Biologi 1
untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Ari Sulistyorini

Editor

Hadiat

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-Undang

untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Biologi 1
Ari Sulistyorini
Editing : Hadiat Desain Isi : Siska Wahyuni Desain Sampul : Adjie S. dan Ismail P. Ilustrasi Isi : Sugeng Supriyadi

Ukuran Buku : 21 x 29,6

574.07 ARI b

ARI Sulistyorini Biologi 1 : Untuk Sekolah menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X / Penulis Ari Sulistyorini ; editor, Hadiat ; Ilustrasi, Sugeng Supriyadi vii, 274 hlm. : ilus. : 29 cm. Bibliografi ::hlm. 265 Indeks : hlm. 271-272 ISBN 978-979-068-129-3 (nomor jilid lengkap) ISBN 978-979-068-132-3

1. Biologi-Studi dan Pengajaran III. Sugeng Supriyadi

I. Judul

II. Hadiat

Hak Cipta Buku ini Dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT. Balai Pustaka

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Prakata

Pembelajaran biologi menggarisbawahi adanya kegiatan pengamatan, pengalaman, dan pemahaman secara langsung sehingga siswa harus diberi motivasi dan rangsangan untuk mengembangkan berbagai keterampilan proses yang mampu membawanya ke arah upaya eksplorasi dan pemahaman terhadap kehidupan alam sekitar. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati, mengajukan hipotesis, menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja, mengajukan pertanyaan, menggolongkan dan menafsirkan data, serta mengomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis, menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari. Mata pelajaran biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. Secara umum mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. bersikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, 2. memupuk sikap ilmiah, yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat bekerja sama dengan orang lain, 3. mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tulisan, 4. mengembangkan kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi, 5. mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitan dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap percaya diri, 6. menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia, dan 7. meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. Pembelajaran Biologi di SMA/MA merupakan kelanjutan IPA di SMP/ MTs. yang memberikan penekanan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. hakikat biologi, keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup, hubungan antarkomponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem;

iv

dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains. proses metabolisme. teknologi.2. 3. proses yang terjadi pada tumbuhan. teknologi. Penulis v . organisasi seluler. hereditas. lingkungan. Buku ini disusun dengan menitikberatkan pemahaman-pemahaman dasar yang diikuti oleh berbagai panduan kegiatan agar siswa termotivasi untuk melakukan eksplorasi yang berangkat dari rasa keingintahuan terhadap ”misteri” kehidupan di alam sekitar yang selanjutnya berujung pada kemampuan untuk mengatasi berbagai persoalan dalam kehidupannya. hewan. bioteknologi dan implikasinya pada sains. Kami berharap buku ini dapat mencapai sasarannya dalam membantu pengembangan sikap dan pemahaman siswa. evolusi. dan masyarakat. dan masyarakat. struktur dan fungsi organ tumbuhan. lingkungan. struktur jaringan.

............................ Semester 1 ......... D..................................................................................................................................................... Bab 1 Kerja Ilmiah ... C....................................................................................................................................................................................................... Virus ............................................................ .................................... Archaebacteria dan Eubacteria ........................ Prakata ........................................... Protista ........................................................................................................ F.................................. C.............................................. Rangkuman ....................... B.............................................................. E.......... Uji Kompetensi ...................... Peran Virus dalam Kehidupan .............................................................................. D............................................................................... Bagian-Bagian Mikroskop..... Uji Kompetensi .................................................... Rangkuman ......................... Bersikap Ilmiah ..................................... A............................................................................ Uji Kompetensi ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... C....................... C.................................................................................................................. Protista Menyerupai Jamur ............ Uji Kompetensi ............................................................................................................ Ganggang Biru (Cyanobacteria) .................................................................................................................................................................................................................. Bakteri ................................. Rangkuman ................. Ciri-Ciri Virus . D.................................. Ruang Lingkup Biologi ...................................................................... Struktur Virus .............................. Tata Nama Binomial ......... Melaksanakan Penelitian . B.......................................................... B.....................................................................................Daftar Isi Kata Sambutan ..................................................................................... A.............. A................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Uji Kompetensi ...................................................................................................................... Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) ........................... Klasifikasi Makhluk Hidup ...................... Cara Hidup Virus .. A.......................................................................................................................................... Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) ......................... Daftar Isi .................... dan Cara Menggunakan Mikroskop ........................................................................................................................................................................................................................................................... Mikroskop............................ Merencanakan Penelitian Ilmiah .. E.................................................................................... A. iii iv vi 1 3 4 8 9 12 13 21 24 25 29 30 31 35 37 39 43 44 49 51 51 52 53 56 62 63 67 68 71 79 81 83 87 89 95 98 100 102 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 vi .......................... Tujuan dan Manfaat Klasifikasi .... Macam-Macam Sistem Klasifikasi ....... Rangkuman ................................................................................................................................................................................................................................................................................... Protista Menyerupai Hewan (Protozoa) ........................................................................................ E....................... Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana ......... C............................................................................................................................ Proses Klasifikasi Makhluk Hidup ...................................... Monera .................................................................................................................................................................................................................. Mengomunikasikan Hasil Penelitian ........................ Rangkuman ....................... B....... B...........................................................

................................................................................................................... B...................... Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan A....................................... Indeks ................................................................................................................................................................................. Rangkuman ............................... B.............. B............................................................................................................................... Uji Kompetensi .................................................. Bab 7 Keanekaragaman Hayati .......................................................... A............................... Uji Kompetensi .................................................................................................................................................................................... D.... Uji Kompetensi ........................ Uji Kompetensi ............................................................................... A.......................................................................................................... E......................................................... Klasifikasi Jamur .......................... C.............................................................................. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia ......................................................................................................................... Rangkuman ............... Hewan Vertebrata .................................................................. Tingkat Keanekaragaman Hayati . Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman ..................................................... Uji Kompetensi ......................................... Dunia Hewan ................................ Rangkuman ... Reproduksi Jamur ................................................................................................................ B.......................................................................................................... A................... Uji Kompetensi ....................................................................................................................................................................................... Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas ....................................... Soal-Soal Ulangan Semester 1 ..... Soal-Soal Ulangan Semester 2 ...................... C......... A................................................................................................................................................................................................................................................ Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia .............. Keseimbangan Ekosistem ........................ Simbiosis Jamur ................... Daftar Pustaka .............. Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya ....................................................................................................................................... Tumbuhan Berpembuluh ...................................................... C....... Glosarium ............................ Ciri-Ciri Jamur .... Bab 6 105 106 106 107 112 114 116 118 122 127 129 130 131 133 139 143 148 149 153 154 158 169 171 175 176 197 203 204 207 208 211 214 215 226 227 231 232 235 236 255 256 260 265 266 271 Bab 9 Bab 10 Ekosistem .............................................................................................................................................................................................................................. Rangkuman ........................................................................ Rangkuman ............................................................................................................................................................................................................................. Saling Ketergantungan (Interdependensi) .......................... Keanekaragaman Hayati di Indonesia .......................................................... Rangkuman ...................... B................................................................................................... Satuan-Satuan dalam Ekosistem ......... C............................................................................................................................................. E....................................................................................................... Bab 8 Dunia Tumbuhan ................................................... Semester 2 ............................................................................ Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan .......................Fungi (Jamur) ........................................................................................ vii ........................................................................................... B...................................................................................... D........................................................................................................................................................................................................................ A................................................................................................................................... Komponen Penyusun Ekosistem ............................................................................. Tumbuhan Tidak Berpembuluh ............................................................................. D............................................................................................................ Pencemaran Lingkungan ............................................... Hewan Invertebrata ..........................................................

viii .

Semester 1 1 .

2 .

2. 7. Menarik Kesimpulan 3. 6. Memilih Instrumen untuk Memperoleh Data 1. Menganalisis Data 2. Melaksanakan Penelitian Meliputi Taraf Perlakuan Pengendalian Faktor Lain Pengulangan Pengukuran Mengomunikasikan Hasil Penelitian Dilakukan dengan proses 1. jaringan. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang kerja ilmiah. Menetapkan Bentuk Penelitian 2. Menetapkan Variabel 7. Studi Kepustakaan 5. Objek yang Berkaitan dengan Biologi 2. Menyusun Hipotesis 6. Merumuskan Tujuan Penelitian 3. 5. ekosistem. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 3 . Bagian-Bagian Mikroskop 3. populasi. Bagian-Bagian Mikroskop. Cabang-Cabang Biologi 1. 4. dan Cara Menggunakan Mikroskop Meliputi 1. organ. Timbul Permasalahan Biologi Dipecahkan dengan Kerja Ilmiah Dimulai dengan Bersikap Ilmiah Terdiri dari permasalahan di Tingkat Molekul Tingkat Sel Tingkat Jaringan Tingkat Organ Tingkat Individu Tingkat Ekosistem Tingkat Bioma Meliputi Merencanakan Penelitian Dengan langkahlangkah 1. Ruang Lingkup Biologi Terbagi atas 1. 2. Mikroskop 2. 3. 4. sel. 3. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah 4. dan bioma) Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Mempublikasikan Hasil Pengamatan dan pengukuran pada tingkat sel/ mikroorganisme dapat dilakukan dengan mikroskop Mikroskop.Bab 1 Kerja Ilmiah Tujuan ™Mengidentifikasi ruang lingkup biologi š Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul.

A. terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. mengomunikasikan hasil penelitian. 1) Penelitian Deskriptif (Penelitian Praeksperimen) Dalam penelitian ini. disebut penelitian dasar. antara lain. Keingintahuan manusia terhadap permasalahan di sekelilingnya dapat menjurus kepada keingintahuan ilmiah. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian di sebuah laboratorium untuk menemukan obat bagi penderita kanker. merencanakan penelitian.Gambar 1. disebut penelitian terapan. Langkah-langkah sistematis itu standar dan baku. Tahap pertama penelitian biasanya diawali dengan merencanakan penelitian yang terdiri dari pekerjaan-pekerjaan sebagai berikut. Jika mengarah pada pemecahan masalah dan untuk mendapatkan manfaat bagi masyarakat. melaksanakan penelitian. Aspek Metode Berdasarkan aspek metode. akan mampu menghasilkan sebuah kerja ilmiah sehingga akan didapatkan jawaban serta kesimpulan dari keingintahuan tersebut. b. dan mampu bersikap ilmiah. mengapa manusia melakukan penelitian? Manusia merupakan makhluk yang istimewa karena manusia dibekali oleh Tuhan sifat ingin tahu. Dalam sebuah kerja ilmiah atau penelitian ilmiah. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. Metode ini sering disebut dengan metode ilmiah. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. dilakukan eksplorasi untuk menggambarkan suatu objek tertentu secara jelas dan sistematis yang bertujuan untuk memprediksi gejala yang berlaku atas dasar data yang diperoleh di lapangan. Setiap orang yang melakukan penelitian hendaknya didasarkan pada langkah-langkah yang sistematis.1.1 Seorang peneliti sedang bekerja di laboratorium (Sumber: Encarta Encyclopedia. 4 Biologi Kelas X . Menetapkan Bentuk Penelitian Secara garis besar. timbul keinginan untuk mengadakan pengamatan secara sistematik yang akhirnya melahirkan kesimpulan bahwa bulan mengelilingi matahari dan ayam tergolong binatang ovipar. Pada hakikatnya. Misalnya. a. Untuk menguji penemuannya. Merencanakan Penelitian Ilmiah Penelitian merupakan salah satu tahap metode ilmiah yang menggunakan langkah-langkah yang sistematis dan teratur serta berpikir logis. Aspek Tujuan Jika mengarah pada perluasan ilmu. aspek tujuan dan aspek metode. dari pertanyaan. 2005) Coba kalian perhatikan Gambar 1. peneliti itu menggunakan tikus sebagai objek penelitiannya. ”Apakah bulan mengelilingi bumi?” atau ”Mengapa ayam bertelur?”. penelitian dapat dibedakan dari beberapa aspek bagaimana suatu bentuk penelitian dilihat dan dibedakan. Beberapa aspek tinjauan tersebut. dengan keingintahuan ilmiah yang didukung oleh cara berpikir ilmiah serta ditunjang oleh metode yang tepat. 1. Tahukah kalian. bentuk penelitian dibedakan menjadi sebagai berikut. antara lain.

yaitu grup perlakuan atau yang memperoleh perlakuan dan grup kontrol yang tidak memperoleh perlakuan. memanipulasi. dapat dikatakan bahwa data tersebut baru. a. dan observasi. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah Pertimbangan untuk memilih atau menentukan apakah suatu masalah layak dan sesuai untuk diteliti pada dasarnya dilakukan dari dua arah. 4) Penelitian Eksperimen Penelitian ini merupakan metode inti dari model penelitian yang ada. para peneliti menggunakan variabel dan populasi yang luas dengan tujuan sebagai bentuk awal penelitian. dan melakukan klasifikasi terhadap masalah yang akan dipecahkan. Merumuskan Tujuan Penelitian Setiap melakukan penelitian pasti ada tujuan yang hendak dicapai. Pertimbangan dari Arah Masalahnya Dalam hal ini. perlu dipertimbangkan agar tidak terjadi pengulangan kerja atau penggunaan tenaga yang sia-sia. pertimbangan dibuat atas dasar sejauh mana penelitian mengenai masalah tersebut akan memberi sumbangan kepada dua hal berikut ini: Kerja Ilmiah 5 . Hal ini dapat dilakukan dengan cara mencari faktafakta penunjang yang dapat digali dari sumber-sumber hasil penelitian yang telah dilakukan oleh para peneliti terdahulu. antara lain. 2. Perhatikan bagan berikut ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang b. misalnya. para pemimpin yang terlibat dan tokoh-tokoh masyarakat yang berhubungan dengan suatu peninggalan sejarah. a. Hal yang membedakan adalah penelitian sejarah memfokuskan pencarian data dengan metode wawancara pada pelaku sejarah. Penelitian ini sering digunakan di bidang IPA. yaitu mengontrol. Memperoleh Informasi Baru Jika fakta atau teori tersebut baru diungkap dan disusun secara sistematis oleh seorang peneliti. peneliti juga harus membagi objek yang diteliti menjadi dua grup. teori geosentris. contohnya. Mengembangkan dan Menjelaskan Teori yang Sudah Ada Ketika para peneliti berusaha memecahkan masalah. kemudian dilakukan pendalaman terhadap permasalahan yang hendak dipecahkan sehingga akan diperoleh perkembangan wawasan pengetahuan. dan teoriteori yang ditemukan peneliti untuk pertama kalinya. Para peneliti eksperimen melakukan tiga persyaratan penelitian. termasuk biologi. Beberapa tujuan penelitian. mengembangkan eksplorasi objek. Dalam penelitian ini. dihubungkan dengan kegiatan penelitian saat ini. sebagai berikut. 3. teori relativitas Einstein.2) Penelitian Sejarah Penelitian sejarah hampir mirip dengan penelitian deskriptif. 3) Penelitian Survei atau Penelitian Normatif atau Penelitian Status Dalam penelitian survei.

Ini berarti bahwa kelayakan suatu masalah untuk diteliti sifatnya relatif. a. sebaiknya dipilih masalah lain atau masalah itu dimodifikasi sehingga menjadi sesuai baginya. 3) Bekal kemampuan teoritis. sebagai berikut. di antaranya. 6 Biologi Kelas X .1) 2) pengembangan teori dalam bidang yang berhubungan dengan dasar teoritis penelitian. beberapa hasil penelitian terpilih diterbitkan sehingga dapat digunakan sebagai acuan bagi perkembangan ilmu pengetahuan yang baru. tentu akan sulit mengerjakan penelitian tersebut. Jika peneliti belum pernah belajar radioaktif. Surat Kabar dan Majalah Media cetak ini merupakan sumber pustaka yang cukup baik dan mudah diperoleh di mana-mana. yaitu sebagai berikut. Jurnal Penelitian Dalam jurnal ini. Mampukah peneliti melakukan penelitian tersebut? Misalnya. dan keputusan tergantung kepada ketajaman calon peneliti untuk melakukan evaluasi secara kritis. b. 4. Studi Kepustakaan Studi kepustakaan dapat berbentuk kajian teoritis yang pembahasannya difokuskan pada informasi sekitar permasalahan penelitian yang hendak dipecahkan. 4) Alat-alat dan perlengkapan yang tersedia. Internet Kemajuan teknologi membawa dampak yang sangat signifikan di bidang informasi. d. Para peneliti dapat langsung mengakses internet dan mendapatkan informasi yang diinginkan dari berbagai negara dengan sangat cepat. penelitian tentang makhluk hidup yang diberi perlakuan radioaktif. setiap calon peneliti perlu menanyakan kepada diri sendiri. 1) Biaya yang cukup untuk melakukan penelitian. dan menjangkau ke depan. menyeluruh. Ada beberapa macam sumber informasi yang dapat digunakan peneliti sebagai bahan studi kepustakaan. Jadi. Buku Buku merupakan sumber informasi yang sangat penting karena sebagian bidang ilmu yang erat kaitannya dengan penelitian diwujudkan dalam bentuk buku yang ditulis oleh seorang penulis yang berkompeten di bidang ilmunya. 2) Waktu yang dapat digunakan. c. b. Pertimbangan dari Arah Calon Peneliti Pertimbangan kelayakan sebuah masalah dalam penelitian yang didasarkan pada arah calon peneliti dibuat atas dasar empat hal. ”Apakah masalah yang hendak diteliti sesuai baginya?” Jika tidak. Seorang siswa yang tidak memiliki peralatan laboratorium yang memadai sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan alat dan perlengkapan yang rumit dan tidak terjangkau. tidak ada kriteria. Seorang siswa yang waktunya terbatas sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan waktu bertahun-tahun. pemecahan masalah praktis.

atau ada perbedaan. Hipotesis merupakan rangkuman dari kesimpulankesimpulan teoritis yang diperoleh dari penelaahan kepustakaan dan dianggap sebagai jawaban yang paling mungkin dan paling tinggi kebenarannya.1 Hubungan antara Variabel Bebas dan Variabel Terikat Pertanyaan Adakah pengaruh Variabel Bebas Sinar ultraviolet Kata Penghubung terhadap Variabel Terikat Morfologi tanaman Objek Kacang polong 7. Secara garis besar. tidak ada hubungan. Tabel 1. Dengan kata lain. ada hubungan. semakin sedikit variabel-variabel yang terlibat di dalamnya. Variabel bebas ialah variabel yang memengaruhi variabel yang lain. yaitu taraf reliabilitas dan validitas. alat yang digunakan harus disesuaikan dengan variabelnya. misalnya. Hipotesis alternatif. yaitu sebagai berikut. variabel terbagi menjadi variabel bebas dan variabel terikat. a. yaitu dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. Sering kali timbul pertanyaan. Sebaliknya. 6. ”Manakah di antara kedua hipotesis itu yang harus dirumuskan sebagai hipotesis penelitian?” Jawabannya tergantung pada landasan teoritis yang digunakan dalam studi kepustakaan. ada hubungan. begitu juga sebaliknya. b. besar kecilnya biaya dan mudah sukarnya mengoperasikan alat tersebut. Semakin sederhana suatu rancangan penelitian. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti. yaitu dugaan yang menyatakan ada pengaruh. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis nol. Pertimbangan selanjutnya adalah pertimbangan dari segi kualitas alat. jika tinjauan teoritis mengarahkan penyimpulan ke ada pengaruh. Hipotesis nol. Ada dua macam hipotesis.5. seorang peneliti harus mengidentifikasi variabel-variabel apa saja yang akan dilibatkan dalam penelitiannya. dapatkah kalian menentukan variabel terikatnya dan variabel bebasnya? Jelaskan! Kerja Ilmiah 7 . Menetapkan Variabel Dalam persiapan metodologis untuk menguji hipotesis penelitian. Jika landasan teori mengarahkan penyimpulan ke tidak ada pengaruh atau tidak ada hubungan atau tidak ada perbedaan. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis alternatif. Latihan 1. sedangkan variabel terikat ialah variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas. Pemilihan Instrumen (Alat) untuk Memperoleh Data Keputusan mengenai alat pengambil data yang akan digunakan terutama ditentukan oleh variabel yang akan diamati atau diambil datanya. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti. Pertimbangan lainnya dilihat dari sudut praktis. Menyusun Hipotesis Hipotesis adalah jawaban sementara yang masih bersifat teoritis dan masih perlu diuji kebenarannya secara empiris melalui data yang diperoleh di lapangan. Jika terdapat suatu judul penelitian ”Dampak Kenaikan Harga Pupuk Urea terhadap Produksi Padi”.

sedangkan objek yang diberi perlakuan dikenal sebagai kelompok perlakuan. Tabel 1. Pelaksanaan penelitian berfungsi untuk menguji hipotesis yang diajukan dengan didukung oleh bukti empiris yang cukup dari hasil percobaan. seorang peneliti dihadapkan pada pertanyaan sebagai berikut. Banyaknya perlakuan ada 3. Variabel bebas merupakan variabel yang dapat ”direntangkan” dari suatu dosis ke dosis yang lain.2 Jumlah dan Tingkatan Perlakuan Nama Kelompok Kontrol Perlakuan 1 Perlakuan 2 Perlakuan 3 Besar Dosis P0: tidak diberi pupuk urea P1: diberi pupuk urea 5 gram P2: diberi pupuk urea 10 gram P3: diberi pupuk urea 15 gram 8 Biologi Kelas X . Biasanya. Melaksanakan Penelitian Setelah dugaan sementara dirumuskan dan semua tahap perencanaan sudah dilakukan. Dalam melakukan penelitian ini. Berapa umur tanaman yang dijadikan objek penelitian? c. Penelitian yang dilakukan adalah memberikan pupuk urea terhadap tanaman kacang tanah. Konsentrasi nol (tanpa pemberian pupuk urea) dalam penelitian ini dikenal sebagai kelompok kontrol. 5. Jenis kacang tanah apa yang digunakan dalam penelitian? 1.2. Contoh hipotesis ialah adanya pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. Antara dosis pertama dengan dosis berikutnya hendaknya meningkat secara tetap dan sebaiknya dilakukan uji coba terlebih dahulu atau membaca petunjuk pada label jika variabel bebasnya berupa kemasan yang mengandung petunjuk pemakaian. atau 10 tingkatan. tahap berikutnya adalah membuktikan hipotesis yang dirumuskan itu benar atau tidak. a. Permasalahan atau bahan penelitian dapat kalian ambil dari kejadian-kejadian di lingkungan tempat tinggal kalian. Perhatikan Tabel 1. Akibat yang muncul dari pemberian pupuk urea tersebut dapat diamati. Diskusikan dengan kelompok kalian! B. Mengapa untuk memilih atau menentukan suatu masalah layak atau dan sesuai untuk diteliti harus dilihat dari dua arah? Jelaskan maksud dari tabel di bawah ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang Tugas Buatlah suatu perencanaan penelitian untuk memecahkan suatu permasalahan. rentangan itu dimulai dari konsentrasi nol ke dosis yang semakin lama semakin meningkat. 3. Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman? b.2. Taraf Perlakuan Pertanyaan tentang ”Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman?” merupakan pertanyaan tentang dosis suatu perlakuan.

Semuanya harus sama untuk setiap perlakuan. kemudian dilanjutkan dengan analisis data. kemudian melakukan pembahasan dari hasil analisis yang diperoleh dan menyajikannya dalam bentuk diagram. tidak perlu melakukan Kerja Ilmiah 9 .2. Pengulangan Mengurangi kesalahan perlakuan yang sama harus diulang pada individu atau kelompok yang lain. Hasil pengamatan dan pengukuran dinamakan data. Di dalam sebuah penelitian. majalah. Menganalisis Data Analisis data merupakan pekerjaan yang rumit. Jumlah individu atau kelompok yang diberi perlakuan yang sama tersebut dinamakan sampel. Dalam penelitian. banyaknya tanah. Pengukuran Penelitian memerlukan pengamatan dan pengukuran agar diperoleh data kuantitatif yang akurat. Misalnya. semakin akurat hasilnya. Untuk siswa SMA yang baru berlatih penelitian. pemberian air.3. Ini berarti. Jika dianalisis secara tuntas dan menyeluruh. atau tabel agar mudah dipahami oleh pembaca dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. setiap perlakuan diulang lima kali dalam penelitian tersebut. 1. kecuali variabel bebas. besarnya pot. buku. tahap berikutnya adalah mempublikasikan hasil penelitian tersebut dalam bentuk jurnal. Untuk selanjutnya. Setelah itu. semua faktor harus diperlakukan sama.3 Besarnya Ulangan dan Sampel Ulangan ke1 2 3 4 5 Jumlah Individu P0 1 1 1 1 1 5 P1 1 1 1 1 1 5 P2 1 1 1 1 1 5 P3 1 1 1 1 1 5 Jumlah Sampel: 20 4. diperlukan alat analisis yang berupa statistik. Karena sama. Perhatikan Tabel 1. C. Caranya adalah dengan memberikan faktor tersebut kepada semua kelompok perlakuan secara sama. data tersebut dicatat secara runtut dan terperinci. grafik. atau seminar. sampel akan dianggap cukup jika setiap perlakuan dikenakan terhadap minimal 5 individu. Dengan kata lain. tetapi untuk mengamati klorofil daun. pengaruh faktor lain harus dikendalikan. digunakan mikroskop. Mengomunikasikan Hasil Penelitian Termasuk di dalam pekerjaan pengomunikasian hasil penelitian adalah pengolahan data melalui suatu proses analisis data. dan berapa kali harus dipupuk. semakin banyak ulangan (berarti semakin besar jumlah sampel). pengaruhnya terhadap semua kelompok juga sama. jenis kacang tanah. Alat ukur yang digunakan harus standar dan sesuai. Tabel 1. 3. misalnya. Pengendalian Faktor Lain Jika di dalam suatu penelitian akan dibuktikan pengaruh pemberian pupuk urea. untuk mengukur tinggi tanaman dapat digunakan meteran.

sendok. 10 Biologi Kelas X . Kemungkinan kedua. atau diseminarkan dengan mengundang siswa dari sekolah lain. pupuk organik (kompos). Data yang diperoleh dianalisis secara sederhana dengan cara dicatat. atau diseminarkan di depan media dan publik. cetok. polybag kecil. Menarik Kesimpulan Penarikan kesimpulan dilakukan atas dasar pembahasan yang menyeluruh terhadap hasil penelitian. laporan dapat dipublikasikan melalui majalah siswa yang terbit di sekolah. Alat 1. air. Semua hasil penelitian baik dan layak dipublikasikan jika dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah. Variabel: Variabel bebas : jumlah pupuk urea yang diberikan pada tanaman kacang tanah. selanjutnya ditampilkan dalam bentuk grafik. air. Variabel terikat : morfologi tanaman kacang tanah seperti tinggi. hipotesis diterima yang berarti hasil penelitian sesuai dengan dugaan sementara. bahkan dapat juga dikirimkan untuk lomba Penelitian Ilmiah Tingkat SMA. Contoh Laporan Penelitian Judul: Pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah Permasalahan: Adakah pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah? Kerangka Berpikir: Pupuk urea sangat bermanfaat untuk pertumbuhan tanaman karena mengandung unsur-unsur penting yang dibutuhkan oleh tanaman. setelah melakukan penelitian. Jika tanaman diberi pupuk urea yang sesuai dengan kebutuhannya. biji kacang tanah. dan suhu. Ada dua kemungkinan kesimpulan. Variabel kontrol: tanah. ditulis dalam bentuk buku. Hal ini dapat diamati pada morfologi tanaman seperti tinggi tanaman u jumlah daun. Hasil rata-rata tersebut dijadikan pedoman untuk menarik kesimpulan. 4. pupuk urea. Penelitian yang baik tidak ditentukan oleh diterima atau tidaknya hipotesis. tanaman kacang tanah dapat tumbuh dengan subur. 8. dan tanah. ditempelkan di majalah dinding.uji statistik. 3. 5. dan Bahan: pot. Pertama. kemudian dicari rata-ratanya tiap perlakuan. hipotesis ditolak yang berarti hasil penelitian tidak sesuai dengan dugaan sementara. 3. Mempublikasikan Hasil Biasanya. hasil penelitian dibandingkan dengan landasan teori yang telah disusun melalui studi kepustakaan. Dalam pembahasan. 10. 9. Untuk siswa SMA. 6. 7. pasir. 2. 2. para peneliti membuat laporan. kemudian laporan tersebut diterbitkan dalam bentuk jurnal ilmiah yang dipublikasikan.

bagaimanakah dampak atau hasil penelitian itu terhadap kesejahteraan rakyat! Kerja Ilmiah 2.. 11 .. Masing-masing 5 kali pengulangan. Letakkan polybag yang berisi kacang tanah tersebut di tempat yang mendapatkan sinar matahari. 7. . Apakah ada perbedaan tinggi tanaman antara perlakuan 1 sampai perlakuan 3? 10.. . .Langkah-Langkah Penelitian: 1. .. Buatlah grafik perbandingan? 12..... Perlakuan 3 : 15 gram urea dengan 5 kali pengulangan.. Apakah yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan penelitian? Mengapa perlu dilakukan pengulangan dalam suatu penelitian? Sebutkan tujuan dari pengukuran variabel! Apa sajakah yang termasuk dalam pekerjaan mengomunikasikan hasil penelitian? Alat atau sarana apa yang dapat digunakan untuk publikasi hasil penelitian? Tugas 1... Memasukkan satu biji kacang tanah ke dalam tiap-tiap polybag. . . 9. Bagaimana jika tinggi tanaman dibandingkan dengan kontrol? Apakah ada perbedaan? 11.. Jadi.. hipotesis.. Rata-rata . Perlakuan 2 : 10 gram urea dengan 5 kali pengulangan. Siramlah setiap hari... Buatlah satu proposal yang di dalamnya mengandung judul. ditambah campuran pupuk organik dan pasir dengan perbandingan 1 : 1. Setelah tanaman berumur 1 minggu. . 4. identifikasi variabel. Tiap-tiap polybag diisi dengan kerikil di bagian bawah.. Menyiapkan biji kacang tanah... . 3. 5.. 3 ... pagi dan sore. . dan pelaksanaan penelitian. 4. Perlakuan 1 : 5 gram urea dengan 5 kali pengulangan. Diskusikan dengan kelompok kalian! Carilah salah satu hasil penelitian yang dipublikasikan dari jurnal penelitian yang ada di perpustakaan sekolah. permasalahan. . Tariklah suatu kesimpulan! Perhatikan dan isilah tabel pengamatan hasil pengukuran tinggi tanaman kacang tanah seperti di bawah ini. .. . 3. jumlahnya 20 polybag. 5.... dan hindarkan dari gangguan penyakit. Latihan 1. Ukurlah tinggi tanaman pada tiap-tiap perlakuan... 2 . 2... 8.. berilah pupuk urea ke dalam polybag dengan jumlah yang berbeda untuk setiap perbedaannya. lalu buatlah simpulannya! Kerjakan di buku tugasmu! Jumlah Pupuk Urea (Gram) 0 5 10 15 Tinggi Tanaman 1 . Diskusikan dengan teman kalian. Menyiapkan polybag kecil untuk 3 perlakuan dan 1 kontrol. 6. 2..

7. Mengembangkan Keingintahuan Peneliti yang baik senantiasa haus menuntut ilmu. peneliti yang baik senantiasa peduli terhadap lingkungannya dan selalu berusaha agar penelitian yang dilakukannya membawa dampak yang positif bagi lingkungan dan bukan sebaliknya. 6. dan selalu berusaha mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin hari semakin canggih dan modern. 12 Biologi Kelas X . Begitu juga pada saat bertanya. ia selalu berusaha memperluas pengetahuan dan wawasannya. atau mempertahankan hasil penelitiannya akan senantiasa menjunjung tinggi sopan santun dan menghindari perdebatan secara emosi. seorang peneliti hendaknya mampu membedakan antara fakta dan opini agar hasil penelitiannya tepat dan akurat serta dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Bersikap Ilmiah Sikap ilmiah yang dimaksud adalah sikap yang seharusnya dimiliki oleh seorang peneliti. Usulan tersebut selalu diembannya dengan baik dan dilaksanakan semaksimal mungkin. Ia meyakini bahwa dirinya tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain sehingga keberadaannya senantiasa diharapkan oleh orang lain. Kepala tetap dingin.D. yaitu justru merusak lingkungan. Semua usaha dilakukan untuk melestarikan lingkungan agar bermanfaat bagi generasi selanjutnya. 5. 4. kemudian diwujudkannya dalam bentuk nyata sehingga hasilnya dapat dinikmati oleh orang lain. Berani dan Santun dalam Mengajukan Pertanyaan dan Argumentasi Peneliti yang baik selalu mengedepankan sifat rendah hati ketika berada dalam satu ruang dengan orang lain. tidak ingin ketinggalan informasi di segala bidang. Mampu Membedakan Fakta dan Opini Fakta adalah suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. peneliti yang baik mampu bekerja sama dengan orang lain dan tidak individualis atau mementingkan diri sendiri. Bekerja Sama Dalam kehidupan sehari-hari. Di samping itu. sedangkan opini adalah pendapat pribadi dari seseorang yang tidak dapat dibuktikan kebenarannya sehingga di dalam melakukan studi kepustakaan. Kepedulian terhadap Lingkungan Dalam melakukan penelitian. Untuk dapat melalui proses penelitian yang baik dan hasil yang baik pula. 1. peneliti juga harus kritis terhadap permasalahan yang terjadi dan berkembang di sekitarnya. berargumentasi. 2. Berani Mengusulkan Perbaikan atas Suatu Kondisi dan Bertanggung Jawab terhadap Usulannya Peneliti yang baik senantiasa berani dan bertanggung jawab terhadap konsekuensi yang harus dihadapinya jika sudah mengusulkan sesuatu. Berpendapat secara Ilmiah dan Kritis Pendapat seorang peneliti yang baik selalu bersifat ilmiah dan tidak mengada-ada tanpa bukti yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. 3. peneliti harus memiliki sifat-sifat berikut ini. tetapi tetap berani mempertahankan kebenaran yang diyakininya karena yakin bahwa pendapatnya sudah dilengkapi dengan fakta yang jelas sumbernya.

Mengapa badan Budi panas? 3. mudah jenuh. 4. Mengapa air sungai berwarna kehitaman? 4. Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Sebutkan beberapa sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti! Mengapa seorang peneliti harus memiliki sikap ilmiah? Jelaskan perbedaan fakta dan opini! Mengapa seorang peneliti harus dapat membedakan antara fakta dan opini? Apakah kemampuan bekerja sama juga harus dimiliki oleh seorang peneliti? Tugas Temukan suatu masalah di sekitar tempat tinggal kalian. tidak boleh malas. juga harus rajin. Mengapa tanaman eceng gondok di perairan dekat sawah populasinya semakin meningkat? Dapatkah kalian mencari dan menemukan masalah lain? E.8. bahkan bertahun-tahun.2 Pemandangan yang indah dan sejuk di daerah pegunungan (Sumber: Koleksi pribadi) Kerja Ilmiah 13 . ia harus yakin bahwa itulah yang sebenarnya. manusia bersentuhan dengan alam. Apa yang dapat kalian simpulkan setelah melihat gambar tersebut? Alam yang indah dengan seluruh komponen pendukungnya. Semua terlihat hidup dan membuat manusia tertarik untuk mengetahui lebih jauh mengenai alam dan kehidupan yang ada di dalamnya. Dengan demikian. Sejak dilahirkan di muka bumi ini. didapatkan hasil yang sama pula. 2. Latihan 1. dan ceroboh. Seorang peneliti yang baik harus tekun dalam penelitian yang dilakukannya. Jujur terhadap Fakta Peneliti yang baik harus jujur terhadap fakta dan tidak boleh memanipulasi fakta demi kepentingan penelitiannya karena penelitian yang baik harus berlandaskan pada studi kepustakaan yang benar agar kelak jika orang lain melakukan penelitian yang sama. bersemangat. 5. Persentuhan dengan alam menimbulkan pengalaman. ia akan mendapatkan hasil yang memuaskan. Apa pun fakta yang diperolehnya. Alam memberikan rangsangan kepada manusia melalui pancaindra. 9. Pengalaman tersebut sedikit demi sedikit bertambah karena Gambar 1.2. serta tidak mudah putus asa. tetapi kadang kala memerlukan waktu yang sangat lama. Tekun Sebuah penelitian kadang kala memerlukan waktu yang pendek untuk menghasilkan sebuah teori. Pancaindra merupakan alat komunikasi antara alam dengan manusia yang membuahkan pengalaman. Ruang Lingkup Biologi Coba kalian perhatikan Gambar 1. Mengapa tanaman cabai tiba-tiba layu? 2. kemudian atasilah masalah tersebut dengan sikap ilmiah! Diskusikan dengan teman kalian. 3. Tempelkan hasilnya pada papan pengumuman sekolah! Contoh masalah: 1.

Fungi. Manusia secara sadar atau tidak akan mengadakan reaksi terhadap rangsangan alam. Molekul-molekul tersebut saling berhubungan dalam membentuk sel. lakukan Kegiatan 1. sampai bioma. Fungi. mulai dari tingkat atom. Plantae. Setiap individu saling berhubungan membentuk sekumpulan individu sejenis yang disebut populasi. Pengalaman dan keingintahuan mengenai dirinya sendiri dan kehidupan yang ada di sekelilingnya itulah yang memungkinkan lahirnya sebuah ilmu yang berkaitan dengan hal tersebut. Komunitas dengan lingkungan abiotik menyusun ekosistem. Hubungan antarbioma di permukaan bumi akan membentuk biosfer. Protista. biologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang hidup dan kehidupan. yaitu Animalia (hewan). dan Monera. Plantae (tumbuhan). dan Fungi. Plantae. dan mengapa. Gabungan berbagai ekosistem akan membentuk bioma. organ. yaitu ilmu pengetahuan alam. Alat dan Bahan: Buku catatan 14 Biologi Kelas X . biologis. bagaimana. biologi mempelajari berbagai macam struktur dan ciri molekul yang berperan dalam reaksi penyusunan dan pembongkaran. populasi. Sel bergabung menyusun jaringan dan beberapa jaringan menyusun organ. misalnya. yaitu Animalia. Protista. 1. biologi memiliki objek berupa kingdom (kerajaan).2! Kegiatan 1. ekosistem. Plantae.1 dan 1. jaringan. sel. Dengan demikian. Objek Biologi Biologi berasal dari bahasa Yunani. fisik. Plantae. Seiring dengan perkembangan ilmu dan teknologi. yaitu bio yang berarti hidup dan logos yang berarti ilmu pengetahuan. makhluk hidup dikelompokkan menjadi 6 kingdom.manusia ingin mendapatkan jawaban atas pertanyaan yang hakiki. Untuk lebih mengenal karakteristik dari tiap-tiap kingdom tersebut. dan Jamur (Fungi) Tujuan: Mengamati berbagai makhluk hidup makroskopis yang tergolong dalam kingdom Animalia. Sekumpulan populasi yang saling berhubungan satu dengan yang lain akan membentuk komunitas. individu. Archaebacteria. Bahkan saat ini. dan Protista (makhluk hidup mirip hewan atau mirip tumbuhan). Objek dari biologi adalah semua makhluk hidup. yaitu apa. baik atas kehadirannya di dunia ini maupun atas segala benda yang ada di sekitarnya. dan ekonomis. objek biologi yang semula hanya dibagi menjadi 3 kingdom berkembang menjadi 5 kingdom.1 Pengamatan Kingdom Animalia. Alam sebagai objek penyelidikan mempunyai aspek yang sangat luas. dan Eubacteria. Pada tingkat molekul. Sistem organ bergabung menyusun tubuh makhluk hidup (individu). yaitu Animalia. psikologis. Menurut Biological Science Curriculum Study (BSCS). molekul.

Siapkan mikroskop dan perlengkapannya! 2.... 4. Ambillah air kolam atau selokan. Jangan lupa untuk mengatur perbesaran agar kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. dan Bahan: mikroskop dan perlengkapannya. ambillah satu tetes air kolam atau selokan. Bagaimana karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. Dari berbagai macam makhluk hidup yang ada.. Termasuk dalam kingdom apakah makhluk hidup tersebut? Cara Kerja 2: 1. Alat 1. 3. Dapatkah kalian menyebutkan perbedaan ciri-ciri antara hewan. 2... Catat dalam tabel pengamatan seperti di bawah ini! No. 6. . pipet tetes. Ciri-Ciri atau Karakteristik . Identifikasikan berbagai jenis makhluk hidup yang ada! 2.. kentang busuk... kemudian bawa ke laboratorium sekolah kalian! 3. tumbuhan. tusuk gigi. usapkan di atas kaca benda! 2.2 Pengamatan Kingdom Monera dan Protista Tujuan: Mengamati makhluk hidup mikroskopis yang tergolong dalam Protista dan Monera. 5. . Dapatkah kalian menyebutkan karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. . 4. Tergolong dalam kingdom apa? Kerja Ilmiah 15 . 2.. Lakukan pengamatan di halaman sekolah kalian. 1. dan jamur? Kegiatan 1. kemudian amati di bawah mikroskop. 3. . lalu masukkan ke dalam botol.Cara Kerja: 1. Dengan menggunakan pipet. Cara Kerja 1: 1. Usaplah bagian yang berlendir dari kentang busuk. lakukan klasifikasi berdasar ciri-ciri umumnya ke dalam tingkat kingdom! 3.. dan botol. Amati di bawah mikroskop! Atur perbesaran sehingga kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1.. air kolam atau air selokan. Kingdom .

Makhluk hidup ini dicirikan dengan adanya klorofil atau kemampuan menguraikan bahan-bahan kimia sebagai energi dalam pembentukan bahan organik. cacing. e. Namun. anatomi tumbuhan. Jamur merang. c. dan bersifat autotrof atau heterotrof Uniseluler. Bakteri dan ganggang biru. Untuk lebih mudah mempelajarinya. pengamatan yang dilakukan Aristoteles mengenai alam semesta. Multiseluler. dan bersifat autotrof atau heterotrof Contoh Makhluk Hidup Lebah. maka ranting dan cabangnya juga semakin banyak. b. dan Euglena. Dapat dikatakan. Fungsi kehidupan dilakukan oleh bagian-bagian penyusun sel itu sendiri.1 Perbedaan Karakteristik Berbagai Kingdom No. dan orang utan. Kita dapat melihatnya dengan mikroskop. f. Autotrof ialah makhluk hidup yang dapat menyediakan bahan organik sendiri melalui proses fotosintesis. ibarat pohon yang rindang. tidak jatuh?” Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. perhatikan Tabel 1. Protista Monera Amoeba. prokariotik. apakah kalian dapat mendeskripsikan karakteristik tiap-tiap kingdom yang ada? Mari kita deskripsikan bersama karakteristik dari tiap-tiap kingdom yang ada. dan ragi tapai. padi. melati. Paramecium. mencari makan dengan menyerap (absorpsi).Setelah melakukan kegiatan tersebut. eukariotik. Prokariotik ialah makhluk hidup yang belum memiliki membran inti sel sehingga bahan-bahan inti sel bercampur dengan sitoplasma. dan parasit atau saprofit Uniseluler. Misalnya. dan tidak dapat bergerak bebas. jamur tempe. Keterangan: a. ”Mengapa benda-benda langit. biologi masih bersifat kualitatif. Uniseluler ialah makhluk hidup bersel satu dan tidak dapat dilihat secara langsung. melinjo. muncul cabang ilmu fisiologi tumbuhan. 2. dan mangga. Kini biologi memiliki cabang-cabang ilmu yang semakin spesifik dengan objek kajian yang semakin khusus. termasuk bumi. Uniseluler atau multiseluler. kegiatan tersebut bertambah dengan cara memberikan dan menjelaskan berlangsungnya gejala-gejala alam tersebut yang bersifat kualitatif. bersifat autotrof. Aristoteles mencatat bahwa tiap-tiap benda langit memiliki garis edar sendiri. Bunga sepatu. eukariotik. biologi berkembang menjadi simulatif dan kuantitatif. Mulanya. dan sebagainya. dan bergerak bebas. 3. eukariotik. Heterotrof ialah makhluk hidup yang mengambil bahan organik dari makhluk hidup lain dan tidak dapat membentuk bahan organik sendiri. 5. pisang. eukariotik. 16 Biologi Kelas X . Dari ilmu mengenai tumbuhan. bersifat heterotrof. Multiseluler ialah makhluk hidup bersel banyak. Animalia Plantae Fungi 4. biologi masih terbatas pada pengamatan dan pencatatan terhadap gejala-gejala alam. Kingdom Karakteristik Multiseluler. Selanjutnya.1! Tabel 1. laba-laba. dan tubuhnya sudah mengalami pembagian tugas yang baik. jamur kuping. d. morfologi tumbuhan. Aristoteles belum dapat menjawab pertanyaan. dapat dilihat secara langsung tanpa bantuan mikroskop. burung. 1. Eukariotik ialah makhluk hidup yang memiliki membran inti sel sehingga inti sel tidak bercampur dengan sitoplasma (cairan sel).

antara lain. ekosistem. terdapat perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. selalu mengandung atom karbon (C = carbon). ikat. Permasalahan Biologi Perhatikan kembali Gambar 1. dapat berkembang biak atau menghasilkan keturunan. sebagai berikut: 1. komunitas. dan elektron) yang membangunnya. Beberapa jaringan dasar penyusun tubuh hewan.2 menunjukkan ruang lingkup biologi. Interaksi antarmolekul-molekul tersebut akan membentuk organel yang memiliki fungsi tertentu. melakukan pencernaan intraseluler (digestive) dan pengeluaran (ekskresi). Pada kenyataannnya. dapat menghasilkan energi melalui serangkaian proses respirasi sel dalam mitokondria. b. organ.2. Sementara itu. Permasalahan biologi dapat muncul pada tingkat sel. otot. 4. adanya perbedaan struktur sel hewan dan struktur sel tumbuhan. ada yang bersel satu atau bersel banyak. virus dapat berkembang biak dan menyebabkan penyakit. memberikan respons atau tanggapan terhadap rangsang. Tingkat Molekul Di tingkat molekul. Masalah virus akan dibahas dalam kajian tersendiri di Bab 3. interaksi tersebut membentuk organisasi tingkat sel. Ada empat golongan molekul organik. populasi. Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang bentuknya sama untuk melaksanakan suatu fungsi tertentu. Kerja Ilmiah 17 . karbohidrat. Sel sebagai unit fungsional dan struktural terkecil bagi makhluk hidup bersel banyak selalu memperlihatkan ciri-ciri hidup. jaringan. jaringan. kemudian mulai berkembang dan berdiferensiasi atau berspesialisasi (berubah bentuk menurut fungsi-fungsi tertentu). Selanjutnya. 3. Tingkat Jaringan Tingkat organisasi setelah sel adalah jaringan. 5. Semua makhluk hidup tersusun oleh sel. yaitu molekul lipid. c. hingga tingkatan bioma. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat molekul adalah virus. dipelajari struktur subselular (organel). tumbuh dan berkembang. sel. a. Sekumpulan atom-atom akan membentuk molekul-molekul yang disebut molekul organik. objek-objek biologi yang saling berhubungan mulai dari tingkatan molekul. di antaranya. Tingkat Sel Sel adalah tingkat organisasi di atas molekul. Marilah kita pelajari permasalahan yang ada dalam setiap tingkatan pada ruang lingkup biologi. Molekul dapat dibedakan menjadi makromolekul yang lebih sederhana hingga atom-atom (proton. Perhatikan gambar sel hewan dan sel tumbuhan di samping! Dapatkah kalian menemukan perbedaannya? Struktur sel hewan dan sel tumbuhan selengkapnya akan kita bahas di kelas XI pada Program Studi Ilmu Alam.2! Gambar 1. protein. hidrogen (H). dan asam nukleat. tulang. Dalam setiap tubuh makhluk hidup. neutron. Sel-sel anak hasil pembelahan sel (mitosis) akan tumbuh hingga mencapai ukuran tertentu. individu. 2. virus dimasukkan dalam kelompok tersendiri. antara lain. Selanjutnya. Meskipun virus hanya tersusun dari protein dan molekul asam nukleat. dan oksigen (O) dalam tubuhnya. seperti epitelium. dan saraf.

3. 4. 2. seperti epitelium.3 Jaringan Epidermis Daun Tujuan: Tujuan Mengamati struktur anatomi jaringan epidermis daun. Bagaimana dengan jaringan parenkim? Kalian tidak perlu mencari jawabannya karena selengkapnya akan dibahas di kelas XI. dan anus. Siapkan daun Rhoeo discolor. lalu tutup dengan kaca penutup.jaringan pada tumbuhan. silet. sklerenkima. Contoh sistem organ adalah sistem percernaan yang tersusun dari organ mulut. kaca benda dan penutupnya. organ apa saja yang kalian miliki? Manakah yang termasuk ke dalam organ luar dan manakah yang termasuk organ dalam? Organ dalam. xilem. Gambarlah hasil pengamatan kalian pada buku kerja dan beri keterangan gambarnya! 5. regtum. parenkima. endodermis. Struktur kompleks usus halus ini mempunyai satu fungsi. Coba kalian sebutkan. Tingkat Organ Sekumpulan jaringan bekerja sama dalam membentuk organ. Usus halus tersusun oleh beberapa macam jaringan yang masing-masing membentuk fungsi tertentu. Fungsi sistem pencernaan adalah mencerna makanan secara mekanik dan secara kimiawi sehingga bahan makanan yang kita makan 18 Biologi Kelas X . tetesi dengan setetes aquades. yakni untuk mencerna dan menyerap sari-sari makanan. Kerja: Cara Kerja 1. Usahakan jangan sampai ada gelembung udara yang masih terperangkap. Contoh permasalahan biologi yang muncul pada tingkat jaringan adalah cara jaringan otot dapat berkontraksi sehingga menggerakkan tulang. tetapi tumbuhan tidak memiliki sistem organ. dan floem. Letakkan hasil sayatan tersebut pada kaca benda. kolenkima. Bahan: Alat dan Bahan 1. misalnya. usus halus. Amati mulai dari perbesaran lemah sampai kuat. Untuk lebih memahami tentang jaringan. 2. 4. Letakkan preparat tersebut di meja mikroskop cahaya.3! Kegiatan 1. Jaringan epidermis tersusun atas sel-sel pipih dan susunannya rapat sehingga jaringan epidermis memiliki fungsi sebagai pelindung. Amati jaringan epidermis daun dan sel-sel stomatanya. usus halus. esofagus. antara lain. dan saraf. Buatlah sayatan tipis pada lapisan bawah daunnya atau kelupaslah secara perlahan-lahan. ikat. usus besar. Contoh permasalahan biologi di tingkat organ adalah infeksi usus halus. yaitu jaringan. otot polos. Buatlah laporan hasil kerja ilmiah! d. Manusia dan hewan memiliki berbagai sistem organ. dan mikroskop dan daun Rhoeo discolour. aquades. epidermis. lakukan Kegiatan 1. lambung. Bagaimana akibat yang ditimbulkan dari infeksi di usus halus? Sekumpulan organ yang bekerja sama akan membentuk suatu sistem untuk menjalankan fungsi tertentu yang disebut dengan sistem organ. 3.

yaitu populasi manusia. alat tulis. majalah. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat populasi adalah budi daya ikan mas. dan dapat menentukan jenis ekosistem. dan diedarkan ke seluruh tubuh sebagai bahan pembentuk energi untuk aktivitas. Mereka hidup bersama-sama dengan individu lain yang sejenis atau tidak sejenis. Kerja Ilmiah 19 . diserap usus. jumlah populasi dari komunitasnya.4! Kegiatan 1. Untuk budi daya ikan mas. atau internet mengenai kasus kembar siam! e. Alat dan Bahan: 1. ada satu populasi. ditambah dengan satu orang guru. Dapatkah kalian hitung. Dapatkah kalian menemukan komunitas di sekolahmu? Mari kita lakukan Kegiatan 1. 2. Bagaimana pemecahannya? Carilah jawabannya melalui berita-berita di koran. 5. Dengan demikian. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang tinggal bersama pada suatu wilayah tertentu. 4.4 Menghitung Jumlah Individu. Populasi. tumbuhan-tumbuhan di kebun sekolah. Tingkat Populasi Tingkat selanjutnya adalah populasi. halaman sekolah. ada berapa jumlah individu tersebut? Setiap individu tidak dapat hidup sendiri. apa yang kalian rasakan? Tubuh menjadi lebih segar dan berenergi kembali. dan kolam sekolah. Masih ingatkah kalian apa arti populasi? Populasi artinya kumpulan dari individu sejenis yang secara bersama menempati suatu habitat. kita memerlukan individu-individu sejenis yang memiliki sifat unggul sehingga hasil perkawinan di antara ikan mas adalah keturunan yang fertil. g. dan Menentukan Jenis Ekosistem Tujuan: Menghitung jumlah individu dalam satu populasi. Pernahkah kalian merasa lapar? Setelah makan. Tingkat Ekosistem Satu tingkat di atas populasi adalah komunitas. Bagaimana kalian dapat mengetahui bahwa individu-individu itu sejenis? Sejenis atau spesiesnya sama ditandai dengan adanya kemampuan untuk mengadakan perkawinan dan menghasilkan keturunan yang fertil (subur). dalam kelas kalian yang berisi 31 individu. Tingkat Individu atau Makhluk Hidup Satu-satuan makhluk hidup disebut individu. ada berapa individu dalam kelasmu? Jika jumlah siswanya ada 30 orang. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. Contoh permasalahan biologi di tingkat sistem organ adalah kasus pemisahan bayi kembar siam dengan pemisahan organ perut yang salah satu bayinya tidak memiliki salah satu bagian dalam sistem pencernaan.menjadi sari-sari makanan. Berbagai sistem organ bersatu hingga membentuk suatu makhluk hidup yang hidup. f. terdapat berapa populasikah? Jawabnya.

h. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4–5 orang siswa. tentukan macam ekosistem yang terbentuk! 6. Kegagalan 20 Biologi Kelas X . ekosistem dataran rendah. ekosistem pegunungan. hutan gugur. Catat pula faktor abiotik yang dominan. Keadaan ini dapat mengakibatkan matinya tumbuhan dan hewan-hewan yang hidup di dalamnya. 2. yaitu bioma gurun. Selain itu. tanah longsor. Pergilah ke kebun. tentukanlah jenis ekosistemnya. Biologi selalu bekerja sama dengan ilmu-ilmu lain untuk mengatasi segala permasalahan manusia. antara lain. Demikian pula halnya dengan mempelajari biologi yang sangat bermanfaat bagi hidup dan kehidupan. tercemarnya air sungai. Amatilah berbagai makhluk hidup yang hidup di dalamnya! Catat dan hitung jumlah individu tiap-tiap jenis yang ada! 4. Bayi tabung merupakan hasil bioteknologi. dan bioma tundra. untuk mengatasi permasalahan suami istri yang tidak mendapatkan keturunan dikarenakan gangguan saat fertilisasi internal. Manfaat Biologi bagi Kehidupan Manusia Telah disebutkan di awal bab ini bahwa kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi telah menghasilkan berbagai macam manfaat bagi kehidupan manusia. kita harus menyadari bahwa kita harus menggunakan ilmu secara benar untuk kebaikan semua makhluk yang ada dan untuk kelestarian bumi. juga dapat merusak habitat dan struktur tanah serta perubahan suhu yang disebabkan berkurangnya tumbuhan hijau. Ada berapa macam populasi yang terbentuk? Ada berapa individu pada tiap-tiap populasi? Apakah kalian menemukan komunitas? 5. seperti herbivor dan karnivor. Tahukah kalian apakah ekosistem itu? Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. kita mengenal 6 macam bioma. halaman. mulai dari khatulistiwa sampai kutub. Dengan kemajuan bioteknologi di bidang pertanian. misalnya. Misalnya bioma padang rumput didominasi oleh tumbuhan rumput dan hewan mamalia besar. hutan hujan tropis. ditemukannya berbagai penyakit dan cara menyembuhkannya. Solusinya adalah dengan bayi tabung. atau kolam di sekolahmu! 3. Menurut garis lintang. permasalahan yang sering muncul seperti gagal panen. akan berkurang. Permasalah yang muncul di tingkat ekosistem. Kita mengenal beberapa macam ekosistem. Bagaimana ciri khas bioma gurun? 3. kemudian ditanam dalam rahim. ekosistem perairan tawar. dan penebangan liar di hutan. dan ekosistem laut. yaitu mempertemukan sperma dan ovum secara invitro (dalam tabung). misalnya. misalnya. Hasil kemajuan dari bidang biologi sering disebut dengan bioteknologi. Manfaat biologi di bidang kesehatan. padang rumput. taiga. Bioteknologi di bidang ilmu kedokteran. Buatlah laporan secara kelompok! Lalu presentasikan hasil laporanmu di depan teman-teman sekelasmu secara bergantian! Dari kegiatan yang kalian lakukan. Tingkat Bioma Ekosistem-ekosistem tersebut akan membentuk bioma. Pemberian nama bioma didasarkan pada jenis tumbuhan yang dominan. Sebagai manusia ciptaan Tuhan.Cara Kerja: 1.

dan penggunaan senjata biologi yang menyebabkan manusia terkena penyakit yang mematikan. Untuk lebih mengenal tentang manfaat biologi di bidang industri.panen sering kali disebabkan oleh bibit yang tidak baik sehingga mudah diserang penyakit atau ketergantungan terhadap air sangat tinggi. misalnya. dalam mempelajari sesuatu. mesti selalu dilandasi dengan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. dengan pengetahuan biologi. petani banyak mengetahui jenis pupuk yang baik pada berbagai jenis tanaman. atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran Kerja Ilmiah 21 . penggunaan pestisida yang berlebihan. 3. 2. Selain itu. Oleh karena itu. jasad renik. F. Identifikasilah produk-produk yang dijual yang merupakan hasil kerja mikroorganisme! Carilah informasi tentang proses pembuatannya! Buatlah suatu kesimpulan yang menyebutkan manfaat biologi bagi manusia! 2. penebangan liar. 4. Apakah yang disebut dengan ruang lingkup biologi? Sebutkan hal-hal yang termasuk dalam ruang lingkup biologi! Sebutkan beberapa ilmu yang merupakan cabang biologi! Bandingkan antara zoologi dan botani! Apakah yang disebut dengan ilmu mikologi? Tugas 1. Semuanya itu termasuk bahaya mempelajari biologi. Pengetahuan biologi menyadarkan kita tentang adanya berbagai makhluk ciptahan Tuhan Yang Maha Esa yang tak ternilai harganya. terutama untuk pengamatan dan penelitian. sifat manusia yang serakah dapat mengganggu kelestarian alam. Latihan 1. mikroorganisme. 5. dengan prinsip-prinsip fisiologi tumbuhan. pergilah ke toko atau pasar. termasuk biologi. Mikroskop. mikroskop menjadi alat yang sangat dibutuhkan. Bagian-Bagian Mikroskop. Dengan penerapan ilmu cabang biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat (genetika). Saat ini budi daya tanaman dapat mengembangkan teknik menyambung pada beberapa tanaman bunga untuk mendapatkan jenis baru. 1. diharapkan keturunan yang dihasilkan benar-benar unggul. Namun. dan Cara Menggunakan Mikroskop Dalam mempelajari biologi. Marilah kita pelajari dengan saksama penjelasan tentang mikroskop berikut ini. Hal ini dapat membuat kita sadar akan kelestarian lingkungan dan diharapkan kita selalu dapat hidup berdampingan secara damai dengan alam. diupayakan dengan penyilangan (bastar). Mikroskop Apakah yang kalian ketahui tentang mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jasad renik atau mikroorganisme dengan menggunakan mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jaringan akar atau jaringan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop? Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda.

dan 60 kali. Jadi. 12) Penjepit berfungsi sebagai penjepit kaca yang berisi preparat agar tidak bergeser-geser. Mikroskop terdiri dari bagian-bagian yang masing-masing mempunyai fungsi sendiri-sendiri.3 Bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya (Sumber: Koleksi pribadi) Lensa objektif adalah lensa yang menghadap ke arah preparat yang berfungsi memperbesar bayangan preparat. 40 kali. Bagian-Bagian Mikroskop lensa okuler tubus okuler pemutar lensa lengan mikroskop memasang lensa okuler a penjepit makrometer kondensor penyangga mikrometer posisi lensa objektif tepat di atas preparat d memasang makrometer memutar lensa objektif b mengatur kondensor lensa objektif meja benda diagfragma cermin kaki mikroskop memutar cermin ke arah sumber cahaya c meletakkan preparat di atas meja benda memutar makrometer Gambar 1. 11) Meja benda yang berfungsi sebagai tempat untuk meletakkan preparat yang akan diamati dengan mikroskop. revolver.5 kali. 10 kali. dan 12. kemudian memantulkannya ke arah kondensor. Alat ini dapat diputar-putar agar lensa objektif berada pada kedudukan yang sesuai. 7) Kondensor merupakan bagian yang berfungsi memusatkan cahaya pada preparat yang kita amati. dan lensa objektif. 1) 22 Biologi Kelas X . Bagian ini dapat menutup dan membuka. 4) Tubus okuler adalah bagian yang menghubungkan lensa okuler. jika kalian ingin mengamati tumbuhan atau hewan bersel satu (bakteri atau virus). Bagian tengah meja ini berlubang sebagai lubang untuk masuknya cahaya dari kondensor. kalian dapat mengamatinya dengan mikroskop. 3) Lensa okuler adalah lensa yang menghadap ke arah mata kita yang berfungsi untuk memperbesar bayangan dari lensa objektif. 2. Perbesaran yang tersedia adalah 10 kali. Untuk lebih jelasnya. 5) Kaca atau cermin merupakan bagian alat penerang yang berfungsi untuk menangkap cahaya. 2) Revolver atau pemutar lensa adalah alat yang digunakan untuk memasang lensa objektif.sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. 6) Diafragma merupakan bagian yang dapat mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk. marilah kita pelajari lebih jauh tentang bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya. 9) Tiang atau penyangga yang menghubungkan dasar dan pegangan mikroskop. 10) Lengan mikroskop yang merupakan tempat memegang mikroskop. 8) Dasar atau kaki yang bentuknya menyerupai tapal kuda. Perbesaran yang tersedia adalah 5 kali.

3. 2. Dengan cara menurunkan lensa okuler serendah mungkin.5 dan lensa objektif dengan perbesaran 60 kali sehingga preparat dapat diamati dengan perbesaran 750 kali. 3. Peganglah lengan mikroskop dengan salah satu tangan dan tangan lain menyangga kaki mikroskop. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 1. Lalu. 4. Letakkan preparat yang akan kalian amati di atas meja benda. putarlah revolver sehingga diperoleh perbesaran terkecil pada lensa objektif yang searah dengan lensa okuler dan tubus okuler. 5. Setelah itu. bersihkanlah lensa objektif dengan menggunakan xylol. Untuk mencari fokus. Perbesaran lemah. b. Setelah itu. Agar didapat medan penglihatan yang baik. 4. bersihkan lensa dan cermin dengan menggunakan kertas tisu. Setelah mikroskop selesai digunakan. Putarlah cermin mikroskop ke arah sumber cahaya sambil melihat melalui lensa okuler sehingga diperoleh medan yang terang tanpa bayangan benda lain. Letakkan mikroskop di atas meja pengamatan dengan bagian lengan tepat berada di hadapanmu. lalu jepitlah dengan penjepitnya sehingga cahaya yang terkumpul dalam kondensor menembus kaca benda. Lensa okuler dengan perbesaran 12. Lensa okuler dengan perbesaran 5 kali dan lensa objektif dengan perbesaran 10 kali dapat diartikan bahwa preparat diamati dengan perbesaran 50 kali. Perbesaran kuat. lensa objektif juga diturunkan sampai berjarak kira-kira 8 mm dari kaca preparat. Benda-benda apa sajakah yang dapat diamati dengan mikroskop? Bedakan antara diafragma dan kondensor! Sebutkan bagian-bagian mikroskop yang bersifat statip! Bandingkan fungsi lensa okuler dan lensa objektif! Tugas Gambarlah bagian-bagian mikroskop dan sebutkan fungsinya! 3. 6. a. arahkan salah satu mata kalian ke lubang lensa okuler sambil memutar-mutar makrometer sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. kemudian bukalah diafragma selebar-lebarnya dan turunkan lensa objektif sampai hampir menyentuh kaca penutup preparat. naikkan lensa objektif sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. Mulailah dengan menutup preparat dengan kaca penutup. lakukanlah dengan dua cara berikut ini. 14) Mikrometer atau tombol pengatur halus berfungsi menggerakkan lensa naik-turun secara perlahan-lahan. 2. pasangkan lensa okuler dengan perbesaran lemah. Latihan 1. Setelah dibersihkan. dengan makrometer. Kerja Ilmiah 23 .13) Makrometer atau tombol pengatur kasar berfungsi menggerakkan lensa naik-turun dengan cepat. lalu naikkan kondensor sampai mau menyentuh kaca preparat (objek).

Rangkuman 1. mengomunikasikan hasil penelitian. 24 Biologi Kelas X . maupun masalah kekeringan. dimulai dengan perbesaran lemah ke perbesaran kuat! Buatlah kelompok kecil yang terdiri dari 3–4 orang. penetapan variabel. menyusun hipotesis. pengulangan. Hasil penelitian dapat dikomunikasikan dalam bentuk jurnal. lalu cobalah kalian lakukan suatu eksperimen tentang suatu permasalahan yang ada di sekitar tempat tinggalmu. mengembangkan keingintahuan. studi kepustakaan. dan mampu bersikap ilmiah. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan mengajukan argumentasi. mengidentifikasi dan merumuskan masalah. merencanakan penelitian. Lakukan penelitian tentang masalah tersebut. serta jujur terhadap fakta dan tekun. 4. misalnya nyamuk. majalah. lalu carilah fokus benda. yaitu taraf perlakuan. antara lain. 2. pengendalian faktor lain. Dalam melaksanakan penelitian. serta pemilihan instrumen untuk memperoleh data. menetapkan variabel. yaitu mampu membedakan fakta dan opini. perumusan tujuan penelitian. kepedulian terhadap lingkungan. 4. baik itu tentang suatu wabah penyakit. Setiap peneliti harus bersikap ilmiah. yang akan kalian amati di bawah mikroskop. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. identifikasi masalah dan perumusan masalah. Buatlah perencanaan penelitian. merumuskan tujuan. 3. 6. berani mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan bertanggung jawab terhadap usulannya. Bagaimanakah cara mengukur perbesaran dalam menggunakan mikroskop? Apa yang disebut dengan perbesaran lemah? Bagaimanakah cara membuat perbesaran kuat? Bagaimanakah urutan cara menggunakan mikroskop cahaya? Bagaimanakah cara menggunakan perbesaran lemah? Tugas 1. buku. melaksanakan penelitian. berpendapat secara ilmiah dan kritis. dan pengukuran. Setelah itu. atau seminar. Dalam kerja ilmiah atau penelitian ilmiah terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. Merencanakan penelitian terdiri atas pekerjaan menetapkan bentuk penyelidikan. 5. 2. 5. harus diperhatikan beberapa faktor. bekerja sama.Latihan 1. Siapkan suatu preparat. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. penyusunan hipotesis. dan pemilihan instrumen (alat) untuk memperoleh data. 3. kemudian hasilnya kalian presentasikan dan diskusikan dengan teman-teman dari kelompok lain di kelasmu! 2. serangan hama. buatlah laporan.

penelitian sejarah Penelitian pencemaran merkuri di Teluk Bayat termasuk dalam …. c. deskripsi objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul. supranatural 2. penelitian terapan d. sedikit menguasai. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci penelitian ilmiah hipotesis objek biologi ruang lingkup biologi organisasi kehidupan Uji Kompetensi I. penelitian dasar c. fenomena dan persoalan yang dikaji. objektif b. Setelah mempelajari materi kerja ilmiah. Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. penelitian sejarah Seorang anak bercerita tentang adanya hantu pocong di dekat jembatan yang rusak. atau mikroorganisme atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. a. identifikasi cabang-cabang biologi menurut objeknya. psikologis d. a. jasad renik. sel. jaringan. dan bioma. b. a.. penelitian deskriptif b. populasi. penelitian terapan d. 1. Istilah Penting Bioma Eksperimen Hipotesis Ruang lingkup Biologi Spesies Variabel Ekosistem Gen Objektif Sampel Ulangan Refleksi Diri 1. atau sangat menguasai tentang: a. Pilih salah satu jawaban yang benar! Penemuan tentang spesies baru di dalam ilmu kedokteran termasuk dalam …. analisis manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya? 2. Kerja Ilmiah 25 . 3. menguasai. Dari materi kerja ilmiah. organ... apakah kalian tidak menguasai. individu. penelitian deskriptif b. ekosistem. penelitian dasar c. empiris c.7. Cerita anak itu tidak termasuk cerita sains karena pengalaman tersebut bukan merupakan pengalaman .

a. jurnal penelitian c. Hal ini merupakan fakta biologi.. cermin b. 11. tidak ada hubungan.. Biologi akan mendeskripsikan buah durian tadi dengan ukuran berat. tidak dengan jalan seperti itu. 14. merupakan sesuatu yang tidak dapat berubah d.. diafragma c. terikat c. 7.. berat buah semangka adalah 5 kg.. kondensor d... a. majalah 26 Biologi Kelas X . informasi yang diperoleh dari standar baku internasional c.4. misalnya. a. Pada usia 10 hari. revolver Untuk memusatkan sinar yang menerangi preparat merupakan fungsi dari . jurnal c. Berarti fakta dapat didefinisikan sebagai …. bebas b.. merupakan sesuatu yang terlihat nyata Bagian dari mikroskop yang dapat membuka dan menutup yang berfungsi mengatur banyaknya cahaya ke mikroskop adalah . a... hipotesis alternatif Studi kepustakaan yang dapat digunakan oleh penelitian adalah . 12. survei d. pada usia 15 hari tercapai berat tertinggi b. beratnya 15 kg. a. untuk mendeskripsikan benda. ada hubungan.. hipotesis alternatif Dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. hipotesis nol c.. seorang anak berkata bahwa buah durian itu besar. informasi yang diperoleh dari pendidikan b.. kondensor d... semi-eksperimen Pada usia 4 hari. revolver Jika lensa okuler menggunakan perbesaran 10× dan perbesaran lensa objektif 40×. 40× d... 200× Pengomunikasian hasil penelitian tidak dapat dilakukan melalui …. misalnya 1 kg. 9. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . 10. hipotesis benar b. internet b. berat buah terus bertambah dengan ratarata pertambahan 2 kg/hari c. pertunjukan Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . Penafsiran dari perkembangan data tersebut adalah . setengah terikat d... 10× c. a.. 8. a. sedangkan ibunya berpendapat bahwa buah durian itu kecil. a. Dalam ilmu biologi. 5. cermin b. hipotesis benar b. berat buah semakin bertambah pula d. Tidak semua orang mendeskripsikan suatu objek dengan cara yang sama. semakin bertambah usia. setengah bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. energi dapat tertimbun dalam bentuk jaringan tubuh Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . hipotesis salah d.. 400× b.. buku b. a. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . jiplakan buku lain d.. hipotesis nol c. diafragma c. benda diamati dengan perbesaran . setelah usia 5 hari. a. eksperimen c. ex-postfakto b. a.. 6. seminar d.. hipotesis salah d. 13...

fakta b.. (1) aspek fisik (3) aspek ekonomi (2) aspek biologis (4) aspek sosiologi 2. eksperimen c. penyuluh c... a. pertumbuhan anak ayam d. rata-rata pertambahan tinggi tanaman 17. a. variasi dosis urea b. rata-rata pertumbuhan tinggi tanaman menjadi 1 cm per hari. intensitas sinar matahari c. lensa objektif dibersihkan dengan . 3... dan (3) yang benar B. (2). uji coba d. anak ayam b. xylol d. Jika (1).. Suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya disebut . Di bawah ini yang bukan merupakan sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti adalah ..... bertanggung jawab pada usulannya 20.. a.... Seorang siswa akan meneliti pengaruh sinar matahari terhadap pertumbuhan anak ayam. Dari kegiatan ini. Jika (4) saja yang benar E. (1) organ (3) makhluk hidup (2) ekosistem (4) populasi Cabang geografi yang mempelajari jaringan hewan adalah ... 5. Kerja Ilmiah 27 . Di bawah ini yang merupakan cabang ilmu biologi adalah . Setelah dipakai. yaitu .. Yang tidak termasuk dalam aspek tersebut adalah .. pinset b.15... (1) molekul (3) biosfer (2) zat (4) udara Komunitas terjadi di antara .. berdasar fakta b.. Pilihlah! A.. yang termasuk variabel terikat adalah . mempertahankan opini d. 4.... Jika (2) dan (4) yang benar D. (1) genetika (3) botani (2) zoologi (4) histologi Alam sebagai objek biologi mempunyai aspek yang sangat luas. pipet c.... a. Jika semuanya salah 1. aquades b. induk tanaman d. Dari kegiatan ini. (1) sitologi (3) zoologi (2) genetika (4) geokimia Ruang lingkup biologi terdiri dari beberapa hal. a. opini 16. Alat untuk meneteskan air pada preparat disebut . alkohol c.. a. pengaruh II.. sedotan d. Setelah tanaman diberi tambahan pupuk urea. Jika (1) dan (3) yang benar C. sendok 18. yang tergolong variabel bebas adalah . jujur c... kapas 19.

Opini harus selalu dipertahankan oleh seorang peneliti . dan objek dari penelitian tersebut! Apa sajakah yang merupakan tujuan dari penelitian! I V . 2.. 3... (1) zoologi (3) ornitologi (2) histologi (4) morfologi 7.. Pernyataan Bersikap ilmiah hanyalah dimiliki oleh seorang peneliti. (1) aspek ekonomi (3) aspek penelitian (2) aspek tujuan (4) aspek metode 8. Pernyataan S TS Alasan 4. Hasi-hasil penelitian merupakan aset negara yang dapat digunakan untuk mendukung kemajuan suatu negara. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan bagian-bagian mikroskop! Sebutkan tahap-tahap dalam perencanaan penelitian ilmiah! Bagaimanakah cara mengidentifikasi dan merumuskan suatu masalah? Jika terdapat sebuah judul penelitian ”Pengaruh Cahaya Matahari terhadap Perkecambahan Biji Tanaman Kacang Tanah”. III. (1) pengendalian faktor lain (3) pengulangan (2) pengukuran (4) perlakuan 6.. manakah yang disebut variabel terikat.. Kerja sama dan saling membantu dalam satu kelompok penelitian dapat membantu keberhasilan penelitian. (1) pengaruhnya (3) kacang tanah (2) morfologi tanaman (4) pupuk urea 10. Selain berpikir ilmiah kita juga harus mempertimbangkan nilai-nilai kemanusiaan. 5. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No... 1..Cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang hewan dan burung adalah . 4.. Aspek tinjauan terdiri dari .. (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 9.. 3. Yang merupakan variabel bebasnya adalah . 1.. variabel bebas.. Berapa umur tanaman? Berapa hari sinar ultraviolet diberikan? Kedua pertanyaan di atas terjadi pada tahap . Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah . 28 Biologi Kelas X . 5. Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. 2..

3.Bab 2 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 4. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang klasifikasi makhluk hidup. Klasifikasi Makhluk Hidup Meliputi Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Tata Nama Binomial Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Klasifikasi Makhluk Hidup Proses Klasifikasi dan Hasil Klasifikasi Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Macam-Macam Sistem Klasifikasi Yaitu 1. 2. Sistem Sistem Sistem Sistem Dua Kingdom Tiga Kingdom Empat Kingdom Lima Kingdom 29 .

1 Berbagai jenis makhluk hidup (Sumber: Majalah Trubus. Dengan adanya begitu banyak keanekaragaman makhluk hidup. para ahli biologi kemudian menemukan suatu cara untuk mengelompokkan makhluk hidup tersebut berdasarkan ciri-ciri tertentu yang dimilikinya yang kemudian dikenal dengan klasifikasi. Bagaimana jika buku-buku tersebut tidak diberi nomor dan belum dikelompok-kelompokkan sesuai dengan bidangnya? Kalian pasti kesulitan untuk menemukan buku yang kalian butuhkan tersebut. Demikian pula sebaliknya. Tuhan menciptakan makhluk hidup di muka bumi ini dalam bentuk yang beraneka ragam. kalian ingin mencari buku biologi maka kalian dapat menemukannya di rak bagian ”IPA”. Masing-masing mempunyai ciri tersendiri yang membedakannya antara satu dengan yang lain. Pernahkah kalian berkunjung ke perpustakaan? Bagaimana cara kalian mencari buku yang kalian butuhkan? Apakah buku-buku tersebut telah bernomor dan dikelompok-kelompokkan sesuai dengan isi bukunya? Sulitkah kalian menemukan buku yang kalian cari? Mengapa buku-buku tersebut diberi nomor dan disusun sesuai dengan kelompoknya? Pemberian nomor dan pengelompokan buku-buku sesuai dengan bidangnya tersebut bertujuan untuk memudahkan pengunjung dalam mencari buku yang dibutuhkan. ukuran. Tiap-tiap makhluk hidup mempunyai keanekaragaman bentuk. Januari – Agustus 1997. Agrobisnis. warna.Gambar 2. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Perhatikan Gambar 2. Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Coba kalian perhatikan. Apakah kalian dapat membedakan kelompok hewan dan tumbuhan dengan mudah? Bagaimana caranya jika kalian ingin mengelompokkan hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar kalian? Dari mana memulainya? Semua akan kita pelajari dalam bab ini. Coba kalian bayangkan jika makhluk hidup di alam ini tidak diklasifikasikan. adakah makhluk ciptaan Tuhan yang sama persis tanpa adanya sedikit pun perbedaan antara yang satu dengan yang lainnya? Begitu beragamnya makhluk hidup ciptaan Tuhan tersebut sehingga perlu adanya suatu sistem untuk mengenal dan mempelajarinya. dan tingkah laku yang berbeda-beda. Gambar tersebut menunjukkan berbagai kelompok makhluk hidup mulai dari makhluk hidup bersel satu seperti bakteri sampai pada makhluk hidup tingkat tinggi. Seperti halnya buku di dalam perpustakaan tadi.1. Maret –Mei 2006. April – Mei) Perhatikan Gambar 2.2 Perpustakaan sekolah (Sumber: Koleksi pribadi) 30 Biologi Kelas X . Caranya adalah dengan pengelompokan makhluk hidup atau klasifikasi makhluk hidup.2! Gambar tersebut menunjukkan suasana di dalam perpustakaan dengan buku-buku yang tertata rapi sesuai dengan nomor dan kelompok bidangnya. Misalnya. Makhluk hidup yang diklasifikasikan dalam satu kelompok atau takson tertentu memiliki persamaan-persamaan sifat dan/atau ciri-ciri. Gambar 2. Klasifikasi adalah pengelompokan makhluk hidup dalam takson melalui pencarian keseragaman atau persamaan dalam keanekaragaman. Perbedaan dan persamaan ciri-ciri makhluk hidup menimbulkan adanya keanekaragaman makhluk hidup. A. perlu dicari cara yang tepat untuk mempelajarinya. makhluk hidup dalam kelompok atau takson yang berbeda akan memiliki perbedaan-perbedaan sifat dan/atau ciri-ciri. kebiasaan hidup. tempat hidup.

4. tiap-tiap takson tersebut ditempatkan pada tempatnya (posisinya) sesuai dengan tingkatannya. Apa yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Apa yang menjadi dasar klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan tujuan klasifikasi makhluk hidup! Sebutkan manfaat klasifikasi makhluk hidup! Tugas Datalah semua benda yang ada di sekitar tempat tinggalmu. Proses Klasifikasi Makhluk Hidup Klasifikasi adalah pengelompokan aneka jenis hewan atau tumbuhan ke dalam golongan-golongan tertentu. Itulah sebabnya taksonomi disebut pula sistematik. Golongan-golongan ini disusun secara runtut sesuai dengan tingkatannya (hierarkinya). Tiap-tiap metode mempunyai dasar yang jelas. Mencandra berarti mengidentifikasi. Ilmu yang mempelajari prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup ke dalam golongannya disebut taksonomi atau sistematik. lalu kelompokkan atas benda hidup dan benda tak hidup! Serahkan hasil kerja kalian kepada guru untuk didiskusikan di kelas! B. Takson adalah kelompok makhluk hidup yang anggotanya memiliki banyak persamaan ciri. makhluk hidup yang memiliki persamaan ciri dikelompokkan ke dalam satu kelompok yang disebut takson. Apakah yang menjadi dasar dalam klasifikasi makhluk hidup? Makhluk hidup dikelompokkan ke dalam suatu sistem klasifikasi berdasarkan kriteria-kriteria tertentu. 3.Dapat dikatakan bahwa klasifikasi makhluk hidup bertujuan untuk menyederhanakan objek studi. Kemudian. dan memberi nama. Prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup menurut ilmu taksonomi adalah dengan membentuk takson. Langkah-langkah pembentukan takson mengikuti sistem tertentu. Penyederhanaan objek studi sangat membantu dalam mengenali atau mempelajari makhluk hidup yang begitu banyak dan beraneka ragam sifat serta ciri-cirinya. Manfaat klasifikasi adalah untuk mengetahui jenis-jenis makhluk hidup dan hubungan antarmakhluk hidup sehingga menjadi lebih mudah diketahui kekerabatan antarmakhluk hidup yang beraneka ragam. Klasifikasi Makhluk Hidup 31 . Dengan cara demikian dapat dibentuk banyak takson. Ada dua metode klasifikasi makhluk hidup. yaitu mulai dari yang lebih kecil tingkatannya hingga ke tingkatan yang lebih besar. Pada metode ini. 5. kalian pasti akan bertanya bagaimana proses pengklasifikasiannya? Apa pula yang menjadi dasar klasifikasinya? Latihan 1. tanpa melihat sifat atau ciri yang dimilikinya serta tanpa melihat hubungan satu dengan lainnya. Takson dibentuk dengan jalan mencandra objek atau makhluk hidup yang diteliti dengan mencari persamaan ciri maupun perbedaan yang dapat diamati. makhluk hidup dikelompokkan berdasarkan persamaan alfabet. Selanjutnya. membuat deskripsi. Metode yang pertama adalah metode empiris. 2. Setelah kalian mengetahui tujuan dan manfaat klasifikasi.

bentuk. (c) ular. Penganut sistem ini. di antaranya. (a) (b) (d) (f) (c) (e) Gambar 2. tumbuhan dikelompokkan menjadi tumbuhan pohon. Penganut sistem ini. persamaan struktur tubuh dapat diketahui secara eksternal dan internal. yaitu hewan dan tumbuhan. jika sejumlah makhluk hidup memiliki sejumlah ciri yang sama. dan tumbuhan semak. Misalnya. dapat digunakan untuk obat atau tidak. yaitu dapat dimakan. (e) sapi. menggunakan biokimia perbandingan. misalnya. Sistem artifisial. Selanjutnya. Pada sistem natural. Penganut sistem ini antara lain St. hewan Limulus polyphemus. Misalnya. Metode ini dibedakan menjadi tiga sistem sebagai berikut. 1. Carolus Linnaeus (abad ke-18). Dengan cara ini. Sistem natural.000 jenis tanaman dan 4. ia telah mengenal kurang lebih 1. Linnaeus dapat mengenal 10. serta menghasilkan serat atau tidak. hewan dikelompokkan menjadi tiga kelompok berdasarkan persamaan ciri habitat. Sistem modern. 3. perdu. Aristoteles juga mengelompokkan hewan atas dasar warna darahnya. seperti (a) burung unta. Maret – Mei 2006) Metode yang kedua adalah metode rasional. (b) ikan. habitat air. dan udara.Gambar 2. (Sumber: Majalah Trubus. b. Pada sistem praktis. darat. dan habitat makhluk hidup. misalnya. Oleh karena itu. Aristoteles membagi makhluk hidup menjadi dua golongan.000 jenis makhluk hidup dan struktur dalamnya. (d) kambing. di antaranya. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang ditetapkan oleh peneliti sendiri. Dengan demikian. Sistem praktis. Aristoteles dan Theophratus (370 SM). Menurut metode rasional. makhluk hidup dikelompokkan atas dasar hubungan yang jelas dari sifat atau ciri yang ada. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri struktur tubuh eksternal (morfologi) dan struktur tubuh internal (anatomi). yaitu hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. Augustine (abad ke-4 SM). tetapi lebih dikembangkan sehingga mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: a. tetapi 32 Biologi Kelas X . persamaan ciri dapat dimakan atau tidak. menghasilkan buah atau tidak. persamaan ini dapat digunakan sebagai salah satu dasar klasifikasi. yaitu sistem mengklasifikasikan makhluk hidup pada taksonomi modern berdasarkan pendapat Linnaeus Linnaeus.3 Beberapa tumbuhan memiliki persamaan ciri. Maret – Mei 2006) 4. dan (f) kuda mempunyai kesamaan ciri morfologi. Berdasarkan ciri ukuran tubuhnya. (Sumber: Majalah Trubus. ukuran.000 jenis hewan. Linnaeus berpendapat bahwa setiap tipe makhluk hidup mempunyai bentuk spesies yang berbeda.4 Berbagai hewan bertulang belakang. 2. yaitu makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang berguna. dahulu dimasukkan ke dalam golongan rajungan (Crab) karena bentuknya seperti rajungan. persamaan ciri morfologi dapat dijadikan dasar klasifikasi. berarti makhluk hidup tersebut sama spesiesnya.

Berdasarkan bukti ini. sedangkan semakin ke bawah hubungan kekerabatannya semakin dekat. Beberapa kelas dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson filum (untuk hewan) atau divisio (untuk tumbuhan). kelas. agar lebih jelas. terbukti bahwa hewan ini lebih dekat dengan laba-laba (Spider). Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo. divisio atau filum. 7. Gen dipergunakan juga untuk melakukan klasifikasi makhluk hidup. kingdom (kerajaan). Limulus dimasukkan ke dalam golongan laba-laba. 5. Langkah-langkah klasifikasi tersebut adalah sebagai berikut: 1. 6. genus (marga). Semakin ke atas urutan tingkatan klasifikasi. 2. c. Urutan klasifikasi dari tingkatan yang terbesar hingga terkecil adalah sebagai berikut: 1. 3. Beberapa ordo dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson kelas. Adanya persamaan gen menunjukkan adanya kekerabatan. c. 4. Dengan cara tersebut terbentuk urutan hierarki atau tingkatan klasifikasi makhluk hidup. kadang-kadang di antara dua tingkatan terdapat sub-sub . Tabel 2. setelah kelompok spesies terbentuk. dan subspesies.(a) Anjing ( b) Kucing Gambar 2. Demikian pula di bawah kelompok spesies masih ditempatkan kelompok varietas dan di bawah varietas terdapat strain. yaitu pada struktur alat reproduksinya yang sama. famili (suku). Genus memiliki kesamaan ciri. mengidentifikasi objek berdasar ciri-ciri struktur tubuh makhluk hidup. subordo. e. spesies (jenis). seperti subkingdom. misalnya.1 Klasifikasi Beberapa Makhluk Hidup Tingkatan Kingdom Divisio atau filum Subfilum Kelas Ordo Famili Genus Spesies Anjing Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Carnivora Canidae Canis Canis familiaris Belalang Hewan Arthropoda Invertebrata Insecta Orthoptera Locustidae Schistocerca Schistocerca americana Manusia Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Primata Hominidae Homo Homo sapiens Pisang Tumbuhan Spermatophyta Angiospermae Dicotyledonae Malvales Malvaceae Musa Musa paradisiaca Klasifikasi Makhluk Hidup 33 . Mengingat keperluannya. ordo (bangsa). dapat dibentuk kelompokkelompok lain dari urutan tingkatan klasifikasi sebagai berikut. Setelah mengetahui berbagai macam metode dan dasar dari klasifikasi makhluk hidup. hubungan kekerabatan makhluk hidup semakin kurang jelas. berdasarkan genetika modern. b. akan kita ulang sedikit tentang langkah-langkah klasifikasi. d. a. hewan atau tumbuhan yang sama jenis atau spesiesnya. 2. subfilum. Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson genus. 2006) setelah dianalisis darahnya secara biokimia.5 Ordo karnivor (Sumber: Jendela Iptek. Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili.

10. tanaman kacang tanah. Diskusikan dan buatlah kesimpulannya! Paku Kacang E kor Tanah Kuda No. 2. tanaman paku ekor kuda. dan kaca pembesar. 5. 4.1 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan: Mengetahui klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimiliki oleh makhluk hidup. 3. 2. Kegiatan 2. Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia! Apa yang dapat kamu temukan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia dengan belalang! Apa yang dapat kamu temukan? Mengapa belalang diletakkan dalam filum yang berbeda? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkanlah klasifikasi anjing.Latihan 1. tanaman terung. 4. Catat hasil pengamatan dalam bentuk tabel seperti di bawah ini! 3. 8. Cara Kerja: 1. tanaman padi. 7. belalang. Lakukan pengamatan pada tiap-tiap tanaman! 2. 4. 9. 5. 1. tanaman cabai. Alat dan Bahan: 1. 6. lumut kerak. 5. 3. Ciri-ciri Tumbuhan Perakaran Bentuk daun Susunan daun Berbatang Tak berbatang Berbunga Tak berbunga Berbiji Tak berbiji Monokotil Dikotil Cabai Jagung Terung Kedelai Padi Lumut Lumut Hati Kerak 34 Biologi Kelas X . lumut hati. 2. 6. dan pisang! Mengapa pisang diletakkan pada kingdom tumbuhan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan urutan tata nama hewan dan tumbuhan dalam suatu tabel perbandingan! Apakah ada perbedaan? Mengapa urutan tata nama tidak boleh dibolak-balik? 3. tanaman jagung. tanaman kacang kedelai. manusia.

Ketela pohon 6. Untuk mengatasi pemberian nama yang bermacam-macam. pada subspesies terdiri atas tiga kata. untuk suatu macam makhluk hidup hanya digunakan satu nama bagi seluruh dunia ilmu pengetahuan.1 Contoh Nama Ilmiah Tumbuhan dan Hewan N o . orang tidak akan keliru dengan makhluk hidup yang dimaksud meskipun di tiap negara atau daerah memiliki nama sendiri. kata pertama menunjukkan tingkatan marga (genus) yang diawali dengan huruf besar dan kata kedua menunjukkan tingkatan jenis (spesies) yang diawali dengan huruf kecil. Penyu 8. dua kata tersebut harus dicetak miring. Contohnya: Gnetum gnemon Jika ditulis dengan huruf tegak. Dengan adanya kesatuan nama ini. Melinjo 2. misalnya. Nama yang diberikan penduduk bermacam-macam. Ada yang menyebutnya terung perat.1 berikut ini. Jadi. Nama yang bermacam-macam untuk kelompok individu yang sama tersebut jelas membingungkan. mengemukakan aturan atau pedoman penamaan bagi kelompok individu. Dengan demikian. Carolus Linnaeus yang memiliki nama asli Carl von Linne dikenal sebagai Bapak Taksonomi Modern. Begitu pula buah mangga. Linnaeus seorang ahli biologi berkebangsaan Swedia. Setiap daerah memberi nama yang berlainan. Tabel 2. Kelapa sawit 3. Beberapa contoh penulisan nama ilmiah tumbuhan dan hewan dapat kalian lihat pada Tabel 2. Contohnya. terung piat (semang). dan terung tenang. tetapi jika tidak digarisbawahi. Gnetum gnemon atau Gnetum gnemon. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur) dengan aturan-aturan sebagai berikut. Passer Klasifikasi Makhluk Hidup 35 . Cacing tanah 7. nama tersebut ditambahkan pada kata ketiga. dua kata tersebut harus digarisbawahi. Sistem binomial nomenklatur ini merupakan sistem pemberian nama hewan atau tumbuhan secara sah dan benar berdasar kode internasional. Sistem penamaan yang terdiri atas tiga suku kata disebut Trinomial. Nama Indonesia 1. Mungkin di negara lain terung tersebut mempunyai nama lain lagi. 2005)) Jika memiliki subspesies. Carolus Linnaeus.6 Carolus Linnaeus (Sumber: Encarta Encyclopedia. Padi 4. contohnya. Tata Nama Binomial Nama yang diberikan kepada kelompok individu hewan atau tumbuhan sering berbeda meskipun individu yang dimaksud sama. Nama terdiri dari dua kata. Sistem pemberian nama makhluk hidup yang digunakan Linnaeus disebut Sistem Binomial Nomenklatur dan bahasa yang digunakan adalah bahasa Latin. terung kapal. Komodo Nama Ilmiah Gnetum gnemon Elaeis guineesis Oryza sativa Zea mays Manihot utilissima Lumbricus terestris Chelonia mydas Varanus komodoensis Gambar 2.C. dalam bukunya Species Plantarum (1753) dan Systema Nature (1758). Ada yang menyebutnya buah pelem dan ada yang menyebutnya buah pauh. nama Latin tanaman terung adalah Solanum acubatissimum. Jagung 5.

2 Pengelompokan Makhluk Hidup Tujuan: Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan sifat atau kedekatan hubungan kekerabatannya. Leguminoceae berasal dari Leguminose. 3. Untuk kelompok yang tingkatan klasifikasinya lebih tinggi lagi. Siapa yang mendapat julukan ”Bapak Taksonomi”? Bagaimana sistem tata nama yang ditemukan oleh beliau? Apa yang dimaksud dengan ”nama spesifik”? Bagaimanakah penulisan nama ilmiah jika terdapat tambahan subspesies? Mengapa penulisan nama ilmiah tidak boleh terbalik? Berdasarkan apakah tata cara pemberian nama makhluk hidup? Sebutkan aturan dalam tata cara pemberian nama makhluk hidup! Nama ilmiah padi adalah Oryza sativa. Contoh: Ranidae berasal dari Rana (katak). 4. aturan penamaannya adalah sebagai berikut. 36 Biologi Kelas X . Contoh: Ranunculaceae berasal dari Ranunculus. Contoh: Filiales (paku-pakuan). a. Dari nama ilmiah tersebut. ditambah inae. Nama ordo diberi akhiran ales. Contoh: Spermatophyta. 6.2 Klasifikasi Beberapa Tumbuhan Tingkatan Kacang Hijau Kacang Buncis Putri Malu Kingdom Divisio Kelas Ordo Famili Genus Spesies Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Radiatus (Phaseolus radiatus) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Vulgaris (Phaseolus vulgaris) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Mimosaceae Mimosa Pudica L. (Mimosa pudica L. 5. b. Nama subfamili berasal dari nama genus. Nama divisio diberi akhiran phyta. Kegiatan 2. Pada tumbuhan Nama famili diberi akhiran aceae atau ae.domesticus domesticus (burung gereja) dan Felis maniculata domesticus (kucing jinak). manakah yang menunjukkan genus dan manakah yang menunjukkan spesies? Sebutkan lima contoh nama ilmiah hewan dan tumbuhan! 8. Contoh: Fasciolinae berasal dari Fasciola (cacing pita).) Latihan 1. Pada hewan Nama famili berasal dari nama genus ditambah idae. 7. Tabel 2. 2.

Klasifikasi Makhluk Hidup 37 . rambutan. bakteri. 14. Porifera. 10. 21. manakah yang merupakan tumbuhan berpembuluh dan manakah yang tidak berpembuluh? 2. kecuali bakteri dan jamur. dan Chordata. 7. kacang tanah. 8. rumput teki. 1. 2. melinjo. 2. Kingdom tumbuhan ini memiliki dinding sel. 3. Macam-Macam Sistem Klasifikasi Klasifikasi berdasarkan keturunan dan hubungan kekerabatan (filogenik) dapat mengalami beberapa perkembangan. avokado. 13. suplir. serta mampu melakukan fotosintesis. (Sumber: http://www. klorofil. 19. Kingdom monera ini berciri inti sel tidak berselubung (prokariot) dan tubuh bersifat uniseluler atau multiseluler. Coelenterata. 4. 18. jagung.iloveblue. tumbuhan paku. 11. jambu biji. lumut kerak. dan ketela pohon. Mollusca. 15. 17. Dari kegiatan di atas. Juli 1993) Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas berbagai macam tumbuhan. buncis. a.7 Kingdom tumbuhan (Sumber: Majalah Trubus. Kingdom hewan ini berciri tidak berdinding sel.com) Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas bakteri dan ganggang biru. jamur. 22. Sistem Dua Kingdom Sistem dua kingdom ini dinyatakan oleh seorang ahli dari Yunani yang bernama Aristoteles Aristoteles. a. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan dikotil? D. pinus. Dalam sejarah telah dilakukan beberapa kali perubahan sistem klasifikasi yang oleh ahli taksonomi disesuaikan dengan penemuan-penemuan baru sebagai berikut. 5. dan tumbuhan biji. salak. padi. cabai.Alat 1. Gambar 2. Dua kingdom yang dimaksud oleh Aristoteles adalah sebagai berikut. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan monokotil? 4. merupakan salah satu bagian dari kingdom monera. 9. paku ekor kuda. Arthropoda. pakis haji. 12. 20. b . Sistem Tiga Kingdom Pada tahun 1866 seorang ahli dari Jerman bernama Ernst Haekel mengklasifikasikan makhluk hidup menjadi tiga kingdom. dan dapat bergerak bebas. Gambar 2. jamur. dan Bahan: lumut. tumbuhan lumut. terung. 6.8 Anabaena sp. mangga. 16. Tumbuhan mana sajakah yang dapat membuat makanan sendiri? 3. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. tomat. ganggang. Klasifikasi ini digunakan dan diakui secara internasional. tidak berklorofil. Echinodermata. Diskusikan dengan teman kelompok! 1.

bakteri garam positif. Klasifikasi ini disebut juga klasifikasi lima kingdom. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur (fungi). susunan sel. dan tumbuhan biji. misalnya. Empat kingdom tersebut adalah sebagai berikut. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua ganggang. Eubacteria terbagi atas enam filum. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan. Makhluk hidup dalam kingdom ini berkembang biak dengan pembelahan langsung (amitosis). Arthropoda. 4. jamur. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. Prochlorophyta. bakteri hijau. ganggang (selain ganggang biru). Sistem Lima Kingdom Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mendorong R. Makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom monera adalah Archaebacteria dan Eubacteria. dan panas atau asam. tumbuhan paku. Dia melihat ada makhluk hidup yang inti selnya tidak memiliki membran (prokariotik). dan retikulum endoplasma. a. dan cara memperoleh nutrisi. kecuali ganggang biru. Echinodermata. dan hewan. tumbuhan paku.H. Ada makhluk hidup yang inti selnya diselimuti membran (eukariotik). Sementara itu. Secara lengkap klasifikasi lima kingdom adalah sebagai berikut. Whittaker (1969) menyusun klasifikasi berdasarkan tingkatan makhluk hidup. dan Cyanobacteria. Coelenterata. misalnya. bakteri dan ganggang biru. Eubacteria lebih umum karena banyak terdapat di alam. yaitu bakteri ungu. berkadar garam tinggi. misalnya. tumbuhan lumut. c. dan Chordata. tumbuhan. yaitu Protozoa. Echinodermata. lisosom. Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). Coelenterata. Porifera. ganggang. tidak memiliki mitokondria. Klasifikasi ini didasarkan pada penemuan inti sel. Pada klasifikasi lima kingdom terjadi perubahan-perubahan yang besar dalam penataan filum. Spirochetes. Kingdom Monera Kingdom ini terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). Mollusca. Porifera. Hal ini disebabkan adanya tambahan satu kingdom. 38 Biologi Kelas X . b . badan golgi. bakteri dan ganggang hijau biru. Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas bakteri. Sistem Empat Kingdom Sistem empat kingdom dicetuskan oleh Robert Whittaker pada tahun 1959. dan tumbuhan biji. Archaeobacteria merupakan bakteri yang hidup di tempat seperti sumber air panas. 3. tumbuhan lumut. jamur. c.b . yaitu Protista. dan Chordata. d . a. Mollusca. Arthropoda.

bersifat autotrof. Kingdom Plantae terdiri atas beberapa divisio. baru kemudian memberi nama. bersel banyak. yaitu Virus. Jadi. Chlorophyta. identifikasi adalah menentukan persamaan dan perbedaan antara dua makhluk hidup. Dalam pembahasan selanjutnya. Plantae. tetapi tidak terdeferensiasi (ganggang cokelat dan merah). (c) Jamur. Kingdom Animalia terdiri atas beberapa filum. Protista. Rhodophyta. kemudian menentukan apakah keduanya sama atau tidak. dan Spermatophyta (tumbuhan berbiji). bersel banyak dan terdefensiasi membentuk jaringan (tumbuhan lumut. Kingdom Protista Semua makhluk dengan membran inti dan organel bermembran. dan mengalami pergiliran keturunan. Myxomycota. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana Identifikasi merupakan kegiatan dasar dalam taksonomi. Pyrrophyta. yaitu Porifera. dan Animalia. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua tumbuhan yang berciri eukariotik. yaitu klasifikasi dan tata nama. Platyhelminthes. bersel banyak. eukariotik.iloveblue. Filum atau divisio yang masuk dalam kingdom Protista adalah Euglena. dan dapat bergerak bebas. Rotifera. Monera. Coelenterata. Dasar klasifikasi adalah virus belum merupakan sel karena tubuhnya tersusun dari asam nukleat yang diselubungi oleh protein. Nemathelmintes. Bryzoa. dan terdeferensiasi membentuk suatu jaringan tertentu. Lebih jauh tentang lima kingdom ini akan kita bahas lebih jauh dalam bab-bab selanjutnya dalam buku ini. paku. tetapi susunan selnya sederhana dan tidak membentuk suatu jaringan. dan umumnya bersifat saprofit dan parasit.9 (a) Monera. Sporozoa. Basidiumycota. Rhizopoda . Identifikasi mencakup dua kegiatan. Pteridophyta (tumbuhan paku). Sistem Enam Kingdom E. Divisio yang termasuk dalam kingdom Fungi adalah Zygomycota. (d) Plantae. (e) Animalia (Sumber: http://www. e. dan Oomycota. c. (b) Protista. dinding sel tersusun dari selulosa. 5. uniseluler atau multiseluler. dan tumbuhan biji). bersifat heterotrof. mengandung klorofil. kalian akan menyebut bahwa itu adalah harimau meskipun pada saat itu kalian tidak mengidentifikasi ciri-ciri harimau Klasifikasi Makhluk Hidup 39 . Identifikasi terhadap makhluk hidup yang sudah dikenal pada umumnya dapat dilakukan langsung oleh otak kita. Phaeophyta. Ciliata. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan yang mempunyai sel eukariotik. kecuali Myxomycota dan Oomycota. jika kalian melihat seekor harimau. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur. Anthropoda. Sistem enam kingdom. Sistem klasifikasi yang digunakan sekarang ini adalah sistem klasifikasi lima kingdom. (b) (c) (d) (e) Gambar 2. Mollusca. Echinodermata. heterotrof. dinding sel terbentuk dari zat kitin. Flagelata. Annelida.com) d . akan diuraikan lebih lanjut tentang lima kingdom dalam klasifikasi makhluk hidup. Ascomycota. bersel satu.(a) b . Makhluk hidup dalam kingdom ini tidak berklorofil. yaitu Bryophyta (tumbuhan lumut). dan Deuteromycota. Cryzophyta. Misalnya. Fungi. dan Chordata.

Cara menggunakan kunci determinasi antara lain sebagai berikut. Jika ciri-ciri hewan yang dilihat tersebut sama dengan ciri-ciri harimau yang ada di otak kalian. 3. Lanjutkan pembacaan kunci pada nomor yang sesuai dengan nomor yang tertulis di belakang setiap pernyataan pada kunci. harus beralih pada pernyataan yang ada di bawahnya dengan nomor yang sesuai.karena kalian menyebut nama harimau tentu kalian melakukan proses identifikasi di dalam otak kalian. 5. Untuk mengidentifikasi makhluk hidup yang baru saja dikenal. Penggunaan kunci determinasi pertama kali diperkenalkan oleh Carolus Linnaeus Linnaeus. hewan atau tumbuhan yang sudah diketahui namanya. 4. kunci determinasi memuat pilihan: a. tumbuhan berkayu. sebenarnya Lammarck (1778) juga pernah menggunakan kunci modern untuk identifikasi. 2. Salah satu kunci identifikasi ada yang disusun dengan menggunakan ciri-ciri taksonomi yang saling berlawanan. ordo. catatlah nomornya. dan divisio atau filum dari makhluk hidup yang diamati. atau kunci identifikasi. realia atau spesimen (awetan hewan dan tumbuhan). Apa yang dimaksud dengan ”kunci determinasi”? Jelaskan cara menggunakan kunci determinasi itu! Jelaskan perbedaan kunci determinasi dan kunci dikotomi! Bagaimana cara mengidentifikasi makhluk hidup yang baru dikenal? Jelaskan! Berilah contoh kunci determinasi sederhana! 40 Biologi Kelas X . tumbuhan berupa herba. 4. baru kalian memberi nama untuk hewan yang baru saja kalian lihat tersebut harimau. Jika ciri-ciri pada kunci tidak sesuai dengan ciri makhluk hidup yang diamati. Jika salah satu pernyataan ada yang cocok atau sesuai dengan makhluk hidup yang diamati. kelas. Latihan 1. 1. Cocokkan ciri-ciri tersebut pada kunci determinasi dengan ciri yang terdapat pada makhluk hidup yang diamati. Bacalah dengan teliti kunci determinasi mulai dari permulaan. beralihlah ke pernyataan 1b. Misalnya. pernyataan 1a tidak sesuai. Jika ciri-ciri yang terdapat pada kunci determinasi sesuai dengan ciri yang dimiliki organisme yang diamati. Pada umumnya. Namun. 3. Sebagai contoh. pilihan 1b gugur. atau b. Kunci identifikasi disebut juga kunci determinasi. Begitu seterusnya hingga diperoleh nama famili. alternatif lainnya akan gugur. Jika yang dipilih adalah 1a (tumbuhan berupa herba). Identifikasi yang kalian lakukan adalah membandingkan ciri-ciri pada hewan yang kalian temukan (yaitu harimau) dengan ciri-ciri harimau yang telah ada di pikiran kalian. 2. kita memerlukan alat pembanding berupa gambar. 5. 6. yaitu nomor 1a. buku penuntun identifikasi makhluk hidup dilengkapi dengan kunci determinasi dan hanya berlaku setempat (lokal). Tiap langkah dalam kunci tersebut terdiri atas dua alternatif (dua ciri yang saling berlawanan) sehingga disebut kunci dikotomis.

kadang-kadang mempunyai selaput bumbung yang memeluk batang . 3. seludang terbentuk sendiri oleh tangkai daun . Batang yang berdaun tegak.. dan seterusnya. tidak berduri tempel .. 4.. berputar serupa tangan ... dan tegak lurus atau bersudut besar dengan ibu tulang daun .... Tepi daun beringgit atau berlekuk merayap..... Daun tidak berbentuk kupu-kupu ... Daun berbentuk ginjal atau jantung. Tulang lateral banyak sekali.. Tanaman yang tidak berduri.. Susunan tulang daun menjari atau menyirip ....... rumput-rumputan yang mudah berakar ... dan bougenvile. Mempunyai seludang daun yang memeluk batang. Daun berbentuk kupu-kupu membelah dua . kemudian diskusikanlah hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! Untuk melatih kalian dalam melakukan identifikasi tumbuhan dan hewan.Tugas Buatlah kunci determinasi pada hewan di sekitar tempat tinggal kalian. Daun memanjang dengan tulang daun sejajar . Bunga sedikit atau banyak tersendiri di dalam daun pelindung yang terlipat . lakukanlah kegiatan berikut ini! Kegiatan 2... Alat dan Bahan: 1... bertulang daun menjari.. Batang tidak demikian . Tepi daun berduri tempel . Batang dengan banyak buku yang berselaput bumbung pipih di dalam ketiak daun ..... Daun tidak berbentuk ginjal atau jantung . Bakal buah menumpang (di atas).. lurus dan sejajar. Tanaman tidak bergetah . bunga canna. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai para ahli biologi.. tumbuhan bunga sepatu. Klasifikasi Makhluk Hidup 41 . Tidak ada seludang daun yang jelas . 2. Bakal buah tidak terlindung di antara pelindung . ke nomor 27 ke nomor 2 Umbeliferae ke nomor 3 ke nomor 4 ke nomor 8 ke nomor 30 ke nomor 5 Zingiberaceae ke nomor 6 Polygonaceae ke nomor 7 Commelinaceae Cannaceae Caesalpiniaceae ke nomor 9 ke nomor 10 ke nomor 11 ke nomor 31 Liliaceae Jika tumbuhan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari familinya. Tidak ada selaput bumbung di ketiak daun....3 Penggunaan Kunci Determinasi Tujuan : Mengidentifikasi tumbuhan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat famili.. kunyit.. Tulang lateral tidak demikian .. Langkah : Carilah familinya dengan menggunakan kunci determinasi yang tersedia! Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b Tanaman bergetah .

..... 3. Bergerak dengan menggunakan sirip dan bernapas dengan insang .. Alat dan Bahan: 1. berbagai hewan yang dikumpulkan dari lingkungan sekitar..4 Mengidentifikasi Hewan Tujuan: Mengidentifikasi hewan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat filum. ikan.. ke nomor 2 ke nomor 5 Kelas Mamalia ke nomor 3 Kelas Pisces ke nomor 4 Kelas Reptilia Kelas Aves Filum Gastropoda ke nomor 6 ke nomor 7 Filum Annelida Kelas Insecta ke nomor 8 Jika hewan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari kedudukan taksonominya. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai oleh para ahli biologi.. dan bekicot. Keluarkan hewan-hewan tersebut dari dalam botol dan letakkan di atas meja. Tubuh ditutupi oleh sisik yang keras .. dan seterusnya. Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b Memiliki tulang belakang . Masukkan hewan-hewan yang telah kalian peroleh ke dalam botol dan awetkan dengan alkohol 70%.5 Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Membuat kunci determinasi untuk identifikasi serangga....... cacing. cecak. Kumpulkan berbagai macam serangga yang ada di sekitar kalian.. Tidak berkaki dan badannya beruas-ruas . Kaki berjumlah kurang dari 6 pasang . Alat dan Bahan: 1.. Kaki berjumlah 6 pasang . Langkah Kerja: 1. misalnya... 2. Memiliki cangkang dan berjalan menggunakan perut .. Memiliki kelenjar susu .. Tubuh ditutupi oleh bulu . Bergerak tidak menggunakan sirip dan bernapas tidak menggunakan insang . botol yang tidak terpakai.. kemudian identifikasi dengan kunci determinasi sampai tahap filum... 42 Biologi Kelas X . 2. serangga. Tidak memiliki kelenjar susu . 2. Bagilah serangga-serangga tersebut ke dalam dua kelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu yang telah kamu pilih. Tidak memiliki cangkang . Kegiatan 2... Kakinya beruas-ruas .. alkohol 70%. Tidak memiliki tulang belakang .Kegiatan 2.

Ciri-ciri ini harus berbeda dengan ciri yang digunakan dalam klasifikasi sebelumnya. 4.. ke nomor 4 4a ciri-ciri . 3. b..... a.... ke nomor 5 4b ciri-ciri . semakin jauh hubungan kekerabatannya dan semakin banyak persamaan ciri makhluk hidup. 15b . ke nomor 2 3a ciri-ciri .... Klasifikasi Makhluk Hidup 43 .. Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk memudahkan dalam mempelajari makhluk hidup yang sangat beragam dan sangat banyak jumlahnya. marga. ordo. 13a . ke nomor 3 3b ciri-ciri .. dan seterusnya... ke nomor 9 .. ke nomor 8 2b ciri-ciri ... yaitu kingdom tumbuhan dan kingdom hewan. semakin dekat hubungan kekerabatannya. Carolus Linnaeus mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua kingdom. Apakah kunci dikotomis yang kalian buat sama dengan kunci yang dibuat teman sebangkumu? Jelaskan jawabanmu! b.. Klasifikasi makhluk hidup adalah pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki oleh tiap-tiap makhluk hidup.. Demikian seterusnya. ke nomor 6 1b ciri-ciri . 14b .. filum atau divisio. Semakin banyak perbedaan ciri makhluk hidup. 5. setiap subkelompok dibagi lagi menjadi dua sub-subkelompok.. ke nomor 7 2a ciri-ciri . dan spesies. Berilah nama pada setiap serangga tersebut.. 15a . 12b . 6... 13b .. Susunlah diagram di atas menjadi kunci determinasi sebagai berikut: 1a ciri-ciri . suku. Karakteristik apa yang paling penting dalam mengklasifikasi serangga? Karakteristik apa yang kurang penting? Diagram Dikotomis 4a Ciri-ciri 2a Ciri-ciri 4b Ciri-ciri 1a Ciri-ciri 5a Ciri-ciri 2b Ciri-ciri 5b Ciri-ciri 6a Ciri-ciri 6b Ciri-ciri 7a Ciri-ciri 7b Ciri-ciri 8a … 8b … 9a … 9b … 10a … 10b … 11a … 11b … 12a . 7... Caranya adalah dengan penyederhanaan objek studi sehingga lebih mudah dalam mengetahui hubungan kekerabatan di antara makhluk hidup di dunia ini.3.... Setiap kelompok dibagi lagi menjadi dua subkelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu. Susunlah dalam diagram dikotomis pada lembaran berikut... kelas. 3a Ciri-ciri 1b Ciri-ciri 3b Ciri-ciri Rangkuman 1. a. 2.. Tukarkan kunci dikotomis hasil pekerjaanmu dengan pekerjaan teman sebangkumu. 14a . Tingkatan klasifikasi dari kelompok besar sampai kelompok kecil adalah kingdom atau dunia. sampai pada akhirnya tinggal satu serangga dalam setiap sub-subkelompok.

pentingnya klasifikasi makhluk hidup. Darwin e. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Makhluk hidup dibagi menjadi dua kingdom. 1. 5. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur). manfaat dan tujuan klasifikasi makhluk hidup bagi manusia. Aristoteles c. Kunci dikotomi merupakan kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup. Pernyataan ini dikemukakan oleh . d. Dalam kunci dikotomi tersebut terdapat daftar yang tersusun secara berpasangan yang menunjukkan ciri yang berlawanan. Lamark b. klasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. Pemberian nama makhluk hidup diatur dengan tata aturan tertentu yang berlaku secara internasional. Einstein 44 Biologi Kelas X . bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci kunci determinasi proses klasifikasi sistem klasifikasi Uji Kompetensi I. apakah kalian tidak menguasai .. atau sangat menguasai tentang: a. Carolus Linnaeus d. 2.. sedikit menguasai . Istilah Penting Animalia Binomial nomenklatur Familia Fungi Kingdom Kunci dikotomis Ordo Protista Klasifikasi Kelas Filum Genus Kunci determinasi Monera Plantae Refleksi Diri 1. b. c. Dari materi klasifikasi makhluk hidup. b.4. a.. Setelah mempelajari materi klasifikasi makhluk hidup. kunci determinasi sederhana. a. Kunci determinasi adalah daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. menguasai .

genus Pisang. identifikasi c klasifikasi Tingkatan terendah dari klasifikasi tumbuhan dan hewan adalah . spesies b. kingdom-kelas-divisio-bangsa-suku-marga-jenis Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . cara hidup berkoloni c. 10.... a.2. semakin banyak . selalu bergerak e. mengikuti posisi taksonnya c. marga Semakin dekat hubungan kekerabatan makhluk hidup. filum Urutan takson tumbuhan dari kelompok terbesar ke kelompok terkecil adalah . semakin banyak b. persamaan sifat e.. Oriza sativa c.. 6. bangsa c. 4. Oryza sativa d. a. Pemberian tata nama ganda diatur dalam Kode Internasional yang disebut dengan . Oryza sativa b. konstan Euglena kurang cocok jika hanya dimasukkan dalam animalia. dan durian dikelompokkan dalam tumbuhan buah-buahan. a. artifisial e. mangga. buatan c. kelas b.. kelengkeng. bersifat tidak bergerak b.. spesies c.. 3. perbedaan sifat d. cara makannya heterotrof Filum dalam klasifikasi hewan yang disebut juga .. semakin sedikit d. genus e.. kunci determinasi e. kingdom-filum-bangsa-kelas-suku-marga-jenis b.. kingdom d. Pengklasifikasian ini tergolong dalam klasifikasi sistem . kingdom-divisio-kelas-bangsa-suku-marga-jenis d.. 9.. praktis Penulisan nama Latin padi yang benar adalah .. keunikannya persamaannya Klasifikasi Makhluk Hidup 45 .. 11.. a... 7.. spesies e. Oriza Sativa Pada taksonomi dari kingdom ke spesies. a. 5. kingdom-divisio-bangsa-kelas-suku-marga-jenis e. a. binomial nomenklatur d... kingdom-filum-kelas-bangsa-suku-marga-jenis c. perbedaan dan c. ordo e. karena Euglena juga memiliki ciri yang dimiliki oleh Plantae.. keragamannya b. 8. kelas d.. ordo b. berubah-ubah e... yaitu . pengelompokan b. divisio d. kondisi jumlah makhluk hidup yang berbeda dalam setiap takson akan . a... natural d. a.. divisi c. a. a. manfaat b. cara makannya autotrof d.. oryza sativa e..

. a. a. mempunyai kesamaan nenek moyang b. warna tubuh c. genus 46 Biologi Kelas X . cara reproduksi d. a. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan steril 20. kunci determinasi e.. belum memiliki akar. Difa adalah seorang ahli ekologi. Pasangan yang memiliki kekerabatan paling dekat adalah …. bentuk tubuh 19... Animalia c. mampu melakukan fotosintesis. melainkan Protista. tetapi dalam sistem klasifikasi kingdom bukan termasuk ke dalam Plantae. a. Alasan dua individu yang berbeda dikelompokkan dalam satu spesies yang sama adalah .12. a. serigala dan beruang c. mempunyai banyak perbedaan d. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan fertil e. a... Fungi e. mencocokkan pasangan hibrid agar dapat disilangkan dengan makhluk hidup lain 18. klasifikasi 17. mempunyai banyak persamaan c.. ukuran tubuh b. hidup secara anaerobik b.. spesies e. Berikut ini yang bukan termasuk variasi dalam spesies adalah . memiliki flagelata d. rubah dan serigala d. kelas d.. rubah dan anjing 16. menemukan adanya senyawa antibodi berciri khusus pada suatu makhluk hidup c. Alasannya adalah .. rubah dan berang-berang e. identifikasi c. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . kingdom c. Monera d.. Spesies adalah unit dasar dari klasifikasi biologi. a. Daftar yang memuat sejumlah keterangan suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . serigala dan anjing b.. tidak memiliki dinding sel c. kunci determinasi e.... Dalam klasifikasi makhluk hidup sering digunakan kunci determinasi sederhana yang disebut . Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan.. kunci dikotomi b. mempelajari deversitas makhluk hidup yang ada e. Spirogyra sp... klasifikasi 13. Kata maniculata dari nama Latin Felis manuculata domesticus menunjukkan . animalia c.. Plantae b.. a. dan daun sejati 14. a. dapat memperkirakan tentang nenek moyang makhluk hidup tertentu d. Protista 15... pengelompokan b. kunci dikotomi d... Manfaat taksonomi bagi Difa adalah . belum memiliki membran inti b. marga b. menemukan adanya spesies baru b. jenis makanan e. kunci klasifikasi d. batang.

. (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6. (1) merumuskan (3) menyimpulkan (2) membuat diskripsi (4) memberi nama 4.. Ilmu yang mempelajari prinsip dan pengelompokan makhluk hidup disebut . (1) Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) Beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7.. Kedua takson ini mempunyai tingkatan yang sama antara tumbuhan dan hewan . (1) sistematik (3) taksonomi (2) takson (4) botani 3........ Pengelompokan ini berdasarkan sistem .. Hewan dikelompokkan menjadi hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. (1) survei (3) deskriptif (2) kualitatif (4) empiris 5. Di bawah ini yang tidak termasuk sistem dalam metode rasional adalah . (1) warna kulit (3) ukuran tubuh (2) bentuk tubuh (4) cacat tubuh 2... dan (3) benar B..II. Jika (1).. Mencandra suatu masalah berarti melakukan langkah-langkah mengidentifikasi dan . Jika (4) saja benar E. Di bawah ini yang merupakan nama Latin hewan adalah .. Persamaan struktur tubuh eksternal dan internal merupakan pengelompokkan makhluk hidup dengan sistem . Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah . Jika (1) dan (3) benar C. (1) Musa paradisiaca (3) Phaseolus vulgaris (2) Schistocerca americana (4) Canis familiaris 9. (1) natural (3) modern (2) praktis (4) artifisial 10.. (2)..... Metode yang merupakan dasar dari klasifikasi adalah ..... Pilihlah! A. Jika semuanya salah Klasifikasi makhluk hidup dapat didasarkan pada . (1) praktis (3) empiris (2) artifisial (4) natural 1... Jika (2) dan (4) benar D.... Klasifikasi Makhluk Hidup 47 . (1) filum (3) divisio (2) kelas (4) suku 8.

Sebutkan urutan tingkatan klasifikasi makhluk hidup menurut Carolus Linnaeus dari tingkatan paling besar ke tingkatan paling kecil! 2. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Apa tujuan dari klasifikasi makhluk hidup? 48 Biologi Kelas X . 4. Apakah kunci determinasi itu? 3. 8. 1. 2. lumut hati 8. Bagaimanakah sistem pemberian nama pada makhluk hidup? 4. melinjo 3. paku sarang burung 2. 7. kacang hijau 5. Identifikasikan tumbuhan dengan kunci dikotomi dan masukkan nama-nama tumbuhan tersebut dalam kotakkotak di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. Masukkan kelompok tumbuhan di bawah ini ke dalam kunci determinasi di atas! 1. padi 7. jamur tempe 4. kacang panjang Tumbuhan 1a 1b Tidak memiliki batang 2a 2b 3a Memiliki batang 3b Tidak berklorofil Berklorofil 4a Menghasilkan bunga 4b Tidak menghasilkan bunga Gymnospermae 5a Angiospermae 5b Monokotil Dikotil b. 6. V . tebu 6. Apakah yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? 5. Berdasarkan kunci dikotomi di atas.III. tulislah urutan kunci dikotomi tersebut pada tabel di bawah ini! Nama Tumbuhan Kacang hijau Tebu Padi Lumut hati Paku sarang burung Melinjo Jamur tapai Kacang panjang Urutan Nomor Kunci Dikotomi No. 3. 5.

c. Membuat Antitoksin c. Influenza h. C AIDS 49 . Melemahkan Bakteri Virus yang Merugikan a. dan peran virus dalam kehidupan sehari-hari Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Tahap Litik Peran Virus dalam Kehidupan Dibagi menjadi Virus yang Menguntungkan a. Memproduksi Vaksin b. Bentuk Virus 2. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang virus. Virus Memahami Ciri-Ciri Virus Struktur Virus Dilihat dari 1. Tahap Injeksi c. e. Rabies l. Herpes zoster k. replikasi. Mata Belek Ebola Kanker Demam Berdarah Herpes Hepatitis A. Cacar i. Tahap Adsorpsi b. f. Tahap Perakitan e. Tahap Penggabungan c.Bab 3 Virus Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri. Bagian Tubuh Virus 3. Tahap Litik Siklus Litik a. Tahap Perakitan f. Polio j. b. Tahap Adsorpsi dan Injeksi Sama dengan Siklus Litik b. Tahap Sintesis d. g. d. Gondong m. B. Tahap Sintesis e. Ukuran Virus Cara Hidup Virus Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Dengan cara Siklus Lisogenik a. Tahap Pembelahan d.

sekitar tahun 1892. Beijerink digugurkan oleh Wendell M. virus digunakan untuk agen penyebab penyakit oleh Von Iwanovski (Rusia). cacar air. Eksperimen M. tifus. Virus digolongkan ke dalam kingdom tersendiri karena sifatnya. Mulai saat itu. sekarang pasti kalian juga bertanya. Perhatikan Gambar 3. Kapan virus ditemukan? Pada awalnya. Dia menemukan penyebab penyakit pada daun tembakau (mosaik tembakau) yang mampu menembus saringan bakteri. Virus berasal dari bahasa Latin yang berarti ’racun’. Dia berpendapat bahwa virus bukan sel karena dapat dikristalkan.1 Seorang anak yang terkena cacar air (Sumber: www. Stanley. gondong. Dia berpendapat bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh virus. Eksperimen yang dilakukan adalah eksperimen berjenjang terhadap penyakit mosaik tembakau. Virus hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. Pada tahun 1935 kesimpulan Iwanovski dan M.1! Gambar tersebut menggambarkan seorang anak yang terserang penyakit cacar air. 50 Biologi Kelas X . Wendell mengisolasi dan mengkristalkan virus. dan hepatitis. Setelah kalian mengetahui keganasan virus. Apa yang menjadi penyebabnya? Apakah penyakit ini dapat menular? Adakah obat untuk menyembuhkannya? Upaya apa yang dapat kita lakukan agar terhindar dari penyakit ini? Untuk mendapatkan jawaban dari pertanyaan tersebut. tetapi virus yang sering disebut dengan virus mosaik tembakau (Tobacco Mosaic Virus atau TMV). Pada tahun 1893 ada penelitian baru yang mematahkan kesimpulan Iwanovski karena hasil ekstrak daun tembakau yang terserang penyakit mosaik tembakau yang telah disaring dengan saringan keramik yang tidak tertembus oleh bakteri dioleskan pada daun sehat maka daun sehat tetap tertular penyakit mosaik. Hampir semua ”virus” menimbulkan penyakit pada makhluk hidup lain. ilmuwan Amerika Serikat. batuk. daun sehat tidak terserang penyakit ini.my daktarin) Gambar 3. Jika daun sakit disentuhkan pada daun sehat. Akan tetapi. Pada permukaan daunnya terdapat bintik-bintik hitam. baik anak-anak maupun orang dewasa. Beberapa penyakit menular yang disebabkan oleh infeksi virus adalah influenza. Dari eksperimennya itu. Iwanovski menarik kesimpulan sementara bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh bakteri patogen. Dengan demikian. Dia juga berkesimpulan bahwa penyebab penyakit mosaik daun adalah bakteri patogen yang berukuran sangat kecil dan mampu berkembang biak. sekarang marilah kita pelajari secara bertahap. marilah kita bahas tentang virus. herpes. daun sehat akan tertular penyakit ini. jika ekstrak daun sakit dipanaskan hingga mendidih terlebih dahulu dan setelah dingin dioleskan pada daun sehat.Gambar 3. dapat terserang virus. Beijerinck dari Belanda mendukung teori Iwanovski. orang menjadi tahu bahwa penyebab penyakit yang menyerang tembakau bukanlah bakteri patogen. Setiap orang. Virus tidak sama dengan bakteri karena jika kristal virus ini disuntikkan ke dalam tanaman tembakau yang sehat. AIDS.2 Daun tembakau yang terserang virus mosaik tembakau. Cabang biologi yang mempelajari tentang virus adalah virologi. ”Ciri-ciri apa yang dimiliki virus? Bagaimana cara hidupnya? Bagaimana reproduksinya? Apakah virus hanya dapat merugikan manusia?” Nah. Virus merupakan peralihan antara benda hidup dan tak hidup. dia menduga bahwa penyebab penyakit mosaik daun ini adalah bakteri yang sangat kecil. virus akan aktif kembali dan melakukan penggandaan sehingga menyebabkan penyakit. pilek.

dan ekor. Bentuk kapsomer-kapsomer ini sangat simetris dan suatu saat dapat mengkristal. selubung. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup. Struktur Virus 1. 4. 1994) 2. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. Satu unit protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer. 5. virus cacar virus herpes virus mosaik tembakau virus influenza virus polio virus adenovirus virus HIV-1 virus gondong 1 mikrometer (Pm) Gambar 3. Virus bukan sel atau makhluk hidup karena tidak memiliki sitoplasma dan organel sel tidak melakukan metabolisme serta berukuran sangat kecil sehingga tidak mungkin memiliki struktur sel. dapat dikatakan virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri.A. Virus 51 . 6. berukuran sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. 2. 4. 2. Pembungkus ini merupakan membran plasma yang berasal dari sel inang virus. dan dapat juga berbentuk bulat. Bentuk Virus Virus dapat berbentuk oval. yaitu: 1. Stanly? Jelaskan! Apakah virus dapat hidup di alam bebas? Jelaskan! B. huruf T. Kapsid dibangun oleh subunitsubunit yang identik satu sama lain yang disebut kapsomer. Latihan 1. 3. Pada beberapa virus. batang (memanjang). Kepala berbentuk heksagonal. 5. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. Jelaskan penelitian yang dilakukan oleh para peneliti tentang virus! Sebutkan ciri-ciri virus! Bandingkan ukuran tubuh virus dan bakteri! Bagaimana hasil eksperimen dari Wendell M. Ciri-Ciri Virus Virus mempunyai sifat-sifat yang membedakannya dari mikroorganisme yang lain. Bagian Tubuh Virus Bentuk virus (bakteriofag) terdiri dari kepala. Suatu virus dengan materi genetik yang terbungkus oleh pembungkus protein disebut partikel virus atau virion virion. DNA atau RNA saja. terdiri dari kapsomer yang mengelilingi DNA-nya. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. dalam proses reproduksinya. dapat pula dilengkapi oleh sampul atau envelope dari lipoprotein (lipid dan protein). seperti virus herpes dan virus influenza.3 Bermacam-macam bentuk virus (Sumber: Mikrobiologi Umum. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. hanya diperlukan asam nukleat. 3. Virus memiliki struktur yang sangat sederhana. Virus hanya terdiri dari materi genetik berupa DNA atau RNA yang dikelilingi oleh suatu protein pelindung yang disebut kapsid.

Cara Hidup Virus Virus tidak dapat berdiri sendiri atau hidup bebas di alam ini. diskusikan dengan anggota kelompokmu tentang bagian-bagian penyusun tubuh virus T! Gambar 3. Berdasarkan penyusun intinya. Contoh virus DNA adalah virus cacar. Desainlah sebuah virus T yang dibuat dari baut. 2. inti virus hanya terdiri dari satu rangkaian asam nukleat. Virus yang menginfeksi bakteri adalah bakteriofag. 4. 2006) C. Virus hidup secara parasit pada bakteri. Bakteriofag memiliki inti asam nukleat berbentuk DNA ganda berpilin atau tunggal berpilin atau RNA rantai tunggal. Contoh bakteriofag adalah E. virus yang menyerang tanaman kentang dan tembakau. Virus Tumbuh-tumbuhan Sebagian besar penyakit pada tumbuh-tumbuhan disebabkan oleh virus.500 sampai 600. coli. Bakteriofag dapat berkembang cepat sehingga dalam waktu yang singkat dapat menghancurkan sejumlah bakteri. virus dibedakan menjadi berapa macam? Sebutkan! Apakah yang disebut dengan kaspid dan kapsomer? Apa perbedaan keduanya? Sebutkan bentuk-bentuk virus dan berilah contohnya! Apa yang dimaksud dengan virion? Jelaskan! ekor Tugas Buatlah kelompok. Iwanovski dan M. Deoxyribonucleid Acid (DNA) dan Ribonucleid Acid (RNA) adalah substansi genetik yang membawa kode pewarisan sifat virus. Setelah terbentuk. Serabut-serabut ekor terdapat di dasar selubung ekor. 2. Ukuran virus sekitar 20 – 300 milimikron. berfungsi sebagai penerima rangsang. dan manusia. 3. Ternyata virus tetap lolos dari saringan keramik. jauh lebih kecil dari ukuran bakteri. 5. Beijerinck melakukan eksperimen dengan penyaringan. Contoh virus RNA adalah virus influenza dan HIV.4 Struktur virus bakterifag T2 (Sumber: Encarta Encyclopedia. mur. tumbuhan. Satu rangkaian asam nukleat mengandung 3. virus dibedakan menjadi virus DNA dan virus RNA. Selain virus influenza. yaitu 10 mikron. 3. Latihan kepala kepala dengan DNA kerah ”misal” selubung 1. Bagian kepala buatlah dari karet penghapus. misalnya. Ukuran Virus Virus berukuran sangat kecil dan hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop elektron.000 nukleotida. Virus Bakteri Tidak ada satu bakteri pun yang tidak mengandung virus. hewan. serangkan bakteri tersaring karena ukurannya lebih besar daripada virus.Selubung ekor berfungsi sebagai penginfeksi. dan kawat. masing-masing tiga orang anggota. 1. 52 Biologi Kelas X . serabut ekor piringan dasar Apa perbedaan antara virus dan sel? Berdasarkan inti virusnya. Serangan virus ini dapat mengakibatkan kerugian secara ekonomi yang sangat besar. Untuk membuktikan bahwa ukuran virus sangat kecil.

Sementara itu. 5. Mata belek. Virus selalu memanfaatkan sel-sel hidup sebagai inang untuk memperbanyak dirinya. Apakah virus dapat hidup tanpa bantuan sel inang? Jelaskan! Apakah yang dimaksud dengan virus bakteri? Apa pula yang dimaksud dengan virus tumbuhan. dan virus yang menginfeksi manusia? Apakah virus termasuk benda hidup atau benda mati? Jelaskan! Apakah kamu atau anggota keluargamu pernah tertular virus? Virus apakah itu? Apa penyebabnya? Jelaskan! D. air ludah. transfusi darah. polio. Virus dapat menginfeksi tumbuhan lain setelah terjadi masa inkubasi di dalam serangga. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Virus bukanlah sel yang dapat berkembang biak sendiri. Untuk dapat mereplikasi asam nukleat dan mensintesis protein selubungnya. Selain itu. dan cacar dapat ditularkan secara kontak langsung atau lewat udara. Virus pada manusia dapat ditularkan secara kontak langsung maupun tidak langsung. 3. Perbanyakan ini dapat dilakukan di laboratorium. dan virus AI. virus juga dapat diperbanyak dengan kultur jaringan. Hepatitis dan polio dapat ditularkan melalui air sumur yang tercemar dan sendok atau piring bekas penderita ataupun keringat penderita. influenza. Replikasi ini menyebabkan rusaknya sel inang. Di alam virus ditularkan secara kontak langsung atau melalui vektor. cacar. Untuk penelitiannya. cedera akibat gosokan pada daun.Bahan genetik dari virus tumbuh-tumbuhan adalah RNA. diare. virus bergantung pada sel-sel inang. sampar pada ayam. mata belek. virus disebut sebagai partikel virus yang disebut virion. Setelah itu. HIV AIDS. Virus ini dapat memasuki bagian dalam sel secara aktif atau dapat melalui cedera. virus akan keluar dari sel inang. virus patogen untuk hewan. 3. 4. virus cacar air. hubungan kelamin. plasenta ibu hamil pada janinnya. virus HIV AIDS dapat ditularkan melalui jarum suntik. diperlukan hewan percobaan atau telur ayam yang sudah dierami. Virus ini dapat ditularkan secara kontak langsung atau melalui perantara serangga. Demam berdarah dapat ditularkan melalui gigitan nyamuk Aedes aegypti. Latihan 1. Sementara itu. Virus 53 . dan penyakit kuku pada ternak. demam berdarah. Cara berkembang biak virus berbeda dengan makhluk hidup lain. Virus sering memperbanyak diri di dalam saluran pencernaan serangga (virus persisten). virus yang tidak persisten dapat ditularkan melalui gigitan serangga secara langsung. campak. Di luar sel inang. antara lain. Virus dapat menimbulkan penyakit rabies (anjing gila). 2. misalnya. Replikasi terjadi di dalam sel inang. ebola pada kera. hepatitis. influenza. Virus tidak mampu memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang dapat hidup mandiri. serta cairan vagina dan sperma. air susu. 4. Virus Patogen pada Hewan Bahan genetik virus hewan adalah DNA ganda berpilin atau RNA polinukleotida tunggal. Sejumlah besar virus dapat juga ditularkan melalui serangga. Virus yang Menyerang Manusia Virus yang menyerang manusia.

5 Replikasi virus secara litik (Sumber: Pelczar. Tahap Perakitan Pada tahap ini. (d) perakitan (e) litik Keterangan: = = = = = selubung protein asam nukleat virus kromosom bakteri serabut ekor ekor Tahap Adsorpsi Pada tahap ini. dan Chan. Jika sudah kosong. siklus hidup virus dapat dibedakan lagi menjadi siklus litik dan siklus lisogenik. tahap perakitan. Gambar 3. Seperti virus lain. dan serabut ekor akan mengalami proses perakitan menjadi kapsid yang utuh. Dengan fasilitas dari DNA bakteri yang sudah tidak berdaya. tahap sintesis (pembentukan). sedangkan selubung proteinnya tetap berada di luar sel bakteri.M. ekor virus mulai menempel di dinding sel bakteri. 54 Biologi Kelas X . segera menimbulkan perubahanperubahan besar pada metabolisme sel yang terinfeksi (sel inang atau bakteri). mulai dari terinfeksinya sel inang sampai pembebasan partikel-partikel virus. Berdasarkan tahapan tersebut. Tahap Sintesis (Pembentukan) Virus tidak dapat melakukan sintesis sendiri. Setelah menempel. d.. asam nukleat masuk ke dalam sel. yaitu tahap adsorpsi (penempelan) virus pada inang. Setelah asam nukleat disuntikan ke dalam sel inang. tahap injeksi (masuknya) asam inti ke dalam sel inang. Menempelnya virus pada dinding sel disebabkan oleh adanya reseptor pada ujung serabut ekor. Pada peristiwa ini. dan tahap litik (pemecahan sel inang). DNA virus ini kemudian akan mengendalikan sintesis DNA dan protein yang akan dijadikan kapsid virus. ekor. dan penusukan pasak berongga ke dalam sel bakteri. tetapi virus akan melakukan sintesis dengan menggunakan sel inangnya. DNA bakteriofag terinjeksi ke dalam bakteri. terjadilah lisis sel-sel inang yang ditandai dengan pembebasan bakteriofag bentukan. Posisi ini digantikan oleh DNA virus yang kemudian mengendalikan kehidupannya. a. Virus hanya menempel pada dinding sel yang mengandung protein khusus yang dapat ditempeli protein virus. Siklus Litik (a) adsorpsi (b) injeksi (c) sintesis (pembentukan) Replikasi virus dalam sel inang merupakan peristiwa yang sangat kompleks. 1. Jika suspensi bakteriofag bebas bercampur dengan suspensi bakteri. kemudian baru ke dalam medium suspensi. kontraksi sarung. virus akan mengeluarkan enzim lisozim yang dapat menghancurkan atau membuat lubang pada sel inang.Ada beberapa tahapan dalam replikasi virus. Setelah beberapa waktu. akan terjadi persinggungan kebetulan yang menyebabkan bakteriofag teradsorpsi pada permukaan bakteri. Tahap Injeksi Proses injeksi DNA ke dalam sel inang ini terdiri atas penambatan lempeng ujung. Enzim penghancur yang dihasilkan oleh virus akan menghancurkan DNA bakteri yang menyebabkan sintesis DNA bakteri terhenti. 1986) c.J. kapsid virus yang masih terpisah-pisah antara kepala. Kemudian. kepala yang sudah selesai b.. tahap demi tahap dari proses sintesis. Sintesis DNA virus dan protein terbentuk atas kerugian sintesis bakteri yang telah rusak. bakteriofag tidak dapat bergerak. Selanjutnya. selubung protein ini akan terlepas dan tidak berguna lagi. DNA virus akan mereplikasi diri berulang kali dengan jalan mengopi diri dalam jumlah yang sangat banyak.

terlebih dahulu virus melewati tahap penggabungan dan tahap pembelahan. bakteri. Tahap adsorpsi dan tahap injeksi sama dengan siklus litik. Kemudian. sebelum tahap sistesis. Tahap Sintesis Pada kondisi lingkungan tertentu.terbentuk diisi dengan DNA virus. Kemudian. (f) c. Tahap Litik Tahap ini sama dengan tahap litik pada siklus litik saat dinding bakteri akan pecah dan virus baru berhamburan keluar. DNA virus tidak dapat bergerak atau disebut sebagai profag. Virus 55 . Tahap Pembelahan DNA virus telah tersambung dengan DNA bakteri. terjadi perakitan kapsid-kapsid virus yang utuh sebagai selubung virus. dan Chan. Jangka waktu yang dilewati lima tahap ini dan jumlah virus yang dibebaskan sangat bervariasi. jumlah profag sama dengan jumlah sel bakteri inangnya. Profag dapat saja memisahkan diri dengan DNA bakteri dan merusak DNA bakteri. Kemudian menggantikan peran DNA bakteri dengan DNA virus untuk sistesis protein yang berfungsi sebagai kapsid bagi virus-virus baru dan replikasi DNA. 2. secara langsung dua anak sel bakteri yang mengandung profag tersebut juga ikut mengalami pembelahan. Siklus Lisogenik Virus lambda dapat melakukan siklus litik. Karena bergabung dengan DNA bakteri. terbentuklah rangkaian DNA yang utuh yang telah terinfeksi atau tersisipi DNA virus. profag menjadi aktif. Tahap Adsorpsi dan Tahap Injeksi Tahap adsorpsi dan tahap injeksi pada siklus lisogenik sama seperti tahap adsorpsi dan tahap injeksi siklus litik. f. e. dilanjutkan dengan tahap perakitan dan tahap litik. Dengan kata lain. (b) (c) – (e) a. Virus baru ini b. tetapi kadang-kadang juga melakukan siklus lisogenik. Akan tetapi.6 Replikasi virus secara lisogenik (Sumber: Pelczar. Proses ini dapat menghasilkan virus sejumlah 100  200 buah. Tahap Perakitan Pada tahap ini. tergantung dari jenis virus. Demikian juga ketika sel bakteri mengalami pembelahan. Pemecahan sel-sel bakteri secara eksplosif dapat diamati dengan mikroskop lapangan gelap. Keterangan: = = = virus infektan (bakteriofaq) asam nukleat virus kromosom bakteri Gambar 3. diisi dengan DNA hasil replikasi. Pada siklus lisogenik. Tahap Litik Dinding sel bakteri yang sudah dilunakkan olen enzim lisozim akan pecah dan diikuti oleh pembebasan virus-virus baru yang siap untuk mencari sel-sel inang yang baru. Proses ini terjadi ketika DNA yang berbentuk kalung tak berujung pangkal terputus dan DNA virus menyisip di antara DNA bakteri yang terputus tadi. ketika DNA bakteri melakukan replikasi selnya secara langsung. 1986) d. terjadilah virus-virus baru. profag juga melakukan replikasi. tahap yang dilalui lebih banyak daripada siklus litik.M. Tahap Penggabungan Tahap ini adalah tahap ketika DNA virus masuk ke dalam tubuh bakteri dan terjadinya penggabungan antara DNA bakteri dan DNA virus. Setelah kapsid virus utuh. dan kondisi lingkungan. e.J.

Sebutkan! Tugas Untuk lebih memahami perbedaan kedua siklus di atas. Begitu seterusnya. DNA virus masuk ke dalam inti sel inang yang menyebabkan DNA inang mengandung DNA virus. 2. sebagian DNA bakteri tidak hancur sehingga sebagian DNA virus tetap membawa gen bakteri. virus akan mengalami siklus litik atau lisogenik. Selanjutnya. Berdasarkan asam intinya. penggabungan DNA bakteri dan DNA virus menjadikan DNA bakteri mengandung DNA virus. mRNA menghasilkan enzim yang dapat menghancurkan dinding sel inang. DNA virus mengambil alih fungsi DNA bakteri 5. Contoh virus berasam inti DNA adalah virus cacar. RNA virus dan protein virus akhirnya bergabung membentuk HIV. 2) Virus dengan Asam Inti RNA Contohnya adalah virus AIDS. Faktor Pembeda Siklus Litik Siklus Lisogenik Urutan tahapnya Keadaan akhir bakteri Jumlah virus baru Hubungan DNA virus dan DNA bakteri. Virus yang Menguntungkan DNA sebagai pembawa materi genetik dapat mengubah sifat makhluk hidup. 3. 1. replikasi virus dapat dibedakan menjadi virus yang berasam inti DNA dan virus yang berasam inti RNA. virus herpes. 4. Dalam siklus lisogenik. Peran Virus dalam Kehidupan 1. 3. 2. 1) Virus dengan Asam Inti DNA Virus ini menginfeksi sel inang dan memperbanyak diri menjadi beberapa DNA. DNA virus membentuk mRNA dari inti. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Tabel 3. dan bakteriofag. lalu melakukan penerjemahan balik membentuk RNA-DNA baru dan membentuk DNA virus. Sebutkan tahap-tahap apa sajakah yang dilewati pada siklus litik! Sebutkan tahap-tahap yang dilewati pada siklus lisogenik! Berdasarkan jenis asam nukleatnya.selanjutnya akan menyerang bakteri yang lain. RNA virus membentuk protein virus di dalam sitoplasma sel inang. RNA virus AIDS menginfeksi sel inang. Pada saat DNA virus aktif dan DNA bakteri hancur. Jika di dalam DNA virus terkandung DNA bakteri 56 Biologi Kelas X . replikasi virus dapat dibedakan menjadi dua. Beberapa DNA virus mengalami transkripsi menjadi mRNA penghasil selubung protein virus. Contoh virus: virus lambda E.1 Perbedaan Fase Litik dan Fase Lisogenik No. Latihan 1. Hancurnya sel inang menjadikan virus-virus baru berhamburan keluar dan virus-virus baru ini siap menginfeksi sel-sel inang lain.

demam. tubuh manusia akan dapat memproduksi antibodi sehingga jika sewaktu-waktu terserang patogen yang sebenarnya.8 Virus Influenza (Sumber: www. 2. mengusahakan tubuh tetap sehat. Pernahkah kalian terserang virus inluenza? Tanda-tanda orang yang terkena virus influenza adalah timbulnya ingus. dan demam berdarah. Virus ini dapat dicegah dengan meningkatkan daya tahan tubuh. olahraga yang cukup. Dengan rekayasa genetik. kanker. Karena macamnya yang banyak. herpes. Serangan virus ini dapat merugikan manusia. tubuh manusia tersebut telah kebal karena di dalam tubuhnya telah diproduksi antibodi patogen tersebut. c. Memproduksi Vaksin Vaksin merupakan patogen yang telah dilemahkan sehingga tidak berbahaya jika menyerang manusia. Virus dapat menyebabkan beberapa penyakit pada tubuh manusia. Berdasarkan teori di atas. Jika telah diberi vaksin. cacar. b . Setiap bakteri baru dipastikan mengandung antitoksin yang dihasilkan oleh DNA manusia.coloradoallergy.7 Seorang anak sedang diimunisasi (Sumber: www. virus dapat berperan dalam berbagai hal. mata belek. dan banyak mengonsumsi buah dan sayur yang mengandung vitamin C. com dan www. suhu badan meningkat. sebagian sifat bakteri A dapat dimiliki oleh bakteri B. Ada sekitar 190 macam virus penyebab influenza. di dalam bakteri B mengandung DNA virus dan DNA bakteri A.Gambar 3. a. Dengan demikian. Membuat Antitoksin Antitoksin dapat dibuat dengan menggabungkan DNA virus dan gen yang mempunyai sifat menguntungkan sehingga jika virus menginfeksi bakteri. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus adalah influenza. sel bakteri tersebut akan mengandung gen manusia penghasil antitoksin. jika seseorang telah sembuh dari serangan virus influenza. Jika DNA virus lisogenik menginfeksi DNA bakteri patogen.uk) A dan DNA virus tersebut menginfeksi bakteri B. a . ada kemungkinan terserang lagi oleh virus influenza yang berbeda. Pembelahan akan terus-menerus dilakukan oleh bakteri. polio. dapat dikatakan bahwa virus dapat dimanfaatkan sebagai perantara gen manusia atau gen makhluk hidup lainnya untuk masuk ke dalam sel bakteri agar sel bakteri tersebut membawa sifat gen manusia atau gen makhluk hidup lain.bbc. Virus ini menyerang bagian atas saluran pernapasan. bbraun. Antitoksin dapat dipisahkan dan dimanfaatkan untuk pelawan penyakit pada manusia. Virus yang Merugikan Gambar 3.de ) Virus 57 . Ada beberapa virus yang dimanfaatkan untuk memproduksi vaksin. bakteri tersebut menjadi melemah atau tidak berbahaya. dan nafsu makan menurun. Jadi. Jika oleh DNA virus.co. cacar air. gondong. Gen manusia adalah gen yang menguntungkan yang dapat mengendalikan produksi antitoksin. yang mulanya gen bakteri tidak mengandung antitoksin manusia. DNA manusia disambungkan dengan DNA bakteri. di dalam sel bakteri tersebut terkandung gen yang menguntungkan.voqelqrippe. sekarang mampu memproduksi antitoksin manusia. rabies. Influenza Virus influenza berbentuk bulat. nyeri otot. Melemahkan Bakteri Virus yang menyerang bakteri patogen merupakan virus yang menguntungkan. hepatitis. ebola. pilek.

npspindia. Cacar Virus cacar berbentuk seperti bata yang berlapis dua membran. cacar air merupakan penyakit yang ringan. Masa inkubasinya antara 3 – 35 hari atau 7 – 14 hari. Penularan penyakit cacar dapat melalui kontak langsung dengan sumber infeksi. demam. mengantuk. virus diam di dalam kulit dan menimbulkan gelembunggelembung kecil dan datar.b. Selain itu. Gejala yang ditimbulkan oleh serangan virus ini adalah demam dan timbul gelembung kulit yang datar. tenggorokan sakit. 58 Biologi Kelas X . Jika makanan yang telah terkontaminasi kita makan. Virus cacar menginfeksi manusia melalui saluran pernapasan bagian atas dan menyebar melalui darah. tetapi pada orang dewasa. Sumber virus berada dalam saluran usus penderita polio. dapat juga ditularkan melalui infeksi saluran pernapasan. Gejala yang ditimbulkan oleh virus ini adalah suhu badan terasa panas dingin. Virus dapat ditularkan melalui feses orang yang telah terserang polio.com) d. Akhirnya. Pada anak-anak. kita akan tertular. muntah. Vaksin polio ini terdiri atas vaksin salk dan sabin. baju. dan benda yang telah terkontaminasi oleh virus. Virus cacar terdiri atas inti yang berisi DNA pita rangkap yang mengandung protein. seperti handuk. lesu. c. selimut. akan menyebabkan kelumpuhan. Masa inkubasi virus ini adalah 12 – 16 hari. dapat dilakukan dengan pemberian vaksin cacar. Polio Virus polio sering menyerang anak-anak. menggigil. Herpes ini biasa disebut dengan cacar air. akan menimbulkan bopeng pada tubuh dan wajah. mual. washlap. kemudian menyebar melalui darah dan berhenti di dalam kulit. sedangkan vaksin sabin mengandung virus polio yang sudah dilemahkan. sakit kepala. dan seprai. akan menyebabkan kelumpuhan. dan sakit punggung. Gambar 3. serangan virus ini dapat mengakibatkan kematian. Jika virus ini menginfeksi sumsum tulang belakang. Jika virus ini menyerang selaput otak dan merusak sel saraf otak depan. Virus cacar tahan terhadap kekeringan sehingga mempunyai daya tular yang tinggi. tetapi dalam 2 – 4 minggu dapat disembuhkan. Polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. Vaksin salk bertugas mengaktifkan produksi antibodi dalam serum. Masa inkubasinya adalah 14 – 16 hari.9 Virus polio (Sumber: www. Untuk mencegah terjalar atau terjangkit penyakit cacar. Herpes Zoster Herpes zoster disebabkan oleh serangan virus Varisela yang menyerang saraf sensoris. serta tulang belakang dan tulang leher terasa kaku. Virus ini akan aktif kembali jika daya tahan tubuh kita menurun. Infeksi oleh virus ini hanya terjadi di sepanjang saraf sensoris yang terinfeksi. kita harus menjaga tubuh agar tetap fit. Gejala yang ditimbulkan adalah demam tinggi. Varisela menginfeksi saluran pernapasan bagian atas. sakit kepala. Agar tidak terinfeksi virus ini lagi. mulut. Vaksinasi aktif ini dapat menginduksi antibodi dalam serum dan memberi imunitas terhadap penyakit cacar yang sebenarnya. Setelah pecah. sekresi hidung. Cacar dapat menyerang tubuh manusia.

serigala. Virus belek mengakibatkan rasa sakit. Mata Belek Virus belek menyerang mata. Gejala yang ditimbulkan adalah hirdopobia (takut air). Jika sudah terjadi demikian. dan kucing. Pengobatan penyakit rabies dapat dilakukan dengan pemberian vaksin rabies. Kanker Kanker juga dapat disebabkan oleh virus. Biasanya.com) Virus 59 . lesu. Ebola Virus ebola hanya menyerang manusia dan kera. Selanjutnya. penderita akan mengalami pendarahan di dalam tubuh dan menderita kerusakan ginjal dan hati. dan jantung. Rasa gatal dan sakit di daerah kelamin menyebabkan penderita menggaruk bagian yang terasa gatal tersebut. Herpes genetalis disebabkan oleh virus Herpes simpleks.10 Virus Ebola (Sumber: www.e. timbul bercak merah. Keadaan ini menimbulkan demam. Masa inkubasinya adalah 10 – 14 hari. infeksi pada kelenjar parotid menyebabkan bengkak di belakang telinga. kemungkinan hidup tidak ada lagi. Rabies Rabies atau penyakit anjing gila disebabkan oleh virus rabies yang menyerang sistem saraf pusat penderita. tertawa tanpa sebab. dan mengeluarkan kotoran mata yang banyak. seperti anjing. demam. sakit kepala. Orang yang pernah terserang virus ini akan memiliki kekebalan terhadap gondong. mengeluarkan air mata. Infeksi virus Dengue menyebabkan turunnya jumlah trombosit (pembeku darah) dalam tubuh penderita. kelenjar parotid. Virus ini ditularkan oleh gigitan nyamuk Aedes aegypti. Gambar 3.scottcamazine. Setelah 7 hari. Virus rabies juga dapat menginfeksi manusia. Penularannya dapat melalui gigitan dari hewan yang telah terinfeksi. j.com) i. Herpes Genitalis Berbeda dengan dua penyakit kelamin yang disebabkan oleh bakteri. sakit kepala. baik di dalam maupun di luar tubuh. Awalnya virus ebola menyerang sel darah putih makrofag dan fibroblas. Virus yang menginfeksi akan mengalami pembelahan sel yang tidak ada hentinya sehingga dapat memicu timbulnya kanker. Setelah itu. mimisan. pankreas. penderita ebola akan mengalami penggumpalan darah dan pendarahan. Gondong Penyebab gondong adalah serangan virus RNA yang menginfeksi otak. Penderita yang telah parah akan mengalami pendarahan pada organ-organ tubuh yang berakibat pada kematian. g. Demam Berdarah (DB) Penyebab penyakit demam berdarah adalah infeksi virus Dengue.11 Virus Herpes (Sumber: www. dan lumpuh. Gejala awal yang sering timbul dari penderita DB adalah demam tinggi. mata merah. h. gugup. terutama pada lekukan tubuh. dan lelah sekali. bengkak. kadang-kadang disertai mual dan muntah.hipusa. Gambar 3. virus menyebar ke seluruh jaringan tubuh dan jaringan ikat di bawahnya. dan sakit kepala. Virus rabies dapat menginfeksi semua hewan berdarah panas. f. Bekas garukan berupa lepuhan-lepuhan k.

Penularannya melalui mulut. 6) diare kronis.kecil berair dan jika digaruk lagi. Hepatitis A merupakan infeksi kronis yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. Untuk mencegah meluasnya HIV AIDS. Virus HIV dapat merusak sistem kekebalan tubuh.armageddononline. akan menimbulkan luka terbuka atau infeksi. tetapi sebenarnya keadaan ini sangat menular dan berbahaya bagi orang lain. Hepatitis A. Sampai saat ini. Belum ada vaksin yang dapat menyembuhkannya. B. Pemberian interferon hanya dapat menghambat perkembangbiakan virus. 5) sering merasa sulit bernapas. A I D S Penyakit Acquired Immune Deficiency Syndrome (AIDS) disebabkan oleh adanya infeksi virus Human Immunodeficiency Virus (HIV). Satu-satunya harapan untuk mengontrol AIDS hanyalah melalui pendidikan dan mengubah perilaku manusia. Seseorang yang dalam tubuhnya terdapat virus AIDS akan terlihat sehat atau merasa sehat. serta transfusi darah. kontak dengan darah yang tercemar HIV (transfusi darah). l. 2) terus-menerus merasa lelah tanpa sebab yang jelas. 7) selama beberapa minggu suhu badan di atas 38 °C. dan C Hepatitis disebabkan oleh serangan virus yang menginfeksi hati. tetapi ada juga yang berkembang menjadi sirosis dan kanker hati. penyakit yang disebabkan oleh virus dapat ditularkan melalui udara. 4) batuk kering. Penyakit ini ada yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. 3) sakit kepala berkepanjangan. makanan dan minuman. Pencegahan penyakit ini dapat dilakukan dengan menjaga kesehatan dan kebersihan makanan di lingkungan hidup kita. makanan. Kerusakan sistem jaringan tubuh ini bersifat permanen sehingga tidak dapat melindungi tubuh dari infeksi atau jenis kanker tertentu lainnya. Hepatitis B. Gambar 3. Hepatitis C. Hepatitis A. Penyakit AIDS tidak ditularkan melalui kontak biasa. baru terditeksi sehingga biasanya kondisi penderita sudah parah. dan minuman. jarum suntik. tetapi setelah beberapa puluh tahun. Selain itu. Gejala-gejala orang yang terinfeksi HIV AIDS adalah: 1) mengeluarkan banyak keringat pada malam hari. Seorang perempuan yang terinfeksi HIV dapat menularkannya kepada janin yang dikandungnya. org) m. 8) pembengkakan kelenjar limfe dalam tiga bulan atau lebih. transfusi darah. Penyakit AIDS ditularkan melalui hubungan seksual. penyuluhan-penyuluhan tentang bahaya HIV AIDS terhadap masyarakat terutama para remaja dan penyaringan atau survei terhadap kelompok risiko tinggi perlu dilakukan berdasarkan ketentuan yang normal. belum ada obat untuk menyembuhkan penyakit AIDS. karena HIV AIDS merupakan penyakit kelamin yang 60 Biologi Kelas X . Biasanya. Tidak terdapat gejala pada penyakit ini. Serangan virus HIV dapat menimbulkan kematian. dan melalui jarum suntik atau alat kedokteran lainnya yang tercemar HIV. Sampai sekarang penyakit ini belum ada obatnya. dan bawaan lahir yang diturunkan oleh ibunya.12 Virus AIDS (Sumber: www. Penularannya melalui cairan tubuh.

. 3. Tempelkan poster itu pada papan pengumuman sekolah. Info Kesehatan Virus AI (Avian Influenza) Dibawa Unggas Liar Isu flu burung dan ditemukannya virus Avian Influenza (AI) di sebagian wilayah Semarang membuat dokter hewan senior. penularan. Apakah penyebab penyakit AIDS? Bagaimana pencegahannya? Apakah penyakit hepatitis dapat disembuhkan? Bagaimana cara mencegahnya? Jelaskan! Bagaimana virus dapat melemahkan bakteri? Jelaskan! Apa manfaat yang dapat diambil oleh manusia dari virus? Jelaskan! Bagaimana cara mencegah penyakit yang disebabkan oleh virus? Jelaskan! Tugas 1. 2. cari informasi mengenai macammacam vaksin yang telah ditemukan! Kemudian. Virus 61 . Menurutnya. Menurutnya. unggas liar dan unggas air membawa virus ini. AI merupakan jenis virus yang tidak menimbulkan sakit pada unggas liar dan unggas air. virus ini diketahui efeknya setelah menular pada unggas yang mengalami domestifikasi (dipelihara). memberi penjelasan tentang flu burung. Dwi Yanni L. Cara untuk mencegah tertularnya penyakit ini adalah tidak melakukan hubungan seksual secara bebas atau berganti-ganti pasangan seks di luar nikah.lazimnya ditularkan melalui hubungan seksual. 4. Secara alamiah. dan pencegahan flu burung atau AIDS. 5.2 Beberapa Penyakit Manusia karena Virus Nama Penyakit Pilek Hepatitis Campak Campak jerman (Rubella) Pnemonia atypical Demam Ebola Penyakit gondong Smallpox Rabies Demam berdarah Demam kuning Acquired Imunodeficiency Syndrom Herpes Poliomelitis Encephalis Virus Penyebab Influenza 2. Mintalah guru biologi kalian untuk menilai poster yang kalian buat! Untuh menambah wawasan kalian. Latihan 1. drh. Buatlah poster tentang bahaya. lengkapilah tabel di bawah ini! Kerjakan di buku tugas kalian! Tabel 3.

Ciri-ciri yang dimiliki virus: a. dan sesak napas. atau H3. polio. seperti babi dan kuda. 2. Virus H5. bakteriofag. b. Dengan pemberian vaksin. virus rabies. seperti flu biasa.Penularan dapat melalui bersin atau kotoran yang mencemari alat. virus kentang dan virus mosaik tembakau. atau apa pun yang sempat bersentuhan dengannya. c. dapat melalui siklus litik atau siklus lisogenik. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. 2 Maret 2006) Rangkuman 1. ebola. Kamis Pon. d. Virus bakteri. dan huruf T. 62 Biologi Kelas X . flu burung. e. Unggas domestik tidak biasa bersinggungan dengan virus AI sehingga unggas ini langsung menunjukkan gejala sakit ketika terserang virus ini. hepatitis. Virus patogen untuk hewan. Virus H5N1 merupakan virus yang memiliki komposisi protein H (Heneoglutinin) dan memiliki 16 tipe serta N (Neuraminidate) dengan 9 tipe yang biasa menyerang. dan sistem metabolisme tubuh. a. bulat. virus sampar ayam. c. H2. sitoplasma. buah. dan bakteri. seperti panas tinggi. HIV AIDS. organel sel. Flu yang sering menyerang manusia jenis virusnya adalah H1. unggas yang memang terinfeksi dibiarkan mati dan yang tidak terinfeksi menjadi lebih kuat atau kebal. sedangkan virus H lainnya biasanya menyerang hewan lain. Virus yang menyerang manusia. hanya diperlukan asam nukleat dalam proses reproduksinya. Ukuran virus sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. dan kanker. a. b. daun. Virus dapat berbentuk seperti batang. antara lain. c. 4. Inilah yang menyebabkan penderita mengalami kematian. e. dan virus penyakit kuku ternak. antara lain. tenggorokan sakit. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. Virus berbeda dengan sel karena tidak memiliki membran sel. Langkah yang diambil dengan pengandangan unggas harus disertai dengan langkah vaksinasi. d. b. antara lain. kejang. Replikasi virus terjadi di dalam sel inang. (Sumber: Koran Sore Wawasan. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. a. DNA atau RNA saja. Virus tumbuh-tumbuhan. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. 3. antara lain. virus cacar air. demam berdarah. influenza. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. Cara hidup virus adalah sebagai parasit di dalam sel inang dengan cara menginfeksi sel tumbuhan. oval. manusia. Penyerangan virus H5 pada tubuh manusia mengakibatkan mereka tidak tahan dan mengalami gejala sakit yang serius. H7. hewan. dan H9 biasanya menyerang unggas air. mata belek.

atau sangat menguasai tentang: a. dan litik. manfaat dan bahaya virus. injeksi. c. a.. melemahkan bakteri. Dari materi tentang virus. apakah kalian tidak menguasai. dan replikasi virus. perakitan. dan litik. sistesis. Pencegahan dapat dilakukan dengan cara tidak berinteraksi langsung dengan penderita dan pemberian vaksin dan imunisasi untuk memperoleh kekebalan. b.. menguasai. b.b. virus dapat dikristalkan b. dan tumbuhan terserang penyakit. sistesis. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci virus ciri-ciri virus struktur virus cara hidup virus replikasi hidup virus Uji Kompetensi I. 1. Istilah Penting Adsorpsi Bakteriofag Kapsid Lisogenik Replikasi Virion Antitoksin Injeksi Litik Patogen Vaksin Refleksi Diri 1. yaitu tahap adsorpsi. virus dapat bergerak e. injeksi. pembelahan. virus dapat melakukan pembuahan c. d. sedikit menguasai. hewan. Siklus litik melalui lima tahapan. c. struktur. dan memproduksi vaksin. a. yaitu tahap adsorpsi. c. Siklus lisogenik melalui tujuh tahapan. Belum ditemukan obat untuk penyakit yang disebabkan oleh virus. Virus yang menguntungkan dapat dimanfaatkan untuk membuat antibodi. penularan dan pencegahan beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus? 2. virus dapat berkembang biak Virus 63 . Virus yang merugikan dapat menyebabkan manusia. perakitan. Setelah mempelajari materi tentang virus. virus dapat menularkan penyakit d. Peran virus bagi manusia ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan. penggabungan.. 5. Pilih salah satu jawaban yang benar! Virus tidak dapat masuk dalam kelompok makhluk hidup karena . deskripsi ciri-ciri.

mensintesis protein dan membuat struktur tubuh virus yang baru c. a.. 9.. untuk mengaktifkan inti sel bakteri hingga dapat memproduksi enzim baru Bagian yang tidak dimiliki oleh virus adalah .. makrobakteri b. perakitan Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap . a.. melebur c. kapsid Virus mengambil alih fungsi DNA bakteri. lisogenik 64 Biologi Kelas X . 10 milimikron d. 12. Neuraminidase d.. adsorpsi b. melebur c.. a. melebur c.. lismin c.. injeksi e.... a. a.. adsorpsi b. adsorpsi b. membran sel e. sitoplasma Virus yang menginfeksi bakteri disebut . adsorpsi b. inti sel c. injeksi e. agar e. organel sel b.. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh adalah tahap . sintesis d. sintesis d. agar campur kentang Ekor virus menempel pada dinding bakteri terjadi pada tahap . 7. untuk membuat bakteri hancur e. 6. yaitu . a. Tujuan tindakan virus ini adalah . a. injeksi e.. agar DNA bakteri melakukan replikasi sebagai persiapan pembelahan sel d. litik e. 20 – 300 milimikron e....2.... ekor.. 1 – 3 milimikron Virus tersusun atas selubung protein yang disebut . 11. injeksi e. 5. 200 – 3000 milimikron b. 3. selubung protein d. hospes c. 10. sintesis d. virion d.. sintesis d... melebur c.. mikroprofag c. perakitan Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . lisozim b.. bakteriofag e. a. melipatgandakan bakteri b... perakitan Tahap saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. a. profag Virus hanya dapat hidup secara parasit sehingga untuk memelihara virus harus digunakan medium berupa . 4.. daging dan kaldu b.. perakitan Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri adalah pada tahap . 8.. partikel virus b.. air kelapa d. mikrobakteri d. a. a. Ukuran virus sangat kecil. embrio ayam c. <10 milimikron c. vaksin e.

virus tidak bermembran inti d. Variola b. merusak sistem imun b. di alam bebas II.. Pilihlah! A. Virus 65 ... meminimkan nutrien dalam larutan agar bakteri mati e. M.. Einstein c. Herpes zoster e.. tidak bersifat parasit 16.. a. Ilmuwan yang pertama kali mengadakan eksperimen tentang virus adalah . menyaring larutan menggunakan saringan keramik d. Sintesis DNA virus terjadi di dalam .. a. Jika (4) saja benar E. Ilmuwan yang mengemukakan bahwa virus tembakau dapat dikristalkan adalah . Virus tidak dianggap sebagai sel karena . b. E. Virus yang hanya menyerang kera dan manusia dengan gejala pendarahan di dalam dan di luar tubuh disebut dengan virus . menyaring larutan menggunakan saringan biasa agar virus dapat lolos c... herpes c.. ebola e. memasukkan antibiotik ke dalam larutan agar bakteri mati b. (2).. Jika (1). a. b.. Varisela 20. Robert Hook c.. a. coli d. a.... Wendell 14. serta dapat dikristalkan e. memasukkan sel hidup untuk inang virus 18. Iwanovski d. Louis P. a. a. mengapa tubuh tidak merasa sakit? Hal ini disebabkan virus . virus tidak dapat melakukan pembelahan b. Jika (2) dan (4) benar D. Mata belek c.. ekor virus c.13.. dapat masuk ke fase litik d. Pada saat virus berada dalam tahap lisogenik. Cara memisahkan bakteri dan virus tersebut adalah . dan (3) benar B. virus tidak memiliki sitoplasma dan membran sel. tubuh virus dan inang e. Beijerinck e. Jika semuanya salah.. Wendell 16.. berukuran sangat kecil. Iwanovski d. Penyakit cacar air disebabkan oleh virus . M.. virus dapat melakukan proliferasi c. virus hanya dapat hidup sebagai parasit (parasit sejati) 15. Beijerinck e. masih berada dalam sel sehingga sistem imun tidak dapat mendeteksi benda asing e.. kanker b.. Louis P. belum cukup matang c. demam berdarah d. hepatitis 19. Jika (1) dan (3) benar C.. tubuh inang b. a. tubuh virus d. Dalam suatu larutan terdapat virus dan bakteri.

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas! 1.... (1) virus memiliki membran inti (2) virus berukuran kecil... dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Virus yang menginfeksi bakteri mempunyai asam nukleat yang sama dengan virus penyebab penyakit adalah .. 5. 6... yaitu 10 mikron (3) virus memiliki sitoplasma (4) virus dapat mereplikasi dirinya dalam tubuhnya sendiri III.... Sebutkan tahap-tahap siklus litik! 3. Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki virus! 2... dapat dilakukan ... 10. Mengapa virus dapat memberi keuntungan bagi manusia? 66 Biologi Kelas X ... (1) suntikan (2) meminum obat penangkal (3) berhubungan dengan penderita (4) melakukan vaksinasi Berikut ini hanya terjadi pada siklus lisogenik adalah . 3...1. 9. (1) sintesis (3) perakitan (2) penggabungan (4) pembelahan Virus dapat mempunyai asam nukleat berupa . 2. 7.. Berikut ini yang bukan merupakan tahapan siklus lisogenik adalah . (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T. Bagaimana cara virus menyerang bakteri? 4. 8.. (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) pembelahan Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah .. (1) NRA (3) NDA (2) DNA (4) RNA Berikut ini merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah . 4. Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh virus? 5.. bulat.. (1) jarum suntik (3) hubungan seks (2) bersentuhan (4) air liur Untuk pencegahan terhadap serangan virus.. (1) cacar air (3) herpes (2) Influenza (4) rabies AIDS dapat menular melalui . (1) penyakit mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS Pernyataan yang tidak benar mengenai virus adalah . batang...... (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) litik Ciri-ciri yang dapat membedakan virus dengan sel adalah .

Monera Dibagi menjadi Archaebacteria Eubacteria Contohnya Sterilisasi Dapat W dimatikan dengan Bakteri Ganggang Biru Memahami Ciri-Ciri Ganggang Biru Cara Reproduksi Ganggang Biru Peran Ganggang Biru bagi Kehidupan Manusia Memahami W Ciri-Ciri Bakteri Struktur Tubuh Bakteri Reproduksi Bakteri Macam Bakteri Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia 67 .Bab 4 Monera Tujuan Mendeskripsikan Archaebacteria dan Eubacteria dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Monera.

Kelompok ini berjumlah lebih dari 4. dari biologi molekuler ditemukan adanya perbedaan pada RNA ribosom. bukti biologi molekuler menunjukkan adanya perbedaan pada RNA ribosom. kebanyakan bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. Archaebacteria Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. tempat-tempat kotor. Pembagian ini dilakukan dengan metode sequencing gen yang dilakukan oleh Woese dan kawan-kawan. 1. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. Selama lebih dari 2 juta tahun.Gambar 4. Akan tetapi.000 spesies. Selain itu. Woese dan kawan-kawan membagi kelompok bakteri menjadi Archaebacteria dan Eubacteria. Sekarang marilah kita pelajari lebih jauh tentang Archaebacteria dan Eubacteria pada bahasan berikut ini. saluran pencernaan manusia atau hewan. yaitu suatu sel yang tidak mengandung nukleus atau organel yang terikat membran. Pernahkan kalian merasakan yogurt? Monera adalah makhluk hidup dengan sel prokariotik tunggal. mikroskopik. Pernahkah kalian minum Yakult? Bagaimana rasanya? Gambar di atas adalah susu hasil fermentasi yang sering disebut dengan yogurt. Monera memegang peranan penting dalam mendaur ulang zat makanan mineral. mereka berkembang biak dengan pembelahan biner. Pada ahli mikrobiologi membagi bakteri menjadi dua. lingkungan bergaram. Sebagian bakteri adalah bakteri patogen. halofil ekstrem. Sekarang jumlahnya masih sangat banyak. Kendati reputasinya buruk. mereka adalah satu-satunya bentuk kehidupan di bumi. kebanyakan bakteri menguntungkan dan dapat dimanfaatkan. Sebagian besar bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. misalnya berperan dalam pembuatan susu dan yogurt. dapat hidup di sampah.1 Yogurt atau susu fermentasi (Sumber: http:// www. Umumnya. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. Dengan metode skeunsing gen. Bakteri dan Cyanobacteria adalah sebagian contoh dari Eubacteria. A. uniseluler. Bakteri dan Cyanobacteria (ganggang biru) adalah Monera. 68 Biologi Kelas X . Bakteri Lactobacillus dapat dimanfaatkan untuk membuat yogurt.1. Monera adalah bentuk kehidupan paling sederhana yang paling ada. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. Perbedaan itu dijadikan dasar pembagian Archaebacteria dan Eubacteria. dinding sel bukan peptidoglikon.net) Perhatikan Gambar 4. Archaebacteria dan Eubacteria Jika kita amati dengan mikroskop. sifat Archaebacteria yang lain adalah bersifat anaerob. Akan tetapi.e-dukasi.

c. Bakteri genus ini banyak ditemukan di tambak garam laut. hidup bebas di dalam tanah. bersimbiosis dengan legominosae. ada pula yang bersifat fotosintetik dan kemoautotrof. serta aerob dan anaerob. Pada saat terjadi penggandaan sel dari halobakterium yang mengandung karotenoid. neurofil. Misalnya. Selnya dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. Azotobacter indicus. Spirochaet. yaitu bakteri ungu. terhimpun Archaebacteri yang bersifat nonmetanogen yang berbeda-beda. berbentuk koloni tetrade. Rhizobium leguminosarum membentuk bintil akar pada akar Lathyrus. b. Vicia. Genus Halobacterium dan Halococcus mencakup bakteri yang halofil ekstrem. bakteri gram positif. dan heterotrof. Beberapa kelas dalam Eubacteria adalah sebagai berikut. terpisahpisah atau membentuk koloni berupa rantai. bersifat uniseluler. Contohnya. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. Inti dan organelnya tidak memiliki membran. Bakteri ini hidup secara parasit dan patogenik. 3. Agrobacterium tumefaciens menimbulkan pembengkakan pada akar pohon. Monera 69 . dan pada kondisi aerob dapat menambat N2. a. Bakteri termo-asidofil . Kelas Rhizobiaceae Ciri-ciri bakteri kelas Rhizobiaceae adalah sel berbentuk batang atau bercabang. serta mampu memanfaatkan energi cahaya untuk metabolisme tubuhnya. b. Kelas Azotobacteraceae Ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri kelas Azotobacteraceae adalah sel berbentuk batang. dan mengonversi nitrogen udara yang dapat bermanfaat bagi tumbuhan leguminosae. bersifat mikroskopik. Eubacteria Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot.5 sampai 5 molar. asidofil ekstrem. air akan berwarna merah intensif. Beberapa Eubacteria bergerak secara peritrik atau tidak bergerak. Prochlorophyta. bersifat aerob. Misalnya. 2. a. dan Cyanobacteria. serta kubus dan massa tidak beraturan. c. Dalam kelompok ini. Halobakterium. Eubacteria menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang nitrogen dan elemen lain. Halobakterium dan Halococcus dapat tumbuh optimum pada larutan NaCl. membentuk bintil akar. Selain itu. Pisum. Azotobacter Chlorococcum. dan Azotobacter agilis. Akan tetapi. Sarcia dan Staphyloccus aureus yang bersifat patogen serta dapat menimbulkan berbagai penyakit. Selain itu. Di dalamnya juga terdapat wakil autotrof dan heterotrof. Kelas Micrococcaceae Ciri-ciri bakteri kelas Micrococcaceae adalah sel berbentuk peluru. bakteri hijau. Bakteri metanogen. serta bertindak sebagai dekomposer pengurai. Rhizobium japonicum pada kedelai. mirip sel khamir.Archaebacteria mencakup makhluk hidup autotrof dan heterotrof. serta mempunyai dinding sel yang tersusun dari peptidoglikon. Archaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok sebagai berikut. Eubacteria terbagi menjadi enam filum.

Kelas Enterobacteriaceae Eubacteria yang terdapat dalam kelas Enterobacteriaceae dapat menimbulkan fermentasi anaerobik pada glukosa atau laktosa. batang atau koloni. f. Contohnya. hidup sebagai dekomposer pada serasah atau patogen pada manusia. Karakter Tabel 4. yaitu patogen penyebab penyakit tifus. yaitu bakteri anaerob penambat N2. Misalnya.1 Jenis Eubacteria dan Sifatnya No. hidup di tanah. Salmonela typhosa . g. dan beberapa jenis dapat menambat nitrogen Dekomposer dan patogen pada manusia. Streptococcus pyogenes yang dapat menimbulkan nanah atau keracunan darah pada manusia. Contohnya. pada koloni tanah becek. serta Veillonella parvula berada di mulut dan saluran pencernaan manusia dan hewan. E. Eubacteria dapat dibedakan menurut jenis dan sifatnya. Kelas Bacillaceae Sel Bacillaceae berbentuk batang dan berfungsi sebagai pembentuk endospora. misalnya. e. Misalnya. karies gigi. juga pada saluran pernapasan dan saluran kencing Vertebrata.d. Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. memiliki peptidoglikon. demam. Sel memanjang mirip hifa. Bacillus antraks penyebab penyakit antraks dan Clostridium pasteurianum. serta Shigella dysenteriae penyebab disentri. fotosintetik. 1. Kelas Neisseriaceae Sel Neisseriaceae berbentuk peluru dan umumnya berpasangan.1. sebagian merupakan penghasil antibiotika. inti tidak berselaput. coli Mengeluarkan lendir Hidup bersimbiosis dengan leguminosae dan dapat menambat N2 di udara Berbentuk batang yang sangat kecil. yaitu bakteri penyebab meningitis. penyebab demam. Kelas Lactobacillaceae Sel Lactobacillaceae berbentuk peluru dan dapat menimbulkan fermentasi asam laktat. bersifat patogen bagi manusia dan hewan Inang perantaranya adalah Arthropoda 70 Biologi Kelas X . serta Diplococcus pneumoniae sebagai penyebab pneumonia. dan penyebab penyakit paru-paru pada manusia dan hewan Penghasil asam laktat dan membantu fermentasi Bersifat anaerob dan merupakan penyebab penyakit tetanus Mengandung substansi wax pada dinding sel dan penyebab TBC (Mycobacterium tuberculosis) dan kusta (Mycobacterium leprae) Dapat hidup di mulut atau alat pencernaan manusia dan beberapa hewan. Neisseria meningitidis. penyebab karies gigi. Perbedaan tersebut dapat dilihat pada Tabel 4. dan rematik Eubacteria Negatif Azotobacteria Cyanobacteria Enterobactin Myxobacteria Rhizobium Ricketsia Sel berbentuk bulat. E. Jenis Eubacteria Positif Actinomycetes Bakteri asam laktat Clostridia Mycobacteri Staphylococci Streptococci 2. dan rematik Dapat hidup di sekitar mulut dan alat pencernaan manusia dan hewan. Lactobacillus caucasicus yang membantu pembuatan yogurt. coli yang terdapat di usus besar manusia dan Vertebrata. merupakan dekomposer pada bahan organik tanah. pada keadaan aerob dapat menambat N2 Blue algae.

Monera 71 .Peudomonas Vibrio Bersifat heterotrof. dalam sistem pencernaan. penghasil pigmen nonfotosintesis. dan manusia Hidup di air laut dan penyebab penyakit kolera Latihan 1. Bakteri Pernahkah kalian berpikir bahwa di dalam tubuh kita ini terdapat berjuta-juta bakteri yang bersimbiosis mutualisme. Bakteri hanya dapat diamati dengan menggunakan mikroskop. dalam kotoran gigi yang membusuk. Bakteri dapat berbentuk batang. Tuliskan hasilnya di dalam buku kerja biologi kalian! B. 1. bakteri terdapat di permukaan kulit. bahkan dalam sebutir debu. Pada umumnya. koloni bakteri dapat terlihat dalam bentuk cairan kental. ataupun di kulit kepala kita. Contohnya. Ada juga bakteri yang dapat membuat makanan sendiri yang disebut bakteri autotrof. 3. Ukuran bakteri yang lebih kecil dari 0. parasitisme. dalam air. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. dalam sisa-sisa makhluk hidup. pada makanan yang telah busuk. 5. Di tubuh kita misalnya. ataupun saprofit dengan tubuh kita? Bakteri dapat kita jumpai di berbagai tempat. bakteri bersifat heterotrof dan dapat hidup sebagai saprofit atau parasit. 2. Sebutkan perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria! Berikan contoh tiap-tiap prokariot tersebut! Sebutkan tiga kelompok bakteri yang termasuk dalam Archaebacteria! Sebutkan bakteri yang termasuk dalam Eubacteria positif dan Eubacteria negatif! Sebutkan peranan bakteri bagi kehidupan manusia! Tugas Buatlah tabel yang dapat membedakan Archaebacteria dan Eubacteria! Diskusikan dengan teman kalian. misalnya. hewan. 4. spiral.1 m (1 mikron = 0. marilah kita perdalam dengan kajian di bawah ini.1 m hanya dapat diamati dengan mikroskop elektron. lengket seperti lendir yang berwarna putih kekuningan. penyebab penyakit pada tumbuhan. Untuk lebih jelasnya. dalam tubuh manusia. di dalam tanah. atau bola. Tubuh bakteri yang sangat kecil dan cara hidup yang beraneka ragam memungkinkan bakteri untuk hidup di mana saja sehingga bakteri dapat ditemukan di mana-mana.001 mm). Ukuran bakteri yang paling besar kira-kira 100 m. Ciri-Ciri Bakteri Bakteri merupakan makhluk hidup bersel satu yang berukuran sangat kecil dan mempunyai bentuk yang beraneka ragam. Sekumpulan bakteri dapat membentuk koloni. Ada pula yang kurang dari 1 m dan yang terkecil kira-kira berukuran 0. Luasnya distribusi bakteri ini menyebabkan bakteri sering disebut juga dengan kosmopolit.

bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan anaerob. Belum terdapat plastida dan zat warna. Jika selnya membelah diri pada dua bidang dan secara khas membentuk kelompok terdiri dari empat sel.monera. zat putih telur. Pelczar. disebut streptococus. Diplococus bacillus. seperti glikogen.monera. disebut sarsina. disebut diplococus. dan (3) spiroseta (berupa spiral yang halus dan lentur). pendek. dan Chan. (c) Stepphylococcus. Pili hanya dapat dilihat dengan 72 Biologi Kelas X . Sebagian bakteri ada yang mempunyai karotenoida. Sarcina ventriculi. bentuk bakteri akan beraneka ragam. misalnya.Bakteri tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. subpolar (dua flagel masing-masing di bawah kutubnya). dinding selnya tersusun dari hemiselulosa dan senyawa semacam pektin yang lebih mendekati pada sel hewan.org) Bakteri berukuran sangat kecil sehingga struktur tubuhnya sulit untuk diamati. Bakteri yang berbentuk spiral biasanya tidak berkelompok. 1986 dan Http://www. Pili (fimbriae). Spirillum. disebut stafilcocus. dan bola. (d) peritrik. Pada fase tertentu.J. Vibrio comma. Rambut plasma ini disebut bulu cambuk atau flagel. disebut tetracocus (Pediococcus cerevisiae). Staphylococcus aureus. Jika bakteri cocus membelah diri pada satu bidang dan tetap saling melekat berpasangan dua dua. M. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola teratur membentuk penataan seperti kubus. yaitu berbentuk batang.3 Jenis-jenis bakteri berdasarkan jumlah flagel: (a) monorik. Jika selnya membelah diri pada satu bidang dan tetap melekat berbaris seperti rantai. Treponema pallidium. misalnya. contohnya. bakteri dibagi menjadi bakteri autotrof dan heterotrof.M. lebih kecil. lebih banyak. 2. Bakteri heterotrof terbagi menjadi bakteri saprofit dan parasit. amilosa. pili. dan vulotin. Jumlah flagel dapat berbeda-beda. misalnya. bakteri tersebut dapat membentuk rambut-rambut plasma yang dapat menembus dinding plasma. spiral. dan tidak lengkap). (c) subpolar. Dinding sel dilapisi selaput mirip gelatin yang menyebabkan dinding sel berlendir. bakteri bergerak pasif. Spirillum minor. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. misalnya. Ketiga struktur tersebut adalah flagel. (Sumber: Pelczar. dan peritrik (flagel menyebar di seluruh permukaan sel). Umumnya. misalnya. dan Chan.org) (a) (b) (c) (d) Gambar 4. Mengenai flagel. dan kapsul.2 Bentuk-bentuk bakteri: (a) Diplococusbacillus. tetapi ada juga yang dapat bergerak aktif dalam medium cair. (2) koma (berupa lengkung kurang dari setengah lingkaran. misalnya. dan lebih pendek daripada flagel. Spirillum dibedakan menjadi (1) bentuk spiral (berupa lengkung lebih dari setengah lingkaran). belum terdapat inti dengan membran inti seperti pada sel umumnya. Berdasarkan kebutuhan oksigennya. telah dijelaskan di atas. misalnya. Di dalam sitoplasma tersebar butiranbutiran nukleotida yang mengandung DNA.. (b)Spirillum. (Sumber. Plasma bakteri banyak mengandung vakuola-kecil yang berisi cadangan makanan. monorik (satu flagel pada salah satu kutubnya). (d) Sarcina ventriculi. Struktur Tubuh Bakteri (a) (b) (c) (d) Gambar 4. lemak. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola tak teratur seperti anggur.J. 1986 dan Http://www. (b) lofotrik. terlihat tiga struktur utama di luar dinding sel walaupun tidak semua bakteri memiliki ketiga struktur tersebut. Sekarang kalian juga perlu mengetahui tentang pili dan kapsul. Dengan mikroskop. Berdasarkan sumber zat makanannya. berupa filamen atau benang. lofotrik (ada seberkas flagel pada salah satu kutubnya). Tubuh bakteri berupa sel tunggal. Jika dilihat dari struktur luarnya. Isi sel berupa protoplas dengan membran plasma dan sitoplasma.

1 Bentuk Koloni Bakteri Tujuan: Mengamati bentuk koloni bakteri. agar-agar putih. 2. M. daging sapi atau ayam. kemudian di bawahnya terdapat membran sel.4 Struktur utama yang terdapat di dalam dinding sel bakteri (kiri) serta struktur umum bakteri (kanan). 6. lalu cacahlah daging ayam atau sapi. Membran sel pada bagian tertentu membentuk mesosom. silakan kalian membaca kembali materi pelajaran di atas atau mencari sumber bacaan lainnya untuk mencocokkan jawaban kalian. 1986 (kiri) dan www. lalu bagian dalam tubuh terdapat sitoplasma dan struktur-struktur di dalam sitoplasma. kita akan ikuti materi pelajaran berikutnya. yaitu tentang reproduksi bakteri setelah Kegiatan 4. Selanjutnya. Fungsi pili adalah sebagai pintu gerbang bagi masuknya materi genetik selama perkawinan dan berfungsi membantu untuk melekatkan diri pada jaringan hewan atau tumbuhan yang merupakan sumber nutriennya.1! Kegiatan 4. Kapsul atau lapisan lendir merupakan bahan kental yang mengelilingi dinding sel bakteri. cawan petri. kapsul dapat berfungsi meningkatkan kemampuan bakteri dalam menginfeksi inangnya atau dengan kata lain meningkatkan daya virulensi. Tidak semua bakteri memiliki struktur selengkap di atas. Alat dan Bahan: 1. Bersihkan panci. Selain tiga struktur utama di luar tubuh bakteri. 5. panci. Dapatkah kalian menyebutkan bagian-bagiannya? bahan inti sitoplasma ribosom membran sitoplasma mesosom dinding sel flagel bahan inti dinding sel kapsul ribosom DNA pada daerah nukleus Gambar 4. Cara Kerja: 1. kupas kentang Monera 73 . dan air.e-ukasi. 2. 7. kompor. 4.net (kanan) Jika kalian mendapatkan kesulitan dalam menjawab pertanyaanpertanyaan. Sterilkan cawan petri sebelum dan sesudah dilakukan eksperimen. kentang 1 biji.J. 3. terdapat struktur dalam tubuh bakteri. Setelah kapsul ditemukan tubuh bakteri yang batas terluarnya adalah dinding sel. Kapsul penting bagi bakteri karena merupakan pelindung dan sebagai penyimpan cadangan makanan. Pada bakteri penyebab penyakit. (Sumber: Pelczar.mikroskop elektron dan tidak berhubungan dengan pergerakan. dan Chan. Perhatikanlah struktur tubuh bakteri di bawah ini.

6. beberapa jenis bakteri dapat membelah setiap 20 menit. kekeringan. Cawan manakah yang mempunyai koloni paling banyak? 4.3. Aduk ¼ bungkus agar-agar dengan sedikit air dingin. 74 Biologi Kelas X . media agar-agar kentang ini dapat digunakan untuk menangkap bakteri. 5. buang ampasnya. dan sisihkan airnya. Jagalah dari gangguan hewan serangga atau semut. Pada hari ke berapakah timbul lendir seperti percikan mentega atau susu? Jangan keliru dengan jamur (seperti serabut kapas). 7. Amati setiap hari. Diskusikan dengan guru dan teman-temanmu. tandailah dan simpan di ruang laboratorium yang gelap. lalu campurkan dengan saringan air kentang dan daging tadi. Dalam keadaan panas. Ambil salah satu cawan berisi kentang dan agar. sel-sel bakteri dapat mempertahankan diri dengan pembentukan spora. 4. Dua sel bakteri ini mempunyai bentuk dan ukuran sama (identik). Akan tetapi. seperti antibiotika dan desinfektan. Presentasikan hasil pengamatan kalian di depan kelompok yang lain! 3. Setelah dingin. Faktor lingkungan ini adalah cahaya matahari yang terus-menerus.. ada pula jenis bakteri yang akan mati karena perubahan faktor lingkungan.5 Bagan ilustrasi perkembangbiakan bakteri dengan pembelahan biner melintang. atau di ruang kelas. Buatlah laporan tentang eksperimen ini ! 6. Kemudian. Proses pembelahan diri pada bakteri terjadi secara biner melintang. dihasilkan dua sel anak yang identik. kenaikan suhu. lalu saring. (Sumber: Pelczar. tuangkan dalam cawan petri atau plastik. jalan raya. Keadaan tersebut juga menunjukkan bahwa meskipun populasi bakteri sangat besar.M. di pasar. Buatlah laporan singkat tentang eksperimen ini! 5. masukkan potongan kentang dan cacahan daging ke dalam panci yang telah diisi 2. dan potong kecil-kecil. lalu tangkap bakteri di udara halaman sekolah. Pembelahan biner melintang adalah pembelahan yang diawali dengan terbentuknya dinding melintang yang memisahkan satu sel bakteri menjadi dua sel anak. bakteri yang terdiri dari sepasang sel (diplococcus). Reproduksi bakteri dapat berlangsung dengan sangat cepat.J. Coba kamu hitung kalau setiap 20 menit bakteri dapat membelah. 2. dan biarkan sampai dingin.5 gelas air. Panaskan lagi hingga mendidih. Dalam satu cawan. ada berapa koloni? 3. Pada keadaan optimal. berapa jumlah bakteri yang dihasilkan dari 1 bakteri dalam waktu 24 jam. Dalam satu jam bakteri dapat berkembang biak menjadi berjutajuta sel. delapan sel membentuk kubus (sarcina). Rebus daging dan kentang tadi selama 15 menit. dan Chan. Setelah itu. dan adanya zat-zat penghambat dan pembunuh bakteri. tetap saja dapat dikendalikan oleh faktor-faktor penghambat sehingga peranan bakteri di alam sebagai salah satu pengurai dapat seimbang dengan makhluk hidup produsen dan konsumen. dan berbentuk rantai (streptococus). Pertanyaan: 1. Misalnya. Reproduksi Bakteri Sel induk Pemanjangan sel Invaginasi dinding sel (septum) dan distribusi bahan nukleus Pembentukan dinding sel (septum) dan penyebaran terorganisasi bahan nukleus ke dalam dua sel Pemisahan menjadi dua sel baru Setiap sel mengulangi proses Gambar 4. 1986) Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri pada lingkungan yang tepat atau sesuai. apa yang akan terjadi kalau perkembangbiakan bakteri ini terus-menerus berlangsung tanpa ada faktor yang membatasinya? Pada kondisi yang kurang menguntungkan. Sel anakan hasil pembelahan ini akan membentuk suatu koloni yang dapat dijadikan satu tanda pengenal untuk jenis bakteri.

karena bakteri tidak mengalami penyatuan sel kelamin. Bakteri ini dapat hidup secara saprofit dan parasit. yaitu transformasi. Dalam hal ini. a.6 Transformasi (Sumber: www. perkembangbiakan bakteri yang terjadi dengan cara ini disebut perkembangbiakan paraseksual. Transformasi adalah pemindahan potongan materi genetik atau DNA dari luar ke sel bakteri penerima. Berdasarkan Cara Memperoleh Makanannya 1 ) Bakteri Heterotrof Bakteri heterotrof adalah bakteri yang hidup dan memperoleh makanan dari lingkungannya karena tidak dapat membuat makanan sendiri. tidak terjadi kontak langsung antara bakteri pemberi DNA dan penerima. Konjugasi adalah penggabungan antara DNA pemberi dan DNA penerima melalui kontak langsung. atau kotoran. Perkembangbiakan parasekual bakteri dapat terjadi dengan tiga cara. 4. bakteri Eschericia coli yang berperan sebagai pembusuk sisa makanan dalam usus besar dan bakteri Lactobacillus garicus yang berperan dalam pembuatan yogurt. harus terjadi hubungan langsung. spora akan tumbuh kembali menjadi satu sel bakteri. Meskipun demikian. konjugasi. Bakteri parasit adalah bakteri yang hidup menumpang pada makhluk hidup lain. Macam-Macam Bakteri Dalam subbab ini akan dibahas tentang bakteri berdasarkan cara memperoleh makanannya dan kebutuhan oksigennya. pada bakteri terjadi pertukaran materi genetik dengan sel pasangannya. Donor: Lisis Penerima Rekombinan baru Gambar 4. Bakteri ini sering disebut sebagai bakteri pembersih karena dapat menguraikan sampah-sampah organik sehingga menguntungkan bagi manusia. Oleh karena itu. protein virus yang berfungsi sebagai cangkang digunakan untuk pembungkus dan membawa DNA bakteri pemberi menuju sel penerima.7 Konjugasi (Sumber: www. seperti yang terjadi pada makhluk hidup eukariot. untuk memasukkan DNA dari sel pemberi ke sel penerima. dan transduksi.e-dukasi. misalnya. sampah. masuk ke DNA bakteri c. contohnya.e-dukasi. Bakteri saprofit adalah bakteri yang hidup pada jasad yang sudah mati.Dalam keadaan normal.net) Virus masuk Sel bakteri DNA yang dibuat virus. Dalam proses ini. virus baru keluar Gambar 4. a. bangkai. Jadi.e-dukasi. Membran sel DNA Membran sel Virus Replikasi Virus DNA Lisis. Bakteri ini biasanya bersifat merugikan makhluk Monera 75 .8 Transduksi (Sumber: www.net) b. Bakteri tidak melakukan pembiakan seksual yang sebenarnya.net) Transduksi adalah pemindahan DNA dari sel pemberi ke sel penerima dengan perantaraan virus. Gambar 4.

jika bakteri tersebut dapat hidup tanpa kebutuhan oksigen secara mutlak atau dapat hidup tanpa adanya oksigen. baik secara langsung maupun tidak langsung. Berdasarkan Kebutuhan Oksigennya Berdasarkan kebutuhan oksigennya. 2 ) Bakteri Anaerob Bakteri anaerob adalah bakteri yang dapat hidup tanpa oksigen bebas. dan energi. bakteri nitrat dengan mengoksidkan HNO2. Tugas 1. Bakteri yang hidup secara aerob dapat memecah gula menjadi air. minuman. 1 ) Bakteri Aerob Bakteri aerob adalah bakteri yang hidupnya memerlukan oksigen bebas. majalah. dan Nitrobacter. 76 Biologi Kelas X . Nitosococcus. bakteri belerang dengan mengoksidkan senyawa belerang. bakteri nitrit dengan mengoksidkan NH3. misalnya. bakteri itu disebut bakteri anaerob fakultatif. kolera disebabkan oleh bakteri Vibrio cholerae. antara lain.hidup yang ditumpanginya karena dapat menimbulkan penyakit. antara lain. bakteri asam susu. Bakteri fotoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari cahaya matahari. 2 ) Bakteri Autotrof Bakteri autotrof adalah bakteri yang dapat membuat makanannya sendiri. misalnya. bakteri Nitrosomonas. Penularan penyakit yang disebabkan oleh bakteri dapat melalui makanan. ataupun kontak langsung dengan penderita. Berdasarkan asal energi yang digunakan. seperti tumbuhan hijau. proses oksidasi senyawa tertentu. CO2. Catat contoh-contoh bakterinya! Apakah di antara contoh itu dapat menimbulkan penyakit? Hasilnya diskusikan dengan teman dan gurumu! Mengapa penderita tetanus lukanya tidak boleh ditutup? Hubungkan dengan cara hidup bakteri dalam memperoleh energi. yaitu bakteri yang bersifat kemoautotrof dan bakteri yang bersifat fotoatotrof. dari golongan Thiorhodaceae (bakteri belerang berzat warna). bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan bakteri anaerob. dan Clostridium tetani. dan radang paruparu (pneumoniae) disebabkan oleh bakteri Diplococcus pneumoniae. bakteri autotrof dapat dibedakan menjadi dua. Carilah informasi dari media lain (internet. Contohnya bakteribakteri yang mempunyai zat warna. Contohnya. Bakteri aerob secara obligat adalah bakteri yang mutlak memerlukan oksigen bebas dalam hidupnya. pernapasan. disentri disebabkan oleh bakteri Shigella dysenterriae. TBC disebabkan oleh bakteri Mycobacterium tuberculosis. Bakteri ini adalah bakteri yang mengandung zat warna hijau sehingga dapat melakukan fotosintesis. bakteri Lactobacillus bulgaricus. b. Akan tetapi. Contoh penyakit yang disebabkan oleh bakteri ini. sifilis disebabkan oleh bakteri Treponema pallidum. misalnya. atau koran) tentang bakteri saprofit dan bakteri parasit. Bakteri kemoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari reaksi-reaksi kimia. 2.

5) Mycobacterium tuberculosis penyebab penyakit tuberkulosis. 3) E. 2) Azotobacter hidup di dalam tanah dan dapat mengikat nitrogen sehingga dapat menyuburkan tanah. coli membantu pembusukan makanan di dalam usus besar dan penghasil vitamin K yang membantu pembekuan darah. 7) Bakteri saprofit anaerob dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau biogas. Lactobacillus casei Lactobacillus bulgaricus Lactobacillus sake Gambar 4.org) Tugas Pernahkah kalian makan nata de coco ? Bagaimana cara membuatnya? Coba kalian mencari informasi tentang proses pembuatan nata de coco! Dapatkah kalian menjelaskan di depan teman-teman sekelas kalian? b. sebagai berikut. Monera 77 . 3) Neisseria meningitidis penyebab penyakit meningitis. Bagi kehidupan manusia. dimanfaatkan untuk proses pembuatan susu yogurt dan susu keju. Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia Telah dijelaskan di atas bahwa bakteri dapat hidup di berbagai tempat sehingga keberadaan bakteri tersebut dapat menimbulkan efek yang besar bagi kehidupan manusia. 1) Rhizobium bersimbiosis pada akar leguminosarum untuk mengikat nitrogen. Bakteri yang Merugikan Bakteri yang merugikan bagi kehidupan manusia. bakteri ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. 6. 4) Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. 6) Acetobacter dimanfaatkan untuk mengubah air cuka menjadi alkohol dan alkohol menjadi asam cuka. Hal ini juga harus dilakukan pada ruang operasi agar pasien operasi tidak terinfeksi bakteri. Bakteri yang Menguntungkan Bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia. 5) Acetobacter xylium dimanfaatkan untuk pembuatan nata de coco. a. antara lain.asm. alat dan bahan tersebut akan terkontaminasi oleh bakteri. Semua alat dan bahan yang telah disterilkan harus dimasukkan ke dalam suatu tempat yang tertutup rapat dan tidak terhubung dengan udara luar. 2) Shigella dysenteriae penyebab penyakit disentri.5. 4) Lactobacillus sp. antara lain. sebagai berikut: 1) Salmonella typhosa penyebab penyakit tifus. dan 6) Mycobacterium leprae penyebab penyakit lepra. Sterilisasi Sterilisasi adalah pembebasan alat dan bahan makanan dari bakteri dan mikroorganisme atau pencucian alat dan bahan makanan dari hama. Jika tidak tertutup. 9) Streptococcus griceus dimanfaatkan untuk penghasil antibiotik streptomisin sehingga banyak dimanfaatkan dalam industri obatobatan.9 Bakteri yang menguntungkan (Sumber: www.

Dalam keadaan masih panas. 4. Sterilisasi alat dapat dilakukan dengan beberapa cara. Amatilah apa yang terjadi pada larutan dalam botol I. penguapan dilakukan dengan memasukkan alat yang akan disterilkan dan telah dibungkus rapat ke dalam dandang selama 1 jam dengan suhu 100oC. tiga buah botol berleher lebar. Pada botol manakah terjadi perubahan warna larutan? 2. II. Kemudian. Sterilisasi juga dapat dilakukan dengan menggunakan autoklaf.Sterilisasi dapat dilakukan pada alat dan bahan makanan. 6. Lalu berilah label I. Tuangkan larutan tepung kanji tersebut ke dalam botol hingga masingmasing berisi 2/3-nya. Kegiatan 4. dan III setelah tiga hari. Keadaan ini dapat mematikan mikroorganisme dan spora. 7. dan 4. II. diamkan botol 3  4 jam. Menurut pendapatmu. Campurkan dua sendok tepung kanji dengan sedikit air. tepung kanji. Sterilisasi bahan makanan dapat dilakukan dengan penguapan dalam uap air selama 1 jam pada suhu 100oC dan diulang sebanyak 3 kali. 5. Setelah itu. manakah di antara larutan dalam ketiga botol tersebut yang banyak mengandung bakteri? Mengapa demikian? 5. Dapatkah kalian membuktikannya? 6. air bersih. Tariklah suatu kesimpulan dan diskusikan hasilmu dengan temanteman sekelasmu! 78 Biologi Kelas X . 3. Untuk dapat mematikan spora bakteri. Cara Kerja: 1. Sementara itu. pemanasan harus dilakukan sebanyak 3 kali dengan selang waktu kurang dari 24 jam. Selain itu. Dalam keadaan terbuka. masukkan 3  4 sendok garam dapur ke dalam botol II. dan garam. sendok. tuangkan 1 liter air mendidih ke dalam larutan tepung kanji tersebut. Dalam keadaan yang masih panas. 2. antara lain. Alat dimasukkan pada autoklaf dengan suhu 121oC dan tekanan 15 atm/cm2 selama 15 menit. 2. pemanasan juga dapat dilakukan dengan menggunakan alat pensteril yang disebut autoklaf. Alat dan Bahan: 1. Apakah ada gelembung udara yang terlihat di dalam botol tersebut? Botol yang mana? 3. dengan pemanasan dan penguapan. tutup yang rapat dan simpan di tempat yang gelap. tambahkan tiga hingga empat sendok gula pasir ke dalam botol I. gula.2 Mengetahui Pertumbuhan Bakteri Tujuan: Menghambat pertumbuhan bakteri. Larutan dalam botol III biarkan tanpa ada tambahan bahan. dan III. lalu aduk hingga merata. Pertanyaan: 1. Apakah ada lendir dalam larutan tersebut? Botol yang mana? 4. Pemanasan dapat dilakukan dengan memasukkan alat yang telah dibersihkan ke dalam oven dengan suhu 180oC selama 2 jam. 3.

ganggang biru juga dapat berkembang biak dengan cara fragmentasi dan pembentukan spora khusus yang disebut akinet. Beberapa ganggang biru dapat membentuk akinet yang berdinding tebal sehingga dalam kondisi yang kurang menguntungkan (kondisi gelap. ganggang biru juga merupakan organisme yang belum bermembran dan belum memiliki beberapa macam organel (mitokondria dan plastida) seperti yang telah dimiliki sel eukariotik. berwarna biru kehijauan. Di tengah sel terdapat bagian yang tidak berwarna yang mengandung asam dioksi-ribonukleat dan ribonukleat. Klorofil terdapat pada membran tilakoid. air laut. Ganggang biru dapat hidup di atas tanah lembap. bukan pada kloroplas. batu-batuan. Fragmen tersebut kemudian akan berkembang menjadi individu baru. Peranan Ganggang Biru bagi Manusia Ganggang biru ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. air tawar. Kedua asam nukleat ini terkumpul di tengah sitoplasma seperti inti dalam tumbuhan tinggi. ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni bersel banyak membentuk untaian beberapa sel dengan struktur tubuh yang masih sederhana. Dengan adanya klorofil ini. sedangkan fragmentasi terjadi pada ganggang biru yang berbentuk filamen. tidak ditemukan inti dan kromotofora. Cara Reproduksi Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. tetapi bisa juga bersifat racun karena mengeluarkan toksin yang dapat mematikan makhluk hidup lain di sekitarnya. ganggang ini dapat mengikat nitrogen di udara. Selain itu. Nostoc. dan Anabaena yang dapat menangkap nitrogen di udara. kulit kayu. hemiselulosa. Ganggang biru merupakan salah satu contoh Eubacteria negatif. Anabaena azollae dapat bersimbiosis dengan Azola pinnata sehingga Azola pinnata banyak mengandung amonia yang dapat menyuburkan tanah dan menguntungkan petani karena dapat dijadikan pupuk hijau atau nitrogen. dan dapat menempel pada tumbuhan atau hewan. Gloeocapsa. Misalnya. kekeringan. antara lain. Selain dengan pembelahan sel. sangat dingin) spora akinet dapat bertahan hidup jika kondisi lingkungan telah membaik. dan selulosa yang kadang-kadang berlendir. ganggang biru dapat melakukan fotosintesis dan dapat membedakannya dengan bakteri. Dinding selnya mengandung pektin. 3. ganggang biru juga berkembang biak dengan pembelahan sel. Fragmentasi merupakan cara berkembang biak dengan jalan memutuskan salah satu bagian tubuh ganggang dan membentuk fragmen-fragmen. 2. Dinding lendir ini berlekatan dengan plasma. Pembelahan sel terjadi pada ganggang biru bersel tunggal. Beberapa contoh ganggang biru yang menguntungkan. dinding spora tersebut akan pecah dan isinya akan berkecambah membentuk individu baru. Dalam tubuh ganggang biru. Umumnya. Pengikatan ini dilakukan oleh sel heterosista yang berbentuk benang. ada Monera 79 .C. Ciri-Ciri Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. serta mengandung klorofil a (autotrof) dan pigmen biru (fikosianin). Kromosom belum tampak dan belum bermembran plasma. Ganggang Biru (Cyanobacteria) 1.

asm. Kumpulkan laporan pada guru biologi kalian! Latihan 1. gelas plastik.10 Ganggang biru (Sumber: http://www. 3. Ambillah tanah yang berwarna hijau yang licin di sekitar got. Masukkan ke dalam gelas plastik bekas minuman dan berilah air yang mengandung ganggang tadi. ambillah beberapa tetes airnya dengan menggunakan pipet. Gambarlah ganggang tersebut.Orcillatoria Spirulina juga ganggang biru yang merupakan sumber protein yang bergizi tinggi.3 Anabaena Jenis Ganggang Biru Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang biru. Bersihkan pinggirnya dengan kertas isap. Gloeocapsa Noctoc Gambar 4. Biarkan gelas terbuka. 2. Setelah beberapa saat. temukan namanya dengan mencocokkan dengan apa yang ada di buku! 3. sawah. kertas isap. 3. dan 6. Beberapa contoh ganggang biru yang merugikan adalah Anabaena flosaquae dan Microcytis yang menyebabkan kematian makhluk hidup dalam air. yaitu Spirulina. mikroskop. Ganggang biru yang menempel pada tembok atau batu dapat menyebabkan pelapukan. Cara Kerja: 1. 5. 4. Sebutkan ciri-ciri ganggang biru! Sebutkan struktur tubuh ganggang biru! Bagaimanakah cara ganggang biru berkembang biak? Bandingkan ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri dan ganggang biru! Mengapa ganggang biru termasuk dalam Eubacteria? Jelaskan! Tugas Buatlah tulisan tentang Eubacteria dan diskusikan dengan temanteman sekelasmu! 80 Biologi Kelas X . 5. Kegiatan 4. Pertanyaan: 1. 2. kemudian tutuplah dengan kaca penutup. pipet. 4.org) Alat dan Bahan: 1. Teteskan di atas kaca benda. 2. ganggang hijau biru. atau tanah lembap dengan menggunakan sendok atau cetok. 3. Amatilah di bawah mikroskop. Bentuk ganggang apakah yang kalian lihat? 2. Ganggang manakah yang bergerak dan manakah yang tidak bergerak? 4. air.

Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. bakteri saprofit dalam kotoran hewan akan terus berkembang biak dan bekerja memecah senyawa organik dan menghasilkan gas metana. e. Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. Di dalam tangki tertutup. Mereka masih beranggapan bahwa biogas dapat menimbulkan bau karena berbahan dasar kotoran hewan. b. dan bakteri termo-asidofil. halofil ekstrem. saat ini sudah mulai mencoba menggunakan biogas. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. saluran pencernaan manusia atau hewan. di beberapa daerah seperti daerah Batu. mikroskopik. Bagaimana dengan kalian? Apakah juga ingin mencobanya? (Sumber: Kesehatan Lingkungan. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. d. Bakteri ini bersifat uniseluler. antara lain. Archaebacteria mencakup makhluk hidup litototrof dan heterotrof. Akan tetapi. tidak mempunyai inti dan organel yang bermembran. menempati lingkungan bergaram. bersifat mikroskopik. halobakteri. Kingdom Monera terdiri atas mikroorganisme prokariotik. f. Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. sampai saat ini belum banyak masyarakat yang menggunakan biogas ini. seperti nyala api gas elpiji. Gas inilah yang dinamakan biogas. Monera 81 . yaitu bakteri metanogen. Biogas ini nantinya diharapkan dapat menggantikan elpiji. Bagaimana cara membuatnya? Biogas yang dibuat dari kotoran hewan. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. misalnya untuk memasak. sapi. 2005) Rangkuman 1. a. c. Bakteri inilah yang sering dimanfaatkan untuk pembuatan biogas. Selain dapat menghemat. penggunaan biogas secara ekologis juga sangat bermanfaat. dinding sel bukan peptidoglikon. Achaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok. Mulia.Info Biologi Bakteri Pembuat Biogas Tahukah kalian bahwa bakteri dapat dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau sering disebut dengan biogas? Bakteri ada yang hidup secara saprofit dan bernapas secara anaerob. Ricki M. Archaebacteria bersifat anaerob dapat hidup di sampah. kerbau. g. atau kambing dimasukkan ke dalam sebuah tangki yang tertutup rapat. Biogas dapat menimbulkan nyala api. Gas hasil kerja bakteri ini dapat ditampung dan disalurkan ke rumah-rumah untuk dimanfaatkan dalam proses pembakaran. Gas ini tidak menimbulkan bau. Malang. dan dinding sel tersusun dari peptidoglikon. Bagaimana dapat timbul gas? Gas ini adalah gas metana yang dihasilkan oleh kerja bakteri. bersifat uniseluler. tempattempat kotor. Mereka memanfaatkan kotoran sapi perah yang biasanya terbuang percuma. Meskipun murah dan mudah pembuatannya.

menguasai. fragmentasi. Ganggang biru termasuk salah satu Eubacteria. Sel Eubacteria dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. hidup sebagai parasit dan patogenik. dinding sel. parit. c. Selain itu. Ganggang biru dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. sitoplasma. j. atau sangat menguasai tentang: a. c. sedikit menguasai. a.h. yaitu bakteri ungu. koloni bakteri dapat berupa percikan mentega. dapat hidup di tempat lembap. Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. 2. Selain menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang. Dinding sel diselimuti lapisan gelatin sehingga dalam air akan terlihat berlendir. bola. maupun makhluk hidup lainnya. atau lendir. ganggang ini juga mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin. apakah kalian tidak menguasai. atau benang. Ganggang biru dapat menangkap nitrogen udara sehingga dapat menyuburkan tanah. b. Bakteri bersel satu. Tubuh ganggang biru dilindungi oleh lendir. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? 82 Biologi Kelas X . dan pembentukan spora. tanah. f. bakteri hijau. bakteri gram positif. e. dan asam nukleat (asam inti). ciri-ciri Achaeobacteria dan Eubacteria. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. Isi sel protoplas mempunyai membran plasma dan sitoplasma yang mengandung butir-butir nukleotida penyusun DNA. Setelah mempelajari materi Monera. tetapi ada juga yang mengeluarkan racun yang dapat mematikan makhluk hidup di sekitarnya. d. d. spiral. b. i. serta belum mempunyai plastida. dan pektin. dapat dilakukan sterilisasi. dinding sel terbuat dari hemiselulosa. peranan Achaeobacteria dan Eubacteria bagi kehidupan? 2. tembok. susu. tilakoid. dapat hidup di berbagai tempat. belum mempunyai inti dengan membran inti. ukuran bakteri berkisar antara 0. 3. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. Bakteri dapat berbentuk seperti batang. Bakteri Eubacteria dapat bertindak sebagai dekomposer (pengurai). Spirochetes. atau laut. Eubacteria ada yang bersifat fotosintetik dan ada yang bersifat kemoautotrof. sawah. Bakteri ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. Dari materi Monera.1  100 P . Istilah Penting Archaebacteria Eubacteria Konjugasi Prokariot Cyanobacteria Eukariot Peptidoglikon Refleksi Diri 1. air. Untuk membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme. b. a. terpisah-pisah atau membentuk. baik udara. Prochlorophyta. di atas tanah. dan Cyanobacteria.

pembelahan biner 4. Pilih salah satu jawaban yang benar! Kelompok bakteri yang mendapat julukan ”nenek moyang bakteri” adalah . Cyanobacteria 2. Eleocapsa c.. Anabaena b. fragmentasi b. Bakteri yang dapat menambat nitrogen di udara adalah ... selnya eukariot 5. Eubacteria e.. a. makrobakteri b. bakteri biru c.. Bakteri dapat melakukan reproduksi secara seksual dengan cara . d. a. Rivularia sp. peptidoglikon Monera 83 . Nostoc e.. 7. dia berkesimpulan bahwa ganggang biru ini adalah .. a. dan mempunyai sel yang pipih. Cyanobacteria 3. konjugasi e. Chroococcus c... tidak memiliki organel sel c. membentuk spora d. Oscillatoria 6.Kata Kunci Monera Archaebacteria Eubacteria bakteri Cyanobacteria Uji Kompetensi I. Stigonema sp. Dengan demikian. b... Archaeobacteria d. tidak memiliki membran inti d.. mikrobakteri d. Archaeobacteria b.. Ochromonas d.. a. Dari pengamatannya. bakteri ungu b... Oscillatoria sp. selnya prokariot b.. d. bakteriofag e.. a.. proliferasi c. Nostoc linckii e. 1. berkembang biak secara mitosis e. bakteri ungu a. Di bawah ini yang bukan merupakan ciri dari kingdom Monera adalah . Ani mengamati ganggang biru. Eubacteria e. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . dia menemukan tanda-tanda ganggang biru sebagai berikut: dapat bergerak. bakteri biru c. berbentuk benang. makrobakteriofag c. a.. Persenyawaan antara polisakarida dan protein yang merupakan penyusun dinding sel bakteri disebut ..

Protista 14. bakteri gram negatif c. autotrof d.. perakitan 9. bakteri metanogen d. heterotrof e. halobakteriofag c. bakteri heterotrof e... fertililisasi d... a. pembentukan kuncup 84 Biologi Kelas X .. fragmentasi 15. perebusan d. aerob 12. a.. Bakteri yang mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh disebut bakteri .. bakteri gram negatif c. Ganggang biru berkembang biak dengan fragmentasi dan pembentukan spora yang dilakukan dengan cara . pendinginan c. bakteri anaerob b. Bakteri gram positif termasuk dalam kelompok ...... a.. bakteri termo-asidofil 17. pembentukan spora b. bakteri aerob 10.. a. bakteri aerob 13. a. bakteri anaerob b.8. Cara reproduksi yang tidak dilakukan oleh ganggang biru adalah . a. pembelahan b.. a. pendinginan c. Proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh . konjugasi e. aerob 11. bakteri autotrof d. Proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh . bakteri autotrof d. a. autotrof d. Archaeobacteria e. Monera c. Makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makanan diperoleh dari makhluk hidup lain atau lingkungannya adalah . bakteriofag b. bakteri gram negatif c... membentuk spora e. fragmentasi d. anaerob b. konjugasi b.. Fungi b. a.. bakteri heterotrof e.. heterotrof e. Proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel itu disebut .. bakteri c. sterilisasi 16. halobakteri e... injeksi e. pembelahan sel d. pencucian e. pemanasan b... perkawinan c. Membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme dapat dilakukan .. anaerob b... Berikut ini yang tidak termasuk kelompok Achaebacteria adalah . adsorpsi c. Eubacteria d.. a.

atau laut.... Bakteri dengan flagel menyebar di seluruh permukaan sel disebut . (1) bersel banyak (2) bersel satu (3) berbentuk benang serabut (4) berukuran sangat kecil kira-kira 0... Jika (2) dan (4) yang benar D. (1) batang (3) spiral (2) bola (4) kotak 2. a... monorik II.18. bakteri umumnya bersifat heterotrof. lisotrik c. ganggang hijau 19. Salah satu Eubacteria yang dapat hidup di tempat lembap. lofotrik e.. parit. bakteri hidup bersimbiosis... sawah. peritrik b. ganggang merah d.. Monera 85 ... tembok. ganggang biru tidak e. bakteri tidak bergerak. ganggang biru memiliki membran inti c... 4.. (3) bakteri gram positif (1) Cyanobacteria (2) Spirochetes (4) bakteri merah Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah . 5...1 m – 100 m Sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari disebut sel . subpolar d.. serta mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin adalah .. di atas tanah. a. dan (3) yang benar B. Jika semuanya salah 1. a. Berikut ini yang tidak termasuk filum Eubacteria adalah . ganggang biru e. Jika (1) dan (3) yang benar C. Pilihlah! A.. 6.. Jika (1). ganggang biru tidak b. Ciri yang paling membedakan antara bakteri dan ganggang biru adalah . Jika (4) saja yang benar E. bakteri dapat melakukan pembelahan sel. (1) autotrof (3) kemoautotrof (2) heterotrof (4) fotoautotrof Pernyataan tentang bakteri yang benar adalah . ganggang biru bergerak 20. ganggang pirang b. bakteri tidak memiliki membran inti. (2).. ganggang cokelat c. (1) berplastida (2) inti bermembran inti (3) sitoplasma mengandung RNA (4) protoplas tidak bermembran Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . 3. (3) kelas Micrococcaceae (1) kelas Rhizobiaceae (2) kelas Zotobacteraceae (4) kelas Enterobacteriaceae Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah .. ganggang biru bersifat autotrof d..

1.. (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 9.. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria! Sebutkan ciri-ciri Cyanobacteria! Sebutkan beberapa filum yang termasuk dalam Eubacteria! Jelaskan cara bakteri berkembang biak! Jelaskan hal-hal yang berhubungan dengan makhluk hidup prokariot! 86 Biologi Kelas X . (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium III. (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium 10... (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 8... 3... Bakteri yang hidup di usus besar manusia adalah . 2. 4..7. Ganggang biru yang menguntungkan adalah . 5.. Bakteri penyebab penyakit sifilis adalah . Ganggang biru yang merugikan adalah ...

Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Protista yang Menyerupai Jamur Terdiri dari 1. 7. 4. Cara Euglena Memperoleh Makanan c. Jamur Air (Oomycota) 2. Reproduksi Chlorophyta d. Cara Reproduksi Euglena Filum Ganggang Hijau (Chlolophyta ) a. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Protista. Filum Euglenophyta a.Bab 5 Protista Tujuan Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista dan peranannya bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Kelompok Cilliata (Berambut Getar) 4. Cara Memperoleh Makanan c. Contoh Chlorophyta Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Peranan Ganggang bagi Kehidupan Manusia Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Terdiri dari 1. Protista Terbagi menjadi Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Terdiri dari 1. Ciri-Ciri Ganggang Hijau b. 87 . Acrosiomycota 2. Kelompok Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) 2. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) 3. Ciri Euglena b. 5. Jamur Lendir (Myxomycota) 3. 3. 6.

Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. ada Protista yang dapat berlaku sebagai produsen.ekosistem. Lihatlah apakah ada sesuatu yang berwarna hijau kecil yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar kolam? Coba kalian ambil satu tetes.si) Noctiluca sp. Umumnya. baik sebagai parasit maupun sebagai saprofit. Protista bersifat aerobik dan menggunakan mitokondria untuk respirasi. Protista memiliki flagela atau cilia dalam hidupnya dan dapat berkembang secara aseksual atau seksual. Protista merupakan makhluk hidup bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). Secara taksonomis. Para ahli tumbuhan memasukkan makhluk hidup tersebut ke dalam dunia tumbuhan karena berklorofil.Gambar 5. dan lihatlah dengan mikroskop! Apa yang terlihat? Terlihat sesuatu berwarna hijau.jp dan www. Protista dapat pula hidup di dalam tanah dan di tempattempat yang lembap. dapat berupa plankton yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar sungai. kelompok Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. heterotropik.drustvo. ada yang diam.biltek. Protista biasanya ditemukan di dalam air. Jadi.2 Protista (Sumber: bio150.go. atau bergerak sangat cepat. atau keduanya. ataupun menyerupai jamur. Apakah kalian tahu mengapa air danau itu tampak hijau? Coba cari dan mendekatlah ke pinggir kolam. tetapi hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. sedangkan para ahli hewan memasukkannya ke dunia hewan karena bergerak aktif dan memiliki bintik mata. 88 Biologi Kelas X .tubitek.chass. Air danau tersebut terlihat hijau.utoronto. Semua makhluk hidup eukariotik yang bukan merupakan hewan dan tumbuhan masuk dalam kelompok Protista. Protista dapat membentuk kistae. Protista dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok. Gambar 5. sedangkan kelompok Protista yang menyerupai jamur adalah jamur lendir dan jamur air. Kelompok makhluk hidup Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang (Algae). semua anggota kingdom Protista adalah makhluk hidup yang ”bukan hewan dan bukan pula tumbuhan”.1 Air danau yang hijau (Sumber: www. Chara Naviculla sp.1. Protista tersebut dapat melakukan fotosintesis (dapat membuat makanan sendiri). menyerupai tumbuhan. serta dapat pula hidup bersimbiosis dengan organisme lainnya.ca dan www. Nutrisi yang diperoleh dari fotosintesis Protista tersebut dapat bersifat fototropik. atau danau. Pada kondisi yang kurang menguntungkan. Makhluk apakah yang kita lihat di bawah miroskop tersebut? Untuk mengetahuinya. mari kita bahas tentang makhluk hidup yang mirip tumbuhan dan mirip hewan. dimunculkan kingdom Protista. laut.tr) Perhatikan Gambar 5. yaitu sebagai berikut.gov. Sebagai jalan tengah. Pada kenyataannya.nies. Ulothrix zonata Volvox sp.

3 (a) Protista mirip tumbuhan dan (b) Protista mirip hewan (Sumber: www.biltek. Mengapa dikatakan menyerupai tumbuhan? Karena ganggang merupakan Protista yang mengandung klorofil dan dapat berfotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya sendiri. Protista yang Menyerupai Tumbuhan Protista dikatakan menyerupai tumbuhan karena ia bersifat autotrof. dan daun sejati seperti yang dimiliki oleh tumbuhan. Protista ini tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. Flagellata (berbulu cambuk). Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Ganggang adalah Protista yang menyerupai tumbuhan.tr) 2.tubitek. Coba kalian perhatikan dasar kolam pada musim kemarau! Benarkah dasar kolam tersebut berwarna hijau? Mengapa air kolam berwarna hijau? Apakah warna hijau di dasar air kolam tersebut disebabkan adanya ganggang hijau yang tumbuh di dalamnya? Protista 89 . 3. ganggang pirang (Chrysophhyta). Contoh Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang yang terdiri atas filum Euglenophyta. A. dan dengan bantuan cahaya matahari mampu melakukan fotosintesis.1.gov. batang. kemudian terjadi penyerapan sari-sari makanan hasil pencernaan makanan oleh tubuh. Ciliata (berambut getar). Protista ini dapat memasukkan makanan dengan cara menelan melalui mulut pada membran selnya. berwarna hijau. Ulva lactuca Chlamydomonas sp. Mengapa ganggang hanya dikatakan menyerupai tumbuhan? Bukankah ganggang dapat membuat makanan sendiri? Ganggang memang bukan merupakan tumbuhan karena ganggang tidak mempunyai akar. dan Sporozoa (penghasil spora) Protista yang Menyerupai Jamur Protista ini melakukan pencernaan makanan di luar sel. dan berbentuk seperti benang-benang halus. Gambar 5. memiliki klorofil. Gonium sp. terdiri atas filum Rhizopoda (berkaki semu). Protista yang Menyerupai Hewan Dikatakan menyerupai hewan karena Protista ini bersifat heterotrof. ganggang hijau ( Chlorophyta ). dan ganggang api (Pyrhophyta). ganggang merah (Rhodophyta). Contoh Protista yang menyerupai jamur ini adalah jamur air dan jamur lendir. (b) Euglena Amoeba Noctiluca sp. (a) Volvox sp. Contoh Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. ganggang cokelat ( Phaeophyta ).

Ganggang juga memiliki ciri lain yang sama dengan Protista. Selain berfotosintesis. misalnya. sawah. contohnya. atap rumah. dan mempunyai bintik mata sehingga Euglena ini merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan dan sekaligus juga merupakan makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. akan terjadi pembuahan yang menghasilkan zigot. Cara Euglena Bereproduksi Reproduksi Euglena dilakukan dengan membelah diri. Dari pembelahan ini akan dihasilkan dua sel anak. 90 Biologi Kelas X . batu-batuan. Dari peleburan dua sel kelamin tersebut. sel berbentuk oval memanjang. a. Euglena dapat membuat makanan sendiri dengan melakukan fotosintesis. Reproduksi ganggang dapat dilakukan secara seksual dan aseksual. dari mulutnya muncul satu flagela (cambuk) yang berfungsi sebagai alat gerak. 1) 2) 3) 4) Gambar 5. berklorofil. yaitu ganggang cokelat (Phaeophyta). c. b. Ganggang dapat dikelompokkan menurut pigmen yang dimilikinya menjadi beberapa golongan.4 Euglena (Sumber: http://alpha. ganggang pirang ( Chrysophyta ). atau parit.biologycorner. Cara Euglena Memperoleh Makanan Sebagai organisme yang menyerupai tumbuhan. dan sitoplasma. sungai. atau kulit-kulit pohon. makhluk hidup ini dapat mengubah klorofil menjadi energi.Ganggang dapat hidup di air tawar dan di air laut. dan ganggang Euglenophyta. Isogami terjadi jika antara sel betina dan sel kelamin jantan mempunyai ukuran yang sama dan sulit dibedakan. Oogami terjadi jika antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina mempunyai bentuk dan ukuran yang berbeda dan mudah dibedakan. air kolam. Makhluk hidup ini juga mempunyai ciri-ciri yang menyerupai hewan karena dapat bergerak aktif. Setiap sel anak mempunyai inti sel. cara memasukkan makanan melalui mulut sel.com) 5) Ciri-Ciri Euglena Euglena mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: berwarna hijau karena mengandung klorofil. ganggang hijau (Chlorophyta). Secara seksual dilakukan dengan cara isogami dan oogami. Dengan bantuan cahaya matahari. seperti dinding tembok kamar mandi. ada yang bersifat uniseluler dan ada yang multiseluler. 1. lembaran. membran sel. ganggang merah ( Rhodophyta ). Zigot akan terus berkembang menjadi individu baru.fmarion. Euglena biasa hidup di air tawar. Ganggang dapat berbentuk benang. yaitu memiliki membran inti. dan mempunyai bintik mata yang terletak di dekat mulut sel yang berfungsi untuk membedakan antara gelap dan terang. dan berfotosintesis sehingga dimasukkan ke dalam dalam kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. Makhluk hidup ini berwarna hijau. di salah satu ujungnya terdapat mulut sel. makhluk hidup ini dapat pula memasukkan bahan makanan melalui mulut sel yang dimilikinya sehingga Euglena dapat disebut sebagai organisme fotoautotrof dan organisme heterotrof. tetapi ada pula yang hidup di tempat-tempat yang lembap. atau koloni sel. Filum Euglenophyta Euglenophyta merupakan ganggang bersel satu. tidak berdinding sel. edu dan http:// www. Euglena viridis.

Plankton disebut sebagai produsen. 1) 2) 3) Gambar 5. filamen. (Sumber: www. yaitu secara seksual dan secara aseksual. ataupun air sungai. dan Ulothrix sp.unict. Jika kalian perhatikan dengan baik. Sel mengandung kloroplas yang berisi klorofil a.go. a. lembaran. dan berkoloni. antara lain. Dengan bantuan cahaya matahari. telah memiliki dinding sel. Oksigen adalah gas yang dihasilkan dalam proses fotosintesis.. Biasanya. d. Contoh-Contoh Chlorophyta Beberapa contoh ganggang hijau yang sering dijumpai adalah sebagai berikut. hidup melayang-layang di air tawar atau air laut. Ganggang hijau berperan sebagai pemasok bahan makanan utama bagi hewan-hewan yang ada di perairan tersebut. Chlorophyta (ganggang hijau) merupakan plankton yang hidup melayang-layang di air tawar atau laut. Contoh ganggang hijau. c.dipbot. gas itu adalah oksigen. serta pembentukan zoospora (spora kembara). atau danau akan berwarna hijau karena adanya jenis ganggang hijau di dalamnya. sungai. Rongga ini terletak di dekat kloroplas yang disebut pirenoid. Cara Chlorophyta Bereproduksi Reproduksi Chlorophyta dapat dilakukan dengan dua cara.2. (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. ganggang hijau disebut sebagai produsen. ataupun berkoloni. Ganggang hijau mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis untuk mendapatkan makanannya. Bagaimana kalian tahu jika Chlorophyta sedang melakukan fotosintesis? Amati dan perhatikan kolam ikan air tawar pada siang hari. 2005) Gambar 5. ganggang ini hidup di air tawar. tetapi dilakukan dengan pembelahan biner (ganggang bersel satu). Reproduksi secara aseksual dilakukan tanpa adanya peleburan sel jantan dan betina. Volvox sp.b. fragmentasi (ganggang berbentuk benang dan berkoloni). ganggang yang terkena cahaya matahari akan mengeluarkan gas berupa gelembung-gelembung kecil yang menempel pada pinggir-pinggir kolam. karoten dan xantofil. 1) Chlorococcum dan Chlorella merupakan Chlorophyta bersel satu yang tidak dapat bergerak dan bersifat mikroskopis..nies. air danau.it dan www. Air kolam. Ganggang hijau dapat berbentuk benang. Reproduksi seksual dilakukan dengan cara peleburan sel kelamin jantan dan betina serta ada juga yang secara konjugasi.6 Pembentukan zoospora pada Chlorococcum hingga terbentuk satu sel dewasa. merupakan makhluk hidup bersel satu yang berbentuk benang. dan hidup sebagai Protista 91 . Filum Ganggang Hijau (Chlorophyta) Chlorophyta adalah ganggang yang mengandung klorofil dan karotin berwarna kuning sehingga warnanya menjadi hijau kekuningan. seperti air kolam. Plankton ini merupakan sumber makanan utama bagi hewan-hewan yang hidup di dalamnya. berukuran mikroskopis. Cara Mendapatkan Makanan b. Spirogyra sp.jp) 4) 5) Ciri-ciri Chlorophyta Ganggang hijau (Chlorophyta) mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: tubuhnya mengandung klorofil dan berwarna hijau.5 Ulothrix zonata merupakan salah satu kelompok Ulothrix sp. Di perairan tersebut. dan cadangan makanan disimpan di suatu rongga yang berbentuk bulat. Kloroplasnya berbentuk mangkuk. Chlorophyta dapat melakukan fotosintesis.

berbentuk seperti lembaran atau tumbuhan tinggi (memiliki alat.tr) 5) 6) Gambar 5. Chlorella dapat dimanfaatkan sebagai obat. dan daun). batang. Kloroplas berbentuk mangkuk. memiliki kromosom diploid (2n). Hydrodictyon merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni tak bergerak.biltek.tr) 3) Gambar 5. sedangkan secara seksual dengan konjugasi.2) Gambar 5.tubitek. Globula mengandung anteridium penghasil spermatozoid. Chlamydomonas merupakan Chlorophyta bersel satu yang dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. dapat berkembang biak secara fragmentasi dan konjugasi.7 Chlamydomonas merupakan Chloropyta bersel satu yang dapat bergerak. 3. 92 Biologi Kelas X . Selnya berbentuk bulat telur. Volvox hidup di air tawar dan tiap sel mempunyai dua flagel dan stigma. obat-obatan. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. Hasil peleburan tersebut adalah zigot yang dapat tumbuh menjadi individu baru. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. bentuk koloni seperti bola dengan jumlah sel 500 – 50. Berkembang biak secara aseksual dengan spora dan fragmentasi.000 buah.8 Spirogyra (Sumber: www.9 Chara dan Ulva yang merupakan Chlorophyta berbentuk lembaran.tr) 4) Gambar 5. bahkan sekarang sedang dikembangkan untuk obat yang dikemas dalam bentuk kapsul. satu vakuola. Oedogonium mempunyai kloroplas berbentuk jala dan dalam satu sel mengandung satu inti serta dapat berkembang biak dengan zoospora dan peleburan spermatozoid (anteridium) dengan ovum (oogonium) yang dihasilkan oleh benang yang berbeda. Spirogyra dan Oedogonium adalah sel yang membentuk benang atau untaian memanjang seperti benang dan bersifat mikroskopis. Chlamydomonas dapat berkembang biak dengan dua cara. Volvox merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni dan bergerak. Ulva adalah ganggang yang hidup di air laut. Spirogyra mempunyai sel yang mengandung kloroplas berbentuk pita spiral dan dalam satu sel mengandung satu inti. Nukula mengandung arkegonium penghasil ovum. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan cara fragmentasi. berkembang biak secara aseksual dengan spora yang menghasilkan Ulva haploid (n). Chara dan Ulva merupakan Chlorophyta yang berbentuk lembaran. Chara merupakan ganggang yang hidup di air tawar.gov. Ulva haploid (n) akan berkembang biak secara seksual menghasilkan Ulva diploid (2n).biltek. dan kloroplas. 2005) plankton air tawar.10 Volvox (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Bintik mata dan pirenoid terletak di dalam mangkuk yang berfungsi sebagai tempat pembentukan zat tepung.biltek. Sel Chlamydomonas mengandung satu inti.gov. Spirogyra dan Oedogonium banyak hidup di air tawar. (Sumber: www. Alat gerak berupa dua flagel. Ganggang ini hidup di air laut. Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Ganggang cokelat berwarna cokelat karena selain mengandung klorofil juga memiliki zat warna cokelat (fukosantin). (Sumber: www. yaitu dengan pembentukan zoosprora dan konjugasi. Banyak terdapat di air tawar dan bentuk koloninya seperti jala.gov. serta sering digunakan sebagai bahan pakan ternak.tubitek. mempunyai tubuh yang multiseluler. seperti akar.tubitek. Chlorococcum dan Chlorella dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora yang bergerak dengan dua flagella. mempunyai ruas-ruas yang mengandung nukula dan globula. Pembuahan ovum oleh spermatozoid akan menghasilkan zigospora yang selanjutnya akan berkembang menjadi individu baru. Chlorella dapat berkembang biak dengan pembelahan sel.

Dinding sel Diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang pirang sering disebut juga ganggang kersik. dan Pinnularia. berklorofil.gov. pelapis daging kaleng.tubitek. Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) a b c Gambar 5. Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Chrysophyta ada yang berwarna kuning kecokelatan. b. secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot.gov. Navicula. maupun air laut. Contoh ganggang cokelat adalah Fucus. bercabang tidak bersekat. Ganggang cokelat berkembang biak secara aseksual dengan fragmentasi. a. Ganggang merah merupakan makhluk hidup bersel banyak. dan bersifat mikroskopis. Selanjutnya.12 Chrysophyta (Sumber: www.tubitek.13 Beberapa contoh ganggang merah. Gracilaria sp. Cyclotella. air payau. dinding sel berupa lempengan selulosa yang rapat.biltek. bersel satu (Ochromonas).. hijau kekuningan.tubitek. Ganggang ini hidup di laut. Vaucheria yang mempunyai ciri berbentuk seperti benang. Protista Navicula sp. dan kuning keemasan (diatom). Contoh ganggang ini adalah Diatom. di luar sel terdapat celah dan alur yang masing-masing dilengkapi dengan satu flagel. sebagai bahan penggosok dan bahan isolasi. Saprolegnia sp. Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Gambar 5. Selain untuk bahan makanan. Chrysophyta hijau kekuningan (Xanthophyceae) mengandung klorofil dan pigmen kuning (xentofil). baik air tawar. Berkembang biak secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. Gambar 5. memiliki bentuk seperti rumput maka sering disebut rumput laut (sea weed) dan bersel banyak (berbentuk seperti lembaran). obat. Chrysophyta merupakan penyusun plankton yang terbesar.tr) dan bahan cat. dan Sargasum. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri.tr) 6. agar-agar juga dimanfaatkan sebagai medium kultur mikroorganisme. dapat bergerak aktif. sedangkan secara seksual dilakukan dengan cara pembentukan konseptakel jantan yang mengandung anteridium penghasil spermatozoid dan konseptakel betina yang mengandung oogonium penghasil ovum. 4. Reproduksi aseksual dilakukan dengan cara membelah diri.tr) 5. Tulbilaria.Fucus Tulbilaria Sargasum Gambar 5. dan berkembang biak dengan cara membelah diri..14 Peridinium sp. Gelidium sp. dan berkoloni (Synura). kosmetik. Ganggang api sering disebut dengan Dinoflagelata. Chrysophyta kuning kecokelatan (Chrysophyceae) mengandung klorofil dan karoten (pigmen keemasan).gov. misalnya. juga mengandung zat warna merah (fikoeritrin). Laminaria. Pembuahan sperma dan ovum menghasilkan zigot. Chrysophyta ada yang bersel satu. Contohnya adalah Peridinium. Berwarna merah tua karena selain mengandung klorofil. bersel banyak. pengeras es krim.biltek.tr) 93 .gov. Sebagian besar hidup di laut dan ada juga yang hidup di air tawar. Reproduksi aseksual dilakukan dengan membentuk zoospora. zigot akan tumbuh menjadi individu baru. Pinnularia sp. Euchema spinosum dan Gellidium yang digunakan manusia untuk bahan agar-agar. antara lain. c.biltek.tubitek. mengandung pigmen kuning kecokelatan. Ganggang merah dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan makanan dan kosmetika. (Sumber: www. bersel banyak. (Sumber: www. Chrysophyta yang disebut diatom (Bacillariophyceae) berbentuk seperti kotak yang saling menutupi dan dapat hidup di tempat yang basah. serta pengelmusi lemak dan cokelat batangan.11 Phaeophyta (Sumber: www. Contoh ganggang merah yang digunakan sebagai bahan makanan.biltek. Ganggang ini mempunyai ciri tubuhnya bersel satu. dan benang berinti banyak (senosit). Contohnya.

Apakah yang membedakan Protista dengan Monera? Sebutkan makhluk hidup yang termasuk dalam Protista? Mengapa ganggang hijau dikatakan sebagai produsen? Bagaimana peran ganggang bagi kehidupan manusia! Sebutkan perbedaan dan persamaan antara Xanthophyceae dan Chrysophyceae! Tugas Buatlah dalam bentuk tabel persamaan dan perbedaan yang mendasar antara ganggang cokelat. Dapat dikatakan bahwa pada ekosistem perairan. 2. Latihan 1. sumber makanan (Rhodymenia palmata). Kegiatan 5. industri kaca. pembuatan agar (Gellidium). Selain itu. pirang. dan alat-alat kecantikan (Laminaria. ganggang hijaulah yang merupakan produsen bagi hewan-hewan air lainnya. Persamaan dan perbedaan ganggang-ganggang tersebut ditinjau dari tubuh. 2. 3. c. pipet. 4. mikroskop. a. Ganggang merah dapat dimanfaatkan untuk makanan suplemen kesehatan (Porphyra). dan bahan isolasi. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. dan manfaatnya. stoples atau botol bekas (bekas air mineral). 3. Ganggang hijau merupakan sumber fitoplanton yang digunakan sebagai pakan ikan dan hewan air lainnya. penyaring. dan penghasil karagenan (pengental es krim). kaca penutup. industri. dan Ca yang dapat dimanfaatkan sebagai suplemen untuk hewan ternak. hijau. d. Alat dan bahan : 1. Macrocystis. 5.1 Mengetahui Jenis-jenis Ganggang Hijau Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang hijau yang hidup di air tawar. tempat hidup. Ganggang cokelat (Macrocrytis pyrifera) mengandung yodium yang mengandung Na. warna. dan Fucus). seperti bahan penggosok. P. Dinding sel diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang keemasan sering disebut juga ganggang kersik. Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adalah sebagai berikut. Ascophylum. b. 94 Biologi Kelas X . dan merah.Peranan Ganggang (Algae) bagi Kehidupan Manusia Ganggang dapat memberikan berbagai manfaat bagi kehidupan manusia. ganggang cokelat yang mengandung asam alginat dapat dimanfaatkan sebagai pengental produk makanan. 4. N.

Protozoa dapat membentuk dirinya menjadi kista. Catat dan gambarlah hasilnya. alat gerak. dan sebuah inti sel.15 Rhizopoda (Sumber: www1. Protozoa merupakan makhluk hidup bersel satu yang bersifat mikroskopis. Protozoa hidup di air tawar (selokan. Sebutkan jenis ganggang yang dapat bergerak aktif! B. Usahakan tidak ada gelembung udara di dalamnya. 2. yaitu Rhizopoda atau Sarcodina (berkaki semu). air sawah. dan mengandung makanan. Selain Amoeba. Mula-mula ambillah air kolam. pertukaran gas. Tutuplah tetesan air tersebut dengan menggunakan kaca penutup. sitoplasma bagian dalam yang encer (endoplasma). permukaan tanah yang lembap. Jenis ganggang manakah yang banyak kalian temukan? 3. dan air kolam. Actinopoda. Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protozoa merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan. lalu masukkan ke dalam stoples atau botol bekas. 3. sungai. Amoeba Foraminifera Gambar 5. Lakukan pengamatan dengan menggunakan mikroskop. Ia bersel satu dan hidup bebas di tempat-tempat yang becek. 4. Akan tetapi.com) Amoeba Bentuk tubuh Amoeba dapat berubah-ubah.jp dan www.5. atau air sawah.kaneforam. Protozoa dibagi menjadi enam filum. Keduanya merupakan Rhizopoda yang diselimuti oleh cangkang. atau air danau yang berwarna hijau. Ciliata (berambut getar). Jenis ganggang apa sajakah yang kalian temukan? 2. yang dibahas dalam bab ini hanya empat filum. kaca benda. kemudian teteskan di atas kaca benda. Mula-mula kaki semu (pseudopoda) dijulurkan ke arah Protista 95 . secara aseksual dilakukan dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi.ne. Amoeba dapat menangkap dan mengambil makanan. air parit. kemudian cocokkan dengan gambar yang ada di buku! Pertanyaan: 1. yaitu sebagai berikut. Sel berisi sitoplasma yang terdiri dari sitoplasma bagian luar yang kental (ektoplasma). Pada keadaan tertentu. air laut. pengeluaran. Dengan kaki semunya. Cara kerja: 1. dan waduk). dan di dalam tubuh makhluk hidup lain atau di dalam jasad yang mati. parit. Flagellata atau Mastigophora (bercambuk). Isi sel telah dilindungi oleh membran sel dan membran plasma yang sekaligus berfungsi sebagai pengatur pertukaran zat. Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) Rhizopoda adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia). Salah satu contoh Rhizopoda adalah Amoeba sp . dan penangkap rangsang yang berasal dari luar tubuhnya.accsnet. rendaman jerami. Ambillah air tersebut dengan menggunakan pipet. ada beberapa Protozoa yang termasuk dalam Rhizopoda. dan Sporozoa (penghasil spora). 1. 6. Segala aktivitas hidup terjadi di dalam sel itu sendiri. Apakah semua ganggang bergerak? 4. yaitu Foraminifera dan Arcella. Foraminifera. Protozoa dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. berair.

biltek.gov. Jika keadaan luar telah membaik. Trypanosoma. Kelompok Ciliata (Berambut Getar) 96 Biologi Kelas X . Kemudian.e-dukasi. sari makanan diedarkan ke seluruh tubuh. Amoeba yang hidup sebagai parasit ini biasa disebut dengan Entamoeba. Selain Entamoeba histolytica. Ada Amoeba yang dapat hidup bebas dan ada pula yang hidup sebagai parasit pada hewan atau manusia. Agar tidak sampai terserang. T. Dari sini. gosoklah gigi setelah selesai makan dan sebelum tidur. Entamoeba yang menyebabkan penyakit. hindarilah memakan makanan yang tidak bersih dan tidak ditutup. Kita harus berhati-hati terhadap penyakit ini karena meskipun sudah sembuh. Flagellata merupakan nenek moyang dari hewan dan tumbuhan. Pada keadaan yang tidak menguntungkan. 2.16 Struktur tubuh Amoeba (Sumber: www.14(a) Struktur tubuh (b)Amoeba Entamoeba (Sumber: www. Amoeba dapat membentuk dirinya menjadi kista.17 5. bahkan dapat mencapai hati. Bersatunya kedua ujung membran plasma membentuk vakuola.vakuola makanan membran plasma nukleus vakuola makanan Gambar 5. Makanan dicerna di dalam vakuola makanan. kista Amoeba akan pecah dan Amoeba akan keluar untuk memulai kembali hidupnya.18 Flagellata: a.Trichomonas (Sumber: www. terkena debu. Entamoeba hystolytica masuk ke dalam usus melalui makanan yang tidak higienis. dan seterusnya. 3. Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodiense menyebabkan penyakit tidur yang disebarkan oleh gigitan lalat Tse-tse.net) (a) (b) Gambar Amoeba dan Gambar5. enam belas sel. mungkin tidak ditutup. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) a b Gambar 5. delapan sel. kista Amoeba mungkin saja tertinggal di dalam tubuh. Flagellata dapat hidup bebas di dalam air atau sebagai parasit pada makhluk hidup lain. Ciliata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa rambut getar (cilia). Entamoeba ginggivalis ini dapat hidup di sela-sela gigi yang kotor. Misalnya.net)) (Sumber: makanan lalu mengelilingi makanan tersebut.net www.e-dukasi. lalat juga mengeluarkan air liur yang mengandung Trypanosoma untuk mencegah pembekuan darah. Trichomonas vaginalis yang menyerang vagina dapat menyebabkan keputihan. b. makhluk hidup dapat bergerak bebas ke segala arah di dalam air. atau dihinggapi lalat.tubitek. seperti Trypanosoma dan Trichomonas. membran plasma bergerak mendekati dan mengikuti kaki semu mengelilingi makanan. seperti Entamoeba histolytica. Untuk mencegah diare. Kedua sel anak ini akan mengalami pembelahan biner sehingga menjadi empat sel. Dengan menggunakan rambut getar. Sisa makanan yang berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut. T. evansi merupakan penyebab penyakit sura pada hewan. ada Entamoeba ginggivalis yang hidup sebagai parasit di dalam rongga mulut yang dapat menyebabkan penyakit radang dan gusi berdarah. berparasit dalam usus manusia. lalu diikuti oleh pembelahan sitoplasma. cruzi merupakan penyebab penyakit nagana pada sapi dan kerbau. Penyakit yang disebabkan oleh Entamoeba histolytica adalah diare.e-dukasi. Ketika lalat menggigit. Rambut getar ini adalah bulu-bulu halus yang melekat pada membran sel. Pembelahan inti tersebut menimbulkan lekukan yang sangat dalam yang lama-lama akan putus sehingga terjadilah dua sel anak Amoeba.tr) Flagellata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa bulu cambuk (flagela). Pembelahan dimulai dari membelahnya inti sel menjadi dua. Amoeba dapat berkembang biak dengan pembelahan biner tanpa melalui tahap-tahap mitosis. Pada Trichomonas terdapat tiga flagel atau lebih.

biltek. Peleburan gamet jantan dan gamet betina terjadi di dalam tubuh nyamuk Anopheles. Gerakan cilia sulit diamati oleh mikroskop karena gerakannya sangat cepat. Penyerapan sari makanan terjadi di dalam sitoplasma. Sporozoa tidak memiliki alat gerak. Pada saat bergetar. dan Flagellata yang telah mempunyai alat gerak. Penularan malaria terjadi melalui gigitan nyamuk Anopheles betina. Vakuola makanan Vakuola kontraktil Pelikel Mikronukleus Makronukleus Cilia Sitostom Sitoplasma Gambar 5. Pada saat ini. Makanannya adalah sel darah merah. dan tempat-tempat berair yang banyak mengandung bahan organik. Bentuk selnya seperti sandal. Bagaimana cara Ciliata mendapatkan makanan? Ciliata mempunyai mulut sel.tubitek. serta vakuola kontraktil (pengeluaran zat sisa).. sedangkan sisa makanan berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut yang terletak di kedua ujungnya. dan selnya diselubungi oleh pelikel. sedangkan yang hidup berparasit adalah Nyctoterus ovalis. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam Sporozoa adalah Plasmodium malariae dan Plasmodium vivax. Plasmodium hidup sebagai parasit pada tubuh manusia yang menyebabkan penyakit malaria. Protista Plasmodium vivax Plasmodium falciparum Gambar 5. rambut di sekitar mulut sel akan bergetar pula. Plasmodium berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora terjadi di dalam tubuh manusia dan berkembang biak secara seksual dengan pembentukan gamet.19 Paramaecium (Sumber: Encarta Encyclopedia. Babesia bigemina menyebabkan penyakit demam Texas dan Theileria parva menyebabkan penyakit demam Pantai Timur (Afrika). Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Tidak seperti Rhizopoda . mempunyai sitostom (celah mulut) pada membran plasma. Air yang masuk dan keluar mulut sel banyak mengandung bakteri atau bahan organik atau bahan makanan lainnya yang tertambat atau terkumpul di dalam mulut sel.Bentuk tubuh Ciliata adalah oval. ukuran kira-kira 250 mikron. Paramaecium caudatum dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri menjadi dua anak sel (pembelahan biner) dan secara seksual dengan konjugasi. Didinium (hidup di perairan yang mengandung Protozoa). Sporozoa hidup sebagai parasit pada makhluk hidup lain. Makanan yang terkumpul akan masuk dalam sitofaring (kerongkongan sel) lalu masuk ke dalam vakuola makanan untuk dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuhnya.20 Plasmodium (Sumber: www. Contoh lainnya adalah Babesia dan Theileria. Stentor (hidup di perairan sawah yang mengandung bahan organik). Ciliata . sawah. Sel berisi dua inti sel yang terdiri atas inti kecil (mikronukleus) dan inti besar (makronukleus). hidupnya menumpang di usus kecoa.tr) 97 . 4. Sisa makanan padat dikeluarkan melalui membran plasma. Mereka biasa hidup di rawa. Gerakan Paramaecium caudatum dilakukan dengan menggetarkan cilianya. Ada juga Ciliata yang hidup di air tawar. Konjugasi didahului dengan pertukaran inti antara dua individu lalu berpisah dan masing-masing membelah menjadi dua individu. tidak berubah-ubah. 2005) Paramaecium caudatum Paramaecium caudatum adalah Ciliata yang hidup bebas. yaitu Stylonichia (hidup di perairan yang banyak mengandung sampah organik). Contoh Ciliata yang hidup bebas adalah Paramaecium sp . terjadilah aliran keluar masuk air pada mulut sel. vakuola makanan (pencerna makanan). sitoplasma.gov. dan Vorticella.

misalnya. Saprholegnia mempunyai miselium dan hifa sebagai alat reproduksi. 4. Jamur ini merupakan saprofit pada hewan air yang telah mati. Rhizopoda . dinding sel berupa selulosa. P. P. jamur air lebih menyerupai ganggang pada struktur molekulnya. nicotin (tembakau). berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan zoospora. 3. dan c. hanya saja tidak mengandung klorofil. dan P. Phytophthora adalah jamur karat putih yang dapat hidup secara saprofit atau parasit. Zoospora ini dilengkapi dengan alat berenang berupa dua buah flagel. 5. tetapi cara berkembang biaknya menyerupai Fungi. Jamur ini dikatakan mempunyai spora kembara dimorf. mempunyai banyak inti yang terdapat dalam benang-benang hifa yang tidak bersekat. 1. Jamur yang hidup secara parasit. spora akan tumbuh menjadi hifa baru. Spora yang dihasilkan oleh zigot berdinding tebal yang berfungsi sebagai pelindung. infestans (kentang). tetapi tidak dapat dikelompokkan dalam kingdom Fungi karena gerakan pada fase aseksualnya lebih mirip dengan Amoeba. berinti banyak. Saphrolegnia. 98 Biologi Kelas X . dan Pythium. Semetara itu. Filum Jamur Air (Oomycota) Oomycota dapat hidup di air atau tempat-tempat lembap dan mempunyai oospora sebagai penghasil spora. struktur tubuh vegetatif menyerupai Amoeba. berbentuk seperti lendir (plasmodium). 2. Mengapa Protozoa disebut makhluk hidup yang mirip hewan? Apakah perbedaan antara ciliata dan flagelata? Bagaimana cara Amoeba berkembang biak? Sebutkan ciri-ciri Rhizopoda! Apakah yang membedakan kelompok Sporozoa . dan Ciliata? Tugas Buatlah tabel perbedaan antara Protozoa. Pada kondisi tertentu. Ciliata. Protista Menyerupai Jamur Protista yang menyerupai jamur ini mempunyai struktur tubuh dan cara reproduksi yang tidak sama dengan kelompok Fungi . bersel satu atau bersel banyak. Ciri-ciri jamur lendir adalah sebagai berikut: bentuk tubuh seperti lendir (plasmodium) yang merupakan massa protoplasma tidak berdinding. b. Cara reproduksi jamur lendir hampir sama dengan Fungi. c. Flagellata. palmifera (kelapa). Contoh Oomycota adalah Phytophthora. Filum Jamur Lendir (Mycomycota) a. lalu gambarlah! Diskusikan dengan kelompokmu! C. Flagellata. 2. b. dan Sporozoa! Berikan sebuah contoh dari masing-masing kelompok Protozoa tersebut. Rhizopoda.Latihan 1. Jamur ini memiliki ciriciri sebagai berikut: a.

Jika telah dewasa. dan di hutan basah. Protista 99 . tetapi tidak dapat dibagi menjadi beberapa sel-sel terpisah. Plasmodium membentuk sporangium (kotak spora). spora yang tertinggal akan membentuk Amoeba baru dan siklus akan berulang. sel-sel individu tetap terpisah saat mereka bergabung membentuk pseudoplasmodium atau massa multiseluler. setiap intinya tidak dipisahkan oleh adanya sekat. kotak spora ini akan pecah dan mengeluarkan spora. kayu lapuk. massa berinti banyak yang disebut Plasmodium (jangan dikacaukan dengan plasmodium penyebab malaria). Sebaliknya. yaitu Acrasiomycota dan Myxomycota. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang menyerupai Amoeba. Plasmodium akan membentuk kotak spora seperti pada Fungi. di daun. d. Saat Plasmodium membesar. bersifat uniseluler ataupun multiseluler. Jamur lendir dapat berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. atau sampah basah. Myxomycota (Jamur Lendir Tidak Bersekat) Myxomycota merupakan jamur lendir yang tidak bersekat. Acrasiomycota (Jamur Lendir Bersekat) Acrasiomycota dinamakan juga jamur lendir bersekat. batang kayu yang membusuk. kayu lapuk. Sporangium yang masak akan pecah dan spora tersebar dengan bantuan angin. bergerak berpindah tempat di tanah atau sepanjang dasar hutan. Singami adalah peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama (yang tidak dapat dibedakan jantan dan betinanya). sampah basah. a. Pada tingkat dewasa. Plasmodium akan berhenti bergerak dan membentuk tubuhnya yang mengandung spora reproduksi. Fase vegetatif Plasmodium bergerak amoeboid mengelilingi dan menelan makanan berupa bahan organik. pada Acrasiomycota. Pencernaan makanan yang dilakukan pada fase vegetatif (aseksual) dilakukan menyerupai Amoeba. Setelah matang. Jamur ini berinti banyak. biasa hidup di hutan-hutan basah. Saat makanan berkurang zat kimia yang dikeluarkan oleh Amoeba akan bergabung membentuk Plasmodium.berkembang biak secara aseksual dan seksual. Makanan dicerna dalam vakuola makanan. tanah lembap. Hasil peleburan berupa zigot dan zigot tumbuh dewasa. e. Sisa yang tidak dicerna ditinggal sewaktu plasmodium bergerak. Myxomycota yang sedang bergerak dapat seukuran buah anggur. Jamur lendir (Mycomycota) dibedakan menjadi dua tipe. Plasmodium mempunyai banyak inti. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang bersifat haploid. Pada saat ada makanan. Plasmodium akan bergerak ke arah cahaya. dan dapat bergerak bebas. Pada saat kondisi menguntungkan. tanah lembap. Pada saat Plasmodium membesar dan inti sel membelah sel individu tetap terpisah saat bergabung membentuk pseudoplasmodium. Sel-sel gamet ini bersifat haploid dan akan melakukan singami atau peleburan dua gamet dengan ukuran yang sama dan tidak dapat dibedakan antara sel jantan dan betina yang akan menghasilkan zigot. Pada Myxomycota. kemudian sel gamet ini melakukan singami. b. kayu busuk untuk memakan bakteri. Jamur lendir hidup di batang kayu yang membusuk. intinya membelah.

Masukkan satu sendok nasi. air sungai. d. bangkai lalat atau bangkai ikan. sendok.Latihan 1. Bagaimana karakteristik jamur lendir? 3. 4. yaitu Protista yang menyerupai tumbuhan (ganggang atau Algae). botol bermulut lebar. Amati bangkai lalat atau bangkai ikan! Apakah terlihat bentukan seperti kapas? d. Protista dibagi menjadi tiga kelompok. a. a. Ambil bentukan seperti kapas tersebut. b. c. biarkan selama tiga hari. Cara Kerja: 1. ambil dan amati di bawah mikroskop! 2. 3. Letakkan potongan kertas isap atau tisu di dasar botol. Mengapa jamur lendir dan jamur air tidak termasuk dalam kingdom Fungi? Sebutkan ciri-ciri jamur lendir! Bagaimana jamur air berkembang biak? Di manakah tempat hidup yang sesuai untuk jamur lendir? Sebutkan perbedaan antara Myxomycota dan Acrasiomycota? Kegiatan 5. melainkan hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. Jika ada. b. mikroskop dan perlengkapannya. nasi. biarkan selama tiga hari. 7. amati di bawah mikroskop! Pertanyaan: 1. dan Protista yang menyerupai jamur. dan Bahan: kertas isap atau tisu. b. 5. 4. Masukkan 100 ml air sungai ke dalam botol. Mengapa menggunakan nasi? 2. Protista adalah makhluk hidup yang bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). Masukkan bangkai lalat atau bangkai ikan. 2. Amati. 3. 6.2 Pengamatan Jamur Lendir dan Jamur Air Tujuan: Mengetahui struktur jamur lendir dan jamur air Alat 1. Pengamatan struktur jamur air. 100 Biologi Kelas X . 2. tumbuhan. a. Bagaimana karakteristik jamur air? 4. c. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. Protista yang menyerupai hewan (Protozoa). c. apakah terdapat banyak lendir? e. Diskusikan hasil penelitianmu dengan teman sekelas dan guru! Rangkuman 1. Pengamatan struktur jamur lendir. atau jamur. 5. Masukkan air sungai ke dalam botol.

dan Rhodophyta. c. Chlorophyta . Ciri-ciri jamur lendir (Mycomycota) adalah tubuh berlendir. Phytopthora dan Saprolegnia. Pyrrophyta . Itulah sebabnya Protista ini dikatakan menyerupai tumbuhan. Chrysophyta . Protozoa merupakan Protista bersel satu. dan Sporozoa (pembentuk spora). Istilah Penting Diatom Globula Plasmodium Singami Vakuola berdenyut (kontraktil) Zoospora Ganggang Nukula Protozoa Talus Vakuola makanan Refleksi diri Setelah mempelajari materi tentang Protista. sawah. dan Saprolegnia. Ciliata (berambut getar). menguasai. dan berparasit pada tubuh hewan atau manusia. Physarium. waduk. Protista yang menyerupai hewan biasa disebut Protozoa. dan berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora dan secara seksual dengan membentuk oospora. 3. 3. berinti banyak. batang. c. mendeskripsikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. dan berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora dan secara seksual dengan singami. bernapas.2. dan daun sejati. a. sedikit menguasai. Flagellata (berbulu cambuk). tetapi tidak memiliki akar. hidup bebas di tempat-tempat yang berair. 4. tanpa dinding sel. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci cara hidup Protista ciri-ciri Protista struktur Protista replikasi Protista Protista 101 . hifanya bersekat. menangkap makanan. contohnya. Arcyria. Phaeophyta . yaitu Rhizopoda (kaki semu). a. Ciri-ciri jamur air (Oomycota) adalah dinding sel yang terdiri atas selulosa. b. seperti parit. berkembang biak di dalam sel. b. b. apakah kalian tidak menguasai. 4. dari materi dan beberapa kegiatan tentang Protista. a. Protista yang menyerupai jamur terdiri atas jamur air dan jamur lendir. air laut. Berdasarkan alat geraknya Protozoa dapat dibedakan menjadi empat. sungai. rambut getar atau flagela. mendeskripsikan peranan Protista bagi kehidupan. berukuran mikroskopis. atau sangat menguasai untuk: 1. menyusun karya ilmiah tentang Protista yang menguntungkan dan yang merugikan. 2. mempunyai alat gerak berupa kaki semu. Contohnya. Protista yang menyerupai ganggang (Algae) memiliki klorofil sehingga mampu berfotosintesis. Berdasarkan pigmennya dapat dibagi menjadi filum Euglenophyta.

ganda b.. karbon dioksida 2. vakuola makanan e. Sporozoa e. d. vakuola d.. oogami d. Foraminifera Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut .. a. lumut Budi dan kawan-kawannya mengamati sesuatu makhluk kecil yang bergerak-gerak. mempunyai bulu cambuk.. talus d.. 7.. 1... Sporozoa Pada siang hari. bulu getar c. nukula b. dengan ciri-ciri gerakan sangat cepat. tunggal Zat warna cokelat pada ganggang disebut . 3. plastida d. mengeluarkan sisa makanan padat Tubuh yang tidak memiliki akar. vakuola berdenyut Vakuola berdenyut atau vakuola kontraktil berfungsi untuk . 9.. Cilliata e. nitrogen d.. sinoit Kaki semu merupakan alat gerak pada . berkembang biak e. tidak bermembran c. karbon monoksida b. bernapas b.. dan hanya terdiri dari satu sel sehingga Budi dan kawan-kawan berkesimpulan bahwa makhluk hidup kecil ini adalah . dan daun sejati disebut . klorofil c... 102 Biologi Kelas X .. Pilih salah satu jawaban yang benar! Protista mempunyai sel yang bersifat . nukleus c. a.. a. tumbuhan hijau c.. Flagellata c. 5. peredaran darah c. mengeluarkan sisa makanan cair d. Rhizopoda a. anisogami c... amonia c. isogami e. d. 6. kitin b. 4. singami b.. fikoeritrin Rongga untuk mengeluarkan sisa makanan cair yang dilakukan dengan berdenyut pada Paramecium disebut . Ciliata b. kormus e. Algae b.. oksigen e. Flagellata b. di dalam kolam air tawar yang juga ditumbuhi ganggang terdapat gelembung-gelembung yang menempel di dinding kolam. batang. Rhizopoda a. fukosatin e. prokariotik e.Uji Kompetensi I. 8... a. a. Gelembung udara ini berisi gas ... eukariotik d.. a. a..

eukariot b. Sporozoa 11. Plasmodium 12. Dasar klasifikasi ganggang adalah . Contoh jamur lendir adalah . Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam sporozoa adalah . Trypanosoma d. Laminaria c. a. Physarium b.. Rhizopoda b.. pencernaan ekstraseluler e.. Cyanophyta b. E. prokariot d. Focus c. kandungan pigmen selnya b. Rhodopyta c. Navicula termasuk dalam ganggang .. a. melakukan respirasai aerobik seluler dalam mitokondria 17... coli d.. Phaeophyta 20. a. Paramecium b. habitat c. Kingdom Protista yang begitu beragam. Chlorophyta e.. Sporozoa 16. alat gerak b.. Euchema gracilis b.. mempunyai sedikit persamaan antaranggotanya yaitu ... Cyanophyta a. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . vakuola c. Sacropoda c. d. bentuk selnya e... hasil fotosintesis dalam sel d. Rhizopoda d. Phaeophyta 14.. Varicella Protista 103 . Arcyria a. adsorbpsi 18. cara hidup d. a. Cilliata e. Flagellata d. berdinding sel. Chrysophyta e. Protozoa yang beralat gerak berupa rambut getar adalah kelompok . bentuk inti selnya c. Rhodopyta c. eukariot e. bentuk tubuh 13. sehingga Protozoa disebut sebagai predator bakteri. Herpes zoster e. Chlorophyta d. mendapatkan makanan secara heterotrof.. Cilliata b. Spirogyra dan Ulothrix termasuk dalam . cara berkembang biaknya 15.. Toxoplasma c... Euglena e... a... mendapatkan makanan secara heterotrof. pencernaan intraseluler c. eukariot c. Saprolegnia e. a. Ganggang merah yang digunakan untuk membuat makanan adalah . Bakteriofag 19. penggunaan enzim pencernaan d. makanan e.10.. pengambilan makanan secara autotrof. Protozoa dibedakan berdasarkan ada tidaknya ... Flagellata e.. a. a.... fogositosis b. Chrysophyta b.. Protozoa memakan bakteri dengan cara . a. d..

. (1) dinding sel terdiri dari selulosa (2) hifanya tidak bersekat (3) berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora (4) secara seksual dengan membentuk spora 4.... Jika (4) saja yang benar E. (1) Chlorococcum (3) Chlamydomonas (2) Chlorella (4) Spirogyra dan Oedogonium 6.. Protista yang menyerupai adalah jamur adalah . Berikut ini yang tidak termasuk dalam Protista yang menyerupai hewan adalah . 3..... (1) tubuh berlendir dan berinti banyak (2) tidak berdinding sel (3) berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora (4) berkembang biak secara seksual dengan konjugasi 5. dan (3) yang benar B.... Jika (1)..... Di bawah ini yang bukan ganggang merah adalah .. Pilihlah! A. Yang tidak termasuk ciri-ciri Oomycota adalah . 2. (1) Amoeba (3) Suctoria (2) Podophyra (4) Foraminifera 10. (1) dapat menyebabkan penyakit (2) dapat hidup mandiri dan ada juga yang parasit (3) berukuran 200 – 300 mikron (4) bentuk tubuh tetap 7.. Di bawah ini bukan merupakan ciri-ciri Amoeba adalah . 4. (1) Mixomycota (3) Oomycota (2) Phycomycota (4) Eumycota 3... Jika semuanya salah 1. Kelas Rhizopoda di bawah ini menutupi 35% dari dasar laut adalah . Di bawah ini yang merupakan Protista yang menguntungkan adalah . Jika (1) dan (3) yang benar C. (1) Volvox (3) Tripanosoma ( 2) Paramaecium (4) Balantidium 9. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III. 5... Yang tidak termasuk ciri-ciri Mycomycota adalah .. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8. (1) Flagellata (3) Cilliata (2) Rhizopoda (4) Sporozoa 2.. Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah ..II.. (2)... Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki Protozoa! Mengapa ganggang tidak termasuk dalam kingdom Plantae? Bagaimanakah cara berkembang biak jamur lendir? Berdasarkan alat geraknya.. Protozoa dibagi menjadi berapa kelas? Sebutkan! Apakah keuntungan Protista bagi manusia? 104 Biologi Kelas X .. 1. Jika (2) dan (4) yang benar D. Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah .

2. 3. Ciri-Ciri Lumut Kerak 2. percobaan. Fungi (Jamur) Membahas tentang Ciri-Ciri Jamur Reproduksi Jamur Klasifikasi Jamur Terdiri dari kelompok 1. Zygomycota Ascomycota Basidiomycota Deuteromycota Simbiosis Jamur Terbagi atas Lumut Kerak (Lichenes) Mikoriza 1. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia 105 . dan kajian literatur š Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.Bab 6 Fungi (Jamur) Tujuan ™Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. 4. Reproduksi Lumut Kerak 3. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Fungi (jamur).

Beraneka jenis jamur pun dapat dikonsumsi. jamur parasit dapat ditemukan menempel pada kulit manusia. Reproduksi Jamur Jamur dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. kayu lapuk. Jamur saprofit banyak ditemukan di atas tanah. endospora. Kontak gametangium menyebabkan terjadinya Singami. hidup berbagai jenis jamur. yaitu spora aseksual dan spora seksual. misalnya. Jamur yang merugikan ini terutama adalah jamur-jamur yang dapat menyerang manusia dan tanaman pertanian. tanpa kalian sadari.go. ada yang berbentuk seperti lembaran. jamur kuping dan jamur merang.sidoarjo. perkembangbiakannya. Pembentukan spora berfungsi untuk menyebarkan spesies dalam jumlah besar. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. Pada jamur tempe dan jamur oncom. Perkembangan secara aseksual dilakukan dengan pembelahan sel (fragmentasi) dan pembentukan spora. Miselium merupakan kumpulan beberapa filamen (hifa). Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua sel inti yaitu melalui kontak gametangium dan konjugasi. dan peran jamur dalam kehidupan manusia. bahkan beracun. mungkin ada jamur yang tumbuh di tubuh kalian. misalnya. jamur tempe ( Rhizopus oryzae ). misalnya jamur merang.1 Aneka jenis jamur (Sumber: www. Spora aseksual membelah secara mitosis dan spora seksual membelah secara meiosis. Spora jamur dibedakan menjadi dua. jamur merang. dan jamur merang (Volvariella volvacea). Struktur tubuh jamur bersel banyak terdiri atas miselium dan spora. hifa-hifa ini terlihat seperti kapas. dan konidia. Berdasarkan cara memperoleh makanannya. dan jamur kayu. Contoh spora aseksual adalah zoospora. Bahkan. Sementara itu. Jamur ada yang bersel satu. Jamur-jamur tersebut dapat dijadikan sop jamur atau beraneka masakan yang lezat. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. Selain itu. Dari contoh di atas. Ciri-Ciri Jamur B. yaitu penyatuan sel dari dua individu. A. 106 Biologi Kelas X . Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. marilah kita pelajari tentang jamur. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. jamur panu. Bentuk dan ukuran jamur sangat bervariasi.id dan www.Jamur kuping Jamur merang Gambar 6. Contoh jamur bersel satu adalah jamur ragi (Saccharomyces cerevisiae) dan jamur bersel banyak adalah jamur penisilin (Penicillium notatum ). tetapi umumnya bersel banyak. misalnya jamur kuping.com) Di sekitar tempat tinggal kalian. dan ada yang berbentuk seperti payung. Selain dapat dimakan. Jamur merupakan makhluk hidup yang sudah mempunyai membran inti (eukariot). ada juga jamur yang tidak dapat dimakan. jamur dibedakan menjadi jamur saprofit dan jamur parasit. Pernahkah kalian melihat orang yang terkena panu atau kadas? Untuk lebih jelasnya. contohnya. jamur juga banyak dimanfaatkan untuk bahan membuat obat. jamur kuping. dapat dikatakan bahwa ada jamur yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. dan bangkai hewan. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel.trknatur.

yaitu plasmogami. Beberapa tipe spora seksual adalah askospora. terjadi penyatuan dua protoplas membentuk sel yang mengandung dua inti yang tidak menyatukan diri selama pembelahan sel (stadium dikariot). Klasifikasi Jamur Dalam klasifikasi lima kingdom. sedangkan basidiospora terdapat di dalam basidium dan berjumlah 4 spora. Sporangium berisi spora.Singami terjadi dalam tiga tahap. 2. Beberapa hifa akan tumbuh dan ujungnya membentuk sporangium. Latihan 1. Setelah pembentukan benda buah. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota. c. yaitu hifa betina dan hifa jantan. d. dan meiosis. miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. dan oospora. terutama pada pembentukan zigospora. yaitu pembelahan sel dan pengurangan jumlah kromosom menjadi haploid kembali. Hifa jantan adalah hifa yang Jamur (Fungi) 107 . terjadi pula pembelahan inti bersama. Myxomycota danOomycota termasuk dalam kingdom Protista. Basidiospora adalah spora yang dihasilkan oleh jamur Basidiomycota. Setelah ini. Askospora terdapat di dalam askus dan berjumlah 8 spora. e. Basidiomycota. Jika mungkin. b. Zygomycota Nama Zygomycota berasal dari jenis perbanyakan diri seksual. Ascomycota. perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. zigospora. 5. dan Deuteromycota. perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. Ciri-ciri jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah: a. Spora yang terhambur inilah yang akan tumbuh menjadi miselium baru. lengkapilah dengan gambar! C. 3. baru terjadi meiosis. kariogami. Zigospora terjadi karena peleburan dua gametangium yang menghubungkan kedua hifa induk seperti jembatan penghubung. terjadilah peleburan sel haploid (kariogami) inti zigot yang diploid. basidiospora. dinding sel terdiri atas kitin. biasa hidup sebagai saprofit. Perkawinan jamur Ascomycota menghasilkan askospora. 4. 1. Pada tahap plasmogami. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. Bandingkan cara reproduksi antara jamur bersel tunggal dan jamur bersel banyak! Sebutkan perbedaan yang kamu temukan! Apakah yang dimaksud dengan askospora? Apakah yang membedakan jamur dan Protista? Sebutkan ciri-ciri jamur! Di manakah jamur dapat tumbuh? Tugas Buatlah bagan tentang cara perkembangbiakan jamur. Pada saat bersamaan.

Jamur ini termasuk makhluk hidup yang mempunyai daya untuk mengubah tepung menjadi gula. Selain pada tempe. 3. Alat dan Bahan: 1. Beberapa contoh jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah sebagai berikut. Kegiatan 6. Amatilah di bawah mikroskop. 2. Perkembangbiakan ini dilakukan dengan gametangium yang sama bentuknya (hifa jantan dan hifa betina) yang mengandung banyak inti. akan pecah sehingga spora akan tersebar keluar. Hifa betina adalah hifa yang menerima isi selnya. jamur ini juga dapat tumbuh di tempat-tempat yang lembap. c. 3. Dapatkah kalian sebutkan.. gametangium mengadakan kopulasi. b. 4. spora. miselium. mikroskop. dan kaca penutup.edu) memberikan isi selnya. seperti rizoid. Rhizopus sp. Sebutkan bagian-bagian dari jamur Rhizopus. Tariklah suatu kesimpulan dan buatlah laporanmu lengkap dengan gambar-gambarnya! 108 Biologi Kelas X . Murcor mucedo. hifa.2 Rhizopus sp. lalu tetesi dengan satu atau dua tetes air. 4. 2.Gambar 6. kaca benda. 5. Jika sporangium sudah matang. Usahakan tidak ada gelembung yang tersisa. borach. dan stolon! 2. Sporangium ini berisi spora. lakukan pengamatan dengan perbesaran 400×! Pertanyaan: 1. Dalam waktu dua sampai tiga hari. Murcor javanicus. Ambillah tempe yang baru jadi dan tempe yang lebih dari jadi (berwarna kehitaman). Jamur tempe mempunyai hifa yang berguna untuk menyerap makanan dari kacang kedelai. Cara Kerja: 1. Dari miselium pada subtratnya muncul benang-benang tegak dengan sporangium pada ujungnya. kotoran hewan dan roti busuk. a.1 Mengamati Bagian-Bagian Jamur Zygomycota Tujuan: Mengamati bagian-bagian struktur jamur Zygomycota yang dapat dilakukan dengan mengambil jamur Rhizopus pada tempe. apakah warna spora jamur Rhizopus? 3. berperan dalam pembuatan tapai karena jamur ini terdapat dalam ragi tapai. yang terdapat pada ragi tempe ini mempunyai daya untuk memecah putih telur dan lemak. tempe. hidup sebagai saprofit pada sisa tumbuhan dan hewan. Bagaimana dengan keberadaan sekat? 4. kumpulan hifa tersebut akan membungkus kedelai yang kemudian disebut tempe. (Sumber: http://darwin. tusuk gigi. Tutuplah dengan kaca penutup. ia berperan dalam pembuatan tempe dan oncom putih. Selanjutnya.cuni. Untuk lebih jelasnya. Spora akan tumbuh menjadi miselium baru. misalnya. Lalu ambillah serabut miselium atau hifa yang menutupi tempe (berwarna putih) dengan menggunakan tusuk gigi. Letakkan hifa yang telah diambil di atas kaca benda. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan gametangium. Oleh karena itu. sporangium.

Perkembangbiakan secara aseksual dapat dilakukan dengan pembentukan konidium. tetapi tidak tetap dan terputus-putus menjadi sel yang terpisah-pisah. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora melalui beberapa tahap. Jamur dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau membentuk Lichenes (lumut kerak). dan Deuteromycota) mempunyai hifa yang bersekatsekat. dilanjutkan dengan pembentukan askospora secara endogen menurut pembentukan sel bebas. Dinding sel terdiri atas kitin dan dapat hidup sebagai saprofit. dan berkembang biak dengan pertunasan. Sebagian ada yang tumbuh di makanan tertentu yang mempunyai hifa. tidak berhifa. b. Jika keadaan lingkungan memungkinkan untuk tumbuh. Jamur (Fungi) 109 . fragmentasi. alkohol. Ascomycota Jika jamur Zygomycota memiliki hifa yang tidak bersekat seperti pipa. yaitu: a. Jamur ini hidup sebagai saprofit dan sering dimanfaatkan untuk pembuatan kue. parasit. 2006) a. bersatunya inti yang berasal dari gametangium yang disebut dengan kariogami. Penicillium sp. atau bersimbiosis. Pada perkembangbiakan seksual. dan makanan yang sudah basi. dan d. Sering kali tunas tersebut tetap melekat pada induk dan bertunas lagi sehingga membentuk koloni. ragi berkembang biak secara aseksual dengan membentuk tunas. Gambar 6. Ragi dikelompokkan ke dalam Ascomycota karena pembiakan seksualnya dilakukan dengan membentuk askospora. dan alkohol). tapai. roti.3 Saccharomyces (Sumber: Encarta Encyclopedia. cokelat. Kelompok jamur ini dapat ditemui di permukaan roti. sel berbentuk bulat. bersifat uniseluler. kariogami yang menyebabkan terjadinya pembelahan reduksi.2. atau bit. perkawinan (kopulasi) antara gametangium jantan dan gametangium betina. dan pertunasan. jamur sejati ( Eumycota yang terdiri dari Ascomycota . Warnanya merah. Inti selnya yang diploid (2n) membelah secara meiosis menghasilkan 4 sel haploid yang akan berkembang menjadi askospora. Contoh jamur yang tumbuh sebagai parasit adalah jamur Saccharomycosis yang menyerang pada epitel mulut anakanak. (makanan dan roti busuk). c. Saccharomyces cereviciae (khamir bir. roti. kemudian tunas ini memisahkan diri. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota . Basidiomycota. Dinding selnya mengandung fosfor glikoprotein. dinding sel ragi berfungsi sebagai askus. Ragi atau Sacharomyces cereviceae dimanfaatkan untuk mengembangkan adonan roti dan pembuatan alkohol. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). Saccharomycota Saccharomycota dianggap sebagai penjelmaan dari Endomycota. Saccharomyces tuac (khamir tuak). Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya (kantung kecil) yang disebut askus. atau hijau. bersatunya plasma kedua gametangium yang disebut dengan plasmolisis. Contoh jamur Ascomycota yang hidup sebagai saprofit. antara lain. nasi. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom).

Neurospora crassa Latihan 1. merupakan jamur yang berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium yang berada di ujung hifa. roti. Saccharomyces tuac dapat mengubah nira menjadi tuak. Apakah yang membedakan jamur Ascomycota dengan jamur Zygomycota? Jelaskan proses pembentukan askospora! Sebutkan contoh jamur Ascomycota! Bagaimana cara perkembangbiakan aseksual pada Ascomycota? Jelaskan! Kegiatan 6. atau kulit. Saccharomyces cereviciae (khamir roti) dan alkohol (khamir bir) berguna untuk pembuatan roti atau alkohol. gelas atau tabung reaksi. yaitu perubahan gula menjadi alkohol.Setelah askospora keluar dari askus. Saccharomyces yang dimasukkan ke dalam cairan yang mengandung gula dapat menyebabkan pengkhamiran. Jika tidak (berlebihan). Setiap konidium akan tumbuh menjadi jamur baru. Alat dan Bahan: 1. 4. 2. Konidium berwarna kehijauan dan dapat hidup di makanan. dan ragi roti atau fermifan. larutan gula. kain. Sekarang ini antibiotika banyak dimanfaatkan untuk mengobati berbagai penyakit yang disebabkan oleh infeksi mikroba pada manusia.2 Fermentasi Tujuan: Mengetahui proses fermentasi bahan makanan yang dapat menghasilkan gas CO2. terjadi peleburan antara dua askospora baru membentuk sel ragi yang diploid (2n). b. Neurospora crassa merupakan jamur yang dimanfaatkan untuk pembuatan oncom. air kapur jernih. Penicillium caseicolum dapat memberi citarasa yang khas untuk keju rokefort dan kamembert. sedangkan Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum adalah pembuat penisilin karena bersifat racun yang dapat menghasilkan zat mematikan. pasien akan mengalami kekebalan. Sel-sel khamir yang mengendap pada pembuatan bir disebut faex medicinalis dan berguna dalam pembuatan vitamin B-kompleks. Penicillium sp. Jamur ini berwarna oranye dan sering tumbuh di kayu yang telah terbakar. 3. 4. buah-buahan busuk. masing-masing akan bertunas dan membentuk askospora baru. 110 Biologi Kelas X . Gambar 6. 2. Penicillium sp. Pemakaian penisilin harus sesuai dengan anjuran dokter.4 Penisillium (Sumber: Mikrobiologi Umum . Selanjutnya. 1994) c. 3. yaitu antibiotika. Saccharomyces ellipsoideus adalah khamir yang dapat mengubah cairan buah anggur menjadi minuman anggur.

Cara Kerja: 1. Jika kita bandingkan daur hidup Ascomycotina dengan dengan daur hidup Basidiomycotina. Diamkan beberapa saat (30 – 45 menit). menghasilkan hifa dikariotik yang dengan cepat tumbuh menjadi tubuh buah (basidiokarp). Stipe merupakan suatu massa miselium yang tumbuh tegak. Bagaimanakah hasil pengamatanmu? Apakah kalian temukan gelembung-gelembung yang banyak menempel di pinggiran gelas? 2. ujung-ujung hifa menggembung membentuk basidium yang di dalamnya terjadi peleburan dua inti haploid menjadi satu inti diploid. tudung (pileus). Kelompok jamur ini dikenal karena tubuh buahnya tampak jelas di permukaan tanah atau substrat lainnya. hifa (+) dan hifa (–). yaitu tangkai tubuh buah (stipe). Secara umum. pileus dibungkus oleh selaput yang disebut velum universale yang akan pecah menjelang dewasa. Bentuk jamurnya ada yang seperti payung dan seperti kuping. Pileus merupakan bagian yang ditopang oleh stipe. berbentuk helaian.hiddenforest.5 Jenis-jenis jamur dalam kelas Basidiomycota (Sumber: www. dan tersusun atas lembaran. 2. 3. tubuh buah mempunyai 4 bagian. bola atau papan. Agar lebih jelas. terjadi di dalam tanah. Lakukan pengamatan. Sewaktu muda. Perkembangan basidiokarp terjadi di atas permukaan tanah sampai dengan dihasilkannya basidiospora. pelajari gambar pembentukan basidiospora berikut ini! Perkembangbiakan aseksual Basidiomycotina dilakukan dengan pembentukan konidia dan secara seksual dengan konjugasi. manakah yang masa dikariotiknya lebih panjang? Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut dengan basidium. Coba kalian buktikan dengan menggunakan air kapur sirih! 4. dapat dimakan dan Gambar 6.com. Selanjutnya. Volva adalah sisa pembungkus yang terdapat di dasar tangkai.nz) Jamur (Fungi) 111 . Pada saat pembentukan basidiospora. Masukkan satu sendok fermipan ke dalam larutan gula tersebut. www. Lamella merupakan bagian bawah dari tudung. ada yang seperti payung. jamur merang (Volvariella volvacea) dengan tubuh buah berbentuk payung. volva. Basidiomycota Ciri jamur Basidiomycota adalah memiliki basidium. Tubuh buah bentuknya bermacam-macam. Pertanyaan: 1. Tubuh buahnya disebut basidiokarp. Mungkinkah gelembung tersebut adalah CO2? 3.scmsfungi.geocities.co. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang (Volvariella volvacea) yang dapat dimakan dan dikembangkan. dan bilah (lamella). terdiri atas jalinan hifa bersekat dan dikariotik (setiap sel intinya berpasangan). Larutkan dua sendok gula pasir ke dalam air kira-kira 2/3 bagian gelas. basidium membentuk empat tonjolan (sterigmata) yang berisi protoplasma dan keempat inti haploid tadi masing-masing akan mengisi tiap tonjolan dan terbentuk empat buah basidiospora haploid. Buat laporan yang dapat menyimpulkan permasalahan tersebut! 3. dan http:// www. Pertemuan dua hifa berbeda.org. Misalnya. disusul dengan pembelahan meiosis yang menghasilkan 4 inti haploid. Pembentukan basidiospora terjadi di dalam basidium yang terletak di permukaan bawah tudung basidiokarp. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup di kayu lapuk.

carilah beberapa jamur yang kalian temui di sekitar lingkunganmu.dikembangkan. yaitu dalam pembuatan tempe dan oncom. tergolong jamur apakah itu! 4. Oleh karena itu. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia Peranan jamur dalam kehidupan manusia sangat banyak. Jenis jamur dalam kelompok ini yang menguntungkan adalah jamur oncom (Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila). Sebagai bahan percobaan. hidup di tanah. roti. Diskusikan dengan temanmu. Jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi banyak yang menimbulkan penyakit. 112 Biologi Kelas X . e. misalnya. Penicillium notatum berguna sebagai penghasil antibiotik. serta jamur upas (Corticum salmonella) yang hidup parasit di batang pohon karet atau buah. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. Bagaimana reproduksi aseksual dan reproduksi seksualnya? 5. dapat merusak kecambah. jamur Helminthosporium oryzae. Tidak ditemukan askus maupun basidium sehingga tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota atau Basidiumycota. Bawalah ke laboratorium sekolahmu. Rhizopus dan Mucor berguna dalam industri bahan makanan. 2. 1. dan bir. Sclerotium rolfsii merupakan penyakit busuk pada berbagai tanaman. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfeksi). Jamur yang menguntungkan antara lain. Amati struktur hifanya! 2. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. c. Volvariella volvacea (jamur merang) berguna sebagai bahan pangan berprotein tinggi. ada yang merugikan dan ada yang menguntungkan. lalu lakukan beberapa hal seperti di bawah ini. Jamur ini memiliki tubuh buah seperti payung. d. terutama menyerang buah dan menimbulkan nodanoda hitam pada daun inang. b. D. 3. a. Latihan 1. Apakah perbedaan antara Ascomycota dan Basidiomycota? Berilah contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota yang dapat dimakan! Sebutkan pula jamur yang bersifat parasit! Jelaskan cara perkembangbiakan jamur Basidiomycota! Tugas Basidiomycota merupakan jamur yang mudah dikenali. Apakah jamur yang kalian temukan bermanfaat? 4. 4. sebagai berikut. Higroporus dan Lycoperdon perlatum berguna sebagai dekomposer. Khamir Saccharomyces berguna sebagai fermentor dalam industri keju. Amati spora yang dihasilkan dan di mana letaknya! 3. Deuteromycota (Jamur Imperfeksi) Jamur Deuteromycetes adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya.

4. Pneumonia carinii menyebabkan penyakit pneumonia pada paruparu manusia. Lakukan percobaan kedua dengan bahan baku ketan putih! Jamur (Fungi) 113 . lalu tutup dengan rapat. kemudian masaklah di atas api hingga matang. Albugo merupakan parasit pada tanaman pertanian. Jika kalian menggunakan ubi kayu. Tabel 6. Dinginkan. 2. penyebab keputihan dan sariawan pada manusia. Basidiomycota . 2. Candida sp. c. kemudian potong menjadi beberapa bagian yang lebih kecil. terlebih dahulu kupas ubi kayu. 4. 3. dan Bahan: pisau.1 Perbedaan Ciri-Ciri Divisio pada Jamur Faktor Pembeda Keadaan hifa Spora aseksual Spora seksual Habitat Contoh dan peranan Ascomycotina Basidiomycotina Zygomycotina Deuteromycotina Latihan 1. Cara Kerja: 1. kompor. Supaya kalian dapat memperoleh gambaran keempat divisi jamur dan dapat membedakannya.4 Pembuatan Tapai Tujuan: Mengetahui pemanfaatan jamur di bidang industri makanan. Bandingkan antara jamur Ascomycota . wadah plastik atau bakul. 5. b. 4. umbi kayu dan ketan putih. 5. ragi tapai.Sementara itu. Periksa keadaan ubi kayu? Apakah sudah menjadi lunak atau menjadi tapai? Mengapa demikian? 7. 6. Taburi dengan ragi tapai. jamur yang merugikan. daun pembungkus. 5. 2. sebagai berikut. lalu masukkan pada suatu wadah. Diamkan selama 2 hari. Masukkan ke dalam dandang. dan Deuteromycota! Sebutkan perbedaan ketiga jamur tersebut! Di manakah letak perbedaannya? Apakah semua jamur Deuteromycota merugikan? Mengapa Deuteromycota disebut dengan jamur yang tidak sempurna? Bagaimanakah cara perkembangan jamur Deuteromycota? Kegiatan 6. serta 6. 3. antara lain. Cuci hingga bersih. Buatlah laporan kegiatan! 9. 3. Alat 1. Rasakan! Bagaimana? 8. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a.

mineral. dan melakukan pertukaran gas serta melindungi ganggang. gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). 2007) b. Apakah proses ini sama dengan pembuatan roti? Jika tidak. Pada saat turun hujan.Pertanyaan: 1. Ciri-Ciri Lumut Kerak Lumut kerak adalah makhluk hidup yang tahan terhadap kekeringan dalam waktu yang lama. Dari simbiosis ini. wadah yang digunakan untuk fermentasi harus tertutup rapat? 2. Dalam satu tahun. tetapi tidak mati. Jelaskan mengenai peristiwa fermentasi! Apakah kalian tertarik untuk mencobanya? E. seperti ganggang hijau. Mengapa dalam pembuatan tapai. lumut ini akan kering. Selain itu. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut dengan gonidium. 1. reproduksi aseksual dapat dilakukan dengan jatuhnya soredia (sel ganggang yang terbungkus hifa dan berwarna putih) di tempat yang sesuai maka sel tersebut akan tumbuh menjadi lumut kerak baru. jamur memperoleh makanan hasil fotosintesis ganggang karena ganggang bersifat autotrof.6 Lumut kerak (Sumber: Encarta Encyclopedia. Simbiosis ini biasa disebut dengan lumut kerak. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. Lumut kerak tersusun atas lumut dan ganggang. jelaskan! 5. Lumut Kerak (Lichenes) Lumut kerak merupakan simbiosis antara jamur dan ganggang. Lumut kerak hidup sebagai epifit pada pepohonan. Mengapa air yang terbentuk rasanya sangat khas? 4. Gambar 6. Sementara itu. Lumut kerak dapat berperan dalam pembentukan tanah dan menghancurkan batu-batuan yang cadas sehingga lumut jenis ini disebut juga sebagai tumbuhan perintis. lumut kerak dapat hidup di segala ketinggian di atas batu cadas. di tepi pantai. Reproduksi Lumut Kerak Reproduksi lumut kerak secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. seperti Chroococcus dan Nostoc. Bagaimana kalau wadah dalam pembuatan tapai terdapat celah atau bahkan terbuka? 3. Ciri lain lumut ini adalah pertumbuhan talusnya yang lambat. Lumut ini juga tumbuh di atas tanah. a. Pada saat kekeringan dan tersengat matahari secara terus-menerus. simbiosis jamur pun dapat menghasilkan Mikoriza. terutama daerah tundra di sekitar Kutub Utara. Selain itu. lumut kerak tumbuh kembali. Pelepasan potongan lumut kerak di tempat yang sesuai dapat tumbuh menjadi tumbuhan lumut kerak baru. lumut kerak ini juga dapat mengikat nitrogen udara. Umumnya. sampai di gunung-gunung yang tinggi. Selain lumut kerak. Simbiosis Jamur Jamur dapat bersimbiosis dengan makhluk hidup lain. seperti Cystococcus dan Trentepohlia. pertumbuhan talusnya kurang dari 1 cm. 114 Biologi Kelas X . Selain itu. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni.

3. yaitu pada jaringan epidermis. Seperti diketahui bahwa diabetes militus adalah penyakit yang sangat mahal dan kompleks bagi kehidupan manusia. Endomikoriza adalah Mikoriza yang hifa jamurnya menembus akar hingga masuk jaringan kortek. 2. Mikoriza Mikoriza adalah suatu istilah yang digunakan untuk menyebut jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. Latihan 1. Penyakit ini dapat menurunkan kualitas hidup manusia dan berakibat fatal Jamur (Fungi) 115 . Mikoriza terbagi menjadi dua golongan. Keduanya saling bergantung. 2. pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. kemungkinan akan terjadi simbiosis lagi dan akan tumbuh lumut kerak baru. Beberapa anggota jamur Zygomycota. penambah rasa dan aroma. sedangkan tanaman mendapatkan air dan unsur hara. dan Basidiomycota ada yang menjadi anggota Mikoriza. Ascomycota. 4. pada kulit akar pinus. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. Ektomikoriza adalah Mikoriza yang hifanya hanya hidup di daerah permukaan akar. yang lain tidak dapat hidup. Simbiosis antara jamur dan akar tanaman ini merupakan simbiosis mutualisme. jamur yang hidup pada akar sayuran.Reproduksi seksual lumut kerak dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup. dan di daerah batu-batuan lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. misalnya. indikator pencemaran udara. misalnya. 5.3 D glucan. Jamur diuntungkan karena mendapat zat organik. dan serat. Sebutkan ciri-ciri lumut kerak! Makhluk hidup apakah yang menyusun lumut kerak? Apakah lumut kerak dapat memberi manfaat bagi kehidupan manusia? Dapatkah kalian sebutkan manfaatnya? Di daerah manakah lumut kerak dapat hidup? Mengapa lumut kerak dikatakan sebagai tumbuhan perintis? Info Kesehatan Jamur Dewa (Agaricus blazei murril atau Himematsutake) Jamur dewa adalah satu dari berbagai macam jamur yang dapat dimanfaatkan sebagai obat diabetes militus karena di dalam jamur dewa tersebut terkandung senyawa aktif. Jika salah satu mati. yaitu Beta 1. yaitu endomikoriza dan ektomikoriza. polysaccharides. c. Jamur dan ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri.

(Sumber: Tabloid Agrobis. Jamur dewa dengan kandungan senyawa seperti di atas jika dikombinasikan dengan sambiloto (Andrographis folium) yang mengandung flavonoid dan laktosa) dan teh hijau (Theae folium) yang mengandung polifenol. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. sedangkan divisi Myxomycota dan Oomycota termasuk dalam kingdom Protista. c. b. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. Cabang dari hifa disebut dengan miselium yang berfungsi menyerap makanan dari substratnya. kaki. a. 116 Biologi Kelas X . Jamur dapat berkembang secara aseksual dan seksual.dalam jangka panjang karena kerusakan pankreas sehingga tidak dapat menghasilkan insulin. 2. b. dan Murcor mucedo. Ascomycota . akan menyebabkan komplikasi pada ginjal. Miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. edisi Mei 2006) Rangkuman 1. Jamur sudah mempunyai membran inti (eukariot). d. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan oleh jamur yang bersel tunggal (uniseluler). f. flavonoid.. yaitu hifa betina dan hifa jantan. Jamur ada yang bersifat saprofit dan ada yang bersifat parasit. sedangkan perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan membentuk askus spora. a. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. kulit. Murcor javanicus. dan catechins. Dalam klasifikasi lima kingdom. sistem saraf. e. d. Biasanya hidup sebagai saprofit. dan Deuteromycota. e. dan impotensi. Dinding sel Zygomycota terdiri atas kitin. Jika tidak terkontrol. Tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. Basidiomycota . jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota . jantung. Zygomycota adalah jamur pembentuk zigospora. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. Contoh Zygomycota adalah Rhizopus sp. c. Ciri-ciri jamur adalah sebagai berikut. Hal ini berakibat pada kenaikan gula darah. mata. yaitu dengan pertunasan dan pemutusan hifa (fragmentasi). akan bermanfaat untuk mencegah dan menstabilkan kadar gula dalam darah dan memperbaiki sel beta pankreas sehingga dapat mengaktifkan kinerja pankreas untuk menghasilkan insulin serta meningkatkan daya tahan tubuh terhadap penyakit.

roti. Contoh Ascomycota adalah Saccharomyces cereviciae (khamir bir. d. a. Jamur kelompok ini dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium dan berkembang biak secara seksual dengan membentuk spora basidium. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota. yaitu kopulasi. a. melakukan pertukaran gas. d. c. dapat dimakan dan dikembangkan. hidup di tanah. lumut kerak juga dapat mengikat nitrogen udara. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang ( Volvariella volvacea ) yang dapat dimakan dan dikembangkan. e. dan Deuteromycota yang mempunyai hifa yang bersekat-sekat. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya yang disebut askus. Basidiomycota. dapat hidup sebagai saprofit. Oleh karena itu. (makanan dan roti busuk). jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). Jamur memperoleh makanan fotosintesis ganggang hijau (autotrof). Jamur sejati (Eumycota) terdiri atas Ascomycota. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora ini melalui beberapa tahap. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). b. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfecti). Jamur-jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi ini banyak yang menimbulkan penyakit. b. atau bersimbiosis. dan kariogami. Lumut kerak tersusun atas simbiosis lumut dan ganggang. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). Tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota dan Basidiomycota. b. seperti jamur Helminthosporium oryzae. 4. misalnya. Chroococcus dan Nostoc. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut gonidium. c. dan alkohol). jamur upas (Corticum salmonella). parasit. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup dikayu lapuk. Penicillium sp. b. c. 6. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. 5. Basidium terdiri dari beberapa sel yang masing-masing membentuk satu basidiospora. misalnya. Sclerotium rolfsii. d. Umumnya gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). plasmolisis. dinding sel terdiri atas kitin. Selain itu. dan Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila. Cystococcus dan Trentepohlia. mineral. Saccharomyces tuac (khamir tuak). jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. dan melindungi ganggang. Jamur Deuteromycota adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. sedangkan jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. c. a.3. Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut basidium. Jamur (Fungi) 117 . a.

. mendeskripsikan ciri-ciri dari tiap-tiap jenis jamur. mengklasifikasi jamur atas dasar tertentu. sedangkan reproduksi seksual dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup tersebut. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. Istilah Penting Antheridium Askus Hifa Misellium Archegonium basidium Konidia Sporangium Refleksi Diri 1. a. lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang Fungi. kemungkinan akan terjadi lagi simbiosis dan akan tumbuh lumut kerak baru. batang b. Pilih salah satu jawaban yang benar! Jamur tidak memiliki kormus. askus dapat terbentuk dari hifa haploid e. inti askogonium berpindah tempat ke anteridium d. c. Pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. sedikit menguasai.f. daun e. 118 Biologi Kelas X . 1. akar Di bawah ini yang merupakan pernyataan yang benar adalah . penambah rasa dan aroma. anteridium mengandung dua inti b. berdasarkan pengamatan.. atau sangat menguasai dalam: a.. a. apakah kalian tidak menguasai.. Reproduksi aseksual lumut kerak dilakukan dengan fragmentasi. Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. g. talus d. tetapi hanya memiliki . Di daerah batu-batuan. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci jamur ciri-ciri jamur struktur tubuh jamur klasifikasi jamur reproduksi jamur Uji Kompetensi I. Setelah mempelajari materi tentang Fungi.. mendeskripsikan peranan jamur bagi kehidupan? 2. serta indikator pencemaran udara. Jamur ataupun ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. cabang c.. anteridium mengandung inti yang haploid 2. b. menguasai. askogonium mengandung dua inti c.

konidium d. sorus b. a. hidup secara saprofit c. Kumpulan benang-benang halus pada jamur disebut .. sorus d. jamur kuping b.. 10. kulomela Spora yang dapat bergerak di dalam air dengan menggunakan flagel disebut . oospora d.. jamur tempe d. berfotosintesis b.... enzim pencernaan makanan d. miselium Jamur dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk . konidium d. a. basidiospora b.. gemma Salah satu contoh jamur Zygomycota adalah .... peleburan sel Jamur (Fungi) 119 . sporangium e. berkembang biak dengan membelah diri e. sporofit c. a. karbon dioksida b. 7. hifa e. a. 8.. a. air dan bahan organik e. sporangium e.. 6. bahan-bahan organik c. basidium c. fragmentasi b. pembentukan spora e. pertunasan d... tanduk b. tumbuhan pinus akan mendapatkan . sitokitin d. hidup secara fotoautotrof d. jamur ragi e. jamur tapai c. ganggang tetap dapat hidup mandiri. askospora e. toksin untuk mengusir hama Sekat yang menonjol dalam sporangium pada Mucor mocedo disebut . 5. fiositin c. a.3... Hal ini terjadi karena ganggang mampu . 9. sporangium d. jamur merang Dinding sel pada jamur Zygomycota mengandung zat .. a. 11. askus b.. 4. a.. a.. spora c.. pembentukan konidia c..... basidium c. kitin e. gemma Dengan adanya Mikoriza pada akar. selulosa Meskipun tidak sedang bersimbiosis dengan lumut. zoospora b.. 12. a. miselium Jamur yang ada di darat dapat menghasilkan spora yang terbentuk dari sel-sel khusus yang disebut . sporangium e.... hidup secara heterotrof Di bawah ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . hifa c.. sorus b.

jamur tempe 16. jamur tiram e. fruktikosa e. Di bawah ini yang bukan merupakan jamur dari divisi Basidiomycota adalah .. dibuat kertas lakmus c. Penyakit kaki atlet disebabkan oleh jamur dari divisi .. a. a..13. a.. Basidiomycota e. reproduksi aseksualnya c. jamur pinisilin c. reproduksi aseksual dengan konidia d.. Di bawah ini yang bukan merupakan manfaat lumut kerak bagi manusia adalah . Perbedaan yang paling menonjol antara Zygomycota dan Oomycota adalah ….. saprofit e. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 120 Biologi Kelas X . fruktosa c.. Jamur yang bersifat makroskopik biasanya termasuk dalam divisi jamur . Ascomycota d. struktur hifanya e. parasit b. jamur beracun d. tumbuhan yevinfis II. Ascomycota 18. a.. a.. Deuteromycota 15. a. jawaban c dan d benar 14.. Basidiomycota e.. Zygomycota b. (2). a. hifa bersekat melintang b. krustosa 20. penambah rasa atau aroma d. Aspergillus dapat hidup secara . autotrof c. a. reproduksi seksual menghasilkan basidium c.. bebas atau mandiri d.. variola b. jamur kuping b. dibuat obat b. Zygomycota b. Myxomicota c.. Talus yang berbentuk seperti kerak adalah ciri lumut kerak yang bertipe .... indikator pencemaran air e. Pilihlah! (A) Jika (1). bersimbiosis 19.. Phicomycota c. reproduksi seksualnya d. Deuteromycota d.. pencernaan makanannya b. Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri jamur Basidiomycota adalah . merupakan jamur makroskopik e. foliosa d. jamur ganoderma 17...

. 3.. 5. (1) terdiri dari 8 kotak spora (2) terdiri dari 4 kotak spora (3) tidak memiliki badan buah (4) pada musim hujan membentuk badan buah yang besar Jamur oncom merupakan contoh jamur kelas ... Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki jamur! Sebutkan perbedaaan jamur Basidiomycota dan Lichenes! Bagaimana cara reproduksi jamur secara aseksual? Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh jamur? Mengapa lumut dikatakan kerak dapat memberi keuntungan bagi manusia? Jamur (Fungi) 121 .. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang merupakan jamur bersel tunggal adalah . (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Pernyataan di bawah ini adalah pernyataan yang salah mengenai jamur. 6. yaitu . (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang bukan merupakan ciri jamur adalah . (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III.. 4.. yaitu . 9.... 8. 2... (1) Neurospora crassa (3) Saccharomyces cereviciae (2) Volvariella volvacea (4) Auricularia polytricha Ciri-ciri Basidiomycota adalah ... (1) Ascomycota (3) Pycomycota (2) Basidiomycota (4) Deuteromycota Di bawah ini yang bukan merupakan jamur yang dapat dimakan adalah .. (1) belum bermembran inti (2) prokariot (3) hidup bebas dan tidak menumpang pada makhluk hidup lain (4) tidak melakukan reproduksi aseksual Contoh jamur multiseluler adalah . 2... (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas Di bawah ini adalah ciri-ciri Fungi. 5....... 4. 10. 3. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1...1.. 7... Berikut ini yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah . (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Yang termasuk jamur kelas Ascomycota adalah ...

penelitian dasar c.. Animalia c. Monera d..... Plantae b. jamur e. Protista Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap .. 7. Animalia c.. a. adsorpsi b. pengelompokan b.. variabel c. setengah bebas b.. eksperimen d. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . 6. Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . 5. 4. a. survei e. terikat d. ex-postfakto Pemecahan masalah praktis termasuk dalam pertimbangan dari arah . 8. 1.. calon peneliti d.Soal-Soal Ulangan Semester 1 I. teori Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . klasifikasi Golongan makhluk hidup bersel satu adalah …. Monera Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan... sampel b. a.... Monera d. Fungi b. hipotesis benar Daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut ... berpengaruh c. hipotesis alternatif b. kunci determinasi e. Animalia e. a. 122 Biologi Kelas X . 9. sintesis d. litik c. a... jamur e. semieksperimen b.. a. Plantae b.. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut ... Protista Berbagai jenis jamur masuk dalam kelompok yang disebut . bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. a. masalah yang diteliti e. hipotesis nol d. setengah terikat e. a. hipotesis sementara c. Protista d. 3. identifikasi c. a. ada hubungan. Plantae c. hipotesis salah e. perakitan 2.. injeksi e. kunci dikotomi d.

lumut 15.. tanduk b. litik e. tumbuhan sejati c. Salah satu contoh Zygomycota adalah . jamur ragi e. a.. a. a. oogami d.. jamur kuping b.. Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut .. Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri merupakan tahap . adsorpsi b. a. singami b. lumut 14... meiosis e. lisosom c... kormus e.. Sporozoa 17.. kitin e.... lisogenik 13. sinoit 16.. Algae b. batang. Tubuh yang tidak memiliki akar. dan daun sejati disebut . a. lisozim a. Algae b. Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . talus d.10. d. a... fitokitin c. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh merupakan tahap . metagenesis c. injeksi e. paku c. perakitan 12. a.. jamur dewa c.. sintesis d. selulosa 19. penempelan c.. d. Cilliata e..... amitosis Jamur (Fungi) 123 . Rhizopoda a. dan daun sejati disebut . pemisahan c. mitosis d. Dinding sel pada Zygomycota mengandung zat . bulu cambuk c. perakitan 11. Flagellata b. a. ekor. spora b. Kaki semu merupakan alat gerak pada .. adsorpsi b. sitokitin d. Cara berkembang biak makhluk hidup dari kingdom Monera adalah dengan . sintesis d. jamur tempe d.. jamur merang 18. anisogami c... batang. talus d. Saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. Tubuh yang memiliki akar. kormus e. isogami e... Neuraminidase b. injeksi e.

marga b. Iwanovski d. kelas d. Cilliata b. Sporozoa 30.. talus d.. Contoh Cilliata adalah . Amoeba c. Benang-benang halus pada daun disebut . b. buah c. revolver 24. Plasmodium b. Flagellata e. batang b.. Paramecium 124 Biologi Kelas X .. pembentukan konidia e. Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan ... ordo e... sorus d. Alat yang dapat diputar yang dipakai untuk memasang lensa objektif disebut . okuler d. Suku kata kedua pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . Robert Hook c.20... a. genus e. a. Jamur tidak memiliki kormus... Eubacteria c. bakteri ungu a. Rhizpoda d.. a. pelepasan sebagai tubuh c. a. spesies b. Beijerinck e... a.. a. Amoeba c.. daun e. revolver 25. okuler d. akar 22.. objektif b. Euglena e.. Cyanobacteria 29. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . rizoid b. bakteri biru b.. pembentukan spora b. spora 23.. a.. kingdom c... Trypanosoma d. kondenson c. d. hifa e. lensa kasar c. divisi c. Wendell 28.. M.. a. miselium c. fragmentasi d. Berikut ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . objektif b. Lensa yang dekat dengan preparat disebut dengan .. Archaeobacteria e. a.. pertunasan 21. a. Louis P. spesies 27. tubus e. tetapi hanya memiliki ... tubus e... genus 26. kelas d. Peneliti virus dengan eksperimen berjenjang adalah .

. (1) pengaruhnya (3) kacang polong (2) morfologi tanaman (4) sinar ultraviolet 5... bulat. Di bawah ini yang merupakan ciri-ciri Fungi adalah . (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6. Di bawah ini yang bukan merupakan pernyataan yang benar mengenai virus adalah .. (2). Variabel bebas yang dapat digunakan adalah .. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 9..II. batang. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1... Jamur yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah .. Pilihlah! (A) Jika (1).. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah . Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh sinar ultraviolet terhadap morfologi tanaman kacang polong... (1) mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS 10.. Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah .. (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T... Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah .. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil 3.. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8... Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah .... (1) dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7... Di bawah ini yang merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah . dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Jamur (Fungi) 125 ..... (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 4. Di bawah ini tidak yang termasuk sistem dalam metode rasional .. (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas 2.

1. 4. Sebutkan manfaat lumut kerak bagi manusia! 10. dan rizoid? III. Apakah fungsi anteridium. 6. 7. arkegonium. 5. Sebutkan perbedaan yang jelas antara tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! 9.Jawablah dengan singkat dan jelas! Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Apakah metode ilmiah itu? Apakah dasar klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan perbedaan yang jelas antara kingdom Monera dan Protista! Bagaimana cara mencegah serangan virus! Buatlah skema pergiliran keturunan yang dilakukan oleh tumbuhan lumut! 8. 3. 126 Biologi Kelas X . 2.

Semester 2 127 .

128 .

dan ekosistem melalui kegiatan pengamatan š Mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam  Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.Bab 7 Keanekaragaman Hayati Tujuan ™ Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang keanekaragaman hayati. jenis. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Sebagai dasar munculnya Keanekaragaman Hayati Dilihat dari Tingkat Keanekaragaman Hayati Terdiri dari Dipengaruhi oleh Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Terdiri dari Keanekaragaman Hayati di Tingkat Gen Keanekaragaman Hayati di Tingkat Jenis atau Spesies Keanekaragaman Hayati di Tingkat Ekosistem Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati Dengan cara Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia 129 .

Karena adanya kedua faktor tersebut. terdapat interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan. jawablah soal latihan dan lakukanlah tugas berikut ini! 130 Biologi Kelas X . Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Sifat bawaan ini diwariskan secara turun-temurun dari induk kepada keturunannya. A. secara genetik tanaman tersebut sama. kita tanam bunga bougenvill secara setek ke dalam dua pot yang diberi media tanam berbeda. Jadi. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Makhluk hidup yang sejenis (dalam spesies yang sama) memiliki ciri yang sama. mangga. jumlah (frekuensi).1. ukuran. Keanekaragaman hayati yang ada di dunia ini meliputi berbagai variasi bentuk. sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. dan sebagainya. Keanekaragaman makhluk hidup disebut sebagai keanekaragaman hayati atau biodiversitas.Gambar 7. ukuran. Coba kalian amati sapi yang hidup di Pulau Jawa dengan sapi yang hidup di Pulau Sumatra! Pasti mereka memiliki ciri yang sama karena mereka satu spesies. Jadi. Jadi. jeruk. Sebagai contoh. Untuk memudahkan pemahaman kalian mengenai konsep keanekaragaman dan keseragaman hayati. tetapi lingkungannya berbeda. antara lain. Ada belimbing. dan sifat-sifat lain makhluk hidup. semangka. warna. Buahbuahan merupakan salah satu bagian kecil dari keanekaragaman flora atau tumbuhan yang ada di dunia ini. oleh variasi bentuk. Keanekaragaman tersebut berlangsung mulai dari tingkatan gen. dan sifat-sifat lain dari makhluk hidup. pisang. Tanaman yang diberi media tanam humus (bersifat asam) akan menghasilkan bunga berwarna oranye. Faktor bawaan sama. Di luar itu. sifat bawaan terkadang tidak muncul (tidak tampak) karena faktor lingkungan. duku. Januari  Agustus 1997) Coba kalian perhatikan Gambar 7.1 Berbagai jenis buah-buahan (Sumber: Majalah Trubus. Ragam makhluk hidup yang ada di bumi ini bermacam-macam. dalam arti gen yang dikandung di dalamnya sama. jumlah (frekuensi). di dalam spesies yang sama terdapat keseragaman ciri makhluk hidup. jenis. Jadi. masih banyak lagi keanekaragaman yang lebih luas dan lebih beraneka ragam. muncullah keanekaragaman hayati. yaitu faktor keturunan atau faktor genetik dan faktor lingkungan. Faktor keturunan disebabkan oleh adanya gen yang akan memberikan sifat dasar atau sifat bawaan. akan mengakibatkan sifat yang tampak menjadi berbeda. setiap sistem lingkungan mempunyai keanekaragaman masing-masing. Pada gambar tersebut ditampilkan berbagai macam jenis buah-buahan yang mungkin sudah pernah kalian rasakan kesegarannya. Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Ada dua faktor penyebab terjadinya keanekaragaman. melon. sedangkan yang ditanam di pot yang diberi media tanam kapur (bersifat basa) akan menghasilkan bunga berwarna ungu. Karena dari tanaman setek. sampai ekosistem. apel. Setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri-ciri tersendiri sehingga terbentuklah keanekaragaman makhluk hidup. sedangkan antarspesies yang berbeda terdapat keanekaragaman. rambutan. Keanekaragaman hayati ditunjukkan. warna. Namun. perbedaan keasaman tanah dapat mengakibatkan keanekaragaman bunga bougenvill.

Jadi. di dunia tidak ada satu jenis makhluk hidup yang sama persis bentuk dan ukuran maupun warnanya. Coba kalian amati wajah teman-teman kalian satu kelas.2. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Gen Keanekaragaman pada tingkatan gen merupakan keanekaragaman yang paling rendah. 3. kemudian sebutkan pula ciri keanekaragaman dari kedua spesies yang berbeda tersebut! B.com. oleh variasi bentuk dan fungsi gen. 22 Juni 2007) Gen adalah materi yang mengendalikan sifat atau karakter. Jeruk lemon Jeruk nipis Jeruk pontianak Gambar 7. yaitu keanekaragaman gen.Latihan 1. antara lain. Hal ini memungkinkan adanya variasi manusia yang ada di dunia ini. dan golongan darah. Perhatikan Gambar 7. Perbedaan ini disebabkan adanya keanekaragaman gen. Jika gen berubah. Tingkat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga tingkat. Misalnya. 2. penampakan buah jeruk berbeda satu dengan lainnya.google. keanekaragaman jenis. ada gen yang mengontrol bentuk wajah. sifat-sifat di dalam satu spesies bervariasi yang dikenal Keanekaragaman Hayati 131 . Keanekaragaman gen ditunjukkan. pada manusia. Apakah setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri yang sama? Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati? Apakah yang dimaksud dengan keseragaman? Pada tingkat apa sajakah keanekaragaman itu dapat terjadi? Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Tugas Amatilah lingkungan sekitar kalian. Kromosom terdapat di dalam inti sel. Gen adalah faktor pembawa sifat yang terdapat di dalam kromosom. apakah ada yang memiliki wajah sama? Pasti terdapat perbedaan di antara mereka walaupun ada yang kembar. Meskipun masih dalam satu spesies. Sebutkan ciri keseragaman dari tiap-tiap spesies. Dengan adanya keanekaragaman gen. 4. Sifat-sifat yang ditentukan oleh gen disebut genotipe. 1.2 Varietas jeruk dengan penampakan yang berbeda (Sumber: www. warna kulit. warna rambut. Cari dua spesies hewan atau tumbuhan yang berbeda. jenis kelamin. dan keanekaragaman ekosistem. 5. Ini dikenal sebagai pembawaan. Perbedaan gen tidak hanya terjadi antarjenis. Di dalam satu jenis (spesies) pun terjadi keanekaragaman gen. sifat-sifat pun akan berubah.

merpati. Akan tetapi. (a) burung. rambut hitam.dengan istilah varietas. rojo lele. ekosistem pantai.4 Ekosistem padang rumput dan ekosistem pantai ( Sumber: Encarta Encyclopedia. sedangkan manusia Amerika memiliki warna kulit putih. keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah. ada varietas padi PB. dan varietas padi tahan wereng (coba sebutkan yang lain). Tiap-tiap ekosistem memiliki keanekaragaman makhluk hidup tertentu pula. Dengan beraneka ragamnya kondisi lingkungan dan keanekaragaman hayati. air. variasi terletak satu tingkat di bawah spesies. edisi Desember 1996. Interaksi biotik terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan yang lain (baik di dalam jenis maupun antarjenis) yang membentuk suatu komunitas. ayam. dan memiliki wajah proporsional dengan dua mata menghadap depan. mineral. Di lingkungan sekitar dapat dijumpai berbagai jenis hewan dan tumbuhan. mangga. ekosistem hutan hujan tropik. 2006) Latihan 1. 2. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Ekosistem Keanekaragaman pada tingkat ekosistem terjadi akibat interaksi yang kompleks antara komponen biotik dengan abiotik. Misalnya. Sekilas penampakan antarvarietas itu sama karena masih tergolong spesies yang sama. angsa. dan postur tubuh tidak terlalu tinggi. terbentuklah keanekaragaman ekosistem. jeruk. Pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Spesies atau Jenis Keanekaragaman pada tingkat jenis terjadi karena adanya variasi dari spesies tersebut. 2. sedangkan interaksi biotik-abiotik terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungan fisik.100 cc. dan biologis tersendiri. Juli 1997) 3. (Sumber: Majalah Trubus. mempunyai volume otak di atas 1. Keanekaragaman ini tidak lain disebabkan oleh keanekaragaman gen yang mengontrol spesies. Gambar 7. kimiawi. dan burung. (a) (b) (c) Gambar 7. dan keasaman. dan ekosistem air laut. Januari. tetapi di dalam keseragaman ini terdapat keanekaragaman pula. antara lain. Dalam urutan taksonomi. spesies Homo Sapiens dan manusia mempunyai keseragaman ciri. kalkun. antara lain. Tiap-tiap ekosistem memiliki ciri fisik. di antaranya. (b) itik. dan postur tubuh tinggi. Demikian juga dengan adanya berbagai varietas bunga. rumput teki.3 Dalam golongan burung dapat dijumpai. setiap varietas memiliki gen yang berbeda sehingga memunculkan sifat-sifat khas yang dimiliki oleh tiap-tiap varietas itu. antara lain. anjing. Misalnya. Misalnya. dan jagung. padi. dan (c) ayam. Di atas dijelaskan bahwa terdapat keseragaman dalam tingkatan spesies. dan burung unta. dan lingkungan kimiawi. rambut pirang. Di dalam satu famili rumput (Gramineae) dapat dijumpai. ekosistem padang rumput. manusia Indonesia memiliki warna kulit sawo matang. manusia di dunia ini juga memiliki keanekaragaman. Akan tetapi. Misalnya. Flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem tertentu berbeda dengan flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem yang lain. yaitu suhu. Di dalam golongan burung dapat dijumpai. yaitu bipedal (berjalan dengan dua kaki). Sebutkan jenis-jenis keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan keanekaragaman di tingkat gen dan keanekaragaman di tingkat jenis! 132 Biologi Kelas X . cahaya.

meranti-merantian (Dipterocarpaceaen). Kekayaan hayati ini harus kita jaga dan kita pelihara dengan baik.000 jenis. Keanekaragaman Tumbuhan di Indonesia Jenis tumbuh-tumbuhan di Indonesia diperkirakan berjumlah sebanyak 25. Sebagai bangsa Indonesia. Gambar 7. dan jambu-jambuan (Myrtaceaen). Tidak kurang dari 40% dari jenis-jenis ini merupakan jenis yang endemik atau jenis yang hanya terdapat di Indonesia dan tidak terdapat di tempat lain di dunia. edisi Januari 1997) Keanekaragaman Hayati 133 . 5. Sebagai benda nyata. Lumut dan ganggang diperkirakan jumlahnya 35. suku anggrek (Orchidaceae) adalah suku yang terbesar dan ditaksir terdapat sekitar 3.3. sampai planet bumi secara keseluruhan. ekosistem dapat diterapkan pada berbagai derajat organisasi makhluk dan lingkungan mulai dari jamur. yaitu (a) hutan hujan. C. Di Indonesia dikenal ekosistem darat dan ekosistem perairan.000 jenis. tetapi tidak ada di negara-negara lain. Demikian pula iklim regional yang berhubungan timbal balik dengan substrat dan biota regional membentuk unit-unit komunitas yang luas dan mudah dikenal yang disebut bioma. kacangkacangan (leguminosae). 4. apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. hutan. Kumpulkanlah artikel-artikel yang menunjukkan adanya keanekaragaman genetik dan bermanfaat sebagai sumber daya alam yang perlu dilestarikan! Carilah informasi mengenai peranan dan manfaat tumbuhan dan hewan yang dahulu merupakan spesies-spesies liar.000 jenis atau lebih dari 10% dari flora dunia. jauh lebih tinggi daripada di Amerika dan di Afrika yang sama-sama beriklim tropis. padang rumput. kita harus bangga dengan kekayaan atau keanekaragaman hayati kita karena banyak hewan dan tumbuhan yang ada di negara kita. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman di tingkat ekosistem? Mengapa pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah? Mengapa dapat terjadi keanekaragaman ekosistem? Tugas 1. 3. Dari semua suku tumbuhan yang ada.1) 1.5 Suku anggrek (Orchidaceae) (Sumber: Majalah Trubus. kolam kecil. Bioma dapat diartikan sebagai sebuah ekosistem yang merupakan unit komunitas terbesar yang mudah dikenal dan terdiri dari vegetasi dan hewan. antara lain. dan (d) padang rumput. kemudian analisislah komponen biotik dan abiotik yang terdapat di dalamnya! 2. tetapi sekarang dibudidayakan! Kumpulkanlah gambar-gambar bioma yang menyusun biosfer. Di Indonesia dapat dikenal beberapa bioma. Ekosistem dapat didefinisikan sebagai suatu sistem hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungannya. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia. (Lihat Tabel 7. Banyak di antara jenis-jenis tumbuhan tersebut mempunyai nilai ekonomi tinggi. (c) savana. (b) hutan musim.

Hopea. Sapindaceae. Casuarina equisetifolia. Stercullaceae. Shorea.Tabel 7. Lauraceae. Pandanus tectorius. Rhododendron. dan litosol Andosol dan regosol. Hutan Casuarina 1000 – 2000 700 – 1000 1000 – 3000 1200 – 2400 1500 – 3000 21 – 11 23 – 18 21 – 11 18 – 23 18 – 11 Andosol.1 Satuan-Satuan Bioma di Indonesia Tipe Ekosistem Nama 4 Hutan non-Diptero carpaceae < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Leptospermum. Guttiferae. podsol Regosol < 1000 26 – 21 Podsolik merah. dan latosol 5 6 7 8 Ketinggian d. Guettarda speciosa.p. Myrsine. kuning. latosol.100 mm Hutan Dipterocarpaceae Campuran Hutan Agathis Campuran Hutan Pantai <5 ± 26 < 2500 26 – 13 Podsolik merah. kuning. Hutan Hujan Tanah Kering Anacardiaceae. dsb. Euphorbiaceae. Burseraceae. Drybalanops. Merkusil Nothofogus spp.l (m) Tanah Suhu Ratarata ( o C) Takson Khas/Umum/ Dominan 134 Nama 3 Bioma Subbioma Nama Iklim Biologi Kelas X 1 2 Hutan Hujan Selalu basah sampai kering tengah tahun. Legu-minosae. kuning. Dipterocarpaceae (Dipterocarpus. Palmae. dsb. dsb. dan Vatica) Agathis spp.300-7. Anonaceae. Terminalia catappa. Hernandia peltata. dan latosol 1. litosol Regosol dan litosol Andosol dan regosol Regosol dan litosol Barringtonia asiatica. Callophyllum inophyllum. Mofaeceae (ficus). regosol. curah hujan per tahun 1. Casuarina funghniana Pinys. Muristicaceae. Araucama cunninghamii Hutan Pinus Hutan Nothofogus Hutan Ericaceae Hutan Araucaria . Vaccinium.

dsb. Avicennia. Pterocarpus. Protium javanicum. Sonneratia. dsb. curah hujan per tahun 700-2900 mm Hutan Musim Selalu Hijau < 1200 3. Tectona grandis. Pentaspadon metleui. Combretocarpus rotundatus Calophyllum. Dacrudium clatum. Vaccinium. Coccoreas. Schleicera oleosa.1 Hutan Konifer Semak Ericaceae Hutan Rawa Air Tawar < 100 ± 26 Organosol. Hutan Hujan Tanah Rawa Hutan Berangas < 1000 26 – 23 Podsol < 1000 ± 26 Organosol. dsb. Lophopetalum. Barringtonia spicata. regosol 2 3 4 5 6 7 8 2. Coprosma. Acacialcucophioca. rensina. regosol. Metroxylon. 135 . Alstonia. Phullo-cladus. regosol. Dactylocladus. dsb. Ana-phalis. alluvial Alluvial Podocarpus papuanus. Iristania obovata. dsb. Dacrydium. Tamarindus indica. Albizia chinensis. rensina. Salmalia malabarica. Hutan Musim Hutan Memlaleuca (sekunder) Hutan Payau (Mangrove) Hutan Musim Gugur Daun Mediteran merah kuning. litosol Keanekaragaman Hayati > 20 Mediteran merah kuning. Libocedrus. Campnosperma. Styphelia. dsb. Glutarenghas. alluvial 4000 – 4500 <6 Litosol 2400 – 4000 13 – 6 Litosol. Bruguiera. Schoutenia ovata. Cratoxylum glucum. Rhododendron. Shorea balangeran. Mangifera gedebe. Melaleuca leucadendra <5 < 800 ± 26 > 22 Hutan Musim Sangat kering tengah tahun. garuga floribunda. litosol Rhizophora. Pandanus. Eucalyptus.

cyndrica. dsb. Scirpus. Acacia. litosol. Scirpus. Panicum stagineum. spontaneum. Padang rumput pegunungan 1500 – 2400 18 – 23 1500 – 2400 18 – 23 Andosol. dsb. Sabana Casuarina Padang rumput dan tanah rendah 26 – 21 1500 – 2400 < 1000 18 – 13 Andosol. Panicum. Scirpus. Ranyneulus. Lumut-lumut kerak. dsb. Iachaemum. Litosol Podsolik merah kuning. curah hujan per tahun 700–7100 mm Sabana Biologi Kelas X Padang Rumput Selalu basah sampai sangat kering tengah tahun. agrastis. Aulacolepis. dan litosol Regosol dan litosol Festuca. regosol. Machaerina. Regosol. Karka. Epilobium. Cyperus. Eucalyptus. dsb Imperate. Carex. Imperata cylindrical. dan rensina Deschampsia. Scirpus. dsb. Heteropogon. latosol. dan litosol 2 3 4 5 6 7 8 136 Borassus. Padang rumput iklim kering Komunitas rumput dan lumut kerak Padang rumput iklim kering . Rensina. Ischemum. dsb. Monostachya. Corypha. Cymbopogon. vilosa. Themeda. Potentilla. Cladium. dsb. Eichhornia crassipes. dsb. themeda.1 Sabana <900 > 22 Mediteran merah kuning. Themedia. Casuarina. Heteropogon. Limnocharis. Ranyneulus. Festuca. curah hujan pertengahan tahun 700– 7. Oreobolus. Danthonia.100 mm V Rawa rumput dan tanah rendah Aluvial < 100 ± 26 Organosol Padang rumput iklim basah Casuarina/Themeda. regosol. dan litosol Savana Selalu basah sampai kering tengah tahun. Thermeda. Fimbristylis. Pennistum. saccharum. dsb. Monochoria. Phraginites karka. <6 Litosol Padang rumput berawa gunung Padang rumput alpin salju 4000 – 4500 (batas) > 4500 < 900 >6 > 22 Litosol Mediteran merah kuning. Eguisetum. Phragmites. Rhynchospora. Potentilia. Agrostis. Sphagnum. regosol.

penebangan kayu telah menimbulkan berbagai kerusakan terhadap lingkungan. Selanjutnya. Tetrameles nudiflora. S parvifolia. seperti buah-buahan (Garcinia. Alstonia. 2. dan jelutung tanpa memerhatikan kelestarian jenis secara berlebihan karena permintaan konsumen yang tinggi. karbohidrat (Dioscorea. dan Apocynacceae). persamaan flora antara Kalimantan dan Sumatra dapat mencapai 90%. ada pula hewanKeanekaragaman Hayati 137 . Mypa. agathis. selain hasil kayu. Hutan primer merupakan gudang terbesar sumber hayati yang dapat dimanfaatkan. serta 1. sebagian besar terdapat di kawasan hutan tropika basah. seperti Rauvolfia. Agathis spp.000 jenis burung. S stenoptera. pestisida (Podocarpus.000 jenis dan 267 jenis di antaranya merupakan kayu niaga yang tergolong dalam 120 macam nama perdagangan. Alstonia spp. Durio. Beberapa di antaranya dapat tumbuh di hutan primer. Akan tetapi. Akan tetapi. misalnya. yaitu adanya Paparan Sunda di bagian barat dan Paparan Sahul di bagian timur yang berbeda sehingga dapat ditarik garis pemisah di antaranya. Beberapa jenis hewan. Indonesia juga kaya dengan hasil hutan. akan mengurangi secara drastis populasi jenis dan bahkan dapat mengakibatkan kepunahan jenis tersebut sehingga mengurangi biodiversitas kayu di Indonesia. Perris.000 jenis reptilia dan amphibia. Arenga. zat pewarna. terutama hutan primer. Metroxylon. Colocasia.000 serangga (± 17% fauna serangga di dunia). keadaan flora mempunyai banyak persamaan. Diperkirakan terdapat 4. baik secara langsung maupun dimanfaatkan sebagai sumber bahan genetika untuk pemuliaan jenis atau famili yang telah dibudidayakan. dan Palmae). ramin. seperti penebangan kayu ulin. Hutan ini merupakan struktur yang kompleks yang menciptakan lingkungan yang sedemikian rupa sehingga memungkinkan keanekaragaman tumbuhan yang tinggi dalam hutan tropika basah. variasi flora dalam tiap-tiap paparan ditentukan oleh faktor lingkungan setempat dalam hal ini tercerminkan oleh berbagai tipe vegetasi yang terdapat di paparan tersebut. Keanekaragaman Hewan di Indonesia Jenis-jenis hewan yang ada di Indonesia diperkirakan berjumlah sekitar 220. 4. S leptoclados. Pembagian fauna menjadi dua kelompok didasarkan pada adanya Paparan Sunda dan Paparan Sahul menjadi lebih jelas lagi daripada pembagian flora. Octometes sumatrana. dan Nephelium). Alocasia. Shorea leptosula. Penyebaran geografi tumbuhan di Kepulauan Indonesia secara keseluruhan ditentukan oleh faktor geologi. Baccaurea. seperti ikan tawar dari kelompok timur dan barat penyebarannya tidak pernah bertemu. bahkan telah mengakibatkan bencana alam di berbagai daerah di Indonesia.000 jenis yang terdiri atas lebih kurang 200. Lansium. Pengurasan jenis-jenis tertentu. Dyera spp. 2. Dalam tiap-tiap paparan. Selain berbagai macam jenis tumbuhan. Duabanga moluccana. dan obat-obatan (obat tekanan darah tinggi. Perlu kalian ketahui bahwa pemanfaatan hasil hutan Indonesia telah meningkatkan pendapatan negara dan kesejahteraan rakyat. dan Araucaria spp. Di sini dapat ditarik garis pemisah yang lebih jelas yang disebut garis Wallace (ditemukan oleh Alfred Russel Wallace). Milletia. Eugenia.000 jenis ikan. dan Tephrosia). terutama kayu. seperti Pterocymcium spp. yang menutup sebagian besar daratan (63%) bumi Indonesia.Dari sekian banyak jenis tumbuhan tersebut. minyak atsiri.

tetapi di Sulawesi ditemukan banyak hewan endemik. Maluku. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. a. Bali. Jenis burung berwarna indah dan beragam. hewan-hewan yang ada di Sulawesi tidak semuanya tergolong kelompok hewan Australia karena ada juga yang memiliki sifat-sifat Oriental sehingga Weber berkesimpulan bahwa hewan-hewan Sulawesi merupakan hewan peralihan. Mamalia berukuran kecil. d. Jawa. dan beberapa jenis kupu-kupu. terutama di Kalimantan yang paling banyak memiliki primata. musang ( Macrogalida musschenbroecki). seperti kanguru. c. dan reptilia yang sering kali antara penyebaran kelompok timur dan barat saling tumpang-tindih. tetapi warnanya tidak seindah burung Australia. Spesies kera tidak ditemukan di daerah Australia. Fauna daerah Oriental yang meliputi Sumatra. Paparan sunda sangat kaya akan berbagai jenis mamalia dan burung. rusa. dan Nusa Tenggara relatif sama dengan Australia. garis Wallace memisahkan wilayah Oriental (termasuk Sumatra. misalnya. Jawa. Jadi. anoa. ayam hutan berdada merah (Arborphila hyperithra). babirusa. Burung-burung yang dapat berkicau. seorang ahli zoologi dari Jerman. misalnya. a. dan Nusa Tenggara Timur). dan bekantan. Banyak hewan berkantung. Nusa Tenggara Barat. amphibia. Terdapat berbagai macam kera. Fauna daerah Indonesia bagian timur. dan kelinci tikus (Sumber: Majalah Trubus. Ciri-ciri yang dimilikinya adalah sebagai berikut. b. yaitu Irian.6 Fauna di Indonesia bagian timur. dan Kalimantan serta pulau-pulau di sekitarnya memiliki ciri-ciri sebagai berikut. burung cenderawasih. tetapi jumlahnya sedikit. Di Irian dan Papua terdapat kurang lebih 110 spesies mamalia. misalnya. dan 17 di antaranya merupakan spesies endemik. Indonesia terbagi menjadi dua zoogeografi yang dibatasi oleh garis Wallace. dan harimau. Irian. Papua memiliki koleksi burung terbanyak dibandingkan pulau-pulau lain di Indonesia. Di Irian dan Papua banyak ditemukan hewan berkantung. misalnya. kirakira 320 jenis. misalnya. keanekaragaman ini jauh lebih tinggi daripada di Afrika. Maluku. 138 Biologi Kelas X . gajah. kukang. orang utan. seperti kanguru (Dendrolagus ursinus).Gambar 7. di Sulawesi terdapat Oposum dari Australia dan kera Macaca dari Oriental. Tidak terdapat spesies kera. banteng. Menurut Weber. maleo. Penelitian selanjutnya dilakukan oleh Weber. Weber kemudian membuat garis pembatas yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke utara menuju Kepulauan Aru yang kemudian dikenal dengan nama garis Weber. b. Di Irian juga terdapat 27 hewan pengerat (rodensial). primata primitif Tarsius spectrum. kuskus (Spilocus maculates) dan Oposum. Banyak spesies mamalia berukuran besar. diperkirakan di kawasan ini terdapat ratusan jenis burung dan 70% di antaranya merupakan penghuni hutan primer darat. Sebagai bukti. murai (Myophoneus melurunus). Terdapat pula mamalia berkantung. seperti burung. c. dan setengah di antaranya merupakan spesies endemik. Juli 1997 Tabloid Agrobis. Mei 2006) hewan. seperti badak. dan Kalimantan) dengan wilayah Australia (Sulawesi. jalak bali (Leucopsar rothschildi). dan ayam pegar (Lophura bulweri). bahkan hampir tidak ada. contohnya. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga ke Selat Lombok.

manusia juga berinteraksi dengan alam sekitarnya. Kemudian.Setelah membaca uraian tentang keanekaragaman hayati. kita harus menjaga dan memelihara keasliannya. Akan tetapi. Pengaruh manusia terhadap lingkungan dapat mengakibatkan dua kemungkinan. Mengapa Indonesia mempunyai keanekaragaman hayati yang termasuk dalam golongan tertinggi di dunia? Apakah yang dimaksud dengan ekosistem? Sebutkan ekosistem yang ada di Indonesia! Ada berapa macam bioma yang dikenal di Indonesia? Sebutkan dan berikan contohnya! Berdasarkan apakah pembagian flora dan fauna di Indonesia! Bandingkan ciri-ciri fauna yang terdapat di daerah Oriental dan daerah Indonesia bagian timur! Tugas Buatlah kliping yang berisi artikel dan gambar tentang flora dan fauna yang ada di daerah Oriental dan daerah-daerah Indonesia bagian timur. yaitu alam menjadi rusak (deteriorasi) atau sebaliknya. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Manusia adalah makhluk hidup. Kedua. Keanekaragaman Hayati 139 . 4. manusia harus dapat menjaga keserasian hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya sehingga keseimbangan ekosistem dapat terjaga. apa yang harus kita lakukan untuk menjaga dan melestarikan ciptaan Tuhan tersebut? Pertama . Untuk menjaga terjaminnya kelestarian ekosistem. Akan tetapi. perlu diingat bahwa kelangsungan hidup manusia juga bergantung dari kelestarian ekosistem tempat manusia hidup. sama dengan makhluk hidup yang lain. Pengaruh itu dapat merusak atau memelihara. Kumpulkan kliping dan hasil pembahasan kalian! D. tidak dapat dipungkiri bahwa manusia memiliki sifat yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati. berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel. Pemanfataan sumber daya alam secara berlebihan dapat mengakibatkan berkurangnya keanekaragaman hayati atau bahkan terjadi kepunahan jenis tersebut. Apa saja kegiatan yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati? Marilah kita lihat pada uraian setelah latihan dan tugas berikut ini. Oleh karena itu. yaitu alam tetap lestari. Latihan 1. 3. kita harus bersyukur kepada Tuhan karena beragamnya kekayaan hayati yang ada di Indonesia. kita harus bangga hidup di negara yang memiliki kekayaan hayati. Manusia mempunyai kemampuan untuk memengaruhi alam sekitarnya karena manusia merupakan makhluk yang memiliki kelebihan akal dibandingkan dengan makhluk lainnya. Kelestarian berarti juga terjaganya keanekaragaman hayati (biodiversitas). Ketiga. manusia merupakan bagian yang paling dominan karena dapat berbuat apa saja terhadap ekosistem. 2. Kerjakan secara berkelompok. Pisahkan flora dan fauna yang termasuk di antara dua daerah tersebut. Di dalam ekosistem. 5.

1. Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati
Lingkungan akan rusak jika manusia mengusahakan sumber hayati hanya didasarkan pada prinsip jangka pendek, yaitu untuk menghasilkan produk sebanyak mungkin dalam waktu sesingkat mungkin dan modal sesedikit mungkin. Usaha semacam itu memang mendatangkan kemakmuran kepada manusia. Akan tetapi, pengaruhnya terhadap alam dapat menimbulkan dampak berupa berkurangnya atau punahnya keanekaragaman hayati dan merosotnya kualitas lingkungan sehingga pada akhirnya lingkungan tidak mampu lagi memberi kehidupan yang layak kepada manusia. Bahkan, mungkin terjadi bencana alam yang mengancam kelangsungan hidup manusia. Coba kalian amati, banyak kondisi lingkungan hidup yang telah rusak di Indonesia. Dalam arti, banyak lingkungan hidup yang sudah tidak seimbang keadaannya karena berkurangnya keanekaragaman hayati atau kepunahan jenis-jenis tertentu. Hal itu merupakan petunjuk bahwa sikap dan perilaku manusia Indonesia terhadap alam sekitarnya masih sebagai pemanfaat atau pengusaha untuk dirinya sendiri tanpa memerhatikan kelestarian biodiversitas. Mereka memandang alam sebagai objek yang terpisah dari dirinya yang dapat dipengaruhi sekehendaknya. Mereka tidak menyadari bahwa perubahan pola lingkungan akan memengaruhi pola kehidupannya. Hingga saat ini, Indonesia telah kehilangan beberapa satwa penting akibat kepunahan, misalnya, harimau bali. Saat ini hewan tersebut tidak pernah ditemukan lagi keberadaannya. Hewan-hewan seperti badak bercula satu, jalak bali, dan trenggiling juga terancam punah. Belum lagi beberapa jenis serangga, hewan melata, ikan, dan hewan air yang sudah tidak ditemukan lagi di lingkungan kita. Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati? Banyak, di antaranya, sebagai berikut. a . Perusakan Habitat Habitat didefinisikan sebagai daerah tempat tinggal makhluk hidup. Kerusakan habitat merupakan penyebab utama kepunahan makhluk hidup. Jika habitat rusak, makhluk hidup tidak memiliki tempat untuk hidup. Kerusakan habitat dapat diakibatkan terjadi karena ulah manusia yang telah mengubah fungsi ekosistem, misalnya hutan ditebang, dijadikan lahan pertanian, permukiman, dan akhirnya berkembang menjadi perkotaan. Kegiatan manusia tersebut mengakibatkan menurunnya keanekaragaman ekosistem, jenis, dan gen. Perusakan terumbu karang di laut juga dapat menurunkan keanekaragaman hayati laut. Ikan-ikan serta biota laut yang hidup dan bersembunyi di terumbu karang tidak dapat hidup tenang, beberapa di antaranya tidak dapat menetaskan telurnya karena terumbu karang yang rusak. Menurunnya populasi ikan akan merugikan nelayan dan mengakibatkan harga ikan meningkat. Selain akibat aktivitas manusia, kerusakan habitat diakibatkan juga oleh bencana alam, misalnya, gunung meletus, kebakaran, dan banjir. b . Penggunaan Pestisida Pestisida berfungsi untuk membasmi makhluk hidup pengganggu (hama) pada tanaman. Akan tetapi, jika digunakan secara berlebihan, akan menyebar ke lingkungan sekitarnya dan meracuni makhluk hidup yang lain, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan lainnya. Contoh pestisida adalah herbisida, fungisida, dan insektisida.

Gambar 7.7 Pengalihan lahan pertanian menjadi permukiman (Sumber: Majalah Trubus, edisi Juli 1997)

140

Biologi Kelas X

c.

Gambar 7.8 Asap kendaraan bermotor yang menyebabkan pencemaran udara (Sumber: www.kompas.com)

Gambar 7.9 Banjir yang terjadi karena penggundulan hutan (Sumber: Kompas, 15 Januari 2005)

Pencemaran Bahan pencemar berasal dari limbah pabrik, asap kendaraan bermotor, limbah rumah tangga, sampah yang tidak dapat didaur ulang lingkungan secara alami, dan bahan-bahan berbahaya lain. Bahan pencemar ini dapat membunuh makhluk hidup, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan sehingga mengurangi keanekaragamannya. d . Perubahan Tipe Tumbuhan Tumbuhan merupakan produsen di dalam suatu ekosistem. Perubahan tipe tumbuhan, misalnya, perubahan dari hutan pantai menjadi hutan produksi dapat mengakibatkan hilangnya tumbuhan liar yang penting. Hilangnya jenis-jenis tumbuhan tertentu dapat menyebabkan hilangnya hewan-hewan yang hidupnya bergantung pada tumbuhan tersebut. e . Penebangan Penebangan hutan yang dilakukan secara berlebihan tidak hanya menghilangkan pohon yang sengaja ditebang, tetapi juga merusak pohon-pohon yang ada di sekitarnya. Di samping itu, hewan-hewan yang tergantung pada pohon tersebut akan terganggu dan hilang sehingga akan menurunkan jenis hewan tersebut. f . Seleksi Seleksi adalah memilih sesuatu yang disukai menurut penilaian individu. Secara tidak sengaja perilaku seleksi akan mempercepat kepunahan makhluk hidup. Misalnya, kita sering hanya menanam tanaman yang kita anggap unggul, seperti jambu bangkok, jeruk mandarin, dan mangga gedong. Sebaliknya, kita menghilangkan tanaman yang kita anggap kurang unggul, contohnya, jeruk pacitan dan mangga curut. Menurunnya jumlah makhluk hidup yang kita anggap tidak unggul berarti mengurangi keanekaragaman hayati dari jenis makhluk hidup tersebut, bahkan dalam jangka waktu lama, kita tidak akan menemukan jenis tersebut. Contoh lain, menurunnya populasi serangga pemangsa (predator) karena disemprot dengan insektisida yang mengakibatkan terjadinya populasi serangga yang dimangsa. Jika serangga ini menyerang tanaman pertanian, ledakan serangga tersebut sangat merugikan petani. Mungkin kalian pernah mendengar ledakan populasi hama wereng di Indonesia sehingga beribu-ribu hektare sawah gagal panen. Wereng yang menyerang padi diduga karena predator wereng punah akibat terkena insektisida yang digunakan petani untuk memberantas hama. Perkembangan industri berjalan dengan cepat di Indonesia. Teknologi modern banyak diterapkan untuk mendapatkan hasil sebesarbesarnya. Bersamaan dengan kemajuan pembangunan dan perkembangan industri, terjadi pula perubahan lingkungan secara nyata dan bencana alam yang terjadi di mana-mana. Sebenarnya, inti dari seluruh permasalahan lingkungan di Indonesia terletak pada perubahan konsep mental manusianya yang mungkin tanpa disadari telah menjadi manusia perusak lingkungan sehingga jalan satu-satunya adalah mengubah sikap mental manusia Indonesia menjadi manusia pengelola dan pemelihara lingkungan hidupnya.

2. Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati
Dalam hal ini, manusia telah sadar bahwa dirinya adalah bagian dari ekosistem. Oleh karena itu, manusia dalam tingkah lakunya selalu menjaga agar keseimbangan sistem ekologi tidak tergoncangkan.
Keanekaragaman Hayati

141

Gambar 7.10 Bibit mahoni untuk reboisasi (Sumber: Majalah Trubus, 1996)

Dengan begitu terjamin pula kelangsungan hidup dari semua makhluk hidup, termasuk manusia. Masalah lingkungan adalah masalah hakikat sifat manusia terhadap lingkungan hidupnya. Kita harus memahami bahwa biodiversitas adalah kekayaan yang berharga yang harus senantiasa dijaga, dilestarikan, dan dihindarkan dari kepunahan. Pemanfaatan keanekaragaman hayati harus didasarkan atas kebijakan memelihara keselarasan, keserasian, keseimbangan, dan kelestarian biodiversitas lingkungan. Jika mungkin, bahkan harus meningkatkan kualitas lingkungan sehingga dapat dinikmati manusia dari generasi ke generasi. Usaha pelestarian lingkungan di Indonesia hanya mungkin jika didukung oleh semua warga negara Indonesia. Dengan kata lain, kearifan terhadap lingkungan hidup harus menjadi milik setiap insan Indonesia atau membudaya di dalam seluruh masyarakat Indonesia. Perubahan konsep mental manusia tidak dapat berlangsung dalam satu hari, tetapi memerlukan waktu lama. Salah satu usaha mempercepat perubahan itu adalah melalui pendidikan lingkungan hidup kepada masyarakat Indonesia mulai sedini mungkin, baik melalui pendidikan formal maupun pendidikan nonformal. Di samping itu, perlu digalakkan aktivitas yang bertujuan meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati, antara lain, sebagai berikut. a . Penghijauan Penghijauan dilakukan dengan cara menanam berbagai jenis tanaman di berbagai tempat yang telah direncanakan, dapat di rumah-rumah, hutan-hutan yang gundul akibat penebangan liar, dan tempat lain yang diduga terhindar dari bencana jika ditanami tumbuhan tertentu. Kegiatan penghijauan tidak hanya menanam, tetapi yang lebih penting adalah merawat tanaman yang telah ditanam. b . Pembuatan Taman Kota Pembuatan taman-taman kota akan mendatangkan manfaat, antara lain, meningkatkan kandungan oksigen, menurunkan suhu lingkungan, menurunkan efek pencemaran kendaraan bermotor, memberi keindahan, dan meningkatkan keanekaragaman hayati. c . Pemuliaan Pemuliaan adalah usaha membuat varietas unggul, tetapi bukan berarti menghilangkan varietas yang tidak unggul. Pemuliaan dapat dilakukan dengan perkawinan silang yang akan menghasilkan varian baru. Oleh karena itu, pemuliaan hewan maupun tumbuhan dapat meningkatkan keanekaragaman gen dan keanekaragaman jenis. d . Pembiakan Insitu dan Exsitu Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah dapat diselamatkan melalui pembiakan secara insitu, yaitu pembiakan di dalam habitat aslinya. Misalnya, mendirikan Cagar Alam Ujung Kulon dan Taman Nasional Komodo. Pembiakan exsitu adalah pembiakan di luar habitat aslinya, tetapi suasana lingkungan dibuat mirip dengan aslinya, misalnya, penangkaran hewan di kebun binatang.

Latihan
Gambar 7.11 Komodo dan badak bercula satu merupakan hasil pembiakan dengan cara insitu. (Sumber: Encarta Encyclopedia, 2006)

1. 2.

Apakah yang akan terjadi jika kita terlalu berlebihan dalam memanfaatkan sumber daya alam? Mengapa kemajuan teknologi budi daya dapat mengancam terjadinya kepunahan hewan atau tumbuhan?

142

Biologi Kelas X

3. 4. 5.

Apakah yang dimaksud dengan keanegaragaman hayati? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati! Sebutkan berbagai aktivitas yang bertujuan untuk meningkatkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati!

Tugas
Datalah tumbuhan dan hewan langka yang kalian ketahui. Sajikan gambarnya dalam kliping dan berikan uraian mengenai hewan atau tumbuhan langka tersebut! Diskusikan dengan kelompokmu!

E. Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia
Alam yang ada di sekitar kita mempunyai sifat yang beraneka ragam, tetapi secara alamiah tetap tampak serasi dan seimbang. Coba kalian berpikir, perlukah kita menjaga keanekaragaman ini? Secara konkret, yang dimaksud dengan upaya pelestarian keanekaragaman hayati adalah upaya-upaya untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan flora, fauna, tanah, air, dan ekosistem lainnya.

1. Perlindungan Alam
Alam merupakan tempat manusia hidup sekaligus tempat untuk memperoleh bahan kebutuhannya. Dari alam, manusia mendapatkan makanan dan energi. Kebutuhan manusia yang diperoleh dari lingkungannya bukan hanya sesaat, melainkan selama spesies itu ada sehingga kebutuhan itu tetap ada, bahkan makin meningkat. Untuk dapat menyediakan kebutuhan hidup secara berkesinambungan itu, manusia harus selalu berusaha menjaga kelestarian keanekaragaman hayati. Keanekaragaman hayati dalam lingkungan perlu dilestarikan untuk mempertahankan beberapa nilai yang terkandung di dalamnya, antara lain, sebagai berikut a. Nilai ilmiah, artinya pelestarian keanekaragaman hayati dapat digunakan untuk kepentingan ilmu pengetahuan. Dalam hal ini dapat dilakukan penelitian yang memungkinkan ditemukannya sesuatu yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. b. Nilai ekonomi . Semua kebutuhan manusia diperoleh dari lingkungannya. Oleh karena itu, menjaga kelestarian berarti menjamin ketersediaan kebutuhan manusia secara berkesinambungan. c. Nilai mental spiritual. Alam yang serasi dan seimbang adalah alam yang indah dambaan setiap manusia. Kekaguman terhadap alam dapat meningkatkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa. d. Nilai keindahan dan keselarasan . Alam yang mengandung komponen-komponen ekosistem secara seimbang akan menjamin keselarasan proses yang terjadi di dalamnya. Perlindungan dan pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia telah dilaksanakan semenjak pemerintahan Hindia Belanda, tepatnya tahun 1912, yang berpusat di Bogor. Setelah merdeka, perlindungan alam dilaksanakan oleh Departemen Kehutanan dan Gubernur Kepala Daerah Tingkat I. Perlindungan alam secara umum berarti melindungi semua komponen alam secara keseluruhan yang meliputi kesatuan flora, fauna,

Keanekaragaman Hayati

143

Gambar 7.12 Harimau sumatra menjadi salah satu hewan yang dilindungi. (Sumber: Encarta, 2006)

Gambar 7.13 Rafflesia arnoldii (Sumber: Encarta, 2006

dan tanahnya. Perlindungan alam secara umum dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu sebagai berikut. a. Perlindungan alam ketat. Keadaan alam dibiarkan menurut kehendak alam tanpa campur tangan manusia, kecuali jika diperlukan. Biasanya, daerah ini digunakan untuk kepentingan ilmiah atau penelitian, misalnya, Ujung Kulon dan Pulau Panaitan. b. Perlindungan alam terbimbing. Keadaan alam di suatu daerah tidak dilepaskan begitu saja, tetapi dibina oleh para ahli, misalnya, Kebun Raya Bogor. c. Taman nasional. Biasanya meliputi daerah yang luas, tidak boleh ada bangunan tempat tinggal, dan biasanya berfungsi sebagai tempat rekreasi. Ciri-ciri taman nasional, antara lain: 1) tersedianya kawasan yang cukup luas bagi pengembangan satu atau lebih ekosistem yang tidak banyak dijamah oleh manusia. Dalam kawasan ini berkembang jenis tanaman dan hewan yang memiliki nilai ilmiah; 2) karena kepentingannya yang khas bagi ilmu pengetahuan, pengelolaannya berada di tangan pemerintah; 3) karena memiliki unsur ilmu pengetahuan dan daya tarik ilmiah, kawasan ini dapat dikunjungi dan dikelola untuk kemanfaatan manusia, tanpa mengubah ciri-ciri ekosistem. Saat ini pemerintah Indonesia telah mengembangkan 14 taman nasional, antara lain, sebagai berikut. a. Taman Nasional Gunung Leuser terletak di Provinsi Sumatra Utara dan Provinsi Daerah Istimewa Aceh. Di tempat ini, sekurangkurangnya ada 50 jenis anggota famili Dipterocarpaceae (meranti, keruing, dan kapur) dan beberapa jenis buah, seperti jeruk hutan (Citrus macroptera), durian hutan (Durio exyleyanus), buah limus (Mangifera foetida), rukem (Flacuortia rukam), serta flora langka Rafflesia arnoldii var atjehensis dan Johannesteisjmannia altrifrons (sejenis palem). Delapan puluh sembilan jenis satwa langka yang dilindungi, antara lain, gajah (Elephas maximus), beruang Malaya (Ursus malayanus), harimau sumatra, badak sumatra (Dicerorhinus sumatrensis), orang utan sumatra (Pongo pygmaeus abelii), kambing sumba, dan tapir (Tapirus indicus). b. Taman Nasional Kerinci Seblat terletak membentang di empat provinsi, yaitu Jambi, Sumatra Barat, Sumatra Selatan, dan Bengkulu. Jenis flora terutama famili Dipterocarpaceae, Leguminosae, dan Liana, juga terdapat tanaman langka, yaitu bunga bangkai Amorphophallus titanium dan Rafflesia arnoldii. Jenis lainnya adalah palem (Livistona altissima), anggrek (Bilbophyllum sp., Dendrobium sp.), pasang (Quercus), dan kismis (Podocarpus, sp.). Jenis-jenis fauna yang dilindungi, antara lain, kelinci hutan, bangka ungko, rusa, harimau kumbang, badak Sumatra, gajah, tapir, muncak, kera ekor panjang, siamang, berang-berang, serta jenis burung dan reptilia. c. Taman Nasional Bukit Barisan Selatan membentang dari ujung selatan Provinsi Bengkulu sampai ujung selatan Provinsi Lampung. Jenis-jenis flora, antara lain, meranti ( Shorea sp. ), keruing (Dipterocarpus), pasang (Quercus spp.), damar (Agathis alba), kemiri (Aleurutes mollucana), pengarawang (Hopea, spp.), temutemuan (Zingiberaceae), cemara gunung (Cassuarina equisetifolia),

144

Biologi Kelas X

talok. Akan tetapi. Karena iklimnya lembap. rusa. Taman nasional ini merupakan contoh ekosistem dataran rendah kering. Taman Nasional Ujung Kulon terletak di ujung paling barat Pulau Jawa. sebagai berikut. Di samping itu. dan asam. yaitu bunga Anaphalis javanica. kucing hutan. dan macan tutul. antara lain. macan tutul. antara lain. jenis fauna yang ada. Pengawetan Hutan Kalian mungkin sudah tahu bahwa hutan adalah ciptaan Tuhan yang merupakan sumber keanekaragaman hayati yang sangat besar manfaatnya bagi kehidupan manusia dan makhluk lainnya. Flora yang dilindungi di sana. kijang. dan semak Rhododendron. g. dan orang utan. f. babi rusa. dan babi hutan. antara lain. Adapun tujuan dari pengawetan hutan. ajak. tapir. Pasuruan. dengan mencegah tindakan manusia yang dapat merusak macam-macam flora dan fauna yang masih asli. sedangkan fauna yang ada. gajah. dan owa jawa ( Hylobathes moloch). Taman Nasional Bromo Tengger Semeru membentang di Kabupaten Probolinggo. serta durian (Durio spp. widoro. Surili ( Presbytis aygula ). lutung merah. landak. banteng (Bos sondaicus). Sementara itu. rusa. Taman nasional ini adalah habitat terakhir dari hewan-hewan yang terancam punah. ular piton. sedangkan jenis fauna yang dilindungi adalah kijang. laban. Taman ini menjadi pusat rehabilitasi orang utan sebelum dilepas ke alam. Cianjur. beruang madu. akhir-akhir ini manusia cenderung mengulangi kesalahan dalam memperlakukan hutan. seperti badak bercula satu (Rhinoceros sondaicus). Gambar 7. dan Lumajang. Hymmenophyllaceae. Kalimantan Tengah.). Taman nasional ini mewakili hutan hujan tropis pegunungan di Jawa. Malang. a. babi hutan. kosambi. harimau loreng (Panthera tigris). kijang. baik flora maupun fauna. Jenis tumbuhan yang spesifik adalah cemara gunung (Cassuarina junghuniana). dadap biru (Eythrina eudophylla). Taman Nasional Gunung Gede – Pangrango terletak di Kabupaten Bogor. wungur. macan tutul. Taman Nasional Tanjung Puting terletak di Kabupaten Kotawaringin Barat dan Kotawaringin Timur. Menjaga keanekaragaman hayati. 2. banteng. mengkudu (Morinda citrifolia). ular sanca. yaitu muncak. kerbau liar. ayam hutan. kemiri. Jawa Timur. kemloko. Taman Nasional Baluran terletak di ujung timur Pulau Jawa. Jenis flora yang dilindungi adalah Gluta renghas. Pohon raksasa yang ada ialah rasamala (Altingia exelsa) yang dapat mencapai tinggi 60 m. misalnya. 2006) e.14 Badak bercula satu (Sumber: Encarta Encyclopedia. Kalian sebagai generasi muda juga wajib memelihara keaslian hutan tersebut. dengan musim kering yang panjang antara 4 – 9 bulan. pilang. ajak. musang. Gaulthenisa. dan Sukabumi. yaitu tanaman yang mengandung getah dan merusak saraf. dan berbagai jenis burung. Gleischenia. juga terdapat bunga abadi yang tidak pernah layu. linsang.d. h. kawasan ini didominasi oleh jenis paku-pakuan. Keanekaragaman Hayati 145 . danRafflesia arnoldii. Faunanya. antara lain. Hutan yang terpelihara dengan baik dapat memperkaya hidup manusia secara material dan spiritual sehingga manusia harus berusaha untuk memelihara semaksimal mungkin keanekaragam hayati tersebut. klampis.

Menjaga keseimbangan air di musim penghujan dan musim kemarau. Humus menggemburkan tanah. Tanah yang gembur mampu menahan air hujan. Selain itu, pada musim kemarau, sungai dan sumur tetap berair karena air-air tanah itu keluar sebagai mata air. c. Mencegah erosi. Permukaan tanah mudah tererosi. Tanah terlindung oleh humus dan terikat akar. Pada saat terjadi hujan humus akan menghambat terlemparnya butiran-butiran tanah permukaan dari tempatnya sehingga terhindarlah dari erosi. d. Mencegah banjir . Terjadinya erosi akibat hutan gundul menyebabkan berkurangnya humus serta pendangkalan sungai dan danau sehingga dapat terjadi banjir pada musim penghujan. e. Sumber perekonomian. Penyediaan kayu untuk berbagai industri terpentin dan rotan merupakan hasil hutan yang sangat besar pengaruhnya terhadap perekonomian Indonesia. Sementara itu, berbagai tindakan yang dapat dilakukan untuk pengawetan hutan adalah: a. tidak melakukan penebangan pohon di hutan secara semena-mena, tetapi dilakukan dengan sistem tebang pilih, b. mengusahakan agar penebangan pohon diimbangi dengan penanaman kembali, c. mengadakan peremajaan hutan dan reboisasi, yaitu menanami kembali bekas hutan yang telah rusak, dan d. mencegah kebakaran. Kerusakan hutan yang paling besar terjadi karena kebakaran. Jika terjadi kebakaran hutan, harus diusahakan pemadaman secepat mungkin.
b.

3. Perlindungan Margasatwa
Untuk menjaga keanekaragaman hayati dan keseimbangan ekosistem, harus diusahakan agar tidak ada satu atau lebih komponen ekosistem yang mengalami kepunahan. Oleh sebab itu, usaha pelestarian keanekaragaman hayati harus dilakukan secara terpadu, artinya dalam suatu pelestarian itu, seluruh komponen ekosistem harus dilestarikan secara keseluruhan. Sikap manusia sangat berpengaruh terhadap perlindungan satwasatwa langka yang mulai terancam kepunahan ini. Manusia harus sadar bahwa makhluk hidup apa pun jika telah punah, keberadaannya di alam tidak dimungkinkan lagi. Dalam usaha melestarikan hewan-hewan langka, cara yang ditempuh oleh berbagai pihak yang berkompeten adalah: 1. membuat undang-undang perburuan dengan aturan-aturannya yang meliputi batas-batas daerah perburuan, masa berburu, jumlah hewan yang boleh diburu, jenis hewan, umur, jenis kelamin hewan, dan yang paling penting adalah hasil buruan tidak untuk diperjualbelikan; 2. membiakkan hewan-hewan langka yang hampir punah, misalnya, dengan mengisolasi hewan-hewan tertentu, memelihara, dan membiakkannya, kemudian dilepaskan kembali ke asalnya; 3. memindahkan hewan langka yang hampir punah ke tempat lain yang habitatnya lebih sesuai dan lebih aman; 4. mengambil telur hewan-hewan tertentu pada saat tertentu untuk kemudian menetaskannya, membiakkannya, dan mengembalikannya ke habitat semula.

146

Biologi Kelas X

Latihan
1. 2. 3. 4. 5. Apakah penebangan hutan dapat berpengaruh terhadap keanekaragaman hayati? Sebutkan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan taman nasional, perlindungan alam ketat, dan perlindungan alam terbimbing! Sebutkan usaha-usaha yang ditempuh oleh pemerintah untuk menjaga kelestarian hewan-hewan langka! Sebutkan beberapa usaha manusia untuk mengoservasi keanekaragaman hayati!

Tugas
Bagaimana pendapat kalian tentang penggunaan kulit buaya atau kulit ular yang digunakan untuk pembuatan kerajinan tas, ikat pinggang, ataupun dompet? Apakah kalian setuju jika dikatakan bahwa kegiatan ini adalah peningkatan bidang industri? Bagaimana dengan kemungkinan terjadi kepunahan? Apakah tidak bertentangan dengan undang-undang perburuan? Uraikan pendapat kalian secara tertulis!

Info Biologi
Berbagai Hewan dan Tumbuhan Langka yang Dilindungi
Di Indonesia terdapat berbagai macam hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi oleh pemerintah, di antaranya, harimau Sumatra, buaya muara, elang bondol, orang utan sumatra, badak jawa, gajah sumatra, biawak, komodo, burung cenderawasih, penyu hijau, penyu sukamade, dan Rafflesia arnoldii.

beo merak kanguru macan tutul

penyu

komodo

Gambar 7.15 Binatang-binatang langka yang dilindungi (Sumber: Koleksi pribadi)

a.

Harimau Sumatra (Panthera trigis sumatrae) Harimau sumatra tersebar di seluruh Sumatra. Mulai dilindungi pada tahun 1973. Salah satu cara untuk melestarikannya ialah dengan penangkaran di suatu lokasi tertentu yang memenuhi persyaratan habitat alaminya. Diharapkan hal ini dapat dilakukan secara terpadu dan berfungsi sebagai pelestarian sumber keanekaragaman hayati, budaya, serta sebagai objek wisata dan sarana pendidikan. Pelestarian harimau ini dapat

Keanekaragaman Hayati

147

b.

c.

kita lakukan dengan cara tidak memburu harimau, tetap mempertahankan hutan-hutan sebagai tempat tinggal harimau, ikut berperan serta dalam meneliti aspek-aspek yang terjadi pada harimau dan akibatnya terhadap manusia, serta mengadakan pelestarian dengan penangkaran harimau. Orang utan di Sumatra (Pongo pigmaeus) Orang utan dilindungi sejak tahun 1931 dengan UndangUndang Ordonansi Binatang Liar No. 34 dan B. 36 yang menyatakan bahwa terhadap binatang yang telah dilindungi dilarang untuk ditangkap atau diburu, dipelihara, atau diperjualbelikan. Salah satu yang masuk dalam daftar tersebut adalah orangutan. Akhir-akhir ini jumlah orangutan semakin berkurang karena banyaknya perburuan liar. Jika keadaan ini dibiarkan terus-menerus, orang utan terancam punah. Gajah Sumatra (Elephas maximus sumatranus) Gajah merupakan satwa langka yang menjadi kebanggaan nasional. Gajah dilindungi sejak tahun 1931. Untuk menyelamatkan dan melestarikan gajah dan satwa langka lain, di Sumatra telah ditunjuk kawasan konservasi alam. Kawasan ini diharapkan dapat memberikan tempat hidup yang aman bagi gajah serta hewan langka yang lain karena tidak akan diganggu oleh manusia. (Sumber: Khazanah Flora dan Fauna Nusantara)

Rangkuman
1. a. Keanekaragaman hayati terjadi karena adanya perbedaan faktor genetik dan faktor lingkungan di sekitarnya. b. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Keanekaragaman hayati ditunjukkan, antara lain, oleh variasi bentuk, ukuran, jumlah (frekuensi), warna, dan sifat-sifat lain makhluk hidup, sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem. Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia, jauh lebih tinggi daripada Amerika dan Afrika tropis, apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Di Indonesia dikenal beberapa bioma, yaitu: a. hutan hujan, b. hutan musim, c. savana, dan d. padang rumput. Faktor-faktor yang menyebabkan kepunahan makhluk adalah perusakan habitat, penggunaan pestisida, pencemaran, perubahan tipe tumbuhan, penebangan, dan seleksi. Sementara itu, aktivitas manusia untuk meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati adalah penghijauan, pembuatan taman kota, pemuliaan, serta pembiakan insitu dan exsitu. Usaha-usaha yang dilakukan oleh manusia untuk mengonservasi keanekaragaman hayati (flora dan fauna) agar tidak sampai pada

2.

3.

4.

5.

148

Biologi Kelas X

kepunahan adalah dengan upaya perlindungan dan pelestarian flora dan fauna, baik pada flora dan fauna itu sendiri maupun pada habitat dan ekosistemnya, dengan cara, antara lain, mendirikan cagar alam, taman nasional, hutan wisata, taman laut, hutan lindung, kebun raya, melakukan tebang pilih, dan aforestasi.

Istilah Penting Ekosistem Flora Keanekaragaman hayati

Fauna Habitat Konservasi

Refleksi Diri 1. Setelah mempelajari materi tentang keanekaragaman hayati, apakah kalian tidak menguasai, sedikit menguasai, menguasai, atau sangat menguasai untuk: a. merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitar; b. membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem; c. mengidentifikasi kegiatan manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati; d. mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam? 2. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang keanekaragaman hayati, bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa?

Kata Kunci
keanekaragaman hayati keseragaman endemikan kerusakan lingkungan upaya pelestarian

Uji Kompetensi
I. 1.

2.

Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Di bawah ini yang bukan merupakan hewan-hewan yang dilindungi pemerintah adalah .... a. kuda d. gajah b. komodo e. harimau c. tupai Makhluk hidup dikelompokkan dalam spesies yang sama jika .... a. mempunyai makanan yang sama b. mempunyai ciri morfologi yang sama c. hasil perkawinannya adalah keturunan yang fertil d. mempunyai ciri fisiologi yang sama e. hasil perkawinannya adalah keturunan yang sama dengan induknya
Keanekaragaman Hayati

149

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Irian dan Maluku masuk dalam wilayah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Ekosistem yang stabil dapat diindikasikan dari tingginya tingkat keanekaragaman hayati. Hal ini karena .... a. terjadinya secara alami b. merupakan hasil interaksi antara faktor biotik dan abiotik c. merupakan hasil interaksi antarmakhluk hidup sehingga terjadi keseimbangan d. dijaga oleh manusia e. perubahan tidak mungkin terjadi Orang utan, badak bercula satu, dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Suatu dareah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut .... a. suaka margasatwa b. cagar alam c. taman bunga d. taman nasional e. kebun raya Suatu komunitas yang terdiri dari berbagai komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .... a. ekologi d. ekosistem b. komunitas e. habitat c. famili Keanekaragaman hayati timbul karena dipengaruhi faktor .... a. dari dalam b. adaptasi yang dilakukan makhluk hidup c. lingkungan d. lingkungan dan gen e. makanan Hubungan antara kelestarian alam dan kehidupan manusia adalah .... a. tingginya kekayaan alam menunjukkan kekayaan negara b. kepedulian lingkungan yang tidak sebatas negara dapat menyatukan umat manusia c. alam yang baik menunjukkan tingkat pendidikan manusia untuk mengerti pentingnya alam bagi makhluk hidup d. kelestarian alam menunjukkan besarnya penghargaan manusia terhadap alam sehingga kebutuhan hidupnya dapat terpenuhi tanpa merusak alam e. kelestariaan alam erat kaitannya dengan baiknya perekonomian Orang utan dan gajah mulai dilindungi sejak tahun .... a. 1932 d. 1972 b. 1931 e. 1971 c. 1933

150

Biologi Kelas X

a. taman bunga 16. pemerintah ingin mendapatkan devisa d. membuat surat izin c... produsen b. konsumen tingkat II d. karnivor bertindak sebagai .. ekosistem b. 35 dan 36 b. erosi 18. pengaruh kekayaan alam Indonesia terhadap ekosistem dunia c. suaka margasatwa d..11. hewan-hewan yang boleh diburu b.. kebun raya c. tumbuhan berfungsi sebagai . hutan subtropis b..... konsumen tingkat III 20. penghijauan b. keinginan pemerintah untuk mempromosikan kekayaan alam Indonesia e.. 33 dan 35 13. konsumen tingkat I c. aforestasi d. Dalam rantai makanan. Harimau sumatra mulai dilindungi pada tahun . Menghutankan suatu daerah yang bukan hutan sebagai pengganti hutan yang digunakan untuk kepentingan lain yang lebih besar manfaatnya disebut dengan . a. Berikut ini yang bukan merupakan peraturan tentang perburuan adalah .. melarang berburu hewan langka d.. reboisasi e... hutan hujan tropis e.. 1931 e. hutan lindung c. pemangsa c.. 1971 c.. Undang-undang ordonansi binatang liar yang melarang perburuan binatang yang dilindungi adalah undang-undang nomor . keterbatasan ahli di dalam negeri 19. 33 dan 34 d. 34 dan 35 e. keterbatasan dana yang dimiliki pemerintah b. tidak membolehkan menangkap hewan yang hamil e. konsumen tingkat III Keanekaragaman Hayati 151 . a... a. pemangsa c... genus 17. hutan bakau 15. konsumen tingkat II d. produsen b. a. 34 dan 36 c.. plasma nutfah c. habitat e. Keanegaragaman hayati yang belum tersentuh adalah . batas-batas daerah perburuan 14.. suaka d. 1972 b. taman nasional b. 1933 12.. konsumen tingkat I c. a. a. Pemerintah mengizinkan pihak asing untuk ikut melestarikan alam Indonesia karena . a.. rehabilitasi c.. cagar alam e. a. 1932 d. a.. Tempat perlindungan tanaman yang juga menjadi tempat untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan adalah . Seluruh keragaman genetika yang ada dalam sebuah populasi disebut .... hutan tropis d. Dalam rantai makanan.

(1) hutan linding (3) hutan musim (2) hutan hujan (4) savana 4. (1) kuskus... Sebutkan hewan-hewan langka yang hampir punah dan dilindungi di Indonesia! 2. (1) kepunahan (2) peningkatan pendapatan negara (3) kerusakan keanekaragaman hayati (4) terpenuhinya kebutuhan 6.. Faktor-faktor penyebab punahnya keanekaragaman hayati adalah.. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1. dan oposum (2) ayam hutan berdada merah dan jalak bali (3) kanguru dan burung berwarna indah (4) orang utan dan kukang 8. Faktor-faktor yang dapat memelihara keanekaragaman hayati adalah ... (1) perlindungan alam (3) pengawetan hutan (2) pembelian hewan langka (4) pembelian tumbuhan langka IV. (1) Amerika (3) Afrika tropis (2) Eropa (4) Australia 3. rodensial. Upaya pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia dapat dilakukan dengan cara . (1) reboisasi (3) insitu (2) pemuliaan (4) penggunaan pestisida 9. Keanekaragaman hayati di Indonesia melebihi dua daerah..... (1) Paparan Sunda (3) Paparan Sahul (2) garis weber (4) garis wallace 7.. Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan manusia dalam melestarikan keanekaragaman hayati! 3. Hutan agathis campuran terletak pada ketinggian . usaha apakah yang dapat membantu melestarikan lingkungan.. Pilihlah! (A) Jika (1)...... di antaranya adalah ... Di Indonesia terdapat beberapa bioma. dan tumbuh-tumbuhan langka? 152 Biologi Kelas X .. Pembagian fauna menjadi dua berdasarkan adanya . hewan... (1) penghijauan (3) insitu dan exsitu (2) pembuatan taman kota (4) seleksi 10... Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi . Sebagai masyarakat awam. Apa sajakah isi undang-undang yang mengatur perburuan? 5. (2). Di bawah ini yang merupakan fauna di daerah Oriental adalah .. (1) > 1000 (3) > 500 (2) > 1500 (4) > 2500 5. Sebutkan tiga tipe keanekaragaman hayati! 4.II.. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. (1) keanekaragaman gen (3) keanekaragaman ekosistem (2) keanekaragaman jenis (4) keanekaragaman jaringan 2... Pemanfaatan SDA secara berlebihan akan berdampak terhadap . antara lain .

Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Berpembuluh 2. 5. 2.Bab 8 Dunia Tumbuhan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranan bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati atau Daun) 1. Tumbuhan Berpembuluh Dibagi menjadi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Dibagi menjadi Psilophytinae (Paku Purba) Lycopodinae (Paku Rambut) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Filicinae (Paku Sejati) Hydropteridales (Paku Air) Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Dibedakan menjadi Tumbuhan Biji Terbuka (Gymnospermae) 1. Gnetinae 3. 3. 5. 4. Papillonaceae (Suku Kacang-kacangan) Solanaceae (Suku Terung-terungan) Euphorbiaceae (Suku Jarak-jarakan) Myteceae (Suku Jambu-jambuan) Rosaeae (Suku Mawar-mawaran) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Dibagi menjadi 1. 3. Dunia Tumbuhan (Plantae) Dibagi menjadi Tumbuhan Tidak Berpembuluh Terdiri dari Lumut (Bryophyta) Dibedakan menjadi 1. 4. Coniferae Tumbuhan Biji Tertutup (Angiospermae) Dibagi menjadi Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Dibagi menjadi 1. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) 3. 5. 3. 2. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia tumbuhan. d. Cycadinae 2. 2. Gramineae (Suku Rumput-rumputan) Musaceae (Suku Pisang-pisangan) Palmae (Suku Pinang-pinangan) Zingiberaceae (Suku Jahe-jahean) Orchidaceae (Suku Anggrekanggrekan) 153 .

Protonema ada yang tumbuh menjadi besar dan ada yang tidak tumbuh. batang. Bryophyta (Lumut) Tumbuhan yang termasuk dalam divisi Bryophyta mempunyai beberapa ciri. Biasanya hidup di daratan (tanah) dan berfungsi sebagai sumber utama oksigen bagi atmosfer bumi. dan daun sejati. serta dinding selnya tersusun dari selulosa. Tumbuhan (plantae) merupakan makhluk hidup yang telah memiliki akar. makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom Plantae adalah tumbuhan lumut. Tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin (gametofit) pada umumnya lebih menonjol daripada tumbuhan yang menghasilkan spora (sporofit). Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. memiliki alat reproduksi multiseluler. lumut juga sudah memiliki klorofil. Perkembangbiakan Lumut Lumut dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. Selain itu.Di alam ini terdapat lebih dari 300. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. Di dalam protonema 154 Biologi Kelas X . tetapi sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid. seperti dinding bata basah. mengandung klorofil. marga. atau di kulit kayu yang lembap. antara lain. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. dapat melakukan fotosintesis. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. Lumut biasa hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. Kedua pembiakan tersebut berlangsung silih berganti sehingga terjadi pergantian keturunan atau pergiliran keturunan (metagenesis). Pada klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom. A. Metagenesis diawali dengan berkecambahnya spora yang sangat kecil (haploid) menjadi protalium (protonema). garam. batang. dapat bereproduksi secara seksual dan aseksual. tumbuhan tersebut dikatakan melakukan metagenesis. ada pergantian generasi.000 jenis tumbuh-tumbuhan. struktur tubuhnya mempunyai generasi gametofit. Divisi dibagi lagi pada tingkatan yang lebih rendah meliputi kelas. gametofit lebih menonjol. Tumbuhan ini tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. Tumbuhan Tidak Berpempuluh Tumbuhan ini disebut tumbuhan tidak berpembuluh karena tidak memiliki akar. sperma diproduksi oleh anteridium dan ovum diproduksi oleh arkegonium. air. suku. Jika pada satu tumbuhan terjadi pergantian dari sporofit ke gametofit atau sebaliknya. daun dan akar yang sebenarnya. tebing. Tumbuhan ini bersifat eukariot. Tumbuhan lumut belum mempunyai batang. dan jenis. tumbuhan paku. 1. Masing-masing diberi nama sesuai dengan Kode International Tata Nama Tumbuhan yang dapat dijadikan sebagai sarana referensi dan indikasi untuk kategori nama takson yang sesuai. telah mempunyai lapisan pelindung (kutikula dan gametangia). bangsa. Pada tumbuhan lumut-lumutan. Bryophyta (lumut) dan Lichenes (lumut kerak) merupakan tumbuhan yang termasuk dalam kelompok ini. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. dan daun sejati. multiseluler. Bermacam tumbuhan tersebut dapat diklasifikasikan menjadi sejumlah divisi. dan tumbuhan biji.

Sel kelamin jantan ini dihasilkan oleh anteridium dan sel kelamin betina dihasilkan oleh arkegonium. tetapi hanya berupa benang-benang menyerupai akar yang disebut rizoid. lumut dapat dibedakan menjadi dua kelas. bentuk dan ukuran lumut juga sangat beragam. atau batu cadas sehingga tubuhnya berstruktur xeromorf. a. Berdasarkan bentuk tubuhnya. Lumut hati dapat berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan kuncup atau gemma dan secara seksual dengan pembentukan anteridium penghasil sperma dan pembentukan arkegonium penghasil ovum. yaitu lumut hati (Hepaticopsida). Tumbuhan lumut merupakan lembaran-lembaran daun (hepaticae). berdaging. yaitu Marchantia polymorpha. yaitu suku Marchantiaceae dan suku Ricciaceae . seperti di kulit pohon. akar bukan akar sejati. agak tebal. Ada juga yang hidup di tempat-tempat yang sangat kering. Dalam bagian yang bulat tersebut dibentuk spora sehingga sering disebut dengan kapsul spora yang identik dengan sporogonium. dan lumut sejati (Bryopsida). serta rusuk tengah tidak begitu jelas dan menonjol. Bagian atas talus dilindungi oleh lapisan kutikula sehingga tidak dapat ditembus air dan terlihat berpetak-petak. Embrio kemudian akan tumbuh menjadi suatu badan yang bulat dengan tangkai pendek atau panjang yang disebut sporogonium (tumbuhan sporofit). Lumut ini mempunyai bentuk talus yang menyerupai pita. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Lumut hati biasa hidup di tempat yang basah sehingga tubuhnya berstruktur higromorf. Protonema lumut hati kebanyakan hanya berkembang menjadi suatu buluh pendek dan sebagian besar lumut hati memiliki sel yang mengandung minyak astri. Ada juga yang memiliki habitus seperti pohon kecil dilengkapi batang dan daun (musci). Gambar 8. Pada bagian petak terdapat ruang udara. Spora akan terkumpul dalam kotak spora (sporangium). Pada tumbuhan lumut (gametofit) dibentuk gametangium. Peleburan spermatozoid dan ovum akan menghasilkan zigot yang terus berkembang menjadi embrio yang diploid. Sebagai contoh dapat diambil dari suku Marchantiaceae. lumut tanduk (Anthoceropsida). di atas tanah.Spora Protalium (Protonema) Tumbuhan Lumut (Gametofit) Arkegonium Anteridium Spermatozoa Ovum Zigot Tumbuhan Sporofit Sporangium Spora terdapat kuncup yang tumbuh dan berkembang menjadi tumbuhan lumut (gametofit). 2005) Marchantiales Marchantiales terbagi dalam dua suku. memiliki semacam akar yang tumbuh dari permukaan bawah tumbuhan hidup di tempat yang lembap.1 Marchantia polymorpha (a) Anteridiofor pendukung anteridium (b) Arkegoniofor pendukung arkegonium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Selain itu. dan tidak terkena cahaya matahari. cabang menggarpu. Lumut hati merupakan tumbuhan penutup tanah yang daunnya berbentuk lembaran-lembaran yang berkelok di bagian pinggirnya. Jika spora jatuh di tempat yang lembap dan sesuai dengan tempat tumbuhnya. Beberapa jenis lumut dapat bersifat kosmopolit karena dapat ditemukan di berbagai tempat. yaitu sel kelamin jantan (spermatozoid) dan sel kelamin betina (ovum). Di dalam tubuh lumut terdapat alat penyimpan air sehingga dalam keadaan kekeringan tidak mengakibatkan lumut mati. spora akan tumbuh menjadi protonema dan protonema akan tumbuh menjadi tumbuhan lumut dan begitu seterusnya. Lumut hati juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis). di tengah Dunia Tumbuhan 155 . Bagian bawah talus terdapat sisik perut dan rizoid.

2005) petak terdapat liang udara yang menghubungkan dengan udara luar. R.2 (a) Pembentukan anteridium (b) Pembentukan arkegonium pada Marchantiales (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Berbentuk seperti bintang dengan kaki berjumlah 9. sedangkan yang termasuk suku Ricciaceae adalah Riccia fluitans. Pada saat itu. Ruanganruangan ini berisi anteridium. b. selain spora. Gametofitnya mempunyai cakram dan tepi bertoreh. berbentuk menyerupai tangkai dengan cakram bertoreh delapan pada ujungnya. dan dalam gulungan tersebut terdapat rizoid. Pendukung anteridium disebut anteridiofor. Lumut tanduk mempunyai talus yang sederhana dan hanya memiliki satu kloroplas pada tiap selnya. Jika antheridium telah masak. Sepanjang poros bujurnya terdapat sederetan sel mandul yang disebut kolumela. Kapsul spora Marchantiales dapat menghasilkan beratus ribu spora. Pada dasarnya terdapat kloroplas dan tempat berlangsungnya fotosintesis. tepi melipat ke bawah yang mengakibatkan sisi atas bagian arkegoniofor. Lumut tanduk juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis) ketika fase sporofit dan fase gametofit terjadi secara bergiliran. Kulomela dilindungi oleh arkespora penghasil spora. Perkembangbiakan secara aseksual pada gametofit dilakukan dengan pembentukan kuncup-kuncup eram. nutans.Gambar 8. kecil. dan berwarna hijau. Letak arkegonium dan arkegoniofor berderet menurut arah jari-jari yang dilindungi oleh selaput bergigi yang disebut periketium. Spermatozoid dihasilkan di dalam anteridium. Bagian atas cabang bercabang menggarpu dan akhirnya membentuk badan menyerupai bintang. geminata. Kondisi ini menyebabkan arkegonium seolah-olah berada di sisi bawah badan bintang tadi. Sel teratas membentuk kapsul spora dan sel bawah membentuk tangkai dan kaki sporogonium. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) Anthocerotales (lumut tanduk) biasa hidup melekat di atas tanah dengan perantara rizoidnya. Tidak seperti lumut hati lainnya. spora ini akan berkecambah membentuk protonema dan seterusnya. Dalam askespora. Pendukung arkegonium disebut arkegoniofor. dan Reboulia hemisphaerica. tetapi berurutan dari bagian atas sampai pada bagian bawah. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi embrio bersel banyak akhirnya membentuk sporogonium bertangkai pendek. berbentuk bulat. sel dindingnya akan menjadi lendir dan mengembang hingga akhirnya spermatozoid akan keluar dan terkumpul dalam suatu tetes air hujan yang terletak di atas anteridiofor. Jika jatuh di tempat yang sesuai. masaknya kapsul spora pada sporogonium lumut tanduk tidak bersamaan. Pembuahan terjadi pada musim hujan. Susunan sporogonium lumut tanduk lebih rumit jika dibandingkan dengan lumut hati lainnya. percikan air hujan yang mengandung spermatozoid terlempar dari anteridiofor ke arkegoniofor. 156 Biologi Kelas X . dan R. Pada bagian bawah talus terdapat stoma dengan dua sel penutup. M. Cadangan makanan ditimbun pada jaringan talus yang tidak mengandung klorofil. trichocarpa. Gametangium Marchantiales berupa cabang talus yang berdiri tegak. bagian bawah cabang menggulung. juga dihasilkan sel mandul yang disebut elatera. Sel telur diproduksi di dalam arkegonium. Anteridium dan arkegonium terletak pada tempat terpisah. Contoh lumut yang termasuk suku Marchantiaceae adalah Marchantia polymorpha. dan di atas cakram terdapat ruangan mirip botol yang bermuara ke atas. Antarruangan dipisahkan oleh jaringan yang mengandung ruang udara. dan menghadap ke bawah.

acutifolium. spora akan berkecambah membentuk protonema. dan letak daunnya tersusun teratur mengelilingi tangkainya seperti spiral. S. c. Kurang lebih terdapat 12.000 jenis lumut daun yang ada di alam ini. kapsul dapat terangkat sehingga spora yang terhambur mudah tertiup angin. dan dapat dilihat dengan mata biasa karena mirip seperti hifa cendawan. Ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. Pogonatum cirrhatum. Polytrichum commune. protonema akan membentuk kuncup yang dapat berkembang menjadi tumbuhan lumut.4 (a) Sphagnum fimbriatum. Protonema ini terdiri atas benang berwarna hijau. Pada Musci. dan sedikit yang terdapat di dalam air. bercabang-cabang. (b) Sphagnum squarrosum. fototrof.Contoh lumut tanduk adalah Anthoceros laevis. Di bawah kapsul spora terdapat mulut kulit. di atas batu cadas. (c) Sphagnum acutifolium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. dan Georgia pellucida. (b) Sphagnum (Sphagnacces) (Sumber: Taksonomi tumbuhan. muncul rizoid yang masuk ke dalam tanah. Jika sel piramida terputus. 2. Kolumela inilah yang berfungsi sebagai pemberi makanan dan penyimpan air bagi spora yang baru terbentuk. Lumut ini hampir tidak pernah mengisap air dari dalam tanah. Perkembangan embrio lebih cepat dari perkembangan dinding sel arkegonium sehingga embrio bertambah panjang dan menyebabkan robeknya dinding arkegonium. ruang sporanya diselimuti oleh jaringan asimilasi dan dibatasi oleh epidermis dari udara luar. squarrosum. Terjadinya kuncup diawali dengan adanya tonjolan-tonjolan ke samping pada cabang protonema. Hypnodendron reinwardtii. dan Notothulus valvata.5 (a) Polytricum commune (b) Pogonatum (c) Mniodendron divaricatum dan kapsul spora (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. fusifermis. Contoh Musci adalah Andreaea petrophila. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan tak berpembuluh! Sebutkan perbedaan Bryophyta dan Lichenes! Di manakah tempat yang sering ditumbuhi lumut? Dunia Tumbuhan 157 . Pada tempat yang sesuai. Mniodendron divaricatum. Susunan kapsul yang telah masak sangat khusus. Alat kelamin Musci terkumpul pada ujung batang atau ujung cabang dan dikelilingi oleh daun paling atas. S. Dengan bantuan seta. di antara rumput-rumput. Hal ini ditandai dengan mudahnya kapsul pecah sehingga spora terhambur keluar. di atas pasir bergerak. badan lumut ini dapat berbentuk seperti bantalan. 3. Bagian atas yang tetap menyelubungi kapsul spora disebut kaliptra dan bagian bawahnya sebagai sarung pada pangkal seta yang disebut vaginula. Lumut di daerah lahan gambut dapat menutupi tanah sampai beribu kilometer. rupestris. 2005) Latihan 1. kecil. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8.3 (a) Andreaea rupetris. A. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. batang pohon. (a) (b) Gambar 8. Sphagnum fimbriatum. akan tumbuh anakan baru dari sel tersebut. Lumut daun merupakan tumbuhan yang berdiri tegak. Di daerah kering. Terbentuknya banyak kuncup menyebabkan tumbuhan lumut tersusun seperti rumpun. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati) Lumut sejati juga disebut dengan lumut daun. di rawa-rawa. Lama-kelamaan pada ujungnya akan terjadi sel berbentuk piramida yang meristematik. kapsul sporanya memiliki kolumela yang terletak di tengah dan dikelilingi oleh ruang yang berisi spora. Pada keadaan cukup cahaya. Pada sporogonium muda. Dari protonema. sedangkan yang hidup di tanah hutan dapat berbentuk seperti lapisan permadani. tetapi justru banyak melindungi tanah dari penguapan air yang terlalu besar. Lumut daun dapat tumbuh di tanah-tanah gundul yang secara periodik mengalami kekeringan. A.

Tumbuhan berpembuluh ini terdiri atas dua kelompok. batang. dan daun. 5. Sebagian besar tumbuhan paku mempunyai batang yang tumbuh di dalam tanah yang disebut rhizoma. Tumbuhan paku dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. yaitu pembuluh xilem dan pembuluh floem. Gambar 8. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). dan akarnya. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan menggunakan rizom atau pertunasan dan secara seksual terjadi secara pergiliran keturunan antara dua generasi. Daun ini disebut juga daun subur. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (angiospermae). Seperti pada tumbuhan lumut. Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh merupakan tumbuhan yang lebih sempurna daripada tumbuhan tidak berpembuluh karena telah memiliki akar. atau di atas sampah atau sisa tumbuhan atau hewan (saprofit). hidup di air (hidrofit). Generasi sporofit adalah tumbuhan paku itu sendiri. daur perkembangbiakan tumbuhan paku juga mengalami pergiliran keturunan. dan daun sejati. Daun mulai tumbuh dari rhizoma tersebut. Daun steril adalah daun yang tidak ada bintil-bintil hitam di permukaan bawah daunnya. batang. Bintil-bintil kehitaman yang terletak di permukaan bawah daun ini adalah kumpulan sporangium yang disebut sorus. Daun paku muda ujungnya selalu menggulung. batang. Pergiliran keturunan pada tumbuhan paku terjadi secara bergantian antara generasi sporofit dan generasi gametofit. Cara Berkembang Biak Tumbuhan Paku Alat perkembangbiakan tumbuhan paku yang utama adalah spora. juga telah memiliki pembuluh yang merupakan jaringan pengangkut. Xilem berfungsi untuk menyerap air dan garam mineral dari dalam tanah dan diangkut ke daun. Daun paku dewasa terdiri atas daun fertil dan daun steril. juga telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. Tumbuhan paku dapat hidup di atas tanah atau batu. di tepi sungai di tempattempat yang lembap (higrofit). Daun ini disebut juga daun mandul. Jaringan pengangkut berupa dua pembuluh. 1. 2006) a. Daun fertil adalah daun paku yang di permukaan bawah daunnya terdapat bintil-bintil kehitaman. Selain itu. 6 Sorus pada tumbuhan paku (Sumber: Koleksi pribadi. yaitu tumbuhan paku (sporofit) yang 158 Biologi Kelas X . Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang telah memiliki kormus atau tumbuhan yang sudah mempunyai akar. Floem berfungsi untuk mengangkut sari makanan hasil fotosintesis dan mengedarkannya ke seluruh tubuh tanaman. Mengapa lumut kerak disebut sebagai tumbuhan perintis? Apakah tumbuhan lumut bermanfaat bagi manusia? Jelaskan! Tugas Buatlah gambar tentang pergiliran pada tumbuhan lumut sesuai dengan diagram pergiliran keturunan pada tumbuhan lumut! Diskusikan gambar yang kamu buat dengan teman kelompokmu! B. menempel di kulit pohon (epifit).4.

Jenis paku yang menghasilkan spora yang sama besar dan berumah satu disebut dengan paku homospor atau isospor. berwarna hijau. Spora yang dikeluarkan dari sporangium dan jatuh di tempat yang sesuai akan berkembang menjadi protalium. Jika berkecambah. Akan tetapi. selain berbeda jenis kelamin.Spora Protalium (Gametofit) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Zigot Tumbuhan Paku Sporangium Spora menghasilkan spora. Protalium akan berkembang menjadi anteridium dan arkegonium. Zigot akan tumbuh menjadi tumbuhan paku yang diploid. Mikrospora akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung anteridium yang disebut mikroprotalium atau protalium jantan. dan melekat pada subtratnya dengan rizoid. Protalium berumur lebih pendek daripada sporofit. Tumbuhan paku dewasa akan menghasilkan spora. Spora akan tumbuh lagi menjadi protalium dan begitu seterusnya hingga berulang siklus pergiliran keturunan. akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung arkegonium yang disebut makroprotalium atau protalium betina. Protalium berbentuk seperti jantung. seperti Selaginellales dan Hydropteridales. protaliumnya tidak sama besar dan berumah dua yang disebut dengan paku heterospor. Spora Mikrospora Mikroprotalium Makrospora Makroprotalium Protalium Fase Gametofit (n) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Anteridium Arkegonium Spermatozoid Ovum Zigot Zigot Tumbuhan Paku Fase Sporofit (2n) Sporofil Tumbuhan Paku Mikrosporofil Makrosporofil Sporangium Mikrosporangium Makrosporangium Dunia Tumbuhan 159 . Kebanyakan tumbuhan paku (Filicinae) mempunyai spora dengan sifat-sifat yang sama dan setelah berkecambah. Untuk menambah pengetahuan tentang perkembangbiakan tumbuhan paku. Ada yang berukuran besar dan mengandung banyak cadangan makanan yang disebut makrospora atau megaspora yang terbentuk dalam makrosporangium. Tumbuhan paku (sporofit) dapat tumbuh dan bertunas melakukan perkembangbiakan secara aseksual. Yang berukuran kecil dinamakan mikrospora yang terbentuk dalam mikrosporangium . Peleburan sperma dan ovum menghasilkan zigot. Pembuahan hanya berlangsung jika ada air. marilah kita perhatikan skema pergiliran keturunan paku homospor (kiri) dan paku heterospor (kanan) berikut ini. sedangkan arkegonium menghasilkan ovum. Pemisahan jenis kelamin telah terjadi sejak pembentukan spora. Protalium adalah gametofit pada tumbuhan paku. pada tumbuhan paku lainnya. ukuran juga berbeda. menghasilkan protalium yang mempunyai anteridium dan arkegonium. Anteridium menghasilkan sperma.

Tumbuhan paku ini merupakan kelompok tumbuhan paku yang sering kita jumpai karena sering dijadikan tanaman hias. Psilotum nudum masih terdapat di Pulau Jawa. Dari uraian di atas. Gambar 8. Anggota paku purba merupakan paku telanjang (tidak daun) atau memiliki daun kecilkecil (mikrofil) yang belum terdeferensiasi.9 Equisetum debile dan Asplenium nidus (Sumber: Taksonomi Tumbuhan ) 4 ) Filicinae (Paku Sejati) Tumbuhan paku sejati juga disebut dengan tumbuhan paku benar.edu) 1 ) Psilophytinae (Paku Purba) Sebagian jenis paku purba telah banyak yang punah. Asteroxylon elberfeldense. Asteroxylon mackei.edu) 3 ) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Paku ekor kuda sampai sekarang masih dapat ditemukan.b. dan Tmesipteris tannensis. Gambar 8. hanya bangsa Psilotum yang masih dapat ditemukan sampai sekarang. dan Filicinae (paku sejati). Gambar 8. antara lain. Makanan diperoleh dari jamur yang bersimbiosis dengannya. Equisetinae (paku ekor kuda). Daun ada yang berbentuk seperti jarum dan tersusun rapat menurut garis spiral serta tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat berfotosintesis. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. contohnya. dan peralihan.8 Lycopodium cernuum dan Selaginella caudata (Sumber: http://alpha. Contohnya adalah Lycopodium clavatum (bahan obat-obatan). Taeniocrada deeheniana.fmarion. Lycopodinae (paku rambut) . Dari contoh di atas. berkarang.7 Psilotum triquetrum (Sumber: http://alpha. Zosterophyllum australianum. yaitu Psilophytinae (paku purba) .Tumbuhan ini biasa hidup di tempat 160 Biologi Kelas X . Sporofil merupakan daun penghasil sporangium.fmarion. khususnya di tempat-tempat yang lembap. dan paku sarang burung (Asplenium nidus). dan bertulang satu. 2 ) Lycopodinae (Paku Rambut) Jenis tumbuhan paku ini daunnya kecil-kecil. Psilotum triquetrum. Psilotum triquetrum hanya terdapat di daerah tropika. tumbuhan paku dibedakan menjadi tumbuhan paku yang bersifat homospor. seperti Drepanophycus spinaeformis yang merupakan tumbuhan paku tertua dan Protolepidodendron scharynum. tidak bertangkai. Rhynia major. Equisetum. Sekarang ini hanya tinggal sedikit jenis paku purba yang masih ada. beruas-ruas. Selaganella caudata. Lycopodium cernuum (buket bunga). Ada sebagian yang belum memiliki akar. Spora yang dihasilkan mempunyai ukuran yang sama dan dapat dibedakan antara spora jantan dan spora betina. dan Tmesipteris tannensis di Australia. misalnya. dan Isoetes lacustris. seperti suplir (Adiantum cuneatum). simbar menjangan (Platycerium coronatium). Tumbuhan ini biasa hidup dengan menempel pada batang pohon. dapat disimpulkan bahwa berdasarkan sifat sporanya. Klasifikasi Tumbuhan Paku Selain paku homospor dan heterospor. juga terdapat paku peralihan seperti paku ekor kuda (Equisetum debile). dan mengandung zat kersik yang dapat dijadikan bahan penggosok. Selaginella selaginoides. Batangnya bercabang. bercabang menggarpu dengan sporangium pada ujung batang dan bersifat homospor. Psilotum nudum. heterospor. Contoh paku purba. Ada juga Lycopodiinae yang telah menjadi fosil.

Semua tumbuhan ini termasuk dalam kelompok tumbuhan biji (spermatophyta). Tiaptiap alat tubuh tersebut mempunyai fungsi yang jelas. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! Sebutkan perbedaan tumbuhan lumut dengan tumbuhan paku! 2. seperti melinjo. Akar serabut ini tidak mempunyai akar pokok. juga terdapat tumbuhan lain. Selain itu. Batang berasal dari titik tumbuh batang yang terdapat pada jaringan embrional. edisi 331. Tumbuhan biji adalah jenis tumbuhan yang paling sempurna. Di sekitar akar ini akan tumbuh rambut-rambut akar yang lebih halus. Juli 1997) Gambar 8. Contoh tanaman yang memiliki akar tunggang adalah mangga. dan rumput-rumputan. edisi 284. dan cabai.yang lembap dan sedikit berair. 5 ) Hydropteridales (Paku Air) Paku air merupakan tumbuhan paku yang hidup di air. Latihan 1. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. Selain itu. 2. Akar ini terdiri atas satu akar pokok yang dapat tumbuh membesar dan memanjang. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. Berkas-berkas pembuluh pada batang merupakan perpanjangan berkas pembuluh pada akar. jambu. Dapat diperhatikan bahwa bagian tanaman yang tumbuh ke atas permukaan tanah dapat disebut batang dan yang tumbuh ke dalam tanah disebut dengan akar. Selain itu. Pada tumbuhan berkeping dua (dikotil). Akar berasal dari titik tumbuh akar yang terdapat pada jaringan embrional. Pada tumbuhan dikotil. batang juga berfungsi sebagai alat penyimpan makanan. yaitu akar tunggang dan akar serabut. Salvinia natans dan Marsilea crenata (semanggi). Ada dua sistem perakaran pada tumbuhan tingkat tinggi. Batang merupakan bagian tanaman yang berfungsi untuk menopang dedaunan yang menghasilkan pangan dan menghubungkannya dengan akar yang menyerap air dan unsur hara. misalnya. Akar berfungsi untuk menyerap air dan mineral dari dalam tanah. Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Selain tumbuhan lumut dan paku-pakuan. dan durian. tidak ada perbedaan bentuk daun antara daun fertil dan daun streril. Akar merupakan bagian bawah suatu tanaman yang umumnya tumbuh dan berkembang di bawah permukaan tanah. dan daun.10 Contoh tumbuhan dikotil (Sumber: Majalah Trubus. batang. Tumbuhan biji memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. tetapi pangkal tumbuhnya berasal dari batang tumbuhan sehingga terlihat sebagai serabut-serabut halus yang menyebar yang berpangkal dari bagian pangkal batang. Contoh tanaman yang memiliki akar serabut adalah jagung. mangga. susunan berkas-berkas pada batang monokotil secara nyata berlainan dengan susunan berkas pada batang dikotil. Pada tumbuhan berkeping satu (monokotil) sistem perakarannya merupakan akar serabut.11 Contoh tumbuhan monokotil (Sumber: Majalah Trubus. kelapa. pepaya. Daun lebar dan tulang daunnya terlihat jelas. pisang. padi. sistem perakarannya merupakan akar tunggang. tetapi penyusunannya agak berbeda. Gambar 8. batas antara akar dan batang tidak jelas. Juni 1997 ) Dunia Tumbuhan 161 .

bunga merupakan organ untuk perkembangbiakannya. yaitu perhiasan bunga dan alat kelamin. Warna yang mencolok ini dapat menarik serangga yang dapat membantu penyerbukan. perhiasan bunga dan benang sari akan gugur. Transpirasi dapat terjadi melalui kutikula. bakal buah akan berkembang menjadi buah dan bakal biji akan berkembang menjadi biji. stomata. Hasil pembuahan adalah zigot. Demikian juga yang terjadi pada bakal buah dan bakal biji. Perhatikan skema tumbuhan biji berikut ini. Kelopak bunga sangat penting karena pada saat bunga masih kuncup. setiap bunga selalu memiliki bagian yang sama yang terdiri atas dua bagian. Pada tumbuhan biji. Embrio akan terus berkembang menjadi individu baru. Transpirasi adalah hilangnya air dari tubuh tanaman dalam bentuk uap melalui stomata. yaitu mahkota bunga dan kelopak bunga. Fotosintesis adalah proses pembentukan karbohidrat atau energi oleh klorofil. Selain itu. Setelah terjadi pembuahan. Perhiasan bunga terdiri atas dua bagian. 162 Biologi Kelas X . Zigot akan berkembang menjadi embrio. Sebagian besar transpirasi terjadi pada stomata di dalam daun karena hilangnya molekul-molekul air dari tubuh tanaman sebagian besar melalui daun. 2006) Jatuhnya serbuk sari di kepala putik disebut dengan penyerbukan. Bunga merupakan organ yang penting untuk perkembangbiakan tumbuhan. Alat reproduksi (alat kelamin bunga) terdiri atas alat kelamin betina berupa putik dan alat kelamin jantan berupa benang sari. Dari penyerbukan ini akan berlanjut pada pembuahan. Menurut letak bakal bijinya. Tangkai putik Kepala sari Tangkai sari Bakal buah Mahkota bunga Putik Kepala putik Kelopak bunga Dasar bunga Bakal biji Gambar 8. Mahkota bunga biasanya berbentuk seperti lembaran dengan warna yang mencolok. Pada prinsipnya. Mahkota bunga terletak di lingkaran mengelilingi benang sari dan putik sehingga mahkota bunga ini juga berfungsi untuk melindungi benang sari dan putik.12 Bagian-bagian bunga (Sumber: Koleksi pribadi. Kelopak bunga biasanya berwarna hijau yang terletak di lingkaran luar mengelilingi mahkota bunga. kelopak bunga ini dapat melindungi bagian bunga di dalamnya. daun juga berfungsi untuk transpirasi.Daun yang banyak mengandung klorofil berfungsi sebagai tempat pembuatan makanan bagi tumbuhan melalui proses fotosintesis. dan air dari dalam tanah diubah menjadi karbohidrat dengan bantuan cahaya matahari. ataupun lentisel. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Transpirasi pada hakikatnya sama dengan penguapan. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. karbon dioksida dari udara.

tebal. Daunnya kaku. seperti pakis haji. tanaman melinjo (Gnetum gnemon) yang daun. yaitu sebagai berikut.14 Tanaman melinjo (Sumber: Koleksi pribadi. Tulang daun menyirip. serat tali. Runjung jantan berbentuk kerucut sebagai penghasil sperma.org pinus) 163 .13 Tanaman pakis haji (Cicas revaluta) (Sumber: Encarta Encyclopedia. akar serabut. 2006) 2 ) Gnetinae Ordo ini dicirikan dengan batang pohon yang lurus kira-kira 20 meter dan bercabang. kecil. ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. Pohon betina membentuk daun buah yang pipih yang pada lekukan tepi daun buah terdapat bakal biji. termasuk dalam tumbuhan berumah dua. Biasanya mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut. pakis haji yang banyak dimanfaatkan untuk tanaman hias. tipis dan melebar. Dikatakan strobilus berumah satu jika strobilus jantan dan strobilus betina berada pada satu pohon. Runjung betina berbentuk seperti sisik sebagai Dunia Tumbuhan Gambar 8. Gambar 8. Berumah dua karena strobilus jantan dan betina terletak pada pohon yang berbeda. Contohnya. Contohnya. buah. Pembuahan yang terjadi pada tumbuhan berbiji terbuka adalah pembuahan tunggal. Dikatakan strobilus berumah dua jika strobilus jantan dan strobilus betina tidak berada dalam satu pohon. Alat kelamin jantan dan alat kelamin betina terdapat pada pohon yang berbeda.wikipedia.Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Tumbuhan biji tertutup (Angiospermae) Tumbuhan biji terbuka (Gymnospermae ) Tumbuhan berkeping satu (Monokotil) Tumbuhan berkeping dua (Dikotil) a. sedangkan kayunya dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku kertas. Bunganya tidak mempunyai perhiasan bunga. 3 ) Coniferae Ordo ini mempunyai alat perkembangbiakan berbentuk runjung yang terletak pada strobilus. Pohon jantan mempunyai tongkol dengan kotak-kotak berisi serbuk sari. dan berbentuk seperti jarum. Tumbuhan Berbiji Terbuka (Gymnospermae) Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. Akarnya tunggang. Bunga jantan dan betina tersusun dalam strobilus atau runjung. dan perabot rumah tangga. Gambar 8. dan bijinya dapat dimakan. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. dan ujung daun mudanya menggulung seperti daun tumbuhan paku muda. yaitu peleburan antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina akan menghasilkan zigot. Ada juga yang berbentuk tipis dan melebar seperti daun melinjo. kemudian berkembang menjadi embrio. 2006) 1 ) Cycadinae Ordo ini dicirikan dengan bentuk dan susunan daun yang mirip dengan pohon palem. Batang tidak bercabang.15 Tanaman tusam (Sumber: http://www. tetapi hanya mempunyai alat perkembangbiakan yang disebut sporofil. misalnya terdapat pada pakis haji (Cycas rumphii) dan melinjo (Gnetum gnemon).

tusam (Pinus merkusi) yang getahnya dapat digunakan sebagai terpentin dan batangnya sebagai korek api. dan eceng gondok.penghasil bakal biji. Tumbuhan Berbiji Tertutup (Angiospermae) Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. Umumnya tidak menggugurkan daunnya. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). Selain itu. 1. ruas-ruas batang jelas terlihat. Sajikan hasil pengamatanmu dalam tabel seperti di bawah ini. dan batang yang sesungguhnya. Runjung jantan dan betina terletak terpisah dalam satu pohon. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). alat rumah tangga. yaitu sebagai berikut. berakar serabut. 6. Cara Kerja: 1. tumbuhan berkeping satu ini juga mempunyai ciri biji berkeping satu. 2. Tabel Pengamatan No. dan alat musik. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. 2.1 Mengamati Perbedaan Tumbuhan Berpembuluh dan Tidak Berpembuluh Tujuan: Menyelidiki perbedaan tumbuhan berpembuluh dan tidak berpembuluh. 2. daun. kertas. perabot rumah tangga. tulang daun sejajar dan melengkung. 3. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. Kegiatan 8. suplir. jamur tempe. 3. dan sebagai bahan obat-obatan. Menurut jumlah keping bijinya. bahan bangunan. Lakukan pengamatan terhadap bagian-bagian yang telah disediakan. Selain itu. 164 Biologi Kelas X . kedelai. 1 ) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. 5. 4. Alat dan Bahan: 1. daun berupih dengan letak daun yang berseling. 4. Nama T umbuhan Tumbuhan Lumut daun Jamur tempe Kedelai Suplir Jagung Eceng gondok Bagian-Bagian Tumbuhan Daun Batang Akar b. 5. Contohnya. 6. lumut daun. damar (Agathis alba) dapat dimanfaatkan sebagai bahan pernis. jagung. Batang lurus sampai kurang lebih 40 meter.

padi (Oryza sativa).Gambar 8. bunga merupakan tongkol atau karangan yang terletak pada ketiak daun atau ujung daun. c) Palmae (suku pinang-pinangan) Palmae ini mempunyai ciri daun yang menyirip atau berbentuk kipas. dan temu hitam. serta ada yang berkelamin satu dan ada yang berkelamin banyak. misalnya sagu (Metroxylon sagu) dimanfaatkan sebagai bahan makanan pokok dan enau (Arenga pinnata) dimanfaatkan sebagai bahan baku gula nira karena menghasilkan cairan nira.17 Tanaman pisang (Sumber: Koleksi pribadi.18 Kelompok Palmae (kiri) dan kelompok Zingiberaceae (kanan) ( Sumber: Majalah Trubus. temu lawak. tulang daun sejajar dan melekat langsung pada batang. laos. kencur. kunyit. Dunia Tumbuhan 165 . serta bambu betung (Dendrocalamus asper) sebagai bahan bangunan dan perabotan rumah tangga. Selain itu. batangnya juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. b) Musaceae (suku pisang-pisangan) Pisang emas. tulang daun menyirip dan bentuknya seperti lancet. 2006 dan Tabloid Agrobis. Tebu (Saccharum officinarum) bermanfaat untuk bahan baku gula. Suku ini mempunyai ciri-ciri pelepah daun yang memeluk batang. dan biasanya hidup berumpun.16 Tanaman tebu (Sumber: Majalah Trubus) Gambar 8. pisang ambon. a) Gambar 8. batang merupakan batang semu. seperti jahe. bunga merupakan bunga majemuk yang berupa karangan. Suku rumput-rumputan ini mempunyai ciriciri daun yang berbentuk pita. berakar serabut. dan gandum (Tritium sativum) merupakan contoh tumbuhan monokotil dari suku rumputrumputan yang dimanfaatkan sebagai sumber bahan makanan pokok. serat (Andropogon nordus) digunakan sebagai bahan baku tali dan tekstil. batang agak berongga. dan pisang raja merupakan bagian tumbuhan suku pisang-pisangan yang dapat dimakan. batang tidak bercabang. Suku pisang-pisangan ini mempunyai ciri-ciri daunnya berpelepah. edisi Mei 2006) d) Zingiberaceae (suku jahe-jahean) Semua jenis empon-empon. Sementar itu. batangnya tumbuh dari rimpang (batang yang tumbuh dari dalam tanah). Tanaman yang lain. 2006) Gramineae (suku rumput-rumputan) Jagung (Zay mays). mudah terbang jika tertiup angin. merupakan contoh dari suku jahe-jahean yang dapat dimanfaatkan sebagai obat-obatan dan bumbu masak. Penyerbukan suku rumput-rumputan ini dibantu oleh angin. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku Palmae adalah kelapa (Cocos nucifera) yang bermanfaat sebagai bahan baku minyak goreng dan gula merah. sedangkan buahnya adalah kolang-kaling yang dapat dimanfaatkan sebagai campuran es buah atau manisan. pisang kulit tipis. berakar serabut bunganya berbentuk bulir. pisang kipas merupakan anggota suku pisang-pisangan yang dapat dijadikan tanaman hias dan pisang merica seratnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan tali.

antara lain. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh.19 Kelompok Orchidaceaee (Sumber: Majalah Trubus. Suku ini mempunyai ciri. atau kelipatannya. suku jambu-jambuan. dan suku jarak-jarakan. karet. a) Papillionaceae (suku kacang-kacangan) Ciri-ciri suku kacang-kacangan adalah bunganya yang berbentuk kupu-kupu yang terdiri atas lima mahkota (bendera terdiri atas satu lembar daun mahkota. bakteri ini dapat mengikat nitrogen yang dibutuhkan oleh tumbuhan dan bentuk buahnya berupa buah polong. dan kecubung sebagai bahan obat-obatan. Gambar 8. suku kacang-kacangan. dan semir sepatu. bagian bunga berjumlah 2. kecipir. suku terung-terungan. dan ubi kayu. orok-orok sebagai bahan pupuk hijau. Buah terletak di atas dasar bunga. tulang daun menjari. edisi Juli 1997) Gambar 8. serta benang sari dua tongkol terdiri dari 10 helai. c) Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan) Suku jarak-jarakan juga sering disebut suku getah-getahan.sayuran. lilin. angsana sebagai bahan bangunan. 4.20 Buncis termasuk dalam kelompok Papillionaceae (Sumber: Majalah Trubus. dan dadap merah sebagai tanaman hias.21 Terung (Sumber: Tabloid Agrobisnis. dan kacang merah yang merupakan sumber protein nabati. satu putik. Contoh tanaman yang termasuk suku terung-terungan adalah tomat dan terung yang dimanfaatkan sebagai bahan sayur. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jarak. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. Edisi November 1996) Gambar 8. 5. Dinding buah terdiri atas dua lapisan. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. cabai sebagai bumbu masak. Tumbuhan dikotil terdiri atas beberapa suku. antara lain. terdapat bintil-bintil pada akarnya yang menjadi tempat hidup bakteri Rhizobium radicula. kacang kedelai. Ciri lain yang dimiliki tumbuhan dikotil adalah mempunyai akar tunggang. yaitu lapisan tipis dan lapisan dalam tebal yang berupa kotak buah dan di dalam kotak ini terdapat banyak biji. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah kacang hijau. Kacang panjang. berakar rimpang. Jarak (Ricinus communis) berfungsi sebagai bahan pembuatan sabun. b) Solanaceae (suku terung-terungan) Ciri-ciri suku terung-terungan adalah mahkota bunga berbentuk terompet atau bintang yang berjumlah lima buah. edisi Mei 2006) 2 ) Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan yang bijinya mempunyai dua daun lembaga. Karet (Hevea brasiliensis) yang 166 Biologi Kelas X . sayap terdiri atas dua lembar daun mahkota. serta kelopaknya berbentuk tabung. dan umumnya mempunyai buah kotak. dan dalam satu bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. 1 helai terpisah dan 9 helai membentuk satu bekas). batangnya mengandung getah berwarna putih. pangkal batang menggembung sebagai penyimpan cadangan air. Berbagai jenis anggrek hias merupakan contoh dari suku anggrek-anggrekan ini. dan buncis dapat dimanfaatkan sebagai sayur-sayuran. e) Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan) Suku ini mempunyai daun yang bertepi rata dan berdaging dengan letak berseling dua baris. memiliki kelopak.bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. tembakau sebagai bahan rokok. dan lima benang sari.

duduk daun berseling atau berupa roset.tulang daun sejajar . dan buahnya berupa buah buni. ada yang majemuk.semakin ke ujung semakin kecil .ruas batang tampak jelas .tulang daun menyirip atau menjari . Biji Latihan 1. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai penyedap masakan. dan tidak berpelepah .lurus tidak bercabang . jambu air. 2. dan sawi tanah (Nasturtium heterophyllum).22 Tanaman jarak (Sumber: Melawan Ketergantungan pada Minyak Bumi. khususnya biodiesel! Apa yang menjadi dasar pengelompokan tumbuhan menjadi kelompok talophyta dan kormophyta? Bagaimanakah perkembangan di masa yang akan datang tentang industri farmasi yang berbahan baku dari tumbuhan? Dunia Tumbuhan 167 . sandal. 3. dan produk lain. Cengkih bermanfaat sebagai bahan pembuat minyak cengkih. salam. 2005) Gambar 8. Akar Batang Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) serabut .Gambar 8. Untuk lebih jelasnya. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jambu biji. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan minyak kayu putih atau obat gosok. f) Crusiferae Suku ini antara lain beranggotakan kubis (Brassica oleracea). dapat kalian bedakan antara monokotil dan dikotil pada Tabel 8. apel (Malus silvestris). dan Arbai (Fragaria chiloensis).ada yang tunggal.dari ujung sampai ke pangkal besarnya hampir sama . 2. sawi (B.1 berikut ini. Umbi kayu (Manihot utilissima). Daun 4.ruas batang tidak begitu tampak . makhota kecil dengan jumlah benang sari yang banyak. mainan anak.duduk daun tersebar atau berkarang berkeping dua 3. umbinya merupakan sumber makanan pokok yang banyak mengandung karbohidrat dan tanaman tentir yang getahnya dapat digunakan untuk obat luka. Letak daunnya berhadapan.23 Jambu air (Sumber: Majalah Trubus. Bagaimanakah peranan tumbuhan (hutan) dalam mengurangi dampak pemanasan global? Jelaskan kaitan revolusi hijau dengan keanekaragaman tumbuhan! Jelaskan tentang peranan tumbuhan dalam penyediaan energi alternatif. bola. Salam.tunggal dan berpelepah . Kayu putih. Bagian Tumbuhan 1. 2006) getahnya dapat digunakan sebagai bahan baku pembuatan ban. lobak (Raphanus sativus). d) Myrteceae (suku jambu-jambuan) Suku jambu-jambuan ini merupakan tumbuhan perdu. dan kayu putih. 4. 5. cengkih. berkeping satu Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) tunggang . pir (Pyrus communis). Jambu bermanfaat sebagai buah-buahan. Tabel 8.rugosa). e) Rosaeae Suku ini antara lain beranggotakan bunga mawar (Rosalia hibryda).bercabang .1 Perbedaan Tumbuhan Monokotil dan Tumbuhan Dikotil N o .

Tugas Identifikasilah manfaat tumbuhan di lingkungan sekitar kamu. 4. 2. antibotik Kegiatan 8. Kerjakan di buku tugasmu! No. 11. mangga. 1. 3. kacang tanah. kacang tanah. biji jagung. 4. maupun biji! 2. Nama Tumbuhan Jagung Mangga Kacang tanah Melinjo Bagian yang Diamati Akar Tulang Daun Kelopak Mahkota Jumlah Keping Biji Jumlah Daun Lembaga 168 Biologi Kelas X . batang. bunga. dan melinjo yang lengkap dengan akar. daun. 2. Alat dan Bahan: 1. batang.2 Mengamati Bagian-Bagian Tumbuhan Biji Tujuan: Meneliti bagian-bagian tumbuhan berbiji tertutup. 12. Masukkan hasil pengamatan kalian ke dalam tabel pengamatan seperti berikut ini! Tabel Pengamatan No. daun. baik bagian akar. daun. lengkap dengan akar. 3. mangga. batang. 14. hasilnya masukkan dalam tabel berikut ini. Jenis Tumbuhan Sirih (Piper betell) Peranan atau Manfaat Antiseptik. 9. 10. tanaman jagung. 2. dan biji. 7. 1. dan melinjo yang berkecambah. 5. 15. Amati kecambah yang telah kalian siapkan. 13. Kemudian. dan biji. 6. Cara Kerja: 1. 8.

Mereka dapat hidup di atas tanah. daun. c. Tumbuhan biji adalah tumbuhan yang paling sempurna. dan batang yang sesungguhnya. dan Pterophyta (paku sejati). yaitu Cycadinae. Equisetinae (paku ekor kuda). d. e. atau di kulit kayu yang lembap. Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). belum mempunyai batang. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). dan daun sejati. batu. 3. b. c. tebal. dan tempat-tempat yang lembap. Gnetinae. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). lumut dapat dibedakan menjadi dua. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. b. batang. kulit pohon. tetapi ada juga yang tipis dan melebar. a. Lumut tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. Lumut kerak (Lichenes) adalah simbiosis mutualisme antara ganggang hijau dan jamur Ascomycotina. Menurut jumlah kepingnya. b. tebing. batang. d. yaitu lumut hati (Hepaticae) dan lumut daun (Musci). dan akarnya. daun dan akar yang sebenarnya. merupakan tumbuhan perintis karena dalam jangka waktu yang lama dapat menghancurkan batu-batuan yang ditumbuhinya. serta sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid dan sudah memiliki klorofil. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. Lumut hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. telah memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. tepi sungai.Rangkuman 1. batang. dan berbentuk seperti jarum. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. Contoh lumut kerak yang bermanfaat bagi manusia. mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut seperti pakis haji. dan Coniferae. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. Berdasarkan bentuk tubuhnya. a. batang. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. Daunnya kaku. 2. Usnea barbata. yaitu Psilophytinae (paku purba). kecil. dan daun. Roccella tinctoria (pembuatan lakmus). c. air. Menurut letak bakal bijinya. Tumbuhan ini dapat dibedakan menjadi dua. dan daun. garam. batang. Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang tidak memiliki akar. Lycopodinae (paku rambut). Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi Dunia Tumbuhan 169 . Misalnya. dan Usnea dasypoga (pembuatan jamu tradisional). tumbuhan lumut (Bryophyta) dan lumut kerak (Lichenes). Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. antara lain. seperti dinding bata basah. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. Tumbuhan paku sudah mempunyai akar. Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. Tumbuhan ini telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. a. Tumbuhan berpembuluh adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. dan daun sejati. dan mineral ke seluruh bagian tubuh.

daun berupih dengan letak daun yang berseling. bagian bunga berjumlah 2. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan biji yang mempunyai dua daun lembaga. Istilah Penting Epifit Parasit Saprofit Sporangium Gametofit Protalium Sorus Refleksi Diri 1. mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi. dan Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan). batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. c. apakah kalian tidak menguasai . 5 atau kelipatannya. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. tulang daun sejajar dan melengkung. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. f. tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). Solanaceae (suku terungterungan). Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan). h. Musaceae (suku pisangpisangan). mempunyai akar tunggang. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci Plantae tumbuhan berpembuluh tumbuhan tak berpembuluh Bryopyta Pteridophyta Spermatophyta Angiospermae Gymnospermae monokotil dikotil 170 Biologi Kelas X . Papillionaceae (suku kacang-kacangan). Tumbuhan dikotil terdiri dari beberapa suku. d. atau sangat menguasai untuk: a. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. dan Myrteceae (suku jambu-jambuan). sedikit menguasai . Setelah mempelajari materi tentang kingdom Plantae. 4. berakar serabut. antara lain. mengomunikasikan ragam pemanfaatan tumbuhan bagi kehidupan? 2. Zingiberaceae (suku jahe-jahean).e. mendata contoh-contoh Plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan. g. b. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Plantae. biji berkeping satu. ruas-ruas batang jelas terlihat. Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. membandingkan ciri-ciri Plantae dengan makhluk hidup lainnya. menguasai . yaitu Gramineae (suku rumput-rumputan).

Gnetinae e. pakis haji d. Marchantia polymorpha d.. Araucariaceae c. spora 2.. Cycadinae 6. kaktus 7. batang 10. Sphagnum fimbriatum e. Berikut ini yang bukan merupakan famili dari Gymnospermae adalah . monokotil b.Uji Kompetensi I. palma c.. a. a. akar Dunia Tumbuhan 171 . Solanaceae d. biji c. talus d.. 1. Kotak spora disebut juga .. sorus d.. Generasi tumbuhan lumut pembentuk sel kelamin adalah . sporangium c.. Berikut ini yang merupakan tumbuhan perintis adalah . durian c. a... Di bawah ini yang termasuk tumbuhan biji terbuka berumah satu adalah . sporofit d. sporofit 5. Lichenes 4. a. daun e. sorus e. biji e. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Tubuh jamur yang berbentuk benang-benang halus berwarna putih disebut . daun b... melinjo e. Tumbuhan paku tidak memiliki . cemara b... Lycopodium c.. hifa d. Bagian bunga yang berjumlah tiga atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan . Monokotil dan dikotil dibedakan karena jumlah . a. Pogonatum cirrhatum b. lembaga d..... spora 3. rambutan 9. bunga b. Spora pada tumbuhan paku dihasilkan di daerah .. a. sporangiospora c. miselium c.. sporangium b. mangga e. a. rizoma c. sporongonium e. batang d. a.. daun lembaga 8. a.... daunnya c. a. sporangium b. Coniferae b... gametofit e. biji lembaga b.. akar e.. dikotil d.. basidiospora c..

a. Zingiberaceae b. rizoma c.. a. jambu air 18. metafase d. Di bawah ini yang bukan merupakan suku yang termasuk dalam tumbuhan monokotil adalah .. litofil d. terung d.. Orchidaceae 19.. akar kecil b.. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam jenis tumbuhan kelas Myrteceae adalah .. cengkih e. Filicenae e. topofil b. Solanaceae e.. Gymnospermae d.. Angiospermae e. Pergiliran keturunan disebut juga dengan .. Angiospermae e. Hydropteridales c... Musaceae d.. Serabut mirip akar yang terdapat pada tumbuhan lumut disebut . metamorfosis b. mesofil e.. Thalophyta b. Bryophyta 14. a. (2). metagenesis 16. metamorgenesis c. miofil c. Tumbuhan yang bakal bijinya terdapat di dalam bakal buah disebut .. Oramineceae c. Tumbuhan monokotil mempunyai perakaran . Thalophyta b. cabang akar e. Gymnospermae d. tunggang dan serabut e.. Spermatophyta c. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 172 Biologi Kelas X .. Pilihlah! (A) Jika (1). a. rizoid 20.. serabut b. a. metagen e.. umbi 17. salam b. a. pakis haji c. a. Tumbuhan paku yang paling rendah tingkatannya disebut dengan . Psilophytinae b.. tunggang d. Bryophyta 15. Tumbuhan yang bakal bijinya tidak terdapat di dalam bakal buah disebut ..11. a.. topofil b... Lycopodiinae d.. a. Spermatophyta c. Equisetinae II. sporofil 13.. sporofil 12. bakal akar d. a. rambut akar c.. mesofil e. litofil d.. Daun untuk fotosintesis disebut .. saprofil c.. Daun penghasil spora disebut .

. Di bawah ini merupakan pernyataan yang salah mengenai tumbuhan paku ... batang. Alat kelamin pada tumbuhan biji adalah .. (1) Filicenae (2) Lycopodiinae (3) Equisetinae (4) Psilophytinae 5.. Berikut ini yang termasuk suku Zingiberaceae adalah .. (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 9. (1) M... geminata (2) R.. yaitu daun mudanya yang menggulung termasuk dalam ordo . Perhiasan bunga terdiri atas .. Tumbuhan paku yang tidak berdaun masuk dalam suku .1...... (1) mengalami metagenesis (2) memiliki akar. Berikut ini yang bukan merupakan ciri tumbuhan dikotil adalah . (1) suplir (2) paku sarang burung (3) semanggi (4) paku air 2.. dan daun sejati (3) berklorofil (4) berkembang secara aseksual dengan pembentukan spora 6. (1) berkeping dua (2) berklorofil (3) berakar tunggang (4) berakar serabut 7.... Berikut ini yang tidak termasuk lumut hati adalah .... (1) Cococ nucifera (2) Arenga pinnata (3) Dendrocalamus (4) Tritium sativum Dunia Tumbuhan 173 . Berikut ini yang tidak termasuk dalam paku sejati adalah . (1) Gnetinae (2) Coriferae (3) Gramineae (4) Cycadinae 10. (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 8.. (1) parasit (2) higromorf (3) sporofit (4) xeromorf 4..... Tumbuhan biji yang berciri menyerupai tumbuhan paku... Berikut ini yang tidak termasuk dalam struktur tubuh lumut hati adalah . nutans (3) Rebualia hemisphaerica (4) Riccia fluitans 3.

Jelaskan pergiliran keturunan pada tumbuhan paku! 5. Bandingkan persamaan dan perbedaan tumbuhan lumut dan tumbuhan paku! 3. Apakah yang disebut dengan metagenesis! 174 Biologi Kelas X . Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 4. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. Bagaimanakah pembagian tumbuhan dalam kingdom Plantae? Manakah yang mempunyai anggota paling banyak dan memberikan banyak manfaat bagi kehidupan manusia? 2.III.

Bab 9 Dunia Hewan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. H. Katak (Amphibia) 3. Kelas Kelas Scyphozoa Scyphora c. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia hewan. c. Kelas Anthozoa Kelas Anthozoa Cacing Cacing Gilig Gilig Dibagi menjadi a. Kelas Insecta (Serangga) c. Berkulit Duri) c. Cacing CacingAsharid Asharid H. Kelas Amphineura b. Lunak Lunak ((Mollusca) Dibagi menjadi a. Kelas Kelas Hydrozoa b. Kelas Hexatinellida Cacing Pipih Pipih Cacing Dibagi menjadi a. Melata (Reptilia) 4. H.c. Kelas Hirudenea H. Kelas Myriophoda (Lipan) d. b. Berkaki kepala) d.Kelas Kelas Hirudenia Hirudenia H. Mollusca) H.c. e. Burung (Aves) 5. Ikan (Pisces) 2.Kelas Kelas Polychaeta Polychaeta c. Kelas Kelas Myzostoma d. d. Berpori (Porifera) Dibagi menjadi a. Dunia Hewan (Animalia) Dibagi menjadi Hewan Invertebrata Terdiri dari Hewan Vertebrata Terdiri dari 1. Berongga Dibagi menjadi a. Mamalia H. Kelas Nermatoda Cacing Cacing Gelang Gelang Dibagi menjadi a. Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Asteriodea Crinoidea Echinoidea Ophyuroidea Holothuroidea 175 . Berkulit Duri (Echinodermata) Dibagi menjadi a. Kelas Cephalopoda (H. Berkulit Duri H. Kelas Arachnoida H. Kelas Calcarea b. b.b.a. Kelas Crustacea (Udang-udangan) b.Kelas Kelas Archiannelida Archiannelida b. Kelas Gasthropoda (H. Hydrozoa a. Kelas Tubellaria b. Berbuku-buku Berbuku-buku Dibagi menjadi a. Cacing CacingKremi Kremi b.d.

Dapatkah kalian menyebutkan nama hewan-hewan yang kalian temukan itu? Apakah kalian menemukan persamaan atau perbedaan pada hewan-hewan tersebut? Coba buatlah klasifikasi dari hewan yang kalian temukan tadi berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimilikinya! Pada bab terdahulu. Tahukah kamu apa yang membedakan kingdom Plantae dan kingdom Animalia? Berbeda dengan tumbuhan yang dapat membuat makanan sendiri. Hewan ini merupakan salah satu hewan yang menyusun terumbu karang. Ruang gastral ujungnya terbuka yang disebut dengan oskulum. Ciri utama hewan berpori adalah tubuhnya yang berpori-pori. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda).Hampir setiap hari kita dapat menemukan berbagai macam hewan di sekitar tempat tinggal kita. Selain itu. hewan dibedakan menjadi dua. Hewan yang banyak terdapat di air laut ini ada yang hidup sendiri (soliter) dan ada yang berkoloni.1 Contoh Porifera (Sumber: Zoologi Dasar. cacing gelang ( Annelida ). hewan tergantung pada makhluk hidup yang lain. seperti di kolam atau aliran sungai. Rangka luar terdiri atas spikula yang tersusun dari zat kapur dan zat kersik. tetapi belum mempunyai jaringan. hewan berkulit duri (Echinodermata). hewan lunak ( Mollusca ). yaitu hewan tak bertulang belakang ( Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). hewan-hewan tersebut diklasifikasikan menjadi beberapa golongan. adalah Spongillidae. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. 1. Untuk hidup. kita sudah mempelajari kingdom Plantae atau dunia tumbuhan. dan sistem organ. atau bercabang. Meskipun tidak dapat membuat makanan sendiri. terutama bagi kita yang tinggal di daerah perdesaan. Porifera mempunyai ruang gastral sebagai kloaka. hanya sebagian yang hidup di air tawar. Contoh hewan porifera adalah Leucosolenia. Gambar 9. Pori-pori ini berfungsi sebagai tempat untuk masuknya air yang mengandung bahan makanan ke dalam tubuh. cacing gilig (Nemathelminthes). hewan dapat mempertahankan hidup karena hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. Air masuk ke dalam tubuhnya 176 Biologi X . 1989) a. pipih. Seperti halnya tumbuhan. cacing pipih (Platyhelmintes). Hewan Berpori (Porifera) Sebagian besar hewan berpori hidup di laut. Euplectella. A. di sekitar kita terdapat beraneka ragam hewan. dan Spongilla. Ruangan ini dikelilingi oleh dinding yang ditembus oleh sejumlah saluran yang tersusun majemuk. hewan berongga (Coelenterata). dan melekat di dasar air. Porifera yang hidup di air dangkal. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. organ. Agar lebih mudah mempelajarinya. Hewan Invertebrata Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. hewan juga dapat menemukan tempat hidup yang lebih baik yang banyak tersedia bahan makanan. hewan tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. Struktur Tubuh Hewan berpori ini termasuk hewan multiseluler. berbentuk seperti vas bunga. yaitu hewan berpori (Porifera).

dan dikeringkan. Setelah itu. Secara aseksual. potongan tubuhnya yang terlepas akan mudah tumbuh menjadi porifera baru. Perkembangbiakan dengan cara aseksual juga dapat dilakukan secara internal (gemmula). Secara vegetatif. Porifera air tawar dapat berkembang dengan gemmula atau terbungkusnya sel-sel koanosit dengan kuat dan tebal. Kuncup muncul dari pangkal kaki porifera. diputihkan. Ruang gastral dihubungkan oleh lubang-lubang berpori. hewan. Karena bersilia.500 m. tumbuhan kecil. perkembangbiakan dilakukan dengan cara membentuk tunas eksternal. Jika air telah cukup. kemudian ke oskulum. Porifera termasuk hewan yang hermafrodit (berkelamin ganda). Dinding sel radial berflagelum berfungsi sebagai pencerna makanan.2 Beberapa contoh Porifera (Sumber: http://alpha. Caranya adalah dengan mengambil bagian skeletonnya yang tidak mengandung protoplasma. Air masuk melalui pori menuju saluran radial dan keluar melalui kloaka. misalnya. memisahkan diri. Porifera yang termasuk dalam kelas ini adalah bunga karang dengan spikulum dari kapur. tubuh dapat mencapai panjang hampir 1 m dan hidup di kedalaman 100 – 4. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi larva bersilia. Tubuhnya berbentuk silindris dengan panjang tubuh kira-kira 2. Cara Berkembang Biak Porifera dapat berkembang biak secara vegetatif dan generatif. Porifera yang masuk dalam kelas ini terkenal dengan nama bunga karang gelas (Hyalospongiae). Calcarea dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Calcarea dapat digunakan sebagai alat untuk membersihkan badan (spongia) ataupun mencuci barang. Struktur tubuh Porifera bersifat diploblastis karena terdiri atas dua lapisan sel tunas. dan tumbuh menjadi tumbuhan baru. akan membentuk sebuah koloni. Kelas Calcarea Gambar 9. mempunyai spikula dengan enam jejari polong. Pembiakan secara generatif dilakukan dengan pembuahan antara ovum dan spermatozoid. dipotongpotong. larva dapat bergerak bebas dan akhirnya akan menempel pada tempat tertentu dan kemudian tumbuh menjadi porifera baru. Kelas Hexactinellida 177 . kemudian dipukuli. Grantia dan Leucosoelenia. Selain itu. Pertama-tama Calcarea diambil dari dasar laut.edu) b. akan tumbuh lagi menjadi porifera baru.fmarion. Mereka hidup di laut. tetapi oskulumnya dapat menutup. dan bahan organik. Dapat dikatakan bahwa tubuhnya yang berpori-pori tersebut berfungsi untuk menangkap makanannya.5 cm. sedangkan secara seksual dilakukan dengan pembentukan gamet jantan dan betina. makanan dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuh oleh sel amuboid.melalui lubang atau pori-pori di permukaan tubuhnya. Lapisan luar yang tersusun dari pinakosit dan mesoglea mengandung sel amuboid dan lapisan dalam yang tersusun dari koanosit. Bunga karang tidak dapat bergerak. Keadaan ini merupakan bentuk pertahanan porifera terhadap kekeringan. Makanannya berupa plankton. Dunia Hewan a. b. Contoh porifera dari kelas ini adalah Euplectella aspergillum. Calcarea banyak dijumpai di pantai Laut Atlantik. perkembangbiakan dilakukan dengan membentuk kuncup dalam koloni. Kuncup makin membesar sehingga jika terbentuk beberapa kuncup.

Sebagian ahli berpendapat bahwa kelas Hexactinellida dan kelas Demospongia dapat disatukan dalam kelas Noncalcarea. Porifera merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis yang penting bagi ekosistem perairan laut. Hydra.3 Coelenterata (a) Hydra. berkoloni. Hewan ini telah mempunyai jaringan yang sederhana. Kelas Demospongia Porifera kelas Demospongia dapat hidup di air laut dan air tawar. Gonad menggantung di saluran radial dan bermuara di saluran radial. Ruang digesti berupa saluran radial.edu) a. sebagian membentuk medusa yang mempunyai laci dan payung melalui pembentukan tunas. Hewan ini digolongkan menjadi empat kelas. Polip berbentuk silindris. Makanan masuk melalui mulut kemudian masuk ke perut. Carilah beberapa hewan yang termasuk ke dalam kelas porifera. Hydra merupakan polip air tawar. Hewan ini membentuk koloni kecil berbentuk polip dominan. contohnya. (air tawar) sebagai komoditas perdagangan dan Euspongia sp . Contoh Demospongia adalah Spongilla sp. Hewan Berongga (Coelenterata) (a) (b) Coelenterata berasal dari kata coelon yang artinya berongga dan enteron yang artinya perut. Spikulanya berbentuk serabut sebagai spongia atau silika yang tersusun menjadi enam jejari. bagian distal memiliki mulut yang dilingkupi tentakel.c. Gonionemus. mempunyai satu lubang yang berfungsi sebagai mulut dan juga sebagai anus serta sel penyengat pada epidermisnya. bercabang empat. Lalu gambar dan cermatilah jenis porifera yang kalian dapatkan. Coelenterata dapat diartikan sebagai hewan perut berongga. yang digunakan sebagai pembersih kulit pada saat mandi. Antara epidermis dan gastrodermis terdapat suatu ruang yang berisi massa seperti jeli yang disebut mesogloea. Medusa berbentuk menyerupai payung atau lonceng dengan tentakel menggantung di permukaannya. Struktur Tubuh Coelenterata Coelenterata memiliki dua lapisan sel tunas. (c) Obelia (Sumber: http://alpha. Mempunyai dua bentuk tubuh. berukuran 6 – 15 mm. Rongga tubuh digunakan sebagai tempat pencernaan makanan dan sebagai alat pengedar sari makanan dan sisa makanan dikeluarkan. yaitu bentuk polip dan medusa yang terjadi dalam siklus hidupnya seperti yang terjadi pada ubur-ubur. dan bermuara di saluran sirkular. Coba sebutkan fungsi ekologis dari terumbu karang! Tugas Pergilah ke toko akuarium di dekat tempat tinggal kalian. Dengan demikian. yaitu sebagai berikut. yaitu lapisan luar sebagai epidermis dan lapisan dalam sebagai gastrodermis.fmarion. Identifikasilah sesuai dengan gambar yang ada di dalam buku! 2. serta gonad dapat eksternal dan dapat pula internal. Kelas Hydrozoa 178 Biologi X . bagian proksimal melekat. tidak melalui stadium medusa. dan karang laut. anemon. memiliki 6 – 10 tentakel yang mengelilingi (c) (d) (e) Gambar 9. dan Obelia. (b) Anemon laut.

Aurelia bergaris tengah sekitar 7 – 10 cm. 1989) Gambar 9. Sebagian ubur-ubur mengandung racun yang menyebabkan gatal dan luka. dan mempunyai kantung ruang gastrikum yang berisi gonad.7 Anemon laut (Sumber: Tabloid Agrobisnis. Kelas Scyphozoa Contoh hewan yang termasuk kelas ini adalah ubur-ubur. pinggir berlekuk delapan. Gambar 9. Obelia mengalami pergantian keturunan (metagenesis). tidak bercadar. Gonionemus hidup di air pasang surut. ukurannya sangat kecil. b. saluran radialnya bercabang majemuk. kadang mengandung polip (subordinat). Pada dasarnya. Selimut yang mengelilingi polip vegetatif disebut hidroteka dan yang mengelilingi polip reproduktif adalah gonoteka.pengindra rangsang sel saraf manibrium kanal cincin stakokis kanal radial gonal velum tentakel sel kelenjar sel pengambil makanan bahan makanan rongga tubuh endoderm mesoglea ektoderm Gambar 9.6 Reproduksi aseksual Hydra sp. (Sumber: Zoologi Dasar.5 Struktur internal Gonionemus sp. Di dalam mulut terdapat sel penyengat yang mengandung nematokis. Kelas Anthozoa Gambar 9. Di dalam hipostoma terdapat mulut. dan berasal dari zigot hasil reproduksi aseksual. Obelia merupakan koloni polip air laut. yaitu reproduksi aseksual pada polip reproduktif dan reproduksi seksual pada medusa. 1989) hipostoma. sedangkan reproduksi seksual dengan medusa. c. mempunyai medusa yang besar seperti pada Obelia. Bentuk koloni Obelia ada dua yaitu polip vegetatif yang bertugas mencari makan dan polip reproduksi yang bertugas untuk melipat ganda. dan memiliki sedikit polip atau bahkan tidak ada sehingga sering kali berkembang biak dengan cara seksual. dan reproduksi aseksual dilakukan dengan pembentukan tunas (strobilasi). ubur-ubur adalah medusa yang pinggirnya berlekuk. Hewan ini dapat berkembang biak secara seksual dan aseksual (pertunasan).4 Struktur tubuh Hydra (Sumber: Zoologi Dasar. edisi Mei 2006) Dunia Hewan 179 . Tiap-tiap polip dikelilingi oleh selimut yang tembus cahaya. Contoh Scyphozoa adalah Aurelia.

misalnya. tidak membentuk medusa. dan endoderma. Identifikasikan jenis-jenis hewan karang baik dari kelompok Porifera ataupun Coelenterata. misalnya. a. 3. keindahan taman laut dapat dijadikan objek wisata dan penelitian. tembus cahaya. anemon dan hewan karang laut. atau pipih. Kelas Ctenophora Tubuhnya berbentuk seperti sisir. faring. Dapat hidup bebas di air tawar atau air laut. Mulut bermuara ke stomodaeum. mesoderma. terbungkus skeleton eksternal (karang). Pengeluaran dilakukan melalui mulut. menuju kerongkongan. Sebutkan kegiatan manusia yang dapat merusak karang laut! Tugas Saat ini sedang musim pembuatan akuarium air laut. Namun. cacing hati. mempunyai delapan baris papan dayung bersilia. akhir-akhir ini pemerintah menggalakkan wisata bahari karena terumbu karang memiliki nilai estetis (keindahan). Selain itu. berenang maju dengan menggunakan mulut. Telah disebutkan di muka bahwa Coelenterata merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis.Hewan ini memiliki tubuh yang berbentuk seperti polip. Contohnya. serta memiliki tentakel yang banyak dan tersusun di sekitar mulut. yaitu ektoderma. Selain itu. Sebagian ubur-ubur dapat dimakan. bersifat hermafrodit. dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. ruang gastrovaskular dilengkapi dengan stomodaeum yang sebagian dilengkapi dengan lubang ekskresi. misalnya. buah kenari. Sel mesoderma tidak mengalami perkembangan dan terdiri atas sel yang seragam sehingga disebut sel parenkim. dan reproduksi dilakukan dengan seksual. dan simetri bilateral. Pergilah ke showroom-showroom akuarium air laut. sedangkan bunga karang dan anemon laut yang berwarna indah dapat dimanfaatkan sebagai hiasan pada akuarium air laut. Cacing pipih hanya memiliki usus yang bercabang-cabang menuju seluruh tubuh sehingga peredaran makanan tidak melalui pembuluh darah. Sistem ini disebut dengan sistem pencernaan gastrovaskuler. Sisa makanan dalam bentuk cair dikeluarkan 180 Biologi X . Plathyhelminthes tidak memiliki anus. Lihatlah bentuk-bentuk hewan karang yang ada. mempunyai dua buah tentakel. tetapi langsung diedarkan dan diserap tubuh dari cabang usus tersebut. Akan tetapi. taman laut bunaken sehingga mampu mendatangkan devisa. Plathyhelminthes (Cacing Pipih) Plathyhelmintes (cacing pipih) ini berbentuk pipih. cacing pipih tidak memiliki saluran pencernaan. Terumbu karang merupakan tempat yang baik untuk kehidupan ikan. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh Plathyhelminthes tersusun atas tiga lapisan embrional. tidak bertangkai. Cacing memiliki saluran pencernaan dari mulut. Karang laut dapat rusak oleh ulah manusia. d. Cacing ini tidak mempunyai saluran pencernaan makanan dan anus. Tubuhnya simetri bilateral. lunak. Planaria dan sebagai parasit pada hewan atau manusia.

air jernih. Dunia Hewan 181 . Secara seksual dilakukan dengan perkawinan silang meskipun cacing pipih bersifat hermafrodit. Sistem pencernaan. Planaria. Tiaptiap hasil pembelahan akan meregenerasi bagian yang hilang. yaitu sebagai berikut. misalnya. 2. Demikian juga penyerapan dan pengeluaran gas dilakukan melalui permukaan tubuhnya. a. Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. Kelas Turbellaria Hewan yang termasuk kelas ini biasa hidup mandiri di air tawar. b. memiliki proboscis (tenggorokan yang menonjol keluar). Bintik mata tersebut mengandung pigmen yang disebut oseli.melalui permukaan tubuhnya. Secara aseksual dilakukan dengan pembelahan tubuh. Ambil dengan kuas atau cutton bud. 1989) Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Planaria. botol berleher lebar Cara Kerja: 1. Zigot dan kuning telur yang terbungkus kapsul akan menempel pada batu atau tumbuhan. Plathyhelminthes dibagi menjadi tiga kelas. c. Di balik bebatuan akan kalian temukan cacing berwarna putih dengan panjang 2–3 cm dengan kepala pipih segitiga dan berbintik mata. Selain itu. dan d. ada juga yang memiliki organ keseimbangan dan organ untuk mengetahui arah aliran air (reoreseptor). Planaria. bertubuh kecil. dan memiliki dua batang saraf. Kegiatan 9. Setelah mengetahui struktur dan cara berkembang biak Plathyhelminthes. yaitu anterior dan posterior). Sistem saraf hampir sama dengan sistem saraf pada Coelenterata. tenggorokan bersambung ke ruang digesti (usus bercabang tiga. memiliki dua tabung ekskresi. dan 3. Pada cacing hati terdapat dua bintik mata pada bagian kepalanya. Sistem saraf. Alat dan Bahan: 1. Sistem reproduksinya majemuk karena bersifat hermafrodit. Planaria (Dugesia) biasa hidup di air tawar. bersilia.1 Mengamati Struktur Tubuh Planaria (Cacing Pipih) Gambar 9. lalu masukkan ke dalam botol yang telah diisi air sungai yang belum tercemar. Cara ini biasa dilakukan oleh Tubellaria sp. 2. berlendir. dapat bergerak aktif karena adanya sistem saraf dan sistem indra. Ambillah Planaria dari balik bebatuan yang ada di sekitar sungai yang airnya jernih dan belum tercemar. atau tanah yang basah. Indra peraba pada Planaria disebut aurikula (telinga). berikut ini akan dibahas tentang klasifikasinya. kemudian menetas menjadi embrio yang mirip induknya.8 Planaria (Dugesia) a. air laut. dan tubuh berbentuk tongkat. b. memiliki dua mata. Planaria juga dapat melakukan pembuahan sendiri dan ada beberapa di antaranya yang melakukan fragmentasi. epitel bersilia. Sistem ekskresi. jarang sebagai parasit. tidak memiliki anus. Cara Berkembang Biak Cacing pipih dapat berkembang biak secara aseksual dan secara seksual.

Bagaimana arah percabangan pada usus cacing. Perhatikan beberapa saat sampai cacing menempel pada nyamuk dan menjulurkan kerongkongannya lalu mengisap darah. Amati cara gerak cacing. serta memiliki batil isap mulut dan batil isap perut. Ada juga yang hidup sebagai endoparasit. masukkan nyamuk yang mengandung darah ke dalam botol. Apakah yang kalian temukan? Apakah kalian menemukan bagian mulutnya? Untuk mengetahui cara Planaria mencerna makanan. dan Schistosoma pada saluran darah. 5. pada saluran pencernaan. tidak bersilia. Clonorchis sp.3. diselimuti kutikula. Dengan kaca pembesar.9 Fasciola hepatica: (a) Daur hidup dan (b) Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. Paragonimus sp. 1989) 182 Biologi X . Gambar 9. cacing hati (Fasciola hepatica) pada saluran pencernaan sapi dan domba. misalnya pada ikan. 7. pada paru-paru. 6. Apakah cacing bergerak dengan rambut getarnya atau dengan menggerakkan otot-ototnya? Berikan jawabanmu! Apakah ada perbedaan antara warna pada punggung dan perut? Jelaskan! Biarkan cacing menempel pada dinding botol. perhatikan aliran darah dari mulut dan kerongkongan usus cacing. Kelas Trematoda Hampir semua Trematoda hidup sebagai parasit. misalnya. Fasciolopsis sp. 8. pada manusia. 4. Bagaimana pembuangan sisa makanan tersebut? Apakah cacing memiliki anus? Buatlah laporanmu dilengkapi dengan gambar dan pembahasan! b. Cacing ini ada yang hidup sebagai ektoparasit.

Observasilah kegiatan yang terjadi di sana. Tanyakan pula tentang adakah hewan-hewan yang terinfeksi. Tugas Apakah di daerah kalian terdapat rumah pemotongan hewan? Kalau ada. warna. Hewan ini biasa berinang pada ikan air tawar. misalnya. serkaria keluar dari redia. Carilah di tempat pemotongan sapi. Saluran pencernaan pada Fasciola adalah gastrovascular. Clonorchis yang berada di tubuh manusia adalah Clonorchis sinensis. Siklus hidupnya dimulai dari cacing dewasa yang bertelur di dalam empedu dan kantong empedu domba. atau babi. bagaimanakah tahap-tahap pengujian daging sebelum dijual bebas di pasar-pasar. Sistem sarafnya sama seperti Planaria. 2. khususnya cacing hati dan cacing pita. Cacing ini mempunyai batil isap mulut. Saluran ekskresi bermula dari sel nyala menuju saluran ekskresi longitudinal dan berakhir di posterior. sapi. Jika memakan ikan mentah yang mengandung serkaria. Buatlah laporan observasi kamu! Presentasikan di depan teman-teman sekelasmu! Kegiatan 9. kemudian dengan cara paedogenesis membentuk serkaria berekor. kemudian menyebar ke saluran yang lebih kecil.2 Mengamati Struktur Tubuh Cacing Hati Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Fasciola hepatica. Siklus hidup sama dengan siklus hidup cacing hati yang lain. jumlah pengisap. Dunia Hewan 183 . berenang dan menempel pada tumbuhan menjadi kista. domba. manusia dapat tertular cacing ini. 4. Telur keluar bersama tinja. Alat dan Bahan: 1. Perbedaannya terletak pada sistem percabangan yang tidak beranting. Cacing ini bersifat hermafrodit. Setelah itu. lalu ambil sebuah dan amatilah bentuk. dari mulut menuju faring ke esofagus bercabang dua. Clonorchis mempunyai struktur tubuh yang hampir sama dengan Fasciola. Jika tumbuhan atau rumput tersebut dimakan oleh domba atau sapi. pergilah ke tempat pemotongan hewan. Mirasidium menetas dalam air dan masuk ke dalam siput air tawar. Masukkan ke dalam wadah. Setelah itu. Ambillah cacing hati yang hidup pada hati domba atau sapi. Carilah informasi. Perubahan miradium menjadi sporokista beredia terjadi di dalam siput. gambarlah! Adakah cacing ini mempunyai anus. pembuluh darah.Fasciola biasanya terdapat di dalam domba atau sapi. dan gastovaskuler? Buatlah laporanmu dan kumpulkan! 3. usus. kista yang menempel tersebut akan ikut termakan sehingga telur akan masuk ke dalam perut sapi atau domba dan begitu seterusnya. dan ada atau tidaknya mulut.

com) 184 Biologi X . Setelah digunakan untuk menggaruk. Lepasnya segmen tua dari tubuh cacing disebut apolitis. dan berparasit pada hewan atau manusia. saginata dapat dilihat pada Gambar 9. Daur hidup T. Taenia saginata dan Taenia solium yang berada di usus manusia. Keberadaan cacing ini sangat mengganggu aktivitas manusia karena menyebabkan rasa gatal. inang manusia skoleks pengisap inang sapi skoleks telur berisi larva cangkang defekasi kait penyerang pindah ke jaringan otot onkosfer ingesti sirus lubang kelamin vagina kelenjar kuning telur saluran sperma proglotid dewasa testis saraf longitudinal uterus kanal refridium ventral reseptakel seminal ovari ingesti kutikel garis skoleks sistiserkus larva cacing daging sapi yang berisi cacing gelembung uterus dengan telur lubang kelamin prolotid Gambar 9. Cacing ini tidak mempunyai mulut. dan leher berupa segmen muda yang semakin tua semakin melebar. Jika tidak segera dicuci. 1989) 4.11. misalnya. Contoh cacing yang berparasit dalam tubuh manusia adalah sebagai berikut.10 Daur hidup cacing pita T.11 Cacing kremi (Sumber: http://www. Kelas Cestoda (Cacing Pita) Anggota cacing ini adalah semua cacing pita yang ada di dalam saluran usus Vertebrata. tangan harus segera dicuci. berukuran kecil.dr. telur cacing yang ikut terbawa di dalam kuku-kuku tangan akan ikut termakan ketika memakan makanan.natura. saginata (Sumber: Zoologi Dasar. Gambar 9. dan hidup di usus besar manusia. Choanotaenia infundibulum dalam usus ayam. diliputi kutikula. Keadaan ini disebut dengan autoinfeksi. Anggota cacing ini mempunyai daur hidup yang berbeda-beda. air tawar. Cacing tersebut akan masuk dan menetas di dalam perut.c. benedeni dalam usus Herbivora. Cacing ini bersifat hermafrodit dan sistem saraf yang menyatu dengan sistem ekskresi. tubuh (strobila) bersegmen (proglotida) menyatu dengan kepala (skolek). a. air asin. Enterobius vermicularis (Cacing Kremi) Cacing ini berwarna putih. Taenia echinococcus dalam usus anjing. serta Monia expansa dan M. Nemathelminthes (Cacing Gilig) Nemathelminthes adalah cacing yang berbentuk bulat panjang (gilig). tepatnya dekat anus. Cacing ini dapat hidup di tanah lembap.

Cacing tanah bersifat menguntungkan karena berperan dalam mempercepat pembusukan sampah dan pelapukan humus sehingga dapat membantu dalam menyuburkan tanah. larva akan berkembang menjadi cacing di dalam perut.13 Cacing tambang (Sumber: http://www. dan reproduksi majemuk. perkawinan tetap dilakukan secara silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan.1 Perbedaan Annelida dan Nematoda No. gambarlah dan terangkan! 5.1. Meskipun demikian. Telur cacing yang masuk ke dalam usus akan menetas menjadi larva. dan tenggorokan. buatlah bagan reproduksi cacing tambang. Cacing ini akan mengisap darah penderita sehingga penderita menjadi pucat karena kekurangan darah. Tabel 9. Cacing Gelang (Annelida) Lintah (Hirudo medicinalis). Bagaimanakah cara memutus daur hidup cacing gilig? Gambar 9.fmarion. tidak bersegmen.natura. Annelida hampir sama dengan Nematoda. dan cacing filaria. Telur cacing dapat keluar bersama tinja manusia. Kemudian. paru-paru. Selain itu. Ascaris lumbricoides (Cacing Askaris) Cacing ini dapat terbawa masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan yang telah tercemar.com) c. Sebagian besar cacing Nemathelminthes adalah endoparasit baik pada hewan dan manusia.14 Lintah (Sumber: http://alpha. air tawar. 1. terdapat kepala. cacing akan masuk ke dalam tubuh manusia melalui kulit kaki yang kemudian masuk ke dalam jantung. hewan ini telah dilengkapi dengan pembuluh yang di dalamnya terdapat darah yang bersirkulasi. Cacing ini akan mengambil makanan dan mengisap darah penderita cacingan sehingga keadaan orang yang menderita cacingan akan terlihat pucat dan perutnya buncit. Jika larva ini terinjak oleh orang yang tidak beralas kaki. Gambar 9.dr.com) Tugas Bersama teman kalian. bersegmen. dan cacing tanah (Lumbricus terestris) yang berbuku-buku atau beruas-ruas seperti gelang merupakan contoh Annelida. Ancylostoma duodenale (Cacing Tambang) Telur cacing ini dapat keluar melalui tinja manusia. Cacing tanah ini bersifat hermafrodit karena mempunyai dua alat kelamin dalam satu tubuh.natura. kemudian larva akan berkembang menjadi cacing baru.). telur akan menetas menjadi larva. misalnya. Jika tertelan ke dalam perut. mata. Cacing ini dapat hidup di dalam tanah. Pencegahan penyakit tersebut dapat dicapai dengan cara mempertinggi sanitasi lingkungan dan higiene tubuh untuk memutus daur hidup cacing. cacing kremi. dan tentakel Nematoda Gilig. dan di air laut. Sebagian besar cacing ini menghasilkan larva bersilia yang disebut larva trokofor.edu) Annelida Gilig. Hewan ini telah memiliki sistem digesti. pacet (Haemadipsa sp. ekskresi.dr.12 Cacing askaris (Sumber: http://www.b. dan tidak berkepala Dunia Hewan 185 . cacing tambang. Jika telur ini terdapat di tempat yang becek. Perbedaan antara keduanya dapat dilihat pada Tabel 9. saraf. Perbedaan Bentuk tubuh Gambar 9.

b. Pada saat musim tertentu. Aelosoma sp. juga telah terdapat empat buah mata sederhana yang masing-masing terdiri atas kornea. 7. dan mempunyai beberapa setae. Nereis sp. yaitu Archiannelida. merupakan cacing pendiam dengan sistem digesti yang dimulai dari faring. dua palpus. Myzostoma. 4. Sistem sarafnya telah dilengkapi dengan ganglion serebral (otak) yang dihubungkan dengan ganglion subesofageal oleh dua saraf sirkumesofageal.. Nereis sp. 186 Biologi X . lensa. 6. Megacolides australis. Gamet yang sudah matang akan keluar dari dinding. Sistem reproduksi lebih metameris dibandingkan dengan cacing tanah. dua tentakel pendek. Setiap segmen. berdinding mesoderm. 3.. Rhinodrilus fafneri. Kedua cacing ini mengandung protein yang tinggi dan banyak terdapat di Maluku. dan retina. dan berotot Majemuk Tidak ada sirkulasi darah Diesius. Kepala belum jelas dan beberapa kelas tidak membentuk larva trokofor. Kelas Oligochaeta Sebagian besar cacing ini hidup di dalam air tawar atau di darat. a. Cacing ini bersifat hermafrodit. Terdapat sistem respirasi di dalam kulitnya dan telah memiliki pembuluh darah yang mengandung pigmen darah merah (hemoglobin). Struktur tubuh terdiri atas kepala. tidak berparapodia. dikelilingi peristomium. beberapa Nematoda ada yang hermafrodit Di dalam tubuh Tidak bersilia Annelida dibagi menjadi 7 kelas. Sistem indra penerima saraf supraesogageal terdiri atas palpus dan tentakel. Kelas Polychaeta Polychaeta biasa hidup di dalam pasir atau menggali batu-batuan di daerah pasang surut dan aktif di waktu malam. Namun. berahang. Echiurida. dan empat tentakel panjang. Hirudinea. Oligochaeta bersifat hermafrodit. Contoh lain dari cacing ini adalah cacing palolo (Eunince viridis) dan cacing wawo (Lysidice oele). Pengeluaran sisa zat makanan dilakukan tiap segmen oleh sepasang nefridium. Contohnya. kecuali segmen terakhir. esofagus yang bermuara dalam dua kantong kelenjar dan menuju usus yang berkontraksi secara teratur. Pembuahan terjadi di dalam air dan zigot tumbuh menjadi trokofor. dan beratap prostomium. Testis dan ovarium terbentuk dalam dinding selom dan tersusun segmental. Selain itu. Chaetogaster sp. hanya tiga kelas yang dibahas dalam buku ini. kecuali segmen terakhir. dan Gephyrea. Setae inilah yang digunakan untuk menggali pasir di celah bebatuan. Oligochaeta. Selom Mulut Sistem sirkulasi darah Seks Fertilisasi Larva Terbagi dalam kompartemen dan berdinding epitel Sedikit majemuk Ada sirkulasi darah Diesius atau hermafrodit Di luar tubuh Bersilia Pseudosoelom. dan Lumbricus terrestris (cacing tanah). yaitu sebagai berikut. faring menonjol. contohnya.2. kemudian dihubungkan ke belakang saraf ventral bercabang lateral yang terdapat dalam tiap segmen dan terlihat sebagai tonjolan segmen. Polychaeta. akan muncul di permukaan laut dalam jumlah yang besar. 5. memiliki parapedia yang dilengkapi banyak setae. Peristium terdiri atas empat buah mata.

Kegiatan cacing ini dapat mengangkat kalium dan fosfor dari lapisan tanah bawah ke lapisan tanah atas. panjang kira-kira lebih dari 100 metameter.Gambar 9. sedangkan yang berwarna merah adalah plasmanya karena mengandung hemoglobin yang larut. dilakukan oleh sepasang nefridium. Tanah hasil pencernaan cacing ini mengandung banyak nitrogen yang dapat menyuburkan tanah. Jadi. Selain itu. memiliki mulut berbentuk celah pada ujung anterior di bawah penjuluran dorsal yang disebut protomium. Selain itu. Sistem digesti atau sistem pencernaan terdiri atas traktus digestivus yang berupa sebuah tabung kecil yang dimulai dari mulut–faring– esofagus–tembolok (ingluvies berdinding tipis)–gizzard (lambung tebal)– usus halus–anus. Tanah dicerna dan dikeluarkan di permukaan tanah. pembuluh-pembuluh kapiler dalam tubuh mengambil oksigen dan melepaskan CO2. Makanan cacing adalah tanah. kecuali segmen pertama dan terakhir pengeluaran.16 Penampang melintang Lumbricus (Sumber: Zoologi Dasar. Pernapasan hanya berlangsung pada saat kutikula dalam keadaan basah. Pandangan Dorsal (Sumber: Zoologi Dasar. 1989) Sistem ekskresi. Pada tiap segmen (kecuali segmen pertama dan terakhir) terdapat empat pasang setae (bulu sikat) pendek dan selom bersekat transversal di bawah lipatan kulit. Sistem respirasi terjadi di seluruh permukaan cacing yang diliputi oleh kutikula. bersegmen jelas. Sistem peredaran darah pada cacing tanah adalah sistem peredaran darah tertutup dengan kapiler-kapiler. dan anus pada ujung posterior. Pandangan Lateral dan b. hasil kerja cacing ini membuat tanah menjadi subur dan berareasi baik.) a. Saluran yang dilewati sisa makanan pada tiap nefridium adalah nefrostom yang berkelok-kelok dan poros ekskretorius ventral yang akhirnya bermuara di nefridium (lubang tubuh). Gambar 9. nefridius juga menerima pembuangan secara difusi dari kapiler darah di sekitar pembuluh.15 Struktur tubuh cacing tanah (Lumbricus sp. 1989) Lumbricus terrestris (Cacing Tanah) Struktur tubuh cacing tanah berbentuk gilig memanjang. Darahnya berwarna merah dan mengandung amoebosit (butiran tidak berwarna). Cacing yang telah dewasa mengalami pembengkakan lunak yang disebut kliteum. Dunia Hewan 187 .

khususnya Hirudo medicinalis dapat menghasilkan zat hirudin yang bersifat anti pembekuan darah. Ditinjau dari sistem reproduksinya. misalnya cacing wawo dan palolo dapat digunakan sebagai bahan makanan. cangkang ini juga berfungsi untuk melindungi organ yang ada di dalam isi perut. alat pengisap berupa posterior atau anterior. Cacing tanah tidak memiliki mata. 188 Biologi X . Terbagi menjadi berapa kelaskah filum Annelida itu? Sebutkan! Jelaskan perbedaan Polychaeta dan Oligochaeta! Sistem saraf berupa sebuah rantai ganglion ventral dan ganglion suprafaringeal anterior (otak) yang terletak di atas faring. yaitu menyerap racun atau bisa yang masuk ke dalam tubuh manusia. Pada bagian tubuh depan. (lintah).Latihan 1. Keduanya dihubungkan oleh tali korda saraf (tali tangga saraf). Tubuh tersusun dari 33 segmen. 2. Kemudian. tetapi di dalam kulitnya terdapat organ sensoris yang sensitif terhadap sentuhan dan cahaya. Peranan Annelida terhadap kehidupan manusia. Pada zaman dahulu. tetapi terjadi pembuahan silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. bersifat hermafrodit. 6. Di dalam klitelum ini terdapat zat untuk membungkus telur menjadi kokon. Tubuhnya lunak. beberapa spesies cacing Polychaeta. cacing ini bersifat hermafrodit. Menempelnya klitelum dari dua cacing dapat saling menukar sperma. dan bermantel. dan mempunyai banyak jaringan ikat. 1 buah prostomium. Mollusca (Hewan Lunak) Hewan ini umumnya hidup di laut meskipun ada juga yang hidup di darat. Selain melindungi tubuh. Mollusca dibagi menjadi tiga kelas. terdapat bagian yang berwarna lain yang disebut klitelum yang tersusun atas tiga segmen. dari kelas Hirudinae. Kelas Hirudinea Hirudinea hidup di air tawar atau di darat. Hal ini ditandai dengan adanya tonjolan kecil yang mempunyai lubang kelamin yang terletak di bawah esofagus. mampu menguraikan bahan-bahan organik menjadi anorganik serta mampu memperbaiki aerasi dalam tanah. lintah digunakan untuk pengobatan. Contohnya. yaitu sebagai berikut. Hirudo medicinalis sp. Tugas Buatlah bagan pengelompokan cacing Annelida dan peran tiaptiap kelompok bagi kehidupan manusia! Kumpulkan tugas tersebut pada guru biologimu! c. Kelas ini mempunyai anggota yang hidup parasitis atau predator dan tidak mempunyai parapodia atau setae-setae. tidak terjadi pembuahan oleh diri sendiri (self-fertilizing). Peranan terhadap lingkungan. berlendir. khususnya cacing tanah (Lumbricus terestris). Annelida memiliki peranan baik terhadap lingkungan ataupun kehidupan manusia. antara lain. biasanya dilindungi oleh cangkang zat kapur. spesies-spesies dari kelas Olygochaeta. Berdasarkan alat geraknya.

Kelas Amphineura (Kiton) Kiton merupakan hewan yang simetris bilateral.18 Helix aspera (Sumber: Zoologi Dasar. Hewan ini mempunyai radula yang terletak di dalam mulut yang berfungsi untuk memakan daun. Pembuahan dilakukan secara eksternal.a. Hidup di lumut air tawar dan darat. Hewan ini banyak ditemukan menempel pada batuan dengan melingkarkan tubuhnya. dan ovovivipar. tidak melakukan fertilisasi sendiri. dan larva trokofor. bersifat hermafrodit.17 Kiton (Sumber: Zoologi Dasar. serta memiliki tentakel dan mata. 1989) b. ligamen umbo refraktur pedal anterior refraktur pedal posterior auktor posterior anus an ing jar on sit mulut insang sungut mulut Gambar 9. siput laut (Fissurella sp. hidup di laut. Ada beberapa daerah yang menjadikan kiton sebagai makanan. Kelas Gastropoda (Hewan Berkaki Perut) Bekicot (Helix aspersa). bersifat hermafrodit. kaki ventral memanjang. Contohnya adalah Cryptochiton sp. dan bernapas dengan paru-paru melalui lubang pada ruang mantel (apertura pulminalis). bentuk kepala jelas. Hewan ini menggunakan insang. kepala. ovipar.). permukaan dorsal tertutup oleh spikula berlendir. atau keduanya sebagai alat pernapasan. Larvanya trokofor bersilia. Kelaminnya terpisah atau hermafrodit. mempunyai ruang mantel yang mengandung insang. dan siput air tawar (Lymnaea javanica) termasuk dalam kelas ini. 1989) Bekicot (Helix aspersa) Struktur tubuh bekicot terdiri atas rumah atau cangkang bekicot yang simetris bilateral. paruparu. Gastropoda mempunyai rumah berbentuk spesial dan kaki untuk merayap. dan dua pasang tentakel–satu pasang tentakel yang lebih panjang memiliki mata pada ujungnya. Dalam ruang bukal (pipi) terdapat redula (pita bergigi). Dunia Hewan 189 . Gambar 9.

bekicot akan menarik kaki dan kepala ke dalam rumahnya. tentakel-tentakel Depan Loligo Berenang Belakang AIR LAUT Cangkang Sopla Argonauta Nautilus Gurita pada Karang Gambar 9. Telur-telur ini biasanya mengumpul dan terletak di bawah dedaunan. bekicot tidak dapat melakukan perkawinan sendiri karena masaknya sperma dan ovum tidak bersamaan. Meskipun bekicot bersifat hermafrodit. yaitu jaringan di luar dinding luar mantel tempat udara keluar dan masuk. 1989) 190 Biologi X . terjadilah telur. ada sepasang statokis yang terdapat di bawah kaki yang berfungsi untuk keseimbangan dan struktur peraba yang terdapat dalam lapisan epidermis kepala dan kaki. Sperma dan ovum dihasilkan oleh satu organ yang disebut ovotestis. kemudian mengeluarkan lendir yang banyak sebagai perekat untuk membungkus apertura dan desikasi. Meskipun hermafrodit. Darah yang mengumpul dalam tubuh dan udara dari paruparu dipompa oleh jantung lewat arteri dalam kepala. dan organ dalam tubuh. Dari pembuahan kedua bekicot tersebut. Saraf dari ganglion berhubungan langsung ke seluruh sistem organ. c. kaki.) merupakan contoh hewan kelas ini. Fertilisasi dilakukan di dalam tubuh betina. Bekicot adalah hewan yang berkembang biak dengan bertelur (ovipar). Hewan ini memiliki kelenjar ludah di kiri kanan tembolok dan sebuah hati yang terhubung dengan lambung yang terletak di bagian atas rumah bekicot.Sistem pencernaan dimulai dari mulut–faring berotot–esofagus– tembolok tipis–lambung–usus halus berkelok-kelok–anus. kemudian dikeluarkan ke ruang mantel. dan Loligo sp. Pada musim kering. bekicot juga dapat diolah sebagai makanan yang mahal dan bergizi.19 Cephalopoda (Sumber: Zoologi Dasar. Sistem saraf dan sensori berupa pasangan saraf ganglion dan serebral. ada yang disebut bekicot betina karena menghasilkan ovum dan ada yang disebut bekicot jantan karena menghasilkan sperma.) serta gurita (Nautilus pompilium dan Octopus sp. Sistem respirasi dan sirkulasi menggunakan paru-paru yang disebut pulmonata. Selain itu. dan saraf organ dalam tubuh. kotoran disaring oleh ginjal. Telur menetas dan terjadilah bekicot muda yang merupakan miniatur bekicot dewasa. saraf kaki. Bekicot aktif di malam hari. Sebelum dikeluarkan. Selain sebagai hama pertanian. Sistem perkembangbiakan dilakukan dengan perkawinan. Kelas Cephalopoda (Hewan Berkaki Kepala) Cumi-cumi (Argonauta sp. Hewan ini memiliki mempunyai kepala yang tampak jelas. Dengan radulanya. Sensori terdapat pada kedua mata yang terletak di ujung tentakel panjang. bekicot dapat melahap tanaman hijau yang lunak dan tidak berbulu.

Rumahnya berbentuk seperti gading gajah dan kedua ujungnya berlubang. kepala rudimeter. d. dan tidak ada stadium larva dalam hidupnya. tentakel-tentakel merupakan kaki yang bermodifikasi. dan remis (Buccinus sp. bernapas dengan mantel. Garis pertumbuhan konsentris terdapat pada rumah tiram dan berpusat pada umbo atau bagian tertua dari rumah tiram. prismatik (lapisan tengah) yang tersusun dari kalsium karbonat serta nakreas (lapisan terdalam) yang mengkilat dan biasa disebut dengan mutiara. Hewan ini biasanya mempunyai kelenjar tinta. Kelaminnya terpisah (hermafrodit) dan perkembangannya melalui larva. 1989) e. mengandung zat tanduk. serta kaki berotot dan pipih ventrolateral yang berfungsi menggali pasir atau lumpur. Sistem pencernaan dimulai dari mulut–esofagus pendek–lambung– intestinum panjang–anus. dan melindungi cangkang dari asam karbonat. kaki lancip. tipis. larva trokofor dan veliger.). Kepalanya tidak tampak. Ketika hewan-hewan muda menetas langsung berenang dan terlihat seperti miniatur hewan dewasa. tubuh pipih lateral. Pertumbuhan konsentris pada kulit kerang ini dapat dijadikan alat untuk menentukan umur kerang.000 m.mengelilingi mata yang besar. Pelecypoda merupakan Mollusca berkatup dua (pengapit) sehingga tubuhnya tertutup antara katup kanan dan katup kiri yang terpaut di bagian dorsal. Tiram mempunyai ginjal yang berbentuk nefrida. pemberi warna. kelamin terpisah. Kakinya berotot. Tiram (Ostrea sp. dan mempunyai kaptakula untuk menangkap mangsa yang terletak di dekat mulut.). Hewan ini bernapas dengan lembaran-lembaran insang. berlobus yang berguna untuk menggali lumpur. Kelenjar pencernaan merupakan organ berbilik dua dan terletak di sebelah lambung yang disebut hati.20 Dentalium sp. dan dapat dijulurkan keluar. Kelas Pelecypoda (Hewan Berkaki Pipih) Contoh hewan kelas ini adalah tiram (Ostrea sp. Tubuhnya memanjang. (Sumber: Zoologi Dasar. Rumah kerang tersusun atas tiga lapisan. Sebagian kaki tersebut merupakan corong terbuka pada ruang mantel dan menjadi sistem organ yang kompleks.). hidup di laut sampai kedalaman 5. yaitu periostrakum (lapisan terluar) yang tipis. alat kelamin terpisah.) Struktur tubuh tiram diselubungi oleh rumah tiram yang terdiri atas dua pengapit kanan dan kiri. Gambar 9. Dunia Hewan 191 . ketam (Anodonta sp. Kelas Scaphopoda (Siput Gading Gajah) Contoh kelas ini adalah Dentalium sp.

Dalam kehidupan manusia. Loligo. dan C. Pembuahan terjadi di dalam tubuh betina. baik jenis maupun individunya. Matanya majemuk dan antenanya peka terhadap rangsangan. Sistem saraf dan sensori terdiri atas tiga ganglion. Jenis yang dapat dimakan adalah Crassostrea virginica (Amerika). lalu masuk ke jantung dan seterusnya. udang. a. yaitu sepasang esofagus. bernapas dengan insang. lalu berenang dan menempel pada insang ikan sebagai parasit. (Asia) dan Meleagrina sp. (Jepang dan Indonesia). Alat sensornya peka terhadap sentuhan dan cahaya. di udara. Pada hewan ini. Hewan Berbuku-buku (Arthropoda) Hewan ini memiliki ciri dengan kakinya yang beruas-ruas atau bersegmen dengan bentuk tubuh simetris bilateral dan terlindungi oleh rangka luar yang kaku berupa kutikula yang mengandung zat kitin (eksoskelleton).Sistem respirasi dan sirkulasi. Arthropoda berasal dari kata anthros yang artinya sendi dan podos yang artinya kaki. Anthropoda dapat bernapas dengan menggunakan trakea dan oksigen langsung ditransfer ke dalam sel dan jaringan. kepiting. Mollusca berperan sebagai sumber bahan makanan yang kaya dengan zat gizi. tetapi ada juga yang berkelamin jantan dan betina saja. menempel di pohon. dan Insecta. tiram muda akan melepaskan diri dari inangnya dan tumbuh menjadi tiram dewasa. terutama mutiara yang dihasilkan oleh Meleagrina margaritivera yang sekarang ini sudah dibudidayakan. Tiram dapat dimakan. dan Lymnea. eksoskeleton keras terdiri atas zat kitin yang berlendir. contohnya. Crustacea (Udang-udangan) Ciri-ciri Crustacea adalah hidup di air. dan sepasang di dekat posterior massa viseral. Zigot menetas menjadi larva bersilia sehingga dapat keluar dari induknya. Tugas Identifikasi macam-macam hewan yang termasuk dalam filum Mollusca. Berdasarkan perbedaan bagian tubuh. Anthropoda merupakan filum yang mempunyai anggota paling banyak. lurida (Pasifik). dan kaki seribu. laba-laba. Selain itu. Respirasi menggunakan insang untuk mengambil larutan oksigen di dalam air dan masuk dalam rongga mantel. Ada yang hidup bebas dan ada yang parasit. Sistem reproduksi ada yang hermafrodit. terutama di laut sekitar kepulauan Maluku. Hasil pembuahan berupa zigot. Filamen insang mengandung pembuluh darah tempat O2 dan CO2 diangkut dalam aliran darah. Anthropoda dapat hidup di sebagian besar tempat. kemudian buatlah rangka dalam koleksi Mollusca! 7. perbedaan antara kepala dan perut sudah terlihat jelas. misalnya. Achatina fulica. Jenis tiram penghasil mutiara adalah Margaritifera sp. gigas (Jepang dan Asia Tenggara). hewan ini juga memiliki nilai ekonomis tinggi. O. Sel-sel sensori terdapat di sepanjang batas mantel. Arachnoidea. mempunyai 192 Biologi X . air laut. Seletah 12 minggu. Pelepasan CO 2 juga melalui organ yang sama. bahkan dapat hidup di atas kepala manusia. Miyriapoda. Ostrea eduli (Eropa). sepasang di dalam kaki. air tawar. dapat di darat. Anthropoda dapat dibedakan menjadi Crustacea. serangga.

ketam kenari yang merusak tanaman kelapa. walang nona (Stagmomantis sp.). mulai dari yang berukuran mikroskopis sampai dengan yang berukuran panjang belasan cm. 1989) Dunia Hewan 193 . dan katidid (Microcentrum sp. 5) Ordo Hemiptera. Contoh Insecta adalah capung (Aeshna sp. dua mata majemuk.). dan Anopeles sp. Hewan yang masuk dalam kelas ini adalah udang air tawar atau shrimp (Cambarus sp. kepiting.). Aegeria sp. 1) Ordo Thysanura.).). dan lebah madu (Apis sp. kaper (Malacosoma sp.). tempiris dan tongkat berjalan (Anisomorpha sp . semut (Monomorium sp).) 2) Ordo Orthoptera.).).).. lalat ( Musca sp. kepiting (Pagurus sp.. walang kadung (Paratenodera sp..).). cikada (Magicicada septemdecem). nyamuk (Culex sp. dan Dacus dorcalis).). contohnya. dan Tabanus sp.. lalat buah (Dropophila melanogaster. Macrotermes membentuk rumah tanah.). memiliki 3 pasang kaki. contohnya. nyamuk (Culex sp. kepik kubis (Murgantia sp. rajungan (Cancer sp. dan rajungan sebagai sumber protein bagi manusia. kupu tomat (Protoparce sexta. 2 – 3 pasang sayap. dan Papilia polyxetes). dan Bombyx mori) yang dipelihara di Indonesia. Insecta terbagi menjadi beberapa ordo. Reticuli termes sp. contohnya. Zootermes di kayu basah yang dapat mematikan pohon. b. contohnya. dan Nasutitermes yang membentuk rumah seperti karton di daerah tropis. lalat kuda (Tabanus sp. kecoa (Periplaneta sp). kutu buku (Troces sp. kepik (Phytomonus sp).). antara lain. kupu-kupu (Papilo sp. lalat rumah (Musca sp.). dan pinjal air (Cyclops sp.Gambar 9. serta kupu ulat sutra (Attacus sp.). serta bernapas dengan trakea. Kalotermes di kayu kering. udang laut atau lobster (Panulirus sp.).). yang hidup di dalam tanah dan kayu. Aedes sp. barnakel (Mitela sp. dan kepinding air (Lethocerus). Ceratitis capitata.). pinjal (Ctenocephalus sp). dan Libellula sp. sebagai berikut. 3) Ordo Isoptera. Homoptera Orthoptera Hymenoptera Lepidotera Odonata Diptera Siphonoptera Hemiptera Thysanura Isoptera Gambar 9.). 6) Ordo Odonata. Sow-bug. 1 pasang antena. lalat kandang (Stomoxys sp. kalajengking air (Ranatra sp. Hanya sedikit dari kelas ini yang menjadi musuh bagi manusia. kutu busuk (Cimexlecturalius). contohnya. dan 3 oselli. 8) Ordo Diptera.). serta telah memiliki bagian yang jelas antara kepala. serta merutu (Chironomus).). dan perut (abdomen). lalat pasir (Phlebotomus sp. dan Daphania sp. kutu rambut (Pediculus sp. dan Anopeles sp. Amitermes di tanah kering. ketam (Uca sp. udang.). Peranan Crustacea bagi kehidupan manusia antara lain dalam pemanfaatan ikan. Insecta (Serangga) Serangga merupakan hewan darat. 7) Ordo Lepidoptera. dan Balanus sp.22 Berbagai jenis hewan dalam kelas Insecta (Sumber: Zoologi Dasar. belalang (Brachystola sp).. mereka mempunyai ukuran tubuh yang sangat bervariasi.). misalnya. perut terdiri dari 6 – 11 segmen. rayap (Nasutitermis sp). Dadanya terdiri atas tiga segmen. contohnya.). tetapi sebagian kecil ada juga yang hidup di air tawar dan jarang hidup di laut. jangkrik (Gryllus sp.). serta kepala bersegmen yang bersatu dengan dada membentuk sefalotoraks (kepala dada). contohnya. dada (thorax). Aedes sp. 4) Ordo Homoptera. Stomoxys sp. capung (Aeshna sp.).).. kutu buku (Troces sp.). contohnya. belalang (Disostura sp.21 Udang sepasang antena dan alat tambahan bercabang dua (tipikal biramus).

trakea. laba-laba (Latrodectes sp. dan Eurypelma sp.24 Laba-laba (Sumber: http://www. sepasang alat pemangsa untuk menangkap mangsa. si panjang kaki (Phalangeum sp. Serangga sangat berperan bagi kehidupan manusia. pinjal kucing (Ctenocephalus felis). tetapi ada juga yang tidak memiliki alat pernapasan. pinjal anjing (Ctenocephalus canis). tetapi ada beberapa hewan Arthropoda yang menguntungkan bagi manusia karena merupakan sumber makanan. atau keduanya sebagai alat respirasi. contohnya. 1989) Chilopoda merupakan hewan karnivora yang memakan hewan lain.kom) Latihan 1. Contohnya. Arachnoidea tidak mempunyai antena.. 2. dan lalat gergaji (Endelomya). mulai dari yang mikroskopis sampai yang panjangnya beberapa cm.). dan Centrurus sp. semut hitam (Monomorium sp. misalnya.). contohnya. Arachnoidea (Laba-laba) Umumnya. d. 4) serangga predator yang dapat memakan hama secara biologi. serta bernapas dengan menggunakan trakea. dan 5) serangga yang membantu menguraikan sampah. contoh: 1) lebah madu menghasilkan madu. Arachnoidea hidup di darat dan sebagian kecil hidup di air. terutama serangga yang memberi keuntungan. lebah dan kupu-kupu. caplak (Boophilus sp. Hadrudus sp. Gambar 9. Sebagian besar Artropoda merupakan hewan pengganggu bagi sistem pertanian. contohnya kelabang (Centipedes). 10) Ordo Hymenoptera. dan pinjal tikus (Xenopsylla cheopis). Crustacea (udang-udangan). lebah dengung (Bombus sp.. Berdasarkan apakah pembagian kelas dalam Arthropoda! Sebutkan perbedaan antara kelas Archanoida dan kelas Insecta! 194 Biologi X . 2) ulat sutra menghasilkan sutra. Tubuhnya terbagi menjadi selafothorax dan abdomen. Pada segmentasi pertama.). tetapi beberapa Arachnida merupakan musuh alami bagi hama sistem pertanian. misalnya. terdapat gigi-gigi beracun yang berbahaya. Hewan ini menggunakan paruparu. pinjal manusia (Pulex irritans).). tetapi memiliki 8 mata sederhana. Bentuk tubuh pipih dengan segmen yang jelas.). Chilopoda (Lipan) Gambar 9. 3) serangga yang membantu penyerbukan bunga. dan 4 pasang alat berjalan.kompas. juga mempunyai sepasang antena panjang dan sepasang mata yang masing-masing terdiri dari oselli. Di setiap segmen tubuhnya terdapat sepasang kaki. terdapat 6 pasang alat tambahan yang terdiri atas sepasang rahang. serta kalajengking (Vejovis sp. lebah madu (Apis mellifera). Pada selafothorax.). 9) c. Ukuran tubuhnya bervariasi.23 Kelabang termasuk dalam kelas Chilopoda (Sumber: Zoologi Dasar. belalang.Ordo Siphonoptera.

Catat. 3. dan 10. Sebutkan karakteristik Arthropoda yang membedakannya dengan hewan lain! Sebutkan contoh ordo yang terdapat dalam Insecta! Tugas Buatlah bagan atau tabel yang berisi tentang persamaan dan perbedaan dari keempat kelas yang terdapat dalam Arthropoda! Kegiatan 9.3. Jangan lupa membius hewan-hewan itu terlebih dahulu sebelum kalian melakukan pengamatan. 2. kapas. Dunia Hewan 195 . air. belalang. gambar. Pada kepalanya terdapat: a. eter. Lakukan secara berkelompok! Ciri-Ciri 1. antena b. 8. kaca pembesar. Alat dan Bahan: 1. Amati di atas papan bedah. 4. mikroskop. 2. Tubuh bersegmen 2. papan bedah. 4. seperti udang. dan keluwing. Ambillah belalang. cawan petri. pinset. dan ekor. 6. 3. Cara Kerja: 1. Temukan bagian kepala.3 Mengamati Perbedaan Ciri-Ciri Hewan Artropoda T ujuan: Mengetahui perbedaan ciri dari berbagai hewan Arthropoda. dada. Tubuh terdiri dari sefalothorax dan perut 4. lipan. gunting. dada. mata majemuk Nama Hewan Belalang Kelabang Udang dst. laba-laba. dan berilah keterangan. Masukkan hasil pengamatanmu dalam tabel di bawah ini dan buatlah laporan lengkapnya. 9. dan perut 3. Tubuh dapat dibedakan antara kepala. jenis-jenis Arthropoda. 5. lalu kumpulkan. 7.

Echinodermata diklasifikasikan menjadi beberapa kelas. menangkap mangsa. Letak kaki Jumlah kaki: . Selain kulitnya yang berduri. memiliki mulut dan anus. Rangka tubuhnya merupakan lempeng zat kapur.10 pasang . 1989) Berdasarkan bentuk tubuhnya. memiliki bentuk seperti bintang dengan 5 lengan. Echinodermata dapat diartikan sebagai hewan berkulit duri. hewan ini juga mempunyai ciri dengan jumlah organ tubuh kelipatan lima. Sistem ini berfungsi untuk bergerak. dan alat gerak berupa kaki ambulakral.5 pasang . Lubang-lubang kecil di tepi tubuh 8.4 pasang .c. daya regenerasi sangat besar. yaitu sebagai berikut.2 pasang . (a) (b) Gambar 9. cakar racun 5. dan melakukan pernapasan. 196 Biologi X .1 pasang 9.25 Berbagai hewan Echinodermata (a) bintang laut dan (b) landak laut (Sumber: Zoologi Dasar. Letak sayap 8. Hewan ini hidup di laut dan tidak ada yang hidup di air tawar. Sistem saluran air yang dimiliki oleh hewan berkulit duri ini adalah sistem amburakral. Astrias vulgaris (bintang laut besar) dan Ctenodiscus (bintang laut lumpur).> 10 pasang 7. Jumlah sayap: .2 pasang . Alat gerak berupa: a. mata tunggal d. sayap 6. Contohnya. duri-duri pendek dan tumpul. kaki b. 1) Kelas Asteroidea disebut juga dengan bintang laut.8 pasang . Hewan Berkulit Duri (Echinodermata) Echinodermata berasal dari kata echinos yang artinya ’duri’ dan derma yang berarti ’kulit’.3 pasang .

26 Bintang laut (Sumber: http://alpha. memiliki mulut. Gambar 9.28 Landak laut (Sumber: http:// alpha. 2. Tubuh berbentuk bulat panjang. memiliki mulut dan anus.2) Kelas Ophiuroidea. contohnya.29 Cucumaria sp (Holothuroidea) (Sumber: http// animaldiversity. melekat di dasar laut.fmarion. dan cacing giling dengan ciri-ciri dan contohnya. Hewan Vertebrata Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. 4. dan di sekitar mulut terdapat tentakel yang dapat digerakkan (ditarik dan dijulurkan). Kamu dapat mencarinya di berbagai sumber. Antodon tanella. contohnya. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher sepanjang punggung sampai ekor. Diskusikan hasil kerjamu dengan guru dan teman-teman sekelasmu! B. Tubuhnya berbentuk cakram segi lima dengan lengan panjang yang berjumlah 5 buah.org) Apakah yang dimaksud dengan hewan Invertebrata? Sebutkan kelompok hewan yang termasuk dalam Invertebrata? Mengapa cacing tanah menguntungkan bagi petani? Sebutkan cacing yang hidupnya sebagai parasit pada makhluk hidup lain! Mengapa Coelenterata disebut sebagai hewan perut berongga? Tugas Buatlah tabel perbandingan antara cacing pipih. Alat gerak kaki ambulakral. Ophiothix fragillis (bintang ular laut). sistem gerak dengan kaki ambulakral. Dalam kehidupan manusia.30 Antodon tanella (Sumber: http:// animaldiversity. 5) Kelas Crinodea.27 Bintang ular laut (Sumber: http://animaldiversity. memiliki duri-duri (dari zat kapur) yang dapat digerakkan. hidup sesilis. 3. Gambar 9. memiliki osikula yang halus. yaitu mulut–anus. 3) Latihan 1. cacing gilig. Alat gerak kaki ambulakral. tubuh berbentuk seperti bunga bakung. tubuh berbentuk bulatan. contohnya.org) Kelas Echinoidea disebut juga dengan kelas landak laut. dan memiliki saluran pencernaan yang komplet. tidak berlengan.fmarion. 5. hidup di laut dalam dan memiliki daya regenerasi yang tinggi. Echinodermata dalam ekosistem laut berperan sebagai pemakan sampah di laut. Dunia Hewan 197 . sebagian Echinodermata merupakan sumber bahan makanan. tetapi tidak memiliki anus.edu) Gambar 9. Cucumari planci (teripang). 4) Kelas Holothuroidea.org) Gambar 9. Echinocardium cordatum (landak laut). beberapa spesies memiliki kelenjar racun pada duridurinya. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. contohnya.edu) Gambar 9.

sirip perut. Ketika katak dewasa akan bertelur. Katak mengalami metamorfosis dari zigot-embrio-kecebong-katak kecil-katak dewasa. Ada yang hidup di air tawar. katak hijau (Rana pipiens) dan katak darat (Bufo terrestris). katak juga mempunyai selaput pada jari-jari kakinya yang digunakan untuk berenang. Ikan (Pisces) Ikan merupakan hewan yang hidup di dalam air. Sirip terdiri atas sirip punggung. Katak (Amphibia) Katak merupakan hewan yang dapat hidup di darat dan di air.Berdasarkan penutup tubuh. April 2006) 198 Biologi X . ordo Urodela. Katak mempunyai kulit yang selalu basah untuk membantu pernapasannya karena kulit yang selalu basah ini banyak mengandung pembuluh darah sehingga dapat membantu oksigen berdifusi melalui kulitnya. Ikan bersifat poikiloterm atau berdarah dingin. Pembuahannya terjadi secara eksternal. yaitu: 1. air payau.32 Katak (Sumber: Tabloid Agrobisnis. di luar tubuh induknya. 2. ikan juga mempunyai gurat sisi yang berfungsi untuk mengetahui tekanan air.31 Ikan bergerak dengan siripnya (Sumber: Poster Gunung Kelud) Ikan berkembang biak dengan bertelur dan pembuahannya terjadi di dalam air. Amphibi terbagi menjadi tiga ordo. sirip punggung gurat sisi tutup insang sirip ekor sirip dada sirip panggul sirip dada Gambar 9. Ikan bergerak dengan menggunakan sirip. Untuk memudahkan geraknya. Katak bergerak dengan keempat kakinya. contohnya. yaitu ikan (Pisces). dan ada juga yang hidup di air laut. Selain itu. Pertemuan antara sel telur dan sperma terjadi di dalam air. Ikan bernapas dengan insang yang dilindungi oleh tutup insang yang disebut operkulum. Salamander (katak berekor). ordo Anura. katak tersebut akan menuju air untuk mengeluarkan telur-telurnya. Katak muda hidup di air dan bernapas dengan insang. tubuh ikan diselimuti oleh sisik yang berlendir. hewan melata ( reptilia ). dan Gambar 9. Katak dewasa hidup di darat dan bernapas menggunakan paru-paru. dan hewan menyusui (mamalia). dan sirip ekor. sirip belakang. 1. Selain itu. alat gerak dan cara berkembang biak Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. katak (Amphibia ). Suhu tubuhnya dapat berubah sesuai dengan suhu lingkungannya. contohnya. Katak berkembang biak dengan bertelur. Pembuahan di luar tubuh induk disebut dengan pembuahan eksternal. 2. burung (Aves). sirip dada.

bunglon. contohnya ular pohon. Burung (Aves) Aves mempunyai bagian tubuh berupa ekor. 3. plumae. April 2006) Dunia Hewan 199 . komodo.34 Burung anggota kelompok Aves (Sumber: Tabloid Agrobisnis. dan (c) ular piton (Sumber: Koleksi pribadi) Reptilia berkembang biak dengan bertelur dan ada juga yang bertelur dan beranak. kering. Kulit reptilia sangat keras. badan. contohnya kura-kura dan penyu. Hewan ini berdarah dingin. c.33 Anggota Reptilia (a) kura-kura. biawak. dan tokek. Ada tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung. Pembuahan terjadi dalam tubuh induk betina (internal). dan filoplumae. antara lain.3. Ordo Ophidia (bangsa ular). contohnya buaya dan aligator. contohnya kadal. yaitu helaian bulu yang paling halus yang merupakan cabang dari plumulae. biawak. Ordo Chelonia ( bangsa kura-kura). komodo. 4. Burung berkembang biak dengan bertelur. Bulu-bulu tersebut. mempunyai pundi-pundi udara yang berfungsi untuk menyimpan udara pada waktu terbang. dan kepala. yaitu bulu yang langsung menempel pada batang bulu. leher. b. Pembuahan terjadi di dalam induk betinanya (internal). (b) (a) (c) Gambar 9. dan mempunyai suhu yang tetap. bergerak dengan menggunakan perut (melata). Ordo Lacertilia (bangsa kadal). seperti ular dan ada juga yang menggunakan keempat kakinya. Reptilia dibagi menjadi empat ordo. plumulae. juga berfungsi untuk menghangatkan tubuhnya. bernapas dengan paru-paru. d. kadal. yaitu: a. Kulit reptil yang keras disebabkan adanya zat kapur (zat kitin) seperti pada kura-kura. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. Ordo Crocodilia (bangsa buaya). Gambar 9. dan penyu. Burung mempunyai sayap untuk terbang. selain untuk terbang. contohnya. dan ular sawah. Ciri yang paling terlihat adalah adanya bulu yang menutupi seluruh tubuhnya. (b) buaya. ordo Apoda (Salamander tidak berkaki). Ichthyosis glutinous. ular piton. Hewan Melata (Reptilia) Reptilia adalah hewan darat yang dapat hidup di air. dan bersisik. Contoh Aves adalah berbagai jenis burung dan ayam. berdarah panas. yaitu cabang dari plumae. seperti buaya.

Nama Ayam Elang Kasuari Burung Unta Jenis Makanan Omnivora Habitat Darat Kemampuan Terbang Tidak Dapat Terbang Dapat Terbang 5. 10. isilah dalam tabel berikut ini! Kerjakan di buku tugasmu! No. Mamalia mempunyai tiga macam gigi.35 Anggota kelompok mamalia (a) sapi. berdarah panas. yaitu gigi seri. gigi taring. dan gigi geraham. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tangan serta ada juga yang bergerak dengan sepasang tungkai depan yang menyerupai sirip. 4. Mamalia berkembang biak dengan melahirkan anaknya. (b) kambing. 6. Zigot akan berkembang menjadi embrio di dalam rahim betina dan mengalami perkembangan (a) (b) (c) Gambar 9. Pembuahan terjadi di dalam tubuh mamalia betina. 8. Suhu tubuhnya tetap. seperti ikan paus dan lumba-lumba. Sebagian besar hidup di darat meskipun ada juga yang hidup di laut. 5. dan ujung jari berbuku. Hasil pembuahannya berupa zigot. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tungkai belakang. 1.Tugas Amatilah hewan-hewan Aves yang ada di sekitarmu. tepatnya di dalam saluran telur (oviduct). 7. Hewan Menyusui (Mamalia) Ciri-ciri hewan ini adalah tubuhnya yang ditumbuhi rambut dan mamalia betina memiliki kelenjar susu untuk menyusui anaknya. tidak terpengaruh oleh perubahan suhu di lingkungannya. Di manakah habitatnya? Bagaimanakah cara mendapatkan makan? Kemudian. 3. 2. Januari 1997) 200 Biologi X . 9. dan (c) kelinci (Sumber: Majalah Trubus.

Contohnya. antara lain. Tachyglossus sp. Gorilla gorilla (gorila). Rhinolophus affinis (kelelawar) dan Pteropus vampyrus (kalong). Bayi dilahirkan oleh induknya melalui vagina. Tubuhnya mempunyai kelenjar yang menghasilkan bau tidak sedap. Rodentia Rodentia termasuk dalam kelompok mamalia pengerat. dan Paradous sp. tetapi gigi taring berkembang biak. Insectivora Insectivora merupakan mamalia pemakan serangga. Chiroptera Chiroptera merupakan mamalia bersayap. Monotremata Ordo ini merupakan mamalia bertelur dan kelenjar susunya tidak dilengkapi dengan puting susu. Geraham depan bentuknya sesuai untuk memotong makanan. f. Alat geraknya berupa kaki. Macropus sp. Platypus. Sayap berasal dari selaput yang menghubungkan jari kaki depan dan belakang. Simia satyrus (orangutan). mempunyai banyak gigi serta memiliki mulut yang panjang dan mudah digerakkan. e. d. Tubuh atau kulitnya ditumbuhi rambut dan menghasilkan kelenjar keringat. b. Mata menghadap ke depan. (gajah). 5.Contohnya. a. 3. dan homoiterm (berdarah panas).Contohnya. Contohnya. Bibir atas dan hidungnya berubah menjadi belalai. Contohnya. Troglodytes sp. 4. Proboscidae Gigi serinya termodifikasi menjadi gading. Taring dan beberapa geraham depan tidak tumbuh.dari embrio menjadi bayi yang siap dilahirkan. 2. (echidna). Canis familiaris (anjing). Elephas sp. Felis tigris (harimau). Contohnya. merupakan golongan hewan menyusui. Carnivora Mamalia pemakan daging. h. perkembangan otak paling sempurna. (kanguru) dan koala. Rattus sp. g. Suncus marinus (tikus celurut). dan Ornithorynchus sp. (cungur bebek). ibu jari dan kaki berkembang baik. Contohnya. Mamalia mempunyai kelenjar susu. Beberapa ordo anggota kelas mamalia. dan tidak mempunyai plasenta. Masupialia Masupialia merupakan hewan berkantong. Latihan 1. Sebukan perbedaan hewan Invertebrata dan Vertebrata! Kelompok hewan apa saja yang masuk dalam Vertebrata! Apa yang dimaksud dengan hewan mamalia? Sebutkan tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung? Apa yang kamu ketahui tentang tulang belakang? Dunia Hewan 201 . dan Homo sapiens. Aktif pada malam hari. bersifat vivipar (melahirkan anak). sebagai berikut. Contohnya. Primata Mamalia berderajat paling tinggi. sedangkan yang hidup di air berupa sirip. Gigi seri tumbuh pada rahang bawah dan berbentuk seperti pahat. Mereka bernapas dengan paru-paru dan peredaran darahnya tertutup. c. Canis lupus (serigala). (simpanse). Gigi seri kecil. (musang). (tikus) dan Cavia cobaya (marmut).

a. Nama Hewan Ikan Sporozoa Bekicot Kelinci Trypanosoma Paramaecium Urutan Nomor Kunci Determinasi 202 Biologi X . 4. Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang Tubuh uniseluler Tubuh multiseluler Alat gerak berupa sirip Alat gerak bukan berupa sirip Memiliki alat gerak Tidak memiliki alat gerak Tubuh berbuku-buku Tubuh tidak berbuku-buku Menyusui anaknya Tidak menyusui anaknya Alat gerak berupa bulu cambuk Alat gerak berupa rambut getar Tubuh terbagi menjadi 2 bagian dengan jelas Tubuh terbagi menjadi 3 bagian dengan jelas Mengalami metamorfosis Tidak mengalami metamorfosis Memiliki 4 pasang kaki Memiliki 5 pasang kaki Tubuh ditutupi bulu Tubuh tidak ditutupi bulu (2) (3) (4) (5) (ikan) (6) (7) (Sporozoa) (8) (bekicot) (kelinci) (9) (Trypanosoma) (Paramecium) (10) (Insecta) (kupu-kupu) (11) (kalajengking) (udang) (burung) (cicak) Tabel Pengamatan No. b. 8. 5. a. 6. a. 10. 2. a. b. a. a. b. b. a. Setelah itu.4 Membuat Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Memahami cara membuat kunci determinasi hewan. isilah tabel pengamatannya! Kunci determinasi pada hewan: 1. 2. 11. 1. 3. Tulislah nomor secara urut pada kunci determinasinya! 3. a. 4. Perhatikanlah gambar bermacam-macam jenis hewan yang telah kalian sediakan! 2. b. kunci determinasi. 9. b. b. b. a. b.Kegiatan 9. b. 7. a. 3. 6. 5. Cara Kerja: 1. 2. a. gambar bermacam-macam hewan. Alat dan Bahan: 1. b.

Setelah mempelajari materi tentang kingdom Animalia. atau sangat menguasai untuk: a. mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan. hewan melata (reptilia). Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. Berdasarkan penutup tubuh. punggung. hewan berongga (Coelenterata). 11. 8. Ada hewan yang uniseluler dan ada juga yang multiseluler. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. Dunia Hewan 203 . 5.7. sedikit menguasai . Ini berarti hewan bergantung pada tumbuhan atau hewan lain. Istilah Penting Annelida Invertebrata Echinodermata Homoiterm Mollusca Parasit Porifera Vertebrata Arthropoda Coelenterata Hermafrodit Multiselluler Nemathelminthes Platyhelmintes Uniselluler Refleksi Diri 1. dan mencari pasangan untuk melakukan perkawinan. 3. cacing gelang ( Annelida). Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. burung (Aves) dan hewan menyusui (mamalia). Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher. katak (Amphibia). 10. hewan lunak (Mollusca). 4. yaitu ikan (Pisces). Hewan tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. 2. 9. yaitu hewan tak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). sampai ekor. mendapatkan tempat hidup yang lebih baik. 12. hewan berkulit duri (Echinodermata ). apakah kalian tidak menguasai . Hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. cacing pipih (Platyhelmintes ). Hewan Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. Insecta Kupu-kupu Kalajengking Udang Burung Cicak Rangkuman 1. Hewan Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. yaitu hewan berpori (Porifera). dan cara berkembangbiaknya. alat gerak. menguasai . hewan dibedakan menjadi dua. cacing gilig (Nemathelminthes ).

3. Mollusca b. c. a. Porifera e. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Fungsi lidah parut pada bekicot adalah untuk …... dalam tubuh e. d.... 6. Planaria sp. 1. Nereis sp.. membandingkan ciri-ciri hewan Invertebrata berdasarkan karakteristik tertentu. c. meraba dan membau d. Ascaris Lumbricoides a. eksternal 2. membasahi tanah Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . d. 204 Biologi X . menangkap mangsa dan meraba Katak dan ikan melakukan pembuahan secara ... 4.. menangkap mangsa dan membau b. saluran telur b. a. memotong daun-daunan b. Echinodermata c. rahim c. menggigit pasangannya e. a. membandingkan ciri-ciri hewan Vertebrata berdasarkan karakteristik tertentu? Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Animalia.. menangkap mangsa dan sebagai penglihat c. meraba dan sebagai penglihat e. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? b. Oxyuris vermicularis e. Lumbricus terestris Cacing yang berparasit dalam usus besar manusia adalah . Ascaris Lumbricoides b. menggigit mangsa d. Lumbricus terestris Anemon laut termasuk dalam filum . c. Coelenterata d.2. 5. b. a. Nereis sp. membasahi makanan c. Planaria sp. Annelida Fungsi kedua antena yang terdapat pada bagian kepala siput adalah untuk …. internal d. Kata Kunci Animalia Invertebrata Vertebrata Porifera Amphibia Uji Kompetensi I.. Oxyuris vermicularis e. a..

kulit tipis katak berfungsi untuk . kantong udara e. paru-paru b. Insectivora b. Mengapa burung dapat terbang dalam waktu yang cukup lama? Dunia Hewan 205 . Ophidia Paus termasuk hewan mamalia dan tidak termasuk dalam Pisces. 10. bintang laut b... Amphibia c... Chelonia b. bergerak Kadal dan tokek termasuk dalam kelompok reptilia.. lili laut d.. reptilia Pada saat berada di kebun. a. a.. 13... bergerak dengan sirip d. Masupialia Di bawah ini yang tidak termasuk dalam Echinodermata adalah ... a.. Lacertilia e. kerang Selain untuk melindungi tubuh. a. landak laut e. ubur-ubur c. berkembang biak b. a. 15.. Crustacea c. Collembola Di bawah ini yang termasuk dalam kelompok Cephalopoda adalah .. bernapas dengan paru-paru c.. Beni menemukan hewan dengan ciriciri kepala dan dada menyatu. mamalia e. Reptilia bernapas dengan .7. Chirotera e. bernapas dengan insang b. a. siput e. Sebutkan ciri-ciri hewan Porifera! 2. ordo . Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1... Aves b. bekicot c.. Arachnoidea b. a. kulit c. ubur-ubur b. 11. Crustacea d. 9... Ini disebabkan paus . 12. a. cumi-cumi d... Beni berkesimpulan bahwa hewan ini termasuk dalam kelompok .. lalat II. Carnivora a. berkembang biak dengan bertelur Mamalia yang paling tinggi tingkatannya adalah . kaki empat pasang. 14. d. memberi warna tubuh e. Sebutkan hewan Invertebrata yang dapat menyebabkan penyakit! 3. berenang c.. dan mempunyai badan belakang. Crocodila d. Pisces d. Primata c. pundi-pundi udara Tubuh yang terlindungi oleh bulu-bulu merupakan ciri dari . mempunyai kelenjar susu e. Insecta e. 8.. insang d. Chilopoda c. bernapas d...

3. Jawablah pernyataan berikut ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. Sebutkan perbedaan antara Plathyhelminthes dan Nemathelmintes! Sebutkan ciri-ciri Insecta! III. Benang sari dan putik merupakan alat perkembangbiakan pada tumbuhan. 1. 5. 206 Biologi X . Pernyataan S TS Alasan 2. Setiap siswa dapat mempelajari lima kingdom. tidak akan terjadi pembuahan. Pemuliaan hewan dan tanaman merupakan salah satu cara mempercepat kepunahannya. Pernyataan Tumbuhan merupakan ciptaan Tuhan yang berperan penting dalam proses kehidupan makhluk hidup. 5.4. Penelitian dan pengembangan ilmu mikrobiologi sangat berpengaruh terhadap peningkatan berbagai bidang ilmu. 4. Jika tidak ada putik.

Konsumen. Ekosistem Tersusun dari Satuan-Satuan Ekosistem Komponen Ekosistem Terdiri dari Komponen Biotik Komponen Abiotik Antara dua komponen terjadi Saling Ketergantungan Yaitu Antarkomponen Biotik Mempunyai Bentuk Interaksi Yaitu Simbiosis Antibiosis Predatorisme Kompetisi Antara Produsen. dan Dekomposer Membentuk Rantai Makanan Jaring-Jaring Makanan Antarkomponen Biotik dan Abiotik Daur Biogeokimia 207 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang ekosistem.Bab 10 Ekosistem Tujuan Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

Individu. ulat. sungai. tanaman padi. pegunungan. Apa sajakah satuan-satuan dalam ekosistem? Apa saja komponen penyusun ekosistem? Apakah keseimbangan ekosistem? Bagaimanakah saling ketergantungan antarmakhluk hidup? Mari kita simak uraian berikut ini. kalian akan menemukan ekosistem laut. dan elang dapat kalian jumpai di tempat itu? Dapatkah kalian menemukan hubungan antara makhluk hidup tersebut? Lalu. Sebagai contoh. komunitas. belalang. baik itu makhluk hidup lainnya (biotik) maupun makhluk tak hidup (abiotik). dan tempat tumbuhnya. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi inilah yang disebut dengan ekosistem. Bayangkan kalian berada di tengah-tengahnya. terdapat rumput. tikus. Dalam ekosistem. dan kolam. populasi. Pada kenyataannya. dan masih banyak lagi. Pada ekosistem sawah tersebut. ekosistem akan selalu tumbuh berkembang sehingga menimbulkan perubahan ekosistem.Pernahkah kalian berjalan-jalan di suatu persawahan di pagi hari? Selain tanaman padi. Ketika kalian berjalan-jalan ke laut. 208 Biologi X . bagaimana hubungan antara makhluk hidup tersebut dengan lingkungan hidupnya? Gambar 10. dan sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. Demikian juga ketika kalian berjalan-jalan ke kebun.1. ekosistem sawah terdiri atas hewan dan tumbuhan yang hidup bersama-sama. Satuan-Satuan dalam Ekosistem Ekosistem tersusun atas makhluk hidup dan makhluk tak hidup. pegunungan. kalian akan menemukan ekosistem kebun. Dengan interaksi antara kedua komponen tersebut. biosfer yang merupakan satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem. makhluk hidup tidak dapat lepas dari lingkungannya.1 Areal persawahan sebagai ekosistem sawah (Sumber: Encarta Encyclopedia. apakah kalian menemukan makhluk hidup lain? Apakah belalang. burung pemakan ulat. 2006) Lihatlah Gambar 10. sungai. ular. A. Sumber utama ekosistem adalah cahaya matahari. katak. terdapat satuan-satuan makhluk hidup. tumbuhan. Sejukkah udara yang kalian rasakan? Tahukah kalian bahwa tanaman melepaskan oksigen ketika berfotosintesis? Tahukah kalian bahwa karbon dioksida yang kalian keluarkan sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis? Ada hubungan timbal balik antara manusia. dan kolam. burung elang. Betapa indahnya anugerah Tuhan ini. tikus.

000 m2 atau 20 ekor/m2. Dalam kebun tersebut terdapat 1. Jika di dalam kolam tersebut juga ditumbuhi sekumpulan tumbuhan teratai. perubahan musim. Besarnya populasi per satuan luas ini disebut kepadatan populasi. ataupun emigrasi. Populasi Sekumpulan domba di padang rumput disebut dengan populasi domba. Demikian juga dengan sebatang pohon mangga. sedangkan emigrasi adalah berkurangnya populasi karena adanya kematian (mortalitas) dan perginya individu ke tempat yang lain.000 m2 atau 1 pohon/m2 dan kepadatan populasi ulat sutra adalah 20.000 pohon murbai dan 20. Perubahan ini terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. satu areal perkebunan murbai luasnya 1. Dari contoh di atas. b. Imigrasi adalah pertambahan populasi karena adanya kelahiran (natalitas) dan pendatang dari tempat yang lain. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. Kepadatan populasi adalah besarnya populasi per satuan luas.000 ekor ulat sutra.000 m2. Kumpulan individu-individu yang sama dapat membentuk populasi. Perubahan populasi terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi.1. Sekumpulan ikan nila di dalam kolam air tawar disebut dengan populasi ikan nila. berarti dalam kolam tersebut juga terdapat populasi tumbuhan teratai. Itu berarti kepadatan populasi pohon murbai adalah 1. Kepadatan Populasi Besarnya populasi ditunjukkan oleh jumlah individu di dalam suatu populasi per satuan luas. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. Misalkan.000 ekor/1. Ekosistem 209 .2 Populasi domba (Sumber: Majalah Trubus ) a. dapatkah kalian menyebutkan contoh-contoh populasi yang lain? Gambar 10. Perubahan Populasi Perubahan populasi dapat terjadi dari waktu ke waktu.000 pohon/1. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. misalnya. Dapatkah kalian menyebutkan individuindividu yang lainnya yang ada di sekitarmu? 2. Berkurang atau bertambahnya populasi ini dapat disebabkan oleh beberapa hal. imigrasi. Individu Pernahkah kalian melihat seekor domba atau seekor ayam atau sebatang pohon mangga? Seekor domba atau seekor ayam dinamakan individu.

Ekosistem adalah kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik. sekumpulan tumbuhan teratai. dan gunung. sekumpulan ganggang hijau.1 Populasi Tujuan: Menghitung jumlah individu dan populasi yang menyusun suatu komunitas. sungai.3. 5. Apakah yang dimaksud dengan populasi? Apa yang dimaksud dengan kepadatan populasi? Apa penyebab terjadinya perubahan populasi? Apakah yang maksud dengan komunitas? Bagaimanakah urutan terjadinya ekosistem? 5. Sekumpulan populasi yang hidup dalam air tawar ini disebut sebagai komunitas kolam air tawar. dan sawah. Komunitas Coba kalian perhatikan kolam ikan yang ada di rumah kalian atau teman kalian. ekosistem disebut juga sistem lingkungan. hutan. akuarium. Berdasarkan proses terjadinya. Kegiatan 10. kolam ikan. 3. waduk. Komunitas tidak dapat terlepas dari pengaruh lingkungan yang tidak hidup di sekitarnya. 4. dan sinar matahari. terdapat sekumpulan ikan nila. air. tanah. laut. Latihan 1. udara. Ekosistem Komunitas ikan air tawar selalu berhubungan dengan kolam ikan. 4. Antara komunitas dan lingkungan tak hidupnya terbentuk suatu interaksi atau hubungan yang saling memengaruhi satu sama lain dalam membentuk suatu sistem ekologi yang disebut ekosistem. sedangkan ekosistem buatan adalah ekosistem yang dibentuk oleh manusia. 210 Biologi X . dan sekumpulan katak. Ekosistem alami adalah ekosistem yang terbentuk karena pengaruh alam sekitar dan bukan karena campur tangan manusia. danau. Oleh karena itu. Komunitas adalah sekumpulan berbagai macam populasi makhluk hidup yang hidup dalam suatu wilayah tertentu. yaitu ekosistem alami dan ekosistem buatan. contohnya. Suatu komunitas tersusun dari semua populasi yang hidup dan saling berinteraksi antara satu dengan yang lain dalam suatu wilayah dan waktu tertentu. Biosfer Ekosistem mempunyai ukuran yang berbeda-beda. Ekosistem yang kecil akan membentuk ekosistem yang lebih besar. contohnya. Seluruh ekosistem di muka bumi ini akan membentuk satu ekosistem yang lebih besar yang disebut biosfer. Di dalam kolam ikan air tawar. ekosistem dapat dibedakan menjadi dua. 2.

. 3. kebun. Tandailah bujur sangkar tersebut dengan tali kenur atau rafia dan patoklah agar tidak berubah ukurannya. 9. 8. dan dekomposer menjadi pengurainya. kebun sekolah... Tiap-tiap kelompok menentukan daerah pengamatan dengan cara melemparkan batu ke sembarang arah untuk dijadikan titik pusat pengamatan. atau halaman sekolah? Hitung pula kerapatan per petak bujur sangkar. dan dekomposer (pengurai). konsumen sebagai pemakan. 4. dan tahun .. 2. tali kenur atau rafia. 5. Antara kedua komponen tersebut saling berinteraksi.. lalu catatlah populasi makhluk hidup yang ada di dalam bujur sangkar dan hitunglah jumlah individu dalam tiap-tiap populasi. bagaimana keanekaragaman populasinya? Buatlah laporan untuk portofolio! B. tanggal . atau halaman sekolah. bulan . 1. Berdasarkan fungsinya di dalam ekosistem. Populasi Rumput teki Belalang Semut hitam Tanaman B Kerokot Jumlah Individu 40 batang 5 ekor 20 ekor 6 batang 4 batang Keterangan Belum diketahui namanya 7. Komponen Penyusun Ekosistem Ekosistem tersusun dari komponen hidup (biotik) dan komponen tak hidup (abiotik). konsumen. kebun sekolah.. 4. Kemudian. kertas dan pensil... patok kayu 4 buah. Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam petak bujur sangkar yang kalian amati? Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam semua petak dalam satu lapangan rumput. 2.Alat dan Bahan: 1. atau halaman. Cara Kerja: 1. hewan. No. dan 3. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas 4 – 5 siswa.. 6. yaitu produsen. Masing-masing mempunyai fungsi yang berbedabeda. pergilah ke lapangan rumput. Ekosistem 211 . 1. 3. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. Setelah itu. 5. Isikan dalam tabel pengamatan yang telah kalian buat berdasarkan macam individu yang kalian temukan! Tabel Pengamatan Jumlah Populasi Penyusun Komunitas di petak . ataupun makhluk hidup pengurai.. 2.. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. seperti tumbuhan. Berdasarkan hasil pengamatanmu terhadap jumlah populasi yang ada di lapangan. buatlah bujur sangkar dengan ukuran 1 × 1 m2 dan batu tersebut dijadikan titik tengahnya. Amatilah apa saja yang ada dalam batasan bujur sangkar tersebut.. komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam.

Dengan demikian. 2) Konsumen tingkat kedua (konsumen sekunder) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama. protein. dan tumbuhan tak berklorofil disebut konsumen. Biasanya adalah hewan pemakan daging (karnivora). Hasil fotosintesis berupa gula yang kemudian dapat diurai menjadi lemak. Onggokan sampah yang menumpuk akan diurai oleh bakteri pembusuk dan jamur. Manusia. 1) Konsumen tingkat pertama (konsumen primer) merupakan konsumen yang memakan tumbuhan secara langsung. Konsumen Konsumen merupakan makhluk hidup yang berperan sebagai pemakan bahan organik atau energi yang dihasilkan oleh produsen yang bertujuan untuk menjaga kelangsungan hidupnya. Singkatnya. hewan. sisa bahan organik tersebut membusuk menjadi komponen penyusun tanah. dan sisa bahan organik lainnya akan menjadi makanan bagi bakteri pembusuk. dan kuda. hewan pemakan tumbuhan (herbivor). misalnya. Begitu seterusnya sehingga tanaman 212 Biologi X . burung elang pemakan ular atau burung alap-alap pemakan burung pemakan ulat.a. belalang. Ingatkah kalian tentang fotosintesis yang dilakukan oleh tumbuhan? Semua tumbuhan berklorofil merupakan produsen karena dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik melalui proses fotosintesis. kerbau. 3) Konsumen tingkat ketiga (konsumen tersier) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua. Produsen Produsen merupakan makhluk hidup yang dapat menghasilkan bahan organik dari bahan anorganik yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup lainnya. dan tumbuhan tak berklorofil merupakan konsumen karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik sehingga manusia. jangan khawatir. yaitu sebagai berikut. Setelah diurai oleh bakteri. ulat. Sisa-sisa makanan. konsumen adalah pemakan. karbohidrat. Fotosintesis dapat terjadi dengan bantuan cahaya matahari. Semua itu tidak akan terjadi karena Tuhan telah menciptakan makhluk hidup kecil yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. kehidupan konsumen sangat bergantung kepada produsen. tikus. hewan. Manusia sebagai pemakan tumbuhan dan daging (omnivora) berada pada tingkatan konsumen. Dekomposer (Pengurai) Pernahkah kalian bayangkan bagaimana jika di alam ini tidak terdapat mikroorganisme pengurai (dekomposer)? Sampah tidak terurai. seperti zooplankton. 4) Konsumen tingkat keempat (konsumen puncak) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat ketiga. misalnya. Konsumen dapat dibagi menjadi beberapa tingkatan. sapi. Menakutkan bukan? Namun. Makhluk hidup kecil ini adalah mikroorganisme pengurai atau sering disebut dengan dekomposer. Tanah menjadi subur dan baik untuk ditanami. b. burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. bangkai binatang. bangkai binatang akan teronggok begitu saja hingga menimbulkan bau yang tidak sedap. c. misalnya. dan vitamin yang merupakan sumber energi bagi makhluk hidup lainnya. kambing.

produsen atau tumbuhan hijau. menarik bukan. Dengan kata lain. cahaya matahari merupakan sumber energi utama dalam ekosistem. yaitu sebagai berikut. Tubuh makhluk hidup terdiri dari 90% air. cobalah kalian buat suatu percobaan. Contohnya makhluk hidup herbivor. Air berfungsi sebagai pelarut zat makanan yang dimakan oleh makhluk hidup. 2. kalian juga harus mengetahui sumber makanan yang diperoleh. belajar biologi sambil berwirausaha? Setelah kalian memerhatikan semua komponen abiotik. Nah. Selain kalian dapat belajar biologi. seperti ikan. malam. katak. air diperlukan untuk tempat hidupnya. Berdasarkan sumber makanan makhluk hidup. tumbuhan hijau memerlukan cahaya matahari. kalian juga dapat memanfaatkan hasil kerja bakteri ini untuk menambah penghasilan. Komponen Abiotik a. komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. Ekosistem b. Air juga diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. cahaya matahari adalah sumber energi utama dalam proses fotosintesis. tumbuhan. c. terjadi siklus oksigen dan karbon dioksida dalam proses pernapasan dan fotosintesis. 1 ) Makhluk Hidup Autotrof Makhluk hidup Autotrof merupakan makhluk hidup yang mampu membuat makanan sendiri dengan cara mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. Untuk mengamati kerja bakteri pembusuk. Makhluk hidup ini dapat memperoleh makanan dengan cara memakan makhluk hidup lain. Contohnya. Air Untuk mempertahankan hidupnya. dan suhu lingkungan. Bagi hewan air. Pada respirasi dikeluarkan gas karbon dioksida. Selain itu. Hasil fotosintesis yang berupa bahan organik dimanfaatkan oleh hewan dan manusia sebagai sumber makanan. Tanpa adanya cahaya matahari. Pernahkah kalian membuat pupuk kompos? Pupuk kompos ini adalah hasil kerja bakteri pembusuk.sebagai produsen dikonsumsi oleh konsumen primer dan sampai pada akhirnya konsumen akhir mati dan diuraikan oleh dekomposer. dan manusia dalam proses respirasi. tumbuhan hijau tidak dapat melakukan fotosintesis. Dalam proses fotosintesis akan dilepaskan oksigen. Makhluk hidup ini merupakan semua makhluk hidup yang mengandung klorofil sehingga dengan bantuan sinar matahari dapat melakukan fotosintesis. Karbon dioksida diperlukan oleh tumbuhan untuk proses fotosintesis. dan omnivor. Cahaya Matahari Dalam berfotosintesis. setiap makhluk hidup memerlukan air. 2 ) Makhluk Hidup Heterotrof Makhluk hidup Heterotrof adalah makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. 213 . Secara tidak langsung. Dengan demikian. Oksigen dan Karbon Dioksida Oksigen diperlukan oleh hewan. dan buaya. karnivor. cahaya matahari juga berpengaruh terhadap keberadaan siang. Bukankah sekarang banyak sekali toko-toko tanaman hias yang membutuhkan? Kalian dapat mencobanya.

terdapat suatu keseimbangan yang disebut 214 Biologi X . Amati dan catatlah apa saja yang kalian temui di sana. Keseimbangan Ekosistem Ekosistem yang tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisah-pisahkan. seperti paku-pakuan. 5. Di daerah panas. lebih banyak terdapat tumbuhan yang memerlukan sedikit sinar matahari. Tumbuhan yang hidup di dua daerah tersebut juga berbeda.d. lebih banyak ditumbuhi tumbuhan. Diskusikan hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! C. Dapat dikatakan bahwa secara langsung atau tidak langsung. Pada daerah lembap. dan anggrek-anggrekan yang biasanya hidup secara epifit pada batu-batu lembap. Tanah merupakan tempat hidup berbagai makhluk hidup yang beraneka ragam. konsumen. Dari data tersebut. Suhu Seperti telah disebutkan di atas bahwa adanya cahaya matahari sangat berpengaruh terhadap tinggi rendahnya suhu. tanah merupakan tempat tumbuh tanaman tersebut. f. dekomposer. 2. Pada saat matahari bersinar terik dengan intensitas yang tinggi. Bagi tumbuhan. dan lainnya. Tanah Tanah merupakan tempat tumbuh makhluk hidup dalam suatu ekosistem. Kelembapan Daerah yang berhawa dingin seperti pegunungan lebih lembap daripada daerah yang berhawa panas seperti pantai. Latihan 1. sebutkan manakah yang merupakan produsen. jika matahari tidak terik dan intensitas penyinarannya rendah. dan komponen abiotiknya. e. Selain itu. Dalam suatu ekosistem. semua makhluk hidup untuk mempertahankan hidupnya bergantung pada tanah. misalnya pantai. Terjadinya perubahan suhu dari panas ke dingin atau sebaliknya sangat berpengaruh terhadap kehidupan makhluk hidup yang ada di dalam suatu ekosistem karena perubahan suhu ini dapat mengakibatkan perubahan iklim dan curah hujan. suhu udara akan menurun sehingga udara terasa sejuk sampai dingin. 3. tanah merupakan sumber makanan bagi hewan dan tumbuhan. batang kayu basah. Pada tanah gembur terdapat lebih banyak makhluk hidup daripada pada tanah tandus. lumut. Sebaliknya. 4. suhu udara akan meningkat sehingga udara terasa panas. seperti bakau dan pohon kelapa. Apa sajakah komponen abiotik yang berpengaruh terhadap ekosistem? Bandingkan antara makhluk hidup autotrof dan heterotrof! Siapakah yang dikatakan sebagai produsen? Apa yang dimaksud dengan konsumen? Bagaimana jika di dalam suatu ekosistem tidak terdapat dekomposer? Tugas Coba pergilah ke kebun sekolahmu.

Akan tetapi. dan manusia sangat bergantung pada lingkungannya. Jumlah makhluk hidup Padi Tikus Ular 1 2 3 4 5 6 Waktu Keterangan: 2 3 4 adalah musim penghujan dan 5 6 1 adalah musim kemarau. Hewan dan manusia bergantung kepada tumbuhan. Dalam suatu ekosistem terdapat suatu keseimbangan yang disebut dengan homeostatis. jika musim kemarau tidak ada petani yang menanam padi. petani mulai menanam padi maka ulat pemakan daun padi dan tikus pengerat batang padi akan meningkat jumlahnya karena adanya peningkatan jumlah makanan tersebut. batas mekanisme homeostatis dapat dengan mudah diterobos oleh kegiatan manusia. Dari contoh di atas dapat dikatakan bahwa perubahan jumlah komponen biotik tidak mengalami perubahan dengan adanya perubahan musim atau keseimbangan ekosistem tetap. yang diikuti juga dengan kenaikan jumlah burung pemakan ulat. Perubahan ekosistem karena perubahan jumlah populasi komponen biotiknya sangat berpengaruh terhadap suatu ekosistem. Perubahan komponen biotik tersebut dapat disebabkan oleh adanya pertumbuhan. Grafiknya dapat dilihat seperti di bawah ini. hewan.dengan homeostatis. dan ular pemakan tikus akan berkembang pesat pula. sebagian masih mendapat makanan untuk bertahan hidup dan sebagian lagi akan mati karena tidak kebagian makanan. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. pembuangan sampah beracun yang terlalu banyak di dalam perairan sungai sehingga melampaui batas homeostatis alami sungai yang mengakibatkan kerusakan yang parah terhadap ekosistem sungai. pada saat musim penghujan. Berikut diuraikan hubungan saling ketergantungan tersebut. ulat dan tikus pemakan batang padi tidak mendapat makanan yang cukup sehingga jumlahnya menurun. Misalnya. baik itu komponen biotik maupun komponen abiotik. Saling Ketergantungan (Interdependensi) Dari uraian yang terdahulu jelas terlihat bahwa ada saling ketergantungan di antara komponen penyusun ekosistem. Contoh lainnya adalah penebangan hutan lindung yang melampaui batas homeostatis sehingga dapat merusak mekanisme homeostatis ekosistem hutan. Tumbuhan. Biasanya. Sebagai contoh. perkembangbiakan. Demikian juga dengan burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. ataupun kematian. Betapa kuatnya pertahanan ekosistem terhadap perubahan. Ekosistem 215 . D.

Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini dibagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup yang sejenis dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang tidak sejenis. Selain itu. saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik. Saling Ketergantungan Antarkomponen Biotik Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain dalam suatu ekosistem. misalnya. 1977) Gambar 10. c a c in g r o n g g a u d a ra Gambar 10. demikian juga hewan betina memerlukan hewan jantan.1. Saling Ketergantungan antara Komponen Biotik dan Komponen Abiotik Peran dan fungsi komponen biotik dan komponen abiotik dalam suatu ekosistem telah banyak dibahas di bagian depan bab ini. hewan jantan memerlukan hewan betina. keberadaan air banyak dipengaruhi oleh tumbuhan karena tumbuhan dapat menahan keberadaan air tanah. saling ketergantungan antarkomponen biotik: 1) saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies). Saling Ketergantungan antara Komponen Penyusun Ekosistem Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi: a. 2) saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). Selanjutnya. misalnya. ada beberapa contoh yang lain. 2006) 216 Biologi X . Contoh saling ketergantungan yang terjadi antara makhluk hidup yang sejenis. dan kerja sama semut dalam memperoleh makanan. Dapatkah kalian menyebutkan contoh yang lain? b. saling ketergantungan antarmakhluk hidup sejenis ini terjadi pada saat akan melakukan perkawinan. Rongga udara tersebut dapat membantu tumbuhan dalam memperoleh oksigen untuk bernapas. a. Sebagai contoh adalah aktivitas cacing tanah yang dapat menyuburkan tanah karena pada saat berada dalam tanah. adanya ketergantungan orang utan kepada induknya. oksigen yang dihasilkan pada fotosintesis yang menyejukkan udara. b. dan air yang sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Selain itu. Book Three.5 Ketergantungan anak orang utan pada induknya (Sumber: Encarta Encyclopedia.3 Aktivitas cacing tanah yang meninggalkan bekas berupa rongga udara (Sumber: Koleksi pribadi) Selain contoh di atas. pada subbab ini akan dibahas tentang hubungan saling ketergantungan antardua komponen penyusun ekosistem tersebut. Gambar 10. bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat membantu menyuburkan tanah karena dapat menangkap nitrogen.4 Bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat mengikat nitrogen (Sumber: General Science. bayi kepada ibunya. cacing meninggalkan bekas berupa rongga udara.

komsumen I menempati tingkat trofik II. dan dekomposer. Produsen menempati tingkat trofik I. Organisme autotrof konsumen III mengubah energi matahari menjadi gula dan oksigen. Rantai Makanan Untuk kelangsungan hidupnya. Di sawah terdapat tanaman padi. Dalam satu ekosistem terdapat hubungan makan dan dimakan sehingga terbentuklah rantai makanan. Konsumen. Dalam proses ini. katak dimakan ular. produsen = tingkat tropik I a. Peristiwa ini akan membentuk rantai pengurai/ makanan. Sebagai contoh. tanaman padi dimakan oleh belalang. Peristiwa ini erat kaitannya dengan pengalihan energi dari produsen ke konsumen. jaring-jaring makanan. Rantai makanan dapat diartikan pula sebagai pengalihan energi dari tumbuhan melalui beberapa makhluk hidup yang makan dan dimakan. energi mengalir dari matahari hingga ke pengurai. Energi kimia kemudian berpindah ke konsumen I. bangkainya akan dimakan dan diuraikan oleh dekomposer. energi dilepaskan dalam bentuk panas yang tersebar di lingkungan dan tidak dimanfaatkan lagi. 2. Begitu seterusnya hingga siklus berulang kembali. Ekosistem 217 . lalu ke konsumen II. Energi matahari merupakan sumber energi bagi konsumen II = tingkat trofik III segala kehidupan. ke konsumen III. konsumen. dan piramida konsumen I = dekomposer tingkat trofik II makanan. semakin kecil aliran energinya. yang dimanfaatkan organ hanya 10%. makhluk hidup memerlukan makanan. Saling Ketergantungan antara Produsen. dan Dekomposer Saling ketergantungan antara produsen. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. energi yang didapatkan semakin kecil? Pada setiap trofik. energi yang dilepaskan ke lingkungan sekitar 90%. setelah ular mati. dekomposer akan menyuburkan tanah dan memberikan makanan bagi tumbuhtumbuhan.Contoh saling ketergantungan yang terjadi antarmakhluk hidup yang berbeda jenis terjadi pada produsen. pemborosan energi telah terjadi di dalam ekosistem. Mengapa semakin jauh dari matahari. dan dekomposer (Sumber: Koleksi pribadi) menjadi energi kimia. 90% panas yang dilepas ke lingkungan ini tidak dapat didaur ulang karena energi tidak dapat didaur ulang. Aliran energi ini akan berakhir pada proses penguraian.6 Saling ketergantungan antara energi dari matahari yang oleh tumbuhan diubah produsen. konsumen. Berarti konsumen III pada tingkat tofik IV mendapatkan transfer energi yang paling kecil sehingga rawan punah. Produsen mendapatkan Gambar 10. Hanya organisme autotrof yang tingkat konsumen trofik V IV dapat menangkap dan memanfaatkan energi matahari melalui proses fotosintesis. konsumen. Akibatnya. = tingkat trofik IV Dalam suatu ekosistem. marilah kita menuju ke dalam ekosistem sawah. Inilah yang disebut dengan aliran energi di dalam ekosistem. Semakin jauh jarak transfer energi dari matahari. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. dan seterusnya. Energi adalah kemampuan untuk melakukan pekerjaan. belalang dimakan oleh katak. dan seterusnya.

makhluk hidup ”Y” dapat menempati tingkatan konsumen I atau konsumen II sekaligus? Sebutkan! 3. Gambar 10. 2) Susunlah potongan gambar tersebut hingga membentuk suatu diagram atau bagan jaring-jaring makanan yang terdapat pada ekosistem air tawar. Alat 1) 2) 3) dan Bahan: gunting dan lem. dan kertas karton. Jaring-Jaring Makanan Jika dalam rantai makanan dapat ditarik satu garis lurus. peristiwa makan dan dimakan tidak sesederhana yang kalian bayangkan karena satu makhluk hidup dapat memakan lebih dari satu jenis makanan dan satu makhluk hidup dapat dimakan oleh lebih dari satu makhluk hidup sehingga garis yang terjadi saling bersilangan. Jelaskan perbedaan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan! 218 Biologi X .7 Jaring-jaring makanan (Sumber: Koleksi pribadi) Kegiatan 10. Dalam kehidupan ini. Adakah dari setiap makhluk hidup dalam ekosistem tersebut menempati tingkatan yang ganda. Bagaimanakah energi mengalir atau berpindah dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya dalam suatu ekosistem? 2. Pertanyaan: 1. rantai makanan dapat saling berhubungan satu dengan yang lain sehingga dapat membentuk suatu jaring-jaring yang sangat kompleks. Keadaan inilah yang disebut dengan jaring-jaring makanan.2 Menyusun Jaring-jaring Makanan Tujuan: Mengetahui bentuk diagram jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem.b. 3) Setelah diagram tersusun. Cara Kerja: 1) Potonglah gambar-gambar jenis hewan dan tumbuhan yang hidup di danau air tawar. misalnya. gambar-gambar aneka jenis hewan tumbuhan danau air tawar. berilah uraian singkat mengenai aliran energi yang terjadi pada ekosistem tersebut. pada jaring-jaring makanan ini.

Akan tetapi. Piramida ini dibuat dengan satu asumsi bahwa pada saat terjadi peristiwa makan dan dimakan telah terjadi perpindahan energi dari makhluk hidup yang dimakan ke makhluk hidup pemakannya. tanah. Selain energi dalam bentuk makanan. daur nitrogen. kemudian mengikuti siklus abiotik. atau batuan tanah sedimen seperti fosfor. Jaring-jaring makanan muncul dengan diawali terjadinya proses perputaran zat dari tubuh organisme menuju tanah dan reaksi kimia. Daur biogeokimia yang akan disajikan adalah daur karbon. dan padang rumput 1 Presipitasi Laut HCO3 CO3 Lautan dan air Api Respirasi Fotosintesis Satwa dalam rantai pakan Respirasi dan fermentasi 1) Aulatrop Limbah bangkai Rantai pakan detritus Gambar 10. Jika daur bahan dan pembakaran BBm ulang ini berhenti. dari produsen ke konsumen I. Daur Biogeokimia Daur biogeokimia adalah daur materi melalui makhluk hidup. Piramida Makanan Piramida makanan adalah piramida yang menggambarkan jumlah berat dan energi mulai dari produsen sampai konsumen puncak. 2003) Daur Karbon Semua karbon memasuki makhluk hidup melalui daun-daun hijau dan keluar melalui respirasi hingga menjadi siklus yang lengkap. Proses ini sering disebut dengan daur biogeokimia. Akan tetapi. Pernahkah kalian membayangkan bahwa dalam nasi atau makanan yang kalian makan ada molekul zat yang berasal dari molekul zat yang pernah dikeluarkan oleh tubuh kalian sendiri? Mungkin itu satu molekul air atau satu molekul hidrogen yang pernah singgah di dalam tubuh kalian mengikuti daur materi hingga akhirnya singgah lagi di dalam tubuh kalian. Ada dua siklus abiotik. dapat dikatakan bahwa aliran materi yang dibutuhkan dunia kehidupan pada dasarnya berasal dari dua arah karena keterbatasan bahan kimia sehingga harus dimanfaatkan lagi melalui proses perputaran (siklus). Erupsi Daur biogeokimia sangat diperlukan untuk Vulkanik Pelapukan kelestarian makhluk hidup dan ekosistem. dan reaksi kimia. Berfungsinya daur biogeokimia menentukan kelestarian makhluk hidup. sebagian ada yang difermentasikan dan atau membentuk jaringan lain menjadi karbon terikat. oksigen. dan mineral. dan seterusnya. daur belerang. BBM. Aliran bahan kimia dalam tubuh makhluk hidup terjadi melalui rantai makanan mengikuti arus aliran oksigen dalam makhluk hidup. dari konsumen I ke konsumen II. Lautan juga dapat menjadi sumber pemasok karbon. Misalnya.c. makhluk hidup akan mati dan Oksidasi dalam atmosfer ekosistem akan punah. Bagian tubuh itu mungkin berasal dari bagian tubuh hewan yang telah punah berjuta tahun yang lalu atau mungkin juga bagian tubuh kalian yang sudah kalian keluarkan besok menjadi bagian tubuh makhluk hidup di masa yang akan datang. dari konsumen II ke konsumen III. Konsumen tingkat III Konsumen tingkat II Konsumen tingkat I Produsen Piramida Makanan d. harus diingat bahwa tidak semua energi dari makhluk hidup yang dimakan akan berpindah ke makhluk hidup pemakan sehingga terbentuk piramida makanan yang semakin ke atas semakin mengecil. Dengan demikian. Sumber karbon ada yang sebagai senyawa anorganik karbonat (CO =3) dan tidak dalam Ekosistem 219 .8 Daur Karbon (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. tubuh organisme juga memerlukan air. dan Kebakaran hutan daur fosfor. yaitu fase atmosfer seperti nitrogen dan fase Karbohidrat atau organik karbon masuk ke dalam CaCO sedimen tanah.

kecuali pada peristiwa kebakaran hutan atau padang rumput.9 Daur nitrogen (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Dalam rantai makanan. misalnya. fase atmosfer mulai mengemuka. belerang mengikuti rantai makanan secara umum dengan limbah berupa feses. Proses ini disebut denitrifikasi. pigmen. dalam pembuatan kulit kerang satwa laut (kerang. seiring dengan adanya peningkatan peristiwa belerang di udara. nitrogen dikeluarkan melalui urine dan kotoran. 2003) Daur ulang nitrogen terjadi melalui proses deaminisasi. protein. tanah. Ketika tumbuhan sudah mulai membusuk.bentuk organik terikat. N2 Molekul Nitrogen di atmosfer erupsi vulkanik fiksi biologik molekul nitrogen pelapukan batuan fiksasi elektronik dan fotokimia satwa dalam rantai pakan perumputan bangkai dan limbah cadangan senyawa-senyawa nitrogen antara lain: sedimen. 3 ) Daur Belerang Fase atmosfer daur ini kurang terkenal karena fase sedimennya lebih dominan. Penyimpangan terjadi hanya karena adanya kebakaran hutan yang menyebabkan oksidasi menjadi dioksida. kemudian nitrat memasuki rantai makanan. asam nukleat. kemudian oleh bakteri nitrobaktum diubah menjadi nitrit yang dibutuhkan dan tersedia bagi tanaman. tiram. bukan dari respirasi atmosfer. beberapa protozoa. 2 ) Daur Nitrogen Cadangan nitrogen di atmosfer terdapat dalam bentuk nitrogen molekuler (N2) yang mulia dan hanya bakteri yang dapat memanfaatkannya. Nitrogen memasuki rantai makanan melalui akar tumbuhan vaskuler atau dinding sel tumbuhan. dan ganggang). nonvaskuler yang diikat menjadi molekul organik. yaitu rantai makan detritur oleh nitrosoman menjadi senyawa amino (NH2) dan membebaskan amonia (NH3) yang oleh bakteri nitrosomonas dioksidasi menjadi nitrit. Seperti pada daur nitrogen dan daur lainnya. Proses terbentuknya nitrat disebut dengan nitrifikasi. 220 Biologi X . dan batuan sedimen nitrifikasi oksida-oksida nitrogen NO1 NO2 denitrifikasi nitrat NO3 nitrat NO2 amoniak NH3- amino nitrogen R=NH2 denitrifikasi Gambar 10. Proses ini dapat terjadi pada ekosistem laut. nitrat kembali dibebaskan. Akan tetapi. seperti asam amino. Belerang diserap oleh tumbuhan sebagai SO4= yang diikat dalam asam amino dan protein. dan vitamin yang masuk dalam rantai makanan.

4 ) Daur Fosfor Kebakaran Hutan & Padang Rumput Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Bangkai & Limbah Autotrop Rantai Pakan Detritus Fosfat Inorganik PO4 Dibebaskan ke Tanah & Air Pelapukan Cadangan Fosfat dalam Sedimen. kemudian menjadi asam sulfit.10 Daur belerang (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. pembakaran batu bara. Pada saat turun hujan.SO3 Pemanfaatan Langsung SO2 Atmosfer Oksidasi Fotokimia Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Autotrop Bangkai & Limbah Kebakaran Hutan & Padang Rumput SO1 Sulfat Inorganik SO4 Oksidasi Reduksi Jadi H4S Bakteri Suthydryl Sulfur R-SH Oksidasi Spontan di Atmosfer Sulfat S Oksidasi Erupsi Vulkanik Elemen Sulfur S H4S Pelapukan Batuan Cadangan Sulfur atau Senyawa Sulfur dalam Sedimen BBM. dan Batuan Sedimen Batuan Beku Gambar 10. 2003) Ekosistem 221 . Tanah. terjadilah hujan asam yang kurang menguntungkan bagi manusia.11 Daur fosfor (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. fase sedimen dan fase atmosfer pada daur belerang peranannya sama penting karena mengikuti rantai makanan makhluk hidup. peranan bakteri menjadi sangat besar untuk tersedianya belerang bagi makhluk hidup lain. Tanah. 2003) Pada lingkungan aerobik dan anaerobik sedimen atau dasar laut. dan BBM yang menyebabkan terbentuknya SO2 yang bereaksi menjadi SO3 dengan air. Peningkatan fase atmosfer pada daur ini terjadi karena adanya pelepasan belerang organik dan hidrogen sulfida akibat kebakaran hutan. Secara garis besar.dan Batuan Sedimen Pembakaran BBM yang Mengandung Belerang Gambar 10.

Daur fosfor sangat sederhana. 2003) 222 Biologi X . atau air permukaan di daratan. air relatif tidak terikat sebagai senyawa kimia meskipun hampir 3/4 jaringan hidup mengandung air. air tanah. sebagian kecil berbentuk gunung es di kutub bumi dan sisanya lagi berupa air segar dalam bentuk uap air atmosfer. Daur hidrologi didukung oleh energi matahari dan gaya tarik bumi. fosfat partikulat. Selanjutnya. paling besar diserap oleh bebatuan dan tidak ikut dalam sirkulasi. sebagai cairan dari molekul organik. sumber utama nutrisi di muka bumi. sebagai medium hara tanaman yang menjadi pengantar ke tanaman autotropik. Fosfat tersedia di alam sebagai ion fosfat dan masuk ke dalam tanaman melalui perakaran ke jaringan hidup. HPO4=. Di dalam jaringan. Sumber fosfat utama adalah batuan kristal yang lapuk atau hanyut karena erosi. atau fosfat mineral dalam batuan atau sedimen. atau H2PO4 berbentuk ion fosfat anorganik. larutan fosfat organik. Daur air ini dapat dilihat pada Gambar 10. Sebagian besar dari sisa yang diikat batuan tersimpan di lautan. molekul yang lebih besar berisi fosfat dipisahkan menjadi ion fosfat anorganik yang diendapkan sebagai butir sedimen ekosistem perairan. fosfor dapat dijumpai sebagai PO4=. Penyebaran air di muka bumi tidak merata. mengikuti rantai makanan. 5 ) Daur Hidrologik Air sangat penting bagi kehidupan makhluk hidup meskipun air tidak melewati reaksi kimia menjadi senyawa organik maupun anorganik. Pada daur detritus.12 Daur Air (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. air bumi. uap air itu segera turun kembali sebagai hujan karena cukup berat untuk ditarik oleh gaya tarik bumi. dan sangat penting bagi ekosistem akuatik. Gambar 10. antara lain. Fosfat dapat lepas ke atmosfer melalui peristiwa kebakaran hutan. menjadi regulator panas tubuh. Daur ini bersifat fase sedimen yang lambat dan ditambah dengan tidak dapat larutnya fosfor dalam air sehingga sering kali terjadi kekurangan fosfor bagi pertumbuhan tanaman.Di alam. Di dalam jaringan hidup. Air masuk dalam daur ini secara utuh. Jika terdapat cukup butir-butir hujan. menjadi medium sedimen.12. air mempunyai banyak fungsi.

Alat 1) 2) 3) 4) 5) 6) dan Bahan: plastik bening. mangkuk besar. air. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya oleh lebah. ada yang saling menguntungkan. ada yang salah satu diuntungkan. Cara Kerja: 1) Isilah mangkuk besar dengan air kira-kira 1/3 bagian dan letakkan mangkuk kecil di tengah-tengah mangkuk besar. mangkuk kecil. Pertanyaan: 1. serta kacang tanah dan bakteri Rhizobium. netralisme. predatorisme.13 Bunga dan lebah yang saling bersimbiosis mutualisme (Sumber: www. simbiosis parasitisme. dan simbiosis komensalisme. 5) Amatilah apa yang terjadi. selama 2 jam. dan ada pula yang merugikan. 2) Tutuplah mangkuk besar dengan plastik transparan dan ikatlah penutup plastik tersebut dengan kuat. Bentuk Interaksi Makhluk Hidup Ada berbagai macam bentuk interaksi antarmakhluk hidup. karet atau tali rafia. Simbiosis dapat dibagi menjadi tiga. Mengapa di dalam mangkuk kecil terdapat air? 2. Jika terjadi pencemaran air. Simbiosis Simbiosis adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang berbeda jenis. benang sari akan terbawa oleh lebah sehingga pada saat lebah mengisap madu Ekosistem 223 .3 Membuat Model Siklus Air Sederhana Tujuan: Membentuk model siklus air. siklus air terjadi diawali dari proses transpirasi dan evaporasi. misalnya. Jelaskan secara singkat siklus air di alam! 3. burung jalak dan badak. jamur dan ganggang. a. simbiosis antara bunga dan lebah.org. adanya tumpahan minyak di laut. misalnya. dan pemberat.andrologi. Pada saat mengisap madu. Jika di alam. Macam-macam bentuk interaksi makhluk hidup itu adalah simbiosis. apakah terdapat tetes-tetes air di dalam mangkuk kecil. yaitu simbiosis mutualisme. bagaimanakah proses siklus air? 3. antibiosis. a) Lebah dengan bunga Lebah mendapatkan madu sebagai makanannya.tr) 1 ) Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang keduanya saling diuntungkan. 3) Letakkan pemberat di atas plastik penutup tepat di bagian tengahtengah.Kegiatan 10. dan kompetitif. 4) Letakkan alat tersebut di bawah terik matahari. Gambar 10.

sedangkan pohon avokad dirugikan karena kehilangan sari makanan yang diambil oleh benalu.bunga lain. Bakteri Rhizobium dapat mengikat nitrogen dari udara yang kemudian dimanfaatkan oleh tanaman kacang tanah. Manusia dirugikan karena cacing pita mengisap darah dan sari makanan yang dibutuhkan manusia sehingga manusia menjadi kurus dan pucat karena kekurangan darah dan sari makanan. Dapat dikatakan bahwa antara jamur dan ganggang saling diuntungkan. c) Kutu kepala dan tubuh manusia Kutu kepala hidup secara ektoparasit di kepala manusia. kutu kepala dengan tubuh manusia. Misalnya. Kutu diuntungkan karena mendapat makanan atau mengisap darah manusia. Contoh lain simbiosis parasitisne adalah sebagai berikut. Manusia dirugikan karena selain merasakan gatal. dibantu oleh jamur yang memiliki rizoid (bukan akar sejati). b) Jamur dan ganggang Ganggang memiliki klorofil untuk melakukan fotosintesis sehingga menghasilkan energi atau makanan yang dibutuhkan oleh jamur. Untuk memperolehnya. c) Badak dan burung jalak Burung jalak akan memakan kutu-kutu yang terdapat pada kulit badak sehingga badak terhindar dari rasa gatal yang disebabkan oleh kutu tersebut. sedangkan burung jalak juga diuntungkan karena dapat memperoleh makanan dengan memakan kutu tersebut. simbiosis antara cacing pita dengan tubuh manusia. Makhluk hidup yang diuntungkan biasa disebut parasit dan makhluk hidup yang dirugikan disebut inang. manusia juga kehilangan zat makanan yang diambil oleh jamur. dan benalu dengan tubuh manusia. Tanpa air. a) Cacing pita dan tubuh manusia Cacing pita hidup secara endoparasit di dalam usus manusia. Pada proses fotosintesis diperlukan air dari dalam tanah. jamur dengan tubuh manusia. tidak akan terjadi fotosintesis dan tanpa klorofil juga tidak akan terjadi fotosintesis. Cacing pita menjadi diuntungkan karena mendapat makanan untuk kelangsungan hidupnya. Manusia dirugikan karena kehilangan darah dan rasa gatal yang ditimbulkan karena gigitan kutu tersebut. Parasit yang hidup di luar tubuh inang disebut dengan ektoparasit. Jamur diuntungkan karena mendapat makanan dari tubuh manusia. sedangkan bakteri terlindungi dan mendapatkan air dan nutrisi dari bintil-bintil akar kacang tanah. benang sari yang menempel tadi akan menempel di kepala putik bunga lain sehingga terjadilah penyerbukan. tetapi satu makhluk hidup diuntungkan (parasit) dan satu makhluk hidup dirugikan (inang). sedangkan parasit yang tumbuh di dalam tubuh inang disebut endoparasit. b) Jamur dan tubuh manusia Jamur seperti jamur panu hidupnya menempel pada kulit manusia. 224 Biologi X . d) Benalu dan pohon avokad Benalu diuntungkan karena mendapat makanan dengan mengisap sari makanan dari tubuh pohon avokad. 2 ) Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berbeda jenis. d) Kacang tanah dan bakteri Rhizobium Kacang tanah dan bakteri saling diuntungkan.

Kompetisi Kompetisi adalah hubungan antara makhluk hidup dalam satu ekosistem di saat makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain saling bersaing untuk mendapatkan makanannya.kompas.14 Simbiosis komensalisme antara ikan hiu dan ikan remora (Sumber: http:// www. Misalnya. elang memangsa ular. Persaingan ini disebabkan makhluk hidup tersebut mempunyai kesamaan bahan makanannya. Antibiosis pada tumbuhan disebut alelopati. simbiosis antara anggrek dan pohon mangga. dan rusa yang hidup di dalam ekosistem padang rumput saling bersaing untuk mendapatkan rumput sebagai bahan makanannya. Contohnya. Apakah yang dimaksud dengan simbiosis mutualisme. interaksi antara jamur Penicillium dengan mikroorganisme lainnya. 2. salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain.Gambar 10. a) Anggrek dan pohon mangga Anggrek dapat hidup dengan menempel pada batang pohon mangga dan pohon mangga yang ditempelinya tidak dirugikan karena anggrek dapat membuat makanan sendiri sehingga tidak mengisap makanan dari pohon mangga yang ditumpanginya. Jamur ini mengeluarkan racun yang dapat menghambat atau mematikan makhluk hidup yang lainnya. 5. d. zebra. sapi. ikan remora mendapat tempat berlindung dari hewan-hewan pemangsa. misalnya. dan harimau memangsa zebra. Antibiosis adalah interaksi antara makhluk hidup. b) Ikan hiu dan ikan remora Ikan remora yang selalu berdekatan dengan ikan hiu dapat memperoleh makanan dari sisa-sisa makanan yang dimakan ikan hiu. Makhluk hidup yang satu memangsa makhluk hidup yang lain. salah satu makhluk hidup diuntungkan dan makhluk hidup yang lain tidak dirugikan. Contohnya. kucing memangsa tikus. Selain itu. Latihan 1. Predatorisme Predatorisme adalah hubungan antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain. kuda. contohnya. 3. simbiosis parasitisme. domba. Tumbuhan ini dapat mengeluarkan racun yang bisa membunuh tumbuhan di sekitarnya sehingga tumbuhan ini dapat memenangkan kompetisi dalam memperoleh makanan dan cahaya matahari. dan simbiosis komensalisme? Berikan contoh tiap-tiap simbiosis tersebut! Sebutkan perbedaan antara simbiosis dan antibiosis! Simbiosis apakah yang terjadi pada lumut kerak? Jelaskan perbedaan antara predatorisme dan kompetisi! Ekosistem 225 . b. tumbuhan kamboja dan gamal. Ikan hiu tidak dirugikan karena keberadaan kawanan remora kecil ini. Antibiosis c.com) 3 ) Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis. 4. antara ikan hiu dan ikan remora.

2. Dari peristiwa ini. dan simbiosis komensalisme. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. dan dekomposer (pengurai). apakah yang akan terjadi jika dalam kolam tersebut hanya terdapat ganggang hijau dan pengurai saja. hewan. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi disebut dengan ekosistem. Berdasarkan sumber makanannya. konsumen. Sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. Satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem adalah individu. Keseimbangan ekosistem harus selalu dijaga agar setiap makhluk hidup dapat melakukan aktivitas dengan baik. 3. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. akan terbentuk rantai makanan. konsumen. daur fosfor. Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik serta saling ketergantungan antarkomponen biotik. Dalam suatu ekosistem. dan dekomposer menjadi pengurainya. dan kompetisi. d. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. pupulasi. makhluk hidup dari komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. jaring-jaring makanan. simbiosis parasitisme. Saling ketergantungan antarkomponen biotik terbagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies) dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). b. Ekosistem tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik. c. fotosintesis oleh tumbuhan hijau dan pernapasan oleh makhluk hidup berperan penting dalam penyediaan makanan bagi makhluk hidup. konsumen sebagai pemakan. Komponen biotik adalah bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. f. antibiosis. predatorisme. d. daur nitrogen. dan piramida makanan. a. yaitu makhluk hidup autotrof dan makhluk hidup heterotrof. 4. Bentuk interaksi simbiosis dibedakan menjadi simbiosis mutualisme. b. 5. dan daur hidrologik. daur belerang. 2. Daur biogeokimia meliputi daur karbon. 226 Biologi X . e. a. ataupun makhluk hidup pengurai. dan biosfer. Datalah contoh lain dari simbiosis yang terjadi pada makhluk hidup! Sajikan dalam bentuk tabel! Jika dalam suatu kolam ikan yang tidak ada ikannya ditebarkan benih ikan. Apakah dalam waktu yang lama populasi ikan akan terus meningkat dan kolam akan dipenuhi ikan? Bagaimana menurut pendapatmu? Jelaskan alasan-alasanmu dan diskusikan dengan teman-teman sekelasmu! Rangkuman 1. komunitas. Komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. Rantai makanan dan jaring-jaring makanan merupakan proses pemindahan makanan dan energi ke dalam tubuh makhluk hidup. seperti tumbuhan.Tugas 1. Saling ketegantungan antara produsen. 3. e. Bentuk interaksi antarmakhluk hidup berupa simbiosis. yaitu produsen.

. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Energi utama dalam suatu ekosistem yang merupakan komponen abiotik adalah . mendeskripsikan bentuk-bentuk interaksi makhluk hidup? 2.Istilah Penting Abiotik Biosfer Dekomposer Individu Karnivor Komunitas Konsumen Piramida makanan Predatorisme Rantai makanan Antibiosis Biotik Herbivor Jaring-jaring makanan Kepadatan populasi Kompetisi Omnivor Populasi Produsen Simbiosis Refleksi Diri 1. tanah e. c... cahaya matahari d. 3. piramida jumlah individu Puncak piramida makanan terdiri dari . udara b. Ekosistem 227 .. air Berat total populasi ditunjukkan oleh piramida …. a. Setelah mempelajari materi tentang ekosistem dan peran manusia dalam ekosistem. mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan ekosistem bagi kehidupan. dekomposer c. mendeskripsikan satuan ekosistem dan komponen ekosistem. piramida normal e.. atau sangat menguasai untuk: a. menguasai. konsumen sekunder 2. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang ekosistem. piramida biomassa b.. a. konsumen tersier e. konsumen primer b. sedikit menguasai. produsen d. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci ekosistem komponen ekosistem keseimbangan ekosistem interdependensi biotik astotik rantai makanan jaring-jaring makanan piramida makanan biogeokimia Uji Kompetensi I. 1. a. apakah kalian tidak menguasai. b. piramida terbalik c. suhu c. piramida energi d.

a. menyediakan unsur-untur mineral bagi konsumen e. komensalisme 13. kompetisi 8.. Berikut ini yang merupakan produsen adalah .. tikus 7. a. produsen c. menyuburkan air laut dalam c. herbivora c. konsumen I e.. Fungsi daur biogeokimia adalah untuk …. a. parasitisme e.. konsumen III b. menjaga kelestarian ekosistem d. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . populasi 9. lebah yang mengisap madu bunga c. rantai makanan d.. ekologi d.. ekosistem b. konsumen I e.. dekomposer b. a. a. tanaman padi e. dekomposer c. a.. Kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik disebut .. ular 5. elang c. belalang c. a. omnivor e. epifit e. Peristiwa makan dan dimakan pada tingkatan tertentu disebut .... produsen 6. karnivor puncak d.. habitat e. parasit d.... proses makan dan dimakan b. tikus d.. cacing pita dan manusia e. Makhluk hidup yang menerima energi paling besar adalah . ular b. piramida makanan e. jaring makanan 11. a... Hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis yang salah satu diuntungkan dan satunya dirugikan disebut simbiosis . predatorisme b.4. Terbentuknya rantai makanan disebabkan oleh adanya …. aktivitas cacing yang menyuburkan tanah b. bunga anggrek dan inangnya 10. kutu kepala pada manusia d. konsumen II d. konsumen III c. a. Dalam ekosistem air kolam. biosfer c.. elang b.. a... Jumlah energi matahari terbesar berada pada .. pengurai d. mutualisme d. ganggang merupakan . produsen d. predator c. konsumen II 12.. menjaga kestabilan iklim b. Contoh saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik adalah ... melakukan metabolisme pada karnivor puncak 14. Dalam rantai makanan yang terdiri atas tumbuhan-tikus-ularelang mati dimakan pengurai. konsumen b. predator c. bahan makanan yang melimpah 228 Biologi X . tumbuhan e. a. antibiosis b.

. dan ular e. autorof e. dan anjing. padi c. Simbiosis ikan hiu dan ikan remora. 5. a. ular.. mikroskopis II. Berikut ini yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . a. uniseluler b. Padi dimakan belalang. elang. jamur. dan kelinci. dan bangkai elang dimakan jamur.. kelinci dan tikus e... 7. Komponen penyusun ekosistem yang berupa makhluk hidup. Kumpulan seluruh ekosistem yang ada di permukaan bumi yang saling berinteraksi satu dengan lainnya. tikus. kucing.. Parasitisme. saprofit c. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu.. Pasangkan pernyataan di bawah ini dengan kata-kata di dalam kotak! Mutualisme. dan ular e. 3. elang dan musang 19. belalang. Simbiosis cacing pita dan manusia. Makhluk hidup yang dapat membuat makanan sendiri karena mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis disebut makhluk hidup . Komensalisme.. Interaksi antara makhluk hidup yang salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. 2.Untuk menjawab soal nomor 15 – 18. Populasi. bakteri c.. 9. elang d. katak. ulat. a. konsumen III 20. jamur dan bakteri 16. konsumen c. burung. a.. 6. jamur dan bakteri 18. katak. katak. padi b. 8. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . padi b. burung. 4. burung. Jamur dan bakteri termasuk dalam . padi d. dan tikus b. ular dimakan elang. konsumen IV b. Di bawah ini yang termasuk dalam konsumen II adalah . Heterotrof. belalang dimakan katak. Singa. a. produsen d. Ekosistem 229 . ulat. musang c. 15. musang. perhatikan ilustrasi singkat berikut.. belalang. Rantai makanan. burung. Dalam suatu ekosistem sawah terdapat tanaman padi. Cahaya matahari. belalang dan ulat d. dan ular e. Antibiosis. katak... 1. katak dimakan ular. heterotrof d. burung. harimau. bakteri. dekomposer e. Simbiosis ganggang hijau dan jamur.. dan ular d. Energi utama dalam suatu ekosistem. a. belalang dan ulat b... Berikut ini yang merupakan konsumen I adalah . musang dan kelinci c. katak. Biotik. Biosfer. jamur dan bakteri 17. Karnivor.. 10.

konsumen. dan dekomposer? 5. 5. dan komunitas? 2. Apakah perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme? Berikan contohnya! I V . melainkan manusia itu sendiri. Seluruh warga masyarakat harus saling bekerja sama untuk mereboisasi hutan. Apa yang dimaksud dengan produsen. populasi. Pernyataan Menebang pohon untuk tanaman produksi tidak akan merusak ekosistem. Penggunaan pupuk yang berlebihan akan merusak ekosistem dan mengganggu kesehatan lingkungan. Banjir semata-mata disebabkan sungai tidak mampu menampung air hujan bukan karena takdir Tuhan. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS). 230 Biologi X . Yang harus disalahkan jika terjadi banjir bukan pemerintah. dan berikan alasan singkatmu! No. 1.III. 4. Mengapa populasi dapat berubah? 3. Apakah yang disebut dengan jaring-jaring makanan? 4. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Pernyataan S TS Alasan 2 3. Apa yang dimaksud dengan individu.

Pencemaran Air 2. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap perubahan dan pencemaran lingkungan. Pencemaran Udara 3. Dalam bab ini juga dibahas tentang pengolahan limbah. Aktivitas Manusia Dapat menimbulkan Perubahan Lingkungan Dapat berpengaruh pada Pencemaran Lingkungan (Kerusakan Lingkungan) Perbaikan ke Arah Keseimbangan Lingkungan Meliputi Dapat diperbaiki dengan 1. Pencemaran Tanah Konservasi 231 .Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan Tujuan ™ Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan atau pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan š Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah › Membuat produk daur ulang limbah Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. seperti bencana alam banjir. Untuk memenuhi kebutuhannya itu. dan budaya. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan 232 Biologi X . Ruang lingkup lingkungan tidak hanya membahas hubungan antara komponen biotik dan abiotik. yaitu daya lenting dan daya dukung. air. baik itu pencemaran udara.1 Peningkatan kepadatan penduduk berpengaruh terhadap pergeseran fungsi lahan. Jika tidak dikendalikan. Demikian juga dengan hutan lindung yang ditebangi dapat diubah menjadi lahan pertanian yang dapat dimanfaatkan manusia untuk bercocok tanam. punahnya berbagai makhluk hidup. tetapi juga mencakup interaksi antara manusia dan lingkungannya. Sebagai contoh. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. gunung meletus. tanah tandus oleh manusia dapat diubah menjadi tanah yang subur dan siap ditanami. Daur ulang adalah salah satu cara yang dapat dilakukan oleh manusia dalam memanfaatkan limbah. Manusia sangat berperan dalam mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. Pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. sering kali dapat menimbulkan dampak negatif bagi lingkungan. Gambar di atas menunjukkan pergeseran fungsi hutan lindung menjadi permukiman dan hutan produksi yang rentan terhadap terjadinya erosi. Selain dari faktor manusia itu sendiri. Akan tetapi. mereka dapat mengurangi dan mengendalikan terjadinya pencemaran. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponennya. seperti kerusakan lingkungan. ekonomi. manusia dapat mengubah ekosistem. Bab ini membahas hubungan antara faktor biotik dan abiotik serta hubungannya dengan perubahan dan pencemaran lingkungan serta usahausaha pendaurulangan limbah sebagai hasil dari pencemaran lingkungan. serta keseimbangan antara komponen abiotik dan biotiknya. Dengan berbagai upaya. Interaksi manusia dan lingkungannya ini dapat berupa interaksi sosial. dan kesehatan manusia. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. politik. tanpa disadari. Seperti telah dicontohkan di atas bahwa berbagai usaha manusia untuk menyejahterakan kehidupannya. maupun tanah. manusia mampu dan berperan dalam mengubah ekosistem tersebut. Dalam suatu sistem lingkungan. kadang-kadang manusia lupa bahwa usaha-usaha tersebut dapat merugikan manusia sendiri karena mereka tidak mengetahui bahwa tindakan tersebut dapat merusak keseimbangan ekosistem. A. sedangkan pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh alam tidak dapat dicegah. Dapat dikatakan bahwa manusialah yang menjadi penentu dari keseimbangan suatu ekosistem. Usaha-usaha itu dilakukan manusia untuk menyejahterakan hidupnya.Gambar 11. Dapat dikatakan bahwa ruang lingkup lingkungan lebih luas daripada ruang lingkup ekosistem. Ekosistem dan lingkungan sangat erat hubungannya karena ekosistem adalah bagian dari lingkungan. Dampak negatif dari kegiatan manusia ini dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. terdapat dua daya. sumber pencemaran lingkungan juga dapat disebabkan oleh faktor alami. pencemaran lingkungan dapat mengakibatkan berbagai macam masalah. dan tanah longsor. manusia selalu berinteraksi dengan lingkungan. (Sumber: Koleksi pribadi) Pernahkah kalian melihat penebangan hutan? Apakah dampak yang ditimbulkan dari penebangan hutan bagi ekosistem? Mengapa sampai terjadi penebangan hutan? Apakah ada hubungannya dengan peningkatan kepadatan penduduk yang tidak seimbang dengan luas lahan? Di dalam suatu ekosistem.

Kepadatan penduduk yang terus mengalami peningkatan dapat menimbulkan permasalahan yang serius. Latihan 1. Lingkungan memiliki kemampuan yang terbatas. sumber daya alam akan segera habis. Pada titik tertentu akan mencapai puncak dan terjadilah yang namanya keseimbangan lingkungan. Dengan industri ini. 3. terjadi pula kemajuan di bidang ilmu pengetahuan. industrialisasi ini akan menimbulkan permasalahan baru. berkurangnya ketersediaan bahan pangan. antara lain.untuk kembali pada keseimbangan lingkungan. Jika digunakan secara terus-menerus tanpa ada usaha-usaha pemulihan. Keadaan ini dapat menyebabkan permasalahan dan kerugian pada manusia maupun makhluk hidup lainnya. Pertumbuhan penduduk yang cepat ini harus dikendalikan sehingga tidak merugikan manusia itu sendiri. seperti makin banyaknya sumber alam yang dieksploitasi. Untuk meningkatkan kesejahteraanya. sedangkan daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. ketersediaan air dan udara yang bersih. Kemajuan ini memicu manusia untuk membuat suatu industri yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan yang semakin meningkat. dan bertambahnya bahan-bahan yang tidak alami yang dapat mengganggu keseimbangan lingkungan. peningkatan limbah rumah tangga. Jika terjadi pertumbuhan penduduk yang sangat cepat dan lahan pertanian atau ruangan tidak berubah. apakah yang akan terjadi? Permasalahan apa yang akan timbul? Seiring dengan pertambahan penduduk dan perkembangan zaman. Peningkatan kepadatan populasi manusia berakibat pula pada peningkatan kebutuhan hidupnya (sandang. serta terjadinya peningkatan penyakit menular dan kronis. Bertambahnya populasi manusia dapat memengaruhi daya dukung lingkungannya. 2. manusia selalu berusaha meningkatkan daya dukung lingkungannya. seperti pestisida dan insektisida. Jika keadaan ini dilakukan secara terus-menerus. Permasalahan yang timbul akibat terjadinya kepadatan penduduk. Apakah yang akan terjadi jika daya dukung lingkungan diambil secara terus-menerus? Jelaskan! Apa usaha manusia agar lingkungan di sekitarnya tidak rusak? Apa saranmu kepada pemerintah untuk mengatasi masalah lingkungan? Jelaskan! Apakah masalah lingkungan hanya menjadi tugas pemerintah? Jelaskan! Tugas Dapatkah kalian menceritakan tentang kerusakan lingkungan yang terjadi di daerah kalian? Apakah penyebabnya? Apakah kerusakan lingkungan tersebut berpengaruh terhadap kehidupan manusia? Buatlah suatu karangan yang berisi tentang kerusakan lingkungan di daerahmu! Ekosistem 233 . dapat diproduksi bahan-bahan kebutuhan dalam jumlah yang besar. timbulnya limbah industri yang dapat mencemari lingkungan. dan perumahan) yang mau tidak mau akan terjadi eksploitasi pada sumber daya alam. Akan tetapi. Sumber daya alam ini jumlahnya terbatas. ketersediaan lahan sebagai tempat tinggal dan bercocok tanam. 4. papan. suatu saat akan melewati batas daya dukung lingkungannya.

lalu isilah keenam pot bunga dengan tanah yang jumlahnya sama untuk tiap-tiap pot. Lalu hitunglah berat rata-rata tanaman dengan cara membagi seluruh berat tanaman dengan jumlah tanaman pada tiap-tiap pot. Amatilah setiap hari selama satu minggu. 7. penggaris. dan industrialisasi. 5. 5. perlu adanya pengelolaan lingkungan yang baik. tanah gembur. udara. 4. kemudian bersihkan dari tanah yang menempel pada akarnya. dan tanah. pot 3 dengan 15 biji kacang tanah. alam atau lingkungan menjadi tidak mampu lagi berproduksi. 3. 2. 7. dan 9. Timbanglah seluruh tanaman yang ada pada tiap-tiap pot. Cara Kerja: 1. Campurlah tanah dan pupuk NPK dengan merata. Kegiatan 11. dan 6. Dalam pot 1 tanamlah 2 biji kacang tanah. 3. 3. Mengapa terjadi perubahan lingkungan? Perubahan lingkungan terjadi karena adanya kepadatan penduduk yang tinggi. cabutlah tanaman-tanaman tersebut secara utuh termasuk akarnya. cetok atau pengaduk tanah. NPK. Untuk mengurangi terjadinya kerusakan lingkungan tersebut. label atau cat. air.1 Kepadatan Polulasi Tujuan: Meneliti pengaruh kepadatan populasi terhadap pertumbuhan penduduk. 4. seperti pencemaran air. biji kacang tanah lebih kurang berjumlah 150 buah. Salah satunya adalah kerusakan lingkungan yang menimbulkan berbagai pencemaran. 5. pot 2 dengan 5 biji kacang tanah. 8. 8. 9. kerusakan lingkungan yang sangat cepat menyebabkan rendahnya daya dukung lingkungan. 6. 2. bahkan jika kerusakan lingkungan sudah sangat jauh. pot bunga atau bak plastik persegi empat dengan ukuran 15 × 15 cm sebanyak 6 buah. Dengan kata lain. pot 4 dengan 20 biji kacang tanah. Masukkan hasilnya ke dalam tabel berikut ini! 234 Biologi X . Setiap hari siramlah tiap-tiap pot dengan jumlah air yang sama ± 250 ml. dibutuhkan waktu yang lama untuk kembali pada keadaan lingkungan yang seimbang. jauhnya tercapai keseimbangan lingkungan. 10.Kerusakan lingkungan yang serius menjadikan semakin kecilnya kemampuan lingkungan untuk pulih pada keseimbangan lingkungan. timbangan. kemajuan teknologi. dan perubahan lingkungan. 2. 4. Pisahkan tanaman tersebut sesuai dengan tempat atau potnya. dan pot 6 dengan 45 biji kacang tanah. kecil atau hilangnya daya lenting lingkungan. Berilah label pada tiap-tiap pot dengan tanda 1. Setelah satu minggu. Ketiga hal tersebut menyebabkan banyak sekali permasalahan. Letakkan pot pada tempat yang terkena cahaya matahari. Alat dan Bahan: 1. Oleh karena itu. 6. pot 5 dengan 30 biji.

Dari keenam pot tersebut. lahan. 3. 6. dan sarana transportasi. Zat apakah yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman? 3. 2. sering kali bencana seperi banjir dan tanah longsor juga disebabkan oleh kecerobohan manusia. Jika tidak dikendalikan. Kegiatan manusia meliputi kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidup yang semakin meningkat. Berat Seluruh Berat Rata-rata Setiap Tanaman (gram) Tanaman (gram) Pertanyaan: 1. tanah longsor. Tariklah suatu kesimpulan. kebakaran hutan. 2. sandang. sedangkan faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. seperti banjir bandang. papan. tsunami. Seperti yang telah disebutkan di atas bahwa kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh dua faktor. Latihan 1. Dari pot ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling rendah? Apa sebabnya? 5. 4. Peningkatan jumlah penduduk yang diikuti dengan kemajuan iptek berakibat pada semakin banyaknya sumber daya alam yang tereksploitasi. Adakah biji yang tidak tumbuh? 2. Faktor alam tidak dapat dicegah terjadinya. Buatlah grafik dari hasil pengamatanmu dengan menghubungkan jumlah populasi dalam pot (Y) dengan berat rata-rata tanamannya (X)! 6. 3. Meskipun tidak dapat dipungkiri. gunung meletus. Apakah keadaan ini juga berlaku pada manusia? B. Beberapa faktor alam yang dapat merusak lingkungan adalah bencana alam. dari pot yang ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling tinggi? Apa sebabnya? 4. Bagaimana cara kita untuk menjaga keseimbangan alam? Jelaskan! Mengapa kemajuan iptek berpengaruh pada perubahan lingkungan? Jelaskan! Setujukah kamu dengan pernyataan bahwa bencana alam terjadi karena kurangnya rasa syukur kepada Tuhan yang menciptakan alam? Jelaskan! Ekosistem 235 . Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya Perubahan lingkungan dapat mengarah kepada perbaikan lingkungan atau kerusakan lingkungan. 5.Tabel Pengamatan Hasil P o t Jumlah Tanaman 1. kekeringan. Sekarang ini menjadi hal yang sangat sulit untuk mengembalikan lingkungan kepada keseimbangan lingkungan. dan perubahan musim. yaitu faktor alam dan faktor manusia. dapat menyebabkan kerusakan dan pencemaran lingkungan. angin puting beliung. kebutuhan pangan. gempa bumi. Perbaikan lingkungan mengarah pada keseimbangan lingkungan. misalnya.

debu. 23 Tahun 1997). kelumpuhan. baku mutu udara ambien. Banyak aspek kesehatan manusia yang dipengaruhi oleh lingkungan dan banyak pula penyakit yang dimulai dan dirangsang oleh faktorfaktor lingkungan. seperti kerusakan organ tubuh. Menurut UU RI No.C. Meskipun dengan kemajuan teknologi ini kebutuhan manusia telah tercukupi. energi. 41 orang meninggal dan cacat tubuh pada bayi-bayi yang dilahirkan oleh ibu-ibu yang mengonsumsi ikan yang terkontaminasi merkuri tersebut. Pesatnya kemajuan teknologi dan industrialisasi berpengaruh terhadap kualitas lingkungan. baku mutu udara emisi. dan makhluk hidup yang dimasukkan ke dalam lingkungan hidup biasanya berupa sisa usaha atau kegiatan manusia yang disebut dengan limbah. 236 Biologi X . Baku mutu yang dikenal di Indonesia adalah baku mutu air. suara.23 tahun 1997. Pencemaran Lingkungan Keinginan manusia yang selalu ingin meningkatkan kesejahteraannya memaksa manusia untuk mendirikan pabrik-pabrik yang dapat mengolah hasil alam menjadi bahan pangan dan sandang. zat. energi. atau komponen yang ada atau harus ada dan/atau unsur pencemar yang ditenggang keberadaannya dalam suatu sumber daya tertentu sebagai sumber lingkungan hidup (UU RI No. Indikator yang digunakan untuk mengetahui apakah sudah terjadi kerusakan atau pencemaran lingkungan adalah baku mutu lingkungan hidup atau ukuran batas atau kadar makhluk hidup. Akibatnya. Beberapa gangguan kesehatan. Secara nyata terlihat bahwa pemenuhan kebutuhan manusia telah menimbulkan pencemaran dan merugikan manusia itu sendiri. Polutan ini dapat berupa zat kimia. Munculnya pabrik-pabrik yang menghasilkan asap dan limbah buangan dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. baku mutu air limbah. dan baku mutu air laut. Untuk mencegah terjadinya pencemaran. zat. energi. Hal ini menunjukkan bahwa ada interaksi yang sangat kuat antara manusia dan lingkungannya. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. Zat. Contoh yang paling jelas adalah terjadinya keracunan Methyl mercury yang terjadi pada penduduk di sekitar Teluk Minamata (Jepang) akibat mengonsumsi ikan yang berasal dari pantai Minamata yang tercemar merkuri (air raksa). atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup. Sebagian besar pencemaran lingkungan disebabkan oleh adanya limbah yang dibuang ke lingkungan hingga daya dukungnya terlampaui. Pencemaran lingkungan merupakan satu dari beberapa faktor yang dapat memengaruhi kualitas lingkungan. kerusakan tulang. dan/atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan manusia sehingga kualitasnya turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan hidup tidak dapat berfungsi sesuai dengan peruntukannya. bahkan kematian dapat disebabkan oleh pencemaran lingkungan. komponen-komponen limbah yang dibuang ke lingkungan tidak diizinkan melebihi ketentuan dalam baku mutu lingkungan hidup. radiasi. Pencemaran lingkungan (environmental pollution) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya.

kemudian diserap oleh tanaman. mengikuti jaring-jaring makanan dan daur biogeokimia. b. dan bersifat mudah larut. coli sebagai penyebab penyakit perut. tidak dapat diurai oleh tanah. zat cair. Berdasarkan sifat zat pencemarnya. suara. Selain itu. sisa-sisa kotoran tubuh makhluk hidup yang dibuang (limbah) tidak pada tempatnya akan menimbulkan bau dan penyakit. Pencemaran yang disebabkan oleh zat cair. sampah (padat). mikroorganisme penyebab penyakit. Pencemaran yang berasal dari alam. asap kendaraan bermotor. Feses diurai oleh pengurai. seperti baterai. Tumbuhan air yang hidup di tempat itu akan terkontaminasi pupuk kimia. padat. waduk. Pemupukan yang berlebihan dan terbawa aliran air ke sungai akan menyebar ke berbagai tempat menuju danau. larva gunung berapi. bakteri E. misalnya. asap kendaraan bermotor atau pabrik (gas). kotoran kuda. dan rusaknya lingkungan karena bencana banjir. sumber pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi: a. Zooplankton dan ikan kecil pun akan terkontiminasi karena telah memakan tumbuhan tersebut. kuman penyakit. beberapa di antaranya dapat menimbulkan gangguan organ tubuh dan kanker. Zat kimia yang terkandung di dalamnya akan meresap ke tanah. sisa-sisa oli. bunyi petir. contohnya bahan kimia dari logan. sumber polutan yang berasal dari lingkungan sendiri adalah aktivitas manusia yang menghasilkan limbah yang dibuang ke alam. dan gas. 1. diserap lagi oleh tanaman. radiasi. asap karena kebakaran hutan. c. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. dan manusia itu sendiri. 12 Desember 2004) Pupuk Kimia (DDT) Fitoplanton Zooplankton pemakan fitoplankton Ikan kecil pemakan zooplankton Ikan besar pemakan ikan kecil Burung pemakan ikan besar 237 .2 Asap mobil sebagai sumber pencemaran (Sumber: Majalah Tempo. serta suara bising pesawat dan kendaraan bermotor. Pencemaran yang ditimbulkan oleh mikroorganisme disebut pencemaran biologis. padat. Sumber dan Penyebaran Bahan Pencemaran Sumber pencemaran berasal dari alam dan lingkungan. dan gas ini biasa disebut pencemaran fisik. Pencemaran yang ditimbulkan oleh zat kimia disebut pencemaran kimiawi. zat kimia yang dibuang ke sungai. contohnya limbah industri rumah tangga. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. dan Salmonella . hewan atau manusia mengeluarkannya dalam bentuk feses. Ekosistem Gambar 11. misalnya. seperti arsenat. sapi. zat kimia.mereka selalu mengesampingkan akibat yang merugikan manusia itu sendiri. Listeria . Demikian juga dengan ikan besar dan hewan pemakan ikan besar. contohnya. kadmium. Akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran ini dapat muncul setelah waktu yang lama. pertambangan (cair). dan begitu seterusnya mengikuti daur biogeokimia. Polutan ini dapat berupa zat kimia. Kemudian. antara lain. radioaktif. sedangkan bahan pencemar yang dibuang ke tanah. Polutan dapat berupa racun. Tanaman dimakan oleh hewan atau manusia. asap pabrik. debu. krom. kambing. Sementara itu. pertanian. atau laut. Contohnya adalah penggunaan pupuk kimia (DDT) dalam pertanian. dan benzena. Polutan gas dapat terbawa oleh embusan angin mengikuti arah angin. Bahan pencemar atau polutan dapat menyebar ke segala tempat. ayam.

kandungan DDT akan berjalan mengikuti rantai makanan. adanya populasi tumbuhan air yang 238 Biologi X . Jenis Pencemaran Lingkungan Berdasarkan lingkungan yang tercemar. Sisa pupuk buatan yang terbawa oleh air akan menyuburkan tumbuhan yang hidup di air sehingga tumbuhan tersebut dapat menutupi permukaan air.Contoh lain. 82 tahun 2001). 2. akan terjadi pencemaran air. sering kali aktivitas manusia tersebut juga menyebabkan penurunan terhadap kualitas air. parit dan sungaisungainya sudah tidak berwarna jernih lagi. Semakin tinggi tingkat konsumen. mandi. dalam tubuh elang tersebut mengandung DDT yang konsentrasinya lebih tinggi daripada DDT yang terkandung dalam tubuh ikan. Pencemaran Air Air selalu diperlukan oleh setiap makhluk hidup. Proses ini disebut dengan pemekatan hayati. akan semakin tinggi konsentrasinya. Jika penurunan ini tidak dikendalikan. Secara tidak langsung juga terjadi pengurangan ketersediaan oksigen di dalam air. a. padahal mereka tidak meminum DDT. Polutan dapat berupa zat cair atau padat yang berasal dari limbah rumah tangga. apalagi manusia. Coba bayangkan bagaimana jika air yang kalian gunakan untuk minum dan memasak tercemar limbah? Seiring dengan perkembangan iptek. yaitu pencemaran air. Jadi. Lebih berbahaya lagi jika ikan dan tumbuhan air yang tercemar tadi termakan oleh manusia karena dapat menyebabkan keracunan. Kalian tahu bahwa oksigen sangat diperlukan dalam respirasi makhluk hidup. industri. dan sangat bau. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. dan suara. Demikian juga jika ikan tersebut dimakan oleh elang. diperlukan upaya-upaya untuk memperoleh air yang sehat dan aman dikonsumsi. terjadi pula peningkatan terhadap aktivitas manusia. Namun. ikan tersebut akan mengandung DDT yang lebih tinggi konsentrasinya daripada yang terkandung dalam tumbuhan tersebut. udara. pencemaran air oleh zat kimia dapat menyebabkan matinya makhluk hidup yang hidup di dalam air. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. Penelitian membuktikan bahwa tumbuhan yang tercemar DDT jika dimakan oleh ikan. memasak. tanah. tetapi telah berubah menjadi cokelat. jangan heran jika tiba-tiba elang atau manusia tiba-tiba mati karena di dalam tubuhnya terkandung DDT. dan lain-lain. pertanian. Demikian seterusnya. dan sebagainya. Jika kalian lihat di daerah-daerah perkotaan. hitam. Dapat kalian bayangkan bagaimana jika di dalam air itu tidak terdapat oksigen? Selain itu. mencuci. Air dimanfaatkan oleh manusia untuk minum. Keadaan ini akan mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalam air. Bagaimana mungkin ada hewan dan tumbuhan yang dapat hidup di dalamnya? Limbah deterjen dan penggunaan pupuk buatan yang berlebihan juga dapat mengganggu ekosistem air. Oleh karena itu. Mengapa? Karena tertutupnya permukaan air oleh tumbuhan air akan menghalangi masuknya cahaya matahari ke dalam air. bahkan kematian. Hal ini berpengaruh pada kegiatan fotosintesis yang dilakukan oleh fitoplankton yang semakin berkurang.

Infection Agent Infection agent merupakan bahan pencemar yang dapat menyebabkan gangguan kesehatan manusia (penyakit). Oksigen yang terlarut dalam air berasal dari difusi oksigen dan proses fotosintesis fitoplankton. Kandungan oksigen dalam air di atas 6 ppm dapat mendukung kehidupan tumbuhan. Akan tetapi. jumlah mikroorganisme dalam perairan tersebut akan meningkat. Zat-Zat Pengikat Oksigen Dissolved Oxygen atau jumlah oksigen terlarut adalah indikator yang baik untuk menentukan kualitas air.sangat cepat juga memicu terjadinya pendangkalan sungai.3 Dampak zat pengikatan oksigen udara dalam air (Sumber: Kesehatan Lingkungan. 2005) c) Sedimen Sedimen terdiri atas tanah dan pasir yang masuk ke air dari erosi atau banjir dan dapat menimbulkan pendangkalan aliran sungai. air tersebut tidak tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). dan mikroorganisme pengurai. Tahukah kalian tentang siklus oksigen (oxygen)? Jika dalam suatu perairan banyak kemasukan sisa makanan. pencemaran air dapat dikategorikan sebagai berikut. air tersebut sudah tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). bakteri. Oksigen digunakan untuk proses respirasi makhluk hidup air dan proses kimia dalam air. ikan. jamur. sedimentasi dapat menimbulkan kekeruhan air yang menghalangi Ekosistem 239 . Bahan pencemar ini berupa mikroorganisme patogen yang berasal dari excreta manusia dan hewan yang tidak dikelola dengan baik. Jika dalam sampel air itu ditemui indicator organism. Akibat selanjutnya adalah cepat rusaknya bendungan dan mudahnya terjadi banjir. Selain itu. Untuk mendeteksi keberadaan mikroorganisme patogen di dalam air. Hal ini akan berakibat pada peningkatan jumlah oksigen dalam air yang digunakan untuk pernapasan mikroorganisme sehingga menurunkan jumlah oksigen terlarut. jika di dalam air tidak ditemukan indicator organism. Bagaimana jika terjadi pembuangan sisa makanan ke dalam perairan tersebut secara terus-menerus? Zona bersih Zona dekomposisi Zona septik b) Jumlah O2 terlarut Siklus oksigen 8 ppm Oksigen untuk kimia Gambar 11. dapat digunakan bakteri Coliform sebagai bakteri penunjuk (indicator organism). Jika bahan organik telah habis. 1) a) Sumber Utama Pencemaran Air Secara umum. jumlah mikroorganisme akan berkurang pula sehingga secara alamiah kandungan oksigen di dalam akan naik dan kembali stabil. dan makhluk hidup dalam air. Kandungan oksigen kurang dari 2 ppm hanya dapat mendukung kehidupan cacing.

Ingat kejadian di teluk Minamata? Asam dapat masuk ke dalam air dari produk samping proses industri dan pelapisan logam. pigmen. dan basa. plastik.penetrasi cahaya matahari sehingga mengganggu proses fotosintesis fitoplankton yang berarti pula berkurangnya pasokan oksigen dalam air. bensin. garam. dan rumah tangga 240 Biologi X . Dapat saja sisa zat radioaktif tersebut terbawa ke dalam lingkungan air. pencemar-pencemar air yang utama dapat dilihat di dalam Tabel 11. Tabel 11. h) Zat Radioaktif Zat radioaktif yang teraplikasi dalam teknologi nuklir yang digunakan pada berbagai bidang dapat menimbulkan sisa pembuangan. dan produk lainnya. Pembuangan air limbah yang mengandung panas mengakibatkan kenaikan temperatur yang menyebabkan turunnya kadar oksigen dalam air. kerusakan kelenjar gondok. dan nikel adalah logam dengan kadar yang relatif kecil sudah dapat mengakibatkan pencemaran. Merkuri. juga menghambat proses masuknya oksigen ke perairan yang secara tidak langsung dapat menurunkan kadar oksigen di dalam air. asam. dan parasit Pestisida. produk farmasi. dan lebih jauh dalam waktu yang lama dapat terjadi kerusakan sistem reproduksi dan sel tubuh. d) Nutrisi atau Unsur Hara (Nitrat dan Posfat) Nutrisi atau unsur hara dapat mengakibatkan peningkatan produktivitas primer yang ditimbulkan oleh adanya penyaringan air dengan unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan (Eutrofikasi). Keadaan ini dapat meningkatkan populasi ganggang dan bakteri dalam perairan tersebut. Nama Bahan Pencemar A. Contoh Sumber Mengakibatkan Gangguan Kesehatan Infectious agent Zat kimia organik Bakteri. e) Pencemar Anorganik Bahan pencemar anorganik adalah logam. Pengaruh radioaktif ini dapat mengakibatkan gangguan pada proses pembelahan sel. 2. g) Energi Panas Kualitas air akan turun jika terjadi perubahan temperatur. kadmium. Zat kimia organik digunakan dalam industri kimia. misalnya. Akibatnya. dan deterjen Excreta. Akibat keracunan ini timbul penyakit jantung. plastik. Contoh lain. Secara garis besar. Selain itu. rusaknya kromosom. minyak. dan kaki bengkak. 1. Kontaminasi antara zat kimia organik dengan air dapat mengancam kesehatan. air menjadi keruh dan bau. industri. timbel. virus. Asam dan basa ini dapat menyebabkan perubahan pH air yang dapat mengganggu kehidupan di dalam air. untuk pembuatan pestisida. f) Zat Kimia Organik Banyak zat kimia organik yang mempunyai toksisitas yang tinggi. dan hewan Pertanian.1. kasus keracunan kobalt yang terjadi di Nebraska merupakan penyakit tidak menular yang disebabkan oleh kontaminasi kobalt di dalam air. manusia.1 Sumber Utama Pencemaran Air N o . Air yang panas pada permukaan air dapat menghambat masuknya oksigen ke dalam air di level bawah. darah tinggi.

3. 4. B. 1. 2. 3. 4.

Pencemar anorganik Zat radioaktif

Asam, basa, dan logam

Thorium, uranium, cesium, iodine, dan radon

Air limbah industri, bahan pembersih rumah tangga, dan air limpahan Pembangkit listrik, penambangan dan pengolahan mineral, produksi senjata, dan sumber alamiah

Mengakibatkan Gangguan Ekosistem Sedimen Nutrisi atau unsur hara
Zat-zat pengikat oksigen Energi panas

Tanah dan lumpur Nitrat, fosfat, dan amonium Pupuk kandang dan residu tumbuhan Panas

Erosi daratan dan banjir Pupuk pertanian, pembuangan limbah, dan pupuk Pembuangan kotoran, limpasan pertanian, pabrik kertas, dan pemrosesan makanan Pembangkit listrik dan air pendingin industri

(Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005)

Untuk mengurangi terjadinya pencemaran air, dapat dilakukan usaha-usaha pencegahan, antara lain, sebagai berikut: 1. tidak membuang sampah di sembarang tempat, baik itu di parit maupun di sungai; 2. tidak membuang limbah sembarangan dengan cara membuat tempat pengolahan limbah cair; air limbah diolah terlebih dahulu sebelum dibuang ke perairan sehingga air limbah tersebut tidak berbahaya bagi ekosistem air; 3. tidak membuang atau menggunakan pupuk pertanian secara berlebihan.

Tugas
1. 2. Carilah beberapa artikel tentang pencemaran air dan susunlah dalam bentuk kliping. Bahas salah satu artikelnya! Lakukan pengukuran terhadap jarak sumur dengan pembuatan resapan di rumahmu masing-masing! a. Datalah hasil pengukuranmu. Tambahkan dengan hasil pengukuran 20 kawanmu. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan kepemilikan sumur dan jarak resapannya! b. Sumur siapakah yang berpeluang tercemar limbah paling kecil? Berikan alasan!

2)

Dampak Pencemaran Air Air limbah yang dibuang tanpa pengolahan terlebih dahulu merupakan salah satu sumber pencemaran air. Air limbah adalah sisa dari suatu usaha atau kegiatan manusia yang berwujud cair. Air limbah ini dapat berasal dari rumah tangga dan industri. Air limbah dari rumah tangga terdiri dari tinja (feses) yang sering kali mengandung mikroorganisme patogen, air seni (urine) yang mengandung fosfor, nitrogen, mungkin juga mikroorganisme, serta sullage (gray water) air bekas cucian dapur, mesin cuci, dan air mandi. Excreta adalah campuran feses dan urine. Campuran excreta dan air bilasan kamar mandi disebut black water. Air limbah industri mengandung zat yang bervariasi sesuai dengan pemakaian tiap-tiap industri. Hal ini berhubungan dengan dampak yang ditimbulkannya nanti.

Ekosistem

241

Air limbah yang tidak dikelola dengan baik akan menimbulkan dampak yang tidak menguntungkan bagi lingkungan, antara lain, sebagai berikut. a) Penurunan Kualitas Lingkungan Pembuangan air limbah secara langsung ke dalam air permukaan menyebabkan pencemaran air permukaan tersebut. Misalnya, pembuangan limbah organik ke dalam air dapat meningkatkan populasi mikroorganisme dan menghambat penetrasi cahaya matahari ke dalam air. Hal ini dapat menurunkan kandungan udara dalam air sehingga dapat mengganggu kehidupan di dalam air. b) Gangguan Kesehatan Air limbah yang tidak dikelola dengan baik dapat mengandung bibit penyakit (jamur dan bakteri), vektor penyakit (sarang nyamuk, lalat, kecoa, dan lain-lain), serta menimbulkan gangguan kesehatan. Tabel 11.2 Penyakit Bawaan Air dan Penyebabnya
No. 1. Penyebab Virus - Rota virus - Virus hepatitis A - Virus poliomyelitis Bakteri - Vibrio cholerae - E. coli - Salmonella typhi - Salmonella paratyphi - Shigella dysenteriae Protozoa - Entaamoeba histolytica - Balantidia coli - Giardia Lamblia Metazoa - Ascaris lumbricoides - Clonorchis sinensis - Diphyllobotrhium latum - Tawenia sagitnata/solium - Schistosoma Penyakit Diare pada anak Hepatitis A poliomyelitis

2.

Kolera Diare atau disentri Tifus abdominale Paratifus Disentri

3.

Dysentri amoeba Balantidiasis Giardiasis Ascaris Clonorchiasis Dyphylobothriasis Taeniasis Schistosomiasis

4.

Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005

c)

Mengganggu Pemandangan Kadang-kadang air limbah mengandung polutan yang tidak mengganggu kesehatan dan ekosistem, tetapi mengganggu pemandangan kota. Meskipun air yang tercemar tidak menimbulkan bau, perubahan warna air mengganggu pandangan mata kita. d) Mempercepat Proses Kerusakan Benda Ada sebagian air limbah yang mengandung zat yang dapat diubah oleh bakteri anaerob menjadi gas yang dapat merusak seperti H2S. Gas ini dapat mempercepat proses perkaratan pada besi. Agar terhindar dari hal-hal di atas, sebaiknya sebelum dibuang, air limbah harus diolah terlebih dahulu dan memenuhi ketentuan Baku Mutu Air Limbah.

242

Biologi X

3)

Parameter dalam Air Limbah Kualitas dan karakteristik air limbah dapat ditentukan dengan parameter. Beberapa parameter itu sebagai berikut.
a)

Biochemical Oxygen Demand (BOD520) Biochemical Oxygen Demand merupakan banyaknya oksigen dalam mg/l yang diperlukan oleh mikroba untuk menguraikan bahan organik pada suhu 20 °C selama lima hari. Pengukuran BOD adalah dengan menghitung selisih antara oksigen terlarut awal dengan oksigen terlarut pada air sampel yang telah disimpan selama 5 hari pada suhu 20 °C. Kadar oksigen terlarut dalam air alami berkisar antara 5–7 ppm. 1 ppm adalah 1 mg oksigen yang terlarut dalam 1 liter air. Penurunan kadar oksigen terlarut dalam air adalah akibat terjadinya proses oksidasi bahan organik, reduksi zat hasil aktivitas bakteri anaerob, dan respirasi makhluk hidup air terutama pada malam hari. Limbah bahan organik yang masuk ke dalam air diurai oleh mikroba, mikroba membutuhkan oksigen terlarut untuk mengoksidasi bahan organik. Semakin banyak limbah organik, semakin banyak mikroba yang hidup. Untuk hidupnya, mikroba memerlukan oksigen. Semakin banyak mikroba, semakin rendah kadar oksigen terlarut dalam air. Hal ini dapat mengganggu kehidupan di dalam air. BOD dapat menggambarkan oksigen yang dibutuhkan untuk menguraikan bahan organik yang dapat didekomposisikan secara biologis (biodegradable). b) Chemical Oxygen Demand (COD) Chemical Oxygen Demand menunjukkan total jumlah oksigen yang dibutuhkan untuk proses oksidasi bahan organik secara kimiawi baik yang biodegradable maupun yang nonbiodegradable. c) Oksigen terlarut (Dissolved Oxygen = DO) Dissolved Oxygen menunjukkan jumlah kandungan oksigen di dalam air yang diukur dalam 1 mg/1 lt. DO dapat digunakan sebagai indikasi seberapa besar jumlah pengotoran limbah. Semakin tinggi oksigen terlarut, semakin kecil tingkat pencemarannya. d) Total Suspended Solid (TSS), Mixed Liquor Suspended Solid (MLSS), dan Mixed Liquor Volatile Suspended Solid (MLVSS) TSS, MLSS, dan MLVSS menunjukkan jumlah berat dalam mg/1 kering lumpur yang ada di dalam air limbah setelah dilakukan penyaringan dengan membran berukuran 0,45 mikron. MLSS menunjukkan jumlah TSS yang berasal dari bak pengendap lumpur aktif sesudah dipanaskan pada suhu 103 °C – 105 °C, sedangkan MLVSS merupakan kandungan organic matter yang terdapat pada MLSS sesudah dipanaskan pada suhu 600 °C. Benda volatie yang menguap inilah yang disebut dengan MLVSS. e) Kekeruhan (Turbidity) Kekeruhan air dapat diukur dengan menggunakan efek cahaya. Kekeruhan air disebabkan oleh tercampurnya air dengan bahan organik di dalam air. f) pH air pH air dapat dijadikan indikasi apakah air tersebut tercemar atau tidak dan seberapa besar tingkat pencemarannya. pH air alami berkisar antara 6,5 – 8,5. Pencemaran air dapat menyebabkan naik atau turunnya

Ekosistem

243

pH air. Jika banyak tercemar zat yang bersifat asam (bahan organik), pH air akan lebih kecil dari 6,5, tetapi jika air tercemar oleh zat yang bersifat basa (kapur), pH air akan lebih besar dari 8,5. Setiap kenaikan 1 angka pada skala pH menunjukkan kenaikan kebasaan 10 kali. Demikian juga sebaliknya, penurunan 1 angka pada skala pH menunjukkan penurunan keasaman 10 kali. Indikator Biologi Indikator biologi dapat dimanfaatkan untuk mengukur kualitas air atau seberapa besar tingkat pencemarannya. Makhluk hidup atau organisme yang ada di dalam perairan tersebut dapat dijadikan indikator ada tidaknya pencemaran di dalam perairan tersebut. Makhluk hidup ini mempunyai sensitivitas yang lebih tinggi dengan perubahan lingkungan yang terjadi, termasuk adanya zat asing dalam lingkungannya. Sebagai contoh, cacing Planaria yang biasa hidup di air jernih akan sangat sensitif dengan pencemaran. Ada tidaknya Planaria di dalam perairan itu dapat menunjukkan ada tidaknya pencemaran di perairan tersebut. Semakin tinggi tingkat pencemaran, semakin sulit Planaria itu ditemukan. Selain Planaria, hewan lain yang dapat dijadikan indikator biologi adalah Tubifex (indikator pencemaran bahan organik), serangga air, ikan mikroinvertebrata, ganggang, dan bentos. g)

4)

Pengolahan Air Limbah Pengolahan limbah bertujuan untuk menetralkan air dari bahanbahan tersuspensi dan terapung, menguraikan bahan organik biodegradable, meminimalkan bakteri patogen, serta memerhatikan estetika dan lingkungan. Pengolahan air limbah dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu secara alami dan secara buatan.
a) Secara Alami Pengolahan air limbah secara alamiah dapat dilakukan dengan pembuatan kolam stabilisasi. Dalam kolam stabilisasi, air limbah diolah secara alamiah untuk menetralisasi zat-zat pencemar sebelum air limbah dialirkan ke sungai. Kolam stabilisasi yang umum digunakan adalah kolam anaerobik, kolam fakultatif (pengolahan air limbah yang tercemar bahan organik pekat), dan kolam maturasi (pemusnahan mikroorganisme patogen). Karena biaya yang dibutuhkan murah, cara ini direkomendasikan untuk daerah tropis dan sedang berkembang.

Secara Bantuan Pengolahan air limbah dengan bantuan alat dilakukan pada Instalasi Pengolahan Air Limbah (IPAL). Pengolahan ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu primary treatment (pengolahan pertama), secondary treatment (pengolahan kedua), dan tertiary treatment (pengolahan lanjutan). Primary treatment merupakan pengolahan pertama yang bertujuan untuk memisahkan zat padat dan zat cair dengan menggunakan filter (saringan) dan bak sedimentasi. Beberapa alat yang digunakan adalah saringan pasir lambat, saringan pasir cepat, saringan multimedia, percoal filter, mikrostaining, dan vacum filter. Secondary treatment merupakan pengolahan kedua, bertujuan untuk mengkoagulasikan, menghilangkan koloid, dan menstabilisasikan zat organik dalam limbah. Pengolahan limbah rumah tangga bertujuan untuk mengurangi kandungan bahan organik, nutrisi nitrogen, dan fosfor.

b)

244

Biologi X

Penguraian bahan organik ini dilakukan oleh makhluk hidup secara aerobik (menggunakan oksigen) dan anaerobik (tanpa oksigen). Secara aerobik, penguraian bahan organik dilakukan mikroorganisme dengan bantuan oksigen sebagai electon acceptor dalam air limbah. Selain itu, aktivitas aerobik ini dilakukan dengan bantuan lumpur aktif (activated sludge) yang banyak mengandung bakteri pengurai. Hasil akhir aktivitas aerobik sempurna adalah CO2, uap air, dan excess sludge. Secara anaerobik, penguraian bahan organik dilakukan tanpa menggunakan oksigen. Hasil akhir aktivitas anaerobik adalah biogas, uap air, dan excess sludge. Tertiary treatment merupakan lanjutan dari pengolahan kedua, yaitu penghilangan nutrisi atau unsur hara, khususnya nitrat dan posfat, serta penambahan klor untuk memusnahkan mikroorganisme patogen.

Gambar 11.4 Instalasi pengolahan air limbah (Sumber: Kesehatan Lingkungan, Ricki M. Mulia, 2005)

5)

Pengelolaan Excreta Excreta banyak terkandung dalam air limbah rumah tangga. Excreta banyak mengandung bakteri patogen penyebab penyakit. Jika tidak dikelola dengan baik, excreta dapat menimbulkan berbagai jenis penyakit. Pengelolaan excreta dapat dilakukan dengan menampung dan mengolahnya pada jamban atau septic tank yang ada di sekitar tempat tinggal, dialirkan ke tempat pengelolaan, atau dilakukan secara kolektif. Untuk mencegah meresapnya air limbah excreta ke sumur atau resapan air, jamban yang kita buat harus sehat. Syaratnya, tidak mengotori permukaan tanah, permukaan air dan air tanah di sekitarnya, tidak menimbulkan bau, sederhana, jauh dari jangkauan serangga (lalat, nyamuk, atau kecoa), murah, dan diterima oleh pemakainya. Pengelolaan excreta dalam septic tank dapat diolah secara anaerobik menjadi biogas yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber gas untuk rumah tangga. Selain itu, pengelolaan excreta dengan tepat akan menjauhkan kita dari penyakit bawaan air.
Apakah yang kalian rasakan ketika kalian berada di tengah kemacetan jalan raya yang panas dan penuh dengan asap kendaraan bermotor? Apakah kalian merasa nyaman? Tahukah kalian bahwa di dalam asap tersebut terkandung berbagai macam gas yang dapat mengganggu kesehatan? Asap kendaraan bermotor mengandung bermacam gas yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan. Gas-gas tersebut adalah karbon

b.

Pencemaran Udara

Ekosistem

245

Adanya hujan asam yang bersifat korosif dapat menyebabkan kerugian harta benda karena berkaratnya benda-benda dari besi yang kontak dengannya. Selain itu. Selain itu. misalnya. asap kendaraan bermotor. ekosistem. nitogen oksida (NO). sebagai berikut. 246 Biologi X . kebakaran hutan. CFCs. mata berkunang-kunang. Pernahkah kalian membayangkan bahwa gas buangan dari lemari es. tetapi jika jumlah CO2 di udara terlalu banyak. CFCs juga dapat menyebabkan kerusakan lapisan ozon. dan N2O) dapat menyerap radiasi inframerah dan menghangatkan udara di permukaan. Emisi dapat disebabkan oleh biogenic emissions (proses alam). misalnya. pembakaran sampah.Gambar 11. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. Peristiwa ini disebut efek rumah kaca (pemanasan global). Gas ini dapat berikatan dengan hemoglobin dalam tubuh sehingga pengikatan oksigen oleh darah menjadi terganggu. AC. b) Karbon Dioksida (CO2) CO2 diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Hujan asam menyebabkan perubahan pH air dan tanah. hidrokarbon (HO). CO2 tersebut akan naik ke atmosfer dan menghalangi pemancaran panas dari bumi sehingga panas dipantulkan kembali ke bumi. Keadaan ini berpengaruh pada keseimbangan ekosistem. Akibatnya. antara lain. CH4 hasil aktivitas penguraian bahan organik oleh mikroba. Pemanasan global ini dapat mengakibatkan bahaya kekeringan yang hebat yang mengganggu kehidupan manusia dan mencairnya lapisan es di daerah kutub. dan anthropogenic amissions (kegiatan manusia). mualmual.5 Asap rokok juga dapat mencemari udara (Sumber: Koleksi pribadi. Gas-gas rumah kaca (CO2. 1) Jenis-Jenis Pencemaran Udara Jumlah polutan yang dikeluarkan ke udara dalam satuan waktu dinamakan emisi. Beberapa jenis polutan pencemar udara. asap pabrik. harta benda. zat. dan iklim. Keadaan ini dapat menimbulkan sakit kepala (pusing). dan sisa pembakaran. 2006) monoksida (CO). energi. a) Karbon Monoksida (CO) Karbon monoksida (CO) merupakan gas pencemar udara yang beracun dan berbahaya bagi tubuh. Gas karbon dioksida ini berasal dari asap pabrik. Kebocoran ozon sangat berbahaya bagi kehidupan manusia karena dari lubang ozon tersebut. dan lemas. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. bumi menjadi sangat panas. sulfur oksida (SO). dan parfum yang sering disebut gas Chlorofluorocarbon (CFC) merupakan gas yang sangat berbahaya karena dapat merusak lapisan ozon yang berada di lapisan atas atmosfer bumi? Keadaan di atas menunjukkan adanya pencemaran udara yang terjadi di sekitar kita. Peningkatan temperatur di bumi menyebabkan gunung-gunung es mencair yang mengakibatkan perubahan iklim global. sinar ultraviolet dapat masuk menembus ke bumi. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Radiasi sinar UV ini dapat menyebabkan kerusakan materi genetik DNA dan kanker. dan asap kendaraan bermotor. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh pencemaran lingkungan adalah bronkitis dan emphysema. dan lain-lain. Dalam kadar tinggi dapat menyebabkan kematian.

berkurangnya kekebalan tubuh. (2) fog (kabut) yang merupakan aerosol berupa butiran air di udara.6 Proses terjadinya hujan asam (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Mulia. c) Hidrokarbon (HC) dan Nitrogen Oksida (NO) HC dan NO yang dipengaruhi oleh sinar matahari akan membentuk smog yang berupa gas yang sangat pedih jika mengenai mata dan juga sebagai penyebab penyakit kanker.efek rumah kaca juga dipicu oleh hasil pembakaran fosil (batu bara dan minyak bumi) yang berupa hasil buangan bentuk CO2 dan sulfur belerang. Ricki M. sinar ultraviolet akan menembus bumi. gangguan pernapasan. pendingin (lemari es dan AC). gas ini bereaksi dengan ozon-lapisan ozon adalah lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet. e) Chloroflourocarbon (CFC) Gas CFC merupakan gas yang sukar terurai sehingga sulit dihilangkan dari udara. Sinar ultraviolet ini dapat menyebabkan penyakit kanker kulit. dan matinya algae yang dapat merusak ekosistem laut. 2005) Gambar 11. 7 Besi-besi yang cepat berkarat akibat dari hujan asam (Sumber: Koleksi pribadi. f) Partikel Partikel merupakan polutan yang dapat bersama-sama dengan bahan atau bentuk pencemar lainnya. Gas ini banyak digunakan sebagai bahan pengembang busa. khususnya yang terbuat dari kayu dan besi (memicu terjadinya perkaratan). Gas ini tidak berwarna. Partikel dapat berupa: (1) aerosol (partikel) yang terhambur dan melayang di udara. Di lapisan atas atmosfer. (4) smoke (asap) yang merupakan aerosol campuran antara butiran padat dan cair yang melayang di udara. dan bronkitis. d) Sulfur Oksigen (SO) SO yang bereaksi dengan uap air di udara dapat menyebabkan hujan asam. tidak berbau. Partikel yang dapat masuk dalam saluran pernapasan adalah partikel yang berukuran 10 mikrometer (PM10). SO juga dapat mengakibatkan penyempitan saluran pernapasan yang menyebabkan batuk. 2006) Selain itu. Reaksi antara CFC dan ozon akan membentuk lubang ozon. (3) dust (debu) atau aerosol yang berupa butiran padat yang melayang di udara karena tiupan angin. dan tidak beracun. Ekosistem 247 . serta bahan penyemprot (hair spray dan parfum). Dari lubang ini. Asam bersama air hujan akan jatuh ke bumi sebagai hujan asam yang dapat mengakibatkan kerusakan atau kematian hewan dan tumbuhan serta dapat merusak bangunan. Gambar 11.

tetapi tidak menimbulkan gangguan pada makhluk hidup. terhambur. Baku Mutu Udara Emisi menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar untuk dikeluarkan dari sumber pencemaran ke udara sehingga tidak mengakibatkan pencemaran yang melampaui batas Baku Mutu Udara Ambien. Pemilihannya dapat dilakukan dengan pertimbangan efisiensi. mirip kabut. hal tersebut telah dapat mengendalikan laju pencemaran udara. Standar batas-batas pencemaran udara secara kuantitatif diatur dalam Baku Mutu Udara Ambien dan Baku Mutu Udara Emisi.(5) mist. antara lain. (7) smog. Jelaskan pula sumber dan cara mengendalikannya! 2) Dampak Pencemaran Udara dan Pengelolaan Kualitas Udara Telah disebutkan di atas bahwa pencemaran udara dapat menimbulkan berbagai macam permasalahan. Manusia dapat mengakibatkan pencemaran udara. mulai dari masalah kesehatan sampai perubahan iklim global. tetapi hanya dapat dikurangi atau dikendalikan. Baku Mutu Udara Ambien menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar terdapat di udara. berupa butiran zat cair. tetapi juga dapat berperan dalam pengendalian pencemaran udara ini.9 Pengendap siklon (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Pencemaran udara tidak dapat dihilangkan sama sekali. (6) plume. Secara tidak langsung. Beberapa alat pengendali emisi. 2005) (Sumber: Kesehatan Lingkungan. asap dari cerobong pabrik. Sementara itu. sifat kimiawi pencemar. 2005) 248 Biologi X . dan melayang di udara. campuran smoke dan fog. aerosol dari kondensasi uap logam. sebagai berikut.8 Filter udara Gambar 11. a) Filter udara berguna untuk menyaring partikel yang ikut keluar dari cerobong agar tidak ikut terlepas ke udara sehingga hanya udara yang bersih yang keluar ke lingkungan. perusahaan yang mengeluarkan emisi akan berusaha untuk menjaga agar sesuai dengan ketentuan tersebut. Gambar 11. Pengendalian emisi dapat dilakukan dengan berbagai alat. dan lainnya. Tugas Datalah semua jenis pencemaran yang ada di daerahmu. (8) fume. Dengan ketentuan tersebut.

10 Pengendap sistem gravitasi (Sumber: Kesehatan Lingkungan. dan penggundulan hutan. yaitu ruang panjang yang dilalui partikel sehingga perlahan-lahan dimungkinkan terjadi pengendapan partikel ke bawah akibat gaya gravitasi.b) c) Pengendap siklon. sebagai berikut. Selain itu. berguna untuk mengendapkan partikel di bawah diameter 5 mikrometer dan paling efektif digunakan pengendap elektrostatik. b) tidak menggunakan barang-barang rumah tangga yang mengandung CFC. yaitu pengendap partikel yang ikut dalam emisi dengan memanfaatkan gaya sentrifugal dari partikel dengan cara partikel diembuskan ke dinding tabung siklon sehingga partikel yang berat akan mengendap. scrubber. ada beberapa pencemar yang dikelola secara khusus. e) Filter basah. f) adanya peraturan yang mengharuskan membuat cerobong asap bagi industri dan pabrik. c) tidak merokok di dalam ruangan. seperti batu bara dengan bahan bakar yang lebih bersih untuk lingkungan. a) Pengendalian oksida nitrogen (NO2) Cara yang paling tepat untuk menghindari terjadinya pencemaran NO2 adalah dengan menghindari penggunaan bahan bakar fosil. e) menanam tumbuhan hijau di sekitar rumah dan berpartisipasi dalam penghijauan dan reboisasi. Pencemar nonpartikel dilewatkan dalam larutan penyerap sehingga larutan akan menyerap pencemar nonpartikel tersebut.12 Filter basah (Sumber: Kesehatan Lingkungan. atau wet collectors . d) mencegah terjadinya kebakaran hutan. berguna untuk mengendapkan pencemar nonpartikel. Dengan alat ini. Secara garis besar. b) Gambar 11.11 Pengendap elektrostatik (Sumber: Kesehatan Lingkungan. perusakan hutan. misalnya. 2005) Gambar 11. Scrubber dapat memisahkan udara bersih dari pencemar nonpartikel. upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya pencemaran udara adalah: a) mengurangi atau mengganti bahan bakar rumah tangga yang berasal dari fosil dengan bahan bakar yang ramah lingkungan. Kerja alat ini adalah dengan menggunakan larutan penyerap. Pengendap sistem gravitasi. d) Pengendalian sulfur dioksida (SO2) Pengendalian SO2 dilakukan dengan mengurangi penggunaan bahan bakar bersulfur tinggi. 2005) Pengendap elektrostatika. 2005) Ekosistem 249 . volume udara yang dibersihkan dapat dalam jumlah yang besar. Gambar 11.

Kegiatan manusia. Tugas Menurut pendapatmu. seperti mercuri. Bahan padat seperti sampah. kandungan kimianya akan terserap tanah sehingga akan mencemari tanah. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. sampah harus dipisahkan antara sampah organik dan sampah anorganik. 250 Biologi X . Tanah memberikan sumber daya yang berguna bagi kelangsungan makhluk hidup di atasnya. 2) pembuatan standar dengan referensi dari tanah yang tidak tercemar. Keadaan ini membuat petani harus memberikan pupuk buatan yang begitu mahal untuk kesuburan tanamannya. dan industri ini akan meresap masuk ke dalam tanah. penyediaan humus akan berkurang dan sisa-sisa tumbuhan dan hewan yang mati tidak akan terurai lagi menjadi unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan. Sampah anorganik seperti plastik. bahkan dapat menimbulkan bencana bagi kehidupan manusia. Pencemaran Tanah Tanah dan makhluk hidup yang hidup di atasnya mempunyai hubungan yang sangat erat. plastik. Bahan cair yang berupa limbah rumah tangga. pembuangan sampah ke parit dan sungai dapat memicu terjadinya banjir. akan mengakibatkan gangguan susunan saraf dan cacat pada tubuh keturunan makhluk hidup. dan sampah dari pasar jika dibuang ke tanah. pertanian. dan litium jika terserap tanah. Jika makhluk hidup tersebut merupakan bakteri pengurai. Selain itu. padahal dengan memberikan pupuk tersebut. hal ini akan menimbulkan kerusakan tanah. Sampah organik adalah sampah yang berasal dari tumbuhan dan hewan yang cepat busuk dan dapat didaur ulang menjadi kompos.c. tidak dapat diurai oleh mikroorganisme sehingga harus dipisahkan. Dapat dikatakan bahwa hidup manusia tergantung dari tanah. Sebelum dibuang. logam. Permasalahan tersebut dapat dikurangi dengan menumbuhkan kesadaran pada masyarakat untuk membuang sampah pada tempatnya. seperti perusakan hutan dan pertanian ladang berpindah memengaruhi kualitas tanah. unsur hara dalam tanah juga akan ikut terbunuh lagi. baterai. kadmium. dan 3) pembuatan standar yang berorientasi pada dampaknya. Tanah juga merupakan habitat alamiah bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. Penumpukan sampah yang terlalu lama dapat menimbulkan bau dan penyakit. Bahan-bahan ini akan membunuh mikroorganisme di dalam tanah. Sudah seharusnya manusia selalu menjaga dan memelihara kualitas tanah untuk mempertahankan kesejahteraan hidup. Apalagi bahan logam berat. Terkontaminasinya tanah oleh zat kimia dapat mengakibatkan terjadinya pencemaran air tanah. Jika tidak segera dihentikan. bagaimanakah cara yang paling tepat untuk mengelola sampah? Apakah perlu dipisah-pisahkan terlebih dahulu? Mengapa hal tersebut perlu dilakukan? Pembuatan standar kualitas tanah di negara-negara maju didasarkan pada beberapa pendekatan. dan kaleng bekas. antara lain: 1) pembuatan standar sesuai dengan fungsi tanah.

3. Selain itu. penguraian kontaminan dengan mikroba. Apa dampak yang ditimbulkan oleh kebisingan? Kebisingan apa saja yang terjadi setiap hari di sekitar tempat tinggalmu? Jelaskan! Menurutmu. 2) Dampak Pencemaran Suara (Kebisingan) Suara-suara bising ini dapat menyebabkan terganggunya pendengaran manusia. Pengukurannya menggunakan alat yang bernama Sound Level Meter. 2) Teknik insitu. dan naiknya tekanan darah. tembakan. mual. suara mesin tempa. misalnya. misalnya. sulit tidur.Tanah yang telah terkontaminasi oleh bahan kimia dapat dipulihkan dengan metode pengolahan sebagai berikut. Tingkat kebisingan atau ukuran energi bunyi dinyatakan dalam satuan desiBell (dB). jantung berdebar-debar. misalnya. yaitu tanah yang terkontaminasi digali dan dibawa ke gudang penyimpanan untuk disimpan sementara sampai ditemukan cara mengolah yang tepat. pusing. misalnya. bom. 1) Jenis-Jenis Kebisingan Jenis-jenis kebisingan ada empat macam. dan ekstraksi kontaminan dari tanah. b) kebisingan yang terputus-putus. suara arus lalu lintas atau pesawat terbang. dan suara kereta api sesuai dengan Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup No. 2. kendaraan bermotor yang berlalu-lalang. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi digali dan diolah di suatu unit pengolahan. pemanfaatan energi panas yang dapat menguapkan kontaminan dari tanah. badan kaku. antara lain. dapat dilakukan dengan cara memisahkan bahan pencemar dengan tanah. 3) Teknik exsitu. d. yaitu: a) kebisingan yang terus-menerus dengan jangkauan frekuensi yang sempit. bagaimana cara mengatasinya? Ekosistem 251 . mesin penggilingan padi. Kep 48/MENLH/11/1996 tentang baku tingkat kebisingan menyebutkan bahwa kebisingan adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. mesin gergaji. c) kebisingan impulsif. d) kebisingan impulsif berulang. Latihan 1. pemisahan daerah terkontaminasi agar tidak mencemari lingkungan lainnya. atau suara ledakan. 1) Penyimpanan. pesawat. Pencemaran Suara Pencemaran suara dapat ditimbulkan oleh adanya suara bising yang disebabkan oleh suara mesin pabrik. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi di tempat dengan konversi biologi dan kimia. mesin las. lama-kelamaan suara bising ini akan menimbulkan berbagai keluhan pada tubuh kita. misalnya.

roda dua.3 berikut ini. dan 6) membangun bandara harus jauh dari permukiman penduduk. 1. atau proteksi pada masyarakat terpapar. dapat dilakukan upaya-upaya pencegahan. 5) membuat ruangan kedap suara. becak.3 Jenis Limbah Padat No. 1. kira-kira selama 1–1. dan abu Limbah industri. 4) melengkapi mesin pabrik dan kendaraan bermotor dengan peredam suara. BP. penempatan penghalang pada jalan transmisi. 2. Dari grafik yang kamu lihat. Gambar 11. pembakaran. dan andong! 2. kilang minyak. antara lain sebagai berikut: 1) mengendalikan kebisingan pada sumbernya. manakah di antara kendaraan tersebut yang paling tinggi kemungkinannya untuk menimbulkan pencemaran udara? Mengapa demikian? Untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara (kebisingan). 4. hotel. Cairan yang dihasilkan dari penguraian limbah organik padat disebut leachate (lindi). 2) membuat peraturan tentang pelarangan pendirian pabrik di sekitar permukiman penduduk.Tugas Buatlah kelompok kecil yang terdiri atas 3–5 orang. atau zat berbahaya lain.13 Limbah padat berupa plastik dan besi tidak dapat terurai dan dapat menimbulkan cairan yang berbahaya. 3) menanam pohon-pohon atau tanaman yang dapat meredam suara. Lindi dapat menyerap zat-zat pencemar di sekelilingnya sehingga di dalam lindi terdapat mikroba patogen. semen.5 jam. Sumber Domestik Komersial Industri Konstruksi Tempat Rumah tangga Pertokoan. kardus. 2005 Adanya limbah padat yang terkontaminasi mikroorganisme dapat berdampak pada timbulnya berbagai gangguan kesehatan. restoran. dan baja Sumber: Kesehatan Lingkungan. logam berat. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). Pencemaran Limbah Padat 1) Jenis Limbah Padat Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. Beberapa jenis limbah dapat dilihat pada Tabel 1. dan beracun Tanah. sepeda. bahan berbahaya. Jenis Sisa makanan dan pembungkus makanan Kertas. 2006) e. (Sumber: Dok. dan institusi Pabrik. Keadaan ini dapat mencemari air tanah dan jika 252 Biologi X . ataupun pembuangan limbah juga dapat mengganggu kesehatan. pertambangan. dll. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan antara jumlah kendaraan yang lewat dengan jenis kendaraannya. Tabel 11. Pisahkan antara kendaraan roda empat. Gas-gas yang dikeluarkan dalam proses pembusukan. Hitunglah semua kendaraan yang lewat di depanmu. Pilihlah tempat yang strategis (perempatan) untuk menghitung kendaraan yang lewat. 3.

mengganggu keseimbangan alami atmosfer. biogas atau kompos. Becak merupakan transportasi bebas polusi. sebaiknya dilakukan daur ulang atau dimanfaatkan kembali. Limbah padat yang tidak dikelola dengan baik akan menjadi vektor penyakit. Semua cara untuk mengatasi pencemaran lingkungan tersebut tidak akan terwujud tanpa peran serta seluruh anggota masyarakat. Jika ada yang dapat didaur ulang. Info Kesehatan Transportasi Bebas Polusi Saat ini jenis angkutan mengotori lingkungan karena mesinmesin angkutan mengeluarkan gas-gas berbahaya. Hendaknya kita semua melakukan dengan penuh kesadaran bahwa lingkungan yang bersih dan sehat dapat meningkatkan kualitas hidup kita. manusia dapat membantu melestarikan planet kita dengan berjalan. khususnya. Pengolahan limbah padat harus dilakukan secara bijak sehingga pengetahuan tentang karakteristik limbah padat harus dikuasai. ruang purna bakar. dan cerobong asap. misalnya. Kesadaran untuk mencintai lingkungan ini tidak datang begitu saja. Di daratan. Limbah padat secara biologi dapat dilakukan dengan proses aerobik (pembuatan kompos) dan anaerobik (pembuatan biogas). sedangkan sampah yang tidak dapat diuraikan oleh makhluk hidup adalah limbah padat yang mengandung bahan anorganik. yaitu limbah yang dapat terurai dan yang tidak dapat terurai. Salah satu contoh limbah padat adalah sampah rumah tangga. atau menggunakan hewan-hewan untuk menarik kendaraan beroda. Sumber: Jendela Iptek 2) Daur Ulang Limbah Padat Pengolahan limbah padat dapat dimulai dengan pemisahan limbah sesuai dengan karakteristiknya. dengan menggunakan incinerator dengan beberapa komponen penyusunnya. Di laut. contohnya. Sistem transportasi yang paling sedikit menghasilkan pengotoran adalah yang memakai tenaga alami. tetapi jika tidak memungkinkan. bersepeda. Sampah yang dapat diuraikan oleh mikroorganisme adalah sampah organik. Limbah padat anorganik yang beracun dan berbahaya harus dikelola secara khusus.terminum. Limbah padat organik yang tidak mengandung bahan berbahaya dan beracun dapat diproses secara biologi agar dapat diubah menjadi produk yang berguna. baik itu di perkotaan maupun di perdesaan. seperti angina. Bensin bebas timah membantu mengurangi jumlah racun yang dilepaskan mobil ke udara. Banyak Ekosistem 253 . bakarlah sampah anorganik tersebut untuk memperkecil volumenya. beban besar dapat diangkut dengan kapal layar yang hanya digerakkan oleh angin. Limbah padat organik yang berupa sisa makanan dapat diolah menjadi makanan ternak (animal feeding). unit pembersih gas buang. seperti pada pengolahan air limbah. tetapi harus ditanamkan sejak dini. Mobil. dapat menimbulkan penyakit. seperti tungku pembakar.

144/DAGST/ AIR. Jika dibandingkan dengan kompos organik yang berasal dari tumbuh-tumbuhan. kini dapat diolah menjadi kompos yang dapat dimanfaatkan sebagai penyubur rumput lapangan golf. tanaman palawija.30% kalium. Menurut Bapak Muin Fatah. masa afkirnya lebih cepat sehingga masa fermentasinya juga lebih cepat. sedangkan kotoran ayam petelur langsung bertumpuk di bawah kandang. Hal itu tidak akan terjadi jika para peternak mau mengolah kotoran ayam tersebut menjadi kompos yang berkualitas. diharapkan selain untuk mengurangi polusi udara yang dapat menimbulkan polusi udara. mengadakan lomba kebersihan antarkelas. kebun hortikultura. yaitu tiga bulan sehingga proses fermentasinya kurang sempurna. Fermentasi yang sempurna akan menghasilkan panas tinggi (60° – 70 °C) yang dapat mematikan benih gulma yang mungkin terdapat di dalamnya.4/96) ini mengandung 4. Bau makanan yang menyengat ditambah dengan bau kotorannya yang tidak sedap dapat menimbulkan polusi udara.cara untuk menanamkan cinta lingkungan kepada anak-anak. Info Biologi Kompos Bermutu dari Kandang Ayam Petelur Dapat kalian bayangkan betapa tidak nyamannya ketika kita berada di sekitar peternakan ayam petelur. Pada kapasitas ternak sebesar 80. Selain itu. Kandungan hara dalam kompos ayam petelur yang telah diuji oleh Laboratorium Badan Tenaga Atom Nasional Serpong Tangerang (No. pembibitan. dan tidak membuang air kecil atau air besar di sembarang tempat. dan sebagainya. kotoran ayam petelur lebih baik dari kotoran ayam pedaging karena kotoran ayam pedaging bercampur dengan sekam yang dipakai sebagai alas kandang. 6.06% nitrogen. Bahan baku pembuatan kompos ini adalah kotoran ayam petelur.000 ekor akan dihasilkan kotoran sejumlah 3 ton kotoran basah per harinya. Dengan penggunaan kompos dari bahan organik ini. kotoran ayam petelur mengalami masa istirahat yang lebih lama karena pembongkaran dari bawah kandang dilakukan selama enam bulan sekali sesuai dengan masa afkir ayam petelur. edisi Agustus) 254 Biologi X . Salah satunya adalah dengan mengarahkannya untuk tidak membuang sampah sembarangan. juga mencegah terjadinya polusi air yang disebabkan oleh penggunaan pupuk anorganik yang berlebihan yang dapat mematikan berbagai jenis organisme air dan memicu tumbuhnya tumbuhan air yang dapat mempercepat terjadinya pendangkalan. juga masih lebih unggul karena kompos dari ayam petelur ini kandungan unsur haranya lebih sempurna dan lebih mudah diserap oleh tumbuhan. (Sumber: Majalah Trubus.06% fosfor. Kotoran ayam yang dahulu hanya teronggok di sudut-sudut kandang. menumbuhkan zooplankton dalam tambak. dan 2. Pada ayam pedaging. pemilik perusahaan kompos istimewa ”Mekar Asih”.

Dampak pencemaran udara dapat dikendalikan dengan alat filter udara. Pengolahan air limbah dapat dilakukan secara alami dan bantuan alat. pengendap elektrostatik. yaitu pencemaran air. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponen tersebut. b. a. yaitu daya lenting dan daya dukung. energi. tanah. 3. l. Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. d. harta benda. kuman penyakit. ekosistem. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. suara. dan mempercepat kerusakan benda. 2. 82 tahun 2001). zat-zat pengikat oksigen. Polutan dapat bersifat sebagai racun. dan HO. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. SO. debu. CFC. CO2. energi panas. d. mudah larut. j. Berdasarkan lingkungan yang tercemar. b. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. Polutan dapat berupa zat kimia. dan zat radio aktif. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. Sumber utama pencemaran air adalah infection agent. dan filter basah. pencemar anorganik.Rangkuman 1. dan suara. dan iklim. Dalam suatu sistem lingkungan terdapat dua daya. Pencemaran lingkungan (polusi) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. pengendap siklon. Dampak pencemaran air adalah adanya penurunan kualitas air. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. k. NO. mengganggu pemandangan. gangguan kesehatan. nutrisi atau unsur hara. i. serta terjadi keseimbangan antara komponen abiotik dan komponen biotiknya. Faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan dapat berasal dari alam dan manusia. Polutan udara adalah CO. e. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan untuk kembali kepada keseimbangan lingkungan. pengendap sistem gravitasi. zat. c. a. g. dan sebagai radioaktif. zat kimia organik. b. f. Perubahan lingkungan dapat mengarah pada keseimbangan lingkungan atau mengarah pada kerusakan lingkungan. Polutan adalah zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup. h. radiasi. sedimen. a. Daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. c. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Ekosistem 255 . udara.

sedikit menguasai. menguasai. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. b.. mendeskripsikan arti pencemaran dan penyebab terjadinya pencemaran.. Pencemaran suara (kebisingan) adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. 1. zat radioaktif b. pestisida c. q. zak anorganik 256 Biologi X . mengetahui pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. n. baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun yang berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci efek rumah kaca ultraviolet pencemaran lingkungan limbah emisi karbon dioksida Uji Kompetensi I. c. Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemaran air adalah . dan lain-lain. Setelah mempelajari materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. zooplanton d. a. o.m. p. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan. Istilah Penting Baku mutu Daya dukung Pencemaran Daur ulang Daya lenting Polutan Refleksi Diri 1. mengetahui macam-macam pencemaran. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. mengetahui upaya-upaya pelestarian lingkungan? 2. Sumber pencemaran adalah suara kendaraan bermotor. apakah kalian tidak menguasai . suara arus lalu lintas. mesin pabrik. Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. infectiont agent e. suara pesawat.. d. atau sangat menguasai untuk: a.

2. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk-bentuk partikel adalah .... a. aerosol d. asap rokok b. pasir e. kabut c. debu 3. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup di dalamnya disebut .... a. polutan d. ozon b. polusi e. asap c. efek rumah kaca 4. Di bawah ini yang bukan merupakan gas-gas yang mencemari udara adalah .... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 5. Bau tidak sedap yang dikeluarkan oleh sampah yang membusuk merupakan salah satu contoh polusi .... a. air d. suara b. tanah e. sungai c. udara 6. Emisi tidak dapat dikendalikan dengan cara .... a. filter udara d. filter basah b. pengendap elektrostatika e. filter asam c. pengendap siklon 7. Gas hasil pembakaran fosil yang harus dikurangi adalah .... a. karbon dioksida d. sulfur dioksida b. karbon monoksida e. sulfat c. oksida nitrogen 8. Berbagai penyakit yang disebabkan oleh pencemaran air bawaan adalah .... a. demam berdarah d. diabetes b. pilek e. hepatitis c. batuk 9. Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemar air yang berupa zat-zat pengikat oksigen adalah .... a. pembangkit listrik d. pabrik kertas b. pembuangan kotoran e. pabrik gula c. lipasan pertanian 10. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk limbah rumah tangga adalah .... a. tinja d. grey water b. sampah organik e. limbah pabrik c. air seni 11. Angka kelahiran dikatakan tinggi jika angka kelahiran bernilai .... a. N < 30 d. N < 20 b. N > 30 e. N < 10 c. 20 < N <30 12. Angka kematian dikatakan sedang jika .... a. M > 18 d. M < 14 b. 20 < M < 30 e. M < 10 c. 14 < M < 18

Ekosistem

257

13. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam masalah yang ditimbulkan karena kepadatan penduduk yang terus meningkat adalah .... a. ketersediaan pangan b. kemajuan teknologi c. kurangnya air bersih d. ketersediaan air bersih e. timbulnya bermacam-macam penyakit menular 14. Efek rumah kaca terjadi karena peningkatan gas ... di udara. a. HC d. NO 2 b. SO2 e. O 2 c. CO 2 15. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah .... a. atmosfer d. ozon b. litosfer e. hidrosfer c. stratosfer 16. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini, yaitu .... a. SO2 d. O 2 b. NO 2 e. CO 2 c. H2O 17. Gas apakah yang dapat merusak lapisan ozon ... a. CFC d. CO b. O 2 e. Cl c. NO 18. Gas yang paling mudah membuat ikatan dengan haemoglobin darah adalah ... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 19. Karnivora tiba-tiba mati setelah memakan ular, ular telah memakan ikan, ikan telah memakan tumbuhan air, dan karnivora itu mati karena tumbuhan tersebut telah tercemari DDT. Peristiwa ini disebut ... a. polusi d. pencemaran air b. pemekatan hayati e. pencemaran udara c. pencemaran lingkungan 20. Dalam teori Robert Malthus, kenaikan kebutuhan bahan pangan sesuai dengan ... a. kenaikan jumlah penduduk d. ledakan penduduk b. deret hitung e. pupulasi penduduk c. deret ukur

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan macam-macam sumber pencemaran berdasarkan sifat zatnya! 2. Sebutkan cara yang dilakukan untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara! 3. Apakah yang dimaksud dengan limbah padat? 4. Mengapa kepadatan penduduk berpengaruh terhadap kesehatan dan keamanan manusia?

258

Biologi X

5.

Sebutkan dampak yang ditimbulkan karena tercemarnya air oleh air limbah!

III. Permainan Mencari Kata Di dalam kata-kata berikut ini tersembunyi kumpulan huruf yang menyebutkan istilah-istilah dalam pencemaran lingkungan. Coba cari sepuluh kata tersebut dalam daftar. Jika telah kalian temukan, lingkari kata-kata itu. Ejaan dapat dari belakang ke depan, depan ke belakang, dari atas ke bawah, atau dari bawah ke atas.
B D S P A J E U P G M J L E K U E R U P A O A H H F O Z O N E L I K L L U J K A I E C F C F O U A G U S V A R E O T I S S A B N M R L I M B A H O I T T U T C X R A A K A I S U L O P K C I R A T O M U H E P A I J L A I F O I A P Y R T T R A N S M I G R A S I A K T U A H C I R A Y L O P L U E I S I S A R G I M E O B U R E C I S E B I M E B C L I S A S I N A B R U

Proyek Buatlah kliping tentang lingkungan hidup dan pencemaran. Carilah informasinya dari majalah, koran, makalah, atau artikel. Berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel yang kamu dapatkan! Serahkan hasil kerjamu kepada guru untuk didiskusikan di kelas!

Ekosistem

259

Soal-Soal Ulangan Semester 2
I. 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Hasil perkembangbiakan secara seksual pada tumbuhan lumut akan berkembang menjadi .... a. sporangium d. tumbuhan lumut b. sporogonium e. makrogamet c. zigot Tumbuhan yang memiliki anteridium dan arkegonium dalam satu individu pada lumut disebut dengan .... a. berumah satu d. tanaman sempurna b. berumah dua e. tanaman tidak sempurna c. dioecius Berikut ini yang bukan merupakan generasi sporofit pada tumbuhan lumut adalah .... a. spora d. zigot b. sporogonium e. sporangium c. sel induk spora Spora tumbuhan paku yang jatuh di tempat sesuai akan tumbuh menjadi .... a. protalium d. sporangium b. sporofit e. sporogonium c. protonema Pada kondisi lingkungan yang kurang menguntungkan, Porifera dapat membentuk ... yang dapat tumbuh menjadi individu baru. a. kista d. kuncup e. antibodi b. sporozoa c. gemmulae Cacing menyerang hati ternak adalah spesies .... a. Planaria sp. d. Fasciola hepatica b. Echinococcus vulgaris e. Chlonorchis sinensi c. Dugesia sp. Telur cacing hati yang keluar bersama-sama dengan feces ternak kemudian menetas menjadi larva bersisila disebut .... a. sprosit d. metaserkaria b. redia e. mirasidium c. serkaria Tumbuhan lumut belum memiliki akar, tetapi hanya memiliki serabut yang mirip akar disebut .... a. rambut akar d. bulu akar b. rizoid e. serabut akar c. rizoma Berkurangnya jumlah karbon dioksida di udara sangat berpengaruh pada keberadaan komponen ekosistem berikut ini, yaitu .... a. dekomposer d. konsumen I b. konsumen III e. produsen c. konsumen II

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

260

Biologi X

10. Puncak piramida makanan terdiri dari .... a. produsen d. konsumen primer b. konsumen sekunder e. dekomposer c. konsumen tersier 11. Suatu daerah yang dibiarkan begitu saja tanpa adanya campur tangan manusia dan segala macam eksploitasi disebut dengan .... a. taman nasional d. suaka margasatwa b. kebun raya e. kebun binatang c. cagar alam 12. Suatu sistem yang saling berhubungan yang terdiri dari komunitas berbagai komponen makhluk hidup disebut .... a. komunitas d. habitat b. ekosistem e. bioma c. populasi 13. Bagian bunga yang berjumlah 2, 4, 5, atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan .... a. monokotil d. dikotil b. padi e. jagung c. tebu 14. Spora terkumpul dalam kotak spora yang disebut .... a. sporofit d. sporangium b. sorus e. konidium c. sporongonium 15. Jenis tumbuhan yang di dalam bakal buahnya tidak mengandung bakal biji disebut .... a. gymnospermae d. monokotil b. dikotil e. berkeping satu c. angiospermae 16. Satu dari pernyataan di bawah ini bukan merupakan peranan dekomposer dalam ekosistem, yaitu .... a. memindahkan energi dari konsumen ke lingkungan b. menguraikan unsur organik menjadi unsur anorganik ke dalam eksistem c. berperan dalam kegiatan mineralisasi d. berperan dalam kegiatan siklus biogeokimia e. penghubung siklus materi dalam ekosistem 17. Ekosistem komponen biotik dan abiotik saling memengaruhi. Keadaan tersebut tidak dapat dilihat pada pernyataan ini, yaitu .... a. vegetasi memberikan iklim mikro b. tanaman legum memberikan hara nitrogen c. seresah hutan membentuk humus d. pemberian pupuk menyuburkan tanah e. hutan mengatur tata air 18. Hewan berikut ini yang merupakan produsen adalah .... a. tikus d. elang b. ular e. belalang c. tanaman padi 19. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah ... a. atmosfer d. ozon b. stratosfer e. ionosfer c. litosfer
Ekosistem

261

. habitat b. padi b. Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . plumae b. kelas b.. kelinci c. a. a. Filum dalam klasifikasi tumbuhan sama dengan . hewan dan tumbuhan 24... Ascaris Lumbricoides b. Bulu yang terdapat pada sayap dan ekor hewan yang termasuk Aves adalah . Nemathelmates c. spesies c. dekomposer b. spesies c.. burung. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah . ribosom 25.. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan salah satu unsur di bawah ini. Planaria sp. Bagian sel yang hanya dimiliki oleh tumbuhan dan tidak dimiliki oleh hewan adalah . plumulae e. fitcoplumae c. genus e. konsumen III c. individu d.... filoplumae 28.. Lumbricus terestris 22. mitokondria d.. a.. hewan d. ganggang merupakan . komunitas e... H2O e. a. bakteri c. a. elang d.. habitat b. Oxyuris vermicularis e. a. plastida e.. marga 30.. Dari ekosistem sawah. lisosom c. populasi 262 Biologi X . yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . komunitas e. a. ekosistem c..20.. fotoplumae d. yaitu .. d. b. Suku juga disebut .. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah . vakuola b. biosfer c... populasi 27.. ordo b. individu d. produsen 26. katak.. a. familia d. bukan hewan dan tumbuhan b. CO 2 c. divisio 29. ordo e.. Dinding sel yang mengandung selulosa dimiliki oleh . a. SO2 d. divisio d.. Dalam ekosistem air kolam.. NO 2 21.. konsumen II d. O 2 b. jamur dan bakteri 23. konsumen I e. dan ular e. dalam klasifikasi hewan.... tumbuhan e. a.

. komunitas e. yaitu . Di bawah ini yang bukan merupakan kriteria metode ilmiah adalah . kebun raya b. a.. Peralihan b. a.. mengadakan observasi b. mempublikasikan hasil c. merumuskan masalah e. Australia 38.. menggunakan ukuran objektif d.. a. menggunakan ukuran kuantitatif e. a. berdasarkan fakta b... litosfer e... stratosfer 33.. CO 2 c. predatorisme b.. suaka margasatwa d. Asia c... merumuskan masalah c.. SO 2 d. Suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut . parasit d. H2O 34. Orang utan. simbiosis c. Asia c. ekologi d. populasi c. a. mengajukan hipotesis 35.. NO 2 e. taman nasional 39. badak bercula satu. menggunakan prinsip perkiraan c.. Afrika e.. menentukan hipotesis e.. habitat b. lebun binatang c.. atmosfer d. a.. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah .. O 2 b. Oriental d. epifit e. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini. Anoa dan babi rusa tinggal di wilayah tipe . melakukan eksperimen b. ekosistem 40 Tindakan yang harus dilakukan setelah menyusun kerangka berpikir adalah . dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .. Langkah pertama dalam metode ilmiah adalah ..31. melakukan eksperimen d. mengunakan perkiraan 36. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . Suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut . a.. kompetisi 32.. mengadakan observasi d... a. a. a. Peralihan b. Afrika e.... membuat laporan Ekosistem 263 . udara c. ozon b. Australia 37. cagar alam e. Oriental d.

II. Sebutkan perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme! 8. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan lumut! 10. Bagaimanakah usaha-usaha konservasi yang dilakukan oleh manusia untuk menjaga agar tidak terjadi kepunahan pada tumbuhan dan hewan langka 6. Sebutkan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan! 9. Sebutkan dan jelaskan secara singkat macam keanekaragaman gen di Indonesia! 5. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 7. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas! 1. Mengapa keanekaragaman hayati dapat menurun? Jelaskan dan beri contohnya! 4. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang jaring-jaring makanan! 264 Biologi X . Mengapa disebut tumbuhan tidak berpembuluh? Jelaskan pula ciriciri tumbuhan tidak berpembuluh! 2. Jelaskan proses metagenesis pada Pteridophyta? 3.

Biology. Biologi Dasar. Biologi. Jakarta: Erlangga. Trubus. Departemen Agama RI. 2005. 1989.G. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Mackean. Ville. Robert. Setijati. edisi November 1996.Tet al. J.B. 265 . 4th ed. 1987. Audesirk. Biologycal Science 5th ed. Raven. 2005. Taksonomi Tumbuhan. 2003. H. Inc. M. edisi Januari 1997. C. Norton & Company. Mikrobiologi Umum. Pelczar. W. Jakarta: Arena. Kimballl.S. 1983. Dasar-Dasar Ekologi. Dadang. Sambas. T. Hong Kong: Aristo Educational Press Ltd. Jakarta: Penebar Swadaya. New York: Worth. London: Thomas Nelson and Sons. Jakarta: Erlangga. 2000. Audersirk.V. 1986. Jakarta: UI Press. Kimballl. Biology..Daftar Pustaka Agrobisnis. Tim Penyusun Kamus PS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Garnida.J. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Philadelphia: Sounders College Pub. 1990. Erlangga: Jakarta Mulia. Jilid 2.B. Peter H et al. D. New York Macmillan. edisi Juli 1997. Keeton. Sugeng P. 2003.G. et al. Biologi. Konsep Dasar IPA II. Yogyakarta: Penebar Swadaya. W.. 1994. edisi kelima. Ricki M.A. Chan. Dasar-Dasar Mikrobiologi. London: John Murray. Trubus.W. 1999. Khazanah Flora dan Fauna Nusantara.K et al. 1994. General Zoology 6th ed. New York: The Benjamin Cummings Publishing Co. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. Biology for Life. J. R. Kamus Pertanian Umum. D. 1986. A Modern Approach 3. 1993.. Jakarta: Yayasan Obor. L.S et al. Zoologi Dasar. Campbell. inc. W. GCSE Biology. Hartanto. 1983. Jilid 1. 1994. 1991. USA: W. and Chan. Jakarta: UI Press. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri.W. M. D. Pengantar Ekologi. Life and Eart. 1992. Biology . 2004. Gerald dan T. Gembong. Mukayat.W. Biology of Plants. Edisi April-Mei 2006. edisi kelima. 1989. 2004.N. Kesehatan Lingkungan. Trubus. Aneka Kehidupan. Resosoedarmo. Schlegel..

dinding selnya bukan peptidoglikon dan secara biokimia berbeda dengan eubacteria. antitoksin zat pelawan antigen archaebacteria prokariot yang uniseluler. archegonium badan penghasil ovum. autotrof mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh. mikroskopik. sel kelamin jantan pada tumbuhan lumut dan paku. berada di dalam sel dan berjumlah 8 bakteriofag virus penyerang bakteri binomial nomenklatur sistem pemberian nama ilmiah yang menggunakan dua kata basidium sel penghasil spora merupakan hasil dari hasil perkawinan. sel kelamin betina pada tumbuhan lumut dan paku. berada di luar sel dan berjumlah 4 cagar alam suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi CFC chloroflourocarbon. 266 . zat yang digunakan sebagai bahan pengembang busa.aerob DNA embrio barier zigot gen tetrad fosil lokus kromosom delesi Glosarium adsorpsi penempelan hidup. disebut juga peubah aerob proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas/ udara untuk pernapasannya anaerob proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas/udara untuk pernapasannya animalia golongan hewan antheridium badan penghasil spermatozoid. askus kotak berisi spora yang merupakan hasil dari perkawinan. pendingin dan penyemprot yang dapat merusak lapisan ozon.

tetapi tidak mendapat makanan dari tumbuhan yang ditumpanginya eubacteria organisme prokariot yang tidak berinti dan bermembran. insektisida diatom ganggang kersik diploid sel yang mempunyai 2n kromosom efek rumah kaca efek peningkatan karbon dioksida di atmosfer yang mengakibatkan naiknya panas bumi ekosistem suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen organisme yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi eksperimen pemberian perlakuan terhadap makhluk hidup untuk mengetahui dampak atau pengaruh dari perlakuan tersebut epifit tumbuhan yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain. dan dinding selnya tersusun dari peptidoglikon eukariot sel organisme yang bahan intinya diselubungi oleh membran inti eukariotik inti sel yang telah memiliki membran inti fotoautotrof sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari familia suku fauna komunitas hewan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu filum devisio atau keluarga besar flora komunitas tumbuhan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu fungi kelompok jamur gametofit tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin genus marga globula tempat anteridium pada Chara Glosarium 267 . uniseluler. mikroskopik.class kelas DDT diklorodifeniltrikloroetana.

ada yang bersekat dan ada yang tidak injeksi masuknya virus ke dalam sel inang kapsid selubung protein virus kapsomer satu unit protein penyusun kapsid keanekaragaman hayati keanekaragaman makhluk hidup kemoautotrof organisme yang dapat menyusun bahan makanannya dengan bantuan energi dari reaksi kimia kingdom dunia atau kerajaan klasifikasi pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri yang dimiliki konidia alat reproduksi aseksual yang terbentuk pada ujung hifa konjugasi proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel tersebut konservasi pemeliharaan. perlindungan dan pelestarian yang bertujuan untuk mencegah kerusakan dan kepunahan kunci dikotomis kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup kunci determinasi daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu organisme yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok organisme berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya lapisan ozon lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet lisigenik bakteri yang mengandung DNA virus dan dalam keadaan stabil litik perpecahan miselium sekumpulan benang-benang hifa Monera kelompok makhluk hidup bersel satu multinukleat berinti banyak 268 Biologi X .haploid sel yang mempunyai n kromosom heterotrof organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makan diperoleh dari organisme lain atau lingkungannya hipotesis dugaan sementara yang harus dicari kebenarannya hifa benang-benang halus berwarna putih penyusun jamur hifa sel jamur yang berbentuk seperti benang.

merupakan penyusun dinding sel bakteri plasmodium tahap vegetatif pada jamur lendir. parasit penyebab malaria polusi masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan organisme di dalamnya polutan zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup slantae kelompok tumbuhan srokariot sel yang tidak bermembran inti tetapi memiliki DNA srokariotik inti sel yang tidak memiliki membran sel srotista kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan seplikasi penggandaan atau pengkopian DNA sampel sejumlah individu yang dianggap mewakili suatu populasi saprofit cara hidup dengan menguraikan sisa-sisa zat organik (sampah) saprofit cara hidup dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati senosit pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak singami peleburan dua gamet sintesis pembentukan sorus sekumpulan kotak spora Glosarium 269 . parasit makhluk hidup yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain dan mengambil makanan dari makhluk hidup yang ditumpanginya patogen penyebab penyakit peptidoglikon persenyawaan antara polisakarida dan protein. apa adanya dan tidak memihak ordo bangsa parasit cara hidup dengan menumpang pada makhluk hidup lain dan merugikan inangnya karena mengambil makanan dari inangnya.multiseluler bersel banyak nukula tempat arkegonium pada Chara objektif sesuai kenyataan.

dan daun sejati ulangan perlakuan yang sama terhadap banyak individu uniseluler bersel satu variabel faktor yang berpengaruh terhadap suatu benda atau makhluk zaksin patogen yang telah dilemahkan zakuola rongga untuk mencerna dan mengedarkan makanan keseluruh tubuh pada Paramecium zirion virus yang terdapat dalam partikel virus zoospora spora kembara.spesies kelompok terkecil dari klasifikasi makhluk hidup dan hewan atau tumbuhan dalam satu spesies dapat melakukan perkawinan yang menghasilkan keturunan baru sporangium kumpulan kotak spora. spora berflagela yang berenang-renang di air 270 Biologi X . batang. kotak spora suaka margasatwa daerah tertentu yang berfungsi untuk melindungi satwa langka dan pelestariannya talus tubuh yang tidak memiliki akar.

36. 108. 157 haploid 100. 191. 92 kosmopolit 71 kunci determinasi 39. 32. 71. 168. 42. 99. 111. 81. 139. 79. 172. 109. 91. 212 aerob 77. 169. 36. 43 lipida 69 lisogenik 55. 37. 34. 190 enzim 55. 246. 211. 77 antitoksin 58 fragmentasi 79. 183 klorofil 48. 205. 73. 105. 226. 97. 212 ekskresi 184. 37. 100. 87. 56 litik 54. 165. 87. 19 B bakteri 50. 195 herpes 50. 98. 188. 55 FG fertilisasi 190 filum 31. 156. 99. 51. 110. 165. 217. 61. 228. 10. 98. 226 kloroplas 91. 234.Indeks A abiotik 215. 133. 215. 58. 106. 243. 106. 193. 209. 172. 170. 184. 100. 210 biotik 217. 158 konjugasi 76. 54 inkubasi 59. 226 janin 61 jasad renik 17 E ebola 59 ekosistem 129. 85. 226 desinfektan 74 dikotil 155. 165. 117. 85 anaerob 77. 235 CD ciliata 37. 107. 89. 189. 109 hipotesis 7. 112. 89. 60. 178. 108. 156 klasifikasi 28. 111 influenza 50. 210. 38. 61 hifa 99. 214. 90. 171. 156. 247 KL kapsid 55 kapsomer 52 kingdom 33. 37. 38. 181 H habitat 140. 99. 93. 8. 87. 216. 60 jamur 37. 209. 56 excreta 231. 232. 183 fungi 29. 178. 32. 214. 173 diploid 107 divisio 31. 108. 59. 218. 55 biosfer 207. 116 heksagonal 52 hermafrodit 182. 151. 39 infeksi 59. 37 IJ identifikasi 38. 168. 92. 36. 99. 246 animalia 29. 89. 218. 229 271 . 158. 56 lisozim 55. 98. 105. 105 gastrovascular 184 glikogen 74 gonad 180. 132. 151. 85. 87 97. 38 antibiotik 76. 113. 216. 32. 101 fotosintesis 88. 130. 53. 223 bakteriofag 52. 31. 216. 53. 233 adsorpsi 54. 192. 101 cyanobacteri 37 dekomposer 215. 195 flagellata 38. 41. 13.

140. 76. 50. 183. 253. 139. 56. 184. 96. 93.M meiosis 84. 143 sporozoa 39. 98. 258 oomycota 37. 107 protozoa 36. 243 respirasi 192. 94. 35. 93. 106. 87. 228. 138. 39. 203 272 Biologi X . 54 virus 49. 195. 156 mosaik tembakau 50. 172 morfologi 8. 101 sterilisasi 78 taksonomi 29. 131. 167. 99. 167. 216. 38. 52. 131. 225. 132 vektor 53. 246 sekresi 58 sintesis 49. 41 UVZ ultraviolet 9. 9. 95. 17. 99. 12 vaksinasi 62 vakuola 96. 256 plasenta 54 populasi 15. 88. 195 patogen 54. 32 organisme 30. 18. 51 OP ordo 31. 58 spesies 31. 107 metanogen 84 mikroorganisme 16. 241. 187. 16. 245. 89. 51. 101 RST rekayasa genetik 57 reproduksi 91. 195. 53 zigot 107. 181. 169. 106. 54 virion 53. 132. 181. 209 profag 55. 87. 11. 141. 70. 242. 101. 151. 166. 170. 194. 140. 115. 215. 166. 101. 108. 32. 198. 164. 65 Protista 39. 219. 95. 100. 109. 108 ovipar 4 parasit 52. 227. 89. 242. 254. 227. 102 varietas 31. 141. 222. 105. 30. 116 mitosis 84 monokotil 154. 88. 256 miselium 99.

9. C D A B C 16. 1. 7. 3. 9. 7. C 5. A B B A D II. 10. 9. 7. 18. 9. 19. 19. 18. 9. 18. 9. 8. A 6. 8. 9. 10. B 4. D E B C D II. 8. 10. 8. 5. A B C D E Bab 6 I. A B C D E Bab 3 I. D C D A B 11. 20. 5. 8. A 6. 17. D 5. A 6. 3. E 3. 12. 3. A B C D E 6. C 5. 13. 10. 10. 12. D 5. 17. 5. 19. 14. 10. 2. 4. A B C D E Bab 5 I. 1. B 3. A B C D E Bab 4 I. 1. 13. 5. 10. A 2. 5. 15. E 5. 20. B 3. 1. 2. A B C D E Bab 2 I. B C D A C 11. B 4. 8. 14. 12. A B C D E 6. B C D A B 11. C D A D C 16. 10. 7. 13. A 2. E A B E B II. A 2. 17. 2. 3. 1. 2. 7. 15. A 2. A C D B B 11. 10. 4. 17. A B C D E 6. C 4. 8. 20. 15. 12. 12. 1. 17. 8. A B C D E 273 . 8. 1. 13. 2. 20. 20.Kunci Jawaban Bab 1 I. 18. 14. 15. A 6. B 5. 15. B 3. 7. 7. 8. 1. B E D A B 11. C D A A A 11. 4. C 6. 9. A 3. 15. 7. 9. 14. D A B C D II. C 4. 1. 7. 3. 14. A B C D E 6. 14. 10. 17. 3. 20. B 3. 8. 7. D C A D C II. 13. A 2. A D E B C 16. D C B C D II. 13. A 4. B B B C C 16. 18. E 2. 4. 1. 10. 1. 5. 19. A B C D E 6. 1. 12. 7. 9. 2. A B C D E 6. C D A D C 16. 8. 7. 4. 19. 10. 4. C D A B C 16. C 4. 19. C 6. 9. 9. 18.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful