Biologi 1
untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Ari Sulistyorini

Editor

Hadiat

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-Undang

untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Biologi 1
Ari Sulistyorini
Editing : Hadiat Desain Isi : Siska Wahyuni Desain Sampul : Adjie S. dan Ismail P. Ilustrasi Isi : Sugeng Supriyadi

Ukuran Buku : 21 x 29,6

574.07 ARI b

ARI Sulistyorini Biologi 1 : Untuk Sekolah menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X / Penulis Ari Sulistyorini ; editor, Hadiat ; Ilustrasi, Sugeng Supriyadi vii, 274 hlm. : ilus. : 29 cm. Bibliografi ::hlm. 265 Indeks : hlm. 271-272 ISBN 978-979-068-129-3 (nomor jilid lengkap) ISBN 978-979-068-132-3

1. Biologi-Studi dan Pengajaran III. Sugeng Supriyadi

I. Judul

II. Hadiat

Hak Cipta Buku ini Dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT. Balai Pustaka

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Prakata

Pembelajaran biologi menggarisbawahi adanya kegiatan pengamatan, pengalaman, dan pemahaman secara langsung sehingga siswa harus diberi motivasi dan rangsangan untuk mengembangkan berbagai keterampilan proses yang mampu membawanya ke arah upaya eksplorasi dan pemahaman terhadap kehidupan alam sekitar. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati, mengajukan hipotesis, menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja, mengajukan pertanyaan, menggolongkan dan menafsirkan data, serta mengomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis, menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari. Mata pelajaran biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. Secara umum mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. bersikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, 2. memupuk sikap ilmiah, yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat bekerja sama dengan orang lain, 3. mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tulisan, 4. mengembangkan kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi, 5. mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitan dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap percaya diri, 6. menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia, dan 7. meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. Pembelajaran Biologi di SMA/MA merupakan kelanjutan IPA di SMP/ MTs. yang memberikan penekanan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. hakikat biologi, keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup, hubungan antarkomponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem;

iv

2. dan masyarakat. dan masyarakat. Penulis v . lingkungan. proses yang terjadi pada tumbuhan. dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains. evolusi. teknologi. bioteknologi dan implikasinya pada sains. hewan. hereditas. Buku ini disusun dengan menitikberatkan pemahaman-pemahaman dasar yang diikuti oleh berbagai panduan kegiatan agar siswa termotivasi untuk melakukan eksplorasi yang berangkat dari rasa keingintahuan terhadap ”misteri” kehidupan di alam sekitar yang selanjutnya berujung pada kemampuan untuk mengatasi berbagai persoalan dalam kehidupannya. lingkungan. proses metabolisme. 3. struktur jaringan. Kami berharap buku ini dapat mencapai sasarannya dalam membantu pengembangan sikap dan pemahaman siswa. organisasi seluler. struktur dan fungsi organ tumbuhan. teknologi.

............................................................................................................... Peran Virus dalam Kehidupan ................................................................................................................................................... Rangkuman .. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana .................................................................................................. Protista Menyerupai Hewan (Protozoa) ................................................................................... Monera ......................................................................................................................................... A.......................................................................................... Ciri-Ciri Virus .... Bagian-Bagian Mikroskop...... Proses Klasifikasi Makhluk Hidup ................................... B................................................................................................... Rangkuman .................................................................................................................................... Rangkuman ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ A..... Uji Kompetensi ........... D................................................................................. E.................................................................. Tata Nama Binomial ................................................................................................................................................................................................ Ganggang Biru (Cyanobacteria) .. Klasifikasi Makhluk Hidup ..... Rangkuman ................................................................. Daftar Isi ............................... C............................................................................................................................................................................... A........................................ Mengomunikasikan Hasil Penelitian ........................................................... A....... Mikroskop.................................................... Protista Menyerupai Jamur ............................................................................................................. B.............................................. B........................................................... D.............................................................. Bakteri ............................................................ Struktur Virus ................................................................................................................................................. Uji Kompetensi ........................................................... dan Cara Menggunakan Mikroskop ................. Bersikap Ilmiah .............................................. C.............................................................. Archaebacteria dan Eubacteria ............................................................................................. Ruang Lingkup Biologi ............................. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) ..................................................................................................................................................................................................................... Melaksanakan Penelitian ....................................................................................................................... Semester 1 ...................... E.................................................................... C..... C....................................................................................................................................... Tujuan dan Manfaat Klasifikasi ............................................................................................................................................ A....... Macam-Macam Sistem Klasifikasi ........................ Merencanakan Penelitian Ilmiah ...................................................................................................... Uji Kompetensi ...................... Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) ................................. Bab 1 Kerja Ilmiah .................... Prakata ................................................................................ Virus ..................... D.......... Uji Kompetensi .......................................... E........................................................................ ............................ Uji Kompetensi ...... B.... Rangkuman ..................................................................................................... Protista .......................................................................... F..................................... B........................... iii iv vi 1 3 4 8 9 12 13 21 24 25 29 30 31 35 37 39 43 44 49 51 51 52 53 56 62 63 67 68 71 79 81 83 87 89 95 98 100 102 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 vi ................................................................................Daftar Isi Kata Sambutan ........... Cara Hidup Virus ......... C....................................

..................................... Komponen Penyusun Ekosistem ............... Tingkat Keanekaragaman Hayati .......................................................................................................................................................................................................................................... B.......................... C... Simbiosis Jamur ............................. Semester 2 ............................... Rangkuman ................................................................................................................................................................................................................................ A.................................... Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia ....................................................................... Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman ..................................... Ciri-Ciri Jamur .....................................................................................Fungi (Jamur) ............. C............................. Pencemaran Lingkungan .................................................................... Rangkuman ................................................................... A................................ A.............................................................................................................................. Soal-Soal Ulangan Semester 1 .............................................. Tumbuhan Berpembuluh ............................................ Bab 7 Keanekaragaman Hayati ........................................................................................................ Uji Kompetensi ..................................... D................................................................................................................................................. C.................................................................................................................................................... Dunia Hewan .............................................................................................. Rangkuman ..................................................................................... Satuan-Satuan dalam Ekosistem ...................................................... Uji Kompetensi ....................... Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas ...................................................... Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya ................. Uji Kompetensi .................................................................. B................................. Tumbuhan Tidak Berpembuluh ...................................................................... Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan A............................................. Reproduksi Jamur ................................. Uji Kompetensi .......................................................... Daftar Pustaka .............................................................................................................................................................................................................................................. Hewan Vertebrata ........................................................................................................................................................................................................... B............................................. Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan ............................................................................... E............................... Keanekaragaman Hayati di Indonesia ..................................................... D..................................................... B......................... Saling Ketergantungan (Interdependensi) .................................................................................................................................... A....................................................... vii ..................................................................................................................................... Uji Kompetensi ................................... Hewan Invertebrata .................................................... A............ Klasifikasi Jamur ..................................................................................................................... C.......................... B....................................................................................................................................... Rangkuman ................ Indeks ...................................................................... Bab 8 Dunia Tumbuhan ..... Glosarium ................................................................................................................................................................................................................. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia .................... Rangkuman ..................... Bab 6 105 106 106 107 112 114 116 118 122 127 129 130 131 133 139 143 148 149 153 154 158 169 171 175 176 197 203 204 207 208 211 214 215 226 227 231 232 235 236 255 256 260 265 266 271 Bab 9 Bab 10 Ekosistem ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Soal-Soal Ulangan Semester 2 ...................................................... B......... D.......... Uji Kompetensi ......................................................................................................... E.................................................... Rangkuman ................ Keseimbangan Ekosistem ...........

viii .

Semester 1 1 .

2 .

Menetapkan Variabel 7. ekosistem. Melaksanakan Penelitian Meliputi Taraf Perlakuan Pengendalian Faktor Lain Pengulangan Pengukuran Mengomunikasikan Hasil Penelitian Dilakukan dengan proses 1. Timbul Permasalahan Biologi Dipecahkan dengan Kerja Ilmiah Dimulai dengan Bersikap Ilmiah Terdiri dari permasalahan di Tingkat Molekul Tingkat Sel Tingkat Jaringan Tingkat Organ Tingkat Individu Tingkat Ekosistem Tingkat Bioma Meliputi Merencanakan Penelitian Dengan langkahlangkah 1. 4. 2. dan Cara Menggunakan Mikroskop Meliputi 1. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah 4. 3. populasi. 7. 3. Mikroskop 2. Menyusun Hipotesis 6. Menganalisis Data 2. sel. Menarik Kesimpulan 3. Bagian-Bagian Mikroskop. Studi Kepustakaan 5. 6. 4. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang kerja ilmiah. Memilih Instrumen untuk Memperoleh Data 1. Objek yang Berkaitan dengan Biologi 2. Menetapkan Bentuk Penelitian 2. Bagian-Bagian Mikroskop 3. Merumuskan Tujuan Penelitian 3. Mempublikasikan Hasil Pengamatan dan pengukuran pada tingkat sel/ mikroorganisme dapat dilakukan dengan mikroskop Mikroskop. Cabang-Cabang Biologi 1. 2. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 3 .Bab 1 Kerja Ilmiah Tujuan ™Mengidentifikasi ruang lingkup biologi š Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul. jaringan. 5. Ruang Lingkup Biologi Terbagi atas 1. dan bioma) Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. organ.

Tahukah kalian. Tahap pertama penelitian biasanya diawali dengan merencanakan penelitian yang terdiri dari pekerjaan-pekerjaan sebagai berikut. Langkah-langkah sistematis itu standar dan baku. dilakukan eksplorasi untuk menggambarkan suatu objek tertentu secara jelas dan sistematis yang bertujuan untuk memprediksi gejala yang berlaku atas dasar data yang diperoleh di lapangan. Misalnya. A. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian di sebuah laboratorium untuk menemukan obat bagi penderita kanker. antara lain. b. 4 Biologi Kelas X .1 Seorang peneliti sedang bekerja di laboratorium (Sumber: Encarta Encyclopedia. timbul keinginan untuk mengadakan pengamatan secara sistematik yang akhirnya melahirkan kesimpulan bahwa bulan mengelilingi matahari dan ayam tergolong binatang ovipar. dengan keingintahuan ilmiah yang didukung oleh cara berpikir ilmiah serta ditunjang oleh metode yang tepat. Dalam sebuah kerja ilmiah atau penelitian ilmiah. Keingintahuan manusia terhadap permasalahan di sekelilingnya dapat menjurus kepada keingintahuan ilmiah. 1) Penelitian Deskriptif (Penelitian Praeksperimen) Dalam penelitian ini. dan mampu bersikap ilmiah. 1.1.Gambar 1. a. disebut penelitian dasar. Pada hakikatnya. peneliti itu menggunakan tikus sebagai objek penelitiannya. Aspek Tujuan Jika mengarah pada perluasan ilmu. Jika mengarah pada pemecahan masalah dan untuk mendapatkan manfaat bagi masyarakat. ”Apakah bulan mengelilingi bumi?” atau ”Mengapa ayam bertelur?”. disebut penelitian terapan. Aspek Metode Berdasarkan aspek metode. Untuk menguji penemuannya. terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. Beberapa aspek tinjauan tersebut. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. dari pertanyaan. Metode ini sering disebut dengan metode ilmiah. akan mampu menghasilkan sebuah kerja ilmiah sehingga akan didapatkan jawaban serta kesimpulan dari keingintahuan tersebut. antara lain. bentuk penelitian dibedakan menjadi sebagai berikut. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. melaksanakan penelitian. Setiap orang yang melakukan penelitian hendaknya didasarkan pada langkah-langkah yang sistematis. mengapa manusia melakukan penelitian? Manusia merupakan makhluk yang istimewa karena manusia dibekali oleh Tuhan sifat ingin tahu. 2005) Coba kalian perhatikan Gambar 1. penelitian dapat dibedakan dari beberapa aspek bagaimana suatu bentuk penelitian dilihat dan dibedakan. Merencanakan Penelitian Ilmiah Penelitian merupakan salah satu tahap metode ilmiah yang menggunakan langkah-langkah yang sistematis dan teratur serta berpikir logis. Menetapkan Bentuk Penelitian Secara garis besar. aspek tujuan dan aspek metode. mengomunikasikan hasil penelitian. merencanakan penelitian.

Mengembangkan dan Menjelaskan Teori yang Sudah Ada Ketika para peneliti berusaha memecahkan masalah. dan teoriteori yang ditemukan peneliti untuk pertama kalinya. yaitu grup perlakuan atau yang memperoleh perlakuan dan grup kontrol yang tidak memperoleh perlakuan. memanipulasi. misalnya. Pertimbangan dari Arah Masalahnya Dalam hal ini. a. Perhatikan bagan berikut ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang b. 3) Penelitian Survei atau Penelitian Normatif atau Penelitian Status Dalam penelitian survei. pertimbangan dibuat atas dasar sejauh mana penelitian mengenai masalah tersebut akan memberi sumbangan kepada dua hal berikut ini: Kerja Ilmiah 5 . Dalam penelitian ini. Para peneliti eksperimen melakukan tiga persyaratan penelitian. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah Pertimbangan untuk memilih atau menentukan apakah suatu masalah layak dan sesuai untuk diteliti pada dasarnya dilakukan dari dua arah. teori geosentris. Hal ini dapat dilakukan dengan cara mencari faktafakta penunjang yang dapat digali dari sumber-sumber hasil penelitian yang telah dilakukan oleh para peneliti terdahulu. teori relativitas Einstein. sebagai berikut. dan observasi. termasuk biologi. 3. yaitu mengontrol. peneliti juga harus membagi objek yang diteliti menjadi dua grup.2) Penelitian Sejarah Penelitian sejarah hampir mirip dengan penelitian deskriptif. Hal yang membedakan adalah penelitian sejarah memfokuskan pencarian data dengan metode wawancara pada pelaku sejarah. dan melakukan klasifikasi terhadap masalah yang akan dipecahkan. Merumuskan Tujuan Penelitian Setiap melakukan penelitian pasti ada tujuan yang hendak dicapai. Penelitian ini sering digunakan di bidang IPA. Beberapa tujuan penelitian. dapat dikatakan bahwa data tersebut baru. para pemimpin yang terlibat dan tokoh-tokoh masyarakat yang berhubungan dengan suatu peninggalan sejarah. a. kemudian dilakukan pendalaman terhadap permasalahan yang hendak dipecahkan sehingga akan diperoleh perkembangan wawasan pengetahuan. perlu dipertimbangkan agar tidak terjadi pengulangan kerja atau penggunaan tenaga yang sia-sia. para peneliti menggunakan variabel dan populasi yang luas dengan tujuan sebagai bentuk awal penelitian. 2. antara lain. 4) Penelitian Eksperimen Penelitian ini merupakan metode inti dari model penelitian yang ada. contohnya. mengembangkan eksplorasi objek. dihubungkan dengan kegiatan penelitian saat ini. Memperoleh Informasi Baru Jika fakta atau teori tersebut baru diungkap dan disusun secara sistematis oleh seorang peneliti.

d. Buku Buku merupakan sumber informasi yang sangat penting karena sebagian bidang ilmu yang erat kaitannya dengan penelitian diwujudkan dalam bentuk buku yang ditulis oleh seorang penulis yang berkompeten di bidang ilmunya. Internet Kemajuan teknologi membawa dampak yang sangat signifikan di bidang informasi. 2) Waktu yang dapat digunakan. penelitian tentang makhluk hidup yang diberi perlakuan radioaktif. Seorang siswa yang tidak memiliki peralatan laboratorium yang memadai sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan alat dan perlengkapan yang rumit dan tidak terjangkau. Jurnal Penelitian Dalam jurnal ini. c. menyeluruh. Ini berarti bahwa kelayakan suatu masalah untuk diteliti sifatnya relatif. Pertimbangan dari Arah Calon Peneliti Pertimbangan kelayakan sebuah masalah dalam penelitian yang didasarkan pada arah calon peneliti dibuat atas dasar empat hal. 1) Biaya yang cukup untuk melakukan penelitian. Jika peneliti belum pernah belajar radioaktif. Seorang siswa yang waktunya terbatas sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan waktu bertahun-tahun. Ada beberapa macam sumber informasi yang dapat digunakan peneliti sebagai bahan studi kepustakaan. Jadi. ”Apakah masalah yang hendak diteliti sesuai baginya?” Jika tidak. b. 3) Bekal kemampuan teoritis. setiap calon peneliti perlu menanyakan kepada diri sendiri. dan menjangkau ke depan. pemecahan masalah praktis. tidak ada kriteria. dan keputusan tergantung kepada ketajaman calon peneliti untuk melakukan evaluasi secara kritis. 4. a. tentu akan sulit mengerjakan penelitian tersebut. b. di antaranya. 4) Alat-alat dan perlengkapan yang tersedia. Studi Kepustakaan Studi kepustakaan dapat berbentuk kajian teoritis yang pembahasannya difokuskan pada informasi sekitar permasalahan penelitian yang hendak dipecahkan. yaitu sebagai berikut. 6 Biologi Kelas X . sebagai berikut. sebaiknya dipilih masalah lain atau masalah itu dimodifikasi sehingga menjadi sesuai baginya. Para peneliti dapat langsung mengakses internet dan mendapatkan informasi yang diinginkan dari berbagai negara dengan sangat cepat. Surat Kabar dan Majalah Media cetak ini merupakan sumber pustaka yang cukup baik dan mudah diperoleh di mana-mana. Mampukah peneliti melakukan penelitian tersebut? Misalnya.1) 2) pengembangan teori dalam bidang yang berhubungan dengan dasar teoritis penelitian. beberapa hasil penelitian terpilih diterbitkan sehingga dapat digunakan sebagai acuan bagi perkembangan ilmu pengetahuan yang baru.

a. sedangkan variabel terikat ialah variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas. alat yang digunakan harus disesuaikan dengan variabelnya. dapatkah kalian menentukan variabel terikatnya dan variabel bebasnya? Jelaskan! Kerja Ilmiah 7 . jika tinjauan teoritis mengarahkan penyimpulan ke ada pengaruh. besar kecilnya biaya dan mudah sukarnya mengoperasikan alat tersebut. ada hubungan.5. yaitu sebagai berikut. Sebaliknya. Secara garis besar. Hipotesis alternatif. semakin sedikit variabel-variabel yang terlibat di dalamnya. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti. Pertimbangan lainnya dilihat dari sudut praktis. Ada dua macam hipotesis. Hipotesis merupakan rangkuman dari kesimpulankesimpulan teoritis yang diperoleh dari penelaahan kepustakaan dan dianggap sebagai jawaban yang paling mungkin dan paling tinggi kebenarannya. Semakin sederhana suatu rancangan penelitian. Tabel 1.1 Hubungan antara Variabel Bebas dan Variabel Terikat Pertanyaan Adakah pengaruh Variabel Bebas Sinar ultraviolet Kata Penghubung terhadap Variabel Terikat Morfologi tanaman Objek Kacang polong 7. Pertimbangan selanjutnya adalah pertimbangan dari segi kualitas alat. 6. Menetapkan Variabel Dalam persiapan metodologis untuk menguji hipotesis penelitian. ”Manakah di antara kedua hipotesis itu yang harus dirumuskan sebagai hipotesis penelitian?” Jawabannya tergantung pada landasan teoritis yang digunakan dalam studi kepustakaan. Sering kali timbul pertanyaan. Dengan kata lain. Latihan 1. ada hubungan. seorang peneliti harus mengidentifikasi variabel-variabel apa saja yang akan dilibatkan dalam penelitiannya. atau ada perbedaan. Jika landasan teori mengarahkan penyimpulan ke tidak ada pengaruh atau tidak ada hubungan atau tidak ada perbedaan. yaitu dugaan yang menyatakan ada pengaruh. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis alternatif. Pemilihan Instrumen (Alat) untuk Memperoleh Data Keputusan mengenai alat pengambil data yang akan digunakan terutama ditentukan oleh variabel yang akan diamati atau diambil datanya. tidak ada hubungan. variabel terbagi menjadi variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebas ialah variabel yang memengaruhi variabel yang lain. Jika terdapat suatu judul penelitian ”Dampak Kenaikan Harga Pupuk Urea terhadap Produksi Padi”. b. yaitu dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. Hipotesis nol. misalnya. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis nol. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti. Menyusun Hipotesis Hipotesis adalah jawaban sementara yang masih bersifat teoritis dan masih perlu diuji kebenarannya secara empiris melalui data yang diperoleh di lapangan. yaitu taraf reliabilitas dan validitas. begitu juga sebaliknya.

sedangkan objek yang diberi perlakuan dikenal sebagai kelompok perlakuan. Dalam melakukan penelitian ini. rentangan itu dimulai dari konsentrasi nol ke dosis yang semakin lama semakin meningkat. Konsentrasi nol (tanpa pemberian pupuk urea) dalam penelitian ini dikenal sebagai kelompok kontrol. Permasalahan atau bahan penelitian dapat kalian ambil dari kejadian-kejadian di lingkungan tempat tinggal kalian. Tabel 1.2 Jumlah dan Tingkatan Perlakuan Nama Kelompok Kontrol Perlakuan 1 Perlakuan 2 Perlakuan 3 Besar Dosis P0: tidak diberi pupuk urea P1: diberi pupuk urea 5 gram P2: diberi pupuk urea 10 gram P3: diberi pupuk urea 15 gram 8 Biologi Kelas X .2. 5. Taraf Perlakuan Pertanyaan tentang ”Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman?” merupakan pertanyaan tentang dosis suatu perlakuan. Banyaknya perlakuan ada 3. Antara dosis pertama dengan dosis berikutnya hendaknya meningkat secara tetap dan sebaiknya dilakukan uji coba terlebih dahulu atau membaca petunjuk pada label jika variabel bebasnya berupa kemasan yang mengandung petunjuk pemakaian.2. tahap berikutnya adalah membuktikan hipotesis yang dirumuskan itu benar atau tidak. Perhatikan Tabel 1. 3. seorang peneliti dihadapkan pada pertanyaan sebagai berikut. Biasanya. a. Jenis kacang tanah apa yang digunakan dalam penelitian? 1. atau 10 tingkatan. Penelitian yang dilakukan adalah memberikan pupuk urea terhadap tanaman kacang tanah. Contoh hipotesis ialah adanya pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. Berapa umur tanaman yang dijadikan objek penelitian? c. Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman? b. Variabel bebas merupakan variabel yang dapat ”direntangkan” dari suatu dosis ke dosis yang lain. Diskusikan dengan kelompok kalian! B. Akibat yang muncul dari pemberian pupuk urea tersebut dapat diamati. Melaksanakan Penelitian Setelah dugaan sementara dirumuskan dan semua tahap perencanaan sudah dilakukan. Pelaksanaan penelitian berfungsi untuk menguji hipotesis yang diajukan dengan didukung oleh bukti empiris yang cukup dari hasil percobaan. Mengapa untuk memilih atau menentukan suatu masalah layak atau dan sesuai untuk diteliti harus dilihat dari dua arah? Jelaskan maksud dari tabel di bawah ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang Tugas Buatlah suatu perencanaan penelitian untuk memecahkan suatu permasalahan.

untuk mengukur tinggi tanaman dapat digunakan meteran. data tersebut dicatat secara runtut dan terperinci. majalah. dan berapa kali harus dipupuk. setiap perlakuan diulang lima kali dalam penelitian tersebut. kemudian melakukan pembahasan dari hasil analisis yang diperoleh dan menyajikannya dalam bentuk diagram. buku. semua faktor harus diperlakukan sama. Alat ukur yang digunakan harus standar dan sesuai. Di dalam sebuah penelitian. Jumlah individu atau kelompok yang diberi perlakuan yang sama tersebut dinamakan sampel. sampel akan dianggap cukup jika setiap perlakuan dikenakan terhadap minimal 5 individu. pengaruhnya terhadap semua kelompok juga sama. 1. Tabel 1. Pengendalian Faktor Lain Jika di dalam suatu penelitian akan dibuktikan pengaruh pemberian pupuk urea. misalnya. atau seminar. Perhatikan Tabel 1. Untuk siswa SMA yang baru berlatih penelitian.3. diperlukan alat analisis yang berupa statistik. Pengukuran Penelitian memerlukan pengamatan dan pengukuran agar diperoleh data kuantitatif yang akurat. Karena sama. digunakan mikroskop. banyaknya tanah. Caranya adalah dengan memberikan faktor tersebut kepada semua kelompok perlakuan secara sama.2. semakin banyak ulangan (berarti semakin besar jumlah sampel). Jika dianalisis secara tuntas dan menyeluruh. Misalnya. C. besarnya pot. pengaruh faktor lain harus dikendalikan. tetapi untuk mengamati klorofil daun. Semuanya harus sama untuk setiap perlakuan. Menganalisis Data Analisis data merupakan pekerjaan yang rumit. grafik. Pengulangan Mengurangi kesalahan perlakuan yang sama harus diulang pada individu atau kelompok yang lain. atau tabel agar mudah dipahami oleh pembaca dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. Mengomunikasikan Hasil Penelitian Termasuk di dalam pekerjaan pengomunikasian hasil penelitian adalah pengolahan data melalui suatu proses analisis data. 3. Dalam penelitian. Ini berarti. Untuk selanjutnya. tahap berikutnya adalah mempublikasikan hasil penelitian tersebut dalam bentuk jurnal. Hasil pengamatan dan pengukuran dinamakan data. Setelah itu.3 Besarnya Ulangan dan Sampel Ulangan ke1 2 3 4 5 Jumlah Individu P0 1 1 1 1 1 5 P1 1 1 1 1 1 5 P2 1 1 1 1 1 5 P3 1 1 1 1 1 5 Jumlah Sampel: 20 4. pemberian air. kecuali variabel bebas. semakin akurat hasilnya. jenis kacang tanah. tidak perlu melakukan Kerja Ilmiah 9 . kemudian dilanjutkan dengan analisis data. Dengan kata lain.

2. kemudian dicari rata-ratanya tiap perlakuan. para peneliti membuat laporan. 4. dan Bahan: pot. Variabel: Variabel bebas : jumlah pupuk urea yang diberikan pada tanaman kacang tanah. cetok. laporan dapat dipublikasikan melalui majalah siswa yang terbit di sekolah. Alat 1. Variabel kontrol: tanah. pupuk organik (kompos). Hal ini dapat diamati pada morfologi tanaman seperti tinggi tanaman u jumlah daun. Untuk siswa SMA. Ada dua kemungkinan kesimpulan. Contoh Laporan Penelitian Judul: Pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah Permasalahan: Adakah pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah? Kerangka Berpikir: Pupuk urea sangat bermanfaat untuk pertumbuhan tanaman karena mengandung unsur-unsur penting yang dibutuhkan oleh tanaman. Penelitian yang baik tidak ditentukan oleh diterima atau tidaknya hipotesis. bahkan dapat juga dikirimkan untuk lomba Penelitian Ilmiah Tingkat SMA. dan tanah. Menarik Kesimpulan Penarikan kesimpulan dilakukan atas dasar pembahasan yang menyeluruh terhadap hasil penelitian. Hasil rata-rata tersebut dijadikan pedoman untuk menarik kesimpulan. ditempelkan di majalah dinding. selanjutnya ditampilkan dalam bentuk grafik. sendok. hasil penelitian dibandingkan dengan landasan teori yang telah disusun melalui studi kepustakaan. atau diseminarkan dengan mengundang siswa dari sekolah lain. Kemungkinan kedua. kemudian laporan tersebut diterbitkan dalam bentuk jurnal ilmiah yang dipublikasikan. 6. Pertama. 9. Mempublikasikan Hasil Biasanya. ditulis dalam bentuk buku. dan suhu. pupuk urea. 2. air. Jika tanaman diberi pupuk urea yang sesuai dengan kebutuhannya. atau diseminarkan di depan media dan publik. Data yang diperoleh dianalisis secara sederhana dengan cara dicatat. hipotesis diterima yang berarti hasil penelitian sesuai dengan dugaan sementara. 8. air. pasir. Semua hasil penelitian baik dan layak dipublikasikan jika dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah. setelah melakukan penelitian. hipotesis ditolak yang berarti hasil penelitian tidak sesuai dengan dugaan sementara. Variabel terikat : morfologi tanaman kacang tanah seperti tinggi. polybag kecil. 3. 7. 5. 3. 10 Biologi Kelas X . 10. biji kacang tanah. Dalam pembahasan.uji statistik. tanaman kacang tanah dapat tumbuh dengan subur.

. 6. 5. hipotesis. .. pagi dan sore. Rata-rata . berilah pupuk urea ke dalam polybag dengan jumlah yang berbeda untuk setiap perbedaannya. Letakkan polybag yang berisi kacang tanah tersebut di tempat yang mendapatkan sinar matahari.. . Tiap-tiap polybag diisi dengan kerikil di bagian bawah. . .. ditambah campuran pupuk organik dan pasir dengan perbandingan 1 : 1.. 3.. . 4. 2. 3. lalu buatlah simpulannya! Kerjakan di buku tugasmu! Jumlah Pupuk Urea (Gram) 0 5 10 15 Tinggi Tanaman 1 ... Perlakuan 3 : 15 gram urea dengan 5 kali pengulangan. Buatlah grafik perbandingan? 12. 8. dan pelaksanaan penelitian.. Siramlah setiap hari. Perlakuan 2 : 10 gram urea dengan 5 kali pengulangan. 3 . Jadi. 2 .. ... jumlahnya 20 polybag. .. . Apakah ada perbedaan tinggi tanaman antara perlakuan 1 sampai perlakuan 3? 10. permasalahan.Langkah-Langkah Penelitian: 1. 9.. 11 . Apakah yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan penelitian? Mengapa perlu dilakukan pengulangan dalam suatu penelitian? Sebutkan tujuan dari pengukuran variabel! Apa sajakah yang termasuk dalam pekerjaan mengomunikasikan hasil penelitian? Alat atau sarana apa yang dapat digunakan untuk publikasi hasil penelitian? Tugas 1... Masing-masing 5 kali pengulangan. Ukurlah tinggi tanaman pada tiap-tiap perlakuan. Diskusikan dengan kelompok kalian! Carilah salah satu hasil penelitian yang dipublikasikan dari jurnal penelitian yang ada di perpustakaan sekolah. 5. dan hindarkan dari gangguan penyakit. Perlakuan 1 : 5 gram urea dengan 5 kali pengulangan..... Latihan 1. 4. Menyiapkan biji kacang tanah. Memasukkan satu biji kacang tanah ke dalam tiap-tiap polybag. 7.. Diskusikan dengan teman kalian. Bagaimana jika tinggi tanaman dibandingkan dengan kontrol? Apakah ada perbedaan? 11. .... .. Menyiapkan polybag kecil untuk 3 perlakuan dan 1 kontrol.. Setelah tanaman berumur 1 minggu.. 2. . bagaimanakah dampak atau hasil penelitian itu terhadap kesejahteraan rakyat! Kerja Ilmiah 2.. identifikasi variabel. .... Buatlah satu proposal yang di dalamnya mengandung judul.. Tariklah suatu kesimpulan! Perhatikan dan isilah tabel pengamatan hasil pengukuran tinggi tanaman kacang tanah seperti di bawah ini.

Mengembangkan Keingintahuan Peneliti yang baik senantiasa haus menuntut ilmu. sedangkan opini adalah pendapat pribadi dari seseorang yang tidak dapat dibuktikan kebenarannya sehingga di dalam melakukan studi kepustakaan. tetapi tetap berani mempertahankan kebenaran yang diyakininya karena yakin bahwa pendapatnya sudah dilengkapi dengan fakta yang jelas sumbernya. peneliti harus memiliki sifat-sifat berikut ini. Berani dan Santun dalam Mengajukan Pertanyaan dan Argumentasi Peneliti yang baik selalu mengedepankan sifat rendah hati ketika berada dalam satu ruang dengan orang lain. Semua usaha dilakukan untuk melestarikan lingkungan agar bermanfaat bagi generasi selanjutnya. Berpendapat secara Ilmiah dan Kritis Pendapat seorang peneliti yang baik selalu bersifat ilmiah dan tidak mengada-ada tanpa bukti yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. 12 Biologi Kelas X . Di samping itu. peneliti juga harus kritis terhadap permasalahan yang terjadi dan berkembang di sekitarnya. Mampu Membedakan Fakta dan Opini Fakta adalah suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. 6. Bekerja Sama Dalam kehidupan sehari-hari. peneliti yang baik senantiasa peduli terhadap lingkungannya dan selalu berusaha agar penelitian yang dilakukannya membawa dampak yang positif bagi lingkungan dan bukan sebaliknya. kemudian diwujudkannya dalam bentuk nyata sehingga hasilnya dapat dinikmati oleh orang lain. Kepedulian terhadap Lingkungan Dalam melakukan penelitian. ia selalu berusaha memperluas pengetahuan dan wawasannya. peneliti yang baik mampu bekerja sama dengan orang lain dan tidak individualis atau mementingkan diri sendiri. Berani Mengusulkan Perbaikan atas Suatu Kondisi dan Bertanggung Jawab terhadap Usulannya Peneliti yang baik senantiasa berani dan bertanggung jawab terhadap konsekuensi yang harus dihadapinya jika sudah mengusulkan sesuatu. Untuk dapat melalui proses penelitian yang baik dan hasil yang baik pula. atau mempertahankan hasil penelitiannya akan senantiasa menjunjung tinggi sopan santun dan menghindari perdebatan secara emosi. 5. berargumentasi. Ia meyakini bahwa dirinya tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain sehingga keberadaannya senantiasa diharapkan oleh orang lain. 7. seorang peneliti hendaknya mampu membedakan antara fakta dan opini agar hasil penelitiannya tepat dan akurat serta dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Usulan tersebut selalu diembannya dengan baik dan dilaksanakan semaksimal mungkin. dan selalu berusaha mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin hari semakin canggih dan modern. tidak ingin ketinggalan informasi di segala bidang. 4. 1. Bersikap Ilmiah Sikap ilmiah yang dimaksud adalah sikap yang seharusnya dimiliki oleh seorang peneliti. 2.D. Kepala tetap dingin. yaitu justru merusak lingkungan. 3. Begitu juga pada saat bertanya.

Seorang peneliti yang baik harus tekun dalam penelitian yang dilakukannya.2. Jujur terhadap Fakta Peneliti yang baik harus jujur terhadap fakta dan tidak boleh memanipulasi fakta demi kepentingan penelitiannya karena penelitian yang baik harus berlandaskan pada studi kepustakaan yang benar agar kelak jika orang lain melakukan penelitian yang sama. bahkan bertahun-tahun. 4. Mengapa tanaman cabai tiba-tiba layu? 2. Apa yang dapat kalian simpulkan setelah melihat gambar tersebut? Alam yang indah dengan seluruh komponen pendukungnya. Sejak dilahirkan di muka bumi ini. Alam memberikan rangsangan kepada manusia melalui pancaindra.8. 5. bersemangat. manusia bersentuhan dengan alam. ia akan mendapatkan hasil yang memuaskan. Mengapa tanaman eceng gondok di perairan dekat sawah populasinya semakin meningkat? Dapatkah kalian mencari dan menemukan masalah lain? E. Pengalaman tersebut sedikit demi sedikit bertambah karena Gambar 1. mudah jenuh. serta tidak mudah putus asa. Pancaindra merupakan alat komunikasi antara alam dengan manusia yang membuahkan pengalaman. Ruang Lingkup Biologi Coba kalian perhatikan Gambar 1. Tekun Sebuah penelitian kadang kala memerlukan waktu yang pendek untuk menghasilkan sebuah teori. Tempelkan hasilnya pada papan pengumuman sekolah! Contoh masalah: 1. Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Sebutkan beberapa sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti! Mengapa seorang peneliti harus memiliki sikap ilmiah? Jelaskan perbedaan fakta dan opini! Mengapa seorang peneliti harus dapat membedakan antara fakta dan opini? Apakah kemampuan bekerja sama juga harus dimiliki oleh seorang peneliti? Tugas Temukan suatu masalah di sekitar tempat tinggal kalian. tetapi kadang kala memerlukan waktu yang sangat lama. dan ceroboh. Persentuhan dengan alam menimbulkan pengalaman. 3. ia harus yakin bahwa itulah yang sebenarnya. Mengapa air sungai berwarna kehitaman? 4. Semua terlihat hidup dan membuat manusia tertarik untuk mengetahui lebih jauh mengenai alam dan kehidupan yang ada di dalamnya. Latihan 1. Mengapa badan Budi panas? 3. kemudian atasilah masalah tersebut dengan sikap ilmiah! Diskusikan dengan teman kalian. Apa pun fakta yang diperolehnya. 9. tidak boleh malas. Dengan demikian. didapatkan hasil yang sama pula.2 Pemandangan yang indah dan sejuk di daerah pegunungan (Sumber: Koleksi pribadi) Kerja Ilmiah 13 . 2. juga harus rajin.

Fungi. Fungi. yaitu Animalia (hewan). Sekumpulan populasi yang saling berhubungan satu dengan yang lain akan membentuk komunitas. psikologis. Alam sebagai objek penyelidikan mempunyai aspek yang sangat luas. dan Fungi. Gabungan berbagai ekosistem akan membentuk bioma. yaitu Animalia. bagaimana. dan Eubacteria. ekosistem. jaringan. sampai bioma. Bahkan saat ini. biologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang hidup dan kehidupan. Objek dari biologi adalah semua makhluk hidup. Sistem organ bergabung menyusun tubuh makhluk hidup (individu). Pada tingkat molekul. Plantae. Manusia secara sadar atau tidak akan mengadakan reaksi terhadap rangsangan alam. individu. molekul. Protista. Komunitas dengan lingkungan abiotik menyusun ekosistem. Menurut Biological Science Curriculum Study (BSCS). yaitu ilmu pengetahuan alam. Seiring dengan perkembangan ilmu dan teknologi. organ. fisik. yaitu apa. biologi mempelajari berbagai macam struktur dan ciri molekul yang berperan dalam reaksi penyusunan dan pembongkaran. Untuk lebih mengenal karakteristik dari tiap-tiap kingdom tersebut. Plantae. makhluk hidup dikelompokkan menjadi 6 kingdom. baik atas kehadirannya di dunia ini maupun atas segala benda yang ada di sekitarnya. Plantae. dan ekonomis. Plantae (tumbuhan).1 dan 1. Sel bergabung menyusun jaringan dan beberapa jaringan menyusun organ. misalnya. Protista. Alat dan Bahan: Buku catatan 14 Biologi Kelas X . Setiap individu saling berhubungan membentuk sekumpulan individu sejenis yang disebut populasi.2! Kegiatan 1. dan Jamur (Fungi) Tujuan: Mengamati berbagai makhluk hidup makroskopis yang tergolong dalam kingdom Animalia. Hubungan antarbioma di permukaan bumi akan membentuk biosfer. 1. lakukan Kegiatan 1. sel. yaitu Animalia. Molekul-molekul tersebut saling berhubungan dalam membentuk sel.manusia ingin mendapatkan jawaban atas pertanyaan yang hakiki. Plantae. biologi memiliki objek berupa kingdom (kerajaan). yaitu bio yang berarti hidup dan logos yang berarti ilmu pengetahuan. populasi. dan Monera.1 Pengamatan Kingdom Animalia. Dengan demikian. dan mengapa. biologis. Pengalaman dan keingintahuan mengenai dirinya sendiri dan kehidupan yang ada di sekelilingnya itulah yang memungkinkan lahirnya sebuah ilmu yang berkaitan dengan hal tersebut. mulai dari tingkat atom. dan Protista (makhluk hidup mirip hewan atau mirip tumbuhan). objek biologi yang semula hanya dibagi menjadi 3 kingdom berkembang menjadi 5 kingdom. Archaebacteria. Objek Biologi Biologi berasal dari bahasa Yunani.

4.. 6. Amati di bawah mikroskop! Atur perbesaran sehingga kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. air kolam atau air selokan.. Usaplah bagian yang berlendir dari kentang busuk.. lalu masukkan ke dalam botol.. .. Identifikasikan berbagai jenis makhluk hidup yang ada! 2. pipet tetes. 5. Dapatkah kalian menyebutkan karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. Kingdom . usapkan di atas kaca benda! 2. kemudian bawa ke laboratorium sekolah kalian! 3. kentang busuk. . Tergolong dalam kingdom apa? Kerja Ilmiah 15 .. dan jamur? Kegiatan 1. Catat dalam tabel pengamatan seperti di bawah ini! No. ambillah satu tetes air kolam atau selokan. Siapkan mikroskop dan perlengkapannya! 2. tusuk gigi. Ambillah air kolam atau selokan. 3. .Cara Kerja: 1. Alat 1. 2. Termasuk dalam kingdom apakah makhluk hidup tersebut? Cara Kerja 2: 1. Dengan menggunakan pipet. 3. 4.2 Pengamatan Kingdom Monera dan Protista Tujuan: Mengamati makhluk hidup mikroskopis yang tergolong dalam Protista dan Monera.. Dapatkah kalian menyebutkan perbedaan ciri-ciri antara hewan. dan Bahan: mikroskop dan perlengkapannya. Ciri-Ciri atau Karakteristik . Bagaimana karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2.. Jangan lupa untuk mengatur perbesaran agar kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. tumbuhan. Dari berbagai macam makhluk hidup yang ada. 2. dan botol.. kemudian amati di bawah mikroskop... Cara Kerja 1: 1. Lakukan pengamatan di halaman sekolah kalian.. . 1. lakukan klasifikasi berdasar ciri-ciri umumnya ke dalam tingkat kingdom! 3.

dan ragi tapai. Prokariotik ialah makhluk hidup yang belum memiliki membran inti sel sehingga bahan-bahan inti sel bercampur dengan sitoplasma. Uniseluler atau multiseluler.Setelah melakukan kegiatan tersebut. cacing. pisang. Kingdom Karakteristik Multiseluler. mencari makan dengan menyerap (absorpsi). 5. Kita dapat melihatnya dengan mikroskop. eukariotik. Paramecium. 1. Dapat dikatakan. Jamur merang. bersifat heterotrof. maka ranting dan cabangnya juga semakin banyak. Uniseluler ialah makhluk hidup bersel satu dan tidak dapat dilihat secara langsung. dan tubuhnya sudah mengalami pembagian tugas yang baik. melati. eukariotik. jamur tempe. dan tidak dapat bergerak bebas. Heterotrof ialah makhluk hidup yang mengambil bahan organik dari makhluk hidup lain dan tidak dapat membentuk bahan organik sendiri. Fungsi kehidupan dilakukan oleh bagian-bagian penyusun sel itu sendiri. Eukariotik ialah makhluk hidup yang memiliki membran inti sel sehingga inti sel tidak bercampur dengan sitoplasma (cairan sel). dan orang utan. biologi berkembang menjadi simulatif dan kuantitatif. e. anatomi tumbuhan. b. Bunga sepatu.1! Tabel 1. Keterangan: a. padi. Mulanya. biologi masih bersifat kualitatif. Animalia Plantae Fungi 4. Autotrof ialah makhluk hidup yang dapat menyediakan bahan organik sendiri melalui proses fotosintesis. 2. Protista Monera Amoeba. apakah kalian dapat mendeskripsikan karakteristik tiap-tiap kingdom yang ada? Mari kita deskripsikan bersama karakteristik dari tiap-tiap kingdom yang ada. 16 Biologi Kelas X . Misalnya.1 Perbedaan Karakteristik Berbagai Kingdom No. tidak jatuh?” Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. 3. Dari ilmu mengenai tumbuhan. termasuk bumi. kegiatan tersebut bertambah dengan cara memberikan dan menjelaskan berlangsungnya gejala-gejala alam tersebut yang bersifat kualitatif. Multiseluler. d. f. bersifat autotrof. Selanjutnya. biologi masih terbatas pada pengamatan dan pencatatan terhadap gejala-gejala alam. Bakteri dan ganggang biru. c. jamur kuping. dan bergerak bebas. Namun. perhatikan Tabel 1. dan sebagainya. eukariotik. dan Euglena. eukariotik. muncul cabang ilmu fisiologi tumbuhan. dan mangga. dapat dilihat secara langsung tanpa bantuan mikroskop. Aristoteles belum dapat menjawab pertanyaan. laba-laba. melinjo. burung. Makhluk hidup ini dicirikan dengan adanya klorofil atau kemampuan menguraikan bahan-bahan kimia sebagai energi dalam pembentukan bahan organik. prokariotik. ”Mengapa benda-benda langit. morfologi tumbuhan. dan bersifat autotrof atau heterotrof Contoh Makhluk Hidup Lebah. dan bersifat autotrof atau heterotrof Uniseluler. Untuk lebih mudah mempelajarinya. Aristoteles mencatat bahwa tiap-tiap benda langit memiliki garis edar sendiri. dan parasit atau saprofit Uniseluler. Kini biologi memiliki cabang-cabang ilmu yang semakin spesifik dengan objek kajian yang semakin khusus. ibarat pohon yang rindang. Multiseluler ialah makhluk hidup bersel banyak. pengamatan yang dilakukan Aristoteles mengenai alam semesta.

seperti epitelium. dan elektron) yang membangunnya. otot. adanya perbedaan struktur sel hewan dan struktur sel tumbuhan. Selanjutnya. Molekul dapat dibedakan menjadi makromolekul yang lebih sederhana hingga atom-atom (proton.2 menunjukkan ruang lingkup biologi. karbohidrat. b. Interaksi antarmolekul-molekul tersebut akan membentuk organel yang memiliki fungsi tertentu. dan saraf. Sel-sel anak hasil pembelahan sel (mitosis) akan tumbuh hingga mencapai ukuran tertentu. Sel sebagai unit fungsional dan struktural terkecil bagi makhluk hidup bersel banyak selalu memperlihatkan ciri-ciri hidup. sebagai berikut: 1. a. di antaranya. individu. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat molekul adalah virus. dan asam nukleat. dapat menghasilkan energi melalui serangkaian proses respirasi sel dalam mitokondria. dipelajari struktur subselular (organel). organ. interaksi tersebut membentuk organisasi tingkat sel. Tingkat Molekul Di tingkat molekul. ekosistem. Pada kenyataannnya. Sementara itu.2. ada yang bersel satu atau bersel banyak. antara lain. Semua makhluk hidup tersusun oleh sel. Meskipun virus hanya tersusun dari protein dan molekul asam nukleat. populasi. sel. jaringan. 3. antara lain. Perhatikan gambar sel hewan dan sel tumbuhan di samping! Dapatkah kalian menemukan perbedaannya? Struktur sel hewan dan sel tumbuhan selengkapnya akan kita bahas di kelas XI pada Program Studi Ilmu Alam. Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang bentuknya sama untuk melaksanakan suatu fungsi tertentu. Beberapa jaringan dasar penyusun tubuh hewan. Permasalahan Biologi Perhatikan kembali Gambar 1. Sekumpulan atom-atom akan membentuk molekul-molekul yang disebut molekul organik. 4. objek-objek biologi yang saling berhubungan mulai dari tingkatan molekul. tumbuh dan berkembang. terdapat perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. komunitas. virus dapat berkembang biak dan menyebabkan penyakit. Masalah virus akan dibahas dalam kajian tersendiri di Bab 3. dapat berkembang biak atau menghasilkan keturunan. Tingkat Jaringan Tingkat organisasi setelah sel adalah jaringan. kemudian mulai berkembang dan berdiferensiasi atau berspesialisasi (berubah bentuk menurut fungsi-fungsi tertentu). c. yaitu molekul lipid. ikat. hidrogen (H). 2. neutron. hingga tingkatan bioma. protein. Ada empat golongan molekul organik.2! Gambar 1. tulang. Selanjutnya. memberikan respons atau tanggapan terhadap rangsang. Marilah kita pelajari permasalahan yang ada dalam setiap tingkatan pada ruang lingkup biologi. virus dimasukkan dalam kelompok tersendiri. selalu mengandung atom karbon (C = carbon). melakukan pencernaan intraseluler (digestive) dan pengeluaran (ekskresi). Permasalahan biologi dapat muncul pada tingkat sel. Tingkat Sel Sel adalah tingkat organisasi di atas molekul. Dalam setiap tubuh makhluk hidup. 5. Kerja Ilmiah 17 . jaringan. dan oksigen (O) dalam tubuhnya.

antara lain. sklerenkima. Kerja: Cara Kerja 1. Siapkan daun Rhoeo discolor. Bagaimana akibat yang ditimbulkan dari infeksi di usus halus? Sekumpulan organ yang bekerja sama akan membentuk suatu sistem untuk menjalankan fungsi tertentu yang disebut dengan sistem organ. kaca benda dan penutupnya. kolenkima. usus halus. esofagus. usus besar. dan anus.jaringan pada tumbuhan. endodermis. yakni untuk mencerna dan menyerap sari-sari makanan. Bagaimana dengan jaringan parenkim? Kalian tidak perlu mencari jawabannya karena selengkapnya akan dibahas di kelas XI. Contoh sistem organ adalah sistem percernaan yang tersusun dari organ mulut. Manusia dan hewan memiliki berbagai sistem organ. seperti epitelium. dan mikroskop dan daun Rhoeo discolour. Contoh permasalahan biologi yang muncul pada tingkat jaringan adalah cara jaringan otot dapat berkontraksi sehingga menggerakkan tulang. Usahakan jangan sampai ada gelembung udara yang masih terperangkap. Jaringan epidermis tersusun atas sel-sel pipih dan susunannya rapat sehingga jaringan epidermis memiliki fungsi sebagai pelindung. epidermis. misalnya. Letakkan preparat tersebut di meja mikroskop cahaya. Usus halus tersusun oleh beberapa macam jaringan yang masing-masing membentuk fungsi tertentu. 3. 4.3 Jaringan Epidermis Daun Tujuan: Tujuan Mengamati struktur anatomi jaringan epidermis daun. regtum. lakukan Kegiatan 1. usus halus. Coba kalian sebutkan. ikat. Fungsi sistem pencernaan adalah mencerna makanan secara mekanik dan secara kimiawi sehingga bahan makanan yang kita makan 18 Biologi Kelas X .3! Kegiatan 1. Struktur kompleks usus halus ini mempunyai satu fungsi. lalu tutup dengan kaca penutup. Buatlah laporan hasil kerja ilmiah! d. 2. otot polos. tetesi dengan setetes aquades. Tingkat Organ Sekumpulan jaringan bekerja sama dalam membentuk organ. aquades. 4. 3. Gambarlah hasil pengamatan kalian pada buku kerja dan beri keterangan gambarnya! 5. 2. Untuk lebih memahami tentang jaringan. organ apa saja yang kalian miliki? Manakah yang termasuk ke dalam organ luar dan manakah yang termasuk organ dalam? Organ dalam. Bahan: Alat dan Bahan 1. dan floem. yaitu jaringan. xilem. dan saraf. Amati jaringan epidermis daun dan sel-sel stomatanya. Amati mulai dari perbesaran lemah sampai kuat. Buatlah sayatan tipis pada lapisan bawah daunnya atau kelupaslah secara perlahan-lahan. Letakkan hasil sayatan tersebut pada kaca benda. silet. Contoh permasalahan biologi di tingkat organ adalah infeksi usus halus. tetapi tumbuhan tidak memiliki sistem organ. parenkima. lambung.

dan dapat menentukan jenis ekosistem. Pernahkah kalian merasa lapar? Setelah makan. dan kolam sekolah. Mereka hidup bersama-sama dengan individu lain yang sejenis atau tidak sejenis. terdapat berapa populasikah? Jawabnya. jumlah populasi dari komunitasnya. Alat dan Bahan: 1. ditambah dengan satu orang guru. Tingkat Ekosistem Satu tingkat di atas populasi adalah komunitas. f. Untuk budi daya ikan mas. Contoh permasalahan biologi di tingkat sistem organ adalah kasus pemisahan bayi kembar siam dengan pemisahan organ perut yang salah satu bayinya tidak memiliki salah satu bagian dalam sistem pencernaan. Masih ingatkah kalian apa arti populasi? Populasi artinya kumpulan dari individu sejenis yang secara bersama menempati suatu habitat. Bagaimana pemecahannya? Carilah jawabannya melalui berita-berita di koran. yaitu populasi manusia. 4. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. dalam kelas kalian yang berisi 31 individu. Dapatkah kalian menemukan komunitas di sekolahmu? Mari kita lakukan Kegiatan 1. dan diedarkan ke seluruh tubuh sebagai bahan pembentuk energi untuk aktivitas. ada berapa individu dalam kelasmu? Jika jumlah siswanya ada 30 orang. ada satu populasi. Berbagai sistem organ bersatu hingga membentuk suatu makhluk hidup yang hidup. Tingkat Individu atau Makhluk Hidup Satu-satuan makhluk hidup disebut individu. Dengan demikian. Dapatkah kalian hitung. Populasi. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat populasi adalah budi daya ikan mas. apa yang kalian rasakan? Tubuh menjadi lebih segar dan berenergi kembali. g. dan Menentukan Jenis Ekosistem Tujuan: Menghitung jumlah individu dalam satu populasi. 2.menjadi sari-sari makanan.4! Kegiatan 1. Bagaimana kalian dapat mengetahui bahwa individu-individu itu sejenis? Sejenis atau spesiesnya sama ditandai dengan adanya kemampuan untuk mengadakan perkawinan dan menghasilkan keturunan yang fertil (subur). tumbuhan-tumbuhan di kebun sekolah. ada berapa jumlah individu tersebut? Setiap individu tidak dapat hidup sendiri. diserap usus. majalah. 5.4 Menghitung Jumlah Individu. Kerja Ilmiah 19 . atau internet mengenai kasus kembar siam! e. Tingkat Populasi Tingkat selanjutnya adalah populasi. alat tulis. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang tinggal bersama pada suatu wilayah tertentu. kita memerlukan individu-individu sejenis yang memiliki sifat unggul sehingga hasil perkawinan di antara ikan mas adalah keturunan yang fertil. halaman sekolah.

h. Bioteknologi di bidang ilmu kedokteran. misalnya. Solusinya adalah dengan bayi tabung. ekosistem pegunungan. dan penebangan liar di hutan. yaitu bioma gurun. halaman. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4–5 orang siswa. juga dapat merusak habitat dan struktur tanah serta perubahan suhu yang disebabkan berkurangnya tumbuhan hijau. Kita mengenal beberapa macam ekosistem. Misalnya bioma padang rumput didominasi oleh tumbuhan rumput dan hewan mamalia besar. kita mengenal 6 macam bioma. kemudian ditanam dalam rahim. Amatilah berbagai makhluk hidup yang hidup di dalamnya! Catat dan hitung jumlah individu tiap-tiap jenis yang ada! 4. Buatlah laporan secara kelompok! Lalu presentasikan hasil laporanmu di depan teman-teman sekelasmu secara bergantian! Dari kegiatan yang kalian lakukan. untuk mengatasi permasalahan suami istri yang tidak mendapatkan keturunan dikarenakan gangguan saat fertilisasi internal. antara lain. Pemberian nama bioma didasarkan pada jenis tumbuhan yang dominan. Keadaan ini dapat mengakibatkan matinya tumbuhan dan hewan-hewan yang hidup di dalamnya. tentukanlah jenis ekosistemnya. Biologi selalu bekerja sama dengan ilmu-ilmu lain untuk mengatasi segala permasalahan manusia. mulai dari khatulistiwa sampai kutub. Tahukah kalian apakah ekosistem itu? Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. padang rumput. Pergilah ke kebun. Bayi tabung merupakan hasil bioteknologi. ditemukannya berbagai penyakit dan cara menyembuhkannya. atau kolam di sekolahmu! 3. dan ekosistem laut. Selain itu. seperti herbivor dan karnivor. yaitu mempertemukan sperma dan ovum secara invitro (dalam tabung). Menurut garis lintang. Manfaat biologi di bidang kesehatan. Demikian pula halnya dengan mempelajari biologi yang sangat bermanfaat bagi hidup dan kehidupan. Dengan kemajuan bioteknologi di bidang pertanian.Cara Kerja: 1. dan bioma tundra. kita harus menyadari bahwa kita harus menggunakan ilmu secara benar untuk kebaikan semua makhluk yang ada dan untuk kelestarian bumi. Ada berapa macam populasi yang terbentuk? Ada berapa individu pada tiap-tiap populasi? Apakah kalian menemukan komunitas? 5. ekosistem perairan tawar. taiga. permasalahan yang sering muncul seperti gagal panen. akan berkurang. misalnya. Tingkat Bioma Ekosistem-ekosistem tersebut akan membentuk bioma. Kegagalan 20 Biologi Kelas X . tercemarnya air sungai. Permasalah yang muncul di tingkat ekosistem. Bagaimana ciri khas bioma gurun? 3. Manfaat Biologi bagi Kehidupan Manusia Telah disebutkan di awal bab ini bahwa kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi telah menghasilkan berbagai macam manfaat bagi kehidupan manusia. Catat pula faktor abiotik yang dominan. Sebagai manusia ciptaan Tuhan. 2. Hasil kemajuan dari bidang biologi sering disebut dengan bioteknologi. hutan gugur. tentukan macam ekosistem yang terbentuk! 6. hutan hujan tropis. ekosistem dataran rendah. misalnya. tanah longsor.

Dengan penerapan ilmu cabang biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat (genetika). mikroorganisme. dalam mempelajari sesuatu. Namun. dan Cara Menggunakan Mikroskop Dalam mempelajari biologi. mesti selalu dilandasi dengan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. dengan prinsip-prinsip fisiologi tumbuhan. termasuk biologi. diharapkan keturunan yang dihasilkan benar-benar unggul. Selain itu. atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran Kerja Ilmiah 21 . 4. Oleh karena itu. terutama untuk pengamatan dan penelitian. Marilah kita pelajari dengan saksama penjelasan tentang mikroskop berikut ini. Latihan 1. penggunaan pestisida yang berlebihan. Mikroskop Apakah yang kalian ketahui tentang mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jasad renik atau mikroorganisme dengan menggunakan mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jaringan akar atau jaringan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop? Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. Hal ini dapat membuat kita sadar akan kelestarian lingkungan dan diharapkan kita selalu dapat hidup berdampingan secara damai dengan alam. Pengetahuan biologi menyadarkan kita tentang adanya berbagai makhluk ciptahan Tuhan Yang Maha Esa yang tak ternilai harganya. Saat ini budi daya tanaman dapat mengembangkan teknik menyambung pada beberapa tanaman bunga untuk mendapatkan jenis baru. Apakah yang disebut dengan ruang lingkup biologi? Sebutkan hal-hal yang termasuk dalam ruang lingkup biologi! Sebutkan beberapa ilmu yang merupakan cabang biologi! Bandingkan antara zoologi dan botani! Apakah yang disebut dengan ilmu mikologi? Tugas 1. Mikroskop. dengan pengetahuan biologi. misalnya. Bagian-Bagian Mikroskop. mikroskop menjadi alat yang sangat dibutuhkan. 1.panen sering kali disebabkan oleh bibit yang tidak baik sehingga mudah diserang penyakit atau ketergantungan terhadap air sangat tinggi. F. Semuanya itu termasuk bahaya mempelajari biologi. jasad renik. Untuk lebih mengenal tentang manfaat biologi di bidang industri. diupayakan dengan penyilangan (bastar). pergilah ke toko atau pasar. 2. Identifikasilah produk-produk yang dijual yang merupakan hasil kerja mikroorganisme! Carilah informasi tentang proses pembuatannya! Buatlah suatu kesimpulan yang menyebutkan manfaat biologi bagi manusia! 2. penebangan liar. dan penggunaan senjata biologi yang menyebabkan manusia terkena penyakit yang mematikan. 3. 5. sifat manusia yang serakah dapat mengganggu kelestarian alam. petani banyak mengetahui jenis pupuk yang baik pada berbagai jenis tanaman.

kemudian memantulkannya ke arah kondensor. 40 kali. Perbesaran yang tersedia adalah 10 kali. 3) Lensa okuler adalah lensa yang menghadap ke arah mata kita yang berfungsi untuk memperbesar bayangan dari lensa objektif. marilah kita pelajari lebih jauh tentang bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya.5 kali. Jadi.3 Bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya (Sumber: Koleksi pribadi) Lensa objektif adalah lensa yang menghadap ke arah preparat yang berfungsi memperbesar bayangan preparat. Perbesaran yang tersedia adalah 5 kali. 9) Tiang atau penyangga yang menghubungkan dasar dan pegangan mikroskop. 10 kali. Bagian tengah meja ini berlubang sebagai lubang untuk masuknya cahaya dari kondensor. 2) Revolver atau pemutar lensa adalah alat yang digunakan untuk memasang lensa objektif. Mikroskop terdiri dari bagian-bagian yang masing-masing mempunyai fungsi sendiri-sendiri. Bagian ini dapat menutup dan membuka. kalian dapat mengamatinya dengan mikroskop. 4) Tubus okuler adalah bagian yang menghubungkan lensa okuler.sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. 8) Dasar atau kaki yang bentuknya menyerupai tapal kuda. Alat ini dapat diputar-putar agar lensa objektif berada pada kedudukan yang sesuai. 12) Penjepit berfungsi sebagai penjepit kaca yang berisi preparat agar tidak bergeser-geser. jika kalian ingin mengamati tumbuhan atau hewan bersel satu (bakteri atau virus). 10) Lengan mikroskop yang merupakan tempat memegang mikroskop. 5) Kaca atau cermin merupakan bagian alat penerang yang berfungsi untuk menangkap cahaya. 2. Bagian-Bagian Mikroskop lensa okuler tubus okuler pemutar lensa lengan mikroskop memasang lensa okuler a penjepit makrometer kondensor penyangga mikrometer posisi lensa objektif tepat di atas preparat d memasang makrometer memutar lensa objektif b mengatur kondensor lensa objektif meja benda diagfragma cermin kaki mikroskop memutar cermin ke arah sumber cahaya c meletakkan preparat di atas meja benda memutar makrometer Gambar 1. dan 12. dan lensa objektif. dan 60 kali. 11) Meja benda yang berfungsi sebagai tempat untuk meletakkan preparat yang akan diamati dengan mikroskop. Untuk lebih jelasnya. 6) Diafragma merupakan bagian yang dapat mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk. 7) Kondensor merupakan bagian yang berfungsi memusatkan cahaya pada preparat yang kita amati. 1) 22 Biologi Kelas X . revolver.

5 dan lensa objektif dengan perbesaran 60 kali sehingga preparat dapat diamati dengan perbesaran 750 kali. Latihan 1. Benda-benda apa sajakah yang dapat diamati dengan mikroskop? Bedakan antara diafragma dan kondensor! Sebutkan bagian-bagian mikroskop yang bersifat statip! Bandingkan fungsi lensa okuler dan lensa objektif! Tugas Gambarlah bagian-bagian mikroskop dan sebutkan fungsinya! 3. Letakkan preparat yang akan kalian amati di atas meja benda. lalu naikkan kondensor sampai mau menyentuh kaca preparat (objek). Putarlah cermin mikroskop ke arah sumber cahaya sambil melihat melalui lensa okuler sehingga diperoleh medan yang terang tanpa bayangan benda lain. Setelah itu. 4. 14) Mikrometer atau tombol pengatur halus berfungsi menggerakkan lensa naik-turun secara perlahan-lahan. Setelah mikroskop selesai digunakan. Dengan cara menurunkan lensa okuler serendah mungkin. 3. Peganglah lengan mikroskop dengan salah satu tangan dan tangan lain menyangga kaki mikroskop. 3. bersihkan lensa dan cermin dengan menggunakan kertas tisu. Untuk mencari fokus. 4. 5. 6. kemudian bukalah diafragma selebar-lebarnya dan turunkan lensa objektif sampai hampir menyentuh kaca penutup preparat. 2. Letakkan mikroskop di atas meja pengamatan dengan bagian lengan tepat berada di hadapanmu. a. naikkan lensa objektif sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. arahkan salah satu mata kalian ke lubang lensa okuler sambil memutar-mutar makrometer sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas.13) Makrometer atau tombol pengatur kasar berfungsi menggerakkan lensa naik-turun dengan cepat. Kerja Ilmiah 23 . Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 1. lensa objektif juga diturunkan sampai berjarak kira-kira 8 mm dari kaca preparat. lakukanlah dengan dua cara berikut ini. 2. Lalu. dengan makrometer. Perbesaran kuat. Lensa okuler dengan perbesaran 12. Lensa okuler dengan perbesaran 5 kali dan lensa objektif dengan perbesaran 10 kali dapat diartikan bahwa preparat diamati dengan perbesaran 50 kali. Agar didapat medan penglihatan yang baik. putarlah revolver sehingga diperoleh perbesaran terkecil pada lensa objektif yang searah dengan lensa okuler dan tubus okuler. bersihkanlah lensa objektif dengan menggunakan xylol. Mulailah dengan menutup preparat dengan kaca penutup. b. pasangkan lensa okuler dengan perbesaran lemah. Perbesaran lemah. Setelah itu. lalu jepitlah dengan penjepitnya sehingga cahaya yang terkumpul dalam kondensor menembus kaca benda. Setelah dibersihkan.

pengendalian faktor lain. yaitu taraf perlakuan. 2. yang akan kalian amati di bawah mikroskop. kemudian hasilnya kalian presentasikan dan diskusikan dengan teman-teman dari kelompok lain di kelasmu! 2. menyusun hipotesis. buatlah laporan. 5. berpendapat secara ilmiah dan kritis. dan pemilihan instrumen (alat) untuk memperoleh data. dan mampu bersikap ilmiah. Lakukan penelitian tentang masalah tersebut. studi kepustakaan. antara lain. 4. lalu carilah fokus benda. baik itu tentang suatu wabah penyakit. merumuskan tujuan. 24 Biologi Kelas X . Dalam melaksanakan penelitian. Bagaimanakah cara mengukur perbesaran dalam menggunakan mikroskop? Apa yang disebut dengan perbesaran lemah? Bagaimanakah cara membuat perbesaran kuat? Bagaimanakah urutan cara menggunakan mikroskop cahaya? Bagaimanakah cara menggunakan perbesaran lemah? Tugas 1. lalu cobalah kalian lakukan suatu eksperimen tentang suatu permasalahan yang ada di sekitar tempat tinggalmu. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. maupun masalah kekeringan. yaitu mampu membedakan fakta dan opini. serta jujur terhadap fakta dan tekun. Buatlah perencanaan penelitian. penyusunan hipotesis. bekerja sama. identifikasi masalah dan perumusan masalah. misalnya nyamuk. mengidentifikasi dan merumuskan masalah. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. buku. mengomunikasikan hasil penelitian. 4. dimulai dengan perbesaran lemah ke perbesaran kuat! Buatlah kelompok kecil yang terdiri dari 3–4 orang. harus diperhatikan beberapa faktor. 3. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan mengajukan argumentasi. mengembangkan keingintahuan. melaksanakan penelitian. 5.Latihan 1. Hasil penelitian dapat dikomunikasikan dalam bentuk jurnal. Merencanakan penelitian terdiri atas pekerjaan menetapkan bentuk penyelidikan. Dalam kerja ilmiah atau penelitian ilmiah terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. Setiap peneliti harus bersikap ilmiah. 2. penetapan variabel. perumusan tujuan penelitian. Siapkan suatu preparat. dan pengukuran. kepedulian terhadap lingkungan. Setelah itu. serangan hama. pengulangan. majalah. atau seminar. menetapkan variabel. 6. berani mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan bertanggung jawab terhadap usulannya. merencanakan penelitian. serta pemilihan instrumen untuk memperoleh data. Rangkuman 1. 3.

. individu.. Kerja Ilmiah 25 . analisis manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya? 2. atau sangat menguasai tentang: a. identifikasi cabang-cabang biologi menurut objeknya. Istilah Penting Bioma Eksperimen Hipotesis Ruang lingkup Biologi Spesies Variabel Ekosistem Gen Objektif Sampel Ulangan Refleksi Diri 1. b. Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. penelitian dasar c.. penelitian sejarah Penelitian pencemaran merkuri di Teluk Bayat termasuk dalam …. penelitian deskriptif b. penelitian dasar c. penelitian deskriptif b. Pilih salah satu jawaban yang benar! Penemuan tentang spesies baru di dalam ilmu kedokteran termasuk dalam …. organ. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci penelitian ilmiah hipotesis objek biologi ruang lingkup biologi organisasi kehidupan Uji Kompetensi I. 3. apakah kalian tidak menguasai. Cerita anak itu tidak termasuk cerita sains karena pengalaman tersebut bukan merupakan pengalaman . penelitian terapan d. dan bioma. supranatural 2. objektif b. a. penelitian sejarah Seorang anak bercerita tentang adanya hantu pocong di dekat jembatan yang rusak.7. a. Setelah mempelajari materi kerja ilmiah. 1. Dari materi kerja ilmiah. psikologis d. jasad renik. deskripsi objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul. c. a. empiris c. menguasai. sel. jaringan. sedikit menguasai. ekosistem. populasi. fenomena dan persoalan yang dikaji. penelitian terapan d. atau mikroorganisme atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang.

. Penafsiran dari perkembangan data tersebut adalah . kondensor d.. 8.. seminar d... diafragma c. diafragma c. 7. eksperimen c. energi dapat tertimbun dalam bentuk jaringan tubuh Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . Berarti fakta dapat didefinisikan sebagai …. tidak dengan jalan seperti itu.. pada usia 15 hari tercapai berat tertinggi b. berat buah semangka adalah 5 kg. a... setelah usia 5 hari. a. merupakan sesuatu yang tidak dapat berubah d. misalnya. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . berat buah semakin bertambah pula d. seorang anak berkata bahwa buah durian itu besar. 11. bebas b. 9. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . misalnya 1 kg. hipotesis benar b. semi-eksperimen Pada usia 4 hari. semakin bertambah usia. Tidak semua orang mendeskripsikan suatu objek dengan cara yang sama. a. merupakan sesuatu yang terlihat nyata Bagian dari mikroskop yang dapat membuka dan menutup yang berfungsi mengatur banyaknya cahaya ke mikroskop adalah .. cermin b. pertunjukan Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . Hal ini merupakan fakta biologi.. benda diamati dengan perbesaran . sedangkan ibunya berpendapat bahwa buah durian itu kecil. hipotesis nol c. survei d. berat buah terus bertambah dengan ratarata pertambahan 2 kg/hari c. revolver Jika lensa okuler menggunakan perbesaran 10× dan perbesaran lensa objektif 40×. a.... 200× Pengomunikasian hasil penelitian tidak dapat dilakukan melalui …. 10.. jiplakan buku lain d. hipotesis nol c. setengah bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. majalah 26 Biologi Kelas X . a. Biologi akan mendeskripsikan buah durian tadi dengan ukuran berat. hipotesis alternatif Dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. jurnal penelitian c. a.. 12. tidak ada hubungan. terikat c. 40× d.. hipotesis salah d. untuk mendeskripsikan benda.. hipotesis alternatif Studi kepustakaan yang dapat digunakan oleh penelitian adalah . a. Pada usia 10 hari.. 13. internet b.. informasi yang diperoleh dari standar baku internasional c.. setengah terikat d.4.. 14. 400× b. 5. hipotesis salah d. 6. a. beratnya 15 kg. a... a. ex-postfakto b. cermin b. informasi yang diperoleh dari pendidikan b. Dalam ilmu biologi... ada hubungan. hipotesis benar b... a. jurnal c. revolver Untuk memusatkan sinar yang menerangi preparat merupakan fungsi dari . 10× c. buku b. kondensor d.

a. variasi dosis urea b.. Pilihlah! A. jujur c. 4.. aquades b. Alat untuk meneteskan air pada preparat disebut . pipet c. mempertahankan opini d. fakta b. sedotan d. Kerja Ilmiah 27 ..... eksperimen c. sendok 18. induk tanaman d. bertanggung jawab pada usulannya 20. Jika (1) dan (3) yang benar C.. a. intensitas sinar matahari c. kapas 19. (1) molekul (3) biosfer (2) zat (4) udara Komunitas terjadi di antara . (1) genetika (3) botani (2) zoologi (4) histologi Alam sebagai objek biologi mempunyai aspek yang sangat luas. Setelah tanaman diberi tambahan pupuk urea.. Seorang siswa akan meneliti pengaruh sinar matahari terhadap pertumbuhan anak ayam.. a..15. Dari kegiatan ini.. a... opini 16. uji coba d. penyuluh c. 5. rata-rata pertumbuhan tinggi tanaman menjadi 1 cm per hari..... Dari kegiatan ini. (1) aspek fisik (3) aspek ekonomi (2) aspek biologis (4) aspek sosiologi 2. Di bawah ini yang bukan merupakan sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti adalah .. Jika (2) dan (4) yang benar D. alkohol c... berdasar fakta b.... xylol d. Jika (1). yang termasuk variabel terikat adalah .. 3. pinset b... yaitu . Suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya disebut . lensa objektif dibersihkan dengan . pengaruh II. a. (2). dan (3) yang benar B.. pertumbuhan anak ayam d. (1) organ (3) makhluk hidup (2) ekosistem (4) populasi Cabang geografi yang mempelajari jaringan hewan adalah . a... Setelah dipakai. Jika (4) saja yang benar E. yang tergolong variabel bebas adalah . Yang tidak termasuk dalam aspek tersebut adalah .. Di bawah ini yang merupakan cabang ilmu biologi adalah .. (1) sitologi (3) zoologi (2) genetika (4) geokimia Ruang lingkup biologi terdiri dari beberapa hal.. Jika semuanya salah 1. anak ayam b.. rata-rata pertambahan tinggi tanaman 17.

Pernyataan S TS Alasan 4. manakah yang disebut variabel terikat. Aspek tinjauan terdiri dari . Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No.. 2.. Berapa umur tanaman? Berapa hari sinar ultraviolet diberikan? Kedua pertanyaan di atas terjadi pada tahap . Kerja sama dan saling membantu dalam satu kelompok penelitian dapat membantu keberhasilan penelitian. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah . 2. (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 9.. Selain berpikir ilmiah kita juga harus mempertimbangkan nilai-nilai kemanusiaan. variabel bebas.. (1) pengaruhnya (3) kacang tanah (2) morfologi tanaman (4) pupuk urea 10. 3. 1. Opini harus selalu dipertahankan oleh seorang peneliti ... Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah... III... 3.. (1) pengendalian faktor lain (3) pengulangan (2) pengukuran (4) perlakuan 6. 5. 1. 28 Biologi Kelas X .. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan bagian-bagian mikroskop! Sebutkan tahap-tahap dalam perencanaan penelitian ilmiah! Bagaimanakah cara mengidentifikasi dan merumuskan suatu masalah? Jika terdapat sebuah judul penelitian ”Pengaruh Cahaya Matahari terhadap Perkecambahan Biji Tanaman Kacang Tanah”. Pernyataan Bersikap ilmiah hanyalah dimiliki oleh seorang peneliti... Yang merupakan variabel bebasnya adalah .Cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang hewan dan burung adalah .. (1) aspek ekonomi (3) aspek penelitian (2) aspek tujuan (4) aspek metode 8. Hasi-hasil penelitian merupakan aset negara yang dapat digunakan untuk mendukung kemajuan suatu negara. 5. 4. dan objek dari penelitian tersebut! Apa sajakah yang merupakan tujuan dari penelitian! I V . (1) zoologi (3) ornitologi (2) histologi (4) morfologi 7.

2. 4.Bab 2 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Klasifikasi Makhluk Hidup Meliputi Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Tata Nama Binomial Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Klasifikasi Makhluk Hidup Proses Klasifikasi dan Hasil Klasifikasi Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Macam-Macam Sistem Klasifikasi Yaitu 1. 3. Sistem Sistem Sistem Sistem Dua Kingdom Tiga Kingdom Empat Kingdom Lima Kingdom 29 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang klasifikasi makhluk hidup.

ukuran. Bagaimana jika buku-buku tersebut tidak diberi nomor dan belum dikelompok-kelompokkan sesuai dengan bidangnya? Kalian pasti kesulitan untuk menemukan buku yang kalian butuhkan tersebut. adakah makhluk ciptaan Tuhan yang sama persis tanpa adanya sedikit pun perbedaan antara yang satu dengan yang lainnya? Begitu beragamnya makhluk hidup ciptaan Tuhan tersebut sehingga perlu adanya suatu sistem untuk mengenal dan mempelajarinya.1 Berbagai jenis makhluk hidup (Sumber: Majalah Trubus. Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. perlu dicari cara yang tepat untuk mempelajarinya. tempat hidup. Gambar 2. Tuhan menciptakan makhluk hidup di muka bumi ini dalam bentuk yang beraneka ragam. Seperti halnya buku di dalam perpustakaan tadi.Gambar 2. Masing-masing mempunyai ciri tersendiri yang membedakannya antara satu dengan yang lain. Agrobisnis. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Perhatikan Gambar 2. Maret –Mei 2006.2 Perpustakaan sekolah (Sumber: Koleksi pribadi) 30 Biologi Kelas X . April – Mei) Perhatikan Gambar 2. Caranya adalah dengan pengelompokan makhluk hidup atau klasifikasi makhluk hidup. Dengan adanya begitu banyak keanekaragaman makhluk hidup.2! Gambar tersebut menunjukkan suasana di dalam perpustakaan dengan buku-buku yang tertata rapi sesuai dengan nomor dan kelompok bidangnya. Misalnya. warna.1. Apakah kalian dapat membedakan kelompok hewan dan tumbuhan dengan mudah? Bagaimana caranya jika kalian ingin mengelompokkan hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar kalian? Dari mana memulainya? Semua akan kita pelajari dalam bab ini. kalian ingin mencari buku biologi maka kalian dapat menemukannya di rak bagian ”IPA”. Pernahkah kalian berkunjung ke perpustakaan? Bagaimana cara kalian mencari buku yang kalian butuhkan? Apakah buku-buku tersebut telah bernomor dan dikelompok-kelompokkan sesuai dengan isi bukunya? Sulitkah kalian menemukan buku yang kalian cari? Mengapa buku-buku tersebut diberi nomor dan disusun sesuai dengan kelompoknya? Pemberian nomor dan pengelompokan buku-buku sesuai dengan bidangnya tersebut bertujuan untuk memudahkan pengunjung dalam mencari buku yang dibutuhkan. Demikian pula sebaliknya. makhluk hidup dalam kelompok atau takson yang berbeda akan memiliki perbedaan-perbedaan sifat dan/atau ciri-ciri. dan tingkah laku yang berbeda-beda. para ahli biologi kemudian menemukan suatu cara untuk mengelompokkan makhluk hidup tersebut berdasarkan ciri-ciri tertentu yang dimilikinya yang kemudian dikenal dengan klasifikasi. Makhluk hidup yang diklasifikasikan dalam satu kelompok atau takson tertentu memiliki persamaan-persamaan sifat dan/atau ciri-ciri. kebiasaan hidup. Perbedaan dan persamaan ciri-ciri makhluk hidup menimbulkan adanya keanekaragaman makhluk hidup. A. Januari – Agustus 1997. Gambar tersebut menunjukkan berbagai kelompok makhluk hidup mulai dari makhluk hidup bersel satu seperti bakteri sampai pada makhluk hidup tingkat tinggi. Coba kalian perhatikan. Coba kalian bayangkan jika makhluk hidup di alam ini tidak diklasifikasikan. Tiap-tiap makhluk hidup mempunyai keanekaragaman bentuk. Klasifikasi adalah pengelompokan makhluk hidup dalam takson melalui pencarian keseragaman atau persamaan dalam keanekaragaman.

Apakah yang menjadi dasar dalam klasifikasi makhluk hidup? Makhluk hidup dikelompokkan ke dalam suatu sistem klasifikasi berdasarkan kriteria-kriteria tertentu. dan memberi nama. Proses Klasifikasi Makhluk Hidup Klasifikasi adalah pengelompokan aneka jenis hewan atau tumbuhan ke dalam golongan-golongan tertentu. Manfaat klasifikasi adalah untuk mengetahui jenis-jenis makhluk hidup dan hubungan antarmakhluk hidup sehingga menjadi lebih mudah diketahui kekerabatan antarmakhluk hidup yang beraneka ragam. yaitu mulai dari yang lebih kecil tingkatannya hingga ke tingkatan yang lebih besar. Tiap-tiap metode mempunyai dasar yang jelas. Pada metode ini. Kemudian. Golongan-golongan ini disusun secara runtut sesuai dengan tingkatannya (hierarkinya). makhluk hidup dikelompokkan berdasarkan persamaan alfabet. 3. Takson dibentuk dengan jalan mencandra objek atau makhluk hidup yang diteliti dengan mencari persamaan ciri maupun perbedaan yang dapat diamati. Ada dua metode klasifikasi makhluk hidup. Metode yang pertama adalah metode empiris. membuat deskripsi. Ilmu yang mempelajari prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup ke dalam golongannya disebut taksonomi atau sistematik. Prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup menurut ilmu taksonomi adalah dengan membentuk takson. 5. Itulah sebabnya taksonomi disebut pula sistematik. makhluk hidup yang memiliki persamaan ciri dikelompokkan ke dalam satu kelompok yang disebut takson. Selanjutnya. Apa yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Apa yang menjadi dasar klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan tujuan klasifikasi makhluk hidup! Sebutkan manfaat klasifikasi makhluk hidup! Tugas Datalah semua benda yang ada di sekitar tempat tinggalmu. tanpa melihat sifat atau ciri yang dimilikinya serta tanpa melihat hubungan satu dengan lainnya. 4. 2. Langkah-langkah pembentukan takson mengikuti sistem tertentu. Mencandra berarti mengidentifikasi. Setelah kalian mengetahui tujuan dan manfaat klasifikasi. Dengan cara demikian dapat dibentuk banyak takson. kalian pasti akan bertanya bagaimana proses pengklasifikasiannya? Apa pula yang menjadi dasar klasifikasinya? Latihan 1.Dapat dikatakan bahwa klasifikasi makhluk hidup bertujuan untuk menyederhanakan objek studi. Klasifikasi Makhluk Hidup 31 . lalu kelompokkan atas benda hidup dan benda tak hidup! Serahkan hasil kerja kalian kepada guru untuk didiskusikan di kelas! B. Takson adalah kelompok makhluk hidup yang anggotanya memiliki banyak persamaan ciri. tiap-tiap takson tersebut ditempatkan pada tempatnya (posisinya) sesuai dengan tingkatannya. Penyederhanaan objek studi sangat membantu dalam mengenali atau mempelajari makhluk hidup yang begitu banyak dan beraneka ragam sifat serta ciri-cirinya.

Pada sistem praktis. Menurut metode rasional. persamaan ciri morfologi dapat dijadikan dasar klasifikasi. ukuran. tetapi lebih dikembangkan sehingga mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: a. hewan Limulus polyphemus. persamaan ciri dapat dimakan atau tidak. ia telah mengenal kurang lebih 1. menggunakan biokimia perbandingan. tetapi 32 Biologi Kelas X . Augustine (abad ke-4 SM). (Sumber: Majalah Trubus.4 Berbagai hewan bertulang belakang. Sistem praktis. Aristoteles juga mengelompokkan hewan atas dasar warna darahnya. (Sumber: Majalah Trubus. (d) kambing. berarti makhluk hidup tersebut sama spesiesnya. Dengan cara ini. menghasilkan buah atau tidak.000 jenis tanaman dan 4. Maret – Mei 2006) 4. (e) sapi. Linnaeus dapat mengenal 10. yaitu dapat dimakan. di antaranya. Pada sistem natural.000 jenis hewan. Penganut sistem ini antara lain St. bentuk. habitat air. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri struktur tubuh eksternal (morfologi) dan struktur tubuh internal (anatomi). Misalnya. seperti (a) burung unta. hewan dikelompokkan menjadi tiga kelompok berdasarkan persamaan ciri habitat.3 Beberapa tumbuhan memiliki persamaan ciri. (a) (b) (d) (f) (c) (e) Gambar 2. dan udara. misalnya. Berdasarkan ciri ukuran tubuhnya. Dengan demikian. b. makhluk hidup dikelompokkan atas dasar hubungan yang jelas dari sifat atau ciri yang ada. 3.000 jenis makhluk hidup dan struktur dalamnya. Maret – Mei 2006) Metode yang kedua adalah metode rasional. yaitu sistem mengklasifikasikan makhluk hidup pada taksonomi modern berdasarkan pendapat Linnaeus Linnaeus. misalnya. Penganut sistem ini. Sistem natural. Sistem modern. (c) ular. Aristoteles membagi makhluk hidup menjadi dua golongan. serta menghasilkan serat atau tidak. Sistem artifisial. yaitu hewan dan tumbuhan. dan tumbuhan semak. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang ditetapkan oleh peneliti sendiri. Penganut sistem ini. Aristoteles dan Theophratus (370 SM). perdu. dan (f) kuda mempunyai kesamaan ciri morfologi. (b) ikan. 2. persamaan ini dapat digunakan sebagai salah satu dasar klasifikasi. dan habitat makhluk hidup. Carolus Linnaeus (abad ke-18). di antaranya. tumbuhan dikelompokkan menjadi tumbuhan pohon. Oleh karena itu. dapat digunakan untuk obat atau tidak. yaitu hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. Misalnya. Selanjutnya. dahulu dimasukkan ke dalam golongan rajungan (Crab) karena bentuknya seperti rajungan.Gambar 2. yaitu makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang berguna. persamaan struktur tubuh dapat diketahui secara eksternal dan internal. darat. jika sejumlah makhluk hidup memiliki sejumlah ciri yang sama. Metode ini dibedakan menjadi tiga sistem sebagai berikut. 1. Linnaeus berpendapat bahwa setiap tipe makhluk hidup mempunyai bentuk spesies yang berbeda.

Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo. hubungan kekerabatan makhluk hidup semakin kurang jelas. Dengan cara tersebut terbentuk urutan hierarki atau tingkatan klasifikasi makhluk hidup. ordo (bangsa). Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson genus. 2. kelas. Gen dipergunakan juga untuk melakukan klasifikasi makhluk hidup. a. Tabel 2. 2006) setelah dianalisis darahnya secara biokimia. e. subordo. divisio atau filum. yaitu pada struktur alat reproduksinya yang sama. Setelah mengetahui berbagai macam metode dan dasar dari klasifikasi makhluk hidup. Adanya persamaan gen menunjukkan adanya kekerabatan. sedangkan semakin ke bawah hubungan kekerabatannya semakin dekat. 4. seperti subkingdom. misalnya. Mengingat keperluannya.(a) Anjing ( b) Kucing Gambar 2.1 Klasifikasi Beberapa Makhluk Hidup Tingkatan Kingdom Divisio atau filum Subfilum Kelas Ordo Famili Genus Spesies Anjing Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Carnivora Canidae Canis Canis familiaris Belalang Hewan Arthropoda Invertebrata Insecta Orthoptera Locustidae Schistocerca Schistocerca americana Manusia Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Primata Hominidae Homo Homo sapiens Pisang Tumbuhan Spermatophyta Angiospermae Dicotyledonae Malvales Malvaceae Musa Musa paradisiaca Klasifikasi Makhluk Hidup 33 . kingdom (kerajaan). d. Berdasarkan bukti ini. akan kita ulang sedikit tentang langkah-langkah klasifikasi. Beberapa kelas dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson filum (untuk hewan) atau divisio (untuk tumbuhan). mengidentifikasi objek berdasar ciri-ciri struktur tubuh makhluk hidup. 5. dapat dibentuk kelompokkelompok lain dari urutan tingkatan klasifikasi sebagai berikut. spesies (jenis). 2. 7. agar lebih jelas. berdasarkan genetika modern. genus (marga).5 Ordo karnivor (Sumber: Jendela Iptek. Semakin ke atas urutan tingkatan klasifikasi. subfilum. Urutan klasifikasi dari tingkatan yang terbesar hingga terkecil adalah sebagai berikut: 1. hewan atau tumbuhan yang sama jenis atau spesiesnya. 3. Genus memiliki kesamaan ciri. Langkah-langkah klasifikasi tersebut adalah sebagai berikut: 1. c. 6. b. Demikian pula di bawah kelompok spesies masih ditempatkan kelompok varietas dan di bawah varietas terdapat strain. terbukti bahwa hewan ini lebih dekat dengan laba-laba (Spider). famili (suku). kadang-kadang di antara dua tingkatan terdapat sub-sub . Beberapa ordo dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson kelas. setelah kelompok spesies terbentuk. Limulus dimasukkan ke dalam golongan laba-laba. c. Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili. dan subspesies.

Catat hasil pengamatan dalam bentuk tabel seperti di bawah ini! 3. 3. tanaman kacang kedelai. tanaman padi. dan kaca pembesar. 5. 6. Kegiatan 2. 4. tanaman kacang tanah. Lakukan pengamatan pada tiap-tiap tanaman! 2. lumut hati.1 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan: Mengetahui klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimiliki oleh makhluk hidup. manusia. Alat dan Bahan: 1. 4. Cara Kerja: 1. Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia! Apa yang dapat kamu temukan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia dengan belalang! Apa yang dapat kamu temukan? Mengapa belalang diletakkan dalam filum yang berbeda? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkanlah klasifikasi anjing. 2. tanaman paku ekor kuda. 6. 1. belalang. 2. tanaman jagung. 8.Latihan 1. 2. 9. 4. tanaman cabai. tanaman terung. 5. 7. Ciri-ciri Tumbuhan Perakaran Bentuk daun Susunan daun Berbatang Tak berbatang Berbunga Tak berbunga Berbiji Tak berbiji Monokotil Dikotil Cabai Jagung Terung Kedelai Padi Lumut Lumut Hati Kerak 34 Biologi Kelas X . 3. 10. lumut kerak. dan pisang! Mengapa pisang diletakkan pada kingdom tumbuhan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan urutan tata nama hewan dan tumbuhan dalam suatu tabel perbandingan! Apakah ada perbedaan? Mengapa urutan tata nama tidak boleh dibolak-balik? 3. 5. Diskusikan dan buatlah kesimpulannya! Paku Kacang E kor Tanah Kuda No.

Untuk mengatasi pemberian nama yang bermacam-macam. Setiap daerah memberi nama yang berlainan. Beberapa contoh penulisan nama ilmiah tumbuhan dan hewan dapat kalian lihat pada Tabel 2. mengemukakan aturan atau pedoman penamaan bagi kelompok individu. Nama yang diberikan penduduk bermacam-macam.1 Contoh Nama Ilmiah Tumbuhan dan Hewan N o .6 Carolus Linnaeus (Sumber: Encarta Encyclopedia. dalam bukunya Species Plantarum (1753) dan Systema Nature (1758). Nama Indonesia 1. Carolus Linnaeus yang memiliki nama asli Carl von Linne dikenal sebagai Bapak Taksonomi Modern. Nama terdiri dari dua kata. Gnetum gnemon atau Gnetum gnemon. Kelapa sawit 3. untuk suatu macam makhluk hidup hanya digunakan satu nama bagi seluruh dunia ilmu pengetahuan. Melinjo 2. Ketela pohon 6. Begitu pula buah mangga. Sistem penamaan yang terdiri atas tiga suku kata disebut Trinomial. tetapi jika tidak digarisbawahi. Passer Klasifikasi Makhluk Hidup 35 . Jadi. Dengan demikian. Sistem binomial nomenklatur ini merupakan sistem pemberian nama hewan atau tumbuhan secara sah dan benar berdasar kode internasional. Dengan adanya kesatuan nama ini.C. Tata Nama Binomial Nama yang diberikan kepada kelompok individu hewan atau tumbuhan sering berbeda meskipun individu yang dimaksud sama. Penyu 8. Komodo Nama Ilmiah Gnetum gnemon Elaeis guineesis Oryza sativa Zea mays Manihot utilissima Lumbricus terestris Chelonia mydas Varanus komodoensis Gambar 2. kata pertama menunjukkan tingkatan marga (genus) yang diawali dengan huruf besar dan kata kedua menunjukkan tingkatan jenis (spesies) yang diawali dengan huruf kecil. pada subspesies terdiri atas tiga kata. dua kata tersebut harus digarisbawahi. 2005)) Jika memiliki subspesies. Contohnya. Contohnya: Gnetum gnemon Jika ditulis dengan huruf tegak. dua kata tersebut harus dicetak miring. orang tidak akan keliru dengan makhluk hidup yang dimaksud meskipun di tiap negara atau daerah memiliki nama sendiri. Linnaeus seorang ahli biologi berkebangsaan Swedia. Tabel 2. contohnya. misalnya. Ada yang menyebutnya terung perat. terung kapal. Nama yang bermacam-macam untuk kelompok individu yang sama tersebut jelas membingungkan. Cacing tanah 7. Sistem pemberian nama makhluk hidup yang digunakan Linnaeus disebut Sistem Binomial Nomenklatur dan bahasa yang digunakan adalah bahasa Latin. Padi 4.1 berikut ini. nama tersebut ditambahkan pada kata ketiga. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur) dengan aturan-aturan sebagai berikut. Carolus Linnaeus. Jagung 5. terung piat (semang). nama Latin tanaman terung adalah Solanum acubatissimum. Ada yang menyebutnya buah pelem dan ada yang menyebutnya buah pauh. dan terung tenang. Mungkin di negara lain terung tersebut mempunyai nama lain lagi.

Contoh: Ranunculaceae berasal dari Ranunculus. Pada hewan Nama famili berasal dari nama genus ditambah idae. Contoh: Filiales (paku-pakuan). b. Pada tumbuhan Nama famili diberi akhiran aceae atau ae. (Mimosa pudica L. Dari nama ilmiah tersebut. Contoh: Ranidae berasal dari Rana (katak). 5.domesticus domesticus (burung gereja) dan Felis maniculata domesticus (kucing jinak). 4. manakah yang menunjukkan genus dan manakah yang menunjukkan spesies? Sebutkan lima contoh nama ilmiah hewan dan tumbuhan! 8.2 Pengelompokan Makhluk Hidup Tujuan: Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan sifat atau kedekatan hubungan kekerabatannya. Kegiatan 2.2 Klasifikasi Beberapa Tumbuhan Tingkatan Kacang Hijau Kacang Buncis Putri Malu Kingdom Divisio Kelas Ordo Famili Genus Spesies Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Radiatus (Phaseolus radiatus) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Vulgaris (Phaseolus vulgaris) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Mimosaceae Mimosa Pudica L. Tabel 2. Contoh: Fasciolinae berasal dari Fasciola (cacing pita). Siapa yang mendapat julukan ”Bapak Taksonomi”? Bagaimana sistem tata nama yang ditemukan oleh beliau? Apa yang dimaksud dengan ”nama spesifik”? Bagaimanakah penulisan nama ilmiah jika terdapat tambahan subspesies? Mengapa penulisan nama ilmiah tidak boleh terbalik? Berdasarkan apakah tata cara pemberian nama makhluk hidup? Sebutkan aturan dalam tata cara pemberian nama makhluk hidup! Nama ilmiah padi adalah Oryza sativa. Nama ordo diberi akhiran ales. Untuk kelompok yang tingkatan klasifikasinya lebih tinggi lagi. 7. ditambah inae. Nama divisio diberi akhiran phyta. a. Leguminoceae berasal dari Leguminose.) Latihan 1. Nama subfamili berasal dari nama genus. 36 Biologi Kelas X . aturan penamaannya adalah sebagai berikut. 2. Contoh: Spermatophyta. 3. 6.

8. 3. Echinodermata. 9. 16. bakteri. Diskusikan dengan teman kelompok! 1. cabai. 18. Kingdom tumbuhan ini memiliki dinding sel. suplir. a. 12. Sistem Tiga Kingdom Pada tahun 1866 seorang ahli dari Jerman bernama Ernst Haekel mengklasifikasikan makhluk hidup menjadi tiga kingdom. lumut kerak. Kingdom monera ini berciri inti sel tidak berselubung (prokariot) dan tubuh bersifat uniseluler atau multiseluler.Alat 1. rumput teki. a. Kingdom hewan ini berciri tidak berdinding sel. Porifera. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan dikotil? D. 20. Dalam sejarah telah dilakukan beberapa kali perubahan sistem klasifikasi yang oleh ahli taksonomi disesuaikan dengan penemuan-penemuan baru sebagai berikut. b . jagung. jamur. padi. dan Chordata.iloveblue. 1. Macam-Macam Sistem Klasifikasi Klasifikasi berdasarkan keturunan dan hubungan kekerabatan (filogenik) dapat mengalami beberapa perkembangan. jambu biji. dan tumbuhan biji. 10. tumbuhan lumut. merupakan salah satu bagian dari kingdom monera. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan monokotil? 4. jamur. avokado. buncis. 2. Klasifikasi Makhluk Hidup 37 . serta mampu melakukan fotosintesis. mangga. 5.8 Anabaena sp. rambutan. dan dapat bergerak bebas. klorofil. ganggang. tumbuhan paku. 13. 4. (Sumber: http://www. pinus. Gambar 2. Dua kingdom yang dimaksud oleh Aristoteles adalah sebagai berikut. Mollusca. 17. paku ekor kuda. 11. Gambar 2. pakis haji. melinjo. kacang tanah. Klasifikasi ini digunakan dan diakui secara internasional. 6. dan ketela pohon.7 Kingdom tumbuhan (Sumber: Majalah Trubus. kecuali bakteri dan jamur. 22. 19. tomat. Coelenterata. 15. Tumbuhan mana sajakah yang dapat membuat makanan sendiri? 3. 21. terung. manakah yang merupakan tumbuhan berpembuluh dan manakah yang tidak berpembuluh? 2. Sistem Dua Kingdom Sistem dua kingdom ini dinyatakan oleh seorang ahli dari Yunani yang bernama Aristoteles Aristoteles. 2. Juli 1993) Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas berbagai macam tumbuhan.com) Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas bakteri dan ganggang biru. dan Bahan: lumut. 7. Dari kegiatan di atas. Arthropoda. salak. tidak berklorofil. 14.

Eubacteria lebih umum karena banyak terdapat di alam. tumbuhan lumut. Klasifikasi ini disebut juga klasifikasi lima kingdom. Mollusca. 3. Coelenterata. Ada makhluk hidup yang inti selnya diselimuti membran (eukariotik). jamur. Coelenterata. Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas bakteri. bakteri hijau. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan. lisosom. b . yaitu bakteri ungu. Sistem Empat Kingdom Sistem empat kingdom dicetuskan oleh Robert Whittaker pada tahun 1959. tumbuhan. Archaeobacteria merupakan bakteri yang hidup di tempat seperti sumber air panas. dan Chordata. yaitu Protista. jamur. Arthropoda. c. berkadar garam tinggi. Sementara itu. tidak memiliki mitokondria. misalnya. tumbuhan lumut. ganggang (selain ganggang biru). bakteri dan ganggang hijau biru. susunan sel. Sistem Lima Kingdom Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mendorong R. 4. dan Cyanobacteria. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur (fungi). ganggang. d . Pada klasifikasi lima kingdom terjadi perubahan-perubahan yang besar dalam penataan filum. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua ganggang.H. 38 Biologi Kelas X . Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). yaitu Protozoa. dan tumbuhan biji. Eubacteria terbagi atas enam filum. badan golgi. bakteri dan ganggang biru. a. a. Klasifikasi ini didasarkan pada penemuan inti sel. dan tumbuhan biji. c. Prochlorophyta. kecuali ganggang biru. Dia melihat ada makhluk hidup yang inti selnya tidak memiliki membran (prokariotik). Kingdom Monera Kingdom ini terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). Porifera. Makhluk hidup dalam kingdom ini berkembang biak dengan pembelahan langsung (amitosis). dan hewan. Echinodermata.b . Empat kingdom tersebut adalah sebagai berikut. bakteri garam positif. tumbuhan paku. Secara lengkap klasifikasi lima kingdom adalah sebagai berikut. Makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom monera adalah Archaebacteria dan Eubacteria. Hal ini disebabkan adanya tambahan satu kingdom. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. Arthropoda. Whittaker (1969) menyusun klasifikasi berdasarkan tingkatan makhluk hidup. dan retikulum endoplasma. dan Chordata. misalnya. Echinodermata. dan panas atau asam. misalnya. dan cara memperoleh nutrisi. tumbuhan paku. Porifera. Spirochetes. Mollusca.

dan terdeferensiasi membentuk suatu jaringan tertentu. Plantae. Phaeophyta. dan Animalia. Myxomycota. Kingdom Protista Semua makhluk dengan membran inti dan organel bermembran. c. Mollusca. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua tumbuhan yang berciri eukariotik. heterotrof. Identifikasi mencakup dua kegiatan. Dasar klasifikasi adalah virus belum merupakan sel karena tubuhnya tersusun dari asam nukleat yang diselubungi oleh protein. Annelida. (e) Animalia (Sumber: http://www. Filum atau divisio yang masuk dalam kingdom Protista adalah Euglena. Dalam pembahasan selanjutnya. Cryzophyta. Nemathelmintes. yaitu Bryophyta (tumbuhan lumut). Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan yang mempunyai sel eukariotik. Echinodermata.9 (a) Monera. Chlorophyta. Protista. eukariotik. (b) Protista. dan Deuteromycota. identifikasi adalah menentukan persamaan dan perbedaan antara dua makhluk hidup. bersifat heterotrof. dan Spermatophyta (tumbuhan berbiji). (d) Plantae. Identifikasi terhadap makhluk hidup yang sudah dikenal pada umumnya dapat dilakukan langsung oleh otak kita. Coelenterata. paku. dan Chordata. bersel banyak. dan dapat bergerak bebas. Sporozoa.(a) b . Monera. Fungi. Bryzoa. tetapi tidak terdeferensiasi (ganggang cokelat dan merah). Rhodophyta.iloveblue. bersifat autotrof. baru kemudian memberi nama. Platyhelminthes. yaitu Virus. (b) (c) (d) (e) Gambar 2. Ascomycota.com) d . Sistem enam kingdom. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana Identifikasi merupakan kegiatan dasar dalam taksonomi. Lebih jauh tentang lima kingdom ini akan kita bahas lebih jauh dalam bab-bab selanjutnya dalam buku ini. kalian akan menyebut bahwa itu adalah harimau meskipun pada saat itu kalian tidak mengidentifikasi ciri-ciri harimau Klasifikasi Makhluk Hidup 39 . e. dinding sel terbentuk dari zat kitin. yaitu Porifera. Misalnya. bersel banyak. uniseluler atau multiseluler. Flagelata. mengandung klorofil. dan umumnya bersifat saprofit dan parasit. Ciliata. (c) Jamur. Divisio yang termasuk dalam kingdom Fungi adalah Zygomycota. kecuali Myxomycota dan Oomycota. dinding sel tersusun dari selulosa. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur. tetapi susunan selnya sederhana dan tidak membentuk suatu jaringan. dan mengalami pergiliran keturunan. dan tumbuhan biji). bersel satu. Pyrrophyta. Kingdom Plantae terdiri atas beberapa divisio. Sistem Enam Kingdom E. Anthropoda. Rhizopoda . Sistem klasifikasi yang digunakan sekarang ini adalah sistem klasifikasi lima kingdom. kemudian menentukan apakah keduanya sama atau tidak. yaitu klasifikasi dan tata nama. Kingdom Animalia terdiri atas beberapa filum. Jadi. Rotifera. Pteridophyta (tumbuhan paku). Makhluk hidup dalam kingdom ini tidak berklorofil. jika kalian melihat seekor harimau. 5. Basidiumycota. dan Oomycota. bersel banyak dan terdefensiasi membentuk jaringan (tumbuhan lumut. akan diuraikan lebih lanjut tentang lima kingdom dalam klasifikasi makhluk hidup.

pernyataan 1a tidak sesuai. Jika salah satu pernyataan ada yang cocok atau sesuai dengan makhluk hidup yang diamati. Jika yang dipilih adalah 1a (tumbuhan berupa herba). dan divisio atau filum dari makhluk hidup yang diamati. 3. baru kalian memberi nama untuk hewan yang baru saja kalian lihat tersebut harimau. Kunci identifikasi disebut juga kunci determinasi. Jika ciri-ciri yang terdapat pada kunci determinasi sesuai dengan ciri yang dimiliki organisme yang diamati. Jika ciri-ciri hewan yang dilihat tersebut sama dengan ciri-ciri harimau yang ada di otak kalian. kelas. tumbuhan berupa herba. beralihlah ke pernyataan 1b. Latihan 1. realia atau spesimen (awetan hewan dan tumbuhan). Tiap langkah dalam kunci tersebut terdiri atas dua alternatif (dua ciri yang saling berlawanan) sehingga disebut kunci dikotomis. Begitu seterusnya hingga diperoleh nama famili.karena kalian menyebut nama harimau tentu kalian melakukan proses identifikasi di dalam otak kalian. Apa yang dimaksud dengan ”kunci determinasi”? Jelaskan cara menggunakan kunci determinasi itu! Jelaskan perbedaan kunci determinasi dan kunci dikotomi! Bagaimana cara mengidentifikasi makhluk hidup yang baru dikenal? Jelaskan! Berilah contoh kunci determinasi sederhana! 40 Biologi Kelas X . 5. 6. ordo. tumbuhan berkayu. Penggunaan kunci determinasi pertama kali diperkenalkan oleh Carolus Linnaeus Linnaeus. harus beralih pada pernyataan yang ada di bawahnya dengan nomor yang sesuai. atau kunci identifikasi. Untuk mengidentifikasi makhluk hidup yang baru saja dikenal. alternatif lainnya akan gugur. 2. Sebagai contoh. Cocokkan ciri-ciri tersebut pada kunci determinasi dengan ciri yang terdapat pada makhluk hidup yang diamati. kita memerlukan alat pembanding berupa gambar. hewan atau tumbuhan yang sudah diketahui namanya. Cara menggunakan kunci determinasi antara lain sebagai berikut. 4. sebenarnya Lammarck (1778) juga pernah menggunakan kunci modern untuk identifikasi. Bacalah dengan teliti kunci determinasi mulai dari permulaan. Jika ciri-ciri pada kunci tidak sesuai dengan ciri makhluk hidup yang diamati. atau b. yaitu nomor 1a. kunci determinasi memuat pilihan: a. Lanjutkan pembacaan kunci pada nomor yang sesuai dengan nomor yang tertulis di belakang setiap pernyataan pada kunci. buku penuntun identifikasi makhluk hidup dilengkapi dengan kunci determinasi dan hanya berlaku setempat (lokal). Salah satu kunci identifikasi ada yang disusun dengan menggunakan ciri-ciri taksonomi yang saling berlawanan. Identifikasi yang kalian lakukan adalah membandingkan ciri-ciri pada hewan yang kalian temukan (yaitu harimau) dengan ciri-ciri harimau yang telah ada di pikiran kalian. 3. Pada umumnya. Misalnya. 5. catatlah nomornya. Namun. 2. pilihan 1b gugur. 1. 4.

dan seterusnya. kadang-kadang mempunyai selaput bumbung yang memeluk batang .. 4.....Tugas Buatlah kunci determinasi pada hewan di sekitar tempat tinggal kalian.. Bakal buah menumpang (di atas). Bunga sedikit atau banyak tersendiri di dalam daun pelindung yang terlipat ... Alat dan Bahan: 1. dan tegak lurus atau bersudut besar dengan ibu tulang daun .. Bakal buah tidak terlindung di antara pelindung .. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai para ahli biologi. Tepi daun berduri tempel ... kunyit. Daun memanjang dengan tulang daun sejajar ... Daun tidak berbentuk ginjal atau jantung . rumput-rumputan yang mudah berakar . ke nomor 27 ke nomor 2 Umbeliferae ke nomor 3 ke nomor 4 ke nomor 8 ke nomor 30 ke nomor 5 Zingiberaceae ke nomor 6 Polygonaceae ke nomor 7 Commelinaceae Cannaceae Caesalpiniaceae ke nomor 9 ke nomor 10 ke nomor 11 ke nomor 31 Liliaceae Jika tumbuhan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari familinya. bertulang daun menjari.. Tepi daun beringgit atau berlekuk merayap. Batang dengan banyak buku yang berselaput bumbung pipih di dalam ketiak daun . Susunan tulang daun menjari atau menyirip .. Daun berbentuk ginjal atau jantung. dan bougenvile. Klasifikasi Makhluk Hidup 41 .. Tidak ada selaput bumbung di ketiak daun.. 2. Batang yang berdaun tegak.3 Penggunaan Kunci Determinasi Tujuan : Mengidentifikasi tumbuhan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat famili.. lakukanlah kegiatan berikut ini! Kegiatan 2... Tulang lateral tidak demikian .. 3. tidak berduri tempel . seludang terbentuk sendiri oleh tangkai daun .... tumbuhan bunga sepatu. kemudian diskusikanlah hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! Untuk melatih kalian dalam melakukan identifikasi tumbuhan dan hewan.... Daun berbentuk kupu-kupu membelah dua ... Tanaman tidak bergetah .. Batang tidak demikian .. bunga canna... lurus dan sejajar. Tidak ada seludang daun yang jelas .. Daun tidak berbentuk kupu-kupu ... berputar serupa tangan .. Tanaman yang tidak berduri.. Tulang lateral banyak sekali.. Mempunyai seludang daun yang memeluk batang. Langkah : Carilah familinya dengan menggunakan kunci determinasi yang tersedia! Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b Tanaman bergetah ..

. Tidak berkaki dan badannya beruas-ruas . Kegiatan 2.. serangga.. alkohol 70%.. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai oleh para ahli biologi. misalnya.. Bergerak dengan menggunakan sirip dan bernapas dengan insang . berbagai hewan yang dikumpulkan dari lingkungan sekitar.. Tubuh ditutupi oleh bulu . ke nomor 2 ke nomor 5 Kelas Mamalia ke nomor 3 Kelas Pisces ke nomor 4 Kelas Reptilia Kelas Aves Filum Gastropoda ke nomor 6 ke nomor 7 Filum Annelida Kelas Insecta ke nomor 8 Jika hewan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari kedudukan taksonominya. 3. dan seterusnya. 2. kemudian identifikasi dengan kunci determinasi sampai tahap filum..4 Mengidentifikasi Hewan Tujuan: Mengidentifikasi hewan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat filum. Kaki berjumlah 6 pasang . Bergerak tidak menggunakan sirip dan bernapas tidak menggunakan insang .. Kumpulkan berbagai macam serangga yang ada di sekitar kalian. Memiliki kelenjar susu . dan bekicot. Tubuh ditutupi oleh sisik yang keras ..... 42 Biologi Kelas X .. 2. Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b Memiliki tulang belakang . botol yang tidak terpakai.Kegiatan 2... Kaki berjumlah kurang dari 6 pasang . Tidak memiliki tulang belakang ... cecak... Memiliki cangkang dan berjalan menggunakan perut .... Bagilah serangga-serangga tersebut ke dalam dua kelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu yang telah kamu pilih. Keluarkan hewan-hewan tersebut dari dalam botol dan letakkan di atas meja... ikan... cacing. Langkah Kerja: 1.5 Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Membuat kunci determinasi untuk identifikasi serangga. Tidak memiliki kelenjar susu .. Kakinya beruas-ruas . Masukkan hewan-hewan yang telah kalian peroleh ke dalam botol dan awetkan dengan alkohol 70%. Alat dan Bahan: 1. Tidak memiliki cangkang . Alat dan Bahan: 1.. 2.

. filum atau divisio. kelas.. 2. Tingkatan klasifikasi dari kelompok besar sampai kelompok kecil adalah kingdom atau dunia.... suku.. ke nomor 5 4b ciri-ciri .3. Carolus Linnaeus mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua kingdom. semakin jauh hubungan kekerabatannya dan semakin banyak persamaan ciri makhluk hidup. Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk memudahkan dalam mempelajari makhluk hidup yang sangat beragam dan sangat banyak jumlahnya. 6. 4.. ke nomor 2 3a ciri-ciri . 13b ... Susunlah diagram di atas menjadi kunci determinasi sebagai berikut: 1a ciri-ciri ... Setiap kelompok dibagi lagi menjadi dua subkelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu. yaitu kingdom tumbuhan dan kingdom hewan. Caranya adalah dengan penyederhanaan objek studi sehingga lebih mudah dalam mengetahui hubungan kekerabatan di antara makhluk hidup di dunia ini. a. Susunlah dalam diagram dikotomis pada lembaran berikut.. Berilah nama pada setiap serangga tersebut.. marga. 15a . b. 14a .... Klasifikasi Makhluk Hidup 43 . 7. ke nomor 8 2b ciri-ciri . ke nomor 7 2a ciri-ciri .. 13a . Klasifikasi makhluk hidup adalah pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki oleh tiap-tiap makhluk hidup.. Demikian seterusnya.. setiap subkelompok dibagi lagi menjadi dua sub-subkelompok.. Apakah kunci dikotomis yang kalian buat sama dengan kunci yang dibuat teman sebangkumu? Jelaskan jawabanmu! b.. semakin dekat hubungan kekerabatannya. 3. 15b . sampai pada akhirnya tinggal satu serangga dalam setiap sub-subkelompok. 5. ke nomor 4 4a ciri-ciri .. ke nomor 9 . ke nomor 3 3b ciri-ciri . ordo.. Karakteristik apa yang paling penting dalam mengklasifikasi serangga? Karakteristik apa yang kurang penting? Diagram Dikotomis 4a Ciri-ciri 2a Ciri-ciri 4b Ciri-ciri 1a Ciri-ciri 5a Ciri-ciri 2b Ciri-ciri 5b Ciri-ciri 6a Ciri-ciri 6b Ciri-ciri 7a Ciri-ciri 7b Ciri-ciri 8a … 8b … 9a … 9b … 10a … 10b … 11a … 11b … 12a ... Tukarkan kunci dikotomis hasil pekerjaanmu dengan pekerjaan teman sebangkumu.. Ciri-ciri ini harus berbeda dengan ciri yang digunakan dalam klasifikasi sebelumnya.... dan spesies... 12b ... 3a Ciri-ciri 1b Ciri-ciri 3b Ciri-ciri Rangkuman 1.. a. ke nomor 6 1b ciri-ciri . 14b . dan seterusnya. Semakin banyak perbedaan ciri makhluk hidup.

Carolus Linnaeus d. 5. b. atau sangat menguasai tentang: a.. Dari materi klasifikasi makhluk hidup. Einstein 44 Biologi Kelas X . apakah kalian tidak menguasai . b.. a. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur).4. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci kunci determinasi proses klasifikasi sistem klasifikasi Uji Kompetensi I. Lamark b. Pernyataan ini dikemukakan oleh . Aristoteles c. menguasai . pentingnya klasifikasi makhluk hidup. a. Darwin e.. c. Kunci determinasi adalah daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. d. klasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. Istilah Penting Animalia Binomial nomenklatur Familia Fungi Kingdom Kunci dikotomis Ordo Protista Klasifikasi Kelas Filum Genus Kunci determinasi Monera Plantae Refleksi Diri 1. Pemberian nama makhluk hidup diatur dengan tata aturan tertentu yang berlaku secara internasional. sedikit menguasai . Kunci dikotomi merupakan kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup. manfaat dan tujuan klasifikasi makhluk hidup bagi manusia. 2. Setelah mempelajari materi klasifikasi makhluk hidup. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Makhluk hidup dibagi menjadi dua kingdom. kunci determinasi sederhana. Dalam kunci dikotomi tersebut terdapat daftar yang tersusun secara berpasangan yang menunjukkan ciri yang berlawanan. 1.

mengikuti posisi taksonnya c. 7. keunikannya persamaannya Klasifikasi Makhluk Hidup 45 . keragamannya b. kingdom-filum-bangsa-kelas-suku-marga-jenis b..... dan durian dikelompokkan dalam tumbuhan buah-buahan. kingdom-filum-kelas-bangsa-suku-marga-jenis c. 5.. konstan Euglena kurang cocok jika hanya dimasukkan dalam animalia. natural d. spesies e... artifisial e. spesies b.. kingdom-kelas-divisio-bangsa-suku-marga-jenis Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . cara makannya autotrof d. ordo e. a.. filum Urutan takson tumbuhan dari kelompok terbesar ke kelompok terkecil adalah . Pemberian tata nama ganda diatur dalam Kode Internasional yang disebut dengan .. ordo b. 11. berubah-ubah e. a. pengelompokan b. 6. spesies c. marga Semakin dekat hubungan kekerabatan makhluk hidup. Oryza sativa d. 10. 8.. karena Euglena juga memiliki ciri yang dimiliki oleh Plantae. kingdom-divisio-bangsa-kelas-suku-marga-jenis e.. a. cara makannya heterotrof Filum dalam klasifikasi hewan yang disebut juga . Pengklasifikasian ini tergolong dalam klasifikasi sistem . a. 9. 3. perbedaan sifat d.. a... a. kelengkeng.. Oriza sativa c. selalu bergerak e. a. a.. kunci determinasi e. yaitu .. genus e.. bangsa c.. bersifat tidak bergerak b. Oryza sativa b. binomial nomenklatur d.. kelas d. perbedaan dan c. kingdom d. identifikasi c klasifikasi Tingkatan terendah dari klasifikasi tumbuhan dan hewan adalah . semakin banyak . cara hidup berkoloni c.... mangga.. kingdom-divisio-kelas-bangsa-suku-marga-jenis d... praktis Penulisan nama Latin padi yang benar adalah . buatan c.2.. divisi c. Oriza Sativa Pada taksonomi dari kingdom ke spesies. genus Pisang. kelas b. a. kondisi jumlah makhluk hidup yang berbeda dalam setiap takson akan .. oryza sativa e. a. 4. manfaat b. semakin sedikit d.. divisio d. semakin banyak b. persamaan sifat e.

serigala dan anjing b.. rubah dan serigala d. Alasannya adalah . dan daun sejati 14.. Daftar yang memuat sejumlah keterangan suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . klasifikasi 17. menemukan adanya senyawa antibodi berciri khusus pada suatu makhluk hidup c. kunci klasifikasi d. Monera d.. kunci dikotomi b. belum memiliki akar. tidak memiliki dinding sel c. Protista 15. Spesies adalah unit dasar dari klasifikasi biologi. a. mempunyai kesamaan nenek moyang b. menemukan adanya spesies baru b.. cara reproduksi d. a. memiliki flagelata d. belum memiliki membran inti b. kunci dikotomi d. dapat memperkirakan tentang nenek moyang makhluk hidup tertentu d. Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. a... tetapi dalam sistem klasifikasi kingdom bukan termasuk ke dalam Plantae... marga b. Berikut ini yang bukan termasuk variasi dalam spesies adalah . warna tubuh c. melainkan Protista. mempunyai banyak persamaan c. Animalia c. Kata maniculata dari nama Latin Felis manuculata domesticus menunjukkan . mampu melakukan fotosintesis. spesies e. Manfaat taksonomi bagi Difa adalah . hidup secara anaerobik b. mencocokkan pasangan hibrid agar dapat disilangkan dengan makhluk hidup lain 18. animalia c. Plantae b. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . Fungi e.. a. pengelompokan b.. genus 46 Biologi Kelas X . mempunyai banyak perbedaan d. a. kelas d.. rubah dan anjing 16. mempelajari deversitas makhluk hidup yang ada e... rubah dan berang-berang e. serigala dan beruang c. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan fertil e. bentuk tubuh 19. ukuran tubuh b... batang. Spirogyra sp. kingdom c.. identifikasi c... klasifikasi 13. Dalam klasifikasi makhluk hidup sering digunakan kunci determinasi sederhana yang disebut . Pasangan yang memiliki kekerabatan paling dekat adalah …. kunci determinasi e. Difa adalah seorang ahli ekologi. a. a. Alasan dua individu yang berbeda dikelompokkan dalam satu spesies yang sama adalah . dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan steril 20.. jenis makanan e.. a..12. a.. kunci determinasi e...

Pengelompokan ini berdasarkan sistem .... Persamaan struktur tubuh eksternal dan internal merupakan pengelompokkan makhluk hidup dengan sistem . Jika (1) dan (3) benar C.. (1) natural (3) modern (2) praktis (4) artifisial 10..... (1) praktis (3) empiris (2) artifisial (4) natural 1. (1) survei (3) deskriptif (2) kualitatif (4) empiris 5.. Ilmu yang mempelajari prinsip dan pengelompokan makhluk hidup disebut .. dan (3) benar B.. (1) filum (3) divisio (2) kelas (4) suku 8. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah .. Jika semuanya salah Klasifikasi makhluk hidup dapat didasarkan pada ... Metode yang merupakan dasar dari klasifikasi adalah ..II. Pilihlah! A.. (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6. Klasifikasi Makhluk Hidup 47 . Kedua takson ini mempunyai tingkatan yang sama antara tumbuhan dan hewan .. (2).... (1) sistematik (3) taksonomi (2) takson (4) botani 3. Hewan dikelompokkan menjadi hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. (1) Musa paradisiaca (3) Phaseolus vulgaris (2) Schistocerca americana (4) Canis familiaris 9.. (1) warna kulit (3) ukuran tubuh (2) bentuk tubuh (4) cacat tubuh 2... Di bawah ini yang merupakan nama Latin hewan adalah . Jika (2) dan (4) benar D... (1) Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) Beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7..... Jika (4) saja benar E. Mencandra suatu masalah berarti melakukan langkah-langkah mengidentifikasi dan . Jika (1). (1) merumuskan (3) menyimpulkan (2) membuat diskripsi (4) memberi nama 4. Di bawah ini yang tidak termasuk sistem dalam metode rasional adalah ..

4. kacang panjang Tumbuhan 1a 1b Tidak memiliki batang 2a 2b 3a Memiliki batang 3b Tidak berklorofil Berklorofil 4a Menghasilkan bunga 4b Tidak menghasilkan bunga Gymnospermae 5a Angiospermae 5b Monokotil Dikotil b. Sebutkan urutan tingkatan klasifikasi makhluk hidup menurut Carolus Linnaeus dari tingkatan paling besar ke tingkatan paling kecil! 2. 7. tulislah urutan kunci dikotomi tersebut pada tabel di bawah ini! Nama Tumbuhan Kacang hijau Tebu Padi Lumut hati Paku sarang burung Melinjo Jamur tapai Kacang panjang Urutan Nomor Kunci Dikotomi No. melinjo 3. 6. tebu 6. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Apakah yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? 5. Apakah kunci determinasi itu? 3. 3. 1. kacang hijau 5. 8. lumut hati 8. Masukkan kelompok tumbuhan di bawah ini ke dalam kunci determinasi di atas! 1. V . jamur tempe 4. padi 7. 2. paku sarang burung 2. Berdasarkan kunci dikotomi di atas. Apa tujuan dari klasifikasi makhluk hidup? 48 Biologi Kelas X . Bagaimanakah sistem pemberian nama pada makhluk hidup? 4. 5. Identifikasikan tumbuhan dengan kunci dikotomi dan masukkan nama-nama tumbuhan tersebut dalam kotakkotak di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a.III.

Tahap Adsorpsi dan Injeksi Sama dengan Siklus Litik b. g. Virus Memahami Ciri-Ciri Virus Struktur Virus Dilihat dari 1. Ukuran Virus Cara Hidup Virus Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Dengan cara Siklus Lisogenik a. Bentuk Virus 2. Tahap Adsorpsi b. Tahap Perakitan f. Herpes zoster k.Bab 3 Virus Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri. Bagian Tubuh Virus 3. Tahap Injeksi c. Polio j. Tahap Penggabungan c. dan peran virus dalam kehidupan sehari-hari Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Cacar i. f. d. Mata Belek Ebola Kanker Demam Berdarah Herpes Hepatitis A. Tahap Sintesis d. replikasi. e. Gondong m. Tahap Sintesis e. Rabies l. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang virus. Tahap Litik Peran Virus dalam Kehidupan Dibagi menjadi Virus yang Menguntungkan a. Memproduksi Vaksin b. b. B. Tahap Perakitan e. Tahap Pembelahan d. C AIDS 49 . Membuat Antitoksin c. c. Tahap Litik Siklus Litik a. Influenza h. Melemahkan Bakteri Virus yang Merugikan a.

jika ekstrak daun sakit dipanaskan hingga mendidih terlebih dahulu dan setelah dingin dioleskan pada daun sehat. Pada permukaan daunnya terdapat bintik-bintik hitam. Cabang biologi yang mempelajari tentang virus adalah virologi. marilah kita bahas tentang virus. gondong.2 Daun tembakau yang terserang virus mosaik tembakau. Beberapa penyakit menular yang disebabkan oleh infeksi virus adalah influenza. ilmuwan Amerika Serikat. baik anak-anak maupun orang dewasa. virus digunakan untuk agen penyebab penyakit oleh Von Iwanovski (Rusia). Dia juga berkesimpulan bahwa penyebab penyakit mosaik daun adalah bakteri patogen yang berukuran sangat kecil dan mampu berkembang biak. Stanley. Dari eksperimennya itu. tetapi virus yang sering disebut dengan virus mosaik tembakau (Tobacco Mosaic Virus atau TMV). Perhatikan Gambar 3. Dengan demikian. Beijerink digugurkan oleh Wendell M. sekitar tahun 1892. Eksperimen yang dilakukan adalah eksperimen berjenjang terhadap penyakit mosaik tembakau. ”Ciri-ciri apa yang dimiliki virus? Bagaimana cara hidupnya? Bagaimana reproduksinya? Apakah virus hanya dapat merugikan manusia?” Nah. Eksperimen M. Pada tahun 1893 ada penelitian baru yang mematahkan kesimpulan Iwanovski karena hasil ekstrak daun tembakau yang terserang penyakit mosaik tembakau yang telah disaring dengan saringan keramik yang tidak tertembus oleh bakteri dioleskan pada daun sehat maka daun sehat tetap tertular penyakit mosaik. Kapan virus ditemukan? Pada awalnya. tifus. Akan tetapi. daun sehat tidak terserang penyakit ini. Hampir semua ”virus” menimbulkan penyakit pada makhluk hidup lain. 50 Biologi Kelas X . sekarang pasti kalian juga bertanya. Virus tidak sama dengan bakteri karena jika kristal virus ini disuntikkan ke dalam tanaman tembakau yang sehat. Apa yang menjadi penyebabnya? Apakah penyakit ini dapat menular? Adakah obat untuk menyembuhkannya? Upaya apa yang dapat kita lakukan agar terhindar dari penyakit ini? Untuk mendapatkan jawaban dari pertanyaan tersebut. dia menduga bahwa penyebab penyakit mosaik daun ini adalah bakteri yang sangat kecil. Beijerinck dari Belanda mendukung teori Iwanovski. cacar air.1! Gambar tersebut menggambarkan seorang anak yang terserang penyakit cacar air. Dia berpendapat bahwa virus bukan sel karena dapat dikristalkan. Virus digolongkan ke dalam kingdom tersendiri karena sifatnya. pilek. Dia menemukan penyebab penyakit pada daun tembakau (mosaik tembakau) yang mampu menembus saringan bakteri. batuk. Jika daun sakit disentuhkan pada daun sehat. Wendell mengisolasi dan mengkristalkan virus. Virus hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron.1 Seorang anak yang terkena cacar air (Sumber: www.my daktarin) Gambar 3. Virus merupakan peralihan antara benda hidup dan tak hidup. herpes. AIDS. Virus berasal dari bahasa Latin yang berarti ’racun’. Pada tahun 1935 kesimpulan Iwanovski dan M. Mulai saat itu. Iwanovski menarik kesimpulan sementara bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh bakteri patogen. Setelah kalian mengetahui keganasan virus.Gambar 3. dapat terserang virus. Dia berpendapat bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh virus. daun sehat akan tertular penyakit ini. virus akan aktif kembali dan melakukan penggandaan sehingga menyebabkan penyakit. orang menjadi tahu bahwa penyebab penyakit yang menyerang tembakau bukanlah bakteri patogen. dan hepatitis. sekarang marilah kita pelajari secara bertahap. Setiap orang.

Pembungkus ini merupakan membran plasma yang berasal dari sel inang virus. 5. Jelaskan penelitian yang dilakukan oleh para peneliti tentang virus! Sebutkan ciri-ciri virus! Bandingkan ukuran tubuh virus dan bakteri! Bagaimana hasil eksperimen dari Wendell M. 6. Satu unit protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer. huruf T. virus cacar virus herpes virus mosaik tembakau virus influenza virus polio virus adenovirus virus HIV-1 virus gondong 1 mikrometer (Pm) Gambar 3. Latihan 1. Kapsid dibangun oleh subunitsubunit yang identik satu sama lain yang disebut kapsomer. Bentuk kapsomer-kapsomer ini sangat simetris dan suatu saat dapat mengkristal. dapat pula dilengkapi oleh sampul atau envelope dari lipoprotein (lipid dan protein). berukuran sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup.A. 2. dan ekor. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. selubung. Virus hanya terdiri dari materi genetik berupa DNA atau RNA yang dikelilingi oleh suatu protein pelindung yang disebut kapsid. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. Virus 51 . 5. Virus memiliki struktur yang sangat sederhana.3 Bermacam-macam bentuk virus (Sumber: Mikrobiologi Umum. Virus bukan sel atau makhluk hidup karena tidak memiliki sitoplasma dan organel sel tidak melakukan metabolisme serta berukuran sangat kecil sehingga tidak mungkin memiliki struktur sel. batang (memanjang). Kepala berbentuk heksagonal. 1994) 2. Pada beberapa virus. Stanly? Jelaskan! Apakah virus dapat hidup di alam bebas? Jelaskan! B. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. yaitu: 1. 3. dan dapat juga berbentuk bulat. 3. Bagian Tubuh Virus Bentuk virus (bakteriofag) terdiri dari kepala. 4. Bentuk Virus Virus dapat berbentuk oval. hanya diperlukan asam nukleat. DNA atau RNA saja. 4. dapat dikatakan virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. terdiri dari kapsomer yang mengelilingi DNA-nya. Struktur Virus 1. Ciri-Ciri Virus Virus mempunyai sifat-sifat yang membedakannya dari mikroorganisme yang lain. dalam proses reproduksinya. Suatu virus dengan materi genetik yang terbungkus oleh pembungkus protein disebut partikel virus atau virion virion. seperti virus herpes dan virus influenza. 2.

3. masing-masing tiga orang anggota. Virus hidup secara parasit pada bakteri. jauh lebih kecil dari ukuran bakteri.500 sampai 600. Virus yang menginfeksi bakteri adalah bakteriofag. Beijerinck melakukan eksperimen dengan penyaringan. Bagian kepala buatlah dari karet penghapus. Ukuran Virus Virus berukuran sangat kecil dan hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop elektron. 1. misalnya. mur. Setelah terbentuk. inti virus hanya terdiri dari satu rangkaian asam nukleat.Selubung ekor berfungsi sebagai penginfeksi. 3. 2. Untuk membuktikan bahwa ukuran virus sangat kecil. virus dibedakan menjadi virus DNA dan virus RNA. Contoh virus RNA adalah virus influenza dan HIV. dan manusia. hewan. Selain virus influenza. Virus Tumbuh-tumbuhan Sebagian besar penyakit pada tumbuh-tumbuhan disebabkan oleh virus. Contoh bakteriofag adalah E. 2006) C.000 nukleotida. Virus Bakteri Tidak ada satu bakteri pun yang tidak mengandung virus. Bakteriofag memiliki inti asam nukleat berbentuk DNA ganda berpilin atau tunggal berpilin atau RNA rantai tunggal. Ternyata virus tetap lolos dari saringan keramik. diskusikan dengan anggota kelompokmu tentang bagian-bagian penyusun tubuh virus T! Gambar 3. 4.4 Struktur virus bakterifag T2 (Sumber: Encarta Encyclopedia. serangkan bakteri tersaring karena ukurannya lebih besar daripada virus. 2. tumbuhan. berfungsi sebagai penerima rangsang. Satu rangkaian asam nukleat mengandung 3. Deoxyribonucleid Acid (DNA) dan Ribonucleid Acid (RNA) adalah substansi genetik yang membawa kode pewarisan sifat virus. Contoh virus DNA adalah virus cacar. virus yang menyerang tanaman kentang dan tembakau. Iwanovski dan M. 52 Biologi Kelas X . yaitu 10 mikron. coli. 5. Serabut-serabut ekor terdapat di dasar selubung ekor. Latihan kepala kepala dengan DNA kerah ”misal” selubung 1. Ukuran virus sekitar 20 – 300 milimikron. virus dibedakan menjadi berapa macam? Sebutkan! Apakah yang disebut dengan kaspid dan kapsomer? Apa perbedaan keduanya? Sebutkan bentuk-bentuk virus dan berilah contohnya! Apa yang dimaksud dengan virion? Jelaskan! ekor Tugas Buatlah kelompok. Berdasarkan penyusun intinya. Bakteriofag dapat berkembang cepat sehingga dalam waktu yang singkat dapat menghancurkan sejumlah bakteri. serabut ekor piringan dasar Apa perbedaan antara virus dan sel? Berdasarkan inti virusnya. Cara Hidup Virus Virus tidak dapat berdiri sendiri atau hidup bebas di alam ini. Desainlah sebuah virus T yang dibuat dari baut. Serangan virus ini dapat mengakibatkan kerugian secara ekonomi yang sangat besar. dan kawat.

Virus yang Menyerang Manusia Virus yang menyerang manusia. virus akan keluar dari sel inang. Sejumlah besar virus dapat juga ditularkan melalui serangga. Demam berdarah dapat ditularkan melalui gigitan nyamuk Aedes aegypti. diare. Virus sering memperbanyak diri di dalam saluran pencernaan serangga (virus persisten). virus HIV AIDS dapat ditularkan melalui jarum suntik. Virus ini dapat memasuki bagian dalam sel secara aktif atau dapat melalui cedera. dan virus AI. Virus dapat menimbulkan penyakit rabies (anjing gila). virus juga dapat diperbanyak dengan kultur jaringan. Untuk penelitiannya. Virus pada manusia dapat ditularkan secara kontak langsung maupun tidak langsung. HIV AIDS. dan virus yang menginfeksi manusia? Apakah virus termasuk benda hidup atau benda mati? Jelaskan! Apakah kamu atau anggota keluargamu pernah tertular virus? Virus apakah itu? Apa penyebabnya? Jelaskan! D. Di alam virus ditularkan secara kontak langsung atau melalui vektor. Replikasi terjadi di dalam sel inang.Bahan genetik dari virus tumbuh-tumbuhan adalah RNA. Cara berkembang biak virus berbeda dengan makhluk hidup lain. Replikasi ini menyebabkan rusaknya sel inang. virus disebut sebagai partikel virus yang disebut virion. virus cacar air. misalnya. Perbanyakan ini dapat dilakukan di laboratorium. Virus selalu memanfaatkan sel-sel hidup sebagai inang untuk memperbanyak dirinya. virus patogen untuk hewan. plasenta ibu hamil pada janinnya. hubungan kelamin. influenza. campak. Sementara itu. sampar pada ayam. hepatitis. air ludah. 5. 3. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Virus bukanlah sel yang dapat berkembang biak sendiri. mata belek. Di luar sel inang. air susu. virus bergantung pada sel-sel inang. Virus dapat menginfeksi tumbuhan lain setelah terjadi masa inkubasi di dalam serangga. serta cairan vagina dan sperma. Mata belek. Setelah itu. Virus tidak mampu memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang dapat hidup mandiri. influenza. demam berdarah. Sementara itu. Hepatitis dan polio dapat ditularkan melalui air sumur yang tercemar dan sendok atau piring bekas penderita ataupun keringat penderita. diperlukan hewan percobaan atau telur ayam yang sudah dierami. Virus ini dapat ditularkan secara kontak langsung atau melalui perantara serangga. Untuk dapat mereplikasi asam nukleat dan mensintesis protein selubungnya. transfusi darah. virus yang tidak persisten dapat ditularkan melalui gigitan serangga secara langsung. 2. cacar. Selain itu. cedera akibat gosokan pada daun. 4. Latihan 1. dan cacar dapat ditularkan secara kontak langsung atau lewat udara. antara lain. ebola pada kera. Virus Patogen pada Hewan Bahan genetik virus hewan adalah DNA ganda berpilin atau RNA polinukleotida tunggal. dan penyakit kuku pada ternak. Apakah virus dapat hidup tanpa bantuan sel inang? Jelaskan! Apakah yang dimaksud dengan virus bakteri? Apa pula yang dimaksud dengan virus tumbuhan. Virus 53 . polio. 4. 3.

segera menimbulkan perubahanperubahan besar pada metabolisme sel yang terinfeksi (sel inang atau bakteri). Pada peristiwa ini. Seperti virus lain.. terjadilah lisis sel-sel inang yang ditandai dengan pembebasan bakteriofag bentukan. Tahap Perakitan Pada tahap ini. Setelah asam nukleat disuntikan ke dalam sel inang. yaitu tahap adsorpsi (penempelan) virus pada inang. Posisi ini digantikan oleh DNA virus yang kemudian mengendalikan kehidupannya. DNA bakteriofag terinjeksi ke dalam bakteri. Dengan fasilitas dari DNA bakteri yang sudah tidak berdaya. 54 Biologi Kelas X . DNA virus ini kemudian akan mengendalikan sintesis DNA dan protein yang akan dijadikan kapsid virus. Berdasarkan tahapan tersebut. siklus hidup virus dapat dibedakan lagi menjadi siklus litik dan siklus lisogenik. tahap sintesis (pembentukan).. Tahap Injeksi Proses injeksi DNA ke dalam sel inang ini terdiri atas penambatan lempeng ujung. dan tahap litik (pemecahan sel inang).M. tahap demi tahap dari proses sintesis. Virus hanya menempel pada dinding sel yang mengandung protein khusus yang dapat ditempeli protein virus. bakteriofag tidak dapat bergerak. mulai dari terinfeksinya sel inang sampai pembebasan partikel-partikel virus. akan terjadi persinggungan kebetulan yang menyebabkan bakteriofag teradsorpsi pada permukaan bakteri. Enzim penghancur yang dihasilkan oleh virus akan menghancurkan DNA bakteri yang menyebabkan sintesis DNA bakteri terhenti. Selanjutnya. kemudian baru ke dalam medium suspensi. 1986) c.5 Replikasi virus secara litik (Sumber: Pelczar. virus akan mengeluarkan enzim lisozim yang dapat menghancurkan atau membuat lubang pada sel inang. Menempelnya virus pada dinding sel disebabkan oleh adanya reseptor pada ujung serabut ekor. dan penusukan pasak berongga ke dalam sel bakteri. Tahap Sintesis (Pembentukan) Virus tidak dapat melakukan sintesis sendiri. 1.Ada beberapa tahapan dalam replikasi virus. Jika suspensi bakteriofag bebas bercampur dengan suspensi bakteri. Jika sudah kosong. tahap injeksi (masuknya) asam inti ke dalam sel inang. (d) perakitan (e) litik Keterangan: = = = = = selubung protein asam nukleat virus kromosom bakteri serabut ekor ekor Tahap Adsorpsi Pada tahap ini. Kemudian. Sintesis DNA virus dan protein terbentuk atas kerugian sintesis bakteri yang telah rusak. tahap perakitan. d. tetapi virus akan melakukan sintesis dengan menggunakan sel inangnya. ekor. a. selubung protein ini akan terlepas dan tidak berguna lagi. kepala yang sudah selesai b. dan serabut ekor akan mengalami proses perakitan menjadi kapsid yang utuh. asam nukleat masuk ke dalam sel. Siklus Litik (a) adsorpsi (b) injeksi (c) sintesis (pembentukan) Replikasi virus dalam sel inang merupakan peristiwa yang sangat kompleks. dan Chan. ekor virus mulai menempel di dinding sel bakteri. sedangkan selubung proteinnya tetap berada di luar sel bakteri. DNA virus akan mereplikasi diri berulang kali dengan jalan mengopi diri dalam jumlah yang sangat banyak. Gambar 3. Setelah beberapa waktu. Setelah menempel.J. kapsid virus yang masih terpisah-pisah antara kepala. kontraksi sarung.

Akan tetapi. tahap yang dilalui lebih banyak daripada siklus litik. Proses ini dapat menghasilkan virus sejumlah 100  200 buah. Tahap Perakitan Pada tahap ini. Tahap Adsorpsi dan Tahap Injeksi Tahap adsorpsi dan tahap injeksi pada siklus lisogenik sama seperti tahap adsorpsi dan tahap injeksi siklus litik. Tahap Penggabungan Tahap ini adalah tahap ketika DNA virus masuk ke dalam tubuh bakteri dan terjadinya penggabungan antara DNA bakteri dan DNA virus. terbentuklah rangkaian DNA yang utuh yang telah terinfeksi atau tersisipi DNA virus. diisi dengan DNA hasil replikasi. secara langsung dua anak sel bakteri yang mengandung profag tersebut juga ikut mengalami pembelahan. Dengan kata lain. Siklus Lisogenik Virus lambda dapat melakukan siklus litik. bakteri. Profag dapat saja memisahkan diri dengan DNA bakteri dan merusak DNA bakteri. dilanjutkan dengan tahap perakitan dan tahap litik. Pemecahan sel-sel bakteri secara eksplosif dapat diamati dengan mikroskop lapangan gelap. Virus baru ini b. Kemudian.6 Replikasi virus secara lisogenik (Sumber: Pelczar. terjadilah virus-virus baru. profag juga melakukan replikasi. sebelum tahap sistesis. f. (b) (c) – (e) a. Pada siklus lisogenik. 2. jumlah profag sama dengan jumlah sel bakteri inangnya.J. Tahap adsorpsi dan tahap injeksi sama dengan siklus litik. ketika DNA bakteri melakukan replikasi selnya secara langsung. tergantung dari jenis virus. Tahap Pembelahan DNA virus telah tersambung dengan DNA bakteri. Jangka waktu yang dilewati lima tahap ini dan jumlah virus yang dibebaskan sangat bervariasi. (f) c. DNA virus tidak dapat bergerak atau disebut sebagai profag. tetapi kadang-kadang juga melakukan siklus lisogenik. terjadi perakitan kapsid-kapsid virus yang utuh sebagai selubung virus. dan Chan. e. Keterangan: = = = virus infektan (bakteriofaq) asam nukleat virus kromosom bakteri Gambar 3. dan kondisi lingkungan. Tahap Litik Tahap ini sama dengan tahap litik pada siklus litik saat dinding bakteri akan pecah dan virus baru berhamburan keluar. Karena bergabung dengan DNA bakteri. profag menjadi aktif. Kemudian.M. Setelah kapsid virus utuh. e. Tahap Sintesis Pada kondisi lingkungan tertentu. Tahap Litik Dinding sel bakteri yang sudah dilunakkan olen enzim lisozim akan pecah dan diikuti oleh pembebasan virus-virus baru yang siap untuk mencari sel-sel inang yang baru.terbentuk diisi dengan DNA virus. 1986) d. Proses ini terjadi ketika DNA yang berbentuk kalung tak berujung pangkal terputus dan DNA virus menyisip di antara DNA bakteri yang terputus tadi. Kemudian menggantikan peran DNA bakteri dengan DNA virus untuk sistesis protein yang berfungsi sebagai kapsid bagi virus-virus baru dan replikasi DNA. terlebih dahulu virus melewati tahap penggabungan dan tahap pembelahan. Virus 55 . Demikian juga ketika sel bakteri mengalami pembelahan.

DNA virus mengambil alih fungsi DNA bakteri 5. replikasi virus dapat dibedakan menjadi dua. penggabungan DNA bakteri dan DNA virus menjadikan DNA bakteri mengandung DNA virus. Dalam siklus lisogenik. 3. Berdasarkan asam intinya. 2) Virus dengan Asam Inti RNA Contohnya adalah virus AIDS. 3. sebagian DNA bakteri tidak hancur sehingga sebagian DNA virus tetap membawa gen bakteri. RNA virus membentuk protein virus di dalam sitoplasma sel inang. 2.1 Perbedaan Fase Litik dan Fase Lisogenik No. 1) Virus dengan Asam Inti DNA Virus ini menginfeksi sel inang dan memperbanyak diri menjadi beberapa DNA.selanjutnya akan menyerang bakteri yang lain. lalu melakukan penerjemahan balik membentuk RNA-DNA baru dan membentuk DNA virus. Pada saat DNA virus aktif dan DNA bakteri hancur. virus herpes. 1. Sebutkan tahap-tahap apa sajakah yang dilewati pada siklus litik! Sebutkan tahap-tahap yang dilewati pada siklus lisogenik! Berdasarkan jenis asam nukleatnya. Jika di dalam DNA virus terkandung DNA bakteri 56 Biologi Kelas X . Contoh virus: virus lambda E. Contoh virus berasam inti DNA adalah virus cacar. DNA virus masuk ke dalam inti sel inang yang menyebabkan DNA inang mengandung DNA virus. Virus yang Menguntungkan DNA sebagai pembawa materi genetik dapat mengubah sifat makhluk hidup. Beberapa DNA virus mengalami transkripsi menjadi mRNA penghasil selubung protein virus. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Tabel 3. 4. Hancurnya sel inang menjadikan virus-virus baru berhamburan keluar dan virus-virus baru ini siap menginfeksi sel-sel inang lain. Peran Virus dalam Kehidupan 1. RNA virus AIDS menginfeksi sel inang. mRNA menghasilkan enzim yang dapat menghancurkan dinding sel inang. Begitu seterusnya. 2. Selanjutnya. dan bakteriofag. replikasi virus dapat dibedakan menjadi virus yang berasam inti DNA dan virus yang berasam inti RNA. Sebutkan! Tugas Untuk lebih memahami perbedaan kedua siklus di atas. Latihan 1. virus akan mengalami siklus litik atau lisogenik. RNA virus dan protein virus akhirnya bergabung membentuk HIV. Faktor Pembeda Siklus Litik Siklus Lisogenik Urutan tahapnya Keadaan akhir bakteri Jumlah virus baru Hubungan DNA virus dan DNA bakteri. DNA virus membentuk mRNA dari inti.

a . dapat dikatakan bahwa virus dapat dimanfaatkan sebagai perantara gen manusia atau gen makhluk hidup lainnya untuk masuk ke dalam sel bakteri agar sel bakteri tersebut membawa sifat gen manusia atau gen makhluk hidup lain. jika seseorang telah sembuh dari serangan virus influenza. Jadi. Membuat Antitoksin Antitoksin dapat dibuat dengan menggabungkan DNA virus dan gen yang mempunyai sifat menguntungkan sehingga jika virus menginfeksi bakteri. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus adalah influenza.8 Virus Influenza (Sumber: www. Berdasarkan teori di atas. tubuh manusia akan dapat memproduksi antibodi sehingga jika sewaktu-waktu terserang patogen yang sebenarnya. di dalam sel bakteri tersebut terkandung gen yang menguntungkan. Virus ini menyerang bagian atas saluran pernapasan. Memproduksi Vaksin Vaksin merupakan patogen yang telah dilemahkan sehingga tidak berbahaya jika menyerang manusia. suhu badan meningkat. Ada sekitar 190 macam virus penyebab influenza.bbc. a. mengusahakan tubuh tetap sehat. Jika telah diberi vaksin. virus dapat berperan dalam berbagai hal.co. Serangan virus ini dapat merugikan manusia.uk) A dan DNA virus tersebut menginfeksi bakteri B. sekarang mampu memproduksi antitoksin manusia. ada kemungkinan terserang lagi oleh virus influenza yang berbeda. pilek. polio. rabies. di dalam bakteri B mengandung DNA virus dan DNA bakteri A. nyeri otot.voqelqrippe. Pembelahan akan terus-menerus dilakukan oleh bakteri. Virus ini dapat dicegah dengan meningkatkan daya tahan tubuh. sel bakteri tersebut akan mengandung gen manusia penghasil antitoksin.Gambar 3. com dan www. Gen manusia adalah gen yang menguntungkan yang dapat mengendalikan produksi antitoksin. Virus yang Merugikan Gambar 3. Virus dapat menyebabkan beberapa penyakit pada tubuh manusia.7 Seorang anak sedang diimunisasi (Sumber: www. yang mulanya gen bakteri tidak mengandung antitoksin manusia. gondong. Melemahkan Bakteri Virus yang menyerang bakteri patogen merupakan virus yang menguntungkan. bakteri tersebut menjadi melemah atau tidak berbahaya. mata belek. Dengan rekayasa genetik.coloradoallergy. kanker. Setiap bakteri baru dipastikan mengandung antitoksin yang dihasilkan oleh DNA manusia. hepatitis. Karena macamnya yang banyak. Ada beberapa virus yang dimanfaatkan untuk memproduksi vaksin.de ) Virus 57 . Influenza Virus influenza berbentuk bulat. herpes. bbraun. Antitoksin dapat dipisahkan dan dimanfaatkan untuk pelawan penyakit pada manusia. cacar. Jika DNA virus lisogenik menginfeksi DNA bakteri patogen. dan banyak mengonsumsi buah dan sayur yang mengandung vitamin C. dan demam berdarah. tubuh manusia tersebut telah kebal karena di dalam tubuhnya telah diproduksi antibodi patogen tersebut. olahraga yang cukup. b . sebagian sifat bakteri A dapat dimiliki oleh bakteri B. Jika oleh DNA virus. c. Pernahkah kalian terserang virus inluenza? Tanda-tanda orang yang terkena virus influenza adalah timbulnya ingus. ebola. DNA manusia disambungkan dengan DNA bakteri. cacar air. 2. demam. dan nafsu makan menurun. Dengan demikian.

muntah. akan menimbulkan bopeng pada tubuh dan wajah. Cacar Virus cacar berbentuk seperti bata yang berlapis dua membran. Varisela menginfeksi saluran pernapasan bagian atas. sakit kepala. Vaksinasi aktif ini dapat menginduksi antibodi dalam serum dan memberi imunitas terhadap penyakit cacar yang sebenarnya. Infeksi oleh virus ini hanya terjadi di sepanjang saraf sensoris yang terinfeksi. tenggorokan sakit. mulut. Jika makanan yang telah terkontaminasi kita makan. Vaksin polio ini terdiri atas vaksin salk dan sabin. Polio Virus polio sering menyerang anak-anak. akan menyebabkan kelumpuhan. virus diam di dalam kulit dan menimbulkan gelembunggelembung kecil dan datar. Herpes Zoster Herpes zoster disebabkan oleh serangan virus Varisela yang menyerang saraf sensoris. Virus cacar terdiri atas inti yang berisi DNA pita rangkap yang mengandung protein. dan benda yang telah terkontaminasi oleh virus. selimut. Penularan penyakit cacar dapat melalui kontak langsung dengan sumber infeksi. kemudian menyebar melalui darah dan berhenti di dalam kulit. serta tulang belakang dan tulang leher terasa kaku. Jika virus ini menyerang selaput otak dan merusak sel saraf otak depan. Akhirnya. c. Virus dapat ditularkan melalui feses orang yang telah terserang polio. Herpes ini biasa disebut dengan cacar air.b. dapat juga ditularkan melalui infeksi saluran pernapasan. seperti handuk. Sumber virus berada dalam saluran usus penderita polio. Untuk mencegah terjalar atau terjangkit penyakit cacar. tetapi pada orang dewasa. tetapi dalam 2 – 4 minggu dapat disembuhkan. Masa inkubasi virus ini adalah 12 – 16 hari.com) d. baju. kita harus menjaga tubuh agar tetap fit.9 Virus polio (Sumber: www. Virus cacar menginfeksi manusia melalui saluran pernapasan bagian atas dan menyebar melalui darah. Gejala yang ditimbulkan oleh virus ini adalah suhu badan terasa panas dingin. dan sakit punggung. menggigil.npspindia. mual. Virus cacar tahan terhadap kekeringan sehingga mempunyai daya tular yang tinggi. serangan virus ini dapat mengakibatkan kematian. akan menyebabkan kelumpuhan. Polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. Cacar dapat menyerang tubuh manusia. Masa inkubasinya antara 3 – 35 hari atau 7 – 14 hari. Gejala yang ditimbulkan adalah demam tinggi. Gambar 3. Masa inkubasinya adalah 14 – 16 hari. kita akan tertular. Jika virus ini menginfeksi sumsum tulang belakang. washlap. Pada anak-anak. Virus ini akan aktif kembali jika daya tahan tubuh kita menurun. Selain itu. mengantuk. dapat dilakukan dengan pemberian vaksin cacar. Gejala yang ditimbulkan oleh serangan virus ini adalah demam dan timbul gelembung kulit yang datar. cacar air merupakan penyakit yang ringan. sedangkan vaksin sabin mengandung virus polio yang sudah dilemahkan. Agar tidak terinfeksi virus ini lagi. demam. lesu. sakit kepala. sekresi hidung. Vaksin salk bertugas mengaktifkan produksi antibodi dalam serum. dan seprai. Setelah pecah. 58 Biologi Kelas X .

Penularannya dapat melalui gigitan dari hewan yang telah terinfeksi. kemungkinan hidup tidak ada lagi. Virus belek mengakibatkan rasa sakit. gugup. dan lumpuh.10 Virus Ebola (Sumber: www. g. tertawa tanpa sebab. Gondong Penyebab gondong adalah serangan virus RNA yang menginfeksi otak. seperti anjing. Selanjutnya. bengkak. kadang-kadang disertai mual dan muntah. Virus rabies juga dapat menginfeksi manusia. penderita akan mengalami pendarahan di dalam tubuh dan menderita kerusakan ginjal dan hati. virus menyebar ke seluruh jaringan tubuh dan jaringan ikat di bawahnya. Mata Belek Virus belek menyerang mata.com) Virus 59 . Virus yang menginfeksi akan mengalami pembelahan sel yang tidak ada hentinya sehingga dapat memicu timbulnya kanker. Rasa gatal dan sakit di daerah kelamin menyebabkan penderita menggaruk bagian yang terasa gatal tersebut. Keadaan ini menimbulkan demam. Rabies Rabies atau penyakit anjing gila disebabkan oleh virus rabies yang menyerang sistem saraf pusat penderita. Virus ini ditularkan oleh gigitan nyamuk Aedes aegypti. Pengobatan penyakit rabies dapat dilakukan dengan pemberian vaksin rabies. baik di dalam maupun di luar tubuh.com) i.11 Virus Herpes (Sumber: www. Kanker Kanker juga dapat disebabkan oleh virus. mimisan. Setelah 7 hari. Gejala yang ditimbulkan adalah hirdopobia (takut air). sakit kepala. dan lelah sekali. Infeksi virus Dengue menyebabkan turunnya jumlah trombosit (pembeku darah) dalam tubuh penderita. sakit kepala. pankreas. Biasanya. Setelah itu. timbul bercak merah. Gambar 3. Jika sudah terjadi demikian. Herpes Genitalis Berbeda dengan dua penyakit kelamin yang disebabkan oleh bakteri. infeksi pada kelenjar parotid menyebabkan bengkak di belakang telinga. j. terutama pada lekukan tubuh. Orang yang pernah terserang virus ini akan memiliki kekebalan terhadap gondong. Bekas garukan berupa lepuhan-lepuhan k. kelenjar parotid. Ebola Virus ebola hanya menyerang manusia dan kera. mata merah. Penderita yang telah parah akan mengalami pendarahan pada organ-organ tubuh yang berakibat pada kematian. Masa inkubasinya adalah 10 – 14 hari.e. mengeluarkan air mata. demam. h. serigala. lesu. dan sakit kepala. f. Gambar 3. Virus rabies dapat menginfeksi semua hewan berdarah panas. Awalnya virus ebola menyerang sel darah putih makrofag dan fibroblas. Demam Berdarah (DB) Penyebab penyakit demam berdarah adalah infeksi virus Dengue. penderita ebola akan mengalami penggumpalan darah dan pendarahan. dan mengeluarkan kotoran mata yang banyak.scottcamazine. Herpes genetalis disebabkan oleh virus Herpes simpleks. dan kucing.hipusa. dan jantung. Gejala awal yang sering timbul dari penderita DB adalah demam tinggi.

org) m. Tidak terdapat gejala pada penyakit ini. Penularannya melalui mulut. akan menimbulkan luka terbuka atau infeksi. makanan. penyakit yang disebabkan oleh virus dapat ditularkan melalui udara. B.12 Virus AIDS (Sumber: www. Gambar 3. Hepatitis C. Hepatitis A merupakan infeksi kronis yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. Serangan virus HIV dapat menimbulkan kematian. dan minuman.armageddononline. Penyakit ini ada yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. belum ada obat untuk menyembuhkan penyakit AIDS. kontak dengan darah yang tercemar HIV (transfusi darah). Belum ada vaksin yang dapat menyembuhkannya. Selain itu. dan C Hepatitis disebabkan oleh serangan virus yang menginfeksi hati. 8) pembengkakan kelenjar limfe dalam tiga bulan atau lebih. Penularannya melalui cairan tubuh. makanan dan minuman. l.kecil berair dan jika digaruk lagi. Sampai sekarang penyakit ini belum ada obatnya. Hepatitis A. 6) diare kronis. Biasanya. Kerusakan sistem jaringan tubuh ini bersifat permanen sehingga tidak dapat melindungi tubuh dari infeksi atau jenis kanker tertentu lainnya. Hepatitis A. tetapi sebenarnya keadaan ini sangat menular dan berbahaya bagi orang lain. tetapi ada juga yang berkembang menjadi sirosis dan kanker hati. 7) selama beberapa minggu suhu badan di atas 38 °C. Pemberian interferon hanya dapat menghambat perkembangbiakan virus. 4) batuk kering. Seseorang yang dalam tubuhnya terdapat virus AIDS akan terlihat sehat atau merasa sehat. serta transfusi darah. dan bawaan lahir yang diturunkan oleh ibunya. tetapi setelah beberapa puluh tahun. Pencegahan penyakit ini dapat dilakukan dengan menjaga kesehatan dan kebersihan makanan di lingkungan hidup kita. 3) sakit kepala berkepanjangan. A I D S Penyakit Acquired Immune Deficiency Syndrome (AIDS) disebabkan oleh adanya infeksi virus Human Immunodeficiency Virus (HIV). dan melalui jarum suntik atau alat kedokteran lainnya yang tercemar HIV. Untuk mencegah meluasnya HIV AIDS. karena HIV AIDS merupakan penyakit kelamin yang 60 Biologi Kelas X . 2) terus-menerus merasa lelah tanpa sebab yang jelas. Virus HIV dapat merusak sistem kekebalan tubuh. baru terditeksi sehingga biasanya kondisi penderita sudah parah. Penyakit AIDS tidak ditularkan melalui kontak biasa. jarum suntik. Gejala-gejala orang yang terinfeksi HIV AIDS adalah: 1) mengeluarkan banyak keringat pada malam hari. penyuluhan-penyuluhan tentang bahaya HIV AIDS terhadap masyarakat terutama para remaja dan penyaringan atau survei terhadap kelompok risiko tinggi perlu dilakukan berdasarkan ketentuan yang normal. Hepatitis B. 5) sering merasa sulit bernapas. Penyakit AIDS ditularkan melalui hubungan seksual. Sampai saat ini. Satu-satunya harapan untuk mengontrol AIDS hanyalah melalui pendidikan dan mengubah perilaku manusia. Seorang perempuan yang terinfeksi HIV dapat menularkannya kepada janin yang dikandungnya. transfusi darah.

virus ini diketahui efeknya setelah menular pada unggas yang mengalami domestifikasi (dipelihara). Dwi Yanni L. drh. Tempelkan poster itu pada papan pengumuman sekolah. Buatlah poster tentang bahaya. dan pencegahan flu burung atau AIDS. Secara alamiah. Cara untuk mencegah tertularnya penyakit ini adalah tidak melakukan hubungan seksual secara bebas atau berganti-ganti pasangan seks di luar nikah. memberi penjelasan tentang flu burung. Latihan 1. Menurutnya. lengkapilah tabel di bawah ini! Kerjakan di buku tugas kalian! Tabel 3. Mintalah guru biologi kalian untuk menilai poster yang kalian buat! Untuh menambah wawasan kalian. Menurutnya. Apakah penyebab penyakit AIDS? Bagaimana pencegahannya? Apakah penyakit hepatitis dapat disembuhkan? Bagaimana cara mencegahnya? Jelaskan! Bagaimana virus dapat melemahkan bakteri? Jelaskan! Apa manfaat yang dapat diambil oleh manusia dari virus? Jelaskan! Bagaimana cara mencegah penyakit yang disebabkan oleh virus? Jelaskan! Tugas 1.. 2. AI merupakan jenis virus yang tidak menimbulkan sakit pada unggas liar dan unggas air.2 Beberapa Penyakit Manusia karena Virus Nama Penyakit Pilek Hepatitis Campak Campak jerman (Rubella) Pnemonia atypical Demam Ebola Penyakit gondong Smallpox Rabies Demam berdarah Demam kuning Acquired Imunodeficiency Syndrom Herpes Poliomelitis Encephalis Virus Penyebab Influenza 2. 4. Info Kesehatan Virus AI (Avian Influenza) Dibawa Unggas Liar Isu flu burung dan ditemukannya virus Avian Influenza (AI) di sebagian wilayah Semarang membuat dokter hewan senior. Virus 61 . cari informasi mengenai macammacam vaksin yang telah ditemukan! Kemudian. 3.lazimnya ditularkan melalui hubungan seksual. unggas liar dan unggas air membawa virus ini. penularan. 5.

antara lain. b. Virus H5N1 merupakan virus yang memiliki komposisi protein H (Heneoglutinin) dan memiliki 16 tipe serta N (Neuraminidate) dengan 9 tipe yang biasa menyerang. dan bakteri. seperti flu biasa. oval. d. Langkah yang diambil dengan pengandangan unggas harus disertai dengan langkah vaksinasi. tenggorokan sakit. organel sel. d. a. daun. dan H9 biasanya menyerang unggas air. atau apa pun yang sempat bersentuhan dengannya. ebola. virus sampar ayam. Unggas domestik tidak biasa bersinggungan dengan virus AI sehingga unggas ini langsung menunjukkan gejala sakit ketika terserang virus ini. buah.Penularan dapat melalui bersin atau kotoran yang mencemari alat. flu burung. Penyerangan virus H5 pada tubuh manusia mengakibatkan mereka tidak tahan dan mengalami gejala sakit yang serius. b. Virus berbeda dengan sel karena tidak memiliki membran sel. Cara hidup virus adalah sebagai parasit di dalam sel inang dengan cara menginfeksi sel tumbuhan. Virus dapat berbentuk seperti batang. sitoplasma. antara lain. manusia. 4. bulat. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. dan huruf T. seperti panas tinggi. Virus yang menyerang manusia. dan sistem metabolisme tubuh. unggas yang memang terinfeksi dibiarkan mati dan yang tidak terinfeksi menjadi lebih kuat atau kebal. 3. Inilah yang menyebabkan penderita mengalami kematian. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. (Sumber: Koran Sore Wawasan. Ciri-ciri yang dimiliki virus: a. Virus H5. 2. Virus bakteri. dan kanker. antara lain. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. seperti babi dan kuda. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. hepatitis. sedangkan virus H lainnya biasanya menyerang hewan lain. hanya diperlukan asam nukleat dalam proses reproduksinya. 62 Biologi Kelas X . H2. DNA atau RNA saja. H7. c. dan sesak napas. a. virus cacar air. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. Ukuran virus sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. Replikasi virus terjadi di dalam sel inang. hewan. virus rabies. e. kejang. Dengan pemberian vaksin. mata belek. c. antara lain. influenza. a. c. Kamis Pon. 2 Maret 2006) Rangkuman 1. bakteriofag. dapat melalui siklus litik atau siklus lisogenik. Virus patogen untuk hewan. atau H3. e. HIV AIDS. dan virus penyakit kuku ternak. virus kentang dan virus mosaik tembakau. b. demam berdarah. polio. Virus tumbuh-tumbuhan. Flu yang sering menyerang manusia jenis virusnya adalah H1.

b. d. dan litik. manfaat dan bahaya virus. Istilah Penting Adsorpsi Bakteriofag Kapsid Lisogenik Replikasi Virion Antitoksin Injeksi Litik Patogen Vaksin Refleksi Diri 1. dan replikasi virus. apakah kalian tidak menguasai. dan litik. deskripsi ciri-ciri. virus dapat menularkan penyakit d. injeksi.. Virus yang merugikan dapat menyebabkan manusia.. Peran virus bagi manusia ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan. dan memproduksi vaksin. Pilih salah satu jawaban yang benar! Virus tidak dapat masuk dalam kelompok makhluk hidup karena . injeksi. virus dapat berkembang biak Virus 63 . yaitu tahap adsorpsi. b. 5. sedikit menguasai. penggabungan. Belum ditemukan obat untuk penyakit yang disebabkan oleh virus. sistesis. a. Setelah mempelajari materi tentang virus. c. Siklus litik melalui lima tahapan. 1. virus dapat melakukan pembuahan c. Pencegahan dapat dilakukan dengan cara tidak berinteraksi langsung dengan penderita dan pemberian vaksin dan imunisasi untuk memperoleh kekebalan. yaitu tahap adsorpsi. virus dapat dikristalkan b. b. Virus yang menguntungkan dapat dimanfaatkan untuk membuat antibodi. Dari materi tentang virus. hewan. perakitan. Siklus lisogenik melalui tujuh tahapan. pembelahan. a. c. struktur. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci virus ciri-ciri virus struktur virus cara hidup virus replikasi hidup virus Uji Kompetensi I. dan tumbuhan terserang penyakit. melemahkan bakteri. c. atau sangat menguasai tentang: a. penularan dan pencegahan beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus? 2. perakitan.. sistesis. menguasai. virus dapat bergerak e.

yaitu . 12. perakitan Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap . melipatgandakan bakteri b. kapsid Virus mengambil alih fungsi DNA bakteri. agar e. agar DNA bakteri melakukan replikasi sebagai persiapan pembelahan sel d. adsorpsi b. a.. perakitan Tahap saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala.. injeksi e. 6. 4. profag Virus hanya dapat hidup secara parasit sehingga untuk memelihara virus harus digunakan medium berupa .. litik e. Tujuan tindakan virus ini adalah . adsorpsi b. 10... a. a. air kelapa d.. mikroprofag c.. 11. melebur c.. a. adsorpsi b. daging dan kaldu b. 3. sintesis d. hospes c. selubung protein d. Ukuran virus sangat kecil... untuk membuat bakteri hancur e. injeksi e.. embrio ayam c. melebur c..... agar campur kentang Ekor virus menempel pada dinding bakteri terjadi pada tahap . makrobakteri b. untuk mengaktifkan inti sel bakteri hingga dapat memproduksi enzim baru Bagian yang tidak dimiliki oleh virus adalah . a. 7.. a.. melebur c. virion d. perakitan Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . Neuraminidase d.. lisozim b. partikel virus b. 5. 8. membran sel e. 10 milimikron d. a. a.... mikrobakteri d. 1 – 3 milimikron Virus tersusun atas selubung protein yang disebut . sintesis d. lismin c. a.. inti sel c.. 20 – 300 milimikron e. ekor. 9. adsorpsi b... a. mensintesis protein dan membuat struktur tubuh virus yang baru c.2... perakitan Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri adalah pada tahap . 200 – 3000 milimikron b... injeksi e.. <10 milimikron c. melebur c. injeksi e.. a. vaksin e. sintesis d. bakteriofag e.. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh adalah tahap . sintesis d. organel sel b. lisogenik 64 Biologi Kelas X . sitoplasma Virus yang menginfeksi bakteri disebut .

Variola b. merusak sistem imun b.. Pada saat virus berada dalam tahap lisogenik. Virus 65 ..13... a. memasukkan sel hidup untuk inang virus 18. Wendell 16. Varisela 20. menyaring larutan menggunakan saringan keramik d. Pilihlah! A. virus hanya dapat hidup sebagai parasit (parasit sejati) 15. meminimkan nutrien dalam larutan agar bakteri mati e. Cara memisahkan bakteri dan virus tersebut adalah . Ilmuwan yang mengemukakan bahwa virus tembakau dapat dikristalkan adalah . virus tidak dapat melakukan pembelahan b.. ekor virus c. virus tidak bermembran inti d. serta dapat dikristalkan e.. Louis P. tubuh inang b. b. herpes c. hepatitis 19. demam berdarah d. a.. M. Virus yang hanya menyerang kera dan manusia dengan gejala pendarahan di dalam dan di luar tubuh disebut dengan virus . Dalam suatu larutan terdapat virus dan bakteri.. a. menyaring larutan menggunakan saringan biasa agar virus dapat lolos c. Wendell 14.. a... b.. a. masih berada dalam sel sehingga sistem imun tidak dapat mendeteksi benda asing e. a. Ilmuwan yang pertama kali mengadakan eksperimen tentang virus adalah . (2).. ebola e. M. Beijerinck e. Jika semuanya salah.. a. dan (3) benar B. memasukkan antibiotik ke dalam larutan agar bakteri mati b. Sintesis DNA virus terjadi di dalam . virus tidak memiliki sitoplasma dan membran sel. E. Herpes zoster e. Louis P. Jika (1) dan (3) benar C. kanker b. a. Jika (1). tubuh virus d.. Iwanovski d. Jika (2) dan (4) benar D.... mengapa tubuh tidak merasa sakit? Hal ini disebabkan virus ... coli d. Beijerinck e. Virus tidak dianggap sebagai sel karena . Einstein c. Penyakit cacar air disebabkan oleh virus . Robert Hook c. di alam bebas II. Mata belek c.. Jika (4) saja benar E... Iwanovski d. dapat masuk ke fase litik d. virus dapat melakukan proliferasi c. tidak bersifat parasit 16. berukuran sangat kecil. tubuh virus dan inang e. belum cukup matang c..

3.. 7..... (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T. 10. yaitu 10 mikron (3) virus memiliki sitoplasma (4) virus dapat mereplikasi dirinya dalam tubuhnya sendiri III. (1) virus memiliki membran inti (2) virus berukuran kecil.. dapat dilakukan . 9.. Mengapa virus dapat memberi keuntungan bagi manusia? 66 Biologi Kelas X ...... 5.... Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki virus! 2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas! 1. (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) pembelahan Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah . batang.. Bagaimana cara virus menyerang bakteri? 4.1... (1) sintesis (3) perakitan (2) penggabungan (4) pembelahan Virus dapat mempunyai asam nukleat berupa ... (1) jarum suntik (3) hubungan seks (2) bersentuhan (4) air liur Untuk pencegahan terhadap serangan virus. (1) penyakit mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS Pernyataan yang tidak benar mengenai virus adalah . (1) cacar air (3) herpes (2) Influenza (4) rabies AIDS dapat menular melalui . (1) suntikan (2) meminum obat penangkal (3) berhubungan dengan penderita (4) melakukan vaksinasi Berikut ini hanya terjadi pada siklus lisogenik adalah . Sebutkan tahap-tahap siklus litik! 3. 4... Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh virus? 5. bulat.. (1) NRA (3) NDA (2) DNA (4) RNA Berikut ini merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah .... (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) litik Ciri-ciri yang dapat membedakan virus dengan sel adalah . 8.... Berikut ini yang bukan merupakan tahapan siklus lisogenik adalah . 6. 2. dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Virus yang menginfeksi bakteri mempunyai asam nukleat yang sama dengan virus penyebab penyakit adalah ..

Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Monera.Bab 4 Monera Tujuan Mendeskripsikan Archaebacteria dan Eubacteria dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Monera Dibagi menjadi Archaebacteria Eubacteria Contohnya Sterilisasi Dapat W dimatikan dengan Bakteri Ganggang Biru Memahami Ciri-Ciri Ganggang Biru Cara Reproduksi Ganggang Biru Peran Ganggang Biru bagi Kehidupan Manusia Memahami W Ciri-Ciri Bakteri Struktur Tubuh Bakteri Reproduksi Bakteri Macam Bakteri Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia 67 .

Sekarang marilah kita pelajari lebih jauh tentang Archaebacteria dan Eubacteria pada bahasan berikut ini. saluran pencernaan manusia atau hewan. 1. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. mereka adalah satu-satunya bentuk kehidupan di bumi. misalnya berperan dalam pembuatan susu dan yogurt. tempat-tempat kotor.1. lingkungan bergaram. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. dapat hidup di sampah.e-dukasi. Archaebacteria dan Eubacteria Jika kita amati dengan mikroskop. Bakteri dan Cyanobacteria (ganggang biru) adalah Monera. Akan tetapi. kebanyakan bakteri menguntungkan dan dapat dimanfaatkan. Kelompok ini berjumlah lebih dari 4. Pernahkan kalian merasakan yogurt? Monera adalah makhluk hidup dengan sel prokariotik tunggal. Woese dan kawan-kawan membagi kelompok bakteri menjadi Archaebacteria dan Eubacteria. Pernahkah kalian minum Yakult? Bagaimana rasanya? Gambar di atas adalah susu hasil fermentasi yang sering disebut dengan yogurt. Kendati reputasinya buruk.net) Perhatikan Gambar 4. Archaebacteria Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. Sekarang jumlahnya masih sangat banyak. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. Perbedaan itu dijadikan dasar pembagian Archaebacteria dan Eubacteria. Monera adalah bentuk kehidupan paling sederhana yang paling ada. Bakteri dan Cyanobacteria adalah sebagian contoh dari Eubacteria. kebanyakan bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. Pembagian ini dilakukan dengan metode sequencing gen yang dilakukan oleh Woese dan kawan-kawan. Bakteri Lactobacillus dapat dimanfaatkan untuk membuat yogurt. mikroskopik. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam.000 spesies. Umumnya. mereka berkembang biak dengan pembelahan biner. halofil ekstrem. Dengan metode skeunsing gen.Gambar 4. uniseluler. yaitu suatu sel yang tidak mengandung nukleus atau organel yang terikat membran. Akan tetapi. dinding sel bukan peptidoglikon. A. bukti biologi molekuler menunjukkan adanya perbedaan pada RNA ribosom. Pada ahli mikrobiologi membagi bakteri menjadi dua. Monera memegang peranan penting dalam mendaur ulang zat makanan mineral. Sebagian bakteri adalah bakteri patogen. dari biologi molekuler ditemukan adanya perbedaan pada RNA ribosom. Selama lebih dari 2 juta tahun. Sebagian besar bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. sifat Archaebacteria yang lain adalah bersifat anaerob. Selain itu. 68 Biologi Kelas X .1 Yogurt atau susu fermentasi (Sumber: http:// www.

Eubacteria Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. berbentuk koloni tetrade. bersimbiosis dengan legominosae. air akan berwarna merah intensif. b. serta kubus dan massa tidak beraturan. Azotobacter Chlorococcum. 2. Rhizobium japonicum pada kedelai. hidup bebas di dalam tanah. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. Vicia. dan mengonversi nitrogen udara yang dapat bermanfaat bagi tumbuhan leguminosae. Eubacteria menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang nitrogen dan elemen lain. dan heterotrof. Misalnya. Selain itu. Akan tetapi. Beberapa kelas dalam Eubacteria adalah sebagai berikut. bakteri gram positif. Kelas Azotobacteraceae Ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri kelas Azotobacteraceae adalah sel berbentuk batang. Pada saat terjadi penggandaan sel dari halobakterium yang mengandung karotenoid. dan Cyanobacteria. Kelas Rhizobiaceae Ciri-ciri bakteri kelas Rhizobiaceae adalah sel berbentuk batang atau bercabang.Archaebacteria mencakup makhluk hidup autotrof dan heterotrof. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. serta aerob dan anaerob. a. Di dalamnya juga terdapat wakil autotrof dan heterotrof. terhimpun Archaebacteri yang bersifat nonmetanogen yang berbeda-beda. Monera 69 . Bakteri termo-asidofil . dan pada kondisi aerob dapat menambat N2. serta mempunyai dinding sel yang tersusun dari peptidoglikon. 3.5 sampai 5 molar. Rhizobium leguminosarum membentuk bintil akar pada akar Lathyrus. Pisum. Bakteri ini hidup secara parasit dan patogenik. a. Inti dan organelnya tidak memiliki membran. asidofil ekstrem. c. Archaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok sebagai berikut. yaitu bakteri ungu. mirip sel khamir. Azotobacter indicus. Genus Halobacterium dan Halococcus mencakup bakteri yang halofil ekstrem. Selnya dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. Dalam kelompok ini. dan Azotobacter agilis. b. Halobakterium. Bakteri metanogen. membentuk bintil akar. serta bertindak sebagai dekomposer pengurai. Beberapa Eubacteria bergerak secara peritrik atau tidak bergerak. Halobakterium dan Halococcus dapat tumbuh optimum pada larutan NaCl. bersifat uniseluler. Bakteri genus ini banyak ditemukan di tambak garam laut. terpisahpisah atau membentuk koloni berupa rantai. Sarcia dan Staphyloccus aureus yang bersifat patogen serta dapat menimbulkan berbagai penyakit. bersifat mikroskopik. Spirochaet. Kelas Micrococcaceae Ciri-ciri bakteri kelas Micrococcaceae adalah sel berbentuk peluru. neurofil. Agrobacterium tumefaciens menimbulkan pembengkakan pada akar pohon. Selain itu. Contohnya. Prochlorophyta. ada pula yang bersifat fotosintetik dan kemoautotrof. c. Misalnya. bersifat aerob. bakteri hijau. serta mampu memanfaatkan energi cahaya untuk metabolisme tubuhnya.

dan beberapa jenis dapat menambat nitrogen Dekomposer dan patogen pada manusia. Kelas Bacillaceae Sel Bacillaceae berbentuk batang dan berfungsi sebagai pembentuk endospora. dan rematik Dapat hidup di sekitar mulut dan alat pencernaan manusia dan hewan.1 Jenis Eubacteria dan Sifatnya No. Contohnya. demam. dan penyebab penyakit paru-paru pada manusia dan hewan Penghasil asam laktat dan membantu fermentasi Bersifat anaerob dan merupakan penyebab penyakit tetanus Mengandung substansi wax pada dinding sel dan penyebab TBC (Mycobacterium tuberculosis) dan kusta (Mycobacterium leprae) Dapat hidup di mulut atau alat pencernaan manusia dan beberapa hewan.d. Misalnya. serta Shigella dysenteriae penyebab disentri. E. memiliki peptidoglikon.1. penyebab demam. coli yang terdapat di usus besar manusia dan Vertebrata. Kelas Neisseriaceae Sel Neisseriaceae berbentuk peluru dan umumnya berpasangan. sebagian merupakan penghasil antibiotika. inti tidak berselaput. Perbedaan tersebut dapat dilihat pada Tabel 4. serta Diplococcus pneumoniae sebagai penyebab pneumonia. Karakter Tabel 4. juga pada saluran pernapasan dan saluran kencing Vertebrata. hidup sebagai dekomposer pada serasah atau patogen pada manusia. dan rematik Eubacteria Negatif Azotobacteria Cyanobacteria Enterobactin Myxobacteria Rhizobium Ricketsia Sel berbentuk bulat. hidup di tanah. fotosintetik. misalnya. Bacillus antraks penyebab penyakit antraks dan Clostridium pasteurianum. Salmonela typhosa . Jenis Eubacteria Positif Actinomycetes Bakteri asam laktat Clostridia Mycobacteri Staphylococci Streptococci 2. merupakan dekomposer pada bahan organik tanah. coli Mengeluarkan lendir Hidup bersimbiosis dengan leguminosae dan dapat menambat N2 di udara Berbentuk batang yang sangat kecil. Lactobacillus caucasicus yang membantu pembuatan yogurt. Eubacteria dapat dibedakan menurut jenis dan sifatnya. Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. yaitu bakteri penyebab meningitis. batang atau koloni. E. serta Veillonella parvula berada di mulut dan saluran pencernaan manusia dan hewan. pada koloni tanah becek. Sel memanjang mirip hifa. 1. g. e. bersifat patogen bagi manusia dan hewan Inang perantaranya adalah Arthropoda 70 Biologi Kelas X . pada keadaan aerob dapat menambat N2 Blue algae. Misalnya. Contohnya. Neisseria meningitidis. yaitu patogen penyebab penyakit tifus. Kelas Lactobacillaceae Sel Lactobacillaceae berbentuk peluru dan dapat menimbulkan fermentasi asam laktat. karies gigi. penyebab karies gigi. yaitu bakteri anaerob penambat N2. Streptococcus pyogenes yang dapat menimbulkan nanah atau keracunan darah pada manusia. f. Kelas Enterobacteriaceae Eubacteria yang terdapat dalam kelas Enterobacteriaceae dapat menimbulkan fermentasi anaerobik pada glukosa atau laktosa.

dalam tubuh manusia. penyebab penyakit pada tumbuhan. hewan. 4. koloni bakteri dapat terlihat dalam bentuk cairan kental. Tubuh bakteri yang sangat kecil dan cara hidup yang beraneka ragam memungkinkan bakteri untuk hidup di mana saja sehingga bakteri dapat ditemukan di mana-mana.Peudomonas Vibrio Bersifat heterotrof. dalam air. Tuliskan hasilnya di dalam buku kerja biologi kalian! B. bahkan dalam sebutir debu. ataupun di kulit kepala kita. Untuk lebih jelasnya. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. parasitisme. 2.001 mm). bakteri terdapat di permukaan kulit. Ada pula yang kurang dari 1 m dan yang terkecil kira-kira berukuran 0. Luasnya distribusi bakteri ini menyebabkan bakteri sering disebut juga dengan kosmopolit. Sebutkan perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria! Berikan contoh tiap-tiap prokariot tersebut! Sebutkan tiga kelompok bakteri yang termasuk dalam Archaebacteria! Sebutkan bakteri yang termasuk dalam Eubacteria positif dan Eubacteria negatif! Sebutkan peranan bakteri bagi kehidupan manusia! Tugas Buatlah tabel yang dapat membedakan Archaebacteria dan Eubacteria! Diskusikan dengan teman kalian. spiral. penghasil pigmen nonfotosintesis. dalam kotoran gigi yang membusuk. dalam sisa-sisa makhluk hidup. Ada juga bakteri yang dapat membuat makanan sendiri yang disebut bakteri autotrof. bakteri bersifat heterotrof dan dapat hidup sebagai saprofit atau parasit. 3. Ukuran bakteri yang paling besar kira-kira 100 m. Pada umumnya.1 m hanya dapat diamati dengan mikroskop elektron. ataupun saprofit dengan tubuh kita? Bakteri dapat kita jumpai di berbagai tempat. Monera 71 . marilah kita perdalam dengan kajian di bawah ini. Bakteri dapat berbentuk batang. atau bola. dalam sistem pencernaan.1 m (1 mikron = 0. lengket seperti lendir yang berwarna putih kekuningan. Bakteri Pernahkah kalian berpikir bahwa di dalam tubuh kita ini terdapat berjuta-juta bakteri yang bersimbiosis mutualisme. Ukuran bakteri yang lebih kecil dari 0. Ciri-Ciri Bakteri Bakteri merupakan makhluk hidup bersel satu yang berukuran sangat kecil dan mempunyai bentuk yang beraneka ragam. di dalam tanah. Contohnya. Di tubuh kita misalnya. Sekumpulan bakteri dapat membentuk koloni. 1. Bakteri hanya dapat diamati dengan menggunakan mikroskop. pada makanan yang telah busuk. 5. dan manusia Hidup di air laut dan penyebab penyakit kolera Latihan 1. misalnya.

bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan anaerob. Sarcina ventriculi. monorik (satu flagel pada salah satu kutubnya). Spirillum dibedakan menjadi (1) bentuk spiral (berupa lengkung lebih dari setengah lingkaran). Mengenai flagel.monera. (c) Stepphylococcus. Bakteri heterotrof terbagi menjadi bakteri saprofit dan parasit.J. disebut tetracocus (Pediococcus cerevisiae). berupa filamen atau benang. dan bola. dan Chan. (d) peritrik. (b)Spirillum. Plasma bakteri banyak mengandung vakuola-kecil yang berisi cadangan makanan. Jumlah flagel dapat berbeda-beda. seperti glikogen. 2. Pili (fimbriae). dan kapsul. disebut streptococus.Bakteri tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. lofotrik (ada seberkas flagel pada salah satu kutubnya). (2) koma (berupa lengkung kurang dari setengah lingkaran. Pada fase tertentu.3 Jenis-jenis bakteri berdasarkan jumlah flagel: (a) monorik.2 Bentuk-bentuk bakteri: (a) Diplococusbacillus. dan lebih pendek daripada flagel. Jika selnya membelah diri pada dua bidang dan secara khas membentuk kelompok terdiri dari empat sel. Ketiga struktur tersebut adalah flagel. Treponema pallidium. Belum terdapat plastida dan zat warna. tetapi ada juga yang dapat bergerak aktif dalam medium cair. Vibrio comma. Berdasarkan kebutuhan oksigennya. terlihat tiga struktur utama di luar dinding sel walaupun tidak semua bakteri memiliki ketiga struktur tersebut. (d) Sarcina ventriculi. Pili hanya dapat dilihat dengan 72 Biologi Kelas X . zat putih telur. disebut sarsina. yaitu berbentuk batang. Umumnya.org) Bakteri berukuran sangat kecil sehingga struktur tubuhnya sulit untuk diamati. dan (3) spiroseta (berupa spiral yang halus dan lentur).. bakteri bergerak pasif. misalnya. misalnya.org) (a) (b) (c) (d) Gambar 4. Struktur Tubuh Bakteri (a) (b) (c) (d) Gambar 4. lebih banyak. Diplococus bacillus. pendek. Bakteri yang berbentuk spiral biasanya tidak berkelompok. Spirillum. dinding selnya tersusun dari hemiselulosa dan senyawa semacam pektin yang lebih mendekati pada sel hewan. misalnya. Dengan mikroskop. Sekarang kalian juga perlu mengetahui tentang pili dan kapsul. dan vulotin. Staphylococcus aureus. Tubuh bakteri berupa sel tunggal. dan Chan. dan tidak lengkap). Dinding sel dilapisi selaput mirip gelatin yang menyebabkan dinding sel berlendir. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola tak teratur seperti anggur. Jika dilihat dari struktur luarnya. misalnya. (b) lofotrik.J. subpolar (dua flagel masing-masing di bawah kutubnya). Isi sel berupa protoplas dengan membran plasma dan sitoplasma. (Sumber. misalnya. bakteri tersebut dapat membentuk rambut-rambut plasma yang dapat menembus dinding plasma. lebih kecil. Di dalam sitoplasma tersebar butiranbutiran nukleotida yang mengandung DNA. disebut diplococus. bentuk bakteri akan beraneka ragam. M. contohnya. Berdasarkan sumber zat makanannya. Jika selnya membelah diri pada satu bidang dan tetap melekat berbaris seperti rantai. spiral. Rambut plasma ini disebut bulu cambuk atau flagel. dan peritrik (flagel menyebar di seluruh permukaan sel). pili.monera. 1986 dan Http://www. misalnya. Pelczar. Jika bakteri cocus membelah diri pada satu bidang dan tetap saling melekat berpasangan dua dua. (Sumber: Pelczar. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. amilosa. misalnya. bakteri dibagi menjadi bakteri autotrof dan heterotrof. (c) subpolar.M. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola teratur membentuk penataan seperti kubus. disebut stafilcocus. Spirillum minor. 1986 dan Http://www. telah dijelaskan di atas. belum terdapat inti dengan membran inti seperti pada sel umumnya. lemak. Sebagian bakteri ada yang mempunyai karotenoida.

silakan kalian membaca kembali materi pelajaran di atas atau mencari sumber bacaan lainnya untuk mencocokkan jawaban kalian. Setelah kapsul ditemukan tubuh bakteri yang batas terluarnya adalah dinding sel.net (kanan) Jika kalian mendapatkan kesulitan dalam menjawab pertanyaanpertanyaan. cawan petri. kentang 1 biji.e-ukasi. kompor. M. 4. 5. Fungsi pili adalah sebagai pintu gerbang bagi masuknya materi genetik selama perkawinan dan berfungsi membantu untuk melekatkan diri pada jaringan hewan atau tumbuhan yang merupakan sumber nutriennya. 3.4 Struktur utama yang terdapat di dalam dinding sel bakteri (kiri) serta struktur umum bakteri (kanan). Alat dan Bahan: 1. kupas kentang Monera 73 . Pada bakteri penyebab penyakit. 2. 6. Tidak semua bakteri memiliki struktur selengkap di atas. Sterilkan cawan petri sebelum dan sesudah dilakukan eksperimen.1! Kegiatan 4. Perhatikanlah struktur tubuh bakteri di bawah ini.mikroskop elektron dan tidak berhubungan dengan pergerakan. Cara Kerja: 1. (Sumber: Pelczar. Selanjutnya. kapsul dapat berfungsi meningkatkan kemampuan bakteri dalam menginfeksi inangnya atau dengan kata lain meningkatkan daya virulensi. terdapat struktur dalam tubuh bakteri. dan air. 1986 (kiri) dan www. 7.1 Bentuk Koloni Bakteri Tujuan: Mengamati bentuk koloni bakteri. kemudian di bawahnya terdapat membran sel. kita akan ikuti materi pelajaran berikutnya. Dapatkah kalian menyebutkan bagian-bagiannya? bahan inti sitoplasma ribosom membran sitoplasma mesosom dinding sel flagel bahan inti dinding sel kapsul ribosom DNA pada daerah nukleus Gambar 4. lalu bagian dalam tubuh terdapat sitoplasma dan struktur-struktur di dalam sitoplasma.J. panci. Bersihkan panci. lalu cacahlah daging ayam atau sapi. daging sapi atau ayam. dan Chan. agar-agar putih. Kapsul penting bagi bakteri karena merupakan pelindung dan sebagai penyimpan cadangan makanan. Kapsul atau lapisan lendir merupakan bahan kental yang mengelilingi dinding sel bakteri. Membran sel pada bagian tertentu membentuk mesosom. 2. Selain tiga struktur utama di luar tubuh bakteri. yaitu tentang reproduksi bakteri setelah Kegiatan 4.

74 Biologi Kelas X .M. Reproduksi Bakteri Sel induk Pemanjangan sel Invaginasi dinding sel (septum) dan distribusi bahan nukleus Pembentukan dinding sel (septum) dan penyebaran terorganisasi bahan nukleus ke dalam dua sel Pemisahan menjadi dua sel baru Setiap sel mengulangi proses Gambar 4. Sel anakan hasil pembelahan ini akan membentuk suatu koloni yang dapat dijadikan satu tanda pengenal untuk jenis bakteri. kekeringan. Panaskan lagi hingga mendidih. Pada keadaan optimal.5 Bagan ilustrasi perkembangbiakan bakteri dengan pembelahan biner melintang. Misalnya. di pasar. seperti antibiotika dan desinfektan. Dalam satu cawan. lalu campurkan dengan saringan air kentang dan daging tadi. 7. Pertanyaan: 1.. lalu tangkap bakteri di udara halaman sekolah. sel-sel bakteri dapat mempertahankan diri dengan pembentukan spora.J. Setelah itu. dan berbentuk rantai (streptococus). tandailah dan simpan di ruang laboratorium yang gelap. Dalam keadaan panas. Rebus daging dan kentang tadi selama 15 menit. Akan tetapi. dan Chan. (Sumber: Pelczar. bakteri yang terdiri dari sepasang sel (diplococcus). ada berapa koloni? 3. ada pula jenis bakteri yang akan mati karena perubahan faktor lingkungan. kenaikan suhu. 1986) Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri pada lingkungan yang tepat atau sesuai. Kemudian. lalu saring. delapan sel membentuk kubus (sarcina). Amati setiap hari. beberapa jenis bakteri dapat membelah setiap 20 menit. Reproduksi bakteri dapat berlangsung dengan sangat cepat. Coba kamu hitung kalau setiap 20 menit bakteri dapat membelah.5 gelas air. Dua sel bakteri ini mempunyai bentuk dan ukuran sama (identik). Proses pembelahan diri pada bakteri terjadi secara biner melintang. Dalam satu jam bakteri dapat berkembang biak menjadi berjutajuta sel. buang ampasnya. tuangkan dalam cawan petri atau plastik. jalan raya. Presentasikan hasil pengamatan kalian di depan kelompok yang lain! 3. Setelah dingin. Ambil salah satu cawan berisi kentang dan agar. dan adanya zat-zat penghambat dan pembunuh bakteri. apa yang akan terjadi kalau perkembangbiakan bakteri ini terus-menerus berlangsung tanpa ada faktor yang membatasinya? Pada kondisi yang kurang menguntungkan. Cawan manakah yang mempunyai koloni paling banyak? 4. dan potong kecil-kecil. Buatlah laporan tentang eksperimen ini ! 6. 5. Pada hari ke berapakah timbul lendir seperti percikan mentega atau susu? Jangan keliru dengan jamur (seperti serabut kapas).3. Keadaan tersebut juga menunjukkan bahwa meskipun populasi bakteri sangat besar. 6. dan biarkan sampai dingin. Diskusikan dengan guru dan teman-temanmu. dan sisihkan airnya. Buatlah laporan singkat tentang eksperimen ini! 5. Aduk ¼ bungkus agar-agar dengan sedikit air dingin. media agar-agar kentang ini dapat digunakan untuk menangkap bakteri. masukkan potongan kentang dan cacahan daging ke dalam panci yang telah diisi 2. Jagalah dari gangguan hewan serangga atau semut. Faktor lingkungan ini adalah cahaya matahari yang terus-menerus. tetap saja dapat dikendalikan oleh faktor-faktor penghambat sehingga peranan bakteri di alam sebagai salah satu pengurai dapat seimbang dengan makhluk hidup produsen dan konsumen. 2. dihasilkan dua sel anak yang identik. 4. atau di ruang kelas. berapa jumlah bakteri yang dihasilkan dari 1 bakteri dalam waktu 24 jam. Pembelahan biner melintang adalah pembelahan yang diawali dengan terbentuknya dinding melintang yang memisahkan satu sel bakteri menjadi dua sel anak.

konjugasi. dan transduksi.net) Transduksi adalah pemindahan DNA dari sel pemberi ke sel penerima dengan perantaraan virus. karena bakteri tidak mengalami penyatuan sel kelamin.7 Konjugasi (Sumber: www. bangkai. Bakteri saprofit adalah bakteri yang hidup pada jasad yang sudah mati. misalnya. masuk ke DNA bakteri c. Berdasarkan Cara Memperoleh Makanannya 1 ) Bakteri Heterotrof Bakteri heterotrof adalah bakteri yang hidup dan memperoleh makanan dari lingkungannya karena tidak dapat membuat makanan sendiri. untuk memasukkan DNA dari sel pemberi ke sel penerima.net) b.Dalam keadaan normal.net) Virus masuk Sel bakteri DNA yang dibuat virus. virus baru keluar Gambar 4.e-dukasi. perkembangbiakan bakteri yang terjadi dengan cara ini disebut perkembangbiakan paraseksual. pada bakteri terjadi pertukaran materi genetik dengan sel pasangannya. Gambar 4. bakteri Eschericia coli yang berperan sebagai pembusuk sisa makanan dalam usus besar dan bakteri Lactobacillus garicus yang berperan dalam pembuatan yogurt.8 Transduksi (Sumber: www. Jadi. yaitu transformasi. a. Macam-Macam Bakteri Dalam subbab ini akan dibahas tentang bakteri berdasarkan cara memperoleh makanannya dan kebutuhan oksigennya. Dalam proses ini. harus terjadi hubungan langsung. tidak terjadi kontak langsung antara bakteri pemberi DNA dan penerima. Oleh karena itu. sampah. spora akan tumbuh kembali menjadi satu sel bakteri. protein virus yang berfungsi sebagai cangkang digunakan untuk pembungkus dan membawa DNA bakteri pemberi menuju sel penerima. atau kotoran. Bakteri ini biasanya bersifat merugikan makhluk Monera 75 . a. Konjugasi adalah penggabungan antara DNA pemberi dan DNA penerima melalui kontak langsung. Meskipun demikian.e-dukasi. Dalam hal ini. Bakteri parasit adalah bakteri yang hidup menumpang pada makhluk hidup lain. Donor: Lisis Penerima Rekombinan baru Gambar 4. contohnya. Bakteri tidak melakukan pembiakan seksual yang sebenarnya. Bakteri ini sering disebut sebagai bakteri pembersih karena dapat menguraikan sampah-sampah organik sehingga menguntungkan bagi manusia. 4. Membran sel DNA Membran sel Virus Replikasi Virus DNA Lisis. Bakteri ini dapat hidup secara saprofit dan parasit.6 Transformasi (Sumber: www. seperti yang terjadi pada makhluk hidup eukariot. Perkembangbiakan parasekual bakteri dapat terjadi dengan tiga cara. Transformasi adalah pemindahan potongan materi genetik atau DNA dari luar ke sel bakteri penerima.e-dukasi.

disentri disebabkan oleh bakteri Shigella dysenterriae. Nitosococcus. dari golongan Thiorhodaceae (bakteri belerang berzat warna). misalnya. Catat contoh-contoh bakterinya! Apakah di antara contoh itu dapat menimbulkan penyakit? Hasilnya diskusikan dengan teman dan gurumu! Mengapa penderita tetanus lukanya tidak boleh ditutup? Hubungkan dengan cara hidup bakteri dalam memperoleh energi. kolera disebabkan oleh bakteri Vibrio cholerae. bakteri autotrof dapat dibedakan menjadi dua. sifilis disebabkan oleh bakteri Treponema pallidum. proses oksidasi senyawa tertentu. bakteri asam susu. pernapasan. Carilah informasi dari media lain (internet. 2 ) Bakteri Autotrof Bakteri autotrof adalah bakteri yang dapat membuat makanannya sendiri. seperti tumbuhan hijau. dan radang paruparu (pneumoniae) disebabkan oleh bakteri Diplococcus pneumoniae. dan Clostridium tetani. 76 Biologi Kelas X . atau koran) tentang bakteri saprofit dan bakteri parasit. TBC disebabkan oleh bakteri Mycobacterium tuberculosis. Contoh penyakit yang disebabkan oleh bakteri ini. yaitu bakteri yang bersifat kemoautotrof dan bakteri yang bersifat fotoatotrof. minuman. baik secara langsung maupun tidak langsung. antara lain. Contohnya bakteribakteri yang mempunyai zat warna. bakteri Nitrosomonas. 1 ) Bakteri Aerob Bakteri aerob adalah bakteri yang hidupnya memerlukan oksigen bebas. Bakteri yang hidup secara aerob dapat memecah gula menjadi air. 2 ) Bakteri Anaerob Bakteri anaerob adalah bakteri yang dapat hidup tanpa oksigen bebas. Tugas 1. dan Nitrobacter. bakteri itu disebut bakteri anaerob fakultatif. misalnya. misalnya. b. ataupun kontak langsung dengan penderita. bakteri nitrat dengan mengoksidkan HNO2. Bakteri ini adalah bakteri yang mengandung zat warna hijau sehingga dapat melakukan fotosintesis. bakteri nitrit dengan mengoksidkan NH3. bakteri belerang dengan mengoksidkan senyawa belerang. Berdasarkan asal energi yang digunakan. Contohnya. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan bakteri anaerob. Akan tetapi. Bakteri aerob secara obligat adalah bakteri yang mutlak memerlukan oksigen bebas dalam hidupnya. antara lain. majalah. jika bakteri tersebut dapat hidup tanpa kebutuhan oksigen secara mutlak atau dapat hidup tanpa adanya oksigen. 2.hidup yang ditumpanginya karena dapat menimbulkan penyakit. Penularan penyakit yang disebabkan oleh bakteri dapat melalui makanan. CO2. Bakteri kemoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari reaksi-reaksi kimia. bakteri Lactobacillus bulgaricus. dan energi. Berdasarkan Kebutuhan Oksigennya Berdasarkan kebutuhan oksigennya. Bakteri fotoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari cahaya matahari.

5) Acetobacter xylium dimanfaatkan untuk pembuatan nata de coco. dan 6) Mycobacterium leprae penyebab penyakit lepra. 6) Acetobacter dimanfaatkan untuk mengubah air cuka menjadi alkohol dan alkohol menjadi asam cuka. Semua alat dan bahan yang telah disterilkan harus dimasukkan ke dalam suatu tempat yang tertutup rapat dan tidak terhubung dengan udara luar.9 Bakteri yang menguntungkan (Sumber: www. 7) Bakteri saprofit anaerob dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau biogas. 3) Neisseria meningitidis penyebab penyakit meningitis. 4) Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. Monera 77 . Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia Telah dijelaskan di atas bahwa bakteri dapat hidup di berbagai tempat sehingga keberadaan bakteri tersebut dapat menimbulkan efek yang besar bagi kehidupan manusia. sebagai berikut. coli membantu pembusukan makanan di dalam usus besar dan penghasil vitamin K yang membantu pembekuan darah. dimanfaatkan untuk proses pembuatan susu yogurt dan susu keju. 2) Azotobacter hidup di dalam tanah dan dapat mengikat nitrogen sehingga dapat menyuburkan tanah.asm. a. Bakteri yang Menguntungkan Bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia. Bakteri yang Merugikan Bakteri yang merugikan bagi kehidupan manusia.org) Tugas Pernahkah kalian makan nata de coco ? Bagaimana cara membuatnya? Coba kalian mencari informasi tentang proses pembuatan nata de coco! Dapatkah kalian menjelaskan di depan teman-teman sekelas kalian? b. bakteri ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. antara lain. Hal ini juga harus dilakukan pada ruang operasi agar pasien operasi tidak terinfeksi bakteri. 5) Mycobacterium tuberculosis penyebab penyakit tuberkulosis. 2) Shigella dysenteriae penyebab penyakit disentri. Sterilisasi Sterilisasi adalah pembebasan alat dan bahan makanan dari bakteri dan mikroorganisme atau pencucian alat dan bahan makanan dari hama. sebagai berikut: 1) Salmonella typhosa penyebab penyakit tifus. Bagi kehidupan manusia. 6.5. antara lain. Jika tidak tertutup. 3) E. 9) Streptococcus griceus dimanfaatkan untuk penghasil antibiotik streptomisin sehingga banyak dimanfaatkan dalam industri obatobatan. alat dan bahan tersebut akan terkontaminasi oleh bakteri. Lactobacillus casei Lactobacillus bulgaricus Lactobacillus sake Gambar 4. 1) Rhizobium bersimbiosis pada akar leguminosarum untuk mengikat nitrogen. 4) Lactobacillus sp.

Larutan dalam botol III biarkan tanpa ada tambahan bahan. Dapatkah kalian membuktikannya? 6. Sterilisasi alat dapat dilakukan dengan beberapa cara. dan III. Alat dimasukkan pada autoklaf dengan suhu 121oC dan tekanan 15 atm/cm2 selama 15 menit. Pertanyaan: 1. tambahkan tiga hingga empat sendok gula pasir ke dalam botol I. Setelah itu. Apakah ada gelembung udara yang terlihat di dalam botol tersebut? Botol yang mana? 3. Campurkan dua sendok tepung kanji dengan sedikit air. tepung kanji. 4. Kegiatan 4. dan garam. 5. Pada botol manakah terjadi perubahan warna larutan? 2. Selain itu. dan III setelah tiga hari. 2. Pemanasan dapat dilakukan dengan memasukkan alat yang telah dibersihkan ke dalam oven dengan suhu 180oC selama 2 jam. masukkan 3  4 sendok garam dapur ke dalam botol II. Amatilah apa yang terjadi pada larutan dalam botol I. pemanasan harus dilakukan sebanyak 3 kali dengan selang waktu kurang dari 24 jam. Lalu berilah label I. Dalam keadaan yang masih panas. Dalam keadaan terbuka. manakah di antara larutan dalam ketiga botol tersebut yang banyak mengandung bakteri? Mengapa demikian? 5. 6. Kemudian. tutup yang rapat dan simpan di tempat yang gelap. Alat dan Bahan: 1. pemanasan juga dapat dilakukan dengan menggunakan alat pensteril yang disebut autoklaf. penguapan dilakukan dengan memasukkan alat yang akan disterilkan dan telah dibungkus rapat ke dalam dandang selama 1 jam dengan suhu 100oC. Untuk dapat mematikan spora bakteri.Sterilisasi dapat dilakukan pada alat dan bahan makanan. 3. II. Keadaan ini dapat mematikan mikroorganisme dan spora. 7. Sterilisasi juga dapat dilakukan dengan menggunakan autoklaf. air bersih. Apakah ada lendir dalam larutan tersebut? Botol yang mana? 4. dan 4. Dalam keadaan masih panas. Cara Kerja: 1. II. antara lain. Menurut pendapatmu. dengan pemanasan dan penguapan. Tuangkan larutan tepung kanji tersebut ke dalam botol hingga masingmasing berisi 2/3-nya. Sementara itu. lalu aduk hingga merata. tiga buah botol berleher lebar. gula. diamkan botol 3  4 jam. 3.2 Mengetahui Pertumbuhan Bakteri Tujuan: Menghambat pertumbuhan bakteri. tuangkan 1 liter air mendidih ke dalam larutan tepung kanji tersebut. sendok. Sterilisasi bahan makanan dapat dilakukan dengan penguapan dalam uap air selama 1 jam pada suhu 100oC dan diulang sebanyak 3 kali. 2. Tariklah suatu kesimpulan dan diskusikan hasilmu dengan temanteman sekelasmu! 78 Biologi Kelas X .

Di tengah sel terdapat bagian yang tidak berwarna yang mengandung asam dioksi-ribonukleat dan ribonukleat. Anabaena azollae dapat bersimbiosis dengan Azola pinnata sehingga Azola pinnata banyak mengandung amonia yang dapat menyuburkan tanah dan menguntungkan petani karena dapat dijadikan pupuk hijau atau nitrogen. air laut. Ciri-Ciri Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. Peranan Ganggang Biru bagi Manusia Ganggang biru ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. ganggang biru juga merupakan organisme yang belum bermembran dan belum memiliki beberapa macam organel (mitokondria dan plastida) seperti yang telah dimiliki sel eukariotik. serta mengandung klorofil a (autotrof) dan pigmen biru (fikosianin). Beberapa ganggang biru dapat membentuk akinet yang berdinding tebal sehingga dalam kondisi yang kurang menguntungkan (kondisi gelap. Ganggang biru dapat hidup di atas tanah lembap. Selain dengan pembelahan sel. Misalnya. ganggang biru dapat melakukan fotosintesis dan dapat membedakannya dengan bakteri. kulit kayu. Fragmen tersebut kemudian akan berkembang menjadi individu baru. batu-batuan. Ganggang biru merupakan salah satu contoh Eubacteria negatif. Fragmentasi merupakan cara berkembang biak dengan jalan memutuskan salah satu bagian tubuh ganggang dan membentuk fragmen-fragmen. tetapi bisa juga bersifat racun karena mengeluarkan toksin yang dapat mematikan makhluk hidup lain di sekitarnya. Beberapa contoh ganggang biru yang menguntungkan. ganggang biru juga dapat berkembang biak dengan cara fragmentasi dan pembentukan spora khusus yang disebut akinet. ganggang ini dapat mengikat nitrogen di udara. Kedua asam nukleat ini terkumpul di tengah sitoplasma seperti inti dalam tumbuhan tinggi. hemiselulosa. ganggang biru juga berkembang biak dengan pembelahan sel. 3. kekeringan. ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni bersel banyak membentuk untaian beberapa sel dengan struktur tubuh yang masih sederhana. Selain itu.C. Pembelahan sel terjadi pada ganggang biru bersel tunggal. Klorofil terdapat pada membran tilakoid. dinding spora tersebut akan pecah dan isinya akan berkecambah membentuk individu baru. Gloeocapsa. Pengikatan ini dilakukan oleh sel heterosista yang berbentuk benang. dan selulosa yang kadang-kadang berlendir. dan Anabaena yang dapat menangkap nitrogen di udara. Dengan adanya klorofil ini. Dinding lendir ini berlekatan dengan plasma. sedangkan fragmentasi terjadi pada ganggang biru yang berbentuk filamen. Nostoc. Umumnya. Kromosom belum tampak dan belum bermembran plasma. bukan pada kloroplas. tidak ditemukan inti dan kromotofora. ada Monera 79 . Cara Reproduksi Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. sangat dingin) spora akinet dapat bertahan hidup jika kondisi lingkungan telah membaik. 2. air tawar. Ganggang Biru (Cyanobacteria) 1. berwarna biru kehijauan. dan dapat menempel pada tumbuhan atau hewan. Dalam tubuh ganggang biru. antara lain. Dinding selnya mengandung pektin.

2. Bentuk ganggang apakah yang kalian lihat? 2. Ganggang biru yang menempel pada tembok atau batu dapat menyebabkan pelapukan. Bersihkan pinggirnya dengan kertas isap. Gambarlah ganggang tersebut. air.3 Anabaena Jenis Ganggang Biru Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang biru. Teteskan di atas kaca benda. Ganggang manakah yang bergerak dan manakah yang tidak bergerak? 4. 2. kertas isap.asm.Orcillatoria Spirulina juga ganggang biru yang merupakan sumber protein yang bergizi tinggi. Ambillah tanah yang berwarna hijau yang licin di sekitar got. 4. Cara Kerja: 1. Setelah beberapa saat. Sebutkan ciri-ciri ganggang biru! Sebutkan struktur tubuh ganggang biru! Bagaimanakah cara ganggang biru berkembang biak? Bandingkan ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri dan ganggang biru! Mengapa ganggang biru termasuk dalam Eubacteria? Jelaskan! Tugas Buatlah tulisan tentang Eubacteria dan diskusikan dengan temanteman sekelasmu! 80 Biologi Kelas X . mikroskop. 2. 3. Beberapa contoh ganggang biru yang merugikan adalah Anabaena flosaquae dan Microcytis yang menyebabkan kematian makhluk hidup dalam air. pipet. ganggang hijau biru. 5. kemudian tutuplah dengan kaca penutup. Biarkan gelas terbuka. yaitu Spirulina. Masukkan ke dalam gelas plastik bekas minuman dan berilah air yang mengandung ganggang tadi. Kegiatan 4. 3. Kumpulkan laporan pada guru biologi kalian! Latihan 1. ambillah beberapa tetes airnya dengan menggunakan pipet.org) Alat dan Bahan: 1. temukan namanya dengan mencocokkan dengan apa yang ada di buku! 3. gelas plastik. atau tanah lembap dengan menggunakan sendok atau cetok. Amatilah di bawah mikroskop. dan 6. sawah. 4. Pertanyaan: 1. 3. Gloeocapsa Noctoc Gambar 4. 5.10 Ganggang biru (Sumber: http://www.

sapi. saat ini sudah mulai mencoba menggunakan biogas. tempattempat kotor. sampai saat ini belum banyak masyarakat yang menggunakan biogas ini. antara lain. halofil ekstrem. yaitu bakteri metanogen. Biogas dapat menimbulkan nyala api. di beberapa daerah seperti daerah Batu. d. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. seperti nyala api gas elpiji. dan bakteri termo-asidofil. Akan tetapi. b. bakteri saprofit dalam kotoran hewan akan terus berkembang biak dan bekerja memecah senyawa organik dan menghasilkan gas metana. Gas inilah yang dinamakan biogas. Bagaimana cara membuatnya? Biogas yang dibuat dari kotoran hewan. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. Achaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok. Bakteri ini bersifat uniseluler. Archaebacteria bersifat anaerob dapat hidup di sampah. halobakteri. c. bersifat mikroskopik. Bagaimana dapat timbul gas? Gas ini adalah gas metana yang dihasilkan oleh kerja bakteri.Info Biologi Bakteri Pembuat Biogas Tahukah kalian bahwa bakteri dapat dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau sering disebut dengan biogas? Bakteri ada yang hidup secara saprofit dan bernapas secara anaerob. g. f. Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. misalnya untuk memasak. 2005) Rangkuman 1. bersifat uniseluler. Meskipun murah dan mudah pembuatannya. Gas ini tidak menimbulkan bau. Bakteri inilah yang sering dimanfaatkan untuk pembuatan biogas. Bagaimana dengan kalian? Apakah juga ingin mencobanya? (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Selain dapat menghemat. Mereka memanfaatkan kotoran sapi perah yang biasanya terbuang percuma. mikroskopik. Monera 81 . Biogas ini nantinya diharapkan dapat menggantikan elpiji. Archaebacteria mencakup makhluk hidup litototrof dan heterotrof. Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. Ricki M. Mereka masih beranggapan bahwa biogas dapat menimbulkan bau karena berbahan dasar kotoran hewan. penggunaan biogas secara ekologis juga sangat bermanfaat. Gas hasil kerja bakteri ini dapat ditampung dan disalurkan ke rumah-rumah untuk dimanfaatkan dalam proses pembakaran. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. tidak mempunyai inti dan organel yang bermembran. saluran pencernaan manusia atau hewan. atau kambing dimasukkan ke dalam sebuah tangki yang tertutup rapat. Mulia. kerbau. dan dinding sel tersusun dari peptidoglikon. Kingdom Monera terdiri atas mikroorganisme prokariotik. dinding sel bukan peptidoglikon. Malang. menempati lingkungan bergaram. Di dalam tangki tertutup. a. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. e.

beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. baik udara. Bakteri Eubacteria dapat bertindak sebagai dekomposer (pengurai). b.h. dinding sel terbuat dari hemiselulosa. Dari materi Monera.1  100 P . Spirochetes. c. koloni bakteri dapat berupa percikan mentega. atau laut. j. dinding sel. 3. tetapi ada juga yang mengeluarkan racun yang dapat mematikan makhluk hidup di sekitarnya. dan pektin. a. atau benang. dapat hidup di tempat lembap. sawah. dan asam nukleat (asam inti). belum mempunyai inti dengan membran inti. ganggang ini juga mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin. di atas tanah. Eubacteria ada yang bersifat fotosintetik dan ada yang bersifat kemoautotrof. menguasai. dapat dilakukan sterilisasi. sitoplasma. Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. ciri-ciri Achaeobacteria dan Eubacteria. atau sangat menguasai tentang: a. a. Selain itu. serta belum mempunyai plastida. bakteri gram positif. Setelah mempelajari materi Monera. Istilah Penting Archaebacteria Eubacteria Konjugasi Prokariot Cyanobacteria Eukariot Peptidoglikon Refleksi Diri 1. dan pembentukan spora. apakah kalian tidak menguasai. Bakteri bersel satu. tembok. tanah. air. Ganggang biru dapat menangkap nitrogen udara sehingga dapat menyuburkan tanah. Prochlorophyta. d. Dinding sel diselimuti lapisan gelatin sehingga dalam air akan terlihat berlendir. 2. e. d. b. b. Selain menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang. maupun makhluk hidup lainnya. tilakoid. yaitu bakteri ungu. dan Cyanobacteria. atau lendir. Bakteri ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. sedikit menguasai. hidup sebagai parasit dan patogenik. Bakteri dapat berbentuk seperti batang. terpisah-pisah atau membentuk. f. Ganggang biru termasuk salah satu Eubacteria. ukuran bakteri berkisar antara 0. peranan Achaeobacteria dan Eubacteria bagi kehidupan? 2. susu. bola. Untuk membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme. parit. dapat hidup di berbagai tempat. c. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. Tubuh ganggang biru dilindungi oleh lendir. Ganggang biru dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. fragmentasi. Isi sel protoplas mempunyai membran plasma dan sitoplasma yang mengandung butir-butir nukleotida penyusun DNA. bakteri hijau. Sel Eubacteria dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? 82 Biologi Kelas X . i. spiral.

tidak memiliki membran inti d. Ani mengamati ganggang biru. Bakteri dapat melakukan reproduksi secara seksual dengan cara . Di bawah ini yang bukan merupakan ciri dari kingdom Monera adalah . Archaeobacteria b. Archaeobacteria d. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah ... bakteri ungu a.. d. berkembang biak secara mitosis e. Cyanobacteria 3. Stigonema sp. Pilih salah satu jawaban yang benar! Kelompok bakteri yang mendapat julukan ”nenek moyang bakteri” adalah . bakteriofag e. Bakteri yang dapat menambat nitrogen di udara adalah .Kata Kunci Monera Archaebacteria Eubacteria bakteri Cyanobacteria Uji Kompetensi I.. a. a. bakteri biru c. bakteri ungu b. a. selnya prokariot b. d.. Eubacteria e. Nostoc e.. Eleocapsa c. bakteri biru c. mikrobakteri d. Cyanobacteria 2.. Dari pengamatannya. Ochromonas d.. dan mempunyai sel yang pipih. a. berbentuk benang. tidak memiliki organel sel c.. pembelahan biner 4. a.. Anabaena b. fragmentasi b... konjugasi e. Eubacteria e. peptidoglikon Monera 83 ...... 7. Nostoc linckii e.. Oscillatoria 6.. selnya eukariot 5. Rivularia sp. Chroococcus c. membentuk spora d. makrobakteri b. 1.. dia berkesimpulan bahwa ganggang biru ini adalah .. b. Persenyawaan antara polisakarida dan protein yang merupakan penyusun dinding sel bakteri disebut . Oscillatoria sp. dia menemukan tanda-tanda ganggang biru sebagai berikut: dapat bergerak. proliferasi c. makrobakteriofag c. a. Dengan demikian.

.. pemanasan b. fertililisasi d. perkawinan c. Proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh . Ganggang biru berkembang biak dengan fragmentasi dan pembentukan spora yang dilakukan dengan cara . Proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh . halobakteriofag c. Eubacteria d. Archaeobacteria e. halobakteri e. bakteri autotrof d. bakteri c.. aerob 12. bakteriofag b. a.. heterotrof e. a.... pembentukan kuncup 84 Biologi Kelas X . Protista 14. bakteri anaerob b. pendinginan c. adsorpsi c. fragmentasi d. pendinginan c. Cara reproduksi yang tidak dilakukan oleh ganggang biru adalah .. Monera c. bakteri heterotrof e. bakteri termo-asidofil 17. a. perebusan d. konjugasi b.8. Berikut ini yang tidak termasuk kelompok Achaebacteria adalah . aerob 11.. pembelahan b.. heterotrof e.. bakteri gram negatif c. autotrof d.. anaerob b.. Bakteri gram positif termasuk dalam kelompok . pencucian e. a.. bakteri autotrof d. a.... bakteri aerob 13. pembentukan spora b. a.... a. fragmentasi 15. autotrof d. bakteri heterotrof e.. konjugasi e. pembelahan sel d. bakteri metanogen d... a.. Fungi b. bakteri anaerob b.. Makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makanan diperoleh dari makhluk hidup lain atau lingkungannya adalah .. bakteri aerob 10. Membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme dapat dilakukan . anaerob b. Proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel itu disebut ..... injeksi e. Bakteri yang mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh disebut bakteri . a. perakitan 9. bakteri gram negatif c. bakteri gram negatif c. membentuk spora e. a. sterilisasi 16.

. bakteri hidup bersimbiosis. ganggang biru memiliki membran inti c. a. bakteri dapat melakukan pembelahan sel.. Salah satu Eubacteria yang dapat hidup di tempat lembap. ganggang biru bergerak 20. Jika (4) saja yang benar E. dan (3) yang benar B. (3) bakteri gram positif (1) Cyanobacteria (2) Spirochetes (4) bakteri merah Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah .. peritrik b... (1) bersel banyak (2) bersel satu (3) berbentuk benang serabut (4) berukuran sangat kecil kira-kira 0... Bakteri dengan flagel menyebar di seluruh permukaan sel disebut . lofotrik e. a... di atas tanah. bakteri tidak bergerak. ganggang cokelat c.. ganggang biru e. bakteri tidak memiliki membran inti. ganggang merah d.. subpolar d. Jika (1).. ganggang biru tidak e.. Jika semuanya salah 1. (3) kelas Micrococcaceae (1) kelas Rhizobiaceae (2) kelas Zotobacteraceae (4) kelas Enterobacteriaceae Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . ganggang biru tidak b.18.. (1) batang (3) spiral (2) bola (4) kotak 2. monorik II. ganggang pirang b. Monera 85 . ganggang biru bersifat autotrof d.. 5. Pilihlah! A.1 m – 100 m Sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari disebut sel .. bakteri umumnya bersifat heterotrof.... 4. sawah. 3.. tembok. Jika (1) dan (3) yang benar C.. Jika (2) dan (4) yang benar D. lisotrik c. ganggang hijau 19. a... 6... (2). parit. Ciri yang paling membedakan antara bakteri dan ganggang biru adalah . Berikut ini yang tidak termasuk filum Eubacteria adalah . (1) autotrof (3) kemoautotrof (2) heterotrof (4) fotoautotrof Pernyataan tentang bakteri yang benar adalah . atau laut. serta mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin adalah . (1) berplastida (2) inti bermembran inti (3) sitoplasma mengandung RNA (4) protoplas tidak bermembran Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah .

4. 1. (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 8.. 3.. (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 9. Ganggang biru yang menguntungkan adalah .. (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium III. Ganggang biru yang merugikan adalah .. Bakteri penyebab penyakit sifilis adalah . Bakteri yang hidup di usus besar manusia adalah . Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria! Sebutkan ciri-ciri Cyanobacteria! Sebutkan beberapa filum yang termasuk dalam Eubacteria! Jelaskan cara bakteri berkembang biak! Jelaskan hal-hal yang berhubungan dengan makhluk hidup prokariot! 86 Biologi Kelas X ..7. 2.. 5.. (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium 10......

Cara Memperoleh Makanan c. Kelompok Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) 2. 6. Contoh Chlorophyta Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Peranan Ganggang bagi Kehidupan Manusia Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Terdiri dari 1. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) 3. Filum Euglenophyta a. 3. Cara Euglena Memperoleh Makanan c. 7. Ciri Euglena b. 5. 4. Kelompok Cilliata (Berambut Getar) 4. Acrosiomycota 2. Jamur Lendir (Myxomycota) 3. Reproduksi Chlorophyta d.Bab 5 Protista Tujuan Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista dan peranannya bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Protista yang Menyerupai Jamur Terdiri dari 1. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Protista. Jamur Air (Oomycota) 2. Protista Terbagi menjadi Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Terdiri dari 1. Cara Reproduksi Euglena Filum Ganggang Hijau (Chlolophyta ) a. Ciri-Ciri Ganggang Hijau b. 87 .

ada yang diam. 88 Biologi Kelas X . Umumnya. dimunculkan kingdom Protista. baik sebagai parasit maupun sebagai saprofit.biltek. Protista memiliki flagela atau cilia dalam hidupnya dan dapat berkembang secara aseksual atau seksual. serta dapat pula hidup bersimbiosis dengan organisme lainnya.go. yaitu sebagai berikut. atau danau.ca dan www.2 Protista (Sumber: bio150. kelompok Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. Protista dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok. Air danau tersebut terlihat hijau. Para ahli tumbuhan memasukkan makhluk hidup tersebut ke dalam dunia tumbuhan karena berklorofil. Pada kondisi yang kurang menguntungkan. Jadi. atau keduanya. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. laut. Lihatlah apakah ada sesuatu yang berwarna hijau kecil yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar kolam? Coba kalian ambil satu tetes. Protista biasanya ditemukan di dalam air. Protista tersebut dapat melakukan fotosintesis (dapat membuat makanan sendiri). ada Protista yang dapat berlaku sebagai produsen.chass.gov. sedangkan para ahli hewan memasukkannya ke dunia hewan karena bergerak aktif dan memiliki bintik mata. atau bergerak sangat cepat. sedangkan kelompok Protista yang menyerupai jamur adalah jamur lendir dan jamur air. Protista bersifat aerobik dan menggunakan mitokondria untuk respirasi.1 Air danau yang hijau (Sumber: www.nies. ataupun menyerupai jamur. Makhluk apakah yang kita lihat di bawah miroskop tersebut? Untuk mengetahuinya. Ulothrix zonata Volvox sp.tr) Perhatikan Gambar 5. Semua makhluk hidup eukariotik yang bukan merupakan hewan dan tumbuhan masuk dalam kelompok Protista. semua anggota kingdom Protista adalah makhluk hidup yang ”bukan hewan dan bukan pula tumbuhan”. Chara Naviculla sp. Pada kenyataannya. Kelompok makhluk hidup Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang (Algae).drustvo. Nutrisi yang diperoleh dari fotosintesis Protista tersebut dapat bersifat fototropik. Gambar 5. Protista dapat pula hidup di dalam tanah dan di tempattempat yang lembap.1. Sebagai jalan tengah. Apakah kalian tahu mengapa air danau itu tampak hijau? Coba cari dan mendekatlah ke pinggir kolam.Gambar 5. heterotropik. Secara taksonomis. dan lihatlah dengan mikroskop! Apa yang terlihat? Terlihat sesuatu berwarna hijau. menyerupai tumbuhan.tubitek. Protista merupakan makhluk hidup bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot).jp dan www.utoronto. dapat berupa plankton yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar sungai. tetapi hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan.si) Noctiluca sp. mari kita bahas tentang makhluk hidup yang mirip tumbuhan dan mirip hewan. Protista dapat membentuk kistae.ekosistem.

tr) 2. memiliki klorofil. dan berbentuk seperti benang-benang halus.1. dan dengan bantuan cahaya matahari mampu melakukan fotosintesis.biltek. ganggang pirang (Chrysophhyta). ganggang cokelat ( Phaeophyta ). kemudian terjadi penyerapan sari-sari makanan hasil pencernaan makanan oleh tubuh. Coba kalian perhatikan dasar kolam pada musim kemarau! Benarkah dasar kolam tersebut berwarna hijau? Mengapa air kolam berwarna hijau? Apakah warna hijau di dasar air kolam tersebut disebabkan adanya ganggang hijau yang tumbuh di dalamnya? Protista 89 . Mengapa ganggang hanya dikatakan menyerupai tumbuhan? Bukankah ganggang dapat membuat makanan sendiri? Ganggang memang bukan merupakan tumbuhan karena ganggang tidak mempunyai akar. (a) Volvox sp. ganggang merah (Rhodophyta). Contoh Protista yang menyerupai jamur ini adalah jamur air dan jamur lendir. Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Ganggang adalah Protista yang menyerupai tumbuhan. dan Sporozoa (penghasil spora) Protista yang Menyerupai Jamur Protista ini melakukan pencernaan makanan di luar sel. ganggang hijau ( Chlorophyta ). dan ganggang api (Pyrhophyta). Protista yang Menyerupai Hewan Dikatakan menyerupai hewan karena Protista ini bersifat heterotrof. (b) Euglena Amoeba Noctiluca sp. Protista ini dapat memasukkan makanan dengan cara menelan melalui mulut pada membran selnya. Gonium sp.tubitek. Contoh Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang yang terdiri atas filum Euglenophyta. A. Ulva lactuca Chlamydomonas sp. Gambar 5. Protista yang Menyerupai Tumbuhan Protista dikatakan menyerupai tumbuhan karena ia bersifat autotrof. terdiri atas filum Rhizopoda (berkaki semu). berwarna hijau. 3. Protista ini tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. Mengapa dikatakan menyerupai tumbuhan? Karena ganggang merupakan Protista yang mengandung klorofil dan dapat berfotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya sendiri. Flagellata (berbulu cambuk). batang. dan daun sejati seperti yang dimiliki oleh tumbuhan.3 (a) Protista mirip tumbuhan dan (b) Protista mirip hewan (Sumber: www. Ciliata (berambut getar). Contoh Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa.gov.

Euglena biasa hidup di air tawar.4 Euglena (Sumber: http://alpha. lembaran.com) 5) Ciri-Ciri Euglena Euglena mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: berwarna hijau karena mengandung klorofil. Secara seksual dilakukan dengan cara isogami dan oogami. Makhluk hidup ini berwarna hijau. Ganggang dapat dikelompokkan menurut pigmen yang dimilikinya menjadi beberapa golongan. ada yang bersifat uniseluler dan ada yang multiseluler. batu-batuan. dari mulutnya muncul satu flagela (cambuk) yang berfungsi sebagai alat gerak. Dengan bantuan cahaya matahari. Setiap sel anak mempunyai inti sel. Cara Euglena Bereproduksi Reproduksi Euglena dilakukan dengan membelah diri.fmarion. makhluk hidup ini dapat pula memasukkan bahan makanan melalui mulut sel yang dimilikinya sehingga Euglena dapat disebut sebagai organisme fotoautotrof dan organisme heterotrof. Selain berfotosintesis. sawah. Dari pembelahan ini akan dihasilkan dua sel anak. berklorofil. Oogami terjadi jika antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina mempunyai bentuk dan ukuran yang berbeda dan mudah dibedakan. sungai. Ganggang juga memiliki ciri lain yang sama dengan Protista. yaitu memiliki membran inti. ganggang pirang ( Chrysophyta ). dan ganggang Euglenophyta. Makhluk hidup ini juga mempunyai ciri-ciri yang menyerupai hewan karena dapat bergerak aktif. contohnya. Filum Euglenophyta Euglenophyta merupakan ganggang bersel satu. tidak berdinding sel. tetapi ada pula yang hidup di tempat-tempat yang lembap. dan mempunyai bintik mata sehingga Euglena ini merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan dan sekaligus juga merupakan makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. a. b. ganggang merah ( Rhodophyta ). Euglena dapat membuat makanan sendiri dengan melakukan fotosintesis. seperti dinding tembok kamar mandi. Euglena viridis. atau kulit-kulit pohon. cara memasukkan makanan melalui mulut sel. Cara Euglena Memperoleh Makanan Sebagai organisme yang menyerupai tumbuhan.Ganggang dapat hidup di air tawar dan di air laut. dan berfotosintesis sehingga dimasukkan ke dalam dalam kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. 1) 2) 3) 4) Gambar 5. atau koloni sel. di salah satu ujungnya terdapat mulut sel. 90 Biologi Kelas X . akan terjadi pembuahan yang menghasilkan zigot. yaitu ganggang cokelat (Phaeophyta). membran sel. Zigot akan terus berkembang menjadi individu baru. edu dan http:// www. Ganggang dapat berbentuk benang. sel berbentuk oval memanjang. misalnya.biologycorner. c. air kolam. 1. makhluk hidup ini dapat mengubah klorofil menjadi energi. dan sitoplasma. Dari peleburan dua sel kelamin tersebut. ganggang hijau (Chlorophyta). atap rumah. Isogami terjadi jika antara sel betina dan sel kelamin jantan mempunyai ukuran yang sama dan sulit dibedakan. atau parit. dan mempunyai bintik mata yang terletak di dekat mulut sel yang berfungsi untuk membedakan antara gelap dan terang. Reproduksi ganggang dapat dilakukan secara seksual dan aseksual.

Plankton disebut sebagai produsen.6 Pembentukan zoospora pada Chlorococcum hingga terbentuk satu sel dewasa. 1) Chlorococcum dan Chlorella merupakan Chlorophyta bersel satu yang tidak dapat bergerak dan bersifat mikroskopis.. Rongga ini terletak di dekat kloroplas yang disebut pirenoid. ganggang yang terkena cahaya matahari akan mengeluarkan gas berupa gelembung-gelembung kecil yang menempel pada pinggir-pinggir kolam. 1) 2) 3) Gambar 5. dan berkoloni. c.dipbot. Oksigen adalah gas yang dihasilkan dalam proses fotosintesis. Plankton ini merupakan sumber makanan utama bagi hewan-hewan yang hidup di dalamnya. Contoh-Contoh Chlorophyta Beberapa contoh ganggang hijau yang sering dijumpai adalah sebagai berikut. d. karoten dan xantofil.b. hidup melayang-layang di air tawar atau air laut. Kloroplasnya berbentuk mangkuk. Bagaimana kalian tahu jika Chlorophyta sedang melakukan fotosintesis? Amati dan perhatikan kolam ikan air tawar pada siang hari. dan hidup sebagai Protista 91 . Di perairan tersebut. Reproduksi seksual dilakukan dengan cara peleburan sel kelamin jantan dan betina serta ada juga yang secara konjugasi.nies.5 Ulothrix zonata merupakan salah satu kelompok Ulothrix sp. merupakan makhluk hidup bersel satu yang berbentuk benang. Cara Chlorophyta Bereproduksi Reproduksi Chlorophyta dapat dilakukan dengan dua cara. Chlorophyta dapat melakukan fotosintesis. (Sumber: Taksonomi Tumbuhan.it dan www. Air kolam. fragmentasi (ganggang berbentuk benang dan berkoloni). berukuran mikroskopis. Volvox sp. tetapi dilakukan dengan pembelahan biner (ganggang bersel satu). Ganggang hijau mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis untuk mendapatkan makanannya. ganggang hijau disebut sebagai produsen. serta pembentukan zoospora (spora kembara). ganggang ini hidup di air tawar.2. a. Jika kalian perhatikan dengan baik. Biasanya.go. (Sumber: www. Cara Mendapatkan Makanan b. Spirogyra sp.unict. filamen. yaitu secara seksual dan secara aseksual. 2005) Gambar 5.jp) 4) 5) Ciri-ciri Chlorophyta Ganggang hijau (Chlorophyta) mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: tubuhnya mengandung klorofil dan berwarna hijau. Chlorophyta (ganggang hijau) merupakan plankton yang hidup melayang-layang di air tawar atau laut. ataupun air sungai. sungai. Ganggang hijau dapat berbentuk benang. ataupun berkoloni. air danau. lembaran.. dan Ulothrix sp. antara lain. atau danau akan berwarna hijau karena adanya jenis ganggang hijau di dalamnya. telah memiliki dinding sel. Reproduksi secara aseksual dilakukan tanpa adanya peleburan sel jantan dan betina. Sel mengandung kloroplas yang berisi klorofil a. Ganggang hijau berperan sebagai pemasok bahan makanan utama bagi hewan-hewan yang ada di perairan tersebut. dan cadangan makanan disimpan di suatu rongga yang berbentuk bulat. gas itu adalah oksigen. Dengan bantuan cahaya matahari. Contoh ganggang hijau. seperti air kolam. Filum Ganggang Hijau (Chlorophyta) Chlorophyta adalah ganggang yang mengandung klorofil dan karotin berwarna kuning sehingga warnanya menjadi hijau kekuningan.

tubitek. Berkembang biak secara aseksual dengan spora dan fragmentasi. Banyak terdapat di air tawar dan bentuk koloninya seperti jala.gov.tr) 4) Gambar 5. Pembuahan ovum oleh spermatozoid akan menghasilkan zigospora yang selanjutnya akan berkembang menjadi individu baru.biltek. Ganggang ini hidup di air laut. Spirogyra dan Oedogonium adalah sel yang membentuk benang atau untaian memanjang seperti benang dan bersifat mikroskopis. Alat gerak berupa dua flagel.7 Chlamydomonas merupakan Chloropyta bersel satu yang dapat bergerak.000 buah. Bintik mata dan pirenoid terletak di dalam mangkuk yang berfungsi sebagai tempat pembentukan zat tepung. bahkan sekarang sedang dikembangkan untuk obat yang dikemas dalam bentuk kapsul. Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Ganggang cokelat berwarna cokelat karena selain mengandung klorofil juga memiliki zat warna cokelat (fukosantin).gov. Volvox hidup di air tawar dan tiap sel mempunyai dua flagel dan stigma. batang. (Sumber: www. dan daun). Chlamydomonas dapat berkembang biak dengan dua cara.9 Chara dan Ulva yang merupakan Chlorophyta berbentuk lembaran. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan cara fragmentasi. Selnya berbentuk bulat telur. bentuk koloni seperti bola dengan jumlah sel 500 – 50.2) Gambar 5. berbentuk seperti lembaran atau tumbuhan tinggi (memiliki alat. 2005) plankton air tawar.biltek. obat-obatan.tr) 5) 6) Gambar 5. Globula mengandung anteridium penghasil spermatozoid.biltek.tubitek. sedangkan secara seksual dengan konjugasi.tubitek. Ulva haploid (n) akan berkembang biak secara seksual menghasilkan Ulva diploid (2n). Spirogyra mempunyai sel yang mengandung kloroplas berbentuk pita spiral dan dalam satu sel mengandung satu inti. satu vakuola.8 Spirogyra (Sumber: www. (Sumber: www. Ulva adalah ganggang yang hidup di air laut.tr) 3) Gambar 5. Oedogonium mempunyai kloroplas berbentuk jala dan dalam satu sel mengandung satu inti serta dapat berkembang biak dengan zoospora dan peleburan spermatozoid (anteridium) dengan ovum (oogonium) yang dihasilkan oleh benang yang berbeda. Volvox merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni dan bergerak. yaitu dengan pembentukan zoosprora dan konjugasi. mempunyai ruas-ruas yang mengandung nukula dan globula. Chlorella dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. Spirogyra dan Oedogonium banyak hidup di air tawar. dan kloroplas. 92 Biologi Kelas X . Chlorococcum dan Chlorella dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora yang bergerak dengan dua flagella. Sel Chlamydomonas mengandung satu inti. dapat berkembang biak secara fragmentasi dan konjugasi.10 Volvox (Sumber: Taksonomi tumbuhan. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. serta sering digunakan sebagai bahan pakan ternak. seperti akar. Hasil peleburan tersebut adalah zigot yang dapat tumbuh menjadi individu baru. Hydrodictyon merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni tak bergerak. Chlorella dapat dimanfaatkan sebagai obat. Kloroplas berbentuk mangkuk. mempunyai tubuh yang multiseluler. Chara merupakan ganggang yang hidup di air tawar. Chlamydomonas merupakan Chlorophyta bersel satu yang dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. 3.gov. Nukula mengandung arkegonium penghasil ovum. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. Chara dan Ulva merupakan Chlorophyta yang berbentuk lembaran. memiliki kromosom diploid (2n). berkembang biak secara aseksual dengan spora yang menghasilkan Ulva haploid (n).

Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. Ganggang merah merupakan makhluk hidup bersel banyak.tubitek. Cyclotella. Reproduksi aseksual dilakukan dengan cara membelah diri. Ganggang ini hidup di laut.. Navicula. dan bersifat mikroskopis. maupun air laut. antara lain. Dinding sel Diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang pirang sering disebut juga ganggang kersik. Laminaria. Selanjutnya. Chrysophyta ada yang bersel satu. Chrysophyta kuning kecokelatan (Chrysophyceae) mengandung klorofil dan karoten (pigmen keemasan). mengandung pigmen kuning kecokelatan. zigot akan tumbuh menjadi individu baru. Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) a b c Gambar 5.. dan kuning keemasan (diatom). Berkembang biak secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. Contoh ganggang merah yang digunakan sebagai bahan makanan. kosmetik. Saprolegnia sp. a. Pembuahan sperma dan ovum menghasilkan zigot. Gracilaria sp. bersel banyak. Vaucheria yang mempunyai ciri berbentuk seperti benang.tr) 5.12 Chrysophyta (Sumber: www. Contohnya. juga mengandung zat warna merah (fikoeritrin). air payau. baik air tawar. Berwarna merah tua karena selain mengandung klorofil. Chrysophyta hijau kekuningan (Xanthophyceae) mengandung klorofil dan pigmen kuning (xentofil). Euchema spinosum dan Gellidium yang digunakan manusia untuk bahan agar-agar.Fucus Tulbilaria Sargasum Gambar 5. Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Chrysophyta ada yang berwarna kuning kecokelatan. Reproduksi aseksual dilakukan dengan membentuk zoospora. agar-agar juga dimanfaatkan sebagai medium kultur mikroorganisme. (Sumber: www.tubitek.biltek. secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. Chrysophyta yang disebut diatom (Bacillariophyceae) berbentuk seperti kotak yang saling menutupi dan dapat hidup di tempat yang basah. 4. dan benang berinti banyak (senosit). sebagai bahan penggosok dan bahan isolasi. bersel satu (Ochromonas). hijau kekuningan. Ganggang api sering disebut dengan Dinoflagelata.gov. dapat bergerak aktif.11 Phaeophyta (Sumber: www.tr) dan bahan cat.biltek. Ganggang ini mempunyai ciri tubuhnya bersel satu. Sebagian besar hidup di laut dan ada juga yang hidup di air tawar. bercabang tidak bersekat.14 Peridinium sp. Tulbilaria.gov. memiliki bentuk seperti rumput maka sering disebut rumput laut (sea weed) dan bersel banyak (berbentuk seperti lembaran). Gambar 5. misalnya. di luar sel terdapat celah dan alur yang masing-masing dilengkapi dengan satu flagel. pelapis daging kaleng. Protista Navicula sp. b. dan berkoloni (Synura). c.gov. sedangkan secara seksual dilakukan dengan cara pembentukan konseptakel jantan yang mengandung anteridium penghasil spermatozoid dan konseptakel betina yang mengandung oogonium penghasil ovum.biltek.biltek. Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Gambar 5.tr) 6. Ganggang merah dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan makanan dan kosmetika. dan Pinnularia.tubitek. Contohnya adalah Peridinium. pengeras es krim. dinding sel berupa lempengan selulosa yang rapat. dan Sargasum. Ganggang cokelat berkembang biak secara aseksual dengan fragmentasi. Pinnularia sp. Contoh ganggang ini adalah Diatom. Contoh ganggang cokelat adalah Fucus. bersel banyak. Gelidium sp. serta pengelmusi lemak dan cokelat batangan.gov.13 Beberapa contoh ganggang merah. Chrysophyta merupakan penyusun plankton yang terbesar. (Sumber: www. Selain untuk bahan makanan. berklorofil. obat. dan berkembang biak dengan cara membelah diri.tubitek.tr) 93 .

pembuatan agar (Gellidium). 94 Biologi Kelas X . Persamaan dan perbedaan ganggang-ganggang tersebut ditinjau dari tubuh. 2. dan merah. Macrocystis. d. stoples atau botol bekas (bekas air mineral). N. 3. dan manfaatnya. kaca penutup. Apakah yang membedakan Protista dengan Monera? Sebutkan makhluk hidup yang termasuk dalam Protista? Mengapa ganggang hijau dikatakan sebagai produsen? Bagaimana peran ganggang bagi kehidupan manusia! Sebutkan perbedaan dan persamaan antara Xanthophyceae dan Chrysophyceae! Tugas Buatlah dalam bentuk tabel persamaan dan perbedaan yang mendasar antara ganggang cokelat. pipet. dan bahan isolasi. Ganggang cokelat (Macrocrytis pyrifera) mengandung yodium yang mengandung Na. Alat dan bahan : 1. dan Ca yang dapat dimanfaatkan sebagai suplemen untuk hewan ternak. c. Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adalah sebagai berikut. sumber makanan (Rhodymenia palmata).Peranan Ganggang (Algae) bagi Kehidupan Manusia Ganggang dapat memberikan berbagai manfaat bagi kehidupan manusia. 4. a. Selain itu. 4. dan penghasil karagenan (pengental es krim). Dinding sel diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang keemasan sering disebut juga ganggang kersik. 3. ganggang hijaulah yang merupakan produsen bagi hewan-hewan air lainnya. Latihan 1. P. penyaring.1 Mengetahui Jenis-jenis Ganggang Hijau Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang hijau yang hidup di air tawar. hijau. industri. b. ganggang cokelat yang mengandung asam alginat dapat dimanfaatkan sebagai pengental produk makanan. dan Fucus). Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. 5. 2. dan alat-alat kecantikan (Laminaria. seperti bahan penggosok. Ganggang merah dapat dimanfaatkan untuk makanan suplemen kesehatan (Porphyra). Ganggang hijau merupakan sumber fitoplanton yang digunakan sebagai pakan ikan dan hewan air lainnya. tempat hidup. warna. industri kaca. mikroskop. Dapat dikatakan bahwa pada ekosistem perairan. pirang. Ascophylum. Kegiatan 5.

Amoeba dapat menangkap dan mengambil makanan. 1. Ia bersel satu dan hidup bebas di tempat-tempat yang becek. air sawah. kaca benda. secara aseksual dilakukan dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. atau air sawah. berair. Protozoa dibagi menjadi enam filum. rendaman jerami. Akan tetapi. yaitu Foraminifera dan Arcella. dan di dalam tubuh makhluk hidup lain atau di dalam jasad yang mati. Protozoa dapat membentuk dirinya menjadi kista. dan penangkap rangsang yang berasal dari luar tubuhnya. 4. pertukaran gas. Protozoa merupakan makhluk hidup bersel satu yang bersifat mikroskopis. Jenis ganggang manakah yang banyak kalian temukan? 3. dan mengandung makanan.15 Rhizopoda (Sumber: www1. dan Sporozoa (penghasil spora). Isi sel telah dilindungi oleh membran sel dan membran plasma yang sekaligus berfungsi sebagai pengatur pertukaran zat. yang dibahas dalam bab ini hanya empat filum. dan sebuah inti sel. Actinopoda. lalu masukkan ke dalam stoples atau botol bekas. pengeluaran. Mula-mula ambillah air kolam.kaneforam. Catat dan gambarlah hasilnya. ada beberapa Protozoa yang termasuk dalam Rhizopoda. parit.com) Amoeba Bentuk tubuh Amoeba dapat berubah-ubah. sungai. sitoplasma bagian dalam yang encer (endoplasma).5. 6. Tutuplah tetesan air tersebut dengan menggunakan kaca penutup. permukaan tanah yang lembap. kemudian cocokkan dengan gambar yang ada di buku! Pertanyaan: 1. yaitu sebagai berikut. kemudian teteskan di atas kaca benda. Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) Rhizopoda adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia). Salah satu contoh Rhizopoda adalah Amoeba sp . air laut. Lakukan pengamatan dengan menggunakan mikroskop. dan waduk). air parit. atau air danau yang berwarna hijau. yaitu Rhizopoda atau Sarcodina (berkaki semu). Cara kerja: 1.ne. Dengan kaki semunya.jp dan www. Foraminifera. Protozoa dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. Ambillah air tersebut dengan menggunakan pipet. alat gerak. Amoeba Foraminifera Gambar 5. Protozoa hidup di air tawar (selokan. Sebutkan jenis ganggang yang dapat bergerak aktif! B. Mula-mula kaki semu (pseudopoda) dijulurkan ke arah Protista 95 . 2. Usahakan tidak ada gelembung udara di dalamnya. 3. Flagellata atau Mastigophora (bercambuk). Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protozoa merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan.accsnet. Segala aktivitas hidup terjadi di dalam sel itu sendiri. dan air kolam. Ciliata (berambut getar). Apakah semua ganggang bergerak? 4. Sel berisi sitoplasma yang terdiri dari sitoplasma bagian luar yang kental (ektoplasma). Pada keadaan tertentu. Keduanya merupakan Rhizopoda yang diselimuti oleh cangkang. Selain Amoeba. Jenis ganggang apa sajakah yang kalian temukan? 2.

berparasit dalam usus manusia. Bersatunya kedua ujung membran plasma membentuk vakuola. Pada keadaan yang tidak menguntungkan. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) a b Gambar 5. T. lalu diikuti oleh pembelahan sitoplasma.tr) Flagellata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa bulu cambuk (flagela). T.net www. seperti Trypanosoma dan Trichomonas. dan seterusnya. ada Entamoeba ginggivalis yang hidup sebagai parasit di dalam rongga mulut yang dapat menyebabkan penyakit radang dan gusi berdarah. Makanan dicerna di dalam vakuola makanan. Entamoeba yang menyebabkan penyakit. Kedua sel anak ini akan mengalami pembelahan biner sehingga menjadi empat sel.17 5.16 Struktur tubuh Amoeba (Sumber: www. Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodiense menyebabkan penyakit tidur yang disebarkan oleh gigitan lalat Tse-tse. hindarilah memakan makanan yang tidak bersih dan tidak ditutup. Untuk mencegah diare. Selain Entamoeba histolytica. Sisa makanan yang berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut. delapan sel.gov. makhluk hidup dapat bergerak bebas ke segala arah di dalam air. mungkin tidak ditutup. Amoeba yang hidup sebagai parasit ini biasa disebut dengan Entamoeba. cruzi merupakan penyebab penyakit nagana pada sapi dan kerbau. Pembelahan dimulai dari membelahnya inti sel menjadi dua.tubitek.Trichomonas (Sumber: www. Amoeba dapat berkembang biak dengan pembelahan biner tanpa melalui tahap-tahap mitosis. seperti Entamoeba histolytica. Rambut getar ini adalah bulu-bulu halus yang melekat pada membran sel. enam belas sel. evansi merupakan penyebab penyakit sura pada hewan.e-dukasi.e-dukasi. Ciliata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa rambut getar (cilia). 3. Kemudian. Pembelahan inti tersebut menimbulkan lekukan yang sangat dalam yang lama-lama akan putus sehingga terjadilah dua sel anak Amoeba. Dengan menggunakan rambut getar.vakuola makanan membran plasma nukleus vakuola makanan Gambar 5.18 Flagellata: a.14(a) Struktur tubuh (b)Amoeba Entamoeba (Sumber: www. Flagellata dapat hidup bebas di dalam air atau sebagai parasit pada makhluk hidup lain. Ketika lalat menggigit. atau dihinggapi lalat. sari makanan diedarkan ke seluruh tubuh. Kita harus berhati-hati terhadap penyakit ini karena meskipun sudah sembuh. Jika keadaan luar telah membaik. b. Amoeba dapat membentuk dirinya menjadi kista. Trypanosoma. lalat juga mengeluarkan air liur yang mengandung Trypanosoma untuk mencegah pembekuan darah. membran plasma bergerak mendekati dan mengikuti kaki semu mengelilingi makanan. Penyakit yang disebabkan oleh Entamoeba histolytica adalah diare. Ada Amoeba yang dapat hidup bebas dan ada pula yang hidup sebagai parasit pada hewan atau manusia.biltek. Kelompok Ciliata (Berambut Getar) 96 Biologi Kelas X . Misalnya. bahkan dapat mencapai hati. 2. gosoklah gigi setelah selesai makan dan sebelum tidur. Agar tidak sampai terserang. Trichomonas vaginalis yang menyerang vagina dapat menyebabkan keputihan. Entamoeba ginggivalis ini dapat hidup di sela-sela gigi yang kotor. kista Amoeba akan pecah dan Amoeba akan keluar untuk memulai kembali hidupnya.e-dukasi. kista Amoeba mungkin saja tertinggal di dalam tubuh. Flagellata merupakan nenek moyang dari hewan dan tumbuhan. Dari sini. Pada Trichomonas terdapat tiga flagel atau lebih.net)) (Sumber: makanan lalu mengelilingi makanan tersebut. Entamoeba hystolytica masuk ke dalam usus melalui makanan yang tidak higienis. terkena debu.net) (a) (b) Gambar Amoeba dan Gambar5.

Penyerapan sari makanan terjadi di dalam sitoplasma. Sporozoa tidak memiliki alat gerak. Babesia bigemina menyebabkan penyakit demam Texas dan Theileria parva menyebabkan penyakit demam Pantai Timur (Afrika). hidupnya menumpang di usus kecoa. Gerakan Paramaecium caudatum dilakukan dengan menggetarkan cilianya. Pada saat ini. Ciliata . terjadilah aliran keluar masuk air pada mulut sel. 2005) Paramaecium caudatum Paramaecium caudatum adalah Ciliata yang hidup bebas. Makanan yang terkumpul akan masuk dalam sitofaring (kerongkongan sel) lalu masuk ke dalam vakuola makanan untuk dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuhnya. sawah. vakuola makanan (pencerna makanan). Sporozoa hidup sebagai parasit pada makhluk hidup lain.. Air yang masuk dan keluar mulut sel banyak mengandung bakteri atau bahan organik atau bahan makanan lainnya yang tertambat atau terkumpul di dalam mulut sel.gov. yaitu Stylonichia (hidup di perairan yang banyak mengandung sampah organik).biltek. 4. Contoh lainnya adalah Babesia dan Theileria. Plasmodium berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora terjadi di dalam tubuh manusia dan berkembang biak secara seksual dengan pembentukan gamet.19 Paramaecium (Sumber: Encarta Encyclopedia.Bentuk tubuh Ciliata adalah oval. Gerakan cilia sulit diamati oleh mikroskop karena gerakannya sangat cepat. Penularan malaria terjadi melalui gigitan nyamuk Anopheles betina. rambut di sekitar mulut sel akan bergetar pula.tr) 97 . Bagaimana cara Ciliata mendapatkan makanan? Ciliata mempunyai mulut sel. sedangkan sisa makanan berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut yang terletak di kedua ujungnya. dan Flagellata yang telah mempunyai alat gerak. Sel berisi dua inti sel yang terdiri atas inti kecil (mikronukleus) dan inti besar (makronukleus). dan tempat-tempat berair yang banyak mengandung bahan organik. tidak berubah-ubah. Didinium (hidup di perairan yang mengandung Protozoa). Plasmodium hidup sebagai parasit pada tubuh manusia yang menyebabkan penyakit malaria. Stentor (hidup di perairan sawah yang mengandung bahan organik). sitoplasma. Ada juga Ciliata yang hidup di air tawar. mempunyai sitostom (celah mulut) pada membran plasma. Pada saat bergetar.20 Plasmodium (Sumber: www. ukuran kira-kira 250 mikron. Mereka biasa hidup di rawa. Paramaecium caudatum dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri menjadi dua anak sel (pembelahan biner) dan secara seksual dengan konjugasi. dan selnya diselubungi oleh pelikel. sedangkan yang hidup berparasit adalah Nyctoterus ovalis. serta vakuola kontraktil (pengeluaran zat sisa). Vakuola makanan Vakuola kontraktil Pelikel Mikronukleus Makronukleus Cilia Sitostom Sitoplasma Gambar 5. Sisa makanan padat dikeluarkan melalui membran plasma. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Tidak seperti Rhizopoda . Makanannya adalah sel darah merah.tubitek. Contoh Ciliata yang hidup bebas adalah Paramaecium sp . Protista Plasmodium vivax Plasmodium falciparum Gambar 5. Bentuk selnya seperti sandal. Konjugasi didahului dengan pertukaran inti antara dua individu lalu berpisah dan masing-masing membelah menjadi dua individu. dan Vorticella. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam Sporozoa adalah Plasmodium malariae dan Plasmodium vivax. Peleburan gamet jantan dan gamet betina terjadi di dalam tubuh nyamuk Anopheles.

Spora yang dihasilkan oleh zigot berdinding tebal yang berfungsi sebagai pelindung. Mengapa Protozoa disebut makhluk hidup yang mirip hewan? Apakah perbedaan antara ciliata dan flagelata? Bagaimana cara Amoeba berkembang biak? Sebutkan ciri-ciri Rhizopoda! Apakah yang membedakan kelompok Sporozoa . palmifera (kelapa). P. Rhizopoda. Saphrolegnia. mempunyai banyak inti yang terdapat dalam benang-benang hifa yang tidak bersekat. Jamur ini merupakan saprofit pada hewan air yang telah mati. Filum Jamur Lendir (Mycomycota) a. berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan zoospora. dan P. Protista Menyerupai Jamur Protista yang menyerupai jamur ini mempunyai struktur tubuh dan cara reproduksi yang tidak sama dengan kelompok Fungi . b. bersel satu atau bersel banyak. tetapi tidak dapat dikelompokkan dalam kingdom Fungi karena gerakan pada fase aseksualnya lebih mirip dengan Amoeba. Semetara itu. spora akan tumbuh menjadi hifa baru. 4. dan Sporozoa! Berikan sebuah contoh dari masing-masing kelompok Protozoa tersebut. Phytophthora adalah jamur karat putih yang dapat hidup secara saprofit atau parasit. hanya saja tidak mengandung klorofil. Jamur ini dikatakan mempunyai spora kembara dimorf. Filum Jamur Air (Oomycota) Oomycota dapat hidup di air atau tempat-tempat lembap dan mempunyai oospora sebagai penghasil spora. Rhizopoda . 3. struktur tubuh vegetatif menyerupai Amoeba. Flagellata. Ciliata.Latihan 1. Zoospora ini dilengkapi dengan alat berenang berupa dua buah flagel. infestans (kentang). c. nicotin (tembakau). 2. 2. 1. b. lalu gambarlah! Diskusikan dengan kelompokmu! C. dan Ciliata? Tugas Buatlah tabel perbedaan antara Protozoa. Contoh Oomycota adalah Phytophthora. 5. Flagellata. Pada kondisi tertentu. 98 Biologi Kelas X . berbentuk seperti lendir (plasmodium). dan Pythium. dinding sel berupa selulosa. Saprholegnia mempunyai miselium dan hifa sebagai alat reproduksi. jamur air lebih menyerupai ganggang pada struktur molekulnya. Ciri-ciri jamur lendir adalah sebagai berikut: bentuk tubuh seperti lendir (plasmodium) yang merupakan massa protoplasma tidak berdinding. Jamur yang hidup secara parasit. Cara reproduksi jamur lendir hampir sama dengan Fungi. misalnya. dan c. tetapi cara berkembang biaknya menyerupai Fungi. P. berinti banyak. Jamur ini memiliki ciriciri sebagai berikut: a.

kayu lapuk. Saat Plasmodium membesar. Pada Myxomycota. e. dan dapat bergerak bebas. b. Sel-sel gamet ini bersifat haploid dan akan melakukan singami atau peleburan dua gamet dengan ukuran yang sama dan tidak dapat dibedakan antara sel jantan dan betina yang akan menghasilkan zigot. kotak spora ini akan pecah dan mengeluarkan spora. Fase vegetatif Plasmodium bergerak amoeboid mengelilingi dan menelan makanan berupa bahan organik. pada Acrasiomycota. di daun. intinya membelah. Plasmodium membentuk sporangium (kotak spora). Saat makanan berkurang zat kimia yang dikeluarkan oleh Amoeba akan bergabung membentuk Plasmodium. Jamur ini berinti banyak. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang bersifat haploid. Singami adalah peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama (yang tidak dapat dibedakan jantan dan betinanya). Pada saat Plasmodium membesar dan inti sel membelah sel individu tetap terpisah saat bergabung membentuk pseudoplasmodium. Jamur lendir hidup di batang kayu yang membusuk. tanah lembap. Jamur lendir (Mycomycota) dibedakan menjadi dua tipe. yaitu Acrasiomycota dan Myxomycota. spora yang tertinggal akan membentuk Amoeba baru dan siklus akan berulang. Setelah matang. Jamur lendir dapat berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. a. Plasmodium mempunyai banyak inti. Plasmodium akan berhenti bergerak dan membentuk tubuhnya yang mengandung spora reproduksi. setiap intinya tidak dipisahkan oleh adanya sekat. Myxomycota yang sedang bergerak dapat seukuran buah anggur. d. kayu lapuk. Pada saat kondisi menguntungkan. Acrasiomycota (Jamur Lendir Bersekat) Acrasiomycota dinamakan juga jamur lendir bersekat. Sebaliknya. Sporangium yang masak akan pecah dan spora tersebar dengan bantuan angin. sampah basah. Sisa yang tidak dicerna ditinggal sewaktu plasmodium bergerak. batang kayu yang membusuk. Hasil peleburan berupa zigot dan zigot tumbuh dewasa. Plasmodium akan bergerak ke arah cahaya. kemudian sel gamet ini melakukan singami. Pada saat ada makanan. Plasmodium akan membentuk kotak spora seperti pada Fungi. Protista 99 . Pencernaan makanan yang dilakukan pada fase vegetatif (aseksual) dilakukan menyerupai Amoeba. kayu busuk untuk memakan bakteri. massa berinti banyak yang disebut Plasmodium (jangan dikacaukan dengan plasmodium penyebab malaria). bersifat uniseluler ataupun multiseluler. biasa hidup di hutan-hutan basah. Myxomycota (Jamur Lendir Tidak Bersekat) Myxomycota merupakan jamur lendir yang tidak bersekat. Pada tingkat dewasa.berkembang biak secara aseksual dan seksual. sel-sel individu tetap terpisah saat mereka bergabung membentuk pseudoplasmodium atau massa multiseluler. atau sampah basah. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang menyerupai Amoeba. bergerak berpindah tempat di tanah atau sepanjang dasar hutan. Makanan dicerna dalam vakuola makanan. Jika telah dewasa. dan di hutan basah. tetapi tidak dapat dibagi menjadi beberapa sel-sel terpisah. tanah lembap.

dan Bahan: kertas isap atau tisu. Masukkan 100 ml air sungai ke dalam botol. a. melainkan hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. 2. Amati bangkai lalat atau bangkai ikan! Apakah terlihat bentukan seperti kapas? d. Mengapa jamur lendir dan jamur air tidak termasuk dalam kingdom Fungi? Sebutkan ciri-ciri jamur lendir! Bagaimana jamur air berkembang biak? Di manakah tempat hidup yang sesuai untuk jamur lendir? Sebutkan perbedaan antara Myxomycota dan Acrasiomycota? Kegiatan 5. c. dan Protista yang menyerupai jamur. Cara Kerja: 1. Letakkan potongan kertas isap atau tisu di dasar botol. yaitu Protista yang menyerupai tumbuhan (ganggang atau Algae). Mengapa menggunakan nasi? 2. Jika ada. b. air sungai. 5. 4. 3. tumbuhan. Diskusikan hasil penelitianmu dengan teman sekelas dan guru! Rangkuman 1. d. Masukkan bangkai lalat atau bangkai ikan. Pengamatan struktur jamur air. Protista dibagi menjadi tiga kelompok. mikroskop dan perlengkapannya. a. Pengamatan struktur jamur lendir. 6. 4. nasi. c. a. Bagaimana karakteristik jamur lendir? 3. Masukkan satu sendok nasi. botol bermulut lebar. Bagaimana karakteristik jamur air? 4. Protista adalah makhluk hidup yang bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). 7. 5. b. sendok. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan.2 Pengamatan Jamur Lendir dan Jamur Air Tujuan: Mengetahui struktur jamur lendir dan jamur air Alat 1. atau jamur. 3. 2. Protista yang menyerupai hewan (Protozoa). Ambil bentukan seperti kapas tersebut. ambil dan amati di bawah mikroskop! 2. amati di bawah mikroskop! Pertanyaan: 1. Masukkan air sungai ke dalam botol. b. biarkan selama tiga hari. biarkan selama tiga hari.Latihan 1. bangkai lalat atau bangkai ikan. c. apakah terdapat banyak lendir? e. 100 Biologi Kelas X . Amati.

a. sungai. Ciri-ciri jamur air (Oomycota) adalah dinding sel yang terdiri atas selulosa. menangkap makanan. Pyrrophyta . dan berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora dan secara seksual dengan singami. Physarium. b. c. b. a. mendeskripsikan peranan Protista bagi kehidupan. dan Saprolegnia. menguasai. air laut. Protista yang menyerupai jamur terdiri atas jamur air dan jamur lendir. yaitu Rhizopoda (kaki semu). mempunyai alat gerak berupa kaki semu. waduk. berinti banyak. Arcyria. bernapas. dan berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora dan secara seksual dengan membentuk oospora. Istilah Penting Diatom Globula Plasmodium Singami Vakuola berdenyut (kontraktil) Zoospora Ganggang Nukula Protozoa Talus Vakuola makanan Refleksi diri Setelah mempelajari materi tentang Protista. contohnya. 2. atau sangat menguasai untuk: 1. berkembang biak di dalam sel. rambut getar atau flagela. dan berparasit pada tubuh hewan atau manusia. seperti parit. c. Contohnya. apakah kalian tidak menguasai. a. Chlorophyta . dan Sporozoa (pembentuk spora). Ciliata (berambut getar). Ciri-ciri jamur lendir (Mycomycota) adalah tubuh berlendir. sawah. batang. 3. dari materi dan beberapa kegiatan tentang Protista. Berdasarkan pigmennya dapat dibagi menjadi filum Euglenophyta. Phytopthora dan Saprolegnia. dan daun sejati. hifanya bersekat. tanpa dinding sel. hidup bebas di tempat-tempat yang berair. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci cara hidup Protista ciri-ciri Protista struktur Protista replikasi Protista Protista 101 . tetapi tidak memiliki akar. Berdasarkan alat geraknya Protozoa dapat dibedakan menjadi empat. 4. berukuran mikroskopis. menyusun karya ilmiah tentang Protista yang menguntungkan dan yang merugikan. Protista yang menyerupai ganggang (Algae) memiliki klorofil sehingga mampu berfotosintesis. 4. Phaeophyta . Chrysophyta . sedikit menguasai. Protista yang menyerupai hewan biasa disebut Protozoa. Itulah sebabnya Protista ini dikatakan menyerupai tumbuhan. 3. b. mendeskripsikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. Protozoa merupakan Protista bersel satu. Flagellata (berbulu cambuk).2. dan Rhodophyta.

... tunggal Zat warna cokelat pada ganggang disebut . bernapas b. a. talus d. 7. kitin b. mempunyai bulu cambuk. isogami e. tumbuhan hijau c. a. fukosatin e.... eukariotik d. amonia c. karbon monoksida b. tidak bermembran c.. Foraminifera Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . a. 9. Cilliata e. 8.. 5.. Gelembung udara ini berisi gas . bulu getar c. nukleus c... Sporozoa e.. singami b. Flagellata b.. mengeluarkan sisa makanan cair d.. Algae b... dan hanya terdiri dari satu sel sehingga Budi dan kawan-kawan berkesimpulan bahwa makhluk hidup kecil ini adalah . klorofil c. nitrogen d... vakuola d. a. Sporozoa Pada siang hari. lumut Budi dan kawan-kawannya mengamati sesuatu makhluk kecil yang bergerak-gerak. peredaran darah c.. ganda b. kormus e. d. dan daun sejati disebut ... d. anisogami c. 1. vakuola makanan e. 102 Biologi Kelas X . berkembang biak e. Rhizopoda a. sinoit Kaki semu merupakan alat gerak pada . plastida d. vakuola berdenyut Vakuola berdenyut atau vakuola kontraktil berfungsi untuk . oksigen e. dengan ciri-ciri gerakan sangat cepat. oogami d. batang. di dalam kolam air tawar yang juga ditumbuhi ganggang terdapat gelembung-gelembung yang menempel di dinding kolam.. a. a... karbon dioksida 2. Rhizopoda a. Ciliata b. nukula b. 3.. fikoeritrin Rongga untuk mengeluarkan sisa makanan cair yang dilakukan dengan berdenyut pada Paramecium disebut .. Pilih salah satu jawaban yang benar! Protista mempunyai sel yang bersifat .Uji Kompetensi I. Flagellata c. prokariotik e. 4. 6. a. mengeluarkan sisa makanan padat Tubuh yang tidak memiliki akar.

pencernaan intraseluler c.. bentuk selnya e. Euchema gracilis b. mendapatkan makanan secara heterotrof.. a. d.. Sporozoa 16.... a.. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam sporozoa adalah .. d. Flagellata e. Navicula termasuk dalam ganggang . penggunaan enzim pencernaan d. Protozoa dibedakan berdasarkan ada tidaknya . a.. eukariot c.. mendapatkan makanan secara heterotrof. Plasmodium 12. Bakteriofag 19. Chrysophyta b.. prokariot d. cara hidup d. hasil fotosintesis dalam sel d.. Protozoa yang beralat gerak berupa rambut getar adalah kelompok . Arcyria a. Saprolegnia e. Paramecium b. Rhodopyta c. Sacropoda c. Chlorophyta d. Flagellata d. Phaeophyta 20.. a.. Laminaria c. pencernaan ekstraseluler e. Cyanophyta a. Cilliata b.. Chlorophyta e.. Physarium b.. berdinding sel. adsorbpsi 18...10.. Cyanophyta b. Toxoplasma c.. sehingga Protozoa disebut sebagai predator bakteri. a. Ganggang merah yang digunakan untuk membuat makanan adalah . mempunyai sedikit persamaan antaranggotanya yaitu . pengambilan makanan secara autotrof. habitat c. fogositosis b. eukariot e. Chrysophyta e. a. Rhizopoda b.. Phaeophyta 14. Trypanosoma d.. Dasar klasifikasi ganggang adalah . Euglena e. makanan e. melakukan respirasai aerobik seluler dalam mitokondria 17... Rhodopyta c. Focus c. Contoh jamur lendir adalah . coli d. bentuk inti selnya c. Herpes zoster e.. a. Kingdom Protista yang begitu beragam. alat gerak b. Spirogyra dan Ulothrix termasuk dalam . bentuk tubuh 13. Protozoa memakan bakteri dengan cara ... Cilliata e.. kandungan pigmen selnya b. Rhizopoda d. Sporozoa 11. cara berkembang biaknya 15... Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . eukariot b. Varicella Protista 103 . vakuola c. E. a. a..

. Berikut ini yang tidak termasuk dalam Protista yang menyerupai hewan adalah ... (1) Flagellata (3) Cilliata (2) Rhizopoda (4) Sporozoa 2.. dan (3) yang benar B.. 4..... (1) dinding sel terdiri dari selulosa (2) hifanya tidak bersekat (3) berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora (4) secara seksual dengan membentuk spora 4. (1) tubuh berlendir dan berinti banyak (2) tidak berdinding sel (3) berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora (4) berkembang biak secara seksual dengan konjugasi 5. Protista yang menyerupai adalah jamur adalah .. Jika (2) dan (4) yang benar D. 1. (1) Chlorococcum (3) Chlamydomonas (2) Chlorella (4) Spirogyra dan Oedogonium 6. 2.. Pilihlah! A.. Jika semuanya salah 1. Yang tidak termasuk ciri-ciri Oomycota adalah .. Di bawah ini yang bukan ganggang merah adalah ....... (2)... (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8. Jika (1). Jika (1) dan (3) yang benar C.. Di bawah ini bukan merupakan ciri-ciri Amoeba adalah . Jika (4) saja yang benar E. Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah . Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah . 3.. Kelas Rhizopoda di bawah ini menutupi 35% dari dasar laut adalah . (1) dapat menyebabkan penyakit (2) dapat hidup mandiri dan ada juga yang parasit (3) berukuran 200 – 300 mikron (4) bentuk tubuh tetap 7. (1) Volvox (3) Tripanosoma ( 2) Paramaecium (4) Balantidium 9.. (1) Mixomycota (3) Oomycota (2) Phycomycota (4) Eumycota 3. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki Protozoa! Mengapa ganggang tidak termasuk dalam kingdom Plantae? Bagaimanakah cara berkembang biak jamur lendir? Berdasarkan alat geraknya...... Yang tidak termasuk ciri-ciri Mycomycota adalah .II. Protozoa dibagi menjadi berapa kelas? Sebutkan! Apakah keuntungan Protista bagi manusia? 104 Biologi Kelas X . 5.. (1) Amoeba (3) Suctoria (2) Podophyra (4) Foraminifera 10. Di bawah ini yang merupakan Protista yang menguntungkan adalah .

Bab 6 Fungi (Jamur) Tujuan ™Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. Zygomycota Ascomycota Basidiomycota Deuteromycota Simbiosis Jamur Terbagi atas Lumut Kerak (Lichenes) Mikoriza 1. Fungi (Jamur) Membahas tentang Ciri-Ciri Jamur Reproduksi Jamur Klasifikasi Jamur Terdiri dari kelompok 1. dan kajian literatur š Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia 105 . 3. 2. Ciri-Ciri Lumut Kerak 2. percobaan. 4. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Fungi (jamur). Reproduksi Lumut Kerak 3.

Dari contoh di atas. jamur tempe ( Rhizopus oryzae ).Jamur kuping Jamur merang Gambar 6.sidoarjo. misalnya. Contoh jamur bersel satu adalah jamur ragi (Saccharomyces cerevisiae) dan jamur bersel banyak adalah jamur penisilin (Penicillium notatum ). Spora jamur dibedakan menjadi dua. dan peran jamur dalam kehidupan manusia. jamur merang. misalnya jamur merang. Sementara itu. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. tanpa kalian sadari. contohnya. Jamur yang merugikan ini terutama adalah jamur-jamur yang dapat menyerang manusia dan tanaman pertanian. Jamur ada yang bersel satu. jamur juga banyak dimanfaatkan untuk bahan membuat obat. Berdasarkan cara memperoleh makanannya. Bahkan. misalnya jamur kuping. Jamur merupakan makhluk hidup yang sudah mempunyai membran inti (eukariot). Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. Jamur saprofit banyak ditemukan di atas tanah. ada yang berbentuk seperti lembaran. Bentuk dan ukuran jamur sangat bervariasi. Beraneka jenis jamur pun dapat dikonsumsi. A. hidup berbagai jenis jamur. jamur kuping. Selain dapat dimakan. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. ada juga jamur yang tidak dapat dimakan. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. yaitu penyatuan sel dari dua individu. endospora. Jamur-jamur tersebut dapat dijadikan sop jamur atau beraneka masakan yang lezat. Pernahkah kalian melihat orang yang terkena panu atau kadas? Untuk lebih jelasnya.1 Aneka jenis jamur (Sumber: www. marilah kita pelajari tentang jamur. Pembentukan spora berfungsi untuk menyebarkan spesies dalam jumlah besar. Contoh spora aseksual adalah zoospora. jamur dibedakan menjadi jamur saprofit dan jamur parasit. Kontak gametangium menyebabkan terjadinya Singami. jamur parasit dapat ditemukan menempel pada kulit manusia. perkembangbiakannya. hifa-hifa ini terlihat seperti kapas. Perkembangan secara aseksual dilakukan dengan pembelahan sel (fragmentasi) dan pembentukan spora. dapat dikatakan bahwa ada jamur yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan.go. Pada jamur tempe dan jamur oncom. yaitu spora aseksual dan spora seksual.id dan www. misalnya. bahkan beracun. kayu lapuk.trknatur. dan bangkai hewan. dan ada yang berbentuk seperti payung. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua sel inti yaitu melalui kontak gametangium dan konjugasi. tetapi umumnya bersel banyak. Reproduksi Jamur Jamur dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. Selain itu. Ciri-Ciri Jamur B. dan jamur kayu. Struktur tubuh jamur bersel banyak terdiri atas miselium dan spora.com) Di sekitar tempat tinggal kalian. jamur panu. dan jamur merang (Volvariella volvacea). Miselium merupakan kumpulan beberapa filamen (hifa). Spora aseksual membelah secara mitosis dan spora seksual membelah secara meiosis. jamur kuping dan jamur merang. mungkin ada jamur yang tumbuh di tubuh kalian. dan konidia. 106 Biologi Kelas X .

Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. yaitu plasmogami. kariogami. dan oospora. Myxomycota danOomycota termasuk dalam kingdom Protista. yaitu hifa betina dan hifa jantan. 2. 1. Klasifikasi Jamur Dalam klasifikasi lima kingdom. Askospora terdapat di dalam askus dan berjumlah 8 spora. Setelah ini. Setelah pembentukan benda buah. dan meiosis. Zygomycota Nama Zygomycota berasal dari jenis perbanyakan diri seksual. b. 5. biasa hidup sebagai saprofit. sedangkan basidiospora terdapat di dalam basidium dan berjumlah 4 spora. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota. terjadi pula pembelahan inti bersama. tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. Basidiomycota. Hifa jantan adalah hifa yang Jamur (Fungi) 107 . terjadi penyatuan dua protoplas membentuk sel yang mengandung dua inti yang tidak menyatukan diri selama pembelahan sel (stadium dikariot). Perkawinan jamur Ascomycota menghasilkan askospora. Sporangium berisi spora. d. perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. Basidiospora adalah spora yang dihasilkan oleh jamur Basidiomycota. dinding sel terdiri atas kitin. c. baru terjadi meiosis. dan Deuteromycota. Ciri-ciri jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah: a. Pada tahap plasmogami. perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. Beberapa tipe spora seksual adalah askospora. Bandingkan cara reproduksi antara jamur bersel tunggal dan jamur bersel banyak! Sebutkan perbedaan yang kamu temukan! Apakah yang dimaksud dengan askospora? Apakah yang membedakan jamur dan Protista? Sebutkan ciri-ciri jamur! Di manakah jamur dapat tumbuh? Tugas Buatlah bagan tentang cara perkembangbiakan jamur. Beberapa hifa akan tumbuh dan ujungnya membentuk sporangium. lengkapilah dengan gambar! C. 3. zigospora. Spora yang terhambur inilah yang akan tumbuh menjadi miselium baru. yaitu pembelahan sel dan pengurangan jumlah kromosom menjadi haploid kembali. e. Zigospora terjadi karena peleburan dua gametangium yang menghubungkan kedua hifa induk seperti jembatan penghubung. basidiospora.Singami terjadi dalam tiga tahap. Pada saat bersamaan. terjadilah peleburan sel haploid (kariogami) inti zigot yang diploid. Ascomycota. terutama pada pembentukan zigospora. miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. Jika mungkin. Latihan 1. 4.

Usahakan tidak ada gelembung yang tersisa. 4. misalnya. Jamur ini termasuk makhluk hidup yang mempunyai daya untuk mengubah tepung menjadi gula. Letakkan hifa yang telah diambil di atas kaca benda. spora. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan gametangium. a. Hifa betina adalah hifa yang menerima isi selnya. Lalu ambillah serabut miselium atau hifa yang menutupi tempe (berwarna putih) dengan menggunakan tusuk gigi. hifa. miselium.2 Rhizopus sp.edu) memberikan isi selnya. yang terdapat pada ragi tempe ini mempunyai daya untuk memecah putih telur dan lemak. Untuk lebih jelasnya. 4. Beberapa contoh jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah sebagai berikut. lakukan pengamatan dengan perbesaran 400×! Pertanyaan: 1. seperti rizoid. Perkembangbiakan ini dilakukan dengan gametangium yang sama bentuknya (hifa jantan dan hifa betina) yang mengandung banyak inti. Cara Kerja: 1. (Sumber: http://darwin. Tariklah suatu kesimpulan dan buatlah laporanmu lengkap dengan gambar-gambarnya! 108 Biologi Kelas X . dan stolon! 2. Jamur tempe mempunyai hifa yang berguna untuk menyerap makanan dari kacang kedelai. lalu tetesi dengan satu atau dua tetes air. Spora akan tumbuh menjadi miselium baru. Alat dan Bahan: 1. Selanjutnya. Murcor mucedo. mikroskop.1 Mengamati Bagian-Bagian Jamur Zygomycota Tujuan: Mengamati bagian-bagian struktur jamur Zygomycota yang dapat dilakukan dengan mengambil jamur Rhizopus pada tempe. Selain pada tempe. borach. Dapatkah kalian sebutkan. Tutuplah dengan kaca penutup. Ambillah tempe yang baru jadi dan tempe yang lebih dari jadi (berwarna kehitaman). Kegiatan 6. sporangium.cuni. jamur ini juga dapat tumbuh di tempat-tempat yang lembap. Dari miselium pada subtratnya muncul benang-benang tegak dengan sporangium pada ujungnya. Sporangium ini berisi spora. 2. berperan dalam pembuatan tapai karena jamur ini terdapat dalam ragi tapai. akan pecah sehingga spora akan tersebar keluar. Amatilah di bawah mikroskop. c. gametangium mengadakan kopulasi. Murcor javanicus. 2. Bagaimana dengan keberadaan sekat? 4. ia berperan dalam pembuatan tempe dan oncom putih.Gambar 6. Dalam waktu dua sampai tiga hari. 5. apakah warna spora jamur Rhizopus? 3. kumpulan hifa tersebut akan membungkus kedelai yang kemudian disebut tempe. tusuk gigi. Jika sporangium sudah matang. kotoran hewan dan roti busuk. hidup sebagai saprofit pada sisa tumbuhan dan hewan. dan kaca penutup. kaca benda. tempe. Sebutkan bagian-bagian dari jamur Rhizopus. Oleh karena itu. Rhizopus sp. 3. 3.. b.

Dinding sel terdiri atas kitin dan dapat hidup sebagai saprofit. antara lain. Ragi atau Sacharomyces cereviceae dimanfaatkan untuk mengembangkan adonan roti dan pembuatan alkohol. c. perkawinan (kopulasi) antara gametangium jantan dan gametangium betina. parasit. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). sel berbentuk bulat. Warnanya merah. Kelompok jamur ini dapat ditemui di permukaan roti. atau hijau. dan alkohol). dilanjutkan dengan pembentukan askospora secara endogen menurut pembentukan sel bebas. Ascomycota Jika jamur Zygomycota memiliki hifa yang tidak bersekat seperti pipa. Saccharomycota Saccharomycota dianggap sebagai penjelmaan dari Endomycota. b. dan d. atau bit. Jamur ini hidup sebagai saprofit dan sering dimanfaatkan untuk pembuatan kue. Basidiomycota. dan Deuteromycota) mempunyai hifa yang bersekatsekat. tetapi tidak tetap dan terputus-putus menjadi sel yang terpisah-pisah. Perkembangbiakan secara aseksual dapat dilakukan dengan pembentukan konidium.3 Saccharomyces (Sumber: Encarta Encyclopedia. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota . Gambar 6. Pada perkembangbiakan seksual. Ragi dikelompokkan ke dalam Ascomycota karena pembiakan seksualnya dilakukan dengan membentuk askospora. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya (kantung kecil) yang disebut askus. kariogami yang menyebabkan terjadinya pembelahan reduksi. bersifat uniseluler. Jamur dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau membentuk Lichenes (lumut kerak). dan berkembang biak dengan pertunasan. Jamur (Fungi) 109 . Contoh jamur yang tumbuh sebagai parasit adalah jamur Saccharomycosis yang menyerang pada epitel mulut anakanak. alkohol. bersatunya plasma kedua gametangium yang disebut dengan plasmolisis. fragmentasi. Sering kali tunas tersebut tetap melekat pada induk dan bertunas lagi sehingga membentuk koloni. Dinding selnya mengandung fosfor glikoprotein. (makanan dan roti busuk). nasi. atau bersimbiosis. kemudian tunas ini memisahkan diri. Penicillium sp. tidak berhifa. Jika keadaan lingkungan memungkinkan untuk tumbuh. Contoh jamur Ascomycota yang hidup sebagai saprofit. ragi berkembang biak secara aseksual dengan membentuk tunas. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora melalui beberapa tahap.2. roti. Saccharomyces cereviciae (khamir bir. cokelat. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). tapai. bersatunya inti yang berasal dari gametangium yang disebut dengan kariogami. yaitu: a. 2006) a. jamur sejati ( Eumycota yang terdiri dari Ascomycota . roti. Inti selnya yang diploid (2n) membelah secara meiosis menghasilkan 4 sel haploid yang akan berkembang menjadi askospora. dan pertunasan. dan makanan yang sudah basi. Saccharomyces tuac (khamir tuak). dinding sel ragi berfungsi sebagai askus. Sebagian ada yang tumbuh di makanan tertentu yang mempunyai hifa.

Saccharomyces ellipsoideus adalah khamir yang dapat mengubah cairan buah anggur menjadi minuman anggur.2 Fermentasi Tujuan: Mengetahui proses fermentasi bahan makanan yang dapat menghasilkan gas CO2. Apakah yang membedakan jamur Ascomycota dengan jamur Zygomycota? Jelaskan proses pembentukan askospora! Sebutkan contoh jamur Ascomycota! Bagaimana cara perkembangbiakan aseksual pada Ascomycota? Jelaskan! Kegiatan 6. terjadi peleburan antara dua askospora baru membentuk sel ragi yang diploid (2n). Alat dan Bahan: 1. 2. Gambar 6. 2.Setelah askospora keluar dari askus. 4. 1994) c. 3. kain. buah-buahan busuk. Penicillium sp. Sekarang ini antibiotika banyak dimanfaatkan untuk mengobati berbagai penyakit yang disebabkan oleh infeksi mikroba pada manusia. larutan gula. pasien akan mengalami kekebalan. Pemakaian penisilin harus sesuai dengan anjuran dokter. Saccharomyces cereviciae (khamir roti) dan alkohol (khamir bir) berguna untuk pembuatan roti atau alkohol. Setiap konidium akan tumbuh menjadi jamur baru. Penicillium caseicolum dapat memberi citarasa yang khas untuk keju rokefort dan kamembert. Sel-sel khamir yang mengendap pada pembuatan bir disebut faex medicinalis dan berguna dalam pembuatan vitamin B-kompleks. Jika tidak (berlebihan). yaitu perubahan gula menjadi alkohol. Selanjutnya. Neurospora crassa Latihan 1. Konidium berwarna kehijauan dan dapat hidup di makanan. atau kulit. 3. roti. Jamur ini berwarna oranye dan sering tumbuh di kayu yang telah terbakar. air kapur jernih. 4. masing-masing akan bertunas dan membentuk askospora baru. merupakan jamur yang berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium yang berada di ujung hifa. Saccharomyces yang dimasukkan ke dalam cairan yang mengandung gula dapat menyebabkan pengkhamiran. sedangkan Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum adalah pembuat penisilin karena bersifat racun yang dapat menghasilkan zat mematikan. yaitu antibiotika.4 Penisillium (Sumber: Mikrobiologi Umum . 110 Biologi Kelas X . b. gelas atau tabung reaksi. dan ragi roti atau fermifan. Saccharomyces tuac dapat mengubah nira menjadi tuak. Penicillium sp. Neurospora crassa merupakan jamur yang dimanfaatkan untuk pembuatan oncom.

co.org. Selanjutnya. Bentuk jamurnya ada yang seperti payung dan seperti kuping.geocities. Lamella merupakan bagian bawah dari tudung. Agar lebih jelas. Pembentukan basidiospora terjadi di dalam basidium yang terletak di permukaan bawah tudung basidiokarp.nz) Jamur (Fungi) 111 . Stipe merupakan suatu massa miselium yang tumbuh tegak. dan http:// www. ujung-ujung hifa menggembung membentuk basidium yang di dalamnya terjadi peleburan dua inti haploid menjadi satu inti diploid. jamur merang (Volvariella volvacea) dengan tubuh buah berbentuk payung. yaitu tangkai tubuh buah (stipe). Pertanyaan: 1. menghasilkan hifa dikariotik yang dengan cepat tumbuh menjadi tubuh buah (basidiokarp).com.hiddenforest. dan tersusun atas lembaran. Jika kita bandingkan daur hidup Ascomycotina dengan dengan daur hidup Basidiomycotina. Sewaktu muda. manakah yang masa dikariotiknya lebih panjang? Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut dengan basidium. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang (Volvariella volvacea) yang dapat dimakan dan dikembangkan. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup di kayu lapuk. tudung (pileus).Cara Kerja: 1. 3. Kelompok jamur ini dikenal karena tubuh buahnya tampak jelas di permukaan tanah atau substrat lainnya. Perkembangan basidiokarp terjadi di atas permukaan tanah sampai dengan dihasilkannya basidiospora.5 Jenis-jenis jamur dalam kelas Basidiomycota (Sumber: www. Bagaimanakah hasil pengamatanmu? Apakah kalian temukan gelembung-gelembung yang banyak menempel di pinggiran gelas? 2. pelajari gambar pembentukan basidiospora berikut ini! Perkembangbiakan aseksual Basidiomycotina dilakukan dengan pembentukan konidia dan secara seksual dengan konjugasi. bola atau papan. dapat dimakan dan Gambar 6. Secara umum. Tubuh buah bentuknya bermacam-macam. pileus dibungkus oleh selaput yang disebut velum universale yang akan pecah menjelang dewasa. www. Mungkinkah gelembung tersebut adalah CO2? 3. Pertemuan dua hifa berbeda. basidium membentuk empat tonjolan (sterigmata) yang berisi protoplasma dan keempat inti haploid tadi masing-masing akan mengisi tiap tonjolan dan terbentuk empat buah basidiospora haploid. Tubuh buahnya disebut basidiokarp. Pada saat pembentukan basidiospora. terjadi di dalam tanah. hifa (+) dan hifa (–). Masukkan satu sendok fermipan ke dalam larutan gula tersebut. berbentuk helaian. Diamkan beberapa saat (30 – 45 menit). 2. Larutkan dua sendok gula pasir ke dalam air kira-kira 2/3 bagian gelas. Lakukan pengamatan. volva. dan bilah (lamella). Volva adalah sisa pembungkus yang terdapat di dasar tangkai. Basidiomycota Ciri jamur Basidiomycota adalah memiliki basidium. Buat laporan yang dapat menyimpulkan permasalahan tersebut! 3. Pileus merupakan bagian yang ditopang oleh stipe. Misalnya. terdiri atas jalinan hifa bersekat dan dikariotik (setiap sel intinya berpasangan). ada yang seperti payung. Coba kalian buktikan dengan menggunakan air kapur sirih! 4.scmsfungi. tubuh buah mempunyai 4 bagian. disusul dengan pembelahan meiosis yang menghasilkan 4 inti haploid.

roti. Penicillium notatum berguna sebagai penghasil antibiotik. d. Sebagai bahan percobaan. Sclerotium rolfsii merupakan penyakit busuk pada berbagai tanaman. Deuteromycota (Jamur Imperfeksi) Jamur Deuteromycetes adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. D. 3. Amati spora yang dihasilkan dan di mana letaknya! 3. hidup di tanah. Amati struktur hifanya! 2. Bagaimana reproduksi aseksual dan reproduksi seksualnya? 5. a. serta jamur upas (Corticum salmonella) yang hidup parasit di batang pohon karet atau buah. yaitu dalam pembuatan tempe dan oncom. dapat merusak kecambah. lalu lakukan beberapa hal seperti di bawah ini. Diskusikan dengan temanmu. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. terutama menyerang buah dan menimbulkan nodanoda hitam pada daun inang. e. dan bir.dikembangkan. jamur Helminthosporium oryzae. b. Rhizopus dan Mucor berguna dalam industri bahan makanan. Khamir Saccharomyces berguna sebagai fermentor dalam industri keju. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia Peranan jamur dalam kehidupan manusia sangat banyak. 4. 2. Latihan 1. 112 Biologi Kelas X . Jenis jamur dalam kelompok ini yang menguntungkan adalah jamur oncom (Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila). Oleh karena itu. tergolong jamur apakah itu! 4. Bawalah ke laboratorium sekolahmu. Jamur ini memiliki tubuh buah seperti payung. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfeksi). c. Jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi banyak yang menimbulkan penyakit. Tidak ditemukan askus maupun basidium sehingga tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota atau Basidiumycota. Jamur yang menguntungkan antara lain. sebagai berikut. Apakah jamur yang kalian temukan bermanfaat? 4. ada yang merugikan dan ada yang menguntungkan. carilah beberapa jamur yang kalian temui di sekitar lingkunganmu. Higroporus dan Lycoperdon perlatum berguna sebagai dekomposer. 1. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. Volvariella volvacea (jamur merang) berguna sebagai bahan pangan berprotein tinggi. misalnya. Apakah perbedaan antara Ascomycota dan Basidiomycota? Berilah contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota yang dapat dimakan! Sebutkan pula jamur yang bersifat parasit! Jelaskan cara perkembangbiakan jamur Basidiomycota! Tugas Basidiomycota merupakan jamur yang mudah dikenali.

Bandingkan antara jamur Ascomycota . antara lain. 6. Basidiomycota . daun pembungkus. Lakukan percobaan kedua dengan bahan baku ketan putih! Jamur (Fungi) 113 . serta 6. Alat 1. 4. Jika kalian menggunakan ubi kayu.Sementara itu. jamur yang merugikan. b. 2.4 Pembuatan Tapai Tujuan: Mengetahui pemanfaatan jamur di bidang industri makanan. Tabel 6. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. dan Deuteromycota! Sebutkan perbedaan ketiga jamur tersebut! Di manakah letak perbedaannya? Apakah semua jamur Deuteromycota merugikan? Mengapa Deuteromycota disebut dengan jamur yang tidak sempurna? Bagaimanakah cara perkembangan jamur Deuteromycota? Kegiatan 6. sebagai berikut. Cara Kerja: 1. umbi kayu dan ketan putih. dan Bahan: pisau. 3.1 Perbedaan Ciri-Ciri Divisio pada Jamur Faktor Pembeda Keadaan hifa Spora aseksual Spora seksual Habitat Contoh dan peranan Ascomycotina Basidiomycotina Zygomycotina Deuteromycotina Latihan 1. lalu masukkan pada suatu wadah. 3. 5. kemudian masaklah di atas api hingga matang. Supaya kalian dapat memperoleh gambaran keempat divisi jamur dan dapat membedakannya. kemudian potong menjadi beberapa bagian yang lebih kecil. 4. 4. Candida sp. kompor. 2. Albugo merupakan parasit pada tanaman pertanian. c. Pneumonia carinii menyebabkan penyakit pneumonia pada paruparu manusia. 2. ragi tapai. Masukkan ke dalam dandang. Cuci hingga bersih. 5. Buatlah laporan kegiatan! 9. penyebab keputihan dan sariawan pada manusia. Taburi dengan ragi tapai. Rasakan! Bagaimana? 8. Dinginkan. 5. Diamkan selama 2 hari. terlebih dahulu kupas ubi kayu. lalu tutup dengan rapat. Periksa keadaan ubi kayu? Apakah sudah menjadi lunak atau menjadi tapai? Mengapa demikian? 7. wadah plastik atau bakul. 3.

Lumut Kerak (Lichenes) Lumut kerak merupakan simbiosis antara jamur dan ganggang. Dari simbiosis ini. lumut kerak tumbuh kembali. Pelepasan potongan lumut kerak di tempat yang sesuai dapat tumbuh menjadi tumbuhan lumut kerak baru. Mengapa air yang terbentuk rasanya sangat khas? 4. Umumnya. di tepi pantai. Apakah proses ini sama dengan pembuatan roti? Jika tidak. wadah yang digunakan untuk fermentasi harus tertutup rapat? 2. Selain itu. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut dengan gonidium. Simbiosis Jamur Jamur dapat bersimbiosis dengan makhluk hidup lain. Pada saat kekeringan dan tersengat matahari secara terus-menerus. Simbiosis ini biasa disebut dengan lumut kerak. Selain lumut kerak. lumut ini akan kering. 114 Biologi Kelas X . Jelaskan mengenai peristiwa fermentasi! Apakah kalian tertarik untuk mencobanya? E. sampai di gunung-gunung yang tinggi. Lumut kerak dapat berperan dalam pembentukan tanah dan menghancurkan batu-batuan yang cadas sehingga lumut jenis ini disebut juga sebagai tumbuhan perintis. Ciri lain lumut ini adalah pertumbuhan talusnya yang lambat.6 Lumut kerak (Sumber: Encarta Encyclopedia. Reproduksi Lumut Kerak Reproduksi lumut kerak secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. Mengapa dalam pembuatan tapai. reproduksi aseksual dapat dilakukan dengan jatuhnya soredia (sel ganggang yang terbungkus hifa dan berwarna putih) di tempat yang sesuai maka sel tersebut akan tumbuh menjadi lumut kerak baru. Lumut kerak tersusun atas lumut dan ganggang. 2007) b. seperti ganggang hijau. dan melakukan pertukaran gas serta melindungi ganggang. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. jamur memperoleh makanan hasil fotosintesis ganggang karena ganggang bersifat autotrof. a. simbiosis jamur pun dapat menghasilkan Mikoriza. Selain itu. Lumut kerak hidup sebagai epifit pada pepohonan. 1. mineral. terutama daerah tundra di sekitar Kutub Utara. Dalam satu tahun. gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). seperti Chroococcus dan Nostoc. Gambar 6. tetapi tidak mati. Bagaimana kalau wadah dalam pembuatan tapai terdapat celah atau bahkan terbuka? 3. Ciri-Ciri Lumut Kerak Lumut kerak adalah makhluk hidup yang tahan terhadap kekeringan dalam waktu yang lama. pertumbuhan talusnya kurang dari 1 cm. jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. seperti Cystococcus dan Trentepohlia. Pada saat turun hujan. Lumut ini juga tumbuh di atas tanah. Selain itu. lumut kerak ini juga dapat mengikat nitrogen udara. lumut kerak dapat hidup di segala ketinggian di atas batu cadas. Sementara itu.Pertanyaan: 1. jelaskan! 5.

Simbiosis antara jamur dan akar tanaman ini merupakan simbiosis mutualisme. penambah rasa dan aroma. kemungkinan akan terjadi simbiosis lagi dan akan tumbuh lumut kerak baru. 2.Reproduksi seksual lumut kerak dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup. yang lain tidak dapat hidup. Sebutkan ciri-ciri lumut kerak! Makhluk hidup apakah yang menyusun lumut kerak? Apakah lumut kerak dapat memberi manfaat bagi kehidupan manusia? Dapatkah kalian sebutkan manfaatnya? Di daerah manakah lumut kerak dapat hidup? Mengapa lumut kerak dikatakan sebagai tumbuhan perintis? Info Kesehatan Jamur Dewa (Agaricus blazei murril atau Himematsutake) Jamur dewa adalah satu dari berbagai macam jamur yang dapat dimanfaatkan sebagai obat diabetes militus karena di dalam jamur dewa tersebut terkandung senyawa aktif. Endomikoriza adalah Mikoriza yang hifa jamurnya menembus akar hingga masuk jaringan kortek. yaitu endomikoriza dan ektomikoriza. yaitu Beta 1. dan di daerah batu-batuan lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. jamur yang hidup pada akar sayuran. yaitu pada jaringan epidermis. dan serat. Keduanya saling bergantung. Seperti diketahui bahwa diabetes militus adalah penyakit yang sangat mahal dan kompleks bagi kehidupan manusia. 4. Penyakit ini dapat menurunkan kualitas hidup manusia dan berakibat fatal Jamur (Fungi) 115 . c. sedangkan tanaman mendapatkan air dan unsur hara. Jamur dan ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. Jamur diuntungkan karena mendapat zat organik. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. dan Basidiomycota ada yang menjadi anggota Mikoriza. Mikoriza Mikoriza adalah suatu istilah yang digunakan untuk menyebut jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. Beberapa anggota jamur Zygomycota. misalnya. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. polysaccharides. 5. Jika salah satu mati. Mikoriza terbagi menjadi dua golongan. misalnya. indikator pencemaran udara. pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. 2. Ascomycota.3 D glucan. pada kulit akar pinus. Latihan 1. Ektomikoriza adalah Mikoriza yang hifanya hanya hidup di daerah permukaan akar. 3.

Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. dan impotensi. Contoh Zygomycota adalah Rhizopus sp. Zygomycota adalah jamur pembentuk zigospora. a. dan Deuteromycota. kaki. yaitu dengan pertunasan dan pemutusan hifa (fragmentasi). akan menyebabkan komplikasi pada ginjal. e. d. b. yaitu hifa betina dan hifa jantan. Ascomycota . 2. Ciri-ciri jamur adalah sebagai berikut. c. Jamur ada yang bersifat saprofit dan ada yang bersifat parasit. sistem saraf. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan membentuk askus spora. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan oleh jamur yang bersel tunggal (uniseluler). a. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel.. Tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. (Sumber: Tabloid Agrobis. Miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. Murcor javanicus. akan bermanfaat untuk mencegah dan menstabilkan kadar gula dalam darah dan memperbaiki sel beta pankreas sehingga dapat mengaktifkan kinerja pankreas untuk menghasilkan insulin serta meningkatkan daya tahan tubuh terhadap penyakit. b. Biasanya hidup sebagai saprofit. jantung. Jika tidak terkontrol. e. d. Jamur dewa dengan kandungan senyawa seperti di atas jika dikombinasikan dengan sambiloto (Andrographis folium) yang mengandung flavonoid dan laktosa) dan teh hijau (Theae folium) yang mengandung polifenol. sedangkan perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. c. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya.dalam jangka panjang karena kerusakan pankreas sehingga tidak dapat menghasilkan insulin. edisi Mei 2006) Rangkuman 1. Dalam klasifikasi lima kingdom. dan catechins. f. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota . Jamur sudah mempunyai membran inti (eukariot). mata. Basidiomycota . Hal ini berakibat pada kenaikan gula darah. dan Murcor mucedo. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. 116 Biologi Kelas X . Jamur dapat berkembang secara aseksual dan seksual. sedangkan divisi Myxomycota dan Oomycota termasuk dalam kingdom Protista. Cabang dari hifa disebut dengan miselium yang berfungsi menyerap makanan dari substratnya. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. Dinding sel Zygomycota terdiri atas kitin. flavonoid. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. kulit.

Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang ( Volvariella volvacea ) yang dapat dimakan dan dikembangkan. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut gonidium. sedangkan jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya yang disebut askus. jamur upas (Corticum salmonella). d. seperti jamur Helminthosporium oryzae. a. yaitu kopulasi. hidup di tanah. b. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota. lumut kerak juga dapat mengikat nitrogen udara. Chroococcus dan Nostoc. mineral. atau bersimbiosis. dapat dimakan dan dikembangkan. 5. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. b. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). Basidiomycota. dapat hidup sebagai saprofit. Lumut kerak tersusun atas simbiosis lumut dan ganggang. b. Selain itu. a. Penicillium sp. dan alkohol). e. Jamur memperoleh makanan fotosintesis ganggang hijau (autotrof). jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfecti). 6. a.3. plasmolisis. Jamur sejati (Eumycota) terdiri atas Ascomycota. (makanan dan roti busuk). Saccharomyces tuac (khamir tuak). c. Cystococcus dan Trentepohlia. d. a. roti. Tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota dan Basidiomycota. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora ini melalui beberapa tahap. b. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. dan kariogami. Umumnya gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). c. Jamur Deuteromycota adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. misalnya. Basidium terdiri dari beberapa sel yang masing-masing membentuk satu basidiospora. Jamur (Fungi) 117 . jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup dikayu lapuk. Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut basidium. Jamur-jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi ini banyak yang menimbulkan penyakit. parasit. d. misalnya. dinding sel terdiri atas kitin. Jamur kelompok ini dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium dan berkembang biak secara seksual dengan membentuk spora basidium. dan melindungi ganggang. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. Contoh Ascomycota adalah Saccharomyces cereviciae (khamir bir. dan Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila. c. melakukan pertukaran gas. Sclerotium rolfsii. 4. Oleh karena itu. dan Deuteromycota yang mempunyai hifa yang bersekat-sekat. c.

sedikit menguasai. menguasai. a. askus dapat terbentuk dari hifa haploid e. atau sangat menguasai dalam: a. Pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. mendeskripsikan ciri-ciri dari tiap-tiap jenis jamur. askogonium mengandung dua inti c.. daun e. Reproduksi aseksual lumut kerak dilakukan dengan fragmentasi. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang Fungi. serta indikator pencemaran udara. batang b. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci jamur ciri-ciri jamur struktur tubuh jamur klasifikasi jamur reproduksi jamur Uji Kompetensi I. cabang c. apakah kalian tidak menguasai. Pilih salah satu jawaban yang benar! Jamur tidak memiliki kormus. g. kemungkinan akan terjadi lagi simbiosis dan akan tumbuh lumut kerak baru.. tetapi hanya memiliki . mengklasifikasi jamur atas dasar tertentu. 1. b. berdasarkan pengamatan. Jamur ataupun ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. Di daerah batu-batuan. akar Di bawah ini yang merupakan pernyataan yang benar adalah . penambah rasa dan aroma. sedangkan reproduksi seksual dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup tersebut. lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah.. Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. Istilah Penting Antheridium Askus Hifa Misellium Archegonium basidium Konidia Sporangium Refleksi Diri 1. anteridium mengandung dua inti b. a..f. 118 Biologi Kelas X . Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. inti askogonium berpindah tempat ke anteridium d. talus d. c.. mendeskripsikan peranan jamur bagi kehidupan? 2.. Setelah mempelajari materi tentang Fungi. anteridium mengandung inti yang haploid 2.

karbon dioksida b. tumbuhan pinus akan mendapatkan . sporangium e. askospora e. sitokitin d. a. basidium c.... jamur merang Dinding sel pada jamur Zygomycota mengandung zat .. tanduk b. ganggang tetap dapat hidup mandiri.. basidiospora b. miselium Jamur dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk . kitin e. kulomela Spora yang dapat bergerak di dalam air dengan menggunakan flagel disebut . jamur ragi e.. a. berkembang biak dengan membelah diri e. a. sporangium e. miselium Jamur yang ada di darat dapat menghasilkan spora yang terbentuk dari sel-sel khusus yang disebut . 7. sporofit c... berfotosintesis b... Kumpulan benang-benang halus pada jamur disebut . 6. hidup secara fotoautotrof d. selulosa Meskipun tidak sedang bersimbiosis dengan lumut.. 11. hidup secara saprofit c.. bahan-bahan organik c.. askus b. 5.. zoospora b. 8. 12.. sporangium e. toksin untuk mengusir hama Sekat yang menonjol dalam sporangium pada Mucor mocedo disebut . Hal ini terjadi karena ganggang mampu . enzim pencernaan makanan d... a. basidium c.. pembentukan konidia c. spora c.. sporangium d. 9. hifa c. air dan bahan organik e. fiositin c. a. sorus d. jamur tempe d.. a. konidium d. a. peleburan sel Jamur (Fungi) 119 . sorus b. fragmentasi b. a. oospora d.... 10. pertunasan d. 4. pembentukan spora e. hidup secara heterotrof Di bawah ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . a. sorus b.. konidium d.3... jamur kuping b. gemma Salah satu contoh jamur Zygomycota adalah .. gemma Dengan adanya Mikoriza pada akar. hifa e... a. jamur tapai c..

merupakan jamur makroskopik e. Myxomicota c. Pilihlah! (A) Jika (1). Penyakit kaki atlet disebabkan oleh jamur dari divisi . jamur ganoderma 17... variola b. fruktikosa e. a. jawaban c dan d benar 14. Ascomycota 18. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 120 Biologi Kelas X . a. jamur tiram e. parasit b... fruktosa c. foliosa d. a. hifa bersekat melintang b. reproduksi aseksual dengan konidia d. a.. Zygomycota b... bersimbiosis 19. Deuteromycota d. penambah rasa atau aroma d. Basidiomycota e. bebas atau mandiri d. autotrof c. a. Phicomycota c. krustosa 20. Jamur yang bersifat makroskopik biasanya termasuk dalam divisi jamur .. struktur hifanya e.. a. saprofit e. Talus yang berbentuk seperti kerak adalah ciri lumut kerak yang bertipe . reproduksi seksualnya d. (2). Zygomycota b.. jamur kuping b. Aspergillus dapat hidup secara .. a. Basidiomycota e. Ascomycota d. reproduksi aseksualnya c. indikator pencemaran air e. jamur tempe 16. Di bawah ini yang bukan merupakan manfaat lumut kerak bagi manusia adalah . Deuteromycota 15. a.. dibuat obat b. tumbuhan yevinfis II. dibuat kertas lakmus c..... Perbedaan yang paling menonjol antara Zygomycota dan Oomycota adalah …. reproduksi seksual menghasilkan basidium c. jamur beracun d. jamur pinisilin c. Di bawah ini yang bukan merupakan jamur dari divisi Basidiomycota adalah . pencernaan makanannya b. Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri jamur Basidiomycota adalah ...13....

. 3. 5. (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas Di bawah ini adalah ciri-ciri Fungi. 2.. 9.. 10. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang bukan merupakan ciri jamur adalah .... (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III... 4.... 2... 5.. 8... 3. (1) terdiri dari 8 kotak spora (2) terdiri dari 4 kotak spora (3) tidak memiliki badan buah (4) pada musim hujan membentuk badan buah yang besar Jamur oncom merupakan contoh jamur kelas .. yaitu ... (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Pernyataan di bawah ini adalah pernyataan yang salah mengenai jamur. (1) Ascomycota (3) Pycomycota (2) Basidiomycota (4) Deuteromycota Di bawah ini yang bukan merupakan jamur yang dapat dimakan adalah .. 6. 7.. 4. (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Yang termasuk jamur kelas Ascomycota adalah .... (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang merupakan jamur bersel tunggal adalah .... yaitu . Berikut ini yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah ... (1) belum bermembran inti (2) prokariot (3) hidup bebas dan tidak menumpang pada makhluk hidup lain (4) tidak melakukan reproduksi aseksual Contoh jamur multiseluler adalah . Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki jamur! Sebutkan perbedaaan jamur Basidiomycota dan Lichenes! Bagaimana cara reproduksi jamur secara aseksual? Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh jamur? Mengapa lumut dikatakan kerak dapat memberi keuntungan bagi manusia? Jamur (Fungi) 121 .. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1.1. (1) Neurospora crassa (3) Saccharomyces cereviciae (2) Volvariella volvacea (4) Auricularia polytricha Ciri-ciri Basidiomycota adalah .

eksperimen d. 1. a... masalah yang diteliti e. 4. Animalia c. teori Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . ex-postfakto Pemecahan masalah praktis termasuk dalam pertimbangan dari arah . Animalia e.. Monera Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. Protista Berbagai jenis jamur masuk dalam kelompok yang disebut . 6. 8. adsorpsi b. a. terikat d. a. a. 9. litik c... 122 Biologi Kelas X . variabel c. jamur e. perakitan 2. sampel b. Plantae c.. 3. Monera d.. a. penelitian dasar c.... klasifikasi Golongan makhluk hidup bersel satu adalah ….. 7.. Protista d. hipotesis salah e. semieksperimen b. hipotesis sementara c... hipotesis nol d. Monera d. Plantae b. Animalia c. Protista Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap . sintesis d. a. berpengaruh c. hipotesis benar Daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut .. Fungi b. setengah terikat e.. a. setengah bebas b.. jamur e.Soal-Soal Ulangan Semester 1 I.. Plantae b. a... kunci dikotomi d. ada hubungan.. hipotesis alternatif b. survei e. injeksi e. kunci determinasi e.. a.. Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . identifikasi c. calon peneliti d. pengelompokan b. bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . 5..

Rhizopoda a. Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut .. a.. jamur tempe d.. a.. jamur ragi e. singami b. bulu cambuk c. selulosa 19. Tubuh yang memiliki akar. a. litik e. batang. sintesis d. perakitan 12. Algae b.10. tanduk b. fitokitin c.. kormus e. meiosis e.. dan daun sejati disebut ... lisozim a. penempelan c. tumbuhan sejati c. a. kitin e. isogami e... Salah satu contoh Zygomycota adalah . talus d. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh merupakan tahap . Kaki semu merupakan alat gerak pada . Cilliata e. sinoit 16. lisosom c. lisogenik 13.. spora b. pemisahan c. a.... d. adsorpsi b. metagenesis c. jamur merang 18. lumut 14.... Saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala.. amitosis Jamur (Fungi) 123 . lumut 15. batang.. d. kormus e. a. anisogami c. paku c.. Dinding sel pada Zygomycota mengandung zat . a. Sporozoa 17. sitokitin d. oogami d.. perakitan 11. injeksi e. injeksi e. Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri merupakan tahap .. jamur dewa c. adsorpsi b. Cara berkembang biak makhluk hidup dari kingdom Monera adalah dengan . jamur kuping b. a. mitosis d. dan daun sejati disebut . Flagellata b. ekor.. Neuraminidase b. talus d. sintesis d. Tubuh yang tidak memiliki akar. Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut .. Algae b.......

akar 22.. tubus e. Archaeobacteria e. pembentukan konidia e. Alat yang dapat diputar yang dipakai untuk memasang lensa objektif disebut . Flagellata e. a. tubus e. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah .. pembentukan spora b... a. marga b. Contoh Cilliata adalah . a.. talus d. spora 23. a... rizoid b. miselium c. Eubacteria c.20. Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . objektif b.. okuler d.. Trypanosoma d.. Louis P.... Peneliti virus dengan eksperimen berjenjang adalah . okuler d. Iwanovski d. genus 26. Wendell 28. a. b. daun e.... lensa kasar c.. Amoeba c. batang b. a.... hifa e. pertunasan 21. fragmentasi d.. divisi c. pelepasan sebagai tubuh c. kelas d. a. bakteri ungu a.. kelas d. Beijerinck e. Benang-benang halus pada daun disebut . genus e.. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . Plasmodium b.. Amoeba c. objektif b. Cyanobacteria 29.. sorus d. ordo e. tetapi hanya memiliki .. Euglena e. kingdom c.. spesies 27. a.. Jamur tidak memiliki kormus. Robert Hook c. Rhizpoda d. a. Suku kata kedua pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan .. revolver 25. Paramecium 124 Biologi Kelas X . Sporozoa 30. spesies b. bakteri biru b.. M. d. Lensa yang dekat dengan preparat disebut dengan .. a. revolver 24. buah c. Cilliata b. Berikut ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah .. kondenson c.

... (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8.. Di bawah ini tidak yang termasuk sistem dalam metode rasional .. Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah .. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 9... (1) dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7... bulat.. dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Jamur (Fungi) 125 .. (1) pengaruhnya (3) kacang polong (2) morfologi tanaman (4) sinar ultraviolet 5. Di bawah ini yang bukan merupakan pernyataan yang benar mengenai virus adalah . Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh sinar ultraviolet terhadap morfologi tanaman kacang polong..... Jamur yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah ... (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas 2.. Pilihlah! (A) Jika (1). Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah . (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T. Di bawah ini yang merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah . (2).. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil 3.II. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah . (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 4.. Variabel bebas yang dapat digunakan adalah .. Di bawah ini yang merupakan ciri-ciri Fungi adalah . (1) mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS 10. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah ... (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6... dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1..... batang.

Sebutkan manfaat lumut kerak bagi manusia! 10. 6. 1.Jawablah dengan singkat dan jelas! Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Apakah metode ilmiah itu? Apakah dasar klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan perbedaan yang jelas antara kingdom Monera dan Protista! Bagaimana cara mencegah serangan virus! Buatlah skema pergiliran keturunan yang dilakukan oleh tumbuhan lumut! 8. 2. Apakah fungsi anteridium. 7. 5. 4. 3. dan rizoid? III. arkegonium. Sebutkan perbedaan yang jelas antara tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! 9. 126 Biologi Kelas X .

Semester 2 127 .

128 .

Keanekaragaman Hayati di Indonesia Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Sebagai dasar munculnya Keanekaragaman Hayati Dilihat dari Tingkat Keanekaragaman Hayati Terdiri dari Dipengaruhi oleh Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Terdiri dari Keanekaragaman Hayati di Tingkat Gen Keanekaragaman Hayati di Tingkat Jenis atau Spesies Keanekaragaman Hayati di Tingkat Ekosistem Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati Dengan cara Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia 129 .Bab 7 Keanekaragaman Hayati Tujuan ™ Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen. dan ekosistem melalui kegiatan pengamatan š Mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam  Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. jenis. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang keanekaragaman hayati.

Jadi. Sebagai contoh. Keanekaragaman hayati ditunjukkan. Sifat bawaan ini diwariskan secara turun-temurun dari induk kepada keturunannya. kita tanam bunga bougenvill secara setek ke dalam dua pot yang diberi media tanam berbeda. Tanaman yang diberi media tanam humus (bersifat asam) akan menghasilkan bunga berwarna oranye. akan mengakibatkan sifat yang tampak menjadi berbeda. Faktor bawaan sama. Keanekaragaman hayati yang ada di dunia ini meliputi berbagai variasi bentuk. jumlah (frekuensi).Gambar 7. Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Ada dua faktor penyebab terjadinya keanekaragaman. dan sifat-sifat lain makhluk hidup. Keanekaragaman makhluk hidup disebut sebagai keanekaragaman hayati atau biodiversitas. warna. Ada belimbing. jeruk. jumlah (frekuensi). tetapi lingkungannya berbeda. Ragam makhluk hidup yang ada di bumi ini bermacam-macam.1. Januari  Agustus 1997) Coba kalian perhatikan Gambar 7. Faktor keturunan disebabkan oleh adanya gen yang akan memberikan sifat dasar atau sifat bawaan. pisang. Karena dari tanaman setek. sedangkan antarspesies yang berbeda terdapat keanekaragaman. warna. antara lain. terdapat interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan. jawablah soal latihan dan lakukanlah tugas berikut ini! 130 Biologi Kelas X . di dalam spesies yang sama terdapat keseragaman ciri makhluk hidup. Karena adanya kedua faktor tersebut. yaitu faktor keturunan atau faktor genetik dan faktor lingkungan.1 Berbagai jenis buah-buahan (Sumber: Majalah Trubus. apel. rambutan. secara genetik tanaman tersebut sama. Jadi. dan sifat-sifat lain dari makhluk hidup. masih banyak lagi keanekaragaman yang lebih luas dan lebih beraneka ragam. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. mangga. dalam arti gen yang dikandung di dalamnya sama. setiap sistem lingkungan mempunyai keanekaragaman masing-masing. muncullah keanekaragaman hayati. sedangkan yang ditanam di pot yang diberi media tanam kapur (bersifat basa) akan menghasilkan bunga berwarna ungu. ukuran. Setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri-ciri tersendiri sehingga terbentuklah keanekaragaman makhluk hidup. Jadi. ukuran. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Makhluk hidup yang sejenis (dalam spesies yang sama) memiliki ciri yang sama. sifat bawaan terkadang tidak muncul (tidak tampak) karena faktor lingkungan. perbedaan keasaman tanah dapat mengakibatkan keanekaragaman bunga bougenvill. A. oleh variasi bentuk. Untuk memudahkan pemahaman kalian mengenai konsep keanekaragaman dan keseragaman hayati. duku. Namun. Di luar itu. Keanekaragaman tersebut berlangsung mulai dari tingkatan gen. melon. Coba kalian amati sapi yang hidup di Pulau Jawa dengan sapi yang hidup di Pulau Sumatra! Pasti mereka memiliki ciri yang sama karena mereka satu spesies. dan sebagainya. semangka. sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. sampai ekosistem. Buahbuahan merupakan salah satu bagian kecil dari keanekaragaman flora atau tumbuhan yang ada di dunia ini. Jadi. Pada gambar tersebut ditampilkan berbagai macam jenis buah-buahan yang mungkin sudah pernah kalian rasakan kesegarannya. jenis.

Jika gen berubah. oleh variasi bentuk dan fungsi gen. Meskipun masih dalam satu spesies. 5. Keanekaragaman gen ditunjukkan. 4.2. warna rambut. jenis kelamin. Gen adalah faktor pembawa sifat yang terdapat di dalam kromosom. Di dalam satu jenis (spesies) pun terjadi keanekaragaman gen. 3. apakah ada yang memiliki wajah sama? Pasti terdapat perbedaan di antara mereka walaupun ada yang kembar. Coba kalian amati wajah teman-teman kalian satu kelas. Apakah setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri yang sama? Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati? Apakah yang dimaksud dengan keseragaman? Pada tingkat apa sajakah keanekaragaman itu dapat terjadi? Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Tugas Amatilah lingkungan sekitar kalian. 2. Misalnya. Kromosom terdapat di dalam inti sel. Perhatikan Gambar 7. pada manusia.com. Perbedaan ini disebabkan adanya keanekaragaman gen. 22 Juni 2007) Gen adalah materi yang mengendalikan sifat atau karakter. Dengan adanya keanekaragaman gen. Sifat-sifat yang ditentukan oleh gen disebut genotipe. antara lain. 1. dan keanekaragaman ekosistem.google. Cari dua spesies hewan atau tumbuhan yang berbeda. yaitu keanekaragaman gen.2 Varietas jeruk dengan penampakan yang berbeda (Sumber: www. kemudian sebutkan pula ciri keanekaragaman dari kedua spesies yang berbeda tersebut! B. di dunia tidak ada satu jenis makhluk hidup yang sama persis bentuk dan ukuran maupun warnanya. Jeruk lemon Jeruk nipis Jeruk pontianak Gambar 7.Latihan 1. warna kulit. Perbedaan gen tidak hanya terjadi antarjenis. penampakan buah jeruk berbeda satu dengan lainnya. dan golongan darah. Ini dikenal sebagai pembawaan. sifat-sifat di dalam satu spesies bervariasi yang dikenal Keanekaragaman Hayati 131 . Jadi. Hal ini memungkinkan adanya variasi manusia yang ada di dunia ini. keanekaragaman jenis. sifat-sifat pun akan berubah. ada gen yang mengontrol bentuk wajah. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Gen Keanekaragaman pada tingkatan gen merupakan keanekaragaman yang paling rendah. Sebutkan ciri keseragaman dari tiap-tiap spesies. Tingkat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga tingkat.

(a) (b) (c) Gambar 7. dan (c) ayam. yaitu bipedal (berjalan dengan dua kaki). ada varietas padi PB. rambut hitam. dan memiliki wajah proporsional dengan dua mata menghadap depan. dan jagung. air. anjing. antara lain. keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah. rumput teki. Sekilas penampakan antarvarietas itu sama karena masih tergolong spesies yang sama. di antaranya. sedangkan interaksi biotik-abiotik terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungan fisik. mineral. kalkun. ayam. dan keasaman. dan ekosistem air laut. dan biologis tersendiri. padi. cahaya. (Sumber: Majalah Trubus. dan postur tubuh tinggi. merpati. tetapi di dalam keseragaman ini terdapat keanekaragaman pula. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Spesies atau Jenis Keanekaragaman pada tingkat jenis terjadi karena adanya variasi dari spesies tersebut. rambut pirang. variasi terletak satu tingkat di bawah spesies. Misalnya. antara lain. Demikian juga dengan adanya berbagai varietas bunga. antara lain. Pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi. Sebutkan jenis-jenis keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan keanekaragaman di tingkat gen dan keanekaragaman di tingkat jenis! 132 Biologi Kelas X . manusia di dunia ini juga memiliki keanekaragaman. jeruk. Flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem tertentu berbeda dengan flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem yang lain. dan burung. manusia Indonesia memiliki warna kulit sawo matang. kimiawi.4 Ekosistem padang rumput dan ekosistem pantai ( Sumber: Encarta Encyclopedia. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Ekosistem Keanekaragaman pada tingkat ekosistem terjadi akibat interaksi yang kompleks antara komponen biotik dengan abiotik. Akan tetapi. Januari. dan lingkungan kimiawi.3 Dalam golongan burung dapat dijumpai. Di lingkungan sekitar dapat dijumpai berbagai jenis hewan dan tumbuhan. dan varietas padi tahan wereng (coba sebutkan yang lain). Dengan beraneka ragamnya kondisi lingkungan dan keanekaragaman hayati. yaitu suhu. angsa. edisi Desember 1996. Di atas dijelaskan bahwa terdapat keseragaman dalam tingkatan spesies. Akan tetapi. 2. 2. Di dalam satu famili rumput (Gramineae) dapat dijumpai. Misalnya. Tiap-tiap ekosistem memiliki ciri fisik. Misalnya. Misalnya. dan postur tubuh tidak terlalu tinggi. rojo lele. Gambar 7.100 cc. setiap varietas memiliki gen yang berbeda sehingga memunculkan sifat-sifat khas yang dimiliki oleh tiap-tiap varietas itu. ekosistem pantai. Juli 1997) 3. ekosistem hutan hujan tropik. spesies Homo Sapiens dan manusia mempunyai keseragaman ciri. ekosistem padang rumput. Tiap-tiap ekosistem memiliki keanekaragaman makhluk hidup tertentu pula. (b) itik. Keanekaragaman ini tidak lain disebabkan oleh keanekaragaman gen yang mengontrol spesies. (a) burung. mangga.dengan istilah varietas. terbentuklah keanekaragaman ekosistem. dan burung unta. Dalam urutan taksonomi. Interaksi biotik terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan yang lain (baik di dalam jenis maupun antarjenis) yang membentuk suatu komunitas. 2006) Latihan 1. sedangkan manusia Amerika memiliki warna kulit putih. Di dalam golongan burung dapat dijumpai. mempunyai volume otak di atas 1.

dan jambu-jambuan (Myrtaceaen). 5. ekosistem dapat diterapkan pada berbagai derajat organisasi makhluk dan lingkungan mulai dari jamur. kacangkacangan (leguminosae).000 jenis. (c) savana. Bioma dapat diartikan sebagai sebuah ekosistem yang merupakan unit komunitas terbesar yang mudah dikenal dan terdiri dari vegetasi dan hewan.5 Suku anggrek (Orchidaceae) (Sumber: Majalah Trubus. padang rumput.3.000 jenis atau lebih dari 10% dari flora dunia. Di Indonesia dikenal ekosistem darat dan ekosistem perairan. Gambar 7. sampai planet bumi secara keseluruhan. edisi Januari 1997) Keanekaragaman Hayati 133 . meranti-merantian (Dipterocarpaceaen). Kekayaan hayati ini harus kita jaga dan kita pelihara dengan baik. 3. Di Indonesia dapat dikenal beberapa bioma. apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. tetapi sekarang dibudidayakan! Kumpulkanlah gambar-gambar bioma yang menyusun biosfer. Sebagai bangsa Indonesia. Kumpulkanlah artikel-artikel yang menunjukkan adanya keanekaragaman genetik dan bermanfaat sebagai sumber daya alam yang perlu dilestarikan! Carilah informasi mengenai peranan dan manfaat tumbuhan dan hewan yang dahulu merupakan spesies-spesies liar. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia. antara lain. Tidak kurang dari 40% dari jenis-jenis ini merupakan jenis yang endemik atau jenis yang hanya terdapat di Indonesia dan tidak terdapat di tempat lain di dunia.000 jenis. suku anggrek (Orchidaceae) adalah suku yang terbesar dan ditaksir terdapat sekitar 3. Lumut dan ganggang diperkirakan jumlahnya 35. kemudian analisislah komponen biotik dan abiotik yang terdapat di dalamnya! 2. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman di tingkat ekosistem? Mengapa pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah? Mengapa dapat terjadi keanekaragaman ekosistem? Tugas 1. kolam kecil. 4. tetapi tidak ada di negara-negara lain. (Lihat Tabel 7. dan (d) padang rumput. jauh lebih tinggi daripada di Amerika dan di Afrika yang sama-sama beriklim tropis. C. (b) hutan musim.1) 1. Keanekaragaman Tumbuhan di Indonesia Jenis tumbuh-tumbuhan di Indonesia diperkirakan berjumlah sebanyak 25. hutan. Sebagai benda nyata. Demikian pula iklim regional yang berhubungan timbal balik dengan substrat dan biota regional membentuk unit-unit komunitas yang luas dan mudah dikenal yang disebut bioma. Banyak di antara jenis-jenis tumbuhan tersebut mempunyai nilai ekonomi tinggi. Ekosistem dapat didefinisikan sebagai suatu sistem hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungannya. yaitu (a) hutan hujan. kita harus bangga dengan kekayaan atau keanekaragaman hayati kita karena banyak hewan dan tumbuhan yang ada di negara kita. Dari semua suku tumbuhan yang ada.

Hutan Casuarina 1000 – 2000 700 – 1000 1000 – 3000 1200 – 2400 1500 – 3000 21 – 11 23 – 18 21 – 11 18 – 23 18 – 11 Andosol. Legu-minosae. Guttiferae. Merkusil Nothofogus spp. latosol. Vaccinium. Muristicaceae. Pandanus tectorius. kuning. dan litosol Andosol dan regosol. Hutan Hujan Tanah Kering Anacardiaceae.100 mm Hutan Dipterocarpaceae Campuran Hutan Agathis Campuran Hutan Pantai <5 ± 26 < 2500 26 – 13 Podsolik merah. Leptospermum. curah hujan per tahun 1.p.Tabel 7. Mofaeceae (ficus). Dipterocarpaceae (Dipterocarpus. dan Vatica) Agathis spp. litosol Regosol dan litosol Andosol dan regosol Regosol dan litosol Barringtonia asiatica. Araucama cunninghamii Hutan Pinus Hutan Nothofogus Hutan Ericaceae Hutan Araucaria . dsb. Lauraceae. Shorea. Anonaceae. Hopea. dsb. Stercullaceae. Myrsine. Casuarina funghniana Pinys. Euphorbiaceae. Casuarina equisetifolia. Callophyllum inophyllum. Sapindaceae. regosol. Terminalia catappa.300-7. Rhododendron. dsb. kuning. Palmae.1 Satuan-Satuan Bioma di Indonesia Tipe Ekosistem Nama 4 Hutan non-Diptero carpaceae < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Hernandia peltata. kuning. Drybalanops. Burseraceae. dan latosol 1. podsol Regosol < 1000 26 – 21 Podsolik merah.l (m) Tanah Suhu Ratarata ( o C) Takson Khas/Umum/ Dominan 134 Nama 3 Bioma Subbioma Nama Iklim Biologi Kelas X 1 2 Hutan Hujan Selalu basah sampai kering tengah tahun. dan latosol 5 6 7 8 Ketinggian d. Guettarda speciosa.

Hutan Musim Hutan Memlaleuca (sekunder) Hutan Payau (Mangrove) Hutan Musim Gugur Daun Mediteran merah kuning. Albizia chinensis. Pandanus. Metroxylon. Avicennia. 135 . Pterocarpus.1 Hutan Konifer Semak Ericaceae Hutan Rawa Air Tawar < 100 ± 26 Organosol. Shorea balangeran. Ana-phalis. Dacrydium. Schleicera oleosa. alluvial Alluvial Podocarpus papuanus. Barringtonia spicata. Alstonia. dsb. regosol. dsb. Protium javanicum. Iristania obovata. Hutan Hujan Tanah Rawa Hutan Berangas < 1000 26 – 23 Podsol < 1000 ± 26 Organosol. Tamarindus indica. dsb. Coprosma. Tectona grandis. garuga floribunda. litosol Rhizophora. Melaleuca leucadendra <5 < 800 ± 26 > 22 Hutan Musim Sangat kering tengah tahun. Salmalia malabarica. regosol. dsb. litosol Keanekaragaman Hayati > 20 Mediteran merah kuning. Bruguiera. Glutarenghas. Dactylocladus. Eucalyptus. regosol 2 3 4 5 6 7 8 2. dsb. Cratoxylum glucum. Dacrudium clatum. Mangifera gedebe. dsb. Coccoreas. alluvial 4000 – 4500 <6 Litosol 2400 – 4000 13 – 6 Litosol. Sonneratia. Pentaspadon metleui. rensina. Campnosperma. Styphelia. Acacialcucophioca. Schoutenia ovata. Lophopetalum. Vaccinium. Combretocarpus rotundatus Calophyllum. rensina. Libocedrus. Phullo-cladus. curah hujan per tahun 700-2900 mm Hutan Musim Selalu Hijau < 1200 3. Rhododendron.

Scirpus. Scirpus. Regosol. curah hujan per tahun 700–7100 mm Sabana Biologi Kelas X Padang Rumput Selalu basah sampai sangat kering tengah tahun. Danthonia. dan litosol 2 3 4 5 6 7 8 136 Borassus. vilosa. Acacia. Ranyneulus. dsb Imperate. Fimbristylis. Eguisetum. Litosol Podsolik merah kuning. Panicum stagineum. dsb. Karka. Corypha. Ranyneulus. Cladium. Heteropogon. saccharum. <6 Litosol Padang rumput berawa gunung Padang rumput alpin salju 4000 – 4500 (batas) > 4500 < 900 >6 > 22 Litosol Mediteran merah kuning. dsb. Lumut-lumut kerak. themeda. Potentilia. Padang rumput pegunungan 1500 – 2400 18 – 23 1500 – 2400 18 – 23 Andosol. Phraginites karka. Sphagnum. Thermeda. Eucalyptus. agrastis. Panicum. dsb. Epilobium. Iachaemum. Padang rumput iklim kering Komunitas rumput dan lumut kerak Padang rumput iklim kering . dsb. Themeda. dsb. Oreobolus. regosol. regosol. Eichhornia crassipes. Potentilla. Monostachya. Rhynchospora. dsb.1 Sabana <900 > 22 Mediteran merah kuning. Themedia. Scirpus. dan litosol Regosol dan litosol Festuca. latosol. dan rensina Deschampsia. regosol. Carex. Machaerina. Rensina. dsb. Scirpus. Imperata cylindrical. Sabana Casuarina Padang rumput dan tanah rendah 26 – 21 1500 – 2400 < 1000 18 – 13 Andosol. Heteropogon. Ischemum. Festuca. dan litosol Savana Selalu basah sampai kering tengah tahun. curah hujan pertengahan tahun 700– 7. dsb. Cymbopogon. Limnocharis. Agrostis. spontaneum.cyndrica. Monochoria. Phragmites. Casuarina.100 mm V Rawa rumput dan tanah rendah Aluvial < 100 ± 26 Organosol Padang rumput iklim basah Casuarina/Themeda. Pennistum. Aulacolepis. Cyperus. litosol.

yaitu adanya Paparan Sunda di bagian barat dan Paparan Sahul di bagian timur yang berbeda sehingga dapat ditarik garis pemisah di antaranya.000 jenis reptilia dan amphibia. Indonesia juga kaya dengan hasil hutan. variasi flora dalam tiap-tiap paparan ditentukan oleh faktor lingkungan setempat dalam hal ini tercerminkan oleh berbagai tipe vegetasi yang terdapat di paparan tersebut. Di sini dapat ditarik garis pemisah yang lebih jelas yang disebut garis Wallace (ditemukan oleh Alfred Russel Wallace). Perris.000 serangga (± 17% fauna serangga di dunia). ramin. Akan tetapi. Arenga. Duabanga moluccana. Alocasia. dan jelutung tanpa memerhatikan kelestarian jenis secara berlebihan karena permintaan konsumen yang tinggi.000 jenis ikan. akan mengurangi secara drastis populasi jenis dan bahkan dapat mengakibatkan kepunahan jenis tersebut sehingga mengurangi biodiversitas kayu di Indonesia. ada pula hewanKeanekaragaman Hayati 137 . pestisida (Podocarpus. bahkan telah mengakibatkan bencana alam di berbagai daerah di Indonesia. serta 1. Akan tetapi. Perlu kalian ketahui bahwa pemanfaatan hasil hutan Indonesia telah meningkatkan pendapatan negara dan kesejahteraan rakyat. Milletia. penebangan kayu telah menimbulkan berbagai kerusakan terhadap lingkungan. Pengurasan jenis-jenis tertentu. Selanjutnya. dan Tephrosia). Keanekaragaman Hewan di Indonesia Jenis-jenis hewan yang ada di Indonesia diperkirakan berjumlah sekitar 220. Durio. Metroxylon. Alstonia. Shorea leptosula. Agathis spp. Mypa. 2. S parvifolia. Octometes sumatrana. Lansium. Baccaurea. dan Apocynacceae). yang menutup sebagian besar daratan (63%) bumi Indonesia. Dalam tiap-tiap paparan. Colocasia. dan Palmae). seperti ikan tawar dari kelompok timur dan barat penyebarannya tidak pernah bertemu. S stenoptera. dan Araucaria spp. karbohidrat (Dioscorea. Dyera spp. misalnya. Selain berbagai macam jenis tumbuhan.000 jenis dan 267 jenis di antaranya merupakan kayu niaga yang tergolong dalam 120 macam nama perdagangan. zat pewarna. keadaan flora mempunyai banyak persamaan.000 jenis yang terdiri atas lebih kurang 200. baik secara langsung maupun dimanfaatkan sebagai sumber bahan genetika untuk pemuliaan jenis atau famili yang telah dibudidayakan. Tetrameles nudiflora. Hutan primer merupakan gudang terbesar sumber hayati yang dapat dimanfaatkan. Pembagian fauna menjadi dua kelompok didasarkan pada adanya Paparan Sunda dan Paparan Sahul menjadi lebih jelas lagi daripada pembagian flora. Beberapa jenis hewan. agathis. 2. Diperkirakan terdapat 4. terutama hutan primer. 4. selain hasil kayu. S leptoclados. seperti buah-buahan (Garcinia. minyak atsiri.Dari sekian banyak jenis tumbuhan tersebut. dan obat-obatan (obat tekanan darah tinggi. Penyebaran geografi tumbuhan di Kepulauan Indonesia secara keseluruhan ditentukan oleh faktor geologi. persamaan flora antara Kalimantan dan Sumatra dapat mencapai 90%. Beberapa di antaranya dapat tumbuh di hutan primer. Hutan ini merupakan struktur yang kompleks yang menciptakan lingkungan yang sedemikian rupa sehingga memungkinkan keanekaragaman tumbuhan yang tinggi dalam hutan tropika basah. Eugenia. Alstonia spp. seperti penebangan kayu ulin. sebagian besar terdapat di kawasan hutan tropika basah. seperti Pterocymcium spp. seperti Rauvolfia. terutama kayu. dan Nephelium).000 jenis burung.

maleo. dan beberapa jenis kupu-kupu. jalak bali (Leucopsar rothschildi). Terdapat berbagai macam kera. a. Paparan sunda sangat kaya akan berbagai jenis mamalia dan burung.6 Fauna di Indonesia bagian timur. yaitu Irian. 138 Biologi Kelas X . Burung-burung yang dapat berkicau. burung cenderawasih. Jawa. Sebagai bukti. Di Irian juga terdapat 27 hewan pengerat (rodensial). Jenis burung berwarna indah dan beragam. Jadi. contohnya. Terdapat pula mamalia berkantung. banteng. Papua memiliki koleksi burung terbanyak dibandingkan pulau-pulau lain di Indonesia. c. seperti kanguru (Dendrolagus ursinus). seperti burung. ayam hutan berdada merah (Arborphila hyperithra). dan reptilia yang sering kali antara penyebaran kelompok timur dan barat saling tumpang-tindih. dan Kalimantan) dengan wilayah Australia (Sulawesi. diperkirakan di kawasan ini terdapat ratusan jenis burung dan 70% di antaranya merupakan penghuni hutan primer darat. Di Irian dan Papua banyak ditemukan hewan berkantung. seorang ahli zoologi dari Jerman. tetapi jumlahnya sedikit. misalnya. dan kelinci tikus (Sumber: Majalah Trubus. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. misalnya. a. musang ( Macrogalida musschenbroecki). tetapi di Sulawesi ditemukan banyak hewan endemik. Juli 1997 Tabloid Agrobis. dan setengah di antaranya merupakan spesies endemik. tetapi warnanya tidak seindah burung Australia. Nusa Tenggara Barat. hewan-hewan yang ada di Sulawesi tidak semuanya tergolong kelompok hewan Australia karena ada juga yang memiliki sifat-sifat Oriental sehingga Weber berkesimpulan bahwa hewan-hewan Sulawesi merupakan hewan peralihan. keanekaragaman ini jauh lebih tinggi daripada di Afrika. misalnya. d. Weber kemudian membuat garis pembatas yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke utara menuju Kepulauan Aru yang kemudian dikenal dengan nama garis Weber. Irian. seperti kanguru. Fauna daerah Indonesia bagian timur. Di Irian dan Papua terdapat kurang lebih 110 spesies mamalia. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga ke Selat Lombok. misalnya. Menurut Weber. dan harimau. orang utan. dan ayam pegar (Lophura bulweri). b. rusa. Bali. Ciri-ciri yang dimilikinya adalah sebagai berikut. Spesies kera tidak ditemukan di daerah Australia. misalnya. kukang. Maluku. kirakira 320 jenis. dan Nusa Tenggara relatif sama dengan Australia. Maluku. dan 17 di antaranya merupakan spesies endemik. Banyak hewan berkantung. amphibia. murai (Myophoneus melurunus). kuskus (Spilocus maculates) dan Oposum. babirusa.Gambar 7. dan bekantan. gajah. Tidak terdapat spesies kera. Mamalia berukuran kecil. Fauna daerah Oriental yang meliputi Sumatra. b. dan Kalimantan serta pulau-pulau di sekitarnya memiliki ciri-ciri sebagai berikut. Banyak spesies mamalia berukuran besar. terutama di Kalimantan yang paling banyak memiliki primata. Mei 2006) hewan. Jawa. seperti badak. dan Nusa Tenggara Timur). anoa. bahkan hampir tidak ada. garis Wallace memisahkan wilayah Oriental (termasuk Sumatra. primata primitif Tarsius spectrum. Indonesia terbagi menjadi dua zoogeografi yang dibatasi oleh garis Wallace. di Sulawesi terdapat Oposum dari Australia dan kera Macaca dari Oriental. c. Penelitian selanjutnya dilakukan oleh Weber.

2. Akan tetapi. Apa saja kegiatan yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati? Marilah kita lihat pada uraian setelah latihan dan tugas berikut ini. yaitu alam tetap lestari. manusia harus dapat menjaga keserasian hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya sehingga keseimbangan ekosistem dapat terjaga. apa yang harus kita lakukan untuk menjaga dan melestarikan ciptaan Tuhan tersebut? Pertama . kita harus bersyukur kepada Tuhan karena beragamnya kekayaan hayati yang ada di Indonesia. berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel. Pengaruh manusia terhadap lingkungan dapat mengakibatkan dua kemungkinan. Akan tetapi. Manusia mempunyai kemampuan untuk memengaruhi alam sekitarnya karena manusia merupakan makhluk yang memiliki kelebihan akal dibandingkan dengan makhluk lainnya. kita harus menjaga dan memelihara keasliannya. yaitu alam menjadi rusak (deteriorasi) atau sebaliknya. Kelestarian berarti juga terjaganya keanekaragaman hayati (biodiversitas). tidak dapat dipungkiri bahwa manusia memiliki sifat yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati. Mengapa Indonesia mempunyai keanekaragaman hayati yang termasuk dalam golongan tertinggi di dunia? Apakah yang dimaksud dengan ekosistem? Sebutkan ekosistem yang ada di Indonesia! Ada berapa macam bioma yang dikenal di Indonesia? Sebutkan dan berikan contohnya! Berdasarkan apakah pembagian flora dan fauna di Indonesia! Bandingkan ciri-ciri fauna yang terdapat di daerah Oriental dan daerah Indonesia bagian timur! Tugas Buatlah kliping yang berisi artikel dan gambar tentang flora dan fauna yang ada di daerah Oriental dan daerah-daerah Indonesia bagian timur. 3. Ketiga. Pisahkan flora dan fauna yang termasuk di antara dua daerah tersebut. 4. Untuk menjaga terjaminnya kelestarian ekosistem. Di dalam ekosistem. manusia merupakan bagian yang paling dominan karena dapat berbuat apa saja terhadap ekosistem. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Manusia adalah makhluk hidup. Kedua. Kumpulkan kliping dan hasil pembahasan kalian! D. Pemanfataan sumber daya alam secara berlebihan dapat mengakibatkan berkurangnya keanekaragaman hayati atau bahkan terjadi kepunahan jenis tersebut. sama dengan makhluk hidup yang lain. Kerjakan secara berkelompok. manusia juga berinteraksi dengan alam sekitarnya. Kemudian. 5. perlu diingat bahwa kelangsungan hidup manusia juga bergantung dari kelestarian ekosistem tempat manusia hidup. Oleh karena itu. Pengaruh itu dapat merusak atau memelihara. Keanekaragaman Hayati 139 .Setelah membaca uraian tentang keanekaragaman hayati. Latihan 1. kita harus bangga hidup di negara yang memiliki kekayaan hayati.

1. Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati
Lingkungan akan rusak jika manusia mengusahakan sumber hayati hanya didasarkan pada prinsip jangka pendek, yaitu untuk menghasilkan produk sebanyak mungkin dalam waktu sesingkat mungkin dan modal sesedikit mungkin. Usaha semacam itu memang mendatangkan kemakmuran kepada manusia. Akan tetapi, pengaruhnya terhadap alam dapat menimbulkan dampak berupa berkurangnya atau punahnya keanekaragaman hayati dan merosotnya kualitas lingkungan sehingga pada akhirnya lingkungan tidak mampu lagi memberi kehidupan yang layak kepada manusia. Bahkan, mungkin terjadi bencana alam yang mengancam kelangsungan hidup manusia. Coba kalian amati, banyak kondisi lingkungan hidup yang telah rusak di Indonesia. Dalam arti, banyak lingkungan hidup yang sudah tidak seimbang keadaannya karena berkurangnya keanekaragaman hayati atau kepunahan jenis-jenis tertentu. Hal itu merupakan petunjuk bahwa sikap dan perilaku manusia Indonesia terhadap alam sekitarnya masih sebagai pemanfaat atau pengusaha untuk dirinya sendiri tanpa memerhatikan kelestarian biodiversitas. Mereka memandang alam sebagai objek yang terpisah dari dirinya yang dapat dipengaruhi sekehendaknya. Mereka tidak menyadari bahwa perubahan pola lingkungan akan memengaruhi pola kehidupannya. Hingga saat ini, Indonesia telah kehilangan beberapa satwa penting akibat kepunahan, misalnya, harimau bali. Saat ini hewan tersebut tidak pernah ditemukan lagi keberadaannya. Hewan-hewan seperti badak bercula satu, jalak bali, dan trenggiling juga terancam punah. Belum lagi beberapa jenis serangga, hewan melata, ikan, dan hewan air yang sudah tidak ditemukan lagi di lingkungan kita. Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati? Banyak, di antaranya, sebagai berikut. a . Perusakan Habitat Habitat didefinisikan sebagai daerah tempat tinggal makhluk hidup. Kerusakan habitat merupakan penyebab utama kepunahan makhluk hidup. Jika habitat rusak, makhluk hidup tidak memiliki tempat untuk hidup. Kerusakan habitat dapat diakibatkan terjadi karena ulah manusia yang telah mengubah fungsi ekosistem, misalnya hutan ditebang, dijadikan lahan pertanian, permukiman, dan akhirnya berkembang menjadi perkotaan. Kegiatan manusia tersebut mengakibatkan menurunnya keanekaragaman ekosistem, jenis, dan gen. Perusakan terumbu karang di laut juga dapat menurunkan keanekaragaman hayati laut. Ikan-ikan serta biota laut yang hidup dan bersembunyi di terumbu karang tidak dapat hidup tenang, beberapa di antaranya tidak dapat menetaskan telurnya karena terumbu karang yang rusak. Menurunnya populasi ikan akan merugikan nelayan dan mengakibatkan harga ikan meningkat. Selain akibat aktivitas manusia, kerusakan habitat diakibatkan juga oleh bencana alam, misalnya, gunung meletus, kebakaran, dan banjir. b . Penggunaan Pestisida Pestisida berfungsi untuk membasmi makhluk hidup pengganggu (hama) pada tanaman. Akan tetapi, jika digunakan secara berlebihan, akan menyebar ke lingkungan sekitarnya dan meracuni makhluk hidup yang lain, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan lainnya. Contoh pestisida adalah herbisida, fungisida, dan insektisida.

Gambar 7.7 Pengalihan lahan pertanian menjadi permukiman (Sumber: Majalah Trubus, edisi Juli 1997)

140

Biologi Kelas X

c.

Gambar 7.8 Asap kendaraan bermotor yang menyebabkan pencemaran udara (Sumber: www.kompas.com)

Gambar 7.9 Banjir yang terjadi karena penggundulan hutan (Sumber: Kompas, 15 Januari 2005)

Pencemaran Bahan pencemar berasal dari limbah pabrik, asap kendaraan bermotor, limbah rumah tangga, sampah yang tidak dapat didaur ulang lingkungan secara alami, dan bahan-bahan berbahaya lain. Bahan pencemar ini dapat membunuh makhluk hidup, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan sehingga mengurangi keanekaragamannya. d . Perubahan Tipe Tumbuhan Tumbuhan merupakan produsen di dalam suatu ekosistem. Perubahan tipe tumbuhan, misalnya, perubahan dari hutan pantai menjadi hutan produksi dapat mengakibatkan hilangnya tumbuhan liar yang penting. Hilangnya jenis-jenis tumbuhan tertentu dapat menyebabkan hilangnya hewan-hewan yang hidupnya bergantung pada tumbuhan tersebut. e . Penebangan Penebangan hutan yang dilakukan secara berlebihan tidak hanya menghilangkan pohon yang sengaja ditebang, tetapi juga merusak pohon-pohon yang ada di sekitarnya. Di samping itu, hewan-hewan yang tergantung pada pohon tersebut akan terganggu dan hilang sehingga akan menurunkan jenis hewan tersebut. f . Seleksi Seleksi adalah memilih sesuatu yang disukai menurut penilaian individu. Secara tidak sengaja perilaku seleksi akan mempercepat kepunahan makhluk hidup. Misalnya, kita sering hanya menanam tanaman yang kita anggap unggul, seperti jambu bangkok, jeruk mandarin, dan mangga gedong. Sebaliknya, kita menghilangkan tanaman yang kita anggap kurang unggul, contohnya, jeruk pacitan dan mangga curut. Menurunnya jumlah makhluk hidup yang kita anggap tidak unggul berarti mengurangi keanekaragaman hayati dari jenis makhluk hidup tersebut, bahkan dalam jangka waktu lama, kita tidak akan menemukan jenis tersebut. Contoh lain, menurunnya populasi serangga pemangsa (predator) karena disemprot dengan insektisida yang mengakibatkan terjadinya populasi serangga yang dimangsa. Jika serangga ini menyerang tanaman pertanian, ledakan serangga tersebut sangat merugikan petani. Mungkin kalian pernah mendengar ledakan populasi hama wereng di Indonesia sehingga beribu-ribu hektare sawah gagal panen. Wereng yang menyerang padi diduga karena predator wereng punah akibat terkena insektisida yang digunakan petani untuk memberantas hama. Perkembangan industri berjalan dengan cepat di Indonesia. Teknologi modern banyak diterapkan untuk mendapatkan hasil sebesarbesarnya. Bersamaan dengan kemajuan pembangunan dan perkembangan industri, terjadi pula perubahan lingkungan secara nyata dan bencana alam yang terjadi di mana-mana. Sebenarnya, inti dari seluruh permasalahan lingkungan di Indonesia terletak pada perubahan konsep mental manusianya yang mungkin tanpa disadari telah menjadi manusia perusak lingkungan sehingga jalan satu-satunya adalah mengubah sikap mental manusia Indonesia menjadi manusia pengelola dan pemelihara lingkungan hidupnya.

2. Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati
Dalam hal ini, manusia telah sadar bahwa dirinya adalah bagian dari ekosistem. Oleh karena itu, manusia dalam tingkah lakunya selalu menjaga agar keseimbangan sistem ekologi tidak tergoncangkan.
Keanekaragaman Hayati

141

Gambar 7.10 Bibit mahoni untuk reboisasi (Sumber: Majalah Trubus, 1996)

Dengan begitu terjamin pula kelangsungan hidup dari semua makhluk hidup, termasuk manusia. Masalah lingkungan adalah masalah hakikat sifat manusia terhadap lingkungan hidupnya. Kita harus memahami bahwa biodiversitas adalah kekayaan yang berharga yang harus senantiasa dijaga, dilestarikan, dan dihindarkan dari kepunahan. Pemanfaatan keanekaragaman hayati harus didasarkan atas kebijakan memelihara keselarasan, keserasian, keseimbangan, dan kelestarian biodiversitas lingkungan. Jika mungkin, bahkan harus meningkatkan kualitas lingkungan sehingga dapat dinikmati manusia dari generasi ke generasi. Usaha pelestarian lingkungan di Indonesia hanya mungkin jika didukung oleh semua warga negara Indonesia. Dengan kata lain, kearifan terhadap lingkungan hidup harus menjadi milik setiap insan Indonesia atau membudaya di dalam seluruh masyarakat Indonesia. Perubahan konsep mental manusia tidak dapat berlangsung dalam satu hari, tetapi memerlukan waktu lama. Salah satu usaha mempercepat perubahan itu adalah melalui pendidikan lingkungan hidup kepada masyarakat Indonesia mulai sedini mungkin, baik melalui pendidikan formal maupun pendidikan nonformal. Di samping itu, perlu digalakkan aktivitas yang bertujuan meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati, antara lain, sebagai berikut. a . Penghijauan Penghijauan dilakukan dengan cara menanam berbagai jenis tanaman di berbagai tempat yang telah direncanakan, dapat di rumah-rumah, hutan-hutan yang gundul akibat penebangan liar, dan tempat lain yang diduga terhindar dari bencana jika ditanami tumbuhan tertentu. Kegiatan penghijauan tidak hanya menanam, tetapi yang lebih penting adalah merawat tanaman yang telah ditanam. b . Pembuatan Taman Kota Pembuatan taman-taman kota akan mendatangkan manfaat, antara lain, meningkatkan kandungan oksigen, menurunkan suhu lingkungan, menurunkan efek pencemaran kendaraan bermotor, memberi keindahan, dan meningkatkan keanekaragaman hayati. c . Pemuliaan Pemuliaan adalah usaha membuat varietas unggul, tetapi bukan berarti menghilangkan varietas yang tidak unggul. Pemuliaan dapat dilakukan dengan perkawinan silang yang akan menghasilkan varian baru. Oleh karena itu, pemuliaan hewan maupun tumbuhan dapat meningkatkan keanekaragaman gen dan keanekaragaman jenis. d . Pembiakan Insitu dan Exsitu Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah dapat diselamatkan melalui pembiakan secara insitu, yaitu pembiakan di dalam habitat aslinya. Misalnya, mendirikan Cagar Alam Ujung Kulon dan Taman Nasional Komodo. Pembiakan exsitu adalah pembiakan di luar habitat aslinya, tetapi suasana lingkungan dibuat mirip dengan aslinya, misalnya, penangkaran hewan di kebun binatang.

Latihan
Gambar 7.11 Komodo dan badak bercula satu merupakan hasil pembiakan dengan cara insitu. (Sumber: Encarta Encyclopedia, 2006)

1. 2.

Apakah yang akan terjadi jika kita terlalu berlebihan dalam memanfaatkan sumber daya alam? Mengapa kemajuan teknologi budi daya dapat mengancam terjadinya kepunahan hewan atau tumbuhan?

142

Biologi Kelas X

3. 4. 5.

Apakah yang dimaksud dengan keanegaragaman hayati? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati! Sebutkan berbagai aktivitas yang bertujuan untuk meningkatkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati!

Tugas
Datalah tumbuhan dan hewan langka yang kalian ketahui. Sajikan gambarnya dalam kliping dan berikan uraian mengenai hewan atau tumbuhan langka tersebut! Diskusikan dengan kelompokmu!

E. Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia
Alam yang ada di sekitar kita mempunyai sifat yang beraneka ragam, tetapi secara alamiah tetap tampak serasi dan seimbang. Coba kalian berpikir, perlukah kita menjaga keanekaragaman ini? Secara konkret, yang dimaksud dengan upaya pelestarian keanekaragaman hayati adalah upaya-upaya untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan flora, fauna, tanah, air, dan ekosistem lainnya.

1. Perlindungan Alam
Alam merupakan tempat manusia hidup sekaligus tempat untuk memperoleh bahan kebutuhannya. Dari alam, manusia mendapatkan makanan dan energi. Kebutuhan manusia yang diperoleh dari lingkungannya bukan hanya sesaat, melainkan selama spesies itu ada sehingga kebutuhan itu tetap ada, bahkan makin meningkat. Untuk dapat menyediakan kebutuhan hidup secara berkesinambungan itu, manusia harus selalu berusaha menjaga kelestarian keanekaragaman hayati. Keanekaragaman hayati dalam lingkungan perlu dilestarikan untuk mempertahankan beberapa nilai yang terkandung di dalamnya, antara lain, sebagai berikut a. Nilai ilmiah, artinya pelestarian keanekaragaman hayati dapat digunakan untuk kepentingan ilmu pengetahuan. Dalam hal ini dapat dilakukan penelitian yang memungkinkan ditemukannya sesuatu yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. b. Nilai ekonomi . Semua kebutuhan manusia diperoleh dari lingkungannya. Oleh karena itu, menjaga kelestarian berarti menjamin ketersediaan kebutuhan manusia secara berkesinambungan. c. Nilai mental spiritual. Alam yang serasi dan seimbang adalah alam yang indah dambaan setiap manusia. Kekaguman terhadap alam dapat meningkatkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa. d. Nilai keindahan dan keselarasan . Alam yang mengandung komponen-komponen ekosistem secara seimbang akan menjamin keselarasan proses yang terjadi di dalamnya. Perlindungan dan pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia telah dilaksanakan semenjak pemerintahan Hindia Belanda, tepatnya tahun 1912, yang berpusat di Bogor. Setelah merdeka, perlindungan alam dilaksanakan oleh Departemen Kehutanan dan Gubernur Kepala Daerah Tingkat I. Perlindungan alam secara umum berarti melindungi semua komponen alam secara keseluruhan yang meliputi kesatuan flora, fauna,

Keanekaragaman Hayati

143

Gambar 7.12 Harimau sumatra menjadi salah satu hewan yang dilindungi. (Sumber: Encarta, 2006)

Gambar 7.13 Rafflesia arnoldii (Sumber: Encarta, 2006

dan tanahnya. Perlindungan alam secara umum dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu sebagai berikut. a. Perlindungan alam ketat. Keadaan alam dibiarkan menurut kehendak alam tanpa campur tangan manusia, kecuali jika diperlukan. Biasanya, daerah ini digunakan untuk kepentingan ilmiah atau penelitian, misalnya, Ujung Kulon dan Pulau Panaitan. b. Perlindungan alam terbimbing. Keadaan alam di suatu daerah tidak dilepaskan begitu saja, tetapi dibina oleh para ahli, misalnya, Kebun Raya Bogor. c. Taman nasional. Biasanya meliputi daerah yang luas, tidak boleh ada bangunan tempat tinggal, dan biasanya berfungsi sebagai tempat rekreasi. Ciri-ciri taman nasional, antara lain: 1) tersedianya kawasan yang cukup luas bagi pengembangan satu atau lebih ekosistem yang tidak banyak dijamah oleh manusia. Dalam kawasan ini berkembang jenis tanaman dan hewan yang memiliki nilai ilmiah; 2) karena kepentingannya yang khas bagi ilmu pengetahuan, pengelolaannya berada di tangan pemerintah; 3) karena memiliki unsur ilmu pengetahuan dan daya tarik ilmiah, kawasan ini dapat dikunjungi dan dikelola untuk kemanfaatan manusia, tanpa mengubah ciri-ciri ekosistem. Saat ini pemerintah Indonesia telah mengembangkan 14 taman nasional, antara lain, sebagai berikut. a. Taman Nasional Gunung Leuser terletak di Provinsi Sumatra Utara dan Provinsi Daerah Istimewa Aceh. Di tempat ini, sekurangkurangnya ada 50 jenis anggota famili Dipterocarpaceae (meranti, keruing, dan kapur) dan beberapa jenis buah, seperti jeruk hutan (Citrus macroptera), durian hutan (Durio exyleyanus), buah limus (Mangifera foetida), rukem (Flacuortia rukam), serta flora langka Rafflesia arnoldii var atjehensis dan Johannesteisjmannia altrifrons (sejenis palem). Delapan puluh sembilan jenis satwa langka yang dilindungi, antara lain, gajah (Elephas maximus), beruang Malaya (Ursus malayanus), harimau sumatra, badak sumatra (Dicerorhinus sumatrensis), orang utan sumatra (Pongo pygmaeus abelii), kambing sumba, dan tapir (Tapirus indicus). b. Taman Nasional Kerinci Seblat terletak membentang di empat provinsi, yaitu Jambi, Sumatra Barat, Sumatra Selatan, dan Bengkulu. Jenis flora terutama famili Dipterocarpaceae, Leguminosae, dan Liana, juga terdapat tanaman langka, yaitu bunga bangkai Amorphophallus titanium dan Rafflesia arnoldii. Jenis lainnya adalah palem (Livistona altissima), anggrek (Bilbophyllum sp., Dendrobium sp.), pasang (Quercus), dan kismis (Podocarpus, sp.). Jenis-jenis fauna yang dilindungi, antara lain, kelinci hutan, bangka ungko, rusa, harimau kumbang, badak Sumatra, gajah, tapir, muncak, kera ekor panjang, siamang, berang-berang, serta jenis burung dan reptilia. c. Taman Nasional Bukit Barisan Selatan membentang dari ujung selatan Provinsi Bengkulu sampai ujung selatan Provinsi Lampung. Jenis-jenis flora, antara lain, meranti ( Shorea sp. ), keruing (Dipterocarpus), pasang (Quercus spp.), damar (Agathis alba), kemiri (Aleurutes mollucana), pengarawang (Hopea, spp.), temutemuan (Zingiberaceae), cemara gunung (Cassuarina equisetifolia),

144

Biologi Kelas X

h. Gaulthenisa. landak. banteng. pilang. Taman nasional ini mewakili hutan hujan tropis pegunungan di Jawa. talok. Pohon raksasa yang ada ialah rasamala (Altingia exelsa) yang dapat mencapai tinggi 60 m. Taman Nasional Tanjung Puting terletak di Kabupaten Kotawaringin Barat dan Kotawaringin Timur. dan Sukabumi. rusa. Taman Nasional Baluran terletak di ujung timur Pulau Jawa. Akan tetapi. dan babi hutan. seperti badak bercula satu (Rhinoceros sondaicus). ajak. kosambi. Surili ( Presbytis aygula ). kemiri. Taman Nasional Bromo Tengger Semeru membentang di Kabupaten Probolinggo. ayam hutan. Sementara itu. Jenis tumbuhan yang spesifik adalah cemara gunung (Cassuarina junghuniana). Pasuruan. widoro. antara lain. Gleischenia. sebagai berikut. 2006) e. baik flora maupun fauna. Kalimantan Tengah. Taman Nasional Ujung Kulon terletak di ujung paling barat Pulau Jawa. beruang madu. macan tutul. ular sanca. kucing hutan. tapir. Kalian sebagai generasi muda juga wajib memelihara keaslian hutan tersebut. dan berbagai jenis burung. yaitu tanaman yang mengandung getah dan merusak saraf. 2. Jawa Timur. Taman Nasional Gunung Gede – Pangrango terletak di Kabupaten Bogor. a. Pengawetan Hutan Kalian mungkin sudah tahu bahwa hutan adalah ciptaan Tuhan yang merupakan sumber keanekaragaman hayati yang sangat besar manfaatnya bagi kehidupan manusia dan makhluk lainnya. jenis fauna yang ada. banteng (Bos sondaicus). mengkudu (Morinda citrifolia). Gambar 7. dan Lumajang. Hymmenophyllaceae. Faunanya. dan asam. linsang. klampis. Taman nasional ini adalah habitat terakhir dari hewan-hewan yang terancam punah. dengan musim kering yang panjang antara 4 – 9 bulan. Adapun tujuan dari pengawetan hutan. harimau loreng (Panthera tigris). macan tutul. antara lain.d. Karena iklimnya lembap. yaitu muncak. kijang.). dan owa jawa ( Hylobathes moloch). akhir-akhir ini manusia cenderung mengulangi kesalahan dalam memperlakukan hutan. f. babi rusa. ular piton. antara lain. dan semak Rhododendron. misalnya. Taman ini menjadi pusat rehabilitasi orang utan sebelum dilepas ke alam. rusa. musang. kawasan ini didominasi oleh jenis paku-pakuan. sedangkan fauna yang ada. Taman nasional ini merupakan contoh ekosistem dataran rendah kering. Flora yang dilindungi di sana. kijang. g. Menjaga keanekaragaman hayati. wungur. Malang. dan macan tutul. juga terdapat bunga abadi yang tidak pernah layu. ajak. yaitu bunga Anaphalis javanica. lutung merah. sedangkan jenis fauna yang dilindungi adalah kijang. dengan mencegah tindakan manusia yang dapat merusak macam-macam flora dan fauna yang masih asli.14 Badak bercula satu (Sumber: Encarta Encyclopedia. kemloko. dadap biru (Eythrina eudophylla). Hutan yang terpelihara dengan baik dapat memperkaya hidup manusia secara material dan spiritual sehingga manusia harus berusaha untuk memelihara semaksimal mungkin keanekaragam hayati tersebut. Di samping itu. laban. serta durian (Durio spp. Cianjur. babi hutan. Jenis flora yang dilindungi adalah Gluta renghas. danRafflesia arnoldii. kerbau liar. dan orang utan. Keanekaragaman Hayati 145 . antara lain. gajah.

Menjaga keseimbangan air di musim penghujan dan musim kemarau. Humus menggemburkan tanah. Tanah yang gembur mampu menahan air hujan. Selain itu, pada musim kemarau, sungai dan sumur tetap berair karena air-air tanah itu keluar sebagai mata air. c. Mencegah erosi. Permukaan tanah mudah tererosi. Tanah terlindung oleh humus dan terikat akar. Pada saat terjadi hujan humus akan menghambat terlemparnya butiran-butiran tanah permukaan dari tempatnya sehingga terhindarlah dari erosi. d. Mencegah banjir . Terjadinya erosi akibat hutan gundul menyebabkan berkurangnya humus serta pendangkalan sungai dan danau sehingga dapat terjadi banjir pada musim penghujan. e. Sumber perekonomian. Penyediaan kayu untuk berbagai industri terpentin dan rotan merupakan hasil hutan yang sangat besar pengaruhnya terhadap perekonomian Indonesia. Sementara itu, berbagai tindakan yang dapat dilakukan untuk pengawetan hutan adalah: a. tidak melakukan penebangan pohon di hutan secara semena-mena, tetapi dilakukan dengan sistem tebang pilih, b. mengusahakan agar penebangan pohon diimbangi dengan penanaman kembali, c. mengadakan peremajaan hutan dan reboisasi, yaitu menanami kembali bekas hutan yang telah rusak, dan d. mencegah kebakaran. Kerusakan hutan yang paling besar terjadi karena kebakaran. Jika terjadi kebakaran hutan, harus diusahakan pemadaman secepat mungkin.
b.

3. Perlindungan Margasatwa
Untuk menjaga keanekaragaman hayati dan keseimbangan ekosistem, harus diusahakan agar tidak ada satu atau lebih komponen ekosistem yang mengalami kepunahan. Oleh sebab itu, usaha pelestarian keanekaragaman hayati harus dilakukan secara terpadu, artinya dalam suatu pelestarian itu, seluruh komponen ekosistem harus dilestarikan secara keseluruhan. Sikap manusia sangat berpengaruh terhadap perlindungan satwasatwa langka yang mulai terancam kepunahan ini. Manusia harus sadar bahwa makhluk hidup apa pun jika telah punah, keberadaannya di alam tidak dimungkinkan lagi. Dalam usaha melestarikan hewan-hewan langka, cara yang ditempuh oleh berbagai pihak yang berkompeten adalah: 1. membuat undang-undang perburuan dengan aturan-aturannya yang meliputi batas-batas daerah perburuan, masa berburu, jumlah hewan yang boleh diburu, jenis hewan, umur, jenis kelamin hewan, dan yang paling penting adalah hasil buruan tidak untuk diperjualbelikan; 2. membiakkan hewan-hewan langka yang hampir punah, misalnya, dengan mengisolasi hewan-hewan tertentu, memelihara, dan membiakkannya, kemudian dilepaskan kembali ke asalnya; 3. memindahkan hewan langka yang hampir punah ke tempat lain yang habitatnya lebih sesuai dan lebih aman; 4. mengambil telur hewan-hewan tertentu pada saat tertentu untuk kemudian menetaskannya, membiakkannya, dan mengembalikannya ke habitat semula.

146

Biologi Kelas X

Latihan
1. 2. 3. 4. 5. Apakah penebangan hutan dapat berpengaruh terhadap keanekaragaman hayati? Sebutkan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan taman nasional, perlindungan alam ketat, dan perlindungan alam terbimbing! Sebutkan usaha-usaha yang ditempuh oleh pemerintah untuk menjaga kelestarian hewan-hewan langka! Sebutkan beberapa usaha manusia untuk mengoservasi keanekaragaman hayati!

Tugas
Bagaimana pendapat kalian tentang penggunaan kulit buaya atau kulit ular yang digunakan untuk pembuatan kerajinan tas, ikat pinggang, ataupun dompet? Apakah kalian setuju jika dikatakan bahwa kegiatan ini adalah peningkatan bidang industri? Bagaimana dengan kemungkinan terjadi kepunahan? Apakah tidak bertentangan dengan undang-undang perburuan? Uraikan pendapat kalian secara tertulis!

Info Biologi
Berbagai Hewan dan Tumbuhan Langka yang Dilindungi
Di Indonesia terdapat berbagai macam hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi oleh pemerintah, di antaranya, harimau Sumatra, buaya muara, elang bondol, orang utan sumatra, badak jawa, gajah sumatra, biawak, komodo, burung cenderawasih, penyu hijau, penyu sukamade, dan Rafflesia arnoldii.

beo merak kanguru macan tutul

penyu

komodo

Gambar 7.15 Binatang-binatang langka yang dilindungi (Sumber: Koleksi pribadi)

a.

Harimau Sumatra (Panthera trigis sumatrae) Harimau sumatra tersebar di seluruh Sumatra. Mulai dilindungi pada tahun 1973. Salah satu cara untuk melestarikannya ialah dengan penangkaran di suatu lokasi tertentu yang memenuhi persyaratan habitat alaminya. Diharapkan hal ini dapat dilakukan secara terpadu dan berfungsi sebagai pelestarian sumber keanekaragaman hayati, budaya, serta sebagai objek wisata dan sarana pendidikan. Pelestarian harimau ini dapat

Keanekaragaman Hayati

147

b.

c.

kita lakukan dengan cara tidak memburu harimau, tetap mempertahankan hutan-hutan sebagai tempat tinggal harimau, ikut berperan serta dalam meneliti aspek-aspek yang terjadi pada harimau dan akibatnya terhadap manusia, serta mengadakan pelestarian dengan penangkaran harimau. Orang utan di Sumatra (Pongo pigmaeus) Orang utan dilindungi sejak tahun 1931 dengan UndangUndang Ordonansi Binatang Liar No. 34 dan B. 36 yang menyatakan bahwa terhadap binatang yang telah dilindungi dilarang untuk ditangkap atau diburu, dipelihara, atau diperjualbelikan. Salah satu yang masuk dalam daftar tersebut adalah orangutan. Akhir-akhir ini jumlah orangutan semakin berkurang karena banyaknya perburuan liar. Jika keadaan ini dibiarkan terus-menerus, orang utan terancam punah. Gajah Sumatra (Elephas maximus sumatranus) Gajah merupakan satwa langka yang menjadi kebanggaan nasional. Gajah dilindungi sejak tahun 1931. Untuk menyelamatkan dan melestarikan gajah dan satwa langka lain, di Sumatra telah ditunjuk kawasan konservasi alam. Kawasan ini diharapkan dapat memberikan tempat hidup yang aman bagi gajah serta hewan langka yang lain karena tidak akan diganggu oleh manusia. (Sumber: Khazanah Flora dan Fauna Nusantara)

Rangkuman
1. a. Keanekaragaman hayati terjadi karena adanya perbedaan faktor genetik dan faktor lingkungan di sekitarnya. b. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Keanekaragaman hayati ditunjukkan, antara lain, oleh variasi bentuk, ukuran, jumlah (frekuensi), warna, dan sifat-sifat lain makhluk hidup, sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem. Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia, jauh lebih tinggi daripada Amerika dan Afrika tropis, apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Di Indonesia dikenal beberapa bioma, yaitu: a. hutan hujan, b. hutan musim, c. savana, dan d. padang rumput. Faktor-faktor yang menyebabkan kepunahan makhluk adalah perusakan habitat, penggunaan pestisida, pencemaran, perubahan tipe tumbuhan, penebangan, dan seleksi. Sementara itu, aktivitas manusia untuk meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati adalah penghijauan, pembuatan taman kota, pemuliaan, serta pembiakan insitu dan exsitu. Usaha-usaha yang dilakukan oleh manusia untuk mengonservasi keanekaragaman hayati (flora dan fauna) agar tidak sampai pada

2.

3.

4.

5.

148

Biologi Kelas X

kepunahan adalah dengan upaya perlindungan dan pelestarian flora dan fauna, baik pada flora dan fauna itu sendiri maupun pada habitat dan ekosistemnya, dengan cara, antara lain, mendirikan cagar alam, taman nasional, hutan wisata, taman laut, hutan lindung, kebun raya, melakukan tebang pilih, dan aforestasi.

Istilah Penting Ekosistem Flora Keanekaragaman hayati

Fauna Habitat Konservasi

Refleksi Diri 1. Setelah mempelajari materi tentang keanekaragaman hayati, apakah kalian tidak menguasai, sedikit menguasai, menguasai, atau sangat menguasai untuk: a. merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitar; b. membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem; c. mengidentifikasi kegiatan manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati; d. mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam? 2. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang keanekaragaman hayati, bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa?

Kata Kunci
keanekaragaman hayati keseragaman endemikan kerusakan lingkungan upaya pelestarian

Uji Kompetensi
I. 1.

2.

Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Di bawah ini yang bukan merupakan hewan-hewan yang dilindungi pemerintah adalah .... a. kuda d. gajah b. komodo e. harimau c. tupai Makhluk hidup dikelompokkan dalam spesies yang sama jika .... a. mempunyai makanan yang sama b. mempunyai ciri morfologi yang sama c. hasil perkawinannya adalah keturunan yang fertil d. mempunyai ciri fisiologi yang sama e. hasil perkawinannya adalah keturunan yang sama dengan induknya
Keanekaragaman Hayati

149

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Irian dan Maluku masuk dalam wilayah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Ekosistem yang stabil dapat diindikasikan dari tingginya tingkat keanekaragaman hayati. Hal ini karena .... a. terjadinya secara alami b. merupakan hasil interaksi antara faktor biotik dan abiotik c. merupakan hasil interaksi antarmakhluk hidup sehingga terjadi keseimbangan d. dijaga oleh manusia e. perubahan tidak mungkin terjadi Orang utan, badak bercula satu, dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Suatu dareah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut .... a. suaka margasatwa b. cagar alam c. taman bunga d. taman nasional e. kebun raya Suatu komunitas yang terdiri dari berbagai komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .... a. ekologi d. ekosistem b. komunitas e. habitat c. famili Keanekaragaman hayati timbul karena dipengaruhi faktor .... a. dari dalam b. adaptasi yang dilakukan makhluk hidup c. lingkungan d. lingkungan dan gen e. makanan Hubungan antara kelestarian alam dan kehidupan manusia adalah .... a. tingginya kekayaan alam menunjukkan kekayaan negara b. kepedulian lingkungan yang tidak sebatas negara dapat menyatukan umat manusia c. alam yang baik menunjukkan tingkat pendidikan manusia untuk mengerti pentingnya alam bagi makhluk hidup d. kelestarian alam menunjukkan besarnya penghargaan manusia terhadap alam sehingga kebutuhan hidupnya dapat terpenuhi tanpa merusak alam e. kelestariaan alam erat kaitannya dengan baiknya perekonomian Orang utan dan gajah mulai dilindungi sejak tahun .... a. 1932 d. 1972 b. 1931 e. 1971 c. 1933

150

Biologi Kelas X

.. Undang-undang ordonansi binatang liar yang melarang perburuan binatang yang dilindungi adalah undang-undang nomor . Harimau sumatra mulai dilindungi pada tahun . hutan subtropis b. Tempat perlindungan tanaman yang juga menjadi tempat untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan adalah . produsen b. reboisasi e.. 34 dan 35 e. erosi 18. a. keterbatasan ahli di dalam negeri 19... Dalam rantai makanan. a. 1933 12.. hutan hujan tropis e. konsumen tingkat I c. hutan lindung c.. habitat e. Pemerintah mengizinkan pihak asing untuk ikut melestarikan alam Indonesia karena . keterbatasan dana yang dimiliki pemerintah b. hutan tropis d. membuat surat izin c. pengaruh kekayaan alam Indonesia terhadap ekosistem dunia c.. pemangsa c. Dalam rantai makanan. konsumen tingkat III Keanekaragaman Hayati 151 . taman nasional b. tumbuhan berfungsi sebagai .. suaka margasatwa d. 1972 b. a. pemerintah ingin mendapatkan devisa d... Keanegaragaman hayati yang belum tersentuh adalah . ekosistem b.. plasma nutfah c.. 1931 e. a.. suaka d. a. keinginan pemerintah untuk mempromosikan kekayaan alam Indonesia e. tidak membolehkan menangkap hewan yang hamil e. Menghutankan suatu daerah yang bukan hutan sebagai pengganti hutan yang digunakan untuk kepentingan lain yang lebih besar manfaatnya disebut dengan .. konsumen tingkat II d. taman bunga 16.. 35 dan 36 b. 1932 d.. konsumen tingkat I c. Berikut ini yang bukan merupakan peraturan tentang perburuan adalah .... konsumen tingkat III 20. a. pemangsa c.. konsumen tingkat II d. 33 dan 34 d. 1971 c.. a. melarang berburu hewan langka d.. a.. rehabilitasi c. penghijauan b. 33 dan 35 13. produsen b. hewan-hewan yang boleh diburu b... cagar alam e... karnivor bertindak sebagai ..11. a. batas-batas daerah perburuan 14. a. hutan bakau 15. 34 dan 36 c. aforestasi d. genus 17. kebun raya c. Seluruh keragaman genetika yang ada dalam sebuah populasi disebut ..

Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi ...... Sebagai masyarakat awam. Faktor-faktor penyebab punahnya keanekaragaman hayati adalah. (1) > 1000 (3) > 500 (2) > 1500 (4) > 2500 5.. rodensial. (1) Paparan Sunda (3) Paparan Sahul (2) garis weber (4) garis wallace 7. (1) penghijauan (3) insitu dan exsitu (2) pembuatan taman kota (4) seleksi 10. dan oposum (2) ayam hutan berdada merah dan jalak bali (3) kanguru dan burung berwarna indah (4) orang utan dan kukang 8.. Sebutkan hewan-hewan langka yang hampir punah dan dilindungi di Indonesia! 2. (1) perlindungan alam (3) pengawetan hutan (2) pembelian hewan langka (4) pembelian tumbuhan langka IV.... Upaya pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia dapat dilakukan dengan cara . Sebutkan tiga tipe keanekaragaman hayati! 4.... (1) Amerika (3) Afrika tropis (2) Eropa (4) Australia 3. di antaranya adalah . (1) hutan linding (3) hutan musim (2) hutan hujan (4) savana 4. Apa sajakah isi undang-undang yang mengatur perburuan? 5.II... Faktor-faktor yang dapat memelihara keanekaragaman hayati adalah . Di bawah ini yang merupakan fauna di daerah Oriental adalah . hewan. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1... (1) keanekaragaman gen (3) keanekaragaman ekosistem (2) keanekaragaman jenis (4) keanekaragaman jaringan 2. Keanekaragaman hayati di Indonesia melebihi dua daerah. Hutan agathis campuran terletak pada ketinggian . dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1. antara lain . Pembagian fauna menjadi dua berdasarkan adanya ... (1) reboisasi (3) insitu (2) pemuliaan (4) penggunaan pestisida 9... (2). dan tumbuh-tumbuhan langka? 152 Biologi Kelas X . usaha apakah yang dapat membantu melestarikan lingkungan.. Di Indonesia terdapat beberapa bioma. (1) kepunahan (2) peningkatan pendapatan negara (3) kerusakan keanekaragaman hayati (4) terpenuhinya kebutuhan 6... Pemanfaatan SDA secara berlebihan akan berdampak terhadap . (1) kuskus. Pilihlah! (A) Jika (1). Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan manusia dalam melestarikan keanekaragaman hayati! 3.....

d. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati atau Daun) 1. Cycadinae 2. 4. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia tumbuhan.Bab 8 Dunia Tumbuhan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranan bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Dunia Tumbuhan (Plantae) Dibagi menjadi Tumbuhan Tidak Berpembuluh Terdiri dari Lumut (Bryophyta) Dibedakan menjadi 1. 5. 3. Tumbuhan Berpembuluh Dibagi menjadi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Dibagi menjadi Psilophytinae (Paku Purba) Lycopodinae (Paku Rambut) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Filicinae (Paku Sejati) Hydropteridales (Paku Air) Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Dibedakan menjadi Tumbuhan Biji Terbuka (Gymnospermae) 1. Coniferae Tumbuhan Biji Tertutup (Angiospermae) Dibagi menjadi Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Dibagi menjadi 1. 2. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) 3. 2. Gnetinae 3. Papillonaceae (Suku Kacang-kacangan) Solanaceae (Suku Terung-terungan) Euphorbiaceae (Suku Jarak-jarakan) Myteceae (Suku Jambu-jambuan) Rosaeae (Suku Mawar-mawaran) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Dibagi menjadi 1. 4. 5. 2. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Berpembuluh 2. 3. 5. 3. Gramineae (Suku Rumput-rumputan) Musaceae (Suku Pisang-pisangan) Palmae (Suku Pinang-pinangan) Zingiberaceae (Suku Jahe-jahean) Orchidaceae (Suku Anggrekanggrekan) 153 .

tebing. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. mengandung klorofil. ada pergantian generasi. Bryophyta (Lumut) Tumbuhan yang termasuk dalam divisi Bryophyta mempunyai beberapa ciri. A. Divisi dibagi lagi pada tingkatan yang lebih rendah meliputi kelas. air. Pada klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom. antara lain. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. telah mempunyai lapisan pelindung (kutikula dan gametangia). Pada tumbuhan lumut-lumutan. Metagenesis diawali dengan berkecambahnya spora yang sangat kecil (haploid) menjadi protalium (protonema). suku. tumbuhan tersebut dikatakan melakukan metagenesis. dapat bereproduksi secara seksual dan aseksual. dan daun sejati. sperma diproduksi oleh anteridium dan ovum diproduksi oleh arkegonium. multiseluler. 1. Lumut biasa hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. Jika pada satu tumbuhan terjadi pergantian dari sporofit ke gametofit atau sebaliknya. makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom Plantae adalah tumbuhan lumut. Tumbuhan lumut belum mempunyai batang. tumbuhan paku. lumut juga sudah memiliki klorofil. Kedua pembiakan tersebut berlangsung silih berganti sehingga terjadi pergantian keturunan atau pergiliran keturunan (metagenesis). Tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin (gametofit) pada umumnya lebih menonjol daripada tumbuhan yang menghasilkan spora (sporofit). bangsa. memiliki alat reproduksi multiseluler. Perkembangbiakan Lumut Lumut dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual.000 jenis tumbuh-tumbuhan. batang. Protonema ada yang tumbuh menjadi besar dan ada yang tidak tumbuh. serta dinding selnya tersusun dari selulosa.Di alam ini terdapat lebih dari 300. Tumbuhan (plantae) merupakan makhluk hidup yang telah memiliki akar. Masing-masing diberi nama sesuai dengan Kode International Tata Nama Tumbuhan yang dapat dijadikan sebagai sarana referensi dan indikasi untuk kategori nama takson yang sesuai. dapat melakukan fotosintesis. dan daun sejati. tetapi sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid. gametofit lebih menonjol. marga. Biasanya hidup di daratan (tanah) dan berfungsi sebagai sumber utama oksigen bagi atmosfer bumi. dan jenis. daun dan akar yang sebenarnya. struktur tubuhnya mempunyai generasi gametofit. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. Tumbuhan ini tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. Bermacam tumbuhan tersebut dapat diklasifikasikan menjadi sejumlah divisi. Tumbuhan ini bersifat eukariot. garam. Bryophyta (lumut) dan Lichenes (lumut kerak) merupakan tumbuhan yang termasuk dalam kelompok ini. seperti dinding bata basah. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. atau di kulit kayu yang lembap. Selain itu. Tumbuhan Tidak Berpempuluh Tumbuhan ini disebut tumbuhan tidak berpembuluh karena tidak memiliki akar. batang. Di dalam protonema 154 Biologi Kelas X . dan tumbuhan biji.

Bagian atas talus dilindungi oleh lapisan kutikula sehingga tidak dapat ditembus air dan terlihat berpetak-petak. yaitu sel kelamin jantan (spermatozoid) dan sel kelamin betina (ovum). Selain itu. Bagian bawah talus terdapat sisik perut dan rizoid. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Lumut hati biasa hidup di tempat yang basah sehingga tubuhnya berstruktur higromorf. Lumut hati dapat berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan kuncup atau gemma dan secara seksual dengan pembentukan anteridium penghasil sperma dan pembentukan arkegonium penghasil ovum. Pada bagian petak terdapat ruang udara. akar bukan akar sejati. Spora akan terkumpul dalam kotak spora (sporangium). Pada tumbuhan lumut (gametofit) dibentuk gametangium. Ada juga yang memiliki habitus seperti pohon kecil dilengkapi batang dan daun (musci). Sel kelamin jantan ini dihasilkan oleh anteridium dan sel kelamin betina dihasilkan oleh arkegonium. Jika spora jatuh di tempat yang lembap dan sesuai dengan tempat tumbuhnya. seperti di kulit pohon. dan lumut sejati (Bryopsida). Tumbuhan lumut merupakan lembaran-lembaran daun (hepaticae). bentuk dan ukuran lumut juga sangat beragam.1 Marchantia polymorpha (a) Anteridiofor pendukung anteridium (b) Arkegoniofor pendukung arkegonium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. di tengah Dunia Tumbuhan 155 . Gambar 8. atau batu cadas sehingga tubuhnya berstruktur xeromorf. Beberapa jenis lumut dapat bersifat kosmopolit karena dapat ditemukan di berbagai tempat. Di dalam tubuh lumut terdapat alat penyimpan air sehingga dalam keadaan kekeringan tidak mengakibatkan lumut mati. Lumut hati merupakan tumbuhan penutup tanah yang daunnya berbentuk lembaran-lembaran yang berkelok di bagian pinggirnya. 2005) Marchantiales Marchantiales terbagi dalam dua suku. yaitu Marchantia polymorpha. Berdasarkan bentuk tubuhnya. Embrio kemudian akan tumbuh menjadi suatu badan yang bulat dengan tangkai pendek atau panjang yang disebut sporogonium (tumbuhan sporofit). Peleburan spermatozoid dan ovum akan menghasilkan zigot yang terus berkembang menjadi embrio yang diploid.Spora Protalium (Protonema) Tumbuhan Lumut (Gametofit) Arkegonium Anteridium Spermatozoa Ovum Zigot Tumbuhan Sporofit Sporangium Spora terdapat kuncup yang tumbuh dan berkembang menjadi tumbuhan lumut (gametofit). di atas tanah. Lumut hati juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis). agak tebal. Dalam bagian yang bulat tersebut dibentuk spora sehingga sering disebut dengan kapsul spora yang identik dengan sporogonium. yaitu lumut hati (Hepaticopsida). memiliki semacam akar yang tumbuh dari permukaan bawah tumbuhan hidup di tempat yang lembap. lumut tanduk (Anthoceropsida). tetapi hanya berupa benang-benang menyerupai akar yang disebut rizoid. dan tidak terkena cahaya matahari. Sebagai contoh dapat diambil dari suku Marchantiaceae. yaitu suku Marchantiaceae dan suku Ricciaceae . Protonema lumut hati kebanyakan hanya berkembang menjadi suatu buluh pendek dan sebagian besar lumut hati memiliki sel yang mengandung minyak astri. serta rusuk tengah tidak begitu jelas dan menonjol. spora akan tumbuh menjadi protonema dan protonema akan tumbuh menjadi tumbuhan lumut dan begitu seterusnya. lumut dapat dibedakan menjadi dua kelas. berdaging. Ada juga yang hidup di tempat-tempat yang sangat kering. a. Lumut ini mempunyai bentuk talus yang menyerupai pita. cabang menggarpu.

Contoh lumut yang termasuk suku Marchantiaceae adalah Marchantia polymorpha. Kapsul spora Marchantiales dapat menghasilkan beratus ribu spora. geminata. Sel teratas membentuk kapsul spora dan sel bawah membentuk tangkai dan kaki sporogonium. trichocarpa. Susunan sporogonium lumut tanduk lebih rumit jika dibandingkan dengan lumut hati lainnya. selain spora. Antarruangan dipisahkan oleh jaringan yang mengandung ruang udara. Letak arkegonium dan arkegoniofor berderet menurut arah jari-jari yang dilindungi oleh selaput bergigi yang disebut periketium. Berbentuk seperti bintang dengan kaki berjumlah 9.Gambar 8. sel dindingnya akan menjadi lendir dan mengembang hingga akhirnya spermatozoid akan keluar dan terkumpul dalam suatu tetes air hujan yang terletak di atas anteridiofor. Kondisi ini menyebabkan arkegonium seolah-olah berada di sisi bawah badan bintang tadi. Sel telur diproduksi di dalam arkegonium. percikan air hujan yang mengandung spermatozoid terlempar dari anteridiofor ke arkegoniofor. Bagian atas cabang bercabang menggarpu dan akhirnya membentuk badan menyerupai bintang. dan berwarna hijau. dan Reboulia hemisphaerica. Pada dasarnya terdapat kloroplas dan tempat berlangsungnya fotosintesis. Cadangan makanan ditimbun pada jaringan talus yang tidak mengandung klorofil. Lumut tanduk mempunyai talus yang sederhana dan hanya memiliki satu kloroplas pada tiap selnya. Ruanganruangan ini berisi anteridium. R. dan dalam gulungan tersebut terdapat rizoid. b. masaknya kapsul spora pada sporogonium lumut tanduk tidak bersamaan. Sepanjang poros bujurnya terdapat sederetan sel mandul yang disebut kolumela. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi embrio bersel banyak akhirnya membentuk sporogonium bertangkai pendek. berbentuk menyerupai tangkai dengan cakram bertoreh delapan pada ujungnya. Lumut tanduk juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis) ketika fase sporofit dan fase gametofit terjadi secara bergiliran. M. Gametangium Marchantiales berupa cabang talus yang berdiri tegak. Pada bagian bawah talus terdapat stoma dengan dua sel penutup. dan menghadap ke bawah. Tidak seperti lumut hati lainnya. Pendukung arkegonium disebut arkegoniofor. spora ini akan berkecambah membentuk protonema dan seterusnya. Dalam askespora. kecil. tetapi berurutan dari bagian atas sampai pada bagian bawah.2 (a) Pembentukan anteridium (b) Pembentukan arkegonium pada Marchantiales (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Gametofitnya mempunyai cakram dan tepi bertoreh. Pendukung anteridium disebut anteridiofor. Pembuahan terjadi pada musim hujan. Spermatozoid dihasilkan di dalam anteridium. dan di atas cakram terdapat ruangan mirip botol yang bermuara ke atas. juga dihasilkan sel mandul yang disebut elatera. bagian bawah cabang menggulung. sedangkan yang termasuk suku Ricciaceae adalah Riccia fluitans. 156 Biologi Kelas X . Jika antheridium telah masak. Jika jatuh di tempat yang sesuai. dan R. Anteridium dan arkegonium terletak pada tempat terpisah. tepi melipat ke bawah yang mengakibatkan sisi atas bagian arkegoniofor. Pada saat itu. 2005) petak terdapat liang udara yang menghubungkan dengan udara luar. Perkembangbiakan secara aseksual pada gametofit dilakukan dengan pembentukan kuncup-kuncup eram. berbentuk bulat. Kulomela dilindungi oleh arkespora penghasil spora. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) Anthocerotales (lumut tanduk) biasa hidup melekat di atas tanah dengan perantara rizoidnya. nutans.

di atas pasir bergerak. Mniodendron divaricatum. Pada keadaan cukup cahaya.5 (a) Polytricum commune (b) Pogonatum (c) Mniodendron divaricatum dan kapsul spora (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. A. kecil. dan dapat dilihat dengan mata biasa karena mirip seperti hifa cendawan. Terjadinya kuncup diawali dengan adanya tonjolan-tonjolan ke samping pada cabang protonema. acutifolium. Dengan bantuan seta. fusifermis. S. 3.4 (a) Sphagnum fimbriatum. dan sedikit yang terdapat di dalam air. dan Notothulus valvata. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. Lama-kelamaan pada ujungnya akan terjadi sel berbentuk piramida yang meristematik. Di daerah kering. Perkembangan embrio lebih cepat dari perkembangan dinding sel arkegonium sehingga embrio bertambah panjang dan menyebabkan robeknya dinding arkegonium. Sphagnum fimbriatum.3 (a) Andreaea rupetris. Lumut daun merupakan tumbuhan yang berdiri tegak. ruang sporanya diselimuti oleh jaringan asimilasi dan dibatasi oleh epidermis dari udara luar. (a) (b) Gambar 8. muncul rizoid yang masuk ke dalam tanah. dan Georgia pellucida. Pada tempat yang sesuai. Lumut daun dapat tumbuh di tanah-tanah gundul yang secara periodik mengalami kekeringan. tetapi justru banyak melindungi tanah dari penguapan air yang terlalu besar. kapsul sporanya memiliki kolumela yang terletak di tengah dan dikelilingi oleh ruang yang berisi spora. Ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. 2005) Latihan 1. Pada sporogonium muda. batang pohon. Terbentuknya banyak kuncup menyebabkan tumbuhan lumut tersusun seperti rumpun. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. S. (b) Sphagnum squarrosum. bercabang-cabang. Dari protonema. Kurang lebih terdapat 12.000 jenis lumut daun yang ada di alam ini. 2. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan tak berpembuluh! Sebutkan perbedaan Bryophyta dan Lichenes! Di manakah tempat yang sering ditumbuhi lumut? Dunia Tumbuhan 157 . Pogonatum cirrhatum. Polytrichum commune. dan letak daunnya tersusun teratur mengelilingi tangkainya seperti spiral. squarrosum. sedangkan yang hidup di tanah hutan dapat berbentuk seperti lapisan permadani. kapsul dapat terangkat sehingga spora yang terhambur mudah tertiup angin. Jika sel piramida terputus. badan lumut ini dapat berbentuk seperti bantalan. Hal ini ditandai dengan mudahnya kapsul pecah sehingga spora terhambur keluar. Alat kelamin Musci terkumpul pada ujung batang atau ujung cabang dan dikelilingi oleh daun paling atas. rupestris. (b) Sphagnum (Sphagnacces) (Sumber: Taksonomi tumbuhan. di antara rumput-rumput. Bagian atas yang tetap menyelubungi kapsul spora disebut kaliptra dan bagian bawahnya sebagai sarung pada pangkal seta yang disebut vaginula. c. protonema akan membentuk kuncup yang dapat berkembang menjadi tumbuhan lumut. Hypnodendron reinwardtii. spora akan berkecambah membentuk protonema. Kolumela inilah yang berfungsi sebagai pemberi makanan dan penyimpan air bagi spora yang baru terbentuk. Di bawah kapsul spora terdapat mulut kulit. Lumut ini hampir tidak pernah mengisap air dari dalam tanah. Susunan kapsul yang telah masak sangat khusus.Contoh lumut tanduk adalah Anthoceros laevis. Lumut di daerah lahan gambut dapat menutupi tanah sampai beribu kilometer. Pada Musci. di rawa-rawa. Protonema ini terdiri atas benang berwarna hijau. akan tumbuh anakan baru dari sel tersebut. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati) Lumut sejati juga disebut dengan lumut daun. (c) Sphagnum acutifolium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Contoh Musci adalah Andreaea petrophila. di atas batu cadas. fototrof. A.

Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (angiospermae). Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang telah memiliki kormus atau tumbuhan yang sudah mempunyai akar. dan daun sejati. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). Daun paku muda ujungnya selalu menggulung. juga telah memiliki pembuluh yang merupakan jaringan pengangkut. Daun ini disebut juga daun subur. Tumbuhan berpembuluh ini terdiri atas dua kelompok. 5. di tepi sungai di tempattempat yang lembap (higrofit). Mengapa lumut kerak disebut sebagai tumbuhan perintis? Apakah tumbuhan lumut bermanfaat bagi manusia? Jelaskan! Tugas Buatlah gambar tentang pergiliran pada tumbuhan lumut sesuai dengan diagram pergiliran keturunan pada tumbuhan lumut! Diskusikan gambar yang kamu buat dengan teman kelompokmu! B. Daun ini disebut juga daun mandul. Pergiliran keturunan pada tumbuhan paku terjadi secara bergantian antara generasi sporofit dan generasi gametofit. dan akarnya. yaitu pembuluh xilem dan pembuluh floem. Bintil-bintil kehitaman yang terletak di permukaan bawah daun ini adalah kumpulan sporangium yang disebut sorus. Tumbuhan paku dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. batang. daur perkembangbiakan tumbuhan paku juga mengalami pergiliran keturunan. 2006) a. 6 Sorus pada tumbuhan paku (Sumber: Koleksi pribadi. batang. Sebagian besar tumbuhan paku mempunyai batang yang tumbuh di dalam tanah yang disebut rhizoma. Daun fertil adalah daun paku yang di permukaan bawah daunnya terdapat bintil-bintil kehitaman. Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh merupakan tumbuhan yang lebih sempurna daripada tumbuhan tidak berpembuluh karena telah memiliki akar. Seperti pada tumbuhan lumut. atau di atas sampah atau sisa tumbuhan atau hewan (saprofit). batang. Tumbuhan paku dapat hidup di atas tanah atau batu.4. 1. hidup di air (hidrofit). Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan menggunakan rizom atau pertunasan dan secara seksual terjadi secara pergiliran keturunan antara dua generasi. dan daun. Gambar 8. Daun mulai tumbuh dari rhizoma tersebut. Selain itu. menempel di kulit pohon (epifit). Xilem berfungsi untuk menyerap air dan garam mineral dari dalam tanah dan diangkut ke daun. juga telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. Floem berfungsi untuk mengangkut sari makanan hasil fotosintesis dan mengedarkannya ke seluruh tubuh tanaman. Daun paku dewasa terdiri atas daun fertil dan daun steril. Daun steril adalah daun yang tidak ada bintil-bintil hitam di permukaan bawah daunnya. Generasi sporofit adalah tumbuhan paku itu sendiri. Jaringan pengangkut berupa dua pembuluh. Cara Berkembang Biak Tumbuhan Paku Alat perkembangbiakan tumbuhan paku yang utama adalah spora. yaitu tumbuhan paku (sporofit) yang 158 Biologi Kelas X .

selain berbeda jenis kelamin. Protalium berumur lebih pendek daripada sporofit. Protalium adalah gametofit pada tumbuhan paku. Yang berukuran kecil dinamakan mikrospora yang terbentuk dalam mikrosporangium . Zigot akan tumbuh menjadi tumbuhan paku yang diploid. Spora yang dikeluarkan dari sporangium dan jatuh di tempat yang sesuai akan berkembang menjadi protalium. marilah kita perhatikan skema pergiliran keturunan paku homospor (kiri) dan paku heterospor (kanan) berikut ini. menghasilkan protalium yang mempunyai anteridium dan arkegonium. Jika berkecambah. seperti Selaginellales dan Hydropteridales. Tumbuhan paku (sporofit) dapat tumbuh dan bertunas melakukan perkembangbiakan secara aseksual. Peleburan sperma dan ovum menghasilkan zigot. Untuk menambah pengetahuan tentang perkembangbiakan tumbuhan paku. Pemisahan jenis kelamin telah terjadi sejak pembentukan spora. Protalium akan berkembang menjadi anteridium dan arkegonium. Spora Mikrospora Mikroprotalium Makrospora Makroprotalium Protalium Fase Gametofit (n) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Anteridium Arkegonium Spermatozoid Ovum Zigot Zigot Tumbuhan Paku Fase Sporofit (2n) Sporofil Tumbuhan Paku Mikrosporofil Makrosporofil Sporangium Mikrosporangium Makrosporangium Dunia Tumbuhan 159 . ukuran juga berbeda. Jenis paku yang menghasilkan spora yang sama besar dan berumah satu disebut dengan paku homospor atau isospor. berwarna hijau. Anteridium menghasilkan sperma. Spora akan tumbuh lagi menjadi protalium dan begitu seterusnya hingga berulang siklus pergiliran keturunan. Mikrospora akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung anteridium yang disebut mikroprotalium atau protalium jantan. Kebanyakan tumbuhan paku (Filicinae) mempunyai spora dengan sifat-sifat yang sama dan setelah berkecambah. Akan tetapi. pada tumbuhan paku lainnya. dan melekat pada subtratnya dengan rizoid. Pembuahan hanya berlangsung jika ada air. Tumbuhan paku dewasa akan menghasilkan spora. protaliumnya tidak sama besar dan berumah dua yang disebut dengan paku heterospor. sedangkan arkegonium menghasilkan ovum. Protalium berbentuk seperti jantung. akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung arkegonium yang disebut makroprotalium atau protalium betina.Spora Protalium (Gametofit) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Zigot Tumbuhan Paku Sporangium Spora menghasilkan spora. Ada yang berukuran besar dan mengandung banyak cadangan makanan yang disebut makrospora atau megaspora yang terbentuk dalam makrosporangium.

Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. Sekarang ini hanya tinggal sedikit jenis paku purba yang masih ada. Asteroxylon mackei. Psilotum nudum masih terdapat di Pulau Jawa. Gambar 8. beruas-ruas. Sporofil merupakan daun penghasil sporangium. Equisetum. tumbuhan paku dibedakan menjadi tumbuhan paku yang bersifat homospor. Psilotum triquetrum hanya terdapat di daerah tropika. Lycopodium cernuum (buket bunga). juga terdapat paku peralihan seperti paku ekor kuda (Equisetum debile).fmarion. dan paku sarang burung (Asplenium nidus). Anggota paku purba merupakan paku telanjang (tidak daun) atau memiliki daun kecilkecil (mikrofil) yang belum terdeferensiasi. Psilotum nudum. Dari contoh di atas. yaitu Psilophytinae (paku purba) . Selaginella selaginoides. dan Isoetes lacustris.edu) 1 ) Psilophytinae (Paku Purba) Sebagian jenis paku purba telah banyak yang punah. Ada juga Lycopodiinae yang telah menjadi fosil. dan Filicinae (paku sejati). Selaganella caudata. dan peralihan.fmarion. Tumbuhan paku ini merupakan kelompok tumbuhan paku yang sering kita jumpai karena sering dijadikan tanaman hias. Ada sebagian yang belum memiliki akar. seperti Drepanophycus spinaeformis yang merupakan tumbuhan paku tertua dan Protolepidodendron scharynum. Makanan diperoleh dari jamur yang bersimbiosis dengannya. tidak bertangkai.9 Equisetum debile dan Asplenium nidus (Sumber: Taksonomi Tumbuhan ) 4 ) Filicinae (Paku Sejati) Tumbuhan paku sejati juga disebut dengan tumbuhan paku benar. Rhynia major. khususnya di tempat-tempat yang lembap. Asteroxylon elberfeldense. heterospor. Daun ada yang berbentuk seperti jarum dan tersusun rapat menurut garis spiral serta tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat berfotosintesis. dan Tmesipteris tannensis. Psilotum triquetrum. 2 ) Lycopodinae (Paku Rambut) Jenis tumbuhan paku ini daunnya kecil-kecil. dapat disimpulkan bahwa berdasarkan sifat sporanya.8 Lycopodium cernuum dan Selaginella caudata (Sumber: http://alpha. simbar menjangan (Platycerium coronatium). hanya bangsa Psilotum yang masih dapat ditemukan sampai sekarang. dan mengandung zat kersik yang dapat dijadikan bahan penggosok.b. bercabang menggarpu dengan sporangium pada ujung batang dan bersifat homospor. contohnya. antara lain. Lycopodinae (paku rambut) . Equisetinae (paku ekor kuda). Spora yang dihasilkan mempunyai ukuran yang sama dan dapat dibedakan antara spora jantan dan spora betina. Contoh paku purba. Zosterophyllum australianum.7 Psilotum triquetrum (Sumber: http://alpha.Tumbuhan ini biasa hidup di tempat 160 Biologi Kelas X .edu) 3 ) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Paku ekor kuda sampai sekarang masih dapat ditemukan. Tumbuhan ini biasa hidup dengan menempel pada batang pohon. dan bertulang satu. Gambar 8. Gambar 8. Contohnya adalah Lycopodium clavatum (bahan obat-obatan). Taeniocrada deeheniana. Klasifikasi Tumbuhan Paku Selain paku homospor dan heterospor. berkarang. seperti suplir (Adiantum cuneatum). misalnya. dan Tmesipteris tannensis di Australia. Batangnya bercabang. Dari uraian di atas.

pepaya. dan cabai. Contoh tanaman yang memiliki akar serabut adalah jagung. Pada tumbuhan berkeping satu (monokotil) sistem perakarannya merupakan akar serabut. Gambar 8. tetapi pangkal tumbuhnya berasal dari batang tumbuhan sehingga terlihat sebagai serabut-serabut halus yang menyebar yang berpangkal dari bagian pangkal batang. Akar berfungsi untuk menyerap air dan mineral dari dalam tanah. Pada tumbuhan dikotil.11 Contoh tumbuhan monokotil (Sumber: Majalah Trubus. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! Sebutkan perbedaan tumbuhan lumut dengan tumbuhan paku! 2. Latihan 1. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. Selain itu. Contoh tanaman yang memiliki akar tunggang adalah mangga. susunan berkas-berkas pada batang monokotil secara nyata berlainan dengan susunan berkas pada batang dikotil. Batang berasal dari titik tumbuh batang yang terdapat pada jaringan embrional. batang. Batang merupakan bagian tanaman yang berfungsi untuk menopang dedaunan yang menghasilkan pangan dan menghubungkannya dengan akar yang menyerap air dan unsur hara. padi. Akar merupakan bagian bawah suatu tanaman yang umumnya tumbuh dan berkembang di bawah permukaan tanah. 2. yaitu akar tunggang dan akar serabut. Semua tumbuhan ini termasuk dalam kelompok tumbuhan biji (spermatophyta). Ada dua sistem perakaran pada tumbuhan tingkat tinggi. Akar ini terdiri atas satu akar pokok yang dapat tumbuh membesar dan memanjang. Akar berasal dari titik tumbuh akar yang terdapat pada jaringan embrional. Tumbuhan biji adalah jenis tumbuhan yang paling sempurna. Tumbuhan biji memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. Selain itu. seperti melinjo. Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Selain tumbuhan lumut dan paku-pakuan. Berkas-berkas pembuluh pada batang merupakan perpanjangan berkas pembuluh pada akar. Selain itu.10 Contoh tumbuhan dikotil (Sumber: Majalah Trubus. edisi 331. dan daun. dan durian. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. Pada tumbuhan berkeping dua (dikotil). Akar serabut ini tidak mempunyai akar pokok. juga terdapat tumbuhan lain. Salvinia natans dan Marsilea crenata (semanggi). jambu. mangga. misalnya. tidak ada perbedaan bentuk daun antara daun fertil dan daun streril. sistem perakarannya merupakan akar tunggang. kelapa. pisang. edisi 284. Juli 1997) Gambar 8. Juni 1997 ) Dunia Tumbuhan 161 . Di sekitar akar ini akan tumbuh rambut-rambut akar yang lebih halus. batas antara akar dan batang tidak jelas. tetapi penyusunannya agak berbeda.yang lembap dan sedikit berair. Dapat diperhatikan bahwa bagian tanaman yang tumbuh ke atas permukaan tanah dapat disebut batang dan yang tumbuh ke dalam tanah disebut dengan akar. 5 ) Hydropteridales (Paku Air) Paku air merupakan tumbuhan paku yang hidup di air. Tiaptiap alat tubuh tersebut mempunyai fungsi yang jelas. dan rumput-rumputan. Daun lebar dan tulang daunnya terlihat jelas. batang juga berfungsi sebagai alat penyimpan makanan.

tumbuhan biji terbagi menjadi dua. 2006) Jatuhnya serbuk sari di kepala putik disebut dengan penyerbukan. Transpirasi adalah hilangnya air dari tubuh tanaman dalam bentuk uap melalui stomata. karbon dioksida dari udara. bakal buah akan berkembang menjadi buah dan bakal biji akan berkembang menjadi biji. Fotosintesis adalah proses pembentukan karbohidrat atau energi oleh klorofil. Dari penyerbukan ini akan berlanjut pada pembuahan. setiap bunga selalu memiliki bagian yang sama yang terdiri atas dua bagian. Mahkota bunga biasanya berbentuk seperti lembaran dengan warna yang mencolok. Perhiasan bunga terdiri atas dua bagian. Hasil pembuahan adalah zigot. bunga merupakan organ untuk perkembangbiakannya. Embrio akan terus berkembang menjadi individu baru. 162 Biologi Kelas X . yaitu perhiasan bunga dan alat kelamin. yaitu mahkota bunga dan kelopak bunga. ataupun lentisel. Alat reproduksi (alat kelamin bunga) terdiri atas alat kelamin betina berupa putik dan alat kelamin jantan berupa benang sari.12 Bagian-bagian bunga (Sumber: Koleksi pribadi. Mahkota bunga terletak di lingkaran mengelilingi benang sari dan putik sehingga mahkota bunga ini juga berfungsi untuk melindungi benang sari dan putik. Transpirasi pada hakikatnya sama dengan penguapan. Pada tumbuhan biji. Menurut letak bakal bijinya. Bunga merupakan organ yang penting untuk perkembangbiakan tumbuhan. Pada prinsipnya. Kelopak bunga sangat penting karena pada saat bunga masih kuncup.Daun yang banyak mengandung klorofil berfungsi sebagai tempat pembuatan makanan bagi tumbuhan melalui proses fotosintesis. stomata. Sebagian besar transpirasi terjadi pada stomata di dalam daun karena hilangnya molekul-molekul air dari tubuh tanaman sebagian besar melalui daun. dan air dari dalam tanah diubah menjadi karbohidrat dengan bantuan cahaya matahari. Setelah terjadi pembuahan. Transpirasi dapat terjadi melalui kutikula. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Selain itu. daun juga berfungsi untuk transpirasi. Warna yang mencolok ini dapat menarik serangga yang dapat membantu penyerbukan. Kelopak bunga biasanya berwarna hijau yang terletak di lingkaran luar mengelilingi mahkota bunga. kelopak bunga ini dapat melindungi bagian bunga di dalamnya. Demikian juga yang terjadi pada bakal buah dan bakal biji. Zigot akan berkembang menjadi embrio. perhiasan bunga dan benang sari akan gugur. Perhatikan skema tumbuhan biji berikut ini. Tangkai putik Kepala sari Tangkai sari Bakal buah Mahkota bunga Putik Kepala putik Kelopak bunga Dasar bunga Bakal biji Gambar 8.

wikipedia. kemudian berkembang menjadi embrio. Dikatakan strobilus berumah dua jika strobilus jantan dan strobilus betina tidak berada dalam satu pohon. Ada juga yang berbentuk tipis dan melebar seperti daun melinjo. Pembuahan yang terjadi pada tumbuhan berbiji terbuka adalah pembuahan tunggal. Bunganya tidak mempunyai perhiasan bunga. yaitu peleburan antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina akan menghasilkan zigot. Runjung jantan berbentuk kerucut sebagai penghasil sperma. Biasanya mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut. dan perabot rumah tangga. serat tali. kecil. akar serabut. seperti pakis haji. tetapi hanya mempunyai alat perkembangbiakan yang disebut sporofil. dan berbentuk seperti jarum. Berumah dua karena strobilus jantan dan betina terletak pada pohon yang berbeda. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. Pohon jantan mempunyai tongkol dengan kotak-kotak berisi serbuk sari. Pohon betina membentuk daun buah yang pipih yang pada lekukan tepi daun buah terdapat bakal biji. 2006) 2 ) Gnetinae Ordo ini dicirikan dengan batang pohon yang lurus kira-kira 20 meter dan bercabang.org pinus) 163 . Runjung betina berbentuk seperti sisik sebagai Dunia Tumbuhan Gambar 8. Tulang daun menyirip. yaitu sebagai berikut. termasuk dalam tumbuhan berumah dua. Contohnya. buah. dan bijinya dapat dimakan. Gambar 8. tipis dan melebar. 2006) 1 ) Cycadinae Ordo ini dicirikan dengan bentuk dan susunan daun yang mirip dengan pohon palem. 3 ) Coniferae Ordo ini mempunyai alat perkembangbiakan berbentuk runjung yang terletak pada strobilus. pakis haji yang banyak dimanfaatkan untuk tanaman hias. Bunga jantan dan betina tersusun dalam strobilus atau runjung.Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Tumbuhan biji tertutup (Angiospermae) Tumbuhan biji terbuka (Gymnospermae ) Tumbuhan berkeping satu (Monokotil) Tumbuhan berkeping dua (Dikotil) a.14 Tanaman melinjo (Sumber: Koleksi pribadi. Dikatakan strobilus berumah satu jika strobilus jantan dan strobilus betina berada pada satu pohon. misalnya terdapat pada pakis haji (Cycas rumphii) dan melinjo (Gnetum gnemon). Alat kelamin jantan dan alat kelamin betina terdapat pada pohon yang berbeda. sedangkan kayunya dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku kertas. Daunnya kaku. Akarnya tunggang. tebal. Tumbuhan Berbiji Terbuka (Gymnospermae) Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. dan ujung daun mudanya menggulung seperti daun tumbuhan paku muda. Contohnya. Batang tidak bercabang. ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua.13 Tanaman pakis haji (Cicas revaluta) (Sumber: Encarta Encyclopedia. tanaman melinjo (Gnetum gnemon) yang daun. Gambar 8.15 Tanaman tusam (Sumber: http://www.

Cara Kerja: 1. dan sebagai bahan obat-obatan. damar (Agathis alba) dapat dimanfaatkan sebagai bahan pernis. 1 ) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. 1. Alat dan Bahan: 1. daun berupih dengan letak daun yang berseling. daun. Sajikan hasil pengamatanmu dalam tabel seperti di bawah ini. yaitu sebagai berikut. Nama T umbuhan Tumbuhan Lumut daun Jamur tempe Kedelai Suplir Jagung Eceng gondok Bagian-Bagian Tumbuhan Daun Batang Akar b. Umumnya tidak menggugurkan daunnya. Menurut jumlah keping bijinya. kedelai. dan eceng gondok. 4. perabot rumah tangga. 5. Selain itu. bahan bangunan. berakar serabut.penghasil bakal biji. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. tusam (Pinus merkusi) yang getahnya dapat digunakan sebagai terpentin dan batangnya sebagai korek api. 4. ruas-ruas batang jelas terlihat. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. dan alat musik. lumut daun. kertas. Contohnya. jagung. Tumbuhan Berbiji Tertutup (Angiospermae) Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. 164 Biologi Kelas X . 3. 6. Batang lurus sampai kurang lebih 40 meter. 2. 3. 5. Tabel Pengamatan No. tulang daun sejajar dan melengkung. Runjung jantan dan betina terletak terpisah dalam satu pohon. 2. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). tumbuhan berkeping satu ini juga mempunyai ciri biji berkeping satu. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). 2. suplir. dan batang yang sesungguhnya.1 Mengamati Perbedaan Tumbuhan Berpembuluh dan Tidak Berpembuluh Tujuan: Menyelidiki perbedaan tumbuhan berpembuluh dan tidak berpembuluh. Selain itu. alat rumah tangga. 6. Kegiatan 8. jamur tempe. Lakukan pengamatan terhadap bagian-bagian yang telah disediakan.

Tanaman yang lain. batangnya juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. Suku pisang-pisangan ini mempunyai ciri-ciri daunnya berpelepah. b) Musaceae (suku pisang-pisangan) Pisang emas. Sementar itu. 2006) Gramineae (suku rumput-rumputan) Jagung (Zay mays). Suku rumput-rumputan ini mempunyai ciriciri daun yang berbentuk pita. dan gandum (Tritium sativum) merupakan contoh tumbuhan monokotil dari suku rumputrumputan yang dimanfaatkan sebagai sumber bahan makanan pokok. berakar serabut. batang agak berongga. c) Palmae (suku pinang-pinangan) Palmae ini mempunyai ciri daun yang menyirip atau berbentuk kipas. Selain itu. berakar serabut bunganya berbentuk bulir. 2006 dan Tabloid Agrobis. a) Gambar 8. dan temu hitam.18 Kelompok Palmae (kiri) dan kelompok Zingiberaceae (kanan) ( Sumber: Majalah Trubus. Suku ini mempunyai ciri-ciri pelepah daun yang memeluk batang. tulang daun menyirip dan bentuknya seperti lancet. tulang daun sejajar dan melekat langsung pada batang. serta bambu betung (Dendrocalamus asper) sebagai bahan bangunan dan perabotan rumah tangga. laos. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku Palmae adalah kelapa (Cocos nucifera) yang bermanfaat sebagai bahan baku minyak goreng dan gula merah. batang tidak bercabang. dan pisang raja merupakan bagian tumbuhan suku pisang-pisangan yang dapat dimakan. kencur. padi (Oryza sativa). pisang ambon. serat (Andropogon nordus) digunakan sebagai bahan baku tali dan tekstil. kunyit. misalnya sagu (Metroxylon sagu) dimanfaatkan sebagai bahan makanan pokok dan enau (Arenga pinnata) dimanfaatkan sebagai bahan baku gula nira karena menghasilkan cairan nira.16 Tanaman tebu (Sumber: Majalah Trubus) Gambar 8. merupakan contoh dari suku jahe-jahean yang dapat dimanfaatkan sebagai obat-obatan dan bumbu masak. Penyerbukan suku rumput-rumputan ini dibantu oleh angin. temu lawak. sedangkan buahnya adalah kolang-kaling yang dapat dimanfaatkan sebagai campuran es buah atau manisan. Dunia Tumbuhan 165 . Tebu (Saccharum officinarum) bermanfaat untuk bahan baku gula. dan biasanya hidup berumpun. batangnya tumbuh dari rimpang (batang yang tumbuh dari dalam tanah). pisang kulit tipis. serta ada yang berkelamin satu dan ada yang berkelamin banyak. batang merupakan batang semu. bunga merupakan tongkol atau karangan yang terletak pada ketiak daun atau ujung daun.Gambar 8. edisi Mei 2006) d) Zingiberaceae (suku jahe-jahean) Semua jenis empon-empon. pisang kipas merupakan anggota suku pisang-pisangan yang dapat dijadikan tanaman hias dan pisang merica seratnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan tali. mudah terbang jika tertiup angin.17 Tanaman pisang (Sumber: Koleksi pribadi. seperti jahe. bunga merupakan bunga majemuk yang berupa karangan.

kecipir. dan suku jarak-jarakan. Gambar 8. tembakau sebagai bahan rokok. 1 helai terpisah dan 9 helai membentuk satu bekas). edisi Juli 1997) Gambar 8. suku jambu-jambuan. lilin. c) Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan) Suku jarak-jarakan juga sering disebut suku getah-getahan. Contoh tanaman yang termasuk suku terung-terungan adalah tomat dan terung yang dimanfaatkan sebagai bahan sayur.sayuran. dan dalam satu bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. batangnya mengandung getah berwarna putih. cabai sebagai bumbu masak. Edisi November 1996) Gambar 8. Buah terletak di atas dasar bunga. 4. Jarak (Ricinus communis) berfungsi sebagai bahan pembuatan sabun. memiliki kelopak. 5. karet. dan dadap merah sebagai tanaman hias. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jarak. b) Solanaceae (suku terung-terungan) Ciri-ciri suku terung-terungan adalah mahkota bunga berbentuk terompet atau bintang yang berjumlah lima buah. dan kecubung sebagai bahan obat-obatan. Suku ini mempunyai ciri. Tumbuhan dikotil terdiri atas beberapa suku. bakteri ini dapat mengikat nitrogen yang dibutuhkan oleh tumbuhan dan bentuk buahnya berupa buah polong. orok-orok sebagai bahan pupuk hijau. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. sayap terdiri atas dua lembar daun mahkota. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah kacang hijau. antara lain. dan semir sepatu. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. terdapat bintil-bintil pada akarnya yang menjadi tempat hidup bakteri Rhizobium radicula. antara lain. bagian bunga berjumlah 2. satu putik.21 Terung (Sumber: Tabloid Agrobisnis.19 Kelompok Orchidaceaee (Sumber: Majalah Trubus. serta kelopaknya berbentuk tabung. pangkal batang menggembung sebagai penyimpan cadangan air. dan lima benang sari. tulang daun menjari. Kacang panjang. e) Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan) Suku ini mempunyai daun yang bertepi rata dan berdaging dengan letak berseling dua baris. dan ubi kayu. dan buncis dapat dimanfaatkan sebagai sayur-sayuran. Berbagai jenis anggrek hias merupakan contoh dari suku anggrek-anggrekan ini. dan umumnya mempunyai buah kotak. suku terung-terungan. Ciri lain yang dimiliki tumbuhan dikotil adalah mempunyai akar tunggang. yaitu lapisan tipis dan lapisan dalam tebal yang berupa kotak buah dan di dalam kotak ini terdapat banyak biji. kacang kedelai. serta benang sari dua tongkol terdiri dari 10 helai. atau kelipatannya. edisi Mei 2006) 2 ) Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan yang bijinya mempunyai dua daun lembaga. Karet (Hevea brasiliensis) yang 166 Biologi Kelas X . suku kacang-kacangan.20 Buncis termasuk dalam kelompok Papillionaceae (Sumber: Majalah Trubus. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh.bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. berakar rimpang. a) Papillionaceae (suku kacang-kacangan) Ciri-ciri suku kacang-kacangan adalah bunganya yang berbentuk kupu-kupu yang terdiri atas lima mahkota (bendera terdiri atas satu lembar daun mahkota. Dinding buah terdiri atas dua lapisan. angsana sebagai bahan bangunan. dan kacang merah yang merupakan sumber protein nabati.

lobak (Raphanus sativus). Cengkih bermanfaat sebagai bahan pembuat minyak cengkih.duduk daun tersebar atau berkarang berkeping dua 3. berkeping satu Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) tunggang . Kayu putih. 2. Bagian Tumbuhan 1. e) Rosaeae Suku ini antara lain beranggotakan bunga mawar (Rosalia hibryda). sawi (B. Salam. dan sawi tanah (Nasturtium heterophyllum). f) Crusiferae Suku ini antara lain beranggotakan kubis (Brassica oleracea). dan Arbai (Fragaria chiloensis). khususnya biodiesel! Apa yang menjadi dasar pengelompokan tumbuhan menjadi kelompok talophyta dan kormophyta? Bagaimanakah perkembangan di masa yang akan datang tentang industri farmasi yang berbahan baku dari tumbuhan? Dunia Tumbuhan 167 . apel (Malus silvestris).Gambar 8.tunggal dan berpelepah .23 Jambu air (Sumber: Majalah Trubus. makhota kecil dengan jumlah benang sari yang banyak. Letak daunnya berhadapan. 2.tulang daun menyirip atau menjari . Untuk lebih jelasnya. Biji Latihan 1. sandal. Jambu bermanfaat sebagai buah-buahan. Akar Batang Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) serabut . d) Myrteceae (suku jambu-jambuan) Suku jambu-jambuan ini merupakan tumbuhan perdu. umbinya merupakan sumber makanan pokok yang banyak mengandung karbohidrat dan tanaman tentir yang getahnya dapat digunakan untuk obat luka. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai penyedap masakan. 2005) Gambar 8. salam. 4.semakin ke ujung semakin kecil . cengkih. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jambu biji.rugosa). dan produk lain. Umbi kayu (Manihot utilissima). Bagaimanakah peranan tumbuhan (hutan) dalam mengurangi dampak pemanasan global? Jelaskan kaitan revolusi hijau dengan keanekaragaman tumbuhan! Jelaskan tentang peranan tumbuhan dalam penyediaan energi alternatif. dan kayu putih.ruas batang tidak begitu tampak . dapat kalian bedakan antara monokotil dan dikotil pada Tabel 8.1 Perbedaan Tumbuhan Monokotil dan Tumbuhan Dikotil N o .22 Tanaman jarak (Sumber: Melawan Ketergantungan pada Minyak Bumi.lurus tidak bercabang . Tabel 8.duduk daun berseling atau berupa roset.ruas batang tampak jelas . Daun 4. dan tidak berpelepah . 2006) getahnya dapat digunakan sebagai bahan baku pembuatan ban. pir (Pyrus communis). daunnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan minyak kayu putih atau obat gosok. ada yang majemuk. dan buahnya berupa buah buni. bola. 5. 3.tulang daun sejajar .dari ujung sampai ke pangkal besarnya hampir sama .1 berikut ini. jambu air. mainan anak.ada yang tunggal.bercabang .

14. daun. mangga. 13. 2. 6. bunga. batang. batang. Cara Kerja: 1. daun. kacang tanah. 7. 2. 9. Kemudian. antibotik Kegiatan 8. 1. 3. 10. 12. Jenis Tumbuhan Sirih (Piper betell) Peranan atau Manfaat Antiseptik. dan melinjo yang berkecambah. dan biji. biji jagung. lengkap dengan akar. kacang tanah. Masukkan hasil pengamatan kalian ke dalam tabel pengamatan seperti berikut ini! Tabel Pengamatan No. dan biji. Amati kecambah yang telah kalian siapkan. baik bagian akar. Alat dan Bahan: 1. 15. tanaman jagung. Kerjakan di buku tugasmu! No.2 Mengamati Bagian-Bagian Tumbuhan Biji Tujuan: Meneliti bagian-bagian tumbuhan berbiji tertutup. 8. 4. mangga. 2. hasilnya masukkan dalam tabel berikut ini.Tugas Identifikasilah manfaat tumbuhan di lingkungan sekitar kamu. maupun biji! 2. 3. Nama Tumbuhan Jagung Mangga Kacang tanah Melinjo Bagian yang Diamati Akar Tulang Daun Kelopak Mahkota Jumlah Keping Biji Jumlah Daun Lembaga 168 Biologi Kelas X . 4. 1. batang. 11. 5. dan melinjo yang lengkap dengan akar. daun.

air. batang. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. Contoh lumut kerak yang bermanfaat bagi manusia. Tumbuhan biji adalah tumbuhan yang paling sempurna. dan tempat-tempat yang lembap. e. tepi sungai. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi Dunia Tumbuhan 169 . dan daun. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. dan berbentuk seperti jarum. Lumut tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. Equisetinae (paku ekor kuda). Berdasarkan bentuk tubuhnya. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. tetapi ada juga yang tipis dan melebar. Lumut hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. merupakan tumbuhan perintis karena dalam jangka waktu yang lama dapat menghancurkan batu-batuan yang ditumbuhinya. Gnetinae. Lycopodinae (paku rambut). tumbuhan lumut (Bryophyta) dan lumut kerak (Lichenes). tebing. Tumbuhan ini telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. b. batang. batang. Menurut jumlah kepingnya. Lumut kerak (Lichenes) adalah simbiosis mutualisme antara ganggang hijau dan jamur Ascomycotina. dan daun sejati. Misalnya. b.Rangkuman 1. kecil. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Roccella tinctoria (pembuatan lakmus). Daunnya kaku. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. Tumbuhan berpembuluh adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut seperti pakis haji. Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. daun dan akar yang sebenarnya. Menurut letak bakal bijinya. Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. antara lain. c. garam. dan daun. dan akarnya. yaitu Cycadinae. serta sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid dan sudah memiliki klorofil. dan batang yang sesungguhnya. lumut dapat dibedakan menjadi dua. batang. a. seperti dinding bata basah. b. d. Tumbuhan paku sudah mempunyai akar. dan Coniferae. Usnea barbata. 2. 3. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). belum mempunyai batang. atau di kulit kayu yang lembap. yaitu Psilophytinae (paku purba). d. batu. c. a. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. yaitu lumut hati (Hepaticae) dan lumut daun (Musci). c. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. tebal. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. a. telah memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. dan Usnea dasypoga (pembuatan jamu tradisional). Tumbuhan ini dapat dibedakan menjadi dua. batang. daun. dan Pterophyta (paku sejati). dan daun sejati. kulit pohon. Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang tidak memiliki akar. Mereka dapat hidup di atas tanah.

4. menguasai . Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Plantae. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. Zingiberaceae (suku jahe-jahean). ruas-ruas batang jelas terlihat. sedikit menguasai . Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. Setelah mempelajari materi tentang kingdom Plantae. tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). Istilah Penting Epifit Parasit Saprofit Sporangium Gametofit Protalium Sorus Refleksi Diri 1. Solanaceae (suku terungterungan). d. mendata contoh-contoh Plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan. biji berkeping satu. dan Myrteceae (suku jambu-jambuan). mempunyai akar tunggang. atau sangat menguasai untuk: a. membandingkan ciri-ciri Plantae dengan makhluk hidup lainnya. Papillionaceae (suku kacang-kacangan). tulang daun sejajar dan melengkung. b. h. Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan). bagian bunga berjumlah 2. berakar serabut. apakah kalian tidak menguasai . 5 atau kelipatannya.e. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. yaitu Gramineae (suku rumput-rumputan). mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi. c. f. Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan biji yang mempunyai dua daun lembaga. Tumbuhan dikotil terdiri dari beberapa suku. daun berupih dengan letak daun yang berseling. dan Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan). Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci Plantae tumbuhan berpembuluh tumbuhan tak berpembuluh Bryopyta Pteridophyta Spermatophyta Angiospermae Gymnospermae monokotil dikotil 170 Biologi Kelas X . serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. g. antara lain. mengomunikasikan ragam pemanfaatan tumbuhan bagi kehidupan? 2. Musaceae (suku pisangpisangan).

biji e. daun lembaga 8... sporangium b. Pogonatum cirrhatum b. a.... a. palma c. dikotil d. a.. hifa d. Marchantia polymorpha d. spora 3... cemara b. Sphagnum fimbriatum e. akar Dunia Tumbuhan 171 . Gnetinae e... sporofit d.. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Tubuh jamur yang berbentuk benang-benang halus berwarna putih disebut . sporangiospora c. durian c. Araucariaceae c. batang d. daun e. Berikut ini yang merupakan tumbuhan perintis adalah . a. a. pakis haji d. miselium c.. mangga e. gametofit e. akar e.. kaktus 7. Coniferae b.. a. sporangium b.. a. Lichenes 4. a. batang 10. a. rambutan 9. sporongonium e.. Kotak spora disebut juga ... Tumbuhan paku tidak memiliki . Di bawah ini yang termasuk tumbuhan biji terbuka berumah satu adalah . basidiospora c... biji lembaga b. biji c. monokotil b. bunga b. talus d. Solanaceae d.. sporofit 5.Uji Kompetensi I... Generasi tumbuhan lumut pembentuk sel kelamin adalah . daun b... sporangium c. sorus e. rizoma c. melinjo e.. 1.. a. spora 2. Bagian bunga yang berjumlah tiga atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan . Monokotil dan dikotil dibedakan karena jumlah . daunnya c. Spora pada tumbuhan paku dihasilkan di daerah . sorus d... Cycadinae 6.. Lycopodium c. lembaga d. Berikut ini yang bukan merupakan famili dari Gymnospermae adalah .

.. akar kecil b. a. mesofil e. Tumbuhan yang bakal bijinya tidak terdapat di dalam bakal buah disebut . rizoma c.. rizoid 20. litofil d.... metamorfosis b.. rambut akar c. terung d. Psilophytinae b. serabut b. a. miofil c. Filicenae e. Zingiberaceae b. Tumbuhan monokotil mempunyai perakaran . a.. Bryophyta 15. (2). Pergiliran keturunan disebut juga dengan .. Tumbuhan paku yang paling rendah tingkatannya disebut dengan . Di bawah ini yang bukan merupakan suku yang termasuk dalam tumbuhan monokotil adalah .. metamorgenesis c.. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam jenis tumbuhan kelas Myrteceae adalah .. a. a. Serabut mirip akar yang terdapat pada tumbuhan lumut disebut .. topofil b. Equisetinae II. saprofil c. tunggang d... mesofil e. tunggang dan serabut e. Spermatophyta c. metagen e. a. jambu air 18.. a. Spermatophyta c. Daun untuk fotosintesis disebut . Solanaceae e. Thalophyta b.. Angiospermae e... salam b.. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 172 Biologi Kelas X . topofil b. Tumbuhan yang bakal bijinya terdapat di dalam bakal buah disebut .. Oramineceae c. Thalophyta b. metagenesis 16.11.. pakis haji c. litofil d. bakal akar d. a.. Bryophyta 14. Pilihlah! (A) Jika (1). Gymnospermae d. umbi 17. Lycopodiinae d. Hydropteridales c.. Gymnospermae d. Daun penghasil spora disebut . Angiospermae e. cengkih e.. a... cabang akar e. Orchidaceae 19. Musaceae d. a. sporofil 12. sporofil 13.. metafase d..

Berikut ini yang tidak termasuk dalam struktur tubuh lumut hati adalah . Di bawah ini merupakan pernyataan yang salah mengenai tumbuhan paku . batang... Tumbuhan paku yang tidak berdaun masuk dalam suku .. (1) Gnetinae (2) Coriferae (3) Gramineae (4) Cycadinae 10... (1) mengalami metagenesis (2) memiliki akar......1. Berikut ini yang tidak termasuk dalam paku sejati adalah . yaitu daun mudanya yang menggulung termasuk dalam ordo ...... geminata (2) R... (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 9. Berikut ini yang bukan merupakan ciri tumbuhan dikotil adalah .... Berikut ini yang tidak termasuk lumut hati adalah .. Berikut ini yang termasuk suku Zingiberaceae adalah . (1) M. (1) suplir (2) paku sarang burung (3) semanggi (4) paku air 2. (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 8. dan daun sejati (3) berklorofil (4) berkembang secara aseksual dengan pembentukan spora 6. (1) berkeping dua (2) berklorofil (3) berakar tunggang (4) berakar serabut 7... (1) Filicenae (2) Lycopodiinae (3) Equisetinae (4) Psilophytinae 5. Perhiasan bunga terdiri atas ... (1) parasit (2) higromorf (3) sporofit (4) xeromorf 4. Alat kelamin pada tumbuhan biji adalah .... Tumbuhan biji yang berciri menyerupai tumbuhan paku. nutans (3) Rebualia hemisphaerica (4) Riccia fluitans 3.. (1) Cococ nucifera (2) Arenga pinnata (3) Dendrocalamus (4) Tritium sativum Dunia Tumbuhan 173 .

III. Apakah yang disebut dengan metagenesis! 174 Biologi Kelas X . Jelaskan pergiliran keturunan pada tumbuhan paku! 5. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. Bandingkan persamaan dan perbedaan tumbuhan lumut dan tumbuhan paku! 3. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 4. Bagaimanakah pembagian tumbuhan dalam kingdom Plantae? Manakah yang mempunyai anggota paling banyak dan memberikan banyak manfaat bagi kehidupan manusia? 2.

Berkulit Duri H. Berkaki kepala) d. Mollusca) H. Hydrozoa a. Berbuku-buku Berbuku-buku Dibagi menjadi a. Mamalia H. Kelas Hirudenea H. Katak (Amphibia) 3. Melata (Reptilia) 4. Kelas Amphineura b. Berongga Dibagi menjadi a.d.Kelas Kelas Polychaeta Polychaeta c.Kelas Kelas Archiannelida Archiannelida b. Kelas Crustacea (Udang-udangan) b.b. c. H. Berkulit Duri) c. Cacing CacingAsharid Asharid H. Kelas Gasthropoda (H. Kelas Nermatoda Cacing Cacing Gelang Gelang Dibagi menjadi a. b. Ikan (Pisces) 2. Kelas Anthozoa Kelas Anthozoa Cacing Cacing Gilig Gilig Dibagi menjadi a. Lunak Lunak ((Mollusca) Dibagi menjadi a. e. Kelas Tubellaria b.c. Burung (Aves) 5. Dunia Hewan (Animalia) Dibagi menjadi Hewan Invertebrata Terdiri dari Hewan Vertebrata Terdiri dari 1.a. Kelas Kelas Hydrozoa b. Kelas Insecta (Serangga) c.c.Bab 9 Dunia Hewan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Kelas Calcarea b. Kelas Kelas Scyphozoa Scyphora c. Cacing CacingKremi Kremi b. d. Kelas Kelas Myzostoma d. Kelas Myriophoda (Lipan) d. Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Asteriodea Crinoidea Echinoidea Ophyuroidea Holothuroidea 175 . Kelas Arachnoida H. Kelas Cephalopoda (H. Berpori (Porifera) Dibagi menjadi a. H. Kelas Hexatinellida Cacing Pipih Pipih Cacing Dibagi menjadi a. Berkulit Duri (Echinodermata) Dibagi menjadi a. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia hewan.Kelas Kelas Hirudenia Hirudenia H. b.

hewan tergantung pada makhluk hidup yang lain. atau bercabang. hewan dapat mempertahankan hidup karena hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. dan Spongilla. Tahukah kamu apa yang membedakan kingdom Plantae dan kingdom Animalia? Berbeda dengan tumbuhan yang dapat membuat makanan sendiri. pipih. Hewan Invertebrata Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. Meskipun tidak dapat membuat makanan sendiri. cacing pipih (Platyhelmintes). berbentuk seperti vas bunga. hewan berkulit duri (Echinodermata). Hewan yang banyak terdapat di air laut ini ada yang hidup sendiri (soliter) dan ada yang berkoloni. 1989) a. hewan-hewan tersebut diklasifikasikan menjadi beberapa golongan. Gambar 9. Untuk hidup.1 Contoh Porifera (Sumber: Zoologi Dasar. Hewan Berpori (Porifera) Sebagian besar hewan berpori hidup di laut. kita sudah mempelajari kingdom Plantae atau dunia tumbuhan. yaitu hewan tak bertulang belakang ( Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). di sekitar kita terdapat beraneka ragam hewan. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. hewan lunak ( Mollusca ). cacing gilig (Nemathelminthes). hewan dibedakan menjadi dua. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). adalah Spongillidae. tetapi belum mempunyai jaringan. seperti di kolam atau aliran sungai. hewan berongga (Coelenterata). terutama bagi kita yang tinggal di daerah perdesaan. Contoh hewan porifera adalah Leucosolenia. Ruangan ini dikelilingi oleh dinding yang ditembus oleh sejumlah saluran yang tersusun majemuk. Selain itu. hewan tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri.Hampir setiap hari kita dapat menemukan berbagai macam hewan di sekitar tempat tinggal kita. dan sistem organ. Agar lebih mudah mempelajarinya. cacing gelang ( Annelida ). Porifera mempunyai ruang gastral sebagai kloaka. Pori-pori ini berfungsi sebagai tempat untuk masuknya air yang mengandung bahan makanan ke dalam tubuh. Struktur Tubuh Hewan berpori ini termasuk hewan multiseluler. Seperti halnya tumbuhan. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. Porifera yang hidup di air dangkal. Rangka luar terdiri atas spikula yang tersusun dari zat kapur dan zat kersik. Euplectella. Hewan ini merupakan salah satu hewan yang menyusun terumbu karang. A. yaitu hewan berpori (Porifera). 1. Dapatkah kalian menyebutkan nama hewan-hewan yang kalian temukan itu? Apakah kalian menemukan persamaan atau perbedaan pada hewan-hewan tersebut? Coba buatlah klasifikasi dari hewan yang kalian temukan tadi berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimilikinya! Pada bab terdahulu. Ruang gastral ujungnya terbuka yang disebut dengan oskulum. dan melekat di dasar air. hewan juga dapat menemukan tempat hidup yang lebih baik yang banyak tersedia bahan makanan. Air masuk ke dalam tubuhnya 176 Biologi X . hanya sebagian yang hidup di air tawar. organ. Ciri utama hewan berpori adalah tubuhnya yang berpori-pori.

dan tumbuh menjadi tumbuhan baru.5 cm. Kelas Hexactinellida 177 . makanan dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuh oleh sel amuboid. b.2 Beberapa contoh Porifera (Sumber: http://alpha. Kelas Calcarea Gambar 9.melalui lubang atau pori-pori di permukaan tubuhnya. Keadaan ini merupakan bentuk pertahanan porifera terhadap kekeringan. Makanannya berupa plankton. diputihkan. tubuh dapat mencapai panjang hampir 1 m dan hidup di kedalaman 100 – 4. Porifera yang termasuk dalam kelas ini adalah bunga karang dengan spikulum dari kapur. misalnya. Dapat dikatakan bahwa tubuhnya yang berpori-pori tersebut berfungsi untuk menangkap makanannya. Cara Berkembang Biak Porifera dapat berkembang biak secara vegetatif dan generatif. memisahkan diri. Jika air telah cukup. Porifera termasuk hewan yang hermafrodit (berkelamin ganda). tumbuhan kecil. Struktur tubuh Porifera bersifat diploblastis karena terdiri atas dua lapisan sel tunas. Selain itu. Secara aseksual. tetapi oskulumnya dapat menutup. sedangkan secara seksual dilakukan dengan pembentukan gamet jantan dan betina. Contoh porifera dari kelas ini adalah Euplectella aspergillum. Perkembangbiakan dengan cara aseksual juga dapat dilakukan secara internal (gemmula). hewan. Bunga karang tidak dapat bergerak. Porifera yang masuk dalam kelas ini terkenal dengan nama bunga karang gelas (Hyalospongiae). Lapisan luar yang tersusun dari pinakosit dan mesoglea mengandung sel amuboid dan lapisan dalam yang tersusun dari koanosit. Dinding sel radial berflagelum berfungsi sebagai pencerna makanan. Pertama-tama Calcarea diambil dari dasar laut. Setelah itu. mempunyai spikula dengan enam jejari polong. perkembangbiakan dilakukan dengan membentuk kuncup dalam koloni. Secara vegetatif. akan membentuk sebuah koloni. dan bahan organik. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi larva bersilia.500 m. Kuncup makin membesar sehingga jika terbentuk beberapa kuncup. kemudian dipukuli. larva dapat bergerak bebas dan akhirnya akan menempel pada tempat tertentu dan kemudian tumbuh menjadi porifera baru. Mereka hidup di laut. dan dikeringkan. potongan tubuhnya yang terlepas akan mudah tumbuh menjadi porifera baru. Air masuk melalui pori menuju saluran radial dan keluar melalui kloaka. Caranya adalah dengan mengambil bagian skeletonnya yang tidak mengandung protoplasma.edu) b. Calcarea banyak dijumpai di pantai Laut Atlantik. akan tumbuh lagi menjadi porifera baru. Karena bersilia. dipotongpotong. Calcarea dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Kuncup muncul dari pangkal kaki porifera. Grantia dan Leucosoelenia. Calcarea dapat digunakan sebagai alat untuk membersihkan badan (spongia) ataupun mencuci barang. Ruang gastral dihubungkan oleh lubang-lubang berpori. Dunia Hewan a. Porifera air tawar dapat berkembang dengan gemmula atau terbungkusnya sel-sel koanosit dengan kuat dan tebal. kemudian ke oskulum. perkembangbiakan dilakukan dengan cara membentuk tunas eksternal.fmarion. Tubuhnya berbentuk silindris dengan panjang tubuh kira-kira 2. Pembiakan secara generatif dilakukan dengan pembuahan antara ovum dan spermatozoid.

Gonad menggantung di saluran radial dan bermuara di saluran radial. Identifikasilah sesuai dengan gambar yang ada di dalam buku! 2. Ruang digesti berupa saluran radial. serta gonad dapat eksternal dan dapat pula internal. Carilah beberapa hewan yang termasuk ke dalam kelas porifera. bagian proksimal melekat. Medusa berbentuk menyerupai payung atau lonceng dengan tentakel menggantung di permukaannya. berukuran 6 – 15 mm. berkoloni. Rongga tubuh digunakan sebagai tempat pencernaan makanan dan sebagai alat pengedar sari makanan dan sisa makanan dikeluarkan. (c) Obelia (Sumber: http://alpha.edu) a. Porifera merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis yang penting bagi ekosistem perairan laut. Hewan ini digolongkan menjadi empat kelas. dan karang laut. dan Obelia. yaitu sebagai berikut. Dengan demikian. Mempunyai dua bentuk tubuh. Hydra. yang digunakan sebagai pembersih kulit pada saat mandi. Hewan ini membentuk koloni kecil berbentuk polip dominan. Spikulanya berbentuk serabut sebagai spongia atau silika yang tersusun menjadi enam jejari. Hydra merupakan polip air tawar. Kelas Demospongia Porifera kelas Demospongia dapat hidup di air laut dan air tawar. yaitu lapisan luar sebagai epidermis dan lapisan dalam sebagai gastrodermis. anemon. (b) Anemon laut. contohnya. Coelenterata dapat diartikan sebagai hewan perut berongga. dan bermuara di saluran sirkular. Hewan Berongga (Coelenterata) (a) (b) Coelenterata berasal dari kata coelon yang artinya berongga dan enteron yang artinya perut. Lalu gambar dan cermatilah jenis porifera yang kalian dapatkan. Coba sebutkan fungsi ekologis dari terumbu karang! Tugas Pergilah ke toko akuarium di dekat tempat tinggal kalian. yaitu bentuk polip dan medusa yang terjadi dalam siklus hidupnya seperti yang terjadi pada ubur-ubur. (air tawar) sebagai komoditas perdagangan dan Euspongia sp . mempunyai satu lubang yang berfungsi sebagai mulut dan juga sebagai anus serta sel penyengat pada epidermisnya.3 Coelenterata (a) Hydra.fmarion. tidak melalui stadium medusa. Antara epidermis dan gastrodermis terdapat suatu ruang yang berisi massa seperti jeli yang disebut mesogloea. Gonionemus. Hewan ini telah mempunyai jaringan yang sederhana. Contoh Demospongia adalah Spongilla sp.c. bercabang empat. Makanan masuk melalui mulut kemudian masuk ke perut. bagian distal memiliki mulut yang dilingkupi tentakel. Kelas Hydrozoa 178 Biologi X . Struktur Tubuh Coelenterata Coelenterata memiliki dua lapisan sel tunas. sebagian membentuk medusa yang mempunyai laci dan payung melalui pembentukan tunas. memiliki 6 – 10 tentakel yang mengelilingi (c) (d) (e) Gambar 9. Polip berbentuk silindris. Sebagian ahli berpendapat bahwa kelas Hexactinellida dan kelas Demospongia dapat disatukan dalam kelas Noncalcarea.

5 Struktur internal Gonionemus sp. dan mempunyai kantung ruang gastrikum yang berisi gonad. Aurelia bergaris tengah sekitar 7 – 10 cm.7 Anemon laut (Sumber: Tabloid Agrobisnis. Obelia merupakan koloni polip air laut. sedangkan reproduksi seksual dengan medusa. yaitu reproduksi aseksual pada polip reproduktif dan reproduksi seksual pada medusa. ubur-ubur adalah medusa yang pinggirnya berlekuk. b. Gambar 9. Bentuk koloni Obelia ada dua yaitu polip vegetatif yang bertugas mencari makan dan polip reproduksi yang bertugas untuk melipat ganda. dan memiliki sedikit polip atau bahkan tidak ada sehingga sering kali berkembang biak dengan cara seksual. Pada dasarnya. 1989) hipostoma.pengindra rangsang sel saraf manibrium kanal cincin stakokis kanal radial gonal velum tentakel sel kelenjar sel pengambil makanan bahan makanan rongga tubuh endoderm mesoglea ektoderm Gambar 9. mempunyai medusa yang besar seperti pada Obelia. Tiap-tiap polip dikelilingi oleh selimut yang tembus cahaya.6 Reproduksi aseksual Hydra sp. kadang mengandung polip (subordinat). Selimut yang mengelilingi polip vegetatif disebut hidroteka dan yang mengelilingi polip reproduktif adalah gonoteka. Gonionemus hidup di air pasang surut. Hewan ini dapat berkembang biak secara seksual dan aseksual (pertunasan). Di dalam hipostoma terdapat mulut. 1989) Gambar 9. c. Sebagian ubur-ubur mengandung racun yang menyebabkan gatal dan luka. (Sumber: Zoologi Dasar. edisi Mei 2006) Dunia Hewan 179 . Kelas Scyphozoa Contoh hewan yang termasuk kelas ini adalah ubur-ubur. Obelia mengalami pergantian keturunan (metagenesis). Di dalam mulut terdapat sel penyengat yang mengandung nematokis. dan berasal dari zigot hasil reproduksi aseksual. Contoh Scyphozoa adalah Aurelia. dan reproduksi aseksual dilakukan dengan pembentukan tunas (strobilasi). pinggir berlekuk delapan. saluran radialnya bercabang majemuk. ukurannya sangat kecil.4 Struktur tubuh Hydra (Sumber: Zoologi Dasar. tidak bercadar. Kelas Anthozoa Gambar 9.

taman laut bunaken sehingga mampu mendatangkan devisa. Terumbu karang merupakan tempat yang baik untuk kehidupan ikan. menuju kerongkongan. a. tidak bertangkai. misalnya. Selain itu. 3. Pengeluaran dilakukan melalui mulut. Contohnya. Akan tetapi. Plathyhelminthes tidak memiliki anus. mesoderma. Cacing ini tidak mempunyai saluran pencernaan makanan dan anus. atau pipih. buah kenari. bersifat hermafrodit. faring. d. ruang gastrovaskular dilengkapi dengan stomodaeum yang sebagian dilengkapi dengan lubang ekskresi. keindahan taman laut dapat dijadikan objek wisata dan penelitian. Sistem ini disebut dengan sistem pencernaan gastrovaskuler. dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Identifikasikan jenis-jenis hewan karang baik dari kelompok Porifera ataupun Coelenterata. cacing hati. misalnya. Karang laut dapat rusak oleh ulah manusia. terbungkus skeleton eksternal (karang). Plathyhelminthes (Cacing Pipih) Plathyhelmintes (cacing pipih) ini berbentuk pipih. Sebutkan kegiatan manusia yang dapat merusak karang laut! Tugas Saat ini sedang musim pembuatan akuarium air laut. dan reproduksi dilakukan dengan seksual. Cacing pipih hanya memiliki usus yang bercabang-cabang menuju seluruh tubuh sehingga peredaran makanan tidak melalui pembuluh darah. Telah disebutkan di muka bahwa Coelenterata merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis. mempunyai delapan baris papan dayung bersilia. sedangkan bunga karang dan anemon laut yang berwarna indah dapat dimanfaatkan sebagai hiasan pada akuarium air laut. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh Plathyhelminthes tersusun atas tiga lapisan embrional. Lihatlah bentuk-bentuk hewan karang yang ada. mempunyai dua buah tentakel. Pergilah ke showroom-showroom akuarium air laut. Namun. tembus cahaya. serta memiliki tentakel yang banyak dan tersusun di sekitar mulut. Sebagian ubur-ubur dapat dimakan. tidak membentuk medusa. Sisa makanan dalam bentuk cair dikeluarkan 180 Biologi X . Tubuhnya simetri bilateral. Dapat hidup bebas di air tawar atau air laut. dan endoderma.Hewan ini memiliki tubuh yang berbentuk seperti polip. misalnya. lunak. Kelas Ctenophora Tubuhnya berbentuk seperti sisir. Sel mesoderma tidak mengalami perkembangan dan terdiri atas sel yang seragam sehingga disebut sel parenkim. Planaria dan sebagai parasit pada hewan atau manusia. yaitu ektoderma. akhir-akhir ini pemerintah menggalakkan wisata bahari karena terumbu karang memiliki nilai estetis (keindahan). berenang maju dengan menggunakan mulut. Cacing memiliki saluran pencernaan dari mulut. anemon dan hewan karang laut. cacing pipih tidak memiliki saluran pencernaan. dan simetri bilateral. tetapi langsung diedarkan dan diserap tubuh dari cabang usus tersebut. Mulut bermuara ke stomodaeum. Selain itu.

Secara seksual dilakukan dengan perkawinan silang meskipun cacing pipih bersifat hermafrodit. Planaria (Dugesia) biasa hidup di air tawar. jarang sebagai parasit. Ambil dengan kuas atau cutton bud. c. memiliki dua mata. misalnya. 1989) Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Planaria. Secara aseksual dilakukan dengan pembelahan tubuh. botol berleher lebar Cara Kerja: 1. memiliki dua tabung ekskresi. Tiaptiap hasil pembelahan akan meregenerasi bagian yang hilang. Planaria. dan 3. Sistem pencernaan. Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. Sistem saraf hampir sama dengan sistem saraf pada Coelenterata. b. air laut. Cara Berkembang Biak Cacing pipih dapat berkembang biak secara aseksual dan secara seksual. dan tubuh berbentuk tongkat. Kelas Turbellaria Hewan yang termasuk kelas ini biasa hidup mandiri di air tawar. dan memiliki dua batang saraf. Kegiatan 9. b. Sistem reproduksinya majemuk karena bersifat hermafrodit. Alat dan Bahan: 1. Ambillah Planaria dari balik bebatuan yang ada di sekitar sungai yang airnya jernih dan belum tercemar. Planaria juga dapat melakukan pembuahan sendiri dan ada beberapa di antaranya yang melakukan fragmentasi. Zigot dan kuning telur yang terbungkus kapsul akan menempel pada batu atau tumbuhan. Sistem saraf. Indra peraba pada Planaria disebut aurikula (telinga). Bintik mata tersebut mengandung pigmen yang disebut oseli. Di balik bebatuan akan kalian temukan cacing berwarna putih dengan panjang 2–3 cm dengan kepala pipih segitiga dan berbintik mata. air jernih. Sistem ekskresi. yaitu sebagai berikut. Planaria. tidak memiliki anus. bertubuh kecil. Dunia Hewan 181 . kemudian menetas menjadi embrio yang mirip induknya.1 Mengamati Struktur Tubuh Planaria (Cacing Pipih) Gambar 9. atau tanah yang basah. bersilia. Cara ini biasa dilakukan oleh Tubellaria sp. Pada cacing hati terdapat dua bintik mata pada bagian kepalanya.melalui permukaan tubuhnya. berikut ini akan dibahas tentang klasifikasinya. Selain itu. dan d. tenggorokan bersambung ke ruang digesti (usus bercabang tiga. berlendir. Demikian juga penyerapan dan pengeluaran gas dilakukan melalui permukaan tubuhnya. 2. lalu masukkan ke dalam botol yang telah diisi air sungai yang belum tercemar. Plathyhelminthes dibagi menjadi tiga kelas. epitel bersilia. 2. memiliki proboscis (tenggorokan yang menonjol keluar). ada juga yang memiliki organ keseimbangan dan organ untuk mengetahui arah aliran air (reoreseptor). a. dapat bergerak aktif karena adanya sistem saraf dan sistem indra. Setelah mengetahui struktur dan cara berkembang biak Plathyhelminthes.8 Planaria (Dugesia) a. yaitu anterior dan posterior).

masukkan nyamuk yang mengandung darah ke dalam botol. Cacing ini ada yang hidup sebagai ektoparasit. 8. pada saluran pencernaan. Dengan kaca pembesar. 7. Amati cara gerak cacing. Bagaimana pembuangan sisa makanan tersebut? Apakah cacing memiliki anus? Buatlah laporanmu dilengkapi dengan gambar dan pembahasan! b. Apakah cacing bergerak dengan rambut getarnya atau dengan menggerakkan otot-ototnya? Berikan jawabanmu! Apakah ada perbedaan antara warna pada punggung dan perut? Jelaskan! Biarkan cacing menempel pada dinding botol. 5. Apakah yang kalian temukan? Apakah kalian menemukan bagian mulutnya? Untuk mengetahui cara Planaria mencerna makanan. misalnya. 1989) 182 Biologi X . Fasciolopsis sp.3. perhatikan aliran darah dari mulut dan kerongkongan usus cacing. 6. Clonorchis sp. tidak bersilia. dan Schistosoma pada saluran darah. Bagaimana arah percabangan pada usus cacing. Paragonimus sp. 4.9 Fasciola hepatica: (a) Daur hidup dan (b) Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. diselimuti kutikula. pada paru-paru. Perhatikan beberapa saat sampai cacing menempel pada nyamuk dan menjulurkan kerongkongannya lalu mengisap darah. serta memiliki batil isap mulut dan batil isap perut. Kelas Trematoda Hampir semua Trematoda hidup sebagai parasit. pada manusia. Ada juga yang hidup sebagai endoparasit. misalnya pada ikan. cacing hati (Fasciola hepatica) pada saluran pencernaan sapi dan domba. Gambar 9.

dan gastovaskuler? Buatlah laporanmu dan kumpulkan! 3. domba. pergilah ke tempat pemotongan hewan. Perbedaannya terletak pada sistem percabangan yang tidak beranting. Mirasidium menetas dalam air dan masuk ke dalam siput air tawar. Carilah informasi. Observasilah kegiatan yang terjadi di sana. 4. Dunia Hewan 183 .2 Mengamati Struktur Tubuh Cacing Hati Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Fasciola hepatica. gambarlah! Adakah cacing ini mempunyai anus. misalnya. Siklus hidupnya dimulai dari cacing dewasa yang bertelur di dalam empedu dan kantong empedu domba. Cacing ini mempunyai batil isap mulut. dari mulut menuju faring ke esofagus bercabang dua. bagaimanakah tahap-tahap pengujian daging sebelum dijual bebas di pasar-pasar. Saluran pencernaan pada Fasciola adalah gastrovascular. kista yang menempel tersebut akan ikut termakan sehingga telur akan masuk ke dalam perut sapi atau domba dan begitu seterusnya. dan ada atau tidaknya mulut. serkaria keluar dari redia. manusia dapat tertular cacing ini. warna. Setelah itu. Carilah di tempat pemotongan sapi. Buatlah laporan observasi kamu! Presentasikan di depan teman-teman sekelasmu! Kegiatan 9. Hewan ini biasa berinang pada ikan air tawar. Tugas Apakah di daerah kalian terdapat rumah pemotongan hewan? Kalau ada. lalu ambil sebuah dan amatilah bentuk. Siklus hidup sama dengan siklus hidup cacing hati yang lain. Saluran ekskresi bermula dari sel nyala menuju saluran ekskresi longitudinal dan berakhir di posterior. kemudian menyebar ke saluran yang lebih kecil. Clonorchis mempunyai struktur tubuh yang hampir sama dengan Fasciola. atau babi. Cacing ini bersifat hermafrodit. jumlah pengisap. kemudian dengan cara paedogenesis membentuk serkaria berekor. Perubahan miradium menjadi sporokista beredia terjadi di dalam siput. berenang dan menempel pada tumbuhan menjadi kista. khususnya cacing hati dan cacing pita. Masukkan ke dalam wadah. Setelah itu. sapi. pembuluh darah. Jika memakan ikan mentah yang mengandung serkaria. Sistem sarafnya sama seperti Planaria.Fasciola biasanya terdapat di dalam domba atau sapi. Jika tumbuhan atau rumput tersebut dimakan oleh domba atau sapi. usus. Telur keluar bersama tinja. 2. Ambillah cacing hati yang hidup pada hati domba atau sapi. Alat dan Bahan: 1. Clonorchis yang berada di tubuh manusia adalah Clonorchis sinensis. Tanyakan pula tentang adakah hewan-hewan yang terinfeksi.

tepatnya dekat anus. tubuh (strobila) bersegmen (proglotida) menyatu dengan kepala (skolek). Choanotaenia infundibulum dalam usus ayam. Nemathelminthes (Cacing Gilig) Nemathelminthes adalah cacing yang berbentuk bulat panjang (gilig).10 Daur hidup cacing pita T. Taenia saginata dan Taenia solium yang berada di usus manusia. Gambar 9. benedeni dalam usus Herbivora. Keadaan ini disebut dengan autoinfeksi. Jika tidak segera dicuci. Kelas Cestoda (Cacing Pita) Anggota cacing ini adalah semua cacing pita yang ada di dalam saluran usus Vertebrata.natura. diliputi kutikula. inang manusia skoleks pengisap inang sapi skoleks telur berisi larva cangkang defekasi kait penyerang pindah ke jaringan otot onkosfer ingesti sirus lubang kelamin vagina kelenjar kuning telur saluran sperma proglotid dewasa testis saraf longitudinal uterus kanal refridium ventral reseptakel seminal ovari ingesti kutikel garis skoleks sistiserkus larva cacing daging sapi yang berisi cacing gelembung uterus dengan telur lubang kelamin prolotid Gambar 9.com) 184 Biologi X . Contoh cacing yang berparasit dalam tubuh manusia adalah sebagai berikut.c. serta Monia expansa dan M. Cacing ini bersifat hermafrodit dan sistem saraf yang menyatu dengan sistem ekskresi. misalnya. dan hidup di usus besar manusia. dan berparasit pada hewan atau manusia. Setelah digunakan untuk menggaruk. Daur hidup T.dr. telur cacing yang ikut terbawa di dalam kuku-kuku tangan akan ikut termakan ketika memakan makanan.11.11 Cacing kremi (Sumber: http://www. Enterobius vermicularis (Cacing Kremi) Cacing ini berwarna putih. 1989) 4. Cacing ini tidak mempunyai mulut. Anggota cacing ini mempunyai daur hidup yang berbeda-beda. Cacing ini dapat hidup di tanah lembap. Lepasnya segmen tua dari tubuh cacing disebut apolitis. air tawar. Taenia echinococcus dalam usus anjing. a. Keberadaan cacing ini sangat mengganggu aktivitas manusia karena menyebabkan rasa gatal. dan leher berupa segmen muda yang semakin tua semakin melebar. berukuran kecil. air asin. Cacing tersebut akan masuk dan menetas di dalam perut. saginata dapat dilihat pada Gambar 9. tangan harus segera dicuci. saginata (Sumber: Zoologi Dasar.

bersegmen. 1. Cacing ini akan mengisap darah penderita sehingga penderita menjadi pucat karena kekurangan darah. Selain itu. hewan ini telah dilengkapi dengan pembuluh yang di dalamnya terdapat darah yang bersirkulasi. terdapat kepala. mata. Perbedaan antara keduanya dapat dilihat pada Tabel 9. Jika tertelan ke dalam perut. Jika telur ini terdapat di tempat yang becek. Pencegahan penyakit tersebut dapat dicapai dengan cara mempertinggi sanitasi lingkungan dan higiene tubuh untuk memutus daur hidup cacing. Telur cacing yang masuk ke dalam usus akan menetas menjadi larva.1 Perbedaan Annelida dan Nematoda No.edu) Annelida Gilig. Jika larva ini terinjak oleh orang yang tidak beralas kaki. Gambar 9. Cacing ini dapat hidup di dalam tanah. dan tenggorokan. air tawar. buatlah bagan reproduksi cacing tambang.natura.b. dan tidak berkepala Dunia Hewan 185 .dr. Hewan ini telah memiliki sistem digesti. Kemudian.dr. dan reproduksi majemuk.1. Perbedaan Bentuk tubuh Gambar 9. kemudian larva akan berkembang menjadi cacing baru. telur akan menetas menjadi larva. larva akan berkembang menjadi cacing di dalam perut. Cacing ini akan mengambil makanan dan mengisap darah penderita cacingan sehingga keadaan orang yang menderita cacingan akan terlihat pucat dan perutnya buncit.com) Tugas Bersama teman kalian. Meskipun demikian. dan cacing filaria. cacing akan masuk ke dalam tubuh manusia melalui kulit kaki yang kemudian masuk ke dalam jantung. Tabel 9.fmarion. Sebagian besar cacing Nemathelminthes adalah endoparasit baik pada hewan dan manusia. perkawinan tetap dilakukan secara silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. Cacing tanah ini bersifat hermafrodit karena mempunyai dua alat kelamin dalam satu tubuh.14 Lintah (Sumber: http://alpha. Bagaimanakah cara memutus daur hidup cacing gilig? Gambar 9. Ascaris lumbricoides (Cacing Askaris) Cacing ini dapat terbawa masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan yang telah tercemar. dan di air laut. gambarlah dan terangkan! 5.natura. saraf. Cacing Gelang (Annelida) Lintah (Hirudo medicinalis). cacing kremi.12 Cacing askaris (Sumber: http://www. Annelida hampir sama dengan Nematoda.). Telur cacing dapat keluar bersama tinja manusia. paru-paru. cacing tambang. misalnya. pacet (Haemadipsa sp. ekskresi. dan cacing tanah (Lumbricus terestris) yang berbuku-buku atau beruas-ruas seperti gelang merupakan contoh Annelida. Sebagian besar cacing ini menghasilkan larva bersilia yang disebut larva trokofor.com) c.13 Cacing tambang (Sumber: http://www. Cacing tanah bersifat menguntungkan karena berperan dalam mempercepat pembusukan sampah dan pelapukan humus sehingga dapat membantu dalam menyuburkan tanah. Ancylostoma duodenale (Cacing Tambang) Telur cacing ini dapat keluar melalui tinja manusia. dan tentakel Nematoda Gilig. tidak bersegmen.

5. Myzostoma. Kepala belum jelas dan beberapa kelas tidak membentuk larva trokofor. Sistem reproduksi lebih metameris dibandingkan dengan cacing tanah. dan empat tentakel panjang. Setae inilah yang digunakan untuk menggali pasir di celah bebatuan. Namun. Sistem sarafnya telah dilengkapi dengan ganglion serebral (otak) yang dihubungkan dengan ganglion subesofageal oleh dua saraf sirkumesofageal. Gamet yang sudah matang akan keluar dari dinding. dan berotot Majemuk Tidak ada sirkulasi darah Diesius. yaitu sebagai berikut.. juga telah terdapat empat buah mata sederhana yang masing-masing terdiri atas kornea. Kelas Oligochaeta Sebagian besar cacing ini hidup di dalam air tawar atau di darat. contohnya. dan beratap prostomium.2. Polychaeta. dikelilingi peristomium. dan Gephyrea. merupakan cacing pendiam dengan sistem digesti yang dimulai dari faring. 3. dan retina. kecuali segmen terakhir. Cacing ini bersifat hermafrodit. Oligochaeta. Megacolides australis. akan muncul di permukaan laut dalam jumlah yang besar. Pengeluaran sisa zat makanan dilakukan tiap segmen oleh sepasang nefridium. Chaetogaster sp. Peristium terdiri atas empat buah mata. Struktur tubuh terdiri atas kepala. dan Lumbricus terrestris (cacing tanah). memiliki parapedia yang dilengkapi banyak setae. Nereis sp. dua palpus. Testis dan ovarium terbentuk dalam dinding selom dan tersusun segmental. Kedua cacing ini mengandung protein yang tinggi dan banyak terdapat di Maluku.. Selain itu. berdinding mesoderm. kemudian dihubungkan ke belakang saraf ventral bercabang lateral yang terdapat dalam tiap segmen dan terlihat sebagai tonjolan segmen. dua tentakel pendek. Contohnya. Pembuahan terjadi di dalam air dan zigot tumbuh menjadi trokofor. 7. Sistem indra penerima saraf supraesogageal terdiri atas palpus dan tentakel. Rhinodrilus fafneri. 6. 4. kecuali segmen terakhir. hanya tiga kelas yang dibahas dalam buku ini. Terdapat sistem respirasi di dalam kulitnya dan telah memiliki pembuluh darah yang mengandung pigmen darah merah (hemoglobin). dan mempunyai beberapa setae. Selom Mulut Sistem sirkulasi darah Seks Fertilisasi Larva Terbagi dalam kompartemen dan berdinding epitel Sedikit majemuk Ada sirkulasi darah Diesius atau hermafrodit Di luar tubuh Bersilia Pseudosoelom. Setiap segmen. Contoh lain dari cacing ini adalah cacing palolo (Eunince viridis) dan cacing wawo (Lysidice oele). Kelas Polychaeta Polychaeta biasa hidup di dalam pasir atau menggali batu-batuan di daerah pasang surut dan aktif di waktu malam. Nereis sp. faring menonjol. beberapa Nematoda ada yang hermafrodit Di dalam tubuh Tidak bersilia Annelida dibagi menjadi 7 kelas. 186 Biologi X . b. tidak berparapodia. Aelosoma sp. Oligochaeta bersifat hermafrodit. berahang. esofagus yang bermuara dalam dua kantong kelenjar dan menuju usus yang berkontraksi secara teratur. lensa. a. Echiurida. Hirudinea. Pada saat musim tertentu. yaitu Archiannelida.

Selain itu. Sistem respirasi terjadi di seluruh permukaan cacing yang diliputi oleh kutikula. kecuali segmen pertama dan terakhir pengeluaran. 1989) Sistem ekskresi. dan anus pada ujung posterior. Sistem peredaran darah pada cacing tanah adalah sistem peredaran darah tertutup dengan kapiler-kapiler. Pada tiap segmen (kecuali segmen pertama dan terakhir) terdapat empat pasang setae (bulu sikat) pendek dan selom bersekat transversal di bawah lipatan kulit. bersegmen jelas. hasil kerja cacing ini membuat tanah menjadi subur dan berareasi baik. 1989) Lumbricus terrestris (Cacing Tanah) Struktur tubuh cacing tanah berbentuk gilig memanjang. panjang kira-kira lebih dari 100 metameter. nefridius juga menerima pembuangan secara difusi dari kapiler darah di sekitar pembuluh. pembuluh-pembuluh kapiler dalam tubuh mengambil oksigen dan melepaskan CO2.15 Struktur tubuh cacing tanah (Lumbricus sp. Darahnya berwarna merah dan mengandung amoebosit (butiran tidak berwarna).Gambar 9. Pandangan Dorsal (Sumber: Zoologi Dasar. sedangkan yang berwarna merah adalah plasmanya karena mengandung hemoglobin yang larut. Pernapasan hanya berlangsung pada saat kutikula dalam keadaan basah. Pandangan Lateral dan b. Cacing yang telah dewasa mengalami pembengkakan lunak yang disebut kliteum. Jadi. Tanah hasil pencernaan cacing ini mengandung banyak nitrogen yang dapat menyuburkan tanah. Makanan cacing adalah tanah. Tanah dicerna dan dikeluarkan di permukaan tanah. Kegiatan cacing ini dapat mengangkat kalium dan fosfor dari lapisan tanah bawah ke lapisan tanah atas.16 Penampang melintang Lumbricus (Sumber: Zoologi Dasar.) a. dilakukan oleh sepasang nefridium. Selain itu. memiliki mulut berbentuk celah pada ujung anterior di bawah penjuluran dorsal yang disebut protomium. Gambar 9. Sistem digesti atau sistem pencernaan terdiri atas traktus digestivus yang berupa sebuah tabung kecil yang dimulai dari mulut–faring– esofagus–tembolok (ingluvies berdinding tipis)–gizzard (lambung tebal)– usus halus–anus. Saluran yang dilewati sisa makanan pada tiap nefridium adalah nefrostom yang berkelok-kelok dan poros ekskretorius ventral yang akhirnya bermuara di nefridium (lubang tubuh). Dunia Hewan 187 .

misalnya cacing wawo dan palolo dapat digunakan sebagai bahan makanan. biasanya dilindungi oleh cangkang zat kapur. dan bermantel. 1 buah prostomium. tetapi di dalam kulitnya terdapat organ sensoris yang sensitif terhadap sentuhan dan cahaya. terdapat bagian yang berwarna lain yang disebut klitelum yang tersusun atas tiga segmen. (lintah). yaitu menyerap racun atau bisa yang masuk ke dalam tubuh manusia. Annelida memiliki peranan baik terhadap lingkungan ataupun kehidupan manusia. Tugas Buatlah bagan pengelompokan cacing Annelida dan peran tiaptiap kelompok bagi kehidupan manusia! Kumpulkan tugas tersebut pada guru biologimu! c. Selain melindungi tubuh. alat pengisap berupa posterior atau anterior. 6. Menempelnya klitelum dari dua cacing dapat saling menukar sperma. cacing ini bersifat hermafrodit. Pada bagian tubuh depan. Di dalam klitelum ini terdapat zat untuk membungkus telur menjadi kokon. Peranan terhadap lingkungan. berlendir. dari kelas Hirudinae. khususnya cacing tanah (Lumbricus terestris). khususnya Hirudo medicinalis dapat menghasilkan zat hirudin yang bersifat anti pembekuan darah. Keduanya dihubungkan oleh tali korda saraf (tali tangga saraf). Mollusca dibagi menjadi tiga kelas. Tubuh tersusun dari 33 segmen. Tubuhnya lunak. Cacing tanah tidak memiliki mata. 2. Kelas ini mempunyai anggota yang hidup parasitis atau predator dan tidak mempunyai parapodia atau setae-setae. Pada zaman dahulu. dan mempunyai banyak jaringan ikat. antara lain. Hirudo medicinalis sp. Peranan Annelida terhadap kehidupan manusia. Contohnya. spesies-spesies dari kelas Olygochaeta. Mollusca (Hewan Lunak) Hewan ini umumnya hidup di laut meskipun ada juga yang hidup di darat. Kemudian. cangkang ini juga berfungsi untuk melindungi organ yang ada di dalam isi perut. lintah digunakan untuk pengobatan. tetapi terjadi pembuahan silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. Berdasarkan alat geraknya. Hal ini ditandai dengan adanya tonjolan kecil yang mempunyai lubang kelamin yang terletak di bawah esofagus. Ditinjau dari sistem reproduksinya. beberapa spesies cacing Polychaeta. Kelas Hirudinea Hirudinea hidup di air tawar atau di darat. mampu menguraikan bahan-bahan organik menjadi anorganik serta mampu memperbaiki aerasi dalam tanah.Latihan 1. tidak terjadi pembuahan oleh diri sendiri (self-fertilizing). Terbagi menjadi berapa kelaskah filum Annelida itu? Sebutkan! Jelaskan perbedaan Polychaeta dan Oligochaeta! Sistem saraf berupa sebuah rantai ganglion ventral dan ganglion suprafaringeal anterior (otak) yang terletak di atas faring. 188 Biologi X . bersifat hermafrodit. yaitu sebagai berikut.

Contohnya adalah Cryptochiton sp. kepala. dan siput air tawar (Lymnaea javanica) termasuk dalam kelas ini. 1989) b. permukaan dorsal tertutup oleh spikula berlendir. Dalam ruang bukal (pipi) terdapat redula (pita bergigi). kaki ventral memanjang. Kelas Amphineura (Kiton) Kiton merupakan hewan yang simetris bilateral. Gastropoda mempunyai rumah berbentuk spesial dan kaki untuk merayap. Hewan ini menggunakan insang.18 Helix aspera (Sumber: Zoologi Dasar. Dunia Hewan 189 . 1989) Bekicot (Helix aspersa) Struktur tubuh bekicot terdiri atas rumah atau cangkang bekicot yang simetris bilateral. siput laut (Fissurella sp. Kelas Gastropoda (Hewan Berkaki Perut) Bekicot (Helix aspersa). serta memiliki tentakel dan mata. bersifat hermafrodit.).a. ovipar. dan larva trokofor. dan ovovivipar. ligamen umbo refraktur pedal anterior refraktur pedal posterior auktor posterior anus an ing jar on sit mulut insang sungut mulut Gambar 9. Ada beberapa daerah yang menjadikan kiton sebagai makanan. Hidup di lumut air tawar dan darat. tidak melakukan fertilisasi sendiri. hidup di laut. dan bernapas dengan paru-paru melalui lubang pada ruang mantel (apertura pulminalis). bentuk kepala jelas. dan dua pasang tentakel–satu pasang tentakel yang lebih panjang memiliki mata pada ujungnya.17 Kiton (Sumber: Zoologi Dasar. Gambar 9. bersifat hermafrodit. atau keduanya sebagai alat pernapasan. Hewan ini banyak ditemukan menempel pada batuan dengan melingkarkan tubuhnya. Larvanya trokofor bersilia. Pembuahan dilakukan secara eksternal. mempunyai ruang mantel yang mengandung insang. Kelaminnya terpisah atau hermafrodit. paruparu. Hewan ini mempunyai radula yang terletak di dalam mulut yang berfungsi untuk memakan daun.

terjadilah telur. dan Loligo sp.Sistem pencernaan dimulai dari mulut–faring berotot–esofagus– tembolok tipis–lambung–usus halus berkelok-kelok–anus. Sistem perkembangbiakan dilakukan dengan perkawinan. bekicot juga dapat diolah sebagai makanan yang mahal dan bergizi.19 Cephalopoda (Sumber: Zoologi Dasar. bekicot akan menarik kaki dan kepala ke dalam rumahnya. Telur-telur ini biasanya mengumpul dan terletak di bawah dedaunan. Sistem respirasi dan sirkulasi menggunakan paru-paru yang disebut pulmonata. Sensori terdapat pada kedua mata yang terletak di ujung tentakel panjang. kotoran disaring oleh ginjal. Telur menetas dan terjadilah bekicot muda yang merupakan miniatur bekicot dewasa. Hewan ini memiliki kelenjar ludah di kiri kanan tembolok dan sebuah hati yang terhubung dengan lambung yang terletak di bagian atas rumah bekicot. Darah yang mengumpul dalam tubuh dan udara dari paruparu dipompa oleh jantung lewat arteri dalam kepala. Selain itu. Fertilisasi dilakukan di dalam tubuh betina. ada yang disebut bekicot betina karena menghasilkan ovum dan ada yang disebut bekicot jantan karena menghasilkan sperma. Kelas Cephalopoda (Hewan Berkaki Kepala) Cumi-cumi (Argonauta sp. Bekicot adalah hewan yang berkembang biak dengan bertelur (ovipar). saraf kaki. Saraf dari ganglion berhubungan langsung ke seluruh sistem organ. Meskipun bekicot bersifat hermafrodit. c. Pada musim kering. kaki. Bekicot aktif di malam hari. dan saraf organ dalam tubuh. kemudian dikeluarkan ke ruang mantel. Dari pembuahan kedua bekicot tersebut. tentakel-tentakel Depan Loligo Berenang Belakang AIR LAUT Cangkang Sopla Argonauta Nautilus Gurita pada Karang Gambar 9. kemudian mengeluarkan lendir yang banyak sebagai perekat untuk membungkus apertura dan desikasi. Sistem saraf dan sensori berupa pasangan saraf ganglion dan serebral. ada sepasang statokis yang terdapat di bawah kaki yang berfungsi untuk keseimbangan dan struktur peraba yang terdapat dalam lapisan epidermis kepala dan kaki. Selain sebagai hama pertanian. Hewan ini memiliki mempunyai kepala yang tampak jelas.) merupakan contoh hewan kelas ini. bekicot tidak dapat melakukan perkawinan sendiri karena masaknya sperma dan ovum tidak bersamaan. bekicot dapat melahap tanaman hijau yang lunak dan tidak berbulu. yaitu jaringan di luar dinding luar mantel tempat udara keluar dan masuk. Dengan radulanya. Sebelum dikeluarkan.) serta gurita (Nautilus pompilium dan Octopus sp. Meskipun hermafrodit. dan organ dalam tubuh. Sperma dan ovum dihasilkan oleh satu organ yang disebut ovotestis. 1989) 190 Biologi X .

d. bernapas dengan mantel. mengandung zat tanduk. Garis pertumbuhan konsentris terdapat pada rumah tiram dan berpusat pada umbo atau bagian tertua dari rumah tiram. Tiram (Ostrea sp. Dunia Hewan 191 .). Sebagian kaki tersebut merupakan corong terbuka pada ruang mantel dan menjadi sistem organ yang kompleks. tipis. hidup di laut sampai kedalaman 5. Kelenjar pencernaan merupakan organ berbilik dua dan terletak di sebelah lambung yang disebut hati. yaitu periostrakum (lapisan terluar) yang tipis. prismatik (lapisan tengah) yang tersusun dari kalsium karbonat serta nakreas (lapisan terdalam) yang mengkilat dan biasa disebut dengan mutiara. dan dapat dijulurkan keluar. 1989) e. tentakel-tentakel merupakan kaki yang bermodifikasi. kepala rudimeter. Rumah kerang tersusun atas tiga lapisan. Rumahnya berbentuk seperti gading gajah dan kedua ujungnya berlubang.mengelilingi mata yang besar. Hewan ini bernapas dengan lembaran-lembaran insang. Tiram mempunyai ginjal yang berbentuk nefrida. dan tidak ada stadium larva dalam hidupnya. Pelecypoda merupakan Mollusca berkatup dua (pengapit) sehingga tubuhnya tertutup antara katup kanan dan katup kiri yang terpaut di bagian dorsal. kaki lancip. alat kelamin terpisah. (Sumber: Zoologi Dasar.). pemberi warna.). Gambar 9. kelamin terpisah. Kelas Pelecypoda (Hewan Berkaki Pipih) Contoh hewan kelas ini adalah tiram (Ostrea sp. Kakinya berotot. serta kaki berotot dan pipih ventrolateral yang berfungsi menggali pasir atau lumpur. Sistem pencernaan dimulai dari mulut–esofagus pendek–lambung– intestinum panjang–anus. ketam (Anodonta sp. Hewan ini biasanya mempunyai kelenjar tinta. Ketika hewan-hewan muda menetas langsung berenang dan terlihat seperti miniatur hewan dewasa. dan remis (Buccinus sp. Kelaminnya terpisah (hermafrodit) dan perkembangannya melalui larva. dan melindungi cangkang dari asam karbonat. Kepalanya tidak tampak. Tubuhnya memanjang. Pertumbuhan konsentris pada kulit kerang ini dapat dijadikan alat untuk menentukan umur kerang. tubuh pipih lateral.) Struktur tubuh tiram diselubungi oleh rumah tiram yang terdiri atas dua pengapit kanan dan kiri. berlobus yang berguna untuk menggali lumpur. Kelas Scaphopoda (Siput Gading Gajah) Contoh kelas ini adalah Dentalium sp.20 Dentalium sp. larva trokofor dan veliger.000 m. dan mempunyai kaptakula untuk menangkap mangsa yang terletak di dekat mulut.

Tugas Identifikasi macam-macam hewan yang termasuk dalam filum Mollusca. bernapas dengan insang. terutama mutiara yang dihasilkan oleh Meleagrina margaritivera yang sekarang ini sudah dibudidayakan. kemudian buatlah rangka dalam koleksi Mollusca! 7. lalu berenang dan menempel pada insang ikan sebagai parasit. Loligo. air tawar. yaitu sepasang esofagus. (Asia) dan Meleagrina sp. Berdasarkan perbedaan bagian tubuh. Arachnoidea. Pelepasan CO 2 juga melalui organ yang sama. Respirasi menggunakan insang untuk mengambil larutan oksigen di dalam air dan masuk dalam rongga mantel. (Jepang dan Indonesia). Achatina fulica. laba-laba. kepiting. Ostrea eduli (Eropa). menempel di pohon. Anthropoda dapat hidup di sebagian besar tempat. sepasang di dalam kaki. eksoskeleton keras terdiri atas zat kitin yang berlendir. di udara. baik jenis maupun individunya. Alat sensornya peka terhadap sentuhan dan cahaya. perbedaan antara kepala dan perut sudah terlihat jelas. lalu masuk ke jantung dan seterusnya. contohnya. Tiram dapat dimakan. Sistem reproduksi ada yang hermafrodit. Sistem saraf dan sensori terdiri atas tiga ganglion. dan Insecta. Crustacea (Udang-udangan) Ciri-ciri Crustacea adalah hidup di air. Zigot menetas menjadi larva bersilia sehingga dapat keluar dari induknya. dan sepasang di dekat posterior massa viseral. udang. a. Matanya majemuk dan antenanya peka terhadap rangsangan. Filamen insang mengandung pembuluh darah tempat O2 dan CO2 diangkut dalam aliran darah. Pada hewan ini. bahkan dapat hidup di atas kepala manusia. terutama di laut sekitar kepulauan Maluku. Arthropoda berasal dari kata anthros yang artinya sendi dan podos yang artinya kaki. hewan ini juga memiliki nilai ekonomis tinggi. misalnya. dan Lymnea. Miyriapoda. Dalam kehidupan manusia. Anthropoda merupakan filum yang mempunyai anggota paling banyak. Mollusca berperan sebagai sumber bahan makanan yang kaya dengan zat gizi. Anthropoda dapat dibedakan menjadi Crustacea. Hasil pembuahan berupa zigot. dan C.Sistem respirasi dan sirkulasi. mempunyai 192 Biologi X . Anthropoda dapat bernapas dengan menggunakan trakea dan oksigen langsung ditransfer ke dalam sel dan jaringan. lurida (Pasifik). Jenis tiram penghasil mutiara adalah Margaritifera sp. dan kaki seribu. tetapi ada juga yang berkelamin jantan dan betina saja. gigas (Jepang dan Asia Tenggara). O. Hewan Berbuku-buku (Arthropoda) Hewan ini memiliki ciri dengan kakinya yang beruas-ruas atau bersegmen dengan bentuk tubuh simetris bilateral dan terlindungi oleh rangka luar yang kaku berupa kutikula yang mengandung zat kitin (eksoskelleton). Sel-sel sensori terdapat di sepanjang batas mantel. serangga. dapat di darat. Selain itu. Ada yang hidup bebas dan ada yang parasit. Seletah 12 minggu. tiram muda akan melepaskan diri dari inangnya dan tumbuh menjadi tiram dewasa. Jenis yang dapat dimakan adalah Crassostrea virginica (Amerika). Pembuahan terjadi di dalam tubuh betina. air laut.

).).). jangkrik (Gryllus sp.). Hewan yang masuk dalam kelas ini adalah udang air tawar atau shrimp (Cambarus sp. ketam kenari yang merusak tanaman kelapa.). ketam (Uca sp. dan Daphania sp. b. belalang (Brachystola sp). rajungan (Cancer sp. lalat pasir (Phlebotomus sp. walang kadung (Paratenodera sp. serta kupu ulat sutra (Attacus sp.). dan katidid (Microcentrum sp. 7) Ordo Lepidoptera. lalat ( Musca sp. lalat buah (Dropophila melanogaster. kaper (Malacosoma sp. serta kepala bersegmen yang bersatu dengan dada membentuk sefalotoraks (kepala dada).). dan Tabanus sp. Insecta terbagi menjadi beberapa ordo. nyamuk (Culex sp.). capung (Aeshna sp.). dan Bombyx mori) yang dipelihara di Indonesia.. kepik (Phytomonus sp). dan 3 oselli. kalajengking air (Ranatra sp. contohnya. mereka mempunyai ukuran tubuh yang sangat bervariasi. 8) Ordo Diptera. lalat kuda (Tabanus sp. Sow-bug.. dan kepinding air (Lethocerus). belalang (Disostura sp. sebagai berikut. serta telah memiliki bagian yang jelas antara kepala. kutu busuk (Cimexlecturalius). 5) Ordo Hemiptera. kutu buku (Troces sp. nyamuk (Culex sp. kupu-kupu (Papilo sp.). Homoptera Orthoptera Hymenoptera Lepidotera Odonata Diptera Siphonoptera Hemiptera Thysanura Isoptera Gambar 9.). misalnya. contohnya. serta merutu (Chironomus). dan Libellula sp. cikada (Magicicada septemdecem). Insecta (Serangga) Serangga merupakan hewan darat. kepik kubis (Murgantia sp.. dan Papilia polyxetes). Hanya sedikit dari kelas ini yang menjadi musuh bagi manusia.). Aedes sp. kutu rambut (Pediculus sp. kepiting. 6) Ordo Odonata. contohnya. Kalotermes di kayu kering. 1989) Dunia Hewan 193 . dan pinjal air (Cyclops sp. kutu buku (Troces sp. dan Nasutitermes yang membentuk rumah seperti karton di daerah tropis. Peranan Crustacea bagi kehidupan manusia antara lain dalam pemanfaatan ikan.. Reticuli termes sp. Amitermes di tanah kering.Gambar 9. Aegeria sp. dan lebah madu (Apis sp.22 Berbagai jenis hewan dalam kelas Insecta (Sumber: Zoologi Dasar. Contoh Insecta adalah capung (Aeshna sp..). tetapi sebagian kecil ada juga yang hidup di air tawar dan jarang hidup di laut.). 1 pasang antena.). contohnya.21 Udang sepasang antena dan alat tambahan bercabang dua (tipikal biramus).).).). Aedes sp. dan Dacus dorcalis). dan rajungan sebagai sumber protein bagi manusia. contohnya. tempiris dan tongkat berjalan (Anisomorpha sp . semut (Monomorium sp). Zootermes di kayu basah yang dapat mematikan pohon. Macrotermes membentuk rumah tanah. Ceratitis capitata.) 2) Ordo Orthoptera. dan perut (abdomen). Stomoxys sp. contohnya. contohnya.). 4) Ordo Homoptera. contohnya. barnakel (Mitela sp. rayap (Nasutitermis sp). antara lain.).). kepiting (Pagurus sp. yang hidup di dalam tanah dan kayu.).. walang nona (Stagmomantis sp.). 2 – 3 pasang sayap.). mulai dari yang berukuran mikroskopis sampai dengan yang berukuran panjang belasan cm. lalat rumah (Musca sp. dua mata majemuk. serta bernapas dengan trakea. dan Anopeles sp. udang. udang laut atau lobster (Panulirus sp. perut terdiri dari 6 – 11 segmen. kupu tomat (Protoparce sexta.). 3) Ordo Isoptera.).). memiliki 3 pasang kaki.). 1) Ordo Thysanura. dada (thorax).). dan Anopeles sp. lalat kandang (Stomoxys sp. pinjal (Ctenocephalus sp). kecoa (Periplaneta sp). Dadanya terdiri atas tiga segmen. dan Balanus sp.

belalang. pinjal manusia (Pulex irritans). Pada selafothorax. laba-laba (Latrodectes sp. Arachnoidea tidak mempunyai antena.). contohnya kelabang (Centipedes). dan lalat gergaji (Endelomya).Ordo Siphonoptera. Hewan ini menggunakan paruparu. terdapat gigi-gigi beracun yang berbahaya. Pada segmentasi pertama. mulai dari yang mikroskopis sampai yang panjangnya beberapa cm. Contohnya. semut hitam (Monomorium sp. Arachnoidea (Laba-laba) Umumnya.kom) Latihan 1. Serangga sangat berperan bagi kehidupan manusia. 9) c. Bentuk tubuh pipih dengan segmen yang jelas. 4) serangga predator yang dapat memakan hama secara biologi. pinjal anjing (Ctenocephalus canis). dan Eurypelma sp.). 1989) Chilopoda merupakan hewan karnivora yang memakan hewan lain. sepasang alat pemangsa untuk menangkap mangsa. 3) serangga yang membantu penyerbukan bunga. lebah dan kupu-kupu. terutama serangga yang memberi keuntungan. atau keduanya sebagai alat respirasi. terdapat 6 pasang alat tambahan yang terdiri atas sepasang rahang. tetapi memiliki 8 mata sederhana.. Sebagian besar Artropoda merupakan hewan pengganggu bagi sistem pertanian. pinjal kucing (Ctenocephalus felis). tetapi beberapa Arachnida merupakan musuh alami bagi hama sistem pertanian. Berdasarkan apakah pembagian kelas dalam Arthropoda! Sebutkan perbedaan antara kelas Archanoida dan kelas Insecta! 194 Biologi X . lebah dengung (Bombus sp. Gambar 9. Tubuhnya terbagi menjadi selafothorax dan abdomen.).24 Laba-laba (Sumber: http://www. contoh: 1) lebah madu menghasilkan madu. dan 5) serangga yang membantu menguraikan sampah. si panjang kaki (Phalangeum sp.kompas.).. dan Centrurus sp. dan 4 pasang alat berjalan.).23 Kelabang termasuk dalam kelas Chilopoda (Sumber: Zoologi Dasar. Chilopoda (Lipan) Gambar 9. contohnya. serta kalajengking (Vejovis sp. misalnya. dan pinjal tikus (Xenopsylla cheopis). Crustacea (udang-udangan). Di setiap segmen tubuhnya terdapat sepasang kaki. d. 2. 10) Ordo Hymenoptera.). serta bernapas dengan menggunakan trakea. contohnya. misalnya. lebah madu (Apis mellifera). tetapi ada juga yang tidak memiliki alat pernapasan. tetapi ada beberapa hewan Arthropoda yang menguntungkan bagi manusia karena merupakan sumber makanan. trakea. caplak (Boophilus sp. juga mempunyai sepasang antena panjang dan sepasang mata yang masing-masing terdiri dari oselli. Hadrudus sp. 2) ulat sutra menghasilkan sutra. Arachnoidea hidup di darat dan sebagian kecil hidup di air. Ukuran tubuhnya bervariasi.

Tubuh terdiri dari sefalothorax dan perut 4. papan bedah. 9. 7. Cara Kerja: 1. air. 4. Dunia Hewan 195 . Masukkan hasil pengamatanmu dalam tabel di bawah ini dan buatlah laporan lengkapnya. kapas. Sebutkan karakteristik Arthropoda yang membedakannya dengan hewan lain! Sebutkan contoh ordo yang terdapat dalam Insecta! Tugas Buatlah bagan atau tabel yang berisi tentang persamaan dan perbedaan dari keempat kelas yang terdapat dalam Arthropoda! Kegiatan 9. 5. dada. cawan petri. gunting. 2. dan 10.3 Mengamati Perbedaan Ciri-Ciri Hewan Artropoda T ujuan: Mengetahui perbedaan ciri dari berbagai hewan Arthropoda. kaca pembesar. Catat. dada. dan perut 3. Tubuh bersegmen 2. Pada kepalanya terdapat: a. 2. 8. laba-laba. Temukan bagian kepala. Jangan lupa membius hewan-hewan itu terlebih dahulu sebelum kalian melakukan pengamatan. Ambillah belalang. dan berilah keterangan. antena b. pinset. Alat dan Bahan: 1. mikroskop. 4. eter. 6.3. dan keluwing. Lakukan secara berkelompok! Ciri-Ciri 1. dan ekor. seperti udang. jenis-jenis Arthropoda. Tubuh dapat dibedakan antara kepala. Amati di atas papan bedah. mata majemuk Nama Hewan Belalang Kelabang Udang dst. lipan. 3. lalu kumpulkan. belalang. 3. gambar.

Letak kaki Jumlah kaki: . yaitu sebagai berikut. Sistem ini berfungsi untuk bergerak. Sistem saluran air yang dimiliki oleh hewan berkulit duri ini adalah sistem amburakral.> 10 pasang 7.25 Berbagai hewan Echinodermata (a) bintang laut dan (b) landak laut (Sumber: Zoologi Dasar.5 pasang .2 pasang . Selain kulitnya yang berduri. Echinodermata diklasifikasikan menjadi beberapa kelas. Contohnya. Alat gerak berupa: a. duri-duri pendek dan tumpul. Lubang-lubang kecil di tepi tubuh 8.2 pasang . hewan ini juga mempunyai ciri dengan jumlah organ tubuh kelipatan lima. menangkap mangsa.c. Letak sayap 8. mata tunggal d. dan alat gerak berupa kaki ambulakral.1 pasang 9. 196 Biologi X . kaki b.4 pasang . Rangka tubuhnya merupakan lempeng zat kapur. Jumlah sayap: . Echinodermata dapat diartikan sebagai hewan berkulit duri. memiliki mulut dan anus. Hewan ini hidup di laut dan tidak ada yang hidup di air tawar.3 pasang . memiliki bentuk seperti bintang dengan 5 lengan. Hewan Berkulit Duri (Echinodermata) Echinodermata berasal dari kata echinos yang artinya ’duri’ dan derma yang berarti ’kulit’.8 pasang . 1989) Berdasarkan bentuk tubuhnya. cakar racun 5. 1) Kelas Asteroidea disebut juga dengan bintang laut. dan melakukan pernapasan. Astrias vulgaris (bintang laut besar) dan Ctenodiscus (bintang laut lumpur).10 pasang . (a) (b) Gambar 9. daya regenerasi sangat besar. sayap 6.

org) Kelas Echinoidea disebut juga dengan kelas landak laut. hidup di laut dalam dan memiliki daya regenerasi yang tinggi. yaitu mulut–anus. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. dan cacing giling dengan ciri-ciri dan contohnya. tidak berlengan. 5. cacing gilig. contohnya. dan di sekitar mulut terdapat tentakel yang dapat digerakkan (ditarik dan dijulurkan). sebagian Echinodermata merupakan sumber bahan makanan. Antodon tanella. dan memiliki saluran pencernaan yang komplet. memiliki mulut. Echinodermata dalam ekosistem laut berperan sebagai pemakan sampah di laut. 3. contohnya. 3) Latihan 1.29 Cucumaria sp (Holothuroidea) (Sumber: http// animaldiversity. tetapi tidak memiliki anus. Tubuh berbentuk bulat panjang. hidup sesilis.edu) Gambar 9. beberapa spesies memiliki kelenjar racun pada duridurinya. Dalam kehidupan manusia. tubuh berbentuk bulatan. 4. Alat gerak kaki ambulakral. sistem gerak dengan kaki ambulakral. tubuh berbentuk seperti bunga bakung.org) Apakah yang dimaksud dengan hewan Invertebrata? Sebutkan kelompok hewan yang termasuk dalam Invertebrata? Mengapa cacing tanah menguntungkan bagi petani? Sebutkan cacing yang hidupnya sebagai parasit pada makhluk hidup lain! Mengapa Coelenterata disebut sebagai hewan perut berongga? Tugas Buatlah tabel perbandingan antara cacing pipih.26 Bintang laut (Sumber: http://alpha. memiliki mulut dan anus.27 Bintang ular laut (Sumber: http://animaldiversity.org) Gambar 9.fmarion. contohnya. Diskusikan hasil kerjamu dengan guru dan teman-teman sekelasmu! B. Alat gerak kaki ambulakral.30 Antodon tanella (Sumber: http:// animaldiversity.edu) Gambar 9. Tubuhnya berbentuk cakram segi lima dengan lengan panjang yang berjumlah 5 buah. 2. Gambar 9. Cucumari planci (teripang). memiliki duri-duri (dari zat kapur) yang dapat digerakkan. 5) Kelas Crinodea. Hewan Vertebrata Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. contohnya. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher sepanjang punggung sampai ekor. melekat di dasar laut. memiliki osikula yang halus. Ophiothix fragillis (bintang ular laut). Kamu dapat mencarinya di berbagai sumber.2) Kelas Ophiuroidea. Echinocardium cordatum (landak laut). 4) Kelas Holothuroidea. Gambar 9.28 Landak laut (Sumber: http:// alpha.fmarion. Dunia Hewan 197 .

Katak mempunyai kulit yang selalu basah untuk membantu pernapasannya karena kulit yang selalu basah ini banyak mengandung pembuluh darah sehingga dapat membantu oksigen berdifusi melalui kulitnya. ordo Anura. 2. katak juga mempunyai selaput pada jari-jari kakinya yang digunakan untuk berenang. 2. 1. alat gerak dan cara berkembang biak Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. Ikan bersifat poikiloterm atau berdarah dingin. burung (Aves). Pembuahannya terjadi secara eksternal. Ada yang hidup di air tawar. sirip belakang. April 2006) 198 Biologi X . sirip perut. dan sirip ekor.31 Ikan bergerak dengan siripnya (Sumber: Poster Gunung Kelud) Ikan berkembang biak dengan bertelur dan pembuahannya terjadi di dalam air. Pembuahan di luar tubuh induk disebut dengan pembuahan eksternal. Ikan bergerak dengan menggunakan sirip. Katak dewasa hidup di darat dan bernapas menggunakan paru-paru. katak tersebut akan menuju air untuk mengeluarkan telur-telurnya. Sirip terdiri atas sirip punggung. Amphibi terbagi menjadi tiga ordo. contohnya. Pertemuan antara sel telur dan sperma terjadi di dalam air. hewan melata ( reptilia ).32 Katak (Sumber: Tabloid Agrobisnis. Katak mengalami metamorfosis dari zigot-embrio-kecebong-katak kecil-katak dewasa.Berdasarkan penutup tubuh. Ikan bernapas dengan insang yang dilindungi oleh tutup insang yang disebut operkulum. Selain itu. katak hijau (Rana pipiens) dan katak darat (Bufo terrestris). dan hewan menyusui (mamalia). katak (Amphibia ). Katak bergerak dengan keempat kakinya. ordo Urodela. air payau. yaitu ikan (Pisces). Katak berkembang biak dengan bertelur. dan Gambar 9. Katak (Amphibia) Katak merupakan hewan yang dapat hidup di darat dan di air. Katak muda hidup di air dan bernapas dengan insang. Suhu tubuhnya dapat berubah sesuai dengan suhu lingkungannya. sirip dada. Untuk memudahkan geraknya. ikan juga mempunyai gurat sisi yang berfungsi untuk mengetahui tekanan air. Ketika katak dewasa akan bertelur. Ikan (Pisces) Ikan merupakan hewan yang hidup di dalam air. sirip punggung gurat sisi tutup insang sirip ekor sirip dada sirip panggul sirip dada Gambar 9. Selain itu. yaitu: 1. dan ada juga yang hidup di air laut. di luar tubuh induknya. Salamander (katak berekor). contohnya. tubuh ikan diselimuti oleh sisik yang berlendir.

kering. bunglon. Gambar 9. Kulit reptil yang keras disebabkan adanya zat kapur (zat kitin) seperti pada kura-kura. berdarah panas. Ordo Lacertilia (bangsa kadal). Kulit reptilia sangat keras. antara lain. biawak. yaitu: a. d. (b) buaya. contohnya ular pohon. yaitu helaian bulu yang paling halus yang merupakan cabang dari plumulae. Ordo Ophidia (bangsa ular). (b) (a) (c) Gambar 9. Hewan ini berdarah dingin. dan kepala. yaitu bulu yang langsung menempel pada batang bulu. plumulae. dan mempunyai suhu yang tetap. Hewan Melata (Reptilia) Reptilia adalah hewan darat yang dapat hidup di air. b. Ciri yang paling terlihat adalah adanya bulu yang menutupi seluruh tubuhnya. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. kadal. komodo. Contoh Aves adalah berbagai jenis burung dan ayam. plumae. seperti ular dan ada juga yang menggunakan keempat kakinya. biawak. Ordo Crocodilia (bangsa buaya). bernapas dengan paru-paru. contohnya kadal. Bulu-bulu tersebut. juga berfungsi untuk menghangatkan tubuhnya. bergerak dengan menggunakan perut (melata). Pembuahan terjadi di dalam induk betinanya (internal). contohnya buaya dan aligator. 4. dan bersisik.3.34 Burung anggota kelompok Aves (Sumber: Tabloid Agrobisnis. dan (c) ular piton (Sumber: Koleksi pribadi) Reptilia berkembang biak dengan bertelur dan ada juga yang bertelur dan beranak. Reptilia dibagi menjadi empat ordo. yaitu cabang dari plumae. April 2006) Dunia Hewan 199 . Pembuahan terjadi dalam tubuh induk betina (internal). dan filoplumae. Burung (Aves) Aves mempunyai bagian tubuh berupa ekor. c. mempunyai pundi-pundi udara yang berfungsi untuk menyimpan udara pada waktu terbang. Ordo Chelonia ( bangsa kura-kura). dan ular sawah. komodo. 3. dan tokek. dan penyu. seperti buaya. ular piton. badan. Burung berkembang biak dengan bertelur. selain untuk terbang. ordo Apoda (Salamander tidak berkaki). contohnya. Ada tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung. contohnya kura-kura dan penyu. Burung mempunyai sayap untuk terbang. Ichthyosis glutinous. leher.33 Anggota Reptilia (a) kura-kura.

Sebagian besar hidup di darat meskipun ada juga yang hidup di laut. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. 9. Pembuahan terjadi di dalam tubuh mamalia betina. seperti ikan paus dan lumba-lumba. 8. (b) kambing. 2. 10. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tangan serta ada juga yang bergerak dengan sepasang tungkai depan yang menyerupai sirip. isilah dalam tabel berikut ini! Kerjakan di buku tugasmu! No. tepatnya di dalam saluran telur (oviduct). Hewan Menyusui (Mamalia) Ciri-ciri hewan ini adalah tubuhnya yang ditumbuhi rambut dan mamalia betina memiliki kelenjar susu untuk menyusui anaknya.35 Anggota kelompok mamalia (a) sapi. Mamalia mempunyai tiga macam gigi. dan ujung jari berbuku. Suhu tubuhnya tetap. Di manakah habitatnya? Bagaimanakah cara mendapatkan makan? Kemudian. yaitu gigi seri. berdarah panas. Nama Ayam Elang Kasuari Burung Unta Jenis Makanan Omnivora Habitat Darat Kemampuan Terbang Tidak Dapat Terbang Dapat Terbang 5. 7. 5. Januari 1997) 200 Biologi X . 1. 4. Zigot akan berkembang menjadi embrio di dalam rahim betina dan mengalami perkembangan (a) (b) (c) Gambar 9. Mamalia berkembang biak dengan melahirkan anaknya. 3. tidak terpengaruh oleh perubahan suhu di lingkungannya. dan (c) kelinci (Sumber: Majalah Trubus. 6.Tugas Amatilah hewan-hewan Aves yang ada di sekitarmu. Hasil pembuahannya berupa zigot. gigi taring. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tungkai belakang. dan gigi geraham.

(tikus) dan Cavia cobaya (marmut). a. b. h. Sayap berasal dari selaput yang menghubungkan jari kaki depan dan belakang. Contohnya. perkembangan otak paling sempurna. 5. (cungur bebek). Bayi dilahirkan oleh induknya melalui vagina. Suncus marinus (tikus celurut). Elephas sp. Macropus sp. Proboscidae Gigi serinya termodifikasi menjadi gading. dan tidak mempunyai plasenta. (musang). dan Paradous sp. Insectivora Insectivora merupakan mamalia pemakan serangga.Contohnya. Gigi seri tumbuh pada rahang bawah dan berbentuk seperti pahat. Monotremata Ordo ini merupakan mamalia bertelur dan kelenjar susunya tidak dilengkapi dengan puting susu. bersifat vivipar (melahirkan anak). Tubuhnya mempunyai kelenjar yang menghasilkan bau tidak sedap. f. Alat geraknya berupa kaki. Platypus. d. Gorilla gorilla (gorila). 2. Primata Mamalia berderajat paling tinggi. Mamalia mempunyai kelenjar susu. (echidna). c. (simpanse). Rhinolophus affinis (kelelawar) dan Pteropus vampyrus (kalong). Taring dan beberapa geraham depan tidak tumbuh. tetapi gigi taring berkembang biak. dan Ornithorynchus sp. g. Tachyglossus sp. 3. (kanguru) dan koala. Carnivora Mamalia pemakan daging. Rodentia Rodentia termasuk dalam kelompok mamalia pengerat. e. sebagai berikut. Mereka bernapas dengan paru-paru dan peredaran darahnya tertutup. Latihan 1. Rattus sp. 4. Geraham depan bentuknya sesuai untuk memotong makanan. Troglodytes sp. Simia satyrus (orangutan). Mata menghadap ke depan. dan Homo sapiens. Bibir atas dan hidungnya berubah menjadi belalai. dan homoiterm (berdarah panas). Tubuh atau kulitnya ditumbuhi rambut dan menghasilkan kelenjar keringat. Contohnya. Gigi seri kecil. Contohnya. Contohnya.Contohnya. Canis lupus (serigala). Beberapa ordo anggota kelas mamalia. Canis familiaris (anjing). antara lain. (gajah). ibu jari dan kaki berkembang baik. Aktif pada malam hari. Masupialia Masupialia merupakan hewan berkantong. mempunyai banyak gigi serta memiliki mulut yang panjang dan mudah digerakkan. Sebukan perbedaan hewan Invertebrata dan Vertebrata! Kelompok hewan apa saja yang masuk dalam Vertebrata! Apa yang dimaksud dengan hewan mamalia? Sebutkan tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung? Apa yang kamu ketahui tentang tulang belakang? Dunia Hewan 201 . merupakan golongan hewan menyusui. Felis tigris (harimau).dari embrio menjadi bayi yang siap dilahirkan. Contohnya. Contohnya. sedangkan yang hidup di air berupa sirip. Chiroptera Chiroptera merupakan mamalia bersayap.

b. Nama Hewan Ikan Sporozoa Bekicot Kelinci Trypanosoma Paramaecium Urutan Nomor Kunci Determinasi 202 Biologi X . 3. b. b. a. b. isilah tabel pengamatannya! Kunci determinasi pada hewan: 1. a.4 Membuat Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Memahami cara membuat kunci determinasi hewan. 8. Alat dan Bahan: 1. 7. 2. a. 11. b. 6. Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang Tubuh uniseluler Tubuh multiseluler Alat gerak berupa sirip Alat gerak bukan berupa sirip Memiliki alat gerak Tidak memiliki alat gerak Tubuh berbuku-buku Tubuh tidak berbuku-buku Menyusui anaknya Tidak menyusui anaknya Alat gerak berupa bulu cambuk Alat gerak berupa rambut getar Tubuh terbagi menjadi 2 bagian dengan jelas Tubuh terbagi menjadi 3 bagian dengan jelas Mengalami metamorfosis Tidak mengalami metamorfosis Memiliki 4 pasang kaki Memiliki 5 pasang kaki Tubuh ditutupi bulu Tubuh tidak ditutupi bulu (2) (3) (4) (5) (ikan) (6) (7) (Sporozoa) (8) (bekicot) (kelinci) (9) (Trypanosoma) (Paramecium) (10) (Insecta) (kupu-kupu) (11) (kalajengking) (udang) (burung) (cicak) Tabel Pengamatan No. a. b. Setelah itu. Perhatikanlah gambar bermacam-macam jenis hewan yang telah kalian sediakan! 2. 5. 9. b. 1. 2. 4. a. a. gambar bermacam-macam hewan. a. a. b. Tulislah nomor secara urut pada kunci determinasinya! 3. 10.Kegiatan 9. 3. 5. b. a. a. b. 2. 4. kunci determinasi. a. Cara Kerja: 1. 6. b.

Dunia Hewan 203 . sedikit menguasai . mendapatkan tempat hidup yang lebih baik. katak (Amphibia). apakah kalian tidak menguasai . Hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. punggung. hewan lunak (Mollusca).7. 12. hewan dibedakan menjadi dua. 5. yaitu hewan berpori (Porifera). 4. Insecta Kupu-kupu Kalajengking Udang Burung Cicak Rangkuman 1. Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. 8. Ada hewan yang uniseluler dan ada juga yang multiseluler. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan. Ini berarti hewan bergantung pada tumbuhan atau hewan lain. 9. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. hewan berkulit duri (Echinodermata ). 3. alat gerak. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. cacing gilig (Nemathelminthes ). Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher. sampai ekor. hewan berongga (Coelenterata). yaitu ikan (Pisces). Hewan tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. Hewan Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. Istilah Penting Annelida Invertebrata Echinodermata Homoiterm Mollusca Parasit Porifera Vertebrata Arthropoda Coelenterata Hermafrodit Multiselluler Nemathelminthes Platyhelmintes Uniselluler Refleksi Diri 1. cacing gelang ( Annelida). atau sangat menguasai untuk: a. yaitu hewan tak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). 10. burung (Aves) dan hewan menyusui (mamalia). menguasai . Hewan Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. cacing pipih (Platyhelmintes ). Berdasarkan penutup tubuh. dan cara berkembangbiaknya. dan mencari pasangan untuk melakukan perkawinan. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. 2. 11. hewan melata (reptilia). Setelah mempelajari materi tentang kingdom Animalia.

Planaria sp. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? b. Echinodermata c. 5. b. rahim c.. menangkap mangsa dan meraba Katak dan ikan melakukan pembuahan secara . Lumbricus terestris Cacing yang berparasit dalam usus besar manusia adalah . membasahi tanah Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . menangkap mangsa dan membau b.. 204 Biologi X ... membandingkan ciri-ciri hewan Vertebrata berdasarkan karakteristik tertentu? Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Animalia. d.. dalam tubuh e. a.. Planaria sp. 6. d. Annelida Fungsi kedua antena yang terdapat pada bagian kepala siput adalah untuk …. a. saluran telur b.2. c.. menggigit mangsa d. Ascaris Lumbricoides a. c. Porifera e. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Fungsi lidah parut pada bekicot adalah untuk …. eksternal 2. Lumbricus terestris Anemon laut termasuk dalam filum . Kata Kunci Animalia Invertebrata Vertebrata Porifera Amphibia Uji Kompetensi I. Mollusca b. Oxyuris vermicularis e. Oxyuris vermicularis e. 1. menggigit pasangannya e.. meraba dan membau d. a. 4. membasahi makanan c. c.. meraba dan sebagai penglihat e. Nereis sp. 3.. menangkap mangsa dan sebagai penglihat c. Nereis sp. membandingkan ciri-ciri hewan Invertebrata berdasarkan karakteristik tertentu. memotong daun-daunan b. a.. a.. Coelenterata d. internal d. Ascaris Lumbricoides b.

.. Insecta e. bernapas dengan paru-paru c... bernapas dengan insang b. landak laut e. memberi warna tubuh e. dan mempunyai badan belakang.. ubur-ubur b. Primata c. berkembang biak dengan bertelur Mamalia yang paling tinggi tingkatannya adalah .. ordo . Crustacea d. a. Arachnoidea b. Chirotera e. Lacertilia e.. kulit c....... 15.. Ini disebabkan paus .. kaki empat pasang... a. a. 12. Chelonia b.. a.. 8. Aves b. kantong udara e. Crustacea c. bintang laut b. Pisces d. Crocodila d. berkembang biak b. 11. ubur-ubur c. 13. a. Chilopoda c. mempunyai kelenjar susu e. d. siput e.. cumi-cumi d..7. Carnivora a.. Beni menemukan hewan dengan ciriciri kepala dan dada menyatu. bernapas d. mamalia e... Reptilia bernapas dengan . Beni berkesimpulan bahwa hewan ini termasuk dalam kelompok . Ophidia Paus termasuk hewan mamalia dan tidak termasuk dalam Pisces. pundi-pundi udara Tubuh yang terlindungi oleh bulu-bulu merupakan ciri dari . bergerak Kadal dan tokek termasuk dalam kelompok reptilia. Masupialia Di bawah ini yang tidak termasuk dalam Echinodermata adalah . berenang c. kerang Selain untuk melindungi tubuh.. lalat II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Mengapa burung dapat terbang dalam waktu yang cukup lama? Dunia Hewan 205 . Collembola Di bawah ini yang termasuk dalam kelompok Cephalopoda adalah . bergerak dengan sirip d. Insectivora b.. 10. a. paru-paru b. lili laut d. Amphibia c. bekicot c. 9.. a. a. Sebutkan hewan Invertebrata yang dapat menyebabkan penyakit! 3. 14. reptilia Pada saat berada di kebun. Sebutkan ciri-ciri hewan Porifera! 2. insang d. kulit tipis katak berfungsi untuk .

5. Sebutkan perbedaan antara Plathyhelminthes dan Nemathelmintes! Sebutkan ciri-ciri Insecta! III. 5. Benang sari dan putik merupakan alat perkembangbiakan pada tumbuhan.4. Pernyataan Tumbuhan merupakan ciptaan Tuhan yang berperan penting dalam proses kehidupan makhluk hidup. 3. Jika tidak ada putik. Setiap siswa dapat mempelajari lima kingdom. Jawablah pernyataan berikut ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. 4. Penelitian dan pengembangan ilmu mikrobiologi sangat berpengaruh terhadap peningkatan berbagai bidang ilmu. 1. Pernyataan S TS Alasan 2. Pemuliaan hewan dan tanaman merupakan salah satu cara mempercepat kepunahannya. 206 Biologi X . tidak akan terjadi pembuahan.

Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang ekosistem. dan Dekomposer Membentuk Rantai Makanan Jaring-Jaring Makanan Antarkomponen Biotik dan Abiotik Daur Biogeokimia 207 .Bab 10 Ekosistem Tujuan Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Konsumen. Ekosistem Tersusun dari Satuan-Satuan Ekosistem Komponen Ekosistem Terdiri dari Komponen Biotik Komponen Abiotik Antara dua komponen terjadi Saling Ketergantungan Yaitu Antarkomponen Biotik Mempunyai Bentuk Interaksi Yaitu Simbiosis Antibiosis Predatorisme Kompetisi Antara Produsen.

kalian akan menemukan ekosistem kebun. 208 Biologi X . terdapat satuan-satuan makhluk hidup. dan sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. Sejukkah udara yang kalian rasakan? Tahukah kalian bahwa tanaman melepaskan oksigen ketika berfotosintesis? Tahukah kalian bahwa karbon dioksida yang kalian keluarkan sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis? Ada hubungan timbal balik antara manusia. dan tempat tumbuhnya. sungai. komunitas. biosfer yang merupakan satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem.1. Ketika kalian berjalan-jalan ke laut. apakah kalian menemukan makhluk hidup lain? Apakah belalang. baik itu makhluk hidup lainnya (biotik) maupun makhluk tak hidup (abiotik). dan kolam. Sebagai contoh. Sumber utama ekosistem adalah cahaya matahari. Betapa indahnya anugerah Tuhan ini. terdapat rumput. makhluk hidup tidak dapat lepas dari lingkungannya. Satuan-Satuan dalam Ekosistem Ekosistem tersusun atas makhluk hidup dan makhluk tak hidup.Pernahkah kalian berjalan-jalan di suatu persawahan di pagi hari? Selain tanaman padi. tikus. ular. burung elang. Individu. ekosistem akan selalu tumbuh berkembang sehingga menimbulkan perubahan ekosistem. Dalam ekosistem. Pada ekosistem sawah tersebut. pegunungan. tanaman padi. Pada kenyataannya. sungai. ekosistem sawah terdiri atas hewan dan tumbuhan yang hidup bersama-sama. tumbuhan. tikus. katak. pegunungan. ulat. burung pemakan ulat.1 Areal persawahan sebagai ekosistem sawah (Sumber: Encarta Encyclopedia. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi inilah yang disebut dengan ekosistem. kalian akan menemukan ekosistem laut. belalang. Dengan interaksi antara kedua komponen tersebut. A. dan elang dapat kalian jumpai di tempat itu? Dapatkah kalian menemukan hubungan antara makhluk hidup tersebut? Lalu. dan kolam. dan masih banyak lagi. Demikian juga ketika kalian berjalan-jalan ke kebun. 2006) Lihatlah Gambar 10. Bayangkan kalian berada di tengah-tengahnya. populasi. bagaimana hubungan antara makhluk hidup tersebut dengan lingkungan hidupnya? Gambar 10. Apa sajakah satuan-satuan dalam ekosistem? Apa saja komponen penyusun ekosistem? Apakah keseimbangan ekosistem? Bagaimanakah saling ketergantungan antarmakhluk hidup? Mari kita simak uraian berikut ini.

Dapatkah kalian menyebutkan individuindividu yang lainnya yang ada di sekitarmu? 2. Kepadatan populasi adalah besarnya populasi per satuan luas.000 m2. misalnya.000 m2 atau 20 ekor/m2. Ekosistem 209 .000 ekor/1. satu areal perkebunan murbai luasnya 1. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. Imigrasi adalah pertambahan populasi karena adanya kelahiran (natalitas) dan pendatang dari tempat yang lain.2 Populasi domba (Sumber: Majalah Trubus ) a. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. Misalkan. Jika di dalam kolam tersebut juga ditumbuhi sekumpulan tumbuhan teratai. Dari contoh di atas. Perubahan ini terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. berarti dalam kolam tersebut juga terdapat populasi tumbuhan teratai.000 pohon/1. b. Kepadatan Populasi Besarnya populasi ditunjukkan oleh jumlah individu di dalam suatu populasi per satuan luas. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. sedangkan emigrasi adalah berkurangnya populasi karena adanya kematian (mortalitas) dan perginya individu ke tempat yang lain. Perubahan Populasi Perubahan populasi dapat terjadi dari waktu ke waktu. Berkurang atau bertambahnya populasi ini dapat disebabkan oleh beberapa hal. Itu berarti kepadatan populasi pohon murbai adalah 1. Sekumpulan ikan nila di dalam kolam air tawar disebut dengan populasi ikan nila. Dalam kebun tersebut terdapat 1. Demikian juga dengan sebatang pohon mangga. dapatkah kalian menyebutkan contoh-contoh populasi yang lain? Gambar 10.1.000 pohon murbai dan 20.000 ekor ulat sutra. Kumpulan individu-individu yang sama dapat membentuk populasi. Populasi Sekumpulan domba di padang rumput disebut dengan populasi domba. Perubahan populasi terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi.000 m2 atau 1 pohon/m2 dan kepadatan populasi ulat sutra adalah 20. perubahan musim. Besarnya populasi per satuan luas ini disebut kepadatan populasi. ataupun emigrasi. imigrasi. Individu Pernahkah kalian melihat seekor domba atau seekor ayam atau sebatang pohon mangga? Seekor domba atau seekor ayam dinamakan individu.

laut. Suatu komunitas tersusun dari semua populasi yang hidup dan saling berinteraksi antara satu dengan yang lain dalam suatu wilayah dan waktu tertentu. terdapat sekumpulan ikan nila. Sekumpulan populasi yang hidup dalam air tawar ini disebut sebagai komunitas kolam air tawar. Ekosistem alami adalah ekosistem yang terbentuk karena pengaruh alam sekitar dan bukan karena campur tangan manusia. Ekosistem adalah kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik. 3. Antara komunitas dan lingkungan tak hidupnya terbentuk suatu interaksi atau hubungan yang saling memengaruhi satu sama lain dalam membentuk suatu sistem ekologi yang disebut ekosistem. air. waduk. Apakah yang dimaksud dengan populasi? Apa yang dimaksud dengan kepadatan populasi? Apa penyebab terjadinya perubahan populasi? Apakah yang maksud dengan komunitas? Bagaimanakah urutan terjadinya ekosistem? 5. ekosistem dapat dibedakan menjadi dua. Seluruh ekosistem di muka bumi ini akan membentuk satu ekosistem yang lebih besar yang disebut biosfer. sungai. 4. hutan. sedangkan ekosistem buatan adalah ekosistem yang dibentuk oleh manusia. Komunitas Coba kalian perhatikan kolam ikan yang ada di rumah kalian atau teman kalian. contohnya. Ekosistem yang kecil akan membentuk ekosistem yang lebih besar. dan gunung. Ekosistem Komunitas ikan air tawar selalu berhubungan dengan kolam ikan. Komunitas tidak dapat terlepas dari pengaruh lingkungan yang tidak hidup di sekitarnya. danau. Latihan 1.3. ekosistem disebut juga sistem lingkungan. Kegiatan 10. 2. 5. kolam ikan. 210 Biologi X . contohnya. sekumpulan tumbuhan teratai. 4.1 Populasi Tujuan: Menghitung jumlah individu dan populasi yang menyusun suatu komunitas. dan sinar matahari. Komunitas adalah sekumpulan berbagai macam populasi makhluk hidup yang hidup dalam suatu wilayah tertentu. akuarium. udara. yaitu ekosistem alami dan ekosistem buatan. tanah. dan sawah. dan sekumpulan katak. sekumpulan ganggang hijau. Di dalam kolam ikan air tawar. Berdasarkan proses terjadinya. Oleh karena itu. Biosfer Ekosistem mempunyai ukuran yang berbeda-beda.

Kemudian. tanggal . dan dekomposer menjadi pengurainya. atau halaman sekolah. tali kenur atau rafia... yaitu produsen. bulan . patok kayu 4 buah. 4.. dan dekomposer (pengurai)..Alat dan Bahan: 1.. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas 4 – 5 siswa. 9. konsumen. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. ataupun makhluk hidup pengurai. Berdasarkan fungsinya di dalam ekosistem. atau halaman sekolah? Hitung pula kerapatan per petak bujur sangkar. lalu catatlah populasi makhluk hidup yang ada di dalam bujur sangkar dan hitunglah jumlah individu dalam tiap-tiap populasi. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup.. 2. dan tahun . komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. Amatilah apa saja yang ada dalam batasan bujur sangkar tersebut. Tiap-tiap kelompok menentukan daerah pengamatan dengan cara melemparkan batu ke sembarang arah untuk dijadikan titik pusat pengamatan. Ekosistem 211 . pergilah ke lapangan rumput.. Setelah itu. Cara Kerja: 1. hewan. Berdasarkan hasil pengamatanmu terhadap jumlah populasi yang ada di lapangan. 6. konsumen sebagai pemakan.. kebun. 3.. kertas dan pensil. 5. Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam petak bujur sangkar yang kalian amati? Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam semua petak dalam satu lapangan rumput. dan 3. Komponen Penyusun Ekosistem Ekosistem tersusun dari komponen hidup (biotik) dan komponen tak hidup (abiotik). seperti tumbuhan.. kebun sekolah. No. 2. Tandailah bujur sangkar tersebut dengan tali kenur atau rafia dan patoklah agar tidak berubah ukurannya. Populasi Rumput teki Belalang Semut hitam Tanaman B Kerokot Jumlah Individu 40 batang 5 ekor 20 ekor 6 batang 4 batang Keterangan Belum diketahui namanya 7. 1.. bagaimana keanekaragaman populasinya? Buatlah laporan untuk portofolio! B. Masing-masing mempunyai fungsi yang berbedabeda. Antara kedua komponen tersebut saling berinteraksi. Isikan dalam tabel pengamatan yang telah kalian buat berdasarkan macam individu yang kalian temukan! Tabel Pengamatan Jumlah Populasi Penyusun Komunitas di petak . 8. buatlah bujur sangkar dengan ukuran 1 × 1 m2 dan batu tersebut dijadikan titik tengahnya. atau halaman. 1. 5. 4. 3.. kebun sekolah. 2.

Onggokan sampah yang menumpuk akan diurai oleh bakteri pembusuk dan jamur. kambing. 3) Konsumen tingkat ketiga (konsumen tersier) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua. burung elang pemakan ular atau burung alap-alap pemakan burung pemakan ulat. Manusia. Menakutkan bukan? Namun. Hasil fotosintesis berupa gula yang kemudian dapat diurai menjadi lemak. ulat.a. belalang. misalnya. dan kuda. tikus. Sisa-sisa makanan. Setelah diurai oleh bakteri. dan tumbuhan tak berklorofil disebut konsumen. misalnya. yaitu sebagai berikut. Biasanya adalah hewan pemakan daging (karnivora). Singkatnya. burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. hewan. Fotosintesis dapat terjadi dengan bantuan cahaya matahari. 2) Konsumen tingkat kedua (konsumen sekunder) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama. Tanah menjadi subur dan baik untuk ditanami. dan vitamin yang merupakan sumber energi bagi makhluk hidup lainnya. misalnya. Manusia sebagai pemakan tumbuhan dan daging (omnivora) berada pada tingkatan konsumen. konsumen adalah pemakan. Dengan demikian. bangkai binatang akan teronggok begitu saja hingga menimbulkan bau yang tidak sedap. hewan pemakan tumbuhan (herbivor). Makhluk hidup kecil ini adalah mikroorganisme pengurai atau sering disebut dengan dekomposer. hewan. Begitu seterusnya sehingga tanaman 212 Biologi X . bangkai binatang. sapi. kehidupan konsumen sangat bergantung kepada produsen. protein. c. dan tumbuhan tak berklorofil merupakan konsumen karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik sehingga manusia. seperti zooplankton. Ingatkah kalian tentang fotosintesis yang dilakukan oleh tumbuhan? Semua tumbuhan berklorofil merupakan produsen karena dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik melalui proses fotosintesis. karbohidrat. Konsumen dapat dibagi menjadi beberapa tingkatan. Produsen Produsen merupakan makhluk hidup yang dapat menghasilkan bahan organik dari bahan anorganik yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup lainnya. Dekomposer (Pengurai) Pernahkah kalian bayangkan bagaimana jika di alam ini tidak terdapat mikroorganisme pengurai (dekomposer)? Sampah tidak terurai. dan sisa bahan organik lainnya akan menjadi makanan bagi bakteri pembusuk. Konsumen Konsumen merupakan makhluk hidup yang berperan sebagai pemakan bahan organik atau energi yang dihasilkan oleh produsen yang bertujuan untuk menjaga kelangsungan hidupnya. Semua itu tidak akan terjadi karena Tuhan telah menciptakan makhluk hidup kecil yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. sisa bahan organik tersebut membusuk menjadi komponen penyusun tanah. 4) Konsumen tingkat keempat (konsumen puncak) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat ketiga. jangan khawatir. 1) Konsumen tingkat pertama (konsumen primer) merupakan konsumen yang memakan tumbuhan secara langsung. b. kerbau.

setiap makhluk hidup memerlukan air. Berdasarkan sumber makanan makhluk hidup. Bukankah sekarang banyak sekali toko-toko tanaman hias yang membutuhkan? Kalian dapat mencobanya. Bagi hewan air. menarik bukan. cahaya matahari juga berpengaruh terhadap keberadaan siang. Contohnya. 1 ) Makhluk Hidup Autotrof Makhluk hidup Autotrof merupakan makhluk hidup yang mampu membuat makanan sendiri dengan cara mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. Air berfungsi sebagai pelarut zat makanan yang dimakan oleh makhluk hidup. Untuk mengamati kerja bakteri pembusuk. Cahaya Matahari Dalam berfotosintesis. kalian juga harus mengetahui sumber makanan yang diperoleh. cahaya matahari adalah sumber energi utama dalam proses fotosintesis. Selain itu. Tanpa adanya cahaya matahari. belajar biologi sambil berwirausaha? Setelah kalian memerhatikan semua komponen abiotik. cahaya matahari merupakan sumber energi utama dalam ekosistem. c. Tubuh makhluk hidup terdiri dari 90% air. malam. Contohnya makhluk hidup herbivor. Pernahkah kalian membuat pupuk kompos? Pupuk kompos ini adalah hasil kerja bakteri pembusuk. Air juga diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Komponen Abiotik a. Karbon dioksida diperlukan oleh tumbuhan untuk proses fotosintesis. Oksigen dan Karbon Dioksida Oksigen diperlukan oleh hewan. dan omnivor. Air Untuk mempertahankan hidupnya. tumbuhan hijau tidak dapat melakukan fotosintesis. produsen atau tumbuhan hijau. 213 . Dengan demikian. dan manusia dalam proses respirasi. tumbuhan. kalian juga dapat memanfaatkan hasil kerja bakteri ini untuk menambah penghasilan. seperti ikan. katak. dan buaya. yaitu sebagai berikut. Pada respirasi dikeluarkan gas karbon dioksida. 2 ) Makhluk Hidup Heterotrof Makhluk hidup Heterotrof adalah makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. Selain kalian dapat belajar biologi. komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. air diperlukan untuk tempat hidupnya. dan suhu lingkungan. Makhluk hidup ini dapat memperoleh makanan dengan cara memakan makhluk hidup lain.sebagai produsen dikonsumsi oleh konsumen primer dan sampai pada akhirnya konsumen akhir mati dan diuraikan oleh dekomposer. terjadi siklus oksigen dan karbon dioksida dalam proses pernapasan dan fotosintesis. 2. Dalam proses fotosintesis akan dilepaskan oksigen. karnivor. Secara tidak langsung. tumbuhan hijau memerlukan cahaya matahari. Dengan kata lain. Makhluk hidup ini merupakan semua makhluk hidup yang mengandung klorofil sehingga dengan bantuan sinar matahari dapat melakukan fotosintesis. Hasil fotosintesis yang berupa bahan organik dimanfaatkan oleh hewan dan manusia sebagai sumber makanan. cobalah kalian buat suatu percobaan. Ekosistem b. Nah.

Tanah Tanah merupakan tempat tumbuh makhluk hidup dalam suatu ekosistem. dan komponen abiotiknya. Tumbuhan yang hidup di dua daerah tersebut juga berbeda. Selain itu. Bagi tumbuhan. tanah merupakan sumber makanan bagi hewan dan tumbuhan. e. suhu udara akan meningkat sehingga udara terasa panas.d. jika matahari tidak terik dan intensitas penyinarannya rendah. Apa sajakah komponen abiotik yang berpengaruh terhadap ekosistem? Bandingkan antara makhluk hidup autotrof dan heterotrof! Siapakah yang dikatakan sebagai produsen? Apa yang dimaksud dengan konsumen? Bagaimana jika di dalam suatu ekosistem tidak terdapat dekomposer? Tugas Coba pergilah ke kebun sekolahmu. 4. Sebaliknya. Pada tanah gembur terdapat lebih banyak makhluk hidup daripada pada tanah tandus. Dalam suatu ekosistem. Amati dan catatlah apa saja yang kalian temui di sana. dan lainnya. konsumen. batang kayu basah. sebutkan manakah yang merupakan produsen. Diskusikan hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! C. lebih banyak terdapat tumbuhan yang memerlukan sedikit sinar matahari. tanah merupakan tempat tumbuh tanaman tersebut. Dapat dikatakan bahwa secara langsung atau tidak langsung. Tanah merupakan tempat hidup berbagai makhluk hidup yang beraneka ragam. lumut. f. 3. Suhu Seperti telah disebutkan di atas bahwa adanya cahaya matahari sangat berpengaruh terhadap tinggi rendahnya suhu. seperti paku-pakuan. terdapat suatu keseimbangan yang disebut 214 Biologi X . Pada daerah lembap. suhu udara akan menurun sehingga udara terasa sejuk sampai dingin. Di daerah panas. Dari data tersebut. Terjadinya perubahan suhu dari panas ke dingin atau sebaliknya sangat berpengaruh terhadap kehidupan makhluk hidup yang ada di dalam suatu ekosistem karena perubahan suhu ini dapat mengakibatkan perubahan iklim dan curah hujan. dekomposer. 2. Pada saat matahari bersinar terik dengan intensitas yang tinggi. Latihan 1. semua makhluk hidup untuk mempertahankan hidupnya bergantung pada tanah. 5. lebih banyak ditumbuhi tumbuhan. dan anggrek-anggrekan yang biasanya hidup secara epifit pada batu-batu lembap. Kelembapan Daerah yang berhawa dingin seperti pegunungan lebih lembap daripada daerah yang berhawa panas seperti pantai. seperti bakau dan pohon kelapa. misalnya pantai. Keseimbangan Ekosistem Ekosistem yang tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisah-pisahkan.

Contoh lainnya adalah penebangan hutan lindung yang melampaui batas homeostatis sehingga dapat merusak mekanisme homeostatis ekosistem hutan. Demikian juga dengan burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. Dalam suatu ekosistem terdapat suatu keseimbangan yang disebut dengan homeostatis. pada saat musim penghujan. perkembangbiakan. ataupun kematian. Akan tetapi. yang diikuti juga dengan kenaikan jumlah burung pemakan ulat. Misalnya. pembuangan sampah beracun yang terlalu banyak di dalam perairan sungai sehingga melampaui batas homeostatis alami sungai yang mengakibatkan kerusakan yang parah terhadap ekosistem sungai. Hewan dan manusia bergantung kepada tumbuhan. Saling Ketergantungan (Interdependensi) Dari uraian yang terdahulu jelas terlihat bahwa ada saling ketergantungan di antara komponen penyusun ekosistem. batas mekanisme homeostatis dapat dengan mudah diterobos oleh kegiatan manusia. Tumbuhan. Biasanya. dan manusia sangat bergantung pada lingkungannya. Perubahan komponen biotik tersebut dapat disebabkan oleh adanya pertumbuhan. D. sebagian masih mendapat makanan untuk bertahan hidup dan sebagian lagi akan mati karena tidak kebagian makanan. Sebagai contoh. baik itu komponen biotik maupun komponen abiotik. jika musim kemarau tidak ada petani yang menanam padi. Perubahan ekosistem karena perubahan jumlah populasi komponen biotiknya sangat berpengaruh terhadap suatu ekosistem. Ekosistem 215 . ulat dan tikus pemakan batang padi tidak mendapat makanan yang cukup sehingga jumlahnya menurun.dengan homeostatis. hewan. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. petani mulai menanam padi maka ulat pemakan daun padi dan tikus pengerat batang padi akan meningkat jumlahnya karena adanya peningkatan jumlah makanan tersebut. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. Berikut diuraikan hubungan saling ketergantungan tersebut. Jumlah makhluk hidup Padi Tikus Ular 1 2 3 4 5 6 Waktu Keterangan: 2 3 4 adalah musim penghujan dan 5 6 1 adalah musim kemarau. Dari contoh di atas dapat dikatakan bahwa perubahan jumlah komponen biotik tidak mengalami perubahan dengan adanya perubahan musim atau keseimbangan ekosistem tetap. Grafiknya dapat dilihat seperti di bawah ini. Betapa kuatnya pertahanan ekosistem terhadap perubahan. dan ular pemakan tikus akan berkembang pesat pula.

Selain itu. bayi kepada ibunya. Book Three.5 Ketergantungan anak orang utan pada induknya (Sumber: Encarta Encyclopedia. Saling Ketergantungan antara Komponen Penyusun Ekosistem Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi: a. Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini dibagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup yang sejenis dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang tidak sejenis. Gambar 10. Rongga udara tersebut dapat membantu tumbuhan dalam memperoleh oksigen untuk bernapas. a. Saling Ketergantungan antara Komponen Biotik dan Komponen Abiotik Peran dan fungsi komponen biotik dan komponen abiotik dalam suatu ekosistem telah banyak dibahas di bagian depan bab ini. hewan jantan memerlukan hewan betina. ada beberapa contoh yang lain. Saling Ketergantungan Antarkomponen Biotik Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain dalam suatu ekosistem. demikian juga hewan betina memerlukan hewan jantan. Contoh saling ketergantungan yang terjadi antara makhluk hidup yang sejenis. saling ketergantungan antarmakhluk hidup sejenis ini terjadi pada saat akan melakukan perkawinan. misalnya. 2) saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik. misalnya. cacing meninggalkan bekas berupa rongga udara. oksigen yang dihasilkan pada fotosintesis yang menyejukkan udara.1. Sebagai contoh adalah aktivitas cacing tanah yang dapat menyuburkan tanah karena pada saat berada dalam tanah. 1977) Gambar 10. dan kerja sama semut dalam memperoleh makanan. Selain itu. saling ketergantungan antarkomponen biotik: 1) saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies). dan air yang sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. pada subbab ini akan dibahas tentang hubungan saling ketergantungan antardua komponen penyusun ekosistem tersebut. Dapatkah kalian menyebutkan contoh yang lain? b.4 Bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat mengikat nitrogen (Sumber: General Science. 2006) 216 Biologi X . adanya ketergantungan orang utan kepada induknya. keberadaan air banyak dipengaruhi oleh tumbuhan karena tumbuhan dapat menahan keberadaan air tanah. bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat membantu menyuburkan tanah karena dapat menangkap nitrogen.3 Aktivitas cacing tanah yang meninggalkan bekas berupa rongga udara (Sumber: Koleksi pribadi) Selain contoh di atas. b. c a c in g r o n g g a u d a ra Gambar 10. Selanjutnya.

katak dimakan ular. makhluk hidup memerlukan makanan. dan Dekomposer Saling ketergantungan antara produsen. belalang dimakan oleh katak. Peristiwa ini akan membentuk rantai pengurai/ makanan. dan seterusnya. setelah ular mati. Rantai Makanan Untuk kelangsungan hidupnya. Konsumen. Energi kimia kemudian berpindah ke konsumen I. marilah kita menuju ke dalam ekosistem sawah. Ekosistem 217 . dan dekomposer (Sumber: Koleksi pribadi) menjadi energi kimia. konsumen. produsen = tingkat tropik I a. Begitu seterusnya hingga siklus berulang kembali. Saling Ketergantungan antara Produsen. Sebagai contoh. Berarti konsumen III pada tingkat tofik IV mendapatkan transfer energi yang paling kecil sehingga rawan punah. pemborosan energi telah terjadi di dalam ekosistem. Akibatnya. Energi adalah kemampuan untuk melakukan pekerjaan. energi yang didapatkan semakin kecil? Pada setiap trofik. Mengapa semakin jauh dari matahari. jaring-jaring makanan. tanaman padi dimakan oleh belalang. dan dekomposer. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. Di sawah terdapat tanaman padi. Dalam satu ekosistem terdapat hubungan makan dan dimakan sehingga terbentuklah rantai makanan. Inilah yang disebut dengan aliran energi di dalam ekosistem. energi yang dilepaskan ke lingkungan sekitar 90%. dan piramida konsumen I = dekomposer tingkat trofik II makanan. Produsen menempati tingkat trofik I. yang dimanfaatkan organ hanya 10%. Organisme autotrof konsumen III mengubah energi matahari menjadi gula dan oksigen. konsumen. konsumen. Aliran energi ini akan berakhir pada proses penguraian. = tingkat trofik IV Dalam suatu ekosistem. Hanya organisme autotrof yang tingkat konsumen trofik V IV dapat menangkap dan memanfaatkan energi matahari melalui proses fotosintesis. Rantai makanan dapat diartikan pula sebagai pengalihan energi dari tumbuhan melalui beberapa makhluk hidup yang makan dan dimakan. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. komsumen I menempati tingkat trofik II.6 Saling ketergantungan antara energi dari matahari yang oleh tumbuhan diubah produsen. bangkainya akan dimakan dan diuraikan oleh dekomposer. 90% panas yang dilepas ke lingkungan ini tidak dapat didaur ulang karena energi tidak dapat didaur ulang. dekomposer akan menyuburkan tanah dan memberikan makanan bagi tumbuhtumbuhan. energi mengalir dari matahari hingga ke pengurai.Contoh saling ketergantungan yang terjadi antarmakhluk hidup yang berbeda jenis terjadi pada produsen. lalu ke konsumen II. Produsen mendapatkan Gambar 10. Dalam proses ini. 2. ke konsumen III. dan seterusnya. Semakin jauh jarak transfer energi dari matahari. Energi matahari merupakan sumber energi bagi konsumen II = tingkat trofik III segala kehidupan. semakin kecil aliran energinya. Peristiwa ini erat kaitannya dengan pengalihan energi dari produsen ke konsumen. energi dilepaskan dalam bentuk panas yang tersebar di lingkungan dan tidak dimanfaatkan lagi.

makhluk hidup ”Y” dapat menempati tingkatan konsumen I atau konsumen II sekaligus? Sebutkan! 3. rantai makanan dapat saling berhubungan satu dengan yang lain sehingga dapat membentuk suatu jaring-jaring yang sangat kompleks. Alat 1) 2) 3) dan Bahan: gunting dan lem. 3) Setelah diagram tersusun. Pertanyaan: 1. gambar-gambar aneka jenis hewan tumbuhan danau air tawar.b. peristiwa makan dan dimakan tidak sesederhana yang kalian bayangkan karena satu makhluk hidup dapat memakan lebih dari satu jenis makanan dan satu makhluk hidup dapat dimakan oleh lebih dari satu makhluk hidup sehingga garis yang terjadi saling bersilangan. 2) Susunlah potongan gambar tersebut hingga membentuk suatu diagram atau bagan jaring-jaring makanan yang terdapat pada ekosistem air tawar. Jelaskan perbedaan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan! 218 Biologi X . berilah uraian singkat mengenai aliran energi yang terjadi pada ekosistem tersebut.7 Jaring-jaring makanan (Sumber: Koleksi pribadi) Kegiatan 10. Keadaan inilah yang disebut dengan jaring-jaring makanan. Cara Kerja: 1) Potonglah gambar-gambar jenis hewan dan tumbuhan yang hidup di danau air tawar. Jaring-Jaring Makanan Jika dalam rantai makanan dapat ditarik satu garis lurus. Gambar 10. Bagaimanakah energi mengalir atau berpindah dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya dalam suatu ekosistem? 2. dan kertas karton.2 Menyusun Jaring-jaring Makanan Tujuan: Mengetahui bentuk diagram jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem. misalnya. Dalam kehidupan ini. Adakah dari setiap makhluk hidup dalam ekosistem tersebut menempati tingkatan yang ganda. pada jaring-jaring makanan ini.

Bagian tubuh itu mungkin berasal dari bagian tubuh hewan yang telah punah berjuta tahun yang lalu atau mungkin juga bagian tubuh kalian yang sudah kalian keluarkan besok menjadi bagian tubuh makhluk hidup di masa yang akan datang. Sumber karbon ada yang sebagai senyawa anorganik karbonat (CO =3) dan tidak dalam Ekosistem 219 . dari konsumen II ke konsumen III. oksigen. 2003) Daur Karbon Semua karbon memasuki makhluk hidup melalui daun-daun hijau dan keluar melalui respirasi hingga menjadi siklus yang lengkap. daur belerang. Aliran bahan kimia dalam tubuh makhluk hidup terjadi melalui rantai makanan mengikuti arus aliran oksigen dalam makhluk hidup. Selain energi dalam bentuk makanan. kemudian mengikuti siklus abiotik. Jika daur bahan dan pembakaran BBm ulang ini berhenti. BBM. dan seterusnya. Erupsi Daur biogeokimia sangat diperlukan untuk Vulkanik Pelapukan kelestarian makhluk hidup dan ekosistem. Akan tetapi. dari produsen ke konsumen I. dapat dikatakan bahwa aliran materi yang dibutuhkan dunia kehidupan pada dasarnya berasal dari dua arah karena keterbatasan bahan kimia sehingga harus dimanfaatkan lagi melalui proses perputaran (siklus). Pernahkah kalian membayangkan bahwa dalam nasi atau makanan yang kalian makan ada molekul zat yang berasal dari molekul zat yang pernah dikeluarkan oleh tubuh kalian sendiri? Mungkin itu satu molekul air atau satu molekul hidrogen yang pernah singgah di dalam tubuh kalian mengikuti daur materi hingga akhirnya singgah lagi di dalam tubuh kalian. daur nitrogen. tubuh organisme juga memerlukan air. dan mineral. Proses ini sering disebut dengan daur biogeokimia. yaitu fase atmosfer seperti nitrogen dan fase Karbohidrat atau organik karbon masuk ke dalam CaCO sedimen tanah. Ada dua siklus abiotik. Daur Biogeokimia Daur biogeokimia adalah daur materi melalui makhluk hidup. Konsumen tingkat III Konsumen tingkat II Konsumen tingkat I Produsen Piramida Makanan d. dan padang rumput 1 Presipitasi Laut HCO3 CO3 Lautan dan air Api Respirasi Fotosintesis Satwa dalam rantai pakan Respirasi dan fermentasi 1) Aulatrop Limbah bangkai Rantai pakan detritus Gambar 10. Lautan juga dapat menjadi sumber pemasok karbon. dari konsumen I ke konsumen II. Jaring-jaring makanan muncul dengan diawali terjadinya proses perputaran zat dari tubuh organisme menuju tanah dan reaksi kimia. Berfungsinya daur biogeokimia menentukan kelestarian makhluk hidup. Dengan demikian. Misalnya. Piramida ini dibuat dengan satu asumsi bahwa pada saat terjadi peristiwa makan dan dimakan telah terjadi perpindahan energi dari makhluk hidup yang dimakan ke makhluk hidup pemakannya.c. makhluk hidup akan mati dan Oksidasi dalam atmosfer ekosistem akan punah. tanah. dan Kebakaran hutan daur fosfor. harus diingat bahwa tidak semua energi dari makhluk hidup yang dimakan akan berpindah ke makhluk hidup pemakan sehingga terbentuk piramida makanan yang semakin ke atas semakin mengecil. dan reaksi kimia. sebagian ada yang difermentasikan dan atau membentuk jaringan lain menjadi karbon terikat.8 Daur Karbon (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Piramida Makanan Piramida makanan adalah piramida yang menggambarkan jumlah berat dan energi mulai dari produsen sampai konsumen puncak. Daur biogeokimia yang akan disajikan adalah daur karbon. Akan tetapi. atau batuan tanah sedimen seperti fosfor.

tanah. Dalam rantai makanan. Nitrogen memasuki rantai makanan melalui akar tumbuhan vaskuler atau dinding sel tumbuhan. pigmen. nitrat kembali dibebaskan. Belerang diserap oleh tumbuhan sebagai SO4= yang diikat dalam asam amino dan protein. 220 Biologi X . Proses terbentuknya nitrat disebut dengan nitrifikasi.bentuk organik terikat. Proses ini disebut denitrifikasi. 2 ) Daur Nitrogen Cadangan nitrogen di atmosfer terdapat dalam bentuk nitrogen molekuler (N2) yang mulia dan hanya bakteri yang dapat memanfaatkannya. Proses ini dapat terjadi pada ekosistem laut. yaitu rantai makan detritur oleh nitrosoman menjadi senyawa amino (NH2) dan membebaskan amonia (NH3) yang oleh bakteri nitrosomonas dioksidasi menjadi nitrit. beberapa protozoa. N2 Molekul Nitrogen di atmosfer erupsi vulkanik fiksi biologik molekul nitrogen pelapukan batuan fiksasi elektronik dan fotokimia satwa dalam rantai pakan perumputan bangkai dan limbah cadangan senyawa-senyawa nitrogen antara lain: sedimen. 2003) Daur ulang nitrogen terjadi melalui proses deaminisasi. nonvaskuler yang diikat menjadi molekul organik. Ketika tumbuhan sudah mulai membusuk. dalam pembuatan kulit kerang satwa laut (kerang. belerang mengikuti rantai makanan secara umum dengan limbah berupa feses. seperti asam amino. bukan dari respirasi atmosfer. kemudian oleh bakteri nitrobaktum diubah menjadi nitrit yang dibutuhkan dan tersedia bagi tanaman. Seperti pada daur nitrogen dan daur lainnya. dan batuan sedimen nitrifikasi oksida-oksida nitrogen NO1 NO2 denitrifikasi nitrat NO3 nitrat NO2 amoniak NH3- amino nitrogen R=NH2 denitrifikasi Gambar 10. asam nukleat.9 Daur nitrogen (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. kemudian nitrat memasuki rantai makanan. tiram. fase atmosfer mulai mengemuka. nitrogen dikeluarkan melalui urine dan kotoran. dan ganggang). kecuali pada peristiwa kebakaran hutan atau padang rumput. protein. misalnya. Akan tetapi. Penyimpangan terjadi hanya karena adanya kebakaran hutan yang menyebabkan oksidasi menjadi dioksida. seiring dengan adanya peningkatan peristiwa belerang di udara. dan vitamin yang masuk dalam rantai makanan. 3 ) Daur Belerang Fase atmosfer daur ini kurang terkenal karena fase sedimennya lebih dominan.

fase sedimen dan fase atmosfer pada daur belerang peranannya sama penting karena mengikuti rantai makanan makhluk hidup.11 Daur fosfor (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. peranan bakteri menjadi sangat besar untuk tersedianya belerang bagi makhluk hidup lain. terjadilah hujan asam yang kurang menguntungkan bagi manusia. 2003) Ekosistem 221 . pembakaran batu bara.SO3 Pemanfaatan Langsung SO2 Atmosfer Oksidasi Fotokimia Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Autotrop Bangkai & Limbah Kebakaran Hutan & Padang Rumput SO1 Sulfat Inorganik SO4 Oksidasi Reduksi Jadi H4S Bakteri Suthydryl Sulfur R-SH Oksidasi Spontan di Atmosfer Sulfat S Oksidasi Erupsi Vulkanik Elemen Sulfur S H4S Pelapukan Batuan Cadangan Sulfur atau Senyawa Sulfur dalam Sedimen BBM. Tanah. 2003) Pada lingkungan aerobik dan anaerobik sedimen atau dasar laut.10 Daur belerang (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Secara garis besar. Tanah. kemudian menjadi asam sulfit. Peningkatan fase atmosfer pada daur ini terjadi karena adanya pelepasan belerang organik dan hidrogen sulfida akibat kebakaran hutan. Pada saat turun hujan. dan BBM yang menyebabkan terbentuknya SO2 yang bereaksi menjadi SO3 dengan air. 4 ) Daur Fosfor Kebakaran Hutan & Padang Rumput Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Bangkai & Limbah Autotrop Rantai Pakan Detritus Fosfat Inorganik PO4 Dibebaskan ke Tanah & Air Pelapukan Cadangan Fosfat dalam Sedimen. dan Batuan Sedimen Batuan Beku Gambar 10.dan Batuan Sedimen Pembakaran BBM yang Mengandung Belerang Gambar 10.

Air masuk dalam daur ini secara utuh. air tanah. air mempunyai banyak fungsi. 5 ) Daur Hidrologik Air sangat penting bagi kehidupan makhluk hidup meskipun air tidak melewati reaksi kimia menjadi senyawa organik maupun anorganik. fosfor dapat dijumpai sebagai PO4=. Selanjutnya. 2003) 222 Biologi X . Penyebaran air di muka bumi tidak merata. air relatif tidak terikat sebagai senyawa kimia meskipun hampir 3/4 jaringan hidup mengandung air. dan sangat penting bagi ekosistem akuatik. sebagai cairan dari molekul organik. Daur hidrologi didukung oleh energi matahari dan gaya tarik bumi. Fosfat tersedia di alam sebagai ion fosfat dan masuk ke dalam tanaman melalui perakaran ke jaringan hidup. molekul yang lebih besar berisi fosfat dipisahkan menjadi ion fosfat anorganik yang diendapkan sebagai butir sedimen ekosistem perairan. Sumber fosfat utama adalah batuan kristal yang lapuk atau hanyut karena erosi. atau fosfat mineral dalam batuan atau sedimen. paling besar diserap oleh bebatuan dan tidak ikut dalam sirkulasi. Di dalam jaringan.Di alam. Daur air ini dapat dilihat pada Gambar 10. Di dalam jaringan hidup. Fosfat dapat lepas ke atmosfer melalui peristiwa kebakaran hutan. mengikuti rantai makanan. air bumi.12. Daur fosfor sangat sederhana. atau H2PO4 berbentuk ion fosfat anorganik. larutan fosfat organik. antara lain. sebagian kecil berbentuk gunung es di kutub bumi dan sisanya lagi berupa air segar dalam bentuk uap air atmosfer. HPO4=. uap air itu segera turun kembali sebagai hujan karena cukup berat untuk ditarik oleh gaya tarik bumi. atau air permukaan di daratan. Daur ini bersifat fase sedimen yang lambat dan ditambah dengan tidak dapat larutnya fosfor dalam air sehingga sering kali terjadi kekurangan fosfor bagi pertumbuhan tanaman. Sebagian besar dari sisa yang diikat batuan tersimpan di lautan. menjadi medium sedimen. Jika terdapat cukup butir-butir hujan. sumber utama nutrisi di muka bumi. fosfat partikulat. Gambar 10. menjadi regulator panas tubuh.12 Daur Air (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. sebagai medium hara tanaman yang menjadi pengantar ke tanaman autotropik. Pada daur detritus.

3) Letakkan pemberat di atas plastik penutup tepat di bagian tengahtengah. predatorisme. simbiosis antara bunga dan lebah. dan ada pula yang merugikan. a. adanya tumpahan minyak di laut. Jika terjadi pencemaran air. 4) Letakkan alat tersebut di bawah terik matahari. Cara Kerja: 1) Isilah mangkuk besar dengan air kira-kira 1/3 bagian dan letakkan mangkuk kecil di tengah-tengah mangkuk besar.3 Membuat Model Siklus Air Sederhana Tujuan: Membentuk model siklus air. jamur dan ganggang. mangkuk kecil. dan simbiosis komensalisme. burung jalak dan badak. Bentuk Interaksi Makhluk Hidup Ada berbagai macam bentuk interaksi antarmakhluk hidup. dan pemberat. siklus air terjadi diawali dari proses transpirasi dan evaporasi. Pada saat mengisap madu.13 Bunga dan lebah yang saling bersimbiosis mutualisme (Sumber: www. apakah terdapat tetes-tetes air di dalam mangkuk kecil. bagaimanakah proses siklus air? 3. netralisme. Simbiosis dapat dibagi menjadi tiga. misalnya. karet atau tali rafia.org. Jelaskan secara singkat siklus air di alam! 3.Kegiatan 10. mangkuk besar. dan kompetitif. Alat 1) 2) 3) 4) 5) 6) dan Bahan: plastik bening. Pertanyaan: 1. Macam-macam bentuk interaksi makhluk hidup itu adalah simbiosis. 5) Amatilah apa yang terjadi. Simbiosis Simbiosis adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang berbeda jenis. 2) Tutuplah mangkuk besar dengan plastik transparan dan ikatlah penutup plastik tersebut dengan kuat. ada yang saling menguntungkan. selama 2 jam. misalnya. air. a) Lebah dengan bunga Lebah mendapatkan madu sebagai makanannya. Jika di alam. Mengapa di dalam mangkuk kecil terdapat air? 2.andrologi. simbiosis parasitisme. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya oleh lebah. antibiosis. yaitu simbiosis mutualisme. ada yang salah satu diuntungkan.tr) 1 ) Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang keduanya saling diuntungkan. benang sari akan terbawa oleh lebah sehingga pada saat lebah mengisap madu Ekosistem 223 . Gambar 10. serta kacang tanah dan bakteri Rhizobium.

Cacing pita menjadi diuntungkan karena mendapat makanan untuk kelangsungan hidupnya. Contoh lain simbiosis parasitisne adalah sebagai berikut. Bakteri Rhizobium dapat mengikat nitrogen dari udara yang kemudian dimanfaatkan oleh tanaman kacang tanah. sedangkan parasit yang tumbuh di dalam tubuh inang disebut endoparasit. Parasit yang hidup di luar tubuh inang disebut dengan ektoparasit. Dapat dikatakan bahwa antara jamur dan ganggang saling diuntungkan. sedangkan bakteri terlindungi dan mendapatkan air dan nutrisi dari bintil-bintil akar kacang tanah. manusia juga kehilangan zat makanan yang diambil oleh jamur. Misalnya. Makhluk hidup yang diuntungkan biasa disebut parasit dan makhluk hidup yang dirugikan disebut inang. c) Kutu kepala dan tubuh manusia Kutu kepala hidup secara ektoparasit di kepala manusia. tidak akan terjadi fotosintesis dan tanpa klorofil juga tidak akan terjadi fotosintesis. a) Cacing pita dan tubuh manusia Cacing pita hidup secara endoparasit di dalam usus manusia. sedangkan burung jalak juga diuntungkan karena dapat memperoleh makanan dengan memakan kutu tersebut. Untuk memperolehnya. dan benalu dengan tubuh manusia.bunga lain. benang sari yang menempel tadi akan menempel di kepala putik bunga lain sehingga terjadilah penyerbukan. Manusia dirugikan karena cacing pita mengisap darah dan sari makanan yang dibutuhkan manusia sehingga manusia menjadi kurus dan pucat karena kekurangan darah dan sari makanan. 224 Biologi X . Manusia dirugikan karena kehilangan darah dan rasa gatal yang ditimbulkan karena gigitan kutu tersebut. simbiosis antara cacing pita dengan tubuh manusia. jamur dengan tubuh manusia. Manusia dirugikan karena selain merasakan gatal. d) Benalu dan pohon avokad Benalu diuntungkan karena mendapat makanan dengan mengisap sari makanan dari tubuh pohon avokad. Tanpa air. b) Jamur dan ganggang Ganggang memiliki klorofil untuk melakukan fotosintesis sehingga menghasilkan energi atau makanan yang dibutuhkan oleh jamur. c) Badak dan burung jalak Burung jalak akan memakan kutu-kutu yang terdapat pada kulit badak sehingga badak terhindar dari rasa gatal yang disebabkan oleh kutu tersebut. d) Kacang tanah dan bakteri Rhizobium Kacang tanah dan bakteri saling diuntungkan. 2 ) Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berbeda jenis. kutu kepala dengan tubuh manusia. Pada proses fotosintesis diperlukan air dari dalam tanah. tetapi satu makhluk hidup diuntungkan (parasit) dan satu makhluk hidup dirugikan (inang). b) Jamur dan tubuh manusia Jamur seperti jamur panu hidupnya menempel pada kulit manusia. Jamur diuntungkan karena mendapat makanan dari tubuh manusia. dibantu oleh jamur yang memiliki rizoid (bukan akar sejati). Kutu diuntungkan karena mendapat makanan atau mengisap darah manusia. sedangkan pohon avokad dirugikan karena kehilangan sari makanan yang diambil oleh benalu.

contohnya. d. sapi. dan rusa yang hidup di dalam ekosistem padang rumput saling bersaing untuk mendapatkan rumput sebagai bahan makanannya. misalnya. tumbuhan kamboja dan gamal. 3. Kompetisi Kompetisi adalah hubungan antara makhluk hidup dalam satu ekosistem di saat makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain saling bersaing untuk mendapatkan makanannya.com) 3 ) Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis. simbiosis parasitisme.Gambar 10. Makhluk hidup yang satu memangsa makhluk hidup yang lain. 2. b. 5. 4. dan simbiosis komensalisme? Berikan contoh tiap-tiap simbiosis tersebut! Sebutkan perbedaan antara simbiosis dan antibiosis! Simbiosis apakah yang terjadi pada lumut kerak? Jelaskan perbedaan antara predatorisme dan kompetisi! Ekosistem 225 . Apakah yang dimaksud dengan simbiosis mutualisme. ikan remora mendapat tempat berlindung dari hewan-hewan pemangsa. Persaingan ini disebabkan makhluk hidup tersebut mempunyai kesamaan bahan makanannya. Ikan hiu tidak dirugikan karena keberadaan kawanan remora kecil ini. kucing memangsa tikus. Misalnya.14 Simbiosis komensalisme antara ikan hiu dan ikan remora (Sumber: http:// www.kompas. Antibiosis adalah interaksi antara makhluk hidup. salah satu makhluk hidup diuntungkan dan makhluk hidup yang lain tidak dirugikan. Latihan 1. Jamur ini mengeluarkan racun yang dapat menghambat atau mematikan makhluk hidup yang lainnya. interaksi antara jamur Penicillium dengan mikroorganisme lainnya. Predatorisme Predatorisme adalah hubungan antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain. zebra. salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. Contohnya. Tumbuhan ini dapat mengeluarkan racun yang bisa membunuh tumbuhan di sekitarnya sehingga tumbuhan ini dapat memenangkan kompetisi dalam memperoleh makanan dan cahaya matahari. Antibiosis pada tumbuhan disebut alelopati. Antibiosis c. kuda. b) Ikan hiu dan ikan remora Ikan remora yang selalu berdekatan dengan ikan hiu dapat memperoleh makanan dari sisa-sisa makanan yang dimakan ikan hiu. elang memangsa ular. a) Anggrek dan pohon mangga Anggrek dapat hidup dengan menempel pada batang pohon mangga dan pohon mangga yang ditempelinya tidak dirugikan karena anggrek dapat membuat makanan sendiri sehingga tidak mengisap makanan dari pohon mangga yang ditumpanginya. Selain itu. Contohnya. antara ikan hiu dan ikan remora. domba. dan harimau memangsa zebra. simbiosis antara anggrek dan pohon mangga.

a. Saling ketergantungan antarkomponen biotik terbagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies) dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). daur belerang. Dalam suatu ekosistem. 5. konsumen sebagai pemakan. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. daur nitrogen. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi disebut dengan ekosistem. dan biosfer. f. 2. Bentuk interaksi antarmakhluk hidup berupa simbiosis. Rantai makanan dan jaring-jaring makanan merupakan proses pemindahan makanan dan energi ke dalam tubuh makhluk hidup. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. komunitas. pupulasi. d.Tugas 1. Sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. Berdasarkan sumber makanannya. ataupun makhluk hidup pengurai. 4. daur fosfor. akan terbentuk rantai makanan. apakah yang akan terjadi jika dalam kolam tersebut hanya terdapat ganggang hijau dan pengurai saja. Komponen biotik adalah bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. dan dekomposer menjadi pengurainya. Dari peristiwa ini. makhluk hidup dari komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. Datalah contoh lain dari simbiosis yang terjadi pada makhluk hidup! Sajikan dalam bentuk tabel! Jika dalam suatu kolam ikan yang tidak ada ikannya ditebarkan benih ikan. dan piramida makanan. e. dan kompetisi. Ekosistem tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik. simbiosis parasitisme. seperti tumbuhan. Apakah dalam waktu yang lama populasi ikan akan terus meningkat dan kolam akan dipenuhi ikan? Bagaimana menurut pendapatmu? Jelaskan alasan-alasanmu dan diskusikan dengan teman-teman sekelasmu! Rangkuman 1. fotosintesis oleh tumbuhan hijau dan pernapasan oleh makhluk hidup berperan penting dalam penyediaan makanan bagi makhluk hidup. Saling ketegantungan antara produsen. Daur biogeokimia meliputi daur karbon. dan dekomposer (pengurai). jaring-jaring makanan. konsumen. Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik serta saling ketergantungan antarkomponen biotik. 3. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. antibiosis. yaitu produsen. c. a. dan simbiosis komensalisme. Keseimbangan ekosistem harus selalu dijaga agar setiap makhluk hidup dapat melakukan aktivitas dengan baik. dan daur hidrologik. Satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem adalah individu. 3. Komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. d. konsumen. yaitu makhluk hidup autotrof dan makhluk hidup heterotrof. e. predatorisme. 2. hewan. Bentuk interaksi simbiosis dibedakan menjadi simbiosis mutualisme. b. b. 226 Biologi X .

konsumen sekunder 2. udara b.. a. produsen d. a.. 3. menguasai. piramida biomassa b. air Berat total populasi ditunjukkan oleh piramida …. b. piramida jumlah individu Puncak piramida makanan terdiri dari . atau sangat menguasai untuk: a. piramida normal e. suhu c. konsumen tersier e.. Setelah mempelajari materi tentang ekosistem dan peran manusia dalam ekosistem. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci ekosistem komponen ekosistem keseimbangan ekosistem interdependensi biotik astotik rantai makanan jaring-jaring makanan piramida makanan biogeokimia Uji Kompetensi I. mendeskripsikan satuan ekosistem dan komponen ekosistem. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang ekosistem.. a. piramida terbalik c.. cahaya matahari d.. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Energi utama dalam suatu ekosistem yang merupakan komponen abiotik adalah . 1. konsumen primer b. piramida energi d. apakah kalian tidak menguasai. mendeskripsikan bentuk-bentuk interaksi makhluk hidup? 2. Ekosistem 227 . mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan ekosistem bagi kehidupan. sedikit menguasai.Istilah Penting Abiotik Biosfer Dekomposer Individu Karnivor Komunitas Konsumen Piramida makanan Predatorisme Rantai makanan Antibiosis Biotik Herbivor Jaring-jaring makanan Kepadatan populasi Kompetisi Omnivor Populasi Produsen Simbiosis Refleksi Diri 1. tanah e. dekomposer c. c.

. parasit d. konsumen II d. ganggang merupakan . biosfer c. konsumen II 12.. herbivora c. predator c. konsumen b.. piramida makanan e. kutu kepala pada manusia d. epifit e. dekomposer c.. dekomposer b. Fungsi daur biogeokimia adalah untuk …. Terbentuknya rantai makanan disebabkan oleh adanya …. aktivitas cacing yang menyuburkan tanah b.. a.. produsen d. menjaga kestabilan iklim b... proses makan dan dimakan b. komensalisme 13. predator c.. tikus 7.4. ular 5. bahan makanan yang melimpah 228 Biologi X . elang b. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . parasitisme e. Kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik disebut ... ekosistem b. ular b. Peristiwa makan dan dimakan pada tingkatan tertentu disebut . Contoh saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik adalah . a. a. bunga anggrek dan inangnya 10. Dalam ekosistem air kolam. melakukan metabolisme pada karnivor puncak 14. Makhluk hidup yang menerima energi paling besar adalah . jaring makanan 11. habitat e.. tanaman padi e.. pengurai d. menjaga kelestarian ekosistem d. omnivor e.. konsumen III b.. tikus d. produsen 6... a.. a. a. a. cacing pita dan manusia e. tumbuhan e. mutualisme d. Hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis yang salah satu diuntungkan dan satunya dirugikan disebut simbiosis . elang c. konsumen I e. menyediakan unsur-untur mineral bagi konsumen e... a..... antibiosis b. a.. karnivor puncak d.. a. ekologi d. Dalam rantai makanan yang terdiri atas tumbuhan-tikus-ularelang mati dimakan pengurai. produsen c.. belalang c. kompetisi 8. lebah yang mengisap madu bunga c. a. rantai makanan d. konsumen III c. menyuburkan air laut dalam c. konsumen I e. Jumlah energi matahari terbesar berada pada . Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . populasi 9. predatorisme b.

perhatikan ilustrasi singkat berikut... dekomposer e. 2. katak. belalang dimakan katak. dan ular e. 9. 7... katak. 1. burung. produsen d... belalang dan ulat b. Parasitisme. ular. belalang.. jamur dan bakteri 18. burung. 15. padi b. Pasangkan pernyataan di bawah ini dengan kata-kata di dalam kotak! Mutualisme.. bakteri c. konsumen c. burung. ular dimakan elang. dan anjing.. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. dan tikus b. belalang. elang. Di bawah ini yang termasuk dalam konsumen II adalah . a. heterotrof d. a. Dalam suatu ekosistem sawah terdapat tanaman padi. harimau. jamur dan bakteri 16. burung. padi d. Simbiosis ikan hiu dan ikan remora. burung. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . dan ular e. 6. musang c. 3. jamur dan bakteri 17. Komponen penyusun ekosistem yang berupa makhluk hidup. Heterotrof. elang dan musang 19. Rantai makanan. Singa. a. katak dimakan ular. Ekosistem 229 . kelinci dan tikus e. saprofit c. konsumen IV b. Populasi. dan bangkai elang dimakan jamur. Biotik. musang dan kelinci c. 10. mikroskopis II. a. Jamur dan bakteri termasuk dalam . konsumen III 20. autorof e. katak. ulat. katak.. jamur. dan ular e. Simbiosis cacing pita dan manusia. uniseluler b. padi c. Cahaya matahari. Komensalisme. Berikut ini yang merupakan konsumen I adalah . Berikut ini yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . padi b. a. a. 5. musang. tikus. Energi utama dalam suatu ekosistem. Biosfer. Simbiosis ganggang hijau dan jamur. bakteri.. katak.... 4. elang d. Makhluk hidup yang dapat membuat makanan sendiri karena mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis disebut makhluk hidup . ulat. dan ular d.Untuk menjawab soal nomor 15 – 18.. Antibiosis. Padi dimakan belalang. Interaksi antara makhluk hidup yang salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. Kumpulan seluruh ekosistem yang ada di permukaan bumi yang saling berinteraksi satu dengan lainnya. kucing.. Karnivor.. 8. belalang dan ulat d. dan kelinci.

230 Biologi X . dan komunitas? 2. Penggunaan pupuk yang berlebihan akan merusak ekosistem dan mengganggu kesehatan lingkungan. 5. Apa yang dimaksud dengan produsen. Apakah yang disebut dengan jaring-jaring makanan? 4. Apa yang dimaksud dengan individu. Banjir semata-mata disebabkan sungai tidak mampu menampung air hujan bukan karena takdir Tuhan. 1.III. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS). Mengapa populasi dapat berubah? 3. Apakah perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme? Berikan contohnya! I V . Pernyataan S TS Alasan 2 3. dan berikan alasan singkatmu! No. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. melainkan manusia itu sendiri. populasi. konsumen. Yang harus disalahkan jika terjadi banjir bukan pemerintah. Pernyataan Menebang pohon untuk tanaman produksi tidak akan merusak ekosistem. dan dekomposer? 5. 4. Seluruh warga masyarakat harus saling bekerja sama untuk mereboisasi hutan.

Pencemaran Udara 3. Dalam bab ini juga dibahas tentang pengolahan limbah. Aktivitas Manusia Dapat menimbulkan Perubahan Lingkungan Dapat berpengaruh pada Pencemaran Lingkungan (Kerusakan Lingkungan) Perbaikan ke Arah Keseimbangan Lingkungan Meliputi Dapat diperbaiki dengan 1. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap perubahan dan pencemaran lingkungan. Pencemaran Tanah Konservasi 231 . Pencemaran Air 2.Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan Tujuan ™ Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan atau pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan š Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah › Membuat produk daur ulang limbah Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

Ekosistem dan lingkungan sangat erat hubungannya karena ekosistem adalah bagian dari lingkungan. tanpa disadari. tanah tandus oleh manusia dapat diubah menjadi tanah yang subur dan siap ditanami. Jika tidak dikendalikan. Seperti telah dicontohkan di atas bahwa berbagai usaha manusia untuk menyejahterakan kehidupannya. Dapat dikatakan bahwa ruang lingkup lingkungan lebih luas daripada ruang lingkup ekosistem. manusia selalu berinteraksi dengan lingkungan.1 Peningkatan kepadatan penduduk berpengaruh terhadap pergeseran fungsi lahan.Gambar 11. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. gunung meletus. ekonomi. mereka dapat mengurangi dan mengendalikan terjadinya pencemaran. Demikian juga dengan hutan lindung yang ditebangi dapat diubah menjadi lahan pertanian yang dapat dimanfaatkan manusia untuk bercocok tanam. Sebagai contoh. Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. punahnya berbagai makhluk hidup. sering kali dapat menimbulkan dampak negatif bagi lingkungan. maupun tanah. Gambar di atas menunjukkan pergeseran fungsi hutan lindung menjadi permukiman dan hutan produksi yang rentan terhadap terjadinya erosi. baik itu pencemaran udara. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponennya. Usaha-usaha itu dilakukan manusia untuk menyejahterakan hidupnya. Selain dari faktor manusia itu sendiri. Dengan berbagai upaya. seperti kerusakan lingkungan. Bab ini membahas hubungan antara faktor biotik dan abiotik serta hubungannya dengan perubahan dan pencemaran lingkungan serta usahausaha pendaurulangan limbah sebagai hasil dari pencemaran lingkungan. (Sumber: Koleksi pribadi) Pernahkah kalian melihat penebangan hutan? Apakah dampak yang ditimbulkan dari penebangan hutan bagi ekosistem? Mengapa sampai terjadi penebangan hutan? Apakah ada hubungannya dengan peningkatan kepadatan penduduk yang tidak seimbang dengan luas lahan? Di dalam suatu ekosistem. manusia mampu dan berperan dalam mengubah ekosistem tersebut. Manusia sangat berperan dalam mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. Dalam suatu sistem lingkungan. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. terdapat dua daya. Ruang lingkup lingkungan tidak hanya membahas hubungan antara komponen biotik dan abiotik. dan budaya. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan 232 Biologi X . Akan tetapi. A. tetapi juga mencakup interaksi antara manusia dan lingkungannya. yaitu daya lenting dan daya dukung. sedangkan pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh alam tidak dapat dicegah. dan kesehatan manusia. manusia dapat mengubah ekosistem. Interaksi manusia dan lingkungannya ini dapat berupa interaksi sosial. dan tanah longsor. Dampak negatif dari kegiatan manusia ini dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. politik. Untuk memenuhi kebutuhannya itu. seperti bencana alam banjir. sumber pencemaran lingkungan juga dapat disebabkan oleh faktor alami. air. Daur ulang adalah salah satu cara yang dapat dilakukan oleh manusia dalam memanfaatkan limbah. Pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. kadang-kadang manusia lupa bahwa usaha-usaha tersebut dapat merugikan manusia sendiri karena mereka tidak mengetahui bahwa tindakan tersebut dapat merusak keseimbangan ekosistem. serta keseimbangan antara komponen abiotik dan biotiknya. pencemaran lingkungan dapat mengakibatkan berbagai macam masalah. Dapat dikatakan bahwa manusialah yang menjadi penentu dari keseimbangan suatu ekosistem.

papan. sumber daya alam akan segera habis. dan perumahan) yang mau tidak mau akan terjadi eksploitasi pada sumber daya alam. Kemajuan ini memicu manusia untuk membuat suatu industri yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan yang semakin meningkat. Permasalahan yang timbul akibat terjadinya kepadatan penduduk. industrialisasi ini akan menimbulkan permasalahan baru. Lingkungan memiliki kemampuan yang terbatas. Keadaan ini dapat menyebabkan permasalahan dan kerugian pada manusia maupun makhluk hidup lainnya. Latihan 1. Jika keadaan ini dilakukan secara terus-menerus. Peningkatan kepadatan populasi manusia berakibat pula pada peningkatan kebutuhan hidupnya (sandang. suatu saat akan melewati batas daya dukung lingkungannya. apakah yang akan terjadi? Permasalahan apa yang akan timbul? Seiring dengan pertambahan penduduk dan perkembangan zaman. antara lain. terjadi pula kemajuan di bidang ilmu pengetahuan. dan bertambahnya bahan-bahan yang tidak alami yang dapat mengganggu keseimbangan lingkungan. seperti pestisida dan insektisida. peningkatan limbah rumah tangga. Akan tetapi. 2. Pertumbuhan penduduk yang cepat ini harus dikendalikan sehingga tidak merugikan manusia itu sendiri. 4. 3. Jika terjadi pertumbuhan penduduk yang sangat cepat dan lahan pertanian atau ruangan tidak berubah. manusia selalu berusaha meningkatkan daya dukung lingkungannya. Dengan industri ini. ketersediaan air dan udara yang bersih. ketersediaan lahan sebagai tempat tinggal dan bercocok tanam.untuk kembali pada keseimbangan lingkungan. dapat diproduksi bahan-bahan kebutuhan dalam jumlah yang besar. Jika digunakan secara terus-menerus tanpa ada usaha-usaha pemulihan. Apakah yang akan terjadi jika daya dukung lingkungan diambil secara terus-menerus? Jelaskan! Apa usaha manusia agar lingkungan di sekitarnya tidak rusak? Apa saranmu kepada pemerintah untuk mengatasi masalah lingkungan? Jelaskan! Apakah masalah lingkungan hanya menjadi tugas pemerintah? Jelaskan! Tugas Dapatkah kalian menceritakan tentang kerusakan lingkungan yang terjadi di daerah kalian? Apakah penyebabnya? Apakah kerusakan lingkungan tersebut berpengaruh terhadap kehidupan manusia? Buatlah suatu karangan yang berisi tentang kerusakan lingkungan di daerahmu! Ekosistem 233 . berkurangnya ketersediaan bahan pangan. Sumber daya alam ini jumlahnya terbatas. Bertambahnya populasi manusia dapat memengaruhi daya dukung lingkungannya. seperti makin banyaknya sumber alam yang dieksploitasi. sedangkan daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. timbulnya limbah industri yang dapat mencemari lingkungan. Pada titik tertentu akan mencapai puncak dan terjadilah yang namanya keseimbangan lingkungan. serta terjadinya peningkatan penyakit menular dan kronis. Kepadatan penduduk yang terus mengalami peningkatan dapat menimbulkan permasalahan yang serius. Untuk meningkatkan kesejahteraanya.

4. 3. dan pot 6 dengan 45 biji kacang tanah. dan 6. jauhnya tercapai keseimbangan lingkungan. Masukkan hasilnya ke dalam tabel berikut ini! 234 Biologi X . pot 4 dengan 20 biji kacang tanah. perlu adanya pengelolaan lingkungan yang baik. cetok atau pengaduk tanah. 2. tanah gembur. Pisahkan tanaman tersebut sesuai dengan tempat atau potnya. penggaris. 10. alam atau lingkungan menjadi tidak mampu lagi berproduksi. 2. kemudian bersihkan dari tanah yang menempel pada akarnya. Setiap hari siramlah tiap-tiap pot dengan jumlah air yang sama ± 250 ml. dan perubahan lingkungan. 2.1 Kepadatan Polulasi Tujuan: Meneliti pengaruh kepadatan populasi terhadap pertumbuhan penduduk. lalu isilah keenam pot bunga dengan tanah yang jumlahnya sama untuk tiap-tiap pot. 8. dan industrialisasi. Amatilah setiap hari selama satu minggu. 8. 3. Dalam pot 1 tanamlah 2 biji kacang tanah. dibutuhkan waktu yang lama untuk kembali pada keadaan lingkungan yang seimbang. Kegiatan 11. Mengapa terjadi perubahan lingkungan? Perubahan lingkungan terjadi karena adanya kepadatan penduduk yang tinggi. Cara Kerja: 1. kerusakan lingkungan yang sangat cepat menyebabkan rendahnya daya dukung lingkungan. 6. Berilah label pada tiap-tiap pot dengan tanda 1. pot 2 dengan 5 biji kacang tanah. cabutlah tanaman-tanaman tersebut secara utuh termasuk akarnya. Dengan kata lain. pot 5 dengan 30 biji. 7. Salah satunya adalah kerusakan lingkungan yang menimbulkan berbagai pencemaran. kemajuan teknologi. Campurlah tanah dan pupuk NPK dengan merata. NPK. biji kacang tanah lebih kurang berjumlah 150 buah. Oleh karena itu. 9. bahkan jika kerusakan lingkungan sudah sangat jauh. Alat dan Bahan: 1. udara. 3. 4. seperti pencemaran air. air. 5. dan tanah. 4. pot 3 dengan 15 biji kacang tanah. Untuk mengurangi terjadinya kerusakan lingkungan tersebut. 5. Letakkan pot pada tempat yang terkena cahaya matahari. Setelah satu minggu. kecil atau hilangnya daya lenting lingkungan. dan 9. label atau cat. Lalu hitunglah berat rata-rata tanaman dengan cara membagi seluruh berat tanaman dengan jumlah tanaman pada tiap-tiap pot.Kerusakan lingkungan yang serius menjadikan semakin kecilnya kemampuan lingkungan untuk pulih pada keseimbangan lingkungan. Timbanglah seluruh tanaman yang ada pada tiap-tiap pot. Ketiga hal tersebut menyebabkan banyak sekali permasalahan. 6. 5. timbangan. 7. pot bunga atau bak plastik persegi empat dengan ukuran 15 × 15 cm sebanyak 6 buah.

Tariklah suatu kesimpulan.Tabel Pengamatan Hasil P o t Jumlah Tanaman 1. 2. 3. Sekarang ini menjadi hal yang sangat sulit untuk mengembalikan lingkungan kepada keseimbangan lingkungan. Jika tidak dikendalikan. dan sarana transportasi. 6. dari pot yang ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling tinggi? Apa sebabnya? 4. Zat apakah yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman? 3. 3. papan. Adakah biji yang tidak tumbuh? 2. sedangkan faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. yaitu faktor alam dan faktor manusia. 2. kebakaran hutan. tsunami. Kegiatan manusia meliputi kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidup yang semakin meningkat. lahan. Beberapa faktor alam yang dapat merusak lingkungan adalah bencana alam. kekeringan. Latihan 1. Perbaikan lingkungan mengarah pada keseimbangan lingkungan. 5. Seperti yang telah disebutkan di atas bahwa kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh dua faktor. Buatlah grafik dari hasil pengamatanmu dengan menghubungkan jumlah populasi dalam pot (Y) dengan berat rata-rata tanamannya (X)! 6. tanah longsor. Berat Seluruh Berat Rata-rata Setiap Tanaman (gram) Tanaman (gram) Pertanyaan: 1. kebutuhan pangan. Peningkatan jumlah penduduk yang diikuti dengan kemajuan iptek berakibat pada semakin banyaknya sumber daya alam yang tereksploitasi. dan perubahan musim. Dari pot ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling rendah? Apa sebabnya? 5. angin puting beliung. sering kali bencana seperi banjir dan tanah longsor juga disebabkan oleh kecerobohan manusia. Meskipun tidak dapat dipungkiri. Dari keenam pot tersebut. sandang. Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya Perubahan lingkungan dapat mengarah kepada perbaikan lingkungan atau kerusakan lingkungan. dapat menyebabkan kerusakan dan pencemaran lingkungan. gunung meletus. Faktor alam tidak dapat dicegah terjadinya. seperti banjir bandang. Bagaimana cara kita untuk menjaga keseimbangan alam? Jelaskan! Mengapa kemajuan iptek berpengaruh pada perubahan lingkungan? Jelaskan! Setujukah kamu dengan pernyataan bahwa bencana alam terjadi karena kurangnya rasa syukur kepada Tuhan yang menciptakan alam? Jelaskan! Ekosistem 235 . misalnya. gempa bumi. Apakah keadaan ini juga berlaku pada manusia? B. 4.

dan makhluk hidup yang dimasukkan ke dalam lingkungan hidup biasanya berupa sisa usaha atau kegiatan manusia yang disebut dengan limbah. Sebagian besar pencemaran lingkungan disebabkan oleh adanya limbah yang dibuang ke lingkungan hingga daya dukungnya terlampaui. Meskipun dengan kemajuan teknologi ini kebutuhan manusia telah tercukupi. energi. 236 Biologi X . Hal ini menunjukkan bahwa ada interaksi yang sangat kuat antara manusia dan lingkungannya. komponen-komponen limbah yang dibuang ke lingkungan tidak diizinkan melebihi ketentuan dalam baku mutu lingkungan hidup. Beberapa gangguan kesehatan.C. Akibatnya. Zat. Pesatnya kemajuan teknologi dan industrialisasi berpengaruh terhadap kualitas lingkungan. bahkan kematian dapat disebabkan oleh pencemaran lingkungan. debu.23 tahun 1997. baku mutu udara emisi. Indikator yang digunakan untuk mengetahui apakah sudah terjadi kerusakan atau pencemaran lingkungan adalah baku mutu lingkungan hidup atau ukuran batas atau kadar makhluk hidup. 41 orang meninggal dan cacat tubuh pada bayi-bayi yang dilahirkan oleh ibu-ibu yang mengonsumsi ikan yang terkontaminasi merkuri tersebut. kerusakan tulang. 23 Tahun 1997). zat. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. Contoh yang paling jelas adalah terjadinya keracunan Methyl mercury yang terjadi pada penduduk di sekitar Teluk Minamata (Jepang) akibat mengonsumsi ikan yang berasal dari pantai Minamata yang tercemar merkuri (air raksa). Menurut UU RI No. energi. radiasi. suara. pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup. Munculnya pabrik-pabrik yang menghasilkan asap dan limbah buangan dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. dan baku mutu air laut. seperti kerusakan organ tubuh. kelumpuhan. Polutan ini dapat berupa zat kimia. energi. Untuk mencegah terjadinya pencemaran. atau komponen yang ada atau harus ada dan/atau unsur pencemar yang ditenggang keberadaannya dalam suatu sumber daya tertentu sebagai sumber lingkungan hidup (UU RI No. baku mutu udara ambien. Secara nyata terlihat bahwa pemenuhan kebutuhan manusia telah menimbulkan pencemaran dan merugikan manusia itu sendiri. dan/atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan manusia sehingga kualitasnya turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan hidup tidak dapat berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Baku mutu yang dikenal di Indonesia adalah baku mutu air. Pencemaran lingkungan (environmental pollution) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. zat. Pencemaran lingkungan merupakan satu dari beberapa faktor yang dapat memengaruhi kualitas lingkungan. baku mutu air limbah. Pencemaran Lingkungan Keinginan manusia yang selalu ingin meningkatkan kesejahteraannya memaksa manusia untuk mendirikan pabrik-pabrik yang dapat mengolah hasil alam menjadi bahan pangan dan sandang. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. Banyak aspek kesehatan manusia yang dipengaruhi oleh lingkungan dan banyak pula penyakit yang dimulai dan dirangsang oleh faktorfaktor lingkungan.

asap kendaraan bermotor atau pabrik (gas). Tumbuhan air yang hidup di tempat itu akan terkontaminasi pupuk kimia. Pemupukan yang berlebihan dan terbawa aliran air ke sungai akan menyebar ke berbagai tempat menuju danau. bakteri E. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. dan Salmonella . padat. sapi. asap kendaraan bermotor. pertanian. larva gunung berapi. contohnya limbah industri rumah tangga. mengikuti jaring-jaring makanan dan daur biogeokimia. dan benzena. tidak dapat diurai oleh tanah. serta suara bising pesawat dan kendaraan bermotor. Bahan pencemar atau polutan dapat menyebar ke segala tempat. Listeria . bunyi petir. Sementara itu. Demikian juga dengan ikan besar dan hewan pemakan ikan besar. hewan atau manusia mengeluarkannya dalam bentuk feses. contohnya bahan kimia dari logan. misalnya. radiasi. padat. suara. Feses diurai oleh pengurai. Selain itu. kotoran kuda. Zat kimia yang terkandung di dalamnya akan meresap ke tanah. 12 Desember 2004) Pupuk Kimia (DDT) Fitoplanton Zooplankton pemakan fitoplankton Ikan kecil pemakan zooplankton Ikan besar pemakan ikan kecil Burung pemakan ikan besar 237 . debu. Akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran ini dapat muncul setelah waktu yang lama. Polutan gas dapat terbawa oleh embusan angin mengikuti arah angin. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. sampah (padat). c.mereka selalu mengesampingkan akibat yang merugikan manusia itu sendiri. Berdasarkan sifat zat pencemarnya. zat kimia. dan gas ini biasa disebut pencemaran fisik. dan manusia itu sendiri. zat cair. kambing. Contohnya adalah penggunaan pupuk kimia (DDT) dalam pertanian. Pencemaran yang disebabkan oleh zat cair. atau laut. Polutan ini dapat berupa zat kimia. Sumber dan Penyebaran Bahan Pencemaran Sumber pencemaran berasal dari alam dan lingkungan. Kemudian. seperti baterai. diserap lagi oleh tanaman. b. sisa-sisa oli. kadmium. asap pabrik. sisa-sisa kotoran tubuh makhluk hidup yang dibuang (limbah) tidak pada tempatnya akan menimbulkan bau dan penyakit. asap karena kebakaran hutan. Pencemaran yang ditimbulkan oleh zat kimia disebut pencemaran kimiawi. waduk. dan gas. kemudian diserap oleh tanaman.2 Asap mobil sebagai sumber pencemaran (Sumber: Majalah Tempo. radioaktif. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. zat kimia yang dibuang ke sungai. dan begitu seterusnya mengikuti daur biogeokimia. sedangkan bahan pencemar yang dibuang ke tanah. 1. pertambangan (cair). kuman penyakit. mikroorganisme penyebab penyakit. Polutan dapat berupa racun. misalnya. Zooplankton dan ikan kecil pun akan terkontiminasi karena telah memakan tumbuhan tersebut. Pencemaran yang berasal dari alam. seperti arsenat. sumber polutan yang berasal dari lingkungan sendiri adalah aktivitas manusia yang menghasilkan limbah yang dibuang ke alam. Pencemaran yang ditimbulkan oleh mikroorganisme disebut pencemaran biologis. antara lain. beberapa di antaranya dapat menimbulkan gangguan organ tubuh dan kanker. Tanaman dimakan oleh hewan atau manusia. dan rusaknya lingkungan karena bencana banjir. Ekosistem Gambar 11. contohnya. coli sebagai penyebab penyakit perut. dan bersifat mudah larut. krom. ayam. sumber pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi: a.

Keadaan ini akan mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalam air. tanah. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. pencemaran air oleh zat kimia dapat menyebabkan matinya makhluk hidup yang hidup di dalam air. udara. dan lain-lain. Hal ini berpengaruh pada kegiatan fotosintesis yang dilakukan oleh fitoplankton yang semakin berkurang. Proses ini disebut dengan pemekatan hayati. terjadi pula peningkatan terhadap aktivitas manusia. diperlukan upaya-upaya untuk memperoleh air yang sehat dan aman dikonsumsi. tetapi telah berubah menjadi cokelat. dalam tubuh elang tersebut mengandung DDT yang konsentrasinya lebih tinggi daripada DDT yang terkandung dalam tubuh ikan. mandi. Polutan dapat berupa zat cair atau padat yang berasal dari limbah rumah tangga. Jenis Pencemaran Lingkungan Berdasarkan lingkungan yang tercemar. Pencemaran Air Air selalu diperlukan oleh setiap makhluk hidup. mencuci. Sisa pupuk buatan yang terbawa oleh air akan menyuburkan tumbuhan yang hidup di air sehingga tumbuhan tersebut dapat menutupi permukaan air. Semakin tinggi tingkat konsumen. Jadi. Demikian juga jika ikan tersebut dimakan oleh elang. Jika penurunan ini tidak dikendalikan. jangan heran jika tiba-tiba elang atau manusia tiba-tiba mati karena di dalam tubuhnya terkandung DDT. padahal mereka tidak meminum DDT. dan sebagainya. industri. hitam. a. Kalian tahu bahwa oksigen sangat diperlukan dalam respirasi makhluk hidup. akan semakin tinggi konsentrasinya. memasak. pertanian. Jika kalian lihat di daerah-daerah perkotaan. kandungan DDT akan berjalan mengikuti rantai makanan. dan sangat bau. Secara tidak langsung juga terjadi pengurangan ketersediaan oksigen di dalam air. Mengapa? Karena tertutupnya permukaan air oleh tumbuhan air akan menghalangi masuknya cahaya matahari ke dalam air. adanya populasi tumbuhan air yang 238 Biologi X . pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. yaitu pencemaran air. ikan tersebut akan mengandung DDT yang lebih tinggi konsentrasinya daripada yang terkandung dalam tumbuhan tersebut. dan suara.Contoh lain. Bagaimana mungkin ada hewan dan tumbuhan yang dapat hidup di dalamnya? Limbah deterjen dan penggunaan pupuk buatan yang berlebihan juga dapat mengganggu ekosistem air. bahkan kematian. 82 tahun 2001). sering kali aktivitas manusia tersebut juga menyebabkan penurunan terhadap kualitas air. Demikian seterusnya. Lebih berbahaya lagi jika ikan dan tumbuhan air yang tercemar tadi termakan oleh manusia karena dapat menyebabkan keracunan. akan terjadi pencemaran air. parit dan sungaisungainya sudah tidak berwarna jernih lagi. Coba bayangkan bagaimana jika air yang kalian gunakan untuk minum dan memasak tercemar limbah? Seiring dengan perkembangan iptek. Namun. apalagi manusia. Dapat kalian bayangkan bagaimana jika di dalam air itu tidak terdapat oksigen? Selain itu. Penelitian membuktikan bahwa tumbuhan yang tercemar DDT jika dimakan oleh ikan. Oleh karena itu. 2. Air dimanfaatkan oleh manusia untuk minum.

Kandungan oksigen dalam air di atas 6 ppm dapat mendukung kehidupan tumbuhan. dan makhluk hidup dalam air. Selain itu. air tersebut tidak tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). jamur. Tahukah kalian tentang siklus oksigen (oxygen)? Jika dalam suatu perairan banyak kemasukan sisa makanan. dapat digunakan bakteri Coliform sebagai bakteri penunjuk (indicator organism). Oksigen digunakan untuk proses respirasi makhluk hidup air dan proses kimia dalam air. Zat-Zat Pengikat Oksigen Dissolved Oxygen atau jumlah oksigen terlarut adalah indikator yang baik untuk menentukan kualitas air. pencemaran air dapat dikategorikan sebagai berikut. jumlah mikroorganisme dalam perairan tersebut akan meningkat. air tersebut sudah tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). Untuk mendeteksi keberadaan mikroorganisme patogen di dalam air. ikan. Oksigen yang terlarut dalam air berasal dari difusi oksigen dan proses fotosintesis fitoplankton. bakteri. Jika dalam sampel air itu ditemui indicator organism. 2005) c) Sedimen Sedimen terdiri atas tanah dan pasir yang masuk ke air dari erosi atau banjir dan dapat menimbulkan pendangkalan aliran sungai. Jika bahan organik telah habis. dan mikroorganisme pengurai.sangat cepat juga memicu terjadinya pendangkalan sungai. 1) a) Sumber Utama Pencemaran Air Secara umum. jumlah mikroorganisme akan berkurang pula sehingga secara alamiah kandungan oksigen di dalam akan naik dan kembali stabil. sedimentasi dapat menimbulkan kekeruhan air yang menghalangi Ekosistem 239 . Akan tetapi. Bahan pencemar ini berupa mikroorganisme patogen yang berasal dari excreta manusia dan hewan yang tidak dikelola dengan baik. jika di dalam air tidak ditemukan indicator organism. Bagaimana jika terjadi pembuangan sisa makanan ke dalam perairan tersebut secara terus-menerus? Zona bersih Zona dekomposisi Zona septik b) Jumlah O2 terlarut Siklus oksigen 8 ppm Oksigen untuk kimia Gambar 11. Kandungan oksigen kurang dari 2 ppm hanya dapat mendukung kehidupan cacing.3 Dampak zat pengikatan oksigen udara dalam air (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Infection Agent Infection agent merupakan bahan pencemar yang dapat menyebabkan gangguan kesehatan manusia (penyakit). Akibat selanjutnya adalah cepat rusaknya bendungan dan mudahnya terjadi banjir. Hal ini akan berakibat pada peningkatan jumlah oksigen dalam air yang digunakan untuk pernapasan mikroorganisme sehingga menurunkan jumlah oksigen terlarut.

bensin. untuk pembuatan pestisida.1 Sumber Utama Pencemaran Air N o . Contoh Sumber Mengakibatkan Gangguan Kesehatan Infectious agent Zat kimia organik Bakteri. pigmen. pencemar-pencemar air yang utama dapat dilihat di dalam Tabel 11. Tabel 11. Pengaruh radioaktif ini dapat mengakibatkan gangguan pada proses pembelahan sel. industri. plastik. produk farmasi.penetrasi cahaya matahari sehingga mengganggu proses fotosintesis fitoplankton yang berarti pula berkurangnya pasokan oksigen dalam air. dan parasit Pestisida. 1.1. dan produk lainnya. Ingat kejadian di teluk Minamata? Asam dapat masuk ke dalam air dari produk samping proses industri dan pelapisan logam. Keadaan ini dapat meningkatkan populasi ganggang dan bakteri dalam perairan tersebut. dan nikel adalah logam dengan kadar yang relatif kecil sudah dapat mengakibatkan pencemaran. Akibatnya. garam. kasus keracunan kobalt yang terjadi di Nebraska merupakan penyakit tidak menular yang disebabkan oleh kontaminasi kobalt di dalam air. juga menghambat proses masuknya oksigen ke perairan yang secara tidak langsung dapat menurunkan kadar oksigen di dalam air. dan deterjen Excreta. asam. Zat kimia organik digunakan dalam industri kimia. misalnya. g) Energi Panas Kualitas air akan turun jika terjadi perubahan temperatur. manusia. Merkuri. minyak. Kontaminasi antara zat kimia organik dengan air dapat mengancam kesehatan. virus. Air yang panas pada permukaan air dapat menghambat masuknya oksigen ke dalam air di level bawah. plastik. dan rumah tangga 240 Biologi X . f) Zat Kimia Organik Banyak zat kimia organik yang mempunyai toksisitas yang tinggi. rusaknya kromosom. dan hewan Pertanian. darah tinggi. air menjadi keruh dan bau. timbel. d) Nutrisi atau Unsur Hara (Nitrat dan Posfat) Nutrisi atau unsur hara dapat mengakibatkan peningkatan produktivitas primer yang ditimbulkan oleh adanya penyaringan air dengan unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan (Eutrofikasi). dan basa. kadmium. dan kaki bengkak. Akibat keracunan ini timbul penyakit jantung. Contoh lain. dan lebih jauh dalam waktu yang lama dapat terjadi kerusakan sistem reproduksi dan sel tubuh. 2. Asam dan basa ini dapat menyebabkan perubahan pH air yang dapat mengganggu kehidupan di dalam air. kerusakan kelenjar gondok. h) Zat Radioaktif Zat radioaktif yang teraplikasi dalam teknologi nuklir yang digunakan pada berbagai bidang dapat menimbulkan sisa pembuangan. Selain itu. Nama Bahan Pencemar A. Secara garis besar. Pembuangan air limbah yang mengandung panas mengakibatkan kenaikan temperatur yang menyebabkan turunnya kadar oksigen dalam air. Dapat saja sisa zat radioaktif tersebut terbawa ke dalam lingkungan air. e) Pencemar Anorganik Bahan pencemar anorganik adalah logam.

3. 4. B. 1. 2. 3. 4.

Pencemar anorganik Zat radioaktif

Asam, basa, dan logam

Thorium, uranium, cesium, iodine, dan radon

Air limbah industri, bahan pembersih rumah tangga, dan air limpahan Pembangkit listrik, penambangan dan pengolahan mineral, produksi senjata, dan sumber alamiah

Mengakibatkan Gangguan Ekosistem Sedimen Nutrisi atau unsur hara
Zat-zat pengikat oksigen Energi panas

Tanah dan lumpur Nitrat, fosfat, dan amonium Pupuk kandang dan residu tumbuhan Panas

Erosi daratan dan banjir Pupuk pertanian, pembuangan limbah, dan pupuk Pembuangan kotoran, limpasan pertanian, pabrik kertas, dan pemrosesan makanan Pembangkit listrik dan air pendingin industri

(Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005)

Untuk mengurangi terjadinya pencemaran air, dapat dilakukan usaha-usaha pencegahan, antara lain, sebagai berikut: 1. tidak membuang sampah di sembarang tempat, baik itu di parit maupun di sungai; 2. tidak membuang limbah sembarangan dengan cara membuat tempat pengolahan limbah cair; air limbah diolah terlebih dahulu sebelum dibuang ke perairan sehingga air limbah tersebut tidak berbahaya bagi ekosistem air; 3. tidak membuang atau menggunakan pupuk pertanian secara berlebihan.

Tugas
1. 2. Carilah beberapa artikel tentang pencemaran air dan susunlah dalam bentuk kliping. Bahas salah satu artikelnya! Lakukan pengukuran terhadap jarak sumur dengan pembuatan resapan di rumahmu masing-masing! a. Datalah hasil pengukuranmu. Tambahkan dengan hasil pengukuran 20 kawanmu. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan kepemilikan sumur dan jarak resapannya! b. Sumur siapakah yang berpeluang tercemar limbah paling kecil? Berikan alasan!

2)

Dampak Pencemaran Air Air limbah yang dibuang tanpa pengolahan terlebih dahulu merupakan salah satu sumber pencemaran air. Air limbah adalah sisa dari suatu usaha atau kegiatan manusia yang berwujud cair. Air limbah ini dapat berasal dari rumah tangga dan industri. Air limbah dari rumah tangga terdiri dari tinja (feses) yang sering kali mengandung mikroorganisme patogen, air seni (urine) yang mengandung fosfor, nitrogen, mungkin juga mikroorganisme, serta sullage (gray water) air bekas cucian dapur, mesin cuci, dan air mandi. Excreta adalah campuran feses dan urine. Campuran excreta dan air bilasan kamar mandi disebut black water. Air limbah industri mengandung zat yang bervariasi sesuai dengan pemakaian tiap-tiap industri. Hal ini berhubungan dengan dampak yang ditimbulkannya nanti.

Ekosistem

241

Air limbah yang tidak dikelola dengan baik akan menimbulkan dampak yang tidak menguntungkan bagi lingkungan, antara lain, sebagai berikut. a) Penurunan Kualitas Lingkungan Pembuangan air limbah secara langsung ke dalam air permukaan menyebabkan pencemaran air permukaan tersebut. Misalnya, pembuangan limbah organik ke dalam air dapat meningkatkan populasi mikroorganisme dan menghambat penetrasi cahaya matahari ke dalam air. Hal ini dapat menurunkan kandungan udara dalam air sehingga dapat mengganggu kehidupan di dalam air. b) Gangguan Kesehatan Air limbah yang tidak dikelola dengan baik dapat mengandung bibit penyakit (jamur dan bakteri), vektor penyakit (sarang nyamuk, lalat, kecoa, dan lain-lain), serta menimbulkan gangguan kesehatan. Tabel 11.2 Penyakit Bawaan Air dan Penyebabnya
No. 1. Penyebab Virus - Rota virus - Virus hepatitis A - Virus poliomyelitis Bakteri - Vibrio cholerae - E. coli - Salmonella typhi - Salmonella paratyphi - Shigella dysenteriae Protozoa - Entaamoeba histolytica - Balantidia coli - Giardia Lamblia Metazoa - Ascaris lumbricoides - Clonorchis sinensis - Diphyllobotrhium latum - Tawenia sagitnata/solium - Schistosoma Penyakit Diare pada anak Hepatitis A poliomyelitis

2.

Kolera Diare atau disentri Tifus abdominale Paratifus Disentri

3.

Dysentri amoeba Balantidiasis Giardiasis Ascaris Clonorchiasis Dyphylobothriasis Taeniasis Schistosomiasis

4.

Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005

c)

Mengganggu Pemandangan Kadang-kadang air limbah mengandung polutan yang tidak mengganggu kesehatan dan ekosistem, tetapi mengganggu pemandangan kota. Meskipun air yang tercemar tidak menimbulkan bau, perubahan warna air mengganggu pandangan mata kita. d) Mempercepat Proses Kerusakan Benda Ada sebagian air limbah yang mengandung zat yang dapat diubah oleh bakteri anaerob menjadi gas yang dapat merusak seperti H2S. Gas ini dapat mempercepat proses perkaratan pada besi. Agar terhindar dari hal-hal di atas, sebaiknya sebelum dibuang, air limbah harus diolah terlebih dahulu dan memenuhi ketentuan Baku Mutu Air Limbah.

242

Biologi X

3)

Parameter dalam Air Limbah Kualitas dan karakteristik air limbah dapat ditentukan dengan parameter. Beberapa parameter itu sebagai berikut.
a)

Biochemical Oxygen Demand (BOD520) Biochemical Oxygen Demand merupakan banyaknya oksigen dalam mg/l yang diperlukan oleh mikroba untuk menguraikan bahan organik pada suhu 20 °C selama lima hari. Pengukuran BOD adalah dengan menghitung selisih antara oksigen terlarut awal dengan oksigen terlarut pada air sampel yang telah disimpan selama 5 hari pada suhu 20 °C. Kadar oksigen terlarut dalam air alami berkisar antara 5–7 ppm. 1 ppm adalah 1 mg oksigen yang terlarut dalam 1 liter air. Penurunan kadar oksigen terlarut dalam air adalah akibat terjadinya proses oksidasi bahan organik, reduksi zat hasil aktivitas bakteri anaerob, dan respirasi makhluk hidup air terutama pada malam hari. Limbah bahan organik yang masuk ke dalam air diurai oleh mikroba, mikroba membutuhkan oksigen terlarut untuk mengoksidasi bahan organik. Semakin banyak limbah organik, semakin banyak mikroba yang hidup. Untuk hidupnya, mikroba memerlukan oksigen. Semakin banyak mikroba, semakin rendah kadar oksigen terlarut dalam air. Hal ini dapat mengganggu kehidupan di dalam air. BOD dapat menggambarkan oksigen yang dibutuhkan untuk menguraikan bahan organik yang dapat didekomposisikan secara biologis (biodegradable). b) Chemical Oxygen Demand (COD) Chemical Oxygen Demand menunjukkan total jumlah oksigen yang dibutuhkan untuk proses oksidasi bahan organik secara kimiawi baik yang biodegradable maupun yang nonbiodegradable. c) Oksigen terlarut (Dissolved Oxygen = DO) Dissolved Oxygen menunjukkan jumlah kandungan oksigen di dalam air yang diukur dalam 1 mg/1 lt. DO dapat digunakan sebagai indikasi seberapa besar jumlah pengotoran limbah. Semakin tinggi oksigen terlarut, semakin kecil tingkat pencemarannya. d) Total Suspended Solid (TSS), Mixed Liquor Suspended Solid (MLSS), dan Mixed Liquor Volatile Suspended Solid (MLVSS) TSS, MLSS, dan MLVSS menunjukkan jumlah berat dalam mg/1 kering lumpur yang ada di dalam air limbah setelah dilakukan penyaringan dengan membran berukuran 0,45 mikron. MLSS menunjukkan jumlah TSS yang berasal dari bak pengendap lumpur aktif sesudah dipanaskan pada suhu 103 °C – 105 °C, sedangkan MLVSS merupakan kandungan organic matter yang terdapat pada MLSS sesudah dipanaskan pada suhu 600 °C. Benda volatie yang menguap inilah yang disebut dengan MLVSS. e) Kekeruhan (Turbidity) Kekeruhan air dapat diukur dengan menggunakan efek cahaya. Kekeruhan air disebabkan oleh tercampurnya air dengan bahan organik di dalam air. f) pH air pH air dapat dijadikan indikasi apakah air tersebut tercemar atau tidak dan seberapa besar tingkat pencemarannya. pH air alami berkisar antara 6,5 – 8,5. Pencemaran air dapat menyebabkan naik atau turunnya

Ekosistem

243

pH air. Jika banyak tercemar zat yang bersifat asam (bahan organik), pH air akan lebih kecil dari 6,5, tetapi jika air tercemar oleh zat yang bersifat basa (kapur), pH air akan lebih besar dari 8,5. Setiap kenaikan 1 angka pada skala pH menunjukkan kenaikan kebasaan 10 kali. Demikian juga sebaliknya, penurunan 1 angka pada skala pH menunjukkan penurunan keasaman 10 kali. Indikator Biologi Indikator biologi dapat dimanfaatkan untuk mengukur kualitas air atau seberapa besar tingkat pencemarannya. Makhluk hidup atau organisme yang ada di dalam perairan tersebut dapat dijadikan indikator ada tidaknya pencemaran di dalam perairan tersebut. Makhluk hidup ini mempunyai sensitivitas yang lebih tinggi dengan perubahan lingkungan yang terjadi, termasuk adanya zat asing dalam lingkungannya. Sebagai contoh, cacing Planaria yang biasa hidup di air jernih akan sangat sensitif dengan pencemaran. Ada tidaknya Planaria di dalam perairan itu dapat menunjukkan ada tidaknya pencemaran di perairan tersebut. Semakin tinggi tingkat pencemaran, semakin sulit Planaria itu ditemukan. Selain Planaria, hewan lain yang dapat dijadikan indikator biologi adalah Tubifex (indikator pencemaran bahan organik), serangga air, ikan mikroinvertebrata, ganggang, dan bentos. g)

4)

Pengolahan Air Limbah Pengolahan limbah bertujuan untuk menetralkan air dari bahanbahan tersuspensi dan terapung, menguraikan bahan organik biodegradable, meminimalkan bakteri patogen, serta memerhatikan estetika dan lingkungan. Pengolahan air limbah dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu secara alami dan secara buatan.
a) Secara Alami Pengolahan air limbah secara alamiah dapat dilakukan dengan pembuatan kolam stabilisasi. Dalam kolam stabilisasi, air limbah diolah secara alamiah untuk menetralisasi zat-zat pencemar sebelum air limbah dialirkan ke sungai. Kolam stabilisasi yang umum digunakan adalah kolam anaerobik, kolam fakultatif (pengolahan air limbah yang tercemar bahan organik pekat), dan kolam maturasi (pemusnahan mikroorganisme patogen). Karena biaya yang dibutuhkan murah, cara ini direkomendasikan untuk daerah tropis dan sedang berkembang.

Secara Bantuan Pengolahan air limbah dengan bantuan alat dilakukan pada Instalasi Pengolahan Air Limbah (IPAL). Pengolahan ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu primary treatment (pengolahan pertama), secondary treatment (pengolahan kedua), dan tertiary treatment (pengolahan lanjutan). Primary treatment merupakan pengolahan pertama yang bertujuan untuk memisahkan zat padat dan zat cair dengan menggunakan filter (saringan) dan bak sedimentasi. Beberapa alat yang digunakan adalah saringan pasir lambat, saringan pasir cepat, saringan multimedia, percoal filter, mikrostaining, dan vacum filter. Secondary treatment merupakan pengolahan kedua, bertujuan untuk mengkoagulasikan, menghilangkan koloid, dan menstabilisasikan zat organik dalam limbah. Pengolahan limbah rumah tangga bertujuan untuk mengurangi kandungan bahan organik, nutrisi nitrogen, dan fosfor.

b)

244

Biologi X

Penguraian bahan organik ini dilakukan oleh makhluk hidup secara aerobik (menggunakan oksigen) dan anaerobik (tanpa oksigen). Secara aerobik, penguraian bahan organik dilakukan mikroorganisme dengan bantuan oksigen sebagai electon acceptor dalam air limbah. Selain itu, aktivitas aerobik ini dilakukan dengan bantuan lumpur aktif (activated sludge) yang banyak mengandung bakteri pengurai. Hasil akhir aktivitas aerobik sempurna adalah CO2, uap air, dan excess sludge. Secara anaerobik, penguraian bahan organik dilakukan tanpa menggunakan oksigen. Hasil akhir aktivitas anaerobik adalah biogas, uap air, dan excess sludge. Tertiary treatment merupakan lanjutan dari pengolahan kedua, yaitu penghilangan nutrisi atau unsur hara, khususnya nitrat dan posfat, serta penambahan klor untuk memusnahkan mikroorganisme patogen.

Gambar 11.4 Instalasi pengolahan air limbah (Sumber: Kesehatan Lingkungan, Ricki M. Mulia, 2005)

5)

Pengelolaan Excreta Excreta banyak terkandung dalam air limbah rumah tangga. Excreta banyak mengandung bakteri patogen penyebab penyakit. Jika tidak dikelola dengan baik, excreta dapat menimbulkan berbagai jenis penyakit. Pengelolaan excreta dapat dilakukan dengan menampung dan mengolahnya pada jamban atau septic tank yang ada di sekitar tempat tinggal, dialirkan ke tempat pengelolaan, atau dilakukan secara kolektif. Untuk mencegah meresapnya air limbah excreta ke sumur atau resapan air, jamban yang kita buat harus sehat. Syaratnya, tidak mengotori permukaan tanah, permukaan air dan air tanah di sekitarnya, tidak menimbulkan bau, sederhana, jauh dari jangkauan serangga (lalat, nyamuk, atau kecoa), murah, dan diterima oleh pemakainya. Pengelolaan excreta dalam septic tank dapat diolah secara anaerobik menjadi biogas yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber gas untuk rumah tangga. Selain itu, pengelolaan excreta dengan tepat akan menjauhkan kita dari penyakit bawaan air.
Apakah yang kalian rasakan ketika kalian berada di tengah kemacetan jalan raya yang panas dan penuh dengan asap kendaraan bermotor? Apakah kalian merasa nyaman? Tahukah kalian bahwa di dalam asap tersebut terkandung berbagai macam gas yang dapat mengganggu kesehatan? Asap kendaraan bermotor mengandung bermacam gas yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan. Gas-gas tersebut adalah karbon

b.

Pencemaran Udara

Ekosistem

245

kebakaran hutan. dan lemas. a) Karbon Monoksida (CO) Karbon monoksida (CO) merupakan gas pencemar udara yang beracun dan berbahaya bagi tubuh. energi. hidrokarbon (HO). Gas-gas rumah kaca (CO2. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. misalnya. CO2 tersebut akan naik ke atmosfer dan menghalangi pemancaran panas dari bumi sehingga panas dipantulkan kembali ke bumi. Gas karbon dioksida ini berasal dari asap pabrik. Peningkatan temperatur di bumi menyebabkan gunung-gunung es mencair yang mengakibatkan perubahan iklim global. dan iklim. Radiasi sinar UV ini dapat menyebabkan kerusakan materi genetik DNA dan kanker. CFCs. Selain itu. tetapi jika jumlah CO2 di udara terlalu banyak. dan anthropogenic amissions (kegiatan manusia). misalnya. Pernahkah kalian membayangkan bahwa gas buangan dari lemari es. CFCs juga dapat menyebabkan kerusakan lapisan ozon. Emisi dapat disebabkan oleh biogenic emissions (proses alam). Peristiwa ini disebut efek rumah kaca (pemanasan global). dan lain-lain. dan sisa pembakaran. asap kendaraan bermotor. Adanya hujan asam yang bersifat korosif dapat menyebabkan kerugian harta benda karena berkaratnya benda-benda dari besi yang kontak dengannya. Selain itu. AC. nitogen oksida (NO). zat.5 Asap rokok juga dapat mencemari udara (Sumber: Koleksi pribadi. Hujan asam menyebabkan perubahan pH air dan tanah. Dalam kadar tinggi dapat menyebabkan kematian. sinar ultraviolet dapat masuk menembus ke bumi.Gambar 11. b) Karbon Dioksida (CO2) CO2 diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. dan asap kendaraan bermotor. sebagai berikut. Gas ini dapat berikatan dengan hemoglobin dalam tubuh sehingga pengikatan oksigen oleh darah menjadi terganggu. harta benda. Akibatnya. Keadaan ini berpengaruh pada keseimbangan ekosistem. bumi menjadi sangat panas. sulfur oksida (SO). pembakaran sampah. dan N2O) dapat menyerap radiasi inframerah dan menghangatkan udara di permukaan. antara lain. Kebocoran ozon sangat berbahaya bagi kehidupan manusia karena dari lubang ozon tersebut. mata berkunang-kunang. 246 Biologi X . 2006) monoksida (CO). Beberapa penyakit yang disebabkan oleh pencemaran lingkungan adalah bronkitis dan emphysema. mualmual. Pemanasan global ini dapat mengakibatkan bahaya kekeringan yang hebat yang mengganggu kehidupan manusia dan mencairnya lapisan es di daerah kutub. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. 1) Jenis-Jenis Pencemaran Udara Jumlah polutan yang dikeluarkan ke udara dalam satuan waktu dinamakan emisi. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. Beberapa jenis polutan pencemar udara. CH4 hasil aktivitas penguraian bahan organik oleh mikroba. asap pabrik. Keadaan ini dapat menimbulkan sakit kepala (pusing). dan parfum yang sering disebut gas Chlorofluorocarbon (CFC) merupakan gas yang sangat berbahaya karena dapat merusak lapisan ozon yang berada di lapisan atas atmosfer bumi? Keadaan di atas menunjukkan adanya pencemaran udara yang terjadi di sekitar kita. ekosistem.

Partikel yang dapat masuk dalam saluran pernapasan adalah partikel yang berukuran 10 mikrometer (PM10). sinar ultraviolet akan menembus bumi. gangguan pernapasan. (3) dust (debu) atau aerosol yang berupa butiran padat yang melayang di udara karena tiupan angin.6 Proses terjadinya hujan asam (Sumber: Kesehatan Lingkungan. dan bronkitis. 2005) Gambar 11. f) Partikel Partikel merupakan polutan yang dapat bersama-sama dengan bahan atau bentuk pencemar lainnya. c) Hidrokarbon (HC) dan Nitrogen Oksida (NO) HC dan NO yang dipengaruhi oleh sinar matahari akan membentuk smog yang berupa gas yang sangat pedih jika mengenai mata dan juga sebagai penyebab penyakit kanker. 7 Besi-besi yang cepat berkarat akibat dari hujan asam (Sumber: Koleksi pribadi. Reaksi antara CFC dan ozon akan membentuk lubang ozon. dan tidak beracun. Di lapisan atas atmosfer. gas ini bereaksi dengan ozon-lapisan ozon adalah lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet. (4) smoke (asap) yang merupakan aerosol campuran antara butiran padat dan cair yang melayang di udara. dan matinya algae yang dapat merusak ekosistem laut. Gas ini banyak digunakan sebagai bahan pengembang busa. serta bahan penyemprot (hair spray dan parfum). Asam bersama air hujan akan jatuh ke bumi sebagai hujan asam yang dapat mengakibatkan kerusakan atau kematian hewan dan tumbuhan serta dapat merusak bangunan. (2) fog (kabut) yang merupakan aerosol berupa butiran air di udara. Dari lubang ini. Sinar ultraviolet ini dapat menyebabkan penyakit kanker kulit. pendingin (lemari es dan AC). 2006) Selain itu. Gas ini tidak berwarna. khususnya yang terbuat dari kayu dan besi (memicu terjadinya perkaratan).efek rumah kaca juga dipicu oleh hasil pembakaran fosil (batu bara dan minyak bumi) yang berupa hasil buangan bentuk CO2 dan sulfur belerang. Ricki M. Partikel dapat berupa: (1) aerosol (partikel) yang terhambur dan melayang di udara. Ekosistem 247 . e) Chloroflourocarbon (CFC) Gas CFC merupakan gas yang sukar terurai sehingga sulit dihilangkan dari udara. SO juga dapat mengakibatkan penyempitan saluran pernapasan yang menyebabkan batuk. berkurangnya kekebalan tubuh. Gambar 11. d) Sulfur Oksigen (SO) SO yang bereaksi dengan uap air di udara dapat menyebabkan hujan asam. tidak berbau. Mulia.

tetapi juga dapat berperan dalam pengendalian pencemaran udara ini. Pengendalian emisi dapat dilakukan dengan berbagai alat.8 Filter udara Gambar 11. sebagai berikut. sifat kimiawi pencemar. a) Filter udara berguna untuk menyaring partikel yang ikut keluar dari cerobong agar tidak ikut terlepas ke udara sehingga hanya udara yang bersih yang keluar ke lingkungan. Pencemaran udara tidak dapat dihilangkan sama sekali. Baku Mutu Udara Emisi menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar untuk dikeluarkan dari sumber pencemaran ke udara sehingga tidak mengakibatkan pencemaran yang melampaui batas Baku Mutu Udara Ambien. dan lainnya. 2005) 248 Biologi X . Dengan ketentuan tersebut.9 Pengendap siklon (Sumber: Kesehatan Lingkungan. (8) fume.(5) mist. tetapi tidak menimbulkan gangguan pada makhluk hidup. Beberapa alat pengendali emisi. tetapi hanya dapat dikurangi atau dikendalikan. perusahaan yang mengeluarkan emisi akan berusaha untuk menjaga agar sesuai dengan ketentuan tersebut. terhambur. campuran smoke dan fog. Gambar 11. hal tersebut telah dapat mengendalikan laju pencemaran udara. mirip kabut. aerosol dari kondensasi uap logam. (7) smog. 2005) (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Manusia dapat mengakibatkan pencemaran udara. Sementara itu. mulai dari masalah kesehatan sampai perubahan iklim global. (6) plume. Jelaskan pula sumber dan cara mengendalikannya! 2) Dampak Pencemaran Udara dan Pengelolaan Kualitas Udara Telah disebutkan di atas bahwa pencemaran udara dapat menimbulkan berbagai macam permasalahan. asap dari cerobong pabrik. Pemilihannya dapat dilakukan dengan pertimbangan efisiensi. Standar batas-batas pencemaran udara secara kuantitatif diatur dalam Baku Mutu Udara Ambien dan Baku Mutu Udara Emisi. berupa butiran zat cair. Tugas Datalah semua jenis pencemaran yang ada di daerahmu. antara lain. Baku Mutu Udara Ambien menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar terdapat di udara. Secara tidak langsung. dan melayang di udara.

2005) Gambar 11. atau wet collectors . 2005) Ekosistem 249 . scrubber. sebagai berikut. c) tidak merokok di dalam ruangan. misalnya. ada beberapa pencemar yang dikelola secara khusus. berguna untuk mengendapkan partikel di bawah diameter 5 mikrometer dan paling efektif digunakan pengendap elektrostatik. b) tidak menggunakan barang-barang rumah tangga yang mengandung CFC. f) adanya peraturan yang mengharuskan membuat cerobong asap bagi industri dan pabrik. Secara garis besar. Selain itu. d) Pengendalian sulfur dioksida (SO2) Pengendalian SO2 dilakukan dengan mengurangi penggunaan bahan bakar bersulfur tinggi. e) Filter basah. e) menanam tumbuhan hijau di sekitar rumah dan berpartisipasi dalam penghijauan dan reboisasi. dan penggundulan hutan. Pencemar nonpartikel dilewatkan dalam larutan penyerap sehingga larutan akan menyerap pencemar nonpartikel tersebut. d) mencegah terjadinya kebakaran hutan. yaitu ruang panjang yang dilalui partikel sehingga perlahan-lahan dimungkinkan terjadi pengendapan partikel ke bawah akibat gaya gravitasi. b) Gambar 11. volume udara yang dibersihkan dapat dalam jumlah yang besar.b) c) Pengendap siklon. Dengan alat ini.12 Filter basah (Sumber: Kesehatan Lingkungan. perusakan hutan. a) Pengendalian oksida nitrogen (NO2) Cara yang paling tepat untuk menghindari terjadinya pencemaran NO2 adalah dengan menghindari penggunaan bahan bakar fosil.10 Pengendap sistem gravitasi (Sumber: Kesehatan Lingkungan. berguna untuk mengendapkan pencemar nonpartikel. Scrubber dapat memisahkan udara bersih dari pencemar nonpartikel.11 Pengendap elektrostatik (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Pengendap sistem gravitasi. 2005) Pengendap elektrostatika. seperti batu bara dengan bahan bakar yang lebih bersih untuk lingkungan. yaitu pengendap partikel yang ikut dalam emisi dengan memanfaatkan gaya sentrifugal dari partikel dengan cara partikel diembuskan ke dinding tabung siklon sehingga partikel yang berat akan mengendap. Gambar 11. upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya pencemaran udara adalah: a) mengurangi atau mengganti bahan bakar rumah tangga yang berasal dari fosil dengan bahan bakar yang ramah lingkungan. Kerja alat ini adalah dengan menggunakan larutan penyerap.

Keadaan ini membuat petani harus memberikan pupuk buatan yang begitu mahal untuk kesuburan tanamannya. Pencemaran Tanah Tanah dan makhluk hidup yang hidup di atasnya mempunyai hubungan yang sangat erat. 2) pembuatan standar dengan referensi dari tanah yang tidak tercemar. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. Tugas Menurut pendapatmu. unsur hara dalam tanah juga akan ikut terbunuh lagi. dan 3) pembuatan standar yang berorientasi pada dampaknya. Tanah memberikan sumber daya yang berguna bagi kelangsungan makhluk hidup di atasnya. Jika makhluk hidup tersebut merupakan bakteri pengurai. plastik. dan sampah dari pasar jika dibuang ke tanah. padahal dengan memberikan pupuk tersebut. kandungan kimianya akan terserap tanah sehingga akan mencemari tanah. hal ini akan menimbulkan kerusakan tanah. antara lain: 1) pembuatan standar sesuai dengan fungsi tanah. bagaimanakah cara yang paling tepat untuk mengelola sampah? Apakah perlu dipisah-pisahkan terlebih dahulu? Mengapa hal tersebut perlu dilakukan? Pembuatan standar kualitas tanah di negara-negara maju didasarkan pada beberapa pendekatan. sampah harus dipisahkan antara sampah organik dan sampah anorganik. Sampah anorganik seperti plastik. Terkontaminasinya tanah oleh zat kimia dapat mengakibatkan terjadinya pencemaran air tanah. Sebelum dibuang. Sudah seharusnya manusia selalu menjaga dan memelihara kualitas tanah untuk mempertahankan kesejahteraan hidup. Bahan-bahan ini akan membunuh mikroorganisme di dalam tanah. seperti perusakan hutan dan pertanian ladang berpindah memengaruhi kualitas tanah. akan mengakibatkan gangguan susunan saraf dan cacat pada tubuh keturunan makhluk hidup. Bahan cair yang berupa limbah rumah tangga. Bahan padat seperti sampah. Jika tidak segera dihentikan. logam. Dapat dikatakan bahwa hidup manusia tergantung dari tanah. Kegiatan manusia. tidak dapat diurai oleh mikroorganisme sehingga harus dipisahkan. Tanah juga merupakan habitat alamiah bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. dan litium jika terserap tanah. dan kaleng bekas. baterai. Penumpukan sampah yang terlalu lama dapat menimbulkan bau dan penyakit. kadmium. Apalagi bahan logam berat. seperti mercuri. bahkan dapat menimbulkan bencana bagi kehidupan manusia. Selain itu. pembuangan sampah ke parit dan sungai dapat memicu terjadinya banjir. dan industri ini akan meresap masuk ke dalam tanah. penyediaan humus akan berkurang dan sisa-sisa tumbuhan dan hewan yang mati tidak akan terurai lagi menjadi unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan. 250 Biologi X . Permasalahan tersebut dapat dikurangi dengan menumbuhkan kesadaran pada masyarakat untuk membuang sampah pada tempatnya. pertanian.c. Sampah organik adalah sampah yang berasal dari tumbuhan dan hewan yang cepat busuk dan dapat didaur ulang menjadi kompos.

Tingkat kebisingan atau ukuran energi bunyi dinyatakan dalam satuan desiBell (dB). antara lain. mesin penggilingan padi. b) kebisingan yang terputus-putus. dan suara kereta api sesuai dengan Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup No. mual. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi digali dan diolah di suatu unit pengolahan. d. Selain itu. atau suara ledakan. 2) Dampak Pencemaran Suara (Kebisingan) Suara-suara bising ini dapat menyebabkan terganggunya pendengaran manusia. badan kaku. misalnya. misalnya. mesin gergaji. jantung berdebar-debar. Pencemaran Suara Pencemaran suara dapat ditimbulkan oleh adanya suara bising yang disebabkan oleh suara mesin pabrik. tembakan. lama-kelamaan suara bising ini akan menimbulkan berbagai keluhan pada tubuh kita. suara mesin tempa. misalnya. dapat dilakukan dengan cara memisahkan bahan pencemar dengan tanah. pesawat. 3. Latihan 1. pusing. 2) Teknik insitu. 1) Penyimpanan. yaitu tanah yang terkontaminasi digali dan dibawa ke gudang penyimpanan untuk disimpan sementara sampai ditemukan cara mengolah yang tepat. Apa dampak yang ditimbulkan oleh kebisingan? Kebisingan apa saja yang terjadi setiap hari di sekitar tempat tinggalmu? Jelaskan! Menurutmu. dan ekstraksi kontaminan dari tanah. d) kebisingan impulsif berulang. c) kebisingan impulsif. 3) Teknik exsitu. misalnya. dan naiknya tekanan darah. pemisahan daerah terkontaminasi agar tidak mencemari lingkungan lainnya. Pengukurannya menggunakan alat yang bernama Sound Level Meter. 1) Jenis-Jenis Kebisingan Jenis-jenis kebisingan ada empat macam. 2. penguraian kontaminan dengan mikroba. bagaimana cara mengatasinya? Ekosistem 251 . suara arus lalu lintas atau pesawat terbang. Kep 48/MENLH/11/1996 tentang baku tingkat kebisingan menyebutkan bahwa kebisingan adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. sulit tidur.Tanah yang telah terkontaminasi oleh bahan kimia dapat dipulihkan dengan metode pengolahan sebagai berikut. yaitu: a) kebisingan yang terus-menerus dengan jangkauan frekuensi yang sempit. mesin las. misalnya. kendaraan bermotor yang berlalu-lalang. pemanfaatan energi panas yang dapat menguapkan kontaminan dari tanah. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi di tempat dengan konversi biologi dan kimia. bom.

kira-kira selama 1–1. 4) melengkapi mesin pabrik dan kendaraan bermotor dengan peredam suara. Cairan yang dihasilkan dari penguraian limbah organik padat disebut leachate (lindi). dan andong! 2. 5) membuat ruangan kedap suara. 2) membuat peraturan tentang pelarangan pendirian pabrik di sekitar permukiman penduduk. logam berat. 1.3 berikut ini. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). atau zat berbahaya lain.5 jam. Gambar 11. dll. dan 6) membangun bandara harus jauh dari permukiman penduduk. 4. Jenis Sisa makanan dan pembungkus makanan Kertas. Tabel 11. Pencemaran Limbah Padat 1) Jenis Limbah Padat Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. penempatan penghalang pada jalan transmisi. becak. pertambangan.Tugas Buatlah kelompok kecil yang terdiri atas 3–5 orang. Beberapa jenis limbah dapat dilihat pada Tabel 1. sepeda. BP. 2006) e. 1.3 Jenis Limbah Padat No. dan abu Limbah industri. ataupun pembuangan limbah juga dapat mengganggu kesehatan. hotel. dan institusi Pabrik. 2. dan beracun Tanah. semen. Keadaan ini dapat mencemari air tanah dan jika 252 Biologi X . Lindi dapat menyerap zat-zat pencemar di sekelilingnya sehingga di dalam lindi terdapat mikroba patogen. Sumber Domestik Komersial Industri Konstruksi Tempat Rumah tangga Pertokoan. antara lain sebagai berikut: 1) mengendalikan kebisingan pada sumbernya. Dari grafik yang kamu lihat. manakah di antara kendaraan tersebut yang paling tinggi kemungkinannya untuk menimbulkan pencemaran udara? Mengapa demikian? Untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara (kebisingan).13 Limbah padat berupa plastik dan besi tidak dapat terurai dan dapat menimbulkan cairan yang berbahaya. Pilihlah tempat yang strategis (perempatan) untuk menghitung kendaraan yang lewat. dapat dilakukan upaya-upaya pencegahan. 3. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan antara jumlah kendaraan yang lewat dengan jenis kendaraannya. 3) menanam pohon-pohon atau tanaman yang dapat meredam suara. Pisahkan antara kendaraan roda empat. 2005 Adanya limbah padat yang terkontaminasi mikroorganisme dapat berdampak pada timbulnya berbagai gangguan kesehatan. roda dua. atau proteksi pada masyarakat terpapar. (Sumber: Dok. Gas-gas yang dikeluarkan dalam proses pembusukan. pembakaran. dan baja Sumber: Kesehatan Lingkungan. Hitunglah semua kendaraan yang lewat di depanmu. restoran. bahan berbahaya. kilang minyak. kardus.

dapat menimbulkan penyakit. Limbah padat organik yang berupa sisa makanan dapat diolah menjadi makanan ternak (animal feeding). tetapi jika tidak memungkinkan. bakarlah sampah anorganik tersebut untuk memperkecil volumenya. atau menggunakan hewan-hewan untuk menarik kendaraan beroda. misalnya. Becak merupakan transportasi bebas polusi.terminum. Sumber: Jendela Iptek 2) Daur Ulang Limbah Padat Pengolahan limbah padat dapat dimulai dengan pemisahan limbah sesuai dengan karakteristiknya. Banyak Ekosistem 253 . Sampah yang dapat diuraikan oleh mikroorganisme adalah sampah organik. contohnya. Salah satu contoh limbah padat adalah sampah rumah tangga. Limbah padat secara biologi dapat dilakukan dengan proses aerobik (pembuatan kompos) dan anaerobik (pembuatan biogas). seperti angina. manusia dapat membantu melestarikan planet kita dengan berjalan. Di daratan. seperti pada pengolahan air limbah. Pengolahan limbah padat harus dilakukan secara bijak sehingga pengetahuan tentang karakteristik limbah padat harus dikuasai. Limbah padat organik yang tidak mengandung bahan berbahaya dan beracun dapat diproses secara biologi agar dapat diubah menjadi produk yang berguna. Bensin bebas timah membantu mengurangi jumlah racun yang dilepaskan mobil ke udara. seperti tungku pembakar. baik itu di perkotaan maupun di perdesaan. Hendaknya kita semua melakukan dengan penuh kesadaran bahwa lingkungan yang bersih dan sehat dapat meningkatkan kualitas hidup kita. yaitu limbah yang dapat terurai dan yang tidak dapat terurai. unit pembersih gas buang. Mobil. sedangkan sampah yang tidak dapat diuraikan oleh makhluk hidup adalah limbah padat yang mengandung bahan anorganik. tetapi harus ditanamkan sejak dini. biogas atau kompos. ruang purna bakar. khususnya. dan cerobong asap. Kesadaran untuk mencintai lingkungan ini tidak datang begitu saja. dengan menggunakan incinerator dengan beberapa komponen penyusunnya. beban besar dapat diangkut dengan kapal layar yang hanya digerakkan oleh angin. Limbah padat anorganik yang beracun dan berbahaya harus dikelola secara khusus. Di laut. Sistem transportasi yang paling sedikit menghasilkan pengotoran adalah yang memakai tenaga alami. Jika ada yang dapat didaur ulang. Semua cara untuk mengatasi pencemaran lingkungan tersebut tidak akan terwujud tanpa peran serta seluruh anggota masyarakat. Info Kesehatan Transportasi Bebas Polusi Saat ini jenis angkutan mengotori lingkungan karena mesinmesin angkutan mengeluarkan gas-gas berbahaya. bersepeda. Limbah padat yang tidak dikelola dengan baik akan menjadi vektor penyakit. mengganggu keseimbangan alami atmosfer. sebaiknya dilakukan daur ulang atau dimanfaatkan kembali.

kotoran ayam petelur mengalami masa istirahat yang lebih lama karena pembongkaran dari bawah kandang dilakukan selama enam bulan sekali sesuai dengan masa afkir ayam petelur. kotoran ayam petelur lebih baik dari kotoran ayam pedaging karena kotoran ayam pedaging bercampur dengan sekam yang dipakai sebagai alas kandang. dan sebagainya. Menurut Bapak Muin Fatah. diharapkan selain untuk mengurangi polusi udara yang dapat menimbulkan polusi udara. 6. kebun hortikultura. Bau makanan yang menyengat ditambah dengan bau kotorannya yang tidak sedap dapat menimbulkan polusi udara. yaitu tiga bulan sehingga proses fermentasinya kurang sempurna. masa afkirnya lebih cepat sehingga masa fermentasinya juga lebih cepat. Kotoran ayam yang dahulu hanya teronggok di sudut-sudut kandang. pembibitan. mengadakan lomba kebersihan antarkelas.30% kalium.06% nitrogen. Hal itu tidak akan terjadi jika para peternak mau mengolah kotoran ayam tersebut menjadi kompos yang berkualitas. kini dapat diolah menjadi kompos yang dapat dimanfaatkan sebagai penyubur rumput lapangan golf. edisi Agustus) 254 Biologi X . pemilik perusahaan kompos istimewa ”Mekar Asih”. Salah satunya adalah dengan mengarahkannya untuk tidak membuang sampah sembarangan. dan 2. Selain itu. sedangkan kotoran ayam petelur langsung bertumpuk di bawah kandang.4/96) ini mengandung 4. Kandungan hara dalam kompos ayam petelur yang telah diuji oleh Laboratorium Badan Tenaga Atom Nasional Serpong Tangerang (No. Pada ayam pedaging.000 ekor akan dihasilkan kotoran sejumlah 3 ton kotoran basah per harinya. Fermentasi yang sempurna akan menghasilkan panas tinggi (60° – 70 °C) yang dapat mematikan benih gulma yang mungkin terdapat di dalamnya. menumbuhkan zooplankton dalam tambak. 144/DAGST/ AIR. (Sumber: Majalah Trubus. Pada kapasitas ternak sebesar 80.06% fosfor. juga mencegah terjadinya polusi air yang disebabkan oleh penggunaan pupuk anorganik yang berlebihan yang dapat mematikan berbagai jenis organisme air dan memicu tumbuhnya tumbuhan air yang dapat mempercepat terjadinya pendangkalan.cara untuk menanamkan cinta lingkungan kepada anak-anak. Dengan penggunaan kompos dari bahan organik ini. Bahan baku pembuatan kompos ini adalah kotoran ayam petelur. Jika dibandingkan dengan kompos organik yang berasal dari tumbuh-tumbuhan. tanaman palawija. dan tidak membuang air kecil atau air besar di sembarang tempat. Info Biologi Kompos Bermutu dari Kandang Ayam Petelur Dapat kalian bayangkan betapa tidak nyamannya ketika kita berada di sekitar peternakan ayam petelur. juga masih lebih unggul karena kompos dari ayam petelur ini kandungan unsur haranya lebih sempurna dan lebih mudah diserap oleh tumbuhan.

debu. Faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan dapat berasal dari alam dan manusia. d. yaitu pencemaran air. Polutan adalah zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup.Rangkuman 1. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan untuk kembali kepada keseimbangan lingkungan. dan mempercepat kerusakan benda. l. mengganggu pemandangan. k. dan zat radio aktif. Dalam suatu sistem lingkungan terdapat dua daya. Berdasarkan lingkungan yang tercemar. zat kimia organik. Sumber utama pencemaran air adalah infection agent. NO. harta benda. a. radiasi. kuman penyakit. Polutan dapat berupa zat kimia. mudah larut. 2. i. energi. b. Dampak pencemaran air adalah adanya penurunan kualitas air. zat. g. b. gangguan kesehatan. c. j. Perubahan lingkungan dapat mengarah pada keseimbangan lingkungan atau mengarah pada kerusakan lingkungan. pengendap sistem gravitasi. Dampak pencemaran udara dapat dikendalikan dengan alat filter udara. Ekosistem 255 . CFC. tanah. a. Polutan dapat bersifat sebagai racun. d. Pencemaran lingkungan (polusi) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. serta terjadi keseimbangan antara komponen abiotik dan komponen biotiknya. pencemar anorganik. Polutan udara adalah CO. dan sebagai radioaktif. SO. ekosistem. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. pengendap siklon. Pengolahan air limbah dapat dilakukan secara alami dan bantuan alat. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponen tersebut. f. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. energi panas. suara. c. sedimen. zat-zat pengikat oksigen. a. b. yaitu daya lenting dan daya dukung. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. pengendap elektrostatik. dan suara. dan iklim. Daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. 82 tahun 2001). dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. h. CO2. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. dan filter basah. udara. e. 3. dan HO. nutrisi atau unsur hara. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan.

apakah kalian tidak menguasai . menguasai. Pencemaran suara (kebisingan) adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun yang berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). mendeskripsikan arti pencemaran dan penyebab terjadinya pencemaran. d. atau sangat menguasai untuk: a. c. zat radioaktif b. q. b. n. mengetahui macam-macam pencemaran. zak anorganik 256 Biologi X . mesin pabrik.m. a. mengetahui upaya-upaya pelestarian lingkungan? 2.. Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemaran air adalah . p. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan. Istilah Penting Baku mutu Daya dukung Pencemaran Daur ulang Daya lenting Polutan Refleksi Diri 1. dan lain-lain.. 1. sedikit menguasai. Setelah mempelajari materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. suara arus lalu lintas.. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci efek rumah kaca ultraviolet pencemaran lingkungan limbah emisi karbon dioksida Uji Kompetensi I. zooplanton d. suara pesawat. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. mengetahui pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. Sumber pencemaran adalah suara kendaraan bermotor. pestisida c. infectiont agent e. o. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah.

2. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk-bentuk partikel adalah .... a. aerosol d. asap rokok b. pasir e. kabut c. debu 3. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup di dalamnya disebut .... a. polutan d. ozon b. polusi e. asap c. efek rumah kaca 4. Di bawah ini yang bukan merupakan gas-gas yang mencemari udara adalah .... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 5. Bau tidak sedap yang dikeluarkan oleh sampah yang membusuk merupakan salah satu contoh polusi .... a. air d. suara b. tanah e. sungai c. udara 6. Emisi tidak dapat dikendalikan dengan cara .... a. filter udara d. filter basah b. pengendap elektrostatika e. filter asam c. pengendap siklon 7. Gas hasil pembakaran fosil yang harus dikurangi adalah .... a. karbon dioksida d. sulfur dioksida b. karbon monoksida e. sulfat c. oksida nitrogen 8. Berbagai penyakit yang disebabkan oleh pencemaran air bawaan adalah .... a. demam berdarah d. diabetes b. pilek e. hepatitis c. batuk 9. Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemar air yang berupa zat-zat pengikat oksigen adalah .... a. pembangkit listrik d. pabrik kertas b. pembuangan kotoran e. pabrik gula c. lipasan pertanian 10. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk limbah rumah tangga adalah .... a. tinja d. grey water b. sampah organik e. limbah pabrik c. air seni 11. Angka kelahiran dikatakan tinggi jika angka kelahiran bernilai .... a. N < 30 d. N < 20 b. N > 30 e. N < 10 c. 20 < N <30 12. Angka kematian dikatakan sedang jika .... a. M > 18 d. M < 14 b. 20 < M < 30 e. M < 10 c. 14 < M < 18

Ekosistem

257

13. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam masalah yang ditimbulkan karena kepadatan penduduk yang terus meningkat adalah .... a. ketersediaan pangan b. kemajuan teknologi c. kurangnya air bersih d. ketersediaan air bersih e. timbulnya bermacam-macam penyakit menular 14. Efek rumah kaca terjadi karena peningkatan gas ... di udara. a. HC d. NO 2 b. SO2 e. O 2 c. CO 2 15. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah .... a. atmosfer d. ozon b. litosfer e. hidrosfer c. stratosfer 16. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini, yaitu .... a. SO2 d. O 2 b. NO 2 e. CO 2 c. H2O 17. Gas apakah yang dapat merusak lapisan ozon ... a. CFC d. CO b. O 2 e. Cl c. NO 18. Gas yang paling mudah membuat ikatan dengan haemoglobin darah adalah ... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 19. Karnivora tiba-tiba mati setelah memakan ular, ular telah memakan ikan, ikan telah memakan tumbuhan air, dan karnivora itu mati karena tumbuhan tersebut telah tercemari DDT. Peristiwa ini disebut ... a. polusi d. pencemaran air b. pemekatan hayati e. pencemaran udara c. pencemaran lingkungan 20. Dalam teori Robert Malthus, kenaikan kebutuhan bahan pangan sesuai dengan ... a. kenaikan jumlah penduduk d. ledakan penduduk b. deret hitung e. pupulasi penduduk c. deret ukur

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan macam-macam sumber pencemaran berdasarkan sifat zatnya! 2. Sebutkan cara yang dilakukan untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara! 3. Apakah yang dimaksud dengan limbah padat? 4. Mengapa kepadatan penduduk berpengaruh terhadap kesehatan dan keamanan manusia?

258

Biologi X

5.

Sebutkan dampak yang ditimbulkan karena tercemarnya air oleh air limbah!

III. Permainan Mencari Kata Di dalam kata-kata berikut ini tersembunyi kumpulan huruf yang menyebutkan istilah-istilah dalam pencemaran lingkungan. Coba cari sepuluh kata tersebut dalam daftar. Jika telah kalian temukan, lingkari kata-kata itu. Ejaan dapat dari belakang ke depan, depan ke belakang, dari atas ke bawah, atau dari bawah ke atas.
B D S P A J E U P G M J L E K U E R U P A O A H H F O Z O N E L I K L L U J K A I E C F C F O U A G U S V A R E O T I S S A B N M R L I M B A H O I T T U T C X R A A K A I S U L O P K C I R A T O M U H E P A I J L A I F O I A P Y R T T R A N S M I G R A S I A K T U A H C I R A Y L O P L U E I S I S A R G I M E O B U R E C I S E B I M E B C L I S A S I N A B R U

Proyek Buatlah kliping tentang lingkungan hidup dan pencemaran. Carilah informasinya dari majalah, koran, makalah, atau artikel. Berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel yang kamu dapatkan! Serahkan hasil kerjamu kepada guru untuk didiskusikan di kelas!

Ekosistem

259

Soal-Soal Ulangan Semester 2
I. 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Hasil perkembangbiakan secara seksual pada tumbuhan lumut akan berkembang menjadi .... a. sporangium d. tumbuhan lumut b. sporogonium e. makrogamet c. zigot Tumbuhan yang memiliki anteridium dan arkegonium dalam satu individu pada lumut disebut dengan .... a. berumah satu d. tanaman sempurna b. berumah dua e. tanaman tidak sempurna c. dioecius Berikut ini yang bukan merupakan generasi sporofit pada tumbuhan lumut adalah .... a. spora d. zigot b. sporogonium e. sporangium c. sel induk spora Spora tumbuhan paku yang jatuh di tempat sesuai akan tumbuh menjadi .... a. protalium d. sporangium b. sporofit e. sporogonium c. protonema Pada kondisi lingkungan yang kurang menguntungkan, Porifera dapat membentuk ... yang dapat tumbuh menjadi individu baru. a. kista d. kuncup e. antibodi b. sporozoa c. gemmulae Cacing menyerang hati ternak adalah spesies .... a. Planaria sp. d. Fasciola hepatica b. Echinococcus vulgaris e. Chlonorchis sinensi c. Dugesia sp. Telur cacing hati yang keluar bersama-sama dengan feces ternak kemudian menetas menjadi larva bersisila disebut .... a. sprosit d. metaserkaria b. redia e. mirasidium c. serkaria Tumbuhan lumut belum memiliki akar, tetapi hanya memiliki serabut yang mirip akar disebut .... a. rambut akar d. bulu akar b. rizoid e. serabut akar c. rizoma Berkurangnya jumlah karbon dioksida di udara sangat berpengaruh pada keberadaan komponen ekosistem berikut ini, yaitu .... a. dekomposer d. konsumen I b. konsumen III e. produsen c. konsumen II

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

260

Biologi X

10. Puncak piramida makanan terdiri dari .... a. produsen d. konsumen primer b. konsumen sekunder e. dekomposer c. konsumen tersier 11. Suatu daerah yang dibiarkan begitu saja tanpa adanya campur tangan manusia dan segala macam eksploitasi disebut dengan .... a. taman nasional d. suaka margasatwa b. kebun raya e. kebun binatang c. cagar alam 12. Suatu sistem yang saling berhubungan yang terdiri dari komunitas berbagai komponen makhluk hidup disebut .... a. komunitas d. habitat b. ekosistem e. bioma c. populasi 13. Bagian bunga yang berjumlah 2, 4, 5, atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan .... a. monokotil d. dikotil b. padi e. jagung c. tebu 14. Spora terkumpul dalam kotak spora yang disebut .... a. sporofit d. sporangium b. sorus e. konidium c. sporongonium 15. Jenis tumbuhan yang di dalam bakal buahnya tidak mengandung bakal biji disebut .... a. gymnospermae d. monokotil b. dikotil e. berkeping satu c. angiospermae 16. Satu dari pernyataan di bawah ini bukan merupakan peranan dekomposer dalam ekosistem, yaitu .... a. memindahkan energi dari konsumen ke lingkungan b. menguraikan unsur organik menjadi unsur anorganik ke dalam eksistem c. berperan dalam kegiatan mineralisasi d. berperan dalam kegiatan siklus biogeokimia e. penghubung siklus materi dalam ekosistem 17. Ekosistem komponen biotik dan abiotik saling memengaruhi. Keadaan tersebut tidak dapat dilihat pada pernyataan ini, yaitu .... a. vegetasi memberikan iklim mikro b. tanaman legum memberikan hara nitrogen c. seresah hutan membentuk humus d. pemberian pupuk menyuburkan tanah e. hutan mengatur tata air 18. Hewan berikut ini yang merupakan produsen adalah .... a. tikus d. elang b. ular e. belalang c. tanaman padi 19. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah ... a. atmosfer d. ozon b. stratosfer e. ionosfer c. litosfer
Ekosistem

261

a. individu d. a. filoplumae 28. a. ordo e. Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah .. divisio 29. a. Dinding sel yang mengandung selulosa dimiliki oleh . ganggang merupakan . a. a... ordo b. O 2 b. a.. a.. Nemathelmates c.. plumulae e. plastida e. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan salah satu unsur di bawah ini.. SO2 d.. d. habitat b. spesies c.. H2O e. Suku juga disebut . yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah .. Dari ekosistem sawah. elang d. Bulu yang terdapat pada sayap dan ekor hewan yang termasuk Aves adalah . kelas b. Ascaris Lumbricoides b. biosfer c. kelinci c. padi b. tumbuhan e. habitat b. hewan d.20. Filum dalam klasifikasi tumbuhan sama dengan . familia d. komunitas e. konsumen III c. lisosom c.. populasi 27. Dalam ekosistem air kolam.. marga 30.. produsen 26.... burung. yaitu . vakuola b. b. Oxyuris vermicularis e. ribosom 25. komunitas e... fitcoplumae c.. Bagian sel yang hanya dimiliki oleh tumbuhan dan tidak dimiliki oleh hewan adalah . konsumen I e. dan ular e. hewan dan tumbuhan 24.. bukan hewan dan tumbuhan b. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah . jamur dan bakteri 23. plumae b.. individu d.. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah . spesies c.. populasi 262 Biologi X .. katak. bakteri c.... mitokondria d.. genus e. dalam klasifikasi hewan. dekomposer b. a. CO 2 c. ekosistem c. Lumbricus terestris 22. fotoplumae d.. divisio d. konsumen II d.. Planaria sp. a... NO 2 21.

a. stratosfer 33. a. melakukan eksperimen b. menggunakan ukuran kuantitatif e. merumuskan masalah e. mempublikasikan hasil c. Orang utan... Oriental d.. lebun binatang c. Di bawah ini yang bukan merupakan kriteria metode ilmiah adalah ... a. Australia 38.. Langkah pertama dalam metode ilmiah adalah ... Suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut . membuat laporan Ekosistem 263 . simbiosis c.. dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .. parasit d. a. berdasarkan fakta b. cagar alam e. menggunakan ukuran objektif d. kompetisi 32.. Afrika e.. a. ekosistem 40 Tindakan yang harus dilakukan setelah menyusun kerangka berpikir adalah . O 2 b. mengajukan hipotesis 35.. udara c. atmosfer d. a. a. Peralihan b. CO 2 c.31. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah .. a. mengadakan observasi d. epifit e.. a. suaka margasatwa d. yaitu .. komunitas e. merumuskan masalah c.. predatorisme b. melakukan eksperimen d. NO 2 e... Australia 37.... mengunakan perkiraan 36. habitat b. Asia c. a. taman nasional 39.. Anoa dan babi rusa tinggal di wilayah tipe . menggunakan prinsip perkiraan c. Oriental d. Suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut . Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . ozon b.. litosfer e. mengadakan observasi b. H2O 34. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini. Asia c.. badak bercula satu.. ekologi d.. Afrika e. Peralihan b. populasi c. kebun raya b. menentukan hipotesis e.... SO 2 d.

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas! 1. Jelaskan proses metagenesis pada Pteridophyta? 3. Bagaimanakah usaha-usaha konservasi yang dilakukan oleh manusia untuk menjaga agar tidak terjadi kepunahan pada tumbuhan dan hewan langka 6. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang jaring-jaring makanan! 264 Biologi X . Sebutkan perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme! 8. Sebutkan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan! 9.II. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan lumut! 10. Mengapa keanekaragaman hayati dapat menurun? Jelaskan dan beri contohnya! 4. Sebutkan dan jelaskan secara singkat macam keanekaragaman gen di Indonesia! 5. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 7. Mengapa disebut tumbuhan tidak berpembuluh? Jelaskan pula ciriciri tumbuhan tidak berpembuluh! 2.

Gerald dan T. 1983.G. Mikrobiologi Umum. 1989. Schlegel. Zoologi Dasar. Biology. edisi kelima. Mukayat. Kimballl. Campbell. Biology of Plants. Mackean. 2000. Kesehatan Lingkungan. Sambas.J. Kimballl. Sugeng P. Tim Penyusun Kamus PS. Audersirk. C. Taksonomi Tumbuhan.. Trubus. USA: W. et al. 1994. 1992. Biology for Life.V. General Zoology 6th ed. H. Raven. 1999. and Chan. Konsep Dasar IPA II. 1990. W. 1987.W. M. Biologi.A. New York: Worth. Edisi April-Mei 2006. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Audesirk. W.N. Dadang.W. M. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. 1994. Jakarta: UI Press.S. 2004. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. R. Life and Eart. Hong Kong: Aristo Educational Press Ltd.S et al.B. A Modern Approach 3. Resosoedarmo. Biologi. New York: The Benjamin Cummings Publishing Co. W. Trubus.. edisi November 1996. Setijati.W. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. London: Thomas Nelson and Sons. Jakarta: Arena. D. Jilid 2. 2004. J. 2005. edisi Juli 1997. J.. 1991. Trubus. Gembong. Norton & Company. New York Macmillan. Kamus Pertanian Umum. Biologycal Science 5th ed. Yogyakarta: Penebar Swadaya. Aneka Kehidupan. Departemen Agama RI. Dasar-Dasar Mikrobiologi. 2003. inc. Inc.. Jakarta: Yayasan Obor.Daftar Pustaka Agrobisnis. Dasar-Dasar Ekologi.B. 1989. GCSE Biology. Pengantar Ekologi. 1986. 2003. T. London: John Murray. L. Peter H et al. 1994. Robert. D. Jakarta: Penebar Swadaya. Chan. 2005. 1993. Jakarta: Erlangga. Philadelphia: Sounders College Pub. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.K et al. Biology . D. Pelczar. Erlangga: Jakarta Mulia. Khazanah Flora dan Fauna Nusantara. 4th ed. Jakarta: UI Press. 1983. Ville. Ricki M. 265 . edisi kelima. Keeton. Biologi Dasar.Tet al. Jilid 1. Biology. edisi Januari 1997.G. Hartanto. 1986. Garnida. Jakarta: Erlangga.

berada di dalam sel dan berjumlah 8 bakteriofag virus penyerang bakteri binomial nomenklatur sistem pemberian nama ilmiah yang menggunakan dua kata basidium sel penghasil spora merupakan hasil dari hasil perkawinan. mikroskopik. autotrof mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh. sel kelamin jantan pada tumbuhan lumut dan paku. pendingin dan penyemprot yang dapat merusak lapisan ozon. sel kelamin betina pada tumbuhan lumut dan paku.aerob DNA embrio barier zigot gen tetrad fosil lokus kromosom delesi Glosarium adsorpsi penempelan hidup. dinding selnya bukan peptidoglikon dan secara biokimia berbeda dengan eubacteria. zat yang digunakan sebagai bahan pengembang busa. askus kotak berisi spora yang merupakan hasil dari perkawinan. antitoksin zat pelawan antigen archaebacteria prokariot yang uniseluler. berada di luar sel dan berjumlah 4 cagar alam suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi CFC chloroflourocarbon. archegonium badan penghasil ovum. disebut juga peubah aerob proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas/ udara untuk pernapasannya anaerob proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas/udara untuk pernapasannya animalia golongan hewan antheridium badan penghasil spermatozoid. 266 .

mikroskopik. dan dinding selnya tersusun dari peptidoglikon eukariot sel organisme yang bahan intinya diselubungi oleh membran inti eukariotik inti sel yang telah memiliki membran inti fotoautotrof sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari familia suku fauna komunitas hewan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu filum devisio atau keluarga besar flora komunitas tumbuhan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu fungi kelompok jamur gametofit tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin genus marga globula tempat anteridium pada Chara Glosarium 267 . tetapi tidak mendapat makanan dari tumbuhan yang ditumpanginya eubacteria organisme prokariot yang tidak berinti dan bermembran. insektisida diatom ganggang kersik diploid sel yang mempunyai 2n kromosom efek rumah kaca efek peningkatan karbon dioksida di atmosfer yang mengakibatkan naiknya panas bumi ekosistem suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen organisme yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi eksperimen pemberian perlakuan terhadap makhluk hidup untuk mengetahui dampak atau pengaruh dari perlakuan tersebut epifit tumbuhan yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain. uniseluler.class kelas DDT diklorodifeniltrikloroetana.

ada yang bersekat dan ada yang tidak injeksi masuknya virus ke dalam sel inang kapsid selubung protein virus kapsomer satu unit protein penyusun kapsid keanekaragaman hayati keanekaragaman makhluk hidup kemoautotrof organisme yang dapat menyusun bahan makanannya dengan bantuan energi dari reaksi kimia kingdom dunia atau kerajaan klasifikasi pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri yang dimiliki konidia alat reproduksi aseksual yang terbentuk pada ujung hifa konjugasi proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel tersebut konservasi pemeliharaan.haploid sel yang mempunyai n kromosom heterotrof organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makan diperoleh dari organisme lain atau lingkungannya hipotesis dugaan sementara yang harus dicari kebenarannya hifa benang-benang halus berwarna putih penyusun jamur hifa sel jamur yang berbentuk seperti benang. perlindungan dan pelestarian yang bertujuan untuk mencegah kerusakan dan kepunahan kunci dikotomis kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup kunci determinasi daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu organisme yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok organisme berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya lapisan ozon lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet lisigenik bakteri yang mengandung DNA virus dan dalam keadaan stabil litik perpecahan miselium sekumpulan benang-benang hifa Monera kelompok makhluk hidup bersel satu multinukleat berinti banyak 268 Biologi X .

merupakan penyusun dinding sel bakteri plasmodium tahap vegetatif pada jamur lendir. parasit makhluk hidup yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain dan mengambil makanan dari makhluk hidup yang ditumpanginya patogen penyebab penyakit peptidoglikon persenyawaan antara polisakarida dan protein. apa adanya dan tidak memihak ordo bangsa parasit cara hidup dengan menumpang pada makhluk hidup lain dan merugikan inangnya karena mengambil makanan dari inangnya.multiseluler bersel banyak nukula tempat arkegonium pada Chara objektif sesuai kenyataan. parasit penyebab malaria polusi masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan organisme di dalamnya polutan zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup slantae kelompok tumbuhan srokariot sel yang tidak bermembran inti tetapi memiliki DNA srokariotik inti sel yang tidak memiliki membran sel srotista kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan seplikasi penggandaan atau pengkopian DNA sampel sejumlah individu yang dianggap mewakili suatu populasi saprofit cara hidup dengan menguraikan sisa-sisa zat organik (sampah) saprofit cara hidup dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati senosit pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak singami peleburan dua gamet sintesis pembentukan sorus sekumpulan kotak spora Glosarium 269 .

dan daun sejati ulangan perlakuan yang sama terhadap banyak individu uniseluler bersel satu variabel faktor yang berpengaruh terhadap suatu benda atau makhluk zaksin patogen yang telah dilemahkan zakuola rongga untuk mencerna dan mengedarkan makanan keseluruh tubuh pada Paramecium zirion virus yang terdapat dalam partikel virus zoospora spora kembara. spora berflagela yang berenang-renang di air 270 Biologi X . kotak spora suaka margasatwa daerah tertentu yang berfungsi untuk melindungi satwa langka dan pelestariannya talus tubuh yang tidak memiliki akar.spesies kelompok terkecil dari klasifikasi makhluk hidup dan hewan atau tumbuhan dalam satu spesies dapat melakukan perkawinan yang menghasilkan keturunan baru sporangium kumpulan kotak spora. batang.

10. 108. 90. 189. 165. 169. 55 biosfer 207. 87. 209. 89. 210. 215. 89. 178. 32. 98. 98. 97. 108. 172. 158 konjugasi 76. 151. 31. 243. 85 anaerob 77. 53. 105 gastrovascular 184 glikogen 74 gonad 180. 139. 37. 183 fungi 29. 106. 209. 192. 214. 36. 93. 19 B bakteri 50. 168. 98. 111. 247 KL kapsid 55 kapsomer 52 kingdom 33. 60 jamur 37. 51. 36. 184. 58. 226 kloroplas 91. 193. 87. 234. 165. 55 FG fertilisasi 190 filum 31. 61 hifa 99. 87 97. 34. 60. 212 aerob 77. 39 infeksi 59. 158. 56 litik 54. 111 influenza 50. 216. 89. 216. 38. 218. 37 IJ identifikasi 38. 210 biotik 217. 226. 13. 8. 61. 42. 226 janin 61 jasad renik 17 E ebola 59 ekosistem 129. 113. 109 hipotesis 7. 32. 214. 105. 100. 188. 100. 235 CD ciliata 37. 195 flagellata 38. 56 lisozim 55. 130. 37. 101 cyanobacteri 37 dekomposer 215. 226 desinfektan 74 dikotil 155. 110. 91. 132. 156. 190 enzim 55. 99. 133. 116 heksagonal 52 hermafrodit 182. 173 diploid 107 divisio 31. 205. 246. 195 herpes 50. 217. 79. 117. 246 animalia 29. 56 excreta 231. 112. 165. 181 H habitat 140. 92. 233 adsorpsi 54. 211. 73. 37. 77 antitoksin 58 fragmentasi 79. 107. 92 kosmopolit 71 kunci determinasi 39. 216. 191. 54 inkubasi 59. 105. 85. 109. 106. 228. 85. 212 ekskresi 184. 71. 171. 170. 168. 156. 53. 81. 41. 38. 32. 99. 101 fotosintesis 88. 229 271 . 183 klorofil 48. 151. 36. 178. 38 antibiotik 76. 218. 43 lipida 69 lisogenik 55. 99. 99. 232. 87. 172. 156 klasifikasi 28.Indeks A abiotik 215. 223 bakteriofag 52. 59. 108. 157 haploid 100.

89. 245. 246 sekresi 58 sintesis 49. 101. 131. 140. 32. 41 UVZ ultraviolet 9. 107 metanogen 84 mikroorganisme 16. 216. 256 miselium 99. 100. 183. 203 272 Biologi X . 138. 18. 195. 99. 51. 94. 227. 198. 95. 141. 32 organisme 30. 132. 101 RST rekayasa genetik 57 reproduksi 91. 141. 225. 254. 17. 194. 54 virion 53. 93. 108 ovipar 4 parasit 52. 195. 132 vektor 53. 167. 253. 107 protozoa 36.M meiosis 84. 187. 181. 195 patogen 54. 52. 219. 143 sporozoa 39. 170. 228. 38. 87. 16. 65 Protista 39. 30. 116 mitosis 84 monokotil 154. 115. 102 varietas 31. 98. 95. 156 mosaik tembakau 50. 151. 166. 101. 209 profag 55. 93. 12 vaksinasi 62 vakuola 96. 167. 53 zigot 107. 139. 89. 227. 35. 241. 101 sterilisasi 78 taksonomi 29. 88. 70. 106. 215. 87. 222. 51 OP ordo 31. 58 spesies 31. 242. 172 morfologi 8. 256 plasenta 54 populasi 15. 140. 106. 166. 11. 109. 258 oomycota 37. 99. 243 respirasi 192. 164. 76. 9. 242. 131. 54 virus 49. 56. 105. 169. 88. 184. 50. 108. 96. 181. 39.

B 3. D C B C D II. 10. 7. E A B E B II. 18. 19. B 3. 1. 14. 18. A 6. C 4. 15. 19. 10. C D A B C 16. 1. 17. 3. 20. 20. 14. A B C D E 273 . 15. A 2. 7. 1. D C D A B 11. 1. 10. 3. A B C D E 6. 5. 10. 2. 3. D E B C D II. 8. 1. 9. D C A D C II. 14. 15. 7. 1. 14. 8. 18. 20. 9. 13. 12. B 4. A B C D E Bab 6 I. 13. 1. B 5. 7. A C D B B 11. C D A B C 16. 12. 9. B 4. 7. 8. 20. A B C D E 6. 9. 4. 15. C D A A A 11. 12. 5. 7. 19. 4. 10. 13. 13. 1. 19. 9. 3. 10. A B C D E 6. 10. 14. A 6. 5. A B C D E Bab 4 I. C 6. 18. C 4. A B C D E Bab 2 I. 4. 2. 20. 17. C 5. 10. 20. 17. 9. B 3. A D E B C 16. 12. 13. 8. 9. 4. 5. 7. D 5. 1. A 2. 9. 10. A B C D E 6. A B B A D II. 3. 1. A B C D E 6. 19. E 2. E 5. 12. A B C D E Bab 5 I. B C D A B 11. 8. C 4. 7. B 3. A B C D E Bab 3 I. 8. 15. 5. B E D A B 11. 1. 4. 15. 17. 2. C D A D C 16. 8. A 3. 2. 8. E 3. 10. C 5. 7. 9. C 6. 4. 18. 8. 10. 7. 18. 9. 7. 2. 19. A 2. A 2. 5. A B C D E 6. A 2. B B B C C 16. 10. 8. 3.Kunci Jawaban Bab 1 I. 12. B C D A C 11. 8. A 6. 2. D 5. 13. 8. 17. 1. 9. 17. A 6. 9. C D A D C 16. D A B C D II. A 4. 7. 14.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful