P. 1
Biologi 1

Biologi 1

|Views: 61|Likes:
Buku biologi
Buku biologi

More info:

Categories:Book Excerpts
Published by: Muhammad Arsyad Yahya on Oct 10, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/03/2013

pdf

text

original

Sections

  • Semester 1 Semester 1
  • Semester 1 Semester 1 Semester 1
  • A.Merencanakan Penelitian Ilmiah
  • B. Melaksanakan Penelitian
  • C. Mengomunikasikan Hasil Penelitian
  • D. Bersikap Ilmiah
  • E. Ruang Lingkup Biologi
  • F.Mikroskop, Bagian-Bagian Mikroskop, dan Cara Menggunakan Mikroskop
  • A.Tujuan dan Manfaat Klasifikasi
  • B.Proses Klasifikasi Makhluk Hidup
  • C.Tata Nama Binomial
  • D.Macam-Macam Sistem Klasifikasi
  • E.Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana
  • A.Ciri-Ciri Virus
  • B.Struktur Virus
  • C.Cara Hidup Virus
  • D.Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus)
  • E.Peran Virus dalam Kehidupan
  • Rangkuman
  • Uji Kompetensi
  • A.Archaebacteria dan Eubacteria
  • B.Bakteri
  • C.Ganggang Biru (Cyanobacteria)
  • A.Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae)
  • B.Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa)
  • C.Protista Menyerupai Jamur
  • A.Ciri-Ciri Jamur
  • B.Reproduksi Jamur
  • D.Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia
  • E.Simbiosis Jamur
  • Soal-Soal Ulangan Semester 1
  • Semester 2 Semester 2
  • Semester 2 Semester 2 Semester 2
  • A. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman
  • B. Tingkat Keanekaragaman Hayati
  • C. Keanekaragaman Hayati di Indonesia
  • D.Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas
  • E.Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia
  • A.Tumbuhan Tidak Berpempuluh
  • B.Tumbuhan Berpembuluh
  • A.Hewan Invertebrata
  • B.Hewan Vertebrata
  • A.Satuan-Satuan dalam Ekosistem
  • B.Komponen Penyusun Ekosistem
  • C.Keseimbangan Ekosistem
  • D.Saling Ketergantungan (Interdependensi)
  • A.Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan
  • B.Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya
  • C.Pencemaran Lingkungan
  • Soal-Soal Ulangan Semester 2
  • Daftar Pustaka
  • Glosarium
  • Indeks

Biologi 1
untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Ari Sulistyorini

Editor

Hadiat

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-Undang

untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Biologi 1
Ari Sulistyorini
Editing : Hadiat Desain Isi : Siska Wahyuni Desain Sampul : Adjie S. dan Ismail P. Ilustrasi Isi : Sugeng Supriyadi

Ukuran Buku : 21 x 29,6

574.07 ARI b

ARI Sulistyorini Biologi 1 : Untuk Sekolah menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X / Penulis Ari Sulistyorini ; editor, Hadiat ; Ilustrasi, Sugeng Supriyadi vii, 274 hlm. : ilus. : 29 cm. Bibliografi ::hlm. 265 Indeks : hlm. 271-272 ISBN 978-979-068-129-3 (nomor jilid lengkap) ISBN 978-979-068-132-3

1. Biologi-Studi dan Pengajaran III. Sugeng Supriyadi

I. Judul

II. Hadiat

Hak Cipta Buku ini Dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT. Balai Pustaka

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Prakata

Pembelajaran biologi menggarisbawahi adanya kegiatan pengamatan, pengalaman, dan pemahaman secara langsung sehingga siswa harus diberi motivasi dan rangsangan untuk mengembangkan berbagai keterampilan proses yang mampu membawanya ke arah upaya eksplorasi dan pemahaman terhadap kehidupan alam sekitar. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati, mengajukan hipotesis, menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja, mengajukan pertanyaan, menggolongkan dan menafsirkan data, serta mengomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis, menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari. Mata pelajaran biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. Secara umum mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. bersikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, 2. memupuk sikap ilmiah, yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat bekerja sama dengan orang lain, 3. mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tulisan, 4. mengembangkan kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi, 5. mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitan dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap percaya diri, 6. menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia, dan 7. meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. Pembelajaran Biologi di SMA/MA merupakan kelanjutan IPA di SMP/ MTs. yang memberikan penekanan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. hakikat biologi, keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup, hubungan antarkomponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem;

iv

evolusi. hereditas. lingkungan. teknologi. proses yang terjadi pada tumbuhan. 3. lingkungan. struktur dan fungsi organ tumbuhan. Penulis v . Kami berharap buku ini dapat mencapai sasarannya dalam membantu pengembangan sikap dan pemahaman siswa. dan masyarakat. organisasi seluler. bioteknologi dan implikasinya pada sains. Buku ini disusun dengan menitikberatkan pemahaman-pemahaman dasar yang diikuti oleh berbagai panduan kegiatan agar siswa termotivasi untuk melakukan eksplorasi yang berangkat dari rasa keingintahuan terhadap ”misteri” kehidupan di alam sekitar yang selanjutnya berujung pada kemampuan untuk mengatasi berbagai persoalan dalam kehidupannya. dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains. hewan. struktur jaringan. teknologi. dan masyarakat. proses metabolisme.2.

.................................. B........................... A....... Cara Hidup Virus ....................... Bab 1 Kerja Ilmiah ......................................................... B... Bakteri ........... Proses Klasifikasi Makhluk Hidup .............. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Bersikap Ilmiah .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. B...................................................................................................................................................... C.............................. Daftar Isi ................................................... E................... Struktur Virus ............................. Semester 1 .. Rangkuman ..................................................................... Uji Kompetensi ............ Merencanakan Penelitian Ilmiah .............................................................Daftar Isi Kata Sambutan ........................................................ Ruang Lingkup Biologi ........................................................................................... Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) ................. C........................................... B............................................................................ Klasifikasi Makhluk Hidup ............................................................................................................................................. C.... ........................................ Monera ............................................................................................................... Virus ......................................................................... Prakata . Uji Kompetensi ......... Rangkuman . E..................................................................... Protista Menyerupai Hewan (Protozoa) ................................................................................................................................................................ A................................................................................... iii iv vi 1 3 4 8 9 12 13 21 24 25 29 30 31 35 37 39 43 44 49 51 51 52 53 56 62 63 67 68 71 79 81 83 87 89 95 98 100 102 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 vi ................................................................................................. Tata Nama Binomial .............................................................. Bagian-Bagian Mikroskop.................. Mengomunikasikan Hasil Penelitian ......................... Macam-Macam Sistem Klasifikasi ................................... dan Cara Menggunakan Mikroskop ......... A........... C........................ Ciri-Ciri Virus ........................................................................................................................................................................... Protista Menyerupai Jamur ........... Uji Kompetensi ....... A........ Melaksanakan Penelitian ................................... C.................................................................. A.................... Peran Virus dalam Kehidupan .................... Rangkuman ............ Uji Kompetensi ........... Rangkuman ................ Ganggang Biru (Cyanobacteria) ... Protista ...................................................................................................................................................................................................................... Uji Kompetensi .................................................................................................. Rangkuman ...... Tujuan dan Manfaat Klasifikasi .............. Archaebacteria dan Eubacteria ....... D................................................................................................................................................. E....................................................................... F............................................................................................................................................................ D..................................................... Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) .................................................................................................................................................................................................................................................. Mikroskop............................................................................................. D............................................. B...........................................................

..... Bab 7 Keanekaragaman Hayati ................................................................................................................................................................................................ D.............................. Daftar Pustaka ............................................................................................... Klasifikasi Jamur ............................................................................ A..................................................................................................................... Semester 2 ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... vii ...................................................................... Glosarium ...................Fungi (Jamur) ..................................... Tumbuhan Tidak Berpembuluh ....................................................... Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan ................ Rangkuman ............................................................. B............................................................................. Saling Ketergantungan (Interdependensi) ........................................... Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman .............................................. A............... C.............................................. Uji Kompetensi ............................................................ Komponen Penyusun Ekosistem ............................... Soal-Soal Ulangan Semester 2 ............. Reproduksi Jamur ................................................. D.................................. Rangkuman ............................................................................ Satuan-Satuan dalam Ekosistem ..................................................... Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia .......................................................................................... Rangkuman ........... Uji Kompetensi ................................................................................................................................................................................................................................................. D... Bab 8 Dunia Tumbuhan ...................................................................................... Uji Kompetensi ..................... Soal-Soal Ulangan Semester 1 .............................................................. B................................... Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan A........................... Dunia Hewan ............................................................................... C.......................... Uji Kompetensi .............. Rangkuman ......................................................................................................................... Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya ..................... Simbiosis Jamur ................................................................................. C..................... E......................................................................... Uji Kompetensi ................................................................................................................................................................................... Tumbuhan Berpembuluh .. B............... Uji Kompetensi ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Pencemaran Lingkungan ...... A......................................................................................................................................................................... Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas ...................................... Keanekaragaman Hayati di Indonesia ................ Hewan Invertebrata .................. Rangkuman ................................................................................ Bab 6 105 106 106 107 112 114 116 118 122 127 129 130 131 133 139 143 148 149 153 154 158 169 171 175 176 197 203 204 207 208 211 214 215 226 227 231 232 235 236 255 256 260 265 266 271 Bab 9 Bab 10 Ekosistem .... Rangkuman ......................................................................................................................... E...................................... Indeks ............................................................................................... A.......................................... C.......................................................... Tingkat Keanekaragaman Hayati ................................................................... Keseimbangan Ekosistem ........................................................................................................................................................................................... A.......................................................................................................................................................... Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia ..... B............................................................................ Ciri-Ciri Jamur ....................... Hewan Vertebrata ....................... B.................. B..................................................................

viii .

Semester 1 1 .

2 .

Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah 4. 4. Melaksanakan Penelitian Meliputi Taraf Perlakuan Pengendalian Faktor Lain Pengulangan Pengukuran Mengomunikasikan Hasil Penelitian Dilakukan dengan proses 1. ekosistem. Memilih Instrumen untuk Memperoleh Data 1. Menganalisis Data 2. 2.Bab 1 Kerja Ilmiah Tujuan ™Mengidentifikasi ruang lingkup biologi š Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul. sel. Cabang-Cabang Biologi 1. organ. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 3 . Menetapkan Bentuk Penelitian 2. Objek yang Berkaitan dengan Biologi 2. Merumuskan Tujuan Penelitian 3. Timbul Permasalahan Biologi Dipecahkan dengan Kerja Ilmiah Dimulai dengan Bersikap Ilmiah Terdiri dari permasalahan di Tingkat Molekul Tingkat Sel Tingkat Jaringan Tingkat Organ Tingkat Individu Tingkat Ekosistem Tingkat Bioma Meliputi Merencanakan Penelitian Dengan langkahlangkah 1. 6. Ruang Lingkup Biologi Terbagi atas 1. Bagian-Bagian Mikroskop. Studi Kepustakaan 5. jaringan. Mikroskop 2. Bagian-Bagian Mikroskop 3. 4. Mempublikasikan Hasil Pengamatan dan pengukuran pada tingkat sel/ mikroorganisme dapat dilakukan dengan mikroskop Mikroskop. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang kerja ilmiah. populasi. 2. 5. dan Cara Menggunakan Mikroskop Meliputi 1. Menyusun Hipotesis 6. Menarik Kesimpulan 3. 7. Menetapkan Variabel 7. 3. 3. dan bioma) Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

Langkah-langkah sistematis itu standar dan baku. Tahap pertama penelitian biasanya diawali dengan merencanakan penelitian yang terdiri dari pekerjaan-pekerjaan sebagai berikut. Metode ini sering disebut dengan metode ilmiah. peneliti itu menggunakan tikus sebagai objek penelitiannya. mengapa manusia melakukan penelitian? Manusia merupakan makhluk yang istimewa karena manusia dibekali oleh Tuhan sifat ingin tahu. terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. disebut penelitian dasar. Dalam sebuah kerja ilmiah atau penelitian ilmiah. Aspek Metode Berdasarkan aspek metode. Pada hakikatnya. Setiap orang yang melakukan penelitian hendaknya didasarkan pada langkah-langkah yang sistematis. dari pertanyaan. Beberapa aspek tinjauan tersebut. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian di sebuah laboratorium untuk menemukan obat bagi penderita kanker. a. ”Apakah bulan mengelilingi bumi?” atau ”Mengapa ayam bertelur?”. penelitian dapat dibedakan dari beberapa aspek bagaimana suatu bentuk penelitian dilihat dan dibedakan. dilakukan eksplorasi untuk menggambarkan suatu objek tertentu secara jelas dan sistematis yang bertujuan untuk memprediksi gejala yang berlaku atas dasar data yang diperoleh di lapangan. bentuk penelitian dibedakan menjadi sebagai berikut. Aspek Tujuan Jika mengarah pada perluasan ilmu. timbul keinginan untuk mengadakan pengamatan secara sistematik yang akhirnya melahirkan kesimpulan bahwa bulan mengelilingi matahari dan ayam tergolong binatang ovipar. Merencanakan Penelitian Ilmiah Penelitian merupakan salah satu tahap metode ilmiah yang menggunakan langkah-langkah yang sistematis dan teratur serta berpikir logis. 4 Biologi Kelas X . akan mampu menghasilkan sebuah kerja ilmiah sehingga akan didapatkan jawaban serta kesimpulan dari keingintahuan tersebut. Untuk menguji penemuannya. antara lain. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. Jika mengarah pada pemecahan masalah dan untuk mendapatkan manfaat bagi masyarakat. b. Tahukah kalian. dengan keingintahuan ilmiah yang didukung oleh cara berpikir ilmiah serta ditunjang oleh metode yang tepat.Gambar 1. Menetapkan Bentuk Penelitian Secara garis besar.1. dan mampu bersikap ilmiah. Misalnya. melaksanakan penelitian. A. aspek tujuan dan aspek metode.1 Seorang peneliti sedang bekerja di laboratorium (Sumber: Encarta Encyclopedia. Keingintahuan manusia terhadap permasalahan di sekelilingnya dapat menjurus kepada keingintahuan ilmiah. mengomunikasikan hasil penelitian. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. 2005) Coba kalian perhatikan Gambar 1. antara lain. 1) Penelitian Deskriptif (Penelitian Praeksperimen) Dalam penelitian ini. disebut penelitian terapan. merencanakan penelitian. 1.

Merumuskan Tujuan Penelitian Setiap melakukan penelitian pasti ada tujuan yang hendak dicapai. dan teoriteori yang ditemukan peneliti untuk pertama kalinya. Beberapa tujuan penelitian. kemudian dilakukan pendalaman terhadap permasalahan yang hendak dipecahkan sehingga akan diperoleh perkembangan wawasan pengetahuan. Mengembangkan dan Menjelaskan Teori yang Sudah Ada Ketika para peneliti berusaha memecahkan masalah. contohnya. teori relativitas Einstein. yaitu grup perlakuan atau yang memperoleh perlakuan dan grup kontrol yang tidak memperoleh perlakuan. 2.2) Penelitian Sejarah Penelitian sejarah hampir mirip dengan penelitian deskriptif. memanipulasi. a. sebagai berikut. dan observasi. para pemimpin yang terlibat dan tokoh-tokoh masyarakat yang berhubungan dengan suatu peninggalan sejarah. para peneliti menggunakan variabel dan populasi yang luas dengan tujuan sebagai bentuk awal penelitian. dihubungkan dengan kegiatan penelitian saat ini. 3) Penelitian Survei atau Penelitian Normatif atau Penelitian Status Dalam penelitian survei. a. termasuk biologi. Penelitian ini sering digunakan di bidang IPA. Pertimbangan dari Arah Masalahnya Dalam hal ini. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah Pertimbangan untuk memilih atau menentukan apakah suatu masalah layak dan sesuai untuk diteliti pada dasarnya dilakukan dari dua arah. pertimbangan dibuat atas dasar sejauh mana penelitian mengenai masalah tersebut akan memberi sumbangan kepada dua hal berikut ini: Kerja Ilmiah 5 . Hal ini dapat dilakukan dengan cara mencari faktafakta penunjang yang dapat digali dari sumber-sumber hasil penelitian yang telah dilakukan oleh para peneliti terdahulu. antara lain. peneliti juga harus membagi objek yang diteliti menjadi dua grup. Hal yang membedakan adalah penelitian sejarah memfokuskan pencarian data dengan metode wawancara pada pelaku sejarah. perlu dipertimbangkan agar tidak terjadi pengulangan kerja atau penggunaan tenaga yang sia-sia. yaitu mengontrol. Para peneliti eksperimen melakukan tiga persyaratan penelitian. dapat dikatakan bahwa data tersebut baru. mengembangkan eksplorasi objek. Perhatikan bagan berikut ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang b. 3. misalnya. 4) Penelitian Eksperimen Penelitian ini merupakan metode inti dari model penelitian yang ada. Memperoleh Informasi Baru Jika fakta atau teori tersebut baru diungkap dan disusun secara sistematis oleh seorang peneliti. teori geosentris. dan melakukan klasifikasi terhadap masalah yang akan dipecahkan. Dalam penelitian ini.

tentu akan sulit mengerjakan penelitian tersebut. a. di antaranya. 4) Alat-alat dan perlengkapan yang tersedia. Seorang siswa yang waktunya terbatas sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan waktu bertahun-tahun. pemecahan masalah praktis. Jika peneliti belum pernah belajar radioaktif. 6 Biologi Kelas X . Jadi. beberapa hasil penelitian terpilih diterbitkan sehingga dapat digunakan sebagai acuan bagi perkembangan ilmu pengetahuan yang baru. b. setiap calon peneliti perlu menanyakan kepada diri sendiri. b. Ada beberapa macam sumber informasi yang dapat digunakan peneliti sebagai bahan studi kepustakaan. sebagai berikut. Studi Kepustakaan Studi kepustakaan dapat berbentuk kajian teoritis yang pembahasannya difokuskan pada informasi sekitar permasalahan penelitian yang hendak dipecahkan. Internet Kemajuan teknologi membawa dampak yang sangat signifikan di bidang informasi. Surat Kabar dan Majalah Media cetak ini merupakan sumber pustaka yang cukup baik dan mudah diperoleh di mana-mana. menyeluruh. Seorang siswa yang tidak memiliki peralatan laboratorium yang memadai sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan alat dan perlengkapan yang rumit dan tidak terjangkau. yaitu sebagai berikut. Jurnal Penelitian Dalam jurnal ini. ”Apakah masalah yang hendak diteliti sesuai baginya?” Jika tidak. dan keputusan tergantung kepada ketajaman calon peneliti untuk melakukan evaluasi secara kritis. 1) Biaya yang cukup untuk melakukan penelitian. penelitian tentang makhluk hidup yang diberi perlakuan radioaktif. Pertimbangan dari Arah Calon Peneliti Pertimbangan kelayakan sebuah masalah dalam penelitian yang didasarkan pada arah calon peneliti dibuat atas dasar empat hal. Para peneliti dapat langsung mengakses internet dan mendapatkan informasi yang diinginkan dari berbagai negara dengan sangat cepat. c. dan menjangkau ke depan. 2) Waktu yang dapat digunakan. Buku Buku merupakan sumber informasi yang sangat penting karena sebagian bidang ilmu yang erat kaitannya dengan penelitian diwujudkan dalam bentuk buku yang ditulis oleh seorang penulis yang berkompeten di bidang ilmunya. tidak ada kriteria. d.1) 2) pengembangan teori dalam bidang yang berhubungan dengan dasar teoritis penelitian. 3) Bekal kemampuan teoritis. Mampukah peneliti melakukan penelitian tersebut? Misalnya. sebaiknya dipilih masalah lain atau masalah itu dimodifikasi sehingga menjadi sesuai baginya. Ini berarti bahwa kelayakan suatu masalah untuk diteliti sifatnya relatif. 4.

hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis nol. jika tinjauan teoritis mengarahkan penyimpulan ke ada pengaruh. besar kecilnya biaya dan mudah sukarnya mengoperasikan alat tersebut. Pertimbangan selanjutnya adalah pertimbangan dari segi kualitas alat. Secara garis besar. Ada dua macam hipotesis. Dengan kata lain. yaitu dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. atau ada perbedaan. Sebaliknya. ada hubungan. yaitu dugaan yang menyatakan ada pengaruh. ada hubungan. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis alternatif. Hipotesis alternatif.1 Hubungan antara Variabel Bebas dan Variabel Terikat Pertanyaan Adakah pengaruh Variabel Bebas Sinar ultraviolet Kata Penghubung terhadap Variabel Terikat Morfologi tanaman Objek Kacang polong 7. variabel terbagi menjadi variabel bebas dan variabel terikat. Menyusun Hipotesis Hipotesis adalah jawaban sementara yang masih bersifat teoritis dan masih perlu diuji kebenarannya secara empiris melalui data yang diperoleh di lapangan. ”Manakah di antara kedua hipotesis itu yang harus dirumuskan sebagai hipotesis penelitian?” Jawabannya tergantung pada landasan teoritis yang digunakan dalam studi kepustakaan. semakin sedikit variabel-variabel yang terlibat di dalamnya. b. seorang peneliti harus mengidentifikasi variabel-variabel apa saja yang akan dilibatkan dalam penelitiannya. Hipotesis nol. Hipotesis merupakan rangkuman dari kesimpulankesimpulan teoritis yang diperoleh dari penelaahan kepustakaan dan dianggap sebagai jawaban yang paling mungkin dan paling tinggi kebenarannya. misalnya. Jika landasan teori mengarahkan penyimpulan ke tidak ada pengaruh atau tidak ada hubungan atau tidak ada perbedaan. sedangkan variabel terikat ialah variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas. yaitu sebagai berikut. Sering kali timbul pertanyaan. Tabel 1. begitu juga sebaliknya. 6. Latihan 1. Semakin sederhana suatu rancangan penelitian. Jika terdapat suatu judul penelitian ”Dampak Kenaikan Harga Pupuk Urea terhadap Produksi Padi”. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti. alat yang digunakan harus disesuaikan dengan variabelnya. Pemilihan Instrumen (Alat) untuk Memperoleh Data Keputusan mengenai alat pengambil data yang akan digunakan terutama ditentukan oleh variabel yang akan diamati atau diambil datanya. Menetapkan Variabel Dalam persiapan metodologis untuk menguji hipotesis penelitian. Variabel bebas ialah variabel yang memengaruhi variabel yang lain. yaitu taraf reliabilitas dan validitas. dapatkah kalian menentukan variabel terikatnya dan variabel bebasnya? Jelaskan! Kerja Ilmiah 7 . a. Pertimbangan lainnya dilihat dari sudut praktis.5. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti. tidak ada hubungan.

sedangkan objek yang diberi perlakuan dikenal sebagai kelompok perlakuan. Berapa umur tanaman yang dijadikan objek penelitian? c. Taraf Perlakuan Pertanyaan tentang ”Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman?” merupakan pertanyaan tentang dosis suatu perlakuan. Mengapa untuk memilih atau menentukan suatu masalah layak atau dan sesuai untuk diteliti harus dilihat dari dua arah? Jelaskan maksud dari tabel di bawah ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang Tugas Buatlah suatu perencanaan penelitian untuk memecahkan suatu permasalahan. Melaksanakan Penelitian Setelah dugaan sementara dirumuskan dan semua tahap perencanaan sudah dilakukan. Diskusikan dengan kelompok kalian! B.2. seorang peneliti dihadapkan pada pertanyaan sebagai berikut. Tabel 1. Variabel bebas merupakan variabel yang dapat ”direntangkan” dari suatu dosis ke dosis yang lain. Akibat yang muncul dari pemberian pupuk urea tersebut dapat diamati. Perhatikan Tabel 1. Biasanya. Penelitian yang dilakukan adalah memberikan pupuk urea terhadap tanaman kacang tanah. Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman? b. Konsentrasi nol (tanpa pemberian pupuk urea) dalam penelitian ini dikenal sebagai kelompok kontrol.2 Jumlah dan Tingkatan Perlakuan Nama Kelompok Kontrol Perlakuan 1 Perlakuan 2 Perlakuan 3 Besar Dosis P0: tidak diberi pupuk urea P1: diberi pupuk urea 5 gram P2: diberi pupuk urea 10 gram P3: diberi pupuk urea 15 gram 8 Biologi Kelas X . Antara dosis pertama dengan dosis berikutnya hendaknya meningkat secara tetap dan sebaiknya dilakukan uji coba terlebih dahulu atau membaca petunjuk pada label jika variabel bebasnya berupa kemasan yang mengandung petunjuk pemakaian. 3.2. Permasalahan atau bahan penelitian dapat kalian ambil dari kejadian-kejadian di lingkungan tempat tinggal kalian. Jenis kacang tanah apa yang digunakan dalam penelitian? 1. Dalam melakukan penelitian ini. a. atau 10 tingkatan. rentangan itu dimulai dari konsentrasi nol ke dosis yang semakin lama semakin meningkat. 5. Pelaksanaan penelitian berfungsi untuk menguji hipotesis yang diajukan dengan didukung oleh bukti empiris yang cukup dari hasil percobaan. Banyaknya perlakuan ada 3. tahap berikutnya adalah membuktikan hipotesis yang dirumuskan itu benar atau tidak. Contoh hipotesis ialah adanya pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah.

kemudian melakukan pembahasan dari hasil analisis yang diperoleh dan menyajikannya dalam bentuk diagram. Misalnya. data tersebut dicatat secara runtut dan terperinci. Setelah itu. Jumlah individu atau kelompok yang diberi perlakuan yang sama tersebut dinamakan sampel. Pengendalian Faktor Lain Jika di dalam suatu penelitian akan dibuktikan pengaruh pemberian pupuk urea. banyaknya tanah. diperlukan alat analisis yang berupa statistik. grafik. besarnya pot.3. Menganalisis Data Analisis data merupakan pekerjaan yang rumit. pengaruhnya terhadap semua kelompok juga sama. buku. Tabel 1. pengaruh faktor lain harus dikendalikan. tahap berikutnya adalah mempublikasikan hasil penelitian tersebut dalam bentuk jurnal.3 Besarnya Ulangan dan Sampel Ulangan ke1 2 3 4 5 Jumlah Individu P0 1 1 1 1 1 5 P1 1 1 1 1 1 5 P2 1 1 1 1 1 5 P3 1 1 1 1 1 5 Jumlah Sampel: 20 4. semakin akurat hasilnya. kecuali variabel bebas. dan berapa kali harus dipupuk. semakin banyak ulangan (berarti semakin besar jumlah sampel). Dengan kata lain. Jika dianalisis secara tuntas dan menyeluruh. Perhatikan Tabel 1. C. tetapi untuk mengamati klorofil daun. Dalam penelitian. digunakan mikroskop. kemudian dilanjutkan dengan analisis data. sampel akan dianggap cukup jika setiap perlakuan dikenakan terhadap minimal 5 individu. Ini berarti. Di dalam sebuah penelitian. misalnya.2. Semuanya harus sama untuk setiap perlakuan. Untuk selanjutnya. semua faktor harus diperlakukan sama. Alat ukur yang digunakan harus standar dan sesuai. setiap perlakuan diulang lima kali dalam penelitian tersebut. 1. tidak perlu melakukan Kerja Ilmiah 9 . jenis kacang tanah. atau tabel agar mudah dipahami oleh pembaca dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. majalah. Pengukuran Penelitian memerlukan pengamatan dan pengukuran agar diperoleh data kuantitatif yang akurat. Karena sama. Hasil pengamatan dan pengukuran dinamakan data. atau seminar. pemberian air. Mengomunikasikan Hasil Penelitian Termasuk di dalam pekerjaan pengomunikasian hasil penelitian adalah pengolahan data melalui suatu proses analisis data. 3. untuk mengukur tinggi tanaman dapat digunakan meteran. Untuk siswa SMA yang baru berlatih penelitian. Caranya adalah dengan memberikan faktor tersebut kepada semua kelompok perlakuan secara sama. Pengulangan Mengurangi kesalahan perlakuan yang sama harus diulang pada individu atau kelompok yang lain.

10. 7. pasir. Semua hasil penelitian baik dan layak dipublikasikan jika dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah. para peneliti membuat laporan. Hasil rata-rata tersebut dijadikan pedoman untuk menarik kesimpulan. 3. Dalam pembahasan. Mempublikasikan Hasil Biasanya. kemudian dicari rata-ratanya tiap perlakuan. Untuk siswa SMA. tanaman kacang tanah dapat tumbuh dengan subur. dan suhu. bahkan dapat juga dikirimkan untuk lomba Penelitian Ilmiah Tingkat SMA. Jika tanaman diberi pupuk urea yang sesuai dengan kebutuhannya. polybag kecil. ditempelkan di majalah dinding. air. 8. pupuk organik (kompos). atau diseminarkan di depan media dan publik. atau diseminarkan dengan mengundang siswa dari sekolah lain. Pertama. 4. 5. Alat 1. biji kacang tanah.uji statistik. Menarik Kesimpulan Penarikan kesimpulan dilakukan atas dasar pembahasan yang menyeluruh terhadap hasil penelitian. air. ditulis dalam bentuk buku. 2. hasil penelitian dibandingkan dengan landasan teori yang telah disusun melalui studi kepustakaan. hipotesis ditolak yang berarti hasil penelitian tidak sesuai dengan dugaan sementara. cetok. selanjutnya ditampilkan dalam bentuk grafik. Ada dua kemungkinan kesimpulan. Variabel terikat : morfologi tanaman kacang tanah seperti tinggi. Variabel kontrol: tanah. 9. dan tanah. dan Bahan: pot. sendok. Contoh Laporan Penelitian Judul: Pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah Permasalahan: Adakah pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah? Kerangka Berpikir: Pupuk urea sangat bermanfaat untuk pertumbuhan tanaman karena mengandung unsur-unsur penting yang dibutuhkan oleh tanaman. setelah melakukan penelitian. Hal ini dapat diamati pada morfologi tanaman seperti tinggi tanaman u jumlah daun. 3. laporan dapat dipublikasikan melalui majalah siswa yang terbit di sekolah. 6. Variabel: Variabel bebas : jumlah pupuk urea yang diberikan pada tanaman kacang tanah. 10 Biologi Kelas X . Data yang diperoleh dianalisis secara sederhana dengan cara dicatat. Penelitian yang baik tidak ditentukan oleh diterima atau tidaknya hipotesis. hipotesis diterima yang berarti hasil penelitian sesuai dengan dugaan sementara. Kemungkinan kedua. kemudian laporan tersebut diterbitkan dalam bentuk jurnal ilmiah yang dipublikasikan. pupuk urea. 2.

. 7. Latihan 1. 2. pagi dan sore. Perlakuan 2 : 10 gram urea dengan 5 kali pengulangan. Jadi. permasalahan. . Diskusikan dengan kelompok kalian! Carilah salah satu hasil penelitian yang dipublikasikan dari jurnal penelitian yang ada di perpustakaan sekolah.. . . dan hindarkan dari gangguan penyakit. 2. 4. hipotesis. Perlakuan 1 : 5 gram urea dengan 5 kali pengulangan. Buatlah satu proposal yang di dalamnya mengandung judul.. . .. ..... identifikasi variabel... Letakkan polybag yang berisi kacang tanah tersebut di tempat yang mendapatkan sinar matahari...Langkah-Langkah Penelitian: 1. Menyiapkan biji kacang tanah. Menyiapkan polybag kecil untuk 3 perlakuan dan 1 kontrol.. Memasukkan satu biji kacang tanah ke dalam tiap-tiap polybag. Buatlah grafik perbandingan? 12. 5.. Siramlah setiap hari.. Tariklah suatu kesimpulan! Perhatikan dan isilah tabel pengamatan hasil pengukuran tinggi tanaman kacang tanah seperti di bawah ini. dan pelaksanaan penelitian. 8. berilah pupuk urea ke dalam polybag dengan jumlah yang berbeda untuk setiap perbedaannya.. Setelah tanaman berumur 1 minggu. lalu buatlah simpulannya! Kerjakan di buku tugasmu! Jumlah Pupuk Urea (Gram) 0 5 10 15 Tinggi Tanaman 1 .... . Apakah yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan penelitian? Mengapa perlu dilakukan pengulangan dalam suatu penelitian? Sebutkan tujuan dari pengukuran variabel! Apa sajakah yang termasuk dalam pekerjaan mengomunikasikan hasil penelitian? Alat atau sarana apa yang dapat digunakan untuk publikasi hasil penelitian? Tugas 1.. 11 ... 2 .. Perlakuan 3 : 15 gram urea dengan 5 kali pengulangan. 4. jumlahnya 20 polybag. Tiap-tiap polybag diisi dengan kerikil di bagian bawah.. . Diskusikan dengan teman kalian. bagaimanakah dampak atau hasil penelitian itu terhadap kesejahteraan rakyat! Kerja Ilmiah 2. . 3.. 6.. Bagaimana jika tinggi tanaman dibandingkan dengan kontrol? Apakah ada perbedaan? 11. . 3.. 5... Masing-masing 5 kali pengulangan.. ... ditambah campuran pupuk organik dan pasir dengan perbandingan 1 : 1. Ukurlah tinggi tanaman pada tiap-tiap perlakuan.. 3 . 9. Apakah ada perbedaan tinggi tanaman antara perlakuan 1 sampai perlakuan 3? 10. Rata-rata .

kemudian diwujudkannya dalam bentuk nyata sehingga hasilnya dapat dinikmati oleh orang lain. Kepedulian terhadap Lingkungan Dalam melakukan penelitian. 5. peneliti harus memiliki sifat-sifat berikut ini. Mampu Membedakan Fakta dan Opini Fakta adalah suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Bersikap Ilmiah Sikap ilmiah yang dimaksud adalah sikap yang seharusnya dimiliki oleh seorang peneliti. Semua usaha dilakukan untuk melestarikan lingkungan agar bermanfaat bagi generasi selanjutnya. sedangkan opini adalah pendapat pribadi dari seseorang yang tidak dapat dibuktikan kebenarannya sehingga di dalam melakukan studi kepustakaan. Mengembangkan Keingintahuan Peneliti yang baik senantiasa haus menuntut ilmu. peneliti juga harus kritis terhadap permasalahan yang terjadi dan berkembang di sekitarnya. 3. 7. Berani dan Santun dalam Mengajukan Pertanyaan dan Argumentasi Peneliti yang baik selalu mengedepankan sifat rendah hati ketika berada dalam satu ruang dengan orang lain. 12 Biologi Kelas X . tetapi tetap berani mempertahankan kebenaran yang diyakininya karena yakin bahwa pendapatnya sudah dilengkapi dengan fakta yang jelas sumbernya. seorang peneliti hendaknya mampu membedakan antara fakta dan opini agar hasil penelitiannya tepat dan akurat serta dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.D. Kepala tetap dingin. Di samping itu. Usulan tersebut selalu diembannya dengan baik dan dilaksanakan semaksimal mungkin. atau mempertahankan hasil penelitiannya akan senantiasa menjunjung tinggi sopan santun dan menghindari perdebatan secara emosi. Berpendapat secara Ilmiah dan Kritis Pendapat seorang peneliti yang baik selalu bersifat ilmiah dan tidak mengada-ada tanpa bukti yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Untuk dapat melalui proses penelitian yang baik dan hasil yang baik pula. Berani Mengusulkan Perbaikan atas Suatu Kondisi dan Bertanggung Jawab terhadap Usulannya Peneliti yang baik senantiasa berani dan bertanggung jawab terhadap konsekuensi yang harus dihadapinya jika sudah mengusulkan sesuatu. yaitu justru merusak lingkungan. Ia meyakini bahwa dirinya tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain sehingga keberadaannya senantiasa diharapkan oleh orang lain. 6. peneliti yang baik mampu bekerja sama dengan orang lain dan tidak individualis atau mementingkan diri sendiri. berargumentasi. peneliti yang baik senantiasa peduli terhadap lingkungannya dan selalu berusaha agar penelitian yang dilakukannya membawa dampak yang positif bagi lingkungan dan bukan sebaliknya. 4. dan selalu berusaha mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin hari semakin canggih dan modern. Bekerja Sama Dalam kehidupan sehari-hari. tidak ingin ketinggalan informasi di segala bidang. 2. ia selalu berusaha memperluas pengetahuan dan wawasannya. Begitu juga pada saat bertanya. 1.

juga harus rajin. Tekun Sebuah penelitian kadang kala memerlukan waktu yang pendek untuk menghasilkan sebuah teori. Jujur terhadap Fakta Peneliti yang baik harus jujur terhadap fakta dan tidak boleh memanipulasi fakta demi kepentingan penelitiannya karena penelitian yang baik harus berlandaskan pada studi kepustakaan yang benar agar kelak jika orang lain melakukan penelitian yang sama.2 Pemandangan yang indah dan sejuk di daerah pegunungan (Sumber: Koleksi pribadi) Kerja Ilmiah 13 . Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Sebutkan beberapa sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti! Mengapa seorang peneliti harus memiliki sikap ilmiah? Jelaskan perbedaan fakta dan opini! Mengapa seorang peneliti harus dapat membedakan antara fakta dan opini? Apakah kemampuan bekerja sama juga harus dimiliki oleh seorang peneliti? Tugas Temukan suatu masalah di sekitar tempat tinggal kalian. Seorang peneliti yang baik harus tekun dalam penelitian yang dilakukannya. Sejak dilahirkan di muka bumi ini. Semua terlihat hidup dan membuat manusia tertarik untuk mengetahui lebih jauh mengenai alam dan kehidupan yang ada di dalamnya. didapatkan hasil yang sama pula. 9. Apa pun fakta yang diperolehnya. mudah jenuh. Mengapa air sungai berwarna kehitaman? 4. Apa yang dapat kalian simpulkan setelah melihat gambar tersebut? Alam yang indah dengan seluruh komponen pendukungnya.8. Dengan demikian. Pancaindra merupakan alat komunikasi antara alam dengan manusia yang membuahkan pengalaman. Alam memberikan rangsangan kepada manusia melalui pancaindra. Mengapa badan Budi panas? 3. tidak boleh malas. dan ceroboh. 2. Latihan 1. ia akan mendapatkan hasil yang memuaskan. Mengapa tanaman eceng gondok di perairan dekat sawah populasinya semakin meningkat? Dapatkah kalian mencari dan menemukan masalah lain? E. serta tidak mudah putus asa. 3. Persentuhan dengan alam menimbulkan pengalaman. 5. 4. bersemangat.2. Ruang Lingkup Biologi Coba kalian perhatikan Gambar 1. ia harus yakin bahwa itulah yang sebenarnya. Tempelkan hasilnya pada papan pengumuman sekolah! Contoh masalah: 1. tetapi kadang kala memerlukan waktu yang sangat lama. kemudian atasilah masalah tersebut dengan sikap ilmiah! Diskusikan dengan teman kalian. Pengalaman tersebut sedikit demi sedikit bertambah karena Gambar 1. bahkan bertahun-tahun. Mengapa tanaman cabai tiba-tiba layu? 2. manusia bersentuhan dengan alam.

Plantae. populasi. objek biologi yang semula hanya dibagi menjadi 3 kingdom berkembang menjadi 5 kingdom. Fungi. Objek dari biologi adalah semua makhluk hidup. dan Eubacteria. biologi memiliki objek berupa kingdom (kerajaan). bagaimana.1 dan 1. Plantae. dan Jamur (Fungi) Tujuan: Mengamati berbagai makhluk hidup makroskopis yang tergolong dalam kingdom Animalia. Komunitas dengan lingkungan abiotik menyusun ekosistem. misalnya. biologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang hidup dan kehidupan. psikologis. Archaebacteria. Alat dan Bahan: Buku catatan 14 Biologi Kelas X . individu. yaitu Animalia. Protista. mulai dari tingkat atom. jaringan. Menurut Biological Science Curriculum Study (BSCS). ekosistem. Manusia secara sadar atau tidak akan mengadakan reaksi terhadap rangsangan alam. dan mengapa. sel. Setiap individu saling berhubungan membentuk sekumpulan individu sejenis yang disebut populasi.2! Kegiatan 1. Gabungan berbagai ekosistem akan membentuk bioma. lakukan Kegiatan 1. dan Fungi.manusia ingin mendapatkan jawaban atas pertanyaan yang hakiki. Molekul-molekul tersebut saling berhubungan dalam membentuk sel. baik atas kehadirannya di dunia ini maupun atas segala benda yang ada di sekitarnya. Pada tingkat molekul. Protista. Sekumpulan populasi yang saling berhubungan satu dengan yang lain akan membentuk komunitas. dan ekonomis. Sistem organ bergabung menyusun tubuh makhluk hidup (individu). Plantae. yaitu Animalia. yaitu bio yang berarti hidup dan logos yang berarti ilmu pengetahuan. Objek Biologi Biologi berasal dari bahasa Yunani. yaitu Animalia (hewan). sampai bioma. Sel bergabung menyusun jaringan dan beberapa jaringan menyusun organ. Untuk lebih mengenal karakteristik dari tiap-tiap kingdom tersebut. Dengan demikian. Hubungan antarbioma di permukaan bumi akan membentuk biosfer. biologi mempelajari berbagai macam struktur dan ciri molekul yang berperan dalam reaksi penyusunan dan pembongkaran. dan Protista (makhluk hidup mirip hewan atau mirip tumbuhan). Seiring dengan perkembangan ilmu dan teknologi. Fungi. fisik. Alam sebagai objek penyelidikan mempunyai aspek yang sangat luas. molekul. yaitu apa. Plantae. Plantae (tumbuhan). 1. Pengalaman dan keingintahuan mengenai dirinya sendiri dan kehidupan yang ada di sekelilingnya itulah yang memungkinkan lahirnya sebuah ilmu yang berkaitan dengan hal tersebut. yaitu ilmu pengetahuan alam.1 Pengamatan Kingdom Animalia. dan Monera. organ. makhluk hidup dikelompokkan menjadi 6 kingdom. Bahkan saat ini. biologis.

2 Pengamatan Kingdom Monera dan Protista Tujuan: Mengamati makhluk hidup mikroskopis yang tergolong dalam Protista dan Monera. Kingdom . 3. 4. ambillah satu tetes air kolam atau selokan. .Cara Kerja: 1. tusuk gigi.. . usapkan di atas kaca benda! 2.. pipet tetes. Catat dalam tabel pengamatan seperti di bawah ini! No... . 5. Dapatkah kalian menyebutkan karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. dan jamur? Kegiatan 1. 2. 2. Dengan menggunakan pipet.. Termasuk dalam kingdom apakah makhluk hidup tersebut? Cara Kerja 2: 1. kemudian bawa ke laboratorium sekolah kalian! 3. 1. Dari berbagai macam makhluk hidup yang ada.. Amati di bawah mikroskop! Atur perbesaran sehingga kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. tumbuhan. kemudian amati di bawah mikroskop. Identifikasikan berbagai jenis makhluk hidup yang ada! 2. Lakukan pengamatan di halaman sekolah kalian. Ciri-Ciri atau Karakteristik . Bagaimana karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. 3. air kolam atau air selokan. 4. Tergolong dalam kingdom apa? Kerja Ilmiah 15 .. lalu masukkan ke dalam botol. Usaplah bagian yang berlendir dari kentang busuk. .. kentang busuk. Dapatkah kalian menyebutkan perbedaan ciri-ciri antara hewan. Cara Kerja 1: 1. Jangan lupa untuk mengatur perbesaran agar kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. Siapkan mikroskop dan perlengkapannya! 2. dan botol.. Alat 1. 6. Ambillah air kolam atau selokan. lakukan klasifikasi berdasar ciri-ciri umumnya ke dalam tingkat kingdom! 3. dan Bahan: mikroskop dan perlengkapannya....

Fungsi kehidupan dilakukan oleh bagian-bagian penyusun sel itu sendiri. biologi masih bersifat kualitatif. dapat dilihat secara langsung tanpa bantuan mikroskop. Aristoteles mencatat bahwa tiap-tiap benda langit memiliki garis edar sendiri. Animalia Plantae Fungi 4. Selanjutnya. dan sebagainya. f. d. dan mangga. padi. dan tubuhnya sudah mengalami pembagian tugas yang baik. eukariotik. melati. pengamatan yang dilakukan Aristoteles mengenai alam semesta. Bakteri dan ganggang biru. mencari makan dengan menyerap (absorpsi).1 Perbedaan Karakteristik Berbagai Kingdom No. Prokariotik ialah makhluk hidup yang belum memiliki membran inti sel sehingga bahan-bahan inti sel bercampur dengan sitoplasma. 3. biologi berkembang menjadi simulatif dan kuantitatif. Kingdom Karakteristik Multiseluler. laba-laba. Uniseluler atau multiseluler. muncul cabang ilmu fisiologi tumbuhan. Heterotrof ialah makhluk hidup yang mengambil bahan organik dari makhluk hidup lain dan tidak dapat membentuk bahan organik sendiri. Kita dapat melihatnya dengan mikroskop. Jamur merang. Multiseluler. anatomi tumbuhan. b.Setelah melakukan kegiatan tersebut. Bunga sepatu. dan ragi tapai. morfologi tumbuhan. dan bersifat autotrof atau heterotrof Contoh Makhluk Hidup Lebah. Protista Monera Amoeba. eukariotik. Dari ilmu mengenai tumbuhan. Dapat dikatakan. Aristoteles belum dapat menjawab pertanyaan. ”Mengapa benda-benda langit. dan Euglena. 16 Biologi Kelas X . Autotrof ialah makhluk hidup yang dapat menyediakan bahan organik sendiri melalui proses fotosintesis. ibarat pohon yang rindang. Multiseluler ialah makhluk hidup bersel banyak. cacing. jamur tempe. pisang. kegiatan tersebut bertambah dengan cara memberikan dan menjelaskan berlangsungnya gejala-gejala alam tersebut yang bersifat kualitatif. dan orang utan. dan parasit atau saprofit Uniseluler.1! Tabel 1. 5. termasuk bumi. tidak jatuh?” Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. apakah kalian dapat mendeskripsikan karakteristik tiap-tiap kingdom yang ada? Mari kita deskripsikan bersama karakteristik dari tiap-tiap kingdom yang ada. bersifat autotrof. Makhluk hidup ini dicirikan dengan adanya klorofil atau kemampuan menguraikan bahan-bahan kimia sebagai energi dalam pembentukan bahan organik. e. prokariotik. Kini biologi memiliki cabang-cabang ilmu yang semakin spesifik dengan objek kajian yang semakin khusus. Misalnya. eukariotik. burung. dan bersifat autotrof atau heterotrof Uniseluler. melinjo. Eukariotik ialah makhluk hidup yang memiliki membran inti sel sehingga inti sel tidak bercampur dengan sitoplasma (cairan sel). Paramecium. c. 2. Keterangan: a. dan tidak dapat bergerak bebas. eukariotik. perhatikan Tabel 1. dan bergerak bebas. Untuk lebih mudah mempelajarinya. maka ranting dan cabangnya juga semakin banyak. Uniseluler ialah makhluk hidup bersel satu dan tidak dapat dilihat secara langsung. Mulanya. biologi masih terbatas pada pengamatan dan pencatatan terhadap gejala-gejala alam. Namun. jamur kuping. bersifat heterotrof. 1.

dan asam nukleat. Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang bentuknya sama untuk melaksanakan suatu fungsi tertentu. Interaksi antarmolekul-molekul tersebut akan membentuk organel yang memiliki fungsi tertentu.2! Gambar 1. dipelajari struktur subselular (organel). Sekumpulan atom-atom akan membentuk molekul-molekul yang disebut molekul organik. komunitas. Meskipun virus hanya tersusun dari protein dan molekul asam nukleat. individu. hingga tingkatan bioma.2 menunjukkan ruang lingkup biologi. Tingkat Molekul Di tingkat molekul. Molekul dapat dibedakan menjadi makromolekul yang lebih sederhana hingga atom-atom (proton. Ada empat golongan molekul organik. jaringan. di antaranya. kemudian mulai berkembang dan berdiferensiasi atau berspesialisasi (berubah bentuk menurut fungsi-fungsi tertentu). antara lain. yaitu molekul lipid. dan elektron) yang membangunnya. adanya perbedaan struktur sel hewan dan struktur sel tumbuhan. selalu mengandung atom karbon (C = carbon). Tingkat Sel Sel adalah tingkat organisasi di atas molekul. interaksi tersebut membentuk organisasi tingkat sel. hidrogen (H). c. Selanjutnya. protein. Tingkat Jaringan Tingkat organisasi setelah sel adalah jaringan. dan oksigen (O) dalam tubuhnya. dapat menghasilkan energi melalui serangkaian proses respirasi sel dalam mitokondria. antara lain. 2. karbohidrat. b.2. otot. Sementara itu. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat molekul adalah virus. sel. Permasalahan biologi dapat muncul pada tingkat sel. dan saraf. Sel sebagai unit fungsional dan struktural terkecil bagi makhluk hidup bersel banyak selalu memperlihatkan ciri-ciri hidup. dapat berkembang biak atau menghasilkan keturunan. Masalah virus akan dibahas dalam kajian tersendiri di Bab 3. ikat. Perhatikan gambar sel hewan dan sel tumbuhan di samping! Dapatkah kalian menemukan perbedaannya? Struktur sel hewan dan sel tumbuhan selengkapnya akan kita bahas di kelas XI pada Program Studi Ilmu Alam. a. 3. ada yang bersel satu atau bersel banyak. objek-objek biologi yang saling berhubungan mulai dari tingkatan molekul. neutron. Dalam setiap tubuh makhluk hidup. jaringan. Beberapa jaringan dasar penyusun tubuh hewan. terdapat perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. sebagai berikut: 1. virus dapat berkembang biak dan menyebabkan penyakit. 5. tulang. tumbuh dan berkembang. Semua makhluk hidup tersusun oleh sel. virus dimasukkan dalam kelompok tersendiri. Sel-sel anak hasil pembelahan sel (mitosis) akan tumbuh hingga mencapai ukuran tertentu. melakukan pencernaan intraseluler (digestive) dan pengeluaran (ekskresi). 4. Selanjutnya. Pada kenyataannnya. memberikan respons atau tanggapan terhadap rangsang. ekosistem. Kerja Ilmiah 17 . Permasalahan Biologi Perhatikan kembali Gambar 1. Marilah kita pelajari permasalahan yang ada dalam setiap tingkatan pada ruang lingkup biologi. organ. populasi. seperti epitelium.

Coba kalian sebutkan. usus halus. endodermis. otot polos. tetesi dengan setetes aquades.jaringan pada tumbuhan. lakukan Kegiatan 1. Jaringan epidermis tersusun atas sel-sel pipih dan susunannya rapat sehingga jaringan epidermis memiliki fungsi sebagai pelindung. Bagaimana akibat yang ditimbulkan dari infeksi di usus halus? Sekumpulan organ yang bekerja sama akan membentuk suatu sistem untuk menjalankan fungsi tertentu yang disebut dengan sistem organ. Letakkan preparat tersebut di meja mikroskop cahaya. Usus halus tersusun oleh beberapa macam jaringan yang masing-masing membentuk fungsi tertentu. misalnya. organ apa saja yang kalian miliki? Manakah yang termasuk ke dalam organ luar dan manakah yang termasuk organ dalam? Organ dalam. epidermis. Buatlah sayatan tipis pada lapisan bawah daunnya atau kelupaslah secara perlahan-lahan. 4. Amati mulai dari perbesaran lemah sampai kuat. Letakkan hasil sayatan tersebut pada kaca benda. Gambarlah hasil pengamatan kalian pada buku kerja dan beri keterangan gambarnya! 5. Usahakan jangan sampai ada gelembung udara yang masih terperangkap. xilem. Bagaimana dengan jaringan parenkim? Kalian tidak perlu mencari jawabannya karena selengkapnya akan dibahas di kelas XI. Kerja: Cara Kerja 1.3! Kegiatan 1. yaitu jaringan. seperti epitelium. Untuk lebih memahami tentang jaringan. Amati jaringan epidermis daun dan sel-sel stomatanya. lambung. 3. 2. parenkima. Siapkan daun Rhoeo discolor. kaca benda dan penutupnya.3 Jaringan Epidermis Daun Tujuan: Tujuan Mengamati struktur anatomi jaringan epidermis daun. Struktur kompleks usus halus ini mempunyai satu fungsi. dan saraf. usus halus. yakni untuk mencerna dan menyerap sari-sari makanan. usus besar. lalu tutup dengan kaca penutup. Fungsi sistem pencernaan adalah mencerna makanan secara mekanik dan secara kimiawi sehingga bahan makanan yang kita makan 18 Biologi Kelas X . esofagus. 2. Contoh permasalahan biologi yang muncul pada tingkat jaringan adalah cara jaringan otot dapat berkontraksi sehingga menggerakkan tulang. ikat. tetapi tumbuhan tidak memiliki sistem organ. sklerenkima. dan floem. 3. Bahan: Alat dan Bahan 1. Contoh permasalahan biologi di tingkat organ adalah infeksi usus halus. Contoh sistem organ adalah sistem percernaan yang tersusun dari organ mulut. Buatlah laporan hasil kerja ilmiah! d. Manusia dan hewan memiliki berbagai sistem organ. dan mikroskop dan daun Rhoeo discolour. regtum. Tingkat Organ Sekumpulan jaringan bekerja sama dalam membentuk organ. antara lain. 4. dan anus. silet. kolenkima. aquades.

majalah. Berbagai sistem organ bersatu hingga membentuk suatu makhluk hidup yang hidup. kita memerlukan individu-individu sejenis yang memiliki sifat unggul sehingga hasil perkawinan di antara ikan mas adalah keturunan yang fertil. Pernahkah kalian merasa lapar? Setelah makan. Bagaimana pemecahannya? Carilah jawabannya melalui berita-berita di koran. Alat dan Bahan: 1. Kerja Ilmiah 19 . Tingkat Individu atau Makhluk Hidup Satu-satuan makhluk hidup disebut individu. atau internet mengenai kasus kembar siam! e. halaman sekolah. dan dapat menentukan jenis ekosistem. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang tinggal bersama pada suatu wilayah tertentu. 4.4 Menghitung Jumlah Individu. dan kolam sekolah. jumlah populasi dari komunitasnya. Masih ingatkah kalian apa arti populasi? Populasi artinya kumpulan dari individu sejenis yang secara bersama menempati suatu habitat. terdapat berapa populasikah? Jawabnya. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat populasi adalah budi daya ikan mas. dan diedarkan ke seluruh tubuh sebagai bahan pembentuk energi untuk aktivitas. f. Populasi.menjadi sari-sari makanan.4! Kegiatan 1. 5. Bagaimana kalian dapat mengetahui bahwa individu-individu itu sejenis? Sejenis atau spesiesnya sama ditandai dengan adanya kemampuan untuk mengadakan perkawinan dan menghasilkan keturunan yang fertil (subur). apa yang kalian rasakan? Tubuh menjadi lebih segar dan berenergi kembali. Tingkat Populasi Tingkat selanjutnya adalah populasi. Dengan demikian. Dapatkah kalian menemukan komunitas di sekolahmu? Mari kita lakukan Kegiatan 1. yaitu populasi manusia. Tingkat Ekosistem Satu tingkat di atas populasi adalah komunitas. Mereka hidup bersama-sama dengan individu lain yang sejenis atau tidak sejenis. dalam kelas kalian yang berisi 31 individu. Contoh permasalahan biologi di tingkat sistem organ adalah kasus pemisahan bayi kembar siam dengan pemisahan organ perut yang salah satu bayinya tidak memiliki salah satu bagian dalam sistem pencernaan. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. dan Menentukan Jenis Ekosistem Tujuan: Menghitung jumlah individu dalam satu populasi. Untuk budi daya ikan mas. alat tulis. ada berapa jumlah individu tersebut? Setiap individu tidak dapat hidup sendiri. Dapatkah kalian hitung. g. ditambah dengan satu orang guru. ada berapa individu dalam kelasmu? Jika jumlah siswanya ada 30 orang. ada satu populasi. 2. tumbuhan-tumbuhan di kebun sekolah. diserap usus.

Bayi tabung merupakan hasil bioteknologi. padang rumput. ekosistem perairan tawar. Sebagai manusia ciptaan Tuhan. 2. Tingkat Bioma Ekosistem-ekosistem tersebut akan membentuk bioma. kita mengenal 6 macam bioma. yaitu bioma gurun. misalnya. kita harus menyadari bahwa kita harus menggunakan ilmu secara benar untuk kebaikan semua makhluk yang ada dan untuk kelestarian bumi. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4–5 orang siswa. mulai dari khatulistiwa sampai kutub. Tahukah kalian apakah ekosistem itu? Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Misalnya bioma padang rumput didominasi oleh tumbuhan rumput dan hewan mamalia besar. misalnya. yaitu mempertemukan sperma dan ovum secara invitro (dalam tabung). ekosistem pegunungan. Manfaat biologi di bidang kesehatan. hutan hujan tropis. Pergilah ke kebun. Kita mengenal beberapa macam ekosistem. dan penebangan liar di hutan. permasalahan yang sering muncul seperti gagal panen. dan ekosistem laut. akan berkurang. Ada berapa macam populasi yang terbentuk? Ada berapa individu pada tiap-tiap populasi? Apakah kalian menemukan komunitas? 5. Pemberian nama bioma didasarkan pada jenis tumbuhan yang dominan. kemudian ditanam dalam rahim. Selain itu. ekosistem dataran rendah. taiga. Dengan kemajuan bioteknologi di bidang pertanian. Hasil kemajuan dari bidang biologi sering disebut dengan bioteknologi. h. Solusinya adalah dengan bayi tabung. misalnya. Menurut garis lintang. antara lain. untuk mengatasi permasalahan suami istri yang tidak mendapatkan keturunan dikarenakan gangguan saat fertilisasi internal. tercemarnya air sungai. Bagaimana ciri khas bioma gurun? 3. dan bioma tundra. Amatilah berbagai makhluk hidup yang hidup di dalamnya! Catat dan hitung jumlah individu tiap-tiap jenis yang ada! 4. Bioteknologi di bidang ilmu kedokteran. Catat pula faktor abiotik yang dominan. Keadaan ini dapat mengakibatkan matinya tumbuhan dan hewan-hewan yang hidup di dalamnya. Permasalah yang muncul di tingkat ekosistem.Cara Kerja: 1. tentukan macam ekosistem yang terbentuk! 6. Kegagalan 20 Biologi Kelas X . Manfaat Biologi bagi Kehidupan Manusia Telah disebutkan di awal bab ini bahwa kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi telah menghasilkan berbagai macam manfaat bagi kehidupan manusia. Demikian pula halnya dengan mempelajari biologi yang sangat bermanfaat bagi hidup dan kehidupan. hutan gugur. halaman. Biologi selalu bekerja sama dengan ilmu-ilmu lain untuk mengatasi segala permasalahan manusia. ditemukannya berbagai penyakit dan cara menyembuhkannya. atau kolam di sekolahmu! 3. juga dapat merusak habitat dan struktur tanah serta perubahan suhu yang disebabkan berkurangnya tumbuhan hijau. tentukanlah jenis ekosistemnya. Buatlah laporan secara kelompok! Lalu presentasikan hasil laporanmu di depan teman-teman sekelasmu secara bergantian! Dari kegiatan yang kalian lakukan. seperti herbivor dan karnivor. tanah longsor.

4. misalnya. Hal ini dapat membuat kita sadar akan kelestarian lingkungan dan diharapkan kita selalu dapat hidup berdampingan secara damai dengan alam. Mikroskop Apakah yang kalian ketahui tentang mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jasad renik atau mikroorganisme dengan menggunakan mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jaringan akar atau jaringan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop? Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. Pengetahuan biologi menyadarkan kita tentang adanya berbagai makhluk ciptahan Tuhan Yang Maha Esa yang tak ternilai harganya. diharapkan keturunan yang dihasilkan benar-benar unggul. Saat ini budi daya tanaman dapat mengembangkan teknik menyambung pada beberapa tanaman bunga untuk mendapatkan jenis baru. Identifikasilah produk-produk yang dijual yang merupakan hasil kerja mikroorganisme! Carilah informasi tentang proses pembuatannya! Buatlah suatu kesimpulan yang menyebutkan manfaat biologi bagi manusia! 2. dalam mempelajari sesuatu. termasuk biologi.panen sering kali disebabkan oleh bibit yang tidak baik sehingga mudah diserang penyakit atau ketergantungan terhadap air sangat tinggi. dan Cara Menggunakan Mikroskop Dalam mempelajari biologi. Mikroskop. 5. Oleh karena itu. mikroorganisme. pergilah ke toko atau pasar. penebangan liar. diupayakan dengan penyilangan (bastar). Untuk lebih mengenal tentang manfaat biologi di bidang industri. Dengan penerapan ilmu cabang biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat (genetika). mikroskop menjadi alat yang sangat dibutuhkan. petani banyak mengetahui jenis pupuk yang baik pada berbagai jenis tanaman. atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran Kerja Ilmiah 21 . dengan prinsip-prinsip fisiologi tumbuhan. penggunaan pestisida yang berlebihan. F. Semuanya itu termasuk bahaya mempelajari biologi. 2. dengan pengetahuan biologi. sifat manusia yang serakah dapat mengganggu kelestarian alam. jasad renik. Namun. Apakah yang disebut dengan ruang lingkup biologi? Sebutkan hal-hal yang termasuk dalam ruang lingkup biologi! Sebutkan beberapa ilmu yang merupakan cabang biologi! Bandingkan antara zoologi dan botani! Apakah yang disebut dengan ilmu mikologi? Tugas 1. Bagian-Bagian Mikroskop. 3. terutama untuk pengamatan dan penelitian. Marilah kita pelajari dengan saksama penjelasan tentang mikroskop berikut ini. mesti selalu dilandasi dengan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Selain itu. dan penggunaan senjata biologi yang menyebabkan manusia terkena penyakit yang mematikan. Latihan 1. 1.

Mikroskop terdiri dari bagian-bagian yang masing-masing mempunyai fungsi sendiri-sendiri. Perbesaran yang tersedia adalah 10 kali. 12) Penjepit berfungsi sebagai penjepit kaca yang berisi preparat agar tidak bergeser-geser.sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. 2. dan 60 kali. 2) Revolver atau pemutar lensa adalah alat yang digunakan untuk memasang lensa objektif. 8) Dasar atau kaki yang bentuknya menyerupai tapal kuda. kemudian memantulkannya ke arah kondensor. 10 kali. revolver. 11) Meja benda yang berfungsi sebagai tempat untuk meletakkan preparat yang akan diamati dengan mikroskop. Bagian-Bagian Mikroskop lensa okuler tubus okuler pemutar lensa lengan mikroskop memasang lensa okuler a penjepit makrometer kondensor penyangga mikrometer posisi lensa objektif tepat di atas preparat d memasang makrometer memutar lensa objektif b mengatur kondensor lensa objektif meja benda diagfragma cermin kaki mikroskop memutar cermin ke arah sumber cahaya c meletakkan preparat di atas meja benda memutar makrometer Gambar 1. Perbesaran yang tersedia adalah 5 kali. dan 12. Bagian tengah meja ini berlubang sebagai lubang untuk masuknya cahaya dari kondensor. 4) Tubus okuler adalah bagian yang menghubungkan lensa okuler.5 kali. Alat ini dapat diputar-putar agar lensa objektif berada pada kedudukan yang sesuai. 6) Diafragma merupakan bagian yang dapat mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk. 3) Lensa okuler adalah lensa yang menghadap ke arah mata kita yang berfungsi untuk memperbesar bayangan dari lensa objektif. Bagian ini dapat menutup dan membuka. dan lensa objektif.3 Bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya (Sumber: Koleksi pribadi) Lensa objektif adalah lensa yang menghadap ke arah preparat yang berfungsi memperbesar bayangan preparat. Jadi. kalian dapat mengamatinya dengan mikroskop. 5) Kaca atau cermin merupakan bagian alat penerang yang berfungsi untuk menangkap cahaya. 9) Tiang atau penyangga yang menghubungkan dasar dan pegangan mikroskop. 10) Lengan mikroskop yang merupakan tempat memegang mikroskop. 1) 22 Biologi Kelas X . jika kalian ingin mengamati tumbuhan atau hewan bersel satu (bakteri atau virus). 7) Kondensor merupakan bagian yang berfungsi memusatkan cahaya pada preparat yang kita amati. marilah kita pelajari lebih jauh tentang bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya. Untuk lebih jelasnya. 40 kali.

13) Makrometer atau tombol pengatur kasar berfungsi menggerakkan lensa naik-turun dengan cepat. Latihan 1. lalu naikkan kondensor sampai mau menyentuh kaca preparat (objek). Setelah dibersihkan. lalu jepitlah dengan penjepitnya sehingga cahaya yang terkumpul dalam kondensor menembus kaca benda. Letakkan preparat yang akan kalian amati di atas meja benda. Setelah itu. a. 4. Lensa okuler dengan perbesaran 12. Setelah mikroskop selesai digunakan. dengan makrometer. 3. Lensa okuler dengan perbesaran 5 kali dan lensa objektif dengan perbesaran 10 kali dapat diartikan bahwa preparat diamati dengan perbesaran 50 kali. Benda-benda apa sajakah yang dapat diamati dengan mikroskop? Bedakan antara diafragma dan kondensor! Sebutkan bagian-bagian mikroskop yang bersifat statip! Bandingkan fungsi lensa okuler dan lensa objektif! Tugas Gambarlah bagian-bagian mikroskop dan sebutkan fungsinya! 3. Untuk mencari fokus. Dengan cara menurunkan lensa okuler serendah mungkin. arahkan salah satu mata kalian ke lubang lensa okuler sambil memutar-mutar makrometer sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. Setelah itu. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 1. 6. lakukanlah dengan dua cara berikut ini. bersihkan lensa dan cermin dengan menggunakan kertas tisu. 2. 2. Lalu. naikkan lensa objektif sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas.5 dan lensa objektif dengan perbesaran 60 kali sehingga preparat dapat diamati dengan perbesaran 750 kali. Putarlah cermin mikroskop ke arah sumber cahaya sambil melihat melalui lensa okuler sehingga diperoleh medan yang terang tanpa bayangan benda lain. Kerja Ilmiah 23 . bersihkanlah lensa objektif dengan menggunakan xylol. Peganglah lengan mikroskop dengan salah satu tangan dan tangan lain menyangga kaki mikroskop. pasangkan lensa okuler dengan perbesaran lemah. 4. Agar didapat medan penglihatan yang baik. Mulailah dengan menutup preparat dengan kaca penutup. putarlah revolver sehingga diperoleh perbesaran terkecil pada lensa objektif yang searah dengan lensa okuler dan tubus okuler. 14) Mikrometer atau tombol pengatur halus berfungsi menggerakkan lensa naik-turun secara perlahan-lahan. b. 5. Perbesaran kuat. lensa objektif juga diturunkan sampai berjarak kira-kira 8 mm dari kaca preparat. 3. Letakkan mikroskop di atas meja pengamatan dengan bagian lengan tepat berada di hadapanmu. Perbesaran lemah. kemudian bukalah diafragma selebar-lebarnya dan turunkan lensa objektif sampai hampir menyentuh kaca penutup preparat.

lalu cobalah kalian lakukan suatu eksperimen tentang suatu permasalahan yang ada di sekitar tempat tinggalmu. penetapan variabel. atau seminar. harus diperhatikan beberapa faktor. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. melaksanakan penelitian. serta jujur terhadap fakta dan tekun. antara lain. mengembangkan keingintahuan. mengomunikasikan hasil penelitian. majalah. 24 Biologi Kelas X . Rangkuman 1. dan mampu bersikap ilmiah. pengendalian faktor lain. Setelah itu. 4. identifikasi masalah dan perumusan masalah. kemudian hasilnya kalian presentasikan dan diskusikan dengan teman-teman dari kelompok lain di kelasmu! 2. maupun masalah kekeringan. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. lalu carilah fokus benda. 3. serta pemilihan instrumen untuk memperoleh data. Siapkan suatu preparat. dan pengukuran. perumusan tujuan penelitian. Setiap peneliti harus bersikap ilmiah. penyusunan hipotesis. yaitu taraf perlakuan. merencanakan penelitian. yang akan kalian amati di bawah mikroskop. berpendapat secara ilmiah dan kritis. menetapkan variabel. 3. merumuskan tujuan. baik itu tentang suatu wabah penyakit. serangan hama. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan mengajukan argumentasi. kepedulian terhadap lingkungan. mengidentifikasi dan merumuskan masalah.Latihan 1. pengulangan. 4. studi kepustakaan. buatlah laporan. Dalam kerja ilmiah atau penelitian ilmiah terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. bekerja sama. menyusun hipotesis. Merencanakan penelitian terdiri atas pekerjaan menetapkan bentuk penyelidikan. dimulai dengan perbesaran lemah ke perbesaran kuat! Buatlah kelompok kecil yang terdiri dari 3–4 orang. 2. 6. Hasil penelitian dapat dikomunikasikan dalam bentuk jurnal. 5. Lakukan penelitian tentang masalah tersebut. Bagaimanakah cara mengukur perbesaran dalam menggunakan mikroskop? Apa yang disebut dengan perbesaran lemah? Bagaimanakah cara membuat perbesaran kuat? Bagaimanakah urutan cara menggunakan mikroskop cahaya? Bagaimanakah cara menggunakan perbesaran lemah? Tugas 1. berani mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan bertanggung jawab terhadap usulannya. dan pemilihan instrumen (alat) untuk memperoleh data. Dalam melaksanakan penelitian. Buatlah perencanaan penelitian. yaitu mampu membedakan fakta dan opini. 5. buku. 2. misalnya nyamuk.

Setelah mempelajari materi kerja ilmiah. populasi. Cerita anak itu tidak termasuk cerita sains karena pengalaman tersebut bukan merupakan pengalaman . c. atau mikroorganisme atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. penelitian sejarah Penelitian pencemaran merkuri di Teluk Bayat termasuk dalam …. sedikit menguasai. jasad renik. menguasai. identifikasi cabang-cabang biologi menurut objeknya. atau sangat menguasai tentang: a. Kerja Ilmiah 25 .7. supranatural 2. Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. penelitian sejarah Seorang anak bercerita tentang adanya hantu pocong di dekat jembatan yang rusak. a. individu. Istilah Penting Bioma Eksperimen Hipotesis Ruang lingkup Biologi Spesies Variabel Ekosistem Gen Objektif Sampel Ulangan Refleksi Diri 1. objektif b. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci penelitian ilmiah hipotesis objek biologi ruang lingkup biologi organisasi kehidupan Uji Kompetensi I. analisis manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya? 2. ekosistem. apakah kalian tidak menguasai. empiris c. penelitian dasar c.. penelitian terapan d. 3. penelitian terapan d. penelitian dasar c. Dari materi kerja ilmiah. sel. fenomena dan persoalan yang dikaji. a.. dan bioma. Pilih salah satu jawaban yang benar! Penemuan tentang spesies baru di dalam ilmu kedokteran termasuk dalam ….. penelitian deskriptif b. organ. 1. deskripsi objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul. a. jaringan. psikologis d. penelitian deskriptif b. b.

. setelah usia 5 hari. hipotesis nol c. Pada usia 10 hari... a. diafragma c. a. majalah 26 Biologi Kelas X .. hipotesis alternatif Studi kepustakaan yang dapat digunakan oleh penelitian adalah .. sedangkan ibunya berpendapat bahwa buah durian itu kecil.. informasi yang diperoleh dari pendidikan b. terikat c. buku b. a.. kondensor d.. pada usia 15 hari tercapai berat tertinggi b. berat buah terus bertambah dengan ratarata pertambahan 2 kg/hari c. beratnya 15 kg.. merupakan sesuatu yang terlihat nyata Bagian dari mikroskop yang dapat membuka dan menutup yang berfungsi mengatur banyaknya cahaya ke mikroskop adalah . berat buah semakin bertambah pula d. semi-eksperimen Pada usia 4 hari. 10.. merupakan sesuatu yang tidak dapat berubah d. 10× c. 9. revolver Jika lensa okuler menggunakan perbesaran 10× dan perbesaran lensa objektif 40×..4. Penafsiran dari perkembangan data tersebut adalah .. a. semakin bertambah usia. a. internet b.. hipotesis alternatif Dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . hipotesis benar b. Biologi akan mendeskripsikan buah durian tadi dengan ukuran berat. informasi yang diperoleh dari standar baku internasional c... 5. 8. a. cermin b. energi dapat tertimbun dalam bentuk jaringan tubuh Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . setengah terikat d. tidak ada hubungan. 7. 13. untuk mendeskripsikan benda. a. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . 6. jurnal c. 14. 400× b. setengah bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh.. 40× d. eksperimen c.. hipotesis benar b. a. 11. 200× Pengomunikasian hasil penelitian tidak dapat dilakukan melalui …. seorang anak berkata bahwa buah durian itu besar. hipotesis salah d.. survei d. revolver Untuk memusatkan sinar yang menerangi preparat merupakan fungsi dari . Tidak semua orang mendeskripsikan suatu objek dengan cara yang sama. bebas b. misalnya. hipotesis nol c. tidak dengan jalan seperti itu. a. jiplakan buku lain d. Dalam ilmu biologi. cermin b. hipotesis salah d... benda diamati dengan perbesaran . Berarti fakta dapat didefinisikan sebagai ….. 12. pertunjukan Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . a. ex-postfakto b.. misalnya 1 kg. seminar d.. diafragma c.. jurnal penelitian c. a.. Hal ini merupakan fakta biologi. berat buah semangka adalah 5 kg. ada hubungan.. kondensor d..

Alat untuk meneteskan air pada preparat disebut . opini 16. Setelah dipakai. alkohol c. sedotan d. Di bawah ini yang merupakan cabang ilmu biologi adalah . a. yang tergolong variabel bebas adalah . penyuluh c. eksperimen c. Di bawah ini yang bukan merupakan sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti adalah .. kapas 19. yang termasuk variabel terikat adalah ... bertanggung jawab pada usulannya 20.. fakta b.. variasi dosis urea b. a.. pipet c... rata-rata pertumbuhan tinggi tanaman menjadi 1 cm per hari.. anak ayam b.... 5. berdasar fakta b. pinset b. rata-rata pertambahan tinggi tanaman 17. Jika semuanya salah 1. pengaruh II. Jika (1)... Setelah tanaman diberi tambahan pupuk urea. (1) genetika (3) botani (2) zoologi (4) histologi Alam sebagai objek biologi mempunyai aspek yang sangat luas. uji coba d.. intensitas sinar matahari c. a.. 4. induk tanaman d.. (1) organ (3) makhluk hidup (2) ekosistem (4) populasi Cabang geografi yang mempelajari jaringan hewan adalah .. yaitu . Yang tidak termasuk dalam aspek tersebut adalah . xylol d.. a... (1) aspek fisik (3) aspek ekonomi (2) aspek biologis (4) aspek sosiologi 2.. Jika (1) dan (3) yang benar C... (2). (1) molekul (3) biosfer (2) zat (4) udara Komunitas terjadi di antara .. Jika (2) dan (4) yang benar D. Suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya disebut . Dari kegiatan ini. Kerja Ilmiah 27 . (1) sitologi (3) zoologi (2) genetika (4) geokimia Ruang lingkup biologi terdiri dari beberapa hal. aquades b. dan (3) yang benar B. mempertahankan opini d. a.. pertumbuhan anak ayam d. Jika (4) saja yang benar E. a. jujur c. Seorang siswa akan meneliti pengaruh sinar matahari terhadap pertumbuhan anak ayam. 3..... lensa objektif dibersihkan dengan . sendok 18.15.... Pilihlah! A. Dari kegiatan ini.

manakah yang disebut variabel terikat.. 28 Biologi Kelas X . (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 9. 3. 1. Opini harus selalu dipertahankan oleh seorang peneliti . 1.. (1) pengaruhnya (3) kacang tanah (2) morfologi tanaman (4) pupuk urea 10. Selain berpikir ilmiah kita juga harus mempertimbangkan nilai-nilai kemanusiaan. 5. 3. Yang merupakan variabel bebasnya adalah . Pernyataan Bersikap ilmiah hanyalah dimiliki oleh seorang peneliti... 2.. (1) aspek ekonomi (3) aspek penelitian (2) aspek tujuan (4) aspek metode 8.. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. (1) pengendalian faktor lain (3) pengulangan (2) pengukuran (4) perlakuan 6.. III.. Pernyataan S TS Alasan 4. 4.. (1) zoologi (3) ornitologi (2) histologi (4) morfologi 7... Berapa umur tanaman? Berapa hari sinar ultraviolet diberikan? Kedua pertanyaan di atas terjadi pada tahap . Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan bagian-bagian mikroskop! Sebutkan tahap-tahap dalam perencanaan penelitian ilmiah! Bagaimanakah cara mengidentifikasi dan merumuskan suatu masalah? Jika terdapat sebuah judul penelitian ”Pengaruh Cahaya Matahari terhadap Perkecambahan Biji Tanaman Kacang Tanah”. Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. 5.Cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang hewan dan burung adalah . Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah .. variabel bebas. 2. Hasi-hasil penelitian merupakan aset negara yang dapat digunakan untuk mendukung kemajuan suatu negara... Kerja sama dan saling membantu dalam satu kelompok penelitian dapat membantu keberhasilan penelitian. dan objek dari penelitian tersebut! Apa sajakah yang merupakan tujuan dari penelitian! I V .. Aspek tinjauan terdiri dari .

Bab 2 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Klasifikasi Makhluk Hidup Meliputi Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Tata Nama Binomial Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Klasifikasi Makhluk Hidup Proses Klasifikasi dan Hasil Klasifikasi Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Macam-Macam Sistem Klasifikasi Yaitu 1. Sistem Sistem Sistem Sistem Dua Kingdom Tiga Kingdom Empat Kingdom Lima Kingdom 29 . 3. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang klasifikasi makhluk hidup. 2. 4.

ukuran. Perbedaan dan persamaan ciri-ciri makhluk hidup menimbulkan adanya keanekaragaman makhluk hidup. Masing-masing mempunyai ciri tersendiri yang membedakannya antara satu dengan yang lain. Seperti halnya buku di dalam perpustakaan tadi. Januari – Agustus 1997. Caranya adalah dengan pengelompokan makhluk hidup atau klasifikasi makhluk hidup. Tiap-tiap makhluk hidup mempunyai keanekaragaman bentuk. Bagaimana jika buku-buku tersebut tidak diberi nomor dan belum dikelompok-kelompokkan sesuai dengan bidangnya? Kalian pasti kesulitan untuk menemukan buku yang kalian butuhkan tersebut. Makhluk hidup yang diklasifikasikan dalam satu kelompok atau takson tertentu memiliki persamaan-persamaan sifat dan/atau ciri-ciri.Gambar 2. Klasifikasi adalah pengelompokan makhluk hidup dalam takson melalui pencarian keseragaman atau persamaan dalam keanekaragaman. para ahli biologi kemudian menemukan suatu cara untuk mengelompokkan makhluk hidup tersebut berdasarkan ciri-ciri tertentu yang dimilikinya yang kemudian dikenal dengan klasifikasi. Coba kalian perhatikan. tempat hidup. Misalnya. kebiasaan hidup. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Perhatikan Gambar 2. adakah makhluk ciptaan Tuhan yang sama persis tanpa adanya sedikit pun perbedaan antara yang satu dengan yang lainnya? Begitu beragamnya makhluk hidup ciptaan Tuhan tersebut sehingga perlu adanya suatu sistem untuk mengenal dan mempelajarinya. Gambar 2. perlu dicari cara yang tepat untuk mempelajarinya. A. kalian ingin mencari buku biologi maka kalian dapat menemukannya di rak bagian ”IPA”.1 Berbagai jenis makhluk hidup (Sumber: Majalah Trubus. April – Mei) Perhatikan Gambar 2.2! Gambar tersebut menunjukkan suasana di dalam perpustakaan dengan buku-buku yang tertata rapi sesuai dengan nomor dan kelompok bidangnya. Pernahkah kalian berkunjung ke perpustakaan? Bagaimana cara kalian mencari buku yang kalian butuhkan? Apakah buku-buku tersebut telah bernomor dan dikelompok-kelompokkan sesuai dengan isi bukunya? Sulitkah kalian menemukan buku yang kalian cari? Mengapa buku-buku tersebut diberi nomor dan disusun sesuai dengan kelompoknya? Pemberian nomor dan pengelompokan buku-buku sesuai dengan bidangnya tersebut bertujuan untuk memudahkan pengunjung dalam mencari buku yang dibutuhkan. Coba kalian bayangkan jika makhluk hidup di alam ini tidak diklasifikasikan. makhluk hidup dalam kelompok atau takson yang berbeda akan memiliki perbedaan-perbedaan sifat dan/atau ciri-ciri.2 Perpustakaan sekolah (Sumber: Koleksi pribadi) 30 Biologi Kelas X . Dengan adanya begitu banyak keanekaragaman makhluk hidup. Gambar tersebut menunjukkan berbagai kelompok makhluk hidup mulai dari makhluk hidup bersel satu seperti bakteri sampai pada makhluk hidup tingkat tinggi. Apakah kalian dapat membedakan kelompok hewan dan tumbuhan dengan mudah? Bagaimana caranya jika kalian ingin mengelompokkan hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar kalian? Dari mana memulainya? Semua akan kita pelajari dalam bab ini. Agrobisnis. Tuhan menciptakan makhluk hidup di muka bumi ini dalam bentuk yang beraneka ragam. Maret –Mei 2006. Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Demikian pula sebaliknya. dan tingkah laku yang berbeda-beda. warna.1.

Prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup menurut ilmu taksonomi adalah dengan membentuk takson. makhluk hidup dikelompokkan berdasarkan persamaan alfabet. Penyederhanaan objek studi sangat membantu dalam mengenali atau mempelajari makhluk hidup yang begitu banyak dan beraneka ragam sifat serta ciri-cirinya. Ilmu yang mempelajari prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup ke dalam golongannya disebut taksonomi atau sistematik. tiap-tiap takson tersebut ditempatkan pada tempatnya (posisinya) sesuai dengan tingkatannya. dan memberi nama. Mencandra berarti mengidentifikasi. Manfaat klasifikasi adalah untuk mengetahui jenis-jenis makhluk hidup dan hubungan antarmakhluk hidup sehingga menjadi lebih mudah diketahui kekerabatan antarmakhluk hidup yang beraneka ragam. Setelah kalian mengetahui tujuan dan manfaat klasifikasi.Dapat dikatakan bahwa klasifikasi makhluk hidup bertujuan untuk menyederhanakan objek studi. 5. Golongan-golongan ini disusun secara runtut sesuai dengan tingkatannya (hierarkinya). 4. 2. Tiap-tiap metode mempunyai dasar yang jelas. kalian pasti akan bertanya bagaimana proses pengklasifikasiannya? Apa pula yang menjadi dasar klasifikasinya? Latihan 1. Takson adalah kelompok makhluk hidup yang anggotanya memiliki banyak persamaan ciri. Ada dua metode klasifikasi makhluk hidup. Dengan cara demikian dapat dibentuk banyak takson. lalu kelompokkan atas benda hidup dan benda tak hidup! Serahkan hasil kerja kalian kepada guru untuk didiskusikan di kelas! B. yaitu mulai dari yang lebih kecil tingkatannya hingga ke tingkatan yang lebih besar. 3. Klasifikasi Makhluk Hidup 31 . Metode yang pertama adalah metode empiris. Apakah yang menjadi dasar dalam klasifikasi makhluk hidup? Makhluk hidup dikelompokkan ke dalam suatu sistem klasifikasi berdasarkan kriteria-kriteria tertentu. Langkah-langkah pembentukan takson mengikuti sistem tertentu. Apa yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Apa yang menjadi dasar klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan tujuan klasifikasi makhluk hidup! Sebutkan manfaat klasifikasi makhluk hidup! Tugas Datalah semua benda yang ada di sekitar tempat tinggalmu. Selanjutnya. membuat deskripsi. Itulah sebabnya taksonomi disebut pula sistematik. makhluk hidup yang memiliki persamaan ciri dikelompokkan ke dalam satu kelompok yang disebut takson. tanpa melihat sifat atau ciri yang dimilikinya serta tanpa melihat hubungan satu dengan lainnya. Pada metode ini. Proses Klasifikasi Makhluk Hidup Klasifikasi adalah pengelompokan aneka jenis hewan atau tumbuhan ke dalam golongan-golongan tertentu. Kemudian. Takson dibentuk dengan jalan mencandra objek atau makhluk hidup yang diteliti dengan mencari persamaan ciri maupun perbedaan yang dapat diamati.

(Sumber: Majalah Trubus. makhluk hidup dikelompokkan atas dasar hubungan yang jelas dari sifat atau ciri yang ada. dan udara. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang ditetapkan oleh peneliti sendiri. b. di antaranya. tetapi lebih dikembangkan sehingga mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: a. menghasilkan buah atau tidak. persamaan struktur tubuh dapat diketahui secara eksternal dan internal. yaitu dapat dimakan. yaitu makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang berguna. dan (f) kuda mempunyai kesamaan ciri morfologi. perdu. tumbuhan dikelompokkan menjadi tumbuhan pohon. Dengan demikian. ia telah mengenal kurang lebih 1. Augustine (abad ke-4 SM). (Sumber: Majalah Trubus. berarti makhluk hidup tersebut sama spesiesnya. dahulu dimasukkan ke dalam golongan rajungan (Crab) karena bentuknya seperti rajungan. (e) sapi. serta menghasilkan serat atau tidak. jika sejumlah makhluk hidup memiliki sejumlah ciri yang sama. Aristoteles juga mengelompokkan hewan atas dasar warna darahnya. (c) ular. Sistem modern. persamaan ini dapat digunakan sebagai salah satu dasar klasifikasi. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri struktur tubuh eksternal (morfologi) dan struktur tubuh internal (anatomi).Gambar 2. Berdasarkan ciri ukuran tubuhnya. Pada sistem natural. yaitu hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. Dengan cara ini. di antaranya.000 jenis hewan. Penganut sistem ini. (a) (b) (d) (f) (c) (e) Gambar 2. persamaan ciri morfologi dapat dijadikan dasar klasifikasi. habitat air. Selanjutnya. 1.000 jenis makhluk hidup dan struktur dalamnya.4 Berbagai hewan bertulang belakang. darat. Maret – Mei 2006) Metode yang kedua adalah metode rasional. dapat digunakan untuk obat atau tidak. Misalnya. Maret – Mei 2006) 4. Aristoteles membagi makhluk hidup menjadi dua golongan. yaitu sistem mengklasifikasikan makhluk hidup pada taksonomi modern berdasarkan pendapat Linnaeus Linnaeus. misalnya. Penganut sistem ini. Menurut metode rasional. yaitu hewan dan tumbuhan. Sistem natural. Pada sistem praktis. dan tumbuhan semak. 3. persamaan ciri dapat dimakan atau tidak. (d) kambing. seperti (a) burung unta. Carolus Linnaeus (abad ke-18). bentuk. Sistem artifisial.3 Beberapa tumbuhan memiliki persamaan ciri. Linnaeus berpendapat bahwa setiap tipe makhluk hidup mempunyai bentuk spesies yang berbeda. hewan dikelompokkan menjadi tiga kelompok berdasarkan persamaan ciri habitat. misalnya. dan habitat makhluk hidup. tetapi 32 Biologi Kelas X . Aristoteles dan Theophratus (370 SM). (b) ikan. Oleh karena itu. menggunakan biokimia perbandingan. ukuran. Linnaeus dapat mengenal 10. Sistem praktis. Misalnya. Penganut sistem ini antara lain St.000 jenis tanaman dan 4. 2. hewan Limulus polyphemus. Metode ini dibedakan menjadi tiga sistem sebagai berikut.

hewan atau tumbuhan yang sama jenis atau spesiesnya.5 Ordo karnivor (Sumber: Jendela Iptek. 2. akan kita ulang sedikit tentang langkah-langkah klasifikasi. Adanya persamaan gen menunjukkan adanya kekerabatan. kelas. Dengan cara tersebut terbentuk urutan hierarki atau tingkatan klasifikasi makhluk hidup. hubungan kekerabatan makhluk hidup semakin kurang jelas. Gen dipergunakan juga untuk melakukan klasifikasi makhluk hidup. Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili. c. Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo. Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson genus. yaitu pada struktur alat reproduksinya yang sama. ordo (bangsa).1 Klasifikasi Beberapa Makhluk Hidup Tingkatan Kingdom Divisio atau filum Subfilum Kelas Ordo Famili Genus Spesies Anjing Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Carnivora Canidae Canis Canis familiaris Belalang Hewan Arthropoda Invertebrata Insecta Orthoptera Locustidae Schistocerca Schistocerca americana Manusia Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Primata Hominidae Homo Homo sapiens Pisang Tumbuhan Spermatophyta Angiospermae Dicotyledonae Malvales Malvaceae Musa Musa paradisiaca Klasifikasi Makhluk Hidup 33 . Langkah-langkah klasifikasi tersebut adalah sebagai berikut: 1. Urutan klasifikasi dari tingkatan yang terbesar hingga terkecil adalah sebagai berikut: 1. d. misalnya. Mengingat keperluannya. Beberapa kelas dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson filum (untuk hewan) atau divisio (untuk tumbuhan).(a) Anjing ( b) Kucing Gambar 2. subfilum. setelah kelompok spesies terbentuk. a. Beberapa ordo dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson kelas. terbukti bahwa hewan ini lebih dekat dengan laba-laba (Spider). sedangkan semakin ke bawah hubungan kekerabatannya semakin dekat. c. 5. seperti subkingdom. Genus memiliki kesamaan ciri. Semakin ke atas urutan tingkatan klasifikasi. 6. b. dapat dibentuk kelompokkelompok lain dari urutan tingkatan klasifikasi sebagai berikut. 4. Demikian pula di bawah kelompok spesies masih ditempatkan kelompok varietas dan di bawah varietas terdapat strain. genus (marga). spesies (jenis). Limulus dimasukkan ke dalam golongan laba-laba. kingdom (kerajaan). 7. famili (suku). kadang-kadang di antara dua tingkatan terdapat sub-sub . berdasarkan genetika modern. agar lebih jelas. subordo. Berdasarkan bukti ini. 2. e. 2006) setelah dianalisis darahnya secara biokimia. Setelah mengetahui berbagai macam metode dan dasar dari klasifikasi makhluk hidup. dan subspesies. Tabel 2. 3. divisio atau filum. mengidentifikasi objek berdasar ciri-ciri struktur tubuh makhluk hidup.

1. 2. 3. 2. Kegiatan 2. 2. 6.Latihan 1. Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia! Apa yang dapat kamu temukan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia dengan belalang! Apa yang dapat kamu temukan? Mengapa belalang diletakkan dalam filum yang berbeda? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkanlah klasifikasi anjing. 7. Cara Kerja: 1. 4. tanaman terung. Catat hasil pengamatan dalam bentuk tabel seperti di bawah ini! 3. dan kaca pembesar. Ciri-ciri Tumbuhan Perakaran Bentuk daun Susunan daun Berbatang Tak berbatang Berbunga Tak berbunga Berbiji Tak berbiji Monokotil Dikotil Cabai Jagung Terung Kedelai Padi Lumut Lumut Hati Kerak 34 Biologi Kelas X . 4. 5. dan pisang! Mengapa pisang diletakkan pada kingdom tumbuhan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan urutan tata nama hewan dan tumbuhan dalam suatu tabel perbandingan! Apakah ada perbedaan? Mengapa urutan tata nama tidak boleh dibolak-balik? 3. 5. tanaman jagung. 5. Diskusikan dan buatlah kesimpulannya! Paku Kacang E kor Tanah Kuda No. 3. 10.1 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan: Mengetahui klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimiliki oleh makhluk hidup. 6. lumut kerak. Alat dan Bahan: 1. tanaman cabai. 9. Lakukan pengamatan pada tiap-tiap tanaman! 2. tanaman padi. tanaman kacang kedelai. tanaman paku ekor kuda. belalang. manusia. tanaman kacang tanah. 8. 4. lumut hati.

mengemukakan aturan atau pedoman penamaan bagi kelompok individu. orang tidak akan keliru dengan makhluk hidup yang dimaksud meskipun di tiap negara atau daerah memiliki nama sendiri. nama tersebut ditambahkan pada kata ketiga. Melinjo 2. Carolus Linnaeus. Tata Nama Binomial Nama yang diberikan kepada kelompok individu hewan atau tumbuhan sering berbeda meskipun individu yang dimaksud sama. Begitu pula buah mangga. Untuk mengatasi pemberian nama yang bermacam-macam. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur) dengan aturan-aturan sebagai berikut. Penyu 8. Ada yang menyebutnya terung perat. Sistem penamaan yang terdiri atas tiga suku kata disebut Trinomial. Beberapa contoh penulisan nama ilmiah tumbuhan dan hewan dapat kalian lihat pada Tabel 2.1 Contoh Nama Ilmiah Tumbuhan dan Hewan N o . Carolus Linnaeus yang memiliki nama asli Carl von Linne dikenal sebagai Bapak Taksonomi Modern. pada subspesies terdiri atas tiga kata. Contohnya: Gnetum gnemon Jika ditulis dengan huruf tegak. dua kata tersebut harus digarisbawahi. Dengan demikian. dalam bukunya Species Plantarum (1753) dan Systema Nature (1758). Nama terdiri dari dua kata. Mungkin di negara lain terung tersebut mempunyai nama lain lagi. terung piat (semang). tetapi jika tidak digarisbawahi. contohnya. untuk suatu macam makhluk hidup hanya digunakan satu nama bagi seluruh dunia ilmu pengetahuan. Tabel 2. nama Latin tanaman terung adalah Solanum acubatissimum. Nama yang diberikan penduduk bermacam-macam.1 berikut ini. dan terung tenang. dua kata tersebut harus dicetak miring. Ada yang menyebutnya buah pelem dan ada yang menyebutnya buah pauh. Setiap daerah memberi nama yang berlainan. Nama yang bermacam-macam untuk kelompok individu yang sama tersebut jelas membingungkan. Jagung 5. Passer Klasifikasi Makhluk Hidup 35 . kata pertama menunjukkan tingkatan marga (genus) yang diawali dengan huruf besar dan kata kedua menunjukkan tingkatan jenis (spesies) yang diawali dengan huruf kecil. Komodo Nama Ilmiah Gnetum gnemon Elaeis guineesis Oryza sativa Zea mays Manihot utilissima Lumbricus terestris Chelonia mydas Varanus komodoensis Gambar 2. Kelapa sawit 3.C. Jadi. Sistem pemberian nama makhluk hidup yang digunakan Linnaeus disebut Sistem Binomial Nomenklatur dan bahasa yang digunakan adalah bahasa Latin. terung kapal. Cacing tanah 7. 2005)) Jika memiliki subspesies. misalnya. Padi 4. Ketela pohon 6.6 Carolus Linnaeus (Sumber: Encarta Encyclopedia. Dengan adanya kesatuan nama ini. Nama Indonesia 1. Gnetum gnemon atau Gnetum gnemon. Sistem binomial nomenklatur ini merupakan sistem pemberian nama hewan atau tumbuhan secara sah dan benar berdasar kode internasional. Linnaeus seorang ahli biologi berkebangsaan Swedia. Contohnya.

Contoh: Fasciolinae berasal dari Fasciola (cacing pita). Nama divisio diberi akhiran phyta. Contoh: Filiales (paku-pakuan). Pada tumbuhan Nama famili diberi akhiran aceae atau ae. ditambah inae. Leguminoceae berasal dari Leguminose. Siapa yang mendapat julukan ”Bapak Taksonomi”? Bagaimana sistem tata nama yang ditemukan oleh beliau? Apa yang dimaksud dengan ”nama spesifik”? Bagaimanakah penulisan nama ilmiah jika terdapat tambahan subspesies? Mengapa penulisan nama ilmiah tidak boleh terbalik? Berdasarkan apakah tata cara pemberian nama makhluk hidup? Sebutkan aturan dalam tata cara pemberian nama makhluk hidup! Nama ilmiah padi adalah Oryza sativa. Contoh: Spermatophyta.domesticus domesticus (burung gereja) dan Felis maniculata domesticus (kucing jinak). a. Kegiatan 2. Dari nama ilmiah tersebut. b. Untuk kelompok yang tingkatan klasifikasinya lebih tinggi lagi. 36 Biologi Kelas X . 2. 6. Pada hewan Nama famili berasal dari nama genus ditambah idae. 5. (Mimosa pudica L. Nama subfamili berasal dari nama genus. manakah yang menunjukkan genus dan manakah yang menunjukkan spesies? Sebutkan lima contoh nama ilmiah hewan dan tumbuhan! 8. Nama ordo diberi akhiran ales. Contoh: Ranunculaceae berasal dari Ranunculus. 3. 4. Tabel 2.) Latihan 1. aturan penamaannya adalah sebagai berikut. Contoh: Ranidae berasal dari Rana (katak).2 Klasifikasi Beberapa Tumbuhan Tingkatan Kacang Hijau Kacang Buncis Putri Malu Kingdom Divisio Kelas Ordo Famili Genus Spesies Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Radiatus (Phaseolus radiatus) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Vulgaris (Phaseolus vulgaris) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Mimosaceae Mimosa Pudica L.2 Pengelompokan Makhluk Hidup Tujuan: Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan sifat atau kedekatan hubungan kekerabatannya. 7.

Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. 7. 9. padi. jagung. Klasifikasi Makhluk Hidup 37 . Gambar 2. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan monokotil? 4. Dalam sejarah telah dilakukan beberapa kali perubahan sistem klasifikasi yang oleh ahli taksonomi disesuaikan dengan penemuan-penemuan baru sebagai berikut. manakah yang merupakan tumbuhan berpembuluh dan manakah yang tidak berpembuluh? 2. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan dikotil? D. klorofil. 2. Dari kegiatan di atas. tidak berklorofil. Kingdom tumbuhan ini memiliki dinding sel. terung. 3. 6. 18. 8. Porifera. serta mampu melakukan fotosintesis.8 Anabaena sp. 16. tumbuhan paku. 22. Tumbuhan mana sajakah yang dapat membuat makanan sendiri? 3. lumut kerak. Kingdom monera ini berciri inti sel tidak berselubung (prokariot) dan tubuh bersifat uniseluler atau multiseluler. 21. a. dan Chordata. 11. 13. jamur. paku ekor kuda. Sistem Dua Kingdom Sistem dua kingdom ini dinyatakan oleh seorang ahli dari Yunani yang bernama Aristoteles Aristoteles. kacang tanah. bakteri. 19. Sistem Tiga Kingdom Pada tahun 1866 seorang ahli dari Jerman bernama Ernst Haekel mengklasifikasikan makhluk hidup menjadi tiga kingdom. rumput teki. dan dapat bergerak bebas. Echinodermata. Juli 1993) Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas berbagai macam tumbuhan. 15. Gambar 2. tumbuhan lumut. pinus. (Sumber: http://www. dan Bahan: lumut. merupakan salah satu bagian dari kingdom monera. buncis.com) Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas bakteri dan ganggang biru. avokado. 1. mangga. 12. 5. b . a. salak. kecuali bakteri dan jamur. Mollusca.Alat 1. 20. jambu biji.7 Kingdom tumbuhan (Sumber: Majalah Trubus. ganggang. jamur. dan tumbuhan biji. tomat. 4. 2. melinjo. Kingdom hewan ini berciri tidak berdinding sel. 17. suplir.iloveblue. Coelenterata. Macam-Macam Sistem Klasifikasi Klasifikasi berdasarkan keturunan dan hubungan kekerabatan (filogenik) dapat mengalami beberapa perkembangan. 10. Klasifikasi ini digunakan dan diakui secara internasional. dan ketela pohon. cabai. 14. Diskusikan dengan teman kelompok! 1. Dua kingdom yang dimaksud oleh Aristoteles adalah sebagai berikut. pakis haji. rambutan. Arthropoda.

lisosom. c. Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). dan tumbuhan biji. ganggang. misalnya. Klasifikasi ini didasarkan pada penemuan inti sel. Porifera. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua ganggang. tumbuhan. Makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom monera adalah Archaebacteria dan Eubacteria. Echinodermata. Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas bakteri. Empat kingdom tersebut adalah sebagai berikut. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. Sementara itu. dan Chordata. Ada makhluk hidup yang inti selnya diselimuti membran (eukariotik). Mollusca. yaitu bakteri ungu. Mollusca. 38 Biologi Kelas X . Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur (fungi). Sistem Lima Kingdom Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mendorong R. dan tumbuhan biji. a. Coelenterata. susunan sel. c. Arthropoda. dan panas atau asam. Porifera. bakteri garam positif.H. Eubacteria lebih umum karena banyak terdapat di alam. Kingdom Monera Kingdom ini terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). Coelenterata. Echinodermata. bakteri dan ganggang biru. berkadar garam tinggi. 4. misalnya. yaitu Protista. yaitu Protozoa. tumbuhan lumut. tumbuhan lumut. jamur. jamur. Eubacteria terbagi atas enam filum. bakteri hijau. Spirochetes.b . a. Hal ini disebabkan adanya tambahan satu kingdom. tumbuhan paku. tumbuhan paku. Whittaker (1969) menyusun klasifikasi berdasarkan tingkatan makhluk hidup. Secara lengkap klasifikasi lima kingdom adalah sebagai berikut. kecuali ganggang biru. bakteri dan ganggang hijau biru. dan Chordata. Pada klasifikasi lima kingdom terjadi perubahan-perubahan yang besar dalam penataan filum. ganggang (selain ganggang biru). tidak memiliki mitokondria. dan Cyanobacteria. Klasifikasi ini disebut juga klasifikasi lima kingdom. dan hewan. misalnya. Prochlorophyta. dan retikulum endoplasma. Makhluk hidup dalam kingdom ini berkembang biak dengan pembelahan langsung (amitosis). b . dan cara memperoleh nutrisi. Archaeobacteria merupakan bakteri yang hidup di tempat seperti sumber air panas. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan. Sistem Empat Kingdom Sistem empat kingdom dicetuskan oleh Robert Whittaker pada tahun 1959. Dia melihat ada makhluk hidup yang inti selnya tidak memiliki membran (prokariotik). badan golgi. Arthropoda. d . 3.

Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan yang mempunyai sel eukariotik.iloveblue.com) d . Misalnya. uniseluler atau multiseluler. dan Chordata. Nemathelmintes. (b) (c) (d) (e) Gambar 2. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur. Divisio yang termasuk dalam kingdom Fungi adalah Zygomycota. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana Identifikasi merupakan kegiatan dasar dalam taksonomi. dinding sel terbentuk dari zat kitin. yaitu Bryophyta (tumbuhan lumut). Basidiumycota. dan mengalami pergiliran keturunan. Dalam pembahasan selanjutnya. bersifat heterotrof.9 (a) Monera. (b) Protista. Kingdom Plantae terdiri atas beberapa divisio. tetapi susunan selnya sederhana dan tidak membentuk suatu jaringan. bersifat autotrof. dan tumbuhan biji). dan Deuteromycota. paku. bersel banyak. Mollusca. tetapi tidak terdeferensiasi (ganggang cokelat dan merah). Flagelata. dan Spermatophyta (tumbuhan berbiji). Sistem Enam Kingdom E. Filum atau divisio yang masuk dalam kingdom Protista adalah Euglena. identifikasi adalah menentukan persamaan dan perbedaan antara dua makhluk hidup. kalian akan menyebut bahwa itu adalah harimau meskipun pada saat itu kalian tidak mengidentifikasi ciri-ciri harimau Klasifikasi Makhluk Hidup 39 . bersel banyak dan terdefensiasi membentuk jaringan (tumbuhan lumut. Chlorophyta. baru kemudian memberi nama. yaitu klasifikasi dan tata nama. Pyrrophyta. Ciliata. Rhizopoda . kemudian menentukan apakah keduanya sama atau tidak. (e) Animalia (Sumber: http://www. dan Oomycota. Myxomycota. Kingdom Animalia terdiri atas beberapa filum. Identifikasi terhadap makhluk hidup yang sudah dikenal pada umumnya dapat dilakukan langsung oleh otak kita. (d) Plantae. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua tumbuhan yang berciri eukariotik. Rotifera. Plantae. Rhodophyta. Echinodermata. dan Animalia. Dasar klasifikasi adalah virus belum merupakan sel karena tubuhnya tersusun dari asam nukleat yang diselubungi oleh protein. jika kalian melihat seekor harimau. Sistem enam kingdom. yaitu Porifera. Sporozoa. (c) Jamur. Kingdom Protista Semua makhluk dengan membran inti dan organel bermembran. Cryzophyta. dinding sel tersusun dari selulosa. bersel banyak. dan dapat bergerak bebas. Coelenterata.(a) b . eukariotik. c. Jadi. Monera. bersel satu. Makhluk hidup dalam kingdom ini tidak berklorofil. Protista. yaitu Virus. Ascomycota. akan diuraikan lebih lanjut tentang lima kingdom dalam klasifikasi makhluk hidup. Identifikasi mencakup dua kegiatan. Annelida. Anthropoda. 5. Pteridophyta (tumbuhan paku). dan terdeferensiasi membentuk suatu jaringan tertentu. Lebih jauh tentang lima kingdom ini akan kita bahas lebih jauh dalam bab-bab selanjutnya dalam buku ini. Sistem klasifikasi yang digunakan sekarang ini adalah sistem klasifikasi lima kingdom. Phaeophyta. kecuali Myxomycota dan Oomycota. dan umumnya bersifat saprofit dan parasit. Bryzoa. heterotrof. Fungi. mengandung klorofil. Platyhelminthes. e.

Pada umumnya. 2. sebenarnya Lammarck (1778) juga pernah menggunakan kunci modern untuk identifikasi. Cara menggunakan kunci determinasi antara lain sebagai berikut. atau b. 1. Namun. 5. Salah satu kunci identifikasi ada yang disusun dengan menggunakan ciri-ciri taksonomi yang saling berlawanan. yaitu nomor 1a. Jika yang dipilih adalah 1a (tumbuhan berupa herba). kelas. tumbuhan berkayu. pilihan 1b gugur. Jika salah satu pernyataan ada yang cocok atau sesuai dengan makhluk hidup yang diamati. hewan atau tumbuhan yang sudah diketahui namanya. 4. kunci determinasi memuat pilihan: a. Apa yang dimaksud dengan ”kunci determinasi”? Jelaskan cara menggunakan kunci determinasi itu! Jelaskan perbedaan kunci determinasi dan kunci dikotomi! Bagaimana cara mengidentifikasi makhluk hidup yang baru dikenal? Jelaskan! Berilah contoh kunci determinasi sederhana! 40 Biologi Kelas X . tumbuhan berupa herba. Penggunaan kunci determinasi pertama kali diperkenalkan oleh Carolus Linnaeus Linnaeus. buku penuntun identifikasi makhluk hidup dilengkapi dengan kunci determinasi dan hanya berlaku setempat (lokal). dan divisio atau filum dari makhluk hidup yang diamati. Cocokkan ciri-ciri tersebut pada kunci determinasi dengan ciri yang terdapat pada makhluk hidup yang diamati. 6. 5. catatlah nomornya. Jika ciri-ciri hewan yang dilihat tersebut sama dengan ciri-ciri harimau yang ada di otak kalian. Jika ciri-ciri yang terdapat pada kunci determinasi sesuai dengan ciri yang dimiliki organisme yang diamati. 2. ordo. pernyataan 1a tidak sesuai. atau kunci identifikasi. Untuk mengidentifikasi makhluk hidup yang baru saja dikenal. beralihlah ke pernyataan 1b. Latihan 1. realia atau spesimen (awetan hewan dan tumbuhan). Begitu seterusnya hingga diperoleh nama famili. baru kalian memberi nama untuk hewan yang baru saja kalian lihat tersebut harimau. kita memerlukan alat pembanding berupa gambar. Lanjutkan pembacaan kunci pada nomor yang sesuai dengan nomor yang tertulis di belakang setiap pernyataan pada kunci. Sebagai contoh. 3. Tiap langkah dalam kunci tersebut terdiri atas dua alternatif (dua ciri yang saling berlawanan) sehingga disebut kunci dikotomis. harus beralih pada pernyataan yang ada di bawahnya dengan nomor yang sesuai. 3. Kunci identifikasi disebut juga kunci determinasi. Identifikasi yang kalian lakukan adalah membandingkan ciri-ciri pada hewan yang kalian temukan (yaitu harimau) dengan ciri-ciri harimau yang telah ada di pikiran kalian. Bacalah dengan teliti kunci determinasi mulai dari permulaan.karena kalian menyebut nama harimau tentu kalian melakukan proses identifikasi di dalam otak kalian. Misalnya. alternatif lainnya akan gugur. Jika ciri-ciri pada kunci tidak sesuai dengan ciri makhluk hidup yang diamati. 4.

Daun berbentuk kupu-kupu membelah dua . Klasifikasi Makhluk Hidup 41 ..... Batang yang berdaun tegak.. dan seterusnya... Bunga sedikit atau banyak tersendiri di dalam daun pelindung yang terlipat ... Susunan tulang daun menjari atau menyirip . Tepi daun beringgit atau berlekuk merayap.3 Penggunaan Kunci Determinasi Tujuan : Mengidentifikasi tumbuhan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat famili... kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai para ahli biologi.Tugas Buatlah kunci determinasi pada hewan di sekitar tempat tinggal kalian. kunyit. Batang tidak demikian .. kemudian diskusikanlah hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! Untuk melatih kalian dalam melakukan identifikasi tumbuhan dan hewan. tumbuhan bunga sepatu.. Tanaman yang tidak berduri.... Langkah : Carilah familinya dengan menggunakan kunci determinasi yang tersedia! Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b Tanaman bergetah . Tidak ada seludang daun yang jelas .. dan bougenvile.. rumput-rumputan yang mudah berakar ... lurus dan sejajar... Tidak ada selaput bumbung di ketiak daun.. Tepi daun berduri tempel . 2. seludang terbentuk sendiri oleh tangkai daun .... Tulang lateral banyak sekali. bunga canna.. Mempunyai seludang daun yang memeluk batang.. bertulang daun menjari... ke nomor 27 ke nomor 2 Umbeliferae ke nomor 3 ke nomor 4 ke nomor 8 ke nomor 30 ke nomor 5 Zingiberaceae ke nomor 6 Polygonaceae ke nomor 7 Commelinaceae Cannaceae Caesalpiniaceae ke nomor 9 ke nomor 10 ke nomor 11 ke nomor 31 Liliaceae Jika tumbuhan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari familinya. Bakal buah menumpang (di atas). 4. lakukanlah kegiatan berikut ini! Kegiatan 2.. Bakal buah tidak terlindung di antara pelindung . Daun tidak berbentuk ginjal atau jantung .. 3. Daun tidak berbentuk kupu-kupu ... tidak berduri tempel .. Alat dan Bahan: 1. berputar serupa tangan .. Tulang lateral tidak demikian . Batang dengan banyak buku yang berselaput bumbung pipih di dalam ketiak daun .... dan tegak lurus atau bersudut besar dengan ibu tulang daun . kadang-kadang mempunyai selaput bumbung yang memeluk batang . Daun memanjang dengan tulang daun sejajar .. Tanaman tidak bergetah .. Daun berbentuk ginjal atau jantung.

Alat dan Bahan: 1. misalnya. 2. Kakinya beruas-ruas . Kaki berjumlah kurang dari 6 pasang . 2..... dan seterusnya.. Tidak memiliki tulang belakang . Tidak memiliki cangkang .. Tidak memiliki kelenjar susu . botol yang tidak terpakai. alkohol 70%... Kegiatan 2. Langkah Kerja: 1.. Bergerak dengan menggunakan sirip dan bernapas dengan insang . Masukkan hewan-hewan yang telah kalian peroleh ke dalam botol dan awetkan dengan alkohol 70%. Bagilah serangga-serangga tersebut ke dalam dua kelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu yang telah kamu pilih..4 Mengidentifikasi Hewan Tujuan: Mengidentifikasi hewan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat filum. Bergerak tidak menggunakan sirip dan bernapas tidak menggunakan insang .. Tidak berkaki dan badannya beruas-ruas ... kemudian identifikasi dengan kunci determinasi sampai tahap filum...Kegiatan 2.. Tubuh ditutupi oleh sisik yang keras ... ke nomor 2 ke nomor 5 Kelas Mamalia ke nomor 3 Kelas Pisces ke nomor 4 Kelas Reptilia Kelas Aves Filum Gastropoda ke nomor 6 ke nomor 7 Filum Annelida Kelas Insecta ke nomor 8 Jika hewan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari kedudukan taksonominya....... 42 Biologi Kelas X . kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai oleh para ahli biologi. Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b Memiliki tulang belakang .. Memiliki kelenjar susu .. Keluarkan hewan-hewan tersebut dari dalam botol dan letakkan di atas meja.. 3. cacing.. dan bekicot. Memiliki cangkang dan berjalan menggunakan perut . Kaki berjumlah 6 pasang . cecak. Alat dan Bahan: 1. serangga. 2. Kumpulkan berbagai macam serangga yang ada di sekitar kalian. berbagai hewan yang dikumpulkan dari lingkungan sekitar. ikan.5 Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Membuat kunci determinasi untuk identifikasi serangga. Tubuh ditutupi oleh bulu .

12b . Susunlah dalam diagram dikotomis pada lembaran berikut. marga.. ke nomor 4 4a ciri-ciri .. Tukarkan kunci dikotomis hasil pekerjaanmu dengan pekerjaan teman sebangkumu.. ke nomor 2 3a ciri-ciri ....... filum atau divisio. dan seterusnya. ke nomor 8 2b ciri-ciri ... 3. ke nomor 7 2a ciri-ciri ... 15b .. Tingkatan klasifikasi dari kelompok besar sampai kelompok kecil adalah kingdom atau dunia. suku.... 7. setiap subkelompok dibagi lagi menjadi dua sub-subkelompok... semakin jauh hubungan kekerabatannya dan semakin banyak persamaan ciri makhluk hidup. 14b . 15a .. Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk memudahkan dalam mempelajari makhluk hidup yang sangat beragam dan sangat banyak jumlahnya... Apakah kunci dikotomis yang kalian buat sama dengan kunci yang dibuat teman sebangkumu? Jelaskan jawabanmu! b.. Carolus Linnaeus mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua kingdom.. 4. 5.. Klasifikasi makhluk hidup adalah pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki oleh tiap-tiap makhluk hidup. 2.3. Susunlah diagram di atas menjadi kunci determinasi sebagai berikut: 1a ciri-ciri . dan spesies. ke nomor 6 1b ciri-ciri . Klasifikasi Makhluk Hidup 43 . yaitu kingdom tumbuhan dan kingdom hewan. 6. semakin dekat hubungan kekerabatannya. ordo. 13a . a. Demikian seterusnya. a. Caranya adalah dengan penyederhanaan objek studi sehingga lebih mudah dalam mengetahui hubungan kekerabatan di antara makhluk hidup di dunia ini. ke nomor 3 3b ciri-ciri .... Karakteristik apa yang paling penting dalam mengklasifikasi serangga? Karakteristik apa yang kurang penting? Diagram Dikotomis 4a Ciri-ciri 2a Ciri-ciri 4b Ciri-ciri 1a Ciri-ciri 5a Ciri-ciri 2b Ciri-ciri 5b Ciri-ciri 6a Ciri-ciri 6b Ciri-ciri 7a Ciri-ciri 7b Ciri-ciri 8a … 8b … 9a … 9b … 10a … 10b … 11a … 11b … 12a . b.. Semakin banyak perbedaan ciri makhluk hidup. Berilah nama pada setiap serangga tersebut... ke nomor 5 4b ciri-ciri .. 13b .. Setiap kelompok dibagi lagi menjadi dua subkelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu. Ciri-ciri ini harus berbeda dengan ciri yang digunakan dalam klasifikasi sebelumnya. 14a . kelas.. sampai pada akhirnya tinggal satu serangga dalam setiap sub-subkelompok. ke nomor 9 . 3a Ciri-ciri 1b Ciri-ciri 3b Ciri-ciri Rangkuman 1.

a.4. Lamark b. Pemberian nama makhluk hidup diatur dengan tata aturan tertentu yang berlaku secara internasional.. pentingnya klasifikasi makhluk hidup. Dalam kunci dikotomi tersebut terdapat daftar yang tersusun secara berpasangan yang menunjukkan ciri yang berlawanan. b. manfaat dan tujuan klasifikasi makhluk hidup bagi manusia. Darwin e. Istilah Penting Animalia Binomial nomenklatur Familia Fungi Kingdom Kunci dikotomis Ordo Protista Klasifikasi Kelas Filum Genus Kunci determinasi Monera Plantae Refleksi Diri 1. apakah kalian tidak menguasai . Aristoteles c. kunci determinasi sederhana. sedikit menguasai . bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci kunci determinasi proses klasifikasi sistem klasifikasi Uji Kompetensi I.. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur). Dari materi klasifikasi makhluk hidup. a. d. 2. Setelah mempelajari materi klasifikasi makhluk hidup. Kunci determinasi adalah daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. b. Carolus Linnaeus d. menguasai . Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Makhluk hidup dibagi menjadi dua kingdom. c. Einstein 44 Biologi Kelas X . 5. 1. atau sangat menguasai tentang: a. klasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya.. Kunci dikotomi merupakan kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup. Pernyataan ini dikemukakan oleh .

semakin banyak b. a. pengelompokan b. 9. spesies b. cara makannya heterotrof Filum dalam klasifikasi hewan yang disebut juga . natural d. praktis Penulisan nama Latin padi yang benar adalah .. selalu bergerak e. kingdom d. artifisial e. a. keunikannya persamaannya Klasifikasi Makhluk Hidup 45 . semakin banyak .. genus e..... divisi c. a. a.. dan durian dikelompokkan dalam tumbuhan buah-buahan.. ordo e. kondisi jumlah makhluk hidup yang berbeda dalam setiap takson akan . a.. oryza sativa e. yaitu . kingdom-kelas-divisio-bangsa-suku-marga-jenis Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . a. a. kelengkeng. Pengklasifikasian ini tergolong dalam klasifikasi sistem . konstan Euglena kurang cocok jika hanya dimasukkan dalam animalia. bersifat tidak bergerak b.. 6. 10. marga Semakin dekat hubungan kekerabatan makhluk hidup.. binomial nomenklatur d. manfaat b. kingdom-filum-kelas-bangsa-suku-marga-jenis c. kingdom-divisio-kelas-bangsa-suku-marga-jenis d. ordo b.2.. Pemberian tata nama ganda diatur dalam Kode Internasional yang disebut dengan .. a... mangga. karena Euglena juga memiliki ciri yang dimiliki oleh Plantae. a.... mengikuti posisi taksonnya c. kelas d. 11. identifikasi c klasifikasi Tingkatan terendah dari klasifikasi tumbuhan dan hewan adalah . spesies e. a. kelas b. Oryza sativa b.. cara makannya autotrof d. 3.. perbedaan dan c. 7... divisio d. Oryza sativa d. genus Pisang.. semakin sedikit d. keragamannya b. spesies c. filum Urutan takson tumbuhan dari kelompok terbesar ke kelompok terkecil adalah . 5. berubah-ubah e. perbedaan sifat d. cara hidup berkoloni c. Oriza sativa c... Oriza Sativa Pada taksonomi dari kingdom ke spesies. kunci determinasi e.. persamaan sifat e. kingdom-filum-bangsa-kelas-suku-marga-jenis b. buatan c... 8.. 4. kingdom-divisio-bangsa-kelas-suku-marga-jenis e.. bangsa c.

. a. Fungi e. kelas d. dan daun sejati 14. a. ukuran tubuh b. Protista 15. mempunyai banyak persamaan c.12. Spesies adalah unit dasar dari klasifikasi biologi.. memiliki flagelata d.. kunci dikotomi d. warna tubuh c. Kata maniculata dari nama Latin Felis manuculata domesticus menunjukkan . tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut .. dapat memperkirakan tentang nenek moyang makhluk hidup tertentu d.. Difa adalah seorang ahli ekologi. serigala dan beruang c. marga b.. jenis makanan e. kunci dikotomi b. mempunyai banyak perbedaan d. Alasannya adalah .. Manfaat taksonomi bagi Difa adalah .. melainkan Protista. Pasangan yang memiliki kekerabatan paling dekat adalah …. belum memiliki membran inti b. a.. Daftar yang memuat sejumlah keterangan suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . genus 46 Biologi Kelas X . menemukan adanya senyawa antibodi berciri khusus pada suatu makhluk hidup c. a.... Dalam klasifikasi makhluk hidup sering digunakan kunci determinasi sederhana yang disebut . spesies e. rubah dan anjing 16. Animalia c. Monera d.. kunci klasifikasi d..... kingdom c.. Berikut ini yang bukan termasuk variasi dalam spesies adalah . a.. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan steril 20. Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. bentuk tubuh 19. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan fertil e. klasifikasi 13.. Spirogyra sp. Alasan dua individu yang berbeda dikelompokkan dalam satu spesies yang sama adalah . Plantae b. rubah dan serigala d. mempelajari deversitas makhluk hidup yang ada e. a. kunci determinasi e. kunci determinasi e. tidak memiliki dinding sel c. pengelompokan b. a. cara reproduksi d.. mencocokkan pasangan hibrid agar dapat disilangkan dengan makhluk hidup lain 18. animalia c. mampu melakukan fotosintesis. belum memiliki akar. hidup secara anaerobik b. menemukan adanya spesies baru b. tetapi dalam sistem klasifikasi kingdom bukan termasuk ke dalam Plantae.. mempunyai kesamaan nenek moyang b... rubah dan berang-berang e. serigala dan anjing b. batang. a. identifikasi c. klasifikasi 17. a.

Hewan dikelompokkan menjadi hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah.. (2). Mencandra suatu masalah berarti melakukan langkah-langkah mengidentifikasi dan ..... Di bawah ini yang tidak termasuk sistem dalam metode rasional adalah . Di bawah ini yang merupakan nama Latin hewan adalah . (1) Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) Beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7. Jika (4) saja benar E.. Jika (1)..II..... Pilihlah! A. (1) sistematik (3) taksonomi (2) takson (4) botani 3.... (1) praktis (3) empiris (2) artifisial (4) natural 1. Metode yang merupakan dasar dari klasifikasi adalah .. (1) warna kulit (3) ukuran tubuh (2) bentuk tubuh (4) cacat tubuh 2.. (1) natural (3) modern (2) praktis (4) artifisial 10. Jika (1) dan (3) benar C...... Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah . (1) filum (3) divisio (2) kelas (4) suku 8.. dan (3) benar B. Kedua takson ini mempunyai tingkatan yang sama antara tumbuhan dan hewan ... (1) survei (3) deskriptif (2) kualitatif (4) empiris 5.. Ilmu yang mempelajari prinsip dan pengelompokan makhluk hidup disebut . Persamaan struktur tubuh eksternal dan internal merupakan pengelompokkan makhluk hidup dengan sistem . (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6. (1) merumuskan (3) menyimpulkan (2) membuat diskripsi (4) memberi nama 4. (1) Musa paradisiaca (3) Phaseolus vulgaris (2) Schistocerca americana (4) Canis familiaris 9. Jika semuanya salah Klasifikasi makhluk hidup dapat didasarkan pada .. Klasifikasi Makhluk Hidup 47 .. Jika (2) dan (4) benar D. Pengelompokan ini berdasarkan sistem ....

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Identifikasikan tumbuhan dengan kunci dikotomi dan masukkan nama-nama tumbuhan tersebut dalam kotakkotak di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. 1. 3.III. lumut hati 8. Sebutkan urutan tingkatan klasifikasi makhluk hidup menurut Carolus Linnaeus dari tingkatan paling besar ke tingkatan paling kecil! 2. padi 7. kacang hijau 5. 4. tulislah urutan kunci dikotomi tersebut pada tabel di bawah ini! Nama Tumbuhan Kacang hijau Tebu Padi Lumut hati Paku sarang burung Melinjo Jamur tapai Kacang panjang Urutan Nomor Kunci Dikotomi No. kacang panjang Tumbuhan 1a 1b Tidak memiliki batang 2a 2b 3a Memiliki batang 3b Tidak berklorofil Berklorofil 4a Menghasilkan bunga 4b Tidak menghasilkan bunga Gymnospermae 5a Angiospermae 5b Monokotil Dikotil b. jamur tempe 4. Apakah yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? 5. 8. Masukkan kelompok tumbuhan di bawah ini ke dalam kunci determinasi di atas! 1. Bagaimanakah sistem pemberian nama pada makhluk hidup? 4. 5. 2. 7. paku sarang burung 2. Apa tujuan dari klasifikasi makhluk hidup? 48 Biologi Kelas X . V . tebu 6. Berdasarkan kunci dikotomi di atas. melinjo 3. Apakah kunci determinasi itu? 3. 6.

Tahap Perakitan f. Cacar i. Tahap Litik Peran Virus dalam Kehidupan Dibagi menjadi Virus yang Menguntungkan a. c. Tahap Sintesis d. Rabies l. Gondong m. Mata Belek Ebola Kanker Demam Berdarah Herpes Hepatitis A. Influenza h. B.Bab 3 Virus Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang virus. Bentuk Virus 2. replikasi. Tahap Perakitan e. Tahap Penggabungan c. dan peran virus dalam kehidupan sehari-hari Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Melemahkan Bakteri Virus yang Merugikan a. Tahap Injeksi c. b. Ukuran Virus Cara Hidup Virus Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Dengan cara Siklus Lisogenik a. Bagian Tubuh Virus 3. e. Virus Memahami Ciri-Ciri Virus Struktur Virus Dilihat dari 1. Memproduksi Vaksin b. Tahap Pembelahan d. f. d. Polio j. Tahap Litik Siklus Litik a. Herpes zoster k. g. Tahap Sintesis e. Tahap Adsorpsi b. C AIDS 49 . Membuat Antitoksin c. Tahap Adsorpsi dan Injeksi Sama dengan Siklus Litik b.

Virus merupakan peralihan antara benda hidup dan tak hidup. Iwanovski menarik kesimpulan sementara bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh bakteri patogen. orang menjadi tahu bahwa penyebab penyakit yang menyerang tembakau bukanlah bakteri patogen. sekarang marilah kita pelajari secara bertahap. dapat terserang virus. Pada tahun 1893 ada penelitian baru yang mematahkan kesimpulan Iwanovski karena hasil ekstrak daun tembakau yang terserang penyakit mosaik tembakau yang telah disaring dengan saringan keramik yang tidak tertembus oleh bakteri dioleskan pada daun sehat maka daun sehat tetap tertular penyakit mosaik. Akan tetapi. Cabang biologi yang mempelajari tentang virus adalah virologi. tetapi virus yang sering disebut dengan virus mosaik tembakau (Tobacco Mosaic Virus atau TMV). Eksperimen yang dilakukan adalah eksperimen berjenjang terhadap penyakit mosaik tembakau. Pada permukaan daunnya terdapat bintik-bintik hitam. virus akan aktif kembali dan melakukan penggandaan sehingga menyebabkan penyakit. Virus digolongkan ke dalam kingdom tersendiri karena sifatnya. Dia berpendapat bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh virus. sekarang pasti kalian juga bertanya. pilek.1 Seorang anak yang terkena cacar air (Sumber: www. Virus berasal dari bahasa Latin yang berarti ’racun’. Jika daun sakit disentuhkan pada daun sehat. Setiap orang. sekitar tahun 1892. 50 Biologi Kelas X . virus digunakan untuk agen penyebab penyakit oleh Von Iwanovski (Rusia). Hampir semua ”virus” menimbulkan penyakit pada makhluk hidup lain. Apa yang menjadi penyebabnya? Apakah penyakit ini dapat menular? Adakah obat untuk menyembuhkannya? Upaya apa yang dapat kita lakukan agar terhindar dari penyakit ini? Untuk mendapatkan jawaban dari pertanyaan tersebut. Eksperimen M. cacar air. Wendell mengisolasi dan mengkristalkan virus. Perhatikan Gambar 3.1! Gambar tersebut menggambarkan seorang anak yang terserang penyakit cacar air. jika ekstrak daun sakit dipanaskan hingga mendidih terlebih dahulu dan setelah dingin dioleskan pada daun sehat. ”Ciri-ciri apa yang dimiliki virus? Bagaimana cara hidupnya? Bagaimana reproduksinya? Apakah virus hanya dapat merugikan manusia?” Nah. Dengan demikian. batuk. Beberapa penyakit menular yang disebabkan oleh infeksi virus adalah influenza. Dari eksperimennya itu. daun sehat tidak terserang penyakit ini. dan hepatitis. Virus hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron.my daktarin) Gambar 3. Dia juga berkesimpulan bahwa penyebab penyakit mosaik daun adalah bakteri patogen yang berukuran sangat kecil dan mampu berkembang biak. Stanley. dia menduga bahwa penyebab penyakit mosaik daun ini adalah bakteri yang sangat kecil. Dia menemukan penyebab penyakit pada daun tembakau (mosaik tembakau) yang mampu menembus saringan bakteri. marilah kita bahas tentang virus. ilmuwan Amerika Serikat. Pada tahun 1935 kesimpulan Iwanovski dan M. Beijerinck dari Belanda mendukung teori Iwanovski. herpes. baik anak-anak maupun orang dewasa. AIDS. Kapan virus ditemukan? Pada awalnya.Gambar 3. daun sehat akan tertular penyakit ini. gondong. Virus tidak sama dengan bakteri karena jika kristal virus ini disuntikkan ke dalam tanaman tembakau yang sehat. Setelah kalian mengetahui keganasan virus. Mulai saat itu.2 Daun tembakau yang terserang virus mosaik tembakau. Beijerink digugurkan oleh Wendell M. tifus. Dia berpendapat bahwa virus bukan sel karena dapat dikristalkan.

Kepala berbentuk heksagonal. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. Struktur Virus 1. Bentuk kapsomer-kapsomer ini sangat simetris dan suatu saat dapat mengkristal. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. 4. 6. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. 2. dapat dikatakan virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. 5. huruf T. virus cacar virus herpes virus mosaik tembakau virus influenza virus polio virus adenovirus virus HIV-1 virus gondong 1 mikrometer (Pm) Gambar 3. selubung. yaitu: 1. Virus 51 . Bentuk Virus Virus dapat berbentuk oval. 3. Jelaskan penelitian yang dilakukan oleh para peneliti tentang virus! Sebutkan ciri-ciri virus! Bandingkan ukuran tubuh virus dan bakteri! Bagaimana hasil eksperimen dari Wendell M. 3. seperti virus herpes dan virus influenza. dan dapat juga berbentuk bulat. Virus hanya terdiri dari materi genetik berupa DNA atau RNA yang dikelilingi oleh suatu protein pelindung yang disebut kapsid. Virus memiliki struktur yang sangat sederhana. dalam proses reproduksinya. 5. dan ekor.3 Bermacam-macam bentuk virus (Sumber: Mikrobiologi Umum. Satu unit protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer. Ciri-Ciri Virus Virus mempunyai sifat-sifat yang membedakannya dari mikroorganisme yang lain. Bagian Tubuh Virus Bentuk virus (bakteriofag) terdiri dari kepala. DNA atau RNA saja. Latihan 1. 1994) 2. berukuran sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup. Kapsid dibangun oleh subunitsubunit yang identik satu sama lain yang disebut kapsomer. Suatu virus dengan materi genetik yang terbungkus oleh pembungkus protein disebut partikel virus atau virion virion. Virus bukan sel atau makhluk hidup karena tidak memiliki sitoplasma dan organel sel tidak melakukan metabolisme serta berukuran sangat kecil sehingga tidak mungkin memiliki struktur sel. 2. Pembungkus ini merupakan membran plasma yang berasal dari sel inang virus. dapat pula dilengkapi oleh sampul atau envelope dari lipoprotein (lipid dan protein). hanya diperlukan asam nukleat.A. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. Stanly? Jelaskan! Apakah virus dapat hidup di alam bebas? Jelaskan! B. 4. batang (memanjang). Pada beberapa virus. terdiri dari kapsomer yang mengelilingi DNA-nya.

Selain virus influenza. misalnya. serangkan bakteri tersaring karena ukurannya lebih besar daripada virus. 3. 3. dan kawat. mur. Deoxyribonucleid Acid (DNA) dan Ribonucleid Acid (RNA) adalah substansi genetik yang membawa kode pewarisan sifat virus. Serangan virus ini dapat mengakibatkan kerugian secara ekonomi yang sangat besar. serabut ekor piringan dasar Apa perbedaan antara virus dan sel? Berdasarkan inti virusnya. Ukuran virus sekitar 20 – 300 milimikron. Setelah terbentuk. Satu rangkaian asam nukleat mengandung 3. tumbuhan. Beijerinck melakukan eksperimen dengan penyaringan. inti virus hanya terdiri dari satu rangkaian asam nukleat.Selubung ekor berfungsi sebagai penginfeksi. coli. 4. yaitu 10 mikron. virus yang menyerang tanaman kentang dan tembakau. Serabut-serabut ekor terdapat di dasar selubung ekor. 52 Biologi Kelas X . Berdasarkan penyusun intinya. Ternyata virus tetap lolos dari saringan keramik. 1. Latihan kepala kepala dengan DNA kerah ”misal” selubung 1. Contoh virus RNA adalah virus influenza dan HIV. Cara Hidup Virus Virus tidak dapat berdiri sendiri atau hidup bebas di alam ini. Contoh bakteriofag adalah E.000 nukleotida. Contoh virus DNA adalah virus cacar. hewan. virus dibedakan menjadi berapa macam? Sebutkan! Apakah yang disebut dengan kaspid dan kapsomer? Apa perbedaan keduanya? Sebutkan bentuk-bentuk virus dan berilah contohnya! Apa yang dimaksud dengan virion? Jelaskan! ekor Tugas Buatlah kelompok. Untuk membuktikan bahwa ukuran virus sangat kecil. Virus hidup secara parasit pada bakteri. Virus yang menginfeksi bakteri adalah bakteriofag. masing-masing tiga orang anggota. berfungsi sebagai penerima rangsang. diskusikan dengan anggota kelompokmu tentang bagian-bagian penyusun tubuh virus T! Gambar 3. Desainlah sebuah virus T yang dibuat dari baut. Iwanovski dan M. 2006) C.500 sampai 600. Bakteriofag dapat berkembang cepat sehingga dalam waktu yang singkat dapat menghancurkan sejumlah bakteri.4 Struktur virus bakterifag T2 (Sumber: Encarta Encyclopedia. Virus Tumbuh-tumbuhan Sebagian besar penyakit pada tumbuh-tumbuhan disebabkan oleh virus. 2. dan manusia. Bagian kepala buatlah dari karet penghapus. Bakteriofag memiliki inti asam nukleat berbentuk DNA ganda berpilin atau tunggal berpilin atau RNA rantai tunggal. Virus Bakteri Tidak ada satu bakteri pun yang tidak mengandung virus. virus dibedakan menjadi virus DNA dan virus RNA. jauh lebih kecil dari ukuran bakteri. Ukuran Virus Virus berukuran sangat kecil dan hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop elektron. 5. 2.

Mata belek. campak. Virus sering memperbanyak diri di dalam saluran pencernaan serangga (virus persisten). Latihan 1. virus bergantung pada sel-sel inang. Sejumlah besar virus dapat juga ditularkan melalui serangga. dan virus AI. air ludah. Virus 53 . Perbanyakan ini dapat dilakukan di laboratorium. 4. demam berdarah. Cara berkembang biak virus berbeda dengan makhluk hidup lain. sampar pada ayam. 3. Virus pada manusia dapat ditularkan secara kontak langsung maupun tidak langsung. cacar. 3. hubungan kelamin. Virus dapat menimbulkan penyakit rabies (anjing gila). misalnya. virus patogen untuk hewan. Hepatitis dan polio dapat ditularkan melalui air sumur yang tercemar dan sendok atau piring bekas penderita ataupun keringat penderita. ebola pada kera. antara lain. dan cacar dapat ditularkan secara kontak langsung atau lewat udara. influenza. Virus yang Menyerang Manusia Virus yang menyerang manusia. Virus Patogen pada Hewan Bahan genetik virus hewan adalah DNA ganda berpilin atau RNA polinukleotida tunggal. plasenta ibu hamil pada janinnya. virus akan keluar dari sel inang. Apakah virus dapat hidup tanpa bantuan sel inang? Jelaskan! Apakah yang dimaksud dengan virus bakteri? Apa pula yang dimaksud dengan virus tumbuhan. HIV AIDS. virus juga dapat diperbanyak dengan kultur jaringan. Demam berdarah dapat ditularkan melalui gigitan nyamuk Aedes aegypti. virus cacar air. dan virus yang menginfeksi manusia? Apakah virus termasuk benda hidup atau benda mati? Jelaskan! Apakah kamu atau anggota keluargamu pernah tertular virus? Virus apakah itu? Apa penyebabnya? Jelaskan! D. mata belek. Untuk penelitiannya. Replikasi terjadi di dalam sel inang. Setelah itu. virus disebut sebagai partikel virus yang disebut virion. Virus tidak mampu memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang dapat hidup mandiri. hepatitis. 4. 5. serta cairan vagina dan sperma. virus HIV AIDS dapat ditularkan melalui jarum suntik. transfusi darah. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Virus bukanlah sel yang dapat berkembang biak sendiri. air susu. diperlukan hewan percobaan atau telur ayam yang sudah dierami. Sementara itu. Di luar sel inang. 2. influenza. Replikasi ini menyebabkan rusaknya sel inang. Selain itu. polio. dan penyakit kuku pada ternak. Virus dapat menginfeksi tumbuhan lain setelah terjadi masa inkubasi di dalam serangga. diare.Bahan genetik dari virus tumbuh-tumbuhan adalah RNA. Untuk dapat mereplikasi asam nukleat dan mensintesis protein selubungnya. virus yang tidak persisten dapat ditularkan melalui gigitan serangga secara langsung. Virus selalu memanfaatkan sel-sel hidup sebagai inang untuk memperbanyak dirinya. Virus ini dapat memasuki bagian dalam sel secara aktif atau dapat melalui cedera. Di alam virus ditularkan secara kontak langsung atau melalui vektor. Virus ini dapat ditularkan secara kontak langsung atau melalui perantara serangga. cedera akibat gosokan pada daun. Sementara itu.

terjadilah lisis sel-sel inang yang ditandai dengan pembebasan bakteriofag bentukan. 1986) c. tahap injeksi (masuknya) asam inti ke dalam sel inang. Selanjutnya. Enzim penghancur yang dihasilkan oleh virus akan menghancurkan DNA bakteri yang menyebabkan sintesis DNA bakteri terhenti. Setelah asam nukleat disuntikan ke dalam sel inang. ekor virus mulai menempel di dinding sel bakteri. Seperti virus lain. DNA virus ini kemudian akan mengendalikan sintesis DNA dan protein yang akan dijadikan kapsid virus. dan serabut ekor akan mengalami proses perakitan menjadi kapsid yang utuh. kontraksi sarung. Virus hanya menempel pada dinding sel yang mengandung protein khusus yang dapat ditempeli protein virus. Tahap Perakitan Pada tahap ini. tetapi virus akan melakukan sintesis dengan menggunakan sel inangnya. asam nukleat masuk ke dalam sel. Menempelnya virus pada dinding sel disebabkan oleh adanya reseptor pada ujung serabut ekor. a. tahap sintesis (pembentukan). Dengan fasilitas dari DNA bakteri yang sudah tidak berdaya. Tahap Sintesis (Pembentukan) Virus tidak dapat melakukan sintesis sendiri. Siklus Litik (a) adsorpsi (b) injeksi (c) sintesis (pembentukan) Replikasi virus dalam sel inang merupakan peristiwa yang sangat kompleks. sedangkan selubung proteinnya tetap berada di luar sel bakteri. ekor. Kemudian. dan tahap litik (pemecahan sel inang). virus akan mengeluarkan enzim lisozim yang dapat menghancurkan atau membuat lubang pada sel inang. Setelah menempel. Jika sudah kosong. kemudian baru ke dalam medium suspensi. tahap demi tahap dari proses sintesis. selubung protein ini akan terlepas dan tidak berguna lagi. bakteriofag tidak dapat bergerak. Setelah beberapa waktu. segera menimbulkan perubahanperubahan besar pada metabolisme sel yang terinfeksi (sel inang atau bakteri). yaitu tahap adsorpsi (penempelan) virus pada inang. Posisi ini digantikan oleh DNA virus yang kemudian mengendalikan kehidupannya. d. (d) perakitan (e) litik Keterangan: = = = = = selubung protein asam nukleat virus kromosom bakteri serabut ekor ekor Tahap Adsorpsi Pada tahap ini. Pada peristiwa ini. siklus hidup virus dapat dibedakan lagi menjadi siklus litik dan siklus lisogenik.M. DNA virus akan mereplikasi diri berulang kali dengan jalan mengopi diri dalam jumlah yang sangat banyak.. DNA bakteriofag terinjeksi ke dalam bakteri. Jika suspensi bakteriofag bebas bercampur dengan suspensi bakteri. kapsid virus yang masih terpisah-pisah antara kepala.J. Tahap Injeksi Proses injeksi DNA ke dalam sel inang ini terdiri atas penambatan lempeng ujung.Ada beberapa tahapan dalam replikasi virus.. kepala yang sudah selesai b. dan penusukan pasak berongga ke dalam sel bakteri. 1. Sintesis DNA virus dan protein terbentuk atas kerugian sintesis bakteri yang telah rusak. akan terjadi persinggungan kebetulan yang menyebabkan bakteriofag teradsorpsi pada permukaan bakteri. dan Chan. Berdasarkan tahapan tersebut. mulai dari terinfeksinya sel inang sampai pembebasan partikel-partikel virus. tahap perakitan. Gambar 3.5 Replikasi virus secara litik (Sumber: Pelczar. 54 Biologi Kelas X .

6 Replikasi virus secara lisogenik (Sumber: Pelczar. tergantung dari jenis virus. dilanjutkan dengan tahap perakitan dan tahap litik. Proses ini terjadi ketika DNA yang berbentuk kalung tak berujung pangkal terputus dan DNA virus menyisip di antara DNA bakteri yang terputus tadi.J. profag menjadi aktif. Keterangan: = = = virus infektan (bakteriofaq) asam nukleat virus kromosom bakteri Gambar 3. Virus 55 . Setelah kapsid virus utuh. 1986) d. Virus baru ini b. ketika DNA bakteri melakukan replikasi selnya secara langsung. Pada siklus lisogenik. jumlah profag sama dengan jumlah sel bakteri inangnya. terbentuklah rangkaian DNA yang utuh yang telah terinfeksi atau tersisipi DNA virus. Kemudian. secara langsung dua anak sel bakteri yang mengandung profag tersebut juga ikut mengalami pembelahan. Tahap adsorpsi dan tahap injeksi sama dengan siklus litik. Proses ini dapat menghasilkan virus sejumlah 100  200 buah. Jangka waktu yang dilewati lima tahap ini dan jumlah virus yang dibebaskan sangat bervariasi. tetapi kadang-kadang juga melakukan siklus lisogenik. bakteri. profag juga melakukan replikasi. Tahap Adsorpsi dan Tahap Injeksi Tahap adsorpsi dan tahap injeksi pada siklus lisogenik sama seperti tahap adsorpsi dan tahap injeksi siklus litik. Tahap Perakitan Pada tahap ini. Siklus Lisogenik Virus lambda dapat melakukan siklus litik. (b) (c) – (e) a. terlebih dahulu virus melewati tahap penggabungan dan tahap pembelahan. DNA virus tidak dapat bergerak atau disebut sebagai profag. e. Karena bergabung dengan DNA bakteri. Kemudian. terjadi perakitan kapsid-kapsid virus yang utuh sebagai selubung virus. diisi dengan DNA hasil replikasi. Profag dapat saja memisahkan diri dengan DNA bakteri dan merusak DNA bakteri. Demikian juga ketika sel bakteri mengalami pembelahan.M. e. tahap yang dilalui lebih banyak daripada siklus litik. dan kondisi lingkungan.terbentuk diisi dengan DNA virus. (f) c. sebelum tahap sistesis. 2. Tahap Litik Tahap ini sama dengan tahap litik pada siklus litik saat dinding bakteri akan pecah dan virus baru berhamburan keluar. Akan tetapi. Pemecahan sel-sel bakteri secara eksplosif dapat diamati dengan mikroskop lapangan gelap. terjadilah virus-virus baru. Tahap Pembelahan DNA virus telah tersambung dengan DNA bakteri. Tahap Litik Dinding sel bakteri yang sudah dilunakkan olen enzim lisozim akan pecah dan diikuti oleh pembebasan virus-virus baru yang siap untuk mencari sel-sel inang yang baru. Kemudian menggantikan peran DNA bakteri dengan DNA virus untuk sistesis protein yang berfungsi sebagai kapsid bagi virus-virus baru dan replikasi DNA. dan Chan. Dengan kata lain. Tahap Penggabungan Tahap ini adalah tahap ketika DNA virus masuk ke dalam tubuh bakteri dan terjadinya penggabungan antara DNA bakteri dan DNA virus. f. Tahap Sintesis Pada kondisi lingkungan tertentu.

3. Peran Virus dalam Kehidupan 1. 4. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Tabel 3. Contoh virus berasam inti DNA adalah virus cacar. Latihan 1. Pada saat DNA virus aktif dan DNA bakteri hancur. Jika di dalam DNA virus terkandung DNA bakteri 56 Biologi Kelas X . Beberapa DNA virus mengalami transkripsi menjadi mRNA penghasil selubung protein virus. mRNA menghasilkan enzim yang dapat menghancurkan dinding sel inang. Sebutkan! Tugas Untuk lebih memahami perbedaan kedua siklus di atas.selanjutnya akan menyerang bakteri yang lain. 2. RNA virus AIDS menginfeksi sel inang.1 Perbedaan Fase Litik dan Fase Lisogenik No. replikasi virus dapat dibedakan menjadi dua. lalu melakukan penerjemahan balik membentuk RNA-DNA baru dan membentuk DNA virus. DNA virus membentuk mRNA dari inti. dan bakteriofag. 1. 2) Virus dengan Asam Inti RNA Contohnya adalah virus AIDS. 1) Virus dengan Asam Inti DNA Virus ini menginfeksi sel inang dan memperbanyak diri menjadi beberapa DNA. RNA virus membentuk protein virus di dalam sitoplasma sel inang. Sebutkan tahap-tahap apa sajakah yang dilewati pada siklus litik! Sebutkan tahap-tahap yang dilewati pada siklus lisogenik! Berdasarkan jenis asam nukleatnya. Berdasarkan asam intinya. Faktor Pembeda Siklus Litik Siklus Lisogenik Urutan tahapnya Keadaan akhir bakteri Jumlah virus baru Hubungan DNA virus dan DNA bakteri. Dalam siklus lisogenik. DNA virus mengambil alih fungsi DNA bakteri 5. Contoh virus: virus lambda E. virus herpes. sebagian DNA bakteri tidak hancur sehingga sebagian DNA virus tetap membawa gen bakteri. penggabungan DNA bakteri dan DNA virus menjadikan DNA bakteri mengandung DNA virus. DNA virus masuk ke dalam inti sel inang yang menyebabkan DNA inang mengandung DNA virus. Selanjutnya. 3. Begitu seterusnya. 2. replikasi virus dapat dibedakan menjadi virus yang berasam inti DNA dan virus yang berasam inti RNA. Hancurnya sel inang menjadikan virus-virus baru berhamburan keluar dan virus-virus baru ini siap menginfeksi sel-sel inang lain. RNA virus dan protein virus akhirnya bergabung membentuk HIV. Virus yang Menguntungkan DNA sebagai pembawa materi genetik dapat mengubah sifat makhluk hidup. virus akan mengalami siklus litik atau lisogenik.

di dalam bakteri B mengandung DNA virus dan DNA bakteri A. sel bakteri tersebut akan mengandung gen manusia penghasil antitoksin. olahraga yang cukup. sekarang mampu memproduksi antitoksin manusia. bakteri tersebut menjadi melemah atau tidak berbahaya. ada kemungkinan terserang lagi oleh virus influenza yang berbeda. Ada sekitar 190 macam virus penyebab influenza. kanker. Jika oleh DNA virus. Jika telah diberi vaksin. virus dapat berperan dalam berbagai hal. cacar air. jika seseorang telah sembuh dari serangan virus influenza. Memproduksi Vaksin Vaksin merupakan patogen yang telah dilemahkan sehingga tidak berbahaya jika menyerang manusia. Setiap bakteri baru dipastikan mengandung antitoksin yang dihasilkan oleh DNA manusia. Jika DNA virus lisogenik menginfeksi DNA bakteri patogen. a . 2.voqelqrippe. herpes. Virus yang Merugikan Gambar 3. hepatitis. Membuat Antitoksin Antitoksin dapat dibuat dengan menggabungkan DNA virus dan gen yang mempunyai sifat menguntungkan sehingga jika virus menginfeksi bakteri. pilek. tubuh manusia tersebut telah kebal karena di dalam tubuhnya telah diproduksi antibodi patogen tersebut. gondong. bbraun. dan demam berdarah. Jadi. di dalam sel bakteri tersebut terkandung gen yang menguntungkan.uk) A dan DNA virus tersebut menginfeksi bakteri B. Influenza Virus influenza berbentuk bulat. Karena macamnya yang banyak. a.co. dan banyak mengonsumsi buah dan sayur yang mengandung vitamin C. yang mulanya gen bakteri tidak mengandung antitoksin manusia. Virus dapat menyebabkan beberapa penyakit pada tubuh manusia. dan nafsu makan menurun. Serangan virus ini dapat merugikan manusia. Dengan rekayasa genetik. Virus ini menyerang bagian atas saluran pernapasan. b . c. Pembelahan akan terus-menerus dilakukan oleh bakteri. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus adalah influenza.bbc. Berdasarkan teori di atas. mengusahakan tubuh tetap sehat. Ada beberapa virus yang dimanfaatkan untuk memproduksi vaksin.coloradoallergy. Dengan demikian. Antitoksin dapat dipisahkan dan dimanfaatkan untuk pelawan penyakit pada manusia.Gambar 3. mata belek. Virus ini dapat dicegah dengan meningkatkan daya tahan tubuh. cacar. demam. Pernahkah kalian terserang virus inluenza? Tanda-tanda orang yang terkena virus influenza adalah timbulnya ingus.7 Seorang anak sedang diimunisasi (Sumber: www. suhu badan meningkat. tubuh manusia akan dapat memproduksi antibodi sehingga jika sewaktu-waktu terserang patogen yang sebenarnya. polio. Gen manusia adalah gen yang menguntungkan yang dapat mengendalikan produksi antitoksin.de ) Virus 57 .8 Virus Influenza (Sumber: www. DNA manusia disambungkan dengan DNA bakteri. ebola. nyeri otot. com dan www. sebagian sifat bakteri A dapat dimiliki oleh bakteri B. Melemahkan Bakteri Virus yang menyerang bakteri patogen merupakan virus yang menguntungkan. dapat dikatakan bahwa virus dapat dimanfaatkan sebagai perantara gen manusia atau gen makhluk hidup lainnya untuk masuk ke dalam sel bakteri agar sel bakteri tersebut membawa sifat gen manusia atau gen makhluk hidup lain. rabies.

dapat juga ditularkan melalui infeksi saluran pernapasan. Infeksi oleh virus ini hanya terjadi di sepanjang saraf sensoris yang terinfeksi. Virus cacar menginfeksi manusia melalui saluran pernapasan bagian atas dan menyebar melalui darah. akan menyebabkan kelumpuhan. Herpes Zoster Herpes zoster disebabkan oleh serangan virus Varisela yang menyerang saraf sensoris. cacar air merupakan penyakit yang ringan. Jika virus ini menginfeksi sumsum tulang belakang. demam. Vaksin polio ini terdiri atas vaksin salk dan sabin. Pada anak-anak. baju. Polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. mengantuk. selimut.com) d. kita akan tertular. Gejala yang ditimbulkan oleh virus ini adalah suhu badan terasa panas dingin. Vaksin salk bertugas mengaktifkan produksi antibodi dalam serum. Gejala yang ditimbulkan adalah demam tinggi. Setelah pecah. Cacar Virus cacar berbentuk seperti bata yang berlapis dua membran.b. akan menyebabkan kelumpuhan. Agar tidak terinfeksi virus ini lagi. lesu. Selain itu. Virus dapat ditularkan melalui feses orang yang telah terserang polio. dan sakit punggung. sakit kepala. mulut. seperti handuk. dan seprai. tetapi pada orang dewasa.npspindia. Gejala yang ditimbulkan oleh serangan virus ini adalah demam dan timbul gelembung kulit yang datar. mual.9 Virus polio (Sumber: www. Vaksinasi aktif ini dapat menginduksi antibodi dalam serum dan memberi imunitas terhadap penyakit cacar yang sebenarnya. kemudian menyebar melalui darah dan berhenti di dalam kulit. Cacar dapat menyerang tubuh manusia. sakit kepala. Jika virus ini menyerang selaput otak dan merusak sel saraf otak depan. Gambar 3. Jika makanan yang telah terkontaminasi kita makan. Masa inkubasi virus ini adalah 12 – 16 hari. Polio Virus polio sering menyerang anak-anak. dapat dilakukan dengan pemberian vaksin cacar. 58 Biologi Kelas X . tetapi dalam 2 – 4 minggu dapat disembuhkan. menggigil. Sumber virus berada dalam saluran usus penderita polio. virus diam di dalam kulit dan menimbulkan gelembunggelembung kecil dan datar. serangan virus ini dapat mengakibatkan kematian. Varisela menginfeksi saluran pernapasan bagian atas. sedangkan vaksin sabin mengandung virus polio yang sudah dilemahkan. Virus cacar tahan terhadap kekeringan sehingga mempunyai daya tular yang tinggi. Masa inkubasinya antara 3 – 35 hari atau 7 – 14 hari. Virus cacar terdiri atas inti yang berisi DNA pita rangkap yang mengandung protein. akan menimbulkan bopeng pada tubuh dan wajah. Penularan penyakit cacar dapat melalui kontak langsung dengan sumber infeksi. dan benda yang telah terkontaminasi oleh virus. Herpes ini biasa disebut dengan cacar air. Masa inkubasinya adalah 14 – 16 hari. sekresi hidung. Akhirnya. c. tenggorokan sakit. kita harus menjaga tubuh agar tetap fit. Untuk mencegah terjalar atau terjangkit penyakit cacar. serta tulang belakang dan tulang leher terasa kaku. Virus ini akan aktif kembali jika daya tahan tubuh kita menurun. washlap. muntah.

kadang-kadang disertai mual dan muntah. Virus rabies dapat menginfeksi semua hewan berdarah panas. sakit kepala. Herpes Genitalis Berbeda dengan dua penyakit kelamin yang disebabkan oleh bakteri. Mata Belek Virus belek menyerang mata. h. Selanjutnya. dan lumpuh. Orang yang pernah terserang virus ini akan memiliki kekebalan terhadap gondong. Gejala awal yang sering timbul dari penderita DB adalah demam tinggi.10 Virus Ebola (Sumber: www.e. Setelah itu. Penularannya dapat melalui gigitan dari hewan yang telah terinfeksi. terutama pada lekukan tubuh. penderita ebola akan mengalami penggumpalan darah dan pendarahan. Setelah 7 hari.com) Virus 59 . dan jantung.scottcamazine. Awalnya virus ebola menyerang sel darah putih makrofag dan fibroblas. kemungkinan hidup tidak ada lagi. Infeksi virus Dengue menyebabkan turunnya jumlah trombosit (pembeku darah) dalam tubuh penderita. Bekas garukan berupa lepuhan-lepuhan k. j. mimisan. Ebola Virus ebola hanya menyerang manusia dan kera. mengeluarkan air mata. Virus yang menginfeksi akan mengalami pembelahan sel yang tidak ada hentinya sehingga dapat memicu timbulnya kanker. baik di dalam maupun di luar tubuh. Gondong Penyebab gondong adalah serangan virus RNA yang menginfeksi otak. Herpes genetalis disebabkan oleh virus Herpes simpleks. Rabies Rabies atau penyakit anjing gila disebabkan oleh virus rabies yang menyerang sistem saraf pusat penderita. Biasanya. Rasa gatal dan sakit di daerah kelamin menyebabkan penderita menggaruk bagian yang terasa gatal tersebut.com) i. Penderita yang telah parah akan mengalami pendarahan pada organ-organ tubuh yang berakibat pada kematian.11 Virus Herpes (Sumber: www. Gambar 3. Gejala yang ditimbulkan adalah hirdopobia (takut air). bengkak. Virus rabies juga dapat menginfeksi manusia. penderita akan mengalami pendarahan di dalam tubuh dan menderita kerusakan ginjal dan hati. serigala. lesu. seperti anjing. Virus belek mengakibatkan rasa sakit. dan kucing.hipusa. Jika sudah terjadi demikian. Masa inkubasinya adalah 10 – 14 hari. infeksi pada kelenjar parotid menyebabkan bengkak di belakang telinga. f. tertawa tanpa sebab. demam. Keadaan ini menimbulkan demam. timbul bercak merah. Pengobatan penyakit rabies dapat dilakukan dengan pemberian vaksin rabies. Gambar 3. g. Demam Berdarah (DB) Penyebab penyakit demam berdarah adalah infeksi virus Dengue. dan sakit kepala. kelenjar parotid. Virus ini ditularkan oleh gigitan nyamuk Aedes aegypti. sakit kepala. mata merah. dan lelah sekali. Kanker Kanker juga dapat disebabkan oleh virus. virus menyebar ke seluruh jaringan tubuh dan jaringan ikat di bawahnya. dan mengeluarkan kotoran mata yang banyak. gugup. pankreas.

transfusi darah. Satu-satunya harapan untuk mengontrol AIDS hanyalah melalui pendidikan dan mengubah perilaku manusia. Sampai sekarang penyakit ini belum ada obatnya. org) m. penyuluhan-penyuluhan tentang bahaya HIV AIDS terhadap masyarakat terutama para remaja dan penyaringan atau survei terhadap kelompok risiko tinggi perlu dilakukan berdasarkan ketentuan yang normal. Hepatitis A. akan menimbulkan luka terbuka atau infeksi. 8) pembengkakan kelenjar limfe dalam tiga bulan atau lebih. makanan dan minuman.armageddononline. Tidak terdapat gejala pada penyakit ini. 4) batuk kering. Hepatitis B. tetapi sebenarnya keadaan ini sangat menular dan berbahaya bagi orang lain. serta transfusi darah. B. Biasanya. 2) terus-menerus merasa lelah tanpa sebab yang jelas. Untuk mencegah meluasnya HIV AIDS. 3) sakit kepala berkepanjangan. 7) selama beberapa minggu suhu badan di atas 38 °C. l. Gejala-gejala orang yang terinfeksi HIV AIDS adalah: 1) mengeluarkan banyak keringat pada malam hari. Gambar 3. Hepatitis A. Pencegahan penyakit ini dapat dilakukan dengan menjaga kesehatan dan kebersihan makanan di lingkungan hidup kita. A I D S Penyakit Acquired Immune Deficiency Syndrome (AIDS) disebabkan oleh adanya infeksi virus Human Immunodeficiency Virus (HIV). jarum suntik. makanan. dan minuman. belum ada obat untuk menyembuhkan penyakit AIDS. baru terditeksi sehingga biasanya kondisi penderita sudah parah. karena HIV AIDS merupakan penyakit kelamin yang 60 Biologi Kelas X . dan bawaan lahir yang diturunkan oleh ibunya.kecil berair dan jika digaruk lagi. Penyakit AIDS ditularkan melalui hubungan seksual. Pemberian interferon hanya dapat menghambat perkembangbiakan virus. kontak dengan darah yang tercemar HIV (transfusi darah). Belum ada vaksin yang dapat menyembuhkannya. tetapi ada juga yang berkembang menjadi sirosis dan kanker hati. Kerusakan sistem jaringan tubuh ini bersifat permanen sehingga tidak dapat melindungi tubuh dari infeksi atau jenis kanker tertentu lainnya. Penularannya melalui mulut. Seseorang yang dalam tubuhnya terdapat virus AIDS akan terlihat sehat atau merasa sehat. tetapi setelah beberapa puluh tahun.12 Virus AIDS (Sumber: www. Virus HIV dapat merusak sistem kekebalan tubuh. dan melalui jarum suntik atau alat kedokteran lainnya yang tercemar HIV. Penyakit AIDS tidak ditularkan melalui kontak biasa. 6) diare kronis. Hepatitis C. 5) sering merasa sulit bernapas. Hepatitis A merupakan infeksi kronis yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. penyakit yang disebabkan oleh virus dapat ditularkan melalui udara. Penularannya melalui cairan tubuh. Serangan virus HIV dapat menimbulkan kematian. Sampai saat ini. Penyakit ini ada yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. Seorang perempuan yang terinfeksi HIV dapat menularkannya kepada janin yang dikandungnya. Selain itu. dan C Hepatitis disebabkan oleh serangan virus yang menginfeksi hati.

Cara untuk mencegah tertularnya penyakit ini adalah tidak melakukan hubungan seksual secara bebas atau berganti-ganti pasangan seks di luar nikah. memberi penjelasan tentang flu burung. Virus 61 . Menurutnya.lazimnya ditularkan melalui hubungan seksual. unggas liar dan unggas air membawa virus ini. Info Kesehatan Virus AI (Avian Influenza) Dibawa Unggas Liar Isu flu burung dan ditemukannya virus Avian Influenza (AI) di sebagian wilayah Semarang membuat dokter hewan senior. AI merupakan jenis virus yang tidak menimbulkan sakit pada unggas liar dan unggas air.2 Beberapa Penyakit Manusia karena Virus Nama Penyakit Pilek Hepatitis Campak Campak jerman (Rubella) Pnemonia atypical Demam Ebola Penyakit gondong Smallpox Rabies Demam berdarah Demam kuning Acquired Imunodeficiency Syndrom Herpes Poliomelitis Encephalis Virus Penyebab Influenza 2. lengkapilah tabel di bawah ini! Kerjakan di buku tugas kalian! Tabel 3. Mintalah guru biologi kalian untuk menilai poster yang kalian buat! Untuh menambah wawasan kalian. penularan. Secara alamiah. 2. 5. Menurutnya. Dwi Yanni L. drh. dan pencegahan flu burung atau AIDS. 3. 4.. Buatlah poster tentang bahaya. Tempelkan poster itu pada papan pengumuman sekolah. cari informasi mengenai macammacam vaksin yang telah ditemukan! Kemudian. virus ini diketahui efeknya setelah menular pada unggas yang mengalami domestifikasi (dipelihara). Latihan 1. Apakah penyebab penyakit AIDS? Bagaimana pencegahannya? Apakah penyakit hepatitis dapat disembuhkan? Bagaimana cara mencegahnya? Jelaskan! Bagaimana virus dapat melemahkan bakteri? Jelaskan! Apa manfaat yang dapat diambil oleh manusia dari virus? Jelaskan! Bagaimana cara mencegah penyakit yang disebabkan oleh virus? Jelaskan! Tugas 1.

b. dan bakteri. hepatitis. Virus H5. seperti panas tinggi. a. Virus berbeda dengan sel karena tidak memiliki membran sel. manusia. dapat melalui siklus litik atau siklus lisogenik. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. flu burung. dan sistem metabolisme tubuh. bakteriofag. kejang. Cara hidup virus adalah sebagai parasit di dalam sel inang dengan cara menginfeksi sel tumbuhan. c. ebola. mata belek. a. a. 2. HIV AIDS. 4. antara lain. tenggorokan sakit. influenza. 3. bulat. 62 Biologi Kelas X . c. sedangkan virus H lainnya biasanya menyerang hewan lain. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. dan virus penyakit kuku ternak. seperti flu biasa. hanya diperlukan asam nukleat dalam proses reproduksinya. b. Virus bakteri. Ciri-ciri yang dimiliki virus: a. e. DNA atau RNA saja. organel sel. H7. Virus patogen untuk hewan. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. atau H3. b. virus cacar air. Flu yang sering menyerang manusia jenis virusnya adalah H1. antara lain. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. sitoplasma. dan sesak napas. antara lain. buah. dan kanker. d. Virus yang menyerang manusia. 2 Maret 2006) Rangkuman 1. seperti babi dan kuda. H2. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri.Penularan dapat melalui bersin atau kotoran yang mencemari alat. Replikasi virus terjadi di dalam sel inang. Penyerangan virus H5 pada tubuh manusia mengakibatkan mereka tidak tahan dan mengalami gejala sakit yang serius. Langkah yang diambil dengan pengandangan unggas harus disertai dengan langkah vaksinasi. dan huruf T. virus kentang dan virus mosaik tembakau. Virus tumbuh-tumbuhan. virus sampar ayam. antara lain. Virus H5N1 merupakan virus yang memiliki komposisi protein H (Heneoglutinin) dan memiliki 16 tipe serta N (Neuraminidate) dengan 9 tipe yang biasa menyerang. unggas yang memang terinfeksi dibiarkan mati dan yang tidak terinfeksi menjadi lebih kuat atau kebal. Inilah yang menyebabkan penderita mengalami kematian. Kamis Pon. Ukuran virus sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. Unggas domestik tidak biasa bersinggungan dengan virus AI sehingga unggas ini langsung menunjukkan gejala sakit ketika terserang virus ini. polio. (Sumber: Koran Sore Wawasan. virus rabies. Virus dapat berbentuk seperti batang. oval. c. demam berdarah. e. atau apa pun yang sempat bersentuhan dengannya. hewan. daun. Dengan pemberian vaksin. d. dan H9 biasanya menyerang unggas air.

virus dapat bergerak e. Pencegahan dapat dilakukan dengan cara tidak berinteraksi langsung dengan penderita dan pemberian vaksin dan imunisasi untuk memperoleh kekebalan. menguasai. Belum ditemukan obat untuk penyakit yang disebabkan oleh virus. 5. injeksi. Virus yang menguntungkan dapat dimanfaatkan untuk membuat antibodi. struktur. sistesis. sedikit menguasai. apakah kalian tidak menguasai. virus dapat melakukan pembuahan c. melemahkan bakteri. a. manfaat dan bahaya virus. Virus yang merugikan dapat menyebabkan manusia. b. dan replikasi virus. hewan. 1. Istilah Penting Adsorpsi Bakteriofag Kapsid Lisogenik Replikasi Virion Antitoksin Injeksi Litik Patogen Vaksin Refleksi Diri 1... dan tumbuhan terserang penyakit. virus dapat menularkan penyakit d. penularan dan pencegahan beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus? 2. injeksi. perakitan. virus dapat berkembang biak Virus 63 . pembelahan. sistesis. Pilih salah satu jawaban yang benar! Virus tidak dapat masuk dalam kelompok makhluk hidup karena . Dari materi tentang virus. c. yaitu tahap adsorpsi. Siklus litik melalui lima tahapan. virus dapat dikristalkan b. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci virus ciri-ciri virus struktur virus cara hidup virus replikasi hidup virus Uji Kompetensi I. dan litik. d. yaitu tahap adsorpsi. c. c. Peran virus bagi manusia ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan.b. a. perakitan. dan litik. penggabungan. Siklus lisogenik melalui tujuh tahapan. dan memproduksi vaksin. atau sangat menguasai tentang: a. b. deskripsi ciri-ciri. Setelah mempelajari materi tentang virus..

melebur c. sintesis d. Ukuran virus sangat kecil.... mikroprofag c. 5.. 20 – 300 milimikron e. sintesis d.. perakitan Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri adalah pada tahap . a. inti sel c. a.. Tujuan tindakan virus ini adalah . daging dan kaldu b. litik e. a. air kelapa d. a. a. perakitan Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap .. melebur c. <10 milimikron c. agar DNA bakteri melakukan replikasi sebagai persiapan pembelahan sel d. ekor. 11.. partikel virus b. a. Neuraminidase d. 7.. organel sel b.... 1 – 3 milimikron Virus tersusun atas selubung protein yang disebut . lismin c. adsorpsi b.. agar campur kentang Ekor virus menempel pada dinding bakteri terjadi pada tahap . untuk membuat bakteri hancur e. mensintesis protein dan membuat struktur tubuh virus yang baru c.. lisogenik 64 Biologi Kelas X . sitoplasma Virus yang menginfeksi bakteri disebut . lisozim b..2. 9. injeksi e. 10.. embrio ayam c.. adsorpsi b. a. adsorpsi b. virion d... melipatgandakan bakteri b. 4. melebur c.. kapsid Virus mengambil alih fungsi DNA bakteri. sintesis d. perakitan Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut .... membran sel e. vaksin e. 3. bakteriofag e. 12. 6. 8. hospes c. selubung protein d.. a.. a. a. untuk mengaktifkan inti sel bakteri hingga dapat memproduksi enzim baru Bagian yang tidak dimiliki oleh virus adalah .. agar e.. injeksi e. profag Virus hanya dapat hidup secara parasit sehingga untuk memelihara virus harus digunakan medium berupa . makrobakteri b. mikrobakteri d. 10 milimikron d.... melebur c. injeksi e. sintesis d.. injeksi e. adsorpsi b. yaitu .. 200 – 3000 milimikron b. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh adalah tahap . a. perakitan Tahap saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala.

. hepatitis 19. Variola b. Mata belek c.. virus dapat melakukan proliferasi c. b.. Wendell 14. Robert Hook c. Penyakit cacar air disebabkan oleh virus . Pada saat virus berada dalam tahap lisogenik. mengapa tubuh tidak merasa sakit? Hal ini disebabkan virus . serta dapat dikristalkan e. tubuh virus d. Virus yang hanya menyerang kera dan manusia dengan gejala pendarahan di dalam dan di luar tubuh disebut dengan virus . Iwanovski d.. menyaring larutan menggunakan saringan biasa agar virus dapat lolos c. memasukkan antibiotik ke dalam larutan agar bakteri mati b. Ilmuwan yang pertama kali mengadakan eksperimen tentang virus adalah . memasukkan sel hidup untuk inang virus 18. a. Virus tidak dianggap sebagai sel karena .. Herpes zoster e. herpes c. E. Wendell 16.. M.. berukuran sangat kecil. di alam bebas II. Virus 65 . Iwanovski d. Cara memisahkan bakteri dan virus tersebut adalah ... Jika (4) saja benar E... ebola e.. tubuh virus dan inang e. meminimkan nutrien dalam larutan agar bakteri mati e. Varisela 20.. Jika semuanya salah. Sintesis DNA virus terjadi di dalam . kanker b. M. Louis P. Einstein c. a.13. a. a. virus tidak bermembran inti d. virus hanya dapat hidup sebagai parasit (parasit sejati) 15. merusak sistem imun b. menyaring larutan menggunakan saringan keramik d... Beijerinck e.. ekor virus c... tidak bersifat parasit 16... coli d. virus tidak dapat melakukan pembelahan b. Pilihlah! A. Jika (2) dan (4) benar D. a. Ilmuwan yang mengemukakan bahwa virus tembakau dapat dikristalkan adalah .. belum cukup matang c. Jika (1). a. virus tidak memiliki sitoplasma dan membran sel. dan (3) benar B. Dalam suatu larutan terdapat virus dan bakteri. masih berada dalam sel sehingga sistem imun tidak dapat mendeteksi benda asing e. b. (2). demam berdarah d. dapat masuk ke fase litik d. Beijerinck e. Louis P. a. Jika (1) dan (3) benar C... tubuh inang b. a..

. (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) pembelahan Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah . (1) cacar air (3) herpes (2) Influenza (4) rabies AIDS dapat menular melalui .. 3. (1) penyakit mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS Pernyataan yang tidak benar mengenai virus adalah . Mengapa virus dapat memberi keuntungan bagi manusia? 66 Biologi Kelas X ...... (1) NRA (3) NDA (2) DNA (4) RNA Berikut ini merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah . 4. (1) suntikan (2) meminum obat penangkal (3) berhubungan dengan penderita (4) melakukan vaksinasi Berikut ini hanya terjadi pada siklus lisogenik adalah . dapat dilakukan . (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) litik Ciri-ciri yang dapat membedakan virus dengan sel adalah .. 8.. 10.. bulat..1.. Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki virus! 2...... (1) jarum suntik (3) hubungan seks (2) bersentuhan (4) air liur Untuk pencegahan terhadap serangan virus. Berikut ini yang bukan merupakan tahapan siklus lisogenik adalah .. 7. 2. (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T. yaitu 10 mikron (3) virus memiliki sitoplasma (4) virus dapat mereplikasi dirinya dalam tubuhnya sendiri III..... 9...... Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh virus? 5. (1) sintesis (3) perakitan (2) penggabungan (4) pembelahan Virus dapat mempunyai asam nukleat berupa . 5. Bagaimana cara virus menyerang bakteri? 4. (1) virus memiliki membran inti (2) virus berukuran kecil. 6.. batang... dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Virus yang menginfeksi bakteri mempunyai asam nukleat yang sama dengan virus penyebab penyakit adalah . Sebutkan tahap-tahap siklus litik! 3. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas! 1.

Monera Dibagi menjadi Archaebacteria Eubacteria Contohnya Sterilisasi Dapat W dimatikan dengan Bakteri Ganggang Biru Memahami Ciri-Ciri Ganggang Biru Cara Reproduksi Ganggang Biru Peran Ganggang Biru bagi Kehidupan Manusia Memahami W Ciri-Ciri Bakteri Struktur Tubuh Bakteri Reproduksi Bakteri Macam Bakteri Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia 67 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Monera.Bab 4 Monera Tujuan Mendeskripsikan Archaebacteria dan Eubacteria dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

dari biologi molekuler ditemukan adanya perbedaan pada RNA ribosom. Akan tetapi. Bakteri dan Cyanobacteria adalah sebagian contoh dari Eubacteria. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. yaitu suatu sel yang tidak mengandung nukleus atau organel yang terikat membran. Archaebacteria Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. Selama lebih dari 2 juta tahun. lingkungan bergaram. kebanyakan bakteri menguntungkan dan dapat dimanfaatkan. Umumnya. bukti biologi molekuler menunjukkan adanya perbedaan pada RNA ribosom. Monera adalah bentuk kehidupan paling sederhana yang paling ada. Bakteri dan Cyanobacteria (ganggang biru) adalah Monera. Bakteri Lactobacillus dapat dimanfaatkan untuk membuat yogurt. uniseluler. misalnya berperan dalam pembuatan susu dan yogurt.e-dukasi.1.1 Yogurt atau susu fermentasi (Sumber: http:// www. mikroskopik. tempat-tempat kotor. mereka berkembang biak dengan pembelahan biner.Gambar 4. Pernahkah kalian minum Yakult? Bagaimana rasanya? Gambar di atas adalah susu hasil fermentasi yang sering disebut dengan yogurt. A. Sekarang marilah kita pelajari lebih jauh tentang Archaebacteria dan Eubacteria pada bahasan berikut ini.000 spesies. Monera memegang peranan penting dalam mendaur ulang zat makanan mineral. dapat hidup di sampah. mereka adalah satu-satunya bentuk kehidupan di bumi. saluran pencernaan manusia atau hewan. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. Kendati reputasinya buruk. Sebagian besar bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. dinding sel bukan peptidoglikon. halofil ekstrem. Pernahkan kalian merasakan yogurt? Monera adalah makhluk hidup dengan sel prokariotik tunggal. Akan tetapi. Perbedaan itu dijadikan dasar pembagian Archaebacteria dan Eubacteria. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. Woese dan kawan-kawan membagi kelompok bakteri menjadi Archaebacteria dan Eubacteria. Sebagian bakteri adalah bakteri patogen. Selain itu. kebanyakan bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. Pada ahli mikrobiologi membagi bakteri menjadi dua. sifat Archaebacteria yang lain adalah bersifat anaerob. Kelompok ini berjumlah lebih dari 4. Dengan metode skeunsing gen.net) Perhatikan Gambar 4. 68 Biologi Kelas X . Pembagian ini dilakukan dengan metode sequencing gen yang dilakukan oleh Woese dan kawan-kawan. 1. Sekarang jumlahnya masih sangat banyak. Archaebacteria dan Eubacteria Jika kita amati dengan mikroskop.

Misalnya. bersifat aerob. Eubacteria Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. Inti dan organelnya tidak memiliki membran. Di dalamnya juga terdapat wakil autotrof dan heterotrof. yaitu bakteri ungu. membentuk bintil akar. dan Cyanobacteria. Sarcia dan Staphyloccus aureus yang bersifat patogen serta dapat menimbulkan berbagai penyakit. b. serta mampu memanfaatkan energi cahaya untuk metabolisme tubuhnya. dan heterotrof. terpisahpisah atau membentuk koloni berupa rantai. Beberapa kelas dalam Eubacteria adalah sebagai berikut. Pisum. Eubacteria menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang nitrogen dan elemen lain. Rhizobium japonicum pada kedelai. c.5 sampai 5 molar. Prochlorophyta. Halobakterium. Azotobacter Chlorococcum. Beberapa Eubacteria bergerak secara peritrik atau tidak bergerak. bersifat uniseluler. Spirochaet. Monera 69 . beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. Bakteri termo-asidofil . Genus Halobacterium dan Halococcus mencakup bakteri yang halofil ekstrem. Kelas Azotobacteraceae Ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri kelas Azotobacteraceae adalah sel berbentuk batang. 2. serta bertindak sebagai dekomposer pengurai. dan Azotobacter agilis. Pada saat terjadi penggandaan sel dari halobakterium yang mengandung karotenoid. asidofil ekstrem. Akan tetapi. ada pula yang bersifat fotosintetik dan kemoautotrof. bakteri hijau. Halobakterium dan Halococcus dapat tumbuh optimum pada larutan NaCl. Rhizobium leguminosarum membentuk bintil akar pada akar Lathyrus. dan pada kondisi aerob dapat menambat N2. bersifat mikroskopik. Azotobacter indicus. berbentuk koloni tetrade. serta aerob dan anaerob. mirip sel khamir. serta kubus dan massa tidak beraturan.Archaebacteria mencakup makhluk hidup autotrof dan heterotrof. Dalam kelompok ini. a. bersimbiosis dengan legominosae. a. b. Selain itu. Misalnya. terhimpun Archaebacteri yang bersifat nonmetanogen yang berbeda-beda. Agrobacterium tumefaciens menimbulkan pembengkakan pada akar pohon. 3. Selnya dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. neurofil. Selain itu. Kelas Rhizobiaceae Ciri-ciri bakteri kelas Rhizobiaceae adalah sel berbentuk batang atau bercabang. Bakteri ini hidup secara parasit dan patogenik. serta mempunyai dinding sel yang tersusun dari peptidoglikon. Kelas Micrococcaceae Ciri-ciri bakteri kelas Micrococcaceae adalah sel berbentuk peluru. air akan berwarna merah intensif. c. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. hidup bebas di dalam tanah. Vicia. Archaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok sebagai berikut. Bakteri metanogen. Bakteri genus ini banyak ditemukan di tambak garam laut. dan mengonversi nitrogen udara yang dapat bermanfaat bagi tumbuhan leguminosae. bakteri gram positif. Contohnya.

Lactobacillus caucasicus yang membantu pembuatan yogurt. serta Diplococcus pneumoniae sebagai penyebab pneumonia. e. dan rematik Dapat hidup di sekitar mulut dan alat pencernaan manusia dan hewan. dan rematik Eubacteria Negatif Azotobacteria Cyanobacteria Enterobactin Myxobacteria Rhizobium Ricketsia Sel berbentuk bulat. Kelas Enterobacteriaceae Eubacteria yang terdapat dalam kelas Enterobacteriaceae dapat menimbulkan fermentasi anaerobik pada glukosa atau laktosa. Streptococcus pyogenes yang dapat menimbulkan nanah atau keracunan darah pada manusia. merupakan dekomposer pada bahan organik tanah.d. Bacillus antraks penyebab penyakit antraks dan Clostridium pasteurianum. Kelas Lactobacillaceae Sel Lactobacillaceae berbentuk peluru dan dapat menimbulkan fermentasi asam laktat. coli Mengeluarkan lendir Hidup bersimbiosis dengan leguminosae dan dapat menambat N2 di udara Berbentuk batang yang sangat kecil. batang atau koloni. penyebab demam. Kelas Bacillaceae Sel Bacillaceae berbentuk batang dan berfungsi sebagai pembentuk endospora. hidup sebagai dekomposer pada serasah atau patogen pada manusia. hidup di tanah. bersifat patogen bagi manusia dan hewan Inang perantaranya adalah Arthropoda 70 Biologi Kelas X . Sel memanjang mirip hifa. g. Kelas Neisseriaceae Sel Neisseriaceae berbentuk peluru dan umumnya berpasangan. penyebab karies gigi. juga pada saluran pernapasan dan saluran kencing Vertebrata. yaitu bakteri anaerob penambat N2. demam. Contohnya. dan penyebab penyakit paru-paru pada manusia dan hewan Penghasil asam laktat dan membantu fermentasi Bersifat anaerob dan merupakan penyebab penyakit tetanus Mengandung substansi wax pada dinding sel dan penyebab TBC (Mycobacterium tuberculosis) dan kusta (Mycobacterium leprae) Dapat hidup di mulut atau alat pencernaan manusia dan beberapa hewan. yaitu bakteri penyebab meningitis. pada koloni tanah becek. fotosintetik. memiliki peptidoglikon. Jenis Eubacteria Positif Actinomycetes Bakteri asam laktat Clostridia Mycobacteri Staphylococci Streptococci 2. 1. Misalnya.1. misalnya. serta Veillonella parvula berada di mulut dan saluran pencernaan manusia dan hewan. Eubacteria dapat dibedakan menurut jenis dan sifatnya. Karakter Tabel 4. pada keadaan aerob dapat menambat N2 Blue algae.1 Jenis Eubacteria dan Sifatnya No. E. dan beberapa jenis dapat menambat nitrogen Dekomposer dan patogen pada manusia. sebagian merupakan penghasil antibiotika. inti tidak berselaput. Salmonela typhosa . Misalnya. Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. yaitu patogen penyebab penyakit tifus. karies gigi. f. Neisseria meningitidis. Perbedaan tersebut dapat dilihat pada Tabel 4. E. Contohnya. coli yang terdapat di usus besar manusia dan Vertebrata. serta Shigella dysenteriae penyebab disentri.

Sekumpulan bakteri dapat membentuk koloni. ataupun di kulit kepala kita. 3. spiral. misalnya. Sebutkan perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria! Berikan contoh tiap-tiap prokariot tersebut! Sebutkan tiga kelompok bakteri yang termasuk dalam Archaebacteria! Sebutkan bakteri yang termasuk dalam Eubacteria positif dan Eubacteria negatif! Sebutkan peranan bakteri bagi kehidupan manusia! Tugas Buatlah tabel yang dapat membedakan Archaebacteria dan Eubacteria! Diskusikan dengan teman kalian. Ada juga bakteri yang dapat membuat makanan sendiri yang disebut bakteri autotrof. dalam sistem pencernaan. Tubuh bakteri yang sangat kecil dan cara hidup yang beraneka ragam memungkinkan bakteri untuk hidup di mana saja sehingga bakteri dapat ditemukan di mana-mana. ataupun saprofit dengan tubuh kita? Bakteri dapat kita jumpai di berbagai tempat. Bakteri Pernahkah kalian berpikir bahwa di dalam tubuh kita ini terdapat berjuta-juta bakteri yang bersimbiosis mutualisme. pada makanan yang telah busuk. dan manusia Hidup di air laut dan penyebab penyakit kolera Latihan 1. Ada pula yang kurang dari 1 m dan yang terkecil kira-kira berukuran 0. Pada umumnya.1 m hanya dapat diamati dengan mikroskop elektron. Ciri-Ciri Bakteri Bakteri merupakan makhluk hidup bersel satu yang berukuran sangat kecil dan mempunyai bentuk yang beraneka ragam. Tuliskan hasilnya di dalam buku kerja biologi kalian! B. dalam kotoran gigi yang membusuk. 2. dalam air. bakteri terdapat di permukaan kulit. bakteri bersifat heterotrof dan dapat hidup sebagai saprofit atau parasit. lengket seperti lendir yang berwarna putih kekuningan. hewan. Bakteri hanya dapat diamati dengan menggunakan mikroskop. parasitisme. penyebab penyakit pada tumbuhan. Untuk lebih jelasnya. 5.1 m (1 mikron = 0.001 mm).Peudomonas Vibrio Bersifat heterotrof. atau bola. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. Di tubuh kita misalnya. 1. koloni bakteri dapat terlihat dalam bentuk cairan kental. Ukuran bakteri yang lebih kecil dari 0. bahkan dalam sebutir debu. dalam sisa-sisa makhluk hidup. penghasil pigmen nonfotosintesis. Monera 71 . Contohnya. Ukuran bakteri yang paling besar kira-kira 100 m. 4. marilah kita perdalam dengan kajian di bawah ini. Bakteri dapat berbentuk batang. dalam tubuh manusia. di dalam tanah. Luasnya distribusi bakteri ini menyebabkan bakteri sering disebut juga dengan kosmopolit.

misalnya. amilosa. dan Chan. (d) peritrik. (d) Sarcina ventriculi. (Sumber. lemak. misalnya.org) (a) (b) (c) (d) Gambar 4. Dengan mikroskop. misalnya. (Sumber: Pelczar. Ketiga struktur tersebut adalah flagel. (c) subpolar. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola teratur membentuk penataan seperti kubus. Spirillum minor. monorik (satu flagel pada salah satu kutubnya). Isi sel berupa protoplas dengan membran plasma dan sitoplasma. dan bola. disebut tetracocus (Pediococcus cerevisiae). dan (3) spiroseta (berupa spiral yang halus dan lentur). Sekarang kalian juga perlu mengetahui tentang pili dan kapsul. dan peritrik (flagel menyebar di seluruh permukaan sel). pili. Belum terdapat plastida dan zat warna. Jika bakteri cocus membelah diri pada satu bidang dan tetap saling melekat berpasangan dua dua. Rambut plasma ini disebut bulu cambuk atau flagel. bentuk bakteri akan beraneka ragam. Jika selnya membelah diri pada satu bidang dan tetap melekat berbaris seperti rantai. bakteri dibagi menjadi bakteri autotrof dan heterotrof. telah dijelaskan di atas. disebut streptococus. disebut sarsina. Jika dilihat dari struktur luarnya. terlihat tiga struktur utama di luar dinding sel walaupun tidak semua bakteri memiliki ketiga struktur tersebut. tetapi ada juga yang dapat bergerak aktif dalam medium cair. contohnya. Di dalam sitoplasma tersebar butiranbutiran nukleotida yang mengandung DNA. Pili (fimbriae).M. subpolar (dua flagel masing-masing di bawah kutubnya). dan vulotin. 2. disebut diplococus. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola tak teratur seperti anggur.monera. lebih banyak. dan tidak lengkap). spiral. dan Chan. Staphylococcus aureus. Bakteri yang berbentuk spiral biasanya tidak berkelompok. Pelczar. Sarcina ventriculi.org) Bakteri berukuran sangat kecil sehingga struktur tubuhnya sulit untuk diamati. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. lofotrik (ada seberkas flagel pada salah satu kutubnya). (b)Spirillum. Spirillum. Umumnya. berupa filamen atau benang. 1986 dan Http://www. Jumlah flagel dapat berbeda-beda.monera.. Vibrio comma. misalnya. Tubuh bakteri berupa sel tunggal.3 Jenis-jenis bakteri berdasarkan jumlah flagel: (a) monorik. Pada fase tertentu. Jika selnya membelah diri pada dua bidang dan secara khas membentuk kelompok terdiri dari empat sel. Berdasarkan sumber zat makanannya. disebut stafilcocus. 1986 dan Http://www. Sebagian bakteri ada yang mempunyai karotenoida.J. Mengenai flagel. Treponema pallidium. Struktur Tubuh Bakteri (a) (b) (c) (d) Gambar 4. misalnya. Berdasarkan kebutuhan oksigennya. bakteri tersebut dapat membentuk rambut-rambut plasma yang dapat menembus dinding plasma. yaitu berbentuk batang. Spirillum dibedakan menjadi (1) bentuk spiral (berupa lengkung lebih dari setengah lingkaran). dan lebih pendek daripada flagel. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan anaerob. (c) Stepphylococcus. (b) lofotrik. Bakteri heterotrof terbagi menjadi bakteri saprofit dan parasit. seperti glikogen.J. lebih kecil. misalnya. (2) koma (berupa lengkung kurang dari setengah lingkaran. Plasma bakteri banyak mengandung vakuola-kecil yang berisi cadangan makanan.Bakteri tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. misalnya. pendek. dan kapsul.2 Bentuk-bentuk bakteri: (a) Diplococusbacillus. Diplococus bacillus. Dinding sel dilapisi selaput mirip gelatin yang menyebabkan dinding sel berlendir. zat putih telur. belum terdapat inti dengan membran inti seperti pada sel umumnya. Pili hanya dapat dilihat dengan 72 Biologi Kelas X . bakteri bergerak pasif. M. dinding selnya tersusun dari hemiselulosa dan senyawa semacam pektin yang lebih mendekati pada sel hewan.

dan Chan.4 Struktur utama yang terdapat di dalam dinding sel bakteri (kiri) serta struktur umum bakteri (kanan). Cara Kerja: 1.mikroskop elektron dan tidak berhubungan dengan pergerakan. kompor.net (kanan) Jika kalian mendapatkan kesulitan dalam menjawab pertanyaanpertanyaan. lalu bagian dalam tubuh terdapat sitoplasma dan struktur-struktur di dalam sitoplasma.e-ukasi. silakan kalian membaca kembali materi pelajaran di atas atau mencari sumber bacaan lainnya untuk mencocokkan jawaban kalian. (Sumber: Pelczar. Membran sel pada bagian tertentu membentuk mesosom. Bersihkan panci. M. daging sapi atau ayam. Selain tiga struktur utama di luar tubuh bakteri. terdapat struktur dalam tubuh bakteri. yaitu tentang reproduksi bakteri setelah Kegiatan 4. Selanjutnya. Tidak semua bakteri memiliki struktur selengkap di atas. Perhatikanlah struktur tubuh bakteri di bawah ini. Alat dan Bahan: 1. 7. kentang 1 biji. 5. 3. lalu cacahlah daging ayam atau sapi. cawan petri. 2. 2. kupas kentang Monera 73 . Sterilkan cawan petri sebelum dan sesudah dilakukan eksperimen. Pada bakteri penyebab penyakit. agar-agar putih. Setelah kapsul ditemukan tubuh bakteri yang batas terluarnya adalah dinding sel. 6.J.1! Kegiatan 4. kita akan ikuti materi pelajaran berikutnya. 1986 (kiri) dan www.1 Bentuk Koloni Bakteri Tujuan: Mengamati bentuk koloni bakteri. Kapsul penting bagi bakteri karena merupakan pelindung dan sebagai penyimpan cadangan makanan. Kapsul atau lapisan lendir merupakan bahan kental yang mengelilingi dinding sel bakteri. panci. dan air. Dapatkah kalian menyebutkan bagian-bagiannya? bahan inti sitoplasma ribosom membran sitoplasma mesosom dinding sel flagel bahan inti dinding sel kapsul ribosom DNA pada daerah nukleus Gambar 4. kapsul dapat berfungsi meningkatkan kemampuan bakteri dalam menginfeksi inangnya atau dengan kata lain meningkatkan daya virulensi. 4. Fungsi pili adalah sebagai pintu gerbang bagi masuknya materi genetik selama perkawinan dan berfungsi membantu untuk melekatkan diri pada jaringan hewan atau tumbuhan yang merupakan sumber nutriennya. kemudian di bawahnya terdapat membran sel.

Panaskan lagi hingga mendidih.J. seperti antibiotika dan desinfektan. Buatlah laporan singkat tentang eksperimen ini! 5. dan Chan. dan berbentuk rantai (streptococus). 4. Dalam keadaan panas.3. lalu saring.M. Buatlah laporan tentang eksperimen ini ! 6. Pertanyaan: 1. dan potong kecil-kecil. di pasar. tandailah dan simpan di ruang laboratorium yang gelap. Coba kamu hitung kalau setiap 20 menit bakteri dapat membelah. 5. Pembelahan biner melintang adalah pembelahan yang diawali dengan terbentuknya dinding melintang yang memisahkan satu sel bakteri menjadi dua sel anak. 6. Aduk ¼ bungkus agar-agar dengan sedikit air dingin. (Sumber: Pelczar. Ambil salah satu cawan berisi kentang dan agar. apa yang akan terjadi kalau perkembangbiakan bakteri ini terus-menerus berlangsung tanpa ada faktor yang membatasinya? Pada kondisi yang kurang menguntungkan. berapa jumlah bakteri yang dihasilkan dari 1 bakteri dalam waktu 24 jam. atau di ruang kelas. Jagalah dari gangguan hewan serangga atau semut. ada pula jenis bakteri yang akan mati karena perubahan faktor lingkungan. 2. Presentasikan hasil pengamatan kalian di depan kelompok yang lain! 3. media agar-agar kentang ini dapat digunakan untuk menangkap bakteri. Amati setiap hari. delapan sel membentuk kubus (sarcina). Rebus daging dan kentang tadi selama 15 menit. kenaikan suhu. Diskusikan dengan guru dan teman-temanmu. Dalam satu jam bakteri dapat berkembang biak menjadi berjutajuta sel. Dua sel bakteri ini mempunyai bentuk dan ukuran sama (identik). dan sisihkan airnya. Setelah dingin. Dalam satu cawan. dan adanya zat-zat penghambat dan pembunuh bakteri. Sel anakan hasil pembelahan ini akan membentuk suatu koloni yang dapat dijadikan satu tanda pengenal untuk jenis bakteri.5 gelas air. bakteri yang terdiri dari sepasang sel (diplococcus). dan biarkan sampai dingin. Akan tetapi. Pada keadaan optimal. dihasilkan dua sel anak yang identik. masukkan potongan kentang dan cacahan daging ke dalam panci yang telah diisi 2. buang ampasnya. lalu tangkap bakteri di udara halaman sekolah. ada berapa koloni? 3. lalu campurkan dengan saringan air kentang dan daging tadi.5 Bagan ilustrasi perkembangbiakan bakteri dengan pembelahan biner melintang. 7. Reproduksi Bakteri Sel induk Pemanjangan sel Invaginasi dinding sel (septum) dan distribusi bahan nukleus Pembentukan dinding sel (septum) dan penyebaran terorganisasi bahan nukleus ke dalam dua sel Pemisahan menjadi dua sel baru Setiap sel mengulangi proses Gambar 4. Keadaan tersebut juga menunjukkan bahwa meskipun populasi bakteri sangat besar. Cawan manakah yang mempunyai koloni paling banyak? 4. tetap saja dapat dikendalikan oleh faktor-faktor penghambat sehingga peranan bakteri di alam sebagai salah satu pengurai dapat seimbang dengan makhluk hidup produsen dan konsumen. kekeringan. Faktor lingkungan ini adalah cahaya matahari yang terus-menerus. beberapa jenis bakteri dapat membelah setiap 20 menit. Misalnya. jalan raya. Proses pembelahan diri pada bakteri terjadi secara biner melintang.. Reproduksi bakteri dapat berlangsung dengan sangat cepat. Setelah itu. Kemudian. 1986) Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri pada lingkungan yang tepat atau sesuai. 74 Biologi Kelas X . sel-sel bakteri dapat mempertahankan diri dengan pembentukan spora. Pada hari ke berapakah timbul lendir seperti percikan mentega atau susu? Jangan keliru dengan jamur (seperti serabut kapas). tuangkan dalam cawan petri atau plastik.

karena bakteri tidak mengalami penyatuan sel kelamin. Transformasi adalah pemindahan potongan materi genetik atau DNA dari luar ke sel bakteri penerima. bakteri Eschericia coli yang berperan sebagai pembusuk sisa makanan dalam usus besar dan bakteri Lactobacillus garicus yang berperan dalam pembuatan yogurt. Donor: Lisis Penerima Rekombinan baru Gambar 4.net) Transduksi adalah pemindahan DNA dari sel pemberi ke sel penerima dengan perantaraan virus. seperti yang terjadi pada makhluk hidup eukariot. Perkembangbiakan parasekual bakteri dapat terjadi dengan tiga cara. Meskipun demikian. Bakteri ini dapat hidup secara saprofit dan parasit. atau kotoran. Dalam hal ini. Dalam proses ini. bangkai. protein virus yang berfungsi sebagai cangkang digunakan untuk pembungkus dan membawa DNA bakteri pemberi menuju sel penerima. spora akan tumbuh kembali menjadi satu sel bakteri.Dalam keadaan normal.net) Virus masuk Sel bakteri DNA yang dibuat virus. Bakteri ini biasanya bersifat merugikan makhluk Monera 75 .e-dukasi. a.e-dukasi. contohnya. Bakteri tidak melakukan pembiakan seksual yang sebenarnya. Oleh karena itu. a. Macam-Macam Bakteri Dalam subbab ini akan dibahas tentang bakteri berdasarkan cara memperoleh makanannya dan kebutuhan oksigennya. pada bakteri terjadi pertukaran materi genetik dengan sel pasangannya. masuk ke DNA bakteri c. Bakteri parasit adalah bakteri yang hidup menumpang pada makhluk hidup lain. konjugasi. Gambar 4. virus baru keluar Gambar 4. untuk memasukkan DNA dari sel pemberi ke sel penerima.6 Transformasi (Sumber: www. tidak terjadi kontak langsung antara bakteri pemberi DNA dan penerima. Konjugasi adalah penggabungan antara DNA pemberi dan DNA penerima melalui kontak langsung.e-dukasi. Bakteri ini sering disebut sebagai bakteri pembersih karena dapat menguraikan sampah-sampah organik sehingga menguntungkan bagi manusia. Membran sel DNA Membran sel Virus Replikasi Virus DNA Lisis. harus terjadi hubungan langsung. Jadi. yaitu transformasi.net) b. misalnya. perkembangbiakan bakteri yang terjadi dengan cara ini disebut perkembangbiakan paraseksual.8 Transduksi (Sumber: www. Berdasarkan Cara Memperoleh Makanannya 1 ) Bakteri Heterotrof Bakteri heterotrof adalah bakteri yang hidup dan memperoleh makanan dari lingkungannya karena tidak dapat membuat makanan sendiri.7 Konjugasi (Sumber: www. dan transduksi. sampah. 4. Bakteri saprofit adalah bakteri yang hidup pada jasad yang sudah mati.

2. yaitu bakteri yang bersifat kemoautotrof dan bakteri yang bersifat fotoatotrof. 1 ) Bakteri Aerob Bakteri aerob adalah bakteri yang hidupnya memerlukan oksigen bebas. bakteri nitrit dengan mengoksidkan NH3. dan Nitrobacter. Bakteri yang hidup secara aerob dapat memecah gula menjadi air. bakteri autotrof dapat dibedakan menjadi dua. seperti tumbuhan hijau.hidup yang ditumpanginya karena dapat menimbulkan penyakit. Akan tetapi. Berdasarkan Kebutuhan Oksigennya Berdasarkan kebutuhan oksigennya. dan energi. Penularan penyakit yang disebabkan oleh bakteri dapat melalui makanan. bakteri asam susu. Nitosococcus. misalnya. bakteri belerang dengan mengoksidkan senyawa belerang. Contoh penyakit yang disebabkan oleh bakteri ini. b. Catat contoh-contoh bakterinya! Apakah di antara contoh itu dapat menimbulkan penyakit? Hasilnya diskusikan dengan teman dan gurumu! Mengapa penderita tetanus lukanya tidak boleh ditutup? Hubungkan dengan cara hidup bakteri dalam memperoleh energi. pernapasan. sifilis disebabkan oleh bakteri Treponema pallidum. bakteri Lactobacillus bulgaricus. majalah. disentri disebabkan oleh bakteri Shigella dysenterriae. misalnya. baik secara langsung maupun tidak langsung. jika bakteri tersebut dapat hidup tanpa kebutuhan oksigen secara mutlak atau dapat hidup tanpa adanya oksigen. misalnya. kolera disebabkan oleh bakteri Vibrio cholerae. CO2. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan bakteri anaerob. Bakteri aerob secara obligat adalah bakteri yang mutlak memerlukan oksigen bebas dalam hidupnya. Bakteri kemoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari reaksi-reaksi kimia. ataupun kontak langsung dengan penderita. bakteri Nitrosomonas. proses oksidasi senyawa tertentu. Bakteri ini adalah bakteri yang mengandung zat warna hijau sehingga dapat melakukan fotosintesis. bakteri itu disebut bakteri anaerob fakultatif. dan Clostridium tetani. Carilah informasi dari media lain (internet. Tugas 1. 2 ) Bakteri Anaerob Bakteri anaerob adalah bakteri yang dapat hidup tanpa oksigen bebas. 2 ) Bakteri Autotrof Bakteri autotrof adalah bakteri yang dapat membuat makanannya sendiri. Berdasarkan asal energi yang digunakan. dari golongan Thiorhodaceae (bakteri belerang berzat warna). bakteri nitrat dengan mengoksidkan HNO2. dan radang paruparu (pneumoniae) disebabkan oleh bakteri Diplococcus pneumoniae. minuman. antara lain. Contohnya bakteribakteri yang mempunyai zat warna. atau koran) tentang bakteri saprofit dan bakteri parasit. antara lain. Contohnya. 76 Biologi Kelas X . Bakteri fotoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari cahaya matahari. TBC disebabkan oleh bakteri Mycobacterium tuberculosis.

2) Shigella dysenteriae penyebab penyakit disentri. 5) Mycobacterium tuberculosis penyebab penyakit tuberkulosis. 1) Rhizobium bersimbiosis pada akar leguminosarum untuk mengikat nitrogen. bakteri ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. 3) Neisseria meningitidis penyebab penyakit meningitis. 2) Azotobacter hidup di dalam tanah dan dapat mengikat nitrogen sehingga dapat menyuburkan tanah. sebagai berikut: 1) Salmonella typhosa penyebab penyakit tifus. 9) Streptococcus griceus dimanfaatkan untuk penghasil antibiotik streptomisin sehingga banyak dimanfaatkan dalam industri obatobatan. 3) E. dimanfaatkan untuk proses pembuatan susu yogurt dan susu keju. Bagi kehidupan manusia. 6.asm. 5) Acetobacter xylium dimanfaatkan untuk pembuatan nata de coco. a. antara lain. 7) Bakteri saprofit anaerob dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau biogas. Jika tidak tertutup. Bakteri yang Merugikan Bakteri yang merugikan bagi kehidupan manusia. dan 6) Mycobacterium leprae penyebab penyakit lepra. coli membantu pembusukan makanan di dalam usus besar dan penghasil vitamin K yang membantu pembekuan darah. Lactobacillus casei Lactobacillus bulgaricus Lactobacillus sake Gambar 4.5. Sterilisasi Sterilisasi adalah pembebasan alat dan bahan makanan dari bakteri dan mikroorganisme atau pencucian alat dan bahan makanan dari hama.9 Bakteri yang menguntungkan (Sumber: www. 4) Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. Hal ini juga harus dilakukan pada ruang operasi agar pasien operasi tidak terinfeksi bakteri. Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia Telah dijelaskan di atas bahwa bakteri dapat hidup di berbagai tempat sehingga keberadaan bakteri tersebut dapat menimbulkan efek yang besar bagi kehidupan manusia. 4) Lactobacillus sp. Bakteri yang Menguntungkan Bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia.org) Tugas Pernahkah kalian makan nata de coco ? Bagaimana cara membuatnya? Coba kalian mencari informasi tentang proses pembuatan nata de coco! Dapatkah kalian menjelaskan di depan teman-teman sekelas kalian? b. 6) Acetobacter dimanfaatkan untuk mengubah air cuka menjadi alkohol dan alkohol menjadi asam cuka. antara lain. Monera 77 . Semua alat dan bahan yang telah disterilkan harus dimasukkan ke dalam suatu tempat yang tertutup rapat dan tidak terhubung dengan udara luar. sebagai berikut. alat dan bahan tersebut akan terkontaminasi oleh bakteri.

Lalu berilah label I. Dapatkah kalian membuktikannya? 6. 5. Menurut pendapatmu. Tuangkan larutan tepung kanji tersebut ke dalam botol hingga masingmasing berisi 2/3-nya. pemanasan harus dilakukan sebanyak 3 kali dengan selang waktu kurang dari 24 jam. dan III setelah tiga hari. manakah di antara larutan dalam ketiga botol tersebut yang banyak mengandung bakteri? Mengapa demikian? 5. Kegiatan 4. dan 4. tutup yang rapat dan simpan di tempat yang gelap. dengan pemanasan dan penguapan. tambahkan tiga hingga empat sendok gula pasir ke dalam botol I. Dalam keadaan masih panas. tiga buah botol berleher lebar. penguapan dilakukan dengan memasukkan alat yang akan disterilkan dan telah dibungkus rapat ke dalam dandang selama 1 jam dengan suhu 100oC. Campurkan dua sendok tepung kanji dengan sedikit air. 2. Sterilisasi bahan makanan dapat dilakukan dengan penguapan dalam uap air selama 1 jam pada suhu 100oC dan diulang sebanyak 3 kali. Tariklah suatu kesimpulan dan diskusikan hasilmu dengan temanteman sekelasmu! 78 Biologi Kelas X . Untuk dapat mematikan spora bakteri. Kemudian. dan garam. air bersih. masukkan 3  4 sendok garam dapur ke dalam botol II. Sementara itu. Alat dan Bahan: 1. diamkan botol 3  4 jam.Sterilisasi dapat dilakukan pada alat dan bahan makanan. gula.2 Mengetahui Pertumbuhan Bakteri Tujuan: Menghambat pertumbuhan bakteri. 7. lalu aduk hingga merata. sendok. II. 2. Dalam keadaan yang masih panas. Amatilah apa yang terjadi pada larutan dalam botol I. pemanasan juga dapat dilakukan dengan menggunakan alat pensteril yang disebut autoklaf. antara lain. 3. Sterilisasi juga dapat dilakukan dengan menggunakan autoklaf. 3. Setelah itu. Larutan dalam botol III biarkan tanpa ada tambahan bahan. 6. Sterilisasi alat dapat dilakukan dengan beberapa cara. Selain itu. Alat dimasukkan pada autoklaf dengan suhu 121oC dan tekanan 15 atm/cm2 selama 15 menit. Apakah ada gelembung udara yang terlihat di dalam botol tersebut? Botol yang mana? 3. Keadaan ini dapat mematikan mikroorganisme dan spora. tepung kanji. tuangkan 1 liter air mendidih ke dalam larutan tepung kanji tersebut. II. Cara Kerja: 1. 4. dan III. Pemanasan dapat dilakukan dengan memasukkan alat yang telah dibersihkan ke dalam oven dengan suhu 180oC selama 2 jam. Dalam keadaan terbuka. Apakah ada lendir dalam larutan tersebut? Botol yang mana? 4. Pertanyaan: 1. Pada botol manakah terjadi perubahan warna larutan? 2.

Pengikatan ini dilakukan oleh sel heterosista yang berbentuk benang.C. Cara Reproduksi Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. ganggang biru juga dapat berkembang biak dengan cara fragmentasi dan pembentukan spora khusus yang disebut akinet. Ganggang biru merupakan salah satu contoh Eubacteria negatif. ada Monera 79 . dinding spora tersebut akan pecah dan isinya akan berkecambah membentuk individu baru. Umumnya. Pembelahan sel terjadi pada ganggang biru bersel tunggal. Ganggang biru dapat hidup di atas tanah lembap. air laut. Beberapa contoh ganggang biru yang menguntungkan. dan dapat menempel pada tumbuhan atau hewan. Misalnya. Ciri-Ciri Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. tetapi bisa juga bersifat racun karena mengeluarkan toksin yang dapat mematikan makhluk hidup lain di sekitarnya. Klorofil terdapat pada membran tilakoid. Dinding lendir ini berlekatan dengan plasma. air tawar. Dengan adanya klorofil ini. Dalam tubuh ganggang biru. Fragmentasi merupakan cara berkembang biak dengan jalan memutuskan salah satu bagian tubuh ganggang dan membentuk fragmen-fragmen. Selain dengan pembelahan sel. 3. Anabaena azollae dapat bersimbiosis dengan Azola pinnata sehingga Azola pinnata banyak mengandung amonia yang dapat menyuburkan tanah dan menguntungkan petani karena dapat dijadikan pupuk hijau atau nitrogen. ganggang biru juga berkembang biak dengan pembelahan sel. Selain itu. Gloeocapsa. bukan pada kloroplas. ganggang biru juga merupakan organisme yang belum bermembran dan belum memiliki beberapa macam organel (mitokondria dan plastida) seperti yang telah dimiliki sel eukariotik. ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni bersel banyak membentuk untaian beberapa sel dengan struktur tubuh yang masih sederhana. sangat dingin) spora akinet dapat bertahan hidup jika kondisi lingkungan telah membaik. Dinding selnya mengandung pektin. Nostoc. dan Anabaena yang dapat menangkap nitrogen di udara. ganggang biru dapat melakukan fotosintesis dan dapat membedakannya dengan bakteri. ganggang ini dapat mengikat nitrogen di udara. sedangkan fragmentasi terjadi pada ganggang biru yang berbentuk filamen. batu-batuan. Ganggang Biru (Cyanobacteria) 1. berwarna biru kehijauan. 2. Fragmen tersebut kemudian akan berkembang menjadi individu baru. dan selulosa yang kadang-kadang berlendir. Kromosom belum tampak dan belum bermembran plasma. hemiselulosa. Beberapa ganggang biru dapat membentuk akinet yang berdinding tebal sehingga dalam kondisi yang kurang menguntungkan (kondisi gelap. Peranan Ganggang Biru bagi Manusia Ganggang biru ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. Kedua asam nukleat ini terkumpul di tengah sitoplasma seperti inti dalam tumbuhan tinggi. kekeringan. kulit kayu. Di tengah sel terdapat bagian yang tidak berwarna yang mengandung asam dioksi-ribonukleat dan ribonukleat. tidak ditemukan inti dan kromotofora. serta mengandung klorofil a (autotrof) dan pigmen biru (fikosianin). antara lain.

4. 2. sawah. Biarkan gelas terbuka. dan 6. Amatilah di bawah mikroskop. Ambillah tanah yang berwarna hijau yang licin di sekitar got. Ganggang biru yang menempel pada tembok atau batu dapat menyebabkan pelapukan. temukan namanya dengan mencocokkan dengan apa yang ada di buku! 3. 4. atau tanah lembap dengan menggunakan sendok atau cetok. kertas isap. Sebutkan ciri-ciri ganggang biru! Sebutkan struktur tubuh ganggang biru! Bagaimanakah cara ganggang biru berkembang biak? Bandingkan ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri dan ganggang biru! Mengapa ganggang biru termasuk dalam Eubacteria? Jelaskan! Tugas Buatlah tulisan tentang Eubacteria dan diskusikan dengan temanteman sekelasmu! 80 Biologi Kelas X . yaitu Spirulina. 3. Teteskan di atas kaca benda. 2. 5. ganggang hijau biru. Bersihkan pinggirnya dengan kertas isap.org) Alat dan Bahan: 1. mikroskop. Bentuk ganggang apakah yang kalian lihat? 2. Pertanyaan: 1. Setelah beberapa saat. 3. air. Gambarlah ganggang tersebut. 2. gelas plastik. Beberapa contoh ganggang biru yang merugikan adalah Anabaena flosaquae dan Microcytis yang menyebabkan kematian makhluk hidup dalam air. kemudian tutuplah dengan kaca penutup. Masukkan ke dalam gelas plastik bekas minuman dan berilah air yang mengandung ganggang tadi. 5. pipet. Cara Kerja: 1.3 Anabaena Jenis Ganggang Biru Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang biru.Orcillatoria Spirulina juga ganggang biru yang merupakan sumber protein yang bergizi tinggi. Gloeocapsa Noctoc Gambar 4.10 Ganggang biru (Sumber: http://www. Ganggang manakah yang bergerak dan manakah yang tidak bergerak? 4. Kumpulkan laporan pada guru biologi kalian! Latihan 1. ambillah beberapa tetes airnya dengan menggunakan pipet. 3. Kegiatan 4.asm.

Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. tidak mempunyai inti dan organel yang bermembran. mikroskopik. Monera 81 . bakteri saprofit dalam kotoran hewan akan terus berkembang biak dan bekerja memecah senyawa organik dan menghasilkan gas metana. Gas ini tidak menimbulkan bau. g. bersifat mikroskopik. halofil ekstrem. penggunaan biogas secara ekologis juga sangat bermanfaat. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. Kingdom Monera terdiri atas mikroorganisme prokariotik. dinding sel bukan peptidoglikon. Achaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok. atau kambing dimasukkan ke dalam sebuah tangki yang tertutup rapat. Gas inilah yang dinamakan biogas. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. menempati lingkungan bergaram. seperti nyala api gas elpiji. yaitu bakteri metanogen. Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. dan bakteri termo-asidofil. Bagaimana dapat timbul gas? Gas ini adalah gas metana yang dihasilkan oleh kerja bakteri. c. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. Akan tetapi. Bakteri inilah yang sering dimanfaatkan untuk pembuatan biogas. Mereka memanfaatkan kotoran sapi perah yang biasanya terbuang percuma. antara lain. Meskipun murah dan mudah pembuatannya. Bagaimana dengan kalian? Apakah juga ingin mencobanya? (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Di dalam tangki tertutup. Gas hasil kerja bakteri ini dapat ditampung dan disalurkan ke rumah-rumah untuk dimanfaatkan dalam proses pembakaran. Bakteri ini bersifat uniseluler. Biogas ini nantinya diharapkan dapat menggantikan elpiji. bersifat uniseluler. Bagaimana cara membuatnya? Biogas yang dibuat dari kotoran hewan. misalnya untuk memasak. saluran pencernaan manusia atau hewan. Mulia. sampai saat ini belum banyak masyarakat yang menggunakan biogas ini. d. halobakteri. dan dinding sel tersusun dari peptidoglikon. Selain dapat menghemat. b. Malang. e. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. f. saat ini sudah mulai mencoba menggunakan biogas. Mereka masih beranggapan bahwa biogas dapat menimbulkan bau karena berbahan dasar kotoran hewan. Ricki M. Archaebacteria mencakup makhluk hidup litototrof dan heterotrof. di beberapa daerah seperti daerah Batu. a. Archaebacteria bersifat anaerob dapat hidup di sampah. tempattempat kotor. kerbau. sapi. Biogas dapat menimbulkan nyala api. 2005) Rangkuman 1.Info Biologi Bakteri Pembuat Biogas Tahukah kalian bahwa bakteri dapat dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau sering disebut dengan biogas? Bakteri ada yang hidup secara saprofit dan bernapas secara anaerob.

Dinding sel diselimuti lapisan gelatin sehingga dalam air akan terlihat berlendir. Prochlorophyta. sedikit menguasai. hidup sebagai parasit dan patogenik. terpisah-pisah atau membentuk. i. koloni bakteri dapat berupa percikan mentega. dan pembentukan spora. dapat dilakukan sterilisasi. b. dapat hidup di berbagai tempat. b. dan asam nukleat (asam inti). tanah. maupun makhluk hidup lainnya. dinding sel. sitoplasma. air. apakah kalian tidak menguasai. Ganggang biru termasuk salah satu Eubacteria. tembok. Isi sel protoplas mempunyai membran plasma dan sitoplasma yang mengandung butir-butir nukleotida penyusun DNA. spiral. susu. Bakteri dapat berbentuk seperti batang. parit. Bakteri ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. di atas tanah. Dari materi Monera. Ganggang biru dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. sawah. Tubuh ganggang biru dilindungi oleh lendir. j. dan pektin. peranan Achaeobacteria dan Eubacteria bagi kehidupan? 2. belum mempunyai inti dengan membran inti. dan Cyanobacteria. bakteri gram positif. tilakoid. Untuk membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme. dinding sel terbuat dari hemiselulosa. d. c. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. yaitu bakteri ungu. b. bola. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? 82 Biologi Kelas X . atau laut. fragmentasi. 3. ukuran bakteri berkisar antara 0. f. Setelah mempelajari materi Monera. ciri-ciri Achaeobacteria dan Eubacteria. 2. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri.1  100 P . Selain menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang. tetapi ada juga yang mengeluarkan racun yang dapat mematikan makhluk hidup di sekitarnya. Ganggang biru dapat menangkap nitrogen udara sehingga dapat menyuburkan tanah. atau sangat menguasai tentang: a. bakteri hijau. Sel Eubacteria dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. baik udara. Spirochetes. Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. serta belum mempunyai plastida. atau benang. e. Bakteri bersel satu. d. ganggang ini juga mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin. Istilah Penting Archaebacteria Eubacteria Konjugasi Prokariot Cyanobacteria Eukariot Peptidoglikon Refleksi Diri 1.h. a. c. dapat hidup di tempat lembap. Bakteri Eubacteria dapat bertindak sebagai dekomposer (pengurai). Selain itu. Eubacteria ada yang bersifat fotosintetik dan ada yang bersifat kemoautotrof. menguasai. a. atau lendir.

bakteri ungu a. Archaeobacteria b. tidak memiliki organel sel c.... tidak memiliki membran inti d. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . peptidoglikon Monera 83 . Persenyawaan antara polisakarida dan protein yang merupakan penyusun dinding sel bakteri disebut .Kata Kunci Monera Archaebacteria Eubacteria bakteri Cyanobacteria Uji Kompetensi I. Cyanobacteria 3.. Archaeobacteria d. berkembang biak secara mitosis e.. fragmentasi b. d. Nostoc linckii e... d. 7. berbentuk benang. Bakteri yang dapat menambat nitrogen di udara adalah . selnya prokariot b. Ani mengamati ganggang biru.. a. Eleocapsa c. Nostoc e. a. Di bawah ini yang bukan merupakan ciri dari kingdom Monera adalah . Ochromonas d. Pilih salah satu jawaban yang benar! Kelompok bakteri yang mendapat julukan ”nenek moyang bakteri” adalah . Oscillatoria 6. b. Chroococcus c... a. Oscillatoria sp.. dan mempunyai sel yang pipih.. Bakteri dapat melakukan reproduksi secara seksual dengan cara .. proliferasi c. Dari pengamatannya. Stigonema sp. a. bakteri biru c. bakteriofag e.. a. makrobakteri b. membentuk spora d. Eubacteria e.. Anabaena b... selnya eukariot 5. konjugasi e. bakteri biru c. 1. Dengan demikian.. dia menemukan tanda-tanda ganggang biru sebagai berikut: dapat bergerak. pembelahan biner 4. mikrobakteri d. Cyanobacteria 2. bakteri ungu b.. Eubacteria e.. a. makrobakteriofag c.. dia berkesimpulan bahwa ganggang biru ini adalah . Rivularia sp.

perebusan d. heterotrof e. membentuk spora e. Bakteri gram positif termasuk dalam kelompok .. a... injeksi e. bakteri aerob 10. pendinginan c. pembelahan sel d. bakteri autotrof d. a. Fungi b. pembentukan spora b. aerob 12.8. Protista 14. a. Eubacteria d.. a. pencucian e. Bakteri yang mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh disebut bakteri .. bakteri gram negatif c... autotrof d.. konjugasi b. halobakteri e.. anaerob b. Cara reproduksi yang tidak dilakukan oleh ganggang biru adalah .... bakteri c... bakteri autotrof d.. bakteri gram negatif c. Archaeobacteria e. a. fragmentasi 15.. adsorpsi c. konjugasi e. a. anaerob b... bakteri gram negatif c.. perkawinan c. pembelahan b.. perakitan 9. Berikut ini yang tidak termasuk kelompok Achaebacteria adalah . autotrof d.. bakteri anaerob b. pendinginan c..... Proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel itu disebut . Proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh . bakteri aerob 13. Makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makanan diperoleh dari makhluk hidup lain atau lingkungannya adalah . aerob 11. bakteri anaerob b. bakteri metanogen d. bakteriofag b. pembentukan kuncup 84 Biologi Kelas X .. pemanasan b. Ganggang biru berkembang biak dengan fragmentasi dan pembentukan spora yang dilakukan dengan cara . bakteri heterotrof e. Membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme dapat dilakukan . fragmentasi d. a. heterotrof e.... sterilisasi 16. Monera c. a. a. bakteri termo-asidofil 17. a. fertililisasi d. halobakteriofag c.. bakteri heterotrof e. Proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh .

. ganggang biru bergerak 20. serta mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin adalah .. (1) bersel banyak (2) bersel satu (3) berbentuk benang serabut (4) berukuran sangat kecil kira-kira 0. Jika (4) saja yang benar E. Jika semuanya salah 1.. Jika (1). Jika (2) dan (4) yang benar D.. Bakteri dengan flagel menyebar di seluruh permukaan sel disebut . a. ganggang biru bersifat autotrof d. 5. Ciri yang paling membedakan antara bakteri dan ganggang biru adalah .. atau laut. (3) bakteri gram positif (1) Cyanobacteria (2) Spirochetes (4) bakteri merah Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah . Salah satu Eubacteria yang dapat hidup di tempat lembap. Jika (1) dan (3) yang benar C... a. ganggang pirang b.. Berikut ini yang tidak termasuk filum Eubacteria adalah . ganggang cokelat c. Pilihlah! A.. dan (3) yang benar B. (3) kelas Micrococcaceae (1) kelas Rhizobiaceae (2) kelas Zotobacteraceae (4) kelas Enterobacteriaceae Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah ..1 m – 100 m Sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari disebut sel . 4. bakteri tidak memiliki membran inti. bakteri dapat melakukan pembelahan sel. bakteri umumnya bersifat heterotrof. peritrik b..... bakteri tidak bergerak.... (1) berplastida (2) inti bermembran inti (3) sitoplasma mengandung RNA (4) protoplas tidak bermembran Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah .. ganggang hijau 19. ganggang biru memiliki membran inti c... a. Monera 85 . (1) autotrof (3) kemoautotrof (2) heterotrof (4) fotoautotrof Pernyataan tentang bakteri yang benar adalah . ganggang biru tidak e. ganggang merah d.. monorik II. (1) batang (3) spiral (2) bola (4) kotak 2. ganggang biru tidak b. tembok. lisotrik c.18. parit. 6. lofotrik e. di atas tanah... (2). subpolar d. bakteri hidup bersimbiosis. sawah. ganggang biru e. 3...

. Bakteri yang hidup di usus besar manusia adalah . 1.. 4... (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 8.... (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium 10. 2.. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria! Sebutkan ciri-ciri Cyanobacteria! Sebutkan beberapa filum yang termasuk dalam Eubacteria! Jelaskan cara bakteri berkembang biak! Jelaskan hal-hal yang berhubungan dengan makhluk hidup prokariot! 86 Biologi Kelas X ..7.. Bakteri penyebab penyakit sifilis adalah . (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 9. 3. Ganggang biru yang merugikan adalah .. Ganggang biru yang menguntungkan adalah . 5.. (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium III.

Filum Euglenophyta a. 4.Bab 5 Protista Tujuan Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista dan peranannya bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 5. Cara Euglena Memperoleh Makanan c. Jamur Air (Oomycota) 2. Ciri-Ciri Ganggang Hijau b. 3. Contoh Chlorophyta Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Peranan Ganggang bagi Kehidupan Manusia Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Terdiri dari 1. Ciri Euglena b. 6. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) 3. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Protista yang Menyerupai Jamur Terdiri dari 1. Cara Memperoleh Makanan c. Acrosiomycota 2. 87 . 7. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Protista. Cara Reproduksi Euglena Filum Ganggang Hijau (Chlolophyta ) a. Kelompok Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) 2. Reproduksi Chlorophyta d. Protista Terbagi menjadi Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Terdiri dari 1. Jamur Lendir (Myxomycota) 3. Kelompok Cilliata (Berambut Getar) 4.

laut. dimunculkan kingdom Protista.tubitek.utoronto.si) Noctiluca sp. atau keduanya. ada yang diam. Secara taksonomis. Protista biasanya ditemukan di dalam air. Pada kenyataannya. Protista dapat membentuk kistae. Pada kondisi yang kurang menguntungkan. serta dapat pula hidup bersimbiosis dengan organisme lainnya. Ulothrix zonata Volvox sp.ekosistem. semua anggota kingdom Protista adalah makhluk hidup yang ”bukan hewan dan bukan pula tumbuhan”. tetapi hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan.gov. atau danau. Para ahli tumbuhan memasukkan makhluk hidup tersebut ke dalam dunia tumbuhan karena berklorofil.1 Air danau yang hijau (Sumber: www.go. baik sebagai parasit maupun sebagai saprofit. 88 Biologi Kelas X .2 Protista (Sumber: bio150. dan lihatlah dengan mikroskop! Apa yang terlihat? Terlihat sesuatu berwarna hijau. kelompok Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa.nies.Gambar 5.drustvo. dapat berupa plankton yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar sungai. Semua makhluk hidup eukariotik yang bukan merupakan hewan dan tumbuhan masuk dalam kelompok Protista. Protista tersebut dapat melakukan fotosintesis (dapat membuat makanan sendiri). Protista bersifat aerobik dan menggunakan mitokondria untuk respirasi. sedangkan kelompok Protista yang menyerupai jamur adalah jamur lendir dan jamur air. ada Protista yang dapat berlaku sebagai produsen. Apakah kalian tahu mengapa air danau itu tampak hijau? Coba cari dan mendekatlah ke pinggir kolam. Air danau tersebut terlihat hijau. heterotropik. Lihatlah apakah ada sesuatu yang berwarna hijau kecil yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar kolam? Coba kalian ambil satu tetes. Nutrisi yang diperoleh dari fotosintesis Protista tersebut dapat bersifat fototropik. ataupun menyerupai jamur. yaitu sebagai berikut. Jadi.tr) Perhatikan Gambar 5. mari kita bahas tentang makhluk hidup yang mirip tumbuhan dan mirip hewan. Protista dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan.chass. atau bergerak sangat cepat. Chara Naviculla sp. menyerupai tumbuhan. Kelompok makhluk hidup Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang (Algae).jp dan www. Protista dapat pula hidup di dalam tanah dan di tempattempat yang lembap. Umumnya.1.ca dan www. Protista merupakan makhluk hidup bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot).biltek. Protista memiliki flagela atau cilia dalam hidupnya dan dapat berkembang secara aseksual atau seksual. Sebagai jalan tengah. Makhluk apakah yang kita lihat di bawah miroskop tersebut? Untuk mengetahuinya. sedangkan para ahli hewan memasukkannya ke dunia hewan karena bergerak aktif dan memiliki bintik mata. Gambar 5.

dan Sporozoa (penghasil spora) Protista yang Menyerupai Jamur Protista ini melakukan pencernaan makanan di luar sel. ganggang hijau ( Chlorophyta ). dan ganggang api (Pyrhophyta).tr) 2.1. dan berbentuk seperti benang-benang halus. ganggang cokelat ( Phaeophyta ). batang.tubitek. (b) Euglena Amoeba Noctiluca sp. Protista ini tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. berwarna hijau. memiliki klorofil.biltek. A. Protista yang Menyerupai Hewan Dikatakan menyerupai hewan karena Protista ini bersifat heterotrof. Contoh Protista yang menyerupai jamur ini adalah jamur air dan jamur lendir. Gambar 5. dan dengan bantuan cahaya matahari mampu melakukan fotosintesis. Protista ini dapat memasukkan makanan dengan cara menelan melalui mulut pada membran selnya. dan daun sejati seperti yang dimiliki oleh tumbuhan. Gonium sp.gov. Ciliata (berambut getar). Ulva lactuca Chlamydomonas sp. Contoh Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. Flagellata (berbulu cambuk).3 (a) Protista mirip tumbuhan dan (b) Protista mirip hewan (Sumber: www. Contoh Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang yang terdiri atas filum Euglenophyta. kemudian terjadi penyerapan sari-sari makanan hasil pencernaan makanan oleh tubuh. terdiri atas filum Rhizopoda (berkaki semu). ganggang pirang (Chrysophhyta). Mengapa dikatakan menyerupai tumbuhan? Karena ganggang merupakan Protista yang mengandung klorofil dan dapat berfotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya sendiri. Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Ganggang adalah Protista yang menyerupai tumbuhan. Protista yang Menyerupai Tumbuhan Protista dikatakan menyerupai tumbuhan karena ia bersifat autotrof. Coba kalian perhatikan dasar kolam pada musim kemarau! Benarkah dasar kolam tersebut berwarna hijau? Mengapa air kolam berwarna hijau? Apakah warna hijau di dasar air kolam tersebut disebabkan adanya ganggang hijau yang tumbuh di dalamnya? Protista 89 . Mengapa ganggang hanya dikatakan menyerupai tumbuhan? Bukankah ganggang dapat membuat makanan sendiri? Ganggang memang bukan merupakan tumbuhan karena ganggang tidak mempunyai akar. 3. ganggang merah (Rhodophyta). (a) Volvox sp.

misalnya. lembaran. atau parit.fmarion. seperti dinding tembok kamar mandi. akan terjadi pembuahan yang menghasilkan zigot. 1) 2) 3) 4) Gambar 5. sel berbentuk oval memanjang. air kolam. ganggang hijau (Chlorophyta). Ganggang dapat berbentuk benang. Selain berfotosintesis. Dari pembelahan ini akan dihasilkan dua sel anak. Oogami terjadi jika antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina mempunyai bentuk dan ukuran yang berbeda dan mudah dibedakan. Ganggang dapat dikelompokkan menurut pigmen yang dimilikinya menjadi beberapa golongan. ganggang merah ( Rhodophyta ). contohnya. Zigot akan terus berkembang menjadi individu baru. 1.Ganggang dapat hidup di air tawar dan di air laut. dan mempunyai bintik mata sehingga Euglena ini merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan dan sekaligus juga merupakan makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. sungai. a. sawah. Cara Euglena Bereproduksi Reproduksi Euglena dilakukan dengan membelah diri.4 Euglena (Sumber: http://alpha. c.com) 5) Ciri-Ciri Euglena Euglena mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: berwarna hijau karena mengandung klorofil. Secara seksual dilakukan dengan cara isogami dan oogami. yaitu memiliki membran inti. Dari peleburan dua sel kelamin tersebut. membran sel. batu-batuan. cara memasukkan makanan melalui mulut sel. Euglena dapat membuat makanan sendiri dengan melakukan fotosintesis. ada yang bersifat uniseluler dan ada yang multiseluler. dan mempunyai bintik mata yang terletak di dekat mulut sel yang berfungsi untuk membedakan antara gelap dan terang. Filum Euglenophyta Euglenophyta merupakan ganggang bersel satu. makhluk hidup ini dapat pula memasukkan bahan makanan melalui mulut sel yang dimilikinya sehingga Euglena dapat disebut sebagai organisme fotoautotrof dan organisme heterotrof. Makhluk hidup ini berwarna hijau. dan berfotosintesis sehingga dimasukkan ke dalam dalam kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. Cara Euglena Memperoleh Makanan Sebagai organisme yang menyerupai tumbuhan. Euglena viridis. Reproduksi ganggang dapat dilakukan secara seksual dan aseksual. berklorofil. Isogami terjadi jika antara sel betina dan sel kelamin jantan mempunyai ukuran yang sama dan sulit dibedakan. b.biologycorner. tidak berdinding sel. Euglena biasa hidup di air tawar. atau kulit-kulit pohon. makhluk hidup ini dapat mengubah klorofil menjadi energi. dan sitoplasma. dari mulutnya muncul satu flagela (cambuk) yang berfungsi sebagai alat gerak. atap rumah. 90 Biologi Kelas X . Makhluk hidup ini juga mempunyai ciri-ciri yang menyerupai hewan karena dapat bergerak aktif. ganggang pirang ( Chrysophyta ). Setiap sel anak mempunyai inti sel. di salah satu ujungnya terdapat mulut sel. yaitu ganggang cokelat (Phaeophyta). edu dan http:// www. dan ganggang Euglenophyta. tetapi ada pula yang hidup di tempat-tempat yang lembap. atau koloni sel. Dengan bantuan cahaya matahari. Ganggang juga memiliki ciri lain yang sama dengan Protista.

a. (Sumber: www. Contoh ganggang hijau.. antara lain.. merupakan makhluk hidup bersel satu yang berbentuk benang. ataupun berkoloni. air danau. Filum Ganggang Hijau (Chlorophyta) Chlorophyta adalah ganggang yang mengandung klorofil dan karotin berwarna kuning sehingga warnanya menjadi hijau kekuningan. serta pembentukan zoospora (spora kembara). Dengan bantuan cahaya matahari. telah memiliki dinding sel. Contoh-Contoh Chlorophyta Beberapa contoh ganggang hijau yang sering dijumpai adalah sebagai berikut.b. Cara Chlorophyta Bereproduksi Reproduksi Chlorophyta dapat dilakukan dengan dua cara.nies. Plankton ini merupakan sumber makanan utama bagi hewan-hewan yang hidup di dalamnya. berukuran mikroskopis. Bagaimana kalian tahu jika Chlorophyta sedang melakukan fotosintesis? Amati dan perhatikan kolam ikan air tawar pada siang hari. yaitu secara seksual dan secara aseksual. tetapi dilakukan dengan pembelahan biner (ganggang bersel satu). Reproduksi secara aseksual dilakukan tanpa adanya peleburan sel jantan dan betina. ganggang hijau disebut sebagai produsen.jp) 4) 5) Ciri-ciri Chlorophyta Ganggang hijau (Chlorophyta) mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: tubuhnya mengandung klorofil dan berwarna hijau. 1) Chlorococcum dan Chlorella merupakan Chlorophyta bersel satu yang tidak dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. Chlorophyta (ganggang hijau) merupakan plankton yang hidup melayang-layang di air tawar atau laut. d. 1) 2) 3) Gambar 5. filamen. c. fragmentasi (ganggang berbentuk benang dan berkoloni).go. ataupun air sungai.2. lembaran. Chlorophyta dapat melakukan fotosintesis. sungai. dan berkoloni. Sel mengandung kloroplas yang berisi klorofil a. Di perairan tersebut. Volvox sp.dipbot. Rongga ini terletak di dekat kloroplas yang disebut pirenoid.unict. Reproduksi seksual dilakukan dengan cara peleburan sel kelamin jantan dan betina serta ada juga yang secara konjugasi. Ganggang hijau dapat berbentuk benang. Spirogyra sp. ganggang yang terkena cahaya matahari akan mengeluarkan gas berupa gelembung-gelembung kecil yang menempel pada pinggir-pinggir kolam. dan cadangan makanan disimpan di suatu rongga yang berbentuk bulat. 2005) Gambar 5. seperti air kolam.5 Ulothrix zonata merupakan salah satu kelompok Ulothrix sp. Plankton disebut sebagai produsen. Jika kalian perhatikan dengan baik.it dan www. Ganggang hijau mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis untuk mendapatkan makanannya. Biasanya.6 Pembentukan zoospora pada Chlorococcum hingga terbentuk satu sel dewasa. Ganggang hijau berperan sebagai pemasok bahan makanan utama bagi hewan-hewan yang ada di perairan tersebut. Oksigen adalah gas yang dihasilkan dalam proses fotosintesis. dan Ulothrix sp. karoten dan xantofil. Cara Mendapatkan Makanan b. atau danau akan berwarna hijau karena adanya jenis ganggang hijau di dalamnya. gas itu adalah oksigen. Air kolam. ganggang ini hidup di air tawar. dan hidup sebagai Protista 91 . Kloroplasnya berbentuk mangkuk. hidup melayang-layang di air tawar atau air laut. (Sumber: Taksonomi Tumbuhan.

biltek. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan cara fragmentasi. mempunyai ruas-ruas yang mengandung nukula dan globula. Spirogyra mempunyai sel yang mengandung kloroplas berbentuk pita spiral dan dalam satu sel mengandung satu inti. 3. seperti akar. Oedogonium mempunyai kloroplas berbentuk jala dan dalam satu sel mengandung satu inti serta dapat berkembang biak dengan zoospora dan peleburan spermatozoid (anteridium) dengan ovum (oogonium) yang dihasilkan oleh benang yang berbeda. Globula mengandung anteridium penghasil spermatozoid. Chlamydomonas dapat berkembang biak dengan dua cara.tubitek. Berkembang biak secara aseksual dengan spora dan fragmentasi.000 buah.8 Spirogyra (Sumber: www. Nukula mengandung arkegonium penghasil ovum.2) Gambar 5. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. Ulva adalah ganggang yang hidup di air laut. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi.tubitek. Kloroplas berbentuk mangkuk. (Sumber: www. Volvox hidup di air tawar dan tiap sel mempunyai dua flagel dan stigma. dan kloroplas.10 Volvox (Sumber: Taksonomi tumbuhan. bentuk koloni seperti bola dengan jumlah sel 500 – 50. mempunyai tubuh yang multiseluler. Selnya berbentuk bulat telur.tubitek.tr) 4) Gambar 5. Bintik mata dan pirenoid terletak di dalam mangkuk yang berfungsi sebagai tempat pembentukan zat tepung. dapat berkembang biak secara fragmentasi dan konjugasi. Sel Chlamydomonas mengandung satu inti. Hasil peleburan tersebut adalah zigot yang dapat tumbuh menjadi individu baru.gov.tr) 5) 6) Gambar 5. Hydrodictyon merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni tak bergerak. memiliki kromosom diploid (2n). bahkan sekarang sedang dikembangkan untuk obat yang dikemas dalam bentuk kapsul. Ganggang ini hidup di air laut. yaitu dengan pembentukan zoosprora dan konjugasi. 2005) plankton air tawar. Chara merupakan ganggang yang hidup di air tawar. Chlorella dapat dimanfaatkan sebagai obat. Pembuahan ovum oleh spermatozoid akan menghasilkan zigospora yang selanjutnya akan berkembang menjadi individu baru.biltek. dan daun). serta sering digunakan sebagai bahan pakan ternak.9 Chara dan Ulva yang merupakan Chlorophyta berbentuk lembaran. (Sumber: www.7 Chlamydomonas merupakan Chloropyta bersel satu yang dapat bergerak. Spirogyra dan Oedogonium adalah sel yang membentuk benang atau untaian memanjang seperti benang dan bersifat mikroskopis.gov. batang.biltek. Chlorococcum dan Chlorella dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora yang bergerak dengan dua flagella. 92 Biologi Kelas X . Banyak terdapat di air tawar dan bentuk koloninya seperti jala.tr) 3) Gambar 5. Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Ganggang cokelat berwarna cokelat karena selain mengandung klorofil juga memiliki zat warna cokelat (fukosantin). berkembang biak secara aseksual dengan spora yang menghasilkan Ulva haploid (n).gov. Ulva haploid (n) akan berkembang biak secara seksual menghasilkan Ulva diploid (2n). Chara dan Ulva merupakan Chlorophyta yang berbentuk lembaran. Chlamydomonas merupakan Chlorophyta bersel satu yang dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. obat-obatan. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. Chlorella dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. Alat gerak berupa dua flagel. Volvox merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni dan bergerak. Spirogyra dan Oedogonium banyak hidup di air tawar. satu vakuola. berbentuk seperti lembaran atau tumbuhan tinggi (memiliki alat.

gov. dan Pinnularia.tr) 6. Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) a b c Gambar 5. bersel satu (Ochromonas). Pembuahan sperma dan ovum menghasilkan zigot. air payau.biltek. Sebagian besar hidup di laut dan ada juga yang hidup di air tawar. Pinnularia sp.biltek. pengeras es krim. Contohnya adalah Peridinium.13 Beberapa contoh ganggang merah. agar-agar juga dimanfaatkan sebagai medium kultur mikroorganisme. Contoh ganggang merah yang digunakan sebagai bahan makanan.tr) 93 . kosmetik. dan bersifat mikroskopis.tubitek. Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Gambar 5.biltek. Ganggang merah merupakan makhluk hidup bersel banyak.gov. Navicula.. Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Chrysophyta ada yang berwarna kuning kecokelatan. mengandung pigmen kuning kecokelatan. Ganggang ini hidup di laut. Chrysophyta merupakan penyusun plankton yang terbesar. Reproduksi aseksual dilakukan dengan membentuk zoospora.tubitek. dan benang berinti banyak (senosit).gov. obat. Berkembang biak secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. serta pengelmusi lemak dan cokelat batangan. Protista Navicula sp. sedangkan secara seksual dilakukan dengan cara pembentukan konseptakel jantan yang mengandung anteridium penghasil spermatozoid dan konseptakel betina yang mengandung oogonium penghasil ovum. Contohnya. bercabang tidak bersekat. Chrysophyta hijau kekuningan (Xanthophyceae) mengandung klorofil dan pigmen kuning (xentofil). (Sumber: www.11 Phaeophyta (Sumber: www. Chrysophyta kuning kecokelatan (Chrysophyceae) mengandung klorofil dan karoten (pigmen keemasan). Laminaria. Dinding sel Diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang pirang sering disebut juga ganggang kersik. Vaucheria yang mempunyai ciri berbentuk seperti benang. juga mengandung zat warna merah (fikoeritrin). dan berkoloni (Synura). Ganggang cokelat berkembang biak secara aseksual dengan fragmentasi. memiliki bentuk seperti rumput maka sering disebut rumput laut (sea weed) dan bersel banyak (berbentuk seperti lembaran)..12 Chrysophyta (Sumber: www. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri.tr) dan bahan cat.gov. b. Gracilaria sp. Saprolegnia sp. Gambar 5. Tulbilaria. baik air tawar. dan berkembang biak dengan cara membelah diri. sebagai bahan penggosok dan bahan isolasi. pelapis daging kaleng.biltek. di luar sel terdapat celah dan alur yang masing-masing dilengkapi dengan satu flagel. dapat bergerak aktif. 4. Gelidium sp. Chrysophyta yang disebut diatom (Bacillariophyceae) berbentuk seperti kotak yang saling menutupi dan dapat hidup di tempat yang basah. bersel banyak. maupun air laut. c. Selanjutnya. Reproduksi aseksual dilakukan dengan cara membelah diri. Ganggang merah dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan makanan dan kosmetika. Euchema spinosum dan Gellidium yang digunakan manusia untuk bahan agar-agar. Selain untuk bahan makanan. Berwarna merah tua karena selain mengandung klorofil. a. Ganggang ini mempunyai ciri tubuhnya bersel satu. secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. Contoh ganggang ini adalah Diatom. Chrysophyta ada yang bersel satu. Ganggang api sering disebut dengan Dinoflagelata. dan Sargasum.tubitek.Fucus Tulbilaria Sargasum Gambar 5.14 Peridinium sp.tr) 5. (Sumber: www. berklorofil.tubitek. zigot akan tumbuh menjadi individu baru. hijau kekuningan. Cyclotella. Contoh ganggang cokelat adalah Fucus. antara lain. dan kuning keemasan (diatom). bersel banyak. dinding sel berupa lempengan selulosa yang rapat. misalnya.

industri. 2. seperti bahan penggosok. Ganggang merah dapat dimanfaatkan untuk makanan suplemen kesehatan (Porphyra). N. warna. Alat dan bahan : 1. Persamaan dan perbedaan ganggang-ganggang tersebut ditinjau dari tubuh. d. Latihan 1.Peranan Ganggang (Algae) bagi Kehidupan Manusia Ganggang dapat memberikan berbagai manfaat bagi kehidupan manusia. stoples atau botol bekas (bekas air mineral). Dapat dikatakan bahwa pada ekosistem perairan. 4.1 Mengetahui Jenis-jenis Ganggang Hijau Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang hijau yang hidup di air tawar. Selain itu. industri kaca. Macrocystis. pirang. dan manfaatnya. 94 Biologi Kelas X . ganggang hijaulah yang merupakan produsen bagi hewan-hewan air lainnya. tempat hidup. Ganggang hijau merupakan sumber fitoplanton yang digunakan sebagai pakan ikan dan hewan air lainnya. 5. P. 4. dan merah. pembuatan agar (Gellidium). b. Apakah yang membedakan Protista dengan Monera? Sebutkan makhluk hidup yang termasuk dalam Protista? Mengapa ganggang hijau dikatakan sebagai produsen? Bagaimana peran ganggang bagi kehidupan manusia! Sebutkan perbedaan dan persamaan antara Xanthophyceae dan Chrysophyceae! Tugas Buatlah dalam bentuk tabel persamaan dan perbedaan yang mendasar antara ganggang cokelat. 2. 3. c. ganggang cokelat yang mengandung asam alginat dapat dimanfaatkan sebagai pengental produk makanan. dan alat-alat kecantikan (Laminaria. hijau. Ascophylum. dan bahan isolasi. pipet. a. kaca penutup. dan Ca yang dapat dimanfaatkan sebagai suplemen untuk hewan ternak. sumber makanan (Rhodymenia palmata). Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adalah sebagai berikut. Ganggang cokelat (Macrocrytis pyrifera) mengandung yodium yang mengandung Na. penyaring. 3. Dinding sel diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang keemasan sering disebut juga ganggang kersik. mikroskop. dan Fucus). dan penghasil karagenan (pengental es krim). Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. Kegiatan 5.

air sawah. kemudian teteskan di atas kaca benda. lalu masukkan ke dalam stoples atau botol bekas.accsnet.ne. rendaman jerami. yaitu sebagai berikut. Ia bersel satu dan hidup bebas di tempat-tempat yang becek. Flagellata atau Mastigophora (bercambuk). Pada keadaan tertentu. Protozoa dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. dan di dalam tubuh makhluk hidup lain atau di dalam jasad yang mati. Dengan kaki semunya. Jenis ganggang apa sajakah yang kalian temukan? 2. Jenis ganggang manakah yang banyak kalian temukan? 3. Akan tetapi. Sel berisi sitoplasma yang terdiri dari sitoplasma bagian luar yang kental (ektoplasma). Protozoa dibagi menjadi enam filum. Amoeba Foraminifera Gambar 5. Keduanya merupakan Rhizopoda yang diselimuti oleh cangkang. Protozoa dapat membentuk dirinya menjadi kista. Amoeba dapat menangkap dan mengambil makanan. Actinopoda. Catat dan gambarlah hasilnya.jp dan www.15 Rhizopoda (Sumber: www1. dan penangkap rangsang yang berasal dari luar tubuhnya. yaitu Rhizopoda atau Sarcodina (berkaki semu). sitoplasma bagian dalam yang encer (endoplasma). Isi sel telah dilindungi oleh membran sel dan membran plasma yang sekaligus berfungsi sebagai pengatur pertukaran zat. Protozoa merupakan makhluk hidup bersel satu yang bersifat mikroskopis. dan sebuah inti sel. air parit. secara aseksual dilakukan dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. ada beberapa Protozoa yang termasuk dalam Rhizopoda. Ambillah air tersebut dengan menggunakan pipet. 2. kemudian cocokkan dengan gambar yang ada di buku! Pertanyaan: 1. permukaan tanah yang lembap. sungai. alat gerak. atau air danau yang berwarna hijau. Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) Rhizopoda adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia). Segala aktivitas hidup terjadi di dalam sel itu sendiri. 6. Usahakan tidak ada gelembung udara di dalamnya. dan air kolam.kaneforam. Foraminifera. dan Sporozoa (penghasil spora). 3. Lakukan pengamatan dengan menggunakan mikroskop. atau air sawah. yaitu Foraminifera dan Arcella. Cara kerja: 1. Salah satu contoh Rhizopoda adalah Amoeba sp . pertukaran gas. Ciliata (berambut getar). 4. parit. yang dibahas dalam bab ini hanya empat filum. dan mengandung makanan. Mula-mula ambillah air kolam. Mula-mula kaki semu (pseudopoda) dijulurkan ke arah Protista 95 . Protozoa hidup di air tawar (selokan. air laut. Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protozoa merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan. Apakah semua ganggang bergerak? 4. Tutuplah tetesan air tersebut dengan menggunakan kaca penutup.5. dan waduk). 1. Selain Amoeba. kaca benda. berair. Sebutkan jenis ganggang yang dapat bergerak aktif! B.com) Amoeba Bentuk tubuh Amoeba dapat berubah-ubah. pengeluaran.

Bersatunya kedua ujung membran plasma membentuk vakuola. lalat juga mengeluarkan air liur yang mengandung Trypanosoma untuk mencegah pembekuan darah. Ketika lalat menggigit. Misalnya. berparasit dalam usus manusia. kista Amoeba akan pecah dan Amoeba akan keluar untuk memulai kembali hidupnya.tr) Flagellata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa bulu cambuk (flagela). evansi merupakan penyebab penyakit sura pada hewan. cruzi merupakan penyebab penyakit nagana pada sapi dan kerbau. lalu diikuti oleh pembelahan sitoplasma. Kedua sel anak ini akan mengalami pembelahan biner sehingga menjadi empat sel. bahkan dapat mencapai hati. Ada Amoeba yang dapat hidup bebas dan ada pula yang hidup sebagai parasit pada hewan atau manusia. Selain Entamoeba histolytica. Flagellata merupakan nenek moyang dari hewan dan tumbuhan. membran plasma bergerak mendekati dan mengikuti kaki semu mengelilingi makanan. gosoklah gigi setelah selesai makan dan sebelum tidur.16 Struktur tubuh Amoeba (Sumber: www. Amoeba yang hidup sebagai parasit ini biasa disebut dengan Entamoeba. dan seterusnya.17 5. Entamoeba hystolytica masuk ke dalam usus melalui makanan yang tidak higienis. 3. Flagellata dapat hidup bebas di dalam air atau sebagai parasit pada makhluk hidup lain.tubitek. atau dihinggapi lalat. seperti Trypanosoma dan Trichomonas. Agar tidak sampai terserang. Trypanosoma.gov. Trichomonas vaginalis yang menyerang vagina dapat menyebabkan keputihan.biltek. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) a b Gambar 5. Kita harus berhati-hati terhadap penyakit ini karena meskipun sudah sembuh. Jika keadaan luar telah membaik.net) (a) (b) Gambar Amoeba dan Gambar5. Amoeba dapat berkembang biak dengan pembelahan biner tanpa melalui tahap-tahap mitosis. T. Pada keadaan yang tidak menguntungkan. Kemudian. Dengan menggunakan rambut getar. Ciliata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa rambut getar (cilia). 2. Makanan dicerna di dalam vakuola makanan. Kelompok Ciliata (Berambut Getar) 96 Biologi Kelas X . seperti Entamoeba histolytica.18 Flagellata: a. Pada Trichomonas terdapat tiga flagel atau lebih.14(a) Struktur tubuh (b)Amoeba Entamoeba (Sumber: www. kista Amoeba mungkin saja tertinggal di dalam tubuh. sari makanan diedarkan ke seluruh tubuh. Entamoeba yang menyebabkan penyakit. Untuk mencegah diare. Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodiense menyebabkan penyakit tidur yang disebarkan oleh gigitan lalat Tse-tse. T.net)) (Sumber: makanan lalu mengelilingi makanan tersebut. Penyakit yang disebabkan oleh Entamoeba histolytica adalah diare.vakuola makanan membran plasma nukleus vakuola makanan Gambar 5. delapan sel. ada Entamoeba ginggivalis yang hidup sebagai parasit di dalam rongga mulut yang dapat menyebabkan penyakit radang dan gusi berdarah. enam belas sel. Amoeba dapat membentuk dirinya menjadi kista. Dari sini. makhluk hidup dapat bergerak bebas ke segala arah di dalam air. Pembelahan inti tersebut menimbulkan lekukan yang sangat dalam yang lama-lama akan putus sehingga terjadilah dua sel anak Amoeba. hindarilah memakan makanan yang tidak bersih dan tidak ditutup. b.e-dukasi. terkena debu. Pembelahan dimulai dari membelahnya inti sel menjadi dua. Sisa makanan yang berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut.e-dukasi. Entamoeba ginggivalis ini dapat hidup di sela-sela gigi yang kotor. mungkin tidak ditutup.net www.e-dukasi.Trichomonas (Sumber: www. Rambut getar ini adalah bulu-bulu halus yang melekat pada membran sel.

Paramaecium caudatum dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri menjadi dua anak sel (pembelahan biner) dan secara seksual dengan konjugasi.20 Plasmodium (Sumber: www. Didinium (hidup di perairan yang mengandung Protozoa). Pada saat bergetar. Sel berisi dua inti sel yang terdiri atas inti kecil (mikronukleus) dan inti besar (makronukleus). Sisa makanan padat dikeluarkan melalui membran plasma. Peleburan gamet jantan dan gamet betina terjadi di dalam tubuh nyamuk Anopheles. Babesia bigemina menyebabkan penyakit demam Texas dan Theileria parva menyebabkan penyakit demam Pantai Timur (Afrika). Konjugasi didahului dengan pertukaran inti antara dua individu lalu berpisah dan masing-masing membelah menjadi dua individu. terjadilah aliran keluar masuk air pada mulut sel. Sporozoa hidup sebagai parasit pada makhluk hidup lain. vakuola makanan (pencerna makanan). Ciliata .. serta vakuola kontraktil (pengeluaran zat sisa). Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Tidak seperti Rhizopoda .gov. mempunyai sitostom (celah mulut) pada membran plasma. yaitu Stylonichia (hidup di perairan yang banyak mengandung sampah organik). 2005) Paramaecium caudatum Paramaecium caudatum adalah Ciliata yang hidup bebas. Contoh Ciliata yang hidup bebas adalah Paramaecium sp . Plasmodium hidup sebagai parasit pada tubuh manusia yang menyebabkan penyakit malaria. Makanannya adalah sel darah merah. tidak berubah-ubah.Bentuk tubuh Ciliata adalah oval. Stentor (hidup di perairan sawah yang mengandung bahan organik). dan Vorticella. 4. Bagaimana cara Ciliata mendapatkan makanan? Ciliata mempunyai mulut sel. ukuran kira-kira 250 mikron. Pada saat ini. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam Sporozoa adalah Plasmodium malariae dan Plasmodium vivax. Air yang masuk dan keluar mulut sel banyak mengandung bakteri atau bahan organik atau bahan makanan lainnya yang tertambat atau terkumpul di dalam mulut sel.19 Paramaecium (Sumber: Encarta Encyclopedia. hidupnya menumpang di usus kecoa. dan selnya diselubungi oleh pelikel. sedangkan sisa makanan berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut yang terletak di kedua ujungnya.tubitek. Sporozoa tidak memiliki alat gerak. Penyerapan sari makanan terjadi di dalam sitoplasma. dan Flagellata yang telah mempunyai alat gerak. dan tempat-tempat berair yang banyak mengandung bahan organik. Protista Plasmodium vivax Plasmodium falciparum Gambar 5. Makanan yang terkumpul akan masuk dalam sitofaring (kerongkongan sel) lalu masuk ke dalam vakuola makanan untuk dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuhnya. sedangkan yang hidup berparasit adalah Nyctoterus ovalis. Contoh lainnya adalah Babesia dan Theileria. Bentuk selnya seperti sandal.tr) 97 . sawah. Vakuola makanan Vakuola kontraktil Pelikel Mikronukleus Makronukleus Cilia Sitostom Sitoplasma Gambar 5. sitoplasma. Penularan malaria terjadi melalui gigitan nyamuk Anopheles betina. Gerakan Paramaecium caudatum dilakukan dengan menggetarkan cilianya. Ada juga Ciliata yang hidup di air tawar. Gerakan cilia sulit diamati oleh mikroskop karena gerakannya sangat cepat.biltek. Mereka biasa hidup di rawa. rambut di sekitar mulut sel akan bergetar pula. Plasmodium berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora terjadi di dalam tubuh manusia dan berkembang biak secara seksual dengan pembentukan gamet.

Rhizopoda. Spora yang dihasilkan oleh zigot berdinding tebal yang berfungsi sebagai pelindung. Jamur ini merupakan saprofit pada hewan air yang telah mati. Flagellata. berinti banyak. 4. b. Saphrolegnia. infestans (kentang). Jamur ini dikatakan mempunyai spora kembara dimorf. tetapi cara berkembang biaknya menyerupai Fungi. Protista Menyerupai Jamur Protista yang menyerupai jamur ini mempunyai struktur tubuh dan cara reproduksi yang tidak sama dengan kelompok Fungi . 5. hanya saja tidak mengandung klorofil. struktur tubuh vegetatif menyerupai Amoeba. dan Ciliata? Tugas Buatlah tabel perbedaan antara Protozoa. tetapi tidak dapat dikelompokkan dalam kingdom Fungi karena gerakan pada fase aseksualnya lebih mirip dengan Amoeba. nicotin (tembakau). dan c. 2. b. berbentuk seperti lendir (plasmodium). spora akan tumbuh menjadi hifa baru. Jamur ini memiliki ciriciri sebagai berikut: a. Jamur yang hidup secara parasit. Filum Jamur Lendir (Mycomycota) a. dan Sporozoa! Berikan sebuah contoh dari masing-masing kelompok Protozoa tersebut. Cara reproduksi jamur lendir hampir sama dengan Fungi. Ciliata. Phytophthora adalah jamur karat putih yang dapat hidup secara saprofit atau parasit. dinding sel berupa selulosa. Pada kondisi tertentu. mempunyai banyak inti yang terdapat dalam benang-benang hifa yang tidak bersekat. Contoh Oomycota adalah Phytophthora. dan P. 3. c. P. berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan zoospora. 98 Biologi Kelas X . bersel satu atau bersel banyak. 2. P. Flagellata. 1. palmifera (kelapa). Rhizopoda . Saprholegnia mempunyai miselium dan hifa sebagai alat reproduksi. jamur air lebih menyerupai ganggang pada struktur molekulnya. Ciri-ciri jamur lendir adalah sebagai berikut: bentuk tubuh seperti lendir (plasmodium) yang merupakan massa protoplasma tidak berdinding. Semetara itu. misalnya. Zoospora ini dilengkapi dengan alat berenang berupa dua buah flagel. Filum Jamur Air (Oomycota) Oomycota dapat hidup di air atau tempat-tempat lembap dan mempunyai oospora sebagai penghasil spora. lalu gambarlah! Diskusikan dengan kelompokmu! C.Latihan 1. dan Pythium. Mengapa Protozoa disebut makhluk hidup yang mirip hewan? Apakah perbedaan antara ciliata dan flagelata? Bagaimana cara Amoeba berkembang biak? Sebutkan ciri-ciri Rhizopoda! Apakah yang membedakan kelompok Sporozoa .

Makanan dicerna dalam vakuola makanan. Fase vegetatif Plasmodium bergerak amoeboid mengelilingi dan menelan makanan berupa bahan organik. Plasmodium akan berhenti bergerak dan membentuk tubuhnya yang mengandung spora reproduksi. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang bersifat haploid. Plasmodium mempunyai banyak inti. intinya membelah. Plasmodium akan bergerak ke arah cahaya. kotak spora ini akan pecah dan mengeluarkan spora. a. tanah lembap. Pada saat kondisi menguntungkan. Myxomycota (Jamur Lendir Tidak Bersekat) Myxomycota merupakan jamur lendir yang tidak bersekat. Pada Myxomycota.berkembang biak secara aseksual dan seksual. bersifat uniseluler ataupun multiseluler. batang kayu yang membusuk. Acrasiomycota (Jamur Lendir Bersekat) Acrasiomycota dinamakan juga jamur lendir bersekat. Saat makanan berkurang zat kimia yang dikeluarkan oleh Amoeba akan bergabung membentuk Plasmodium. Pada tingkat dewasa. d. Sisa yang tidak dicerna ditinggal sewaktu plasmodium bergerak. Pada saat ada makanan. b. sel-sel individu tetap terpisah saat mereka bergabung membentuk pseudoplasmodium atau massa multiseluler. Plasmodium akan membentuk kotak spora seperti pada Fungi. Jamur lendir dapat berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. Setelah matang. kayu lapuk. massa berinti banyak yang disebut Plasmodium (jangan dikacaukan dengan plasmodium penyebab malaria). bergerak berpindah tempat di tanah atau sepanjang dasar hutan. biasa hidup di hutan-hutan basah. atau sampah basah. pada Acrasiomycota. Pencernaan makanan yang dilakukan pada fase vegetatif (aseksual) dilakukan menyerupai Amoeba. dan dapat bergerak bebas. Jika telah dewasa. kayu busuk untuk memakan bakteri. tetapi tidak dapat dibagi menjadi beberapa sel-sel terpisah. Jamur ini berinti banyak. spora yang tertinggal akan membentuk Amoeba baru dan siklus akan berulang. Pada saat Plasmodium membesar dan inti sel membelah sel individu tetap terpisah saat bergabung membentuk pseudoplasmodium. tanah lembap. Singami adalah peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama (yang tidak dapat dibedakan jantan dan betinanya). Saat Plasmodium membesar. di daun. Sebaliknya. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang menyerupai Amoeba. sampah basah. kemudian sel gamet ini melakukan singami. e. Plasmodium membentuk sporangium (kotak spora). setiap intinya tidak dipisahkan oleh adanya sekat. dan di hutan basah. Protista 99 . Myxomycota yang sedang bergerak dapat seukuran buah anggur. Sel-sel gamet ini bersifat haploid dan akan melakukan singami atau peleburan dua gamet dengan ukuran yang sama dan tidak dapat dibedakan antara sel jantan dan betina yang akan menghasilkan zigot. kayu lapuk. Jamur lendir hidup di batang kayu yang membusuk. Jamur lendir (Mycomycota) dibedakan menjadi dua tipe. Hasil peleburan berupa zigot dan zigot tumbuh dewasa. Sporangium yang masak akan pecah dan spora tersebar dengan bantuan angin. yaitu Acrasiomycota dan Myxomycota.

a. 3. dan Protista yang menyerupai jamur. b. Diskusikan hasil penelitianmu dengan teman sekelas dan guru! Rangkuman 1. yaitu Protista yang menyerupai tumbuhan (ganggang atau Algae). melainkan hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. amati di bawah mikroskop! Pertanyaan: 1. Protista dibagi menjadi tiga kelompok. 100 Biologi Kelas X . Jika ada. Mengapa menggunakan nasi? 2. sendok. nasi. 2. Letakkan potongan kertas isap atau tisu di dasar botol. Masukkan bangkai lalat atau bangkai ikan. Pengamatan struktur jamur lendir. 4. Mengapa jamur lendir dan jamur air tidak termasuk dalam kingdom Fungi? Sebutkan ciri-ciri jamur lendir! Bagaimana jamur air berkembang biak? Di manakah tempat hidup yang sesuai untuk jamur lendir? Sebutkan perbedaan antara Myxomycota dan Acrasiomycota? Kegiatan 5. botol bermulut lebar. Masukkan air sungai ke dalam botol. a. Masukkan satu sendok nasi. air sungai. Cara Kerja: 1. Pengamatan struktur jamur air. 5. Bagaimana karakteristik jamur air? 4. a. 2. c. 7. biarkan selama tiga hari. ambil dan amati di bawah mikroskop! 2. Masukkan 100 ml air sungai ke dalam botol. Protista yang menyerupai hewan (Protozoa).2 Pengamatan Jamur Lendir dan Jamur Air Tujuan: Mengetahui struktur jamur lendir dan jamur air Alat 1. 6. mikroskop dan perlengkapannya. 4. Amati bangkai lalat atau bangkai ikan! Apakah terlihat bentukan seperti kapas? d. Protista adalah makhluk hidup yang bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). 3. apakah terdapat banyak lendir? e. Bagaimana karakteristik jamur lendir? 3. biarkan selama tiga hari. d. dan Bahan: kertas isap atau tisu. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. tumbuhan. 5. b.Latihan 1. Amati. c. b. bangkai lalat atau bangkai ikan. Ambil bentukan seperti kapas tersebut. c. atau jamur.

dan Sporozoa (pembentuk spora). Phytopthora dan Saprolegnia. dan Saprolegnia. 4. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci cara hidup Protista ciri-ciri Protista struktur Protista replikasi Protista Protista 101 . sedikit menguasai. 3. batang. 4. sawah. berukuran mikroskopis. a. Istilah Penting Diatom Globula Plasmodium Singami Vakuola berdenyut (kontraktil) Zoospora Ganggang Nukula Protozoa Talus Vakuola makanan Refleksi diri Setelah mempelajari materi tentang Protista. berkembang biak di dalam sel. Contohnya. menangkap makanan. Ciri-ciri jamur lendir (Mycomycota) adalah tubuh berlendir. hidup bebas di tempat-tempat yang berair. rambut getar atau flagela. Flagellata (berbulu cambuk). a. Berdasarkan alat geraknya Protozoa dapat dibedakan menjadi empat. Berdasarkan pigmennya dapat dibagi menjadi filum Euglenophyta. Pyrrophyta . Physarium. waduk. tanpa dinding sel. dan berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora dan secara seksual dengan singami. 2. berinti banyak. Arcyria. 3. bernapas. mempunyai alat gerak berupa kaki semu. c. contohnya. mendeskripsikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. dan daun sejati. Itulah sebabnya Protista ini dikatakan menyerupai tumbuhan. seperti parit. Protista yang menyerupai jamur terdiri atas jamur air dan jamur lendir. dan berparasit pada tubuh hewan atau manusia. menyusun karya ilmiah tentang Protista yang menguntungkan dan yang merugikan. mendeskripsikan peranan Protista bagi kehidupan. Chrysophyta . Protista yang menyerupai hewan biasa disebut Protozoa. tetapi tidak memiliki akar. air laut. a. sungai. dari materi dan beberapa kegiatan tentang Protista.2. hifanya bersekat. atau sangat menguasai untuk: 1. Protista yang menyerupai ganggang (Algae) memiliki klorofil sehingga mampu berfotosintesis. b. dan berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora dan secara seksual dengan membentuk oospora. Ciri-ciri jamur air (Oomycota) adalah dinding sel yang terdiri atas selulosa. dan Rhodophyta. b. apakah kalian tidak menguasai. Ciliata (berambut getar). Protozoa merupakan Protista bersel satu. menguasai. yaitu Rhizopoda (kaki semu). b. Chlorophyta . c. Phaeophyta .

.. ganda b... a.. oogami d. kitin b. Gelembung udara ini berisi gas . isogami e. tunggal Zat warna cokelat pada ganggang disebut . fikoeritrin Rongga untuk mengeluarkan sisa makanan cair yang dilakukan dengan berdenyut pada Paramecium disebut .. 9. peredaran darah c. tidak bermembran c. a. Sporozoa e.. fukosatin e. mengeluarkan sisa makanan padat Tubuh yang tidak memiliki akar. 3. dan daun sejati disebut . Ciliata b. vakuola d. 1. a.. Cilliata e.. dan hanya terdiri dari satu sel sehingga Budi dan kawan-kawan berkesimpulan bahwa makhluk hidup kecil ini adalah . klorofil c. vakuola makanan e. 5.. lumut Budi dan kawan-kawannya mengamati sesuatu makhluk kecil yang bergerak-gerak.. bulu getar c.. d. mengeluarkan sisa makanan cair d... plastida d. Flagellata c.. nitrogen d. dengan ciri-ciri gerakan sangat cepat.. 102 Biologi Kelas X .. karbon dioksida 2. berkembang biak e. singami b. 7... 4. batang. eukariotik d. 6. nukula b.. prokariotik e.. Sporozoa Pada siang hari. 8. tumbuhan hijau c. Rhizopoda a. Foraminifera Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . talus d. Algae b. Pilih salah satu jawaban yang benar! Protista mempunyai sel yang bersifat . a. bernapas b. a. vakuola berdenyut Vakuola berdenyut atau vakuola kontraktil berfungsi untuk . oksigen e. sinoit Kaki semu merupakan alat gerak pada . d.. kormus e.. Rhizopoda a. nukleus c. karbon monoksida b... a. di dalam kolam air tawar yang juga ditumbuhi ganggang terdapat gelembung-gelembung yang menempel di dinding kolam. anisogami c. Flagellata b. amonia c.Uji Kompetensi I. mempunyai bulu cambuk. a..

mempunyai sedikit persamaan antaranggotanya yaitu . a. sehingga Protozoa disebut sebagai predator bakteri. Herpes zoster e. pencernaan intraseluler c. pengambilan makanan secara autotrof.. mendapatkan makanan secara heterotrof. Euglena e. Dasar klasifikasi ganggang adalah . penggunaan enzim pencernaan d. bentuk inti selnya c.. Bakteriofag 19. Protozoa memakan bakteri dengan cara . coli d. cara berkembang biaknya 15. d.. Toxoplasma c... prokariot d. Protozoa dibedakan berdasarkan ada tidaknya . Chlorophyta d. Sporozoa 16.. Euchema gracilis b. E. hasil fotosintesis dalam sel d. eukariot e. Rhizopoda d. Sporozoa 11.. Rhodopyta c. adsorbpsi 18... a. Contoh jamur lendir adalah . Varicella Protista 103 . mendapatkan makanan secara heterotrof.. Chlorophyta e.. Flagellata d. pencernaan ekstraseluler e. vakuola c. a. fogositosis b. d. Chrysophyta e. Physarium b. Trypanosoma d. Laminaria c. Phaeophyta 14. Arcyria a. eukariot b.. Plasmodium 12. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam sporozoa adalah . Flagellata e. Rhodopyta c. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah .. Navicula termasuk dalam ganggang . Sacropoda c. bentuk selnya e.. Chrysophyta b.. Cilliata b... a. Protozoa yang beralat gerak berupa rambut getar adalah kelompok . Focus c. a.. makanan e. Saprolegnia e.. melakukan respirasai aerobik seluler dalam mitokondria 17.. Cyanophyta b... kandungan pigmen selnya b. alat gerak b. bentuk tubuh 13. a. Rhizopoda b. Ganggang merah yang digunakan untuk membuat makanan adalah .. habitat c... eukariot c.10.. Cilliata e. Phaeophyta 20. Kingdom Protista yang begitu beragam. berdinding sel. a... cara hidup d.. a.. Cyanophyta a. a. Paramecium b... Spirogyra dan Ulothrix termasuk dalam .

(1) Volvox (3) Tripanosoma ( 2) Paramaecium (4) Balantidium 9.... (1) dapat menyebabkan penyakit (2) dapat hidup mandiri dan ada juga yang parasit (3) berukuran 200 – 300 mikron (4) bentuk tubuh tetap 7. (1) tubuh berlendir dan berinti banyak (2) tidak berdinding sel (3) berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora (4) berkembang biak secara seksual dengan konjugasi 5.II.. Yang tidak termasuk ciri-ciri Mycomycota adalah . Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki Protozoa! Mengapa ganggang tidak termasuk dalam kingdom Plantae? Bagaimanakah cara berkembang biak jamur lendir? Berdasarkan alat geraknya. (1) Amoeba (3) Suctoria (2) Podophyra (4) Foraminifera 10. Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah . Jika semuanya salah 1. Jika (2) dan (4) yang benar D.. (1) Mixomycota (3) Oomycota (2) Phycomycota (4) Eumycota 3. Di bawah ini bukan merupakan ciri-ciri Amoeba adalah .... 2.. 1... Di bawah ini yang bukan ganggang merah adalah . (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8. (1) Flagellata (3) Cilliata (2) Rhizopoda (4) Sporozoa 2. Jika (1) dan (3) yang benar C. 4. Kelas Rhizopoda di bawah ini menutupi 35% dari dasar laut adalah . Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah .... Protozoa dibagi menjadi berapa kelas? Sebutkan! Apakah keuntungan Protista bagi manusia? 104 Biologi Kelas X .. Protista yang menyerupai adalah jamur adalah ... (1) Chlorococcum (3) Chlamydomonas (2) Chlorella (4) Spirogyra dan Oedogonium 6.. Berikut ini yang tidak termasuk dalam Protista yang menyerupai hewan adalah . Yang tidak termasuk ciri-ciri Oomycota adalah . (1) dinding sel terdiri dari selulosa (2) hifanya tidak bersekat (3) berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora (4) secara seksual dengan membentuk spora 4. 5. Jika (1). Pilihlah! A... dan (3) yang benar B.. 3.... Jika (4) saja yang benar E... Di bawah ini yang merupakan Protista yang menguntungkan adalah .... (2). (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III..

Bab 6 Fungi (Jamur) Tujuan ™Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. Ciri-Ciri Lumut Kerak 2. dan kajian literatur š Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Reproduksi Lumut Kerak 3. percobaan. 2. Fungi (Jamur) Membahas tentang Ciri-Ciri Jamur Reproduksi Jamur Klasifikasi Jamur Terdiri dari kelompok 1. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Fungi (jamur). Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia 105 . 3. 4. Zygomycota Ascomycota Basidiomycota Deuteromycota Simbiosis Jamur Terbagi atas Lumut Kerak (Lichenes) Mikoriza 1.

dan bangkai hewan. kayu lapuk. misalnya jamur merang. Perkembangan secara aseksual dilakukan dengan pembelahan sel (fragmentasi) dan pembentukan spora. Spora jamur dibedakan menjadi dua. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. mungkin ada jamur yang tumbuh di tubuh kalian. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. jamur juga banyak dimanfaatkan untuk bahan membuat obat. contohnya. misalnya. jamur dibedakan menjadi jamur saprofit dan jamur parasit. Jamur saprofit banyak ditemukan di atas tanah. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. Dari contoh di atas. Jamur-jamur tersebut dapat dijadikan sop jamur atau beraneka masakan yang lezat. A. Spora aseksual membelah secara mitosis dan spora seksual membelah secara meiosis. dan ada yang berbentuk seperti payung. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. Bahkan. tetapi umumnya bersel banyak. Pembentukan spora berfungsi untuk menyebarkan spesies dalam jumlah besar.sidoarjo. jamur parasit dapat ditemukan menempel pada kulit manusia. hifa-hifa ini terlihat seperti kapas.Jamur kuping Jamur merang Gambar 6. Contoh spora aseksual adalah zoospora. dan jamur merang (Volvariella volvacea). misalnya jamur kuping. dan jamur kayu.com) Di sekitar tempat tinggal kalian. Kontak gametangium menyebabkan terjadinya Singami. dan peran jamur dalam kehidupan manusia. jamur kuping.1 Aneka jenis jamur (Sumber: www. dan konidia. Selain dapat dimakan. tanpa kalian sadari. endospora. yaitu penyatuan sel dari dua individu. Struktur tubuh jamur bersel banyak terdiri atas miselium dan spora. Jamur merupakan makhluk hidup yang sudah mempunyai membran inti (eukariot).go. Pada jamur tempe dan jamur oncom. jamur kuping dan jamur merang. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. hidup berbagai jenis jamur. Reproduksi Jamur Jamur dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. perkembangbiakannya. ada yang berbentuk seperti lembaran. marilah kita pelajari tentang jamur. jamur tempe ( Rhizopus oryzae ). misalnya.id dan www. Jamur yang merugikan ini terutama adalah jamur-jamur yang dapat menyerang manusia dan tanaman pertanian. Bentuk dan ukuran jamur sangat bervariasi. Selain itu. Pernahkah kalian melihat orang yang terkena panu atau kadas? Untuk lebih jelasnya. Contoh jamur bersel satu adalah jamur ragi (Saccharomyces cerevisiae) dan jamur bersel banyak adalah jamur penisilin (Penicillium notatum ). Sementara itu. Miselium merupakan kumpulan beberapa filamen (hifa). Berdasarkan cara memperoleh makanannya. Ciri-Ciri Jamur B. yaitu spora aseksual dan spora seksual. bahkan beracun. Jamur ada yang bersel satu. jamur panu. ada juga jamur yang tidak dapat dimakan.trknatur. jamur merang. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua sel inti yaitu melalui kontak gametangium dan konjugasi. dapat dikatakan bahwa ada jamur yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. 106 Biologi Kelas X . Beraneka jenis jamur pun dapat dikonsumsi.

4. Pada tahap plasmogami. 2. tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. terjadilah peleburan sel haploid (kariogami) inti zigot yang diploid. perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. Ciri-ciri jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah: a. Spora yang terhambur inilah yang akan tumbuh menjadi miselium baru. dan meiosis. Latihan 1. Perkawinan jamur Ascomycota menghasilkan askospora. terutama pada pembentukan zigospora. Klasifikasi Jamur Dalam klasifikasi lima kingdom. 1. miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. zigospora. lengkapilah dengan gambar! C. terjadi penyatuan dua protoplas membentuk sel yang mengandung dua inti yang tidak menyatukan diri selama pembelahan sel (stadium dikariot). Beberapa tipe spora seksual adalah askospora. Basidiomycota. Setelah pembentukan benda buah. biasa hidup sebagai saprofit. e. yaitu pembelahan sel dan pengurangan jumlah kromosom menjadi haploid kembali. Basidiospora adalah spora yang dihasilkan oleh jamur Basidiomycota. baru terjadi meiosis. Myxomycota danOomycota termasuk dalam kingdom Protista. Zygomycota Nama Zygomycota berasal dari jenis perbanyakan diri seksual. dinding sel terdiri atas kitin. sedangkan basidiospora terdapat di dalam basidium dan berjumlah 4 spora. Zigospora terjadi karena peleburan dua gametangium yang menghubungkan kedua hifa induk seperti jembatan penghubung. d. perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. Sporangium berisi spora. Ascomycota. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. 3. kariogami.Singami terjadi dalam tiga tahap. yaitu hifa betina dan hifa jantan. Bandingkan cara reproduksi antara jamur bersel tunggal dan jamur bersel banyak! Sebutkan perbedaan yang kamu temukan! Apakah yang dimaksud dengan askospora? Apakah yang membedakan jamur dan Protista? Sebutkan ciri-ciri jamur! Di manakah jamur dapat tumbuh? Tugas Buatlah bagan tentang cara perkembangbiakan jamur. yaitu plasmogami. Beberapa hifa akan tumbuh dan ujungnya membentuk sporangium. Jika mungkin. c. Hifa jantan adalah hifa yang Jamur (Fungi) 107 . b. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota. dan oospora. 5. basidiospora. terjadi pula pembelahan inti bersama. Setelah ini. Askospora terdapat di dalam askus dan berjumlah 8 spora. Pada saat bersamaan. dan Deuteromycota.

1 Mengamati Bagian-Bagian Jamur Zygomycota Tujuan: Mengamati bagian-bagian struktur jamur Zygomycota yang dapat dilakukan dengan mengambil jamur Rhizopus pada tempe. miselium. Tutuplah dengan kaca penutup. gametangium mengadakan kopulasi. Usahakan tidak ada gelembung yang tersisa. tempe. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan gametangium. kumpulan hifa tersebut akan membungkus kedelai yang kemudian disebut tempe. c. Selain pada tempe.cuni. Dari miselium pada subtratnya muncul benang-benang tegak dengan sporangium pada ujungnya. Jamur ini termasuk makhluk hidup yang mempunyai daya untuk mengubah tepung menjadi gula. Jamur tempe mempunyai hifa yang berguna untuk menyerap makanan dari kacang kedelai. 5. Beberapa contoh jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah sebagai berikut.. dan stolon! 2. jamur ini juga dapat tumbuh di tempat-tempat yang lembap. (Sumber: http://darwin. Murcor mucedo. ia berperan dalam pembuatan tempe dan oncom putih. Bagaimana dengan keberadaan sekat? 4. Sebutkan bagian-bagian dari jamur Rhizopus. Tariklah suatu kesimpulan dan buatlah laporanmu lengkap dengan gambar-gambarnya! 108 Biologi Kelas X . seperti rizoid. 4. lakukan pengamatan dengan perbesaran 400×! Pertanyaan: 1. sporangium.Gambar 6. yang terdapat pada ragi tempe ini mempunyai daya untuk memecah putih telur dan lemak. Hifa betina adalah hifa yang menerima isi selnya. Kegiatan 6. Spora akan tumbuh menjadi miselium baru. Letakkan hifa yang telah diambil di atas kaca benda. kotoran hewan dan roti busuk.edu) memberikan isi selnya. Untuk lebih jelasnya. Oleh karena itu. Perkembangbiakan ini dilakukan dengan gametangium yang sama bentuknya (hifa jantan dan hifa betina) yang mengandung banyak inti. Cara Kerja: 1. 2. berperan dalam pembuatan tapai karena jamur ini terdapat dalam ragi tapai. kaca benda. 4. borach. 2. akan pecah sehingga spora akan tersebar keluar. 3. b. Jika sporangium sudah matang. dan kaca penutup. hidup sebagai saprofit pada sisa tumbuhan dan hewan. hifa. Lalu ambillah serabut miselium atau hifa yang menutupi tempe (berwarna putih) dengan menggunakan tusuk gigi. 3. Sporangium ini berisi spora. mikroskop. a. Amatilah di bawah mikroskop.2 Rhizopus sp. lalu tetesi dengan satu atau dua tetes air. apakah warna spora jamur Rhizopus? 3. misalnya. Rhizopus sp. spora. Alat dan Bahan: 1. tusuk gigi. Murcor javanicus. Dapatkah kalian sebutkan. Ambillah tempe yang baru jadi dan tempe yang lebih dari jadi (berwarna kehitaman). Dalam waktu dua sampai tiga hari. Selanjutnya.

Contoh jamur Ascomycota yang hidup sebagai saprofit. roti. atau bit. Ragi atau Sacharomyces cereviceae dimanfaatkan untuk mengembangkan adonan roti dan pembuatan alkohol. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya (kantung kecil) yang disebut askus. nasi. tidak berhifa. kariogami yang menyebabkan terjadinya pembelahan reduksi. Penicillium sp. dan berkembang biak dengan pertunasan. Saccharomyces cereviciae (khamir bir. tapai. Sering kali tunas tersebut tetap melekat pada induk dan bertunas lagi sehingga membentuk koloni. tetapi tidak tetap dan terputus-putus menjadi sel yang terpisah-pisah. bersatunya inti yang berasal dari gametangium yang disebut dengan kariogami. Dinding sel terdiri atas kitin dan dapat hidup sebagai saprofit. Contoh jamur yang tumbuh sebagai parasit adalah jamur Saccharomycosis yang menyerang pada epitel mulut anakanak. kemudian tunas ini memisahkan diri. Saccharomyces tuac (khamir tuak). Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota . (makanan dan roti busuk). Jamur dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau membentuk Lichenes (lumut kerak). Ascomycota Jika jamur Zygomycota memiliki hifa yang tidak bersekat seperti pipa. Dinding selnya mengandung fosfor glikoprotein. fragmentasi. sel berbentuk bulat. Saccharomycota Saccharomycota dianggap sebagai penjelmaan dari Endomycota. Basidiomycota. Perkembangbiakan secara aseksual dapat dilakukan dengan pembentukan konidium. bersifat uniseluler. yaitu: a. antara lain. b. dilanjutkan dengan pembentukan askospora secara endogen menurut pembentukan sel bebas. Jamur (Fungi) 109 . Ragi dikelompokkan ke dalam Ascomycota karena pembiakan seksualnya dilakukan dengan membentuk askospora. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). Inti selnya yang diploid (2n) membelah secara meiosis menghasilkan 4 sel haploid yang akan berkembang menjadi askospora. Pada perkembangbiakan seksual. 2006) a. roti. atau hijau. dinding sel ragi berfungsi sebagai askus. Warnanya merah. dan Deuteromycota) mempunyai hifa yang bersekatsekat. Gambar 6. c. atau bersimbiosis. dan pertunasan.2. ragi berkembang biak secara aseksual dengan membentuk tunas. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora melalui beberapa tahap. jamur sejati ( Eumycota yang terdiri dari Ascomycota . parasit. dan alkohol). perkawinan (kopulasi) antara gametangium jantan dan gametangium betina. Jamur ini hidup sebagai saprofit dan sering dimanfaatkan untuk pembuatan kue. alkohol.3 Saccharomyces (Sumber: Encarta Encyclopedia. bersatunya plasma kedua gametangium yang disebut dengan plasmolisis. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). dan d. cokelat. Kelompok jamur ini dapat ditemui di permukaan roti. Jika keadaan lingkungan memungkinkan untuk tumbuh. Sebagian ada yang tumbuh di makanan tertentu yang mempunyai hifa. dan makanan yang sudah basi.

terjadi peleburan antara dua askospora baru membentuk sel ragi yang diploid (2n). masing-masing akan bertunas dan membentuk askospora baru. 1994) c. Sekarang ini antibiotika banyak dimanfaatkan untuk mengobati berbagai penyakit yang disebabkan oleh infeksi mikroba pada manusia. Saccharomyces ellipsoideus adalah khamir yang dapat mengubah cairan buah anggur menjadi minuman anggur. yaitu antibiotika. dan ragi roti atau fermifan. Jamur ini berwarna oranye dan sering tumbuh di kayu yang telah terbakar. Setiap konidium akan tumbuh menjadi jamur baru. 3. kain. atau kulit.Setelah askospora keluar dari askus. Selanjutnya. larutan gula. Saccharomyces cereviciae (khamir roti) dan alkohol (khamir bir) berguna untuk pembuatan roti atau alkohol. merupakan jamur yang berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium yang berada di ujung hifa. Pemakaian penisilin harus sesuai dengan anjuran dokter. air kapur jernih. 4. yaitu perubahan gula menjadi alkohol. gelas atau tabung reaksi. 3. Konidium berwarna kehijauan dan dapat hidup di makanan.4 Penisillium (Sumber: Mikrobiologi Umum . b. Saccharomyces tuac dapat mengubah nira menjadi tuak. Apakah yang membedakan jamur Ascomycota dengan jamur Zygomycota? Jelaskan proses pembentukan askospora! Sebutkan contoh jamur Ascomycota! Bagaimana cara perkembangbiakan aseksual pada Ascomycota? Jelaskan! Kegiatan 6. Alat dan Bahan: 1. Penicillium caseicolum dapat memberi citarasa yang khas untuk keju rokefort dan kamembert. pasien akan mengalami kekebalan. Penicillium sp. sedangkan Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum adalah pembuat penisilin karena bersifat racun yang dapat menghasilkan zat mematikan. roti. Jika tidak (berlebihan). Neurospora crassa Latihan 1. 2. Penicillium sp. Saccharomyces yang dimasukkan ke dalam cairan yang mengandung gula dapat menyebabkan pengkhamiran. Neurospora crassa merupakan jamur yang dimanfaatkan untuk pembuatan oncom. Gambar 6. 4. buah-buahan busuk. 110 Biologi Kelas X . Sel-sel khamir yang mengendap pada pembuatan bir disebut faex medicinalis dan berguna dalam pembuatan vitamin B-kompleks.2 Fermentasi Tujuan: Mengetahui proses fermentasi bahan makanan yang dapat menghasilkan gas CO2. 2.

2. Larutkan dua sendok gula pasir ke dalam air kira-kira 2/3 bagian gelas. basidium membentuk empat tonjolan (sterigmata) yang berisi protoplasma dan keempat inti haploid tadi masing-masing akan mengisi tiap tonjolan dan terbentuk empat buah basidiospora haploid.5 Jenis-jenis jamur dalam kelas Basidiomycota (Sumber: www. dan bilah (lamella). berbentuk helaian. pileus dibungkus oleh selaput yang disebut velum universale yang akan pecah menjelang dewasa. dapat dimakan dan Gambar 6. tubuh buah mempunyai 4 bagian. Perkembangan basidiokarp terjadi di atas permukaan tanah sampai dengan dihasilkannya basidiospora. menghasilkan hifa dikariotik yang dengan cepat tumbuh menjadi tubuh buah (basidiokarp). dan http:// www. dan tersusun atas lembaran.scmsfungi. ujung-ujung hifa menggembung membentuk basidium yang di dalamnya terjadi peleburan dua inti haploid menjadi satu inti diploid. Sewaktu muda. Pembentukan basidiospora terjadi di dalam basidium yang terletak di permukaan bawah tudung basidiokarp.co. Pileus merupakan bagian yang ditopang oleh stipe. Diamkan beberapa saat (30 – 45 menit). 3. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang (Volvariella volvacea) yang dapat dimakan dan dikembangkan. Mungkinkah gelembung tersebut adalah CO2? 3.org. Masukkan satu sendok fermipan ke dalam larutan gula tersebut. tudung (pileus). yaitu tangkai tubuh buah (stipe). Pertanyaan: 1. Lakukan pengamatan. Agar lebih jelas. bola atau papan.com. Kelompok jamur ini dikenal karena tubuh buahnya tampak jelas di permukaan tanah atau substrat lainnya. Tubuh buahnya disebut basidiokarp. jamur merang (Volvariella volvacea) dengan tubuh buah berbentuk payung.Cara Kerja: 1. www. Selanjutnya. Pada saat pembentukan basidiospora. Pertemuan dua hifa berbeda. Basidiomycota Ciri jamur Basidiomycota adalah memiliki basidium. Coba kalian buktikan dengan menggunakan air kapur sirih! 4. disusul dengan pembelahan meiosis yang menghasilkan 4 inti haploid. Lamella merupakan bagian bawah dari tudung. Bagaimanakah hasil pengamatanmu? Apakah kalian temukan gelembung-gelembung yang banyak menempel di pinggiran gelas? 2. Stipe merupakan suatu massa miselium yang tumbuh tegak. Jika kita bandingkan daur hidup Ascomycotina dengan dengan daur hidup Basidiomycotina.hiddenforest. Buat laporan yang dapat menyimpulkan permasalahan tersebut! 3. Volva adalah sisa pembungkus yang terdapat di dasar tangkai. Tubuh buah bentuknya bermacam-macam. terjadi di dalam tanah. ada yang seperti payung. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup di kayu lapuk. manakah yang masa dikariotiknya lebih panjang? Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut dengan basidium.geocities. pelajari gambar pembentukan basidiospora berikut ini! Perkembangbiakan aseksual Basidiomycotina dilakukan dengan pembentukan konidia dan secara seksual dengan konjugasi. Secara umum. Bentuk jamurnya ada yang seperti payung dan seperti kuping.nz) Jamur (Fungi) 111 . Misalnya. hifa (+) dan hifa (–). terdiri atas jalinan hifa bersekat dan dikariotik (setiap sel intinya berpasangan). volva.

112 Biologi Kelas X . e. Deuteromycota (Jamur Imperfeksi) Jamur Deuteromycetes adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. b. yaitu dalam pembuatan tempe dan oncom. Amati struktur hifanya! 2. misalnya. d. Jamur ini memiliki tubuh buah seperti payung. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. Sclerotium rolfsii merupakan penyakit busuk pada berbagai tanaman. carilah beberapa jamur yang kalian temui di sekitar lingkunganmu. Latihan 1. terutama menyerang buah dan menimbulkan nodanoda hitam pada daun inang. a. Bagaimana reproduksi aseksual dan reproduksi seksualnya? 5. D. Amati spora yang dihasilkan dan di mana letaknya! 3. Bawalah ke laboratorium sekolahmu. Rhizopus dan Mucor berguna dalam industri bahan makanan. serta jamur upas (Corticum salmonella) yang hidup parasit di batang pohon karet atau buah. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfeksi). 2. Higroporus dan Lycoperdon perlatum berguna sebagai dekomposer. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia Peranan jamur dalam kehidupan manusia sangat banyak. c. Jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi banyak yang menimbulkan penyakit. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. sebagai berikut. jamur Helminthosporium oryzae. dan bir. Oleh karena itu. 1. Jenis jamur dalam kelompok ini yang menguntungkan adalah jamur oncom (Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila). ada yang merugikan dan ada yang menguntungkan. Penicillium notatum berguna sebagai penghasil antibiotik. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. Sebagai bahan percobaan. Jamur yang menguntungkan antara lain. Tidak ditemukan askus maupun basidium sehingga tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota atau Basidiumycota.dikembangkan. 4. Apakah jamur yang kalian temukan bermanfaat? 4. Diskusikan dengan temanmu. Khamir Saccharomyces berguna sebagai fermentor dalam industri keju. lalu lakukan beberapa hal seperti di bawah ini. dapat merusak kecambah. Volvariella volvacea (jamur merang) berguna sebagai bahan pangan berprotein tinggi. roti. Apakah perbedaan antara Ascomycota dan Basidiomycota? Berilah contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota yang dapat dimakan! Sebutkan pula jamur yang bersifat parasit! Jelaskan cara perkembangbiakan jamur Basidiomycota! Tugas Basidiomycota merupakan jamur yang mudah dikenali. tergolong jamur apakah itu! 4. hidup di tanah. 3.

Albugo merupakan parasit pada tanaman pertanian. 6. terlebih dahulu kupas ubi kayu. Rasakan! Bagaimana? 8. penyebab keputihan dan sariawan pada manusia. dan Bahan: pisau. Dinginkan. Diamkan selama 2 hari. 3. ragi tapai. Masukkan ke dalam dandang. 5. Jika kalian menggunakan ubi kayu. kompor. c. Buatlah laporan kegiatan! 9. kemudian masaklah di atas api hingga matang. lalu tutup dengan rapat. 5. 2. Alat 1. 5. Lakukan percobaan kedua dengan bahan baku ketan putih! Jamur (Fungi) 113 . sebagai berikut. Pneumonia carinii menyebabkan penyakit pneumonia pada paruparu manusia. umbi kayu dan ketan putih. dan Deuteromycota! Sebutkan perbedaan ketiga jamur tersebut! Di manakah letak perbedaannya? Apakah semua jamur Deuteromycota merugikan? Mengapa Deuteromycota disebut dengan jamur yang tidak sempurna? Bagaimanakah cara perkembangan jamur Deuteromycota? Kegiatan 6. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. 4. 2. daun pembungkus. kemudian potong menjadi beberapa bagian yang lebih kecil. Periksa keadaan ubi kayu? Apakah sudah menjadi lunak atau menjadi tapai? Mengapa demikian? 7. Taburi dengan ragi tapai. 2. wadah plastik atau bakul. Cuci hingga bersih. lalu masukkan pada suatu wadah. 3. antara lain. Basidiomycota .1 Perbedaan Ciri-Ciri Divisio pada Jamur Faktor Pembeda Keadaan hifa Spora aseksual Spora seksual Habitat Contoh dan peranan Ascomycotina Basidiomycotina Zygomycotina Deuteromycotina Latihan 1. serta 6. Tabel 6. 3. Bandingkan antara jamur Ascomycota . 4. Cara Kerja: 1. jamur yang merugikan.4 Pembuatan Tapai Tujuan: Mengetahui pemanfaatan jamur di bidang industri makanan. Supaya kalian dapat memperoleh gambaran keempat divisi jamur dan dapat membedakannya. b. Candida sp. 4.Sementara itu.

Pelepasan potongan lumut kerak di tempat yang sesuai dapat tumbuh menjadi tumbuhan lumut kerak baru. simbiosis jamur pun dapat menghasilkan Mikoriza. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut dengan gonidium. Pada saat kekeringan dan tersengat matahari secara terus-menerus. Pada saat turun hujan. Ciri lain lumut ini adalah pertumbuhan talusnya yang lambat. 1. Sementara itu. Selain lumut kerak. Dalam satu tahun. Dari simbiosis ini. jamur memperoleh makanan hasil fotosintesis ganggang karena ganggang bersifat autotrof. Jelaskan mengenai peristiwa fermentasi! Apakah kalian tertarik untuk mencobanya? E. Ciri-Ciri Lumut Kerak Lumut kerak adalah makhluk hidup yang tahan terhadap kekeringan dalam waktu yang lama. wadah yang digunakan untuk fermentasi harus tertutup rapat? 2.Pertanyaan: 1. tetapi tidak mati. Simbiosis ini biasa disebut dengan lumut kerak. Lumut ini juga tumbuh di atas tanah. seperti ganggang hijau. Lumut Kerak (Lichenes) Lumut kerak merupakan simbiosis antara jamur dan ganggang. reproduksi aseksual dapat dilakukan dengan jatuhnya soredia (sel ganggang yang terbungkus hifa dan berwarna putih) di tempat yang sesuai maka sel tersebut akan tumbuh menjadi lumut kerak baru. dan melakukan pertukaran gas serta melindungi ganggang.6 Lumut kerak (Sumber: Encarta Encyclopedia. Mengapa dalam pembuatan tapai. Lumut kerak hidup sebagai epifit pada pepohonan. Selain itu. 114 Biologi Kelas X . di tepi pantai. mineral. terutama daerah tundra di sekitar Kutub Utara. lumut kerak tumbuh kembali. seperti Chroococcus dan Nostoc. Bagaimana kalau wadah dalam pembuatan tapai terdapat celah atau bahkan terbuka? 3. jelaskan! 5. lumut ini akan kering. Apakah proses ini sama dengan pembuatan roti? Jika tidak. jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. Selain itu. Lumut kerak tersusun atas lumut dan ganggang. lumut kerak ini juga dapat mengikat nitrogen udara. Selain itu. pertumbuhan talusnya kurang dari 1 cm. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). Mengapa air yang terbentuk rasanya sangat khas? 4. seperti Cystococcus dan Trentepohlia. gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). a. Gambar 6. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. lumut kerak dapat hidup di segala ketinggian di atas batu cadas. Simbiosis Jamur Jamur dapat bersimbiosis dengan makhluk hidup lain. Lumut kerak dapat berperan dalam pembentukan tanah dan menghancurkan batu-batuan yang cadas sehingga lumut jenis ini disebut juga sebagai tumbuhan perintis. 2007) b. Reproduksi Lumut Kerak Reproduksi lumut kerak secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. sampai di gunung-gunung yang tinggi. Umumnya.

Endomikoriza adalah Mikoriza yang hifa jamurnya menembus akar hingga masuk jaringan kortek. Mikoriza terbagi menjadi dua golongan. Jika salah satu mati.3 D glucan. dan serat. penambah rasa dan aroma. dan di daerah batu-batuan lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. misalnya. yaitu endomikoriza dan ektomikoriza. misalnya. Sebutkan ciri-ciri lumut kerak! Makhluk hidup apakah yang menyusun lumut kerak? Apakah lumut kerak dapat memberi manfaat bagi kehidupan manusia? Dapatkah kalian sebutkan manfaatnya? Di daerah manakah lumut kerak dapat hidup? Mengapa lumut kerak dikatakan sebagai tumbuhan perintis? Info Kesehatan Jamur Dewa (Agaricus blazei murril atau Himematsutake) Jamur dewa adalah satu dari berbagai macam jamur yang dapat dimanfaatkan sebagai obat diabetes militus karena di dalam jamur dewa tersebut terkandung senyawa aktif. Jamur dan ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. yaitu pada jaringan epidermis. Seperti diketahui bahwa diabetes militus adalah penyakit yang sangat mahal dan kompleks bagi kehidupan manusia. Simbiosis antara jamur dan akar tanaman ini merupakan simbiosis mutualisme. Penyakit ini dapat menurunkan kualitas hidup manusia dan berakibat fatal Jamur (Fungi) 115 . sedangkan tanaman mendapatkan air dan unsur hara. 2. jamur yang hidup pada akar sayuran.Reproduksi seksual lumut kerak dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup. polysaccharides. dan Basidiomycota ada yang menjadi anggota Mikoriza. Mikoriza Mikoriza adalah suatu istilah yang digunakan untuk menyebut jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. 5. c. Latihan 1. indikator pencemaran udara. pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. 3. yang lain tidak dapat hidup. kemungkinan akan terjadi simbiosis lagi dan akan tumbuh lumut kerak baru. Ascomycota. 4. yaitu Beta 1. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. Ektomikoriza adalah Mikoriza yang hifanya hanya hidup di daerah permukaan akar. 2. Beberapa anggota jamur Zygomycota. Keduanya saling bergantung. Jamur diuntungkan karena mendapat zat organik. pada kulit akar pinus.

a. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. yaitu dengan pertunasan dan pemutusan hifa (fragmentasi). Jamur sudah mempunyai membran inti (eukariot). a. mata. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan oleh jamur yang bersel tunggal (uniseluler). edisi Mei 2006) Rangkuman 1. dan impotensi. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. e. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota . jantung. akan bermanfaat untuk mencegah dan menstabilkan kadar gula dalam darah dan memperbaiki sel beta pankreas sehingga dapat mengaktifkan kinerja pankreas untuk menghasilkan insulin serta meningkatkan daya tahan tubuh terhadap penyakit. (Sumber: Tabloid Agrobis. Basidiomycota . Contoh Zygomycota adalah Rhizopus sp. Zygomycota adalah jamur pembentuk zigospora. kulit. dan Murcor mucedo. yaitu hifa betina dan hifa jantan. f. sedangkan perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. flavonoid. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. c. Ciri-ciri jamur adalah sebagai berikut. Dinding sel Zygomycota terdiri atas kitin. e. dan catechins. Jika tidak terkontrol. akan menyebabkan komplikasi pada ginjal. dan Deuteromycota. c. Jamur dapat berkembang secara aseksual dan seksual. Jamur dewa dengan kandungan senyawa seperti di atas jika dikombinasikan dengan sambiloto (Andrographis folium) yang mengandung flavonoid dan laktosa) dan teh hijau (Theae folium) yang mengandung polifenol. sedangkan divisi Myxomycota dan Oomycota termasuk dalam kingdom Protista.. d. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan membentuk askus spora. Hal ini berakibat pada kenaikan gula darah. Jamur ada yang bersifat saprofit dan ada yang bersifat parasit. b. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. d. Ascomycota . Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. 116 Biologi Kelas X . Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. b.dalam jangka panjang karena kerusakan pankreas sehingga tidak dapat menghasilkan insulin. 2. kaki. sistem saraf. Dalam klasifikasi lima kingdom. Miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. Murcor javanicus. Biasanya hidup sebagai saprofit. Cabang dari hifa disebut dengan miselium yang berfungsi menyerap makanan dari substratnya. Tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding.

5. 6. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang ( Volvariella volvacea ) yang dapat dimakan dan dikembangkan. Jamur Deuteromycota adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. Oleh karena itu. (makanan dan roti busuk). d. jamur upas (Corticum salmonella). Jamur sejati (Eumycota) terdiri atas Ascomycota. b. yaitu kopulasi. c. dan Deuteromycota yang mempunyai hifa yang bersekat-sekat. Contoh Ascomycota adalah Saccharomyces cereviciae (khamir bir. roti. Basidiomycota. a. hidup di tanah. b. dapat dimakan dan dikembangkan. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfecti). jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. Selain itu. dan kariogami. atau bersimbiosis. Tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota dan Basidiomycota. Umumnya gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). a. Jamur kelompok ini dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium dan berkembang biak secara seksual dengan membentuk spora basidium. b. dan melindungi ganggang. misalnya. e. Cystococcus dan Trentepohlia. mineral. b. dinding sel terdiri atas kitin. misalnya. plasmolisis. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup dikayu lapuk. melakukan pertukaran gas. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya yang disebut askus. lumut kerak juga dapat mengikat nitrogen udara. Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut basidium. Saccharomyces tuac (khamir tuak). Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut gonidium. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora ini melalui beberapa tahap. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). Lumut kerak tersusun atas simbiosis lumut dan ganggang. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. a. d. d.3. dapat hidup sebagai saprofit. Jamur-jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi ini banyak yang menimbulkan penyakit. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. 4. c. Sclerotium rolfsii. Chroococcus dan Nostoc. a. c. Jamur memperoleh makanan fotosintesis ganggang hijau (autotrof). dan Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila. dan alkohol). seperti jamur Helminthosporium oryzae. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota. parasit. Penicillium sp. c. sedangkan jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. Basidium terdiri dari beberapa sel yang masing-masing membentuk satu basidiospora. Jamur (Fungi) 117 .

cabang c. a.. b. tetapi hanya memiliki . daun e.. batang b. a. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci jamur ciri-ciri jamur struktur tubuh jamur klasifikasi jamur reproduksi jamur Uji Kompetensi I. Reproduksi aseksual lumut kerak dilakukan dengan fragmentasi. Setelah mempelajari materi tentang Fungi. menguasai. mengklasifikasi jamur atas dasar tertentu.. penambah rasa dan aroma. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang Fungi. apakah kalian tidak menguasai.. Pilih salah satu jawaban yang benar! Jamur tidak memiliki kormus. akar Di bawah ini yang merupakan pernyataan yang benar adalah . anteridium mengandung dua inti b. Pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. 118 Biologi Kelas X . berdasarkan pengamatan. mendeskripsikan ciri-ciri dari tiap-tiap jenis jamur. lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. 1. serta indikator pencemaran udara. sedangkan reproduksi seksual dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup tersebut.. atau sangat menguasai dalam: a. talus d. askus dapat terbentuk dari hifa haploid e. g. askogonium mengandung dua inti c.. Jamur ataupun ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. anteridium mengandung inti yang haploid 2.f. kemungkinan akan terjadi lagi simbiosis dan akan tumbuh lumut kerak baru. sedikit menguasai. c. Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. inti askogonium berpindah tempat ke anteridium d. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. mendeskripsikan peranan jamur bagi kehidupan? 2. Di daerah batu-batuan. Istilah Penting Antheridium Askus Hifa Misellium Archegonium basidium Konidia Sporangium Refleksi Diri 1.

a.. sorus b. 8. konidium d.. a..... jamur ragi e.. hidup secara heterotrof Di bawah ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . gemma Dengan adanya Mikoriza pada akar. fragmentasi b. askospora e. tanduk b. sporangium d. konidium d. basidiospora b. toksin untuk mengusir hama Sekat yang menonjol dalam sporangium pada Mucor mocedo disebut . sporangium e. a. a. pertunasan d. pembentukan konidia c.. a.. berkembang biak dengan membelah diri e. karbon dioksida b.. ganggang tetap dapat hidup mandiri. a. basidium c... sporangium e. a. jamur kuping b.. kitin e.... 12. selulosa Meskipun tidak sedang bersimbiosis dengan lumut.. oospora d. 6. tumbuhan pinus akan mendapatkan . hidup secara fotoautotrof d. askus b.. enzim pencernaan makanan d... miselium Jamur yang ada di darat dapat menghasilkan spora yang terbentuk dari sel-sel khusus yang disebut . 5.. Hal ini terjadi karena ganggang mampu . a. kulomela Spora yang dapat bergerak di dalam air dengan menggunakan flagel disebut .. a.. jamur tempe d. air dan bahan organik e. hifa c.. hifa e. peleburan sel Jamur (Fungi) 119 .. a. sporofit c. berfotosintesis b.3. 10. 11. basidium c. 9. sporangium e.. 7. sorus d. zoospora b. 4. bahan-bahan organik c. jamur tapai c... spora c. Kumpulan benang-benang halus pada jamur disebut . gemma Salah satu contoh jamur Zygomycota adalah . hidup secara saprofit c. sorus b. fiositin c.. pembentukan spora e.. sitokitin d. jamur merang Dinding sel pada jamur Zygomycota mengandung zat . miselium Jamur dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk .

foliosa d. Basidiomycota e. tumbuhan yevinfis II. struktur hifanya e. a. autotrof c. fruktosa c.. jamur kuping b. Deuteromycota 15. parasit b. Basidiomycota e. a. dibuat kertas lakmus c. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 120 Biologi Kelas X .. a... Talus yang berbentuk seperti kerak adalah ciri lumut kerak yang bertipe . Penyakit kaki atlet disebabkan oleh jamur dari divisi . Zygomycota b. jawaban c dan d benar 14. hifa bersekat melintang b.. Perbedaan yang paling menonjol antara Zygomycota dan Oomycota adalah ….. variola b. Deuteromycota d. reproduksi seksualnya d.. a. a. a.. krustosa 20. jamur beracun d.. (2). reproduksi seksual menghasilkan basidium c. jamur ganoderma 17. jamur tiram e.. Jamur yang bersifat makroskopik biasanya termasuk dalam divisi jamur . Ascomycota 18..... jamur pinisilin c. Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri jamur Basidiomycota adalah . jamur tempe 16. merupakan jamur makroskopik e.. bebas atau mandiri d. reproduksi aseksual dengan konidia d. saprofit e.... Di bawah ini yang bukan merupakan jamur dari divisi Basidiomycota adalah .13.. Phicomycota c. Aspergillus dapat hidup secara . pencernaan makanannya b. Di bawah ini yang bukan merupakan manfaat lumut kerak bagi manusia adalah . reproduksi aseksualnya c.. bersimbiosis 19. Zygomycota b. Ascomycota d. Myxomicota c. a. dibuat obat b. indikator pencemaran air e. penambah rasa atau aroma d. fruktikosa e. Pilihlah! (A) Jika (1). a..

yaitu ... 3..... (1) belum bermembran inti (2) prokariot (3) hidup bebas dan tidak menumpang pada makhluk hidup lain (4) tidak melakukan reproduksi aseksual Contoh jamur multiseluler adalah .... Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. 4..... (1) Neurospora crassa (3) Saccharomyces cereviciae (2) Volvariella volvacea (4) Auricularia polytricha Ciri-ciri Basidiomycota adalah . (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Pernyataan di bawah ini adalah pernyataan yang salah mengenai jamur.. 3. (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas Di bawah ini adalah ciri-ciri Fungi... Berikut ini yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah .. 7. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang merupakan jamur bersel tunggal adalah .1. (1) terdiri dari 8 kotak spora (2) terdiri dari 4 kotak spora (3) tidak memiliki badan buah (4) pada musim hujan membentuk badan buah yang besar Jamur oncom merupakan contoh jamur kelas . 2.... Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki jamur! Sebutkan perbedaaan jamur Basidiomycota dan Lichenes! Bagaimana cara reproduksi jamur secara aseksual? Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh jamur? Mengapa lumut dikatakan kerak dapat memberi keuntungan bagi manusia? Jamur (Fungi) 121 . 2. yaitu . (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Yang termasuk jamur kelas Ascomycota adalah .... 8. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang bukan merupakan ciri jamur adalah . (1) Ascomycota (3) Pycomycota (2) Basidiomycota (4) Deuteromycota Di bawah ini yang bukan merupakan jamur yang dapat dimakan adalah .. 9.. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III. 6... 4. 5. 10. 5....

hipotesis alternatif b.. identifikasi c. jamur e. a. 6. 3. penelitian dasar c. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . Plantae c. 5.. injeksi e. a. a. Animalia c.. setengah terikat e. 122 Biologi Kelas X .. a. Monera Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan... terikat d. Fungi b. ada hubungan. 9. Plantae b.. a. 8. hipotesis benar Daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . kunci dikotomi d. hipotesis nol d. Monera d. bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. survei e. Animalia e. teori Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel .. Plantae b. 4.. Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . a. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . ex-postfakto Pemecahan masalah praktis termasuk dalam pertimbangan dari arah ... Protista Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap . Animalia c.. eksperimen d. hipotesis salah e. setengah bebas b. semieksperimen b. litik c.. Protista Berbagai jenis jamur masuk dalam kelompok yang disebut . a. jamur e.. Monera d..Soal-Soal Ulangan Semester 1 I. 1. sintesis d.. a. adsorpsi b.. hipotesis sementara c. a. berpengaruh c... Protista d.. masalah yang diteliti e.. pengelompokan b. calon peneliti d... kunci determinasi e. variabel c.. perakitan 2. 7. sampel b. klasifikasi Golongan makhluk hidup bersel satu adalah ….

a. Salah satu contoh Zygomycota adalah . fitokitin c. dan daun sejati disebut . penempelan c. anisogami c. jamur merang 18.10. jamur ragi e. Saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. metagenesis c... selulosa 19. spora b. meiosis e.. tumbuhan sejati c... Sporozoa 17. oogami d.. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh merupakan tahap . lisogenik 13.. Neuraminidase b. perakitan 12.. talus d..... Kaki semu merupakan alat gerak pada . lumut 15. paku c... perakitan 11. amitosis Jamur (Fungi) 123 . Algae b. Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri merupakan tahap . sintesis d. a. jamur tempe d. Tubuh yang tidak memiliki akar. jamur kuping b.. Dinding sel pada Zygomycota mengandung zat .. lisozim a.. a. jamur dewa c. mitosis d. Cara berkembang biak makhluk hidup dari kingdom Monera adalah dengan . pemisahan c.. a. batang. isogami e... kormus e. tanduk b. bulu cambuk c. kormus e.. a... d.. Tubuh yang memiliki akar.. lisosom c. batang. a. lumut 14. talus d.. singami b.. a. injeksi e.. Algae b. d. Rhizopoda a. Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . Cilliata e. injeksi e. dan daun sejati disebut . adsorpsi b. a. Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut .. adsorpsi b. sitokitin d. sinoit 16. kitin e. ekor.. litik e. Flagellata b. sintesis d.

sorus d. revolver 25. Benang-benang halus pada daun disebut . tubus e. Beijerinck e. Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . Lensa yang dekat dengan preparat disebut dengan .. daun e. M. Contoh Cilliata adalah . fragmentasi d. spora 23. Amoeba c.. pembentukan konidia e.. a. okuler d. Jamur tidak memiliki kormus. a.. a. Amoeba c. Alat yang dapat diputar yang dipakai untuk memasang lensa objektif disebut ... genus e. Paramecium 124 Biologi Kelas X . tubus e.. batang b. Cilliata b. Euglena e... spesies 27. buah c. a. objektif b.. Wendell 28.. miselium c. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . Sporozoa 30. Trypanosoma d. bakteri biru b... talus d. genus 26. divisi c.20. Peneliti virus dengan eksperimen berjenjang adalah . kelas d. a. pelepasan sebagai tubuh c. lensa kasar c.. kingdom c. a.. objektif b... a. d.. kelas d. Robert Hook c. okuler d.. rizoid b. akar 22. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah ... Suku kata kedua pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . bakteri ungu a.. pertunasan 21. kondenson c... marga b. Iwanovski d. revolver 24. Rhizpoda d.. a. tetapi hanya memiliki . Plasmodium b. Archaeobacteria e. b. Berikut ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . a.. hifa e... pembentukan spora b. spesies b.. a.. ordo e.. Eubacteria c. Louis P. Cyanobacteria 29. Flagellata e..

. (1) mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS 10. Di bawah ini yang merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah . Di bawah ini yang merupakan ciri-ciri Fungi adalah . Di bawah ini tidak yang termasuk sistem dalam metode rasional .. Di bawah ini yang bukan merupakan pernyataan yang benar mengenai virus adalah . (1) pengaruhnya (3) kacang polong (2) morfologi tanaman (4) sinar ultraviolet 5.. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil 3... Jamur yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah .... (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 4. Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh sinar ultraviolet terhadap morfologi tanaman kacang polong... Variabel bebas yang dapat digunakan adalah .. (2).II.... (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 9. Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah ..... Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah ... (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T..... dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Jamur (Fungi) 125 .. (1) dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7. batang. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1. bulat. (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8... Pilihlah! (A) Jika (1).. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah .. Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah .. (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas 2.

1. 2. 6. arkegonium. 126 Biologi Kelas X . 3. dan rizoid? III. 5. 4. 7.Jawablah dengan singkat dan jelas! Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Apakah metode ilmiah itu? Apakah dasar klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan perbedaan yang jelas antara kingdom Monera dan Protista! Bagaimana cara mencegah serangan virus! Buatlah skema pergiliran keturunan yang dilakukan oleh tumbuhan lumut! 8. Sebutkan perbedaan yang jelas antara tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! 9. Sebutkan manfaat lumut kerak bagi manusia! 10. Apakah fungsi anteridium.

Semester 2 127 .

128 .

jenis. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Sebagai dasar munculnya Keanekaragaman Hayati Dilihat dari Tingkat Keanekaragaman Hayati Terdiri dari Dipengaruhi oleh Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Terdiri dari Keanekaragaman Hayati di Tingkat Gen Keanekaragaman Hayati di Tingkat Jenis atau Spesies Keanekaragaman Hayati di Tingkat Ekosistem Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati Dengan cara Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia 129 .Bab 7 Keanekaragaman Hayati Tujuan ™ Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang keanekaragaman hayati. dan ekosistem melalui kegiatan pengamatan š Mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam  Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

mangga. Jadi. Jadi. Namun. Ada belimbing. A. Buahbuahan merupakan salah satu bagian kecil dari keanekaragaman flora atau tumbuhan yang ada di dunia ini. Karena dari tanaman setek. perbedaan keasaman tanah dapat mengakibatkan keanekaragaman bunga bougenvill. semangka. pisang. dan sifat-sifat lain makhluk hidup. rambutan.1 Berbagai jenis buah-buahan (Sumber: Majalah Trubus. secara genetik tanaman tersebut sama. melon. dan sebagainya. dan sifat-sifat lain dari makhluk hidup. sedangkan antarspesies yang berbeda terdapat keanekaragaman. terdapat interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan. duku. kita tanam bunga bougenvill secara setek ke dalam dua pot yang diberi media tanam berbeda. muncullah keanekaragaman hayati. antara lain. ukuran. masih banyak lagi keanekaragaman yang lebih luas dan lebih beraneka ragam. jeruk. Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Ada dua faktor penyebab terjadinya keanekaragaman. Sebagai contoh. Pada gambar tersebut ditampilkan berbagai macam jenis buah-buahan yang mungkin sudah pernah kalian rasakan kesegarannya. ukuran. sedangkan yang ditanam di pot yang diberi media tanam kapur (bersifat basa) akan menghasilkan bunga berwarna ungu. Keanekaragaman hayati ditunjukkan. apel. warna. Keanekaragaman tersebut berlangsung mulai dari tingkatan gen. yaitu faktor keturunan atau faktor genetik dan faktor lingkungan. jumlah (frekuensi). sampai ekosistem. Di luar itu. Januari  Agustus 1997) Coba kalian perhatikan Gambar 7. dalam arti gen yang dikandung di dalamnya sama. jawablah soal latihan dan lakukanlah tugas berikut ini! 130 Biologi Kelas X . Faktor bawaan sama. Ragam makhluk hidup yang ada di bumi ini bermacam-macam. jenis. Keanekaragaman hayati yang ada di dunia ini meliputi berbagai variasi bentuk. tetapi lingkungannya berbeda. Jadi. Tanaman yang diberi media tanam humus (bersifat asam) akan menghasilkan bunga berwarna oranye. akan mengakibatkan sifat yang tampak menjadi berbeda. sifat bawaan terkadang tidak muncul (tidak tampak) karena faktor lingkungan. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Makhluk hidup yang sejenis (dalam spesies yang sama) memiliki ciri yang sama.Gambar 7. di dalam spesies yang sama terdapat keseragaman ciri makhluk hidup. Jadi. Karena adanya kedua faktor tersebut. setiap sistem lingkungan mempunyai keanekaragaman masing-masing. jumlah (frekuensi). oleh variasi bentuk.1. warna. Keanekaragaman makhluk hidup disebut sebagai keanekaragaman hayati atau biodiversitas. Setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri-ciri tersendiri sehingga terbentuklah keanekaragaman makhluk hidup. Sifat bawaan ini diwariskan secara turun-temurun dari induk kepada keturunannya. Coba kalian amati sapi yang hidup di Pulau Jawa dengan sapi yang hidup di Pulau Sumatra! Pasti mereka memiliki ciri yang sama karena mereka satu spesies. Faktor keturunan disebabkan oleh adanya gen yang akan memberikan sifat dasar atau sifat bawaan. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Untuk memudahkan pemahaman kalian mengenai konsep keanekaragaman dan keseragaman hayati. sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies.

warna rambut. Apakah setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri yang sama? Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati? Apakah yang dimaksud dengan keseragaman? Pada tingkat apa sajakah keanekaragaman itu dapat terjadi? Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Tugas Amatilah lingkungan sekitar kalian. Jeruk lemon Jeruk nipis Jeruk pontianak Gambar 7. Hal ini memungkinkan adanya variasi manusia yang ada di dunia ini. sifat-sifat pun akan berubah. 1. 5. di dunia tidak ada satu jenis makhluk hidup yang sama persis bentuk dan ukuran maupun warnanya.Latihan 1. antara lain.2 Varietas jeruk dengan penampakan yang berbeda (Sumber: www. apakah ada yang memiliki wajah sama? Pasti terdapat perbedaan di antara mereka walaupun ada yang kembar. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Gen Keanekaragaman pada tingkatan gen merupakan keanekaragaman yang paling rendah. penampakan buah jeruk berbeda satu dengan lainnya. Misalnya. Sebutkan ciri keseragaman dari tiap-tiap spesies. oleh variasi bentuk dan fungsi gen. yaitu keanekaragaman gen. pada manusia. 2. 4. Coba kalian amati wajah teman-teman kalian satu kelas. 22 Juni 2007) Gen adalah materi yang mengendalikan sifat atau karakter. Jika gen berubah. Perbedaan ini disebabkan adanya keanekaragaman gen. Gen adalah faktor pembawa sifat yang terdapat di dalam kromosom. Ini dikenal sebagai pembawaan. jenis kelamin. sifat-sifat di dalam satu spesies bervariasi yang dikenal Keanekaragaman Hayati 131 . dan keanekaragaman ekosistem.com. Sifat-sifat yang ditentukan oleh gen disebut genotipe. Perhatikan Gambar 7. Tingkat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga tingkat. ada gen yang mengontrol bentuk wajah.2. Keanekaragaman gen ditunjukkan. Di dalam satu jenis (spesies) pun terjadi keanekaragaman gen. warna kulit. Kromosom terdapat di dalam inti sel. Jadi. kemudian sebutkan pula ciri keanekaragaman dari kedua spesies yang berbeda tersebut! B. 3. Cari dua spesies hewan atau tumbuhan yang berbeda. Meskipun masih dalam satu spesies. dan golongan darah. Perbedaan gen tidak hanya terjadi antarjenis. keanekaragaman jenis. Dengan adanya keanekaragaman gen.google.

tetapi di dalam keseragaman ini terdapat keanekaragaman pula. ada varietas padi PB. Misalnya. Akan tetapi. (a) burung.dengan istilah varietas. dan (c) ayam. Interaksi biotik terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan yang lain (baik di dalam jenis maupun antarjenis) yang membentuk suatu komunitas. Demikian juga dengan adanya berbagai varietas bunga. manusia di dunia ini juga memiliki keanekaragaman. dan burung unta. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Ekosistem Keanekaragaman pada tingkat ekosistem terjadi akibat interaksi yang kompleks antara komponen biotik dengan abiotik. Di dalam golongan burung dapat dijumpai. Tiap-tiap ekosistem memiliki keanekaragaman makhluk hidup tertentu pula. dan keasaman. jeruk. Gambar 7. antara lain. Akan tetapi. variasi terletak satu tingkat di bawah spesies. Dengan beraneka ragamnya kondisi lingkungan dan keanekaragaman hayati. rambut pirang. cahaya.4 Ekosistem padang rumput dan ekosistem pantai ( Sumber: Encarta Encyclopedia. edisi Desember 1996. dan memiliki wajah proporsional dengan dua mata menghadap depan. keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah. ekosistem hutan hujan tropik. dan jagung. dan postur tubuh tidak terlalu tinggi. dan burung. Keanekaragaman ini tidak lain disebabkan oleh keanekaragaman gen yang mengontrol spesies. merpati. (Sumber: Majalah Trubus. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Spesies atau Jenis Keanekaragaman pada tingkat jenis terjadi karena adanya variasi dari spesies tersebut. 2. Flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem tertentu berbeda dengan flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem yang lain. mineral. ekosistem padang rumput. angsa. (b) itik. sedangkan interaksi biotik-abiotik terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungan fisik. mangga. dan lingkungan kimiawi. ekosistem pantai. dan postur tubuh tinggi. sedangkan manusia Amerika memiliki warna kulit putih. ayam. di antaranya. manusia Indonesia memiliki warna kulit sawo matang. kalkun. terbentuklah keanekaragaman ekosistem. Pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi. (a) (b) (c) Gambar 7. yaitu bipedal (berjalan dengan dua kaki). Di atas dijelaskan bahwa terdapat keseragaman dalam tingkatan spesies.100 cc. dan ekosistem air laut. Dalam urutan taksonomi. 2. yaitu suhu. Sekilas penampakan antarvarietas itu sama karena masih tergolong spesies yang sama. dan varietas padi tahan wereng (coba sebutkan yang lain). Misalnya. rambut hitam. antara lain. Misalnya. Misalnya. Juli 1997) 3. rojo lele. antara lain. mempunyai volume otak di atas 1. Sebutkan jenis-jenis keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan keanekaragaman di tingkat gen dan keanekaragaman di tingkat jenis! 132 Biologi Kelas X . Januari. dan biologis tersendiri. Di lingkungan sekitar dapat dijumpai berbagai jenis hewan dan tumbuhan. kimiawi. 2006) Latihan 1. spesies Homo Sapiens dan manusia mempunyai keseragaman ciri. anjing. Di dalam satu famili rumput (Gramineae) dapat dijumpai. rumput teki. setiap varietas memiliki gen yang berbeda sehingga memunculkan sifat-sifat khas yang dimiliki oleh tiap-tiap varietas itu. padi.3 Dalam golongan burung dapat dijumpai. air. Tiap-tiap ekosistem memiliki ciri fisik.

hutan. dan jambu-jambuan (Myrtaceaen). antara lain. sampai planet bumi secara keseluruhan. Sebagai bangsa Indonesia.000 jenis. kolam kecil. Bioma dapat diartikan sebagai sebuah ekosistem yang merupakan unit komunitas terbesar yang mudah dikenal dan terdiri dari vegetasi dan hewan. Tidak kurang dari 40% dari jenis-jenis ini merupakan jenis yang endemik atau jenis yang hanya terdapat di Indonesia dan tidak terdapat di tempat lain di dunia. Dari semua suku tumbuhan yang ada. dan (d) padang rumput. jauh lebih tinggi daripada di Amerika dan di Afrika yang sama-sama beriklim tropis. Keanekaragaman Tumbuhan di Indonesia Jenis tumbuh-tumbuhan di Indonesia diperkirakan berjumlah sebanyak 25. Demikian pula iklim regional yang berhubungan timbal balik dengan substrat dan biota regional membentuk unit-unit komunitas yang luas dan mudah dikenal yang disebut bioma. 3. ekosistem dapat diterapkan pada berbagai derajat organisasi makhluk dan lingkungan mulai dari jamur. 4. Kekayaan hayati ini harus kita jaga dan kita pelihara dengan baik.000 jenis. edisi Januari 1997) Keanekaragaman Hayati 133 .1) 1. Di Indonesia dikenal ekosistem darat dan ekosistem perairan. Di Indonesia dapat dikenal beberapa bioma. (Lihat Tabel 7. kacangkacangan (leguminosae). Lumut dan ganggang diperkirakan jumlahnya 35. Ekosistem dapat didefinisikan sebagai suatu sistem hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungannya. (c) savana. C.5 Suku anggrek (Orchidaceae) (Sumber: Majalah Trubus.000 jenis atau lebih dari 10% dari flora dunia. apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman di tingkat ekosistem? Mengapa pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah? Mengapa dapat terjadi keanekaragaman ekosistem? Tugas 1. kita harus bangga dengan kekayaan atau keanekaragaman hayati kita karena banyak hewan dan tumbuhan yang ada di negara kita. 5. tetapi sekarang dibudidayakan! Kumpulkanlah gambar-gambar bioma yang menyusun biosfer. Banyak di antara jenis-jenis tumbuhan tersebut mempunyai nilai ekonomi tinggi. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia. yaitu (a) hutan hujan. kemudian analisislah komponen biotik dan abiotik yang terdapat di dalamnya! 2. Sebagai benda nyata. Gambar 7. suku anggrek (Orchidaceae) adalah suku yang terbesar dan ditaksir terdapat sekitar 3. tetapi tidak ada di negara-negara lain. padang rumput. meranti-merantian (Dipterocarpaceaen).3. Kumpulkanlah artikel-artikel yang menunjukkan adanya keanekaragaman genetik dan bermanfaat sebagai sumber daya alam yang perlu dilestarikan! Carilah informasi mengenai peranan dan manfaat tumbuhan dan hewan yang dahulu merupakan spesies-spesies liar. (b) hutan musim.

dan litosol Andosol dan regosol. Hernandia peltata. Burseraceae. Euphorbiaceae. podsol Regosol < 1000 26 – 21 Podsolik merah. litosol Regosol dan litosol Andosol dan regosol Regosol dan litosol Barringtonia asiatica. Shorea. Sapindaceae. Callophyllum inophyllum.Tabel 7. Vaccinium.100 mm Hutan Dipterocarpaceae Campuran Hutan Agathis Campuran Hutan Pantai <5 ± 26 < 2500 26 – 13 Podsolik merah. Leptospermum.p. dan Vatica) Agathis spp. dsb. Pandanus tectorius. dsb. Casuarina funghniana Pinys. kuning. kuning. Muristicaceae. Drybalanops. Casuarina equisetifolia. Myrsine. curah hujan per tahun 1. Lauraceae. Hutan Casuarina 1000 – 2000 700 – 1000 1000 – 3000 1200 – 2400 1500 – 3000 21 – 11 23 – 18 21 – 11 18 – 23 18 – 11 Andosol. Guttiferae. kuning. Terminalia catappa.1 Satuan-Satuan Bioma di Indonesia Tipe Ekosistem Nama 4 Hutan non-Diptero carpaceae < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Legu-minosae. Araucama cunninghamii Hutan Pinus Hutan Nothofogus Hutan Ericaceae Hutan Araucaria . dan latosol 1. Guettarda speciosa. Merkusil Nothofogus spp. Hutan Hujan Tanah Kering Anacardiaceae.l (m) Tanah Suhu Ratarata ( o C) Takson Khas/Umum/ Dominan 134 Nama 3 Bioma Subbioma Nama Iklim Biologi Kelas X 1 2 Hutan Hujan Selalu basah sampai kering tengah tahun. latosol. dan latosol 5 6 7 8 Ketinggian d.300-7. Stercullaceae. Mofaeceae (ficus). dsb. Dipterocarpaceae (Dipterocarpus. Hopea. Rhododendron. Anonaceae. Palmae. regosol.

Rhododendron. Acacialcucophioca. alluvial 4000 – 4500 <6 Litosol 2400 – 4000 13 – 6 Litosol. Shorea balangeran. Tectona grandis. Phullo-cladus. Dactylocladus. Bruguiera. 135 . Albizia chinensis. dsb. Glutarenghas. Avicennia. litosol Rhizophora.1 Hutan Konifer Semak Ericaceae Hutan Rawa Air Tawar < 100 ± 26 Organosol. Schoutenia ovata. curah hujan per tahun 700-2900 mm Hutan Musim Selalu Hijau < 1200 3. dsb. Melaleuca leucadendra <5 < 800 ± 26 > 22 Hutan Musim Sangat kering tengah tahun. Iristania obovata. Pterocarpus. regosol. Pandanus. Dacrydium. regosol. Vaccinium. Cratoxylum glucum. Campnosperma. Salmalia malabarica. Tamarindus indica. Hutan Musim Hutan Memlaleuca (sekunder) Hutan Payau (Mangrove) Hutan Musim Gugur Daun Mediteran merah kuning. Dacrudium clatum. Lophopetalum. Styphelia. Eucalyptus. Hutan Hujan Tanah Rawa Hutan Berangas < 1000 26 – 23 Podsol < 1000 ± 26 Organosol. Combretocarpus rotundatus Calophyllum. garuga floribunda. regosol 2 3 4 5 6 7 8 2. Alstonia. Libocedrus. alluvial Alluvial Podocarpus papuanus. rensina. Schleicera oleosa. Pentaspadon metleui. Coprosma. dsb. Barringtonia spicata. Protium javanicum. Coccoreas. Ana-phalis. Mangifera gedebe. rensina. Sonneratia. dsb. dsb. dsb. Metroxylon. litosol Keanekaragaman Hayati > 20 Mediteran merah kuning.

Oreobolus. latosol. Limnocharis. Agrostis. themeda. Rhynchospora.100 mm V Rawa rumput dan tanah rendah Aluvial < 100 ± 26 Organosol Padang rumput iklim basah Casuarina/Themeda. dsb. Danthonia. Ischemum.1 Sabana <900 > 22 Mediteran merah kuning. Cladium. Padang rumput pegunungan 1500 – 2400 18 – 23 1500 – 2400 18 – 23 Andosol. curah hujan pertengahan tahun 700– 7. Ranyneulus. dan litosol Savana Selalu basah sampai kering tengah tahun. Potentilia. Acacia. dsb. Scirpus. Corypha. spontaneum.cyndrica. dan litosol 2 3 4 5 6 7 8 136 Borassus. Casuarina. regosol. Panicum. regosol. dan litosol Regosol dan litosol Festuca. Themeda. vilosa. Monostachya. Machaerina. dsb. Themedia. Padang rumput iklim kering Komunitas rumput dan lumut kerak Padang rumput iklim kering . <6 Litosol Padang rumput berawa gunung Padang rumput alpin salju 4000 – 4500 (batas) > 4500 < 900 >6 > 22 Litosol Mediteran merah kuning. Fimbristylis. Scirpus. Potentilla. regosol. saccharum. Festuca. Ranyneulus. Lumut-lumut kerak. Pennistum. Eucalyptus. Litosol Podsolik merah kuning. Sabana Casuarina Padang rumput dan tanah rendah 26 – 21 1500 – 2400 < 1000 18 – 13 Andosol. Imperata cylindrical. agrastis. dan rensina Deschampsia. Carex. Aulacolepis. Monochoria. Karka. Heteropogon. dsb. dsb. Phraginites karka. curah hujan per tahun 700–7100 mm Sabana Biologi Kelas X Padang Rumput Selalu basah sampai sangat kering tengah tahun. Cyperus. Iachaemum. Epilobium. Scirpus. Heteropogon. Eichhornia crassipes. Scirpus. Phragmites. Eguisetum. dsb. litosol. Panicum stagineum. dsb Imperate. Rensina. Regosol. Cymbopogon. Thermeda. Sphagnum. dsb. dsb.

Alstonia. Indonesia juga kaya dengan hasil hutan. S parvifolia. terutama hutan primer. Alocasia. seperti penebangan kayu ulin. dan Palmae). seperti Pterocymcium spp. Di sini dapat ditarik garis pemisah yang lebih jelas yang disebut garis Wallace (ditemukan oleh Alfred Russel Wallace). 2. seperti buah-buahan (Garcinia. 2. Beberapa jenis hewan. yang menutup sebagian besar daratan (63%) bumi Indonesia. ramin. karbohidrat (Dioscorea. yaitu adanya Paparan Sunda di bagian barat dan Paparan Sahul di bagian timur yang berbeda sehingga dapat ditarik garis pemisah di antaranya. Eugenia. terutama kayu. S leptoclados.000 jenis burung. serta 1. keadaan flora mempunyai banyak persamaan. bahkan telah mengakibatkan bencana alam di berbagai daerah di Indonesia.000 jenis ikan. dan Apocynacceae). Durio. Pengurasan jenis-jenis tertentu. Mypa. Akan tetapi. Akan tetapi. Perris. dan jelutung tanpa memerhatikan kelestarian jenis secara berlebihan karena permintaan konsumen yang tinggi. Metroxylon. agathis. Dyera spp. baik secara langsung maupun dimanfaatkan sebagai sumber bahan genetika untuk pemuliaan jenis atau famili yang telah dibudidayakan. Duabanga moluccana.Dari sekian banyak jenis tumbuhan tersebut. Colocasia. Shorea leptosula. S stenoptera. Pembagian fauna menjadi dua kelompok didasarkan pada adanya Paparan Sunda dan Paparan Sahul menjadi lebih jelas lagi daripada pembagian flora. misalnya.000 jenis reptilia dan amphibia.000 serangga (± 17% fauna serangga di dunia). seperti ikan tawar dari kelompok timur dan barat penyebarannya tidak pernah bertemu.000 jenis yang terdiri atas lebih kurang 200. dan Araucaria spp. Hutan primer merupakan gudang terbesar sumber hayati yang dapat dimanfaatkan. pestisida (Podocarpus. 4. sebagian besar terdapat di kawasan hutan tropika basah. Agathis spp. Selain berbagai macam jenis tumbuhan. Penyebaran geografi tumbuhan di Kepulauan Indonesia secara keseluruhan ditentukan oleh faktor geologi. ada pula hewanKeanekaragaman Hayati 137 . Milletia. seperti Rauvolfia. Octometes sumatrana. selain hasil kayu. Lansium. minyak atsiri. akan mengurangi secara drastis populasi jenis dan bahkan dapat mengakibatkan kepunahan jenis tersebut sehingga mengurangi biodiversitas kayu di Indonesia. persamaan flora antara Kalimantan dan Sumatra dapat mencapai 90%. penebangan kayu telah menimbulkan berbagai kerusakan terhadap lingkungan. Selanjutnya. dan obat-obatan (obat tekanan darah tinggi. Alstonia spp. zat pewarna. Arenga. Tetrameles nudiflora. Beberapa di antaranya dapat tumbuh di hutan primer. Dalam tiap-tiap paparan. Hutan ini merupakan struktur yang kompleks yang menciptakan lingkungan yang sedemikian rupa sehingga memungkinkan keanekaragaman tumbuhan yang tinggi dalam hutan tropika basah. Keanekaragaman Hewan di Indonesia Jenis-jenis hewan yang ada di Indonesia diperkirakan berjumlah sekitar 220. Perlu kalian ketahui bahwa pemanfaatan hasil hutan Indonesia telah meningkatkan pendapatan negara dan kesejahteraan rakyat. dan Nephelium). Baccaurea.000 jenis dan 267 jenis di antaranya merupakan kayu niaga yang tergolong dalam 120 macam nama perdagangan. variasi flora dalam tiap-tiap paparan ditentukan oleh faktor lingkungan setempat dalam hal ini tercerminkan oleh berbagai tipe vegetasi yang terdapat di paparan tersebut. dan Tephrosia). Diperkirakan terdapat 4.

Menurut Weber. Mamalia berukuran kecil. seperti kanguru (Dendrolagus ursinus). c. banteng. keanekaragaman ini jauh lebih tinggi daripada di Afrika. Banyak spesies mamalia berukuran besar. Paparan sunda sangat kaya akan berbagai jenis mamalia dan burung. Bali. b. amphibia. Di Irian juga terdapat 27 hewan pengerat (rodensial). Banyak hewan berkantung. burung cenderawasih. gajah. diperkirakan di kawasan ini terdapat ratusan jenis burung dan 70% di antaranya merupakan penghuni hutan primer darat. dan Nusa Tenggara relatif sama dengan Australia. d. dan beberapa jenis kupu-kupu. Terdapat berbagai macam kera. Maluku. misalnya. dan Kalimantan) dengan wilayah Australia (Sulawesi. b. Papua memiliki koleksi burung terbanyak dibandingkan pulau-pulau lain di Indonesia. Ciri-ciri yang dimilikinya adalah sebagai berikut. Nusa Tenggara Barat. Spesies kera tidak ditemukan di daerah Australia. a. contohnya. Maluku. jalak bali (Leucopsar rothschildi). garis Wallace memisahkan wilayah Oriental (termasuk Sumatra. musang ( Macrogalida musschenbroecki). primata primitif Tarsius spectrum. Jenis burung berwarna indah dan beragam. misalnya. babirusa. c. dan reptilia yang sering kali antara penyebaran kelompok timur dan barat saling tumpang-tindih. misalnya. Tidak terdapat spesies kera. dan ayam pegar (Lophura bulweri). kukang. ayam hutan berdada merah (Arborphila hyperithra). Fauna daerah Indonesia bagian timur. Sebagai bukti. dan harimau. Juli 1997 Tabloid Agrobis. seperti badak. Terdapat pula mamalia berkantung.Gambar 7. murai (Myophoneus melurunus). dan Nusa Tenggara Timur). tetapi warnanya tidak seindah burung Australia. Jawa. seperti burung. dan Kalimantan serta pulau-pulau di sekitarnya memiliki ciri-ciri sebagai berikut. yaitu Irian. dan setengah di antaranya merupakan spesies endemik. Irian. Penelitian selanjutnya dilakukan oleh Weber. seorang ahli zoologi dari Jerman. dan kelinci tikus (Sumber: Majalah Trubus. kirakira 320 jenis. Di Irian dan Papua terdapat kurang lebih 110 spesies mamalia. Weber kemudian membuat garis pembatas yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke utara menuju Kepulauan Aru yang kemudian dikenal dengan nama garis Weber. Jadi. misalnya. orang utan. dan bekantan. terutama di Kalimantan yang paling banyak memiliki primata. maleo. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. Burung-burung yang dapat berkicau. tetapi jumlahnya sedikit. anoa. Indonesia terbagi menjadi dua zoogeografi yang dibatasi oleh garis Wallace. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga ke Selat Lombok. dan 17 di antaranya merupakan spesies endemik. a.6 Fauna di Indonesia bagian timur. rusa. di Sulawesi terdapat Oposum dari Australia dan kera Macaca dari Oriental. Di Irian dan Papua banyak ditemukan hewan berkantung. kuskus (Spilocus maculates) dan Oposum. tetapi di Sulawesi ditemukan banyak hewan endemik. Mei 2006) hewan. Jawa. bahkan hampir tidak ada. seperti kanguru. hewan-hewan yang ada di Sulawesi tidak semuanya tergolong kelompok hewan Australia karena ada juga yang memiliki sifat-sifat Oriental sehingga Weber berkesimpulan bahwa hewan-hewan Sulawesi merupakan hewan peralihan. 138 Biologi Kelas X . misalnya. Fauna daerah Oriental yang meliputi Sumatra.

Keanekaragaman Hayati 139 . Kemudian. Ketiga. manusia juga berinteraksi dengan alam sekitarnya. 5. Kumpulkan kliping dan hasil pembahasan kalian! D. perlu diingat bahwa kelangsungan hidup manusia juga bergantung dari kelestarian ekosistem tempat manusia hidup. manusia merupakan bagian yang paling dominan karena dapat berbuat apa saja terhadap ekosistem. Apa saja kegiatan yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati? Marilah kita lihat pada uraian setelah latihan dan tugas berikut ini. 4. Latihan 1. Pemanfataan sumber daya alam secara berlebihan dapat mengakibatkan berkurangnya keanekaragaman hayati atau bahkan terjadi kepunahan jenis tersebut.Setelah membaca uraian tentang keanekaragaman hayati. kita harus menjaga dan memelihara keasliannya. kita harus bangga hidup di negara yang memiliki kekayaan hayati. berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel. Pisahkan flora dan fauna yang termasuk di antara dua daerah tersebut. Pengaruh itu dapat merusak atau memelihara. kita harus bersyukur kepada Tuhan karena beragamnya kekayaan hayati yang ada di Indonesia. Di dalam ekosistem. tidak dapat dipungkiri bahwa manusia memiliki sifat yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati. yaitu alam menjadi rusak (deteriorasi) atau sebaliknya. Akan tetapi. sama dengan makhluk hidup yang lain. Untuk menjaga terjaminnya kelestarian ekosistem. Oleh karena itu. 2. Manusia mempunyai kemampuan untuk memengaruhi alam sekitarnya karena manusia merupakan makhluk yang memiliki kelebihan akal dibandingkan dengan makhluk lainnya. Akan tetapi. manusia harus dapat menjaga keserasian hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya sehingga keseimbangan ekosistem dapat terjaga. Kedua. yaitu alam tetap lestari. apa yang harus kita lakukan untuk menjaga dan melestarikan ciptaan Tuhan tersebut? Pertama . Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Manusia adalah makhluk hidup. Pengaruh manusia terhadap lingkungan dapat mengakibatkan dua kemungkinan. Mengapa Indonesia mempunyai keanekaragaman hayati yang termasuk dalam golongan tertinggi di dunia? Apakah yang dimaksud dengan ekosistem? Sebutkan ekosistem yang ada di Indonesia! Ada berapa macam bioma yang dikenal di Indonesia? Sebutkan dan berikan contohnya! Berdasarkan apakah pembagian flora dan fauna di Indonesia! Bandingkan ciri-ciri fauna yang terdapat di daerah Oriental dan daerah Indonesia bagian timur! Tugas Buatlah kliping yang berisi artikel dan gambar tentang flora dan fauna yang ada di daerah Oriental dan daerah-daerah Indonesia bagian timur. Kelestarian berarti juga terjaganya keanekaragaman hayati (biodiversitas). Kerjakan secara berkelompok. 3.

1. Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati
Lingkungan akan rusak jika manusia mengusahakan sumber hayati hanya didasarkan pada prinsip jangka pendek, yaitu untuk menghasilkan produk sebanyak mungkin dalam waktu sesingkat mungkin dan modal sesedikit mungkin. Usaha semacam itu memang mendatangkan kemakmuran kepada manusia. Akan tetapi, pengaruhnya terhadap alam dapat menimbulkan dampak berupa berkurangnya atau punahnya keanekaragaman hayati dan merosotnya kualitas lingkungan sehingga pada akhirnya lingkungan tidak mampu lagi memberi kehidupan yang layak kepada manusia. Bahkan, mungkin terjadi bencana alam yang mengancam kelangsungan hidup manusia. Coba kalian amati, banyak kondisi lingkungan hidup yang telah rusak di Indonesia. Dalam arti, banyak lingkungan hidup yang sudah tidak seimbang keadaannya karena berkurangnya keanekaragaman hayati atau kepunahan jenis-jenis tertentu. Hal itu merupakan petunjuk bahwa sikap dan perilaku manusia Indonesia terhadap alam sekitarnya masih sebagai pemanfaat atau pengusaha untuk dirinya sendiri tanpa memerhatikan kelestarian biodiversitas. Mereka memandang alam sebagai objek yang terpisah dari dirinya yang dapat dipengaruhi sekehendaknya. Mereka tidak menyadari bahwa perubahan pola lingkungan akan memengaruhi pola kehidupannya. Hingga saat ini, Indonesia telah kehilangan beberapa satwa penting akibat kepunahan, misalnya, harimau bali. Saat ini hewan tersebut tidak pernah ditemukan lagi keberadaannya. Hewan-hewan seperti badak bercula satu, jalak bali, dan trenggiling juga terancam punah. Belum lagi beberapa jenis serangga, hewan melata, ikan, dan hewan air yang sudah tidak ditemukan lagi di lingkungan kita. Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati? Banyak, di antaranya, sebagai berikut. a . Perusakan Habitat Habitat didefinisikan sebagai daerah tempat tinggal makhluk hidup. Kerusakan habitat merupakan penyebab utama kepunahan makhluk hidup. Jika habitat rusak, makhluk hidup tidak memiliki tempat untuk hidup. Kerusakan habitat dapat diakibatkan terjadi karena ulah manusia yang telah mengubah fungsi ekosistem, misalnya hutan ditebang, dijadikan lahan pertanian, permukiman, dan akhirnya berkembang menjadi perkotaan. Kegiatan manusia tersebut mengakibatkan menurunnya keanekaragaman ekosistem, jenis, dan gen. Perusakan terumbu karang di laut juga dapat menurunkan keanekaragaman hayati laut. Ikan-ikan serta biota laut yang hidup dan bersembunyi di terumbu karang tidak dapat hidup tenang, beberapa di antaranya tidak dapat menetaskan telurnya karena terumbu karang yang rusak. Menurunnya populasi ikan akan merugikan nelayan dan mengakibatkan harga ikan meningkat. Selain akibat aktivitas manusia, kerusakan habitat diakibatkan juga oleh bencana alam, misalnya, gunung meletus, kebakaran, dan banjir. b . Penggunaan Pestisida Pestisida berfungsi untuk membasmi makhluk hidup pengganggu (hama) pada tanaman. Akan tetapi, jika digunakan secara berlebihan, akan menyebar ke lingkungan sekitarnya dan meracuni makhluk hidup yang lain, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan lainnya. Contoh pestisida adalah herbisida, fungisida, dan insektisida.

Gambar 7.7 Pengalihan lahan pertanian menjadi permukiman (Sumber: Majalah Trubus, edisi Juli 1997)

140

Biologi Kelas X

c.

Gambar 7.8 Asap kendaraan bermotor yang menyebabkan pencemaran udara (Sumber: www.kompas.com)

Gambar 7.9 Banjir yang terjadi karena penggundulan hutan (Sumber: Kompas, 15 Januari 2005)

Pencemaran Bahan pencemar berasal dari limbah pabrik, asap kendaraan bermotor, limbah rumah tangga, sampah yang tidak dapat didaur ulang lingkungan secara alami, dan bahan-bahan berbahaya lain. Bahan pencemar ini dapat membunuh makhluk hidup, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan sehingga mengurangi keanekaragamannya. d . Perubahan Tipe Tumbuhan Tumbuhan merupakan produsen di dalam suatu ekosistem. Perubahan tipe tumbuhan, misalnya, perubahan dari hutan pantai menjadi hutan produksi dapat mengakibatkan hilangnya tumbuhan liar yang penting. Hilangnya jenis-jenis tumbuhan tertentu dapat menyebabkan hilangnya hewan-hewan yang hidupnya bergantung pada tumbuhan tersebut. e . Penebangan Penebangan hutan yang dilakukan secara berlebihan tidak hanya menghilangkan pohon yang sengaja ditebang, tetapi juga merusak pohon-pohon yang ada di sekitarnya. Di samping itu, hewan-hewan yang tergantung pada pohon tersebut akan terganggu dan hilang sehingga akan menurunkan jenis hewan tersebut. f . Seleksi Seleksi adalah memilih sesuatu yang disukai menurut penilaian individu. Secara tidak sengaja perilaku seleksi akan mempercepat kepunahan makhluk hidup. Misalnya, kita sering hanya menanam tanaman yang kita anggap unggul, seperti jambu bangkok, jeruk mandarin, dan mangga gedong. Sebaliknya, kita menghilangkan tanaman yang kita anggap kurang unggul, contohnya, jeruk pacitan dan mangga curut. Menurunnya jumlah makhluk hidup yang kita anggap tidak unggul berarti mengurangi keanekaragaman hayati dari jenis makhluk hidup tersebut, bahkan dalam jangka waktu lama, kita tidak akan menemukan jenis tersebut. Contoh lain, menurunnya populasi serangga pemangsa (predator) karena disemprot dengan insektisida yang mengakibatkan terjadinya populasi serangga yang dimangsa. Jika serangga ini menyerang tanaman pertanian, ledakan serangga tersebut sangat merugikan petani. Mungkin kalian pernah mendengar ledakan populasi hama wereng di Indonesia sehingga beribu-ribu hektare sawah gagal panen. Wereng yang menyerang padi diduga karena predator wereng punah akibat terkena insektisida yang digunakan petani untuk memberantas hama. Perkembangan industri berjalan dengan cepat di Indonesia. Teknologi modern banyak diterapkan untuk mendapatkan hasil sebesarbesarnya. Bersamaan dengan kemajuan pembangunan dan perkembangan industri, terjadi pula perubahan lingkungan secara nyata dan bencana alam yang terjadi di mana-mana. Sebenarnya, inti dari seluruh permasalahan lingkungan di Indonesia terletak pada perubahan konsep mental manusianya yang mungkin tanpa disadari telah menjadi manusia perusak lingkungan sehingga jalan satu-satunya adalah mengubah sikap mental manusia Indonesia menjadi manusia pengelola dan pemelihara lingkungan hidupnya.

2. Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati
Dalam hal ini, manusia telah sadar bahwa dirinya adalah bagian dari ekosistem. Oleh karena itu, manusia dalam tingkah lakunya selalu menjaga agar keseimbangan sistem ekologi tidak tergoncangkan.
Keanekaragaman Hayati

141

Gambar 7.10 Bibit mahoni untuk reboisasi (Sumber: Majalah Trubus, 1996)

Dengan begitu terjamin pula kelangsungan hidup dari semua makhluk hidup, termasuk manusia. Masalah lingkungan adalah masalah hakikat sifat manusia terhadap lingkungan hidupnya. Kita harus memahami bahwa biodiversitas adalah kekayaan yang berharga yang harus senantiasa dijaga, dilestarikan, dan dihindarkan dari kepunahan. Pemanfaatan keanekaragaman hayati harus didasarkan atas kebijakan memelihara keselarasan, keserasian, keseimbangan, dan kelestarian biodiversitas lingkungan. Jika mungkin, bahkan harus meningkatkan kualitas lingkungan sehingga dapat dinikmati manusia dari generasi ke generasi. Usaha pelestarian lingkungan di Indonesia hanya mungkin jika didukung oleh semua warga negara Indonesia. Dengan kata lain, kearifan terhadap lingkungan hidup harus menjadi milik setiap insan Indonesia atau membudaya di dalam seluruh masyarakat Indonesia. Perubahan konsep mental manusia tidak dapat berlangsung dalam satu hari, tetapi memerlukan waktu lama. Salah satu usaha mempercepat perubahan itu adalah melalui pendidikan lingkungan hidup kepada masyarakat Indonesia mulai sedini mungkin, baik melalui pendidikan formal maupun pendidikan nonformal. Di samping itu, perlu digalakkan aktivitas yang bertujuan meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati, antara lain, sebagai berikut. a . Penghijauan Penghijauan dilakukan dengan cara menanam berbagai jenis tanaman di berbagai tempat yang telah direncanakan, dapat di rumah-rumah, hutan-hutan yang gundul akibat penebangan liar, dan tempat lain yang diduga terhindar dari bencana jika ditanami tumbuhan tertentu. Kegiatan penghijauan tidak hanya menanam, tetapi yang lebih penting adalah merawat tanaman yang telah ditanam. b . Pembuatan Taman Kota Pembuatan taman-taman kota akan mendatangkan manfaat, antara lain, meningkatkan kandungan oksigen, menurunkan suhu lingkungan, menurunkan efek pencemaran kendaraan bermotor, memberi keindahan, dan meningkatkan keanekaragaman hayati. c . Pemuliaan Pemuliaan adalah usaha membuat varietas unggul, tetapi bukan berarti menghilangkan varietas yang tidak unggul. Pemuliaan dapat dilakukan dengan perkawinan silang yang akan menghasilkan varian baru. Oleh karena itu, pemuliaan hewan maupun tumbuhan dapat meningkatkan keanekaragaman gen dan keanekaragaman jenis. d . Pembiakan Insitu dan Exsitu Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah dapat diselamatkan melalui pembiakan secara insitu, yaitu pembiakan di dalam habitat aslinya. Misalnya, mendirikan Cagar Alam Ujung Kulon dan Taman Nasional Komodo. Pembiakan exsitu adalah pembiakan di luar habitat aslinya, tetapi suasana lingkungan dibuat mirip dengan aslinya, misalnya, penangkaran hewan di kebun binatang.

Latihan
Gambar 7.11 Komodo dan badak bercula satu merupakan hasil pembiakan dengan cara insitu. (Sumber: Encarta Encyclopedia, 2006)

1. 2.

Apakah yang akan terjadi jika kita terlalu berlebihan dalam memanfaatkan sumber daya alam? Mengapa kemajuan teknologi budi daya dapat mengancam terjadinya kepunahan hewan atau tumbuhan?

142

Biologi Kelas X

3. 4. 5.

Apakah yang dimaksud dengan keanegaragaman hayati? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati! Sebutkan berbagai aktivitas yang bertujuan untuk meningkatkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati!

Tugas
Datalah tumbuhan dan hewan langka yang kalian ketahui. Sajikan gambarnya dalam kliping dan berikan uraian mengenai hewan atau tumbuhan langka tersebut! Diskusikan dengan kelompokmu!

E. Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia
Alam yang ada di sekitar kita mempunyai sifat yang beraneka ragam, tetapi secara alamiah tetap tampak serasi dan seimbang. Coba kalian berpikir, perlukah kita menjaga keanekaragaman ini? Secara konkret, yang dimaksud dengan upaya pelestarian keanekaragaman hayati adalah upaya-upaya untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan flora, fauna, tanah, air, dan ekosistem lainnya.

1. Perlindungan Alam
Alam merupakan tempat manusia hidup sekaligus tempat untuk memperoleh bahan kebutuhannya. Dari alam, manusia mendapatkan makanan dan energi. Kebutuhan manusia yang diperoleh dari lingkungannya bukan hanya sesaat, melainkan selama spesies itu ada sehingga kebutuhan itu tetap ada, bahkan makin meningkat. Untuk dapat menyediakan kebutuhan hidup secara berkesinambungan itu, manusia harus selalu berusaha menjaga kelestarian keanekaragaman hayati. Keanekaragaman hayati dalam lingkungan perlu dilestarikan untuk mempertahankan beberapa nilai yang terkandung di dalamnya, antara lain, sebagai berikut a. Nilai ilmiah, artinya pelestarian keanekaragaman hayati dapat digunakan untuk kepentingan ilmu pengetahuan. Dalam hal ini dapat dilakukan penelitian yang memungkinkan ditemukannya sesuatu yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. b. Nilai ekonomi . Semua kebutuhan manusia diperoleh dari lingkungannya. Oleh karena itu, menjaga kelestarian berarti menjamin ketersediaan kebutuhan manusia secara berkesinambungan. c. Nilai mental spiritual. Alam yang serasi dan seimbang adalah alam yang indah dambaan setiap manusia. Kekaguman terhadap alam dapat meningkatkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa. d. Nilai keindahan dan keselarasan . Alam yang mengandung komponen-komponen ekosistem secara seimbang akan menjamin keselarasan proses yang terjadi di dalamnya. Perlindungan dan pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia telah dilaksanakan semenjak pemerintahan Hindia Belanda, tepatnya tahun 1912, yang berpusat di Bogor. Setelah merdeka, perlindungan alam dilaksanakan oleh Departemen Kehutanan dan Gubernur Kepala Daerah Tingkat I. Perlindungan alam secara umum berarti melindungi semua komponen alam secara keseluruhan yang meliputi kesatuan flora, fauna,

Keanekaragaman Hayati

143

Gambar 7.12 Harimau sumatra menjadi salah satu hewan yang dilindungi. (Sumber: Encarta, 2006)

Gambar 7.13 Rafflesia arnoldii (Sumber: Encarta, 2006

dan tanahnya. Perlindungan alam secara umum dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu sebagai berikut. a. Perlindungan alam ketat. Keadaan alam dibiarkan menurut kehendak alam tanpa campur tangan manusia, kecuali jika diperlukan. Biasanya, daerah ini digunakan untuk kepentingan ilmiah atau penelitian, misalnya, Ujung Kulon dan Pulau Panaitan. b. Perlindungan alam terbimbing. Keadaan alam di suatu daerah tidak dilepaskan begitu saja, tetapi dibina oleh para ahli, misalnya, Kebun Raya Bogor. c. Taman nasional. Biasanya meliputi daerah yang luas, tidak boleh ada bangunan tempat tinggal, dan biasanya berfungsi sebagai tempat rekreasi. Ciri-ciri taman nasional, antara lain: 1) tersedianya kawasan yang cukup luas bagi pengembangan satu atau lebih ekosistem yang tidak banyak dijamah oleh manusia. Dalam kawasan ini berkembang jenis tanaman dan hewan yang memiliki nilai ilmiah; 2) karena kepentingannya yang khas bagi ilmu pengetahuan, pengelolaannya berada di tangan pemerintah; 3) karena memiliki unsur ilmu pengetahuan dan daya tarik ilmiah, kawasan ini dapat dikunjungi dan dikelola untuk kemanfaatan manusia, tanpa mengubah ciri-ciri ekosistem. Saat ini pemerintah Indonesia telah mengembangkan 14 taman nasional, antara lain, sebagai berikut. a. Taman Nasional Gunung Leuser terletak di Provinsi Sumatra Utara dan Provinsi Daerah Istimewa Aceh. Di tempat ini, sekurangkurangnya ada 50 jenis anggota famili Dipterocarpaceae (meranti, keruing, dan kapur) dan beberapa jenis buah, seperti jeruk hutan (Citrus macroptera), durian hutan (Durio exyleyanus), buah limus (Mangifera foetida), rukem (Flacuortia rukam), serta flora langka Rafflesia arnoldii var atjehensis dan Johannesteisjmannia altrifrons (sejenis palem). Delapan puluh sembilan jenis satwa langka yang dilindungi, antara lain, gajah (Elephas maximus), beruang Malaya (Ursus malayanus), harimau sumatra, badak sumatra (Dicerorhinus sumatrensis), orang utan sumatra (Pongo pygmaeus abelii), kambing sumba, dan tapir (Tapirus indicus). b. Taman Nasional Kerinci Seblat terletak membentang di empat provinsi, yaitu Jambi, Sumatra Barat, Sumatra Selatan, dan Bengkulu. Jenis flora terutama famili Dipterocarpaceae, Leguminosae, dan Liana, juga terdapat tanaman langka, yaitu bunga bangkai Amorphophallus titanium dan Rafflesia arnoldii. Jenis lainnya adalah palem (Livistona altissima), anggrek (Bilbophyllum sp., Dendrobium sp.), pasang (Quercus), dan kismis (Podocarpus, sp.). Jenis-jenis fauna yang dilindungi, antara lain, kelinci hutan, bangka ungko, rusa, harimau kumbang, badak Sumatra, gajah, tapir, muncak, kera ekor panjang, siamang, berang-berang, serta jenis burung dan reptilia. c. Taman Nasional Bukit Barisan Selatan membentang dari ujung selatan Provinsi Bengkulu sampai ujung selatan Provinsi Lampung. Jenis-jenis flora, antara lain, meranti ( Shorea sp. ), keruing (Dipterocarpus), pasang (Quercus spp.), damar (Agathis alba), kemiri (Aleurutes mollucana), pengarawang (Hopea, spp.), temutemuan (Zingiberaceae), cemara gunung (Cassuarina equisetifolia),

144

Biologi Kelas X

antara lain. widoro. yaitu bunga Anaphalis javanica. Keanekaragaman Hayati 145 . dan macan tutul. babi hutan. akhir-akhir ini manusia cenderung mengulangi kesalahan dalam memperlakukan hutan. kemiri. rusa. ular sanca. kucing hutan. kosambi. Akan tetapi. dan semak Rhododendron. 2. sedangkan fauna yang ada. Taman Nasional Baluran terletak di ujung timur Pulau Jawa. pilang. yaitu muncak. kawasan ini didominasi oleh jenis paku-pakuan. h. Taman Nasional Tanjung Puting terletak di Kabupaten Kotawaringin Barat dan Kotawaringin Timur. Jenis flora yang dilindungi adalah Gluta renghas. antara lain. ayam hutan.14 Badak bercula satu (Sumber: Encarta Encyclopedia. kerbau liar. Pasuruan. antara lain. Surili ( Presbytis aygula ). Jawa Timur. Taman Nasional Bromo Tengger Semeru membentang di Kabupaten Probolinggo. banteng (Bos sondaicus). sebagai berikut. macan tutul. klampis.). danRafflesia arnoldii. dan babi hutan. Adapun tujuan dari pengawetan hutan. Di samping itu. Kalian sebagai generasi muda juga wajib memelihara keaslian hutan tersebut. beruang madu. harimau loreng (Panthera tigris). dan owa jawa ( Hylobathes moloch). tapir. sedangkan jenis fauna yang dilindungi adalah kijang. Pohon raksasa yang ada ialah rasamala (Altingia exelsa) yang dapat mencapai tinggi 60 m. antara lain. dadap biru (Eythrina eudophylla). musang. Taman nasional ini mewakili hutan hujan tropis pegunungan di Jawa. babi rusa. laban. Taman nasional ini adalah habitat terakhir dari hewan-hewan yang terancam punah. kijang. g.d. Karena iklimnya lembap. ular piton. a. Malang. macan tutul. misalnya. talok. dan Lumajang. Flora yang dilindungi di sana. mengkudu (Morinda citrifolia). Cianjur. 2006) e. baik flora maupun fauna. wungur. yaitu tanaman yang mengandung getah dan merusak saraf. Taman nasional ini merupakan contoh ekosistem dataran rendah kering. dan Sukabumi. Faunanya. dengan musim kering yang panjang antara 4 – 9 bulan. ajak. rusa. serta durian (Durio spp. Gleischenia. Kalimantan Tengah. Taman ini menjadi pusat rehabilitasi orang utan sebelum dilepas ke alam. Gaulthenisa. Gambar 7. Menjaga keanekaragaman hayati. f. Hymmenophyllaceae. Jenis tumbuhan yang spesifik adalah cemara gunung (Cassuarina junghuniana). Sementara itu. linsang. Pengawetan Hutan Kalian mungkin sudah tahu bahwa hutan adalah ciptaan Tuhan yang merupakan sumber keanekaragaman hayati yang sangat besar manfaatnya bagi kehidupan manusia dan makhluk lainnya. dan asam. Taman Nasional Ujung Kulon terletak di ujung paling barat Pulau Jawa. Taman Nasional Gunung Gede – Pangrango terletak di Kabupaten Bogor. banteng. juga terdapat bunga abadi yang tidak pernah layu. ajak. Hutan yang terpelihara dengan baik dapat memperkaya hidup manusia secara material dan spiritual sehingga manusia harus berusaha untuk memelihara semaksimal mungkin keanekaragam hayati tersebut. dengan mencegah tindakan manusia yang dapat merusak macam-macam flora dan fauna yang masih asli. gajah. dan orang utan. seperti badak bercula satu (Rhinoceros sondaicus). kemloko. kijang. lutung merah. dan berbagai jenis burung. landak. jenis fauna yang ada.

Menjaga keseimbangan air di musim penghujan dan musim kemarau. Humus menggemburkan tanah. Tanah yang gembur mampu menahan air hujan. Selain itu, pada musim kemarau, sungai dan sumur tetap berair karena air-air tanah itu keluar sebagai mata air. c. Mencegah erosi. Permukaan tanah mudah tererosi. Tanah terlindung oleh humus dan terikat akar. Pada saat terjadi hujan humus akan menghambat terlemparnya butiran-butiran tanah permukaan dari tempatnya sehingga terhindarlah dari erosi. d. Mencegah banjir . Terjadinya erosi akibat hutan gundul menyebabkan berkurangnya humus serta pendangkalan sungai dan danau sehingga dapat terjadi banjir pada musim penghujan. e. Sumber perekonomian. Penyediaan kayu untuk berbagai industri terpentin dan rotan merupakan hasil hutan yang sangat besar pengaruhnya terhadap perekonomian Indonesia. Sementara itu, berbagai tindakan yang dapat dilakukan untuk pengawetan hutan adalah: a. tidak melakukan penebangan pohon di hutan secara semena-mena, tetapi dilakukan dengan sistem tebang pilih, b. mengusahakan agar penebangan pohon diimbangi dengan penanaman kembali, c. mengadakan peremajaan hutan dan reboisasi, yaitu menanami kembali bekas hutan yang telah rusak, dan d. mencegah kebakaran. Kerusakan hutan yang paling besar terjadi karena kebakaran. Jika terjadi kebakaran hutan, harus diusahakan pemadaman secepat mungkin.
b.

3. Perlindungan Margasatwa
Untuk menjaga keanekaragaman hayati dan keseimbangan ekosistem, harus diusahakan agar tidak ada satu atau lebih komponen ekosistem yang mengalami kepunahan. Oleh sebab itu, usaha pelestarian keanekaragaman hayati harus dilakukan secara terpadu, artinya dalam suatu pelestarian itu, seluruh komponen ekosistem harus dilestarikan secara keseluruhan. Sikap manusia sangat berpengaruh terhadap perlindungan satwasatwa langka yang mulai terancam kepunahan ini. Manusia harus sadar bahwa makhluk hidup apa pun jika telah punah, keberadaannya di alam tidak dimungkinkan lagi. Dalam usaha melestarikan hewan-hewan langka, cara yang ditempuh oleh berbagai pihak yang berkompeten adalah: 1. membuat undang-undang perburuan dengan aturan-aturannya yang meliputi batas-batas daerah perburuan, masa berburu, jumlah hewan yang boleh diburu, jenis hewan, umur, jenis kelamin hewan, dan yang paling penting adalah hasil buruan tidak untuk diperjualbelikan; 2. membiakkan hewan-hewan langka yang hampir punah, misalnya, dengan mengisolasi hewan-hewan tertentu, memelihara, dan membiakkannya, kemudian dilepaskan kembali ke asalnya; 3. memindahkan hewan langka yang hampir punah ke tempat lain yang habitatnya lebih sesuai dan lebih aman; 4. mengambil telur hewan-hewan tertentu pada saat tertentu untuk kemudian menetaskannya, membiakkannya, dan mengembalikannya ke habitat semula.

146

Biologi Kelas X

Latihan
1. 2. 3. 4. 5. Apakah penebangan hutan dapat berpengaruh terhadap keanekaragaman hayati? Sebutkan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan taman nasional, perlindungan alam ketat, dan perlindungan alam terbimbing! Sebutkan usaha-usaha yang ditempuh oleh pemerintah untuk menjaga kelestarian hewan-hewan langka! Sebutkan beberapa usaha manusia untuk mengoservasi keanekaragaman hayati!

Tugas
Bagaimana pendapat kalian tentang penggunaan kulit buaya atau kulit ular yang digunakan untuk pembuatan kerajinan tas, ikat pinggang, ataupun dompet? Apakah kalian setuju jika dikatakan bahwa kegiatan ini adalah peningkatan bidang industri? Bagaimana dengan kemungkinan terjadi kepunahan? Apakah tidak bertentangan dengan undang-undang perburuan? Uraikan pendapat kalian secara tertulis!

Info Biologi
Berbagai Hewan dan Tumbuhan Langka yang Dilindungi
Di Indonesia terdapat berbagai macam hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi oleh pemerintah, di antaranya, harimau Sumatra, buaya muara, elang bondol, orang utan sumatra, badak jawa, gajah sumatra, biawak, komodo, burung cenderawasih, penyu hijau, penyu sukamade, dan Rafflesia arnoldii.

beo merak kanguru macan tutul

penyu

komodo

Gambar 7.15 Binatang-binatang langka yang dilindungi (Sumber: Koleksi pribadi)

a.

Harimau Sumatra (Panthera trigis sumatrae) Harimau sumatra tersebar di seluruh Sumatra. Mulai dilindungi pada tahun 1973. Salah satu cara untuk melestarikannya ialah dengan penangkaran di suatu lokasi tertentu yang memenuhi persyaratan habitat alaminya. Diharapkan hal ini dapat dilakukan secara terpadu dan berfungsi sebagai pelestarian sumber keanekaragaman hayati, budaya, serta sebagai objek wisata dan sarana pendidikan. Pelestarian harimau ini dapat

Keanekaragaman Hayati

147

b.

c.

kita lakukan dengan cara tidak memburu harimau, tetap mempertahankan hutan-hutan sebagai tempat tinggal harimau, ikut berperan serta dalam meneliti aspek-aspek yang terjadi pada harimau dan akibatnya terhadap manusia, serta mengadakan pelestarian dengan penangkaran harimau. Orang utan di Sumatra (Pongo pigmaeus) Orang utan dilindungi sejak tahun 1931 dengan UndangUndang Ordonansi Binatang Liar No. 34 dan B. 36 yang menyatakan bahwa terhadap binatang yang telah dilindungi dilarang untuk ditangkap atau diburu, dipelihara, atau diperjualbelikan. Salah satu yang masuk dalam daftar tersebut adalah orangutan. Akhir-akhir ini jumlah orangutan semakin berkurang karena banyaknya perburuan liar. Jika keadaan ini dibiarkan terus-menerus, orang utan terancam punah. Gajah Sumatra (Elephas maximus sumatranus) Gajah merupakan satwa langka yang menjadi kebanggaan nasional. Gajah dilindungi sejak tahun 1931. Untuk menyelamatkan dan melestarikan gajah dan satwa langka lain, di Sumatra telah ditunjuk kawasan konservasi alam. Kawasan ini diharapkan dapat memberikan tempat hidup yang aman bagi gajah serta hewan langka yang lain karena tidak akan diganggu oleh manusia. (Sumber: Khazanah Flora dan Fauna Nusantara)

Rangkuman
1. a. Keanekaragaman hayati terjadi karena adanya perbedaan faktor genetik dan faktor lingkungan di sekitarnya. b. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Keanekaragaman hayati ditunjukkan, antara lain, oleh variasi bentuk, ukuran, jumlah (frekuensi), warna, dan sifat-sifat lain makhluk hidup, sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem. Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia, jauh lebih tinggi daripada Amerika dan Afrika tropis, apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Di Indonesia dikenal beberapa bioma, yaitu: a. hutan hujan, b. hutan musim, c. savana, dan d. padang rumput. Faktor-faktor yang menyebabkan kepunahan makhluk adalah perusakan habitat, penggunaan pestisida, pencemaran, perubahan tipe tumbuhan, penebangan, dan seleksi. Sementara itu, aktivitas manusia untuk meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati adalah penghijauan, pembuatan taman kota, pemuliaan, serta pembiakan insitu dan exsitu. Usaha-usaha yang dilakukan oleh manusia untuk mengonservasi keanekaragaman hayati (flora dan fauna) agar tidak sampai pada

2.

3.

4.

5.

148

Biologi Kelas X

kepunahan adalah dengan upaya perlindungan dan pelestarian flora dan fauna, baik pada flora dan fauna itu sendiri maupun pada habitat dan ekosistemnya, dengan cara, antara lain, mendirikan cagar alam, taman nasional, hutan wisata, taman laut, hutan lindung, kebun raya, melakukan tebang pilih, dan aforestasi.

Istilah Penting Ekosistem Flora Keanekaragaman hayati

Fauna Habitat Konservasi

Refleksi Diri 1. Setelah mempelajari materi tentang keanekaragaman hayati, apakah kalian tidak menguasai, sedikit menguasai, menguasai, atau sangat menguasai untuk: a. merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitar; b. membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem; c. mengidentifikasi kegiatan manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati; d. mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam? 2. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang keanekaragaman hayati, bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa?

Kata Kunci
keanekaragaman hayati keseragaman endemikan kerusakan lingkungan upaya pelestarian

Uji Kompetensi
I. 1.

2.

Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Di bawah ini yang bukan merupakan hewan-hewan yang dilindungi pemerintah adalah .... a. kuda d. gajah b. komodo e. harimau c. tupai Makhluk hidup dikelompokkan dalam spesies yang sama jika .... a. mempunyai makanan yang sama b. mempunyai ciri morfologi yang sama c. hasil perkawinannya adalah keturunan yang fertil d. mempunyai ciri fisiologi yang sama e. hasil perkawinannya adalah keturunan yang sama dengan induknya
Keanekaragaman Hayati

149

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Irian dan Maluku masuk dalam wilayah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Ekosistem yang stabil dapat diindikasikan dari tingginya tingkat keanekaragaman hayati. Hal ini karena .... a. terjadinya secara alami b. merupakan hasil interaksi antara faktor biotik dan abiotik c. merupakan hasil interaksi antarmakhluk hidup sehingga terjadi keseimbangan d. dijaga oleh manusia e. perubahan tidak mungkin terjadi Orang utan, badak bercula satu, dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Suatu dareah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut .... a. suaka margasatwa b. cagar alam c. taman bunga d. taman nasional e. kebun raya Suatu komunitas yang terdiri dari berbagai komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .... a. ekologi d. ekosistem b. komunitas e. habitat c. famili Keanekaragaman hayati timbul karena dipengaruhi faktor .... a. dari dalam b. adaptasi yang dilakukan makhluk hidup c. lingkungan d. lingkungan dan gen e. makanan Hubungan antara kelestarian alam dan kehidupan manusia adalah .... a. tingginya kekayaan alam menunjukkan kekayaan negara b. kepedulian lingkungan yang tidak sebatas negara dapat menyatukan umat manusia c. alam yang baik menunjukkan tingkat pendidikan manusia untuk mengerti pentingnya alam bagi makhluk hidup d. kelestarian alam menunjukkan besarnya penghargaan manusia terhadap alam sehingga kebutuhan hidupnya dapat terpenuhi tanpa merusak alam e. kelestariaan alam erat kaitannya dengan baiknya perekonomian Orang utan dan gajah mulai dilindungi sejak tahun .... a. 1932 d. 1972 b. 1931 e. 1971 c. 1933

150

Biologi Kelas X

aforestasi d.11... a. pemangsa c.. melarang berburu hewan langka d. 34 dan 36 c. konsumen tingkat I c. keinginan pemerintah untuk mempromosikan kekayaan alam Indonesia e. Tempat perlindungan tanaman yang juga menjadi tempat untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan adalah .. genus 17.. keterbatasan ahli di dalam negeri 19. konsumen tingkat I c. konsumen tingkat III 20. pengaruh kekayaan alam Indonesia terhadap ekosistem dunia c. reboisasi e.. kebun raya c. cagar alam e. a.. pemerintah ingin mendapatkan devisa d. konsumen tingkat II d. a. a. 34 dan 35 e. 35 dan 36 b. ekosistem b. Dalam rantai makanan. keterbatasan dana yang dimiliki pemerintah b. tidak membolehkan menangkap hewan yang hamil e... pemangsa c. Pemerintah mengizinkan pihak asing untuk ikut melestarikan alam Indonesia karena . a. konsumen tingkat II d. produsen b. konsumen tingkat III Keanekaragaman Hayati 151 . a.. 1931 e. Dalam rantai makanan.. Undang-undang ordonansi binatang liar yang melarang perburuan binatang yang dilindungi adalah undang-undang nomor . taman nasional b.. Seluruh keragaman genetika yang ada dalam sebuah populasi disebut . a.. batas-batas daerah perburuan 14. produsen b. 33 dan 34 d. 33 dan 35 13.. 1933 12.. hutan hujan tropis e.... Berikut ini yang bukan merupakan peraturan tentang perburuan adalah ... taman bunga 16. erosi 18. a.. 1932 d. penghijauan b. hewan-hewan yang boleh diburu b. Keanegaragaman hayati yang belum tersentuh adalah .. a.. hutan tropis d. habitat e. Menghutankan suatu daerah yang bukan hutan sebagai pengganti hutan yang digunakan untuk kepentingan lain yang lebih besar manfaatnya disebut dengan ... hutan subtropis b. hutan bakau 15. suaka d. a. karnivor bertindak sebagai . membuat surat izin c.. hutan lindung c. plasma nutfah c. suaka margasatwa d.. Harimau sumatra mulai dilindungi pada tahun .. 1971 c. 1972 b.. rehabilitasi c. tumbuhan berfungsi sebagai ..

(1) Amerika (3) Afrika tropis (2) Eropa (4) Australia 3. Apa sajakah isi undang-undang yang mengatur perburuan? 5.. (1) keanekaragaman gen (3) keanekaragaman ekosistem (2) keanekaragaman jenis (4) keanekaragaman jaringan 2..... Faktor-faktor penyebab punahnya keanekaragaman hayati adalah. (1) perlindungan alam (3) pengawetan hutan (2) pembelian hewan langka (4) pembelian tumbuhan langka IV... (2). Sebutkan hewan-hewan langka yang hampir punah dan dilindungi di Indonesia! 2. (1) Paparan Sunda (3) Paparan Sahul (2) garis weber (4) garis wallace 7. di antaranya adalah .. Sebagai masyarakat awam. Sebutkan tiga tipe keanekaragaman hayati! 4. (1) hutan linding (3) hutan musim (2) hutan hujan (4) savana 4. (1) reboisasi (3) insitu (2) pemuliaan (4) penggunaan pestisida 9..... Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. Di bawah ini yang merupakan fauna di daerah Oriental adalah . Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan manusia dalam melestarikan keanekaragaman hayati! 3.. (1) > 1000 (3) > 500 (2) > 1500 (4) > 2500 5. Pembagian fauna menjadi dua berdasarkan adanya . dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1.II. hewan. usaha apakah yang dapat membantu melestarikan lingkungan. dan oposum (2) ayam hutan berdada merah dan jalak bali (3) kanguru dan burung berwarna indah (4) orang utan dan kukang 8.. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi . Hutan agathis campuran terletak pada ketinggian .. Di Indonesia terdapat beberapa bioma..... dan tumbuh-tumbuhan langka? 152 Biologi Kelas X .. Upaya pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia dapat dilakukan dengan cara .. Pemanfaatan SDA secara berlebihan akan berdampak terhadap ...... Pilihlah! (A) Jika (1). (1) kuskus. rodensial. Faktor-faktor yang dapat memelihara keanekaragaman hayati adalah . (1) penghijauan (3) insitu dan exsitu (2) pembuatan taman kota (4) seleksi 10. (1) kepunahan (2) peningkatan pendapatan negara (3) kerusakan keanekaragaman hayati (4) terpenuhinya kebutuhan 6.. antara lain . Keanekaragaman hayati di Indonesia melebihi dua daerah..

3. Gnetinae 3. Coniferae Tumbuhan Biji Tertutup (Angiospermae) Dibagi menjadi Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Dibagi menjadi 1. Cycadinae 2. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Berpembuluh 2. Papillonaceae (Suku Kacang-kacangan) Solanaceae (Suku Terung-terungan) Euphorbiaceae (Suku Jarak-jarakan) Myteceae (Suku Jambu-jambuan) Rosaeae (Suku Mawar-mawaran) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Dibagi menjadi 1. d. 2. 2. 5. 4.Bab 8 Dunia Tumbuhan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranan bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Tumbuhan Berpembuluh Dibagi menjadi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Dibagi menjadi Psilophytinae (Paku Purba) Lycopodinae (Paku Rambut) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Filicinae (Paku Sejati) Hydropteridales (Paku Air) Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Dibedakan menjadi Tumbuhan Biji Terbuka (Gymnospermae) 1. 5. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia tumbuhan. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) 3. 3. 5. 4. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati atau Daun) 1. Gramineae (Suku Rumput-rumputan) Musaceae (Suku Pisang-pisangan) Palmae (Suku Pinang-pinangan) Zingiberaceae (Suku Jahe-jahean) Orchidaceae (Suku Anggrekanggrekan) 153 . Dunia Tumbuhan (Plantae) Dibagi menjadi Tumbuhan Tidak Berpembuluh Terdiri dari Lumut (Bryophyta) Dibedakan menjadi 1. 2. 3.

Kedua pembiakan tersebut berlangsung silih berganti sehingga terjadi pergantian keturunan atau pergiliran keturunan (metagenesis). batang. Selain itu. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. Tumbuhan ini tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. Masing-masing diberi nama sesuai dengan Kode International Tata Nama Tumbuhan yang dapat dijadikan sebagai sarana referensi dan indikasi untuk kategori nama takson yang sesuai. air. dapat bereproduksi secara seksual dan aseksual. Tumbuhan Tidak Berpempuluh Tumbuhan ini disebut tumbuhan tidak berpembuluh karena tidak memiliki akar. 1. makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom Plantae adalah tumbuhan lumut. daun dan akar yang sebenarnya. Perkembangbiakan Lumut Lumut dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. dan jenis. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. Pada tumbuhan lumut-lumutan. Pada klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom. dapat melakukan fotosintesis. Tumbuhan (plantae) merupakan makhluk hidup yang telah memiliki akar. Di dalam protonema 154 Biologi Kelas X . memiliki alat reproduksi multiseluler. Lumut biasa hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. Tumbuhan ini bersifat eukariot. Tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin (gametofit) pada umumnya lebih menonjol daripada tumbuhan yang menghasilkan spora (sporofit). ada pergantian generasi. A. lumut juga sudah memiliki klorofil. Biasanya hidup di daratan (tanah) dan berfungsi sebagai sumber utama oksigen bagi atmosfer bumi. dan tumbuhan biji. dan daun sejati. bangsa. dan daun sejati. Bermacam tumbuhan tersebut dapat diklasifikasikan menjadi sejumlah divisi. antara lain. serta dinding selnya tersusun dari selulosa. atau di kulit kayu yang lembap. Bryophyta (lumut) dan Lichenes (lumut kerak) merupakan tumbuhan yang termasuk dalam kelompok ini. seperti dinding bata basah. Metagenesis diawali dengan berkecambahnya spora yang sangat kecil (haploid) menjadi protalium (protonema).Di alam ini terdapat lebih dari 300. marga. batang. Tumbuhan lumut belum mempunyai batang. Divisi dibagi lagi pada tingkatan yang lebih rendah meliputi kelas. struktur tubuhnya mempunyai generasi gametofit. multiseluler. Protonema ada yang tumbuh menjadi besar dan ada yang tidak tumbuh. Bryophyta (Lumut) Tumbuhan yang termasuk dalam divisi Bryophyta mempunyai beberapa ciri. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. tetapi sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid. tumbuhan tersebut dikatakan melakukan metagenesis. tebing. tumbuhan paku. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. sperma diproduksi oleh anteridium dan ovum diproduksi oleh arkegonium. mengandung klorofil. gametofit lebih menonjol. garam. Jika pada satu tumbuhan terjadi pergantian dari sporofit ke gametofit atau sebaliknya. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. suku. telah mempunyai lapisan pelindung (kutikula dan gametangia).000 jenis tumbuh-tumbuhan.

Jika spora jatuh di tempat yang lembap dan sesuai dengan tempat tumbuhnya. Dalam bagian yang bulat tersebut dibentuk spora sehingga sering disebut dengan kapsul spora yang identik dengan sporogonium. a. serta rusuk tengah tidak begitu jelas dan menonjol. dan lumut sejati (Bryopsida). Ada juga yang memiliki habitus seperti pohon kecil dilengkapi batang dan daun (musci). Bagian bawah talus terdapat sisik perut dan rizoid. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Lumut hati biasa hidup di tempat yang basah sehingga tubuhnya berstruktur higromorf. di tengah Dunia Tumbuhan 155 . Lumut hati dapat berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan kuncup atau gemma dan secara seksual dengan pembentukan anteridium penghasil sperma dan pembentukan arkegonium penghasil ovum. tetapi hanya berupa benang-benang menyerupai akar yang disebut rizoid.1 Marchantia polymorpha (a) Anteridiofor pendukung anteridium (b) Arkegoniofor pendukung arkegonium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. yaitu suku Marchantiaceae dan suku Ricciaceae . di atas tanah. agak tebal. Peleburan spermatozoid dan ovum akan menghasilkan zigot yang terus berkembang menjadi embrio yang diploid. Spora akan terkumpul dalam kotak spora (sporangium). Ada juga yang hidup di tempat-tempat yang sangat kering. yaitu lumut hati (Hepaticopsida). lumut tanduk (Anthoceropsida). bentuk dan ukuran lumut juga sangat beragam. Lumut hati juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis). Berdasarkan bentuk tubuhnya. Embrio kemudian akan tumbuh menjadi suatu badan yang bulat dengan tangkai pendek atau panjang yang disebut sporogonium (tumbuhan sporofit). spora akan tumbuh menjadi protonema dan protonema akan tumbuh menjadi tumbuhan lumut dan begitu seterusnya. cabang menggarpu. Pada bagian petak terdapat ruang udara. Lumut ini mempunyai bentuk talus yang menyerupai pita. berdaging. Sebagai contoh dapat diambil dari suku Marchantiaceae. Lumut hati merupakan tumbuhan penutup tanah yang daunnya berbentuk lembaran-lembaran yang berkelok di bagian pinggirnya. Beberapa jenis lumut dapat bersifat kosmopolit karena dapat ditemukan di berbagai tempat.Spora Protalium (Protonema) Tumbuhan Lumut (Gametofit) Arkegonium Anteridium Spermatozoa Ovum Zigot Tumbuhan Sporofit Sporangium Spora terdapat kuncup yang tumbuh dan berkembang menjadi tumbuhan lumut (gametofit). memiliki semacam akar yang tumbuh dari permukaan bawah tumbuhan hidup di tempat yang lembap. akar bukan akar sejati. Protonema lumut hati kebanyakan hanya berkembang menjadi suatu buluh pendek dan sebagian besar lumut hati memiliki sel yang mengandung minyak astri. yaitu sel kelamin jantan (spermatozoid) dan sel kelamin betina (ovum). Selain itu. yaitu Marchantia polymorpha. Tumbuhan lumut merupakan lembaran-lembaran daun (hepaticae). Gambar 8. atau batu cadas sehingga tubuhnya berstruktur xeromorf. Bagian atas talus dilindungi oleh lapisan kutikula sehingga tidak dapat ditembus air dan terlihat berpetak-petak. Di dalam tubuh lumut terdapat alat penyimpan air sehingga dalam keadaan kekeringan tidak mengakibatkan lumut mati. Pada tumbuhan lumut (gametofit) dibentuk gametangium. Sel kelamin jantan ini dihasilkan oleh anteridium dan sel kelamin betina dihasilkan oleh arkegonium. seperti di kulit pohon. lumut dapat dibedakan menjadi dua kelas. dan tidak terkena cahaya matahari. 2005) Marchantiales Marchantiales terbagi dalam dua suku.

juga dihasilkan sel mandul yang disebut elatera. Antarruangan dipisahkan oleh jaringan yang mengandung ruang udara. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi embrio bersel banyak akhirnya membentuk sporogonium bertangkai pendek. Cadangan makanan ditimbun pada jaringan talus yang tidak mengandung klorofil. berbentuk menyerupai tangkai dengan cakram bertoreh delapan pada ujungnya. Contoh lumut yang termasuk suku Marchantiaceae adalah Marchantia polymorpha. sel dindingnya akan menjadi lendir dan mengembang hingga akhirnya spermatozoid akan keluar dan terkumpul dalam suatu tetes air hujan yang terletak di atas anteridiofor. geminata. Spermatozoid dihasilkan di dalam anteridium. Gametangium Marchantiales berupa cabang talus yang berdiri tegak. berbentuk bulat. masaknya kapsul spora pada sporogonium lumut tanduk tidak bersamaan. tetapi berurutan dari bagian atas sampai pada bagian bawah. percikan air hujan yang mengandung spermatozoid terlempar dari anteridiofor ke arkegoniofor. Sel telur diproduksi di dalam arkegonium. Dalam askespora. selain spora. dan R. bagian bawah cabang menggulung. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) Anthocerotales (lumut tanduk) biasa hidup melekat di atas tanah dengan perantara rizoidnya. Gametofitnya mempunyai cakram dan tepi bertoreh. Letak arkegonium dan arkegoniofor berderet menurut arah jari-jari yang dilindungi oleh selaput bergigi yang disebut periketium. Kondisi ini menyebabkan arkegonium seolah-olah berada di sisi bawah badan bintang tadi. M. Pendukung anteridium disebut anteridiofor. Bagian atas cabang bercabang menggarpu dan akhirnya membentuk badan menyerupai bintang. Jika antheridium telah masak. dan menghadap ke bawah. Anteridium dan arkegonium terletak pada tempat terpisah. dan berwarna hijau. Pada dasarnya terdapat kloroplas dan tempat berlangsungnya fotosintesis. Pada saat itu. Kulomela dilindungi oleh arkespora penghasil spora. nutans. dan Reboulia hemisphaerica. dan dalam gulungan tersebut terdapat rizoid. 156 Biologi Kelas X . Sepanjang poros bujurnya terdapat sederetan sel mandul yang disebut kolumela. Sel teratas membentuk kapsul spora dan sel bawah membentuk tangkai dan kaki sporogonium. b. Kapsul spora Marchantiales dapat menghasilkan beratus ribu spora. tepi melipat ke bawah yang mengakibatkan sisi atas bagian arkegoniofor. Jika jatuh di tempat yang sesuai. trichocarpa. Susunan sporogonium lumut tanduk lebih rumit jika dibandingkan dengan lumut hati lainnya. 2005) petak terdapat liang udara yang menghubungkan dengan udara luar. R. sedangkan yang termasuk suku Ricciaceae adalah Riccia fluitans. Pada bagian bawah talus terdapat stoma dengan dua sel penutup. Ruanganruangan ini berisi anteridium. Tidak seperti lumut hati lainnya.2 (a) Pembentukan anteridium (b) Pembentukan arkegonium pada Marchantiales (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Pendukung arkegonium disebut arkegoniofor. Lumut tanduk mempunyai talus yang sederhana dan hanya memiliki satu kloroplas pada tiap selnya. spora ini akan berkecambah membentuk protonema dan seterusnya. Perkembangbiakan secara aseksual pada gametofit dilakukan dengan pembentukan kuncup-kuncup eram. Pembuahan terjadi pada musim hujan. Berbentuk seperti bintang dengan kaki berjumlah 9. dan di atas cakram terdapat ruangan mirip botol yang bermuara ke atas. Lumut tanduk juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis) ketika fase sporofit dan fase gametofit terjadi secara bergiliran.Gambar 8. kecil.

dan letak daunnya tersusun teratur mengelilingi tangkainya seperti spiral. dan sedikit yang terdapat di dalam air. sedangkan yang hidup di tanah hutan dapat berbentuk seperti lapisan permadani. di atas pasir bergerak.4 (a) Sphagnum fimbriatum. (a) (b) Gambar 8. Sphagnum fimbriatum. kapsul sporanya memiliki kolumela yang terletak di tengah dan dikelilingi oleh ruang yang berisi spora. dan Georgia pellucida.5 (a) Polytricum commune (b) Pogonatum (c) Mniodendron divaricatum dan kapsul spora (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. fototrof. ruang sporanya diselimuti oleh jaringan asimilasi dan dibatasi oleh epidermis dari udara luar. Hal ini ditandai dengan mudahnya kapsul pecah sehingga spora terhambur keluar. akan tumbuh anakan baru dari sel tersebut. Lumut daun dapat tumbuh di tanah-tanah gundul yang secara periodik mengalami kekeringan. Kolumela inilah yang berfungsi sebagai pemberi makanan dan penyimpan air bagi spora yang baru terbentuk. Di bawah kapsul spora terdapat mulut kulit. batang pohon. dan Notothulus valvata. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati) Lumut sejati juga disebut dengan lumut daun. Contoh Musci adalah Andreaea petrophila. kapsul dapat terangkat sehingga spora yang terhambur mudah tertiup angin. 3. Lama-kelamaan pada ujungnya akan terjadi sel berbentuk piramida yang meristematik. di rawa-rawa. 2. (b) Sphagnum squarrosum. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. dan dapat dilihat dengan mata biasa karena mirip seperti hifa cendawan.Contoh lumut tanduk adalah Anthoceros laevis. Susunan kapsul yang telah masak sangat khusus.3 (a) Andreaea rupetris. Ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. spora akan berkecambah membentuk protonema. Di daerah kering. squarrosum. acutifolium. S. Alat kelamin Musci terkumpul pada ujung batang atau ujung cabang dan dikelilingi oleh daun paling atas. fusifermis. di antara rumput-rumput. Kurang lebih terdapat 12. Pogonatum cirrhatum. Lumut di daerah lahan gambut dapat menutupi tanah sampai beribu kilometer. Pada tempat yang sesuai. di atas batu cadas. badan lumut ini dapat berbentuk seperti bantalan. 2005) Latihan 1. kecil. tetapi justru banyak melindungi tanah dari penguapan air yang terlalu besar. Jika sel piramida terputus. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. (b) Sphagnum (Sphagnacces) (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Hypnodendron reinwardtii. rupestris.000 jenis lumut daun yang ada di alam ini. protonema akan membentuk kuncup yang dapat berkembang menjadi tumbuhan lumut. S. Pada keadaan cukup cahaya. Pada Musci. Terjadinya kuncup diawali dengan adanya tonjolan-tonjolan ke samping pada cabang protonema. Bagian atas yang tetap menyelubungi kapsul spora disebut kaliptra dan bagian bawahnya sebagai sarung pada pangkal seta yang disebut vaginula. (c) Sphagnum acutifolium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Protonema ini terdiri atas benang berwarna hijau. bercabang-cabang. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan tak berpembuluh! Sebutkan perbedaan Bryophyta dan Lichenes! Di manakah tempat yang sering ditumbuhi lumut? Dunia Tumbuhan 157 . Pada sporogonium muda. Dengan bantuan seta. muncul rizoid yang masuk ke dalam tanah. Mniodendron divaricatum. Dari protonema. A. Lumut daun merupakan tumbuhan yang berdiri tegak. c. Terbentuknya banyak kuncup menyebabkan tumbuhan lumut tersusun seperti rumpun. Perkembangan embrio lebih cepat dari perkembangan dinding sel arkegonium sehingga embrio bertambah panjang dan menyebabkan robeknya dinding arkegonium. Polytrichum commune. A. Lumut ini hampir tidak pernah mengisap air dari dalam tanah.

Floem berfungsi untuk mengangkut sari makanan hasil fotosintesis dan mengedarkannya ke seluruh tubuh tanaman. daur perkembangbiakan tumbuhan paku juga mengalami pergiliran keturunan. Pergiliran keturunan pada tumbuhan paku terjadi secara bergantian antara generasi sporofit dan generasi gametofit. Mengapa lumut kerak disebut sebagai tumbuhan perintis? Apakah tumbuhan lumut bermanfaat bagi manusia? Jelaskan! Tugas Buatlah gambar tentang pergiliran pada tumbuhan lumut sesuai dengan diagram pergiliran keturunan pada tumbuhan lumut! Diskusikan gambar yang kamu buat dengan teman kelompokmu! B. 5. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (angiospermae). 2006) a. Xilem berfungsi untuk menyerap air dan garam mineral dari dalam tanah dan diangkut ke daun. juga telah memiliki pembuluh yang merupakan jaringan pengangkut. Tumbuhan berpembuluh ini terdiri atas dua kelompok. dan daun sejati. batang. dan daun. Seperti pada tumbuhan lumut. Jaringan pengangkut berupa dua pembuluh. Generasi sporofit adalah tumbuhan paku itu sendiri. di tepi sungai di tempattempat yang lembap (higrofit).4. Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh merupakan tumbuhan yang lebih sempurna daripada tumbuhan tidak berpembuluh karena telah memiliki akar. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan menggunakan rizom atau pertunasan dan secara seksual terjadi secara pergiliran keturunan antara dua generasi. Daun fertil adalah daun paku yang di permukaan bawah daunnya terdapat bintil-bintil kehitaman. Daun paku muda ujungnya selalu menggulung. Selain itu. Daun steril adalah daun yang tidak ada bintil-bintil hitam di permukaan bawah daunnya. yaitu tumbuhan paku (sporofit) yang 158 Biologi Kelas X . yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). Tumbuhan paku dapat hidup di atas tanah atau batu. atau di atas sampah atau sisa tumbuhan atau hewan (saprofit). Bintil-bintil kehitaman yang terletak di permukaan bawah daun ini adalah kumpulan sporangium yang disebut sorus. Daun ini disebut juga daun subur. Daun ini disebut juga daun mandul. 1. hidup di air (hidrofit). Gambar 8. menempel di kulit pohon (epifit). Cara Berkembang Biak Tumbuhan Paku Alat perkembangbiakan tumbuhan paku yang utama adalah spora. Daun paku dewasa terdiri atas daun fertil dan daun steril. Daun mulai tumbuh dari rhizoma tersebut. Sebagian besar tumbuhan paku mempunyai batang yang tumbuh di dalam tanah yang disebut rhizoma. yaitu pembuluh xilem dan pembuluh floem. batang. batang. 6 Sorus pada tumbuhan paku (Sumber: Koleksi pribadi. juga telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. Tumbuhan paku dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang telah memiliki kormus atau tumbuhan yang sudah mempunyai akar. dan akarnya.

Kebanyakan tumbuhan paku (Filicinae) mempunyai spora dengan sifat-sifat yang sama dan setelah berkecambah. Protalium berumur lebih pendek daripada sporofit. pada tumbuhan paku lainnya. Spora yang dikeluarkan dari sporangium dan jatuh di tempat yang sesuai akan berkembang menjadi protalium. Zigot akan tumbuh menjadi tumbuhan paku yang diploid. Mikrospora akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung anteridium yang disebut mikroprotalium atau protalium jantan. Spora Mikrospora Mikroprotalium Makrospora Makroprotalium Protalium Fase Gametofit (n) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Anteridium Arkegonium Spermatozoid Ovum Zigot Zigot Tumbuhan Paku Fase Sporofit (2n) Sporofil Tumbuhan Paku Mikrosporofil Makrosporofil Sporangium Mikrosporangium Makrosporangium Dunia Tumbuhan 159 . sedangkan arkegonium menghasilkan ovum. selain berbeda jenis kelamin. Tumbuhan paku (sporofit) dapat tumbuh dan bertunas melakukan perkembangbiakan secara aseksual. Tumbuhan paku dewasa akan menghasilkan spora. ukuran juga berbeda. Pemisahan jenis kelamin telah terjadi sejak pembentukan spora. Protalium berbentuk seperti jantung. Protalium adalah gametofit pada tumbuhan paku. dan melekat pada subtratnya dengan rizoid. Protalium akan berkembang menjadi anteridium dan arkegonium. Spora akan tumbuh lagi menjadi protalium dan begitu seterusnya hingga berulang siklus pergiliran keturunan. Jenis paku yang menghasilkan spora yang sama besar dan berumah satu disebut dengan paku homospor atau isospor. marilah kita perhatikan skema pergiliran keturunan paku homospor (kiri) dan paku heterospor (kanan) berikut ini.Spora Protalium (Gametofit) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Zigot Tumbuhan Paku Sporangium Spora menghasilkan spora. seperti Selaginellales dan Hydropteridales. menghasilkan protalium yang mempunyai anteridium dan arkegonium. Anteridium menghasilkan sperma. Untuk menambah pengetahuan tentang perkembangbiakan tumbuhan paku. protaliumnya tidak sama besar dan berumah dua yang disebut dengan paku heterospor. Ada yang berukuran besar dan mengandung banyak cadangan makanan yang disebut makrospora atau megaspora yang terbentuk dalam makrosporangium. Akan tetapi. akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung arkegonium yang disebut makroprotalium atau protalium betina. Jika berkecambah. berwarna hijau. Pembuahan hanya berlangsung jika ada air. Yang berukuran kecil dinamakan mikrospora yang terbentuk dalam mikrosporangium . Peleburan sperma dan ovum menghasilkan zigot.

bercabang menggarpu dengan sporangium pada ujung batang dan bersifat homospor. Ada sebagian yang belum memiliki akar. Selaganella caudata.fmarion. Gambar 8. Dari contoh di atas.Tumbuhan ini biasa hidup di tempat 160 Biologi Kelas X . Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. tidak bertangkai.7 Psilotum triquetrum (Sumber: http://alpha. misalnya. khususnya di tempat-tempat yang lembap. heterospor. seperti suplir (Adiantum cuneatum). antara lain. Contohnya adalah Lycopodium clavatum (bahan obat-obatan). Psilotum triquetrum. Anggota paku purba merupakan paku telanjang (tidak daun) atau memiliki daun kecilkecil (mikrofil) yang belum terdeferensiasi. Daun ada yang berbentuk seperti jarum dan tersusun rapat menurut garis spiral serta tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat berfotosintesis. Spora yang dihasilkan mempunyai ukuran yang sama dan dapat dibedakan antara spora jantan dan spora betina. Psilotum triquetrum hanya terdapat di daerah tropika.9 Equisetum debile dan Asplenium nidus (Sumber: Taksonomi Tumbuhan ) 4 ) Filicinae (Paku Sejati) Tumbuhan paku sejati juga disebut dengan tumbuhan paku benar. simbar menjangan (Platycerium coronatium). Psilotum nudum masih terdapat di Pulau Jawa. Contoh paku purba. Lycopodium cernuum (buket bunga). dan Filicinae (paku sejati). Asteroxylon elberfeldense. contohnya. dan peralihan. Lycopodinae (paku rambut) . Selaginella selaginoides. dan bertulang satu. 2 ) Lycopodinae (Paku Rambut) Jenis tumbuhan paku ini daunnya kecil-kecil.edu) 1 ) Psilophytinae (Paku Purba) Sebagian jenis paku purba telah banyak yang punah.8 Lycopodium cernuum dan Selaginella caudata (Sumber: http://alpha. dan paku sarang burung (Asplenium nidus). Dari uraian di atas. beruas-ruas. seperti Drepanophycus spinaeformis yang merupakan tumbuhan paku tertua dan Protolepidodendron scharynum. Sporofil merupakan daun penghasil sporangium. dapat disimpulkan bahwa berdasarkan sifat sporanya. Psilotum nudum.b. dan mengandung zat kersik yang dapat dijadikan bahan penggosok. juga terdapat paku peralihan seperti paku ekor kuda (Equisetum debile). yaitu Psilophytinae (paku purba) . Asteroxylon mackei. Batangnya bercabang. hanya bangsa Psilotum yang masih dapat ditemukan sampai sekarang. dan Tmesipteris tannensis. Equisetinae (paku ekor kuda). dan Tmesipteris tannensis di Australia.edu) 3 ) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Paku ekor kuda sampai sekarang masih dapat ditemukan. Tumbuhan ini biasa hidup dengan menempel pada batang pohon. dan Isoetes lacustris. Ada juga Lycopodiinae yang telah menjadi fosil. Gambar 8. berkarang. Taeniocrada deeheniana. Makanan diperoleh dari jamur yang bersimbiosis dengannya. tumbuhan paku dibedakan menjadi tumbuhan paku yang bersifat homospor.fmarion. Klasifikasi Tumbuhan Paku Selain paku homospor dan heterospor. Equisetum. Zosterophyllum australianum. Sekarang ini hanya tinggal sedikit jenis paku purba yang masih ada. Gambar 8. Rhynia major. Tumbuhan paku ini merupakan kelompok tumbuhan paku yang sering kita jumpai karena sering dijadikan tanaman hias.

Selain itu. padi. dan cabai. batas antara akar dan batang tidak jelas. 5 ) Hydropteridales (Paku Air) Paku air merupakan tumbuhan paku yang hidup di air. misalnya. Batang merupakan bagian tanaman yang berfungsi untuk menopang dedaunan yang menghasilkan pangan dan menghubungkannya dengan akar yang menyerap air dan unsur hara. dan daun. dan durian.10 Contoh tumbuhan dikotil (Sumber: Majalah Trubus. Juni 1997 ) Dunia Tumbuhan 161 . Tumbuhan biji memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. Akar ini terdiri atas satu akar pokok yang dapat tumbuh membesar dan memanjang. Contoh tanaman yang memiliki akar tunggang adalah mangga. batang juga berfungsi sebagai alat penyimpan makanan. Semua tumbuhan ini termasuk dalam kelompok tumbuhan biji (spermatophyta). Tiaptiap alat tubuh tersebut mempunyai fungsi yang jelas. sistem perakarannya merupakan akar tunggang. Akar merupakan bagian bawah suatu tanaman yang umumnya tumbuh dan berkembang di bawah permukaan tanah. seperti melinjo. edisi 284. yaitu akar tunggang dan akar serabut. pepaya. Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Selain tumbuhan lumut dan paku-pakuan. 2. Akar serabut ini tidak mempunyai akar pokok. mangga. jambu. batang. Daun lebar dan tulang daunnya terlihat jelas.yang lembap dan sedikit berair. edisi 331. pisang. Di sekitar akar ini akan tumbuh rambut-rambut akar yang lebih halus. Ada dua sistem perakaran pada tumbuhan tingkat tinggi. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. tidak ada perbedaan bentuk daun antara daun fertil dan daun streril. tetapi pangkal tumbuhnya berasal dari batang tumbuhan sehingga terlihat sebagai serabut-serabut halus yang menyebar yang berpangkal dari bagian pangkal batang. Akar berfungsi untuk menyerap air dan mineral dari dalam tanah. Contoh tanaman yang memiliki akar serabut adalah jagung. juga terdapat tumbuhan lain. Berkas-berkas pembuluh pada batang merupakan perpanjangan berkas pembuluh pada akar. Tumbuhan biji adalah jenis tumbuhan yang paling sempurna. Pada tumbuhan dikotil. dan rumput-rumputan. Juli 1997) Gambar 8. Pada tumbuhan berkeping dua (dikotil). Salvinia natans dan Marsilea crenata (semanggi). Pada tumbuhan berkeping satu (monokotil) sistem perakarannya merupakan akar serabut. Latihan 1. Dapat diperhatikan bahwa bagian tanaman yang tumbuh ke atas permukaan tanah dapat disebut batang dan yang tumbuh ke dalam tanah disebut dengan akar. Akar berasal dari titik tumbuh akar yang terdapat pada jaringan embrional. Gambar 8. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. tetapi penyusunannya agak berbeda. Selain itu. susunan berkas-berkas pada batang monokotil secara nyata berlainan dengan susunan berkas pada batang dikotil.11 Contoh tumbuhan monokotil (Sumber: Majalah Trubus. kelapa. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! Sebutkan perbedaan tumbuhan lumut dengan tumbuhan paku! 2. Selain itu. Batang berasal dari titik tumbuh batang yang terdapat pada jaringan embrional.

Kelopak bunga sangat penting karena pada saat bunga masih kuncup. Dari penyerbukan ini akan berlanjut pada pembuahan. yaitu perhiasan bunga dan alat kelamin. Menurut letak bakal bijinya. Sebagian besar transpirasi terjadi pada stomata di dalam daun karena hilangnya molekul-molekul air dari tubuh tanaman sebagian besar melalui daun. Selain itu. Embrio akan terus berkembang menjadi individu baru. Perhatikan skema tumbuhan biji berikut ini. Mahkota bunga terletak di lingkaran mengelilingi benang sari dan putik sehingga mahkota bunga ini juga berfungsi untuk melindungi benang sari dan putik. 162 Biologi Kelas X .12 Bagian-bagian bunga (Sumber: Koleksi pribadi. bakal buah akan berkembang menjadi buah dan bakal biji akan berkembang menjadi biji. bunga merupakan organ untuk perkembangbiakannya. dan air dari dalam tanah diubah menjadi karbohidrat dengan bantuan cahaya matahari. ataupun lentisel. Transpirasi adalah hilangnya air dari tubuh tanaman dalam bentuk uap melalui stomata. Mahkota bunga biasanya berbentuk seperti lembaran dengan warna yang mencolok. Transpirasi dapat terjadi melalui kutikula. Zigot akan berkembang menjadi embrio. kelopak bunga ini dapat melindungi bagian bunga di dalamnya. Setelah terjadi pembuahan. setiap bunga selalu memiliki bagian yang sama yang terdiri atas dua bagian. Bunga merupakan organ yang penting untuk perkembangbiakan tumbuhan. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. Fotosintesis adalah proses pembentukan karbohidrat atau energi oleh klorofil. Kelopak bunga biasanya berwarna hijau yang terletak di lingkaran luar mengelilingi mahkota bunga. Transpirasi pada hakikatnya sama dengan penguapan. Hasil pembuahan adalah zigot. Tangkai putik Kepala sari Tangkai sari Bakal buah Mahkota bunga Putik Kepala putik Kelopak bunga Dasar bunga Bakal biji Gambar 8. Alat reproduksi (alat kelamin bunga) terdiri atas alat kelamin betina berupa putik dan alat kelamin jantan berupa benang sari. karbon dioksida dari udara. stomata. Perhiasan bunga terdiri atas dua bagian. Pada tumbuhan biji. yaitu mahkota bunga dan kelopak bunga. daun juga berfungsi untuk transpirasi. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). 2006) Jatuhnya serbuk sari di kepala putik disebut dengan penyerbukan.Daun yang banyak mengandung klorofil berfungsi sebagai tempat pembuatan makanan bagi tumbuhan melalui proses fotosintesis. Warna yang mencolok ini dapat menarik serangga yang dapat membantu penyerbukan. Pada prinsipnya. Demikian juga yang terjadi pada bakal buah dan bakal biji. perhiasan bunga dan benang sari akan gugur.

Pohon betina membentuk daun buah yang pipih yang pada lekukan tepi daun buah terdapat bakal biji. kecil.15 Tanaman tusam (Sumber: http://www. Bunga jantan dan betina tersusun dalam strobilus atau runjung. Berumah dua karena strobilus jantan dan betina terletak pada pohon yang berbeda. tanaman melinjo (Gnetum gnemon) yang daun. yaitu sebagai berikut. Runjung betina berbentuk seperti sisik sebagai Dunia Tumbuhan Gambar 8. 2006) 1 ) Cycadinae Ordo ini dicirikan dengan bentuk dan susunan daun yang mirip dengan pohon palem.13 Tanaman pakis haji (Cicas revaluta) (Sumber: Encarta Encyclopedia. kemudian berkembang menjadi embrio. Contohnya. akar serabut. Pembuahan yang terjadi pada tumbuhan berbiji terbuka adalah pembuahan tunggal. Gambar 8. Tumbuhan Berbiji Terbuka (Gymnospermae) Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. Runjung jantan berbentuk kerucut sebagai penghasil sperma. Dikatakan strobilus berumah dua jika strobilus jantan dan strobilus betina tidak berada dalam satu pohon.Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Tumbuhan biji tertutup (Angiospermae) Tumbuhan biji terbuka (Gymnospermae ) Tumbuhan berkeping satu (Monokotil) Tumbuhan berkeping dua (Dikotil) a. seperti pakis haji. 3 ) Coniferae Ordo ini mempunyai alat perkembangbiakan berbentuk runjung yang terletak pada strobilus. tebal. misalnya terdapat pada pakis haji (Cycas rumphii) dan melinjo (Gnetum gnemon). serat tali. pakis haji yang banyak dimanfaatkan untuk tanaman hias. termasuk dalam tumbuhan berumah dua. sedangkan kayunya dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku kertas. Gambar 8. Daunnya kaku. tipis dan melebar. yaitu peleburan antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina akan menghasilkan zigot. Batang tidak bercabang. buah. Pohon jantan mempunyai tongkol dengan kotak-kotak berisi serbuk sari. dan bijinya dapat dimakan. ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. tetapi hanya mempunyai alat perkembangbiakan yang disebut sporofil.14 Tanaman melinjo (Sumber: Koleksi pribadi. 2006) 2 ) Gnetinae Ordo ini dicirikan dengan batang pohon yang lurus kira-kira 20 meter dan bercabang. Contohnya. Tulang daun menyirip. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo.wikipedia.org pinus) 163 . Biasanya mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut. Ada juga yang berbentuk tipis dan melebar seperti daun melinjo. dan perabot rumah tangga. Dikatakan strobilus berumah satu jika strobilus jantan dan strobilus betina berada pada satu pohon. Bunganya tidak mempunyai perhiasan bunga. dan berbentuk seperti jarum. Akarnya tunggang. Alat kelamin jantan dan alat kelamin betina terdapat pada pohon yang berbeda. dan ujung daun mudanya menggulung seperti daun tumbuhan paku muda.

dan eceng gondok. damar (Agathis alba) dapat dimanfaatkan sebagai bahan pernis. 2. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. Kegiatan 8. perabot rumah tangga. lumut daun. bahan bangunan. daun berupih dengan letak daun yang berseling. 2. Alat dan Bahan: 1. ruas-ruas batang jelas terlihat. suplir. 5. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). Menurut jumlah keping bijinya. 3. tumbuhan berkeping satu ini juga mempunyai ciri biji berkeping satu. Contohnya. Lakukan pengamatan terhadap bagian-bagian yang telah disediakan. Runjung jantan dan betina terletak terpisah dalam satu pohon. tusam (Pinus merkusi) yang getahnya dapat digunakan sebagai terpentin dan batangnya sebagai korek api. Tabel Pengamatan No. dan sebagai bahan obat-obatan. jagung. 1 ) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. kedelai.penghasil bakal biji. tulang daun sejajar dan melengkung. berakar serabut. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. kertas. 6. Nama T umbuhan Tumbuhan Lumut daun Jamur tempe Kedelai Suplir Jagung Eceng gondok Bagian-Bagian Tumbuhan Daun Batang Akar b. alat rumah tangga. Umumnya tidak menggugurkan daunnya. 6. Batang lurus sampai kurang lebih 40 meter. Selain itu. jamur tempe. 5.1 Mengamati Perbedaan Tumbuhan Berpembuluh dan Tidak Berpembuluh Tujuan: Menyelidiki perbedaan tumbuhan berpembuluh dan tidak berpembuluh. 3. dan alat musik. Tumbuhan Berbiji Tertutup (Angiospermae) Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. 4. 4. daun. 2. dan batang yang sesungguhnya. Selain itu. Cara Kerja: 1. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). 164 Biologi Kelas X . Sajikan hasil pengamatanmu dalam tabel seperti di bawah ini. 1. yaitu sebagai berikut.

dan biasanya hidup berumpun.16 Tanaman tebu (Sumber: Majalah Trubus) Gambar 8. batangnya tumbuh dari rimpang (batang yang tumbuh dari dalam tanah). bunga merupakan bunga majemuk yang berupa karangan. laos. dan temu hitam. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku Palmae adalah kelapa (Cocos nucifera) yang bermanfaat sebagai bahan baku minyak goreng dan gula merah. tulang daun sejajar dan melekat langsung pada batang. batangnya juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. Tanaman yang lain. bunga merupakan tongkol atau karangan yang terletak pada ketiak daun atau ujung daun. 2006 dan Tabloid Agrobis. batang agak berongga. pisang kipas merupakan anggota suku pisang-pisangan yang dapat dijadikan tanaman hias dan pisang merica seratnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan tali. sedangkan buahnya adalah kolang-kaling yang dapat dimanfaatkan sebagai campuran es buah atau manisan. 2006) Gramineae (suku rumput-rumputan) Jagung (Zay mays). serta bambu betung (Dendrocalamus asper) sebagai bahan bangunan dan perabotan rumah tangga. b) Musaceae (suku pisang-pisangan) Pisang emas. Selain itu.18 Kelompok Palmae (kiri) dan kelompok Zingiberaceae (kanan) ( Sumber: Majalah Trubus. kencur. dan pisang raja merupakan bagian tumbuhan suku pisang-pisangan yang dapat dimakan. temu lawak. tulang daun menyirip dan bentuknya seperti lancet.17 Tanaman pisang (Sumber: Koleksi pribadi.Gambar 8. Penyerbukan suku rumput-rumputan ini dibantu oleh angin. padi (Oryza sativa). batang tidak bercabang. Suku rumput-rumputan ini mempunyai ciriciri daun yang berbentuk pita. pisang kulit tipis. c) Palmae (suku pinang-pinangan) Palmae ini mempunyai ciri daun yang menyirip atau berbentuk kipas. berakar serabut. Dunia Tumbuhan 165 . seperti jahe. Tebu (Saccharum officinarum) bermanfaat untuk bahan baku gula. dan gandum (Tritium sativum) merupakan contoh tumbuhan monokotil dari suku rumputrumputan yang dimanfaatkan sebagai sumber bahan makanan pokok. Suku pisang-pisangan ini mempunyai ciri-ciri daunnya berpelepah. serta ada yang berkelamin satu dan ada yang berkelamin banyak. Suku ini mempunyai ciri-ciri pelepah daun yang memeluk batang. Sementar itu. merupakan contoh dari suku jahe-jahean yang dapat dimanfaatkan sebagai obat-obatan dan bumbu masak. batang merupakan batang semu. misalnya sagu (Metroxylon sagu) dimanfaatkan sebagai bahan makanan pokok dan enau (Arenga pinnata) dimanfaatkan sebagai bahan baku gula nira karena menghasilkan cairan nira. mudah terbang jika tertiup angin. a) Gambar 8. berakar serabut bunganya berbentuk bulir. edisi Mei 2006) d) Zingiberaceae (suku jahe-jahean) Semua jenis empon-empon. pisang ambon. kunyit. serat (Andropogon nordus) digunakan sebagai bahan baku tali dan tekstil.

Ciri lain yang dimiliki tumbuhan dikotil adalah mempunyai akar tunggang. cabai sebagai bumbu masak. bagian bunga berjumlah 2. antara lain. e) Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan) Suku ini mempunyai daun yang bertepi rata dan berdaging dengan letak berseling dua baris. edisi Juli 1997) Gambar 8. kecipir.21 Terung (Sumber: Tabloid Agrobisnis. dan ubi kayu. batangnya mengandung getah berwarna putih. Tumbuhan dikotil terdiri atas beberapa suku. Contoh tanaman yang termasuk suku terung-terungan adalah tomat dan terung yang dimanfaatkan sebagai bahan sayur. pangkal batang menggembung sebagai penyimpan cadangan air. dan buncis dapat dimanfaatkan sebagai sayur-sayuran. dan dalam satu bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. edisi Mei 2006) 2 ) Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan yang bijinya mempunyai dua daun lembaga. serta benang sari dua tongkol terdiri dari 10 helai. b) Solanaceae (suku terung-terungan) Ciri-ciri suku terung-terungan adalah mahkota bunga berbentuk terompet atau bintang yang berjumlah lima buah. Jarak (Ricinus communis) berfungsi sebagai bahan pembuatan sabun. 5. Kacang panjang. antara lain. dan semir sepatu. dan umumnya mempunyai buah kotak. sayap terdiri atas dua lembar daun mahkota. orok-orok sebagai bahan pupuk hijau. c) Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan) Suku jarak-jarakan juga sering disebut suku getah-getahan.sayuran. Suku ini mempunyai ciri. a) Papillionaceae (suku kacang-kacangan) Ciri-ciri suku kacang-kacangan adalah bunganya yang berbentuk kupu-kupu yang terdiri atas lima mahkota (bendera terdiri atas satu lembar daun mahkota.20 Buncis termasuk dalam kelompok Papillionaceae (Sumber: Majalah Trubus. karet. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jarak. dan kacang merah yang merupakan sumber protein nabati. dan lima benang sari. 1 helai terpisah dan 9 helai membentuk satu bekas). satu putik. serta kelopaknya berbentuk tabung. suku kacang-kacangan. angsana sebagai bahan bangunan. 4.19 Kelompok Orchidaceaee (Sumber: Majalah Trubus. berakar rimpang. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. dan kecubung sebagai bahan obat-obatan. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh.bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. atau kelipatannya. memiliki kelopak. kacang kedelai. Edisi November 1996) Gambar 8. dan dadap merah sebagai tanaman hias. Dinding buah terdiri atas dua lapisan. Buah terletak di atas dasar bunga. suku jambu-jambuan. bakteri ini dapat mengikat nitrogen yang dibutuhkan oleh tumbuhan dan bentuk buahnya berupa buah polong. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah kacang hijau. suku terung-terungan. tembakau sebagai bahan rokok. Gambar 8. lilin. yaitu lapisan tipis dan lapisan dalam tebal yang berupa kotak buah dan di dalam kotak ini terdapat banyak biji. tulang daun menjari. terdapat bintil-bintil pada akarnya yang menjadi tempat hidup bakteri Rhizobium radicula. dan suku jarak-jarakan. Berbagai jenis anggrek hias merupakan contoh dari suku anggrek-anggrekan ini. Karet (Hevea brasiliensis) yang 166 Biologi Kelas X .

dapat kalian bedakan antara monokotil dan dikotil pada Tabel 8. sandal. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jambu biji. Akar Batang Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) serabut . makhota kecil dengan jumlah benang sari yang banyak.lurus tidak bercabang . Jambu bermanfaat sebagai buah-buahan.22 Tanaman jarak (Sumber: Melawan Ketergantungan pada Minyak Bumi.tunggal dan berpelepah .Gambar 8. 2. cengkih.semakin ke ujung semakin kecil . e) Rosaeae Suku ini antara lain beranggotakan bunga mawar (Rosalia hibryda). Biji Latihan 1.duduk daun berseling atau berupa roset. dan produk lain.bercabang .rugosa). dan sawi tanah (Nasturtium heterophyllum).tulang daun sejajar . ada yang majemuk. umbinya merupakan sumber makanan pokok yang banyak mengandung karbohidrat dan tanaman tentir yang getahnya dapat digunakan untuk obat luka. 4. dan tidak berpelepah . Daun 4. 3. pir (Pyrus communis). Bagian Tumbuhan 1. d) Myrteceae (suku jambu-jambuan) Suku jambu-jambuan ini merupakan tumbuhan perdu. 2.dari ujung sampai ke pangkal besarnya hampir sama . salam. lobak (Raphanus sativus). Letak daunnya berhadapan. 2005) Gambar 8. dan buahnya berupa buah buni. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai penyedap masakan.duduk daun tersebar atau berkarang berkeping dua 3.23 Jambu air (Sumber: Majalah Trubus. dan kayu putih. 5. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan minyak kayu putih atau obat gosok. Tabel 8. khususnya biodiesel! Apa yang menjadi dasar pengelompokan tumbuhan menjadi kelompok talophyta dan kormophyta? Bagaimanakah perkembangan di masa yang akan datang tentang industri farmasi yang berbahan baku dari tumbuhan? Dunia Tumbuhan 167 .tulang daun menyirip atau menjari . Umbi kayu (Manihot utilissima).1 berikut ini. 2006) getahnya dapat digunakan sebagai bahan baku pembuatan ban. Kayu putih. Cengkih bermanfaat sebagai bahan pembuat minyak cengkih. f) Crusiferae Suku ini antara lain beranggotakan kubis (Brassica oleracea). Bagaimanakah peranan tumbuhan (hutan) dalam mengurangi dampak pemanasan global? Jelaskan kaitan revolusi hijau dengan keanekaragaman tumbuhan! Jelaskan tentang peranan tumbuhan dalam penyediaan energi alternatif.ada yang tunggal. jambu air. apel (Malus silvestris). berkeping satu Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) tunggang . mainan anak. Salam. bola. sawi (B.ruas batang tampak jelas .1 Perbedaan Tumbuhan Monokotil dan Tumbuhan Dikotil N o . dan Arbai (Fragaria chiloensis). Untuk lebih jelasnya.ruas batang tidak begitu tampak .

Alat dan Bahan: 1. 3. 6. dan melinjo yang berkecambah. hasilnya masukkan dalam tabel berikut ini. 11. Kerjakan di buku tugasmu! No. tanaman jagung. kacang tanah. dan biji. maupun biji! 2. 2. 3. 14. antibotik Kegiatan 8. 2. 12. Masukkan hasil pengamatan kalian ke dalam tabel pengamatan seperti berikut ini! Tabel Pengamatan No. 15. 2. 4. baik bagian akar. lengkap dengan akar. 13. bunga. 7. biji jagung. mangga. 5. Nama Tumbuhan Jagung Mangga Kacang tanah Melinjo Bagian yang Diamati Akar Tulang Daun Kelopak Mahkota Jumlah Keping Biji Jumlah Daun Lembaga 168 Biologi Kelas X . Kemudian. kacang tanah. 1. dan melinjo yang lengkap dengan akar. 9. batang. daun. Jenis Tumbuhan Sirih (Piper betell) Peranan atau Manfaat Antiseptik. 1. 8. Cara Kerja: 1. Amati kecambah yang telah kalian siapkan. daun. 10. mangga. 4. dan biji.2 Mengamati Bagian-Bagian Tumbuhan Biji Tujuan: Meneliti bagian-bagian tumbuhan berbiji tertutup. batang. batang.Tugas Identifikasilah manfaat tumbuhan di lingkungan sekitar kamu. daun.

kulit pohon. 3. batang. Mereka dapat hidup di atas tanah. yaitu lumut hati (Hepaticae) dan lumut daun (Musci). Tumbuhan ini telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. dan batang yang sesungguhnya. b. yaitu Psilophytinae (paku purba). yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut seperti pakis haji. dan mineral ke seluruh bagian tubuh.Rangkuman 1. dan daun sejati. a. tepi sungai. yaitu Cycadinae. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. merupakan tumbuhan perintis karena dalam jangka waktu yang lama dapat menghancurkan batu-batuan yang ditumbuhinya. dan Pterophyta (paku sejati). Gnetinae. belum mempunyai batang. tebal. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. c. dan Coniferae. Berdasarkan bentuk tubuhnya. Tumbuhan paku sudah mempunyai akar. batang. Lumut kerak (Lichenes) adalah simbiosis mutualisme antara ganggang hijau dan jamur Ascomycotina. batu. b. air. tebing. Tumbuhan berpembuluh adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. batang. dan berbentuk seperti jarum. telah memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. dan Usnea dasypoga (pembuatan jamu tradisional). baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. garam. Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. tetapi ada juga yang tipis dan melebar. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. Menurut jumlah kepingnya. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. c. Tumbuhan biji adalah tumbuhan yang paling sempurna. Roccella tinctoria (pembuatan lakmus). serta sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid dan sudah memiliki klorofil. b. d. dan akarnya. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. seperti dinding bata basah. Equisetinae (paku ekor kuda). dan daun. atau di kulit kayu yang lembap. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi Dunia Tumbuhan 169 . Lumut hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. daun dan akar yang sebenarnya. lumut dapat dibedakan menjadi dua. Misalnya. kecil. Contoh lumut kerak yang bermanfaat bagi manusia. d. Tumbuhan ini dapat dibedakan menjadi dua. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). c. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. Lumut tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. daun. antara lain. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). tumbuhan lumut (Bryophyta) dan lumut kerak (Lichenes). Lycopodinae (paku rambut). batang. Menurut letak bakal bijinya. batang. a. Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang tidak memiliki akar. Usnea barbata. dan tempat-tempat yang lembap. dan daun sejati. e. dan daun. Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. Daunnya kaku. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. a. 2.

Zingiberaceae (suku jahe-jahean). Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). ruas-ruas batang jelas terlihat. Solanaceae (suku terungterungan). Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Plantae. Papillionaceae (suku kacang-kacangan). mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi. Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci Plantae tumbuhan berpembuluh tumbuhan tak berpembuluh Bryopyta Pteridophyta Spermatophyta Angiospermae Gymnospermae monokotil dikotil 170 Biologi Kelas X . mendata contoh-contoh Plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan. atau sangat menguasai untuk: a. 5 atau kelipatannya. berakar serabut. Setelah mempelajari materi tentang kingdom Plantae. yaitu Gramineae (suku rumput-rumputan). serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. membandingkan ciri-ciri Plantae dengan makhluk hidup lainnya. Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan). antara lain. dan Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan). batang tidak bercabang dan tidak berkambium. b. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. Istilah Penting Epifit Parasit Saprofit Sporangium Gametofit Protalium Sorus Refleksi Diri 1. Musaceae (suku pisangpisangan).e. sedikit menguasai . apakah kalian tidak menguasai . Tumbuhan dikotil terdiri dari beberapa suku. mengomunikasikan ragam pemanfaatan tumbuhan bagi kehidupan? 2. f. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. c. d. tulang daun sejajar dan melengkung. mempunyai akar tunggang. h. 4. bagian bunga berjumlah 2. g. daun berupih dengan letak daun yang berseling. Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan biji yang mempunyai dua daun lembaga. menguasai . tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). biji berkeping satu. dan Myrteceae (suku jambu-jambuan). dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya.

miselium c.. cemara b. batang 10.. Pogonatum cirrhatum b. Kotak spora disebut juga . Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Tubuh jamur yang berbentuk benang-benang halus berwarna putih disebut . a. durian c.. monokotil b.. sorus d. talus d. sporangium b. Tumbuhan paku tidak memiliki . akar e.. a. a.. Lichenes 4. daun e. sporofit d. spora 3.. Di bawah ini yang termasuk tumbuhan biji terbuka berumah satu adalah .. a.. sporongonium e... pakis haji d.. melinjo e.. Araucariaceae c.. Marchantia polymorpha d. sporofit 5. sporangium b.. bunga b. Monokotil dan dikotil dibedakan karena jumlah ... Berikut ini yang bukan merupakan famili dari Gymnospermae adalah . a. biji e.. rambutan 9. rizoma c.. a. mangga e... a. a. lembaga d. biji c. kaktus 7. basidiospora c. Sphagnum fimbriatum e... dikotil d.Uji Kompetensi I. daun lembaga 8. akar Dunia Tumbuhan 171 . Berikut ini yang merupakan tumbuhan perintis adalah . batang d. Cycadinae 6.. spora 2. gametofit e. 1. a.. Solanaceae d.. Generasi tumbuhan lumut pembentuk sel kelamin adalah . Lycopodium c. sporangiospora c. daun b. palma c... a. Spora pada tumbuhan paku dihasilkan di daerah . biji lembaga b.. sorus e. Bagian bunga yang berjumlah tiga atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan . Gnetinae e.. hifa d. Coniferae b. daunnya c. sporangium c.

pakis haji c. Musaceae d.. Tumbuhan paku yang paling rendah tingkatannya disebut dengan .. rizoid 20. Pergiliran keturunan disebut juga dengan .. saprofil c.. a. sporofil 13. serabut b. a.. Thalophyta b. Angiospermae e. Daun untuk fotosintesis disebut . a. metagen e. bakal akar d... a... Tumbuhan yang bakal bijinya terdapat di dalam bakal buah disebut .11. topofil b. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam jenis tumbuhan kelas Myrteceae adalah ...... Spermatophyta c. Zingiberaceae b. litofil d. Di bawah ini yang bukan merupakan suku yang termasuk dalam tumbuhan monokotil adalah ... Psilophytinae b.. mesofil e. Angiospermae e. a. (2).. terung d. Gymnospermae d. litofil d. cengkih e.. Bryophyta 15. metagenesis 16. cabang akar e. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 172 Biologi Kelas X . jambu air 18. metamorfosis b. rambut akar c.. mesofil e. Equisetinae II. Gymnospermae d.. a. Serabut mirip akar yang terdapat pada tumbuhan lumut disebut ... topofil b. rizoma c. akar kecil b. a.. Pilihlah! (A) Jika (1). miofil c. tunggang d. Solanaceae e.. Lycopodiinae d. Oramineceae c.. salam b. Hydropteridales c. Bryophyta 14. Tumbuhan yang bakal bijinya tidak terdapat di dalam bakal buah disebut . Filicenae e. Thalophyta b. a. Spermatophyta c. tunggang dan serabut e. sporofil 12.. Orchidaceae 19. Daun penghasil spora disebut .. metamorgenesis c. a. metafase d. Tumbuhan monokotil mempunyai perakaran . a. umbi 17..

. Alat kelamin pada tumbuhan biji adalah . (1) berkeping dua (2) berklorofil (3) berakar tunggang (4) berakar serabut 7... geminata (2) R.. (1) parasit (2) higromorf (3) sporofit (4) xeromorf 4.1.... Perhiasan bunga terdiri atas . Tumbuhan paku yang tidak berdaun masuk dalam suku . batang... Berikut ini yang tidak termasuk dalam paku sejati adalah .. yaitu daun mudanya yang menggulung termasuk dalam ordo . Tumbuhan biji yang berciri menyerupai tumbuhan paku. Berikut ini yang tidak termasuk dalam struktur tubuh lumut hati adalah .... (1) M. Berikut ini yang tidak termasuk lumut hati adalah . Berikut ini yang termasuk suku Zingiberaceae adalah ... Berikut ini yang bukan merupakan ciri tumbuhan dikotil adalah .. Di bawah ini merupakan pernyataan yang salah mengenai tumbuhan paku . (1) Cococ nucifera (2) Arenga pinnata (3) Dendrocalamus (4) Tritium sativum Dunia Tumbuhan 173 ...... (1) Gnetinae (2) Coriferae (3) Gramineae (4) Cycadinae 10.. dan daun sejati (3) berklorofil (4) berkembang secara aseksual dengan pembentukan spora 6... nutans (3) Rebualia hemisphaerica (4) Riccia fluitans 3. (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 8.. (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 9. (1) Filicenae (2) Lycopodiinae (3) Equisetinae (4) Psilophytinae 5. (1) suplir (2) paku sarang burung (3) semanggi (4) paku air 2.... (1) mengalami metagenesis (2) memiliki akar..

Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. Bandingkan persamaan dan perbedaan tumbuhan lumut dan tumbuhan paku! 3. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 4.III. Bagaimanakah pembagian tumbuhan dalam kingdom Plantae? Manakah yang mempunyai anggota paling banyak dan memberikan banyak manfaat bagi kehidupan manusia? 2. Apakah yang disebut dengan metagenesis! 174 Biologi Kelas X . Jelaskan pergiliran keturunan pada tumbuhan paku! 5.

Cacing CacingKremi Kremi b. Kelas Kelas Myzostoma d. Kelas Calcarea b. Kelas Tubellaria b. b. c. Burung (Aves) 5. Dunia Hewan (Animalia) Dibagi menjadi Hewan Invertebrata Terdiri dari Hewan Vertebrata Terdiri dari 1. Berongga Dibagi menjadi a. Kelas Cephalopoda (H. e. Berkulit Duri) c. Melata (Reptilia) 4. Kelas Hexatinellida Cacing Pipih Pipih Cacing Dibagi menjadi a. Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Asteriodea Crinoidea Echinoidea Ophyuroidea Holothuroidea 175 .c. Cacing CacingAsharid Asharid H.Kelas Kelas Archiannelida Archiannelida b.c. Berpori (Porifera) Dibagi menjadi a. Berkaki kepala) d.b.d. Mollusca) H.Kelas Kelas Hirudenia Hirudenia H. Berkulit Duri (Echinodermata) Dibagi menjadi a. Kelas Amphineura b. H. Berbuku-buku Berbuku-buku Dibagi menjadi a. Katak (Amphibia) 3. d. Kelas Nermatoda Cacing Cacing Gelang Gelang Dibagi menjadi a. Kelas Hirudenea H.Bab 9 Dunia Hewan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Kelas Crustacea (Udang-udangan) b. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia hewan. Kelas Arachnoida H. Berkulit Duri H. Hydrozoa a. Kelas Kelas Scyphozoa Scyphora c. Kelas Kelas Hydrozoa b. Mamalia H. Lunak Lunak ((Mollusca) Dibagi menjadi a. H. Kelas Myriophoda (Lipan) d. b.a. Kelas Insecta (Serangga) c. Kelas Gasthropoda (H. Kelas Anthozoa Kelas Anthozoa Cacing Cacing Gilig Gilig Dibagi menjadi a.Kelas Kelas Polychaeta Polychaeta c. Ikan (Pisces) 2.

hewan tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. terutama bagi kita yang tinggal di daerah perdesaan. Contoh hewan porifera adalah Leucosolenia. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. hanya sebagian yang hidup di air tawar. Tahukah kamu apa yang membedakan kingdom Plantae dan kingdom Animalia? Berbeda dengan tumbuhan yang dapat membuat makanan sendiri. A. hewan tergantung pada makhluk hidup yang lain. Struktur Tubuh Hewan berpori ini termasuk hewan multiseluler. Selain itu. berbentuk seperti vas bunga. Hewan yang banyak terdapat di air laut ini ada yang hidup sendiri (soliter) dan ada yang berkoloni. Hewan Invertebrata Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. Gambar 9. hewan dapat mempertahankan hidup karena hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. hewan-hewan tersebut diklasifikasikan menjadi beberapa golongan. pipih. Hewan Berpori (Porifera) Sebagian besar hewan berpori hidup di laut. dan sistem organ. hewan dibedakan menjadi dua. dan melekat di dasar air. Porifera mempunyai ruang gastral sebagai kloaka. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. adalah Spongillidae. Untuk hidup. hewan juga dapat menemukan tempat hidup yang lebih baik yang banyak tersedia bahan makanan. Ciri utama hewan berpori adalah tubuhnya yang berpori-pori. Hewan ini merupakan salah satu hewan yang menyusun terumbu karang. seperti di kolam atau aliran sungai. hewan berongga (Coelenterata). Seperti halnya tumbuhan. Euplectella. cacing gilig (Nemathelminthes). dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). kita sudah mempelajari kingdom Plantae atau dunia tumbuhan. Agar lebih mudah mempelajarinya. tetapi belum mempunyai jaringan. dan Spongilla. atau bercabang.Hampir setiap hari kita dapat menemukan berbagai macam hewan di sekitar tempat tinggal kita. Air masuk ke dalam tubuhnya 176 Biologi X . Porifera yang hidup di air dangkal. Meskipun tidak dapat membuat makanan sendiri. hewan lunak ( Mollusca ). 1989) a. di sekitar kita terdapat beraneka ragam hewan.1 Contoh Porifera (Sumber: Zoologi Dasar. Rangka luar terdiri atas spikula yang tersusun dari zat kapur dan zat kersik. Ruang gastral ujungnya terbuka yang disebut dengan oskulum. yaitu hewan tak bertulang belakang ( Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). 1. yaitu hewan berpori (Porifera). Ruangan ini dikelilingi oleh dinding yang ditembus oleh sejumlah saluran yang tersusun majemuk. Pori-pori ini berfungsi sebagai tempat untuk masuknya air yang mengandung bahan makanan ke dalam tubuh. cacing pipih (Platyhelmintes). hewan berkulit duri (Echinodermata). cacing gelang ( Annelida ). organ. Dapatkah kalian menyebutkan nama hewan-hewan yang kalian temukan itu? Apakah kalian menemukan persamaan atau perbedaan pada hewan-hewan tersebut? Coba buatlah klasifikasi dari hewan yang kalian temukan tadi berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimilikinya! Pada bab terdahulu.

Keadaan ini merupakan bentuk pertahanan porifera terhadap kekeringan. memisahkan diri. Calcarea dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. tetapi oskulumnya dapat menutup. Dunia Hewan a. Calcarea dapat digunakan sebagai alat untuk membersihkan badan (spongia) ataupun mencuci barang.2 Beberapa contoh Porifera (Sumber: http://alpha. Ruang gastral dihubungkan oleh lubang-lubang berpori. Karena bersilia. Grantia dan Leucosoelenia. Jika air telah cukup. Setelah itu. Bunga karang tidak dapat bergerak. Kelas Calcarea Gambar 9.5 cm.edu) b. dan tumbuh menjadi tumbuhan baru. dipotongpotong.melalui lubang atau pori-pori di permukaan tubuhnya. Tubuhnya berbentuk silindris dengan panjang tubuh kira-kira 2. Selain itu. misalnya. Air masuk melalui pori menuju saluran radial dan keluar melalui kloaka. Secara aseksual. Mereka hidup di laut. Porifera termasuk hewan yang hermafrodit (berkelamin ganda). Makanannya berupa plankton. Dapat dikatakan bahwa tubuhnya yang berpori-pori tersebut berfungsi untuk menangkap makanannya. akan tumbuh lagi menjadi porifera baru. sedangkan secara seksual dilakukan dengan pembentukan gamet jantan dan betina. Struktur tubuh Porifera bersifat diploblastis karena terdiri atas dua lapisan sel tunas. larva dapat bergerak bebas dan akhirnya akan menempel pada tempat tertentu dan kemudian tumbuh menjadi porifera baru. Calcarea banyak dijumpai di pantai Laut Atlantik. Contoh porifera dari kelas ini adalah Euplectella aspergillum. Porifera air tawar dapat berkembang dengan gemmula atau terbungkusnya sel-sel koanosit dengan kuat dan tebal. makanan dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuh oleh sel amuboid. perkembangbiakan dilakukan dengan membentuk kuncup dalam koloni. mempunyai spikula dengan enam jejari polong. Perkembangbiakan dengan cara aseksual juga dapat dilakukan secara internal (gemmula). potongan tubuhnya yang terlepas akan mudah tumbuh menjadi porifera baru. tubuh dapat mencapai panjang hampir 1 m dan hidup di kedalaman 100 – 4. Pembiakan secara generatif dilakukan dengan pembuahan antara ovum dan spermatozoid. Kelas Hexactinellida 177 . Kuncup makin membesar sehingga jika terbentuk beberapa kuncup. Secara vegetatif. akan membentuk sebuah koloni.500 m. diputihkan. dan bahan organik. Dinding sel radial berflagelum berfungsi sebagai pencerna makanan. Kuncup muncul dari pangkal kaki porifera. kemudian ke oskulum. Lapisan luar yang tersusun dari pinakosit dan mesoglea mengandung sel amuboid dan lapisan dalam yang tersusun dari koanosit. Pertama-tama Calcarea diambil dari dasar laut. kemudian dipukuli. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi larva bersilia. perkembangbiakan dilakukan dengan cara membentuk tunas eksternal. Porifera yang termasuk dalam kelas ini adalah bunga karang dengan spikulum dari kapur. Caranya adalah dengan mengambil bagian skeletonnya yang tidak mengandung protoplasma. b. dan dikeringkan.fmarion. Porifera yang masuk dalam kelas ini terkenal dengan nama bunga karang gelas (Hyalospongiae). hewan. tumbuhan kecil. Cara Berkembang Biak Porifera dapat berkembang biak secara vegetatif dan generatif.

Contoh Demospongia adalah Spongilla sp. anemon.c. bagian distal memiliki mulut yang dilingkupi tentakel. Hydra. berkoloni. memiliki 6 – 10 tentakel yang mengelilingi (c) (d) (e) Gambar 9. Gonionemus. Hydra merupakan polip air tawar. Mempunyai dua bentuk tubuh. Identifikasilah sesuai dengan gambar yang ada di dalam buku! 2. Carilah beberapa hewan yang termasuk ke dalam kelas porifera. sebagian membentuk medusa yang mempunyai laci dan payung melalui pembentukan tunas. Gonad menggantung di saluran radial dan bermuara di saluran radial. (c) Obelia (Sumber: http://alpha. yaitu lapisan luar sebagai epidermis dan lapisan dalam sebagai gastrodermis. yaitu sebagai berikut.edu) a. Spikulanya berbentuk serabut sebagai spongia atau silika yang tersusun menjadi enam jejari. dan bermuara di saluran sirkular. dan Obelia. Ruang digesti berupa saluran radial. bagian proksimal melekat. (air tawar) sebagai komoditas perdagangan dan Euspongia sp . mempunyai satu lubang yang berfungsi sebagai mulut dan juga sebagai anus serta sel penyengat pada epidermisnya. Coelenterata dapat diartikan sebagai hewan perut berongga. Makanan masuk melalui mulut kemudian masuk ke perut. Rongga tubuh digunakan sebagai tempat pencernaan makanan dan sebagai alat pengedar sari makanan dan sisa makanan dikeluarkan. yang digunakan sebagai pembersih kulit pada saat mandi. Struktur Tubuh Coelenterata Coelenterata memiliki dua lapisan sel tunas. tidak melalui stadium medusa. Hewan ini digolongkan menjadi empat kelas. Medusa berbentuk menyerupai payung atau lonceng dengan tentakel menggantung di permukaannya. Hewan ini membentuk koloni kecil berbentuk polip dominan. Polip berbentuk silindris. (b) Anemon laut. Kelas Demospongia Porifera kelas Demospongia dapat hidup di air laut dan air tawar. Coba sebutkan fungsi ekologis dari terumbu karang! Tugas Pergilah ke toko akuarium di dekat tempat tinggal kalian. dan karang laut. Antara epidermis dan gastrodermis terdapat suatu ruang yang berisi massa seperti jeli yang disebut mesogloea. Hewan ini telah mempunyai jaringan yang sederhana. Porifera merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis yang penting bagi ekosistem perairan laut.3 Coelenterata (a) Hydra. Lalu gambar dan cermatilah jenis porifera yang kalian dapatkan. yaitu bentuk polip dan medusa yang terjadi dalam siklus hidupnya seperti yang terjadi pada ubur-ubur. contohnya. serta gonad dapat eksternal dan dapat pula internal. Hewan Berongga (Coelenterata) (a) (b) Coelenterata berasal dari kata coelon yang artinya berongga dan enteron yang artinya perut.fmarion. Dengan demikian. Sebagian ahli berpendapat bahwa kelas Hexactinellida dan kelas Demospongia dapat disatukan dalam kelas Noncalcarea. berukuran 6 – 15 mm. Kelas Hydrozoa 178 Biologi X . bercabang empat.

Sebagian ubur-ubur mengandung racun yang menyebabkan gatal dan luka. Pada dasarnya. saluran radialnya bercabang majemuk.4 Struktur tubuh Hydra (Sumber: Zoologi Dasar. dan mempunyai kantung ruang gastrikum yang berisi gonad. Contoh Scyphozoa adalah Aurelia. Di dalam mulut terdapat sel penyengat yang mengandung nematokis. c. tidak bercadar.5 Struktur internal Gonionemus sp.7 Anemon laut (Sumber: Tabloid Agrobisnis. b. dan memiliki sedikit polip atau bahkan tidak ada sehingga sering kali berkembang biak dengan cara seksual. Kelas Scyphozoa Contoh hewan yang termasuk kelas ini adalah ubur-ubur. 1989) hipostoma. Gonionemus hidup di air pasang surut. Aurelia bergaris tengah sekitar 7 – 10 cm. Selimut yang mengelilingi polip vegetatif disebut hidroteka dan yang mengelilingi polip reproduktif adalah gonoteka. pinggir berlekuk delapan. (Sumber: Zoologi Dasar. Tiap-tiap polip dikelilingi oleh selimut yang tembus cahaya. kadang mengandung polip (subordinat).6 Reproduksi aseksual Hydra sp. yaitu reproduksi aseksual pada polip reproduktif dan reproduksi seksual pada medusa. ubur-ubur adalah medusa yang pinggirnya berlekuk. Obelia merupakan koloni polip air laut. Hewan ini dapat berkembang biak secara seksual dan aseksual (pertunasan). Kelas Anthozoa Gambar 9. dan berasal dari zigot hasil reproduksi aseksual. 1989) Gambar 9. Bentuk koloni Obelia ada dua yaitu polip vegetatif yang bertugas mencari makan dan polip reproduksi yang bertugas untuk melipat ganda. mempunyai medusa yang besar seperti pada Obelia. ukurannya sangat kecil. Obelia mengalami pergantian keturunan (metagenesis). Di dalam hipostoma terdapat mulut. Gambar 9. dan reproduksi aseksual dilakukan dengan pembentukan tunas (strobilasi).pengindra rangsang sel saraf manibrium kanal cincin stakokis kanal radial gonal velum tentakel sel kelenjar sel pengambil makanan bahan makanan rongga tubuh endoderm mesoglea ektoderm Gambar 9. edisi Mei 2006) Dunia Hewan 179 . sedangkan reproduksi seksual dengan medusa.

akhir-akhir ini pemerintah menggalakkan wisata bahari karena terumbu karang memiliki nilai estetis (keindahan). dan simetri bilateral. Karang laut dapat rusak oleh ulah manusia. terbungkus skeleton eksternal (karang). Identifikasikan jenis-jenis hewan karang baik dari kelompok Porifera ataupun Coelenterata. misalnya. atau pipih. mempunyai delapan baris papan dayung bersilia. lunak. mesoderma. Cacing memiliki saluran pencernaan dari mulut. Sel mesoderma tidak mengalami perkembangan dan terdiri atas sel yang seragam sehingga disebut sel parenkim. 3. berenang maju dengan menggunakan mulut. tidak bertangkai. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh Plathyhelminthes tersusun atas tiga lapisan embrional.Hewan ini memiliki tubuh yang berbentuk seperti polip. mempunyai dua buah tentakel. misalnya. bersifat hermafrodit. Dapat hidup bebas di air tawar atau air laut. keindahan taman laut dapat dijadikan objek wisata dan penelitian. dan endoderma. Cacing ini tidak mempunyai saluran pencernaan makanan dan anus. Sisa makanan dalam bentuk cair dikeluarkan 180 Biologi X . Sistem ini disebut dengan sistem pencernaan gastrovaskuler. Namun. Plathyhelminthes tidak memiliki anus. tetapi langsung diedarkan dan diserap tubuh dari cabang usus tersebut. taman laut bunaken sehingga mampu mendatangkan devisa. Cacing pipih hanya memiliki usus yang bercabang-cabang menuju seluruh tubuh sehingga peredaran makanan tidak melalui pembuluh darah. Planaria dan sebagai parasit pada hewan atau manusia. cacing pipih tidak memiliki saluran pencernaan. Selain itu. tembus cahaya. Sebagian ubur-ubur dapat dimakan. Pergilah ke showroom-showroom akuarium air laut. misalnya. dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Akan tetapi. Telah disebutkan di muka bahwa Coelenterata merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis. serta memiliki tentakel yang banyak dan tersusun di sekitar mulut. Kelas Ctenophora Tubuhnya berbentuk seperti sisir. anemon dan hewan karang laut. faring. Mulut bermuara ke stomodaeum. Tubuhnya simetri bilateral. Plathyhelminthes (Cacing Pipih) Plathyhelmintes (cacing pipih) ini berbentuk pipih. ruang gastrovaskular dilengkapi dengan stomodaeum yang sebagian dilengkapi dengan lubang ekskresi. Terumbu karang merupakan tempat yang baik untuk kehidupan ikan. Lihatlah bentuk-bentuk hewan karang yang ada. Contohnya. yaitu ektoderma. Pengeluaran dilakukan melalui mulut. menuju kerongkongan. Selain itu. d. a. sedangkan bunga karang dan anemon laut yang berwarna indah dapat dimanfaatkan sebagai hiasan pada akuarium air laut. buah kenari. dan reproduksi dilakukan dengan seksual. Sebutkan kegiatan manusia yang dapat merusak karang laut! Tugas Saat ini sedang musim pembuatan akuarium air laut. cacing hati. tidak membentuk medusa.

dan d. Tiaptiap hasil pembelahan akan meregenerasi bagian yang hilang. Planaria. memiliki dua tabung ekskresi.8 Planaria (Dugesia) a. dan memiliki dua batang saraf. Di balik bebatuan akan kalian temukan cacing berwarna putih dengan panjang 2–3 cm dengan kepala pipih segitiga dan berbintik mata. Kegiatan 9. atau tanah yang basah. Ambillah Planaria dari balik bebatuan yang ada di sekitar sungai yang airnya jernih dan belum tercemar. botol berleher lebar Cara Kerja: 1. Sistem saraf. Plathyhelminthes dibagi menjadi tiga kelas. Zigot dan kuning telur yang terbungkus kapsul akan menempel pada batu atau tumbuhan. 2. memiliki proboscis (tenggorokan yang menonjol keluar). bersilia. yaitu anterior dan posterior). Sistem reproduksinya majemuk karena bersifat hermafrodit. yaitu sebagai berikut. Cara Berkembang Biak Cacing pipih dapat berkembang biak secara aseksual dan secara seksual. air jernih.1 Mengamati Struktur Tubuh Planaria (Cacing Pipih) Gambar 9. Indra peraba pada Planaria disebut aurikula (telinga). Planaria (Dugesia) biasa hidup di air tawar. Setelah mengetahui struktur dan cara berkembang biak Plathyhelminthes. berikut ini akan dibahas tentang klasifikasinya. Secara seksual dilakukan dengan perkawinan silang meskipun cacing pipih bersifat hermafrodit. Bintik mata tersebut mengandung pigmen yang disebut oseli. jarang sebagai parasit. Secara aseksual dilakukan dengan pembelahan tubuh. air laut. 2. Selain itu. dapat bergerak aktif karena adanya sistem saraf dan sistem indra. dan 3. epitel bersilia. lalu masukkan ke dalam botol yang telah diisi air sungai yang belum tercemar. misalnya. Cara ini biasa dilakukan oleh Tubellaria sp. tidak memiliki anus. Dunia Hewan 181 . a. memiliki dua mata. ada juga yang memiliki organ keseimbangan dan organ untuk mengetahui arah aliran air (reoreseptor).melalui permukaan tubuhnya. b. berlendir. Ambil dengan kuas atau cutton bud. Planaria. tenggorokan bersambung ke ruang digesti (usus bercabang tiga. Kelas Turbellaria Hewan yang termasuk kelas ini biasa hidup mandiri di air tawar. Sistem pencernaan. Sistem saraf hampir sama dengan sistem saraf pada Coelenterata. Planaria juga dapat melakukan pembuahan sendiri dan ada beberapa di antaranya yang melakukan fragmentasi. dan tubuh berbentuk tongkat. 1989) Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Planaria. Sistem ekskresi. Alat dan Bahan: 1. Demikian juga penyerapan dan pengeluaran gas dilakukan melalui permukaan tubuhnya. bertubuh kecil. b. kemudian menetas menjadi embrio yang mirip induknya. Pada cacing hati terdapat dua bintik mata pada bagian kepalanya. Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. c.

pada saluran pencernaan. Perhatikan beberapa saat sampai cacing menempel pada nyamuk dan menjulurkan kerongkongannya lalu mengisap darah. misalnya. pada manusia. misalnya pada ikan. 4. Gambar 9. Bagaimana pembuangan sisa makanan tersebut? Apakah cacing memiliki anus? Buatlah laporanmu dilengkapi dengan gambar dan pembahasan! b. 6.3. cacing hati (Fasciola hepatica) pada saluran pencernaan sapi dan domba. 5. Clonorchis sp. serta memiliki batil isap mulut dan batil isap perut. 8. Ada juga yang hidup sebagai endoparasit. Kelas Trematoda Hampir semua Trematoda hidup sebagai parasit. Paragonimus sp. 1989) 182 Biologi X . perhatikan aliran darah dari mulut dan kerongkongan usus cacing. diselimuti kutikula. Bagaimana arah percabangan pada usus cacing. Cacing ini ada yang hidup sebagai ektoparasit. Dengan kaca pembesar. tidak bersilia. Amati cara gerak cacing. Apakah cacing bergerak dengan rambut getarnya atau dengan menggerakkan otot-ototnya? Berikan jawabanmu! Apakah ada perbedaan antara warna pada punggung dan perut? Jelaskan! Biarkan cacing menempel pada dinding botol. Apakah yang kalian temukan? Apakah kalian menemukan bagian mulutnya? Untuk mengetahui cara Planaria mencerna makanan. masukkan nyamuk yang mengandung darah ke dalam botol. pada paru-paru.9 Fasciola hepatica: (a) Daur hidup dan (b) Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. Fasciolopsis sp. 7. dan Schistosoma pada saluran darah.

Hewan ini biasa berinang pada ikan air tawar. Observasilah kegiatan yang terjadi di sana. Perbedaannya terletak pada sistem percabangan yang tidak beranting. serkaria keluar dari redia. bagaimanakah tahap-tahap pengujian daging sebelum dijual bebas di pasar-pasar. Ambillah cacing hati yang hidup pada hati domba atau sapi. pembuluh darah. Sistem sarafnya sama seperti Planaria. gambarlah! Adakah cacing ini mempunyai anus. dari mulut menuju faring ke esofagus bercabang dua. Setelah itu. Carilah di tempat pemotongan sapi. misalnya. dan gastovaskuler? Buatlah laporanmu dan kumpulkan! 3. pergilah ke tempat pemotongan hewan. domba. berenang dan menempel pada tumbuhan menjadi kista. lalu ambil sebuah dan amatilah bentuk. sapi. dan ada atau tidaknya mulut. kista yang menempel tersebut akan ikut termakan sehingga telur akan masuk ke dalam perut sapi atau domba dan begitu seterusnya. Mirasidium menetas dalam air dan masuk ke dalam siput air tawar.2 Mengamati Struktur Tubuh Cacing Hati Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Fasciola hepatica. Alat dan Bahan: 1. jumlah pengisap. Siklus hidup sama dengan siklus hidup cacing hati yang lain. manusia dapat tertular cacing ini. atau babi. Dunia Hewan 183 .Fasciola biasanya terdapat di dalam domba atau sapi. Saluran ekskresi bermula dari sel nyala menuju saluran ekskresi longitudinal dan berakhir di posterior. Perubahan miradium menjadi sporokista beredia terjadi di dalam siput. Telur keluar bersama tinja. 4. Jika tumbuhan atau rumput tersebut dimakan oleh domba atau sapi. Tanyakan pula tentang adakah hewan-hewan yang terinfeksi. Siklus hidupnya dimulai dari cacing dewasa yang bertelur di dalam empedu dan kantong empedu domba. Carilah informasi. kemudian menyebar ke saluran yang lebih kecil. Clonorchis yang berada di tubuh manusia adalah Clonorchis sinensis. Clonorchis mempunyai struktur tubuh yang hampir sama dengan Fasciola. Saluran pencernaan pada Fasciola adalah gastrovascular. Buatlah laporan observasi kamu! Presentasikan di depan teman-teman sekelasmu! Kegiatan 9. khususnya cacing hati dan cacing pita. usus. Cacing ini bersifat hermafrodit. 2. Tugas Apakah di daerah kalian terdapat rumah pemotongan hewan? Kalau ada. Setelah itu. Jika memakan ikan mentah yang mengandung serkaria. Masukkan ke dalam wadah. kemudian dengan cara paedogenesis membentuk serkaria berekor. warna. Cacing ini mempunyai batil isap mulut.

Cacing ini tidak mempunyai mulut. Keadaan ini disebut dengan autoinfeksi. Taenia saginata dan Taenia solium yang berada di usus manusia.dr. saginata (Sumber: Zoologi Dasar. 1989) 4. Taenia echinococcus dalam usus anjing. benedeni dalam usus Herbivora.10 Daur hidup cacing pita T. Setelah digunakan untuk menggaruk. Cacing ini bersifat hermafrodit dan sistem saraf yang menyatu dengan sistem ekskresi. Contoh cacing yang berparasit dalam tubuh manusia adalah sebagai berikut.11 Cacing kremi (Sumber: http://www. misalnya. dan berparasit pada hewan atau manusia.11. Jika tidak segera dicuci. tubuh (strobila) bersegmen (proglotida) menyatu dengan kepala (skolek). Cacing tersebut akan masuk dan menetas di dalam perut.natura. berukuran kecil. Enterobius vermicularis (Cacing Kremi) Cacing ini berwarna putih. tepatnya dekat anus. a. Lepasnya segmen tua dari tubuh cacing disebut apolitis. Nemathelminthes (Cacing Gilig) Nemathelminthes adalah cacing yang berbentuk bulat panjang (gilig). inang manusia skoleks pengisap inang sapi skoleks telur berisi larva cangkang defekasi kait penyerang pindah ke jaringan otot onkosfer ingesti sirus lubang kelamin vagina kelenjar kuning telur saluran sperma proglotid dewasa testis saraf longitudinal uterus kanal refridium ventral reseptakel seminal ovari ingesti kutikel garis skoleks sistiserkus larva cacing daging sapi yang berisi cacing gelembung uterus dengan telur lubang kelamin prolotid Gambar 9. telur cacing yang ikut terbawa di dalam kuku-kuku tangan akan ikut termakan ketika memakan makanan. dan hidup di usus besar manusia. air tawar. Gambar 9. saginata dapat dilihat pada Gambar 9. Daur hidup T. diliputi kutikula. air asin. Anggota cacing ini mempunyai daur hidup yang berbeda-beda. tangan harus segera dicuci. serta Monia expansa dan M.com) 184 Biologi X . Keberadaan cacing ini sangat mengganggu aktivitas manusia karena menyebabkan rasa gatal. Choanotaenia infundibulum dalam usus ayam. Cacing ini dapat hidup di tanah lembap. Kelas Cestoda (Cacing Pita) Anggota cacing ini adalah semua cacing pita yang ada di dalam saluran usus Vertebrata.c. dan leher berupa segmen muda yang semakin tua semakin melebar.

buatlah bagan reproduksi cacing tambang.natura. Telur cacing dapat keluar bersama tinja manusia. Gambar 9. telur akan menetas menjadi larva. Jika tertelan ke dalam perut. mata.). pacet (Haemadipsa sp. ekskresi. 1.14 Lintah (Sumber: http://alpha. Telur cacing yang masuk ke dalam usus akan menetas menjadi larva. dan cacing tanah (Lumbricus terestris) yang berbuku-buku atau beruas-ruas seperti gelang merupakan contoh Annelida. kemudian larva akan berkembang menjadi cacing baru.dr. terdapat kepala.edu) Annelida Gilig. paru-paru. Jika telur ini terdapat di tempat yang becek. dan tenggorokan. Sebagian besar cacing ini menghasilkan larva bersilia yang disebut larva trokofor. Cacing tanah bersifat menguntungkan karena berperan dalam mempercepat pembusukan sampah dan pelapukan humus sehingga dapat membantu dalam menyuburkan tanah.com) c. Annelida hampir sama dengan Nematoda. cacing tambang.13 Cacing tambang (Sumber: http://www. dan tentakel Nematoda Gilig.dr. Perbedaan antara keduanya dapat dilihat pada Tabel 9. Kemudian. Hewan ini telah memiliki sistem digesti. misalnya. Cacing ini akan mengambil makanan dan mengisap darah penderita cacingan sehingga keadaan orang yang menderita cacingan akan terlihat pucat dan perutnya buncit. Ascaris lumbricoides (Cacing Askaris) Cacing ini dapat terbawa masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan yang telah tercemar. Ancylostoma duodenale (Cacing Tambang) Telur cacing ini dapat keluar melalui tinja manusia. cacing kremi. Pencegahan penyakit tersebut dapat dicapai dengan cara mempertinggi sanitasi lingkungan dan higiene tubuh untuk memutus daur hidup cacing. dan reproduksi majemuk. cacing akan masuk ke dalam tubuh manusia melalui kulit kaki yang kemudian masuk ke dalam jantung. hewan ini telah dilengkapi dengan pembuluh yang di dalamnya terdapat darah yang bersirkulasi. Meskipun demikian. dan cacing filaria. tidak bersegmen.com) Tugas Bersama teman kalian. gambarlah dan terangkan! 5. Cacing Gelang (Annelida) Lintah (Hirudo medicinalis). Cacing ini dapat hidup di dalam tanah. larva akan berkembang menjadi cacing di dalam perut. perkawinan tetap dilakukan secara silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. bersegmen. dan di air laut.fmarion.natura. Selain itu.12 Cacing askaris (Sumber: http://www. Tabel 9. Cacing ini akan mengisap darah penderita sehingga penderita menjadi pucat karena kekurangan darah.1. Jika larva ini terinjak oleh orang yang tidak beralas kaki. Perbedaan Bentuk tubuh Gambar 9. saraf. Cacing tanah ini bersifat hermafrodit karena mempunyai dua alat kelamin dalam satu tubuh.b. Bagaimanakah cara memutus daur hidup cacing gilig? Gambar 9. Sebagian besar cacing Nemathelminthes adalah endoparasit baik pada hewan dan manusia. air tawar.1 Perbedaan Annelida dan Nematoda No. dan tidak berkepala Dunia Hewan 185 .

Peristium terdiri atas empat buah mata. Myzostoma. hanya tiga kelas yang dibahas dalam buku ini. merupakan cacing pendiam dengan sistem digesti yang dimulai dari faring. Oligochaeta. a. dan berotot Majemuk Tidak ada sirkulasi darah Diesius. 186 Biologi X . Pada saat musim tertentu.. juga telah terdapat empat buah mata sederhana yang masing-masing terdiri atas kornea. Namun. Contoh lain dari cacing ini adalah cacing palolo (Eunince viridis) dan cacing wawo (Lysidice oele). contohnya. dan retina. Setae inilah yang digunakan untuk menggali pasir di celah bebatuan. Cacing ini bersifat hermafrodit. beberapa Nematoda ada yang hermafrodit Di dalam tubuh Tidak bersilia Annelida dibagi menjadi 7 kelas. dan mempunyai beberapa setae. esofagus yang bermuara dalam dua kantong kelenjar dan menuju usus yang berkontraksi secara teratur. Testis dan ovarium terbentuk dalam dinding selom dan tersusun segmental. Kepala belum jelas dan beberapa kelas tidak membentuk larva trokofor. faring menonjol. Hirudinea. Sistem sarafnya telah dilengkapi dengan ganglion serebral (otak) yang dihubungkan dengan ganglion subesofageal oleh dua saraf sirkumesofageal. tidak berparapodia. kecuali segmen terakhir. dan Gephyrea. yaitu Archiannelida. Aelosoma sp. Polychaeta. Nereis sp. b. akan muncul di permukaan laut dalam jumlah yang besar. Setiap segmen. 7. Kedua cacing ini mengandung protein yang tinggi dan banyak terdapat di Maluku. dan empat tentakel panjang. dan Lumbricus terrestris (cacing tanah).2. berahang. Rhinodrilus fafneri. 5. Echiurida. Chaetogaster sp. dikelilingi peristomium. Kelas Oligochaeta Sebagian besar cacing ini hidup di dalam air tawar atau di darat. Megacolides australis. 6. Selom Mulut Sistem sirkulasi darah Seks Fertilisasi Larva Terbagi dalam kompartemen dan berdinding epitel Sedikit majemuk Ada sirkulasi darah Diesius atau hermafrodit Di luar tubuh Bersilia Pseudosoelom.. Kelas Polychaeta Polychaeta biasa hidup di dalam pasir atau menggali batu-batuan di daerah pasang surut dan aktif di waktu malam. kecuali segmen terakhir. Struktur tubuh terdiri atas kepala. kemudian dihubungkan ke belakang saraf ventral bercabang lateral yang terdapat dalam tiap segmen dan terlihat sebagai tonjolan segmen. Nereis sp. 4. dan beratap prostomium. Sistem reproduksi lebih metameris dibandingkan dengan cacing tanah. dua tentakel pendek. Selain itu. memiliki parapedia yang dilengkapi banyak setae. Sistem indra penerima saraf supraesogageal terdiri atas palpus dan tentakel. lensa. yaitu sebagai berikut. Gamet yang sudah matang akan keluar dari dinding. 3. Pengeluaran sisa zat makanan dilakukan tiap segmen oleh sepasang nefridium. Contohnya. berdinding mesoderm. Oligochaeta bersifat hermafrodit. Pembuahan terjadi di dalam air dan zigot tumbuh menjadi trokofor. dua palpus. Terdapat sistem respirasi di dalam kulitnya dan telah memiliki pembuluh darah yang mengandung pigmen darah merah (hemoglobin).

Darahnya berwarna merah dan mengandung amoebosit (butiran tidak berwarna). 1989) Sistem ekskresi. Pernapasan hanya berlangsung pada saat kutikula dalam keadaan basah. Pandangan Dorsal (Sumber: Zoologi Dasar. Sistem digesti atau sistem pencernaan terdiri atas traktus digestivus yang berupa sebuah tabung kecil yang dimulai dari mulut–faring– esofagus–tembolok (ingluvies berdinding tipis)–gizzard (lambung tebal)– usus halus–anus. Jadi. dan anus pada ujung posterior. Selain itu. Sistem peredaran darah pada cacing tanah adalah sistem peredaran darah tertutup dengan kapiler-kapiler.) a. Dunia Hewan 187 . Pandangan Lateral dan b.Gambar 9. Makanan cacing adalah tanah. Sistem respirasi terjadi di seluruh permukaan cacing yang diliputi oleh kutikula. 1989) Lumbricus terrestris (Cacing Tanah) Struktur tubuh cacing tanah berbentuk gilig memanjang. Pada tiap segmen (kecuali segmen pertama dan terakhir) terdapat empat pasang setae (bulu sikat) pendek dan selom bersekat transversal di bawah lipatan kulit.15 Struktur tubuh cacing tanah (Lumbricus sp. Tanah dicerna dan dikeluarkan di permukaan tanah. Saluran yang dilewati sisa makanan pada tiap nefridium adalah nefrostom yang berkelok-kelok dan poros ekskretorius ventral yang akhirnya bermuara di nefridium (lubang tubuh). Gambar 9. Selain itu. panjang kira-kira lebih dari 100 metameter. kecuali segmen pertama dan terakhir pengeluaran. memiliki mulut berbentuk celah pada ujung anterior di bawah penjuluran dorsal yang disebut protomium. nefridius juga menerima pembuangan secara difusi dari kapiler darah di sekitar pembuluh. pembuluh-pembuluh kapiler dalam tubuh mengambil oksigen dan melepaskan CO2.16 Penampang melintang Lumbricus (Sumber: Zoologi Dasar. Kegiatan cacing ini dapat mengangkat kalium dan fosfor dari lapisan tanah bawah ke lapisan tanah atas. sedangkan yang berwarna merah adalah plasmanya karena mengandung hemoglobin yang larut. dilakukan oleh sepasang nefridium. hasil kerja cacing ini membuat tanah menjadi subur dan berareasi baik. Tanah hasil pencernaan cacing ini mengandung banyak nitrogen yang dapat menyuburkan tanah. bersegmen jelas. Cacing yang telah dewasa mengalami pembengkakan lunak yang disebut kliteum.

mampu menguraikan bahan-bahan organik menjadi anorganik serta mampu memperbaiki aerasi dalam tanah. khususnya Hirudo medicinalis dapat menghasilkan zat hirudin yang bersifat anti pembekuan darah. Ditinjau dari sistem reproduksinya. Pada zaman dahulu. Menempelnya klitelum dari dua cacing dapat saling menukar sperma. khususnya cacing tanah (Lumbricus terestris). dan mempunyai banyak jaringan ikat. 2. Peranan terhadap lingkungan. Cacing tanah tidak memiliki mata. terdapat bagian yang berwarna lain yang disebut klitelum yang tersusun atas tiga segmen. spesies-spesies dari kelas Olygochaeta. bersifat hermafrodit. Tubuhnya lunak. alat pengisap berupa posterior atau anterior. Berdasarkan alat geraknya. tetapi terjadi pembuahan silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. lintah digunakan untuk pengobatan. 1 buah prostomium. yaitu menyerap racun atau bisa yang masuk ke dalam tubuh manusia. Mollusca (Hewan Lunak) Hewan ini umumnya hidup di laut meskipun ada juga yang hidup di darat. Di dalam klitelum ini terdapat zat untuk membungkus telur menjadi kokon. Keduanya dihubungkan oleh tali korda saraf (tali tangga saraf). (lintah). yaitu sebagai berikut. dari kelas Hirudinae. cangkang ini juga berfungsi untuk melindungi organ yang ada di dalam isi perut. Tugas Buatlah bagan pengelompokan cacing Annelida dan peran tiaptiap kelompok bagi kehidupan manusia! Kumpulkan tugas tersebut pada guru biologimu! c. Mollusca dibagi menjadi tiga kelas. Kemudian. cacing ini bersifat hermafrodit. tetapi di dalam kulitnya terdapat organ sensoris yang sensitif terhadap sentuhan dan cahaya. Hirudo medicinalis sp. Terbagi menjadi berapa kelaskah filum Annelida itu? Sebutkan! Jelaskan perbedaan Polychaeta dan Oligochaeta! Sistem saraf berupa sebuah rantai ganglion ventral dan ganglion suprafaringeal anterior (otak) yang terletak di atas faring. dan bermantel. Selain melindungi tubuh. Annelida memiliki peranan baik terhadap lingkungan ataupun kehidupan manusia. Peranan Annelida terhadap kehidupan manusia.Latihan 1. Pada bagian tubuh depan. Kelas ini mempunyai anggota yang hidup parasitis atau predator dan tidak mempunyai parapodia atau setae-setae. berlendir. tidak terjadi pembuahan oleh diri sendiri (self-fertilizing). beberapa spesies cacing Polychaeta. misalnya cacing wawo dan palolo dapat digunakan sebagai bahan makanan. 6. 188 Biologi X . antara lain. biasanya dilindungi oleh cangkang zat kapur. Contohnya. Tubuh tersusun dari 33 segmen. Kelas Hirudinea Hirudinea hidup di air tawar atau di darat. Hal ini ditandai dengan adanya tonjolan kecil yang mempunyai lubang kelamin yang terletak di bawah esofagus.

Contohnya adalah Cryptochiton sp. 1989) Bekicot (Helix aspersa) Struktur tubuh bekicot terdiri atas rumah atau cangkang bekicot yang simetris bilateral.18 Helix aspera (Sumber: Zoologi Dasar. dan siput air tawar (Lymnaea javanica) termasuk dalam kelas ini. kepala. paruparu. tidak melakukan fertilisasi sendiri.). Gambar 9. serta memiliki tentakel dan mata. atau keduanya sebagai alat pernapasan. Gastropoda mempunyai rumah berbentuk spesial dan kaki untuk merayap. Larvanya trokofor bersilia. Hidup di lumut air tawar dan darat. ligamen umbo refraktur pedal anterior refraktur pedal posterior auktor posterior anus an ing jar on sit mulut insang sungut mulut Gambar 9.a. Ada beberapa daerah yang menjadikan kiton sebagai makanan. dan dua pasang tentakel–satu pasang tentakel yang lebih panjang memiliki mata pada ujungnya. permukaan dorsal tertutup oleh spikula berlendir. dan larva trokofor. dan bernapas dengan paru-paru melalui lubang pada ruang mantel (apertura pulminalis). Hewan ini mempunyai radula yang terletak di dalam mulut yang berfungsi untuk memakan daun.17 Kiton (Sumber: Zoologi Dasar. Pembuahan dilakukan secara eksternal. bersifat hermafrodit. mempunyai ruang mantel yang mengandung insang. dan ovovivipar. Hewan ini banyak ditemukan menempel pada batuan dengan melingkarkan tubuhnya. Kelaminnya terpisah atau hermafrodit. ovipar. bersifat hermafrodit. Hewan ini menggunakan insang. Kelas Amphineura (Kiton) Kiton merupakan hewan yang simetris bilateral. Kelas Gastropoda (Hewan Berkaki Perut) Bekicot (Helix aspersa). Dalam ruang bukal (pipi) terdapat redula (pita bergigi). kaki ventral memanjang. hidup di laut. bentuk kepala jelas. 1989) b. Dunia Hewan 189 . siput laut (Fissurella sp.

dan organ dalam tubuh. bekicot juga dapat diolah sebagai makanan yang mahal dan bergizi. Bekicot aktif di malam hari. Dari pembuahan kedua bekicot tersebut.Sistem pencernaan dimulai dari mulut–faring berotot–esofagus– tembolok tipis–lambung–usus halus berkelok-kelok–anus. Pada musim kering. Sebelum dikeluarkan. ada sepasang statokis yang terdapat di bawah kaki yang berfungsi untuk keseimbangan dan struktur peraba yang terdapat dalam lapisan epidermis kepala dan kaki. Darah yang mengumpul dalam tubuh dan udara dari paruparu dipompa oleh jantung lewat arteri dalam kepala. Sistem respirasi dan sirkulasi menggunakan paru-paru yang disebut pulmonata. Bekicot adalah hewan yang berkembang biak dengan bertelur (ovipar). Selain sebagai hama pertanian. Kelas Cephalopoda (Hewan Berkaki Kepala) Cumi-cumi (Argonauta sp. Telur menetas dan terjadilah bekicot muda yang merupakan miniatur bekicot dewasa. Telur-telur ini biasanya mengumpul dan terletak di bawah dedaunan. Fertilisasi dilakukan di dalam tubuh betina.) serta gurita (Nautilus pompilium dan Octopus sp. Saraf dari ganglion berhubungan langsung ke seluruh sistem organ. Hewan ini memiliki mempunyai kepala yang tampak jelas. Selain itu. bekicot tidak dapat melakukan perkawinan sendiri karena masaknya sperma dan ovum tidak bersamaan. Sistem perkembangbiakan dilakukan dengan perkawinan. Hewan ini memiliki kelenjar ludah di kiri kanan tembolok dan sebuah hati yang terhubung dengan lambung yang terletak di bagian atas rumah bekicot. Sperma dan ovum dihasilkan oleh satu organ yang disebut ovotestis. Sistem saraf dan sensori berupa pasangan saraf ganglion dan serebral. Meskipun hermafrodit. kaki. c. bekicot dapat melahap tanaman hijau yang lunak dan tidak berbulu. kotoran disaring oleh ginjal. 1989) 190 Biologi X . kemudian mengeluarkan lendir yang banyak sebagai perekat untuk membungkus apertura dan desikasi. yaitu jaringan di luar dinding luar mantel tempat udara keluar dan masuk. dan Loligo sp. kemudian dikeluarkan ke ruang mantel. saraf kaki. bekicot akan menarik kaki dan kepala ke dalam rumahnya. Meskipun bekicot bersifat hermafrodit. Sensori terdapat pada kedua mata yang terletak di ujung tentakel panjang.) merupakan contoh hewan kelas ini. ada yang disebut bekicot betina karena menghasilkan ovum dan ada yang disebut bekicot jantan karena menghasilkan sperma. terjadilah telur. Dengan radulanya.19 Cephalopoda (Sumber: Zoologi Dasar. dan saraf organ dalam tubuh. tentakel-tentakel Depan Loligo Berenang Belakang AIR LAUT Cangkang Sopla Argonauta Nautilus Gurita pada Karang Gambar 9.

Rumahnya berbentuk seperti gading gajah dan kedua ujungnya berlubang.mengelilingi mata yang besar. tubuh pipih lateral. pemberi warna. Tiram (Ostrea sp. 1989) e. dan mempunyai kaptakula untuk menangkap mangsa yang terletak di dekat mulut. Garis pertumbuhan konsentris terdapat pada rumah tiram dan berpusat pada umbo atau bagian tertua dari rumah tiram. Dunia Hewan 191 . kaki lancip.000 m.). dan dapat dijulurkan keluar. yaitu periostrakum (lapisan terluar) yang tipis. Sistem pencernaan dimulai dari mulut–esofagus pendek–lambung– intestinum panjang–anus. kelamin terpisah. bernapas dengan mantel.). d. berlobus yang berguna untuk menggali lumpur. Kelas Scaphopoda (Siput Gading Gajah) Contoh kelas ini adalah Dentalium sp. Kakinya berotot. Kelenjar pencernaan merupakan organ berbilik dua dan terletak di sebelah lambung yang disebut hati. (Sumber: Zoologi Dasar. tentakel-tentakel merupakan kaki yang bermodifikasi. larva trokofor dan veliger. prismatik (lapisan tengah) yang tersusun dari kalsium karbonat serta nakreas (lapisan terdalam) yang mengkilat dan biasa disebut dengan mutiara. Gambar 9. kepala rudimeter.20 Dentalium sp. Pelecypoda merupakan Mollusca berkatup dua (pengapit) sehingga tubuhnya tertutup antara katup kanan dan katup kiri yang terpaut di bagian dorsal.). Tiram mempunyai ginjal yang berbentuk nefrida. dan melindungi cangkang dari asam karbonat. dan remis (Buccinus sp. Kepalanya tidak tampak. Kelas Pelecypoda (Hewan Berkaki Pipih) Contoh hewan kelas ini adalah tiram (Ostrea sp. Hewan ini bernapas dengan lembaran-lembaran insang. Ketika hewan-hewan muda menetas langsung berenang dan terlihat seperti miniatur hewan dewasa. hidup di laut sampai kedalaman 5. Hewan ini biasanya mempunyai kelenjar tinta. Pertumbuhan konsentris pada kulit kerang ini dapat dijadikan alat untuk menentukan umur kerang. serta kaki berotot dan pipih ventrolateral yang berfungsi menggali pasir atau lumpur. Sebagian kaki tersebut merupakan corong terbuka pada ruang mantel dan menjadi sistem organ yang kompleks. dan tidak ada stadium larva dalam hidupnya. Rumah kerang tersusun atas tiga lapisan. tipis. mengandung zat tanduk. alat kelamin terpisah. Kelaminnya terpisah (hermafrodit) dan perkembangannya melalui larva. ketam (Anodonta sp.) Struktur tubuh tiram diselubungi oleh rumah tiram yang terdiri atas dua pengapit kanan dan kiri. Tubuhnya memanjang.

O. Sistem saraf dan sensori terdiri atas tiga ganglion. Jenis yang dapat dimakan adalah Crassostrea virginica (Amerika). Hewan Berbuku-buku (Arthropoda) Hewan ini memiliki ciri dengan kakinya yang beruas-ruas atau bersegmen dengan bentuk tubuh simetris bilateral dan terlindungi oleh rangka luar yang kaku berupa kutikula yang mengandung zat kitin (eksoskelleton). Sel-sel sensori terdapat di sepanjang batas mantel. lurida (Pasifik).Sistem respirasi dan sirkulasi. Pembuahan terjadi di dalam tubuh betina. Mollusca berperan sebagai sumber bahan makanan yang kaya dengan zat gizi. dan sepasang di dekat posterior massa viseral. misalnya. hewan ini juga memiliki nilai ekonomis tinggi. Pelepasan CO 2 juga melalui organ yang sama. dan Insecta. mempunyai 192 Biologi X . Zigot menetas menjadi larva bersilia sehingga dapat keluar dari induknya. lalu masuk ke jantung dan seterusnya. serangga. Sistem reproduksi ada yang hermafrodit. perbedaan antara kepala dan perut sudah terlihat jelas. terutama di laut sekitar kepulauan Maluku. sepasang di dalam kaki. terutama mutiara yang dihasilkan oleh Meleagrina margaritivera yang sekarang ini sudah dibudidayakan. Jenis tiram penghasil mutiara adalah Margaritifera sp. Alat sensornya peka terhadap sentuhan dan cahaya. Arthropoda berasal dari kata anthros yang artinya sendi dan podos yang artinya kaki. Berdasarkan perbedaan bagian tubuh. bernapas dengan insang. Tiram dapat dimakan. Hasil pembuahan berupa zigot. Tugas Identifikasi macam-macam hewan yang termasuk dalam filum Mollusca. Crustacea (Udang-udangan) Ciri-ciri Crustacea adalah hidup di air. laba-laba. dan Lymnea. Arachnoidea. Pada hewan ini. tetapi ada juga yang berkelamin jantan dan betina saja. Matanya majemuk dan antenanya peka terhadap rangsangan. air laut. yaitu sepasang esofagus. menempel di pohon. di udara. Anthropoda dapat dibedakan menjadi Crustacea. Loligo. (Asia) dan Meleagrina sp. Seletah 12 minggu. kemudian buatlah rangka dalam koleksi Mollusca! 7. Anthropoda merupakan filum yang mempunyai anggota paling banyak. Ostrea eduli (Eropa). Achatina fulica. Anthropoda dapat bernapas dengan menggunakan trakea dan oksigen langsung ditransfer ke dalam sel dan jaringan. Filamen insang mengandung pembuluh darah tempat O2 dan CO2 diangkut dalam aliran darah. dapat di darat. baik jenis maupun individunya. bahkan dapat hidup di atas kepala manusia. kepiting. Dalam kehidupan manusia. contohnya. lalu berenang dan menempel pada insang ikan sebagai parasit. air tawar. a. (Jepang dan Indonesia). eksoskeleton keras terdiri atas zat kitin yang berlendir. udang. Respirasi menggunakan insang untuk mengambil larutan oksigen di dalam air dan masuk dalam rongga mantel. Selain itu. gigas (Jepang dan Asia Tenggara). dan C. Miyriapoda. Anthropoda dapat hidup di sebagian besar tempat. tiram muda akan melepaskan diri dari inangnya dan tumbuh menjadi tiram dewasa. Ada yang hidup bebas dan ada yang parasit. dan kaki seribu.

kutu busuk (Cimexlecturalius). kutu rambut (Pediculus sp. contohnya. dada (thorax). misalnya. 2 – 3 pasang sayap. Insecta terbagi menjadi beberapa ordo.). dan Daphania sp. Insecta (Serangga) Serangga merupakan hewan darat.).). dan Tabanus sp. kutu buku (Troces sp. kutu buku (Troces sp.). rajungan (Cancer sp. dan katidid (Microcentrum sp.). yang hidup di dalam tanah dan kayu. memiliki 3 pasang kaki. tetapi sebagian kecil ada juga yang hidup di air tawar dan jarang hidup di laut.). Contoh Insecta adalah capung (Aeshna sp. dan Balanus sp. 1989) Dunia Hewan 193 . contohnya. ketam kenari yang merusak tanaman kelapa. dan 3 oselli. dan Anopeles sp. contohnya.. 1) Ordo Thysanura.).. Amitermes di tanah kering.). antara lain. dan lebah madu (Apis sp. kupu tomat (Protoparce sexta. mulai dari yang berukuran mikroskopis sampai dengan yang berukuran panjang belasan cm. Reticuli termes sp. semut (Monomorium sp). Zootermes di kayu basah yang dapat mematikan pohon.).). kaper (Malacosoma sp. contohnya. nyamuk (Culex sp. serta merutu (Chironomus). 5) Ordo Hemiptera. kepiting. capung (Aeshna sp.. Aedes sp. Stomoxys sp.). kepiting (Pagurus sp. barnakel (Mitela sp. belalang (Disostura sp. dan Papilia polyxetes).). Dadanya terdiri atas tiga segmen. kepik kubis (Murgantia sp. kalajengking air (Ranatra sp.). tempiris dan tongkat berjalan (Anisomorpha sp .). 4) Ordo Homoptera. Aedes sp. rayap (Nasutitermis sp). dan pinjal air (Cyclops sp. kecoa (Periplaneta sp). Macrotermes membentuk rumah tanah.. perut terdiri dari 6 – 11 segmen.). cikada (Magicicada septemdecem). contohnya. ketam (Uca sp. lalat pasir (Phlebotomus sp. serta kepala bersegmen yang bersatu dengan dada membentuk sefalotoraks (kepala dada). serta bernapas dengan trakea.).). dan perut (abdomen). dan kepinding air (Lethocerus). 1 pasang antena. Hanya sedikit dari kelas ini yang menjadi musuh bagi manusia. contohnya.22 Berbagai jenis hewan dalam kelas Insecta (Sumber: Zoologi Dasar. dan Libellula sp.). dan Bombyx mori) yang dipelihara di Indonesia. contohnya. kupu-kupu (Papilo sp.Gambar 9. lalat kandang (Stomoxys sp. Peranan Crustacea bagi kehidupan manusia antara lain dalam pemanfaatan ikan.). belalang (Brachystola sp). dan Nasutitermes yang membentuk rumah seperti karton di daerah tropis.). sebagai berikut. dan Anopeles sp. Aegeria sp.) 2) Ordo Orthoptera. pinjal (Ctenocephalus sp). lalat kuda (Tabanus sp.). b. mereka mempunyai ukuran tubuh yang sangat bervariasi. kepik (Phytomonus sp). lalat buah (Dropophila melanogaster. 8) Ordo Diptera. Homoptera Orthoptera Hymenoptera Lepidotera Odonata Diptera Siphonoptera Hemiptera Thysanura Isoptera Gambar 9. udang laut atau lobster (Panulirus sp. dan rajungan sebagai sumber protein bagi manusia. Sow-bug.. Kalotermes di kayu kering.). 3) Ordo Isoptera. walang nona (Stagmomantis sp.). 6) Ordo Odonata. serta telah memiliki bagian yang jelas antara kepala.).).. dua mata majemuk. Ceratitis capitata.21 Udang sepasang antena dan alat tambahan bercabang dua (tipikal biramus). Hewan yang masuk dalam kelas ini adalah udang air tawar atau shrimp (Cambarus sp.). nyamuk (Culex sp.). 7) Ordo Lepidoptera.). udang.). walang kadung (Paratenodera sp. jangkrik (Gryllus sp. contohnya. serta kupu ulat sutra (Attacus sp. dan Dacus dorcalis). lalat ( Musca sp. lalat rumah (Musca sp.

contoh: 1) lebah madu menghasilkan madu.). belalang. Chilopoda (Lipan) Gambar 9. 1989) Chilopoda merupakan hewan karnivora yang memakan hewan lain. dan 4 pasang alat berjalan. juga mempunyai sepasang antena panjang dan sepasang mata yang masing-masing terdiri dari oselli. tetapi beberapa Arachnida merupakan musuh alami bagi hama sistem pertanian. sepasang alat pemangsa untuk menangkap mangsa. pinjal kucing (Ctenocephalus felis). Bentuk tubuh pipih dengan segmen yang jelas. semut hitam (Monomorium sp. lebah dan kupu-kupu.23 Kelabang termasuk dalam kelas Chilopoda (Sumber: Zoologi Dasar. contohnya. Hadrudus sp. contohnya kelabang (Centipedes). lebah dengung (Bombus sp. tetapi ada beberapa hewan Arthropoda yang menguntungkan bagi manusia karena merupakan sumber makanan. dan pinjal tikus (Xenopsylla cheopis). Crustacea (udang-udangan). Hewan ini menggunakan paruparu. pinjal manusia (Pulex irritans). 10) Ordo Hymenoptera.Ordo Siphonoptera. tetapi memiliki 8 mata sederhana. pinjal anjing (Ctenocephalus canis). misalnya. dan Centrurus sp. Gambar 9.). si panjang kaki (Phalangeum sp.). terutama serangga yang memberi keuntungan. Tubuhnya terbagi menjadi selafothorax dan abdomen. Sebagian besar Artropoda merupakan hewan pengganggu bagi sistem pertanian.). trakea. Contohnya. laba-laba (Latrodectes sp. terdapat 6 pasang alat tambahan yang terdiri atas sepasang rahang. Pada segmentasi pertama. dan Eurypelma sp.kom) Latihan 1. Serangga sangat berperan bagi kehidupan manusia. 2.kompas. terdapat gigi-gigi beracun yang berbahaya. Pada selafothorax. misalnya. 3) serangga yang membantu penyerbukan bunga.).24 Laba-laba (Sumber: http://www. dan lalat gergaji (Endelomya). Arachnoidea tidak mempunyai antena. Ukuran tubuhnya bervariasi. contohnya. d.). 4) serangga predator yang dapat memakan hama secara biologi. Arachnoidea (Laba-laba) Umumnya. atau keduanya sebagai alat respirasi. serta kalajengking (Vejovis sp. tetapi ada juga yang tidak memiliki alat pernapasan. 9) c.. Di setiap segmen tubuhnya terdapat sepasang kaki. serta bernapas dengan menggunakan trakea. Berdasarkan apakah pembagian kelas dalam Arthropoda! Sebutkan perbedaan antara kelas Archanoida dan kelas Insecta! 194 Biologi X . lebah madu (Apis mellifera). Arachnoidea hidup di darat dan sebagian kecil hidup di air. caplak (Boophilus sp.. dan 5) serangga yang membantu menguraikan sampah. mulai dari yang mikroskopis sampai yang panjangnya beberapa cm. 2) ulat sutra menghasilkan sutra.

Jangan lupa membius hewan-hewan itu terlebih dahulu sebelum kalian melakukan pengamatan. 3. Tubuh dapat dibedakan antara kepala.3. gunting. 6. gambar. mikroskop. Cara Kerja: 1. dan berilah keterangan. Lakukan secara berkelompok! Ciri-Ciri 1. seperti udang. Masukkan hasil pengamatanmu dalam tabel di bawah ini dan buatlah laporan lengkapnya. antena b. 2. lalu kumpulkan. kapas. Amati di atas papan bedah. Dunia Hewan 195 . 4. 4. 8.3 Mengamati Perbedaan Ciri-Ciri Hewan Artropoda T ujuan: Mengetahui perbedaan ciri dari berbagai hewan Arthropoda. kaca pembesar. Catat. dan perut 3. mata majemuk Nama Hewan Belalang Kelabang Udang dst. 9. 5. dan ekor. 3. laba-laba. eter. air. belalang. 2. lipan. Pada kepalanya terdapat: a. papan bedah. Tubuh bersegmen 2. dan 10. dan keluwing. Ambillah belalang. Temukan bagian kepala. dada. Sebutkan karakteristik Arthropoda yang membedakannya dengan hewan lain! Sebutkan contoh ordo yang terdapat dalam Insecta! Tugas Buatlah bagan atau tabel yang berisi tentang persamaan dan perbedaan dari keempat kelas yang terdapat dalam Arthropoda! Kegiatan 9. dada. jenis-jenis Arthropoda. 7. Tubuh terdiri dari sefalothorax dan perut 4. Alat dan Bahan: 1. pinset. cawan petri.

cakar racun 5.1 pasang 9. menangkap mangsa. Echinodermata dapat diartikan sebagai hewan berkulit duri.8 pasang . kaki b. Sistem saluran air yang dimiliki oleh hewan berkulit duri ini adalah sistem amburakral. dan melakukan pernapasan.4 pasang . (a) (b) Gambar 9. yaitu sebagai berikut.3 pasang . Alat gerak berupa: a. Sistem ini berfungsi untuk bergerak. dan alat gerak berupa kaki ambulakral. Hewan Berkulit Duri (Echinodermata) Echinodermata berasal dari kata echinos yang artinya ’duri’ dan derma yang berarti ’kulit’. memiliki bentuk seperti bintang dengan 5 lengan. hewan ini juga mempunyai ciri dengan jumlah organ tubuh kelipatan lima.5 pasang .10 pasang .c. Letak kaki Jumlah kaki: . Letak sayap 8. Selain kulitnya yang berduri. 1989) Berdasarkan bentuk tubuhnya. Rangka tubuhnya merupakan lempeng zat kapur. 196 Biologi X . 1) Kelas Asteroidea disebut juga dengan bintang laut. duri-duri pendek dan tumpul. memiliki mulut dan anus. Contohnya.2 pasang . sayap 6.25 Berbagai hewan Echinodermata (a) bintang laut dan (b) landak laut (Sumber: Zoologi Dasar.2 pasang .> 10 pasang 7. Echinodermata diklasifikasikan menjadi beberapa kelas. Hewan ini hidup di laut dan tidak ada yang hidup di air tawar. mata tunggal d. Lubang-lubang kecil di tepi tubuh 8. Jumlah sayap: . Astrias vulgaris (bintang laut besar) dan Ctenodiscus (bintang laut lumpur). daya regenerasi sangat besar.

contohnya.fmarion. contohnya.2) Kelas Ophiuroidea.edu) Gambar 9. memiliki duri-duri (dari zat kapur) yang dapat digerakkan. 3. cacing gilig. 4) Kelas Holothuroidea. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat.29 Cucumaria sp (Holothuroidea) (Sumber: http// animaldiversity. Ophiothix fragillis (bintang ular laut). yaitu mulut–anus.27 Bintang ular laut (Sumber: http://animaldiversity.edu) Gambar 9. memiliki mulut. Tubuh berbentuk bulat panjang. melekat di dasar laut. Gambar 9. hidup di laut dalam dan memiliki daya regenerasi yang tinggi. tetapi tidak memiliki anus.org) Kelas Echinoidea disebut juga dengan kelas landak laut. memiliki mulut dan anus. Echinodermata dalam ekosistem laut berperan sebagai pemakan sampah di laut. Echinocardium cordatum (landak laut). contohnya.30 Antodon tanella (Sumber: http:// animaldiversity. 4. Gambar 9. 5. Diskusikan hasil kerjamu dengan guru dan teman-teman sekelasmu! B. 3) Latihan 1. contohnya. Dunia Hewan 197 . dan di sekitar mulut terdapat tentakel yang dapat digerakkan (ditarik dan dijulurkan). Hewan Vertebrata Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. sebagian Echinodermata merupakan sumber bahan makanan. Tubuhnya berbentuk cakram segi lima dengan lengan panjang yang berjumlah 5 buah. 5) Kelas Crinodea. Kamu dapat mencarinya di berbagai sumber. dan cacing giling dengan ciri-ciri dan contohnya.28 Landak laut (Sumber: http:// alpha. Cucumari planci (teripang). dan memiliki saluran pencernaan yang komplet. memiliki osikula yang halus.org) Apakah yang dimaksud dengan hewan Invertebrata? Sebutkan kelompok hewan yang termasuk dalam Invertebrata? Mengapa cacing tanah menguntungkan bagi petani? Sebutkan cacing yang hidupnya sebagai parasit pada makhluk hidup lain! Mengapa Coelenterata disebut sebagai hewan perut berongga? Tugas Buatlah tabel perbandingan antara cacing pipih.26 Bintang laut (Sumber: http://alpha. sistem gerak dengan kaki ambulakral.fmarion. 2. Alat gerak kaki ambulakral. tubuh berbentuk bulatan. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher sepanjang punggung sampai ekor. tidak berlengan. tubuh berbentuk seperti bunga bakung. Alat gerak kaki ambulakral.org) Gambar 9. Dalam kehidupan manusia. hidup sesilis. Antodon tanella. beberapa spesies memiliki kelenjar racun pada duridurinya.

yaitu: 1. sirip punggung gurat sisi tutup insang sirip ekor sirip dada sirip panggul sirip dada Gambar 9. sirip dada. sirip perut. April 2006) 198 Biologi X . Ketika katak dewasa akan bertelur. katak (Amphibia ). Ada yang hidup di air tawar. Pembuahannya terjadi secara eksternal. dan Gambar 9. Suhu tubuhnya dapat berubah sesuai dengan suhu lingkungannya. katak juga mempunyai selaput pada jari-jari kakinya yang digunakan untuk berenang. Pertemuan antara sel telur dan sperma terjadi di dalam air. Katak dewasa hidup di darat dan bernapas menggunakan paru-paru. Pembuahan di luar tubuh induk disebut dengan pembuahan eksternal.Berdasarkan penutup tubuh. Selain itu. dan sirip ekor. Ikan bergerak dengan menggunakan sirip. Ikan bersifat poikiloterm atau berdarah dingin. Sirip terdiri atas sirip punggung. alat gerak dan cara berkembang biak Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. Salamander (katak berekor). 2. yaitu ikan (Pisces). burung (Aves). ikan juga mempunyai gurat sisi yang berfungsi untuk mengetahui tekanan air. 2. Amphibi terbagi menjadi tiga ordo. 1. Katak (Amphibia) Katak merupakan hewan yang dapat hidup di darat dan di air. katak tersebut akan menuju air untuk mengeluarkan telur-telurnya. Katak muda hidup di air dan bernapas dengan insang. tubuh ikan diselimuti oleh sisik yang berlendir. Katak bergerak dengan keempat kakinya. sirip belakang. Ikan bernapas dengan insang yang dilindungi oleh tutup insang yang disebut operkulum. Katak mempunyai kulit yang selalu basah untuk membantu pernapasannya karena kulit yang selalu basah ini banyak mengandung pembuluh darah sehingga dapat membantu oksigen berdifusi melalui kulitnya. Katak mengalami metamorfosis dari zigot-embrio-kecebong-katak kecil-katak dewasa. dan hewan menyusui (mamalia). katak hijau (Rana pipiens) dan katak darat (Bufo terrestris). dan ada juga yang hidup di air laut. di luar tubuh induknya. Katak berkembang biak dengan bertelur. contohnya. ordo Anura.32 Katak (Sumber: Tabloid Agrobisnis. ordo Urodela.31 Ikan bergerak dengan siripnya (Sumber: Poster Gunung Kelud) Ikan berkembang biak dengan bertelur dan pembuahannya terjadi di dalam air. Untuk memudahkan geraknya. Selain itu. contohnya. Ikan (Pisces) Ikan merupakan hewan yang hidup di dalam air. hewan melata ( reptilia ). air payau.

bernapas dengan paru-paru. bunglon. Ciri yang paling terlihat adalah adanya bulu yang menutupi seluruh tubuhnya. Ordo Crocodilia (bangsa buaya). contohnya kura-kura dan penyu. kering. Kulit reptil yang keras disebabkan adanya zat kapur (zat kitin) seperti pada kura-kura. biawak. leher. Contoh Aves adalah berbagai jenis burung dan ayam. dan mempunyai suhu yang tetap. ular piton. ordo Apoda (Salamander tidak berkaki). plumae. berdarah panas. Burung mempunyai sayap untuk terbang. biawak. dan tokek. Pembuahan terjadi dalam tubuh induk betina (internal). contohnya kadal.34 Burung anggota kelompok Aves (Sumber: Tabloid Agrobisnis. bergerak dengan menggunakan perut (melata). Reptilia dibagi menjadi empat ordo. 3. komodo. (b) (a) (c) Gambar 9. b. dan (c) ular piton (Sumber: Koleksi pribadi) Reptilia berkembang biak dengan bertelur dan ada juga yang bertelur dan beranak. yaitu helaian bulu yang paling halus yang merupakan cabang dari plumulae. yaitu cabang dari plumae. (b) buaya. plumulae. Ichthyosis glutinous. seperti buaya. contohnya buaya dan aligator. mempunyai pundi-pundi udara yang berfungsi untuk menyimpan udara pada waktu terbang.33 Anggota Reptilia (a) kura-kura. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. dan filoplumae. Ordo Lacertilia (bangsa kadal). Ordo Ophidia (bangsa ular). Burung berkembang biak dengan bertelur. antara lain. 4. dan kepala. contohnya. contohnya ular pohon. April 2006) Dunia Hewan 199 . komodo. Gambar 9. yaitu bulu yang langsung menempel pada batang bulu. selain untuk terbang. yaitu: a.3. seperti ular dan ada juga yang menggunakan keempat kakinya. dan bersisik. dan penyu. d. Hewan Melata (Reptilia) Reptilia adalah hewan darat yang dapat hidup di air. juga berfungsi untuk menghangatkan tubuhnya. dan ular sawah. Kulit reptilia sangat keras. c. Ordo Chelonia ( bangsa kura-kura). Burung (Aves) Aves mempunyai bagian tubuh berupa ekor. Ada tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung. badan. Hewan ini berdarah dingin. kadal. Pembuahan terjadi di dalam induk betinanya (internal). Bulu-bulu tersebut.

Di manakah habitatnya? Bagaimanakah cara mendapatkan makan? Kemudian. Suhu tubuhnya tetap. tidak terpengaruh oleh perubahan suhu di lingkungannya. 3. (b) kambing. berdarah panas. Nama Ayam Elang Kasuari Burung Unta Jenis Makanan Omnivora Habitat Darat Kemampuan Terbang Tidak Dapat Terbang Dapat Terbang 5. 7. Sebagian besar hidup di darat meskipun ada juga yang hidup di laut.Tugas Amatilah hewan-hewan Aves yang ada di sekitarmu. 2. Hewan Menyusui (Mamalia) Ciri-ciri hewan ini adalah tubuhnya yang ditumbuhi rambut dan mamalia betina memiliki kelenjar susu untuk menyusui anaknya. gigi taring. dan (c) kelinci (Sumber: Majalah Trubus. 5. 1. 10. tepatnya di dalam saluran telur (oviduct). Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tungkai belakang. 8. Mamalia mempunyai tiga macam gigi. Zigot akan berkembang menjadi embrio di dalam rahim betina dan mengalami perkembangan (a) (b) (c) Gambar 9. isilah dalam tabel berikut ini! Kerjakan di buku tugasmu! No. 9. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. dan gigi geraham. Pembuahan terjadi di dalam tubuh mamalia betina.35 Anggota kelompok mamalia (a) sapi. Mamalia berkembang biak dengan melahirkan anaknya. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tangan serta ada juga yang bergerak dengan sepasang tungkai depan yang menyerupai sirip. dan ujung jari berbuku. 6. yaitu gigi seri. seperti ikan paus dan lumba-lumba. Hasil pembuahannya berupa zigot. 4. Januari 1997) 200 Biologi X .

tetapi gigi taring berkembang biak. Troglodytes sp. Chiroptera Chiroptera merupakan mamalia bersayap. Rattus sp. Elephas sp. bersifat vivipar (melahirkan anak). Masupialia Masupialia merupakan hewan berkantong. d. Bibir atas dan hidungnya berubah menjadi belalai. Insectivora Insectivora merupakan mamalia pemakan serangga. 2. Geraham depan bentuknya sesuai untuk memotong makanan. ibu jari dan kaki berkembang baik. antara lain. (kanguru) dan koala. dan Homo sapiens. Gigi seri kecil. Sayap berasal dari selaput yang menghubungkan jari kaki depan dan belakang. Felis tigris (harimau). 4. dan Paradous sp. Canis familiaris (anjing). Tubuh atau kulitnya ditumbuhi rambut dan menghasilkan kelenjar keringat. dan homoiterm (berdarah panas). Aktif pada malam hari. Contohnya. Sebukan perbedaan hewan Invertebrata dan Vertebrata! Kelompok hewan apa saja yang masuk dalam Vertebrata! Apa yang dimaksud dengan hewan mamalia? Sebutkan tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung? Apa yang kamu ketahui tentang tulang belakang? Dunia Hewan 201 . Contohnya. f. (echidna). 5. Tachyglossus sp. Contohnya. merupakan golongan hewan menyusui. Platypus. b.Contohnya. Monotremata Ordo ini merupakan mamalia bertelur dan kelenjar susunya tidak dilengkapi dengan puting susu. Suncus marinus (tikus celurut). Canis lupus (serigala). Proboscidae Gigi serinya termodifikasi menjadi gading. Contohnya. Rhinolophus affinis (kelelawar) dan Pteropus vampyrus (kalong). Simia satyrus (orangutan). Mata menghadap ke depan. Rodentia Rodentia termasuk dalam kelompok mamalia pengerat. Alat geraknya berupa kaki. g. Tubuhnya mempunyai kelenjar yang menghasilkan bau tidak sedap. Taring dan beberapa geraham depan tidak tumbuh. Mereka bernapas dengan paru-paru dan peredaran darahnya tertutup. perkembangan otak paling sempurna. a. Beberapa ordo anggota kelas mamalia. (gajah). Primata Mamalia berderajat paling tinggi. sedangkan yang hidup di air berupa sirip. mempunyai banyak gigi serta memiliki mulut yang panjang dan mudah digerakkan. Mamalia mempunyai kelenjar susu. Contohnya. dan Ornithorynchus sp. Carnivora Mamalia pemakan daging. (simpanse). (cungur bebek). Gigi seri tumbuh pada rahang bawah dan berbentuk seperti pahat.Contohnya. c. 3. h. Contohnya. Macropus sp. dan tidak mempunyai plasenta. Latihan 1. Gorilla gorilla (gorila). e. Bayi dilahirkan oleh induknya melalui vagina. (tikus) dan Cavia cobaya (marmut).dari embrio menjadi bayi yang siap dilahirkan. sebagai berikut. (musang).

a. 7. 6. gambar bermacam-macam hewan. Cara Kerja: 1. 4. 2. kunci determinasi. 11. 1. a. 2. 3. isilah tabel pengamatannya! Kunci determinasi pada hewan: 1.4 Membuat Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Memahami cara membuat kunci determinasi hewan. 2. 5. a. b. 5. b. a. 6.Kegiatan 9. b. a. 4. 10. b. a. 8. a. Tulislah nomor secara urut pada kunci determinasinya! 3. 9. Setelah itu. Alat dan Bahan: 1. a. b. Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang Tubuh uniseluler Tubuh multiseluler Alat gerak berupa sirip Alat gerak bukan berupa sirip Memiliki alat gerak Tidak memiliki alat gerak Tubuh berbuku-buku Tubuh tidak berbuku-buku Menyusui anaknya Tidak menyusui anaknya Alat gerak berupa bulu cambuk Alat gerak berupa rambut getar Tubuh terbagi menjadi 2 bagian dengan jelas Tubuh terbagi menjadi 3 bagian dengan jelas Mengalami metamorfosis Tidak mengalami metamorfosis Memiliki 4 pasang kaki Memiliki 5 pasang kaki Tubuh ditutupi bulu Tubuh tidak ditutupi bulu (2) (3) (4) (5) (ikan) (6) (7) (Sporozoa) (8) (bekicot) (kelinci) (9) (Trypanosoma) (Paramecium) (10) (Insecta) (kupu-kupu) (11) (kalajengking) (udang) (burung) (cicak) Tabel Pengamatan No. b. b. Nama Hewan Ikan Sporozoa Bekicot Kelinci Trypanosoma Paramaecium Urutan Nomor Kunci Determinasi 202 Biologi X . b. b. a. b. b. 3. Perhatikanlah gambar bermacam-macam jenis hewan yang telah kalian sediakan! 2. a. a.

hewan melata (reptilia). yaitu ikan (Pisces). mendapatkan tempat hidup yang lebih baik. 2. 11. 9. Insecta Kupu-kupu Kalajengking Udang Burung Cicak Rangkuman 1. sampai ekor. punggung. hewan lunak (Mollusca). Hewan Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. Ada hewan yang uniseluler dan ada juga yang multiseluler. Berdasarkan penutup tubuh. alat gerak. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang.7. 12. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). cacing gilig (Nemathelminthes ). 3. dan cara berkembangbiaknya. Setelah mempelajari materi tentang kingdom Animalia. Ini berarti hewan bergantung pada tumbuhan atau hewan lain. burung (Aves) dan hewan menyusui (mamalia). Dunia Hewan 203 . hewan dibedakan menjadi dua. cacing pipih (Platyhelmintes ). sedikit menguasai . 4. atau sangat menguasai untuk: a. hewan berongga (Coelenterata). katak (Amphibia). apakah kalian tidak menguasai . hewan berkulit duri (Echinodermata ). cacing gelang ( Annelida). 5. yaitu hewan tak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). menguasai . Istilah Penting Annelida Invertebrata Echinodermata Homoiterm Mollusca Parasit Porifera Vertebrata Arthropoda Coelenterata Hermafrodit Multiselluler Nemathelminthes Platyhelmintes Uniselluler Refleksi Diri 1. yaitu hewan berpori (Porifera). 10. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher. Hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. 8. mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan. Hewan tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. Hewan Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. dan mencari pasangan untuk melakukan perkawinan.

a.. dalam tubuh e. menggigit mangsa d. Planaria sp. d.. Ascaris Lumbricoides b. Nereis sp. 204 Biologi X . eksternal 2.. Oxyuris vermicularis e.. Planaria sp. a.. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Fungsi lidah parut pada bekicot adalah untuk ….. Nereis sp.. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? b. saluran telur b. Mollusca b.. membasahi tanah Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . menangkap mangsa dan sebagai penglihat c. 6. Echinodermata c.. rahim c. menangkap mangsa dan meraba Katak dan ikan melakukan pembuahan secara . c. memotong daun-daunan b. meraba dan membau d. 1. Porifera e. Annelida Fungsi kedua antena yang terdapat pada bagian kepala siput adalah untuk …. membandingkan ciri-ciri hewan Invertebrata berdasarkan karakteristik tertentu. 5.. Lumbricus terestris Anemon laut termasuk dalam filum . c. a. membandingkan ciri-ciri hewan Vertebrata berdasarkan karakteristik tertentu? Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Animalia.2. Coelenterata d. menangkap mangsa dan membau b. d. a. Oxyuris vermicularis e.. c. Lumbricus terestris Cacing yang berparasit dalam usus besar manusia adalah . meraba dan sebagai penglihat e. b. 3. membasahi makanan c.. internal d. Ascaris Lumbricoides a. a. 4. menggigit pasangannya e. Kata Kunci Animalia Invertebrata Vertebrata Porifera Amphibia Uji Kompetensi I.

Beni berkesimpulan bahwa hewan ini termasuk dalam kelompok . Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. a.. pundi-pundi udara Tubuh yang terlindungi oleh bulu-bulu merupakan ciri dari . Ophidia Paus termasuk hewan mamalia dan tidak termasuk dalam Pisces. kulit c. kerang Selain untuk melindungi tubuh.. bernapas dengan insang b. 13. Masupialia Di bawah ini yang tidak termasuk dalam Echinodermata adalah .. bergerak dengan sirip d... bekicot c. berkembang biak dengan bertelur Mamalia yang paling tinggi tingkatannya adalah . 9..... 10. Ini disebabkan paus .. Reptilia bernapas dengan . Amphibia c. 11. Lacertilia e.. a. lili laut d. Insectivora b. 14. 8. dan mempunyai badan belakang. Sebutkan hewan Invertebrata yang dapat menyebabkan penyakit! 3... a. Chirotera e. 12. Collembola Di bawah ini yang termasuk dalam kelompok Cephalopoda adalah .. Arachnoidea b. Mengapa burung dapat terbang dalam waktu yang cukup lama? Dunia Hewan 205 . d. bergerak Kadal dan tokek termasuk dalam kelompok reptilia.. a. Chilopoda c.. landak laut e. memberi warna tubuh e.. berkembang biak b. bernapas dengan paru-paru c. lalat II.. berenang c. Carnivora a. Crustacea d. kulit tipis katak berfungsi untuk . ordo . Beni menemukan hewan dengan ciriciri kepala dan dada menyatu.7. cumi-cumi d. siput e. kaki empat pasang... Insecta e. a. bernapas d. kantong udara e. a. a. Crustacea c. Crocodila d. reptilia Pada saat berada di kebun. Primata c. ubur-ubur c. Aves b. paru-paru b. Pisces d.. 15. ubur-ubur b. Chelonia b.. insang d. mempunyai kelenjar susu e. bintang laut b. a. mamalia e. Sebutkan ciri-ciri hewan Porifera! 2......

5. Jika tidak ada putik. Pemuliaan hewan dan tanaman merupakan salah satu cara mempercepat kepunahannya. Benang sari dan putik merupakan alat perkembangbiakan pada tumbuhan.4. tidak akan terjadi pembuahan. Pernyataan S TS Alasan 2. Setiap siswa dapat mempelajari lima kingdom. Penelitian dan pengembangan ilmu mikrobiologi sangat berpengaruh terhadap peningkatan berbagai bidang ilmu. Jawablah pernyataan berikut ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. 1. 5. Pernyataan Tumbuhan merupakan ciptaan Tuhan yang berperan penting dalam proses kehidupan makhluk hidup. 4. Sebutkan perbedaan antara Plathyhelminthes dan Nemathelmintes! Sebutkan ciri-ciri Insecta! III. 206 Biologi X . 3.

Konsumen. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang ekosistem. dan Dekomposer Membentuk Rantai Makanan Jaring-Jaring Makanan Antarkomponen Biotik dan Abiotik Daur Biogeokimia 207 .Bab 10 Ekosistem Tujuan Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Ekosistem Tersusun dari Satuan-Satuan Ekosistem Komponen Ekosistem Terdiri dari Komponen Biotik Komponen Abiotik Antara dua komponen terjadi Saling Ketergantungan Yaitu Antarkomponen Biotik Mempunyai Bentuk Interaksi Yaitu Simbiosis Antibiosis Predatorisme Kompetisi Antara Produsen.

1. Individu. pegunungan. terdapat satuan-satuan makhluk hidup. belalang. Pada ekosistem sawah tersebut. Apa sajakah satuan-satuan dalam ekosistem? Apa saja komponen penyusun ekosistem? Apakah keseimbangan ekosistem? Bagaimanakah saling ketergantungan antarmakhluk hidup? Mari kita simak uraian berikut ini. katak. dan kolam. pegunungan.Pernahkah kalian berjalan-jalan di suatu persawahan di pagi hari? Selain tanaman padi. tanaman padi.1 Areal persawahan sebagai ekosistem sawah (Sumber: Encarta Encyclopedia. ekosistem sawah terdiri atas hewan dan tumbuhan yang hidup bersama-sama. 2006) Lihatlah Gambar 10. tikus. apakah kalian menemukan makhluk hidup lain? Apakah belalang. A. Pada kenyataannya. Satuan-Satuan dalam Ekosistem Ekosistem tersusun atas makhluk hidup dan makhluk tak hidup. dan masih banyak lagi. populasi. sungai. kalian akan menemukan ekosistem kebun. dan sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi inilah yang disebut dengan ekosistem. Dalam ekosistem. Sumber utama ekosistem adalah cahaya matahari. tikus. biosfer yang merupakan satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem. Betapa indahnya anugerah Tuhan ini. dan kolam. komunitas. Dengan interaksi antara kedua komponen tersebut. Sejukkah udara yang kalian rasakan? Tahukah kalian bahwa tanaman melepaskan oksigen ketika berfotosintesis? Tahukah kalian bahwa karbon dioksida yang kalian keluarkan sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis? Ada hubungan timbal balik antara manusia. dan tempat tumbuhnya. Bayangkan kalian berada di tengah-tengahnya. tumbuhan. ekosistem akan selalu tumbuh berkembang sehingga menimbulkan perubahan ekosistem. dan elang dapat kalian jumpai di tempat itu? Dapatkah kalian menemukan hubungan antara makhluk hidup tersebut? Lalu. baik itu makhluk hidup lainnya (biotik) maupun makhluk tak hidup (abiotik). burung elang. 208 Biologi X . sungai. makhluk hidup tidak dapat lepas dari lingkungannya. Ketika kalian berjalan-jalan ke laut. bagaimana hubungan antara makhluk hidup tersebut dengan lingkungan hidupnya? Gambar 10. terdapat rumput. Sebagai contoh. burung pemakan ulat. kalian akan menemukan ekosistem laut. ular. Demikian juga ketika kalian berjalan-jalan ke kebun. ulat.

Populasi Sekumpulan domba di padang rumput disebut dengan populasi domba. perubahan musim.000 pohon/1. Misalkan. Itu berarti kepadatan populasi pohon murbai adalah 1. Kepadatan populasi adalah besarnya populasi per satuan luas. b. ataupun emigrasi. satu areal perkebunan murbai luasnya 1. Sekumpulan ikan nila di dalam kolam air tawar disebut dengan populasi ikan nila. berarti dalam kolam tersebut juga terdapat populasi tumbuhan teratai. Dalam kebun tersebut terdapat 1. Imigrasi adalah pertambahan populasi karena adanya kelahiran (natalitas) dan pendatang dari tempat yang lain. Ekosistem 209 .000 m2 atau 20 ekor/m2. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu.2 Populasi domba (Sumber: Majalah Trubus ) a. Jika di dalam kolam tersebut juga ditumbuhi sekumpulan tumbuhan teratai. dapatkah kalian menyebutkan contoh-contoh populasi yang lain? Gambar 10. Kepadatan Populasi Besarnya populasi ditunjukkan oleh jumlah individu di dalam suatu populasi per satuan luas.000 m2 atau 1 pohon/m2 dan kepadatan populasi ulat sutra adalah 20. Perubahan ini terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. misalnya. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. Kumpulan individu-individu yang sama dapat membentuk populasi. Besarnya populasi per satuan luas ini disebut kepadatan populasi. Berkurang atau bertambahnya populasi ini dapat disebabkan oleh beberapa hal.000 m2. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu.1. Individu Pernahkah kalian melihat seekor domba atau seekor ayam atau sebatang pohon mangga? Seekor domba atau seekor ayam dinamakan individu.000 ekor/1. imigrasi. Dari contoh di atas.000 ekor ulat sutra. Demikian juga dengan sebatang pohon mangga. Perubahan Populasi Perubahan populasi dapat terjadi dari waktu ke waktu.000 pohon murbai dan 20. Dapatkah kalian menyebutkan individuindividu yang lainnya yang ada di sekitarmu? 2. sedangkan emigrasi adalah berkurangnya populasi karena adanya kematian (mortalitas) dan perginya individu ke tempat yang lain. Perubahan populasi terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi.

contohnya. Berdasarkan proses terjadinya. Latihan 1. sungai. udara. Komunitas adalah sekumpulan berbagai macam populasi makhluk hidup yang hidup dalam suatu wilayah tertentu. kolam ikan. dan sinar matahari. 210 Biologi X .3. ekosistem dapat dibedakan menjadi dua. hutan. waduk. Ekosistem Komunitas ikan air tawar selalu berhubungan dengan kolam ikan. Ekosistem alami adalah ekosistem yang terbentuk karena pengaruh alam sekitar dan bukan karena campur tangan manusia. Komunitas Coba kalian perhatikan kolam ikan yang ada di rumah kalian atau teman kalian. contohnya. sedangkan ekosistem buatan adalah ekosistem yang dibentuk oleh manusia. air. tanah. 4.1 Populasi Tujuan: Menghitung jumlah individu dan populasi yang menyusun suatu komunitas. Apakah yang dimaksud dengan populasi? Apa yang dimaksud dengan kepadatan populasi? Apa penyebab terjadinya perubahan populasi? Apakah yang maksud dengan komunitas? Bagaimanakah urutan terjadinya ekosistem? 5. sekumpulan ganggang hijau. laut. 5. Seluruh ekosistem di muka bumi ini akan membentuk satu ekosistem yang lebih besar yang disebut biosfer. sekumpulan tumbuhan teratai. dan gunung. Kegiatan 10. Antara komunitas dan lingkungan tak hidupnya terbentuk suatu interaksi atau hubungan yang saling memengaruhi satu sama lain dalam membentuk suatu sistem ekologi yang disebut ekosistem. Biosfer Ekosistem mempunyai ukuran yang berbeda-beda. akuarium. 4. 3. Ekosistem adalah kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik. Sekumpulan populasi yang hidup dalam air tawar ini disebut sebagai komunitas kolam air tawar. Di dalam kolam ikan air tawar. yaitu ekosistem alami dan ekosistem buatan. terdapat sekumpulan ikan nila. ekosistem disebut juga sistem lingkungan. danau. dan sawah. Komunitas tidak dapat terlepas dari pengaruh lingkungan yang tidak hidup di sekitarnya. dan sekumpulan katak. Oleh karena itu. Ekosistem yang kecil akan membentuk ekosistem yang lebih besar. 2. Suatu komunitas tersusun dari semua populasi yang hidup dan saling berinteraksi antara satu dengan yang lain dalam suatu wilayah dan waktu tertentu.

atau halaman sekolah? Hitung pula kerapatan per petak bujur sangkar. atau halaman. Antara kedua komponen tersebut saling berinteraksi. Populasi Rumput teki Belalang Semut hitam Tanaman B Kerokot Jumlah Individu 40 batang 5 ekor 20 ekor 6 batang 4 batang Keterangan Belum diketahui namanya 7. Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam petak bujur sangkar yang kalian amati? Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam semua petak dalam satu lapangan rumput.. Tiap-tiap kelompok menentukan daerah pengamatan dengan cara melemparkan batu ke sembarang arah untuk dijadikan titik pusat pengamatan.. 6. Berdasarkan hasil pengamatanmu terhadap jumlah populasi yang ada di lapangan. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. Tandailah bujur sangkar tersebut dengan tali kenur atau rafia dan patoklah agar tidak berubah ukurannya. dan dekomposer (pengurai).. Berdasarkan fungsinya di dalam ekosistem. 2. tanggal .Alat dan Bahan: 1.. 1. konsumen sebagai pemakan. kebun sekolah. konsumen. Cara Kerja: 1. No. kertas dan pensil. kebun sekolah. 2. pergilah ke lapangan rumput. 3.. 1. 8. patok kayu 4 buah. atau halaman sekolah.. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas 4 – 5 siswa. bulan . 2. Amatilah apa saja yang ada dalam batasan bujur sangkar tersebut.. bagaimana keanekaragaman populasinya? Buatlah laporan untuk portofolio! B. lalu catatlah populasi makhluk hidup yang ada di dalam bujur sangkar dan hitunglah jumlah individu dalam tiap-tiap populasi. ataupun makhluk hidup pengurai. komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam... Kemudian. hewan. Ekosistem 211 . buatlah bujur sangkar dengan ukuran 1 × 1 m2 dan batu tersebut dijadikan titik tengahnya. 4. kebun. seperti tumbuhan. Komponen Penyusun Ekosistem Ekosistem tersusun dari komponen hidup (biotik) dan komponen tak hidup (abiotik)... Isikan dalam tabel pengamatan yang telah kalian buat berdasarkan macam individu yang kalian temukan! Tabel Pengamatan Jumlah Populasi Penyusun Komunitas di petak . 5. dan dekomposer menjadi pengurainya. yaitu produsen. 9. 4. tali kenur atau rafia. Setelah itu. 5. dan tahun . Komponen Biotik Komponen biotik merupakan bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup.. 3. dan 3. Masing-masing mempunyai fungsi yang berbedabeda.

misalnya. yaitu sebagai berikut. Manusia. tikus. Begitu seterusnya sehingga tanaman 212 Biologi X . hewan pemakan tumbuhan (herbivor).a. Ingatkah kalian tentang fotosintesis yang dilakukan oleh tumbuhan? Semua tumbuhan berklorofil merupakan produsen karena dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik melalui proses fotosintesis. sapi. 3) Konsumen tingkat ketiga (konsumen tersier) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua. bangkai binatang akan teronggok begitu saja hingga menimbulkan bau yang tidak sedap. seperti zooplankton. Makhluk hidup kecil ini adalah mikroorganisme pengurai atau sering disebut dengan dekomposer. kambing. dan tumbuhan tak berklorofil disebut konsumen. misalnya. Konsumen dapat dibagi menjadi beberapa tingkatan. Setelah diurai oleh bakteri. Singkatnya. jangan khawatir. Semua itu tidak akan terjadi karena Tuhan telah menciptakan makhluk hidup kecil yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. karbohidrat. Hasil fotosintesis berupa gula yang kemudian dapat diurai menjadi lemak. Manusia sebagai pemakan tumbuhan dan daging (omnivora) berada pada tingkatan konsumen. c. burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. Produsen Produsen merupakan makhluk hidup yang dapat menghasilkan bahan organik dari bahan anorganik yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup lainnya. Fotosintesis dapat terjadi dengan bantuan cahaya matahari. burung elang pemakan ular atau burung alap-alap pemakan burung pemakan ulat. dan kuda. 1) Konsumen tingkat pertama (konsumen primer) merupakan konsumen yang memakan tumbuhan secara langsung. 4) Konsumen tingkat keempat (konsumen puncak) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat ketiga. b. hewan. Sisa-sisa makanan. 2) Konsumen tingkat kedua (konsumen sekunder) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama. Menakutkan bukan? Namun. Tanah menjadi subur dan baik untuk ditanami. ulat. Dengan demikian. belalang. misalnya. dan vitamin yang merupakan sumber energi bagi makhluk hidup lainnya. sisa bahan organik tersebut membusuk menjadi komponen penyusun tanah. Dekomposer (Pengurai) Pernahkah kalian bayangkan bagaimana jika di alam ini tidak terdapat mikroorganisme pengurai (dekomposer)? Sampah tidak terurai. Konsumen Konsumen merupakan makhluk hidup yang berperan sebagai pemakan bahan organik atau energi yang dihasilkan oleh produsen yang bertujuan untuk menjaga kelangsungan hidupnya. hewan. kerbau. bangkai binatang. konsumen adalah pemakan. protein. dan sisa bahan organik lainnya akan menjadi makanan bagi bakteri pembusuk. kehidupan konsumen sangat bergantung kepada produsen. dan tumbuhan tak berklorofil merupakan konsumen karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik sehingga manusia. Biasanya adalah hewan pemakan daging (karnivora). Onggokan sampah yang menumpuk akan diurai oleh bakteri pembusuk dan jamur.

Contohnya makhluk hidup herbivor. air diperlukan untuk tempat hidupnya. Oksigen dan Karbon Dioksida Oksigen diperlukan oleh hewan. 2 ) Makhluk Hidup Heterotrof Makhluk hidup Heterotrof adalah makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. Ekosistem b. dan suhu lingkungan. Dengan demikian. Secara tidak langsung. Nah. tumbuhan hijau tidak dapat melakukan fotosintesis. komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. Selain itu. Air Untuk mempertahankan hidupnya. Makhluk hidup ini dapat memperoleh makanan dengan cara memakan makhluk hidup lain. Hasil fotosintesis yang berupa bahan organik dimanfaatkan oleh hewan dan manusia sebagai sumber makanan. Komponen Abiotik a. Bagi hewan air. seperti ikan. Air berfungsi sebagai pelarut zat makanan yang dimakan oleh makhluk hidup. malam. kalian juga dapat memanfaatkan hasil kerja bakteri ini untuk menambah penghasilan. Dengan kata lain. 213 . c. katak. Untuk mengamati kerja bakteri pembusuk. 2. dan manusia dalam proses respirasi. Contohnya. Dalam proses fotosintesis akan dilepaskan oksigen. terjadi siklus oksigen dan karbon dioksida dalam proses pernapasan dan fotosintesis. belajar biologi sambil berwirausaha? Setelah kalian memerhatikan semua komponen abiotik. Tubuh makhluk hidup terdiri dari 90% air. menarik bukan. dan buaya. Tanpa adanya cahaya matahari. setiap makhluk hidup memerlukan air. Berdasarkan sumber makanan makhluk hidup. Pernahkah kalian membuat pupuk kompos? Pupuk kompos ini adalah hasil kerja bakteri pembusuk. Air juga diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Selain kalian dapat belajar biologi. Makhluk hidup ini merupakan semua makhluk hidup yang mengandung klorofil sehingga dengan bantuan sinar matahari dapat melakukan fotosintesis.sebagai produsen dikonsumsi oleh konsumen primer dan sampai pada akhirnya konsumen akhir mati dan diuraikan oleh dekomposer. karnivor. kalian juga harus mengetahui sumber makanan yang diperoleh. Bukankah sekarang banyak sekali toko-toko tanaman hias yang membutuhkan? Kalian dapat mencobanya. yaitu sebagai berikut. Karbon dioksida diperlukan oleh tumbuhan untuk proses fotosintesis. produsen atau tumbuhan hijau. 1 ) Makhluk Hidup Autotrof Makhluk hidup Autotrof merupakan makhluk hidup yang mampu membuat makanan sendiri dengan cara mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. tumbuhan. cobalah kalian buat suatu percobaan. dan omnivor. cahaya matahari juga berpengaruh terhadap keberadaan siang. cahaya matahari adalah sumber energi utama dalam proses fotosintesis. cahaya matahari merupakan sumber energi utama dalam ekosistem. Pada respirasi dikeluarkan gas karbon dioksida. Cahaya Matahari Dalam berfotosintesis. tumbuhan hijau memerlukan cahaya matahari.

Bagi tumbuhan. Apa sajakah komponen abiotik yang berpengaruh terhadap ekosistem? Bandingkan antara makhluk hidup autotrof dan heterotrof! Siapakah yang dikatakan sebagai produsen? Apa yang dimaksud dengan konsumen? Bagaimana jika di dalam suatu ekosistem tidak terdapat dekomposer? Tugas Coba pergilah ke kebun sekolahmu. tanah merupakan sumber makanan bagi hewan dan tumbuhan. seperti bakau dan pohon kelapa. sebutkan manakah yang merupakan produsen. konsumen. dan komponen abiotiknya. Dapat dikatakan bahwa secara langsung atau tidak langsung. Kelembapan Daerah yang berhawa dingin seperti pegunungan lebih lembap daripada daerah yang berhawa panas seperti pantai. batang kayu basah. terdapat suatu keseimbangan yang disebut 214 Biologi X . dekomposer. Suhu Seperti telah disebutkan di atas bahwa adanya cahaya matahari sangat berpengaruh terhadap tinggi rendahnya suhu. Keseimbangan Ekosistem Ekosistem yang tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisah-pisahkan. Diskusikan hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! C. lebih banyak ditumbuhi tumbuhan. suhu udara akan meningkat sehingga udara terasa panas. lebih banyak terdapat tumbuhan yang memerlukan sedikit sinar matahari. Terjadinya perubahan suhu dari panas ke dingin atau sebaliknya sangat berpengaruh terhadap kehidupan makhluk hidup yang ada di dalam suatu ekosistem karena perubahan suhu ini dapat mengakibatkan perubahan iklim dan curah hujan. Sebaliknya. Tanah Tanah merupakan tempat tumbuh makhluk hidup dalam suatu ekosistem. jika matahari tidak terik dan intensitas penyinarannya rendah. Selain itu. dan anggrek-anggrekan yang biasanya hidup secara epifit pada batu-batu lembap. Dalam suatu ekosistem. semua makhluk hidup untuk mempertahankan hidupnya bergantung pada tanah. f. 5. dan lainnya. misalnya pantai. lumut. Pada tanah gembur terdapat lebih banyak makhluk hidup daripada pada tanah tandus. Pada daerah lembap. tanah merupakan tempat tumbuh tanaman tersebut. seperti paku-pakuan. suhu udara akan menurun sehingga udara terasa sejuk sampai dingin. e. Pada saat matahari bersinar terik dengan intensitas yang tinggi. Di daerah panas. Latihan 1. 4. Amati dan catatlah apa saja yang kalian temui di sana. Dari data tersebut. 2. Tumbuhan yang hidup di dua daerah tersebut juga berbeda. Tanah merupakan tempat hidup berbagai makhluk hidup yang beraneka ragam. 3.d.

Demikian juga dengan burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. pembuangan sampah beracun yang terlalu banyak di dalam perairan sungai sehingga melampaui batas homeostatis alami sungai yang mengakibatkan kerusakan yang parah terhadap ekosistem sungai. jika musim kemarau tidak ada petani yang menanam padi. Saling Ketergantungan (Interdependensi) Dari uraian yang terdahulu jelas terlihat bahwa ada saling ketergantungan di antara komponen penyusun ekosistem. ataupun kematian. dan ular pemakan tikus akan berkembang pesat pula. Dalam suatu ekosistem terdapat suatu keseimbangan yang disebut dengan homeostatis. Jumlah makhluk hidup Padi Tikus Ular 1 2 3 4 5 6 Waktu Keterangan: 2 3 4 adalah musim penghujan dan 5 6 1 adalah musim kemarau. sebagian masih mendapat makanan untuk bertahan hidup dan sebagian lagi akan mati karena tidak kebagian makanan. perkembangbiakan. Tumbuhan. Akan tetapi. D. yang diikuti juga dengan kenaikan jumlah burung pemakan ulat. Ekosistem 215 . Sebagai contoh. Grafiknya dapat dilihat seperti di bawah ini. Contoh lainnya adalah penebangan hutan lindung yang melampaui batas homeostatis sehingga dapat merusak mekanisme homeostatis ekosistem hutan. Perubahan ekosistem karena perubahan jumlah populasi komponen biotiknya sangat berpengaruh terhadap suatu ekosistem. hewan. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. ulat dan tikus pemakan batang padi tidak mendapat makanan yang cukup sehingga jumlahnya menurun.dengan homeostatis. baik itu komponen biotik maupun komponen abiotik. pada saat musim penghujan. dan manusia sangat bergantung pada lingkungannya. Betapa kuatnya pertahanan ekosistem terhadap perubahan. Berikut diuraikan hubungan saling ketergantungan tersebut. Misalnya. Hewan dan manusia bergantung kepada tumbuhan. Dari contoh di atas dapat dikatakan bahwa perubahan jumlah komponen biotik tidak mengalami perubahan dengan adanya perubahan musim atau keseimbangan ekosistem tetap. petani mulai menanam padi maka ulat pemakan daun padi dan tikus pengerat batang padi akan meningkat jumlahnya karena adanya peningkatan jumlah makanan tersebut. batas mekanisme homeostatis dapat dengan mudah diterobos oleh kegiatan manusia. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. Perubahan komponen biotik tersebut dapat disebabkan oleh adanya pertumbuhan. Biasanya.

Book Three. Saling Ketergantungan antara Komponen Biotik dan Komponen Abiotik Peran dan fungsi komponen biotik dan komponen abiotik dalam suatu ekosistem telah banyak dibahas di bagian depan bab ini. bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat membantu menyuburkan tanah karena dapat menangkap nitrogen. misalnya. Selain itu. demikian juga hewan betina memerlukan hewan jantan. dan air yang sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. b. Dapatkah kalian menyebutkan contoh yang lain? b. pada subbab ini akan dibahas tentang hubungan saling ketergantungan antardua komponen penyusun ekosistem tersebut. Contoh saling ketergantungan yang terjadi antara makhluk hidup yang sejenis.4 Bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat mengikat nitrogen (Sumber: General Science. Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini dibagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup yang sejenis dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang tidak sejenis. Saling Ketergantungan Antarkomponen Biotik Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain dalam suatu ekosistem.5 Ketergantungan anak orang utan pada induknya (Sumber: Encarta Encyclopedia. 2006) 216 Biologi X . Selanjutnya.3 Aktivitas cacing tanah yang meninggalkan bekas berupa rongga udara (Sumber: Koleksi pribadi) Selain contoh di atas. oksigen yang dihasilkan pada fotosintesis yang menyejukkan udara. ada beberapa contoh yang lain. c a c in g r o n g g a u d a ra Gambar 10. Sebagai contoh adalah aktivitas cacing tanah yang dapat menyuburkan tanah karena pada saat berada dalam tanah. cacing meninggalkan bekas berupa rongga udara. adanya ketergantungan orang utan kepada induknya. a. bayi kepada ibunya. keberadaan air banyak dipengaruhi oleh tumbuhan karena tumbuhan dapat menahan keberadaan air tanah. hewan jantan memerlukan hewan betina. 2) saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). dan kerja sama semut dalam memperoleh makanan. Selain itu.1. saling ketergantungan antarmakhluk hidup sejenis ini terjadi pada saat akan melakukan perkawinan. saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik. saling ketergantungan antarkomponen biotik: 1) saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies). Rongga udara tersebut dapat membantu tumbuhan dalam memperoleh oksigen untuk bernapas. misalnya. Saling Ketergantungan antara Komponen Penyusun Ekosistem Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi: a. 1977) Gambar 10. Gambar 10.

2. komsumen I menempati tingkat trofik II. semakin kecil aliran energinya. energi yang didapatkan semakin kecil? Pada setiap trofik. Konsumen. Mengapa semakin jauh dari matahari. Rantai Makanan Untuk kelangsungan hidupnya. Berarti konsumen III pada tingkat tofik IV mendapatkan transfer energi yang paling kecil sehingga rawan punah. lalu ke konsumen II. dan Dekomposer Saling ketergantungan antara produsen. yang dimanfaatkan organ hanya 10%. ke konsumen III. Produsen mendapatkan Gambar 10. Ekosistem 217 . Sebagai contoh. marilah kita menuju ke dalam ekosistem sawah. jaring-jaring makanan. dan seterusnya. Dalam satu ekosistem terdapat hubungan makan dan dimakan sehingga terbentuklah rantai makanan. Produsen menempati tingkat trofik I. dekomposer akan menyuburkan tanah dan memberikan makanan bagi tumbuhtumbuhan. produsen = tingkat tropik I a. Dalam proses ini. Peristiwa ini akan membentuk rantai pengurai/ makanan. dan dekomposer. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. Peristiwa ini erat kaitannya dengan pengalihan energi dari produsen ke konsumen. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. dan piramida konsumen I = dekomposer tingkat trofik II makanan. Aliran energi ini akan berakhir pada proses penguraian.6 Saling ketergantungan antara energi dari matahari yang oleh tumbuhan diubah produsen. Saling Ketergantungan antara Produsen. bangkainya akan dimakan dan diuraikan oleh dekomposer. Energi matahari merupakan sumber energi bagi konsumen II = tingkat trofik III segala kehidupan. Rantai makanan dapat diartikan pula sebagai pengalihan energi dari tumbuhan melalui beberapa makhluk hidup yang makan dan dimakan. = tingkat trofik IV Dalam suatu ekosistem. Hanya organisme autotrof yang tingkat konsumen trofik V IV dapat menangkap dan memanfaatkan energi matahari melalui proses fotosintesis. Akibatnya. tanaman padi dimakan oleh belalang. Energi kimia kemudian berpindah ke konsumen I. pemborosan energi telah terjadi di dalam ekosistem. 90% panas yang dilepas ke lingkungan ini tidak dapat didaur ulang karena energi tidak dapat didaur ulang. makhluk hidup memerlukan makanan. Energi adalah kemampuan untuk melakukan pekerjaan. Begitu seterusnya hingga siklus berulang kembali. konsumen. dan dekomposer (Sumber: Koleksi pribadi) menjadi energi kimia. Semakin jauh jarak transfer energi dari matahari.Contoh saling ketergantungan yang terjadi antarmakhluk hidup yang berbeda jenis terjadi pada produsen. konsumen. konsumen. Inilah yang disebut dengan aliran energi di dalam ekosistem. katak dimakan ular. energi mengalir dari matahari hingga ke pengurai. setelah ular mati. Organisme autotrof konsumen III mengubah energi matahari menjadi gula dan oksigen. Di sawah terdapat tanaman padi. energi yang dilepaskan ke lingkungan sekitar 90%. belalang dimakan oleh katak. dan seterusnya. energi dilepaskan dalam bentuk panas yang tersebar di lingkungan dan tidak dimanfaatkan lagi.

7 Jaring-jaring makanan (Sumber: Koleksi pribadi) Kegiatan 10. Jaring-Jaring Makanan Jika dalam rantai makanan dapat ditarik satu garis lurus. dan kertas karton. misalnya. pada jaring-jaring makanan ini. 2) Susunlah potongan gambar tersebut hingga membentuk suatu diagram atau bagan jaring-jaring makanan yang terdapat pada ekosistem air tawar. Dalam kehidupan ini. Keadaan inilah yang disebut dengan jaring-jaring makanan. peristiwa makan dan dimakan tidak sesederhana yang kalian bayangkan karena satu makhluk hidup dapat memakan lebih dari satu jenis makanan dan satu makhluk hidup dapat dimakan oleh lebih dari satu makhluk hidup sehingga garis yang terjadi saling bersilangan. Alat 1) 2) 3) dan Bahan: gunting dan lem. Adakah dari setiap makhluk hidup dalam ekosistem tersebut menempati tingkatan yang ganda.b. Gambar 10. 3) Setelah diagram tersusun. makhluk hidup ”Y” dapat menempati tingkatan konsumen I atau konsumen II sekaligus? Sebutkan! 3. Jelaskan perbedaan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan! 218 Biologi X .2 Menyusun Jaring-jaring Makanan Tujuan: Mengetahui bentuk diagram jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem. rantai makanan dapat saling berhubungan satu dengan yang lain sehingga dapat membentuk suatu jaring-jaring yang sangat kompleks. Pertanyaan: 1. gambar-gambar aneka jenis hewan tumbuhan danau air tawar. berilah uraian singkat mengenai aliran energi yang terjadi pada ekosistem tersebut. Bagaimanakah energi mengalir atau berpindah dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya dalam suatu ekosistem? 2. Cara Kerja: 1) Potonglah gambar-gambar jenis hewan dan tumbuhan yang hidup di danau air tawar.

Piramida Makanan Piramida makanan adalah piramida yang menggambarkan jumlah berat dan energi mulai dari produsen sampai konsumen puncak. Jika daur bahan dan pembakaran BBm ulang ini berhenti. dari konsumen I ke konsumen II. dan reaksi kimia. Jaring-jaring makanan muncul dengan diawali terjadinya proses perputaran zat dari tubuh organisme menuju tanah dan reaksi kimia. yaitu fase atmosfer seperti nitrogen dan fase Karbohidrat atau organik karbon masuk ke dalam CaCO sedimen tanah. Konsumen tingkat III Konsumen tingkat II Konsumen tingkat I Produsen Piramida Makanan d. Daur biogeokimia yang akan disajikan adalah daur karbon. Pernahkah kalian membayangkan bahwa dalam nasi atau makanan yang kalian makan ada molekul zat yang berasal dari molekul zat yang pernah dikeluarkan oleh tubuh kalian sendiri? Mungkin itu satu molekul air atau satu molekul hidrogen yang pernah singgah di dalam tubuh kalian mengikuti daur materi hingga akhirnya singgah lagi di dalam tubuh kalian. Dengan demikian. Akan tetapi. Sumber karbon ada yang sebagai senyawa anorganik karbonat (CO =3) dan tidak dalam Ekosistem 219 . dari konsumen II ke konsumen III. Piramida ini dibuat dengan satu asumsi bahwa pada saat terjadi peristiwa makan dan dimakan telah terjadi perpindahan energi dari makhluk hidup yang dimakan ke makhluk hidup pemakannya. Ada dua siklus abiotik. Berfungsinya daur biogeokimia menentukan kelestarian makhluk hidup. kemudian mengikuti siklus abiotik. Selain energi dalam bentuk makanan.8 Daur Karbon (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. dan Kebakaran hutan daur fosfor. oksigen. dari produsen ke konsumen I. tanah. dan padang rumput 1 Presipitasi Laut HCO3 CO3 Lautan dan air Api Respirasi Fotosintesis Satwa dalam rantai pakan Respirasi dan fermentasi 1) Aulatrop Limbah bangkai Rantai pakan detritus Gambar 10. harus diingat bahwa tidak semua energi dari makhluk hidup yang dimakan akan berpindah ke makhluk hidup pemakan sehingga terbentuk piramida makanan yang semakin ke atas semakin mengecil. BBM. Akan tetapi. dapat dikatakan bahwa aliran materi yang dibutuhkan dunia kehidupan pada dasarnya berasal dari dua arah karena keterbatasan bahan kimia sehingga harus dimanfaatkan lagi melalui proses perputaran (siklus). sebagian ada yang difermentasikan dan atau membentuk jaringan lain menjadi karbon terikat. dan mineral. Misalnya. Bagian tubuh itu mungkin berasal dari bagian tubuh hewan yang telah punah berjuta tahun yang lalu atau mungkin juga bagian tubuh kalian yang sudah kalian keluarkan besok menjadi bagian tubuh makhluk hidup di masa yang akan datang. daur belerang. Daur Biogeokimia Daur biogeokimia adalah daur materi melalui makhluk hidup. 2003) Daur Karbon Semua karbon memasuki makhluk hidup melalui daun-daun hijau dan keluar melalui respirasi hingga menjadi siklus yang lengkap. Erupsi Daur biogeokimia sangat diperlukan untuk Vulkanik Pelapukan kelestarian makhluk hidup dan ekosistem. Lautan juga dapat menjadi sumber pemasok karbon. Aliran bahan kimia dalam tubuh makhluk hidup terjadi melalui rantai makanan mengikuti arus aliran oksigen dalam makhluk hidup. atau batuan tanah sedimen seperti fosfor. makhluk hidup akan mati dan Oksidasi dalam atmosfer ekosistem akan punah. tubuh organisme juga memerlukan air. dan seterusnya. Proses ini sering disebut dengan daur biogeokimia. daur nitrogen.c.

Belerang diserap oleh tumbuhan sebagai SO4= yang diikat dalam asam amino dan protein. bukan dari respirasi atmosfer. Penyimpangan terjadi hanya karena adanya kebakaran hutan yang menyebabkan oksidasi menjadi dioksida. belerang mengikuti rantai makanan secara umum dengan limbah berupa feses. kemudian nitrat memasuki rantai makanan. nitrogen dikeluarkan melalui urine dan kotoran. 3 ) Daur Belerang Fase atmosfer daur ini kurang terkenal karena fase sedimennya lebih dominan. tanah. fase atmosfer mulai mengemuka. nitrat kembali dibebaskan. yaitu rantai makan detritur oleh nitrosoman menjadi senyawa amino (NH2) dan membebaskan amonia (NH3) yang oleh bakteri nitrosomonas dioksidasi menjadi nitrit. 220 Biologi X . Seperti pada daur nitrogen dan daur lainnya. protein. Proses ini dapat terjadi pada ekosistem laut. dan ganggang). beberapa protozoa. N2 Molekul Nitrogen di atmosfer erupsi vulkanik fiksi biologik molekul nitrogen pelapukan batuan fiksasi elektronik dan fotokimia satwa dalam rantai pakan perumputan bangkai dan limbah cadangan senyawa-senyawa nitrogen antara lain: sedimen.bentuk organik terikat. dan batuan sedimen nitrifikasi oksida-oksida nitrogen NO1 NO2 denitrifikasi nitrat NO3 nitrat NO2 amoniak NH3- amino nitrogen R=NH2 denitrifikasi Gambar 10. seperti asam amino. Proses terbentuknya nitrat disebut dengan nitrifikasi. nonvaskuler yang diikat menjadi molekul organik. kemudian oleh bakteri nitrobaktum diubah menjadi nitrit yang dibutuhkan dan tersedia bagi tanaman. seiring dengan adanya peningkatan peristiwa belerang di udara. Ketika tumbuhan sudah mulai membusuk. pigmen. Akan tetapi. asam nukleat. Proses ini disebut denitrifikasi. 2003) Daur ulang nitrogen terjadi melalui proses deaminisasi. misalnya. 2 ) Daur Nitrogen Cadangan nitrogen di atmosfer terdapat dalam bentuk nitrogen molekuler (N2) yang mulia dan hanya bakteri yang dapat memanfaatkannya. Nitrogen memasuki rantai makanan melalui akar tumbuhan vaskuler atau dinding sel tumbuhan.9 Daur nitrogen (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. tiram. dan vitamin yang masuk dalam rantai makanan. dalam pembuatan kulit kerang satwa laut (kerang. kecuali pada peristiwa kebakaran hutan atau padang rumput. Dalam rantai makanan.

dan Batuan Sedimen Pembakaran BBM yang Mengandung Belerang Gambar 10. peranan bakteri menjadi sangat besar untuk tersedianya belerang bagi makhluk hidup lain. 4 ) Daur Fosfor Kebakaran Hutan & Padang Rumput Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Bangkai & Limbah Autotrop Rantai Pakan Detritus Fosfat Inorganik PO4 Dibebaskan ke Tanah & Air Pelapukan Cadangan Fosfat dalam Sedimen.11 Daur fosfor (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Secara garis besar.10 Daur belerang (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. 2003) Ekosistem 221 . Peningkatan fase atmosfer pada daur ini terjadi karena adanya pelepasan belerang organik dan hidrogen sulfida akibat kebakaran hutan. dan BBM yang menyebabkan terbentuknya SO2 yang bereaksi menjadi SO3 dengan air.SO3 Pemanfaatan Langsung SO2 Atmosfer Oksidasi Fotokimia Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Autotrop Bangkai & Limbah Kebakaran Hutan & Padang Rumput SO1 Sulfat Inorganik SO4 Oksidasi Reduksi Jadi H4S Bakteri Suthydryl Sulfur R-SH Oksidasi Spontan di Atmosfer Sulfat S Oksidasi Erupsi Vulkanik Elemen Sulfur S H4S Pelapukan Batuan Cadangan Sulfur atau Senyawa Sulfur dalam Sedimen BBM. pembakaran batu bara. 2003) Pada lingkungan aerobik dan anaerobik sedimen atau dasar laut. Tanah. Tanah. Pada saat turun hujan. terjadilah hujan asam yang kurang menguntungkan bagi manusia. kemudian menjadi asam sulfit. dan Batuan Sedimen Batuan Beku Gambar 10. fase sedimen dan fase atmosfer pada daur belerang peranannya sama penting karena mengikuti rantai makanan makhluk hidup.

Daur air ini dapat dilihat pada Gambar 10. uap air itu segera turun kembali sebagai hujan karena cukup berat untuk ditarik oleh gaya tarik bumi. fosfat partikulat. air bumi. air mempunyai banyak fungsi.12. atau fosfat mineral dalam batuan atau sedimen. sumber utama nutrisi di muka bumi. Di dalam jaringan hidup. mengikuti rantai makanan. molekul yang lebih besar berisi fosfat dipisahkan menjadi ion fosfat anorganik yang diendapkan sebagai butir sedimen ekosistem perairan. Pada daur detritus. Sumber fosfat utama adalah batuan kristal yang lapuk atau hanyut karena erosi. Fosfat tersedia di alam sebagai ion fosfat dan masuk ke dalam tanaman melalui perakaran ke jaringan hidup. HPO4=. 2003) 222 Biologi X . paling besar diserap oleh bebatuan dan tidak ikut dalam sirkulasi. Gambar 10. Di dalam jaringan. Fosfat dapat lepas ke atmosfer melalui peristiwa kebakaran hutan. Daur ini bersifat fase sedimen yang lambat dan ditambah dengan tidak dapat larutnya fosfor dalam air sehingga sering kali terjadi kekurangan fosfor bagi pertumbuhan tanaman.Di alam. Daur hidrologi didukung oleh energi matahari dan gaya tarik bumi. sebagai cairan dari molekul organik. Selanjutnya. atau H2PO4 berbentuk ion fosfat anorganik. larutan fosfat organik. sebagai medium hara tanaman yang menjadi pengantar ke tanaman autotropik. antara lain. menjadi regulator panas tubuh. air relatif tidak terikat sebagai senyawa kimia meskipun hampir 3/4 jaringan hidup mengandung air. sebagian kecil berbentuk gunung es di kutub bumi dan sisanya lagi berupa air segar dalam bentuk uap air atmosfer. Jika terdapat cukup butir-butir hujan. Penyebaran air di muka bumi tidak merata. fosfor dapat dijumpai sebagai PO4=. air tanah. Air masuk dalam daur ini secara utuh. dan sangat penting bagi ekosistem akuatik.12 Daur Air (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Sebagian besar dari sisa yang diikat batuan tersimpan di lautan. menjadi medium sedimen. 5 ) Daur Hidrologik Air sangat penting bagi kehidupan makhluk hidup meskipun air tidak melewati reaksi kimia menjadi senyawa organik maupun anorganik. Daur fosfor sangat sederhana. atau air permukaan di daratan.

Gambar 10. a. dan simbiosis komensalisme. antibiosis. benang sari akan terbawa oleh lebah sehingga pada saat lebah mengisap madu Ekosistem 223 . 4) Letakkan alat tersebut di bawah terik matahari. karet atau tali rafia. Simbiosis Simbiosis adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang berbeda jenis. dan ada pula yang merugikan. Jelaskan secara singkat siklus air di alam! 3. mangkuk kecil. a) Lebah dengan bunga Lebah mendapatkan madu sebagai makanannya. siklus air terjadi diawali dari proses transpirasi dan evaporasi. Bentuk Interaksi Makhluk Hidup Ada berbagai macam bentuk interaksi antarmakhluk hidup. yaitu simbiosis mutualisme. 2) Tutuplah mangkuk besar dengan plastik transparan dan ikatlah penutup plastik tersebut dengan kuat. misalnya. serta kacang tanah dan bakteri Rhizobium. selama 2 jam. Jika terjadi pencemaran air. Pertanyaan: 1. adanya tumpahan minyak di laut. dan kompetitif.andrologi. simbiosis parasitisme.13 Bunga dan lebah yang saling bersimbiosis mutualisme (Sumber: www. Macam-macam bentuk interaksi makhluk hidup itu adalah simbiosis. netralisme. jamur dan ganggang. simbiosis antara bunga dan lebah.tr) 1 ) Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang keduanya saling diuntungkan.org. Alat 1) 2) 3) 4) 5) 6) dan Bahan: plastik bening. Pada saat mengisap madu. misalnya. ada yang salah satu diuntungkan. Jika di alam. bagaimanakah proses siklus air? 3. predatorisme. mangkuk besar. apakah terdapat tetes-tetes air di dalam mangkuk kecil. burung jalak dan badak. 3) Letakkan pemberat di atas plastik penutup tepat di bagian tengahtengah. dan pemberat. ada yang saling menguntungkan. 5) Amatilah apa yang terjadi.3 Membuat Model Siklus Air Sederhana Tujuan: Membentuk model siklus air. Cara Kerja: 1) Isilah mangkuk besar dengan air kira-kira 1/3 bagian dan letakkan mangkuk kecil di tengah-tengah mangkuk besar. Simbiosis dapat dibagi menjadi tiga.Kegiatan 10. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya oleh lebah. air. Mengapa di dalam mangkuk kecil terdapat air? 2.

tidak akan terjadi fotosintesis dan tanpa klorofil juga tidak akan terjadi fotosintesis. manusia juga kehilangan zat makanan yang diambil oleh jamur. d) Benalu dan pohon avokad Benalu diuntungkan karena mendapat makanan dengan mengisap sari makanan dari tubuh pohon avokad. 2 ) Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berbeda jenis. Manusia dirugikan karena kehilangan darah dan rasa gatal yang ditimbulkan karena gigitan kutu tersebut. 224 Biologi X . sedangkan bakteri terlindungi dan mendapatkan air dan nutrisi dari bintil-bintil akar kacang tanah. kutu kepala dengan tubuh manusia. sedangkan burung jalak juga diuntungkan karena dapat memperoleh makanan dengan memakan kutu tersebut. d) Kacang tanah dan bakteri Rhizobium Kacang tanah dan bakteri saling diuntungkan. tetapi satu makhluk hidup diuntungkan (parasit) dan satu makhluk hidup dirugikan (inang). Manusia dirugikan karena selain merasakan gatal. Cacing pita menjadi diuntungkan karena mendapat makanan untuk kelangsungan hidupnya. Misalnya. c) Badak dan burung jalak Burung jalak akan memakan kutu-kutu yang terdapat pada kulit badak sehingga badak terhindar dari rasa gatal yang disebabkan oleh kutu tersebut. benang sari yang menempel tadi akan menempel di kepala putik bunga lain sehingga terjadilah penyerbukan. Kutu diuntungkan karena mendapat makanan atau mengisap darah manusia. a) Cacing pita dan tubuh manusia Cacing pita hidup secara endoparasit di dalam usus manusia. Bakteri Rhizobium dapat mengikat nitrogen dari udara yang kemudian dimanfaatkan oleh tanaman kacang tanah. Contoh lain simbiosis parasitisne adalah sebagai berikut. sedangkan parasit yang tumbuh di dalam tubuh inang disebut endoparasit. Untuk memperolehnya. dan benalu dengan tubuh manusia. Dapat dikatakan bahwa antara jamur dan ganggang saling diuntungkan. Tanpa air. Manusia dirugikan karena cacing pita mengisap darah dan sari makanan yang dibutuhkan manusia sehingga manusia menjadi kurus dan pucat karena kekurangan darah dan sari makanan.bunga lain. simbiosis antara cacing pita dengan tubuh manusia. c) Kutu kepala dan tubuh manusia Kutu kepala hidup secara ektoparasit di kepala manusia. dibantu oleh jamur yang memiliki rizoid (bukan akar sejati). Parasit yang hidup di luar tubuh inang disebut dengan ektoparasit. Jamur diuntungkan karena mendapat makanan dari tubuh manusia. Pada proses fotosintesis diperlukan air dari dalam tanah. jamur dengan tubuh manusia. sedangkan pohon avokad dirugikan karena kehilangan sari makanan yang diambil oleh benalu. b) Jamur dan tubuh manusia Jamur seperti jamur panu hidupnya menempel pada kulit manusia. b) Jamur dan ganggang Ganggang memiliki klorofil untuk melakukan fotosintesis sehingga menghasilkan energi atau makanan yang dibutuhkan oleh jamur. Makhluk hidup yang diuntungkan biasa disebut parasit dan makhluk hidup yang dirugikan disebut inang.

kompas. Antibiosis c. contohnya. 4. sapi. ikan remora mendapat tempat berlindung dari hewan-hewan pemangsa. dan simbiosis komensalisme? Berikan contoh tiap-tiap simbiosis tersebut! Sebutkan perbedaan antara simbiosis dan antibiosis! Simbiosis apakah yang terjadi pada lumut kerak? Jelaskan perbedaan antara predatorisme dan kompetisi! Ekosistem 225 . dan harimau memangsa zebra. Latihan 1. Tumbuhan ini dapat mengeluarkan racun yang bisa membunuh tumbuhan di sekitarnya sehingga tumbuhan ini dapat memenangkan kompetisi dalam memperoleh makanan dan cahaya matahari.com) 3 ) Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis. tumbuhan kamboja dan gamal. misalnya. zebra. a) Anggrek dan pohon mangga Anggrek dapat hidup dengan menempel pada batang pohon mangga dan pohon mangga yang ditempelinya tidak dirugikan karena anggrek dapat membuat makanan sendiri sehingga tidak mengisap makanan dari pohon mangga yang ditumpanginya. simbiosis antara anggrek dan pohon mangga. Ikan hiu tidak dirugikan karena keberadaan kawanan remora kecil ini. dan rusa yang hidup di dalam ekosistem padang rumput saling bersaing untuk mendapatkan rumput sebagai bahan makanannya. kucing memangsa tikus. d. Antibiosis pada tumbuhan disebut alelopati. Kompetisi Kompetisi adalah hubungan antara makhluk hidup dalam satu ekosistem di saat makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain saling bersaing untuk mendapatkan makanannya. elang memangsa ular. b) Ikan hiu dan ikan remora Ikan remora yang selalu berdekatan dengan ikan hiu dapat memperoleh makanan dari sisa-sisa makanan yang dimakan ikan hiu. 3.Gambar 10. Antibiosis adalah interaksi antara makhluk hidup. interaksi antara jamur Penicillium dengan mikroorganisme lainnya. Contohnya. Apakah yang dimaksud dengan simbiosis mutualisme. antara ikan hiu dan ikan remora. 2. domba. Jamur ini mengeluarkan racun yang dapat menghambat atau mematikan makhluk hidup yang lainnya.14 Simbiosis komensalisme antara ikan hiu dan ikan remora (Sumber: http:// www. Predatorisme Predatorisme adalah hubungan antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain. Selain itu. salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. Contohnya. Misalnya. b. 5. simbiosis parasitisme. salah satu makhluk hidup diuntungkan dan makhluk hidup yang lain tidak dirugikan. Persaingan ini disebabkan makhluk hidup tersebut mempunyai kesamaan bahan makanannya. Makhluk hidup yang satu memangsa makhluk hidup yang lain. kuda.

apakah yang akan terjadi jika dalam kolam tersebut hanya terdapat ganggang hijau dan pengurai saja.Tugas 1. konsumen. e. antibiosis. Bentuk interaksi simbiosis dibedakan menjadi simbiosis mutualisme. Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik serta saling ketergantungan antarkomponen biotik. Rantai makanan dan jaring-jaring makanan merupakan proses pemindahan makanan dan energi ke dalam tubuh makhluk hidup. b. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. daur fosfor. a. akan terbentuk rantai makanan. Komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. a. 2. konsumen sebagai pemakan. Ekosistem tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik. dan simbiosis komensalisme. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. 3. c. konsumen. d. predatorisme. Dari peristiwa ini. b. Komponen biotik adalah bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. jaring-jaring makanan. Dalam suatu ekosistem. Daur biogeokimia meliputi daur karbon. 226 Biologi X . Datalah contoh lain dari simbiosis yang terjadi pada makhluk hidup! Sajikan dalam bentuk tabel! Jika dalam suatu kolam ikan yang tidak ada ikannya ditebarkan benih ikan. Saling ketegantungan antara produsen. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi disebut dengan ekosistem. yaitu produsen. pupulasi. komunitas. 2. simbiosis parasitisme. yaitu makhluk hidup autotrof dan makhluk hidup heterotrof. e. dan piramida makanan. ataupun makhluk hidup pengurai. 4. 3. fotosintesis oleh tumbuhan hijau dan pernapasan oleh makhluk hidup berperan penting dalam penyediaan makanan bagi makhluk hidup. Saling ketergantungan antarkomponen biotik terbagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies) dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). d. Bentuk interaksi antarmakhluk hidup berupa simbiosis. f. dan biosfer. 5. dan kompetisi. hewan. dan dekomposer menjadi pengurainya. Sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. makhluk hidup dari komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. Apakah dalam waktu yang lama populasi ikan akan terus meningkat dan kolam akan dipenuhi ikan? Bagaimana menurut pendapatmu? Jelaskan alasan-alasanmu dan diskusikan dengan teman-teman sekelasmu! Rangkuman 1. daur belerang. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. daur nitrogen. seperti tumbuhan. Berdasarkan sumber makanannya. Satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem adalah individu. dan daur hidrologik. Keseimbangan ekosistem harus selalu dijaga agar setiap makhluk hidup dapat melakukan aktivitas dengan baik. dan dekomposer (pengurai).

a.. piramida jumlah individu Puncak piramida makanan terdiri dari .. mendeskripsikan satuan ekosistem dan komponen ekosistem. piramida energi d. mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan ekosistem bagi kehidupan. piramida normal e. dekomposer c. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Energi utama dalam suatu ekosistem yang merupakan komponen abiotik adalah . Setelah mempelajari materi tentang ekosistem dan peran manusia dalam ekosistem.. konsumen sekunder 2.. b. atau sangat menguasai untuk: a. konsumen primer b. piramida terbalik c. suhu c. cahaya matahari d.. piramida biomassa b. c. konsumen tersier e. apakah kalian tidak menguasai. produsen d.. 1.Istilah Penting Abiotik Biosfer Dekomposer Individu Karnivor Komunitas Konsumen Piramida makanan Predatorisme Rantai makanan Antibiosis Biotik Herbivor Jaring-jaring makanan Kepadatan populasi Kompetisi Omnivor Populasi Produsen Simbiosis Refleksi Diri 1. 3. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci ekosistem komponen ekosistem keseimbangan ekosistem interdependensi biotik astotik rantai makanan jaring-jaring makanan piramida makanan biogeokimia Uji Kompetensi I. air Berat total populasi ditunjukkan oleh piramida …. a. menguasai. tanah e. mendeskripsikan bentuk-bentuk interaksi makhluk hidup? 2. sedikit menguasai. udara b. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang ekosistem. a. Ekosistem 227 .

omnivor e. a... konsumen III b.. lebah yang mengisap madu bunga c. a. rantai makanan d. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut .. kompetisi 8. tanaman padi e. proses makan dan dimakan b. menjaga kestabilan iklim b. parasitisme e. melakukan metabolisme pada karnivor puncak 14. produsen d. Dalam ekosistem air kolam. karnivor puncak d.. Terbentuknya rantai makanan disebabkan oleh adanya ….. ekosistem b. ganggang merupakan .4.. ular b.. komensalisme 13. predatorisme b. a. konsumen III c. bahan makanan yang melimpah 228 Biologi X . menyediakan unsur-untur mineral bagi konsumen e. cacing pita dan manusia e. piramida makanan e.. a.. pengurai d. Berikut ini yang merupakan produsen adalah .. herbivora c. jaring makanan 11. predator c. dekomposer b. Peristiwa makan dan dimakan pada tingkatan tertentu disebut . kutu kepala pada manusia d. a. biosfer c.. tumbuhan e. konsumen b. epifit e. elang b. konsumen I e. a. Kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik disebut . konsumen II 12. antibiosis b. Makhluk hidup yang menerima energi paling besar adalah . ular 5. konsumen II d.... bunga anggrek dan inangnya 10. Contoh saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik adalah . ekologi d. mutualisme d. elang c. a.. parasit d. menjaga kelestarian ekosistem d. dekomposer c. a. aktivitas cacing yang menyuburkan tanah b. produsen 6. tikus d.. produsen c... Dalam rantai makanan yang terdiri atas tumbuhan-tikus-ularelang mati dimakan pengurai. belalang c. Fungsi daur biogeokimia adalah untuk ….. Jumlah energi matahari terbesar berada pada .. habitat e. Hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis yang salah satu diuntungkan dan satunya dirugikan disebut simbiosis .. konsumen I e... populasi 9. tikus 7. a. a. menyuburkan air laut dalam c. a.... predator c.

padi b. konsumen c. jamur. bakteri. dan anjing.... Jamur dan bakteri termasuk dalam . jamur dan bakteri 18. elang d. kucing. belalang dan ulat b. burung. a. ular dimakan elang. padi b. Kumpulan seluruh ekosistem yang ada di permukaan bumi yang saling berinteraksi satu dengan lainnya.Untuk menjawab soal nomor 15 – 18. musang c. katak.. Berikut ini yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . katak. produsen d. saprofit c.. Simbiosis cacing pita dan manusia. Di bawah ini yang termasuk dalam konsumen II adalah . Populasi. Singa. bakteri c. Energi utama dalam suatu ekosistem.. belalang dimakan katak. uniseluler b. ulat. 7. Komensalisme. burung. belalang. belalang. dan ular d. jamur dan bakteri 17. jamur dan bakteri 16. Pasangkan pernyataan di bawah ini dengan kata-kata di dalam kotak! Mutualisme. katak dimakan ular. a. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . katak.. konsumen IV b. Simbiosis ganggang hijau dan jamur. musang dan kelinci c. dan bangkai elang dimakan jamur. dekomposer e. 1. autorof e. Cahaya matahari. a. Parasitisme. ulat. heterotrof d. harimau. perhatikan ilustrasi singkat berikut. 6. padi d. Komponen penyusun ekosistem yang berupa makhluk hidup.. dan ular e. katak.. ular. 9. katak. mikroskopis II. Interaksi antara makhluk hidup yang salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. 5.. elang.. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu... 10.. Ekosistem 229 . a. Makhluk hidup yang dapat membuat makanan sendiri karena mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis disebut makhluk hidup .. 3. dan tikus b. belalang dan ulat d. 8. 2. Padi dimakan belalang. Karnivor. a. padi c. 4. Heterotrof. musang. Biosfer. Dalam suatu ekosistem sawah terdapat tanaman padi. burung. elang dan musang 19. 15. a. burung. Berikut ini yang merupakan konsumen I adalah . Rantai makanan. dan ular e. kelinci dan tikus e. dan ular e... dan kelinci. konsumen III 20. burung. Antibiosis. Biotik. Simbiosis ikan hiu dan ikan remora. tikus.

Apakah perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme? Berikan contohnya! I V . Yang harus disalahkan jika terjadi banjir bukan pemerintah. Apa yang dimaksud dengan individu. dan dekomposer? 5.III. konsumen. Apakah yang disebut dengan jaring-jaring makanan? 4. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. melainkan manusia itu sendiri. 1. Penggunaan pupuk yang berlebihan akan merusak ekosistem dan mengganggu kesehatan lingkungan. Banjir semata-mata disebabkan sungai tidak mampu menampung air hujan bukan karena takdir Tuhan. 5. 230 Biologi X . Pernyataan S TS Alasan 2 3. Apa yang dimaksud dengan produsen. Mengapa populasi dapat berubah? 3. Seluruh warga masyarakat harus saling bekerja sama untuk mereboisasi hutan. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS). dan komunitas? 2. populasi. 4. dan berikan alasan singkatmu! No. Pernyataan Menebang pohon untuk tanaman produksi tidak akan merusak ekosistem.

Dalam bab ini juga dibahas tentang pengolahan limbah. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap perubahan dan pencemaran lingkungan.Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan Tujuan ™ Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan atau pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan š Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah › Membuat produk daur ulang limbah Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pencemaran Udara 3. Pencemaran Air 2. Pencemaran Tanah Konservasi 231 . Aktivitas Manusia Dapat menimbulkan Perubahan Lingkungan Dapat berpengaruh pada Pencemaran Lingkungan (Kerusakan Lingkungan) Perbaikan ke Arah Keseimbangan Lingkungan Meliputi Dapat diperbaiki dengan 1.

yaitu daya lenting dan daya dukung. Ekosistem dan lingkungan sangat erat hubungannya karena ekosistem adalah bagian dari lingkungan. Gambar di atas menunjukkan pergeseran fungsi hutan lindung menjadi permukiman dan hutan produksi yang rentan terhadap terjadinya erosi.Gambar 11. air. manusia dapat mengubah ekosistem. terdapat dua daya. manusia selalu berinteraksi dengan lingkungan. Dalam suatu sistem lingkungan. sering kali dapat menimbulkan dampak negatif bagi lingkungan. sumber pencemaran lingkungan juga dapat disebabkan oleh faktor alami. Pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. tetapi juga mencakup interaksi antara manusia dan lingkungannya. (Sumber: Koleksi pribadi) Pernahkah kalian melihat penebangan hutan? Apakah dampak yang ditimbulkan dari penebangan hutan bagi ekosistem? Mengapa sampai terjadi penebangan hutan? Apakah ada hubungannya dengan peningkatan kepadatan penduduk yang tidak seimbang dengan luas lahan? Di dalam suatu ekosistem. gunung meletus. punahnya berbagai makhluk hidup. ekonomi. Untuk memenuhi kebutuhannya itu. Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. kadang-kadang manusia lupa bahwa usaha-usaha tersebut dapat merugikan manusia sendiri karena mereka tidak mengetahui bahwa tindakan tersebut dapat merusak keseimbangan ekosistem. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponennya. seperti kerusakan lingkungan. Daur ulang adalah salah satu cara yang dapat dilakukan oleh manusia dalam memanfaatkan limbah. dan budaya. dan tanah longsor. Seperti telah dicontohkan di atas bahwa berbagai usaha manusia untuk menyejahterakan kehidupannya. Dapat dikatakan bahwa manusialah yang menjadi penentu dari keseimbangan suatu ekosistem. Jika tidak dikendalikan. baik itu pencemaran udara. Akan tetapi. Interaksi manusia dan lingkungannya ini dapat berupa interaksi sosial. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. tanpa disadari. Bab ini membahas hubungan antara faktor biotik dan abiotik serta hubungannya dengan perubahan dan pencemaran lingkungan serta usahausaha pendaurulangan limbah sebagai hasil dari pencemaran lingkungan. dan kesehatan manusia. tanah tandus oleh manusia dapat diubah menjadi tanah yang subur dan siap ditanami. mereka dapat mengurangi dan mengendalikan terjadinya pencemaran.1 Peningkatan kepadatan penduduk berpengaruh terhadap pergeseran fungsi lahan. seperti bencana alam banjir. A. Demikian juga dengan hutan lindung yang ditebangi dapat diubah menjadi lahan pertanian yang dapat dimanfaatkan manusia untuk bercocok tanam. sedangkan pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh alam tidak dapat dicegah. Ruang lingkup lingkungan tidak hanya membahas hubungan antara komponen biotik dan abiotik. pencemaran lingkungan dapat mengakibatkan berbagai macam masalah. Selain dari faktor manusia itu sendiri. Dampak negatif dari kegiatan manusia ini dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. Dapat dikatakan bahwa ruang lingkup lingkungan lebih luas daripada ruang lingkup ekosistem. serta keseimbangan antara komponen abiotik dan biotiknya. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. politik. manusia mampu dan berperan dalam mengubah ekosistem tersebut. Usaha-usaha itu dilakukan manusia untuk menyejahterakan hidupnya. maupun tanah. Manusia sangat berperan dalam mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. Sebagai contoh. Dengan berbagai upaya. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan 232 Biologi X .

ketersediaan air dan udara yang bersih. 4. suatu saat akan melewati batas daya dukung lingkungannya. serta terjadinya peningkatan penyakit menular dan kronis. seperti makin banyaknya sumber alam yang dieksploitasi. Akan tetapi. dapat diproduksi bahan-bahan kebutuhan dalam jumlah yang besar. Jika keadaan ini dilakukan secara terus-menerus. terjadi pula kemajuan di bidang ilmu pengetahuan. seperti pestisida dan insektisida. Untuk meningkatkan kesejahteraanya.untuk kembali pada keseimbangan lingkungan. papan. Pada titik tertentu akan mencapai puncak dan terjadilah yang namanya keseimbangan lingkungan. ketersediaan lahan sebagai tempat tinggal dan bercocok tanam. Permasalahan yang timbul akibat terjadinya kepadatan penduduk. 3. timbulnya limbah industri yang dapat mencemari lingkungan. Bertambahnya populasi manusia dapat memengaruhi daya dukung lingkungannya. Lingkungan memiliki kemampuan yang terbatas. 2. industrialisasi ini akan menimbulkan permasalahan baru. berkurangnya ketersediaan bahan pangan. Peningkatan kepadatan populasi manusia berakibat pula pada peningkatan kebutuhan hidupnya (sandang. sedangkan daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. apakah yang akan terjadi? Permasalahan apa yang akan timbul? Seiring dengan pertambahan penduduk dan perkembangan zaman. sumber daya alam akan segera habis. Kemajuan ini memicu manusia untuk membuat suatu industri yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan yang semakin meningkat. Kepadatan penduduk yang terus mengalami peningkatan dapat menimbulkan permasalahan yang serius. antara lain. peningkatan limbah rumah tangga. Latihan 1. Dengan industri ini. Keadaan ini dapat menyebabkan permasalahan dan kerugian pada manusia maupun makhluk hidup lainnya. Jika digunakan secara terus-menerus tanpa ada usaha-usaha pemulihan. Apakah yang akan terjadi jika daya dukung lingkungan diambil secara terus-menerus? Jelaskan! Apa usaha manusia agar lingkungan di sekitarnya tidak rusak? Apa saranmu kepada pemerintah untuk mengatasi masalah lingkungan? Jelaskan! Apakah masalah lingkungan hanya menjadi tugas pemerintah? Jelaskan! Tugas Dapatkah kalian menceritakan tentang kerusakan lingkungan yang terjadi di daerah kalian? Apakah penyebabnya? Apakah kerusakan lingkungan tersebut berpengaruh terhadap kehidupan manusia? Buatlah suatu karangan yang berisi tentang kerusakan lingkungan di daerahmu! Ekosistem 233 . dan bertambahnya bahan-bahan yang tidak alami yang dapat mengganggu keseimbangan lingkungan. Jika terjadi pertumbuhan penduduk yang sangat cepat dan lahan pertanian atau ruangan tidak berubah. dan perumahan) yang mau tidak mau akan terjadi eksploitasi pada sumber daya alam. Pertumbuhan penduduk yang cepat ini harus dikendalikan sehingga tidak merugikan manusia itu sendiri. Sumber daya alam ini jumlahnya terbatas. manusia selalu berusaha meningkatkan daya dukung lingkungannya.

Kerusakan lingkungan yang serius menjadikan semakin kecilnya kemampuan lingkungan untuk pulih pada keseimbangan lingkungan. udara. Oleh karena itu. 6. Pisahkan tanaman tersebut sesuai dengan tempat atau potnya. perlu adanya pengelolaan lingkungan yang baik. 5. 8. Kegiatan 11. cabutlah tanaman-tanaman tersebut secara utuh termasuk akarnya. dan pot 6 dengan 45 biji kacang tanah. dan 9. Ketiga hal tersebut menyebabkan banyak sekali permasalahan.1 Kepadatan Polulasi Tujuan: Meneliti pengaruh kepadatan populasi terhadap pertumbuhan penduduk. dan perubahan lingkungan. label atau cat. Masukkan hasilnya ke dalam tabel berikut ini! 234 Biologi X . 5. 2. dan 6. penggaris. dan tanah. Setelah satu minggu. kemajuan teknologi. lalu isilah keenam pot bunga dengan tanah yang jumlahnya sama untuk tiap-tiap pot. Untuk mengurangi terjadinya kerusakan lingkungan tersebut. air. 4. Setiap hari siramlah tiap-tiap pot dengan jumlah air yang sama ± 250 ml. cetok atau pengaduk tanah. 4. timbangan. pot 4 dengan 20 biji kacang tanah. Salah satunya adalah kerusakan lingkungan yang menimbulkan berbagai pencemaran. tanah gembur. 4. 7. pot bunga atau bak plastik persegi empat dengan ukuran 15 × 15 cm sebanyak 6 buah. alam atau lingkungan menjadi tidak mampu lagi berproduksi. 9. NPK. Dalam pot 1 tanamlah 2 biji kacang tanah. seperti pencemaran air. Berilah label pada tiap-tiap pot dengan tanda 1. 10. biji kacang tanah lebih kurang berjumlah 150 buah. 3. pot 2 dengan 5 biji kacang tanah. kemudian bersihkan dari tanah yang menempel pada akarnya. Dengan kata lain. dan industrialisasi. Letakkan pot pada tempat yang terkena cahaya matahari. 3. Campurlah tanah dan pupuk NPK dengan merata. 2. bahkan jika kerusakan lingkungan sudah sangat jauh. 7. 3. Alat dan Bahan: 1. 8. dibutuhkan waktu yang lama untuk kembali pada keadaan lingkungan yang seimbang. 2. 5. kecil atau hilangnya daya lenting lingkungan. Mengapa terjadi perubahan lingkungan? Perubahan lingkungan terjadi karena adanya kepadatan penduduk yang tinggi. Amatilah setiap hari selama satu minggu. Timbanglah seluruh tanaman yang ada pada tiap-tiap pot. pot 5 dengan 30 biji. pot 3 dengan 15 biji kacang tanah. 6. Lalu hitunglah berat rata-rata tanaman dengan cara membagi seluruh berat tanaman dengan jumlah tanaman pada tiap-tiap pot. Cara Kerja: 1. jauhnya tercapai keseimbangan lingkungan. kerusakan lingkungan yang sangat cepat menyebabkan rendahnya daya dukung lingkungan.

Bagaimana cara kita untuk menjaga keseimbangan alam? Jelaskan! Mengapa kemajuan iptek berpengaruh pada perubahan lingkungan? Jelaskan! Setujukah kamu dengan pernyataan bahwa bencana alam terjadi karena kurangnya rasa syukur kepada Tuhan yang menciptakan alam? Jelaskan! Ekosistem 235 . Zat apakah yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman? 3. kekeringan. kebakaran hutan. tsunami. Meskipun tidak dapat dipungkiri. Perbaikan lingkungan mengarah pada keseimbangan lingkungan. Beberapa faktor alam yang dapat merusak lingkungan adalah bencana alam. 2. 2. Latihan 1. tanah longsor.Tabel Pengamatan Hasil P o t Jumlah Tanaman 1. Jika tidak dikendalikan. dapat menyebabkan kerusakan dan pencemaran lingkungan. misalnya. Tariklah suatu kesimpulan. Buatlah grafik dari hasil pengamatanmu dengan menghubungkan jumlah populasi dalam pot (Y) dengan berat rata-rata tanamannya (X)! 6. kebutuhan pangan. lahan. 3. Apakah keadaan ini juga berlaku pada manusia? B. Faktor alam tidak dapat dicegah terjadinya. sering kali bencana seperi banjir dan tanah longsor juga disebabkan oleh kecerobohan manusia. Dari pot ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling rendah? Apa sebabnya? 5. gempa bumi. Berat Seluruh Berat Rata-rata Setiap Tanaman (gram) Tanaman (gram) Pertanyaan: 1. 3. seperti banjir bandang. dan sarana transportasi. angin puting beliung. 6. Kegiatan manusia meliputi kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidup yang semakin meningkat. sedangkan faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. 4. dan perubahan musim. yaitu faktor alam dan faktor manusia. Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya Perubahan lingkungan dapat mengarah kepada perbaikan lingkungan atau kerusakan lingkungan. Sekarang ini menjadi hal yang sangat sulit untuk mengembalikan lingkungan kepada keseimbangan lingkungan. 5. sandang. papan. gunung meletus. Peningkatan jumlah penduduk yang diikuti dengan kemajuan iptek berakibat pada semakin banyaknya sumber daya alam yang tereksploitasi. dari pot yang ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling tinggi? Apa sebabnya? 4. Dari keenam pot tersebut. Adakah biji yang tidak tumbuh? 2. Seperti yang telah disebutkan di atas bahwa kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh dua faktor.

Polutan ini dapat berupa zat kimia. debu. energi. atau komponen yang ada atau harus ada dan/atau unsur pencemar yang ditenggang keberadaannya dalam suatu sumber daya tertentu sebagai sumber lingkungan hidup (UU RI No. seperti kerusakan organ tubuh. 41 orang meninggal dan cacat tubuh pada bayi-bayi yang dilahirkan oleh ibu-ibu yang mengonsumsi ikan yang terkontaminasi merkuri tersebut. Untuk mencegah terjadinya pencemaran. baku mutu air limbah. zat. kelumpuhan. Hal ini menunjukkan bahwa ada interaksi yang sangat kuat antara manusia dan lingkungannya. baku mutu udara emisi. dan/atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan manusia sehingga kualitasnya turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan hidup tidak dapat berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Beberapa gangguan kesehatan. Contoh yang paling jelas adalah terjadinya keracunan Methyl mercury yang terjadi pada penduduk di sekitar Teluk Minamata (Jepang) akibat mengonsumsi ikan yang berasal dari pantai Minamata yang tercemar merkuri (air raksa).C. radiasi. dan baku mutu air laut. suara. pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup. Menurut UU RI No. Banyak aspek kesehatan manusia yang dipengaruhi oleh lingkungan dan banyak pula penyakit yang dimulai dan dirangsang oleh faktorfaktor lingkungan. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. Zat.23 tahun 1997. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. Munculnya pabrik-pabrik yang menghasilkan asap dan limbah buangan dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. komponen-komponen limbah yang dibuang ke lingkungan tidak diizinkan melebihi ketentuan dalam baku mutu lingkungan hidup. Pencemaran lingkungan (environmental pollution) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. Meskipun dengan kemajuan teknologi ini kebutuhan manusia telah tercukupi. Indikator yang digunakan untuk mengetahui apakah sudah terjadi kerusakan atau pencemaran lingkungan adalah baku mutu lingkungan hidup atau ukuran batas atau kadar makhluk hidup. Pencemaran Lingkungan Keinginan manusia yang selalu ingin meningkatkan kesejahteraannya memaksa manusia untuk mendirikan pabrik-pabrik yang dapat mengolah hasil alam menjadi bahan pangan dan sandang. 236 Biologi X . Baku mutu yang dikenal di Indonesia adalah baku mutu air. Pencemaran lingkungan merupakan satu dari beberapa faktor yang dapat memengaruhi kualitas lingkungan. 23 Tahun 1997). Sebagian besar pencemaran lingkungan disebabkan oleh adanya limbah yang dibuang ke lingkungan hingga daya dukungnya terlampaui. baku mutu udara ambien. Pesatnya kemajuan teknologi dan industrialisasi berpengaruh terhadap kualitas lingkungan. Akibatnya. zat. dan makhluk hidup yang dimasukkan ke dalam lingkungan hidup biasanya berupa sisa usaha atau kegiatan manusia yang disebut dengan limbah. kerusakan tulang. bahkan kematian dapat disebabkan oleh pencemaran lingkungan. energi. energi. Secara nyata terlihat bahwa pemenuhan kebutuhan manusia telah menimbulkan pencemaran dan merugikan manusia itu sendiri.

bunyi petir. dan bersifat mudah larut. Pemupukan yang berlebihan dan terbawa aliran air ke sungai akan menyebar ke berbagai tempat menuju danau. Polutan ini dapat berupa zat kimia. seperti arsenat. larva gunung berapi. Feses diurai oleh pengurai. asap karena kebakaran hutan. Berdasarkan sifat zat pencemarnya. dan begitu seterusnya mengikuti daur biogeokimia. Polutan dapat berupa racun. serta suara bising pesawat dan kendaraan bermotor. Pencemaran yang disebabkan oleh zat cair. dan manusia itu sendiri. Pencemaran yang berasal dari alam. suara. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. mengikuti jaring-jaring makanan dan daur biogeokimia. 1. dan Salmonella . contohnya. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. 12 Desember 2004) Pupuk Kimia (DDT) Fitoplanton Zooplankton pemakan fitoplankton Ikan kecil pemakan zooplankton Ikan besar pemakan ikan kecil Burung pemakan ikan besar 237 . sisa-sisa kotoran tubuh makhluk hidup yang dibuang (limbah) tidak pada tempatnya akan menimbulkan bau dan penyakit. Polutan gas dapat terbawa oleh embusan angin mengikuti arah angin. misalnya. asap kendaraan bermotor atau pabrik (gas). atau laut. Zat kimia yang terkandung di dalamnya akan meresap ke tanah. dan benzena. sedangkan bahan pencemar yang dibuang ke tanah. Tanaman dimakan oleh hewan atau manusia. dan gas. Bahan pencemar atau polutan dapat menyebar ke segala tempat. Pencemaran yang ditimbulkan oleh mikroorganisme disebut pencemaran biologis. Sementara itu. diserap lagi oleh tanaman. contohnya bahan kimia dari logan. antara lain. sisa-sisa oli. sapi. c.mereka selalu mengesampingkan akibat yang merugikan manusia itu sendiri.2 Asap mobil sebagai sumber pencemaran (Sumber: Majalah Tempo. sumber polutan yang berasal dari lingkungan sendiri adalah aktivitas manusia yang menghasilkan limbah yang dibuang ke alam. Sumber dan Penyebaran Bahan Pencemaran Sumber pencemaran berasal dari alam dan lingkungan. pertanian. hewan atau manusia mengeluarkannya dalam bentuk feses. kuman penyakit. zat cair. dan gas ini biasa disebut pencemaran fisik. Demikian juga dengan ikan besar dan hewan pemakan ikan besar. zat kimia. Pencemaran yang ditimbulkan oleh zat kimia disebut pencemaran kimiawi. krom. Zooplankton dan ikan kecil pun akan terkontiminasi karena telah memakan tumbuhan tersebut. Kemudian. asap pabrik. zat kimia yang dibuang ke sungai. coli sebagai penyebab penyakit perut. Ekosistem Gambar 11. Contohnya adalah penggunaan pupuk kimia (DDT) dalam pertanian. tidak dapat diurai oleh tanah. waduk. dan rusaknya lingkungan karena bencana banjir. kambing. contohnya limbah industri rumah tangga. beberapa di antaranya dapat menimbulkan gangguan organ tubuh dan kanker. radiasi. mikroorganisme penyebab penyakit. Akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran ini dapat muncul setelah waktu yang lama. b. sampah (padat). bakteri E. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. sumber pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi: a. padat. radioaktif. debu. Tumbuhan air yang hidup di tempat itu akan terkontaminasi pupuk kimia. kemudian diserap oleh tanaman. kotoran kuda. Selain itu. Listeria . misalnya. pertambangan (cair). kadmium. seperti baterai. ayam. padat. asap kendaraan bermotor.

akan semakin tinggi konsentrasinya. dan sangat bau. Dapat kalian bayangkan bagaimana jika di dalam air itu tidak terdapat oksigen? Selain itu. mencuci. Lebih berbahaya lagi jika ikan dan tumbuhan air yang tercemar tadi termakan oleh manusia karena dapat menyebabkan keracunan. Pencemaran Air Air selalu diperlukan oleh setiap makhluk hidup. ikan tersebut akan mengandung DDT yang lebih tinggi konsentrasinya daripada yang terkandung dalam tumbuhan tersebut. tetapi telah berubah menjadi cokelat. pertanian. Hal ini berpengaruh pada kegiatan fotosintesis yang dilakukan oleh fitoplankton yang semakin berkurang. pencemaran air oleh zat kimia dapat menyebabkan matinya makhluk hidup yang hidup di dalam air.Contoh lain. Penelitian membuktikan bahwa tumbuhan yang tercemar DDT jika dimakan oleh ikan. Demikian juga jika ikan tersebut dimakan oleh elang. dalam tubuh elang tersebut mengandung DDT yang konsentrasinya lebih tinggi daripada DDT yang terkandung dalam tubuh ikan. Keadaan ini akan mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalam air. Sisa pupuk buatan yang terbawa oleh air akan menyuburkan tumbuhan yang hidup di air sehingga tumbuhan tersebut dapat menutupi permukaan air. mandi. Oleh karena itu. industri. a. Jika kalian lihat di daerah-daerah perkotaan. Jenis Pencemaran Lingkungan Berdasarkan lingkungan yang tercemar. Mengapa? Karena tertutupnya permukaan air oleh tumbuhan air akan menghalangi masuknya cahaya matahari ke dalam air. Semakin tinggi tingkat konsumen. bahkan kematian. kandungan DDT akan berjalan mengikuti rantai makanan. diperlukan upaya-upaya untuk memperoleh air yang sehat dan aman dikonsumsi. padahal mereka tidak meminum DDT. 2. tanah. jangan heran jika tiba-tiba elang atau manusia tiba-tiba mati karena di dalam tubuhnya terkandung DDT. udara. dan lain-lain. Kalian tahu bahwa oksigen sangat diperlukan dalam respirasi makhluk hidup. 82 tahun 2001). Namun. memasak. Proses ini disebut dengan pemekatan hayati. Demikian seterusnya. Polutan dapat berupa zat cair atau padat yang berasal dari limbah rumah tangga. hitam. akan terjadi pencemaran air. terjadi pula peningkatan terhadap aktivitas manusia. parit dan sungaisungainya sudah tidak berwarna jernih lagi. Jika penurunan ini tidak dikendalikan. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. apalagi manusia. yaitu pencemaran air. Secara tidak langsung juga terjadi pengurangan ketersediaan oksigen di dalam air. sering kali aktivitas manusia tersebut juga menyebabkan penurunan terhadap kualitas air. adanya populasi tumbuhan air yang 238 Biologi X . Jadi. dan sebagainya. Coba bayangkan bagaimana jika air yang kalian gunakan untuk minum dan memasak tercemar limbah? Seiring dengan perkembangan iptek. dan suara. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. Bagaimana mungkin ada hewan dan tumbuhan yang dapat hidup di dalamnya? Limbah deterjen dan penggunaan pupuk buatan yang berlebihan juga dapat mengganggu ekosistem air. Air dimanfaatkan oleh manusia untuk minum.

Infection Agent Infection agent merupakan bahan pencemar yang dapat menyebabkan gangguan kesehatan manusia (penyakit). air tersebut tidak tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). Akibat selanjutnya adalah cepat rusaknya bendungan dan mudahnya terjadi banjir. 2005) c) Sedimen Sedimen terdiri atas tanah dan pasir yang masuk ke air dari erosi atau banjir dan dapat menimbulkan pendangkalan aliran sungai. Bahan pencemar ini berupa mikroorganisme patogen yang berasal dari excreta manusia dan hewan yang tidak dikelola dengan baik. jika di dalam air tidak ditemukan indicator organism. jamur. pencemaran air dapat dikategorikan sebagai berikut. dan makhluk hidup dalam air. dapat digunakan bakteri Coliform sebagai bakteri penunjuk (indicator organism). air tersebut sudah tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). Jika bahan organik telah habis.sangat cepat juga memicu terjadinya pendangkalan sungai. dan mikroorganisme pengurai. Hal ini akan berakibat pada peningkatan jumlah oksigen dalam air yang digunakan untuk pernapasan mikroorganisme sehingga menurunkan jumlah oksigen terlarut. Akan tetapi. jumlah mikroorganisme dalam perairan tersebut akan meningkat. Bagaimana jika terjadi pembuangan sisa makanan ke dalam perairan tersebut secara terus-menerus? Zona bersih Zona dekomposisi Zona septik b) Jumlah O2 terlarut Siklus oksigen 8 ppm Oksigen untuk kimia Gambar 11. Oksigen yang terlarut dalam air berasal dari difusi oksigen dan proses fotosintesis fitoplankton. ikan. Tahukah kalian tentang siklus oksigen (oxygen)? Jika dalam suatu perairan banyak kemasukan sisa makanan. Selain itu. Jika dalam sampel air itu ditemui indicator organism. Kandungan oksigen kurang dari 2 ppm hanya dapat mendukung kehidupan cacing. Oksigen digunakan untuk proses respirasi makhluk hidup air dan proses kimia dalam air. sedimentasi dapat menimbulkan kekeruhan air yang menghalangi Ekosistem 239 . 1) a) Sumber Utama Pencemaran Air Secara umum. Untuk mendeteksi keberadaan mikroorganisme patogen di dalam air. Zat-Zat Pengikat Oksigen Dissolved Oxygen atau jumlah oksigen terlarut adalah indikator yang baik untuk menentukan kualitas air. jumlah mikroorganisme akan berkurang pula sehingga secara alamiah kandungan oksigen di dalam akan naik dan kembali stabil. bakteri. Kandungan oksigen dalam air di atas 6 ppm dapat mendukung kehidupan tumbuhan.3 Dampak zat pengikatan oksigen udara dalam air (Sumber: Kesehatan Lingkungan.

Tabel 11.penetrasi cahaya matahari sehingga mengganggu proses fotosintesis fitoplankton yang berarti pula berkurangnya pasokan oksigen dalam air.1 Sumber Utama Pencemaran Air N o . d) Nutrisi atau Unsur Hara (Nitrat dan Posfat) Nutrisi atau unsur hara dapat mengakibatkan peningkatan produktivitas primer yang ditimbulkan oleh adanya penyaringan air dengan unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan (Eutrofikasi). dan produk lainnya. Contoh Sumber Mengakibatkan Gangguan Kesehatan Infectious agent Zat kimia organik Bakteri. dan deterjen Excreta. f) Zat Kimia Organik Banyak zat kimia organik yang mempunyai toksisitas yang tinggi. h) Zat Radioaktif Zat radioaktif yang teraplikasi dalam teknologi nuklir yang digunakan pada berbagai bidang dapat menimbulkan sisa pembuangan. dan hewan Pertanian. misalnya. kadmium. Dapat saja sisa zat radioaktif tersebut terbawa ke dalam lingkungan air. plastik. Kontaminasi antara zat kimia organik dengan air dapat mengancam kesehatan. Nama Bahan Pencemar A. pencemar-pencemar air yang utama dapat dilihat di dalam Tabel 11. Akibat keracunan ini timbul penyakit jantung. rusaknya kromosom. garam. Secara garis besar. kasus keracunan kobalt yang terjadi di Nebraska merupakan penyakit tidak menular yang disebabkan oleh kontaminasi kobalt di dalam air. timbel. Merkuri. Asam dan basa ini dapat menyebabkan perubahan pH air yang dapat mengganggu kehidupan di dalam air. juga menghambat proses masuknya oksigen ke perairan yang secara tidak langsung dapat menurunkan kadar oksigen di dalam air. dan kaki bengkak. bensin. dan nikel adalah logam dengan kadar yang relatif kecil sudah dapat mengakibatkan pencemaran. dan rumah tangga 240 Biologi X . produk farmasi. minyak. Akibatnya. 2. asam. virus. manusia. pigmen. dan basa. Selain itu. untuk pembuatan pestisida. Ingat kejadian di teluk Minamata? Asam dapat masuk ke dalam air dari produk samping proses industri dan pelapisan logam. e) Pencemar Anorganik Bahan pencemar anorganik adalah logam. industri. dan lebih jauh dalam waktu yang lama dapat terjadi kerusakan sistem reproduksi dan sel tubuh. Zat kimia organik digunakan dalam industri kimia. dan parasit Pestisida. 1. Keadaan ini dapat meningkatkan populasi ganggang dan bakteri dalam perairan tersebut. g) Energi Panas Kualitas air akan turun jika terjadi perubahan temperatur. Pengaruh radioaktif ini dapat mengakibatkan gangguan pada proses pembelahan sel. plastik.1. air menjadi keruh dan bau. Air yang panas pada permukaan air dapat menghambat masuknya oksigen ke dalam air di level bawah. Contoh lain. darah tinggi. Pembuangan air limbah yang mengandung panas mengakibatkan kenaikan temperatur yang menyebabkan turunnya kadar oksigen dalam air. kerusakan kelenjar gondok.

3. 4. B. 1. 2. 3. 4.

Pencemar anorganik Zat radioaktif

Asam, basa, dan logam

Thorium, uranium, cesium, iodine, dan radon

Air limbah industri, bahan pembersih rumah tangga, dan air limpahan Pembangkit listrik, penambangan dan pengolahan mineral, produksi senjata, dan sumber alamiah

Mengakibatkan Gangguan Ekosistem Sedimen Nutrisi atau unsur hara
Zat-zat pengikat oksigen Energi panas

Tanah dan lumpur Nitrat, fosfat, dan amonium Pupuk kandang dan residu tumbuhan Panas

Erosi daratan dan banjir Pupuk pertanian, pembuangan limbah, dan pupuk Pembuangan kotoran, limpasan pertanian, pabrik kertas, dan pemrosesan makanan Pembangkit listrik dan air pendingin industri

(Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005)

Untuk mengurangi terjadinya pencemaran air, dapat dilakukan usaha-usaha pencegahan, antara lain, sebagai berikut: 1. tidak membuang sampah di sembarang tempat, baik itu di parit maupun di sungai; 2. tidak membuang limbah sembarangan dengan cara membuat tempat pengolahan limbah cair; air limbah diolah terlebih dahulu sebelum dibuang ke perairan sehingga air limbah tersebut tidak berbahaya bagi ekosistem air; 3. tidak membuang atau menggunakan pupuk pertanian secara berlebihan.

Tugas
1. 2. Carilah beberapa artikel tentang pencemaran air dan susunlah dalam bentuk kliping. Bahas salah satu artikelnya! Lakukan pengukuran terhadap jarak sumur dengan pembuatan resapan di rumahmu masing-masing! a. Datalah hasil pengukuranmu. Tambahkan dengan hasil pengukuran 20 kawanmu. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan kepemilikan sumur dan jarak resapannya! b. Sumur siapakah yang berpeluang tercemar limbah paling kecil? Berikan alasan!

2)

Dampak Pencemaran Air Air limbah yang dibuang tanpa pengolahan terlebih dahulu merupakan salah satu sumber pencemaran air. Air limbah adalah sisa dari suatu usaha atau kegiatan manusia yang berwujud cair. Air limbah ini dapat berasal dari rumah tangga dan industri. Air limbah dari rumah tangga terdiri dari tinja (feses) yang sering kali mengandung mikroorganisme patogen, air seni (urine) yang mengandung fosfor, nitrogen, mungkin juga mikroorganisme, serta sullage (gray water) air bekas cucian dapur, mesin cuci, dan air mandi. Excreta adalah campuran feses dan urine. Campuran excreta dan air bilasan kamar mandi disebut black water. Air limbah industri mengandung zat yang bervariasi sesuai dengan pemakaian tiap-tiap industri. Hal ini berhubungan dengan dampak yang ditimbulkannya nanti.

Ekosistem

241

Air limbah yang tidak dikelola dengan baik akan menimbulkan dampak yang tidak menguntungkan bagi lingkungan, antara lain, sebagai berikut. a) Penurunan Kualitas Lingkungan Pembuangan air limbah secara langsung ke dalam air permukaan menyebabkan pencemaran air permukaan tersebut. Misalnya, pembuangan limbah organik ke dalam air dapat meningkatkan populasi mikroorganisme dan menghambat penetrasi cahaya matahari ke dalam air. Hal ini dapat menurunkan kandungan udara dalam air sehingga dapat mengganggu kehidupan di dalam air. b) Gangguan Kesehatan Air limbah yang tidak dikelola dengan baik dapat mengandung bibit penyakit (jamur dan bakteri), vektor penyakit (sarang nyamuk, lalat, kecoa, dan lain-lain), serta menimbulkan gangguan kesehatan. Tabel 11.2 Penyakit Bawaan Air dan Penyebabnya
No. 1. Penyebab Virus - Rota virus - Virus hepatitis A - Virus poliomyelitis Bakteri - Vibrio cholerae - E. coli - Salmonella typhi - Salmonella paratyphi - Shigella dysenteriae Protozoa - Entaamoeba histolytica - Balantidia coli - Giardia Lamblia Metazoa - Ascaris lumbricoides - Clonorchis sinensis - Diphyllobotrhium latum - Tawenia sagitnata/solium - Schistosoma Penyakit Diare pada anak Hepatitis A poliomyelitis

2.

Kolera Diare atau disentri Tifus abdominale Paratifus Disentri

3.

Dysentri amoeba Balantidiasis Giardiasis Ascaris Clonorchiasis Dyphylobothriasis Taeniasis Schistosomiasis

4.

Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005

c)

Mengganggu Pemandangan Kadang-kadang air limbah mengandung polutan yang tidak mengganggu kesehatan dan ekosistem, tetapi mengganggu pemandangan kota. Meskipun air yang tercemar tidak menimbulkan bau, perubahan warna air mengganggu pandangan mata kita. d) Mempercepat Proses Kerusakan Benda Ada sebagian air limbah yang mengandung zat yang dapat diubah oleh bakteri anaerob menjadi gas yang dapat merusak seperti H2S. Gas ini dapat mempercepat proses perkaratan pada besi. Agar terhindar dari hal-hal di atas, sebaiknya sebelum dibuang, air limbah harus diolah terlebih dahulu dan memenuhi ketentuan Baku Mutu Air Limbah.

242

Biologi X

3)

Parameter dalam Air Limbah Kualitas dan karakteristik air limbah dapat ditentukan dengan parameter. Beberapa parameter itu sebagai berikut.
a)

Biochemical Oxygen Demand (BOD520) Biochemical Oxygen Demand merupakan banyaknya oksigen dalam mg/l yang diperlukan oleh mikroba untuk menguraikan bahan organik pada suhu 20 °C selama lima hari. Pengukuran BOD adalah dengan menghitung selisih antara oksigen terlarut awal dengan oksigen terlarut pada air sampel yang telah disimpan selama 5 hari pada suhu 20 °C. Kadar oksigen terlarut dalam air alami berkisar antara 5–7 ppm. 1 ppm adalah 1 mg oksigen yang terlarut dalam 1 liter air. Penurunan kadar oksigen terlarut dalam air adalah akibat terjadinya proses oksidasi bahan organik, reduksi zat hasil aktivitas bakteri anaerob, dan respirasi makhluk hidup air terutama pada malam hari. Limbah bahan organik yang masuk ke dalam air diurai oleh mikroba, mikroba membutuhkan oksigen terlarut untuk mengoksidasi bahan organik. Semakin banyak limbah organik, semakin banyak mikroba yang hidup. Untuk hidupnya, mikroba memerlukan oksigen. Semakin banyak mikroba, semakin rendah kadar oksigen terlarut dalam air. Hal ini dapat mengganggu kehidupan di dalam air. BOD dapat menggambarkan oksigen yang dibutuhkan untuk menguraikan bahan organik yang dapat didekomposisikan secara biologis (biodegradable). b) Chemical Oxygen Demand (COD) Chemical Oxygen Demand menunjukkan total jumlah oksigen yang dibutuhkan untuk proses oksidasi bahan organik secara kimiawi baik yang biodegradable maupun yang nonbiodegradable. c) Oksigen terlarut (Dissolved Oxygen = DO) Dissolved Oxygen menunjukkan jumlah kandungan oksigen di dalam air yang diukur dalam 1 mg/1 lt. DO dapat digunakan sebagai indikasi seberapa besar jumlah pengotoran limbah. Semakin tinggi oksigen terlarut, semakin kecil tingkat pencemarannya. d) Total Suspended Solid (TSS), Mixed Liquor Suspended Solid (MLSS), dan Mixed Liquor Volatile Suspended Solid (MLVSS) TSS, MLSS, dan MLVSS menunjukkan jumlah berat dalam mg/1 kering lumpur yang ada di dalam air limbah setelah dilakukan penyaringan dengan membran berukuran 0,45 mikron. MLSS menunjukkan jumlah TSS yang berasal dari bak pengendap lumpur aktif sesudah dipanaskan pada suhu 103 °C – 105 °C, sedangkan MLVSS merupakan kandungan organic matter yang terdapat pada MLSS sesudah dipanaskan pada suhu 600 °C. Benda volatie yang menguap inilah yang disebut dengan MLVSS. e) Kekeruhan (Turbidity) Kekeruhan air dapat diukur dengan menggunakan efek cahaya. Kekeruhan air disebabkan oleh tercampurnya air dengan bahan organik di dalam air. f) pH air pH air dapat dijadikan indikasi apakah air tersebut tercemar atau tidak dan seberapa besar tingkat pencemarannya. pH air alami berkisar antara 6,5 – 8,5. Pencemaran air dapat menyebabkan naik atau turunnya

Ekosistem

243

pH air. Jika banyak tercemar zat yang bersifat asam (bahan organik), pH air akan lebih kecil dari 6,5, tetapi jika air tercemar oleh zat yang bersifat basa (kapur), pH air akan lebih besar dari 8,5. Setiap kenaikan 1 angka pada skala pH menunjukkan kenaikan kebasaan 10 kali. Demikian juga sebaliknya, penurunan 1 angka pada skala pH menunjukkan penurunan keasaman 10 kali. Indikator Biologi Indikator biologi dapat dimanfaatkan untuk mengukur kualitas air atau seberapa besar tingkat pencemarannya. Makhluk hidup atau organisme yang ada di dalam perairan tersebut dapat dijadikan indikator ada tidaknya pencemaran di dalam perairan tersebut. Makhluk hidup ini mempunyai sensitivitas yang lebih tinggi dengan perubahan lingkungan yang terjadi, termasuk adanya zat asing dalam lingkungannya. Sebagai contoh, cacing Planaria yang biasa hidup di air jernih akan sangat sensitif dengan pencemaran. Ada tidaknya Planaria di dalam perairan itu dapat menunjukkan ada tidaknya pencemaran di perairan tersebut. Semakin tinggi tingkat pencemaran, semakin sulit Planaria itu ditemukan. Selain Planaria, hewan lain yang dapat dijadikan indikator biologi adalah Tubifex (indikator pencemaran bahan organik), serangga air, ikan mikroinvertebrata, ganggang, dan bentos. g)

4)

Pengolahan Air Limbah Pengolahan limbah bertujuan untuk menetralkan air dari bahanbahan tersuspensi dan terapung, menguraikan bahan organik biodegradable, meminimalkan bakteri patogen, serta memerhatikan estetika dan lingkungan. Pengolahan air limbah dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu secara alami dan secara buatan.
a) Secara Alami Pengolahan air limbah secara alamiah dapat dilakukan dengan pembuatan kolam stabilisasi. Dalam kolam stabilisasi, air limbah diolah secara alamiah untuk menetralisasi zat-zat pencemar sebelum air limbah dialirkan ke sungai. Kolam stabilisasi yang umum digunakan adalah kolam anaerobik, kolam fakultatif (pengolahan air limbah yang tercemar bahan organik pekat), dan kolam maturasi (pemusnahan mikroorganisme patogen). Karena biaya yang dibutuhkan murah, cara ini direkomendasikan untuk daerah tropis dan sedang berkembang.

Secara Bantuan Pengolahan air limbah dengan bantuan alat dilakukan pada Instalasi Pengolahan Air Limbah (IPAL). Pengolahan ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu primary treatment (pengolahan pertama), secondary treatment (pengolahan kedua), dan tertiary treatment (pengolahan lanjutan). Primary treatment merupakan pengolahan pertama yang bertujuan untuk memisahkan zat padat dan zat cair dengan menggunakan filter (saringan) dan bak sedimentasi. Beberapa alat yang digunakan adalah saringan pasir lambat, saringan pasir cepat, saringan multimedia, percoal filter, mikrostaining, dan vacum filter. Secondary treatment merupakan pengolahan kedua, bertujuan untuk mengkoagulasikan, menghilangkan koloid, dan menstabilisasikan zat organik dalam limbah. Pengolahan limbah rumah tangga bertujuan untuk mengurangi kandungan bahan organik, nutrisi nitrogen, dan fosfor.

b)

244

Biologi X

Penguraian bahan organik ini dilakukan oleh makhluk hidup secara aerobik (menggunakan oksigen) dan anaerobik (tanpa oksigen). Secara aerobik, penguraian bahan organik dilakukan mikroorganisme dengan bantuan oksigen sebagai electon acceptor dalam air limbah. Selain itu, aktivitas aerobik ini dilakukan dengan bantuan lumpur aktif (activated sludge) yang banyak mengandung bakteri pengurai. Hasil akhir aktivitas aerobik sempurna adalah CO2, uap air, dan excess sludge. Secara anaerobik, penguraian bahan organik dilakukan tanpa menggunakan oksigen. Hasil akhir aktivitas anaerobik adalah biogas, uap air, dan excess sludge. Tertiary treatment merupakan lanjutan dari pengolahan kedua, yaitu penghilangan nutrisi atau unsur hara, khususnya nitrat dan posfat, serta penambahan klor untuk memusnahkan mikroorganisme patogen.

Gambar 11.4 Instalasi pengolahan air limbah (Sumber: Kesehatan Lingkungan, Ricki M. Mulia, 2005)

5)

Pengelolaan Excreta Excreta banyak terkandung dalam air limbah rumah tangga. Excreta banyak mengandung bakteri patogen penyebab penyakit. Jika tidak dikelola dengan baik, excreta dapat menimbulkan berbagai jenis penyakit. Pengelolaan excreta dapat dilakukan dengan menampung dan mengolahnya pada jamban atau septic tank yang ada di sekitar tempat tinggal, dialirkan ke tempat pengelolaan, atau dilakukan secara kolektif. Untuk mencegah meresapnya air limbah excreta ke sumur atau resapan air, jamban yang kita buat harus sehat. Syaratnya, tidak mengotori permukaan tanah, permukaan air dan air tanah di sekitarnya, tidak menimbulkan bau, sederhana, jauh dari jangkauan serangga (lalat, nyamuk, atau kecoa), murah, dan diterima oleh pemakainya. Pengelolaan excreta dalam septic tank dapat diolah secara anaerobik menjadi biogas yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber gas untuk rumah tangga. Selain itu, pengelolaan excreta dengan tepat akan menjauhkan kita dari penyakit bawaan air.
Apakah yang kalian rasakan ketika kalian berada di tengah kemacetan jalan raya yang panas dan penuh dengan asap kendaraan bermotor? Apakah kalian merasa nyaman? Tahukah kalian bahwa di dalam asap tersebut terkandung berbagai macam gas yang dapat mengganggu kesehatan? Asap kendaraan bermotor mengandung bermacam gas yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan. Gas-gas tersebut adalah karbon

b.

Pencemaran Udara

Ekosistem

245

Akibatnya. dan anthropogenic amissions (kegiatan manusia). tetapi jika jumlah CO2 di udara terlalu banyak. dan iklim. dan asap kendaraan bermotor. dan lain-lain. CFCs. Keadaan ini dapat menimbulkan sakit kepala (pusing). b) Karbon Dioksida (CO2) CO2 diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Dalam kadar tinggi dapat menyebabkan kematian. dan lemas. nitogen oksida (NO). Keadaan ini berpengaruh pada keseimbangan ekosistem. 1) Jenis-Jenis Pencemaran Udara Jumlah polutan yang dikeluarkan ke udara dalam satuan waktu dinamakan emisi. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Pemanasan global ini dapat mengakibatkan bahaya kekeringan yang hebat yang mengganggu kehidupan manusia dan mencairnya lapisan es di daerah kutub. sulfur oksida (SO). Emisi dapat disebabkan oleh biogenic emissions (proses alam). hidrokarbon (HO). Gas-gas rumah kaca (CO2. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. Kebocoran ozon sangat berbahaya bagi kehidupan manusia karena dari lubang ozon tersebut. pembakaran sampah. Peningkatan temperatur di bumi menyebabkan gunung-gunung es mencair yang mengakibatkan perubahan iklim global. Adanya hujan asam yang bersifat korosif dapat menyebabkan kerugian harta benda karena berkaratnya benda-benda dari besi yang kontak dengannya. Gas ini dapat berikatan dengan hemoglobin dalam tubuh sehingga pengikatan oksigen oleh darah menjadi terganggu. dan N2O) dapat menyerap radiasi inframerah dan menghangatkan udara di permukaan. a) Karbon Monoksida (CO) Karbon monoksida (CO) merupakan gas pencemar udara yang beracun dan berbahaya bagi tubuh. dan parfum yang sering disebut gas Chlorofluorocarbon (CFC) merupakan gas yang sangat berbahaya karena dapat merusak lapisan ozon yang berada di lapisan atas atmosfer bumi? Keadaan di atas menunjukkan adanya pencemaran udara yang terjadi di sekitar kita. antara lain. energi.Gambar 11. Peristiwa ini disebut efek rumah kaca (pemanasan global). Gas karbon dioksida ini berasal dari asap pabrik. AC. sebagai berikut. zat. Selain itu. 246 Biologi X . Pernahkah kalian membayangkan bahwa gas buangan dari lemari es. misalnya. kebakaran hutan. Hujan asam menyebabkan perubahan pH air dan tanah. bumi menjadi sangat panas. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh pencemaran lingkungan adalah bronkitis dan emphysema. Radiasi sinar UV ini dapat menyebabkan kerusakan materi genetik DNA dan kanker. harta benda. CO2 tersebut akan naik ke atmosfer dan menghalangi pemancaran panas dari bumi sehingga panas dipantulkan kembali ke bumi. mata berkunang-kunang. Beberapa jenis polutan pencemar udara. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. mualmual. CFCs juga dapat menyebabkan kerusakan lapisan ozon. misalnya. ekosistem. dan sisa pembakaran. Selain itu. CH4 hasil aktivitas penguraian bahan organik oleh mikroba. asap kendaraan bermotor. sinar ultraviolet dapat masuk menembus ke bumi. 2006) monoksida (CO).5 Asap rokok juga dapat mencemari udara (Sumber: Koleksi pribadi. asap pabrik.

f) Partikel Partikel merupakan polutan yang dapat bersama-sama dengan bahan atau bentuk pencemar lainnya. serta bahan penyemprot (hair spray dan parfum). (4) smoke (asap) yang merupakan aerosol campuran antara butiran padat dan cair yang melayang di udara. Dari lubang ini. 2006) Selain itu. tidak berbau. sinar ultraviolet akan menembus bumi. Sinar ultraviolet ini dapat menyebabkan penyakit kanker kulit. d) Sulfur Oksigen (SO) SO yang bereaksi dengan uap air di udara dapat menyebabkan hujan asam. Gas ini tidak berwarna. (3) dust (debu) atau aerosol yang berupa butiran padat yang melayang di udara karena tiupan angin. Partikel dapat berupa: (1) aerosol (partikel) yang terhambur dan melayang di udara.efek rumah kaca juga dipicu oleh hasil pembakaran fosil (batu bara dan minyak bumi) yang berupa hasil buangan bentuk CO2 dan sulfur belerang. Partikel yang dapat masuk dalam saluran pernapasan adalah partikel yang berukuran 10 mikrometer (PM10). c) Hidrokarbon (HC) dan Nitrogen Oksida (NO) HC dan NO yang dipengaruhi oleh sinar matahari akan membentuk smog yang berupa gas yang sangat pedih jika mengenai mata dan juga sebagai penyebab penyakit kanker. Gambar 11. Ekosistem 247 . pendingin (lemari es dan AC). Gas ini banyak digunakan sebagai bahan pengembang busa. dan tidak beracun. 7 Besi-besi yang cepat berkarat akibat dari hujan asam (Sumber: Koleksi pribadi. berkurangnya kekebalan tubuh. khususnya yang terbuat dari kayu dan besi (memicu terjadinya perkaratan). Ricki M. Asam bersama air hujan akan jatuh ke bumi sebagai hujan asam yang dapat mengakibatkan kerusakan atau kematian hewan dan tumbuhan serta dapat merusak bangunan. Reaksi antara CFC dan ozon akan membentuk lubang ozon.6 Proses terjadinya hujan asam (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Mulia. Di lapisan atas atmosfer. SO juga dapat mengakibatkan penyempitan saluran pernapasan yang menyebabkan batuk. (2) fog (kabut) yang merupakan aerosol berupa butiran air di udara. e) Chloroflourocarbon (CFC) Gas CFC merupakan gas yang sukar terurai sehingga sulit dihilangkan dari udara. dan bronkitis. 2005) Gambar 11. dan matinya algae yang dapat merusak ekosistem laut. gangguan pernapasan. gas ini bereaksi dengan ozon-lapisan ozon adalah lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet.

campuran smoke dan fog. antara lain. tetapi tidak menimbulkan gangguan pada makhluk hidup. 2005) 248 Biologi X .8 Filter udara Gambar 11. berupa butiran zat cair. dan lainnya. (7) smog. Beberapa alat pengendali emisi. Gambar 11. mirip kabut. terhambur. a) Filter udara berguna untuk menyaring partikel yang ikut keluar dari cerobong agar tidak ikut terlepas ke udara sehingga hanya udara yang bersih yang keluar ke lingkungan. Baku Mutu Udara Ambien menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar terdapat di udara. Pencemaran udara tidak dapat dihilangkan sama sekali. Pemilihannya dapat dilakukan dengan pertimbangan efisiensi. (8) fume. Pengendalian emisi dapat dilakukan dengan berbagai alat. tetapi hanya dapat dikurangi atau dikendalikan. dan melayang di udara. Standar batas-batas pencemaran udara secara kuantitatif diatur dalam Baku Mutu Udara Ambien dan Baku Mutu Udara Emisi. hal tersebut telah dapat mengendalikan laju pencemaran udara. asap dari cerobong pabrik. sifat kimiawi pencemar. (6) plume. mulai dari masalah kesehatan sampai perubahan iklim global. Sementara itu. 2005) (Sumber: Kesehatan Lingkungan. sebagai berikut. Dengan ketentuan tersebut. Jelaskan pula sumber dan cara mengendalikannya! 2) Dampak Pencemaran Udara dan Pengelolaan Kualitas Udara Telah disebutkan di atas bahwa pencemaran udara dapat menimbulkan berbagai macam permasalahan. perusahaan yang mengeluarkan emisi akan berusaha untuk menjaga agar sesuai dengan ketentuan tersebut. aerosol dari kondensasi uap logam. Secara tidak langsung. tetapi juga dapat berperan dalam pengendalian pencemaran udara ini. Manusia dapat mengakibatkan pencemaran udara.(5) mist. Baku Mutu Udara Emisi menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar untuk dikeluarkan dari sumber pencemaran ke udara sehingga tidak mengakibatkan pencemaran yang melampaui batas Baku Mutu Udara Ambien. Tugas Datalah semua jenis pencemaran yang ada di daerahmu.9 Pengendap siklon (Sumber: Kesehatan Lingkungan.

12 Filter basah (Sumber: Kesehatan Lingkungan. c) tidak merokok di dalam ruangan. atau wet collectors . volume udara yang dibersihkan dapat dalam jumlah yang besar.b) c) Pengendap siklon. berguna untuk mengendapkan partikel di bawah diameter 5 mikrometer dan paling efektif digunakan pengendap elektrostatik. misalnya. Selain itu. upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya pencemaran udara adalah: a) mengurangi atau mengganti bahan bakar rumah tangga yang berasal dari fosil dengan bahan bakar yang ramah lingkungan. b) Gambar 11. scrubber. e) Filter basah. 2005) Pengendap elektrostatika. b) tidak menggunakan barang-barang rumah tangga yang mengandung CFC. Gambar 11. 2005) Gambar 11. Pengendap sistem gravitasi. d) Pengendalian sulfur dioksida (SO2) Pengendalian SO2 dilakukan dengan mengurangi penggunaan bahan bakar bersulfur tinggi. e) menanam tumbuhan hijau di sekitar rumah dan berpartisipasi dalam penghijauan dan reboisasi.10 Pengendap sistem gravitasi (Sumber: Kesehatan Lingkungan. yaitu pengendap partikel yang ikut dalam emisi dengan memanfaatkan gaya sentrifugal dari partikel dengan cara partikel diembuskan ke dinding tabung siklon sehingga partikel yang berat akan mengendap. d) mencegah terjadinya kebakaran hutan. perusakan hutan. Dengan alat ini. Pencemar nonpartikel dilewatkan dalam larutan penyerap sehingga larutan akan menyerap pencemar nonpartikel tersebut. a) Pengendalian oksida nitrogen (NO2) Cara yang paling tepat untuk menghindari terjadinya pencemaran NO2 adalah dengan menghindari penggunaan bahan bakar fosil.11 Pengendap elektrostatik (Sumber: Kesehatan Lingkungan. 2005) Ekosistem 249 . berguna untuk mengendapkan pencemar nonpartikel. f) adanya peraturan yang mengharuskan membuat cerobong asap bagi industri dan pabrik. ada beberapa pencemar yang dikelola secara khusus. sebagai berikut. Kerja alat ini adalah dengan menggunakan larutan penyerap. yaitu ruang panjang yang dilalui partikel sehingga perlahan-lahan dimungkinkan terjadi pengendapan partikel ke bawah akibat gaya gravitasi. dan penggundulan hutan. seperti batu bara dengan bahan bakar yang lebih bersih untuk lingkungan. Secara garis besar. Scrubber dapat memisahkan udara bersih dari pencemar nonpartikel.

kadmium. Dapat dikatakan bahwa hidup manusia tergantung dari tanah. pembuangan sampah ke parit dan sungai dapat memicu terjadinya banjir. dan industri ini akan meresap masuk ke dalam tanah. Bahan-bahan ini akan membunuh mikroorganisme di dalam tanah. Jika makhluk hidup tersebut merupakan bakteri pengurai. Bahan cair yang berupa limbah rumah tangga. Bahan padat seperti sampah. Sampah anorganik seperti plastik. Apalagi bahan logam berat. 250 Biologi X . dan 3) pembuatan standar yang berorientasi pada dampaknya. unsur hara dalam tanah juga akan ikut terbunuh lagi. Tanah juga merupakan habitat alamiah bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. Sebelum dibuang.c. kandungan kimianya akan terserap tanah sehingga akan mencemari tanah. plastik. dan litium jika terserap tanah. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. dan sampah dari pasar jika dibuang ke tanah. tidak dapat diurai oleh mikroorganisme sehingga harus dipisahkan. seperti mercuri. Selain itu. Sampah organik adalah sampah yang berasal dari tumbuhan dan hewan yang cepat busuk dan dapat didaur ulang menjadi kompos. Permasalahan tersebut dapat dikurangi dengan menumbuhkan kesadaran pada masyarakat untuk membuang sampah pada tempatnya. antara lain: 1) pembuatan standar sesuai dengan fungsi tanah. 2) pembuatan standar dengan referensi dari tanah yang tidak tercemar. Jika tidak segera dihentikan. Sudah seharusnya manusia selalu menjaga dan memelihara kualitas tanah untuk mempertahankan kesejahteraan hidup. sampah harus dipisahkan antara sampah organik dan sampah anorganik. logam. baterai. Penumpukan sampah yang terlalu lama dapat menimbulkan bau dan penyakit. Terkontaminasinya tanah oleh zat kimia dapat mengakibatkan terjadinya pencemaran air tanah. hal ini akan menimbulkan kerusakan tanah. dan kaleng bekas. Kegiatan manusia. Keadaan ini membuat petani harus memberikan pupuk buatan yang begitu mahal untuk kesuburan tanamannya. Tanah memberikan sumber daya yang berguna bagi kelangsungan makhluk hidup di atasnya. akan mengakibatkan gangguan susunan saraf dan cacat pada tubuh keturunan makhluk hidup. padahal dengan memberikan pupuk tersebut. penyediaan humus akan berkurang dan sisa-sisa tumbuhan dan hewan yang mati tidak akan terurai lagi menjadi unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan. bagaimanakah cara yang paling tepat untuk mengelola sampah? Apakah perlu dipisah-pisahkan terlebih dahulu? Mengapa hal tersebut perlu dilakukan? Pembuatan standar kualitas tanah di negara-negara maju didasarkan pada beberapa pendekatan. seperti perusakan hutan dan pertanian ladang berpindah memengaruhi kualitas tanah. Tugas Menurut pendapatmu. bahkan dapat menimbulkan bencana bagi kehidupan manusia. Pencemaran Tanah Tanah dan makhluk hidup yang hidup di atasnya mempunyai hubungan yang sangat erat. pertanian.

misalnya. 1) Jenis-Jenis Kebisingan Jenis-jenis kebisingan ada empat macam. misalnya. penguraian kontaminan dengan mikroba. Apa dampak yang ditimbulkan oleh kebisingan? Kebisingan apa saja yang terjadi setiap hari di sekitar tempat tinggalmu? Jelaskan! Menurutmu. bagaimana cara mengatasinya? Ekosistem 251 . Latihan 1. dan suara kereta api sesuai dengan Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup No. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi digali dan diolah di suatu unit pengolahan. pemisahan daerah terkontaminasi agar tidak mencemari lingkungan lainnya. Pencemaran Suara Pencemaran suara dapat ditimbulkan oleh adanya suara bising yang disebabkan oleh suara mesin pabrik. misalnya. pesawat. mual. c) kebisingan impulsif. misalnya. 3. dan ekstraksi kontaminan dari tanah. Tingkat kebisingan atau ukuran energi bunyi dinyatakan dalam satuan desiBell (dB). badan kaku. atau suara ledakan. tembakan. jantung berdebar-debar. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi di tempat dengan konversi biologi dan kimia. mesin penggilingan padi. 2) Teknik insitu. b) kebisingan yang terputus-putus. 2) Dampak Pencemaran Suara (Kebisingan) Suara-suara bising ini dapat menyebabkan terganggunya pendengaran manusia. suara arus lalu lintas atau pesawat terbang. dan naiknya tekanan darah. yaitu tanah yang terkontaminasi digali dan dibawa ke gudang penyimpanan untuk disimpan sementara sampai ditemukan cara mengolah yang tepat. pemanfaatan energi panas yang dapat menguapkan kontaminan dari tanah. kendaraan bermotor yang berlalu-lalang.Tanah yang telah terkontaminasi oleh bahan kimia dapat dipulihkan dengan metode pengolahan sebagai berikut. mesin gergaji. pusing. d) kebisingan impulsif berulang. 3) Teknik exsitu. mesin las. 1) Penyimpanan. 2. yaitu: a) kebisingan yang terus-menerus dengan jangkauan frekuensi yang sempit. Kep 48/MENLH/11/1996 tentang baku tingkat kebisingan menyebutkan bahwa kebisingan adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. antara lain. suara mesin tempa. misalnya. bom. lama-kelamaan suara bising ini akan menimbulkan berbagai keluhan pada tubuh kita. Selain itu. dapat dilakukan dengan cara memisahkan bahan pencemar dengan tanah. Pengukurannya menggunakan alat yang bernama Sound Level Meter. sulit tidur. d.

5 jam. dan 6) membangun bandara harus jauh dari permukiman penduduk. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan antara jumlah kendaraan yang lewat dengan jenis kendaraannya. Hitunglah semua kendaraan yang lewat di depanmu.13 Limbah padat berupa plastik dan besi tidak dapat terurai dan dapat menimbulkan cairan yang berbahaya. 3. Gambar 11. kira-kira selama 1–1. dan abu Limbah industri. ataupun pembuangan limbah juga dapat mengganggu kesehatan. BP. antara lain sebagai berikut: 1) mengendalikan kebisingan pada sumbernya. 2005 Adanya limbah padat yang terkontaminasi mikroorganisme dapat berdampak pada timbulnya berbagai gangguan kesehatan. 2006) e. (Sumber: Dok. roda dua. 1. 4. dll. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). penempatan penghalang pada jalan transmisi. dan baja Sumber: Kesehatan Lingkungan.Tugas Buatlah kelompok kecil yang terdiri atas 3–5 orang. dan andong! 2.3 Jenis Limbah Padat No. 5) membuat ruangan kedap suara. 1. atau proteksi pada masyarakat terpapar. Lindi dapat menyerap zat-zat pencemar di sekelilingnya sehingga di dalam lindi terdapat mikroba patogen. Cairan yang dihasilkan dari penguraian limbah organik padat disebut leachate (lindi). dan institusi Pabrik. Gas-gas yang dikeluarkan dalam proses pembusukan. 3) menanam pohon-pohon atau tanaman yang dapat meredam suara. Tabel 11. Dari grafik yang kamu lihat. 2) membuat peraturan tentang pelarangan pendirian pabrik di sekitar permukiman penduduk. logam berat. 4) melengkapi mesin pabrik dan kendaraan bermotor dengan peredam suara. atau zat berbahaya lain. becak. Jenis Sisa makanan dan pembungkus makanan Kertas. Sumber Domestik Komersial Industri Konstruksi Tempat Rumah tangga Pertokoan. pembakaran. hotel. 2. Keadaan ini dapat mencemari air tanah dan jika 252 Biologi X . pertambangan. Beberapa jenis limbah dapat dilihat pada Tabel 1. kardus. sepeda. manakah di antara kendaraan tersebut yang paling tinggi kemungkinannya untuk menimbulkan pencemaran udara? Mengapa demikian? Untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara (kebisingan). bahan berbahaya. Pisahkan antara kendaraan roda empat. restoran.3 berikut ini. dapat dilakukan upaya-upaya pencegahan. semen. dan beracun Tanah. Pencemaran Limbah Padat 1) Jenis Limbah Padat Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. Pilihlah tempat yang strategis (perempatan) untuk menghitung kendaraan yang lewat. kilang minyak.

Limbah padat yang tidak dikelola dengan baik akan menjadi vektor penyakit. ruang purna bakar. dapat menimbulkan penyakit. seperti tungku pembakar. Kesadaran untuk mencintai lingkungan ini tidak datang begitu saja. khususnya. biogas atau kompos. Sampah yang dapat diuraikan oleh mikroorganisme adalah sampah organik. manusia dapat membantu melestarikan planet kita dengan berjalan. Semua cara untuk mengatasi pencemaran lingkungan tersebut tidak akan terwujud tanpa peran serta seluruh anggota masyarakat. Jika ada yang dapat didaur ulang. unit pembersih gas buang. Salah satu contoh limbah padat adalah sampah rumah tangga. Di laut. Pengolahan limbah padat harus dilakukan secara bijak sehingga pengetahuan tentang karakteristik limbah padat harus dikuasai. Limbah padat organik yang tidak mengandung bahan berbahaya dan beracun dapat diproses secara biologi agar dapat diubah menjadi produk yang berguna. atau menggunakan hewan-hewan untuk menarik kendaraan beroda. Becak merupakan transportasi bebas polusi. seperti angina. Di daratan. bakarlah sampah anorganik tersebut untuk memperkecil volumenya. Limbah padat anorganik yang beracun dan berbahaya harus dikelola secara khusus. Mobil. Limbah padat secara biologi dapat dilakukan dengan proses aerobik (pembuatan kompos) dan anaerobik (pembuatan biogas). Bensin bebas timah membantu mengurangi jumlah racun yang dilepaskan mobil ke udara. tetapi harus ditanamkan sejak dini. yaitu limbah yang dapat terurai dan yang tidak dapat terurai. baik itu di perkotaan maupun di perdesaan. sedangkan sampah yang tidak dapat diuraikan oleh makhluk hidup adalah limbah padat yang mengandung bahan anorganik. beban besar dapat diangkut dengan kapal layar yang hanya digerakkan oleh angin. Hendaknya kita semua melakukan dengan penuh kesadaran bahwa lingkungan yang bersih dan sehat dapat meningkatkan kualitas hidup kita. dan cerobong asap. tetapi jika tidak memungkinkan. Limbah padat organik yang berupa sisa makanan dapat diolah menjadi makanan ternak (animal feeding). misalnya.terminum. Info Kesehatan Transportasi Bebas Polusi Saat ini jenis angkutan mengotori lingkungan karena mesinmesin angkutan mengeluarkan gas-gas berbahaya. seperti pada pengolahan air limbah. mengganggu keseimbangan alami atmosfer. Sistem transportasi yang paling sedikit menghasilkan pengotoran adalah yang memakai tenaga alami. bersepeda. Banyak Ekosistem 253 . dengan menggunakan incinerator dengan beberapa komponen penyusunnya. sebaiknya dilakukan daur ulang atau dimanfaatkan kembali. contohnya. Sumber: Jendela Iptek 2) Daur Ulang Limbah Padat Pengolahan limbah padat dapat dimulai dengan pemisahan limbah sesuai dengan karakteristiknya.

kotoran ayam petelur lebih baik dari kotoran ayam pedaging karena kotoran ayam pedaging bercampur dengan sekam yang dipakai sebagai alas kandang. Jika dibandingkan dengan kompos organik yang berasal dari tumbuh-tumbuhan. Bahan baku pembuatan kompos ini adalah kotoran ayam petelur. edisi Agustus) 254 Biologi X . Hal itu tidak akan terjadi jika para peternak mau mengolah kotoran ayam tersebut menjadi kompos yang berkualitas. Bau makanan yang menyengat ditambah dengan bau kotorannya yang tidak sedap dapat menimbulkan polusi udara. 6.000 ekor akan dihasilkan kotoran sejumlah 3 ton kotoran basah per harinya. Info Biologi Kompos Bermutu dari Kandang Ayam Petelur Dapat kalian bayangkan betapa tidak nyamannya ketika kita berada di sekitar peternakan ayam petelur. 144/DAGST/ AIR.cara untuk menanamkan cinta lingkungan kepada anak-anak. Selain itu. sedangkan kotoran ayam petelur langsung bertumpuk di bawah kandang. yaitu tiga bulan sehingga proses fermentasinya kurang sempurna. Kandungan hara dalam kompos ayam petelur yang telah diuji oleh Laboratorium Badan Tenaga Atom Nasional Serpong Tangerang (No. Pada ayam pedaging. Menurut Bapak Muin Fatah. dan 2. juga masih lebih unggul karena kompos dari ayam petelur ini kandungan unsur haranya lebih sempurna dan lebih mudah diserap oleh tumbuhan. (Sumber: Majalah Trubus. kebun hortikultura. Pada kapasitas ternak sebesar 80. Dengan penggunaan kompos dari bahan organik ini.06% nitrogen.06% fosfor. pembibitan.30% kalium. juga mencegah terjadinya polusi air yang disebabkan oleh penggunaan pupuk anorganik yang berlebihan yang dapat mematikan berbagai jenis organisme air dan memicu tumbuhnya tumbuhan air yang dapat mempercepat terjadinya pendangkalan. pemilik perusahaan kompos istimewa ”Mekar Asih”. Kotoran ayam yang dahulu hanya teronggok di sudut-sudut kandang. Fermentasi yang sempurna akan menghasilkan panas tinggi (60° – 70 °C) yang dapat mematikan benih gulma yang mungkin terdapat di dalamnya. kotoran ayam petelur mengalami masa istirahat yang lebih lama karena pembongkaran dari bawah kandang dilakukan selama enam bulan sekali sesuai dengan masa afkir ayam petelur. kini dapat diolah menjadi kompos yang dapat dimanfaatkan sebagai penyubur rumput lapangan golf. diharapkan selain untuk mengurangi polusi udara yang dapat menimbulkan polusi udara.4/96) ini mengandung 4. masa afkirnya lebih cepat sehingga masa fermentasinya juga lebih cepat. tanaman palawija. mengadakan lomba kebersihan antarkelas. Salah satunya adalah dengan mengarahkannya untuk tidak membuang sampah sembarangan. dan sebagainya. dan tidak membuang air kecil atau air besar di sembarang tempat. menumbuhkan zooplankton dalam tambak.

sedimen. CO2. energi. Pencemaran lingkungan (polusi) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. gangguan kesehatan. zat kimia organik. a. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan untuk kembali kepada keseimbangan lingkungan. debu. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. 3. serta terjadi keseimbangan antara komponen abiotik dan komponen biotiknya. Dalam suatu sistem lingkungan terdapat dua daya. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. l. Faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan dapat berasal dari alam dan manusia. h. c. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponen tersebut. mudah larut. Polutan adalah zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup. pencemar anorganik. f. dan zat radio aktif. k. tanah. dan iklim. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. i. ekosistem. Dampak pencemaran air adalah adanya penurunan kualitas air. zat. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. dan mempercepat kerusakan benda. yaitu pencemaran air. SO. b. dan filter basah.Rangkuman 1. Daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. b. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. g. Berdasarkan lingkungan yang tercemar. Polutan dapat bersifat sebagai racun. Pengolahan air limbah dapat dilakukan secara alami dan bantuan alat. j. zat-zat pengikat oksigen. Ekosistem 255 . Sumber utama pencemaran air adalah infection agent. 2. yaitu daya lenting dan daya dukung. dan HO. suara. dan suara. pengendap sistem gravitasi. NO. d. b. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. energi panas. CFC. a. e. Polutan dapat berupa zat kimia. dan sebagai radioaktif. Polutan udara adalah CO. Perubahan lingkungan dapat mengarah pada keseimbangan lingkungan atau mengarah pada kerusakan lingkungan. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. a. nutrisi atau unsur hara. radiasi. pengendap siklon. Dampak pencemaran udara dapat dikendalikan dengan alat filter udara. Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. 82 tahun 2001). kuman penyakit. d. pengendap elektrostatik. c. mengganggu pemandangan. harta benda. udara.

Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. Istilah Penting Baku mutu Daya dukung Pencemaran Daur ulang Daya lenting Polutan Refleksi Diri 1. mengetahui pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem.m.. pestisida c. baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun yang berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). mengetahui macam-macam pencemaran. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci efek rumah kaca ultraviolet pencemaran lingkungan limbah emisi karbon dioksida Uji Kompetensi I. menguasai. Sumber pencemaran adalah suara kendaraan bermotor. infectiont agent e.. p. sedikit menguasai. n.. apakah kalian tidak menguasai . suara arus lalu lintas. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. zat radioaktif b. dan lain-lain. zak anorganik 256 Biologi X . b. zooplanton d. mengetahui upaya-upaya pelestarian lingkungan? 2. c. 1. Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemaran air adalah . Pencemaran suara (kebisingan) adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. Setelah mempelajari materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. q. suara pesawat. atau sangat menguasai untuk: a. mesin pabrik. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan. a. mendeskripsikan arti pencemaran dan penyebab terjadinya pencemaran. o. d.

2. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk-bentuk partikel adalah .... a. aerosol d. asap rokok b. pasir e. kabut c. debu 3. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup di dalamnya disebut .... a. polutan d. ozon b. polusi e. asap c. efek rumah kaca 4. Di bawah ini yang bukan merupakan gas-gas yang mencemari udara adalah .... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 5. Bau tidak sedap yang dikeluarkan oleh sampah yang membusuk merupakan salah satu contoh polusi .... a. air d. suara b. tanah e. sungai c. udara 6. Emisi tidak dapat dikendalikan dengan cara .... a. filter udara d. filter basah b. pengendap elektrostatika e. filter asam c. pengendap siklon 7. Gas hasil pembakaran fosil yang harus dikurangi adalah .... a. karbon dioksida d. sulfur dioksida b. karbon monoksida e. sulfat c. oksida nitrogen 8. Berbagai penyakit yang disebabkan oleh pencemaran air bawaan adalah .... a. demam berdarah d. diabetes b. pilek e. hepatitis c. batuk 9. Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemar air yang berupa zat-zat pengikat oksigen adalah .... a. pembangkit listrik d. pabrik kertas b. pembuangan kotoran e. pabrik gula c. lipasan pertanian 10. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk limbah rumah tangga adalah .... a. tinja d. grey water b. sampah organik e. limbah pabrik c. air seni 11. Angka kelahiran dikatakan tinggi jika angka kelahiran bernilai .... a. N < 30 d. N < 20 b. N > 30 e. N < 10 c. 20 < N <30 12. Angka kematian dikatakan sedang jika .... a. M > 18 d. M < 14 b. 20 < M < 30 e. M < 10 c. 14 < M < 18

Ekosistem

257

13. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam masalah yang ditimbulkan karena kepadatan penduduk yang terus meningkat adalah .... a. ketersediaan pangan b. kemajuan teknologi c. kurangnya air bersih d. ketersediaan air bersih e. timbulnya bermacam-macam penyakit menular 14. Efek rumah kaca terjadi karena peningkatan gas ... di udara. a. HC d. NO 2 b. SO2 e. O 2 c. CO 2 15. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah .... a. atmosfer d. ozon b. litosfer e. hidrosfer c. stratosfer 16. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini, yaitu .... a. SO2 d. O 2 b. NO 2 e. CO 2 c. H2O 17. Gas apakah yang dapat merusak lapisan ozon ... a. CFC d. CO b. O 2 e. Cl c. NO 18. Gas yang paling mudah membuat ikatan dengan haemoglobin darah adalah ... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 19. Karnivora tiba-tiba mati setelah memakan ular, ular telah memakan ikan, ikan telah memakan tumbuhan air, dan karnivora itu mati karena tumbuhan tersebut telah tercemari DDT. Peristiwa ini disebut ... a. polusi d. pencemaran air b. pemekatan hayati e. pencemaran udara c. pencemaran lingkungan 20. Dalam teori Robert Malthus, kenaikan kebutuhan bahan pangan sesuai dengan ... a. kenaikan jumlah penduduk d. ledakan penduduk b. deret hitung e. pupulasi penduduk c. deret ukur

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan macam-macam sumber pencemaran berdasarkan sifat zatnya! 2. Sebutkan cara yang dilakukan untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara! 3. Apakah yang dimaksud dengan limbah padat? 4. Mengapa kepadatan penduduk berpengaruh terhadap kesehatan dan keamanan manusia?

258

Biologi X

5.

Sebutkan dampak yang ditimbulkan karena tercemarnya air oleh air limbah!

III. Permainan Mencari Kata Di dalam kata-kata berikut ini tersembunyi kumpulan huruf yang menyebutkan istilah-istilah dalam pencemaran lingkungan. Coba cari sepuluh kata tersebut dalam daftar. Jika telah kalian temukan, lingkari kata-kata itu. Ejaan dapat dari belakang ke depan, depan ke belakang, dari atas ke bawah, atau dari bawah ke atas.
B D S P A J E U P G M J L E K U E R U P A O A H H F O Z O N E L I K L L U J K A I E C F C F O U A G U S V A R E O T I S S A B N M R L I M B A H O I T T U T C X R A A K A I S U L O P K C I R A T O M U H E P A I J L A I F O I A P Y R T T R A N S M I G R A S I A K T U A H C I R A Y L O P L U E I S I S A R G I M E O B U R E C I S E B I M E B C L I S A S I N A B R U

Proyek Buatlah kliping tentang lingkungan hidup dan pencemaran. Carilah informasinya dari majalah, koran, makalah, atau artikel. Berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel yang kamu dapatkan! Serahkan hasil kerjamu kepada guru untuk didiskusikan di kelas!

Ekosistem

259

Soal-Soal Ulangan Semester 2
I. 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Hasil perkembangbiakan secara seksual pada tumbuhan lumut akan berkembang menjadi .... a. sporangium d. tumbuhan lumut b. sporogonium e. makrogamet c. zigot Tumbuhan yang memiliki anteridium dan arkegonium dalam satu individu pada lumut disebut dengan .... a. berumah satu d. tanaman sempurna b. berumah dua e. tanaman tidak sempurna c. dioecius Berikut ini yang bukan merupakan generasi sporofit pada tumbuhan lumut adalah .... a. spora d. zigot b. sporogonium e. sporangium c. sel induk spora Spora tumbuhan paku yang jatuh di tempat sesuai akan tumbuh menjadi .... a. protalium d. sporangium b. sporofit e. sporogonium c. protonema Pada kondisi lingkungan yang kurang menguntungkan, Porifera dapat membentuk ... yang dapat tumbuh menjadi individu baru. a. kista d. kuncup e. antibodi b. sporozoa c. gemmulae Cacing menyerang hati ternak adalah spesies .... a. Planaria sp. d. Fasciola hepatica b. Echinococcus vulgaris e. Chlonorchis sinensi c. Dugesia sp. Telur cacing hati yang keluar bersama-sama dengan feces ternak kemudian menetas menjadi larva bersisila disebut .... a. sprosit d. metaserkaria b. redia e. mirasidium c. serkaria Tumbuhan lumut belum memiliki akar, tetapi hanya memiliki serabut yang mirip akar disebut .... a. rambut akar d. bulu akar b. rizoid e. serabut akar c. rizoma Berkurangnya jumlah karbon dioksida di udara sangat berpengaruh pada keberadaan komponen ekosistem berikut ini, yaitu .... a. dekomposer d. konsumen I b. konsumen III e. produsen c. konsumen II

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

260

Biologi X

10. Puncak piramida makanan terdiri dari .... a. produsen d. konsumen primer b. konsumen sekunder e. dekomposer c. konsumen tersier 11. Suatu daerah yang dibiarkan begitu saja tanpa adanya campur tangan manusia dan segala macam eksploitasi disebut dengan .... a. taman nasional d. suaka margasatwa b. kebun raya e. kebun binatang c. cagar alam 12. Suatu sistem yang saling berhubungan yang terdiri dari komunitas berbagai komponen makhluk hidup disebut .... a. komunitas d. habitat b. ekosistem e. bioma c. populasi 13. Bagian bunga yang berjumlah 2, 4, 5, atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan .... a. monokotil d. dikotil b. padi e. jagung c. tebu 14. Spora terkumpul dalam kotak spora yang disebut .... a. sporofit d. sporangium b. sorus e. konidium c. sporongonium 15. Jenis tumbuhan yang di dalam bakal buahnya tidak mengandung bakal biji disebut .... a. gymnospermae d. monokotil b. dikotil e. berkeping satu c. angiospermae 16. Satu dari pernyataan di bawah ini bukan merupakan peranan dekomposer dalam ekosistem, yaitu .... a. memindahkan energi dari konsumen ke lingkungan b. menguraikan unsur organik menjadi unsur anorganik ke dalam eksistem c. berperan dalam kegiatan mineralisasi d. berperan dalam kegiatan siklus biogeokimia e. penghubung siklus materi dalam ekosistem 17. Ekosistem komponen biotik dan abiotik saling memengaruhi. Keadaan tersebut tidak dapat dilihat pada pernyataan ini, yaitu .... a. vegetasi memberikan iklim mikro b. tanaman legum memberikan hara nitrogen c. seresah hutan membentuk humus d. pemberian pupuk menyuburkan tanah e. hutan mengatur tata air 18. Hewan berikut ini yang merupakan produsen adalah .... a. tikus d. elang b. ular e. belalang c. tanaman padi 19. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah ... a. atmosfer d. ozon b. stratosfer e. ionosfer c. litosfer
Ekosistem

261

tumbuhan e.. individu d.. Dinding sel yang mengandung selulosa dimiliki oleh . H2O e. a.. produsen 26. a. a.... a. d.. bukan hewan dan tumbuhan b.. ribosom 25.. a. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan salah satu unsur di bawah ini. Dari ekosistem sawah.. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah .... a. ganggang merupakan . CO 2 c. b. Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah ... Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah . plastida e. divisio 29. Planaria sp.. konsumen II d. kelinci c. O 2 b. familia d. habitat b. vakuola b... komunitas e. Bagian sel yang hanya dimiliki oleh tumbuhan dan tidak dimiliki oleh hewan adalah . Suku juga disebut . a... divisio d. mitokondria d. yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah .. hewan dan tumbuhan 24. Lumbricus terestris 22. a. dan ular e. konsumen III c.. a. plumulae e. ordo e.. kelas b. biosfer c.... ordo b. Filum dalam klasifikasi tumbuhan sama dengan . Ascaris Lumbricoides b. genus e. a. komunitas e. habitat b. yaitu . fotoplumae d. marga 30. padi b. filoplumae 28. individu d... lisosom c. populasi 262 Biologi X . ekosistem c. dalam klasifikasi hewan. hewan d. Bulu yang terdapat pada sayap dan ekor hewan yang termasuk Aves adalah . bakteri c. jamur dan bakteri 23. burung. NO 2 21.. Dalam ekosistem air kolam... SO2 d.20. populasi 27. katak. plumae b. Oxyuris vermicularis e. Nemathelmates c. dekomposer b. elang d. konsumen I e. fitcoplumae c. spesies c.. spesies c.

kebun raya b. merumuskan masalah c. mempublikasikan hasil c.. menggunakan ukuran objektif d. Anoa dan babi rusa tinggal di wilayah tipe . merumuskan masalah e. populasi c. taman nasional 39.. menggunakan prinsip perkiraan c. Afrika e. Oriental d. ekologi d. epifit e. lebun binatang c. simbiosis c. mengadakan observasi d. a.. mengajukan hipotesis 35... Oriental d. Asia c. Suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut . SO 2 d. Orang utan. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . stratosfer 33.. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah . mengadakan observasi b.. Suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut ... Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini. suaka margasatwa d.. udara c. Australia 37... menggunakan ukuran kuantitatif e. NO 2 e. litosfer e... habitat b. melakukan eksperimen d. cagar alam e... Australia 38. a. a. parasit d.. Peralihan b... Afrika e. a. predatorisme b.. Langkah pertama dalam metode ilmiah adalah . ozon b. berdasarkan fakta b. Peralihan b. a.. kompetisi 32.. melakukan eksperimen b.. CO 2 c..31.. a. Di bawah ini yang bukan merupakan kriteria metode ilmiah adalah .. ekosistem 40 Tindakan yang harus dilakukan setelah menyusun kerangka berpikir adalah .. mengunakan perkiraan 36. dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe . menentukan hipotesis e. komunitas e. Asia c. O 2 b. a. badak bercula satu. yaitu . a.. H2O 34. a. membuat laporan Ekosistem 263 .. a. atmosfer d..

Sebutkan perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme! 8. Mengapa disebut tumbuhan tidak berpembuluh? Jelaskan pula ciriciri tumbuhan tidak berpembuluh! 2. Sebutkan dan jelaskan secara singkat macam keanekaragaman gen di Indonesia! 5. Jelaskan proses metagenesis pada Pteridophyta? 3. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan lumut! 10. Mengapa keanekaragaman hayati dapat menurun? Jelaskan dan beri contohnya! 4. Sebutkan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan! 9. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang jaring-jaring makanan! 264 Biologi X . Bagaimanakah usaha-usaha konservasi yang dilakukan oleh manusia untuk menjaga agar tidak terjadi kepunahan pada tumbuhan dan hewan langka 6. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 7.II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas! 1.

W. T. Biologi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Biologycal Science 5th ed. 2005. 1986.W. Sugeng P. Jakarta: Erlangga.. Konsep Dasar IPA II. Gembong. 1992. Biology. edisi kelima. Aneka Kehidupan.J. 1994. Taksonomi Tumbuhan. GCSE Biology. edisi November 1996. Jakarta: Yayasan Obor. 1989. Jilid 2. H. New York: The Benjamin Cummings Publishing Co. Jakarta: UI Press. Gerald dan T. C.Tet al. 1987. Dasar-Dasar Ekologi. L. Jakarta: Penebar Swadaya. Trubus. A Modern Approach 3. Ricki M.. W. 1994. Jakarta: UI Press. R. Kesehatan Lingkungan. General Zoology 6th ed. Hong Kong: Aristo Educational Press Ltd.W. Pengantar Ekologi.V. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri.. M. Hartanto. New York Macmillan. USA: W. 1989. 2004. Erlangga: Jakarta Mulia. 1983. Zoologi Dasar. D. 1986.G. Kamus Pertanian Umum. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.. Jakarta: Arena. Edisi April-Mei 2006. 2005. Schlegel.B. 1994. Chan. Ville. London: John Murray. 2000. 2003. Biologi Dasar.S et al. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. D. Jilid 1. Biology . Resosoedarmo. Biologi. edisi Januari 1997. 2003. Keeton. Pelczar. 1990. Mackean. Raven. London: Thomas Nelson and Sons. Sambas. New York: Worth. et al. Kimballl. Departemen Agama RI.S. W. Biology of Plants. W. Campbell. 1983. Philadelphia: Sounders College Pub. 4th ed. Robert. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Mukayat. J. Inc. 2004. Norton & Company. Jakarta: Erlangga.N. Khazanah Flora dan Fauna Nusantara. Dadang. 1991.A. inc. edisi Juli 1997. M. Setijati. D.Daftar Pustaka Agrobisnis. Trubus. Audesirk. Life and Eart. 265 . and Chan. Garnida. J.B.K et al.G. Dasar-Dasar Mikrobiologi. Yogyakarta: Penebar Swadaya. Tim Penyusun Kamus PS. Kimballl. Biology. Biology for Life. edisi kelima. Mikrobiologi Umum. Audersirk. Peter H et al. 1993. Trubus. 1999.

antitoksin zat pelawan antigen archaebacteria prokariot yang uniseluler.aerob DNA embrio barier zigot gen tetrad fosil lokus kromosom delesi Glosarium adsorpsi penempelan hidup. autotrof mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh. dinding selnya bukan peptidoglikon dan secara biokimia berbeda dengan eubacteria. sel kelamin betina pada tumbuhan lumut dan paku. zat yang digunakan sebagai bahan pengembang busa. 266 . archegonium badan penghasil ovum. mikroskopik. askus kotak berisi spora yang merupakan hasil dari perkawinan. berada di dalam sel dan berjumlah 8 bakteriofag virus penyerang bakteri binomial nomenklatur sistem pemberian nama ilmiah yang menggunakan dua kata basidium sel penghasil spora merupakan hasil dari hasil perkawinan. sel kelamin jantan pada tumbuhan lumut dan paku. berada di luar sel dan berjumlah 4 cagar alam suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi CFC chloroflourocarbon. disebut juga peubah aerob proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas/ udara untuk pernapasannya anaerob proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas/udara untuk pernapasannya animalia golongan hewan antheridium badan penghasil spermatozoid. pendingin dan penyemprot yang dapat merusak lapisan ozon.

uniseluler. insektisida diatom ganggang kersik diploid sel yang mempunyai 2n kromosom efek rumah kaca efek peningkatan karbon dioksida di atmosfer yang mengakibatkan naiknya panas bumi ekosistem suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen organisme yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi eksperimen pemberian perlakuan terhadap makhluk hidup untuk mengetahui dampak atau pengaruh dari perlakuan tersebut epifit tumbuhan yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain. tetapi tidak mendapat makanan dari tumbuhan yang ditumpanginya eubacteria organisme prokariot yang tidak berinti dan bermembran. mikroskopik. dan dinding selnya tersusun dari peptidoglikon eukariot sel organisme yang bahan intinya diselubungi oleh membran inti eukariotik inti sel yang telah memiliki membran inti fotoautotrof sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari familia suku fauna komunitas hewan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu filum devisio atau keluarga besar flora komunitas tumbuhan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu fungi kelompok jamur gametofit tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin genus marga globula tempat anteridium pada Chara Glosarium 267 .class kelas DDT diklorodifeniltrikloroetana.

haploid sel yang mempunyai n kromosom heterotrof organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makan diperoleh dari organisme lain atau lingkungannya hipotesis dugaan sementara yang harus dicari kebenarannya hifa benang-benang halus berwarna putih penyusun jamur hifa sel jamur yang berbentuk seperti benang. perlindungan dan pelestarian yang bertujuan untuk mencegah kerusakan dan kepunahan kunci dikotomis kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup kunci determinasi daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu organisme yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok organisme berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya lapisan ozon lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet lisigenik bakteri yang mengandung DNA virus dan dalam keadaan stabil litik perpecahan miselium sekumpulan benang-benang hifa Monera kelompok makhluk hidup bersel satu multinukleat berinti banyak 268 Biologi X . ada yang bersekat dan ada yang tidak injeksi masuknya virus ke dalam sel inang kapsid selubung protein virus kapsomer satu unit protein penyusun kapsid keanekaragaman hayati keanekaragaman makhluk hidup kemoautotrof organisme yang dapat menyusun bahan makanannya dengan bantuan energi dari reaksi kimia kingdom dunia atau kerajaan klasifikasi pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri yang dimiliki konidia alat reproduksi aseksual yang terbentuk pada ujung hifa konjugasi proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel tersebut konservasi pemeliharaan.

merupakan penyusun dinding sel bakteri plasmodium tahap vegetatif pada jamur lendir. parasit penyebab malaria polusi masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan organisme di dalamnya polutan zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup slantae kelompok tumbuhan srokariot sel yang tidak bermembran inti tetapi memiliki DNA srokariotik inti sel yang tidak memiliki membran sel srotista kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan seplikasi penggandaan atau pengkopian DNA sampel sejumlah individu yang dianggap mewakili suatu populasi saprofit cara hidup dengan menguraikan sisa-sisa zat organik (sampah) saprofit cara hidup dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati senosit pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak singami peleburan dua gamet sintesis pembentukan sorus sekumpulan kotak spora Glosarium 269 . parasit makhluk hidup yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain dan mengambil makanan dari makhluk hidup yang ditumpanginya patogen penyebab penyakit peptidoglikon persenyawaan antara polisakarida dan protein. apa adanya dan tidak memihak ordo bangsa parasit cara hidup dengan menumpang pada makhluk hidup lain dan merugikan inangnya karena mengambil makanan dari inangnya.multiseluler bersel banyak nukula tempat arkegonium pada Chara objektif sesuai kenyataan.

kotak spora suaka margasatwa daerah tertentu yang berfungsi untuk melindungi satwa langka dan pelestariannya talus tubuh yang tidak memiliki akar.spesies kelompok terkecil dari klasifikasi makhluk hidup dan hewan atau tumbuhan dalam satu spesies dapat melakukan perkawinan yang menghasilkan keturunan baru sporangium kumpulan kotak spora. batang. spora berflagela yang berenang-renang di air 270 Biologi X . dan daun sejati ulangan perlakuan yang sama terhadap banyak individu uniseluler bersel satu variabel faktor yang berpengaruh terhadap suatu benda atau makhluk zaksin patogen yang telah dilemahkan zakuola rongga untuk mencerna dan mengedarkan makanan keseluruh tubuh pada Paramecium zirion virus yang terdapat dalam partikel virus zoospora spora kembara.

205. 100. 61 hifa 99. 99. 132. 193. 168. 188. 229 271 . 226. 87. 110. 51. 101 cyanobacteri 37 dekomposer 215. 38 antibiotik 76. 184. 32. 117. 214. 232. 87. 108. 58. 37 IJ identifikasi 38. 216. 98. 105 gastrovascular 184 glikogen 74 gonad 180. 100. 105. 36. 170. 133. 109. 212 aerob 77. 214. 183 klorofil 48. 216. 41. 89. 192. 191. 111 influenza 50. 158. 209. 37. 169. 56 litik 54. 43 lipida 69 lisogenik 55. 106.Indeks A abiotik 215. 105. 189. 98. 79. 55 biosfer 207. 226 desinfektan 74 dikotil 155. 130. 218. 178. 92. 87. 234. 38. 34. 56 lisozim 55. 210. 93. 87 97. 71. 90. 172. 246. 85. 89. 31. 60 jamur 37. 32. 89. 99. 60. 101 fotosintesis 88. 171. 56 excreta 231. 156 klasifikasi 28. 73. 212 ekskresi 184. 210 biotik 217. 178. 209. 37. 243. 36. 158 konjugasi 76. 195 flagellata 38. 39 infeksi 59. 92 kosmopolit 71 kunci determinasi 39. 116 heksagonal 52 hermafrodit 182. 226 kloroplas 91. 223 bakteriofag 52. 91. 139. 108. 183 fungi 29. 218. 165. 55 FG fertilisasi 190 filum 31. 156. 246 animalia 29. 107. 247 KL kapsid 55 kapsomer 52 kingdom 33. 190 enzim 55. 108. 36. 97. 37. 59. 112. 106. 165. 168. 85 anaerob 77. 81. 151. 157 haploid 100. 235 CD ciliata 37. 156. 77 antitoksin 58 fragmentasi 79. 111. 217. 54 inkubasi 59. 226 janin 61 jasad renik 17 E ebola 59 ekosistem 129. 42. 53. 13. 99. 32. 109 hipotesis 7. 98. 99. 173 diploid 107 divisio 31. 38. 10. 85. 181 H habitat 140. 113. 228. 61. 53. 19 B bakteri 50. 215. 233 adsorpsi 54. 165. 172. 216. 211. 151. 195 herpes 50. 8.

258 oomycota 37. 53 zigot 107. 50. 170. 101. 172 morfologi 8.M meiosis 84. 256 miselium 99. 222. 107 metanogen 84 mikroorganisme 16. 65 Protista 39. 88. 56. 195. 243 respirasi 192. 101 RST rekayasa genetik 57 reproduksi 91. 131. 183. 12 vaksinasi 62 vakuola 96. 35. 187. 88. 115. 181. 89. 141. 227. 106. 169. 98. 11. 51 OP ordo 31. 39. 156 mosaik tembakau 50. 93. 227. 242. 140. 16. 96. 89. 99. 195. 94. 54 virion 53. 140. 254. 138. 256 plasenta 54 populasi 15. 167. 32 organisme 30. 9. 228. 95. 87. 87. 93. 17. 99. 253. 164. 194. 209 profag 55. 219. 246 sekresi 58 sintesis 49. 108. 139. 107 protozoa 36. 141. 166. 108 ovipar 4 parasit 52. 241. 203 272 Biologi X . 166. 105. 245. 38. 100. 18. 54 virus 49. 52. 131. 242. 51. 106. 181. 109. 132. 216. 41 UVZ ultraviolet 9. 132 vektor 53. 70. 95. 76. 32. 102 varietas 31. 116 mitosis 84 monokotil 154. 215. 101 sterilisasi 78 taksonomi 29. 195 patogen 54. 143 sporozoa 39. 198. 30. 184. 225. 58 spesies 31. 167. 151. 101.

20. A 2. 8. A 4. 9. 13. 1. 12. 7. 14. 7. 15. B 3. 5. 12. 18. 3. A 6. A B C D E Bab 6 I. 15. A 2. 17. 10. 20. 4. 17. D 5. 10. A 6. 14. A B C D E 6. B 3. B 3. 8. 9. 12. A 2. 12. A B C D E 6. 17. E 2. A B C D E 6. 7. E 5. 9. 7. B B B C C 16. 2. 14. 10. B 5. 1. 1. 19. B C D A C 11. C 5. 8. 1. A 6. 10. D C A D C II. 9. 7. 8. A B C D E Bab 4 I. B 4. 19. 9. 9. 7. 5. 15. 8. 7. 8. 15. 5. 13. 20. 18. A 6. D A B C D II. 8. 4. 18. 9. 9. 7. C D A B C 16. C 6. 7. 1. 13. 19. D 5. A 2. 17. 14. A B C D E 6. 4. 9. A B C D E Bab 5 I. 5. A 2. A B C D E Bab 2 I. B 3. C 4. 14. C D A D C 16. 17. 4. 20. 13. 9. D C B C D II. 1. 10.Kunci Jawaban Bab 1 I. 2. 2. 10. A C D B B 11. D C D A B 11. A D E B C 16. A 3. 9. A B C D E 6. 14. 2. 3. 5. A B C D E Bab 3 I. 18. 2. A B C D E 6. 18. 15. C D A B C 16. 1. 12. E 3. E A B E B II. 1. 19. 17. 10. 20. 19. C 4. 8. C 5. 7. 5. 18. 20. A B B A D II. 1. 3. B E D A B 11. A B C D E 273 . 3. C D A A A 11. C 4. 10. 7. 19. C 6. 8. 12. 15. C D A D C 16. 4. 3. 2. D E B C D II. 1. B C D A B 11. 9. 10. 8. 13. 8. 8. 10. 13. 4. 7. 1. 10. 3. B 4. 10. 1.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->