Biologi 1
untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Ari Sulistyorini

Editor

Hadiat

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-Undang

untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Biologi 1
Ari Sulistyorini
Editing : Hadiat Desain Isi : Siska Wahyuni Desain Sampul : Adjie S. dan Ismail P. Ilustrasi Isi : Sugeng Supriyadi

Ukuran Buku : 21 x 29,6

574.07 ARI b

ARI Sulistyorini Biologi 1 : Untuk Sekolah menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X / Penulis Ari Sulistyorini ; editor, Hadiat ; Ilustrasi, Sugeng Supriyadi vii, 274 hlm. : ilus. : 29 cm. Bibliografi ::hlm. 265 Indeks : hlm. 271-272 ISBN 978-979-068-129-3 (nomor jilid lengkap) ISBN 978-979-068-132-3

1. Biologi-Studi dan Pengajaran III. Sugeng Supriyadi

I. Judul

II. Hadiat

Hak Cipta Buku ini Dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT. Balai Pustaka

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Prakata

Pembelajaran biologi menggarisbawahi adanya kegiatan pengamatan, pengalaman, dan pemahaman secara langsung sehingga siswa harus diberi motivasi dan rangsangan untuk mengembangkan berbagai keterampilan proses yang mampu membawanya ke arah upaya eksplorasi dan pemahaman terhadap kehidupan alam sekitar. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati, mengajukan hipotesis, menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja, mengajukan pertanyaan, menggolongkan dan menafsirkan data, serta mengomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis, menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari. Mata pelajaran biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. Secara umum mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. bersikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, 2. memupuk sikap ilmiah, yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat bekerja sama dengan orang lain, 3. mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tulisan, 4. mengembangkan kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi, 5. mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitan dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap percaya diri, 6. menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia, dan 7. meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. Pembelajaran Biologi di SMA/MA merupakan kelanjutan IPA di SMP/ MTs. yang memberikan penekanan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. hakikat biologi, keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup, hubungan antarkomponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem;

iv

evolusi. hewan. teknologi. Penulis v . dan masyarakat. hereditas. struktur dan fungsi organ tumbuhan. proses metabolisme. lingkungan. proses yang terjadi pada tumbuhan. organisasi seluler. lingkungan. bioteknologi dan implikasinya pada sains. Buku ini disusun dengan menitikberatkan pemahaman-pemahaman dasar yang diikuti oleh berbagai panduan kegiatan agar siswa termotivasi untuk melakukan eksplorasi yang berangkat dari rasa keingintahuan terhadap ”misteri” kehidupan di alam sekitar yang selanjutnya berujung pada kemampuan untuk mengatasi berbagai persoalan dalam kehidupannya. dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains.2. Kami berharap buku ini dapat mencapai sasarannya dalam membantu pengembangan sikap dan pemahaman siswa. teknologi. dan masyarakat. struktur jaringan. 3.

.......................................... Bab 1 Kerja Ilmiah ................................................................... A........ Protista Menyerupai Hewan (Protozoa) ................................................................................................................................. Rangkuman ............................................................ A... Rangkuman .............................................................................................................................. C............................ Rangkuman ............................................................................................................... B....................................................................................................................................................................................... Uji Kompetensi .................. Prakata ................................................. Macam-Macam Sistem Klasifikasi ................................................................ D........................................................................................................................ F... Semester 1 ............................ D..................... Melaksanakan Penelitian ....................... E................................................................................................ A.......................................................................................................................................................................... C........ Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) ....................................................................................................................................................................... E.... Ganggang Biru (Cyanobacteria) ....................................... Uji Kompetensi ..................................................................... Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) .................. Bakteri .................. Uji Kompetensi ..... Ciri-Ciri Virus ................. Peran Virus dalam Kehidupan ....................................................................................................................................... B.. Rangkuman ............................. Protista ........... Daftar Isi .................................................................................................................................. Merencanakan Penelitian Ilmiah .................................................................. E........................................................................................................................................................................................................................... Rangkuman .................................................................................................................................................................................... A...................................................................................................... B..................................................................................... Mengomunikasikan Hasil Penelitian ............. A................Daftar Isi Kata Sambutan ................................................................................................................................................................. Protista Menyerupai Jamur ................................................................. B......................................................................................... C..................... Ruang Lingkup Biologi ............................................ Mikroskop................................... Cara Hidup Virus .............................................................................................. Uji Kompetensi .............................................................................................................. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana ............................................................................................. ............................................. dan Cara Menggunakan Mikroskop ............. Klasifikasi Makhluk Hidup ................................................................... B................ Uji Kompetensi .................................................................................................. Proses Klasifikasi Makhluk Hidup ......................................... Tata Nama Binomial ...................................................................... Bagian-Bagian Mikroskop............. Bersikap Ilmiah ................ Struktur Virus ........................ C....................................................................................................................................................................... Tujuan dan Manfaat Klasifikasi ...................................................................................... iii iv vi 1 3 4 8 9 12 13 21 24 25 29 30 31 35 37 39 43 44 49 51 51 52 53 56 62 63 67 68 71 79 81 83 87 89 95 98 100 102 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 vi ..... D....................................................................................................................................................................... Monera ................. Virus .................. Archaebacteria dan Eubacteria ................................... C..................................................................................

... Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia ................................................................................................................................................................................................................. Ciri-Ciri Jamur .................. D......................................................................................................................................................................................................................... Uji Kompetensi .......... Daftar Pustaka ............................... Keseimbangan Ekosistem ............................................................................................................................. Komponen Penyusun Ekosistem ................................................................................................. Hewan Vertebrata ....................................................................................................................................... Uji Kompetensi .................................................................................................................... Tumbuhan Berpembuluh .................................... Pencemaran Lingkungan ................................................................................................. Bab 8 Dunia Tumbuhan ................. Soal-Soal Ulangan Semester 2 ................................................................................................... Simbiosis Jamur .................................................... Bab 7 Keanekaragaman Hayati ........................................ Rangkuman .......................................................................................................................................................... Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas ..................... Dunia Hewan .. A........................................................................................................................................................................................................... Rangkuman ..................... A........ B............................................................................................................................... Indeks ................................................................... Klasifikasi Jamur ........ C................................................................................................ C.......................................................... Semester 2 ................................................................. Tumbuhan Tidak Berpembuluh .................................................... Hewan Invertebrata ....... Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan .. A.................................................................... C.......................................... Keanekaragaman Hayati di Indonesia ............................ Rangkuman .................................................................................................................................................................................................................................... Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan A....... Reproduksi Jamur ....................... C................. Saling Ketergantungan (Interdependensi) ............................................................. E......................... A.............. E......................................................................... Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia ................................................................................................................ B................... B...................................... Satuan-Satuan dalam Ekosistem ...................................................................................................................................... A........................................................ Rangkuman ....................................................................................... vii ....................................................................................................... B...........................................................................Fungi (Jamur) ........................................................................... B.......................................................................................................................................... Soal-Soal Ulangan Semester 1 ... Rangkuman ................................................................................... B................................................................ D............................................................................................. Bab 6 105 106 106 107 112 114 116 118 122 127 129 130 131 133 139 143 148 149 153 154 158 169 171 175 176 197 203 204 207 208 211 214 215 226 227 231 232 235 236 255 256 260 265 266 271 Bab 9 Bab 10 Ekosistem ...................................................................................... Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman ...................... Tingkat Keanekaragaman Hayati ..................................................... Uji Kompetensi .......................................................................................................... Rangkuman ....................... Uji Kompetensi ................................................................................................................................................................................ Uji Kompetensi ............................................................. Glosarium ............................. Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya .................................................................................................................................................. Uji Kompetensi ................................................................................. D............................................

viii .

Semester 1 1 .

2 .

Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah 4. Menarik Kesimpulan 3. Bagian-Bagian Mikroskop 3. Menetapkan Bentuk Penelitian 2. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 3 . 3. Mempublikasikan Hasil Pengamatan dan pengukuran pada tingkat sel/ mikroorganisme dapat dilakukan dengan mikroskop Mikroskop. organ. sel. 3. Menetapkan Variabel 7. ekosistem. 5. Melaksanakan Penelitian Meliputi Taraf Perlakuan Pengendalian Faktor Lain Pengulangan Pengukuran Mengomunikasikan Hasil Penelitian Dilakukan dengan proses 1. Ruang Lingkup Biologi Terbagi atas 1. Cabang-Cabang Biologi 1. dan Cara Menggunakan Mikroskop Meliputi 1. Studi Kepustakaan 5. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang kerja ilmiah. 4. Menyusun Hipotesis 6. 2. 2. populasi. jaringan. Mikroskop 2. 7. Timbul Permasalahan Biologi Dipecahkan dengan Kerja Ilmiah Dimulai dengan Bersikap Ilmiah Terdiri dari permasalahan di Tingkat Molekul Tingkat Sel Tingkat Jaringan Tingkat Organ Tingkat Individu Tingkat Ekosistem Tingkat Bioma Meliputi Merencanakan Penelitian Dengan langkahlangkah 1. 4.Bab 1 Kerja Ilmiah Tujuan ™Mengidentifikasi ruang lingkup biologi š Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul. Objek yang Berkaitan dengan Biologi 2. dan bioma) Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 6. Bagian-Bagian Mikroskop. Menganalisis Data 2. Memilih Instrumen untuk Memperoleh Data 1. Merumuskan Tujuan Penelitian 3.

Tahukah kalian. 2005) Coba kalian perhatikan Gambar 1.1 Seorang peneliti sedang bekerja di laboratorium (Sumber: Encarta Encyclopedia. peneliti itu menggunakan tikus sebagai objek penelitiannya. b. aspek tujuan dan aspek metode. Dalam sebuah kerja ilmiah atau penelitian ilmiah. Tahap pertama penelitian biasanya diawali dengan merencanakan penelitian yang terdiri dari pekerjaan-pekerjaan sebagai berikut. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. Jika mengarah pada pemecahan masalah dan untuk mendapatkan manfaat bagi masyarakat. Pada hakikatnya. antara lain. bentuk penelitian dibedakan menjadi sebagai berikut. 1) Penelitian Deskriptif (Penelitian Praeksperimen) Dalam penelitian ini. dengan keingintahuan ilmiah yang didukung oleh cara berpikir ilmiah serta ditunjang oleh metode yang tepat. melaksanakan penelitian. Beberapa aspek tinjauan tersebut. dilakukan eksplorasi untuk menggambarkan suatu objek tertentu secara jelas dan sistematis yang bertujuan untuk memprediksi gejala yang berlaku atas dasar data yang diperoleh di lapangan. Setiap orang yang melakukan penelitian hendaknya didasarkan pada langkah-langkah yang sistematis. Untuk menguji penemuannya. Aspek Tujuan Jika mengarah pada perluasan ilmu. 4 Biologi Kelas X . ”Apakah bulan mengelilingi bumi?” atau ”Mengapa ayam bertelur?”. timbul keinginan untuk mengadakan pengamatan secara sistematik yang akhirnya melahirkan kesimpulan bahwa bulan mengelilingi matahari dan ayam tergolong binatang ovipar. a. dari pertanyaan. Keingintahuan manusia terhadap permasalahan di sekelilingnya dapat menjurus kepada keingintahuan ilmiah. disebut penelitian dasar. A. Metode ini sering disebut dengan metode ilmiah. Menetapkan Bentuk Penelitian Secara garis besar.Gambar 1. merencanakan penelitian. antara lain. akan mampu menghasilkan sebuah kerja ilmiah sehingga akan didapatkan jawaban serta kesimpulan dari keingintahuan tersebut. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. mengomunikasikan hasil penelitian. Merencanakan Penelitian Ilmiah Penelitian merupakan salah satu tahap metode ilmiah yang menggunakan langkah-langkah yang sistematis dan teratur serta berpikir logis. mengapa manusia melakukan penelitian? Manusia merupakan makhluk yang istimewa karena manusia dibekali oleh Tuhan sifat ingin tahu. Aspek Metode Berdasarkan aspek metode. Langkah-langkah sistematis itu standar dan baku. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian di sebuah laboratorium untuk menemukan obat bagi penderita kanker.1. penelitian dapat dibedakan dari beberapa aspek bagaimana suatu bentuk penelitian dilihat dan dibedakan. Misalnya. terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. 1. dan mampu bersikap ilmiah. disebut penelitian terapan.

dan melakukan klasifikasi terhadap masalah yang akan dipecahkan. mengembangkan eksplorasi objek. teori relativitas Einstein. yaitu mengontrol. Para peneliti eksperimen melakukan tiga persyaratan penelitian. pertimbangan dibuat atas dasar sejauh mana penelitian mengenai masalah tersebut akan memberi sumbangan kepada dua hal berikut ini: Kerja Ilmiah 5 . Dalam penelitian ini. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah Pertimbangan untuk memilih atau menentukan apakah suatu masalah layak dan sesuai untuk diteliti pada dasarnya dilakukan dari dua arah. antara lain. Merumuskan Tujuan Penelitian Setiap melakukan penelitian pasti ada tujuan yang hendak dicapai. a. contohnya. dan teoriteori yang ditemukan peneliti untuk pertama kalinya. Hal ini dapat dilakukan dengan cara mencari faktafakta penunjang yang dapat digali dari sumber-sumber hasil penelitian yang telah dilakukan oleh para peneliti terdahulu. Penelitian ini sering digunakan di bidang IPA. termasuk biologi. a. para peneliti menggunakan variabel dan populasi yang luas dengan tujuan sebagai bentuk awal penelitian. Beberapa tujuan penelitian. sebagai berikut. Memperoleh Informasi Baru Jika fakta atau teori tersebut baru diungkap dan disusun secara sistematis oleh seorang peneliti. dapat dikatakan bahwa data tersebut baru. misalnya. 3. peneliti juga harus membagi objek yang diteliti menjadi dua grup. teori geosentris.2) Penelitian Sejarah Penelitian sejarah hampir mirip dengan penelitian deskriptif. Pertimbangan dari Arah Masalahnya Dalam hal ini. memanipulasi. Hal yang membedakan adalah penelitian sejarah memfokuskan pencarian data dengan metode wawancara pada pelaku sejarah. para pemimpin yang terlibat dan tokoh-tokoh masyarakat yang berhubungan dengan suatu peninggalan sejarah. Mengembangkan dan Menjelaskan Teori yang Sudah Ada Ketika para peneliti berusaha memecahkan masalah. dihubungkan dengan kegiatan penelitian saat ini. 2. yaitu grup perlakuan atau yang memperoleh perlakuan dan grup kontrol yang tidak memperoleh perlakuan. 4) Penelitian Eksperimen Penelitian ini merupakan metode inti dari model penelitian yang ada. Perhatikan bagan berikut ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang b. dan observasi. perlu dipertimbangkan agar tidak terjadi pengulangan kerja atau penggunaan tenaga yang sia-sia. kemudian dilakukan pendalaman terhadap permasalahan yang hendak dipecahkan sehingga akan diperoleh perkembangan wawasan pengetahuan. 3) Penelitian Survei atau Penelitian Normatif atau Penelitian Status Dalam penelitian survei.

Jika peneliti belum pernah belajar radioaktif. 3) Bekal kemampuan teoritis. penelitian tentang makhluk hidup yang diberi perlakuan radioaktif. Seorang siswa yang waktunya terbatas sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan waktu bertahun-tahun. Para peneliti dapat langsung mengakses internet dan mendapatkan informasi yang diinginkan dari berbagai negara dengan sangat cepat. Mampukah peneliti melakukan penelitian tersebut? Misalnya. ”Apakah masalah yang hendak diteliti sesuai baginya?” Jika tidak. Seorang siswa yang tidak memiliki peralatan laboratorium yang memadai sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan alat dan perlengkapan yang rumit dan tidak terjangkau. tidak ada kriteria. sebagai berikut. Ada beberapa macam sumber informasi yang dapat digunakan peneliti sebagai bahan studi kepustakaan. dan menjangkau ke depan. Surat Kabar dan Majalah Media cetak ini merupakan sumber pustaka yang cukup baik dan mudah diperoleh di mana-mana. c. beberapa hasil penelitian terpilih diterbitkan sehingga dapat digunakan sebagai acuan bagi perkembangan ilmu pengetahuan yang baru. 1) Biaya yang cukup untuk melakukan penelitian. pemecahan masalah praktis. 6 Biologi Kelas X . b. Jurnal Penelitian Dalam jurnal ini. 2) Waktu yang dapat digunakan. Ini berarti bahwa kelayakan suatu masalah untuk diteliti sifatnya relatif. 4) Alat-alat dan perlengkapan yang tersedia. sebaiknya dipilih masalah lain atau masalah itu dimodifikasi sehingga menjadi sesuai baginya. Studi Kepustakaan Studi kepustakaan dapat berbentuk kajian teoritis yang pembahasannya difokuskan pada informasi sekitar permasalahan penelitian yang hendak dipecahkan. Jadi. Buku Buku merupakan sumber informasi yang sangat penting karena sebagian bidang ilmu yang erat kaitannya dengan penelitian diwujudkan dalam bentuk buku yang ditulis oleh seorang penulis yang berkompeten di bidang ilmunya. Internet Kemajuan teknologi membawa dampak yang sangat signifikan di bidang informasi. a. Pertimbangan dari Arah Calon Peneliti Pertimbangan kelayakan sebuah masalah dalam penelitian yang didasarkan pada arah calon peneliti dibuat atas dasar empat hal. dan keputusan tergantung kepada ketajaman calon peneliti untuk melakukan evaluasi secara kritis. tentu akan sulit mengerjakan penelitian tersebut.1) 2) pengembangan teori dalam bidang yang berhubungan dengan dasar teoritis penelitian. 4. menyeluruh. yaitu sebagai berikut. d. setiap calon peneliti perlu menanyakan kepada diri sendiri. b. di antaranya.

ada hubungan. atau ada perbedaan. Menetapkan Variabel Dalam persiapan metodologis untuk menguji hipotesis penelitian.1 Hubungan antara Variabel Bebas dan Variabel Terikat Pertanyaan Adakah pengaruh Variabel Bebas Sinar ultraviolet Kata Penghubung terhadap Variabel Terikat Morfologi tanaman Objek Kacang polong 7. Semakin sederhana suatu rancangan penelitian. Latihan 1. Hipotesis merupakan rangkuman dari kesimpulankesimpulan teoritis yang diperoleh dari penelaahan kepustakaan dan dianggap sebagai jawaban yang paling mungkin dan paling tinggi kebenarannya. besar kecilnya biaya dan mudah sukarnya mengoperasikan alat tersebut. variabel terbagi menjadi variabel bebas dan variabel terikat. semakin sedikit variabel-variabel yang terlibat di dalamnya. yaitu sebagai berikut. misalnya.5. seorang peneliti harus mengidentifikasi variabel-variabel apa saja yang akan dilibatkan dalam penelitiannya. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis alternatif. Hipotesis alternatif. 6. Jika landasan teori mengarahkan penyimpulan ke tidak ada pengaruh atau tidak ada hubungan atau tidak ada perbedaan. dapatkah kalian menentukan variabel terikatnya dan variabel bebasnya? Jelaskan! Kerja Ilmiah 7 . Sebaliknya. b. yaitu taraf reliabilitas dan validitas. ”Manakah di antara kedua hipotesis itu yang harus dirumuskan sebagai hipotesis penelitian?” Jawabannya tergantung pada landasan teoritis yang digunakan dalam studi kepustakaan. Menyusun Hipotesis Hipotesis adalah jawaban sementara yang masih bersifat teoritis dan masih perlu diuji kebenarannya secara empiris melalui data yang diperoleh di lapangan. a. jika tinjauan teoritis mengarahkan penyimpulan ke ada pengaruh. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti. Jika terdapat suatu judul penelitian ”Dampak Kenaikan Harga Pupuk Urea terhadap Produksi Padi”. Variabel bebas ialah variabel yang memengaruhi variabel yang lain. yaitu dugaan yang menyatakan ada pengaruh. Pertimbangan selanjutnya adalah pertimbangan dari segi kualitas alat. Secara garis besar. tidak ada hubungan. alat yang digunakan harus disesuaikan dengan variabelnya. yaitu dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. Dengan kata lain. Pemilihan Instrumen (Alat) untuk Memperoleh Data Keputusan mengenai alat pengambil data yang akan digunakan terutama ditentukan oleh variabel yang akan diamati atau diambil datanya. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis nol. Tabel 1. Hipotesis nol. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti. Pertimbangan lainnya dilihat dari sudut praktis. Sering kali timbul pertanyaan. ada hubungan. sedangkan variabel terikat ialah variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas. Ada dua macam hipotesis. begitu juga sebaliknya.

Antara dosis pertama dengan dosis berikutnya hendaknya meningkat secara tetap dan sebaiknya dilakukan uji coba terlebih dahulu atau membaca petunjuk pada label jika variabel bebasnya berupa kemasan yang mengandung petunjuk pemakaian. 5. Jenis kacang tanah apa yang digunakan dalam penelitian? 1. Mengapa untuk memilih atau menentukan suatu masalah layak atau dan sesuai untuk diteliti harus dilihat dari dua arah? Jelaskan maksud dari tabel di bawah ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang Tugas Buatlah suatu perencanaan penelitian untuk memecahkan suatu permasalahan.2 Jumlah dan Tingkatan Perlakuan Nama Kelompok Kontrol Perlakuan 1 Perlakuan 2 Perlakuan 3 Besar Dosis P0: tidak diberi pupuk urea P1: diberi pupuk urea 5 gram P2: diberi pupuk urea 10 gram P3: diberi pupuk urea 15 gram 8 Biologi Kelas X . Banyaknya perlakuan ada 3. Taraf Perlakuan Pertanyaan tentang ”Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman?” merupakan pertanyaan tentang dosis suatu perlakuan. Berapa umur tanaman yang dijadikan objek penelitian? c. Dalam melakukan penelitian ini. atau 10 tingkatan. Permasalahan atau bahan penelitian dapat kalian ambil dari kejadian-kejadian di lingkungan tempat tinggal kalian. Biasanya. rentangan itu dimulai dari konsentrasi nol ke dosis yang semakin lama semakin meningkat. tahap berikutnya adalah membuktikan hipotesis yang dirumuskan itu benar atau tidak.2. Konsentrasi nol (tanpa pemberian pupuk urea) dalam penelitian ini dikenal sebagai kelompok kontrol. Akibat yang muncul dari pemberian pupuk urea tersebut dapat diamati. a. Variabel bebas merupakan variabel yang dapat ”direntangkan” dari suatu dosis ke dosis yang lain. seorang peneliti dihadapkan pada pertanyaan sebagai berikut. Penelitian yang dilakukan adalah memberikan pupuk urea terhadap tanaman kacang tanah. Pelaksanaan penelitian berfungsi untuk menguji hipotesis yang diajukan dengan didukung oleh bukti empiris yang cukup dari hasil percobaan. Contoh hipotesis ialah adanya pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. Tabel 1. Perhatikan Tabel 1.2. 3. Diskusikan dengan kelompok kalian! B. Melaksanakan Penelitian Setelah dugaan sementara dirumuskan dan semua tahap perencanaan sudah dilakukan. sedangkan objek yang diberi perlakuan dikenal sebagai kelompok perlakuan. Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman? b.

Ini berarti. buku. kecuali variabel bebas. Karena sama.3. Tabel 1. Pengulangan Mengurangi kesalahan perlakuan yang sama harus diulang pada individu atau kelompok yang lain. 1. tetapi untuk mengamati klorofil daun. banyaknya tanah. semua faktor harus diperlakukan sama. Menganalisis Data Analisis data merupakan pekerjaan yang rumit. semakin banyak ulangan (berarti semakin besar jumlah sampel). Mengomunikasikan Hasil Penelitian Termasuk di dalam pekerjaan pengomunikasian hasil penelitian adalah pengolahan data melalui suatu proses analisis data. untuk mengukur tinggi tanaman dapat digunakan meteran.2. Misalnya. Semuanya harus sama untuk setiap perlakuan. pemberian air. jenis kacang tanah. Dengan kata lain. Setelah itu. Caranya adalah dengan memberikan faktor tersebut kepada semua kelompok perlakuan secara sama. Alat ukur yang digunakan harus standar dan sesuai. Pengendalian Faktor Lain Jika di dalam suatu penelitian akan dibuktikan pengaruh pemberian pupuk urea. 3. Hasil pengamatan dan pengukuran dinamakan data. C. Pengukuran Penelitian memerlukan pengamatan dan pengukuran agar diperoleh data kuantitatif yang akurat. sampel akan dianggap cukup jika setiap perlakuan dikenakan terhadap minimal 5 individu. Dalam penelitian. Di dalam sebuah penelitian. Untuk selanjutnya. grafik. Perhatikan Tabel 1. atau seminar. pengaruh faktor lain harus dikendalikan. majalah. misalnya.3 Besarnya Ulangan dan Sampel Ulangan ke1 2 3 4 5 Jumlah Individu P0 1 1 1 1 1 5 P1 1 1 1 1 1 5 P2 1 1 1 1 1 5 P3 1 1 1 1 1 5 Jumlah Sampel: 20 4. Jumlah individu atau kelompok yang diberi perlakuan yang sama tersebut dinamakan sampel. tidak perlu melakukan Kerja Ilmiah 9 . dan berapa kali harus dipupuk. tahap berikutnya adalah mempublikasikan hasil penelitian tersebut dalam bentuk jurnal. besarnya pot. kemudian melakukan pembahasan dari hasil analisis yang diperoleh dan menyajikannya dalam bentuk diagram. Untuk siswa SMA yang baru berlatih penelitian. Jika dianalisis secara tuntas dan menyeluruh. semakin akurat hasilnya. atau tabel agar mudah dipahami oleh pembaca dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. kemudian dilanjutkan dengan analisis data. data tersebut dicatat secara runtut dan terperinci. diperlukan alat analisis yang berupa statistik. pengaruhnya terhadap semua kelompok juga sama. setiap perlakuan diulang lima kali dalam penelitian tersebut. digunakan mikroskop.

uji statistik. ditulis dalam bentuk buku. kemudian laporan tersebut diterbitkan dalam bentuk jurnal ilmiah yang dipublikasikan. air. pasir. Pertama. selanjutnya ditampilkan dalam bentuk grafik. bahkan dapat juga dikirimkan untuk lomba Penelitian Ilmiah Tingkat SMA. atau diseminarkan di depan media dan publik. Kemungkinan kedua. Untuk siswa SMA. Alat 1. sendok. dan tanah. Penelitian yang baik tidak ditentukan oleh diterima atau tidaknya hipotesis. 8. Variabel: Variabel bebas : jumlah pupuk urea yang diberikan pada tanaman kacang tanah. ditempelkan di majalah dinding. dan suhu. hipotesis diterima yang berarti hasil penelitian sesuai dengan dugaan sementara. 10. Mempublikasikan Hasil Biasanya. 3. 7. 2. tanaman kacang tanah dapat tumbuh dengan subur. dan Bahan: pot. 4. pupuk organik (kompos). kemudian dicari rata-ratanya tiap perlakuan. pupuk urea. biji kacang tanah. Dalam pembahasan. Contoh Laporan Penelitian Judul: Pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah Permasalahan: Adakah pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah? Kerangka Berpikir: Pupuk urea sangat bermanfaat untuk pertumbuhan tanaman karena mengandung unsur-unsur penting yang dibutuhkan oleh tanaman. Jika tanaman diberi pupuk urea yang sesuai dengan kebutuhannya. Data yang diperoleh dianalisis secara sederhana dengan cara dicatat. air. Hasil rata-rata tersebut dijadikan pedoman untuk menarik kesimpulan. Ada dua kemungkinan kesimpulan. Variabel kontrol: tanah. Hal ini dapat diamati pada morfologi tanaman seperti tinggi tanaman u jumlah daun. Semua hasil penelitian baik dan layak dipublikasikan jika dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah. 5. para peneliti membuat laporan. laporan dapat dipublikasikan melalui majalah siswa yang terbit di sekolah. hipotesis ditolak yang berarti hasil penelitian tidak sesuai dengan dugaan sementara. atau diseminarkan dengan mengundang siswa dari sekolah lain. 10 Biologi Kelas X . Variabel terikat : morfologi tanaman kacang tanah seperti tinggi. Menarik Kesimpulan Penarikan kesimpulan dilakukan atas dasar pembahasan yang menyeluruh terhadap hasil penelitian. 6. 3. hasil penelitian dibandingkan dengan landasan teori yang telah disusun melalui studi kepustakaan. 9. setelah melakukan penelitian. polybag kecil. 2. cetok.

Menyiapkan biji kacang tanah... 6.. . permasalahan. dan pelaksanaan penelitian. 2. Apakah yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan penelitian? Mengapa perlu dilakukan pengulangan dalam suatu penelitian? Sebutkan tujuan dari pengukuran variabel! Apa sajakah yang termasuk dalam pekerjaan mengomunikasikan hasil penelitian? Alat atau sarana apa yang dapat digunakan untuk publikasi hasil penelitian? Tugas 1. Rata-rata .... Perlakuan 3 : 15 gram urea dengan 5 kali pengulangan. Siramlah setiap hari.. . . 7. Perlakuan 1 : 5 gram urea dengan 5 kali pengulangan.. Diskusikan dengan teman kalian. 2 . Tariklah suatu kesimpulan! Perhatikan dan isilah tabel pengamatan hasil pengukuran tinggi tanaman kacang tanah seperti di bawah ini. Bagaimana jika tinggi tanaman dibandingkan dengan kontrol? Apakah ada perbedaan? 11. Ukurlah tinggi tanaman pada tiap-tiap perlakuan. Jadi. 9. pagi dan sore. Setelah tanaman berumur 1 minggu. identifikasi variabel. .Langkah-Langkah Penelitian: 1. Menyiapkan polybag kecil untuk 3 perlakuan dan 1 kontrol. 3. 4.. Buatlah satu proposal yang di dalamnya mengandung judul. ditambah campuran pupuk organik dan pasir dengan perbandingan 1 : 1.. Diskusikan dengan kelompok kalian! Carilah salah satu hasil penelitian yang dipublikasikan dari jurnal penelitian yang ada di perpustakaan sekolah. Masing-masing 5 kali pengulangan....... 5. Memasukkan satu biji kacang tanah ke dalam tiap-tiap polybag..... berilah pupuk urea ke dalam polybag dengan jumlah yang berbeda untuk setiap perbedaannya. dan hindarkan dari gangguan penyakit. 2. Latihan 1... Tiap-tiap polybag diisi dengan kerikil di bagian bawah. Apakah ada perbedaan tinggi tanaman antara perlakuan 1 sampai perlakuan 3? 10. 4. .. lalu buatlah simpulannya! Kerjakan di buku tugasmu! Jumlah Pupuk Urea (Gram) 0 5 10 15 Tinggi Tanaman 1 .. Buatlah grafik perbandingan? 12. .. jumlahnya 20 polybag. Letakkan polybag yang berisi kacang tanah tersebut di tempat yang mendapatkan sinar matahari. . 8. 5. bagaimanakah dampak atau hasil penelitian itu terhadap kesejahteraan rakyat! Kerja Ilmiah 2. . Perlakuan 2 : 10 gram urea dengan 5 kali pengulangan.. 11 . .. . 3 . . ..... hipotesis. 3..

Untuk dapat melalui proses penelitian yang baik dan hasil yang baik pula.D. 3. Berani Mengusulkan Perbaikan atas Suatu Kondisi dan Bertanggung Jawab terhadap Usulannya Peneliti yang baik senantiasa berani dan bertanggung jawab terhadap konsekuensi yang harus dihadapinya jika sudah mengusulkan sesuatu. Berpendapat secara Ilmiah dan Kritis Pendapat seorang peneliti yang baik selalu bersifat ilmiah dan tidak mengada-ada tanpa bukti yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. peneliti juga harus kritis terhadap permasalahan yang terjadi dan berkembang di sekitarnya. Usulan tersebut selalu diembannya dengan baik dan dilaksanakan semaksimal mungkin. 12 Biologi Kelas X . 2. Kepedulian terhadap Lingkungan Dalam melakukan penelitian. Kepala tetap dingin. 7. Bekerja Sama Dalam kehidupan sehari-hari. dan selalu berusaha mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin hari semakin canggih dan modern. Di samping itu. 6. sedangkan opini adalah pendapat pribadi dari seseorang yang tidak dapat dibuktikan kebenarannya sehingga di dalam melakukan studi kepustakaan. kemudian diwujudkannya dalam bentuk nyata sehingga hasilnya dapat dinikmati oleh orang lain. Mengembangkan Keingintahuan Peneliti yang baik senantiasa haus menuntut ilmu. peneliti yang baik senantiasa peduli terhadap lingkungannya dan selalu berusaha agar penelitian yang dilakukannya membawa dampak yang positif bagi lingkungan dan bukan sebaliknya. Semua usaha dilakukan untuk melestarikan lingkungan agar bermanfaat bagi generasi selanjutnya. peneliti yang baik mampu bekerja sama dengan orang lain dan tidak individualis atau mementingkan diri sendiri. berargumentasi. peneliti harus memiliki sifat-sifat berikut ini. Ia meyakini bahwa dirinya tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain sehingga keberadaannya senantiasa diharapkan oleh orang lain. ia selalu berusaha memperluas pengetahuan dan wawasannya. tidak ingin ketinggalan informasi di segala bidang. seorang peneliti hendaknya mampu membedakan antara fakta dan opini agar hasil penelitiannya tepat dan akurat serta dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Begitu juga pada saat bertanya. Bersikap Ilmiah Sikap ilmiah yang dimaksud adalah sikap yang seharusnya dimiliki oleh seorang peneliti. tetapi tetap berani mempertahankan kebenaran yang diyakininya karena yakin bahwa pendapatnya sudah dilengkapi dengan fakta yang jelas sumbernya. 5. atau mempertahankan hasil penelitiannya akan senantiasa menjunjung tinggi sopan santun dan menghindari perdebatan secara emosi. yaitu justru merusak lingkungan. 4. Berani dan Santun dalam Mengajukan Pertanyaan dan Argumentasi Peneliti yang baik selalu mengedepankan sifat rendah hati ketika berada dalam satu ruang dengan orang lain. Mampu Membedakan Fakta dan Opini Fakta adalah suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. 1.

Mengapa air sungai berwarna kehitaman? 4. ia harus yakin bahwa itulah yang sebenarnya. bahkan bertahun-tahun. 2. 5. Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Sebutkan beberapa sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti! Mengapa seorang peneliti harus memiliki sikap ilmiah? Jelaskan perbedaan fakta dan opini! Mengapa seorang peneliti harus dapat membedakan antara fakta dan opini? Apakah kemampuan bekerja sama juga harus dimiliki oleh seorang peneliti? Tugas Temukan suatu masalah di sekitar tempat tinggal kalian. Apa pun fakta yang diperolehnya. dan ceroboh. mudah jenuh. tidak boleh malas. Latihan 1. Tempelkan hasilnya pada papan pengumuman sekolah! Contoh masalah: 1. Mengapa badan Budi panas? 3. Ruang Lingkup Biologi Coba kalian perhatikan Gambar 1. Jujur terhadap Fakta Peneliti yang baik harus jujur terhadap fakta dan tidak boleh memanipulasi fakta demi kepentingan penelitiannya karena penelitian yang baik harus berlandaskan pada studi kepustakaan yang benar agar kelak jika orang lain melakukan penelitian yang sama. Persentuhan dengan alam menimbulkan pengalaman. 9. serta tidak mudah putus asa.2 Pemandangan yang indah dan sejuk di daerah pegunungan (Sumber: Koleksi pribadi) Kerja Ilmiah 13 . Alam memberikan rangsangan kepada manusia melalui pancaindra. Mengapa tanaman eceng gondok di perairan dekat sawah populasinya semakin meningkat? Dapatkah kalian mencari dan menemukan masalah lain? E. Tekun Sebuah penelitian kadang kala memerlukan waktu yang pendek untuk menghasilkan sebuah teori. Pancaindra merupakan alat komunikasi antara alam dengan manusia yang membuahkan pengalaman. manusia bersentuhan dengan alam. Pengalaman tersebut sedikit demi sedikit bertambah karena Gambar 1. Semua terlihat hidup dan membuat manusia tertarik untuk mengetahui lebih jauh mengenai alam dan kehidupan yang ada di dalamnya. kemudian atasilah masalah tersebut dengan sikap ilmiah! Diskusikan dengan teman kalian. Seorang peneliti yang baik harus tekun dalam penelitian yang dilakukannya. ia akan mendapatkan hasil yang memuaskan. bersemangat. Apa yang dapat kalian simpulkan setelah melihat gambar tersebut? Alam yang indah dengan seluruh komponen pendukungnya. Dengan demikian. didapatkan hasil yang sama pula. Mengapa tanaman cabai tiba-tiba layu? 2. 3. tetapi kadang kala memerlukan waktu yang sangat lama.8. juga harus rajin. Sejak dilahirkan di muka bumi ini.2. 4.

Fungi. Protista. Pengalaman dan keingintahuan mengenai dirinya sendiri dan kehidupan yang ada di sekelilingnya itulah yang memungkinkan lahirnya sebuah ilmu yang berkaitan dengan hal tersebut. dan ekonomis. biologis. makhluk hidup dikelompokkan menjadi 6 kingdom. Plantae. individu. fisik. sel. Fungi. ekosistem. yaitu bio yang berarti hidup dan logos yang berarti ilmu pengetahuan. Komunitas dengan lingkungan abiotik menyusun ekosistem. Pada tingkat molekul. yaitu Animalia (hewan). Dengan demikian. Seiring dengan perkembangan ilmu dan teknologi. mulai dari tingkat atom. biologi mempelajari berbagai macam struktur dan ciri molekul yang berperan dalam reaksi penyusunan dan pembongkaran. baik atas kehadirannya di dunia ini maupun atas segala benda yang ada di sekitarnya. 1.1 dan 1. Sekumpulan populasi yang saling berhubungan satu dengan yang lain akan membentuk komunitas. Manusia secara sadar atau tidak akan mengadakan reaksi terhadap rangsangan alam. biologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang hidup dan kehidupan. Molekul-molekul tersebut saling berhubungan dalam membentuk sel. Gabungan berbagai ekosistem akan membentuk bioma. Sel bergabung menyusun jaringan dan beberapa jaringan menyusun organ.2! Kegiatan 1. Hubungan antarbioma di permukaan bumi akan membentuk biosfer. populasi. bagaimana. dan Eubacteria. Menurut Biological Science Curriculum Study (BSCS). Plantae (tumbuhan). Alat dan Bahan: Buku catatan 14 Biologi Kelas X . yaitu Animalia.manusia ingin mendapatkan jawaban atas pertanyaan yang hakiki. Plantae. molekul. yaitu apa. Plantae. dan Jamur (Fungi) Tujuan: Mengamati berbagai makhluk hidup makroskopis yang tergolong dalam kingdom Animalia. Bahkan saat ini. psikologis. misalnya. biologi memiliki objek berupa kingdom (kerajaan). Untuk lebih mengenal karakteristik dari tiap-tiap kingdom tersebut. sampai bioma. dan Protista (makhluk hidup mirip hewan atau mirip tumbuhan). Alam sebagai objek penyelidikan mempunyai aspek yang sangat luas. objek biologi yang semula hanya dibagi menjadi 3 kingdom berkembang menjadi 5 kingdom. Setiap individu saling berhubungan membentuk sekumpulan individu sejenis yang disebut populasi. Archaebacteria. Objek Biologi Biologi berasal dari bahasa Yunani. organ. jaringan.1 Pengamatan Kingdom Animalia. yaitu ilmu pengetahuan alam. Protista. Objek dari biologi adalah semua makhluk hidup. dan mengapa. Plantae. Sistem organ bergabung menyusun tubuh makhluk hidup (individu). yaitu Animalia. dan Monera. lakukan Kegiatan 1. dan Fungi.

usapkan di atas kaca benda! 2.. kemudian amati di bawah mikroskop. Ambillah air kolam atau selokan. pipet tetes. Siapkan mikroskop dan perlengkapannya! 2. Termasuk dalam kingdom apakah makhluk hidup tersebut? Cara Kerja 2: 1. Jangan lupa untuk mengatur perbesaran agar kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1.... 1. 5.. Dari berbagai macam makhluk hidup yang ada. lalu masukkan ke dalam botol. Dapatkah kalian menyebutkan karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. 2. dan Bahan: mikroskop dan perlengkapannya. 6. . 2. Dapatkah kalian menyebutkan perbedaan ciri-ciri antara hewan. Cara Kerja 1: 1.2 Pengamatan Kingdom Monera dan Protista Tujuan: Mengamati makhluk hidup mikroskopis yang tergolong dalam Protista dan Monera. 4. kentang busuk. Ciri-Ciri atau Karakteristik .. Alat 1.Cara Kerja: 1.. Bagaimana karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. 3. lakukan klasifikasi berdasar ciri-ciri umumnya ke dalam tingkat kingdom! 3. Usaplah bagian yang berlendir dari kentang busuk.. tumbuhan. dan botol. dan jamur? Kegiatan 1... Tergolong dalam kingdom apa? Kerja Ilmiah 15 .. 3. Dengan menggunakan pipet. kemudian bawa ke laboratorium sekolah kalian! 3. . tusuk gigi. Lakukan pengamatan di halaman sekolah kalian. Kingdom .. . Identifikasikan berbagai jenis makhluk hidup yang ada! 2. ambillah satu tetes air kolam atau selokan. . Amati di bawah mikroskop! Atur perbesaran sehingga kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. 4. Catat dalam tabel pengamatan seperti di bawah ini! No. air kolam atau air selokan.

Aristoteles belum dapat menjawab pertanyaan. dan ragi tapai. biologi masih terbatas pada pengamatan dan pencatatan terhadap gejala-gejala alam. Mulanya. jamur kuping. eukariotik. Autotrof ialah makhluk hidup yang dapat menyediakan bahan organik sendiri melalui proses fotosintesis. Namun. mencari makan dengan menyerap (absorpsi). dan tidak dapat bergerak bebas. tidak jatuh?” Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. dan bersifat autotrof atau heterotrof Uniseluler. cacing. 5. termasuk bumi. e. biologi masih bersifat kualitatif. burung. eukariotik. perhatikan Tabel 1.1! Tabel 1. melati. Bunga sepatu. dan bergerak bebas. dan bersifat autotrof atau heterotrof Contoh Makhluk Hidup Lebah. bersifat autotrof. dan orang utan. dan mangga. Makhluk hidup ini dicirikan dengan adanya klorofil atau kemampuan menguraikan bahan-bahan kimia sebagai energi dalam pembentukan bahan organik. Kingdom Karakteristik Multiseluler. dan parasit atau saprofit Uniseluler. Aristoteles mencatat bahwa tiap-tiap benda langit memiliki garis edar sendiri. Uniseluler atau multiseluler. dan sebagainya. padi. Keterangan: a. Dari ilmu mengenai tumbuhan. maka ranting dan cabangnya juga semakin banyak. Animalia Plantae Fungi 4. Selanjutnya. morfologi tumbuhan. muncul cabang ilmu fisiologi tumbuhan. Uniseluler ialah makhluk hidup bersel satu dan tidak dapat dilihat secara langsung. Misalnya. 16 Biologi Kelas X . apakah kalian dapat mendeskripsikan karakteristik tiap-tiap kingdom yang ada? Mari kita deskripsikan bersama karakteristik dari tiap-tiap kingdom yang ada. dapat dilihat secara langsung tanpa bantuan mikroskop. Kini biologi memiliki cabang-cabang ilmu yang semakin spesifik dengan objek kajian yang semakin khusus. anatomi tumbuhan. jamur tempe. dan tubuhnya sudah mengalami pembagian tugas yang baik. Bakteri dan ganggang biru. Untuk lebih mudah mempelajarinya. dan Euglena. ”Mengapa benda-benda langit. biologi berkembang menjadi simulatif dan kuantitatif. Paramecium. eukariotik. Heterotrof ialah makhluk hidup yang mengambil bahan organik dari makhluk hidup lain dan tidak dapat membentuk bahan organik sendiri. Fungsi kehidupan dilakukan oleh bagian-bagian penyusun sel itu sendiri. f. Kita dapat melihatnya dengan mikroskop. d. melinjo. bersifat heterotrof. 2. laba-laba. kegiatan tersebut bertambah dengan cara memberikan dan menjelaskan berlangsungnya gejala-gejala alam tersebut yang bersifat kualitatif. b. ibarat pohon yang rindang. c. Protista Monera Amoeba. pengamatan yang dilakukan Aristoteles mengenai alam semesta. Eukariotik ialah makhluk hidup yang memiliki membran inti sel sehingga inti sel tidak bercampur dengan sitoplasma (cairan sel).1 Perbedaan Karakteristik Berbagai Kingdom No. Prokariotik ialah makhluk hidup yang belum memiliki membran inti sel sehingga bahan-bahan inti sel bercampur dengan sitoplasma.Setelah melakukan kegiatan tersebut. prokariotik. 1. 3. Multiseluler. Dapat dikatakan. Jamur merang. pisang. Multiseluler ialah makhluk hidup bersel banyak. eukariotik.

Masalah virus akan dibahas dalam kajian tersendiri di Bab 3. b. antara lain. antara lain. otot. interaksi tersebut membentuk organisasi tingkat sel. adanya perbedaan struktur sel hewan dan struktur sel tumbuhan. karbohidrat. Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang bentuknya sama untuk melaksanakan suatu fungsi tertentu. Permasalahan biologi dapat muncul pada tingkat sel. Selanjutnya. melakukan pencernaan intraseluler (digestive) dan pengeluaran (ekskresi).2! Gambar 1. kemudian mulai berkembang dan berdiferensiasi atau berspesialisasi (berubah bentuk menurut fungsi-fungsi tertentu). Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat molekul adalah virus. Perhatikan gambar sel hewan dan sel tumbuhan di samping! Dapatkah kalian menemukan perbedaannya? Struktur sel hewan dan sel tumbuhan selengkapnya akan kita bahas di kelas XI pada Program Studi Ilmu Alam. Permasalahan Biologi Perhatikan kembali Gambar 1. virus dapat berkembang biak dan menyebabkan penyakit.2. ekosistem. dan elektron) yang membangunnya. Sel sebagai unit fungsional dan struktural terkecil bagi makhluk hidup bersel banyak selalu memperlihatkan ciri-ciri hidup. dapat berkembang biak atau menghasilkan keturunan. terdapat perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. di antaranya. a. individu. Kerja Ilmiah 17 . seperti epitelium. neutron. yaitu molekul lipid. Selanjutnya. jaringan. selalu mengandung atom karbon (C = carbon). dan asam nukleat. ada yang bersel satu atau bersel banyak. virus dimasukkan dalam kelompok tersendiri. ikat. hidrogen (H). organ. dan oksigen (O) dalam tubuhnya. 5. Sementara itu. Meskipun virus hanya tersusun dari protein dan molekul asam nukleat. tumbuh dan berkembang. jaringan. Sekumpulan atom-atom akan membentuk molekul-molekul yang disebut molekul organik. Interaksi antarmolekul-molekul tersebut akan membentuk organel yang memiliki fungsi tertentu. Tingkat Jaringan Tingkat organisasi setelah sel adalah jaringan. Marilah kita pelajari permasalahan yang ada dalam setiap tingkatan pada ruang lingkup biologi. Pada kenyataannnya. Tingkat Sel Sel adalah tingkat organisasi di atas molekul. dipelajari struktur subselular (organel). Beberapa jaringan dasar penyusun tubuh hewan. sel. 2. Ada empat golongan molekul organik. c. Semua makhluk hidup tersusun oleh sel. memberikan respons atau tanggapan terhadap rangsang. Dalam setiap tubuh makhluk hidup.2 menunjukkan ruang lingkup biologi. 4. 3. Tingkat Molekul Di tingkat molekul. Molekul dapat dibedakan menjadi makromolekul yang lebih sederhana hingga atom-atom (proton. hingga tingkatan bioma. objek-objek biologi yang saling berhubungan mulai dari tingkatan molekul. dapat menghasilkan energi melalui serangkaian proses respirasi sel dalam mitokondria. Sel-sel anak hasil pembelahan sel (mitosis) akan tumbuh hingga mencapai ukuran tertentu. protein. sebagai berikut: 1. populasi. komunitas. dan saraf. tulang.

organ apa saja yang kalian miliki? Manakah yang termasuk ke dalam organ luar dan manakah yang termasuk organ dalam? Organ dalam.3 Jaringan Epidermis Daun Tujuan: Tujuan Mengamati struktur anatomi jaringan epidermis daun. Coba kalian sebutkan. Kerja: Cara Kerja 1. dan mikroskop dan daun Rhoeo discolour.3! Kegiatan 1. kaca benda dan penutupnya. Jaringan epidermis tersusun atas sel-sel pipih dan susunannya rapat sehingga jaringan epidermis memiliki fungsi sebagai pelindung. 4. endodermis. yakni untuk mencerna dan menyerap sari-sari makanan. 3. dan saraf. silet. epidermis. antara lain. Letakkan preparat tersebut di meja mikroskop cahaya. Contoh permasalahan biologi di tingkat organ adalah infeksi usus halus. seperti epitelium. parenkima. Struktur kompleks usus halus ini mempunyai satu fungsi. Bagaimana akibat yang ditimbulkan dari infeksi di usus halus? Sekumpulan organ yang bekerja sama akan membentuk suatu sistem untuk menjalankan fungsi tertentu yang disebut dengan sistem organ. Amati jaringan epidermis daun dan sel-sel stomatanya. dan anus. xilem. Tingkat Organ Sekumpulan jaringan bekerja sama dalam membentuk organ.jaringan pada tumbuhan. lalu tutup dengan kaca penutup. Buatlah sayatan tipis pada lapisan bawah daunnya atau kelupaslah secara perlahan-lahan. lambung. Usus halus tersusun oleh beberapa macam jaringan yang masing-masing membentuk fungsi tertentu. Contoh permasalahan biologi yang muncul pada tingkat jaringan adalah cara jaringan otot dapat berkontraksi sehingga menggerakkan tulang. usus besar. misalnya. ikat. kolenkima. Untuk lebih memahami tentang jaringan. yaitu jaringan. 2. Manusia dan hewan memiliki berbagai sistem organ. Bahan: Alat dan Bahan 1. 4. usus halus. Usahakan jangan sampai ada gelembung udara yang masih terperangkap. sklerenkima. 3. Bagaimana dengan jaringan parenkim? Kalian tidak perlu mencari jawabannya karena selengkapnya akan dibahas di kelas XI. dan floem. Buatlah laporan hasil kerja ilmiah! d. aquades. otot polos. regtum. Siapkan daun Rhoeo discolor. 2. Fungsi sistem pencernaan adalah mencerna makanan secara mekanik dan secara kimiawi sehingga bahan makanan yang kita makan 18 Biologi Kelas X . Letakkan hasil sayatan tersebut pada kaca benda. esofagus. tetesi dengan setetes aquades. usus halus. Amati mulai dari perbesaran lemah sampai kuat. tetapi tumbuhan tidak memiliki sistem organ. lakukan Kegiatan 1. Contoh sistem organ adalah sistem percernaan yang tersusun dari organ mulut. Gambarlah hasil pengamatan kalian pada buku kerja dan beri keterangan gambarnya! 5.

Dapatkah kalian menemukan komunitas di sekolahmu? Mari kita lakukan Kegiatan 1. Alat dan Bahan: 1. Berbagai sistem organ bersatu hingga membentuk suatu makhluk hidup yang hidup.4! Kegiatan 1. Untuk budi daya ikan mas. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. Populasi. Tingkat Populasi Tingkat selanjutnya adalah populasi.menjadi sari-sari makanan. majalah. dan diedarkan ke seluruh tubuh sebagai bahan pembentuk energi untuk aktivitas. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat populasi adalah budi daya ikan mas. ada berapa individu dalam kelasmu? Jika jumlah siswanya ada 30 orang.4 Menghitung Jumlah Individu. f. terdapat berapa populasikah? Jawabnya. ada berapa jumlah individu tersebut? Setiap individu tidak dapat hidup sendiri. jumlah populasi dari komunitasnya. Contoh permasalahan biologi di tingkat sistem organ adalah kasus pemisahan bayi kembar siam dengan pemisahan organ perut yang salah satu bayinya tidak memiliki salah satu bagian dalam sistem pencernaan. dan dapat menentukan jenis ekosistem. 5. dan kolam sekolah. Pernahkah kalian merasa lapar? Setelah makan. atau internet mengenai kasus kembar siam! e. dalam kelas kalian yang berisi 31 individu. dan Menentukan Jenis Ekosistem Tujuan: Menghitung jumlah individu dalam satu populasi. ada satu populasi. 2. Tingkat Individu atau Makhluk Hidup Satu-satuan makhluk hidup disebut individu. Kerja Ilmiah 19 . Mereka hidup bersama-sama dengan individu lain yang sejenis atau tidak sejenis. 4. Dapatkah kalian hitung. Bagaimana pemecahannya? Carilah jawabannya melalui berita-berita di koran. halaman sekolah. yaitu populasi manusia. Tingkat Ekosistem Satu tingkat di atas populasi adalah komunitas. alat tulis. Masih ingatkah kalian apa arti populasi? Populasi artinya kumpulan dari individu sejenis yang secara bersama menempati suatu habitat. Bagaimana kalian dapat mengetahui bahwa individu-individu itu sejenis? Sejenis atau spesiesnya sama ditandai dengan adanya kemampuan untuk mengadakan perkawinan dan menghasilkan keturunan yang fertil (subur). tumbuhan-tumbuhan di kebun sekolah. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang tinggal bersama pada suatu wilayah tertentu. apa yang kalian rasakan? Tubuh menjadi lebih segar dan berenergi kembali. ditambah dengan satu orang guru. diserap usus. g. kita memerlukan individu-individu sejenis yang memiliki sifat unggul sehingga hasil perkawinan di antara ikan mas adalah keturunan yang fertil. Dengan demikian.

padang rumput. dan bioma tundra. yaitu bioma gurun. Ada berapa macam populasi yang terbentuk? Ada berapa individu pada tiap-tiap populasi? Apakah kalian menemukan komunitas? 5. 2. Pemberian nama bioma didasarkan pada jenis tumbuhan yang dominan. Amatilah berbagai makhluk hidup yang hidup di dalamnya! Catat dan hitung jumlah individu tiap-tiap jenis yang ada! 4. tentukanlah jenis ekosistemnya. Misalnya bioma padang rumput didominasi oleh tumbuhan rumput dan hewan mamalia besar. Demikian pula halnya dengan mempelajari biologi yang sangat bermanfaat bagi hidup dan kehidupan. yaitu mempertemukan sperma dan ovum secara invitro (dalam tabung). Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4–5 orang siswa. misalnya. ekosistem dataran rendah. Bagaimana ciri khas bioma gurun? 3. Pergilah ke kebun. Tahukah kalian apakah ekosistem itu? Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. tentukan macam ekosistem yang terbentuk! 6. Kita mengenal beberapa macam ekosistem. Selain itu. Catat pula faktor abiotik yang dominan. untuk mengatasi permasalahan suami istri yang tidak mendapatkan keturunan dikarenakan gangguan saat fertilisasi internal. Bayi tabung merupakan hasil bioteknologi. hutan gugur. misalnya. Tingkat Bioma Ekosistem-ekosistem tersebut akan membentuk bioma. Kegagalan 20 Biologi Kelas X . kita harus menyadari bahwa kita harus menggunakan ilmu secara benar untuk kebaikan semua makhluk yang ada dan untuk kelestarian bumi. h. antara lain. Sebagai manusia ciptaan Tuhan. atau kolam di sekolahmu! 3. taiga. juga dapat merusak habitat dan struktur tanah serta perubahan suhu yang disebabkan berkurangnya tumbuhan hijau. ekosistem pegunungan. seperti herbivor dan karnivor. Biologi selalu bekerja sama dengan ilmu-ilmu lain untuk mengatasi segala permasalahan manusia. dan ekosistem laut. kita mengenal 6 macam bioma. Permasalah yang muncul di tingkat ekosistem. mulai dari khatulistiwa sampai kutub. Buatlah laporan secara kelompok! Lalu presentasikan hasil laporanmu di depan teman-teman sekelasmu secara bergantian! Dari kegiatan yang kalian lakukan. ditemukannya berbagai penyakit dan cara menyembuhkannya. misalnya. Manfaat biologi di bidang kesehatan. Menurut garis lintang. halaman. hutan hujan tropis. Dengan kemajuan bioteknologi di bidang pertanian. Solusinya adalah dengan bayi tabung. Hasil kemajuan dari bidang biologi sering disebut dengan bioteknologi. tercemarnya air sungai. akan berkurang. dan penebangan liar di hutan. Manfaat Biologi bagi Kehidupan Manusia Telah disebutkan di awal bab ini bahwa kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi telah menghasilkan berbagai macam manfaat bagi kehidupan manusia. Keadaan ini dapat mengakibatkan matinya tumbuhan dan hewan-hewan yang hidup di dalamnya. kemudian ditanam dalam rahim. Bioteknologi di bidang ilmu kedokteran. ekosistem perairan tawar. tanah longsor.Cara Kerja: 1. permasalahan yang sering muncul seperti gagal panen.

dan Cara Menggunakan Mikroskop Dalam mempelajari biologi. Bagian-Bagian Mikroskop. mikroskop menjadi alat yang sangat dibutuhkan. Latihan 1. Mikroskop. Hal ini dapat membuat kita sadar akan kelestarian lingkungan dan diharapkan kita selalu dapat hidup berdampingan secara damai dengan alam. pergilah ke toko atau pasar. Namun. penebangan liar. atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran Kerja Ilmiah 21 . Saat ini budi daya tanaman dapat mengembangkan teknik menyambung pada beberapa tanaman bunga untuk mendapatkan jenis baru. Mikroskop Apakah yang kalian ketahui tentang mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jasad renik atau mikroorganisme dengan menggunakan mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jaringan akar atau jaringan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop? Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. terutama untuk pengamatan dan penelitian. 5. Apakah yang disebut dengan ruang lingkup biologi? Sebutkan hal-hal yang termasuk dalam ruang lingkup biologi! Sebutkan beberapa ilmu yang merupakan cabang biologi! Bandingkan antara zoologi dan botani! Apakah yang disebut dengan ilmu mikologi? Tugas 1. termasuk biologi. petani banyak mengetahui jenis pupuk yang baik pada berbagai jenis tanaman. diharapkan keturunan yang dihasilkan benar-benar unggul. 4. Identifikasilah produk-produk yang dijual yang merupakan hasil kerja mikroorganisme! Carilah informasi tentang proses pembuatannya! Buatlah suatu kesimpulan yang menyebutkan manfaat biologi bagi manusia! 2. Marilah kita pelajari dengan saksama penjelasan tentang mikroskop berikut ini. dan penggunaan senjata biologi yang menyebabkan manusia terkena penyakit yang mematikan. F. mesti selalu dilandasi dengan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. diupayakan dengan penyilangan (bastar). jasad renik.panen sering kali disebabkan oleh bibit yang tidak baik sehingga mudah diserang penyakit atau ketergantungan terhadap air sangat tinggi. sifat manusia yang serakah dapat mengganggu kelestarian alam. penggunaan pestisida yang berlebihan. Selain itu. misalnya. dalam mempelajari sesuatu. Oleh karena itu. 1. Semuanya itu termasuk bahaya mempelajari biologi. Untuk lebih mengenal tentang manfaat biologi di bidang industri. dengan prinsip-prinsip fisiologi tumbuhan. Pengetahuan biologi menyadarkan kita tentang adanya berbagai makhluk ciptahan Tuhan Yang Maha Esa yang tak ternilai harganya. Dengan penerapan ilmu cabang biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat (genetika). dengan pengetahuan biologi. 3. mikroorganisme. 2.

2. Untuk lebih jelasnya.sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. Perbesaran yang tersedia adalah 5 kali. dan 12.5 kali. 12) Penjepit berfungsi sebagai penjepit kaca yang berisi preparat agar tidak bergeser-geser. 10 kali. dan lensa objektif. 5) Kaca atau cermin merupakan bagian alat penerang yang berfungsi untuk menangkap cahaya. revolver.3 Bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya (Sumber: Koleksi pribadi) Lensa objektif adalah lensa yang menghadap ke arah preparat yang berfungsi memperbesar bayangan preparat. 40 kali. dan 60 kali. 3) Lensa okuler adalah lensa yang menghadap ke arah mata kita yang berfungsi untuk memperbesar bayangan dari lensa objektif. Perbesaran yang tersedia adalah 10 kali. Bagian tengah meja ini berlubang sebagai lubang untuk masuknya cahaya dari kondensor. 6) Diafragma merupakan bagian yang dapat mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk. Bagian ini dapat menutup dan membuka. 2) Revolver atau pemutar lensa adalah alat yang digunakan untuk memasang lensa objektif. kalian dapat mengamatinya dengan mikroskop. 1) 22 Biologi Kelas X . Mikroskop terdiri dari bagian-bagian yang masing-masing mempunyai fungsi sendiri-sendiri. Alat ini dapat diputar-putar agar lensa objektif berada pada kedudukan yang sesuai. Bagian-Bagian Mikroskop lensa okuler tubus okuler pemutar lensa lengan mikroskop memasang lensa okuler a penjepit makrometer kondensor penyangga mikrometer posisi lensa objektif tepat di atas preparat d memasang makrometer memutar lensa objektif b mengatur kondensor lensa objektif meja benda diagfragma cermin kaki mikroskop memutar cermin ke arah sumber cahaya c meletakkan preparat di atas meja benda memutar makrometer Gambar 1. 4) Tubus okuler adalah bagian yang menghubungkan lensa okuler. 10) Lengan mikroskop yang merupakan tempat memegang mikroskop. 9) Tiang atau penyangga yang menghubungkan dasar dan pegangan mikroskop. kemudian memantulkannya ke arah kondensor. 8) Dasar atau kaki yang bentuknya menyerupai tapal kuda. Jadi. jika kalian ingin mengamati tumbuhan atau hewan bersel satu (bakteri atau virus). marilah kita pelajari lebih jauh tentang bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya. 11) Meja benda yang berfungsi sebagai tempat untuk meletakkan preparat yang akan diamati dengan mikroskop. 7) Kondensor merupakan bagian yang berfungsi memusatkan cahaya pada preparat yang kita amati.

lensa objektif juga diturunkan sampai berjarak kira-kira 8 mm dari kaca preparat. Mulailah dengan menutup preparat dengan kaca penutup. Setelah dibersihkan. Letakkan mikroskop di atas meja pengamatan dengan bagian lengan tepat berada di hadapanmu. Lensa okuler dengan perbesaran 5 kali dan lensa objektif dengan perbesaran 10 kali dapat diartikan bahwa preparat diamati dengan perbesaran 50 kali. bersihkan lensa dan cermin dengan menggunakan kertas tisu. dengan makrometer. Kerja Ilmiah 23 . 6. arahkan salah satu mata kalian ke lubang lensa okuler sambil memutar-mutar makrometer sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. Perbesaran kuat. 14) Mikrometer atau tombol pengatur halus berfungsi menggerakkan lensa naik-turun secara perlahan-lahan. Lalu. 5. 3. Putarlah cermin mikroskop ke arah sumber cahaya sambil melihat melalui lensa okuler sehingga diperoleh medan yang terang tanpa bayangan benda lain. lalu naikkan kondensor sampai mau menyentuh kaca preparat (objek). 3. Agar didapat medan penglihatan yang baik. pasangkan lensa okuler dengan perbesaran lemah. Setelah itu. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 1. Peganglah lengan mikroskop dengan salah satu tangan dan tangan lain menyangga kaki mikroskop. 2. Perbesaran lemah.13) Makrometer atau tombol pengatur kasar berfungsi menggerakkan lensa naik-turun dengan cepat. Benda-benda apa sajakah yang dapat diamati dengan mikroskop? Bedakan antara diafragma dan kondensor! Sebutkan bagian-bagian mikroskop yang bersifat statip! Bandingkan fungsi lensa okuler dan lensa objektif! Tugas Gambarlah bagian-bagian mikroskop dan sebutkan fungsinya! 3. naikkan lensa objektif sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. 4. Setelah itu. a. putarlah revolver sehingga diperoleh perbesaran terkecil pada lensa objektif yang searah dengan lensa okuler dan tubus okuler. lakukanlah dengan dua cara berikut ini. Latihan 1. kemudian bukalah diafragma selebar-lebarnya dan turunkan lensa objektif sampai hampir menyentuh kaca penutup preparat. Setelah mikroskop selesai digunakan. Untuk mencari fokus. Lensa okuler dengan perbesaran 12. 2.5 dan lensa objektif dengan perbesaran 60 kali sehingga preparat dapat diamati dengan perbesaran 750 kali. bersihkanlah lensa objektif dengan menggunakan xylol. 4. b. Letakkan preparat yang akan kalian amati di atas meja benda. lalu jepitlah dengan penjepitnya sehingga cahaya yang terkumpul dalam kondensor menembus kaca benda. Dengan cara menurunkan lensa okuler serendah mungkin.

Dalam melaksanakan penelitian. mengembangkan keingintahuan. 6. 24 Biologi Kelas X . lalu carilah fokus benda. 2. melaksanakan penelitian. Hasil penelitian dapat dikomunikasikan dalam bentuk jurnal. lalu cobalah kalian lakukan suatu eksperimen tentang suatu permasalahan yang ada di sekitar tempat tinggalmu. Setelah itu. Merencanakan penelitian terdiri atas pekerjaan menetapkan bentuk penyelidikan. identifikasi masalah dan perumusan masalah. Buatlah perencanaan penelitian. studi kepustakaan. harus diperhatikan beberapa faktor. dan pemilihan instrumen (alat) untuk memperoleh data. 5. antara lain. Dalam kerja ilmiah atau penelitian ilmiah terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. atau seminar. pengulangan. serta pemilihan instrumen untuk memperoleh data. menyusun hipotesis. 2. berani mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan bertanggung jawab terhadap usulannya. yaitu mampu membedakan fakta dan opini. perumusan tujuan penelitian. pengendalian faktor lain. mengidentifikasi dan merumuskan masalah. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan mengajukan argumentasi. Lakukan penelitian tentang masalah tersebut. Siapkan suatu preparat. yang akan kalian amati di bawah mikroskop. kepedulian terhadap lingkungan. Setiap peneliti harus bersikap ilmiah. 3. 5. berpendapat secara ilmiah dan kritis. Rangkuman 1. bekerja sama. buatlah laporan. penyusunan hipotesis. buku. serta jujur terhadap fakta dan tekun. Bagaimanakah cara mengukur perbesaran dalam menggunakan mikroskop? Apa yang disebut dengan perbesaran lemah? Bagaimanakah cara membuat perbesaran kuat? Bagaimanakah urutan cara menggunakan mikroskop cahaya? Bagaimanakah cara menggunakan perbesaran lemah? Tugas 1. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. dan mampu bersikap ilmiah. penetapan variabel. merumuskan tujuan. serangan hama. dimulai dengan perbesaran lemah ke perbesaran kuat! Buatlah kelompok kecil yang terdiri dari 3–4 orang. 3. mengomunikasikan hasil penelitian. misalnya nyamuk. dan pengukuran. kemudian hasilnya kalian presentasikan dan diskusikan dengan teman-teman dari kelompok lain di kelasmu! 2.Latihan 1. majalah. baik itu tentang suatu wabah penyakit. maupun masalah kekeringan. 4. yaitu taraf perlakuan. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. merencanakan penelitian. 4. menetapkan variabel.

Dari materi kerja ilmiah. fenomena dan persoalan yang dikaji. psikologis d. jaringan. a. penelitian deskriptif b.. empiris c. individu. apakah kalian tidak menguasai. populasi. atau sangat menguasai tentang: a. Kerja Ilmiah 25 . penelitian sejarah Seorang anak bercerita tentang adanya hantu pocong di dekat jembatan yang rusak.. penelitian dasar c. deskripsi objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul. identifikasi cabang-cabang biologi menurut objeknya. penelitian terapan d. 1. a.. penelitian terapan d.7. penelitian deskriptif b. menguasai. Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. objektif b. sedikit menguasai. dan bioma. b. a. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci penelitian ilmiah hipotesis objek biologi ruang lingkup biologi organisasi kehidupan Uji Kompetensi I. c. 3. Cerita anak itu tidak termasuk cerita sains karena pengalaman tersebut bukan merupakan pengalaman . ekosistem. supranatural 2. penelitian sejarah Penelitian pencemaran merkuri di Teluk Bayat termasuk dalam …. organ. penelitian dasar c. Setelah mempelajari materi kerja ilmiah. Pilih salah satu jawaban yang benar! Penemuan tentang spesies baru di dalam ilmu kedokteran termasuk dalam …. jasad renik. Istilah Penting Bioma Eksperimen Hipotesis Ruang lingkup Biologi Spesies Variabel Ekosistem Gen Objektif Sampel Ulangan Refleksi Diri 1. sel. atau mikroorganisme atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. analisis manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya? 2.

hipotesis benar b. diafragma c... a. Berarti fakta dapat didefinisikan sebagai …. 7. 11. 12. a. tidak dengan jalan seperti itu. diafragma c. a. terikat c. beratnya 15 kg.. Pada usia 10 hari. revolver Jika lensa okuler menggunakan perbesaran 10× dan perbesaran lensa objektif 40×.... a. a. 5. kondensor d. survei d. ex-postfakto b. internet b. misalnya. a.. hipotesis alternatif Studi kepustakaan yang dapat digunakan oleh penelitian adalah . revolver Untuk memusatkan sinar yang menerangi preparat merupakan fungsi dari . 13. pada usia 15 hari tercapai berat tertinggi b.. merupakan sesuatu yang terlihat nyata Bagian dari mikroskop yang dapat membuka dan menutup yang berfungsi mengatur banyaknya cahaya ke mikroskop adalah .. ada hubungan. setelah usia 5 hari. semakin bertambah usia. a. a. 9. Dalam ilmu biologi... hipotesis nol c. Biologi akan mendeskripsikan buah durian tadi dengan ukuran berat. merupakan sesuatu yang tidak dapat berubah d. a. energi dapat tertimbun dalam bentuk jaringan tubuh Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . jiplakan buku lain d. tidak ada hubungan. hipotesis salah d.. 6. 200× Pengomunikasian hasil penelitian tidak dapat dilakukan melalui ….... jurnal c. benda diamati dengan perbesaran . berat buah terus bertambah dengan ratarata pertambahan 2 kg/hari c. hipotesis salah d. informasi yang diperoleh dari standar baku internasional c. jurnal penelitian c. cermin b. pertunjukan Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . 14.. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . setengah bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. berat buah semangka adalah 5 kg. a. setengah terikat d. 40× d. Penafsiran dari perkembangan data tersebut adalah . untuk mendeskripsikan benda. eksperimen c.. sedangkan ibunya berpendapat bahwa buah durian itu kecil... 8.. berat buah semakin bertambah pula d. hipotesis benar b... atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . Tidak semua orang mendeskripsikan suatu objek dengan cara yang sama.. hipotesis nol c. semi-eksperimen Pada usia 4 hari. hipotesis alternatif Dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. seminar d. majalah 26 Biologi Kelas X . 10. informasi yang diperoleh dari pendidikan b. 10× c.4.. kondensor d. cermin b. Hal ini merupakan fakta biologi. bebas b. 400× b. seorang anak berkata bahwa buah durian itu besar. a... misalnya 1 kg. buku b..

4... pinset b. lensa objektif dibersihkan dengan .. alkohol c. yang tergolong variabel bebas adalah . a. pipet c.. Kerja Ilmiah 27 .. intensitas sinar matahari c... yaitu . (1) sitologi (3) zoologi (2) genetika (4) geokimia Ruang lingkup biologi terdiri dari beberapa hal.. aquades b. mempertahankan opini d.. induk tanaman d. berdasar fakta b... uji coba d. dan (3) yang benar B. Suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya disebut . rata-rata pertambahan tinggi tanaman 17.. pertumbuhan anak ayam d. Pilihlah! A.. Seorang siswa akan meneliti pengaruh sinar matahari terhadap pertumbuhan anak ayam. (1) organ (3) makhluk hidup (2) ekosistem (4) populasi Cabang geografi yang mempelajari jaringan hewan adalah .. a. a. Jika (4) saja yang benar E.. kapas 19.. Jika (1). bertanggung jawab pada usulannya 20... anak ayam b. Setelah tanaman diberi tambahan pupuk urea. pengaruh II.. sedotan d.. xylol d. Dari kegiatan ini... Alat untuk meneteskan air pada preparat disebut . Jika (1) dan (3) yang benar C. Di bawah ini yang bukan merupakan sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti adalah . Jika semuanya salah 1. penyuluh c.. sendok 18.15. a. variasi dosis urea b. jujur c. (1) aspek fisik (3) aspek ekonomi (2) aspek biologis (4) aspek sosiologi 2. rata-rata pertumbuhan tinggi tanaman menjadi 1 cm per hari. Dari kegiatan ini... fakta b. 5.. (1) genetika (3) botani (2) zoologi (4) histologi Alam sebagai objek biologi mempunyai aspek yang sangat luas.. yang termasuk variabel terikat adalah . (2). eksperimen c.... Di bawah ini yang merupakan cabang ilmu biologi adalah .. a. a.. Yang tidak termasuk dalam aspek tersebut adalah . Setelah dipakai. (1) molekul (3) biosfer (2) zat (4) udara Komunitas terjadi di antara . Jika (2) dan (4) yang benar D. 3. opini 16..

. III.. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah . 4. Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. 2. (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 9. Pernyataan Bersikap ilmiah hanyalah dimiliki oleh seorang peneliti.. Hasi-hasil penelitian merupakan aset negara yang dapat digunakan untuk mendukung kemajuan suatu negara. Selain berpikir ilmiah kita juga harus mempertimbangkan nilai-nilai kemanusiaan. (1) pengaruhnya (3) kacang tanah (2) morfologi tanaman (4) pupuk urea 10.. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan bagian-bagian mikroskop! Sebutkan tahap-tahap dalam perencanaan penelitian ilmiah! Bagaimanakah cara mengidentifikasi dan merumuskan suatu masalah? Jika terdapat sebuah judul penelitian ”Pengaruh Cahaya Matahari terhadap Perkecambahan Biji Tanaman Kacang Tanah”.. 3.. Aspek tinjauan terdiri dari . 1.. 28 Biologi Kelas X .. 2. 3.. 5. Berapa umur tanaman? Berapa hari sinar ultraviolet diberikan? Kedua pertanyaan di atas terjadi pada tahap . Opini harus selalu dipertahankan oleh seorang peneliti . (1) aspek ekonomi (3) aspek penelitian (2) aspek tujuan (4) aspek metode 8. 5... variabel bebas. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. (1) pengendalian faktor lain (3) pengulangan (2) pengukuran (4) perlakuan 6. manakah yang disebut variabel terikat. (1) zoologi (3) ornitologi (2) histologi (4) morfologi 7... Pernyataan S TS Alasan 4.. Kerja sama dan saling membantu dalam satu kelompok penelitian dapat membantu keberhasilan penelitian. Yang merupakan variabel bebasnya adalah .Cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang hewan dan burung adalah .. 1. dan objek dari penelitian tersebut! Apa sajakah yang merupakan tujuan dari penelitian! I V .

2. Sistem Sistem Sistem Sistem Dua Kingdom Tiga Kingdom Empat Kingdom Lima Kingdom 29 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang klasifikasi makhluk hidup.Bab 2 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 4. Klasifikasi Makhluk Hidup Meliputi Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Tata Nama Binomial Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Klasifikasi Makhluk Hidup Proses Klasifikasi dan Hasil Klasifikasi Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Macam-Macam Sistem Klasifikasi Yaitu 1. 3.

Makhluk hidup yang diklasifikasikan dalam satu kelompok atau takson tertentu memiliki persamaan-persamaan sifat dan/atau ciri-ciri. Klasifikasi adalah pengelompokan makhluk hidup dalam takson melalui pencarian keseragaman atau persamaan dalam keanekaragaman. Tiap-tiap makhluk hidup mempunyai keanekaragaman bentuk. Coba kalian bayangkan jika makhluk hidup di alam ini tidak diklasifikasikan. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Perhatikan Gambar 2. Caranya adalah dengan pengelompokan makhluk hidup atau klasifikasi makhluk hidup. makhluk hidup dalam kelompok atau takson yang berbeda akan memiliki perbedaan-perbedaan sifat dan/atau ciri-ciri. Maret –Mei 2006. Demikian pula sebaliknya.Gambar 2. Bagaimana jika buku-buku tersebut tidak diberi nomor dan belum dikelompok-kelompokkan sesuai dengan bidangnya? Kalian pasti kesulitan untuk menemukan buku yang kalian butuhkan tersebut. perlu dicari cara yang tepat untuk mempelajarinya. para ahli biologi kemudian menemukan suatu cara untuk mengelompokkan makhluk hidup tersebut berdasarkan ciri-ciri tertentu yang dimilikinya yang kemudian dikenal dengan klasifikasi.2! Gambar tersebut menunjukkan suasana di dalam perpustakaan dengan buku-buku yang tertata rapi sesuai dengan nomor dan kelompok bidangnya. Agrobisnis.1. Masing-masing mempunyai ciri tersendiri yang membedakannya antara satu dengan yang lain. Tuhan menciptakan makhluk hidup di muka bumi ini dalam bentuk yang beraneka ragam. ukuran. Pernahkah kalian berkunjung ke perpustakaan? Bagaimana cara kalian mencari buku yang kalian butuhkan? Apakah buku-buku tersebut telah bernomor dan dikelompok-kelompokkan sesuai dengan isi bukunya? Sulitkah kalian menemukan buku yang kalian cari? Mengapa buku-buku tersebut diberi nomor dan disusun sesuai dengan kelompoknya? Pemberian nomor dan pengelompokan buku-buku sesuai dengan bidangnya tersebut bertujuan untuk memudahkan pengunjung dalam mencari buku yang dibutuhkan. kalian ingin mencari buku biologi maka kalian dapat menemukannya di rak bagian ”IPA”. Dengan adanya begitu banyak keanekaragaman makhluk hidup. kebiasaan hidup. Gambar tersebut menunjukkan berbagai kelompok makhluk hidup mulai dari makhluk hidup bersel satu seperti bakteri sampai pada makhluk hidup tingkat tinggi. warna. Gambar 2. A. Januari – Agustus 1997. April – Mei) Perhatikan Gambar 2. Perbedaan dan persamaan ciri-ciri makhluk hidup menimbulkan adanya keanekaragaman makhluk hidup.1 Berbagai jenis makhluk hidup (Sumber: Majalah Trubus. Apakah kalian dapat membedakan kelompok hewan dan tumbuhan dengan mudah? Bagaimana caranya jika kalian ingin mengelompokkan hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar kalian? Dari mana memulainya? Semua akan kita pelajari dalam bab ini. dan tingkah laku yang berbeda-beda. adakah makhluk ciptaan Tuhan yang sama persis tanpa adanya sedikit pun perbedaan antara yang satu dengan yang lainnya? Begitu beragamnya makhluk hidup ciptaan Tuhan tersebut sehingga perlu adanya suatu sistem untuk mengenal dan mempelajarinya.2 Perpustakaan sekolah (Sumber: Koleksi pribadi) 30 Biologi Kelas X . Coba kalian perhatikan. Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Seperti halnya buku di dalam perpustakaan tadi. tempat hidup. Misalnya.

lalu kelompokkan atas benda hidup dan benda tak hidup! Serahkan hasil kerja kalian kepada guru untuk didiskusikan di kelas! B. Mencandra berarti mengidentifikasi. makhluk hidup yang memiliki persamaan ciri dikelompokkan ke dalam satu kelompok yang disebut takson. Prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup menurut ilmu taksonomi adalah dengan membentuk takson. Takson adalah kelompok makhluk hidup yang anggotanya memiliki banyak persamaan ciri. tanpa melihat sifat atau ciri yang dimilikinya serta tanpa melihat hubungan satu dengan lainnya. membuat deskripsi. Selanjutnya. Langkah-langkah pembentukan takson mengikuti sistem tertentu. 2. Klasifikasi Makhluk Hidup 31 . Dengan cara demikian dapat dibentuk banyak takson. Golongan-golongan ini disusun secara runtut sesuai dengan tingkatannya (hierarkinya). Pada metode ini. Itulah sebabnya taksonomi disebut pula sistematik. makhluk hidup dikelompokkan berdasarkan persamaan alfabet. dan memberi nama. Apa yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Apa yang menjadi dasar klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan tujuan klasifikasi makhluk hidup! Sebutkan manfaat klasifikasi makhluk hidup! Tugas Datalah semua benda yang ada di sekitar tempat tinggalmu. kalian pasti akan bertanya bagaimana proses pengklasifikasiannya? Apa pula yang menjadi dasar klasifikasinya? Latihan 1. Takson dibentuk dengan jalan mencandra objek atau makhluk hidup yang diteliti dengan mencari persamaan ciri maupun perbedaan yang dapat diamati. Ilmu yang mempelajari prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup ke dalam golongannya disebut taksonomi atau sistematik. tiap-tiap takson tersebut ditempatkan pada tempatnya (posisinya) sesuai dengan tingkatannya. Kemudian. Tiap-tiap metode mempunyai dasar yang jelas. Metode yang pertama adalah metode empiris. Penyederhanaan objek studi sangat membantu dalam mengenali atau mempelajari makhluk hidup yang begitu banyak dan beraneka ragam sifat serta ciri-cirinya. 3. 5. Setelah kalian mengetahui tujuan dan manfaat klasifikasi. yaitu mulai dari yang lebih kecil tingkatannya hingga ke tingkatan yang lebih besar. Manfaat klasifikasi adalah untuk mengetahui jenis-jenis makhluk hidup dan hubungan antarmakhluk hidup sehingga menjadi lebih mudah diketahui kekerabatan antarmakhluk hidup yang beraneka ragam. Apakah yang menjadi dasar dalam klasifikasi makhluk hidup? Makhluk hidup dikelompokkan ke dalam suatu sistem klasifikasi berdasarkan kriteria-kriteria tertentu. 4. Proses Klasifikasi Makhluk Hidup Klasifikasi adalah pengelompokan aneka jenis hewan atau tumbuhan ke dalam golongan-golongan tertentu. Ada dua metode klasifikasi makhluk hidup.Dapat dikatakan bahwa klasifikasi makhluk hidup bertujuan untuk menyederhanakan objek studi.

Sistem natural. habitat air. Oleh karena itu.000 jenis hewan. di antaranya. Linnaeus dapat mengenal 10. Penganut sistem ini antara lain St. 3. yaitu sistem mengklasifikasikan makhluk hidup pada taksonomi modern berdasarkan pendapat Linnaeus Linnaeus. Sistem artifisial.000 jenis tanaman dan 4. Pada sistem natural. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri struktur tubuh eksternal (morfologi) dan struktur tubuh internal (anatomi). berarti makhluk hidup tersebut sama spesiesnya. (Sumber: Majalah Trubus. persamaan ciri dapat dimakan atau tidak. Aristoteles dan Theophratus (370 SM). Maret – Mei 2006) 4. seperti (a) burung unta. 1. Aristoteles membagi makhluk hidup menjadi dua golongan. Dengan cara ini. Misalnya. tetapi lebih dikembangkan sehingga mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: a. yaitu hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. Penganut sistem ini. yaitu makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang berguna. Menurut metode rasional. Penganut sistem ini. b.3 Beberapa tumbuhan memiliki persamaan ciri. tumbuhan dikelompokkan menjadi tumbuhan pohon. Metode ini dibedakan menjadi tiga sistem sebagai berikut. 2. dan habitat makhluk hidup. ukuran. Pada sistem praktis. dapat digunakan untuk obat atau tidak. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang ditetapkan oleh peneliti sendiri. (a) (b) (d) (f) (c) (e) Gambar 2. Selanjutnya. hewan Limulus polyphemus. Dengan demikian. dan udara. misalnya. yaitu hewan dan tumbuhan. (c) ular. menghasilkan buah atau tidak. dan tumbuhan semak. serta menghasilkan serat atau tidak. ia telah mengenal kurang lebih 1. persamaan ini dapat digunakan sebagai salah satu dasar klasifikasi. dan (f) kuda mempunyai kesamaan ciri morfologi. persamaan ciri morfologi dapat dijadikan dasar klasifikasi.4 Berbagai hewan bertulang belakang. hewan dikelompokkan menjadi tiga kelompok berdasarkan persamaan ciri habitat. yaitu dapat dimakan. dahulu dimasukkan ke dalam golongan rajungan (Crab) karena bentuknya seperti rajungan. Berdasarkan ciri ukuran tubuhnya. makhluk hidup dikelompokkan atas dasar hubungan yang jelas dari sifat atau ciri yang ada. Sistem praktis.Gambar 2. perdu. di antaranya. Maret – Mei 2006) Metode yang kedua adalah metode rasional. (d) kambing. Aristoteles juga mengelompokkan hewan atas dasar warna darahnya. tetapi 32 Biologi Kelas X . bentuk. darat. Carolus Linnaeus (abad ke-18). persamaan struktur tubuh dapat diketahui secara eksternal dan internal. (b) ikan. menggunakan biokimia perbandingan. Linnaeus berpendapat bahwa setiap tipe makhluk hidup mempunyai bentuk spesies yang berbeda. Augustine (abad ke-4 SM). Sistem modern.000 jenis makhluk hidup dan struktur dalamnya. (e) sapi. jika sejumlah makhluk hidup memiliki sejumlah ciri yang sama. misalnya. (Sumber: Majalah Trubus. Misalnya.

Urutan klasifikasi dari tingkatan yang terbesar hingga terkecil adalah sebagai berikut: 1. 3. berdasarkan genetika modern. 4.(a) Anjing ( b) Kucing Gambar 2. kelas. Beberapa kelas dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson filum (untuk hewan) atau divisio (untuk tumbuhan). akan kita ulang sedikit tentang langkah-langkah klasifikasi. Gen dipergunakan juga untuk melakukan klasifikasi makhluk hidup. Adanya persamaan gen menunjukkan adanya kekerabatan. Semakin ke atas urutan tingkatan klasifikasi. yaitu pada struktur alat reproduksinya yang sama. subordo. spesies (jenis). agar lebih jelas. Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson genus. Setelah mengetahui berbagai macam metode dan dasar dari klasifikasi makhluk hidup. setelah kelompok spesies terbentuk. terbukti bahwa hewan ini lebih dekat dengan laba-laba (Spider). hubungan kekerabatan makhluk hidup semakin kurang jelas. Berdasarkan bukti ini. b. Langkah-langkah klasifikasi tersebut adalah sebagai berikut: 1. Genus memiliki kesamaan ciri. misalnya. 7. d. dan subspesies. 2. Beberapa ordo dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson kelas. 2. Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili. seperti subkingdom. mengidentifikasi objek berdasar ciri-ciri struktur tubuh makhluk hidup. Dengan cara tersebut terbentuk urutan hierarki atau tingkatan klasifikasi makhluk hidup. sedangkan semakin ke bawah hubungan kekerabatannya semakin dekat. famili (suku).5 Ordo karnivor (Sumber: Jendela Iptek.1 Klasifikasi Beberapa Makhluk Hidup Tingkatan Kingdom Divisio atau filum Subfilum Kelas Ordo Famili Genus Spesies Anjing Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Carnivora Canidae Canis Canis familiaris Belalang Hewan Arthropoda Invertebrata Insecta Orthoptera Locustidae Schistocerca Schistocerca americana Manusia Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Primata Hominidae Homo Homo sapiens Pisang Tumbuhan Spermatophyta Angiospermae Dicotyledonae Malvales Malvaceae Musa Musa paradisiaca Klasifikasi Makhluk Hidup 33 . dapat dibentuk kelompokkelompok lain dari urutan tingkatan klasifikasi sebagai berikut. genus (marga). divisio atau filum. 6. e. Demikian pula di bawah kelompok spesies masih ditempatkan kelompok varietas dan di bawah varietas terdapat strain. Tabel 2. kadang-kadang di antara dua tingkatan terdapat sub-sub . hewan atau tumbuhan yang sama jenis atau spesiesnya. kingdom (kerajaan). subfilum. c. 5. Limulus dimasukkan ke dalam golongan laba-laba. Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo. 2006) setelah dianalisis darahnya secara biokimia. ordo (bangsa). c. Mengingat keperluannya. a.

Kegiatan 2. Ciri-ciri Tumbuhan Perakaran Bentuk daun Susunan daun Berbatang Tak berbatang Berbunga Tak berbunga Berbiji Tak berbiji Monokotil Dikotil Cabai Jagung Terung Kedelai Padi Lumut Lumut Hati Kerak 34 Biologi Kelas X . 1. lumut kerak.Latihan 1. belalang. tanaman padi. tanaman cabai. 3. 2. 6. 4. tanaman kacang kedelai. 2. manusia. 10. 8. Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia! Apa yang dapat kamu temukan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia dengan belalang! Apa yang dapat kamu temukan? Mengapa belalang diletakkan dalam filum yang berbeda? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkanlah klasifikasi anjing. 2. 6. Alat dan Bahan: 1. tanaman jagung. 5. 4. Cara Kerja: 1.1 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan: Mengetahui klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimiliki oleh makhluk hidup. lumut hati. 9. dan kaca pembesar. tanaman paku ekor kuda. Diskusikan dan buatlah kesimpulannya! Paku Kacang E kor Tanah Kuda No. Catat hasil pengamatan dalam bentuk tabel seperti di bawah ini! 3. 4. 5. 3. Lakukan pengamatan pada tiap-tiap tanaman! 2. 5. tanaman terung. tanaman kacang tanah. 7. dan pisang! Mengapa pisang diletakkan pada kingdom tumbuhan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan urutan tata nama hewan dan tumbuhan dalam suatu tabel perbandingan! Apakah ada perbedaan? Mengapa urutan tata nama tidak boleh dibolak-balik? 3.

mengemukakan aturan atau pedoman penamaan bagi kelompok individu. Tata Nama Binomial Nama yang diberikan kepada kelompok individu hewan atau tumbuhan sering berbeda meskipun individu yang dimaksud sama. orang tidak akan keliru dengan makhluk hidup yang dimaksud meskipun di tiap negara atau daerah memiliki nama sendiri. Setiap daerah memberi nama yang berlainan. kata pertama menunjukkan tingkatan marga (genus) yang diawali dengan huruf besar dan kata kedua menunjukkan tingkatan jenis (spesies) yang diawali dengan huruf kecil. Ada yang menyebutnya buah pelem dan ada yang menyebutnya buah pauh. Nama Indonesia 1. Ada yang menyebutnya terung perat. Sistem binomial nomenklatur ini merupakan sistem pemberian nama hewan atau tumbuhan secara sah dan benar berdasar kode internasional. nama tersebut ditambahkan pada kata ketiga. Nama terdiri dari dua kata. terung kapal. tetapi jika tidak digarisbawahi. Dengan demikian. Kelapa sawit 3. Melinjo 2. Nama yang bermacam-macam untuk kelompok individu yang sama tersebut jelas membingungkan. 2005)) Jika memiliki subspesies. Linnaeus seorang ahli biologi berkebangsaan Swedia. Untuk mengatasi pemberian nama yang bermacam-macam. dua kata tersebut harus dicetak miring. pada subspesies terdiri atas tiga kata. Gnetum gnemon atau Gnetum gnemon. Jagung 5.6 Carolus Linnaeus (Sumber: Encarta Encyclopedia. dua kata tersebut harus digarisbawahi. Contohnya. Carolus Linnaeus yang memiliki nama asli Carl von Linne dikenal sebagai Bapak Taksonomi Modern. Sistem penamaan yang terdiri atas tiga suku kata disebut Trinomial. Jadi. nama Latin tanaman terung adalah Solanum acubatissimum. Cacing tanah 7. contohnya. Passer Klasifikasi Makhluk Hidup 35 .1 Contoh Nama Ilmiah Tumbuhan dan Hewan N o . misalnya. Penyu 8. Mungkin di negara lain terung tersebut mempunyai nama lain lagi. Komodo Nama Ilmiah Gnetum gnemon Elaeis guineesis Oryza sativa Zea mays Manihot utilissima Lumbricus terestris Chelonia mydas Varanus komodoensis Gambar 2. dalam bukunya Species Plantarum (1753) dan Systema Nature (1758). Sistem pemberian nama makhluk hidup yang digunakan Linnaeus disebut Sistem Binomial Nomenklatur dan bahasa yang digunakan adalah bahasa Latin. Nama yang diberikan penduduk bermacam-macam.1 berikut ini. terung piat (semang). Beberapa contoh penulisan nama ilmiah tumbuhan dan hewan dapat kalian lihat pada Tabel 2. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur) dengan aturan-aturan sebagai berikut. Padi 4. Begitu pula buah mangga. Dengan adanya kesatuan nama ini. dan terung tenang. Ketela pohon 6.C. untuk suatu macam makhluk hidup hanya digunakan satu nama bagi seluruh dunia ilmu pengetahuan. Contohnya: Gnetum gnemon Jika ditulis dengan huruf tegak. Tabel 2. Carolus Linnaeus.

5. manakah yang menunjukkan genus dan manakah yang menunjukkan spesies? Sebutkan lima contoh nama ilmiah hewan dan tumbuhan! 8. Nama divisio diberi akhiran phyta. Contoh: Spermatophyta. Nama ordo diberi akhiran ales. Leguminoceae berasal dari Leguminose. Contoh: Filiales (paku-pakuan). ditambah inae. 6. (Mimosa pudica L. Pada tumbuhan Nama famili diberi akhiran aceae atau ae. 3. Siapa yang mendapat julukan ”Bapak Taksonomi”? Bagaimana sistem tata nama yang ditemukan oleh beliau? Apa yang dimaksud dengan ”nama spesifik”? Bagaimanakah penulisan nama ilmiah jika terdapat tambahan subspesies? Mengapa penulisan nama ilmiah tidak boleh terbalik? Berdasarkan apakah tata cara pemberian nama makhluk hidup? Sebutkan aturan dalam tata cara pemberian nama makhluk hidup! Nama ilmiah padi adalah Oryza sativa. Contoh: Fasciolinae berasal dari Fasciola (cacing pita). 2. Contoh: Ranidae berasal dari Rana (katak).domesticus domesticus (burung gereja) dan Felis maniculata domesticus (kucing jinak). Kegiatan 2. Nama subfamili berasal dari nama genus.2 Klasifikasi Beberapa Tumbuhan Tingkatan Kacang Hijau Kacang Buncis Putri Malu Kingdom Divisio Kelas Ordo Famili Genus Spesies Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Radiatus (Phaseolus radiatus) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Vulgaris (Phaseolus vulgaris) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Mimosaceae Mimosa Pudica L.) Latihan 1. 7. 4. Dari nama ilmiah tersebut. Contoh: Ranunculaceae berasal dari Ranunculus. Untuk kelompok yang tingkatan klasifikasinya lebih tinggi lagi. b. 36 Biologi Kelas X . Tabel 2. Pada hewan Nama famili berasal dari nama genus ditambah idae. aturan penamaannya adalah sebagai berikut. a.2 Pengelompokan Makhluk Hidup Tujuan: Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan sifat atau kedekatan hubungan kekerabatannya.

2. Sistem Tiga Kingdom Pada tahun 1866 seorang ahli dari Jerman bernama Ernst Haekel mengklasifikasikan makhluk hidup menjadi tiga kingdom. merupakan salah satu bagian dari kingdom monera. dan dapat bergerak bebas. Kingdom tumbuhan ini memiliki dinding sel. 9. Echinodermata. kecuali bakteri dan jamur. Kingdom hewan ini berciri tidak berdinding sel. salak. Mollusca. dan tumbuhan biji. 20. tidak berklorofil. 16. tomat. 7. 10. Coelenterata. 18. jambu biji. Kingdom monera ini berciri inti sel tidak berselubung (prokariot) dan tubuh bersifat uniseluler atau multiseluler. Klasifikasi Makhluk Hidup 37 . Gambar 2. 12. Porifera. jamur. mangga. bakteri. a. tumbuhan lumut. 2. 13. 17. Dari kegiatan di atas. jagung. dan Chordata. 15. padi. a. 19. jamur. 8.com) Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas bakteri dan ganggang biru. 3.8 Anabaena sp. 6. dan Bahan: lumut. 21.iloveblue. melinjo. paku ekor kuda. rambutan. Dalam sejarah telah dilakukan beberapa kali perubahan sistem klasifikasi yang oleh ahli taksonomi disesuaikan dengan penemuan-penemuan baru sebagai berikut. Dua kingdom yang dimaksud oleh Aristoteles adalah sebagai berikut. tumbuhan paku. Arthropoda. dan ketela pohon. kacang tanah. ganggang. rumput teki. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. 11. pinus. Sistem Dua Kingdom Sistem dua kingdom ini dinyatakan oleh seorang ahli dari Yunani yang bernama Aristoteles Aristoteles. buncis.Alat 1. suplir. pakis haji. serta mampu melakukan fotosintesis. avokado. Tumbuhan mana sajakah yang dapat membuat makanan sendiri? 3. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan dikotil? D. manakah yang merupakan tumbuhan berpembuluh dan manakah yang tidak berpembuluh? 2. 5.7 Kingdom tumbuhan (Sumber: Majalah Trubus. b . Juli 1993) Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas berbagai macam tumbuhan. Macam-Macam Sistem Klasifikasi Klasifikasi berdasarkan keturunan dan hubungan kekerabatan (filogenik) dapat mengalami beberapa perkembangan. cabai. terung. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan monokotil? 4. 1. Diskusikan dengan teman kelompok! 1. Klasifikasi ini digunakan dan diakui secara internasional. lumut kerak. 22. (Sumber: http://www. Gambar 2. klorofil. 4. 14.

jamur. Mollusca. misalnya. berkadar garam tinggi. Pada klasifikasi lima kingdom terjadi perubahan-perubahan yang besar dalam penataan filum. tumbuhan paku. Sistem Empat Kingdom Sistem empat kingdom dicetuskan oleh Robert Whittaker pada tahun 1959. tumbuhan. Echinodermata. yaitu bakteri ungu. Eubacteria lebih umum karena banyak terdapat di alam. dan tumbuhan biji. Porifera. dan panas atau asam. tumbuhan lumut. Sementara itu. Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas bakteri. lisosom. Ada makhluk hidup yang inti selnya diselimuti membran (eukariotik). Makhluk hidup dalam kingdom ini berkembang biak dengan pembelahan langsung (amitosis). ganggang. b . Sistem Lima Kingdom Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mendorong R. yaitu Protista. dan Chordata. d . 3. Klasifikasi ini disebut juga klasifikasi lima kingdom. a. Mollusca. Klasifikasi ini didasarkan pada penemuan inti sel. Coelenterata. dan hewan. Echinodermata. bakteri hijau. dan retikulum endoplasma. Whittaker (1969) menyusun klasifikasi berdasarkan tingkatan makhluk hidup. ganggang (selain ganggang biru). tidak memiliki mitokondria. tumbuhan paku. Prochlorophyta. Secara lengkap klasifikasi lima kingdom adalah sebagai berikut. kecuali ganggang biru. bakteri dan ganggang biru. Empat kingdom tersebut adalah sebagai berikut. misalnya. Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). bakteri dan ganggang hijau biru. dan Chordata. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan. susunan sel. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua ganggang. badan golgi. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur (fungi). c. Spirochetes. Arthropoda. misalnya. dan Cyanobacteria. Kingdom Monera Kingdom ini terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). yaitu Protozoa. jamur. 4. dan cara memperoleh nutrisi. Coelenterata. Eubacteria terbagi atas enam filum. Dia melihat ada makhluk hidup yang inti selnya tidak memiliki membran (prokariotik). 38 Biologi Kelas X .b . bakteri garam positif. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. Porifera. Hal ini disebabkan adanya tambahan satu kingdom. Arthropoda. c. a. tumbuhan lumut.H. dan tumbuhan biji. Archaeobacteria merupakan bakteri yang hidup di tempat seperti sumber air panas. Makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom monera adalah Archaebacteria dan Eubacteria.

Plantae. dan Spermatophyta (tumbuhan berbiji). identifikasi adalah menentukan persamaan dan perbedaan antara dua makhluk hidup. Divisio yang termasuk dalam kingdom Fungi adalah Zygomycota. yaitu Virus. heterotrof. Pteridophyta (tumbuhan paku). kalian akan menyebut bahwa itu adalah harimau meskipun pada saat itu kalian tidak mengidentifikasi ciri-ciri harimau Klasifikasi Makhluk Hidup 39 . bersel satu.com) d . Sistem klasifikasi yang digunakan sekarang ini adalah sistem klasifikasi lima kingdom. kecuali Myxomycota dan Oomycota. Flagelata. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana Identifikasi merupakan kegiatan dasar dalam taksonomi. Fungi. mengandung klorofil. bersifat heterotrof. bersel banyak. dan Chordata. Echinodermata. Rotifera. Protista. jika kalian melihat seekor harimau. 5. Cryzophyta. Identifikasi mencakup dua kegiatan. tetapi susunan selnya sederhana dan tidak membentuk suatu jaringan. Phaeophyta. dan Animalia. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan yang mempunyai sel eukariotik. dan dapat bergerak bebas. e. Kingdom Animalia terdiri atas beberapa filum. Chlorophyta. baru kemudian memberi nama.9 (a) Monera. Sistem Enam Kingdom E. yaitu Bryophyta (tumbuhan lumut). bersel banyak dan terdefensiasi membentuk jaringan (tumbuhan lumut. Rhodophyta. uniseluler atau multiseluler. akan diuraikan lebih lanjut tentang lima kingdom dalam klasifikasi makhluk hidup. dinding sel tersusun dari selulosa. Anthropoda. bersifat autotrof. yaitu Porifera. Filum atau divisio yang masuk dalam kingdom Protista adalah Euglena. Makhluk hidup dalam kingdom ini tidak berklorofil. Coelenterata. Bryzoa. Sporozoa. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua tumbuhan yang berciri eukariotik. dan Deuteromycota. Ciliata. dan mengalami pergiliran keturunan. Sistem enam kingdom. (b) (c) (d) (e) Gambar 2. Monera. (c) Jamur. Dasar klasifikasi adalah virus belum merupakan sel karena tubuhnya tersusun dari asam nukleat yang diselubungi oleh protein. dan Oomycota. (d) Plantae. paku. Dalam pembahasan selanjutnya. dan terdeferensiasi membentuk suatu jaringan tertentu. Kingdom Plantae terdiri atas beberapa divisio. dan tumbuhan biji). Basidiumycota. Annelida. Jadi. tetapi tidak terdeferensiasi (ganggang cokelat dan merah). Misalnya. Pyrrophyta.iloveblue. bersel banyak. yaitu klasifikasi dan tata nama.(a) b . Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur. (b) Protista. (e) Animalia (Sumber: http://www. Kingdom Protista Semua makhluk dengan membran inti dan organel bermembran. eukariotik. Rhizopoda . c. Platyhelminthes. dan umumnya bersifat saprofit dan parasit. kemudian menentukan apakah keduanya sama atau tidak. Ascomycota. Mollusca. Nemathelmintes. dinding sel terbentuk dari zat kitin. Myxomycota. Lebih jauh tentang lima kingdom ini akan kita bahas lebih jauh dalam bab-bab selanjutnya dalam buku ini. Identifikasi terhadap makhluk hidup yang sudah dikenal pada umumnya dapat dilakukan langsung oleh otak kita.

2. Misalnya. realia atau spesimen (awetan hewan dan tumbuhan). harus beralih pada pernyataan yang ada di bawahnya dengan nomor yang sesuai. Salah satu kunci identifikasi ada yang disusun dengan menggunakan ciri-ciri taksonomi yang saling berlawanan. Identifikasi yang kalian lakukan adalah membandingkan ciri-ciri pada hewan yang kalian temukan (yaitu harimau) dengan ciri-ciri harimau yang telah ada di pikiran kalian. ordo. Cara menggunakan kunci determinasi antara lain sebagai berikut. 4. dan divisio atau filum dari makhluk hidup yang diamati. 4. Jika yang dipilih adalah 1a (tumbuhan berupa herba). Namun. 5. 2. 3. kita memerlukan alat pembanding berupa gambar. Cocokkan ciri-ciri tersebut pada kunci determinasi dengan ciri yang terdapat pada makhluk hidup yang diamati. sebenarnya Lammarck (1778) juga pernah menggunakan kunci modern untuk identifikasi. 5. Pada umumnya. Jika ciri-ciri hewan yang dilihat tersebut sama dengan ciri-ciri harimau yang ada di otak kalian. Kunci identifikasi disebut juga kunci determinasi. buku penuntun identifikasi makhluk hidup dilengkapi dengan kunci determinasi dan hanya berlaku setempat (lokal). Apa yang dimaksud dengan ”kunci determinasi”? Jelaskan cara menggunakan kunci determinasi itu! Jelaskan perbedaan kunci determinasi dan kunci dikotomi! Bagaimana cara mengidentifikasi makhluk hidup yang baru dikenal? Jelaskan! Berilah contoh kunci determinasi sederhana! 40 Biologi Kelas X . Tiap langkah dalam kunci tersebut terdiri atas dua alternatif (dua ciri yang saling berlawanan) sehingga disebut kunci dikotomis. yaitu nomor 1a. catatlah nomornya. atau b. 1. tumbuhan berkayu. hewan atau tumbuhan yang sudah diketahui namanya. Latihan 1. Jika ciri-ciri pada kunci tidak sesuai dengan ciri makhluk hidup yang diamati. 3.karena kalian menyebut nama harimau tentu kalian melakukan proses identifikasi di dalam otak kalian. Jika ciri-ciri yang terdapat pada kunci determinasi sesuai dengan ciri yang dimiliki organisme yang diamati. Bacalah dengan teliti kunci determinasi mulai dari permulaan. Begitu seterusnya hingga diperoleh nama famili. Untuk mengidentifikasi makhluk hidup yang baru saja dikenal. 6. pernyataan 1a tidak sesuai. Penggunaan kunci determinasi pertama kali diperkenalkan oleh Carolus Linnaeus Linnaeus. tumbuhan berupa herba. Lanjutkan pembacaan kunci pada nomor yang sesuai dengan nomor yang tertulis di belakang setiap pernyataan pada kunci. Sebagai contoh. alternatif lainnya akan gugur. baru kalian memberi nama untuk hewan yang baru saja kalian lihat tersebut harimau. Jika salah satu pernyataan ada yang cocok atau sesuai dengan makhluk hidup yang diamati. kunci determinasi memuat pilihan: a. kelas. atau kunci identifikasi. beralihlah ke pernyataan 1b. pilihan 1b gugur.

bunga canna.... dan bougenvile. Batang dengan banyak buku yang berselaput bumbung pipih di dalam ketiak daun .. Bakal buah tidak terlindung di antara pelindung ... Tulang lateral banyak sekali. Daun tidak berbentuk kupu-kupu .. bertulang daun menjari... kadang-kadang mempunyai selaput bumbung yang memeluk batang . berputar serupa tangan . 4. Mempunyai seludang daun yang memeluk batang.... Batang tidak demikian . Tepi daun berduri tempel . kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai para ahli biologi.Tugas Buatlah kunci determinasi pada hewan di sekitar tempat tinggal kalian. 2. Tanaman yang tidak berduri... Langkah : Carilah familinya dengan menggunakan kunci determinasi yang tersedia! Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b Tanaman bergetah ... tidak berduri tempel . Tulang lateral tidak demikian . lurus dan sejajar. Klasifikasi Makhluk Hidup 41 ... dan seterusnya.. Batang yang berdaun tegak.. Alat dan Bahan: 1. kemudian diskusikanlah hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! Untuk melatih kalian dalam melakukan identifikasi tumbuhan dan hewan.. lakukanlah kegiatan berikut ini! Kegiatan 2. Tepi daun beringgit atau berlekuk merayap...... Daun tidak berbentuk ginjal atau jantung ..3 Penggunaan Kunci Determinasi Tujuan : Mengidentifikasi tumbuhan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat famili... dan tegak lurus atau bersudut besar dengan ibu tulang daun . Tidak ada seludang daun yang jelas . Daun berbentuk ginjal atau jantung.. rumput-rumputan yang mudah berakar . ke nomor 27 ke nomor 2 Umbeliferae ke nomor 3 ke nomor 4 ke nomor 8 ke nomor 30 ke nomor 5 Zingiberaceae ke nomor 6 Polygonaceae ke nomor 7 Commelinaceae Cannaceae Caesalpiniaceae ke nomor 9 ke nomor 10 ke nomor 11 ke nomor 31 Liliaceae Jika tumbuhan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari familinya. Bunga sedikit atau banyak tersendiri di dalam daun pelindung yang terlipat . Daun memanjang dengan tulang daun sejajar ... tumbuhan bunga sepatu. Bakal buah menumpang (di atas)..... Tidak ada selaput bumbung di ketiak daun.. seludang terbentuk sendiri oleh tangkai daun . kunyit. Daun berbentuk kupu-kupu membelah dua ... 3. Tanaman tidak bergetah . Susunan tulang daun menjari atau menyirip ...

. cacing. Kumpulkan berbagai macam serangga yang ada di sekitar kalian.... Memiliki kelenjar susu ... Alat dan Bahan: 1. Tidak memiliki kelenjar susu .... Tubuh ditutupi oleh sisik yang keras .Kegiatan 2. 42 Biologi Kelas X . berbagai hewan yang dikumpulkan dari lingkungan sekitar... Alat dan Bahan: 1. ikan. Kakinya beruas-ruas . 2. cecak. Kaki berjumlah 6 pasang .... 3. Tidak memiliki tulang belakang . kemudian identifikasi dengan kunci determinasi sampai tahap filum. Tidak memiliki cangkang . ke nomor 2 ke nomor 5 Kelas Mamalia ke nomor 3 Kelas Pisces ke nomor 4 Kelas Reptilia Kelas Aves Filum Gastropoda ke nomor 6 ke nomor 7 Filum Annelida Kelas Insecta ke nomor 8 Jika hewan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari kedudukan taksonominya..4 Mengidentifikasi Hewan Tujuan: Mengidentifikasi hewan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat filum. 2. Bergerak tidak menggunakan sirip dan bernapas tidak menggunakan insang . Kegiatan 2.. Memiliki cangkang dan berjalan menggunakan perut . Tubuh ditutupi oleh bulu . Masukkan hewan-hewan yang telah kalian peroleh ke dalam botol dan awetkan dengan alkohol 70%..5 Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Membuat kunci determinasi untuk identifikasi serangga... Bagilah serangga-serangga tersebut ke dalam dua kelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu yang telah kamu pilih. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai oleh para ahli biologi. botol yang tidak terpakai. Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b Memiliki tulang belakang ... Tidak berkaki dan badannya beruas-ruas . dan seterusnya... Langkah Kerja: 1. serangga.. alkohol 70%.... 2. dan bekicot. Bergerak dengan menggunakan sirip dan bernapas dengan insang . Kaki berjumlah kurang dari 6 pasang .. misalnya. Keluarkan hewan-hewan tersebut dari dalam botol dan letakkan di atas meja.

. filum atau divisio.... 4. ke nomor 6 1b ciri-ciri . dan spesies. Susunlah diagram di atas menjadi kunci determinasi sebagai berikut: 1a ciri-ciri . suku. ke nomor 8 2b ciri-ciri . 15b .. dan seterusnya. Caranya adalah dengan penyederhanaan objek studi sehingga lebih mudah dalam mengetahui hubungan kekerabatan di antara makhluk hidup di dunia ini. 13a . Semakin banyak perbedaan ciri makhluk hidup. yaitu kingdom tumbuhan dan kingdom hewan..... ke nomor 4 4a ciri-ciri . Carolus Linnaeus mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua kingdom. setiap subkelompok dibagi lagi menjadi dua sub-subkelompok.. 14b . 13b .. semakin dekat hubungan kekerabatannya. 7.. 2. ke nomor 2 3a ciri-ciri . kelas. 12b .. Klasifikasi Makhluk Hidup 43 . 3. Karakteristik apa yang paling penting dalam mengklasifikasi serangga? Karakteristik apa yang kurang penting? Diagram Dikotomis 4a Ciri-ciri 2a Ciri-ciri 4b Ciri-ciri 1a Ciri-ciri 5a Ciri-ciri 2b Ciri-ciri 5b Ciri-ciri 6a Ciri-ciri 6b Ciri-ciri 7a Ciri-ciri 7b Ciri-ciri 8a … 8b … 9a … 9b … 10a … 10b … 11a … 11b … 12a . a.. marga. b. sampai pada akhirnya tinggal satu serangga dalam setiap sub-subkelompok. Setiap kelompok dibagi lagi menjadi dua subkelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu. ordo. Tingkatan klasifikasi dari kelompok besar sampai kelompok kecil adalah kingdom atau dunia. Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk memudahkan dalam mempelajari makhluk hidup yang sangat beragam dan sangat banyak jumlahnya..... ke nomor 5 4b ciri-ciri ... Demikian seterusnya.. ke nomor 7 2a ciri-ciri ... 5.3..... 6. ke nomor 3 3b ciri-ciri . a.. 15a .. Berilah nama pada setiap serangga tersebut. Ciri-ciri ini harus berbeda dengan ciri yang digunakan dalam klasifikasi sebelumnya. Susunlah dalam diagram dikotomis pada lembaran berikut. Tukarkan kunci dikotomis hasil pekerjaanmu dengan pekerjaan teman sebangkumu.. 3a Ciri-ciri 1b Ciri-ciri 3b Ciri-ciri Rangkuman 1. 14a .. ke nomor 9 .. semakin jauh hubungan kekerabatannya dan semakin banyak persamaan ciri makhluk hidup. Apakah kunci dikotomis yang kalian buat sama dengan kunci yang dibuat teman sebangkumu? Jelaskan jawabanmu! b... Klasifikasi makhluk hidup adalah pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki oleh tiap-tiap makhluk hidup.

Kunci dikotomi merupakan kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup. Setelah mempelajari materi klasifikasi makhluk hidup. Aristoteles c. d.. Darwin e. Carolus Linnaeus d. sedikit menguasai . 5. Pernyataan ini dikemukakan oleh . apakah kalian tidak menguasai . Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Makhluk hidup dibagi menjadi dua kingdom. Dalam kunci dikotomi tersebut terdapat daftar yang tersusun secara berpasangan yang menunjukkan ciri yang berlawanan. Istilah Penting Animalia Binomial nomenklatur Familia Fungi Kingdom Kunci dikotomis Ordo Protista Klasifikasi Kelas Filum Genus Kunci determinasi Monera Plantae Refleksi Diri 1. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur). Dari materi klasifikasi makhluk hidup. b. Lamark b. manfaat dan tujuan klasifikasi makhluk hidup bagi manusia. 2. Pemberian nama makhluk hidup diatur dengan tata aturan tertentu yang berlaku secara internasional. pentingnya klasifikasi makhluk hidup. b..4. Kunci determinasi adalah daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. c. a. menguasai . bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci kunci determinasi proses klasifikasi sistem klasifikasi Uji Kompetensi I. 1. a. klasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. kunci determinasi sederhana. Einstein 44 Biologi Kelas X .. atau sangat menguasai tentang: a.

binomial nomenklatur d.. 7. selalu bergerak e.. Oryza sativa d.. Pemberian tata nama ganda diatur dalam Kode Internasional yang disebut dengan . buatan c.. kingdom-divisio-bangsa-kelas-suku-marga-jenis e. a. semakin banyak . manfaat b. a.. pengelompokan b. divisi c.. mengikuti posisi taksonnya c. 5. identifikasi c klasifikasi Tingkatan terendah dari klasifikasi tumbuhan dan hewan adalah . filum Urutan takson tumbuhan dari kelompok terbesar ke kelompok terkecil adalah . Oryza sativa b. kelas b. natural d. bangsa c. kelengkeng. spesies c. Oriza sativa c. 8.. a... persamaan sifat e. kingdom d. konstan Euglena kurang cocok jika hanya dimasukkan dalam animalia.. Pengklasifikasian ini tergolong dalam klasifikasi sistem . genus Pisang. semakin banyak b. a. kelas d. perbedaan sifat d.. Oriza Sativa Pada taksonomi dari kingdom ke spesies.. a. cara makannya heterotrof Filum dalam klasifikasi hewan yang disebut juga . 10.. spesies b.2. genus e. 11.. perbedaan dan c.. mangga. a. berubah-ubah e. a. bersifat tidak bergerak b. 9.. kingdom-filum-kelas-bangsa-suku-marga-jenis c... 4. ordo b. 3. cara makannya autotrof d. semakin sedikit d.. artifisial e.. yaitu . kunci determinasi e.. spesies e. kondisi jumlah makhluk hidup yang berbeda dalam setiap takson akan . keunikannya persamaannya Klasifikasi Makhluk Hidup 45 . marga Semakin dekat hubungan kekerabatan makhluk hidup. a.. kingdom-filum-bangsa-kelas-suku-marga-jenis b. praktis Penulisan nama Latin padi yang benar adalah . karena Euglena juga memiliki ciri yang dimiliki oleh Plantae. oryza sativa e. a.. ordo e.... divisio d. keragamannya b. kingdom-divisio-kelas-bangsa-suku-marga-jenis d. dan durian dikelompokkan dalam tumbuhan buah-buahan. kingdom-kelas-divisio-bangsa-suku-marga-jenis Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . cara hidup berkoloni c. 6.... a..

a. a.. a. kunci determinasi e. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut .. dan daun sejati 14. Spirogyra sp... Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. Fungi e. pengelompokan b... Pasangan yang memiliki kekerabatan paling dekat adalah …. identifikasi c. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan steril 20. kunci determinasi e. serigala dan beruang c. jenis makanan e. a. klasifikasi 13. Kata maniculata dari nama Latin Felis manuculata domesticus menunjukkan . serigala dan anjing b. Difa adalah seorang ahli ekologi. mampu melakukan fotosintesis. batang.12.. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan fertil e. tetapi dalam sistem klasifikasi kingdom bukan termasuk ke dalam Plantae. ukuran tubuh b... Daftar yang memuat sejumlah keterangan suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . genus 46 Biologi Kelas X . belum memiliki membran inti b. a.. a. spesies e. Manfaat taksonomi bagi Difa adalah . kelas d.. tidak memiliki dinding sel c. dapat memperkirakan tentang nenek moyang makhluk hidup tertentu d. a.... kunci klasifikasi d. rubah dan serigala d. Protista 15. klasifikasi 17. mencocokkan pasangan hibrid agar dapat disilangkan dengan makhluk hidup lain 18. belum memiliki akar. kunci dikotomi d. rubah dan berang-berang e. mempunyai banyak persamaan c. menemukan adanya senyawa antibodi berciri khusus pada suatu makhluk hidup c. Dalam klasifikasi makhluk hidup sering digunakan kunci determinasi sederhana yang disebut . a. menemukan adanya spesies baru b. mempunyai kesamaan nenek moyang b.... Animalia c. Monera d. warna tubuh c. Spesies adalah unit dasar dari klasifikasi biologi. marga b. cara reproduksi d. hidup secara anaerobik b. rubah dan anjing 16. Alasannya adalah . memiliki flagelata d. mempelajari deversitas makhluk hidup yang ada e. Plantae b. animalia c.. Berikut ini yang bukan termasuk variasi dalam spesies adalah ... a. Alasan dua individu yang berbeda dikelompokkan dalam satu spesies yang sama adalah . kingdom c... mempunyai banyak perbedaan d. melainkan Protista. kunci dikotomi b. bentuk tubuh 19...

. (1) filum (3) divisio (2) kelas (4) suku 8.II... (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6. Jika (1).... Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah .. Jika semuanya salah Klasifikasi makhluk hidup dapat didasarkan pada ... Di bawah ini yang merupakan nama Latin hewan adalah ... Persamaan struktur tubuh eksternal dan internal merupakan pengelompokkan makhluk hidup dengan sistem . dan (3) benar B. (1) survei (3) deskriptif (2) kualitatif (4) empiris 5. Jika (1) dan (3) benar C. Jika (4) saja benar E. Jika (2) dan (4) benar D.. (2). Klasifikasi Makhluk Hidup 47 .... (1) praktis (3) empiris (2) artifisial (4) natural 1.. (1) Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) Beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7. Metode yang merupakan dasar dari klasifikasi adalah . Kedua takson ini mempunyai tingkatan yang sama antara tumbuhan dan hewan .. Pengelompokan ini berdasarkan sistem ..... (1) sistematik (3) taksonomi (2) takson (4) botani 3. (1) warna kulit (3) ukuran tubuh (2) bentuk tubuh (4) cacat tubuh 2... Di bawah ini yang tidak termasuk sistem dalam metode rasional adalah ..... (1) merumuskan (3) menyimpulkan (2) membuat diskripsi (4) memberi nama 4. (1) natural (3) modern (2) praktis (4) artifisial 10. Pilihlah! A... Ilmu yang mempelajari prinsip dan pengelompokan makhluk hidup disebut . (1) Musa paradisiaca (3) Phaseolus vulgaris (2) Schistocerca americana (4) Canis familiaris 9. Mencandra suatu masalah berarti melakukan langkah-langkah mengidentifikasi dan . Hewan dikelompokkan menjadi hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah..

4. kacang panjang Tumbuhan 1a 1b Tidak memiliki batang 2a 2b 3a Memiliki batang 3b Tidak berklorofil Berklorofil 4a Menghasilkan bunga 4b Tidak menghasilkan bunga Gymnospermae 5a Angiospermae 5b Monokotil Dikotil b. Berdasarkan kunci dikotomi di atas. 6. Sebutkan urutan tingkatan klasifikasi makhluk hidup menurut Carolus Linnaeus dari tingkatan paling besar ke tingkatan paling kecil! 2. kacang hijau 5. tebu 6. Apakah kunci determinasi itu? 3. Masukkan kelompok tumbuhan di bawah ini ke dalam kunci determinasi di atas! 1. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. paku sarang burung 2. 8. 7. lumut hati 8. tulislah urutan kunci dikotomi tersebut pada tabel di bawah ini! Nama Tumbuhan Kacang hijau Tebu Padi Lumut hati Paku sarang burung Melinjo Jamur tapai Kacang panjang Urutan Nomor Kunci Dikotomi No. melinjo 3. 2. Bagaimanakah sistem pemberian nama pada makhluk hidup? 4. 5. 1. V . jamur tempe 4. Apa tujuan dari klasifikasi makhluk hidup? 48 Biologi Kelas X . padi 7. Apakah yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? 5.III. 3. Identifikasikan tumbuhan dengan kunci dikotomi dan masukkan nama-nama tumbuhan tersebut dalam kotakkotak di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a.

c. dan peran virus dalam kehidupan sehari-hari Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Tahap Litik Peran Virus dalam Kehidupan Dibagi menjadi Virus yang Menguntungkan a. Membuat Antitoksin c. Tahap Perakitan f. Influenza h. Rabies l. Bentuk Virus 2. e. Tahap Injeksi c. Tahap Perakitan e. Polio j. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang virus. g. Tahap Adsorpsi dan Injeksi Sama dengan Siklus Litik b. d. Cacar i. Tahap Litik Siklus Litik a. replikasi. Virus Memahami Ciri-Ciri Virus Struktur Virus Dilihat dari 1. Bagian Tubuh Virus 3. Tahap Sintesis e. b.Bab 3 Virus Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri. Tahap Pembelahan d. Mata Belek Ebola Kanker Demam Berdarah Herpes Hepatitis A. f. Tahap Adsorpsi b. Herpes zoster k. Tahap Sintesis d. C AIDS 49 . Tahap Penggabungan c. B. Ukuran Virus Cara Hidup Virus Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Dengan cara Siklus Lisogenik a. Memproduksi Vaksin b. Melemahkan Bakteri Virus yang Merugikan a. Gondong m.

herpes. Dia menemukan penyebab penyakit pada daun tembakau (mosaik tembakau) yang mampu menembus saringan bakteri. Virus merupakan peralihan antara benda hidup dan tak hidup. jika ekstrak daun sakit dipanaskan hingga mendidih terlebih dahulu dan setelah dingin dioleskan pada daun sehat. Setelah kalian mengetahui keganasan virus. gondong. Dari eksperimennya itu. cacar air. dia menduga bahwa penyebab penyakit mosaik daun ini adalah bakteri yang sangat kecil. baik anak-anak maupun orang dewasa. ”Ciri-ciri apa yang dimiliki virus? Bagaimana cara hidupnya? Bagaimana reproduksinya? Apakah virus hanya dapat merugikan manusia?” Nah. Beijerink digugurkan oleh Wendell M. dapat terserang virus. tetapi virus yang sering disebut dengan virus mosaik tembakau (Tobacco Mosaic Virus atau TMV). dan hepatitis. marilah kita bahas tentang virus. Akan tetapi. Jika daun sakit disentuhkan pada daun sehat. Kapan virus ditemukan? Pada awalnya. Pada tahun 1893 ada penelitian baru yang mematahkan kesimpulan Iwanovski karena hasil ekstrak daun tembakau yang terserang penyakit mosaik tembakau yang telah disaring dengan saringan keramik yang tidak tertembus oleh bakteri dioleskan pada daun sehat maka daun sehat tetap tertular penyakit mosaik. daun sehat tidak terserang penyakit ini. sekitar tahun 1892. virus digunakan untuk agen penyebab penyakit oleh Von Iwanovski (Rusia). Beberapa penyakit menular yang disebabkan oleh infeksi virus adalah influenza. Setiap orang. 50 Biologi Kelas X . Perhatikan Gambar 3. batuk. Mulai saat itu. Virus tidak sama dengan bakteri karena jika kristal virus ini disuntikkan ke dalam tanaman tembakau yang sehat. Iwanovski menarik kesimpulan sementara bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh bakteri patogen. Apa yang menjadi penyebabnya? Apakah penyakit ini dapat menular? Adakah obat untuk menyembuhkannya? Upaya apa yang dapat kita lakukan agar terhindar dari penyakit ini? Untuk mendapatkan jawaban dari pertanyaan tersebut. Pada tahun 1935 kesimpulan Iwanovski dan M. Dia juga berkesimpulan bahwa penyebab penyakit mosaik daun adalah bakteri patogen yang berukuran sangat kecil dan mampu berkembang biak. Virus hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. Virus digolongkan ke dalam kingdom tersendiri karena sifatnya. Eksperimen yang dilakukan adalah eksperimen berjenjang terhadap penyakit mosaik tembakau. sekarang pasti kalian juga bertanya.Gambar 3.1 Seorang anak yang terkena cacar air (Sumber: www.1! Gambar tersebut menggambarkan seorang anak yang terserang penyakit cacar air. Stanley. daun sehat akan tertular penyakit ini. Pada permukaan daunnya terdapat bintik-bintik hitam. Dia berpendapat bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh virus.2 Daun tembakau yang terserang virus mosaik tembakau. ilmuwan Amerika Serikat. virus akan aktif kembali dan melakukan penggandaan sehingga menyebabkan penyakit. Cabang biologi yang mempelajari tentang virus adalah virologi. Dia berpendapat bahwa virus bukan sel karena dapat dikristalkan. sekarang marilah kita pelajari secara bertahap. Wendell mengisolasi dan mengkristalkan virus. pilek. orang menjadi tahu bahwa penyebab penyakit yang menyerang tembakau bukanlah bakteri patogen. AIDS. Eksperimen M. Dengan demikian.my daktarin) Gambar 3. Beijerinck dari Belanda mendukung teori Iwanovski. Virus berasal dari bahasa Latin yang berarti ’racun’. tifus. Hampir semua ”virus” menimbulkan penyakit pada makhluk hidup lain.

Bagian Tubuh Virus Bentuk virus (bakteriofag) terdiri dari kepala. 2. 5. terdiri dari kapsomer yang mengelilingi DNA-nya. Kapsid dibangun oleh subunitsubunit yang identik satu sama lain yang disebut kapsomer. Ciri-Ciri Virus Virus mempunyai sifat-sifat yang membedakannya dari mikroorganisme yang lain. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. 3. Stanly? Jelaskan! Apakah virus dapat hidup di alam bebas? Jelaskan! B. Pada beberapa virus. Virus bukan sel atau makhluk hidup karena tidak memiliki sitoplasma dan organel sel tidak melakukan metabolisme serta berukuran sangat kecil sehingga tidak mungkin memiliki struktur sel. 2. 4. selubung. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup. Bentuk kapsomer-kapsomer ini sangat simetris dan suatu saat dapat mengkristal. Virus memiliki struktur yang sangat sederhana. Satu unit protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer. Struktur Virus 1.3 Bermacam-macam bentuk virus (Sumber: Mikrobiologi Umum. dalam proses reproduksinya. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. Virus hanya terdiri dari materi genetik berupa DNA atau RNA yang dikelilingi oleh suatu protein pelindung yang disebut kapsid. 1994) 2. 3. Latihan 1. yaitu: 1. Pembungkus ini merupakan membran plasma yang berasal dari sel inang virus. dan dapat juga berbentuk bulat. Kepala berbentuk heksagonal. berukuran sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. Jelaskan penelitian yang dilakukan oleh para peneliti tentang virus! Sebutkan ciri-ciri virus! Bandingkan ukuran tubuh virus dan bakteri! Bagaimana hasil eksperimen dari Wendell M.A. seperti virus herpes dan virus influenza. Suatu virus dengan materi genetik yang terbungkus oleh pembungkus protein disebut partikel virus atau virion virion. 6. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. dapat dikatakan virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. 5. 4. dapat pula dilengkapi oleh sampul atau envelope dari lipoprotein (lipid dan protein). hanya diperlukan asam nukleat. virus cacar virus herpes virus mosaik tembakau virus influenza virus polio virus adenovirus virus HIV-1 virus gondong 1 mikrometer (Pm) Gambar 3. Bentuk Virus Virus dapat berbentuk oval. Virus 51 . DNA atau RNA saja. dan ekor. batang (memanjang). huruf T.

Latihan kepala kepala dengan DNA kerah ”misal” selubung 1. Bakteriofag dapat berkembang cepat sehingga dalam waktu yang singkat dapat menghancurkan sejumlah bakteri. jauh lebih kecil dari ukuran bakteri. Bagian kepala buatlah dari karet penghapus. 4. Satu rangkaian asam nukleat mengandung 3. misalnya. dan kawat. 2006) C. Ukuran Virus Virus berukuran sangat kecil dan hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop elektron. tumbuhan. 5. Virus yang menginfeksi bakteri adalah bakteriofag.000 nukleotida. berfungsi sebagai penerima rangsang. inti virus hanya terdiri dari satu rangkaian asam nukleat. Serangan virus ini dapat mengakibatkan kerugian secara ekonomi yang sangat besar.Selubung ekor berfungsi sebagai penginfeksi. Bakteriofag memiliki inti asam nukleat berbentuk DNA ganda berpilin atau tunggal berpilin atau RNA rantai tunggal. Virus Bakteri Tidak ada satu bakteri pun yang tidak mengandung virus. virus dibedakan menjadi berapa macam? Sebutkan! Apakah yang disebut dengan kaspid dan kapsomer? Apa perbedaan keduanya? Sebutkan bentuk-bentuk virus dan berilah contohnya! Apa yang dimaksud dengan virion? Jelaskan! ekor Tugas Buatlah kelompok. virus yang menyerang tanaman kentang dan tembakau. 3. Berdasarkan penyusun intinya.4 Struktur virus bakterifag T2 (Sumber: Encarta Encyclopedia. Beijerinck melakukan eksperimen dengan penyaringan. Deoxyribonucleid Acid (DNA) dan Ribonucleid Acid (RNA) adalah substansi genetik yang membawa kode pewarisan sifat virus. coli. Selain virus influenza. 52 Biologi Kelas X . Ukuran virus sekitar 20 – 300 milimikron. Ternyata virus tetap lolos dari saringan keramik. Serabut-serabut ekor terdapat di dasar selubung ekor. Virus Tumbuh-tumbuhan Sebagian besar penyakit pada tumbuh-tumbuhan disebabkan oleh virus. Contoh virus RNA adalah virus influenza dan HIV. 3. 2. 2. Contoh bakteriofag adalah E. Cara Hidup Virus Virus tidak dapat berdiri sendiri atau hidup bebas di alam ini.500 sampai 600. 1. dan manusia. serabut ekor piringan dasar Apa perbedaan antara virus dan sel? Berdasarkan inti virusnya. diskusikan dengan anggota kelompokmu tentang bagian-bagian penyusun tubuh virus T! Gambar 3. virus dibedakan menjadi virus DNA dan virus RNA. Iwanovski dan M. Desainlah sebuah virus T yang dibuat dari baut. serangkan bakteri tersaring karena ukurannya lebih besar daripada virus. Contoh virus DNA adalah virus cacar. Setelah terbentuk. yaitu 10 mikron. Untuk membuktikan bahwa ukuran virus sangat kecil. masing-masing tiga orang anggota. hewan. mur. Virus hidup secara parasit pada bakteri.

antara lain. Virus pada manusia dapat ditularkan secara kontak langsung maupun tidak langsung. hepatitis.Bahan genetik dari virus tumbuh-tumbuhan adalah RNA. mata belek. Latihan 1. virus patogen untuk hewan. virus yang tidak persisten dapat ditularkan melalui gigitan serangga secara langsung. transfusi darah. Hepatitis dan polio dapat ditularkan melalui air sumur yang tercemar dan sendok atau piring bekas penderita ataupun keringat penderita. polio. Virus ini dapat ditularkan secara kontak langsung atau melalui perantara serangga. virus cacar air. Virus sering memperbanyak diri di dalam saluran pencernaan serangga (virus persisten). Mata belek. Virus 53 . Di alam virus ditularkan secara kontak langsung atau melalui vektor. dan virus yang menginfeksi manusia? Apakah virus termasuk benda hidup atau benda mati? Jelaskan! Apakah kamu atau anggota keluargamu pernah tertular virus? Virus apakah itu? Apa penyebabnya? Jelaskan! D. virus akan keluar dari sel inang. ebola pada kera. Demam berdarah dapat ditularkan melalui gigitan nyamuk Aedes aegypti. Di luar sel inang. cedera akibat gosokan pada daun. air susu. Virus dapat menimbulkan penyakit rabies (anjing gila). virus bergantung pada sel-sel inang. influenza. diare. hubungan kelamin. 2. Cara berkembang biak virus berbeda dengan makhluk hidup lain. 3. Setelah itu. Untuk dapat mereplikasi asam nukleat dan mensintesis protein selubungnya. Sejumlah besar virus dapat juga ditularkan melalui serangga. Sementara itu. demam berdarah. plasenta ibu hamil pada janinnya. Virus tidak mampu memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang dapat hidup mandiri. dan cacar dapat ditularkan secara kontak langsung atau lewat udara. Perbanyakan ini dapat dilakukan di laboratorium. Virus dapat menginfeksi tumbuhan lain setelah terjadi masa inkubasi di dalam serangga. Replikasi terjadi di dalam sel inang. Virus selalu memanfaatkan sel-sel hidup sebagai inang untuk memperbanyak dirinya. dan penyakit kuku pada ternak. campak. 3. dan virus AI. virus juga dapat diperbanyak dengan kultur jaringan. cacar. Replikasi ini menyebabkan rusaknya sel inang. Virus Patogen pada Hewan Bahan genetik virus hewan adalah DNA ganda berpilin atau RNA polinukleotida tunggal. Virus yang Menyerang Manusia Virus yang menyerang manusia. Selain itu. misalnya. virus HIV AIDS dapat ditularkan melalui jarum suntik. diperlukan hewan percobaan atau telur ayam yang sudah dierami. 4. Untuk penelitiannya. serta cairan vagina dan sperma. Sementara itu. air ludah. 5. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Virus bukanlah sel yang dapat berkembang biak sendiri. Virus ini dapat memasuki bagian dalam sel secara aktif atau dapat melalui cedera. virus disebut sebagai partikel virus yang disebut virion. sampar pada ayam. Apakah virus dapat hidup tanpa bantuan sel inang? Jelaskan! Apakah yang dimaksud dengan virus bakteri? Apa pula yang dimaksud dengan virus tumbuhan. 4. HIV AIDS. influenza.

dan tahap litik (pemecahan sel inang). virus akan mengeluarkan enzim lisozim yang dapat menghancurkan atau membuat lubang pada sel inang. Setelah menempel. dan penusukan pasak berongga ke dalam sel bakteri. ekor virus mulai menempel di dinding sel bakteri. (d) perakitan (e) litik Keterangan: = = = = = selubung protein asam nukleat virus kromosom bakteri serabut ekor ekor Tahap Adsorpsi Pada tahap ini. 54 Biologi Kelas X . Siklus Litik (a) adsorpsi (b) injeksi (c) sintesis (pembentukan) Replikasi virus dalam sel inang merupakan peristiwa yang sangat kompleks. Tahap Perakitan Pada tahap ini. Dengan fasilitas dari DNA bakteri yang sudah tidak berdaya. Virus hanya menempel pada dinding sel yang mengandung protein khusus yang dapat ditempeli protein virus.5 Replikasi virus secara litik (Sumber: Pelczar. selubung protein ini akan terlepas dan tidak berguna lagi. tahap perakitan. mulai dari terinfeksinya sel inang sampai pembebasan partikel-partikel virus. terjadilah lisis sel-sel inang yang ditandai dengan pembebasan bakteriofag bentukan. sedangkan selubung proteinnya tetap berada di luar sel bakteri. Pada peristiwa ini. Gambar 3. DNA bakteriofag terinjeksi ke dalam bakteri. Enzim penghancur yang dihasilkan oleh virus akan menghancurkan DNA bakteri yang menyebabkan sintesis DNA bakteri terhenti. kapsid virus yang masih terpisah-pisah antara kepala. Tahap Sintesis (Pembentukan) Virus tidak dapat melakukan sintesis sendiri. dan serabut ekor akan mengalami proses perakitan menjadi kapsid yang utuh.J.M. Berdasarkan tahapan tersebut. yaitu tahap adsorpsi (penempelan) virus pada inang. Jika suspensi bakteriofag bebas bercampur dengan suspensi bakteri. akan terjadi persinggungan kebetulan yang menyebabkan bakteriofag teradsorpsi pada permukaan bakteri. segera menimbulkan perubahanperubahan besar pada metabolisme sel yang terinfeksi (sel inang atau bakteri). Setelah asam nukleat disuntikan ke dalam sel inang. asam nukleat masuk ke dalam sel. ekor. Jika sudah kosong. kemudian baru ke dalam medium suspensi. 1. DNA virus akan mereplikasi diri berulang kali dengan jalan mengopi diri dalam jumlah yang sangat banyak. tahap injeksi (masuknya) asam inti ke dalam sel inang. bakteriofag tidak dapat bergerak... d. Seperti virus lain. siklus hidup virus dapat dibedakan lagi menjadi siklus litik dan siklus lisogenik. tahap sintesis (pembentukan). dan Chan.Ada beberapa tahapan dalam replikasi virus. Selanjutnya. tetapi virus akan melakukan sintesis dengan menggunakan sel inangnya. kepala yang sudah selesai b. Kemudian. tahap demi tahap dari proses sintesis. Posisi ini digantikan oleh DNA virus yang kemudian mengendalikan kehidupannya. 1986) c. kontraksi sarung. Tahap Injeksi Proses injeksi DNA ke dalam sel inang ini terdiri atas penambatan lempeng ujung. Sintesis DNA virus dan protein terbentuk atas kerugian sintesis bakteri yang telah rusak. DNA virus ini kemudian akan mengendalikan sintesis DNA dan protein yang akan dijadikan kapsid virus. a. Menempelnya virus pada dinding sel disebabkan oleh adanya reseptor pada ujung serabut ekor. Setelah beberapa waktu.

sebelum tahap sistesis. Dengan kata lain. f. terjadi perakitan kapsid-kapsid virus yang utuh sebagai selubung virus. dilanjutkan dengan tahap perakitan dan tahap litik. Tahap Litik Dinding sel bakteri yang sudah dilunakkan olen enzim lisozim akan pecah dan diikuti oleh pembebasan virus-virus baru yang siap untuk mencari sel-sel inang yang baru. Tahap Pembelahan DNA virus telah tersambung dengan DNA bakteri. Tahap Penggabungan Tahap ini adalah tahap ketika DNA virus masuk ke dalam tubuh bakteri dan terjadinya penggabungan antara DNA bakteri dan DNA virus. Keterangan: = = = virus infektan (bakteriofaq) asam nukleat virus kromosom bakteri Gambar 3. bakteri. 1986) d. Virus 55 . Setelah kapsid virus utuh. terjadilah virus-virus baru. tetapi kadang-kadang juga melakukan siklus lisogenik. Akan tetapi. DNA virus tidak dapat bergerak atau disebut sebagai profag. jumlah profag sama dengan jumlah sel bakteri inangnya. secara langsung dua anak sel bakteri yang mengandung profag tersebut juga ikut mengalami pembelahan. tergantung dari jenis virus. Profag dapat saja memisahkan diri dengan DNA bakteri dan merusak DNA bakteri. diisi dengan DNA hasil replikasi. profag juga melakukan replikasi. Karena bergabung dengan DNA bakteri.6 Replikasi virus secara lisogenik (Sumber: Pelczar. Pemecahan sel-sel bakteri secara eksplosif dapat diamati dengan mikroskop lapangan gelap. 2. Tahap adsorpsi dan tahap injeksi sama dengan siklus litik. (f) c. Virus baru ini b. Tahap Perakitan Pada tahap ini. profag menjadi aktif. Proses ini dapat menghasilkan virus sejumlah 100  200 buah. dan kondisi lingkungan. Kemudian menggantikan peran DNA bakteri dengan DNA virus untuk sistesis protein yang berfungsi sebagai kapsid bagi virus-virus baru dan replikasi DNA. e. Tahap Adsorpsi dan Tahap Injeksi Tahap adsorpsi dan tahap injeksi pada siklus lisogenik sama seperti tahap adsorpsi dan tahap injeksi siklus litik. Demikian juga ketika sel bakteri mengalami pembelahan. terbentuklah rangkaian DNA yang utuh yang telah terinfeksi atau tersisipi DNA virus. e. (b) (c) – (e) a.M. Proses ini terjadi ketika DNA yang berbentuk kalung tak berujung pangkal terputus dan DNA virus menyisip di antara DNA bakteri yang terputus tadi. Jangka waktu yang dilewati lima tahap ini dan jumlah virus yang dibebaskan sangat bervariasi.J. tahap yang dilalui lebih banyak daripada siklus litik.terbentuk diisi dengan DNA virus. Tahap Litik Tahap ini sama dengan tahap litik pada siklus litik saat dinding bakteri akan pecah dan virus baru berhamburan keluar. Kemudian. Kemudian. terlebih dahulu virus melewati tahap penggabungan dan tahap pembelahan. dan Chan. Siklus Lisogenik Virus lambda dapat melakukan siklus litik. ketika DNA bakteri melakukan replikasi selnya secara langsung. Pada siklus lisogenik. Tahap Sintesis Pada kondisi lingkungan tertentu.

Begitu seterusnya. 3. Jika di dalam DNA virus terkandung DNA bakteri 56 Biologi Kelas X . isilah tabel perbedaan di bawah ini! Tabel 3. 2) Virus dengan Asam Inti RNA Contohnya adalah virus AIDS. RNA virus membentuk protein virus di dalam sitoplasma sel inang. Selanjutnya.1 Perbedaan Fase Litik dan Fase Lisogenik No. DNA virus membentuk mRNA dari inti. Virus yang Menguntungkan DNA sebagai pembawa materi genetik dapat mengubah sifat makhluk hidup. Dalam siklus lisogenik.selanjutnya akan menyerang bakteri yang lain. replikasi virus dapat dibedakan menjadi dua. 2. dan bakteriofag. RNA virus dan protein virus akhirnya bergabung membentuk HIV. 4. DNA virus mengambil alih fungsi DNA bakteri 5. mRNA menghasilkan enzim yang dapat menghancurkan dinding sel inang. Hancurnya sel inang menjadikan virus-virus baru berhamburan keluar dan virus-virus baru ini siap menginfeksi sel-sel inang lain. Faktor Pembeda Siklus Litik Siklus Lisogenik Urutan tahapnya Keadaan akhir bakteri Jumlah virus baru Hubungan DNA virus dan DNA bakteri. sebagian DNA bakteri tidak hancur sehingga sebagian DNA virus tetap membawa gen bakteri. Sebutkan tahap-tahap apa sajakah yang dilewati pada siklus litik! Sebutkan tahap-tahap yang dilewati pada siklus lisogenik! Berdasarkan jenis asam nukleatnya. 1. replikasi virus dapat dibedakan menjadi virus yang berasam inti DNA dan virus yang berasam inti RNA. Sebutkan! Tugas Untuk lebih memahami perbedaan kedua siklus di atas. Berdasarkan asam intinya. Beberapa DNA virus mengalami transkripsi menjadi mRNA penghasil selubung protein virus. Contoh virus berasam inti DNA adalah virus cacar. 2. Contoh virus: virus lambda E. virus akan mengalami siklus litik atau lisogenik. Latihan 1. RNA virus AIDS menginfeksi sel inang. virus herpes. Pada saat DNA virus aktif dan DNA bakteri hancur. DNA virus masuk ke dalam inti sel inang yang menyebabkan DNA inang mengandung DNA virus. Peran Virus dalam Kehidupan 1. lalu melakukan penerjemahan balik membentuk RNA-DNA baru dan membentuk DNA virus. penggabungan DNA bakteri dan DNA virus menjadikan DNA bakteri mengandung DNA virus. 3. 1) Virus dengan Asam Inti DNA Virus ini menginfeksi sel inang dan memperbanyak diri menjadi beberapa DNA.

cacar. Jika oleh DNA virus. rabies. Jadi. suhu badan meningkat. Melemahkan Bakteri Virus yang menyerang bakteri patogen merupakan virus yang menguntungkan. Serangan virus ini dapat merugikan manusia. kanker. dan nafsu makan menurun. a . Virus ini dapat dicegah dengan meningkatkan daya tahan tubuh. mata belek. Virus dapat menyebabkan beberapa penyakit pada tubuh manusia.uk) A dan DNA virus tersebut menginfeksi bakteri B. Karena macamnya yang banyak. dan demam berdarah. Jika telah diberi vaksin. sekarang mampu memproduksi antitoksin manusia. a. di dalam bakteri B mengandung DNA virus dan DNA bakteri A. DNA manusia disambungkan dengan DNA bakteri. ebola. pilek. cacar air. Berdasarkan teori di atas. Dengan demikian. gondong.co. bakteri tersebut menjadi melemah atau tidak berbahaya. Gen manusia adalah gen yang menguntungkan yang dapat mengendalikan produksi antitoksin.bbc. dapat dikatakan bahwa virus dapat dimanfaatkan sebagai perantara gen manusia atau gen makhluk hidup lainnya untuk masuk ke dalam sel bakteri agar sel bakteri tersebut membawa sifat gen manusia atau gen makhluk hidup lain. 2. sebagian sifat bakteri A dapat dimiliki oleh bakteri B. olahraga yang cukup. demam.de ) Virus 57 .Gambar 3. tubuh manusia akan dapat memproduksi antibodi sehingga jika sewaktu-waktu terserang patogen yang sebenarnya. Jika DNA virus lisogenik menginfeksi DNA bakteri patogen. mengusahakan tubuh tetap sehat. Virus yang Merugikan Gambar 3. jika seseorang telah sembuh dari serangan virus influenza. yang mulanya gen bakteri tidak mengandung antitoksin manusia. Ada beberapa virus yang dimanfaatkan untuk memproduksi vaksin. c. sel bakteri tersebut akan mengandung gen manusia penghasil antitoksin.coloradoallergy. Setiap bakteri baru dipastikan mengandung antitoksin yang dihasilkan oleh DNA manusia. Influenza Virus influenza berbentuk bulat. Pernahkah kalian terserang virus inluenza? Tanda-tanda orang yang terkena virus influenza adalah timbulnya ingus.7 Seorang anak sedang diimunisasi (Sumber: www. Membuat Antitoksin Antitoksin dapat dibuat dengan menggabungkan DNA virus dan gen yang mempunyai sifat menguntungkan sehingga jika virus menginfeksi bakteri.8 Virus Influenza (Sumber: www. ada kemungkinan terserang lagi oleh virus influenza yang berbeda. dan banyak mengonsumsi buah dan sayur yang mengandung vitamin C. com dan www. b . Beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus adalah influenza. Antitoksin dapat dipisahkan dan dimanfaatkan untuk pelawan penyakit pada manusia. Dengan rekayasa genetik. virus dapat berperan dalam berbagai hal. Virus ini menyerang bagian atas saluran pernapasan. bbraun. herpes. Memproduksi Vaksin Vaksin merupakan patogen yang telah dilemahkan sehingga tidak berbahaya jika menyerang manusia. polio. nyeri otot. Ada sekitar 190 macam virus penyebab influenza.voqelqrippe. tubuh manusia tersebut telah kebal karena di dalam tubuhnya telah diproduksi antibodi patogen tersebut. hepatitis. Pembelahan akan terus-menerus dilakukan oleh bakteri. di dalam sel bakteri tersebut terkandung gen yang menguntungkan.

dan sakit punggung. Jika virus ini menginfeksi sumsum tulang belakang. tenggorokan sakit. tetapi pada orang dewasa. Jika makanan yang telah terkontaminasi kita makan. Setelah pecah. Penularan penyakit cacar dapat melalui kontak langsung dengan sumber infeksi. dan benda yang telah terkontaminasi oleh virus. selimut. Untuk mencegah terjalar atau terjangkit penyakit cacar. mual. Virus cacar terdiri atas inti yang berisi DNA pita rangkap yang mengandung protein. Akhirnya. sakit kepala. sekresi hidung. Virus cacar tahan terhadap kekeringan sehingga mempunyai daya tular yang tinggi. Gejala yang ditimbulkan adalah demam tinggi. sakit kepala. dapat juga ditularkan melalui infeksi saluran pernapasan. Virus ini akan aktif kembali jika daya tahan tubuh kita menurun. washlap. dapat dilakukan dengan pemberian vaksin cacar. tetapi dalam 2 – 4 minggu dapat disembuhkan. Virus cacar menginfeksi manusia melalui saluran pernapasan bagian atas dan menyebar melalui darah.npspindia. Masa inkubasinya adalah 14 – 16 hari. sedangkan vaksin sabin mengandung virus polio yang sudah dilemahkan. mengantuk.com) d. Herpes ini biasa disebut dengan cacar air. kita akan tertular. muntah. kemudian menyebar melalui darah dan berhenti di dalam kulit. Cacar Virus cacar berbentuk seperti bata yang berlapis dua membran. seperti handuk. Gambar 3. c. serangan virus ini dapat mengakibatkan kematian. akan menimbulkan bopeng pada tubuh dan wajah. Jika virus ini menyerang selaput otak dan merusak sel saraf otak depan. Virus dapat ditularkan melalui feses orang yang telah terserang polio. lesu. Gejala yang ditimbulkan oleh virus ini adalah suhu badan terasa panas dingin. Masa inkubasinya antara 3 – 35 hari atau 7 – 14 hari. Cacar dapat menyerang tubuh manusia. baju.9 Virus polio (Sumber: www. Infeksi oleh virus ini hanya terjadi di sepanjang saraf sensoris yang terinfeksi. kita harus menjaga tubuh agar tetap fit. Vaksinasi aktif ini dapat menginduksi antibodi dalam serum dan memberi imunitas terhadap penyakit cacar yang sebenarnya. cacar air merupakan penyakit yang ringan. Masa inkubasi virus ini adalah 12 – 16 hari.b. Polio Virus polio sering menyerang anak-anak. akan menyebabkan kelumpuhan. mulut. Herpes Zoster Herpes zoster disebabkan oleh serangan virus Varisela yang menyerang saraf sensoris. Varisela menginfeksi saluran pernapasan bagian atas. serta tulang belakang dan tulang leher terasa kaku. akan menyebabkan kelumpuhan. Sumber virus berada dalam saluran usus penderita polio. Gejala yang ditimbulkan oleh serangan virus ini adalah demam dan timbul gelembung kulit yang datar. menggigil. dan seprai. Vaksin polio ini terdiri atas vaksin salk dan sabin. Pada anak-anak. Vaksin salk bertugas mengaktifkan produksi antibodi dalam serum. Selain itu. Agar tidak terinfeksi virus ini lagi. 58 Biologi Kelas X . Polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. demam. virus diam di dalam kulit dan menimbulkan gelembunggelembung kecil dan datar.

Mata Belek Virus belek menyerang mata. Bekas garukan berupa lepuhan-lepuhan k. baik di dalam maupun di luar tubuh. Biasanya. Pengobatan penyakit rabies dapat dilakukan dengan pemberian vaksin rabies. terutama pada lekukan tubuh. f.10 Virus Ebola (Sumber: www. kemungkinan hidup tidak ada lagi. timbul bercak merah.com) Virus 59 . Herpes genetalis disebabkan oleh virus Herpes simpleks.hipusa. Jika sudah terjadi demikian.scottcamazine. Ebola Virus ebola hanya menyerang manusia dan kera. penderita ebola akan mengalami penggumpalan darah dan pendarahan. seperti anjing. Keadaan ini menimbulkan demam. h. Rasa gatal dan sakit di daerah kelamin menyebabkan penderita menggaruk bagian yang terasa gatal tersebut. dan kucing. Herpes Genitalis Berbeda dengan dua penyakit kelamin yang disebabkan oleh bakteri. Virus rabies juga dapat menginfeksi manusia. mengeluarkan air mata.e. Kanker Kanker juga dapat disebabkan oleh virus.com) i. Setelah 7 hari. Penularannya dapat melalui gigitan dari hewan yang telah terinfeksi. Masa inkubasinya adalah 10 – 14 hari. sakit kepala. lesu. Virus ini ditularkan oleh gigitan nyamuk Aedes aegypti. mata merah. pankreas. Demam Berdarah (DB) Penyebab penyakit demam berdarah adalah infeksi virus Dengue. sakit kepala.11 Virus Herpes (Sumber: www. dan sakit kepala. kelenjar parotid. Selanjutnya. Virus belek mengakibatkan rasa sakit. bengkak. dan mengeluarkan kotoran mata yang banyak. virus menyebar ke seluruh jaringan tubuh dan jaringan ikat di bawahnya. j. tertawa tanpa sebab. Virus rabies dapat menginfeksi semua hewan berdarah panas. dan lumpuh. Gejala yang ditimbulkan adalah hirdopobia (takut air). g. demam. dan lelah sekali. serigala. penderita akan mengalami pendarahan di dalam tubuh dan menderita kerusakan ginjal dan hati. Infeksi virus Dengue menyebabkan turunnya jumlah trombosit (pembeku darah) dalam tubuh penderita. dan jantung. Setelah itu. infeksi pada kelenjar parotid menyebabkan bengkak di belakang telinga. mimisan. Penderita yang telah parah akan mengalami pendarahan pada organ-organ tubuh yang berakibat pada kematian. Gambar 3. Orang yang pernah terserang virus ini akan memiliki kekebalan terhadap gondong. Awalnya virus ebola menyerang sel darah putih makrofag dan fibroblas. Gondong Penyebab gondong adalah serangan virus RNA yang menginfeksi otak. Virus yang menginfeksi akan mengalami pembelahan sel yang tidak ada hentinya sehingga dapat memicu timbulnya kanker. Gejala awal yang sering timbul dari penderita DB adalah demam tinggi. kadang-kadang disertai mual dan muntah. Gambar 3. gugup. Rabies Rabies atau penyakit anjing gila disebabkan oleh virus rabies yang menyerang sistem saraf pusat penderita.

serta transfusi darah. 4) batuk kering. Pencegahan penyakit ini dapat dilakukan dengan menjaga kesehatan dan kebersihan makanan di lingkungan hidup kita. Tidak terdapat gejala pada penyakit ini. Serangan virus HIV dapat menimbulkan kematian. Hepatitis A merupakan infeksi kronis yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. Seorang perempuan yang terinfeksi HIV dapat menularkannya kepada janin yang dikandungnya. Gejala-gejala orang yang terinfeksi HIV AIDS adalah: 1) mengeluarkan banyak keringat pada malam hari. penyuluhan-penyuluhan tentang bahaya HIV AIDS terhadap masyarakat terutama para remaja dan penyaringan atau survei terhadap kelompok risiko tinggi perlu dilakukan berdasarkan ketentuan yang normal.armageddononline. B. Pemberian interferon hanya dapat menghambat perkembangbiakan virus. makanan dan minuman. makanan. Biasanya. 2) terus-menerus merasa lelah tanpa sebab yang jelas. Sampai sekarang penyakit ini belum ada obatnya. Kerusakan sistem jaringan tubuh ini bersifat permanen sehingga tidak dapat melindungi tubuh dari infeksi atau jenis kanker tertentu lainnya. karena HIV AIDS merupakan penyakit kelamin yang 60 Biologi Kelas X . dan C Hepatitis disebabkan oleh serangan virus yang menginfeksi hati. Penularannya melalui mulut. Gambar 3. Penyakit AIDS ditularkan melalui hubungan seksual. Penularannya melalui cairan tubuh. Belum ada vaksin yang dapat menyembuhkannya. Penyakit AIDS tidak ditularkan melalui kontak biasa. dan melalui jarum suntik atau alat kedokteran lainnya yang tercemar HIV. Hepatitis A. Untuk mencegah meluasnya HIV AIDS. tetapi ada juga yang berkembang menjadi sirosis dan kanker hati. transfusi darah. belum ada obat untuk menyembuhkan penyakit AIDS. Hepatitis C. Virus HIV dapat merusak sistem kekebalan tubuh. kontak dengan darah yang tercemar HIV (transfusi darah). dan minuman. Hepatitis B. akan menimbulkan luka terbuka atau infeksi. 6) diare kronis. 3) sakit kepala berkepanjangan. Selain itu. Seseorang yang dalam tubuhnya terdapat virus AIDS akan terlihat sehat atau merasa sehat. Penyakit ini ada yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. 8) pembengkakan kelenjar limfe dalam tiga bulan atau lebih. A I D S Penyakit Acquired Immune Deficiency Syndrome (AIDS) disebabkan oleh adanya infeksi virus Human Immunodeficiency Virus (HIV). penyakit yang disebabkan oleh virus dapat ditularkan melalui udara. tetapi setelah beberapa puluh tahun.kecil berair dan jika digaruk lagi. baru terditeksi sehingga biasanya kondisi penderita sudah parah. dan bawaan lahir yang diturunkan oleh ibunya. 7) selama beberapa minggu suhu badan di atas 38 °C. Hepatitis A.12 Virus AIDS (Sumber: www. tetapi sebenarnya keadaan ini sangat menular dan berbahaya bagi orang lain. l. 5) sering merasa sulit bernapas. jarum suntik. Sampai saat ini. org) m. Satu-satunya harapan untuk mengontrol AIDS hanyalah melalui pendidikan dan mengubah perilaku manusia.

Apakah penyebab penyakit AIDS? Bagaimana pencegahannya? Apakah penyakit hepatitis dapat disembuhkan? Bagaimana cara mencegahnya? Jelaskan! Bagaimana virus dapat melemahkan bakteri? Jelaskan! Apa manfaat yang dapat diambil oleh manusia dari virus? Jelaskan! Bagaimana cara mencegah penyakit yang disebabkan oleh virus? Jelaskan! Tugas 1.lazimnya ditularkan melalui hubungan seksual. Virus 61 . Cara untuk mencegah tertularnya penyakit ini adalah tidak melakukan hubungan seksual secara bebas atau berganti-ganti pasangan seks di luar nikah. 3.2 Beberapa Penyakit Manusia karena Virus Nama Penyakit Pilek Hepatitis Campak Campak jerman (Rubella) Pnemonia atypical Demam Ebola Penyakit gondong Smallpox Rabies Demam berdarah Demam kuning Acquired Imunodeficiency Syndrom Herpes Poliomelitis Encephalis Virus Penyebab Influenza 2. Buatlah poster tentang bahaya. 5. unggas liar dan unggas air membawa virus ini. cari informasi mengenai macammacam vaksin yang telah ditemukan! Kemudian. Info Kesehatan Virus AI (Avian Influenza) Dibawa Unggas Liar Isu flu burung dan ditemukannya virus Avian Influenza (AI) di sebagian wilayah Semarang membuat dokter hewan senior. lengkapilah tabel di bawah ini! Kerjakan di buku tugas kalian! Tabel 3.. Menurutnya. Dwi Yanni L. Mintalah guru biologi kalian untuk menilai poster yang kalian buat! Untuh menambah wawasan kalian. penularan. memberi penjelasan tentang flu burung. 2. Menurutnya. dan pencegahan flu burung atau AIDS. 4. Secara alamiah. Latihan 1. AI merupakan jenis virus yang tidak menimbulkan sakit pada unggas liar dan unggas air. virus ini diketahui efeknya setelah menular pada unggas yang mengalami domestifikasi (dipelihara). drh. Tempelkan poster itu pada papan pengumuman sekolah.

antara lain. antara lain. Unggas domestik tidak biasa bersinggungan dengan virus AI sehingga unggas ini langsung menunjukkan gejala sakit ketika terserang virus ini. oval. e. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. Virus patogen untuk hewan. kejang. Virus H5N1 merupakan virus yang memiliki komposisi protein H (Heneoglutinin) dan memiliki 16 tipe serta N (Neuraminidate) dengan 9 tipe yang biasa menyerang. seperti babi dan kuda. seperti flu biasa. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. dan sesak napas. Dengan pemberian vaksin. Inilah yang menyebabkan penderita mengalami kematian. b. a. Virus dapat berbentuk seperti batang. Ciri-ciri yang dimiliki virus: a. demam berdarah. Ukuran virus sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. HIV AIDS. 2 Maret 2006) Rangkuman 1. antara lain. Langkah yang diambil dengan pengandangan unggas harus disertai dengan langkah vaksinasi. bulat. DNA atau RNA saja. virus kentang dan virus mosaik tembakau. d. antara lain. flu burung. atau H3. dan sistem metabolisme tubuh. dan H9 biasanya menyerang unggas air. a. seperti panas tinggi. Replikasi virus terjadi di dalam sel inang. Virus berbeda dengan sel karena tidak memiliki membran sel. H2. dan kanker. Penyerangan virus H5 pada tubuh manusia mengakibatkan mereka tidak tahan dan mengalami gejala sakit yang serius. Cara hidup virus adalah sebagai parasit di dalam sel inang dengan cara menginfeksi sel tumbuhan. virus sampar ayam. dan huruf T. Virus yang menyerang manusia. Virus H5. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. 3. virus rabies. dan bakteri. c. 4. ebola. daun. dapat melalui siklus litik atau siklus lisogenik. unggas yang memang terinfeksi dibiarkan mati dan yang tidak terinfeksi menjadi lebih kuat atau kebal. hewan. Virus bakteri. Flu yang sering menyerang manusia jenis virusnya adalah H1. a. influenza. buah. H7. atau apa pun yang sempat bersentuhan dengannya. Virus tumbuh-tumbuhan. b. dan virus penyakit kuku ternak. hanya diperlukan asam nukleat dalam proses reproduksinya. tenggorokan sakit. virus cacar air. e. sitoplasma. polio. sedangkan virus H lainnya biasanya menyerang hewan lain. manusia. (Sumber: Koran Sore Wawasan. bakteriofag.Penularan dapat melalui bersin atau kotoran yang mencemari alat. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. b. organel sel. c. 62 Biologi Kelas X . d. Kamis Pon. c. hepatitis. mata belek. 2. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri.

Peran virus bagi manusia ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan. virus dapat dikristalkan b. atau sangat menguasai tentang: a. virus dapat bergerak e. b. Dari materi tentang virus. dan replikasi virus. sistesis. pembelahan. c. perakitan. Pencegahan dapat dilakukan dengan cara tidak berinteraksi langsung dengan penderita dan pemberian vaksin dan imunisasi untuk memperoleh kekebalan. Virus yang menguntungkan dapat dimanfaatkan untuk membuat antibodi. d. Virus yang merugikan dapat menyebabkan manusia. perakitan. injeksi. b. Pilih salah satu jawaban yang benar! Virus tidak dapat masuk dalam kelompok makhluk hidup karena . struktur. c..b. Setelah mempelajari materi tentang virus. penularan dan pencegahan beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus? 2. penggabungan. c. a. virus dapat melakukan pembuahan c.. deskripsi ciri-ciri. yaitu tahap adsorpsi. dan litik. yaitu tahap adsorpsi. 5. Siklus litik melalui lima tahapan. hewan. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci virus ciri-ciri virus struktur virus cara hidup virus replikasi hidup virus Uji Kompetensi I. a. Istilah Penting Adsorpsi Bakteriofag Kapsid Lisogenik Replikasi Virion Antitoksin Injeksi Litik Patogen Vaksin Refleksi Diri 1. dan litik. manfaat dan bahaya virus. dan memproduksi vaksin. dan tumbuhan terserang penyakit. virus dapat menularkan penyakit d. injeksi.. sedikit menguasai. Siklus lisogenik melalui tujuh tahapan. virus dapat berkembang biak Virus 63 . apakah kalian tidak menguasai. sistesis. Belum ditemukan obat untuk penyakit yang disebabkan oleh virus. 1. menguasai. melemahkan bakteri.

20 – 300 milimikron e. 1 – 3 milimikron Virus tersusun atas selubung protein yang disebut . selubung protein d... hospes c. 12. daging dan kaldu b. a. untuk membuat bakteri hancur e. a. virion d. injeksi e.. 8.. 9. organel sel b.. sintesis d.. a. melebur c. a. injeksi e. lisogenik 64 Biologi Kelas X . Neuraminidase d. Tujuan tindakan virus ini adalah .. Ukuran virus sangat kecil. a. 10.. mensintesis protein dan membuat struktur tubuh virus yang baru c.. 11.. a. 200 – 3000 milimikron b. perakitan Tahap saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. a.. adsorpsi b. sitoplasma Virus yang menginfeksi bakteri disebut . agar campur kentang Ekor virus menempel pada dinding bakteri terjadi pada tahap . injeksi e. melipatgandakan bakteri b. untuk mengaktifkan inti sel bakteri hingga dapat memproduksi enzim baru Bagian yang tidak dimiliki oleh virus adalah . a... membran sel e. mikroprofag c. a. profag Virus hanya dapat hidup secara parasit sehingga untuk memelihara virus harus digunakan medium berupa . sintesis d. perakitan Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut .. 5. yaitu . adsorpsi b. partikel virus b. mikrobakteri d..2. perakitan Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap . 10 milimikron d. injeksi e. sintesis d.. embrio ayam c. vaksin e. melebur c. makrobakteri b. a. adsorpsi b.. sintesis d. bakteriofag e. 3... kapsid Virus mengambil alih fungsi DNA bakteri. a. 4.. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh adalah tahap . melebur c.. inti sel c. agar DNA bakteri melakukan replikasi sebagai persiapan pembelahan sel d. lismin c.. 6. perakitan Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri adalah pada tahap ... agar e. air kelapa d. adsorpsi b.... ekor. <10 milimikron c. 7... lisozim b. melebur c.. litik e...

. kanker b. Sintesis DNA virus terjadi di dalam . (2). Penyakit cacar air disebabkan oleh virus . belum cukup matang c. Louis P. Iwanovski d... Varisela 20. memasukkan antibiotik ke dalam larutan agar bakteri mati b. di alam bebas II. demam berdarah d.. virus tidak bermembran inti d. herpes c.. a.. a. virus hanya dapat hidup sebagai parasit (parasit sejati) 15. meminimkan nutrien dalam larutan agar bakteri mati e. Jika (1). Jika (2) dan (4) benar D. merusak sistem imun b.. Jika (4) saja benar E. ekor virus c. Virus yang hanya menyerang kera dan manusia dengan gejala pendarahan di dalam dan di luar tubuh disebut dengan virus . coli d. M.. Wendell 16. tubuh virus d. hepatitis 19. a.. Herpes zoster e... a. a. Pada saat virus berada dalam tahap lisogenik. ebola e. a.. serta dapat dikristalkan e. Ilmuwan yang mengemukakan bahwa virus tembakau dapat dikristalkan adalah . Jika semuanya salah. Beijerinck e. dapat masuk ke fase litik d.. Iwanovski d.. tidak bersifat parasit 16. Robert Hook c. Dalam suatu larutan terdapat virus dan bakteri. Mata belek c. b. virus dapat melakukan proliferasi c.. virus tidak memiliki sitoplasma dan membran sel. berukuran sangat kecil. tubuh inang b.. Virus 65 . dan (3) benar B. Louis P. virus tidak dapat melakukan pembelahan b.. M. Beijerinck e.. a. Einstein c. Variola b. Virus tidak dianggap sebagai sel karena .. mengapa tubuh tidak merasa sakit? Hal ini disebabkan virus .. Ilmuwan yang pertama kali mengadakan eksperimen tentang virus adalah . a. Jika (1) dan (3) benar C.. Wendell 14... tubuh virus dan inang e. b. menyaring larutan menggunakan saringan keramik d. menyaring larutan menggunakan saringan biasa agar virus dapat lolos c.13. E. masih berada dalam sel sehingga sistem imun tidak dapat mendeteksi benda asing e. Pilihlah! A.. memasukkan sel hidup untuk inang virus 18. Cara memisahkan bakteri dan virus tersebut adalah .

(1) penyakit mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS Pernyataan yang tidak benar mengenai virus adalah . dapat dilakukan .. 5.. Bagaimana cara virus menyerang bakteri? 4. dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Virus yang menginfeksi bakteri mempunyai asam nukleat yang sama dengan virus penyebab penyakit adalah ... Sebutkan tahap-tahap siklus litik! 3. Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh virus? 5....1. 4. (1) sintesis (3) perakitan (2) penggabungan (4) pembelahan Virus dapat mempunyai asam nukleat berupa . 7.... 10. (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T. (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) pembelahan Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah . batang.. Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki virus! 2.... Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas! 1. (1) jarum suntik (3) hubungan seks (2) bersentuhan (4) air liur Untuk pencegahan terhadap serangan virus... (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) litik Ciri-ciri yang dapat membedakan virus dengan sel adalah . Berikut ini yang bukan merupakan tahapan siklus lisogenik adalah . (1) cacar air (3) herpes (2) Influenza (4) rabies AIDS dapat menular melalui . 8. 6... yaitu 10 mikron (3) virus memiliki sitoplasma (4) virus dapat mereplikasi dirinya dalam tubuhnya sendiri III. (1) suntikan (2) meminum obat penangkal (3) berhubungan dengan penderita (4) melakukan vaksinasi Berikut ini hanya terjadi pada siklus lisogenik adalah .. 3.. Mengapa virus dapat memberi keuntungan bagi manusia? 66 Biologi Kelas X ... 9.. bulat.... (1) virus memiliki membran inti (2) virus berukuran kecil... (1) NRA (3) NDA (2) DNA (4) RNA Berikut ini merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah ... 2.

Monera Dibagi menjadi Archaebacteria Eubacteria Contohnya Sterilisasi Dapat W dimatikan dengan Bakteri Ganggang Biru Memahami Ciri-Ciri Ganggang Biru Cara Reproduksi Ganggang Biru Peran Ganggang Biru bagi Kehidupan Manusia Memahami W Ciri-Ciri Bakteri Struktur Tubuh Bakteri Reproduksi Bakteri Macam Bakteri Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia 67 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Monera.Bab 4 Monera Tujuan Mendeskripsikan Archaebacteria dan Eubacteria dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

halofil ekstrem. Sebagian besar bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. Selama lebih dari 2 juta tahun. 1.1 Yogurt atau susu fermentasi (Sumber: http:// www. saluran pencernaan manusia atau hewan. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. Pernahkan kalian merasakan yogurt? Monera adalah makhluk hidup dengan sel prokariotik tunggal. Archaebacteria Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. bukti biologi molekuler menunjukkan adanya perbedaan pada RNA ribosom.e-dukasi. Kelompok ini berjumlah lebih dari 4. tempat-tempat kotor. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. Umumnya. misalnya berperan dalam pembuatan susu dan yogurt. sifat Archaebacteria yang lain adalah bersifat anaerob. kebanyakan bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama.net) Perhatikan Gambar 4. dari biologi molekuler ditemukan adanya perbedaan pada RNA ribosom. Akan tetapi. Sekarang marilah kita pelajari lebih jauh tentang Archaebacteria dan Eubacteria pada bahasan berikut ini. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. Akan tetapi. 68 Biologi Kelas X . Archaebacteria dan Eubacteria Jika kita amati dengan mikroskop. Dengan metode skeunsing gen. Pada ahli mikrobiologi membagi bakteri menjadi dua. Monera adalah bentuk kehidupan paling sederhana yang paling ada. Pernahkah kalian minum Yakult? Bagaimana rasanya? Gambar di atas adalah susu hasil fermentasi yang sering disebut dengan yogurt. dinding sel bukan peptidoglikon. Monera memegang peranan penting dalam mendaur ulang zat makanan mineral. Selain itu.1. uniseluler. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. mereka berkembang biak dengan pembelahan biner.Gambar 4. Woese dan kawan-kawan membagi kelompok bakteri menjadi Archaebacteria dan Eubacteria.000 spesies. A. dapat hidup di sampah. Bakteri dan Cyanobacteria adalah sebagian contoh dari Eubacteria. Sebagian bakteri adalah bakteri patogen. Pembagian ini dilakukan dengan metode sequencing gen yang dilakukan oleh Woese dan kawan-kawan. mereka adalah satu-satunya bentuk kehidupan di bumi. yaitu suatu sel yang tidak mengandung nukleus atau organel yang terikat membran. mikroskopik. Perbedaan itu dijadikan dasar pembagian Archaebacteria dan Eubacteria. Bakteri dan Cyanobacteria (ganggang biru) adalah Monera. lingkungan bergaram. kebanyakan bakteri menguntungkan dan dapat dimanfaatkan. Kendati reputasinya buruk. Sekarang jumlahnya masih sangat banyak. Bakteri Lactobacillus dapat dimanfaatkan untuk membuat yogurt.

b. Prochlorophyta. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. Di dalamnya juga terdapat wakil autotrof dan heterotrof. Halobakterium dan Halococcus dapat tumbuh optimum pada larutan NaCl. dan heterotrof. Rhizobium japonicum pada kedelai. Pada saat terjadi penggandaan sel dari halobakterium yang mengandung karotenoid. Spirochaet.5 sampai 5 molar. a. Selain itu. Monera 69 . a. ada pula yang bersifat fotosintetik dan kemoautotrof. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. neurofil. bersifat aerob. Vicia. Azotobacter indicus. 3. membentuk bintil akar. Bakteri ini hidup secara parasit dan patogenik. Eubacteria Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. terpisahpisah atau membentuk koloni berupa rantai. hidup bebas di dalam tanah. serta bertindak sebagai dekomposer pengurai. Kelas Azotobacteraceae Ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri kelas Azotobacteraceae adalah sel berbentuk batang. berbentuk koloni tetrade. Sarcia dan Staphyloccus aureus yang bersifat patogen serta dapat menimbulkan berbagai penyakit. dan mengonversi nitrogen udara yang dapat bermanfaat bagi tumbuhan leguminosae. Pisum.Archaebacteria mencakup makhluk hidup autotrof dan heterotrof. bakteri hijau. bakteri gram positif. Eubacteria menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang nitrogen dan elemen lain. dan Azotobacter agilis. bersimbiosis dengan legominosae. dan pada kondisi aerob dapat menambat N2. Bakteri termo-asidofil . serta mempunyai dinding sel yang tersusun dari peptidoglikon. c. mirip sel khamir. serta kubus dan massa tidak beraturan. 2. asidofil ekstrem. Selain itu. Bakteri metanogen. Rhizobium leguminosarum membentuk bintil akar pada akar Lathyrus. Dalam kelompok ini. serta mampu memanfaatkan energi cahaya untuk metabolisme tubuhnya. serta aerob dan anaerob. Kelas Micrococcaceae Ciri-ciri bakteri kelas Micrococcaceae adalah sel berbentuk peluru. terhimpun Archaebacteri yang bersifat nonmetanogen yang berbeda-beda. Selnya dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. Genus Halobacterium dan Halococcus mencakup bakteri yang halofil ekstrem. Beberapa kelas dalam Eubacteria adalah sebagai berikut. Akan tetapi. Inti dan organelnya tidak memiliki membran. c. b. air akan berwarna merah intensif. bersifat mikroskopik. Agrobacterium tumefaciens menimbulkan pembengkakan pada akar pohon. Contohnya. Azotobacter Chlorococcum. Beberapa Eubacteria bergerak secara peritrik atau tidak bergerak. Misalnya. yaitu bakteri ungu. Misalnya. Halobakterium. Kelas Rhizobiaceae Ciri-ciri bakteri kelas Rhizobiaceae adalah sel berbentuk batang atau bercabang. bersifat uniseluler. dan Cyanobacteria. Bakteri genus ini banyak ditemukan di tambak garam laut. Archaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok sebagai berikut.

d. dan rematik Eubacteria Negatif Azotobacteria Cyanobacteria Enterobactin Myxobacteria Rhizobium Ricketsia Sel berbentuk bulat. dan rematik Dapat hidup di sekitar mulut dan alat pencernaan manusia dan hewan. Contohnya. karies gigi. coli yang terdapat di usus besar manusia dan Vertebrata. serta Shigella dysenteriae penyebab disentri. dan beberapa jenis dapat menambat nitrogen Dekomposer dan patogen pada manusia. penyebab karies gigi. merupakan dekomposer pada bahan organik tanah. Contohnya. Eubacteria dapat dibedakan menurut jenis dan sifatnya. g. Misalnya. Kelas Neisseriaceae Sel Neisseriaceae berbentuk peluru dan umumnya berpasangan. Perbedaan tersebut dapat dilihat pada Tabel 4. Bacillus antraks penyebab penyakit antraks dan Clostridium pasteurianum. hidup sebagai dekomposer pada serasah atau patogen pada manusia.1 Jenis Eubacteria dan Sifatnya No. penyebab demam. E. 1. serta Veillonella parvula berada di mulut dan saluran pencernaan manusia dan hewan. Streptococcus pyogenes yang dapat menimbulkan nanah atau keracunan darah pada manusia.1. demam. inti tidak berselaput. bersifat patogen bagi manusia dan hewan Inang perantaranya adalah Arthropoda 70 Biologi Kelas X . e. Lactobacillus caucasicus yang membantu pembuatan yogurt. coli Mengeluarkan lendir Hidup bersimbiosis dengan leguminosae dan dapat menambat N2 di udara Berbentuk batang yang sangat kecil. Kelas Enterobacteriaceae Eubacteria yang terdapat dalam kelas Enterobacteriaceae dapat menimbulkan fermentasi anaerobik pada glukosa atau laktosa. serta Diplococcus pneumoniae sebagai penyebab pneumonia. yaitu patogen penyebab penyakit tifus. juga pada saluran pernapasan dan saluran kencing Vertebrata. Sel memanjang mirip hifa. dan penyebab penyakit paru-paru pada manusia dan hewan Penghasil asam laktat dan membantu fermentasi Bersifat anaerob dan merupakan penyebab penyakit tetanus Mengandung substansi wax pada dinding sel dan penyebab TBC (Mycobacterium tuberculosis) dan kusta (Mycobacterium leprae) Dapat hidup di mulut atau alat pencernaan manusia dan beberapa hewan. Jenis Eubacteria Positif Actinomycetes Bakteri asam laktat Clostridia Mycobacteri Staphylococci Streptococci 2. batang atau koloni. Salmonela typhosa . misalnya. Kelas Lactobacillaceae Sel Lactobacillaceae berbentuk peluru dan dapat menimbulkan fermentasi asam laktat. fotosintetik. Kelas Bacillaceae Sel Bacillaceae berbentuk batang dan berfungsi sebagai pembentuk endospora. memiliki peptidoglikon. sebagian merupakan penghasil antibiotika. pada koloni tanah becek. Neisseria meningitidis. Karakter Tabel 4. pada keadaan aerob dapat menambat N2 Blue algae. hidup di tanah. Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. Misalnya. f. yaitu bakteri anaerob penambat N2. E. yaitu bakteri penyebab meningitis.

dalam sisa-sisa makhluk hidup. 4.1 m (1 mikron = 0. koloni bakteri dapat terlihat dalam bentuk cairan kental. lengket seperti lendir yang berwarna putih kekuningan. Contohnya. hewan. Ciri-Ciri Bakteri Bakteri merupakan makhluk hidup bersel satu yang berukuran sangat kecil dan mempunyai bentuk yang beraneka ragam. bahkan dalam sebutir debu. Monera 71 . Sekumpulan bakteri dapat membentuk koloni. 1. misalnya. atau bola. marilah kita perdalam dengan kajian di bawah ini. pada makanan yang telah busuk. dalam tubuh manusia. bakteri bersifat heterotrof dan dapat hidup sebagai saprofit atau parasit. 5.Peudomonas Vibrio Bersifat heterotrof. dan manusia Hidup di air laut dan penyebab penyakit kolera Latihan 1. 2. Ada pula yang kurang dari 1 m dan yang terkecil kira-kira berukuran 0. Tubuh bakteri yang sangat kecil dan cara hidup yang beraneka ragam memungkinkan bakteri untuk hidup di mana saja sehingga bakteri dapat ditemukan di mana-mana. dalam kotoran gigi yang membusuk. dalam sistem pencernaan. penyebab penyakit pada tumbuhan. Sebutkan perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria! Berikan contoh tiap-tiap prokariot tersebut! Sebutkan tiga kelompok bakteri yang termasuk dalam Archaebacteria! Sebutkan bakteri yang termasuk dalam Eubacteria positif dan Eubacteria negatif! Sebutkan peranan bakteri bagi kehidupan manusia! Tugas Buatlah tabel yang dapat membedakan Archaebacteria dan Eubacteria! Diskusikan dengan teman kalian.001 mm).1 m hanya dapat diamati dengan mikroskop elektron. penghasil pigmen nonfotosintesis. dalam air. di dalam tanah. parasitisme. Luasnya distribusi bakteri ini menyebabkan bakteri sering disebut juga dengan kosmopolit. Di tubuh kita misalnya. Bakteri hanya dapat diamati dengan menggunakan mikroskop. bakteri terdapat di permukaan kulit. Pada umumnya. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. Ada juga bakteri yang dapat membuat makanan sendiri yang disebut bakteri autotrof. 3. Untuk lebih jelasnya. Bakteri Pernahkah kalian berpikir bahwa di dalam tubuh kita ini terdapat berjuta-juta bakteri yang bersimbiosis mutualisme. spiral. Ukuran bakteri yang paling besar kira-kira 100 m. Tuliskan hasilnya di dalam buku kerja biologi kalian! B. Bakteri dapat berbentuk batang. ataupun di kulit kepala kita. Ukuran bakteri yang lebih kecil dari 0. ataupun saprofit dengan tubuh kita? Bakteri dapat kita jumpai di berbagai tempat.

Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola teratur membentuk penataan seperti kubus. lebih kecil. spiral. dan lebih pendek daripada flagel. Jika selnya membelah diri pada satu bidang dan tetap melekat berbaris seperti rantai. dinding selnya tersusun dari hemiselulosa dan senyawa semacam pektin yang lebih mendekati pada sel hewan. Dengan mikroskop. Spirillum minor.J. Pada fase tertentu. subpolar (dua flagel masing-masing di bawah kutubnya). Spirillum dibedakan menjadi (1) bentuk spiral (berupa lengkung lebih dari setengah lingkaran). M. Umumnya. Ketiga struktur tersebut adalah flagel. 1986 dan Http://www. Mengenai flagel. seperti glikogen. dan Chan. misalnya. monorik (satu flagel pada salah satu kutubnya). Belum terdapat plastida dan zat warna. yaitu berbentuk batang. (d) peritrik. Spirillum. (b)Spirillum. bakteri dibagi menjadi bakteri autotrof dan heterotrof.Bakteri tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. dan bola. misalnya. dan Chan. Sekarang kalian juga perlu mengetahui tentang pili dan kapsul. 1986 dan Http://www. 2. Jika selnya membelah diri pada dua bidang dan secara khas membentuk kelompok terdiri dari empat sel.3 Jenis-jenis bakteri berdasarkan jumlah flagel: (a) monorik. amilosa. bakteri tersebut dapat membentuk rambut-rambut plasma yang dapat menembus dinding plasma. Dinding sel dilapisi selaput mirip gelatin yang menyebabkan dinding sel berlendir. Berdasarkan kebutuhan oksigennya. Bakteri yang berbentuk spiral biasanya tidak berkelompok. pendek. Diplococus bacillus. disebut tetracocus (Pediococcus cerevisiae). Jika bakteri cocus membelah diri pada satu bidang dan tetap saling melekat berpasangan dua dua. (2) koma (berupa lengkung kurang dari setengah lingkaran. Berdasarkan sumber zat makanannya. berupa filamen atau benang. contohnya. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan anaerob. Sebagian bakteri ada yang mempunyai karotenoida. disebut sarsina. bentuk bakteri akan beraneka ragam. zat putih telur. tetapi ada juga yang dapat bergerak aktif dalam medium cair. (c) Stepphylococcus. (d) Sarcina ventriculi. Struktur Tubuh Bakteri (a) (b) (c) (d) Gambar 4. misalnya.org) (a) (b) (c) (d) Gambar 4. misalnya. Treponema pallidium. dan peritrik (flagel menyebar di seluruh permukaan sel). (c) subpolar. Jumlah flagel dapat berbeda-beda. disebut stafilcocus. pili.M. Di dalam sitoplasma tersebar butiranbutiran nukleotida yang mengandung DNA. Isi sel berupa protoplas dengan membran plasma dan sitoplasma. misalnya. terlihat tiga struktur utama di luar dinding sel walaupun tidak semua bakteri memiliki ketiga struktur tersebut. disebut diplococus.org) Bakteri berukuran sangat kecil sehingga struktur tubuhnya sulit untuk diamati. (Sumber: Pelczar. lofotrik (ada seberkas flagel pada salah satu kutubnya). Tubuh bakteri berupa sel tunggal. dan (3) spiroseta (berupa spiral yang halus dan lentur). Pili (fimbriae). (Sumber.J. bakteri bergerak pasif. lemak. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. dan tidak lengkap). Jika dilihat dari struktur luarnya. belum terdapat inti dengan membran inti seperti pada sel umumnya. misalnya. misalnya.monera. Bakteri heterotrof terbagi menjadi bakteri saprofit dan parasit. telah dijelaskan di atas. Pelczar. dan vulotin. Pili hanya dapat dilihat dengan 72 Biologi Kelas X .2 Bentuk-bentuk bakteri: (a) Diplococusbacillus.monera. Rambut plasma ini disebut bulu cambuk atau flagel. Vibrio comma. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola tak teratur seperti anggur. Staphylococcus aureus. Sarcina ventriculi. dan kapsul.. Plasma bakteri banyak mengandung vakuola-kecil yang berisi cadangan makanan. (b) lofotrik. lebih banyak. disebut streptococus.

Pada bakteri penyebab penyakit.e-ukasi. terdapat struktur dalam tubuh bakteri. silakan kalian membaca kembali materi pelajaran di atas atau mencari sumber bacaan lainnya untuk mencocokkan jawaban kalian. 2. kapsul dapat berfungsi meningkatkan kemampuan bakteri dalam menginfeksi inangnya atau dengan kata lain meningkatkan daya virulensi. Bersihkan panci. 2. Selanjutnya. Perhatikanlah struktur tubuh bakteri di bawah ini. Dapatkah kalian menyebutkan bagian-bagiannya? bahan inti sitoplasma ribosom membran sitoplasma mesosom dinding sel flagel bahan inti dinding sel kapsul ribosom DNA pada daerah nukleus Gambar 4. 6. Membran sel pada bagian tertentu membentuk mesosom. lalu cacahlah daging ayam atau sapi. cawan petri. kemudian di bawahnya terdapat membran sel. 1986 (kiri) dan www. Alat dan Bahan: 1. kompor. 3. Selain tiga struktur utama di luar tubuh bakteri.mikroskop elektron dan tidak berhubungan dengan pergerakan. 5. 7.J. panci. lalu bagian dalam tubuh terdapat sitoplasma dan struktur-struktur di dalam sitoplasma. daging sapi atau ayam. yaitu tentang reproduksi bakteri setelah Kegiatan 4. dan Chan. agar-agar putih. Cara Kerja: 1. Kapsul atau lapisan lendir merupakan bahan kental yang mengelilingi dinding sel bakteri. kupas kentang Monera 73 . Fungsi pili adalah sebagai pintu gerbang bagi masuknya materi genetik selama perkawinan dan berfungsi membantu untuk melekatkan diri pada jaringan hewan atau tumbuhan yang merupakan sumber nutriennya. 4.net (kanan) Jika kalian mendapatkan kesulitan dalam menjawab pertanyaanpertanyaan. dan air. (Sumber: Pelczar. Kapsul penting bagi bakteri karena merupakan pelindung dan sebagai penyimpan cadangan makanan. kita akan ikuti materi pelajaran berikutnya.1! Kegiatan 4. kentang 1 biji. Tidak semua bakteri memiliki struktur selengkap di atas. Setelah kapsul ditemukan tubuh bakteri yang batas terluarnya adalah dinding sel. M. Sterilkan cawan petri sebelum dan sesudah dilakukan eksperimen.1 Bentuk Koloni Bakteri Tujuan: Mengamati bentuk koloni bakteri.4 Struktur utama yang terdapat di dalam dinding sel bakteri (kiri) serta struktur umum bakteri (kanan).

Pada hari ke berapakah timbul lendir seperti percikan mentega atau susu? Jangan keliru dengan jamur (seperti serabut kapas). Presentasikan hasil pengamatan kalian di depan kelompok yang lain! 3. Misalnya. 4. Dalam satu cawan. berapa jumlah bakteri yang dihasilkan dari 1 bakteri dalam waktu 24 jam. Akan tetapi. Dalam satu jam bakteri dapat berkembang biak menjadi berjutajuta sel. 74 Biologi Kelas X . Pertanyaan: 1.. dan potong kecil-kecil. Cawan manakah yang mempunyai koloni paling banyak? 4. Setelah dingin. Coba kamu hitung kalau setiap 20 menit bakteri dapat membelah. delapan sel membentuk kubus (sarcina). dan biarkan sampai dingin. Setelah itu. Reproduksi Bakteri Sel induk Pemanjangan sel Invaginasi dinding sel (septum) dan distribusi bahan nukleus Pembentukan dinding sel (septum) dan penyebaran terorganisasi bahan nukleus ke dalam dua sel Pemisahan menjadi dua sel baru Setiap sel mengulangi proses Gambar 4. Panaskan lagi hingga mendidih. (Sumber: Pelczar. Proses pembelahan diri pada bakteri terjadi secara biner melintang. Buatlah laporan singkat tentang eksperimen ini! 5. Faktor lingkungan ini adalah cahaya matahari yang terus-menerus. lalu saring. seperti antibiotika dan desinfektan. Pembelahan biner melintang adalah pembelahan yang diawali dengan terbentuknya dinding melintang yang memisahkan satu sel bakteri menjadi dua sel anak. masukkan potongan kentang dan cacahan daging ke dalam panci yang telah diisi 2. 2. kenaikan suhu. buang ampasnya. Sel anakan hasil pembelahan ini akan membentuk suatu koloni yang dapat dijadikan satu tanda pengenal untuk jenis bakteri. dan sisihkan airnya. dan adanya zat-zat penghambat dan pembunuh bakteri. 5. jalan raya. Keadaan tersebut juga menunjukkan bahwa meskipun populasi bakteri sangat besar. Reproduksi bakteri dapat berlangsung dengan sangat cepat. ada pula jenis bakteri yang akan mati karena perubahan faktor lingkungan.J. Ambil salah satu cawan berisi kentang dan agar. Buatlah laporan tentang eksperimen ini ! 6. 1986) Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri pada lingkungan yang tepat atau sesuai. Aduk ¼ bungkus agar-agar dengan sedikit air dingin. dihasilkan dua sel anak yang identik. Jagalah dari gangguan hewan serangga atau semut. beberapa jenis bakteri dapat membelah setiap 20 menit. Dua sel bakteri ini mempunyai bentuk dan ukuran sama (identik). sel-sel bakteri dapat mempertahankan diri dengan pembentukan spora.3. Rebus daging dan kentang tadi selama 15 menit. ada berapa koloni? 3. Amati setiap hari. bakteri yang terdiri dari sepasang sel (diplococcus).5 gelas air. lalu tangkap bakteri di udara halaman sekolah. atau di ruang kelas.5 Bagan ilustrasi perkembangbiakan bakteri dengan pembelahan biner melintang.M. 7. 6. apa yang akan terjadi kalau perkembangbiakan bakteri ini terus-menerus berlangsung tanpa ada faktor yang membatasinya? Pada kondisi yang kurang menguntungkan. kekeringan. Diskusikan dengan guru dan teman-temanmu. dan Chan. lalu campurkan dengan saringan air kentang dan daging tadi. tuangkan dalam cawan petri atau plastik. tetap saja dapat dikendalikan oleh faktor-faktor penghambat sehingga peranan bakteri di alam sebagai salah satu pengurai dapat seimbang dengan makhluk hidup produsen dan konsumen. di pasar. dan berbentuk rantai (streptococus). Dalam keadaan panas. Pada keadaan optimal. media agar-agar kentang ini dapat digunakan untuk menangkap bakteri. Kemudian. tandailah dan simpan di ruang laboratorium yang gelap.

e-dukasi.Dalam keadaan normal.net) b. a. Jadi. Dalam proses ini. atau kotoran. Bakteri parasit adalah bakteri yang hidup menumpang pada makhluk hidup lain.e-dukasi. karena bakteri tidak mengalami penyatuan sel kelamin. misalnya. Gambar 4.net) Virus masuk Sel bakteri DNA yang dibuat virus. Dalam hal ini. seperti yang terjadi pada makhluk hidup eukariot. bakteri Eschericia coli yang berperan sebagai pembusuk sisa makanan dalam usus besar dan bakteri Lactobacillus garicus yang berperan dalam pembuatan yogurt. Transformasi adalah pemindahan potongan materi genetik atau DNA dari luar ke sel bakteri penerima. tidak terjadi kontak langsung antara bakteri pemberi DNA dan penerima. bangkai. dan transduksi. Meskipun demikian. Perkembangbiakan parasekual bakteri dapat terjadi dengan tiga cara. Oleh karena itu. masuk ke DNA bakteri c.8 Transduksi (Sumber: www. virus baru keluar Gambar 4.e-dukasi. pada bakteri terjadi pertukaran materi genetik dengan sel pasangannya. Membran sel DNA Membran sel Virus Replikasi Virus DNA Lisis. protein virus yang berfungsi sebagai cangkang digunakan untuk pembungkus dan membawa DNA bakteri pemberi menuju sel penerima. Bakteri ini biasanya bersifat merugikan makhluk Monera 75 .7 Konjugasi (Sumber: www. 4. Macam-Macam Bakteri Dalam subbab ini akan dibahas tentang bakteri berdasarkan cara memperoleh makanannya dan kebutuhan oksigennya. Berdasarkan Cara Memperoleh Makanannya 1 ) Bakteri Heterotrof Bakteri heterotrof adalah bakteri yang hidup dan memperoleh makanan dari lingkungannya karena tidak dapat membuat makanan sendiri. perkembangbiakan bakteri yang terjadi dengan cara ini disebut perkembangbiakan paraseksual. Donor: Lisis Penerima Rekombinan baru Gambar 4. Bakteri tidak melakukan pembiakan seksual yang sebenarnya. a. konjugasi. yaitu transformasi.6 Transformasi (Sumber: www. sampah. contohnya. spora akan tumbuh kembali menjadi satu sel bakteri.net) Transduksi adalah pemindahan DNA dari sel pemberi ke sel penerima dengan perantaraan virus. Bakteri ini dapat hidup secara saprofit dan parasit. Bakteri saprofit adalah bakteri yang hidup pada jasad yang sudah mati. Bakteri ini sering disebut sebagai bakteri pembersih karena dapat menguraikan sampah-sampah organik sehingga menguntungkan bagi manusia. Konjugasi adalah penggabungan antara DNA pemberi dan DNA penerima melalui kontak langsung. harus terjadi hubungan langsung. untuk memasukkan DNA dari sel pemberi ke sel penerima.

Carilah informasi dari media lain (internet. antara lain. Penularan penyakit yang disebabkan oleh bakteri dapat melalui makanan. dan Nitrobacter.hidup yang ditumpanginya karena dapat menimbulkan penyakit. 1 ) Bakteri Aerob Bakteri aerob adalah bakteri yang hidupnya memerlukan oksigen bebas. Bakteri aerob secara obligat adalah bakteri yang mutlak memerlukan oksigen bebas dalam hidupnya. bakteri belerang dengan mengoksidkan senyawa belerang. Bakteri yang hidup secara aerob dapat memecah gula menjadi air. baik secara langsung maupun tidak langsung. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan bakteri anaerob. 2. misalnya. 2 ) Bakteri Anaerob Bakteri anaerob adalah bakteri yang dapat hidup tanpa oksigen bebas. bakteri nitrat dengan mengoksidkan HNO2. misalnya. Berdasarkan asal energi yang digunakan. bakteri Lactobacillus bulgaricus. pernapasan. dan Clostridium tetani. bakteri nitrit dengan mengoksidkan NH3. Bakteri ini adalah bakteri yang mengandung zat warna hijau sehingga dapat melakukan fotosintesis. kolera disebabkan oleh bakteri Vibrio cholerae. b. 2 ) Bakteri Autotrof Bakteri autotrof adalah bakteri yang dapat membuat makanannya sendiri. dari golongan Thiorhodaceae (bakteri belerang berzat warna). sifilis disebabkan oleh bakteri Treponema pallidum. seperti tumbuhan hijau. Akan tetapi. Tugas 1. dan energi. bakteri Nitrosomonas. bakteri asam susu. Contohnya bakteribakteri yang mempunyai zat warna. atau koran) tentang bakteri saprofit dan bakteri parasit. Bakteri kemoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari reaksi-reaksi kimia. Nitosococcus. proses oksidasi senyawa tertentu. ataupun kontak langsung dengan penderita. 76 Biologi Kelas X . bakteri autotrof dapat dibedakan menjadi dua. TBC disebabkan oleh bakteri Mycobacterium tuberculosis. majalah. dan radang paruparu (pneumoniae) disebabkan oleh bakteri Diplococcus pneumoniae. CO2. Bakteri fotoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari cahaya matahari. disentri disebabkan oleh bakteri Shigella dysenterriae. minuman. Catat contoh-contoh bakterinya! Apakah di antara contoh itu dapat menimbulkan penyakit? Hasilnya diskusikan dengan teman dan gurumu! Mengapa penderita tetanus lukanya tidak boleh ditutup? Hubungkan dengan cara hidup bakteri dalam memperoleh energi. misalnya. Berdasarkan Kebutuhan Oksigennya Berdasarkan kebutuhan oksigennya. Contoh penyakit yang disebabkan oleh bakteri ini. jika bakteri tersebut dapat hidup tanpa kebutuhan oksigen secara mutlak atau dapat hidup tanpa adanya oksigen. antara lain. yaitu bakteri yang bersifat kemoautotrof dan bakteri yang bersifat fotoatotrof. Contohnya. bakteri itu disebut bakteri anaerob fakultatif.

coli membantu pembusukan makanan di dalam usus besar dan penghasil vitamin K yang membantu pembekuan darah. 5) Acetobacter xylium dimanfaatkan untuk pembuatan nata de coco. antara lain. 7) Bakteri saprofit anaerob dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau biogas. Hal ini juga harus dilakukan pada ruang operasi agar pasien operasi tidak terinfeksi bakteri. 5) Mycobacterium tuberculosis penyebab penyakit tuberkulosis.9 Bakteri yang menguntungkan (Sumber: www. 9) Streptococcus griceus dimanfaatkan untuk penghasil antibiotik streptomisin sehingga banyak dimanfaatkan dalam industri obatobatan.5.asm. Semua alat dan bahan yang telah disterilkan harus dimasukkan ke dalam suatu tempat yang tertutup rapat dan tidak terhubung dengan udara luar. Jika tidak tertutup. 3) Neisseria meningitidis penyebab penyakit meningitis. 2) Shigella dysenteriae penyebab penyakit disentri. sebagai berikut: 1) Salmonella typhosa penyebab penyakit tifus. Bakteri yang Menguntungkan Bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia. Bakteri yang Merugikan Bakteri yang merugikan bagi kehidupan manusia. Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia Telah dijelaskan di atas bahwa bakteri dapat hidup di berbagai tempat sehingga keberadaan bakteri tersebut dapat menimbulkan efek yang besar bagi kehidupan manusia. Lactobacillus casei Lactobacillus bulgaricus Lactobacillus sake Gambar 4. 3) E. 6. a. bakteri ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. alat dan bahan tersebut akan terkontaminasi oleh bakteri. sebagai berikut. 6) Acetobacter dimanfaatkan untuk mengubah air cuka menjadi alkohol dan alkohol menjadi asam cuka.org) Tugas Pernahkah kalian makan nata de coco ? Bagaimana cara membuatnya? Coba kalian mencari informasi tentang proses pembuatan nata de coco! Dapatkah kalian menjelaskan di depan teman-teman sekelas kalian? b. Sterilisasi Sterilisasi adalah pembebasan alat dan bahan makanan dari bakteri dan mikroorganisme atau pencucian alat dan bahan makanan dari hama. 4) Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. dan 6) Mycobacterium leprae penyebab penyakit lepra. dimanfaatkan untuk proses pembuatan susu yogurt dan susu keju. Monera 77 . Bagi kehidupan manusia. 2) Azotobacter hidup di dalam tanah dan dapat mengikat nitrogen sehingga dapat menyuburkan tanah. antara lain. 4) Lactobacillus sp. 1) Rhizobium bersimbiosis pada akar leguminosarum untuk mengikat nitrogen.

5. Alat dan Bahan: 1. Kemudian. manakah di antara larutan dalam ketiga botol tersebut yang banyak mengandung bakteri? Mengapa demikian? 5. dan III setelah tiga hari. air bersih. Setelah itu. Dalam keadaan terbuka. Larutan dalam botol III biarkan tanpa ada tambahan bahan. tuangkan 1 liter air mendidih ke dalam larutan tepung kanji tersebut. 7. Menurut pendapatmu. Pertanyaan: 1. 3. Tariklah suatu kesimpulan dan diskusikan hasilmu dengan temanteman sekelasmu! 78 Biologi Kelas X . Keadaan ini dapat mematikan mikroorganisme dan spora. Apakah ada gelembung udara yang terlihat di dalam botol tersebut? Botol yang mana? 3. Amatilah apa yang terjadi pada larutan dalam botol I. Campurkan dua sendok tepung kanji dengan sedikit air. pemanasan juga dapat dilakukan dengan menggunakan alat pensteril yang disebut autoklaf. II. Kegiatan 4. gula. 2. 2. dan garam. Sterilisasi juga dapat dilakukan dengan menggunakan autoklaf. Sterilisasi alat dapat dilakukan dengan beberapa cara. tepung kanji. penguapan dilakukan dengan memasukkan alat yang akan disterilkan dan telah dibungkus rapat ke dalam dandang selama 1 jam dengan suhu 100oC. Untuk dapat mematikan spora bakteri. lalu aduk hingga merata. tiga buah botol berleher lebar. tambahkan tiga hingga empat sendok gula pasir ke dalam botol I. dengan pemanasan dan penguapan. diamkan botol 3  4 jam. sendok. Selain itu. pemanasan harus dilakukan sebanyak 3 kali dengan selang waktu kurang dari 24 jam. II. 3. antara lain.Sterilisasi dapat dilakukan pada alat dan bahan makanan. dan III. Alat dimasukkan pada autoklaf dengan suhu 121oC dan tekanan 15 atm/cm2 selama 15 menit. Pada botol manakah terjadi perubahan warna larutan? 2. tutup yang rapat dan simpan di tempat yang gelap. Apakah ada lendir dalam larutan tersebut? Botol yang mana? 4. Pemanasan dapat dilakukan dengan memasukkan alat yang telah dibersihkan ke dalam oven dengan suhu 180oC selama 2 jam.2 Mengetahui Pertumbuhan Bakteri Tujuan: Menghambat pertumbuhan bakteri. 4. Tuangkan larutan tepung kanji tersebut ke dalam botol hingga masingmasing berisi 2/3-nya. Dalam keadaan yang masih panas. Dalam keadaan masih panas. Dapatkah kalian membuktikannya? 6. Lalu berilah label I. Cara Kerja: 1. masukkan 3  4 sendok garam dapur ke dalam botol II. 6. Sterilisasi bahan makanan dapat dilakukan dengan penguapan dalam uap air selama 1 jam pada suhu 100oC dan diulang sebanyak 3 kali. dan 4. Sementara itu.

Peranan Ganggang Biru bagi Manusia Ganggang biru ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia.C. dan selulosa yang kadang-kadang berlendir. kekeringan. Ganggang biru dapat hidup di atas tanah lembap. 2. ada Monera 79 . Nostoc. Pembelahan sel terjadi pada ganggang biru bersel tunggal. antara lain. ganggang biru juga berkembang biak dengan pembelahan sel. tidak ditemukan inti dan kromotofora. dan Anabaena yang dapat menangkap nitrogen di udara. Umumnya. ganggang biru juga dapat berkembang biak dengan cara fragmentasi dan pembentukan spora khusus yang disebut akinet. Ganggang Biru (Cyanobacteria) 1. ganggang biru juga merupakan organisme yang belum bermembran dan belum memiliki beberapa macam organel (mitokondria dan plastida) seperti yang telah dimiliki sel eukariotik. Ciri-Ciri Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. Dinding lendir ini berlekatan dengan plasma. Dinding selnya mengandung pektin. Klorofil terdapat pada membran tilakoid. Beberapa ganggang biru dapat membentuk akinet yang berdinding tebal sehingga dalam kondisi yang kurang menguntungkan (kondisi gelap. Selain itu. Misalnya. Di tengah sel terdapat bagian yang tidak berwarna yang mengandung asam dioksi-ribonukleat dan ribonukleat. Dengan adanya klorofil ini. Selain dengan pembelahan sel. ganggang biru dapat melakukan fotosintesis dan dapat membedakannya dengan bakteri. dan dapat menempel pada tumbuhan atau hewan. Kromosom belum tampak dan belum bermembran plasma. Pengikatan ini dilakukan oleh sel heterosista yang berbentuk benang. Gloeocapsa. sedangkan fragmentasi terjadi pada ganggang biru yang berbentuk filamen. Fragmen tersebut kemudian akan berkembang menjadi individu baru. Kedua asam nukleat ini terkumpul di tengah sitoplasma seperti inti dalam tumbuhan tinggi. Ganggang biru merupakan salah satu contoh Eubacteria negatif. dinding spora tersebut akan pecah dan isinya akan berkecambah membentuk individu baru. tetapi bisa juga bersifat racun karena mengeluarkan toksin yang dapat mematikan makhluk hidup lain di sekitarnya. bukan pada kloroplas. Fragmentasi merupakan cara berkembang biak dengan jalan memutuskan salah satu bagian tubuh ganggang dan membentuk fragmen-fragmen. sangat dingin) spora akinet dapat bertahan hidup jika kondisi lingkungan telah membaik. air laut. serta mengandung klorofil a (autotrof) dan pigmen biru (fikosianin). Dalam tubuh ganggang biru. batu-batuan. Cara Reproduksi Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. hemiselulosa. berwarna biru kehijauan. air tawar. Beberapa contoh ganggang biru yang menguntungkan. ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni bersel banyak membentuk untaian beberapa sel dengan struktur tubuh yang masih sederhana. 3. Anabaena azollae dapat bersimbiosis dengan Azola pinnata sehingga Azola pinnata banyak mengandung amonia yang dapat menyuburkan tanah dan menguntungkan petani karena dapat dijadikan pupuk hijau atau nitrogen. kulit kayu. ganggang ini dapat mengikat nitrogen di udara.

Amatilah di bawah mikroskop. ambillah beberapa tetes airnya dengan menggunakan pipet. Teteskan di atas kaca benda. Gloeocapsa Noctoc Gambar 4. Beberapa contoh ganggang biru yang merugikan adalah Anabaena flosaquae dan Microcytis yang menyebabkan kematian makhluk hidup dalam air. Bentuk ganggang apakah yang kalian lihat? 2. kemudian tutuplah dengan kaca penutup. 2. pipet. Bersihkan pinggirnya dengan kertas isap. 2.10 Ganggang biru (Sumber: http://www. 4. ganggang hijau biru. Kumpulkan laporan pada guru biologi kalian! Latihan 1. 3. 3. Sebutkan ciri-ciri ganggang biru! Sebutkan struktur tubuh ganggang biru! Bagaimanakah cara ganggang biru berkembang biak? Bandingkan ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri dan ganggang biru! Mengapa ganggang biru termasuk dalam Eubacteria? Jelaskan! Tugas Buatlah tulisan tentang Eubacteria dan diskusikan dengan temanteman sekelasmu! 80 Biologi Kelas X .org) Alat dan Bahan: 1. mikroskop. Masukkan ke dalam gelas plastik bekas minuman dan berilah air yang mengandung ganggang tadi. Ganggang biru yang menempel pada tembok atau batu dapat menyebabkan pelapukan. air.asm. yaitu Spirulina. temukan namanya dengan mencocokkan dengan apa yang ada di buku! 3. Setelah beberapa saat. sawah. gelas plastik. 5. 4. Ambillah tanah yang berwarna hijau yang licin di sekitar got. 2. 3. Ganggang manakah yang bergerak dan manakah yang tidak bergerak? 4. Cara Kerja: 1. Pertanyaan: 1. kertas isap.3 Anabaena Jenis Ganggang Biru Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang biru.Orcillatoria Spirulina juga ganggang biru yang merupakan sumber protein yang bergizi tinggi. dan 6. 5. Gambarlah ganggang tersebut. Biarkan gelas terbuka. Kegiatan 4. atau tanah lembap dengan menggunakan sendok atau cetok.

Meskipun murah dan mudah pembuatannya. Gas inilah yang dinamakan biogas. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. antara lain. e. dan dinding sel tersusun dari peptidoglikon. Ricki M. Monera 81 . mikroskopik. a. Malang. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. dan bakteri termo-asidofil. seperti nyala api gas elpiji. Biogas dapat menimbulkan nyala api. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. yaitu bakteri metanogen. Bakteri inilah yang sering dimanfaatkan untuk pembuatan biogas. misalnya untuk memasak. dinding sel bukan peptidoglikon. Selain dapat menghemat. Bagaimana cara membuatnya? Biogas yang dibuat dari kotoran hewan. Archaebacteria bersifat anaerob dapat hidup di sampah. tempattempat kotor. bakteri saprofit dalam kotoran hewan akan terus berkembang biak dan bekerja memecah senyawa organik dan menghasilkan gas metana. Akan tetapi. Mereka masih beranggapan bahwa biogas dapat menimbulkan bau karena berbahan dasar kotoran hewan. di beberapa daerah seperti daerah Batu. Gas ini tidak menimbulkan bau. halofil ekstrem. Bagaimana dapat timbul gas? Gas ini adalah gas metana yang dihasilkan oleh kerja bakteri. Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. Archaebacteria mencakup makhluk hidup litototrof dan heterotrof. sampai saat ini belum banyak masyarakat yang menggunakan biogas ini.Info Biologi Bakteri Pembuat Biogas Tahukah kalian bahwa bakteri dapat dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau sering disebut dengan biogas? Bakteri ada yang hidup secara saprofit dan bernapas secara anaerob. saluran pencernaan manusia atau hewan. Gas hasil kerja bakteri ini dapat ditampung dan disalurkan ke rumah-rumah untuk dimanfaatkan dalam proses pembakaran. Di dalam tangki tertutup. penggunaan biogas secara ekologis juga sangat bermanfaat. menempati lingkungan bergaram. Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. Kingdom Monera terdiri atas mikroorganisme prokariotik. Mereka memanfaatkan kotoran sapi perah yang biasanya terbuang percuma. Bakteri ini bersifat uniseluler. d. kerbau. Bagaimana dengan kalian? Apakah juga ingin mencobanya? (Sumber: Kesehatan Lingkungan. f. halobakteri. Biogas ini nantinya diharapkan dapat menggantikan elpiji. bersifat mikroskopik. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. sapi. 2005) Rangkuman 1. bersifat uniseluler. atau kambing dimasukkan ke dalam sebuah tangki yang tertutup rapat. Mulia. g. c. b. Achaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok. saat ini sudah mulai mencoba menggunakan biogas. tidak mempunyai inti dan organel yang bermembran.

i. Prochlorophyta. maupun makhluk hidup lainnya. bakteri hijau. sitoplasma. f. Eubacteria ada yang bersifat fotosintetik dan ada yang bersifat kemoautotrof. d. susu. spiral. Ganggang biru termasuk salah satu Eubacteria. fragmentasi. Bakteri ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. tilakoid. dan pembentukan spora. a. di atas tanah. Selain menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang. dan pektin. Selain itu. atau sangat menguasai tentang: a. 2. parit. atau lendir. sawah. ukuran bakteri berkisar antara 0. Ganggang biru dapat menangkap nitrogen udara sehingga dapat menyuburkan tanah. bakteri gram positif. tembok. Isi sel protoplas mempunyai membran plasma dan sitoplasma yang mengandung butir-butir nukleotida penyusun DNA. atau benang.h. tanah. dan Cyanobacteria. terpisah-pisah atau membentuk. Eubacteria terbagi menjadi enam filum.1  100 P . 3. b. dan asam nukleat (asam inti). beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. atau laut. Bakteri dapat berbentuk seperti batang. Dinding sel diselimuti lapisan gelatin sehingga dalam air akan terlihat berlendir. d. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? 82 Biologi Kelas X . baik udara. air. ciri-ciri Achaeobacteria dan Eubacteria. Bakteri Eubacteria dapat bertindak sebagai dekomposer (pengurai). ganggang ini juga mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin. dinding sel terbuat dari hemiselulosa. Setelah mempelajari materi Monera. Dari materi Monera. e. Bakteri bersel satu. Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. Untuk membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme. a. dapat hidup di tempat lembap. yaitu bakteri ungu. serta belum mempunyai plastida. c. apakah kalian tidak menguasai. Istilah Penting Archaebacteria Eubacteria Konjugasi Prokariot Cyanobacteria Eukariot Peptidoglikon Refleksi Diri 1. koloni bakteri dapat berupa percikan mentega. Sel Eubacteria dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. c. sedikit menguasai. Spirochetes. bola. dapat hidup di berbagai tempat. Tubuh ganggang biru dilindungi oleh lendir. b. b. j. hidup sebagai parasit dan patogenik. tetapi ada juga yang mengeluarkan racun yang dapat mematikan makhluk hidup di sekitarnya. belum mempunyai inti dengan membran inti. menguasai. Ganggang biru dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. dapat dilakukan sterilisasi. dinding sel. peranan Achaeobacteria dan Eubacteria bagi kehidupan? 2.

. tidak memiliki membran inti d.. Persenyawaan antara polisakarida dan protein yang merupakan penyusun dinding sel bakteri disebut . d. Bakteri dapat melakukan reproduksi secara seksual dengan cara . dia menemukan tanda-tanda ganggang biru sebagai berikut: dapat bergerak. a.Kata Kunci Monera Archaebacteria Eubacteria bakteri Cyanobacteria Uji Kompetensi I. 7. a. makrobakteri b. Nostoc e. b. Archaeobacteria d. bakteri biru c. berbentuk benang... a.. Cyanobacteria 2. berkembang biak secara mitosis e. Ochromonas d. Cyanobacteria 3. 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Kelompok bakteri yang mendapat julukan ”nenek moyang bakteri” adalah . Chroococcus c.. Ani mengamati ganggang biru. dan mempunyai sel yang pipih.. Eubacteria e... Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . a. Archaeobacteria b. Anabaena b.. Eleocapsa c.. a.. bakteri ungu a. membentuk spora d. bakteriofag e. a. selnya prokariot b. Dengan demikian... fragmentasi b. Oscillatoria sp. Di bawah ini yang bukan merupakan ciri dari kingdom Monera adalah ... Eubacteria e.. selnya eukariot 5.... mikrobakteri d. Stigonema sp. Nostoc linckii e. Bakteri yang dapat menambat nitrogen di udara adalah . konjugasi e. makrobakteriofag c. bakteri ungu b. Rivularia sp. Oscillatoria 6. Dari pengamatannya. proliferasi c. pembelahan biner 4. dia berkesimpulan bahwa ganggang biru ini adalah .. peptidoglikon Monera 83 . bakteri biru c. tidak memiliki organel sel c. d.

. a. heterotrof e. injeksi e. bakteri termo-asidofil 17. perakitan 9. perebusan d. membentuk spora e.. Cara reproduksi yang tidak dilakukan oleh ganggang biru adalah . sterilisasi 16. heterotrof e. Bakteri gram positif termasuk dalam kelompok . Fungi b. pendinginan c. Ganggang biru berkembang biak dengan fragmentasi dan pembentukan spora yang dilakukan dengan cara . a. pembelahan sel d. anaerob b. Berikut ini yang tidak termasuk kelompok Achaebacteria adalah .. fragmentasi 15. a. fragmentasi d. a.. Archaeobacteria e. Makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makanan diperoleh dari makhluk hidup lain atau lingkungannya adalah . Bakteri yang mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh disebut bakteri . bakteri gram negatif c.. aerob 11. bakteri anaerob b.... pencucian e. Proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh .. bakteri aerob 13. pendinginan c. Eubacteria d.. bakteri gram negatif c. fertililisasi d. bakteriofag b. Monera c. pembelahan b.. bakteri metanogen d. aerob 12. a. a... halobakteriofag c. Proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel itu disebut . a. anaerob b. konjugasi e. pemanasan b. a.. Proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh . bakteri heterotrof e.. a.. bakteri heterotrof e. pembentukan kuncup 84 Biologi Kelas X . bakteri anaerob b... halobakteri e. autotrof d. a. bakteri autotrof d... perkawinan c.. autotrof d. Membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme dapat dilakukan ... bakteri c.. bakteri gram negatif c.. Protista 14.. adsorpsi c... bakteri aerob 10..8. pembentukan spora b.. bakteri autotrof d. konjugasi b.

. (2). bakteri dapat melakukan pembelahan sel.. monorik II. (1) berplastida (2) inti bermembran inti (3) sitoplasma mengandung RNA (4) protoplas tidak bermembran Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . di atas tanah. parit.... bakteri tidak memiliki membran inti. Monera 85 .. (3) kelas Micrococcaceae (1) kelas Rhizobiaceae (2) kelas Zotobacteraceae (4) kelas Enterobacteriaceae Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . atau laut.. ganggang biru bersifat autotrof d.. tembok. Ciri yang paling membedakan antara bakteri dan ganggang biru adalah . Jika (1). dan (3) yang benar B. (3) bakteri gram positif (1) Cyanobacteria (2) Spirochetes (4) bakteri merah Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah . Salah satu Eubacteria yang dapat hidup di tempat lembap.. 3. 5. Jika (4) saja yang benar E.. a. a. (1) bersel banyak (2) bersel satu (3) berbentuk benang serabut (4) berukuran sangat kecil kira-kira 0. 6.. Pilihlah! A..18. peritrik b. ganggang pirang b.. ganggang merah d.. Berikut ini yang tidak termasuk filum Eubacteria adalah ... lofotrik e. sawah. subpolar d. lisotrik c. Jika (1) dan (3) yang benar C. bakteri tidak bergerak. ganggang biru tidak b...1 m – 100 m Sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari disebut sel . ganggang cokelat c. bakteri hidup bersimbiosis. ganggang biru e. ganggang biru bergerak 20. serta mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin adalah . ganggang biru memiliki membran inti c. ganggang hijau 19. 4.. (1) batang (3) spiral (2) bola (4) kotak 2. Jika (2) dan (4) yang benar D.. ganggang biru tidak e. bakteri umumnya bersifat heterotrof. Jika semuanya salah 1... (1) autotrof (3) kemoautotrof (2) heterotrof (4) fotoautotrof Pernyataan tentang bakteri yang benar adalah .. Bakteri dengan flagel menyebar di seluruh permukaan sel disebut . a...

. 3. (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 8. Bakteri penyebab penyakit sifilis adalah . 2.. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria! Sebutkan ciri-ciri Cyanobacteria! Sebutkan beberapa filum yang termasuk dalam Eubacteria! Jelaskan cara bakteri berkembang biak! Jelaskan hal-hal yang berhubungan dengan makhluk hidup prokariot! 86 Biologi Kelas X .. Ganggang biru yang menguntungkan adalah . 4......7. (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 9.. 1.. (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium III. Ganggang biru yang merugikan adalah . Bakteri yang hidup di usus besar manusia adalah .. 5.. (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium 10.

Jamur Lendir (Myxomycota) 3. Reproduksi Chlorophyta d. Ciri Euglena b. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) 3. Cara Euglena Memperoleh Makanan c. 4. Jamur Air (Oomycota) 2. Kelompok Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) 2. Acrosiomycota 2. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Protista yang Menyerupai Jamur Terdiri dari 1. 3. 87 . Ciri-Ciri Ganggang Hijau b. Cara Reproduksi Euglena Filum Ganggang Hijau (Chlolophyta ) a. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Protista. Cara Memperoleh Makanan c. 6. Kelompok Cilliata (Berambut Getar) 4. 7.Bab 5 Protista Tujuan Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista dan peranannya bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Protista Terbagi menjadi Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Terdiri dari 1. Filum Euglenophyta a. 5. Contoh Chlorophyta Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Peranan Ganggang bagi Kehidupan Manusia Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Terdiri dari 1.

Kelompok makhluk hidup Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang (Algae).tubitek.ekosistem. ataupun menyerupai jamur. Umumnya. sedangkan kelompok Protista yang menyerupai jamur adalah jamur lendir dan jamur air. Protista dapat membentuk kistae. tetapi hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. kelompok Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. Apakah kalian tahu mengapa air danau itu tampak hijau? Coba cari dan mendekatlah ke pinggir kolam. Protista tersebut dapat melakukan fotosintesis (dapat membuat makanan sendiri). Sebagai jalan tengah.1 Air danau yang hijau (Sumber: www. Makhluk apakah yang kita lihat di bawah miroskop tersebut? Untuk mengetahuinya. serta dapat pula hidup bersimbiosis dengan organisme lainnya. Pada kondisi yang kurang menguntungkan. dan lihatlah dengan mikroskop! Apa yang terlihat? Terlihat sesuatu berwarna hijau.chass. Gambar 5. Nutrisi yang diperoleh dari fotosintesis Protista tersebut dapat bersifat fototropik. Semua makhluk hidup eukariotik yang bukan merupakan hewan dan tumbuhan masuk dalam kelompok Protista. atau keduanya.si) Noctiluca sp. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. Jadi. 88 Biologi Kelas X .ca dan www. atau bergerak sangat cepat.Gambar 5.nies. dapat berupa plankton yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar sungai.gov. baik sebagai parasit maupun sebagai saprofit.tr) Perhatikan Gambar 5. Lihatlah apakah ada sesuatu yang berwarna hijau kecil yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar kolam? Coba kalian ambil satu tetes. atau danau. mari kita bahas tentang makhluk hidup yang mirip tumbuhan dan mirip hewan.utoronto. Protista biasanya ditemukan di dalam air.jp dan www.drustvo. Secara taksonomis. laut. Protista dapat pula hidup di dalam tanah dan di tempattempat yang lembap. ada Protista yang dapat berlaku sebagai produsen. Air danau tersebut terlihat hijau. Ulothrix zonata Volvox sp.2 Protista (Sumber: bio150. ada yang diam. Protista merupakan makhluk hidup bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). Protista dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok. Para ahli tumbuhan memasukkan makhluk hidup tersebut ke dalam dunia tumbuhan karena berklorofil. Chara Naviculla sp. Protista bersifat aerobik dan menggunakan mitokondria untuk respirasi. yaitu sebagai berikut.go. dimunculkan kingdom Protista.1. semua anggota kingdom Protista adalah makhluk hidup yang ”bukan hewan dan bukan pula tumbuhan”. heterotropik. sedangkan para ahli hewan memasukkannya ke dunia hewan karena bergerak aktif dan memiliki bintik mata. menyerupai tumbuhan. Protista memiliki flagela atau cilia dalam hidupnya dan dapat berkembang secara aseksual atau seksual.biltek. Pada kenyataannya.

1.gov. Mengapa dikatakan menyerupai tumbuhan? Karena ganggang merupakan Protista yang mengandung klorofil dan dapat berfotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya sendiri.tr) 2. Gonium sp. (a) Volvox sp. terdiri atas filum Rhizopoda (berkaki semu). Coba kalian perhatikan dasar kolam pada musim kemarau! Benarkah dasar kolam tersebut berwarna hijau? Mengapa air kolam berwarna hijau? Apakah warna hijau di dasar air kolam tersebut disebabkan adanya ganggang hijau yang tumbuh di dalamnya? Protista 89 .tubitek. Contoh Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. Contoh Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang yang terdiri atas filum Euglenophyta. memiliki klorofil. Protista ini tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. Mengapa ganggang hanya dikatakan menyerupai tumbuhan? Bukankah ganggang dapat membuat makanan sendiri? Ganggang memang bukan merupakan tumbuhan karena ganggang tidak mempunyai akar. ganggang pirang (Chrysophhyta). (b) Euglena Amoeba Noctiluca sp. dan ganggang api (Pyrhophyta). ganggang merah (Rhodophyta). Gambar 5.biltek.3 (a) Protista mirip tumbuhan dan (b) Protista mirip hewan (Sumber: www. 3. dan dengan bantuan cahaya matahari mampu melakukan fotosintesis. Protista yang Menyerupai Tumbuhan Protista dikatakan menyerupai tumbuhan karena ia bersifat autotrof. ganggang cokelat ( Phaeophyta ). A. kemudian terjadi penyerapan sari-sari makanan hasil pencernaan makanan oleh tubuh. ganggang hijau ( Chlorophyta ). Protista yang Menyerupai Hewan Dikatakan menyerupai hewan karena Protista ini bersifat heterotrof. Ulva lactuca Chlamydomonas sp. Contoh Protista yang menyerupai jamur ini adalah jamur air dan jamur lendir. Ciliata (berambut getar). dan berbentuk seperti benang-benang halus. batang. Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Ganggang adalah Protista yang menyerupai tumbuhan. berwarna hijau. dan Sporozoa (penghasil spora) Protista yang Menyerupai Jamur Protista ini melakukan pencernaan makanan di luar sel. dan daun sejati seperti yang dimiliki oleh tumbuhan. Flagellata (berbulu cambuk). Protista ini dapat memasukkan makanan dengan cara menelan melalui mulut pada membran selnya.

ganggang hijau (Chlorophyta). dari mulutnya muncul satu flagela (cambuk) yang berfungsi sebagai alat gerak. Secara seksual dilakukan dengan cara isogami dan oogami. lembaran. b. Euglena viridis. yaitu ganggang cokelat (Phaeophyta). Selain berfotosintesis. Dari peleburan dua sel kelamin tersebut.4 Euglena (Sumber: http://alpha. dan ganggang Euglenophyta.com) 5) Ciri-Ciri Euglena Euglena mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: berwarna hijau karena mengandung klorofil. Setiap sel anak mempunyai inti sel. atau parit. Oogami terjadi jika antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina mempunyai bentuk dan ukuran yang berbeda dan mudah dibedakan. Ganggang juga memiliki ciri lain yang sama dengan Protista. makhluk hidup ini dapat mengubah klorofil menjadi energi. sungai. atap rumah. 1) 2) 3) 4) Gambar 5. Cara Euglena Bereproduksi Reproduksi Euglena dilakukan dengan membelah diri. 1. Ganggang dapat dikelompokkan menurut pigmen yang dimilikinya menjadi beberapa golongan. dan mempunyai bintik mata sehingga Euglena ini merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan dan sekaligus juga merupakan makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. Cara Euglena Memperoleh Makanan Sebagai organisme yang menyerupai tumbuhan. Euglena dapat membuat makanan sendiri dengan melakukan fotosintesis. atau koloni sel. Zigot akan terus berkembang menjadi individu baru.Ganggang dapat hidup di air tawar dan di air laut. Filum Euglenophyta Euglenophyta merupakan ganggang bersel satu. c. batu-batuan. Makhluk hidup ini juga mempunyai ciri-ciri yang menyerupai hewan karena dapat bergerak aktif. dan mempunyai bintik mata yang terletak di dekat mulut sel yang berfungsi untuk membedakan antara gelap dan terang. tidak berdinding sel. Reproduksi ganggang dapat dilakukan secara seksual dan aseksual. akan terjadi pembuahan yang menghasilkan zigot. Dengan bantuan cahaya matahari. Isogami terjadi jika antara sel betina dan sel kelamin jantan mempunyai ukuran yang sama dan sulit dibedakan. Dari pembelahan ini akan dihasilkan dua sel anak. misalnya. tetapi ada pula yang hidup di tempat-tempat yang lembap. sawah. di salah satu ujungnya terdapat mulut sel. edu dan http:// www. membran sel. dan sitoplasma. berklorofil.biologycorner. ganggang pirang ( Chrysophyta ). dan berfotosintesis sehingga dimasukkan ke dalam dalam kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. yaitu memiliki membran inti.fmarion. seperti dinding tembok kamar mandi. ada yang bersifat uniseluler dan ada yang multiseluler. cara memasukkan makanan melalui mulut sel. Euglena biasa hidup di air tawar. sel berbentuk oval memanjang. Makhluk hidup ini berwarna hijau. atau kulit-kulit pohon. 90 Biologi Kelas X . makhluk hidup ini dapat pula memasukkan bahan makanan melalui mulut sel yang dimilikinya sehingga Euglena dapat disebut sebagai organisme fotoautotrof dan organisme heterotrof. ganggang merah ( Rhodophyta ). air kolam. contohnya. Ganggang dapat berbentuk benang. a.

telah memiliki dinding sel. Ganggang hijau mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis untuk mendapatkan makanannya. ganggang yang terkena cahaya matahari akan mengeluarkan gas berupa gelembung-gelembung kecil yang menempel pada pinggir-pinggir kolam. Reproduksi secara aseksual dilakukan tanpa adanya peleburan sel jantan dan betina. berukuran mikroskopis. ataupun air sungai.. sungai. Filum Ganggang Hijau (Chlorophyta) Chlorophyta adalah ganggang yang mengandung klorofil dan karotin berwarna kuning sehingga warnanya menjadi hijau kekuningan. filamen. gas itu adalah oksigen. merupakan makhluk hidup bersel satu yang berbentuk benang.jp) 4) 5) Ciri-ciri Chlorophyta Ganggang hijau (Chlorophyta) mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: tubuhnya mengandung klorofil dan berwarna hijau.it dan www. ataupun berkoloni. Rongga ini terletak di dekat kloroplas yang disebut pirenoid. fragmentasi (ganggang berbentuk benang dan berkoloni). serta pembentukan zoospora (spora kembara). a. Cara Chlorophyta Bereproduksi Reproduksi Chlorophyta dapat dilakukan dengan dua cara.5 Ulothrix zonata merupakan salah satu kelompok Ulothrix sp. karoten dan xantofil. dan Ulothrix sp. Sel mengandung kloroplas yang berisi klorofil a. c. Dengan bantuan cahaya matahari. air danau. d.b. dan hidup sebagai Protista 91 . Chlorophyta (ganggang hijau) merupakan plankton yang hidup melayang-layang di air tawar atau laut.nies. dan cadangan makanan disimpan di suatu rongga yang berbentuk bulat. ganggang hijau disebut sebagai produsen. Ganggang hijau berperan sebagai pemasok bahan makanan utama bagi hewan-hewan yang ada di perairan tersebut. 1) Chlorococcum dan Chlorella merupakan Chlorophyta bersel satu yang tidak dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. Air kolam. Bagaimana kalian tahu jika Chlorophyta sedang melakukan fotosintesis? Amati dan perhatikan kolam ikan air tawar pada siang hari. Contoh ganggang hijau. hidup melayang-layang di air tawar atau air laut. 1) 2) 3) Gambar 5. Ganggang hijau dapat berbentuk benang. ganggang ini hidup di air tawar. antara lain. Jika kalian perhatikan dengan baik. Oksigen adalah gas yang dihasilkan dalam proses fotosintesis. Spirogyra sp. seperti air kolam. Volvox sp.dipbot. lembaran. yaitu secara seksual dan secara aseksual. Chlorophyta dapat melakukan fotosintesis.6 Pembentukan zoospora pada Chlorococcum hingga terbentuk satu sel dewasa. Plankton disebut sebagai produsen. Kloroplasnya berbentuk mangkuk. Plankton ini merupakan sumber makanan utama bagi hewan-hewan yang hidup di dalamnya.2. Reproduksi seksual dilakukan dengan cara peleburan sel kelamin jantan dan betina serta ada juga yang secara konjugasi.unict. Contoh-Contoh Chlorophyta Beberapa contoh ganggang hijau yang sering dijumpai adalah sebagai berikut. dan berkoloni.. (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. atau danau akan berwarna hijau karena adanya jenis ganggang hijau di dalamnya. (Sumber: www. Cara Mendapatkan Makanan b. Biasanya.go. Di perairan tersebut. 2005) Gambar 5. tetapi dilakukan dengan pembelahan biner (ganggang bersel satu).

bentuk koloni seperti bola dengan jumlah sel 500 – 50. Pembuahan ovum oleh spermatozoid akan menghasilkan zigospora yang selanjutnya akan berkembang menjadi individu baru. mempunyai tubuh yang multiseluler. 92 Biologi Kelas X . bahkan sekarang sedang dikembangkan untuk obat yang dikemas dalam bentuk kapsul. obat-obatan. Chlorella dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. Chlorella dapat dimanfaatkan sebagai obat. (Sumber: www. Berkembang biak secara aseksual dengan spora dan fragmentasi.10 Volvox (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Alat gerak berupa dua flagel. satu vakuola. dan daun). mempunyai ruas-ruas yang mengandung nukula dan globula. Oedogonium mempunyai kloroplas berbentuk jala dan dalam satu sel mengandung satu inti serta dapat berkembang biak dengan zoospora dan peleburan spermatozoid (anteridium) dengan ovum (oogonium) yang dihasilkan oleh benang yang berbeda. berbentuk seperti lembaran atau tumbuhan tinggi (memiliki alat.tubitek.tr) 4) Gambar 5. seperti akar. batang. Chlamydomonas dapat berkembang biak dengan dua cara. Spirogyra dan Oedogonium adalah sel yang membentuk benang atau untaian memanjang seperti benang dan bersifat mikroskopis. berkembang biak secara aseksual dengan spora yang menghasilkan Ulva haploid (n). Hasil peleburan tersebut adalah zigot yang dapat tumbuh menjadi individu baru. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan cara fragmentasi. dan kloroplas. dapat berkembang biak secara fragmentasi dan konjugasi. Sel Chlamydomonas mengandung satu inti. 3. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. memiliki kromosom diploid (2n).gov. (Sumber: www. Chara merupakan ganggang yang hidup di air tawar.gov. Nukula mengandung arkegonium penghasil ovum. yaitu dengan pembentukan zoosprora dan konjugasi.biltek. Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Ganggang cokelat berwarna cokelat karena selain mengandung klorofil juga memiliki zat warna cokelat (fukosantin). Ulva haploid (n) akan berkembang biak secara seksual menghasilkan Ulva diploid (2n).7 Chlamydomonas merupakan Chloropyta bersel satu yang dapat bergerak. Kloroplas berbentuk mangkuk. Spirogyra mempunyai sel yang mengandung kloroplas berbentuk pita spiral dan dalam satu sel mengandung satu inti. Chara dan Ulva merupakan Chlorophyta yang berbentuk lembaran.tubitek.biltek.2) Gambar 5.gov. Hydrodictyon merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni tak bergerak. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. Globula mengandung anteridium penghasil spermatozoid. Selnya berbentuk bulat telur.tr) 5) 6) Gambar 5.9 Chara dan Ulva yang merupakan Chlorophyta berbentuk lembaran. Chlorococcum dan Chlorella dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora yang bergerak dengan dua flagella. 2005) plankton air tawar. Volvox merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni dan bergerak. Ganggang ini hidup di air laut. Bintik mata dan pirenoid terletak di dalam mangkuk yang berfungsi sebagai tempat pembentukan zat tepung. Ulva adalah ganggang yang hidup di air laut.tr) 3) Gambar 5.biltek. Chlamydomonas merupakan Chlorophyta bersel satu yang dapat bergerak dan bersifat mikroskopis.000 buah. Banyak terdapat di air tawar dan bentuk koloninya seperti jala. serta sering digunakan sebagai bahan pakan ternak. Volvox hidup di air tawar dan tiap sel mempunyai dua flagel dan stigma.8 Spirogyra (Sumber: www. Spirogyra dan Oedogonium banyak hidup di air tawar.tubitek.

gov. (Sumber: www. Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Gambar 5. Contoh ganggang merah yang digunakan sebagai bahan makanan. Ganggang merah dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan makanan dan kosmetika. Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) a b c Gambar 5. Cyclotella. Chrysophyta hijau kekuningan (Xanthophyceae) mengandung klorofil dan pigmen kuning (xentofil). dan bersifat mikroskopis.tubitek. secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. Euchema spinosum dan Gellidium yang digunakan manusia untuk bahan agar-agar.. Laminaria. Reproduksi aseksual dilakukan dengan membentuk zoospora. dan benang berinti banyak (senosit). zigot akan tumbuh menjadi individu baru. Pinnularia sp. dinding sel berupa lempengan selulosa yang rapat. mengandung pigmen kuning kecokelatan.Fucus Tulbilaria Sargasum Gambar 5. Navicula.biltek. Ganggang ini hidup di laut. Pembuahan sperma dan ovum menghasilkan zigot. dan berkembang biak dengan cara membelah diri. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. Vaucheria yang mempunyai ciri berbentuk seperti benang. Contohnya adalah Peridinium. dapat bergerak aktif.biltek. Selanjutnya. dan berkoloni (Synura). a. hijau kekuningan. Chrysophyta kuning kecokelatan (Chrysophyceae) mengandung klorofil dan karoten (pigmen keemasan). kosmetik. air payau. Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Chrysophyta ada yang berwarna kuning kecokelatan. Reproduksi aseksual dilakukan dengan cara membelah diri. (Sumber: www.gov.14 Peridinium sp. pengeras es krim. bersel satu (Ochromonas). obat. Tulbilaria.biltek.tr) 93 .tubitek. di luar sel terdapat celah dan alur yang masing-masing dilengkapi dengan satu flagel. Contoh ganggang cokelat adalah Fucus. b. 4.13 Beberapa contoh ganggang merah.tr) 5. Selain untuk bahan makanan. Saprolegnia sp. maupun air laut.12 Chrysophyta (Sumber: www. juga mengandung zat warna merah (fikoeritrin). bercabang tidak bersekat. sebagai bahan penggosok dan bahan isolasi. Chrysophyta yang disebut diatom (Bacillariophyceae) berbentuk seperti kotak yang saling menutupi dan dapat hidup di tempat yang basah. misalnya. baik air tawar. Ganggang ini mempunyai ciri tubuhnya bersel satu. antara lain. serta pengelmusi lemak dan cokelat batangan. Gracilaria sp.tubitek. Berkembang biak secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. Gelidium sp. Berwarna merah tua karena selain mengandung klorofil. Contoh ganggang ini adalah Diatom. dan kuning keemasan (diatom).biltek. memiliki bentuk seperti rumput maka sering disebut rumput laut (sea weed) dan bersel banyak (berbentuk seperti lembaran).tr) 6. pelapis daging kaleng. bersel banyak. Ganggang cokelat berkembang biak secara aseksual dengan fragmentasi.tr) dan bahan cat. Chrysophyta merupakan penyusun plankton yang terbesar..11 Phaeophyta (Sumber: www. dan Pinnularia. berklorofil. sedangkan secara seksual dilakukan dengan cara pembentukan konseptakel jantan yang mengandung anteridium penghasil spermatozoid dan konseptakel betina yang mengandung oogonium penghasil ovum. Chrysophyta ada yang bersel satu. Dinding sel Diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang pirang sering disebut juga ganggang kersik.gov.tubitek. Ganggang merah merupakan makhluk hidup bersel banyak. Gambar 5. c. Contohnya. dan Sargasum. Ganggang api sering disebut dengan Dinoflagelata. Sebagian besar hidup di laut dan ada juga yang hidup di air tawar.gov. Protista Navicula sp. agar-agar juga dimanfaatkan sebagai medium kultur mikroorganisme. bersel banyak.

P. pirang. Dapat dikatakan bahwa pada ekosistem perairan. kaca penutup. seperti bahan penggosok.1 Mengetahui Jenis-jenis Ganggang Hijau Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang hijau yang hidup di air tawar. mikroskop. dan alat-alat kecantikan (Laminaria. 3. ganggang hijaulah yang merupakan produsen bagi hewan-hewan air lainnya. dan bahan isolasi. dan manfaatnya. Ganggang merah dapat dimanfaatkan untuk makanan suplemen kesehatan (Porphyra). industri kaca. sumber makanan (Rhodymenia palmata). Alat dan bahan : 1. penyaring. Latihan 1. warna. Persamaan dan perbedaan ganggang-ganggang tersebut ditinjau dari tubuh. a. 4. Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adalah sebagai berikut. Ascophylum. stoples atau botol bekas (bekas air mineral). hijau. Selain itu. 4. dan penghasil karagenan (pengental es krim). Ganggang hijau merupakan sumber fitoplanton yang digunakan sebagai pakan ikan dan hewan air lainnya.Peranan Ganggang (Algae) bagi Kehidupan Manusia Ganggang dapat memberikan berbagai manfaat bagi kehidupan manusia. dan merah. Macrocystis. 3. dan Fucus). Ganggang cokelat (Macrocrytis pyrifera) mengandung yodium yang mengandung Na. ganggang cokelat yang mengandung asam alginat dapat dimanfaatkan sebagai pengental produk makanan. Kegiatan 5. Dinding sel diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang keemasan sering disebut juga ganggang kersik. c. Apakah yang membedakan Protista dengan Monera? Sebutkan makhluk hidup yang termasuk dalam Protista? Mengapa ganggang hijau dikatakan sebagai produsen? Bagaimana peran ganggang bagi kehidupan manusia! Sebutkan perbedaan dan persamaan antara Xanthophyceae dan Chrysophyceae! Tugas Buatlah dalam bentuk tabel persamaan dan perbedaan yang mendasar antara ganggang cokelat. industri. N. dan Ca yang dapat dimanfaatkan sebagai suplemen untuk hewan ternak. 2. tempat hidup. pipet. pembuatan agar (Gellidium). Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. 5. 94 Biologi Kelas X . d. b. 2.

2. Mula-mula kaki semu (pseudopoda) dijulurkan ke arah Protista 95 . secara aseksual dilakukan dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. Protozoa merupakan makhluk hidup bersel satu yang bersifat mikroskopis. Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) Rhizopoda adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia). Actinopoda. 6. 4.15 Rhizopoda (Sumber: www1.jp dan www. dan Sporozoa (penghasil spora). Salah satu contoh Rhizopoda adalah Amoeba sp . Ambillah air tersebut dengan menggunakan pipet. sitoplasma bagian dalam yang encer (endoplasma). parit. dan di dalam tubuh makhluk hidup lain atau di dalam jasad yang mati. atau air danau yang berwarna hijau.kaneforam. lalu masukkan ke dalam stoples atau botol bekas. ada beberapa Protozoa yang termasuk dalam Rhizopoda. Akan tetapi. dan mengandung makanan.com) Amoeba Bentuk tubuh Amoeba dapat berubah-ubah. permukaan tanah yang lembap. Protozoa dapat membentuk dirinya menjadi kista. Tutuplah tetesan air tersebut dengan menggunakan kaca penutup. atau air sawah. Cara kerja: 1. Isi sel telah dilindungi oleh membran sel dan membran plasma yang sekaligus berfungsi sebagai pengatur pertukaran zat. rendaman jerami. air sawah. dan waduk). Selain Amoeba. air laut. berair. Foraminifera. dan air kolam. Dengan kaki semunya. Amoeba dapat menangkap dan mengambil makanan. Ia bersel satu dan hidup bebas di tempat-tempat yang becek. Jenis ganggang apa sajakah yang kalian temukan? 2. Apakah semua ganggang bergerak? 4.5. Protozoa dibagi menjadi enam filum. Ciliata (berambut getar). dan sebuah inti sel. dan penangkap rangsang yang berasal dari luar tubuhnya. 3. Usahakan tidak ada gelembung udara di dalamnya. Sebutkan jenis ganggang yang dapat bergerak aktif! B. Lakukan pengamatan dengan menggunakan mikroskop. yaitu sebagai berikut. Pada keadaan tertentu. Flagellata atau Mastigophora (bercambuk). kemudian cocokkan dengan gambar yang ada di buku! Pertanyaan: 1. Keduanya merupakan Rhizopoda yang diselimuti oleh cangkang. Jenis ganggang manakah yang banyak kalian temukan? 3. 1. air parit. Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protozoa merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan. kaca benda. Protozoa dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. sungai. yaitu Foraminifera dan Arcella. Segala aktivitas hidup terjadi di dalam sel itu sendiri. kemudian teteskan di atas kaca benda. Catat dan gambarlah hasilnya. Mula-mula ambillah air kolam. yaitu Rhizopoda atau Sarcodina (berkaki semu). alat gerak. pertukaran gas. yang dibahas dalam bab ini hanya empat filum.accsnet.ne. Protozoa hidup di air tawar (selokan. Amoeba Foraminifera Gambar 5. pengeluaran. Sel berisi sitoplasma yang terdiri dari sitoplasma bagian luar yang kental (ektoplasma).

Agar tidak sampai terserang. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) a b Gambar 5.vakuola makanan membran plasma nukleus vakuola makanan Gambar 5. Dengan menggunakan rambut getar. gosoklah gigi setelah selesai makan dan sebelum tidur. Kedua sel anak ini akan mengalami pembelahan biner sehingga menjadi empat sel. Pada keadaan yang tidak menguntungkan. ada Entamoeba ginggivalis yang hidup sebagai parasit di dalam rongga mulut yang dapat menyebabkan penyakit radang dan gusi berdarah. Flagellata dapat hidup bebas di dalam air atau sebagai parasit pada makhluk hidup lain. seperti Trypanosoma dan Trichomonas. delapan sel. Kemudian.14(a) Struktur tubuh (b)Amoeba Entamoeba (Sumber: www. kista Amoeba mungkin saja tertinggal di dalam tubuh.e-dukasi. enam belas sel.biltek. Misalnya.net)) (Sumber: makanan lalu mengelilingi makanan tersebut. membran plasma bergerak mendekati dan mengikuti kaki semu mengelilingi makanan. Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodiense menyebabkan penyakit tidur yang disebarkan oleh gigitan lalat Tse-tse. Ada Amoeba yang dapat hidup bebas dan ada pula yang hidup sebagai parasit pada hewan atau manusia. cruzi merupakan penyebab penyakit nagana pada sapi dan kerbau. bahkan dapat mencapai hati. sari makanan diedarkan ke seluruh tubuh. Flagellata merupakan nenek moyang dari hewan dan tumbuhan. makhluk hidup dapat bergerak bebas ke segala arah di dalam air. Makanan dicerna di dalam vakuola makanan. Pada Trichomonas terdapat tiga flagel atau lebih. Ciliata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa rambut getar (cilia). Untuk mencegah diare. b. seperti Entamoeba histolytica. T. Sisa makanan yang berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut. lalat juga mengeluarkan air liur yang mengandung Trypanosoma untuk mencegah pembekuan darah. T. Rambut getar ini adalah bulu-bulu halus yang melekat pada membran sel. Trypanosoma. berparasit dalam usus manusia. mungkin tidak ditutup. hindarilah memakan makanan yang tidak bersih dan tidak ditutup.gov. evansi merupakan penyebab penyakit sura pada hewan. Pembelahan dimulai dari membelahnya inti sel menjadi dua.16 Struktur tubuh Amoeba (Sumber: www.tr) Flagellata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa bulu cambuk (flagela).18 Flagellata: a.tubitek. Penyakit yang disebabkan oleh Entamoeba histolytica adalah diare. kista Amoeba akan pecah dan Amoeba akan keluar untuk memulai kembali hidupnya. Amoeba dapat membentuk dirinya menjadi kista. 3.net www.e-dukasi. lalu diikuti oleh pembelahan sitoplasma. Bersatunya kedua ujung membran plasma membentuk vakuola. terkena debu. Kita harus berhati-hati terhadap penyakit ini karena meskipun sudah sembuh. Kelompok Ciliata (Berambut Getar) 96 Biologi Kelas X . Jika keadaan luar telah membaik.17 5. Pembelahan inti tersebut menimbulkan lekukan yang sangat dalam yang lama-lama akan putus sehingga terjadilah dua sel anak Amoeba. Entamoeba hystolytica masuk ke dalam usus melalui makanan yang tidak higienis. Amoeba dapat berkembang biak dengan pembelahan biner tanpa melalui tahap-tahap mitosis. Trichomonas vaginalis yang menyerang vagina dapat menyebabkan keputihan.Trichomonas (Sumber: www. Entamoeba ginggivalis ini dapat hidup di sela-sela gigi yang kotor. dan seterusnya. Ketika lalat menggigit. Entamoeba yang menyebabkan penyakit.e-dukasi. Amoeba yang hidup sebagai parasit ini biasa disebut dengan Entamoeba. Selain Entamoeba histolytica. Dari sini. atau dihinggapi lalat. 2.net) (a) (b) Gambar Amoeba dan Gambar5.

Sporozoa hidup sebagai parasit pada makhluk hidup lain. sitoplasma.19 Paramaecium (Sumber: Encarta Encyclopedia. Peleburan gamet jantan dan gamet betina terjadi di dalam tubuh nyamuk Anopheles. Paramaecium caudatum dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri menjadi dua anak sel (pembelahan biner) dan secara seksual dengan konjugasi. sawah. Penularan malaria terjadi melalui gigitan nyamuk Anopheles betina.20 Plasmodium (Sumber: www. Makanannya adalah sel darah merah. serta vakuola kontraktil (pengeluaran zat sisa). sedangkan yang hidup berparasit adalah Nyctoterus ovalis. tidak berubah-ubah. Ada juga Ciliata yang hidup di air tawar. dan tempat-tempat berair yang banyak mengandung bahan organik. Gerakan Paramaecium caudatum dilakukan dengan menggetarkan cilianya. rambut di sekitar mulut sel akan bergetar pula. vakuola makanan (pencerna makanan). dan Vorticella. yaitu Stylonichia (hidup di perairan yang banyak mengandung sampah organik). dan Flagellata yang telah mempunyai alat gerak. Bagaimana cara Ciliata mendapatkan makanan? Ciliata mempunyai mulut sel. dan selnya diselubungi oleh pelikel. Gerakan cilia sulit diamati oleh mikroskop karena gerakannya sangat cepat. hidupnya menumpang di usus kecoa. Pada saat ini. mempunyai sitostom (celah mulut) pada membran plasma. sedangkan sisa makanan berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut yang terletak di kedua ujungnya. Plasmodium berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora terjadi di dalam tubuh manusia dan berkembang biak secara seksual dengan pembentukan gamet. Makanan yang terkumpul akan masuk dalam sitofaring (kerongkongan sel) lalu masuk ke dalam vakuola makanan untuk dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuhnya. 2005) Paramaecium caudatum Paramaecium caudatum adalah Ciliata yang hidup bebas. terjadilah aliran keluar masuk air pada mulut sel. Plasmodium hidup sebagai parasit pada tubuh manusia yang menyebabkan penyakit malaria. Stentor (hidup di perairan sawah yang mengandung bahan organik). Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Tidak seperti Rhizopoda . Contoh lainnya adalah Babesia dan Theileria. Didinium (hidup di perairan yang mengandung Protozoa). Babesia bigemina menyebabkan penyakit demam Texas dan Theileria parva menyebabkan penyakit demam Pantai Timur (Afrika). Sporozoa tidak memiliki alat gerak. Sisa makanan padat dikeluarkan melalui membran plasma. Penyerapan sari makanan terjadi di dalam sitoplasma. Sel berisi dua inti sel yang terdiri atas inti kecil (mikronukleus) dan inti besar (makronukleus). Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam Sporozoa adalah Plasmodium malariae dan Plasmodium vivax. Contoh Ciliata yang hidup bebas adalah Paramaecium sp . Bentuk selnya seperti sandal.gov. ukuran kira-kira 250 mikron.tr) 97 .biltek. Pada saat bergetar.tubitek..Bentuk tubuh Ciliata adalah oval. Ciliata . Konjugasi didahului dengan pertukaran inti antara dua individu lalu berpisah dan masing-masing membelah menjadi dua individu. Protista Plasmodium vivax Plasmodium falciparum Gambar 5. Air yang masuk dan keluar mulut sel banyak mengandung bakteri atau bahan organik atau bahan makanan lainnya yang tertambat atau terkumpul di dalam mulut sel. Mereka biasa hidup di rawa. Vakuola makanan Vakuola kontraktil Pelikel Mikronukleus Makronukleus Cilia Sitostom Sitoplasma Gambar 5. 4.

dan Pythium. lalu gambarlah! Diskusikan dengan kelompokmu! C. tetapi tidak dapat dikelompokkan dalam kingdom Fungi karena gerakan pada fase aseksualnya lebih mirip dengan Amoeba. spora akan tumbuh menjadi hifa baru. mempunyai banyak inti yang terdapat dalam benang-benang hifa yang tidak bersekat. nicotin (tembakau). bersel satu atau bersel banyak. Rhizopoda.Latihan 1. Filum Jamur Air (Oomycota) Oomycota dapat hidup di air atau tempat-tempat lembap dan mempunyai oospora sebagai penghasil spora. dan Ciliata? Tugas Buatlah tabel perbedaan antara Protozoa. berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan zoospora. Phytophthora adalah jamur karat putih yang dapat hidup secara saprofit atau parasit. dan c. 98 Biologi Kelas X . Cara reproduksi jamur lendir hampir sama dengan Fungi. dan Sporozoa! Berikan sebuah contoh dari masing-masing kelompok Protozoa tersebut. P. 2. dan P. 3. b. misalnya. Filum Jamur Lendir (Mycomycota) a. 5. b. Flagellata. palmifera (kelapa). berbentuk seperti lendir (plasmodium). hanya saja tidak mengandung klorofil. Saprholegnia mempunyai miselium dan hifa sebagai alat reproduksi. Ciliata. Protista Menyerupai Jamur Protista yang menyerupai jamur ini mempunyai struktur tubuh dan cara reproduksi yang tidak sama dengan kelompok Fungi . 2. Saphrolegnia. dinding sel berupa selulosa. Spora yang dihasilkan oleh zigot berdinding tebal yang berfungsi sebagai pelindung. Zoospora ini dilengkapi dengan alat berenang berupa dua buah flagel. Jamur ini memiliki ciriciri sebagai berikut: a. c. Mengapa Protozoa disebut makhluk hidup yang mirip hewan? Apakah perbedaan antara ciliata dan flagelata? Bagaimana cara Amoeba berkembang biak? Sebutkan ciri-ciri Rhizopoda! Apakah yang membedakan kelompok Sporozoa . berinti banyak. jamur air lebih menyerupai ganggang pada struktur molekulnya. P. 1. Jamur yang hidup secara parasit. Jamur ini merupakan saprofit pada hewan air yang telah mati. 4. Semetara itu. tetapi cara berkembang biaknya menyerupai Fungi. Pada kondisi tertentu. struktur tubuh vegetatif menyerupai Amoeba. Flagellata. infestans (kentang). Rhizopoda . Jamur ini dikatakan mempunyai spora kembara dimorf. Contoh Oomycota adalah Phytophthora. Ciri-ciri jamur lendir adalah sebagai berikut: bentuk tubuh seperti lendir (plasmodium) yang merupakan massa protoplasma tidak berdinding.

Jamur ini berinti banyak. Plasmodium mempunyai banyak inti. kemudian sel gamet ini melakukan singami. Plasmodium akan bergerak ke arah cahaya. Pada Myxomycota. Myxomycota yang sedang bergerak dapat seukuran buah anggur. sel-sel individu tetap terpisah saat mereka bergabung membentuk pseudoplasmodium atau massa multiseluler. batang kayu yang membusuk. b. bergerak berpindah tempat di tanah atau sepanjang dasar hutan. yaitu Acrasiomycota dan Myxomycota. Fase vegetatif Plasmodium bergerak amoeboid mengelilingi dan menelan makanan berupa bahan organik. kayu busuk untuk memakan bakteri.berkembang biak secara aseksual dan seksual. bersifat uniseluler ataupun multiseluler. Sebaliknya. atau sampah basah. Saat makanan berkurang zat kimia yang dikeluarkan oleh Amoeba akan bergabung membentuk Plasmodium. Singami adalah peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama (yang tidak dapat dibedakan jantan dan betinanya). e. kotak spora ini akan pecah dan mengeluarkan spora. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang menyerupai Amoeba. Acrasiomycota (Jamur Lendir Bersekat) Acrasiomycota dinamakan juga jamur lendir bersekat. Sporangium yang masak akan pecah dan spora tersebar dengan bantuan angin. Sisa yang tidak dicerna ditinggal sewaktu plasmodium bergerak. Protista 99 . tetapi tidak dapat dibagi menjadi beberapa sel-sel terpisah. a. Pada tingkat dewasa. Pada saat Plasmodium membesar dan inti sel membelah sel individu tetap terpisah saat bergabung membentuk pseudoplasmodium. Plasmodium membentuk sporangium (kotak spora). pada Acrasiomycota. intinya membelah. dan dapat bergerak bebas. Sel-sel gamet ini bersifat haploid dan akan melakukan singami atau peleburan dua gamet dengan ukuran yang sama dan tidak dapat dibedakan antara sel jantan dan betina yang akan menghasilkan zigot. setiap intinya tidak dipisahkan oleh adanya sekat. spora yang tertinggal akan membentuk Amoeba baru dan siklus akan berulang. Pada saat kondisi menguntungkan. Hasil peleburan berupa zigot dan zigot tumbuh dewasa. massa berinti banyak yang disebut Plasmodium (jangan dikacaukan dengan plasmodium penyebab malaria). tanah lembap. Jamur lendir dapat berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. Setelah matang. Pencernaan makanan yang dilakukan pada fase vegetatif (aseksual) dilakukan menyerupai Amoeba. Saat Plasmodium membesar. Jamur lendir hidup di batang kayu yang membusuk. biasa hidup di hutan-hutan basah. tanah lembap. d. Jika telah dewasa. Jamur lendir (Mycomycota) dibedakan menjadi dua tipe. Myxomycota (Jamur Lendir Tidak Bersekat) Myxomycota merupakan jamur lendir yang tidak bersekat. di daun. kayu lapuk. dan di hutan basah. sampah basah. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang bersifat haploid. kayu lapuk. Plasmodium akan membentuk kotak spora seperti pada Fungi. Plasmodium akan berhenti bergerak dan membentuk tubuhnya yang mengandung spora reproduksi. Makanan dicerna dalam vakuola makanan. Pada saat ada makanan.

a. Protista yang menyerupai hewan (Protozoa). d. 4. 2. Bagaimana karakteristik jamur air? 4. 100 Biologi Kelas X . Amati. amati di bawah mikroskop! Pertanyaan: 1. b. Amati bangkai lalat atau bangkai ikan! Apakah terlihat bentukan seperti kapas? d. tumbuhan. apakah terdapat banyak lendir? e. atau jamur. b. ambil dan amati di bawah mikroskop! 2. b. nasi. biarkan selama tiga hari. Masukkan air sungai ke dalam botol. Bagaimana karakteristik jamur lendir? 3. 3. Diskusikan hasil penelitianmu dengan teman sekelas dan guru! Rangkuman 1. Ambil bentukan seperti kapas tersebut. dan Bahan: kertas isap atau tisu. 5. Masukkan bangkai lalat atau bangkai ikan. Mengapa jamur lendir dan jamur air tidak termasuk dalam kingdom Fungi? Sebutkan ciri-ciri jamur lendir! Bagaimana jamur air berkembang biak? Di manakah tempat hidup yang sesuai untuk jamur lendir? Sebutkan perbedaan antara Myxomycota dan Acrasiomycota? Kegiatan 5. Protista dibagi menjadi tiga kelompok. sendok. 3. 2. 6. Masukkan satu sendok nasi. dan Protista yang menyerupai jamur. botol bermulut lebar. mikroskop dan perlengkapannya. Letakkan potongan kertas isap atau tisu di dasar botol. Mengapa menggunakan nasi? 2. Protista adalah makhluk hidup yang bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). yaitu Protista yang menyerupai tumbuhan (ganggang atau Algae). melainkan hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. c. 7. a.Latihan 1. c. biarkan selama tiga hari. 5.2 Pengamatan Jamur Lendir dan Jamur Air Tujuan: Mengetahui struktur jamur lendir dan jamur air Alat 1. Cara Kerja: 1. Jika ada. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. 4. c. Pengamatan struktur jamur lendir. Masukkan 100 ml air sungai ke dalam botol. air sungai. bangkai lalat atau bangkai ikan. a. Pengamatan struktur jamur air.

dan Sporozoa (pembentuk spora). menangkap makanan. c. dan berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora dan secara seksual dengan membentuk oospora. batang. sawah. Contohnya. mempunyai alat gerak berupa kaki semu. dari materi dan beberapa kegiatan tentang Protista. 3. seperti parit. Pyrrophyta . dan berparasit pada tubuh hewan atau manusia. sedikit menguasai. Physarium. c. Protista yang menyerupai jamur terdiri atas jamur air dan jamur lendir. Istilah Penting Diatom Globula Plasmodium Singami Vakuola berdenyut (kontraktil) Zoospora Ganggang Nukula Protozoa Talus Vakuola makanan Refleksi diri Setelah mempelajari materi tentang Protista. dan berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora dan secara seksual dengan singami. contohnya. Ciliata (berambut getar). air laut. apakah kalian tidak menguasai. Phaeophyta . Protista yang menyerupai ganggang (Algae) memiliki klorofil sehingga mampu berfotosintesis. waduk. bernapas. menguasai. Chrysophyta . Flagellata (berbulu cambuk). b. tetapi tidak memiliki akar. dan Saprolegnia.2. b. tanpa dinding sel. mendeskripsikan peranan Protista bagi kehidupan. berkembang biak di dalam sel. berukuran mikroskopis. a. a. sungai. hifanya bersekat. 3. Berdasarkan pigmennya dapat dibagi menjadi filum Euglenophyta. Phytopthora dan Saprolegnia. dan Rhodophyta. 4. Berdasarkan alat geraknya Protozoa dapat dibedakan menjadi empat. rambut getar atau flagela. berinti banyak. Ciri-ciri jamur air (Oomycota) adalah dinding sel yang terdiri atas selulosa. b. hidup bebas di tempat-tempat yang berair. Protozoa merupakan Protista bersel satu. a. Arcyria. 2. dan daun sejati. 4. Protista yang menyerupai hewan biasa disebut Protozoa. yaitu Rhizopoda (kaki semu). mendeskripsikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. atau sangat menguasai untuk: 1. menyusun karya ilmiah tentang Protista yang menguntungkan dan yang merugikan. Itulah sebabnya Protista ini dikatakan menyerupai tumbuhan. Chlorophyta . bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci cara hidup Protista ciri-ciri Protista struktur Protista replikasi Protista Protista 101 . Ciri-ciri jamur lendir (Mycomycota) adalah tubuh berlendir.

fukosatin e. fikoeritrin Rongga untuk mengeluarkan sisa makanan cair yang dilakukan dengan berdenyut pada Paramecium disebut . 1. nitrogen d. 4. 9. d.. sinoit Kaki semu merupakan alat gerak pada . lumut Budi dan kawan-kawannya mengamati sesuatu makhluk kecil yang bergerak-gerak.. plastida d. mengeluarkan sisa makanan cair d.. a.. Flagellata b. a. Pilih salah satu jawaban yang benar! Protista mempunyai sel yang bersifat . nukleus c. Cilliata e. Sporozoa Pada siang hari. vakuola makanan e.... kormus e. 3. batang. ganda b. Flagellata c. oogami d. nukula b. amonia c. Ciliata b. 5.. a. bernapas b. talus d. dan hanya terdiri dari satu sel sehingga Budi dan kawan-kawan berkesimpulan bahwa makhluk hidup kecil ini adalah . dengan ciri-ciri gerakan sangat cepat. mempunyai bulu cambuk. Rhizopoda a.. karbon monoksida b. kitin b. vakuola berdenyut Vakuola berdenyut atau vakuola kontraktil berfungsi untuk . a... klorofil c. 8. prokariotik e.. Sporozoa e. vakuola d. tidak bermembran c. di dalam kolam air tawar yang juga ditumbuhi ganggang terdapat gelembung-gelembung yang menempel di dinding kolam. karbon dioksida 2. mengeluarkan sisa makanan padat Tubuh yang tidak memiliki akar... a. oksigen e. bulu getar c.. isogami e. Foraminifera Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut .. singami b. a. berkembang biak e.. eukariotik d... Gelembung udara ini berisi gas .. Algae b. anisogami c. d. tunggal Zat warna cokelat pada ganggang disebut .. Rhizopoda a. 7. peredaran darah c. tumbuhan hijau c. a.....Uji Kompetensi I. 6. 102 Biologi Kelas X .. dan daun sejati disebut .

Chlorophyta d. Euglena e. a. vakuola c. Chrysophyta b. a..... pengambilan makanan secara autotrof. eukariot e. Herpes zoster e.. mempunyai sedikit persamaan antaranggotanya yaitu .. makanan e. Toxoplasma c.. Flagellata d. a. pencernaan intraseluler c. a. E. Sporozoa 11. cara hidup d. Arcyria a. Navicula termasuk dalam ganggang . penggunaan enzim pencernaan d. kandungan pigmen selnya b... Saprolegnia e. d. Chrysophyta e. Chlorophyta e. fogositosis b.. Physarium b. Protozoa yang beralat gerak berupa rambut getar adalah kelompok . melakukan respirasai aerobik seluler dalam mitokondria 17.. Cyanophyta b.. Protozoa dibedakan berdasarkan ada tidaknya . coli d.. a. Dasar klasifikasi ganggang adalah . mendapatkan makanan secara heterotrof. d. Ganggang merah yang digunakan untuk membuat makanan adalah . Euchema gracilis b. bentuk inti selnya c. Cyanophyta a. Phaeophyta 20.. Cilliata b.. a.. a. Phaeophyta 14. bentuk selnya e... bentuk tubuh 13. Sporozoa 16.. a. sehingga Protozoa disebut sebagai predator bakteri. berdinding sel. Contoh jamur lendir adalah . Laminaria c.. Rhizopoda b.. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . a. Rhodopyta c. habitat c. pencernaan ekstraseluler e. Focus c.. Flagellata e...10. eukariot b. Varicella Protista 103 . Bakteriofag 19. Spirogyra dan Ulothrix termasuk dalam . Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam sporozoa adalah ... Protozoa memakan bakteri dengan cara . Cilliata e. prokariot d. Trypanosoma d. eukariot c. cara berkembang biaknya 15.. Plasmodium 12. Sacropoda c.. adsorbpsi 18. Rhodopyta c.. Paramecium b. Rhizopoda d... hasil fotosintesis dalam sel d. mendapatkan makanan secara heterotrof. Kingdom Protista yang begitu beragam. alat gerak b..

Di bawah ini yang bukan ganggang merah adalah . (1) dapat menyebabkan penyakit (2) dapat hidup mandiri dan ada juga yang parasit (3) berukuran 200 – 300 mikron (4) bentuk tubuh tetap 7.... (2). Jika (2) dan (4) yang benar D. Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah . Kelas Rhizopoda di bawah ini menutupi 35% dari dasar laut adalah ... (1) Amoeba (3) Suctoria (2) Podophyra (4) Foraminifera 10. Jika (4) saja yang benar E... (1) dinding sel terdiri dari selulosa (2) hifanya tidak bersekat (3) berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora (4) secara seksual dengan membentuk spora 4.. Di bawah ini yang merupakan Protista yang menguntungkan adalah . Protista yang menyerupai adalah jamur adalah .. 3. Jika (1) dan (3) yang benar C. 4. 5. (1) Volvox (3) Tripanosoma ( 2) Paramaecium (4) Balantidium 9. Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah .. Jika (1).. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III. (1) tubuh berlendir dan berinti banyak (2) tidak berdinding sel (3) berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora (4) berkembang biak secara seksual dengan konjugasi 5.. 1... Yang tidak termasuk ciri-ciri Oomycota adalah . (1) Chlorococcum (3) Chlamydomonas (2) Chlorella (4) Spirogyra dan Oedogonium 6.. Jika semuanya salah 1.. Di bawah ini bukan merupakan ciri-ciri Amoeba adalah . Protozoa dibagi menjadi berapa kelas? Sebutkan! Apakah keuntungan Protista bagi manusia? 104 Biologi Kelas X . (1) Mixomycota (3) Oomycota (2) Phycomycota (4) Eumycota 3. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki Protozoa! Mengapa ganggang tidak termasuk dalam kingdom Plantae? Bagaimanakah cara berkembang biak jamur lendir? Berdasarkan alat geraknya.. 2.. Pilihlah! A... (1) Flagellata (3) Cilliata (2) Rhizopoda (4) Sporozoa 2. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8. Berikut ini yang tidak termasuk dalam Protista yang menyerupai hewan adalah ... Yang tidak termasuk ciri-ciri Mycomycota adalah ...... dan (3) yang benar B...II..

dan kajian literatur š Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Ciri-Ciri Lumut Kerak 2. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Fungi (jamur). 2. Reproduksi Lumut Kerak 3. 4. Zygomycota Ascomycota Basidiomycota Deuteromycota Simbiosis Jamur Terbagi atas Lumut Kerak (Lichenes) Mikoriza 1. percobaan. 3. Fungi (Jamur) Membahas tentang Ciri-Ciri Jamur Reproduksi Jamur Klasifikasi Jamur Terdiri dari kelompok 1.Bab 6 Fungi (Jamur) Tujuan ™Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia 105 .

kayu lapuk.trknatur. Kontak gametangium menyebabkan terjadinya Singami. yaitu penyatuan sel dari dua individu. Pada jamur tempe dan jamur oncom. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa.go. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. Jamur merupakan makhluk hidup yang sudah mempunyai membran inti (eukariot). misalnya jamur merang. A. Contoh spora aseksual adalah zoospora. 106 Biologi Kelas X . Jamur yang merugikan ini terutama adalah jamur-jamur yang dapat menyerang manusia dan tanaman pertanian. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. ada yang berbentuk seperti lembaran. Jamur ada yang bersel satu. Selain itu. tanpa kalian sadari. Bahkan. Jamur-jamur tersebut dapat dijadikan sop jamur atau beraneka masakan yang lezat. Selain dapat dimakan. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua sel inti yaitu melalui kontak gametangium dan konjugasi. endospora. Sementara itu.1 Aneka jenis jamur (Sumber: www. jamur panu. Pembentukan spora berfungsi untuk menyebarkan spesies dalam jumlah besar. contohnya. dapat dikatakan bahwa ada jamur yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. jamur kuping dan jamur merang. yaitu spora aseksual dan spora seksual.com) Di sekitar tempat tinggal kalian. marilah kita pelajari tentang jamur. mungkin ada jamur yang tumbuh di tubuh kalian. jamur dibedakan menjadi jamur saprofit dan jamur parasit. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. Miselium merupakan kumpulan beberapa filamen (hifa). jamur parasit dapat ditemukan menempel pada kulit manusia. perkembangbiakannya. ada juga jamur yang tidak dapat dimakan. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. Dari contoh di atas. Struktur tubuh jamur bersel banyak terdiri atas miselium dan spora.sidoarjo. dan konidia. jamur tempe ( Rhizopus oryzae ). Reproduksi Jamur Jamur dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. hifa-hifa ini terlihat seperti kapas. jamur merang. misalnya. misalnya. dan jamur kayu. hidup berbagai jenis jamur. dan jamur merang (Volvariella volvacea). Perkembangan secara aseksual dilakukan dengan pembelahan sel (fragmentasi) dan pembentukan spora. misalnya jamur kuping. Beraneka jenis jamur pun dapat dikonsumsi. Bentuk dan ukuran jamur sangat bervariasi.id dan www. Spora aseksual membelah secara mitosis dan spora seksual membelah secara meiosis. dan ada yang berbentuk seperti payung. bahkan beracun. Contoh jamur bersel satu adalah jamur ragi (Saccharomyces cerevisiae) dan jamur bersel banyak adalah jamur penisilin (Penicillium notatum ). jamur juga banyak dimanfaatkan untuk bahan membuat obat. Pernahkah kalian melihat orang yang terkena panu atau kadas? Untuk lebih jelasnya. dan peran jamur dalam kehidupan manusia. Berdasarkan cara memperoleh makanannya. Spora jamur dibedakan menjadi dua. Ciri-Ciri Jamur B.Jamur kuping Jamur merang Gambar 6. Jamur saprofit banyak ditemukan di atas tanah. jamur kuping. tetapi umumnya bersel banyak. dan bangkai hewan.

perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. 5. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. Basidiomycota. terjadilah peleburan sel haploid (kariogami) inti zigot yang diploid. kariogami. tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. dinding sel terdiri atas kitin. Zigospora terjadi karena peleburan dua gametangium yang menghubungkan kedua hifa induk seperti jembatan penghubung. Latihan 1. yaitu plasmogami. yaitu pembelahan sel dan pengurangan jumlah kromosom menjadi haploid kembali. dan oospora. Spora yang terhambur inilah yang akan tumbuh menjadi miselium baru. terjadi penyatuan dua protoplas membentuk sel yang mengandung dua inti yang tidak menyatukan diri selama pembelahan sel (stadium dikariot). lengkapilah dengan gambar! C. Askospora terdapat di dalam askus dan berjumlah 8 spora. dan Deuteromycota. Hifa jantan adalah hifa yang Jamur (Fungi) 107 . sedangkan basidiospora terdapat di dalam basidium dan berjumlah 4 spora. 1. Ascomycota. c. 2. Pada tahap plasmogami. basidiospora. Sporangium berisi spora. dan meiosis. Perkawinan jamur Ascomycota menghasilkan askospora. perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. Ciri-ciri jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah: a. Beberapa tipe spora seksual adalah askospora. yaitu hifa betina dan hifa jantan. terjadi pula pembelahan inti bersama. Setelah pembentukan benda buah. terutama pada pembentukan zigospora. Basidiospora adalah spora yang dihasilkan oleh jamur Basidiomycota. 3. Klasifikasi Jamur Dalam klasifikasi lima kingdom. biasa hidup sebagai saprofit. Jika mungkin. d. miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. b. baru terjadi meiosis. 4.Singami terjadi dalam tiga tahap. Beberapa hifa akan tumbuh dan ujungnya membentuk sporangium. Myxomycota danOomycota termasuk dalam kingdom Protista. Setelah ini. Zygomycota Nama Zygomycota berasal dari jenis perbanyakan diri seksual. e. Bandingkan cara reproduksi antara jamur bersel tunggal dan jamur bersel banyak! Sebutkan perbedaan yang kamu temukan! Apakah yang dimaksud dengan askospora? Apakah yang membedakan jamur dan Protista? Sebutkan ciri-ciri jamur! Di manakah jamur dapat tumbuh? Tugas Buatlah bagan tentang cara perkembangbiakan jamur. zigospora. Pada saat bersamaan.

akan pecah sehingga spora akan tersebar keluar. Letakkan hifa yang telah diambil di atas kaca benda. ia berperan dalam pembuatan tempe dan oncom putih. Rhizopus sp. hifa. Kegiatan 6. 3.2 Rhizopus sp. Oleh karena itu. apakah warna spora jamur Rhizopus? 3. Dalam waktu dua sampai tiga hari. Usahakan tidak ada gelembung yang tersisa. Cara Kerja: 1. Hifa betina adalah hifa yang menerima isi selnya. Ambillah tempe yang baru jadi dan tempe yang lebih dari jadi (berwarna kehitaman). seperti rizoid. Jamur tempe mempunyai hifa yang berguna untuk menyerap makanan dari kacang kedelai. Selain pada tempe. jamur ini juga dapat tumbuh di tempat-tempat yang lembap. dan kaca penutup. Jamur ini termasuk makhluk hidup yang mempunyai daya untuk mengubah tepung menjadi gula. 5.edu) memberikan isi selnya. 4.Gambar 6. Untuk lebih jelasnya. gametangium mengadakan kopulasi. Dari miselium pada subtratnya muncul benang-benang tegak dengan sporangium pada ujungnya. Sebutkan bagian-bagian dari jamur Rhizopus.cuni. tempe. sporangium. Murcor mucedo.. Bagaimana dengan keberadaan sekat? 4. Lalu ambillah serabut miselium atau hifa yang menutupi tempe (berwarna putih) dengan menggunakan tusuk gigi. Perkembangbiakan ini dilakukan dengan gametangium yang sama bentuknya (hifa jantan dan hifa betina) yang mengandung banyak inti. 2. Jika sporangium sudah matang. Tariklah suatu kesimpulan dan buatlah laporanmu lengkap dengan gambar-gambarnya! 108 Biologi Kelas X . miselium. mikroskop. Murcor javanicus. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan gametangium. b. Spora akan tumbuh menjadi miselium baru. kotoran hewan dan roti busuk. Sporangium ini berisi spora. kumpulan hifa tersebut akan membungkus kedelai yang kemudian disebut tempe. 3. borach. Alat dan Bahan: 1. tusuk gigi.1 Mengamati Bagian-Bagian Jamur Zygomycota Tujuan: Mengamati bagian-bagian struktur jamur Zygomycota yang dapat dilakukan dengan mengambil jamur Rhizopus pada tempe. yang terdapat pada ragi tempe ini mempunyai daya untuk memecah putih telur dan lemak. misalnya. lakukan pengamatan dengan perbesaran 400×! Pertanyaan: 1. a. hidup sebagai saprofit pada sisa tumbuhan dan hewan. 4. Amatilah di bawah mikroskop. c. Tutuplah dengan kaca penutup. berperan dalam pembuatan tapai karena jamur ini terdapat dalam ragi tapai. 2. Dapatkah kalian sebutkan. (Sumber: http://darwin. spora. Beberapa contoh jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah sebagai berikut. Selanjutnya. dan stolon! 2. kaca benda. lalu tetesi dengan satu atau dua tetes air.

roti. tetapi tidak tetap dan terputus-putus menjadi sel yang terpisah-pisah. Ragi dikelompokkan ke dalam Ascomycota karena pembiakan seksualnya dilakukan dengan membentuk askospora. Contoh jamur yang tumbuh sebagai parasit adalah jamur Saccharomycosis yang menyerang pada epitel mulut anakanak. tidak berhifa. yaitu: a. parasit. cokelat. dan makanan yang sudah basi. dinding sel ragi berfungsi sebagai askus. Jamur (Fungi) 109 . Basidiomycota. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya (kantung kecil) yang disebut askus. atau bit. Ragi atau Sacharomyces cereviceae dimanfaatkan untuk mengembangkan adonan roti dan pembuatan alkohol. Dinding selnya mengandung fosfor glikoprotein. b. dan pertunasan. Ascomycota Jika jamur Zygomycota memiliki hifa yang tidak bersekat seperti pipa. Saccharomyces tuac (khamir tuak). ragi berkembang biak secara aseksual dengan membentuk tunas. kariogami yang menyebabkan terjadinya pembelahan reduksi. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora melalui beberapa tahap. dan alkohol). c. perkawinan (kopulasi) antara gametangium jantan dan gametangium betina. dan berkembang biak dengan pertunasan. dan Deuteromycota) mempunyai hifa yang bersekatsekat. Contoh jamur Ascomycota yang hidup sebagai saprofit. jamur sejati ( Eumycota yang terdiri dari Ascomycota . fragmentasi. Kelompok jamur ini dapat ditemui di permukaan roti. roti. tapai. Gambar 6. Saccharomycota Saccharomycota dianggap sebagai penjelmaan dari Endomycota. Pada perkembangbiakan seksual. sel berbentuk bulat. Perkembangbiakan secara aseksual dapat dilakukan dengan pembentukan konidium. Jika keadaan lingkungan memungkinkan untuk tumbuh. 2006) a. atau hijau. Saccharomyces cereviciae (khamir bir. atau bersimbiosis. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). kemudian tunas ini memisahkan diri. bersatunya plasma kedua gametangium yang disebut dengan plasmolisis. Sebagian ada yang tumbuh di makanan tertentu yang mempunyai hifa. Jamur dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau membentuk Lichenes (lumut kerak). Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota . Penicillium sp. bersatunya inti yang berasal dari gametangium yang disebut dengan kariogami. Inti selnya yang diploid (2n) membelah secara meiosis menghasilkan 4 sel haploid yang akan berkembang menjadi askospora. bersifat uniseluler. dilanjutkan dengan pembentukan askospora secara endogen menurut pembentukan sel bebas. antara lain. (makanan dan roti busuk). alkohol. Warnanya merah. Jamur ini hidup sebagai saprofit dan sering dimanfaatkan untuk pembuatan kue. Sering kali tunas tersebut tetap melekat pada induk dan bertunas lagi sehingga membentuk koloni. Dinding sel terdiri atas kitin dan dapat hidup sebagai saprofit. nasi.2. dan d.3 Saccharomyces (Sumber: Encarta Encyclopedia.

3. b. air kapur jernih. 3.2 Fermentasi Tujuan: Mengetahui proses fermentasi bahan makanan yang dapat menghasilkan gas CO2. larutan gula. gelas atau tabung reaksi. Alat dan Bahan: 1. Pemakaian penisilin harus sesuai dengan anjuran dokter. 4. Setiap konidium akan tumbuh menjadi jamur baru. Saccharomyces tuac dapat mengubah nira menjadi tuak. Gambar 6. Saccharomyces yang dimasukkan ke dalam cairan yang mengandung gula dapat menyebabkan pengkhamiran. buah-buahan busuk. Neurospora crassa merupakan jamur yang dimanfaatkan untuk pembuatan oncom. 110 Biologi Kelas X .Setelah askospora keluar dari askus. Jika tidak (berlebihan). 2. roti. 2. kain. Saccharomyces ellipsoideus adalah khamir yang dapat mengubah cairan buah anggur menjadi minuman anggur. yaitu perubahan gula menjadi alkohol.4 Penisillium (Sumber: Mikrobiologi Umum . pasien akan mengalami kekebalan. sedangkan Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum adalah pembuat penisilin karena bersifat racun yang dapat menghasilkan zat mematikan. Penicillium caseicolum dapat memberi citarasa yang khas untuk keju rokefort dan kamembert. Konidium berwarna kehijauan dan dapat hidup di makanan. 1994) c. dan ragi roti atau fermifan. Selanjutnya. Jamur ini berwarna oranye dan sering tumbuh di kayu yang telah terbakar. terjadi peleburan antara dua askospora baru membentuk sel ragi yang diploid (2n). atau kulit. Apakah yang membedakan jamur Ascomycota dengan jamur Zygomycota? Jelaskan proses pembentukan askospora! Sebutkan contoh jamur Ascomycota! Bagaimana cara perkembangbiakan aseksual pada Ascomycota? Jelaskan! Kegiatan 6. Neurospora crassa Latihan 1. yaitu antibiotika. Penicillium sp. Penicillium sp. Sekarang ini antibiotika banyak dimanfaatkan untuk mengobati berbagai penyakit yang disebabkan oleh infeksi mikroba pada manusia. merupakan jamur yang berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium yang berada di ujung hifa. Sel-sel khamir yang mengendap pada pembuatan bir disebut faex medicinalis dan berguna dalam pembuatan vitamin B-kompleks. Saccharomyces cereviciae (khamir roti) dan alkohol (khamir bir) berguna untuk pembuatan roti atau alkohol. masing-masing akan bertunas dan membentuk askospora baru. 4.

Tubuh buah bentuknya bermacam-macam.5 Jenis-jenis jamur dalam kelas Basidiomycota (Sumber: www. Pertemuan dua hifa berbeda. Larutkan dua sendok gula pasir ke dalam air kira-kira 2/3 bagian gelas. Misalnya.geocities. Secara umum. 3. dapat dimakan dan Gambar 6. Agar lebih jelas. Lakukan pengamatan. Perkembangan basidiokarp terjadi di atas permukaan tanah sampai dengan dihasilkannya basidiospora. Pertanyaan: 1. Jika kita bandingkan daur hidup Ascomycotina dengan dengan daur hidup Basidiomycotina.Cara Kerja: 1. pelajari gambar pembentukan basidiospora berikut ini! Perkembangbiakan aseksual Basidiomycotina dilakukan dengan pembentukan konidia dan secara seksual dengan konjugasi. terdiri atas jalinan hifa bersekat dan dikariotik (setiap sel intinya berpasangan). Pada saat pembentukan basidiospora. ujung-ujung hifa menggembung membentuk basidium yang di dalamnya terjadi peleburan dua inti haploid menjadi satu inti diploid. Coba kalian buktikan dengan menggunakan air kapur sirih! 4.scmsfungi.nz) Jamur (Fungi) 111 . disusul dengan pembelahan meiosis yang menghasilkan 4 inti haploid. bola atau papan. dan bilah (lamella). Selanjutnya. tubuh buah mempunyai 4 bagian. Buat laporan yang dapat menyimpulkan permasalahan tersebut! 3. Pileus merupakan bagian yang ditopang oleh stipe. Diamkan beberapa saat (30 – 45 menit). pileus dibungkus oleh selaput yang disebut velum universale yang akan pecah menjelang dewasa. tudung (pileus). Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang (Volvariella volvacea) yang dapat dimakan dan dikembangkan.com. jamur merang (Volvariella volvacea) dengan tubuh buah berbentuk payung. Volva adalah sisa pembungkus yang terdapat di dasar tangkai.hiddenforest. ada yang seperti payung. Sewaktu muda. menghasilkan hifa dikariotik yang dengan cepat tumbuh menjadi tubuh buah (basidiokarp). Tubuh buahnya disebut basidiokarp. Mungkinkah gelembung tersebut adalah CO2? 3. Bagaimanakah hasil pengamatanmu? Apakah kalian temukan gelembung-gelembung yang banyak menempel di pinggiran gelas? 2. dan tersusun atas lembaran.co. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup di kayu lapuk. Kelompok jamur ini dikenal karena tubuh buahnya tampak jelas di permukaan tanah atau substrat lainnya. dan http:// www. terjadi di dalam tanah. www.org. Masukkan satu sendok fermipan ke dalam larutan gula tersebut. berbentuk helaian. hifa (+) dan hifa (–). manakah yang masa dikariotiknya lebih panjang? Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut dengan basidium. 2. Lamella merupakan bagian bawah dari tudung. Stipe merupakan suatu massa miselium yang tumbuh tegak. Basidiomycota Ciri jamur Basidiomycota adalah memiliki basidium. volva. Bentuk jamurnya ada yang seperti payung dan seperti kuping. basidium membentuk empat tonjolan (sterigmata) yang berisi protoplasma dan keempat inti haploid tadi masing-masing akan mengisi tiap tonjolan dan terbentuk empat buah basidiospora haploid. yaitu tangkai tubuh buah (stipe). Pembentukan basidiospora terjadi di dalam basidium yang terletak di permukaan bawah tudung basidiokarp.

jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. Apakah jamur yang kalian temukan bermanfaat? 4. Oleh karena itu. tergolong jamur apakah itu! 4. d. a. terutama menyerang buah dan menimbulkan nodanoda hitam pada daun inang. Khamir Saccharomyces berguna sebagai fermentor dalam industri keju. dapat merusak kecambah. 2. Amati spora yang dihasilkan dan di mana letaknya! 3. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfeksi).dikembangkan. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia Peranan jamur dalam kehidupan manusia sangat banyak. ada yang merugikan dan ada yang menguntungkan. Tidak ditemukan askus maupun basidium sehingga tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota atau Basidiumycota. Volvariella volvacea (jamur merang) berguna sebagai bahan pangan berprotein tinggi. 3. D. Diskusikan dengan temanmu. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. carilah beberapa jamur yang kalian temui di sekitar lingkunganmu. Penicillium notatum berguna sebagai penghasil antibiotik. Latihan 1. c. sebagai berikut. 1. Jamur yang menguntungkan antara lain. Jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi banyak yang menimbulkan penyakit. Sclerotium rolfsii merupakan penyakit busuk pada berbagai tanaman. 4. Jamur ini memiliki tubuh buah seperti payung. roti. Sebagai bahan percobaan. Deuteromycota (Jamur Imperfeksi) Jamur Deuteromycetes adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. Bawalah ke laboratorium sekolahmu. Amati struktur hifanya! 2. yaitu dalam pembuatan tempe dan oncom. b. dan bir. e. Bagaimana reproduksi aseksual dan reproduksi seksualnya? 5. Rhizopus dan Mucor berguna dalam industri bahan makanan. Higroporus dan Lycoperdon perlatum berguna sebagai dekomposer. 112 Biologi Kelas X . Jenis jamur dalam kelompok ini yang menguntungkan adalah jamur oncom (Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila). jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. lalu lakukan beberapa hal seperti di bawah ini. serta jamur upas (Corticum salmonella) yang hidup parasit di batang pohon karet atau buah. Apakah perbedaan antara Ascomycota dan Basidiomycota? Berilah contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota yang dapat dimakan! Sebutkan pula jamur yang bersifat parasit! Jelaskan cara perkembangbiakan jamur Basidiomycota! Tugas Basidiomycota merupakan jamur yang mudah dikenali. hidup di tanah. misalnya. jamur Helminthosporium oryzae.

3. 5. Bandingkan antara jamur Ascomycota . Dinginkan. ragi tapai. daun pembungkus. penyebab keputihan dan sariawan pada manusia. terlebih dahulu kupas ubi kayu. sebagai berikut. 2. kemudian masaklah di atas api hingga matang. dan Deuteromycota! Sebutkan perbedaan ketiga jamur tersebut! Di manakah letak perbedaannya? Apakah semua jamur Deuteromycota merugikan? Mengapa Deuteromycota disebut dengan jamur yang tidak sempurna? Bagaimanakah cara perkembangan jamur Deuteromycota? Kegiatan 6. antara lain.4 Pembuatan Tapai Tujuan: Mengetahui pemanfaatan jamur di bidang industri makanan. Jika kalian menggunakan ubi kayu. 5. Rasakan! Bagaimana? 8. 2. Tabel 6. dan Bahan: pisau. Pneumonia carinii menyebabkan penyakit pneumonia pada paruparu manusia. Alat 1. Taburi dengan ragi tapai. b. 3.Sementara itu. Cara Kerja: 1. serta 6. c. 5. 4. lalu tutup dengan rapat. Lakukan percobaan kedua dengan bahan baku ketan putih! Jamur (Fungi) 113 . 2. Cuci hingga bersih. Basidiomycota . jamur yang merugikan. Diamkan selama 2 hari. Periksa keadaan ubi kayu? Apakah sudah menjadi lunak atau menjadi tapai? Mengapa demikian? 7.1 Perbedaan Ciri-Ciri Divisio pada Jamur Faktor Pembeda Keadaan hifa Spora aseksual Spora seksual Habitat Contoh dan peranan Ascomycotina Basidiomycotina Zygomycotina Deuteromycotina Latihan 1. 6. lalu masukkan pada suatu wadah. Candida sp. kompor. 4. kemudian potong menjadi beberapa bagian yang lebih kecil. umbi kayu dan ketan putih. Albugo merupakan parasit pada tanaman pertanian. Masukkan ke dalam dandang. 3. Supaya kalian dapat memperoleh gambaran keempat divisi jamur dan dapat membedakannya. 4. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. Buatlah laporan kegiatan! 9. wadah plastik atau bakul.

6 Lumut kerak (Sumber: Encarta Encyclopedia. reproduksi aseksual dapat dilakukan dengan jatuhnya soredia (sel ganggang yang terbungkus hifa dan berwarna putih) di tempat yang sesuai maka sel tersebut akan tumbuh menjadi lumut kerak baru. terutama daerah tundra di sekitar Kutub Utara. sampai di gunung-gunung yang tinggi. seperti Chroococcus dan Nostoc. lumut kerak ini juga dapat mengikat nitrogen udara. tetapi tidak mati. Lumut kerak dapat berperan dalam pembentukan tanah dan menghancurkan batu-batuan yang cadas sehingga lumut jenis ini disebut juga sebagai tumbuhan perintis. Pada saat turun hujan. dan melakukan pertukaran gas serta melindungi ganggang. Dalam satu tahun. wadah yang digunakan untuk fermentasi harus tertutup rapat? 2. Lumut kerak hidup sebagai epifit pada pepohonan. Apakah proses ini sama dengan pembuatan roti? Jika tidak. Ciri-Ciri Lumut Kerak Lumut kerak adalah makhluk hidup yang tahan terhadap kekeringan dalam waktu yang lama. 114 Biologi Kelas X . Lumut kerak tersusun atas lumut dan ganggang. seperti ganggang hijau. 1. di tepi pantai. 2007) b. jelaskan! 5. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut dengan gonidium. jamur memperoleh makanan hasil fotosintesis ganggang karena ganggang bersifat autotrof. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). Pada saat kekeringan dan tersengat matahari secara terus-menerus. Mengapa air yang terbentuk rasanya sangat khas? 4. Bagaimana kalau wadah dalam pembuatan tapai terdapat celah atau bahkan terbuka? 3. pertumbuhan talusnya kurang dari 1 cm. Reproduksi Lumut Kerak Reproduksi lumut kerak secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. Lumut ini juga tumbuh di atas tanah. Gambar 6. Umumnya. Simbiosis ini biasa disebut dengan lumut kerak. Selain lumut kerak. seperti Cystococcus dan Trentepohlia. Selain itu.Pertanyaan: 1. Selain itu. Sementara itu. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. Lumut Kerak (Lichenes) Lumut kerak merupakan simbiosis antara jamur dan ganggang. gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). Dari simbiosis ini. lumut ini akan kering. jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. lumut kerak tumbuh kembali. Ciri lain lumut ini adalah pertumbuhan talusnya yang lambat. lumut kerak dapat hidup di segala ketinggian di atas batu cadas. a. mineral. Jelaskan mengenai peristiwa fermentasi! Apakah kalian tertarik untuk mencobanya? E. simbiosis jamur pun dapat menghasilkan Mikoriza. Pelepasan potongan lumut kerak di tempat yang sesuai dapat tumbuh menjadi tumbuhan lumut kerak baru. Simbiosis Jamur Jamur dapat bersimbiosis dengan makhluk hidup lain. Selain itu. Mengapa dalam pembuatan tapai.

Endomikoriza adalah Mikoriza yang hifa jamurnya menembus akar hingga masuk jaringan kortek. Penyakit ini dapat menurunkan kualitas hidup manusia dan berakibat fatal Jamur (Fungi) 115 . 2. Latihan 1. misalnya. pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. yang lain tidak dapat hidup. 5. Jamur diuntungkan karena mendapat zat organik. Keduanya saling bergantung. dan Basidiomycota ada yang menjadi anggota Mikoriza. Jamur dan ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. pada kulit akar pinus. yaitu endomikoriza dan ektomikoriza. Ektomikoriza adalah Mikoriza yang hifanya hanya hidup di daerah permukaan akar. Mikoriza terbagi menjadi dua golongan.3 D glucan.Reproduksi seksual lumut kerak dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup. jamur yang hidup pada akar sayuran. dan di daerah batu-batuan lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. 2. Beberapa anggota jamur Zygomycota. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. penambah rasa dan aroma. yaitu pada jaringan epidermis. c. dan serat. indikator pencemaran udara. Seperti diketahui bahwa diabetes militus adalah penyakit yang sangat mahal dan kompleks bagi kehidupan manusia. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. Ascomycota. Sebutkan ciri-ciri lumut kerak! Makhluk hidup apakah yang menyusun lumut kerak? Apakah lumut kerak dapat memberi manfaat bagi kehidupan manusia? Dapatkah kalian sebutkan manfaatnya? Di daerah manakah lumut kerak dapat hidup? Mengapa lumut kerak dikatakan sebagai tumbuhan perintis? Info Kesehatan Jamur Dewa (Agaricus blazei murril atau Himematsutake) Jamur dewa adalah satu dari berbagai macam jamur yang dapat dimanfaatkan sebagai obat diabetes militus karena di dalam jamur dewa tersebut terkandung senyawa aktif. sedangkan tanaman mendapatkan air dan unsur hara. Jika salah satu mati. 3. yaitu Beta 1. kemungkinan akan terjadi simbiosis lagi dan akan tumbuh lumut kerak baru. 4. polysaccharides. misalnya. Simbiosis antara jamur dan akar tanaman ini merupakan simbiosis mutualisme. Mikoriza Mikoriza adalah suatu istilah yang digunakan untuk menyebut jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman.

Tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. dan catechins. yaitu hifa betina dan hifa jantan. mata. Murcor javanicus. (Sumber: Tabloid Agrobis. d. Miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. Dinding sel Zygomycota terdiri atas kitin. c. b. Jamur ada yang bersifat saprofit dan ada yang bersifat parasit. jantung. akan bermanfaat untuk mencegah dan menstabilkan kadar gula dalam darah dan memperbaiki sel beta pankreas sehingga dapat mengaktifkan kinerja pankreas untuk menghasilkan insulin serta meningkatkan daya tahan tubuh terhadap penyakit. Dalam klasifikasi lima kingdom. Ascomycota . kulit. e. Cabang dari hifa disebut dengan miselium yang berfungsi menyerap makanan dari substratnya. a. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. sedangkan perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. kaki. c. sedangkan divisi Myxomycota dan Oomycota termasuk dalam kingdom Protista. Basidiomycota . d. dan impotensi. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan oleh jamur yang bersel tunggal (uniseluler). e. Jika tidak terkontrol. Zygomycota adalah jamur pembentuk zigospora. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota . Jamur dapat berkembang secara aseksual dan seksual.. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan membentuk askus spora. flavonoid. Jamur dewa dengan kandungan senyawa seperti di atas jika dikombinasikan dengan sambiloto (Andrographis folium) yang mengandung flavonoid dan laktosa) dan teh hijau (Theae folium) yang mengandung polifenol. Contoh Zygomycota adalah Rhizopus sp. Hal ini berakibat pada kenaikan gula darah. 116 Biologi Kelas X . Jamur sudah mempunyai membran inti (eukariot).dalam jangka panjang karena kerusakan pankreas sehingga tidak dapat menghasilkan insulin. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. sistem saraf. yaitu dengan pertunasan dan pemutusan hifa (fragmentasi). f. dan Deuteromycota. 2. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. akan menyebabkan komplikasi pada ginjal. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. Ciri-ciri jamur adalah sebagai berikut. b. a. dan Murcor mucedo. edisi Mei 2006) Rangkuman 1. Biasanya hidup sebagai saprofit.

Cystococcus dan Trentepohlia. e. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. Basidium terdiri dari beberapa sel yang masing-masing membentuk satu basidiospora. sedangkan jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. dan Deuteromycota yang mempunyai hifa yang bersekat-sekat. (makanan dan roti busuk). Contoh Ascomycota adalah Saccharomyces cereviciae (khamir bir. c.3. d. a. Saccharomyces tuac (khamir tuak). Jamur-jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi ini banyak yang menimbulkan penyakit. 5. 4. Umumnya gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). Selain itu. a. Jamur Deuteromycota adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. Tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota dan Basidiomycota. hidup di tanah. b. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. seperti jamur Helminthosporium oryzae. Jamur sejati (Eumycota) terdiri atas Ascomycota. c. b. lumut kerak juga dapat mengikat nitrogen udara. d. dan alkohol). Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut basidium. misalnya. Basidiomycota. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfecti). Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora ini melalui beberapa tahap. b. dapat hidup sebagai saprofit. b. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. roti. misalnya. parasit. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota. a. Sclerotium rolfsii. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut gonidium. jamur upas (Corticum salmonella). Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. 6. Lumut kerak tersusun atas simbiosis lumut dan ganggang. dan Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya yang disebut askus. d. yaitu kopulasi. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang ( Volvariella volvacea ) yang dapat dimakan dan dikembangkan. a. Jamur (Fungi) 117 . Jamur kelompok ini dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium dan berkembang biak secara seksual dengan membentuk spora basidium. mineral. melakukan pertukaran gas. dan melindungi ganggang. Penicillium sp. plasmolisis. c. Chroococcus dan Nostoc. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). Oleh karena itu. c. dapat dimakan dan dikembangkan. dinding sel terdiri atas kitin. dan kariogami. Jamur memperoleh makanan fotosintesis ganggang hijau (autotrof). jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup dikayu lapuk. atau bersimbiosis.

kemungkinan akan terjadi lagi simbiosis dan akan tumbuh lumut kerak baru. mendeskripsikan ciri-ciri dari tiap-tiap jenis jamur.f. a. akar Di bawah ini yang merupakan pernyataan yang benar adalah . anteridium mengandung inti yang haploid 2. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. g. Di daerah batu-batuan.. lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah.. askus dapat terbentuk dari hifa haploid e. talus d. berdasarkan pengamatan. daun e. a. inti askogonium berpindah tempat ke anteridium d. Jamur ataupun ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri.. sedikit menguasai. Setelah mempelajari materi tentang Fungi. anteridium mengandung dua inti b. 118 Biologi Kelas X . cabang c. Pilih salah satu jawaban yang benar! Jamur tidak memiliki kormus. Istilah Penting Antheridium Askus Hifa Misellium Archegonium basidium Konidia Sporangium Refleksi Diri 1. apakah kalian tidak menguasai. 1. batang b. Pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. tetapi hanya memiliki .. serta indikator pencemaran udara. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang Fungi. mengklasifikasi jamur atas dasar tertentu.. atau sangat menguasai dalam: a. Reproduksi aseksual lumut kerak dilakukan dengan fragmentasi. penambah rasa dan aroma. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci jamur ciri-ciri jamur struktur tubuh jamur klasifikasi jamur reproduksi jamur Uji Kompetensi I. menguasai. askogonium mengandung dua inti c. b. sedangkan reproduksi seksual dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup tersebut. mendeskripsikan peranan jamur bagi kehidupan? 2. c. Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat..

a. Hal ini terjadi karena ganggang mampu .. sitokitin d. jamur kuping b... pertunasan d. toksin untuk mengusir hama Sekat yang menonjol dalam sporangium pada Mucor mocedo disebut . air dan bahan organik e. a.. hidup secara fotoautotrof d. a. basidiospora b. tanduk b.... peleburan sel Jamur (Fungi) 119 . sporangium e. sorus b.. enzim pencernaan makanan d. Kumpulan benang-benang halus pada jamur disebut . berfotosintesis b.. jamur tapai c. hifa c.. bahan-bahan organik c... pembentukan konidia c. gemma Salah satu contoh jamur Zygomycota adalah . a. konidium d.. sporofit c. a. a. 9. hifa e. 11. ganggang tetap dapat hidup mandiri. kulomela Spora yang dapat bergerak di dalam air dengan menggunakan flagel disebut . selulosa Meskipun tidak sedang bersimbiosis dengan lumut.... sporangium e. pembentukan spora e. 8.. askus b. zoospora b.. 5.... 4.. jamur merang Dinding sel pada jamur Zygomycota mengandung zat . oospora d.. hidup secara heterotrof Di bawah ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . a. jamur tempe d.. sporangium e. 7. 6. tumbuhan pinus akan mendapatkan . a. a.. spora c. konidium d... basidium c. sorus b. fragmentasi b.. hidup secara saprofit c. kitin e..3. jamur ragi e. berkembang biak dengan membelah diri e.. a. miselium Jamur dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk . gemma Dengan adanya Mikoriza pada akar. sporangium d. fiositin c. karbon dioksida b. miselium Jamur yang ada di darat dapat menghasilkan spora yang terbentuk dari sel-sel khusus yang disebut . 10. 12. askospora e. sorus d. basidium c.

a.. jamur pinisilin c. Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri jamur Basidiomycota adalah ..13. Ascomycota d. Phicomycota c. Ascomycota 18.. penambah rasa atau aroma d... Aspergillus dapat hidup secara .. jamur tiram e.. Pilihlah! (A) Jika (1). Talus yang berbentuk seperti kerak adalah ciri lumut kerak yang bertipe . a. krustosa 20. reproduksi aseksual dengan konidia d. autotrof c. pencernaan makanannya b. Deuteromycota 15. hifa bersekat melintang b. Di bawah ini yang bukan merupakan jamur dari divisi Basidiomycota adalah . reproduksi aseksualnya c. jamur ganoderma 17. fruktikosa e. Jamur yang bersifat makroskopik biasanya termasuk dalam divisi jamur . dibuat obat b.. foliosa d. Perbedaan yang paling menonjol antara Zygomycota dan Oomycota adalah …... Basidiomycota e. reproduksi seksualnya d. struktur hifanya e. a. Penyakit kaki atlet disebabkan oleh jamur dari divisi . a. merupakan jamur makroskopik e. variola b. Di bawah ini yang bukan merupakan manfaat lumut kerak bagi manusia adalah . bersimbiosis 19. jamur kuping b. Deuteromycota d.. reproduksi seksual menghasilkan basidium c. a. a.. jamur beracun d.. fruktosa c. a.. Zygomycota b... dibuat kertas lakmus c. a. Zygomycota b. tumbuhan yevinfis II.. saprofit e. jawaban c dan d benar 14.. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 120 Biologi Kelas X . bebas atau mandiri d.... (2). parasit b. Basidiomycota e. Myxomicota c. indikator pencemaran air e. jamur tempe 16.

.. 9.1. 6. (1) Neurospora crassa (3) Saccharomyces cereviciae (2) Volvariella volvacea (4) Auricularia polytricha Ciri-ciri Basidiomycota adalah . (1) Ascomycota (3) Pycomycota (2) Basidiomycota (4) Deuteromycota Di bawah ini yang bukan merupakan jamur yang dapat dimakan adalah .. 4. (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Yang termasuk jamur kelas Ascomycota adalah . 3. 10... 2. (1) terdiri dari 8 kotak spora (2) terdiri dari 4 kotak spora (3) tidak memiliki badan buah (4) pada musim hujan membentuk badan buah yang besar Jamur oncom merupakan contoh jamur kelas .... yaitu . (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang merupakan jamur bersel tunggal adalah . (1) belum bermembran inti (2) prokariot (3) hidup bebas dan tidak menumpang pada makhluk hidup lain (4) tidak melakukan reproduksi aseksual Contoh jamur multiseluler adalah . (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas Di bawah ini adalah ciri-ciri Fungi. 5.. 3. 7........ (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III.... 5.. (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Pernyataan di bawah ini adalah pernyataan yang salah mengenai jamur. 8. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang bukan merupakan ciri jamur adalah .. Berikut ini yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah .. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki jamur! Sebutkan perbedaaan jamur Basidiomycota dan Lichenes! Bagaimana cara reproduksi jamur secara aseksual? Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh jamur? Mengapa lumut dikatakan kerak dapat memberi keuntungan bagi manusia? Jamur (Fungi) 121 .... 2...... 4. yaitu .

. Animalia c... Monera Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan.... a..Soal-Soal Ulangan Semester 1 I. Monera d.. semieksperimen b. hipotesis alternatif b. jamur e. a. sintesis d. Fungi b. 6. a.. Protista Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap . a. a. bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. 8. setengah bebas b. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . hipotesis nol d. Plantae b. survei e. a..... 5.. a. kunci determinasi e. identifikasi c. Plantae c. variabel c. Plantae b. 1.. perakitan 2. ex-postfakto Pemecahan masalah praktis termasuk dalam pertimbangan dari arah . Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . teori Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . eksperimen d. penelitian dasar c... tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . Animalia c.. Protista Berbagai jenis jamur masuk dalam kelompok yang disebut . adsorpsi b. berpengaruh c. 4. 7. terikat d. litik c. injeksi e. masalah yang diteliti e. sampel b. a.. klasifikasi Golongan makhluk hidup bersel satu adalah …. 3. Monera d... pengelompokan b. Animalia e. hipotesis sementara c. ada hubungan. setengah terikat e.. a. hipotesis benar Daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . jamur e.. 9. 122 Biologi Kelas X . kunci dikotomi d.. Protista d. calon peneliti d. hipotesis salah e.

litik e. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh merupakan tahap .. Neuraminidase b. a. Saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. a.. jamur merang 18. tanduk b. a. adsorpsi b. kitin e. Cara berkembang biak makhluk hidup dari kingdom Monera adalah dengan . Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . Dinding sel pada Zygomycota mengandung zat .... ekor. adsorpsi b. Kaki semu merupakan alat gerak pada ... fitokitin c.. meiosis e. a.... jamur ragi e. d. Tubuh yang memiliki akar. Sporozoa 17. Salah satu contoh Zygomycota adalah . kormus e... lisogenik 13. talus d.. injeksi e. perakitan 11.. anisogami c... jamur kuping b. Flagellata b.. d. batang. spora b. jamur dewa c. sintesis d. dan daun sejati disebut . dan daun sejati disebut . Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri merupakan tahap .. lumut 15. perakitan 12. injeksi e. Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . Rhizopoda a.. oogami d. kormus e. sintesis d. Algae b.. a. batang. penempelan c.. amitosis Jamur (Fungi) 123 . sitokitin d.. singami b. mitosis d. selulosa 19. Cilliata e.. Algae b. lumut 14. talus d.. a. lisozim a.. jamur tempe d. paku c.. a. isogami e... bulu cambuk c. lisosom c. tumbuhan sejati c. sinoit 16.. Tubuh yang tidak memiliki akar. pemisahan c. a.10. metagenesis c.

lensa kasar c. Alat yang dapat diputar yang dipakai untuk memasang lensa objektif disebut . M. kelas d. tubus e.. a. genus 26. a... revolver 24. Flagellata e. spesies 27.. bakteri ungu a. Beijerinck e.. a. Benang-benang halus pada daun disebut . Wendell 28. a.. Paramecium 124 Biologi Kelas X . miselium c. pembentukan spora b.. pertunasan 21. okuler d. Plasmodium b. rizoid b... akar 22. Amoeba c.. Robert Hook c. Rhizpoda d... a.. Berikut ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . a.. pembentukan konidia e. a.. Contoh Cilliata adalah . Sporozoa 30.. revolver 25... Jamur tidak memiliki kormus. Peneliti virus dengan eksperimen berjenjang adalah .. Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . tubus e. kelas d. Cyanobacteria 29. objektif b. kondenson c.. okuler d. tetapi hanya memiliki .. genus e. daun e.. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . Euglena e... a.. bakteri biru b.... sorus d. Archaeobacteria e. marga b. hifa e. Suku kata kedua pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . divisi c. spora 23. b. Louis P. d. talus d. batang b.. Trypanosoma d. fragmentasi d. Lensa yang dekat dengan preparat disebut dengan . kingdom c. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah .. a. pelepasan sebagai tubuh c.. buah c. Iwanovski d. Eubacteria c.20. spesies b. Cilliata b.. Amoeba c. ordo e. a. objektif b.

Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah .. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah . (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas 2... (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6. (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T... (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil 3.... (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 4. (1) dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7. Pilihlah! (A) Jika (1)...... Di bawah ini tidak yang termasuk sistem dalam metode rasional .. Variabel bebas yang dapat digunakan adalah .... (1) pengaruhnya (3) kacang polong (2) morfologi tanaman (4) sinar ultraviolet 5...II. bulat. Di bawah ini yang merupakan ciri-ciri Fungi adalah ... Di bawah ini yang merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah .. Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh sinar ultraviolet terhadap morfologi tanaman kacang polong.. batang. Jamur yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah . (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8... dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1.. dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Jamur (Fungi) 125 . Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah .. (1) mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS 10. Di bawah ini yang bukan merupakan pernyataan yang benar mengenai virus adalah . (2). Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah .. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 9...

Sebutkan manfaat lumut kerak bagi manusia! 10. 4. 5. 2. Apakah fungsi anteridium. 7. 6. 126 Biologi Kelas X . dan rizoid? III. 3. Sebutkan perbedaan yang jelas antara tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! 9.Jawablah dengan singkat dan jelas! Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Apakah metode ilmiah itu? Apakah dasar klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan perbedaan yang jelas antara kingdom Monera dan Protista! Bagaimana cara mencegah serangan virus! Buatlah skema pergiliran keturunan yang dilakukan oleh tumbuhan lumut! 8. 1. arkegonium.

Semester 2 127 .

128 .

dan ekosistem melalui kegiatan pengamatan š Mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam  Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.Bab 7 Keanekaragaman Hayati Tujuan ™ Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Sebagai dasar munculnya Keanekaragaman Hayati Dilihat dari Tingkat Keanekaragaman Hayati Terdiri dari Dipengaruhi oleh Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Terdiri dari Keanekaragaman Hayati di Tingkat Gen Keanekaragaman Hayati di Tingkat Jenis atau Spesies Keanekaragaman Hayati di Tingkat Ekosistem Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati Dengan cara Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia 129 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang keanekaragaman hayati. jenis.

apel. dan sebagainya. tetapi lingkungannya berbeda. ukuran. Buahbuahan merupakan salah satu bagian kecil dari keanekaragaman flora atau tumbuhan yang ada di dunia ini. setiap sistem lingkungan mempunyai keanekaragaman masing-masing. warna. perbedaan keasaman tanah dapat mengakibatkan keanekaragaman bunga bougenvill. Karena adanya kedua faktor tersebut. Di luar itu. Tanaman yang diberi media tanam humus (bersifat asam) akan menghasilkan bunga berwarna oranye. Keanekaragaman hayati yang ada di dunia ini meliputi berbagai variasi bentuk. antara lain. melon. yaitu faktor keturunan atau faktor genetik dan faktor lingkungan. Setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri-ciri tersendiri sehingga terbentuklah keanekaragaman makhluk hidup. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. sampai ekosistem. sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Coba kalian amati sapi yang hidup di Pulau Jawa dengan sapi yang hidup di Pulau Sumatra! Pasti mereka memiliki ciri yang sama karena mereka satu spesies. dan sifat-sifat lain dari makhluk hidup. Januari  Agustus 1997) Coba kalian perhatikan Gambar 7. Jadi. Keanekaragaman makhluk hidup disebut sebagai keanekaragaman hayati atau biodiversitas. Jadi. Pada gambar tersebut ditampilkan berbagai macam jenis buah-buahan yang mungkin sudah pernah kalian rasakan kesegarannya. kita tanam bunga bougenvill secara setek ke dalam dua pot yang diberi media tanam berbeda. Ragam makhluk hidup yang ada di bumi ini bermacam-macam. sedangkan antarspesies yang berbeda terdapat keanekaragaman. masih banyak lagi keanekaragaman yang lebih luas dan lebih beraneka ragam. warna. terdapat interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan. sedangkan yang ditanam di pot yang diberi media tanam kapur (bersifat basa) akan menghasilkan bunga berwarna ungu. Namun. duku. Keanekaragaman hayati ditunjukkan. A. sifat bawaan terkadang tidak muncul (tidak tampak) karena faktor lingkungan. jumlah (frekuensi). Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Makhluk hidup yang sejenis (dalam spesies yang sama) memiliki ciri yang sama. Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Ada dua faktor penyebab terjadinya keanekaragaman. Keanekaragaman tersebut berlangsung mulai dari tingkatan gen. pisang. semangka. Faktor bawaan sama.1.Gambar 7. Sifat bawaan ini diwariskan secara turun-temurun dari induk kepada keturunannya. Untuk memudahkan pemahaman kalian mengenai konsep keanekaragaman dan keseragaman hayati. akan mengakibatkan sifat yang tampak menjadi berbeda. Karena dari tanaman setek. Jadi. muncullah keanekaragaman hayati. Ada belimbing. ukuran. jumlah (frekuensi). jawablah soal latihan dan lakukanlah tugas berikut ini! 130 Biologi Kelas X . oleh variasi bentuk. di dalam spesies yang sama terdapat keseragaman ciri makhluk hidup. dan sifat-sifat lain makhluk hidup. dalam arti gen yang dikandung di dalamnya sama. mangga. jenis. secara genetik tanaman tersebut sama. Faktor keturunan disebabkan oleh adanya gen yang akan memberikan sifat dasar atau sifat bawaan. rambutan. Jadi. Sebagai contoh.1 Berbagai jenis buah-buahan (Sumber: Majalah Trubus. jeruk.

penampakan buah jeruk berbeda satu dengan lainnya.2 Varietas jeruk dengan penampakan yang berbeda (Sumber: www. Coba kalian amati wajah teman-teman kalian satu kelas. sifat-sifat pun akan berubah. 22 Juni 2007) Gen adalah materi yang mengendalikan sifat atau karakter. keanekaragaman jenis. 5. di dunia tidak ada satu jenis makhluk hidup yang sama persis bentuk dan ukuran maupun warnanya. sifat-sifat di dalam satu spesies bervariasi yang dikenal Keanekaragaman Hayati 131 .Latihan 1.2. apakah ada yang memiliki wajah sama? Pasti terdapat perbedaan di antara mereka walaupun ada yang kembar. Perbedaan ini disebabkan adanya keanekaragaman gen. pada manusia. Tingkat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga tingkat. jenis kelamin. dan keanekaragaman ekosistem. Cari dua spesies hewan atau tumbuhan yang berbeda. Perhatikan Gambar 7. Jeruk lemon Jeruk nipis Jeruk pontianak Gambar 7. warna kulit. Apakah setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri yang sama? Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati? Apakah yang dimaksud dengan keseragaman? Pada tingkat apa sajakah keanekaragaman itu dapat terjadi? Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Tugas Amatilah lingkungan sekitar kalian. Ini dikenal sebagai pembawaan.google. 2. oleh variasi bentuk dan fungsi gen. Hal ini memungkinkan adanya variasi manusia yang ada di dunia ini.com. dan golongan darah. Gen adalah faktor pembawa sifat yang terdapat di dalam kromosom. Perbedaan gen tidak hanya terjadi antarjenis. antara lain. 4. kemudian sebutkan pula ciri keanekaragaman dari kedua spesies yang berbeda tersebut! B. Di dalam satu jenis (spesies) pun terjadi keanekaragaman gen. Jadi. Jika gen berubah. 1. ada gen yang mengontrol bentuk wajah. Sifat-sifat yang ditentukan oleh gen disebut genotipe. Sebutkan ciri keseragaman dari tiap-tiap spesies. yaitu keanekaragaman gen. Keanekaragaman gen ditunjukkan. warna rambut. Dengan adanya keanekaragaman gen. Kromosom terdapat di dalam inti sel. Meskipun masih dalam satu spesies. 3. Misalnya. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Gen Keanekaragaman pada tingkatan gen merupakan keanekaragaman yang paling rendah.

Sekilas penampakan antarvarietas itu sama karena masih tergolong spesies yang sama. rambut hitam. Misalnya. sedangkan manusia Amerika memiliki warna kulit putih. dan burung. antara lain. Dengan beraneka ragamnya kondisi lingkungan dan keanekaragaman hayati. tetapi di dalam keseragaman ini terdapat keanekaragaman pula. padi. (a) burung. spesies Homo Sapiens dan manusia mempunyai keseragaman ciri. 2. di antaranya. anjing. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Spesies atau Jenis Keanekaragaman pada tingkat jenis terjadi karena adanya variasi dari spesies tersebut. rambut pirang. Juli 1997) 3. Gambar 7. manusia Indonesia memiliki warna kulit sawo matang. Misalnya. (b) itik. mineral. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Ekosistem Keanekaragaman pada tingkat ekosistem terjadi akibat interaksi yang kompleks antara komponen biotik dengan abiotik.100 cc. 2. kimiawi. dan lingkungan kimiawi. Sebutkan jenis-jenis keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan keanekaragaman di tingkat gen dan keanekaragaman di tingkat jenis! 132 Biologi Kelas X . Di dalam satu famili rumput (Gramineae) dapat dijumpai. mangga. Di lingkungan sekitar dapat dijumpai berbagai jenis hewan dan tumbuhan. dan keasaman. Akan tetapi. kalkun. manusia di dunia ini juga memiliki keanekaragaman. merpati. terbentuklah keanekaragaman ekosistem. dan (c) ayam. 2006) Latihan 1. dan burung unta. dan jagung. ayam. variasi terletak satu tingkat di bawah spesies. edisi Desember 1996.3 Dalam golongan burung dapat dijumpai. Tiap-tiap ekosistem memiliki keanekaragaman makhluk hidup tertentu pula. ekosistem pantai. rojo lele. Demikian juga dengan adanya berbagai varietas bunga. ekosistem padang rumput. Tiap-tiap ekosistem memiliki ciri fisik. Di atas dijelaskan bahwa terdapat keseragaman dalam tingkatan spesies. jeruk. rumput teki. dan ekosistem air laut. ada varietas padi PB. Pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi. Akan tetapi. sedangkan interaksi biotik-abiotik terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungan fisik. cahaya. mempunyai volume otak di atas 1. dan memiliki wajah proporsional dengan dua mata menghadap depan.4 Ekosistem padang rumput dan ekosistem pantai ( Sumber: Encarta Encyclopedia. dan biologis tersendiri. Di dalam golongan burung dapat dijumpai. Januari. air. ekosistem hutan hujan tropik.dengan istilah varietas. dan postur tubuh tinggi. dan postur tubuh tidak terlalu tinggi. Misalnya. Interaksi biotik terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan yang lain (baik di dalam jenis maupun antarjenis) yang membentuk suatu komunitas. Flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem tertentu berbeda dengan flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem yang lain. setiap varietas memiliki gen yang berbeda sehingga memunculkan sifat-sifat khas yang dimiliki oleh tiap-tiap varietas itu. yaitu suhu. Keanekaragaman ini tidak lain disebabkan oleh keanekaragaman gen yang mengontrol spesies. antara lain. Dalam urutan taksonomi. Misalnya. angsa. (Sumber: Majalah Trubus. dan varietas padi tahan wereng (coba sebutkan yang lain). antara lain. keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah. (a) (b) (c) Gambar 7. yaitu bipedal (berjalan dengan dua kaki).

Dari semua suku tumbuhan yang ada. Gambar 7. sampai planet bumi secara keseluruhan. hutan. 5.1) 1. Lumut dan ganggang diperkirakan jumlahnya 35. meranti-merantian (Dipterocarpaceaen). (Lihat Tabel 7. kacangkacangan (leguminosae). dan jambu-jambuan (Myrtaceaen). 3. Keanekaragaman Tumbuhan di Indonesia Jenis tumbuh-tumbuhan di Indonesia diperkirakan berjumlah sebanyak 25. (b) hutan musim. suku anggrek (Orchidaceae) adalah suku yang terbesar dan ditaksir terdapat sekitar 3. Di Indonesia dapat dikenal beberapa bioma. Demikian pula iklim regional yang berhubungan timbal balik dengan substrat dan biota regional membentuk unit-unit komunitas yang luas dan mudah dikenal yang disebut bioma. tetapi sekarang dibudidayakan! Kumpulkanlah gambar-gambar bioma yang menyusun biosfer. kita harus bangga dengan kekayaan atau keanekaragaman hayati kita karena banyak hewan dan tumbuhan yang ada di negara kita. edisi Januari 1997) Keanekaragaman Hayati 133 . (c) savana.5 Suku anggrek (Orchidaceae) (Sumber: Majalah Trubus. Kekayaan hayati ini harus kita jaga dan kita pelihara dengan baik. tetapi tidak ada di negara-negara lain. apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia. Banyak di antara jenis-jenis tumbuhan tersebut mempunyai nilai ekonomi tinggi. dan (d) padang rumput. Di Indonesia dikenal ekosistem darat dan ekosistem perairan. 4. Tidak kurang dari 40% dari jenis-jenis ini merupakan jenis yang endemik atau jenis yang hanya terdapat di Indonesia dan tidak terdapat di tempat lain di dunia. jauh lebih tinggi daripada di Amerika dan di Afrika yang sama-sama beriklim tropis. Ekosistem dapat didefinisikan sebagai suatu sistem hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungannya. Kumpulkanlah artikel-artikel yang menunjukkan adanya keanekaragaman genetik dan bermanfaat sebagai sumber daya alam yang perlu dilestarikan! Carilah informasi mengenai peranan dan manfaat tumbuhan dan hewan yang dahulu merupakan spesies-spesies liar. antara lain.000 jenis atau lebih dari 10% dari flora dunia. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman di tingkat ekosistem? Mengapa pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah? Mengapa dapat terjadi keanekaragaman ekosistem? Tugas 1.000 jenis.3.000 jenis. padang rumput. ekosistem dapat diterapkan pada berbagai derajat organisasi makhluk dan lingkungan mulai dari jamur. yaitu (a) hutan hujan. Sebagai benda nyata. C. kemudian analisislah komponen biotik dan abiotik yang terdapat di dalamnya! 2. Bioma dapat diartikan sebagai sebuah ekosistem yang merupakan unit komunitas terbesar yang mudah dikenal dan terdiri dari vegetasi dan hewan. Sebagai bangsa Indonesia. kolam kecil.

latosol. Rhododendron. podsol Regosol < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Lauraceae. Leptospermum. Guettarda speciosa. dsb. curah hujan per tahun 1.1 Satuan-Satuan Bioma di Indonesia Tipe Ekosistem Nama 4 Hutan non-Diptero carpaceae < 1000 26 – 21 Podsolik merah. dan litosol Andosol dan regosol. Drybalanops. Dipterocarpaceae (Dipterocarpus.100 mm Hutan Dipterocarpaceae Campuran Hutan Agathis Campuran Hutan Pantai <5 ± 26 < 2500 26 – 13 Podsolik merah. Terminalia catappa. Euphorbiaceae. dan latosol 1. dsb. Anonaceae. Hutan Hujan Tanah Kering Anacardiaceae.300-7. Stercullaceae. regosol. Palmae. Pandanus tectorius.Tabel 7. Myrsine. Casuarina funghniana Pinys. Guttiferae. Hutan Casuarina 1000 – 2000 700 – 1000 1000 – 3000 1200 – 2400 1500 – 3000 21 – 11 23 – 18 21 – 11 18 – 23 18 – 11 Andosol.l (m) Tanah Suhu Ratarata ( o C) Takson Khas/Umum/ Dominan 134 Nama 3 Bioma Subbioma Nama Iklim Biologi Kelas X 1 2 Hutan Hujan Selalu basah sampai kering tengah tahun. Araucama cunninghamii Hutan Pinus Hutan Nothofogus Hutan Ericaceae Hutan Araucaria . Muristicaceae. Vaccinium. dan latosol 5 6 7 8 Ketinggian d. dsb. Burseraceae. Legu-minosae. Merkusil Nothofogus spp. kuning. Shorea. Mofaeceae (ficus). Hopea. kuning. Sapindaceae. Hernandia peltata. Callophyllum inophyllum.p. kuning. Casuarina equisetifolia. litosol Regosol dan litosol Andosol dan regosol Regosol dan litosol Barringtonia asiatica. dan Vatica) Agathis spp.

Styphelia. Schleicera oleosa. Mangifera gedebe. Hutan Hujan Tanah Rawa Hutan Berangas < 1000 26 – 23 Podsol < 1000 ± 26 Organosol. dsb. Dactylocladus. Dacrydium. Rhododendron. Bruguiera. Schoutenia ovata. curah hujan per tahun 700-2900 mm Hutan Musim Selalu Hijau < 1200 3. Acacialcucophioca. Eucalyptus. regosol. Pterocarpus. Libocedrus. Sonneratia. Coprosma. Alstonia. Metroxylon. alluvial Alluvial Podocarpus papuanus. Tamarindus indica. Combretocarpus rotundatus Calophyllum. Glutarenghas. dsb. Ana-phalis. Pentaspadon metleui. dsb. litosol Rhizophora. Albizia chinensis.1 Hutan Konifer Semak Ericaceae Hutan Rawa Air Tawar < 100 ± 26 Organosol. Avicennia. Phullo-cladus. Tectona grandis. litosol Keanekaragaman Hayati > 20 Mediteran merah kuning. Cratoxylum glucum. 135 . Coccoreas. dsb. alluvial 4000 – 4500 <6 Litosol 2400 – 4000 13 – 6 Litosol. Shorea balangeran. Campnosperma. rensina. dsb. Dacrudium clatum. Barringtonia spicata. garuga floribunda. Lophopetalum. regosol 2 3 4 5 6 7 8 2. Hutan Musim Hutan Memlaleuca (sekunder) Hutan Payau (Mangrove) Hutan Musim Gugur Daun Mediteran merah kuning. Vaccinium. Iristania obovata. dsb. rensina. Salmalia malabarica. Pandanus. Protium javanicum. Melaleuca leucadendra <5 < 800 ± 26 > 22 Hutan Musim Sangat kering tengah tahun. regosol.

Ranyneulus. Iachaemum. dsb. Corypha. dsb Imperate. Ischemum. vilosa. Monostachya. Themedia. Panicum. Acacia. Sabana Casuarina Padang rumput dan tanah rendah 26 – 21 1500 – 2400 < 1000 18 – 13 Andosol. Danthonia. Scirpus. Regosol. Cymbopogon. dsb. Eichhornia crassipes. Thermeda. Litosol Podsolik merah kuning. Themeda. curah hujan per tahun 700–7100 mm Sabana Biologi Kelas X Padang Rumput Selalu basah sampai sangat kering tengah tahun. Machaerina. Heteropogon. Eucalyptus. Agrostis.100 mm V Rawa rumput dan tanah rendah Aluvial < 100 ± 26 Organosol Padang rumput iklim basah Casuarina/Themeda. Epilobium. Cladium. dsb. curah hujan pertengahan tahun 700– 7.cyndrica. Phraginites karka. latosol. Heteropogon.1 Sabana <900 > 22 Mediteran merah kuning. Limnocharis. Aulacolepis. regosol. dsb. Monochoria. dan litosol Regosol dan litosol Festuca. Pennistum. Ranyneulus. litosol. regosol. dan rensina Deschampsia. Carex. dan litosol Savana Selalu basah sampai kering tengah tahun. Imperata cylindrical. Festuca. dsb. <6 Litosol Padang rumput berawa gunung Padang rumput alpin salju 4000 – 4500 (batas) > 4500 < 900 >6 > 22 Litosol Mediteran merah kuning. dsb. Phragmites. dsb. Fimbristylis. spontaneum. Padang rumput pegunungan 1500 – 2400 18 – 23 1500 – 2400 18 – 23 Andosol. Karka. Sphagnum. Panicum stagineum. Potentilla. Oreobolus. Rhynchospora. Cyperus. Scirpus. dsb. agrastis. Potentilia. dan litosol 2 3 4 5 6 7 8 136 Borassus. Padang rumput iklim kering Komunitas rumput dan lumut kerak Padang rumput iklim kering . themeda. Rensina. saccharum. regosol. Lumut-lumut kerak. Eguisetum. Scirpus. Casuarina. Scirpus.

seperti Rauvolfia. Milletia. variasi flora dalam tiap-tiap paparan ditentukan oleh faktor lingkungan setempat dalam hal ini tercerminkan oleh berbagai tipe vegetasi yang terdapat di paparan tersebut. dan Palmae). Hutan primer merupakan gudang terbesar sumber hayati yang dapat dimanfaatkan. Perris.000 serangga (± 17% fauna serangga di dunia). Indonesia juga kaya dengan hasil hutan. bahkan telah mengakibatkan bencana alam di berbagai daerah di Indonesia.000 jenis yang terdiri atas lebih kurang 200. dan jelutung tanpa memerhatikan kelestarian jenis secara berlebihan karena permintaan konsumen yang tinggi. serta 1. yaitu adanya Paparan Sunda di bagian barat dan Paparan Sahul di bagian timur yang berbeda sehingga dapat ditarik garis pemisah di antaranya. Alocasia. minyak atsiri. Pengurasan jenis-jenis tertentu. dan obat-obatan (obat tekanan darah tinggi. dan Tephrosia). terutama kayu. Lansium. Selain berbagai macam jenis tumbuhan. ramin. S leptoclados. Alstonia spp. 4. ada pula hewanKeanekaragaman Hayati 137 . Dalam tiap-tiap paparan.Dari sekian banyak jenis tumbuhan tersebut. yang menutup sebagian besar daratan (63%) bumi Indonesia. Selanjutnya. terutama hutan primer. Diperkirakan terdapat 4. Eugenia. persamaan flora antara Kalimantan dan Sumatra dapat mencapai 90%. Duabanga moluccana. dan Nephelium). seperti Pterocymcium spp. zat pewarna. Beberapa jenis hewan. 2. Arenga.000 jenis dan 267 jenis di antaranya merupakan kayu niaga yang tergolong dalam 120 macam nama perdagangan. Dyera spp. seperti ikan tawar dari kelompok timur dan barat penyebarannya tidak pernah bertemu.000 jenis reptilia dan amphibia. Keanekaragaman Hewan di Indonesia Jenis-jenis hewan yang ada di Indonesia diperkirakan berjumlah sekitar 220. Perlu kalian ketahui bahwa pemanfaatan hasil hutan Indonesia telah meningkatkan pendapatan negara dan kesejahteraan rakyat. Mypa. Colocasia. Pembagian fauna menjadi dua kelompok didasarkan pada adanya Paparan Sunda dan Paparan Sahul menjadi lebih jelas lagi daripada pembagian flora. agathis. seperti penebangan kayu ulin. Octometes sumatrana. karbohidrat (Dioscorea. misalnya. Metroxylon. S parvifolia.000 jenis burung. Tetrameles nudiflora. seperti buah-buahan (Garcinia. Akan tetapi. Durio. Baccaurea. Agathis spp. Di sini dapat ditarik garis pemisah yang lebih jelas yang disebut garis Wallace (ditemukan oleh Alfred Russel Wallace). penebangan kayu telah menimbulkan berbagai kerusakan terhadap lingkungan. pestisida (Podocarpus. baik secara langsung maupun dimanfaatkan sebagai sumber bahan genetika untuk pemuliaan jenis atau famili yang telah dibudidayakan. sebagian besar terdapat di kawasan hutan tropika basah. S stenoptera. Penyebaran geografi tumbuhan di Kepulauan Indonesia secara keseluruhan ditentukan oleh faktor geologi. 2. Akan tetapi. Shorea leptosula. Hutan ini merupakan struktur yang kompleks yang menciptakan lingkungan yang sedemikian rupa sehingga memungkinkan keanekaragaman tumbuhan yang tinggi dalam hutan tropika basah. dan Araucaria spp. Alstonia. akan mengurangi secara drastis populasi jenis dan bahkan dapat mengakibatkan kepunahan jenis tersebut sehingga mengurangi biodiversitas kayu di Indonesia. selain hasil kayu. dan Apocynacceae). keadaan flora mempunyai banyak persamaan. Beberapa di antaranya dapat tumbuh di hutan primer.000 jenis ikan.

seperti badak. garis Wallace memisahkan wilayah Oriental (termasuk Sumatra.Gambar 7. Weber kemudian membuat garis pembatas yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke utara menuju Kepulauan Aru yang kemudian dikenal dengan nama garis Weber. a. gajah. Nusa Tenggara Barat. kirakira 320 jenis. Di Irian dan Papua terdapat kurang lebih 110 spesies mamalia. dan setengah di antaranya merupakan spesies endemik. tetapi jumlahnya sedikit. misalnya. primata primitif Tarsius spectrum. Maluku. d. Jawa. Di Irian juga terdapat 27 hewan pengerat (rodensial). dan Nusa Tenggara Timur). tetapi warnanya tidak seindah burung Australia. misalnya. dan kelinci tikus (Sumber: Majalah Trubus. keanekaragaman ini jauh lebih tinggi daripada di Afrika. 138 Biologi Kelas X . bahkan hampir tidak ada. Jawa. burung cenderawasih. Fauna daerah Oriental yang meliputi Sumatra. Terdapat pula mamalia berkantung. seperti kanguru (Dendrolagus ursinus). hewan-hewan yang ada di Sulawesi tidak semuanya tergolong kelompok hewan Australia karena ada juga yang memiliki sifat-sifat Oriental sehingga Weber berkesimpulan bahwa hewan-hewan Sulawesi merupakan hewan peralihan. Mei 2006) hewan. a. c. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga ke Selat Lombok. seorang ahli zoologi dari Jerman. orang utan. Banyak spesies mamalia berukuran besar. Sebagai bukti. misalnya. Ciri-ciri yang dimilikinya adalah sebagai berikut. c. Jenis burung berwarna indah dan beragam. misalnya. dan harimau. musang ( Macrogalida musschenbroecki). dan beberapa jenis kupu-kupu. jalak bali (Leucopsar rothschildi). diperkirakan di kawasan ini terdapat ratusan jenis burung dan 70% di antaranya merupakan penghuni hutan primer darat. Bali. Papua memiliki koleksi burung terbanyak dibandingkan pulau-pulau lain di Indonesia. terutama di Kalimantan yang paling banyak memiliki primata. seperti burung. kuskus (Spilocus maculates) dan Oposum. Burung-burung yang dapat berkicau. Banyak hewan berkantung. contohnya. dan ayam pegar (Lophura bulweri). Fauna daerah Indonesia bagian timur. tetapi di Sulawesi ditemukan banyak hewan endemik. seperti kanguru. misalnya. Irian. dan Nusa Tenggara relatif sama dengan Australia. banteng.6 Fauna di Indonesia bagian timur. dan bekantan. Tidak terdapat spesies kera. Indonesia terbagi menjadi dua zoogeografi yang dibatasi oleh garis Wallace. Menurut Weber. Spesies kera tidak ditemukan di daerah Australia. kukang. di Sulawesi terdapat Oposum dari Australia dan kera Macaca dari Oriental. ayam hutan berdada merah (Arborphila hyperithra). Penelitian selanjutnya dilakukan oleh Weber. b. Di Irian dan Papua banyak ditemukan hewan berkantung. amphibia. Paparan sunda sangat kaya akan berbagai jenis mamalia dan burung. Jadi. murai (Myophoneus melurunus). b. Terdapat berbagai macam kera. dan 17 di antaranya merupakan spesies endemik. dan Kalimantan serta pulau-pulau di sekitarnya memiliki ciri-ciri sebagai berikut. anoa. babirusa. Mamalia berukuran kecil. Juli 1997 Tabloid Agrobis. dan Kalimantan) dengan wilayah Australia (Sulawesi. rusa. Maluku. dan reptilia yang sering kali antara penyebaran kelompok timur dan barat saling tumpang-tindih. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. maleo. yaitu Irian.

Pisahkan flora dan fauna yang termasuk di antara dua daerah tersebut. Latihan 1. Kemudian. Kumpulkan kliping dan hasil pembahasan kalian! D. manusia merupakan bagian yang paling dominan karena dapat berbuat apa saja terhadap ekosistem. 5. Akan tetapi. Akan tetapi. Manusia mempunyai kemampuan untuk memengaruhi alam sekitarnya karena manusia merupakan makhluk yang memiliki kelebihan akal dibandingkan dengan makhluk lainnya. kita harus menjaga dan memelihara keasliannya. yaitu alam menjadi rusak (deteriorasi) atau sebaliknya. Oleh karena itu. kita harus bersyukur kepada Tuhan karena beragamnya kekayaan hayati yang ada di Indonesia. tidak dapat dipungkiri bahwa manusia memiliki sifat yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati. 3. Pemanfataan sumber daya alam secara berlebihan dapat mengakibatkan berkurangnya keanekaragaman hayati atau bahkan terjadi kepunahan jenis tersebut. Pengaruh manusia terhadap lingkungan dapat mengakibatkan dua kemungkinan. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Manusia adalah makhluk hidup. perlu diingat bahwa kelangsungan hidup manusia juga bergantung dari kelestarian ekosistem tempat manusia hidup. Ketiga. Kerjakan secara berkelompok. 4. Di dalam ekosistem. Pengaruh itu dapat merusak atau memelihara. Kedua.Setelah membaca uraian tentang keanekaragaman hayati. manusia juga berinteraksi dengan alam sekitarnya. manusia harus dapat menjaga keserasian hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya sehingga keseimbangan ekosistem dapat terjaga. Mengapa Indonesia mempunyai keanekaragaman hayati yang termasuk dalam golongan tertinggi di dunia? Apakah yang dimaksud dengan ekosistem? Sebutkan ekosistem yang ada di Indonesia! Ada berapa macam bioma yang dikenal di Indonesia? Sebutkan dan berikan contohnya! Berdasarkan apakah pembagian flora dan fauna di Indonesia! Bandingkan ciri-ciri fauna yang terdapat di daerah Oriental dan daerah Indonesia bagian timur! Tugas Buatlah kliping yang berisi artikel dan gambar tentang flora dan fauna yang ada di daerah Oriental dan daerah-daerah Indonesia bagian timur. sama dengan makhluk hidup yang lain. Kelestarian berarti juga terjaganya keanekaragaman hayati (biodiversitas). apa yang harus kita lakukan untuk menjaga dan melestarikan ciptaan Tuhan tersebut? Pertama . berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel. Apa saja kegiatan yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati? Marilah kita lihat pada uraian setelah latihan dan tugas berikut ini. kita harus bangga hidup di negara yang memiliki kekayaan hayati. 2. Keanekaragaman Hayati 139 . Untuk menjaga terjaminnya kelestarian ekosistem. yaitu alam tetap lestari.

1. Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati
Lingkungan akan rusak jika manusia mengusahakan sumber hayati hanya didasarkan pada prinsip jangka pendek, yaitu untuk menghasilkan produk sebanyak mungkin dalam waktu sesingkat mungkin dan modal sesedikit mungkin. Usaha semacam itu memang mendatangkan kemakmuran kepada manusia. Akan tetapi, pengaruhnya terhadap alam dapat menimbulkan dampak berupa berkurangnya atau punahnya keanekaragaman hayati dan merosotnya kualitas lingkungan sehingga pada akhirnya lingkungan tidak mampu lagi memberi kehidupan yang layak kepada manusia. Bahkan, mungkin terjadi bencana alam yang mengancam kelangsungan hidup manusia. Coba kalian amati, banyak kondisi lingkungan hidup yang telah rusak di Indonesia. Dalam arti, banyak lingkungan hidup yang sudah tidak seimbang keadaannya karena berkurangnya keanekaragaman hayati atau kepunahan jenis-jenis tertentu. Hal itu merupakan petunjuk bahwa sikap dan perilaku manusia Indonesia terhadap alam sekitarnya masih sebagai pemanfaat atau pengusaha untuk dirinya sendiri tanpa memerhatikan kelestarian biodiversitas. Mereka memandang alam sebagai objek yang terpisah dari dirinya yang dapat dipengaruhi sekehendaknya. Mereka tidak menyadari bahwa perubahan pola lingkungan akan memengaruhi pola kehidupannya. Hingga saat ini, Indonesia telah kehilangan beberapa satwa penting akibat kepunahan, misalnya, harimau bali. Saat ini hewan tersebut tidak pernah ditemukan lagi keberadaannya. Hewan-hewan seperti badak bercula satu, jalak bali, dan trenggiling juga terancam punah. Belum lagi beberapa jenis serangga, hewan melata, ikan, dan hewan air yang sudah tidak ditemukan lagi di lingkungan kita. Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati? Banyak, di antaranya, sebagai berikut. a . Perusakan Habitat Habitat didefinisikan sebagai daerah tempat tinggal makhluk hidup. Kerusakan habitat merupakan penyebab utama kepunahan makhluk hidup. Jika habitat rusak, makhluk hidup tidak memiliki tempat untuk hidup. Kerusakan habitat dapat diakibatkan terjadi karena ulah manusia yang telah mengubah fungsi ekosistem, misalnya hutan ditebang, dijadikan lahan pertanian, permukiman, dan akhirnya berkembang menjadi perkotaan. Kegiatan manusia tersebut mengakibatkan menurunnya keanekaragaman ekosistem, jenis, dan gen. Perusakan terumbu karang di laut juga dapat menurunkan keanekaragaman hayati laut. Ikan-ikan serta biota laut yang hidup dan bersembunyi di terumbu karang tidak dapat hidup tenang, beberapa di antaranya tidak dapat menetaskan telurnya karena terumbu karang yang rusak. Menurunnya populasi ikan akan merugikan nelayan dan mengakibatkan harga ikan meningkat. Selain akibat aktivitas manusia, kerusakan habitat diakibatkan juga oleh bencana alam, misalnya, gunung meletus, kebakaran, dan banjir. b . Penggunaan Pestisida Pestisida berfungsi untuk membasmi makhluk hidup pengganggu (hama) pada tanaman. Akan tetapi, jika digunakan secara berlebihan, akan menyebar ke lingkungan sekitarnya dan meracuni makhluk hidup yang lain, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan lainnya. Contoh pestisida adalah herbisida, fungisida, dan insektisida.

Gambar 7.7 Pengalihan lahan pertanian menjadi permukiman (Sumber: Majalah Trubus, edisi Juli 1997)

140

Biologi Kelas X

c.

Gambar 7.8 Asap kendaraan bermotor yang menyebabkan pencemaran udara (Sumber: www.kompas.com)

Gambar 7.9 Banjir yang terjadi karena penggundulan hutan (Sumber: Kompas, 15 Januari 2005)

Pencemaran Bahan pencemar berasal dari limbah pabrik, asap kendaraan bermotor, limbah rumah tangga, sampah yang tidak dapat didaur ulang lingkungan secara alami, dan bahan-bahan berbahaya lain. Bahan pencemar ini dapat membunuh makhluk hidup, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan sehingga mengurangi keanekaragamannya. d . Perubahan Tipe Tumbuhan Tumbuhan merupakan produsen di dalam suatu ekosistem. Perubahan tipe tumbuhan, misalnya, perubahan dari hutan pantai menjadi hutan produksi dapat mengakibatkan hilangnya tumbuhan liar yang penting. Hilangnya jenis-jenis tumbuhan tertentu dapat menyebabkan hilangnya hewan-hewan yang hidupnya bergantung pada tumbuhan tersebut. e . Penebangan Penebangan hutan yang dilakukan secara berlebihan tidak hanya menghilangkan pohon yang sengaja ditebang, tetapi juga merusak pohon-pohon yang ada di sekitarnya. Di samping itu, hewan-hewan yang tergantung pada pohon tersebut akan terganggu dan hilang sehingga akan menurunkan jenis hewan tersebut. f . Seleksi Seleksi adalah memilih sesuatu yang disukai menurut penilaian individu. Secara tidak sengaja perilaku seleksi akan mempercepat kepunahan makhluk hidup. Misalnya, kita sering hanya menanam tanaman yang kita anggap unggul, seperti jambu bangkok, jeruk mandarin, dan mangga gedong. Sebaliknya, kita menghilangkan tanaman yang kita anggap kurang unggul, contohnya, jeruk pacitan dan mangga curut. Menurunnya jumlah makhluk hidup yang kita anggap tidak unggul berarti mengurangi keanekaragaman hayati dari jenis makhluk hidup tersebut, bahkan dalam jangka waktu lama, kita tidak akan menemukan jenis tersebut. Contoh lain, menurunnya populasi serangga pemangsa (predator) karena disemprot dengan insektisida yang mengakibatkan terjadinya populasi serangga yang dimangsa. Jika serangga ini menyerang tanaman pertanian, ledakan serangga tersebut sangat merugikan petani. Mungkin kalian pernah mendengar ledakan populasi hama wereng di Indonesia sehingga beribu-ribu hektare sawah gagal panen. Wereng yang menyerang padi diduga karena predator wereng punah akibat terkena insektisida yang digunakan petani untuk memberantas hama. Perkembangan industri berjalan dengan cepat di Indonesia. Teknologi modern banyak diterapkan untuk mendapatkan hasil sebesarbesarnya. Bersamaan dengan kemajuan pembangunan dan perkembangan industri, terjadi pula perubahan lingkungan secara nyata dan bencana alam yang terjadi di mana-mana. Sebenarnya, inti dari seluruh permasalahan lingkungan di Indonesia terletak pada perubahan konsep mental manusianya yang mungkin tanpa disadari telah menjadi manusia perusak lingkungan sehingga jalan satu-satunya adalah mengubah sikap mental manusia Indonesia menjadi manusia pengelola dan pemelihara lingkungan hidupnya.

2. Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati
Dalam hal ini, manusia telah sadar bahwa dirinya adalah bagian dari ekosistem. Oleh karena itu, manusia dalam tingkah lakunya selalu menjaga agar keseimbangan sistem ekologi tidak tergoncangkan.
Keanekaragaman Hayati

141

Gambar 7.10 Bibit mahoni untuk reboisasi (Sumber: Majalah Trubus, 1996)

Dengan begitu terjamin pula kelangsungan hidup dari semua makhluk hidup, termasuk manusia. Masalah lingkungan adalah masalah hakikat sifat manusia terhadap lingkungan hidupnya. Kita harus memahami bahwa biodiversitas adalah kekayaan yang berharga yang harus senantiasa dijaga, dilestarikan, dan dihindarkan dari kepunahan. Pemanfaatan keanekaragaman hayati harus didasarkan atas kebijakan memelihara keselarasan, keserasian, keseimbangan, dan kelestarian biodiversitas lingkungan. Jika mungkin, bahkan harus meningkatkan kualitas lingkungan sehingga dapat dinikmati manusia dari generasi ke generasi. Usaha pelestarian lingkungan di Indonesia hanya mungkin jika didukung oleh semua warga negara Indonesia. Dengan kata lain, kearifan terhadap lingkungan hidup harus menjadi milik setiap insan Indonesia atau membudaya di dalam seluruh masyarakat Indonesia. Perubahan konsep mental manusia tidak dapat berlangsung dalam satu hari, tetapi memerlukan waktu lama. Salah satu usaha mempercepat perubahan itu adalah melalui pendidikan lingkungan hidup kepada masyarakat Indonesia mulai sedini mungkin, baik melalui pendidikan formal maupun pendidikan nonformal. Di samping itu, perlu digalakkan aktivitas yang bertujuan meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati, antara lain, sebagai berikut. a . Penghijauan Penghijauan dilakukan dengan cara menanam berbagai jenis tanaman di berbagai tempat yang telah direncanakan, dapat di rumah-rumah, hutan-hutan yang gundul akibat penebangan liar, dan tempat lain yang diduga terhindar dari bencana jika ditanami tumbuhan tertentu. Kegiatan penghijauan tidak hanya menanam, tetapi yang lebih penting adalah merawat tanaman yang telah ditanam. b . Pembuatan Taman Kota Pembuatan taman-taman kota akan mendatangkan manfaat, antara lain, meningkatkan kandungan oksigen, menurunkan suhu lingkungan, menurunkan efek pencemaran kendaraan bermotor, memberi keindahan, dan meningkatkan keanekaragaman hayati. c . Pemuliaan Pemuliaan adalah usaha membuat varietas unggul, tetapi bukan berarti menghilangkan varietas yang tidak unggul. Pemuliaan dapat dilakukan dengan perkawinan silang yang akan menghasilkan varian baru. Oleh karena itu, pemuliaan hewan maupun tumbuhan dapat meningkatkan keanekaragaman gen dan keanekaragaman jenis. d . Pembiakan Insitu dan Exsitu Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah dapat diselamatkan melalui pembiakan secara insitu, yaitu pembiakan di dalam habitat aslinya. Misalnya, mendirikan Cagar Alam Ujung Kulon dan Taman Nasional Komodo. Pembiakan exsitu adalah pembiakan di luar habitat aslinya, tetapi suasana lingkungan dibuat mirip dengan aslinya, misalnya, penangkaran hewan di kebun binatang.

Latihan
Gambar 7.11 Komodo dan badak bercula satu merupakan hasil pembiakan dengan cara insitu. (Sumber: Encarta Encyclopedia, 2006)

1. 2.

Apakah yang akan terjadi jika kita terlalu berlebihan dalam memanfaatkan sumber daya alam? Mengapa kemajuan teknologi budi daya dapat mengancam terjadinya kepunahan hewan atau tumbuhan?

142

Biologi Kelas X

3. 4. 5.

Apakah yang dimaksud dengan keanegaragaman hayati? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati! Sebutkan berbagai aktivitas yang bertujuan untuk meningkatkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati!

Tugas
Datalah tumbuhan dan hewan langka yang kalian ketahui. Sajikan gambarnya dalam kliping dan berikan uraian mengenai hewan atau tumbuhan langka tersebut! Diskusikan dengan kelompokmu!

E. Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia
Alam yang ada di sekitar kita mempunyai sifat yang beraneka ragam, tetapi secara alamiah tetap tampak serasi dan seimbang. Coba kalian berpikir, perlukah kita menjaga keanekaragaman ini? Secara konkret, yang dimaksud dengan upaya pelestarian keanekaragaman hayati adalah upaya-upaya untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan flora, fauna, tanah, air, dan ekosistem lainnya.

1. Perlindungan Alam
Alam merupakan tempat manusia hidup sekaligus tempat untuk memperoleh bahan kebutuhannya. Dari alam, manusia mendapatkan makanan dan energi. Kebutuhan manusia yang diperoleh dari lingkungannya bukan hanya sesaat, melainkan selama spesies itu ada sehingga kebutuhan itu tetap ada, bahkan makin meningkat. Untuk dapat menyediakan kebutuhan hidup secara berkesinambungan itu, manusia harus selalu berusaha menjaga kelestarian keanekaragaman hayati. Keanekaragaman hayati dalam lingkungan perlu dilestarikan untuk mempertahankan beberapa nilai yang terkandung di dalamnya, antara lain, sebagai berikut a. Nilai ilmiah, artinya pelestarian keanekaragaman hayati dapat digunakan untuk kepentingan ilmu pengetahuan. Dalam hal ini dapat dilakukan penelitian yang memungkinkan ditemukannya sesuatu yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. b. Nilai ekonomi . Semua kebutuhan manusia diperoleh dari lingkungannya. Oleh karena itu, menjaga kelestarian berarti menjamin ketersediaan kebutuhan manusia secara berkesinambungan. c. Nilai mental spiritual. Alam yang serasi dan seimbang adalah alam yang indah dambaan setiap manusia. Kekaguman terhadap alam dapat meningkatkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa. d. Nilai keindahan dan keselarasan . Alam yang mengandung komponen-komponen ekosistem secara seimbang akan menjamin keselarasan proses yang terjadi di dalamnya. Perlindungan dan pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia telah dilaksanakan semenjak pemerintahan Hindia Belanda, tepatnya tahun 1912, yang berpusat di Bogor. Setelah merdeka, perlindungan alam dilaksanakan oleh Departemen Kehutanan dan Gubernur Kepala Daerah Tingkat I. Perlindungan alam secara umum berarti melindungi semua komponen alam secara keseluruhan yang meliputi kesatuan flora, fauna,

Keanekaragaman Hayati

143

Gambar 7.12 Harimau sumatra menjadi salah satu hewan yang dilindungi. (Sumber: Encarta, 2006)

Gambar 7.13 Rafflesia arnoldii (Sumber: Encarta, 2006

dan tanahnya. Perlindungan alam secara umum dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu sebagai berikut. a. Perlindungan alam ketat. Keadaan alam dibiarkan menurut kehendak alam tanpa campur tangan manusia, kecuali jika diperlukan. Biasanya, daerah ini digunakan untuk kepentingan ilmiah atau penelitian, misalnya, Ujung Kulon dan Pulau Panaitan. b. Perlindungan alam terbimbing. Keadaan alam di suatu daerah tidak dilepaskan begitu saja, tetapi dibina oleh para ahli, misalnya, Kebun Raya Bogor. c. Taman nasional. Biasanya meliputi daerah yang luas, tidak boleh ada bangunan tempat tinggal, dan biasanya berfungsi sebagai tempat rekreasi. Ciri-ciri taman nasional, antara lain: 1) tersedianya kawasan yang cukup luas bagi pengembangan satu atau lebih ekosistem yang tidak banyak dijamah oleh manusia. Dalam kawasan ini berkembang jenis tanaman dan hewan yang memiliki nilai ilmiah; 2) karena kepentingannya yang khas bagi ilmu pengetahuan, pengelolaannya berada di tangan pemerintah; 3) karena memiliki unsur ilmu pengetahuan dan daya tarik ilmiah, kawasan ini dapat dikunjungi dan dikelola untuk kemanfaatan manusia, tanpa mengubah ciri-ciri ekosistem. Saat ini pemerintah Indonesia telah mengembangkan 14 taman nasional, antara lain, sebagai berikut. a. Taman Nasional Gunung Leuser terletak di Provinsi Sumatra Utara dan Provinsi Daerah Istimewa Aceh. Di tempat ini, sekurangkurangnya ada 50 jenis anggota famili Dipterocarpaceae (meranti, keruing, dan kapur) dan beberapa jenis buah, seperti jeruk hutan (Citrus macroptera), durian hutan (Durio exyleyanus), buah limus (Mangifera foetida), rukem (Flacuortia rukam), serta flora langka Rafflesia arnoldii var atjehensis dan Johannesteisjmannia altrifrons (sejenis palem). Delapan puluh sembilan jenis satwa langka yang dilindungi, antara lain, gajah (Elephas maximus), beruang Malaya (Ursus malayanus), harimau sumatra, badak sumatra (Dicerorhinus sumatrensis), orang utan sumatra (Pongo pygmaeus abelii), kambing sumba, dan tapir (Tapirus indicus). b. Taman Nasional Kerinci Seblat terletak membentang di empat provinsi, yaitu Jambi, Sumatra Barat, Sumatra Selatan, dan Bengkulu. Jenis flora terutama famili Dipterocarpaceae, Leguminosae, dan Liana, juga terdapat tanaman langka, yaitu bunga bangkai Amorphophallus titanium dan Rafflesia arnoldii. Jenis lainnya adalah palem (Livistona altissima), anggrek (Bilbophyllum sp., Dendrobium sp.), pasang (Quercus), dan kismis (Podocarpus, sp.). Jenis-jenis fauna yang dilindungi, antara lain, kelinci hutan, bangka ungko, rusa, harimau kumbang, badak Sumatra, gajah, tapir, muncak, kera ekor panjang, siamang, berang-berang, serta jenis burung dan reptilia. c. Taman Nasional Bukit Barisan Selatan membentang dari ujung selatan Provinsi Bengkulu sampai ujung selatan Provinsi Lampung. Jenis-jenis flora, antara lain, meranti ( Shorea sp. ), keruing (Dipterocarpus), pasang (Quercus spp.), damar (Agathis alba), kemiri (Aleurutes mollucana), pengarawang (Hopea, spp.), temutemuan (Zingiberaceae), cemara gunung (Cassuarina equisetifolia),

144

Biologi Kelas X

Adapun tujuan dari pengawetan hutan. f. akhir-akhir ini manusia cenderung mengulangi kesalahan dalam memperlakukan hutan. baik flora maupun fauna. Flora yang dilindungi di sana. Taman Nasional Baluran terletak di ujung timur Pulau Jawa. h. antara lain. Kalimantan Tengah. dan asam. kijang. ular piton. musang. Malang. dan Lumajang. lutung merah. talok. ajak. dan babi hutan. kucing hutan. ular sanca. Gambar 7. kerbau liar. wungur. misalnya.d. Cianjur. 2. serta durian (Durio spp. Faunanya. yaitu bunga Anaphalis javanica. Pohon raksasa yang ada ialah rasamala (Altingia exelsa) yang dapat mencapai tinggi 60 m. tapir. banteng (Bos sondaicus). dan Sukabumi. antara lain. Taman nasional ini merupakan contoh ekosistem dataran rendah kering. dengan mencegah tindakan manusia yang dapat merusak macam-macam flora dan fauna yang masih asli. macan tutul. yaitu muncak. Taman Nasional Bromo Tengger Semeru membentang di Kabupaten Probolinggo. Taman nasional ini adalah habitat terakhir dari hewan-hewan yang terancam punah. antara lain. Kalian sebagai generasi muda juga wajib memelihara keaslian hutan tersebut. Jawa Timur.14 Badak bercula satu (Sumber: Encarta Encyclopedia. sedangkan jenis fauna yang dilindungi adalah kijang. Taman Nasional Gunung Gede – Pangrango terletak di Kabupaten Bogor. harimau loreng (Panthera tigris). rusa. Di samping itu. Gaulthenisa. seperti badak bercula satu (Rhinoceros sondaicus). macan tutul. kijang. dan orang utan. Taman nasional ini mewakili hutan hujan tropis pegunungan di Jawa. mengkudu (Morinda citrifolia). gajah. ayam hutan. banteng. antara lain. Jenis tumbuhan yang spesifik adalah cemara gunung (Cassuarina junghuniana). 2006) e. Taman Nasional Tanjung Puting terletak di Kabupaten Kotawaringin Barat dan Kotawaringin Timur. Hutan yang terpelihara dengan baik dapat memperkaya hidup manusia secara material dan spiritual sehingga manusia harus berusaha untuk memelihara semaksimal mungkin keanekaragam hayati tersebut. kosambi. danRafflesia arnoldii. Menjaga keanekaragaman hayati. dengan musim kering yang panjang antara 4 – 9 bulan. jenis fauna yang ada. rusa. widoro. kemloko. dan berbagai jenis burung. g. linsang. dan semak Rhododendron. Hymmenophyllaceae. yaitu tanaman yang mengandung getah dan merusak saraf. Taman ini menjadi pusat rehabilitasi orang utan sebelum dilepas ke alam. dan owa jawa ( Hylobathes moloch). klampis. Karena iklimnya lembap. Jenis flora yang dilindungi adalah Gluta renghas. juga terdapat bunga abadi yang tidak pernah layu. landak. beruang madu. laban. babi rusa. Sementara itu. babi hutan. Keanekaragaman Hayati 145 . sebagai berikut. ajak. kemiri. a. pilang. sedangkan fauna yang ada. Taman Nasional Ujung Kulon terletak di ujung paling barat Pulau Jawa. kawasan ini didominasi oleh jenis paku-pakuan.). Akan tetapi. Pengawetan Hutan Kalian mungkin sudah tahu bahwa hutan adalah ciptaan Tuhan yang merupakan sumber keanekaragaman hayati yang sangat besar manfaatnya bagi kehidupan manusia dan makhluk lainnya. dadap biru (Eythrina eudophylla). Surili ( Presbytis aygula ). Gleischenia. dan macan tutul. Pasuruan.

Menjaga keseimbangan air di musim penghujan dan musim kemarau. Humus menggemburkan tanah. Tanah yang gembur mampu menahan air hujan. Selain itu, pada musim kemarau, sungai dan sumur tetap berair karena air-air tanah itu keluar sebagai mata air. c. Mencegah erosi. Permukaan tanah mudah tererosi. Tanah terlindung oleh humus dan terikat akar. Pada saat terjadi hujan humus akan menghambat terlemparnya butiran-butiran tanah permukaan dari tempatnya sehingga terhindarlah dari erosi. d. Mencegah banjir . Terjadinya erosi akibat hutan gundul menyebabkan berkurangnya humus serta pendangkalan sungai dan danau sehingga dapat terjadi banjir pada musim penghujan. e. Sumber perekonomian. Penyediaan kayu untuk berbagai industri terpentin dan rotan merupakan hasil hutan yang sangat besar pengaruhnya terhadap perekonomian Indonesia. Sementara itu, berbagai tindakan yang dapat dilakukan untuk pengawetan hutan adalah: a. tidak melakukan penebangan pohon di hutan secara semena-mena, tetapi dilakukan dengan sistem tebang pilih, b. mengusahakan agar penebangan pohon diimbangi dengan penanaman kembali, c. mengadakan peremajaan hutan dan reboisasi, yaitu menanami kembali bekas hutan yang telah rusak, dan d. mencegah kebakaran. Kerusakan hutan yang paling besar terjadi karena kebakaran. Jika terjadi kebakaran hutan, harus diusahakan pemadaman secepat mungkin.
b.

3. Perlindungan Margasatwa
Untuk menjaga keanekaragaman hayati dan keseimbangan ekosistem, harus diusahakan agar tidak ada satu atau lebih komponen ekosistem yang mengalami kepunahan. Oleh sebab itu, usaha pelestarian keanekaragaman hayati harus dilakukan secara terpadu, artinya dalam suatu pelestarian itu, seluruh komponen ekosistem harus dilestarikan secara keseluruhan. Sikap manusia sangat berpengaruh terhadap perlindungan satwasatwa langka yang mulai terancam kepunahan ini. Manusia harus sadar bahwa makhluk hidup apa pun jika telah punah, keberadaannya di alam tidak dimungkinkan lagi. Dalam usaha melestarikan hewan-hewan langka, cara yang ditempuh oleh berbagai pihak yang berkompeten adalah: 1. membuat undang-undang perburuan dengan aturan-aturannya yang meliputi batas-batas daerah perburuan, masa berburu, jumlah hewan yang boleh diburu, jenis hewan, umur, jenis kelamin hewan, dan yang paling penting adalah hasil buruan tidak untuk diperjualbelikan; 2. membiakkan hewan-hewan langka yang hampir punah, misalnya, dengan mengisolasi hewan-hewan tertentu, memelihara, dan membiakkannya, kemudian dilepaskan kembali ke asalnya; 3. memindahkan hewan langka yang hampir punah ke tempat lain yang habitatnya lebih sesuai dan lebih aman; 4. mengambil telur hewan-hewan tertentu pada saat tertentu untuk kemudian menetaskannya, membiakkannya, dan mengembalikannya ke habitat semula.

146

Biologi Kelas X

Latihan
1. 2. 3. 4. 5. Apakah penebangan hutan dapat berpengaruh terhadap keanekaragaman hayati? Sebutkan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan taman nasional, perlindungan alam ketat, dan perlindungan alam terbimbing! Sebutkan usaha-usaha yang ditempuh oleh pemerintah untuk menjaga kelestarian hewan-hewan langka! Sebutkan beberapa usaha manusia untuk mengoservasi keanekaragaman hayati!

Tugas
Bagaimana pendapat kalian tentang penggunaan kulit buaya atau kulit ular yang digunakan untuk pembuatan kerajinan tas, ikat pinggang, ataupun dompet? Apakah kalian setuju jika dikatakan bahwa kegiatan ini adalah peningkatan bidang industri? Bagaimana dengan kemungkinan terjadi kepunahan? Apakah tidak bertentangan dengan undang-undang perburuan? Uraikan pendapat kalian secara tertulis!

Info Biologi
Berbagai Hewan dan Tumbuhan Langka yang Dilindungi
Di Indonesia terdapat berbagai macam hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi oleh pemerintah, di antaranya, harimau Sumatra, buaya muara, elang bondol, orang utan sumatra, badak jawa, gajah sumatra, biawak, komodo, burung cenderawasih, penyu hijau, penyu sukamade, dan Rafflesia arnoldii.

beo merak kanguru macan tutul

penyu

komodo

Gambar 7.15 Binatang-binatang langka yang dilindungi (Sumber: Koleksi pribadi)

a.

Harimau Sumatra (Panthera trigis sumatrae) Harimau sumatra tersebar di seluruh Sumatra. Mulai dilindungi pada tahun 1973. Salah satu cara untuk melestarikannya ialah dengan penangkaran di suatu lokasi tertentu yang memenuhi persyaratan habitat alaminya. Diharapkan hal ini dapat dilakukan secara terpadu dan berfungsi sebagai pelestarian sumber keanekaragaman hayati, budaya, serta sebagai objek wisata dan sarana pendidikan. Pelestarian harimau ini dapat

Keanekaragaman Hayati

147

b.

c.

kita lakukan dengan cara tidak memburu harimau, tetap mempertahankan hutan-hutan sebagai tempat tinggal harimau, ikut berperan serta dalam meneliti aspek-aspek yang terjadi pada harimau dan akibatnya terhadap manusia, serta mengadakan pelestarian dengan penangkaran harimau. Orang utan di Sumatra (Pongo pigmaeus) Orang utan dilindungi sejak tahun 1931 dengan UndangUndang Ordonansi Binatang Liar No. 34 dan B. 36 yang menyatakan bahwa terhadap binatang yang telah dilindungi dilarang untuk ditangkap atau diburu, dipelihara, atau diperjualbelikan. Salah satu yang masuk dalam daftar tersebut adalah orangutan. Akhir-akhir ini jumlah orangutan semakin berkurang karena banyaknya perburuan liar. Jika keadaan ini dibiarkan terus-menerus, orang utan terancam punah. Gajah Sumatra (Elephas maximus sumatranus) Gajah merupakan satwa langka yang menjadi kebanggaan nasional. Gajah dilindungi sejak tahun 1931. Untuk menyelamatkan dan melestarikan gajah dan satwa langka lain, di Sumatra telah ditunjuk kawasan konservasi alam. Kawasan ini diharapkan dapat memberikan tempat hidup yang aman bagi gajah serta hewan langka yang lain karena tidak akan diganggu oleh manusia. (Sumber: Khazanah Flora dan Fauna Nusantara)

Rangkuman
1. a. Keanekaragaman hayati terjadi karena adanya perbedaan faktor genetik dan faktor lingkungan di sekitarnya. b. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Keanekaragaman hayati ditunjukkan, antara lain, oleh variasi bentuk, ukuran, jumlah (frekuensi), warna, dan sifat-sifat lain makhluk hidup, sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem. Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia, jauh lebih tinggi daripada Amerika dan Afrika tropis, apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Di Indonesia dikenal beberapa bioma, yaitu: a. hutan hujan, b. hutan musim, c. savana, dan d. padang rumput. Faktor-faktor yang menyebabkan kepunahan makhluk adalah perusakan habitat, penggunaan pestisida, pencemaran, perubahan tipe tumbuhan, penebangan, dan seleksi. Sementara itu, aktivitas manusia untuk meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati adalah penghijauan, pembuatan taman kota, pemuliaan, serta pembiakan insitu dan exsitu. Usaha-usaha yang dilakukan oleh manusia untuk mengonservasi keanekaragaman hayati (flora dan fauna) agar tidak sampai pada

2.

3.

4.

5.

148

Biologi Kelas X

kepunahan adalah dengan upaya perlindungan dan pelestarian flora dan fauna, baik pada flora dan fauna itu sendiri maupun pada habitat dan ekosistemnya, dengan cara, antara lain, mendirikan cagar alam, taman nasional, hutan wisata, taman laut, hutan lindung, kebun raya, melakukan tebang pilih, dan aforestasi.

Istilah Penting Ekosistem Flora Keanekaragaman hayati

Fauna Habitat Konservasi

Refleksi Diri 1. Setelah mempelajari materi tentang keanekaragaman hayati, apakah kalian tidak menguasai, sedikit menguasai, menguasai, atau sangat menguasai untuk: a. merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitar; b. membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem; c. mengidentifikasi kegiatan manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati; d. mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam? 2. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang keanekaragaman hayati, bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa?

Kata Kunci
keanekaragaman hayati keseragaman endemikan kerusakan lingkungan upaya pelestarian

Uji Kompetensi
I. 1.

2.

Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Di bawah ini yang bukan merupakan hewan-hewan yang dilindungi pemerintah adalah .... a. kuda d. gajah b. komodo e. harimau c. tupai Makhluk hidup dikelompokkan dalam spesies yang sama jika .... a. mempunyai makanan yang sama b. mempunyai ciri morfologi yang sama c. hasil perkawinannya adalah keturunan yang fertil d. mempunyai ciri fisiologi yang sama e. hasil perkawinannya adalah keturunan yang sama dengan induknya
Keanekaragaman Hayati

149

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Irian dan Maluku masuk dalam wilayah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Ekosistem yang stabil dapat diindikasikan dari tingginya tingkat keanekaragaman hayati. Hal ini karena .... a. terjadinya secara alami b. merupakan hasil interaksi antara faktor biotik dan abiotik c. merupakan hasil interaksi antarmakhluk hidup sehingga terjadi keseimbangan d. dijaga oleh manusia e. perubahan tidak mungkin terjadi Orang utan, badak bercula satu, dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Suatu dareah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut .... a. suaka margasatwa b. cagar alam c. taman bunga d. taman nasional e. kebun raya Suatu komunitas yang terdiri dari berbagai komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .... a. ekologi d. ekosistem b. komunitas e. habitat c. famili Keanekaragaman hayati timbul karena dipengaruhi faktor .... a. dari dalam b. adaptasi yang dilakukan makhluk hidup c. lingkungan d. lingkungan dan gen e. makanan Hubungan antara kelestarian alam dan kehidupan manusia adalah .... a. tingginya kekayaan alam menunjukkan kekayaan negara b. kepedulian lingkungan yang tidak sebatas negara dapat menyatukan umat manusia c. alam yang baik menunjukkan tingkat pendidikan manusia untuk mengerti pentingnya alam bagi makhluk hidup d. kelestarian alam menunjukkan besarnya penghargaan manusia terhadap alam sehingga kebutuhan hidupnya dapat terpenuhi tanpa merusak alam e. kelestariaan alam erat kaitannya dengan baiknya perekonomian Orang utan dan gajah mulai dilindungi sejak tahun .... a. 1932 d. 1972 b. 1931 e. 1971 c. 1933

150

Biologi Kelas X

.. melarang berburu hewan langka d. pemerintah ingin mendapatkan devisa d... konsumen tingkat II d.. 1932 d. keinginan pemerintah untuk mempromosikan kekayaan alam Indonesia e. konsumen tingkat III Keanekaragaman Hayati 151 . ekosistem b.11... genus 17. a. a.. plasma nutfah c. aforestasi d. a. Harimau sumatra mulai dilindungi pada tahun . Pemerintah mengizinkan pihak asing untuk ikut melestarikan alam Indonesia karena .. suaka margasatwa d.. a. a..... keterbatasan dana yang dimiliki pemerintah b. batas-batas daerah perburuan 14.. habitat e. hutan bakau 15. produsen b. pemangsa c.. konsumen tingkat II d. a. rehabilitasi c. Undang-undang ordonansi binatang liar yang melarang perburuan binatang yang dilindungi adalah undang-undang nomor . hutan subtropis b. suaka d.. 1933 12. Dalam rantai makanan. Seluruh keragaman genetika yang ada dalam sebuah populasi disebut . membuat surat izin c... hutan tropis d. a. hutan lindung c.. Berikut ini yang bukan merupakan peraturan tentang perburuan adalah . 35 dan 36 b. 33 dan 34 d. 1972 b. cagar alam e. Tempat perlindungan tanaman yang juga menjadi tempat untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan adalah . penghijauan b. produsen b. hewan-hewan yang boleh diburu b. konsumen tingkat I c.. reboisasi e.. konsumen tingkat III 20. Dalam rantai makanan. 33 dan 35 13. karnivor bertindak sebagai . taman nasional b.. Keanegaragaman hayati yang belum tersentuh adalah . kebun raya c... 34 dan 35 e. erosi 18. konsumen tingkat I c.. tidak membolehkan menangkap hewan yang hamil e. a. pengaruh kekayaan alam Indonesia terhadap ekosistem dunia c. keterbatasan ahli di dalam negeri 19. 34 dan 36 c. tumbuhan berfungsi sebagai . 1931 e. hutan hujan tropis e. pemangsa c. Menghutankan suatu daerah yang bukan hutan sebagai pengganti hutan yang digunakan untuk kepentingan lain yang lebih besar manfaatnya disebut dengan . 1971 c.. a. taman bunga 16.. a...

. (1) Amerika (3) Afrika tropis (2) Eropa (4) Australia 3. (1) Paparan Sunda (3) Paparan Sahul (2) garis weber (4) garis wallace 7. Faktor-faktor yang dapat memelihara keanekaragaman hayati adalah .. Apa sajakah isi undang-undang yang mengatur perburuan? 5. (2). Di Indonesia terdapat beberapa bioma.II.. usaha apakah yang dapat membantu melestarikan lingkungan. antara lain ... (1) reboisasi (3) insitu (2) pemuliaan (4) penggunaan pestisida 9..... Di bawah ini yang merupakan fauna di daerah Oriental adalah . (1) penghijauan (3) insitu dan exsitu (2) pembuatan taman kota (4) seleksi 10.... dan oposum (2) ayam hutan berdada merah dan jalak bali (3) kanguru dan burung berwarna indah (4) orang utan dan kukang 8... hewan. (1) kepunahan (2) peningkatan pendapatan negara (3) kerusakan keanekaragaman hayati (4) terpenuhinya kebutuhan 6.. Sebutkan tiga tipe keanekaragaman hayati! 4.. Pembagian fauna menjadi dua berdasarkan adanya . di antaranya adalah ... Sebagai masyarakat awam. rodensial. Upaya pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia dapat dilakukan dengan cara . Keanekaragaman hayati di Indonesia melebihi dua daerah. dan tumbuh-tumbuhan langka? 152 Biologi Kelas X . Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi . dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1. Hutan agathis campuran terletak pada ketinggian .. Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan manusia dalam melestarikan keanekaragaman hayati! 3. Pemanfaatan SDA secara berlebihan akan berdampak terhadap . (1) > 1000 (3) > 500 (2) > 1500 (4) > 2500 5. Pilihlah! (A) Jika (1).. (1) keanekaragaman gen (3) keanekaragaman ekosistem (2) keanekaragaman jenis (4) keanekaragaman jaringan 2.. (1) kuskus... (1) hutan linding (3) hutan musim (2) hutan hujan (4) savana 4.. Sebutkan hewan-hewan langka yang hampir punah dan dilindungi di Indonesia! 2. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. Faktor-faktor penyebab punahnya keanekaragaman hayati adalah.. (1) perlindungan alam (3) pengawetan hutan (2) pembelian hewan langka (4) pembelian tumbuhan langka IV....

Papillonaceae (Suku Kacang-kacangan) Solanaceae (Suku Terung-terungan) Euphorbiaceae (Suku Jarak-jarakan) Myteceae (Suku Jambu-jambuan) Rosaeae (Suku Mawar-mawaran) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Dibagi menjadi 1. 5. Dunia Tumbuhan (Plantae) Dibagi menjadi Tumbuhan Tidak Berpembuluh Terdiri dari Lumut (Bryophyta) Dibedakan menjadi 1. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) 3. 3. 3. Gramineae (Suku Rumput-rumputan) Musaceae (Suku Pisang-pisangan) Palmae (Suku Pinang-pinangan) Zingiberaceae (Suku Jahe-jahean) Orchidaceae (Suku Anggrekanggrekan) 153 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia tumbuhan. 4. 2. 2. 4. 3.Bab 8 Dunia Tumbuhan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranan bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Tumbuhan Berpembuluh Dibagi menjadi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Dibagi menjadi Psilophytinae (Paku Purba) Lycopodinae (Paku Rambut) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Filicinae (Paku Sejati) Hydropteridales (Paku Air) Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Dibedakan menjadi Tumbuhan Biji Terbuka (Gymnospermae) 1. Cycadinae 2. 5. d. Gnetinae 3. 2. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati atau Daun) 1. 5. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Berpembuluh 2. Coniferae Tumbuhan Biji Tertutup (Angiospermae) Dibagi menjadi Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Dibagi menjadi 1.

dan mineral ke seluruh bagian tubuh. seperti dinding bata basah. Pada klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom. Pada tumbuhan lumut-lumutan. tumbuhan paku. Bryophyta (Lumut) Tumbuhan yang termasuk dalam divisi Bryophyta mempunyai beberapa ciri. dan daun sejati.000 jenis tumbuh-tumbuhan. Tumbuhan ini tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. Masing-masing diberi nama sesuai dengan Kode International Tata Nama Tumbuhan yang dapat dijadikan sebagai sarana referensi dan indikasi untuk kategori nama takson yang sesuai. dan jenis. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. dapat melakukan fotosintesis. Perkembangbiakan Lumut Lumut dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. mengandung klorofil. atau di kulit kayu yang lembap. dan daun sejati. A. Metagenesis diawali dengan berkecambahnya spora yang sangat kecil (haploid) menjadi protalium (protonema). Tumbuhan ini bersifat eukariot. tumbuhan tersebut dikatakan melakukan metagenesis. garam. gametofit lebih menonjol. Tumbuhan Tidak Berpempuluh Tumbuhan ini disebut tumbuhan tidak berpembuluh karena tidak memiliki akar. Protonema ada yang tumbuh menjadi besar dan ada yang tidak tumbuh. serta dinding selnya tersusun dari selulosa. Selain itu. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. air.Di alam ini terdapat lebih dari 300. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. dapat bereproduksi secara seksual dan aseksual. daun dan akar yang sebenarnya. suku. dan tumbuhan biji. makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom Plantae adalah tumbuhan lumut. bangsa. Divisi dibagi lagi pada tingkatan yang lebih rendah meliputi kelas. Di dalam protonema 154 Biologi Kelas X . Tumbuhan lumut belum mempunyai batang. Biasanya hidup di daratan (tanah) dan berfungsi sebagai sumber utama oksigen bagi atmosfer bumi. antara lain. Bermacam tumbuhan tersebut dapat diklasifikasikan menjadi sejumlah divisi. struktur tubuhnya mempunyai generasi gametofit. Bryophyta (lumut) dan Lichenes (lumut kerak) merupakan tumbuhan yang termasuk dalam kelompok ini. Jika pada satu tumbuhan terjadi pergantian dari sporofit ke gametofit atau sebaliknya. marga. Tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin (gametofit) pada umumnya lebih menonjol daripada tumbuhan yang menghasilkan spora (sporofit). sperma diproduksi oleh anteridium dan ovum diproduksi oleh arkegonium. batang. Kedua pembiakan tersebut berlangsung silih berganti sehingga terjadi pergantian keturunan atau pergiliran keturunan (metagenesis). lumut juga sudah memiliki klorofil. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. multiseluler. Tumbuhan (plantae) merupakan makhluk hidup yang telah memiliki akar. tebing. batang. ada pergantian generasi. tetapi sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid. telah mempunyai lapisan pelindung (kutikula dan gametangia). 1. Lumut biasa hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. memiliki alat reproduksi multiseluler.

yaitu Marchantia polymorpha. Beberapa jenis lumut dapat bersifat kosmopolit karena dapat ditemukan di berbagai tempat. 2005) Marchantiales Marchantiales terbagi dalam dua suku. berdaging. Ada juga yang memiliki habitus seperti pohon kecil dilengkapi batang dan daun (musci). Jika spora jatuh di tempat yang lembap dan sesuai dengan tempat tumbuhnya. Peleburan spermatozoid dan ovum akan menghasilkan zigot yang terus berkembang menjadi embrio yang diploid.1 Marchantia polymorpha (a) Anteridiofor pendukung anteridium (b) Arkegoniofor pendukung arkegonium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Pada tumbuhan lumut (gametofit) dibentuk gametangium. Lumut hati juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis). Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Lumut hati biasa hidup di tempat yang basah sehingga tubuhnya berstruktur higromorf.Spora Protalium (Protonema) Tumbuhan Lumut (Gametofit) Arkegonium Anteridium Spermatozoa Ovum Zigot Tumbuhan Sporofit Sporangium Spora terdapat kuncup yang tumbuh dan berkembang menjadi tumbuhan lumut (gametofit). Sel kelamin jantan ini dihasilkan oleh anteridium dan sel kelamin betina dihasilkan oleh arkegonium. lumut dapat dibedakan menjadi dua kelas. spora akan tumbuh menjadi protonema dan protonema akan tumbuh menjadi tumbuhan lumut dan begitu seterusnya. yaitu sel kelamin jantan (spermatozoid) dan sel kelamin betina (ovum). dan lumut sejati (Bryopsida). Ada juga yang hidup di tempat-tempat yang sangat kering. di tengah Dunia Tumbuhan 155 . di atas tanah. Lumut hati dapat berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan kuncup atau gemma dan secara seksual dengan pembentukan anteridium penghasil sperma dan pembentukan arkegonium penghasil ovum. atau batu cadas sehingga tubuhnya berstruktur xeromorf. Lumut hati merupakan tumbuhan penutup tanah yang daunnya berbentuk lembaran-lembaran yang berkelok di bagian pinggirnya. tetapi hanya berupa benang-benang menyerupai akar yang disebut rizoid. dan tidak terkena cahaya matahari. Bagian bawah talus terdapat sisik perut dan rizoid. Lumut ini mempunyai bentuk talus yang menyerupai pita. agak tebal. Tumbuhan lumut merupakan lembaran-lembaran daun (hepaticae). Di dalam tubuh lumut terdapat alat penyimpan air sehingga dalam keadaan kekeringan tidak mengakibatkan lumut mati. Selain itu. Berdasarkan bentuk tubuhnya. Pada bagian petak terdapat ruang udara. memiliki semacam akar yang tumbuh dari permukaan bawah tumbuhan hidup di tempat yang lembap. Embrio kemudian akan tumbuh menjadi suatu badan yang bulat dengan tangkai pendek atau panjang yang disebut sporogonium (tumbuhan sporofit). lumut tanduk (Anthoceropsida). yaitu suku Marchantiaceae dan suku Ricciaceae . yaitu lumut hati (Hepaticopsida). Bagian atas talus dilindungi oleh lapisan kutikula sehingga tidak dapat ditembus air dan terlihat berpetak-petak. Spora akan terkumpul dalam kotak spora (sporangium). akar bukan akar sejati. a. Gambar 8. bentuk dan ukuran lumut juga sangat beragam. seperti di kulit pohon. cabang menggarpu. Dalam bagian yang bulat tersebut dibentuk spora sehingga sering disebut dengan kapsul spora yang identik dengan sporogonium. serta rusuk tengah tidak begitu jelas dan menonjol. Sebagai contoh dapat diambil dari suku Marchantiaceae. Protonema lumut hati kebanyakan hanya berkembang menjadi suatu buluh pendek dan sebagian besar lumut hati memiliki sel yang mengandung minyak astri.

nutans. Kondisi ini menyebabkan arkegonium seolah-olah berada di sisi bawah badan bintang tadi. Contoh lumut yang termasuk suku Marchantiaceae adalah Marchantia polymorpha. berbentuk menyerupai tangkai dengan cakram bertoreh delapan pada ujungnya. Lumut tanduk juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis) ketika fase sporofit dan fase gametofit terjadi secara bergiliran. geminata. Gametofitnya mempunyai cakram dan tepi bertoreh. Susunan sporogonium lumut tanduk lebih rumit jika dibandingkan dengan lumut hati lainnya. Kulomela dilindungi oleh arkespora penghasil spora. Pendukung arkegonium disebut arkegoniofor. Dalam askespora. juga dihasilkan sel mandul yang disebut elatera. Pada bagian bawah talus terdapat stoma dengan dua sel penutup. trichocarpa. Berbentuk seperti bintang dengan kaki berjumlah 9. berbentuk bulat. Perkembangbiakan secara aseksual pada gametofit dilakukan dengan pembentukan kuncup-kuncup eram. Sel telur diproduksi di dalam arkegonium. spora ini akan berkecambah membentuk protonema dan seterusnya. dan R. Jika antheridium telah masak. 2005) petak terdapat liang udara yang menghubungkan dengan udara luar. Bagian atas cabang bercabang menggarpu dan akhirnya membentuk badan menyerupai bintang. dan Reboulia hemisphaerica. Ruanganruangan ini berisi anteridium.2 (a) Pembentukan anteridium (b) Pembentukan arkegonium pada Marchantiales (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Pada saat itu.Gambar 8. percikan air hujan yang mengandung spermatozoid terlempar dari anteridiofor ke arkegoniofor. selain spora. 156 Biologi Kelas X . Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) Anthocerotales (lumut tanduk) biasa hidup melekat di atas tanah dengan perantara rizoidnya. Antarruangan dipisahkan oleh jaringan yang mengandung ruang udara. Tidak seperti lumut hati lainnya. b. masaknya kapsul spora pada sporogonium lumut tanduk tidak bersamaan. sedangkan yang termasuk suku Ricciaceae adalah Riccia fluitans. dan di atas cakram terdapat ruangan mirip botol yang bermuara ke atas. Sel teratas membentuk kapsul spora dan sel bawah membentuk tangkai dan kaki sporogonium. dan berwarna hijau. kecil. dan dalam gulungan tersebut terdapat rizoid. Kapsul spora Marchantiales dapat menghasilkan beratus ribu spora. bagian bawah cabang menggulung. Jika jatuh di tempat yang sesuai. Anteridium dan arkegonium terletak pada tempat terpisah. Pada dasarnya terdapat kloroplas dan tempat berlangsungnya fotosintesis. Cadangan makanan ditimbun pada jaringan talus yang tidak mengandung klorofil. Sepanjang poros bujurnya terdapat sederetan sel mandul yang disebut kolumela. sel dindingnya akan menjadi lendir dan mengembang hingga akhirnya spermatozoid akan keluar dan terkumpul dalam suatu tetes air hujan yang terletak di atas anteridiofor. Pendukung anteridium disebut anteridiofor. Letak arkegonium dan arkegoniofor berderet menurut arah jari-jari yang dilindungi oleh selaput bergigi yang disebut periketium. R. Spermatozoid dihasilkan di dalam anteridium. dan menghadap ke bawah. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi embrio bersel banyak akhirnya membentuk sporogonium bertangkai pendek. tetapi berurutan dari bagian atas sampai pada bagian bawah. M. Pembuahan terjadi pada musim hujan. tepi melipat ke bawah yang mengakibatkan sisi atas bagian arkegoniofor. Gametangium Marchantiales berupa cabang talus yang berdiri tegak. Lumut tanduk mempunyai talus yang sederhana dan hanya memiliki satu kloroplas pada tiap selnya.

Lumut daun dapat tumbuh di tanah-tanah gundul yang secara periodik mengalami kekeringan. kapsul dapat terangkat sehingga spora yang terhambur mudah tertiup angin. dan Notothulus valvata. akan tumbuh anakan baru dari sel tersebut. ruang sporanya diselimuti oleh jaringan asimilasi dan dibatasi oleh epidermis dari udara luar. Polytrichum commune. Protonema ini terdiri atas benang berwarna hijau. (c) Sphagnum acutifolium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. 2. dan dapat dilihat dengan mata biasa karena mirip seperti hifa cendawan. kecil. Susunan kapsul yang telah masak sangat khusus. acutifolium. Pogonatum cirrhatum. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan tak berpembuluh! Sebutkan perbedaan Bryophyta dan Lichenes! Di manakah tempat yang sering ditumbuhi lumut? Dunia Tumbuhan 157 . 3. A. Terjadinya kuncup diawali dengan adanya tonjolan-tonjolan ke samping pada cabang protonema. rupestris. dan Georgia pellucida. Mniodendron divaricatum. Hypnodendron reinwardtii. Contoh Musci adalah Andreaea petrophila. di antara rumput-rumput. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati) Lumut sejati juga disebut dengan lumut daun. Pada keadaan cukup cahaya. c. dan letak daunnya tersusun teratur mengelilingi tangkainya seperti spiral. Di bawah kapsul spora terdapat mulut kulit. sedangkan yang hidup di tanah hutan dapat berbentuk seperti lapisan permadani. di atas batu cadas. Sphagnum fimbriatum. Hal ini ditandai dengan mudahnya kapsul pecah sehingga spora terhambur keluar. A. Lumut daun merupakan tumbuhan yang berdiri tegak. S. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. kapsul sporanya memiliki kolumela yang terletak di tengah dan dikelilingi oleh ruang yang berisi spora. badan lumut ini dapat berbentuk seperti bantalan. di rawa-rawa. di atas pasir bergerak. 2005) Latihan 1. Di daerah kering. Bagian atas yang tetap menyelubungi kapsul spora disebut kaliptra dan bagian bawahnya sebagai sarung pada pangkal seta yang disebut vaginula.5 (a) Polytricum commune (b) Pogonatum (c) Mniodendron divaricatum dan kapsul spora (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. (b) Sphagnum (Sphagnacces) (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Kurang lebih terdapat 12. Pada tempat yang sesuai. dan sedikit yang terdapat di dalam air. Terbentuknya banyak kuncup menyebabkan tumbuhan lumut tersusun seperti rumpun. Pada Musci. squarrosum. bercabang-cabang. (a) (b) Gambar 8. Jika sel piramida terputus. Pada sporogonium muda.000 jenis lumut daun yang ada di alam ini. Lumut di daerah lahan gambut dapat menutupi tanah sampai beribu kilometer. muncul rizoid yang masuk ke dalam tanah. fusifermis. Lama-kelamaan pada ujungnya akan terjadi sel berbentuk piramida yang meristematik. Kolumela inilah yang berfungsi sebagai pemberi makanan dan penyimpan air bagi spora yang baru terbentuk. S. tetapi justru banyak melindungi tanah dari penguapan air yang terlalu besar.3 (a) Andreaea rupetris. Dengan bantuan seta. Lumut ini hampir tidak pernah mengisap air dari dalam tanah. protonema akan membentuk kuncup yang dapat berkembang menjadi tumbuhan lumut.4 (a) Sphagnum fimbriatum. Ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. batang pohon. Dari protonema. Alat kelamin Musci terkumpul pada ujung batang atau ujung cabang dan dikelilingi oleh daun paling atas. fototrof. (b) Sphagnum squarrosum. Perkembangan embrio lebih cepat dari perkembangan dinding sel arkegonium sehingga embrio bertambah panjang dan menyebabkan robeknya dinding arkegonium. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8.Contoh lumut tanduk adalah Anthoceros laevis. spora akan berkecambah membentuk protonema.

Daun mulai tumbuh dari rhizoma tersebut. yaitu tumbuhan paku (sporofit) yang 158 Biologi Kelas X . Floem berfungsi untuk mengangkut sari makanan hasil fotosintesis dan mengedarkannya ke seluruh tubuh tanaman. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). dan daun sejati. dan akarnya. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (angiospermae). di tepi sungai di tempattempat yang lembap (higrofit). Sebagian besar tumbuhan paku mempunyai batang yang tumbuh di dalam tanah yang disebut rhizoma. Tumbuhan paku dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Tumbuhan paku dapat hidup di atas tanah atau batu. atau di atas sampah atau sisa tumbuhan atau hewan (saprofit). yaitu pembuluh xilem dan pembuluh floem. Gambar 8. Jaringan pengangkut berupa dua pembuluh. Cara Berkembang Biak Tumbuhan Paku Alat perkembangbiakan tumbuhan paku yang utama adalah spora. daur perkembangbiakan tumbuhan paku juga mengalami pergiliran keturunan. Generasi sporofit adalah tumbuhan paku itu sendiri. Daun fertil adalah daun paku yang di permukaan bawah daunnya terdapat bintil-bintil kehitaman. Seperti pada tumbuhan lumut. Tumbuhan berpembuluh ini terdiri atas dua kelompok. 5. juga telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh merupakan tumbuhan yang lebih sempurna daripada tumbuhan tidak berpembuluh karena telah memiliki akar. menempel di kulit pohon (epifit). Daun ini disebut juga daun mandul. Daun ini disebut juga daun subur.4. 6 Sorus pada tumbuhan paku (Sumber: Koleksi pribadi. hidup di air (hidrofit). dan daun. 1. batang. juga telah memiliki pembuluh yang merupakan jaringan pengangkut. Daun steril adalah daun yang tidak ada bintil-bintil hitam di permukaan bawah daunnya. batang. Pergiliran keturunan pada tumbuhan paku terjadi secara bergantian antara generasi sporofit dan generasi gametofit. Xilem berfungsi untuk menyerap air dan garam mineral dari dalam tanah dan diangkut ke daun. Daun paku muda ujungnya selalu menggulung. Mengapa lumut kerak disebut sebagai tumbuhan perintis? Apakah tumbuhan lumut bermanfaat bagi manusia? Jelaskan! Tugas Buatlah gambar tentang pergiliran pada tumbuhan lumut sesuai dengan diagram pergiliran keturunan pada tumbuhan lumut! Diskusikan gambar yang kamu buat dengan teman kelompokmu! B. Bintil-bintil kehitaman yang terletak di permukaan bawah daun ini adalah kumpulan sporangium yang disebut sorus. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan menggunakan rizom atau pertunasan dan secara seksual terjadi secara pergiliran keturunan antara dua generasi. Daun paku dewasa terdiri atas daun fertil dan daun steril. Selain itu. Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang telah memiliki kormus atau tumbuhan yang sudah mempunyai akar. batang. 2006) a.

Peleburan sperma dan ovum menghasilkan zigot. Spora yang dikeluarkan dari sporangium dan jatuh di tempat yang sesuai akan berkembang menjadi protalium. dan melekat pada subtratnya dengan rizoid. Pembuahan hanya berlangsung jika ada air. menghasilkan protalium yang mempunyai anteridium dan arkegonium. selain berbeda jenis kelamin. akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung arkegonium yang disebut makroprotalium atau protalium betina. seperti Selaginellales dan Hydropteridales. ukuran juga berbeda. berwarna hijau. Jika berkecambah. Untuk menambah pengetahuan tentang perkembangbiakan tumbuhan paku. pada tumbuhan paku lainnya. Akan tetapi. Protalium akan berkembang menjadi anteridium dan arkegonium. Yang berukuran kecil dinamakan mikrospora yang terbentuk dalam mikrosporangium . Spora akan tumbuh lagi menjadi protalium dan begitu seterusnya hingga berulang siklus pergiliran keturunan. Ada yang berukuran besar dan mengandung banyak cadangan makanan yang disebut makrospora atau megaspora yang terbentuk dalam makrosporangium. marilah kita perhatikan skema pergiliran keturunan paku homospor (kiri) dan paku heterospor (kanan) berikut ini. Pemisahan jenis kelamin telah terjadi sejak pembentukan spora. Protalium berbentuk seperti jantung. Protalium adalah gametofit pada tumbuhan paku. Anteridium menghasilkan sperma. Spora Mikrospora Mikroprotalium Makrospora Makroprotalium Protalium Fase Gametofit (n) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Anteridium Arkegonium Spermatozoid Ovum Zigot Zigot Tumbuhan Paku Fase Sporofit (2n) Sporofil Tumbuhan Paku Mikrosporofil Makrosporofil Sporangium Mikrosporangium Makrosporangium Dunia Tumbuhan 159 . Tumbuhan paku dewasa akan menghasilkan spora. Mikrospora akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung anteridium yang disebut mikroprotalium atau protalium jantan.Spora Protalium (Gametofit) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Zigot Tumbuhan Paku Sporangium Spora menghasilkan spora. Zigot akan tumbuh menjadi tumbuhan paku yang diploid. protaliumnya tidak sama besar dan berumah dua yang disebut dengan paku heterospor. Jenis paku yang menghasilkan spora yang sama besar dan berumah satu disebut dengan paku homospor atau isospor. Tumbuhan paku (sporofit) dapat tumbuh dan bertunas melakukan perkembangbiakan secara aseksual. sedangkan arkegonium menghasilkan ovum. Protalium berumur lebih pendek daripada sporofit. Kebanyakan tumbuhan paku (Filicinae) mempunyai spora dengan sifat-sifat yang sama dan setelah berkecambah.

dan paku sarang burung (Asplenium nidus). 2 ) Lycopodinae (Paku Rambut) Jenis tumbuhan paku ini daunnya kecil-kecil. Sekarang ini hanya tinggal sedikit jenis paku purba yang masih ada. Ada juga Lycopodiinae yang telah menjadi fosil. Psilotum nudum masih terdapat di Pulau Jawa. Taeniocrada deeheniana. Psilotum triquetrum. Asteroxylon elberfeldense. Anggota paku purba merupakan paku telanjang (tidak daun) atau memiliki daun kecilkecil (mikrofil) yang belum terdeferensiasi. seperti Drepanophycus spinaeformis yang merupakan tumbuhan paku tertua dan Protolepidodendron scharynum. Daun ada yang berbentuk seperti jarum dan tersusun rapat menurut garis spiral serta tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat berfotosintesis. dan bertulang satu. yaitu Psilophytinae (paku purba) . hanya bangsa Psilotum yang masih dapat ditemukan sampai sekarang. tidak bertangkai. Selaginella selaginoides. Spora yang dihasilkan mempunyai ukuran yang sama dan dapat dibedakan antara spora jantan dan spora betina. misalnya.edu) 1 ) Psilophytinae (Paku Purba) Sebagian jenis paku purba telah banyak yang punah. Psilotum triquetrum hanya terdapat di daerah tropika.8 Lycopodium cernuum dan Selaginella caudata (Sumber: http://alpha. Lycopodium cernuum (buket bunga). dan Tmesipteris tannensis. Gambar 8. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. seperti suplir (Adiantum cuneatum). dan mengandung zat kersik yang dapat dijadikan bahan penggosok. Klasifikasi Tumbuhan Paku Selain paku homospor dan heterospor. Makanan diperoleh dari jamur yang bersimbiosis dengannya. Psilotum nudum. Tumbuhan ini biasa hidup dengan menempel pada batang pohon. Ada sebagian yang belum memiliki akar. berkarang.9 Equisetum debile dan Asplenium nidus (Sumber: Taksonomi Tumbuhan ) 4 ) Filicinae (Paku Sejati) Tumbuhan paku sejati juga disebut dengan tumbuhan paku benar. Contoh paku purba. antara lain. Gambar 8. Lycopodinae (paku rambut) . Contohnya adalah Lycopodium clavatum (bahan obat-obatan). Tumbuhan paku ini merupakan kelompok tumbuhan paku yang sering kita jumpai karena sering dijadikan tanaman hias. dapat disimpulkan bahwa berdasarkan sifat sporanya.b. Dari uraian di atas. Batangnya bercabang. contohnya. Equisetinae (paku ekor kuda). heterospor. Rhynia major. dan peralihan. beruas-ruas. simbar menjangan (Platycerium coronatium). tumbuhan paku dibedakan menjadi tumbuhan paku yang bersifat homospor. dan Isoetes lacustris. Zosterophyllum australianum. Asteroxylon mackei.fmarion. juga terdapat paku peralihan seperti paku ekor kuda (Equisetum debile). Dari contoh di atas.Tumbuhan ini biasa hidup di tempat 160 Biologi Kelas X . Equisetum.7 Psilotum triquetrum (Sumber: http://alpha. khususnya di tempat-tempat yang lembap. Selaganella caudata. Gambar 8. bercabang menggarpu dengan sporangium pada ujung batang dan bersifat homospor.fmarion.edu) 3 ) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Paku ekor kuda sampai sekarang masih dapat ditemukan. dan Filicinae (paku sejati). Sporofil merupakan daun penghasil sporangium. dan Tmesipteris tannensis di Australia.

dan cabai. padi. Berkas-berkas pembuluh pada batang merupakan perpanjangan berkas pembuluh pada akar. tetapi pangkal tumbuhnya berasal dari batang tumbuhan sehingga terlihat sebagai serabut-serabut halus yang menyebar yang berpangkal dari bagian pangkal batang. pepaya. 2. yaitu akar tunggang dan akar serabut. Batang berasal dari titik tumbuh batang yang terdapat pada jaringan embrional. Akar merupakan bagian bawah suatu tanaman yang umumnya tumbuh dan berkembang di bawah permukaan tanah. Salvinia natans dan Marsilea crenata (semanggi). Juni 1997 ) Dunia Tumbuhan 161 . Akar berasal dari titik tumbuh akar yang terdapat pada jaringan embrional. Daun lebar dan tulang daunnya terlihat jelas. Akar berfungsi untuk menyerap air dan mineral dari dalam tanah. batas antara akar dan batang tidak jelas. mangga. Di sekitar akar ini akan tumbuh rambut-rambut akar yang lebih halus. Pada tumbuhan berkeping satu (monokotil) sistem perakarannya merupakan akar serabut. Contoh tanaman yang memiliki akar serabut adalah jagung. Semua tumbuhan ini termasuk dalam kelompok tumbuhan biji (spermatophyta). Akar serabut ini tidak mempunyai akar pokok. jambu. Pada tumbuhan dikotil. batang. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. kelapa. batang juga berfungsi sebagai alat penyimpan makanan.11 Contoh tumbuhan monokotil (Sumber: Majalah Trubus. susunan berkas-berkas pada batang monokotil secara nyata berlainan dengan susunan berkas pada batang dikotil. Tiaptiap alat tubuh tersebut mempunyai fungsi yang jelas. sistem perakarannya merupakan akar tunggang. seperti melinjo. Selain itu.10 Contoh tumbuhan dikotil (Sumber: Majalah Trubus. Ada dua sistem perakaran pada tumbuhan tingkat tinggi. Gambar 8. 5 ) Hydropteridales (Paku Air) Paku air merupakan tumbuhan paku yang hidup di air. dan daun. Selain itu. edisi 284. juga terdapat tumbuhan lain. Pada tumbuhan berkeping dua (dikotil). edisi 331. tetapi penyusunannya agak berbeda. Latihan 1. dan rumput-rumputan. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji.yang lembap dan sedikit berair. Juli 1997) Gambar 8. dan durian. Selain itu. Batang merupakan bagian tanaman yang berfungsi untuk menopang dedaunan yang menghasilkan pangan dan menghubungkannya dengan akar yang menyerap air dan unsur hara. Tumbuhan biji memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. misalnya. Dapat diperhatikan bahwa bagian tanaman yang tumbuh ke atas permukaan tanah dapat disebut batang dan yang tumbuh ke dalam tanah disebut dengan akar. Akar ini terdiri atas satu akar pokok yang dapat tumbuh membesar dan memanjang. Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Selain tumbuhan lumut dan paku-pakuan. Tumbuhan biji adalah jenis tumbuhan yang paling sempurna. Contoh tanaman yang memiliki akar tunggang adalah mangga. pisang. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! Sebutkan perbedaan tumbuhan lumut dengan tumbuhan paku! 2. tidak ada perbedaan bentuk daun antara daun fertil dan daun streril.

Transpirasi dapat terjadi melalui kutikula. Embrio akan terus berkembang menjadi individu baru. Zigot akan berkembang menjadi embrio. Bunga merupakan organ yang penting untuk perkembangbiakan tumbuhan. bunga merupakan organ untuk perkembangbiakannya. Sebagian besar transpirasi terjadi pada stomata di dalam daun karena hilangnya molekul-molekul air dari tubuh tanaman sebagian besar melalui daun. dan air dari dalam tanah diubah menjadi karbohidrat dengan bantuan cahaya matahari. perhiasan bunga dan benang sari akan gugur. Kelopak bunga biasanya berwarna hijau yang terletak di lingkaran luar mengelilingi mahkota bunga. stomata. yaitu mahkota bunga dan kelopak bunga. Tangkai putik Kepala sari Tangkai sari Bakal buah Mahkota bunga Putik Kepala putik Kelopak bunga Dasar bunga Bakal biji Gambar 8. Mahkota bunga biasanya berbentuk seperti lembaran dengan warna yang mencolok. 162 Biologi Kelas X . karbon dioksida dari udara. Setelah terjadi pembuahan. Perhiasan bunga terdiri atas dua bagian. Mahkota bunga terletak di lingkaran mengelilingi benang sari dan putik sehingga mahkota bunga ini juga berfungsi untuk melindungi benang sari dan putik. Transpirasi pada hakikatnya sama dengan penguapan. Warna yang mencolok ini dapat menarik serangga yang dapat membantu penyerbukan. Hasil pembuahan adalah zigot. Kelopak bunga sangat penting karena pada saat bunga masih kuncup. setiap bunga selalu memiliki bagian yang sama yang terdiri atas dua bagian. kelopak bunga ini dapat melindungi bagian bunga di dalamnya. Selain itu.Daun yang banyak mengandung klorofil berfungsi sebagai tempat pembuatan makanan bagi tumbuhan melalui proses fotosintesis. daun juga berfungsi untuk transpirasi. Dari penyerbukan ini akan berlanjut pada pembuahan. Transpirasi adalah hilangnya air dari tubuh tanaman dalam bentuk uap melalui stomata. ataupun lentisel. 2006) Jatuhnya serbuk sari di kepala putik disebut dengan penyerbukan. Fotosintesis adalah proses pembentukan karbohidrat atau energi oleh klorofil. Menurut letak bakal bijinya. yaitu perhiasan bunga dan alat kelamin. Pada tumbuhan biji. Pada prinsipnya.12 Bagian-bagian bunga (Sumber: Koleksi pribadi. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. Alat reproduksi (alat kelamin bunga) terdiri atas alat kelamin betina berupa putik dan alat kelamin jantan berupa benang sari. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Perhatikan skema tumbuhan biji berikut ini. bakal buah akan berkembang menjadi buah dan bakal biji akan berkembang menjadi biji. Demikian juga yang terjadi pada bakal buah dan bakal biji.

dan ujung daun mudanya menggulung seperti daun tumbuhan paku muda. Runjung betina berbentuk seperti sisik sebagai Dunia Tumbuhan Gambar 8. tebal. yaitu sebagai berikut. Pohon jantan mempunyai tongkol dengan kotak-kotak berisi serbuk sari. pakis haji yang banyak dimanfaatkan untuk tanaman hias. Bunganya tidak mempunyai perhiasan bunga. Akarnya tunggang. buah. Pembuahan yang terjadi pada tumbuhan berbiji terbuka adalah pembuahan tunggal. Gambar 8. Daunnya kaku. misalnya terdapat pada pakis haji (Cycas rumphii) dan melinjo (Gnetum gnemon). serat tali. kemudian berkembang menjadi embrio. Tulang daun menyirip. Tumbuhan Berbiji Terbuka (Gymnospermae) Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. 3 ) Coniferae Ordo ini mempunyai alat perkembangbiakan berbentuk runjung yang terletak pada strobilus. 2006) 1 ) Cycadinae Ordo ini dicirikan dengan bentuk dan susunan daun yang mirip dengan pohon palem. Contohnya.15 Tanaman tusam (Sumber: http://www.Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Tumbuhan biji tertutup (Angiospermae) Tumbuhan biji terbuka (Gymnospermae ) Tumbuhan berkeping satu (Monokotil) Tumbuhan berkeping dua (Dikotil) a. tanaman melinjo (Gnetum gnemon) yang daun.13 Tanaman pakis haji (Cicas revaluta) (Sumber: Encarta Encyclopedia. tetapi hanya mempunyai alat perkembangbiakan yang disebut sporofil. termasuk dalam tumbuhan berumah dua. Biasanya mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut.org pinus) 163 . Berumah dua karena strobilus jantan dan betina terletak pada pohon yang berbeda. Batang tidak bercabang. akar serabut.14 Tanaman melinjo (Sumber: Koleksi pribadi. Gambar 8. Pohon betina membentuk daun buah yang pipih yang pada lekukan tepi daun buah terdapat bakal biji. Dikatakan strobilus berumah satu jika strobilus jantan dan strobilus betina berada pada satu pohon. Ada juga yang berbentuk tipis dan melebar seperti daun melinjo. dan perabot rumah tangga. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo.wikipedia. dan berbentuk seperti jarum. dan bijinya dapat dimakan. Dikatakan strobilus berumah dua jika strobilus jantan dan strobilus betina tidak berada dalam satu pohon. Contohnya. sedangkan kayunya dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku kertas. 2006) 2 ) Gnetinae Ordo ini dicirikan dengan batang pohon yang lurus kira-kira 20 meter dan bercabang. kecil. seperti pakis haji. tipis dan melebar. Bunga jantan dan betina tersusun dalam strobilus atau runjung. yaitu peleburan antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina akan menghasilkan zigot. Alat kelamin jantan dan alat kelamin betina terdapat pada pohon yang berbeda. Runjung jantan berbentuk kerucut sebagai penghasil sperma. ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua.

Umumnya tidak menggugurkan daunnya. perabot rumah tangga. Nama T umbuhan Tumbuhan Lumut daun Jamur tempe Kedelai Suplir Jagung Eceng gondok Bagian-Bagian Tumbuhan Daun Batang Akar b. Cara Kerja: 1. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). kedelai. 1 ) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. alat rumah tangga. berakar serabut. Tabel Pengamatan No. Tumbuhan Berbiji Tertutup (Angiospermae) Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. daun berupih dengan letak daun yang berseling. lumut daun. damar (Agathis alba) dapat dimanfaatkan sebagai bahan pernis. 2. 3. dan sebagai bahan obat-obatan. Menurut jumlah keping bijinya. kertas. yaitu sebagai berikut. Alat dan Bahan: 1. jamur tempe. suplir. jagung. Selain itu. 4. Lakukan pengamatan terhadap bagian-bagian yang telah disediakan. Kegiatan 8.1 Mengamati Perbedaan Tumbuhan Berpembuluh dan Tidak Berpembuluh Tujuan: Menyelidiki perbedaan tumbuhan berpembuluh dan tidak berpembuluh. dan eceng gondok. 5. 1. ruas-ruas batang jelas terlihat. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. tusam (Pinus merkusi) yang getahnya dapat digunakan sebagai terpentin dan batangnya sebagai korek api. tulang daun sejajar dan melengkung. tumbuhan berkeping satu ini juga mempunyai ciri biji berkeping satu. 3. 5. Selain itu. 164 Biologi Kelas X . Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). Runjung jantan dan betina terletak terpisah dalam satu pohon. Batang lurus sampai kurang lebih 40 meter. 2. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. 6. 2. Sajikan hasil pengamatanmu dalam tabel seperti di bawah ini.penghasil bakal biji. dan batang yang sesungguhnya. 4. 6. bahan bangunan. Contohnya. dan alat musik. daun.

dan temu hitam. Suku pisang-pisangan ini mempunyai ciri-ciri daunnya berpelepah. serta bambu betung (Dendrocalamus asper) sebagai bahan bangunan dan perabotan rumah tangga. c) Palmae (suku pinang-pinangan) Palmae ini mempunyai ciri daun yang menyirip atau berbentuk kipas. Penyerbukan suku rumput-rumputan ini dibantu oleh angin.16 Tanaman tebu (Sumber: Majalah Trubus) Gambar 8. padi (Oryza sativa). berakar serabut. Tebu (Saccharum officinarum) bermanfaat untuk bahan baku gula. dan biasanya hidup berumpun. batang agak berongga. seperti jahe. mudah terbang jika tertiup angin. bunga merupakan bunga majemuk yang berupa karangan. batangnya tumbuh dari rimpang (batang yang tumbuh dari dalam tanah). batangnya juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. kunyit.17 Tanaman pisang (Sumber: Koleksi pribadi. pisang kulit tipis. 2006 dan Tabloid Agrobis. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku Palmae adalah kelapa (Cocos nucifera) yang bermanfaat sebagai bahan baku minyak goreng dan gula merah. batang merupakan batang semu. pisang kipas merupakan anggota suku pisang-pisangan yang dapat dijadikan tanaman hias dan pisang merica seratnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan tali.18 Kelompok Palmae (kiri) dan kelompok Zingiberaceae (kanan) ( Sumber: Majalah Trubus. laos. tulang daun sejajar dan melekat langsung pada batang. temu lawak. 2006) Gramineae (suku rumput-rumputan) Jagung (Zay mays). merupakan contoh dari suku jahe-jahean yang dapat dimanfaatkan sebagai obat-obatan dan bumbu masak. bunga merupakan tongkol atau karangan yang terletak pada ketiak daun atau ujung daun. b) Musaceae (suku pisang-pisangan) Pisang emas.Gambar 8. Dunia Tumbuhan 165 . Tanaman yang lain. kencur. edisi Mei 2006) d) Zingiberaceae (suku jahe-jahean) Semua jenis empon-empon. sedangkan buahnya adalah kolang-kaling yang dapat dimanfaatkan sebagai campuran es buah atau manisan. dan pisang raja merupakan bagian tumbuhan suku pisang-pisangan yang dapat dimakan. a) Gambar 8. Sementar itu. Suku ini mempunyai ciri-ciri pelepah daun yang memeluk batang. Suku rumput-rumputan ini mempunyai ciriciri daun yang berbentuk pita. berakar serabut bunganya berbentuk bulir. pisang ambon. Selain itu. batang tidak bercabang. misalnya sagu (Metroxylon sagu) dimanfaatkan sebagai bahan makanan pokok dan enau (Arenga pinnata) dimanfaatkan sebagai bahan baku gula nira karena menghasilkan cairan nira. tulang daun menyirip dan bentuknya seperti lancet. dan gandum (Tritium sativum) merupakan contoh tumbuhan monokotil dari suku rumputrumputan yang dimanfaatkan sebagai sumber bahan makanan pokok. serat (Andropogon nordus) digunakan sebagai bahan baku tali dan tekstil. serta ada yang berkelamin satu dan ada yang berkelamin banyak.

bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. Karet (Hevea brasiliensis) yang 166 Biologi Kelas X . suku jambu-jambuan. 1 helai terpisah dan 9 helai membentuk satu bekas). dan dadap merah sebagai tanaman hias. edisi Juli 1997) Gambar 8. edisi Mei 2006) 2 ) Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan yang bijinya mempunyai dua daun lembaga. Jarak (Ricinus communis) berfungsi sebagai bahan pembuatan sabun. Dinding buah terdiri atas dua lapisan. angsana sebagai bahan bangunan. Tumbuhan dikotil terdiri atas beberapa suku. sayap terdiri atas dua lembar daun mahkota. kacang kedelai. 4. berakar rimpang. dan umumnya mempunyai buah kotak. dan kecubung sebagai bahan obat-obatan. karet.19 Kelompok Orchidaceaee (Sumber: Majalah Trubus.21 Terung (Sumber: Tabloid Agrobisnis. terdapat bintil-bintil pada akarnya yang menjadi tempat hidup bakteri Rhizobium radicula. dan ubi kayu. Edisi November 1996) Gambar 8. tembakau sebagai bahan rokok. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. serta benang sari dua tongkol terdiri dari 10 helai. dan buncis dapat dimanfaatkan sebagai sayur-sayuran. e) Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan) Suku ini mempunyai daun yang bertepi rata dan berdaging dengan letak berseling dua baris. Contoh tanaman yang termasuk suku terung-terungan adalah tomat dan terung yang dimanfaatkan sebagai bahan sayur.20 Buncis termasuk dalam kelompok Papillionaceae (Sumber: Majalah Trubus. bagian bunga berjumlah 2. serta kelopaknya berbentuk tabung. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. b) Solanaceae (suku terung-terungan) Ciri-ciri suku terung-terungan adalah mahkota bunga berbentuk terompet atau bintang yang berjumlah lima buah. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jarak. a) Papillionaceae (suku kacang-kacangan) Ciri-ciri suku kacang-kacangan adalah bunganya yang berbentuk kupu-kupu yang terdiri atas lima mahkota (bendera terdiri atas satu lembar daun mahkota. bakteri ini dapat mengikat nitrogen yang dibutuhkan oleh tumbuhan dan bentuk buahnya berupa buah polong. dan suku jarak-jarakan. 5. dan semir sepatu.sayuran. Buah terletak di atas dasar bunga. antara lain. Suku ini mempunyai ciri. Berbagai jenis anggrek hias merupakan contoh dari suku anggrek-anggrekan ini. suku terung-terungan. dan kacang merah yang merupakan sumber protein nabati. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. batangnya mengandung getah berwarna putih. yaitu lapisan tipis dan lapisan dalam tebal yang berupa kotak buah dan di dalam kotak ini terdapat banyak biji. dan dalam satu bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. memiliki kelopak. tulang daun menjari. cabai sebagai bumbu masak. c) Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan) Suku jarak-jarakan juga sering disebut suku getah-getahan. kecipir. dan lima benang sari. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah kacang hijau. Ciri lain yang dimiliki tumbuhan dikotil adalah mempunyai akar tunggang. Gambar 8. antara lain. lilin. satu putik. orok-orok sebagai bahan pupuk hijau. atau kelipatannya. pangkal batang menggembung sebagai penyimpan cadangan air. Kacang panjang. suku kacang-kacangan.

khususnya biodiesel! Apa yang menjadi dasar pengelompokan tumbuhan menjadi kelompok talophyta dan kormophyta? Bagaimanakah perkembangan di masa yang akan datang tentang industri farmasi yang berbahan baku dari tumbuhan? Dunia Tumbuhan 167 . sawi (B. 2.dari ujung sampai ke pangkal besarnya hampir sama .tulang daun menyirip atau menjari . dan kayu putih. jambu air.1 Perbedaan Tumbuhan Monokotil dan Tumbuhan Dikotil N o .duduk daun berseling atau berupa roset.22 Tanaman jarak (Sumber: Melawan Ketergantungan pada Minyak Bumi. dan buahnya berupa buah buni. Untuk lebih jelasnya.ruas batang tampak jelas . 2005) Gambar 8. Akar Batang Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) serabut . ada yang majemuk.Gambar 8. Bagian Tumbuhan 1. 4. apel (Malus silvestris).bercabang . dan sawi tanah (Nasturtium heterophyllum).ruas batang tidak begitu tampak . f) Crusiferae Suku ini antara lain beranggotakan kubis (Brassica oleracea). Daun 4. d) Myrteceae (suku jambu-jambuan) Suku jambu-jambuan ini merupakan tumbuhan perdu.ada yang tunggal. bola.tunggal dan berpelepah . salam. Letak daunnya berhadapan. dan produk lain. dan tidak berpelepah . Umbi kayu (Manihot utilissima). lobak (Raphanus sativus). Bagaimanakah peranan tumbuhan (hutan) dalam mengurangi dampak pemanasan global? Jelaskan kaitan revolusi hijau dengan keanekaragaman tumbuhan! Jelaskan tentang peranan tumbuhan dalam penyediaan energi alternatif.1 berikut ini. pir (Pyrus communis). berkeping satu Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) tunggang . Kayu putih. cengkih. e) Rosaeae Suku ini antara lain beranggotakan bunga mawar (Rosalia hibryda).23 Jambu air (Sumber: Majalah Trubus. makhota kecil dengan jumlah benang sari yang banyak. 2006) getahnya dapat digunakan sebagai bahan baku pembuatan ban. Biji Latihan 1. mainan anak.lurus tidak bercabang .rugosa). Jambu bermanfaat sebagai buah-buahan. Cengkih bermanfaat sebagai bahan pembuat minyak cengkih.duduk daun tersebar atau berkarang berkeping dua 3.tulang daun sejajar . dapat kalian bedakan antara monokotil dan dikotil pada Tabel 8. dan Arbai (Fragaria chiloensis). Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jambu biji. sandal. 2. umbinya merupakan sumber makanan pokok yang banyak mengandung karbohidrat dan tanaman tentir yang getahnya dapat digunakan untuk obat luka. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai penyedap masakan. 5. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan minyak kayu putih atau obat gosok. 3. Salam.semakin ke ujung semakin kecil . Tabel 8.

Masukkan hasil pengamatan kalian ke dalam tabel pengamatan seperti berikut ini! Tabel Pengamatan No. 2. dan melinjo yang berkecambah. batang. Cara Kerja: 1. 9. mangga. 12. Kemudian. 5. 14. 13. lengkap dengan akar. Kerjakan di buku tugasmu! No. 1. 2. 1. dan melinjo yang lengkap dengan akar. 8. kacang tanah. batang. daun. dan biji.Tugas Identifikasilah manfaat tumbuhan di lingkungan sekitar kamu. mangga.2 Mengamati Bagian-Bagian Tumbuhan Biji Tujuan: Meneliti bagian-bagian tumbuhan berbiji tertutup. maupun biji! 2. dan biji. Alat dan Bahan: 1. tanaman jagung. biji jagung. daun. kacang tanah. Nama Tumbuhan Jagung Mangga Kacang tanah Melinjo Bagian yang Diamati Akar Tulang Daun Kelopak Mahkota Jumlah Keping Biji Jumlah Daun Lembaga 168 Biologi Kelas X . hasilnya masukkan dalam tabel berikut ini. 10. 3. baik bagian akar. 3. bunga. Jenis Tumbuhan Sirih (Piper betell) Peranan atau Manfaat Antiseptik. 11. 6. antibotik Kegiatan 8. batang. 15. daun. Amati kecambah yang telah kalian siapkan. 2. 4. 7. 4.

belum mempunyai batang. atau di kulit kayu yang lembap. 3. merupakan tumbuhan perintis karena dalam jangka waktu yang lama dapat menghancurkan batu-batuan yang ditumbuhinya. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. c. dan daun. Menurut letak bakal bijinya. d. daun. telah memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. dan Usnea dasypoga (pembuatan jamu tradisional). batang. dan akarnya. Lumut tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut seperti pakis haji. garam. Tumbuhan ini dapat dibedakan menjadi dua. dan daun sejati. yaitu Cycadinae. c. dan daun. Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang tidak memiliki akar. tumbuhan lumut (Bryophyta) dan lumut kerak (Lichenes). yaitu lumut hati (Hepaticae) dan lumut daun (Musci). antara lain. lumut dapat dibedakan menjadi dua. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. dan berbentuk seperti jarum. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. Roccella tinctoria (pembuatan lakmus). yaitu Psilophytinae (paku purba). serta sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid dan sudah memiliki klorofil. Equisetinae (paku ekor kuda). kulit pohon. tebing. e. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi Dunia Tumbuhan 169 . Tumbuhan biji adalah tumbuhan yang paling sempurna. a. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). dan batang yang sesungguhnya. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. Misalnya. tebal. dan Pterophyta (paku sejati). Daunnya kaku. Gnetinae. Tumbuhan paku sudah mempunyai akar.Rangkuman 1. daun dan akar yang sebenarnya. b. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. batu. a. batang. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. Menurut jumlah kepingnya. a. b. dan daun sejati. Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. c. Lumut kerak (Lichenes) adalah simbiosis mutualisme antara ganggang hijau dan jamur Ascomycotina. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. Mereka dapat hidup di atas tanah. Lumut hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. dan Coniferae. kecil. seperti dinding bata basah. batang. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. b. air. tetapi ada juga yang tipis dan melebar. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. d. Tumbuhan berpembuluh adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. Tumbuhan ini telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. Lycopodinae (paku rambut). Usnea barbata. 2. Berdasarkan bentuk tubuhnya. dan tempat-tempat yang lembap. batang. tepi sungai. batang. Contoh lumut kerak yang bermanfaat bagi manusia.

serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan). bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci Plantae tumbuhan berpembuluh tumbuhan tak berpembuluh Bryopyta Pteridophyta Spermatophyta Angiospermae Gymnospermae monokotil dikotil 170 Biologi Kelas X . atau sangat menguasai untuk: a. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). Zingiberaceae (suku jahe-jahean). dan Myrteceae (suku jambu-jambuan). bagian bunga berjumlah 2. apakah kalian tidak menguasai . tulang daun sejajar dan melengkung. 4. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Plantae. daun berupih dengan letak daun yang berseling. berakar serabut. Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan biji yang mempunyai dua daun lembaga. Papillionaceae (suku kacang-kacangan). daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. 5 atau kelipatannya. Musaceae (suku pisangpisangan). menguasai . mendata contoh-contoh Plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan. mengomunikasikan ragam pemanfaatan tumbuhan bagi kehidupan? 2. Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. Tumbuhan dikotil terdiri dari beberapa suku. f. c. mempunyai akar tunggang. ruas-ruas batang jelas terlihat. mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi. antara lain. Setelah mempelajari materi tentang kingdom Plantae. Istilah Penting Epifit Parasit Saprofit Sporangium Gametofit Protalium Sorus Refleksi Diri 1. dan Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan). dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. g. d. biji berkeping satu. Solanaceae (suku terungterungan). tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). yaitu Gramineae (suku rumput-rumputan). batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak.e. h. b. membandingkan ciri-ciri Plantae dengan makhluk hidup lainnya. sedikit menguasai . batang tidak bercabang dan tidak berkambium.

sporangium b. akar Dunia Tumbuhan 171 . rambutan 9... Kotak spora disebut juga . sporangium b. sporofit d... palma c.. biji c. spora 2. Coniferae b. lembaga d.. sporongonium e. Lycopodium c. a. Spora pada tumbuhan paku dihasilkan di daerah . a. Lichenes 4.... a. gametofit e. sorus e. sporangiospora c... Sphagnum fimbriatum e. a. melinjo e. basidiospora c.. Solanaceae d. a.. pakis haji d. a... Di bawah ini yang termasuk tumbuhan biji terbuka berumah satu adalah .. cemara b.. kaktus 7. Bagian bunga yang berjumlah tiga atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan .... daunnya c. talus d. daun b. Monokotil dan dikotil dibedakan karena jumlah .. Marchantia polymorpha d. batang d. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Tubuh jamur yang berbentuk benang-benang halus berwarna putih disebut ... biji lembaga b... hifa d.. Gnetinae e. batang 10. spora 3. a. biji e. Berikut ini yang merupakan tumbuhan perintis adalah . mangga e. bunga b. miselium c. sporangium c. Tumbuhan paku tidak memiliki . sporofit 5. Generasi tumbuhan lumut pembentuk sel kelamin adalah .Uji Kompetensi I.. sorus d. a.. monokotil b. rizoma c. akar e. daun e. daun lembaga 8. 1. durian c. Berikut ini yang bukan merupakan famili dari Gymnospermae adalah . a. Cycadinae 6.. Pogonatum cirrhatum b. a. dikotil d.. Araucariaceae c.

Spermatophyta c.. saprofil c. Thalophyta b... a. (2). a. Filicenae e.. akar kecil b.. Psilophytinae b. Angiospermae e. topofil b. Spermatophyta c.. topofil b. Angiospermae e.. metagenesis 16. tunggang d. Orchidaceae 19. cabang akar e. Tumbuhan monokotil mempunyai perakaran .. Serabut mirip akar yang terdapat pada tumbuhan lumut disebut . Gymnospermae d.. Tumbuhan yang bakal bijinya tidak terdapat di dalam bakal buah disebut . serabut b. rambut akar c. Oramineceae c... miofil c. terung d. Daun untuk fotosintesis disebut . rizoid 20. a.. umbi 17.. a... Bryophyta 14. rizoma c.. Zingiberaceae b.... pakis haji c. metamorgenesis c. Musaceae d.. litofil d.. a. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 172 Biologi Kelas X . Pilihlah! (A) Jika (1). jambu air 18. sporofil 12.. a. mesofil e. tunggang dan serabut e. cengkih e. Tumbuhan paku yang paling rendah tingkatannya disebut dengan . Thalophyta b. Pergiliran keturunan disebut juga dengan . metamorfosis b. Daun penghasil spora disebut . Di bawah ini yang tidak termasuk dalam jenis tumbuhan kelas Myrteceae adalah . a. a. a. Tumbuhan yang bakal bijinya terdapat di dalam bakal buah disebut .. litofil d. metafase d. Bryophyta 15. a. mesofil e. Solanaceae e. metagen e. Lycopodiinae d. Gymnospermae d. Hydropteridales c. Equisetinae II. salam b.. bakal akar d.11. Di bawah ini yang bukan merupakan suku yang termasuk dalam tumbuhan monokotil adalah ... sporofil 13....

. Berikut ini yang tidak termasuk dalam struktur tubuh lumut hati adalah . Tumbuhan biji yang berciri menyerupai tumbuhan paku. Perhiasan bunga terdiri atas . dan daun sejati (3) berklorofil (4) berkembang secara aseksual dengan pembentukan spora 6... (1) Gnetinae (2) Coriferae (3) Gramineae (4) Cycadinae 10. (1) suplir (2) paku sarang burung (3) semanggi (4) paku air 2.1.. (1) Cococ nucifera (2) Arenga pinnata (3) Dendrocalamus (4) Tritium sativum Dunia Tumbuhan 173 . Berikut ini yang bukan merupakan ciri tumbuhan dikotil adalah ... Alat kelamin pada tumbuhan biji adalah . (1) parasit (2) higromorf (3) sporofit (4) xeromorf 4. Berikut ini yang termasuk suku Zingiberaceae adalah .. (1) berkeping dua (2) berklorofil (3) berakar tunggang (4) berakar serabut 7... (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 8... Tumbuhan paku yang tidak berdaun masuk dalam suku ... (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 9. Di bawah ini merupakan pernyataan yang salah mengenai tumbuhan paku .. (1) M. (1) mengalami metagenesis (2) memiliki akar. geminata (2) R. Berikut ini yang tidak termasuk dalam paku sejati adalah . Berikut ini yang tidak termasuk lumut hati adalah ......... yaitu daun mudanya yang menggulung termasuk dalam ordo ... (1) Filicenae (2) Lycopodiinae (3) Equisetinae (4) Psilophytinae 5... nutans (3) Rebualia hemisphaerica (4) Riccia fluitans 3... batang..

Bandingkan persamaan dan perbedaan tumbuhan lumut dan tumbuhan paku! 3. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 4. Bagaimanakah pembagian tumbuhan dalam kingdom Plantae? Manakah yang mempunyai anggota paling banyak dan memberikan banyak manfaat bagi kehidupan manusia? 2. Jelaskan pergiliran keturunan pada tumbuhan paku! 5.III. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. Apakah yang disebut dengan metagenesis! 174 Biologi Kelas X .

Kelas Insecta (Serangga) c. Cacing CacingKremi Kremi b. Kelas Kelas Myzostoma d. b. d.c.d. Cacing CacingAsharid Asharid H. e. Kelas Crustacea (Udang-udangan) b. Hydrozoa a. Burung (Aves) 5. Kelas Cephalopoda (H. c. Mamalia H. Kelas Calcarea b. Berkulit Duri (Echinodermata) Dibagi menjadi a.b. Kelas Myriophoda (Lipan) d. Kelas Amphineura b. H. b. Kelas Gasthropoda (H. Kelas Anthozoa Kelas Anthozoa Cacing Cacing Gilig Gilig Dibagi menjadi a. Kelas Hirudenea H. H.a. Berkulit Duri) c. Berkulit Duri H. Kelas Arachnoida H. Berongga Dibagi menjadi a. Lunak Lunak ((Mollusca) Dibagi menjadi a.Kelas Kelas Polychaeta Polychaeta c.Bab 9 Dunia Hewan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Mollusca) H.Kelas Kelas Archiannelida Archiannelida b. Berpori (Porifera) Dibagi menjadi a. Melata (Reptilia) 4.c. Kelas Tubellaria b. Kelas Kelas Scyphozoa Scyphora c. Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Asteriodea Crinoidea Echinoidea Ophyuroidea Holothuroidea 175 . Ikan (Pisces) 2. Berbuku-buku Berbuku-buku Dibagi menjadi a. Katak (Amphibia) 3.Kelas Kelas Hirudenia Hirudenia H. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia hewan. Kelas Hexatinellida Cacing Pipih Pipih Cacing Dibagi menjadi a. Kelas Kelas Hydrozoa b. Dunia Hewan (Animalia) Dibagi menjadi Hewan Invertebrata Terdiri dari Hewan Vertebrata Terdiri dari 1. Berkaki kepala) d. Kelas Nermatoda Cacing Cacing Gelang Gelang Dibagi menjadi a.

1989) a. Gambar 9. Dapatkah kalian menyebutkan nama hewan-hewan yang kalian temukan itu? Apakah kalian menemukan persamaan atau perbedaan pada hewan-hewan tersebut? Coba buatlah klasifikasi dari hewan yang kalian temukan tadi berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimilikinya! Pada bab terdahulu. Agar lebih mudah mempelajarinya. berbentuk seperti vas bunga. Hewan yang banyak terdapat di air laut ini ada yang hidup sendiri (soliter) dan ada yang berkoloni. organ. adalah Spongillidae. hewan berongga (Coelenterata). Hewan Invertebrata Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. Porifera mempunyai ruang gastral sebagai kloaka. Untuk hidup. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). cacing pipih (Platyhelmintes). yaitu hewan berpori (Porifera). hewan lunak ( Mollusca ). tetapi belum mempunyai jaringan. cacing gilig (Nemathelminthes). Struktur Tubuh Hewan berpori ini termasuk hewan multiseluler. dan sistem organ. cacing gelang ( Annelida ). Selain itu. 1. pipih. Ciri utama hewan berpori adalah tubuhnya yang berpori-pori. Pori-pori ini berfungsi sebagai tempat untuk masuknya air yang mengandung bahan makanan ke dalam tubuh. A. Hewan Berpori (Porifera) Sebagian besar hewan berpori hidup di laut. kita sudah mempelajari kingdom Plantae atau dunia tumbuhan. terutama bagi kita yang tinggal di daerah perdesaan. Porifera yang hidup di air dangkal. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. Hewan ini merupakan salah satu hewan yang menyusun terumbu karang. Ruangan ini dikelilingi oleh dinding yang ditembus oleh sejumlah saluran yang tersusun majemuk. Air masuk ke dalam tubuhnya 176 Biologi X . hewan dibedakan menjadi dua. di sekitar kita terdapat beraneka ragam hewan. hewan juga dapat menemukan tempat hidup yang lebih baik yang banyak tersedia bahan makanan. Seperti halnya tumbuhan. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum.1 Contoh Porifera (Sumber: Zoologi Dasar. hewan tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. atau bercabang. hewan berkulit duri (Echinodermata). dan Spongilla. hewan tergantung pada makhluk hidup yang lain. yaitu hewan tak bertulang belakang ( Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). Rangka luar terdiri atas spikula yang tersusun dari zat kapur dan zat kersik. dan melekat di dasar air. seperti di kolam atau aliran sungai. hewan dapat mempertahankan hidup karena hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. Ruang gastral ujungnya terbuka yang disebut dengan oskulum. Meskipun tidak dapat membuat makanan sendiri. Tahukah kamu apa yang membedakan kingdom Plantae dan kingdom Animalia? Berbeda dengan tumbuhan yang dapat membuat makanan sendiri. hewan-hewan tersebut diklasifikasikan menjadi beberapa golongan.Hampir setiap hari kita dapat menemukan berbagai macam hewan di sekitar tempat tinggal kita. Contoh hewan porifera adalah Leucosolenia. Euplectella. hanya sebagian yang hidup di air tawar.

tetapi oskulumnya dapat menutup. dipotongpotong. Kelas Hexactinellida 177 . Pembiakan secara generatif dilakukan dengan pembuahan antara ovum dan spermatozoid. Bunga karang tidak dapat bergerak. larva dapat bergerak bebas dan akhirnya akan menempel pada tempat tertentu dan kemudian tumbuh menjadi porifera baru. Keadaan ini merupakan bentuk pertahanan porifera terhadap kekeringan. mempunyai spikula dengan enam jejari polong. diputihkan. Porifera termasuk hewan yang hermafrodit (berkelamin ganda). Secara vegetatif. Caranya adalah dengan mengambil bagian skeletonnya yang tidak mengandung protoplasma. Kuncup makin membesar sehingga jika terbentuk beberapa kuncup. Cara Berkembang Biak Porifera dapat berkembang biak secara vegetatif dan generatif. Dunia Hewan a. akan membentuk sebuah koloni. Makanannya berupa plankton. Selain itu. Porifera yang masuk dalam kelas ini terkenal dengan nama bunga karang gelas (Hyalospongiae). Setelah itu. b. dan bahan organik.melalui lubang atau pori-pori di permukaan tubuhnya. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi larva bersilia. Karena bersilia. tumbuhan kecil. Struktur tubuh Porifera bersifat diploblastis karena terdiri atas dua lapisan sel tunas. sedangkan secara seksual dilakukan dengan pembentukan gamet jantan dan betina. Grantia dan Leucosoelenia. Dinding sel radial berflagelum berfungsi sebagai pencerna makanan. Jika air telah cukup.edu) b.500 m. Perkembangbiakan dengan cara aseksual juga dapat dilakukan secara internal (gemmula). akan tumbuh lagi menjadi porifera baru. Kuncup muncul dari pangkal kaki porifera. kemudian ke oskulum. Secara aseksual.5 cm. Mereka hidup di laut. perkembangbiakan dilakukan dengan membentuk kuncup dalam koloni. hewan. Contoh porifera dari kelas ini adalah Euplectella aspergillum. Calcarea dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual.2 Beberapa contoh Porifera (Sumber: http://alpha. dan dikeringkan. tubuh dapat mencapai panjang hampir 1 m dan hidup di kedalaman 100 – 4. perkembangbiakan dilakukan dengan cara membentuk tunas eksternal.fmarion. potongan tubuhnya yang terlepas akan mudah tumbuh menjadi porifera baru. Lapisan luar yang tersusun dari pinakosit dan mesoglea mengandung sel amuboid dan lapisan dalam yang tersusun dari koanosit. Calcarea dapat digunakan sebagai alat untuk membersihkan badan (spongia) ataupun mencuci barang. Tubuhnya berbentuk silindris dengan panjang tubuh kira-kira 2. Calcarea banyak dijumpai di pantai Laut Atlantik. makanan dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuh oleh sel amuboid. Air masuk melalui pori menuju saluran radial dan keluar melalui kloaka. memisahkan diri. Kelas Calcarea Gambar 9. kemudian dipukuli. Porifera yang termasuk dalam kelas ini adalah bunga karang dengan spikulum dari kapur. Dapat dikatakan bahwa tubuhnya yang berpori-pori tersebut berfungsi untuk menangkap makanannya. Pertama-tama Calcarea diambil dari dasar laut. misalnya. dan tumbuh menjadi tumbuhan baru. Porifera air tawar dapat berkembang dengan gemmula atau terbungkusnya sel-sel koanosit dengan kuat dan tebal. Ruang gastral dihubungkan oleh lubang-lubang berpori.

sebagian membentuk medusa yang mempunyai laci dan payung melalui pembentukan tunas. Hydra. yaitu lapisan luar sebagai epidermis dan lapisan dalam sebagai gastrodermis. dan Obelia. dan bermuara di saluran sirkular. Rongga tubuh digunakan sebagai tempat pencernaan makanan dan sebagai alat pengedar sari makanan dan sisa makanan dikeluarkan. yang digunakan sebagai pembersih kulit pada saat mandi. Gonad menggantung di saluran radial dan bermuara di saluran radial. Hewan Berongga (Coelenterata) (a) (b) Coelenterata berasal dari kata coelon yang artinya berongga dan enteron yang artinya perut. yaitu bentuk polip dan medusa yang terjadi dalam siklus hidupnya seperti yang terjadi pada ubur-ubur. Hewan ini membentuk koloni kecil berbentuk polip dominan. Contoh Demospongia adalah Spongilla sp. memiliki 6 – 10 tentakel yang mengelilingi (c) (d) (e) Gambar 9.3 Coelenterata (a) Hydra. Kelas Hydrozoa 178 Biologi X . (air tawar) sebagai komoditas perdagangan dan Euspongia sp . Gonionemus. Identifikasilah sesuai dengan gambar yang ada di dalam buku! 2. (c) Obelia (Sumber: http://alpha. Polip berbentuk silindris. Spikulanya berbentuk serabut sebagai spongia atau silika yang tersusun menjadi enam jejari.edu) a. Medusa berbentuk menyerupai payung atau lonceng dengan tentakel menggantung di permukaannya. Coba sebutkan fungsi ekologis dari terumbu karang! Tugas Pergilah ke toko akuarium di dekat tempat tinggal kalian. Kelas Demospongia Porifera kelas Demospongia dapat hidup di air laut dan air tawar. (b) Anemon laut. bercabang empat. Carilah beberapa hewan yang termasuk ke dalam kelas porifera. yaitu sebagai berikut. anemon. mempunyai satu lubang yang berfungsi sebagai mulut dan juga sebagai anus serta sel penyengat pada epidermisnya. berukuran 6 – 15 mm. Coelenterata dapat diartikan sebagai hewan perut berongga. Dengan demikian. bagian proksimal melekat. Mempunyai dua bentuk tubuh. Makanan masuk melalui mulut kemudian masuk ke perut. serta gonad dapat eksternal dan dapat pula internal.fmarion. Antara epidermis dan gastrodermis terdapat suatu ruang yang berisi massa seperti jeli yang disebut mesogloea. Struktur Tubuh Coelenterata Coelenterata memiliki dua lapisan sel tunas. contohnya. dan karang laut. Porifera merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis yang penting bagi ekosistem perairan laut. Hewan ini telah mempunyai jaringan yang sederhana. bagian distal memiliki mulut yang dilingkupi tentakel. Hydra merupakan polip air tawar. Hewan ini digolongkan menjadi empat kelas. tidak melalui stadium medusa. Lalu gambar dan cermatilah jenis porifera yang kalian dapatkan. Ruang digesti berupa saluran radial. Sebagian ahli berpendapat bahwa kelas Hexactinellida dan kelas Demospongia dapat disatukan dalam kelas Noncalcarea. berkoloni.c.

Aurelia bergaris tengah sekitar 7 – 10 cm. Kelas Scyphozoa Contoh hewan yang termasuk kelas ini adalah ubur-ubur. pinggir berlekuk delapan. kadang mengandung polip (subordinat). yaitu reproduksi aseksual pada polip reproduktif dan reproduksi seksual pada medusa.5 Struktur internal Gonionemus sp. Gonionemus hidup di air pasang surut. Gambar 9. Tiap-tiap polip dikelilingi oleh selimut yang tembus cahaya.pengindra rangsang sel saraf manibrium kanal cincin stakokis kanal radial gonal velum tentakel sel kelenjar sel pengambil makanan bahan makanan rongga tubuh endoderm mesoglea ektoderm Gambar 9. Di dalam hipostoma terdapat mulut. dan reproduksi aseksual dilakukan dengan pembentukan tunas (strobilasi). dan memiliki sedikit polip atau bahkan tidak ada sehingga sering kali berkembang biak dengan cara seksual. Sebagian ubur-ubur mengandung racun yang menyebabkan gatal dan luka. Pada dasarnya. Contoh Scyphozoa adalah Aurelia. dan berasal dari zigot hasil reproduksi aseksual. Bentuk koloni Obelia ada dua yaitu polip vegetatif yang bertugas mencari makan dan polip reproduksi yang bertugas untuk melipat ganda.6 Reproduksi aseksual Hydra sp. Hewan ini dapat berkembang biak secara seksual dan aseksual (pertunasan). b. 1989) hipostoma. Kelas Anthozoa Gambar 9. (Sumber: Zoologi Dasar. Selimut yang mengelilingi polip vegetatif disebut hidroteka dan yang mengelilingi polip reproduktif adalah gonoteka. Obelia merupakan koloni polip air laut. mempunyai medusa yang besar seperti pada Obelia. sedangkan reproduksi seksual dengan medusa. saluran radialnya bercabang majemuk. edisi Mei 2006) Dunia Hewan 179 . tidak bercadar. ubur-ubur adalah medusa yang pinggirnya berlekuk. Di dalam mulut terdapat sel penyengat yang mengandung nematokis. ukurannya sangat kecil. dan mempunyai kantung ruang gastrikum yang berisi gonad. c.7 Anemon laut (Sumber: Tabloid Agrobisnis. 1989) Gambar 9. Obelia mengalami pergantian keturunan (metagenesis).4 Struktur tubuh Hydra (Sumber: Zoologi Dasar.

misalnya. Sel mesoderma tidak mengalami perkembangan dan terdiri atas sel yang seragam sehingga disebut sel parenkim. Plathyhelminthes tidak memiliki anus. tetapi langsung diedarkan dan diserap tubuh dari cabang usus tersebut. mesoderma. mempunyai delapan baris papan dayung bersilia. Identifikasikan jenis-jenis hewan karang baik dari kelompok Porifera ataupun Coelenterata. Planaria dan sebagai parasit pada hewan atau manusia. Selain itu. tembus cahaya. a. dan simetri bilateral. serta memiliki tentakel yang banyak dan tersusun di sekitar mulut. Akan tetapi. berenang maju dengan menggunakan mulut. dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. akhir-akhir ini pemerintah menggalakkan wisata bahari karena terumbu karang memiliki nilai estetis (keindahan). Telah disebutkan di muka bahwa Coelenterata merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis. Namun. ruang gastrovaskular dilengkapi dengan stomodaeum yang sebagian dilengkapi dengan lubang ekskresi. keindahan taman laut dapat dijadikan objek wisata dan penelitian. Tubuhnya simetri bilateral. 3. misalnya. Dapat hidup bebas di air tawar atau air laut. anemon dan hewan karang laut. Cacing memiliki saluran pencernaan dari mulut. Kelas Ctenophora Tubuhnya berbentuk seperti sisir. misalnya. taman laut bunaken sehingga mampu mendatangkan devisa. Mulut bermuara ke stomodaeum. Cacing pipih hanya memiliki usus yang bercabang-cabang menuju seluruh tubuh sehingga peredaran makanan tidak melalui pembuluh darah. cacing hati. lunak. Plathyhelminthes (Cacing Pipih) Plathyhelmintes (cacing pipih) ini berbentuk pipih. Sebagian ubur-ubur dapat dimakan. Pengeluaran dilakukan melalui mulut. Cacing ini tidak mempunyai saluran pencernaan makanan dan anus. atau pipih. dan endoderma. terbungkus skeleton eksternal (karang). buah kenari.Hewan ini memiliki tubuh yang berbentuk seperti polip. Lihatlah bentuk-bentuk hewan karang yang ada. Selain itu. sedangkan bunga karang dan anemon laut yang berwarna indah dapat dimanfaatkan sebagai hiasan pada akuarium air laut. Sisa makanan dalam bentuk cair dikeluarkan 180 Biologi X . faring. d. Pergilah ke showroom-showroom akuarium air laut. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh Plathyhelminthes tersusun atas tiga lapisan embrional. Sebutkan kegiatan manusia yang dapat merusak karang laut! Tugas Saat ini sedang musim pembuatan akuarium air laut. yaitu ektoderma. Terumbu karang merupakan tempat yang baik untuk kehidupan ikan. Contohnya. menuju kerongkongan. bersifat hermafrodit. Karang laut dapat rusak oleh ulah manusia. cacing pipih tidak memiliki saluran pencernaan. Sistem ini disebut dengan sistem pencernaan gastrovaskuler. mempunyai dua buah tentakel. dan reproduksi dilakukan dengan seksual. tidak membentuk medusa. tidak bertangkai.

Ambillah Planaria dari balik bebatuan yang ada di sekitar sungai yang airnya jernih dan belum tercemar. yaitu anterior dan posterior). dan tubuh berbentuk tongkat. Pada cacing hati terdapat dua bintik mata pada bagian kepalanya. Secara seksual dilakukan dengan perkawinan silang meskipun cacing pipih bersifat hermafrodit. Secara aseksual dilakukan dengan pembelahan tubuh. epitel bersilia. bersilia. misalnya. Ambil dengan kuas atau cutton bud. dan d. Sistem saraf. Alat dan Bahan: 1. lalu masukkan ke dalam botol yang telah diisi air sungai yang belum tercemar. Kelas Turbellaria Hewan yang termasuk kelas ini biasa hidup mandiri di air tawar. Cara Berkembang Biak Cacing pipih dapat berkembang biak secara aseksual dan secara seksual. jarang sebagai parasit. Sistem reproduksinya majemuk karena bersifat hermafrodit. air laut. b. memiliki dua tabung ekskresi. Selain itu. Planaria. Sistem ekskresi. tidak memiliki anus. Demikian juga penyerapan dan pengeluaran gas dilakukan melalui permukaan tubuhnya. 2. c. berlendir. Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. Plathyhelminthes dibagi menjadi tiga kelas. Kegiatan 9. a. Dunia Hewan 181 . Indra peraba pada Planaria disebut aurikula (telinga). Tiaptiap hasil pembelahan akan meregenerasi bagian yang hilang.1 Mengamati Struktur Tubuh Planaria (Cacing Pipih) Gambar 9. Setelah mengetahui struktur dan cara berkembang biak Plathyhelminthes. air jernih. Bintik mata tersebut mengandung pigmen yang disebut oseli. kemudian menetas menjadi embrio yang mirip induknya. Di balik bebatuan akan kalian temukan cacing berwarna putih dengan panjang 2–3 cm dengan kepala pipih segitiga dan berbintik mata. botol berleher lebar Cara Kerja: 1.8 Planaria (Dugesia) a. atau tanah yang basah. dapat bergerak aktif karena adanya sistem saraf dan sistem indra.melalui permukaan tubuhnya. Planaria. berikut ini akan dibahas tentang klasifikasinya. Planaria (Dugesia) biasa hidup di air tawar. memiliki dua mata. dan 3. Planaria juga dapat melakukan pembuahan sendiri dan ada beberapa di antaranya yang melakukan fragmentasi. yaitu sebagai berikut. 2. Sistem saraf hampir sama dengan sistem saraf pada Coelenterata. memiliki proboscis (tenggorokan yang menonjol keluar). bertubuh kecil. 1989) Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Planaria. Zigot dan kuning telur yang terbungkus kapsul akan menempel pada batu atau tumbuhan. tenggorokan bersambung ke ruang digesti (usus bercabang tiga. dan memiliki dua batang saraf. b. Cara ini biasa dilakukan oleh Tubellaria sp. ada juga yang memiliki organ keseimbangan dan organ untuk mengetahui arah aliran air (reoreseptor). Sistem pencernaan.

Kelas Trematoda Hampir semua Trematoda hidup sebagai parasit. diselimuti kutikula. 6. 1989) 182 Biologi X . pada saluran pencernaan. Apakah yang kalian temukan? Apakah kalian menemukan bagian mulutnya? Untuk mengetahui cara Planaria mencerna makanan. 4. pada paru-paru. misalnya pada ikan. masukkan nyamuk yang mengandung darah ke dalam botol. 5. Bagaimana pembuangan sisa makanan tersebut? Apakah cacing memiliki anus? Buatlah laporanmu dilengkapi dengan gambar dan pembahasan! b. Cacing ini ada yang hidup sebagai ektoparasit. cacing hati (Fasciola hepatica) pada saluran pencernaan sapi dan domba. pada manusia. Perhatikan beberapa saat sampai cacing menempel pada nyamuk dan menjulurkan kerongkongannya lalu mengisap darah. perhatikan aliran darah dari mulut dan kerongkongan usus cacing. serta memiliki batil isap mulut dan batil isap perut. Ada juga yang hidup sebagai endoparasit. dan Schistosoma pada saluran darah. Amati cara gerak cacing. tidak bersilia.9 Fasciola hepatica: (a) Daur hidup dan (b) Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar.3. Paragonimus sp. Bagaimana arah percabangan pada usus cacing. misalnya. 8. Fasciolopsis sp. Gambar 9. Apakah cacing bergerak dengan rambut getarnya atau dengan menggerakkan otot-ototnya? Berikan jawabanmu! Apakah ada perbedaan antara warna pada punggung dan perut? Jelaskan! Biarkan cacing menempel pada dinding botol. Clonorchis sp. 7. Dengan kaca pembesar.

dan ada atau tidaknya mulut. Dunia Hewan 183 . domba. khususnya cacing hati dan cacing pita. lalu ambil sebuah dan amatilah bentuk. Saluran pencernaan pada Fasciola adalah gastrovascular. Tugas Apakah di daerah kalian terdapat rumah pemotongan hewan? Kalau ada. Alat dan Bahan: 1. Siklus hidupnya dimulai dari cacing dewasa yang bertelur di dalam empedu dan kantong empedu domba. dari mulut menuju faring ke esofagus bercabang dua. Jika memakan ikan mentah yang mengandung serkaria. Ambillah cacing hati yang hidup pada hati domba atau sapi. Saluran ekskresi bermula dari sel nyala menuju saluran ekskresi longitudinal dan berakhir di posterior. warna. serkaria keluar dari redia.Fasciola biasanya terdapat di dalam domba atau sapi. gambarlah! Adakah cacing ini mempunyai anus. kemudian dengan cara paedogenesis membentuk serkaria berekor. Tanyakan pula tentang adakah hewan-hewan yang terinfeksi. kemudian menyebar ke saluran yang lebih kecil. Siklus hidup sama dengan siklus hidup cacing hati yang lain. Carilah informasi. Cacing ini bersifat hermafrodit. atau babi. Telur keluar bersama tinja. sapi. Setelah itu. Perbedaannya terletak pada sistem percabangan yang tidak beranting. Hewan ini biasa berinang pada ikan air tawar. usus. 2. Clonorchis mempunyai struktur tubuh yang hampir sama dengan Fasciola. Mirasidium menetas dalam air dan masuk ke dalam siput air tawar. Carilah di tempat pemotongan sapi. manusia dapat tertular cacing ini. Perubahan miradium menjadi sporokista beredia terjadi di dalam siput. Clonorchis yang berada di tubuh manusia adalah Clonorchis sinensis. Cacing ini mempunyai batil isap mulut. kista yang menempel tersebut akan ikut termakan sehingga telur akan masuk ke dalam perut sapi atau domba dan begitu seterusnya. bagaimanakah tahap-tahap pengujian daging sebelum dijual bebas di pasar-pasar. dan gastovaskuler? Buatlah laporanmu dan kumpulkan! 3. jumlah pengisap. berenang dan menempel pada tumbuhan menjadi kista. Observasilah kegiatan yang terjadi di sana. pembuluh darah. Jika tumbuhan atau rumput tersebut dimakan oleh domba atau sapi. Masukkan ke dalam wadah. Setelah itu.2 Mengamati Struktur Tubuh Cacing Hati Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Fasciola hepatica. Buatlah laporan observasi kamu! Presentasikan di depan teman-teman sekelasmu! Kegiatan 9. pergilah ke tempat pemotongan hewan. Sistem sarafnya sama seperti Planaria. 4. misalnya.

Taenia echinococcus dalam usus anjing. telur cacing yang ikut terbawa di dalam kuku-kuku tangan akan ikut termakan ketika memakan makanan. air asin. Nemathelminthes (Cacing Gilig) Nemathelminthes adalah cacing yang berbentuk bulat panjang (gilig). saginata dapat dilihat pada Gambar 9. Cacing tersebut akan masuk dan menetas di dalam perut.11. dan berparasit pada hewan atau manusia.c. benedeni dalam usus Herbivora. tangan harus segera dicuci. Taenia saginata dan Taenia solium yang berada di usus manusia.natura. Contoh cacing yang berparasit dalam tubuh manusia adalah sebagai berikut. air tawar.dr. serta Monia expansa dan M. Setelah digunakan untuk menggaruk. diliputi kutikula. tubuh (strobila) bersegmen (proglotida) menyatu dengan kepala (skolek). misalnya. tepatnya dekat anus. Gambar 9. Kelas Cestoda (Cacing Pita) Anggota cacing ini adalah semua cacing pita yang ada di dalam saluran usus Vertebrata. Cacing ini dapat hidup di tanah lembap. Jika tidak segera dicuci. Keberadaan cacing ini sangat mengganggu aktivitas manusia karena menyebabkan rasa gatal.com) 184 Biologi X . Daur hidup T. Choanotaenia infundibulum dalam usus ayam. berukuran kecil.11 Cacing kremi (Sumber: http://www. saginata (Sumber: Zoologi Dasar. dan hidup di usus besar manusia. inang manusia skoleks pengisap inang sapi skoleks telur berisi larva cangkang defekasi kait penyerang pindah ke jaringan otot onkosfer ingesti sirus lubang kelamin vagina kelenjar kuning telur saluran sperma proglotid dewasa testis saraf longitudinal uterus kanal refridium ventral reseptakel seminal ovari ingesti kutikel garis skoleks sistiserkus larva cacing daging sapi yang berisi cacing gelembung uterus dengan telur lubang kelamin prolotid Gambar 9. Cacing ini tidak mempunyai mulut. Keadaan ini disebut dengan autoinfeksi.10 Daur hidup cacing pita T. a. Anggota cacing ini mempunyai daur hidup yang berbeda-beda. Cacing ini bersifat hermafrodit dan sistem saraf yang menyatu dengan sistem ekskresi. Enterobius vermicularis (Cacing Kremi) Cacing ini berwarna putih. 1989) 4. Lepasnya segmen tua dari tubuh cacing disebut apolitis. dan leher berupa segmen muda yang semakin tua semakin melebar.

telur akan menetas menjadi larva. dan cacing filaria. Telur cacing dapat keluar bersama tinja manusia. Jika tertelan ke dalam perut. dan tidak berkepala Dunia Hewan 185 .). hewan ini telah dilengkapi dengan pembuluh yang di dalamnya terdapat darah yang bersirkulasi. Tabel 9. Kemudian. paru-paru. misalnya. Cacing tanah bersifat menguntungkan karena berperan dalam mempercepat pembusukan sampah dan pelapukan humus sehingga dapat membantu dalam menyuburkan tanah. bersegmen.1 Perbedaan Annelida dan Nematoda No. dan cacing tanah (Lumbricus terestris) yang berbuku-buku atau beruas-ruas seperti gelang merupakan contoh Annelida.com) c. air tawar. Jika larva ini terinjak oleh orang yang tidak beralas kaki.14 Lintah (Sumber: http://alpha. Cacing tanah ini bersifat hermafrodit karena mempunyai dua alat kelamin dalam satu tubuh.dr. dan reproduksi majemuk.13 Cacing tambang (Sumber: http://www. Telur cacing yang masuk ke dalam usus akan menetas menjadi larva. tidak bersegmen. Jika telur ini terdapat di tempat yang becek. gambarlah dan terangkan! 5. buatlah bagan reproduksi cacing tambang. Hewan ini telah memiliki sistem digesti. kemudian larva akan berkembang menjadi cacing baru. larva akan berkembang menjadi cacing di dalam perut.natura. pacet (Haemadipsa sp. Bagaimanakah cara memutus daur hidup cacing gilig? Gambar 9. terdapat kepala. Cacing ini dapat hidup di dalam tanah. Cacing ini akan mengambil makanan dan mengisap darah penderita cacingan sehingga keadaan orang yang menderita cacingan akan terlihat pucat dan perutnya buncit. cacing tambang. mata. Ascaris lumbricoides (Cacing Askaris) Cacing ini dapat terbawa masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan yang telah tercemar.natura. dan tenggorokan. ekskresi. Ancylostoma duodenale (Cacing Tambang) Telur cacing ini dapat keluar melalui tinja manusia. Sebagian besar cacing ini menghasilkan larva bersilia yang disebut larva trokofor. cacing akan masuk ke dalam tubuh manusia melalui kulit kaki yang kemudian masuk ke dalam jantung. Pencegahan penyakit tersebut dapat dicapai dengan cara mempertinggi sanitasi lingkungan dan higiene tubuh untuk memutus daur hidup cacing. Gambar 9. cacing kremi. dan di air laut.edu) Annelida Gilig. Selain itu.b. Meskipun demikian. Perbedaan antara keduanya dapat dilihat pada Tabel 9.1. 1.fmarion.com) Tugas Bersama teman kalian.12 Cacing askaris (Sumber: http://www. saraf. Sebagian besar cacing Nemathelminthes adalah endoparasit baik pada hewan dan manusia. Perbedaan Bentuk tubuh Gambar 9. Cacing ini akan mengisap darah penderita sehingga penderita menjadi pucat karena kekurangan darah.dr. Cacing Gelang (Annelida) Lintah (Hirudo medicinalis). dan tentakel Nematoda Gilig. Annelida hampir sama dengan Nematoda. perkawinan tetap dilakukan secara silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan.

Pada saat musim tertentu.. 3. Contohnya. tidak berparapodia. dan mempunyai beberapa setae. lensa. Nereis sp. Testis dan ovarium terbentuk dalam dinding selom dan tersusun segmental. Terdapat sistem respirasi di dalam kulitnya dan telah memiliki pembuluh darah yang mengandung pigmen darah merah (hemoglobin). juga telah terdapat empat buah mata sederhana yang masing-masing terdiri atas kornea. Setiap segmen. Kepala belum jelas dan beberapa kelas tidak membentuk larva trokofor. Nereis sp. Myzostoma. Selom Mulut Sistem sirkulasi darah Seks Fertilisasi Larva Terbagi dalam kompartemen dan berdinding epitel Sedikit majemuk Ada sirkulasi darah Diesius atau hermafrodit Di luar tubuh Bersilia Pseudosoelom. dan retina. Kedua cacing ini mengandung protein yang tinggi dan banyak terdapat di Maluku. b. dan berotot Majemuk Tidak ada sirkulasi darah Diesius. Cacing ini bersifat hermafrodit. Echiurida. Sistem sarafnya telah dilengkapi dengan ganglion serebral (otak) yang dihubungkan dengan ganglion subesofageal oleh dua saraf sirkumesofageal. Aelosoma sp. Namun. 4. Gamet yang sudah matang akan keluar dari dinding. 6. 5. Polychaeta. dua palpus. Selain itu. kemudian dihubungkan ke belakang saraf ventral bercabang lateral yang terdapat dalam tiap segmen dan terlihat sebagai tonjolan segmen. Sistem indra penerima saraf supraesogageal terdiri atas palpus dan tentakel. Pengeluaran sisa zat makanan dilakukan tiap segmen oleh sepasang nefridium. Pembuahan terjadi di dalam air dan zigot tumbuh menjadi trokofor. dan empat tentakel panjang. Rhinodrilus fafneri. berahang.. dua tentakel pendek. dikelilingi peristomium. faring menonjol. merupakan cacing pendiam dengan sistem digesti yang dimulai dari faring. berdinding mesoderm. contohnya. a. Megacolides australis. Chaetogaster sp. Kelas Polychaeta Polychaeta biasa hidup di dalam pasir atau menggali batu-batuan di daerah pasang surut dan aktif di waktu malam. dan beratap prostomium. beberapa Nematoda ada yang hermafrodit Di dalam tubuh Tidak bersilia Annelida dibagi menjadi 7 kelas. Hirudinea. 7. kecuali segmen terakhir. Sistem reproduksi lebih metameris dibandingkan dengan cacing tanah. dan Lumbricus terrestris (cacing tanah). Kelas Oligochaeta Sebagian besar cacing ini hidup di dalam air tawar atau di darat. akan muncul di permukaan laut dalam jumlah yang besar. Oligochaeta. dan Gephyrea. memiliki parapedia yang dilengkapi banyak setae. 186 Biologi X . Contoh lain dari cacing ini adalah cacing palolo (Eunince viridis) dan cacing wawo (Lysidice oele). kecuali segmen terakhir. yaitu Archiannelida. hanya tiga kelas yang dibahas dalam buku ini. esofagus yang bermuara dalam dua kantong kelenjar dan menuju usus yang berkontraksi secara teratur. Oligochaeta bersifat hermafrodit. Struktur tubuh terdiri atas kepala. Setae inilah yang digunakan untuk menggali pasir di celah bebatuan.2. yaitu sebagai berikut. Peristium terdiri atas empat buah mata.

Darahnya berwarna merah dan mengandung amoebosit (butiran tidak berwarna). Tanah hasil pencernaan cacing ini mengandung banyak nitrogen yang dapat menyuburkan tanah. bersegmen jelas. Pandangan Lateral dan b. Tanah dicerna dan dikeluarkan di permukaan tanah. dilakukan oleh sepasang nefridium. Sistem respirasi terjadi di seluruh permukaan cacing yang diliputi oleh kutikula. panjang kira-kira lebih dari 100 metameter. Pada tiap segmen (kecuali segmen pertama dan terakhir) terdapat empat pasang setae (bulu sikat) pendek dan selom bersekat transversal di bawah lipatan kulit. Gambar 9. Pernapasan hanya berlangsung pada saat kutikula dalam keadaan basah. sedangkan yang berwarna merah adalah plasmanya karena mengandung hemoglobin yang larut. Jadi. Makanan cacing adalah tanah. Dunia Hewan 187 . 1989) Sistem ekskresi. kecuali segmen pertama dan terakhir pengeluaran. Saluran yang dilewati sisa makanan pada tiap nefridium adalah nefrostom yang berkelok-kelok dan poros ekskretorius ventral yang akhirnya bermuara di nefridium (lubang tubuh). 1989) Lumbricus terrestris (Cacing Tanah) Struktur tubuh cacing tanah berbentuk gilig memanjang. Selain itu. Selain itu. Pandangan Dorsal (Sumber: Zoologi Dasar. memiliki mulut berbentuk celah pada ujung anterior di bawah penjuluran dorsal yang disebut protomium. Cacing yang telah dewasa mengalami pembengkakan lunak yang disebut kliteum. pembuluh-pembuluh kapiler dalam tubuh mengambil oksigen dan melepaskan CO2. nefridius juga menerima pembuangan secara difusi dari kapiler darah di sekitar pembuluh.Gambar 9.15 Struktur tubuh cacing tanah (Lumbricus sp. Sistem peredaran darah pada cacing tanah adalah sistem peredaran darah tertutup dengan kapiler-kapiler.) a. Sistem digesti atau sistem pencernaan terdiri atas traktus digestivus yang berupa sebuah tabung kecil yang dimulai dari mulut–faring– esofagus–tembolok (ingluvies berdinding tipis)–gizzard (lambung tebal)– usus halus–anus. Kegiatan cacing ini dapat mengangkat kalium dan fosfor dari lapisan tanah bawah ke lapisan tanah atas. dan anus pada ujung posterior. hasil kerja cacing ini membuat tanah menjadi subur dan berareasi baik.16 Penampang melintang Lumbricus (Sumber: Zoologi Dasar.

Mollusca dibagi menjadi tiga kelas. Berdasarkan alat geraknya. mampu menguraikan bahan-bahan organik menjadi anorganik serta mampu memperbaiki aerasi dalam tanah. (lintah). berlendir. biasanya dilindungi oleh cangkang zat kapur. Keduanya dihubungkan oleh tali korda saraf (tali tangga saraf). Terbagi menjadi berapa kelaskah filum Annelida itu? Sebutkan! Jelaskan perbedaan Polychaeta dan Oligochaeta! Sistem saraf berupa sebuah rantai ganglion ventral dan ganglion suprafaringeal anterior (otak) yang terletak di atas faring. Tubuh tersusun dari 33 segmen. tetapi terjadi pembuahan silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. alat pengisap berupa posterior atau anterior. khususnya Hirudo medicinalis dapat menghasilkan zat hirudin yang bersifat anti pembekuan darah. khususnya cacing tanah (Lumbricus terestris). beberapa spesies cacing Polychaeta. cangkang ini juga berfungsi untuk melindungi organ yang ada di dalam isi perut. misalnya cacing wawo dan palolo dapat digunakan sebagai bahan makanan. Tubuhnya lunak. Cacing tanah tidak memiliki mata. 1 buah prostomium. Hal ini ditandai dengan adanya tonjolan kecil yang mempunyai lubang kelamin yang terletak di bawah esofagus. Di dalam klitelum ini terdapat zat untuk membungkus telur menjadi kokon. Mollusca (Hewan Lunak) Hewan ini umumnya hidup di laut meskipun ada juga yang hidup di darat. Hirudo medicinalis sp. Pada zaman dahulu. lintah digunakan untuk pengobatan. Annelida memiliki peranan baik terhadap lingkungan ataupun kehidupan manusia. Peranan Annelida terhadap kehidupan manusia. dan mempunyai banyak jaringan ikat. Menempelnya klitelum dari dua cacing dapat saling menukar sperma. Pada bagian tubuh depan. terdapat bagian yang berwarna lain yang disebut klitelum yang tersusun atas tiga segmen. yaitu menyerap racun atau bisa yang masuk ke dalam tubuh manusia. Kelas Hirudinea Hirudinea hidup di air tawar atau di darat.Latihan 1. 188 Biologi X . cacing ini bersifat hermafrodit. bersifat hermafrodit. yaitu sebagai berikut. dari kelas Hirudinae. Kelas ini mempunyai anggota yang hidup parasitis atau predator dan tidak mempunyai parapodia atau setae-setae. Contohnya. dan bermantel. spesies-spesies dari kelas Olygochaeta. Kemudian. 6. antara lain. Selain melindungi tubuh. Ditinjau dari sistem reproduksinya. tetapi di dalam kulitnya terdapat organ sensoris yang sensitif terhadap sentuhan dan cahaya. tidak terjadi pembuahan oleh diri sendiri (self-fertilizing). 2. Peranan terhadap lingkungan. Tugas Buatlah bagan pengelompokan cacing Annelida dan peran tiaptiap kelompok bagi kehidupan manusia! Kumpulkan tugas tersebut pada guru biologimu! c.

Dalam ruang bukal (pipi) terdapat redula (pita bergigi). ligamen umbo refraktur pedal anterior refraktur pedal posterior auktor posterior anus an ing jar on sit mulut insang sungut mulut Gambar 9. dan dua pasang tentakel–satu pasang tentakel yang lebih panjang memiliki mata pada ujungnya. Kelaminnya terpisah atau hermafrodit. dan bernapas dengan paru-paru melalui lubang pada ruang mantel (apertura pulminalis). kepala. dan siput air tawar (Lymnaea javanica) termasuk dalam kelas ini. Hewan ini banyak ditemukan menempel pada batuan dengan melingkarkan tubuhnya. atau keduanya sebagai alat pernapasan. serta memiliki tentakel dan mata. permukaan dorsal tertutup oleh spikula berlendir.18 Helix aspera (Sumber: Zoologi Dasar. dan ovovivipar. ovipar.17 Kiton (Sumber: Zoologi Dasar. 1989) b. Contohnya adalah Cryptochiton sp. hidup di laut. Kelas Gastropoda (Hewan Berkaki Perut) Bekicot (Helix aspersa). tidak melakukan fertilisasi sendiri. Larvanya trokofor bersilia. dan larva trokofor. paruparu. kaki ventral memanjang. mempunyai ruang mantel yang mengandung insang.a. Kelas Amphineura (Kiton) Kiton merupakan hewan yang simetris bilateral. 1989) Bekicot (Helix aspersa) Struktur tubuh bekicot terdiri atas rumah atau cangkang bekicot yang simetris bilateral. bersifat hermafrodit. Hewan ini mempunyai radula yang terletak di dalam mulut yang berfungsi untuk memakan daun. Hidup di lumut air tawar dan darat. bersifat hermafrodit. Ada beberapa daerah yang menjadikan kiton sebagai makanan. Gastropoda mempunyai rumah berbentuk spesial dan kaki untuk merayap. bentuk kepala jelas. Dunia Hewan 189 . Gambar 9.). Pembuahan dilakukan secara eksternal. siput laut (Fissurella sp. Hewan ini menggunakan insang.

Hewan ini memiliki mempunyai kepala yang tampak jelas. Sperma dan ovum dihasilkan oleh satu organ yang disebut ovotestis. yaitu jaringan di luar dinding luar mantel tempat udara keluar dan masuk. Darah yang mengumpul dalam tubuh dan udara dari paruparu dipompa oleh jantung lewat arteri dalam kepala. dan Loligo sp. Dari pembuahan kedua bekicot tersebut. kemudian mengeluarkan lendir yang banyak sebagai perekat untuk membungkus apertura dan desikasi. Meskipun bekicot bersifat hermafrodit. kaki. Meskipun hermafrodit. Sistem saraf dan sensori berupa pasangan saraf ganglion dan serebral. c. kemudian dikeluarkan ke ruang mantel. dan saraf organ dalam tubuh. Dengan radulanya. 1989) 190 Biologi X . bekicot juga dapat diolah sebagai makanan yang mahal dan bergizi. ada yang disebut bekicot betina karena menghasilkan ovum dan ada yang disebut bekicot jantan karena menghasilkan sperma. Telur menetas dan terjadilah bekicot muda yang merupakan miniatur bekicot dewasa. Sistem respirasi dan sirkulasi menggunakan paru-paru yang disebut pulmonata. Sistem perkembangbiakan dilakukan dengan perkawinan. bekicot dapat melahap tanaman hijau yang lunak dan tidak berbulu. Bekicot aktif di malam hari.19 Cephalopoda (Sumber: Zoologi Dasar. bekicot tidak dapat melakukan perkawinan sendiri karena masaknya sperma dan ovum tidak bersamaan. Sebelum dikeluarkan. terjadilah telur. Sensori terdapat pada kedua mata yang terletak di ujung tentakel panjang. tentakel-tentakel Depan Loligo Berenang Belakang AIR LAUT Cangkang Sopla Argonauta Nautilus Gurita pada Karang Gambar 9. Pada musim kering. dan organ dalam tubuh. Bekicot adalah hewan yang berkembang biak dengan bertelur (ovipar). Selain itu. saraf kaki.Sistem pencernaan dimulai dari mulut–faring berotot–esofagus– tembolok tipis–lambung–usus halus berkelok-kelok–anus. Hewan ini memiliki kelenjar ludah di kiri kanan tembolok dan sebuah hati yang terhubung dengan lambung yang terletak di bagian atas rumah bekicot.) merupakan contoh hewan kelas ini.) serta gurita (Nautilus pompilium dan Octopus sp. Fertilisasi dilakukan di dalam tubuh betina. Kelas Cephalopoda (Hewan Berkaki Kepala) Cumi-cumi (Argonauta sp. bekicot akan menarik kaki dan kepala ke dalam rumahnya. Saraf dari ganglion berhubungan langsung ke seluruh sistem organ. Telur-telur ini biasanya mengumpul dan terletak di bawah dedaunan. ada sepasang statokis yang terdapat di bawah kaki yang berfungsi untuk keseimbangan dan struktur peraba yang terdapat dalam lapisan epidermis kepala dan kaki. kotoran disaring oleh ginjal. Selain sebagai hama pertanian.

Kelaminnya terpisah (hermafrodit) dan perkembangannya melalui larva. kepala rudimeter. ketam (Anodonta sp.). tentakel-tentakel merupakan kaki yang bermodifikasi. Rumahnya berbentuk seperti gading gajah dan kedua ujungnya berlubang. Kakinya berotot. berlobus yang berguna untuk menggali lumpur. yaitu periostrakum (lapisan terluar) yang tipis. d. pemberi warna. kaki lancip. Dunia Hewan 191 .mengelilingi mata yang besar. Gambar 9. mengandung zat tanduk. Rumah kerang tersusun atas tiga lapisan. Kelas Pelecypoda (Hewan Berkaki Pipih) Contoh hewan kelas ini adalah tiram (Ostrea sp. Kepalanya tidak tampak. Sistem pencernaan dimulai dari mulut–esofagus pendek–lambung– intestinum panjang–anus. Kelas Scaphopoda (Siput Gading Gajah) Contoh kelas ini adalah Dentalium sp. dan mempunyai kaptakula untuk menangkap mangsa yang terletak di dekat mulut. Hewan ini bernapas dengan lembaran-lembaran insang.20 Dentalium sp. tipis. tubuh pipih lateral. Tubuhnya memanjang. dan melindungi cangkang dari asam karbonat. Ketika hewan-hewan muda menetas langsung berenang dan terlihat seperti miniatur hewan dewasa. Tiram (Ostrea sp. Tiram mempunyai ginjal yang berbentuk nefrida. 1989) e. serta kaki berotot dan pipih ventrolateral yang berfungsi menggali pasir atau lumpur. Garis pertumbuhan konsentris terdapat pada rumah tiram dan berpusat pada umbo atau bagian tertua dari rumah tiram.) Struktur tubuh tiram diselubungi oleh rumah tiram yang terdiri atas dua pengapit kanan dan kiri. Hewan ini biasanya mempunyai kelenjar tinta. (Sumber: Zoologi Dasar. hidup di laut sampai kedalaman 5. bernapas dengan mantel. alat kelamin terpisah.). kelamin terpisah.). Pertumbuhan konsentris pada kulit kerang ini dapat dijadikan alat untuk menentukan umur kerang. prismatik (lapisan tengah) yang tersusun dari kalsium karbonat serta nakreas (lapisan terdalam) yang mengkilat dan biasa disebut dengan mutiara. Pelecypoda merupakan Mollusca berkatup dua (pengapit) sehingga tubuhnya tertutup antara katup kanan dan katup kiri yang terpaut di bagian dorsal. Sebagian kaki tersebut merupakan corong terbuka pada ruang mantel dan menjadi sistem organ yang kompleks. dan tidak ada stadium larva dalam hidupnya. Kelenjar pencernaan merupakan organ berbilik dua dan terletak di sebelah lambung yang disebut hati.000 m. larva trokofor dan veliger. dan dapat dijulurkan keluar. dan remis (Buccinus sp.

terutama mutiara yang dihasilkan oleh Meleagrina margaritivera yang sekarang ini sudah dibudidayakan. lalu berenang dan menempel pada insang ikan sebagai parasit. Crustacea (Udang-udangan) Ciri-ciri Crustacea adalah hidup di air. Anthropoda merupakan filum yang mempunyai anggota paling banyak. Pelepasan CO 2 juga melalui organ yang sama. Anthropoda dapat hidup di sebagian besar tempat. dan kaki seribu. Respirasi menggunakan insang untuk mengambil larutan oksigen di dalam air dan masuk dalam rongga mantel. Jenis tiram penghasil mutiara adalah Margaritifera sp. Anthropoda dapat dibedakan menjadi Crustacea. udang. Achatina fulica. Selain itu. Zigot menetas menjadi larva bersilia sehingga dapat keluar dari induknya. kemudian buatlah rangka dalam koleksi Mollusca! 7. (Jepang dan Indonesia). Sistem saraf dan sensori terdiri atas tiga ganglion. misalnya. lalu masuk ke jantung dan seterusnya. bahkan dapat hidup di atas kepala manusia. Berdasarkan perbedaan bagian tubuh. serangga. Hasil pembuahan berupa zigot. dan sepasang di dekat posterior massa viseral. hewan ini juga memiliki nilai ekonomis tinggi. Jenis yang dapat dimakan adalah Crassostrea virginica (Amerika). perbedaan antara kepala dan perut sudah terlihat jelas. kepiting. contohnya. dan C. Arachnoidea. Sel-sel sensori terdapat di sepanjang batas mantel. di udara. menempel di pohon. Sistem reproduksi ada yang hermafrodit. baik jenis maupun individunya. tiram muda akan melepaskan diri dari inangnya dan tumbuh menjadi tiram dewasa. dan Insecta. Anthropoda dapat bernapas dengan menggunakan trakea dan oksigen langsung ditransfer ke dalam sel dan jaringan. mempunyai 192 Biologi X . Dalam kehidupan manusia. gigas (Jepang dan Asia Tenggara). laba-laba. dan Lymnea. O. a. tetapi ada juga yang berkelamin jantan dan betina saja. eksoskeleton keras terdiri atas zat kitin yang berlendir. Pembuahan terjadi di dalam tubuh betina. yaitu sepasang esofagus. Hewan Berbuku-buku (Arthropoda) Hewan ini memiliki ciri dengan kakinya yang beruas-ruas atau bersegmen dengan bentuk tubuh simetris bilateral dan terlindungi oleh rangka luar yang kaku berupa kutikula yang mengandung zat kitin (eksoskelleton). Alat sensornya peka terhadap sentuhan dan cahaya. Mollusca berperan sebagai sumber bahan makanan yang kaya dengan zat gizi. Seletah 12 minggu. Matanya majemuk dan antenanya peka terhadap rangsangan. Loligo. Tiram dapat dimakan. Tugas Identifikasi macam-macam hewan yang termasuk dalam filum Mollusca. (Asia) dan Meleagrina sp. dapat di darat. Arthropoda berasal dari kata anthros yang artinya sendi dan podos yang artinya kaki. terutama di laut sekitar kepulauan Maluku. Ostrea eduli (Eropa). Miyriapoda. Ada yang hidup bebas dan ada yang parasit.Sistem respirasi dan sirkulasi. lurida (Pasifik). air tawar. sepasang di dalam kaki. Pada hewan ini. Filamen insang mengandung pembuluh darah tempat O2 dan CO2 diangkut dalam aliran darah. bernapas dengan insang. air laut.

21 Udang sepasang antena dan alat tambahan bercabang dua (tipikal biramus).). belalang (Disostura sp. dua mata majemuk. kepiting. Stomoxys sp. contohnya. kaper (Malacosoma sp. Aegeria sp. Aedes sp. dan Bombyx mori) yang dipelihara di Indonesia. udang. antara lain.). dan pinjal air (Cyclops sp.22 Berbagai jenis hewan dalam kelas Insecta (Sumber: Zoologi Dasar. cikada (Magicicada septemdecem).). Aedes sp.. Hewan yang masuk dalam kelas ini adalah udang air tawar atau shrimp (Cambarus sp.). 5) Ordo Hemiptera. dan Anopeles sp.).). yang hidup di dalam tanah dan kayu. b. Reticuli termes sp. Insecta (Serangga) Serangga merupakan hewan darat. Sow-bug. 8) Ordo Diptera. Zootermes di kayu basah yang dapat mematikan pohon. rajungan (Cancer sp. kutu busuk (Cimexlecturalius).). dan Dacus dorcalis). capung (Aeshna sp.) 2) Ordo Orthoptera. ketam (Uca sp. 2 – 3 pasang sayap. contohnya..).). 6) Ordo Odonata. serta merutu (Chironomus). kutu rambut (Pediculus sp. dan Daphania sp.)..). 3) Ordo Isoptera.). contohnya. tempiris dan tongkat berjalan (Anisomorpha sp . Contoh Insecta adalah capung (Aeshna sp. perut terdiri dari 6 – 11 segmen. lalat buah (Dropophila melanogaster. Kalotermes di kayu kering. barnakel (Mitela sp. Amitermes di tanah kering. Ceratitis capitata. dan Papilia polyxetes). serta bernapas dengan trakea. nyamuk (Culex sp. dan Libellula sp. kutu buku (Troces sp. Peranan Crustacea bagi kehidupan manusia antara lain dalam pemanfaatan ikan. 1) Ordo Thysanura. sebagai berikut. dada (thorax). contohnya.). jangkrik (Gryllus sp.Gambar 9.).). dan lebah madu (Apis sp.). dan Anopeles sp. kupu tomat (Protoparce sexta. serta telah memiliki bagian yang jelas antara kepala. dan 3 oselli. kupu-kupu (Papilo sp.).). dan rajungan sebagai sumber protein bagi manusia. udang laut atau lobster (Panulirus sp. semut (Monomorium sp).). lalat kandang (Stomoxys sp. 7) Ordo Lepidoptera.. memiliki 3 pasang kaki.).). 1 pasang antena. 4) Ordo Homoptera. mereka mempunyai ukuran tubuh yang sangat bervariasi.. Macrotermes membentuk rumah tanah.). Hanya sedikit dari kelas ini yang menjadi musuh bagi manusia. ketam kenari yang merusak tanaman kelapa. dan Balanus sp.). rayap (Nasutitermis sp). walang kadung (Paratenodera sp. dan kepinding air (Lethocerus). walang nona (Stagmomantis sp. kepik (Phytomonus sp). kepik kubis (Murgantia sp. belalang (Brachystola sp). lalat pasir (Phlebotomus sp. lalat kuda (Tabanus sp. Homoptera Orthoptera Hymenoptera Lepidotera Odonata Diptera Siphonoptera Hemiptera Thysanura Isoptera Gambar 9. pinjal (Ctenocephalus sp). dan Nasutitermes yang membentuk rumah seperti karton di daerah tropis. kepiting (Pagurus sp. contohnya. contohnya. dan Tabanus sp. dan katidid (Microcentrum sp.). mulai dari yang berukuran mikroskopis sampai dengan yang berukuran panjang belasan cm.). contohnya.). serta kupu ulat sutra (Attacus sp. kutu buku (Troces sp.)..). kalajengking air (Ranatra sp. contohnya. tetapi sebagian kecil ada juga yang hidup di air tawar dan jarang hidup di laut. Dadanya terdiri atas tiga segmen. misalnya. lalat ( Musca sp. Insecta terbagi menjadi beberapa ordo. lalat rumah (Musca sp.). dan perut (abdomen). serta kepala bersegmen yang bersatu dengan dada membentuk sefalotoraks (kepala dada). nyamuk (Culex sp. kecoa (Periplaneta sp). 1989) Dunia Hewan 193 .

lebah dengung (Bombus sp. laba-laba (Latrodectes sp. mulai dari yang mikroskopis sampai yang panjangnya beberapa cm. Chilopoda (Lipan) Gambar 9. Gambar 9. terdapat gigi-gigi beracun yang berbahaya. dan Centrurus sp.kompas. 4) serangga predator yang dapat memakan hama secara biologi. Arachnoidea hidup di darat dan sebagian kecil hidup di air. Crustacea (udang-udangan). semut hitam (Monomorium sp. dan Eurypelma sp. pinjal kucing (Ctenocephalus felis). tetapi ada beberapa hewan Arthropoda yang menguntungkan bagi manusia karena merupakan sumber makanan. 3) serangga yang membantu penyerbukan bunga. dan pinjal tikus (Xenopsylla cheopis). tetapi beberapa Arachnida merupakan musuh alami bagi hama sistem pertanian. terutama serangga yang memberi keuntungan. 2) ulat sutra menghasilkan sutra. pinjal anjing (Ctenocephalus canis).. contohnya.kom) Latihan 1. 2. Pada selafothorax. belalang.).Ordo Siphonoptera. 1989) Chilopoda merupakan hewan karnivora yang memakan hewan lain. tetapi ada juga yang tidak memiliki alat pernapasan. contohnya. terdapat 6 pasang alat tambahan yang terdiri atas sepasang rahang. contoh: 1) lebah madu menghasilkan madu. juga mempunyai sepasang antena panjang dan sepasang mata yang masing-masing terdiri dari oselli. lebah dan kupu-kupu. Arachnoidea (Laba-laba) Umumnya. Di setiap segmen tubuhnya terdapat sepasang kaki. misalnya. Berdasarkan apakah pembagian kelas dalam Arthropoda! Sebutkan perbedaan antara kelas Archanoida dan kelas Insecta! 194 Biologi X . Arachnoidea tidak mempunyai antena. dan 5) serangga yang membantu menguraikan sampah. Ukuran tubuhnya bervariasi. pinjal manusia (Pulex irritans).). tetapi memiliki 8 mata sederhana.). dan 4 pasang alat berjalan. serta bernapas dengan menggunakan trakea. Bentuk tubuh pipih dengan segmen yang jelas. 9) c. sepasang alat pemangsa untuk menangkap mangsa. contohnya kelabang (Centipedes). Sebagian besar Artropoda merupakan hewan pengganggu bagi sistem pertanian.).23 Kelabang termasuk dalam kelas Chilopoda (Sumber: Zoologi Dasar. Pada segmentasi pertama. lebah madu (Apis mellifera). Hadrudus sp. misalnya. 10) Ordo Hymenoptera. atau keduanya sebagai alat respirasi. dan lalat gergaji (Endelomya). trakea. Serangga sangat berperan bagi kehidupan manusia.. d. serta kalajengking (Vejovis sp. Tubuhnya terbagi menjadi selafothorax dan abdomen. si panjang kaki (Phalangeum sp. Hewan ini menggunakan paruparu.). Contohnya.). caplak (Boophilus sp.24 Laba-laba (Sumber: http://www.

gambar. lalu kumpulkan. dan 10. 5. dan ekor. dan berilah keterangan. jenis-jenis Arthropoda. Tubuh bersegmen 2. dada. lipan. Catat. 9. 6.3 Mengamati Perbedaan Ciri-Ciri Hewan Artropoda T ujuan: Mengetahui perbedaan ciri dari berbagai hewan Arthropoda. Temukan bagian kepala. 2. air. papan bedah. dan perut 3. 4. Cara Kerja: 1. cawan petri. Lakukan secara berkelompok! Ciri-Ciri 1. Dunia Hewan 195 . belalang. kapas. 4. 2. Pada kepalanya terdapat: a. 7. Amati di atas papan bedah.3. eter. Ambillah belalang. mikroskop. dada. Jangan lupa membius hewan-hewan itu terlebih dahulu sebelum kalian melakukan pengamatan. laba-laba. seperti udang. dan keluwing. gunting. Masukkan hasil pengamatanmu dalam tabel di bawah ini dan buatlah laporan lengkapnya. 3. Tubuh dapat dibedakan antara kepala. mata majemuk Nama Hewan Belalang Kelabang Udang dst. kaca pembesar. Sebutkan karakteristik Arthropoda yang membedakannya dengan hewan lain! Sebutkan contoh ordo yang terdapat dalam Insecta! Tugas Buatlah bagan atau tabel yang berisi tentang persamaan dan perbedaan dari keempat kelas yang terdapat dalam Arthropoda! Kegiatan 9. antena b. Tubuh terdiri dari sefalothorax dan perut 4. Alat dan Bahan: 1. pinset. 8. 3.

1 pasang 9. dan alat gerak berupa kaki ambulakral. memiliki bentuk seperti bintang dengan 5 lengan. Alat gerak berupa: a.> 10 pasang 7. daya regenerasi sangat besar. (a) (b) Gambar 9. Letak sayap 8.4 pasang . Jumlah sayap: . hewan ini juga mempunyai ciri dengan jumlah organ tubuh kelipatan lima. mata tunggal d.8 pasang . Sistem ini berfungsi untuk bergerak.5 pasang .2 pasang . Echinodermata diklasifikasikan menjadi beberapa kelas. cakar racun 5. Selain kulitnya yang berduri.c. Rangka tubuhnya merupakan lempeng zat kapur. Sistem saluran air yang dimiliki oleh hewan berkulit duri ini adalah sistem amburakral. kaki b. Hewan ini hidup di laut dan tidak ada yang hidup di air tawar. 1989) Berdasarkan bentuk tubuhnya. sayap 6.10 pasang . 196 Biologi X . Hewan Berkulit Duri (Echinodermata) Echinodermata berasal dari kata echinos yang artinya ’duri’ dan derma yang berarti ’kulit’.25 Berbagai hewan Echinodermata (a) bintang laut dan (b) landak laut (Sumber: Zoologi Dasar.3 pasang . Echinodermata dapat diartikan sebagai hewan berkulit duri. Contohnya. duri-duri pendek dan tumpul. yaitu sebagai berikut. menangkap mangsa. 1) Kelas Asteroidea disebut juga dengan bintang laut. dan melakukan pernapasan. Lubang-lubang kecil di tepi tubuh 8.2 pasang . Astrias vulgaris (bintang laut besar) dan Ctenodiscus (bintang laut lumpur). memiliki mulut dan anus. Letak kaki Jumlah kaki: .

Echinodermata dalam ekosistem laut berperan sebagai pemakan sampah di laut. Antodon tanella. melekat di dasar laut. hidup di laut dalam dan memiliki daya regenerasi yang tinggi. 3) Latihan 1. contohnya.30 Antodon tanella (Sumber: http:// animaldiversity. dan di sekitar mulut terdapat tentakel yang dapat digerakkan (ditarik dan dijulurkan).org) Kelas Echinoidea disebut juga dengan kelas landak laut. 3. 5. Cucumari planci (teripang).org) Gambar 9.26 Bintang laut (Sumber: http://alpha. hidup sesilis. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. Hewan Vertebrata Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. cacing gilig. contohnya. contohnya. contohnya. Alat gerak kaki ambulakral. memiliki osikula yang halus. Kamu dapat mencarinya di berbagai sumber. memiliki mulut. sebagian Echinodermata merupakan sumber bahan makanan.edu) Gambar 9.edu) Gambar 9.fmarion. 5) Kelas Crinodea. tubuh berbentuk bulatan. Echinocardium cordatum (landak laut). dan cacing giling dengan ciri-ciri dan contohnya.fmarion. tetapi tidak memiliki anus. yaitu mulut–anus. Tubuhnya berbentuk cakram segi lima dengan lengan panjang yang berjumlah 5 buah. Ophiothix fragillis (bintang ular laut). Alat gerak kaki ambulakral. dan memiliki saluran pencernaan yang komplet. beberapa spesies memiliki kelenjar racun pada duridurinya. Tubuh berbentuk bulat panjang. tubuh berbentuk seperti bunga bakung. tidak berlengan. memiliki mulut dan anus.29 Cucumaria sp (Holothuroidea) (Sumber: http// animaldiversity. Diskusikan hasil kerjamu dengan guru dan teman-teman sekelasmu! B. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher sepanjang punggung sampai ekor. Gambar 9.2) Kelas Ophiuroidea. sistem gerak dengan kaki ambulakral. memiliki duri-duri (dari zat kapur) yang dapat digerakkan.org) Apakah yang dimaksud dengan hewan Invertebrata? Sebutkan kelompok hewan yang termasuk dalam Invertebrata? Mengapa cacing tanah menguntungkan bagi petani? Sebutkan cacing yang hidupnya sebagai parasit pada makhluk hidup lain! Mengapa Coelenterata disebut sebagai hewan perut berongga? Tugas Buatlah tabel perbandingan antara cacing pipih. 4) Kelas Holothuroidea.28 Landak laut (Sumber: http:// alpha. Dunia Hewan 197 . Dalam kehidupan manusia.27 Bintang ular laut (Sumber: http://animaldiversity. 4. 2. Gambar 9.

yaitu: 1. sirip belakang. Selain itu.32 Katak (Sumber: Tabloid Agrobisnis. Katak muda hidup di air dan bernapas dengan insang. Pembuahan di luar tubuh induk disebut dengan pembuahan eksternal. hewan melata ( reptilia ). Pertemuan antara sel telur dan sperma terjadi di dalam air. 2. Amphibi terbagi menjadi tiga ordo. katak juga mempunyai selaput pada jari-jari kakinya yang digunakan untuk berenang. dan Gambar 9. Katak dewasa hidup di darat dan bernapas menggunakan paru-paru. April 2006) 198 Biologi X . tubuh ikan diselimuti oleh sisik yang berlendir. sirip dada. katak tersebut akan menuju air untuk mengeluarkan telur-telurnya. Ikan bernapas dengan insang yang dilindungi oleh tutup insang yang disebut operkulum. Katak bergerak dengan keempat kakinya. alat gerak dan cara berkembang biak Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. burung (Aves). dan hewan menyusui (mamalia). Ikan bergerak dengan menggunakan sirip. yaitu ikan (Pisces). Katak (Amphibia) Katak merupakan hewan yang dapat hidup di darat dan di air.31 Ikan bergerak dengan siripnya (Sumber: Poster Gunung Kelud) Ikan berkembang biak dengan bertelur dan pembuahannya terjadi di dalam air. Ikan bersifat poikiloterm atau berdarah dingin. katak hijau (Rana pipiens) dan katak darat (Bufo terrestris). Untuk memudahkan geraknya. sirip perut. Selain itu. Pembuahannya terjadi secara eksternal. air payau. ordo Anura. Ketika katak dewasa akan bertelur. Ikan (Pisces) Ikan merupakan hewan yang hidup di dalam air. Salamander (katak berekor). Ada yang hidup di air tawar. Katak berkembang biak dengan bertelur. dan sirip ekor. sirip punggung gurat sisi tutup insang sirip ekor sirip dada sirip panggul sirip dada Gambar 9. ikan juga mempunyai gurat sisi yang berfungsi untuk mengetahui tekanan air. Katak mempunyai kulit yang selalu basah untuk membantu pernapasannya karena kulit yang selalu basah ini banyak mengandung pembuluh darah sehingga dapat membantu oksigen berdifusi melalui kulitnya. Katak mengalami metamorfosis dari zigot-embrio-kecebong-katak kecil-katak dewasa.Berdasarkan penutup tubuh. Suhu tubuhnya dapat berubah sesuai dengan suhu lingkungannya. 1. contohnya. 2. ordo Urodela. contohnya. katak (Amphibia ). dan ada juga yang hidup di air laut. Sirip terdiri atas sirip punggung. di luar tubuh induknya.

dan mempunyai suhu yang tetap. Bulu-bulu tersebut. ular piton. kadal. Ada tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung.34 Burung anggota kelompok Aves (Sumber: Tabloid Agrobisnis. dan tokek. Kulit reptil yang keras disebabkan adanya zat kapur (zat kitin) seperti pada kura-kura. selain untuk terbang. bunglon. Ordo Ophidia (bangsa ular). Ordo Lacertilia (bangsa kadal). mempunyai pundi-pundi udara yang berfungsi untuk menyimpan udara pada waktu terbang. bernapas dengan paru-paru. contohnya. komodo. berdarah panas. plumae. b. (b) buaya. contohnya kura-kura dan penyu. Ichthyosis glutinous. Hewan ini berdarah dingin. yaitu helaian bulu yang paling halus yang merupakan cabang dari plumulae. antara lain. Burung (Aves) Aves mempunyai bagian tubuh berupa ekor. dan ular sawah. plumulae. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. Reptilia dibagi menjadi empat ordo. Hewan Melata (Reptilia) Reptilia adalah hewan darat yang dapat hidup di air. dan (c) ular piton (Sumber: Koleksi pribadi) Reptilia berkembang biak dengan bertelur dan ada juga yang bertelur dan beranak. komodo. dan kepala. dan penyu. Pembuahan terjadi dalam tubuh induk betina (internal). Pembuahan terjadi di dalam induk betinanya (internal). biawak. Contoh Aves adalah berbagai jenis burung dan ayam. juga berfungsi untuk menghangatkan tubuhnya. c. contohnya buaya dan aligator. (b) (a) (c) Gambar 9. seperti ular dan ada juga yang menggunakan keempat kakinya. biawak. dan filoplumae. d.3. seperti buaya. Ciri yang paling terlihat adalah adanya bulu yang menutupi seluruh tubuhnya. Burung berkembang biak dengan bertelur. Ordo Chelonia ( bangsa kura-kura). badan. leher. ordo Apoda (Salamander tidak berkaki). contohnya ular pohon. Burung mempunyai sayap untuk terbang. bergerak dengan menggunakan perut (melata).33 Anggota Reptilia (a) kura-kura. Ordo Crocodilia (bangsa buaya). yaitu: a. 3. Gambar 9. Kulit reptilia sangat keras. 4. April 2006) Dunia Hewan 199 . contohnya kadal. kering. yaitu bulu yang langsung menempel pada batang bulu. yaitu cabang dari plumae. dan bersisik.

Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tangan serta ada juga yang bergerak dengan sepasang tungkai depan yang menyerupai sirip. 1. dan ujung jari berbuku. isilah dalam tabel berikut ini! Kerjakan di buku tugasmu! No. Suhu tubuhnya tetap. 4. 10. 8. berdarah panas. dan (c) kelinci (Sumber: Majalah Trubus.35 Anggota kelompok mamalia (a) sapi. 3. Zigot akan berkembang menjadi embrio di dalam rahim betina dan mengalami perkembangan (a) (b) (c) Gambar 9. seperti ikan paus dan lumba-lumba. Sebagian besar hidup di darat meskipun ada juga yang hidup di laut.Tugas Amatilah hewan-hewan Aves yang ada di sekitarmu. tepatnya di dalam saluran telur (oviduct). 5. Nama Ayam Elang Kasuari Burung Unta Jenis Makanan Omnivora Habitat Darat Kemampuan Terbang Tidak Dapat Terbang Dapat Terbang 5. yaitu gigi seri. Hasil pembuahannya berupa zigot. Di manakah habitatnya? Bagaimanakah cara mendapatkan makan? Kemudian. Mamalia berkembang biak dengan melahirkan anaknya. 6. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tungkai belakang. Pembuahan terjadi di dalam tubuh mamalia betina. tidak terpengaruh oleh perubahan suhu di lingkungannya. Januari 1997) 200 Biologi X . Hewan ini bernapas dengan paru-paru. dan gigi geraham. Mamalia mempunyai tiga macam gigi. 9. Hewan Menyusui (Mamalia) Ciri-ciri hewan ini adalah tubuhnya yang ditumbuhi rambut dan mamalia betina memiliki kelenjar susu untuk menyusui anaknya. 2. 7. gigi taring. (b) kambing.

4. Beberapa ordo anggota kelas mamalia. mempunyai banyak gigi serta memiliki mulut yang panjang dan mudah digerakkan. h. tetapi gigi taring berkembang biak. Chiroptera Chiroptera merupakan mamalia bersayap. Mereka bernapas dengan paru-paru dan peredaran darahnya tertutup. Canis familiaris (anjing). Contohnya. Gigi seri kecil. ibu jari dan kaki berkembang baik. dan Paradous sp. b. Macropus sp. Contohnya. Sayap berasal dari selaput yang menghubungkan jari kaki depan dan belakang. Monotremata Ordo ini merupakan mamalia bertelur dan kelenjar susunya tidak dilengkapi dengan puting susu. Gorilla gorilla (gorila). Contohnya. Suncus marinus (tikus celurut). dan tidak mempunyai plasenta. Rattus sp. Tachyglossus sp. (simpanse). Taring dan beberapa geraham depan tidak tumbuh. Bibir atas dan hidungnya berubah menjadi belalai. Latihan 1. (musang). Geraham depan bentuknya sesuai untuk memotong makanan. Felis tigris (harimau). Bayi dilahirkan oleh induknya melalui vagina. Masupialia Masupialia merupakan hewan berkantong. (cungur bebek). sebagai berikut. Alat geraknya berupa kaki. Contohnya.Contohnya. g. Tubuh atau kulitnya ditumbuhi rambut dan menghasilkan kelenjar keringat. 2. (gajah). Gigi seri tumbuh pada rahang bawah dan berbentuk seperti pahat. Primata Mamalia berderajat paling tinggi. Insectivora Insectivora merupakan mamalia pemakan serangga. Mata menghadap ke depan. d. Elephas sp. bersifat vivipar (melahirkan anak). 3. sedangkan yang hidup di air berupa sirip. Rhinolophus affinis (kelelawar) dan Pteropus vampyrus (kalong). Aktif pada malam hari. e. a.dari embrio menjadi bayi yang siap dilahirkan. Troglodytes sp.Contohnya. f. (tikus) dan Cavia cobaya (marmut). 5. Platypus. Contohnya. Mamalia mempunyai kelenjar susu. Contohnya. perkembangan otak paling sempurna. Proboscidae Gigi serinya termodifikasi menjadi gading. Carnivora Mamalia pemakan daging. Rodentia Rodentia termasuk dalam kelompok mamalia pengerat. (echidna). merupakan golongan hewan menyusui. c. dan homoiterm (berdarah panas). (kanguru) dan koala. Simia satyrus (orangutan). Canis lupus (serigala). dan Ornithorynchus sp. dan Homo sapiens. antara lain. Sebukan perbedaan hewan Invertebrata dan Vertebrata! Kelompok hewan apa saja yang masuk dalam Vertebrata! Apa yang dimaksud dengan hewan mamalia? Sebutkan tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung? Apa yang kamu ketahui tentang tulang belakang? Dunia Hewan 201 . Tubuhnya mempunyai kelenjar yang menghasilkan bau tidak sedap.

kunci determinasi. b. a. a. a. b. 1. a. 11. a. b. 2. b. isilah tabel pengamatannya! Kunci determinasi pada hewan: 1. 5. Alat dan Bahan: 1. 2. b. 6. Setelah itu. 3. a. 9. b. 4. b. a.4 Membuat Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Memahami cara membuat kunci determinasi hewan. a. 6. a. Tulislah nomor secara urut pada kunci determinasinya! 3. b. gambar bermacam-macam hewan. b. 8. Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang Tubuh uniseluler Tubuh multiseluler Alat gerak berupa sirip Alat gerak bukan berupa sirip Memiliki alat gerak Tidak memiliki alat gerak Tubuh berbuku-buku Tubuh tidak berbuku-buku Menyusui anaknya Tidak menyusui anaknya Alat gerak berupa bulu cambuk Alat gerak berupa rambut getar Tubuh terbagi menjadi 2 bagian dengan jelas Tubuh terbagi menjadi 3 bagian dengan jelas Mengalami metamorfosis Tidak mengalami metamorfosis Memiliki 4 pasang kaki Memiliki 5 pasang kaki Tubuh ditutupi bulu Tubuh tidak ditutupi bulu (2) (3) (4) (5) (ikan) (6) (7) (Sporozoa) (8) (bekicot) (kelinci) (9) (Trypanosoma) (Paramecium) (10) (Insecta) (kupu-kupu) (11) (kalajengking) (udang) (burung) (cicak) Tabel Pengamatan No. 5. 2. a. Nama Hewan Ikan Sporozoa Bekicot Kelinci Trypanosoma Paramaecium Urutan Nomor Kunci Determinasi 202 Biologi X . 7. b.Kegiatan 9. 10. a. Cara Kerja: 1. 3. Perhatikanlah gambar bermacam-macam jenis hewan yang telah kalian sediakan! 2. b. 4.

menguasai . Istilah Penting Annelida Invertebrata Echinodermata Homoiterm Mollusca Parasit Porifera Vertebrata Arthropoda Coelenterata Hermafrodit Multiselluler Nemathelminthes Platyhelmintes Uniselluler Refleksi Diri 1. dan mencari pasangan untuk melakukan perkawinan. hewan berkulit duri (Echinodermata ). dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). yaitu hewan berpori (Porifera). cacing pipih (Platyhelmintes ). Ini berarti hewan bergantung pada tumbuhan atau hewan lain. yaitu hewan tak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). 11. sampai ekor. alat gerak. Hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. 8. sedikit menguasai . Hewan Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. apakah kalian tidak menguasai . mendapatkan tempat hidup yang lebih baik. mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan. Insecta Kupu-kupu Kalajengking Udang Burung Cicak Rangkuman 1. burung (Aves) dan hewan menyusui (mamalia). 3. 2. Berdasarkan penutup tubuh. 12. punggung. hewan berongga (Coelenterata). Setelah mempelajari materi tentang kingdom Animalia. Ada hewan yang uniseluler dan ada juga yang multiseluler. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. Hewan tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. 9. hewan dibedakan menjadi dua. katak (Amphibia). yaitu ikan (Pisces). hewan lunak (Mollusca). Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher.7. dan cara berkembangbiaknya. 5. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. Hewan Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. 10. atau sangat menguasai untuk: a. cacing gilig (Nemathelminthes ). hewan melata (reptilia). Dunia Hewan 203 . cacing gelang ( Annelida). 4.

. Ascaris Lumbricoides b. dalam tubuh e. Planaria sp. Mollusca b. c. 1. eksternal 2. Planaria sp.. c. Echinodermata c. saluran telur b. d.. 3. menangkap mangsa dan sebagai penglihat c. 4. membandingkan ciri-ciri hewan Invertebrata berdasarkan karakteristik tertentu. 5. Lumbricus terestris Anemon laut termasuk dalam filum . a... c. membasahi makanan c. Coelenterata d... b. menangkap mangsa dan meraba Katak dan ikan melakukan pembuahan secara . membandingkan ciri-ciri hewan Vertebrata berdasarkan karakteristik tertentu? Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Animalia. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? b. Nereis sp. menggigit mangsa d. meraba dan membau d. d.. 204 Biologi X . a. Annelida Fungsi kedua antena yang terdapat pada bagian kepala siput adalah untuk …. membasahi tanah Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . memotong daun-daunan b.. rahim c. a. Kata Kunci Animalia Invertebrata Vertebrata Porifera Amphibia Uji Kompetensi I. Oxyuris vermicularis e. a.2. internal d. menggigit pasangannya e. 6. meraba dan sebagai penglihat e. Ascaris Lumbricoides a.. a... Porifera e. menangkap mangsa dan membau b. Oxyuris vermicularis e. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Fungsi lidah parut pada bekicot adalah untuk …. Lumbricus terestris Cacing yang berparasit dalam usus besar manusia adalah . Nereis sp.

. Crocodila d. landak laut e. a.... bekicot c... Lacertilia e. Arachnoidea b. paru-paru b. Masupialia Di bawah ini yang tidak termasuk dalam Echinodermata adalah . Sebutkan ciri-ciri hewan Porifera! 2. ubur-ubur b.. lalat II. 9. Ini disebabkan paus . 10. ubur-ubur c. kulit c. 12. a. bintang laut b. Insectivora b. 13. Beni menemukan hewan dengan ciriciri kepala dan dada menyatu. 8... ordo . a... Chirotera e. bernapas dengan paru-paru c. Pisces d. bernapas dengan insang b. bergerak Kadal dan tokek termasuk dalam kelompok reptilia. Amphibia c.. dan mempunyai badan belakang. a. 14. Crustacea c. d. Insecta e.. memberi warna tubuh e. pundi-pundi udara Tubuh yang terlindungi oleh bulu-bulu merupakan ciri dari .. Reptilia bernapas dengan . Crustacea d. siput e.. kulit tipis katak berfungsi untuk . mamalia e. cumi-cumi d.. Aves b. berenang c. Primata c. a.. 11.. kerang Selain untuk melindungi tubuh. 15.. Ophidia Paus termasuk hewan mamalia dan tidak termasuk dalam Pisces. kaki empat pasang. Collembola Di bawah ini yang termasuk dalam kelompok Cephalopoda adalah ... lili laut d. Chelonia b. mempunyai kelenjar susu e. kantong udara e.7. insang d. Carnivora a. Beni berkesimpulan bahwa hewan ini termasuk dalam kelompok ... reptilia Pada saat berada di kebun. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Mengapa burung dapat terbang dalam waktu yang cukup lama? Dunia Hewan 205 . a. berkembang biak b. Chilopoda c. bernapas d. a... Sebutkan hewan Invertebrata yang dapat menyebabkan penyakit! 3.. bergerak dengan sirip d.. a. berkembang biak dengan bertelur Mamalia yang paling tinggi tingkatannya adalah .

Pernyataan Tumbuhan merupakan ciptaan Tuhan yang berperan penting dalam proses kehidupan makhluk hidup. 5. Setiap siswa dapat mempelajari lima kingdom. Jawablah pernyataan berikut ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. Benang sari dan putik merupakan alat perkembangbiakan pada tumbuhan. 1. Pemuliaan hewan dan tanaman merupakan salah satu cara mempercepat kepunahannya. Penelitian dan pengembangan ilmu mikrobiologi sangat berpengaruh terhadap peningkatan berbagai bidang ilmu. 5. 3. 4. 206 Biologi X . tidak akan terjadi pembuahan. Pernyataan S TS Alasan 2. Sebutkan perbedaan antara Plathyhelminthes dan Nemathelmintes! Sebutkan ciri-ciri Insecta! III. Jika tidak ada putik.4.

Ekosistem Tersusun dari Satuan-Satuan Ekosistem Komponen Ekosistem Terdiri dari Komponen Biotik Komponen Abiotik Antara dua komponen terjadi Saling Ketergantungan Yaitu Antarkomponen Biotik Mempunyai Bentuk Interaksi Yaitu Simbiosis Antibiosis Predatorisme Kompetisi Antara Produsen.Bab 10 Ekosistem Tujuan Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. dan Dekomposer Membentuk Rantai Makanan Jaring-Jaring Makanan Antarkomponen Biotik dan Abiotik Daur Biogeokimia 207 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang ekosistem. Konsumen.

tikus. burung elang. bagaimana hubungan antara makhluk hidup tersebut dengan lingkungan hidupnya? Gambar 10. terdapat satuan-satuan makhluk hidup. Ketika kalian berjalan-jalan ke laut. ular. Betapa indahnya anugerah Tuhan ini. tikus. apakah kalian menemukan makhluk hidup lain? Apakah belalang. komunitas. belalang. A. ekosistem sawah terdiri atas hewan dan tumbuhan yang hidup bersama-sama. Satuan-Satuan dalam Ekosistem Ekosistem tersusun atas makhluk hidup dan makhluk tak hidup. Sejukkah udara yang kalian rasakan? Tahukah kalian bahwa tanaman melepaskan oksigen ketika berfotosintesis? Tahukah kalian bahwa karbon dioksida yang kalian keluarkan sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis? Ada hubungan timbal balik antara manusia. Pada ekosistem sawah tersebut. Dengan interaksi antara kedua komponen tersebut. pegunungan. makhluk hidup tidak dapat lepas dari lingkungannya. Apa sajakah satuan-satuan dalam ekosistem? Apa saja komponen penyusun ekosistem? Apakah keseimbangan ekosistem? Bagaimanakah saling ketergantungan antarmakhluk hidup? Mari kita simak uraian berikut ini. dan elang dapat kalian jumpai di tempat itu? Dapatkah kalian menemukan hubungan antara makhluk hidup tersebut? Lalu. kalian akan menemukan ekosistem laut. dan kolam. 208 Biologi X . Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi inilah yang disebut dengan ekosistem. Sumber utama ekosistem adalah cahaya matahari. ulat. Dalam ekosistem. sungai.1 Areal persawahan sebagai ekosistem sawah (Sumber: Encarta Encyclopedia. 2006) Lihatlah Gambar 10. Bayangkan kalian berada di tengah-tengahnya. terdapat rumput. Sebagai contoh.Pernahkah kalian berjalan-jalan di suatu persawahan di pagi hari? Selain tanaman padi. dan masih banyak lagi. Individu. dan tempat tumbuhnya. dan sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. katak. populasi. tanaman padi. Pada kenyataannya.1. kalian akan menemukan ekosistem kebun. sungai. baik itu makhluk hidup lainnya (biotik) maupun makhluk tak hidup (abiotik). pegunungan. Demikian juga ketika kalian berjalan-jalan ke kebun. burung pemakan ulat. dan kolam. tumbuhan. ekosistem akan selalu tumbuh berkembang sehingga menimbulkan perubahan ekosistem. biosfer yang merupakan satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem.

Sekumpulan ikan nila di dalam kolam air tawar disebut dengan populasi ikan nila. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. imigrasi. Jika di dalam kolam tersebut juga ditumbuhi sekumpulan tumbuhan teratai.000 pohon/1.1.000 m2 atau 1 pohon/m2 dan kepadatan populasi ulat sutra adalah 20. Perubahan ini terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. Dari contoh di atas.000 m2. b. Demikian juga dengan sebatang pohon mangga. Dapatkah kalian menyebutkan individuindividu yang lainnya yang ada di sekitarmu? 2.000 ekor ulat sutra. Kumpulan individu-individu yang sama dapat membentuk populasi. misalnya. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. Perubahan populasi terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. Kepadatan Populasi Besarnya populasi ditunjukkan oleh jumlah individu di dalam suatu populasi per satuan luas. satu areal perkebunan murbai luasnya 1.2 Populasi domba (Sumber: Majalah Trubus ) a. Perubahan Populasi Perubahan populasi dapat terjadi dari waktu ke waktu. berarti dalam kolam tersebut juga terdapat populasi tumbuhan teratai.000 pohon murbai dan 20. Imigrasi adalah pertambahan populasi karena adanya kelahiran (natalitas) dan pendatang dari tempat yang lain. Ekosistem 209 . Individu Pernahkah kalian melihat seekor domba atau seekor ayam atau sebatang pohon mangga? Seekor domba atau seekor ayam dinamakan individu. dapatkah kalian menyebutkan contoh-contoh populasi yang lain? Gambar 10. Dalam kebun tersebut terdapat 1. perubahan musim. ataupun emigrasi.000 ekor/1.000 m2 atau 20 ekor/m2. Kepadatan populasi adalah besarnya populasi per satuan luas. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. sedangkan emigrasi adalah berkurangnya populasi karena adanya kematian (mortalitas) dan perginya individu ke tempat yang lain. Berkurang atau bertambahnya populasi ini dapat disebabkan oleh beberapa hal. Itu berarti kepadatan populasi pohon murbai adalah 1. Misalkan. Populasi Sekumpulan domba di padang rumput disebut dengan populasi domba. Besarnya populasi per satuan luas ini disebut kepadatan populasi.

hutan. Kegiatan 10. Seluruh ekosistem di muka bumi ini akan membentuk satu ekosistem yang lebih besar yang disebut biosfer. udara. sekumpulan ganggang hijau. laut. ekosistem disebut juga sistem lingkungan. dan sekumpulan katak. 4. Apakah yang dimaksud dengan populasi? Apa yang dimaksud dengan kepadatan populasi? Apa penyebab terjadinya perubahan populasi? Apakah yang maksud dengan komunitas? Bagaimanakah urutan terjadinya ekosistem? 5. sekumpulan tumbuhan teratai. akuarium. 5. danau. Komunitas adalah sekumpulan berbagai macam populasi makhluk hidup yang hidup dalam suatu wilayah tertentu. waduk. Suatu komunitas tersusun dari semua populasi yang hidup dan saling berinteraksi antara satu dengan yang lain dalam suatu wilayah dan waktu tertentu. Komunitas Coba kalian perhatikan kolam ikan yang ada di rumah kalian atau teman kalian. Ekosistem alami adalah ekosistem yang terbentuk karena pengaruh alam sekitar dan bukan karena campur tangan manusia. 4. 210 Biologi X . contohnya. Ekosistem adalah kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik. Ekosistem Komunitas ikan air tawar selalu berhubungan dengan kolam ikan. ekosistem dapat dibedakan menjadi dua. air.3. Oleh karena itu. Biosfer Ekosistem mempunyai ukuran yang berbeda-beda. tanah. dan sinar matahari. Ekosistem yang kecil akan membentuk ekosistem yang lebih besar. Di dalam kolam ikan air tawar. sedangkan ekosistem buatan adalah ekosistem yang dibentuk oleh manusia. dan sawah. contohnya. 3. Sekumpulan populasi yang hidup dalam air tawar ini disebut sebagai komunitas kolam air tawar. Antara komunitas dan lingkungan tak hidupnya terbentuk suatu interaksi atau hubungan yang saling memengaruhi satu sama lain dalam membentuk suatu sistem ekologi yang disebut ekosistem. Latihan 1. yaitu ekosistem alami dan ekosistem buatan. dan gunung. 2. Berdasarkan proses terjadinya. sungai. terdapat sekumpulan ikan nila. kolam ikan. Komunitas tidak dapat terlepas dari pengaruh lingkungan yang tidak hidup di sekitarnya.1 Populasi Tujuan: Menghitung jumlah individu dan populasi yang menyusun suatu komunitas.

dan dekomposer menjadi pengurainya. dan tahun . Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam petak bujur sangkar yang kalian amati? Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam semua petak dalam satu lapangan rumput. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. Amatilah apa saja yang ada dalam batasan bujur sangkar tersebut. kebun. Tandailah bujur sangkar tersebut dengan tali kenur atau rafia dan patoklah agar tidak berubah ukurannya... 9.. konsumen. 4.. 3.. Tiap-tiap kelompok menentukan daerah pengamatan dengan cara melemparkan batu ke sembarang arah untuk dijadikan titik pusat pengamatan.Alat dan Bahan: 1. pergilah ke lapangan rumput. komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. seperti tumbuhan. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas 4 – 5 siswa.. kertas dan pensil. Masing-masing mempunyai fungsi yang berbedabeda. 1. Cara Kerja: 1. atau halaman. atau halaman sekolah? Hitung pula kerapatan per petak bujur sangkar. 1. 2.. Antara kedua komponen tersebut saling berinteraksi. dan dekomposer (pengurai). Komponen Penyusun Ekosistem Ekosistem tersusun dari komponen hidup (biotik) dan komponen tak hidup (abiotik). Berdasarkan hasil pengamatanmu terhadap jumlah populasi yang ada di lapangan. ataupun makhluk hidup pengurai. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. 8. 5. konsumen sebagai pemakan. Setelah itu. No.. atau halaman sekolah. kebun sekolah. 5.. Ekosistem 211 . hewan. Berdasarkan fungsinya di dalam ekosistem. 4. tanggal .. Populasi Rumput teki Belalang Semut hitam Tanaman B Kerokot Jumlah Individu 40 batang 5 ekor 20 ekor 6 batang 4 batang Keterangan Belum diketahui namanya 7. lalu catatlah populasi makhluk hidup yang ada di dalam bujur sangkar dan hitunglah jumlah individu dalam tiap-tiap populasi. 3. yaitu produsen. Kemudian.. patok kayu 4 buah. bulan . 6. Isikan dalam tabel pengamatan yang telah kalian buat berdasarkan macam individu yang kalian temukan! Tabel Pengamatan Jumlah Populasi Penyusun Komunitas di petak . kebun sekolah. buatlah bujur sangkar dengan ukuran 1 × 1 m2 dan batu tersebut dijadikan titik tengahnya.. bagaimana keanekaragaman populasinya? Buatlah laporan untuk portofolio! B. 2. dan 3. 2. tali kenur atau rafia.

dan kuda. Manusia sebagai pemakan tumbuhan dan daging (omnivora) berada pada tingkatan konsumen. dan tumbuhan tak berklorofil disebut konsumen. Dengan demikian. b. Fotosintesis dapat terjadi dengan bantuan cahaya matahari. sapi. Konsumen Konsumen merupakan makhluk hidup yang berperan sebagai pemakan bahan organik atau energi yang dihasilkan oleh produsen yang bertujuan untuk menjaga kelangsungan hidupnya. misalnya. c. 2) Konsumen tingkat kedua (konsumen sekunder) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama. protein. dan tumbuhan tak berklorofil merupakan konsumen karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik sehingga manusia.a. Setelah diurai oleh bakteri. kerbau. 1) Konsumen tingkat pertama (konsumen primer) merupakan konsumen yang memakan tumbuhan secara langsung. kehidupan konsumen sangat bergantung kepada produsen. 4) Konsumen tingkat keempat (konsumen puncak) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat ketiga. belalang. hewan pemakan tumbuhan (herbivor). Produsen Produsen merupakan makhluk hidup yang dapat menghasilkan bahan organik dari bahan anorganik yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup lainnya. karbohidrat. Sisa-sisa makanan. hewan. ulat. Semua itu tidak akan terjadi karena Tuhan telah menciptakan makhluk hidup kecil yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. hewan. Singkatnya. dan vitamin yang merupakan sumber energi bagi makhluk hidup lainnya. bangkai binatang. bangkai binatang akan teronggok begitu saja hingga menimbulkan bau yang tidak sedap. Begitu seterusnya sehingga tanaman 212 Biologi X . burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. Onggokan sampah yang menumpuk akan diurai oleh bakteri pembusuk dan jamur. burung elang pemakan ular atau burung alap-alap pemakan burung pemakan ulat. Manusia. Dekomposer (Pengurai) Pernahkah kalian bayangkan bagaimana jika di alam ini tidak terdapat mikroorganisme pengurai (dekomposer)? Sampah tidak terurai. Hasil fotosintesis berupa gula yang kemudian dapat diurai menjadi lemak. kambing. sisa bahan organik tersebut membusuk menjadi komponen penyusun tanah. 3) Konsumen tingkat ketiga (konsumen tersier) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua. Tanah menjadi subur dan baik untuk ditanami. konsumen adalah pemakan. dan sisa bahan organik lainnya akan menjadi makanan bagi bakteri pembusuk. misalnya. Konsumen dapat dibagi menjadi beberapa tingkatan. Makhluk hidup kecil ini adalah mikroorganisme pengurai atau sering disebut dengan dekomposer. Ingatkah kalian tentang fotosintesis yang dilakukan oleh tumbuhan? Semua tumbuhan berklorofil merupakan produsen karena dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik melalui proses fotosintesis. Biasanya adalah hewan pemakan daging (karnivora). tikus. Menakutkan bukan? Namun. jangan khawatir. seperti zooplankton. yaitu sebagai berikut. misalnya.

Selain kalian dapat belajar biologi. Contohnya makhluk hidup herbivor. setiap makhluk hidup memerlukan air. Makhluk hidup ini merupakan semua makhluk hidup yang mengandung klorofil sehingga dengan bantuan sinar matahari dapat melakukan fotosintesis. 2 ) Makhluk Hidup Heterotrof Makhluk hidup Heterotrof adalah makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. Bagi hewan air. Komponen Abiotik a. Air juga diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. cahaya matahari adalah sumber energi utama dalam proses fotosintesis. Ekosistem b. 213 . dan buaya. cobalah kalian buat suatu percobaan. kalian juga dapat memanfaatkan hasil kerja bakteri ini untuk menambah penghasilan. katak. Hasil fotosintesis yang berupa bahan organik dimanfaatkan oleh hewan dan manusia sebagai sumber makanan. produsen atau tumbuhan hijau. malam. dan suhu lingkungan. Karbon dioksida diperlukan oleh tumbuhan untuk proses fotosintesis. dan manusia dalam proses respirasi. Air berfungsi sebagai pelarut zat makanan yang dimakan oleh makhluk hidup. Bukankah sekarang banyak sekali toko-toko tanaman hias yang membutuhkan? Kalian dapat mencobanya. karnivor. Tubuh makhluk hidup terdiri dari 90% air. Berdasarkan sumber makanan makhluk hidup. Untuk mengamati kerja bakteri pembusuk. c. Dengan demikian. Pernahkah kalian membuat pupuk kompos? Pupuk kompos ini adalah hasil kerja bakteri pembusuk. air diperlukan untuk tempat hidupnya. Contohnya. Oksigen dan Karbon Dioksida Oksigen diperlukan oleh hewan. Secara tidak langsung. 1 ) Makhluk Hidup Autotrof Makhluk hidup Autotrof merupakan makhluk hidup yang mampu membuat makanan sendiri dengan cara mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. dan omnivor. komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. Air Untuk mempertahankan hidupnya. tumbuhan. cahaya matahari merupakan sumber energi utama dalam ekosistem. Cahaya Matahari Dalam berfotosintesis. 2. menarik bukan. Pada respirasi dikeluarkan gas karbon dioksida. Tanpa adanya cahaya matahari. belajar biologi sambil berwirausaha? Setelah kalian memerhatikan semua komponen abiotik. tumbuhan hijau memerlukan cahaya matahari. Selain itu. yaitu sebagai berikut. Makhluk hidup ini dapat memperoleh makanan dengan cara memakan makhluk hidup lain. seperti ikan.sebagai produsen dikonsumsi oleh konsumen primer dan sampai pada akhirnya konsumen akhir mati dan diuraikan oleh dekomposer. kalian juga harus mengetahui sumber makanan yang diperoleh. Nah. Dalam proses fotosintesis akan dilepaskan oksigen. terjadi siklus oksigen dan karbon dioksida dalam proses pernapasan dan fotosintesis. Dengan kata lain. tumbuhan hijau tidak dapat melakukan fotosintesis. cahaya matahari juga berpengaruh terhadap keberadaan siang.

dan komponen abiotiknya. Dapat dikatakan bahwa secara langsung atau tidak langsung. dan lainnya. Tanah merupakan tempat hidup berbagai makhluk hidup yang beraneka ragam. seperti bakau dan pohon kelapa. misalnya pantai. Amati dan catatlah apa saja yang kalian temui di sana. Apa sajakah komponen abiotik yang berpengaruh terhadap ekosistem? Bandingkan antara makhluk hidup autotrof dan heterotrof! Siapakah yang dikatakan sebagai produsen? Apa yang dimaksud dengan konsumen? Bagaimana jika di dalam suatu ekosistem tidak terdapat dekomposer? Tugas Coba pergilah ke kebun sekolahmu. Diskusikan hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! C. Keseimbangan Ekosistem Ekosistem yang tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisah-pisahkan. Tumbuhan yang hidup di dua daerah tersebut juga berbeda. Terjadinya perubahan suhu dari panas ke dingin atau sebaliknya sangat berpengaruh terhadap kehidupan makhluk hidup yang ada di dalam suatu ekosistem karena perubahan suhu ini dapat mengakibatkan perubahan iklim dan curah hujan. Dari data tersebut. Selain itu. batang kayu basah. suhu udara akan menurun sehingga udara terasa sejuk sampai dingin. suhu udara akan meningkat sehingga udara terasa panas. 4. Di daerah panas. sebutkan manakah yang merupakan produsen. 2. Sebaliknya. Pada tanah gembur terdapat lebih banyak makhluk hidup daripada pada tanah tandus. Latihan 1. lebih banyak terdapat tumbuhan yang memerlukan sedikit sinar matahari. Dalam suatu ekosistem. Suhu Seperti telah disebutkan di atas bahwa adanya cahaya matahari sangat berpengaruh terhadap tinggi rendahnya suhu. lebih banyak ditumbuhi tumbuhan. semua makhluk hidup untuk mempertahankan hidupnya bergantung pada tanah. seperti paku-pakuan. 5. Bagi tumbuhan. terdapat suatu keseimbangan yang disebut 214 Biologi X . tanah merupakan tempat tumbuh tanaman tersebut. Tanah Tanah merupakan tempat tumbuh makhluk hidup dalam suatu ekosistem. Pada saat matahari bersinar terik dengan intensitas yang tinggi. jika matahari tidak terik dan intensitas penyinarannya rendah. konsumen. Pada daerah lembap. tanah merupakan sumber makanan bagi hewan dan tumbuhan. e.d. dekomposer. 3. Kelembapan Daerah yang berhawa dingin seperti pegunungan lebih lembap daripada daerah yang berhawa panas seperti pantai. lumut. dan anggrek-anggrekan yang biasanya hidup secara epifit pada batu-batu lembap. f.

Misalnya. ulat dan tikus pemakan batang padi tidak mendapat makanan yang cukup sehingga jumlahnya menurun. Perubahan komponen biotik tersebut dapat disebabkan oleh adanya pertumbuhan. dan manusia sangat bergantung pada lingkungannya. Jumlah makhluk hidup Padi Tikus Ular 1 2 3 4 5 6 Waktu Keterangan: 2 3 4 adalah musim penghujan dan 5 6 1 adalah musim kemarau. Grafiknya dapat dilihat seperti di bawah ini. sebagian masih mendapat makanan untuk bertahan hidup dan sebagian lagi akan mati karena tidak kebagian makanan. perkembangbiakan.dengan homeostatis. dan ular pemakan tikus akan berkembang pesat pula. petani mulai menanam padi maka ulat pemakan daun padi dan tikus pengerat batang padi akan meningkat jumlahnya karena adanya peningkatan jumlah makanan tersebut. Akan tetapi. Dalam suatu ekosistem terdapat suatu keseimbangan yang disebut dengan homeostatis. Hewan dan manusia bergantung kepada tumbuhan. pembuangan sampah beracun yang terlalu banyak di dalam perairan sungai sehingga melampaui batas homeostatis alami sungai yang mengakibatkan kerusakan yang parah terhadap ekosistem sungai. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. batas mekanisme homeostatis dapat dengan mudah diterobos oleh kegiatan manusia. baik itu komponen biotik maupun komponen abiotik. Dari contoh di atas dapat dikatakan bahwa perubahan jumlah komponen biotik tidak mengalami perubahan dengan adanya perubahan musim atau keseimbangan ekosistem tetap. Sebagai contoh. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. Perubahan ekosistem karena perubahan jumlah populasi komponen biotiknya sangat berpengaruh terhadap suatu ekosistem. Contoh lainnya adalah penebangan hutan lindung yang melampaui batas homeostatis sehingga dapat merusak mekanisme homeostatis ekosistem hutan. D. Berikut diuraikan hubungan saling ketergantungan tersebut. jika musim kemarau tidak ada petani yang menanam padi. Biasanya. Tumbuhan. Ekosistem 215 . pada saat musim penghujan. yang diikuti juga dengan kenaikan jumlah burung pemakan ulat. hewan. Saling Ketergantungan (Interdependensi) Dari uraian yang terdahulu jelas terlihat bahwa ada saling ketergantungan di antara komponen penyusun ekosistem. Demikian juga dengan burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. Betapa kuatnya pertahanan ekosistem terhadap perubahan. ataupun kematian.

2) saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). cacing meninggalkan bekas berupa rongga udara.1. pada subbab ini akan dibahas tentang hubungan saling ketergantungan antardua komponen penyusun ekosistem tersebut. saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik. misalnya. ada beberapa contoh yang lain. Selanjutnya. Book Three. dan kerja sama semut dalam memperoleh makanan. dan air yang sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. hewan jantan memerlukan hewan betina. Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini dibagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup yang sejenis dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang tidak sejenis.4 Bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat mengikat nitrogen (Sumber: General Science. Selain itu. bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat membantu menyuburkan tanah karena dapat menangkap nitrogen. saling ketergantungan antarmakhluk hidup sejenis ini terjadi pada saat akan melakukan perkawinan. Saling Ketergantungan antara Komponen Penyusun Ekosistem Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi: a. oksigen yang dihasilkan pada fotosintesis yang menyejukkan udara. Sebagai contoh adalah aktivitas cacing tanah yang dapat menyuburkan tanah karena pada saat berada dalam tanah. Selain itu. Contoh saling ketergantungan yang terjadi antara makhluk hidup yang sejenis. keberadaan air banyak dipengaruhi oleh tumbuhan karena tumbuhan dapat menahan keberadaan air tanah. a. Dapatkah kalian menyebutkan contoh yang lain? b. b. Saling Ketergantungan Antarkomponen Biotik Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain dalam suatu ekosistem. c a c in g r o n g g a u d a ra Gambar 10. saling ketergantungan antarkomponen biotik: 1) saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies). Gambar 10. 1977) Gambar 10. Rongga udara tersebut dapat membantu tumbuhan dalam memperoleh oksigen untuk bernapas. bayi kepada ibunya. 2006) 216 Biologi X . Saling Ketergantungan antara Komponen Biotik dan Komponen Abiotik Peran dan fungsi komponen biotik dan komponen abiotik dalam suatu ekosistem telah banyak dibahas di bagian depan bab ini. misalnya.3 Aktivitas cacing tanah yang meninggalkan bekas berupa rongga udara (Sumber: Koleksi pribadi) Selain contoh di atas.5 Ketergantungan anak orang utan pada induknya (Sumber: Encarta Encyclopedia. adanya ketergantungan orang utan kepada induknya. demikian juga hewan betina memerlukan hewan jantan.

pemborosan energi telah terjadi di dalam ekosistem. Saling Ketergantungan antara Produsen. 2. Peristiwa ini akan membentuk rantai pengurai/ makanan. Mengapa semakin jauh dari matahari. = tingkat trofik IV Dalam suatu ekosistem. Rantai Makanan Untuk kelangsungan hidupnya. yang dimanfaatkan organ hanya 10%. lalu ke konsumen II. belalang dimakan oleh katak. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. 90% panas yang dilepas ke lingkungan ini tidak dapat didaur ulang karena energi tidak dapat didaur ulang. energi yang didapatkan semakin kecil? Pada setiap trofik. bangkainya akan dimakan dan diuraikan oleh dekomposer. Dalam satu ekosistem terdapat hubungan makan dan dimakan sehingga terbentuklah rantai makanan.Contoh saling ketergantungan yang terjadi antarmakhluk hidup yang berbeda jenis terjadi pada produsen. konsumen. dan piramida konsumen I = dekomposer tingkat trofik II makanan. dan seterusnya. produsen = tingkat tropik I a. katak dimakan ular. Peristiwa ini erat kaitannya dengan pengalihan energi dari produsen ke konsumen. Berarti konsumen III pada tingkat tofik IV mendapatkan transfer energi yang paling kecil sehingga rawan punah. Begitu seterusnya hingga siklus berulang kembali. dan dekomposer (Sumber: Koleksi pribadi) menjadi energi kimia. Konsumen. Di sawah terdapat tanaman padi. Energi adalah kemampuan untuk melakukan pekerjaan. Organisme autotrof konsumen III mengubah energi matahari menjadi gula dan oksigen.6 Saling ketergantungan antara energi dari matahari yang oleh tumbuhan diubah produsen. Ekosistem 217 . energi yang dilepaskan ke lingkungan sekitar 90%. semakin kecil aliran energinya. tanaman padi dimakan oleh belalang. Hanya organisme autotrof yang tingkat konsumen trofik V IV dapat menangkap dan memanfaatkan energi matahari melalui proses fotosintesis. dan Dekomposer Saling ketergantungan antara produsen. Akibatnya. Produsen mendapatkan Gambar 10. Produsen menempati tingkat trofik I. marilah kita menuju ke dalam ekosistem sawah. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. Semakin jauh jarak transfer energi dari matahari. Energi matahari merupakan sumber energi bagi konsumen II = tingkat trofik III segala kehidupan. jaring-jaring makanan. Dalam proses ini. Rantai makanan dapat diartikan pula sebagai pengalihan energi dari tumbuhan melalui beberapa makhluk hidup yang makan dan dimakan. energi mengalir dari matahari hingga ke pengurai. konsumen. Energi kimia kemudian berpindah ke konsumen I. Inilah yang disebut dengan aliran energi di dalam ekosistem. Sebagai contoh. dan seterusnya. energi dilepaskan dalam bentuk panas yang tersebar di lingkungan dan tidak dimanfaatkan lagi. komsumen I menempati tingkat trofik II. setelah ular mati. makhluk hidup memerlukan makanan. ke konsumen III. konsumen. dan dekomposer. dekomposer akan menyuburkan tanah dan memberikan makanan bagi tumbuhtumbuhan. Aliran energi ini akan berakhir pada proses penguraian.

b. Jaring-Jaring Makanan Jika dalam rantai makanan dapat ditarik satu garis lurus. 3) Setelah diagram tersusun. dan kertas karton. Gambar 10. Pertanyaan: 1. berilah uraian singkat mengenai aliran energi yang terjadi pada ekosistem tersebut. Adakah dari setiap makhluk hidup dalam ekosistem tersebut menempati tingkatan yang ganda. Alat 1) 2) 3) dan Bahan: gunting dan lem. peristiwa makan dan dimakan tidak sesederhana yang kalian bayangkan karena satu makhluk hidup dapat memakan lebih dari satu jenis makanan dan satu makhluk hidup dapat dimakan oleh lebih dari satu makhluk hidup sehingga garis yang terjadi saling bersilangan. gambar-gambar aneka jenis hewan tumbuhan danau air tawar. 2) Susunlah potongan gambar tersebut hingga membentuk suatu diagram atau bagan jaring-jaring makanan yang terdapat pada ekosistem air tawar. makhluk hidup ”Y” dapat menempati tingkatan konsumen I atau konsumen II sekaligus? Sebutkan! 3. Keadaan inilah yang disebut dengan jaring-jaring makanan. Bagaimanakah energi mengalir atau berpindah dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya dalam suatu ekosistem? 2. Jelaskan perbedaan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan! 218 Biologi X .7 Jaring-jaring makanan (Sumber: Koleksi pribadi) Kegiatan 10. pada jaring-jaring makanan ini. Dalam kehidupan ini. misalnya. rantai makanan dapat saling berhubungan satu dengan yang lain sehingga dapat membentuk suatu jaring-jaring yang sangat kompleks.2 Menyusun Jaring-jaring Makanan Tujuan: Mengetahui bentuk diagram jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem. Cara Kerja: 1) Potonglah gambar-gambar jenis hewan dan tumbuhan yang hidup di danau air tawar.

dan Kebakaran hutan daur fosfor. dari konsumen II ke konsumen III. dan mineral. tubuh organisme juga memerlukan air. Sumber karbon ada yang sebagai senyawa anorganik karbonat (CO =3) dan tidak dalam Ekosistem 219 . daur nitrogen. Lautan juga dapat menjadi sumber pemasok karbon. dapat dikatakan bahwa aliran materi yang dibutuhkan dunia kehidupan pada dasarnya berasal dari dua arah karena keterbatasan bahan kimia sehingga harus dimanfaatkan lagi melalui proses perputaran (siklus). daur belerang. Daur Biogeokimia Daur biogeokimia adalah daur materi melalui makhluk hidup.8 Daur Karbon (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Piramida ini dibuat dengan satu asumsi bahwa pada saat terjadi peristiwa makan dan dimakan telah terjadi perpindahan energi dari makhluk hidup yang dimakan ke makhluk hidup pemakannya. makhluk hidup akan mati dan Oksidasi dalam atmosfer ekosistem akan punah. 2003) Daur Karbon Semua karbon memasuki makhluk hidup melalui daun-daun hijau dan keluar melalui respirasi hingga menjadi siklus yang lengkap. dari konsumen I ke konsumen II. Piramida Makanan Piramida makanan adalah piramida yang menggambarkan jumlah berat dan energi mulai dari produsen sampai konsumen puncak. atau batuan tanah sedimen seperti fosfor. kemudian mengikuti siklus abiotik. dan reaksi kimia. Dengan demikian. Jaring-jaring makanan muncul dengan diawali terjadinya proses perputaran zat dari tubuh organisme menuju tanah dan reaksi kimia. dan padang rumput 1 Presipitasi Laut HCO3 CO3 Lautan dan air Api Respirasi Fotosintesis Satwa dalam rantai pakan Respirasi dan fermentasi 1) Aulatrop Limbah bangkai Rantai pakan detritus Gambar 10. Ada dua siklus abiotik. dari produsen ke konsumen I. harus diingat bahwa tidak semua energi dari makhluk hidup yang dimakan akan berpindah ke makhluk hidup pemakan sehingga terbentuk piramida makanan yang semakin ke atas semakin mengecil. Pernahkah kalian membayangkan bahwa dalam nasi atau makanan yang kalian makan ada molekul zat yang berasal dari molekul zat yang pernah dikeluarkan oleh tubuh kalian sendiri? Mungkin itu satu molekul air atau satu molekul hidrogen yang pernah singgah di dalam tubuh kalian mengikuti daur materi hingga akhirnya singgah lagi di dalam tubuh kalian. Misalnya. tanah. sebagian ada yang difermentasikan dan atau membentuk jaringan lain menjadi karbon terikat. Daur biogeokimia yang akan disajikan adalah daur karbon.c. dan seterusnya. oksigen. Bagian tubuh itu mungkin berasal dari bagian tubuh hewan yang telah punah berjuta tahun yang lalu atau mungkin juga bagian tubuh kalian yang sudah kalian keluarkan besok menjadi bagian tubuh makhluk hidup di masa yang akan datang. Selain energi dalam bentuk makanan. Akan tetapi. Jika daur bahan dan pembakaran BBm ulang ini berhenti. yaitu fase atmosfer seperti nitrogen dan fase Karbohidrat atau organik karbon masuk ke dalam CaCO sedimen tanah. Aliran bahan kimia dalam tubuh makhluk hidup terjadi melalui rantai makanan mengikuti arus aliran oksigen dalam makhluk hidup. Akan tetapi. Konsumen tingkat III Konsumen tingkat II Konsumen tingkat I Produsen Piramida Makanan d. Proses ini sering disebut dengan daur biogeokimia. Berfungsinya daur biogeokimia menentukan kelestarian makhluk hidup. Erupsi Daur biogeokimia sangat diperlukan untuk Vulkanik Pelapukan kelestarian makhluk hidup dan ekosistem. BBM.

N2 Molekul Nitrogen di atmosfer erupsi vulkanik fiksi biologik molekul nitrogen pelapukan batuan fiksasi elektronik dan fotokimia satwa dalam rantai pakan perumputan bangkai dan limbah cadangan senyawa-senyawa nitrogen antara lain: sedimen. tanah. pigmen. kemudian oleh bakteri nitrobaktum diubah menjadi nitrit yang dibutuhkan dan tersedia bagi tanaman. bukan dari respirasi atmosfer. Dalam rantai makanan. nitrogen dikeluarkan melalui urine dan kotoran. seiring dengan adanya peningkatan peristiwa belerang di udara. dan vitamin yang masuk dalam rantai makanan. yaitu rantai makan detritur oleh nitrosoman menjadi senyawa amino (NH2) dan membebaskan amonia (NH3) yang oleh bakteri nitrosomonas dioksidasi menjadi nitrit. beberapa protozoa. kecuali pada peristiwa kebakaran hutan atau padang rumput. nonvaskuler yang diikat menjadi molekul organik. Seperti pada daur nitrogen dan daur lainnya. asam nukleat.bentuk organik terikat. fase atmosfer mulai mengemuka. Penyimpangan terjadi hanya karena adanya kebakaran hutan yang menyebabkan oksidasi menjadi dioksida. dalam pembuatan kulit kerang satwa laut (kerang. kemudian nitrat memasuki rantai makanan. misalnya. Nitrogen memasuki rantai makanan melalui akar tumbuhan vaskuler atau dinding sel tumbuhan. Proses ini dapat terjadi pada ekosistem laut. dan ganggang). 2003) Daur ulang nitrogen terjadi melalui proses deaminisasi. 3 ) Daur Belerang Fase atmosfer daur ini kurang terkenal karena fase sedimennya lebih dominan. dan batuan sedimen nitrifikasi oksida-oksida nitrogen NO1 NO2 denitrifikasi nitrat NO3 nitrat NO2 amoniak NH3- amino nitrogen R=NH2 denitrifikasi Gambar 10. seperti asam amino. tiram. Belerang diserap oleh tumbuhan sebagai SO4= yang diikat dalam asam amino dan protein. Proses ini disebut denitrifikasi. protein. Akan tetapi. 2 ) Daur Nitrogen Cadangan nitrogen di atmosfer terdapat dalam bentuk nitrogen molekuler (N2) yang mulia dan hanya bakteri yang dapat memanfaatkannya. 220 Biologi X .9 Daur nitrogen (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Ketika tumbuhan sudah mulai membusuk. Proses terbentuknya nitrat disebut dengan nitrifikasi. nitrat kembali dibebaskan. belerang mengikuti rantai makanan secara umum dengan limbah berupa feses.

4 ) Daur Fosfor Kebakaran Hutan & Padang Rumput Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Bangkai & Limbah Autotrop Rantai Pakan Detritus Fosfat Inorganik PO4 Dibebaskan ke Tanah & Air Pelapukan Cadangan Fosfat dalam Sedimen. dan Batuan Sedimen Batuan Beku Gambar 10. dan BBM yang menyebabkan terbentuknya SO2 yang bereaksi menjadi SO3 dengan air. 2003) Pada lingkungan aerobik dan anaerobik sedimen atau dasar laut. fase sedimen dan fase atmosfer pada daur belerang peranannya sama penting karena mengikuti rantai makanan makhluk hidup.11 Daur fosfor (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. 2003) Ekosistem 221 . kemudian menjadi asam sulfit.SO3 Pemanfaatan Langsung SO2 Atmosfer Oksidasi Fotokimia Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Autotrop Bangkai & Limbah Kebakaran Hutan & Padang Rumput SO1 Sulfat Inorganik SO4 Oksidasi Reduksi Jadi H4S Bakteri Suthydryl Sulfur R-SH Oksidasi Spontan di Atmosfer Sulfat S Oksidasi Erupsi Vulkanik Elemen Sulfur S H4S Pelapukan Batuan Cadangan Sulfur atau Senyawa Sulfur dalam Sedimen BBM.dan Batuan Sedimen Pembakaran BBM yang Mengandung Belerang Gambar 10. Tanah. Peningkatan fase atmosfer pada daur ini terjadi karena adanya pelepasan belerang organik dan hidrogen sulfida akibat kebakaran hutan. pembakaran batu bara.10 Daur belerang (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. terjadilah hujan asam yang kurang menguntungkan bagi manusia. Pada saat turun hujan. Secara garis besar. Tanah. peranan bakteri menjadi sangat besar untuk tersedianya belerang bagi makhluk hidup lain.

Di dalam jaringan. molekul yang lebih besar berisi fosfat dipisahkan menjadi ion fosfat anorganik yang diendapkan sebagai butir sedimen ekosistem perairan. Sumber fosfat utama adalah batuan kristal yang lapuk atau hanyut karena erosi. air mempunyai banyak fungsi. uap air itu segera turun kembali sebagai hujan karena cukup berat untuk ditarik oleh gaya tarik bumi. Fosfat dapat lepas ke atmosfer melalui peristiwa kebakaran hutan. Selanjutnya. Daur hidrologi didukung oleh energi matahari dan gaya tarik bumi. Fosfat tersedia di alam sebagai ion fosfat dan masuk ke dalam tanaman melalui perakaran ke jaringan hidup. atau H2PO4 berbentuk ion fosfat anorganik. Gambar 10. antara lain. sumber utama nutrisi di muka bumi. atau fosfat mineral dalam batuan atau sedimen. dan sangat penting bagi ekosistem akuatik. Jika terdapat cukup butir-butir hujan. menjadi medium sedimen. HPO4=. Sebagian besar dari sisa yang diikat batuan tersimpan di lautan.12. air tanah. 2003) 222 Biologi X . mengikuti rantai makanan. menjadi regulator panas tubuh. paling besar diserap oleh bebatuan dan tidak ikut dalam sirkulasi. air bumi.Di alam. Pada daur detritus. sebagian kecil berbentuk gunung es di kutub bumi dan sisanya lagi berupa air segar dalam bentuk uap air atmosfer. Penyebaran air di muka bumi tidak merata. sebagai cairan dari molekul organik. fosfor dapat dijumpai sebagai PO4=. Daur air ini dapat dilihat pada Gambar 10.12 Daur Air (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Di dalam jaringan hidup. atau air permukaan di daratan. sebagai medium hara tanaman yang menjadi pengantar ke tanaman autotropik. air relatif tidak terikat sebagai senyawa kimia meskipun hampir 3/4 jaringan hidup mengandung air. Daur fosfor sangat sederhana. fosfat partikulat. 5 ) Daur Hidrologik Air sangat penting bagi kehidupan makhluk hidup meskipun air tidak melewati reaksi kimia menjadi senyawa organik maupun anorganik. Air masuk dalam daur ini secara utuh. Daur ini bersifat fase sedimen yang lambat dan ditambah dengan tidak dapat larutnya fosfor dalam air sehingga sering kali terjadi kekurangan fosfor bagi pertumbuhan tanaman. larutan fosfat organik.

13 Bunga dan lebah yang saling bersimbiosis mutualisme (Sumber: www. Mengapa di dalam mangkuk kecil terdapat air? 2.andrologi. simbiosis antara bunga dan lebah. dan simbiosis komensalisme. mangkuk kecil. Pertanyaan: 1. antibiosis. mangkuk besar. 4) Letakkan alat tersebut di bawah terik matahari. air. Simbiosis dapat dibagi menjadi tiga. 2) Tutuplah mangkuk besar dengan plastik transparan dan ikatlah penutup plastik tersebut dengan kuat. jamur dan ganggang. a. Simbiosis Simbiosis adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang berbeda jenis. dan pemberat. Jika terjadi pencemaran air. ada yang saling menguntungkan. Jika di alam. Gambar 10. burung jalak dan badak. netralisme. adanya tumpahan minyak di laut. Cara Kerja: 1) Isilah mangkuk besar dengan air kira-kira 1/3 bagian dan letakkan mangkuk kecil di tengah-tengah mangkuk besar.Kegiatan 10. Alat 1) 2) 3) 4) 5) 6) dan Bahan: plastik bening. misalnya. dan ada pula yang merugikan. 5) Amatilah apa yang terjadi. 3) Letakkan pemberat di atas plastik penutup tepat di bagian tengahtengah. Bentuk Interaksi Makhluk Hidup Ada berbagai macam bentuk interaksi antarmakhluk hidup. dan kompetitif. Pada saat mengisap madu. Macam-macam bentuk interaksi makhluk hidup itu adalah simbiosis.3 Membuat Model Siklus Air Sederhana Tujuan: Membentuk model siklus air. ada yang salah satu diuntungkan. bagaimanakah proses siklus air? 3. a) Lebah dengan bunga Lebah mendapatkan madu sebagai makanannya. siklus air terjadi diawali dari proses transpirasi dan evaporasi. yaitu simbiosis mutualisme. misalnya. Jelaskan secara singkat siklus air di alam! 3.tr) 1 ) Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang keduanya saling diuntungkan. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya oleh lebah. predatorisme. simbiosis parasitisme. serta kacang tanah dan bakteri Rhizobium. benang sari akan terbawa oleh lebah sehingga pada saat lebah mengisap madu Ekosistem 223 . selama 2 jam. karet atau tali rafia. apakah terdapat tetes-tetes air di dalam mangkuk kecil.org.

Misalnya. simbiosis antara cacing pita dengan tubuh manusia. Bakteri Rhizobium dapat mengikat nitrogen dari udara yang kemudian dimanfaatkan oleh tanaman kacang tanah. Parasit yang hidup di luar tubuh inang disebut dengan ektoparasit. d) Benalu dan pohon avokad Benalu diuntungkan karena mendapat makanan dengan mengisap sari makanan dari tubuh pohon avokad. sedangkan bakteri terlindungi dan mendapatkan air dan nutrisi dari bintil-bintil akar kacang tanah. sedangkan burung jalak juga diuntungkan karena dapat memperoleh makanan dengan memakan kutu tersebut. Makhluk hidup yang diuntungkan biasa disebut parasit dan makhluk hidup yang dirugikan disebut inang. b) Jamur dan ganggang Ganggang memiliki klorofil untuk melakukan fotosintesis sehingga menghasilkan energi atau makanan yang dibutuhkan oleh jamur. Pada proses fotosintesis diperlukan air dari dalam tanah. 2 ) Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berbeda jenis. a) Cacing pita dan tubuh manusia Cacing pita hidup secara endoparasit di dalam usus manusia. Contoh lain simbiosis parasitisne adalah sebagai berikut. Jamur diuntungkan karena mendapat makanan dari tubuh manusia. c) Badak dan burung jalak Burung jalak akan memakan kutu-kutu yang terdapat pada kulit badak sehingga badak terhindar dari rasa gatal yang disebabkan oleh kutu tersebut. dibantu oleh jamur yang memiliki rizoid (bukan akar sejati). dan benalu dengan tubuh manusia. sedangkan parasit yang tumbuh di dalam tubuh inang disebut endoparasit. c) Kutu kepala dan tubuh manusia Kutu kepala hidup secara ektoparasit di kepala manusia. Manusia dirugikan karena kehilangan darah dan rasa gatal yang ditimbulkan karena gigitan kutu tersebut. sedangkan pohon avokad dirugikan karena kehilangan sari makanan yang diambil oleh benalu. jamur dengan tubuh manusia. tetapi satu makhluk hidup diuntungkan (parasit) dan satu makhluk hidup dirugikan (inang). Tanpa air. Manusia dirugikan karena cacing pita mengisap darah dan sari makanan yang dibutuhkan manusia sehingga manusia menjadi kurus dan pucat karena kekurangan darah dan sari makanan. d) Kacang tanah dan bakteri Rhizobium Kacang tanah dan bakteri saling diuntungkan. Dapat dikatakan bahwa antara jamur dan ganggang saling diuntungkan. b) Jamur dan tubuh manusia Jamur seperti jamur panu hidupnya menempel pada kulit manusia. Cacing pita menjadi diuntungkan karena mendapat makanan untuk kelangsungan hidupnya.bunga lain. kutu kepala dengan tubuh manusia. benang sari yang menempel tadi akan menempel di kepala putik bunga lain sehingga terjadilah penyerbukan. Kutu diuntungkan karena mendapat makanan atau mengisap darah manusia. tidak akan terjadi fotosintesis dan tanpa klorofil juga tidak akan terjadi fotosintesis. Untuk memperolehnya. Manusia dirugikan karena selain merasakan gatal. manusia juga kehilangan zat makanan yang diambil oleh jamur. 224 Biologi X .

Selain itu. interaksi antara jamur Penicillium dengan mikroorganisme lainnya. Makhluk hidup yang satu memangsa makhluk hidup yang lain. Jamur ini mengeluarkan racun yang dapat menghambat atau mematikan makhluk hidup yang lainnya.14 Simbiosis komensalisme antara ikan hiu dan ikan remora (Sumber: http:// www. Contohnya. simbiosis antara anggrek dan pohon mangga. 5. 4. b) Ikan hiu dan ikan remora Ikan remora yang selalu berdekatan dengan ikan hiu dapat memperoleh makanan dari sisa-sisa makanan yang dimakan ikan hiu. antara ikan hiu dan ikan remora. domba. d. dan rusa yang hidup di dalam ekosistem padang rumput saling bersaing untuk mendapatkan rumput sebagai bahan makanannya. Antibiosis pada tumbuhan disebut alelopati. dan simbiosis komensalisme? Berikan contoh tiap-tiap simbiosis tersebut! Sebutkan perbedaan antara simbiosis dan antibiosis! Simbiosis apakah yang terjadi pada lumut kerak? Jelaskan perbedaan antara predatorisme dan kompetisi! Ekosistem 225 . misalnya. contohnya. Misalnya. elang memangsa ular. ikan remora mendapat tempat berlindung dari hewan-hewan pemangsa. Contohnya. Apakah yang dimaksud dengan simbiosis mutualisme. salah satu makhluk hidup diuntungkan dan makhluk hidup yang lain tidak dirugikan. Antibiosis adalah interaksi antara makhluk hidup. sapi. dan harimau memangsa zebra. 2. Predatorisme Predatorisme adalah hubungan antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain. a) Anggrek dan pohon mangga Anggrek dapat hidup dengan menempel pada batang pohon mangga dan pohon mangga yang ditempelinya tidak dirugikan karena anggrek dapat membuat makanan sendiri sehingga tidak mengisap makanan dari pohon mangga yang ditumpanginya. b.kompas. 3. Persaingan ini disebabkan makhluk hidup tersebut mempunyai kesamaan bahan makanannya. Ikan hiu tidak dirugikan karena keberadaan kawanan remora kecil ini. Kompetisi Kompetisi adalah hubungan antara makhluk hidup dalam satu ekosistem di saat makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain saling bersaing untuk mendapatkan makanannya. kucing memangsa tikus. Antibiosis c. zebra. kuda.com) 3 ) Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis. tumbuhan kamboja dan gamal. Tumbuhan ini dapat mengeluarkan racun yang bisa membunuh tumbuhan di sekitarnya sehingga tumbuhan ini dapat memenangkan kompetisi dalam memperoleh makanan dan cahaya matahari. salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain.Gambar 10. simbiosis parasitisme. Latihan 1.

Bentuk interaksi antarmakhluk hidup berupa simbiosis. dan dekomposer (pengurai). 4. Rantai makanan dan jaring-jaring makanan merupakan proses pemindahan makanan dan energi ke dalam tubuh makhluk hidup. hewan. dan simbiosis komensalisme. antibiosis. Keseimbangan ekosistem harus selalu dijaga agar setiap makhluk hidup dapat melakukan aktivitas dengan baik. dan piramida makanan. Komponen biotik adalah bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. dan kompetisi. Apakah dalam waktu yang lama populasi ikan akan terus meningkat dan kolam akan dipenuhi ikan? Bagaimana menurut pendapatmu? Jelaskan alasan-alasanmu dan diskusikan dengan teman-teman sekelasmu! Rangkuman 1. f. dan biosfer. dan dekomposer menjadi pengurainya. yaitu produsen. akan terbentuk rantai makanan. Sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. 226 Biologi X . Datalah contoh lain dari simbiosis yang terjadi pada makhluk hidup! Sajikan dalam bentuk tabel! Jika dalam suatu kolam ikan yang tidak ada ikannya ditebarkan benih ikan. predatorisme. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi disebut dengan ekosistem. e. seperti tumbuhan. 2. yaitu makhluk hidup autotrof dan makhluk hidup heterotrof. b. ataupun makhluk hidup pengurai. a. d. 3. konsumen sebagai pemakan. Dalam suatu ekosistem. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. a. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. Berdasarkan sumber makanannya. Bentuk interaksi simbiosis dibedakan menjadi simbiosis mutualisme. Komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. jaring-jaring makanan. apakah yang akan terjadi jika dalam kolam tersebut hanya terdapat ganggang hijau dan pengurai saja. 5. komunitas. Saling ketergantungan antarkomponen biotik terbagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies) dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). 3. daur fosfor. Saling ketegantungan antara produsen. makhluk hidup dari komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua.Tugas 1. simbiosis parasitisme. 2. daur belerang. konsumen. fotosintesis oleh tumbuhan hijau dan pernapasan oleh makhluk hidup berperan penting dalam penyediaan makanan bagi makhluk hidup. Ekosistem tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik. dan daur hidrologik. d. konsumen. c. e. Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik serta saling ketergantungan antarkomponen biotik. daur nitrogen. Dari peristiwa ini. Daur biogeokimia meliputi daur karbon. Satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem adalah individu. pupulasi. b. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem.

Setelah mempelajari materi tentang ekosistem dan peran manusia dalam ekosistem. suhu c. a. sedikit menguasai. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Energi utama dalam suatu ekosistem yang merupakan komponen abiotik adalah . konsumen sekunder 2. apakah kalian tidak menguasai. air Berat total populasi ditunjukkan oleh piramida …. piramida jumlah individu Puncak piramida makanan terdiri dari . piramida biomassa b. piramida energi d. c. mendeskripsikan bentuk-bentuk interaksi makhluk hidup? 2. udara b. a. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang ekosistem. a.. menguasai. 3. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci ekosistem komponen ekosistem keseimbangan ekosistem interdependensi biotik astotik rantai makanan jaring-jaring makanan piramida makanan biogeokimia Uji Kompetensi I.. dekomposer c. tanah e.. atau sangat menguasai untuk: a. produsen d. konsumen primer b. cahaya matahari d.. mendeskripsikan satuan ekosistem dan komponen ekosistem.. b.. konsumen tersier e.Istilah Penting Abiotik Biosfer Dekomposer Individu Karnivor Komunitas Konsumen Piramida makanan Predatorisme Rantai makanan Antibiosis Biotik Herbivor Jaring-jaring makanan Kepadatan populasi Kompetisi Omnivor Populasi Produsen Simbiosis Refleksi Diri 1. mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan ekosistem bagi kehidupan. 1. piramida normal e. piramida terbalik c. Ekosistem 227 .

bahan makanan yang melimpah 228 Biologi X . ular 5. antibiosis b.. konsumen I e. konsumen II d.. a. konsumen III b... epifit e.. a. tikus 7. tikus d. pengurai d. tumbuhan e. tanaman padi e. menjaga kestabilan iklim b.. jaring makanan 11... Berikut ini yang merupakan produsen adalah . bunga anggrek dan inangnya 10. produsen c. elang b.. piramida makanan e. parasit d. komensalisme 13. karnivor puncak d. Dalam ekosistem air kolam.. a. Hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis yang salah satu diuntungkan dan satunya dirugikan disebut simbiosis .. Fungsi daur biogeokimia adalah untuk …. herbivora c.4. a. kompetisi 8. omnivor e. produsen d.. ekosistem b... Terbentuknya rantai makanan disebabkan oleh adanya …. konsumen II 12. konsumen I e.. menyuburkan air laut dalam c. a.. cacing pita dan manusia e. predator c. konsumen b. predator c.. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . menjaga kelestarian ekosistem d.. ganggang merupakan . Peristiwa makan dan dimakan pada tingkatan tertentu disebut .. Makhluk hidup yang menerima energi paling besar adalah .. proses makan dan dimakan b. aktivitas cacing yang menyuburkan tanah b.. predatorisme b. biosfer c. habitat e. belalang c. a. lebah yang mengisap madu bunga c. ekologi d. a... mutualisme d. Contoh saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik adalah . rantai makanan d. melakukan metabolisme pada karnivor puncak 14. dekomposer b. a. populasi 9. Jumlah energi matahari terbesar berada pada . parasitisme e.. elang c. Dalam rantai makanan yang terdiri atas tumbuhan-tikus-ularelang mati dimakan pengurai. menyediakan unsur-untur mineral bagi konsumen e. Kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik disebut . a. a. ular b. a.. konsumen III c.. dekomposer c.. kutu kepala pada manusia d. produsen 6.

Jamur dan bakteri termasuk dalam . Karnivor. 4. katak dimakan ular. 7. uniseluler b. 9. Parasitisme. kelinci dan tikus e.. perhatikan ilustrasi singkat berikut. a. jamur dan bakteri 16.Untuk menjawab soal nomor 15 – 18. belalang. Berikut ini yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . konsumen IV b. Cahaya matahari.. dan kelinci. Heterotrof. musang dan kelinci c. musang. ulat. 1. ulat. bakteri. Berikut ini yang merupakan konsumen I adalah .. Antibiosis.. saprofit c. jamur dan bakteri 17. padi c. Populasi. Pasangkan pernyataan di bawah ini dengan kata-kata di dalam kotak! Mutualisme. elang d. musang c. ular dimakan elang. 15.. 2. Komensalisme. Komponen penyusun ekosistem yang berupa makhluk hidup. dan ular e. a. dan tikus b.. belalang. 10. 3. burung. belalang dan ulat d.. mikroskopis II. tikus.. burung. Energi utama dalam suatu ekosistem. belalang dimakan katak. burung. Padi dimakan belalang... dekomposer e. Ekosistem 229 . Kumpulan seluruh ekosistem yang ada di permukaan bumi yang saling berinteraksi satu dengan lainnya. Biosfer. produsen d. a. autorof e. jamur.. dan anjing. Singa. dan ular e. belalang dan ulat b. burung. katak. elang. konsumen c. heterotrof d. Makhluk hidup yang dapat membuat makanan sendiri karena mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis disebut makhluk hidup . dan ular e. a.. padi b.. harimau. jamur dan bakteri 18. dan ular d. a. katak.. padi d. elang dan musang 19. Interaksi antara makhluk hidup yang salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. 6. 8. Simbiosis ikan hiu dan ikan remora. Dalam suatu ekosistem sawah terdapat tanaman padi. Simbiosis ganggang hijau dan jamur. 5. katak. a. konsumen III 20.. ular. Biotik. Rantai makanan. padi b. katak. Di bawah ini yang termasuk dalam konsumen II adalah . Berikut ini yang merupakan produsen adalah .. kucing. katak. burung. Simbiosis cacing pita dan manusia.. dan bangkai elang dimakan jamur. bakteri c. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu.

5. dan komunitas? 2. Seluruh warga masyarakat harus saling bekerja sama untuk mereboisasi hutan. dan berikan alasan singkatmu! No. Apa yang dimaksud dengan individu. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. 230 Biologi X . konsumen. melainkan manusia itu sendiri. Apakah yang disebut dengan jaring-jaring makanan? 4. Apakah perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme? Berikan contohnya! I V . Penggunaan pupuk yang berlebihan akan merusak ekosistem dan mengganggu kesehatan lingkungan. 4. dan dekomposer? 5. Apa yang dimaksud dengan produsen. Pernyataan S TS Alasan 2 3. Banjir semata-mata disebabkan sungai tidak mampu menampung air hujan bukan karena takdir Tuhan. 1. Pernyataan Menebang pohon untuk tanaman produksi tidak akan merusak ekosistem. Mengapa populasi dapat berubah? 3. populasi. Yang harus disalahkan jika terjadi banjir bukan pemerintah.III. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS).

Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan Tujuan ™ Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan atau pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan š Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah › Membuat produk daur ulang limbah Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pencemaran Air 2. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap perubahan dan pencemaran lingkungan. Pencemaran Udara 3. Aktivitas Manusia Dapat menimbulkan Perubahan Lingkungan Dapat berpengaruh pada Pencemaran Lingkungan (Kerusakan Lingkungan) Perbaikan ke Arah Keseimbangan Lingkungan Meliputi Dapat diperbaiki dengan 1. Pencemaran Tanah Konservasi 231 . Dalam bab ini juga dibahas tentang pengolahan limbah.

Daur ulang adalah salah satu cara yang dapat dilakukan oleh manusia dalam memanfaatkan limbah. politik. seperti bencana alam banjir. dan kesehatan manusia. dan budaya. Manusia sangat berperan dalam mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. Demikian juga dengan hutan lindung yang ditebangi dapat diubah menjadi lahan pertanian yang dapat dimanfaatkan manusia untuk bercocok tanam.Gambar 11. Dengan berbagai upaya. Dapat dikatakan bahwa ruang lingkup lingkungan lebih luas daripada ruang lingkup ekosistem. Gambar di atas menunjukkan pergeseran fungsi hutan lindung menjadi permukiman dan hutan produksi yang rentan terhadap terjadinya erosi. Selain dari faktor manusia itu sendiri. Seperti telah dicontohkan di atas bahwa berbagai usaha manusia untuk menyejahterakan kehidupannya. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan 232 Biologi X . terdapat dua daya. sedangkan pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh alam tidak dapat dicegah. tetapi juga mencakup interaksi antara manusia dan lingkungannya.1 Peningkatan kepadatan penduduk berpengaruh terhadap pergeseran fungsi lahan. Sebagai contoh. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. manusia mampu dan berperan dalam mengubah ekosistem tersebut. yaitu daya lenting dan daya dukung. sumber pencemaran lingkungan juga dapat disebabkan oleh faktor alami. (Sumber: Koleksi pribadi) Pernahkah kalian melihat penebangan hutan? Apakah dampak yang ditimbulkan dari penebangan hutan bagi ekosistem? Mengapa sampai terjadi penebangan hutan? Apakah ada hubungannya dengan peningkatan kepadatan penduduk yang tidak seimbang dengan luas lahan? Di dalam suatu ekosistem. Ruang lingkup lingkungan tidak hanya membahas hubungan antara komponen biotik dan abiotik. A. gunung meletus. Ekosistem dan lingkungan sangat erat hubungannya karena ekosistem adalah bagian dari lingkungan. Usaha-usaha itu dilakukan manusia untuk menyejahterakan hidupnya. mereka dapat mengurangi dan mengendalikan terjadinya pencemaran. kadang-kadang manusia lupa bahwa usaha-usaha tersebut dapat merugikan manusia sendiri karena mereka tidak mengetahui bahwa tindakan tersebut dapat merusak keseimbangan ekosistem. Jika tidak dikendalikan. seperti kerusakan lingkungan. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. tanah tandus oleh manusia dapat diubah menjadi tanah yang subur dan siap ditanami. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponennya. Untuk memenuhi kebutuhannya itu. maupun tanah. manusia selalu berinteraksi dengan lingkungan. Interaksi manusia dan lingkungannya ini dapat berupa interaksi sosial. baik itu pencemaran udara. Bab ini membahas hubungan antara faktor biotik dan abiotik serta hubungannya dengan perubahan dan pencemaran lingkungan serta usahausaha pendaurulangan limbah sebagai hasil dari pencemaran lingkungan. ekonomi. Dapat dikatakan bahwa manusialah yang menjadi penentu dari keseimbangan suatu ekosistem. Dampak negatif dari kegiatan manusia ini dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. manusia dapat mengubah ekosistem. Dalam suatu sistem lingkungan. serta keseimbangan antara komponen abiotik dan biotiknya. air. Akan tetapi. tanpa disadari. pencemaran lingkungan dapat mengakibatkan berbagai macam masalah. Pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. sering kali dapat menimbulkan dampak negatif bagi lingkungan. dan tanah longsor. punahnya berbagai makhluk hidup. Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar.

dan perumahan) yang mau tidak mau akan terjadi eksploitasi pada sumber daya alam. Akan tetapi. industrialisasi ini akan menimbulkan permasalahan baru. apakah yang akan terjadi? Permasalahan apa yang akan timbul? Seiring dengan pertambahan penduduk dan perkembangan zaman. dapat diproduksi bahan-bahan kebutuhan dalam jumlah yang besar. peningkatan limbah rumah tangga. berkurangnya ketersediaan bahan pangan. Kemajuan ini memicu manusia untuk membuat suatu industri yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan yang semakin meningkat. Keadaan ini dapat menyebabkan permasalahan dan kerugian pada manusia maupun makhluk hidup lainnya. seperti makin banyaknya sumber alam yang dieksploitasi. ketersediaan lahan sebagai tempat tinggal dan bercocok tanam. Apakah yang akan terjadi jika daya dukung lingkungan diambil secara terus-menerus? Jelaskan! Apa usaha manusia agar lingkungan di sekitarnya tidak rusak? Apa saranmu kepada pemerintah untuk mengatasi masalah lingkungan? Jelaskan! Apakah masalah lingkungan hanya menjadi tugas pemerintah? Jelaskan! Tugas Dapatkah kalian menceritakan tentang kerusakan lingkungan yang terjadi di daerah kalian? Apakah penyebabnya? Apakah kerusakan lingkungan tersebut berpengaruh terhadap kehidupan manusia? Buatlah suatu karangan yang berisi tentang kerusakan lingkungan di daerahmu! Ekosistem 233 . Pada titik tertentu akan mencapai puncak dan terjadilah yang namanya keseimbangan lingkungan.untuk kembali pada keseimbangan lingkungan. manusia selalu berusaha meningkatkan daya dukung lingkungannya. Dengan industri ini. Untuk meningkatkan kesejahteraanya. 4. Peningkatan kepadatan populasi manusia berakibat pula pada peningkatan kebutuhan hidupnya (sandang. serta terjadinya peningkatan penyakit menular dan kronis. sedangkan daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. papan. seperti pestisida dan insektisida. terjadi pula kemajuan di bidang ilmu pengetahuan. 2. Jika keadaan ini dilakukan secara terus-menerus. Jika terjadi pertumbuhan penduduk yang sangat cepat dan lahan pertanian atau ruangan tidak berubah. Lingkungan memiliki kemampuan yang terbatas. Bertambahnya populasi manusia dapat memengaruhi daya dukung lingkungannya. suatu saat akan melewati batas daya dukung lingkungannya. timbulnya limbah industri yang dapat mencemari lingkungan. Pertumbuhan penduduk yang cepat ini harus dikendalikan sehingga tidak merugikan manusia itu sendiri. Latihan 1. Jika digunakan secara terus-menerus tanpa ada usaha-usaha pemulihan. 3. Kepadatan penduduk yang terus mengalami peningkatan dapat menimbulkan permasalahan yang serius. Sumber daya alam ini jumlahnya terbatas. ketersediaan air dan udara yang bersih. dan bertambahnya bahan-bahan yang tidak alami yang dapat mengganggu keseimbangan lingkungan. antara lain. sumber daya alam akan segera habis. Permasalahan yang timbul akibat terjadinya kepadatan penduduk.

bahkan jika kerusakan lingkungan sudah sangat jauh. Setiap hari siramlah tiap-tiap pot dengan jumlah air yang sama ± 250 ml.Kerusakan lingkungan yang serius menjadikan semakin kecilnya kemampuan lingkungan untuk pulih pada keseimbangan lingkungan. seperti pencemaran air. air. Alat dan Bahan: 1. Salah satunya adalah kerusakan lingkungan yang menimbulkan berbagai pencemaran. 6. Campurlah tanah dan pupuk NPK dengan merata. jauhnya tercapai keseimbangan lingkungan. 2. dan 6. tanah gembur. pot 4 dengan 20 biji kacang tanah. dan tanah. 5. Letakkan pot pada tempat yang terkena cahaya matahari. 5. pot 3 dengan 15 biji kacang tanah. kemudian bersihkan dari tanah yang menempel pada akarnya. 6. alam atau lingkungan menjadi tidak mampu lagi berproduksi. 9. kerusakan lingkungan yang sangat cepat menyebabkan rendahnya daya dukung lingkungan. Amatilah setiap hari selama satu minggu. penggaris. udara. dibutuhkan waktu yang lama untuk kembali pada keadaan lingkungan yang seimbang. kecil atau hilangnya daya lenting lingkungan. dan pot 6 dengan 45 biji kacang tanah. Dalam pot 1 tanamlah 2 biji kacang tanah. dan 9. Berilah label pada tiap-tiap pot dengan tanda 1. Oleh karena itu. 7. NPK. 4. pot bunga atau bak plastik persegi empat dengan ukuran 15 × 15 cm sebanyak 6 buah. lalu isilah keenam pot bunga dengan tanah yang jumlahnya sama untuk tiap-tiap pot. dan industrialisasi. pot 5 dengan 30 biji. Timbanglah seluruh tanaman yang ada pada tiap-tiap pot. 7. Dengan kata lain. 3. Pisahkan tanaman tersebut sesuai dengan tempat atau potnya. Kegiatan 11. 4. Cara Kerja: 1. dan perubahan lingkungan. Untuk mengurangi terjadinya kerusakan lingkungan tersebut. Lalu hitunglah berat rata-rata tanaman dengan cara membagi seluruh berat tanaman dengan jumlah tanaman pada tiap-tiap pot. 4. Mengapa terjadi perubahan lingkungan? Perubahan lingkungan terjadi karena adanya kepadatan penduduk yang tinggi. Setelah satu minggu. perlu adanya pengelolaan lingkungan yang baik.1 Kepadatan Polulasi Tujuan: Meneliti pengaruh kepadatan populasi terhadap pertumbuhan penduduk. pot 2 dengan 5 biji kacang tanah. Ketiga hal tersebut menyebabkan banyak sekali permasalahan. 10. 3. timbangan. biji kacang tanah lebih kurang berjumlah 150 buah. cetok atau pengaduk tanah. cabutlah tanaman-tanaman tersebut secara utuh termasuk akarnya. kemajuan teknologi. 2. label atau cat. 8. 3. 8. 5. Masukkan hasilnya ke dalam tabel berikut ini! 234 Biologi X . 2.

tsunami. dapat menyebabkan kerusakan dan pencemaran lingkungan. Beberapa faktor alam yang dapat merusak lingkungan adalah bencana alam. sandang. Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya Perubahan lingkungan dapat mengarah kepada perbaikan lingkungan atau kerusakan lingkungan. yaitu faktor alam dan faktor manusia. seperti banjir bandang. Peningkatan jumlah penduduk yang diikuti dengan kemajuan iptek berakibat pada semakin banyaknya sumber daya alam yang tereksploitasi. 6. Zat apakah yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman? 3. kekeringan. kebakaran hutan. gempa bumi. angin puting beliung. sering kali bencana seperi banjir dan tanah longsor juga disebabkan oleh kecerobohan manusia. kebutuhan pangan. misalnya. Meskipun tidak dapat dipungkiri.Tabel Pengamatan Hasil P o t Jumlah Tanaman 1. sedangkan faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. 3. 2. Buatlah grafik dari hasil pengamatanmu dengan menghubungkan jumlah populasi dalam pot (Y) dengan berat rata-rata tanamannya (X)! 6. dan sarana transportasi. Berat Seluruh Berat Rata-rata Setiap Tanaman (gram) Tanaman (gram) Pertanyaan: 1. tanah longsor. Dari keenam pot tersebut. Seperti yang telah disebutkan di atas bahwa kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh dua faktor. gunung meletus. Adakah biji yang tidak tumbuh? 2. Jika tidak dikendalikan. Tariklah suatu kesimpulan. 4. Sekarang ini menjadi hal yang sangat sulit untuk mengembalikan lingkungan kepada keseimbangan lingkungan. Faktor alam tidak dapat dicegah terjadinya. 3. 5. papan. lahan. Kegiatan manusia meliputi kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidup yang semakin meningkat. Latihan 1. 2. dari pot yang ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling tinggi? Apa sebabnya? 4. Dari pot ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling rendah? Apa sebabnya? 5. dan perubahan musim. Apakah keadaan ini juga berlaku pada manusia? B. Perbaikan lingkungan mengarah pada keseimbangan lingkungan. Bagaimana cara kita untuk menjaga keseimbangan alam? Jelaskan! Mengapa kemajuan iptek berpengaruh pada perubahan lingkungan? Jelaskan! Setujukah kamu dengan pernyataan bahwa bencana alam terjadi karena kurangnya rasa syukur kepada Tuhan yang menciptakan alam? Jelaskan! Ekosistem 235 .

Hal ini menunjukkan bahwa ada interaksi yang sangat kuat antara manusia dan lingkungannya. radiasi. Baku mutu yang dikenal di Indonesia adalah baku mutu air. Akibatnya. Beberapa gangguan kesehatan. dan/atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan manusia sehingga kualitasnya turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan hidup tidak dapat berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Munculnya pabrik-pabrik yang menghasilkan asap dan limbah buangan dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. 23 Tahun 1997). 236 Biologi X .C. baku mutu air limbah. Indikator yang digunakan untuk mengetahui apakah sudah terjadi kerusakan atau pencemaran lingkungan adalah baku mutu lingkungan hidup atau ukuran batas atau kadar makhluk hidup. energi. komponen-komponen limbah yang dibuang ke lingkungan tidak diizinkan melebihi ketentuan dalam baku mutu lingkungan hidup. 41 orang meninggal dan cacat tubuh pada bayi-bayi yang dilahirkan oleh ibu-ibu yang mengonsumsi ikan yang terkontaminasi merkuri tersebut. zat. Pesatnya kemajuan teknologi dan industrialisasi berpengaruh terhadap kualitas lingkungan. Pencemaran lingkungan merupakan satu dari beberapa faktor yang dapat memengaruhi kualitas lingkungan. pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup. suara. kerusakan tulang. energi. Meskipun dengan kemajuan teknologi ini kebutuhan manusia telah tercukupi. Menurut UU RI No. bahkan kematian dapat disebabkan oleh pencemaran lingkungan. Pencemaran lingkungan (environmental pollution) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. Contoh yang paling jelas adalah terjadinya keracunan Methyl mercury yang terjadi pada penduduk di sekitar Teluk Minamata (Jepang) akibat mengonsumsi ikan yang berasal dari pantai Minamata yang tercemar merkuri (air raksa). Pencemaran Lingkungan Keinginan manusia yang selalu ingin meningkatkan kesejahteraannya memaksa manusia untuk mendirikan pabrik-pabrik yang dapat mengolah hasil alam menjadi bahan pangan dan sandang. baku mutu udara emisi. debu. seperti kerusakan organ tubuh. Polutan ini dapat berupa zat kimia. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. Sebagian besar pencemaran lingkungan disebabkan oleh adanya limbah yang dibuang ke lingkungan hingga daya dukungnya terlampaui. Untuk mencegah terjadinya pencemaran. Banyak aspek kesehatan manusia yang dipengaruhi oleh lingkungan dan banyak pula penyakit yang dimulai dan dirangsang oleh faktorfaktor lingkungan. Zat. baku mutu udara ambien. kelumpuhan. energi. zat.23 tahun 1997. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. dan makhluk hidup yang dimasukkan ke dalam lingkungan hidup biasanya berupa sisa usaha atau kegiatan manusia yang disebut dengan limbah. atau komponen yang ada atau harus ada dan/atau unsur pencemar yang ditenggang keberadaannya dalam suatu sumber daya tertentu sebagai sumber lingkungan hidup (UU RI No. Secara nyata terlihat bahwa pemenuhan kebutuhan manusia telah menimbulkan pencemaran dan merugikan manusia itu sendiri. dan baku mutu air laut.

debu. bakteri E. padat. asap kendaraan bermotor. sisa-sisa oli. larva gunung berapi. ayam. diserap lagi oleh tanaman. dan manusia itu sendiri. antara lain. Pemupukan yang berlebihan dan terbawa aliran air ke sungai akan menyebar ke berbagai tempat menuju danau. Feses diurai oleh pengurai. Listeria .mereka selalu mengesampingkan akibat yang merugikan manusia itu sendiri. Pencemaran yang disebabkan oleh zat cair. mikroorganisme penyebab penyakit. Bahan pencemar atau polutan dapat menyebar ke segala tempat. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. radioaktif. beberapa di antaranya dapat menimbulkan gangguan organ tubuh dan kanker. zat kimia. kotoran kuda. Demikian juga dengan ikan besar dan hewan pemakan ikan besar. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. Zooplankton dan ikan kecil pun akan terkontiminasi karena telah memakan tumbuhan tersebut. sumber polutan yang berasal dari lingkungan sendiri adalah aktivitas manusia yang menghasilkan limbah yang dibuang ke alam. dan gas ini biasa disebut pencemaran fisik. Akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran ini dapat muncul setelah waktu yang lama. c. sumber pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi: a. suara. Sementara itu. dan begitu seterusnya mengikuti daur biogeokimia. coli sebagai penyebab penyakit perut. Polutan gas dapat terbawa oleh embusan angin mengikuti arah angin. kuman penyakit. Ekosistem Gambar 11. asap karena kebakaran hutan. dan rusaknya lingkungan karena bencana banjir. dan bersifat mudah larut. b. Polutan dapat berupa racun. Pencemaran yang ditimbulkan oleh zat kimia disebut pencemaran kimiawi.2 Asap mobil sebagai sumber pencemaran (Sumber: Majalah Tempo. Polutan ini dapat berupa zat kimia. Tumbuhan air yang hidup di tempat itu akan terkontaminasi pupuk kimia. tidak dapat diurai oleh tanah. Zat kimia yang terkandung di dalamnya akan meresap ke tanah. sampah (padat). waduk. contohnya bahan kimia dari logan. mengikuti jaring-jaring makanan dan daur biogeokimia. sapi. zat kimia yang dibuang ke sungai. serta suara bising pesawat dan kendaraan bermotor. padat. radiasi. Selain itu. seperti baterai. seperti arsenat. contohnya limbah industri rumah tangga. sedangkan bahan pencemar yang dibuang ke tanah. Sumber dan Penyebaran Bahan Pencemaran Sumber pencemaran berasal dari alam dan lingkungan. Tanaman dimakan oleh hewan atau manusia. hewan atau manusia mengeluarkannya dalam bentuk feses. dan benzena. pertambangan (cair). bunyi petir. pertanian. dan gas. contohnya. misalnya. asap pabrik. sisa-sisa kotoran tubuh makhluk hidup yang dibuang (limbah) tidak pada tempatnya akan menimbulkan bau dan penyakit. krom. 1. Pencemaran yang ditimbulkan oleh mikroorganisme disebut pencemaran biologis. kemudian diserap oleh tanaman. Pencemaran yang berasal dari alam. kadmium. Contohnya adalah penggunaan pupuk kimia (DDT) dalam pertanian. zat cair. dan Salmonella . atau laut. kambing. Berdasarkan sifat zat pencemarnya. Kemudian. asap kendaraan bermotor atau pabrik (gas). 12 Desember 2004) Pupuk Kimia (DDT) Fitoplanton Zooplankton pemakan fitoplankton Ikan kecil pemakan zooplankton Ikan besar pemakan ikan kecil Burung pemakan ikan besar 237 . misalnya.

kandungan DDT akan berjalan mengikuti rantai makanan. tanah. Pencemaran Air Air selalu diperlukan oleh setiap makhluk hidup. 82 tahun 2001). industri. Proses ini disebut dengan pemekatan hayati. ikan tersebut akan mengandung DDT yang lebih tinggi konsentrasinya daripada yang terkandung dalam tumbuhan tersebut. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. udara. Kalian tahu bahwa oksigen sangat diperlukan dalam respirasi makhluk hidup. memasak. dan suara.Contoh lain. mandi. padahal mereka tidak meminum DDT. dan sebagainya. yaitu pencemaran air. bahkan kematian. Penelitian membuktikan bahwa tumbuhan yang tercemar DDT jika dimakan oleh ikan. Jenis Pencemaran Lingkungan Berdasarkan lingkungan yang tercemar. Oleh karena itu. dalam tubuh elang tersebut mengandung DDT yang konsentrasinya lebih tinggi daripada DDT yang terkandung dalam tubuh ikan. a. Demikian seterusnya. Air dimanfaatkan oleh manusia untuk minum. Namun. Demikian juga jika ikan tersebut dimakan oleh elang. parit dan sungaisungainya sudah tidak berwarna jernih lagi. terjadi pula peningkatan terhadap aktivitas manusia. Hal ini berpengaruh pada kegiatan fotosintesis yang dilakukan oleh fitoplankton yang semakin berkurang. dan sangat bau. pencemaran air oleh zat kimia dapat menyebabkan matinya makhluk hidup yang hidup di dalam air. Sisa pupuk buatan yang terbawa oleh air akan menyuburkan tumbuhan yang hidup di air sehingga tumbuhan tersebut dapat menutupi permukaan air. diperlukan upaya-upaya untuk memperoleh air yang sehat dan aman dikonsumsi. jangan heran jika tiba-tiba elang atau manusia tiba-tiba mati karena di dalam tubuhnya terkandung DDT. Semakin tinggi tingkat konsumen. adanya populasi tumbuhan air yang 238 Biologi X . akan terjadi pencemaran air. Polutan dapat berupa zat cair atau padat yang berasal dari limbah rumah tangga. apalagi manusia. Lebih berbahaya lagi jika ikan dan tumbuhan air yang tercemar tadi termakan oleh manusia karena dapat menyebabkan keracunan. tetapi telah berubah menjadi cokelat. Jadi. pertanian. Jika kalian lihat di daerah-daerah perkotaan. hitam. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. Coba bayangkan bagaimana jika air yang kalian gunakan untuk minum dan memasak tercemar limbah? Seiring dengan perkembangan iptek. dan lain-lain. sering kali aktivitas manusia tersebut juga menyebabkan penurunan terhadap kualitas air. Bagaimana mungkin ada hewan dan tumbuhan yang dapat hidup di dalamnya? Limbah deterjen dan penggunaan pupuk buatan yang berlebihan juga dapat mengganggu ekosistem air. 2. Secara tidak langsung juga terjadi pengurangan ketersediaan oksigen di dalam air. Keadaan ini akan mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalam air. Jika penurunan ini tidak dikendalikan. Dapat kalian bayangkan bagaimana jika di dalam air itu tidak terdapat oksigen? Selain itu. Mengapa? Karena tertutupnya permukaan air oleh tumbuhan air akan menghalangi masuknya cahaya matahari ke dalam air. akan semakin tinggi konsentrasinya. mencuci.

1) a) Sumber Utama Pencemaran Air Secara umum. Jika bahan organik telah habis. air tersebut sudah tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). air tersebut tidak tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). Infection Agent Infection agent merupakan bahan pencemar yang dapat menyebabkan gangguan kesehatan manusia (penyakit). Hal ini akan berakibat pada peningkatan jumlah oksigen dalam air yang digunakan untuk pernapasan mikroorganisme sehingga menurunkan jumlah oksigen terlarut. dapat digunakan bakteri Coliform sebagai bakteri penunjuk (indicator organism). Jika dalam sampel air itu ditemui indicator organism. Kandungan oksigen kurang dari 2 ppm hanya dapat mendukung kehidupan cacing. dan makhluk hidup dalam air. jumlah mikroorganisme akan berkurang pula sehingga secara alamiah kandungan oksigen di dalam akan naik dan kembali stabil. Selain itu. pencemaran air dapat dikategorikan sebagai berikut. Oksigen yang terlarut dalam air berasal dari difusi oksigen dan proses fotosintesis fitoplankton. Untuk mendeteksi keberadaan mikroorganisme patogen di dalam air.3 Dampak zat pengikatan oksigen udara dalam air (Sumber: Kesehatan Lingkungan. sedimentasi dapat menimbulkan kekeruhan air yang menghalangi Ekosistem 239 . Oksigen digunakan untuk proses respirasi makhluk hidup air dan proses kimia dalam air. Bahan pencemar ini berupa mikroorganisme patogen yang berasal dari excreta manusia dan hewan yang tidak dikelola dengan baik.sangat cepat juga memicu terjadinya pendangkalan sungai. Kandungan oksigen dalam air di atas 6 ppm dapat mendukung kehidupan tumbuhan. jamur. dan mikroorganisme pengurai. Zat-Zat Pengikat Oksigen Dissolved Oxygen atau jumlah oksigen terlarut adalah indikator yang baik untuk menentukan kualitas air. 2005) c) Sedimen Sedimen terdiri atas tanah dan pasir yang masuk ke air dari erosi atau banjir dan dapat menimbulkan pendangkalan aliran sungai. Akibat selanjutnya adalah cepat rusaknya bendungan dan mudahnya terjadi banjir. Bagaimana jika terjadi pembuangan sisa makanan ke dalam perairan tersebut secara terus-menerus? Zona bersih Zona dekomposisi Zona septik b) Jumlah O2 terlarut Siklus oksigen 8 ppm Oksigen untuk kimia Gambar 11. jika di dalam air tidak ditemukan indicator organism. jumlah mikroorganisme dalam perairan tersebut akan meningkat. ikan. Akan tetapi. bakteri. Tahukah kalian tentang siklus oksigen (oxygen)? Jika dalam suatu perairan banyak kemasukan sisa makanan.

plastik. g) Energi Panas Kualitas air akan turun jika terjadi perubahan temperatur. minyak. misalnya. Air yang panas pada permukaan air dapat menghambat masuknya oksigen ke dalam air di level bawah. h) Zat Radioaktif Zat radioaktif yang teraplikasi dalam teknologi nuklir yang digunakan pada berbagai bidang dapat menimbulkan sisa pembuangan. d) Nutrisi atau Unsur Hara (Nitrat dan Posfat) Nutrisi atau unsur hara dapat mengakibatkan peningkatan produktivitas primer yang ditimbulkan oleh adanya penyaringan air dengan unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan (Eutrofikasi).1 Sumber Utama Pencemaran Air N o . garam. Asam dan basa ini dapat menyebabkan perubahan pH air yang dapat mengganggu kehidupan di dalam air. 2. Keadaan ini dapat meningkatkan populasi ganggang dan bakteri dalam perairan tersebut. f) Zat Kimia Organik Banyak zat kimia organik yang mempunyai toksisitas yang tinggi. kerusakan kelenjar gondok. Tabel 11. dan produk lainnya. pigmen. Akibatnya. Secara garis besar. timbel. air menjadi keruh dan bau. dan basa. Ingat kejadian di teluk Minamata? Asam dapat masuk ke dalam air dari produk samping proses industri dan pelapisan logam. dan hewan Pertanian. dan kaki bengkak. Zat kimia organik digunakan dalam industri kimia. Pembuangan air limbah yang mengandung panas mengakibatkan kenaikan temperatur yang menyebabkan turunnya kadar oksigen dalam air. manusia. kadmium. dan lebih jauh dalam waktu yang lama dapat terjadi kerusakan sistem reproduksi dan sel tubuh. produk farmasi.penetrasi cahaya matahari sehingga mengganggu proses fotosintesis fitoplankton yang berarti pula berkurangnya pasokan oksigen dalam air. Merkuri. Kontaminasi antara zat kimia organik dengan air dapat mengancam kesehatan. bensin. dan deterjen Excreta. kasus keracunan kobalt yang terjadi di Nebraska merupakan penyakit tidak menular yang disebabkan oleh kontaminasi kobalt di dalam air. Contoh lain. pencemar-pencemar air yang utama dapat dilihat di dalam Tabel 11. rusaknya kromosom. juga menghambat proses masuknya oksigen ke perairan yang secara tidak langsung dapat menurunkan kadar oksigen di dalam air. dan rumah tangga 240 Biologi X . Nama Bahan Pencemar A. asam. Contoh Sumber Mengakibatkan Gangguan Kesehatan Infectious agent Zat kimia organik Bakteri. darah tinggi. untuk pembuatan pestisida. 1. industri. Pengaruh radioaktif ini dapat mengakibatkan gangguan pada proses pembelahan sel. Selain itu. Akibat keracunan ini timbul penyakit jantung. dan parasit Pestisida. virus. dan nikel adalah logam dengan kadar yang relatif kecil sudah dapat mengakibatkan pencemaran. e) Pencemar Anorganik Bahan pencemar anorganik adalah logam. plastik.1. Dapat saja sisa zat radioaktif tersebut terbawa ke dalam lingkungan air.

3. 4. B. 1. 2. 3. 4.

Pencemar anorganik Zat radioaktif

Asam, basa, dan logam

Thorium, uranium, cesium, iodine, dan radon

Air limbah industri, bahan pembersih rumah tangga, dan air limpahan Pembangkit listrik, penambangan dan pengolahan mineral, produksi senjata, dan sumber alamiah

Mengakibatkan Gangguan Ekosistem Sedimen Nutrisi atau unsur hara
Zat-zat pengikat oksigen Energi panas

Tanah dan lumpur Nitrat, fosfat, dan amonium Pupuk kandang dan residu tumbuhan Panas

Erosi daratan dan banjir Pupuk pertanian, pembuangan limbah, dan pupuk Pembuangan kotoran, limpasan pertanian, pabrik kertas, dan pemrosesan makanan Pembangkit listrik dan air pendingin industri

(Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005)

Untuk mengurangi terjadinya pencemaran air, dapat dilakukan usaha-usaha pencegahan, antara lain, sebagai berikut: 1. tidak membuang sampah di sembarang tempat, baik itu di parit maupun di sungai; 2. tidak membuang limbah sembarangan dengan cara membuat tempat pengolahan limbah cair; air limbah diolah terlebih dahulu sebelum dibuang ke perairan sehingga air limbah tersebut tidak berbahaya bagi ekosistem air; 3. tidak membuang atau menggunakan pupuk pertanian secara berlebihan.

Tugas
1. 2. Carilah beberapa artikel tentang pencemaran air dan susunlah dalam bentuk kliping. Bahas salah satu artikelnya! Lakukan pengukuran terhadap jarak sumur dengan pembuatan resapan di rumahmu masing-masing! a. Datalah hasil pengukuranmu. Tambahkan dengan hasil pengukuran 20 kawanmu. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan kepemilikan sumur dan jarak resapannya! b. Sumur siapakah yang berpeluang tercemar limbah paling kecil? Berikan alasan!

2)

Dampak Pencemaran Air Air limbah yang dibuang tanpa pengolahan terlebih dahulu merupakan salah satu sumber pencemaran air. Air limbah adalah sisa dari suatu usaha atau kegiatan manusia yang berwujud cair. Air limbah ini dapat berasal dari rumah tangga dan industri. Air limbah dari rumah tangga terdiri dari tinja (feses) yang sering kali mengandung mikroorganisme patogen, air seni (urine) yang mengandung fosfor, nitrogen, mungkin juga mikroorganisme, serta sullage (gray water) air bekas cucian dapur, mesin cuci, dan air mandi. Excreta adalah campuran feses dan urine. Campuran excreta dan air bilasan kamar mandi disebut black water. Air limbah industri mengandung zat yang bervariasi sesuai dengan pemakaian tiap-tiap industri. Hal ini berhubungan dengan dampak yang ditimbulkannya nanti.

Ekosistem

241

Air limbah yang tidak dikelola dengan baik akan menimbulkan dampak yang tidak menguntungkan bagi lingkungan, antara lain, sebagai berikut. a) Penurunan Kualitas Lingkungan Pembuangan air limbah secara langsung ke dalam air permukaan menyebabkan pencemaran air permukaan tersebut. Misalnya, pembuangan limbah organik ke dalam air dapat meningkatkan populasi mikroorganisme dan menghambat penetrasi cahaya matahari ke dalam air. Hal ini dapat menurunkan kandungan udara dalam air sehingga dapat mengganggu kehidupan di dalam air. b) Gangguan Kesehatan Air limbah yang tidak dikelola dengan baik dapat mengandung bibit penyakit (jamur dan bakteri), vektor penyakit (sarang nyamuk, lalat, kecoa, dan lain-lain), serta menimbulkan gangguan kesehatan. Tabel 11.2 Penyakit Bawaan Air dan Penyebabnya
No. 1. Penyebab Virus - Rota virus - Virus hepatitis A - Virus poliomyelitis Bakteri - Vibrio cholerae - E. coli - Salmonella typhi - Salmonella paratyphi - Shigella dysenteriae Protozoa - Entaamoeba histolytica - Balantidia coli - Giardia Lamblia Metazoa - Ascaris lumbricoides - Clonorchis sinensis - Diphyllobotrhium latum - Tawenia sagitnata/solium - Schistosoma Penyakit Diare pada anak Hepatitis A poliomyelitis

2.

Kolera Diare atau disentri Tifus abdominale Paratifus Disentri

3.

Dysentri amoeba Balantidiasis Giardiasis Ascaris Clonorchiasis Dyphylobothriasis Taeniasis Schistosomiasis

4.

Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005

c)

Mengganggu Pemandangan Kadang-kadang air limbah mengandung polutan yang tidak mengganggu kesehatan dan ekosistem, tetapi mengganggu pemandangan kota. Meskipun air yang tercemar tidak menimbulkan bau, perubahan warna air mengganggu pandangan mata kita. d) Mempercepat Proses Kerusakan Benda Ada sebagian air limbah yang mengandung zat yang dapat diubah oleh bakteri anaerob menjadi gas yang dapat merusak seperti H2S. Gas ini dapat mempercepat proses perkaratan pada besi. Agar terhindar dari hal-hal di atas, sebaiknya sebelum dibuang, air limbah harus diolah terlebih dahulu dan memenuhi ketentuan Baku Mutu Air Limbah.

242

Biologi X

3)

Parameter dalam Air Limbah Kualitas dan karakteristik air limbah dapat ditentukan dengan parameter. Beberapa parameter itu sebagai berikut.
a)

Biochemical Oxygen Demand (BOD520) Biochemical Oxygen Demand merupakan banyaknya oksigen dalam mg/l yang diperlukan oleh mikroba untuk menguraikan bahan organik pada suhu 20 °C selama lima hari. Pengukuran BOD adalah dengan menghitung selisih antara oksigen terlarut awal dengan oksigen terlarut pada air sampel yang telah disimpan selama 5 hari pada suhu 20 °C. Kadar oksigen terlarut dalam air alami berkisar antara 5–7 ppm. 1 ppm adalah 1 mg oksigen yang terlarut dalam 1 liter air. Penurunan kadar oksigen terlarut dalam air adalah akibat terjadinya proses oksidasi bahan organik, reduksi zat hasil aktivitas bakteri anaerob, dan respirasi makhluk hidup air terutama pada malam hari. Limbah bahan organik yang masuk ke dalam air diurai oleh mikroba, mikroba membutuhkan oksigen terlarut untuk mengoksidasi bahan organik. Semakin banyak limbah organik, semakin banyak mikroba yang hidup. Untuk hidupnya, mikroba memerlukan oksigen. Semakin banyak mikroba, semakin rendah kadar oksigen terlarut dalam air. Hal ini dapat mengganggu kehidupan di dalam air. BOD dapat menggambarkan oksigen yang dibutuhkan untuk menguraikan bahan organik yang dapat didekomposisikan secara biologis (biodegradable). b) Chemical Oxygen Demand (COD) Chemical Oxygen Demand menunjukkan total jumlah oksigen yang dibutuhkan untuk proses oksidasi bahan organik secara kimiawi baik yang biodegradable maupun yang nonbiodegradable. c) Oksigen terlarut (Dissolved Oxygen = DO) Dissolved Oxygen menunjukkan jumlah kandungan oksigen di dalam air yang diukur dalam 1 mg/1 lt. DO dapat digunakan sebagai indikasi seberapa besar jumlah pengotoran limbah. Semakin tinggi oksigen terlarut, semakin kecil tingkat pencemarannya. d) Total Suspended Solid (TSS), Mixed Liquor Suspended Solid (MLSS), dan Mixed Liquor Volatile Suspended Solid (MLVSS) TSS, MLSS, dan MLVSS menunjukkan jumlah berat dalam mg/1 kering lumpur yang ada di dalam air limbah setelah dilakukan penyaringan dengan membran berukuran 0,45 mikron. MLSS menunjukkan jumlah TSS yang berasal dari bak pengendap lumpur aktif sesudah dipanaskan pada suhu 103 °C – 105 °C, sedangkan MLVSS merupakan kandungan organic matter yang terdapat pada MLSS sesudah dipanaskan pada suhu 600 °C. Benda volatie yang menguap inilah yang disebut dengan MLVSS. e) Kekeruhan (Turbidity) Kekeruhan air dapat diukur dengan menggunakan efek cahaya. Kekeruhan air disebabkan oleh tercampurnya air dengan bahan organik di dalam air. f) pH air pH air dapat dijadikan indikasi apakah air tersebut tercemar atau tidak dan seberapa besar tingkat pencemarannya. pH air alami berkisar antara 6,5 – 8,5. Pencemaran air dapat menyebabkan naik atau turunnya

Ekosistem

243

pH air. Jika banyak tercemar zat yang bersifat asam (bahan organik), pH air akan lebih kecil dari 6,5, tetapi jika air tercemar oleh zat yang bersifat basa (kapur), pH air akan lebih besar dari 8,5. Setiap kenaikan 1 angka pada skala pH menunjukkan kenaikan kebasaan 10 kali. Demikian juga sebaliknya, penurunan 1 angka pada skala pH menunjukkan penurunan keasaman 10 kali. Indikator Biologi Indikator biologi dapat dimanfaatkan untuk mengukur kualitas air atau seberapa besar tingkat pencemarannya. Makhluk hidup atau organisme yang ada di dalam perairan tersebut dapat dijadikan indikator ada tidaknya pencemaran di dalam perairan tersebut. Makhluk hidup ini mempunyai sensitivitas yang lebih tinggi dengan perubahan lingkungan yang terjadi, termasuk adanya zat asing dalam lingkungannya. Sebagai contoh, cacing Planaria yang biasa hidup di air jernih akan sangat sensitif dengan pencemaran. Ada tidaknya Planaria di dalam perairan itu dapat menunjukkan ada tidaknya pencemaran di perairan tersebut. Semakin tinggi tingkat pencemaran, semakin sulit Planaria itu ditemukan. Selain Planaria, hewan lain yang dapat dijadikan indikator biologi adalah Tubifex (indikator pencemaran bahan organik), serangga air, ikan mikroinvertebrata, ganggang, dan bentos. g)

4)

Pengolahan Air Limbah Pengolahan limbah bertujuan untuk menetralkan air dari bahanbahan tersuspensi dan terapung, menguraikan bahan organik biodegradable, meminimalkan bakteri patogen, serta memerhatikan estetika dan lingkungan. Pengolahan air limbah dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu secara alami dan secara buatan.
a) Secara Alami Pengolahan air limbah secara alamiah dapat dilakukan dengan pembuatan kolam stabilisasi. Dalam kolam stabilisasi, air limbah diolah secara alamiah untuk menetralisasi zat-zat pencemar sebelum air limbah dialirkan ke sungai. Kolam stabilisasi yang umum digunakan adalah kolam anaerobik, kolam fakultatif (pengolahan air limbah yang tercemar bahan organik pekat), dan kolam maturasi (pemusnahan mikroorganisme patogen). Karena biaya yang dibutuhkan murah, cara ini direkomendasikan untuk daerah tropis dan sedang berkembang.

Secara Bantuan Pengolahan air limbah dengan bantuan alat dilakukan pada Instalasi Pengolahan Air Limbah (IPAL). Pengolahan ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu primary treatment (pengolahan pertama), secondary treatment (pengolahan kedua), dan tertiary treatment (pengolahan lanjutan). Primary treatment merupakan pengolahan pertama yang bertujuan untuk memisahkan zat padat dan zat cair dengan menggunakan filter (saringan) dan bak sedimentasi. Beberapa alat yang digunakan adalah saringan pasir lambat, saringan pasir cepat, saringan multimedia, percoal filter, mikrostaining, dan vacum filter. Secondary treatment merupakan pengolahan kedua, bertujuan untuk mengkoagulasikan, menghilangkan koloid, dan menstabilisasikan zat organik dalam limbah. Pengolahan limbah rumah tangga bertujuan untuk mengurangi kandungan bahan organik, nutrisi nitrogen, dan fosfor.

b)

244

Biologi X

Penguraian bahan organik ini dilakukan oleh makhluk hidup secara aerobik (menggunakan oksigen) dan anaerobik (tanpa oksigen). Secara aerobik, penguraian bahan organik dilakukan mikroorganisme dengan bantuan oksigen sebagai electon acceptor dalam air limbah. Selain itu, aktivitas aerobik ini dilakukan dengan bantuan lumpur aktif (activated sludge) yang banyak mengandung bakteri pengurai. Hasil akhir aktivitas aerobik sempurna adalah CO2, uap air, dan excess sludge. Secara anaerobik, penguraian bahan organik dilakukan tanpa menggunakan oksigen. Hasil akhir aktivitas anaerobik adalah biogas, uap air, dan excess sludge. Tertiary treatment merupakan lanjutan dari pengolahan kedua, yaitu penghilangan nutrisi atau unsur hara, khususnya nitrat dan posfat, serta penambahan klor untuk memusnahkan mikroorganisme patogen.

Gambar 11.4 Instalasi pengolahan air limbah (Sumber: Kesehatan Lingkungan, Ricki M. Mulia, 2005)

5)

Pengelolaan Excreta Excreta banyak terkandung dalam air limbah rumah tangga. Excreta banyak mengandung bakteri patogen penyebab penyakit. Jika tidak dikelola dengan baik, excreta dapat menimbulkan berbagai jenis penyakit. Pengelolaan excreta dapat dilakukan dengan menampung dan mengolahnya pada jamban atau septic tank yang ada di sekitar tempat tinggal, dialirkan ke tempat pengelolaan, atau dilakukan secara kolektif. Untuk mencegah meresapnya air limbah excreta ke sumur atau resapan air, jamban yang kita buat harus sehat. Syaratnya, tidak mengotori permukaan tanah, permukaan air dan air tanah di sekitarnya, tidak menimbulkan bau, sederhana, jauh dari jangkauan serangga (lalat, nyamuk, atau kecoa), murah, dan diterima oleh pemakainya. Pengelolaan excreta dalam septic tank dapat diolah secara anaerobik menjadi biogas yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber gas untuk rumah tangga. Selain itu, pengelolaan excreta dengan tepat akan menjauhkan kita dari penyakit bawaan air.
Apakah yang kalian rasakan ketika kalian berada di tengah kemacetan jalan raya yang panas dan penuh dengan asap kendaraan bermotor? Apakah kalian merasa nyaman? Tahukah kalian bahwa di dalam asap tersebut terkandung berbagai macam gas yang dapat mengganggu kesehatan? Asap kendaraan bermotor mengandung bermacam gas yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan. Gas-gas tersebut adalah karbon

b.

Pencemaran Udara

Ekosistem

245

dan anthropogenic amissions (kegiatan manusia).Gambar 11. Gas ini dapat berikatan dengan hemoglobin dalam tubuh sehingga pengikatan oksigen oleh darah menjadi terganggu. b) Karbon Dioksida (CO2) CO2 diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. CH4 hasil aktivitas penguraian bahan organik oleh mikroba. Radiasi sinar UV ini dapat menyebabkan kerusakan materi genetik DNA dan kanker. Keadaan ini dapat menimbulkan sakit kepala (pusing). sinar ultraviolet dapat masuk menembus ke bumi. dan sisa pembakaran. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. CFCs. asap kendaraan bermotor. asap pabrik. Peristiwa ini disebut efek rumah kaca (pemanasan global). CFCs juga dapat menyebabkan kerusakan lapisan ozon. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh pencemaran lingkungan adalah bronkitis dan emphysema. dan lemas. sulfur oksida (SO). Keadaan ini berpengaruh pada keseimbangan ekosistem. Kebocoran ozon sangat berbahaya bagi kehidupan manusia karena dari lubang ozon tersebut. mualmual. Pernahkah kalian membayangkan bahwa gas buangan dari lemari es. CO2 tersebut akan naik ke atmosfer dan menghalangi pemancaran panas dari bumi sehingga panas dipantulkan kembali ke bumi. harta benda. ekosistem. Emisi dapat disebabkan oleh biogenic emissions (proses alam). dan iklim. Beberapa jenis polutan pencemar udara. energi. Selain itu. hidrokarbon (HO). bumi menjadi sangat panas. sebagai berikut. antara lain. kebakaran hutan. dan lain-lain. misalnya. mata berkunang-kunang. tetapi jika jumlah CO2 di udara terlalu banyak. Dalam kadar tinggi dapat menyebabkan kematian. dan asap kendaraan bermotor. dan parfum yang sering disebut gas Chlorofluorocarbon (CFC) merupakan gas yang sangat berbahaya karena dapat merusak lapisan ozon yang berada di lapisan atas atmosfer bumi? Keadaan di atas menunjukkan adanya pencemaran udara yang terjadi di sekitar kita. dan N2O) dapat menyerap radiasi inframerah dan menghangatkan udara di permukaan. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. 2006) monoksida (CO). Gas karbon dioksida ini berasal dari asap pabrik. AC. Gas-gas rumah kaca (CO2. Akibatnya. 1) Jenis-Jenis Pencemaran Udara Jumlah polutan yang dikeluarkan ke udara dalam satuan waktu dinamakan emisi. Peningkatan temperatur di bumi menyebabkan gunung-gunung es mencair yang mengakibatkan perubahan iklim global. nitogen oksida (NO). Hujan asam menyebabkan perubahan pH air dan tanah. a) Karbon Monoksida (CO) Karbon monoksida (CO) merupakan gas pencemar udara yang beracun dan berbahaya bagi tubuh. Selain itu. Pemanasan global ini dapat mengakibatkan bahaya kekeringan yang hebat yang mengganggu kehidupan manusia dan mencairnya lapisan es di daerah kutub. Adanya hujan asam yang bersifat korosif dapat menyebabkan kerugian harta benda karena berkaratnya benda-benda dari besi yang kontak dengannya.5 Asap rokok juga dapat mencemari udara (Sumber: Koleksi pribadi. pembakaran sampah. misalnya. zat. 246 Biologi X .

(3) dust (debu) atau aerosol yang berupa butiran padat yang melayang di udara karena tiupan angin. Gas ini banyak digunakan sebagai bahan pengembang busa. c) Hidrokarbon (HC) dan Nitrogen Oksida (NO) HC dan NO yang dipengaruhi oleh sinar matahari akan membentuk smog yang berupa gas yang sangat pedih jika mengenai mata dan juga sebagai penyebab penyakit kanker. f) Partikel Partikel merupakan polutan yang dapat bersama-sama dengan bahan atau bentuk pencemar lainnya.6 Proses terjadinya hujan asam (Sumber: Kesehatan Lingkungan. dan tidak beracun. Sinar ultraviolet ini dapat menyebabkan penyakit kanker kulit. Ekosistem 247 . Dari lubang ini. dan matinya algae yang dapat merusak ekosistem laut. Reaksi antara CFC dan ozon akan membentuk lubang ozon. dan bronkitis. 7 Besi-besi yang cepat berkarat akibat dari hujan asam (Sumber: Koleksi pribadi. tidak berbau. Asam bersama air hujan akan jatuh ke bumi sebagai hujan asam yang dapat mengakibatkan kerusakan atau kematian hewan dan tumbuhan serta dapat merusak bangunan. sinar ultraviolet akan menembus bumi. Mulia. khususnya yang terbuat dari kayu dan besi (memicu terjadinya perkaratan). d) Sulfur Oksigen (SO) SO yang bereaksi dengan uap air di udara dapat menyebabkan hujan asam. serta bahan penyemprot (hair spray dan parfum). berkurangnya kekebalan tubuh. gas ini bereaksi dengan ozon-lapisan ozon adalah lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet. Di lapisan atas atmosfer. 2005) Gambar 11. SO juga dapat mengakibatkan penyempitan saluran pernapasan yang menyebabkan batuk. Gambar 11. (2) fog (kabut) yang merupakan aerosol berupa butiran air di udara. Partikel yang dapat masuk dalam saluran pernapasan adalah partikel yang berukuran 10 mikrometer (PM10). (4) smoke (asap) yang merupakan aerosol campuran antara butiran padat dan cair yang melayang di udara. pendingin (lemari es dan AC). 2006) Selain itu. gangguan pernapasan. e) Chloroflourocarbon (CFC) Gas CFC merupakan gas yang sukar terurai sehingga sulit dihilangkan dari udara. Gas ini tidak berwarna. Ricki M. Partikel dapat berupa: (1) aerosol (partikel) yang terhambur dan melayang di udara.efek rumah kaca juga dipicu oleh hasil pembakaran fosil (batu bara dan minyak bumi) yang berupa hasil buangan bentuk CO2 dan sulfur belerang.

mulai dari masalah kesehatan sampai perubahan iklim global. Beberapa alat pengendali emisi. mirip kabut.9 Pengendap siklon (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Baku Mutu Udara Emisi menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar untuk dikeluarkan dari sumber pencemaran ke udara sehingga tidak mengakibatkan pencemaran yang melampaui batas Baku Mutu Udara Ambien. asap dari cerobong pabrik. Manusia dapat mengakibatkan pencemaran udara. a) Filter udara berguna untuk menyaring partikel yang ikut keluar dari cerobong agar tidak ikut terlepas ke udara sehingga hanya udara yang bersih yang keluar ke lingkungan. Pencemaran udara tidak dapat dihilangkan sama sekali. (7) smog. sebagai berikut. Standar batas-batas pencemaran udara secara kuantitatif diatur dalam Baku Mutu Udara Ambien dan Baku Mutu Udara Emisi. Baku Mutu Udara Ambien menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar terdapat di udara. tetapi juga dapat berperan dalam pengendalian pencemaran udara ini. campuran smoke dan fog. (8) fume. Pemilihannya dapat dilakukan dengan pertimbangan efisiensi. hal tersebut telah dapat mengendalikan laju pencemaran udara. 2005) (Sumber: Kesehatan Lingkungan. dan melayang di udara. terhambur. aerosol dari kondensasi uap logam. Jelaskan pula sumber dan cara mengendalikannya! 2) Dampak Pencemaran Udara dan Pengelolaan Kualitas Udara Telah disebutkan di atas bahwa pencemaran udara dapat menimbulkan berbagai macam permasalahan. tetapi hanya dapat dikurangi atau dikendalikan.(5) mist. Dengan ketentuan tersebut. tetapi tidak menimbulkan gangguan pada makhluk hidup. perusahaan yang mengeluarkan emisi akan berusaha untuk menjaga agar sesuai dengan ketentuan tersebut.8 Filter udara Gambar 11. 2005) 248 Biologi X . sifat kimiawi pencemar. Secara tidak langsung. Tugas Datalah semua jenis pencemaran yang ada di daerahmu. Pengendalian emisi dapat dilakukan dengan berbagai alat. Gambar 11. dan lainnya. (6) plume. antara lain. Sementara itu. berupa butiran zat cair.

upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya pencemaran udara adalah: a) mengurangi atau mengganti bahan bakar rumah tangga yang berasal dari fosil dengan bahan bakar yang ramah lingkungan. dan penggundulan hutan. Kerja alat ini adalah dengan menggunakan larutan penyerap. d) Pengendalian sulfur dioksida (SO2) Pengendalian SO2 dilakukan dengan mengurangi penggunaan bahan bakar bersulfur tinggi. b) tidak menggunakan barang-barang rumah tangga yang mengandung CFC. volume udara yang dibersihkan dapat dalam jumlah yang besar. 2005) Pengendap elektrostatika. atau wet collectors . c) tidak merokok di dalam ruangan. Secara garis besar. seperti batu bara dengan bahan bakar yang lebih bersih untuk lingkungan. berguna untuk mengendapkan partikel di bawah diameter 5 mikrometer dan paling efektif digunakan pengendap elektrostatik. berguna untuk mengendapkan pencemar nonpartikel. d) mencegah terjadinya kebakaran hutan. sebagai berikut. perusakan hutan. e) menanam tumbuhan hijau di sekitar rumah dan berpartisipasi dalam penghijauan dan reboisasi. yaitu pengendap partikel yang ikut dalam emisi dengan memanfaatkan gaya sentrifugal dari partikel dengan cara partikel diembuskan ke dinding tabung siklon sehingga partikel yang berat akan mengendap. Pencemar nonpartikel dilewatkan dalam larutan penyerap sehingga larutan akan menyerap pencemar nonpartikel tersebut. e) Filter basah. ada beberapa pencemar yang dikelola secara khusus.12 Filter basah (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Dengan alat ini. 2005) Ekosistem 249 . Gambar 11. 2005) Gambar 11. b) Gambar 11. Pengendap sistem gravitasi. scrubber. a) Pengendalian oksida nitrogen (NO2) Cara yang paling tepat untuk menghindari terjadinya pencemaran NO2 adalah dengan menghindari penggunaan bahan bakar fosil. f) adanya peraturan yang mengharuskan membuat cerobong asap bagi industri dan pabrik. Scrubber dapat memisahkan udara bersih dari pencemar nonpartikel. Selain itu.b) c) Pengendap siklon. misalnya. yaitu ruang panjang yang dilalui partikel sehingga perlahan-lahan dimungkinkan terjadi pengendapan partikel ke bawah akibat gaya gravitasi.11 Pengendap elektrostatik (Sumber: Kesehatan Lingkungan.10 Pengendap sistem gravitasi (Sumber: Kesehatan Lingkungan.

padahal dengan memberikan pupuk tersebut. Apalagi bahan logam berat. unsur hara dalam tanah juga akan ikut terbunuh lagi. Permasalahan tersebut dapat dikurangi dengan menumbuhkan kesadaran pada masyarakat untuk membuang sampah pada tempatnya. Kegiatan manusia. Tanah juga merupakan habitat alamiah bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. 2) pembuatan standar dengan referensi dari tanah yang tidak tercemar. Sebelum dibuang. dan industri ini akan meresap masuk ke dalam tanah. Pencemaran Tanah Tanah dan makhluk hidup yang hidup di atasnya mempunyai hubungan yang sangat erat. Sampah anorganik seperti plastik. Sampah organik adalah sampah yang berasal dari tumbuhan dan hewan yang cepat busuk dan dapat didaur ulang menjadi kompos. logam. penyediaan humus akan berkurang dan sisa-sisa tumbuhan dan hewan yang mati tidak akan terurai lagi menjadi unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan. seperti perusakan hutan dan pertanian ladang berpindah memengaruhi kualitas tanah. sampah harus dipisahkan antara sampah organik dan sampah anorganik.c. pertanian. 250 Biologi X . pembuangan sampah ke parit dan sungai dapat memicu terjadinya banjir. Bahan padat seperti sampah. Jika tidak segera dihentikan. Selain itu. hal ini akan menimbulkan kerusakan tanah. Tugas Menurut pendapatmu. bagaimanakah cara yang paling tepat untuk mengelola sampah? Apakah perlu dipisah-pisahkan terlebih dahulu? Mengapa hal tersebut perlu dilakukan? Pembuatan standar kualitas tanah di negara-negara maju didasarkan pada beberapa pendekatan. plastik. Terkontaminasinya tanah oleh zat kimia dapat mengakibatkan terjadinya pencemaran air tanah. Tanah memberikan sumber daya yang berguna bagi kelangsungan makhluk hidup di atasnya. dan kaleng bekas. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. Bahan-bahan ini akan membunuh mikroorganisme di dalam tanah. tidak dapat diurai oleh mikroorganisme sehingga harus dipisahkan. kandungan kimianya akan terserap tanah sehingga akan mencemari tanah. Sudah seharusnya manusia selalu menjaga dan memelihara kualitas tanah untuk mempertahankan kesejahteraan hidup. dan 3) pembuatan standar yang berorientasi pada dampaknya. akan mengakibatkan gangguan susunan saraf dan cacat pada tubuh keturunan makhluk hidup. Bahan cair yang berupa limbah rumah tangga. dan litium jika terserap tanah. Keadaan ini membuat petani harus memberikan pupuk buatan yang begitu mahal untuk kesuburan tanamannya. dan sampah dari pasar jika dibuang ke tanah. seperti mercuri. Penumpukan sampah yang terlalu lama dapat menimbulkan bau dan penyakit. bahkan dapat menimbulkan bencana bagi kehidupan manusia. antara lain: 1) pembuatan standar sesuai dengan fungsi tanah. kadmium. Jika makhluk hidup tersebut merupakan bakteri pengurai. baterai. Dapat dikatakan bahwa hidup manusia tergantung dari tanah.

yaitu tanah yang terkontaminasi digali dan dibawa ke gudang penyimpanan untuk disimpan sementara sampai ditemukan cara mengolah yang tepat. badan kaku. pusing. 3) Teknik exsitu. Pengukurannya menggunakan alat yang bernama Sound Level Meter. suara mesin tempa. Tingkat kebisingan atau ukuran energi bunyi dinyatakan dalam satuan desiBell (dB). sulit tidur. pemisahan daerah terkontaminasi agar tidak mencemari lingkungan lainnya. Kep 48/MENLH/11/1996 tentang baku tingkat kebisingan menyebutkan bahwa kebisingan adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. 2) Teknik insitu. atau suara ledakan. c) kebisingan impulsif. pemanfaatan energi panas yang dapat menguapkan kontaminan dari tanah. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi digali dan diolah di suatu unit pengolahan. Selain itu. d. misalnya. misalnya. misalnya. dan ekstraksi kontaminan dari tanah. lama-kelamaan suara bising ini akan menimbulkan berbagai keluhan pada tubuh kita. Latihan 1. pesawat. dan suara kereta api sesuai dengan Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup No. 2. Apa dampak yang ditimbulkan oleh kebisingan? Kebisingan apa saja yang terjadi setiap hari di sekitar tempat tinggalmu? Jelaskan! Menurutmu. 1) Penyimpanan. tembakan. mesin gergaji. mesin penggilingan padi. b) kebisingan yang terputus-putus. kendaraan bermotor yang berlalu-lalang. 3. 1) Jenis-Jenis Kebisingan Jenis-jenis kebisingan ada empat macam. Pencemaran Suara Pencemaran suara dapat ditimbulkan oleh adanya suara bising yang disebabkan oleh suara mesin pabrik. bom. mesin las. 2) Dampak Pencemaran Suara (Kebisingan) Suara-suara bising ini dapat menyebabkan terganggunya pendengaran manusia. mual. misalnya. dan naiknya tekanan darah. yaitu: a) kebisingan yang terus-menerus dengan jangkauan frekuensi yang sempit. penguraian kontaminan dengan mikroba. misalnya. jantung berdebar-debar. bagaimana cara mengatasinya? Ekosistem 251 . suara arus lalu lintas atau pesawat terbang.Tanah yang telah terkontaminasi oleh bahan kimia dapat dipulihkan dengan metode pengolahan sebagai berikut. dapat dilakukan dengan cara memisahkan bahan pencemar dengan tanah. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi di tempat dengan konversi biologi dan kimia. antara lain. d) kebisingan impulsif berulang.

atau proteksi pada masyarakat terpapar. dan baja Sumber: Kesehatan Lingkungan. Jenis Sisa makanan dan pembungkus makanan Kertas.3 Jenis Limbah Padat No. 1. 1. manakah di antara kendaraan tersebut yang paling tinggi kemungkinannya untuk menimbulkan pencemaran udara? Mengapa demikian? Untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara (kebisingan). sepeda. 5) membuat ruangan kedap suara. Dari grafik yang kamu lihat. Gambar 11. dapat dilakukan upaya-upaya pencegahan. 4) melengkapi mesin pabrik dan kendaraan bermotor dengan peredam suara. dan beracun Tanah. Tabel 11. roda dua. Beberapa jenis limbah dapat dilihat pada Tabel 1.Tugas Buatlah kelompok kecil yang terdiri atas 3–5 orang. dan institusi Pabrik. kardus. 2005 Adanya limbah padat yang terkontaminasi mikroorganisme dapat berdampak pada timbulnya berbagai gangguan kesehatan. bahan berbahaya. ataupun pembuangan limbah juga dapat mengganggu kesehatan. dan andong! 2. 3.5 jam. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). dan 6) membangun bandara harus jauh dari permukiman penduduk. semen. kira-kira selama 1–1. 2. pertambangan. antara lain sebagai berikut: 1) mengendalikan kebisingan pada sumbernya. atau zat berbahaya lain. 4. Sumber Domestik Komersial Industri Konstruksi Tempat Rumah tangga Pertokoan. 2006) e. logam berat. (Sumber: Dok. BP. Keadaan ini dapat mencemari air tanah dan jika 252 Biologi X . Gas-gas yang dikeluarkan dalam proses pembusukan. hotel. Hitunglah semua kendaraan yang lewat di depanmu.13 Limbah padat berupa plastik dan besi tidak dapat terurai dan dapat menimbulkan cairan yang berbahaya. dan abu Limbah industri. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan antara jumlah kendaraan yang lewat dengan jenis kendaraannya. Pilihlah tempat yang strategis (perempatan) untuk menghitung kendaraan yang lewat.3 berikut ini. 2) membuat peraturan tentang pelarangan pendirian pabrik di sekitar permukiman penduduk. kilang minyak. restoran. penempatan penghalang pada jalan transmisi. 3) menanam pohon-pohon atau tanaman yang dapat meredam suara. dll. Cairan yang dihasilkan dari penguraian limbah organik padat disebut leachate (lindi). Lindi dapat menyerap zat-zat pencemar di sekelilingnya sehingga di dalam lindi terdapat mikroba patogen. pembakaran. Pencemaran Limbah Padat 1) Jenis Limbah Padat Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. Pisahkan antara kendaraan roda empat. becak.

tetapi jika tidak memungkinkan. manusia dapat membantu melestarikan planet kita dengan berjalan. dapat menimbulkan penyakit. dengan menggunakan incinerator dengan beberapa komponen penyusunnya. Sistem transportasi yang paling sedikit menghasilkan pengotoran adalah yang memakai tenaga alami. sedangkan sampah yang tidak dapat diuraikan oleh makhluk hidup adalah limbah padat yang mengandung bahan anorganik. atau menggunakan hewan-hewan untuk menarik kendaraan beroda. Limbah padat organik yang tidak mengandung bahan berbahaya dan beracun dapat diproses secara biologi agar dapat diubah menjadi produk yang berguna. seperti tungku pembakar. khususnya. yaitu limbah yang dapat terurai dan yang tidak dapat terurai. Hendaknya kita semua melakukan dengan penuh kesadaran bahwa lingkungan yang bersih dan sehat dapat meningkatkan kualitas hidup kita. Salah satu contoh limbah padat adalah sampah rumah tangga. Bensin bebas timah membantu mengurangi jumlah racun yang dilepaskan mobil ke udara. Semua cara untuk mengatasi pencemaran lingkungan tersebut tidak akan terwujud tanpa peran serta seluruh anggota masyarakat. seperti angina. Limbah padat anorganik yang beracun dan berbahaya harus dikelola secara khusus. Banyak Ekosistem 253 . beban besar dapat diangkut dengan kapal layar yang hanya digerakkan oleh angin. Limbah padat secara biologi dapat dilakukan dengan proses aerobik (pembuatan kompos) dan anaerobik (pembuatan biogas). Becak merupakan transportasi bebas polusi. bersepeda. ruang purna bakar. Sampah yang dapat diuraikan oleh mikroorganisme adalah sampah organik. Di daratan. Info Kesehatan Transportasi Bebas Polusi Saat ini jenis angkutan mengotori lingkungan karena mesinmesin angkutan mengeluarkan gas-gas berbahaya. Sumber: Jendela Iptek 2) Daur Ulang Limbah Padat Pengolahan limbah padat dapat dimulai dengan pemisahan limbah sesuai dengan karakteristiknya. tetapi harus ditanamkan sejak dini. Mobil. Limbah padat yang tidak dikelola dengan baik akan menjadi vektor penyakit. bakarlah sampah anorganik tersebut untuk memperkecil volumenya. contohnya. Kesadaran untuk mencintai lingkungan ini tidak datang begitu saja. mengganggu keseimbangan alami atmosfer.terminum. baik itu di perkotaan maupun di perdesaan. sebaiknya dilakukan daur ulang atau dimanfaatkan kembali. Jika ada yang dapat didaur ulang. misalnya. seperti pada pengolahan air limbah. Pengolahan limbah padat harus dilakukan secara bijak sehingga pengetahuan tentang karakteristik limbah padat harus dikuasai. unit pembersih gas buang. biogas atau kompos. Limbah padat organik yang berupa sisa makanan dapat diolah menjadi makanan ternak (animal feeding). dan cerobong asap. Di laut.

juga mencegah terjadinya polusi air yang disebabkan oleh penggunaan pupuk anorganik yang berlebihan yang dapat mematikan berbagai jenis organisme air dan memicu tumbuhnya tumbuhan air yang dapat mempercepat terjadinya pendangkalan.4/96) ini mengandung 4. tanaman palawija. Menurut Bapak Muin Fatah. 144/DAGST/ AIR. Salah satunya adalah dengan mengarahkannya untuk tidak membuang sampah sembarangan. diharapkan selain untuk mengurangi polusi udara yang dapat menimbulkan polusi udara. 6. dan 2.06% fosfor. mengadakan lomba kebersihan antarkelas. pembibitan.30% kalium. Bahan baku pembuatan kompos ini adalah kotoran ayam petelur. kini dapat diolah menjadi kompos yang dapat dimanfaatkan sebagai penyubur rumput lapangan golf. Bau makanan yang menyengat ditambah dengan bau kotorannya yang tidak sedap dapat menimbulkan polusi udara. Dengan penggunaan kompos dari bahan organik ini. Info Biologi Kompos Bermutu dari Kandang Ayam Petelur Dapat kalian bayangkan betapa tidak nyamannya ketika kita berada di sekitar peternakan ayam petelur.cara untuk menanamkan cinta lingkungan kepada anak-anak. dan tidak membuang air kecil atau air besar di sembarang tempat. kotoran ayam petelur mengalami masa istirahat yang lebih lama karena pembongkaran dari bawah kandang dilakukan selama enam bulan sekali sesuai dengan masa afkir ayam petelur. yaitu tiga bulan sehingga proses fermentasinya kurang sempurna. pemilik perusahaan kompos istimewa ”Mekar Asih”. dan sebagainya. Pada ayam pedaging. menumbuhkan zooplankton dalam tambak. Jika dibandingkan dengan kompos organik yang berasal dari tumbuh-tumbuhan. Selain itu. Kotoran ayam yang dahulu hanya teronggok di sudut-sudut kandang. kebun hortikultura. juga masih lebih unggul karena kompos dari ayam petelur ini kandungan unsur haranya lebih sempurna dan lebih mudah diserap oleh tumbuhan. masa afkirnya lebih cepat sehingga masa fermentasinya juga lebih cepat. Kandungan hara dalam kompos ayam petelur yang telah diuji oleh Laboratorium Badan Tenaga Atom Nasional Serpong Tangerang (No. kotoran ayam petelur lebih baik dari kotoran ayam pedaging karena kotoran ayam pedaging bercampur dengan sekam yang dipakai sebagai alas kandang. Hal itu tidak akan terjadi jika para peternak mau mengolah kotoran ayam tersebut menjadi kompos yang berkualitas. edisi Agustus) 254 Biologi X .06% nitrogen. sedangkan kotoran ayam petelur langsung bertumpuk di bawah kandang. Fermentasi yang sempurna akan menghasilkan panas tinggi (60° – 70 °C) yang dapat mematikan benih gulma yang mungkin terdapat di dalamnya. (Sumber: Majalah Trubus.000 ekor akan dihasilkan kotoran sejumlah 3 ton kotoran basah per harinya. Pada kapasitas ternak sebesar 80.

CFC. dan HO. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. Daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. zat kimia organik. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponen tersebut. Faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan dapat berasal dari alam dan manusia. d. pengendap elektrostatik. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. j. harta benda. Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. dan iklim. tanah. suara. f. dan sebagai radioaktif.Rangkuman 1. Berdasarkan lingkungan yang tercemar. mengganggu pemandangan. zat. energi panas. Pengolahan air limbah dapat dilakukan secara alami dan bantuan alat. dan suara. dan zat radio aktif. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. nutrisi atau unsur hara. 2. Perubahan lingkungan dapat mengarah pada keseimbangan lingkungan atau mengarah pada kerusakan lingkungan. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan untuk kembali kepada keseimbangan lingkungan. ekosistem. k. Pencemaran lingkungan (polusi) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. h. b. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. pengendap sistem gravitasi. a. zat-zat pengikat oksigen. 3. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. Dalam suatu sistem lingkungan terdapat dua daya. a. b. Dampak pencemaran udara dapat dikendalikan dengan alat filter udara. udara. b. Polutan dapat berupa zat kimia. Polutan udara adalah CO. c. energi. a. pencemar anorganik. l. SO. debu. Dampak pencemaran air adalah adanya penurunan kualitas air. mudah larut. g. Polutan dapat bersifat sebagai racun. pengendap siklon. dan mempercepat kerusakan benda. dan filter basah. serta terjadi keseimbangan antara komponen abiotik dan komponen biotiknya. CO2. sedimen. yaitu pencemaran air. radiasi. Ekosistem 255 . kuman penyakit. e. i. d. 82 tahun 2001). NO. c. Polutan adalah zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup. yaitu daya lenting dan daya dukung. Sumber utama pencemaran air adalah infection agent. gangguan kesehatan.

pestisida c. mengetahui upaya-upaya pelestarian lingkungan? 2. a. d. mengetahui macam-macam pencemaran. suara pesawat. dan lain-lain. Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. n. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. menguasai. infectiont agent e. Setelah mempelajari materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. mendeskripsikan arti pencemaran dan penyebab terjadinya pencemaran. 1. p. o. Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemaran air adalah . baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun yang berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri).. mengetahui pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. b. suara arus lalu lintas. apakah kalian tidak menguasai .m. zak anorganik 256 Biologi X . zat radioaktif b.. atau sangat menguasai untuk: a. Pencemaran suara (kebisingan) adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci efek rumah kaca ultraviolet pencemaran lingkungan limbah emisi karbon dioksida Uji Kompetensi I. Sumber pencemaran adalah suara kendaraan bermotor.. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan. c. sedikit menguasai. Istilah Penting Baku mutu Daya dukung Pencemaran Daur ulang Daya lenting Polutan Refleksi Diri 1. mesin pabrik. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. q. zooplanton d.

2. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk-bentuk partikel adalah .... a. aerosol d. asap rokok b. pasir e. kabut c. debu 3. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup di dalamnya disebut .... a. polutan d. ozon b. polusi e. asap c. efek rumah kaca 4. Di bawah ini yang bukan merupakan gas-gas yang mencemari udara adalah .... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 5. Bau tidak sedap yang dikeluarkan oleh sampah yang membusuk merupakan salah satu contoh polusi .... a. air d. suara b. tanah e. sungai c. udara 6. Emisi tidak dapat dikendalikan dengan cara .... a. filter udara d. filter basah b. pengendap elektrostatika e. filter asam c. pengendap siklon 7. Gas hasil pembakaran fosil yang harus dikurangi adalah .... a. karbon dioksida d. sulfur dioksida b. karbon monoksida e. sulfat c. oksida nitrogen 8. Berbagai penyakit yang disebabkan oleh pencemaran air bawaan adalah .... a. demam berdarah d. diabetes b. pilek e. hepatitis c. batuk 9. Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemar air yang berupa zat-zat pengikat oksigen adalah .... a. pembangkit listrik d. pabrik kertas b. pembuangan kotoran e. pabrik gula c. lipasan pertanian 10. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk limbah rumah tangga adalah .... a. tinja d. grey water b. sampah organik e. limbah pabrik c. air seni 11. Angka kelahiran dikatakan tinggi jika angka kelahiran bernilai .... a. N < 30 d. N < 20 b. N > 30 e. N < 10 c. 20 < N <30 12. Angka kematian dikatakan sedang jika .... a. M > 18 d. M < 14 b. 20 < M < 30 e. M < 10 c. 14 < M < 18

Ekosistem

257

13. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam masalah yang ditimbulkan karena kepadatan penduduk yang terus meningkat adalah .... a. ketersediaan pangan b. kemajuan teknologi c. kurangnya air bersih d. ketersediaan air bersih e. timbulnya bermacam-macam penyakit menular 14. Efek rumah kaca terjadi karena peningkatan gas ... di udara. a. HC d. NO 2 b. SO2 e. O 2 c. CO 2 15. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah .... a. atmosfer d. ozon b. litosfer e. hidrosfer c. stratosfer 16. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini, yaitu .... a. SO2 d. O 2 b. NO 2 e. CO 2 c. H2O 17. Gas apakah yang dapat merusak lapisan ozon ... a. CFC d. CO b. O 2 e. Cl c. NO 18. Gas yang paling mudah membuat ikatan dengan haemoglobin darah adalah ... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 19. Karnivora tiba-tiba mati setelah memakan ular, ular telah memakan ikan, ikan telah memakan tumbuhan air, dan karnivora itu mati karena tumbuhan tersebut telah tercemari DDT. Peristiwa ini disebut ... a. polusi d. pencemaran air b. pemekatan hayati e. pencemaran udara c. pencemaran lingkungan 20. Dalam teori Robert Malthus, kenaikan kebutuhan bahan pangan sesuai dengan ... a. kenaikan jumlah penduduk d. ledakan penduduk b. deret hitung e. pupulasi penduduk c. deret ukur

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan macam-macam sumber pencemaran berdasarkan sifat zatnya! 2. Sebutkan cara yang dilakukan untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara! 3. Apakah yang dimaksud dengan limbah padat? 4. Mengapa kepadatan penduduk berpengaruh terhadap kesehatan dan keamanan manusia?

258

Biologi X

5.

Sebutkan dampak yang ditimbulkan karena tercemarnya air oleh air limbah!

III. Permainan Mencari Kata Di dalam kata-kata berikut ini tersembunyi kumpulan huruf yang menyebutkan istilah-istilah dalam pencemaran lingkungan. Coba cari sepuluh kata tersebut dalam daftar. Jika telah kalian temukan, lingkari kata-kata itu. Ejaan dapat dari belakang ke depan, depan ke belakang, dari atas ke bawah, atau dari bawah ke atas.
B D S P A J E U P G M J L E K U E R U P A O A H H F O Z O N E L I K L L U J K A I E C F C F O U A G U S V A R E O T I S S A B N M R L I M B A H O I T T U T C X R A A K A I S U L O P K C I R A T O M U H E P A I J L A I F O I A P Y R T T R A N S M I G R A S I A K T U A H C I R A Y L O P L U E I S I S A R G I M E O B U R E C I S E B I M E B C L I S A S I N A B R U

Proyek Buatlah kliping tentang lingkungan hidup dan pencemaran. Carilah informasinya dari majalah, koran, makalah, atau artikel. Berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel yang kamu dapatkan! Serahkan hasil kerjamu kepada guru untuk didiskusikan di kelas!

Ekosistem

259

Soal-Soal Ulangan Semester 2
I. 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Hasil perkembangbiakan secara seksual pada tumbuhan lumut akan berkembang menjadi .... a. sporangium d. tumbuhan lumut b. sporogonium e. makrogamet c. zigot Tumbuhan yang memiliki anteridium dan arkegonium dalam satu individu pada lumut disebut dengan .... a. berumah satu d. tanaman sempurna b. berumah dua e. tanaman tidak sempurna c. dioecius Berikut ini yang bukan merupakan generasi sporofit pada tumbuhan lumut adalah .... a. spora d. zigot b. sporogonium e. sporangium c. sel induk spora Spora tumbuhan paku yang jatuh di tempat sesuai akan tumbuh menjadi .... a. protalium d. sporangium b. sporofit e. sporogonium c. protonema Pada kondisi lingkungan yang kurang menguntungkan, Porifera dapat membentuk ... yang dapat tumbuh menjadi individu baru. a. kista d. kuncup e. antibodi b. sporozoa c. gemmulae Cacing menyerang hati ternak adalah spesies .... a. Planaria sp. d. Fasciola hepatica b. Echinococcus vulgaris e. Chlonorchis sinensi c. Dugesia sp. Telur cacing hati yang keluar bersama-sama dengan feces ternak kemudian menetas menjadi larva bersisila disebut .... a. sprosit d. metaserkaria b. redia e. mirasidium c. serkaria Tumbuhan lumut belum memiliki akar, tetapi hanya memiliki serabut yang mirip akar disebut .... a. rambut akar d. bulu akar b. rizoid e. serabut akar c. rizoma Berkurangnya jumlah karbon dioksida di udara sangat berpengaruh pada keberadaan komponen ekosistem berikut ini, yaitu .... a. dekomposer d. konsumen I b. konsumen III e. produsen c. konsumen II

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

260

Biologi X

10. Puncak piramida makanan terdiri dari .... a. produsen d. konsumen primer b. konsumen sekunder e. dekomposer c. konsumen tersier 11. Suatu daerah yang dibiarkan begitu saja tanpa adanya campur tangan manusia dan segala macam eksploitasi disebut dengan .... a. taman nasional d. suaka margasatwa b. kebun raya e. kebun binatang c. cagar alam 12. Suatu sistem yang saling berhubungan yang terdiri dari komunitas berbagai komponen makhluk hidup disebut .... a. komunitas d. habitat b. ekosistem e. bioma c. populasi 13. Bagian bunga yang berjumlah 2, 4, 5, atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan .... a. monokotil d. dikotil b. padi e. jagung c. tebu 14. Spora terkumpul dalam kotak spora yang disebut .... a. sporofit d. sporangium b. sorus e. konidium c. sporongonium 15. Jenis tumbuhan yang di dalam bakal buahnya tidak mengandung bakal biji disebut .... a. gymnospermae d. monokotil b. dikotil e. berkeping satu c. angiospermae 16. Satu dari pernyataan di bawah ini bukan merupakan peranan dekomposer dalam ekosistem, yaitu .... a. memindahkan energi dari konsumen ke lingkungan b. menguraikan unsur organik menjadi unsur anorganik ke dalam eksistem c. berperan dalam kegiatan mineralisasi d. berperan dalam kegiatan siklus biogeokimia e. penghubung siklus materi dalam ekosistem 17. Ekosistem komponen biotik dan abiotik saling memengaruhi. Keadaan tersebut tidak dapat dilihat pada pernyataan ini, yaitu .... a. vegetasi memberikan iklim mikro b. tanaman legum memberikan hara nitrogen c. seresah hutan membentuk humus d. pemberian pupuk menyuburkan tanah e. hutan mengatur tata air 18. Hewan berikut ini yang merupakan produsen adalah .... a. tikus d. elang b. ular e. belalang c. tanaman padi 19. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah ... a. atmosfer d. ozon b. stratosfer e. ionosfer c. litosfer
Ekosistem

261

20. lisosom c... yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . padi b. ekosistem c. komunitas e. a. plastida e... Planaria sp. kelas b. Dari ekosistem sawah. Filum dalam klasifikasi tumbuhan sama dengan .. Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . divisio d. a. spesies c... mitokondria d. ribosom 25. bakteri c. Bagian sel yang hanya dimiliki oleh tumbuhan dan tidak dimiliki oleh hewan adalah . a. katak.. SO2 d.. biosfer c.. Suku juga disebut . tumbuhan e. konsumen II d. plumulae e. d. Dalam ekosistem air kolam.. Dinding sel yang mengandung selulosa dimiliki oleh . burung. O 2 b. a. kelinci c.. marga 30. konsumen I e. a. populasi 27. jamur dan bakteri 23.. spesies c. a. a. konsumen III c. dalam klasifikasi hewan.. NO 2 21. komunitas e. Bulu yang terdapat pada sayap dan ekor hewan yang termasuk Aves adalah . a. populasi 262 Biologi X .. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah .. fotoplumae d.. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah .. habitat b. hewan d. Oxyuris vermicularis e. genus e. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan salah satu unsur di bawah ini. Nemathelmates c. individu d. a.. vakuola b. ordo b. filoplumae 28. elang d.. produsen 26.. CO 2 c. divisio 29.. fitcoplumae c... individu d. hewan dan tumbuhan 24. bukan hewan dan tumbuhan b. Lumbricus terestris 22.. H2O e.. b. plumae b. yaitu . Ascaris Lumbricoides b... ordo e. ganggang merupakan . dekomposer b.. habitat b.. a.. dan ular e. familia d..

Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . taman nasional 39. ozon b.. H2O 34. Australia 37. O 2 b. SO 2 d. a.. Langkah pertama dalam metode ilmiah adalah . kompetisi 32. komunitas e. melakukan eksperimen b. Afrika e. mengadakan observasi b.. populasi c. Afrika e. melakukan eksperimen d. dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe . Orang utan. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah . menggunakan ukuran kuantitatif e. predatorisme b. a. lebun binatang c... menggunakan prinsip perkiraan c. habitat b. cagar alam e. Peralihan b.. a. Di bawah ini yang bukan merupakan kriteria metode ilmiah adalah . membuat laporan Ekosistem 263 . a. merumuskan masalah c.... Suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .. Oriental d. litosfer e. Asia c..31. menentukan hipotesis e. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini. mengunakan perkiraan 36. simbiosis c... parasit d.. NO 2 e. suaka margasatwa d.... ekologi d.. mempublikasikan hasil c.. Australia 38. merumuskan masalah e.. mengadakan observasi d. Suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut . Anoa dan babi rusa tinggal di wilayah tipe . ekosistem 40 Tindakan yang harus dilakukan setelah menyusun kerangka berpikir adalah . mengajukan hipotesis 35.. a... atmosfer d. Oriental d.... badak bercula satu.. a... CO 2 c. a. berdasarkan fakta b. menggunakan ukuran objektif d. a.. a. yaitu . stratosfer 33. Asia c. udara c. epifit e. Peralihan b. a. kebun raya b.

Bagaimanakah usaha-usaha konservasi yang dilakukan oleh manusia untuk menjaga agar tidak terjadi kepunahan pada tumbuhan dan hewan langka 6. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan lumut! 10. Mengapa keanekaragaman hayati dapat menurun? Jelaskan dan beri contohnya! 4.II. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang jaring-jaring makanan! 264 Biologi X . Jelaskan proses metagenesis pada Pteridophyta? 3. Mengapa disebut tumbuhan tidak berpembuluh? Jelaskan pula ciriciri tumbuhan tidak berpembuluh! 2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan dan jelaskan secara singkat macam keanekaragaman gen di Indonesia! 5. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 7. Sebutkan perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme! 8. Sebutkan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan! 9.

1993. Biology. Dadang. Raven. Biology. Khazanah Flora dan Fauna Nusantara. Garnida. Kamus Pertanian Umum. L. J. Kesehatan Lingkungan. Audersirk. W. Edisi April-Mei 2006. 2005. Jakarta: Erlangga. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. London: John Murray.G.N. Audesirk. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. D. 1989. 1992. 1989. General Zoology 6th ed. Sambas. Biologi. inc. Tim Penyusun Kamus PS. 2005. W. Ville. Trubus. Konsep Dasar IPA II. D. Jilid 1. and Chan. Jakarta: UI Press. Norton & Company. Kimballl. Yogyakarta: Penebar Swadaya. edisi kelima. edisi kelima. edisi Juli 1997.J. T. Erlangga: Jakarta Mulia.G. Biology . Trubus. Taksonomi Tumbuhan. Life and Eart. 1983. Dasar-Dasar Mikrobiologi. Jakarta: Yayasan Obor. 2003. Gembong. Jakarta: Arena. Dasar-Dasar Ekologi.. GCSE Biology. Robert..S et al. edisi Januari 1997. Schlegel. Biology of Plants.. Pelczar. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. J. Pengantar Ekologi. 1990. 265 . Mackean. Jilid 2. Hong Kong: Aristo Educational Press Ltd. C. Sugeng P.W. Setijati. Biologycal Science 5th ed. London: Thomas Nelson and Sons. Resosoedarmo. Jakarta: Penebar Swadaya. 4th ed. Philadelphia: Sounders College Pub. 1994. New York: Worth. Hartanto. New York: The Benjamin Cummings Publishing Co.V. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.Daftar Pustaka Agrobisnis. Keeton. Mikrobiologi Umum. Aneka Kehidupan..Tet al. 2004. M.B. Chan.A. edisi November 1996. R. 2000. 1986. 1986. Kimballl.W. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri.W. 1994.B. D. 2004. Trubus.S. USA: W. New York Macmillan. Jakarta: Erlangga. H. 1999. Biology for Life. 1987. Peter H et al. Jakarta: UI Press. Mukayat.K et al. Inc. Ricki M. W. Biologi Dasar. 1983. Zoologi Dasar. M. 1994. Campbell. Gerald dan T. A Modern Approach 3. Departemen Agama RI. 1991. 2003. et al. Biologi.

sel kelamin betina pada tumbuhan lumut dan paku. autotrof mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh. askus kotak berisi spora yang merupakan hasil dari perkawinan. mikroskopik. zat yang digunakan sebagai bahan pengembang busa. berada di dalam sel dan berjumlah 8 bakteriofag virus penyerang bakteri binomial nomenklatur sistem pemberian nama ilmiah yang menggunakan dua kata basidium sel penghasil spora merupakan hasil dari hasil perkawinan. archegonium badan penghasil ovum. berada di luar sel dan berjumlah 4 cagar alam suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi CFC chloroflourocarbon. pendingin dan penyemprot yang dapat merusak lapisan ozon. 266 . dinding selnya bukan peptidoglikon dan secara biokimia berbeda dengan eubacteria. sel kelamin jantan pada tumbuhan lumut dan paku. antitoksin zat pelawan antigen archaebacteria prokariot yang uniseluler.aerob DNA embrio barier zigot gen tetrad fosil lokus kromosom delesi Glosarium adsorpsi penempelan hidup. disebut juga peubah aerob proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas/ udara untuk pernapasannya anaerob proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas/udara untuk pernapasannya animalia golongan hewan antheridium badan penghasil spermatozoid.

class kelas DDT diklorodifeniltrikloroetana. tetapi tidak mendapat makanan dari tumbuhan yang ditumpanginya eubacteria organisme prokariot yang tidak berinti dan bermembran. uniseluler. insektisida diatom ganggang kersik diploid sel yang mempunyai 2n kromosom efek rumah kaca efek peningkatan karbon dioksida di atmosfer yang mengakibatkan naiknya panas bumi ekosistem suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen organisme yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi eksperimen pemberian perlakuan terhadap makhluk hidup untuk mengetahui dampak atau pengaruh dari perlakuan tersebut epifit tumbuhan yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain. mikroskopik. dan dinding selnya tersusun dari peptidoglikon eukariot sel organisme yang bahan intinya diselubungi oleh membran inti eukariotik inti sel yang telah memiliki membran inti fotoautotrof sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari familia suku fauna komunitas hewan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu filum devisio atau keluarga besar flora komunitas tumbuhan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu fungi kelompok jamur gametofit tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin genus marga globula tempat anteridium pada Chara Glosarium 267 .

perlindungan dan pelestarian yang bertujuan untuk mencegah kerusakan dan kepunahan kunci dikotomis kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup kunci determinasi daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu organisme yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok organisme berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya lapisan ozon lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet lisigenik bakteri yang mengandung DNA virus dan dalam keadaan stabil litik perpecahan miselium sekumpulan benang-benang hifa Monera kelompok makhluk hidup bersel satu multinukleat berinti banyak 268 Biologi X .haploid sel yang mempunyai n kromosom heterotrof organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makan diperoleh dari organisme lain atau lingkungannya hipotesis dugaan sementara yang harus dicari kebenarannya hifa benang-benang halus berwarna putih penyusun jamur hifa sel jamur yang berbentuk seperti benang. ada yang bersekat dan ada yang tidak injeksi masuknya virus ke dalam sel inang kapsid selubung protein virus kapsomer satu unit protein penyusun kapsid keanekaragaman hayati keanekaragaman makhluk hidup kemoautotrof organisme yang dapat menyusun bahan makanannya dengan bantuan energi dari reaksi kimia kingdom dunia atau kerajaan klasifikasi pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri yang dimiliki konidia alat reproduksi aseksual yang terbentuk pada ujung hifa konjugasi proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel tersebut konservasi pemeliharaan.

apa adanya dan tidak memihak ordo bangsa parasit cara hidup dengan menumpang pada makhluk hidup lain dan merugikan inangnya karena mengambil makanan dari inangnya. merupakan penyusun dinding sel bakteri plasmodium tahap vegetatif pada jamur lendir. parasit penyebab malaria polusi masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan organisme di dalamnya polutan zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup slantae kelompok tumbuhan srokariot sel yang tidak bermembran inti tetapi memiliki DNA srokariotik inti sel yang tidak memiliki membran sel srotista kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan seplikasi penggandaan atau pengkopian DNA sampel sejumlah individu yang dianggap mewakili suatu populasi saprofit cara hidup dengan menguraikan sisa-sisa zat organik (sampah) saprofit cara hidup dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati senosit pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak singami peleburan dua gamet sintesis pembentukan sorus sekumpulan kotak spora Glosarium 269 . parasit makhluk hidup yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain dan mengambil makanan dari makhluk hidup yang ditumpanginya patogen penyebab penyakit peptidoglikon persenyawaan antara polisakarida dan protein.multiseluler bersel banyak nukula tempat arkegonium pada Chara objektif sesuai kenyataan.

batang.spesies kelompok terkecil dari klasifikasi makhluk hidup dan hewan atau tumbuhan dalam satu spesies dapat melakukan perkawinan yang menghasilkan keturunan baru sporangium kumpulan kotak spora. spora berflagela yang berenang-renang di air 270 Biologi X . dan daun sejati ulangan perlakuan yang sama terhadap banyak individu uniseluler bersel satu variabel faktor yang berpengaruh terhadap suatu benda atau makhluk zaksin patogen yang telah dilemahkan zakuola rongga untuk mencerna dan mengedarkan makanan keseluruh tubuh pada Paramecium zirion virus yang terdapat dalam partikel virus zoospora spora kembara. kotak spora suaka margasatwa daerah tertentu yang berfungsi untuk melindungi satwa langka dan pelestariannya talus tubuh yang tidak memiliki akar.

36. 158 konjugasi 76. 99. 157 haploid 100. 109 hipotesis 7. 130. 92 kosmopolit 71 kunci determinasi 39. 110. 42. 90. 32. 61. 210. 41. 53. 54 inkubasi 59. 93. 38. 105. 168. 228. 216. 99. 112. 165. 247 KL kapsid 55 kapsomer 52 kingdom 33. 37 IJ identifikasi 38. 226 kloroplas 91. 151. 218. 55 FG fertilisasi 190 filum 31. 108. 246. 184. 36. 216. 37. 209. 58. 151. 101 cyanobacteri 37 dekomposer 215. 13. 56 excreta 231. 246 animalia 29. 81. 99. 233 adsorpsi 54. 31. 165. 132. 173 diploid 107 divisio 31. 214. 133. 215. 38 antibiotik 76. 234. 116 heksagonal 52 hermafrodit 182. 19 B bakteri 50. 36. 89. 181 H habitat 140. 156 klasifikasi 28. 195 herpes 50. 158. 105 gastrovascular 184 glikogen 74 gonad 180. 107. 209. 60. 156. 169. 183 fungi 29. 97. 87 97. 106. 226 janin 61 jasad renik 17 E ebola 59 ekosistem 129. 226 desinfektan 74 dikotil 155. 170. 60 jamur 37. 111 influenza 50. 87. 193. 100. 71. 113. 178. 229 271 . 178. 189. 100. 98. 218. 85. 39 infeksi 59. 73. 165. 43 lipida 69 lisogenik 55. 98. 192. 38. 85 anaerob 77. 183 klorofil 48. 243. 77 antitoksin 58 fragmentasi 79. 53. 210 biotik 217. 188. 168. 105. 59. 108. 101 fotosintesis 88. 139. 172. 89. 89. 87. 156. 32. 195 flagellata 38. 79. 235 CD ciliata 37. 85. 223 bakteriofag 52. 232. 106. 51. 37. 191. 226. 8. 172. 205. 37. 109. 99. 34. 56 litik 54. 111. 91. 216. 214. 117. 108. 212 ekskresi 184. 211. 61 hifa 99. 190 enzim 55.Indeks A abiotik 215. 212 aerob 77. 217. 98. 171. 32. 55 biosfer 207. 87. 92. 10. 56 lisozim 55.

30. 93. 108. 166. 17. 256 miselium 99. 132. 99. 258 oomycota 37. 51 OP ordo 31. 70. 169. 65 Protista 39. 51. 58 spesies 31. 195 patogen 54. 52. 87. 216. 32. 181. 131. 105. 242. 18. 141. 219. 195. 56. 215. 164. 195. 16. 172 morfologi 8. 222. 106. 141. 139. 102 varietas 31. 76. 54 virion 53. 50. 53 zigot 107. 246 sekresi 58 sintesis 49. 101. 253. 116 mitosis 84 monokotil 154. 87. 89. 100. 140. 95. 166. 108 ovipar 4 parasit 52. 183. 131. 140. 107 protozoa 36. 254. 167. 109. 187. 243 respirasi 192. 101. 167. 170. 245. 198. 227. 39. 228. 151. 11. 9. 98. 94. 101 sterilisasi 78 taksonomi 29. 194. 132 vektor 53. 101 RST rekayasa genetik 57 reproduksi 91. 95. 181. 256 plasenta 54 populasi 15. 99. 41 UVZ ultraviolet 9. 93. 89. 143 sporozoa 39. 138. 54 virus 49. 115. 96. 227. 88. 32 organisme 30. 107 metanogen 84 mikroorganisme 16. 241. 184. 209 profag 55. 203 272 Biologi X . 225. 156 mosaik tembakau 50. 38. 88.M meiosis 84. 242. 35. 106. 12 vaksinasi 62 vakuola 96.

7. C 4. 10. 9. 1. 9. 10. 10. 2. E 3. 2. 7. C 4. 15. 15. A 6. 12. 17. 1. A B C D E 6. D C A D C II. 9. 4. 7. 12. A B C D E 6. 8. 4. 20. A 2. 9. A B C D E 6. D C D A B 11. 17. 3. B 3. 18. 14. 8. 19. A B C D E Bab 6 I. 20. 9. 14. A D E B C 16. 12. B C D A B 11. 5. 8. E 2. 18. C D A D C 16. 10. C 5. 13. 8. 14. 13. 15. 1. 7. 19. 20. 3. 17. 4. 15. A B C D E 6. 10. 20. E A B E B II. A 4. 20. 18. C 4. 9. A 6. 1. B E D A B 11. 8. 7. 19. A 6. 1. 15. 3. 8. 7. 14. 19. 9. 7. 18. 10. C 6. 2. 4. D 5. 17. D A B C D II. 7. 20. 12. 9. A 6. 14. 8. 7. 5. D E B C D II. 8. A 2. C 5. B 3. 8. C D A A A 11. 1. 13. 1. A 2. 14. 5. 18. 12. 12. A B C D E Bab 2 I. 3. 1. B 4. A B C D E Bab 5 I. 13. A 2. 17. A 3. B 5. 5.Kunci Jawaban Bab 1 I. 8. 10. 3. 1. 9. 18. 4. 2. 8. 7. A B C D E 6. A C D B B 11. 15. 9. 10. C D A B C 16. A 2. 4. B 3. A B C D E 6. 3. B B B C C 16. 10. 10. 19. A B C D E 273 . A B C D E Bab 4 I. B 3. A B C D E Bab 3 I. 19. 1. 2. 8. 10. D 5. C D A B C 16. E 5. 7. D C B C D II. 9. 17. 5. B 4. C D A D C 16. 10. 1. 13. 5. B C D A C 11. 2. A B B A D II. 9. 13. 1. C 6. 7.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful