Biologi 1
untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Ari Sulistyorini

Editor

Hadiat

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-Undang

untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Biologi 1
Ari Sulistyorini
Editing : Hadiat Desain Isi : Siska Wahyuni Desain Sampul : Adjie S. dan Ismail P. Ilustrasi Isi : Sugeng Supriyadi

Ukuran Buku : 21 x 29,6

574.07 ARI b

ARI Sulistyorini Biologi 1 : Untuk Sekolah menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X / Penulis Ari Sulistyorini ; editor, Hadiat ; Ilustrasi, Sugeng Supriyadi vii, 274 hlm. : ilus. : 29 cm. Bibliografi ::hlm. 265 Indeks : hlm. 271-272 ISBN 978-979-068-129-3 (nomor jilid lengkap) ISBN 978-979-068-132-3

1. Biologi-Studi dan Pengajaran III. Sugeng Supriyadi

I. Judul

II. Hadiat

Hak Cipta Buku ini Dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT. Balai Pustaka

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Prakata

Pembelajaran biologi menggarisbawahi adanya kegiatan pengamatan, pengalaman, dan pemahaman secara langsung sehingga siswa harus diberi motivasi dan rangsangan untuk mengembangkan berbagai keterampilan proses yang mampu membawanya ke arah upaya eksplorasi dan pemahaman terhadap kehidupan alam sekitar. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati, mengajukan hipotesis, menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja, mengajukan pertanyaan, menggolongkan dan menafsirkan data, serta mengomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis, menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari. Mata pelajaran biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. Secara umum mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. bersikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, 2. memupuk sikap ilmiah, yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat bekerja sama dengan orang lain, 3. mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tulisan, 4. mengembangkan kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi, 5. mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitan dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap percaya diri, 6. menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia, dan 7. meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. Pembelajaran Biologi di SMA/MA merupakan kelanjutan IPA di SMP/ MTs. yang memberikan penekanan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. hakikat biologi, keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup, hubungan antarkomponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem;

iv

3. hewan. lingkungan. proses metabolisme. Penulis v . teknologi. evolusi. Buku ini disusun dengan menitikberatkan pemahaman-pemahaman dasar yang diikuti oleh berbagai panduan kegiatan agar siswa termotivasi untuk melakukan eksplorasi yang berangkat dari rasa keingintahuan terhadap ”misteri” kehidupan di alam sekitar yang selanjutnya berujung pada kemampuan untuk mengatasi berbagai persoalan dalam kehidupannya. struktur dan fungsi organ tumbuhan. dan masyarakat. Kami berharap buku ini dapat mencapai sasarannya dalam membantu pengembangan sikap dan pemahaman siswa. organisasi seluler. hereditas.2. lingkungan. bioteknologi dan implikasinya pada sains. dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains. dan masyarakat. proses yang terjadi pada tumbuhan. teknologi. struktur jaringan.

. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana ...................................................................................... Virus ................................................................................................................................................................ Ciri-Ciri Virus ................. B...................................................................... B...................... Struktur Virus ........................................................... dan Cara Menggunakan Mikroskop ....................... Bersikap Ilmiah ...... B................... A.................................... E.......... Uji Kompetensi ................................................................................................................................................................................ Bagian-Bagian Mikroskop.................... Uji Kompetensi .................... A.................................................... Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) ................................... E.................................... Proses Klasifikasi Makhluk Hidup .............................................................................................................................................................. A................................... F......................................... B.......................................................................................................................................................... Tata Nama Binomial .................................. Uji Kompetensi .................... Ruang Lingkup Biologi ................ Rangkuman .... Mengomunikasikan Hasil Penelitian .......... Klasifikasi Makhluk Hidup .............................................................................................................................................................................................. Mikroskop.................................................... Uji Kompetensi ..... Rangkuman ................................................................................................................................... Rangkuman .Daftar Isi Kata Sambutan ....................................................................................................................................................... B.................................................... Protista ................. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) ............................. Protista Menyerupai Hewan (Protozoa) ...................................................... Bab 1 Kerja Ilmiah .............................................................................................................................. A.......................................................................... Archaebacteria dan Eubacteria ............................................................................................................................... Prakata ........................... Monera ....................................................................................................................................................................... .................................... Tujuan dan Manfaat Klasifikasi ....................................................................................... Cara Hidup Virus ................... Bakteri . Merencanakan Penelitian Ilmiah ...................... C......................................................................................................................................... A................................................................................................................................................................................................................................................................... Uji Kompetensi ............................................................................................ E................................................................................... C........................................................................ Melaksanakan Penelitian ........... C.............................. Macam-Macam Sistem Klasifikasi .................................. C.......................................................................... Semester 1 ............................................... Daftar Isi ............... Rangkuman .............................................................................................................................................. D........................................................... iii iv vi 1 3 4 8 9 12 13 21 24 25 29 30 31 35 37 39 43 44 49 51 51 52 53 56 62 63 67 68 71 79 81 83 87 89 95 98 100 102 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 vi ............................................................................................................................................ C.. Peran Virus dalam Kehidupan ................................................................................................................................................................................................................................................................... Rangkuman .................. D............ D................................................................ Protista Menyerupai Jamur ............................................ Ganggang Biru (Cyanobacteria) ............................................................................................

......................................................... A................................................................................................................................................. Soal-Soal Ulangan Semester 1 .... Bab 7 Keanekaragaman Hayati .............................................................................................................................................................................................................................................................................................. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas ................................................ B................ E............................................................. A...................................................................................................................................................... Indeks ........................................................ D............................................................................................................................................................................................................................................................................................................ D........................................... A...................... B................................................................................................................. C................................................................................................................................................ Daftar Pustaka .............................................................. C................................................................... Dunia Hewan ................................................................................................................................................. Uji Kompetensi ....................................................................................................................................................................................................... Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan ....... Tumbuhan Tidak Berpembuluh ......................................................................................................................................... Klasifikasi Jamur ..... Hewan Vertebrata .................................................. Tingkat Keanekaragaman Hayati .................................................... Simbiosis Jamur ................ Uji Kompetensi .................................................................................................................... A.................................................................. Soal-Soal Ulangan Semester 2 ........... Pencemaran Lingkungan ......... Glosarium ......... Keanekaragaman Hayati di Indonesia ................................................................. B........................... Bab 6 105 106 106 107 112 114 116 118 122 127 129 130 131 133 139 143 148 149 153 154 158 169 171 175 176 197 203 204 207 208 211 214 215 226 227 231 232 235 236 255 256 260 265 266 271 Bab 9 Bab 10 Ekosistem .......... Komponen Penyusun Ekosistem .................................. Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya ............................... Uji Kompetensi ....................................... Rangkuman ................................................................................. Reproduksi Jamur ................... Uji Kompetensi ............... vii ................................................................................................................................................................................................................ E......................................... Keseimbangan Ekosistem ...................................................... Ciri-Ciri Jamur ................................................. A.. Tumbuhan Berpembuluh .. B.................................................. Uji Kompetensi ................ Bab 8 Dunia Tumbuhan .......................................................................................................... Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia ................................................. Rangkuman ................................................................................... Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia ..................................................................................................................................... B...................... Rangkuman . Rangkuman .......... Rangkuman ............................................. Satuan-Satuan dalam Ekosistem ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... B....................................................... D................................................................................................................................................................................ Semester 2 ............................................................................................................................... Saling Ketergantungan (Interdependensi) ...................................... C........... Uji Kompetensi .................................................................................................... Hewan Invertebrata .............................. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman ................................................................................................................................... Rangkuman ...................................................................................... C...... Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan A.........Fungi (Jamur) ......................................

viii .

Semester 1 1 .

2 .

Bagian-Bagian Mikroskop 3. 2. Timbul Permasalahan Biologi Dipecahkan dengan Kerja Ilmiah Dimulai dengan Bersikap Ilmiah Terdiri dari permasalahan di Tingkat Molekul Tingkat Sel Tingkat Jaringan Tingkat Organ Tingkat Individu Tingkat Ekosistem Tingkat Bioma Meliputi Merencanakan Penelitian Dengan langkahlangkah 1. 4. 4. organ. Studi Kepustakaan 5. 7. populasi. 6. Objek yang Berkaitan dengan Biologi 2. jaringan. 3. Menarik Kesimpulan 3. dan bioma) Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Melaksanakan Penelitian Meliputi Taraf Perlakuan Pengendalian Faktor Lain Pengulangan Pengukuran Mengomunikasikan Hasil Penelitian Dilakukan dengan proses 1. 2. Menganalisis Data 2. Menetapkan Bentuk Penelitian 2. Menyusun Hipotesis 6. Menetapkan Variabel 7. Merumuskan Tujuan Penelitian 3. Ruang Lingkup Biologi Terbagi atas 1. 5. Cabang-Cabang Biologi 1. sel. ekosistem. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah 4. Bagian-Bagian Mikroskop. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang kerja ilmiah. Memilih Instrumen untuk Memperoleh Data 1. 3. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 3 . Mempublikasikan Hasil Pengamatan dan pengukuran pada tingkat sel/ mikroorganisme dapat dilakukan dengan mikroskop Mikroskop. Mikroskop 2.Bab 1 Kerja Ilmiah Tujuan ™Mengidentifikasi ruang lingkup biologi š Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul. dan Cara Menggunakan Mikroskop Meliputi 1.

Aspek Metode Berdasarkan aspek metode. merencanakan penelitian. dengan keingintahuan ilmiah yang didukung oleh cara berpikir ilmiah serta ditunjang oleh metode yang tepat. dan mampu bersikap ilmiah. dari pertanyaan. Merencanakan Penelitian Ilmiah Penelitian merupakan salah satu tahap metode ilmiah yang menggunakan langkah-langkah yang sistematis dan teratur serta berpikir logis. A. 2005) Coba kalian perhatikan Gambar 1. aspek tujuan dan aspek metode. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. Misalnya.1 Seorang peneliti sedang bekerja di laboratorium (Sumber: Encarta Encyclopedia. bentuk penelitian dibedakan menjadi sebagai berikut.Gambar 1. Untuk menguji penemuannya. Metode ini sering disebut dengan metode ilmiah. mengapa manusia melakukan penelitian? Manusia merupakan makhluk yang istimewa karena manusia dibekali oleh Tuhan sifat ingin tahu. mengomunikasikan hasil penelitian. Dalam sebuah kerja ilmiah atau penelitian ilmiah. Tahukah kalian. Tahap pertama penelitian biasanya diawali dengan merencanakan penelitian yang terdiri dari pekerjaan-pekerjaan sebagai berikut. Setiap orang yang melakukan penelitian hendaknya didasarkan pada langkah-langkah yang sistematis. b. Beberapa aspek tinjauan tersebut. antara lain. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian di sebuah laboratorium untuk menemukan obat bagi penderita kanker. Pada hakikatnya. Jika mengarah pada pemecahan masalah dan untuk mendapatkan manfaat bagi masyarakat. melaksanakan penelitian. Menetapkan Bentuk Penelitian Secara garis besar. 4 Biologi Kelas X . timbul keinginan untuk mengadakan pengamatan secara sistematik yang akhirnya melahirkan kesimpulan bahwa bulan mengelilingi matahari dan ayam tergolong binatang ovipar. dilakukan eksplorasi untuk menggambarkan suatu objek tertentu secara jelas dan sistematis yang bertujuan untuk memprediksi gejala yang berlaku atas dasar data yang diperoleh di lapangan. 1) Penelitian Deskriptif (Penelitian Praeksperimen) Dalam penelitian ini. Langkah-langkah sistematis itu standar dan baku. a. 1. ”Apakah bulan mengelilingi bumi?” atau ”Mengapa ayam bertelur?”. disebut penelitian terapan. antara lain. akan mampu menghasilkan sebuah kerja ilmiah sehingga akan didapatkan jawaban serta kesimpulan dari keingintahuan tersebut. disebut penelitian dasar. penelitian dapat dibedakan dari beberapa aspek bagaimana suatu bentuk penelitian dilihat dan dibedakan. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. Keingintahuan manusia terhadap permasalahan di sekelilingnya dapat menjurus kepada keingintahuan ilmiah. Aspek Tujuan Jika mengarah pada perluasan ilmu.1. terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. peneliti itu menggunakan tikus sebagai objek penelitiannya.

pertimbangan dibuat atas dasar sejauh mana penelitian mengenai masalah tersebut akan memberi sumbangan kepada dua hal berikut ini: Kerja Ilmiah 5 . 3. a. misalnya. yaitu mengontrol. yaitu grup perlakuan atau yang memperoleh perlakuan dan grup kontrol yang tidak memperoleh perlakuan. Perhatikan bagan berikut ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang b. Penelitian ini sering digunakan di bidang IPA. para pemimpin yang terlibat dan tokoh-tokoh masyarakat yang berhubungan dengan suatu peninggalan sejarah. termasuk biologi. memanipulasi. dan melakukan klasifikasi terhadap masalah yang akan dipecahkan. kemudian dilakukan pendalaman terhadap permasalahan yang hendak dipecahkan sehingga akan diperoleh perkembangan wawasan pengetahuan. Memperoleh Informasi Baru Jika fakta atau teori tersebut baru diungkap dan disusun secara sistematis oleh seorang peneliti. teori geosentris. contohnya. Hal yang membedakan adalah penelitian sejarah memfokuskan pencarian data dengan metode wawancara pada pelaku sejarah. Para peneliti eksperimen melakukan tiga persyaratan penelitian. mengembangkan eksplorasi objek. 4) Penelitian Eksperimen Penelitian ini merupakan metode inti dari model penelitian yang ada. a. teori relativitas Einstein. dan observasi. peneliti juga harus membagi objek yang diteliti menjadi dua grup. sebagai berikut. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah Pertimbangan untuk memilih atau menentukan apakah suatu masalah layak dan sesuai untuk diteliti pada dasarnya dilakukan dari dua arah.2) Penelitian Sejarah Penelitian sejarah hampir mirip dengan penelitian deskriptif. 2. Mengembangkan dan Menjelaskan Teori yang Sudah Ada Ketika para peneliti berusaha memecahkan masalah. perlu dipertimbangkan agar tidak terjadi pengulangan kerja atau penggunaan tenaga yang sia-sia. dapat dikatakan bahwa data tersebut baru. antara lain. Dalam penelitian ini. dan teoriteori yang ditemukan peneliti untuk pertama kalinya. Pertimbangan dari Arah Masalahnya Dalam hal ini. Merumuskan Tujuan Penelitian Setiap melakukan penelitian pasti ada tujuan yang hendak dicapai. Beberapa tujuan penelitian. 3) Penelitian Survei atau Penelitian Normatif atau Penelitian Status Dalam penelitian survei. dihubungkan dengan kegiatan penelitian saat ini. para peneliti menggunakan variabel dan populasi yang luas dengan tujuan sebagai bentuk awal penelitian. Hal ini dapat dilakukan dengan cara mencari faktafakta penunjang yang dapat digali dari sumber-sumber hasil penelitian yang telah dilakukan oleh para peneliti terdahulu.

Internet Kemajuan teknologi membawa dampak yang sangat signifikan di bidang informasi. Jurnal Penelitian Dalam jurnal ini. tentu akan sulit mengerjakan penelitian tersebut. Seorang siswa yang waktunya terbatas sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan waktu bertahun-tahun. dan menjangkau ke depan. 4) Alat-alat dan perlengkapan yang tersedia. tidak ada kriteria. 4. Ada beberapa macam sumber informasi yang dapat digunakan peneliti sebagai bahan studi kepustakaan. ”Apakah masalah yang hendak diteliti sesuai baginya?” Jika tidak. Jika peneliti belum pernah belajar radioaktif. 6 Biologi Kelas X . Jadi. penelitian tentang makhluk hidup yang diberi perlakuan radioaktif. pemecahan masalah praktis. dan keputusan tergantung kepada ketajaman calon peneliti untuk melakukan evaluasi secara kritis.1) 2) pengembangan teori dalam bidang yang berhubungan dengan dasar teoritis penelitian. 3) Bekal kemampuan teoritis. Pertimbangan dari Arah Calon Peneliti Pertimbangan kelayakan sebuah masalah dalam penelitian yang didasarkan pada arah calon peneliti dibuat atas dasar empat hal. d. menyeluruh. Studi Kepustakaan Studi kepustakaan dapat berbentuk kajian teoritis yang pembahasannya difokuskan pada informasi sekitar permasalahan penelitian yang hendak dipecahkan. 1) Biaya yang cukup untuk melakukan penelitian. Ini berarti bahwa kelayakan suatu masalah untuk diteliti sifatnya relatif. yaitu sebagai berikut. sebagai berikut. Surat Kabar dan Majalah Media cetak ini merupakan sumber pustaka yang cukup baik dan mudah diperoleh di mana-mana. Para peneliti dapat langsung mengakses internet dan mendapatkan informasi yang diinginkan dari berbagai negara dengan sangat cepat. sebaiknya dipilih masalah lain atau masalah itu dimodifikasi sehingga menjadi sesuai baginya. 2) Waktu yang dapat digunakan. Seorang siswa yang tidak memiliki peralatan laboratorium yang memadai sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan alat dan perlengkapan yang rumit dan tidak terjangkau. setiap calon peneliti perlu menanyakan kepada diri sendiri. b. a. Mampukah peneliti melakukan penelitian tersebut? Misalnya. beberapa hasil penelitian terpilih diterbitkan sehingga dapat digunakan sebagai acuan bagi perkembangan ilmu pengetahuan yang baru. b. Buku Buku merupakan sumber informasi yang sangat penting karena sebagian bidang ilmu yang erat kaitannya dengan penelitian diwujudkan dalam bentuk buku yang ditulis oleh seorang penulis yang berkompeten di bidang ilmunya. di antaranya. c.

Dengan kata lain. a.5. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis nol. Hipotesis merupakan rangkuman dari kesimpulankesimpulan teoritis yang diperoleh dari penelaahan kepustakaan dan dianggap sebagai jawaban yang paling mungkin dan paling tinggi kebenarannya. Hipotesis alternatif. b. alat yang digunakan harus disesuaikan dengan variabelnya. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti. yaitu sebagai berikut. yaitu dugaan yang menyatakan ada pengaruh. tidak ada hubungan. Menetapkan Variabel Dalam persiapan metodologis untuk menguji hipotesis penelitian. atau ada perbedaan. Jika terdapat suatu judul penelitian ”Dampak Kenaikan Harga Pupuk Urea terhadap Produksi Padi”. 6. yaitu taraf reliabilitas dan validitas. Menyusun Hipotesis Hipotesis adalah jawaban sementara yang masih bersifat teoritis dan masih perlu diuji kebenarannya secara empiris melalui data yang diperoleh di lapangan. Tabel 1. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis alternatif. ada hubungan. semakin sedikit variabel-variabel yang terlibat di dalamnya.1 Hubungan antara Variabel Bebas dan Variabel Terikat Pertanyaan Adakah pengaruh Variabel Bebas Sinar ultraviolet Kata Penghubung terhadap Variabel Terikat Morfologi tanaman Objek Kacang polong 7. Variabel bebas ialah variabel yang memengaruhi variabel yang lain. sedangkan variabel terikat ialah variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas. ”Manakah di antara kedua hipotesis itu yang harus dirumuskan sebagai hipotesis penelitian?” Jawabannya tergantung pada landasan teoritis yang digunakan dalam studi kepustakaan. misalnya. Pertimbangan lainnya dilihat dari sudut praktis. Pertimbangan selanjutnya adalah pertimbangan dari segi kualitas alat. Jika landasan teori mengarahkan penyimpulan ke tidak ada pengaruh atau tidak ada hubungan atau tidak ada perbedaan. variabel terbagi menjadi variabel bebas dan variabel terikat. Semakin sederhana suatu rancangan penelitian. besar kecilnya biaya dan mudah sukarnya mengoperasikan alat tersebut. seorang peneliti harus mengidentifikasi variabel-variabel apa saja yang akan dilibatkan dalam penelitiannya. Secara garis besar. begitu juga sebaliknya. Hipotesis nol. yaitu dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. Sering kali timbul pertanyaan. Ada dua macam hipotesis. Latihan 1. Pemilihan Instrumen (Alat) untuk Memperoleh Data Keputusan mengenai alat pengambil data yang akan digunakan terutama ditentukan oleh variabel yang akan diamati atau diambil datanya. Sebaliknya. jika tinjauan teoritis mengarahkan penyimpulan ke ada pengaruh. dapatkah kalian menentukan variabel terikatnya dan variabel bebasnya? Jelaskan! Kerja Ilmiah 7 . atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti. ada hubungan.

Berapa umur tanaman yang dijadikan objek penelitian? c. 5.2. Penelitian yang dilakukan adalah memberikan pupuk urea terhadap tanaman kacang tanah. Antara dosis pertama dengan dosis berikutnya hendaknya meningkat secara tetap dan sebaiknya dilakukan uji coba terlebih dahulu atau membaca petunjuk pada label jika variabel bebasnya berupa kemasan yang mengandung petunjuk pemakaian.2 Jumlah dan Tingkatan Perlakuan Nama Kelompok Kontrol Perlakuan 1 Perlakuan 2 Perlakuan 3 Besar Dosis P0: tidak diberi pupuk urea P1: diberi pupuk urea 5 gram P2: diberi pupuk urea 10 gram P3: diberi pupuk urea 15 gram 8 Biologi Kelas X . tahap berikutnya adalah membuktikan hipotesis yang dirumuskan itu benar atau tidak. atau 10 tingkatan. seorang peneliti dihadapkan pada pertanyaan sebagai berikut. Banyaknya perlakuan ada 3. Diskusikan dengan kelompok kalian! B. sedangkan objek yang diberi perlakuan dikenal sebagai kelompok perlakuan. Permasalahan atau bahan penelitian dapat kalian ambil dari kejadian-kejadian di lingkungan tempat tinggal kalian. a. Contoh hipotesis ialah adanya pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. Tabel 1. Pelaksanaan penelitian berfungsi untuk menguji hipotesis yang diajukan dengan didukung oleh bukti empiris yang cukup dari hasil percobaan. Biasanya. Jenis kacang tanah apa yang digunakan dalam penelitian? 1. rentangan itu dimulai dari konsentrasi nol ke dosis yang semakin lama semakin meningkat. Mengapa untuk memilih atau menentukan suatu masalah layak atau dan sesuai untuk diteliti harus dilihat dari dua arah? Jelaskan maksud dari tabel di bawah ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang Tugas Buatlah suatu perencanaan penelitian untuk memecahkan suatu permasalahan. Akibat yang muncul dari pemberian pupuk urea tersebut dapat diamati. Konsentrasi nol (tanpa pemberian pupuk urea) dalam penelitian ini dikenal sebagai kelompok kontrol. Perhatikan Tabel 1. 3. Taraf Perlakuan Pertanyaan tentang ”Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman?” merupakan pertanyaan tentang dosis suatu perlakuan. Melaksanakan Penelitian Setelah dugaan sementara dirumuskan dan semua tahap perencanaan sudah dilakukan. Variabel bebas merupakan variabel yang dapat ”direntangkan” dari suatu dosis ke dosis yang lain.2. Dalam melakukan penelitian ini. Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman? b.

digunakan mikroskop. tahap berikutnya adalah mempublikasikan hasil penelitian tersebut dalam bentuk jurnal. Mengomunikasikan Hasil Penelitian Termasuk di dalam pekerjaan pengomunikasian hasil penelitian adalah pengolahan data melalui suatu proses analisis data. Setelah itu. Pengukuran Penelitian memerlukan pengamatan dan pengukuran agar diperoleh data kuantitatif yang akurat. Karena sama. buku. atau seminar. pengaruh faktor lain harus dikendalikan. atau tabel agar mudah dipahami oleh pembaca dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. Pengulangan Mengurangi kesalahan perlakuan yang sama harus diulang pada individu atau kelompok yang lain. 1. Di dalam sebuah penelitian. pemberian air. grafik. C. Pengendalian Faktor Lain Jika di dalam suatu penelitian akan dibuktikan pengaruh pemberian pupuk urea. Dalam penelitian. semua faktor harus diperlakukan sama. semakin banyak ulangan (berarti semakin besar jumlah sampel). Dengan kata lain. banyaknya tanah. tidak perlu melakukan Kerja Ilmiah 9 . data tersebut dicatat secara runtut dan terperinci. sampel akan dianggap cukup jika setiap perlakuan dikenakan terhadap minimal 5 individu. pengaruhnya terhadap semua kelompok juga sama. dan berapa kali harus dipupuk. misalnya. Jumlah individu atau kelompok yang diberi perlakuan yang sama tersebut dinamakan sampel. Alat ukur yang digunakan harus standar dan sesuai. Menganalisis Data Analisis data merupakan pekerjaan yang rumit. Perhatikan Tabel 1. Hasil pengamatan dan pengukuran dinamakan data. Untuk siswa SMA yang baru berlatih penelitian. besarnya pot. Caranya adalah dengan memberikan faktor tersebut kepada semua kelompok perlakuan secara sama. Untuk selanjutnya. semakin akurat hasilnya. kemudian melakukan pembahasan dari hasil analisis yang diperoleh dan menyajikannya dalam bentuk diagram. kecuali variabel bebas.3 Besarnya Ulangan dan Sampel Ulangan ke1 2 3 4 5 Jumlah Individu P0 1 1 1 1 1 5 P1 1 1 1 1 1 5 P2 1 1 1 1 1 5 P3 1 1 1 1 1 5 Jumlah Sampel: 20 4. tetapi untuk mengamati klorofil daun. Misalnya. Semuanya harus sama untuk setiap perlakuan. 3. setiap perlakuan diulang lima kali dalam penelitian tersebut. Tabel 1.3. kemudian dilanjutkan dengan analisis data. Ini berarti. untuk mengukur tinggi tanaman dapat digunakan meteran. diperlukan alat analisis yang berupa statistik. jenis kacang tanah. majalah.2. Jika dianalisis secara tuntas dan menyeluruh.

Ada dua kemungkinan kesimpulan. bahkan dapat juga dikirimkan untuk lomba Penelitian Ilmiah Tingkat SMA. laporan dapat dipublikasikan melalui majalah siswa yang terbit di sekolah.uji statistik. 9. 2. pasir. dan Bahan: pot. Semua hasil penelitian baik dan layak dipublikasikan jika dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah. 7. ditempelkan di majalah dinding. Kemungkinan kedua. Menarik Kesimpulan Penarikan kesimpulan dilakukan atas dasar pembahasan yang menyeluruh terhadap hasil penelitian. Untuk siswa SMA. 4. 3. kemudian laporan tersebut diterbitkan dalam bentuk jurnal ilmiah yang dipublikasikan. kemudian dicari rata-ratanya tiap perlakuan. Variabel terikat : morfologi tanaman kacang tanah seperti tinggi. hipotesis ditolak yang berarti hasil penelitian tidak sesuai dengan dugaan sementara. Pertama. setelah melakukan penelitian. Variabel kontrol: tanah. Dalam pembahasan. 2. ditulis dalam bentuk buku. 10 Biologi Kelas X . pupuk organik (kompos). hipotesis diterima yang berarti hasil penelitian sesuai dengan dugaan sementara. selanjutnya ditampilkan dalam bentuk grafik. dan suhu. Contoh Laporan Penelitian Judul: Pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah Permasalahan: Adakah pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah? Kerangka Berpikir: Pupuk urea sangat bermanfaat untuk pertumbuhan tanaman karena mengandung unsur-unsur penting yang dibutuhkan oleh tanaman. polybag kecil. atau diseminarkan dengan mengundang siswa dari sekolah lain. 5. hasil penelitian dibandingkan dengan landasan teori yang telah disusun melalui studi kepustakaan. 10. Data yang diperoleh dianalisis secara sederhana dengan cara dicatat. air. atau diseminarkan di depan media dan publik. dan tanah. Jika tanaman diberi pupuk urea yang sesuai dengan kebutuhannya. cetok. sendok. biji kacang tanah. Hasil rata-rata tersebut dijadikan pedoman untuk menarik kesimpulan. Hal ini dapat diamati pada morfologi tanaman seperti tinggi tanaman u jumlah daun. para peneliti membuat laporan. Alat 1. Mempublikasikan Hasil Biasanya. pupuk urea. Penelitian yang baik tidak ditentukan oleh diterima atau tidaknya hipotesis. Variabel: Variabel bebas : jumlah pupuk urea yang diberikan pada tanaman kacang tanah. tanaman kacang tanah dapat tumbuh dengan subur. 8. 6. 3. air.

Menyiapkan polybag kecil untuk 3 perlakuan dan 1 kontrol.. ... . identifikasi variabel. dan hindarkan dari gangguan penyakit. 7. Perlakuan 3 : 15 gram urea dengan 5 kali pengulangan. dan pelaksanaan penelitian.. Tariklah suatu kesimpulan! Perhatikan dan isilah tabel pengamatan hasil pengukuran tinggi tanaman kacang tanah seperti di bawah ini... Letakkan polybag yang berisi kacang tanah tersebut di tempat yang mendapatkan sinar matahari. Buatlah satu proposal yang di dalamnya mengandung judul. Rata-rata . Diskusikan dengan kelompok kalian! Carilah salah satu hasil penelitian yang dipublikasikan dari jurnal penelitian yang ada di perpustakaan sekolah... 6. Apakah yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan penelitian? Mengapa perlu dilakukan pengulangan dalam suatu penelitian? Sebutkan tujuan dari pengukuran variabel! Apa sajakah yang termasuk dalam pekerjaan mengomunikasikan hasil penelitian? Alat atau sarana apa yang dapat digunakan untuk publikasi hasil penelitian? Tugas 1. Tiap-tiap polybag diisi dengan kerikil di bagian bawah.. Jadi. Ukurlah tinggi tanaman pada tiap-tiap perlakuan. Diskusikan dengan teman kalian. Masing-masing 5 kali pengulangan. 3 .... Latihan 1. permasalahan. 2. Siramlah setiap hari. pagi dan sore. Apakah ada perbedaan tinggi tanaman antara perlakuan 1 sampai perlakuan 3? 10... jumlahnya 20 polybag. Bagaimana jika tinggi tanaman dibandingkan dengan kontrol? Apakah ada perbedaan? 11.. . 9.. 5.. Perlakuan 2 : 10 gram urea dengan 5 kali pengulangan. Buatlah grafik perbandingan? 12. 4. Perlakuan 1 : 5 gram urea dengan 5 kali pengulangan.. 5. bagaimanakah dampak atau hasil penelitian itu terhadap kesejahteraan rakyat! Kerja Ilmiah 2. . 4. . 2 . . . 3. 3. 11 .. lalu buatlah simpulannya! Kerjakan di buku tugasmu! Jumlah Pupuk Urea (Gram) 0 5 10 15 Tinggi Tanaman 1 . Menyiapkan biji kacang tanah. 2.. ... . Setelah tanaman berumur 1 minggu. .. 8. Memasukkan satu biji kacang tanah ke dalam tiap-tiap polybag. .Langkah-Langkah Penelitian: 1....... ditambah campuran pupuk organik dan pasir dengan perbandingan 1 : 1. . berilah pupuk urea ke dalam polybag dengan jumlah yang berbeda untuk setiap perbedaannya... hipotesis..

kemudian diwujudkannya dalam bentuk nyata sehingga hasilnya dapat dinikmati oleh orang lain. Berani Mengusulkan Perbaikan atas Suatu Kondisi dan Bertanggung Jawab terhadap Usulannya Peneliti yang baik senantiasa berani dan bertanggung jawab terhadap konsekuensi yang harus dihadapinya jika sudah mengusulkan sesuatu. berargumentasi. Mampu Membedakan Fakta dan Opini Fakta adalah suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. 4. Di samping itu. Berpendapat secara Ilmiah dan Kritis Pendapat seorang peneliti yang baik selalu bersifat ilmiah dan tidak mengada-ada tanpa bukti yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. seorang peneliti hendaknya mampu membedakan antara fakta dan opini agar hasil penelitiannya tepat dan akurat serta dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. 6. 2. Begitu juga pada saat bertanya. Mengembangkan Keingintahuan Peneliti yang baik senantiasa haus menuntut ilmu.D. Bersikap Ilmiah Sikap ilmiah yang dimaksud adalah sikap yang seharusnya dimiliki oleh seorang peneliti. 7. Berani dan Santun dalam Mengajukan Pertanyaan dan Argumentasi Peneliti yang baik selalu mengedepankan sifat rendah hati ketika berada dalam satu ruang dengan orang lain. Untuk dapat melalui proses penelitian yang baik dan hasil yang baik pula. tidak ingin ketinggalan informasi di segala bidang. 5. peneliti yang baik senantiasa peduli terhadap lingkungannya dan selalu berusaha agar penelitian yang dilakukannya membawa dampak yang positif bagi lingkungan dan bukan sebaliknya. tetapi tetap berani mempertahankan kebenaran yang diyakininya karena yakin bahwa pendapatnya sudah dilengkapi dengan fakta yang jelas sumbernya. 3. 12 Biologi Kelas X . Kepedulian terhadap Lingkungan Dalam melakukan penelitian. peneliti harus memiliki sifat-sifat berikut ini. atau mempertahankan hasil penelitiannya akan senantiasa menjunjung tinggi sopan santun dan menghindari perdebatan secara emosi. Usulan tersebut selalu diembannya dengan baik dan dilaksanakan semaksimal mungkin. sedangkan opini adalah pendapat pribadi dari seseorang yang tidak dapat dibuktikan kebenarannya sehingga di dalam melakukan studi kepustakaan. peneliti yang baik mampu bekerja sama dengan orang lain dan tidak individualis atau mementingkan diri sendiri. Semua usaha dilakukan untuk melestarikan lingkungan agar bermanfaat bagi generasi selanjutnya. Ia meyakini bahwa dirinya tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain sehingga keberadaannya senantiasa diharapkan oleh orang lain. Kepala tetap dingin. Bekerja Sama Dalam kehidupan sehari-hari. 1. ia selalu berusaha memperluas pengetahuan dan wawasannya. peneliti juga harus kritis terhadap permasalahan yang terjadi dan berkembang di sekitarnya. dan selalu berusaha mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin hari semakin canggih dan modern. yaitu justru merusak lingkungan.

4. tetapi kadang kala memerlukan waktu yang sangat lama. Pengalaman tersebut sedikit demi sedikit bertambah karena Gambar 1. Persentuhan dengan alam menimbulkan pengalaman. 9. Mengapa tanaman cabai tiba-tiba layu? 2. 2. Dengan demikian. Mengapa air sungai berwarna kehitaman? 4.8. dan ceroboh. Seorang peneliti yang baik harus tekun dalam penelitian yang dilakukannya. 3. didapatkan hasil yang sama pula. kemudian atasilah masalah tersebut dengan sikap ilmiah! Diskusikan dengan teman kalian. Semua terlihat hidup dan membuat manusia tertarik untuk mengetahui lebih jauh mengenai alam dan kehidupan yang ada di dalamnya. serta tidak mudah putus asa. Mengapa badan Budi panas? 3. Tempelkan hasilnya pada papan pengumuman sekolah! Contoh masalah: 1. Mengapa tanaman eceng gondok di perairan dekat sawah populasinya semakin meningkat? Dapatkah kalian mencari dan menemukan masalah lain? E. Apa pun fakta yang diperolehnya. Jujur terhadap Fakta Peneliti yang baik harus jujur terhadap fakta dan tidak boleh memanipulasi fakta demi kepentingan penelitiannya karena penelitian yang baik harus berlandaskan pada studi kepustakaan yang benar agar kelak jika orang lain melakukan penelitian yang sama. ia harus yakin bahwa itulah yang sebenarnya. Sejak dilahirkan di muka bumi ini. juga harus rajin. bahkan bertahun-tahun. tidak boleh malas. Tekun Sebuah penelitian kadang kala memerlukan waktu yang pendek untuk menghasilkan sebuah teori. Apa yang dapat kalian simpulkan setelah melihat gambar tersebut? Alam yang indah dengan seluruh komponen pendukungnya. mudah jenuh. Ruang Lingkup Biologi Coba kalian perhatikan Gambar 1. bersemangat. manusia bersentuhan dengan alam. ia akan mendapatkan hasil yang memuaskan. Alam memberikan rangsangan kepada manusia melalui pancaindra. Latihan 1. Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Sebutkan beberapa sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti! Mengapa seorang peneliti harus memiliki sikap ilmiah? Jelaskan perbedaan fakta dan opini! Mengapa seorang peneliti harus dapat membedakan antara fakta dan opini? Apakah kemampuan bekerja sama juga harus dimiliki oleh seorang peneliti? Tugas Temukan suatu masalah di sekitar tempat tinggal kalian. Pancaindra merupakan alat komunikasi antara alam dengan manusia yang membuahkan pengalaman. 5.2.2 Pemandangan yang indah dan sejuk di daerah pegunungan (Sumber: Koleksi pribadi) Kerja Ilmiah 13 .

Plantae. dan Jamur (Fungi) Tujuan: Mengamati berbagai makhluk hidup makroskopis yang tergolong dalam kingdom Animalia. makhluk hidup dikelompokkan menjadi 6 kingdom. biologis. Plantae. biologi mempelajari berbagai macam struktur dan ciri molekul yang berperan dalam reaksi penyusunan dan pembongkaran. yaitu Animalia. ekosistem. Protista. mulai dari tingkat atom.1 Pengamatan Kingdom Animalia. Objek dari biologi adalah semua makhluk hidup. Gabungan berbagai ekosistem akan membentuk bioma.manusia ingin mendapatkan jawaban atas pertanyaan yang hakiki. individu. Pada tingkat molekul. Plantae (tumbuhan). biologi memiliki objek berupa kingdom (kerajaan).1 dan 1. jaringan. Alam sebagai objek penyelidikan mempunyai aspek yang sangat luas. molekul. Komunitas dengan lingkungan abiotik menyusun ekosistem. populasi. bagaimana. organ. yaitu bio yang berarti hidup dan logos yang berarti ilmu pengetahuan. dan Fungi. yaitu Animalia (hewan). Seiring dengan perkembangan ilmu dan teknologi. Sel bergabung menyusun jaringan dan beberapa jaringan menyusun organ. Bahkan saat ini. Alat dan Bahan: Buku catatan 14 Biologi Kelas X . Sistem organ bergabung menyusun tubuh makhluk hidup (individu). Pengalaman dan keingintahuan mengenai dirinya sendiri dan kehidupan yang ada di sekelilingnya itulah yang memungkinkan lahirnya sebuah ilmu yang berkaitan dengan hal tersebut. psikologis. Hubungan antarbioma di permukaan bumi akan membentuk biosfer. Manusia secara sadar atau tidak akan mengadakan reaksi terhadap rangsangan alam.2! Kegiatan 1. Sekumpulan populasi yang saling berhubungan satu dengan yang lain akan membentuk komunitas. Setiap individu saling berhubungan membentuk sekumpulan individu sejenis yang disebut populasi. Protista. dan ekonomis. dan mengapa. fisik. yaitu Animalia. Archaebacteria. Menurut Biological Science Curriculum Study (BSCS). yaitu apa. biologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang hidup dan kehidupan. 1. Plantae. baik atas kehadirannya di dunia ini maupun atas segala benda yang ada di sekitarnya. dan Eubacteria. sel. yaitu ilmu pengetahuan alam. Fungi. objek biologi yang semula hanya dibagi menjadi 3 kingdom berkembang menjadi 5 kingdom. Plantae. misalnya. dan Monera. dan Protista (makhluk hidup mirip hewan atau mirip tumbuhan). lakukan Kegiatan 1. Fungi. Untuk lebih mengenal karakteristik dari tiap-tiap kingdom tersebut. Molekul-molekul tersebut saling berhubungan dalam membentuk sel. Dengan demikian. Objek Biologi Biologi berasal dari bahasa Yunani. sampai bioma.

Identifikasikan berbagai jenis makhluk hidup yang ada! 2.. . air kolam atau air selokan. 6.. .2 Pengamatan Kingdom Monera dan Protista Tujuan: Mengamati makhluk hidup mikroskopis yang tergolong dalam Protista dan Monera. kemudian amati di bawah mikroskop. Dari berbagai macam makhluk hidup yang ada. lakukan klasifikasi berdasar ciri-ciri umumnya ke dalam tingkat kingdom! 3. tusuk gigi. kemudian bawa ke laboratorium sekolah kalian! 3. pipet tetes. Cara Kerja 1: 1..Cara Kerja: 1. Siapkan mikroskop dan perlengkapannya! 2. 1. Ambillah air kolam atau selokan. usapkan di atas kaca benda! 2.... Bagaimana karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. tumbuhan.. Jangan lupa untuk mengatur perbesaran agar kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. Dapatkah kalian menyebutkan karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. dan botol. 5. 3. Amati di bawah mikroskop! Atur perbesaran sehingga kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. . Kingdom . Lakukan pengamatan di halaman sekolah kalian. Ciri-Ciri atau Karakteristik . Catat dalam tabel pengamatan seperti di bawah ini! No. 2. ambillah satu tetes air kolam atau selokan... lalu masukkan ke dalam botol.. dan jamur? Kegiatan 1. 4.. 2. Usaplah bagian yang berlendir dari kentang busuk. Alat 1. dan Bahan: mikroskop dan perlengkapannya. kentang busuk. 4. . Tergolong dalam kingdom apa? Kerja Ilmiah 15 . Dapatkah kalian menyebutkan perbedaan ciri-ciri antara hewan.. Termasuk dalam kingdom apakah makhluk hidup tersebut? Cara Kerja 2: 1. 3. Dengan menggunakan pipet.

Setelah melakukan kegiatan tersebut. dan bersifat autotrof atau heterotrof Contoh Makhluk Hidup Lebah. Aristoteles mencatat bahwa tiap-tiap benda langit memiliki garis edar sendiri. Kita dapat melihatnya dengan mikroskop. cacing. ”Mengapa benda-benda langit. d. burung. padi. 2. dan Euglena. jamur tempe. Bakteri dan ganggang biru. anatomi tumbuhan. apakah kalian dapat mendeskripsikan karakteristik tiap-tiap kingdom yang ada? Mari kita deskripsikan bersama karakteristik dari tiap-tiap kingdom yang ada. dan bersifat autotrof atau heterotrof Uniseluler. maka ranting dan cabangnya juga semakin banyak. Dari ilmu mengenai tumbuhan. Untuk lebih mudah mempelajarinya. eukariotik. biologi masih bersifat kualitatif. Fungsi kehidupan dilakukan oleh bagian-bagian penyusun sel itu sendiri. biologi masih terbatas pada pengamatan dan pencatatan terhadap gejala-gejala alam. dan orang utan. termasuk bumi. b. dan sebagainya. melati. dapat dilihat secara langsung tanpa bantuan mikroskop. Jamur merang. e. Multiseluler. Kini biologi memiliki cabang-cabang ilmu yang semakin spesifik dengan objek kajian yang semakin khusus. laba-laba. Paramecium. prokariotik. dan tidak dapat bergerak bebas. Autotrof ialah makhluk hidup yang dapat menyediakan bahan organik sendiri melalui proses fotosintesis. mencari makan dengan menyerap (absorpsi). 16 Biologi Kelas X . Uniseluler atau multiseluler. dan bergerak bebas. bersifat autotrof. f. ibarat pohon yang rindang. Animalia Plantae Fungi 4. eukariotik.1 Perbedaan Karakteristik Berbagai Kingdom No. dan mangga. morfologi tumbuhan. Misalnya. Kingdom Karakteristik Multiseluler. Aristoteles belum dapat menjawab pertanyaan. muncul cabang ilmu fisiologi tumbuhan.1! Tabel 1. Multiseluler ialah makhluk hidup bersel banyak. 5. bersifat heterotrof. Mulanya. Makhluk hidup ini dicirikan dengan adanya klorofil atau kemampuan menguraikan bahan-bahan kimia sebagai energi dalam pembentukan bahan organik. 1. dan ragi tapai. pisang. Dapat dikatakan. Keterangan: a. jamur kuping. eukariotik. Bunga sepatu. Uniseluler ialah makhluk hidup bersel satu dan tidak dapat dilihat secara langsung. dan tubuhnya sudah mengalami pembagian tugas yang baik. eukariotik. Eukariotik ialah makhluk hidup yang memiliki membran inti sel sehingga inti sel tidak bercampur dengan sitoplasma (cairan sel). kegiatan tersebut bertambah dengan cara memberikan dan menjelaskan berlangsungnya gejala-gejala alam tersebut yang bersifat kualitatif. tidak jatuh?” Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Heterotrof ialah makhluk hidup yang mengambil bahan organik dari makhluk hidup lain dan tidak dapat membentuk bahan organik sendiri. Namun. 3. Protista Monera Amoeba. perhatikan Tabel 1. pengamatan yang dilakukan Aristoteles mengenai alam semesta. dan parasit atau saprofit Uniseluler. biologi berkembang menjadi simulatif dan kuantitatif. melinjo. c. Prokariotik ialah makhluk hidup yang belum memiliki membran inti sel sehingga bahan-bahan inti sel bercampur dengan sitoplasma. Selanjutnya.

otot. hidrogen (H). Selanjutnya. Permasalahan biologi dapat muncul pada tingkat sel. kemudian mulai berkembang dan berdiferensiasi atau berspesialisasi (berubah bentuk menurut fungsi-fungsi tertentu). 5. di antaranya. dapat berkembang biak atau menghasilkan keturunan. 3. dan elektron) yang membangunnya. 4. seperti epitelium. Molekul dapat dibedakan menjadi makromolekul yang lebih sederhana hingga atom-atom (proton. melakukan pencernaan intraseluler (digestive) dan pengeluaran (ekskresi). sebagai berikut: 1. Sel-sel anak hasil pembelahan sel (mitosis) akan tumbuh hingga mencapai ukuran tertentu. Kerja Ilmiah 17 . Selanjutnya. komunitas. antara lain. adanya perbedaan struktur sel hewan dan struktur sel tumbuhan. yaitu molekul lipid. b. Semua makhluk hidup tersusun oleh sel. virus dimasukkan dalam kelompok tersendiri. dipelajari struktur subselular (organel). tulang. Perhatikan gambar sel hewan dan sel tumbuhan di samping! Dapatkah kalian menemukan perbedaannya? Struktur sel hewan dan sel tumbuhan selengkapnya akan kita bahas di kelas XI pada Program Studi Ilmu Alam. Tingkat Jaringan Tingkat organisasi setelah sel adalah jaringan. Beberapa jaringan dasar penyusun tubuh hewan. Sekumpulan atom-atom akan membentuk molekul-molekul yang disebut molekul organik.2 menunjukkan ruang lingkup biologi. virus dapat berkembang biak dan menyebabkan penyakit. sel. Tingkat Sel Sel adalah tingkat organisasi di atas molekul. dapat menghasilkan energi melalui serangkaian proses respirasi sel dalam mitokondria. ada yang bersel satu atau bersel banyak. karbohidrat. jaringan. 2. memberikan respons atau tanggapan terhadap rangsang. Sel sebagai unit fungsional dan struktural terkecil bagi makhluk hidup bersel banyak selalu memperlihatkan ciri-ciri hidup. Tingkat Molekul Di tingkat molekul. antara lain. Masalah virus akan dibahas dalam kajian tersendiri di Bab 3. Sementara itu. a. populasi. dan oksigen (O) dalam tubuhnya. Ada empat golongan molekul organik. objek-objek biologi yang saling berhubungan mulai dari tingkatan molekul. ekosistem. Permasalahan Biologi Perhatikan kembali Gambar 1. terdapat perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. neutron. hingga tingkatan bioma. Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang bentuknya sama untuk melaksanakan suatu fungsi tertentu. individu. Marilah kita pelajari permasalahan yang ada dalam setiap tingkatan pada ruang lingkup biologi. jaringan. dan asam nukleat.2. Meskipun virus hanya tersusun dari protein dan molekul asam nukleat. dan saraf.2! Gambar 1. Pada kenyataannnya. interaksi tersebut membentuk organisasi tingkat sel. organ. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat molekul adalah virus. selalu mengandung atom karbon (C = carbon). Interaksi antarmolekul-molekul tersebut akan membentuk organel yang memiliki fungsi tertentu. tumbuh dan berkembang. Dalam setiap tubuh makhluk hidup. ikat. c. protein.

3. epidermis. regtum. ikat. Letakkan preparat tersebut di meja mikroskop cahaya. usus besar. esofagus. endodermis. Contoh permasalahan biologi di tingkat organ adalah infeksi usus halus. usus halus. Siapkan daun Rhoeo discolor. yakni untuk mencerna dan menyerap sari-sari makanan. xilem. seperti epitelium. Usahakan jangan sampai ada gelembung udara yang masih terperangkap. Gambarlah hasil pengamatan kalian pada buku kerja dan beri keterangan gambarnya! 5. 4. dan mikroskop dan daun Rhoeo discolour. 2. Amati mulai dari perbesaran lemah sampai kuat. sklerenkima. organ apa saja yang kalian miliki? Manakah yang termasuk ke dalam organ luar dan manakah yang termasuk organ dalam? Organ dalam. Buatlah laporan hasil kerja ilmiah! d. dan saraf. Untuk lebih memahami tentang jaringan. Bagaimana dengan jaringan parenkim? Kalian tidak perlu mencari jawabannya karena selengkapnya akan dibahas di kelas XI.jaringan pada tumbuhan. 2. antara lain. 3. Jaringan epidermis tersusun atas sel-sel pipih dan susunannya rapat sehingga jaringan epidermis memiliki fungsi sebagai pelindung. Tingkat Organ Sekumpulan jaringan bekerja sama dalam membentuk organ. lambung. yaitu jaringan. tetesi dengan setetes aquades. parenkima. Bagaimana akibat yang ditimbulkan dari infeksi di usus halus? Sekumpulan organ yang bekerja sama akan membentuk suatu sistem untuk menjalankan fungsi tertentu yang disebut dengan sistem organ. Amati jaringan epidermis daun dan sel-sel stomatanya. lalu tutup dengan kaca penutup. tetapi tumbuhan tidak memiliki sistem organ. Bahan: Alat dan Bahan 1. misalnya. Coba kalian sebutkan. Manusia dan hewan memiliki berbagai sistem organ. otot polos. 4.3! Kegiatan 1. aquades. lakukan Kegiatan 1.3 Jaringan Epidermis Daun Tujuan: Tujuan Mengamati struktur anatomi jaringan epidermis daun. Kerja: Cara Kerja 1. dan floem. Contoh permasalahan biologi yang muncul pada tingkat jaringan adalah cara jaringan otot dapat berkontraksi sehingga menggerakkan tulang. kolenkima. Buatlah sayatan tipis pada lapisan bawah daunnya atau kelupaslah secara perlahan-lahan. kaca benda dan penutupnya. silet. Contoh sistem organ adalah sistem percernaan yang tersusun dari organ mulut. Letakkan hasil sayatan tersebut pada kaca benda. Struktur kompleks usus halus ini mempunyai satu fungsi. Fungsi sistem pencernaan adalah mencerna makanan secara mekanik dan secara kimiawi sehingga bahan makanan yang kita makan 18 Biologi Kelas X . Usus halus tersusun oleh beberapa macam jaringan yang masing-masing membentuk fungsi tertentu. usus halus. dan anus.

dan dapat menentukan jenis ekosistem. 2. dan diedarkan ke seluruh tubuh sebagai bahan pembentuk energi untuk aktivitas. Contoh permasalahan biologi di tingkat sistem organ adalah kasus pemisahan bayi kembar siam dengan pemisahan organ perut yang salah satu bayinya tidak memiliki salah satu bagian dalam sistem pencernaan. Mereka hidup bersama-sama dengan individu lain yang sejenis atau tidak sejenis. ada berapa individu dalam kelasmu? Jika jumlah siswanya ada 30 orang. Dengan demikian. jumlah populasi dari komunitasnya. ada berapa jumlah individu tersebut? Setiap individu tidak dapat hidup sendiri. alat tulis. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. Tingkat Individu atau Makhluk Hidup Satu-satuan makhluk hidup disebut individu. dalam kelas kalian yang berisi 31 individu. tumbuhan-tumbuhan di kebun sekolah. kita memerlukan individu-individu sejenis yang memiliki sifat unggul sehingga hasil perkawinan di antara ikan mas adalah keturunan yang fertil. halaman sekolah. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat populasi adalah budi daya ikan mas. atau internet mengenai kasus kembar siam! e. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang tinggal bersama pada suatu wilayah tertentu. Alat dan Bahan: 1. diserap usus. dan Menentukan Jenis Ekosistem Tujuan: Menghitung jumlah individu dalam satu populasi. majalah.4! Kegiatan 1. Bagaimana pemecahannya? Carilah jawabannya melalui berita-berita di koran. Populasi. Tingkat Ekosistem Satu tingkat di atas populasi adalah komunitas. Dapatkah kalian menemukan komunitas di sekolahmu? Mari kita lakukan Kegiatan 1. Masih ingatkah kalian apa arti populasi? Populasi artinya kumpulan dari individu sejenis yang secara bersama menempati suatu habitat. Kerja Ilmiah 19 . yaitu populasi manusia. Untuk budi daya ikan mas. 5. f. g. Bagaimana kalian dapat mengetahui bahwa individu-individu itu sejenis? Sejenis atau spesiesnya sama ditandai dengan adanya kemampuan untuk mengadakan perkawinan dan menghasilkan keturunan yang fertil (subur). ditambah dengan satu orang guru. Pernahkah kalian merasa lapar? Setelah makan. terdapat berapa populasikah? Jawabnya. ada satu populasi. Berbagai sistem organ bersatu hingga membentuk suatu makhluk hidup yang hidup. 4. Dapatkah kalian hitung.menjadi sari-sari makanan. apa yang kalian rasakan? Tubuh menjadi lebih segar dan berenergi kembali. Tingkat Populasi Tingkat selanjutnya adalah populasi. dan kolam sekolah.4 Menghitung Jumlah Individu.

tentukanlah jenis ekosistemnya. Buatlah laporan secara kelompok! Lalu presentasikan hasil laporanmu di depan teman-teman sekelasmu secara bergantian! Dari kegiatan yang kalian lakukan. Bagaimana ciri khas bioma gurun? 3. tercemarnya air sungai. kita mengenal 6 macam bioma. misalnya. halaman. Demikian pula halnya dengan mempelajari biologi yang sangat bermanfaat bagi hidup dan kehidupan. ekosistem dataran rendah. Manfaat Biologi bagi Kehidupan Manusia Telah disebutkan di awal bab ini bahwa kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi telah menghasilkan berbagai macam manfaat bagi kehidupan manusia. tanah longsor. Catat pula faktor abiotik yang dominan. atau kolam di sekolahmu! 3. Kita mengenal beberapa macam ekosistem. Permasalah yang muncul di tingkat ekosistem. Hasil kemajuan dari bidang biologi sering disebut dengan bioteknologi. Bayi tabung merupakan hasil bioteknologi. Pergilah ke kebun. Dengan kemajuan bioteknologi di bidang pertanian. permasalahan yang sering muncul seperti gagal panen. ekosistem pegunungan. kemudian ditanam dalam rahim. antara lain. yaitu mempertemukan sperma dan ovum secara invitro (dalam tabung). dan penebangan liar di hutan. Sebagai manusia ciptaan Tuhan. dan ekosistem laut. untuk mengatasi permasalahan suami istri yang tidak mendapatkan keturunan dikarenakan gangguan saat fertilisasi internal. Selain itu. mulai dari khatulistiwa sampai kutub. Keadaan ini dapat mengakibatkan matinya tumbuhan dan hewan-hewan yang hidup di dalamnya. Solusinya adalah dengan bayi tabung. kita harus menyadari bahwa kita harus menggunakan ilmu secara benar untuk kebaikan semua makhluk yang ada dan untuk kelestarian bumi. Kegagalan 20 Biologi Kelas X . yaitu bioma gurun. Ada berapa macam populasi yang terbentuk? Ada berapa individu pada tiap-tiap populasi? Apakah kalian menemukan komunitas? 5. juga dapat merusak habitat dan struktur tanah serta perubahan suhu yang disebabkan berkurangnya tumbuhan hijau. Biologi selalu bekerja sama dengan ilmu-ilmu lain untuk mengatasi segala permasalahan manusia. tentukan macam ekosistem yang terbentuk! 6. ditemukannya berbagai penyakit dan cara menyembuhkannya. Amatilah berbagai makhluk hidup yang hidup di dalamnya! Catat dan hitung jumlah individu tiap-tiap jenis yang ada! 4. Misalnya bioma padang rumput didominasi oleh tumbuhan rumput dan hewan mamalia besar. ekosistem perairan tawar. h. misalnya. misalnya. taiga. hutan gugur. Tingkat Bioma Ekosistem-ekosistem tersebut akan membentuk bioma. Tahukah kalian apakah ekosistem itu? Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. 2.Cara Kerja: 1. Pemberian nama bioma didasarkan pada jenis tumbuhan yang dominan. Bioteknologi di bidang ilmu kedokteran. seperti herbivor dan karnivor. akan berkurang. padang rumput. Manfaat biologi di bidang kesehatan. hutan hujan tropis. Menurut garis lintang. dan bioma tundra. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4–5 orang siswa.

Latihan 1. F. Untuk lebih mengenal tentang manfaat biologi di bidang industri. penebangan liar. termasuk biologi.panen sering kali disebabkan oleh bibit yang tidak baik sehingga mudah diserang penyakit atau ketergantungan terhadap air sangat tinggi. Selain itu. Hal ini dapat membuat kita sadar akan kelestarian lingkungan dan diharapkan kita selalu dapat hidup berdampingan secara damai dengan alam. Marilah kita pelajari dengan saksama penjelasan tentang mikroskop berikut ini. terutama untuk pengamatan dan penelitian. Pengetahuan biologi menyadarkan kita tentang adanya berbagai makhluk ciptahan Tuhan Yang Maha Esa yang tak ternilai harganya. Mikroskop. diharapkan keturunan yang dihasilkan benar-benar unggul. dalam mempelajari sesuatu. Mikroskop Apakah yang kalian ketahui tentang mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jasad renik atau mikroorganisme dengan menggunakan mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jaringan akar atau jaringan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop? Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. dan penggunaan senjata biologi yang menyebabkan manusia terkena penyakit yang mematikan. diupayakan dengan penyilangan (bastar). jasad renik. misalnya. Identifikasilah produk-produk yang dijual yang merupakan hasil kerja mikroorganisme! Carilah informasi tentang proses pembuatannya! Buatlah suatu kesimpulan yang menyebutkan manfaat biologi bagi manusia! 2. mesti selalu dilandasi dengan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 2. Saat ini budi daya tanaman dapat mengembangkan teknik menyambung pada beberapa tanaman bunga untuk mendapatkan jenis baru. dengan pengetahuan biologi. Dengan penerapan ilmu cabang biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat (genetika). Oleh karena itu. sifat manusia yang serakah dapat mengganggu kelestarian alam. Semuanya itu termasuk bahaya mempelajari biologi. atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran Kerja Ilmiah 21 . 3. mikroorganisme. mikroskop menjadi alat yang sangat dibutuhkan. 1. 4. dengan prinsip-prinsip fisiologi tumbuhan. dan Cara Menggunakan Mikroskop Dalam mempelajari biologi. petani banyak mengetahui jenis pupuk yang baik pada berbagai jenis tanaman. Namun. Apakah yang disebut dengan ruang lingkup biologi? Sebutkan hal-hal yang termasuk dalam ruang lingkup biologi! Sebutkan beberapa ilmu yang merupakan cabang biologi! Bandingkan antara zoologi dan botani! Apakah yang disebut dengan ilmu mikologi? Tugas 1. Bagian-Bagian Mikroskop. pergilah ke toko atau pasar. 5. penggunaan pestisida yang berlebihan.

Bagian tengah meja ini berlubang sebagai lubang untuk masuknya cahaya dari kondensor.5 kali. jika kalian ingin mengamati tumbuhan atau hewan bersel satu (bakteri atau virus). 3) Lensa okuler adalah lensa yang menghadap ke arah mata kita yang berfungsi untuk memperbesar bayangan dari lensa objektif. 11) Meja benda yang berfungsi sebagai tempat untuk meletakkan preparat yang akan diamati dengan mikroskop.sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang.3 Bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya (Sumber: Koleksi pribadi) Lensa objektif adalah lensa yang menghadap ke arah preparat yang berfungsi memperbesar bayangan preparat. kalian dapat mengamatinya dengan mikroskop. 7) Kondensor merupakan bagian yang berfungsi memusatkan cahaya pada preparat yang kita amati. Alat ini dapat diputar-putar agar lensa objektif berada pada kedudukan yang sesuai. Mikroskop terdiri dari bagian-bagian yang masing-masing mempunyai fungsi sendiri-sendiri. Perbesaran yang tersedia adalah 10 kali. kemudian memantulkannya ke arah kondensor. dan 60 kali. 2) Revolver atau pemutar lensa adalah alat yang digunakan untuk memasang lensa objektif. Jadi. 6) Diafragma merupakan bagian yang dapat mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk. 2. Bagian ini dapat menutup dan membuka. 8) Dasar atau kaki yang bentuknya menyerupai tapal kuda. 10 kali. 40 kali. Perbesaran yang tersedia adalah 5 kali. 12) Penjepit berfungsi sebagai penjepit kaca yang berisi preparat agar tidak bergeser-geser. 4) Tubus okuler adalah bagian yang menghubungkan lensa okuler. dan lensa objektif. 9) Tiang atau penyangga yang menghubungkan dasar dan pegangan mikroskop. 1) 22 Biologi Kelas X . Untuk lebih jelasnya. marilah kita pelajari lebih jauh tentang bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya. 5) Kaca atau cermin merupakan bagian alat penerang yang berfungsi untuk menangkap cahaya. Bagian-Bagian Mikroskop lensa okuler tubus okuler pemutar lensa lengan mikroskop memasang lensa okuler a penjepit makrometer kondensor penyangga mikrometer posisi lensa objektif tepat di atas preparat d memasang makrometer memutar lensa objektif b mengatur kondensor lensa objektif meja benda diagfragma cermin kaki mikroskop memutar cermin ke arah sumber cahaya c meletakkan preparat di atas meja benda memutar makrometer Gambar 1. 10) Lengan mikroskop yang merupakan tempat memegang mikroskop. revolver. dan 12.

Perbesaran lemah. bersihkanlah lensa objektif dengan menggunakan xylol. Lensa okuler dengan perbesaran 5 kali dan lensa objektif dengan perbesaran 10 kali dapat diartikan bahwa preparat diamati dengan perbesaran 50 kali. bersihkan lensa dan cermin dengan menggunakan kertas tisu. Benda-benda apa sajakah yang dapat diamati dengan mikroskop? Bedakan antara diafragma dan kondensor! Sebutkan bagian-bagian mikroskop yang bersifat statip! Bandingkan fungsi lensa okuler dan lensa objektif! Tugas Gambarlah bagian-bagian mikroskop dan sebutkan fungsinya! 3. Mulailah dengan menutup preparat dengan kaca penutup. 14) Mikrometer atau tombol pengatur halus berfungsi menggerakkan lensa naik-turun secara perlahan-lahan. b. Setelah itu. putarlah revolver sehingga diperoleh perbesaran terkecil pada lensa objektif yang searah dengan lensa okuler dan tubus okuler. 3. 2. lalu jepitlah dengan penjepitnya sehingga cahaya yang terkumpul dalam kondensor menembus kaca benda. dengan makrometer. Lensa okuler dengan perbesaran 12. 3. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 1. lakukanlah dengan dua cara berikut ini. pasangkan lensa okuler dengan perbesaran lemah. Peganglah lengan mikroskop dengan salah satu tangan dan tangan lain menyangga kaki mikroskop. 6. a. Setelah mikroskop selesai digunakan. Dengan cara menurunkan lensa okuler serendah mungkin. lensa objektif juga diturunkan sampai berjarak kira-kira 8 mm dari kaca preparat. Setelah itu. Letakkan mikroskop di atas meja pengamatan dengan bagian lengan tepat berada di hadapanmu. Putarlah cermin mikroskop ke arah sumber cahaya sambil melihat melalui lensa okuler sehingga diperoleh medan yang terang tanpa bayangan benda lain. Lalu. Agar didapat medan penglihatan yang baik. Perbesaran kuat.5 dan lensa objektif dengan perbesaran 60 kali sehingga preparat dapat diamati dengan perbesaran 750 kali.13) Makrometer atau tombol pengatur kasar berfungsi menggerakkan lensa naik-turun dengan cepat. lalu naikkan kondensor sampai mau menyentuh kaca preparat (objek). arahkan salah satu mata kalian ke lubang lensa okuler sambil memutar-mutar makrometer sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. kemudian bukalah diafragma selebar-lebarnya dan turunkan lensa objektif sampai hampir menyentuh kaca penutup preparat. Letakkan preparat yang akan kalian amati di atas meja benda. naikkan lensa objektif sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. 4. 2. Latihan 1. Setelah dibersihkan. Untuk mencari fokus. 4. 5. Kerja Ilmiah 23 .

perumusan tujuan penelitian. yaitu mampu membedakan fakta dan opini. 3. serta pemilihan instrumen untuk memperoleh data. berpendapat secara ilmiah dan kritis. bekerja sama. Lakukan penelitian tentang masalah tersebut. menyusun hipotesis. pengendalian faktor lain. identifikasi masalah dan perumusan masalah. 5. penyusunan hipotesis. 4. atau seminar. Setelah itu. mengidentifikasi dan merumuskan masalah. yaitu taraf perlakuan. harus diperhatikan beberapa faktor. 6. Siapkan suatu preparat. penetapan variabel. buku. 3. 4. Bagaimanakah cara mengukur perbesaran dalam menggunakan mikroskop? Apa yang disebut dengan perbesaran lemah? Bagaimanakah cara membuat perbesaran kuat? Bagaimanakah urutan cara menggunakan mikroskop cahaya? Bagaimanakah cara menggunakan perbesaran lemah? Tugas 1. Rangkuman 1. 2. dan pemilihan instrumen (alat) untuk memperoleh data. 2. Setiap peneliti harus bersikap ilmiah. majalah. melaksanakan penelitian. Merencanakan penelitian terdiri atas pekerjaan menetapkan bentuk penyelidikan. Buatlah perencanaan penelitian.Latihan 1. dan mampu bersikap ilmiah. Dalam melaksanakan penelitian. kepedulian terhadap lingkungan. menetapkan variabel. antara lain. dan pengukuran. serta jujur terhadap fakta dan tekun. misalnya nyamuk. yang akan kalian amati di bawah mikroskop. serangan hama. studi kepustakaan. pengulangan. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. 24 Biologi Kelas X . mengomunikasikan hasil penelitian. dimulai dengan perbesaran lemah ke perbesaran kuat! Buatlah kelompok kecil yang terdiri dari 3–4 orang. maupun masalah kekeringan. lalu cobalah kalian lakukan suatu eksperimen tentang suatu permasalahan yang ada di sekitar tempat tinggalmu. merumuskan tujuan. baik itu tentang suatu wabah penyakit. Hasil penelitian dapat dikomunikasikan dalam bentuk jurnal. mengembangkan keingintahuan. Dalam kerja ilmiah atau penelitian ilmiah terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. 5. buatlah laporan. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan mengajukan argumentasi. merencanakan penelitian. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. berani mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan bertanggung jawab terhadap usulannya. kemudian hasilnya kalian presentasikan dan diskusikan dengan teman-teman dari kelompok lain di kelasmu! 2. lalu carilah fokus benda.

penelitian deskriptif b. Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. Cerita anak itu tidak termasuk cerita sains karena pengalaman tersebut bukan merupakan pengalaman . b. analisis manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya? 2. sel. a. dan bioma. Dari materi kerja ilmiah. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci penelitian ilmiah hipotesis objek biologi ruang lingkup biologi organisasi kehidupan Uji Kompetensi I.. deskripsi objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul. jasad renik. supranatural 2. atau sangat menguasai tentang: a. atau mikroorganisme atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. penelitian dasar c.. 1. a. populasi. psikologis d. penelitian sejarah Seorang anak bercerita tentang adanya hantu pocong di dekat jembatan yang rusak. Pilih salah satu jawaban yang benar! Penemuan tentang spesies baru di dalam ilmu kedokteran termasuk dalam …. jaringan. objektif b. Istilah Penting Bioma Eksperimen Hipotesis Ruang lingkup Biologi Spesies Variabel Ekosistem Gen Objektif Sampel Ulangan Refleksi Diri 1. penelitian sejarah Penelitian pencemaran merkuri di Teluk Bayat termasuk dalam …. c. Setelah mempelajari materi kerja ilmiah. sedikit menguasai. Kerja Ilmiah 25 . penelitian terapan d. empiris c.. fenomena dan persoalan yang dikaji. apakah kalian tidak menguasai. penelitian terapan d.7. penelitian dasar c. individu. organ. a. 3. penelitian deskriptif b. ekosistem. menguasai. identifikasi cabang-cabang biologi menurut objeknya.

. semakin bertambah usia. Berarti fakta dapat didefinisikan sebagai …. informasi yang diperoleh dari standar baku internasional c. 400× b.. beratnya 15 kg. a. hipotesis nol c. revolver Jika lensa okuler menggunakan perbesaran 10× dan perbesaran lensa objektif 40×.. 9. Penafsiran dari perkembangan data tersebut adalah . misalnya 1 kg. Hal ini merupakan fakta biologi. Tidak semua orang mendeskripsikan suatu objek dengan cara yang sama. buku b. tidak ada hubungan. berat buah terus bertambah dengan ratarata pertambahan 2 kg/hari c. hipotesis benar b. a. tidak dengan jalan seperti itu. berat buah semakin bertambah pula d. semi-eksperimen Pada usia 4 hari. energi dapat tertimbun dalam bentuk jaringan tubuh Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel .. a. setengah bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh.. a.... a. cermin b. jurnal penelitian c. jiplakan buku lain d. hipotesis salah d. 6.. 13. sedangkan ibunya berpendapat bahwa buah durian itu kecil. setengah terikat d. hipotesis alternatif Studi kepustakaan yang dapat digunakan oleh penelitian adalah . eksperimen c. cermin b. misalnya. seorang anak berkata bahwa buah durian itu besar. ex-postfakto b. kondensor d. a. untuk mendeskripsikan benda. a. internet b. pada usia 15 hari tercapai berat tertinggi b.. terikat c.. Pada usia 10 hari.. 14. 8. 10. hipotesis salah d.. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut .. 40× d. a. 5.. revolver Untuk memusatkan sinar yang menerangi preparat merupakan fungsi dari . 7.. 11. 10× c. merupakan sesuatu yang tidak dapat berubah d.. survei d. kondensor d. jurnal c.4. seminar d. a. 12.. merupakan sesuatu yang terlihat nyata Bagian dari mikroskop yang dapat membuka dan menutup yang berfungsi mengatur banyaknya cahaya ke mikroskop adalah . majalah 26 Biologi Kelas X . hipotesis benar b.. a.. hipotesis alternatif Dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. hipotesis nol c.. benda diamati dengan perbesaran .. Biologi akan mendeskripsikan buah durian tadi dengan ukuran berat. 200× Pengomunikasian hasil penelitian tidak dapat dilakukan melalui …. pertunjukan Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . setelah usia 5 hari... Dalam ilmu biologi. bebas b. informasi yang diperoleh dari pendidikan b. ada hubungan. a. diafragma c. diafragma c.... atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . berat buah semangka adalah 5 kg.

pipet c. Di bawah ini yang merupakan cabang ilmu biologi adalah .. dan (3) yang benar B.15. Jika (1) dan (3) yang benar C. a.... intensitas sinar matahari c..... induk tanaman d. pinset b. Jika semuanya salah 1... Setelah dipakai.. yang termasuk variabel terikat adalah . a. anak ayam b. Pilihlah! A. mempertahankan opini d. Di bawah ini yang bukan merupakan sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti adalah . Dari kegiatan ini. 3.. opini 16. a. penyuluh c. (1) genetika (3) botani (2) zoologi (4) histologi Alam sebagai objek biologi mempunyai aspek yang sangat luas. a. 4.... bertanggung jawab pada usulannya 20. Jika (4) saja yang benar E.. Dari kegiatan ini. Jika (2) dan (4) yang benar D. Jika (1). pertumbuhan anak ayam d.. variasi dosis urea b. (1) molekul (3) biosfer (2) zat (4) udara Komunitas terjadi di antara . fakta b... aquades b. Seorang siswa akan meneliti pengaruh sinar matahari terhadap pertumbuhan anak ayam. rata-rata pertambahan tinggi tanaman 17.. (2). Setelah tanaman diberi tambahan pupuk urea. jujur c. berdasar fakta b.. Yang tidak termasuk dalam aspek tersebut adalah . sendok 18.. uji coba d. (1) organ (3) makhluk hidup (2) ekosistem (4) populasi Cabang geografi yang mempelajari jaringan hewan adalah .. lensa objektif dibersihkan dengan .. a. yaitu .. pengaruh II. (1) sitologi (3) zoologi (2) genetika (4) geokimia Ruang lingkup biologi terdiri dari beberapa hal... rata-rata pertumbuhan tinggi tanaman menjadi 1 cm per hari.... Alat untuk meneteskan air pada preparat disebut . (1) aspek fisik (3) aspek ekonomi (2) aspek biologis (4) aspek sosiologi 2. kapas 19.. Kerja Ilmiah 27 . Suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya disebut . alkohol c. 5.. a. xylol d. yang tergolong variabel bebas adalah . eksperimen c.. sedotan d.

(1) aspek ekonomi (3) aspek penelitian (2) aspek tujuan (4) aspek metode 8. (1) pengendalian faktor lain (3) pengulangan (2) pengukuran (4) perlakuan 6... Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan bagian-bagian mikroskop! Sebutkan tahap-tahap dalam perencanaan penelitian ilmiah! Bagaimanakah cara mengidentifikasi dan merumuskan suatu masalah? Jika terdapat sebuah judul penelitian ”Pengaruh Cahaya Matahari terhadap Perkecambahan Biji Tanaman Kacang Tanah”... 5. 3.Cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang hewan dan burung adalah . manakah yang disebut variabel terikat.. 1.. 28 Biologi Kelas X .. Aspek tinjauan terdiri dari . Pernyataan Bersikap ilmiah hanyalah dimiliki oleh seorang peneliti. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. Opini harus selalu dipertahankan oleh seorang peneliti . Hasi-hasil penelitian merupakan aset negara yang dapat digunakan untuk mendukung kemajuan suatu negara. Pernyataan S TS Alasan 4. 3. variabel bebas. 4... dan objek dari penelitian tersebut! Apa sajakah yang merupakan tujuan dari penelitian! I V . III.. Selain berpikir ilmiah kita juga harus mempertimbangkan nilai-nilai kemanusiaan. 5. 2. Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah.. (1) pengaruhnya (3) kacang tanah (2) morfologi tanaman (4) pupuk urea 10. Kerja sama dan saling membantu dalam satu kelompok penelitian dapat membantu keberhasilan penelitian. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah .. Berapa umur tanaman? Berapa hari sinar ultraviolet diberikan? Kedua pertanyaan di atas terjadi pada tahap ... Yang merupakan variabel bebasnya adalah . (1) zoologi (3) ornitologi (2) histologi (4) morfologi 7. (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 9. 1.. 2.

2. 3. Klasifikasi Makhluk Hidup Meliputi Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Tata Nama Binomial Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Klasifikasi Makhluk Hidup Proses Klasifikasi dan Hasil Klasifikasi Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Macam-Macam Sistem Klasifikasi Yaitu 1. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang klasifikasi makhluk hidup.Bab 2 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 4. Sistem Sistem Sistem Sistem Dua Kingdom Tiga Kingdom Empat Kingdom Lima Kingdom 29 .

ukuran. Klasifikasi adalah pengelompokan makhluk hidup dalam takson melalui pencarian keseragaman atau persamaan dalam keanekaragaman. Makhluk hidup yang diklasifikasikan dalam satu kelompok atau takson tertentu memiliki persamaan-persamaan sifat dan/atau ciri-ciri. Maret –Mei 2006. adakah makhluk ciptaan Tuhan yang sama persis tanpa adanya sedikit pun perbedaan antara yang satu dengan yang lainnya? Begitu beragamnya makhluk hidup ciptaan Tuhan tersebut sehingga perlu adanya suatu sistem untuk mengenal dan mempelajarinya. Dengan adanya begitu banyak keanekaragaman makhluk hidup.2! Gambar tersebut menunjukkan suasana di dalam perpustakaan dengan buku-buku yang tertata rapi sesuai dengan nomor dan kelompok bidangnya. Seperti halnya buku di dalam perpustakaan tadi. makhluk hidup dalam kelompok atau takson yang berbeda akan memiliki perbedaan-perbedaan sifat dan/atau ciri-ciri. para ahli biologi kemudian menemukan suatu cara untuk mengelompokkan makhluk hidup tersebut berdasarkan ciri-ciri tertentu yang dimilikinya yang kemudian dikenal dengan klasifikasi. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Perhatikan Gambar 2. Coba kalian bayangkan jika makhluk hidup di alam ini tidak diklasifikasikan. Demikian pula sebaliknya. Apakah kalian dapat membedakan kelompok hewan dan tumbuhan dengan mudah? Bagaimana caranya jika kalian ingin mengelompokkan hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar kalian? Dari mana memulainya? Semua akan kita pelajari dalam bab ini.1. tempat hidup. Gambar 2.2 Perpustakaan sekolah (Sumber: Koleksi pribadi) 30 Biologi Kelas X . Tiap-tiap makhluk hidup mempunyai keanekaragaman bentuk. Pernahkah kalian berkunjung ke perpustakaan? Bagaimana cara kalian mencari buku yang kalian butuhkan? Apakah buku-buku tersebut telah bernomor dan dikelompok-kelompokkan sesuai dengan isi bukunya? Sulitkah kalian menemukan buku yang kalian cari? Mengapa buku-buku tersebut diberi nomor dan disusun sesuai dengan kelompoknya? Pemberian nomor dan pengelompokan buku-buku sesuai dengan bidangnya tersebut bertujuan untuk memudahkan pengunjung dalam mencari buku yang dibutuhkan. Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. warna. Bagaimana jika buku-buku tersebut tidak diberi nomor dan belum dikelompok-kelompokkan sesuai dengan bidangnya? Kalian pasti kesulitan untuk menemukan buku yang kalian butuhkan tersebut. Coba kalian perhatikan. perlu dicari cara yang tepat untuk mempelajarinya. Caranya adalah dengan pengelompokan makhluk hidup atau klasifikasi makhluk hidup. kebiasaan hidup. Januari – Agustus 1997. Masing-masing mempunyai ciri tersendiri yang membedakannya antara satu dengan yang lain. dan tingkah laku yang berbeda-beda. Misalnya. Gambar tersebut menunjukkan berbagai kelompok makhluk hidup mulai dari makhluk hidup bersel satu seperti bakteri sampai pada makhluk hidup tingkat tinggi. kalian ingin mencari buku biologi maka kalian dapat menemukannya di rak bagian ”IPA”. Tuhan menciptakan makhluk hidup di muka bumi ini dalam bentuk yang beraneka ragam. A. April – Mei) Perhatikan Gambar 2.Gambar 2. Perbedaan dan persamaan ciri-ciri makhluk hidup menimbulkan adanya keanekaragaman makhluk hidup.1 Berbagai jenis makhluk hidup (Sumber: Majalah Trubus. Agrobisnis.

makhluk hidup yang memiliki persamaan ciri dikelompokkan ke dalam satu kelompok yang disebut takson. Penyederhanaan objek studi sangat membantu dalam mengenali atau mempelajari makhluk hidup yang begitu banyak dan beraneka ragam sifat serta ciri-cirinya. tiap-tiap takson tersebut ditempatkan pada tempatnya (posisinya) sesuai dengan tingkatannya. kalian pasti akan bertanya bagaimana proses pengklasifikasiannya? Apa pula yang menjadi dasar klasifikasinya? Latihan 1. 4. yaitu mulai dari yang lebih kecil tingkatannya hingga ke tingkatan yang lebih besar. Prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup menurut ilmu taksonomi adalah dengan membentuk takson. tanpa melihat sifat atau ciri yang dimilikinya serta tanpa melihat hubungan satu dengan lainnya. Dengan cara demikian dapat dibentuk banyak takson. Pada metode ini. lalu kelompokkan atas benda hidup dan benda tak hidup! Serahkan hasil kerja kalian kepada guru untuk didiskusikan di kelas! B. Metode yang pertama adalah metode empiris. Mencandra berarti mengidentifikasi. dan memberi nama. 3. Langkah-langkah pembentukan takson mengikuti sistem tertentu. Proses Klasifikasi Makhluk Hidup Klasifikasi adalah pengelompokan aneka jenis hewan atau tumbuhan ke dalam golongan-golongan tertentu. Takson adalah kelompok makhluk hidup yang anggotanya memiliki banyak persamaan ciri. Setelah kalian mengetahui tujuan dan manfaat klasifikasi. Apa yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Apa yang menjadi dasar klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan tujuan klasifikasi makhluk hidup! Sebutkan manfaat klasifikasi makhluk hidup! Tugas Datalah semua benda yang ada di sekitar tempat tinggalmu. 5. Tiap-tiap metode mempunyai dasar yang jelas. Klasifikasi Makhluk Hidup 31 . Kemudian. Ada dua metode klasifikasi makhluk hidup. makhluk hidup dikelompokkan berdasarkan persamaan alfabet. 2. Manfaat klasifikasi adalah untuk mengetahui jenis-jenis makhluk hidup dan hubungan antarmakhluk hidup sehingga menjadi lebih mudah diketahui kekerabatan antarmakhluk hidup yang beraneka ragam. Takson dibentuk dengan jalan mencandra objek atau makhluk hidup yang diteliti dengan mencari persamaan ciri maupun perbedaan yang dapat diamati. membuat deskripsi. Ilmu yang mempelajari prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup ke dalam golongannya disebut taksonomi atau sistematik. Itulah sebabnya taksonomi disebut pula sistematik. Apakah yang menjadi dasar dalam klasifikasi makhluk hidup? Makhluk hidup dikelompokkan ke dalam suatu sistem klasifikasi berdasarkan kriteria-kriteria tertentu. Golongan-golongan ini disusun secara runtut sesuai dengan tingkatannya (hierarkinya).Dapat dikatakan bahwa klasifikasi makhluk hidup bertujuan untuk menyederhanakan objek studi. Selanjutnya.

misalnya. Berdasarkan ciri ukuran tubuhnya. Aristoteles membagi makhluk hidup menjadi dua golongan. seperti (a) burung unta. hewan Limulus polyphemus. Pada sistem natural. Carolus Linnaeus (abad ke-18). yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang ditetapkan oleh peneliti sendiri. 1. dapat digunakan untuk obat atau tidak. Misalnya.000 jenis hewan.000 jenis makhluk hidup dan struktur dalamnya. Maret – Mei 2006) 4. bentuk. dahulu dimasukkan ke dalam golongan rajungan (Crab) karena bentuknya seperti rajungan. Oleh karena itu. ukuran. Menurut metode rasional. Penganut sistem ini antara lain St. Sistem natural. Sistem modern. persamaan ciri morfologi dapat dijadikan dasar klasifikasi. Misalnya. Sistem artifisial. habitat air. di antaranya. makhluk hidup dikelompokkan atas dasar hubungan yang jelas dari sifat atau ciri yang ada. menggunakan biokimia perbandingan. persamaan ciri dapat dimakan atau tidak. jika sejumlah makhluk hidup memiliki sejumlah ciri yang sama. (a) (b) (d) (f) (c) (e) Gambar 2. yaitu sistem mengklasifikasikan makhluk hidup pada taksonomi modern berdasarkan pendapat Linnaeus Linnaeus. serta menghasilkan serat atau tidak. Aristoteles dan Theophratus (370 SM). Selanjutnya. dan habitat makhluk hidup. (d) kambing. Penganut sistem ini. yaitu dapat dimakan. Linnaeus dapat mengenal 10. Maret – Mei 2006) Metode yang kedua adalah metode rasional. dan (f) kuda mempunyai kesamaan ciri morfologi. (Sumber: Majalah Trubus. Metode ini dibedakan menjadi tiga sistem sebagai berikut. (c) ular. (b) ikan. yaitu makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang berguna. tumbuhan dikelompokkan menjadi tumbuhan pohon. (Sumber: Majalah Trubus.000 jenis tanaman dan 4.Gambar 2. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri struktur tubuh eksternal (morfologi) dan struktur tubuh internal (anatomi). persamaan ini dapat digunakan sebagai salah satu dasar klasifikasi. hewan dikelompokkan menjadi tiga kelompok berdasarkan persamaan ciri habitat. Dengan demikian. 3. perdu. dan tumbuhan semak. menghasilkan buah atau tidak. 2. yaitu hewan dan tumbuhan. di antaranya. Dengan cara ini. Aristoteles juga mengelompokkan hewan atas dasar warna darahnya. Sistem praktis. Augustine (abad ke-4 SM). persamaan struktur tubuh dapat diketahui secara eksternal dan internal. b. Pada sistem praktis. yaitu hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. tetapi lebih dikembangkan sehingga mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: a.3 Beberapa tumbuhan memiliki persamaan ciri. dan udara. berarti makhluk hidup tersebut sama spesiesnya.4 Berbagai hewan bertulang belakang. darat. (e) sapi. ia telah mengenal kurang lebih 1. Penganut sistem ini. Linnaeus berpendapat bahwa setiap tipe makhluk hidup mempunyai bentuk spesies yang berbeda. misalnya. tetapi 32 Biologi Kelas X .

setelah kelompok spesies terbentuk. hewan atau tumbuhan yang sama jenis atau spesiesnya. Genus memiliki kesamaan ciri. 2. misalnya. 4. agar lebih jelas. Setelah mengetahui berbagai macam metode dan dasar dari klasifikasi makhluk hidup. dan subspesies. b. mengidentifikasi objek berdasar ciri-ciri struktur tubuh makhluk hidup. Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson genus. e. Demikian pula di bawah kelompok spesies masih ditempatkan kelompok varietas dan di bawah varietas terdapat strain. Adanya persamaan gen menunjukkan adanya kekerabatan. Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo. d. 5. subfilum.5 Ordo karnivor (Sumber: Jendela Iptek. kelas. genus (marga). Gen dipergunakan juga untuk melakukan klasifikasi makhluk hidup. sedangkan semakin ke bawah hubungan kekerabatannya semakin dekat. seperti subkingdom. a.1 Klasifikasi Beberapa Makhluk Hidup Tingkatan Kingdom Divisio atau filum Subfilum Kelas Ordo Famili Genus Spesies Anjing Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Carnivora Canidae Canis Canis familiaris Belalang Hewan Arthropoda Invertebrata Insecta Orthoptera Locustidae Schistocerca Schistocerca americana Manusia Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Primata Hominidae Homo Homo sapiens Pisang Tumbuhan Spermatophyta Angiospermae Dicotyledonae Malvales Malvaceae Musa Musa paradisiaca Klasifikasi Makhluk Hidup 33 . akan kita ulang sedikit tentang langkah-langkah klasifikasi. Semakin ke atas urutan tingkatan klasifikasi. Dengan cara tersebut terbentuk urutan hierarki atau tingkatan klasifikasi makhluk hidup. famili (suku). Langkah-langkah klasifikasi tersebut adalah sebagai berikut: 1. dapat dibentuk kelompokkelompok lain dari urutan tingkatan klasifikasi sebagai berikut. Urutan klasifikasi dari tingkatan yang terbesar hingga terkecil adalah sebagai berikut: 1. 3. kadang-kadang di antara dua tingkatan terdapat sub-sub . c. 2006) setelah dianalisis darahnya secara biokimia. ordo (bangsa). c. subordo. Berdasarkan bukti ini. kingdom (kerajaan). berdasarkan genetika modern. Beberapa ordo dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson kelas. terbukti bahwa hewan ini lebih dekat dengan laba-laba (Spider). Tabel 2. 2. yaitu pada struktur alat reproduksinya yang sama. 7. divisio atau filum. Beberapa kelas dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson filum (untuk hewan) atau divisio (untuk tumbuhan). 6. hubungan kekerabatan makhluk hidup semakin kurang jelas. Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili. Limulus dimasukkan ke dalam golongan laba-laba. spesies (jenis). Mengingat keperluannya.(a) Anjing ( b) Kucing Gambar 2.

tanaman jagung.1 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan: Mengetahui klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimiliki oleh makhluk hidup. lumut hati. manusia. tanaman terung. 4. 1. 2. belalang. 2. Kegiatan 2. Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia! Apa yang dapat kamu temukan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia dengan belalang! Apa yang dapat kamu temukan? Mengapa belalang diletakkan dalam filum yang berbeda? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkanlah klasifikasi anjing. tanaman kacang tanah. lumut kerak. tanaman kacang kedelai. 5. 3. Lakukan pengamatan pada tiap-tiap tanaman! 2. 10. 9. 2. Catat hasil pengamatan dalam bentuk tabel seperti di bawah ini! 3. Diskusikan dan buatlah kesimpulannya! Paku Kacang E kor Tanah Kuda No. 6. Cara Kerja: 1. Alat dan Bahan: 1. 5. dan kaca pembesar. tanaman paku ekor kuda. 4. Ciri-ciri Tumbuhan Perakaran Bentuk daun Susunan daun Berbatang Tak berbatang Berbunga Tak berbunga Berbiji Tak berbiji Monokotil Dikotil Cabai Jagung Terung Kedelai Padi Lumut Lumut Hati Kerak 34 Biologi Kelas X . dan pisang! Mengapa pisang diletakkan pada kingdom tumbuhan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan urutan tata nama hewan dan tumbuhan dalam suatu tabel perbandingan! Apakah ada perbedaan? Mengapa urutan tata nama tidak boleh dibolak-balik? 3. tanaman cabai. 8. 7. 3. 5. tanaman padi.Latihan 1. 6. 4.

Ada yang menyebutnya terung perat. Sistem binomial nomenklatur ini merupakan sistem pemberian nama hewan atau tumbuhan secara sah dan benar berdasar kode internasional. dalam bukunya Species Plantarum (1753) dan Systema Nature (1758). Untuk mengatasi pemberian nama yang bermacam-macam. Contohnya. Sistem penamaan yang terdiri atas tiga suku kata disebut Trinomial. Kelapa sawit 3. kata pertama menunjukkan tingkatan marga (genus) yang diawali dengan huruf besar dan kata kedua menunjukkan tingkatan jenis (spesies) yang diawali dengan huruf kecil. Dengan adanya kesatuan nama ini. Nama yang bermacam-macam untuk kelompok individu yang sama tersebut jelas membingungkan. dua kata tersebut harus digarisbawahi. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur) dengan aturan-aturan sebagai berikut. Gnetum gnemon atau Gnetum gnemon. orang tidak akan keliru dengan makhluk hidup yang dimaksud meskipun di tiap negara atau daerah memiliki nama sendiri. Begitu pula buah mangga. Nama Indonesia 1. dan terung tenang. Penyu 8. Nama yang diberikan penduduk bermacam-macam. dua kata tersebut harus dicetak miring. Nama terdiri dari dua kata. Komodo Nama Ilmiah Gnetum gnemon Elaeis guineesis Oryza sativa Zea mays Manihot utilissima Lumbricus terestris Chelonia mydas Varanus komodoensis Gambar 2. Ketela pohon 6. Carolus Linnaeus. pada subspesies terdiri atas tiga kata. Sistem pemberian nama makhluk hidup yang digunakan Linnaeus disebut Sistem Binomial Nomenklatur dan bahasa yang digunakan adalah bahasa Latin.1 berikut ini. terung kapal. Passer Klasifikasi Makhluk Hidup 35 . Setiap daerah memberi nama yang berlainan.1 Contoh Nama Ilmiah Tumbuhan dan Hewan N o . Dengan demikian.C. Ada yang menyebutnya buah pelem dan ada yang menyebutnya buah pauh. Tabel 2. Linnaeus seorang ahli biologi berkebangsaan Swedia. Tata Nama Binomial Nama yang diberikan kepada kelompok individu hewan atau tumbuhan sering berbeda meskipun individu yang dimaksud sama. Mungkin di negara lain terung tersebut mempunyai nama lain lagi. Beberapa contoh penulisan nama ilmiah tumbuhan dan hewan dapat kalian lihat pada Tabel 2. nama tersebut ditambahkan pada kata ketiga. Padi 4. Jagung 5. tetapi jika tidak digarisbawahi.6 Carolus Linnaeus (Sumber: Encarta Encyclopedia. contohnya. terung piat (semang). 2005)) Jika memiliki subspesies. nama Latin tanaman terung adalah Solanum acubatissimum. Melinjo 2. Carolus Linnaeus yang memiliki nama asli Carl von Linne dikenal sebagai Bapak Taksonomi Modern. misalnya. Contohnya: Gnetum gnemon Jika ditulis dengan huruf tegak. Jadi. mengemukakan aturan atau pedoman penamaan bagi kelompok individu. Cacing tanah 7. untuk suatu macam makhluk hidup hanya digunakan satu nama bagi seluruh dunia ilmu pengetahuan.

ditambah inae.domesticus domesticus (burung gereja) dan Felis maniculata domesticus (kucing jinak). Pada hewan Nama famili berasal dari nama genus ditambah idae. Siapa yang mendapat julukan ”Bapak Taksonomi”? Bagaimana sistem tata nama yang ditemukan oleh beliau? Apa yang dimaksud dengan ”nama spesifik”? Bagaimanakah penulisan nama ilmiah jika terdapat tambahan subspesies? Mengapa penulisan nama ilmiah tidak boleh terbalik? Berdasarkan apakah tata cara pemberian nama makhluk hidup? Sebutkan aturan dalam tata cara pemberian nama makhluk hidup! Nama ilmiah padi adalah Oryza sativa. 2. 6. Contoh: Spermatophyta. Nama subfamili berasal dari nama genus. aturan penamaannya adalah sebagai berikut.2 Klasifikasi Beberapa Tumbuhan Tingkatan Kacang Hijau Kacang Buncis Putri Malu Kingdom Divisio Kelas Ordo Famili Genus Spesies Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Radiatus (Phaseolus radiatus) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Vulgaris (Phaseolus vulgaris) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Mimosaceae Mimosa Pudica L. Dari nama ilmiah tersebut.) Latihan 1. 36 Biologi Kelas X . Contoh: Filiales (paku-pakuan). Contoh: Ranidae berasal dari Rana (katak). 7. 4. Leguminoceae berasal dari Leguminose. Untuk kelompok yang tingkatan klasifikasinya lebih tinggi lagi. Contoh: Ranunculaceae berasal dari Ranunculus. 5. Nama divisio diberi akhiran phyta. Nama ordo diberi akhiran ales. (Mimosa pudica L. Tabel 2.2 Pengelompokan Makhluk Hidup Tujuan: Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan sifat atau kedekatan hubungan kekerabatannya. Kegiatan 2. Contoh: Fasciolinae berasal dari Fasciola (cacing pita). Pada tumbuhan Nama famili diberi akhiran aceae atau ae. manakah yang menunjukkan genus dan manakah yang menunjukkan spesies? Sebutkan lima contoh nama ilmiah hewan dan tumbuhan! 8. 3. a. b.

16. 2. 18. dan dapat bergerak bebas. 7. Gambar 2. 14. 1. padi. buncis.Alat 1. 9. pinus. Diskusikan dengan teman kelompok! 1. 4. 3. dan tumbuhan biji. tumbuhan lumut. ganggang. Kingdom tumbuhan ini memiliki dinding sel. Juli 1993) Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas berbagai macam tumbuhan. a. Gambar 2. 20. serta mampu melakukan fotosintesis. Kingdom monera ini berciri inti sel tidak berselubung (prokariot) dan tubuh bersifat uniseluler atau multiseluler. Tumbuhan mana sajakah yang dapat membuat makanan sendiri? 3. 5. b . Kingdom hewan ini berciri tidak berdinding sel. jambu biji. 12. kacang tanah. paku ekor kuda. lumut kerak. manakah yang merupakan tumbuhan berpembuluh dan manakah yang tidak berpembuluh? 2. Sistem Dua Kingdom Sistem dua kingdom ini dinyatakan oleh seorang ahli dari Yunani yang bernama Aristoteles Aristoteles. 10.iloveblue. Arthropoda. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. 21. klorofil. suplir. dan Chordata. 2. melinjo. Dari kegiatan di atas.com) Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas bakteri dan ganggang biru. merupakan salah satu bagian dari kingdom monera. a. Klasifikasi Makhluk Hidup 37 . avokado. mangga. 11. 19. Coelenterata. Echinodermata. 13. 8. (Sumber: http://www. dan Bahan: lumut. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan dikotil? D. pakis haji. jamur.8 Anabaena sp. rambutan. salak. Dalam sejarah telah dilakukan beberapa kali perubahan sistem klasifikasi yang oleh ahli taksonomi disesuaikan dengan penemuan-penemuan baru sebagai berikut. kecuali bakteri dan jamur. jagung. terung. Macam-Macam Sistem Klasifikasi Klasifikasi berdasarkan keturunan dan hubungan kekerabatan (filogenik) dapat mengalami beberapa perkembangan. bakteri. 17. rumput teki. Mollusca. tumbuhan paku. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan monokotil? 4. Porifera. tomat. cabai. 6. jamur. 22.7 Kingdom tumbuhan (Sumber: Majalah Trubus. tidak berklorofil. Klasifikasi ini digunakan dan diakui secara internasional. dan ketela pohon. Sistem Tiga Kingdom Pada tahun 1866 seorang ahli dari Jerman bernama Ernst Haekel mengklasifikasikan makhluk hidup menjadi tiga kingdom. 15. Dua kingdom yang dimaksud oleh Aristoteles adalah sebagai berikut.

dan cara memperoleh nutrisi. Sementara itu. dan Cyanobacteria. Coelenterata. Pada klasifikasi lima kingdom terjadi perubahan-perubahan yang besar dalam penataan filum. tumbuhan lumut. 3. dan retikulum endoplasma. Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). Makhluk hidup dalam kingdom ini berkembang biak dengan pembelahan langsung (amitosis).H. Porifera. dan tumbuhan biji. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur (fungi). bakteri dan ganggang biru. Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas bakteri. yaitu Protozoa. 4. tumbuhan paku. a. Arthropoda. yaitu bakteri ungu. misalnya. 38 Biologi Kelas X . Coelenterata. Spirochetes. tumbuhan. ganggang (selain ganggang biru). misalnya. Echinodermata. dan panas atau asam. Mollusca. Makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom monera adalah Archaebacteria dan Eubacteria. Klasifikasi ini disebut juga klasifikasi lima kingdom. Mollusca. misalnya. berkadar garam tinggi. bakteri hijau. jamur. Eubacteria terbagi atas enam filum. d . lisosom. kecuali ganggang biru. tumbuhan lumut. dan tumbuhan biji. Archaeobacteria merupakan bakteri yang hidup di tempat seperti sumber air panas. Hal ini disebabkan adanya tambahan satu kingdom. Empat kingdom tersebut adalah sebagai berikut. b . Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua ganggang. Porifera. Echinodermata. Eubacteria lebih umum karena banyak terdapat di alam. bakteri garam positif. c. yaitu Protista. a. Ada makhluk hidup yang inti selnya diselimuti membran (eukariotik). c. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. ganggang. badan golgi. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan. dan Chordata. tidak memiliki mitokondria. susunan sel. Sistem Lima Kingdom Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mendorong R. tumbuhan paku. bakteri dan ganggang hijau biru.b . Klasifikasi ini didasarkan pada penemuan inti sel. jamur. Dia melihat ada makhluk hidup yang inti selnya tidak memiliki membran (prokariotik). dan hewan. Sistem Empat Kingdom Sistem empat kingdom dicetuskan oleh Robert Whittaker pada tahun 1959. Arthropoda. Secara lengkap klasifikasi lima kingdom adalah sebagai berikut. Prochlorophyta. Kingdom Monera Kingdom ini terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). Whittaker (1969) menyusun klasifikasi berdasarkan tingkatan makhluk hidup. dan Chordata.

Cryzophyta. Sistem Enam Kingdom E. Kingdom Protista Semua makhluk dengan membran inti dan organel bermembran. bersel banyak. Pyrrophyta. bersel banyak dan terdefensiasi membentuk jaringan (tumbuhan lumut. dan mengalami pergiliran keturunan. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan yang mempunyai sel eukariotik. Protista. yaitu Bryophyta (tumbuhan lumut). Makhluk hidup dalam kingdom ini tidak berklorofil. dan Spermatophyta (tumbuhan berbiji). dinding sel tersusun dari selulosa. Bryzoa. tetapi susunan selnya sederhana dan tidak membentuk suatu jaringan. yaitu Virus. dan tumbuhan biji). Mollusca. kemudian menentukan apakah keduanya sama atau tidak. Coelenterata. Echinodermata. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana Identifikasi merupakan kegiatan dasar dalam taksonomi. Chlorophyta. (b) Protista. Anthropoda. bersel banyak. tetapi tidak terdeferensiasi (ganggang cokelat dan merah). e. Jadi.com) d . dan Deuteromycota. Myxomycota.(a) b . Pteridophyta (tumbuhan paku). Nemathelmintes. c. dan umumnya bersifat saprofit dan parasit. (d) Plantae. (b) (c) (d) (e) Gambar 2. identifikasi adalah menentukan persamaan dan perbedaan antara dua makhluk hidup. Misalnya. uniseluler atau multiseluler. jika kalian melihat seekor harimau. Phaeophyta. dan terdeferensiasi membentuk suatu jaringan tertentu. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur.9 (a) Monera. Plantae. Ascomycota. heterotrof. Divisio yang termasuk dalam kingdom Fungi adalah Zygomycota.iloveblue. 5. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua tumbuhan yang berciri eukariotik. dan Animalia. baru kemudian memberi nama. bersifat autotrof. Rhizopoda . Kingdom Plantae terdiri atas beberapa divisio. Filum atau divisio yang masuk dalam kingdom Protista adalah Euglena. mengandung klorofil. yaitu Porifera. Sistem enam kingdom. Flagelata. bersifat heterotrof. Sistem klasifikasi yang digunakan sekarang ini adalah sistem klasifikasi lima kingdom. yaitu klasifikasi dan tata nama. Platyhelminthes. Basidiumycota. Dalam pembahasan selanjutnya. Rhodophyta. Annelida. Dasar klasifikasi adalah virus belum merupakan sel karena tubuhnya tersusun dari asam nukleat yang diselubungi oleh protein. dan dapat bergerak bebas. Fungi. kalian akan menyebut bahwa itu adalah harimau meskipun pada saat itu kalian tidak mengidentifikasi ciri-ciri harimau Klasifikasi Makhluk Hidup 39 . bersel satu. Identifikasi terhadap makhluk hidup yang sudah dikenal pada umumnya dapat dilakukan langsung oleh otak kita. Monera. paku. (e) Animalia (Sumber: http://www. (c) Jamur. dan Chordata. Sporozoa. dan Oomycota. Lebih jauh tentang lima kingdom ini akan kita bahas lebih jauh dalam bab-bab selanjutnya dalam buku ini. Kingdom Animalia terdiri atas beberapa filum. Rotifera. akan diuraikan lebih lanjut tentang lima kingdom dalam klasifikasi makhluk hidup. kecuali Myxomycota dan Oomycota. Identifikasi mencakup dua kegiatan. eukariotik. dinding sel terbentuk dari zat kitin. Ciliata.

buku penuntun identifikasi makhluk hidup dilengkapi dengan kunci determinasi dan hanya berlaku setempat (lokal). harus beralih pada pernyataan yang ada di bawahnya dengan nomor yang sesuai. sebenarnya Lammarck (1778) juga pernah menggunakan kunci modern untuk identifikasi. yaitu nomor 1a. Pada umumnya. Untuk mengidentifikasi makhluk hidup yang baru saja dikenal. 5.karena kalian menyebut nama harimau tentu kalian melakukan proses identifikasi di dalam otak kalian. pilihan 1b gugur. Lanjutkan pembacaan kunci pada nomor yang sesuai dengan nomor yang tertulis di belakang setiap pernyataan pada kunci. 4. Cocokkan ciri-ciri tersebut pada kunci determinasi dengan ciri yang terdapat pada makhluk hidup yang diamati. Misalnya. 4. atau kunci identifikasi. kunci determinasi memuat pilihan: a. atau b. Apa yang dimaksud dengan ”kunci determinasi”? Jelaskan cara menggunakan kunci determinasi itu! Jelaskan perbedaan kunci determinasi dan kunci dikotomi! Bagaimana cara mengidentifikasi makhluk hidup yang baru dikenal? Jelaskan! Berilah contoh kunci determinasi sederhana! 40 Biologi Kelas X . Namun. dan divisio atau filum dari makhluk hidup yang diamati. 2. Latihan 1. Jika salah satu pernyataan ada yang cocok atau sesuai dengan makhluk hidup yang diamati. 3. Jika ciri-ciri yang terdapat pada kunci determinasi sesuai dengan ciri yang dimiliki organisme yang diamati. Penggunaan kunci determinasi pertama kali diperkenalkan oleh Carolus Linnaeus Linnaeus. Kunci identifikasi disebut juga kunci determinasi. baru kalian memberi nama untuk hewan yang baru saja kalian lihat tersebut harimau. tumbuhan berupa herba. Bacalah dengan teliti kunci determinasi mulai dari permulaan. 6. 5. catatlah nomornya. hewan atau tumbuhan yang sudah diketahui namanya. beralihlah ke pernyataan 1b. Salah satu kunci identifikasi ada yang disusun dengan menggunakan ciri-ciri taksonomi yang saling berlawanan. 3. Jika yang dipilih adalah 1a (tumbuhan berupa herba). Tiap langkah dalam kunci tersebut terdiri atas dua alternatif (dua ciri yang saling berlawanan) sehingga disebut kunci dikotomis. tumbuhan berkayu. kita memerlukan alat pembanding berupa gambar. pernyataan 1a tidak sesuai. Sebagai contoh. 1. ordo. alternatif lainnya akan gugur. realia atau spesimen (awetan hewan dan tumbuhan). Begitu seterusnya hingga diperoleh nama famili. Cara menggunakan kunci determinasi antara lain sebagai berikut. Jika ciri-ciri pada kunci tidak sesuai dengan ciri makhluk hidup yang diamati. Jika ciri-ciri hewan yang dilihat tersebut sama dengan ciri-ciri harimau yang ada di otak kalian. Identifikasi yang kalian lakukan adalah membandingkan ciri-ciri pada hewan yang kalian temukan (yaitu harimau) dengan ciri-ciri harimau yang telah ada di pikiran kalian. kelas. 2.

.... berputar serupa tangan . tumbuhan bunga sepatu. Tanaman tidak bergetah .. Batang tidak demikian .. ke nomor 27 ke nomor 2 Umbeliferae ke nomor 3 ke nomor 4 ke nomor 8 ke nomor 30 ke nomor 5 Zingiberaceae ke nomor 6 Polygonaceae ke nomor 7 Commelinaceae Cannaceae Caesalpiniaceae ke nomor 9 ke nomor 10 ke nomor 11 ke nomor 31 Liliaceae Jika tumbuhan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari familinya. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai para ahli biologi. Bakal buah tidak terlindung di antara pelindung . Daun tidak berbentuk ginjal atau jantung . Bunga sedikit atau banyak tersendiri di dalam daun pelindung yang terlipat . kadang-kadang mempunyai selaput bumbung yang memeluk batang .. Daun tidak berbentuk kupu-kupu . dan tegak lurus atau bersudut besar dengan ibu tulang daun .. Bakal buah menumpang (di atas). Batang dengan banyak buku yang berselaput bumbung pipih di dalam ketiak daun .. Tidak ada selaput bumbung di ketiak daun. Mempunyai seludang daun yang memeluk batang. tidak berduri tempel .. Tidak ada seludang daun yang jelas ... kemudian diskusikanlah hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! Untuk melatih kalian dalam melakukan identifikasi tumbuhan dan hewan. Daun berbentuk ginjal atau jantung. rumput-rumputan yang mudah berakar .. lurus dan sejajar.. Langkah : Carilah familinya dengan menggunakan kunci determinasi yang tersedia! Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b Tanaman bergetah .. bunga canna. 2. Tulang lateral banyak sekali.Tugas Buatlah kunci determinasi pada hewan di sekitar tempat tinggal kalian. lakukanlah kegiatan berikut ini! Kegiatan 2. bertulang daun menjari. seludang terbentuk sendiri oleh tangkai daun . Susunan tulang daun menjari atau menyirip .. dan bougenvile.. Tepi daun berduri tempel ...... Alat dan Bahan: 1. Tanaman yang tidak berduri. Daun memanjang dengan tulang daun sejajar .. Batang yang berdaun tegak. kunyit.. Daun berbentuk kupu-kupu membelah dua . 3.. Klasifikasi Makhluk Hidup 41 . 4. Tepi daun beringgit atau berlekuk merayap...... dan seterusnya.3 Penggunaan Kunci Determinasi Tujuan : Mengidentifikasi tumbuhan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat famili........ Tulang lateral tidak demikian .....

. misalnya. Tubuh ditutupi oleh bulu . Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b Memiliki tulang belakang .... Alat dan Bahan: 1. 3. Kumpulkan berbagai macam serangga yang ada di sekitar kalian... Masukkan hewan-hewan yang telah kalian peroleh ke dalam botol dan awetkan dengan alkohol 70%... berbagai hewan yang dikumpulkan dari lingkungan sekitar. Memiliki kelenjar susu . Bagilah serangga-serangga tersebut ke dalam dua kelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu yang telah kamu pilih. botol yang tidak terpakai.. Kakinya beruas-ruas . Memiliki cangkang dan berjalan menggunakan perut . dan seterusnya. Alat dan Bahan: 1. cecak... Kegiatan 2. 2. Tidak memiliki kelenjar susu ...... dan bekicot. Tubuh ditutupi oleh sisik yang keras . Tidak memiliki cangkang . Langkah Kerja: 1. kemudian identifikasi dengan kunci determinasi sampai tahap filum. Bergerak dengan menggunakan sirip dan bernapas dengan insang . ke nomor 2 ke nomor 5 Kelas Mamalia ke nomor 3 Kelas Pisces ke nomor 4 Kelas Reptilia Kelas Aves Filum Gastropoda ke nomor 6 ke nomor 7 Filum Annelida Kelas Insecta ke nomor 8 Jika hewan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari kedudukan taksonominya. Kaki berjumlah 6 pasang .. serangga. cacing. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai oleh para ahli biologi. 2. Keluarkan hewan-hewan tersebut dari dalam botol dan letakkan di atas meja. 2. 42 Biologi Kelas X . Bergerak tidak menggunakan sirip dan bernapas tidak menggunakan insang ........ ikan. Tidak berkaki dan badannya beruas-ruas ... Tidak memiliki tulang belakang .4 Mengidentifikasi Hewan Tujuan: Mengidentifikasi hewan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat filum. alkohol 70%..5 Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Membuat kunci determinasi untuk identifikasi serangga..Kegiatan 2. Kaki berjumlah kurang dari 6 pasang .

... ke nomor 4 4a ciri-ciri . suku. marga.. 15a ... ke nomor 9 . Caranya adalah dengan penyederhanaan objek studi sehingga lebih mudah dalam mengetahui hubungan kekerabatan di antara makhluk hidup di dunia ini. Klasifikasi makhluk hidup adalah pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki oleh tiap-tiap makhluk hidup.. ke nomor 8 2b ciri-ciri ... ordo.. ke nomor 2 3a ciri-ciri . ke nomor 6 1b ciri-ciri . setiap subkelompok dibagi lagi menjadi dua sub-subkelompok.. Karakteristik apa yang paling penting dalam mengklasifikasi serangga? Karakteristik apa yang kurang penting? Diagram Dikotomis 4a Ciri-ciri 2a Ciri-ciri 4b Ciri-ciri 1a Ciri-ciri 5a Ciri-ciri 2b Ciri-ciri 5b Ciri-ciri 6a Ciri-ciri 6b Ciri-ciri 7a Ciri-ciri 7b Ciri-ciri 8a … 8b … 9a … 9b … 10a … 10b … 11a … 11b … 12a . 15b . 3. Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk memudahkan dalam mempelajari makhluk hidup yang sangat beragam dan sangat banyak jumlahnya..... Carolus Linnaeus mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua kingdom. sampai pada akhirnya tinggal satu serangga dalam setiap sub-subkelompok. Ciri-ciri ini harus berbeda dengan ciri yang digunakan dalam klasifikasi sebelumnya. 5. yaitu kingdom tumbuhan dan kingdom hewan... 13b . 14b . Susunlah dalam diagram dikotomis pada lembaran berikut.. 3a Ciri-ciri 1b Ciri-ciri 3b Ciri-ciri Rangkuman 1. 13a . Semakin banyak perbedaan ciri makhluk hidup. 12b .. Klasifikasi Makhluk Hidup 43 .. 7. Tukarkan kunci dikotomis hasil pekerjaanmu dengan pekerjaan teman sebangkumu. Tingkatan klasifikasi dari kelompok besar sampai kelompok kecil adalah kingdom atau dunia.... kelas... 2. ke nomor 3 3b ciri-ciri .. ke nomor 7 2a ciri-ciri . ke nomor 5 4b ciri-ciri . 14a . filum atau divisio. Apakah kunci dikotomis yang kalian buat sama dengan kunci yang dibuat teman sebangkumu? Jelaskan jawabanmu! b. Setiap kelompok dibagi lagi menjadi dua subkelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu. 6. a.. semakin dekat hubungan kekerabatannya. 4. Demikian seterusnya. Berilah nama pada setiap serangga tersebut.3. dan seterusnya. semakin jauh hubungan kekerabatannya dan semakin banyak persamaan ciri makhluk hidup. Susunlah diagram di atas menjadi kunci determinasi sebagai berikut: 1a ciri-ciri . dan spesies.... a.. b....

Carolus Linnaeus d. Dari materi klasifikasi makhluk hidup. Darwin e. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Makhluk hidup dibagi menjadi dua kingdom.. manfaat dan tujuan klasifikasi makhluk hidup bagi manusia. b. 2. Istilah Penting Animalia Binomial nomenklatur Familia Fungi Kingdom Kunci dikotomis Ordo Protista Klasifikasi Kelas Filum Genus Kunci determinasi Monera Plantae Refleksi Diri 1. a. b. Pemberian nama makhluk hidup diatur dengan tata aturan tertentu yang berlaku secara internasional. Dalam kunci dikotomi tersebut terdapat daftar yang tersusun secara berpasangan yang menunjukkan ciri yang berlawanan. atau sangat menguasai tentang: a. apakah kalian tidak menguasai .4. Setelah mempelajari materi klasifikasi makhluk hidup. Kunci dikotomi merupakan kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup. Einstein 44 Biologi Kelas X . Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur). sedikit menguasai . bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci kunci determinasi proses klasifikasi sistem klasifikasi Uji Kompetensi I.. 5. a. klasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya.. Kunci determinasi adalah daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. Aristoteles c. d. Pernyataan ini dikemukakan oleh . menguasai . c. kunci determinasi sederhana. pentingnya klasifikasi makhluk hidup. Lamark b. 1.

a. kunci determinasi e. natural d. buatan c. spesies e.. oryza sativa e.. a. semakin banyak b. a.. dan durian dikelompokkan dalam tumbuhan buah-buahan. semakin sedikit d.. 5. Pemberian tata nama ganda diatur dalam Kode Internasional yang disebut dengan .2. genus e. a. pengelompokan b.... a. marga Semakin dekat hubungan kekerabatan makhluk hidup. mengikuti posisi taksonnya c.. 8. bersifat tidak bergerak b. artifisial e. divisio d.. kingdom-filum-kelas-bangsa-suku-marga-jenis c. filum Urutan takson tumbuhan dari kelompok terbesar ke kelompok terkecil adalah ... karena Euglena juga memiliki ciri yang dimiliki oleh Plantae.. kelas b. 7. kingdom-filum-bangsa-kelas-suku-marga-jenis b... mangga.. selalu bergerak e. kingdom d. 3. kondisi jumlah makhluk hidup yang berbeda dalam setiap takson akan . kingdom-kelas-divisio-bangsa-suku-marga-jenis Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . kingdom-divisio-kelas-bangsa-suku-marga-jenis d. yaitu .. ordo e. Oryza sativa d. cara makannya autotrof d. kelengkeng. perbedaan dan c. 4. 9. bangsa c.. manfaat b. spesies b. a.. cara makannya heterotrof Filum dalam klasifikasi hewan yang disebut juga . 10. 6. divisi c. praktis Penulisan nama Latin padi yang benar adalah . a. keunikannya persamaannya Klasifikasi Makhluk Hidup 45 ... Oryza sativa b... semakin banyak . binomial nomenklatur d. a. kelas d. a. Oriza sativa c. keragamannya b.. konstan Euglena kurang cocok jika hanya dimasukkan dalam animalia.. spesies c. perbedaan sifat d.. persamaan sifat e. ordo b. identifikasi c klasifikasi Tingkatan terendah dari klasifikasi tumbuhan dan hewan adalah .... a. 11.. berubah-ubah e. Oriza Sativa Pada taksonomi dari kingdom ke spesies. cara hidup berkoloni c.. Pengklasifikasian ini tergolong dalam klasifikasi sistem . kingdom-divisio-bangsa-kelas-suku-marga-jenis e. genus Pisang.

.. cara reproduksi d. ukuran tubuh b. Dalam klasifikasi makhluk hidup sering digunakan kunci determinasi sederhana yang disebut .. klasifikasi 17.. a. spesies e. batang. bentuk tubuh 19. Manfaat taksonomi bagi Difa adalah . Berikut ini yang bukan termasuk variasi dalam spesies adalah . tetapi dalam sistem klasifikasi kingdom bukan termasuk ke dalam Plantae. rubah dan berang-berang e.12. hidup secara anaerobik b. dan daun sejati 14.. warna tubuh c.. pengelompokan b.. rubah dan serigala d.. Monera d. mempelajari deversitas makhluk hidup yang ada e. genus 46 Biologi Kelas X . mencocokkan pasangan hibrid agar dapat disilangkan dengan makhluk hidup lain 18. kunci determinasi e.. Protista 15. menemukan adanya spesies baru b. melainkan Protista. Difa adalah seorang ahli ekologi. a. kunci dikotomi b. a.. dapat memperkirakan tentang nenek moyang makhluk hidup tertentu d.. serigala dan anjing b. kunci klasifikasi d. tidak memiliki dinding sel c.. Alasan dua individu yang berbeda dikelompokkan dalam satu spesies yang sama adalah ... mempunyai banyak persamaan c. memiliki flagelata d. Pasangan yang memiliki kekerabatan paling dekat adalah …. Plantae b. a. Kata maniculata dari nama Latin Felis manuculata domesticus menunjukkan . belum memiliki membran inti b. a. mampu melakukan fotosintesis. a. Alasannya adalah . kunci dikotomi d.. Fungi e... a. a. klasifikasi 13. Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. serigala dan beruang c. Animalia c. kunci determinasi e.. jenis makanan e. a.. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . Spirogyra sp. marga b. mempunyai kesamaan nenek moyang b. animalia c.. mempunyai banyak perbedaan d. belum memiliki akar... identifikasi c. menemukan adanya senyawa antibodi berciri khusus pada suatu makhluk hidup c. kelas d. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan fertil e. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan steril 20. Daftar yang memuat sejumlah keterangan suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . rubah dan anjing 16... kingdom c. Spesies adalah unit dasar dari klasifikasi biologi.

(1) filum (3) divisio (2) kelas (4) suku 8..... Jika (1).. (1) Musa paradisiaca (3) Phaseolus vulgaris (2) Schistocerca americana (4) Canis familiaris 9.. (1) warna kulit (3) ukuran tubuh (2) bentuk tubuh (4) cacat tubuh 2. (1) merumuskan (3) menyimpulkan (2) membuat diskripsi (4) memberi nama 4. Jika semuanya salah Klasifikasi makhluk hidup dapat didasarkan pada .. Metode yang merupakan dasar dari klasifikasi adalah . Pilihlah! A.. Di bawah ini yang tidak termasuk sistem dalam metode rasional adalah . (2).. Kedua takson ini mempunyai tingkatan yang sama antara tumbuhan dan hewan . (1) natural (3) modern (2) praktis (4) artifisial 10. (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6.. Di bawah ini yang merupakan nama Latin hewan adalah .... Mencandra suatu masalah berarti melakukan langkah-langkah mengidentifikasi dan . Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah ... Klasifikasi Makhluk Hidup 47 .. Jika (1) dan (3) benar C. Persamaan struktur tubuh eksternal dan internal merupakan pengelompokkan makhluk hidup dengan sistem ..... (1) Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) Beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7.. (1) praktis (3) empiris (2) artifisial (4) natural 1. (1) survei (3) deskriptif (2) kualitatif (4) empiris 5.. Jika (2) dan (4) benar D. (1) sistematik (3) taksonomi (2) takson (4) botani 3.... Jika (4) saja benar E.. Ilmu yang mempelajari prinsip dan pengelompokan makhluk hidup disebut ... Pengelompokan ini berdasarkan sistem .II. dan (3) benar B. Hewan dikelompokkan menjadi hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah...

kacang panjang Tumbuhan 1a 1b Tidak memiliki batang 2a 2b 3a Memiliki batang 3b Tidak berklorofil Berklorofil 4a Menghasilkan bunga 4b Tidak menghasilkan bunga Gymnospermae 5a Angiospermae 5b Monokotil Dikotil b. Apa tujuan dari klasifikasi makhluk hidup? 48 Biologi Kelas X . Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. 5. Bagaimanakah sistem pemberian nama pada makhluk hidup? 4. 7. kacang hijau 5. 3. paku sarang burung 2. tebu 6. Apakah yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? 5. 2. V . Sebutkan urutan tingkatan klasifikasi makhluk hidup menurut Carolus Linnaeus dari tingkatan paling besar ke tingkatan paling kecil! 2. tulislah urutan kunci dikotomi tersebut pada tabel di bawah ini! Nama Tumbuhan Kacang hijau Tebu Padi Lumut hati Paku sarang burung Melinjo Jamur tapai Kacang panjang Urutan Nomor Kunci Dikotomi No. Apakah kunci determinasi itu? 3.III. melinjo 3. jamur tempe 4. 4. padi 7. Masukkan kelompok tumbuhan di bawah ini ke dalam kunci determinasi di atas! 1. Berdasarkan kunci dikotomi di atas. 8. 1. Identifikasikan tumbuhan dengan kunci dikotomi dan masukkan nama-nama tumbuhan tersebut dalam kotakkotak di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. lumut hati 8. 6.

Membuat Antitoksin c. Influenza h. Virus Memahami Ciri-Ciri Virus Struktur Virus Dilihat dari 1. Tahap Sintesis e. Memproduksi Vaksin b. Tahap Litik Siklus Litik a. dan peran virus dalam kehidupan sehari-hari Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. c. b. f. Tahap Perakitan e. Cacar i. Ukuran Virus Cara Hidup Virus Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Dengan cara Siklus Lisogenik a. Polio j. Melemahkan Bakteri Virus yang Merugikan a. replikasi. Tahap Sintesis d. Tahap Litik Peran Virus dalam Kehidupan Dibagi menjadi Virus yang Menguntungkan a. Tahap Adsorpsi dan Injeksi Sama dengan Siklus Litik b. Bagian Tubuh Virus 3. Bentuk Virus 2. Mata Belek Ebola Kanker Demam Berdarah Herpes Hepatitis A. d. Gondong m.Bab 3 Virus Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri. B. Tahap Adsorpsi b. C AIDS 49 . Tahap Perakitan f. g. e. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang virus. Rabies l. Herpes zoster k. Tahap Pembelahan d. Tahap Penggabungan c. Tahap Injeksi c.

Kapan virus ditemukan? Pada awalnya. Pada tahun 1893 ada penelitian baru yang mematahkan kesimpulan Iwanovski karena hasil ekstrak daun tembakau yang terserang penyakit mosaik tembakau yang telah disaring dengan saringan keramik yang tidak tertembus oleh bakteri dioleskan pada daun sehat maka daun sehat tetap tertular penyakit mosaik. gondong. Dia juga berkesimpulan bahwa penyebab penyakit mosaik daun adalah bakteri patogen yang berukuran sangat kecil dan mampu berkembang biak. Cabang biologi yang mempelajari tentang virus adalah virologi. Stanley. marilah kita bahas tentang virus.my daktarin) Gambar 3. Dia berpendapat bahwa virus bukan sel karena dapat dikristalkan. AIDS. Akan tetapi. Virus berasal dari bahasa Latin yang berarti ’racun’. Beijerinck dari Belanda mendukung teori Iwanovski. Dia berpendapat bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh virus. Hampir semua ”virus” menimbulkan penyakit pada makhluk hidup lain. Mulai saat itu. batuk. orang menjadi tahu bahwa penyebab penyakit yang menyerang tembakau bukanlah bakteri patogen. tifus. daun sehat akan tertular penyakit ini. virus digunakan untuk agen penyebab penyakit oleh Von Iwanovski (Rusia). tetapi virus yang sering disebut dengan virus mosaik tembakau (Tobacco Mosaic Virus atau TMV). Setiap orang. Iwanovski menarik kesimpulan sementara bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh bakteri patogen. Apa yang menjadi penyebabnya? Apakah penyakit ini dapat menular? Adakah obat untuk menyembuhkannya? Upaya apa yang dapat kita lakukan agar terhindar dari penyakit ini? Untuk mendapatkan jawaban dari pertanyaan tersebut.1! Gambar tersebut menggambarkan seorang anak yang terserang penyakit cacar air. Pada permukaan daunnya terdapat bintik-bintik hitam. 50 Biologi Kelas X .Gambar 3. Wendell mengisolasi dan mengkristalkan virus. sekarang marilah kita pelajari secara bertahap. Dari eksperimennya itu. dapat terserang virus. Eksperimen yang dilakukan adalah eksperimen berjenjang terhadap penyakit mosaik tembakau. Perhatikan Gambar 3. daun sehat tidak terserang penyakit ini. herpes. Pada tahun 1935 kesimpulan Iwanovski dan M. Virus digolongkan ke dalam kingdom tersendiri karena sifatnya. dan hepatitis. sekitar tahun 1892. Eksperimen M. Virus hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. dia menduga bahwa penyebab penyakit mosaik daun ini adalah bakteri yang sangat kecil. Dia menemukan penyebab penyakit pada daun tembakau (mosaik tembakau) yang mampu menembus saringan bakteri.2 Daun tembakau yang terserang virus mosaik tembakau. sekarang pasti kalian juga bertanya. Jika daun sakit disentuhkan pada daun sehat. Setelah kalian mengetahui keganasan virus. ”Ciri-ciri apa yang dimiliki virus? Bagaimana cara hidupnya? Bagaimana reproduksinya? Apakah virus hanya dapat merugikan manusia?” Nah. Beijerink digugurkan oleh Wendell M. baik anak-anak maupun orang dewasa. virus akan aktif kembali dan melakukan penggandaan sehingga menyebabkan penyakit. Virus tidak sama dengan bakteri karena jika kristal virus ini disuntikkan ke dalam tanaman tembakau yang sehat. Dengan demikian. pilek. jika ekstrak daun sakit dipanaskan hingga mendidih terlebih dahulu dan setelah dingin dioleskan pada daun sehat. Beberapa penyakit menular yang disebabkan oleh infeksi virus adalah influenza. ilmuwan Amerika Serikat.1 Seorang anak yang terkena cacar air (Sumber: www. cacar air. Virus merupakan peralihan antara benda hidup dan tak hidup.

Kepala berbentuk heksagonal. 2. Bagian Tubuh Virus Bentuk virus (bakteriofag) terdiri dari kepala. seperti virus herpes dan virus influenza. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup. Ciri-Ciri Virus Virus mempunyai sifat-sifat yang membedakannya dari mikroorganisme yang lain. Stanly? Jelaskan! Apakah virus dapat hidup di alam bebas? Jelaskan! B. 5. terdiri dari kapsomer yang mengelilingi DNA-nya. 3. hanya diperlukan asam nukleat. dan dapat juga berbentuk bulat. berukuran sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. Struktur Virus 1. Bentuk Virus Virus dapat berbentuk oval. Jelaskan penelitian yang dilakukan oleh para peneliti tentang virus! Sebutkan ciri-ciri virus! Bandingkan ukuran tubuh virus dan bakteri! Bagaimana hasil eksperimen dari Wendell M. Virus hanya terdiri dari materi genetik berupa DNA atau RNA yang dikelilingi oleh suatu protein pelindung yang disebut kapsid.A. Bentuk kapsomer-kapsomer ini sangat simetris dan suatu saat dapat mengkristal. Latihan 1.3 Bermacam-macam bentuk virus (Sumber: Mikrobiologi Umum. virus cacar virus herpes virus mosaik tembakau virus influenza virus polio virus adenovirus virus HIV-1 virus gondong 1 mikrometer (Pm) Gambar 3. huruf T. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. 4. 3. Suatu virus dengan materi genetik yang terbungkus oleh pembungkus protein disebut partikel virus atau virion virion. dapat dikatakan virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. 4. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. Virus bukan sel atau makhluk hidup karena tidak memiliki sitoplasma dan organel sel tidak melakukan metabolisme serta berukuran sangat kecil sehingga tidak mungkin memiliki struktur sel. 6. Kapsid dibangun oleh subunitsubunit yang identik satu sama lain yang disebut kapsomer. Pembungkus ini merupakan membran plasma yang berasal dari sel inang virus. DNA atau RNA saja. 1994) 2. Satu unit protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer. dapat pula dilengkapi oleh sampul atau envelope dari lipoprotein (lipid dan protein). 5. yaitu: 1. selubung. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. Pada beberapa virus. dalam proses reproduksinya. Virus memiliki struktur yang sangat sederhana. dan ekor. 2. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. Virus 51 . batang (memanjang).

dan manusia. Setelah terbentuk. Iwanovski dan M. misalnya. Bakteriofag memiliki inti asam nukleat berbentuk DNA ganda berpilin atau tunggal berpilin atau RNA rantai tunggal. Beijerinck melakukan eksperimen dengan penyaringan. mur. 3. diskusikan dengan anggota kelompokmu tentang bagian-bagian penyusun tubuh virus T! Gambar 3. Virus Tumbuh-tumbuhan Sebagian besar penyakit pada tumbuh-tumbuhan disebabkan oleh virus. Serangan virus ini dapat mengakibatkan kerugian secara ekonomi yang sangat besar. Ukuran Virus Virus berukuran sangat kecil dan hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop elektron. hewan. 2. Contoh bakteriofag adalah E.Selubung ekor berfungsi sebagai penginfeksi. Berdasarkan penyusun intinya.4 Struktur virus bakterifag T2 (Sumber: Encarta Encyclopedia. Cara Hidup Virus Virus tidak dapat berdiri sendiri atau hidup bebas di alam ini. Ukuran virus sekitar 20 – 300 milimikron. 2.500 sampai 600. Contoh virus DNA adalah virus cacar. 2006) C. 3. serabut ekor piringan dasar Apa perbedaan antara virus dan sel? Berdasarkan inti virusnya. yaitu 10 mikron. virus dibedakan menjadi virus DNA dan virus RNA. Bagian kepala buatlah dari karet penghapus. Selain virus influenza. 52 Biologi Kelas X . Bakteriofag dapat berkembang cepat sehingga dalam waktu yang singkat dapat menghancurkan sejumlah bakteri.000 nukleotida. 5. serangkan bakteri tersaring karena ukurannya lebih besar daripada virus. Ternyata virus tetap lolos dari saringan keramik. Contoh virus RNA adalah virus influenza dan HIV. inti virus hanya terdiri dari satu rangkaian asam nukleat. dan kawat. Deoxyribonucleid Acid (DNA) dan Ribonucleid Acid (RNA) adalah substansi genetik yang membawa kode pewarisan sifat virus. Satu rangkaian asam nukleat mengandung 3. 4. Untuk membuktikan bahwa ukuran virus sangat kecil. jauh lebih kecil dari ukuran bakteri. Virus Bakteri Tidak ada satu bakteri pun yang tidak mengandung virus. tumbuhan. coli. Desainlah sebuah virus T yang dibuat dari baut. Serabut-serabut ekor terdapat di dasar selubung ekor. Virus hidup secara parasit pada bakteri. Latihan kepala kepala dengan DNA kerah ”misal” selubung 1. berfungsi sebagai penerima rangsang. Virus yang menginfeksi bakteri adalah bakteriofag. masing-masing tiga orang anggota. virus dibedakan menjadi berapa macam? Sebutkan! Apakah yang disebut dengan kaspid dan kapsomer? Apa perbedaan keduanya? Sebutkan bentuk-bentuk virus dan berilah contohnya! Apa yang dimaksud dengan virion? Jelaskan! ekor Tugas Buatlah kelompok. 1. virus yang menyerang tanaman kentang dan tembakau.

hubungan kelamin. virus disebut sebagai partikel virus yang disebut virion. 4. Di luar sel inang. Di alam virus ditularkan secara kontak langsung atau melalui vektor. influenza. dan virus AI. Selain itu. Replikasi ini menyebabkan rusaknya sel inang. dan penyakit kuku pada ternak. Virus dapat menginfeksi tumbuhan lain setelah terjadi masa inkubasi di dalam serangga. Untuk dapat mereplikasi asam nukleat dan mensintesis protein selubungnya. Sementara itu. Demam berdarah dapat ditularkan melalui gigitan nyamuk Aedes aegypti. diperlukan hewan percobaan atau telur ayam yang sudah dierami. 3. Hepatitis dan polio dapat ditularkan melalui air sumur yang tercemar dan sendok atau piring bekas penderita ataupun keringat penderita. mata belek.Bahan genetik dari virus tumbuh-tumbuhan adalah RNA. Virus ini dapat ditularkan secara kontak langsung atau melalui perantara serangga. Untuk penelitiannya. air ludah. dan virus yang menginfeksi manusia? Apakah virus termasuk benda hidup atau benda mati? Jelaskan! Apakah kamu atau anggota keluargamu pernah tertular virus? Virus apakah itu? Apa penyebabnya? Jelaskan! D. misalnya. Virus 53 . 4. cacar. Mata belek. virus cacar air. Virus Patogen pada Hewan Bahan genetik virus hewan adalah DNA ganda berpilin atau RNA polinukleotida tunggal. ebola pada kera. Latihan 1. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Virus bukanlah sel yang dapat berkembang biak sendiri. Virus tidak mampu memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang dapat hidup mandiri. Virus selalu memanfaatkan sel-sel hidup sebagai inang untuk memperbanyak dirinya. hepatitis. 2. dan cacar dapat ditularkan secara kontak langsung atau lewat udara. campak. Virus dapat menimbulkan penyakit rabies (anjing gila). transfusi darah. Setelah itu. influenza. cedera akibat gosokan pada daun. Virus pada manusia dapat ditularkan secara kontak langsung maupun tidak langsung. serta cairan vagina dan sperma. virus yang tidak persisten dapat ditularkan melalui gigitan serangga secara langsung. polio. plasenta ibu hamil pada janinnya. Cara berkembang biak virus berbeda dengan makhluk hidup lain. Perbanyakan ini dapat dilakukan di laboratorium. demam berdarah. diare. sampar pada ayam. Sejumlah besar virus dapat juga ditularkan melalui serangga. virus HIV AIDS dapat ditularkan melalui jarum suntik. Virus ini dapat memasuki bagian dalam sel secara aktif atau dapat melalui cedera. 5. HIV AIDS. 3. Sementara itu. virus bergantung pada sel-sel inang. antara lain. Virus yang Menyerang Manusia Virus yang menyerang manusia. virus patogen untuk hewan. virus akan keluar dari sel inang. virus juga dapat diperbanyak dengan kultur jaringan. Virus sering memperbanyak diri di dalam saluran pencernaan serangga (virus persisten). Replikasi terjadi di dalam sel inang. air susu. Apakah virus dapat hidup tanpa bantuan sel inang? Jelaskan! Apakah yang dimaksud dengan virus bakteri? Apa pula yang dimaksud dengan virus tumbuhan.

DNA bakteriofag terinjeksi ke dalam bakteri. 1. Seperti virus lain. tahap sintesis (pembentukan). Tahap Perakitan Pada tahap ini.. Tahap Sintesis (Pembentukan) Virus tidak dapat melakukan sintesis sendiri. Tahap Injeksi Proses injeksi DNA ke dalam sel inang ini terdiri atas penambatan lempeng ujung. Pada peristiwa ini. asam nukleat masuk ke dalam sel. terjadilah lisis sel-sel inang yang ditandai dengan pembebasan bakteriofag bentukan. dan serabut ekor akan mengalami proses perakitan menjadi kapsid yang utuh. tahap perakitan. dan tahap litik (pemecahan sel inang). Enzim penghancur yang dihasilkan oleh virus akan menghancurkan DNA bakteri yang menyebabkan sintesis DNA bakteri terhenti. tahap injeksi (masuknya) asam inti ke dalam sel inang. akan terjadi persinggungan kebetulan yang menyebabkan bakteriofag teradsorpsi pada permukaan bakteri. 54 Biologi Kelas X . kontraksi sarung. dan Chan. Dengan fasilitas dari DNA bakteri yang sudah tidak berdaya. tetapi virus akan melakukan sintesis dengan menggunakan sel inangnya. bakteriofag tidak dapat bergerak. d. kemudian baru ke dalam medium suspensi.M. (d) perakitan (e) litik Keterangan: = = = = = selubung protein asam nukleat virus kromosom bakteri serabut ekor ekor Tahap Adsorpsi Pada tahap ini. Kemudian. Jika suspensi bakteriofag bebas bercampur dengan suspensi bakteri. 1986) c. Menempelnya virus pada dinding sel disebabkan oleh adanya reseptor pada ujung serabut ekor. mulai dari terinfeksinya sel inang sampai pembebasan partikel-partikel virus. a.5 Replikasi virus secara litik (Sumber: Pelczar. Jika sudah kosong. Selanjutnya. ekor virus mulai menempel di dinding sel bakteri. tahap demi tahap dari proses sintesis. Sintesis DNA virus dan protein terbentuk atas kerugian sintesis bakteri yang telah rusak. dan penusukan pasak berongga ke dalam sel bakteri. Virus hanya menempel pada dinding sel yang mengandung protein khusus yang dapat ditempeli protein virus. Siklus Litik (a) adsorpsi (b) injeksi (c) sintesis (pembentukan) Replikasi virus dalam sel inang merupakan peristiwa yang sangat kompleks. kepala yang sudah selesai b. kapsid virus yang masih terpisah-pisah antara kepala.Ada beberapa tahapan dalam replikasi virus. DNA virus ini kemudian akan mengendalikan sintesis DNA dan protein yang akan dijadikan kapsid virus. siklus hidup virus dapat dibedakan lagi menjadi siklus litik dan siklus lisogenik. sedangkan selubung proteinnya tetap berada di luar sel bakteri. yaitu tahap adsorpsi (penempelan) virus pada inang. Setelah menempel. Berdasarkan tahapan tersebut. segera menimbulkan perubahanperubahan besar pada metabolisme sel yang terinfeksi (sel inang atau bakteri)..J. Gambar 3. Setelah beberapa waktu. Setelah asam nukleat disuntikan ke dalam sel inang. DNA virus akan mereplikasi diri berulang kali dengan jalan mengopi diri dalam jumlah yang sangat banyak. ekor. virus akan mengeluarkan enzim lisozim yang dapat menghancurkan atau membuat lubang pada sel inang. selubung protein ini akan terlepas dan tidak berguna lagi. Posisi ini digantikan oleh DNA virus yang kemudian mengendalikan kehidupannya.

2. e. ketika DNA bakteri melakukan replikasi selnya secara langsung. jumlah profag sama dengan jumlah sel bakteri inangnya.terbentuk diisi dengan DNA virus. Profag dapat saja memisahkan diri dengan DNA bakteri dan merusak DNA bakteri. Tahap Sintesis Pada kondisi lingkungan tertentu.6 Replikasi virus secara lisogenik (Sumber: Pelczar. dan kondisi lingkungan. e. Tahap Litik Tahap ini sama dengan tahap litik pada siklus litik saat dinding bakteri akan pecah dan virus baru berhamburan keluar. Tahap Penggabungan Tahap ini adalah tahap ketika DNA virus masuk ke dalam tubuh bakteri dan terjadinya penggabungan antara DNA bakteri dan DNA virus. terbentuklah rangkaian DNA yang utuh yang telah terinfeksi atau tersisipi DNA virus. Tahap Litik Dinding sel bakteri yang sudah dilunakkan olen enzim lisozim akan pecah dan diikuti oleh pembebasan virus-virus baru yang siap untuk mencari sel-sel inang yang baru. Pada siklus lisogenik. Akan tetapi. Tahap Pembelahan DNA virus telah tersambung dengan DNA bakteri. Tahap adsorpsi dan tahap injeksi sama dengan siklus litik. terlebih dahulu virus melewati tahap penggabungan dan tahap pembelahan. Proses ini dapat menghasilkan virus sejumlah 100  200 buah. Jangka waktu yang dilewati lima tahap ini dan jumlah virus yang dibebaskan sangat bervariasi. Kemudian.J. bakteri. DNA virus tidak dapat bergerak atau disebut sebagai profag. Tahap Adsorpsi dan Tahap Injeksi Tahap adsorpsi dan tahap injeksi pada siklus lisogenik sama seperti tahap adsorpsi dan tahap injeksi siklus litik. tergantung dari jenis virus. secara langsung dua anak sel bakteri yang mengandung profag tersebut juga ikut mengalami pembelahan. profag juga melakukan replikasi. terjadilah virus-virus baru. profag menjadi aktif. Virus 55 . dan Chan. sebelum tahap sistesis. diisi dengan DNA hasil replikasi. Siklus Lisogenik Virus lambda dapat melakukan siklus litik. Karena bergabung dengan DNA bakteri. Demikian juga ketika sel bakteri mengalami pembelahan. tetapi kadang-kadang juga melakukan siklus lisogenik. (b) (c) – (e) a. Setelah kapsid virus utuh. Keterangan: = = = virus infektan (bakteriofaq) asam nukleat virus kromosom bakteri Gambar 3. 1986) d. Dengan kata lain. Proses ini terjadi ketika DNA yang berbentuk kalung tak berujung pangkal terputus dan DNA virus menyisip di antara DNA bakteri yang terputus tadi.M. Virus baru ini b. Kemudian. Tahap Perakitan Pada tahap ini. Kemudian menggantikan peran DNA bakteri dengan DNA virus untuk sistesis protein yang berfungsi sebagai kapsid bagi virus-virus baru dan replikasi DNA. Pemecahan sel-sel bakteri secara eksplosif dapat diamati dengan mikroskop lapangan gelap. (f) c. dilanjutkan dengan tahap perakitan dan tahap litik. f. tahap yang dilalui lebih banyak daripada siklus litik. terjadi perakitan kapsid-kapsid virus yang utuh sebagai selubung virus.

Berdasarkan asam intinya. RNA virus membentuk protein virus di dalam sitoplasma sel inang. Hancurnya sel inang menjadikan virus-virus baru berhamburan keluar dan virus-virus baru ini siap menginfeksi sel-sel inang lain. Begitu seterusnya. 2) Virus dengan Asam Inti RNA Contohnya adalah virus AIDS. 2. replikasi virus dapat dibedakan menjadi virus yang berasam inti DNA dan virus yang berasam inti RNA. 1) Virus dengan Asam Inti DNA Virus ini menginfeksi sel inang dan memperbanyak diri menjadi beberapa DNA.selanjutnya akan menyerang bakteri yang lain. Contoh virus berasam inti DNA adalah virus cacar. Faktor Pembeda Siklus Litik Siklus Lisogenik Urutan tahapnya Keadaan akhir bakteri Jumlah virus baru Hubungan DNA virus dan DNA bakteri. Latihan 1. replikasi virus dapat dibedakan menjadi dua. 4. 3. DNA virus membentuk mRNA dari inti. lalu melakukan penerjemahan balik membentuk RNA-DNA baru dan membentuk DNA virus. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Tabel 3. Sebutkan tahap-tahap apa sajakah yang dilewati pada siklus litik! Sebutkan tahap-tahap yang dilewati pada siklus lisogenik! Berdasarkan jenis asam nukleatnya. Beberapa DNA virus mengalami transkripsi menjadi mRNA penghasil selubung protein virus.1 Perbedaan Fase Litik dan Fase Lisogenik No. Virus yang Menguntungkan DNA sebagai pembawa materi genetik dapat mengubah sifat makhluk hidup. penggabungan DNA bakteri dan DNA virus menjadikan DNA bakteri mengandung DNA virus. 1. virus akan mengalami siklus litik atau lisogenik. 2. Pada saat DNA virus aktif dan DNA bakteri hancur. DNA virus mengambil alih fungsi DNA bakteri 5. Peran Virus dalam Kehidupan 1. virus herpes. Jika di dalam DNA virus terkandung DNA bakteri 56 Biologi Kelas X . Contoh virus: virus lambda E. RNA virus dan protein virus akhirnya bergabung membentuk HIV. Selanjutnya. 3. Dalam siklus lisogenik. Sebutkan! Tugas Untuk lebih memahami perbedaan kedua siklus di atas. RNA virus AIDS menginfeksi sel inang. DNA virus masuk ke dalam inti sel inang yang menyebabkan DNA inang mengandung DNA virus. dan bakteriofag. mRNA menghasilkan enzim yang dapat menghancurkan dinding sel inang. sebagian DNA bakteri tidak hancur sehingga sebagian DNA virus tetap membawa gen bakteri.

Gambar 3. cacar air. ada kemungkinan terserang lagi oleh virus influenza yang berbeda. dan banyak mengonsumsi buah dan sayur yang mengandung vitamin C. Melemahkan Bakteri Virus yang menyerang bakteri patogen merupakan virus yang menguntungkan. tubuh manusia akan dapat memproduksi antibodi sehingga jika sewaktu-waktu terserang patogen yang sebenarnya.voqelqrippe.7 Seorang anak sedang diimunisasi (Sumber: www. Jadi. di dalam sel bakteri tersebut terkandung gen yang menguntungkan. com dan www.uk) A dan DNA virus tersebut menginfeksi bakteri B.coloradoallergy. a . Jika DNA virus lisogenik menginfeksi DNA bakteri patogen. yang mulanya gen bakteri tidak mengandung antitoksin manusia. a. Pernahkah kalian terserang virus inluenza? Tanda-tanda orang yang terkena virus influenza adalah timbulnya ingus. b .bbc. Virus ini menyerang bagian atas saluran pernapasan. Jika oleh DNA virus. sebagian sifat bakteri A dapat dimiliki oleh bakteri B. DNA manusia disambungkan dengan DNA bakteri. pilek. di dalam bakteri B mengandung DNA virus dan DNA bakteri A. sekarang mampu memproduksi antitoksin manusia. Dengan demikian. Influenza Virus influenza berbentuk bulat. jika seseorang telah sembuh dari serangan virus influenza. mengusahakan tubuh tetap sehat. 2. Ada sekitar 190 macam virus penyebab influenza. sel bakteri tersebut akan mengandung gen manusia penghasil antitoksin. Karena macamnya yang banyak. tubuh manusia tersebut telah kebal karena di dalam tubuhnya telah diproduksi antibodi patogen tersebut. Virus yang Merugikan Gambar 3. mata belek. suhu badan meningkat. virus dapat berperan dalam berbagai hal. Setiap bakteri baru dipastikan mengandung antitoksin yang dihasilkan oleh DNA manusia. kanker. bbraun. demam. hepatitis. dapat dikatakan bahwa virus dapat dimanfaatkan sebagai perantara gen manusia atau gen makhluk hidup lainnya untuk masuk ke dalam sel bakteri agar sel bakteri tersebut membawa sifat gen manusia atau gen makhluk hidup lain.co. olahraga yang cukup. cacar. Memproduksi Vaksin Vaksin merupakan patogen yang telah dilemahkan sehingga tidak berbahaya jika menyerang manusia. Dengan rekayasa genetik. Pembelahan akan terus-menerus dilakukan oleh bakteri. Gen manusia adalah gen yang menguntungkan yang dapat mengendalikan produksi antitoksin. Serangan virus ini dapat merugikan manusia. dan demam berdarah.de ) Virus 57 . dan nafsu makan menurun. Membuat Antitoksin Antitoksin dapat dibuat dengan menggabungkan DNA virus dan gen yang mempunyai sifat menguntungkan sehingga jika virus menginfeksi bakteri. Antitoksin dapat dipisahkan dan dimanfaatkan untuk pelawan penyakit pada manusia. nyeri otot.8 Virus Influenza (Sumber: www. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus adalah influenza. rabies. Virus dapat menyebabkan beberapa penyakit pada tubuh manusia. ebola. c. Ada beberapa virus yang dimanfaatkan untuk memproduksi vaksin. polio. gondong. Jika telah diberi vaksin. Virus ini dapat dicegah dengan meningkatkan daya tahan tubuh. bakteri tersebut menjadi melemah atau tidak berbahaya. herpes. Berdasarkan teori di atas.

dapat juga ditularkan melalui infeksi saluran pernapasan. Jika virus ini menyerang selaput otak dan merusak sel saraf otak depan. dan benda yang telah terkontaminasi oleh virus. Jika virus ini menginfeksi sumsum tulang belakang. muntah. Gejala yang ditimbulkan adalah demam tinggi. tetapi dalam 2 – 4 minggu dapat disembuhkan. Penularan penyakit cacar dapat melalui kontak langsung dengan sumber infeksi. Setelah pecah.com) d. baju. Virus cacar terdiri atas inti yang berisi DNA pita rangkap yang mengandung protein. Virus cacar tahan terhadap kekeringan sehingga mempunyai daya tular yang tinggi. selimut. washlap. Herpes ini biasa disebut dengan cacar air. mengantuk. 58 Biologi Kelas X . Selain itu. Masa inkubasinya antara 3 – 35 hari atau 7 – 14 hari. Vaksinasi aktif ini dapat menginduksi antibodi dalam serum dan memberi imunitas terhadap penyakit cacar yang sebenarnya. Untuk mencegah terjalar atau terjangkit penyakit cacar. Vaksin salk bertugas mengaktifkan produksi antibodi dalam serum. kemudian menyebar melalui darah dan berhenti di dalam kulit. Sumber virus berada dalam saluran usus penderita polio. Virus ini akan aktif kembali jika daya tahan tubuh kita menurun. Cacar dapat menyerang tubuh manusia.b. virus diam di dalam kulit dan menimbulkan gelembunggelembung kecil dan datar. tetapi pada orang dewasa. c.9 Virus polio (Sumber: www. Jika makanan yang telah terkontaminasi kita makan. dan seprai.npspindia. Akhirnya. sedangkan vaksin sabin mengandung virus polio yang sudah dilemahkan. Polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. Masa inkubasinya adalah 14 – 16 hari. Infeksi oleh virus ini hanya terjadi di sepanjang saraf sensoris yang terinfeksi. Polio Virus polio sering menyerang anak-anak. Agar tidak terinfeksi virus ini lagi. tenggorokan sakit. Virus dapat ditularkan melalui feses orang yang telah terserang polio. Vaksin polio ini terdiri atas vaksin salk dan sabin. Gejala yang ditimbulkan oleh virus ini adalah suhu badan terasa panas dingin. akan menyebabkan kelumpuhan. Pada anak-anak. serta tulang belakang dan tulang leher terasa kaku. demam. Varisela menginfeksi saluran pernapasan bagian atas. serangan virus ini dapat mengakibatkan kematian. sakit kepala. seperti handuk. Gejala yang ditimbulkan oleh serangan virus ini adalah demam dan timbul gelembung kulit yang datar. kita akan tertular. menggigil. Virus cacar menginfeksi manusia melalui saluran pernapasan bagian atas dan menyebar melalui darah. cacar air merupakan penyakit yang ringan. Cacar Virus cacar berbentuk seperti bata yang berlapis dua membran. akan menyebabkan kelumpuhan. dan sakit punggung. Masa inkubasi virus ini adalah 12 – 16 hari. Herpes Zoster Herpes zoster disebabkan oleh serangan virus Varisela yang menyerang saraf sensoris. sekresi hidung. Gambar 3. dapat dilakukan dengan pemberian vaksin cacar. mual. akan menimbulkan bopeng pada tubuh dan wajah. mulut. sakit kepala. lesu. kita harus menjaga tubuh agar tetap fit.

gugup.11 Virus Herpes (Sumber: www. Mata Belek Virus belek menyerang mata. Gambar 3. kemungkinan hidup tidak ada lagi. Infeksi virus Dengue menyebabkan turunnya jumlah trombosit (pembeku darah) dalam tubuh penderita. dan lumpuh. Ebola Virus ebola hanya menyerang manusia dan kera. Herpes Genitalis Berbeda dengan dua penyakit kelamin yang disebabkan oleh bakteri. demam. infeksi pada kelenjar parotid menyebabkan bengkak di belakang telinga. mimisan. Selanjutnya. Gejala awal yang sering timbul dari penderita DB adalah demam tinggi. Awalnya virus ebola menyerang sel darah putih makrofag dan fibroblas. h. sakit kepala.scottcamazine. Penularannya dapat melalui gigitan dari hewan yang telah terinfeksi. Virus rabies dapat menginfeksi semua hewan berdarah panas. Demam Berdarah (DB) Penyebab penyakit demam berdarah adalah infeksi virus Dengue. kadang-kadang disertai mual dan muntah. Orang yang pernah terserang virus ini akan memiliki kekebalan terhadap gondong. Virus belek mengakibatkan rasa sakit. lesu. serigala. Setelah 7 hari. Rasa gatal dan sakit di daerah kelamin menyebabkan penderita menggaruk bagian yang terasa gatal tersebut. dan lelah sekali. g.e. mata merah. Virus yang menginfeksi akan mengalami pembelahan sel yang tidak ada hentinya sehingga dapat memicu timbulnya kanker. dan mengeluarkan kotoran mata yang banyak. Kanker Kanker juga dapat disebabkan oleh virus. Herpes genetalis disebabkan oleh virus Herpes simpleks. Jika sudah terjadi demikian. Keadaan ini menimbulkan demam. Setelah itu. Biasanya. mengeluarkan air mata. dan jantung. kelenjar parotid. virus menyebar ke seluruh jaringan tubuh dan jaringan ikat di bawahnya. Bekas garukan berupa lepuhan-lepuhan k. terutama pada lekukan tubuh. dan kucing. j. timbul bercak merah. Masa inkubasinya adalah 10 – 14 hari.10 Virus Ebola (Sumber: www. pankreas. dan sakit kepala. bengkak. penderita akan mengalami pendarahan di dalam tubuh dan menderita kerusakan ginjal dan hati. penderita ebola akan mengalami penggumpalan darah dan pendarahan. sakit kepala.hipusa. Virus ini ditularkan oleh gigitan nyamuk Aedes aegypti. Gondong Penyebab gondong adalah serangan virus RNA yang menginfeksi otak. Rabies Rabies atau penyakit anjing gila disebabkan oleh virus rabies yang menyerang sistem saraf pusat penderita. seperti anjing. Penderita yang telah parah akan mengalami pendarahan pada organ-organ tubuh yang berakibat pada kematian.com) Virus 59 . Gejala yang ditimbulkan adalah hirdopobia (takut air). tertawa tanpa sebab.com) i. Gambar 3. Virus rabies juga dapat menginfeksi manusia. f. baik di dalam maupun di luar tubuh. Pengobatan penyakit rabies dapat dilakukan dengan pemberian vaksin rabies.

Kerusakan sistem jaringan tubuh ini bersifat permanen sehingga tidak dapat melindungi tubuh dari infeksi atau jenis kanker tertentu lainnya. tetapi ada juga yang berkembang menjadi sirosis dan kanker hati. A I D S Penyakit Acquired Immune Deficiency Syndrome (AIDS) disebabkan oleh adanya infeksi virus Human Immunodeficiency Virus (HIV). Satu-satunya harapan untuk mengontrol AIDS hanyalah melalui pendidikan dan mengubah perilaku manusia. Penularannya melalui mulut. 4) batuk kering. Seorang perempuan yang terinfeksi HIV dapat menularkannya kepada janin yang dikandungnya. Gejala-gejala orang yang terinfeksi HIV AIDS adalah: 1) mengeluarkan banyak keringat pada malam hari. Hepatitis C. Hepatitis A merupakan infeksi kronis yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. Hepatitis A. Tidak terdapat gejala pada penyakit ini. Hepatitis B. jarum suntik. dan bawaan lahir yang diturunkan oleh ibunya. penyakit yang disebabkan oleh virus dapat ditularkan melalui udara. Seseorang yang dalam tubuhnya terdapat virus AIDS akan terlihat sehat atau merasa sehat. Selain itu. Penyakit AIDS ditularkan melalui hubungan seksual. Untuk mencegah meluasnya HIV AIDS.12 Virus AIDS (Sumber: www. belum ada obat untuk menyembuhkan penyakit AIDS. tetapi setelah beberapa puluh tahun. dan melalui jarum suntik atau alat kedokteran lainnya yang tercemar HIV. dan minuman. 3) sakit kepala berkepanjangan. dan C Hepatitis disebabkan oleh serangan virus yang menginfeksi hati. serta transfusi darah. 8) pembengkakan kelenjar limfe dalam tiga bulan atau lebih. tetapi sebenarnya keadaan ini sangat menular dan berbahaya bagi orang lain. kontak dengan darah yang tercemar HIV (transfusi darah). Penyakit AIDS tidak ditularkan melalui kontak biasa. 2) terus-menerus merasa lelah tanpa sebab yang jelas. baru terditeksi sehingga biasanya kondisi penderita sudah parah. karena HIV AIDS merupakan penyakit kelamin yang 60 Biologi Kelas X .armageddononline. Penularannya melalui cairan tubuh. Belum ada vaksin yang dapat menyembuhkannya. B. Sampai saat ini. 7) selama beberapa minggu suhu badan di atas 38 °C. org) m. penyuluhan-penyuluhan tentang bahaya HIV AIDS terhadap masyarakat terutama para remaja dan penyaringan atau survei terhadap kelompok risiko tinggi perlu dilakukan berdasarkan ketentuan yang normal. l. Pencegahan penyakit ini dapat dilakukan dengan menjaga kesehatan dan kebersihan makanan di lingkungan hidup kita. 5) sering merasa sulit bernapas. Hepatitis A. makanan. Sampai sekarang penyakit ini belum ada obatnya.kecil berair dan jika digaruk lagi. Pemberian interferon hanya dapat menghambat perkembangbiakan virus. akan menimbulkan luka terbuka atau infeksi. transfusi darah. Virus HIV dapat merusak sistem kekebalan tubuh. makanan dan minuman. Gambar 3. Serangan virus HIV dapat menimbulkan kematian. 6) diare kronis. Penyakit ini ada yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. Biasanya.

virus ini diketahui efeknya setelah menular pada unggas yang mengalami domestifikasi (dipelihara). Virus 61 . Buatlah poster tentang bahaya. cari informasi mengenai macammacam vaksin yang telah ditemukan! Kemudian. Apakah penyebab penyakit AIDS? Bagaimana pencegahannya? Apakah penyakit hepatitis dapat disembuhkan? Bagaimana cara mencegahnya? Jelaskan! Bagaimana virus dapat melemahkan bakteri? Jelaskan! Apa manfaat yang dapat diambil oleh manusia dari virus? Jelaskan! Bagaimana cara mencegah penyakit yang disebabkan oleh virus? Jelaskan! Tugas 1. 2. 3. dan pencegahan flu burung atau AIDS. Latihan 1. 5.. memberi penjelasan tentang flu burung.2 Beberapa Penyakit Manusia karena Virus Nama Penyakit Pilek Hepatitis Campak Campak jerman (Rubella) Pnemonia atypical Demam Ebola Penyakit gondong Smallpox Rabies Demam berdarah Demam kuning Acquired Imunodeficiency Syndrom Herpes Poliomelitis Encephalis Virus Penyebab Influenza 2. unggas liar dan unggas air membawa virus ini. Mintalah guru biologi kalian untuk menilai poster yang kalian buat! Untuh menambah wawasan kalian. lengkapilah tabel di bawah ini! Kerjakan di buku tugas kalian! Tabel 3. Dwi Yanni L. 4. AI merupakan jenis virus yang tidak menimbulkan sakit pada unggas liar dan unggas air. penularan. Secara alamiah. Menurutnya.lazimnya ditularkan melalui hubungan seksual. Cara untuk mencegah tertularnya penyakit ini adalah tidak melakukan hubungan seksual secara bebas atau berganti-ganti pasangan seks di luar nikah. Menurutnya. drh. Info Kesehatan Virus AI (Avian Influenza) Dibawa Unggas Liar Isu flu burung dan ditemukannya virus Avian Influenza (AI) di sebagian wilayah Semarang membuat dokter hewan senior. Tempelkan poster itu pada papan pengumuman sekolah.

e. seperti panas tinggi. Unggas domestik tidak biasa bersinggungan dengan virus AI sehingga unggas ini langsung menunjukkan gejala sakit ketika terserang virus ini. atau H3. HIV AIDS. b. d.Penularan dapat melalui bersin atau kotoran yang mencemari alat. 2. influenza. hepatitis. dan huruf T. organel sel. Cara hidup virus adalah sebagai parasit di dalam sel inang dengan cara menginfeksi sel tumbuhan. atau apa pun yang sempat bersentuhan dengannya. e. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. Replikasi virus terjadi di dalam sel inang. H2. 62 Biologi Kelas X . Virus patogen untuk hewan. 4. dan virus penyakit kuku ternak. Dengan pemberian vaksin. a. Ukuran virus sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. bakteriofag. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. Penyerangan virus H5 pada tubuh manusia mengakibatkan mereka tidak tahan dan mengalami gejala sakit yang serius. dan sesak napas. a. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. hanya diperlukan asam nukleat dalam proses reproduksinya. flu burung. dan sistem metabolisme tubuh. dapat melalui siklus litik atau siklus lisogenik. unggas yang memang terinfeksi dibiarkan mati dan yang tidak terinfeksi menjadi lebih kuat atau kebal. c. Langkah yang diambil dengan pengandangan unggas harus disertai dengan langkah vaksinasi. mata belek. 2 Maret 2006) Rangkuman 1. b. DNA atau RNA saja. dan H9 biasanya menyerang unggas air. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. antara lain. virus cacar air. ebola. seperti babi dan kuda. Kamis Pon. Virus dapat berbentuk seperti batang. Virus yang menyerang manusia. seperti flu biasa. c. Virus H5N1 merupakan virus yang memiliki komposisi protein H (Heneoglutinin) dan memiliki 16 tipe serta N (Neuraminidate) dengan 9 tipe yang biasa menyerang. 3. oval. H7. dan bakteri. (Sumber: Koran Sore Wawasan. bulat. buah. d. Ciri-ciri yang dimiliki virus: a. antara lain. hewan. virus rabies. antara lain. manusia. c. b. kejang. virus kentang dan virus mosaik tembakau. demam berdarah. Virus berbeda dengan sel karena tidak memiliki membran sel. Inilah yang menyebabkan penderita mengalami kematian. daun. Virus bakteri. a. dan kanker. tenggorokan sakit. sitoplasma. polio. Virus tumbuh-tumbuhan. Virus H5. antara lain. virus sampar ayam. Flu yang sering menyerang manusia jenis virusnya adalah H1. sedangkan virus H lainnya biasanya menyerang hewan lain.

perakitan. yaitu tahap adsorpsi. Pilih salah satu jawaban yang benar! Virus tidak dapat masuk dalam kelompok makhluk hidup karena .b. Setelah mempelajari materi tentang virus. yaitu tahap adsorpsi. injeksi. manfaat dan bahaya virus. Dari materi tentang virus. sistesis. Virus yang menguntungkan dapat dimanfaatkan untuk membuat antibodi. atau sangat menguasai tentang: a. virus dapat bergerak e. penularan dan pencegahan beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus? 2. virus dapat berkembang biak Virus 63 . Pencegahan dapat dilakukan dengan cara tidak berinteraksi langsung dengan penderita dan pemberian vaksin dan imunisasi untuk memperoleh kekebalan. c. apakah kalian tidak menguasai. injeksi. dan tumbuhan terserang penyakit. Siklus litik melalui lima tahapan. dan litik.. Belum ditemukan obat untuk penyakit yang disebabkan oleh virus. virus dapat melakukan pembuahan c. b. Peran virus bagi manusia ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan. dan replikasi virus. virus dapat dikristalkan b. c. dan memproduksi vaksin. 5. Siklus lisogenik melalui tujuh tahapan. melemahkan bakteri. b. menguasai. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci virus ciri-ciri virus struktur virus cara hidup virus replikasi hidup virus Uji Kompetensi I. hewan. dan litik. c. virus dapat menularkan penyakit d. 1. penggabungan. sistesis. pembelahan. Istilah Penting Adsorpsi Bakteriofag Kapsid Lisogenik Replikasi Virion Antitoksin Injeksi Litik Patogen Vaksin Refleksi Diri 1. sedikit menguasai. Virus yang merugikan dapat menyebabkan manusia. a. deskripsi ciri-ciri. perakitan. d. struktur. a...

10. perakitan Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap . sintesis d... melebur c.. virion d. kapsid Virus mengambil alih fungsi DNA bakteri. ekor.. 200 – 3000 milimikron b..... 10 milimikron d. vaksin e. profag Virus hanya dapat hidup secara parasit sehingga untuk memelihara virus harus digunakan medium berupa .. lismin c. litik e. mensintesis protein dan membuat struktur tubuh virus yang baru c.. injeksi e. makrobakteri b. daging dan kaldu b.. adsorpsi b. 11. perakitan Tahap saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. a. Neuraminidase d.. partikel virus b. air kelapa d. inti sel c. 6. mikrobakteri d. selubung protein d. a. Tujuan tindakan virus ini adalah . a. a.. 7. sintesis d. yaitu .... sintesis d. adsorpsi b. injeksi e. adsorpsi b. perakitan Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut ... injeksi e.... agar DNA bakteri melakukan replikasi sebagai persiapan pembelahan sel d. injeksi e. perakitan Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri adalah pada tahap . a.2. hospes c. agar campur kentang Ekor virus menempel pada dinding bakteri terjadi pada tahap . a. 5. 1 – 3 milimikron Virus tersusun atas selubung protein yang disebut .. a. melebur c. 12. lisozim b. sitoplasma Virus yang menginfeksi bakteri disebut . 9. melebur c.. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh adalah tahap .. adsorpsi b. organel sel b. a. bakteriofag e. membran sel e. agar e. melebur c. Ukuran virus sangat kecil. <10 milimikron c. melipatgandakan bakteri b.... embrio ayam c. mikroprofag c.. 8. untuk membuat bakteri hancur e. 20 – 300 milimikron e.. a. a.. 3. sintesis d... lisogenik 64 Biologi Kelas X . a. untuk mengaktifkan inti sel bakteri hingga dapat memproduksi enzim baru Bagian yang tidak dimiliki oleh virus adalah . 4.

ekor virus c.. merusak sistem imun b. demam berdarah d... M.. di alam bebas II. Mata belek c. virus tidak memiliki sitoplasma dan membran sel... Pada saat virus berada dalam tahap lisogenik. Virus 65 . Penyakit cacar air disebabkan oleh virus . a.. (2). tidak bersifat parasit 16... Louis P. Ilmuwan yang pertama kali mengadakan eksperimen tentang virus adalah .. M. Virus tidak dianggap sebagai sel karena . Varisela 20. mengapa tubuh tidak merasa sakit? Hal ini disebabkan virus . Iwanovski d. Iwanovski d. a. virus tidak bermembran inti d. menyaring larutan menggunakan saringan keramik d.. masih berada dalam sel sehingga sistem imun tidak dapat mendeteksi benda asing e... Robert Hook c. tubuh virus dan inang e. b. meminimkan nutrien dalam larutan agar bakteri mati e. E. Sintesis DNA virus terjadi di dalam . virus tidak dapat melakukan pembelahan b. a. menyaring larutan menggunakan saringan biasa agar virus dapat lolos c. Variola b.... Wendell 14. a. coli d. a. memasukkan sel hidup untuk inang virus 18. Jika semuanya salah. berukuran sangat kecil. hepatitis 19. tubuh inang b. Herpes zoster e... Jika (1).. Pilihlah! A. Einstein c. Virus yang hanya menyerang kera dan manusia dengan gejala pendarahan di dalam dan di luar tubuh disebut dengan virus . kanker b. memasukkan antibiotik ke dalam larutan agar bakteri mati b. belum cukup matang c.. virus hanya dapat hidup sebagai parasit (parasit sejati) 15. serta dapat dikristalkan e. Jika (4) saja benar E. Louis P. b. Ilmuwan yang mengemukakan bahwa virus tembakau dapat dikristalkan adalah .. tubuh virus d.. a. a. ebola e. Beijerinck e. virus dapat melakukan proliferasi c.. Cara memisahkan bakteri dan virus tersebut adalah . Jika (1) dan (3) benar C.. Jika (2) dan (4) benar D. Beijerinck e. herpes c.13. dan (3) benar B. dapat masuk ke fase litik d. Dalam suatu larutan terdapat virus dan bakteri. a. Wendell 16.

10. dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Virus yang menginfeksi bakteri mempunyai asam nukleat yang sama dengan virus penyebab penyakit adalah ...... 4. 6. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas! 1. (1) NRA (3) NDA (2) DNA (4) RNA Berikut ini merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah .. (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) litik Ciri-ciri yang dapat membedakan virus dengan sel adalah . Bagaimana cara virus menyerang bakteri? 4... 9. (1) sintesis (3) perakitan (2) penggabungan (4) pembelahan Virus dapat mempunyai asam nukleat berupa .1. (1) cacar air (3) herpes (2) Influenza (4) rabies AIDS dapat menular melalui .. dapat dilakukan . (1) virus memiliki membran inti (2) virus berukuran kecil. (1) suntikan (2) meminum obat penangkal (3) berhubungan dengan penderita (4) melakukan vaksinasi Berikut ini hanya terjadi pada siklus lisogenik adalah . Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh virus? 5. Sebutkan tahap-tahap siklus litik! 3. 5...... Mengapa virus dapat memberi keuntungan bagi manusia? 66 Biologi Kelas X . (1) penyakit mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS Pernyataan yang tidak benar mengenai virus adalah .. (1) jarum suntik (3) hubungan seks (2) bersentuhan (4) air liur Untuk pencegahan terhadap serangan virus.. Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki virus! 2.. 7.. bulat........ batang. 8. 2.. 3. Berikut ini yang bukan merupakan tahapan siklus lisogenik adalah . (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) pembelahan Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah ... yaitu 10 mikron (3) virus memiliki sitoplasma (4) virus dapat mereplikasi dirinya dalam tubuhnya sendiri III. (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T...

Bab 4 Monera Tujuan Mendeskripsikan Archaebacteria dan Eubacteria dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Monera. Monera Dibagi menjadi Archaebacteria Eubacteria Contohnya Sterilisasi Dapat W dimatikan dengan Bakteri Ganggang Biru Memahami Ciri-Ciri Ganggang Biru Cara Reproduksi Ganggang Biru Peran Ganggang Biru bagi Kehidupan Manusia Memahami W Ciri-Ciri Bakteri Struktur Tubuh Bakteri Reproduksi Bakteri Macam Bakteri Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia 67 .

yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. kebanyakan bakteri menguntungkan dan dapat dimanfaatkan. Sekarang marilah kita pelajari lebih jauh tentang Archaebacteria dan Eubacteria pada bahasan berikut ini.e-dukasi. Pembagian ini dilakukan dengan metode sequencing gen yang dilakukan oleh Woese dan kawan-kawan. Sekarang jumlahnya masih sangat banyak. Selain itu. Sebagian besar bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. Kendati reputasinya buruk. dapat hidup di sampah. Monera adalah bentuk kehidupan paling sederhana yang paling ada. A. tempat-tempat kotor. Pada ahli mikrobiologi membagi bakteri menjadi dua. Bakteri Lactobacillus dapat dimanfaatkan untuk membuat yogurt. mikroskopik. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. mereka adalah satu-satunya bentuk kehidupan di bumi. Archaebacteria dan Eubacteria Jika kita amati dengan mikroskop. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. Sebagian bakteri adalah bakteri patogen. Pernahkan kalian merasakan yogurt? Monera adalah makhluk hidup dengan sel prokariotik tunggal. Bakteri dan Cyanobacteria adalah sebagian contoh dari Eubacteria. Perbedaan itu dijadikan dasar pembagian Archaebacteria dan Eubacteria. Umumnya. 1.1 Yogurt atau susu fermentasi (Sumber: http:// www. uniseluler. Dengan metode skeunsing gen. kebanyakan bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. Bakteri dan Cyanobacteria (ganggang biru) adalah Monera.net) Perhatikan Gambar 4. Selama lebih dari 2 juta tahun. 68 Biologi Kelas X . serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. halofil ekstrem. mereka berkembang biak dengan pembelahan biner.000 spesies. Akan tetapi. Monera memegang peranan penting dalam mendaur ulang zat makanan mineral. Kelompok ini berjumlah lebih dari 4. Archaebacteria Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. misalnya berperan dalam pembuatan susu dan yogurt. bukti biologi molekuler menunjukkan adanya perbedaan pada RNA ribosom. Akan tetapi. lingkungan bergaram.1. sifat Archaebacteria yang lain adalah bersifat anaerob. dinding sel bukan peptidoglikon. dari biologi molekuler ditemukan adanya perbedaan pada RNA ribosom. Woese dan kawan-kawan membagi kelompok bakteri menjadi Archaebacteria dan Eubacteria. saluran pencernaan manusia atau hewan. yaitu suatu sel yang tidak mengandung nukleus atau organel yang terikat membran. Pernahkah kalian minum Yakult? Bagaimana rasanya? Gambar di atas adalah susu hasil fermentasi yang sering disebut dengan yogurt.Gambar 4.

Prochlorophyta. Kelas Micrococcaceae Ciri-ciri bakteri kelas Micrococcaceae adalah sel berbentuk peluru. dan pada kondisi aerob dapat menambat N2. Kelas Rhizobiaceae Ciri-ciri bakteri kelas Rhizobiaceae adalah sel berbentuk batang atau bercabang. serta bertindak sebagai dekomposer pengurai. Contohnya. serta kubus dan massa tidak beraturan. Agrobacterium tumefaciens menimbulkan pembengkakan pada akar pohon. terpisahpisah atau membentuk koloni berupa rantai. Sarcia dan Staphyloccus aureus yang bersifat patogen serta dapat menimbulkan berbagai penyakit. Selain itu. bakteri gram positif. Pada saat terjadi penggandaan sel dari halobakterium yang mengandung karotenoid. Bakteri termo-asidofil . dan mengonversi nitrogen udara yang dapat bermanfaat bagi tumbuhan leguminosae. Beberapa kelas dalam Eubacteria adalah sebagai berikut. bakteri hijau. bersimbiosis dengan legominosae. Akan tetapi. Rhizobium leguminosarum membentuk bintil akar pada akar Lathyrus. Bakteri metanogen. Misalnya. bersifat mikroskopik. c. mirip sel khamir. Di dalamnya juga terdapat wakil autotrof dan heterotrof. Eubacteria Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. serta aerob dan anaerob. serta mempunyai dinding sel yang tersusun dari peptidoglikon. Rhizobium japonicum pada kedelai. Halobakterium dan Halococcus dapat tumbuh optimum pada larutan NaCl. dan heterotrof. Azotobacter indicus. membentuk bintil akar. Archaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok sebagai berikut. b.Archaebacteria mencakup makhluk hidup autotrof dan heterotrof. Bakteri genus ini banyak ditemukan di tambak garam laut. yaitu bakteri ungu. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. Spirochaet. Beberapa Eubacteria bergerak secara peritrik atau tidak bergerak. hidup bebas di dalam tanah. 3. Selain itu. Bakteri ini hidup secara parasit dan patogenik. Genus Halobacterium dan Halococcus mencakup bakteri yang halofil ekstrem. Azotobacter Chlorococcum. dan Cyanobacteria. Misalnya. dan Azotobacter agilis. a. bersifat aerob. Selnya dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. c. 2.5 sampai 5 molar. air akan berwarna merah intensif. ada pula yang bersifat fotosintetik dan kemoautotrof. Monera 69 . bersifat uniseluler. a. terhimpun Archaebacteri yang bersifat nonmetanogen yang berbeda-beda. berbentuk koloni tetrade. Halobakterium. Pisum. Inti dan organelnya tidak memiliki membran. Vicia. asidofil ekstrem. Dalam kelompok ini. Kelas Azotobacteraceae Ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri kelas Azotobacteraceae adalah sel berbentuk batang. b. serta mampu memanfaatkan energi cahaya untuk metabolisme tubuhnya. neurofil. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. Eubacteria menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang nitrogen dan elemen lain.

hidup sebagai dekomposer pada serasah atau patogen pada manusia. Lactobacillus caucasicus yang membantu pembuatan yogurt. Misalnya. inti tidak berselaput. dan penyebab penyakit paru-paru pada manusia dan hewan Penghasil asam laktat dan membantu fermentasi Bersifat anaerob dan merupakan penyebab penyakit tetanus Mengandung substansi wax pada dinding sel dan penyebab TBC (Mycobacterium tuberculosis) dan kusta (Mycobacterium leprae) Dapat hidup di mulut atau alat pencernaan manusia dan beberapa hewan.d. misalnya. Streptococcus pyogenes yang dapat menimbulkan nanah atau keracunan darah pada manusia. E. Kelas Neisseriaceae Sel Neisseriaceae berbentuk peluru dan umumnya berpasangan. Misalnya. e. E. coli yang terdapat di usus besar manusia dan Vertebrata. penyebab karies gigi. sebagian merupakan penghasil antibiotika. fotosintetik. Kelas Bacillaceae Sel Bacillaceae berbentuk batang dan berfungsi sebagai pembentuk endospora. dan rematik Dapat hidup di sekitar mulut dan alat pencernaan manusia dan hewan. demam. Sel memanjang mirip hifa. bersifat patogen bagi manusia dan hewan Inang perantaranya adalah Arthropoda 70 Biologi Kelas X . juga pada saluran pernapasan dan saluran kencing Vertebrata. yaitu bakteri penyebab meningitis. serta Veillonella parvula berada di mulut dan saluran pencernaan manusia dan hewan. penyebab demam. serta Diplococcus pneumoniae sebagai penyebab pneumonia. pada keadaan aerob dapat menambat N2 Blue algae. dan rematik Eubacteria Negatif Azotobacteria Cyanobacteria Enterobactin Myxobacteria Rhizobium Ricketsia Sel berbentuk bulat. yaitu patogen penyebab penyakit tifus. Jenis Eubacteria Positif Actinomycetes Bakteri asam laktat Clostridia Mycobacteri Staphylococci Streptococci 2. yaitu bakteri anaerob penambat N2. Eubacteria dapat dibedakan menurut jenis dan sifatnya.1 Jenis Eubacteria dan Sifatnya No. coli Mengeluarkan lendir Hidup bersimbiosis dengan leguminosae dan dapat menambat N2 di udara Berbentuk batang yang sangat kecil. dan beberapa jenis dapat menambat nitrogen Dekomposer dan patogen pada manusia. Neisseria meningitidis. batang atau koloni. merupakan dekomposer pada bahan organik tanah. Salmonela typhosa . serta Shigella dysenteriae penyebab disentri. 1. Kelas Enterobacteriaceae Eubacteria yang terdapat dalam kelas Enterobacteriaceae dapat menimbulkan fermentasi anaerobik pada glukosa atau laktosa. Bacillus antraks penyebab penyakit antraks dan Clostridium pasteurianum. Karakter Tabel 4. karies gigi. Contohnya. Perbedaan tersebut dapat dilihat pada Tabel 4. g. memiliki peptidoglikon. pada koloni tanah becek. hidup di tanah. f. Kelas Lactobacillaceae Sel Lactobacillaceae berbentuk peluru dan dapat menimbulkan fermentasi asam laktat. Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah.1. Contohnya.

Tubuh bakteri yang sangat kecil dan cara hidup yang beraneka ragam memungkinkan bakteri untuk hidup di mana saja sehingga bakteri dapat ditemukan di mana-mana. dalam air. penyebab penyakit pada tumbuhan. Bakteri dapat berbentuk batang. dan manusia Hidup di air laut dan penyebab penyakit kolera Latihan 1. bakteri terdapat di permukaan kulit. Monera 71 . di dalam tanah. 3. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. koloni bakteri dapat terlihat dalam bentuk cairan kental. Bakteri hanya dapat diamati dengan menggunakan mikroskop. Ciri-Ciri Bakteri Bakteri merupakan makhluk hidup bersel satu yang berukuran sangat kecil dan mempunyai bentuk yang beraneka ragam. Ada pula yang kurang dari 1 m dan yang terkecil kira-kira berukuran 0. hewan. dalam tubuh manusia. Tuliskan hasilnya di dalam buku kerja biologi kalian! B. Bakteri Pernahkah kalian berpikir bahwa di dalam tubuh kita ini terdapat berjuta-juta bakteri yang bersimbiosis mutualisme. Ukuran bakteri yang lebih kecil dari 0. Sebutkan perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria! Berikan contoh tiap-tiap prokariot tersebut! Sebutkan tiga kelompok bakteri yang termasuk dalam Archaebacteria! Sebutkan bakteri yang termasuk dalam Eubacteria positif dan Eubacteria negatif! Sebutkan peranan bakteri bagi kehidupan manusia! Tugas Buatlah tabel yang dapat membedakan Archaebacteria dan Eubacteria! Diskusikan dengan teman kalian. ataupun di kulit kepala kita. 2. parasitisme. Ada juga bakteri yang dapat membuat makanan sendiri yang disebut bakteri autotrof. Untuk lebih jelasnya. dalam sistem pencernaan. 4. ataupun saprofit dengan tubuh kita? Bakteri dapat kita jumpai di berbagai tempat. Sekumpulan bakteri dapat membentuk koloni. Ukuran bakteri yang paling besar kira-kira 100 m. bahkan dalam sebutir debu. marilah kita perdalam dengan kajian di bawah ini. dalam sisa-sisa makhluk hidup. Luasnya distribusi bakteri ini menyebabkan bakteri sering disebut juga dengan kosmopolit.1 m hanya dapat diamati dengan mikroskop elektron. Pada umumnya. dalam kotoran gigi yang membusuk. misalnya.Peudomonas Vibrio Bersifat heterotrof. pada makanan yang telah busuk. penghasil pigmen nonfotosintesis. 1.1 m (1 mikron = 0. 5. lengket seperti lendir yang berwarna putih kekuningan. bakteri bersifat heterotrof dan dapat hidup sebagai saprofit atau parasit. spiral.001 mm). atau bola. Di tubuh kita misalnya. Contohnya.

amilosa. Sekarang kalian juga perlu mengetahui tentang pili dan kapsul.org) Bakteri berukuran sangat kecil sehingga struktur tubuhnya sulit untuk diamati. Spirillum dibedakan menjadi (1) bentuk spiral (berupa lengkung lebih dari setengah lingkaran).M. spiral. Berdasarkan kebutuhan oksigennya. Rambut plasma ini disebut bulu cambuk atau flagel. pili. Jumlah flagel dapat berbeda-beda. 1986 dan Http://www. disebut stafilcocus. misalnya. terlihat tiga struktur utama di luar dinding sel walaupun tidak semua bakteri memiliki ketiga struktur tersebut. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola teratur membentuk penataan seperti kubus. Isi sel berupa protoplas dengan membran plasma dan sitoplasma. (c) Stepphylococcus.. Pili (fimbriae). dan (3) spiroseta (berupa spiral yang halus dan lentur). dan kapsul.J. yaitu berbentuk batang. (b)Spirillum. Spirillum. disebut sarsina. Sebagian bakteri ada yang mempunyai karotenoida. lemak. bakteri dibagi menjadi bakteri autotrof dan heterotrof. Dengan mikroskop. subpolar (dua flagel masing-masing di bawah kutubnya). disebut tetracocus (Pediococcus cerevisiae). Dinding sel dilapisi selaput mirip gelatin yang menyebabkan dinding sel berlendir. Tubuh bakteri berupa sel tunggal. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan anaerob. Bakteri yang berbentuk spiral biasanya tidak berkelompok. misalnya.Bakteri tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. Jika selnya membelah diri pada dua bidang dan secara khas membentuk kelompok terdiri dari empat sel. dan Chan. 2. bentuk bakteri akan beraneka ragam. (c) subpolar. Sarcina ventriculi. (d) peritrik.3 Jenis-jenis bakteri berdasarkan jumlah flagel: (a) monorik. monorik (satu flagel pada salah satu kutubnya). berupa filamen atau benang. (Sumber: Pelczar. seperti glikogen. dan tidak lengkap). Pili hanya dapat dilihat dengan 72 Biologi Kelas X . Pada fase tertentu. tetapi ada juga yang dapat bergerak aktif dalam medium cair. (2) koma (berupa lengkung kurang dari setengah lingkaran. lofotrik (ada seberkas flagel pada salah satu kutubnya). Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. disebut diplococus. M. bakteri bergerak pasif.J. misalnya. disebut streptococus. misalnya. Diplococus bacillus. Di dalam sitoplasma tersebar butiranbutiran nukleotida yang mengandung DNA.monera. telah dijelaskan di atas.2 Bentuk-bentuk bakteri: (a) Diplococusbacillus. dan bola. Bakteri heterotrof terbagi menjadi bakteri saprofit dan parasit. misalnya. (Sumber. zat putih telur. Jika selnya membelah diri pada satu bidang dan tetap melekat berbaris seperti rantai. (b) lofotrik. Vibrio comma. lebih banyak. pendek. Pelczar. Plasma bakteri banyak mengandung vakuola-kecil yang berisi cadangan makanan. bakteri tersebut dapat membentuk rambut-rambut plasma yang dapat menembus dinding plasma.org) (a) (b) (c) (d) Gambar 4. Struktur Tubuh Bakteri (a) (b) (c) (d) Gambar 4. misalnya. dan vulotin. Umumnya. contohnya. lebih kecil. Belum terdapat plastida dan zat warna. dan lebih pendek daripada flagel. Staphylococcus aureus.monera. (d) Sarcina ventriculi. dinding selnya tersusun dari hemiselulosa dan senyawa semacam pektin yang lebih mendekati pada sel hewan. Ketiga struktur tersebut adalah flagel. Mengenai flagel. dan peritrik (flagel menyebar di seluruh permukaan sel). belum terdapat inti dengan membran inti seperti pada sel umumnya. 1986 dan Http://www. Jika dilihat dari struktur luarnya. Treponema pallidium. Spirillum minor. Berdasarkan sumber zat makanannya. Jika bakteri cocus membelah diri pada satu bidang dan tetap saling melekat berpasangan dua dua. dan Chan. misalnya. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola tak teratur seperti anggur.

silakan kalian membaca kembali materi pelajaran di atas atau mencari sumber bacaan lainnya untuk mencocokkan jawaban kalian. lalu bagian dalam tubuh terdapat sitoplasma dan struktur-struktur di dalam sitoplasma.net (kanan) Jika kalian mendapatkan kesulitan dalam menjawab pertanyaanpertanyaan. kompor. dan air. Cara Kerja: 1. cawan petri. 3. Kapsul penting bagi bakteri karena merupakan pelindung dan sebagai penyimpan cadangan makanan. agar-agar putih. 1986 (kiri) dan www. Selain tiga struktur utama di luar tubuh bakteri. kemudian di bawahnya terdapat membran sel.1! Kegiatan 4. 2. 7.mikroskop elektron dan tidak berhubungan dengan pergerakan.4 Struktur utama yang terdapat di dalam dinding sel bakteri (kiri) serta struktur umum bakteri (kanan). panci. Dapatkah kalian menyebutkan bagian-bagiannya? bahan inti sitoplasma ribosom membran sitoplasma mesosom dinding sel flagel bahan inti dinding sel kapsul ribosom DNA pada daerah nukleus Gambar 4. Pada bakteri penyebab penyakit. dan Chan. Kapsul atau lapisan lendir merupakan bahan kental yang mengelilingi dinding sel bakteri. Perhatikanlah struktur tubuh bakteri di bawah ini. Bersihkan panci. yaitu tentang reproduksi bakteri setelah Kegiatan 4. daging sapi atau ayam. 2. Setelah kapsul ditemukan tubuh bakteri yang batas terluarnya adalah dinding sel. kupas kentang Monera 73 . 4.1 Bentuk Koloni Bakteri Tujuan: Mengamati bentuk koloni bakteri. terdapat struktur dalam tubuh bakteri. kentang 1 biji. Membran sel pada bagian tertentu membentuk mesosom. Fungsi pili adalah sebagai pintu gerbang bagi masuknya materi genetik selama perkawinan dan berfungsi membantu untuk melekatkan diri pada jaringan hewan atau tumbuhan yang merupakan sumber nutriennya. lalu cacahlah daging ayam atau sapi. Selanjutnya. Alat dan Bahan: 1. kapsul dapat berfungsi meningkatkan kemampuan bakteri dalam menginfeksi inangnya atau dengan kata lain meningkatkan daya virulensi.e-ukasi. Sterilkan cawan petri sebelum dan sesudah dilakukan eksperimen. (Sumber: Pelczar. Tidak semua bakteri memiliki struktur selengkap di atas. 6.J. M. 5. kita akan ikuti materi pelajaran berikutnya.

di pasar. Setelah dingin. Setelah itu. 1986) Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri pada lingkungan yang tepat atau sesuai. Akan tetapi. Amati setiap hari. 7. Pembelahan biner melintang adalah pembelahan yang diawali dengan terbentuknya dinding melintang yang memisahkan satu sel bakteri menjadi dua sel anak. ada pula jenis bakteri yang akan mati karena perubahan faktor lingkungan. Keadaan tersebut juga menunjukkan bahwa meskipun populasi bakteri sangat besar. seperti antibiotika dan desinfektan. lalu saring.5 Bagan ilustrasi perkembangbiakan bakteri dengan pembelahan biner melintang. Pertanyaan: 1. dan potong kecil-kecil. kekeringan. lalu tangkap bakteri di udara halaman sekolah. Proses pembelahan diri pada bakteri terjadi secara biner melintang. 6. 2. Reproduksi Bakteri Sel induk Pemanjangan sel Invaginasi dinding sel (septum) dan distribusi bahan nukleus Pembentukan dinding sel (septum) dan penyebaran terorganisasi bahan nukleus ke dalam dua sel Pemisahan menjadi dua sel baru Setiap sel mengulangi proses Gambar 4.. tandailah dan simpan di ruang laboratorium yang gelap. Coba kamu hitung kalau setiap 20 menit bakteri dapat membelah. lalu campurkan dengan saringan air kentang dan daging tadi. Rebus daging dan kentang tadi selama 15 menit.3. dihasilkan dua sel anak yang identik. Reproduksi bakteri dapat berlangsung dengan sangat cepat. 5. Dalam satu jam bakteri dapat berkembang biak menjadi berjutajuta sel. 74 Biologi Kelas X . Dua sel bakteri ini mempunyai bentuk dan ukuran sama (identik). dan adanya zat-zat penghambat dan pembunuh bakteri. Sel anakan hasil pembelahan ini akan membentuk suatu koloni yang dapat dijadikan satu tanda pengenal untuk jenis bakteri.M. sel-sel bakteri dapat mempertahankan diri dengan pembentukan spora. apa yang akan terjadi kalau perkembangbiakan bakteri ini terus-menerus berlangsung tanpa ada faktor yang membatasinya? Pada kondisi yang kurang menguntungkan. tuangkan dalam cawan petri atau plastik. ada berapa koloni? 3. berapa jumlah bakteri yang dihasilkan dari 1 bakteri dalam waktu 24 jam. (Sumber: Pelczar. Diskusikan dengan guru dan teman-temanmu. Kemudian. beberapa jenis bakteri dapat membelah setiap 20 menit. Pada hari ke berapakah timbul lendir seperti percikan mentega atau susu? Jangan keliru dengan jamur (seperti serabut kapas). tetap saja dapat dikendalikan oleh faktor-faktor penghambat sehingga peranan bakteri di alam sebagai salah satu pengurai dapat seimbang dengan makhluk hidup produsen dan konsumen. dan Chan. jalan raya.J. Jagalah dari gangguan hewan serangga atau semut. Faktor lingkungan ini adalah cahaya matahari yang terus-menerus. atau di ruang kelas. Presentasikan hasil pengamatan kalian di depan kelompok yang lain! 3. Dalam satu cawan. Pada keadaan optimal. Misalnya. Cawan manakah yang mempunyai koloni paling banyak? 4. masukkan potongan kentang dan cacahan daging ke dalam panci yang telah diisi 2. delapan sel membentuk kubus (sarcina). bakteri yang terdiri dari sepasang sel (diplococcus). Ambil salah satu cawan berisi kentang dan agar.5 gelas air. 4. Aduk ¼ bungkus agar-agar dengan sedikit air dingin. Dalam keadaan panas. media agar-agar kentang ini dapat digunakan untuk menangkap bakteri. Panaskan lagi hingga mendidih. dan sisihkan airnya. Buatlah laporan tentang eksperimen ini ! 6. buang ampasnya. dan biarkan sampai dingin. kenaikan suhu. dan berbentuk rantai (streptococus). Buatlah laporan singkat tentang eksperimen ini! 5.

harus terjadi hubungan langsung. spora akan tumbuh kembali menjadi satu sel bakteri. Bakteri parasit adalah bakteri yang hidup menumpang pada makhluk hidup lain. a. atau kotoran. Donor: Lisis Penerima Rekombinan baru Gambar 4. Bakteri ini sering disebut sebagai bakteri pembersih karena dapat menguraikan sampah-sampah organik sehingga menguntungkan bagi manusia. a. Gambar 4. Bakteri ini dapat hidup secara saprofit dan parasit. Macam-Macam Bakteri Dalam subbab ini akan dibahas tentang bakteri berdasarkan cara memperoleh makanannya dan kebutuhan oksigennya. Bakteri saprofit adalah bakteri yang hidup pada jasad yang sudah mati. yaitu transformasi.e-dukasi. sampah. Perkembangbiakan parasekual bakteri dapat terjadi dengan tiga cara. pada bakteri terjadi pertukaran materi genetik dengan sel pasangannya.Dalam keadaan normal.7 Konjugasi (Sumber: www. Bakteri ini biasanya bersifat merugikan makhluk Monera 75 . Transformasi adalah pemindahan potongan materi genetik atau DNA dari luar ke sel bakteri penerima. Berdasarkan Cara Memperoleh Makanannya 1 ) Bakteri Heterotrof Bakteri heterotrof adalah bakteri yang hidup dan memperoleh makanan dari lingkungannya karena tidak dapat membuat makanan sendiri.6 Transformasi (Sumber: www. contohnya. Oleh karena itu. untuk memasukkan DNA dari sel pemberi ke sel penerima. konjugasi. virus baru keluar Gambar 4.net) Virus masuk Sel bakteri DNA yang dibuat virus. Dalam proses ini. Konjugasi adalah penggabungan antara DNA pemberi dan DNA penerima melalui kontak langsung. Membran sel DNA Membran sel Virus Replikasi Virus DNA Lisis.8 Transduksi (Sumber: www. Dalam hal ini. perkembangbiakan bakteri yang terjadi dengan cara ini disebut perkembangbiakan paraseksual. seperti yang terjadi pada makhluk hidup eukariot. karena bakteri tidak mengalami penyatuan sel kelamin. Jadi.net) b.net) Transduksi adalah pemindahan DNA dari sel pemberi ke sel penerima dengan perantaraan virus. protein virus yang berfungsi sebagai cangkang digunakan untuk pembungkus dan membawa DNA bakteri pemberi menuju sel penerima. dan transduksi. bangkai. misalnya. bakteri Eschericia coli yang berperan sebagai pembusuk sisa makanan dalam usus besar dan bakteri Lactobacillus garicus yang berperan dalam pembuatan yogurt. Meskipun demikian. 4.e-dukasi. masuk ke DNA bakteri c. Bakteri tidak melakukan pembiakan seksual yang sebenarnya. tidak terjadi kontak langsung antara bakteri pemberi DNA dan penerima.e-dukasi.

atau koran) tentang bakteri saprofit dan bakteri parasit. bakteri itu disebut bakteri anaerob fakultatif. Carilah informasi dari media lain (internet. proses oksidasi senyawa tertentu. Bakteri ini adalah bakteri yang mengandung zat warna hijau sehingga dapat melakukan fotosintesis. bakteri nitrat dengan mengoksidkan HNO2. ataupun kontak langsung dengan penderita. Bakteri fotoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari cahaya matahari. Catat contoh-contoh bakterinya! Apakah di antara contoh itu dapat menimbulkan penyakit? Hasilnya diskusikan dengan teman dan gurumu! Mengapa penderita tetanus lukanya tidak boleh ditutup? Hubungkan dengan cara hidup bakteri dalam memperoleh energi. Contohnya. Bakteri kemoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari reaksi-reaksi kimia. Penularan penyakit yang disebabkan oleh bakteri dapat melalui makanan. sifilis disebabkan oleh bakteri Treponema pallidum. 2 ) Bakteri Autotrof Bakteri autotrof adalah bakteri yang dapat membuat makanannya sendiri. bakteri asam susu. TBC disebabkan oleh bakteri Mycobacterium tuberculosis. 2 ) Bakteri Anaerob Bakteri anaerob adalah bakteri yang dapat hidup tanpa oksigen bebas. minuman. bakteri Nitrosomonas. Contoh penyakit yang disebabkan oleh bakteri ini. yaitu bakteri yang bersifat kemoautotrof dan bakteri yang bersifat fotoatotrof.hidup yang ditumpanginya karena dapat menimbulkan penyakit. Bakteri yang hidup secara aerob dapat memecah gula menjadi air. dan Nitrobacter. majalah. pernapasan. Tugas 1. bakteri autotrof dapat dibedakan menjadi dua. baik secara langsung maupun tidak langsung. Nitosococcus. bakteri nitrit dengan mengoksidkan NH3. antara lain. Akan tetapi. dari golongan Thiorhodaceae (bakteri belerang berzat warna). bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan bakteri anaerob. dan radang paruparu (pneumoniae) disebabkan oleh bakteri Diplococcus pneumoniae. antara lain. CO2. b. 1 ) Bakteri Aerob Bakteri aerob adalah bakteri yang hidupnya memerlukan oksigen bebas. misalnya. kolera disebabkan oleh bakteri Vibrio cholerae. bakteri belerang dengan mengoksidkan senyawa belerang. Bakteri aerob secara obligat adalah bakteri yang mutlak memerlukan oksigen bebas dalam hidupnya. 2. seperti tumbuhan hijau. Contohnya bakteribakteri yang mempunyai zat warna. dan energi. disentri disebabkan oleh bakteri Shigella dysenterriae. Berdasarkan asal energi yang digunakan. dan Clostridium tetani. jika bakteri tersebut dapat hidup tanpa kebutuhan oksigen secara mutlak atau dapat hidup tanpa adanya oksigen. Berdasarkan Kebutuhan Oksigennya Berdasarkan kebutuhan oksigennya. misalnya. 76 Biologi Kelas X . bakteri Lactobacillus bulgaricus. misalnya.

Sterilisasi Sterilisasi adalah pembebasan alat dan bahan makanan dari bakteri dan mikroorganisme atau pencucian alat dan bahan makanan dari hama. Monera 77 . dimanfaatkan untuk proses pembuatan susu yogurt dan susu keju. Hal ini juga harus dilakukan pada ruang operasi agar pasien operasi tidak terinfeksi bakteri. Lactobacillus casei Lactobacillus bulgaricus Lactobacillus sake Gambar 4. Bakteri yang Merugikan Bakteri yang merugikan bagi kehidupan manusia. antara lain. 2) Azotobacter hidup di dalam tanah dan dapat mengikat nitrogen sehingga dapat menyuburkan tanah. antara lain. 1) Rhizobium bersimbiosis pada akar leguminosarum untuk mengikat nitrogen. a. alat dan bahan tersebut akan terkontaminasi oleh bakteri. 5) Mycobacterium tuberculosis penyebab penyakit tuberkulosis. Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia Telah dijelaskan di atas bahwa bakteri dapat hidup di berbagai tempat sehingga keberadaan bakteri tersebut dapat menimbulkan efek yang besar bagi kehidupan manusia. 4) Lactobacillus sp. dan 6) Mycobacterium leprae penyebab penyakit lepra. coli membantu pembusukan makanan di dalam usus besar dan penghasil vitamin K yang membantu pembekuan darah. 2) Shigella dysenteriae penyebab penyakit disentri. sebagai berikut. 9) Streptococcus griceus dimanfaatkan untuk penghasil antibiotik streptomisin sehingga banyak dimanfaatkan dalam industri obatobatan. 7) Bakteri saprofit anaerob dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau biogas. bakteri ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. 6. sebagai berikut: 1) Salmonella typhosa penyebab penyakit tifus. Bakteri yang Menguntungkan Bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia.9 Bakteri yang menguntungkan (Sumber: www. 3) E. 4) Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah.asm.org) Tugas Pernahkah kalian makan nata de coco ? Bagaimana cara membuatnya? Coba kalian mencari informasi tentang proses pembuatan nata de coco! Dapatkah kalian menjelaskan di depan teman-teman sekelas kalian? b.5. 3) Neisseria meningitidis penyebab penyakit meningitis. Jika tidak tertutup. 5) Acetobacter xylium dimanfaatkan untuk pembuatan nata de coco. Semua alat dan bahan yang telah disterilkan harus dimasukkan ke dalam suatu tempat yang tertutup rapat dan tidak terhubung dengan udara luar. Bagi kehidupan manusia. 6) Acetobacter dimanfaatkan untuk mengubah air cuka menjadi alkohol dan alkohol menjadi asam cuka.

Kegiatan 4. pemanasan juga dapat dilakukan dengan menggunakan alat pensteril yang disebut autoklaf. lalu aduk hingga merata. Sterilisasi alat dapat dilakukan dengan beberapa cara. Pemanasan dapat dilakukan dengan memasukkan alat yang telah dibersihkan ke dalam oven dengan suhu 180oC selama 2 jam. tepung kanji. pemanasan harus dilakukan sebanyak 3 kali dengan selang waktu kurang dari 24 jam. Dalam keadaan yang masih panas. tiga buah botol berleher lebar. Sementara itu. Apakah ada lendir dalam larutan tersebut? Botol yang mana? 4. sendok. dan III. Pada botol manakah terjadi perubahan warna larutan? 2. Larutan dalam botol III biarkan tanpa ada tambahan bahan. 6. tambahkan tiga hingga empat sendok gula pasir ke dalam botol I. Dapatkah kalian membuktikannya? 6. Untuk dapat mematikan spora bakteri. gula. Pertanyaan: 1. II. Dalam keadaan masih panas. Dalam keadaan terbuka.Sterilisasi dapat dilakukan pada alat dan bahan makanan.2 Mengetahui Pertumbuhan Bakteri Tujuan: Menghambat pertumbuhan bakteri. Cara Kerja: 1. Menurut pendapatmu. Amatilah apa yang terjadi pada larutan dalam botol I. air bersih. Tuangkan larutan tepung kanji tersebut ke dalam botol hingga masingmasing berisi 2/3-nya. diamkan botol 3  4 jam. 4. Tariklah suatu kesimpulan dan diskusikan hasilmu dengan temanteman sekelasmu! 78 Biologi Kelas X . masukkan 3  4 sendok garam dapur ke dalam botol II. manakah di antara larutan dalam ketiga botol tersebut yang banyak mengandung bakteri? Mengapa demikian? 5. 2. tuangkan 1 liter air mendidih ke dalam larutan tepung kanji tersebut. 5. Keadaan ini dapat mematikan mikroorganisme dan spora. Setelah itu. penguapan dilakukan dengan memasukkan alat yang akan disterilkan dan telah dibungkus rapat ke dalam dandang selama 1 jam dengan suhu 100oC. antara lain. tutup yang rapat dan simpan di tempat yang gelap. 3. dan garam. 3. Campurkan dua sendok tepung kanji dengan sedikit air. Apakah ada gelembung udara yang terlihat di dalam botol tersebut? Botol yang mana? 3. Sterilisasi bahan makanan dapat dilakukan dengan penguapan dalam uap air selama 1 jam pada suhu 100oC dan diulang sebanyak 3 kali. 2. Sterilisasi juga dapat dilakukan dengan menggunakan autoklaf. dan III setelah tiga hari. dan 4. dengan pemanasan dan penguapan. Lalu berilah label I. Selain itu. Alat dimasukkan pada autoklaf dengan suhu 121oC dan tekanan 15 atm/cm2 selama 15 menit. 7. Kemudian. Alat dan Bahan: 1. II.

ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni bersel banyak membentuk untaian beberapa sel dengan struktur tubuh yang masih sederhana. Pembelahan sel terjadi pada ganggang biru bersel tunggal. Selain dengan pembelahan sel. bukan pada kloroplas. Kromosom belum tampak dan belum bermembran plasma. kulit kayu. Dinding selnya mengandung pektin. sedangkan fragmentasi terjadi pada ganggang biru yang berbentuk filamen. dan dapat menempel pada tumbuhan atau hewan. Ganggang biru merupakan salah satu contoh Eubacteria negatif. Fragmen tersebut kemudian akan berkembang menjadi individu baru. Ciri-Ciri Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. Peranan Ganggang Biru bagi Manusia Ganggang biru ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. Cara Reproduksi Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. ganggang biru dapat melakukan fotosintesis dan dapat membedakannya dengan bakteri. ganggang biru juga berkembang biak dengan pembelahan sel. Klorofil terdapat pada membran tilakoid. ganggang biru juga dapat berkembang biak dengan cara fragmentasi dan pembentukan spora khusus yang disebut akinet. dinding spora tersebut akan pecah dan isinya akan berkecambah membentuk individu baru. air tawar. sangat dingin) spora akinet dapat bertahan hidup jika kondisi lingkungan telah membaik. 2. ada Monera 79 . serta mengandung klorofil a (autotrof) dan pigmen biru (fikosianin). antara lain. Dalam tubuh ganggang biru. Anabaena azollae dapat bersimbiosis dengan Azola pinnata sehingga Azola pinnata banyak mengandung amonia yang dapat menyuburkan tanah dan menguntungkan petani karena dapat dijadikan pupuk hijau atau nitrogen. dan selulosa yang kadang-kadang berlendir. Fragmentasi merupakan cara berkembang biak dengan jalan memutuskan salah satu bagian tubuh ganggang dan membentuk fragmen-fragmen. Selain itu. Beberapa contoh ganggang biru yang menguntungkan. Umumnya.C. tetapi bisa juga bersifat racun karena mengeluarkan toksin yang dapat mematikan makhluk hidup lain di sekitarnya. hemiselulosa. Di tengah sel terdapat bagian yang tidak berwarna yang mengandung asam dioksi-ribonukleat dan ribonukleat. ganggang biru juga merupakan organisme yang belum bermembran dan belum memiliki beberapa macam organel (mitokondria dan plastida) seperti yang telah dimiliki sel eukariotik. 3. air laut. Dinding lendir ini berlekatan dengan plasma. batu-batuan. Kedua asam nukleat ini terkumpul di tengah sitoplasma seperti inti dalam tumbuhan tinggi. Gloeocapsa. Beberapa ganggang biru dapat membentuk akinet yang berdinding tebal sehingga dalam kondisi yang kurang menguntungkan (kondisi gelap. Ganggang biru dapat hidup di atas tanah lembap. Nostoc. Pengikatan ini dilakukan oleh sel heterosista yang berbentuk benang. kekeringan. tidak ditemukan inti dan kromotofora. Misalnya. Dengan adanya klorofil ini. Ganggang Biru (Cyanobacteria) 1. dan Anabaena yang dapat menangkap nitrogen di udara. ganggang ini dapat mengikat nitrogen di udara. berwarna biru kehijauan.

Gambarlah ganggang tersebut. Teteskan di atas kaca benda. yaitu Spirulina.3 Anabaena Jenis Ganggang Biru Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang biru. Ganggang biru yang menempel pada tembok atau batu dapat menyebabkan pelapukan. Amatilah di bawah mikroskop. ambillah beberapa tetes airnya dengan menggunakan pipet. Cara Kerja: 1. 4. 2. mikroskop. Sebutkan ciri-ciri ganggang biru! Sebutkan struktur tubuh ganggang biru! Bagaimanakah cara ganggang biru berkembang biak? Bandingkan ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri dan ganggang biru! Mengapa ganggang biru termasuk dalam Eubacteria? Jelaskan! Tugas Buatlah tulisan tentang Eubacteria dan diskusikan dengan temanteman sekelasmu! 80 Biologi Kelas X . Biarkan gelas terbuka. Masukkan ke dalam gelas plastik bekas minuman dan berilah air yang mengandung ganggang tadi. 2. 3. temukan namanya dengan mencocokkan dengan apa yang ada di buku! 3. Setelah beberapa saat. Pertanyaan: 1. ganggang hijau biru. Bentuk ganggang apakah yang kalian lihat? 2.org) Alat dan Bahan: 1. Bersihkan pinggirnya dengan kertas isap. pipet. sawah. 3. Kumpulkan laporan pada guru biologi kalian! Latihan 1. 4. kertas isap. air. Ganggang manakah yang bergerak dan manakah yang tidak bergerak? 4. Ambillah tanah yang berwarna hijau yang licin di sekitar got. 5. atau tanah lembap dengan menggunakan sendok atau cetok. 2. Gloeocapsa Noctoc Gambar 4. Kegiatan 4. 5. dan 6. kemudian tutuplah dengan kaca penutup.Orcillatoria Spirulina juga ganggang biru yang merupakan sumber protein yang bergizi tinggi.10 Ganggang biru (Sumber: http://www. Beberapa contoh ganggang biru yang merugikan adalah Anabaena flosaquae dan Microcytis yang menyebabkan kematian makhluk hidup dalam air.asm. 3. gelas plastik.

Mereka masih beranggapan bahwa biogas dapat menimbulkan bau karena berbahan dasar kotoran hewan. dan bakteri termo-asidofil. Malang. d. 2005) Rangkuman 1. atau kambing dimasukkan ke dalam sebuah tangki yang tertutup rapat. dinding sel bukan peptidoglikon. Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. Monera 81 . misalnya untuk memasak. Mulia. di beberapa daerah seperti daerah Batu. e. Achaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok. saluran pencernaan manusia atau hewan. Mereka memanfaatkan kotoran sapi perah yang biasanya terbuang percuma. Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. f. Selain dapat menghemat. Di dalam tangki tertutup. antara lain. tempattempat kotor. halofil ekstrem. Bagaimana cara membuatnya? Biogas yang dibuat dari kotoran hewan. c. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. Bagaimana dapat timbul gas? Gas ini adalah gas metana yang dihasilkan oleh kerja bakteri. kerbau. bersifat uniseluler. halobakteri. yaitu bakteri metanogen. Bakteri ini bersifat uniseluler. Kingdom Monera terdiri atas mikroorganisme prokariotik. Biogas ini nantinya diharapkan dapat menggantikan elpiji. g. mikroskopik. a. Akan tetapi. sapi. Gas inilah yang dinamakan biogas.Info Biologi Bakteri Pembuat Biogas Tahukah kalian bahwa bakteri dapat dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau sering disebut dengan biogas? Bakteri ada yang hidup secara saprofit dan bernapas secara anaerob. Bagaimana dengan kalian? Apakah juga ingin mencobanya? (Sumber: Kesehatan Lingkungan. dan dinding sel tersusun dari peptidoglikon. bakteri saprofit dalam kotoran hewan akan terus berkembang biak dan bekerja memecah senyawa organik dan menghasilkan gas metana. saat ini sudah mulai mencoba menggunakan biogas. Meskipun murah dan mudah pembuatannya. Biogas dapat menimbulkan nyala api. penggunaan biogas secara ekologis juga sangat bermanfaat. b. Archaebacteria bersifat anaerob dapat hidup di sampah. menempati lingkungan bergaram. Archaebacteria mencakup makhluk hidup litototrof dan heterotrof. sampai saat ini belum banyak masyarakat yang menggunakan biogas ini. tidak mempunyai inti dan organel yang bermembran. Gas ini tidak menimbulkan bau. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. bersifat mikroskopik. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. seperti nyala api gas elpiji. Bakteri inilah yang sering dimanfaatkan untuk pembuatan biogas. Gas hasil kerja bakteri ini dapat ditampung dan disalurkan ke rumah-rumah untuk dimanfaatkan dalam proses pembakaran. Ricki M. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini.

1  100 P . Ganggang biru termasuk salah satu Eubacteria. sedikit menguasai. ukuran bakteri berkisar antara 0. baik udara. b. serta belum mempunyai plastida. Prochlorophyta. Bakteri ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. bakteri hijau. hidup sebagai parasit dan patogenik. Dinding sel diselimuti lapisan gelatin sehingga dalam air akan terlihat berlendir. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. tilakoid. atau benang. c. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? 82 Biologi Kelas X . 3. dan pektin. Spirochetes. koloni bakteri dapat berupa percikan mentega. sitoplasma. belum mempunyai inti dengan membran inti. b. Istilah Penting Archaebacteria Eubacteria Konjugasi Prokariot Cyanobacteria Eukariot Peptidoglikon Refleksi Diri 1. spiral. f. ganggang ini juga mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin. dapat hidup di tempat lembap. air. d. Setelah mempelajari materi Monera. ciri-ciri Achaeobacteria dan Eubacteria. j. Ganggang biru dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. 2. Eubacteria ada yang bersifat fotosintetik dan ada yang bersifat kemoautotrof. dan Cyanobacteria. parit. Bakteri dapat berbentuk seperti batang. Selain menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang. Ganggang biru dapat menangkap nitrogen udara sehingga dapat menyuburkan tanah. c. atau laut. Bakteri bersel satu. atau sangat menguasai tentang: a. e. susu. dinding sel terbuat dari hemiselulosa. bakteri gram positif. Selain itu. dan pembentukan spora. tembok. Dari materi Monera.h. b. dinding sel. dan asam nukleat (asam inti). a. dapat dilakukan sterilisasi. i. maupun makhluk hidup lainnya. tanah. atau lendir. fragmentasi. di atas tanah. d. yaitu bakteri ungu. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. apakah kalian tidak menguasai. Tubuh ganggang biru dilindungi oleh lendir. bola. peranan Achaeobacteria dan Eubacteria bagi kehidupan? 2. sawah. dapat hidup di berbagai tempat. Sel Eubacteria dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. tetapi ada juga yang mengeluarkan racun yang dapat mematikan makhluk hidup di sekitarnya. Bakteri Eubacteria dapat bertindak sebagai dekomposer (pengurai). menguasai. Untuk membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme. a. Isi sel protoplas mempunyai membran plasma dan sitoplasma yang mengandung butir-butir nukleotida penyusun DNA. terpisah-pisah atau membentuk.

a. makrobakteriofag c. berkembang biak secara mitosis e.. Anabaena b. Dengan demikian.. Archaeobacteria b. selnya eukariot 5. Eleocapsa c. konjugasi e. mikrobakteri d. 7. bakteri ungu b. dia berkesimpulan bahwa ganggang biru ini adalah .. Nostoc e.Kata Kunci Monera Archaebacteria Eubacteria bakteri Cyanobacteria Uji Kompetensi I. dia menemukan tanda-tanda ganggang biru sebagai berikut: dapat bergerak. Dari pengamatannya.. Eubacteria e. selnya prokariot b. Di bawah ini yang bukan merupakan ciri dari kingdom Monera adalah . a. pembelahan biner 4. Cyanobacteria 2. a.. Persenyawaan antara polisakarida dan protein yang merupakan penyusun dinding sel bakteri disebut .. a.. Bakteri dapat melakukan reproduksi secara seksual dengan cara . Ani mengamati ganggang biru. tidak memiliki membran inti d.. Oscillatoria 6.. 1. membentuk spora d. proliferasi c. Nostoc linckii e. fragmentasi b.. Archaeobacteria d. Rivularia sp.. Cyanobacteria 3. bakteri ungu a.. Oscillatoria sp. Ochromonas d.. bakteriofag e. Pilih salah satu jawaban yang benar! Kelompok bakteri yang mendapat julukan ”nenek moyang bakteri” adalah . Bakteri yang dapat menambat nitrogen di udara adalah . b. Stigonema sp.. peptidoglikon Monera 83 ... bakteri biru c... Chroococcus c. a. bakteri biru c. Eubacteria e. dan mempunyai sel yang pipih. d.. makrobakteri b. a.. berbentuk benang. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah .. tidak memiliki organel sel c. d.

anaerob b.. membentuk spora e. a. bakteri metanogen d.. adsorpsi c. bakteri gram negatif c.. Cara reproduksi yang tidak dilakukan oleh ganggang biru adalah .. bakteri anaerob b. pendinginan c. injeksi e. fragmentasi d.. Fungi b. pencucian e. bakteri heterotrof e.. perebusan d. a.. heterotrof e. heterotrof e.. bakteri aerob 10.. bakteri heterotrof e. Proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh . bakteri aerob 13. sterilisasi 16.. a. bakteri termo-asidofil 17. konjugasi e. a. autotrof d. Proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh . perkawinan c... Berikut ini yang tidak termasuk kelompok Achaebacteria adalah . pembelahan sel d.8. a. bakteri gram negatif c. bakteri anaerob b... Makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makanan diperoleh dari makhluk hidup lain atau lingkungannya adalah . anaerob b. pendinginan c. halobakteriofag c.. Bakteri gram positif termasuk dalam kelompok . pembelahan b. bakteri gram negatif c. fragmentasi 15.. Archaeobacteria e.. halobakteri e. Eubacteria d. konjugasi b. bakteriofag b.... Proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel itu disebut . a.. pembentukan spora b... Monera c.. bakteri c.. a. Membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme dapat dilakukan .. perakitan 9. Bakteri yang mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh disebut bakteri . Ganggang biru berkembang biak dengan fragmentasi dan pembentukan spora yang dilakukan dengan cara . bakteri autotrof d.. fertililisasi d. bakteri autotrof d. Protista 14. pemanasan b.. a. pembentukan kuncup 84 Biologi Kelas X . a. autotrof d. aerob 11... a. aerob 12.

.. ganggang biru bersifat autotrof d. a... subpolar d. ganggang pirang b. Ciri yang paling membedakan antara bakteri dan ganggang biru adalah . ganggang biru memiliki membran inti c. a... Berikut ini yang tidak termasuk filum Eubacteria adalah .. bakteri hidup bersimbiosis. ganggang cokelat c.. bakteri tidak bergerak. tembok.. lisotrik c... dan (3) yang benar B. (1) bersel banyak (2) bersel satu (3) berbentuk benang serabut (4) berukuran sangat kecil kira-kira 0. bakteri umumnya bersifat heterotrof.. a. monorik II. (1) berplastida (2) inti bermembran inti (3) sitoplasma mengandung RNA (4) protoplas tidak bermembran Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . Bakteri dengan flagel menyebar di seluruh permukaan sel disebut . Pilihlah! A... ganggang hijau 19. peritrik b. (3) kelas Micrococcaceae (1) kelas Rhizobiaceae (2) kelas Zotobacteraceae (4) kelas Enterobacteriaceae Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . Monera 85 .. (3) bakteri gram positif (1) Cyanobacteria (2) Spirochetes (4) bakteri merah Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah . (1) batang (3) spiral (2) bola (4) kotak 2... 6. 3... Jika (1). Salah satu Eubacteria yang dapat hidup di tempat lembap.. Jika (2) dan (4) yang benar D.. parit. (1) autotrof (3) kemoautotrof (2) heterotrof (4) fotoautotrof Pernyataan tentang bakteri yang benar adalah . Jika semuanya salah 1.... bakteri dapat melakukan pembelahan sel. 4. Jika (4) saja yang benar E. ganggang biru tidak e. atau laut.1 m – 100 m Sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari disebut sel . di atas tanah.18. ganggang biru e. 5.. ganggang biru bergerak 20. ganggang biru tidak b. lofotrik e. bakteri tidak memiliki membran inti. serta mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin adalah . sawah. ganggang merah d. Jika (1) dan (3) yang benar C. (2).

7.. Ganggang biru yang merugikan adalah . (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 8... 1.... (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium III... Bakteri penyebab penyakit sifilis adalah . Ganggang biru yang menguntungkan adalah . (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 9.. 3. (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium 10.. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria! Sebutkan ciri-ciri Cyanobacteria! Sebutkan beberapa filum yang termasuk dalam Eubacteria! Jelaskan cara bakteri berkembang biak! Jelaskan hal-hal yang berhubungan dengan makhluk hidup prokariot! 86 Biologi Kelas X .. 4. 5. 2.. Bakteri yang hidup di usus besar manusia adalah .

3. Kelompok Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) 2. Reproduksi Chlorophyta d. 87 . Protista Terbagi menjadi Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Terdiri dari 1. Kelompok Cilliata (Berambut Getar) 4. Contoh Chlorophyta Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Peranan Ganggang bagi Kehidupan Manusia Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Terdiri dari 1. Jamur Air (Oomycota) 2. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) 3. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Protista.Bab 5 Protista Tujuan Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista dan peranannya bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Ciri Euglena b. 6. Acrosiomycota 2. Jamur Lendir (Myxomycota) 3. Filum Euglenophyta a. Ciri-Ciri Ganggang Hijau b. Cara Memperoleh Makanan c. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Protista yang Menyerupai Jamur Terdiri dari 1. 7. 5. Cara Euglena Memperoleh Makanan c. Cara Reproduksi Euglena Filum Ganggang Hijau (Chlolophyta ) a. 4.

go. ada Protista yang dapat berlaku sebagai produsen. Ulothrix zonata Volvox sp.chass.utoronto. Umumnya. Protista dapat membentuk kistae.ekosistem. Makhluk apakah yang kita lihat di bawah miroskop tersebut? Untuk mengetahuinya. Protista biasanya ditemukan di dalam air. Gambar 5. sedangkan kelompok Protista yang menyerupai jamur adalah jamur lendir dan jamur air.biltek. Protista merupakan makhluk hidup bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot).ca dan www. Secara taksonomis. sedangkan para ahli hewan memasukkannya ke dunia hewan karena bergerak aktif dan memiliki bintik mata. baik sebagai parasit maupun sebagai saprofit. mari kita bahas tentang makhluk hidup yang mirip tumbuhan dan mirip hewan.nies. Pada kenyataannya. Air danau tersebut terlihat hijau. laut. atau keduanya. Lihatlah apakah ada sesuatu yang berwarna hijau kecil yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar kolam? Coba kalian ambil satu tetes. 88 Biologi Kelas X . Kelompok makhluk hidup Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang (Algae). dimunculkan kingdom Protista. kelompok Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. menyerupai tumbuhan. Protista dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok. Protista memiliki flagela atau cilia dalam hidupnya dan dapat berkembang secara aseksual atau seksual. Nutrisi yang diperoleh dari fotosintesis Protista tersebut dapat bersifat fototropik.jp dan www. ada yang diam. semua anggota kingdom Protista adalah makhluk hidup yang ”bukan hewan dan bukan pula tumbuhan”.1. atau danau. Jadi. yaitu sebagai berikut. Chara Naviculla sp. Pada kondisi yang kurang menguntungkan.gov. atau bergerak sangat cepat.tubitek. dan lihatlah dengan mikroskop! Apa yang terlihat? Terlihat sesuatu berwarna hijau.2 Protista (Sumber: bio150. Protista dapat pula hidup di dalam tanah dan di tempattempat yang lembap. ataupun menyerupai jamur. Protista tersebut dapat melakukan fotosintesis (dapat membuat makanan sendiri). Para ahli tumbuhan memasukkan makhluk hidup tersebut ke dalam dunia tumbuhan karena berklorofil. Protista bersifat aerobik dan menggunakan mitokondria untuk respirasi. heterotropik. tetapi hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. Apakah kalian tahu mengapa air danau itu tampak hijau? Coba cari dan mendekatlah ke pinggir kolam. Sebagai jalan tengah.Gambar 5.tr) Perhatikan Gambar 5.drustvo. serta dapat pula hidup bersimbiosis dengan organisme lainnya. dapat berupa plankton yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar sungai.1 Air danau yang hijau (Sumber: www. Semua makhluk hidup eukariotik yang bukan merupakan hewan dan tumbuhan masuk dalam kelompok Protista.si) Noctiluca sp.

dan Sporozoa (penghasil spora) Protista yang Menyerupai Jamur Protista ini melakukan pencernaan makanan di luar sel. Coba kalian perhatikan dasar kolam pada musim kemarau! Benarkah dasar kolam tersebut berwarna hijau? Mengapa air kolam berwarna hijau? Apakah warna hijau di dasar air kolam tersebut disebabkan adanya ganggang hijau yang tumbuh di dalamnya? Protista 89 . batang. Contoh Protista yang menyerupai jamur ini adalah jamur air dan jamur lendir. Protista ini dapat memasukkan makanan dengan cara menelan melalui mulut pada membran selnya. (b) Euglena Amoeba Noctiluca sp. 3. dan dengan bantuan cahaya matahari mampu melakukan fotosintesis.3 (a) Protista mirip tumbuhan dan (b) Protista mirip hewan (Sumber: www. ganggang cokelat ( Phaeophyta ). Flagellata (berbulu cambuk). Mengapa ganggang hanya dikatakan menyerupai tumbuhan? Bukankah ganggang dapat membuat makanan sendiri? Ganggang memang bukan merupakan tumbuhan karena ganggang tidak mempunyai akar. terdiri atas filum Rhizopoda (berkaki semu).biltek. Mengapa dikatakan menyerupai tumbuhan? Karena ganggang merupakan Protista yang mengandung klorofil dan dapat berfotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya sendiri. Ulva lactuca Chlamydomonas sp. kemudian terjadi penyerapan sari-sari makanan hasil pencernaan makanan oleh tubuh. ganggang merah (Rhodophyta). (a) Volvox sp. A.gov. Gambar 5. Protista yang Menyerupai Tumbuhan Protista dikatakan menyerupai tumbuhan karena ia bersifat autotrof. Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Ganggang adalah Protista yang menyerupai tumbuhan. memiliki klorofil. ganggang hijau ( Chlorophyta ). Protista ini tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. Gonium sp. dan berbentuk seperti benang-benang halus.1. Protista yang Menyerupai Hewan Dikatakan menyerupai hewan karena Protista ini bersifat heterotrof. dan daun sejati seperti yang dimiliki oleh tumbuhan. berwarna hijau. Contoh Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. ganggang pirang (Chrysophhyta). dan ganggang api (Pyrhophyta). Contoh Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang yang terdiri atas filum Euglenophyta. Ciliata (berambut getar).tubitek.tr) 2.

Cara Euglena Memperoleh Makanan Sebagai organisme yang menyerupai tumbuhan. Ganggang dapat dikelompokkan menurut pigmen yang dimilikinya menjadi beberapa golongan. seperti dinding tembok kamar mandi. batu-batuan. Filum Euglenophyta Euglenophyta merupakan ganggang bersel satu. 90 Biologi Kelas X . ada yang bersifat uniseluler dan ada yang multiseluler.com) 5) Ciri-Ciri Euglena Euglena mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: berwarna hijau karena mengandung klorofil. membran sel. cara memasukkan makanan melalui mulut sel. akan terjadi pembuahan yang menghasilkan zigot. Setiap sel anak mempunyai inti sel. sel berbentuk oval memanjang. di salah satu ujungnya terdapat mulut sel. contohnya. dan mempunyai bintik mata sehingga Euglena ini merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan dan sekaligus juga merupakan makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. misalnya.fmarion. atau parit. berklorofil. dari mulutnya muncul satu flagela (cambuk) yang berfungsi sebagai alat gerak. 1) 2) 3) 4) Gambar 5. Secara seksual dilakukan dengan cara isogami dan oogami. Makhluk hidup ini berwarna hijau. Ganggang dapat berbentuk benang. a.biologycorner. Makhluk hidup ini juga mempunyai ciri-ciri yang menyerupai hewan karena dapat bergerak aktif. tidak berdinding sel. Euglena biasa hidup di air tawar. Euglena dapat membuat makanan sendiri dengan melakukan fotosintesis. yaitu memiliki membran inti. dan sitoplasma. yaitu ganggang cokelat (Phaeophyta). Selain berfotosintesis. makhluk hidup ini dapat mengubah klorofil menjadi energi. ganggang merah ( Rhodophyta ). lembaran. Dengan bantuan cahaya matahari. tetapi ada pula yang hidup di tempat-tempat yang lembap. Oogami terjadi jika antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina mempunyai bentuk dan ukuran yang berbeda dan mudah dibedakan. dan ganggang Euglenophyta.4 Euglena (Sumber: http://alpha. edu dan http:// www. Dari peleburan dua sel kelamin tersebut. sungai. Isogami terjadi jika antara sel betina dan sel kelamin jantan mempunyai ukuran yang sama dan sulit dibedakan. Cara Euglena Bereproduksi Reproduksi Euglena dilakukan dengan membelah diri. makhluk hidup ini dapat pula memasukkan bahan makanan melalui mulut sel yang dimilikinya sehingga Euglena dapat disebut sebagai organisme fotoautotrof dan organisme heterotrof. Reproduksi ganggang dapat dilakukan secara seksual dan aseksual. atap rumah. 1. Dari pembelahan ini akan dihasilkan dua sel anak. ganggang pirang ( Chrysophyta ). ganggang hijau (Chlorophyta). Euglena viridis. atau kulit-kulit pohon.Ganggang dapat hidup di air tawar dan di air laut. atau koloni sel. c. sawah. dan mempunyai bintik mata yang terletak di dekat mulut sel yang berfungsi untuk membedakan antara gelap dan terang. dan berfotosintesis sehingga dimasukkan ke dalam dalam kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. Zigot akan terus berkembang menjadi individu baru. air kolam. Ganggang juga memiliki ciri lain yang sama dengan Protista. b.

1) Chlorococcum dan Chlorella merupakan Chlorophyta bersel satu yang tidak dapat bergerak dan bersifat mikroskopis.unict. 2005) Gambar 5. 1) 2) 3) Gambar 5.5 Ulothrix zonata merupakan salah satu kelompok Ulothrix sp. d. Spirogyra sp. air danau. Filum Ganggang Hijau (Chlorophyta) Chlorophyta adalah ganggang yang mengandung klorofil dan karotin berwarna kuning sehingga warnanya menjadi hijau kekuningan. ataupun air sungai. ganggang yang terkena cahaya matahari akan mengeluarkan gas berupa gelembung-gelembung kecil yang menempel pada pinggir-pinggir kolam. Chlorophyta dapat melakukan fotosintesis. Cara Chlorophyta Bereproduksi Reproduksi Chlorophyta dapat dilakukan dengan dua cara. sungai. Oksigen adalah gas yang dihasilkan dalam proses fotosintesis. Plankton disebut sebagai produsen. karoten dan xantofil. berukuran mikroskopis. Contoh-Contoh Chlorophyta Beberapa contoh ganggang hijau yang sering dijumpai adalah sebagai berikut.. Reproduksi seksual dilakukan dengan cara peleburan sel kelamin jantan dan betina serta ada juga yang secara konjugasi. Cara Mendapatkan Makanan b. lembaran. serta pembentukan zoospora (spora kembara). Jika kalian perhatikan dengan baik. Biasanya. antara lain. Volvox sp. Di perairan tersebut. ganggang ini hidup di air tawar. Plankton ini merupakan sumber makanan utama bagi hewan-hewan yang hidup di dalamnya. Air kolam. merupakan makhluk hidup bersel satu yang berbentuk benang. dan berkoloni. hidup melayang-layang di air tawar atau air laut. fragmentasi (ganggang berbentuk benang dan berkoloni). Ganggang hijau berperan sebagai pemasok bahan makanan utama bagi hewan-hewan yang ada di perairan tersebut. ganggang hijau disebut sebagai produsen. seperti air kolam. Chlorophyta (ganggang hijau) merupakan plankton yang hidup melayang-layang di air tawar atau laut. Sel mengandung kloroplas yang berisi klorofil a. filamen. Kloroplasnya berbentuk mangkuk. a. Reproduksi secara aseksual dilakukan tanpa adanya peleburan sel jantan dan betina.jp) 4) 5) Ciri-ciri Chlorophyta Ganggang hijau (Chlorophyta) mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: tubuhnya mengandung klorofil dan berwarna hijau. ataupun berkoloni. dan cadangan makanan disimpan di suatu rongga yang berbentuk bulat.. Ganggang hijau mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis untuk mendapatkan makanannya. telah memiliki dinding sel. Ganggang hijau dapat berbentuk benang.go. dan hidup sebagai Protista 91 . c.dipbot.it dan www. Rongga ini terletak di dekat kloroplas yang disebut pirenoid. atau danau akan berwarna hijau karena adanya jenis ganggang hijau di dalamnya. Bagaimana kalian tahu jika Chlorophyta sedang melakukan fotosintesis? Amati dan perhatikan kolam ikan air tawar pada siang hari. (Sumber: Taksonomi Tumbuhan.6 Pembentukan zoospora pada Chlorococcum hingga terbentuk satu sel dewasa. dan Ulothrix sp. (Sumber: www. gas itu adalah oksigen. tetapi dilakukan dengan pembelahan biner (ganggang bersel satu). Contoh ganggang hijau.nies. yaitu secara seksual dan secara aseksual. Dengan bantuan cahaya matahari.2.b.

Oedogonium mempunyai kloroplas berbentuk jala dan dalam satu sel mengandung satu inti serta dapat berkembang biak dengan zoospora dan peleburan spermatozoid (anteridium) dengan ovum (oogonium) yang dihasilkan oleh benang yang berbeda. Alat gerak berupa dua flagel.gov.tubitek. Spirogyra mempunyai sel yang mengandung kloroplas berbentuk pita spiral dan dalam satu sel mengandung satu inti.10 Volvox (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Chlorococcum dan Chlorella dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora yang bergerak dengan dua flagella. yaitu dengan pembentukan zoosprora dan konjugasi. batang. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi.tr) 4) Gambar 5. mempunyai ruas-ruas yang mengandung nukula dan globula. Berkembang biak secara aseksual dengan spora dan fragmentasi. Volvox merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni dan bergerak. dan kloroplas. bahkan sekarang sedang dikembangkan untuk obat yang dikemas dalam bentuk kapsul. (Sumber: www. obat-obatan. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. 92 Biologi Kelas X . dan daun).gov. Chara dan Ulva merupakan Chlorophyta yang berbentuk lembaran.biltek. Chlorella dapat dimanfaatkan sebagai obat. berkembang biak secara aseksual dengan spora yang menghasilkan Ulva haploid (n). sedangkan secara seksual dengan konjugasi.9 Chara dan Ulva yang merupakan Chlorophyta berbentuk lembaran.2) Gambar 5. Ganggang ini hidup di air laut. Nukula mengandung arkegonium penghasil ovum. bentuk koloni seperti bola dengan jumlah sel 500 – 50.biltek. (Sumber: www. 2005) plankton air tawar.tubitek. satu vakuola. Spirogyra dan Oedogonium banyak hidup di air tawar. Ulva haploid (n) akan berkembang biak secara seksual menghasilkan Ulva diploid (2n).biltek. Kloroplas berbentuk mangkuk. memiliki kromosom diploid (2n). Spirogyra dan Oedogonium adalah sel yang membentuk benang atau untaian memanjang seperti benang dan bersifat mikroskopis. dapat berkembang biak secara fragmentasi dan konjugasi. Hasil peleburan tersebut adalah zigot yang dapat tumbuh menjadi individu baru.000 buah.tubitek.7 Chlamydomonas merupakan Chloropyta bersel satu yang dapat bergerak. 3. Banyak terdapat di air tawar dan bentuk koloninya seperti jala. Chara merupakan ganggang yang hidup di air tawar. serta sering digunakan sebagai bahan pakan ternak.8 Spirogyra (Sumber: www. berbentuk seperti lembaran atau tumbuhan tinggi (memiliki alat. Chlamydomonas merupakan Chlorophyta bersel satu yang dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. Globula mengandung anteridium penghasil spermatozoid. Hydrodictyon merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni tak bergerak. Chlamydomonas dapat berkembang biak dengan dua cara. Volvox hidup di air tawar dan tiap sel mempunyai dua flagel dan stigma. Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Ganggang cokelat berwarna cokelat karena selain mengandung klorofil juga memiliki zat warna cokelat (fukosantin). Pembuahan ovum oleh spermatozoid akan menghasilkan zigospora yang selanjutnya akan berkembang menjadi individu baru.gov. Bintik mata dan pirenoid terletak di dalam mangkuk yang berfungsi sebagai tempat pembentukan zat tepung.tr) 5) 6) Gambar 5.tr) 3) Gambar 5. Chlorella dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. Selnya berbentuk bulat telur. seperti akar. Sel Chlamydomonas mengandung satu inti. mempunyai tubuh yang multiseluler. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan cara fragmentasi. Ulva adalah ganggang yang hidup di air laut.

(Sumber: www. Gambar 5. dan bersifat mikroskopis. kosmetik. Gelidium sp.. di luar sel terdapat celah dan alur yang masing-masing dilengkapi dengan satu flagel. Selanjutnya. Contoh ganggang merah yang digunakan sebagai bahan makanan. bersel banyak. Berkembang biak secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. serta pengelmusi lemak dan cokelat batangan. obat.14 Peridinium sp. berklorofil. a. b. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. Sebagian besar hidup di laut dan ada juga yang hidup di air tawar.tubitek.biltek. pengeras es krim. baik air tawar. Chrysophyta hijau kekuningan (Xanthophyceae) mengandung klorofil dan pigmen kuning (xentofil).gov. dapat bergerak aktif. dan benang berinti banyak (senosit). Contoh ganggang ini adalah Diatom.biltek. antara lain. Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Gambar 5.tubitek.biltek. 4. hijau kekuningan. Contohnya. Ganggang cokelat berkembang biak secara aseksual dengan fragmentasi. pelapis daging kaleng. Pinnularia sp. Ganggang merah merupakan makhluk hidup bersel banyak.tr) 5. bersel satu (Ochromonas). juga mengandung zat warna merah (fikoeritrin). bercabang tidak bersekat. Selain untuk bahan makanan. (Sumber: www. dan berkoloni (Synura). dinding sel berupa lempengan selulosa yang rapat. Pembuahan sperma dan ovum menghasilkan zigot.tubitek. Ganggang merah dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan makanan dan kosmetika.tubitek. secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. zigot akan tumbuh menjadi individu baru.biltek. Chrysophyta merupakan penyusun plankton yang terbesar. Reproduksi aseksual dilakukan dengan membentuk zoospora. Reproduksi aseksual dilakukan dengan cara membelah diri. Navicula. mengandung pigmen kuning kecokelatan. Berwarna merah tua karena selain mengandung klorofil.Fucus Tulbilaria Sargasum Gambar 5. Protista Navicula sp.12 Chrysophyta (Sumber: www.gov. memiliki bentuk seperti rumput maka sering disebut rumput laut (sea weed) dan bersel banyak (berbentuk seperti lembaran). Contohnya adalah Peridinium. Ganggang api sering disebut dengan Dinoflagelata. Laminaria. Ganggang ini hidup di laut. Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Chrysophyta ada yang berwarna kuning kecokelatan. Chrysophyta yang disebut diatom (Bacillariophyceae) berbentuk seperti kotak yang saling menutupi dan dapat hidup di tempat yang basah. Ganggang ini mempunyai ciri tubuhnya bersel satu. c. Gracilaria sp.gov. air payau. dan kuning keemasan (diatom)..gov.13 Beberapa contoh ganggang merah. Dinding sel Diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang pirang sering disebut juga ganggang kersik. dan Pinnularia. maupun air laut. dan Sargasum. Chrysophyta ada yang bersel satu.11 Phaeophyta (Sumber: www. Contoh ganggang cokelat adalah Fucus. sedangkan secara seksual dilakukan dengan cara pembentukan konseptakel jantan yang mengandung anteridium penghasil spermatozoid dan konseptakel betina yang mengandung oogonium penghasil ovum. Saprolegnia sp. sebagai bahan penggosok dan bahan isolasi. Vaucheria yang mempunyai ciri berbentuk seperti benang. bersel banyak. Chrysophyta kuning kecokelatan (Chrysophyceae) mengandung klorofil dan karoten (pigmen keemasan). agar-agar juga dimanfaatkan sebagai medium kultur mikroorganisme.tr) 6.tr) dan bahan cat. Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) a b c Gambar 5.tr) 93 . dan berkembang biak dengan cara membelah diri. Euchema spinosum dan Gellidium yang digunakan manusia untuk bahan agar-agar. Tulbilaria. Cyclotella. misalnya.

ganggang cokelat yang mengandung asam alginat dapat dimanfaatkan sebagai pengental produk makanan. hijau. 2. c. Dapat dikatakan bahwa pada ekosistem perairan. dan bahan isolasi. P. dan alat-alat kecantikan (Laminaria. Selain itu. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. 2. pembuatan agar (Gellidium). dan merah. Ganggang hijau merupakan sumber fitoplanton yang digunakan sebagai pakan ikan dan hewan air lainnya. warna. Apakah yang membedakan Protista dengan Monera? Sebutkan makhluk hidup yang termasuk dalam Protista? Mengapa ganggang hijau dikatakan sebagai produsen? Bagaimana peran ganggang bagi kehidupan manusia! Sebutkan perbedaan dan persamaan antara Xanthophyceae dan Chrysophyceae! Tugas Buatlah dalam bentuk tabel persamaan dan perbedaan yang mendasar antara ganggang cokelat. 4. Macrocystis. Persamaan dan perbedaan ganggang-ganggang tersebut ditinjau dari tubuh. industri. kaca penutup. ganggang hijaulah yang merupakan produsen bagi hewan-hewan air lainnya. pipet. d. Ganggang cokelat (Macrocrytis pyrifera) mengandung yodium yang mengandung Na. penyaring. Alat dan bahan : 1. mikroskop. Dinding sel diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang keemasan sering disebut juga ganggang kersik. 94 Biologi Kelas X . seperti bahan penggosok. Ascophylum. 4. dan manfaatnya.Peranan Ganggang (Algae) bagi Kehidupan Manusia Ganggang dapat memberikan berbagai manfaat bagi kehidupan manusia. 3. dan Ca yang dapat dimanfaatkan sebagai suplemen untuk hewan ternak. dan Fucus). industri kaca. stoples atau botol bekas (bekas air mineral). tempat hidup.1 Mengetahui Jenis-jenis Ganggang Hijau Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang hijau yang hidup di air tawar. N. Kegiatan 5. Ganggang merah dapat dimanfaatkan untuk makanan suplemen kesehatan (Porphyra). 3. pirang. Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adalah sebagai berikut. a. 5. b. dan penghasil karagenan (pengental es krim). Latihan 1. sumber makanan (Rhodymenia palmata).

5. Jenis ganggang manakah yang banyak kalian temukan? 3. rendaman jerami. Cara kerja: 1. sitoplasma bagian dalam yang encer (endoplasma). Protozoa dapat membentuk dirinya menjadi kista. Lakukan pengamatan dengan menggunakan mikroskop. Segala aktivitas hidup terjadi di dalam sel itu sendiri. Actinopoda. yang dibahas dalam bab ini hanya empat filum. yaitu Foraminifera dan Arcella. Selain Amoeba. secara aseksual dilakukan dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi.15 Rhizopoda (Sumber: www1.jp dan www. Protozoa merupakan makhluk hidup bersel satu yang bersifat mikroskopis. Sebutkan jenis ganggang yang dapat bergerak aktif! B. air sawah. Akan tetapi. dan waduk). Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protozoa merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan. Apakah semua ganggang bergerak? 4. Protozoa dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. sungai. Tutuplah tetesan air tersebut dengan menggunakan kaca penutup. Sel berisi sitoplasma yang terdiri dari sitoplasma bagian luar yang kental (ektoplasma). air laut. dan sebuah inti sel. dan di dalam tubuh makhluk hidup lain atau di dalam jasad yang mati. Flagellata atau Mastigophora (bercambuk). Ciliata (berambut getar). 4. yaitu Rhizopoda atau Sarcodina (berkaki semu). pertukaran gas. Keduanya merupakan Rhizopoda yang diselimuti oleh cangkang. atau air danau yang berwarna hijau. dan penangkap rangsang yang berasal dari luar tubuhnya. Dengan kaki semunya. kemudian cocokkan dengan gambar yang ada di buku! Pertanyaan: 1. permukaan tanah yang lembap.kaneforam. Mula-mula kaki semu (pseudopoda) dijulurkan ke arah Protista 95 . berair. Protozoa dibagi menjadi enam filum. Salah satu contoh Rhizopoda adalah Amoeba sp .com) Amoeba Bentuk tubuh Amoeba dapat berubah-ubah. Amoeba Foraminifera Gambar 5. Amoeba dapat menangkap dan mengambil makanan. Ia bersel satu dan hidup bebas di tempat-tempat yang becek. Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) Rhizopoda adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia).accsnet. lalu masukkan ke dalam stoples atau botol bekas. kemudian teteskan di atas kaca benda.ne. Foraminifera. 3. atau air sawah. pengeluaran. Ambillah air tersebut dengan menggunakan pipet. Protozoa hidup di air tawar (selokan. Isi sel telah dilindungi oleh membran sel dan membran plasma yang sekaligus berfungsi sebagai pengatur pertukaran zat. Mula-mula ambillah air kolam. parit. yaitu sebagai berikut. dan mengandung makanan. air parit. 2. Catat dan gambarlah hasilnya. ada beberapa Protozoa yang termasuk dalam Rhizopoda. dan Sporozoa (penghasil spora). kaca benda. alat gerak. 1. Jenis ganggang apa sajakah yang kalian temukan? 2. dan air kolam. Usahakan tidak ada gelembung udara di dalamnya. 6. Pada keadaan tertentu.

Pembelahan inti tersebut menimbulkan lekukan yang sangat dalam yang lama-lama akan putus sehingga terjadilah dua sel anak Amoeba. sari makanan diedarkan ke seluruh tubuh. lalat juga mengeluarkan air liur yang mengandung Trypanosoma untuk mencegah pembekuan darah. enam belas sel. Ketika lalat menggigit. makhluk hidup dapat bergerak bebas ke segala arah di dalam air.tr) Flagellata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa bulu cambuk (flagela). 3.vakuola makanan membran plasma nukleus vakuola makanan Gambar 5. Amoeba dapat berkembang biak dengan pembelahan biner tanpa melalui tahap-tahap mitosis. terkena debu. dan seterusnya.net www. lalu diikuti oleh pembelahan sitoplasma.net) (a) (b) Gambar Amoeba dan Gambar5. Trypanosoma. Kemudian. Misalnya. atau dihinggapi lalat. berparasit dalam usus manusia. Makanan dicerna di dalam vakuola makanan. Untuk mencegah diare.14(a) Struktur tubuh (b)Amoeba Entamoeba (Sumber: www. Trichomonas vaginalis yang menyerang vagina dapat menyebabkan keputihan.e-dukasi. Amoeba yang hidup sebagai parasit ini biasa disebut dengan Entamoeba. Entamoeba yang menyebabkan penyakit. Kita harus berhati-hati terhadap penyakit ini karena meskipun sudah sembuh.tubitek. Bersatunya kedua ujung membran plasma membentuk vakuola. Pembelahan dimulai dari membelahnya inti sel menjadi dua. Dengan menggunakan rambut getar. Rambut getar ini adalah bulu-bulu halus yang melekat pada membran sel. kista Amoeba akan pecah dan Amoeba akan keluar untuk memulai kembali hidupnya. Kelompok Ciliata (Berambut Getar) 96 Biologi Kelas X .18 Flagellata: a. Entamoeba hystolytica masuk ke dalam usus melalui makanan yang tidak higienis. Ada Amoeba yang dapat hidup bebas dan ada pula yang hidup sebagai parasit pada hewan atau manusia. bahkan dapat mencapai hati. gosoklah gigi setelah selesai makan dan sebelum tidur. Sisa makanan yang berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut. Pada keadaan yang tidak menguntungkan. Dari sini.net)) (Sumber: makanan lalu mengelilingi makanan tersebut. Amoeba dapat membentuk dirinya menjadi kista. Kedua sel anak ini akan mengalami pembelahan biner sehingga menjadi empat sel. mungkin tidak ditutup. Pada Trichomonas terdapat tiga flagel atau lebih. 2. delapan sel. Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodiense menyebabkan penyakit tidur yang disebarkan oleh gigitan lalat Tse-tse. T. T. membran plasma bergerak mendekati dan mengikuti kaki semu mengelilingi makanan. seperti Trypanosoma dan Trichomonas. Entamoeba ginggivalis ini dapat hidup di sela-sela gigi yang kotor. seperti Entamoeba histolytica.e-dukasi. ada Entamoeba ginggivalis yang hidup sebagai parasit di dalam rongga mulut yang dapat menyebabkan penyakit radang dan gusi berdarah. kista Amoeba mungkin saja tertinggal di dalam tubuh. Selain Entamoeba histolytica. Flagellata merupakan nenek moyang dari hewan dan tumbuhan.17 5.Trichomonas (Sumber: www. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) a b Gambar 5.biltek. Ciliata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa rambut getar (cilia). cruzi merupakan penyebab penyakit nagana pada sapi dan kerbau. Flagellata dapat hidup bebas di dalam air atau sebagai parasit pada makhluk hidup lain. Penyakit yang disebabkan oleh Entamoeba histolytica adalah diare. evansi merupakan penyebab penyakit sura pada hewan. hindarilah memakan makanan yang tidak bersih dan tidak ditutup.gov. b.e-dukasi.16 Struktur tubuh Amoeba (Sumber: www. Agar tidak sampai terserang. Jika keadaan luar telah membaik.

Plasmodium hidup sebagai parasit pada tubuh manusia yang menyebabkan penyakit malaria. mempunyai sitostom (celah mulut) pada membran plasma. Air yang masuk dan keluar mulut sel banyak mengandung bakteri atau bahan organik atau bahan makanan lainnya yang tertambat atau terkumpul di dalam mulut sel. hidupnya menumpang di usus kecoa. Ciliata . sedangkan sisa makanan berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut yang terletak di kedua ujungnya. Penyerapan sari makanan terjadi di dalam sitoplasma.tr) 97 . ukuran kira-kira 250 mikron. Peleburan gamet jantan dan gamet betina terjadi di dalam tubuh nyamuk Anopheles. Vakuola makanan Vakuola kontraktil Pelikel Mikronukleus Makronukleus Cilia Sitostom Sitoplasma Gambar 5. Protista Plasmodium vivax Plasmodium falciparum Gambar 5. sawah. 2005) Paramaecium caudatum Paramaecium caudatum adalah Ciliata yang hidup bebas. serta vakuola kontraktil (pengeluaran zat sisa). rambut di sekitar mulut sel akan bergetar pula. Bentuk selnya seperti sandal. vakuola makanan (pencerna makanan). Babesia bigemina menyebabkan penyakit demam Texas dan Theileria parva menyebabkan penyakit demam Pantai Timur (Afrika). Plasmodium berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora terjadi di dalam tubuh manusia dan berkembang biak secara seksual dengan pembentukan gamet. sitoplasma.Bentuk tubuh Ciliata adalah oval. Pada saat bergetar. dan Vorticella. 4.tubitek. Makanannya adalah sel darah merah. Konjugasi didahului dengan pertukaran inti antara dua individu lalu berpisah dan masing-masing membelah menjadi dua individu.20 Plasmodium (Sumber: www. Gerakan Paramaecium caudatum dilakukan dengan menggetarkan cilianya. Paramaecium caudatum dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri menjadi dua anak sel (pembelahan biner) dan secara seksual dengan konjugasi. Sporozoa tidak memiliki alat gerak. Stentor (hidup di perairan sawah yang mengandung bahan organik).. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam Sporozoa adalah Plasmodium malariae dan Plasmodium vivax. Pada saat ini. Makanan yang terkumpul akan masuk dalam sitofaring (kerongkongan sel) lalu masuk ke dalam vakuola makanan untuk dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuhnya. Contoh lainnya adalah Babesia dan Theileria. Sporozoa hidup sebagai parasit pada makhluk hidup lain. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Tidak seperti Rhizopoda . dan Flagellata yang telah mempunyai alat gerak.gov.19 Paramaecium (Sumber: Encarta Encyclopedia. Mereka biasa hidup di rawa. Didinium (hidup di perairan yang mengandung Protozoa). Penularan malaria terjadi melalui gigitan nyamuk Anopheles betina. tidak berubah-ubah. terjadilah aliran keluar masuk air pada mulut sel. Bagaimana cara Ciliata mendapatkan makanan? Ciliata mempunyai mulut sel. sedangkan yang hidup berparasit adalah Nyctoterus ovalis. Sisa makanan padat dikeluarkan melalui membran plasma.biltek. dan tempat-tempat berair yang banyak mengandung bahan organik. dan selnya diselubungi oleh pelikel. Contoh Ciliata yang hidup bebas adalah Paramaecium sp . Ada juga Ciliata yang hidup di air tawar. Gerakan cilia sulit diamati oleh mikroskop karena gerakannya sangat cepat. yaitu Stylonichia (hidup di perairan yang banyak mengandung sampah organik). Sel berisi dua inti sel yang terdiri atas inti kecil (mikronukleus) dan inti besar (makronukleus).

b. bersel satu atau bersel banyak. Jamur ini memiliki ciriciri sebagai berikut: a. c. 2. berinti banyak. dan Sporozoa! Berikan sebuah contoh dari masing-masing kelompok Protozoa tersebut. Mengapa Protozoa disebut makhluk hidup yang mirip hewan? Apakah perbedaan antara ciliata dan flagelata? Bagaimana cara Amoeba berkembang biak? Sebutkan ciri-ciri Rhizopoda! Apakah yang membedakan kelompok Sporozoa . b. tetapi cara berkembang biaknya menyerupai Fungi. infestans (kentang). lalu gambarlah! Diskusikan dengan kelompokmu! C. 1. Flagellata. Flagellata. jamur air lebih menyerupai ganggang pada struktur molekulnya. 2. dan c. berbentuk seperti lendir (plasmodium). P. Contoh Oomycota adalah Phytophthora. 5. P. tetapi tidak dapat dikelompokkan dalam kingdom Fungi karena gerakan pada fase aseksualnya lebih mirip dengan Amoeba. misalnya. berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan zoospora. Filum Jamur Air (Oomycota) Oomycota dapat hidup di air atau tempat-tempat lembap dan mempunyai oospora sebagai penghasil spora. Ciliata. Rhizopoda. dan Pythium. Zoospora ini dilengkapi dengan alat berenang berupa dua buah flagel. dan P. palmifera (kelapa). Spora yang dihasilkan oleh zigot berdinding tebal yang berfungsi sebagai pelindung. Pada kondisi tertentu. Cara reproduksi jamur lendir hampir sama dengan Fungi. Jamur yang hidup secara parasit. Saphrolegnia. mempunyai banyak inti yang terdapat dalam benang-benang hifa yang tidak bersekat. Protista Menyerupai Jamur Protista yang menyerupai jamur ini mempunyai struktur tubuh dan cara reproduksi yang tidak sama dengan kelompok Fungi . 3. 4. Jamur ini merupakan saprofit pada hewan air yang telah mati. Ciri-ciri jamur lendir adalah sebagai berikut: bentuk tubuh seperti lendir (plasmodium) yang merupakan massa protoplasma tidak berdinding.Latihan 1. Jamur ini dikatakan mempunyai spora kembara dimorf. Rhizopoda . nicotin (tembakau). hanya saja tidak mengandung klorofil. spora akan tumbuh menjadi hifa baru. Filum Jamur Lendir (Mycomycota) a. dinding sel berupa selulosa. Phytophthora adalah jamur karat putih yang dapat hidup secara saprofit atau parasit. dan Ciliata? Tugas Buatlah tabel perbedaan antara Protozoa. Saprholegnia mempunyai miselium dan hifa sebagai alat reproduksi. Semetara itu. 98 Biologi Kelas X . struktur tubuh vegetatif menyerupai Amoeba.

kayu lapuk. kotak spora ini akan pecah dan mengeluarkan spora. Plasmodium akan berhenti bergerak dan membentuk tubuhnya yang mengandung spora reproduksi. di daun. Pada tingkat dewasa. Plasmodium mempunyai banyak inti. yaitu Acrasiomycota dan Myxomycota. kayu lapuk. Jamur lendir dapat berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. bergerak berpindah tempat di tanah atau sepanjang dasar hutan. b. Jika telah dewasa. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang bersifat haploid. Makanan dicerna dalam vakuola makanan. Singami adalah peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama (yang tidak dapat dibedakan jantan dan betinanya). Sisa yang tidak dicerna ditinggal sewaktu plasmodium bergerak. spora yang tertinggal akan membentuk Amoeba baru dan siklus akan berulang. tetapi tidak dapat dibagi menjadi beberapa sel-sel terpisah. tanah lembap. dan dapat bergerak bebas. batang kayu yang membusuk. Setelah matang. Fase vegetatif Plasmodium bergerak amoeboid mengelilingi dan menelan makanan berupa bahan organik. tanah lembap. bersifat uniseluler ataupun multiseluler. atau sampah basah. dan di hutan basah. intinya membelah. Sebaliknya. kemudian sel gamet ini melakukan singami. Pada saat kondisi menguntungkan. Protista 99 . Sporangium yang masak akan pecah dan spora tersebar dengan bantuan angin. Pada saat ada makanan. Plasmodium akan bergerak ke arah cahaya. Myxomycota (Jamur Lendir Tidak Bersekat) Myxomycota merupakan jamur lendir yang tidak bersekat. Jamur ini berinti banyak. Pada Myxomycota. massa berinti banyak yang disebut Plasmodium (jangan dikacaukan dengan plasmodium penyebab malaria).berkembang biak secara aseksual dan seksual. Myxomycota yang sedang bergerak dapat seukuran buah anggur. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang menyerupai Amoeba. biasa hidup di hutan-hutan basah. Plasmodium akan membentuk kotak spora seperti pada Fungi. a. Jamur lendir hidup di batang kayu yang membusuk. pada Acrasiomycota. Sel-sel gamet ini bersifat haploid dan akan melakukan singami atau peleburan dua gamet dengan ukuran yang sama dan tidak dapat dibedakan antara sel jantan dan betina yang akan menghasilkan zigot. Pada saat Plasmodium membesar dan inti sel membelah sel individu tetap terpisah saat bergabung membentuk pseudoplasmodium. Jamur lendir (Mycomycota) dibedakan menjadi dua tipe. d. Saat makanan berkurang zat kimia yang dikeluarkan oleh Amoeba akan bergabung membentuk Plasmodium. setiap intinya tidak dipisahkan oleh adanya sekat. e. sel-sel individu tetap terpisah saat mereka bergabung membentuk pseudoplasmodium atau massa multiseluler. sampah basah. Hasil peleburan berupa zigot dan zigot tumbuh dewasa. Pencernaan makanan yang dilakukan pada fase vegetatif (aseksual) dilakukan menyerupai Amoeba. Saat Plasmodium membesar. Plasmodium membentuk sporangium (kotak spora). Acrasiomycota (Jamur Lendir Bersekat) Acrasiomycota dinamakan juga jamur lendir bersekat. kayu busuk untuk memakan bakteri.

5. Letakkan potongan kertas isap atau tisu di dasar botol. air sungai. Protista adalah makhluk hidup yang bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). b. biarkan selama tiga hari. Masukkan 100 ml air sungai ke dalam botol. d.Latihan 1. 3. 6. 4. Protista dibagi menjadi tiga kelompok. c. Protista yang menyerupai hewan (Protozoa). a. ambil dan amati di bawah mikroskop! 2. amati di bawah mikroskop! Pertanyaan: 1. Ambil bentukan seperti kapas tersebut. melainkan hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. Diskusikan hasil penelitianmu dengan teman sekelas dan guru! Rangkuman 1. sendok. yaitu Protista yang menyerupai tumbuhan (ganggang atau Algae). Masukkan bangkai lalat atau bangkai ikan. biarkan selama tiga hari. 3.2 Pengamatan Jamur Lendir dan Jamur Air Tujuan: Mengetahui struktur jamur lendir dan jamur air Alat 1. 2. Mengapa menggunakan nasi? 2. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. 4. Pengamatan struktur jamur lendir. dan Bahan: kertas isap atau tisu. apakah terdapat banyak lendir? e. Masukkan satu sendok nasi. Mengapa jamur lendir dan jamur air tidak termasuk dalam kingdom Fungi? Sebutkan ciri-ciri jamur lendir! Bagaimana jamur air berkembang biak? Di manakah tempat hidup yang sesuai untuk jamur lendir? Sebutkan perbedaan antara Myxomycota dan Acrasiomycota? Kegiatan 5. Masukkan air sungai ke dalam botol. tumbuhan. Pengamatan struktur jamur air. a. dan Protista yang menyerupai jamur. Amati bangkai lalat atau bangkai ikan! Apakah terlihat bentukan seperti kapas? d. botol bermulut lebar. c. bangkai lalat atau bangkai ikan. mikroskop dan perlengkapannya. a. b. b. Cara Kerja: 1. Bagaimana karakteristik jamur air? 4. Bagaimana karakteristik jamur lendir? 3. nasi. 5. c. atau jamur. 7. 100 Biologi Kelas X . 2. Jika ada. Amati.

b. berukuran mikroskopis. Arcyria. hifanya bersekat. menangkap makanan. hidup bebas di tempat-tempat yang berair. dan Sporozoa (pembentuk spora). Protista yang menyerupai jamur terdiri atas jamur air dan jamur lendir. 2. dan Rhodophyta. dan berparasit pada tubuh hewan atau manusia. waduk. b. yaitu Rhizopoda (kaki semu). dan berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora dan secara seksual dengan membentuk oospora. 4. 3. Ciri-ciri jamur air (Oomycota) adalah dinding sel yang terdiri atas selulosa. Chlorophyta . Protista yang menyerupai hewan biasa disebut Protozoa. Flagellata (berbulu cambuk). Berdasarkan pigmennya dapat dibagi menjadi filum Euglenophyta. c. 4. Berdasarkan alat geraknya Protozoa dapat dibedakan menjadi empat. batang. b. Pyrrophyta . Itulah sebabnya Protista ini dikatakan menyerupai tumbuhan. dari materi dan beberapa kegiatan tentang Protista. apakah kalian tidak menguasai. bernapas. Phaeophyta . menguasai. sungai. mendeskripsikan peranan Protista bagi kehidupan. dan Saprolegnia. menyusun karya ilmiah tentang Protista yang menguntungkan dan yang merugikan. seperti parit. c. sedikit menguasai. dan daun sejati. Protozoa merupakan Protista bersel satu. contohnya. 3. Ciliata (berambut getar). tetapi tidak memiliki akar. sawah. Protista yang menyerupai ganggang (Algae) memiliki klorofil sehingga mampu berfotosintesis. a. mempunyai alat gerak berupa kaki semu. berinti banyak. mendeskripsikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. berkembang biak di dalam sel. dan berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora dan secara seksual dengan singami.2. a. air laut. atau sangat menguasai untuk: 1. Istilah Penting Diatom Globula Plasmodium Singami Vakuola berdenyut (kontraktil) Zoospora Ganggang Nukula Protozoa Talus Vakuola makanan Refleksi diri Setelah mempelajari materi tentang Protista. tanpa dinding sel. Chrysophyta . Ciri-ciri jamur lendir (Mycomycota) adalah tubuh berlendir. rambut getar atau flagela. Phytopthora dan Saprolegnia. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci cara hidup Protista ciri-ciri Protista struktur Protista replikasi Protista Protista 101 . a. Physarium. Contohnya.

8. singami b. Rhizopoda a.. plastida d... talus d... vakuola berdenyut Vakuola berdenyut atau vakuola kontraktil berfungsi untuk . 7. kormus e.. Sporozoa Pada siang hari. vakuola d. a.. amonia c. prokariotik e.. Gelembung udara ini berisi gas .. isogami e.. lumut Budi dan kawan-kawannya mengamati sesuatu makhluk kecil yang bergerak-gerak. nitrogen d.Uji Kompetensi I.. dan daun sejati disebut . Cilliata e. Foraminifera Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . tunggal Zat warna cokelat pada ganggang disebut . a.. batang. Rhizopoda a.. tidak bermembran c. fukosatin e. 5.. a. nukula b. berkembang biak e. d. 3. oogami d. kitin b. 9.. a. ganda b. nukleus c... klorofil c. 6. 4. mengeluarkan sisa makanan cair d. bernapas b. a. 1. karbon dioksida 2. karbon monoksida b. fikoeritrin Rongga untuk mengeluarkan sisa makanan cair yang dilakukan dengan berdenyut pada Paramecium disebut . vakuola makanan e. dan hanya terdiri dari satu sel sehingga Budi dan kawan-kawan berkesimpulan bahwa makhluk hidup kecil ini adalah . 102 Biologi Kelas X . a. Pilih salah satu jawaban yang benar! Protista mempunyai sel yang bersifat ... a... mengeluarkan sisa makanan padat Tubuh yang tidak memiliki akar... eukariotik d. dengan ciri-ciri gerakan sangat cepat. anisogami c.. mempunyai bulu cambuk. tumbuhan hijau c. Flagellata c.. d. Flagellata b. oksigen e. sinoit Kaki semu merupakan alat gerak pada . Algae b. Sporozoa e. Ciliata b. peredaran darah c.. bulu getar c. di dalam kolam air tawar yang juga ditumbuhi ganggang terdapat gelembung-gelembung yang menempel di dinding kolam.

10. Kingdom Protista yang begitu beragam. Contoh jamur lendir adalah . sehingga Protozoa disebut sebagai predator bakteri. cara hidup d. Rhodopyta c. Chrysophyta b... Sacropoda c. Cyanophyta b. Chrysophyta e. Chlorophyta d. d.. Phaeophyta 20... pengambilan makanan secara autotrof. a.. eukariot c. a.. Cilliata b... Paramecium b.. eukariot e. pencernaan intraseluler c. coli d..... Protozoa dibedakan berdasarkan ada tidaknya . bentuk inti selnya c.. a.. Flagellata d. Trypanosoma d. mendapatkan makanan secara heterotrof.. kandungan pigmen selnya b. alat gerak b. cara berkembang biaknya 15. fogositosis b.. Saprolegnia e. Ganggang merah yang digunakan untuk membuat makanan adalah . bentuk selnya e. Bakteriofag 19. Navicula termasuk dalam ganggang . Sporozoa 11. Protozoa memakan bakteri dengan cara .. Arcyria a. Euglena e. melakukan respirasai aerobik seluler dalam mitokondria 17. penggunaan enzim pencernaan d. a. mendapatkan makanan secara heterotrof. berdinding sel. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam sporozoa adalah . eukariot b. mempunyai sedikit persamaan antaranggotanya yaitu .. Euchema gracilis b.... Cyanophyta a. prokariot d. a... bentuk tubuh 13. vakuola c. Phaeophyta 14... Cilliata e. a. Protozoa yang beralat gerak berupa rambut getar adalah kelompok . Varicella Protista 103 . Plasmodium 12. Flagellata e. a. hasil fotosintesis dalam sel d. a. a. d. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah .. Laminaria c. Dasar klasifikasi ganggang adalah . Focus c. habitat c. Rhizopoda d. Physarium b.. Sporozoa 16. adsorbpsi 18.. Rhizopoda b.. Toxoplasma c. Spirogyra dan Ulothrix termasuk dalam . makanan e. Chlorophyta e. Herpes zoster e. Rhodopyta c.. pencernaan ekstraseluler e. E.

Pilihlah! A.. Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah . (2). (1) Chlorococcum (3) Chlamydomonas (2) Chlorella (4) Spirogyra dan Oedogonium 6. (1) dinding sel terdiri dari selulosa (2) hifanya tidak bersekat (3) berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora (4) secara seksual dengan membentuk spora 4. 5.... (1) Volvox (3) Tripanosoma ( 2) Paramaecium (4) Balantidium 9..... 1. Protozoa dibagi menjadi berapa kelas? Sebutkan! Apakah keuntungan Protista bagi manusia? 104 Biologi Kelas X . 2. 3. 4. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III.II.. Jika semuanya salah 1.. Jika (2) dan (4) yang benar D. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki Protozoa! Mengapa ganggang tidak termasuk dalam kingdom Plantae? Bagaimanakah cara berkembang biak jamur lendir? Berdasarkan alat geraknya. Jika (4) saja yang benar E.......... Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah . (1) dapat menyebabkan penyakit (2) dapat hidup mandiri dan ada juga yang parasit (3) berukuran 200 – 300 mikron (4) bentuk tubuh tetap 7... Jika (1).. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8. (1) Mixomycota (3) Oomycota (2) Phycomycota (4) Eumycota 3.. dan (3) yang benar B. Di bawah ini yang bukan ganggang merah adalah . (1) Flagellata (3) Cilliata (2) Rhizopoda (4) Sporozoa 2. Di bawah ini bukan merupakan ciri-ciri Amoeba adalah . Yang tidak termasuk ciri-ciri Oomycota adalah . (1) Amoeba (3) Suctoria (2) Podophyra (4) Foraminifera 10.... (1) tubuh berlendir dan berinti banyak (2) tidak berdinding sel (3) berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora (4) berkembang biak secara seksual dengan konjugasi 5. Berikut ini yang tidak termasuk dalam Protista yang menyerupai hewan adalah . Di bawah ini yang merupakan Protista yang menguntungkan adalah . Kelas Rhizopoda di bawah ini menutupi 35% dari dasar laut adalah ... Jika (1) dan (3) yang benar C. Protista yang menyerupai adalah jamur adalah ... Yang tidak termasuk ciri-ciri Mycomycota adalah .

Reproduksi Lumut Kerak 3. 2. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia 105 . 3. percobaan. Zygomycota Ascomycota Basidiomycota Deuteromycota Simbiosis Jamur Terbagi atas Lumut Kerak (Lichenes) Mikoriza 1. Ciri-Ciri Lumut Kerak 2. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Fungi (jamur). dan kajian literatur š Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Fungi (Jamur) Membahas tentang Ciri-Ciri Jamur Reproduksi Jamur Klasifikasi Jamur Terdiri dari kelompok 1. 4.Bab 6 Fungi (Jamur) Tujuan ™Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan.

106 Biologi Kelas X . ada yang berbentuk seperti lembaran. Contoh spora aseksual adalah zoospora. Perkembangan secara aseksual dilakukan dengan pembelahan sel (fragmentasi) dan pembentukan spora. Reproduksi Jamur Jamur dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. bahkan beracun. Berdasarkan cara memperoleh makanannya. Selain itu. Struktur tubuh jamur bersel banyak terdiri atas miselium dan spora. Jamur ada yang bersel satu. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. Jamur merupakan makhluk hidup yang sudah mempunyai membran inti (eukariot). misalnya. jamur merang.go. yaitu penyatuan sel dari dua individu. Sementara itu. misalnya. dapat dikatakan bahwa ada jamur yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. jamur tempe ( Rhizopus oryzae ). Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. dan ada yang berbentuk seperti payung. Pembentukan spora berfungsi untuk menyebarkan spesies dalam jumlah besar. yaitu spora aseksual dan spora seksual. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. tetapi umumnya bersel banyak. dan peran jamur dalam kehidupan manusia. jamur dibedakan menjadi jamur saprofit dan jamur parasit. hifa-hifa ini terlihat seperti kapas. A.1 Aneka jenis jamur (Sumber: www. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua sel inti yaitu melalui kontak gametangium dan konjugasi. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. perkembangbiakannya. Selain dapat dimakan. jamur kuping dan jamur merang.trknatur. Ciri-Ciri Jamur B. tanpa kalian sadari.com) Di sekitar tempat tinggal kalian. mungkin ada jamur yang tumbuh di tubuh kalian. misalnya jamur kuping. jamur parasit dapat ditemukan menempel pada kulit manusia. misalnya jamur merang. jamur panu. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. dan bangkai hewan. marilah kita pelajari tentang jamur. dan jamur kayu. Dari contoh di atas. Bentuk dan ukuran jamur sangat bervariasi. Pernahkah kalian melihat orang yang terkena panu atau kadas? Untuk lebih jelasnya. dan konidia. Bahkan. contohnya. Jamur saprofit banyak ditemukan di atas tanah. ada juga jamur yang tidak dapat dimakan. dan jamur merang (Volvariella volvacea). Pada jamur tempe dan jamur oncom. kayu lapuk. Jamur-jamur tersebut dapat dijadikan sop jamur atau beraneka masakan yang lezat. jamur juga banyak dimanfaatkan untuk bahan membuat obat. Jamur yang merugikan ini terutama adalah jamur-jamur yang dapat menyerang manusia dan tanaman pertanian. Spora jamur dibedakan menjadi dua. endospora. Spora aseksual membelah secara mitosis dan spora seksual membelah secara meiosis. Kontak gametangium menyebabkan terjadinya Singami.sidoarjo. Contoh jamur bersel satu adalah jamur ragi (Saccharomyces cerevisiae) dan jamur bersel banyak adalah jamur penisilin (Penicillium notatum ). jamur kuping.id dan www. hidup berbagai jenis jamur. Miselium merupakan kumpulan beberapa filamen (hifa).Jamur kuping Jamur merang Gambar 6. Beraneka jenis jamur pun dapat dikonsumsi.

Zygomycota Nama Zygomycota berasal dari jenis perbanyakan diri seksual. 2. miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. Beberapa tipe spora seksual adalah askospora. e. Ascomycota. terjadi pula pembelahan inti bersama. zigospora. dan meiosis. Zigospora terjadi karena peleburan dua gametangium yang menghubungkan kedua hifa induk seperti jembatan penghubung. yaitu plasmogami. sedangkan basidiospora terdapat di dalam basidium dan berjumlah 4 spora. yaitu pembelahan sel dan pengurangan jumlah kromosom menjadi haploid kembali. dan oospora. Basidiomycota. Bandingkan cara reproduksi antara jamur bersel tunggal dan jamur bersel banyak! Sebutkan perbedaan yang kamu temukan! Apakah yang dimaksud dengan askospora? Apakah yang membedakan jamur dan Protista? Sebutkan ciri-ciri jamur! Di manakah jamur dapat tumbuh? Tugas Buatlah bagan tentang cara perkembangbiakan jamur. d. Hifa jantan adalah hifa yang Jamur (Fungi) 107 . lengkapilah dengan gambar! C. dinding sel terdiri atas kitin. terutama pada pembentukan zigospora. b. 1. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota. Pada saat bersamaan. baru terjadi meiosis. Jika mungkin. perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. Pada tahap plasmogami. Myxomycota danOomycota termasuk dalam kingdom Protista. basidiospora. Sporangium berisi spora. Beberapa hifa akan tumbuh dan ujungnya membentuk sporangium.Singami terjadi dalam tiga tahap. Setelah pembentukan benda buah. 4. dan Deuteromycota. c. tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. Perkawinan jamur Ascomycota menghasilkan askospora. biasa hidup sebagai saprofit. Basidiospora adalah spora yang dihasilkan oleh jamur Basidiomycota. Ciri-ciri jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah: a. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. 5. Latihan 1. Askospora terdapat di dalam askus dan berjumlah 8 spora. Setelah ini. 3. Spora yang terhambur inilah yang akan tumbuh menjadi miselium baru. terjadilah peleburan sel haploid (kariogami) inti zigot yang diploid. kariogami. Klasifikasi Jamur Dalam klasifikasi lima kingdom. terjadi penyatuan dua protoplas membentuk sel yang mengandung dua inti yang tidak menyatukan diri selama pembelahan sel (stadium dikariot). yaitu hifa betina dan hifa jantan. perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah.

lakukan pengamatan dengan perbesaran 400×! Pertanyaan: 1.cuni. (Sumber: http://darwin. Dalam waktu dua sampai tiga hari. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan gametangium. miselium. apakah warna spora jamur Rhizopus? 3. kotoran hewan dan roti busuk. hifa. Tariklah suatu kesimpulan dan buatlah laporanmu lengkap dengan gambar-gambarnya! 108 Biologi Kelas X . berperan dalam pembuatan tapai karena jamur ini terdapat dalam ragi tapai. 2. dan kaca penutup.2 Rhizopus sp. Selanjutnya. 2. Cara Kerja: 1. 5. c. 3. Usahakan tidak ada gelembung yang tersisa. Bagaimana dengan keberadaan sekat? 4. Untuk lebih jelasnya. tusuk gigi. kaca benda. Oleh karena itu. Selain pada tempe. sporangium. Sebutkan bagian-bagian dari jamur Rhizopus. Tutuplah dengan kaca penutup. Dapatkah kalian sebutkan. Jamur ini termasuk makhluk hidup yang mempunyai daya untuk mengubah tepung menjadi gula. yang terdapat pada ragi tempe ini mempunyai daya untuk memecah putih telur dan lemak. akan pecah sehingga spora akan tersebar keluar. jamur ini juga dapat tumbuh di tempat-tempat yang lembap. Spora akan tumbuh menjadi miselium baru. 4. Beberapa contoh jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah sebagai berikut. Jamur tempe mempunyai hifa yang berguna untuk menyerap makanan dari kacang kedelai. Murcor mucedo. Perkembangbiakan ini dilakukan dengan gametangium yang sama bentuknya (hifa jantan dan hifa betina) yang mengandung banyak inti. 4. mikroskop. seperti rizoid.edu) memberikan isi selnya. tempe. Murcor javanicus. Amatilah di bawah mikroskop. hidup sebagai saprofit pada sisa tumbuhan dan hewan. dan stolon! 2. misalnya. Dari miselium pada subtratnya muncul benang-benang tegak dengan sporangium pada ujungnya. Hifa betina adalah hifa yang menerima isi selnya. Kegiatan 6.1 Mengamati Bagian-Bagian Jamur Zygomycota Tujuan: Mengamati bagian-bagian struktur jamur Zygomycota yang dapat dilakukan dengan mengambil jamur Rhizopus pada tempe. a.Gambar 6. borach. spora.. Alat dan Bahan: 1. Rhizopus sp. Ambillah tempe yang baru jadi dan tempe yang lebih dari jadi (berwarna kehitaman). Jika sporangium sudah matang. Lalu ambillah serabut miselium atau hifa yang menutupi tempe (berwarna putih) dengan menggunakan tusuk gigi. b. Sporangium ini berisi spora. Letakkan hifa yang telah diambil di atas kaca benda. gametangium mengadakan kopulasi. lalu tetesi dengan satu atau dua tetes air. ia berperan dalam pembuatan tempe dan oncom putih. kumpulan hifa tersebut akan membungkus kedelai yang kemudian disebut tempe. 3.

dilanjutkan dengan pembentukan askospora secara endogen menurut pembentukan sel bebas. Jamur (Fungi) 109 . fragmentasi. Sering kali tunas tersebut tetap melekat pada induk dan bertunas lagi sehingga membentuk koloni. dan berkembang biak dengan pertunasan. tetapi tidak tetap dan terputus-putus menjadi sel yang terpisah-pisah. 2006) a. antara lain. kemudian tunas ini memisahkan diri. bersifat uniseluler. dan Deuteromycota) mempunyai hifa yang bersekatsekat. roti. ragi berkembang biak secara aseksual dengan membentuk tunas. Pada perkembangbiakan seksual. atau bit. Ascomycota Jika jamur Zygomycota memiliki hifa yang tidak bersekat seperti pipa. b.3 Saccharomyces (Sumber: Encarta Encyclopedia. dan alkohol). (makanan dan roti busuk). perkawinan (kopulasi) antara gametangium jantan dan gametangium betina. tidak berhifa. roti.2. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota . dinding sel ragi berfungsi sebagai askus. Kelompok jamur ini dapat ditemui di permukaan roti. Gambar 6. cokelat. Perkembangbiakan secara aseksual dapat dilakukan dengan pembentukan konidium. Dinding selnya mengandung fosfor glikoprotein. nasi. Saccharomyces tuac (khamir tuak). Jika keadaan lingkungan memungkinkan untuk tumbuh. Jamur dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau membentuk Lichenes (lumut kerak). bersatunya plasma kedua gametangium yang disebut dengan plasmolisis. Saccharomycota Saccharomycota dianggap sebagai penjelmaan dari Endomycota. alkohol. tapai. Ragi dikelompokkan ke dalam Ascomycota karena pembiakan seksualnya dilakukan dengan membentuk askospora. sel berbentuk bulat. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora melalui beberapa tahap. dan pertunasan. jamur sejati ( Eumycota yang terdiri dari Ascomycota . Dinding sel terdiri atas kitin dan dapat hidup sebagai saprofit. Contoh jamur Ascomycota yang hidup sebagai saprofit. Penicillium sp. Inti selnya yang diploid (2n) membelah secara meiosis menghasilkan 4 sel haploid yang akan berkembang menjadi askospora. Contoh jamur yang tumbuh sebagai parasit adalah jamur Saccharomycosis yang menyerang pada epitel mulut anakanak. c. Basidiomycota. atau bersimbiosis. dan d. dan makanan yang sudah basi. yaitu: a. parasit. atau hijau. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). bersatunya inti yang berasal dari gametangium yang disebut dengan kariogami. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya (kantung kecil) yang disebut askus. Sebagian ada yang tumbuh di makanan tertentu yang mempunyai hifa. kariogami yang menyebabkan terjadinya pembelahan reduksi. Warnanya merah. Jamur ini hidup sebagai saprofit dan sering dimanfaatkan untuk pembuatan kue. Ragi atau Sacharomyces cereviceae dimanfaatkan untuk mengembangkan adonan roti dan pembuatan alkohol. Saccharomyces cereviciae (khamir bir.

terjadi peleburan antara dua askospora baru membentuk sel ragi yang diploid (2n). Jamur ini berwarna oranye dan sering tumbuh di kayu yang telah terbakar. Sekarang ini antibiotika banyak dimanfaatkan untuk mengobati berbagai penyakit yang disebabkan oleh infeksi mikroba pada manusia. Saccharomyces tuac dapat mengubah nira menjadi tuak. 2.Setelah askospora keluar dari askus. larutan gula. atau kulit. Saccharomyces cereviciae (khamir roti) dan alkohol (khamir bir) berguna untuk pembuatan roti atau alkohol. 2. yaitu antibiotika. Penicillium caseicolum dapat memberi citarasa yang khas untuk keju rokefort dan kamembert. 4. 1994) c. Pemakaian penisilin harus sesuai dengan anjuran dokter. Saccharomyces ellipsoideus adalah khamir yang dapat mengubah cairan buah anggur menjadi minuman anggur. Setiap konidium akan tumbuh menjadi jamur baru. gelas atau tabung reaksi. Apakah yang membedakan jamur Ascomycota dengan jamur Zygomycota? Jelaskan proses pembentukan askospora! Sebutkan contoh jamur Ascomycota! Bagaimana cara perkembangbiakan aseksual pada Ascomycota? Jelaskan! Kegiatan 6. yaitu perubahan gula menjadi alkohol. 4. b. Alat dan Bahan: 1. sedangkan Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum adalah pembuat penisilin karena bersifat racun yang dapat menghasilkan zat mematikan. merupakan jamur yang berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium yang berada di ujung hifa. Penicillium sp. dan ragi roti atau fermifan. kain. Konidium berwarna kehijauan dan dapat hidup di makanan. Neurospora crassa Latihan 1.4 Penisillium (Sumber: Mikrobiologi Umum . Jika tidak (berlebihan).2 Fermentasi Tujuan: Mengetahui proses fermentasi bahan makanan yang dapat menghasilkan gas CO2. buah-buahan busuk. 3. Neurospora crassa merupakan jamur yang dimanfaatkan untuk pembuatan oncom. 110 Biologi Kelas X . roti. 3. Saccharomyces yang dimasukkan ke dalam cairan yang mengandung gula dapat menyebabkan pengkhamiran. masing-masing akan bertunas dan membentuk askospora baru. pasien akan mengalami kekebalan. Sel-sel khamir yang mengendap pada pembuatan bir disebut faex medicinalis dan berguna dalam pembuatan vitamin B-kompleks. Penicillium sp. Gambar 6. air kapur jernih. Selanjutnya.

pelajari gambar pembentukan basidiospora berikut ini! Perkembangbiakan aseksual Basidiomycotina dilakukan dengan pembentukan konidia dan secara seksual dengan konjugasi. Lakukan pengamatan. Basidiomycota Ciri jamur Basidiomycota adalah memiliki basidium. terjadi di dalam tanah. Pada saat pembentukan basidiospora. dan bilah (lamella). jamur merang (Volvariella volvacea) dengan tubuh buah berbentuk payung. Coba kalian buktikan dengan menggunakan air kapur sirih! 4. ujung-ujung hifa menggembung membentuk basidium yang di dalamnya terjadi peleburan dua inti haploid menjadi satu inti diploid.5 Jenis-jenis jamur dalam kelas Basidiomycota (Sumber: www. manakah yang masa dikariotiknya lebih panjang? Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut dengan basidium. Pembentukan basidiospora terjadi di dalam basidium yang terletak di permukaan bawah tudung basidiokarp. hifa (+) dan hifa (–). ada yang seperti payung.nz) Jamur (Fungi) 111 . dan tersusun atas lembaran. Buat laporan yang dapat menyimpulkan permasalahan tersebut! 3. Tubuh buah bentuknya bermacam-macam. www. Pileus merupakan bagian yang ditopang oleh stipe. Pertemuan dua hifa berbeda. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup di kayu lapuk. Misalnya. 3. pileus dibungkus oleh selaput yang disebut velum universale yang akan pecah menjelang dewasa. Diamkan beberapa saat (30 – 45 menit). Bagaimanakah hasil pengamatanmu? Apakah kalian temukan gelembung-gelembung yang banyak menempel di pinggiran gelas? 2. berbentuk helaian.scmsfungi.com. basidium membentuk empat tonjolan (sterigmata) yang berisi protoplasma dan keempat inti haploid tadi masing-masing akan mengisi tiap tonjolan dan terbentuk empat buah basidiospora haploid. terdiri atas jalinan hifa bersekat dan dikariotik (setiap sel intinya berpasangan). Lamella merupakan bagian bawah dari tudung.co. tubuh buah mempunyai 4 bagian. menghasilkan hifa dikariotik yang dengan cepat tumbuh menjadi tubuh buah (basidiokarp). Secara umum. disusul dengan pembelahan meiosis yang menghasilkan 4 inti haploid.org. Sewaktu muda. Larutkan dua sendok gula pasir ke dalam air kira-kira 2/3 bagian gelas. bola atau papan. Tubuh buahnya disebut basidiokarp. Stipe merupakan suatu massa miselium yang tumbuh tegak. tudung (pileus). volva. Pertanyaan: 1. Bentuk jamurnya ada yang seperti payung dan seperti kuping. Mungkinkah gelembung tersebut adalah CO2? 3. 2. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang (Volvariella volvacea) yang dapat dimakan dan dikembangkan. Masukkan satu sendok fermipan ke dalam larutan gula tersebut. Agar lebih jelas.geocities. dapat dimakan dan Gambar 6. Perkembangan basidiokarp terjadi di atas permukaan tanah sampai dengan dihasilkannya basidiospora. Selanjutnya.hiddenforest.Cara Kerja: 1. Volva adalah sisa pembungkus yang terdapat di dasar tangkai. Jika kita bandingkan daur hidup Ascomycotina dengan dengan daur hidup Basidiomycotina. yaitu tangkai tubuh buah (stipe). dan http:// www. Kelompok jamur ini dikenal karena tubuh buahnya tampak jelas di permukaan tanah atau substrat lainnya.

Amati struktur hifanya! 2. 4. carilah beberapa jamur yang kalian temui di sekitar lingkunganmu. Bagaimana reproduksi aseksual dan reproduksi seksualnya? 5. Rhizopus dan Mucor berguna dalam industri bahan makanan. 2.dikembangkan. ada yang merugikan dan ada yang menguntungkan. Penicillium notatum berguna sebagai penghasil antibiotik. b. lalu lakukan beberapa hal seperti di bawah ini. Sclerotium rolfsii merupakan penyakit busuk pada berbagai tanaman. serta jamur upas (Corticum salmonella) yang hidup parasit di batang pohon karet atau buah. c. yaitu dalam pembuatan tempe dan oncom. 112 Biologi Kelas X . e. D. Bawalah ke laboratorium sekolahmu. Amati spora yang dihasilkan dan di mana letaknya! 3. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfeksi). Deuteromycota (Jamur Imperfeksi) Jamur Deuteromycetes adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia Peranan jamur dalam kehidupan manusia sangat banyak. Jamur ini memiliki tubuh buah seperti payung. Apakah jamur yang kalian temukan bermanfaat? 4. Volvariella volvacea (jamur merang) berguna sebagai bahan pangan berprotein tinggi. 1. 3. Tidak ditemukan askus maupun basidium sehingga tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota atau Basidiumycota. Apakah perbedaan antara Ascomycota dan Basidiomycota? Berilah contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota yang dapat dimakan! Sebutkan pula jamur yang bersifat parasit! Jelaskan cara perkembangbiakan jamur Basidiomycota! Tugas Basidiomycota merupakan jamur yang mudah dikenali. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. Jamur yang menguntungkan antara lain. roti. dan bir. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. terutama menyerang buah dan menimbulkan nodanoda hitam pada daun inang. Oleh karena itu. Diskusikan dengan temanmu. Jenis jamur dalam kelompok ini yang menguntungkan adalah jamur oncom (Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila). Latihan 1. d. misalnya. Jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi banyak yang menimbulkan penyakit. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. Sebagai bahan percobaan. tergolong jamur apakah itu! 4. dapat merusak kecambah. sebagai berikut. hidup di tanah. Khamir Saccharomyces berguna sebagai fermentor dalam industri keju. Higroporus dan Lycoperdon perlatum berguna sebagai dekomposer. a. jamur Helminthosporium oryzae.

5. 6. daun pembungkus. Candida sp. 4. 2. c. 2. lalu masukkan pada suatu wadah. Buatlah laporan kegiatan! 9. antara lain. Alat 1. Periksa keadaan ubi kayu? Apakah sudah menjadi lunak atau menjadi tapai? Mengapa demikian? 7. 3. Cuci hingga bersih. 4. kemudian potong menjadi beberapa bagian yang lebih kecil. wadah plastik atau bakul. Albugo merupakan parasit pada tanaman pertanian. Supaya kalian dapat memperoleh gambaran keempat divisi jamur dan dapat membedakannya. 4. Masukkan ke dalam dandang. lalu tutup dengan rapat. penyebab keputihan dan sariawan pada manusia. 3. 5. dan Bahan: pisau. Dinginkan. Cara Kerja: 1. jamur yang merugikan.1 Perbedaan Ciri-Ciri Divisio pada Jamur Faktor Pembeda Keadaan hifa Spora aseksual Spora seksual Habitat Contoh dan peranan Ascomycotina Basidiomycotina Zygomycotina Deuteromycotina Latihan 1. umbi kayu dan ketan putih. Lakukan percobaan kedua dengan bahan baku ketan putih! Jamur (Fungi) 113 . kompor. 3. 2.4 Pembuatan Tapai Tujuan: Mengetahui pemanfaatan jamur di bidang industri makanan. dan Deuteromycota! Sebutkan perbedaan ketiga jamur tersebut! Di manakah letak perbedaannya? Apakah semua jamur Deuteromycota merugikan? Mengapa Deuteromycota disebut dengan jamur yang tidak sempurna? Bagaimanakah cara perkembangan jamur Deuteromycota? Kegiatan 6. sebagai berikut. Bandingkan antara jamur Ascomycota . Jika kalian menggunakan ubi kayu. Diamkan selama 2 hari. 5. Tabel 6. Pneumonia carinii menyebabkan penyakit pneumonia pada paruparu manusia. terlebih dahulu kupas ubi kayu.Sementara itu. ragi tapai. Rasakan! Bagaimana? 8. Basidiomycota . isilah tabel perbedaan di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. kemudian masaklah di atas api hingga matang. serta 6. b. Taburi dengan ragi tapai.

Reproduksi Lumut Kerak Reproduksi lumut kerak secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. Pada saat kekeringan dan tersengat matahari secara terus-menerus. Mengapa air yang terbentuk rasanya sangat khas? 4. Umumnya. lumut ini akan kering. simbiosis jamur pun dapat menghasilkan Mikoriza. jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. pertumbuhan talusnya kurang dari 1 cm. Simbiosis Jamur Jamur dapat bersimbiosis dengan makhluk hidup lain. 1. lumut kerak dapat hidup di segala ketinggian di atas batu cadas. Selain itu. wadah yang digunakan untuk fermentasi harus tertutup rapat? 2. Mengapa dalam pembuatan tapai. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut dengan gonidium.6 Lumut kerak (Sumber: Encarta Encyclopedia. seperti Chroococcus dan Nostoc. Dalam satu tahun. jamur memperoleh makanan hasil fotosintesis ganggang karena ganggang bersifat autotrof. Gambar 6. lumut kerak tumbuh kembali. Lumut Kerak (Lichenes) Lumut kerak merupakan simbiosis antara jamur dan ganggang. Sementara itu. 114 Biologi Kelas X . Simbiosis ini biasa disebut dengan lumut kerak. Lumut kerak hidup sebagai epifit pada pepohonan. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). terutama daerah tundra di sekitar Kutub Utara. seperti ganggang hijau. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. Apakah proses ini sama dengan pembuatan roti? Jika tidak. mineral.Pertanyaan: 1. Ciri lain lumut ini adalah pertumbuhan talusnya yang lambat. reproduksi aseksual dapat dilakukan dengan jatuhnya soredia (sel ganggang yang terbungkus hifa dan berwarna putih) di tempat yang sesuai maka sel tersebut akan tumbuh menjadi lumut kerak baru. sampai di gunung-gunung yang tinggi. Selain lumut kerak. seperti Cystococcus dan Trentepohlia. Selain itu. Jelaskan mengenai peristiwa fermentasi! Apakah kalian tertarik untuk mencobanya? E. lumut kerak ini juga dapat mengikat nitrogen udara. Dari simbiosis ini. Lumut kerak dapat berperan dalam pembentukan tanah dan menghancurkan batu-batuan yang cadas sehingga lumut jenis ini disebut juga sebagai tumbuhan perintis. Selain itu. Pada saat turun hujan. 2007) b. Ciri-Ciri Lumut Kerak Lumut kerak adalah makhluk hidup yang tahan terhadap kekeringan dalam waktu yang lama. jelaskan! 5. tetapi tidak mati. di tepi pantai. Lumut kerak tersusun atas lumut dan ganggang. gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). Bagaimana kalau wadah dalam pembuatan tapai terdapat celah atau bahkan terbuka? 3. dan melakukan pertukaran gas serta melindungi ganggang. Lumut ini juga tumbuh di atas tanah. a. Pelepasan potongan lumut kerak di tempat yang sesuai dapat tumbuh menjadi tumbuhan lumut kerak baru.

Seperti diketahui bahwa diabetes militus adalah penyakit yang sangat mahal dan kompleks bagi kehidupan manusia. jamur yang hidup pada akar sayuran. Jamur diuntungkan karena mendapat zat organik. 2. kemungkinan akan terjadi simbiosis lagi dan akan tumbuh lumut kerak baru. Ascomycota. 2. yang lain tidak dapat hidup. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. c. Keduanya saling bergantung. misalnya. indikator pencemaran udara. Latihan 1. dan Basidiomycota ada yang menjadi anggota Mikoriza. Ektomikoriza adalah Mikoriza yang hifanya hanya hidup di daerah permukaan akar. 5. yaitu Beta 1. sedangkan tanaman mendapatkan air dan unsur hara. 3. Penyakit ini dapat menurunkan kualitas hidup manusia dan berakibat fatal Jamur (Fungi) 115 . yaitu endomikoriza dan ektomikoriza. Jika salah satu mati. Jamur dan ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. Mikoriza terbagi menjadi dua golongan. Sebutkan ciri-ciri lumut kerak! Makhluk hidup apakah yang menyusun lumut kerak? Apakah lumut kerak dapat memberi manfaat bagi kehidupan manusia? Dapatkah kalian sebutkan manfaatnya? Di daerah manakah lumut kerak dapat hidup? Mengapa lumut kerak dikatakan sebagai tumbuhan perintis? Info Kesehatan Jamur Dewa (Agaricus blazei murril atau Himematsutake) Jamur dewa adalah satu dari berbagai macam jamur yang dapat dimanfaatkan sebagai obat diabetes militus karena di dalam jamur dewa tersebut terkandung senyawa aktif. penambah rasa dan aroma. 4. dan serat. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat.3 D glucan. polysaccharides. Mikoriza Mikoriza adalah suatu istilah yang digunakan untuk menyebut jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. Beberapa anggota jamur Zygomycota.Reproduksi seksual lumut kerak dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup. pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. Endomikoriza adalah Mikoriza yang hifa jamurnya menembus akar hingga masuk jaringan kortek. misalnya. Simbiosis antara jamur dan akar tanaman ini merupakan simbiosis mutualisme. yaitu pada jaringan epidermis. pada kulit akar pinus. dan di daerah batu-batuan lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah.

dan catechins. dan Deuteromycota. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. Jamur dewa dengan kandungan senyawa seperti di atas jika dikombinasikan dengan sambiloto (Andrographis folium) yang mengandung flavonoid dan laktosa) dan teh hijau (Theae folium) yang mengandung polifenol. sedangkan perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. kaki. Ascomycota . c. dan impotensi. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. yaitu dengan pertunasan dan pemutusan hifa (fragmentasi). Basidiomycota . 2. akan menyebabkan komplikasi pada ginjal. Jamur sudah mempunyai membran inti (eukariot). Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. akan bermanfaat untuk mencegah dan menstabilkan kadar gula dalam darah dan memperbaiki sel beta pankreas sehingga dapat mengaktifkan kinerja pankreas untuk menghasilkan insulin serta meningkatkan daya tahan tubuh terhadap penyakit. kulit. e. (Sumber: Tabloid Agrobis. mata. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota . tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. b. yaitu hifa betina dan hifa jantan. Biasanya hidup sebagai saprofit. 116 Biologi Kelas X . Dalam klasifikasi lima kingdom. Jika tidak terkontrol. Zygomycota adalah jamur pembentuk zigospora. Hal ini berakibat pada kenaikan gula darah. Cabang dari hifa disebut dengan miselium yang berfungsi menyerap makanan dari substratnya. sedangkan divisi Myxomycota dan Oomycota termasuk dalam kingdom Protista. a. Tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. b. Dinding sel Zygomycota terdiri atas kitin. edisi Mei 2006) Rangkuman 1. Jamur dapat berkembang secara aseksual dan seksual. c. flavonoid. Murcor javanicus. f. e. d. Contoh Zygomycota adalah Rhizopus sp. sistem saraf. dan Murcor mucedo. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. Jamur ada yang bersifat saprofit dan ada yang bersifat parasit. d. Ciri-ciri jamur adalah sebagai berikut. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. a.. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan oleh jamur yang bersel tunggal (uniseluler). Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan membentuk askus spora.dalam jangka panjang karena kerusakan pankreas sehingga tidak dapat menghasilkan insulin. Miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. jantung.

yaitu kopulasi. parasit. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfecti). c. Jamur kelompok ini dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium dan berkembang biak secara seksual dengan membentuk spora basidium. a. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora ini melalui beberapa tahap. roti. a. Tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota dan Basidiomycota. dan alkohol). melakukan pertukaran gas. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). b. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut gonidium. Cystococcus dan Trentepohlia. Sclerotium rolfsii. mineral. sedangkan jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. Jamur memperoleh makanan fotosintesis ganggang hijau (autotrof). lumut kerak juga dapat mengikat nitrogen udara. Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut basidium. Jamur-jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi ini banyak yang menimbulkan penyakit. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. b. Contoh Ascomycota adalah Saccharomyces cereviciae (khamir bir. c. a. Jamur Deuteromycota adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. plasmolisis. b. misalnya. 4. b. hidup di tanah. Chroococcus dan Nostoc. Basidium terdiri dari beberapa sel yang masing-masing membentuk satu basidiospora. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. dapat dimakan dan dikembangkan. c. jamur upas (Corticum salmonella). Penicillium sp. dinding sel terdiri atas kitin. Umumnya gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). seperti jamur Helminthosporium oryzae. 5. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup dikayu lapuk. misalnya. dan kariogami. Jamur (Fungi) 117 . tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). d.3. dan Deuteromycota yang mempunyai hifa yang bersekat-sekat. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang ( Volvariella volvacea ) yang dapat dimakan dan dikembangkan. a. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya yang disebut askus. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). d. Oleh karena itu. Lumut kerak tersusun atas simbiosis lumut dan ganggang. Basidiomycota. Saccharomyces tuac (khamir tuak). Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. Jamur sejati (Eumycota) terdiri atas Ascomycota. atau bersimbiosis. e. d. (makanan dan roti busuk). dapat hidup sebagai saprofit. Selain itu. dan Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila. 6. c. dan melindungi ganggang.

lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. askus dapat terbentuk dari hifa haploid e. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci jamur ciri-ciri jamur struktur tubuh jamur klasifikasi jamur reproduksi jamur Uji Kompetensi I. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. mengklasifikasi jamur atas dasar tertentu.. atau sangat menguasai dalam: a. inti askogonium berpindah tempat ke anteridium d... Jamur ataupun ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. apakah kalian tidak menguasai. a.. cabang c. kemungkinan akan terjadi lagi simbiosis dan akan tumbuh lumut kerak baru. berdasarkan pengamatan. Pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. 1. c. Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. sedangkan reproduksi seksual dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup tersebut. anteridium mengandung dua inti b. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang Fungi.f. sedikit menguasai. mendeskripsikan ciri-ciri dari tiap-tiap jenis jamur. tetapi hanya memiliki . menguasai. Pilih salah satu jawaban yang benar! Jamur tidak memiliki kormus. Di daerah batu-batuan. Istilah Penting Antheridium Askus Hifa Misellium Archegonium basidium Konidia Sporangium Refleksi Diri 1. Setelah mempelajari materi tentang Fungi. talus d. anteridium mengandung inti yang haploid 2. penambah rasa dan aroma. akar Di bawah ini yang merupakan pernyataan yang benar adalah . a. Reproduksi aseksual lumut kerak dilakukan dengan fragmentasi. askogonium mengandung dua inti c. daun e. g... 118 Biologi Kelas X . b. batang b. serta indikator pencemaran udara. mendeskripsikan peranan jamur bagi kehidupan? 2.

fiositin c. spora c. fragmentasi b. konidium d. berfotosintesis b.. sporangium e. a.. sporangium e. sporangium e. a. 8.. 7. sporofit c.. bahan-bahan organik c. Kumpulan benang-benang halus pada jamur disebut . karbon dioksida b. 12. zoospora b.. enzim pencernaan makanan d.. basidium c.. jamur tapai c... a.. hidup secara fotoautotrof d. a. a. 10... tumbuhan pinus akan mendapatkan .. hidup secara heterotrof Di bawah ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah .. tanduk b..... gemma Dengan adanya Mikoriza pada akar. askospora e. air dan bahan organik e. sitokitin d. sorus b. 9. 6. jamur ragi e. berkembang biak dengan membelah diri e.. a.3. sorus d. sorus b.. konidium d. hifa c. pertunasan d. a. pembentukan spora e. pembentukan konidia c.. miselium Jamur yang ada di darat dapat menghasilkan spora yang terbentuk dari sel-sel khusus yang disebut ... ganggang tetap dapat hidup mandiri. oospora d.. basidium c. toksin untuk mengusir hama Sekat yang menonjol dalam sporangium pada Mucor mocedo disebut .. kulomela Spora yang dapat bergerak di dalam air dengan menggunakan flagel disebut . a. hifa e... jamur merang Dinding sel pada jamur Zygomycota mengandung zat . 4. 5. hidup secara saprofit c. basidiospora b. sporangium d. askus b.. peleburan sel Jamur (Fungi) 119 .. Hal ini terjadi karena ganggang mampu .. selulosa Meskipun tidak sedang bersimbiosis dengan lumut. miselium Jamur dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk . kitin e. 11. a. jamur tempe d. gemma Salah satu contoh jamur Zygomycota adalah . jamur kuping b. a.

Deuteromycota 15. a. reproduksi seksual menghasilkan basidium c. hifa bersekat melintang b. Aspergillus dapat hidup secara . Zygomycota b. indikator pencemaran air e.. parasit b. bersimbiosis 19. Di bawah ini yang bukan merupakan jamur dari divisi Basidiomycota adalah . Ascomycota 18.. saprofit e. a. jamur tempe 16. Penyakit kaki atlet disebabkan oleh jamur dari divisi . jamur kuping b. Deuteromycota d. a.. foliosa d.. merupakan jamur makroskopik e. tumbuhan yevinfis II. Jamur yang bersifat makroskopik biasanya termasuk dalam divisi jamur ... variola b.. penambah rasa atau aroma d. bebas atau mandiri d. struktur hifanya e. reproduksi aseksualnya c. Pilihlah! (A) Jika (1).. Phicomycota c. jamur pinisilin c... krustosa 20... Myxomicota c. Ascomycota d. jamur beracun d. Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri jamur Basidiomycota adalah . fruktosa c. a. autotrof c.. a.. a.. (2). Basidiomycota e.. Basidiomycota e. jamur ganoderma 17.. Di bawah ini yang bukan merupakan manfaat lumut kerak bagi manusia adalah . jawaban c dan d benar 14. a. Talus yang berbentuk seperti kerak adalah ciri lumut kerak yang bertipe . jamur tiram e.13. fruktikosa e. a. pencernaan makanannya b.. dibuat obat b. Zygomycota b. reproduksi aseksual dengan konidia d.. reproduksi seksualnya d. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 120 Biologi Kelas X .. dibuat kertas lakmus c. Perbedaan yang paling menonjol antara Zygomycota dan Oomycota adalah …..

. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang bukan merupakan ciri jamur adalah . Berikut ini yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah .1. 10. 3. (1) belum bermembran inti (2) prokariot (3) hidup bebas dan tidak menumpang pada makhluk hidup lain (4) tidak melakukan reproduksi aseksual Contoh jamur multiseluler adalah .. 7. (1) Neurospora crassa (3) Saccharomyces cereviciae (2) Volvariella volvacea (4) Auricularia polytricha Ciri-ciri Basidiomycota adalah . (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Yang termasuk jamur kelas Ascomycota adalah ... 6. (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas Di bawah ini adalah ciri-ciri Fungi.. Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki jamur! Sebutkan perbedaaan jamur Basidiomycota dan Lichenes! Bagaimana cara reproduksi jamur secara aseksual? Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh jamur? Mengapa lumut dikatakan kerak dapat memberi keuntungan bagi manusia? Jamur (Fungi) 121 .. (1) Ascomycota (3) Pycomycota (2) Basidiomycota (4) Deuteromycota Di bawah ini yang bukan merupakan jamur yang dapat dimakan adalah .. 4.... 5. 5. 2. yaitu . 9.. 2.. (1) terdiri dari 8 kotak spora (2) terdiri dari 4 kotak spora (3) tidak memiliki badan buah (4) pada musim hujan membentuk badan buah yang besar Jamur oncom merupakan contoh jamur kelas . (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Pernyataan di bawah ini adalah pernyataan yang salah mengenai jamur... (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang merupakan jamur bersel tunggal adalah ... 8.. 4..... yaitu .... Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. 3... (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III.....

3. klasifikasi Golongan makhluk hidup bersel satu adalah …. ex-postfakto Pemecahan masalah praktis termasuk dalam pertimbangan dari arah . hipotesis sementara c. a.. jamur e.. 9.. kunci determinasi e. 122 Biologi Kelas X . a. Animalia c. Plantae b.. Monera d. 4. injeksi e.. kunci dikotomi d. Monera Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan.. pengelompokan b. identifikasi c. terikat d. bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. Animalia c.. berpengaruh c. teori Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . hipotesis salah e. setengah terikat e. 5. litik c.. sampel b. Protista Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap .Soal-Soal Ulangan Semester 1 I. a. adsorpsi b. Animalia e. ada hubungan. Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . calon peneliti d. sintesis d. Plantae b. 6. Monera d. hipotesis alternatif b.. a.. Fungi b.. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut .... perakitan 2. eksperimen d. 1.. masalah yang diteliti e.. a.. penelitian dasar c. 7.. hipotesis benar Daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut .. Plantae c.. survei e. 8. a. variabel c. a.. setengah bebas b. jamur e.... atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . Protista d. a. a. hipotesis nol d. Protista Berbagai jenis jamur masuk dalam kelompok yang disebut . semieksperimen b.

. Flagellata b.. perakitan 11... selulosa 19. kitin e. sitokitin d. Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . talus d. paku c. d. fitokitin c. Algae b. Rhizopoda a. Cilliata e. anisogami c. batang. adsorpsi b. lumut 15. tanduk b.. injeksi e. Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut ... pemisahan c.. sinoit 16. spora b. adsorpsi b. singami b. penempelan c.. jamur tempe d. d. kormus e. jamur merang 18.. Algae b. injeksi e. sintesis d.10. isogami e. perakitan 12. oogami d.. a. Saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. kormus e. tumbuhan sejati c.. amitosis Jamur (Fungi) 123 ..... jamur dewa c.. a.. Cara berkembang biak makhluk hidup dari kingdom Monera adalah dengan ... ekor. Kaki semu merupakan alat gerak pada ... lisogenik 13. a. lisozim a. mitosis d.. Tubuh yang memiliki akar. jamur ragi e. talus d.. bulu cambuk c. dan daun sejati disebut ... a.. meiosis e. a.. Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri merupakan tahap . lumut 14. metagenesis c. litik e.. sintesis d. jamur kuping b. Neuraminidase b. Tubuh yang tidak memiliki akar. dan daun sejati disebut . a. Dinding sel pada Zygomycota mengandung zat . dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh merupakan tahap . batang.. lisosom c. a. a. Salah satu contoh Zygomycota adalah . Sporozoa 17.

Beijerinck e.. spora 23. pelepasan sebagai tubuh c. genus e. pembentukan spora b. kingdom c.... Trypanosoma d.. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah .. Euglena e. M. revolver 24. a. Alat yang dapat diputar yang dipakai untuk memasang lensa objektif disebut . spesies 27. Paramecium 124 Biologi Kelas X . Contoh Cilliata adalah .. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . a. bakteri ungu a.. Archaeobacteria e. a. a. divisi c. Rhizpoda d... buah c. kondenson c. Amoeba c.. a. tubus e. Wendell 28. bakteri biru b... d. tubus e. ordo e. Flagellata e.. objektif b.. b. talus d. a.. Eubacteria c.20. genus 26. pertunasan 21.. a... Sporozoa 30.. Iwanovski d. Cilliata b. revolver 25. akar 22.. Plasmodium b. a.. Peneliti virus dengan eksperimen berjenjang adalah . fragmentasi d. Robert Hook c. daun e. okuler d. marga b. kelas d. spesies b. a.. Jamur tidak memiliki kormus... hifa e... Suku kata kedua pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . objektif b.. sorus d. Cyanobacteria 29. pembentukan konidia e... Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . batang b. tetapi hanya memiliki . Berikut ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . kelas d. okuler d. Benang-benang halus pada daun disebut ... Lensa yang dekat dengan preparat disebut dengan . a. miselium c. Amoeba c. Louis P. lensa kasar c. rizoid b.

II. (1) dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7... (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 9.... Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh sinar ultraviolet terhadap morfologi tanaman kacang polong... Di bawah ini yang bukan merupakan pernyataan yang benar mengenai virus adalah . (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil 3. Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah ... (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6.. (1) mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS 10. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah . dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Jamur (Fungi) 125 .... Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah .... (2).. Di bawah ini yang merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah ..... (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T.. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1. Variabel bebas yang dapat digunakan adalah . (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 4. bulat.. Di bawah ini tidak yang termasuk sistem dalam metode rasional .. Jamur yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah .. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah . Di bawah ini yang merupakan ciri-ciri Fungi adalah .. batang... (1) pengaruhnya (3) kacang polong (2) morfologi tanaman (4) sinar ultraviolet 5... Pilihlah! (A) Jika (1). (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas 2.

1. 5. 2. Sebutkan manfaat lumut kerak bagi manusia! 10. 6.Jawablah dengan singkat dan jelas! Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Apakah metode ilmiah itu? Apakah dasar klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan perbedaan yang jelas antara kingdom Monera dan Protista! Bagaimana cara mencegah serangan virus! Buatlah skema pergiliran keturunan yang dilakukan oleh tumbuhan lumut! 8. 3. Apakah fungsi anteridium. dan rizoid? III. arkegonium. 126 Biologi Kelas X . Sebutkan perbedaan yang jelas antara tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! 9. 4. 7.

Semester 2 127 .

128 .

Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang keanekaragaman hayati. jenis. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Sebagai dasar munculnya Keanekaragaman Hayati Dilihat dari Tingkat Keanekaragaman Hayati Terdiri dari Dipengaruhi oleh Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Terdiri dari Keanekaragaman Hayati di Tingkat Gen Keanekaragaman Hayati di Tingkat Jenis atau Spesies Keanekaragaman Hayati di Tingkat Ekosistem Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati Dengan cara Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia 129 .Bab 7 Keanekaragaman Hayati Tujuan ™ Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen. dan ekosistem melalui kegiatan pengamatan š Mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam  Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

oleh variasi bentuk. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda.1 Berbagai jenis buah-buahan (Sumber: Majalah Trubus. semangka. sifat bawaan terkadang tidak muncul (tidak tampak) karena faktor lingkungan. sampai ekosistem. A. duku. Buahbuahan merupakan salah satu bagian kecil dari keanekaragaman flora atau tumbuhan yang ada di dunia ini. Ada belimbing. perbedaan keasaman tanah dapat mengakibatkan keanekaragaman bunga bougenvill. Pada gambar tersebut ditampilkan berbagai macam jenis buah-buahan yang mungkin sudah pernah kalian rasakan kesegarannya. jumlah (frekuensi). Namun. Di luar itu. warna. Keanekaragaman hayati yang ada di dunia ini meliputi berbagai variasi bentuk. Untuk memudahkan pemahaman kalian mengenai konsep keanekaragaman dan keseragaman hayati. dan sifat-sifat lain makhluk hidup. mangga. Ragam makhluk hidup yang ada di bumi ini bermacam-macam. dalam arti gen yang dikandung di dalamnya sama. Karena dari tanaman setek. masih banyak lagi keanekaragaman yang lebih luas dan lebih beraneka ragam. jenis. Keanekaragaman hayati ditunjukkan. sedangkan antarspesies yang berbeda terdapat keanekaragaman. Faktor bawaan sama. Jadi. Faktor keturunan disebabkan oleh adanya gen yang akan memberikan sifat dasar atau sifat bawaan. dan sifat-sifat lain dari makhluk hidup. Jadi. Keanekaragaman tersebut berlangsung mulai dari tingkatan gen.Gambar 7. dan sebagainya. terdapat interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan. warna. jeruk. apel. yaitu faktor keturunan atau faktor genetik dan faktor lingkungan.1. jumlah (frekuensi). muncullah keanekaragaman hayati. Jadi. jawablah soal latihan dan lakukanlah tugas berikut ini! 130 Biologi Kelas X . rambutan. Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Ada dua faktor penyebab terjadinya keanekaragaman. secara genetik tanaman tersebut sama. akan mengakibatkan sifat yang tampak menjadi berbeda. melon. Karena adanya kedua faktor tersebut. pisang. Tanaman yang diberi media tanam humus (bersifat asam) akan menghasilkan bunga berwarna oranye. di dalam spesies yang sama terdapat keseragaman ciri makhluk hidup. Coba kalian amati sapi yang hidup di Pulau Jawa dengan sapi yang hidup di Pulau Sumatra! Pasti mereka memiliki ciri yang sama karena mereka satu spesies. Setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri-ciri tersendiri sehingga terbentuklah keanekaragaman makhluk hidup. Januari  Agustus 1997) Coba kalian perhatikan Gambar 7. antara lain. Jadi. Keanekaragaman makhluk hidup disebut sebagai keanekaragaman hayati atau biodiversitas. Sebagai contoh. kita tanam bunga bougenvill secara setek ke dalam dua pot yang diberi media tanam berbeda. ukuran. setiap sistem lingkungan mempunyai keanekaragaman masing-masing. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Makhluk hidup yang sejenis (dalam spesies yang sama) memiliki ciri yang sama. sedangkan yang ditanam di pot yang diberi media tanam kapur (bersifat basa) akan menghasilkan bunga berwarna ungu. tetapi lingkungannya berbeda. Sifat bawaan ini diwariskan secara turun-temurun dari induk kepada keturunannya. sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. ukuran.

keanekaragaman jenis.Latihan 1. Apakah setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri yang sama? Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati? Apakah yang dimaksud dengan keseragaman? Pada tingkat apa sajakah keanekaragaman itu dapat terjadi? Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Tugas Amatilah lingkungan sekitar kalian. kemudian sebutkan pula ciri keanekaragaman dari kedua spesies yang berbeda tersebut! B. Gen adalah faktor pembawa sifat yang terdapat di dalam kromosom. Hal ini memungkinkan adanya variasi manusia yang ada di dunia ini. ada gen yang mengontrol bentuk wajah. Jeruk lemon Jeruk nipis Jeruk pontianak Gambar 7. Cari dua spesies hewan atau tumbuhan yang berbeda. sifat-sifat pun akan berubah. jenis kelamin.google.com. Jika gen berubah. Perhatikan Gambar 7. Meskipun masih dalam satu spesies. dan keanekaragaman ekosistem. warna kulit. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Gen Keanekaragaman pada tingkatan gen merupakan keanekaragaman yang paling rendah. 5. antara lain. Di dalam satu jenis (spesies) pun terjadi keanekaragaman gen. sifat-sifat di dalam satu spesies bervariasi yang dikenal Keanekaragaman Hayati 131 . Perbedaan ini disebabkan adanya keanekaragaman gen. Kromosom terdapat di dalam inti sel. 1. dan golongan darah. warna rambut. Sifat-sifat yang ditentukan oleh gen disebut genotipe. Dengan adanya keanekaragaman gen. Coba kalian amati wajah teman-teman kalian satu kelas. Misalnya. Perbedaan gen tidak hanya terjadi antarjenis. 2. Ini dikenal sebagai pembawaan. Keanekaragaman gen ditunjukkan.2. Sebutkan ciri keseragaman dari tiap-tiap spesies. penampakan buah jeruk berbeda satu dengan lainnya. Jadi. 4. 3.2 Varietas jeruk dengan penampakan yang berbeda (Sumber: www. 22 Juni 2007) Gen adalah materi yang mengendalikan sifat atau karakter. yaitu keanekaragaman gen. oleh variasi bentuk dan fungsi gen. pada manusia. Tingkat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga tingkat. apakah ada yang memiliki wajah sama? Pasti terdapat perbedaan di antara mereka walaupun ada yang kembar. di dunia tidak ada satu jenis makhluk hidup yang sama persis bentuk dan ukuran maupun warnanya.

rambut hitam. edisi Desember 1996. yaitu bipedal (berjalan dengan dua kaki). yaitu suhu. dan burung unta. Januari. Pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi. angsa. Tiap-tiap ekosistem memiliki keanekaragaman makhluk hidup tertentu pula. ada varietas padi PB. Tiap-tiap ekosistem memiliki ciri fisik. ekosistem padang rumput. dan postur tubuh tidak terlalu tinggi. kalkun. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Ekosistem Keanekaragaman pada tingkat ekosistem terjadi akibat interaksi yang kompleks antara komponen biotik dengan abiotik. rambut pirang. dan (c) ayam. Misalnya. dan postur tubuh tinggi. mempunyai volume otak di atas 1. Gambar 7. mineral. dan biologis tersendiri. Di dalam golongan burung dapat dijumpai. Dengan beraneka ragamnya kondisi lingkungan dan keanekaragaman hayati. dan ekosistem air laut. tetapi di dalam keseragaman ini terdapat keanekaragaman pula. Di atas dijelaskan bahwa terdapat keseragaman dalam tingkatan spesies.dengan istilah varietas. ekosistem hutan hujan tropik. Misalnya. (a) (b) (c) Gambar 7. Demikian juga dengan adanya berbagai varietas bunga. sedangkan interaksi biotik-abiotik terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungan fisik. dan keasaman. manusia di dunia ini juga memiliki keanekaragaman. antara lain. Akan tetapi. Misalnya. manusia Indonesia memiliki warna kulit sawo matang. keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah. sedangkan manusia Amerika memiliki warna kulit putih. kimiawi.4 Ekosistem padang rumput dan ekosistem pantai ( Sumber: Encarta Encyclopedia. di antaranya. jeruk. setiap varietas memiliki gen yang berbeda sehingga memunculkan sifat-sifat khas yang dimiliki oleh tiap-tiap varietas itu. antara lain. dan memiliki wajah proporsional dengan dua mata menghadap depan. Di lingkungan sekitar dapat dijumpai berbagai jenis hewan dan tumbuhan. anjing. spesies Homo Sapiens dan manusia mempunyai keseragaman ciri. air. ekosistem pantai. (b) itik. Interaksi biotik terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan yang lain (baik di dalam jenis maupun antarjenis) yang membentuk suatu komunitas. dan varietas padi tahan wereng (coba sebutkan yang lain). 2006) Latihan 1. Juli 1997) 3. dan burung. padi. Misalnya. variasi terletak satu tingkat di bawah spesies. terbentuklah keanekaragaman ekosistem. Akan tetapi. rumput teki. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Spesies atau Jenis Keanekaragaman pada tingkat jenis terjadi karena adanya variasi dari spesies tersebut. Flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem tertentu berbeda dengan flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem yang lain. ayam. dan lingkungan kimiawi. antara lain. Dalam urutan taksonomi. Sebutkan jenis-jenis keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan keanekaragaman di tingkat gen dan keanekaragaman di tingkat jenis! 132 Biologi Kelas X . cahaya. Di dalam satu famili rumput (Gramineae) dapat dijumpai. mangga. rojo lele. merpati. (Sumber: Majalah Trubus. Keanekaragaman ini tidak lain disebabkan oleh keanekaragaman gen yang mengontrol spesies.100 cc. 2. 2. dan jagung. (a) burung. Sekilas penampakan antarvarietas itu sama karena masih tergolong spesies yang sama.3 Dalam golongan burung dapat dijumpai.

(Lihat Tabel 7. 3. antara lain. (c) savana. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia. Kekayaan hayati ini harus kita jaga dan kita pelihara dengan baik.5 Suku anggrek (Orchidaceae) (Sumber: Majalah Trubus.000 jenis. ekosistem dapat diterapkan pada berbagai derajat organisasi makhluk dan lingkungan mulai dari jamur.000 jenis atau lebih dari 10% dari flora dunia. 5. hutan.3. Sebagai benda nyata. dan (d) padang rumput. dan jambu-jambuan (Myrtaceaen). Gambar 7. kacangkacangan (leguminosae). kolam kecil.1) 1. jauh lebih tinggi daripada di Amerika dan di Afrika yang sama-sama beriklim tropis. Banyak di antara jenis-jenis tumbuhan tersebut mempunyai nilai ekonomi tinggi.000 jenis. tetapi sekarang dibudidayakan! Kumpulkanlah gambar-gambar bioma yang menyusun biosfer. Tidak kurang dari 40% dari jenis-jenis ini merupakan jenis yang endemik atau jenis yang hanya terdapat di Indonesia dan tidak terdapat di tempat lain di dunia. Sebagai bangsa Indonesia. suku anggrek (Orchidaceae) adalah suku yang terbesar dan ditaksir terdapat sekitar 3. Kumpulkanlah artikel-artikel yang menunjukkan adanya keanekaragaman genetik dan bermanfaat sebagai sumber daya alam yang perlu dilestarikan! Carilah informasi mengenai peranan dan manfaat tumbuhan dan hewan yang dahulu merupakan spesies-spesies liar. Bioma dapat diartikan sebagai sebuah ekosistem yang merupakan unit komunitas terbesar yang mudah dikenal dan terdiri dari vegetasi dan hewan. kemudian analisislah komponen biotik dan abiotik yang terdapat di dalamnya! 2. sampai planet bumi secara keseluruhan. (b) hutan musim. yaitu (a) hutan hujan. Ekosistem dapat didefinisikan sebagai suatu sistem hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungannya. Lumut dan ganggang diperkirakan jumlahnya 35. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman di tingkat ekosistem? Mengapa pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah? Mengapa dapat terjadi keanekaragaman ekosistem? Tugas 1. Demikian pula iklim regional yang berhubungan timbal balik dengan substrat dan biota regional membentuk unit-unit komunitas yang luas dan mudah dikenal yang disebut bioma. edisi Januari 1997) Keanekaragaman Hayati 133 . Di Indonesia dikenal ekosistem darat dan ekosistem perairan. meranti-merantian (Dipterocarpaceaen). kita harus bangga dengan kekayaan atau keanekaragaman hayati kita karena banyak hewan dan tumbuhan yang ada di negara kita. Dari semua suku tumbuhan yang ada. Keanekaragaman Tumbuhan di Indonesia Jenis tumbuh-tumbuhan di Indonesia diperkirakan berjumlah sebanyak 25. 4. tetapi tidak ada di negara-negara lain. Di Indonesia dapat dikenal beberapa bioma. apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. C. padang rumput.

Hernandia peltata. Hutan Casuarina 1000 – 2000 700 – 1000 1000 – 3000 1200 – 2400 1500 – 3000 21 – 11 23 – 18 21 – 11 18 – 23 18 – 11 Andosol. kuning.100 mm Hutan Dipterocarpaceae Campuran Hutan Agathis Campuran Hutan Pantai <5 ± 26 < 2500 26 – 13 Podsolik merah. litosol Regosol dan litosol Andosol dan regosol Regosol dan litosol Barringtonia asiatica. Legu-minosae. Pandanus tectorius. dan litosol Andosol dan regosol. Mofaeceae (ficus). Guettarda speciosa. Rhododendron. Casuarina funghniana Pinys. Leptospermum.300-7. Myrsine. Palmae. Sapindaceae. Hutan Hujan Tanah Kering Anacardiaceae.Tabel 7. Merkusil Nothofogus spp. Dipterocarpaceae (Dipterocarpus. Muristicaceae. Drybalanops. Anonaceae. Stercullaceae. Terminalia catappa. Lauraceae. Vaccinium. dsb.p. Callophyllum inophyllum. latosol. Shorea. curah hujan per tahun 1. Burseraceae.l (m) Tanah Suhu Ratarata ( o C) Takson Khas/Umum/ Dominan 134 Nama 3 Bioma Subbioma Nama Iklim Biologi Kelas X 1 2 Hutan Hujan Selalu basah sampai kering tengah tahun. regosol. dan latosol 5 6 7 8 Ketinggian d. Euphorbiaceae. dan latosol 1. dan Vatica) Agathis spp. dsb. Hopea. Casuarina equisetifolia. podsol Regosol < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Guttiferae. dsb. Araucama cunninghamii Hutan Pinus Hutan Nothofogus Hutan Ericaceae Hutan Araucaria .1 Satuan-Satuan Bioma di Indonesia Tipe Ekosistem Nama 4 Hutan non-Diptero carpaceae < 1000 26 – 21 Podsolik merah. kuning. kuning.

Bruguiera. Rhododendron. alluvial Alluvial Podocarpus papuanus. dsb. Campnosperma. dsb. Libocedrus. Coccoreas. Pentaspadon metleui. regosol. alluvial 4000 – 4500 <6 Litosol 2400 – 4000 13 – 6 Litosol. Hutan Musim Hutan Memlaleuca (sekunder) Hutan Payau (Mangrove) Hutan Musim Gugur Daun Mediteran merah kuning. litosol Rhizophora. Melaleuca leucadendra <5 < 800 ± 26 > 22 Hutan Musim Sangat kering tengah tahun. Ana-phalis. dsb. Pandanus. dsb. Tamarindus indica. curah hujan per tahun 700-2900 mm Hutan Musim Selalu Hijau < 1200 3. Tectona grandis. Dacrudium clatum. Albizia chinensis.1 Hutan Konifer Semak Ericaceae Hutan Rawa Air Tawar < 100 ± 26 Organosol. Eucalyptus. Acacialcucophioca. regosol 2 3 4 5 6 7 8 2. Protium javanicum. Combretocarpus rotundatus Calophyllum. Schoutenia ovata. Avicennia. dsb. Styphelia. Barringtonia spicata. Glutarenghas. Schleicera oleosa. garuga floribunda. dsb. rensina. Metroxylon. Alstonia. Sonneratia. Iristania obovata. regosol. Shorea balangeran. Dacrydium. Salmalia malabarica. Mangifera gedebe. Coprosma. Dactylocladus. rensina. Lophopetalum. Vaccinium. Cratoxylum glucum. litosol Keanekaragaman Hayati > 20 Mediteran merah kuning. Phullo-cladus. Hutan Hujan Tanah Rawa Hutan Berangas < 1000 26 – 23 Podsol < 1000 ± 26 Organosol. 135 . Pterocarpus.

latosol. Monochoria. regosol. Eichhornia crassipes. dsb. Heteropogon. Cymbopogon. Eucalyptus. dsb. Casuarina. Thermeda. Acacia. regosol. Ranyneulus. dan litosol 2 3 4 5 6 7 8 136 Borassus. Ranyneulus. curah hujan per tahun 700–7100 mm Sabana Biologi Kelas X Padang Rumput Selalu basah sampai sangat kering tengah tahun. Fimbristylis. Panicum stagineum. Litosol Podsolik merah kuning.cyndrica. Agrostis.1 Sabana <900 > 22 Mediteran merah kuning.100 mm V Rawa rumput dan tanah rendah Aluvial < 100 ± 26 Organosol Padang rumput iklim basah Casuarina/Themeda. Carex. curah hujan pertengahan tahun 700– 7. Monostachya. Limnocharis. Scirpus. Scirpus. saccharum. Festuca. vilosa. dsb. dan litosol Regosol dan litosol Festuca. agrastis. dsb. Padang rumput pegunungan 1500 – 2400 18 – 23 1500 – 2400 18 – 23 Andosol. Iachaemum. Heteropogon. Aulacolepis. dsb. dsb. Eguisetum. Oreobolus. Potentilia. Cyperus. Phragmites. Scirpus. Themeda. Regosol. Corypha. Sphagnum. spontaneum. dan rensina Deschampsia. Panicum. Rhynchospora. Sabana Casuarina Padang rumput dan tanah rendah 26 – 21 1500 – 2400 < 1000 18 – 13 Andosol. Padang rumput iklim kering Komunitas rumput dan lumut kerak Padang rumput iklim kering . themeda. Cladium. Scirpus. dan litosol Savana Selalu basah sampai kering tengah tahun. Phraginites karka. <6 Litosol Padang rumput berawa gunung Padang rumput alpin salju 4000 – 4500 (batas) > 4500 < 900 >6 > 22 Litosol Mediteran merah kuning. Epilobium. litosol. Ischemum. dsb. Imperata cylindrical. Pennistum. Danthonia. Potentilla. dsb Imperate. Themedia. Rensina. Lumut-lumut kerak. Machaerina. dsb. Karka. regosol.

dan Nephelium). Indonesia juga kaya dengan hasil hutan. Hutan ini merupakan struktur yang kompleks yang menciptakan lingkungan yang sedemikian rupa sehingga memungkinkan keanekaragaman tumbuhan yang tinggi dalam hutan tropika basah. selain hasil kayu. ada pula hewanKeanekaragaman Hayati 137 . Penyebaran geografi tumbuhan di Kepulauan Indonesia secara keseluruhan ditentukan oleh faktor geologi. Pengurasan jenis-jenis tertentu. agathis. S leptoclados. 2. seperti penebangan kayu ulin. S parvifolia. Eugenia. zat pewarna. dan Tephrosia). terutama hutan primer. Diperkirakan terdapat 4. Alstonia spp. Akan tetapi. 4. Metroxylon. dan Palmae). sebagian besar terdapat di kawasan hutan tropika basah. seperti buah-buahan (Garcinia. Arenga. minyak atsiri. yang menutup sebagian besar daratan (63%) bumi Indonesia. baik secara langsung maupun dimanfaatkan sebagai sumber bahan genetika untuk pemuliaan jenis atau famili yang telah dibudidayakan. Colocasia. Beberapa di antaranya dapat tumbuh di hutan primer. Dalam tiap-tiap paparan.Dari sekian banyak jenis tumbuhan tersebut. terutama kayu. variasi flora dalam tiap-tiap paparan ditentukan oleh faktor lingkungan setempat dalam hal ini tercerminkan oleh berbagai tipe vegetasi yang terdapat di paparan tersebut. Perlu kalian ketahui bahwa pemanfaatan hasil hutan Indonesia telah meningkatkan pendapatan negara dan kesejahteraan rakyat. Di sini dapat ditarik garis pemisah yang lebih jelas yang disebut garis Wallace (ditemukan oleh Alfred Russel Wallace). karbohidrat (Dioscorea. Dyera spp. akan mengurangi secara drastis populasi jenis dan bahkan dapat mengakibatkan kepunahan jenis tersebut sehingga mengurangi biodiversitas kayu di Indonesia. Akan tetapi. seperti Rauvolfia. Selanjutnya. Beberapa jenis hewan. ramin. Alstonia. dan Araucaria spp. dan obat-obatan (obat tekanan darah tinggi. Octometes sumatrana.000 jenis dan 267 jenis di antaranya merupakan kayu niaga yang tergolong dalam 120 macam nama perdagangan. dan jelutung tanpa memerhatikan kelestarian jenis secara berlebihan karena permintaan konsumen yang tinggi. seperti Pterocymcium spp. 2. Durio. Duabanga moluccana.000 jenis yang terdiri atas lebih kurang 200. Lansium. penebangan kayu telah menimbulkan berbagai kerusakan terhadap lingkungan.000 jenis reptilia dan amphibia. misalnya. seperti ikan tawar dari kelompok timur dan barat penyebarannya tidak pernah bertemu. Shorea leptosula.000 jenis ikan. serta 1.000 serangga (± 17% fauna serangga di dunia). Pembagian fauna menjadi dua kelompok didasarkan pada adanya Paparan Sunda dan Paparan Sahul menjadi lebih jelas lagi daripada pembagian flora.000 jenis burung. Perris. Keanekaragaman Hewan di Indonesia Jenis-jenis hewan yang ada di Indonesia diperkirakan berjumlah sekitar 220. yaitu adanya Paparan Sunda di bagian barat dan Paparan Sahul di bagian timur yang berbeda sehingga dapat ditarik garis pemisah di antaranya. bahkan telah mengakibatkan bencana alam di berbagai daerah di Indonesia. Selain berbagai macam jenis tumbuhan. Tetrameles nudiflora. pestisida (Podocarpus. S stenoptera. Alocasia. keadaan flora mempunyai banyak persamaan. Mypa. persamaan flora antara Kalimantan dan Sumatra dapat mencapai 90%. Hutan primer merupakan gudang terbesar sumber hayati yang dapat dimanfaatkan. Milletia. Baccaurea. dan Apocynacceae). Agathis spp.

Jawa. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga ke Selat Lombok. dan harimau. amphibia. Mamalia berukuran kecil. a. dan Kalimantan serta pulau-pulau di sekitarnya memiliki ciri-ciri sebagai berikut. d. Terdapat berbagai macam kera. Jawa. Sebagai bukti. c. terutama di Kalimantan yang paling banyak memiliki primata. babirusa. banteng. gajah. seperti badak. c.Gambar 7. kirakira 320 jenis. kuskus (Spilocus maculates) dan Oposum. Fauna daerah Oriental yang meliputi Sumatra. primata primitif Tarsius spectrum. Jenis burung berwarna indah dan beragam. dan setengah di antaranya merupakan spesies endemik. Irian. Maluku. Maluku. keanekaragaman ini jauh lebih tinggi daripada di Afrika. Ciri-ciri yang dimilikinya adalah sebagai berikut. Burung-burung yang dapat berkicau. misalnya. Papua memiliki koleksi burung terbanyak dibandingkan pulau-pulau lain di Indonesia. Indonesia terbagi menjadi dua zoogeografi yang dibatasi oleh garis Wallace. Menurut Weber. Mei 2006) hewan. misalnya. yaitu Irian. musang ( Macrogalida musschenbroecki). orang utan. dan ayam pegar (Lophura bulweri). maleo. misalnya. Spesies kera tidak ditemukan di daerah Australia. diperkirakan di kawasan ini terdapat ratusan jenis burung dan 70% di antaranya merupakan penghuni hutan primer darat. dan Kalimantan) dengan wilayah Australia (Sulawesi. kukang. Banyak hewan berkantung. a. dan beberapa jenis kupu-kupu. seperti kanguru.6 Fauna di Indonesia bagian timur. seperti kanguru (Dendrolagus ursinus). Di Irian juga terdapat 27 hewan pengerat (rodensial). dan 17 di antaranya merupakan spesies endemik. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. anoa. Nusa Tenggara Barat. Terdapat pula mamalia berkantung. dan Nusa Tenggara Timur). Paparan sunda sangat kaya akan berbagai jenis mamalia dan burung. Banyak spesies mamalia berukuran besar. Penelitian selanjutnya dilakukan oleh Weber. rusa. misalnya. dan kelinci tikus (Sumber: Majalah Trubus. tetapi warnanya tidak seindah burung Australia. garis Wallace memisahkan wilayah Oriental (termasuk Sumatra. Di Irian dan Papua banyak ditemukan hewan berkantung. murai (Myophoneus melurunus). hewan-hewan yang ada di Sulawesi tidak semuanya tergolong kelompok hewan Australia karena ada juga yang memiliki sifat-sifat Oriental sehingga Weber berkesimpulan bahwa hewan-hewan Sulawesi merupakan hewan peralihan. Juli 1997 Tabloid Agrobis. Di Irian dan Papua terdapat kurang lebih 110 spesies mamalia. dan reptilia yang sering kali antara penyebaran kelompok timur dan barat saling tumpang-tindih. 138 Biologi Kelas X . seorang ahli zoologi dari Jerman. Bali. bahkan hampir tidak ada. Weber kemudian membuat garis pembatas yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke utara menuju Kepulauan Aru yang kemudian dikenal dengan nama garis Weber. b. dan bekantan. b. di Sulawesi terdapat Oposum dari Australia dan kera Macaca dari Oriental. seperti burung. Jadi. tetapi di Sulawesi ditemukan banyak hewan endemik. Tidak terdapat spesies kera. jalak bali (Leucopsar rothschildi). misalnya. contohnya. tetapi jumlahnya sedikit. Fauna daerah Indonesia bagian timur. burung cenderawasih. dan Nusa Tenggara relatif sama dengan Australia. ayam hutan berdada merah (Arborphila hyperithra).

Latihan 1. manusia harus dapat menjaga keserasian hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya sehingga keseimbangan ekosistem dapat terjaga. Di dalam ekosistem. sama dengan makhluk hidup yang lain. Untuk menjaga terjaminnya kelestarian ekosistem. kita harus bersyukur kepada Tuhan karena beragamnya kekayaan hayati yang ada di Indonesia. 4. Apa saja kegiatan yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati? Marilah kita lihat pada uraian setelah latihan dan tugas berikut ini. Kedua. Akan tetapi. 2. apa yang harus kita lakukan untuk menjaga dan melestarikan ciptaan Tuhan tersebut? Pertama . Oleh karena itu. Kemudian.Setelah membaca uraian tentang keanekaragaman hayati. 5. kita harus bangga hidup di negara yang memiliki kekayaan hayati. Keanekaragaman Hayati 139 . Pisahkan flora dan fauna yang termasuk di antara dua daerah tersebut. yaitu alam menjadi rusak (deteriorasi) atau sebaliknya. 3. berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel. Kerjakan secara berkelompok. kita harus menjaga dan memelihara keasliannya. Pengaruh manusia terhadap lingkungan dapat mengakibatkan dua kemungkinan. Manusia mempunyai kemampuan untuk memengaruhi alam sekitarnya karena manusia merupakan makhluk yang memiliki kelebihan akal dibandingkan dengan makhluk lainnya. tidak dapat dipungkiri bahwa manusia memiliki sifat yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati. perlu diingat bahwa kelangsungan hidup manusia juga bergantung dari kelestarian ekosistem tempat manusia hidup. manusia juga berinteraksi dengan alam sekitarnya. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Manusia adalah makhluk hidup. Pengaruh itu dapat merusak atau memelihara. yaitu alam tetap lestari. Pemanfataan sumber daya alam secara berlebihan dapat mengakibatkan berkurangnya keanekaragaman hayati atau bahkan terjadi kepunahan jenis tersebut. Mengapa Indonesia mempunyai keanekaragaman hayati yang termasuk dalam golongan tertinggi di dunia? Apakah yang dimaksud dengan ekosistem? Sebutkan ekosistem yang ada di Indonesia! Ada berapa macam bioma yang dikenal di Indonesia? Sebutkan dan berikan contohnya! Berdasarkan apakah pembagian flora dan fauna di Indonesia! Bandingkan ciri-ciri fauna yang terdapat di daerah Oriental dan daerah Indonesia bagian timur! Tugas Buatlah kliping yang berisi artikel dan gambar tentang flora dan fauna yang ada di daerah Oriental dan daerah-daerah Indonesia bagian timur. Kelestarian berarti juga terjaganya keanekaragaman hayati (biodiversitas). manusia merupakan bagian yang paling dominan karena dapat berbuat apa saja terhadap ekosistem. Ketiga. Kumpulkan kliping dan hasil pembahasan kalian! D. Akan tetapi.

1. Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati
Lingkungan akan rusak jika manusia mengusahakan sumber hayati hanya didasarkan pada prinsip jangka pendek, yaitu untuk menghasilkan produk sebanyak mungkin dalam waktu sesingkat mungkin dan modal sesedikit mungkin. Usaha semacam itu memang mendatangkan kemakmuran kepada manusia. Akan tetapi, pengaruhnya terhadap alam dapat menimbulkan dampak berupa berkurangnya atau punahnya keanekaragaman hayati dan merosotnya kualitas lingkungan sehingga pada akhirnya lingkungan tidak mampu lagi memberi kehidupan yang layak kepada manusia. Bahkan, mungkin terjadi bencana alam yang mengancam kelangsungan hidup manusia. Coba kalian amati, banyak kondisi lingkungan hidup yang telah rusak di Indonesia. Dalam arti, banyak lingkungan hidup yang sudah tidak seimbang keadaannya karena berkurangnya keanekaragaman hayati atau kepunahan jenis-jenis tertentu. Hal itu merupakan petunjuk bahwa sikap dan perilaku manusia Indonesia terhadap alam sekitarnya masih sebagai pemanfaat atau pengusaha untuk dirinya sendiri tanpa memerhatikan kelestarian biodiversitas. Mereka memandang alam sebagai objek yang terpisah dari dirinya yang dapat dipengaruhi sekehendaknya. Mereka tidak menyadari bahwa perubahan pola lingkungan akan memengaruhi pola kehidupannya. Hingga saat ini, Indonesia telah kehilangan beberapa satwa penting akibat kepunahan, misalnya, harimau bali. Saat ini hewan tersebut tidak pernah ditemukan lagi keberadaannya. Hewan-hewan seperti badak bercula satu, jalak bali, dan trenggiling juga terancam punah. Belum lagi beberapa jenis serangga, hewan melata, ikan, dan hewan air yang sudah tidak ditemukan lagi di lingkungan kita. Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati? Banyak, di antaranya, sebagai berikut. a . Perusakan Habitat Habitat didefinisikan sebagai daerah tempat tinggal makhluk hidup. Kerusakan habitat merupakan penyebab utama kepunahan makhluk hidup. Jika habitat rusak, makhluk hidup tidak memiliki tempat untuk hidup. Kerusakan habitat dapat diakibatkan terjadi karena ulah manusia yang telah mengubah fungsi ekosistem, misalnya hutan ditebang, dijadikan lahan pertanian, permukiman, dan akhirnya berkembang menjadi perkotaan. Kegiatan manusia tersebut mengakibatkan menurunnya keanekaragaman ekosistem, jenis, dan gen. Perusakan terumbu karang di laut juga dapat menurunkan keanekaragaman hayati laut. Ikan-ikan serta biota laut yang hidup dan bersembunyi di terumbu karang tidak dapat hidup tenang, beberapa di antaranya tidak dapat menetaskan telurnya karena terumbu karang yang rusak. Menurunnya populasi ikan akan merugikan nelayan dan mengakibatkan harga ikan meningkat. Selain akibat aktivitas manusia, kerusakan habitat diakibatkan juga oleh bencana alam, misalnya, gunung meletus, kebakaran, dan banjir. b . Penggunaan Pestisida Pestisida berfungsi untuk membasmi makhluk hidup pengganggu (hama) pada tanaman. Akan tetapi, jika digunakan secara berlebihan, akan menyebar ke lingkungan sekitarnya dan meracuni makhluk hidup yang lain, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan lainnya. Contoh pestisida adalah herbisida, fungisida, dan insektisida.

Gambar 7.7 Pengalihan lahan pertanian menjadi permukiman (Sumber: Majalah Trubus, edisi Juli 1997)

140

Biologi Kelas X

c.

Gambar 7.8 Asap kendaraan bermotor yang menyebabkan pencemaran udara (Sumber: www.kompas.com)

Gambar 7.9 Banjir yang terjadi karena penggundulan hutan (Sumber: Kompas, 15 Januari 2005)

Pencemaran Bahan pencemar berasal dari limbah pabrik, asap kendaraan bermotor, limbah rumah tangga, sampah yang tidak dapat didaur ulang lingkungan secara alami, dan bahan-bahan berbahaya lain. Bahan pencemar ini dapat membunuh makhluk hidup, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan sehingga mengurangi keanekaragamannya. d . Perubahan Tipe Tumbuhan Tumbuhan merupakan produsen di dalam suatu ekosistem. Perubahan tipe tumbuhan, misalnya, perubahan dari hutan pantai menjadi hutan produksi dapat mengakibatkan hilangnya tumbuhan liar yang penting. Hilangnya jenis-jenis tumbuhan tertentu dapat menyebabkan hilangnya hewan-hewan yang hidupnya bergantung pada tumbuhan tersebut. e . Penebangan Penebangan hutan yang dilakukan secara berlebihan tidak hanya menghilangkan pohon yang sengaja ditebang, tetapi juga merusak pohon-pohon yang ada di sekitarnya. Di samping itu, hewan-hewan yang tergantung pada pohon tersebut akan terganggu dan hilang sehingga akan menurunkan jenis hewan tersebut. f . Seleksi Seleksi adalah memilih sesuatu yang disukai menurut penilaian individu. Secara tidak sengaja perilaku seleksi akan mempercepat kepunahan makhluk hidup. Misalnya, kita sering hanya menanam tanaman yang kita anggap unggul, seperti jambu bangkok, jeruk mandarin, dan mangga gedong. Sebaliknya, kita menghilangkan tanaman yang kita anggap kurang unggul, contohnya, jeruk pacitan dan mangga curut. Menurunnya jumlah makhluk hidup yang kita anggap tidak unggul berarti mengurangi keanekaragaman hayati dari jenis makhluk hidup tersebut, bahkan dalam jangka waktu lama, kita tidak akan menemukan jenis tersebut. Contoh lain, menurunnya populasi serangga pemangsa (predator) karena disemprot dengan insektisida yang mengakibatkan terjadinya populasi serangga yang dimangsa. Jika serangga ini menyerang tanaman pertanian, ledakan serangga tersebut sangat merugikan petani. Mungkin kalian pernah mendengar ledakan populasi hama wereng di Indonesia sehingga beribu-ribu hektare sawah gagal panen. Wereng yang menyerang padi diduga karena predator wereng punah akibat terkena insektisida yang digunakan petani untuk memberantas hama. Perkembangan industri berjalan dengan cepat di Indonesia. Teknologi modern banyak diterapkan untuk mendapatkan hasil sebesarbesarnya. Bersamaan dengan kemajuan pembangunan dan perkembangan industri, terjadi pula perubahan lingkungan secara nyata dan bencana alam yang terjadi di mana-mana. Sebenarnya, inti dari seluruh permasalahan lingkungan di Indonesia terletak pada perubahan konsep mental manusianya yang mungkin tanpa disadari telah menjadi manusia perusak lingkungan sehingga jalan satu-satunya adalah mengubah sikap mental manusia Indonesia menjadi manusia pengelola dan pemelihara lingkungan hidupnya.

2. Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati
Dalam hal ini, manusia telah sadar bahwa dirinya adalah bagian dari ekosistem. Oleh karena itu, manusia dalam tingkah lakunya selalu menjaga agar keseimbangan sistem ekologi tidak tergoncangkan.
Keanekaragaman Hayati

141

Gambar 7.10 Bibit mahoni untuk reboisasi (Sumber: Majalah Trubus, 1996)

Dengan begitu terjamin pula kelangsungan hidup dari semua makhluk hidup, termasuk manusia. Masalah lingkungan adalah masalah hakikat sifat manusia terhadap lingkungan hidupnya. Kita harus memahami bahwa biodiversitas adalah kekayaan yang berharga yang harus senantiasa dijaga, dilestarikan, dan dihindarkan dari kepunahan. Pemanfaatan keanekaragaman hayati harus didasarkan atas kebijakan memelihara keselarasan, keserasian, keseimbangan, dan kelestarian biodiversitas lingkungan. Jika mungkin, bahkan harus meningkatkan kualitas lingkungan sehingga dapat dinikmati manusia dari generasi ke generasi. Usaha pelestarian lingkungan di Indonesia hanya mungkin jika didukung oleh semua warga negara Indonesia. Dengan kata lain, kearifan terhadap lingkungan hidup harus menjadi milik setiap insan Indonesia atau membudaya di dalam seluruh masyarakat Indonesia. Perubahan konsep mental manusia tidak dapat berlangsung dalam satu hari, tetapi memerlukan waktu lama. Salah satu usaha mempercepat perubahan itu adalah melalui pendidikan lingkungan hidup kepada masyarakat Indonesia mulai sedini mungkin, baik melalui pendidikan formal maupun pendidikan nonformal. Di samping itu, perlu digalakkan aktivitas yang bertujuan meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati, antara lain, sebagai berikut. a . Penghijauan Penghijauan dilakukan dengan cara menanam berbagai jenis tanaman di berbagai tempat yang telah direncanakan, dapat di rumah-rumah, hutan-hutan yang gundul akibat penebangan liar, dan tempat lain yang diduga terhindar dari bencana jika ditanami tumbuhan tertentu. Kegiatan penghijauan tidak hanya menanam, tetapi yang lebih penting adalah merawat tanaman yang telah ditanam. b . Pembuatan Taman Kota Pembuatan taman-taman kota akan mendatangkan manfaat, antara lain, meningkatkan kandungan oksigen, menurunkan suhu lingkungan, menurunkan efek pencemaran kendaraan bermotor, memberi keindahan, dan meningkatkan keanekaragaman hayati. c . Pemuliaan Pemuliaan adalah usaha membuat varietas unggul, tetapi bukan berarti menghilangkan varietas yang tidak unggul. Pemuliaan dapat dilakukan dengan perkawinan silang yang akan menghasilkan varian baru. Oleh karena itu, pemuliaan hewan maupun tumbuhan dapat meningkatkan keanekaragaman gen dan keanekaragaman jenis. d . Pembiakan Insitu dan Exsitu Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah dapat diselamatkan melalui pembiakan secara insitu, yaitu pembiakan di dalam habitat aslinya. Misalnya, mendirikan Cagar Alam Ujung Kulon dan Taman Nasional Komodo. Pembiakan exsitu adalah pembiakan di luar habitat aslinya, tetapi suasana lingkungan dibuat mirip dengan aslinya, misalnya, penangkaran hewan di kebun binatang.

Latihan
Gambar 7.11 Komodo dan badak bercula satu merupakan hasil pembiakan dengan cara insitu. (Sumber: Encarta Encyclopedia, 2006)

1. 2.

Apakah yang akan terjadi jika kita terlalu berlebihan dalam memanfaatkan sumber daya alam? Mengapa kemajuan teknologi budi daya dapat mengancam terjadinya kepunahan hewan atau tumbuhan?

142

Biologi Kelas X

3. 4. 5.

Apakah yang dimaksud dengan keanegaragaman hayati? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati! Sebutkan berbagai aktivitas yang bertujuan untuk meningkatkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati!

Tugas
Datalah tumbuhan dan hewan langka yang kalian ketahui. Sajikan gambarnya dalam kliping dan berikan uraian mengenai hewan atau tumbuhan langka tersebut! Diskusikan dengan kelompokmu!

E. Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia
Alam yang ada di sekitar kita mempunyai sifat yang beraneka ragam, tetapi secara alamiah tetap tampak serasi dan seimbang. Coba kalian berpikir, perlukah kita menjaga keanekaragaman ini? Secara konkret, yang dimaksud dengan upaya pelestarian keanekaragaman hayati adalah upaya-upaya untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan flora, fauna, tanah, air, dan ekosistem lainnya.

1. Perlindungan Alam
Alam merupakan tempat manusia hidup sekaligus tempat untuk memperoleh bahan kebutuhannya. Dari alam, manusia mendapatkan makanan dan energi. Kebutuhan manusia yang diperoleh dari lingkungannya bukan hanya sesaat, melainkan selama spesies itu ada sehingga kebutuhan itu tetap ada, bahkan makin meningkat. Untuk dapat menyediakan kebutuhan hidup secara berkesinambungan itu, manusia harus selalu berusaha menjaga kelestarian keanekaragaman hayati. Keanekaragaman hayati dalam lingkungan perlu dilestarikan untuk mempertahankan beberapa nilai yang terkandung di dalamnya, antara lain, sebagai berikut a. Nilai ilmiah, artinya pelestarian keanekaragaman hayati dapat digunakan untuk kepentingan ilmu pengetahuan. Dalam hal ini dapat dilakukan penelitian yang memungkinkan ditemukannya sesuatu yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. b. Nilai ekonomi . Semua kebutuhan manusia diperoleh dari lingkungannya. Oleh karena itu, menjaga kelestarian berarti menjamin ketersediaan kebutuhan manusia secara berkesinambungan. c. Nilai mental spiritual. Alam yang serasi dan seimbang adalah alam yang indah dambaan setiap manusia. Kekaguman terhadap alam dapat meningkatkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa. d. Nilai keindahan dan keselarasan . Alam yang mengandung komponen-komponen ekosistem secara seimbang akan menjamin keselarasan proses yang terjadi di dalamnya. Perlindungan dan pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia telah dilaksanakan semenjak pemerintahan Hindia Belanda, tepatnya tahun 1912, yang berpusat di Bogor. Setelah merdeka, perlindungan alam dilaksanakan oleh Departemen Kehutanan dan Gubernur Kepala Daerah Tingkat I. Perlindungan alam secara umum berarti melindungi semua komponen alam secara keseluruhan yang meliputi kesatuan flora, fauna,

Keanekaragaman Hayati

143

Gambar 7.12 Harimau sumatra menjadi salah satu hewan yang dilindungi. (Sumber: Encarta, 2006)

Gambar 7.13 Rafflesia arnoldii (Sumber: Encarta, 2006

dan tanahnya. Perlindungan alam secara umum dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu sebagai berikut. a. Perlindungan alam ketat. Keadaan alam dibiarkan menurut kehendak alam tanpa campur tangan manusia, kecuali jika diperlukan. Biasanya, daerah ini digunakan untuk kepentingan ilmiah atau penelitian, misalnya, Ujung Kulon dan Pulau Panaitan. b. Perlindungan alam terbimbing. Keadaan alam di suatu daerah tidak dilepaskan begitu saja, tetapi dibina oleh para ahli, misalnya, Kebun Raya Bogor. c. Taman nasional. Biasanya meliputi daerah yang luas, tidak boleh ada bangunan tempat tinggal, dan biasanya berfungsi sebagai tempat rekreasi. Ciri-ciri taman nasional, antara lain: 1) tersedianya kawasan yang cukup luas bagi pengembangan satu atau lebih ekosistem yang tidak banyak dijamah oleh manusia. Dalam kawasan ini berkembang jenis tanaman dan hewan yang memiliki nilai ilmiah; 2) karena kepentingannya yang khas bagi ilmu pengetahuan, pengelolaannya berada di tangan pemerintah; 3) karena memiliki unsur ilmu pengetahuan dan daya tarik ilmiah, kawasan ini dapat dikunjungi dan dikelola untuk kemanfaatan manusia, tanpa mengubah ciri-ciri ekosistem. Saat ini pemerintah Indonesia telah mengembangkan 14 taman nasional, antara lain, sebagai berikut. a. Taman Nasional Gunung Leuser terletak di Provinsi Sumatra Utara dan Provinsi Daerah Istimewa Aceh. Di tempat ini, sekurangkurangnya ada 50 jenis anggota famili Dipterocarpaceae (meranti, keruing, dan kapur) dan beberapa jenis buah, seperti jeruk hutan (Citrus macroptera), durian hutan (Durio exyleyanus), buah limus (Mangifera foetida), rukem (Flacuortia rukam), serta flora langka Rafflesia arnoldii var atjehensis dan Johannesteisjmannia altrifrons (sejenis palem). Delapan puluh sembilan jenis satwa langka yang dilindungi, antara lain, gajah (Elephas maximus), beruang Malaya (Ursus malayanus), harimau sumatra, badak sumatra (Dicerorhinus sumatrensis), orang utan sumatra (Pongo pygmaeus abelii), kambing sumba, dan tapir (Tapirus indicus). b. Taman Nasional Kerinci Seblat terletak membentang di empat provinsi, yaitu Jambi, Sumatra Barat, Sumatra Selatan, dan Bengkulu. Jenis flora terutama famili Dipterocarpaceae, Leguminosae, dan Liana, juga terdapat tanaman langka, yaitu bunga bangkai Amorphophallus titanium dan Rafflesia arnoldii. Jenis lainnya adalah palem (Livistona altissima), anggrek (Bilbophyllum sp., Dendrobium sp.), pasang (Quercus), dan kismis (Podocarpus, sp.). Jenis-jenis fauna yang dilindungi, antara lain, kelinci hutan, bangka ungko, rusa, harimau kumbang, badak Sumatra, gajah, tapir, muncak, kera ekor panjang, siamang, berang-berang, serta jenis burung dan reptilia. c. Taman Nasional Bukit Barisan Selatan membentang dari ujung selatan Provinsi Bengkulu sampai ujung selatan Provinsi Lampung. Jenis-jenis flora, antara lain, meranti ( Shorea sp. ), keruing (Dipterocarpus), pasang (Quercus spp.), damar (Agathis alba), kemiri (Aleurutes mollucana), pengarawang (Hopea, spp.), temutemuan (Zingiberaceae), cemara gunung (Cassuarina equisetifolia),

144

Biologi Kelas X

Hutan yang terpelihara dengan baik dapat memperkaya hidup manusia secara material dan spiritual sehingga manusia harus berusaha untuk memelihara semaksimal mungkin keanekaragam hayati tersebut. baik flora maupun fauna. kijang. Jenis tumbuhan yang spesifik adalah cemara gunung (Cassuarina junghuniana). ular piton. g. dan babi hutan. Cianjur. Kalian sebagai generasi muda juga wajib memelihara keaslian hutan tersebut. kawasan ini didominasi oleh jenis paku-pakuan. antara lain. rusa. Taman Nasional Ujung Kulon terletak di ujung paling barat Pulau Jawa. ular sanca. Menjaga keanekaragaman hayati. dengan mencegah tindakan manusia yang dapat merusak macam-macam flora dan fauna yang masih asli. Adapun tujuan dari pengawetan hutan. ayam hutan. linsang. sebagai berikut. Kalimantan Tengah. Surili ( Presbytis aygula ). juga terdapat bunga abadi yang tidak pernah layu. banteng. Taman nasional ini adalah habitat terakhir dari hewan-hewan yang terancam punah. Hymmenophyllaceae. gajah. dan Sukabumi. Malang. serta durian (Durio spp. 2. babi hutan. seperti badak bercula satu (Rhinoceros sondaicus). antara lain. dengan musim kering yang panjang antara 4 – 9 bulan. ajak. Jawa Timur. Di samping itu. Taman Nasional Baluran terletak di ujung timur Pulau Jawa. Taman nasional ini merupakan contoh ekosistem dataran rendah kering. dan asam. Jenis flora yang dilindungi adalah Gluta renghas.d. dan Lumajang. wungur. dan macan tutul. mengkudu (Morinda citrifolia). sedangkan fauna yang ada. Gaulthenisa. Taman Nasional Tanjung Puting terletak di Kabupaten Kotawaringin Barat dan Kotawaringin Timur. dan orang utan. Gleischenia. Taman nasional ini mewakili hutan hujan tropis pegunungan di Jawa. talok. harimau loreng (Panthera tigris). yaitu tanaman yang mengandung getah dan merusak saraf. Keanekaragaman Hayati 145 . ajak. macan tutul. musang. kerbau liar. 2006) e. Akan tetapi. danRafflesia arnoldii.14 Badak bercula satu (Sumber: Encarta Encyclopedia. dan berbagai jenis burung. yaitu muncak. h. f. Sementara itu. dan owa jawa ( Hylobathes moloch). Pengawetan Hutan Kalian mungkin sudah tahu bahwa hutan adalah ciptaan Tuhan yang merupakan sumber keanekaragaman hayati yang sangat besar manfaatnya bagi kehidupan manusia dan makhluk lainnya. Taman Nasional Bromo Tengger Semeru membentang di Kabupaten Probolinggo. Pasuruan. lutung merah. antara lain. dan semak Rhododendron. klampis. Faunanya. beruang madu. akhir-akhir ini manusia cenderung mengulangi kesalahan dalam memperlakukan hutan. Pohon raksasa yang ada ialah rasamala (Altingia exelsa) yang dapat mencapai tinggi 60 m. kosambi. rusa. landak. Gambar 7. babi rusa. laban. kucing hutan. a. Karena iklimnya lembap. sedangkan jenis fauna yang dilindungi adalah kijang. misalnya. kemloko. Taman Nasional Gunung Gede – Pangrango terletak di Kabupaten Bogor. antara lain. jenis fauna yang ada. tapir. banteng (Bos sondaicus). kijang. macan tutul. widoro. pilang. kemiri. Taman ini menjadi pusat rehabilitasi orang utan sebelum dilepas ke alam. dadap biru (Eythrina eudophylla).). Flora yang dilindungi di sana. yaitu bunga Anaphalis javanica.

Menjaga keseimbangan air di musim penghujan dan musim kemarau. Humus menggemburkan tanah. Tanah yang gembur mampu menahan air hujan. Selain itu, pada musim kemarau, sungai dan sumur tetap berair karena air-air tanah itu keluar sebagai mata air. c. Mencegah erosi. Permukaan tanah mudah tererosi. Tanah terlindung oleh humus dan terikat akar. Pada saat terjadi hujan humus akan menghambat terlemparnya butiran-butiran tanah permukaan dari tempatnya sehingga terhindarlah dari erosi. d. Mencegah banjir . Terjadinya erosi akibat hutan gundul menyebabkan berkurangnya humus serta pendangkalan sungai dan danau sehingga dapat terjadi banjir pada musim penghujan. e. Sumber perekonomian. Penyediaan kayu untuk berbagai industri terpentin dan rotan merupakan hasil hutan yang sangat besar pengaruhnya terhadap perekonomian Indonesia. Sementara itu, berbagai tindakan yang dapat dilakukan untuk pengawetan hutan adalah: a. tidak melakukan penebangan pohon di hutan secara semena-mena, tetapi dilakukan dengan sistem tebang pilih, b. mengusahakan agar penebangan pohon diimbangi dengan penanaman kembali, c. mengadakan peremajaan hutan dan reboisasi, yaitu menanami kembali bekas hutan yang telah rusak, dan d. mencegah kebakaran. Kerusakan hutan yang paling besar terjadi karena kebakaran. Jika terjadi kebakaran hutan, harus diusahakan pemadaman secepat mungkin.
b.

3. Perlindungan Margasatwa
Untuk menjaga keanekaragaman hayati dan keseimbangan ekosistem, harus diusahakan agar tidak ada satu atau lebih komponen ekosistem yang mengalami kepunahan. Oleh sebab itu, usaha pelestarian keanekaragaman hayati harus dilakukan secara terpadu, artinya dalam suatu pelestarian itu, seluruh komponen ekosistem harus dilestarikan secara keseluruhan. Sikap manusia sangat berpengaruh terhadap perlindungan satwasatwa langka yang mulai terancam kepunahan ini. Manusia harus sadar bahwa makhluk hidup apa pun jika telah punah, keberadaannya di alam tidak dimungkinkan lagi. Dalam usaha melestarikan hewan-hewan langka, cara yang ditempuh oleh berbagai pihak yang berkompeten adalah: 1. membuat undang-undang perburuan dengan aturan-aturannya yang meliputi batas-batas daerah perburuan, masa berburu, jumlah hewan yang boleh diburu, jenis hewan, umur, jenis kelamin hewan, dan yang paling penting adalah hasil buruan tidak untuk diperjualbelikan; 2. membiakkan hewan-hewan langka yang hampir punah, misalnya, dengan mengisolasi hewan-hewan tertentu, memelihara, dan membiakkannya, kemudian dilepaskan kembali ke asalnya; 3. memindahkan hewan langka yang hampir punah ke tempat lain yang habitatnya lebih sesuai dan lebih aman; 4. mengambil telur hewan-hewan tertentu pada saat tertentu untuk kemudian menetaskannya, membiakkannya, dan mengembalikannya ke habitat semula.

146

Biologi Kelas X

Latihan
1. 2. 3. 4. 5. Apakah penebangan hutan dapat berpengaruh terhadap keanekaragaman hayati? Sebutkan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan taman nasional, perlindungan alam ketat, dan perlindungan alam terbimbing! Sebutkan usaha-usaha yang ditempuh oleh pemerintah untuk menjaga kelestarian hewan-hewan langka! Sebutkan beberapa usaha manusia untuk mengoservasi keanekaragaman hayati!

Tugas
Bagaimana pendapat kalian tentang penggunaan kulit buaya atau kulit ular yang digunakan untuk pembuatan kerajinan tas, ikat pinggang, ataupun dompet? Apakah kalian setuju jika dikatakan bahwa kegiatan ini adalah peningkatan bidang industri? Bagaimana dengan kemungkinan terjadi kepunahan? Apakah tidak bertentangan dengan undang-undang perburuan? Uraikan pendapat kalian secara tertulis!

Info Biologi
Berbagai Hewan dan Tumbuhan Langka yang Dilindungi
Di Indonesia terdapat berbagai macam hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi oleh pemerintah, di antaranya, harimau Sumatra, buaya muara, elang bondol, orang utan sumatra, badak jawa, gajah sumatra, biawak, komodo, burung cenderawasih, penyu hijau, penyu sukamade, dan Rafflesia arnoldii.

beo merak kanguru macan tutul

penyu

komodo

Gambar 7.15 Binatang-binatang langka yang dilindungi (Sumber: Koleksi pribadi)

a.

Harimau Sumatra (Panthera trigis sumatrae) Harimau sumatra tersebar di seluruh Sumatra. Mulai dilindungi pada tahun 1973. Salah satu cara untuk melestarikannya ialah dengan penangkaran di suatu lokasi tertentu yang memenuhi persyaratan habitat alaminya. Diharapkan hal ini dapat dilakukan secara terpadu dan berfungsi sebagai pelestarian sumber keanekaragaman hayati, budaya, serta sebagai objek wisata dan sarana pendidikan. Pelestarian harimau ini dapat

Keanekaragaman Hayati

147

b.

c.

kita lakukan dengan cara tidak memburu harimau, tetap mempertahankan hutan-hutan sebagai tempat tinggal harimau, ikut berperan serta dalam meneliti aspek-aspek yang terjadi pada harimau dan akibatnya terhadap manusia, serta mengadakan pelestarian dengan penangkaran harimau. Orang utan di Sumatra (Pongo pigmaeus) Orang utan dilindungi sejak tahun 1931 dengan UndangUndang Ordonansi Binatang Liar No. 34 dan B. 36 yang menyatakan bahwa terhadap binatang yang telah dilindungi dilarang untuk ditangkap atau diburu, dipelihara, atau diperjualbelikan. Salah satu yang masuk dalam daftar tersebut adalah orangutan. Akhir-akhir ini jumlah orangutan semakin berkurang karena banyaknya perburuan liar. Jika keadaan ini dibiarkan terus-menerus, orang utan terancam punah. Gajah Sumatra (Elephas maximus sumatranus) Gajah merupakan satwa langka yang menjadi kebanggaan nasional. Gajah dilindungi sejak tahun 1931. Untuk menyelamatkan dan melestarikan gajah dan satwa langka lain, di Sumatra telah ditunjuk kawasan konservasi alam. Kawasan ini diharapkan dapat memberikan tempat hidup yang aman bagi gajah serta hewan langka yang lain karena tidak akan diganggu oleh manusia. (Sumber: Khazanah Flora dan Fauna Nusantara)

Rangkuman
1. a. Keanekaragaman hayati terjadi karena adanya perbedaan faktor genetik dan faktor lingkungan di sekitarnya. b. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Keanekaragaman hayati ditunjukkan, antara lain, oleh variasi bentuk, ukuran, jumlah (frekuensi), warna, dan sifat-sifat lain makhluk hidup, sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem. Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia, jauh lebih tinggi daripada Amerika dan Afrika tropis, apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Di Indonesia dikenal beberapa bioma, yaitu: a. hutan hujan, b. hutan musim, c. savana, dan d. padang rumput. Faktor-faktor yang menyebabkan kepunahan makhluk adalah perusakan habitat, penggunaan pestisida, pencemaran, perubahan tipe tumbuhan, penebangan, dan seleksi. Sementara itu, aktivitas manusia untuk meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati adalah penghijauan, pembuatan taman kota, pemuliaan, serta pembiakan insitu dan exsitu. Usaha-usaha yang dilakukan oleh manusia untuk mengonservasi keanekaragaman hayati (flora dan fauna) agar tidak sampai pada

2.

3.

4.

5.

148

Biologi Kelas X

kepunahan adalah dengan upaya perlindungan dan pelestarian flora dan fauna, baik pada flora dan fauna itu sendiri maupun pada habitat dan ekosistemnya, dengan cara, antara lain, mendirikan cagar alam, taman nasional, hutan wisata, taman laut, hutan lindung, kebun raya, melakukan tebang pilih, dan aforestasi.

Istilah Penting Ekosistem Flora Keanekaragaman hayati

Fauna Habitat Konservasi

Refleksi Diri 1. Setelah mempelajari materi tentang keanekaragaman hayati, apakah kalian tidak menguasai, sedikit menguasai, menguasai, atau sangat menguasai untuk: a. merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitar; b. membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem; c. mengidentifikasi kegiatan manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati; d. mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam? 2. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang keanekaragaman hayati, bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa?

Kata Kunci
keanekaragaman hayati keseragaman endemikan kerusakan lingkungan upaya pelestarian

Uji Kompetensi
I. 1.

2.

Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Di bawah ini yang bukan merupakan hewan-hewan yang dilindungi pemerintah adalah .... a. kuda d. gajah b. komodo e. harimau c. tupai Makhluk hidup dikelompokkan dalam spesies yang sama jika .... a. mempunyai makanan yang sama b. mempunyai ciri morfologi yang sama c. hasil perkawinannya adalah keturunan yang fertil d. mempunyai ciri fisiologi yang sama e. hasil perkawinannya adalah keturunan yang sama dengan induknya
Keanekaragaman Hayati

149

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Irian dan Maluku masuk dalam wilayah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Ekosistem yang stabil dapat diindikasikan dari tingginya tingkat keanekaragaman hayati. Hal ini karena .... a. terjadinya secara alami b. merupakan hasil interaksi antara faktor biotik dan abiotik c. merupakan hasil interaksi antarmakhluk hidup sehingga terjadi keseimbangan d. dijaga oleh manusia e. perubahan tidak mungkin terjadi Orang utan, badak bercula satu, dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Suatu dareah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut .... a. suaka margasatwa b. cagar alam c. taman bunga d. taman nasional e. kebun raya Suatu komunitas yang terdiri dari berbagai komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .... a. ekologi d. ekosistem b. komunitas e. habitat c. famili Keanekaragaman hayati timbul karena dipengaruhi faktor .... a. dari dalam b. adaptasi yang dilakukan makhluk hidup c. lingkungan d. lingkungan dan gen e. makanan Hubungan antara kelestarian alam dan kehidupan manusia adalah .... a. tingginya kekayaan alam menunjukkan kekayaan negara b. kepedulian lingkungan yang tidak sebatas negara dapat menyatukan umat manusia c. alam yang baik menunjukkan tingkat pendidikan manusia untuk mengerti pentingnya alam bagi makhluk hidup d. kelestarian alam menunjukkan besarnya penghargaan manusia terhadap alam sehingga kebutuhan hidupnya dapat terpenuhi tanpa merusak alam e. kelestariaan alam erat kaitannya dengan baiknya perekonomian Orang utan dan gajah mulai dilindungi sejak tahun .... a. 1932 d. 1972 b. 1931 e. 1971 c. 1933

150

Biologi Kelas X

penghijauan b.. a. konsumen tingkat III 20. taman bunga 16... Seluruh keragaman genetika yang ada dalam sebuah populasi disebut . erosi 18. a. konsumen tingkat I c. 1931 e. karnivor bertindak sebagai ... Pemerintah mengizinkan pihak asing untuk ikut melestarikan alam Indonesia karena . suaka margasatwa d. Berikut ini yang bukan merupakan peraturan tentang perburuan adalah . 1971 c.. membuat surat izin c. hutan lindung c.. 35 dan 36 b. hewan-hewan yang boleh diburu b. a. keterbatasan dana yang dimiliki pemerintah b.. melarang berburu hewan langka d. a. tumbuhan berfungsi sebagai .. genus 17. pemangsa c. 1932 d. Menghutankan suatu daerah yang bukan hutan sebagai pengganti hutan yang digunakan untuk kepentingan lain yang lebih besar manfaatnya disebut dengan . konsumen tingkat II d.. 34 dan 36 c. tidak membolehkan menangkap hewan yang hamil e. hutan tropis d... reboisasi e. taman nasional b....11. Dalam rantai makanan.. pengaruh kekayaan alam Indonesia terhadap ekosistem dunia c. Dalam rantai makanan. batas-batas daerah perburuan 14. plasma nutfah c.. a... konsumen tingkat II d. kebun raya c. Tempat perlindungan tanaman yang juga menjadi tempat untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan adalah . a.. 34 dan 35 e.. 1972 b. aforestasi d. produsen b. konsumen tingkat I c.. produsen b. keinginan pemerintah untuk mempromosikan kekayaan alam Indonesia e... pemerintah ingin mendapatkan devisa d. 33 dan 34 d. Harimau sumatra mulai dilindungi pada tahun ... hutan bakau 15. a. 1933 12. hutan hujan tropis e. a... ekosistem b. suaka d.. 33 dan 35 13. cagar alam e. hutan subtropis b. keterbatasan ahli di dalam negeri 19. Keanegaragaman hayati yang belum tersentuh adalah . a. pemangsa c. habitat e. Undang-undang ordonansi binatang liar yang melarang perburuan binatang yang dilindungi adalah undang-undang nomor . rehabilitasi c. konsumen tingkat III Keanekaragaman Hayati 151 .. a.

hewan.. Sebagai masyarakat awam.. (1) kuskus. Di bawah ini yang merupakan fauna di daerah Oriental adalah .... Faktor-faktor penyebab punahnya keanekaragaman hayati adalah. Pilihlah! (A) Jika (1). Faktor-faktor yang dapat memelihara keanekaragaman hayati adalah . Sebutkan hewan-hewan langka yang hampir punah dan dilindungi di Indonesia! 2. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1.. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi . Apa sajakah isi undang-undang yang mengatur perburuan? 5. Keanekaragaman hayati di Indonesia melebihi dua daerah. (1) kepunahan (2) peningkatan pendapatan negara (3) kerusakan keanekaragaman hayati (4) terpenuhinya kebutuhan 6. Pemanfaatan SDA secara berlebihan akan berdampak terhadap .. (1) hutan linding (3) hutan musim (2) hutan hujan (4) savana 4. Upaya pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia dapat dilakukan dengan cara . (1) Paparan Sunda (3) Paparan Sahul (2) garis weber (4) garis wallace 7. usaha apakah yang dapat membantu melestarikan lingkungan. (1) > 1000 (3) > 500 (2) > 1500 (4) > 2500 5.... antara lain .. (1) keanekaragaman gen (3) keanekaragaman ekosistem (2) keanekaragaman jenis (4) keanekaragaman jaringan 2... dan oposum (2) ayam hutan berdada merah dan jalak bali (3) kanguru dan burung berwarna indah (4) orang utan dan kukang 8.. rodensial.. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1... (2)... Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan manusia dalam melestarikan keanekaragaman hayati! 3.... Pembagian fauna menjadi dua berdasarkan adanya . Hutan agathis campuran terletak pada ketinggian . Di Indonesia terdapat beberapa bioma. (1) reboisasi (3) insitu (2) pemuliaan (4) penggunaan pestisida 9. (1) Amerika (3) Afrika tropis (2) Eropa (4) Australia 3.. (1) perlindungan alam (3) pengawetan hutan (2) pembelian hewan langka (4) pembelian tumbuhan langka IV. Sebutkan tiga tipe keanekaragaman hayati! 4. (1) penghijauan (3) insitu dan exsitu (2) pembuatan taman kota (4) seleksi 10. dan tumbuh-tumbuhan langka? 152 Biologi Kelas X .. di antaranya adalah .II.....

3. Papillonaceae (Suku Kacang-kacangan) Solanaceae (Suku Terung-terungan) Euphorbiaceae (Suku Jarak-jarakan) Myteceae (Suku Jambu-jambuan) Rosaeae (Suku Mawar-mawaran) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Dibagi menjadi 1.Bab 8 Dunia Tumbuhan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranan bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia tumbuhan. 2. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Berpembuluh 2. Cycadinae 2. 4. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) 3. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati atau Daun) 1. Gramineae (Suku Rumput-rumputan) Musaceae (Suku Pisang-pisangan) Palmae (Suku Pinang-pinangan) Zingiberaceae (Suku Jahe-jahean) Orchidaceae (Suku Anggrekanggrekan) 153 . 3. 2. Tumbuhan Berpembuluh Dibagi menjadi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Dibagi menjadi Psilophytinae (Paku Purba) Lycopodinae (Paku Rambut) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Filicinae (Paku Sejati) Hydropteridales (Paku Air) Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Dibedakan menjadi Tumbuhan Biji Terbuka (Gymnospermae) 1. 3. 5. Coniferae Tumbuhan Biji Tertutup (Angiospermae) Dibagi menjadi Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Dibagi menjadi 1. Gnetinae 3. Dunia Tumbuhan (Plantae) Dibagi menjadi Tumbuhan Tidak Berpembuluh Terdiri dari Lumut (Bryophyta) Dibedakan menjadi 1. 2. 5. 5. d. 4.

Tumbuhan (plantae) merupakan makhluk hidup yang telah memiliki akar. tetapi sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid. sperma diproduksi oleh anteridium dan ovum diproduksi oleh arkegonium. Lumut biasa hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. batang. memiliki alat reproduksi multiseluler. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. lumut juga sudah memiliki klorofil. dapat melakukan fotosintesis. dan daun sejati. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. Tumbuhan Tidak Berpempuluh Tumbuhan ini disebut tumbuhan tidak berpembuluh karena tidak memiliki akar. Selain itu. Tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin (gametofit) pada umumnya lebih menonjol daripada tumbuhan yang menghasilkan spora (sporofit). Divisi dibagi lagi pada tingkatan yang lebih rendah meliputi kelas. Bryophyta (Lumut) Tumbuhan yang termasuk dalam divisi Bryophyta mempunyai beberapa ciri. Tumbuhan lumut belum mempunyai batang. daun dan akar yang sebenarnya. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. Masing-masing diberi nama sesuai dengan Kode International Tata Nama Tumbuhan yang dapat dijadikan sebagai sarana referensi dan indikasi untuk kategori nama takson yang sesuai. Kedua pembiakan tersebut berlangsung silih berganti sehingga terjadi pergantian keturunan atau pergiliran keturunan (metagenesis). Pada tumbuhan lumut-lumutan. marga. A. garam. Pada klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom. multiseluler. Metagenesis diawali dengan berkecambahnya spora yang sangat kecil (haploid) menjadi protalium (protonema). Bryophyta (lumut) dan Lichenes (lumut kerak) merupakan tumbuhan yang termasuk dalam kelompok ini. Bermacam tumbuhan tersebut dapat diklasifikasikan menjadi sejumlah divisi. ada pergantian generasi. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. Perkembangbiakan Lumut Lumut dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. struktur tubuhnya mempunyai generasi gametofit. serta dinding selnya tersusun dari selulosa.Di alam ini terdapat lebih dari 300. dan jenis. 1. Protonema ada yang tumbuh menjadi besar dan ada yang tidak tumbuh. batang.000 jenis tumbuh-tumbuhan. Tumbuhan ini bersifat eukariot. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. dan tumbuhan biji. tebing. Di dalam protonema 154 Biologi Kelas X . Biasanya hidup di daratan (tanah) dan berfungsi sebagai sumber utama oksigen bagi atmosfer bumi. gametofit lebih menonjol. tumbuhan tersebut dikatakan melakukan metagenesis. dan daun sejati. telah mempunyai lapisan pelindung (kutikula dan gametangia). dapat bereproduksi secara seksual dan aseksual. tumbuhan paku. atau di kulit kayu yang lembap. Jika pada satu tumbuhan terjadi pergantian dari sporofit ke gametofit atau sebaliknya. antara lain. makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom Plantae adalah tumbuhan lumut. seperti dinding bata basah. mengandung klorofil. bangsa. Tumbuhan ini tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. air. suku.

yaitu Marchantia polymorpha. serta rusuk tengah tidak begitu jelas dan menonjol. Protonema lumut hati kebanyakan hanya berkembang menjadi suatu buluh pendek dan sebagian besar lumut hati memiliki sel yang mengandung minyak astri. Ada juga yang memiliki habitus seperti pohon kecil dilengkapi batang dan daun (musci). Sebagai contoh dapat diambil dari suku Marchantiaceae. agak tebal. Sel kelamin jantan ini dihasilkan oleh anteridium dan sel kelamin betina dihasilkan oleh arkegonium.Spora Protalium (Protonema) Tumbuhan Lumut (Gametofit) Arkegonium Anteridium Spermatozoa Ovum Zigot Tumbuhan Sporofit Sporangium Spora terdapat kuncup yang tumbuh dan berkembang menjadi tumbuhan lumut (gametofit). Selain itu. bentuk dan ukuran lumut juga sangat beragam.1 Marchantia polymorpha (a) Anteridiofor pendukung anteridium (b) Arkegoniofor pendukung arkegonium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Embrio kemudian akan tumbuh menjadi suatu badan yang bulat dengan tangkai pendek atau panjang yang disebut sporogonium (tumbuhan sporofit). di tengah Dunia Tumbuhan 155 . Peleburan spermatozoid dan ovum akan menghasilkan zigot yang terus berkembang menjadi embrio yang diploid. Pada bagian petak terdapat ruang udara. dan lumut sejati (Bryopsida). Berdasarkan bentuk tubuhnya. lumut tanduk (Anthoceropsida). Dalam bagian yang bulat tersebut dibentuk spora sehingga sering disebut dengan kapsul spora yang identik dengan sporogonium. dan tidak terkena cahaya matahari. memiliki semacam akar yang tumbuh dari permukaan bawah tumbuhan hidup di tempat yang lembap. yaitu sel kelamin jantan (spermatozoid) dan sel kelamin betina (ovum). Jika spora jatuh di tempat yang lembap dan sesuai dengan tempat tumbuhnya. Bagian bawah talus terdapat sisik perut dan rizoid. cabang menggarpu. Di dalam tubuh lumut terdapat alat penyimpan air sehingga dalam keadaan kekeringan tidak mengakibatkan lumut mati. Ada juga yang hidup di tempat-tempat yang sangat kering. Beberapa jenis lumut dapat bersifat kosmopolit karena dapat ditemukan di berbagai tempat. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Lumut hati biasa hidup di tempat yang basah sehingga tubuhnya berstruktur higromorf. Spora akan terkumpul dalam kotak spora (sporangium). lumut dapat dibedakan menjadi dua kelas. Bagian atas talus dilindungi oleh lapisan kutikula sehingga tidak dapat ditembus air dan terlihat berpetak-petak. spora akan tumbuh menjadi protonema dan protonema akan tumbuh menjadi tumbuhan lumut dan begitu seterusnya. Gambar 8. yaitu suku Marchantiaceae dan suku Ricciaceae . atau batu cadas sehingga tubuhnya berstruktur xeromorf. Lumut hati merupakan tumbuhan penutup tanah yang daunnya berbentuk lembaran-lembaran yang berkelok di bagian pinggirnya. 2005) Marchantiales Marchantiales terbagi dalam dua suku. di atas tanah. a. berdaging. akar bukan akar sejati. Tumbuhan lumut merupakan lembaran-lembaran daun (hepaticae). Lumut ini mempunyai bentuk talus yang menyerupai pita. Pada tumbuhan lumut (gametofit) dibentuk gametangium. yaitu lumut hati (Hepaticopsida). seperti di kulit pohon. Lumut hati dapat berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan kuncup atau gemma dan secara seksual dengan pembentukan anteridium penghasil sperma dan pembentukan arkegonium penghasil ovum. tetapi hanya berupa benang-benang menyerupai akar yang disebut rizoid. Lumut hati juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis).

Sel telur diproduksi di dalam arkegonium. Pada bagian bawah talus terdapat stoma dengan dua sel penutup. juga dihasilkan sel mandul yang disebut elatera. tetapi berurutan dari bagian atas sampai pada bagian bawah. berbentuk menyerupai tangkai dengan cakram bertoreh delapan pada ujungnya. spora ini akan berkecambah membentuk protonema dan seterusnya. Susunan sporogonium lumut tanduk lebih rumit jika dibandingkan dengan lumut hati lainnya. b. Sel teratas membentuk kapsul spora dan sel bawah membentuk tangkai dan kaki sporogonium. dan menghadap ke bawah. dan R. M. Sepanjang poros bujurnya terdapat sederetan sel mandul yang disebut kolumela. Cadangan makanan ditimbun pada jaringan talus yang tidak mengandung klorofil. Kulomela dilindungi oleh arkespora penghasil spora. sel dindingnya akan menjadi lendir dan mengembang hingga akhirnya spermatozoid akan keluar dan terkumpul dalam suatu tetes air hujan yang terletak di atas anteridiofor. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi embrio bersel banyak akhirnya membentuk sporogonium bertangkai pendek. Lumut tanduk mempunyai talus yang sederhana dan hanya memiliki satu kloroplas pada tiap selnya. Contoh lumut yang termasuk suku Marchantiaceae adalah Marchantia polymorpha. Letak arkegonium dan arkegoniofor berderet menurut arah jari-jari yang dilindungi oleh selaput bergigi yang disebut periketium. Tidak seperti lumut hati lainnya. dan di atas cakram terdapat ruangan mirip botol yang bermuara ke atas. 156 Biologi Kelas X . R. trichocarpa. Pendukung anteridium disebut anteridiofor. tepi melipat ke bawah yang mengakibatkan sisi atas bagian arkegoniofor.Gambar 8. Perkembangbiakan secara aseksual pada gametofit dilakukan dengan pembentukan kuncup-kuncup eram. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) Anthocerotales (lumut tanduk) biasa hidup melekat di atas tanah dengan perantara rizoidnya. Pembuahan terjadi pada musim hujan. Lumut tanduk juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis) ketika fase sporofit dan fase gametofit terjadi secara bergiliran. Pendukung arkegonium disebut arkegoniofor. bagian bawah cabang menggulung. dan dalam gulungan tersebut terdapat rizoid.2 (a) Pembentukan anteridium (b) Pembentukan arkegonium pada Marchantiales (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Kapsul spora Marchantiales dapat menghasilkan beratus ribu spora. Dalam askespora. Kondisi ini menyebabkan arkegonium seolah-olah berada di sisi bawah badan bintang tadi. Bagian atas cabang bercabang menggarpu dan akhirnya membentuk badan menyerupai bintang. dan Reboulia hemisphaerica. Ruanganruangan ini berisi anteridium. percikan air hujan yang mengandung spermatozoid terlempar dari anteridiofor ke arkegoniofor. berbentuk bulat. kecil. sedangkan yang termasuk suku Ricciaceae adalah Riccia fluitans. Gametofitnya mempunyai cakram dan tepi bertoreh. Anteridium dan arkegonium terletak pada tempat terpisah. geminata. Jika antheridium telah masak. Pada dasarnya terdapat kloroplas dan tempat berlangsungnya fotosintesis. dan berwarna hijau. selain spora. Berbentuk seperti bintang dengan kaki berjumlah 9. Jika jatuh di tempat yang sesuai. Spermatozoid dihasilkan di dalam anteridium. 2005) petak terdapat liang udara yang menghubungkan dengan udara luar. Gametangium Marchantiales berupa cabang talus yang berdiri tegak. masaknya kapsul spora pada sporogonium lumut tanduk tidak bersamaan. Pada saat itu. nutans. Antarruangan dipisahkan oleh jaringan yang mengandung ruang udara.

2. Pada Musci. Ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. dan Notothulus valvata. A. batang pohon. kecil. c. Di bawah kapsul spora terdapat mulut kulit. kapsul sporanya memiliki kolumela yang terletak di tengah dan dikelilingi oleh ruang yang berisi spora. Contoh Musci adalah Andreaea petrophila. Mniodendron divaricatum. di atas pasir bergerak. dan sedikit yang terdapat di dalam air.5 (a) Polytricum commune (b) Pogonatum (c) Mniodendron divaricatum dan kapsul spora (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. (a) (b) Gambar 8. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. dan Georgia pellucida. Kurang lebih terdapat 12. Lumut di daerah lahan gambut dapat menutupi tanah sampai beribu kilometer. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati) Lumut sejati juga disebut dengan lumut daun. di atas batu cadas. fusifermis. Hypnodendron reinwardtii. Lumut daun dapat tumbuh di tanah-tanah gundul yang secara periodik mengalami kekeringan. rupestris. Hal ini ditandai dengan mudahnya kapsul pecah sehingga spora terhambur keluar. acutifolium. di antara rumput-rumput. (c) Sphagnum acutifolium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Lumut ini hampir tidak pernah mengisap air dari dalam tanah. Terjadinya kuncup diawali dengan adanya tonjolan-tonjolan ke samping pada cabang protonema. tetapi justru banyak melindungi tanah dari penguapan air yang terlalu besar. A. Dari protonema. Terbentuknya banyak kuncup menyebabkan tumbuhan lumut tersusun seperti rumpun. ruang sporanya diselimuti oleh jaringan asimilasi dan dibatasi oleh epidermis dari udara luar. Bagian atas yang tetap menyelubungi kapsul spora disebut kaliptra dan bagian bawahnya sebagai sarung pada pangkal seta yang disebut vaginula. Sphagnum fimbriatum. Lumut daun merupakan tumbuhan yang berdiri tegak. Pada sporogonium muda. kapsul dapat terangkat sehingga spora yang terhambur mudah tertiup angin. Perkembangan embrio lebih cepat dari perkembangan dinding sel arkegonium sehingga embrio bertambah panjang dan menyebabkan robeknya dinding arkegonium. Pada tempat yang sesuai. 2005) Latihan 1. (b) Sphagnum (Sphagnacces) (Sumber: Taksonomi tumbuhan. protonema akan membentuk kuncup yang dapat berkembang menjadi tumbuhan lumut.Contoh lumut tanduk adalah Anthoceros laevis. Susunan kapsul yang telah masak sangat khusus. squarrosum. S. dan dapat dilihat dengan mata biasa karena mirip seperti hifa cendawan. fototrof. sedangkan yang hidup di tanah hutan dapat berbentuk seperti lapisan permadani. S. dan letak daunnya tersusun teratur mengelilingi tangkainya seperti spiral. bercabang-cabang. Alat kelamin Musci terkumpul pada ujung batang atau ujung cabang dan dikelilingi oleh daun paling atas.3 (a) Andreaea rupetris. spora akan berkecambah membentuk protonema.4 (a) Sphagnum fimbriatum. akan tumbuh anakan baru dari sel tersebut. Pogonatum cirrhatum. (b) Sphagnum squarrosum. Pada keadaan cukup cahaya. Di daerah kering. Lama-kelamaan pada ujungnya akan terjadi sel berbentuk piramida yang meristematik. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan tak berpembuluh! Sebutkan perbedaan Bryophyta dan Lichenes! Di manakah tempat yang sering ditumbuhi lumut? Dunia Tumbuhan 157 . badan lumut ini dapat berbentuk seperti bantalan.000 jenis lumut daun yang ada di alam ini. muncul rizoid yang masuk ke dalam tanah. Protonema ini terdiri atas benang berwarna hijau. Dengan bantuan seta. Polytrichum commune. di rawa-rawa. Kolumela inilah yang berfungsi sebagai pemberi makanan dan penyimpan air bagi spora yang baru terbentuk. 3. Jika sel piramida terputus. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8.

atau di atas sampah atau sisa tumbuhan atau hewan (saprofit). Seperti pada tumbuhan lumut. hidup di air (hidrofit). dan daun sejati. Mengapa lumut kerak disebut sebagai tumbuhan perintis? Apakah tumbuhan lumut bermanfaat bagi manusia? Jelaskan! Tugas Buatlah gambar tentang pergiliran pada tumbuhan lumut sesuai dengan diagram pergiliran keturunan pada tumbuhan lumut! Diskusikan gambar yang kamu buat dengan teman kelompokmu! B.4. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (angiospermae). batang. Daun fertil adalah daun paku yang di permukaan bawah daunnya terdapat bintil-bintil kehitaman. Tumbuhan paku dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. 5. daur perkembangbiakan tumbuhan paku juga mengalami pergiliran keturunan. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan menggunakan rizom atau pertunasan dan secara seksual terjadi secara pergiliran keturunan antara dua generasi. Pergiliran keturunan pada tumbuhan paku terjadi secara bergantian antara generasi sporofit dan generasi gametofit. Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh merupakan tumbuhan yang lebih sempurna daripada tumbuhan tidak berpembuluh karena telah memiliki akar. Xilem berfungsi untuk menyerap air dan garam mineral dari dalam tanah dan diangkut ke daun. 1. Daun ini disebut juga daun mandul. Daun steril adalah daun yang tidak ada bintil-bintil hitam di permukaan bawah daunnya. Generasi sporofit adalah tumbuhan paku itu sendiri. Daun mulai tumbuh dari rhizoma tersebut. di tepi sungai di tempattempat yang lembap (higrofit). Tumbuhan berpembuluh ini terdiri atas dua kelompok. Daun paku dewasa terdiri atas daun fertil dan daun steril. Cara Berkembang Biak Tumbuhan Paku Alat perkembangbiakan tumbuhan paku yang utama adalah spora. 2006) a. yaitu pembuluh xilem dan pembuluh floem. yaitu tumbuhan paku (sporofit) yang 158 Biologi Kelas X . Gambar 8. Bintil-bintil kehitaman yang terletak di permukaan bawah daun ini adalah kumpulan sporangium yang disebut sorus. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). Tumbuhan paku dapat hidup di atas tanah atau batu. dan akarnya. Selain itu. dan daun. Daun ini disebut juga daun subur. 6 Sorus pada tumbuhan paku (Sumber: Koleksi pribadi. batang. Sebagian besar tumbuhan paku mempunyai batang yang tumbuh di dalam tanah yang disebut rhizoma. Daun paku muda ujungnya selalu menggulung. menempel di kulit pohon (epifit). batang. Jaringan pengangkut berupa dua pembuluh. Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang telah memiliki kormus atau tumbuhan yang sudah mempunyai akar. Floem berfungsi untuk mengangkut sari makanan hasil fotosintesis dan mengedarkannya ke seluruh tubuh tanaman. juga telah memiliki pembuluh yang merupakan jaringan pengangkut. juga telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun.

Pembuahan hanya berlangsung jika ada air. Anteridium menghasilkan sperma. dan melekat pada subtratnya dengan rizoid. berwarna hijau. Protalium berbentuk seperti jantung. Yang berukuran kecil dinamakan mikrospora yang terbentuk dalam mikrosporangium . Protalium berumur lebih pendek daripada sporofit. Spora akan tumbuh lagi menjadi protalium dan begitu seterusnya hingga berulang siklus pergiliran keturunan. pada tumbuhan paku lainnya. Zigot akan tumbuh menjadi tumbuhan paku yang diploid. Mikrospora akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung anteridium yang disebut mikroprotalium atau protalium jantan. protaliumnya tidak sama besar dan berumah dua yang disebut dengan paku heterospor. Kebanyakan tumbuhan paku (Filicinae) mempunyai spora dengan sifat-sifat yang sama dan setelah berkecambah. Spora Mikrospora Mikroprotalium Makrospora Makroprotalium Protalium Fase Gametofit (n) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Anteridium Arkegonium Spermatozoid Ovum Zigot Zigot Tumbuhan Paku Fase Sporofit (2n) Sporofil Tumbuhan Paku Mikrosporofil Makrosporofil Sporangium Mikrosporangium Makrosporangium Dunia Tumbuhan 159 . selain berbeda jenis kelamin. Tumbuhan paku (sporofit) dapat tumbuh dan bertunas melakukan perkembangbiakan secara aseksual. Protalium adalah gametofit pada tumbuhan paku. Peleburan sperma dan ovum menghasilkan zigot. seperti Selaginellales dan Hydropteridales. Pemisahan jenis kelamin telah terjadi sejak pembentukan spora. sedangkan arkegonium menghasilkan ovum. marilah kita perhatikan skema pergiliran keturunan paku homospor (kiri) dan paku heterospor (kanan) berikut ini.Spora Protalium (Gametofit) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Zigot Tumbuhan Paku Sporangium Spora menghasilkan spora. ukuran juga berbeda. menghasilkan protalium yang mempunyai anteridium dan arkegonium. Tumbuhan paku dewasa akan menghasilkan spora. Spora yang dikeluarkan dari sporangium dan jatuh di tempat yang sesuai akan berkembang menjadi protalium. Jenis paku yang menghasilkan spora yang sama besar dan berumah satu disebut dengan paku homospor atau isospor. Protalium akan berkembang menjadi anteridium dan arkegonium. Untuk menambah pengetahuan tentang perkembangbiakan tumbuhan paku. Jika berkecambah. Ada yang berukuran besar dan mengandung banyak cadangan makanan yang disebut makrospora atau megaspora yang terbentuk dalam makrosporangium. akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung arkegonium yang disebut makroprotalium atau protalium betina. Akan tetapi.

Daun ada yang berbentuk seperti jarum dan tersusun rapat menurut garis spiral serta tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat berfotosintesis. Anggota paku purba merupakan paku telanjang (tidak daun) atau memiliki daun kecilkecil (mikrofil) yang belum terdeferensiasi. khususnya di tempat-tempat yang lembap.edu) 1 ) Psilophytinae (Paku Purba) Sebagian jenis paku purba telah banyak yang punah. heterospor.fmarion. 2 ) Lycopodinae (Paku Rambut) Jenis tumbuhan paku ini daunnya kecil-kecil. Zosterophyllum australianum. dan Filicinae (paku sejati). Equisetinae (paku ekor kuda). Gambar 8. Gambar 8. Sekarang ini hanya tinggal sedikit jenis paku purba yang masih ada. Psilotum triquetrum hanya terdapat di daerah tropika. bercabang menggarpu dengan sporangium pada ujung batang dan bersifat homospor. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. contohnya.Tumbuhan ini biasa hidup di tempat 160 Biologi Kelas X . Asteroxylon elberfeldense. Contoh paku purba. Sporofil merupakan daun penghasil sporangium. Klasifikasi Tumbuhan Paku Selain paku homospor dan heterospor. Psilotum triquetrum. antara lain. Tumbuhan ini biasa hidup dengan menempel pada batang pohon. Taeniocrada deeheniana. tidak bertangkai. Asteroxylon mackei. dan bertulang satu.8 Lycopodium cernuum dan Selaginella caudata (Sumber: http://alpha. dan Tmesipteris tannensis. Selaginella selaginoides. beruas-ruas. Spora yang dihasilkan mempunyai ukuran yang sama dan dapat dibedakan antara spora jantan dan spora betina. Gambar 8. dan peralihan. Dari uraian di atas. misalnya. yaitu Psilophytinae (paku purba) . dan Isoetes lacustris. Ada sebagian yang belum memiliki akar. Tumbuhan paku ini merupakan kelompok tumbuhan paku yang sering kita jumpai karena sering dijadikan tanaman hias. Dari contoh di atas. Lycopodium cernuum (buket bunga).edu) 3 ) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Paku ekor kuda sampai sekarang masih dapat ditemukan. Lycopodinae (paku rambut) . Selaganella caudata. Rhynia major.fmarion. simbar menjangan (Platycerium coronatium). seperti Drepanophycus spinaeformis yang merupakan tumbuhan paku tertua dan Protolepidodendron scharynum. berkarang. Contohnya adalah Lycopodium clavatum (bahan obat-obatan). juga terdapat paku peralihan seperti paku ekor kuda (Equisetum debile). seperti suplir (Adiantum cuneatum).7 Psilotum triquetrum (Sumber: http://alpha. dapat disimpulkan bahwa berdasarkan sifat sporanya. dan Tmesipteris tannensis di Australia. Equisetum. tumbuhan paku dibedakan menjadi tumbuhan paku yang bersifat homospor. Psilotum nudum. dan mengandung zat kersik yang dapat dijadikan bahan penggosok. hanya bangsa Psilotum yang masih dapat ditemukan sampai sekarang. Psilotum nudum masih terdapat di Pulau Jawa. dan paku sarang burung (Asplenium nidus). Batangnya bercabang. Makanan diperoleh dari jamur yang bersimbiosis dengannya.b.9 Equisetum debile dan Asplenium nidus (Sumber: Taksonomi Tumbuhan ) 4 ) Filicinae (Paku Sejati) Tumbuhan paku sejati juga disebut dengan tumbuhan paku benar. Ada juga Lycopodiinae yang telah menjadi fosil.

10 Contoh tumbuhan dikotil (Sumber: Majalah Trubus. susunan berkas-berkas pada batang monokotil secara nyata berlainan dengan susunan berkas pada batang dikotil. dan cabai. dan daun. jambu. Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Selain tumbuhan lumut dan paku-pakuan. Dapat diperhatikan bahwa bagian tanaman yang tumbuh ke atas permukaan tanah dapat disebut batang dan yang tumbuh ke dalam tanah disebut dengan akar. tetapi penyusunannya agak berbeda. Contoh tanaman yang memiliki akar serabut adalah jagung. batas antara akar dan batang tidak jelas. Berkas-berkas pembuluh pada batang merupakan perpanjangan berkas pembuluh pada akar. Ada dua sistem perakaran pada tumbuhan tingkat tinggi. pisang. Selain itu. Selain itu.11 Contoh tumbuhan monokotil (Sumber: Majalah Trubus. yaitu akar tunggang dan akar serabut. 2. Contoh tanaman yang memiliki akar tunggang adalah mangga. batang. Akar merupakan bagian bawah suatu tanaman yang umumnya tumbuh dan berkembang di bawah permukaan tanah. Akar ini terdiri atas satu akar pokok yang dapat tumbuh membesar dan memanjang. pepaya. Pada tumbuhan berkeping dua (dikotil). Batang merupakan bagian tanaman yang berfungsi untuk menopang dedaunan yang menghasilkan pangan dan menghubungkannya dengan akar yang menyerap air dan unsur hara. kelapa. dan durian. Akar serabut ini tidak mempunyai akar pokok. dan rumput-rumputan. Juli 1997) Gambar 8. tidak ada perbedaan bentuk daun antara daun fertil dan daun streril. Tumbuhan biji adalah jenis tumbuhan yang paling sempurna. Pada tumbuhan dikotil. Salvinia natans dan Marsilea crenata (semanggi). padi. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! Sebutkan perbedaan tumbuhan lumut dengan tumbuhan paku! 2. batang juga berfungsi sebagai alat penyimpan makanan. Tiaptiap alat tubuh tersebut mempunyai fungsi yang jelas. edisi 284. mangga. Daun lebar dan tulang daunnya terlihat jelas. juga terdapat tumbuhan lain. seperti melinjo. Akar berasal dari titik tumbuh akar yang terdapat pada jaringan embrional. Di sekitar akar ini akan tumbuh rambut-rambut akar yang lebih halus. Juni 1997 ) Dunia Tumbuhan 161 . Pada tumbuhan berkeping satu (monokotil) sistem perakarannya merupakan akar serabut. Semua tumbuhan ini termasuk dalam kelompok tumbuhan biji (spermatophyta). Akar berfungsi untuk menyerap air dan mineral dari dalam tanah. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. 5 ) Hydropteridales (Paku Air) Paku air merupakan tumbuhan paku yang hidup di air. Tumbuhan biji memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. Gambar 8.yang lembap dan sedikit berair. edisi 331. Latihan 1. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. tetapi pangkal tumbuhnya berasal dari batang tumbuhan sehingga terlihat sebagai serabut-serabut halus yang menyebar yang berpangkal dari bagian pangkal batang. Batang berasal dari titik tumbuh batang yang terdapat pada jaringan embrional. sistem perakarannya merupakan akar tunggang. Selain itu. misalnya.

yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Dari penyerbukan ini akan berlanjut pada pembuahan. ataupun lentisel. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. dan air dari dalam tanah diubah menjadi karbohidrat dengan bantuan cahaya matahari. Mahkota bunga biasanya berbentuk seperti lembaran dengan warna yang mencolok. Bunga merupakan organ yang penting untuk perkembangbiakan tumbuhan. stomata. Perhatikan skema tumbuhan biji berikut ini. Menurut letak bakal bijinya. bakal buah akan berkembang menjadi buah dan bakal biji akan berkembang menjadi biji. Fotosintesis adalah proses pembentukan karbohidrat atau energi oleh klorofil. Alat reproduksi (alat kelamin bunga) terdiri atas alat kelamin betina berupa putik dan alat kelamin jantan berupa benang sari.Daun yang banyak mengandung klorofil berfungsi sebagai tempat pembuatan makanan bagi tumbuhan melalui proses fotosintesis. Mahkota bunga terletak di lingkaran mengelilingi benang sari dan putik sehingga mahkota bunga ini juga berfungsi untuk melindungi benang sari dan putik. Hasil pembuahan adalah zigot. Embrio akan terus berkembang menjadi individu baru. Setelah terjadi pembuahan. bunga merupakan organ untuk perkembangbiakannya. setiap bunga selalu memiliki bagian yang sama yang terdiri atas dua bagian. Kelopak bunga biasanya berwarna hijau yang terletak di lingkaran luar mengelilingi mahkota bunga. Kelopak bunga sangat penting karena pada saat bunga masih kuncup. Zigot akan berkembang menjadi embrio. Transpirasi adalah hilangnya air dari tubuh tanaman dalam bentuk uap melalui stomata. yaitu mahkota bunga dan kelopak bunga. Tangkai putik Kepala sari Tangkai sari Bakal buah Mahkota bunga Putik Kepala putik Kelopak bunga Dasar bunga Bakal biji Gambar 8. Pada tumbuhan biji. Perhiasan bunga terdiri atas dua bagian. Warna yang mencolok ini dapat menarik serangga yang dapat membantu penyerbukan. Pada prinsipnya. Transpirasi pada hakikatnya sama dengan penguapan. kelopak bunga ini dapat melindungi bagian bunga di dalamnya. 2006) Jatuhnya serbuk sari di kepala putik disebut dengan penyerbukan. daun juga berfungsi untuk transpirasi. Sebagian besar transpirasi terjadi pada stomata di dalam daun karena hilangnya molekul-molekul air dari tubuh tanaman sebagian besar melalui daun. Transpirasi dapat terjadi melalui kutikula. Selain itu. perhiasan bunga dan benang sari akan gugur. yaitu perhiasan bunga dan alat kelamin. 162 Biologi Kelas X . Demikian juga yang terjadi pada bakal buah dan bakal biji. karbon dioksida dari udara.12 Bagian-bagian bunga (Sumber: Koleksi pribadi.

13 Tanaman pakis haji (Cicas revaluta) (Sumber: Encarta Encyclopedia. Gambar 8.15 Tanaman tusam (Sumber: http://www.Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Tumbuhan biji tertutup (Angiospermae) Tumbuhan biji terbuka (Gymnospermae ) Tumbuhan berkeping satu (Monokotil) Tumbuhan berkeping dua (Dikotil) a. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. kemudian berkembang menjadi embrio. tetapi hanya mempunyai alat perkembangbiakan yang disebut sporofil. Alat kelamin jantan dan alat kelamin betina terdapat pada pohon yang berbeda. Daunnya kaku. Batang tidak bercabang. serat tali. kecil. akar serabut. Pembuahan yang terjadi pada tumbuhan berbiji terbuka adalah pembuahan tunggal. Runjung betina berbentuk seperti sisik sebagai Dunia Tumbuhan Gambar 8. 3 ) Coniferae Ordo ini mempunyai alat perkembangbiakan berbentuk runjung yang terletak pada strobilus. tipis dan melebar. dan perabot rumah tangga. yaitu peleburan antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina akan menghasilkan zigot. tebal. tanaman melinjo (Gnetum gnemon) yang daun. Tumbuhan Berbiji Terbuka (Gymnospermae) Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. Bunganya tidak mempunyai perhiasan bunga. dan berbentuk seperti jarum. Runjung jantan berbentuk kerucut sebagai penghasil sperma. dan bijinya dapat dimakan.org pinus) 163 . Contohnya. termasuk dalam tumbuhan berumah dua. Ada juga yang berbentuk tipis dan melebar seperti daun melinjo. Pohon jantan mempunyai tongkol dengan kotak-kotak berisi serbuk sari. seperti pakis haji. Akarnya tunggang. pakis haji yang banyak dimanfaatkan untuk tanaman hias.14 Tanaman melinjo (Sumber: Koleksi pribadi. 2006) 1 ) Cycadinae Ordo ini dicirikan dengan bentuk dan susunan daun yang mirip dengan pohon palem. Pohon betina membentuk daun buah yang pipih yang pada lekukan tepi daun buah terdapat bakal biji. Gambar 8. Contohnya. misalnya terdapat pada pakis haji (Cycas rumphii) dan melinjo (Gnetum gnemon). Tulang daun menyirip. sedangkan kayunya dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku kertas. Biasanya mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut. 2006) 2 ) Gnetinae Ordo ini dicirikan dengan batang pohon yang lurus kira-kira 20 meter dan bercabang. Dikatakan strobilus berumah dua jika strobilus jantan dan strobilus betina tidak berada dalam satu pohon. ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. yaitu sebagai berikut. Berumah dua karena strobilus jantan dan betina terletak pada pohon yang berbeda. Dikatakan strobilus berumah satu jika strobilus jantan dan strobilus betina berada pada satu pohon.wikipedia. buah. dan ujung daun mudanya menggulung seperti daun tumbuhan paku muda. Bunga jantan dan betina tersusun dalam strobilus atau runjung.

5. 2. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili).penghasil bakal biji. kertas. 6. Batang lurus sampai kurang lebih 40 meter. Kegiatan 8. Alat dan Bahan: 1. alat rumah tangga. tulang daun sejajar dan melengkung. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. Nama T umbuhan Tumbuhan Lumut daun Jamur tempe Kedelai Suplir Jagung Eceng gondok Bagian-Bagian Tumbuhan Daun Batang Akar b.1 Mengamati Perbedaan Tumbuhan Berpembuluh dan Tidak Berpembuluh Tujuan: Menyelidiki perbedaan tumbuhan berpembuluh dan tidak berpembuluh. 4. lumut daun. 1 ) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. tumbuhan berkeping satu ini juga mempunyai ciri biji berkeping satu. dan eceng gondok. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. Contohnya. perabot rumah tangga. Umumnya tidak menggugurkan daunnya. 1. 3. Tumbuhan Berbiji Tertutup (Angiospermae) Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. Runjung jantan dan betina terletak terpisah dalam satu pohon. Cara Kerja: 1. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). dan sebagai bahan obat-obatan. 3. yaitu sebagai berikut. jamur tempe. kedelai. Sajikan hasil pengamatanmu dalam tabel seperti di bawah ini. 5. 2. dan batang yang sesungguhnya. berakar serabut. Lakukan pengamatan terhadap bagian-bagian yang telah disediakan. suplir. Selain itu. tusam (Pinus merkusi) yang getahnya dapat digunakan sebagai terpentin dan batangnya sebagai korek api. jagung. 2. bahan bangunan. Menurut jumlah keping bijinya. 6. dan alat musik. daun berupih dengan letak daun yang berseling. daun. damar (Agathis alba) dapat dimanfaatkan sebagai bahan pernis. 4. Tabel Pengamatan No. ruas-ruas batang jelas terlihat. 164 Biologi Kelas X . Selain itu.

merupakan contoh dari suku jahe-jahean yang dapat dimanfaatkan sebagai obat-obatan dan bumbu masak. 2006 dan Tabloid Agrobis. serat (Andropogon nordus) digunakan sebagai bahan baku tali dan tekstil. berakar serabut. sedangkan buahnya adalah kolang-kaling yang dapat dimanfaatkan sebagai campuran es buah atau manisan. bunga merupakan bunga majemuk yang berupa karangan. batang agak berongga. a) Gambar 8. Tebu (Saccharum officinarum) bermanfaat untuk bahan baku gula. bunga merupakan tongkol atau karangan yang terletak pada ketiak daun atau ujung daun. dan pisang raja merupakan bagian tumbuhan suku pisang-pisangan yang dapat dimakan.17 Tanaman pisang (Sumber: Koleksi pribadi.18 Kelompok Palmae (kiri) dan kelompok Zingiberaceae (kanan) ( Sumber: Majalah Trubus. mudah terbang jika tertiup angin. batangnya tumbuh dari rimpang (batang yang tumbuh dari dalam tanah). Dunia Tumbuhan 165 . edisi Mei 2006) d) Zingiberaceae (suku jahe-jahean) Semua jenis empon-empon. pisang ambon. temu lawak. serta bambu betung (Dendrocalamus asper) sebagai bahan bangunan dan perabotan rumah tangga. berakar serabut bunganya berbentuk bulir. laos. pisang kulit tipis. batang merupakan batang semu. batang tidak bercabang. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku Palmae adalah kelapa (Cocos nucifera) yang bermanfaat sebagai bahan baku minyak goreng dan gula merah. Suku ini mempunyai ciri-ciri pelepah daun yang memeluk batang. misalnya sagu (Metroxylon sagu) dimanfaatkan sebagai bahan makanan pokok dan enau (Arenga pinnata) dimanfaatkan sebagai bahan baku gula nira karena menghasilkan cairan nira. dan biasanya hidup berumpun. Suku rumput-rumputan ini mempunyai ciriciri daun yang berbentuk pita. serta ada yang berkelamin satu dan ada yang berkelamin banyak.16 Tanaman tebu (Sumber: Majalah Trubus) Gambar 8. 2006) Gramineae (suku rumput-rumputan) Jagung (Zay mays).Gambar 8. pisang kipas merupakan anggota suku pisang-pisangan yang dapat dijadikan tanaman hias dan pisang merica seratnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan tali. c) Palmae (suku pinang-pinangan) Palmae ini mempunyai ciri daun yang menyirip atau berbentuk kipas. seperti jahe. Tanaman yang lain. padi (Oryza sativa). dan gandum (Tritium sativum) merupakan contoh tumbuhan monokotil dari suku rumputrumputan yang dimanfaatkan sebagai sumber bahan makanan pokok. kunyit. b) Musaceae (suku pisang-pisangan) Pisang emas. Selain itu. dan temu hitam. tulang daun menyirip dan bentuknya seperti lancet. Suku pisang-pisangan ini mempunyai ciri-ciri daunnya berpelepah. batangnya juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. tulang daun sejajar dan melekat langsung pada batang. Penyerbukan suku rumput-rumputan ini dibantu oleh angin. Sementar itu. kencur.

Ciri lain yang dimiliki tumbuhan dikotil adalah mempunyai akar tunggang. bagian bunga berjumlah 2. edisi Juli 1997) Gambar 8. atau kelipatannya. memiliki kelopak. serta benang sari dua tongkol terdiri dari 10 helai. dan lima benang sari. berakar rimpang. satu putik. dan buncis dapat dimanfaatkan sebagai sayur-sayuran. c) Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan) Suku jarak-jarakan juga sering disebut suku getah-getahan. tulang daun menjari. terdapat bintil-bintil pada akarnya yang menjadi tempat hidup bakteri Rhizobium radicula. cabai sebagai bumbu masak. Karet (Hevea brasiliensis) yang 166 Biologi Kelas X . serta kelopaknya berbentuk tabung. Dinding buah terdiri atas dua lapisan. orok-orok sebagai bahan pupuk hijau. dan ubi kayu. b) Solanaceae (suku terung-terungan) Ciri-ciri suku terung-terungan adalah mahkota bunga berbentuk terompet atau bintang yang berjumlah lima buah. 1 helai terpisah dan 9 helai membentuk satu bekas). Contoh tanaman yang termasuk suku terung-terungan adalah tomat dan terung yang dimanfaatkan sebagai bahan sayur.sayuran. antara lain. suku jambu-jambuan. Berbagai jenis anggrek hias merupakan contoh dari suku anggrek-anggrekan ini. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah kacang hijau. dan kecubung sebagai bahan obat-obatan. dan dadap merah sebagai tanaman hias. Tumbuhan dikotil terdiri atas beberapa suku. 4. dan dalam satu bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. Suku ini mempunyai ciri. Edisi November 1996) Gambar 8. dan suku jarak-jarakan. sayap terdiri atas dua lembar daun mahkota. suku terung-terungan. antara lain. bakteri ini dapat mengikat nitrogen yang dibutuhkan oleh tumbuhan dan bentuk buahnya berupa buah polong. dan kacang merah yang merupakan sumber protein nabati. a) Papillionaceae (suku kacang-kacangan) Ciri-ciri suku kacang-kacangan adalah bunganya yang berbentuk kupu-kupu yang terdiri atas lima mahkota (bendera terdiri atas satu lembar daun mahkota. lilin. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. 5. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. edisi Mei 2006) 2 ) Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan yang bijinya mempunyai dua daun lembaga. kacang kedelai. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. yaitu lapisan tipis dan lapisan dalam tebal yang berupa kotak buah dan di dalam kotak ini terdapat banyak biji.20 Buncis termasuk dalam kelompok Papillionaceae (Sumber: Majalah Trubus. tembakau sebagai bahan rokok.19 Kelompok Orchidaceaee (Sumber: Majalah Trubus. dan umumnya mempunyai buah kotak. Jarak (Ricinus communis) berfungsi sebagai bahan pembuatan sabun. pangkal batang menggembung sebagai penyimpan cadangan air. kecipir. batangnya mengandung getah berwarna putih. dan semir sepatu. Kacang panjang. Gambar 8. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jarak.21 Terung (Sumber: Tabloid Agrobisnis. e) Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan) Suku ini mempunyai daun yang bertepi rata dan berdaging dengan letak berseling dua baris.bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. angsana sebagai bahan bangunan. Buah terletak di atas dasar bunga. suku kacang-kacangan. karet.

makhota kecil dengan jumlah benang sari yang banyak.tulang daun sejajar . Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jambu biji. Letak daunnya berhadapan.23 Jambu air (Sumber: Majalah Trubus.duduk daun tersebar atau berkarang berkeping dua 3. dan tidak berpelepah . sandal. salam. khususnya biodiesel! Apa yang menjadi dasar pengelompokan tumbuhan menjadi kelompok talophyta dan kormophyta? Bagaimanakah perkembangan di masa yang akan datang tentang industri farmasi yang berbahan baku dari tumbuhan? Dunia Tumbuhan 167 . Jambu bermanfaat sebagai buah-buahan. cengkih. apel (Malus silvestris). Untuk lebih jelasnya. pir (Pyrus communis). Bagian Tumbuhan 1.ada yang tunggal. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai penyedap masakan. dan Arbai (Fragaria chiloensis). f) Crusiferae Suku ini antara lain beranggotakan kubis (Brassica oleracea). 2006) getahnya dapat digunakan sebagai bahan baku pembuatan ban.lurus tidak bercabang .bercabang . 3. umbinya merupakan sumber makanan pokok yang banyak mengandung karbohidrat dan tanaman tentir yang getahnya dapat digunakan untuk obat luka.dari ujung sampai ke pangkal besarnya hampir sama .ruas batang tampak jelas . dan sawi tanah (Nasturtium heterophyllum). 2. berkeping satu Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) tunggang . Bagaimanakah peranan tumbuhan (hutan) dalam mengurangi dampak pemanasan global? Jelaskan kaitan revolusi hijau dengan keanekaragaman tumbuhan! Jelaskan tentang peranan tumbuhan dalam penyediaan energi alternatif. 4. Tabel 8.ruas batang tidak begitu tampak . dapat kalian bedakan antara monokotil dan dikotil pada Tabel 8.duduk daun berseling atau berupa roset.tulang daun menyirip atau menjari . mainan anak. d) Myrteceae (suku jambu-jambuan) Suku jambu-jambuan ini merupakan tumbuhan perdu. 2. e) Rosaeae Suku ini antara lain beranggotakan bunga mawar (Rosalia hibryda). Biji Latihan 1. ada yang majemuk. sawi (B.rugosa). 5. dan buahnya berupa buah buni. Umbi kayu (Manihot utilissima). jambu air. Kayu putih. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan minyak kayu putih atau obat gosok.1 berikut ini. 2005) Gambar 8. Cengkih bermanfaat sebagai bahan pembuat minyak cengkih.tunggal dan berpelepah .Gambar 8. lobak (Raphanus sativus).1 Perbedaan Tumbuhan Monokotil dan Tumbuhan Dikotil N o .22 Tanaman jarak (Sumber: Melawan Ketergantungan pada Minyak Bumi. Daun 4. dan produk lain.semakin ke ujung semakin kecil . bola. dan kayu putih. Akar Batang Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) serabut . Salam.

Jenis Tumbuhan Sirih (Piper betell) Peranan atau Manfaat Antiseptik. tanaman jagung. 2. Alat dan Bahan: 1.Tugas Identifikasilah manfaat tumbuhan di lingkungan sekitar kamu. biji jagung. hasilnya masukkan dalam tabel berikut ini. maupun biji! 2. 15. kacang tanah. 13. batang. dan biji. 10. dan melinjo yang lengkap dengan akar. 1. 4. daun. 9. Masukkan hasil pengamatan kalian ke dalam tabel pengamatan seperti berikut ini! Tabel Pengamatan No. kacang tanah.2 Mengamati Bagian-Bagian Tumbuhan Biji Tujuan: Meneliti bagian-bagian tumbuhan berbiji tertutup. 6. mangga. 5. Nama Tumbuhan Jagung Mangga Kacang tanah Melinjo Bagian yang Diamati Akar Tulang Daun Kelopak Mahkota Jumlah Keping Biji Jumlah Daun Lembaga 168 Biologi Kelas X . 11. 3. mangga. 4. Amati kecambah yang telah kalian siapkan. 7. Cara Kerja: 1. dan melinjo yang berkecambah. Kemudian. antibotik Kegiatan 8. daun. 8. daun. baik bagian akar. 12. dan biji. 1. lengkap dengan akar. Kerjakan di buku tugasmu! No. 14. 3. batang. 2. bunga. batang. 2.

batu. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi Dunia Tumbuhan 169 . dan Coniferae. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. kulit pohon. dan Usnea dasypoga (pembuatan jamu tradisional). merupakan tumbuhan perintis karena dalam jangka waktu yang lama dapat menghancurkan batu-batuan yang ditumbuhinya. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. Lumut tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. dan tempat-tempat yang lembap. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. Tumbuhan ini dapat dibedakan menjadi dua. tebing. 2. daun. yaitu lumut hati (Hepaticae) dan lumut daun (Musci). antara lain. tepi sungai. Tumbuhan biji adalah tumbuhan yang paling sempurna. e. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. Contoh lumut kerak yang bermanfaat bagi manusia. batang. Lycopodinae (paku rambut). lumut dapat dibedakan menjadi dua. d. dan Pterophyta (paku sejati). yaitu Psilophytinae (paku purba). Tumbuhan berpembuluh adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. c. b. serta sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid dan sudah memiliki klorofil.Rangkuman 1. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. Daunnya kaku. a. dan daun sejati. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. dan akarnya. dan daun sejati. seperti dinding bata basah. dan daun. d. Equisetinae (paku ekor kuda). Menurut jumlah kepingnya. a. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). kecil. Mereka dapat hidup di atas tanah. batang. Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. Gnetinae. Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang tidak memiliki akar. batang. tetapi ada juga yang tipis dan melebar. tebal. b. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. a. yaitu Cycadinae. Tumbuhan ini telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. daun dan akar yang sebenarnya. Menurut letak bakal bijinya. Lumut kerak (Lichenes) adalah simbiosis mutualisme antara ganggang hijau dan jamur Ascomycotina. Berdasarkan bentuk tubuhnya. 3. belum mempunyai batang. garam. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Usnea barbata. Lumut hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. telah memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. batang. mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut seperti pakis haji. dan batang yang sesungguhnya. Misalnya. Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. batang. b. dan berbentuk seperti jarum. atau di kulit kayu yang lembap. dan daun. Roccella tinctoria (pembuatan lakmus). c. c. tumbuhan lumut (Bryophyta) dan lumut kerak (Lichenes). air. Tumbuhan paku sudah mempunyai akar.

Solanaceae (suku terungterungan). Istilah Penting Epifit Parasit Saprofit Sporangium Gametofit Protalium Sorus Refleksi Diri 1. tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). dan Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan). Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan biji yang mempunyai dua daun lembaga. apakah kalian tidak menguasai . berakar serabut. Setelah mempelajari materi tentang kingdom Plantae. atau sangat menguasai untuk: a. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. mempunyai akar tunggang. 4. Zingiberaceae (suku jahe-jahean). antara lain. c. mendata contoh-contoh Plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan. Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. d. f. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. g. 5 atau kelipatannya. b. Tumbuhan dikotil terdiri dari beberapa suku. daun berupih dengan letak daun yang berseling. dan Myrteceae (suku jambu-jambuan). serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. tulang daun sejajar dan melengkung. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Plantae. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. biji berkeping satu. ruas-ruas batang jelas terlihat. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). batang tidak bercabang dan tidak berkambium. mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi. menguasai . Papillionaceae (suku kacang-kacangan). sedikit menguasai . bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci Plantae tumbuhan berpembuluh tumbuhan tak berpembuluh Bryopyta Pteridophyta Spermatophyta Angiospermae Gymnospermae monokotil dikotil 170 Biologi Kelas X . bagian bunga berjumlah 2. Musaceae (suku pisangpisangan). mengomunikasikan ragam pemanfaatan tumbuhan bagi kehidupan? 2. yaitu Gramineae (suku rumput-rumputan). Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan).e. membandingkan ciri-ciri Plantae dengan makhluk hidup lainnya. h.

hifa d. mangga e.. Bagian bunga yang berjumlah tiga atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan . pakis haji d. Berikut ini yang bukan merupakan famili dari Gymnospermae adalah .. melinjo e. Di bawah ini yang termasuk tumbuhan biji terbuka berumah satu adalah ... sporangiospora c. spora 2. daun b.. sporangium c. lembaga d. akar Dunia Tumbuhan 171 . a. miselium c. a..... monokotil b.. sporongonium e. sporofit 5. rizoma c.. Coniferae b. durian c. a. Tumbuhan paku tidak memiliki . a.. batang d.Uji Kompetensi I. dikotil d. a. Cycadinae 6.. spora 3... rambutan 9. basidiospora c. Berikut ini yang merupakan tumbuhan perintis adalah . Marchantia polymorpha d. Lichenes 4. talus d. Pogonatum cirrhatum b.. Lycopodium c. a.. daunnya c. Monokotil dan dikotil dibedakan karena jumlah . 1.. Spora pada tumbuhan paku dihasilkan di daerah . a... akar e. biji c. bunga b. Araucariaceae c. Sphagnum fimbriatum e.. biji e. sporangium b. a. daun e. a. kaktus 7. biji lembaga b.... daun lembaga 8. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Tubuh jamur yang berbentuk benang-benang halus berwarna putih disebut . Kotak spora disebut juga ... sporangium b. Generasi tumbuhan lumut pembentuk sel kelamin adalah .. sorus e. sporofit d.. palma c. cemara b. Gnetinae e. gametofit e. sorus d. a. Solanaceae d. batang 10...

. a. a. metamorgenesis c. salam b. a. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam jenis tumbuhan kelas Myrteceae adalah .. pakis haji c.. a. tunggang dan serabut e. bakal akar d. topofil b. Oramineceae c.. Psilophytinae b.. Gymnospermae d. tunggang d. metamorfosis b.. Spermatophyta c.. Orchidaceae 19. rizoma c. mesofil e.. Di bawah ini yang bukan merupakan suku yang termasuk dalam tumbuhan monokotil adalah . Spermatophyta c. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 172 Biologi Kelas X .. rambut akar c.11.. terung d. umbi 17... Serabut mirip akar yang terdapat pada tumbuhan lumut disebut . Pergiliran keturunan disebut juga dengan . a. Angiospermae e. Solanaceae e.. Pilihlah! (A) Jika (1). a.. Hydropteridales c. jambu air 18.. Daun penghasil spora disebut . mesofil e. sporofil 13.. a. Angiospermae e... Zingiberaceae b. Bryophyta 15. Thalophyta b. Musaceae d. Gymnospermae d. a. Daun untuk fotosintesis disebut . Bryophyta 14. miofil c.. Lycopodiinae d. Equisetinae II. cabang akar e.. (2).. saprofil c.. a. litofil d. Tumbuhan yang bakal bijinya terdapat di dalam bakal buah disebut .. metagenesis 16. rizoid 20. Tumbuhan yang bakal bijinya tidak terdapat di dalam bakal buah disebut . litofil d.. sporofil 12.. Filicenae e.. metagen e. Tumbuhan monokotil mempunyai perakaran . topofil b... Thalophyta b.. metafase d. a. serabut b. Tumbuhan paku yang paling rendah tingkatannya disebut dengan . cengkih e. akar kecil b.

Berikut ini yang termasuk suku Zingiberaceae adalah .. nutans (3) Rebualia hemisphaerica (4) Riccia fluitans 3. (1) Gnetinae (2) Coriferae (3) Gramineae (4) Cycadinae 10..1.. Tumbuhan biji yang berciri menyerupai tumbuhan paku.... (1) Filicenae (2) Lycopodiinae (3) Equisetinae (4) Psilophytinae 5. (1) Cococ nucifera (2) Arenga pinnata (3) Dendrocalamus (4) Tritium sativum Dunia Tumbuhan 173 ... dan daun sejati (3) berklorofil (4) berkembang secara aseksual dengan pembentukan spora 6... Berikut ini yang tidak termasuk dalam struktur tubuh lumut hati adalah . (1) M. Di bawah ini merupakan pernyataan yang salah mengenai tumbuhan paku ....... (1) parasit (2) higromorf (3) sporofit (4) xeromorf 4. (1) berkeping dua (2) berklorofil (3) berakar tunggang (4) berakar serabut 7. (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 8. batang. Berikut ini yang tidak termasuk lumut hati adalah ... (1) mengalami metagenesis (2) memiliki akar... Tumbuhan paku yang tidak berdaun masuk dalam suku .. Perhiasan bunga terdiri atas . yaitu daun mudanya yang menggulung termasuk dalam ordo . (1) suplir (2) paku sarang burung (3) semanggi (4) paku air 2. Berikut ini yang tidak termasuk dalam paku sejati adalah .... Alat kelamin pada tumbuhan biji adalah ... (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 9... Berikut ini yang bukan merupakan ciri tumbuhan dikotil adalah .. geminata (2) R.

Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. Bandingkan persamaan dan perbedaan tumbuhan lumut dan tumbuhan paku! 3. Apakah yang disebut dengan metagenesis! 174 Biologi Kelas X . Bagaimanakah pembagian tumbuhan dalam kingdom Plantae? Manakah yang mempunyai anggota paling banyak dan memberikan banyak manfaat bagi kehidupan manusia? 2.III. Jelaskan pergiliran keturunan pada tumbuhan paku! 5. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 4.

Kelas Insecta (Serangga) c.b. Berongga Dibagi menjadi a. Burung (Aves) 5. Melata (Reptilia) 4. Mollusca) H. Mamalia H. b. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia hewan. Berkulit Duri) c. Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Asteriodea Crinoidea Echinoidea Ophyuroidea Holothuroidea 175 . Kelas Myriophoda (Lipan) d.Kelas Kelas Polychaeta Polychaeta c. Katak (Amphibia) 3.a. Berkulit Duri (Echinodermata) Dibagi menjadi a. Kelas Cephalopoda (H. Berkaki kepala) d. H. e.Kelas Kelas Archiannelida Archiannelida b.c. H. Kelas Kelas Scyphozoa Scyphora c. Berbuku-buku Berbuku-buku Dibagi menjadi a. Kelas Amphineura b. Cacing CacingKremi Kremi b. Cacing CacingAsharid Asharid H. b. Berpori (Porifera) Dibagi menjadi a. Hydrozoa a. Lunak Lunak ((Mollusca) Dibagi menjadi a. Kelas Kelas Myzostoma d.Kelas Kelas Hirudenia Hirudenia H. d. Kelas Hirudenea H. Kelas Hexatinellida Cacing Pipih Pipih Cacing Dibagi menjadi a. Kelas Crustacea (Udang-udangan) b.c. Ikan (Pisces) 2. Kelas Kelas Hydrozoa b. Dunia Hewan (Animalia) Dibagi menjadi Hewan Invertebrata Terdiri dari Hewan Vertebrata Terdiri dari 1. Kelas Anthozoa Kelas Anthozoa Cacing Cacing Gilig Gilig Dibagi menjadi a. Kelas Calcarea b.d.Bab 9 Dunia Hewan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Kelas Nermatoda Cacing Cacing Gelang Gelang Dibagi menjadi a. Kelas Arachnoida H. Berkulit Duri H. c. Kelas Gasthropoda (H. Kelas Tubellaria b.

hewan juga dapat menemukan tempat hidup yang lebih baik yang banyak tersedia bahan makanan. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. Ruang gastral ujungnya terbuka yang disebut dengan oskulum. 1. Hewan Berpori (Porifera) Sebagian besar hewan berpori hidup di laut. hanya sebagian yang hidup di air tawar. seperti di kolam atau aliran sungai. Hewan yang banyak terdapat di air laut ini ada yang hidup sendiri (soliter) dan ada yang berkoloni. Gambar 9. dan sistem organ. Contoh hewan porifera adalah Leucosolenia. yaitu hewan berpori (Porifera). cacing pipih (Platyhelmintes). Meskipun tidak dapat membuat makanan sendiri. organ. hewan lunak ( Mollusca ). A. Ruangan ini dikelilingi oleh dinding yang ditembus oleh sejumlah saluran yang tersusun majemuk. Porifera mempunyai ruang gastral sebagai kloaka. dan Spongilla. Agar lebih mudah mempelajarinya. Pori-pori ini berfungsi sebagai tempat untuk masuknya air yang mengandung bahan makanan ke dalam tubuh. 1989) a. Hewan Invertebrata Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. Tahukah kamu apa yang membedakan kingdom Plantae dan kingdom Animalia? Berbeda dengan tumbuhan yang dapat membuat makanan sendiri.1 Contoh Porifera (Sumber: Zoologi Dasar. Dapatkah kalian menyebutkan nama hewan-hewan yang kalian temukan itu? Apakah kalian menemukan persamaan atau perbedaan pada hewan-hewan tersebut? Coba buatlah klasifikasi dari hewan yang kalian temukan tadi berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimilikinya! Pada bab terdahulu. hewan dapat mempertahankan hidup karena hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. Seperti halnya tumbuhan.Hampir setiap hari kita dapat menemukan berbagai macam hewan di sekitar tempat tinggal kita. dan melekat di dasar air. hewan tergantung pada makhluk hidup yang lain. hewan berkulit duri (Echinodermata). hewan tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. hewan dibedakan menjadi dua. Untuk hidup. Hewan ini merupakan salah satu hewan yang menyusun terumbu karang. Selain itu. yaitu hewan tak bertulang belakang ( Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). adalah Spongillidae. hewan berongga (Coelenterata). atau bercabang. cacing gilig (Nemathelminthes). terutama bagi kita yang tinggal di daerah perdesaan. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). Euplectella. Air masuk ke dalam tubuhnya 176 Biologi X . di sekitar kita terdapat beraneka ragam hewan. Struktur Tubuh Hewan berpori ini termasuk hewan multiseluler. tetapi belum mempunyai jaringan. Rangka luar terdiri atas spikula yang tersusun dari zat kapur dan zat kersik. berbentuk seperti vas bunga. cacing gelang ( Annelida ). Ciri utama hewan berpori adalah tubuhnya yang berpori-pori. kita sudah mempelajari kingdom Plantae atau dunia tumbuhan. Porifera yang hidup di air dangkal. hewan-hewan tersebut diklasifikasikan menjadi beberapa golongan. pipih. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum.

Porifera air tawar dapat berkembang dengan gemmula atau terbungkusnya sel-sel koanosit dengan kuat dan tebal. Kuncup makin membesar sehingga jika terbentuk beberapa kuncup. Calcarea dapat digunakan sebagai alat untuk membersihkan badan (spongia) ataupun mencuci barang. Calcarea banyak dijumpai di pantai Laut Atlantik. Secara vegetatif.2 Beberapa contoh Porifera (Sumber: http://alpha. Grantia dan Leucosoelenia. Tubuhnya berbentuk silindris dengan panjang tubuh kira-kira 2. makanan dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuh oleh sel amuboid. dan bahan organik. hewan. Selain itu. Struktur tubuh Porifera bersifat diploblastis karena terdiri atas dua lapisan sel tunas. misalnya. kemudian ke oskulum. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi larva bersilia. larva dapat bergerak bebas dan akhirnya akan menempel pada tempat tertentu dan kemudian tumbuh menjadi porifera baru. Calcarea dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Dunia Hewan a. Pembiakan secara generatif dilakukan dengan pembuahan antara ovum dan spermatozoid.edu) b.fmarion. Porifera yang termasuk dalam kelas ini adalah bunga karang dengan spikulum dari kapur. diputihkan. Keadaan ini merupakan bentuk pertahanan porifera terhadap kekeringan. Dinding sel radial berflagelum berfungsi sebagai pencerna makanan. Cara Berkembang Biak Porifera dapat berkembang biak secara vegetatif dan generatif. mempunyai spikula dengan enam jejari polong. Contoh porifera dari kelas ini adalah Euplectella aspergillum. Perkembangbiakan dengan cara aseksual juga dapat dilakukan secara internal (gemmula). potongan tubuhnya yang terlepas akan mudah tumbuh menjadi porifera baru. Air masuk melalui pori menuju saluran radial dan keluar melalui kloaka. b. Bunga karang tidak dapat bergerak. Jika air telah cukup. perkembangbiakan dilakukan dengan cara membentuk tunas eksternal. Setelah itu. Makanannya berupa plankton. Kelas Hexactinellida 177 . Dapat dikatakan bahwa tubuhnya yang berpori-pori tersebut berfungsi untuk menangkap makanannya.500 m. Lapisan luar yang tersusun dari pinakosit dan mesoglea mengandung sel amuboid dan lapisan dalam yang tersusun dari koanosit. tetapi oskulumnya dapat menutup.melalui lubang atau pori-pori di permukaan tubuhnya. Caranya adalah dengan mengambil bagian skeletonnya yang tidak mengandung protoplasma. dipotongpotong. tubuh dapat mencapai panjang hampir 1 m dan hidup di kedalaman 100 – 4. Karena bersilia. sedangkan secara seksual dilakukan dengan pembentukan gamet jantan dan betina. Kelas Calcarea Gambar 9. Porifera yang masuk dalam kelas ini terkenal dengan nama bunga karang gelas (Hyalospongiae). Kuncup muncul dari pangkal kaki porifera. Porifera termasuk hewan yang hermafrodit (berkelamin ganda).5 cm. perkembangbiakan dilakukan dengan membentuk kuncup dalam koloni. tumbuhan kecil. Secara aseksual. akan tumbuh lagi menjadi porifera baru. akan membentuk sebuah koloni. Pertama-tama Calcarea diambil dari dasar laut. Ruang gastral dihubungkan oleh lubang-lubang berpori. Mereka hidup di laut. memisahkan diri. kemudian dipukuli. dan dikeringkan. dan tumbuh menjadi tumbuhan baru.

anemon. Antara epidermis dan gastrodermis terdapat suatu ruang yang berisi massa seperti jeli yang disebut mesogloea. Gonionemus. yaitu bentuk polip dan medusa yang terjadi dalam siklus hidupnya seperti yang terjadi pada ubur-ubur. Kelas Demospongia Porifera kelas Demospongia dapat hidup di air laut dan air tawar. Makanan masuk melalui mulut kemudian masuk ke perut. Hewan ini membentuk koloni kecil berbentuk polip dominan. Hewan ini telah mempunyai jaringan yang sederhana. Hydra merupakan polip air tawar. Mempunyai dua bentuk tubuh. Ruang digesti berupa saluran radial. bagian proksimal melekat. Hydra. Dengan demikian. contohnya.edu) a. Spikulanya berbentuk serabut sebagai spongia atau silika yang tersusun menjadi enam jejari.fmarion. Sebagian ahli berpendapat bahwa kelas Hexactinellida dan kelas Demospongia dapat disatukan dalam kelas Noncalcarea. (air tawar) sebagai komoditas perdagangan dan Euspongia sp . Rongga tubuh digunakan sebagai tempat pencernaan makanan dan sebagai alat pengedar sari makanan dan sisa makanan dikeluarkan. dan karang laut. berkoloni. mempunyai satu lubang yang berfungsi sebagai mulut dan juga sebagai anus serta sel penyengat pada epidermisnya. dan Obelia.c. bagian distal memiliki mulut yang dilingkupi tentakel. berukuran 6 – 15 mm. Contoh Demospongia adalah Spongilla sp. yaitu lapisan luar sebagai epidermis dan lapisan dalam sebagai gastrodermis. Identifikasilah sesuai dengan gambar yang ada di dalam buku! 2. (c) Obelia (Sumber: http://alpha. memiliki 6 – 10 tentakel yang mengelilingi (c) (d) (e) Gambar 9. Kelas Hydrozoa 178 Biologi X . Hewan Berongga (Coelenterata) (a) (b) Coelenterata berasal dari kata coelon yang artinya berongga dan enteron yang artinya perut. dan bermuara di saluran sirkular.3 Coelenterata (a) Hydra. Coba sebutkan fungsi ekologis dari terumbu karang! Tugas Pergilah ke toko akuarium di dekat tempat tinggal kalian. Struktur Tubuh Coelenterata Coelenterata memiliki dua lapisan sel tunas. Coelenterata dapat diartikan sebagai hewan perut berongga. sebagian membentuk medusa yang mempunyai laci dan payung melalui pembentukan tunas. Hewan ini digolongkan menjadi empat kelas. bercabang empat. Carilah beberapa hewan yang termasuk ke dalam kelas porifera. yang digunakan sebagai pembersih kulit pada saat mandi. tidak melalui stadium medusa. Lalu gambar dan cermatilah jenis porifera yang kalian dapatkan. Gonad menggantung di saluran radial dan bermuara di saluran radial. serta gonad dapat eksternal dan dapat pula internal. Medusa berbentuk menyerupai payung atau lonceng dengan tentakel menggantung di permukaannya. yaitu sebagai berikut. Polip berbentuk silindris. Porifera merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis yang penting bagi ekosistem perairan laut. (b) Anemon laut.

mempunyai medusa yang besar seperti pada Obelia. ukurannya sangat kecil. Di dalam mulut terdapat sel penyengat yang mengandung nematokis. Bentuk koloni Obelia ada dua yaitu polip vegetatif yang bertugas mencari makan dan polip reproduksi yang bertugas untuk melipat ganda. Tiap-tiap polip dikelilingi oleh selimut yang tembus cahaya. Kelas Scyphozoa Contoh hewan yang termasuk kelas ini adalah ubur-ubur. dan mempunyai kantung ruang gastrikum yang berisi gonad. dan reproduksi aseksual dilakukan dengan pembentukan tunas (strobilasi). b. Sebagian ubur-ubur mengandung racun yang menyebabkan gatal dan luka. yaitu reproduksi aseksual pada polip reproduktif dan reproduksi seksual pada medusa. Di dalam hipostoma terdapat mulut. Pada dasarnya. edisi Mei 2006) Dunia Hewan 179 . Selimut yang mengelilingi polip vegetatif disebut hidroteka dan yang mengelilingi polip reproduktif adalah gonoteka. ubur-ubur adalah medusa yang pinggirnya berlekuk. Gonionemus hidup di air pasang surut. Hewan ini dapat berkembang biak secara seksual dan aseksual (pertunasan). tidak bercadar. Contoh Scyphozoa adalah Aurelia. Obelia mengalami pergantian keturunan (metagenesis). pinggir berlekuk delapan. dan berasal dari zigot hasil reproduksi aseksual. Aurelia bergaris tengah sekitar 7 – 10 cm.7 Anemon laut (Sumber: Tabloid Agrobisnis. 1989) hipostoma.pengindra rangsang sel saraf manibrium kanal cincin stakokis kanal radial gonal velum tentakel sel kelenjar sel pengambil makanan bahan makanan rongga tubuh endoderm mesoglea ektoderm Gambar 9.6 Reproduksi aseksual Hydra sp. Kelas Anthozoa Gambar 9. (Sumber: Zoologi Dasar. 1989) Gambar 9. saluran radialnya bercabang majemuk. kadang mengandung polip (subordinat). Obelia merupakan koloni polip air laut. dan memiliki sedikit polip atau bahkan tidak ada sehingga sering kali berkembang biak dengan cara seksual. sedangkan reproduksi seksual dengan medusa.5 Struktur internal Gonionemus sp.4 Struktur tubuh Hydra (Sumber: Zoologi Dasar. Gambar 9. c.

3. tidak bertangkai. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh Plathyhelminthes tersusun atas tiga lapisan embrional. dan simetri bilateral. Mulut bermuara ke stomodaeum. mesoderma. dan endoderma. Namun. misalnya. keindahan taman laut dapat dijadikan objek wisata dan penelitian. menuju kerongkongan. mempunyai dua buah tentakel. faring. Sistem ini disebut dengan sistem pencernaan gastrovaskuler. misalnya. taman laut bunaken sehingga mampu mendatangkan devisa. Pergilah ke showroom-showroom akuarium air laut. Cacing ini tidak mempunyai saluran pencernaan makanan dan anus. cacing pipih tidak memiliki saluran pencernaan. anemon dan hewan karang laut. Karang laut dapat rusak oleh ulah manusia. ruang gastrovaskular dilengkapi dengan stomodaeum yang sebagian dilengkapi dengan lubang ekskresi. a. berenang maju dengan menggunakan mulut. Sel mesoderma tidak mengalami perkembangan dan terdiri atas sel yang seragam sehingga disebut sel parenkim. buah kenari. tembus cahaya. serta memiliki tentakel yang banyak dan tersusun di sekitar mulut. tidak membentuk medusa. Akan tetapi. mempunyai delapan baris papan dayung bersilia. terbungkus skeleton eksternal (karang). dan reproduksi dilakukan dengan seksual. tetapi langsung diedarkan dan diserap tubuh dari cabang usus tersebut. d. Lihatlah bentuk-bentuk hewan karang yang ada. yaitu ektoderma.Hewan ini memiliki tubuh yang berbentuk seperti polip. Plathyhelminthes (Cacing Pipih) Plathyhelmintes (cacing pipih) ini berbentuk pipih. Telah disebutkan di muka bahwa Coelenterata merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis. Selain itu. Tubuhnya simetri bilateral. akhir-akhir ini pemerintah menggalakkan wisata bahari karena terumbu karang memiliki nilai estetis (keindahan). lunak. Pengeluaran dilakukan melalui mulut. cacing hati. Terumbu karang merupakan tempat yang baik untuk kehidupan ikan. misalnya. Plathyhelminthes tidak memiliki anus. Sisa makanan dalam bentuk cair dikeluarkan 180 Biologi X . Kelas Ctenophora Tubuhnya berbentuk seperti sisir. Planaria dan sebagai parasit pada hewan atau manusia. sedangkan bunga karang dan anemon laut yang berwarna indah dapat dimanfaatkan sebagai hiasan pada akuarium air laut. Identifikasikan jenis-jenis hewan karang baik dari kelompok Porifera ataupun Coelenterata. Cacing memiliki saluran pencernaan dari mulut. Contohnya. Selain itu. Sebutkan kegiatan manusia yang dapat merusak karang laut! Tugas Saat ini sedang musim pembuatan akuarium air laut. atau pipih. Dapat hidup bebas di air tawar atau air laut. bersifat hermafrodit. Cacing pipih hanya memiliki usus yang bercabang-cabang menuju seluruh tubuh sehingga peredaran makanan tidak melalui pembuluh darah. dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Sebagian ubur-ubur dapat dimakan.

1989) Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Planaria. Tiaptiap hasil pembelahan akan meregenerasi bagian yang hilang. Demikian juga penyerapan dan pengeluaran gas dilakukan melalui permukaan tubuhnya. Ambil dengan kuas atau cutton bud. Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. Bintik mata tersebut mengandung pigmen yang disebut oseli. Kelas Turbellaria Hewan yang termasuk kelas ini biasa hidup mandiri di air tawar. bertubuh kecil. 2. kemudian menetas menjadi embrio yang mirip induknya. Dunia Hewan 181 . air jernih. jarang sebagai parasit. lalu masukkan ke dalam botol yang telah diisi air sungai yang belum tercemar. Sistem reproduksinya majemuk karena bersifat hermafrodit. Planaria. yaitu anterior dan posterior). memiliki proboscis (tenggorokan yang menonjol keluar). Kegiatan 9. Sistem pencernaan. Ambillah Planaria dari balik bebatuan yang ada di sekitar sungai yang airnya jernih dan belum tercemar. misalnya. b.melalui permukaan tubuhnya. dan d. a.1 Mengamati Struktur Tubuh Planaria (Cacing Pipih) Gambar 9. Planaria (Dugesia) biasa hidup di air tawar. Secara aseksual dilakukan dengan pembelahan tubuh. Cara ini biasa dilakukan oleh Tubellaria sp. Setelah mengetahui struktur dan cara berkembang biak Plathyhelminthes. memiliki dua tabung ekskresi. Selain itu. air laut. tenggorokan bersambung ke ruang digesti (usus bercabang tiga. Di balik bebatuan akan kalian temukan cacing berwarna putih dengan panjang 2–3 cm dengan kepala pipih segitiga dan berbintik mata. dan 3. dan memiliki dua batang saraf. c. dan tubuh berbentuk tongkat. Planaria. Secara seksual dilakukan dengan perkawinan silang meskipun cacing pipih bersifat hermafrodit. Plathyhelminthes dibagi menjadi tiga kelas. Alat dan Bahan: 1. Zigot dan kuning telur yang terbungkus kapsul akan menempel pada batu atau tumbuhan. atau tanah yang basah. ada juga yang memiliki organ keseimbangan dan organ untuk mengetahui arah aliran air (reoreseptor). botol berleher lebar Cara Kerja: 1. Pada cacing hati terdapat dua bintik mata pada bagian kepalanya. dapat bergerak aktif karena adanya sistem saraf dan sistem indra. Sistem ekskresi. memiliki dua mata. bersilia. yaitu sebagai berikut. b. Sistem saraf. tidak memiliki anus. berlendir. Cara Berkembang Biak Cacing pipih dapat berkembang biak secara aseksual dan secara seksual. epitel bersilia.8 Planaria (Dugesia) a. 2. berikut ini akan dibahas tentang klasifikasinya. Sistem saraf hampir sama dengan sistem saraf pada Coelenterata. Planaria juga dapat melakukan pembuahan sendiri dan ada beberapa di antaranya yang melakukan fragmentasi. Indra peraba pada Planaria disebut aurikula (telinga).

7. perhatikan aliran darah dari mulut dan kerongkongan usus cacing. Gambar 9. 6. Kelas Trematoda Hampir semua Trematoda hidup sebagai parasit. masukkan nyamuk yang mengandung darah ke dalam botol. Amati cara gerak cacing.3. misalnya. Perhatikan beberapa saat sampai cacing menempel pada nyamuk dan menjulurkan kerongkongannya lalu mengisap darah. 4. pada manusia. 8. Bagaimana pembuangan sisa makanan tersebut? Apakah cacing memiliki anus? Buatlah laporanmu dilengkapi dengan gambar dan pembahasan! b. Clonorchis sp. diselimuti kutikula.9 Fasciola hepatica: (a) Daur hidup dan (b) Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. Bagaimana arah percabangan pada usus cacing. tidak bersilia. dan Schistosoma pada saluran darah. Ada juga yang hidup sebagai endoparasit. Cacing ini ada yang hidup sebagai ektoparasit. 1989) 182 Biologi X . Paragonimus sp. Apakah yang kalian temukan? Apakah kalian menemukan bagian mulutnya? Untuk mengetahui cara Planaria mencerna makanan. 5. Apakah cacing bergerak dengan rambut getarnya atau dengan menggerakkan otot-ototnya? Berikan jawabanmu! Apakah ada perbedaan antara warna pada punggung dan perut? Jelaskan! Biarkan cacing menempel pada dinding botol. pada paru-paru. Dengan kaca pembesar. Fasciolopsis sp. cacing hati (Fasciola hepatica) pada saluran pencernaan sapi dan domba. serta memiliki batil isap mulut dan batil isap perut. pada saluran pencernaan. misalnya pada ikan.

Ambillah cacing hati yang hidup pada hati domba atau sapi. 2. khususnya cacing hati dan cacing pita. kemudian dengan cara paedogenesis membentuk serkaria berekor. Cacing ini mempunyai batil isap mulut. Perbedaannya terletak pada sistem percabangan yang tidak beranting. Perubahan miradium menjadi sporokista beredia terjadi di dalam siput. Alat dan Bahan: 1. Jika tumbuhan atau rumput tersebut dimakan oleh domba atau sapi. kista yang menempel tersebut akan ikut termakan sehingga telur akan masuk ke dalam perut sapi atau domba dan begitu seterusnya. Dunia Hewan 183 . domba. jumlah pengisap. Tanyakan pula tentang adakah hewan-hewan yang terinfeksi. pergilah ke tempat pemotongan hewan. Masukkan ke dalam wadah. Buatlah laporan observasi kamu! Presentasikan di depan teman-teman sekelasmu! Kegiatan 9. serkaria keluar dari redia. Jika memakan ikan mentah yang mengandung serkaria. Saluran ekskresi bermula dari sel nyala menuju saluran ekskresi longitudinal dan berakhir di posterior. Sistem sarafnya sama seperti Planaria. Siklus hidup sama dengan siklus hidup cacing hati yang lain. sapi. Mirasidium menetas dalam air dan masuk ke dalam siput air tawar. usus. Observasilah kegiatan yang terjadi di sana.Fasciola biasanya terdapat di dalam domba atau sapi. Hewan ini biasa berinang pada ikan air tawar. Siklus hidupnya dimulai dari cacing dewasa yang bertelur di dalam empedu dan kantong empedu domba. berenang dan menempel pada tumbuhan menjadi kista. misalnya. Clonorchis yang berada di tubuh manusia adalah Clonorchis sinensis. lalu ambil sebuah dan amatilah bentuk. Carilah di tempat pemotongan sapi. dan gastovaskuler? Buatlah laporanmu dan kumpulkan! 3. dan ada atau tidaknya mulut. gambarlah! Adakah cacing ini mempunyai anus. Setelah itu. Tugas Apakah di daerah kalian terdapat rumah pemotongan hewan? Kalau ada.2 Mengamati Struktur Tubuh Cacing Hati Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Fasciola hepatica. manusia dapat tertular cacing ini. pembuluh darah. kemudian menyebar ke saluran yang lebih kecil. Saluran pencernaan pada Fasciola adalah gastrovascular. Setelah itu. atau babi. bagaimanakah tahap-tahap pengujian daging sebelum dijual bebas di pasar-pasar. 4. dari mulut menuju faring ke esofagus bercabang dua. Cacing ini bersifat hermafrodit. Clonorchis mempunyai struktur tubuh yang hampir sama dengan Fasciola. Telur keluar bersama tinja. Carilah informasi. warna.

dr. dan berparasit pada hewan atau manusia. tubuh (strobila) bersegmen (proglotida) menyatu dengan kepala (skolek). a. Keadaan ini disebut dengan autoinfeksi. Taenia echinococcus dalam usus anjing. Enterobius vermicularis (Cacing Kremi) Cacing ini berwarna putih. dan hidup di usus besar manusia. Keberadaan cacing ini sangat mengganggu aktivitas manusia karena menyebabkan rasa gatal. Lepasnya segmen tua dari tubuh cacing disebut apolitis. misalnya. Cacing ini bersifat hermafrodit dan sistem saraf yang menyatu dengan sistem ekskresi. 1989) 4. Cacing ini tidak mempunyai mulut.c. Anggota cacing ini mempunyai daur hidup yang berbeda-beda.com) 184 Biologi X . saginata (Sumber: Zoologi Dasar. Taenia saginata dan Taenia solium yang berada di usus manusia. Gambar 9.11 Cacing kremi (Sumber: http://www. Nemathelminthes (Cacing Gilig) Nemathelminthes adalah cacing yang berbentuk bulat panjang (gilig). air tawar. benedeni dalam usus Herbivora. dan leher berupa segmen muda yang semakin tua semakin melebar. Cacing tersebut akan masuk dan menetas di dalam perut.10 Daur hidup cacing pita T. berukuran kecil. inang manusia skoleks pengisap inang sapi skoleks telur berisi larva cangkang defekasi kait penyerang pindah ke jaringan otot onkosfer ingesti sirus lubang kelamin vagina kelenjar kuning telur saluran sperma proglotid dewasa testis saraf longitudinal uterus kanal refridium ventral reseptakel seminal ovari ingesti kutikel garis skoleks sistiserkus larva cacing daging sapi yang berisi cacing gelembung uterus dengan telur lubang kelamin prolotid Gambar 9. Daur hidup T. saginata dapat dilihat pada Gambar 9. air asin. Choanotaenia infundibulum dalam usus ayam. tepatnya dekat anus. Kelas Cestoda (Cacing Pita) Anggota cacing ini adalah semua cacing pita yang ada di dalam saluran usus Vertebrata. Jika tidak segera dicuci.11. Cacing ini dapat hidup di tanah lembap. Setelah digunakan untuk menggaruk. telur cacing yang ikut terbawa di dalam kuku-kuku tangan akan ikut termakan ketika memakan makanan.natura. serta Monia expansa dan M. Contoh cacing yang berparasit dalam tubuh manusia adalah sebagai berikut. diliputi kutikula. tangan harus segera dicuci.

com) Tugas Bersama teman kalian. perkawinan tetap dilakukan secara silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. dan tenggorokan.natura. bersegmen. mata. Sebagian besar cacing ini menghasilkan larva bersilia yang disebut larva trokofor. Cacing tanah bersifat menguntungkan karena berperan dalam mempercepat pembusukan sampah dan pelapukan humus sehingga dapat membantu dalam menyuburkan tanah. Perbedaan antara keduanya dapat dilihat pada Tabel 9. dan cacing tanah (Lumbricus terestris) yang berbuku-buku atau beruas-ruas seperti gelang merupakan contoh Annelida. Kemudian. 1. Jika larva ini terinjak oleh orang yang tidak beralas kaki. larva akan berkembang menjadi cacing di dalam perut.1. dan di air laut. cacing akan masuk ke dalam tubuh manusia melalui kulit kaki yang kemudian masuk ke dalam jantung.1 Perbedaan Annelida dan Nematoda No. buatlah bagan reproduksi cacing tambang. Tabel 9. dan reproduksi majemuk. Selain itu. Cacing Gelang (Annelida) Lintah (Hirudo medicinalis).14 Lintah (Sumber: http://alpha. tidak bersegmen. Gambar 9. Sebagian besar cacing Nemathelminthes adalah endoparasit baik pada hewan dan manusia. Annelida hampir sama dengan Nematoda.fmarion.natura. Bagaimanakah cara memutus daur hidup cacing gilig? Gambar 9. Cacing ini akan mengambil makanan dan mengisap darah penderita cacingan sehingga keadaan orang yang menderita cacingan akan terlihat pucat dan perutnya buncit. dan cacing filaria. kemudian larva akan berkembang menjadi cacing baru. terdapat kepala. Cacing tanah ini bersifat hermafrodit karena mempunyai dua alat kelamin dalam satu tubuh. Cacing ini dapat hidup di dalam tanah.dr. pacet (Haemadipsa sp. gambarlah dan terangkan! 5. misalnya. Pencegahan penyakit tersebut dapat dicapai dengan cara mempertinggi sanitasi lingkungan dan higiene tubuh untuk memutus daur hidup cacing. ekskresi. Perbedaan Bentuk tubuh Gambar 9. Cacing ini akan mengisap darah penderita sehingga penderita menjadi pucat karena kekurangan darah. Hewan ini telah memiliki sistem digesti. dan tidak berkepala Dunia Hewan 185 . Telur cacing dapat keluar bersama tinja manusia.b. Jika tertelan ke dalam perut. cacing tambang. Ascaris lumbricoides (Cacing Askaris) Cacing ini dapat terbawa masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan yang telah tercemar. saraf.com) c.dr.).edu) Annelida Gilig. Telur cacing yang masuk ke dalam usus akan menetas menjadi larva. Meskipun demikian.13 Cacing tambang (Sumber: http://www. Ancylostoma duodenale (Cacing Tambang) Telur cacing ini dapat keluar melalui tinja manusia. air tawar. hewan ini telah dilengkapi dengan pembuluh yang di dalamnya terdapat darah yang bersirkulasi. Jika telur ini terdapat di tempat yang becek. dan tentakel Nematoda Gilig. paru-paru. cacing kremi. telur akan menetas menjadi larva.12 Cacing askaris (Sumber: http://www.

dan retina. Selom Mulut Sistem sirkulasi darah Seks Fertilisasi Larva Terbagi dalam kompartemen dan berdinding epitel Sedikit majemuk Ada sirkulasi darah Diesius atau hermafrodit Di luar tubuh Bersilia Pseudosoelom. 4. dan Gephyrea. dua palpus. Polychaeta. a.. Testis dan ovarium terbentuk dalam dinding selom dan tersusun segmental. 5. berdinding mesoderm. tidak berparapodia. kecuali segmen terakhir. esofagus yang bermuara dalam dua kantong kelenjar dan menuju usus yang berkontraksi secara teratur. Megacolides australis.2. Sistem sarafnya telah dilengkapi dengan ganglion serebral (otak) yang dihubungkan dengan ganglion subesofageal oleh dua saraf sirkumesofageal. Sistem indra penerima saraf supraesogageal terdiri atas palpus dan tentakel. memiliki parapedia yang dilengkapi banyak setae. beberapa Nematoda ada yang hermafrodit Di dalam tubuh Tidak bersilia Annelida dibagi menjadi 7 kelas. Sistem reproduksi lebih metameris dibandingkan dengan cacing tanah. Myzostoma. akan muncul di permukaan laut dalam jumlah yang besar. Contohnya. Peristium terdiri atas empat buah mata. hanya tiga kelas yang dibahas dalam buku ini. 6. dan Lumbricus terrestris (cacing tanah). Kedua cacing ini mengandung protein yang tinggi dan banyak terdapat di Maluku. Aelosoma sp. Selain itu. Kelas Polychaeta Polychaeta biasa hidup di dalam pasir atau menggali batu-batuan di daerah pasang surut dan aktif di waktu malam. Oligochaeta bersifat hermafrodit. Terdapat sistem respirasi di dalam kulitnya dan telah memiliki pembuluh darah yang mengandung pigmen darah merah (hemoglobin). Pada saat musim tertentu. Nereis sp. Rhinodrilus fafneri. Gamet yang sudah matang akan keluar dari dinding. Namun. 3. dan beratap prostomium. kecuali segmen terakhir. dan empat tentakel panjang. dikelilingi peristomium. lensa. dan mempunyai beberapa setae. juga telah terdapat empat buah mata sederhana yang masing-masing terdiri atas kornea. Kelas Oligochaeta Sebagian besar cacing ini hidup di dalam air tawar atau di darat. Chaetogaster sp. Contoh lain dari cacing ini adalah cacing palolo (Eunince viridis) dan cacing wawo (Lysidice oele). faring menonjol. Cacing ini bersifat hermafrodit. berahang. Pengeluaran sisa zat makanan dilakukan tiap segmen oleh sepasang nefridium. Kepala belum jelas dan beberapa kelas tidak membentuk larva trokofor. Setiap segmen. Hirudinea. kemudian dihubungkan ke belakang saraf ventral bercabang lateral yang terdapat dalam tiap segmen dan terlihat sebagai tonjolan segmen. 186 Biologi X . dua tentakel pendek. Struktur tubuh terdiri atas kepala. Oligochaeta. merupakan cacing pendiam dengan sistem digesti yang dimulai dari faring. b.. 7. contohnya. Setae inilah yang digunakan untuk menggali pasir di celah bebatuan. Pembuahan terjadi di dalam air dan zigot tumbuh menjadi trokofor. yaitu sebagai berikut. Nereis sp. yaitu Archiannelida. Echiurida. dan berotot Majemuk Tidak ada sirkulasi darah Diesius.

1989) Sistem ekskresi. sedangkan yang berwarna merah adalah plasmanya karena mengandung hemoglobin yang larut. Makanan cacing adalah tanah. Darahnya berwarna merah dan mengandung amoebosit (butiran tidak berwarna). nefridius juga menerima pembuangan secara difusi dari kapiler darah di sekitar pembuluh. Selain itu. Jadi. Kegiatan cacing ini dapat mengangkat kalium dan fosfor dari lapisan tanah bawah ke lapisan tanah atas. dan anus pada ujung posterior. bersegmen jelas.16 Penampang melintang Lumbricus (Sumber: Zoologi Dasar. Pandangan Dorsal (Sumber: Zoologi Dasar. Selain itu. dilakukan oleh sepasang nefridium. memiliki mulut berbentuk celah pada ujung anterior di bawah penjuluran dorsal yang disebut protomium. Cacing yang telah dewasa mengalami pembengkakan lunak yang disebut kliteum. Pada tiap segmen (kecuali segmen pertama dan terakhir) terdapat empat pasang setae (bulu sikat) pendek dan selom bersekat transversal di bawah lipatan kulit. Pernapasan hanya berlangsung pada saat kutikula dalam keadaan basah. Dunia Hewan 187 . Sistem peredaran darah pada cacing tanah adalah sistem peredaran darah tertutup dengan kapiler-kapiler.Gambar 9. 1989) Lumbricus terrestris (Cacing Tanah) Struktur tubuh cacing tanah berbentuk gilig memanjang. kecuali segmen pertama dan terakhir pengeluaran.15 Struktur tubuh cacing tanah (Lumbricus sp. Gambar 9. Pandangan Lateral dan b. Tanah hasil pencernaan cacing ini mengandung banyak nitrogen yang dapat menyuburkan tanah. Saluran yang dilewati sisa makanan pada tiap nefridium adalah nefrostom yang berkelok-kelok dan poros ekskretorius ventral yang akhirnya bermuara di nefridium (lubang tubuh). Sistem respirasi terjadi di seluruh permukaan cacing yang diliputi oleh kutikula.) a. hasil kerja cacing ini membuat tanah menjadi subur dan berareasi baik. panjang kira-kira lebih dari 100 metameter. Tanah dicerna dan dikeluarkan di permukaan tanah. Sistem digesti atau sistem pencernaan terdiri atas traktus digestivus yang berupa sebuah tabung kecil yang dimulai dari mulut–faring– esofagus–tembolok (ingluvies berdinding tipis)–gizzard (lambung tebal)– usus halus–anus. pembuluh-pembuluh kapiler dalam tubuh mengambil oksigen dan melepaskan CO2.

Peranan Annelida terhadap kehidupan manusia. tidak terjadi pembuahan oleh diri sendiri (self-fertilizing). Selain melindungi tubuh. Tugas Buatlah bagan pengelompokan cacing Annelida dan peran tiaptiap kelompok bagi kehidupan manusia! Kumpulkan tugas tersebut pada guru biologimu! c. berlendir. Di dalam klitelum ini terdapat zat untuk membungkus telur menjadi kokon. Cacing tanah tidak memiliki mata. Kemudian. 188 Biologi X . Menempelnya klitelum dari dua cacing dapat saling menukar sperma. cangkang ini juga berfungsi untuk melindungi organ yang ada di dalam isi perut. Ditinjau dari sistem reproduksinya. cacing ini bersifat hermafrodit. Annelida memiliki peranan baik terhadap lingkungan ataupun kehidupan manusia. misalnya cacing wawo dan palolo dapat digunakan sebagai bahan makanan. Tubuh tersusun dari 33 segmen. alat pengisap berupa posterior atau anterior. Mollusca dibagi menjadi tiga kelas. terdapat bagian yang berwarna lain yang disebut klitelum yang tersusun atas tiga segmen. spesies-spesies dari kelas Olygochaeta. dari kelas Hirudinae. lintah digunakan untuk pengobatan. khususnya Hirudo medicinalis dapat menghasilkan zat hirudin yang bersifat anti pembekuan darah. Tubuhnya lunak. Terbagi menjadi berapa kelaskah filum Annelida itu? Sebutkan! Jelaskan perbedaan Polychaeta dan Oligochaeta! Sistem saraf berupa sebuah rantai ganglion ventral dan ganglion suprafaringeal anterior (otak) yang terletak di atas faring. Mollusca (Hewan Lunak) Hewan ini umumnya hidup di laut meskipun ada juga yang hidup di darat. antara lain. yaitu menyerap racun atau bisa yang masuk ke dalam tubuh manusia. 1 buah prostomium. Kelas Hirudinea Hirudinea hidup di air tawar atau di darat. mampu menguraikan bahan-bahan organik menjadi anorganik serta mampu memperbaiki aerasi dalam tanah. Contohnya. Keduanya dihubungkan oleh tali korda saraf (tali tangga saraf). 6. tetapi terjadi pembuahan silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. Pada bagian tubuh depan. dan bermantel. Berdasarkan alat geraknya. Hirudo medicinalis sp. (lintah). Kelas ini mempunyai anggota yang hidup parasitis atau predator dan tidak mempunyai parapodia atau setae-setae. yaitu sebagai berikut.Latihan 1. Hal ini ditandai dengan adanya tonjolan kecil yang mempunyai lubang kelamin yang terletak di bawah esofagus. biasanya dilindungi oleh cangkang zat kapur. Peranan terhadap lingkungan. dan mempunyai banyak jaringan ikat. bersifat hermafrodit. tetapi di dalam kulitnya terdapat organ sensoris yang sensitif terhadap sentuhan dan cahaya. 2. khususnya cacing tanah (Lumbricus terestris). Pada zaman dahulu. beberapa spesies cacing Polychaeta.

18 Helix aspera (Sumber: Zoologi Dasar. Kelas Gastropoda (Hewan Berkaki Perut) Bekicot (Helix aspersa). Larvanya trokofor bersilia. kaki ventral memanjang. ligamen umbo refraktur pedal anterior refraktur pedal posterior auktor posterior anus an ing jar on sit mulut insang sungut mulut Gambar 9.). Dunia Hewan 189 . kepala. dan ovovivipar. 1989) Bekicot (Helix aspersa) Struktur tubuh bekicot terdiri atas rumah atau cangkang bekicot yang simetris bilateral. Gambar 9. Hewan ini menggunakan insang. paruparu. Ada beberapa daerah yang menjadikan kiton sebagai makanan. serta memiliki tentakel dan mata. atau keduanya sebagai alat pernapasan. Dalam ruang bukal (pipi) terdapat redula (pita bergigi). mempunyai ruang mantel yang mengandung insang. Gastropoda mempunyai rumah berbentuk spesial dan kaki untuk merayap. hidup di laut. Hewan ini mempunyai radula yang terletak di dalam mulut yang berfungsi untuk memakan daun. dan dua pasang tentakel–satu pasang tentakel yang lebih panjang memiliki mata pada ujungnya. permukaan dorsal tertutup oleh spikula berlendir. dan siput air tawar (Lymnaea javanica) termasuk dalam kelas ini. bersifat hermafrodit. 1989) b. siput laut (Fissurella sp. bentuk kepala jelas. dan bernapas dengan paru-paru melalui lubang pada ruang mantel (apertura pulminalis). Pembuahan dilakukan secara eksternal.a. ovipar. dan larva trokofor. Hidup di lumut air tawar dan darat. Kelaminnya terpisah atau hermafrodit. Kelas Amphineura (Kiton) Kiton merupakan hewan yang simetris bilateral.17 Kiton (Sumber: Zoologi Dasar. tidak melakukan fertilisasi sendiri. Contohnya adalah Cryptochiton sp. Hewan ini banyak ditemukan menempel pada batuan dengan melingkarkan tubuhnya. bersifat hermafrodit.

Selain itu. Sensori terdapat pada kedua mata yang terletak di ujung tentakel panjang. Bekicot adalah hewan yang berkembang biak dengan bertelur (ovipar). tentakel-tentakel Depan Loligo Berenang Belakang AIR LAUT Cangkang Sopla Argonauta Nautilus Gurita pada Karang Gambar 9. bekicot juga dapat diolah sebagai makanan yang mahal dan bergizi. Telur menetas dan terjadilah bekicot muda yang merupakan miniatur bekicot dewasa. c. terjadilah telur.Sistem pencernaan dimulai dari mulut–faring berotot–esofagus– tembolok tipis–lambung–usus halus berkelok-kelok–anus.19 Cephalopoda (Sumber: Zoologi Dasar. Sebelum dikeluarkan. Sperma dan ovum dihasilkan oleh satu organ yang disebut ovotestis. dan saraf organ dalam tubuh. Fertilisasi dilakukan di dalam tubuh betina. Dari pembuahan kedua bekicot tersebut. Dengan radulanya. dan organ dalam tubuh. yaitu jaringan di luar dinding luar mantel tempat udara keluar dan masuk. Saraf dari ganglion berhubungan langsung ke seluruh sistem organ. ada yang disebut bekicot betina karena menghasilkan ovum dan ada yang disebut bekicot jantan karena menghasilkan sperma. saraf kaki. Darah yang mengumpul dalam tubuh dan udara dari paruparu dipompa oleh jantung lewat arteri dalam kepala. Hewan ini memiliki kelenjar ludah di kiri kanan tembolok dan sebuah hati yang terhubung dengan lambung yang terletak di bagian atas rumah bekicot. Sistem saraf dan sensori berupa pasangan saraf ganglion dan serebral. Meskipun hermafrodit. kemudian mengeluarkan lendir yang banyak sebagai perekat untuk membungkus apertura dan desikasi.) serta gurita (Nautilus pompilium dan Octopus sp. Selain sebagai hama pertanian. Kelas Cephalopoda (Hewan Berkaki Kepala) Cumi-cumi (Argonauta sp. bekicot tidak dapat melakukan perkawinan sendiri karena masaknya sperma dan ovum tidak bersamaan. bekicot dapat melahap tanaman hijau yang lunak dan tidak berbulu. Sistem perkembangbiakan dilakukan dengan perkawinan. kaki. bekicot akan menarik kaki dan kepala ke dalam rumahnya. Telur-telur ini biasanya mengumpul dan terletak di bawah dedaunan. Sistem respirasi dan sirkulasi menggunakan paru-paru yang disebut pulmonata. kemudian dikeluarkan ke ruang mantel. Pada musim kering. Bekicot aktif di malam hari. ada sepasang statokis yang terdapat di bawah kaki yang berfungsi untuk keseimbangan dan struktur peraba yang terdapat dalam lapisan epidermis kepala dan kaki.) merupakan contoh hewan kelas ini. 1989) 190 Biologi X . dan Loligo sp. kotoran disaring oleh ginjal. Meskipun bekicot bersifat hermafrodit. Hewan ini memiliki mempunyai kepala yang tampak jelas.

berlobus yang berguna untuk menggali lumpur. Pertumbuhan konsentris pada kulit kerang ini dapat dijadikan alat untuk menentukan umur kerang. dan remis (Buccinus sp. larva trokofor dan veliger. Rumah kerang tersusun atas tiga lapisan. Garis pertumbuhan konsentris terdapat pada rumah tiram dan berpusat pada umbo atau bagian tertua dari rumah tiram.).mengelilingi mata yang besar. dan tidak ada stadium larva dalam hidupnya. Tiram mempunyai ginjal yang berbentuk nefrida. alat kelamin terpisah.000 m. hidup di laut sampai kedalaman 5. pemberi warna. Sistem pencernaan dimulai dari mulut–esofagus pendek–lambung– intestinum panjang–anus.). tubuh pipih lateral. dan dapat dijulurkan keluar. Gambar 9. serta kaki berotot dan pipih ventrolateral yang berfungsi menggali pasir atau lumpur. dan melindungi cangkang dari asam karbonat. d. Kakinya berotot. prismatik (lapisan tengah) yang tersusun dari kalsium karbonat serta nakreas (lapisan terdalam) yang mengkilat dan biasa disebut dengan mutiara. kelamin terpisah. Hewan ini bernapas dengan lembaran-lembaran insang.) Struktur tubuh tiram diselubungi oleh rumah tiram yang terdiri atas dua pengapit kanan dan kiri. Sebagian kaki tersebut merupakan corong terbuka pada ruang mantel dan menjadi sistem organ yang kompleks. Tubuhnya memanjang.20 Dentalium sp. kaki lancip. Kelas Scaphopoda (Siput Gading Gajah) Contoh kelas ini adalah Dentalium sp. Hewan ini biasanya mempunyai kelenjar tinta. Kepalanya tidak tampak. (Sumber: Zoologi Dasar. Kelas Pelecypoda (Hewan Berkaki Pipih) Contoh hewan kelas ini adalah tiram (Ostrea sp. bernapas dengan mantel. Ketika hewan-hewan muda menetas langsung berenang dan terlihat seperti miniatur hewan dewasa. yaitu periostrakum (lapisan terluar) yang tipis. Kelenjar pencernaan merupakan organ berbilik dua dan terletak di sebelah lambung yang disebut hati. kepala rudimeter. tipis.). Dunia Hewan 191 . 1989) e. Kelaminnya terpisah (hermafrodit) dan perkembangannya melalui larva. ketam (Anodonta sp. dan mempunyai kaptakula untuk menangkap mangsa yang terletak di dekat mulut. tentakel-tentakel merupakan kaki yang bermodifikasi. Rumahnya berbentuk seperti gading gajah dan kedua ujungnya berlubang. mengandung zat tanduk. Pelecypoda merupakan Mollusca berkatup dua (pengapit) sehingga tubuhnya tertutup antara katup kanan dan katup kiri yang terpaut di bagian dorsal. Tiram (Ostrea sp.

Jenis tiram penghasil mutiara adalah Margaritifera sp. lalu berenang dan menempel pada insang ikan sebagai parasit. Ostrea eduli (Eropa). Sistem reproduksi ada yang hermafrodit. Mollusca berperan sebagai sumber bahan makanan yang kaya dengan zat gizi.Sistem respirasi dan sirkulasi. Jenis yang dapat dimakan adalah Crassostrea virginica (Amerika). serangga. (Asia) dan Meleagrina sp. Alat sensornya peka terhadap sentuhan dan cahaya. Anthropoda dapat bernapas dengan menggunakan trakea dan oksigen langsung ditransfer ke dalam sel dan jaringan. gigas (Jepang dan Asia Tenggara). Zigot menetas menjadi larva bersilia sehingga dapat keluar dari induknya. mempunyai 192 Biologi X . perbedaan antara kepala dan perut sudah terlihat jelas. Sistem saraf dan sensori terdiri atas tiga ganglion. yaitu sepasang esofagus. a. dan Insecta. Ada yang hidup bebas dan ada yang parasit. terutama mutiara yang dihasilkan oleh Meleagrina margaritivera yang sekarang ini sudah dibudidayakan. dapat di darat. bahkan dapat hidup di atas kepala manusia. Tugas Identifikasi macam-macam hewan yang termasuk dalam filum Mollusca. Loligo. Hasil pembuahan berupa zigot. Filamen insang mengandung pembuluh darah tempat O2 dan CO2 diangkut dalam aliran darah. Seletah 12 minggu. tiram muda akan melepaskan diri dari inangnya dan tumbuh menjadi tiram dewasa. sepasang di dalam kaki. air tawar. dan sepasang di dekat posterior massa viseral. Arthropoda berasal dari kata anthros yang artinya sendi dan podos yang artinya kaki. Anthropoda dapat dibedakan menjadi Crustacea. Tiram dapat dimakan. Berdasarkan perbedaan bagian tubuh. Selain itu. Crustacea (Udang-udangan) Ciri-ciri Crustacea adalah hidup di air. Anthropoda dapat hidup di sebagian besar tempat. dan C. Sel-sel sensori terdapat di sepanjang batas mantel. dan kaki seribu. terutama di laut sekitar kepulauan Maluku. kemudian buatlah rangka dalam koleksi Mollusca! 7. Pelepasan CO 2 juga melalui organ yang sama. Matanya majemuk dan antenanya peka terhadap rangsangan. lurida (Pasifik). tetapi ada juga yang berkelamin jantan dan betina saja. di udara. kepiting. baik jenis maupun individunya. Pembuahan terjadi di dalam tubuh betina. hewan ini juga memiliki nilai ekonomis tinggi. menempel di pohon. laba-laba. (Jepang dan Indonesia). Anthropoda merupakan filum yang mempunyai anggota paling banyak. lalu masuk ke jantung dan seterusnya. Hewan Berbuku-buku (Arthropoda) Hewan ini memiliki ciri dengan kakinya yang beruas-ruas atau bersegmen dengan bentuk tubuh simetris bilateral dan terlindungi oleh rangka luar yang kaku berupa kutikula yang mengandung zat kitin (eksoskelleton). O. eksoskeleton keras terdiri atas zat kitin yang berlendir. Arachnoidea. udang. Respirasi menggunakan insang untuk mengambil larutan oksigen di dalam air dan masuk dalam rongga mantel. Miyriapoda. air laut. Pada hewan ini. misalnya. contohnya. dan Lymnea. Achatina fulica. bernapas dengan insang. Dalam kehidupan manusia.

mereka mempunyai ukuran tubuh yang sangat bervariasi. nyamuk (Culex sp. rayap (Nasutitermis sp).). walang kadung (Paratenodera sp.).. mulai dari yang berukuran mikroskopis sampai dengan yang berukuran panjang belasan cm.).). dan Anopeles sp.). dada (thorax). 5) Ordo Hemiptera. Insecta terbagi menjadi beberapa ordo. dan Bombyx mori) yang dipelihara di Indonesia. 7) Ordo Lepidoptera.). dua mata majemuk. 1) Ordo Thysanura.. perut terdiri dari 6 – 11 segmen. lalat ( Musca sp. 8) Ordo Diptera. kutu buku (Troces sp. rajungan (Cancer sp. kepiting. ketam kenari yang merusak tanaman kelapa.). contohnya.).).21 Udang sepasang antena dan alat tambahan bercabang dua (tipikal biramus). sebagai berikut. serta kupu ulat sutra (Attacus sp. serta bernapas dengan trakea.Gambar 9. b. dan Balanus sp.).).). lalat kuda (Tabanus sp.). Macrotermes membentuk rumah tanah. Zootermes di kayu basah yang dapat mematikan pohon. kupu tomat (Protoparce sexta. contohnya.). Kalotermes di kayu kering.). contohnya. capung (Aeshna sp. contohnya. kepiting (Pagurus sp. walang nona (Stagmomantis sp. dan Dacus dorcalis).). dan Nasutitermes yang membentuk rumah seperti karton di daerah tropis. misalnya. barnakel (Mitela sp. kepik kubis (Murgantia sp.22 Berbagai jenis hewan dalam kelas Insecta (Sumber: Zoologi Dasar. kutu rambut (Pediculus sp. memiliki 3 pasang kaki. dan perut (abdomen). Aegeria sp. Insecta (Serangga) Serangga merupakan hewan darat. kepik (Phytomonus sp). Aedes sp. kutu busuk (Cimexlecturalius). contohnya. dan lebah madu (Apis sp. ketam (Uca sp.. kupu-kupu (Papilo sp. dan Papilia polyxetes). Hewan yang masuk dalam kelas ini adalah udang air tawar atau shrimp (Cambarus sp. dan katidid (Microcentrum sp. udang laut atau lobster (Panulirus sp. Dadanya terdiri atas tiga segmen.). Amitermes di tanah kering.). Aedes sp. semut (Monomorium sp)..). 3) Ordo Isoptera. Homoptera Orthoptera Hymenoptera Lepidotera Odonata Diptera Siphonoptera Hemiptera Thysanura Isoptera Gambar 9.). Peranan Crustacea bagi kehidupan manusia antara lain dalam pemanfaatan ikan.). tempiris dan tongkat berjalan (Anisomorpha sp . nyamuk (Culex sp. Ceratitis capitata. dan 3 oselli. belalang (Disostura sp. 1 pasang antena. 2 – 3 pasang sayap.). lalat buah (Dropophila melanogaster.. Stomoxys sp. belalang (Brachystola sp). lalat kandang (Stomoxys sp. Hanya sedikit dari kelas ini yang menjadi musuh bagi manusia. 4) Ordo Homoptera. dan pinjal air (Cyclops sp. serta merutu (Chironomus). dan Tabanus sp. udang. kalajengking air (Ranatra sp. yang hidup di dalam tanah dan kayu.) 2) Ordo Orthoptera.). lalat pasir (Phlebotomus sp. jangkrik (Gryllus sp. dan Anopeles sp. 1989) Dunia Hewan 193 . dan Libellula sp. kecoa (Periplaneta sp).). Sow-bug. kaper (Malacosoma sp. contohnya. cikada (Magicicada septemdecem).. tetapi sebagian kecil ada juga yang hidup di air tawar dan jarang hidup di laut. kutu buku (Troces sp. dan Daphania sp. pinjal (Ctenocephalus sp). 6) Ordo Odonata. Reticuli termes sp. antara lain. serta telah memiliki bagian yang jelas antara kepala. serta kepala bersegmen yang bersatu dengan dada membentuk sefalotoraks (kepala dada). contohnya. lalat rumah (Musca sp.).).). dan rajungan sebagai sumber protein bagi manusia.). dan kepinding air (Lethocerus). contohnya.). Contoh Insecta adalah capung (Aeshna sp.

3) serangga yang membantu penyerbukan bunga. dan pinjal tikus (Xenopsylla cheopis). serta kalajengking (Vejovis sp. Hadrudus sp. Berdasarkan apakah pembagian kelas dalam Arthropoda! Sebutkan perbedaan antara kelas Archanoida dan kelas Insecta! 194 Biologi X . Arachnoidea hidup di darat dan sebagian kecil hidup di air.). contohnya kelabang (Centipedes). tetapi ada juga yang tidak memiliki alat pernapasan. Serangga sangat berperan bagi kehidupan manusia.). atau keduanya sebagai alat respirasi. dan Centrurus sp. terutama serangga yang memberi keuntungan. Arachnoidea tidak mempunyai antena. Hewan ini menggunakan paruparu. juga mempunyai sepasang antena panjang dan sepasang mata yang masing-masing terdiri dari oselli.kom) Latihan 1.). 9) c.). contohnya. misalnya. Arachnoidea (Laba-laba) Umumnya. 1989) Chilopoda merupakan hewan karnivora yang memakan hewan lain. dan 4 pasang alat berjalan. contoh: 1) lebah madu menghasilkan madu. 2) ulat sutra menghasilkan sutra. terdapat gigi-gigi beracun yang berbahaya. 2. tetapi ada beberapa hewan Arthropoda yang menguntungkan bagi manusia karena merupakan sumber makanan. pinjal anjing (Ctenocephalus canis). Pada segmentasi pertama. si panjang kaki (Phalangeum sp. Tubuhnya terbagi menjadi selafothorax dan abdomen. lebah dan kupu-kupu. 4) serangga predator yang dapat memakan hama secara biologi. dan lalat gergaji (Endelomya). Gambar 9. 10) Ordo Hymenoptera. d. Contohnya.Ordo Siphonoptera. lebah dengung (Bombus sp.kompas. sepasang alat pemangsa untuk menangkap mangsa. dan Eurypelma sp. lebah madu (Apis mellifera). caplak (Boophilus sp. dan 5) serangga yang membantu menguraikan sampah. Chilopoda (Lipan) Gambar 9. misalnya. Crustacea (udang-udangan).23 Kelabang termasuk dalam kelas Chilopoda (Sumber: Zoologi Dasar. serta bernapas dengan menggunakan trakea. contohnya. Sebagian besar Artropoda merupakan hewan pengganggu bagi sistem pertanian. laba-laba (Latrodectes sp.). Di setiap segmen tubuhnya terdapat sepasang kaki. Ukuran tubuhnya bervariasi. mulai dari yang mikroskopis sampai yang panjangnya beberapa cm. semut hitam (Monomorium sp. tetapi memiliki 8 mata sederhana.). pinjal manusia (Pulex irritans).. Bentuk tubuh pipih dengan segmen yang jelas.. Pada selafothorax. belalang. pinjal kucing (Ctenocephalus felis).24 Laba-laba (Sumber: http://www. tetapi beberapa Arachnida merupakan musuh alami bagi hama sistem pertanian. trakea. terdapat 6 pasang alat tambahan yang terdiri atas sepasang rahang.

lalu kumpulkan. 4. Pada kepalanya terdapat: a. 8. 3. 4. Sebutkan karakteristik Arthropoda yang membedakannya dengan hewan lain! Sebutkan contoh ordo yang terdapat dalam Insecta! Tugas Buatlah bagan atau tabel yang berisi tentang persamaan dan perbedaan dari keempat kelas yang terdapat dalam Arthropoda! Kegiatan 9. kaca pembesar. lipan. dada. pinset.3 Mengamati Perbedaan Ciri-Ciri Hewan Artropoda T ujuan: Mengetahui perbedaan ciri dari berbagai hewan Arthropoda. dan berilah keterangan. seperti udang. mata majemuk Nama Hewan Belalang Kelabang Udang dst. 2. cawan petri. eter. dan keluwing. Temukan bagian kepala. gambar. 7. dan perut 3. papan bedah. mikroskop. Alat dan Bahan: 1. Tubuh terdiri dari sefalothorax dan perut 4. 5. Dunia Hewan 195 . belalang. dan ekor. gunting. Ambillah belalang. kapas. Tubuh dapat dibedakan antara kepala. 9. air. Cara Kerja: 1. Catat. Jangan lupa membius hewan-hewan itu terlebih dahulu sebelum kalian melakukan pengamatan. jenis-jenis Arthropoda. Masukkan hasil pengamatanmu dalam tabel di bawah ini dan buatlah laporan lengkapnya. antena b. laba-laba. dan 10. Tubuh bersegmen 2. Lakukan secara berkelompok! Ciri-Ciri 1. 6. dada. 3. 2.3. Amati di atas papan bedah.

Hewan Berkulit Duri (Echinodermata) Echinodermata berasal dari kata echinos yang artinya ’duri’ dan derma yang berarti ’kulit’. 196 Biologi X . Letak kaki Jumlah kaki: . yaitu sebagai berikut. hewan ini juga mempunyai ciri dengan jumlah organ tubuh kelipatan lima. 1) Kelas Asteroidea disebut juga dengan bintang laut. dan melakukan pernapasan. Echinodermata diklasifikasikan menjadi beberapa kelas.25 Berbagai hewan Echinodermata (a) bintang laut dan (b) landak laut (Sumber: Zoologi Dasar. daya regenerasi sangat besar.8 pasang .1 pasang 9. Hewan ini hidup di laut dan tidak ada yang hidup di air tawar. Rangka tubuhnya merupakan lempeng zat kapur. Contohnya. menangkap mangsa. memiliki mulut dan anus.2 pasang .c.> 10 pasang 7. (a) (b) Gambar 9.3 pasang . sayap 6. dan alat gerak berupa kaki ambulakral. cakar racun 5. duri-duri pendek dan tumpul. Sistem saluran air yang dimiliki oleh hewan berkulit duri ini adalah sistem amburakral. Echinodermata dapat diartikan sebagai hewan berkulit duri. 1989) Berdasarkan bentuk tubuhnya. Jumlah sayap: . Sistem ini berfungsi untuk bergerak.10 pasang . Selain kulitnya yang berduri. kaki b. Lubang-lubang kecil di tepi tubuh 8. Letak sayap 8. Astrias vulgaris (bintang laut besar) dan Ctenodiscus (bintang laut lumpur).2 pasang .5 pasang . Alat gerak berupa: a. mata tunggal d.4 pasang . memiliki bentuk seperti bintang dengan 5 lengan.

Hewan Vertebrata Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. 4) Kelas Holothuroidea. 5.fmarion. Gambar 9. Tubuh berbentuk bulat panjang.org) Kelas Echinoidea disebut juga dengan kelas landak laut. 3. Dalam kehidupan manusia. memiliki mulut dan anus. memiliki mulut. melekat di dasar laut. Gambar 9.fmarion. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher sepanjang punggung sampai ekor. dan cacing giling dengan ciri-ciri dan contohnya. tubuh berbentuk seperti bunga bakung.26 Bintang laut (Sumber: http://alpha.org) Gambar 9. memiliki osikula yang halus. Ophiothix fragillis (bintang ular laut). 3) Latihan 1. Tubuhnya berbentuk cakram segi lima dengan lengan panjang yang berjumlah 5 buah.27 Bintang ular laut (Sumber: http://animaldiversity. yaitu mulut–anus.29 Cucumaria sp (Holothuroidea) (Sumber: http// animaldiversity. hidup sesilis. dan di sekitar mulut terdapat tentakel yang dapat digerakkan (ditarik dan dijulurkan). Alat gerak kaki ambulakral. memiliki duri-duri (dari zat kapur) yang dapat digerakkan.30 Antodon tanella (Sumber: http:// animaldiversity.28 Landak laut (Sumber: http:// alpha. dan memiliki saluran pencernaan yang komplet. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. beberapa spesies memiliki kelenjar racun pada duridurinya.edu) Gambar 9. contohnya. Antodon tanella. 2. Kamu dapat mencarinya di berbagai sumber. contohnya. contohnya. Cucumari planci (teripang). tetapi tidak memiliki anus. 5) Kelas Crinodea. tidak berlengan. Diskusikan hasil kerjamu dengan guru dan teman-teman sekelasmu! B.edu) Gambar 9. 4. sistem gerak dengan kaki ambulakral. Echinodermata dalam ekosistem laut berperan sebagai pemakan sampah di laut. Dunia Hewan 197 . cacing gilig. sebagian Echinodermata merupakan sumber bahan makanan. Alat gerak kaki ambulakral. Echinocardium cordatum (landak laut).org) Apakah yang dimaksud dengan hewan Invertebrata? Sebutkan kelompok hewan yang termasuk dalam Invertebrata? Mengapa cacing tanah menguntungkan bagi petani? Sebutkan cacing yang hidupnya sebagai parasit pada makhluk hidup lain! Mengapa Coelenterata disebut sebagai hewan perut berongga? Tugas Buatlah tabel perbandingan antara cacing pipih. tubuh berbentuk bulatan.2) Kelas Ophiuroidea. hidup di laut dalam dan memiliki daya regenerasi yang tinggi. contohnya.

Selain itu. contohnya. Ikan (Pisces) Ikan merupakan hewan yang hidup di dalam air. Katak dewasa hidup di darat dan bernapas menggunakan paru-paru. dan Gambar 9. ordo Urodela. ordo Anura. yaitu ikan (Pisces). sirip dada. katak hijau (Rana pipiens) dan katak darat (Bufo terrestris). alat gerak dan cara berkembang biak Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. Ikan bersifat poikiloterm atau berdarah dingin. Ada yang hidup di air tawar. 2. burung (Aves). Katak muda hidup di air dan bernapas dengan insang. Sirip terdiri atas sirip punggung. tubuh ikan diselimuti oleh sisik yang berlendir. Salamander (katak berekor). Katak mempunyai kulit yang selalu basah untuk membantu pernapasannya karena kulit yang selalu basah ini banyak mengandung pembuluh darah sehingga dapat membantu oksigen berdifusi melalui kulitnya. Pembuahan di luar tubuh induk disebut dengan pembuahan eksternal. dan hewan menyusui (mamalia). dan sirip ekor. Amphibi terbagi menjadi tiga ordo. hewan melata ( reptilia ). Katak bergerak dengan keempat kakinya. Katak mengalami metamorfosis dari zigot-embrio-kecebong-katak kecil-katak dewasa. Katak (Amphibia) Katak merupakan hewan yang dapat hidup di darat dan di air. katak (Amphibia ). ikan juga mempunyai gurat sisi yang berfungsi untuk mengetahui tekanan air. Pembuahannya terjadi secara eksternal. Katak berkembang biak dengan bertelur. sirip belakang. sirip perut. yaitu: 1. Ikan bernapas dengan insang yang dilindungi oleh tutup insang yang disebut operkulum. 1.31 Ikan bergerak dengan siripnya (Sumber: Poster Gunung Kelud) Ikan berkembang biak dengan bertelur dan pembuahannya terjadi di dalam air. Suhu tubuhnya dapat berubah sesuai dengan suhu lingkungannya. air payau. Pertemuan antara sel telur dan sperma terjadi di dalam air. Untuk memudahkan geraknya. Ikan bergerak dengan menggunakan sirip. Ketika katak dewasa akan bertelur.32 Katak (Sumber: Tabloid Agrobisnis. contohnya. 2. di luar tubuh induknya. April 2006) 198 Biologi X . dan ada juga yang hidup di air laut. katak juga mempunyai selaput pada jari-jari kakinya yang digunakan untuk berenang.Berdasarkan penutup tubuh. Selain itu. katak tersebut akan menuju air untuk mengeluarkan telur-telurnya. sirip punggung gurat sisi tutup insang sirip ekor sirip dada sirip panggul sirip dada Gambar 9.

d. dan tokek.34 Burung anggota kelompok Aves (Sumber: Tabloid Agrobisnis. ordo Apoda (Salamander tidak berkaki). kering. kadal. Ordo Crocodilia (bangsa buaya). Pembuahan terjadi dalam tubuh induk betina (internal). mempunyai pundi-pundi udara yang berfungsi untuk menyimpan udara pada waktu terbang. dan kepala. 4. bergerak dengan menggunakan perut (melata). Gambar 9. Ichthyosis glutinous. Kulit reptilia sangat keras. komodo. biawak. dan filoplumae. dan penyu. ular piton. Reptilia dibagi menjadi empat ordo.3. leher. dan mempunyai suhu yang tetap. selain untuk terbang. badan. antara lain. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. bernapas dengan paru-paru. contohnya. 3. April 2006) Dunia Hewan 199 . biawak. Contoh Aves adalah berbagai jenis burung dan ayam. b. Ciri yang paling terlihat adalah adanya bulu yang menutupi seluruh tubuhnya. bunglon. Hewan ini berdarah dingin. dan (c) ular piton (Sumber: Koleksi pribadi) Reptilia berkembang biak dengan bertelur dan ada juga yang bertelur dan beranak. yaitu: a. Pembuahan terjadi di dalam induk betinanya (internal). Bulu-bulu tersebut. dan ular sawah. yaitu helaian bulu yang paling halus yang merupakan cabang dari plumulae. seperti ular dan ada juga yang menggunakan keempat kakinya. (b) (a) (c) Gambar 9. plumulae. Ordo Chelonia ( bangsa kura-kura). contohnya kadal. Kulit reptil yang keras disebabkan adanya zat kapur (zat kitin) seperti pada kura-kura.33 Anggota Reptilia (a) kura-kura. (b) buaya. Hewan Melata (Reptilia) Reptilia adalah hewan darat yang dapat hidup di air. Burung berkembang biak dengan bertelur. Burung (Aves) Aves mempunyai bagian tubuh berupa ekor. yaitu bulu yang langsung menempel pada batang bulu. contohnya buaya dan aligator. contohnya ular pohon. komodo. Burung mempunyai sayap untuk terbang. seperti buaya. c. yaitu cabang dari plumae. dan bersisik. Ordo Ophidia (bangsa ular). plumae. Ordo Lacertilia (bangsa kadal). Ada tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung. contohnya kura-kura dan penyu. juga berfungsi untuk menghangatkan tubuhnya. berdarah panas.

tidak terpengaruh oleh perubahan suhu di lingkungannya.35 Anggota kelompok mamalia (a) sapi. Mamalia mempunyai tiga macam gigi. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. 6. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tungkai belakang. gigi taring. isilah dalam tabel berikut ini! Kerjakan di buku tugasmu! No. Sebagian besar hidup di darat meskipun ada juga yang hidup di laut. 3. tepatnya di dalam saluran telur (oviduct). Mamalia berkembang biak dengan melahirkan anaknya. 8. dan gigi geraham. Suhu tubuhnya tetap. 1. seperti ikan paus dan lumba-lumba. Hewan Menyusui (Mamalia) Ciri-ciri hewan ini adalah tubuhnya yang ditumbuhi rambut dan mamalia betina memiliki kelenjar susu untuk menyusui anaknya. Di manakah habitatnya? Bagaimanakah cara mendapatkan makan? Kemudian. Zigot akan berkembang menjadi embrio di dalam rahim betina dan mengalami perkembangan (a) (b) (c) Gambar 9. 7. 10. Januari 1997) 200 Biologi X . Pembuahan terjadi di dalam tubuh mamalia betina. Hasil pembuahannya berupa zigot. (b) kambing. 9. yaitu gigi seri.Tugas Amatilah hewan-hewan Aves yang ada di sekitarmu. Nama Ayam Elang Kasuari Burung Unta Jenis Makanan Omnivora Habitat Darat Kemampuan Terbang Tidak Dapat Terbang Dapat Terbang 5. dan (c) kelinci (Sumber: Majalah Trubus. dan ujung jari berbuku. 2. 4. 5. berdarah panas. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tangan serta ada juga yang bergerak dengan sepasang tungkai depan yang menyerupai sirip.

Contohnya. antara lain. Elephas sp. Contohnya. Contohnya. bersifat vivipar (melahirkan anak). Simia satyrus (orangutan). Gigi seri tumbuh pada rahang bawah dan berbentuk seperti pahat. Contohnya. Contohnya. Tubuh atau kulitnya ditumbuhi rambut dan menghasilkan kelenjar keringat. merupakan golongan hewan menyusui. Beberapa ordo anggota kelas mamalia. Gorilla gorilla (gorila). Geraham depan bentuknya sesuai untuk memotong makanan. mempunyai banyak gigi serta memiliki mulut yang panjang dan mudah digerakkan. Gigi seri kecil. Aktif pada malam hari. Tubuhnya mempunyai kelenjar yang menghasilkan bau tidak sedap. Felis tigris (harimau). (gajah). 5. Troglodytes sp. Bayi dilahirkan oleh induknya melalui vagina. Suncus marinus (tikus celurut). dan homoiterm (berdarah panas).dari embrio menjadi bayi yang siap dilahirkan. Rattus sp. Platypus. dan Paradous sp. 4. Bibir atas dan hidungnya berubah menjadi belalai. b. Primata Mamalia berderajat paling tinggi. c. Canis lupus (serigala). sedangkan yang hidup di air berupa sirip. (cungur bebek). dan Ornithorynchus sp. dan tidak mempunyai plasenta. Taring dan beberapa geraham depan tidak tumbuh. Contohnya. (tikus) dan Cavia cobaya (marmut). Mata menghadap ke depan. Mamalia mempunyai kelenjar susu. e. tetapi gigi taring berkembang biak. f.Contohnya. Sebukan perbedaan hewan Invertebrata dan Vertebrata! Kelompok hewan apa saja yang masuk dalam Vertebrata! Apa yang dimaksud dengan hewan mamalia? Sebutkan tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung? Apa yang kamu ketahui tentang tulang belakang? Dunia Hewan 201 . Mereka bernapas dengan paru-paru dan peredaran darahnya tertutup. Proboscidae Gigi serinya termodifikasi menjadi gading. Sayap berasal dari selaput yang menghubungkan jari kaki depan dan belakang. ibu jari dan kaki berkembang baik. (echidna). d. Alat geraknya berupa kaki. 3. Latihan 1. g. Masupialia Masupialia merupakan hewan berkantong. perkembangan otak paling sempurna.Contohnya. h. (simpanse). Rhinolophus affinis (kelelawar) dan Pteropus vampyrus (kalong). Monotremata Ordo ini merupakan mamalia bertelur dan kelenjar susunya tidak dilengkapi dengan puting susu. Chiroptera Chiroptera merupakan mamalia bersayap. a. Canis familiaris (anjing). Tachyglossus sp. sebagai berikut. 2. Macropus sp. (kanguru) dan koala. (musang). Insectivora Insectivora merupakan mamalia pemakan serangga. Rodentia Rodentia termasuk dalam kelompok mamalia pengerat. dan Homo sapiens. Carnivora Mamalia pemakan daging.

a. b. 11. 4. a. b. b.Kegiatan 9. 1. a. 3. b. 6. b.4 Membuat Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Memahami cara membuat kunci determinasi hewan. a. 9. Tulislah nomor secara urut pada kunci determinasinya! 3. 10. b. b. kunci determinasi. 2. a. 2. Alat dan Bahan: 1. a. 8. Setelah itu. a. gambar bermacam-macam hewan. isilah tabel pengamatannya! Kunci determinasi pada hewan: 1. b. b. 5. 7. a. 6. 4. a. Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang Tubuh uniseluler Tubuh multiseluler Alat gerak berupa sirip Alat gerak bukan berupa sirip Memiliki alat gerak Tidak memiliki alat gerak Tubuh berbuku-buku Tubuh tidak berbuku-buku Menyusui anaknya Tidak menyusui anaknya Alat gerak berupa bulu cambuk Alat gerak berupa rambut getar Tubuh terbagi menjadi 2 bagian dengan jelas Tubuh terbagi menjadi 3 bagian dengan jelas Mengalami metamorfosis Tidak mengalami metamorfosis Memiliki 4 pasang kaki Memiliki 5 pasang kaki Tubuh ditutupi bulu Tubuh tidak ditutupi bulu (2) (3) (4) (5) (ikan) (6) (7) (Sporozoa) (8) (bekicot) (kelinci) (9) (Trypanosoma) (Paramecium) (10) (Insecta) (kupu-kupu) (11) (kalajengking) (udang) (burung) (cicak) Tabel Pengamatan No. Perhatikanlah gambar bermacam-macam jenis hewan yang telah kalian sediakan! 2. b. Cara Kerja: 1. b. 3. Nama Hewan Ikan Sporozoa Bekicot Kelinci Trypanosoma Paramaecium Urutan Nomor Kunci Determinasi 202 Biologi X . a. a. 2. 5.

Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. dan cara berkembangbiaknya. 4. dan mencari pasangan untuk melakukan perkawinan. 9. Setelah mempelajari materi tentang kingdom Animalia. 5. apakah kalian tidak menguasai . Hewan tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. Hewan Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. hewan berkulit duri (Echinodermata ). Dunia Hewan 203 . sedikit menguasai . 8. katak (Amphibia). Ada hewan yang uniseluler dan ada juga yang multiseluler. cacing gelang ( Annelida). sampai ekor. hewan berongga (Coelenterata). 10. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). 3. cacing gilig (Nemathelminthes ). yaitu hewan berpori (Porifera). Insecta Kupu-kupu Kalajengking Udang Burung Cicak Rangkuman 1. atau sangat menguasai untuk: a. cacing pipih (Platyhelmintes ). burung (Aves) dan hewan menyusui (mamalia). Ini berarti hewan bergantung pada tumbuhan atau hewan lain. mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan. Hewan Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. yaitu ikan (Pisces). alat gerak. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher. Istilah Penting Annelida Invertebrata Echinodermata Homoiterm Mollusca Parasit Porifera Vertebrata Arthropoda Coelenterata Hermafrodit Multiselluler Nemathelminthes Platyhelmintes Uniselluler Refleksi Diri 1. hewan melata (reptilia). 2. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. menguasai . Berdasarkan penutup tubuh. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. yaitu hewan tak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). punggung. 11. Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. hewan dibedakan menjadi dua. Hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. 12.7. mendapatkan tempat hidup yang lebih baik. hewan lunak (Mollusca).

... Echinodermata c. rahim c. 4. a. Mollusca b. a. Nereis sp. Annelida Fungsi kedua antena yang terdapat pada bagian kepala siput adalah untuk …. Planaria sp. menggigit mangsa d.. membandingkan ciri-ciri hewan Invertebrata berdasarkan karakteristik tertentu. c... 5. a.... Porifera e. a. internal d. Nereis sp. c. menangkap mangsa dan sebagai penglihat c. Ascaris Lumbricoides a. memotong daun-daunan b. meraba dan membau d. Ascaris Lumbricoides b.. Kata Kunci Animalia Invertebrata Vertebrata Porifera Amphibia Uji Kompetensi I. a.. saluran telur b. 6. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? b. membasahi tanah Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . eksternal 2. Oxyuris vermicularis e.. b. d. Lumbricus terestris Cacing yang berparasit dalam usus besar manusia adalah . Coelenterata d. Lumbricus terestris Anemon laut termasuk dalam filum . 3. c. 204 Biologi X . dalam tubuh e. menggigit pasangannya e. 1. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Fungsi lidah parut pada bekicot adalah untuk …. menangkap mangsa dan meraba Katak dan ikan melakukan pembuahan secara . membandingkan ciri-ciri hewan Vertebrata berdasarkan karakteristik tertentu? Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Animalia. meraba dan sebagai penglihat e. Oxyuris vermicularis e. d. menangkap mangsa dan membau b.2. Planaria sp. membasahi makanan c.

Arachnoidea b. 11. Insecta e. Mengapa burung dapat terbang dalam waktu yang cukup lama? Dunia Hewan 205 . Primata c. paru-paru b. berkembang biak b. siput e. bintang laut b.. Beni menemukan hewan dengan ciriciri kepala dan dada menyatu.. Collembola Di bawah ini yang termasuk dalam kelompok Cephalopoda adalah . 14.. Aves b. 10.. Sebutkan ciri-ciri hewan Porifera! 2. berkembang biak dengan bertelur Mamalia yang paling tinggi tingkatannya adalah . ordo . Ini disebabkan paus . 12. bernapas dengan insang b. kantong udara e. a... bekicot c... ubur-ubur c. kulit tipis katak berfungsi untuk . Chilopoda c.. a. 9. Insectivora b. kulit c. bergerak dengan sirip d. Amphibia c. Crustacea d..... berenang c. 15. Crocodila d.. Carnivora a. lili laut d.. 13.. pundi-pundi udara Tubuh yang terlindungi oleh bulu-bulu merupakan ciri dari . d. landak laut e.. Crustacea c. a. mamalia e. insang d. a.. a. Ophidia Paus termasuk hewan mamalia dan tidak termasuk dalam Pisces. cumi-cumi d. Pisces d. lalat II.. Sebutkan hewan Invertebrata yang dapat menyebabkan penyakit! 3. bergerak Kadal dan tokek termasuk dalam kelompok reptilia. Reptilia bernapas dengan . Lacertilia e. 8. kaki empat pasang. a... Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Beni berkesimpulan bahwa hewan ini termasuk dalam kelompok . Chelonia b.. Masupialia Di bawah ini yang tidak termasuk dalam Echinodermata adalah . mempunyai kelenjar susu e. dan mempunyai badan belakang. reptilia Pada saat berada di kebun. a. kerang Selain untuk melindungi tubuh.. memberi warna tubuh e.7..... Chirotera e. ubur-ubur b. bernapas d. bernapas dengan paru-paru c. a.

Benang sari dan putik merupakan alat perkembangbiakan pada tumbuhan. Pemuliaan hewan dan tanaman merupakan salah satu cara mempercepat kepunahannya. Sebutkan perbedaan antara Plathyhelminthes dan Nemathelmintes! Sebutkan ciri-ciri Insecta! III. Pernyataan S TS Alasan 2. Jawablah pernyataan berikut ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. 206 Biologi X . 1. 5. 5. Penelitian dan pengembangan ilmu mikrobiologi sangat berpengaruh terhadap peningkatan berbagai bidang ilmu. 4. Jika tidak ada putik. Pernyataan Tumbuhan merupakan ciptaan Tuhan yang berperan penting dalam proses kehidupan makhluk hidup.4. 3. Setiap siswa dapat mempelajari lima kingdom. tidak akan terjadi pembuahan.

Bab 10 Ekosistem Tujuan Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. dan Dekomposer Membentuk Rantai Makanan Jaring-Jaring Makanan Antarkomponen Biotik dan Abiotik Daur Biogeokimia 207 . Ekosistem Tersusun dari Satuan-Satuan Ekosistem Komponen Ekosistem Terdiri dari Komponen Biotik Komponen Abiotik Antara dua komponen terjadi Saling Ketergantungan Yaitu Antarkomponen Biotik Mempunyai Bentuk Interaksi Yaitu Simbiosis Antibiosis Predatorisme Kompetisi Antara Produsen. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang ekosistem. Konsumen.

Betapa indahnya anugerah Tuhan ini. dan masih banyak lagi. Pada kenyataannya. Sejukkah udara yang kalian rasakan? Tahukah kalian bahwa tanaman melepaskan oksigen ketika berfotosintesis? Tahukah kalian bahwa karbon dioksida yang kalian keluarkan sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis? Ada hubungan timbal balik antara manusia. Demikian juga ketika kalian berjalan-jalan ke kebun. biosfer yang merupakan satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem. dan kolam. ulat.1 Areal persawahan sebagai ekosistem sawah (Sumber: Encarta Encyclopedia. Pada ekosistem sawah tersebut. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi inilah yang disebut dengan ekosistem. ekosistem akan selalu tumbuh berkembang sehingga menimbulkan perubahan ekosistem. dan sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. katak. A. Satuan-Satuan dalam Ekosistem Ekosistem tersusun atas makhluk hidup dan makhluk tak hidup. 2006) Lihatlah Gambar 10. Apa sajakah satuan-satuan dalam ekosistem? Apa saja komponen penyusun ekosistem? Apakah keseimbangan ekosistem? Bagaimanakah saling ketergantungan antarmakhluk hidup? Mari kita simak uraian berikut ini. ular. terdapat rumput. Individu. kalian akan menemukan ekosistem kebun. Sumber utama ekosistem adalah cahaya matahari. komunitas. dan elang dapat kalian jumpai di tempat itu? Dapatkah kalian menemukan hubungan antara makhluk hidup tersebut? Lalu. burung pemakan ulat. terdapat satuan-satuan makhluk hidup. populasi. tanaman padi. makhluk hidup tidak dapat lepas dari lingkungannya. apakah kalian menemukan makhluk hidup lain? Apakah belalang. tikus. 208 Biologi X . tumbuhan. Ketika kalian berjalan-jalan ke laut. tikus.Pernahkah kalian berjalan-jalan di suatu persawahan di pagi hari? Selain tanaman padi. belalang. pegunungan.1. Sebagai contoh. baik itu makhluk hidup lainnya (biotik) maupun makhluk tak hidup (abiotik). sungai. dan kolam. dan tempat tumbuhnya. burung elang. Bayangkan kalian berada di tengah-tengahnya. bagaimana hubungan antara makhluk hidup tersebut dengan lingkungan hidupnya? Gambar 10. Dalam ekosistem. ekosistem sawah terdiri atas hewan dan tumbuhan yang hidup bersama-sama. Dengan interaksi antara kedua komponen tersebut. sungai. pegunungan. kalian akan menemukan ekosistem laut.

1. berarti dalam kolam tersebut juga terdapat populasi tumbuhan teratai. Individu Pernahkah kalian melihat seekor domba atau seekor ayam atau sebatang pohon mangga? Seekor domba atau seekor ayam dinamakan individu. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. Kumpulan individu-individu yang sama dapat membentuk populasi. Kepadatan Populasi Besarnya populasi ditunjukkan oleh jumlah individu di dalam suatu populasi per satuan luas. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. Kepadatan populasi adalah besarnya populasi per satuan luas. Perubahan populasi terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi.000 pohon/1. Besarnya populasi per satuan luas ini disebut kepadatan populasi. Itu berarti kepadatan populasi pohon murbai adalah 1. Populasi Sekumpulan domba di padang rumput disebut dengan populasi domba.000 ekor ulat sutra.000 m2 atau 20 ekor/m2. Dapatkah kalian menyebutkan individuindividu yang lainnya yang ada di sekitarmu? 2. Dalam kebun tersebut terdapat 1.2 Populasi domba (Sumber: Majalah Trubus ) a. Jika di dalam kolam tersebut juga ditumbuhi sekumpulan tumbuhan teratai. misalnya. Imigrasi adalah pertambahan populasi karena adanya kelahiran (natalitas) dan pendatang dari tempat yang lain. Ekosistem 209 .000 ekor/1. perubahan musim. Berkurang atau bertambahnya populasi ini dapat disebabkan oleh beberapa hal.000 m2.000 m2 atau 1 pohon/m2 dan kepadatan populasi ulat sutra adalah 20. Demikian juga dengan sebatang pohon mangga. Perubahan ini terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. imigrasi. Misalkan.000 pohon murbai dan 20. satu areal perkebunan murbai luasnya 1. ataupun emigrasi. Perubahan Populasi Perubahan populasi dapat terjadi dari waktu ke waktu. sedangkan emigrasi adalah berkurangnya populasi karena adanya kematian (mortalitas) dan perginya individu ke tempat yang lain. Dari contoh di atas. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. b. Sekumpulan ikan nila di dalam kolam air tawar disebut dengan populasi ikan nila. dapatkah kalian menyebutkan contoh-contoh populasi yang lain? Gambar 10.

Ekosistem Komunitas ikan air tawar selalu berhubungan dengan kolam ikan. Berdasarkan proses terjadinya. sedangkan ekosistem buatan adalah ekosistem yang dibentuk oleh manusia. tanah. kolam ikan. sungai. udara. Kegiatan 10. air. 4. Komunitas tidak dapat terlepas dari pengaruh lingkungan yang tidak hidup di sekitarnya. danau. Di dalam kolam ikan air tawar. Latihan 1. Ekosistem alami adalah ekosistem yang terbentuk karena pengaruh alam sekitar dan bukan karena campur tangan manusia. sekumpulan tumbuhan teratai. 5. Oleh karena itu. yaitu ekosistem alami dan ekosistem buatan. Suatu komunitas tersusun dari semua populasi yang hidup dan saling berinteraksi antara satu dengan yang lain dalam suatu wilayah dan waktu tertentu. Sekumpulan populasi yang hidup dalam air tawar ini disebut sebagai komunitas kolam air tawar. waduk. 210 Biologi X . 2. Antara komunitas dan lingkungan tak hidupnya terbentuk suatu interaksi atau hubungan yang saling memengaruhi satu sama lain dalam membentuk suatu sistem ekologi yang disebut ekosistem.1 Populasi Tujuan: Menghitung jumlah individu dan populasi yang menyusun suatu komunitas. 3. Komunitas adalah sekumpulan berbagai macam populasi makhluk hidup yang hidup dalam suatu wilayah tertentu.3. dan sinar matahari. contohnya. akuarium. dan sawah. 4. dan sekumpulan katak. ekosistem dapat dibedakan menjadi dua. dan gunung. hutan. contohnya. Komunitas Coba kalian perhatikan kolam ikan yang ada di rumah kalian atau teman kalian. laut. sekumpulan ganggang hijau. Ekosistem adalah kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik. terdapat sekumpulan ikan nila. Seluruh ekosistem di muka bumi ini akan membentuk satu ekosistem yang lebih besar yang disebut biosfer. Ekosistem yang kecil akan membentuk ekosistem yang lebih besar. ekosistem disebut juga sistem lingkungan. Biosfer Ekosistem mempunyai ukuran yang berbeda-beda. Apakah yang dimaksud dengan populasi? Apa yang dimaksud dengan kepadatan populasi? Apa penyebab terjadinya perubahan populasi? Apakah yang maksud dengan komunitas? Bagaimanakah urutan terjadinya ekosistem? 5.

2... Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas 4 – 5 siswa.. 8. Tandailah bujur sangkar tersebut dengan tali kenur atau rafia dan patoklah agar tidak berubah ukurannya. 6. 3.. pergilah ke lapangan rumput. konsumen sebagai pemakan. Komponen Penyusun Ekosistem Ekosistem tersusun dari komponen hidup (biotik) dan komponen tak hidup (abiotik). Masing-masing mempunyai fungsi yang berbedabeda. 2. komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. hewan. tali kenur atau rafia. Cara Kerja: 1. 4. tanggal . No.. atau halaman. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. bulan . Amatilah apa saja yang ada dalam batasan bujur sangkar tersebut. patok kayu 4 buah. dan dekomposer menjadi pengurainya. Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam petak bujur sangkar yang kalian amati? Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam semua petak dalam satu lapangan rumput. atau halaman sekolah. Tiap-tiap kelompok menentukan daerah pengamatan dengan cara melemparkan batu ke sembarang arah untuk dijadikan titik pusat pengamatan. yaitu produsen. lalu catatlah populasi makhluk hidup yang ada di dalam bujur sangkar dan hitunglah jumlah individu dalam tiap-tiap populasi. ataupun makhluk hidup pengurai. dan dekomposer (pengurai). 3. Ekosistem 211 ... Isikan dalam tabel pengamatan yang telah kalian buat berdasarkan macam individu yang kalian temukan! Tabel Pengamatan Jumlah Populasi Penyusun Komunitas di petak . Populasi Rumput teki Belalang Semut hitam Tanaman B Kerokot Jumlah Individu 40 batang 5 ekor 20 ekor 6 batang 4 batang Keterangan Belum diketahui namanya 7.. 5. kebun.Alat dan Bahan: 1. 1... Berdasarkan fungsinya di dalam ekosistem. 2.. seperti tumbuhan. Setelah itu.. kebun sekolah. kebun sekolah. 4. kertas dan pensil. konsumen. 5. bagaimana keanekaragaman populasinya? Buatlah laporan untuk portofolio! B. Antara kedua komponen tersebut saling berinteraksi. dan 3. Berdasarkan hasil pengamatanmu terhadap jumlah populasi yang ada di lapangan. 1. Kemudian. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. 9. dan tahun . buatlah bujur sangkar dengan ukuran 1 × 1 m2 dan batu tersebut dijadikan titik tengahnya. atau halaman sekolah? Hitung pula kerapatan per petak bujur sangkar.

dan kuda. dan tumbuhan tak berklorofil disebut konsumen. Produsen Produsen merupakan makhluk hidup yang dapat menghasilkan bahan organik dari bahan anorganik yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup lainnya. kambing. ulat. misalnya. sisa bahan organik tersebut membusuk menjadi komponen penyusun tanah. c. Singkatnya. Fotosintesis dapat terjadi dengan bantuan cahaya matahari. 3) Konsumen tingkat ketiga (konsumen tersier) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua.a. seperti zooplankton. Konsumen dapat dibagi menjadi beberapa tingkatan. dan sisa bahan organik lainnya akan menjadi makanan bagi bakteri pembusuk. 4) Konsumen tingkat keempat (konsumen puncak) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat ketiga. Ingatkah kalian tentang fotosintesis yang dilakukan oleh tumbuhan? Semua tumbuhan berklorofil merupakan produsen karena dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik melalui proses fotosintesis. burung elang pemakan ular atau burung alap-alap pemakan burung pemakan ulat. bangkai binatang. dan tumbuhan tak berklorofil merupakan konsumen karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik sehingga manusia. konsumen adalah pemakan. Dekomposer (Pengurai) Pernahkah kalian bayangkan bagaimana jika di alam ini tidak terdapat mikroorganisme pengurai (dekomposer)? Sampah tidak terurai. hewan. 2) Konsumen tingkat kedua (konsumen sekunder) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama. hewan. dan vitamin yang merupakan sumber energi bagi makhluk hidup lainnya. Biasanya adalah hewan pemakan daging (karnivora). Semua itu tidak akan terjadi karena Tuhan telah menciptakan makhluk hidup kecil yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. Onggokan sampah yang menumpuk akan diurai oleh bakteri pembusuk dan jamur. Makhluk hidup kecil ini adalah mikroorganisme pengurai atau sering disebut dengan dekomposer. yaitu sebagai berikut. misalnya. Manusia. hewan pemakan tumbuhan (herbivor). kehidupan konsumen sangat bergantung kepada produsen. b. Setelah diurai oleh bakteri. jangan khawatir. 1) Konsumen tingkat pertama (konsumen primer) merupakan konsumen yang memakan tumbuhan secara langsung. protein. Tanah menjadi subur dan baik untuk ditanami. belalang. misalnya. kerbau. bangkai binatang akan teronggok begitu saja hingga menimbulkan bau yang tidak sedap. Manusia sebagai pemakan tumbuhan dan daging (omnivora) berada pada tingkatan konsumen. Hasil fotosintesis berupa gula yang kemudian dapat diurai menjadi lemak. Begitu seterusnya sehingga tanaman 212 Biologi X . Dengan demikian. sapi. Menakutkan bukan? Namun. tikus. Konsumen Konsumen merupakan makhluk hidup yang berperan sebagai pemakan bahan organik atau energi yang dihasilkan oleh produsen yang bertujuan untuk menjaga kelangsungan hidupnya. Sisa-sisa makanan. karbohidrat.

2 ) Makhluk Hidup Heterotrof Makhluk hidup Heterotrof adalah makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. tumbuhan hijau memerlukan cahaya matahari. kalian juga dapat memanfaatkan hasil kerja bakteri ini untuk menambah penghasilan. setiap makhluk hidup memerlukan air. Bagi hewan air. air diperlukan untuk tempat hidupnya. menarik bukan. Ekosistem b. 213 . Dalam proses fotosintesis akan dilepaskan oksigen. Makhluk hidup ini merupakan semua makhluk hidup yang mengandung klorofil sehingga dengan bantuan sinar matahari dapat melakukan fotosintesis. Untuk mengamati kerja bakteri pembusuk. Contohnya makhluk hidup herbivor. komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. terjadi siklus oksigen dan karbon dioksida dalam proses pernapasan dan fotosintesis. Selain itu. Secara tidak langsung. Pada respirasi dikeluarkan gas karbon dioksida. produsen atau tumbuhan hijau. katak. Oksigen dan Karbon Dioksida Oksigen diperlukan oleh hewan. Air juga diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Berdasarkan sumber makanan makhluk hidup. Hasil fotosintesis yang berupa bahan organik dimanfaatkan oleh hewan dan manusia sebagai sumber makanan. Tubuh makhluk hidup terdiri dari 90% air. belajar biologi sambil berwirausaha? Setelah kalian memerhatikan semua komponen abiotik. c. karnivor. 1 ) Makhluk Hidup Autotrof Makhluk hidup Autotrof merupakan makhluk hidup yang mampu membuat makanan sendiri dengan cara mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. Bukankah sekarang banyak sekali toko-toko tanaman hias yang membutuhkan? Kalian dapat mencobanya. yaitu sebagai berikut.sebagai produsen dikonsumsi oleh konsumen primer dan sampai pada akhirnya konsumen akhir mati dan diuraikan oleh dekomposer. Karbon dioksida diperlukan oleh tumbuhan untuk proses fotosintesis. Komponen Abiotik a. kalian juga harus mengetahui sumber makanan yang diperoleh. Dengan kata lain. tumbuhan hijau tidak dapat melakukan fotosintesis. cahaya matahari juga berpengaruh terhadap keberadaan siang. seperti ikan. tumbuhan. malam. Air Untuk mempertahankan hidupnya. Dengan demikian. Pernahkah kalian membuat pupuk kompos? Pupuk kompos ini adalah hasil kerja bakteri pembusuk. dan omnivor. dan buaya. Cahaya Matahari Dalam berfotosintesis. dan suhu lingkungan. 2. cahaya matahari adalah sumber energi utama dalam proses fotosintesis. cahaya matahari merupakan sumber energi utama dalam ekosistem. Makhluk hidup ini dapat memperoleh makanan dengan cara memakan makhluk hidup lain. Nah. Selain kalian dapat belajar biologi. dan manusia dalam proses respirasi. Tanpa adanya cahaya matahari. Contohnya. cobalah kalian buat suatu percobaan. Air berfungsi sebagai pelarut zat makanan yang dimakan oleh makhluk hidup.

e. tanah merupakan tempat tumbuh tanaman tersebut.d. Dalam suatu ekosistem. Pada saat matahari bersinar terik dengan intensitas yang tinggi. Pada tanah gembur terdapat lebih banyak makhluk hidup daripada pada tanah tandus. Latihan 1. batang kayu basah. Bagi tumbuhan. suhu udara akan menurun sehingga udara terasa sejuk sampai dingin. sebutkan manakah yang merupakan produsen. Kelembapan Daerah yang berhawa dingin seperti pegunungan lebih lembap daripada daerah yang berhawa panas seperti pantai. Dapat dikatakan bahwa secara langsung atau tidak langsung. seperti paku-pakuan. dan komponen abiotiknya. Pada daerah lembap. Apa sajakah komponen abiotik yang berpengaruh terhadap ekosistem? Bandingkan antara makhluk hidup autotrof dan heterotrof! Siapakah yang dikatakan sebagai produsen? Apa yang dimaksud dengan konsumen? Bagaimana jika di dalam suatu ekosistem tidak terdapat dekomposer? Tugas Coba pergilah ke kebun sekolahmu. Diskusikan hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! C. Tumbuhan yang hidup di dua daerah tersebut juga berbeda. dan lainnya. lumut. misalnya pantai. semua makhluk hidup untuk mempertahankan hidupnya bergantung pada tanah. lebih banyak terdapat tumbuhan yang memerlukan sedikit sinar matahari. Selain itu. terdapat suatu keseimbangan yang disebut 214 Biologi X . 3. 2. Tanah Tanah merupakan tempat tumbuh makhluk hidup dalam suatu ekosistem. Amati dan catatlah apa saja yang kalian temui di sana. 4. dekomposer. 5. suhu udara akan meningkat sehingga udara terasa panas. Di daerah panas. Terjadinya perubahan suhu dari panas ke dingin atau sebaliknya sangat berpengaruh terhadap kehidupan makhluk hidup yang ada di dalam suatu ekosistem karena perubahan suhu ini dapat mengakibatkan perubahan iklim dan curah hujan. Keseimbangan Ekosistem Ekosistem yang tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisah-pisahkan. f. jika matahari tidak terik dan intensitas penyinarannya rendah. Suhu Seperti telah disebutkan di atas bahwa adanya cahaya matahari sangat berpengaruh terhadap tinggi rendahnya suhu. Dari data tersebut. Tanah merupakan tempat hidup berbagai makhluk hidup yang beraneka ragam. konsumen. Sebaliknya. dan anggrek-anggrekan yang biasanya hidup secara epifit pada batu-batu lembap. tanah merupakan sumber makanan bagi hewan dan tumbuhan. seperti bakau dan pohon kelapa. lebih banyak ditumbuhi tumbuhan.

D. Akan tetapi.dengan homeostatis. Dari contoh di atas dapat dikatakan bahwa perubahan jumlah komponen biotik tidak mengalami perubahan dengan adanya perubahan musim atau keseimbangan ekosistem tetap. perkembangbiakan. Betapa kuatnya pertahanan ekosistem terhadap perubahan. dan manusia sangat bergantung pada lingkungannya. dan ular pemakan tikus akan berkembang pesat pula. petani mulai menanam padi maka ulat pemakan daun padi dan tikus pengerat batang padi akan meningkat jumlahnya karena adanya peningkatan jumlah makanan tersebut. sebagian masih mendapat makanan untuk bertahan hidup dan sebagian lagi akan mati karena tidak kebagian makanan. pembuangan sampah beracun yang terlalu banyak di dalam perairan sungai sehingga melampaui batas homeostatis alami sungai yang mengakibatkan kerusakan yang parah terhadap ekosistem sungai. Grafiknya dapat dilihat seperti di bawah ini. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. jika musim kemarau tidak ada petani yang menanam padi. batas mekanisme homeostatis dapat dengan mudah diterobos oleh kegiatan manusia. Ekosistem 215 . Perubahan komponen biotik tersebut dapat disebabkan oleh adanya pertumbuhan. Demikian juga dengan burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. pada saat musim penghujan. Misalnya. Saling Ketergantungan (Interdependensi) Dari uraian yang terdahulu jelas terlihat bahwa ada saling ketergantungan di antara komponen penyusun ekosistem. baik itu komponen biotik maupun komponen abiotik. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. hewan. Sebagai contoh. ataupun kematian. Contoh lainnya adalah penebangan hutan lindung yang melampaui batas homeostatis sehingga dapat merusak mekanisme homeostatis ekosistem hutan. Dalam suatu ekosistem terdapat suatu keseimbangan yang disebut dengan homeostatis. yang diikuti juga dengan kenaikan jumlah burung pemakan ulat. Perubahan ekosistem karena perubahan jumlah populasi komponen biotiknya sangat berpengaruh terhadap suatu ekosistem. ulat dan tikus pemakan batang padi tidak mendapat makanan yang cukup sehingga jumlahnya menurun. Berikut diuraikan hubungan saling ketergantungan tersebut. Tumbuhan. Biasanya. Jumlah makhluk hidup Padi Tikus Ular 1 2 3 4 5 6 Waktu Keterangan: 2 3 4 adalah musim penghujan dan 5 6 1 adalah musim kemarau. Hewan dan manusia bergantung kepada tumbuhan.

Selain itu. demikian juga hewan betina memerlukan hewan jantan. saling ketergantungan antarmakhluk hidup sejenis ini terjadi pada saat akan melakukan perkawinan. bayi kepada ibunya. 2) saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). Contoh saling ketergantungan yang terjadi antara makhluk hidup yang sejenis. ada beberapa contoh yang lain. Selain itu.4 Bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat mengikat nitrogen (Sumber: General Science. b.5 Ketergantungan anak orang utan pada induknya (Sumber: Encarta Encyclopedia. Saling Ketergantungan Antarkomponen Biotik Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain dalam suatu ekosistem. Saling Ketergantungan antara Komponen Biotik dan Komponen Abiotik Peran dan fungsi komponen biotik dan komponen abiotik dalam suatu ekosistem telah banyak dibahas di bagian depan bab ini. saling ketergantungan antarkomponen biotik: 1) saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies). pada subbab ini akan dibahas tentang hubungan saling ketergantungan antardua komponen penyusun ekosistem tersebut. cacing meninggalkan bekas berupa rongga udara. dan kerja sama semut dalam memperoleh makanan.1. dan air yang sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Dapatkah kalian menyebutkan contoh yang lain? b. keberadaan air banyak dipengaruhi oleh tumbuhan karena tumbuhan dapat menahan keberadaan air tanah. saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik. Saling Ketergantungan antara Komponen Penyusun Ekosistem Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi: a. Sebagai contoh adalah aktivitas cacing tanah yang dapat menyuburkan tanah karena pada saat berada dalam tanah. bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat membantu menyuburkan tanah karena dapat menangkap nitrogen.3 Aktivitas cacing tanah yang meninggalkan bekas berupa rongga udara (Sumber: Koleksi pribadi) Selain contoh di atas. Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini dibagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup yang sejenis dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang tidak sejenis. c a c in g r o n g g a u d a ra Gambar 10. misalnya. Selanjutnya. 2006) 216 Biologi X . Rongga udara tersebut dapat membantu tumbuhan dalam memperoleh oksigen untuk bernapas. oksigen yang dihasilkan pada fotosintesis yang menyejukkan udara. adanya ketergantungan orang utan kepada induknya. Book Three. a. 1977) Gambar 10. hewan jantan memerlukan hewan betina. Gambar 10. misalnya.

Konsumen. energi mengalir dari matahari hingga ke pengurai. tanaman padi dimakan oleh belalang. dan seterusnya. katak dimakan ular. marilah kita menuju ke dalam ekosistem sawah. Di sawah terdapat tanaman padi. konsumen.Contoh saling ketergantungan yang terjadi antarmakhluk hidup yang berbeda jenis terjadi pada produsen. dan piramida konsumen I = dekomposer tingkat trofik II makanan. Saling Ketergantungan antara Produsen. lalu ke konsumen II. dan dekomposer. Energi matahari merupakan sumber energi bagi konsumen II = tingkat trofik III segala kehidupan. Berarti konsumen III pada tingkat tofik IV mendapatkan transfer energi yang paling kecil sehingga rawan punah. energi yang dilepaskan ke lingkungan sekitar 90%. Energi kimia kemudian berpindah ke konsumen I. komsumen I menempati tingkat trofik II. dekomposer akan menyuburkan tanah dan memberikan makanan bagi tumbuhtumbuhan. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. Begitu seterusnya hingga siklus berulang kembali. 90% panas yang dilepas ke lingkungan ini tidak dapat didaur ulang karena energi tidak dapat didaur ulang. konsumen. = tingkat trofik IV Dalam suatu ekosistem. energi dilepaskan dalam bentuk panas yang tersebar di lingkungan dan tidak dimanfaatkan lagi. energi yang didapatkan semakin kecil? Pada setiap trofik. Mengapa semakin jauh dari matahari. belalang dimakan oleh katak. Rantai Makanan Untuk kelangsungan hidupnya. setelah ular mati. Energi adalah kemampuan untuk melakukan pekerjaan. Peristiwa ini erat kaitannya dengan pengalihan energi dari produsen ke konsumen. 2. ke konsumen III. produsen = tingkat tropik I a. Peristiwa ini akan membentuk rantai pengurai/ makanan. Inilah yang disebut dengan aliran energi di dalam ekosistem. Rantai makanan dapat diartikan pula sebagai pengalihan energi dari tumbuhan melalui beberapa makhluk hidup yang makan dan dimakan. Semakin jauh jarak transfer energi dari matahari. Dalam satu ekosistem terdapat hubungan makan dan dimakan sehingga terbentuklah rantai makanan. Ekosistem 217 . Produsen menempati tingkat trofik I. jaring-jaring makanan. Organisme autotrof konsumen III mengubah energi matahari menjadi gula dan oksigen. dan Dekomposer Saling ketergantungan antara produsen. makhluk hidup memerlukan makanan. Akibatnya. pemborosan energi telah terjadi di dalam ekosistem.6 Saling ketergantungan antara energi dari matahari yang oleh tumbuhan diubah produsen. Aliran energi ini akan berakhir pada proses penguraian. yang dimanfaatkan organ hanya 10%. Dalam proses ini. Hanya organisme autotrof yang tingkat konsumen trofik V IV dapat menangkap dan memanfaatkan energi matahari melalui proses fotosintesis. dan dekomposer (Sumber: Koleksi pribadi) menjadi energi kimia. semakin kecil aliran energinya. Sebagai contoh. dan seterusnya. bangkainya akan dimakan dan diuraikan oleh dekomposer. Produsen mendapatkan Gambar 10. konsumen. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan.

berilah uraian singkat mengenai aliran energi yang terjadi pada ekosistem tersebut. Gambar 10. Pertanyaan: 1. Alat 1) 2) 3) dan Bahan: gunting dan lem. Cara Kerja: 1) Potonglah gambar-gambar jenis hewan dan tumbuhan yang hidup di danau air tawar. 2) Susunlah potongan gambar tersebut hingga membentuk suatu diagram atau bagan jaring-jaring makanan yang terdapat pada ekosistem air tawar. 3) Setelah diagram tersusun. Keadaan inilah yang disebut dengan jaring-jaring makanan. Jelaskan perbedaan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan! 218 Biologi X . gambar-gambar aneka jenis hewan tumbuhan danau air tawar. Bagaimanakah energi mengalir atau berpindah dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya dalam suatu ekosistem? 2. peristiwa makan dan dimakan tidak sesederhana yang kalian bayangkan karena satu makhluk hidup dapat memakan lebih dari satu jenis makanan dan satu makhluk hidup dapat dimakan oleh lebih dari satu makhluk hidup sehingga garis yang terjadi saling bersilangan. misalnya.b. pada jaring-jaring makanan ini. Dalam kehidupan ini.7 Jaring-jaring makanan (Sumber: Koleksi pribadi) Kegiatan 10.2 Menyusun Jaring-jaring Makanan Tujuan: Mengetahui bentuk diagram jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem. dan kertas karton. makhluk hidup ”Y” dapat menempati tingkatan konsumen I atau konsumen II sekaligus? Sebutkan! 3. Jaring-Jaring Makanan Jika dalam rantai makanan dapat ditarik satu garis lurus. rantai makanan dapat saling berhubungan satu dengan yang lain sehingga dapat membentuk suatu jaring-jaring yang sangat kompleks. Adakah dari setiap makhluk hidup dalam ekosistem tersebut menempati tingkatan yang ganda.

dan reaksi kimia. Bagian tubuh itu mungkin berasal dari bagian tubuh hewan yang telah punah berjuta tahun yang lalu atau mungkin juga bagian tubuh kalian yang sudah kalian keluarkan besok menjadi bagian tubuh makhluk hidup di masa yang akan datang. dapat dikatakan bahwa aliran materi yang dibutuhkan dunia kehidupan pada dasarnya berasal dari dua arah karena keterbatasan bahan kimia sehingga harus dimanfaatkan lagi melalui proses perputaran (siklus). 2003) Daur Karbon Semua karbon memasuki makhluk hidup melalui daun-daun hijau dan keluar melalui respirasi hingga menjadi siklus yang lengkap. Piramida ini dibuat dengan satu asumsi bahwa pada saat terjadi peristiwa makan dan dimakan telah terjadi perpindahan energi dari makhluk hidup yang dimakan ke makhluk hidup pemakannya. atau batuan tanah sedimen seperti fosfor. Berfungsinya daur biogeokimia menentukan kelestarian makhluk hidup. Lautan juga dapat menjadi sumber pemasok karbon. Akan tetapi. Erupsi Daur biogeokimia sangat diperlukan untuk Vulkanik Pelapukan kelestarian makhluk hidup dan ekosistem. Akan tetapi. Konsumen tingkat III Konsumen tingkat II Konsumen tingkat I Produsen Piramida Makanan d. Aliran bahan kimia dalam tubuh makhluk hidup terjadi melalui rantai makanan mengikuti arus aliran oksigen dalam makhluk hidup. daur belerang. Daur Biogeokimia Daur biogeokimia adalah daur materi melalui makhluk hidup. Pernahkah kalian membayangkan bahwa dalam nasi atau makanan yang kalian makan ada molekul zat yang berasal dari molekul zat yang pernah dikeluarkan oleh tubuh kalian sendiri? Mungkin itu satu molekul air atau satu molekul hidrogen yang pernah singgah di dalam tubuh kalian mengikuti daur materi hingga akhirnya singgah lagi di dalam tubuh kalian. kemudian mengikuti siklus abiotik. Jaring-jaring makanan muncul dengan diawali terjadinya proses perputaran zat dari tubuh organisme menuju tanah dan reaksi kimia. Misalnya. Daur biogeokimia yang akan disajikan adalah daur karbon. tubuh organisme juga memerlukan air. Ada dua siklus abiotik. dari produsen ke konsumen I.c. dari konsumen I ke konsumen II. BBM. Sumber karbon ada yang sebagai senyawa anorganik karbonat (CO =3) dan tidak dalam Ekosistem 219 . dan Kebakaran hutan daur fosfor. Dengan demikian. daur nitrogen.8 Daur Karbon (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Proses ini sering disebut dengan daur biogeokimia. dan padang rumput 1 Presipitasi Laut HCO3 CO3 Lautan dan air Api Respirasi Fotosintesis Satwa dalam rantai pakan Respirasi dan fermentasi 1) Aulatrop Limbah bangkai Rantai pakan detritus Gambar 10. harus diingat bahwa tidak semua energi dari makhluk hidup yang dimakan akan berpindah ke makhluk hidup pemakan sehingga terbentuk piramida makanan yang semakin ke atas semakin mengecil. tanah. dan mineral. makhluk hidup akan mati dan Oksidasi dalam atmosfer ekosistem akan punah. dari konsumen II ke konsumen III. yaitu fase atmosfer seperti nitrogen dan fase Karbohidrat atau organik karbon masuk ke dalam CaCO sedimen tanah. Jika daur bahan dan pembakaran BBm ulang ini berhenti. Selain energi dalam bentuk makanan. oksigen. sebagian ada yang difermentasikan dan atau membentuk jaringan lain menjadi karbon terikat. Piramida Makanan Piramida makanan adalah piramida yang menggambarkan jumlah berat dan energi mulai dari produsen sampai konsumen puncak. dan seterusnya.

dan batuan sedimen nitrifikasi oksida-oksida nitrogen NO1 NO2 denitrifikasi nitrat NO3 nitrat NO2 amoniak NH3- amino nitrogen R=NH2 denitrifikasi Gambar 10. Proses ini dapat terjadi pada ekosistem laut. fase atmosfer mulai mengemuka.9 Daur nitrogen (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. 3 ) Daur Belerang Fase atmosfer daur ini kurang terkenal karena fase sedimennya lebih dominan. seperti asam amino. tiram. Nitrogen memasuki rantai makanan melalui akar tumbuhan vaskuler atau dinding sel tumbuhan. dan vitamin yang masuk dalam rantai makanan. dalam pembuatan kulit kerang satwa laut (kerang. nitrogen dikeluarkan melalui urine dan kotoran. Akan tetapi. misalnya. Proses ini disebut denitrifikasi. yaitu rantai makan detritur oleh nitrosoman menjadi senyawa amino (NH2) dan membebaskan amonia (NH3) yang oleh bakteri nitrosomonas dioksidasi menjadi nitrit. kecuali pada peristiwa kebakaran hutan atau padang rumput. pigmen. nitrat kembali dibebaskan. dan ganggang).bentuk organik terikat. 2 ) Daur Nitrogen Cadangan nitrogen di atmosfer terdapat dalam bentuk nitrogen molekuler (N2) yang mulia dan hanya bakteri yang dapat memanfaatkannya. asam nukleat. N2 Molekul Nitrogen di atmosfer erupsi vulkanik fiksi biologik molekul nitrogen pelapukan batuan fiksasi elektronik dan fotokimia satwa dalam rantai pakan perumputan bangkai dan limbah cadangan senyawa-senyawa nitrogen antara lain: sedimen. Proses terbentuknya nitrat disebut dengan nitrifikasi. kemudian oleh bakteri nitrobaktum diubah menjadi nitrit yang dibutuhkan dan tersedia bagi tanaman. kemudian nitrat memasuki rantai makanan. bukan dari respirasi atmosfer. 2003) Daur ulang nitrogen terjadi melalui proses deaminisasi. Seperti pada daur nitrogen dan daur lainnya. nonvaskuler yang diikat menjadi molekul organik. Penyimpangan terjadi hanya karena adanya kebakaran hutan yang menyebabkan oksidasi menjadi dioksida. beberapa protozoa. protein. tanah. 220 Biologi X . belerang mengikuti rantai makanan secara umum dengan limbah berupa feses. Ketika tumbuhan sudah mulai membusuk. seiring dengan adanya peningkatan peristiwa belerang di udara. Dalam rantai makanan. Belerang diserap oleh tumbuhan sebagai SO4= yang diikat dalam asam amino dan protein.

2003) Pada lingkungan aerobik dan anaerobik sedimen atau dasar laut. Secara garis besar.11 Daur fosfor (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. fase sedimen dan fase atmosfer pada daur belerang peranannya sama penting karena mengikuti rantai makanan makhluk hidup. 2003) Ekosistem 221 . dan Batuan Sedimen Batuan Beku Gambar 10. 4 ) Daur Fosfor Kebakaran Hutan & Padang Rumput Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Bangkai & Limbah Autotrop Rantai Pakan Detritus Fosfat Inorganik PO4 Dibebaskan ke Tanah & Air Pelapukan Cadangan Fosfat dalam Sedimen. dan BBM yang menyebabkan terbentuknya SO2 yang bereaksi menjadi SO3 dengan air.10 Daur belerang (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Tanah. Pada saat turun hujan. pembakaran batu bara. Tanah.SO3 Pemanfaatan Langsung SO2 Atmosfer Oksidasi Fotokimia Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Autotrop Bangkai & Limbah Kebakaran Hutan & Padang Rumput SO1 Sulfat Inorganik SO4 Oksidasi Reduksi Jadi H4S Bakteri Suthydryl Sulfur R-SH Oksidasi Spontan di Atmosfer Sulfat S Oksidasi Erupsi Vulkanik Elemen Sulfur S H4S Pelapukan Batuan Cadangan Sulfur atau Senyawa Sulfur dalam Sedimen BBM. terjadilah hujan asam yang kurang menguntungkan bagi manusia. Peningkatan fase atmosfer pada daur ini terjadi karena adanya pelepasan belerang organik dan hidrogen sulfida akibat kebakaran hutan. peranan bakteri menjadi sangat besar untuk tersedianya belerang bagi makhluk hidup lain.dan Batuan Sedimen Pembakaran BBM yang Mengandung Belerang Gambar 10. kemudian menjadi asam sulfit.

uap air itu segera turun kembali sebagai hujan karena cukup berat untuk ditarik oleh gaya tarik bumi. Sebagian besar dari sisa yang diikat batuan tersimpan di lautan. Di dalam jaringan hidup. 2003) 222 Biologi X . HPO4=. fosfor dapat dijumpai sebagai PO4=. Daur ini bersifat fase sedimen yang lambat dan ditambah dengan tidak dapat larutnya fosfor dalam air sehingga sering kali terjadi kekurangan fosfor bagi pertumbuhan tanaman. antara lain. Gambar 10. atau fosfat mineral dalam batuan atau sedimen. paling besar diserap oleh bebatuan dan tidak ikut dalam sirkulasi. menjadi medium sedimen. Daur fosfor sangat sederhana. Fosfat tersedia di alam sebagai ion fosfat dan masuk ke dalam tanaman melalui perakaran ke jaringan hidup. sebagai cairan dari molekul organik. 5 ) Daur Hidrologik Air sangat penting bagi kehidupan makhluk hidup meskipun air tidak melewati reaksi kimia menjadi senyawa organik maupun anorganik.12 Daur Air (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Daur air ini dapat dilihat pada Gambar 10. Air masuk dalam daur ini secara utuh. Selanjutnya. Di dalam jaringan. Pada daur detritus. Sumber fosfat utama adalah batuan kristal yang lapuk atau hanyut karena erosi. molekul yang lebih besar berisi fosfat dipisahkan menjadi ion fosfat anorganik yang diendapkan sebagai butir sedimen ekosistem perairan. Jika terdapat cukup butir-butir hujan.12. air mempunyai banyak fungsi. fosfat partikulat. menjadi regulator panas tubuh. air relatif tidak terikat sebagai senyawa kimia meskipun hampir 3/4 jaringan hidup mengandung air. atau air permukaan di daratan. atau H2PO4 berbentuk ion fosfat anorganik. dan sangat penting bagi ekosistem akuatik. larutan fosfat organik. Penyebaran air di muka bumi tidak merata. Daur hidrologi didukung oleh energi matahari dan gaya tarik bumi. air tanah. sebagai medium hara tanaman yang menjadi pengantar ke tanaman autotropik.Di alam. air bumi. Fosfat dapat lepas ke atmosfer melalui peristiwa kebakaran hutan. sebagian kecil berbentuk gunung es di kutub bumi dan sisanya lagi berupa air segar dalam bentuk uap air atmosfer. sumber utama nutrisi di muka bumi. mengikuti rantai makanan.

Bentuk Interaksi Makhluk Hidup Ada berbagai macam bentuk interaksi antarmakhluk hidup. simbiosis parasitisme.13 Bunga dan lebah yang saling bersimbiosis mutualisme (Sumber: www. dan pemberat. predatorisme. dan ada pula yang merugikan. apakah terdapat tetes-tetes air di dalam mangkuk kecil. Cara Kerja: 1) Isilah mangkuk besar dengan air kira-kira 1/3 bagian dan letakkan mangkuk kecil di tengah-tengah mangkuk besar. selama 2 jam. 4) Letakkan alat tersebut di bawah terik matahari.org. misalnya. Simbiosis Simbiosis adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang berbeda jenis. dan simbiosis komensalisme. Jelaskan secara singkat siklus air di alam! 3. misalnya. benang sari akan terbawa oleh lebah sehingga pada saat lebah mengisap madu Ekosistem 223 . ada yang saling menguntungkan. Mengapa di dalam mangkuk kecil terdapat air? 2. 5) Amatilah apa yang terjadi. Pertanyaan: 1. adanya tumpahan minyak di laut. Pada saat mengisap madu. netralisme. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya oleh lebah. karet atau tali rafia. yaitu simbiosis mutualisme. ada yang salah satu diuntungkan. serta kacang tanah dan bakteri Rhizobium. simbiosis antara bunga dan lebah. 3) Letakkan pemberat di atas plastik penutup tepat di bagian tengahtengah. a. dan kompetitif. bagaimanakah proses siklus air? 3. a) Lebah dengan bunga Lebah mendapatkan madu sebagai makanannya. Gambar 10. antibiosis. Jika di alam. burung jalak dan badak. Jika terjadi pencemaran air. jamur dan ganggang. air. 2) Tutuplah mangkuk besar dengan plastik transparan dan ikatlah penutup plastik tersebut dengan kuat.tr) 1 ) Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang keduanya saling diuntungkan. Macam-macam bentuk interaksi makhluk hidup itu adalah simbiosis.andrologi. siklus air terjadi diawali dari proses transpirasi dan evaporasi. Simbiosis dapat dibagi menjadi tiga. mangkuk besar. Alat 1) 2) 3) 4) 5) 6) dan Bahan: plastik bening. mangkuk kecil.Kegiatan 10.3 Membuat Model Siklus Air Sederhana Tujuan: Membentuk model siklus air.

sedangkan burung jalak juga diuntungkan karena dapat memperoleh makanan dengan memakan kutu tersebut. Parasit yang hidup di luar tubuh inang disebut dengan ektoparasit. sedangkan parasit yang tumbuh di dalam tubuh inang disebut endoparasit. d) Benalu dan pohon avokad Benalu diuntungkan karena mendapat makanan dengan mengisap sari makanan dari tubuh pohon avokad. simbiosis antara cacing pita dengan tubuh manusia. 224 Biologi X . Bakteri Rhizobium dapat mengikat nitrogen dari udara yang kemudian dimanfaatkan oleh tanaman kacang tanah. sedangkan pohon avokad dirugikan karena kehilangan sari makanan yang diambil oleh benalu. 2 ) Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berbeda jenis. dan benalu dengan tubuh manusia. Tanpa air. dibantu oleh jamur yang memiliki rizoid (bukan akar sejati). Kutu diuntungkan karena mendapat makanan atau mengisap darah manusia. a) Cacing pita dan tubuh manusia Cacing pita hidup secara endoparasit di dalam usus manusia. Cacing pita menjadi diuntungkan karena mendapat makanan untuk kelangsungan hidupnya. Jamur diuntungkan karena mendapat makanan dari tubuh manusia. Dapat dikatakan bahwa antara jamur dan ganggang saling diuntungkan. b) Jamur dan tubuh manusia Jamur seperti jamur panu hidupnya menempel pada kulit manusia. sedangkan bakteri terlindungi dan mendapatkan air dan nutrisi dari bintil-bintil akar kacang tanah. Misalnya. benang sari yang menempel tadi akan menempel di kepala putik bunga lain sehingga terjadilah penyerbukan. b) Jamur dan ganggang Ganggang memiliki klorofil untuk melakukan fotosintesis sehingga menghasilkan energi atau makanan yang dibutuhkan oleh jamur. c) Badak dan burung jalak Burung jalak akan memakan kutu-kutu yang terdapat pada kulit badak sehingga badak terhindar dari rasa gatal yang disebabkan oleh kutu tersebut. Manusia dirugikan karena selain merasakan gatal. d) Kacang tanah dan bakteri Rhizobium Kacang tanah dan bakteri saling diuntungkan. tidak akan terjadi fotosintesis dan tanpa klorofil juga tidak akan terjadi fotosintesis. tetapi satu makhluk hidup diuntungkan (parasit) dan satu makhluk hidup dirugikan (inang). Manusia dirugikan karena kehilangan darah dan rasa gatal yang ditimbulkan karena gigitan kutu tersebut. Manusia dirugikan karena cacing pita mengisap darah dan sari makanan yang dibutuhkan manusia sehingga manusia menjadi kurus dan pucat karena kekurangan darah dan sari makanan. kutu kepala dengan tubuh manusia. Contoh lain simbiosis parasitisne adalah sebagai berikut.bunga lain. jamur dengan tubuh manusia. Untuk memperolehnya. Pada proses fotosintesis diperlukan air dari dalam tanah. Makhluk hidup yang diuntungkan biasa disebut parasit dan makhluk hidup yang dirugikan disebut inang. manusia juga kehilangan zat makanan yang diambil oleh jamur. c) Kutu kepala dan tubuh manusia Kutu kepala hidup secara ektoparasit di kepala manusia.

Selain itu.com) 3 ) Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis. 2. Antibiosis c. Contohnya. misalnya. Ikan hiu tidak dirugikan karena keberadaan kawanan remora kecil ini. Misalnya. kuda. Predatorisme Predatorisme adalah hubungan antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain. Contohnya. Antibiosis pada tumbuhan disebut alelopati. d. ikan remora mendapat tempat berlindung dari hewan-hewan pemangsa. dan simbiosis komensalisme? Berikan contoh tiap-tiap simbiosis tersebut! Sebutkan perbedaan antara simbiosis dan antibiosis! Simbiosis apakah yang terjadi pada lumut kerak? Jelaskan perbedaan antara predatorisme dan kompetisi! Ekosistem 225 . simbiosis parasitisme. Makhluk hidup yang satu memangsa makhluk hidup yang lain. dan rusa yang hidup di dalam ekosistem padang rumput saling bersaing untuk mendapatkan rumput sebagai bahan makanannya. Tumbuhan ini dapat mengeluarkan racun yang bisa membunuh tumbuhan di sekitarnya sehingga tumbuhan ini dapat memenangkan kompetisi dalam memperoleh makanan dan cahaya matahari. dan harimau memangsa zebra. kucing memangsa tikus. Antibiosis adalah interaksi antara makhluk hidup. b) Ikan hiu dan ikan remora Ikan remora yang selalu berdekatan dengan ikan hiu dapat memperoleh makanan dari sisa-sisa makanan yang dimakan ikan hiu. Persaingan ini disebabkan makhluk hidup tersebut mempunyai kesamaan bahan makanannya. simbiosis antara anggrek dan pohon mangga. Apakah yang dimaksud dengan simbiosis mutualisme. Jamur ini mengeluarkan racun yang dapat menghambat atau mematikan makhluk hidup yang lainnya. salah satu makhluk hidup diuntungkan dan makhluk hidup yang lain tidak dirugikan. salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. tumbuhan kamboja dan gamal. a) Anggrek dan pohon mangga Anggrek dapat hidup dengan menempel pada batang pohon mangga dan pohon mangga yang ditempelinya tidak dirugikan karena anggrek dapat membuat makanan sendiri sehingga tidak mengisap makanan dari pohon mangga yang ditumpanginya. antara ikan hiu dan ikan remora.Gambar 10. Kompetisi Kompetisi adalah hubungan antara makhluk hidup dalam satu ekosistem di saat makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain saling bersaing untuk mendapatkan makanannya. interaksi antara jamur Penicillium dengan mikroorganisme lainnya. 5. sapi.kompas. contohnya. 3.14 Simbiosis komensalisme antara ikan hiu dan ikan remora (Sumber: http:// www. 4. elang memangsa ular. zebra. domba. b. Latihan 1.

Keseimbangan ekosistem harus selalu dijaga agar setiap makhluk hidup dapat melakukan aktivitas dengan baik. konsumen sebagai pemakan. Sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. dan dekomposer menjadi pengurainya. simbiosis parasitisme. Saling ketergantungan antarkomponen biotik terbagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies) dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. d. a. apakah yang akan terjadi jika dalam kolam tersebut hanya terdapat ganggang hijau dan pengurai saja. daur nitrogen. 4. e. makhluk hidup dari komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. f. 2. Bentuk interaksi simbiosis dibedakan menjadi simbiosis mutualisme. Berdasarkan sumber makanannya. 226 Biologi X . dan piramida makanan. 2. konsumen. komunitas. 5. jaring-jaring makanan. b. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. pupulasi. 3. c. daur belerang. Dalam suatu ekosistem. Ekosistem tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik. konsumen. 3. daur fosfor. Datalah contoh lain dari simbiosis yang terjadi pada makhluk hidup! Sajikan dalam bentuk tabel! Jika dalam suatu kolam ikan yang tidak ada ikannya ditebarkan benih ikan. Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik serta saling ketergantungan antarkomponen biotik. d. akan terbentuk rantai makanan. b. Bentuk interaksi antarmakhluk hidup berupa simbiosis. Daur biogeokimia meliputi daur karbon. Komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. yaitu makhluk hidup autotrof dan makhluk hidup heterotrof. dan dekomposer (pengurai). a. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi disebut dengan ekosistem. dan biosfer. Apakah dalam waktu yang lama populasi ikan akan terus meningkat dan kolam akan dipenuhi ikan? Bagaimana menurut pendapatmu? Jelaskan alasan-alasanmu dan diskusikan dengan teman-teman sekelasmu! Rangkuman 1. dan daur hidrologik.Tugas 1. hewan. yaitu produsen. Komponen biotik adalah bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. predatorisme. fotosintesis oleh tumbuhan hijau dan pernapasan oleh makhluk hidup berperan penting dalam penyediaan makanan bagi makhluk hidup. seperti tumbuhan. Saling ketegantungan antara produsen. dan simbiosis komensalisme. e. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. Satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem adalah individu. Dari peristiwa ini. dan kompetisi. ataupun makhluk hidup pengurai. antibiosis. Rantai makanan dan jaring-jaring makanan merupakan proses pemindahan makanan dan energi ke dalam tubuh makhluk hidup.

menguasai... a. konsumen tersier e. mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan ekosistem bagi kehidupan. konsumen primer b. 3. dekomposer c. piramida jumlah individu Puncak piramida makanan terdiri dari . atau sangat menguasai untuk: a. b. 1. sedikit menguasai. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci ekosistem komponen ekosistem keseimbangan ekosistem interdependensi biotik astotik rantai makanan jaring-jaring makanan piramida makanan biogeokimia Uji Kompetensi I. cahaya matahari d. mendeskripsikan bentuk-bentuk interaksi makhluk hidup? 2. piramida energi d. piramida terbalik c.. produsen d. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Energi utama dalam suatu ekosistem yang merupakan komponen abiotik adalah . air Berat total populasi ditunjukkan oleh piramida …. apakah kalian tidak menguasai. konsumen sekunder 2. a.Istilah Penting Abiotik Biosfer Dekomposer Individu Karnivor Komunitas Konsumen Piramida makanan Predatorisme Rantai makanan Antibiosis Biotik Herbivor Jaring-jaring makanan Kepadatan populasi Kompetisi Omnivor Populasi Produsen Simbiosis Refleksi Diri 1.. piramida biomassa b.. Setelah mempelajari materi tentang ekosistem dan peran manusia dalam ekosistem. tanah e.. udara b. suhu c. mendeskripsikan satuan ekosistem dan komponen ekosistem. Ekosistem 227 . piramida normal e. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang ekosistem. c. a.

rantai makanan d. antibiosis b. konsumen I e. Peristiwa makan dan dimakan pada tingkatan tertentu disebut . omnivor e. tanaman padi e.. aktivitas cacing yang menyuburkan tanah b. kutu kepala pada manusia d. bunga anggrek dan inangnya 10.... proses makan dan dimakan b. menyediakan unsur-untur mineral bagi konsumen e. predator c.. Hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis yang salah satu diuntungkan dan satunya dirugikan disebut simbiosis . a. herbivora c. komensalisme 13.. a.. konsumen III c. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . konsumen I e. habitat e... ganggang merupakan . Dalam ekosistem air kolam.. predator c.. a. konsumen III b. konsumen II 12. menjaga kestabilan iklim b. menjaga kelestarian ekosistem d. Terbentuknya rantai makanan disebabkan oleh adanya …. tikus d. jaring makanan 11... Dalam rantai makanan yang terdiri atas tumbuhan-tikus-ularelang mati dimakan pengurai. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . belalang c. a.. tumbuhan e. bahan makanan yang melimpah 228 Biologi X .. elang c. konsumen II d. lebah yang mengisap madu bunga c. konsumen b. dekomposer c.. ular b.. ular 5. a... Makhluk hidup yang menerima energi paling besar adalah . cacing pita dan manusia e. mutualisme d. a. tikus 7.. parasitisme e. populasi 9.. a. Fungsi daur biogeokimia adalah untuk …. pengurai d. produsen c...4.. a. predatorisme b. Jumlah energi matahari terbesar berada pada . melakukan metabolisme pada karnivor puncak 14. biosfer c. kompetisi 8. dekomposer b. elang b. produsen d. a. ekologi d. epifit e... menyuburkan air laut dalam c. Contoh saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik adalah . parasit d. a. piramida makanan e. karnivor puncak d. produsen 6. a. Kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik disebut . ekosistem b..

heterotrof d. Simbiosis ikan hiu dan ikan remora... Karnivor.. elang. perhatikan ilustrasi singkat berikut. jamur dan bakteri 16. a. dan ular e. kucing. dan ular d.. dan ular e. bakteri. a. 4.. burung.. ulat. Simbiosis cacing pita dan manusia. belalang. 2. 8. belalang dan ulat b. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. jamur dan bakteri 17. mikroskopis II.. belalang. katak. bakteri c. 10.. katak. Komponen penyusun ekosistem yang berupa makhluk hidup. katak dimakan ular. ular dimakan elang.. Makhluk hidup yang dapat membuat makanan sendiri karena mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis disebut makhluk hidup . saprofit c. 9. katak. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . konsumen IV b.. Antibiosis. padi b. musang dan kelinci c. kelinci dan tikus e. konsumen c. elang dan musang 19. elang d. Heterotrof. jamur dan bakteri 18. Simbiosis ganggang hijau dan jamur. 15.. Biosfer.. burung. tikus. Ekosistem 229 . Energi utama dalam suatu ekosistem. belalang dan ulat d. dekomposer e. a. harimau. ulat. a.. dan kelinci. Cahaya matahari. katak. burung. produsen d. Berikut ini yang merupakan konsumen I adalah .. uniseluler b. 5. Parasitisme. padi c. 6. Di bawah ini yang termasuk dalam konsumen II adalah . dan bangkai elang dimakan jamur... Dalam suatu ekosistem sawah terdapat tanaman padi. padi b. Pasangkan pernyataan di bawah ini dengan kata-kata di dalam kotak! Mutualisme. Jamur dan bakteri termasuk dalam .Untuk menjawab soal nomor 15 – 18. Biotik. ular. Padi dimakan belalang. a.. padi d. musang c. Komensalisme. 1. dan tikus b. dan anjing. 3. musang. 7. burung. konsumen III 20. Singa. dan ular e. Kumpulan seluruh ekosistem yang ada di permukaan bumi yang saling berinteraksi satu dengan lainnya. Populasi. belalang dimakan katak. Interaksi antara makhluk hidup yang salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. a. Rantai makanan. katak. jamur. autorof e. burung. Berikut ini yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah .

Seluruh warga masyarakat harus saling bekerja sama untuk mereboisasi hutan. Apakah yang disebut dengan jaring-jaring makanan? 4. Yang harus disalahkan jika terjadi banjir bukan pemerintah. dan komunitas? 2. Apa yang dimaksud dengan individu. melainkan manusia itu sendiri. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Penggunaan pupuk yang berlebihan akan merusak ekosistem dan mengganggu kesehatan lingkungan. populasi. dan dekomposer? 5. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS). 230 Biologi X . 4. Mengapa populasi dapat berubah? 3. Pernyataan S TS Alasan 2 3. Pernyataan Menebang pohon untuk tanaman produksi tidak akan merusak ekosistem. Banjir semata-mata disebabkan sungai tidak mampu menampung air hujan bukan karena takdir Tuhan.III. 1. dan berikan alasan singkatmu! No. Apakah perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme? Berikan contohnya! I V . Apa yang dimaksud dengan produsen. 5. konsumen.

Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan Tujuan ™ Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan atau pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan š Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah › Membuat produk daur ulang limbah Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap perubahan dan pencemaran lingkungan. Aktivitas Manusia Dapat menimbulkan Perubahan Lingkungan Dapat berpengaruh pada Pencemaran Lingkungan (Kerusakan Lingkungan) Perbaikan ke Arah Keseimbangan Lingkungan Meliputi Dapat diperbaiki dengan 1. Pencemaran Udara 3. Pencemaran Tanah Konservasi 231 . Dalam bab ini juga dibahas tentang pengolahan limbah. Pencemaran Air 2.

Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. air. Daur ulang adalah salah satu cara yang dapat dilakukan oleh manusia dalam memanfaatkan limbah. tetapi juga mencakup interaksi antara manusia dan lingkungannya. sering kali dapat menimbulkan dampak negatif bagi lingkungan. Dengan berbagai upaya. mereka dapat mengurangi dan mengendalikan terjadinya pencemaran. Jika tidak dikendalikan. Ekosistem dan lingkungan sangat erat hubungannya karena ekosistem adalah bagian dari lingkungan. Gambar di atas menunjukkan pergeseran fungsi hutan lindung menjadi permukiman dan hutan produksi yang rentan terhadap terjadinya erosi. dan budaya. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponennya. Demikian juga dengan hutan lindung yang ditebangi dapat diubah menjadi lahan pertanian yang dapat dimanfaatkan manusia untuk bercocok tanam. Akan tetapi. sedangkan pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh alam tidak dapat dicegah. seperti kerusakan lingkungan. politik. Manusia sangat berperan dalam mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. Selain dari faktor manusia itu sendiri. tanpa disadari. Bab ini membahas hubungan antara faktor biotik dan abiotik serta hubungannya dengan perubahan dan pencemaran lingkungan serta usahausaha pendaurulangan limbah sebagai hasil dari pencemaran lingkungan. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan 232 Biologi X . pencemaran lingkungan dapat mengakibatkan berbagai macam masalah. sumber pencemaran lingkungan juga dapat disebabkan oleh faktor alami. Dalam suatu sistem lingkungan. manusia dapat mengubah ekosistem. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Interaksi manusia dan lingkungannya ini dapat berupa interaksi sosial. A.1 Peningkatan kepadatan penduduk berpengaruh terhadap pergeseran fungsi lahan. dan kesehatan manusia. kadang-kadang manusia lupa bahwa usaha-usaha tersebut dapat merugikan manusia sendiri karena mereka tidak mengetahui bahwa tindakan tersebut dapat merusak keseimbangan ekosistem. Seperti telah dicontohkan di atas bahwa berbagai usaha manusia untuk menyejahterakan kehidupannya.Gambar 11. Sebagai contoh. Ruang lingkup lingkungan tidak hanya membahas hubungan antara komponen biotik dan abiotik. (Sumber: Koleksi pribadi) Pernahkah kalian melihat penebangan hutan? Apakah dampak yang ditimbulkan dari penebangan hutan bagi ekosistem? Mengapa sampai terjadi penebangan hutan? Apakah ada hubungannya dengan peningkatan kepadatan penduduk yang tidak seimbang dengan luas lahan? Di dalam suatu ekosistem. baik itu pencemaran udara. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. terdapat dua daya. Dampak negatif dari kegiatan manusia ini dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. manusia mampu dan berperan dalam mengubah ekosistem tersebut. ekonomi. Pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. serta keseimbangan antara komponen abiotik dan biotiknya. punahnya berbagai makhluk hidup. manusia selalu berinteraksi dengan lingkungan. maupun tanah. seperti bencana alam banjir. tanah tandus oleh manusia dapat diubah menjadi tanah yang subur dan siap ditanami. dan tanah longsor. Untuk memenuhi kebutuhannya itu. Dapat dikatakan bahwa ruang lingkup lingkungan lebih luas daripada ruang lingkup ekosistem. Dapat dikatakan bahwa manusialah yang menjadi penentu dari keseimbangan suatu ekosistem. Usaha-usaha itu dilakukan manusia untuk menyejahterakan hidupnya. gunung meletus. yaitu daya lenting dan daya dukung.

2.untuk kembali pada keseimbangan lingkungan. Pertumbuhan penduduk yang cepat ini harus dikendalikan sehingga tidak merugikan manusia itu sendiri. Permasalahan yang timbul akibat terjadinya kepadatan penduduk. 3. Kemajuan ini memicu manusia untuk membuat suatu industri yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan yang semakin meningkat. Jika terjadi pertumbuhan penduduk yang sangat cepat dan lahan pertanian atau ruangan tidak berubah. seperti pestisida dan insektisida. manusia selalu berusaha meningkatkan daya dukung lingkungannya. Pada titik tertentu akan mencapai puncak dan terjadilah yang namanya keseimbangan lingkungan. Akan tetapi. Dengan industri ini. peningkatan limbah rumah tangga. Untuk meningkatkan kesejahteraanya. Latihan 1. Apakah yang akan terjadi jika daya dukung lingkungan diambil secara terus-menerus? Jelaskan! Apa usaha manusia agar lingkungan di sekitarnya tidak rusak? Apa saranmu kepada pemerintah untuk mengatasi masalah lingkungan? Jelaskan! Apakah masalah lingkungan hanya menjadi tugas pemerintah? Jelaskan! Tugas Dapatkah kalian menceritakan tentang kerusakan lingkungan yang terjadi di daerah kalian? Apakah penyebabnya? Apakah kerusakan lingkungan tersebut berpengaruh terhadap kehidupan manusia? Buatlah suatu karangan yang berisi tentang kerusakan lingkungan di daerahmu! Ekosistem 233 . Kepadatan penduduk yang terus mengalami peningkatan dapat menimbulkan permasalahan yang serius. Bertambahnya populasi manusia dapat memengaruhi daya dukung lingkungannya. Peningkatan kepadatan populasi manusia berakibat pula pada peningkatan kebutuhan hidupnya (sandang. Keadaan ini dapat menyebabkan permasalahan dan kerugian pada manusia maupun makhluk hidup lainnya. ketersediaan lahan sebagai tempat tinggal dan bercocok tanam. Jika digunakan secara terus-menerus tanpa ada usaha-usaha pemulihan. terjadi pula kemajuan di bidang ilmu pengetahuan. Lingkungan memiliki kemampuan yang terbatas. dan bertambahnya bahan-bahan yang tidak alami yang dapat mengganggu keseimbangan lingkungan. suatu saat akan melewati batas daya dukung lingkungannya. Jika keadaan ini dilakukan secara terus-menerus. dan perumahan) yang mau tidak mau akan terjadi eksploitasi pada sumber daya alam. timbulnya limbah industri yang dapat mencemari lingkungan. papan. antara lain. industrialisasi ini akan menimbulkan permasalahan baru. ketersediaan air dan udara yang bersih. serta terjadinya peningkatan penyakit menular dan kronis. sedangkan daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. berkurangnya ketersediaan bahan pangan. seperti makin banyaknya sumber alam yang dieksploitasi. Sumber daya alam ini jumlahnya terbatas. 4. dapat diproduksi bahan-bahan kebutuhan dalam jumlah yang besar. sumber daya alam akan segera habis. apakah yang akan terjadi? Permasalahan apa yang akan timbul? Seiring dengan pertambahan penduduk dan perkembangan zaman.

3. dan 6. alam atau lingkungan menjadi tidak mampu lagi berproduksi. 8.Kerusakan lingkungan yang serius menjadikan semakin kecilnya kemampuan lingkungan untuk pulih pada keseimbangan lingkungan. kecil atau hilangnya daya lenting lingkungan. Salah satunya adalah kerusakan lingkungan yang menimbulkan berbagai pencemaran. Pisahkan tanaman tersebut sesuai dengan tempat atau potnya. dan perubahan lingkungan. dan industrialisasi. Oleh karena itu. pot 2 dengan 5 biji kacang tanah. 3. Setiap hari siramlah tiap-tiap pot dengan jumlah air yang sama ± 250 ml. dan tanah. Lalu hitunglah berat rata-rata tanaman dengan cara membagi seluruh berat tanaman dengan jumlah tanaman pada tiap-tiap pot. bahkan jika kerusakan lingkungan sudah sangat jauh.1 Kepadatan Polulasi Tujuan: Meneliti pengaruh kepadatan populasi terhadap pertumbuhan penduduk. udara. Berilah label pada tiap-tiap pot dengan tanda 1. 4. 2. 4. 10. Setelah satu minggu. penggaris. Cara Kerja: 1. kemudian bersihkan dari tanah yang menempel pada akarnya. kemajuan teknologi. timbangan. kerusakan lingkungan yang sangat cepat menyebabkan rendahnya daya dukung lingkungan. 2. 6. tanah gembur. 7. pot 3 dengan 15 biji kacang tanah. lalu isilah keenam pot bunga dengan tanah yang jumlahnya sama untuk tiap-tiap pot. cabutlah tanaman-tanaman tersebut secara utuh termasuk akarnya. pot 4 dengan 20 biji kacang tanah. 5. dan pot 6 dengan 45 biji kacang tanah. pot bunga atau bak plastik persegi empat dengan ukuran 15 × 15 cm sebanyak 6 buah. Dalam pot 1 tanamlah 2 biji kacang tanah. Timbanglah seluruh tanaman yang ada pada tiap-tiap pot. Untuk mengurangi terjadinya kerusakan lingkungan tersebut. air. NPK. dan 9. Amatilah setiap hari selama satu minggu. Campurlah tanah dan pupuk NPK dengan merata. Mengapa terjadi perubahan lingkungan? Perubahan lingkungan terjadi karena adanya kepadatan penduduk yang tinggi. 5. biji kacang tanah lebih kurang berjumlah 150 buah. pot 5 dengan 30 biji. Ketiga hal tersebut menyebabkan banyak sekali permasalahan. 9. Alat dan Bahan: 1. seperti pencemaran air. Letakkan pot pada tempat yang terkena cahaya matahari. 8. cetok atau pengaduk tanah. 3. jauhnya tercapai keseimbangan lingkungan. 6. label atau cat. 7. 5. 4. 2. Masukkan hasilnya ke dalam tabel berikut ini! 234 Biologi X . perlu adanya pengelolaan lingkungan yang baik. Kegiatan 11. dibutuhkan waktu yang lama untuk kembali pada keadaan lingkungan yang seimbang. Dengan kata lain.

Dari pot ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling rendah? Apa sebabnya? 5. Dari keenam pot tersebut. Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya Perubahan lingkungan dapat mengarah kepada perbaikan lingkungan atau kerusakan lingkungan. gempa bumi. papan. Jika tidak dikendalikan. sering kali bencana seperi banjir dan tanah longsor juga disebabkan oleh kecerobohan manusia. 6. Faktor alam tidak dapat dicegah terjadinya. kebakaran hutan. kebutuhan pangan. Latihan 1. dan sarana transportasi. Seperti yang telah disebutkan di atas bahwa kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh dua faktor. Beberapa faktor alam yang dapat merusak lingkungan adalah bencana alam. kekeringan. dari pot yang ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling tinggi? Apa sebabnya? 4. angin puting beliung. tanah longsor. 4. lahan. Tariklah suatu kesimpulan. 2. gunung meletus. Bagaimana cara kita untuk menjaga keseimbangan alam? Jelaskan! Mengapa kemajuan iptek berpengaruh pada perubahan lingkungan? Jelaskan! Setujukah kamu dengan pernyataan bahwa bencana alam terjadi karena kurangnya rasa syukur kepada Tuhan yang menciptakan alam? Jelaskan! Ekosistem 235 . 3. Perbaikan lingkungan mengarah pada keseimbangan lingkungan. Meskipun tidak dapat dipungkiri.Tabel Pengamatan Hasil P o t Jumlah Tanaman 1. seperti banjir bandang. Sekarang ini menjadi hal yang sangat sulit untuk mengembalikan lingkungan kepada keseimbangan lingkungan. Adakah biji yang tidak tumbuh? 2. tsunami. 5. dapat menyebabkan kerusakan dan pencemaran lingkungan. sedangkan faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. misalnya. 3. Kegiatan manusia meliputi kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidup yang semakin meningkat. Buatlah grafik dari hasil pengamatanmu dengan menghubungkan jumlah populasi dalam pot (Y) dengan berat rata-rata tanamannya (X)! 6. Peningkatan jumlah penduduk yang diikuti dengan kemajuan iptek berakibat pada semakin banyaknya sumber daya alam yang tereksploitasi. Zat apakah yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman? 3. dan perubahan musim. Apakah keadaan ini juga berlaku pada manusia? B. Berat Seluruh Berat Rata-rata Setiap Tanaman (gram) Tanaman (gram) Pertanyaan: 1. sandang. 2. yaitu faktor alam dan faktor manusia.

Baku mutu yang dikenal di Indonesia adalah baku mutu air. suara. Banyak aspek kesehatan manusia yang dipengaruhi oleh lingkungan dan banyak pula penyakit yang dimulai dan dirangsang oleh faktorfaktor lingkungan. kerusakan tulang. Untuk mencegah terjadinya pencemaran. Zat. zat.23 tahun 1997. Munculnya pabrik-pabrik yang menghasilkan asap dan limbah buangan dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. 23 Tahun 1997). debu. Menurut UU RI No. pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup. baku mutu udara ambien. Beberapa gangguan kesehatan. komponen-komponen limbah yang dibuang ke lingkungan tidak diizinkan melebihi ketentuan dalam baku mutu lingkungan hidup. Pesatnya kemajuan teknologi dan industrialisasi berpengaruh terhadap kualitas lingkungan. Secara nyata terlihat bahwa pemenuhan kebutuhan manusia telah menimbulkan pencemaran dan merugikan manusia itu sendiri. Indikator yang digunakan untuk mengetahui apakah sudah terjadi kerusakan atau pencemaran lingkungan adalah baku mutu lingkungan hidup atau ukuran batas atau kadar makhluk hidup. Polutan ini dapat berupa zat kimia. Hal ini menunjukkan bahwa ada interaksi yang sangat kuat antara manusia dan lingkungannya. energi. dan makhluk hidup yang dimasukkan ke dalam lingkungan hidup biasanya berupa sisa usaha atau kegiatan manusia yang disebut dengan limbah. Pencemaran Lingkungan Keinginan manusia yang selalu ingin meningkatkan kesejahteraannya memaksa manusia untuk mendirikan pabrik-pabrik yang dapat mengolah hasil alam menjadi bahan pangan dan sandang. 41 orang meninggal dan cacat tubuh pada bayi-bayi yang dilahirkan oleh ibu-ibu yang mengonsumsi ikan yang terkontaminasi merkuri tersebut. bahkan kematian dapat disebabkan oleh pencemaran lingkungan. baku mutu air limbah. Sebagian besar pencemaran lingkungan disebabkan oleh adanya limbah yang dibuang ke lingkungan hingga daya dukungnya terlampaui. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan.C. Meskipun dengan kemajuan teknologi ini kebutuhan manusia telah tercukupi. Akibatnya. zat. kelumpuhan. dan baku mutu air laut. energi. Pencemaran lingkungan (environmental pollution) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. energi. Pencemaran lingkungan merupakan satu dari beberapa faktor yang dapat memengaruhi kualitas lingkungan. dan/atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan manusia sehingga kualitasnya turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan hidup tidak dapat berfungsi sesuai dengan peruntukannya. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. atau komponen yang ada atau harus ada dan/atau unsur pencemar yang ditenggang keberadaannya dalam suatu sumber daya tertentu sebagai sumber lingkungan hidup (UU RI No. seperti kerusakan organ tubuh. radiasi. 236 Biologi X . Contoh yang paling jelas adalah terjadinya keracunan Methyl mercury yang terjadi pada penduduk di sekitar Teluk Minamata (Jepang) akibat mengonsumsi ikan yang berasal dari pantai Minamata yang tercemar merkuri (air raksa). baku mutu udara emisi.

radioaktif. Sementara itu. dan benzena. padat. mengikuti jaring-jaring makanan dan daur biogeokimia. asap pabrik. kotoran kuda. serta suara bising pesawat dan kendaraan bermotor. dan Salmonella . asap karena kebakaran hutan. Pemupukan yang berlebihan dan terbawa aliran air ke sungai akan menyebar ke berbagai tempat menuju danau. Zooplankton dan ikan kecil pun akan terkontiminasi karena telah memakan tumbuhan tersebut. ayam. seperti arsenat. contohnya. misalnya. Tumbuhan air yang hidup di tempat itu akan terkontaminasi pupuk kimia. sapi. Pencemaran yang ditimbulkan oleh zat kimia disebut pencemaran kimiawi.2 Asap mobil sebagai sumber pencemaran (Sumber: Majalah Tempo. contohnya bahan kimia dari logan. sampah (padat). pertanian. Pencemaran yang disebabkan oleh zat cair. bakteri E. Feses diurai oleh pengurai. krom. coli sebagai penyebab penyakit perut. Pencemaran yang berasal dari alam. Polutan ini dapat berupa zat kimia. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. kadmium. seperti baterai. sisa-sisa kotoran tubuh makhluk hidup yang dibuang (limbah) tidak pada tempatnya akan menimbulkan bau dan penyakit. mikroorganisme penyebab penyakit. kuman penyakit. tidak dapat diurai oleh tanah. Selain itu. hewan atau manusia mengeluarkannya dalam bentuk feses. bunyi petir. antara lain. Kemudian. Bahan pencemar atau polutan dapat menyebar ke segala tempat. Akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran ini dapat muncul setelah waktu yang lama. sisa-sisa oli. Listeria . radiasi. b. kambing. dan rusaknya lingkungan karena bencana banjir. misalnya. Pencemaran yang ditimbulkan oleh mikroorganisme disebut pencemaran biologis. atau laut. Polutan dapat berupa racun. 12 Desember 2004) Pupuk Kimia (DDT) Fitoplanton Zooplankton pemakan fitoplankton Ikan kecil pemakan zooplankton Ikan besar pemakan ikan kecil Burung pemakan ikan besar 237 . sedangkan bahan pencemar yang dibuang ke tanah. Sumber dan Penyebaran Bahan Pencemaran Sumber pencemaran berasal dari alam dan lingkungan. contohnya limbah industri rumah tangga. Polutan gas dapat terbawa oleh embusan angin mengikuti arah angin. dan gas ini biasa disebut pencemaran fisik. diserap lagi oleh tanaman. beberapa di antaranya dapat menimbulkan gangguan organ tubuh dan kanker. suara. kemudian diserap oleh tanaman. 1. waduk. asap kendaraan bermotor atau pabrik (gas). Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. dan gas. Demikian juga dengan ikan besar dan hewan pemakan ikan besar. zat kimia yang dibuang ke sungai. asap kendaraan bermotor. zat cair. dan begitu seterusnya mengikuti daur biogeokimia. Zat kimia yang terkandung di dalamnya akan meresap ke tanah. debu. Ekosistem Gambar 11. c. Tanaman dimakan oleh hewan atau manusia. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. pertambangan (cair). zat kimia. sumber polutan yang berasal dari lingkungan sendiri adalah aktivitas manusia yang menghasilkan limbah yang dibuang ke alam. padat. sumber pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi: a. dan manusia itu sendiri. Contohnya adalah penggunaan pupuk kimia (DDT) dalam pertanian. larva gunung berapi. dan bersifat mudah larut. Berdasarkan sifat zat pencemarnya.mereka selalu mengesampingkan akibat yang merugikan manusia itu sendiri.

pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. jangan heran jika tiba-tiba elang atau manusia tiba-tiba mati karena di dalam tubuhnya terkandung DDT. Jenis Pencemaran Lingkungan Berdasarkan lingkungan yang tercemar. Bagaimana mungkin ada hewan dan tumbuhan yang dapat hidup di dalamnya? Limbah deterjen dan penggunaan pupuk buatan yang berlebihan juga dapat mengganggu ekosistem air. ikan tersebut akan mengandung DDT yang lebih tinggi konsentrasinya daripada yang terkandung dalam tumbuhan tersebut. Namun. a. mencuci. Kalian tahu bahwa oksigen sangat diperlukan dalam respirasi makhluk hidup. Semakin tinggi tingkat konsumen. akan terjadi pencemaran air. dan lain-lain. Polutan dapat berupa zat cair atau padat yang berasal dari limbah rumah tangga. mandi. Demikian juga jika ikan tersebut dimakan oleh elang. 2. Penelitian membuktikan bahwa tumbuhan yang tercemar DDT jika dimakan oleh ikan. Proses ini disebut dengan pemekatan hayati. Demikian seterusnya. Lebih berbahaya lagi jika ikan dan tumbuhan air yang tercemar tadi termakan oleh manusia karena dapat menyebabkan keracunan. Dapat kalian bayangkan bagaimana jika di dalam air itu tidak terdapat oksigen? Selain itu. adanya populasi tumbuhan air yang 238 Biologi X . Jika penurunan ini tidak dikendalikan. Keadaan ini akan mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalam air. industri. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. sering kali aktivitas manusia tersebut juga menyebabkan penurunan terhadap kualitas air. dalam tubuh elang tersebut mengandung DDT yang konsentrasinya lebih tinggi daripada DDT yang terkandung dalam tubuh ikan. tetapi telah berubah menjadi cokelat. Air dimanfaatkan oleh manusia untuk minum. hitam. Jika kalian lihat di daerah-daerah perkotaan. Sisa pupuk buatan yang terbawa oleh air akan menyuburkan tumbuhan yang hidup di air sehingga tumbuhan tersebut dapat menutupi permukaan air. Pencemaran Air Air selalu diperlukan oleh setiap makhluk hidup. yaitu pencemaran air. memasak. apalagi manusia. 82 tahun 2001). terjadi pula peningkatan terhadap aktivitas manusia. bahkan kematian. dan sebagainya. Hal ini berpengaruh pada kegiatan fotosintesis yang dilakukan oleh fitoplankton yang semakin berkurang. Secara tidak langsung juga terjadi pengurangan ketersediaan oksigen di dalam air. tanah. Oleh karena itu. Mengapa? Karena tertutupnya permukaan air oleh tumbuhan air akan menghalangi masuknya cahaya matahari ke dalam air. udara. parit dan sungaisungainya sudah tidak berwarna jernih lagi. akan semakin tinggi konsentrasinya. Jadi. kandungan DDT akan berjalan mengikuti rantai makanan. pertanian. padahal mereka tidak meminum DDT. diperlukan upaya-upaya untuk memperoleh air yang sehat dan aman dikonsumsi.Contoh lain. pencemaran air oleh zat kimia dapat menyebabkan matinya makhluk hidup yang hidup di dalam air. Coba bayangkan bagaimana jika air yang kalian gunakan untuk minum dan memasak tercemar limbah? Seiring dengan perkembangan iptek. dan suara. dan sangat bau.

Oksigen digunakan untuk proses respirasi makhluk hidup air dan proses kimia dalam air. Jika dalam sampel air itu ditemui indicator organism. 1) a) Sumber Utama Pencemaran Air Secara umum. Selain itu. jika di dalam air tidak ditemukan indicator organism. Akibat selanjutnya adalah cepat rusaknya bendungan dan mudahnya terjadi banjir. bakteri. Zat-Zat Pengikat Oksigen Dissolved Oxygen atau jumlah oksigen terlarut adalah indikator yang baik untuk menentukan kualitas air. sedimentasi dapat menimbulkan kekeruhan air yang menghalangi Ekosistem 239 . jamur. ikan. 2005) c) Sedimen Sedimen terdiri atas tanah dan pasir yang masuk ke air dari erosi atau banjir dan dapat menimbulkan pendangkalan aliran sungai.sangat cepat juga memicu terjadinya pendangkalan sungai. Bagaimana jika terjadi pembuangan sisa makanan ke dalam perairan tersebut secara terus-menerus? Zona bersih Zona dekomposisi Zona septik b) Jumlah O2 terlarut Siklus oksigen 8 ppm Oksigen untuk kimia Gambar 11. Hal ini akan berakibat pada peningkatan jumlah oksigen dalam air yang digunakan untuk pernapasan mikroorganisme sehingga menurunkan jumlah oksigen terlarut. pencemaran air dapat dikategorikan sebagai berikut. Kandungan oksigen kurang dari 2 ppm hanya dapat mendukung kehidupan cacing. Akan tetapi. Infection Agent Infection agent merupakan bahan pencemar yang dapat menyebabkan gangguan kesehatan manusia (penyakit). Oksigen yang terlarut dalam air berasal dari difusi oksigen dan proses fotosintesis fitoplankton. air tersebut sudah tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). Jika bahan organik telah habis. Bahan pencemar ini berupa mikroorganisme patogen yang berasal dari excreta manusia dan hewan yang tidak dikelola dengan baik. air tersebut tidak tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). Kandungan oksigen dalam air di atas 6 ppm dapat mendukung kehidupan tumbuhan. dan makhluk hidup dalam air. Untuk mendeteksi keberadaan mikroorganisme patogen di dalam air. dapat digunakan bakteri Coliform sebagai bakteri penunjuk (indicator organism). jumlah mikroorganisme dalam perairan tersebut akan meningkat. dan mikroorganisme pengurai. Tahukah kalian tentang siklus oksigen (oxygen)? Jika dalam suatu perairan banyak kemasukan sisa makanan. jumlah mikroorganisme akan berkurang pula sehingga secara alamiah kandungan oksigen di dalam akan naik dan kembali stabil.3 Dampak zat pengikatan oksigen udara dalam air (Sumber: Kesehatan Lingkungan.

Nama Bahan Pencemar A. virus. Selain itu. dan hewan Pertanian. Asam dan basa ini dapat menyebabkan perubahan pH air yang dapat mengganggu kehidupan di dalam air. Zat kimia organik digunakan dalam industri kimia. darah tinggi. Merkuri. timbel. bensin. Secara garis besar. Ingat kejadian di teluk Minamata? Asam dapat masuk ke dalam air dari produk samping proses industri dan pelapisan logam. Tabel 11. industri. kadmium. Contoh lain. air menjadi keruh dan bau. rusaknya kromosom. plastik. dan deterjen Excreta. pencemar-pencemar air yang utama dapat dilihat di dalam Tabel 11. juga menghambat proses masuknya oksigen ke perairan yang secara tidak langsung dapat menurunkan kadar oksigen di dalam air. f) Zat Kimia Organik Banyak zat kimia organik yang mempunyai toksisitas yang tinggi. Keadaan ini dapat meningkatkan populasi ganggang dan bakteri dalam perairan tersebut. plastik. Pengaruh radioaktif ini dapat mengakibatkan gangguan pada proses pembelahan sel. dan nikel adalah logam dengan kadar yang relatif kecil sudah dapat mengakibatkan pencemaran. Air yang panas pada permukaan air dapat menghambat masuknya oksigen ke dalam air di level bawah.1 Sumber Utama Pencemaran Air N o .penetrasi cahaya matahari sehingga mengganggu proses fotosintesis fitoplankton yang berarti pula berkurangnya pasokan oksigen dalam air. 2. e) Pencemar Anorganik Bahan pencemar anorganik adalah logam. dan basa. kasus keracunan kobalt yang terjadi di Nebraska merupakan penyakit tidak menular yang disebabkan oleh kontaminasi kobalt di dalam air. Pembuangan air limbah yang mengandung panas mengakibatkan kenaikan temperatur yang menyebabkan turunnya kadar oksigen dalam air.1. 1. misalnya. g) Energi Panas Kualitas air akan turun jika terjadi perubahan temperatur. produk farmasi. d) Nutrisi atau Unsur Hara (Nitrat dan Posfat) Nutrisi atau unsur hara dapat mengakibatkan peningkatan produktivitas primer yang ditimbulkan oleh adanya penyaringan air dengan unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan (Eutrofikasi). h) Zat Radioaktif Zat radioaktif yang teraplikasi dalam teknologi nuklir yang digunakan pada berbagai bidang dapat menimbulkan sisa pembuangan. dan rumah tangga 240 Biologi X . Akibat keracunan ini timbul penyakit jantung. kerusakan kelenjar gondok. untuk pembuatan pestisida. pigmen. dan produk lainnya. dan kaki bengkak. dan parasit Pestisida. Akibatnya. manusia. asam. garam. Contoh Sumber Mengakibatkan Gangguan Kesehatan Infectious agent Zat kimia organik Bakteri. Kontaminasi antara zat kimia organik dengan air dapat mengancam kesehatan. Dapat saja sisa zat radioaktif tersebut terbawa ke dalam lingkungan air. dan lebih jauh dalam waktu yang lama dapat terjadi kerusakan sistem reproduksi dan sel tubuh. minyak.

3. 4. B. 1. 2. 3. 4.

Pencemar anorganik Zat radioaktif

Asam, basa, dan logam

Thorium, uranium, cesium, iodine, dan radon

Air limbah industri, bahan pembersih rumah tangga, dan air limpahan Pembangkit listrik, penambangan dan pengolahan mineral, produksi senjata, dan sumber alamiah

Mengakibatkan Gangguan Ekosistem Sedimen Nutrisi atau unsur hara
Zat-zat pengikat oksigen Energi panas

Tanah dan lumpur Nitrat, fosfat, dan amonium Pupuk kandang dan residu tumbuhan Panas

Erosi daratan dan banjir Pupuk pertanian, pembuangan limbah, dan pupuk Pembuangan kotoran, limpasan pertanian, pabrik kertas, dan pemrosesan makanan Pembangkit listrik dan air pendingin industri

(Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005)

Untuk mengurangi terjadinya pencemaran air, dapat dilakukan usaha-usaha pencegahan, antara lain, sebagai berikut: 1. tidak membuang sampah di sembarang tempat, baik itu di parit maupun di sungai; 2. tidak membuang limbah sembarangan dengan cara membuat tempat pengolahan limbah cair; air limbah diolah terlebih dahulu sebelum dibuang ke perairan sehingga air limbah tersebut tidak berbahaya bagi ekosistem air; 3. tidak membuang atau menggunakan pupuk pertanian secara berlebihan.

Tugas
1. 2. Carilah beberapa artikel tentang pencemaran air dan susunlah dalam bentuk kliping. Bahas salah satu artikelnya! Lakukan pengukuran terhadap jarak sumur dengan pembuatan resapan di rumahmu masing-masing! a. Datalah hasil pengukuranmu. Tambahkan dengan hasil pengukuran 20 kawanmu. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan kepemilikan sumur dan jarak resapannya! b. Sumur siapakah yang berpeluang tercemar limbah paling kecil? Berikan alasan!

2)

Dampak Pencemaran Air Air limbah yang dibuang tanpa pengolahan terlebih dahulu merupakan salah satu sumber pencemaran air. Air limbah adalah sisa dari suatu usaha atau kegiatan manusia yang berwujud cair. Air limbah ini dapat berasal dari rumah tangga dan industri. Air limbah dari rumah tangga terdiri dari tinja (feses) yang sering kali mengandung mikroorganisme patogen, air seni (urine) yang mengandung fosfor, nitrogen, mungkin juga mikroorganisme, serta sullage (gray water) air bekas cucian dapur, mesin cuci, dan air mandi. Excreta adalah campuran feses dan urine. Campuran excreta dan air bilasan kamar mandi disebut black water. Air limbah industri mengandung zat yang bervariasi sesuai dengan pemakaian tiap-tiap industri. Hal ini berhubungan dengan dampak yang ditimbulkannya nanti.

Ekosistem

241

Air limbah yang tidak dikelola dengan baik akan menimbulkan dampak yang tidak menguntungkan bagi lingkungan, antara lain, sebagai berikut. a) Penurunan Kualitas Lingkungan Pembuangan air limbah secara langsung ke dalam air permukaan menyebabkan pencemaran air permukaan tersebut. Misalnya, pembuangan limbah organik ke dalam air dapat meningkatkan populasi mikroorganisme dan menghambat penetrasi cahaya matahari ke dalam air. Hal ini dapat menurunkan kandungan udara dalam air sehingga dapat mengganggu kehidupan di dalam air. b) Gangguan Kesehatan Air limbah yang tidak dikelola dengan baik dapat mengandung bibit penyakit (jamur dan bakteri), vektor penyakit (sarang nyamuk, lalat, kecoa, dan lain-lain), serta menimbulkan gangguan kesehatan. Tabel 11.2 Penyakit Bawaan Air dan Penyebabnya
No. 1. Penyebab Virus - Rota virus - Virus hepatitis A - Virus poliomyelitis Bakteri - Vibrio cholerae - E. coli - Salmonella typhi - Salmonella paratyphi - Shigella dysenteriae Protozoa - Entaamoeba histolytica - Balantidia coli - Giardia Lamblia Metazoa - Ascaris lumbricoides - Clonorchis sinensis - Diphyllobotrhium latum - Tawenia sagitnata/solium - Schistosoma Penyakit Diare pada anak Hepatitis A poliomyelitis

2.

Kolera Diare atau disentri Tifus abdominale Paratifus Disentri

3.

Dysentri amoeba Balantidiasis Giardiasis Ascaris Clonorchiasis Dyphylobothriasis Taeniasis Schistosomiasis

4.

Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005

c)

Mengganggu Pemandangan Kadang-kadang air limbah mengandung polutan yang tidak mengganggu kesehatan dan ekosistem, tetapi mengganggu pemandangan kota. Meskipun air yang tercemar tidak menimbulkan bau, perubahan warna air mengganggu pandangan mata kita. d) Mempercepat Proses Kerusakan Benda Ada sebagian air limbah yang mengandung zat yang dapat diubah oleh bakteri anaerob menjadi gas yang dapat merusak seperti H2S. Gas ini dapat mempercepat proses perkaratan pada besi. Agar terhindar dari hal-hal di atas, sebaiknya sebelum dibuang, air limbah harus diolah terlebih dahulu dan memenuhi ketentuan Baku Mutu Air Limbah.

242

Biologi X

3)

Parameter dalam Air Limbah Kualitas dan karakteristik air limbah dapat ditentukan dengan parameter. Beberapa parameter itu sebagai berikut.
a)

Biochemical Oxygen Demand (BOD520) Biochemical Oxygen Demand merupakan banyaknya oksigen dalam mg/l yang diperlukan oleh mikroba untuk menguraikan bahan organik pada suhu 20 °C selama lima hari. Pengukuran BOD adalah dengan menghitung selisih antara oksigen terlarut awal dengan oksigen terlarut pada air sampel yang telah disimpan selama 5 hari pada suhu 20 °C. Kadar oksigen terlarut dalam air alami berkisar antara 5–7 ppm. 1 ppm adalah 1 mg oksigen yang terlarut dalam 1 liter air. Penurunan kadar oksigen terlarut dalam air adalah akibat terjadinya proses oksidasi bahan organik, reduksi zat hasil aktivitas bakteri anaerob, dan respirasi makhluk hidup air terutama pada malam hari. Limbah bahan organik yang masuk ke dalam air diurai oleh mikroba, mikroba membutuhkan oksigen terlarut untuk mengoksidasi bahan organik. Semakin banyak limbah organik, semakin banyak mikroba yang hidup. Untuk hidupnya, mikroba memerlukan oksigen. Semakin banyak mikroba, semakin rendah kadar oksigen terlarut dalam air. Hal ini dapat mengganggu kehidupan di dalam air. BOD dapat menggambarkan oksigen yang dibutuhkan untuk menguraikan bahan organik yang dapat didekomposisikan secara biologis (biodegradable). b) Chemical Oxygen Demand (COD) Chemical Oxygen Demand menunjukkan total jumlah oksigen yang dibutuhkan untuk proses oksidasi bahan organik secara kimiawi baik yang biodegradable maupun yang nonbiodegradable. c) Oksigen terlarut (Dissolved Oxygen = DO) Dissolved Oxygen menunjukkan jumlah kandungan oksigen di dalam air yang diukur dalam 1 mg/1 lt. DO dapat digunakan sebagai indikasi seberapa besar jumlah pengotoran limbah. Semakin tinggi oksigen terlarut, semakin kecil tingkat pencemarannya. d) Total Suspended Solid (TSS), Mixed Liquor Suspended Solid (MLSS), dan Mixed Liquor Volatile Suspended Solid (MLVSS) TSS, MLSS, dan MLVSS menunjukkan jumlah berat dalam mg/1 kering lumpur yang ada di dalam air limbah setelah dilakukan penyaringan dengan membran berukuran 0,45 mikron. MLSS menunjukkan jumlah TSS yang berasal dari bak pengendap lumpur aktif sesudah dipanaskan pada suhu 103 °C – 105 °C, sedangkan MLVSS merupakan kandungan organic matter yang terdapat pada MLSS sesudah dipanaskan pada suhu 600 °C. Benda volatie yang menguap inilah yang disebut dengan MLVSS. e) Kekeruhan (Turbidity) Kekeruhan air dapat diukur dengan menggunakan efek cahaya. Kekeruhan air disebabkan oleh tercampurnya air dengan bahan organik di dalam air. f) pH air pH air dapat dijadikan indikasi apakah air tersebut tercemar atau tidak dan seberapa besar tingkat pencemarannya. pH air alami berkisar antara 6,5 – 8,5. Pencemaran air dapat menyebabkan naik atau turunnya

Ekosistem

243

pH air. Jika banyak tercemar zat yang bersifat asam (bahan organik), pH air akan lebih kecil dari 6,5, tetapi jika air tercemar oleh zat yang bersifat basa (kapur), pH air akan lebih besar dari 8,5. Setiap kenaikan 1 angka pada skala pH menunjukkan kenaikan kebasaan 10 kali. Demikian juga sebaliknya, penurunan 1 angka pada skala pH menunjukkan penurunan keasaman 10 kali. Indikator Biologi Indikator biologi dapat dimanfaatkan untuk mengukur kualitas air atau seberapa besar tingkat pencemarannya. Makhluk hidup atau organisme yang ada di dalam perairan tersebut dapat dijadikan indikator ada tidaknya pencemaran di dalam perairan tersebut. Makhluk hidup ini mempunyai sensitivitas yang lebih tinggi dengan perubahan lingkungan yang terjadi, termasuk adanya zat asing dalam lingkungannya. Sebagai contoh, cacing Planaria yang biasa hidup di air jernih akan sangat sensitif dengan pencemaran. Ada tidaknya Planaria di dalam perairan itu dapat menunjukkan ada tidaknya pencemaran di perairan tersebut. Semakin tinggi tingkat pencemaran, semakin sulit Planaria itu ditemukan. Selain Planaria, hewan lain yang dapat dijadikan indikator biologi adalah Tubifex (indikator pencemaran bahan organik), serangga air, ikan mikroinvertebrata, ganggang, dan bentos. g)

4)

Pengolahan Air Limbah Pengolahan limbah bertujuan untuk menetralkan air dari bahanbahan tersuspensi dan terapung, menguraikan bahan organik biodegradable, meminimalkan bakteri patogen, serta memerhatikan estetika dan lingkungan. Pengolahan air limbah dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu secara alami dan secara buatan.
a) Secara Alami Pengolahan air limbah secara alamiah dapat dilakukan dengan pembuatan kolam stabilisasi. Dalam kolam stabilisasi, air limbah diolah secara alamiah untuk menetralisasi zat-zat pencemar sebelum air limbah dialirkan ke sungai. Kolam stabilisasi yang umum digunakan adalah kolam anaerobik, kolam fakultatif (pengolahan air limbah yang tercemar bahan organik pekat), dan kolam maturasi (pemusnahan mikroorganisme patogen). Karena biaya yang dibutuhkan murah, cara ini direkomendasikan untuk daerah tropis dan sedang berkembang.

Secara Bantuan Pengolahan air limbah dengan bantuan alat dilakukan pada Instalasi Pengolahan Air Limbah (IPAL). Pengolahan ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu primary treatment (pengolahan pertama), secondary treatment (pengolahan kedua), dan tertiary treatment (pengolahan lanjutan). Primary treatment merupakan pengolahan pertama yang bertujuan untuk memisahkan zat padat dan zat cair dengan menggunakan filter (saringan) dan bak sedimentasi. Beberapa alat yang digunakan adalah saringan pasir lambat, saringan pasir cepat, saringan multimedia, percoal filter, mikrostaining, dan vacum filter. Secondary treatment merupakan pengolahan kedua, bertujuan untuk mengkoagulasikan, menghilangkan koloid, dan menstabilisasikan zat organik dalam limbah. Pengolahan limbah rumah tangga bertujuan untuk mengurangi kandungan bahan organik, nutrisi nitrogen, dan fosfor.

b)

244

Biologi X

Penguraian bahan organik ini dilakukan oleh makhluk hidup secara aerobik (menggunakan oksigen) dan anaerobik (tanpa oksigen). Secara aerobik, penguraian bahan organik dilakukan mikroorganisme dengan bantuan oksigen sebagai electon acceptor dalam air limbah. Selain itu, aktivitas aerobik ini dilakukan dengan bantuan lumpur aktif (activated sludge) yang banyak mengandung bakteri pengurai. Hasil akhir aktivitas aerobik sempurna adalah CO2, uap air, dan excess sludge. Secara anaerobik, penguraian bahan organik dilakukan tanpa menggunakan oksigen. Hasil akhir aktivitas anaerobik adalah biogas, uap air, dan excess sludge. Tertiary treatment merupakan lanjutan dari pengolahan kedua, yaitu penghilangan nutrisi atau unsur hara, khususnya nitrat dan posfat, serta penambahan klor untuk memusnahkan mikroorganisme patogen.

Gambar 11.4 Instalasi pengolahan air limbah (Sumber: Kesehatan Lingkungan, Ricki M. Mulia, 2005)

5)

Pengelolaan Excreta Excreta banyak terkandung dalam air limbah rumah tangga. Excreta banyak mengandung bakteri patogen penyebab penyakit. Jika tidak dikelola dengan baik, excreta dapat menimbulkan berbagai jenis penyakit. Pengelolaan excreta dapat dilakukan dengan menampung dan mengolahnya pada jamban atau septic tank yang ada di sekitar tempat tinggal, dialirkan ke tempat pengelolaan, atau dilakukan secara kolektif. Untuk mencegah meresapnya air limbah excreta ke sumur atau resapan air, jamban yang kita buat harus sehat. Syaratnya, tidak mengotori permukaan tanah, permukaan air dan air tanah di sekitarnya, tidak menimbulkan bau, sederhana, jauh dari jangkauan serangga (lalat, nyamuk, atau kecoa), murah, dan diterima oleh pemakainya. Pengelolaan excreta dalam septic tank dapat diolah secara anaerobik menjadi biogas yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber gas untuk rumah tangga. Selain itu, pengelolaan excreta dengan tepat akan menjauhkan kita dari penyakit bawaan air.
Apakah yang kalian rasakan ketika kalian berada di tengah kemacetan jalan raya yang panas dan penuh dengan asap kendaraan bermotor? Apakah kalian merasa nyaman? Tahukah kalian bahwa di dalam asap tersebut terkandung berbagai macam gas yang dapat mengganggu kesehatan? Asap kendaraan bermotor mengandung bermacam gas yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan. Gas-gas tersebut adalah karbon

b.

Pencemaran Udara

Ekosistem

245

Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. Gas karbon dioksida ini berasal dari asap pabrik. Selain itu. a) Karbon Monoksida (CO) Karbon monoksida (CO) merupakan gas pencemar udara yang beracun dan berbahaya bagi tubuh. zat. Kebocoran ozon sangat berbahaya bagi kehidupan manusia karena dari lubang ozon tersebut. CFCs. asap pabrik. Peningkatan temperatur di bumi menyebabkan gunung-gunung es mencair yang mengakibatkan perubahan iklim global. dan lemas. Beberapa jenis polutan pencemar udara. Pernahkah kalian membayangkan bahwa gas buangan dari lemari es. Keadaan ini dapat menimbulkan sakit kepala (pusing). CO2 tersebut akan naik ke atmosfer dan menghalangi pemancaran panas dari bumi sehingga panas dipantulkan kembali ke bumi. energi. ekosistem. mata berkunang-kunang. CFCs juga dapat menyebabkan kerusakan lapisan ozon. dan lain-lain. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. Gas ini dapat berikatan dengan hemoglobin dalam tubuh sehingga pengikatan oksigen oleh darah menjadi terganggu. antara lain. Keadaan ini berpengaruh pada keseimbangan ekosistem. Gas-gas rumah kaca (CO2. kebakaran hutan. Peristiwa ini disebut efek rumah kaca (pemanasan global). pembakaran sampah. Emisi dapat disebabkan oleh biogenic emissions (proses alam). dan asap kendaraan bermotor. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. 1) Jenis-Jenis Pencemaran Udara Jumlah polutan yang dikeluarkan ke udara dalam satuan waktu dinamakan emisi.Gambar 11. dan N2O) dapat menyerap radiasi inframerah dan menghangatkan udara di permukaan. b) Karbon Dioksida (CO2) CO2 diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Hujan asam menyebabkan perubahan pH air dan tanah. tetapi jika jumlah CO2 di udara terlalu banyak. AC. misalnya. dan iklim. dan parfum yang sering disebut gas Chlorofluorocarbon (CFC) merupakan gas yang sangat berbahaya karena dapat merusak lapisan ozon yang berada di lapisan atas atmosfer bumi? Keadaan di atas menunjukkan adanya pencemaran udara yang terjadi di sekitar kita. Selain itu. Pemanasan global ini dapat mengakibatkan bahaya kekeringan yang hebat yang mengganggu kehidupan manusia dan mencairnya lapisan es di daerah kutub. mualmual. dan anthropogenic amissions (kegiatan manusia). sulfur oksida (SO). CH4 hasil aktivitas penguraian bahan organik oleh mikroba. sebagai berikut. Dalam kadar tinggi dapat menyebabkan kematian. Adanya hujan asam yang bersifat korosif dapat menyebabkan kerugian harta benda karena berkaratnya benda-benda dari besi yang kontak dengannya. hidrokarbon (HO). 246 Biologi X . dan sisa pembakaran. nitogen oksida (NO).5 Asap rokok juga dapat mencemari udara (Sumber: Koleksi pribadi. 2006) monoksida (CO). harta benda. Akibatnya. asap kendaraan bermotor. misalnya. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh pencemaran lingkungan adalah bronkitis dan emphysema. bumi menjadi sangat panas. sinar ultraviolet dapat masuk menembus ke bumi. Radiasi sinar UV ini dapat menyebabkan kerusakan materi genetik DNA dan kanker.

2005) Gambar 11. Dari lubang ini. dan bronkitis. Partikel dapat berupa: (1) aerosol (partikel) yang terhambur dan melayang di udara. berkurangnya kekebalan tubuh.6 Proses terjadinya hujan asam (Sumber: Kesehatan Lingkungan. d) Sulfur Oksigen (SO) SO yang bereaksi dengan uap air di udara dapat menyebabkan hujan asam. Gas ini tidak berwarna. (2) fog (kabut) yang merupakan aerosol berupa butiran air di udara. Mulia. gas ini bereaksi dengan ozon-lapisan ozon adalah lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet. Sinar ultraviolet ini dapat menyebabkan penyakit kanker kulit. f) Partikel Partikel merupakan polutan yang dapat bersama-sama dengan bahan atau bentuk pencemar lainnya. SO juga dapat mengakibatkan penyempitan saluran pernapasan yang menyebabkan batuk. gangguan pernapasan. c) Hidrokarbon (HC) dan Nitrogen Oksida (NO) HC dan NO yang dipengaruhi oleh sinar matahari akan membentuk smog yang berupa gas yang sangat pedih jika mengenai mata dan juga sebagai penyebab penyakit kanker. sinar ultraviolet akan menembus bumi. Partikel yang dapat masuk dalam saluran pernapasan adalah partikel yang berukuran 10 mikrometer (PM10). Gas ini banyak digunakan sebagai bahan pengembang busa. e) Chloroflourocarbon (CFC) Gas CFC merupakan gas yang sukar terurai sehingga sulit dihilangkan dari udara. (3) dust (debu) atau aerosol yang berupa butiran padat yang melayang di udara karena tiupan angin.efek rumah kaca juga dipicu oleh hasil pembakaran fosil (batu bara dan minyak bumi) yang berupa hasil buangan bentuk CO2 dan sulfur belerang. 2006) Selain itu. (4) smoke (asap) yang merupakan aerosol campuran antara butiran padat dan cair yang melayang di udara. Ricki M. Di lapisan atas atmosfer. 7 Besi-besi yang cepat berkarat akibat dari hujan asam (Sumber: Koleksi pribadi. dan tidak beracun. Ekosistem 247 . Gambar 11. dan matinya algae yang dapat merusak ekosistem laut. Reaksi antara CFC dan ozon akan membentuk lubang ozon. serta bahan penyemprot (hair spray dan parfum). khususnya yang terbuat dari kayu dan besi (memicu terjadinya perkaratan). pendingin (lemari es dan AC). Asam bersama air hujan akan jatuh ke bumi sebagai hujan asam yang dapat mengakibatkan kerusakan atau kematian hewan dan tumbuhan serta dapat merusak bangunan. tidak berbau.

Manusia dapat mengakibatkan pencemaran udara. Baku Mutu Udara Emisi menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar untuk dikeluarkan dari sumber pencemaran ke udara sehingga tidak mengakibatkan pencemaran yang melampaui batas Baku Mutu Udara Ambien. a) Filter udara berguna untuk menyaring partikel yang ikut keluar dari cerobong agar tidak ikut terlepas ke udara sehingga hanya udara yang bersih yang keluar ke lingkungan. mirip kabut. terhambur. Jelaskan pula sumber dan cara mengendalikannya! 2) Dampak Pencemaran Udara dan Pengelolaan Kualitas Udara Telah disebutkan di atas bahwa pencemaran udara dapat menimbulkan berbagai macam permasalahan. 2005) 248 Biologi X . hal tersebut telah dapat mengendalikan laju pencemaran udara. berupa butiran zat cair. Dengan ketentuan tersebut. Gambar 11. Pengendalian emisi dapat dilakukan dengan berbagai alat. tetapi hanya dapat dikurangi atau dikendalikan. dan lainnya. antara lain.(5) mist. sifat kimiawi pencemar. Tugas Datalah semua jenis pencemaran yang ada di daerahmu.8 Filter udara Gambar 11. Baku Mutu Udara Ambien menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar terdapat di udara. tetapi juga dapat berperan dalam pengendalian pencemaran udara ini. perusahaan yang mengeluarkan emisi akan berusaha untuk menjaga agar sesuai dengan ketentuan tersebut. Secara tidak langsung. campuran smoke dan fog. Sementara itu. Beberapa alat pengendali emisi. Pencemaran udara tidak dapat dihilangkan sama sekali. tetapi tidak menimbulkan gangguan pada makhluk hidup. sebagai berikut. Standar batas-batas pencemaran udara secara kuantitatif diatur dalam Baku Mutu Udara Ambien dan Baku Mutu Udara Emisi. asap dari cerobong pabrik. (7) smog. aerosol dari kondensasi uap logam. (8) fume. 2005) (Sumber: Kesehatan Lingkungan. (6) plume. dan melayang di udara. mulai dari masalah kesehatan sampai perubahan iklim global. Pemilihannya dapat dilakukan dengan pertimbangan efisiensi.9 Pengendap siklon (Sumber: Kesehatan Lingkungan.

Secara garis besar. Dengan alat ini. e) menanam tumbuhan hijau di sekitar rumah dan berpartisipasi dalam penghijauan dan reboisasi. e) Filter basah. f) adanya peraturan yang mengharuskan membuat cerobong asap bagi industri dan pabrik. upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya pencemaran udara adalah: a) mengurangi atau mengganti bahan bakar rumah tangga yang berasal dari fosil dengan bahan bakar yang ramah lingkungan. d) mencegah terjadinya kebakaran hutan. Pencemar nonpartikel dilewatkan dalam larutan penyerap sehingga larutan akan menyerap pencemar nonpartikel tersebut.b) c) Pengendap siklon. yaitu ruang panjang yang dilalui partikel sehingga perlahan-lahan dimungkinkan terjadi pengendapan partikel ke bawah akibat gaya gravitasi. berguna untuk mengendapkan partikel di bawah diameter 5 mikrometer dan paling efektif digunakan pengendap elektrostatik. perusakan hutan. Kerja alat ini adalah dengan menggunakan larutan penyerap. berguna untuk mengendapkan pencemar nonpartikel. b) tidak menggunakan barang-barang rumah tangga yang mengandung CFC. 2005) Ekosistem 249 . Gambar 11. seperti batu bara dengan bahan bakar yang lebih bersih untuk lingkungan. volume udara yang dibersihkan dapat dalam jumlah yang besar. d) Pengendalian sulfur dioksida (SO2) Pengendalian SO2 dilakukan dengan mengurangi penggunaan bahan bakar bersulfur tinggi. Pengendap sistem gravitasi. b) Gambar 11. c) tidak merokok di dalam ruangan. yaitu pengendap partikel yang ikut dalam emisi dengan memanfaatkan gaya sentrifugal dari partikel dengan cara partikel diembuskan ke dinding tabung siklon sehingga partikel yang berat akan mengendap. 2005) Gambar 11. 2005) Pengendap elektrostatika. ada beberapa pencemar yang dikelola secara khusus. sebagai berikut. atau wet collectors .12 Filter basah (Sumber: Kesehatan Lingkungan. dan penggundulan hutan.11 Pengendap elektrostatik (Sumber: Kesehatan Lingkungan. a) Pengendalian oksida nitrogen (NO2) Cara yang paling tepat untuk menghindari terjadinya pencemaran NO2 adalah dengan menghindari penggunaan bahan bakar fosil. Scrubber dapat memisahkan udara bersih dari pencemar nonpartikel. Selain itu.10 Pengendap sistem gravitasi (Sumber: Kesehatan Lingkungan. misalnya. scrubber.

Bahan cair yang berupa limbah rumah tangga. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. logam. kandungan kimianya akan terserap tanah sehingga akan mencemari tanah.c. Sebelum dibuang. Dapat dikatakan bahwa hidup manusia tergantung dari tanah. Pencemaran Tanah Tanah dan makhluk hidup yang hidup di atasnya mempunyai hubungan yang sangat erat. pertanian. Tugas Menurut pendapatmu. plastik. Tanah memberikan sumber daya yang berguna bagi kelangsungan makhluk hidup di atasnya. Sudah seharusnya manusia selalu menjaga dan memelihara kualitas tanah untuk mempertahankan kesejahteraan hidup. Jika makhluk hidup tersebut merupakan bakteri pengurai. kadmium. Apalagi bahan logam berat. sampah harus dipisahkan antara sampah organik dan sampah anorganik. dan kaleng bekas. Kegiatan manusia. tidak dapat diurai oleh mikroorganisme sehingga harus dipisahkan. dan industri ini akan meresap masuk ke dalam tanah. Tanah juga merupakan habitat alamiah bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. Permasalahan tersebut dapat dikurangi dengan menumbuhkan kesadaran pada masyarakat untuk membuang sampah pada tempatnya. Jika tidak segera dihentikan. Bahan padat seperti sampah. Keadaan ini membuat petani harus memberikan pupuk buatan yang begitu mahal untuk kesuburan tanamannya. bagaimanakah cara yang paling tepat untuk mengelola sampah? Apakah perlu dipisah-pisahkan terlebih dahulu? Mengapa hal tersebut perlu dilakukan? Pembuatan standar kualitas tanah di negara-negara maju didasarkan pada beberapa pendekatan. penyediaan humus akan berkurang dan sisa-sisa tumbuhan dan hewan yang mati tidak akan terurai lagi menjadi unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan. Selain itu. 250 Biologi X . Sampah organik adalah sampah yang berasal dari tumbuhan dan hewan yang cepat busuk dan dapat didaur ulang menjadi kompos. Terkontaminasinya tanah oleh zat kimia dapat mengakibatkan terjadinya pencemaran air tanah. Penumpukan sampah yang terlalu lama dapat menimbulkan bau dan penyakit. akan mengakibatkan gangguan susunan saraf dan cacat pada tubuh keturunan makhluk hidup. hal ini akan menimbulkan kerusakan tanah. bahkan dapat menimbulkan bencana bagi kehidupan manusia. Sampah anorganik seperti plastik. seperti mercuri. unsur hara dalam tanah juga akan ikut terbunuh lagi. dan 3) pembuatan standar yang berorientasi pada dampaknya. Bahan-bahan ini akan membunuh mikroorganisme di dalam tanah. antara lain: 1) pembuatan standar sesuai dengan fungsi tanah. seperti perusakan hutan dan pertanian ladang berpindah memengaruhi kualitas tanah. baterai. padahal dengan memberikan pupuk tersebut. pembuangan sampah ke parit dan sungai dapat memicu terjadinya banjir. dan sampah dari pasar jika dibuang ke tanah. 2) pembuatan standar dengan referensi dari tanah yang tidak tercemar. dan litium jika terserap tanah.

bagaimana cara mengatasinya? Ekosistem 251 . b) kebisingan yang terputus-putus. pesawat. badan kaku. tembakan. mesin penggilingan padi. 3) Teknik exsitu. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi digali dan diolah di suatu unit pengolahan. misalnya. 2) Dampak Pencemaran Suara (Kebisingan) Suara-suara bising ini dapat menyebabkan terganggunya pendengaran manusia. yaitu tanah yang terkontaminasi digali dan dibawa ke gudang penyimpanan untuk disimpan sementara sampai ditemukan cara mengolah yang tepat. kendaraan bermotor yang berlalu-lalang.Tanah yang telah terkontaminasi oleh bahan kimia dapat dipulihkan dengan metode pengolahan sebagai berikut. yaitu: a) kebisingan yang terus-menerus dengan jangkauan frekuensi yang sempit. Apa dampak yang ditimbulkan oleh kebisingan? Kebisingan apa saja yang terjadi setiap hari di sekitar tempat tinggalmu? Jelaskan! Menurutmu. dan naiknya tekanan darah. mesin las. Latihan 1. mual. 1) Jenis-Jenis Kebisingan Jenis-jenis kebisingan ada empat macam. lama-kelamaan suara bising ini akan menimbulkan berbagai keluhan pada tubuh kita. 2) Teknik insitu. atau suara ledakan. Pengukurannya menggunakan alat yang bernama Sound Level Meter. suara arus lalu lintas atau pesawat terbang. 2. Kep 48/MENLH/11/1996 tentang baku tingkat kebisingan menyebutkan bahwa kebisingan adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. d. mesin gergaji. misalnya. dapat dilakukan dengan cara memisahkan bahan pencemar dengan tanah. Selain itu. suara mesin tempa. dan suara kereta api sesuai dengan Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup No. pusing. 3. dan ekstraksi kontaminan dari tanah. misalnya. Pencemaran Suara Pencemaran suara dapat ditimbulkan oleh adanya suara bising yang disebabkan oleh suara mesin pabrik. sulit tidur. misalnya. misalnya. pemisahan daerah terkontaminasi agar tidak mencemari lingkungan lainnya. bom. Tingkat kebisingan atau ukuran energi bunyi dinyatakan dalam satuan desiBell (dB). jantung berdebar-debar. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi di tempat dengan konversi biologi dan kimia. pemanfaatan energi panas yang dapat menguapkan kontaminan dari tanah. penguraian kontaminan dengan mikroba. c) kebisingan impulsif. d) kebisingan impulsif berulang. antara lain. 1) Penyimpanan.

3) menanam pohon-pohon atau tanaman yang dapat meredam suara.3 Jenis Limbah Padat No. manakah di antara kendaraan tersebut yang paling tinggi kemungkinannya untuk menimbulkan pencemaran udara? Mengapa demikian? Untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara (kebisingan). dan andong! 2. Pencemaran Limbah Padat 1) Jenis Limbah Padat Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. pertambangan. logam berat. 4) melengkapi mesin pabrik dan kendaraan bermotor dengan peredam suara. Lindi dapat menyerap zat-zat pencemar di sekelilingnya sehingga di dalam lindi terdapat mikroba patogen. penempatan penghalang pada jalan transmisi. semen. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). pembakaran.Tugas Buatlah kelompok kecil yang terdiri atas 3–5 orang. BP. Gambar 11. Keadaan ini dapat mencemari air tanah dan jika 252 Biologi X . Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan antara jumlah kendaraan yang lewat dengan jenis kendaraannya. hotel. Hitunglah semua kendaraan yang lewat di depanmu. atau zat berbahaya lain. Beberapa jenis limbah dapat dilihat pada Tabel 1. 3. Sumber Domestik Komersial Industri Konstruksi Tempat Rumah tangga Pertokoan. dan abu Limbah industri. sepeda. ataupun pembuangan limbah juga dapat mengganggu kesehatan. (Sumber: Dok. Tabel 11. dan baja Sumber: Kesehatan Lingkungan. dan beracun Tanah. atau proteksi pada masyarakat terpapar. Jenis Sisa makanan dan pembungkus makanan Kertas. dan 6) membangun bandara harus jauh dari permukiman penduduk. kilang minyak. 1. dapat dilakukan upaya-upaya pencegahan. Dari grafik yang kamu lihat. 1. bahan berbahaya. Gas-gas yang dikeluarkan dalam proses pembusukan. Cairan yang dihasilkan dari penguraian limbah organik padat disebut leachate (lindi). 2.5 jam. restoran. Pilihlah tempat yang strategis (perempatan) untuk menghitung kendaraan yang lewat. roda dua. kira-kira selama 1–1. dan institusi Pabrik. antara lain sebagai berikut: 1) mengendalikan kebisingan pada sumbernya. 2006) e. Pisahkan antara kendaraan roda empat. kardus. becak.13 Limbah padat berupa plastik dan besi tidak dapat terurai dan dapat menimbulkan cairan yang berbahaya. 4. dll.3 berikut ini. 2005 Adanya limbah padat yang terkontaminasi mikroorganisme dapat berdampak pada timbulnya berbagai gangguan kesehatan. 5) membuat ruangan kedap suara. 2) membuat peraturan tentang pelarangan pendirian pabrik di sekitar permukiman penduduk.

Pengolahan limbah padat harus dilakukan secara bijak sehingga pengetahuan tentang karakteristik limbah padat harus dikuasai. Limbah padat organik yang tidak mengandung bahan berbahaya dan beracun dapat diproses secara biologi agar dapat diubah menjadi produk yang berguna. beban besar dapat diangkut dengan kapal layar yang hanya digerakkan oleh angin. dengan menggunakan incinerator dengan beberapa komponen penyusunnya. khususnya. Banyak Ekosistem 253 . atau menggunakan hewan-hewan untuk menarik kendaraan beroda. Bensin bebas timah membantu mengurangi jumlah racun yang dilepaskan mobil ke udara. mengganggu keseimbangan alami atmosfer. bakarlah sampah anorganik tersebut untuk memperkecil volumenya. baik itu di perkotaan maupun di perdesaan. Limbah padat organik yang berupa sisa makanan dapat diolah menjadi makanan ternak (animal feeding). Di laut. Limbah padat secara biologi dapat dilakukan dengan proses aerobik (pembuatan kompos) dan anaerobik (pembuatan biogas). manusia dapat membantu melestarikan planet kita dengan berjalan. Sistem transportasi yang paling sedikit menghasilkan pengotoran adalah yang memakai tenaga alami. unit pembersih gas buang. ruang purna bakar. seperti angina. Hendaknya kita semua melakukan dengan penuh kesadaran bahwa lingkungan yang bersih dan sehat dapat meningkatkan kualitas hidup kita. Semua cara untuk mengatasi pencemaran lingkungan tersebut tidak akan terwujud tanpa peran serta seluruh anggota masyarakat. bersepeda. Limbah padat yang tidak dikelola dengan baik akan menjadi vektor penyakit. Di daratan. sedangkan sampah yang tidak dapat diuraikan oleh makhluk hidup adalah limbah padat yang mengandung bahan anorganik. contohnya. yaitu limbah yang dapat terurai dan yang tidak dapat terurai. Sampah yang dapat diuraikan oleh mikroorganisme adalah sampah organik. seperti pada pengolahan air limbah. biogas atau kompos. Limbah padat anorganik yang beracun dan berbahaya harus dikelola secara khusus. Becak merupakan transportasi bebas polusi. Mobil. dan cerobong asap. tetapi harus ditanamkan sejak dini. misalnya. sebaiknya dilakukan daur ulang atau dimanfaatkan kembali. Info Kesehatan Transportasi Bebas Polusi Saat ini jenis angkutan mengotori lingkungan karena mesinmesin angkutan mengeluarkan gas-gas berbahaya. Salah satu contoh limbah padat adalah sampah rumah tangga. Kesadaran untuk mencintai lingkungan ini tidak datang begitu saja. Sumber: Jendela Iptek 2) Daur Ulang Limbah Padat Pengolahan limbah padat dapat dimulai dengan pemisahan limbah sesuai dengan karakteristiknya.terminum. Jika ada yang dapat didaur ulang. seperti tungku pembakar. tetapi jika tidak memungkinkan. dapat menimbulkan penyakit.

pembibitan. Dengan penggunaan kompos dari bahan organik ini. juga masih lebih unggul karena kompos dari ayam petelur ini kandungan unsur haranya lebih sempurna dan lebih mudah diserap oleh tumbuhan. Pada ayam pedaging. 6. dan sebagainya. kebun hortikultura. kini dapat diolah menjadi kompos yang dapat dimanfaatkan sebagai penyubur rumput lapangan golf. tanaman palawija. Kandungan hara dalam kompos ayam petelur yang telah diuji oleh Laboratorium Badan Tenaga Atom Nasional Serpong Tangerang (No. kotoran ayam petelur mengalami masa istirahat yang lebih lama karena pembongkaran dari bawah kandang dilakukan selama enam bulan sekali sesuai dengan masa afkir ayam petelur. (Sumber: Majalah Trubus. Menurut Bapak Muin Fatah.06% nitrogen. Pada kapasitas ternak sebesar 80. Info Biologi Kompos Bermutu dari Kandang Ayam Petelur Dapat kalian bayangkan betapa tidak nyamannya ketika kita berada di sekitar peternakan ayam petelur. kotoran ayam petelur lebih baik dari kotoran ayam pedaging karena kotoran ayam pedaging bercampur dengan sekam yang dipakai sebagai alas kandang. Selain itu. Hal itu tidak akan terjadi jika para peternak mau mengolah kotoran ayam tersebut menjadi kompos yang berkualitas. Bahan baku pembuatan kompos ini adalah kotoran ayam petelur.06% fosfor.000 ekor akan dihasilkan kotoran sejumlah 3 ton kotoran basah per harinya. dan 2. pemilik perusahaan kompos istimewa ”Mekar Asih”.cara untuk menanamkan cinta lingkungan kepada anak-anak. edisi Agustus) 254 Biologi X . mengadakan lomba kebersihan antarkelas.4/96) ini mengandung 4. Jika dibandingkan dengan kompos organik yang berasal dari tumbuh-tumbuhan. 144/DAGST/ AIR. Bau makanan yang menyengat ditambah dengan bau kotorannya yang tidak sedap dapat menimbulkan polusi udara. Fermentasi yang sempurna akan menghasilkan panas tinggi (60° – 70 °C) yang dapat mematikan benih gulma yang mungkin terdapat di dalamnya. dan tidak membuang air kecil atau air besar di sembarang tempat. masa afkirnya lebih cepat sehingga masa fermentasinya juga lebih cepat. Kotoran ayam yang dahulu hanya teronggok di sudut-sudut kandang. menumbuhkan zooplankton dalam tambak.30% kalium. diharapkan selain untuk mengurangi polusi udara yang dapat menimbulkan polusi udara. yaitu tiga bulan sehingga proses fermentasinya kurang sempurna. Salah satunya adalah dengan mengarahkannya untuk tidak membuang sampah sembarangan. juga mencegah terjadinya polusi air yang disebabkan oleh penggunaan pupuk anorganik yang berlebihan yang dapat mematikan berbagai jenis organisme air dan memicu tumbuhnya tumbuhan air yang dapat mempercepat terjadinya pendangkalan. sedangkan kotoran ayam petelur langsung bertumpuk di bawah kandang.

mengganggu pemandangan. tanah. pengendap siklon. Pencemaran lingkungan (polusi) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya.Rangkuman 1. nutrisi atau unsur hara. 3. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan untuk kembali kepada keseimbangan lingkungan. b. Polutan udara adalah CO. kuman penyakit. Polutan adalah zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup. h. Daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. SO. k. Pengolahan air limbah dapat dilakukan secara alami dan bantuan alat. Dalam suatu sistem lingkungan terdapat dua daya. NO. i. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. a. Dampak pencemaran air adalah adanya penurunan kualitas air. dan filter basah. dan sebagai radioaktif. Polutan dapat bersifat sebagai racun. g. energi. b. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. energi panas. Berdasarkan lingkungan yang tercemar. pencemar anorganik. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. Faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan dapat berasal dari alam dan manusia. CFC. a. radiasi. yaitu pencemaran air. udara. ekosistem. Dampak pencemaran udara dapat dikendalikan dengan alat filter udara. gangguan kesehatan. j. dan suara. zat kimia organik. b. Sumber utama pencemaran air adalah infection agent. harta benda. debu. dan mempercepat kerusakan benda. pengendap sistem gravitasi. 82 tahun 2001). Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponen tersebut. Perubahan lingkungan dapat mengarah pada keseimbangan lingkungan atau mengarah pada kerusakan lingkungan. suara. sedimen. c. l. CO2. yaitu daya lenting dan daya dukung. Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. pengendap elektrostatik. dan iklim. c. e. a. zat-zat pengikat oksigen. zat. d. Ekosistem 255 . Polutan dapat berupa zat kimia. f. d. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. dan zat radio aktif. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. mudah larut. 2. serta terjadi keseimbangan antara komponen abiotik dan komponen biotiknya. dan HO.

mengetahui macam-macam pencemaran. Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemaran air adalah . mendeskripsikan arti pencemaran dan penyebab terjadinya pencemaran. c. b. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. Setelah mempelajari materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. zat radioaktif b. baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun yang berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). suara arus lalu lintas.m. dan lain-lain. Istilah Penting Baku mutu Daya dukung Pencemaran Daur ulang Daya lenting Polutan Refleksi Diri 1. atau sangat menguasai untuk: a. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. suara pesawat. Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. pestisida c.. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan.. q. zooplanton d. zak anorganik 256 Biologi X . Sumber pencemaran adalah suara kendaraan bermotor. a. p. n.. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci efek rumah kaca ultraviolet pencemaran lingkungan limbah emisi karbon dioksida Uji Kompetensi I. apakah kalian tidak menguasai . d. o. mesin pabrik. mengetahui pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. 1. mengetahui upaya-upaya pelestarian lingkungan? 2. sedikit menguasai. menguasai. infectiont agent e. Pencemaran suara (kebisingan) adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan.

2. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk-bentuk partikel adalah .... a. aerosol d. asap rokok b. pasir e. kabut c. debu 3. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup di dalamnya disebut .... a. polutan d. ozon b. polusi e. asap c. efek rumah kaca 4. Di bawah ini yang bukan merupakan gas-gas yang mencemari udara adalah .... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 5. Bau tidak sedap yang dikeluarkan oleh sampah yang membusuk merupakan salah satu contoh polusi .... a. air d. suara b. tanah e. sungai c. udara 6. Emisi tidak dapat dikendalikan dengan cara .... a. filter udara d. filter basah b. pengendap elektrostatika e. filter asam c. pengendap siklon 7. Gas hasil pembakaran fosil yang harus dikurangi adalah .... a. karbon dioksida d. sulfur dioksida b. karbon monoksida e. sulfat c. oksida nitrogen 8. Berbagai penyakit yang disebabkan oleh pencemaran air bawaan adalah .... a. demam berdarah d. diabetes b. pilek e. hepatitis c. batuk 9. Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemar air yang berupa zat-zat pengikat oksigen adalah .... a. pembangkit listrik d. pabrik kertas b. pembuangan kotoran e. pabrik gula c. lipasan pertanian 10. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk limbah rumah tangga adalah .... a. tinja d. grey water b. sampah organik e. limbah pabrik c. air seni 11. Angka kelahiran dikatakan tinggi jika angka kelahiran bernilai .... a. N < 30 d. N < 20 b. N > 30 e. N < 10 c. 20 < N <30 12. Angka kematian dikatakan sedang jika .... a. M > 18 d. M < 14 b. 20 < M < 30 e. M < 10 c. 14 < M < 18

Ekosistem

257

13. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam masalah yang ditimbulkan karena kepadatan penduduk yang terus meningkat adalah .... a. ketersediaan pangan b. kemajuan teknologi c. kurangnya air bersih d. ketersediaan air bersih e. timbulnya bermacam-macam penyakit menular 14. Efek rumah kaca terjadi karena peningkatan gas ... di udara. a. HC d. NO 2 b. SO2 e. O 2 c. CO 2 15. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah .... a. atmosfer d. ozon b. litosfer e. hidrosfer c. stratosfer 16. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini, yaitu .... a. SO2 d. O 2 b. NO 2 e. CO 2 c. H2O 17. Gas apakah yang dapat merusak lapisan ozon ... a. CFC d. CO b. O 2 e. Cl c. NO 18. Gas yang paling mudah membuat ikatan dengan haemoglobin darah adalah ... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 19. Karnivora tiba-tiba mati setelah memakan ular, ular telah memakan ikan, ikan telah memakan tumbuhan air, dan karnivora itu mati karena tumbuhan tersebut telah tercemari DDT. Peristiwa ini disebut ... a. polusi d. pencemaran air b. pemekatan hayati e. pencemaran udara c. pencemaran lingkungan 20. Dalam teori Robert Malthus, kenaikan kebutuhan bahan pangan sesuai dengan ... a. kenaikan jumlah penduduk d. ledakan penduduk b. deret hitung e. pupulasi penduduk c. deret ukur

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan macam-macam sumber pencemaran berdasarkan sifat zatnya! 2. Sebutkan cara yang dilakukan untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara! 3. Apakah yang dimaksud dengan limbah padat? 4. Mengapa kepadatan penduduk berpengaruh terhadap kesehatan dan keamanan manusia?

258

Biologi X

5.

Sebutkan dampak yang ditimbulkan karena tercemarnya air oleh air limbah!

III. Permainan Mencari Kata Di dalam kata-kata berikut ini tersembunyi kumpulan huruf yang menyebutkan istilah-istilah dalam pencemaran lingkungan. Coba cari sepuluh kata tersebut dalam daftar. Jika telah kalian temukan, lingkari kata-kata itu. Ejaan dapat dari belakang ke depan, depan ke belakang, dari atas ke bawah, atau dari bawah ke atas.
B D S P A J E U P G M J L E K U E R U P A O A H H F O Z O N E L I K L L U J K A I E C F C F O U A G U S V A R E O T I S S A B N M R L I M B A H O I T T U T C X R A A K A I S U L O P K C I R A T O M U H E P A I J L A I F O I A P Y R T T R A N S M I G R A S I A K T U A H C I R A Y L O P L U E I S I S A R G I M E O B U R E C I S E B I M E B C L I S A S I N A B R U

Proyek Buatlah kliping tentang lingkungan hidup dan pencemaran. Carilah informasinya dari majalah, koran, makalah, atau artikel. Berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel yang kamu dapatkan! Serahkan hasil kerjamu kepada guru untuk didiskusikan di kelas!

Ekosistem

259

Soal-Soal Ulangan Semester 2
I. 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Hasil perkembangbiakan secara seksual pada tumbuhan lumut akan berkembang menjadi .... a. sporangium d. tumbuhan lumut b. sporogonium e. makrogamet c. zigot Tumbuhan yang memiliki anteridium dan arkegonium dalam satu individu pada lumut disebut dengan .... a. berumah satu d. tanaman sempurna b. berumah dua e. tanaman tidak sempurna c. dioecius Berikut ini yang bukan merupakan generasi sporofit pada tumbuhan lumut adalah .... a. spora d. zigot b. sporogonium e. sporangium c. sel induk spora Spora tumbuhan paku yang jatuh di tempat sesuai akan tumbuh menjadi .... a. protalium d. sporangium b. sporofit e. sporogonium c. protonema Pada kondisi lingkungan yang kurang menguntungkan, Porifera dapat membentuk ... yang dapat tumbuh menjadi individu baru. a. kista d. kuncup e. antibodi b. sporozoa c. gemmulae Cacing menyerang hati ternak adalah spesies .... a. Planaria sp. d. Fasciola hepatica b. Echinococcus vulgaris e. Chlonorchis sinensi c. Dugesia sp. Telur cacing hati yang keluar bersama-sama dengan feces ternak kemudian menetas menjadi larva bersisila disebut .... a. sprosit d. metaserkaria b. redia e. mirasidium c. serkaria Tumbuhan lumut belum memiliki akar, tetapi hanya memiliki serabut yang mirip akar disebut .... a. rambut akar d. bulu akar b. rizoid e. serabut akar c. rizoma Berkurangnya jumlah karbon dioksida di udara sangat berpengaruh pada keberadaan komponen ekosistem berikut ini, yaitu .... a. dekomposer d. konsumen I b. konsumen III e. produsen c. konsumen II

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

260

Biologi X

10. Puncak piramida makanan terdiri dari .... a. produsen d. konsumen primer b. konsumen sekunder e. dekomposer c. konsumen tersier 11. Suatu daerah yang dibiarkan begitu saja tanpa adanya campur tangan manusia dan segala macam eksploitasi disebut dengan .... a. taman nasional d. suaka margasatwa b. kebun raya e. kebun binatang c. cagar alam 12. Suatu sistem yang saling berhubungan yang terdiri dari komunitas berbagai komponen makhluk hidup disebut .... a. komunitas d. habitat b. ekosistem e. bioma c. populasi 13. Bagian bunga yang berjumlah 2, 4, 5, atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan .... a. monokotil d. dikotil b. padi e. jagung c. tebu 14. Spora terkumpul dalam kotak spora yang disebut .... a. sporofit d. sporangium b. sorus e. konidium c. sporongonium 15. Jenis tumbuhan yang di dalam bakal buahnya tidak mengandung bakal biji disebut .... a. gymnospermae d. monokotil b. dikotil e. berkeping satu c. angiospermae 16. Satu dari pernyataan di bawah ini bukan merupakan peranan dekomposer dalam ekosistem, yaitu .... a. memindahkan energi dari konsumen ke lingkungan b. menguraikan unsur organik menjadi unsur anorganik ke dalam eksistem c. berperan dalam kegiatan mineralisasi d. berperan dalam kegiatan siklus biogeokimia e. penghubung siklus materi dalam ekosistem 17. Ekosistem komponen biotik dan abiotik saling memengaruhi. Keadaan tersebut tidak dapat dilihat pada pernyataan ini, yaitu .... a. vegetasi memberikan iklim mikro b. tanaman legum memberikan hara nitrogen c. seresah hutan membentuk humus d. pemberian pupuk menyuburkan tanah e. hutan mengatur tata air 18. Hewan berikut ini yang merupakan produsen adalah .... a. tikus d. elang b. ular e. belalang c. tanaman padi 19. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah ... a. atmosfer d. ozon b. stratosfer e. ionosfer c. litosfer
Ekosistem

261

elang d. genus e.... SO2 d....20. O 2 b. Nemathelmates c. Bulu yang terdapat pada sayap dan ekor hewan yang termasuk Aves adalah . bukan hewan dan tumbuhan b. a. dekomposer b. CO 2 c. d. populasi 27. a. mitokondria d. spesies c. a. burung. a. a. fotoplumae d. plumae b. produsen 26. individu d... Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan salah satu unsur di bawah ini. dan ular e... tumbuhan e. Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . dalam klasifikasi hewan. ganggang merupakan ... Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah . Dari ekosistem sawah. plumulae e. fitcoplumae c. konsumen II d. divisio d. jamur dan bakteri 23. ordo e. a. a. populasi 262 Biologi X ... yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah .. ribosom 25. divisio 29.. ekosistem c.. plastida e. spesies c. H2O e. Planaria sp. lisosom c. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah .. individu d... Ascaris Lumbricoides b. komunitas e. ordo b. katak. konsumen I e. a. a. hewan dan tumbuhan 24.. biosfer c. vakuola b. padi b. NO 2 21. Dalam ekosistem air kolam.. Oxyuris vermicularis e. Filum dalam klasifikasi tumbuhan sama dengan . kelas b. Lumbricus terestris 22... bakteri c.. habitat b. habitat b. komunitas e. hewan d... yaitu . konsumen III c. a. Suku juga disebut . filoplumae 28.. Bagian sel yang hanya dimiliki oleh tumbuhan dan tidak dimiliki oleh hewan adalah .. b.. familia d... kelinci c. Dinding sel yang mengandung selulosa dimiliki oleh . marga 30.

melakukan eksperimen b.... Peralihan b. kompetisi 32.. Afrika e.31. Oriental d. menentukan hipotesis e.. kebun raya b. Langkah pertama dalam metode ilmiah adalah . Australia 37... O 2 b... taman nasional 39. cagar alam e... ekosistem 40 Tindakan yang harus dilakukan setelah menyusun kerangka berpikir adalah .. berdasarkan fakta b. SO 2 d.. a.. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut .. lebun binatang c. H2O 34.. mengunakan perkiraan 36. menggunakan ukuran objektif d. Asia c. Anoa dan babi rusa tinggal di wilayah tipe . NO 2 e. Suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut . Di bawah ini yang bukan merupakan kriteria metode ilmiah adalah . yaitu . Orang utan. a. a. simbiosis c.. a. menggunakan prinsip perkiraan c. a. Peralihan b. Oriental d... mengajukan hipotesis 35... dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe . merumuskan masalah c. merumuskan masalah e... a. mempublikasikan hasil c. komunitas e. mengadakan observasi b. predatorisme b.. a. ozon b. membuat laporan Ekosistem 263 . a. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah ... CO 2 c. Australia 38. ekologi d. habitat b.. melakukan eksperimen d. a. menggunakan ukuran kuantitatif e. atmosfer d. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini.. badak bercula satu. Afrika e. epifit e. populasi c. udara c.. parasit d. stratosfer 33. Asia c. suaka margasatwa d. mengadakan observasi d. Suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut . litosfer e.. a.

Jelaskan proses metagenesis pada Pteridophyta? 3. Sebutkan perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme! 8. Sebutkan dan jelaskan secara singkat macam keanekaragaman gen di Indonesia! 5. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 7. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas! 1. Bagaimanakah usaha-usaha konservasi yang dilakukan oleh manusia untuk menjaga agar tidak terjadi kepunahan pada tumbuhan dan hewan langka 6. Mengapa keanekaragaman hayati dapat menurun? Jelaskan dan beri contohnya! 4. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan lumut! 10.II. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang jaring-jaring makanan! 264 Biologi X . Sebutkan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan! 9. Mengapa disebut tumbuhan tidak berpembuluh? Jelaskan pula ciriciri tumbuhan tidak berpembuluh! 2.

Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Dasar-Dasar Mikrobiologi. Biologi. Yogyakarta: Penebar Swadaya. Jakarta: UI Press. edisi Juli 1997. W. 1994. edisi kelima. 1986.. Jakarta: Erlangga. Kimballl. Trubus. 1989. 1990. L. W. Biology of Plants. Jakarta: Yayasan Obor. J. Pelczar. 1991. Gerald dan T. edisi Januari 1997.. 1992. Ricki M. Zoologi Dasar. Mukayat. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. Biologi Dasar. Gembong. Biology . 4th ed.Daftar Pustaka Agrobisnis. Biologycal Science 5th ed. D. Khazanah Flora dan Fauna Nusantara. New York Macmillan. Raven. D. Mackean. Jakarta: Penebar Swadaya. Setijati. 2003. Edisi April-Mei 2006. Philadelphia: Sounders College Pub.S.W. J. 2004. Sambas. Dadang. London: John Murray. Biologi. Dasar-Dasar Ekologi. R.G. Departemen Agama RI. Sugeng P. Jakarta: Arena. M. Schlegel. Norton & Company.G.A. 1983. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. 1983. 1994. Kesehatan Lingkungan. Resosoedarmo. 2000. Audersirk. Robert. Garnida.. Jilid 1. edisi November 1996. General Zoology 6th ed. edisi kelima. 1987.K et al. Mikrobiologi Umum. M. and Chan.N. Life and Eart. Jilid 2. Biology for Life. C. Kimballl. Trubus. Audesirk. 1994. Hong Kong: Aristo Educational Press Ltd. Biology. Konsep Dasar IPA II. 1999. 2005. T. New York: Worth.B. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. USA: W. London: Thomas Nelson and Sons. Peter H et al. Trubus. et al. W. Pengantar Ekologi. 2004.. 2003. H. 1986. Kamus Pertanian Umum. A Modern Approach 3. 1993.Tet al.J.W. Taksonomi Tumbuhan. Biology. Jakarta: Erlangga. 265 . Aneka Kehidupan. Jakarta: UI Press.W. Chan. Inc. Ville.V. New York: The Benjamin Cummings Publishing Co. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Campbell. inc.B. 1989. Tim Penyusun Kamus PS. Hartanto. 2005.S et al. Keeton. Erlangga: Jakarta Mulia. GCSE Biology. D.

sel kelamin betina pada tumbuhan lumut dan paku. mikroskopik. 266 . berada di dalam sel dan berjumlah 8 bakteriofag virus penyerang bakteri binomial nomenklatur sistem pemberian nama ilmiah yang menggunakan dua kata basidium sel penghasil spora merupakan hasil dari hasil perkawinan. archegonium badan penghasil ovum. autotrof mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh. berada di luar sel dan berjumlah 4 cagar alam suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi CFC chloroflourocarbon.aerob DNA embrio barier zigot gen tetrad fosil lokus kromosom delesi Glosarium adsorpsi penempelan hidup. pendingin dan penyemprot yang dapat merusak lapisan ozon. askus kotak berisi spora yang merupakan hasil dari perkawinan. antitoksin zat pelawan antigen archaebacteria prokariot yang uniseluler. dinding selnya bukan peptidoglikon dan secara biokimia berbeda dengan eubacteria. sel kelamin jantan pada tumbuhan lumut dan paku. zat yang digunakan sebagai bahan pengembang busa. disebut juga peubah aerob proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas/ udara untuk pernapasannya anaerob proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas/udara untuk pernapasannya animalia golongan hewan antheridium badan penghasil spermatozoid.

mikroskopik. insektisida diatom ganggang kersik diploid sel yang mempunyai 2n kromosom efek rumah kaca efek peningkatan karbon dioksida di atmosfer yang mengakibatkan naiknya panas bumi ekosistem suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen organisme yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi eksperimen pemberian perlakuan terhadap makhluk hidup untuk mengetahui dampak atau pengaruh dari perlakuan tersebut epifit tumbuhan yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain. uniseluler. dan dinding selnya tersusun dari peptidoglikon eukariot sel organisme yang bahan intinya diselubungi oleh membran inti eukariotik inti sel yang telah memiliki membran inti fotoautotrof sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari familia suku fauna komunitas hewan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu filum devisio atau keluarga besar flora komunitas tumbuhan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu fungi kelompok jamur gametofit tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin genus marga globula tempat anteridium pada Chara Glosarium 267 . tetapi tidak mendapat makanan dari tumbuhan yang ditumpanginya eubacteria organisme prokariot yang tidak berinti dan bermembran.class kelas DDT diklorodifeniltrikloroetana.

perlindungan dan pelestarian yang bertujuan untuk mencegah kerusakan dan kepunahan kunci dikotomis kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup kunci determinasi daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu organisme yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok organisme berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya lapisan ozon lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet lisigenik bakteri yang mengandung DNA virus dan dalam keadaan stabil litik perpecahan miselium sekumpulan benang-benang hifa Monera kelompok makhluk hidup bersel satu multinukleat berinti banyak 268 Biologi X . ada yang bersekat dan ada yang tidak injeksi masuknya virus ke dalam sel inang kapsid selubung protein virus kapsomer satu unit protein penyusun kapsid keanekaragaman hayati keanekaragaman makhluk hidup kemoautotrof organisme yang dapat menyusun bahan makanannya dengan bantuan energi dari reaksi kimia kingdom dunia atau kerajaan klasifikasi pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri yang dimiliki konidia alat reproduksi aseksual yang terbentuk pada ujung hifa konjugasi proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel tersebut konservasi pemeliharaan.haploid sel yang mempunyai n kromosom heterotrof organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makan diperoleh dari organisme lain atau lingkungannya hipotesis dugaan sementara yang harus dicari kebenarannya hifa benang-benang halus berwarna putih penyusun jamur hifa sel jamur yang berbentuk seperti benang.

parasit penyebab malaria polusi masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan organisme di dalamnya polutan zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup slantae kelompok tumbuhan srokariot sel yang tidak bermembran inti tetapi memiliki DNA srokariotik inti sel yang tidak memiliki membran sel srotista kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan seplikasi penggandaan atau pengkopian DNA sampel sejumlah individu yang dianggap mewakili suatu populasi saprofit cara hidup dengan menguraikan sisa-sisa zat organik (sampah) saprofit cara hidup dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati senosit pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak singami peleburan dua gamet sintesis pembentukan sorus sekumpulan kotak spora Glosarium 269 . merupakan penyusun dinding sel bakteri plasmodium tahap vegetatif pada jamur lendir.multiseluler bersel banyak nukula tempat arkegonium pada Chara objektif sesuai kenyataan. apa adanya dan tidak memihak ordo bangsa parasit cara hidup dengan menumpang pada makhluk hidup lain dan merugikan inangnya karena mengambil makanan dari inangnya. parasit makhluk hidup yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain dan mengambil makanan dari makhluk hidup yang ditumpanginya patogen penyebab penyakit peptidoglikon persenyawaan antara polisakarida dan protein.

dan daun sejati ulangan perlakuan yang sama terhadap banyak individu uniseluler bersel satu variabel faktor yang berpengaruh terhadap suatu benda atau makhluk zaksin patogen yang telah dilemahkan zakuola rongga untuk mencerna dan mengedarkan makanan keseluruh tubuh pada Paramecium zirion virus yang terdapat dalam partikel virus zoospora spora kembara. batang. kotak spora suaka margasatwa daerah tertentu yang berfungsi untuk melindungi satwa langka dan pelestariannya talus tubuh yang tidak memiliki akar.spesies kelompok terkecil dari klasifikasi makhluk hidup dan hewan atau tumbuhan dalam satu spesies dapat melakukan perkawinan yang menghasilkan keturunan baru sporangium kumpulan kotak spora. spora berflagela yang berenang-renang di air 270 Biologi X .

101 fotosintesis 88. 56 excreta 231. 156 klasifikasi 28. 99. 111 influenza 50. 51. 100. 216. 107. 195 herpes 50. 87. 99. 10. 165. 56 lisozim 55. 191. 183 fungi 29. 98. 92 kosmopolit 71 kunci determinasi 39. 226. 172. 165. 60 jamur 37. 32. 189. 54 inkubasi 59. 71. 228. 158 konjugasi 76. 32. 13. 31. 43 lipida 69 lisogenik 55. 55 FG fertilisasi 190 filum 31. 156. 226 janin 61 jasad renik 17 E ebola 59 ekosistem 129. 165. 38 antibiotik 76. 214. 105 gastrovascular 184 glikogen 74 gonad 180. 32. 105. 85 anaerob 77. 91. 87. 85. 99. 172. 209. 247 KL kapsid 55 kapsomer 52 kingdom 33. 53. 19 B bakteri 50. 90. 117. 37. 77 antitoksin 58 fragmentasi 79. 56 litik 54. 108. 181 H habitat 140. 36. 226 kloroplas 91. 209. 223 bakteriofag 52. 205. 190 enzim 55. 216. 108. 214. 217. 212 ekskresi 184. 89. 232. 170. 81. 246 animalia 29. 168. 87. 36. 139. 99. 229 271 . 178. 156. 87 97. 61 hifa 99. 37 IJ identifikasi 38. 116 heksagonal 52 hermafrodit 182. 110. 246. 93. 193. 53. 92. 36. 133. 168. 34. 218. 39 infeksi 59. 38. 192. 41. 108. 85. 211. 130. 218. 109. 61. 111. 184. 171. 58. 243. 55 biosfer 207. 37. 183 klorofil 48. 42. 132. 169. 106.Indeks A abiotik 215. 215. 97. 178. 112. 89. 216. 109 hipotesis 7. 151. 59. 188. 89. 60. 234. 100. 105. 38. 98. 151. 195 flagellata 38. 226 desinfektan 74 dikotil 155. 235 CD ciliata 37. 173 diploid 107 divisio 31. 158. 113. 37. 210. 210 biotik 217. 233 adsorpsi 54. 73. 101 cyanobacteri 37 dekomposer 215. 157 haploid 100. 8. 79. 98. 106. 212 aerob 77.

38. 16. 32. 108. 102 varietas 31. 198. 51 OP ordo 31. 70. 89. 141. 227. 215. 32 organisme 30. 242. 93. 167. 222.M meiosis 84. 100. 225. 11. 106. 56. 209 profag 55. 140. 17. 132. 88. 183. 99. 98. 107 metanogen 84 mikroorganisme 16. 12 vaksinasi 62 vakuola 96. 187. 99. 95. 54 virus 49. 138. 241. 101 sterilisasi 78 taksonomi 29. 172 morfologi 8. 9. 94. 93. 95. 151. 89. 181. 101. 18. 131. 50. 58 spesies 31. 30. 216. 106. 166. 139. 258 oomycota 37. 164. 245. 194. 203 272 Biologi X . 243 respirasi 192. 108 ovipar 4 parasit 52. 195 patogen 54. 170. 96. 87. 115. 87. 101. 254. 51. 195. 141. 140. 88. 39. 166. 184. 54 virion 53. 253. 169. 107 protozoa 36. 143 sporozoa 39. 219. 35. 246 sekresi 58 sintesis 49. 195. 76. 52. 167. 116 mitosis 84 monokotil 154. 109. 256 miselium 99. 53 zigot 107. 242. 41 UVZ ultraviolet 9. 131. 256 plasenta 54 populasi 15. 228. 227. 156 mosaik tembakau 50. 65 Protista 39. 105. 101 RST rekayasa genetik 57 reproduksi 91. 132 vektor 53. 181.

7. 4. 20. 2. 10. 20. 20. C D A A A 11. 8. 8. 14. 19. 8. 2. 8. 7. 13. B E D A B 11. 9. 1. D A B C D II. 8. 8. 13. 7. 9. C 5. 15. C 4. 2. 1. 12. A B C D E 273 . A B B A D II. A B C D E 6. A 2. 12. 8. 3. A 6. A B C D E Bab 2 I. 10. C 6. D 5. 15. 4. B 3. 2. 10. 17. 18. 5. A 6. 19. 19. 10. 1. 17. 9. 19. 12. 14. 18. D C B C D II. 10. A D E B C 16. 10. 19. C D A B C 16. 10. 3. 19. 15. 9. 1. 10. D 5. 3. C 6. B 3. 7. A B C D E 6. 8. 12. C 4. 15. 8. 18. 14. 7. A 6. B 3. 2. 17. 3. 5. C D A D C 16. 9. 4. 7. D C D A B 11. A 2. 12. 1. 14. 9. 17. 5. A 2. 10. 12. 5. A C D B B 11. 9. B 3. 1. 13. 20. B C D A C 11. 10. A 2. 17. 9. 1. 5. A B C D E Bab 3 I. A B C D E Bab 5 I. 4. 7. B C D A B 11. A B C D E 6. 8. A 6. 4. 9. 1. 1. 5. 18. A B C D E 6. 10. A B C D E Bab 4 I. 20. 14. 15. A 3. A 4. 10. A B C D E 6. E 2. 7. 3. 1. 2. C 5. 14. A B C D E Bab 6 I. 4. B 4. B 5. 9. E 3. 8. 7. 8. 9. 1. A 2. C 4. 7. 9. 18. D C A D C II. 13.Kunci Jawaban Bab 1 I. B 4. D E B C D II. 20. 18. E A B E B II. 7. 13. 1. 7. 3. 13. A B C D E 6. E 5. B B B C C 16. C D A B C 16. C D A D C 16. 15. 17.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful