Biologi 1
untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Ari Sulistyorini

Editor

Hadiat

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-Undang

untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Biologi 1
Ari Sulistyorini
Editing : Hadiat Desain Isi : Siska Wahyuni Desain Sampul : Adjie S. dan Ismail P. Ilustrasi Isi : Sugeng Supriyadi

Ukuran Buku : 21 x 29,6

574.07 ARI b

ARI Sulistyorini Biologi 1 : Untuk Sekolah menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X / Penulis Ari Sulistyorini ; editor, Hadiat ; Ilustrasi, Sugeng Supriyadi vii, 274 hlm. : ilus. : 29 cm. Bibliografi ::hlm. 265 Indeks : hlm. 271-272 ISBN 978-979-068-129-3 (nomor jilid lengkap) ISBN 978-979-068-132-3

1. Biologi-Studi dan Pengajaran III. Sugeng Supriyadi

I. Judul

II. Hadiat

Hak Cipta Buku ini Dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT. Balai Pustaka

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Prakata

Pembelajaran biologi menggarisbawahi adanya kegiatan pengamatan, pengalaman, dan pemahaman secara langsung sehingga siswa harus diberi motivasi dan rangsangan untuk mengembangkan berbagai keterampilan proses yang mampu membawanya ke arah upaya eksplorasi dan pemahaman terhadap kehidupan alam sekitar. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati, mengajukan hipotesis, menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja, mengajukan pertanyaan, menggolongkan dan menafsirkan data, serta mengomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis, menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari. Mata pelajaran biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. Secara umum mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. bersikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, 2. memupuk sikap ilmiah, yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat bekerja sama dengan orang lain, 3. mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tulisan, 4. mengembangkan kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi, 5. mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitan dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap percaya diri, 6. menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia, dan 7. meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. Pembelajaran Biologi di SMA/MA merupakan kelanjutan IPA di SMP/ MTs. yang memberikan penekanan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. hakikat biologi, keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup, hubungan antarkomponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem;

iv

struktur jaringan. lingkungan. dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains. dan masyarakat. Kami berharap buku ini dapat mencapai sasarannya dalam membantu pengembangan sikap dan pemahaman siswa. Buku ini disusun dengan menitikberatkan pemahaman-pemahaman dasar yang diikuti oleh berbagai panduan kegiatan agar siswa termotivasi untuk melakukan eksplorasi yang berangkat dari rasa keingintahuan terhadap ”misteri” kehidupan di alam sekitar yang selanjutnya berujung pada kemampuan untuk mengatasi berbagai persoalan dalam kehidupannya. Penulis v . proses yang terjadi pada tumbuhan. struktur dan fungsi organ tumbuhan. teknologi. lingkungan. evolusi. hereditas. organisasi seluler. bioteknologi dan implikasinya pada sains. proses metabolisme. dan masyarakat. 3. hewan.2. teknologi.

.................................................................................................................. F.......... Mengomunikasikan Hasil Penelitian ............................... C......................................... Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) ....... Melaksanakan Penelitian .................................................................................................. A.............................. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi .................................................................................................................................... Mikroskop.................................. Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) ............................ Protista .......................................................................................................................... Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana ....................................................... B.......... B.......................................................................... Bersikap Ilmiah ............................... Rangkuman .......................................................................................................................................................... Rangkuman ................................................. E......................................................................... B.............................................................................. Bakteri ..................................................................................... Struktur Virus ................................................................................... D................................................................................................. Monera ............................................................................. Bab 1 Kerja Ilmiah . Rangkuman ............. dan Cara Menggunakan Mikroskop ............................................................ C........................................................................... Protista Menyerupai Jamur ...................................................................................... Protista Menyerupai Hewan (Protozoa) ............................................................................................................ Proses Klasifikasi Makhluk Hidup ................. A........... Semester 1 ................... Merencanakan Penelitian Ilmiah . A................. Ganggang Biru (Cyanobacteria) .............................................................................................Daftar Isi Kata Sambutan ............. E.... Ciri-Ciri Virus ..... Ruang Lingkup Biologi ...................................................................................................................................... E.................................................... Uji Kompetensi .................................................................................................................................... A.............................. Virus ........................................................................................................................................................................................... A.................................................................................................................................................... Macam-Macam Sistem Klasifikasi ................................................................................................. C................................................................................................................................... C.... B...................................................................... Uji Kompetensi .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... Cara Hidup Virus .............................................................................................. Rangkuman ............ Bagian-Bagian Mikroskop. Uji Kompetensi ............................................................. .......................................... Klasifikasi Makhluk Hidup ................................................ Rangkuman ............................................................................................................................ iii iv vi 1 3 4 8 9 12 13 21 24 25 29 30 31 35 37 39 43 44 49 51 51 52 53 56 62 63 67 68 71 79 81 83 87 89 95 98 100 102 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 vi ...................................... Archaebacteria dan Eubacteria ...................... Uji Kompetensi ...................................................................................................................................... D............................................................................................................................................................................................................................................... D......................... Tata Nama Binomial ........... C............................ Peran Virus dalam Kehidupan ......................................... Prakata ........ Uji Kompetensi . B...................................................................................................................... Daftar Isi ........................

............... Hewan Vertebrata .............. Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia ....................................................................................................................................................................................................................................... B............. Glosarium ....................................................... Pencemaran Lingkungan ............................................................................................................................................................................................................................................................... Rangkuman ............ Keseimbangan Ekosistem .......................................................................................................................................................................................................................................... Uji Kompetensi ................................................ Soal-Soal Ulangan Semester 1 .................................................................................... E... Reproduksi Jamur ........................................................................................................................................................................................................................................................................................... Daftar Pustaka .................................. Tumbuhan Berpembuluh ................................................... C.......................................................... Bab 7 Keanekaragaman Hayati ....... D................................................................................................................................................................................................................................................................. A.... Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya ........................................................................................................................................Fungi (Jamur) ..... Rangkuman ........................................................................................................................... Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas .................................... C............................................................................... Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan ............................ vii .............................. B....................... Hewan Invertebrata ........................................................... Indeks ...................................................................................................... A...... C.................................... Tumbuhan Tidak Berpembuluh ............................................................................................................................. Bab 8 Dunia Tumbuhan ........ Uji Kompetensi ........................................................................................................................... B................................................. Rangkuman . Rangkuman ............... Ciri-Ciri Jamur .......................................................................... Keanekaragaman Hayati di Indonesia ....................................................................................... D...................................... Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan A............................................................................................................................................ Satuan-Satuan dalam Ekosistem ..................................................................................... A................. Rangkuman ............................. Simbiosis Jamur .............................. A.... Dunia Hewan ........................................................... B........ Klasifikasi Jamur ...................................................................................... Soal-Soal Ulangan Semester 2 ......................................................................... Saling Ketergantungan (Interdependensi) ......................................................................................................................... D............................................................................................................................................... Tingkat Keanekaragaman Hayati ..................... E.. B........................................................ Uji Kompetensi ..................................................... Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman ...................................................................................................................................................... Komponen Penyusun Ekosistem ........................................................................... Rangkuman ............ Uji Kompetensi ................................... Semester 2 ..................................................................................................................................................................................................................... Bab 6 105 106 106 107 112 114 116 118 122 127 129 130 131 133 139 143 148 149 153 154 158 169 171 175 176 197 203 204 207 208 211 214 215 226 227 231 232 235 236 255 256 260 265 266 271 Bab 9 Bab 10 Ekosistem .... A................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Uji Kompetensi .................................. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia ............................... Uji Kompetensi ............. B.... C..........................

viii .

Semester 1 1 .

2 .

Studi Kepustakaan 5. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang kerja ilmiah. Menarik Kesimpulan 3. Merumuskan Tujuan Penelitian 3. Mikroskop 2. Menyusun Hipotesis 6. 2. Bagian-Bagian Mikroskop 3. sel. 4.Bab 1 Kerja Ilmiah Tujuan ™Mengidentifikasi ruang lingkup biologi š Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul. organ. 3. 3. 6. ekosistem. 5. Melaksanakan Penelitian Meliputi Taraf Perlakuan Pengendalian Faktor Lain Pengulangan Pengukuran Mengomunikasikan Hasil Penelitian Dilakukan dengan proses 1. Ruang Lingkup Biologi Terbagi atas 1. Timbul Permasalahan Biologi Dipecahkan dengan Kerja Ilmiah Dimulai dengan Bersikap Ilmiah Terdiri dari permasalahan di Tingkat Molekul Tingkat Sel Tingkat Jaringan Tingkat Organ Tingkat Individu Tingkat Ekosistem Tingkat Bioma Meliputi Merencanakan Penelitian Dengan langkahlangkah 1. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 3 . Objek yang Berkaitan dengan Biologi 2. Bagian-Bagian Mikroskop. dan bioma) Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Cabang-Cabang Biologi 1. Menganalisis Data 2. jaringan. Mempublikasikan Hasil Pengamatan dan pengukuran pada tingkat sel/ mikroorganisme dapat dilakukan dengan mikroskop Mikroskop. Menetapkan Bentuk Penelitian 2. Memilih Instrumen untuk Memperoleh Data 1. 2. Menetapkan Variabel 7. 4. populasi. 7. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah 4. dan Cara Menggunakan Mikroskop Meliputi 1.

melaksanakan penelitian. terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. mengapa manusia melakukan penelitian? Manusia merupakan makhluk yang istimewa karena manusia dibekali oleh Tuhan sifat ingin tahu. a. aspek tujuan dan aspek metode. penelitian dapat dibedakan dari beberapa aspek bagaimana suatu bentuk penelitian dilihat dan dibedakan. 1) Penelitian Deskriptif (Penelitian Praeksperimen) Dalam penelitian ini. dilakukan eksplorasi untuk menggambarkan suatu objek tertentu secara jelas dan sistematis yang bertujuan untuk memprediksi gejala yang berlaku atas dasar data yang diperoleh di lapangan. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian di sebuah laboratorium untuk menemukan obat bagi penderita kanker. Setiap orang yang melakukan penelitian hendaknya didasarkan pada langkah-langkah yang sistematis. timbul keinginan untuk mengadakan pengamatan secara sistematik yang akhirnya melahirkan kesimpulan bahwa bulan mengelilingi matahari dan ayam tergolong binatang ovipar. Pada hakikatnya.1 Seorang peneliti sedang bekerja di laboratorium (Sumber: Encarta Encyclopedia. mengomunikasikan hasil penelitian. Untuk menguji penemuannya. dari pertanyaan. b. antara lain. 2005) Coba kalian perhatikan Gambar 1. Merencanakan Penelitian Ilmiah Penelitian merupakan salah satu tahap metode ilmiah yang menggunakan langkah-langkah yang sistematis dan teratur serta berpikir logis.1. Langkah-langkah sistematis itu standar dan baku. 1. Jika mengarah pada pemecahan masalah dan untuk mendapatkan manfaat bagi masyarakat. Tahukah kalian. Aspek Tujuan Jika mengarah pada perluasan ilmu. ”Apakah bulan mengelilingi bumi?” atau ”Mengapa ayam bertelur?”. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. disebut penelitian terapan. dan mampu bersikap ilmiah. Aspek Metode Berdasarkan aspek metode. 4 Biologi Kelas X . peneliti itu menggunakan tikus sebagai objek penelitiannya. akan mampu menghasilkan sebuah kerja ilmiah sehingga akan didapatkan jawaban serta kesimpulan dari keingintahuan tersebut. Dalam sebuah kerja ilmiah atau penelitian ilmiah. disebut penelitian dasar. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. Misalnya. bentuk penelitian dibedakan menjadi sebagai berikut. dengan keingintahuan ilmiah yang didukung oleh cara berpikir ilmiah serta ditunjang oleh metode yang tepat. Beberapa aspek tinjauan tersebut. Metode ini sering disebut dengan metode ilmiah. Tahap pertama penelitian biasanya diawali dengan merencanakan penelitian yang terdiri dari pekerjaan-pekerjaan sebagai berikut. A. Menetapkan Bentuk Penelitian Secara garis besar.Gambar 1. merencanakan penelitian. antara lain. Keingintahuan manusia terhadap permasalahan di sekelilingnya dapat menjurus kepada keingintahuan ilmiah.

dan teoriteori yang ditemukan peneliti untuk pertama kalinya. Mengembangkan dan Menjelaskan Teori yang Sudah Ada Ketika para peneliti berusaha memecahkan masalah. yaitu mengontrol. Beberapa tujuan penelitian. perlu dipertimbangkan agar tidak terjadi pengulangan kerja atau penggunaan tenaga yang sia-sia. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah Pertimbangan untuk memilih atau menentukan apakah suatu masalah layak dan sesuai untuk diteliti pada dasarnya dilakukan dari dua arah. termasuk biologi. 3) Penelitian Survei atau Penelitian Normatif atau Penelitian Status Dalam penelitian survei. para pemimpin yang terlibat dan tokoh-tokoh masyarakat yang berhubungan dengan suatu peninggalan sejarah. 3. yaitu grup perlakuan atau yang memperoleh perlakuan dan grup kontrol yang tidak memperoleh perlakuan. a. teori relativitas Einstein. sebagai berikut. dan melakukan klasifikasi terhadap masalah yang akan dipecahkan. misalnya. dihubungkan dengan kegiatan penelitian saat ini. memanipulasi. Para peneliti eksperimen melakukan tiga persyaratan penelitian. peneliti juga harus membagi objek yang diteliti menjadi dua grup. dapat dikatakan bahwa data tersebut baru. a. para peneliti menggunakan variabel dan populasi yang luas dengan tujuan sebagai bentuk awal penelitian. Perhatikan bagan berikut ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang b. Hal ini dapat dilakukan dengan cara mencari faktafakta penunjang yang dapat digali dari sumber-sumber hasil penelitian yang telah dilakukan oleh para peneliti terdahulu. 2. Pertimbangan dari Arah Masalahnya Dalam hal ini.2) Penelitian Sejarah Penelitian sejarah hampir mirip dengan penelitian deskriptif. contohnya. antara lain. dan observasi. Hal yang membedakan adalah penelitian sejarah memfokuskan pencarian data dengan metode wawancara pada pelaku sejarah. Merumuskan Tujuan Penelitian Setiap melakukan penelitian pasti ada tujuan yang hendak dicapai. mengembangkan eksplorasi objek. 4) Penelitian Eksperimen Penelitian ini merupakan metode inti dari model penelitian yang ada. pertimbangan dibuat atas dasar sejauh mana penelitian mengenai masalah tersebut akan memberi sumbangan kepada dua hal berikut ini: Kerja Ilmiah 5 . kemudian dilakukan pendalaman terhadap permasalahan yang hendak dipecahkan sehingga akan diperoleh perkembangan wawasan pengetahuan. Penelitian ini sering digunakan di bidang IPA. teori geosentris. Memperoleh Informasi Baru Jika fakta atau teori tersebut baru diungkap dan disusun secara sistematis oleh seorang peneliti. Dalam penelitian ini.

3) Bekal kemampuan teoritis. dan menjangkau ke depan. a. menyeluruh. Ada beberapa macam sumber informasi yang dapat digunakan peneliti sebagai bahan studi kepustakaan. dan keputusan tergantung kepada ketajaman calon peneliti untuk melakukan evaluasi secara kritis. ”Apakah masalah yang hendak diteliti sesuai baginya?” Jika tidak. Jurnal Penelitian Dalam jurnal ini. yaitu sebagai berikut. sebagai berikut. tentu akan sulit mengerjakan penelitian tersebut. Studi Kepustakaan Studi kepustakaan dapat berbentuk kajian teoritis yang pembahasannya difokuskan pada informasi sekitar permasalahan penelitian yang hendak dipecahkan. b. di antaranya. Pertimbangan dari Arah Calon Peneliti Pertimbangan kelayakan sebuah masalah dalam penelitian yang didasarkan pada arah calon peneliti dibuat atas dasar empat hal. 1) Biaya yang cukup untuk melakukan penelitian. Buku Buku merupakan sumber informasi yang sangat penting karena sebagian bidang ilmu yang erat kaitannya dengan penelitian diwujudkan dalam bentuk buku yang ditulis oleh seorang penulis yang berkompeten di bidang ilmunya. Jadi. Seorang siswa yang waktunya terbatas sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan waktu bertahun-tahun. setiap calon peneliti perlu menanyakan kepada diri sendiri. penelitian tentang makhluk hidup yang diberi perlakuan radioaktif. Jika peneliti belum pernah belajar radioaktif. Mampukah peneliti melakukan penelitian tersebut? Misalnya. Ini berarti bahwa kelayakan suatu masalah untuk diteliti sifatnya relatif.1) 2) pengembangan teori dalam bidang yang berhubungan dengan dasar teoritis penelitian. d. 6 Biologi Kelas X . Internet Kemajuan teknologi membawa dampak yang sangat signifikan di bidang informasi. b. 2) Waktu yang dapat digunakan. beberapa hasil penelitian terpilih diterbitkan sehingga dapat digunakan sebagai acuan bagi perkembangan ilmu pengetahuan yang baru. Seorang siswa yang tidak memiliki peralatan laboratorium yang memadai sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan alat dan perlengkapan yang rumit dan tidak terjangkau. pemecahan masalah praktis. 4. sebaiknya dipilih masalah lain atau masalah itu dimodifikasi sehingga menjadi sesuai baginya. c. Para peneliti dapat langsung mengakses internet dan mendapatkan informasi yang diinginkan dari berbagai negara dengan sangat cepat. 4) Alat-alat dan perlengkapan yang tersedia. tidak ada kriteria. Surat Kabar dan Majalah Media cetak ini merupakan sumber pustaka yang cukup baik dan mudah diperoleh di mana-mana.

Sebaliknya. Sering kali timbul pertanyaan. ada hubungan. begitu juga sebaliknya. Menyusun Hipotesis Hipotesis adalah jawaban sementara yang masih bersifat teoritis dan masih perlu diuji kebenarannya secara empiris melalui data yang diperoleh di lapangan. yaitu taraf reliabilitas dan validitas. Variabel bebas ialah variabel yang memengaruhi variabel yang lain. variabel terbagi menjadi variabel bebas dan variabel terikat. Hipotesis nol. yaitu dugaan yang menyatakan ada pengaruh. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti. Hipotesis merupakan rangkuman dari kesimpulankesimpulan teoritis yang diperoleh dari penelaahan kepustakaan dan dianggap sebagai jawaban yang paling mungkin dan paling tinggi kebenarannya. semakin sedikit variabel-variabel yang terlibat di dalamnya. Latihan 1. Secara garis besar. Semakin sederhana suatu rancangan penelitian. dapatkah kalian menentukan variabel terikatnya dan variabel bebasnya? Jelaskan! Kerja Ilmiah 7 . Hipotesis alternatif. yaitu sebagai berikut. jika tinjauan teoritis mengarahkan penyimpulan ke ada pengaruh. alat yang digunakan harus disesuaikan dengan variabelnya. Dengan kata lain. Pertimbangan selanjutnya adalah pertimbangan dari segi kualitas alat. tidak ada hubungan. atau ada perbedaan. Jika landasan teori mengarahkan penyimpulan ke tidak ada pengaruh atau tidak ada hubungan atau tidak ada perbedaan. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis nol. Jika terdapat suatu judul penelitian ”Dampak Kenaikan Harga Pupuk Urea terhadap Produksi Padi”. ”Manakah di antara kedua hipotesis itu yang harus dirumuskan sebagai hipotesis penelitian?” Jawabannya tergantung pada landasan teoritis yang digunakan dalam studi kepustakaan. misalnya. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti. Ada dua macam hipotesis. ada hubungan. yaitu dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. seorang peneliti harus mengidentifikasi variabel-variabel apa saja yang akan dilibatkan dalam penelitiannya. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis alternatif. b. a.1 Hubungan antara Variabel Bebas dan Variabel Terikat Pertanyaan Adakah pengaruh Variabel Bebas Sinar ultraviolet Kata Penghubung terhadap Variabel Terikat Morfologi tanaman Objek Kacang polong 7.5. Pertimbangan lainnya dilihat dari sudut praktis. sedangkan variabel terikat ialah variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas. 6. Menetapkan Variabel Dalam persiapan metodologis untuk menguji hipotesis penelitian. besar kecilnya biaya dan mudah sukarnya mengoperasikan alat tersebut. Tabel 1. Pemilihan Instrumen (Alat) untuk Memperoleh Data Keputusan mengenai alat pengambil data yang akan digunakan terutama ditentukan oleh variabel yang akan diamati atau diambil datanya.

Penelitian yang dilakukan adalah memberikan pupuk urea terhadap tanaman kacang tanah. Dalam melakukan penelitian ini. Taraf Perlakuan Pertanyaan tentang ”Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman?” merupakan pertanyaan tentang dosis suatu perlakuan. Permasalahan atau bahan penelitian dapat kalian ambil dari kejadian-kejadian di lingkungan tempat tinggal kalian. seorang peneliti dihadapkan pada pertanyaan sebagai berikut. atau 10 tingkatan. Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman? b. a. Variabel bebas merupakan variabel yang dapat ”direntangkan” dari suatu dosis ke dosis yang lain.2. Akibat yang muncul dari pemberian pupuk urea tersebut dapat diamati. Konsentrasi nol (tanpa pemberian pupuk urea) dalam penelitian ini dikenal sebagai kelompok kontrol. Banyaknya perlakuan ada 3.2 Jumlah dan Tingkatan Perlakuan Nama Kelompok Kontrol Perlakuan 1 Perlakuan 2 Perlakuan 3 Besar Dosis P0: tidak diberi pupuk urea P1: diberi pupuk urea 5 gram P2: diberi pupuk urea 10 gram P3: diberi pupuk urea 15 gram 8 Biologi Kelas X . Tabel 1. Perhatikan Tabel 1. Mengapa untuk memilih atau menentukan suatu masalah layak atau dan sesuai untuk diteliti harus dilihat dari dua arah? Jelaskan maksud dari tabel di bawah ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang Tugas Buatlah suatu perencanaan penelitian untuk memecahkan suatu permasalahan. tahap berikutnya adalah membuktikan hipotesis yang dirumuskan itu benar atau tidak. Contoh hipotesis ialah adanya pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. rentangan itu dimulai dari konsentrasi nol ke dosis yang semakin lama semakin meningkat. Jenis kacang tanah apa yang digunakan dalam penelitian? 1. Pelaksanaan penelitian berfungsi untuk menguji hipotesis yang diajukan dengan didukung oleh bukti empiris yang cukup dari hasil percobaan. Berapa umur tanaman yang dijadikan objek penelitian? c. 5. 3. Biasanya. Diskusikan dengan kelompok kalian! B. sedangkan objek yang diberi perlakuan dikenal sebagai kelompok perlakuan. Antara dosis pertama dengan dosis berikutnya hendaknya meningkat secara tetap dan sebaiknya dilakukan uji coba terlebih dahulu atau membaca petunjuk pada label jika variabel bebasnya berupa kemasan yang mengandung petunjuk pemakaian.2. Melaksanakan Penelitian Setelah dugaan sementara dirumuskan dan semua tahap perencanaan sudah dilakukan.

banyaknya tanah. Ini berarti. 1. Untuk siswa SMA yang baru berlatih penelitian. tetapi untuk mengamati klorofil daun. atau seminar. jenis kacang tanah. Semuanya harus sama untuk setiap perlakuan. C. semakin akurat hasilnya. Pengulangan Mengurangi kesalahan perlakuan yang sama harus diulang pada individu atau kelompok yang lain. Dengan kata lain.3. kemudian dilanjutkan dengan analisis data. Di dalam sebuah penelitian. pengaruhnya terhadap semua kelompok juga sama. Tabel 1. Jumlah individu atau kelompok yang diberi perlakuan yang sama tersebut dinamakan sampel. 3. kecuali variabel bebas. Karena sama. Setelah itu. Pengukuran Penelitian memerlukan pengamatan dan pengukuran agar diperoleh data kuantitatif yang akurat. Perhatikan Tabel 1. setiap perlakuan diulang lima kali dalam penelitian tersebut. Hasil pengamatan dan pengukuran dinamakan data. kemudian melakukan pembahasan dari hasil analisis yang diperoleh dan menyajikannya dalam bentuk diagram. semua faktor harus diperlakukan sama.2. diperlukan alat analisis yang berupa statistik. Menganalisis Data Analisis data merupakan pekerjaan yang rumit. Jika dianalisis secara tuntas dan menyeluruh. Dalam penelitian. Mengomunikasikan Hasil Penelitian Termasuk di dalam pekerjaan pengomunikasian hasil penelitian adalah pengolahan data melalui suatu proses analisis data. Pengendalian Faktor Lain Jika di dalam suatu penelitian akan dibuktikan pengaruh pemberian pupuk urea. buku. dan berapa kali harus dipupuk. Misalnya. majalah. besarnya pot. tahap berikutnya adalah mempublikasikan hasil penelitian tersebut dalam bentuk jurnal. semakin banyak ulangan (berarti semakin besar jumlah sampel). misalnya. untuk mengukur tinggi tanaman dapat digunakan meteran.3 Besarnya Ulangan dan Sampel Ulangan ke1 2 3 4 5 Jumlah Individu P0 1 1 1 1 1 5 P1 1 1 1 1 1 5 P2 1 1 1 1 1 5 P3 1 1 1 1 1 5 Jumlah Sampel: 20 4. Alat ukur yang digunakan harus standar dan sesuai. pemberian air. atau tabel agar mudah dipahami oleh pembaca dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. pengaruh faktor lain harus dikendalikan. data tersebut dicatat secara runtut dan terperinci. sampel akan dianggap cukup jika setiap perlakuan dikenakan terhadap minimal 5 individu. tidak perlu melakukan Kerja Ilmiah 9 . Untuk selanjutnya. grafik. Caranya adalah dengan memberikan faktor tersebut kepada semua kelompok perlakuan secara sama. digunakan mikroskop.

10 Biologi Kelas X . Kemungkinan kedua. 3. Variabel: Variabel bebas : jumlah pupuk urea yang diberikan pada tanaman kacang tanah. Ada dua kemungkinan kesimpulan. 2. 5. 7. dan tanah. 4. polybag kecil. Mempublikasikan Hasil Biasanya. 6. para peneliti membuat laporan. laporan dapat dipublikasikan melalui majalah siswa yang terbit di sekolah. 2. dan Bahan: pot. Hasil rata-rata tersebut dijadikan pedoman untuk menarik kesimpulan. Untuk siswa SMA. ditempelkan di majalah dinding. pupuk organik (kompos). dan suhu. ditulis dalam bentuk buku. 10. Dalam pembahasan. Hal ini dapat diamati pada morfologi tanaman seperti tinggi tanaman u jumlah daun. 8. Contoh Laporan Penelitian Judul: Pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah Permasalahan: Adakah pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah? Kerangka Berpikir: Pupuk urea sangat bermanfaat untuk pertumbuhan tanaman karena mengandung unsur-unsur penting yang dibutuhkan oleh tanaman. hipotesis diterima yang berarti hasil penelitian sesuai dengan dugaan sementara. Jika tanaman diberi pupuk urea yang sesuai dengan kebutuhannya. biji kacang tanah. atau diseminarkan dengan mengundang siswa dari sekolah lain. pasir.uji statistik. pupuk urea. kemudian laporan tersebut diterbitkan dalam bentuk jurnal ilmiah yang dipublikasikan. selanjutnya ditampilkan dalam bentuk grafik. Penelitian yang baik tidak ditentukan oleh diterima atau tidaknya hipotesis. hasil penelitian dibandingkan dengan landasan teori yang telah disusun melalui studi kepustakaan. atau diseminarkan di depan media dan publik. Alat 1. Data yang diperoleh dianalisis secara sederhana dengan cara dicatat. Semua hasil penelitian baik dan layak dipublikasikan jika dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah. Pertama. setelah melakukan penelitian. Menarik Kesimpulan Penarikan kesimpulan dilakukan atas dasar pembahasan yang menyeluruh terhadap hasil penelitian. cetok. Variabel terikat : morfologi tanaman kacang tanah seperti tinggi. hipotesis ditolak yang berarti hasil penelitian tidak sesuai dengan dugaan sementara. air. Variabel kontrol: tanah. sendok. 3. air. tanaman kacang tanah dapat tumbuh dengan subur. 9. kemudian dicari rata-ratanya tiap perlakuan. bahkan dapat juga dikirimkan untuk lomba Penelitian Ilmiah Tingkat SMA.

. 11 . . Bagaimana jika tinggi tanaman dibandingkan dengan kontrol? Apakah ada perbedaan? 11.. identifikasi variabel. Tiap-tiap polybag diisi dengan kerikil di bagian bawah. berilah pupuk urea ke dalam polybag dengan jumlah yang berbeda untuk setiap perbedaannya.. .. Letakkan polybag yang berisi kacang tanah tersebut di tempat yang mendapatkan sinar matahari. Apakah ada perbedaan tinggi tanaman antara perlakuan 1 sampai perlakuan 3? 10.. ... pagi dan sore. .. . bagaimanakah dampak atau hasil penelitian itu terhadap kesejahteraan rakyat! Kerja Ilmiah 2. . Rata-rata ... Jadi. . Latihan 1... Perlakuan 1 : 5 gram urea dengan 5 kali pengulangan. 3. Perlakuan 2 : 10 gram urea dengan 5 kali pengulangan. Buatlah grafik perbandingan? 12.. 7. hipotesis.... .. Diskusikan dengan kelompok kalian! Carilah salah satu hasil penelitian yang dipublikasikan dari jurnal penelitian yang ada di perpustakaan sekolah.Langkah-Langkah Penelitian: 1. 3 . ditambah campuran pupuk organik dan pasir dengan perbandingan 1 : 1.. 2. Menyiapkan biji kacang tanah. 4. 4. Buatlah satu proposal yang di dalamnya mengandung judul. . jumlahnya 20 polybag. 9.... . lalu buatlah simpulannya! Kerjakan di buku tugasmu! Jumlah Pupuk Urea (Gram) 0 5 10 15 Tinggi Tanaman 1 . Tariklah suatu kesimpulan! Perhatikan dan isilah tabel pengamatan hasil pengukuran tinggi tanaman kacang tanah seperti di bawah ini. 8. 6. Ukurlah tinggi tanaman pada tiap-tiap perlakuan.. Setelah tanaman berumur 1 minggu. Diskusikan dengan teman kalian. . Masing-masing 5 kali pengulangan. dan hindarkan dari gangguan penyakit. 2. Menyiapkan polybag kecil untuk 3 perlakuan dan 1 kontrol... . Siramlah setiap hari.. Perlakuan 3 : 15 gram urea dengan 5 kali pengulangan. 5.... permasalahan.. 5.. Apakah yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan penelitian? Mengapa perlu dilakukan pengulangan dalam suatu penelitian? Sebutkan tujuan dari pengukuran variabel! Apa sajakah yang termasuk dalam pekerjaan mengomunikasikan hasil penelitian? Alat atau sarana apa yang dapat digunakan untuk publikasi hasil penelitian? Tugas 1. 3. 2 . dan pelaksanaan penelitian. Memasukkan satu biji kacang tanah ke dalam tiap-tiap polybag...

peneliti harus memiliki sifat-sifat berikut ini. Usulan tersebut selalu diembannya dengan baik dan dilaksanakan semaksimal mungkin. 5. tetapi tetap berani mempertahankan kebenaran yang diyakininya karena yakin bahwa pendapatnya sudah dilengkapi dengan fakta yang jelas sumbernya. 12 Biologi Kelas X . tidak ingin ketinggalan informasi di segala bidang. Begitu juga pada saat bertanya. kemudian diwujudkannya dalam bentuk nyata sehingga hasilnya dapat dinikmati oleh orang lain. Di samping itu. 6. Bersikap Ilmiah Sikap ilmiah yang dimaksud adalah sikap yang seharusnya dimiliki oleh seorang peneliti. 2. peneliti yang baik mampu bekerja sama dengan orang lain dan tidak individualis atau mementingkan diri sendiri. 1. peneliti juga harus kritis terhadap permasalahan yang terjadi dan berkembang di sekitarnya. Mampu Membedakan Fakta dan Opini Fakta adalah suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. 7. Ia meyakini bahwa dirinya tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain sehingga keberadaannya senantiasa diharapkan oleh orang lain. Kepala tetap dingin.D. peneliti yang baik senantiasa peduli terhadap lingkungannya dan selalu berusaha agar penelitian yang dilakukannya membawa dampak yang positif bagi lingkungan dan bukan sebaliknya. Untuk dapat melalui proses penelitian yang baik dan hasil yang baik pula. 4. Bekerja Sama Dalam kehidupan sehari-hari. Berpendapat secara Ilmiah dan Kritis Pendapat seorang peneliti yang baik selalu bersifat ilmiah dan tidak mengada-ada tanpa bukti yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Berani dan Santun dalam Mengajukan Pertanyaan dan Argumentasi Peneliti yang baik selalu mengedepankan sifat rendah hati ketika berada dalam satu ruang dengan orang lain. berargumentasi. atau mempertahankan hasil penelitiannya akan senantiasa menjunjung tinggi sopan santun dan menghindari perdebatan secara emosi. Semua usaha dilakukan untuk melestarikan lingkungan agar bermanfaat bagi generasi selanjutnya. ia selalu berusaha memperluas pengetahuan dan wawasannya. Berani Mengusulkan Perbaikan atas Suatu Kondisi dan Bertanggung Jawab terhadap Usulannya Peneliti yang baik senantiasa berani dan bertanggung jawab terhadap konsekuensi yang harus dihadapinya jika sudah mengusulkan sesuatu. Kepedulian terhadap Lingkungan Dalam melakukan penelitian. 3. Mengembangkan Keingintahuan Peneliti yang baik senantiasa haus menuntut ilmu. dan selalu berusaha mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin hari semakin canggih dan modern. sedangkan opini adalah pendapat pribadi dari seseorang yang tidak dapat dibuktikan kebenarannya sehingga di dalam melakukan studi kepustakaan. yaitu justru merusak lingkungan. seorang peneliti hendaknya mampu membedakan antara fakta dan opini agar hasil penelitiannya tepat dan akurat serta dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.

Sejak dilahirkan di muka bumi ini. Mengapa badan Budi panas? 3. Apa pun fakta yang diperolehnya. bersemangat. kemudian atasilah masalah tersebut dengan sikap ilmiah! Diskusikan dengan teman kalian. mudah jenuh. 5. juga harus rajin. 9. Mengapa tanaman cabai tiba-tiba layu? 2. Latihan 1. serta tidak mudah putus asa. Apa yang dapat kalian simpulkan setelah melihat gambar tersebut? Alam yang indah dengan seluruh komponen pendukungnya. dan ceroboh. tetapi kadang kala memerlukan waktu yang sangat lama. ia harus yakin bahwa itulah yang sebenarnya.8.2 Pemandangan yang indah dan sejuk di daerah pegunungan (Sumber: Koleksi pribadi) Kerja Ilmiah 13 . Tekun Sebuah penelitian kadang kala memerlukan waktu yang pendek untuk menghasilkan sebuah teori. Semua terlihat hidup dan membuat manusia tertarik untuk mengetahui lebih jauh mengenai alam dan kehidupan yang ada di dalamnya. Pancaindra merupakan alat komunikasi antara alam dengan manusia yang membuahkan pengalaman. Jujur terhadap Fakta Peneliti yang baik harus jujur terhadap fakta dan tidak boleh memanipulasi fakta demi kepentingan penelitiannya karena penelitian yang baik harus berlandaskan pada studi kepustakaan yang benar agar kelak jika orang lain melakukan penelitian yang sama. Persentuhan dengan alam menimbulkan pengalaman. tidak boleh malas. Alam memberikan rangsangan kepada manusia melalui pancaindra. Seorang peneliti yang baik harus tekun dalam penelitian yang dilakukannya. Dengan demikian. bahkan bertahun-tahun. 3.2. Ruang Lingkup Biologi Coba kalian perhatikan Gambar 1. Pengalaman tersebut sedikit demi sedikit bertambah karena Gambar 1. Mengapa tanaman eceng gondok di perairan dekat sawah populasinya semakin meningkat? Dapatkah kalian mencari dan menemukan masalah lain? E. Mengapa air sungai berwarna kehitaman? 4. Tempelkan hasilnya pada papan pengumuman sekolah! Contoh masalah: 1. manusia bersentuhan dengan alam. 2. ia akan mendapatkan hasil yang memuaskan. didapatkan hasil yang sama pula. Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Sebutkan beberapa sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti! Mengapa seorang peneliti harus memiliki sikap ilmiah? Jelaskan perbedaan fakta dan opini! Mengapa seorang peneliti harus dapat membedakan antara fakta dan opini? Apakah kemampuan bekerja sama juga harus dimiliki oleh seorang peneliti? Tugas Temukan suatu masalah di sekitar tempat tinggal kalian. 4.

biologi memiliki objek berupa kingdom (kerajaan). dan ekonomis. Untuk lebih mengenal karakteristik dari tiap-tiap kingdom tersebut.1 dan 1. Fungi. makhluk hidup dikelompokkan menjadi 6 kingdom. dan Fungi. biologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang hidup dan kehidupan. psikologis. Archaebacteria. Pengalaman dan keingintahuan mengenai dirinya sendiri dan kehidupan yang ada di sekelilingnya itulah yang memungkinkan lahirnya sebuah ilmu yang berkaitan dengan hal tersebut. ekosistem. yaitu apa. Setiap individu saling berhubungan membentuk sekumpulan individu sejenis yang disebut populasi. Sel bergabung menyusun jaringan dan beberapa jaringan menyusun organ. Molekul-molekul tersebut saling berhubungan dalam membentuk sel. biologi mempelajari berbagai macam struktur dan ciri molekul yang berperan dalam reaksi penyusunan dan pembongkaran. organ. yaitu Animalia. Objek dari biologi adalah semua makhluk hidup. populasi. fisik. yaitu ilmu pengetahuan alam. yaitu Animalia (hewan). dan Jamur (Fungi) Tujuan: Mengamati berbagai makhluk hidup makroskopis yang tergolong dalam kingdom Animalia. Dengan demikian. bagaimana. Protista. dan mengapa. lakukan Kegiatan 1. Objek Biologi Biologi berasal dari bahasa Yunani. 1. Manusia secara sadar atau tidak akan mengadakan reaksi terhadap rangsangan alam.2! Kegiatan 1. dan Protista (makhluk hidup mirip hewan atau mirip tumbuhan). sampai bioma. Alat dan Bahan: Buku catatan 14 Biologi Kelas X .manusia ingin mendapatkan jawaban atas pertanyaan yang hakiki. Protista. Sekumpulan populasi yang saling berhubungan satu dengan yang lain akan membentuk komunitas. biologis. Menurut Biological Science Curriculum Study (BSCS). Alam sebagai objek penyelidikan mempunyai aspek yang sangat luas. objek biologi yang semula hanya dibagi menjadi 3 kingdom berkembang menjadi 5 kingdom. yaitu Animalia. Plantae (tumbuhan). dan Eubacteria. Bahkan saat ini. jaringan. Plantae. Gabungan berbagai ekosistem akan membentuk bioma. Pada tingkat molekul. individu. Sistem organ bergabung menyusun tubuh makhluk hidup (individu). Seiring dengan perkembangan ilmu dan teknologi. Komunitas dengan lingkungan abiotik menyusun ekosistem. misalnya. Plantae. Hubungan antarbioma di permukaan bumi akan membentuk biosfer.1 Pengamatan Kingdom Animalia. molekul. sel. Fungi. dan Monera. yaitu bio yang berarti hidup dan logos yang berarti ilmu pengetahuan. mulai dari tingkat atom. baik atas kehadirannya di dunia ini maupun atas segala benda yang ada di sekitarnya. Plantae. Plantae.

Cara Kerja: 1. Ciri-Ciri atau Karakteristik . Alat 1. Dapatkah kalian menyebutkan perbedaan ciri-ciri antara hewan. Lakukan pengamatan di halaman sekolah kalian. tusuk gigi. dan botol. 1. 3. Dapatkah kalian menyebutkan karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. dan Bahan: mikroskop dan perlengkapannya. 3. 6.2 Pengamatan Kingdom Monera dan Protista Tujuan: Mengamati makhluk hidup mikroskopis yang tergolong dalam Protista dan Monera. Cara Kerja 1: 1. Usaplah bagian yang berlendir dari kentang busuk.. lalu masukkan ke dalam botol. Bagaimana karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. tumbuhan. 5.. 4.. Catat dalam tabel pengamatan seperti di bawah ini! No. Ambillah air kolam atau selokan. Amati di bawah mikroskop! Atur perbesaran sehingga kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. .. usapkan di atas kaca benda! 2. Siapkan mikroskop dan perlengkapannya! 2. ambillah satu tetes air kolam atau selokan. kentang busuk. Tergolong dalam kingdom apa? Kerja Ilmiah 15 ... . Identifikasikan berbagai jenis makhluk hidup yang ada! 2. Termasuk dalam kingdom apakah makhluk hidup tersebut? Cara Kerja 2: 1. Kingdom ... Jangan lupa untuk mengatur perbesaran agar kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1.. pipet tetes. kemudian bawa ke laboratorium sekolah kalian! 3. 4.. air kolam atau air selokan. kemudian amati di bawah mikroskop. 2.. Dengan menggunakan pipet. 2. Dari berbagai macam makhluk hidup yang ada. . dan jamur? Kegiatan 1. lakukan klasifikasi berdasar ciri-ciri umumnya ke dalam tingkat kingdom! 3.. .

Eukariotik ialah makhluk hidup yang memiliki membran inti sel sehingga inti sel tidak bercampur dengan sitoplasma (cairan sel). tidak jatuh?” Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Animalia Plantae Fungi 4. muncul cabang ilmu fisiologi tumbuhan. laba-laba. pisang. dan bergerak bebas. biologi masih bersifat kualitatif. Kingdom Karakteristik Multiseluler. eukariotik. Dapat dikatakan. Multiseluler ialah makhluk hidup bersel banyak. Bunga sepatu. pengamatan yang dilakukan Aristoteles mengenai alam semesta. maka ranting dan cabangnya juga semakin banyak. Bakteri dan ganggang biru. Makhluk hidup ini dicirikan dengan adanya klorofil atau kemampuan menguraikan bahan-bahan kimia sebagai energi dalam pembentukan bahan organik. Jamur merang. kegiatan tersebut bertambah dengan cara memberikan dan menjelaskan berlangsungnya gejala-gejala alam tersebut yang bersifat kualitatif. dan Euglena. dan tidak dapat bergerak bebas. 2. Autotrof ialah makhluk hidup yang dapat menyediakan bahan organik sendiri melalui proses fotosintesis. dan parasit atau saprofit Uniseluler. ibarat pohon yang rindang. perhatikan Tabel 1. dan sebagainya. e. b. Protista Monera Amoeba. cacing. Paramecium. dan tubuhnya sudah mengalami pembagian tugas yang baik. c. dapat dilihat secara langsung tanpa bantuan mikroskop. padi.Setelah melakukan kegiatan tersebut. jamur kuping. Keterangan: a. 16 Biologi Kelas X . prokariotik. Heterotrof ialah makhluk hidup yang mengambil bahan organik dari makhluk hidup lain dan tidak dapat membentuk bahan organik sendiri. burung. eukariotik. Uniseluler atau multiseluler. biologi berkembang menjadi simulatif dan kuantitatif. d. melinjo. Kini biologi memiliki cabang-cabang ilmu yang semakin spesifik dengan objek kajian yang semakin khusus. Uniseluler ialah makhluk hidup bersel satu dan tidak dapat dilihat secara langsung. dan orang utan. 1. dan ragi tapai. eukariotik. anatomi tumbuhan. Selanjutnya. 5. Aristoteles belum dapat menjawab pertanyaan. jamur tempe. f. Untuk lebih mudah mempelajarinya. Fungsi kehidupan dilakukan oleh bagian-bagian penyusun sel itu sendiri. melati. Namun. Kita dapat melihatnya dengan mikroskop. Multiseluler. 3. Mulanya. termasuk bumi. Aristoteles mencatat bahwa tiap-tiap benda langit memiliki garis edar sendiri.1! Tabel 1. eukariotik. dan mangga. bersifat heterotrof. ”Mengapa benda-benda langit. apakah kalian dapat mendeskripsikan karakteristik tiap-tiap kingdom yang ada? Mari kita deskripsikan bersama karakteristik dari tiap-tiap kingdom yang ada. Misalnya. dan bersifat autotrof atau heterotrof Uniseluler. biologi masih terbatas pada pengamatan dan pencatatan terhadap gejala-gejala alam. dan bersifat autotrof atau heterotrof Contoh Makhluk Hidup Lebah.1 Perbedaan Karakteristik Berbagai Kingdom No. Dari ilmu mengenai tumbuhan. morfologi tumbuhan. mencari makan dengan menyerap (absorpsi). Prokariotik ialah makhluk hidup yang belum memiliki membran inti sel sehingga bahan-bahan inti sel bercampur dengan sitoplasma. bersifat autotrof.

dipelajari struktur subselular (organel). antara lain. tulang. interaksi tersebut membentuk organisasi tingkat sel. virus dapat berkembang biak dan menyebabkan penyakit. Semua makhluk hidup tersusun oleh sel. dan saraf. b. tumbuh dan berkembang.2! Gambar 1. hingga tingkatan bioma. dan elektron) yang membangunnya. dan asam nukleat. Permasalahan biologi dapat muncul pada tingkat sel. sebagai berikut: 1. adanya perbedaan struktur sel hewan dan struktur sel tumbuhan. yaitu molekul lipid. Pada kenyataannnya. Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang bentuknya sama untuk melaksanakan suatu fungsi tertentu. Beberapa jaringan dasar penyusun tubuh hewan. objek-objek biologi yang saling berhubungan mulai dari tingkatan molekul. Tingkat Sel Sel adalah tingkat organisasi di atas molekul. Kerja Ilmiah 17 . dapat berkembang biak atau menghasilkan keturunan. ada yang bersel satu atau bersel banyak. kemudian mulai berkembang dan berdiferensiasi atau berspesialisasi (berubah bentuk menurut fungsi-fungsi tertentu). Selanjutnya. Sementara itu. komunitas. jaringan. Sel-sel anak hasil pembelahan sel (mitosis) akan tumbuh hingga mencapai ukuran tertentu.2 menunjukkan ruang lingkup biologi. di antaranya. Masalah virus akan dibahas dalam kajian tersendiri di Bab 3. hidrogen (H). melakukan pencernaan intraseluler (digestive) dan pengeluaran (ekskresi). ikat. dapat menghasilkan energi melalui serangkaian proses respirasi sel dalam mitokondria. neutron. Interaksi antarmolekul-molekul tersebut akan membentuk organel yang memiliki fungsi tertentu. jaringan. Meskipun virus hanya tersusun dari protein dan molekul asam nukleat. individu. seperti epitelium. terdapat perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. Tingkat Jaringan Tingkat organisasi setelah sel adalah jaringan. 4. Sel sebagai unit fungsional dan struktural terkecil bagi makhluk hidup bersel banyak selalu memperlihatkan ciri-ciri hidup. a. selalu mengandung atom karbon (C = carbon). sel. dan oksigen (O) dalam tubuhnya. Perhatikan gambar sel hewan dan sel tumbuhan di samping! Dapatkah kalian menemukan perbedaannya? Struktur sel hewan dan sel tumbuhan selengkapnya akan kita bahas di kelas XI pada Program Studi Ilmu Alam. protein. otot. karbohidrat. antara lain.2. 2. c. Sekumpulan atom-atom akan membentuk molekul-molekul yang disebut molekul organik. populasi. organ. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat molekul adalah virus. 5. Molekul dapat dibedakan menjadi makromolekul yang lebih sederhana hingga atom-atom (proton. Permasalahan Biologi Perhatikan kembali Gambar 1. Marilah kita pelajari permasalahan yang ada dalam setiap tingkatan pada ruang lingkup biologi. Dalam setiap tubuh makhluk hidup. 3. memberikan respons atau tanggapan terhadap rangsang. Tingkat Molekul Di tingkat molekul. Selanjutnya. virus dimasukkan dalam kelompok tersendiri. Ada empat golongan molekul organik. ekosistem.

misalnya. xilem. Usahakan jangan sampai ada gelembung udara yang masih terperangkap. aquades. Kerja: Cara Kerja 1. Jaringan epidermis tersusun atas sel-sel pipih dan susunannya rapat sehingga jaringan epidermis memiliki fungsi sebagai pelindung. Letakkan preparat tersebut di meja mikroskop cahaya.3 Jaringan Epidermis Daun Tujuan: Tujuan Mengamati struktur anatomi jaringan epidermis daun. tetapi tumbuhan tidak memiliki sistem organ. lambung. usus besar. organ apa saja yang kalian miliki? Manakah yang termasuk ke dalam organ luar dan manakah yang termasuk organ dalam? Organ dalam. yakni untuk mencerna dan menyerap sari-sari makanan. antara lain. Struktur kompleks usus halus ini mempunyai satu fungsi. Coba kalian sebutkan. Untuk lebih memahami tentang jaringan. esofagus. lakukan Kegiatan 1. Contoh permasalahan biologi yang muncul pada tingkat jaringan adalah cara jaringan otot dapat berkontraksi sehingga menggerakkan tulang. 2. 3. Usus halus tersusun oleh beberapa macam jaringan yang masing-masing membentuk fungsi tertentu. Gambarlah hasil pengamatan kalian pada buku kerja dan beri keterangan gambarnya! 5. Amati mulai dari perbesaran lemah sampai kuat. Bagaimana dengan jaringan parenkim? Kalian tidak perlu mencari jawabannya karena selengkapnya akan dibahas di kelas XI.3! Kegiatan 1. regtum. Tingkat Organ Sekumpulan jaringan bekerja sama dalam membentuk organ. usus halus. epidermis. dan saraf. 4. Amati jaringan epidermis daun dan sel-sel stomatanya. Bagaimana akibat yang ditimbulkan dari infeksi di usus halus? Sekumpulan organ yang bekerja sama akan membentuk suatu sistem untuk menjalankan fungsi tertentu yang disebut dengan sistem organ. Siapkan daun Rhoeo discolor. Contoh permasalahan biologi di tingkat organ adalah infeksi usus halus. endodermis. seperti epitelium. ikat. Fungsi sistem pencernaan adalah mencerna makanan secara mekanik dan secara kimiawi sehingga bahan makanan yang kita makan 18 Biologi Kelas X . yaitu jaringan. silet. dan mikroskop dan daun Rhoeo discolour. Manusia dan hewan memiliki berbagai sistem organ. otot polos.jaringan pada tumbuhan. parenkima. kolenkima. usus halus. lalu tutup dengan kaca penutup. dan floem. Bahan: Alat dan Bahan 1. 4. tetesi dengan setetes aquades. dan anus. sklerenkima. 2. Letakkan hasil sayatan tersebut pada kaca benda. Buatlah laporan hasil kerja ilmiah! d. Buatlah sayatan tipis pada lapisan bawah daunnya atau kelupaslah secara perlahan-lahan. kaca benda dan penutupnya. 3. Contoh sistem organ adalah sistem percernaan yang tersusun dari organ mulut.

Dapatkah kalian menemukan komunitas di sekolahmu? Mari kita lakukan Kegiatan 1. Kerja Ilmiah 19 . Dengan demikian. dan kolam sekolah. f. Bagaimana pemecahannya? Carilah jawabannya melalui berita-berita di koran. Dapatkah kalian hitung. dalam kelas kalian yang berisi 31 individu. 2. halaman sekolah. Contoh permasalahan biologi di tingkat sistem organ adalah kasus pemisahan bayi kembar siam dengan pemisahan organ perut yang salah satu bayinya tidak memiliki salah satu bagian dalam sistem pencernaan. Masih ingatkah kalian apa arti populasi? Populasi artinya kumpulan dari individu sejenis yang secara bersama menempati suatu habitat. g.4 Menghitung Jumlah Individu. ditambah dengan satu orang guru. ada berapa jumlah individu tersebut? Setiap individu tidak dapat hidup sendiri. kita memerlukan individu-individu sejenis yang memiliki sifat unggul sehingga hasil perkawinan di antara ikan mas adalah keturunan yang fertil. majalah. Bagaimana kalian dapat mengetahui bahwa individu-individu itu sejenis? Sejenis atau spesiesnya sama ditandai dengan adanya kemampuan untuk mengadakan perkawinan dan menghasilkan keturunan yang fertil (subur). Tingkat Ekosistem Satu tingkat di atas populasi adalah komunitas. Tingkat Populasi Tingkat selanjutnya adalah populasi. Tingkat Individu atau Makhluk Hidup Satu-satuan makhluk hidup disebut individu. dan Menentukan Jenis Ekosistem Tujuan: Menghitung jumlah individu dalam satu populasi. Berbagai sistem organ bersatu hingga membentuk suatu makhluk hidup yang hidup. dan dapat menentukan jenis ekosistem. diserap usus. atau internet mengenai kasus kembar siam! e. Mereka hidup bersama-sama dengan individu lain yang sejenis atau tidak sejenis. Untuk budi daya ikan mas. Populasi. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. tumbuhan-tumbuhan di kebun sekolah. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang tinggal bersama pada suatu wilayah tertentu.4! Kegiatan 1. ada berapa individu dalam kelasmu? Jika jumlah siswanya ada 30 orang. alat tulis. terdapat berapa populasikah? Jawabnya. jumlah populasi dari komunitasnya. 4. yaitu populasi manusia. Pernahkah kalian merasa lapar? Setelah makan.menjadi sari-sari makanan. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat populasi adalah budi daya ikan mas. 5. ada satu populasi. dan diedarkan ke seluruh tubuh sebagai bahan pembentuk energi untuk aktivitas. Alat dan Bahan: 1. apa yang kalian rasakan? Tubuh menjadi lebih segar dan berenergi kembali.

tercemarnya air sungai. tentukanlah jenis ekosistemnya. Pergilah ke kebun. kemudian ditanam dalam rahim. Demikian pula halnya dengan mempelajari biologi yang sangat bermanfaat bagi hidup dan kehidupan.Cara Kerja: 1. dan ekosistem laut. misalnya. Manfaat Biologi bagi Kehidupan Manusia Telah disebutkan di awal bab ini bahwa kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi telah menghasilkan berbagai macam manfaat bagi kehidupan manusia. juga dapat merusak habitat dan struktur tanah serta perubahan suhu yang disebabkan berkurangnya tumbuhan hijau. Kita mengenal beberapa macam ekosistem. yaitu bioma gurun. h. akan berkurang. yaitu mempertemukan sperma dan ovum secara invitro (dalam tabung). Bayi tabung merupakan hasil bioteknologi. Misalnya bioma padang rumput didominasi oleh tumbuhan rumput dan hewan mamalia besar. Catat pula faktor abiotik yang dominan. Solusinya adalah dengan bayi tabung. Biologi selalu bekerja sama dengan ilmu-ilmu lain untuk mengatasi segala permasalahan manusia. Tahukah kalian apakah ekosistem itu? Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Kegagalan 20 Biologi Kelas X . Ada berapa macam populasi yang terbentuk? Ada berapa individu pada tiap-tiap populasi? Apakah kalian menemukan komunitas? 5. Tingkat Bioma Ekosistem-ekosistem tersebut akan membentuk bioma. dan penebangan liar di hutan. 2. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4–5 orang siswa. Dengan kemajuan bioteknologi di bidang pertanian. Hasil kemajuan dari bidang biologi sering disebut dengan bioteknologi. hutan hujan tropis. Menurut garis lintang. seperti herbivor dan karnivor. ekosistem pegunungan. Pemberian nama bioma didasarkan pada jenis tumbuhan yang dominan. kita mengenal 6 macam bioma. atau kolam di sekolahmu! 3. Buatlah laporan secara kelompok! Lalu presentasikan hasil laporanmu di depan teman-teman sekelasmu secara bergantian! Dari kegiatan yang kalian lakukan. Manfaat biologi di bidang kesehatan. ekosistem perairan tawar. Selain itu. Bagaimana ciri khas bioma gurun? 3. tanah longsor. misalnya. hutan gugur. ditemukannya berbagai penyakit dan cara menyembuhkannya. antara lain. tentukan macam ekosistem yang terbentuk! 6. permasalahan yang sering muncul seperti gagal panen. taiga. Amatilah berbagai makhluk hidup yang hidup di dalamnya! Catat dan hitung jumlah individu tiap-tiap jenis yang ada! 4. mulai dari khatulistiwa sampai kutub. untuk mengatasi permasalahan suami istri yang tidak mendapatkan keturunan dikarenakan gangguan saat fertilisasi internal. Sebagai manusia ciptaan Tuhan. Keadaan ini dapat mengakibatkan matinya tumbuhan dan hewan-hewan yang hidup di dalamnya. dan bioma tundra. misalnya. Permasalah yang muncul di tingkat ekosistem. ekosistem dataran rendah. padang rumput. kita harus menyadari bahwa kita harus menggunakan ilmu secara benar untuk kebaikan semua makhluk yang ada dan untuk kelestarian bumi. Bioteknologi di bidang ilmu kedokteran. halaman.

Semuanya itu termasuk bahaya mempelajari biologi. dengan pengetahuan biologi. dalam mempelajari sesuatu. mikroorganisme. mesti selalu dilandasi dengan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. penggunaan pestisida yang berlebihan. F. mikroskop menjadi alat yang sangat dibutuhkan. Apakah yang disebut dengan ruang lingkup biologi? Sebutkan hal-hal yang termasuk dalam ruang lingkup biologi! Sebutkan beberapa ilmu yang merupakan cabang biologi! Bandingkan antara zoologi dan botani! Apakah yang disebut dengan ilmu mikologi? Tugas 1. 1. diharapkan keturunan yang dihasilkan benar-benar unggul. Pengetahuan biologi menyadarkan kita tentang adanya berbagai makhluk ciptahan Tuhan Yang Maha Esa yang tak ternilai harganya. Hal ini dapat membuat kita sadar akan kelestarian lingkungan dan diharapkan kita selalu dapat hidup berdampingan secara damai dengan alam. Mikroskop Apakah yang kalian ketahui tentang mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jasad renik atau mikroorganisme dengan menggunakan mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jaringan akar atau jaringan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop? Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda.panen sering kali disebabkan oleh bibit yang tidak baik sehingga mudah diserang penyakit atau ketergantungan terhadap air sangat tinggi. Bagian-Bagian Mikroskop. Selain itu. dan penggunaan senjata biologi yang menyebabkan manusia terkena penyakit yang mematikan. dan Cara Menggunakan Mikroskop Dalam mempelajari biologi. sifat manusia yang serakah dapat mengganggu kelestarian alam. 3. Latihan 1. petani banyak mengetahui jenis pupuk yang baik pada berbagai jenis tanaman. Dengan penerapan ilmu cabang biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat (genetika). Oleh karena itu. atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran Kerja Ilmiah 21 . terutama untuk pengamatan dan penelitian. Marilah kita pelajari dengan saksama penjelasan tentang mikroskop berikut ini. Identifikasilah produk-produk yang dijual yang merupakan hasil kerja mikroorganisme! Carilah informasi tentang proses pembuatannya! Buatlah suatu kesimpulan yang menyebutkan manfaat biologi bagi manusia! 2. Namun. dengan prinsip-prinsip fisiologi tumbuhan. 2. Mikroskop. diupayakan dengan penyilangan (bastar). termasuk biologi. pergilah ke toko atau pasar. Untuk lebih mengenal tentang manfaat biologi di bidang industri. 4. Saat ini budi daya tanaman dapat mengembangkan teknik menyambung pada beberapa tanaman bunga untuk mendapatkan jenis baru. misalnya. penebangan liar. 5. jasad renik.

5 kali. Bagian ini dapat menutup dan membuka. 7) Kondensor merupakan bagian yang berfungsi memusatkan cahaya pada preparat yang kita amati. marilah kita pelajari lebih jauh tentang bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya. kemudian memantulkannya ke arah kondensor. 40 kali. 2. 1) 22 Biologi Kelas X . Alat ini dapat diputar-putar agar lensa objektif berada pada kedudukan yang sesuai. 4) Tubus okuler adalah bagian yang menghubungkan lensa okuler. dan 12.sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. kalian dapat mengamatinya dengan mikroskop. Bagian tengah meja ini berlubang sebagai lubang untuk masuknya cahaya dari kondensor. revolver. 9) Tiang atau penyangga yang menghubungkan dasar dan pegangan mikroskop. 10) Lengan mikroskop yang merupakan tempat memegang mikroskop. Bagian-Bagian Mikroskop lensa okuler tubus okuler pemutar lensa lengan mikroskop memasang lensa okuler a penjepit makrometer kondensor penyangga mikrometer posisi lensa objektif tepat di atas preparat d memasang makrometer memutar lensa objektif b mengatur kondensor lensa objektif meja benda diagfragma cermin kaki mikroskop memutar cermin ke arah sumber cahaya c meletakkan preparat di atas meja benda memutar makrometer Gambar 1. Jadi. 11) Meja benda yang berfungsi sebagai tempat untuk meletakkan preparat yang akan diamati dengan mikroskop.3 Bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya (Sumber: Koleksi pribadi) Lensa objektif adalah lensa yang menghadap ke arah preparat yang berfungsi memperbesar bayangan preparat. 12) Penjepit berfungsi sebagai penjepit kaca yang berisi preparat agar tidak bergeser-geser. 2) Revolver atau pemutar lensa adalah alat yang digunakan untuk memasang lensa objektif. dan lensa objektif. 10 kali. Perbesaran yang tersedia adalah 5 kali. Untuk lebih jelasnya. Perbesaran yang tersedia adalah 10 kali. jika kalian ingin mengamati tumbuhan atau hewan bersel satu (bakteri atau virus). 8) Dasar atau kaki yang bentuknya menyerupai tapal kuda. Mikroskop terdiri dari bagian-bagian yang masing-masing mempunyai fungsi sendiri-sendiri. 5) Kaca atau cermin merupakan bagian alat penerang yang berfungsi untuk menangkap cahaya. dan 60 kali. 6) Diafragma merupakan bagian yang dapat mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk. 3) Lensa okuler adalah lensa yang menghadap ke arah mata kita yang berfungsi untuk memperbesar bayangan dari lensa objektif.

Kerja Ilmiah 23 . Lensa okuler dengan perbesaran 12. lensa objektif juga diturunkan sampai berjarak kira-kira 8 mm dari kaca preparat. 3. Setelah itu. Setelah dibersihkan. Perbesaran kuat. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 1. bersihkanlah lensa objektif dengan menggunakan xylol. Agar didapat medan penglihatan yang baik. Benda-benda apa sajakah yang dapat diamati dengan mikroskop? Bedakan antara diafragma dan kondensor! Sebutkan bagian-bagian mikroskop yang bersifat statip! Bandingkan fungsi lensa okuler dan lensa objektif! Tugas Gambarlah bagian-bagian mikroskop dan sebutkan fungsinya! 3. Untuk mencari fokus. Dengan cara menurunkan lensa okuler serendah mungkin. 4.5 dan lensa objektif dengan perbesaran 60 kali sehingga preparat dapat diamati dengan perbesaran 750 kali. lakukanlah dengan dua cara berikut ini. Letakkan mikroskop di atas meja pengamatan dengan bagian lengan tepat berada di hadapanmu. kemudian bukalah diafragma selebar-lebarnya dan turunkan lensa objektif sampai hampir menyentuh kaca penutup preparat. 2. 5. 14) Mikrometer atau tombol pengatur halus berfungsi menggerakkan lensa naik-turun secara perlahan-lahan. bersihkan lensa dan cermin dengan menggunakan kertas tisu. Setelah itu. Perbesaran lemah. naikkan lensa objektif sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. Peganglah lengan mikroskop dengan salah satu tangan dan tangan lain menyangga kaki mikroskop. Latihan 1. dengan makrometer. Putarlah cermin mikroskop ke arah sumber cahaya sambil melihat melalui lensa okuler sehingga diperoleh medan yang terang tanpa bayangan benda lain.13) Makrometer atau tombol pengatur kasar berfungsi menggerakkan lensa naik-turun dengan cepat. a. 4. Setelah mikroskop selesai digunakan. Lensa okuler dengan perbesaran 5 kali dan lensa objektif dengan perbesaran 10 kali dapat diartikan bahwa preparat diamati dengan perbesaran 50 kali. pasangkan lensa okuler dengan perbesaran lemah. Mulailah dengan menutup preparat dengan kaca penutup. lalu naikkan kondensor sampai mau menyentuh kaca preparat (objek). lalu jepitlah dengan penjepitnya sehingga cahaya yang terkumpul dalam kondensor menembus kaca benda. putarlah revolver sehingga diperoleh perbesaran terkecil pada lensa objektif yang searah dengan lensa okuler dan tubus okuler. arahkan salah satu mata kalian ke lubang lensa okuler sambil memutar-mutar makrometer sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. 6. 2. b. Letakkan preparat yang akan kalian amati di atas meja benda. 3. Lalu.

Hasil penelitian dapat dikomunikasikan dalam bentuk jurnal. kemudian hasilnya kalian presentasikan dan diskusikan dengan teman-teman dari kelompok lain di kelasmu! 2. 4. yaitu taraf perlakuan. Setelah itu. merencanakan penelitian. 2. penetapan variabel. berani mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan bertanggung jawab terhadap usulannya. Dalam melaksanakan penelitian. majalah. serangan hama. merumuskan tujuan. Setiap peneliti harus bersikap ilmiah. yang akan kalian amati di bawah mikroskop. dimulai dengan perbesaran lemah ke perbesaran kuat! Buatlah kelompok kecil yang terdiri dari 3–4 orang. 2. 24 Biologi Kelas X . yaitu mampu membedakan fakta dan opini. pengulangan. kepedulian terhadap lingkungan. dan pengukuran. misalnya nyamuk. melaksanakan penelitian. dan mampu bersikap ilmiah. 5. Dalam kerja ilmiah atau penelitian ilmiah terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. berpendapat secara ilmiah dan kritis. dan pemilihan instrumen (alat) untuk memperoleh data. Merencanakan penelitian terdiri atas pekerjaan menetapkan bentuk penyelidikan. lalu cobalah kalian lakukan suatu eksperimen tentang suatu permasalahan yang ada di sekitar tempat tinggalmu. baik itu tentang suatu wabah penyakit. menetapkan variabel. lalu carilah fokus benda. Rangkuman 1. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan mengajukan argumentasi. mengembangkan keingintahuan. Buatlah perencanaan penelitian. perumusan tujuan penelitian. 6. 3. serta jujur terhadap fakta dan tekun. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. menyusun hipotesis. bekerja sama. Bagaimanakah cara mengukur perbesaran dalam menggunakan mikroskop? Apa yang disebut dengan perbesaran lemah? Bagaimanakah cara membuat perbesaran kuat? Bagaimanakah urutan cara menggunakan mikroskop cahaya? Bagaimanakah cara menggunakan perbesaran lemah? Tugas 1.Latihan 1. atau seminar. penyusunan hipotesis. Siapkan suatu preparat. mengomunikasikan hasil penelitian. studi kepustakaan. 3. antara lain. mengidentifikasi dan merumuskan masalah. buatlah laporan. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. Lakukan penelitian tentang masalah tersebut. 5. 4. identifikasi masalah dan perumusan masalah. pengendalian faktor lain. buku. serta pemilihan instrumen untuk memperoleh data. harus diperhatikan beberapa faktor. maupun masalah kekeringan.

menguasai. atau sangat menguasai tentang: a. a. penelitian sejarah Seorang anak bercerita tentang adanya hantu pocong di dekat jembatan yang rusak. jasad renik. supranatural 2. atau mikroorganisme atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. penelitian deskriptif b. Cerita anak itu tidak termasuk cerita sains karena pengalaman tersebut bukan merupakan pengalaman . psikologis d.. identifikasi cabang-cabang biologi menurut objeknya. Kerja Ilmiah 25 . sedikit menguasai. apakah kalian tidak menguasai. sel. ekosistem. individu.. Dari materi kerja ilmiah. Istilah Penting Bioma Eksperimen Hipotesis Ruang lingkup Biologi Spesies Variabel Ekosistem Gen Objektif Sampel Ulangan Refleksi Diri 1. penelitian sejarah Penelitian pencemaran merkuri di Teluk Bayat termasuk dalam …. jaringan. b. organ. penelitian terapan d. objektif b. penelitian deskriptif b. Setelah mempelajari materi kerja ilmiah. analisis manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya? 2. a. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci penelitian ilmiah hipotesis objek biologi ruang lingkup biologi organisasi kehidupan Uji Kompetensi I.7. empiris c. Pilih salah satu jawaban yang benar! Penemuan tentang spesies baru di dalam ilmu kedokteran termasuk dalam …. fenomena dan persoalan yang dikaji. penelitian terapan d. penelitian dasar c. 1.. Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. a. deskripsi objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul. penelitian dasar c. populasi. 3. dan bioma. c.

400× b. a. setengah bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh.. hipotesis nol c. berat buah semakin bertambah pula d. a.. semakin bertambah usia.. 10× c. hipotesis alternatif Studi kepustakaan yang dapat digunakan oleh penelitian adalah . jiplakan buku lain d. jurnal penelitian c.. cermin b. hipotesis salah d. a. 11. berat buah semangka adalah 5 kg. 9. Tidak semua orang mendeskripsikan suatu objek dengan cara yang sama.. seminar d. setengah terikat d. a.. 7. Biologi akan mendeskripsikan buah durian tadi dengan ukuran berat.. hipotesis alternatif Dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh.. 14. a.. energi dapat tertimbun dalam bentuk jaringan tubuh Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel .. tidak ada hubungan. informasi yang diperoleh dari standar baku internasional c. buku b. hipotesis salah d. terikat c. beratnya 15 kg.... atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . 40× d. semi-eksperimen Pada usia 4 hari. misalnya 1 kg. a. merupakan sesuatu yang terlihat nyata Bagian dari mikroskop yang dapat membuka dan menutup yang berfungsi mengatur banyaknya cahaya ke mikroskop adalah . kondensor d. berat buah terus bertambah dengan ratarata pertambahan 2 kg/hari c.. revolver Untuk memusatkan sinar yang menerangi preparat merupakan fungsi dari .. a. Dalam ilmu biologi. a. setelah usia 5 hari. benda diamati dengan perbesaran .. cermin b. hipotesis nol c. 200× Pengomunikasian hasil penelitian tidak dapat dilakukan melalui …. misalnya. a. pada usia 15 hari tercapai berat tertinggi b. 6. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . jurnal c. tidak dengan jalan seperti itu. seorang anak berkata bahwa buah durian itu besar. 5. Penafsiran dari perkembangan data tersebut adalah . 8.. pertunjukan Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . informasi yang diperoleh dari pendidikan b.4. merupakan sesuatu yang tidak dapat berubah d... ex-postfakto b. revolver Jika lensa okuler menggunakan perbesaran 10× dan perbesaran lensa objektif 40×. majalah 26 Biologi Kelas X . untuk mendeskripsikan benda. eksperimen c. diafragma c. ada hubungan. survei d. kondensor d.. 12. a... Pada usia 10 hari. 10. hipotesis benar b. a.. hipotesis benar b. bebas b.. sedangkan ibunya berpendapat bahwa buah durian itu kecil. Berarti fakta dapat didefinisikan sebagai …. 13.... Hal ini merupakan fakta biologi. internet b. diafragma c.

. rata-rata pertambahan tinggi tanaman 17. aquades b. eksperimen c.. rata-rata pertumbuhan tinggi tanaman menjadi 1 cm per hari....... sedotan d. mempertahankan opini d. Jika semuanya salah 1.. a. Yang tidak termasuk dalam aspek tersebut adalah . intensitas sinar matahari c. Kerja Ilmiah 27 .. variasi dosis urea b. uji coba d... berdasar fakta b... lensa objektif dibersihkan dengan . Suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya disebut . a. induk tanaman d. (2). (1) organ (3) makhluk hidup (2) ekosistem (4) populasi Cabang geografi yang mempelajari jaringan hewan adalah ... kapas 19. anak ayam b. jujur c..15. Jika (1) dan (3) yang benar C. penyuluh c.. Seorang siswa akan meneliti pengaruh sinar matahari terhadap pertumbuhan anak ayam. a. Setelah dipakai.. (1) genetika (3) botani (2) zoologi (4) histologi Alam sebagai objek biologi mempunyai aspek yang sangat luas. a.. pertumbuhan anak ayam d. Setelah tanaman diberi tambahan pupuk urea. Di bawah ini yang bukan merupakan sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti adalah . (1) aspek fisik (3) aspek ekonomi (2) aspek biologis (4) aspek sosiologi 2. 3. yaitu . fakta b. alkohol c. 4.. Jika (1).. Jika (4) saja yang benar E. (1) molekul (3) biosfer (2) zat (4) udara Komunitas terjadi di antara . yang termasuk variabel terikat adalah . a. Di bawah ini yang merupakan cabang ilmu biologi adalah . Dari kegiatan ini.. (1) sitologi (3) zoologi (2) genetika (4) geokimia Ruang lingkup biologi terdiri dari beberapa hal. yang tergolong variabel bebas adalah . bertanggung jawab pada usulannya 20. dan (3) yang benar B. a... pengaruh II. sendok 18... Pilihlah! A. 5. pipet c.. Jika (2) dan (4) yang benar D.. xylol d. pinset b.... Alat untuk meneteskan air pada preparat disebut . Dari kegiatan ini. opini 16..

3. 3.Cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang hewan dan burung adalah . Pernyataan S TS Alasan 4.. manakah yang disebut variabel terikat. Berapa umur tanaman? Berapa hari sinar ultraviolet diberikan? Kedua pertanyaan di atas terjadi pada tahap . 28 Biologi Kelas X . 5. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. 5. 1. Pernyataan Bersikap ilmiah hanyalah dimiliki oleh seorang peneliti...... 1. Opini harus selalu dipertahankan oleh seorang peneliti . 2. Hasi-hasil penelitian merupakan aset negara yang dapat digunakan untuk mendukung kemajuan suatu negara. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan bagian-bagian mikroskop! Sebutkan tahap-tahap dalam perencanaan penelitian ilmiah! Bagaimanakah cara mengidentifikasi dan merumuskan suatu masalah? Jika terdapat sebuah judul penelitian ”Pengaruh Cahaya Matahari terhadap Perkecambahan Biji Tanaman Kacang Tanah”. Aspek tinjauan terdiri dari .... (1) pengaruhnya (3) kacang tanah (2) morfologi tanaman (4) pupuk urea 10. Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah ... dan objek dari penelitian tersebut! Apa sajakah yang merupakan tujuan dari penelitian! I V .. variabel bebas. (1) pengendalian faktor lain (3) pengulangan (2) pengukuran (4) perlakuan 6. Selain berpikir ilmiah kita juga harus mempertimbangkan nilai-nilai kemanusiaan. (1) zoologi (3) ornitologi (2) histologi (4) morfologi 7. 2. (1) aspek ekonomi (3) aspek penelitian (2) aspek tujuan (4) aspek metode 8.. III... 4. (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 9. Kerja sama dan saling membantu dalam satu kelompok penelitian dapat membantu keberhasilan penelitian. Yang merupakan variabel bebasnya adalah .

2. 3. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang klasifikasi makhluk hidup.Bab 2 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Sistem Sistem Sistem Sistem Dua Kingdom Tiga Kingdom Empat Kingdom Lima Kingdom 29 . 4. Klasifikasi Makhluk Hidup Meliputi Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Tata Nama Binomial Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Klasifikasi Makhluk Hidup Proses Klasifikasi dan Hasil Klasifikasi Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Macam-Macam Sistem Klasifikasi Yaitu 1.

Tiap-tiap makhluk hidup mempunyai keanekaragaman bentuk. ukuran. Caranya adalah dengan pengelompokan makhluk hidup atau klasifikasi makhluk hidup. Coba kalian perhatikan. adakah makhluk ciptaan Tuhan yang sama persis tanpa adanya sedikit pun perbedaan antara yang satu dengan yang lainnya? Begitu beragamnya makhluk hidup ciptaan Tuhan tersebut sehingga perlu adanya suatu sistem untuk mengenal dan mempelajarinya. Coba kalian bayangkan jika makhluk hidup di alam ini tidak diklasifikasikan. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Perhatikan Gambar 2. dan tingkah laku yang berbeda-beda. warna.1. Klasifikasi adalah pengelompokan makhluk hidup dalam takson melalui pencarian keseragaman atau persamaan dalam keanekaragaman.2! Gambar tersebut menunjukkan suasana di dalam perpustakaan dengan buku-buku yang tertata rapi sesuai dengan nomor dan kelompok bidangnya. kalian ingin mencari buku biologi maka kalian dapat menemukannya di rak bagian ”IPA”. Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. para ahli biologi kemudian menemukan suatu cara untuk mengelompokkan makhluk hidup tersebut berdasarkan ciri-ciri tertentu yang dimilikinya yang kemudian dikenal dengan klasifikasi. Pernahkah kalian berkunjung ke perpustakaan? Bagaimana cara kalian mencari buku yang kalian butuhkan? Apakah buku-buku tersebut telah bernomor dan dikelompok-kelompokkan sesuai dengan isi bukunya? Sulitkah kalian menemukan buku yang kalian cari? Mengapa buku-buku tersebut diberi nomor dan disusun sesuai dengan kelompoknya? Pemberian nomor dan pengelompokan buku-buku sesuai dengan bidangnya tersebut bertujuan untuk memudahkan pengunjung dalam mencari buku yang dibutuhkan. Makhluk hidup yang diklasifikasikan dalam satu kelompok atau takson tertentu memiliki persamaan-persamaan sifat dan/atau ciri-ciri. Perbedaan dan persamaan ciri-ciri makhluk hidup menimbulkan adanya keanekaragaman makhluk hidup. Dengan adanya begitu banyak keanekaragaman makhluk hidup. April – Mei) Perhatikan Gambar 2. Bagaimana jika buku-buku tersebut tidak diberi nomor dan belum dikelompok-kelompokkan sesuai dengan bidangnya? Kalian pasti kesulitan untuk menemukan buku yang kalian butuhkan tersebut.2 Perpustakaan sekolah (Sumber: Koleksi pribadi) 30 Biologi Kelas X . perlu dicari cara yang tepat untuk mempelajarinya. Gambar tersebut menunjukkan berbagai kelompok makhluk hidup mulai dari makhluk hidup bersel satu seperti bakteri sampai pada makhluk hidup tingkat tinggi. Agrobisnis. Gambar 2. Masing-masing mempunyai ciri tersendiri yang membedakannya antara satu dengan yang lain. A.1 Berbagai jenis makhluk hidup (Sumber: Majalah Trubus. makhluk hidup dalam kelompok atau takson yang berbeda akan memiliki perbedaan-perbedaan sifat dan/atau ciri-ciri. Misalnya. Tuhan menciptakan makhluk hidup di muka bumi ini dalam bentuk yang beraneka ragam. tempat hidup. Demikian pula sebaliknya. Januari – Agustus 1997.Gambar 2. Maret –Mei 2006. Seperti halnya buku di dalam perpustakaan tadi. Apakah kalian dapat membedakan kelompok hewan dan tumbuhan dengan mudah? Bagaimana caranya jika kalian ingin mengelompokkan hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar kalian? Dari mana memulainya? Semua akan kita pelajari dalam bab ini. kebiasaan hidup.

Takson dibentuk dengan jalan mencandra objek atau makhluk hidup yang diteliti dengan mencari persamaan ciri maupun perbedaan yang dapat diamati. Klasifikasi Makhluk Hidup 31 . yaitu mulai dari yang lebih kecil tingkatannya hingga ke tingkatan yang lebih besar. Apa yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Apa yang menjadi dasar klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan tujuan klasifikasi makhluk hidup! Sebutkan manfaat klasifikasi makhluk hidup! Tugas Datalah semua benda yang ada di sekitar tempat tinggalmu. Ilmu yang mempelajari prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup ke dalam golongannya disebut taksonomi atau sistematik. Tiap-tiap metode mempunyai dasar yang jelas. Manfaat klasifikasi adalah untuk mengetahui jenis-jenis makhluk hidup dan hubungan antarmakhluk hidup sehingga menjadi lebih mudah diketahui kekerabatan antarmakhluk hidup yang beraneka ragam. Dengan cara demikian dapat dibentuk banyak takson. dan memberi nama. Metode yang pertama adalah metode empiris.Dapat dikatakan bahwa klasifikasi makhluk hidup bertujuan untuk menyederhanakan objek studi. Pada metode ini. tiap-tiap takson tersebut ditempatkan pada tempatnya (posisinya) sesuai dengan tingkatannya. makhluk hidup dikelompokkan berdasarkan persamaan alfabet. Langkah-langkah pembentukan takson mengikuti sistem tertentu. Penyederhanaan objek studi sangat membantu dalam mengenali atau mempelajari makhluk hidup yang begitu banyak dan beraneka ragam sifat serta ciri-cirinya. Kemudian. 5. 2. 4. makhluk hidup yang memiliki persamaan ciri dikelompokkan ke dalam satu kelompok yang disebut takson. kalian pasti akan bertanya bagaimana proses pengklasifikasiannya? Apa pula yang menjadi dasar klasifikasinya? Latihan 1. Mencandra berarti mengidentifikasi. 3. Golongan-golongan ini disusun secara runtut sesuai dengan tingkatannya (hierarkinya). Setelah kalian mengetahui tujuan dan manfaat klasifikasi. Ada dua metode klasifikasi makhluk hidup. membuat deskripsi. lalu kelompokkan atas benda hidup dan benda tak hidup! Serahkan hasil kerja kalian kepada guru untuk didiskusikan di kelas! B. Takson adalah kelompok makhluk hidup yang anggotanya memiliki banyak persamaan ciri. Itulah sebabnya taksonomi disebut pula sistematik. Prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup menurut ilmu taksonomi adalah dengan membentuk takson. Proses Klasifikasi Makhluk Hidup Klasifikasi adalah pengelompokan aneka jenis hewan atau tumbuhan ke dalam golongan-golongan tertentu. Apakah yang menjadi dasar dalam klasifikasi makhluk hidup? Makhluk hidup dikelompokkan ke dalam suatu sistem klasifikasi berdasarkan kriteria-kriteria tertentu. Selanjutnya. tanpa melihat sifat atau ciri yang dimilikinya serta tanpa melihat hubungan satu dengan lainnya.

yaitu sistem mengklasifikasikan makhluk hidup pada taksonomi modern berdasarkan pendapat Linnaeus Linnaeus. dan tumbuhan semak. persamaan ini dapat digunakan sebagai salah satu dasar klasifikasi. Pada sistem praktis. Penganut sistem ini. Maret – Mei 2006) Metode yang kedua adalah metode rasional. makhluk hidup dikelompokkan atas dasar hubungan yang jelas dari sifat atau ciri yang ada. dan (f) kuda mempunyai kesamaan ciri morfologi.000 jenis makhluk hidup dan struktur dalamnya. dapat digunakan untuk obat atau tidak. menghasilkan buah atau tidak. misalnya. berarti makhluk hidup tersebut sama spesiesnya. persamaan ciri morfologi dapat dijadikan dasar klasifikasi.4 Berbagai hewan bertulang belakang. di antaranya. (d) kambing. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri struktur tubuh eksternal (morfologi) dan struktur tubuh internal (anatomi). hewan Limulus polyphemus. serta menghasilkan serat atau tidak. ia telah mengenal kurang lebih 1. Penganut sistem ini antara lain St.3 Beberapa tumbuhan memiliki persamaan ciri. hewan dikelompokkan menjadi tiga kelompok berdasarkan persamaan ciri habitat. (e) sapi. jika sejumlah makhluk hidup memiliki sejumlah ciri yang sama. Metode ini dibedakan menjadi tiga sistem sebagai berikut. Dengan cara ini. perdu. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang ditetapkan oleh peneliti sendiri. persamaan struktur tubuh dapat diketahui secara eksternal dan internal. darat. dan habitat makhluk hidup. Linnaeus dapat mengenal 10. Berdasarkan ciri ukuran tubuhnya. 2. Misalnya. (b) ikan. b. tetapi lebih dikembangkan sehingga mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: a. 3.Gambar 2. yaitu hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. di antaranya. dan udara. dahulu dimasukkan ke dalam golongan rajungan (Crab) karena bentuknya seperti rajungan. Aristoteles membagi makhluk hidup menjadi dua golongan. persamaan ciri dapat dimakan atau tidak. 1. misalnya. tumbuhan dikelompokkan menjadi tumbuhan pohon. habitat air.000 jenis tanaman dan 4. Dengan demikian. (c) ular. Pada sistem natural. Selanjutnya. Linnaeus berpendapat bahwa setiap tipe makhluk hidup mempunyai bentuk spesies yang berbeda. yaitu hewan dan tumbuhan. (Sumber: Majalah Trubus. Aristoteles juga mengelompokkan hewan atas dasar warna darahnya. Sistem modern. ukuran. Aristoteles dan Theophratus (370 SM). Oleh karena itu. Sistem natural. Carolus Linnaeus (abad ke-18). Misalnya. Sistem artifisial. Sistem praktis. Maret – Mei 2006) 4. tetapi 32 Biologi Kelas X . yaitu makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang berguna. yaitu dapat dimakan.000 jenis hewan. (a) (b) (d) (f) (c) (e) Gambar 2. bentuk. Menurut metode rasional. Augustine (abad ke-4 SM). menggunakan biokimia perbandingan. seperti (a) burung unta. (Sumber: Majalah Trubus. Penganut sistem ini.

2. kelas. misalnya. agar lebih jelas. Berdasarkan bukti ini. a. Beberapa ordo dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson kelas. Setelah mengetahui berbagai macam metode dan dasar dari klasifikasi makhluk hidup. hubungan kekerabatan makhluk hidup semakin kurang jelas. Limulus dimasukkan ke dalam golongan laba-laba. ordo (bangsa). berdasarkan genetika modern. 7. divisio atau filum. c. Gen dipergunakan juga untuk melakukan klasifikasi makhluk hidup. akan kita ulang sedikit tentang langkah-langkah klasifikasi. b.5 Ordo karnivor (Sumber: Jendela Iptek. yaitu pada struktur alat reproduksinya yang sama. e. Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo. 4. Adanya persamaan gen menunjukkan adanya kekerabatan. Semakin ke atas urutan tingkatan klasifikasi. famili (suku).(a) Anjing ( b) Kucing Gambar 2. Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili. subordo. Beberapa kelas dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson filum (untuk hewan) atau divisio (untuk tumbuhan). Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson genus. setelah kelompok spesies terbentuk. kingdom (kerajaan). dapat dibentuk kelompokkelompok lain dari urutan tingkatan klasifikasi sebagai berikut. c. 2. 5.1 Klasifikasi Beberapa Makhluk Hidup Tingkatan Kingdom Divisio atau filum Subfilum Kelas Ordo Famili Genus Spesies Anjing Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Carnivora Canidae Canis Canis familiaris Belalang Hewan Arthropoda Invertebrata Insecta Orthoptera Locustidae Schistocerca Schistocerca americana Manusia Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Primata Hominidae Homo Homo sapiens Pisang Tumbuhan Spermatophyta Angiospermae Dicotyledonae Malvales Malvaceae Musa Musa paradisiaca Klasifikasi Makhluk Hidup 33 . subfilum. Genus memiliki kesamaan ciri. mengidentifikasi objek berdasar ciri-ciri struktur tubuh makhluk hidup. d. dan subspesies. Mengingat keperluannya. 6. Tabel 2. 2006) setelah dianalisis darahnya secara biokimia. Demikian pula di bawah kelompok spesies masih ditempatkan kelompok varietas dan di bawah varietas terdapat strain. Urutan klasifikasi dari tingkatan yang terbesar hingga terkecil adalah sebagai berikut: 1. seperti subkingdom. sedangkan semakin ke bawah hubungan kekerabatannya semakin dekat. hewan atau tumbuhan yang sama jenis atau spesiesnya. genus (marga). kadang-kadang di antara dua tingkatan terdapat sub-sub . 3. terbukti bahwa hewan ini lebih dekat dengan laba-laba (Spider). Langkah-langkah klasifikasi tersebut adalah sebagai berikut: 1. Dengan cara tersebut terbentuk urutan hierarki atau tingkatan klasifikasi makhluk hidup. spesies (jenis).

2. 9. Alat dan Bahan: 1. dan pisang! Mengapa pisang diletakkan pada kingdom tumbuhan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan urutan tata nama hewan dan tumbuhan dalam suatu tabel perbandingan! Apakah ada perbedaan? Mengapa urutan tata nama tidak boleh dibolak-balik? 3. Catat hasil pengamatan dalam bentuk tabel seperti di bawah ini! 3. dan kaca pembesar. lumut kerak.Latihan 1. 2. 5. 4. tanaman jagung. tanaman paku ekor kuda. 4. tanaman kacang tanah. Kegiatan 2. Cara Kerja: 1. tanaman cabai. lumut hati. 3. 2. 6. manusia. 10. 6. 1. 7. 3. 5. tanaman padi. 8. Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia! Apa yang dapat kamu temukan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia dengan belalang! Apa yang dapat kamu temukan? Mengapa belalang diletakkan dalam filum yang berbeda? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkanlah klasifikasi anjing. 4.1 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan: Mengetahui klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimiliki oleh makhluk hidup. Diskusikan dan buatlah kesimpulannya! Paku Kacang E kor Tanah Kuda No. tanaman terung. 5. belalang. Lakukan pengamatan pada tiap-tiap tanaman! 2. Ciri-ciri Tumbuhan Perakaran Bentuk daun Susunan daun Berbatang Tak berbatang Berbunga Tak berbunga Berbiji Tak berbiji Monokotil Dikotil Cabai Jagung Terung Kedelai Padi Lumut Lumut Hati Kerak 34 Biologi Kelas X . tanaman kacang kedelai.

Penyu 8. terung kapal. Kelapa sawit 3. Beberapa contoh penulisan nama ilmiah tumbuhan dan hewan dapat kalian lihat pada Tabel 2.1 berikut ini. contohnya. dalam bukunya Species Plantarum (1753) dan Systema Nature (1758). Komodo Nama Ilmiah Gnetum gnemon Elaeis guineesis Oryza sativa Zea mays Manihot utilissima Lumbricus terestris Chelonia mydas Varanus komodoensis Gambar 2. Setiap daerah memberi nama yang berlainan. Sistem penamaan yang terdiri atas tiga suku kata disebut Trinomial. Carolus Linnaeus. Sistem binomial nomenklatur ini merupakan sistem pemberian nama hewan atau tumbuhan secara sah dan benar berdasar kode internasional.C.1 Contoh Nama Ilmiah Tumbuhan dan Hewan N o . misalnya. mengemukakan aturan atau pedoman penamaan bagi kelompok individu. Jagung 5. kata pertama menunjukkan tingkatan marga (genus) yang diawali dengan huruf besar dan kata kedua menunjukkan tingkatan jenis (spesies) yang diawali dengan huruf kecil. Passer Klasifikasi Makhluk Hidup 35 . Dengan adanya kesatuan nama ini. Ketela pohon 6. Untuk mengatasi pemberian nama yang bermacam-macam. Ada yang menyebutnya buah pelem dan ada yang menyebutnya buah pauh. Tata Nama Binomial Nama yang diberikan kepada kelompok individu hewan atau tumbuhan sering berbeda meskipun individu yang dimaksud sama. Nama yang bermacam-macam untuk kelompok individu yang sama tersebut jelas membingungkan. Linnaeus seorang ahli biologi berkebangsaan Swedia. Padi 4. Mungkin di negara lain terung tersebut mempunyai nama lain lagi. Tabel 2. Contohnya: Gnetum gnemon Jika ditulis dengan huruf tegak. Cacing tanah 7. terung piat (semang). Begitu pula buah mangga. Nama yang diberikan penduduk bermacam-macam. nama Latin tanaman terung adalah Solanum acubatissimum. nama tersebut ditambahkan pada kata ketiga. Melinjo 2. Ada yang menyebutnya terung perat. Nama terdiri dari dua kata. Dengan demikian.6 Carolus Linnaeus (Sumber: Encarta Encyclopedia. 2005)) Jika memiliki subspesies. dan terung tenang. untuk suatu macam makhluk hidup hanya digunakan satu nama bagi seluruh dunia ilmu pengetahuan. Sistem pemberian nama makhluk hidup yang digunakan Linnaeus disebut Sistem Binomial Nomenklatur dan bahasa yang digunakan adalah bahasa Latin. Nama Indonesia 1. dua kata tersebut harus dicetak miring. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur) dengan aturan-aturan sebagai berikut. Contohnya. pada subspesies terdiri atas tiga kata. Carolus Linnaeus yang memiliki nama asli Carl von Linne dikenal sebagai Bapak Taksonomi Modern. orang tidak akan keliru dengan makhluk hidup yang dimaksud meskipun di tiap negara atau daerah memiliki nama sendiri. Jadi. Gnetum gnemon atau Gnetum gnemon. tetapi jika tidak digarisbawahi. dua kata tersebut harus digarisbawahi.

(Mimosa pudica L. Nama ordo diberi akhiran ales. Pada hewan Nama famili berasal dari nama genus ditambah idae. Contoh: Fasciolinae berasal dari Fasciola (cacing pita). Pada tumbuhan Nama famili diberi akhiran aceae atau ae. 5.2 Pengelompokan Makhluk Hidup Tujuan: Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan sifat atau kedekatan hubungan kekerabatannya.2 Klasifikasi Beberapa Tumbuhan Tingkatan Kacang Hijau Kacang Buncis Putri Malu Kingdom Divisio Kelas Ordo Famili Genus Spesies Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Radiatus (Phaseolus radiatus) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Vulgaris (Phaseolus vulgaris) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Mimosaceae Mimosa Pudica L. aturan penamaannya adalah sebagai berikut. 36 Biologi Kelas X . a. b. Nama divisio diberi akhiran phyta. Nama subfamili berasal dari nama genus. 3. 6.) Latihan 1. Kegiatan 2. Dari nama ilmiah tersebut. Siapa yang mendapat julukan ”Bapak Taksonomi”? Bagaimana sistem tata nama yang ditemukan oleh beliau? Apa yang dimaksud dengan ”nama spesifik”? Bagaimanakah penulisan nama ilmiah jika terdapat tambahan subspesies? Mengapa penulisan nama ilmiah tidak boleh terbalik? Berdasarkan apakah tata cara pemberian nama makhluk hidup? Sebutkan aturan dalam tata cara pemberian nama makhluk hidup! Nama ilmiah padi adalah Oryza sativa. Leguminoceae berasal dari Leguminose. 4. manakah yang menunjukkan genus dan manakah yang menunjukkan spesies? Sebutkan lima contoh nama ilmiah hewan dan tumbuhan! 8. Contoh: Filiales (paku-pakuan). Tabel 2. Contoh: Ranidae berasal dari Rana (katak). Untuk kelompok yang tingkatan klasifikasinya lebih tinggi lagi. 7. Contoh: Ranunculaceae berasal dari Ranunculus. Contoh: Spermatophyta. 2. ditambah inae.domesticus domesticus (burung gereja) dan Felis maniculata domesticus (kucing jinak).

dan Bahan: lumut. melinjo. 1. jamur. 21. Dari kegiatan di atas. 15. suplir. rambutan.7 Kingdom tumbuhan (Sumber: Majalah Trubus. Arthropoda. Coelenterata. manakah yang merupakan tumbuhan berpembuluh dan manakah yang tidak berpembuluh? 2. Macam-Macam Sistem Klasifikasi Klasifikasi berdasarkan keturunan dan hubungan kekerabatan (filogenik) dapat mengalami beberapa perkembangan. Kingdom tumbuhan ini memiliki dinding sel. tumbuhan lumut. Tumbuhan mana sajakah yang dapat membuat makanan sendiri? 3. 13. 2. Sistem Dua Kingdom Sistem dua kingdom ini dinyatakan oleh seorang ahli dari Yunani yang bernama Aristoteles Aristoteles. jamur. 11. Dua kingdom yang dimaksud oleh Aristoteles adalah sebagai berikut. klorofil. 4. (Sumber: http://www. merupakan salah satu bagian dari kingdom monera. Diskusikan dengan teman kelompok! 1. Dalam sejarah telah dilakukan beberapa kali perubahan sistem klasifikasi yang oleh ahli taksonomi disesuaikan dengan penemuan-penemuan baru sebagai berikut. 18. kacang tanah. kecuali bakteri dan jamur. terung. 22. 6. 7. b . Mollusca. jambu biji. Sistem Tiga Kingdom Pada tahun 1866 seorang ahli dari Jerman bernama Ernst Haekel mengklasifikasikan makhluk hidup menjadi tiga kingdom.iloveblue. lumut kerak. buncis.Alat 1. cabai. 10. pinus. 5. 17. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. a. dan ketela pohon. Gambar 2. padi. Gambar 2. serta mampu melakukan fotosintesis. 20. salak. paku ekor kuda. tumbuhan paku. 2. avokado. 8. 14. tomat. 19. 16. dan Chordata. mangga. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan dikotil? D. 9. Echinodermata.8 Anabaena sp. tidak berklorofil. pakis haji. Kingdom hewan ini berciri tidak berdinding sel. rumput teki. dan dapat bergerak bebas. 3. a. dan tumbuhan biji. Porifera. ganggang. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan monokotil? 4.com) Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas bakteri dan ganggang biru. Kingdom monera ini berciri inti sel tidak berselubung (prokariot) dan tubuh bersifat uniseluler atau multiseluler. jagung. Juli 1993) Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas berbagai macam tumbuhan. Klasifikasi ini digunakan dan diakui secara internasional. Klasifikasi Makhluk Hidup 37 . bakteri. 12.

Coelenterata. a. dan Cyanobacteria. bakteri hijau. c. dan tumbuhan biji. Klasifikasi ini didasarkan pada penemuan inti sel. dan panas atau asam. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua ganggang. d . dan retikulum endoplasma. kecuali ganggang biru. susunan sel. c. ganggang. berkadar garam tinggi. Hal ini disebabkan adanya tambahan satu kingdom. Spirochetes. Sementara itu. b . Empat kingdom tersebut adalah sebagai berikut. Prochlorophyta. Whittaker (1969) menyusun klasifikasi berdasarkan tingkatan makhluk hidup. jamur. tumbuhan lumut. bakteri garam positif. misalnya. 4. Mollusca. misalnya. tumbuhan. dan Chordata. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan. Makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom monera adalah Archaebacteria dan Eubacteria. Dia melihat ada makhluk hidup yang inti selnya tidak memiliki membran (prokariotik). bakteri dan ganggang biru. Mollusca. yaitu Protozoa. tumbuhan lumut. Porifera. ganggang (selain ganggang biru).H. Klasifikasi ini disebut juga klasifikasi lima kingdom. Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas bakteri. Porifera. Echinodermata. Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). Eubacteria terbagi atas enam filum. Arthropoda. Makhluk hidup dalam kingdom ini berkembang biak dengan pembelahan langsung (amitosis). dan cara memperoleh nutrisi. tidak memiliki mitokondria. dan hewan. misalnya. 3. a. Secara lengkap klasifikasi lima kingdom adalah sebagai berikut. yaitu Protista.b . jamur. Arthropoda. dan Chordata. dan tumbuhan biji. yaitu bakteri ungu. 38 Biologi Kelas X . Echinodermata. Archaeobacteria merupakan bakteri yang hidup di tempat seperti sumber air panas. Sistem Lima Kingdom Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mendorong R. Pada klasifikasi lima kingdom terjadi perubahan-perubahan yang besar dalam penataan filum. Sistem Empat Kingdom Sistem empat kingdom dicetuskan oleh Robert Whittaker pada tahun 1959. bakteri dan ganggang hijau biru. badan golgi. Kingdom Monera Kingdom ini terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). tumbuhan paku. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur (fungi). Coelenterata. lisosom. Eubacteria lebih umum karena banyak terdapat di alam. tumbuhan paku. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. Ada makhluk hidup yang inti selnya diselimuti membran (eukariotik).

Myxomycota. e. Makhluk hidup dalam kingdom ini tidak berklorofil. Platyhelminthes. dan Chordata. Plantae. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana Identifikasi merupakan kegiatan dasar dalam taksonomi. dan dapat bergerak bebas. Ascomycota. Fungi. (d) Plantae. akan diuraikan lebih lanjut tentang lima kingdom dalam klasifikasi makhluk hidup. Nemathelmintes. Filum atau divisio yang masuk dalam kingdom Protista adalah Euglena. eukariotik. (b) Protista. identifikasi adalah menentukan persamaan dan perbedaan antara dua makhluk hidup. Flagelata. dan Oomycota. yaitu Porifera. dan mengalami pergiliran keturunan. tetapi susunan selnya sederhana dan tidak membentuk suatu jaringan. (b) (c) (d) (e) Gambar 2. baru kemudian memberi nama. Protista. dan tumbuhan biji). Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua tumbuhan yang berciri eukariotik. Identifikasi mencakup dua kegiatan. Pteridophyta (tumbuhan paku). bersel banyak dan terdefensiasi membentuk jaringan (tumbuhan lumut. dan Spermatophyta (tumbuhan berbiji). dan Deuteromycota. Chlorophyta. Rhizopoda . Ciliata. tetapi tidak terdeferensiasi (ganggang cokelat dan merah). Lebih jauh tentang lima kingdom ini akan kita bahas lebih jauh dalam bab-bab selanjutnya dalam buku ini. kalian akan menyebut bahwa itu adalah harimau meskipun pada saat itu kalian tidak mengidentifikasi ciri-ciri harimau Klasifikasi Makhluk Hidup 39 . Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur. dan terdeferensiasi membentuk suatu jaringan tertentu. Rotifera. Identifikasi terhadap makhluk hidup yang sudah dikenal pada umumnya dapat dilakukan langsung oleh otak kita.iloveblue.(a) b .9 (a) Monera. Sistem enam kingdom. Anthropoda. Misalnya. (c) Jamur. bersifat autotrof. Kingdom Protista Semua makhluk dengan membran inti dan organel bermembran. yaitu Virus. bersel satu. Phaeophyta. heterotrof. Monera. Divisio yang termasuk dalam kingdom Fungi adalah Zygomycota. kemudian menentukan apakah keduanya sama atau tidak. bersel banyak. bersifat heterotrof. Kingdom Animalia terdiri atas beberapa filum. uniseluler atau multiseluler. Rhodophyta. Sistem Enam Kingdom E. Jadi. Mollusca. bersel banyak. Cryzophyta. dinding sel tersusun dari selulosa. yaitu Bryophyta (tumbuhan lumut). Dasar klasifikasi adalah virus belum merupakan sel karena tubuhnya tersusun dari asam nukleat yang diselubungi oleh protein.com) d . yaitu klasifikasi dan tata nama. Dalam pembahasan selanjutnya. Bryzoa. c. dan Animalia. Coelenterata. (e) Animalia (Sumber: http://www. Kingdom Plantae terdiri atas beberapa divisio. Sistem klasifikasi yang digunakan sekarang ini adalah sistem klasifikasi lima kingdom. Pyrrophyta. 5. jika kalian melihat seekor harimau. dinding sel terbentuk dari zat kitin. mengandung klorofil. Sporozoa. kecuali Myxomycota dan Oomycota. dan umumnya bersifat saprofit dan parasit. paku. Annelida. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan yang mempunyai sel eukariotik. Echinodermata. Basidiumycota.

buku penuntun identifikasi makhluk hidup dilengkapi dengan kunci determinasi dan hanya berlaku setempat (lokal). tumbuhan berkayu. pilihan 1b gugur. Sebagai contoh. harus beralih pada pernyataan yang ada di bawahnya dengan nomor yang sesuai. atau kunci identifikasi. sebenarnya Lammarck (1778) juga pernah menggunakan kunci modern untuk identifikasi. baru kalian memberi nama untuk hewan yang baru saja kalian lihat tersebut harimau. 5. Identifikasi yang kalian lakukan adalah membandingkan ciri-ciri pada hewan yang kalian temukan (yaitu harimau) dengan ciri-ciri harimau yang telah ada di pikiran kalian. 6. 2. alternatif lainnya akan gugur. kita memerlukan alat pembanding berupa gambar.karena kalian menyebut nama harimau tentu kalian melakukan proses identifikasi di dalam otak kalian. catatlah nomornya. Jika yang dipilih adalah 1a (tumbuhan berupa herba). Untuk mengidentifikasi makhluk hidup yang baru saja dikenal. 4. realia atau spesimen (awetan hewan dan tumbuhan). Tiap langkah dalam kunci tersebut terdiri atas dua alternatif (dua ciri yang saling berlawanan) sehingga disebut kunci dikotomis. Salah satu kunci identifikasi ada yang disusun dengan menggunakan ciri-ciri taksonomi yang saling berlawanan. 3. Bacalah dengan teliti kunci determinasi mulai dari permulaan. Cocokkan ciri-ciri tersebut pada kunci determinasi dengan ciri yang terdapat pada makhluk hidup yang diamati. Apa yang dimaksud dengan ”kunci determinasi”? Jelaskan cara menggunakan kunci determinasi itu! Jelaskan perbedaan kunci determinasi dan kunci dikotomi! Bagaimana cara mengidentifikasi makhluk hidup yang baru dikenal? Jelaskan! Berilah contoh kunci determinasi sederhana! 40 Biologi Kelas X . Lanjutkan pembacaan kunci pada nomor yang sesuai dengan nomor yang tertulis di belakang setiap pernyataan pada kunci. Kunci identifikasi disebut juga kunci determinasi. Penggunaan kunci determinasi pertama kali diperkenalkan oleh Carolus Linnaeus Linnaeus. atau b. kelas. Jika salah satu pernyataan ada yang cocok atau sesuai dengan makhluk hidup yang diamati. beralihlah ke pernyataan 1b. 2. Jika ciri-ciri yang terdapat pada kunci determinasi sesuai dengan ciri yang dimiliki organisme yang diamati. dan divisio atau filum dari makhluk hidup yang diamati. Namun. Pada umumnya. yaitu nomor 1a. 4. Begitu seterusnya hingga diperoleh nama famili. Jika ciri-ciri pada kunci tidak sesuai dengan ciri makhluk hidup yang diamati. 5. Jika ciri-ciri hewan yang dilihat tersebut sama dengan ciri-ciri harimau yang ada di otak kalian. pernyataan 1a tidak sesuai. tumbuhan berupa herba. hewan atau tumbuhan yang sudah diketahui namanya. Cara menggunakan kunci determinasi antara lain sebagai berikut. Latihan 1. kunci determinasi memuat pilihan: a. 1. ordo. Misalnya. 3.

.. Alat dan Bahan: 1... Tanaman yang tidak berduri. Daun tidak berbentuk ginjal atau jantung . seludang terbentuk sendiri oleh tangkai daun .. lurus dan sejajar. Tepi daun berduri tempel . dan tegak lurus atau bersudut besar dengan ibu tulang daun . Daun memanjang dengan tulang daun sejajar ... tumbuhan bunga sepatu.. Tulang lateral banyak sekali. Daun berbentuk ginjal atau jantung. Tanaman tidak bergetah .. Bakal buah menumpang (di atas). Tidak ada selaput bumbung di ketiak daun.. Tepi daun beringgit atau berlekuk merayap. Daun tidak berbentuk kupu-kupu .. berputar serupa tangan . tidak berduri tempel . 2...Tugas Buatlah kunci determinasi pada hewan di sekitar tempat tinggal kalian.... lakukanlah kegiatan berikut ini! Kegiatan 2... Susunan tulang daun menjari atau menyirip .. 4.. rumput-rumputan yang mudah berakar . kadang-kadang mempunyai selaput bumbung yang memeluk batang . Bunga sedikit atau banyak tersendiri di dalam daun pelindung yang terlipat . ke nomor 27 ke nomor 2 Umbeliferae ke nomor 3 ke nomor 4 ke nomor 8 ke nomor 30 ke nomor 5 Zingiberaceae ke nomor 6 Polygonaceae ke nomor 7 Commelinaceae Cannaceae Caesalpiniaceae ke nomor 9 ke nomor 10 ke nomor 11 ke nomor 31 Liliaceae Jika tumbuhan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari familinya.. dan bougenvile. Batang tidak demikian . Bakal buah tidak terlindung di antara pelindung .. Klasifikasi Makhluk Hidup 41 .. Batang dengan banyak buku yang berselaput bumbung pipih di dalam ketiak daun . Mempunyai seludang daun yang memeluk batang. bunga canna. kemudian diskusikanlah hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! Untuk melatih kalian dalam melakukan identifikasi tumbuhan dan hewan... Tulang lateral tidak demikian . Tidak ada seludang daun yang jelas . kunyit.... 3... bertulang daun menjari..... kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai para ahli biologi..3 Penggunaan Kunci Determinasi Tujuan : Mengidentifikasi tumbuhan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat famili. Langkah : Carilah familinya dengan menggunakan kunci determinasi yang tersedia! Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b Tanaman bergetah ..... dan seterusnya. Daun berbentuk kupu-kupu membelah dua . Batang yang berdaun tegak...

. kemudian identifikasi dengan kunci determinasi sampai tahap filum. serangga. Alat dan Bahan: 1. Memiliki kelenjar susu ... Tidak memiliki kelenjar susu ... Bagilah serangga-serangga tersebut ke dalam dua kelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu yang telah kamu pilih.. Tidak memiliki cangkang .4 Mengidentifikasi Hewan Tujuan: Mengidentifikasi hewan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat filum.... Kaki berjumlah 6 pasang . Bergerak tidak menggunakan sirip dan bernapas tidak menggunakan insang . ikan.. Kegiatan 2.. Kaki berjumlah kurang dari 6 pasang . berbagai hewan yang dikumpulkan dari lingkungan sekitar... dan seterusnya.. misalnya.. Tidak berkaki dan badannya beruas-ruas . 3.... Kumpulkan berbagai macam serangga yang ada di sekitar kalian. ke nomor 2 ke nomor 5 Kelas Mamalia ke nomor 3 Kelas Pisces ke nomor 4 Kelas Reptilia Kelas Aves Filum Gastropoda ke nomor 6 ke nomor 7 Filum Annelida Kelas Insecta ke nomor 8 Jika hewan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari kedudukan taksonominya. 2.5 Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Membuat kunci determinasi untuk identifikasi serangga.. dan bekicot. Tubuh ditutupi oleh sisik yang keras .. cecak. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai oleh para ahli biologi. alkohol 70%. Keluarkan hewan-hewan tersebut dari dalam botol dan letakkan di atas meja. 42 Biologi Kelas X . Tubuh ditutupi oleh bulu .Kegiatan 2. Alat dan Bahan: 1.. Tidak memiliki tulang belakang . Langkah Kerja: 1. Masukkan hewan-hewan yang telah kalian peroleh ke dalam botol dan awetkan dengan alkohol 70%. Bergerak dengan menggunakan sirip dan bernapas dengan insang . botol yang tidak terpakai. Memiliki cangkang dan berjalan menggunakan perut . cacing. 2.. Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b Memiliki tulang belakang . 2....... Kakinya beruas-ruas .

ke nomor 2 3a ciri-ciri . 3a Ciri-ciri 1b Ciri-ciri 3b Ciri-ciri Rangkuman 1. dan spesies. Tukarkan kunci dikotomis hasil pekerjaanmu dengan pekerjaan teman sebangkumu.. 2. filum atau divisio.. b. ke nomor 9 . Caranya adalah dengan penyederhanaan objek studi sehingga lebih mudah dalam mengetahui hubungan kekerabatan di antara makhluk hidup di dunia ini. ke nomor 7 2a ciri-ciri . ke nomor 5 4b ciri-ciri ... 7. 13b . 12b ... 6. a. 15b ... 3.... Demikian seterusnya. 5. 4.. Susunlah diagram di atas menjadi kunci determinasi sebagai berikut: 1a ciri-ciri . ke nomor 6 1b ciri-ciri .. ke nomor 3 3b ciri-ciri . Klasifikasi makhluk hidup adalah pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki oleh tiap-tiap makhluk hidup. Carolus Linnaeus mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua kingdom. Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk memudahkan dalam mempelajari makhluk hidup yang sangat beragam dan sangat banyak jumlahnya.. yaitu kingdom tumbuhan dan kingdom hewan. Klasifikasi Makhluk Hidup 43 ... semakin jauh hubungan kekerabatannya dan semakin banyak persamaan ciri makhluk hidup. Karakteristik apa yang paling penting dalam mengklasifikasi serangga? Karakteristik apa yang kurang penting? Diagram Dikotomis 4a Ciri-ciri 2a Ciri-ciri 4b Ciri-ciri 1a Ciri-ciri 5a Ciri-ciri 2b Ciri-ciri 5b Ciri-ciri 6a Ciri-ciri 6b Ciri-ciri 7a Ciri-ciri 7b Ciri-ciri 8a … 8b … 9a … 9b … 10a … 10b … 11a … 11b … 12a .3... 15a .. 13a . ordo... kelas..... ke nomor 4 4a ciri-ciri . sampai pada akhirnya tinggal satu serangga dalam setiap sub-subkelompok. ke nomor 8 2b ciri-ciri .. dan seterusnya. Apakah kunci dikotomis yang kalian buat sama dengan kunci yang dibuat teman sebangkumu? Jelaskan jawabanmu! b. setiap subkelompok dibagi lagi menjadi dua sub-subkelompok. a.. suku. 14a . marga. Ciri-ciri ini harus berbeda dengan ciri yang digunakan dalam klasifikasi sebelumnya..... Setiap kelompok dibagi lagi menjadi dua subkelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu. Susunlah dalam diagram dikotomis pada lembaran berikut... Semakin banyak perbedaan ciri makhluk hidup. Berilah nama pada setiap serangga tersebut.. Tingkatan klasifikasi dari kelompok besar sampai kelompok kecil adalah kingdom atau dunia. 14b . semakin dekat hubungan kekerabatannya.

klasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. pentingnya klasifikasi makhluk hidup. b. Lamark b. a. Kunci determinasi adalah daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. menguasai . Dalam kunci dikotomi tersebut terdapat daftar yang tersusun secara berpasangan yang menunjukkan ciri yang berlawanan. Dari materi klasifikasi makhluk hidup. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Makhluk hidup dibagi menjadi dua kingdom. atau sangat menguasai tentang: a. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur). sedikit menguasai .. a. Istilah Penting Animalia Binomial nomenklatur Familia Fungi Kingdom Kunci dikotomis Ordo Protista Klasifikasi Kelas Filum Genus Kunci determinasi Monera Plantae Refleksi Diri 1. Pemberian nama makhluk hidup diatur dengan tata aturan tertentu yang berlaku secara internasional. kunci determinasi sederhana.. 5. Pernyataan ini dikemukakan oleh . manfaat dan tujuan klasifikasi makhluk hidup bagi manusia. Darwin e. Carolus Linnaeus d. 2. b. Setelah mempelajari materi klasifikasi makhluk hidup. Einstein 44 Biologi Kelas X . Kunci dikotomi merupakan kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup. d.. c.4. 1. apakah kalian tidak menguasai . bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci kunci determinasi proses klasifikasi sistem klasifikasi Uji Kompetensi I. Aristoteles c.

. oryza sativa e. genus e.. kingdom-divisio-kelas-bangsa-suku-marga-jenis d... a. kingdom-divisio-bangsa-kelas-suku-marga-jenis e. artifisial e. divisio d.. cara makannya autotrof d. kelas d. bersifat tidak bergerak b... buatan c. a. a. selalu bergerak e. karena Euglena juga memiliki ciri yang dimiliki oleh Plantae.. 8.. berubah-ubah e. keragamannya b. kingdom-filum-kelas-bangsa-suku-marga-jenis c. identifikasi c klasifikasi Tingkatan terendah dari klasifikasi tumbuhan dan hewan adalah . perbedaan dan c. kunci determinasi e. 10.. praktis Penulisan nama Latin padi yang benar adalah .. bangsa c.. Pengklasifikasian ini tergolong dalam klasifikasi sistem . 9.. Oryza sativa d. a. filum Urutan takson tumbuhan dari kelompok terbesar ke kelompok terkecil adalah . keunikannya persamaannya Klasifikasi Makhluk Hidup 45 ... konstan Euglena kurang cocok jika hanya dimasukkan dalam animalia..... Pemberian tata nama ganda diatur dalam Kode Internasional yang disebut dengan . marga Semakin dekat hubungan kekerabatan makhluk hidup. perbedaan sifat d. semakin banyak .. kingdom-kelas-divisio-bangsa-suku-marga-jenis Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan .. semakin banyak b. kingdom-filum-bangsa-kelas-suku-marga-jenis b. spesies c. a. mengikuti posisi taksonnya c. divisi c. a. natural d.. dan durian dikelompokkan dalam tumbuhan buah-buahan.. kondisi jumlah makhluk hidup yang berbeda dalam setiap takson akan . a.. Oryza sativa b.. Oriza sativa c. binomial nomenklatur d.. ordo b. genus Pisang. 5. a. 4. cara hidup berkoloni c. mangga. manfaat b. kelas b. spesies e. kelengkeng. 7...2. cara makannya heterotrof Filum dalam klasifikasi hewan yang disebut juga . yaitu . a. kingdom d. Oriza Sativa Pada taksonomi dari kingdom ke spesies. persamaan sifat e. 6. a.. pengelompokan b. spesies b. ordo e. 11.. semakin sedikit d. 3.

a. rubah dan berang-berang e. kingdom c.. pengelompokan b.. Spirogyra sp.. a. Alasan dua individu yang berbeda dikelompokkan dalam satu spesies yang sama adalah . batang.. dan daun sejati 14. Animalia c. a. mempunyai kesamaan nenek moyang b. a. Plantae b. Daftar yang memuat sejumlah keterangan suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut .. cara reproduksi d. mempunyai banyak persamaan c. memiliki flagelata d... melainkan Protista. klasifikasi 17. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . Fungi e. Dalam klasifikasi makhluk hidup sering digunakan kunci determinasi sederhana yang disebut . mempelajari deversitas makhluk hidup yang ada e... menemukan adanya senyawa antibodi berciri khusus pada suatu makhluk hidup c. a. klasifikasi 13. animalia c. Protista 15. a.. kunci klasifikasi d. warna tubuh c. kunci determinasi e. a. Monera d. Kata maniculata dari nama Latin Felis manuculata domesticus menunjukkan . identifikasi c. genus 46 Biologi Kelas X .... menemukan adanya spesies baru b. mempunyai banyak perbedaan d. belum memiliki membran inti b. Manfaat taksonomi bagi Difa adalah .. Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan.. mampu melakukan fotosintesis. hidup secara anaerobik b. tidak memiliki dinding sel c.12. rubah dan serigala d. Difa adalah seorang ahli ekologi. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan steril 20. jenis makanan e. kunci dikotomi b. a. mencocokkan pasangan hibrid agar dapat disilangkan dengan makhluk hidup lain 18. dapat memperkirakan tentang nenek moyang makhluk hidup tertentu d.. spesies e. rubah dan anjing 16. Berikut ini yang bukan termasuk variasi dalam spesies adalah . tetapi dalam sistem klasifikasi kingdom bukan termasuk ke dalam Plantae. a. marga b.. serigala dan beruang c.. kelas d.. belum memiliki akar. ukuran tubuh b. Pasangan yang memiliki kekerabatan paling dekat adalah …. Alasannya adalah .. kunci determinasi e. Spesies adalah unit dasar dari klasifikasi biologi. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan fertil e.. kunci dikotomi d.. serigala dan anjing b. bentuk tubuh 19...

. (1) warna kulit (3) ukuran tubuh (2) bentuk tubuh (4) cacat tubuh 2. Persamaan struktur tubuh eksternal dan internal merupakan pengelompokkan makhluk hidup dengan sistem . Kedua takson ini mempunyai tingkatan yang sama antara tumbuhan dan hewan .. (2). Pilihlah! A... (1) merumuskan (3) menyimpulkan (2) membuat diskripsi (4) memberi nama 4. Ilmu yang mempelajari prinsip dan pengelompokan makhluk hidup disebut . (1) Musa paradisiaca (3) Phaseolus vulgaris (2) Schistocerca americana (4) Canis familiaris 9.... Jika (1) dan (3) benar C.. Mencandra suatu masalah berarti melakukan langkah-langkah mengidentifikasi dan . Di bawah ini yang merupakan nama Latin hewan adalah .... Hewan dikelompokkan menjadi hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah.... Di bawah ini yang tidak termasuk sistem dalam metode rasional adalah . Pengelompokan ini berdasarkan sistem ..II. (1) praktis (3) empiris (2) artifisial (4) natural 1. Jika semuanya salah Klasifikasi makhluk hidup dapat didasarkan pada ... (1) survei (3) deskriptif (2) kualitatif (4) empiris 5. (1) Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) Beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7. Klasifikasi Makhluk Hidup 47 .. (1) natural (3) modern (2) praktis (4) artifisial 10. (1) sistematik (3) taksonomi (2) takson (4) botani 3...... (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6.. Jika (2) dan (4) benar D. Jika (1). Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah . dan (3) benar B.. Jika (4) saja benar E...... Metode yang merupakan dasar dari klasifikasi adalah . (1) filum (3) divisio (2) kelas (4) suku 8.

Apa tujuan dari klasifikasi makhluk hidup? 48 Biologi Kelas X . V . lumut hati 8. Masukkan kelompok tumbuhan di bawah ini ke dalam kunci determinasi di atas! 1. 2. Apakah kunci determinasi itu? 3. padi 7. Apakah yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? 5. 3. Identifikasikan tumbuhan dengan kunci dikotomi dan masukkan nama-nama tumbuhan tersebut dalam kotakkotak di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. melinjo 3.III. kacang panjang Tumbuhan 1a 1b Tidak memiliki batang 2a 2b 3a Memiliki batang 3b Tidak berklorofil Berklorofil 4a Menghasilkan bunga 4b Tidak menghasilkan bunga Gymnospermae 5a Angiospermae 5b Monokotil Dikotil b. 6. 8. jamur tempe 4. Sebutkan urutan tingkatan klasifikasi makhluk hidup menurut Carolus Linnaeus dari tingkatan paling besar ke tingkatan paling kecil! 2. 1. 7. 5. Bagaimanakah sistem pemberian nama pada makhluk hidup? 4. Berdasarkan kunci dikotomi di atas. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. tulislah urutan kunci dikotomi tersebut pada tabel di bawah ini! Nama Tumbuhan Kacang hijau Tebu Padi Lumut hati Paku sarang burung Melinjo Jamur tapai Kacang panjang Urutan Nomor Kunci Dikotomi No. 4. paku sarang burung 2. tebu 6. kacang hijau 5.

Tahap Sintesis d. Tahap Adsorpsi dan Injeksi Sama dengan Siklus Litik b. Membuat Antitoksin c. Influenza h. Mata Belek Ebola Kanker Demam Berdarah Herpes Hepatitis A. Gondong m. Herpes zoster k. Polio j. Tahap Adsorpsi b. Tahap Litik Peran Virus dalam Kehidupan Dibagi menjadi Virus yang Menguntungkan a. Ukuran Virus Cara Hidup Virus Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Dengan cara Siklus Lisogenik a. C AIDS 49 . Bagian Tubuh Virus 3. Tahap Litik Siklus Litik a. Memproduksi Vaksin b. d. g. e. c. Virus Memahami Ciri-Ciri Virus Struktur Virus Dilihat dari 1. Tahap Injeksi c. B. Tahap Penggabungan c. Cacar i. dan peran virus dalam kehidupan sehari-hari Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.Bab 3 Virus Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri. Bentuk Virus 2. Tahap Perakitan f. Tahap Perakitan e. f. b. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang virus. Rabies l. Tahap Sintesis e. Tahap Pembelahan d. Melemahkan Bakteri Virus yang Merugikan a. replikasi.

sekarang pasti kalian juga bertanya. AIDS. orang menjadi tahu bahwa penyebab penyakit yang menyerang tembakau bukanlah bakteri patogen. baik anak-anak maupun orang dewasa. tetapi virus yang sering disebut dengan virus mosaik tembakau (Tobacco Mosaic Virus atau TMV). Dia berpendapat bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh virus. Pada permukaan daunnya terdapat bintik-bintik hitam. Akan tetapi. Virus merupakan peralihan antara benda hidup dan tak hidup. tifus. Dengan demikian. virus digunakan untuk agen penyebab penyakit oleh Von Iwanovski (Rusia). Wendell mengisolasi dan mengkristalkan virus. sekarang marilah kita pelajari secara bertahap. Dia berpendapat bahwa virus bukan sel karena dapat dikristalkan.1! Gambar tersebut menggambarkan seorang anak yang terserang penyakit cacar air. marilah kita bahas tentang virus. Mulai saat itu. Eksperimen M. gondong. batuk. Eksperimen yang dilakukan adalah eksperimen berjenjang terhadap penyakit mosaik tembakau. 50 Biologi Kelas X . Virus berasal dari bahasa Latin yang berarti ’racun’. daun sehat akan tertular penyakit ini. daun sehat tidak terserang penyakit ini. Pada tahun 1935 kesimpulan Iwanovski dan M. dan hepatitis. dapat terserang virus. Perhatikan Gambar 3. sekitar tahun 1892. Dia menemukan penyebab penyakit pada daun tembakau (mosaik tembakau) yang mampu menembus saringan bakteri. Jika daun sakit disentuhkan pada daun sehat.2 Daun tembakau yang terserang virus mosaik tembakau. Hampir semua ”virus” menimbulkan penyakit pada makhluk hidup lain. Beijerink digugurkan oleh Wendell M.Gambar 3.1 Seorang anak yang terkena cacar air (Sumber: www. ilmuwan Amerika Serikat. Beberapa penyakit menular yang disebabkan oleh infeksi virus adalah influenza. cacar air. dia menduga bahwa penyebab penyakit mosaik daun ini adalah bakteri yang sangat kecil. pilek. jika ekstrak daun sakit dipanaskan hingga mendidih terlebih dahulu dan setelah dingin dioleskan pada daun sehat. Cabang biologi yang mempelajari tentang virus adalah virologi. Virus digolongkan ke dalam kingdom tersendiri karena sifatnya. Dia juga berkesimpulan bahwa penyebab penyakit mosaik daun adalah bakteri patogen yang berukuran sangat kecil dan mampu berkembang biak. virus akan aktif kembali dan melakukan penggandaan sehingga menyebabkan penyakit. Dari eksperimennya itu. Setiap orang. Stanley. Apa yang menjadi penyebabnya? Apakah penyakit ini dapat menular? Adakah obat untuk menyembuhkannya? Upaya apa yang dapat kita lakukan agar terhindar dari penyakit ini? Untuk mendapatkan jawaban dari pertanyaan tersebut. ”Ciri-ciri apa yang dimiliki virus? Bagaimana cara hidupnya? Bagaimana reproduksinya? Apakah virus hanya dapat merugikan manusia?” Nah. Iwanovski menarik kesimpulan sementara bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh bakteri patogen. Virus hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. Pada tahun 1893 ada penelitian baru yang mematahkan kesimpulan Iwanovski karena hasil ekstrak daun tembakau yang terserang penyakit mosaik tembakau yang telah disaring dengan saringan keramik yang tidak tertembus oleh bakteri dioleskan pada daun sehat maka daun sehat tetap tertular penyakit mosaik. herpes. Kapan virus ditemukan? Pada awalnya. Setelah kalian mengetahui keganasan virus. Virus tidak sama dengan bakteri karena jika kristal virus ini disuntikkan ke dalam tanaman tembakau yang sehat.my daktarin) Gambar 3. Beijerinck dari Belanda mendukung teori Iwanovski.

dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. selubung. Virus 51 . Pada beberapa virus. 3. virus cacar virus herpes virus mosaik tembakau virus influenza virus polio virus adenovirus virus HIV-1 virus gondong 1 mikrometer (Pm) Gambar 3. hanya diperlukan asam nukleat. 4. Bentuk kapsomer-kapsomer ini sangat simetris dan suatu saat dapat mengkristal. dan dapat juga berbentuk bulat. Virus bukan sel atau makhluk hidup karena tidak memiliki sitoplasma dan organel sel tidak melakukan metabolisme serta berukuran sangat kecil sehingga tidak mungkin memiliki struktur sel. yaitu: 1. dapat dikatakan virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. 3. 2. Stanly? Jelaskan! Apakah virus dapat hidup di alam bebas? Jelaskan! B. 5. Suatu virus dengan materi genetik yang terbungkus oleh pembungkus protein disebut partikel virus atau virion virion. terdiri dari kapsomer yang mengelilingi DNA-nya. seperti virus herpes dan virus influenza. dan ekor. batang (memanjang).3 Bermacam-macam bentuk virus (Sumber: Mikrobiologi Umum. Kapsid dibangun oleh subunitsubunit yang identik satu sama lain yang disebut kapsomer. Jelaskan penelitian yang dilakukan oleh para peneliti tentang virus! Sebutkan ciri-ciri virus! Bandingkan ukuran tubuh virus dan bakteri! Bagaimana hasil eksperimen dari Wendell M. dalam proses reproduksinya. 2. Virus memiliki struktur yang sangat sederhana. Bentuk Virus Virus dapat berbentuk oval. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. Struktur Virus 1. dapat pula dilengkapi oleh sampul atau envelope dari lipoprotein (lipid dan protein). Pembungkus ini merupakan membran plasma yang berasal dari sel inang virus. 1994) 2. Virus hanya terdiri dari materi genetik berupa DNA atau RNA yang dikelilingi oleh suatu protein pelindung yang disebut kapsid. 5. DNA atau RNA saja. Latihan 1. berukuran sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. Ciri-Ciri Virus Virus mempunyai sifat-sifat yang membedakannya dari mikroorganisme yang lain. Kepala berbentuk heksagonal. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup.A. 6. 4. Bagian Tubuh Virus Bentuk virus (bakteriofag) terdiri dari kepala. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. Satu unit protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer. huruf T.

jauh lebih kecil dari ukuran bakteri. virus dibedakan menjadi berapa macam? Sebutkan! Apakah yang disebut dengan kaspid dan kapsomer? Apa perbedaan keduanya? Sebutkan bentuk-bentuk virus dan berilah contohnya! Apa yang dimaksud dengan virion? Jelaskan! ekor Tugas Buatlah kelompok. 52 Biologi Kelas X . Contoh bakteriofag adalah E. coli. masing-masing tiga orang anggota. Bakteriofag memiliki inti asam nukleat berbentuk DNA ganda berpilin atau tunggal berpilin atau RNA rantai tunggal. Ukuran Virus Virus berukuran sangat kecil dan hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop elektron. Beijerinck melakukan eksperimen dengan penyaringan. Serangan virus ini dapat mengakibatkan kerugian secara ekonomi yang sangat besar. 4. Satu rangkaian asam nukleat mengandung 3. Virus Bakteri Tidak ada satu bakteri pun yang tidak mengandung virus. Latihan kepala kepala dengan DNA kerah ”misal” selubung 1. hewan. Untuk membuktikan bahwa ukuran virus sangat kecil. Virus Tumbuh-tumbuhan Sebagian besar penyakit pada tumbuh-tumbuhan disebabkan oleh virus. misalnya. Cara Hidup Virus Virus tidak dapat berdiri sendiri atau hidup bebas di alam ini. dan kawat. inti virus hanya terdiri dari satu rangkaian asam nukleat. virus yang menyerang tanaman kentang dan tembakau. diskusikan dengan anggota kelompokmu tentang bagian-bagian penyusun tubuh virus T! Gambar 3. Serabut-serabut ekor terdapat di dasar selubung ekor. mur. tumbuhan. Iwanovski dan M. Virus hidup secara parasit pada bakteri.4 Struktur virus bakterifag T2 (Sumber: Encarta Encyclopedia. berfungsi sebagai penerima rangsang. Ternyata virus tetap lolos dari saringan keramik. dan manusia. Bakteriofag dapat berkembang cepat sehingga dalam waktu yang singkat dapat menghancurkan sejumlah bakteri. Virus yang menginfeksi bakteri adalah bakteriofag. 3. Setelah terbentuk. Ukuran virus sekitar 20 – 300 milimikron. Bagian kepala buatlah dari karet penghapus. 5. 2006) C. serabut ekor piringan dasar Apa perbedaan antara virus dan sel? Berdasarkan inti virusnya. 3. Berdasarkan penyusun intinya. serangkan bakteri tersaring karena ukurannya lebih besar daripada virus. 1. Contoh virus RNA adalah virus influenza dan HIV. virus dibedakan menjadi virus DNA dan virus RNA.500 sampai 600.000 nukleotida. Desainlah sebuah virus T yang dibuat dari baut. Deoxyribonucleid Acid (DNA) dan Ribonucleid Acid (RNA) adalah substansi genetik yang membawa kode pewarisan sifat virus.Selubung ekor berfungsi sebagai penginfeksi. 2. Contoh virus DNA adalah virus cacar. Selain virus influenza. yaitu 10 mikron. 2.

virus yang tidak persisten dapat ditularkan melalui gigitan serangga secara langsung. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Virus bukanlah sel yang dapat berkembang biak sendiri. diare. misalnya. mata belek. influenza. influenza. virus patogen untuk hewan. HIV AIDS. Virus Patogen pada Hewan Bahan genetik virus hewan adalah DNA ganda berpilin atau RNA polinukleotida tunggal. dan penyakit kuku pada ternak. Virus ini dapat ditularkan secara kontak langsung atau melalui perantara serangga. Virus yang Menyerang Manusia Virus yang menyerang manusia. sampar pada ayam. hubungan kelamin. Sementara itu. dan virus AI. Latihan 1. dan cacar dapat ditularkan secara kontak langsung atau lewat udara. air ludah. 5. diperlukan hewan percobaan atau telur ayam yang sudah dierami. Di luar sel inang. 4. Di alam virus ditularkan secara kontak langsung atau melalui vektor. Mata belek. Sementara itu. virus HIV AIDS dapat ditularkan melalui jarum suntik. virus akan keluar dari sel inang. polio. Setelah itu. virus cacar air. dan virus yang menginfeksi manusia? Apakah virus termasuk benda hidup atau benda mati? Jelaskan! Apakah kamu atau anggota keluargamu pernah tertular virus? Virus apakah itu? Apa penyebabnya? Jelaskan! D. Demam berdarah dapat ditularkan melalui gigitan nyamuk Aedes aegypti. ebola pada kera. Cara berkembang biak virus berbeda dengan makhluk hidup lain. Sejumlah besar virus dapat juga ditularkan melalui serangga. Replikasi ini menyebabkan rusaknya sel inang.Bahan genetik dari virus tumbuh-tumbuhan adalah RNA. plasenta ibu hamil pada janinnya. Virus dapat menimbulkan penyakit rabies (anjing gila). Untuk dapat mereplikasi asam nukleat dan mensintesis protein selubungnya. 3. air susu. transfusi darah. 4. Apakah virus dapat hidup tanpa bantuan sel inang? Jelaskan! Apakah yang dimaksud dengan virus bakteri? Apa pula yang dimaksud dengan virus tumbuhan. Selain itu. virus disebut sebagai partikel virus yang disebut virion. virus bergantung pada sel-sel inang. Hepatitis dan polio dapat ditularkan melalui air sumur yang tercemar dan sendok atau piring bekas penderita ataupun keringat penderita. campak. demam berdarah. cedera akibat gosokan pada daun. hepatitis. Replikasi terjadi di dalam sel inang. 2. Virus dapat menginfeksi tumbuhan lain setelah terjadi masa inkubasi di dalam serangga. Virus pada manusia dapat ditularkan secara kontak langsung maupun tidak langsung. Untuk penelitiannya. Virus selalu memanfaatkan sel-sel hidup sebagai inang untuk memperbanyak dirinya. cacar. antara lain. Virus tidak mampu memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang dapat hidup mandiri. Virus sering memperbanyak diri di dalam saluran pencernaan serangga (virus persisten). Perbanyakan ini dapat dilakukan di laboratorium. Virus 53 . Virus ini dapat memasuki bagian dalam sel secara aktif atau dapat melalui cedera. 3. serta cairan vagina dan sperma. virus juga dapat diperbanyak dengan kultur jaringan.

asam nukleat masuk ke dalam sel. Virus hanya menempel pada dinding sel yang mengandung protein khusus yang dapat ditempeli protein virus. dan Chan. siklus hidup virus dapat dibedakan lagi menjadi siklus litik dan siklus lisogenik. tahap injeksi (masuknya) asam inti ke dalam sel inang.Ada beberapa tahapan dalam replikasi virus. Enzim penghancur yang dihasilkan oleh virus akan menghancurkan DNA bakteri yang menyebabkan sintesis DNA bakteri terhenti. ekor. 1. kemudian baru ke dalam medium suspensi. 1986) c.5 Replikasi virus secara litik (Sumber: Pelczar.M. mulai dari terinfeksinya sel inang sampai pembebasan partikel-partikel virus. DNA bakteriofag terinjeksi ke dalam bakteri. yaitu tahap adsorpsi (penempelan) virus pada inang.J. dan serabut ekor akan mengalami proses perakitan menjadi kapsid yang utuh. Dengan fasilitas dari DNA bakteri yang sudah tidak berdaya. ekor virus mulai menempel di dinding sel bakteri. Posisi ini digantikan oleh DNA virus yang kemudian mengendalikan kehidupannya. kepala yang sudah selesai b. Siklus Litik (a) adsorpsi (b) injeksi (c) sintesis (pembentukan) Replikasi virus dalam sel inang merupakan peristiwa yang sangat kompleks. Tahap Injeksi Proses injeksi DNA ke dalam sel inang ini terdiri atas penambatan lempeng ujung. dan penusukan pasak berongga ke dalam sel bakteri. kapsid virus yang masih terpisah-pisah antara kepala. tahap sintesis (pembentukan). 54 Biologi Kelas X . Setelah asam nukleat disuntikan ke dalam sel inang. Sintesis DNA virus dan protein terbentuk atas kerugian sintesis bakteri yang telah rusak. terjadilah lisis sel-sel inang yang ditandai dengan pembebasan bakteriofag bentukan. akan terjadi persinggungan kebetulan yang menyebabkan bakteriofag teradsorpsi pada permukaan bakteri.. (d) perakitan (e) litik Keterangan: = = = = = selubung protein asam nukleat virus kromosom bakteri serabut ekor ekor Tahap Adsorpsi Pada tahap ini. Tahap Perakitan Pada tahap ini. DNA virus ini kemudian akan mengendalikan sintesis DNA dan protein yang akan dijadikan kapsid virus. Jika sudah kosong. DNA virus akan mereplikasi diri berulang kali dengan jalan mengopi diri dalam jumlah yang sangat banyak. Tahap Sintesis (Pembentukan) Virus tidak dapat melakukan sintesis sendiri. tahap demi tahap dari proses sintesis. d. virus akan mengeluarkan enzim lisozim yang dapat menghancurkan atau membuat lubang pada sel inang. Berdasarkan tahapan tersebut. dan tahap litik (pemecahan sel inang). Selanjutnya. bakteriofag tidak dapat bergerak. tetapi virus akan melakukan sintesis dengan menggunakan sel inangnya. Kemudian. kontraksi sarung. Gambar 3. Jika suspensi bakteriofag bebas bercampur dengan suspensi bakteri. Setelah menempel. Seperti virus lain. Menempelnya virus pada dinding sel disebabkan oleh adanya reseptor pada ujung serabut ekor. a. sedangkan selubung proteinnya tetap berada di luar sel bakteri. tahap perakitan.. segera menimbulkan perubahanperubahan besar pada metabolisme sel yang terinfeksi (sel inang atau bakteri). Pada peristiwa ini. selubung protein ini akan terlepas dan tidak berguna lagi. Setelah beberapa waktu.

dan Chan. jumlah profag sama dengan jumlah sel bakteri inangnya. f. 2. Akan tetapi. diisi dengan DNA hasil replikasi.J. tahap yang dilalui lebih banyak daripada siklus litik. Tahap Litik Tahap ini sama dengan tahap litik pada siklus litik saat dinding bakteri akan pecah dan virus baru berhamburan keluar. Tahap Sintesis Pada kondisi lingkungan tertentu. tergantung dari jenis virus. terlebih dahulu virus melewati tahap penggabungan dan tahap pembelahan. dilanjutkan dengan tahap perakitan dan tahap litik. Setelah kapsid virus utuh. Tahap Litik Dinding sel bakteri yang sudah dilunakkan olen enzim lisozim akan pecah dan diikuti oleh pembebasan virus-virus baru yang siap untuk mencari sel-sel inang yang baru. Virus 55 . sebelum tahap sistesis.terbentuk diisi dengan DNA virus. Tahap Penggabungan Tahap ini adalah tahap ketika DNA virus masuk ke dalam tubuh bakteri dan terjadinya penggabungan antara DNA bakteri dan DNA virus. Siklus Lisogenik Virus lambda dapat melakukan siklus litik. terjadi perakitan kapsid-kapsid virus yang utuh sebagai selubung virus. Karena bergabung dengan DNA bakteri. Virus baru ini b. e. profag juga melakukan replikasi. DNA virus tidak dapat bergerak atau disebut sebagai profag. tetapi kadang-kadang juga melakukan siklus lisogenik. Pada siklus lisogenik. Jangka waktu yang dilewati lima tahap ini dan jumlah virus yang dibebaskan sangat bervariasi. profag menjadi aktif. (f) c. e. Proses ini dapat menghasilkan virus sejumlah 100  200 buah. Tahap Pembelahan DNA virus telah tersambung dengan DNA bakteri. Demikian juga ketika sel bakteri mengalami pembelahan. secara langsung dua anak sel bakteri yang mengandung profag tersebut juga ikut mengalami pembelahan. Dengan kata lain. Kemudian. dan kondisi lingkungan. Profag dapat saja memisahkan diri dengan DNA bakteri dan merusak DNA bakteri. Tahap Adsorpsi dan Tahap Injeksi Tahap adsorpsi dan tahap injeksi pada siklus lisogenik sama seperti tahap adsorpsi dan tahap injeksi siklus litik.M. Kemudian menggantikan peran DNA bakteri dengan DNA virus untuk sistesis protein yang berfungsi sebagai kapsid bagi virus-virus baru dan replikasi DNA. Tahap Perakitan Pada tahap ini. Keterangan: = = = virus infektan (bakteriofaq) asam nukleat virus kromosom bakteri Gambar 3. (b) (c) – (e) a. ketika DNA bakteri melakukan replikasi selnya secara langsung. 1986) d. Kemudian. Tahap adsorpsi dan tahap injeksi sama dengan siklus litik. Proses ini terjadi ketika DNA yang berbentuk kalung tak berujung pangkal terputus dan DNA virus menyisip di antara DNA bakteri yang terputus tadi. terjadilah virus-virus baru. bakteri.6 Replikasi virus secara lisogenik (Sumber: Pelczar. terbentuklah rangkaian DNA yang utuh yang telah terinfeksi atau tersisipi DNA virus. Pemecahan sel-sel bakteri secara eksplosif dapat diamati dengan mikroskop lapangan gelap.

2) Virus dengan Asam Inti RNA Contohnya adalah virus AIDS. Peran Virus dalam Kehidupan 1. replikasi virus dapat dibedakan menjadi virus yang berasam inti DNA dan virus yang berasam inti RNA. Pada saat DNA virus aktif dan DNA bakteri hancur.1 Perbedaan Fase Litik dan Fase Lisogenik No. RNA virus membentuk protein virus di dalam sitoplasma sel inang. Selanjutnya. 2. mRNA menghasilkan enzim yang dapat menghancurkan dinding sel inang. 4. Virus yang Menguntungkan DNA sebagai pembawa materi genetik dapat mengubah sifat makhluk hidup. Berdasarkan asam intinya. dan bakteriofag. penggabungan DNA bakteri dan DNA virus menjadikan DNA bakteri mengandung DNA virus. DNA virus membentuk mRNA dari inti. virus akan mengalami siklus litik atau lisogenik. replikasi virus dapat dibedakan menjadi dua. Hancurnya sel inang menjadikan virus-virus baru berhamburan keluar dan virus-virus baru ini siap menginfeksi sel-sel inang lain. DNA virus masuk ke dalam inti sel inang yang menyebabkan DNA inang mengandung DNA virus. Contoh virus berasam inti DNA adalah virus cacar. DNA virus mengambil alih fungsi DNA bakteri 5. lalu melakukan penerjemahan balik membentuk RNA-DNA baru dan membentuk DNA virus. 3. virus herpes. Latihan 1. RNA virus AIDS menginfeksi sel inang. sebagian DNA bakteri tidak hancur sehingga sebagian DNA virus tetap membawa gen bakteri. 1. 1) Virus dengan Asam Inti DNA Virus ini menginfeksi sel inang dan memperbanyak diri menjadi beberapa DNA. Sebutkan tahap-tahap apa sajakah yang dilewati pada siklus litik! Sebutkan tahap-tahap yang dilewati pada siklus lisogenik! Berdasarkan jenis asam nukleatnya.selanjutnya akan menyerang bakteri yang lain. 2. RNA virus dan protein virus akhirnya bergabung membentuk HIV. 3. Begitu seterusnya. Sebutkan! Tugas Untuk lebih memahami perbedaan kedua siklus di atas. Contoh virus: virus lambda E. Jika di dalam DNA virus terkandung DNA bakteri 56 Biologi Kelas X . isilah tabel perbedaan di bawah ini! Tabel 3. Beberapa DNA virus mengalami transkripsi menjadi mRNA penghasil selubung protein virus. Dalam siklus lisogenik. Faktor Pembeda Siklus Litik Siklus Lisogenik Urutan tahapnya Keadaan akhir bakteri Jumlah virus baru Hubungan DNA virus dan DNA bakteri.

mengusahakan tubuh tetap sehat. Dengan demikian. dan banyak mengonsumsi buah dan sayur yang mengandung vitamin C. di dalam bakteri B mengandung DNA virus dan DNA bakteri A. Setiap bakteri baru dipastikan mengandung antitoksin yang dihasilkan oleh DNA manusia. di dalam sel bakteri tersebut terkandung gen yang menguntungkan. herpes.coloradoallergy. b . Virus ini menyerang bagian atas saluran pernapasan. nyeri otot. Antitoksin dapat dipisahkan dan dimanfaatkan untuk pelawan penyakit pada manusia. mata belek. Gen manusia adalah gen yang menguntungkan yang dapat mengendalikan produksi antitoksin. Pembelahan akan terus-menerus dilakukan oleh bakteri.7 Seorang anak sedang diimunisasi (Sumber: www.voqelqrippe. a. sel bakteri tersebut akan mengandung gen manusia penghasil antitoksin. bbraun. cacar.co. sebagian sifat bakteri A dapat dimiliki oleh bakteri B. Influenza Virus influenza berbentuk bulat. ada kemungkinan terserang lagi oleh virus influenza yang berbeda. Virus dapat menyebabkan beberapa penyakit pada tubuh manusia. Ada beberapa virus yang dimanfaatkan untuk memproduksi vaksin.8 Virus Influenza (Sumber: www. gondong. Dengan rekayasa genetik. Serangan virus ini dapat merugikan manusia. polio. tubuh manusia tersebut telah kebal karena di dalam tubuhnya telah diproduksi antibodi patogen tersebut. dan demam berdarah. com dan www. rabies. Jika DNA virus lisogenik menginfeksi DNA bakteri patogen. c. tubuh manusia akan dapat memproduksi antibodi sehingga jika sewaktu-waktu terserang patogen yang sebenarnya. Virus yang Merugikan Gambar 3. kanker. ebola. Pernahkah kalian terserang virus inluenza? Tanda-tanda orang yang terkena virus influenza adalah timbulnya ingus. DNA manusia disambungkan dengan DNA bakteri. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus adalah influenza.Gambar 3. Berdasarkan teori di atas. Karena macamnya yang banyak. virus dapat berperan dalam berbagai hal. sekarang mampu memproduksi antitoksin manusia. Membuat Antitoksin Antitoksin dapat dibuat dengan menggabungkan DNA virus dan gen yang mempunyai sifat menguntungkan sehingga jika virus menginfeksi bakteri. cacar air. Jika telah diberi vaksin. suhu badan meningkat. bakteri tersebut menjadi melemah atau tidak berbahaya. demam. Jadi.uk) A dan DNA virus tersebut menginfeksi bakteri B. jika seseorang telah sembuh dari serangan virus influenza. pilek. yang mulanya gen bakteri tidak mengandung antitoksin manusia.de ) Virus 57 . dapat dikatakan bahwa virus dapat dimanfaatkan sebagai perantara gen manusia atau gen makhluk hidup lainnya untuk masuk ke dalam sel bakteri agar sel bakteri tersebut membawa sifat gen manusia atau gen makhluk hidup lain. 2.bbc. olahraga yang cukup. Ada sekitar 190 macam virus penyebab influenza. Memproduksi Vaksin Vaksin merupakan patogen yang telah dilemahkan sehingga tidak berbahaya jika menyerang manusia. Virus ini dapat dicegah dengan meningkatkan daya tahan tubuh. dan nafsu makan menurun. Jika oleh DNA virus. a . hepatitis. Melemahkan Bakteri Virus yang menyerang bakteri patogen merupakan virus yang menguntungkan.

Jika virus ini menginfeksi sumsum tulang belakang. Infeksi oleh virus ini hanya terjadi di sepanjang saraf sensoris yang terinfeksi. akan menyebabkan kelumpuhan.b. Herpes Zoster Herpes zoster disebabkan oleh serangan virus Varisela yang menyerang saraf sensoris. sekresi hidung. Virus ini akan aktif kembali jika daya tahan tubuh kita menurun. Cacar dapat menyerang tubuh manusia. serta tulang belakang dan tulang leher terasa kaku. Virus dapat ditularkan melalui feses orang yang telah terserang polio. Penularan penyakit cacar dapat melalui kontak langsung dengan sumber infeksi. dan sakit punggung. Virus cacar tahan terhadap kekeringan sehingga mempunyai daya tular yang tinggi. serangan virus ini dapat mengakibatkan kematian. tetapi dalam 2 – 4 minggu dapat disembuhkan. sedangkan vaksin sabin mengandung virus polio yang sudah dilemahkan. selimut. Masa inkubasinya adalah 14 – 16 hari. Polio Virus polio sering menyerang anak-anak. akan menimbulkan bopeng pada tubuh dan wajah. Masa inkubasi virus ini adalah 12 – 16 hari. c. Polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. Selain itu. muntah. sakit kepala. Gejala yang ditimbulkan oleh serangan virus ini adalah demam dan timbul gelembung kulit yang datar. Untuk mencegah terjalar atau terjangkit penyakit cacar.npspindia. mengantuk. Sumber virus berada dalam saluran usus penderita polio. mulut. Agar tidak terinfeksi virus ini lagi. akan menyebabkan kelumpuhan. Vaksin polio ini terdiri atas vaksin salk dan sabin. Cacar Virus cacar berbentuk seperti bata yang berlapis dua membran. Vaksinasi aktif ini dapat menginduksi antibodi dalam serum dan memberi imunitas terhadap penyakit cacar yang sebenarnya. Gambar 3. cacar air merupakan penyakit yang ringan. Virus cacar menginfeksi manusia melalui saluran pernapasan bagian atas dan menyebar melalui darah. lesu. dapat juga ditularkan melalui infeksi saluran pernapasan. Vaksin salk bertugas mengaktifkan produksi antibodi dalam serum. tenggorokan sakit. Gejala yang ditimbulkan adalah demam tinggi. dan seprai. dan benda yang telah terkontaminasi oleh virus. Jika virus ini menyerang selaput otak dan merusak sel saraf otak depan. mual. tetapi pada orang dewasa. Jika makanan yang telah terkontaminasi kita makan. sakit kepala. kita harus menjaga tubuh agar tetap fit. dapat dilakukan dengan pemberian vaksin cacar. kemudian menyebar melalui darah dan berhenti di dalam kulit. menggigil. Akhirnya. Setelah pecah.com) d. virus diam di dalam kulit dan menimbulkan gelembunggelembung kecil dan datar. baju.9 Virus polio (Sumber: www. Virus cacar terdiri atas inti yang berisi DNA pita rangkap yang mengandung protein. Herpes ini biasa disebut dengan cacar air. seperti handuk. demam. washlap. Masa inkubasinya antara 3 – 35 hari atau 7 – 14 hari. 58 Biologi Kelas X . Gejala yang ditimbulkan oleh virus ini adalah suhu badan terasa panas dingin. kita akan tertular. Varisela menginfeksi saluran pernapasan bagian atas. Pada anak-anak.

dan mengeluarkan kotoran mata yang banyak. Setelah 7 hari. Gejala yang ditimbulkan adalah hirdopobia (takut air). kemungkinan hidup tidak ada lagi. pankreas.e. Setelah itu. Rasa gatal dan sakit di daerah kelamin menyebabkan penderita menggaruk bagian yang terasa gatal tersebut. infeksi pada kelenjar parotid menyebabkan bengkak di belakang telinga. Herpes Genitalis Berbeda dengan dua penyakit kelamin yang disebabkan oleh bakteri. Gambar 3. mata merah. Jika sudah terjadi demikian. penderita ebola akan mengalami penggumpalan darah dan pendarahan. Orang yang pernah terserang virus ini akan memiliki kekebalan terhadap gondong. Biasanya. dan jantung. baik di dalam maupun di luar tubuh. gugup.com) i. dan lelah sekali. virus menyebar ke seluruh jaringan tubuh dan jaringan ikat di bawahnya. sakit kepala. dan kucing.com) Virus 59 . g. j. Kanker Kanker juga dapat disebabkan oleh virus. seperti anjing. Virus rabies dapat menginfeksi semua hewan berdarah panas. h. terutama pada lekukan tubuh. Masa inkubasinya adalah 10 – 14 hari. Penularannya dapat melalui gigitan dari hewan yang telah terinfeksi. Virus rabies juga dapat menginfeksi manusia. dan lumpuh. Awalnya virus ebola menyerang sel darah putih makrofag dan fibroblas.10 Virus Ebola (Sumber: www. demam. dan sakit kepala. Bekas garukan berupa lepuhan-lepuhan k. mengeluarkan air mata. bengkak. Virus yang menginfeksi akan mengalami pembelahan sel yang tidak ada hentinya sehingga dapat memicu timbulnya kanker. Mata Belek Virus belek menyerang mata. tertawa tanpa sebab. Gambar 3. Selanjutnya. Demam Berdarah (DB) Penyebab penyakit demam berdarah adalah infeksi virus Dengue. Penderita yang telah parah akan mengalami pendarahan pada organ-organ tubuh yang berakibat pada kematian. Virus ini ditularkan oleh gigitan nyamuk Aedes aegypti. timbul bercak merah. kadang-kadang disertai mual dan muntah. lesu. Herpes genetalis disebabkan oleh virus Herpes simpleks. Gejala awal yang sering timbul dari penderita DB adalah demam tinggi. Rabies Rabies atau penyakit anjing gila disebabkan oleh virus rabies yang menyerang sistem saraf pusat penderita. Gondong Penyebab gondong adalah serangan virus RNA yang menginfeksi otak. sakit kepala. f. mimisan. penderita akan mengalami pendarahan di dalam tubuh dan menderita kerusakan ginjal dan hati. serigala.scottcamazine. Pengobatan penyakit rabies dapat dilakukan dengan pemberian vaksin rabies.11 Virus Herpes (Sumber: www. Keadaan ini menimbulkan demam. Virus belek mengakibatkan rasa sakit. kelenjar parotid. Ebola Virus ebola hanya menyerang manusia dan kera. Infeksi virus Dengue menyebabkan turunnya jumlah trombosit (pembeku darah) dalam tubuh penderita.hipusa.

belum ada obat untuk menyembuhkan penyakit AIDS. Hepatitis B. 7) selama beberapa minggu suhu badan di atas 38 °C. 3) sakit kepala berkepanjangan.kecil berair dan jika digaruk lagi. makanan dan minuman. Tidak terdapat gejala pada penyakit ini. 8) pembengkakan kelenjar limfe dalam tiga bulan atau lebih. Sampai sekarang penyakit ini belum ada obatnya. Serangan virus HIV dapat menimbulkan kematian. tetapi ada juga yang berkembang menjadi sirosis dan kanker hati. Seseorang yang dalam tubuhnya terdapat virus AIDS akan terlihat sehat atau merasa sehat. Hepatitis C. Hepatitis A. jarum suntik. Hepatitis A. penyuluhan-penyuluhan tentang bahaya HIV AIDS terhadap masyarakat terutama para remaja dan penyaringan atau survei terhadap kelompok risiko tinggi perlu dilakukan berdasarkan ketentuan yang normal. tetapi sebenarnya keadaan ini sangat menular dan berbahaya bagi orang lain. Sampai saat ini. Hepatitis A merupakan infeksi kronis yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. dan bawaan lahir yang diturunkan oleh ibunya. akan menimbulkan luka terbuka atau infeksi. 4) batuk kering. Gambar 3. dan melalui jarum suntik atau alat kedokteran lainnya yang tercemar HIV. makanan. Untuk mencegah meluasnya HIV AIDS. Belum ada vaksin yang dapat menyembuhkannya. dan minuman. Pemberian interferon hanya dapat menghambat perkembangbiakan virus. Pencegahan penyakit ini dapat dilakukan dengan menjaga kesehatan dan kebersihan makanan di lingkungan hidup kita. Selain itu. Satu-satunya harapan untuk mengontrol AIDS hanyalah melalui pendidikan dan mengubah perilaku manusia. Penyakit AIDS ditularkan melalui hubungan seksual. dan C Hepatitis disebabkan oleh serangan virus yang menginfeksi hati.armageddononline. 2) terus-menerus merasa lelah tanpa sebab yang jelas. Penyakit AIDS tidak ditularkan melalui kontak biasa. Penularannya melalui mulut. 5) sering merasa sulit bernapas. baru terditeksi sehingga biasanya kondisi penderita sudah parah. Penularannya melalui cairan tubuh. Virus HIV dapat merusak sistem kekebalan tubuh. Seorang perempuan yang terinfeksi HIV dapat menularkannya kepada janin yang dikandungnya. Penyakit ini ada yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. penyakit yang disebabkan oleh virus dapat ditularkan melalui udara. B. Kerusakan sistem jaringan tubuh ini bersifat permanen sehingga tidak dapat melindungi tubuh dari infeksi atau jenis kanker tertentu lainnya. kontak dengan darah yang tercemar HIV (transfusi darah). serta transfusi darah. karena HIV AIDS merupakan penyakit kelamin yang 60 Biologi Kelas X . Biasanya. tetapi setelah beberapa puluh tahun. A I D S Penyakit Acquired Immune Deficiency Syndrome (AIDS) disebabkan oleh adanya infeksi virus Human Immunodeficiency Virus (HIV). l. Gejala-gejala orang yang terinfeksi HIV AIDS adalah: 1) mengeluarkan banyak keringat pada malam hari. transfusi darah. org) m. 6) diare kronis.12 Virus AIDS (Sumber: www.

virus ini diketahui efeknya setelah menular pada unggas yang mengalami domestifikasi (dipelihara). 3. Dwi Yanni L. Apakah penyebab penyakit AIDS? Bagaimana pencegahannya? Apakah penyakit hepatitis dapat disembuhkan? Bagaimana cara mencegahnya? Jelaskan! Bagaimana virus dapat melemahkan bakteri? Jelaskan! Apa manfaat yang dapat diambil oleh manusia dari virus? Jelaskan! Bagaimana cara mencegah penyakit yang disebabkan oleh virus? Jelaskan! Tugas 1. Tempelkan poster itu pada papan pengumuman sekolah.. penularan. lengkapilah tabel di bawah ini! Kerjakan di buku tugas kalian! Tabel 3. 5. Latihan 1.lazimnya ditularkan melalui hubungan seksual. Virus 61 . Info Kesehatan Virus AI (Avian Influenza) Dibawa Unggas Liar Isu flu burung dan ditemukannya virus Avian Influenza (AI) di sebagian wilayah Semarang membuat dokter hewan senior.2 Beberapa Penyakit Manusia karena Virus Nama Penyakit Pilek Hepatitis Campak Campak jerman (Rubella) Pnemonia atypical Demam Ebola Penyakit gondong Smallpox Rabies Demam berdarah Demam kuning Acquired Imunodeficiency Syndrom Herpes Poliomelitis Encephalis Virus Penyebab Influenza 2. drh. dan pencegahan flu burung atau AIDS. Menurutnya. AI merupakan jenis virus yang tidak menimbulkan sakit pada unggas liar dan unggas air. Cara untuk mencegah tertularnya penyakit ini adalah tidak melakukan hubungan seksual secara bebas atau berganti-ganti pasangan seks di luar nikah. Secara alamiah. 4. 2. Buatlah poster tentang bahaya. cari informasi mengenai macammacam vaksin yang telah ditemukan! Kemudian. unggas liar dan unggas air membawa virus ini. Mintalah guru biologi kalian untuk menilai poster yang kalian buat! Untuh menambah wawasan kalian. memberi penjelasan tentang flu burung. Menurutnya.

bakteriofag. sedangkan virus H lainnya biasanya menyerang hewan lain. (Sumber: Koran Sore Wawasan. Virus H5. 3. dapat melalui siklus litik atau siklus lisogenik. Replikasi virus terjadi di dalam sel inang. Virus yang menyerang manusia. a. c. b. hewan. 62 Biologi Kelas X . antara lain. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. dan sistem metabolisme tubuh. seperti panas tinggi. buah. dan virus penyakit kuku ternak. seperti babi dan kuda. d. b. e. 2 Maret 2006) Rangkuman 1. dan sesak napas. atau apa pun yang sempat bersentuhan dengannya. flu burung. 2. Virus H5N1 merupakan virus yang memiliki komposisi protein H (Heneoglutinin) dan memiliki 16 tipe serta N (Neuraminidate) dengan 9 tipe yang biasa menyerang. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. a. unggas yang memang terinfeksi dibiarkan mati dan yang tidak terinfeksi menjadi lebih kuat atau kebal. hanya diperlukan asam nukleat dalam proses reproduksinya. virus cacar air. Unggas domestik tidak biasa bersinggungan dengan virus AI sehingga unggas ini langsung menunjukkan gejala sakit ketika terserang virus ini. polio. dan huruf T. virus sampar ayam. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. Virus dapat berbentuk seperti batang. d. dan kanker. Virus patogen untuk hewan. Kamis Pon. DNA atau RNA saja. Virus tumbuh-tumbuhan. antara lain. antara lain. Virus bakteri. bulat. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. e. hepatitis. virus rabies. demam berdarah. mata belek. c. Inilah yang menyebabkan penderita mengalami kematian. dan H9 biasanya menyerang unggas air. dan bakteri. influenza. Dengan pemberian vaksin. Ciri-ciri yang dimiliki virus: a. b. virus kentang dan virus mosaik tembakau. H7. Virus berbeda dengan sel karena tidak memiliki membran sel. H2. Langkah yang diambil dengan pengandangan unggas harus disertai dengan langkah vaksinasi. oval. kejang. 4. Cara hidup virus adalah sebagai parasit di dalam sel inang dengan cara menginfeksi sel tumbuhan. HIV AIDS. Flu yang sering menyerang manusia jenis virusnya adalah H1. Penyerangan virus H5 pada tubuh manusia mengakibatkan mereka tidak tahan dan mengalami gejala sakit yang serius. a. sitoplasma. atau H3. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. c. organel sel. seperti flu biasa. tenggorokan sakit. daun. ebola. Ukuran virus sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron.Penularan dapat melalui bersin atau kotoran yang mencemari alat. manusia. antara lain.

dan replikasi virus. c. struktur. d. manfaat dan bahaya virus. Pilih salah satu jawaban yang benar! Virus tidak dapat masuk dalam kelompok makhluk hidup karena . apakah kalian tidak menguasai.. b. Belum ditemukan obat untuk penyakit yang disebabkan oleh virus. virus dapat berkembang biak Virus 63 . atau sangat menguasai tentang: a. sistesis. Istilah Penting Adsorpsi Bakteriofag Kapsid Lisogenik Replikasi Virion Antitoksin Injeksi Litik Patogen Vaksin Refleksi Diri 1. injeksi. Peran virus bagi manusia ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan. Virus yang menguntungkan dapat dimanfaatkan untuk membuat antibodi. menguasai. yaitu tahap adsorpsi. sistesis. yaitu tahap adsorpsi. dan memproduksi vaksin. pembelahan. perakitan.b. dan litik. penularan dan pencegahan beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus? 2. virus dapat melakukan pembuahan c. dan litik. dan tumbuhan terserang penyakit. Setelah mempelajari materi tentang virus. 5. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci virus ciri-ciri virus struktur virus cara hidup virus replikasi hidup virus Uji Kompetensi I. deskripsi ciri-ciri. injeksi. sedikit menguasai. c. virus dapat bergerak e. Siklus lisogenik melalui tujuh tahapan. melemahkan bakteri. penggabungan.. a. Dari materi tentang virus. perakitan. Siklus litik melalui lima tahapan.. a. Virus yang merugikan dapat menyebabkan manusia. Pencegahan dapat dilakukan dengan cara tidak berinteraksi langsung dengan penderita dan pemberian vaksin dan imunisasi untuk memperoleh kekebalan. virus dapat dikristalkan b. 1. virus dapat menularkan penyakit d. c. b. hewan.

air kelapa d. litik e. lisozim b. kapsid Virus mengambil alih fungsi DNA bakteri.... sintesis d.. lisogenik 64 Biologi Kelas X . 9. a. agar campur kentang Ekor virus menempel pada dinding bakteri terjadi pada tahap ... perakitan Tahap saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. a. injeksi e... 7. vaksin e. Tujuan tindakan virus ini adalah ... injeksi e. a..... perakitan Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri adalah pada tahap . makrobakteri b.. 4. organel sel b. 6.. 5. Neuraminidase d. inti sel c. melebur c.. untuk membuat bakteri hancur e... 10 milimikron d. melebur c. a. a. melebur c. adsorpsi b. lismin c.. daging dan kaldu b.. a. 8. mikroprofag c. adsorpsi b. sitoplasma Virus yang menginfeksi bakteri disebut . 3. sintesis d. mensintesis protein dan membuat struktur tubuh virus yang baru c. agar DNA bakteri melakukan replikasi sebagai persiapan pembelahan sel d. virion d. melipatgandakan bakteri b. 1 – 3 milimikron Virus tersusun atas selubung protein yang disebut .... 200 – 3000 milimikron b. sintesis d. sintesis d. perakitan Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh adalah tahap . 12. Ukuran virus sangat kecil. selubung protein d. <10 milimikron c. perakitan Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap . 11. bakteriofag e. hospes c. a. adsorpsi b. yaitu . mikrobakteri d. embrio ayam c.. a..2... membran sel e. adsorpsi b. melebur c.. a. injeksi e. profag Virus hanya dapat hidup secara parasit sehingga untuk memelihara virus harus digunakan medium berupa .. 10.. a. a. untuk mengaktifkan inti sel bakteri hingga dapat memproduksi enzim baru Bagian yang tidak dimiliki oleh virus adalah . 20 – 300 milimikron e. agar e.. ekor. partikel virus b. injeksi e.

Beijerinck e.. Ilmuwan yang pertama kali mengadakan eksperimen tentang virus adalah . menyaring larutan menggunakan saringan biasa agar virus dapat lolos c.13.. M.. Varisela 20. b. mengapa tubuh tidak merasa sakit? Hal ini disebabkan virus .. dapat masuk ke fase litik d. tubuh inang b. E. Jika (1). merusak sistem imun b. Ilmuwan yang mengemukakan bahwa virus tembakau dapat dikristalkan adalah .. virus dapat melakukan proliferasi c. Robert Hook c.. dan (3) benar B... serta dapat dikristalkan e. a. virus hanya dapat hidup sebagai parasit (parasit sejati) 15.. virus tidak dapat melakukan pembelahan b.. virus tidak bermembran inti d. memasukkan sel hidup untuk inang virus 18. ebola e. di alam bebas II. tubuh virus dan inang e. Beijerinck e.. memasukkan antibiotik ke dalam larutan agar bakteri mati b. Penyakit cacar air disebabkan oleh virus .. Cara memisahkan bakteri dan virus tersebut adalah . Virus 65 .. a. demam berdarah d. a. (2). Virus tidak dianggap sebagai sel karena . Virus yang hanya menyerang kera dan manusia dengan gejala pendarahan di dalam dan di luar tubuh disebut dengan virus .. Jika (1) dan (3) benar C. Jika semuanya salah. b. Mata belek c. Dalam suatu larutan terdapat virus dan bakteri. a. Pilihlah! A.. M... masih berada dalam sel sehingga sistem imun tidak dapat mendeteksi benda asing e. menyaring larutan menggunakan saringan keramik d. a... Iwanovski d... Sintesis DNA virus terjadi di dalam . a. Wendell 14. tubuh virus d. Variola b. tidak bersifat parasit 16. a.. Herpes zoster e. a. Wendell 16. meminimkan nutrien dalam larutan agar bakteri mati e. kanker b. ekor virus c. belum cukup matang c. Louis P. virus tidak memiliki sitoplasma dan membran sel. Jika (2) dan (4) benar D. Einstein c. Iwanovski d. Pada saat virus berada dalam tahap lisogenik. Louis P.. Jika (4) saja benar E.. hepatitis 19. berukuran sangat kecil. herpes c. coli d.

. (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) litik Ciri-ciri yang dapat membedakan virus dengan sel adalah . (1) NRA (3) NDA (2) DNA (4) RNA Berikut ini merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah . Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki virus! 2.. Berikut ini yang bukan merupakan tahapan siklus lisogenik adalah ... yaitu 10 mikron (3) virus memiliki sitoplasma (4) virus dapat mereplikasi dirinya dalam tubuhnya sendiri III.. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas! 1. (1) suntikan (2) meminum obat penangkal (3) berhubungan dengan penderita (4) melakukan vaksinasi Berikut ini hanya terjadi pada siklus lisogenik adalah . Sebutkan tahap-tahap siklus litik! 3. (1) cacar air (3) herpes (2) Influenza (4) rabies AIDS dapat menular melalui .. (1) jarum suntik (3) hubungan seks (2) bersentuhan (4) air liur Untuk pencegahan terhadap serangan virus.. (1) virus memiliki membran inti (2) virus berukuran kecil.. bulat.. batang.. 9. 6.1.. 3. 7.... dapat dilakukan .. Mengapa virus dapat memberi keuntungan bagi manusia? 66 Biologi Kelas X . 8.. (1) penyakit mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS Pernyataan yang tidak benar mengenai virus adalah .. 5.. 4.. (1) sintesis (3) perakitan (2) penggabungan (4) pembelahan Virus dapat mempunyai asam nukleat berupa . Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh virus? 5. (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T..... 10.. Bagaimana cara virus menyerang bakteri? 4... (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) pembelahan Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah .. 2.. dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Virus yang menginfeksi bakteri mempunyai asam nukleat yang sama dengan virus penyebab penyakit adalah ...

Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Monera. Monera Dibagi menjadi Archaebacteria Eubacteria Contohnya Sterilisasi Dapat W dimatikan dengan Bakteri Ganggang Biru Memahami Ciri-Ciri Ganggang Biru Cara Reproduksi Ganggang Biru Peran Ganggang Biru bagi Kehidupan Manusia Memahami W Ciri-Ciri Bakteri Struktur Tubuh Bakteri Reproduksi Bakteri Macam Bakteri Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia 67 .Bab 4 Monera Tujuan Mendeskripsikan Archaebacteria dan Eubacteria dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

mikroskopik.Gambar 4. Sebagian bakteri adalah bakteri patogen. Dengan metode skeunsing gen. uniseluler. kebanyakan bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. Bakteri dan Cyanobacteria (ganggang biru) adalah Monera. Monera memegang peranan penting dalam mendaur ulang zat makanan mineral.net) Perhatikan Gambar 4. yaitu suatu sel yang tidak mengandung nukleus atau organel yang terikat membran. Selain itu.1 Yogurt atau susu fermentasi (Sumber: http:// www. Sekarang marilah kita pelajari lebih jauh tentang Archaebacteria dan Eubacteria pada bahasan berikut ini. Perbedaan itu dijadikan dasar pembagian Archaebacteria dan Eubacteria. bukti biologi molekuler menunjukkan adanya perbedaan pada RNA ribosom. Akan tetapi. Woese dan kawan-kawan membagi kelompok bakteri menjadi Archaebacteria dan Eubacteria. Selama lebih dari 2 juta tahun.e-dukasi. 68 Biologi Kelas X .000 spesies. A. mereka berkembang biak dengan pembelahan biner. Kelompok ini berjumlah lebih dari 4. halofil ekstrem. Pernahkan kalian merasakan yogurt? Monera adalah makhluk hidup dengan sel prokariotik tunggal. Akan tetapi. dari biologi molekuler ditemukan adanya perbedaan pada RNA ribosom. Kendati reputasinya buruk. tempat-tempat kotor. Archaebacteria Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. Bakteri dan Cyanobacteria adalah sebagian contoh dari Eubacteria. mereka adalah satu-satunya bentuk kehidupan di bumi. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. Pembagian ini dilakukan dengan metode sequencing gen yang dilakukan oleh Woese dan kawan-kawan. lingkungan bergaram. kebanyakan bakteri menguntungkan dan dapat dimanfaatkan. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria.1. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. Umumnya. 1. Pernahkah kalian minum Yakult? Bagaimana rasanya? Gambar di atas adalah susu hasil fermentasi yang sering disebut dengan yogurt. saluran pencernaan manusia atau hewan. dapat hidup di sampah. Sekarang jumlahnya masih sangat banyak. Sebagian besar bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. dinding sel bukan peptidoglikon. Pada ahli mikrobiologi membagi bakteri menjadi dua. Archaebacteria dan Eubacteria Jika kita amati dengan mikroskop. Monera adalah bentuk kehidupan paling sederhana yang paling ada. misalnya berperan dalam pembuatan susu dan yogurt. sifat Archaebacteria yang lain adalah bersifat anaerob. Bakteri Lactobacillus dapat dimanfaatkan untuk membuat yogurt.

bersifat mikroskopik. dan Cyanobacteria. serta bertindak sebagai dekomposer pengurai. dan pada kondisi aerob dapat menambat N2. mirip sel khamir. Misalnya. serta mampu memanfaatkan energi cahaya untuk metabolisme tubuhnya. Bakteri genus ini banyak ditemukan di tambak garam laut.Archaebacteria mencakup makhluk hidup autotrof dan heterotrof. Pada saat terjadi penggandaan sel dari halobakterium yang mengandung karotenoid. Kelas Rhizobiaceae Ciri-ciri bakteri kelas Rhizobiaceae adalah sel berbentuk batang atau bercabang. bakteri hijau. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. Bakteri metanogen. Pisum. c. bersifat aerob. asidofil ekstrem. Agrobacterium tumefaciens menimbulkan pembengkakan pada akar pohon. Selnya dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus.5 sampai 5 molar. Selain itu. Beberapa kelas dalam Eubacteria adalah sebagai berikut. Kelas Azotobacteraceae Ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri kelas Azotobacteraceae adalah sel berbentuk batang. Prochlorophyta. 2. membentuk bintil akar. terhimpun Archaebacteri yang bersifat nonmetanogen yang berbeda-beda. Selain itu. a. Eubacteria menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang nitrogen dan elemen lain. Inti dan organelnya tidak memiliki membran. dan Azotobacter agilis. ada pula yang bersifat fotosintetik dan kemoautotrof. 3. Halobakterium. dan mengonversi nitrogen udara yang dapat bermanfaat bagi tumbuhan leguminosae. bersimbiosis dengan legominosae. Misalnya. hidup bebas di dalam tanah. Azotobacter Chlorococcum. bersifat uniseluler. serta kubus dan massa tidak beraturan. neurofil. Rhizobium leguminosarum membentuk bintil akar pada akar Lathyrus. Kelas Micrococcaceae Ciri-ciri bakteri kelas Micrococcaceae adalah sel berbentuk peluru. b. c. dan heterotrof. Archaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok sebagai berikut. serta aerob dan anaerob. Monera 69 . terpisahpisah atau membentuk koloni berupa rantai. Eubacteria Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. Contohnya. Sarcia dan Staphyloccus aureus yang bersifat patogen serta dapat menimbulkan berbagai penyakit. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. Rhizobium japonicum pada kedelai. Dalam kelompok ini. Bakteri termo-asidofil . Akan tetapi. Azotobacter indicus. yaitu bakteri ungu. Genus Halobacterium dan Halococcus mencakup bakteri yang halofil ekstrem. b. Spirochaet. Bakteri ini hidup secara parasit dan patogenik. serta mempunyai dinding sel yang tersusun dari peptidoglikon. air akan berwarna merah intensif. a. Beberapa Eubacteria bergerak secara peritrik atau tidak bergerak. berbentuk koloni tetrade. bakteri gram positif. Halobakterium dan Halococcus dapat tumbuh optimum pada larutan NaCl. Di dalamnya juga terdapat wakil autotrof dan heterotrof. Vicia.

merupakan dekomposer pada bahan organik tanah. Streptococcus pyogenes yang dapat menimbulkan nanah atau keracunan darah pada manusia. serta Veillonella parvula berada di mulut dan saluran pencernaan manusia dan hewan. Kelas Neisseriaceae Sel Neisseriaceae berbentuk peluru dan umumnya berpasangan. Salmonela typhosa . Kelas Enterobacteriaceae Eubacteria yang terdapat dalam kelas Enterobacteriaceae dapat menimbulkan fermentasi anaerobik pada glukosa atau laktosa. E.1 Jenis Eubacteria dan Sifatnya No. hidup sebagai dekomposer pada serasah atau patogen pada manusia. e. penyebab demam. hidup di tanah. Kelas Lactobacillaceae Sel Lactobacillaceae berbentuk peluru dan dapat menimbulkan fermentasi asam laktat. Contohnya. demam. yaitu patogen penyebab penyakit tifus. batang atau koloni. Neisseria meningitidis. serta Diplococcus pneumoniae sebagai penyebab pneumonia. fotosintetik. pada koloni tanah becek. dan rematik Dapat hidup di sekitar mulut dan alat pencernaan manusia dan hewan. yaitu bakteri anaerob penambat N2. 1. serta Shigella dysenteriae penyebab disentri. inti tidak berselaput. Karakter Tabel 4. dan penyebab penyakit paru-paru pada manusia dan hewan Penghasil asam laktat dan membantu fermentasi Bersifat anaerob dan merupakan penyebab penyakit tetanus Mengandung substansi wax pada dinding sel dan penyebab TBC (Mycobacterium tuberculosis) dan kusta (Mycobacterium leprae) Dapat hidup di mulut atau alat pencernaan manusia dan beberapa hewan. f. yaitu bakteri penyebab meningitis. coli Mengeluarkan lendir Hidup bersimbiosis dengan leguminosae dan dapat menambat N2 di udara Berbentuk batang yang sangat kecil. Perbedaan tersebut dapat dilihat pada Tabel 4. Contohnya. karies gigi. Kelas Bacillaceae Sel Bacillaceae berbentuk batang dan berfungsi sebagai pembentuk endospora. E. juga pada saluran pernapasan dan saluran kencing Vertebrata. Lactobacillus caucasicus yang membantu pembuatan yogurt. memiliki peptidoglikon. coli yang terdapat di usus besar manusia dan Vertebrata. penyebab karies gigi. dan rematik Eubacteria Negatif Azotobacteria Cyanobacteria Enterobactin Myxobacteria Rhizobium Ricketsia Sel berbentuk bulat.1. Misalnya. dan beberapa jenis dapat menambat nitrogen Dekomposer dan patogen pada manusia. bersifat patogen bagi manusia dan hewan Inang perantaranya adalah Arthropoda 70 Biologi Kelas X . pada keadaan aerob dapat menambat N2 Blue algae. Sel memanjang mirip hifa. Eubacteria dapat dibedakan menurut jenis dan sifatnya. Jenis Eubacteria Positif Actinomycetes Bakteri asam laktat Clostridia Mycobacteri Staphylococci Streptococci 2. Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah.d. misalnya. Misalnya. sebagian merupakan penghasil antibiotika. g. Bacillus antraks penyebab penyakit antraks dan Clostridium pasteurianum.

2. marilah kita perdalam dengan kajian di bawah ini. bahkan dalam sebutir debu. ataupun di kulit kepala kita. lengket seperti lendir yang berwarna putih kekuningan. Bakteri dapat berbentuk batang. spiral. dan manusia Hidup di air laut dan penyebab penyakit kolera Latihan 1. bakteri terdapat di permukaan kulit. hewan. Sekumpulan bakteri dapat membentuk koloni.1 m (1 mikron = 0. misalnya. dalam air. atau bola. parasitisme. Contohnya. penyebab penyakit pada tumbuhan.Peudomonas Vibrio Bersifat heterotrof. 5. dalam sistem pencernaan. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. Ciri-Ciri Bakteri Bakteri merupakan makhluk hidup bersel satu yang berukuran sangat kecil dan mempunyai bentuk yang beraneka ragam. di dalam tanah. dalam tubuh manusia. Tubuh bakteri yang sangat kecil dan cara hidup yang beraneka ragam memungkinkan bakteri untuk hidup di mana saja sehingga bakteri dapat ditemukan di mana-mana. ataupun saprofit dengan tubuh kita? Bakteri dapat kita jumpai di berbagai tempat. 1. Ada pula yang kurang dari 1 m dan yang terkecil kira-kira berukuran 0. Bakteri hanya dapat diamati dengan menggunakan mikroskop. Sebutkan perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria! Berikan contoh tiap-tiap prokariot tersebut! Sebutkan tiga kelompok bakteri yang termasuk dalam Archaebacteria! Sebutkan bakteri yang termasuk dalam Eubacteria positif dan Eubacteria negatif! Sebutkan peranan bakteri bagi kehidupan manusia! Tugas Buatlah tabel yang dapat membedakan Archaebacteria dan Eubacteria! Diskusikan dengan teman kalian. Untuk lebih jelasnya. bakteri bersifat heterotrof dan dapat hidup sebagai saprofit atau parasit. 4. Di tubuh kita misalnya. Ukuran bakteri yang paling besar kira-kira 100 m. Pada umumnya. pada makanan yang telah busuk. koloni bakteri dapat terlihat dalam bentuk cairan kental. Ukuran bakteri yang lebih kecil dari 0. Ada juga bakteri yang dapat membuat makanan sendiri yang disebut bakteri autotrof.001 mm).1 m hanya dapat diamati dengan mikroskop elektron. Luasnya distribusi bakteri ini menyebabkan bakteri sering disebut juga dengan kosmopolit. Tuliskan hasilnya di dalam buku kerja biologi kalian! B. penghasil pigmen nonfotosintesis. dalam sisa-sisa makhluk hidup. Bakteri Pernahkah kalian berpikir bahwa di dalam tubuh kita ini terdapat berjuta-juta bakteri yang bersimbiosis mutualisme. Monera 71 . dalam kotoran gigi yang membusuk. 3.

(c) Stepphylococcus. 1986 dan Http://www. telah dijelaskan di atas. yaitu berbentuk batang. Jumlah flagel dapat berbeda-beda. dinding selnya tersusun dari hemiselulosa dan senyawa semacam pektin yang lebih mendekati pada sel hewan. Jika selnya membelah diri pada dua bidang dan secara khas membentuk kelompok terdiri dari empat sel. Pili (fimbriae). Jika dilihat dari struktur luarnya.J. lofotrik (ada seberkas flagel pada salah satu kutubnya). misalnya. Ketiga struktur tersebut adalah flagel. Umumnya.2 Bentuk-bentuk bakteri: (a) Diplococusbacillus. dan Chan. dan lebih pendek daripada flagel. Pili hanya dapat dilihat dengan 72 Biologi Kelas X . dan kapsul. Sarcina ventriculi.M. dan bola.J. terlihat tiga struktur utama di luar dinding sel walaupun tidak semua bakteri memiliki ketiga struktur tersebut. misalnya. Struktur Tubuh Bakteri (a) (b) (c) (d) Gambar 4. M. Plasma bakteri banyak mengandung vakuola-kecil yang berisi cadangan makanan. Dinding sel dilapisi selaput mirip gelatin yang menyebabkan dinding sel berlendir. Bakteri yang berbentuk spiral biasanya tidak berkelompok.org) (a) (b) (c) (d) Gambar 4. zat putih telur. spiral. bakteri bergerak pasif. (2) koma (berupa lengkung kurang dari setengah lingkaran. dan Chan. disebut stafilcocus.3 Jenis-jenis bakteri berdasarkan jumlah flagel: (a) monorik. Spirillum. Vibrio comma. Di dalam sitoplasma tersebar butiranbutiran nukleotida yang mengandung DNA. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan anaerob. 1986 dan Http://www. misalnya. dan peritrik (flagel menyebar di seluruh permukaan sel). monorik (satu flagel pada salah satu kutubnya). lebih kecil. Tubuh bakteri berupa sel tunggal. (b) lofotrik. bakteri dibagi menjadi bakteri autotrof dan heterotrof. dan (3) spiroseta (berupa spiral yang halus dan lentur). (Sumber. (c) subpolar. Isi sel berupa protoplas dengan membran plasma dan sitoplasma. (b)Spirillum.monera. Pada fase tertentu. bentuk bakteri akan beraneka ragam. 2. disebut tetracocus (Pediococcus cerevisiae). tetapi ada juga yang dapat bergerak aktif dalam medium cair. Berdasarkan sumber zat makanannya. Spirillum dibedakan menjadi (1) bentuk spiral (berupa lengkung lebih dari setengah lingkaran). Spirillum minor. misalnya.Bakteri tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. disebut streptococus. lebih banyak. berupa filamen atau benang. Berdasarkan kebutuhan oksigennya. Pelczar. dan vulotin. Dengan mikroskop. lemak. Rambut plasma ini disebut bulu cambuk atau flagel. (d) Sarcina ventriculi. pili.org) Bakteri berukuran sangat kecil sehingga struktur tubuhnya sulit untuk diamati. misalnya. Bakteri heterotrof terbagi menjadi bakteri saprofit dan parasit. Sekarang kalian juga perlu mengetahui tentang pili dan kapsul. misalnya. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola tak teratur seperti anggur. seperti glikogen. disebut sarsina. (d) peritrik.monera. Jika selnya membelah diri pada satu bidang dan tetap melekat berbaris seperti rantai. (Sumber: Pelczar. bakteri tersebut dapat membentuk rambut-rambut plasma yang dapat menembus dinding plasma. Belum terdapat plastida dan zat warna. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola teratur membentuk penataan seperti kubus. disebut diplococus. belum terdapat inti dengan membran inti seperti pada sel umumnya. Treponema pallidium. contohnya. amilosa. Jika bakteri cocus membelah diri pada satu bidang dan tetap saling melekat berpasangan dua dua. Mengenai flagel. misalnya. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. dan tidak lengkap). Diplococus bacillus. Staphylococcus aureus. Sebagian bakteri ada yang mempunyai karotenoida. subpolar (dua flagel masing-masing di bawah kutubnya). pendek..

J. 6. yaitu tentang reproduksi bakteri setelah Kegiatan 4. 2. lalu bagian dalam tubuh terdapat sitoplasma dan struktur-struktur di dalam sitoplasma. Selain tiga struktur utama di luar tubuh bakteri. kompor.e-ukasi. Alat dan Bahan: 1. dan air. Bersihkan panci. Setelah kapsul ditemukan tubuh bakteri yang batas terluarnya adalah dinding sel. Perhatikanlah struktur tubuh bakteri di bawah ini. kemudian di bawahnya terdapat membran sel. lalu cacahlah daging ayam atau sapi. kapsul dapat berfungsi meningkatkan kemampuan bakteri dalam menginfeksi inangnya atau dengan kata lain meningkatkan daya virulensi. silakan kalian membaca kembali materi pelajaran di atas atau mencari sumber bacaan lainnya untuk mencocokkan jawaban kalian. Fungsi pili adalah sebagai pintu gerbang bagi masuknya materi genetik selama perkawinan dan berfungsi membantu untuk melekatkan diri pada jaringan hewan atau tumbuhan yang merupakan sumber nutriennya. 3. panci.mikroskop elektron dan tidak berhubungan dengan pergerakan. 4. Kapsul penting bagi bakteri karena merupakan pelindung dan sebagai penyimpan cadangan makanan. terdapat struktur dalam tubuh bakteri.4 Struktur utama yang terdapat di dalam dinding sel bakteri (kiri) serta struktur umum bakteri (kanan). M.1 Bentuk Koloni Bakteri Tujuan: Mengamati bentuk koloni bakteri.1! Kegiatan 4. Membran sel pada bagian tertentu membentuk mesosom. Selanjutnya. Pada bakteri penyebab penyakit. agar-agar putih. (Sumber: Pelczar. kita akan ikuti materi pelajaran berikutnya. Tidak semua bakteri memiliki struktur selengkap di atas. 2. dan Chan. Kapsul atau lapisan lendir merupakan bahan kental yang mengelilingi dinding sel bakteri. 7. Cara Kerja: 1. kentang 1 biji. cawan petri.net (kanan) Jika kalian mendapatkan kesulitan dalam menjawab pertanyaanpertanyaan. Dapatkah kalian menyebutkan bagian-bagiannya? bahan inti sitoplasma ribosom membran sitoplasma mesosom dinding sel flagel bahan inti dinding sel kapsul ribosom DNA pada daerah nukleus Gambar 4. daging sapi atau ayam. kupas kentang Monera 73 . Sterilkan cawan petri sebelum dan sesudah dilakukan eksperimen. 1986 (kiri) dan www. 5.

Aduk ¼ bungkus agar-agar dengan sedikit air dingin. Reproduksi bakteri dapat berlangsung dengan sangat cepat. Akan tetapi. tandailah dan simpan di ruang laboratorium yang gelap. Jagalah dari gangguan hewan serangga atau semut. delapan sel membentuk kubus (sarcina). Pada hari ke berapakah timbul lendir seperti percikan mentega atau susu? Jangan keliru dengan jamur (seperti serabut kapas). Dalam keadaan panas. beberapa jenis bakteri dapat membelah setiap 20 menit. Setelah itu. Cawan manakah yang mempunyai koloni paling banyak? 4. Dua sel bakteri ini mempunyai bentuk dan ukuran sama (identik). Setelah dingin. Panaskan lagi hingga mendidih. dihasilkan dua sel anak yang identik. di pasar. dan potong kecil-kecil. kekeringan. 2. kenaikan suhu. Diskusikan dengan guru dan teman-temanmu. media agar-agar kentang ini dapat digunakan untuk menangkap bakteri. tetap saja dapat dikendalikan oleh faktor-faktor penghambat sehingga peranan bakteri di alam sebagai salah satu pengurai dapat seimbang dengan makhluk hidup produsen dan konsumen. Amati setiap hari. 4. tuangkan dalam cawan petri atau plastik. 1986) Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri pada lingkungan yang tepat atau sesuai. dan sisihkan airnya.5 gelas air. masukkan potongan kentang dan cacahan daging ke dalam panci yang telah diisi 2. Sel anakan hasil pembelahan ini akan membentuk suatu koloni yang dapat dijadikan satu tanda pengenal untuk jenis bakteri.J. lalu saring. Ambil salah satu cawan berisi kentang dan agar. 5. buang ampasnya. seperti antibiotika dan desinfektan. dan adanya zat-zat penghambat dan pembunuh bakteri. Pertanyaan: 1.3. Keadaan tersebut juga menunjukkan bahwa meskipun populasi bakteri sangat besar. Misalnya. Proses pembelahan diri pada bakteri terjadi secara biner melintang. Dalam satu cawan. apa yang akan terjadi kalau perkembangbiakan bakteri ini terus-menerus berlangsung tanpa ada faktor yang membatasinya? Pada kondisi yang kurang menguntungkan. berapa jumlah bakteri yang dihasilkan dari 1 bakteri dalam waktu 24 jam. dan berbentuk rantai (streptococus). lalu campurkan dengan saringan air kentang dan daging tadi. Presentasikan hasil pengamatan kalian di depan kelompok yang lain! 3.5 Bagan ilustrasi perkembangbiakan bakteri dengan pembelahan biner melintang. Buatlah laporan tentang eksperimen ini ! 6. 74 Biologi Kelas X . ada berapa koloni? 3. dan Chan. Buatlah laporan singkat tentang eksperimen ini! 5. Rebus daging dan kentang tadi selama 15 menit. 6. Kemudian. bakteri yang terdiri dari sepasang sel (diplococcus). lalu tangkap bakteri di udara halaman sekolah. Faktor lingkungan ini adalah cahaya matahari yang terus-menerus. dan biarkan sampai dingin. Pada keadaan optimal.M. jalan raya. atau di ruang kelas. sel-sel bakteri dapat mempertahankan diri dengan pembentukan spora.. 7. ada pula jenis bakteri yang akan mati karena perubahan faktor lingkungan. Dalam satu jam bakteri dapat berkembang biak menjadi berjutajuta sel. (Sumber: Pelczar. Pembelahan biner melintang adalah pembelahan yang diawali dengan terbentuknya dinding melintang yang memisahkan satu sel bakteri menjadi dua sel anak. Reproduksi Bakteri Sel induk Pemanjangan sel Invaginasi dinding sel (septum) dan distribusi bahan nukleus Pembentukan dinding sel (septum) dan penyebaran terorganisasi bahan nukleus ke dalam dua sel Pemisahan menjadi dua sel baru Setiap sel mengulangi proses Gambar 4. Coba kamu hitung kalau setiap 20 menit bakteri dapat membelah.

atau kotoran. contohnya. sampah. Donor: Lisis Penerima Rekombinan baru Gambar 4. konjugasi. Dalam hal ini.Dalam keadaan normal. dan transduksi.e-dukasi. misalnya. Macam-Macam Bakteri Dalam subbab ini akan dibahas tentang bakteri berdasarkan cara memperoleh makanannya dan kebutuhan oksigennya. Berdasarkan Cara Memperoleh Makanannya 1 ) Bakteri Heterotrof Bakteri heterotrof adalah bakteri yang hidup dan memperoleh makanan dari lingkungannya karena tidak dapat membuat makanan sendiri.6 Transformasi (Sumber: www. Oleh karena itu. tidak terjadi kontak langsung antara bakteri pemberi DNA dan penerima. karena bakteri tidak mengalami penyatuan sel kelamin. bakteri Eschericia coli yang berperan sebagai pembusuk sisa makanan dalam usus besar dan bakteri Lactobacillus garicus yang berperan dalam pembuatan yogurt. harus terjadi hubungan langsung. a. Meskipun demikian. untuk memasukkan DNA dari sel pemberi ke sel penerima. masuk ke DNA bakteri c. Jadi.e-dukasi. 4. Konjugasi adalah penggabungan antara DNA pemberi dan DNA penerima melalui kontak langsung.7 Konjugasi (Sumber: www. Membran sel DNA Membran sel Virus Replikasi Virus DNA Lisis. Bakteri saprofit adalah bakteri yang hidup pada jasad yang sudah mati. pada bakteri terjadi pertukaran materi genetik dengan sel pasangannya.8 Transduksi (Sumber: www. seperti yang terjadi pada makhluk hidup eukariot.net) Virus masuk Sel bakteri DNA yang dibuat virus. Perkembangbiakan parasekual bakteri dapat terjadi dengan tiga cara. perkembangbiakan bakteri yang terjadi dengan cara ini disebut perkembangbiakan paraseksual. Bakteri ini biasanya bersifat merugikan makhluk Monera 75 . Gambar 4. Dalam proses ini.net) b. yaitu transformasi.e-dukasi. Bakteri tidak melakukan pembiakan seksual yang sebenarnya. a. Bakteri parasit adalah bakteri yang hidup menumpang pada makhluk hidup lain. bangkai. Bakteri ini dapat hidup secara saprofit dan parasit. Transformasi adalah pemindahan potongan materi genetik atau DNA dari luar ke sel bakteri penerima. protein virus yang berfungsi sebagai cangkang digunakan untuk pembungkus dan membawa DNA bakteri pemberi menuju sel penerima. virus baru keluar Gambar 4.net) Transduksi adalah pemindahan DNA dari sel pemberi ke sel penerima dengan perantaraan virus. spora akan tumbuh kembali menjadi satu sel bakteri. Bakteri ini sering disebut sebagai bakteri pembersih karena dapat menguraikan sampah-sampah organik sehingga menguntungkan bagi manusia.

bakteri nitrat dengan mengoksidkan HNO2. bakteri Lactobacillus bulgaricus. Akan tetapi. 2. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan bakteri anaerob. jika bakteri tersebut dapat hidup tanpa kebutuhan oksigen secara mutlak atau dapat hidup tanpa adanya oksigen. misalnya. misalnya. b. Bakteri kemoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari reaksi-reaksi kimia. Penularan penyakit yang disebabkan oleh bakteri dapat melalui makanan. dan radang paruparu (pneumoniae) disebabkan oleh bakteri Diplococcus pneumoniae. 2 ) Bakteri Autotrof Bakteri autotrof adalah bakteri yang dapat membuat makanannya sendiri. 76 Biologi Kelas X . Contoh penyakit yang disebabkan oleh bakteri ini. misalnya. bakteri autotrof dapat dibedakan menjadi dua.hidup yang ditumpanginya karena dapat menimbulkan penyakit. bakteri belerang dengan mengoksidkan senyawa belerang. kolera disebabkan oleh bakteri Vibrio cholerae. baik secara langsung maupun tidak langsung. majalah. bakteri nitrit dengan mengoksidkan NH3. bakteri asam susu. Nitosococcus. 2 ) Bakteri Anaerob Bakteri anaerob adalah bakteri yang dapat hidup tanpa oksigen bebas. Contohnya. proses oksidasi senyawa tertentu. Bakteri aerob secara obligat adalah bakteri yang mutlak memerlukan oksigen bebas dalam hidupnya. bakteri Nitrosomonas. pernapasan. disentri disebabkan oleh bakteri Shigella dysenterriae. antara lain. TBC disebabkan oleh bakteri Mycobacterium tuberculosis. CO2. dan Nitrobacter. Bakteri yang hidup secara aerob dapat memecah gula menjadi air. dan energi. sifilis disebabkan oleh bakteri Treponema pallidum. seperti tumbuhan hijau. Berdasarkan Kebutuhan Oksigennya Berdasarkan kebutuhan oksigennya. ataupun kontak langsung dengan penderita. Carilah informasi dari media lain (internet. dari golongan Thiorhodaceae (bakteri belerang berzat warna). Tugas 1. Contohnya bakteribakteri yang mempunyai zat warna. yaitu bakteri yang bersifat kemoautotrof dan bakteri yang bersifat fotoatotrof. Catat contoh-contoh bakterinya! Apakah di antara contoh itu dapat menimbulkan penyakit? Hasilnya diskusikan dengan teman dan gurumu! Mengapa penderita tetanus lukanya tidak boleh ditutup? Hubungkan dengan cara hidup bakteri dalam memperoleh energi. 1 ) Bakteri Aerob Bakteri aerob adalah bakteri yang hidupnya memerlukan oksigen bebas. antara lain. minuman. bakteri itu disebut bakteri anaerob fakultatif. Berdasarkan asal energi yang digunakan. Bakteri ini adalah bakteri yang mengandung zat warna hijau sehingga dapat melakukan fotosintesis. atau koran) tentang bakteri saprofit dan bakteri parasit. dan Clostridium tetani. Bakteri fotoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari cahaya matahari.

Bagi kehidupan manusia. Semua alat dan bahan yang telah disterilkan harus dimasukkan ke dalam suatu tempat yang tertutup rapat dan tidak terhubung dengan udara luar. 4) Lactobacillus sp. antara lain. 2) Shigella dysenteriae penyebab penyakit disentri. Hal ini juga harus dilakukan pada ruang operasi agar pasien operasi tidak terinfeksi bakteri. Lactobacillus casei Lactobacillus bulgaricus Lactobacillus sake Gambar 4. Bakteri yang Merugikan Bakteri yang merugikan bagi kehidupan manusia. 6) Acetobacter dimanfaatkan untuk mengubah air cuka menjadi alkohol dan alkohol menjadi asam cuka. 6. 5) Mycobacterium tuberculosis penyebab penyakit tuberkulosis.asm.org) Tugas Pernahkah kalian makan nata de coco ? Bagaimana cara membuatnya? Coba kalian mencari informasi tentang proses pembuatan nata de coco! Dapatkah kalian menjelaskan di depan teman-teman sekelas kalian? b. Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia Telah dijelaskan di atas bahwa bakteri dapat hidup di berbagai tempat sehingga keberadaan bakteri tersebut dapat menimbulkan efek yang besar bagi kehidupan manusia. 9) Streptococcus griceus dimanfaatkan untuk penghasil antibiotik streptomisin sehingga banyak dimanfaatkan dalam industri obatobatan. sebagai berikut. Monera 77 . Bakteri yang Menguntungkan Bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia. 4) Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. alat dan bahan tersebut akan terkontaminasi oleh bakteri. 3) Neisseria meningitidis penyebab penyakit meningitis. dimanfaatkan untuk proses pembuatan susu yogurt dan susu keju. 7) Bakteri saprofit anaerob dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau biogas. Jika tidak tertutup. coli membantu pembusukan makanan di dalam usus besar dan penghasil vitamin K yang membantu pembekuan darah. a. sebagai berikut: 1) Salmonella typhosa penyebab penyakit tifus. 5) Acetobacter xylium dimanfaatkan untuk pembuatan nata de coco. 2) Azotobacter hidup di dalam tanah dan dapat mengikat nitrogen sehingga dapat menyuburkan tanah. antara lain. bakteri ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. 1) Rhizobium bersimbiosis pada akar leguminosarum untuk mengikat nitrogen. 3) E. Sterilisasi Sterilisasi adalah pembebasan alat dan bahan makanan dari bakteri dan mikroorganisme atau pencucian alat dan bahan makanan dari hama.5.9 Bakteri yang menguntungkan (Sumber: www. dan 6) Mycobacterium leprae penyebab penyakit lepra.

pemanasan harus dilakukan sebanyak 3 kali dengan selang waktu kurang dari 24 jam. manakah di antara larutan dalam ketiga botol tersebut yang banyak mengandung bakteri? Mengapa demikian? 5. Setelah itu. masukkan 3  4 sendok garam dapur ke dalam botol II. diamkan botol 3  4 jam. Tariklah suatu kesimpulan dan diskusikan hasilmu dengan temanteman sekelasmu! 78 Biologi Kelas X . 2. 2. dan garam. tuangkan 1 liter air mendidih ke dalam larutan tepung kanji tersebut. II. gula. Kegiatan 4. dan III. Sterilisasi bahan makanan dapat dilakukan dengan penguapan dalam uap air selama 1 jam pada suhu 100oC dan diulang sebanyak 3 kali. pemanasan juga dapat dilakukan dengan menggunakan alat pensteril yang disebut autoklaf. 3. dan III setelah tiga hari. Larutan dalam botol III biarkan tanpa ada tambahan bahan. Menurut pendapatmu. penguapan dilakukan dengan memasukkan alat yang akan disterilkan dan telah dibungkus rapat ke dalam dandang selama 1 jam dengan suhu 100oC. Sterilisasi alat dapat dilakukan dengan beberapa cara. air bersih. antara lain. Tuangkan larutan tepung kanji tersebut ke dalam botol hingga masingmasing berisi 2/3-nya. 6. tambahkan tiga hingga empat sendok gula pasir ke dalam botol I. Alat dan Bahan: 1. Kemudian. Alat dimasukkan pada autoklaf dengan suhu 121oC dan tekanan 15 atm/cm2 selama 15 menit. sendok. lalu aduk hingga merata.2 Mengetahui Pertumbuhan Bakteri Tujuan: Menghambat pertumbuhan bakteri. Apakah ada lendir dalam larutan tersebut? Botol yang mana? 4. Dapatkah kalian membuktikannya? 6. tiga buah botol berleher lebar. Keadaan ini dapat mematikan mikroorganisme dan spora. 4. Dalam keadaan terbuka. Pertanyaan: 1. Sterilisasi juga dapat dilakukan dengan menggunakan autoklaf. Campurkan dua sendok tepung kanji dengan sedikit air. Pada botol manakah terjadi perubahan warna larutan? 2. tepung kanji. Dalam keadaan masih panas. dengan pemanasan dan penguapan. 7. dan 4. Untuk dapat mematikan spora bakteri. Cara Kerja: 1. Selain itu.Sterilisasi dapat dilakukan pada alat dan bahan makanan. Amatilah apa yang terjadi pada larutan dalam botol I. Dalam keadaan yang masih panas. Apakah ada gelembung udara yang terlihat di dalam botol tersebut? Botol yang mana? 3. Sementara itu. II. Lalu berilah label I. Pemanasan dapat dilakukan dengan memasukkan alat yang telah dibersihkan ke dalam oven dengan suhu 180oC selama 2 jam. tutup yang rapat dan simpan di tempat yang gelap. 3. 5.

antara lain. Dinding selnya mengandung pektin. dinding spora tersebut akan pecah dan isinya akan berkecambah membentuk individu baru. ganggang biru juga dapat berkembang biak dengan cara fragmentasi dan pembentukan spora khusus yang disebut akinet. Cara Reproduksi Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. air tawar. 2. Ganggang biru dapat hidup di atas tanah lembap. serta mengandung klorofil a (autotrof) dan pigmen biru (fikosianin). Pembelahan sel terjadi pada ganggang biru bersel tunggal. Klorofil terdapat pada membran tilakoid. tidak ditemukan inti dan kromotofora. Fragmen tersebut kemudian akan berkembang menjadi individu baru. 3. Umumnya. dan selulosa yang kadang-kadang berlendir. bukan pada kloroplas. Kedua asam nukleat ini terkumpul di tengah sitoplasma seperti inti dalam tumbuhan tinggi. sedangkan fragmentasi terjadi pada ganggang biru yang berbentuk filamen. tetapi bisa juga bersifat racun karena mengeluarkan toksin yang dapat mematikan makhluk hidup lain di sekitarnya. Di tengah sel terdapat bagian yang tidak berwarna yang mengandung asam dioksi-ribonukleat dan ribonukleat. Dalam tubuh ganggang biru. berwarna biru kehijauan. Nostoc. Dinding lendir ini berlekatan dengan plasma. dan Anabaena yang dapat menangkap nitrogen di udara. Selain itu. sangat dingin) spora akinet dapat bertahan hidup jika kondisi lingkungan telah membaik. kekeringan. ganggang biru juga merupakan organisme yang belum bermembran dan belum memiliki beberapa macam organel (mitokondria dan plastida) seperti yang telah dimiliki sel eukariotik. Misalnya. ganggang ini dapat mengikat nitrogen di udara. Dengan adanya klorofil ini. Beberapa ganggang biru dapat membentuk akinet yang berdinding tebal sehingga dalam kondisi yang kurang menguntungkan (kondisi gelap. ganggang biru juga berkembang biak dengan pembelahan sel. Gloeocapsa. Ciri-Ciri Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. ada Monera 79 . Anabaena azollae dapat bersimbiosis dengan Azola pinnata sehingga Azola pinnata banyak mengandung amonia yang dapat menyuburkan tanah dan menguntungkan petani karena dapat dijadikan pupuk hijau atau nitrogen. ganggang biru dapat melakukan fotosintesis dan dapat membedakannya dengan bakteri.C. hemiselulosa. dan dapat menempel pada tumbuhan atau hewan. Peranan Ganggang Biru bagi Manusia Ganggang biru ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. Kromosom belum tampak dan belum bermembran plasma. Fragmentasi merupakan cara berkembang biak dengan jalan memutuskan salah satu bagian tubuh ganggang dan membentuk fragmen-fragmen. batu-batuan. Selain dengan pembelahan sel. Beberapa contoh ganggang biru yang menguntungkan. Ganggang biru merupakan salah satu contoh Eubacteria negatif. air laut. ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni bersel banyak membentuk untaian beberapa sel dengan struktur tubuh yang masih sederhana. Pengikatan ini dilakukan oleh sel heterosista yang berbentuk benang. kulit kayu. Ganggang Biru (Cyanobacteria) 1.

Sebutkan ciri-ciri ganggang biru! Sebutkan struktur tubuh ganggang biru! Bagaimanakah cara ganggang biru berkembang biak? Bandingkan ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri dan ganggang biru! Mengapa ganggang biru termasuk dalam Eubacteria? Jelaskan! Tugas Buatlah tulisan tentang Eubacteria dan diskusikan dengan temanteman sekelasmu! 80 Biologi Kelas X . atau tanah lembap dengan menggunakan sendok atau cetok. Cara Kerja: 1. Beberapa contoh ganggang biru yang merugikan adalah Anabaena flosaquae dan Microcytis yang menyebabkan kematian makhluk hidup dalam air. Setelah beberapa saat. Bentuk ganggang apakah yang kalian lihat? 2. 2. temukan namanya dengan mencocokkan dengan apa yang ada di buku! 3. Gloeocapsa Noctoc Gambar 4. Ganggang manakah yang bergerak dan manakah yang tidak bergerak? 4. 3. Masukkan ke dalam gelas plastik bekas minuman dan berilah air yang mengandung ganggang tadi. Ganggang biru yang menempel pada tembok atau batu dapat menyebabkan pelapukan. air. pipet. 3. kertas isap. Kegiatan 4. Pertanyaan: 1.org) Alat dan Bahan: 1.3 Anabaena Jenis Ganggang Biru Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang biru. 5. gelas plastik. yaitu Spirulina. Amatilah di bawah mikroskop. Ambillah tanah yang berwarna hijau yang licin di sekitar got. Teteskan di atas kaca benda. mikroskop. Biarkan gelas terbuka.10 Ganggang biru (Sumber: http://www.asm. Kumpulkan laporan pada guru biologi kalian! Latihan 1. Bersihkan pinggirnya dengan kertas isap. 2.Orcillatoria Spirulina juga ganggang biru yang merupakan sumber protein yang bergizi tinggi. ganggang hijau biru. 2. 5. kemudian tutuplah dengan kaca penutup. 4. 4. sawah. ambillah beberapa tetes airnya dengan menggunakan pipet. 3. dan 6. Gambarlah ganggang tersebut.

serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. kerbau. Archaebacteria bersifat anaerob dapat hidup di sampah. menempati lingkungan bergaram. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. antara lain. yaitu bakteri metanogen. a. Selain dapat menghemat. saluran pencernaan manusia atau hewan. Bakteri ini bersifat uniseluler. Mereka masih beranggapan bahwa biogas dapat menimbulkan bau karena berbahan dasar kotoran hewan. Gas inilah yang dinamakan biogas. bersifat mikroskopik. di beberapa daerah seperti daerah Batu. saat ini sudah mulai mencoba menggunakan biogas. dinding sel bukan peptidoglikon. Bagaimana cara membuatnya? Biogas yang dibuat dari kotoran hewan. misalnya untuk memasak. mikroskopik. f. seperti nyala api gas elpiji. atau kambing dimasukkan ke dalam sebuah tangki yang tertutup rapat. halobakteri. Akan tetapi.Info Biologi Bakteri Pembuat Biogas Tahukah kalian bahwa bakteri dapat dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau sering disebut dengan biogas? Bakteri ada yang hidup secara saprofit dan bernapas secara anaerob. Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. Gas ini tidak menimbulkan bau. sapi. sampai saat ini belum banyak masyarakat yang menggunakan biogas ini. penggunaan biogas secara ekologis juga sangat bermanfaat. d. Kingdom Monera terdiri atas mikroorganisme prokariotik. Bagaimana dengan kalian? Apakah juga ingin mencobanya? (Sumber: Kesehatan Lingkungan. bakteri saprofit dalam kotoran hewan akan terus berkembang biak dan bekerja memecah senyawa organik dan menghasilkan gas metana. b. bersifat uniseluler. Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. dan dinding sel tersusun dari peptidoglikon. Mereka memanfaatkan kotoran sapi perah yang biasanya terbuang percuma. halofil ekstrem. Biogas ini nantinya diharapkan dapat menggantikan elpiji. tempattempat kotor. Gas hasil kerja bakteri ini dapat ditampung dan disalurkan ke rumah-rumah untuk dimanfaatkan dalam proses pembakaran. tidak mempunyai inti dan organel yang bermembran. Malang. Mulia. Monera 81 . Meskipun murah dan mudah pembuatannya. Achaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok. Archaebacteria mencakup makhluk hidup litototrof dan heterotrof. Bagaimana dapat timbul gas? Gas ini adalah gas metana yang dihasilkan oleh kerja bakteri. Ricki M. dan bakteri termo-asidofil. 2005) Rangkuman 1. Bakteri inilah yang sering dimanfaatkan untuk pembuatan biogas. e. Biogas dapat menimbulkan nyala api. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. g. c. Di dalam tangki tertutup.

Isi sel protoplas mempunyai membran plasma dan sitoplasma yang mengandung butir-butir nukleotida penyusun DNA. baik udara. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. Selain itu. dan Cyanobacteria. a.h. d. serta belum mempunyai plastida. e. dapat dilakukan sterilisasi. Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. j. ukuran bakteri berkisar antara 0. tetapi ada juga yang mengeluarkan racun yang dapat mematikan makhluk hidup di sekitarnya. f. c. bakteri gram positif. c. terpisah-pisah atau membentuk. Eubacteria ada yang bersifat fotosintetik dan ada yang bersifat kemoautotrof. spiral. Setelah mempelajari materi Monera. atau benang. Dari materi Monera.1  100 P . Sel Eubacteria dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. Ganggang biru dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. Untuk membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme. Istilah Penting Archaebacteria Eubacteria Konjugasi Prokariot Cyanobacteria Eukariot Peptidoglikon Refleksi Diri 1. Bakteri dapat berbentuk seperti batang. bola. tilakoid. dan pektin. ganggang ini juga mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin. atau lendir. Prochlorophyta. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? 82 Biologi Kelas X . d. dan asam nukleat (asam inti). Tubuh ganggang biru dilindungi oleh lendir. koloni bakteri dapat berupa percikan mentega. parit. bakteri hijau. Dinding sel diselimuti lapisan gelatin sehingga dalam air akan terlihat berlendir. dan pembentukan spora. 3. a. di atas tanah. peranan Achaeobacteria dan Eubacteria bagi kehidupan? 2. atau laut. ciri-ciri Achaeobacteria dan Eubacteria. apakah kalian tidak menguasai. tembok. 2. air. i. Bakteri Eubacteria dapat bertindak sebagai dekomposer (pengurai). Bakteri bersel satu. sawah. susu. tanah. dapat hidup di tempat lembap. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. maupun makhluk hidup lainnya. Spirochetes. menguasai. sitoplasma. Selain menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang. atau sangat menguasai tentang: a. yaitu bakteri ungu. b. dapat hidup di berbagai tempat. b. fragmentasi. Ganggang biru termasuk salah satu Eubacteria. Bakteri ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. hidup sebagai parasit dan patogenik. sedikit menguasai. dinding sel terbuat dari hemiselulosa. Ganggang biru dapat menangkap nitrogen udara sehingga dapat menyuburkan tanah. belum mempunyai inti dengan membran inti. b. dinding sel.

makrobakteri b.. Chroococcus c. konjugasi e. Bakteri dapat melakukan reproduksi secara seksual dengan cara .. Pilih salah satu jawaban yang benar! Kelompok bakteri yang mendapat julukan ”nenek moyang bakteri” adalah . a.. fragmentasi b. a... dan mempunyai sel yang pipih. Bakteri yang dapat menambat nitrogen di udara adalah . selnya prokariot b. a. Rivularia sp. Dari pengamatannya. Nostoc e....Kata Kunci Monera Archaebacteria Eubacteria bakteri Cyanobacteria Uji Kompetensi I.. Ochromonas d.. tidak memiliki membran inti d. pembelahan biner 4. d. Archaeobacteria b... proliferasi c... b. dia menemukan tanda-tanda ganggang biru sebagai berikut: dapat bergerak. Ani mengamati ganggang biru. Anabaena b. 1. bakteri biru c.. dia berkesimpulan bahwa ganggang biru ini adalah . tidak memiliki organel sel c. Nostoc linckii e. Dengan demikian. bakteriofag e. berkembang biak secara mitosis e. d. Oscillatoria sp.. bakteri ungu a. Eubacteria e.. berbentuk benang. Stigonema sp. Cyanobacteria 3. makrobakteriofag c. bakteri ungu b. Persenyawaan antara polisakarida dan protein yang merupakan penyusun dinding sel bakteri disebut . peptidoglikon Monera 83 . mikrobakteri d. Eleocapsa c. Di bawah ini yang bukan merupakan ciri dari kingdom Monera adalah . selnya eukariot 5. Oscillatoria 6. Eubacteria e... Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . bakteri biru c. membentuk spora d. 7. a. Cyanobacteria 2. a.. a.. Archaeobacteria d.

pembentukan kuncup 84 Biologi Kelas X .. Membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme dapat dilakukan . a. perebusan d. pembentukan spora b.... Berikut ini yang tidak termasuk kelompok Achaebacteria adalah . Protista 14.. bakteri aerob 13. bakteri gram negatif c... konjugasi b. Monera c. perkawinan c. autotrof d. halobakteriofag c.. Proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh . a.. fragmentasi 15. bakteri anaerob b.. aerob 11. autotrof d. anaerob b.. konjugasi e.... bakteri c.. Proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh . bakteri gram negatif c. a. bakteri autotrof d.. pendinginan c. Proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel itu disebut . heterotrof e. sterilisasi 16... bakteri heterotrof e. bakteriofag b... membentuk spora e.. injeksi e. perakitan 9.. pemanasan b. Bakteri gram positif termasuk dalam kelompok . pencucian e. fertililisasi d. a.. bakteri anaerob b. bakteri termo-asidofil 17.8. a. Eubacteria d.. aerob 12. halobakteri e.. bakteri aerob 10. bakteri gram negatif c. a. anaerob b. bakteri metanogen d.... Makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makanan diperoleh dari makhluk hidup lain atau lingkungannya adalah . a. Archaeobacteria e. pembelahan b. bakteri heterotrof e.. heterotrof e. pembelahan sel d. Fungi b. Bakteri yang mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh disebut bakteri . a. adsorpsi c. pendinginan c. Cara reproduksi yang tidak dilakukan oleh ganggang biru adalah . a. bakteri autotrof d. fragmentasi d. Ganggang biru berkembang biak dengan fragmentasi dan pembentukan spora yang dilakukan dengan cara .. a.

lofotrik e. Jika (1) dan (3) yang benar C. Jika (4) saja yang benar E.. serta mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin adalah . (3) bakteri gram positif (1) Cyanobacteria (2) Spirochetes (4) bakteri merah Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah . Jika (1). ganggang biru memiliki membran inti c. sawah. a.. 5. bakteri tidak memiliki membran inti. Monera 85 .. di atas tanah... Berikut ini yang tidak termasuk filum Eubacteria adalah . Jika (2) dan (4) yang benar D.. ganggang biru tidak b. Ciri yang paling membedakan antara bakteri dan ganggang biru adalah . (3) kelas Micrococcaceae (1) kelas Rhizobiaceae (2) kelas Zotobacteraceae (4) kelas Enterobacteriaceae Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . atau laut.. (1) berplastida (2) inti bermembran inti (3) sitoplasma mengandung RNA (4) protoplas tidak bermembran Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah ..1 m – 100 m Sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari disebut sel . ganggang biru bergerak 20. Salah satu Eubacteria yang dapat hidup di tempat lembap.. (1) batang (3) spiral (2) bola (4) kotak 2. 4.. 6.. monorik II. ganggang hijau 19.. bakteri umumnya bersifat heterotrof. a... ganggang biru tidak e. a. ganggang pirang b. (1) autotrof (3) kemoautotrof (2) heterotrof (4) fotoautotrof Pernyataan tentang bakteri yang benar adalah .. Bakteri dengan flagel menyebar di seluruh permukaan sel disebut . ganggang biru bersifat autotrof d. Jika semuanya salah 1. lisotrik c. ganggang cokelat c. 3. bakteri tidak bergerak. bakteri hidup bersimbiosis.. bakteri dapat melakukan pembelahan sel... (1) bersel banyak (2) bersel satu (3) berbentuk benang serabut (4) berukuran sangat kecil kira-kira 0.. ganggang merah d. (2). tembok.. parit. ganggang biru e. Pilihlah! A. subpolar d... peritrik b.18.. dan (3) yang benar B...

Ganggang biru yang menguntungkan adalah .. Ganggang biru yang merugikan adalah .. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria! Sebutkan ciri-ciri Cyanobacteria! Sebutkan beberapa filum yang termasuk dalam Eubacteria! Jelaskan cara bakteri berkembang biak! Jelaskan hal-hal yang berhubungan dengan makhluk hidup prokariot! 86 Biologi Kelas X . 3. 4. (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium 10.. 2.. 5. (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 9. (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 8. Bakteri yang hidup di usus besar manusia adalah .. Bakteri penyebab penyakit sifilis adalah ....7.. 1... (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium III..

Kelompok Cilliata (Berambut Getar) 4. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) 3. Contoh Chlorophyta Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Peranan Ganggang bagi Kehidupan Manusia Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Terdiri dari 1. 4.Bab 5 Protista Tujuan Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista dan peranannya bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 5. Ciri Euglena b. Cara Memperoleh Makanan c. Kelompok Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) 2. Reproduksi Chlorophyta d. 87 . Jamur Lendir (Myxomycota) 3. Filum Euglenophyta a. Jamur Air (Oomycota) 2. Acrosiomycota 2. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Protista. 7. 6. Ciri-Ciri Ganggang Hijau b. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Protista yang Menyerupai Jamur Terdiri dari 1. Cara Reproduksi Euglena Filum Ganggang Hijau (Chlolophyta ) a. Protista Terbagi menjadi Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Terdiri dari 1. 3. Cara Euglena Memperoleh Makanan c.

dimunculkan kingdom Protista.Gambar 5.1 Air danau yang hijau (Sumber: www. Air danau tersebut terlihat hijau. baik sebagai parasit maupun sebagai saprofit.tubitek.drustvo. Protista memiliki flagela atau cilia dalam hidupnya dan dapat berkembang secara aseksual atau seksual. sedangkan kelompok Protista yang menyerupai jamur adalah jamur lendir dan jamur air. Protista tersebut dapat melakukan fotosintesis (dapat membuat makanan sendiri). Semua makhluk hidup eukariotik yang bukan merupakan hewan dan tumbuhan masuk dalam kelompok Protista. Sebagai jalan tengah.go. atau danau. Protista bersifat aerobik dan menggunakan mitokondria untuk respirasi. Makhluk apakah yang kita lihat di bawah miroskop tersebut? Untuk mengetahuinya.tr) Perhatikan Gambar 5. Protista biasanya ditemukan di dalam air. Chara Naviculla sp. Apakah kalian tahu mengapa air danau itu tampak hijau? Coba cari dan mendekatlah ke pinggir kolam. Pada kondisi yang kurang menguntungkan. serta dapat pula hidup bersimbiosis dengan organisme lainnya. atau keduanya. 88 Biologi Kelas X . ada Protista yang dapat berlaku sebagai produsen. Protista dapat pula hidup di dalam tanah dan di tempattempat yang lembap. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan.1. ataupun menyerupai jamur. yaitu sebagai berikut.jp dan www. laut.si) Noctiluca sp.utoronto. mari kita bahas tentang makhluk hidup yang mirip tumbuhan dan mirip hewan. semua anggota kingdom Protista adalah makhluk hidup yang ”bukan hewan dan bukan pula tumbuhan”. Lihatlah apakah ada sesuatu yang berwarna hijau kecil yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar kolam? Coba kalian ambil satu tetes. Protista merupakan makhluk hidup bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). ada yang diam.nies. heterotropik.ekosistem. Protista dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok. Kelompok makhluk hidup Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang (Algae). Umumnya. dapat berupa plankton yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar sungai. Protista dapat membentuk kistae. Nutrisi yang diperoleh dari fotosintesis Protista tersebut dapat bersifat fototropik. dan lihatlah dengan mikroskop! Apa yang terlihat? Terlihat sesuatu berwarna hijau.biltek.chass. Ulothrix zonata Volvox sp. menyerupai tumbuhan. Pada kenyataannya. tetapi hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. Secara taksonomis. Jadi. Gambar 5.gov. sedangkan para ahli hewan memasukkannya ke dunia hewan karena bergerak aktif dan memiliki bintik mata. atau bergerak sangat cepat. Para ahli tumbuhan memasukkan makhluk hidup tersebut ke dalam dunia tumbuhan karena berklorofil.2 Protista (Sumber: bio150.ca dan www. kelompok Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa.

ganggang hijau ( Chlorophyta ). Protista ini tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. (a) Volvox sp.1. Gonium sp. Mengapa dikatakan menyerupai tumbuhan? Karena ganggang merupakan Protista yang mengandung klorofil dan dapat berfotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya sendiri. Contoh Protista yang menyerupai jamur ini adalah jamur air dan jamur lendir. Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Ganggang adalah Protista yang menyerupai tumbuhan. (b) Euglena Amoeba Noctiluca sp. ganggang cokelat ( Phaeophyta ). batang. memiliki klorofil.gov.tr) 2. Flagellata (berbulu cambuk). dan daun sejati seperti yang dimiliki oleh tumbuhan.biltek. dan ganggang api (Pyrhophyta). Protista yang Menyerupai Hewan Dikatakan menyerupai hewan karena Protista ini bersifat heterotrof. dan dengan bantuan cahaya matahari mampu melakukan fotosintesis. Protista ini dapat memasukkan makanan dengan cara menelan melalui mulut pada membran selnya. ganggang merah (Rhodophyta). dan Sporozoa (penghasil spora) Protista yang Menyerupai Jamur Protista ini melakukan pencernaan makanan di luar sel. terdiri atas filum Rhizopoda (berkaki semu). dan berbentuk seperti benang-benang halus. berwarna hijau. Coba kalian perhatikan dasar kolam pada musim kemarau! Benarkah dasar kolam tersebut berwarna hijau? Mengapa air kolam berwarna hijau? Apakah warna hijau di dasar air kolam tersebut disebabkan adanya ganggang hijau yang tumbuh di dalamnya? Protista 89 . Mengapa ganggang hanya dikatakan menyerupai tumbuhan? Bukankah ganggang dapat membuat makanan sendiri? Ganggang memang bukan merupakan tumbuhan karena ganggang tidak mempunyai akar. 3. A. Ulva lactuca Chlamydomonas sp. ganggang pirang (Chrysophhyta).3 (a) Protista mirip tumbuhan dan (b) Protista mirip hewan (Sumber: www.tubitek. kemudian terjadi penyerapan sari-sari makanan hasil pencernaan makanan oleh tubuh. Gambar 5. Ciliata (berambut getar). Contoh Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. Contoh Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang yang terdiri atas filum Euglenophyta. Protista yang Menyerupai Tumbuhan Protista dikatakan menyerupai tumbuhan karena ia bersifat autotrof.

Dari peleburan dua sel kelamin tersebut. Dengan bantuan cahaya matahari. lembaran. ada yang bersifat uniseluler dan ada yang multiseluler. Ganggang dapat berbentuk benang. ganggang merah ( Rhodophyta ). ganggang hijau (Chlorophyta). akan terjadi pembuahan yang menghasilkan zigot. yaitu ganggang cokelat (Phaeophyta). dan sitoplasma. sel berbentuk oval memanjang. 1) 2) 3) 4) Gambar 5. tidak berdinding sel. atau kulit-kulit pohon. Makhluk hidup ini juga mempunyai ciri-ciri yang menyerupai hewan karena dapat bergerak aktif.fmarion. cara memasukkan makanan melalui mulut sel. dari mulutnya muncul satu flagela (cambuk) yang berfungsi sebagai alat gerak. Zigot akan terus berkembang menjadi individu baru. Euglena viridis. a.4 Euglena (Sumber: http://alpha. b. 1. tetapi ada pula yang hidup di tempat-tempat yang lembap. membran sel. c.com) 5) Ciri-Ciri Euglena Euglena mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: berwarna hijau karena mengandung klorofil. Ganggang dapat dikelompokkan menurut pigmen yang dimilikinya menjadi beberapa golongan. Ganggang juga memiliki ciri lain yang sama dengan Protista. atau koloni sel. Filum Euglenophyta Euglenophyta merupakan ganggang bersel satu. Cara Euglena Bereproduksi Reproduksi Euglena dilakukan dengan membelah diri. dan ganggang Euglenophyta. dan mempunyai bintik mata yang terletak di dekat mulut sel yang berfungsi untuk membedakan antara gelap dan terang. Reproduksi ganggang dapat dilakukan secara seksual dan aseksual. atau parit.Ganggang dapat hidup di air tawar dan di air laut. Isogami terjadi jika antara sel betina dan sel kelamin jantan mempunyai ukuran yang sama dan sulit dibedakan. misalnya.biologycorner. Makhluk hidup ini berwarna hijau. ganggang pirang ( Chrysophyta ). Selain berfotosintesis. edu dan http:// www. yaitu memiliki membran inti. dan berfotosintesis sehingga dimasukkan ke dalam dalam kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. Oogami terjadi jika antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina mempunyai bentuk dan ukuran yang berbeda dan mudah dibedakan. Euglena dapat membuat makanan sendiri dengan melakukan fotosintesis. makhluk hidup ini dapat mengubah klorofil menjadi energi. Euglena biasa hidup di air tawar. contohnya. sawah. air kolam. 90 Biologi Kelas X . makhluk hidup ini dapat pula memasukkan bahan makanan melalui mulut sel yang dimilikinya sehingga Euglena dapat disebut sebagai organisme fotoautotrof dan organisme heterotrof. batu-batuan. di salah satu ujungnya terdapat mulut sel. atap rumah. dan mempunyai bintik mata sehingga Euglena ini merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan dan sekaligus juga merupakan makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. seperti dinding tembok kamar mandi. berklorofil. Setiap sel anak mempunyai inti sel. Dari pembelahan ini akan dihasilkan dua sel anak. Secara seksual dilakukan dengan cara isogami dan oogami. Cara Euglena Memperoleh Makanan Sebagai organisme yang menyerupai tumbuhan. sungai.

gas itu adalah oksigen. Reproduksi seksual dilakukan dengan cara peleburan sel kelamin jantan dan betina serta ada juga yang secara konjugasi. d. Rongga ini terletak di dekat kloroplas yang disebut pirenoid. 1) Chlorococcum dan Chlorella merupakan Chlorophyta bersel satu yang tidak dapat bergerak dan bersifat mikroskopis.go. dan berkoloni. ataupun berkoloni. ataupun air sungai.dipbot. Oksigen adalah gas yang dihasilkan dalam proses fotosintesis. Cara Chlorophyta Bereproduksi Reproduksi Chlorophyta dapat dilakukan dengan dua cara. Contoh ganggang hijau. Ganggang hijau dapat berbentuk benang. Biasanya. atau danau akan berwarna hijau karena adanya jenis ganggang hijau di dalamnya. Kloroplasnya berbentuk mangkuk.5 Ulothrix zonata merupakan salah satu kelompok Ulothrix sp. Ganggang hijau mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis untuk mendapatkan makanannya. Filum Ganggang Hijau (Chlorophyta) Chlorophyta adalah ganggang yang mengandung klorofil dan karotin berwarna kuning sehingga warnanya menjadi hijau kekuningan. berukuran mikroskopis.unict. antara lain. Plankton disebut sebagai produsen.. (Sumber: www.. Sel mengandung kloroplas yang berisi klorofil a. Chlorophyta dapat melakukan fotosintesis. Jika kalian perhatikan dengan baik. ganggang ini hidup di air tawar. Bagaimana kalian tahu jika Chlorophyta sedang melakukan fotosintesis? Amati dan perhatikan kolam ikan air tawar pada siang hari. seperti air kolam. lembaran. Cara Mendapatkan Makanan b. yaitu secara seksual dan secara aseksual. Reproduksi secara aseksual dilakukan tanpa adanya peleburan sel jantan dan betina. tetapi dilakukan dengan pembelahan biner (ganggang bersel satu).it dan www. dan cadangan makanan disimpan di suatu rongga yang berbentuk bulat. Contoh-Contoh Chlorophyta Beberapa contoh ganggang hijau yang sering dijumpai adalah sebagai berikut. sungai. c. merupakan makhluk hidup bersel satu yang berbentuk benang.6 Pembentukan zoospora pada Chlorococcum hingga terbentuk satu sel dewasa. filamen. serta pembentukan zoospora (spora kembara). hidup melayang-layang di air tawar atau air laut.jp) 4) 5) Ciri-ciri Chlorophyta Ganggang hijau (Chlorophyta) mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: tubuhnya mengandung klorofil dan berwarna hijau. air danau. 2005) Gambar 5. a. karoten dan xantofil. Air kolam. Dengan bantuan cahaya matahari.2. ganggang yang terkena cahaya matahari akan mengeluarkan gas berupa gelembung-gelembung kecil yang menempel pada pinggir-pinggir kolam. Volvox sp. fragmentasi (ganggang berbentuk benang dan berkoloni).b. Spirogyra sp. Ganggang hijau berperan sebagai pemasok bahan makanan utama bagi hewan-hewan yang ada di perairan tersebut. Di perairan tersebut. telah memiliki dinding sel.nies. Chlorophyta (ganggang hijau) merupakan plankton yang hidup melayang-layang di air tawar atau laut. 1) 2) 3) Gambar 5. ganggang hijau disebut sebagai produsen. (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. dan hidup sebagai Protista 91 . Plankton ini merupakan sumber makanan utama bagi hewan-hewan yang hidup di dalamnya. dan Ulothrix sp.

obat-obatan. Globula mengandung anteridium penghasil spermatozoid. Hasil peleburan tersebut adalah zigot yang dapat tumbuh menjadi individu baru. Volvox merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni dan bergerak.tr) 4) Gambar 5. Bintik mata dan pirenoid terletak di dalam mangkuk yang berfungsi sebagai tempat pembentukan zat tepung. Spirogyra dan Oedogonium banyak hidup di air tawar. Chlamydomonas dapat berkembang biak dengan dua cara. Nukula mengandung arkegonium penghasil ovum. Volvox hidup di air tawar dan tiap sel mempunyai dua flagel dan stigma. Chlorella dapat dimanfaatkan sebagai obat. Chara merupakan ganggang yang hidup di air tawar.tr) 3) Gambar 5. 2005) plankton air tawar. Chlorella dapat berkembang biak dengan pembelahan sel.10 Volvox (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Hydrodictyon merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni tak bergerak.tr) 5) 6) Gambar 5.tubitek. Oedogonium mempunyai kloroplas berbentuk jala dan dalam satu sel mengandung satu inti serta dapat berkembang biak dengan zoospora dan peleburan spermatozoid (anteridium) dengan ovum (oogonium) yang dihasilkan oleh benang yang berbeda. Ganggang ini hidup di air laut.biltek. Sel Chlamydomonas mengandung satu inti. memiliki kromosom diploid (2n). dan kloroplas.gov.tubitek. satu vakuola. Kloroplas berbentuk mangkuk. dan daun). bentuk koloni seperti bola dengan jumlah sel 500 – 50. (Sumber: www. Spirogyra mempunyai sel yang mengandung kloroplas berbentuk pita spiral dan dalam satu sel mengandung satu inti.8 Spirogyra (Sumber: www. yaitu dengan pembentukan zoosprora dan konjugasi.9 Chara dan Ulva yang merupakan Chlorophyta berbentuk lembaran. Chlorococcum dan Chlorella dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora yang bergerak dengan dua flagella. 92 Biologi Kelas X . Banyak terdapat di air tawar dan bentuk koloninya seperti jala. Ulva haploid (n) akan berkembang biak secara seksual menghasilkan Ulva diploid (2n).tubitek.000 buah. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan cara fragmentasi. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. (Sumber: www. Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Ganggang cokelat berwarna cokelat karena selain mengandung klorofil juga memiliki zat warna cokelat (fukosantin). serta sering digunakan sebagai bahan pakan ternak. Chara dan Ulva merupakan Chlorophyta yang berbentuk lembaran.biltek.gov. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. Berkembang biak secara aseksual dengan spora dan fragmentasi. Pembuahan ovum oleh spermatozoid akan menghasilkan zigospora yang selanjutnya akan berkembang menjadi individu baru. batang.gov. seperti akar.biltek. dapat berkembang biak secara fragmentasi dan konjugasi. berbentuk seperti lembaran atau tumbuhan tinggi (memiliki alat. bahkan sekarang sedang dikembangkan untuk obat yang dikemas dalam bentuk kapsul. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. berkembang biak secara aseksual dengan spora yang menghasilkan Ulva haploid (n). Alat gerak berupa dua flagel. Spirogyra dan Oedogonium adalah sel yang membentuk benang atau untaian memanjang seperti benang dan bersifat mikroskopis. Ulva adalah ganggang yang hidup di air laut.7 Chlamydomonas merupakan Chloropyta bersel satu yang dapat bergerak. Selnya berbentuk bulat telur. Chlamydomonas merupakan Chlorophyta bersel satu yang dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. mempunyai tubuh yang multiseluler. mempunyai ruas-ruas yang mengandung nukula dan globula.2) Gambar 5. 3.

tubitek. antara lain. dan berkembang biak dengan cara membelah diri. b.11 Phaeophyta (Sumber: www. serta pengelmusi lemak dan cokelat batangan. Saprolegnia sp. sedangkan secara seksual dilakukan dengan cara pembentukan konseptakel jantan yang mengandung anteridium penghasil spermatozoid dan konseptakel betina yang mengandung oogonium penghasil ovum. secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. Cyclotella. hijau kekuningan. 4. Ganggang merah merupakan makhluk hidup bersel banyak. maupun air laut. Chrysophyta merupakan penyusun plankton yang terbesar. memiliki bentuk seperti rumput maka sering disebut rumput laut (sea weed) dan bersel banyak (berbentuk seperti lembaran). Contohnya adalah Peridinium. misalnya. Chrysophyta kuning kecokelatan (Chrysophyceae) mengandung klorofil dan karoten (pigmen keemasan). (Sumber: www. Ganggang ini mempunyai ciri tubuhnya bersel satu. juga mengandung zat warna merah (fikoeritrin).tubitek. pelapis daging kaleng. di luar sel terdapat celah dan alur yang masing-masing dilengkapi dengan satu flagel. Ganggang ini hidup di laut.13 Beberapa contoh ganggang merah. bercabang tidak bersekat. Pinnularia sp. dan kuning keemasan (diatom). Chrysophyta hijau kekuningan (Xanthophyceae) mengandung klorofil dan pigmen kuning (xentofil). dan bersifat mikroskopis.gov.biltek.biltek. Gelidium sp. Contohnya. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri.tubitek. dan benang berinti banyak (senosit). Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Gambar 5. dan Pinnularia. Chrysophyta yang disebut diatom (Bacillariophyceae) berbentuk seperti kotak yang saling menutupi dan dapat hidup di tempat yang basah. Gracilaria sp. Sebagian besar hidup di laut dan ada juga yang hidup di air tawar. a. Protista Navicula sp. Euchema spinosum dan Gellidium yang digunakan manusia untuk bahan agar-agar.. Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) a b c Gambar 5. agar-agar juga dimanfaatkan sebagai medium kultur mikroorganisme.gov.gov. Contoh ganggang merah yang digunakan sebagai bahan makanan. Reproduksi aseksual dilakukan dengan cara membelah diri. air payau. dapat bergerak aktif. Chrysophyta ada yang bersel satu. Ganggang merah dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan makanan dan kosmetika.. dan Sargasum. zigot akan tumbuh menjadi individu baru. Contoh ganggang ini adalah Diatom.biltek.tubitek. Navicula. pengeras es krim. mengandung pigmen kuning kecokelatan.Fucus Tulbilaria Sargasum Gambar 5.biltek.12 Chrysophyta (Sumber: www. Laminaria. c. berklorofil. kosmetik. (Sumber: www. Selain untuk bahan makanan. Vaucheria yang mempunyai ciri berbentuk seperti benang. dinding sel berupa lempengan selulosa yang rapat.tr) 5. Dinding sel Diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang pirang sering disebut juga ganggang kersik. Ganggang api sering disebut dengan Dinoflagelata. baik air tawar. Tulbilaria. Reproduksi aseksual dilakukan dengan membentuk zoospora. Contoh ganggang cokelat adalah Fucus. Pembuahan sperma dan ovum menghasilkan zigot. Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Chrysophyta ada yang berwarna kuning kecokelatan. Ganggang cokelat berkembang biak secara aseksual dengan fragmentasi. dan berkoloni (Synura).tr) 93 . Berkembang biak secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. bersel banyak. Gambar 5.tr) dan bahan cat. Berwarna merah tua karena selain mengandung klorofil.gov.14 Peridinium sp. bersel satu (Ochromonas). Selanjutnya. bersel banyak.tr) 6. obat. sebagai bahan penggosok dan bahan isolasi.

2. b. stoples atau botol bekas (bekas air mineral). Apakah yang membedakan Protista dengan Monera? Sebutkan makhluk hidup yang termasuk dalam Protista? Mengapa ganggang hijau dikatakan sebagai produsen? Bagaimana peran ganggang bagi kehidupan manusia! Sebutkan perbedaan dan persamaan antara Xanthophyceae dan Chrysophyceae! Tugas Buatlah dalam bentuk tabel persamaan dan perbedaan yang mendasar antara ganggang cokelat. dan Ca yang dapat dimanfaatkan sebagai suplemen untuk hewan ternak. 4. pipet. 2. pembuatan agar (Gellidium). Kegiatan 5. industri. dan bahan isolasi. Alat dan bahan : 1. Dinding sel diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang keemasan sering disebut juga ganggang kersik. d. Ganggang merah dapat dimanfaatkan untuk makanan suplemen kesehatan (Porphyra). tempat hidup. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. industri kaca. c. Ganggang cokelat (Macrocrytis pyrifera) mengandung yodium yang mengandung Na. Selain itu. Ganggang hijau merupakan sumber fitoplanton yang digunakan sebagai pakan ikan dan hewan air lainnya. dan Fucus). kaca penutup. Macrocystis. P. warna. 3. dan merah. a. hijau. 4. mikroskop. dan alat-alat kecantikan (Laminaria. pirang.Peranan Ganggang (Algae) bagi Kehidupan Manusia Ganggang dapat memberikan berbagai manfaat bagi kehidupan manusia. Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adalah sebagai berikut. seperti bahan penggosok. Persamaan dan perbedaan ganggang-ganggang tersebut ditinjau dari tubuh. penyaring. 94 Biologi Kelas X . dan penghasil karagenan (pengental es krim). Dapat dikatakan bahwa pada ekosistem perairan. dan manfaatnya. ganggang hijaulah yang merupakan produsen bagi hewan-hewan air lainnya. N. Latihan 1. Ascophylum. 5. sumber makanan (Rhodymenia palmata). ganggang cokelat yang mengandung asam alginat dapat dimanfaatkan sebagai pengental produk makanan.1 Mengetahui Jenis-jenis Ganggang Hijau Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang hijau yang hidup di air tawar. 3.

Mula-mula ambillah air kolam. lalu masukkan ke dalam stoples atau botol bekas. 3. Catat dan gambarlah hasilnya. kaca benda.jp dan www. Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protozoa merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan. parit. kemudian cocokkan dengan gambar yang ada di buku! Pertanyaan: 1. air parit. yang dibahas dalam bab ini hanya empat filum. ada beberapa Protozoa yang termasuk dalam Rhizopoda. secara aseksual dilakukan dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. Selain Amoeba. Lakukan pengamatan dengan menggunakan mikroskop. Isi sel telah dilindungi oleh membran sel dan membran plasma yang sekaligus berfungsi sebagai pengatur pertukaran zat. alat gerak. Pada keadaan tertentu. permukaan tanah yang lembap.5. Amoeba dapat menangkap dan mengambil makanan. Apakah semua ganggang bergerak? 4.ne. Actinopoda. Ciliata (berambut getar). atau air danau yang berwarna hijau.15 Rhizopoda (Sumber: www1. dan air kolam. Ambillah air tersebut dengan menggunakan pipet. Protozoa merupakan makhluk hidup bersel satu yang bersifat mikroskopis. Jenis ganggang apa sajakah yang kalian temukan? 2. Mula-mula kaki semu (pseudopoda) dijulurkan ke arah Protista 95 .com) Amoeba Bentuk tubuh Amoeba dapat berubah-ubah. Sel berisi sitoplasma yang terdiri dari sitoplasma bagian luar yang kental (ektoplasma). Protozoa dapat membentuk dirinya menjadi kista. pengeluaran. pertukaran gas. Protozoa dibagi menjadi enam filum. Sebutkan jenis ganggang yang dapat bergerak aktif! B. dan Sporozoa (penghasil spora). yaitu Foraminifera dan Arcella. sitoplasma bagian dalam yang encer (endoplasma). Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) Rhizopoda adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia). dan penangkap rangsang yang berasal dari luar tubuhnya. 1. air sawah.accsnet. Salah satu contoh Rhizopoda adalah Amoeba sp . Akan tetapi. dan sebuah inti sel.kaneforam. Protozoa dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. dan mengandung makanan. rendaman jerami. Dengan kaki semunya. Keduanya merupakan Rhizopoda yang diselimuti oleh cangkang. dan waduk). air laut. Foraminifera. Ia bersel satu dan hidup bebas di tempat-tempat yang becek. atau air sawah. Usahakan tidak ada gelembung udara di dalamnya. Amoeba Foraminifera Gambar 5. sungai. 2. yaitu sebagai berikut. 4. dan di dalam tubuh makhluk hidup lain atau di dalam jasad yang mati. Tutuplah tetesan air tersebut dengan menggunakan kaca penutup. berair. Protozoa hidup di air tawar (selokan. Cara kerja: 1. 6. Flagellata atau Mastigophora (bercambuk). Jenis ganggang manakah yang banyak kalian temukan? 3. Segala aktivitas hidup terjadi di dalam sel itu sendiri. kemudian teteskan di atas kaca benda. yaitu Rhizopoda atau Sarcodina (berkaki semu).

Amoeba dapat berkembang biak dengan pembelahan biner tanpa melalui tahap-tahap mitosis.net www. lalat juga mengeluarkan air liur yang mengandung Trypanosoma untuk mencegah pembekuan darah. kista Amoeba mungkin saja tertinggal di dalam tubuh. Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodiense menyebabkan penyakit tidur yang disebarkan oleh gigitan lalat Tse-tse. cruzi merupakan penyebab penyakit nagana pada sapi dan kerbau. Trypanosoma. Flagellata merupakan nenek moyang dari hewan dan tumbuhan. gosoklah gigi setelah selesai makan dan sebelum tidur. Amoeba yang hidup sebagai parasit ini biasa disebut dengan Entamoeba. Pembelahan inti tersebut menimbulkan lekukan yang sangat dalam yang lama-lama akan putus sehingga terjadilah dua sel anak Amoeba. dan seterusnya. Amoeba dapat membentuk dirinya menjadi kista. Entamoeba yang menyebabkan penyakit.net) (a) (b) Gambar Amoeba dan Gambar5.e-dukasi. Kita harus berhati-hati terhadap penyakit ini karena meskipun sudah sembuh. Agar tidak sampai terserang. Pembelahan dimulai dari membelahnya inti sel menjadi dua. mungkin tidak ditutup. Penyakit yang disebabkan oleh Entamoeba histolytica adalah diare. Entamoeba hystolytica masuk ke dalam usus melalui makanan yang tidak higienis. Selain Entamoeba histolytica. 2. Entamoeba ginggivalis ini dapat hidup di sela-sela gigi yang kotor. T. Misalnya.14(a) Struktur tubuh (b)Amoeba Entamoeba (Sumber: www. bahkan dapat mencapai hati. berparasit dalam usus manusia. enam belas sel. b. terkena debu. T. Sisa makanan yang berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut. lalu diikuti oleh pembelahan sitoplasma.17 5. atau dihinggapi lalat. Kedua sel anak ini akan mengalami pembelahan biner sehingga menjadi empat sel. Makanan dicerna di dalam vakuola makanan.Trichomonas (Sumber: www. Bersatunya kedua ujung membran plasma membentuk vakuola. sari makanan diedarkan ke seluruh tubuh.tr) Flagellata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa bulu cambuk (flagela).tubitek. Pada keadaan yang tidak menguntungkan.16 Struktur tubuh Amoeba (Sumber: www. Untuk mencegah diare. evansi merupakan penyebab penyakit sura pada hewan. hindarilah memakan makanan yang tidak bersih dan tidak ditutup. ada Entamoeba ginggivalis yang hidup sebagai parasit di dalam rongga mulut yang dapat menyebabkan penyakit radang dan gusi berdarah. Jika keadaan luar telah membaik. seperti Trypanosoma dan Trichomonas. kista Amoeba akan pecah dan Amoeba akan keluar untuk memulai kembali hidupnya. Dengan menggunakan rambut getar. Ketika lalat menggigit. Dari sini. Ada Amoeba yang dapat hidup bebas dan ada pula yang hidup sebagai parasit pada hewan atau manusia. Kemudian. Trichomonas vaginalis yang menyerang vagina dapat menyebabkan keputihan. Pada Trichomonas terdapat tiga flagel atau lebih. Kelompok Ciliata (Berambut Getar) 96 Biologi Kelas X .biltek.net)) (Sumber: makanan lalu mengelilingi makanan tersebut.vakuola makanan membran plasma nukleus vakuola makanan Gambar 5. membran plasma bergerak mendekati dan mengikuti kaki semu mengelilingi makanan.e-dukasi.e-dukasi. delapan sel.18 Flagellata: a. seperti Entamoeba histolytica. Rambut getar ini adalah bulu-bulu halus yang melekat pada membran sel. Flagellata dapat hidup bebas di dalam air atau sebagai parasit pada makhluk hidup lain.gov. makhluk hidup dapat bergerak bebas ke segala arah di dalam air. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) a b Gambar 5. Ciliata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa rambut getar (cilia). 3.

Konjugasi didahului dengan pertukaran inti antara dua individu lalu berpisah dan masing-masing membelah menjadi dua individu. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Tidak seperti Rhizopoda . sedangkan yang hidup berparasit adalah Nyctoterus ovalis.. Sel berisi dua inti sel yang terdiri atas inti kecil (mikronukleus) dan inti besar (makronukleus). Paramaecium caudatum dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri menjadi dua anak sel (pembelahan biner) dan secara seksual dengan konjugasi. Makanannya adalah sel darah merah. dan tempat-tempat berair yang banyak mengandung bahan organik. Makanan yang terkumpul akan masuk dalam sitofaring (kerongkongan sel) lalu masuk ke dalam vakuola makanan untuk dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuhnya. terjadilah aliran keluar masuk air pada mulut sel. yaitu Stylonichia (hidup di perairan yang banyak mengandung sampah organik).Bentuk tubuh Ciliata adalah oval. dan Flagellata yang telah mempunyai alat gerak. Plasmodium berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora terjadi di dalam tubuh manusia dan berkembang biak secara seksual dengan pembentukan gamet. Penularan malaria terjadi melalui gigitan nyamuk Anopheles betina. Vakuola makanan Vakuola kontraktil Pelikel Mikronukleus Makronukleus Cilia Sitostom Sitoplasma Gambar 5. sedangkan sisa makanan berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut yang terletak di kedua ujungnya. hidupnya menumpang di usus kecoa. Sporozoa tidak memiliki alat gerak. Pada saat bergetar. Sporozoa hidup sebagai parasit pada makhluk hidup lain. Peleburan gamet jantan dan gamet betina terjadi di dalam tubuh nyamuk Anopheles. Bentuk selnya seperti sandal. Babesia bigemina menyebabkan penyakit demam Texas dan Theileria parva menyebabkan penyakit demam Pantai Timur (Afrika). Penyerapan sari makanan terjadi di dalam sitoplasma. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam Sporozoa adalah Plasmodium malariae dan Plasmodium vivax.biltek. tidak berubah-ubah. Contoh lainnya adalah Babesia dan Theileria. dan selnya diselubungi oleh pelikel. Gerakan cilia sulit diamati oleh mikroskop karena gerakannya sangat cepat. Sisa makanan padat dikeluarkan melalui membran plasma. mempunyai sitostom (celah mulut) pada membran plasma. Ada juga Ciliata yang hidup di air tawar. dan Vorticella. serta vakuola kontraktil (pengeluaran zat sisa).19 Paramaecium (Sumber: Encarta Encyclopedia.tr) 97 . Contoh Ciliata yang hidup bebas adalah Paramaecium sp . Didinium (hidup di perairan yang mengandung Protozoa). Air yang masuk dan keluar mulut sel banyak mengandung bakteri atau bahan organik atau bahan makanan lainnya yang tertambat atau terkumpul di dalam mulut sel. Plasmodium hidup sebagai parasit pada tubuh manusia yang menyebabkan penyakit malaria. Pada saat ini. sawah. ukuran kira-kira 250 mikron.tubitek. Gerakan Paramaecium caudatum dilakukan dengan menggetarkan cilianya. Mereka biasa hidup di rawa.gov. sitoplasma. Bagaimana cara Ciliata mendapatkan makanan? Ciliata mempunyai mulut sel. vakuola makanan (pencerna makanan).20 Plasmodium (Sumber: www. Ciliata . Protista Plasmodium vivax Plasmodium falciparum Gambar 5. 2005) Paramaecium caudatum Paramaecium caudatum adalah Ciliata yang hidup bebas. Stentor (hidup di perairan sawah yang mengandung bahan organik). rambut di sekitar mulut sel akan bergetar pula. 4.

palmifera (kelapa). Rhizopoda . Phytophthora adalah jamur karat putih yang dapat hidup secara saprofit atau parasit. bersel satu atau bersel banyak. 1. Jamur ini dikatakan mempunyai spora kembara dimorf. jamur air lebih menyerupai ganggang pada struktur molekulnya. dan Pythium. Filum Jamur Air (Oomycota) Oomycota dapat hidup di air atau tempat-tempat lembap dan mempunyai oospora sebagai penghasil spora. Saprholegnia mempunyai miselium dan hifa sebagai alat reproduksi. berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan zoospora. dan Ciliata? Tugas Buatlah tabel perbedaan antara Protozoa. dan Sporozoa! Berikan sebuah contoh dari masing-masing kelompok Protozoa tersebut. Mengapa Protozoa disebut makhluk hidup yang mirip hewan? Apakah perbedaan antara ciliata dan flagelata? Bagaimana cara Amoeba berkembang biak? Sebutkan ciri-ciri Rhizopoda! Apakah yang membedakan kelompok Sporozoa . 3. Cara reproduksi jamur lendir hampir sama dengan Fungi. Zoospora ini dilengkapi dengan alat berenang berupa dua buah flagel. Protista Menyerupai Jamur Protista yang menyerupai jamur ini mempunyai struktur tubuh dan cara reproduksi yang tidak sama dengan kelompok Fungi . struktur tubuh vegetatif menyerupai Amoeba.Latihan 1. 5. P. 98 Biologi Kelas X . misalnya. Spora yang dihasilkan oleh zigot berdinding tebal yang berfungsi sebagai pelindung. nicotin (tembakau). Ciliata. Jamur ini memiliki ciriciri sebagai berikut: a. Flagellata. b. Semetara itu. Flagellata. 4. infestans (kentang). Filum Jamur Lendir (Mycomycota) a. P. hanya saja tidak mengandung klorofil. mempunyai banyak inti yang terdapat dalam benang-benang hifa yang tidak bersekat. lalu gambarlah! Diskusikan dengan kelompokmu! C. dinding sel berupa selulosa. berinti banyak. c. 2. Rhizopoda. Ciri-ciri jamur lendir adalah sebagai berikut: bentuk tubuh seperti lendir (plasmodium) yang merupakan massa protoplasma tidak berdinding. berbentuk seperti lendir (plasmodium). Jamur yang hidup secara parasit. dan P. Pada kondisi tertentu. tetapi tidak dapat dikelompokkan dalam kingdom Fungi karena gerakan pada fase aseksualnya lebih mirip dengan Amoeba. spora akan tumbuh menjadi hifa baru. dan c. tetapi cara berkembang biaknya menyerupai Fungi. Saphrolegnia. 2. b. Jamur ini merupakan saprofit pada hewan air yang telah mati. Contoh Oomycota adalah Phytophthora.

Sel-sel gamet ini bersifat haploid dan akan melakukan singami atau peleburan dua gamet dengan ukuran yang sama dan tidak dapat dibedakan antara sel jantan dan betina yang akan menghasilkan zigot. Jika telah dewasa. Pada saat ada makanan. Fase vegetatif Plasmodium bergerak amoeboid mengelilingi dan menelan makanan berupa bahan organik. kayu lapuk. Pada saat kondisi menguntungkan. sel-sel individu tetap terpisah saat mereka bergabung membentuk pseudoplasmodium atau massa multiseluler. sampah basah. Plasmodium akan membentuk kotak spora seperti pada Fungi. Sporangium yang masak akan pecah dan spora tersebar dengan bantuan angin. Pada Myxomycota. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang menyerupai Amoeba. bergerak berpindah tempat di tanah atau sepanjang dasar hutan. Myxomycota yang sedang bergerak dapat seukuran buah anggur. Saat makanan berkurang zat kimia yang dikeluarkan oleh Amoeba akan bergabung membentuk Plasmodium. tetapi tidak dapat dibagi menjadi beberapa sel-sel terpisah. kotak spora ini akan pecah dan mengeluarkan spora. di daun. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang bersifat haploid. Singami adalah peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama (yang tidak dapat dibedakan jantan dan betinanya). Makanan dicerna dalam vakuola makanan. Protista 99 . Sebaliknya. Saat Plasmodium membesar. biasa hidup di hutan-hutan basah. Pada saat Plasmodium membesar dan inti sel membelah sel individu tetap terpisah saat bergabung membentuk pseudoplasmodium. bersifat uniseluler ataupun multiseluler. dan di hutan basah. kayu busuk untuk memakan bakteri. kemudian sel gamet ini melakukan singami. tanah lembap. Jamur lendir (Mycomycota) dibedakan menjadi dua tipe. d. Plasmodium akan berhenti bergerak dan membentuk tubuhnya yang mengandung spora reproduksi. Jamur lendir dapat berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. b. Jamur lendir hidup di batang kayu yang membusuk. setiap intinya tidak dipisahkan oleh adanya sekat. Setelah matang. spora yang tertinggal akan membentuk Amoeba baru dan siklus akan berulang. Plasmodium membentuk sporangium (kotak spora). batang kayu yang membusuk. atau sampah basah. Hasil peleburan berupa zigot dan zigot tumbuh dewasa. e. Plasmodium mempunyai banyak inti. Sisa yang tidak dicerna ditinggal sewaktu plasmodium bergerak. Jamur ini berinti banyak. Pencernaan makanan yang dilakukan pada fase vegetatif (aseksual) dilakukan menyerupai Amoeba.berkembang biak secara aseksual dan seksual. intinya membelah. kayu lapuk. pada Acrasiomycota. a. Acrasiomycota (Jamur Lendir Bersekat) Acrasiomycota dinamakan juga jamur lendir bersekat. tanah lembap. Myxomycota (Jamur Lendir Tidak Bersekat) Myxomycota merupakan jamur lendir yang tidak bersekat. massa berinti banyak yang disebut Plasmodium (jangan dikacaukan dengan plasmodium penyebab malaria). dan dapat bergerak bebas. Pada tingkat dewasa. yaitu Acrasiomycota dan Myxomycota. Plasmodium akan bergerak ke arah cahaya.

ambil dan amati di bawah mikroskop! 2. botol bermulut lebar. 5.2 Pengamatan Jamur Lendir dan Jamur Air Tujuan: Mengetahui struktur jamur lendir dan jamur air Alat 1. Ambil bentukan seperti kapas tersebut. b. bangkai lalat atau bangkai ikan. Bagaimana karakteristik jamur air? 4. atau jamur. 2. air sungai. Jika ada. 100 Biologi Kelas X . Letakkan potongan kertas isap atau tisu di dasar botol. Masukkan air sungai ke dalam botol. c. c. Pengamatan struktur jamur air. biarkan selama tiga hari. a. Masukkan bangkai lalat atau bangkai ikan. 2. yaitu Protista yang menyerupai tumbuhan (ganggang atau Algae). 7. mikroskop dan perlengkapannya. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. 3. Cara Kerja: 1. amati di bawah mikroskop! Pertanyaan: 1. 4. biarkan selama tiga hari. Protista adalah makhluk hidup yang bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). melainkan hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. Mengapa menggunakan nasi? 2. b. Bagaimana karakteristik jamur lendir? 3. Mengapa jamur lendir dan jamur air tidak termasuk dalam kingdom Fungi? Sebutkan ciri-ciri jamur lendir! Bagaimana jamur air berkembang biak? Di manakah tempat hidup yang sesuai untuk jamur lendir? Sebutkan perbedaan antara Myxomycota dan Acrasiomycota? Kegiatan 5. d. Masukkan satu sendok nasi. Masukkan 100 ml air sungai ke dalam botol. apakah terdapat banyak lendir? e. Pengamatan struktur jamur lendir. 5. 4. 3. tumbuhan. a. c. 6. Protista yang menyerupai hewan (Protozoa).Latihan 1. a. sendok. b. nasi. Protista dibagi menjadi tiga kelompok. Amati. Amati bangkai lalat atau bangkai ikan! Apakah terlihat bentukan seperti kapas? d. dan Protista yang menyerupai jamur. Diskusikan hasil penelitianmu dengan teman sekelas dan guru! Rangkuman 1. dan Bahan: kertas isap atau tisu.

Berdasarkan alat geraknya Protozoa dapat dibedakan menjadi empat. 4. berinti banyak. air laut. menangkap makanan. a. Protista yang menyerupai hewan biasa disebut Protozoa. dan Sporozoa (pembentuk spora). b. 4. Flagellata (berbulu cambuk). 2. tetapi tidak memiliki akar. Phaeophyta . mempunyai alat gerak berupa kaki semu. atau sangat menguasai untuk: 1. contohnya. Physarium. Chlorophyta . Protista yang menyerupai ganggang (Algae) memiliki klorofil sehingga mampu berfotosintesis. mendeskripsikan peranan Protista bagi kehidupan. Phytopthora dan Saprolegnia. Istilah Penting Diatom Globula Plasmodium Singami Vakuola berdenyut (kontraktil) Zoospora Ganggang Nukula Protozoa Talus Vakuola makanan Refleksi diri Setelah mempelajari materi tentang Protista. dari materi dan beberapa kegiatan tentang Protista. dan Rhodophyta. Ciri-ciri jamur lendir (Mycomycota) adalah tubuh berlendir. Contohnya. Berdasarkan pigmennya dapat dibagi menjadi filum Euglenophyta. dan daun sejati. Ciliata (berambut getar). sungai. batang. Protista yang menyerupai jamur terdiri atas jamur air dan jamur lendir. 3. 3. dan berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora dan secara seksual dengan singami. mendeskripsikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. c. b. sawah. menguasai. dan berparasit pada tubuh hewan atau manusia. rambut getar atau flagela. sedikit menguasai. seperti parit. berukuran mikroskopis. dan Saprolegnia. Itulah sebabnya Protista ini dikatakan menyerupai tumbuhan.2. c. menyusun karya ilmiah tentang Protista yang menguntungkan dan yang merugikan. Protozoa merupakan Protista bersel satu. Chrysophyta . a. a. berkembang biak di dalam sel. hidup bebas di tempat-tempat yang berair. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci cara hidup Protista ciri-ciri Protista struktur Protista replikasi Protista Protista 101 . b. Ciri-ciri jamur air (Oomycota) adalah dinding sel yang terdiri atas selulosa. Pyrrophyta . apakah kalian tidak menguasai. waduk. bernapas. Arcyria. dan berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora dan secara seksual dengan membentuk oospora. tanpa dinding sel. yaitu Rhizopoda (kaki semu). hifanya bersekat.

dan hanya terdiri dari satu sel sehingga Budi dan kawan-kawan berkesimpulan bahwa makhluk hidup kecil ini adalah .. eukariotik d.. 6. dengan ciri-ciri gerakan sangat cepat. Foraminifera Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . Sporozoa e. tumbuhan hijau c. 8. Flagellata c. a. mengeluarkan sisa makanan padat Tubuh yang tidak memiliki akar... talus d. nitrogen d. vakuola d. 9. karbon monoksida b.. anisogami c.. Ciliata b. Rhizopoda a. Cilliata e. plastida d.. nukula b.. a. singami b. vakuola berdenyut Vakuola berdenyut atau vakuola kontraktil berfungsi untuk . a... 7.. batang. di dalam kolam air tawar yang juga ditumbuhi ganggang terdapat gelembung-gelembung yang menempel di dinding kolam. a. klorofil c.Uji Kompetensi I. 1. fukosatin e. prokariotik e. amonia c. bulu getar c. 4.. bernapas b. oogami d.. a. isogami e.... fikoeritrin Rongga untuk mengeluarkan sisa makanan cair yang dilakukan dengan berdenyut pada Paramecium disebut .. dan daun sejati disebut .. tidak bermembran c.. Rhizopoda a. karbon dioksida 2. kormus e. Sporozoa Pada siang hari. peredaran darah c. 102 Biologi Kelas X .. sinoit Kaki semu merupakan alat gerak pada . d. kitin b. tunggal Zat warna cokelat pada ganggang disebut . ganda b. berkembang biak e. a. vakuola makanan e. mempunyai bulu cambuk.. Gelembung udara ini berisi gas .. mengeluarkan sisa makanan cair d. nukleus c. 3. lumut Budi dan kawan-kawannya mengamati sesuatu makhluk kecil yang bergerak-gerak. oksigen e.. Pilih salah satu jawaban yang benar! Protista mempunyai sel yang bersifat . Flagellata b.. d. a... Algae b. 5.

a. Kingdom Protista yang begitu beragam.. fogositosis b. Euchema gracilis b. Ganggang merah yang digunakan untuk membuat makanan adalah . pencernaan ekstraseluler e. Cilliata e.. prokariot d. a. cara berkembang biaknya 15... Chlorophyta e. Rhodopyta c. E. pengambilan makanan secara autotrof. kandungan pigmen selnya b. a.. d.. Cyanophyta b. Rhodopyta c. alat gerak b.. mempunyai sedikit persamaan antaranggotanya yaitu . Physarium b. bentuk inti selnya c. habitat c. Sporozoa 11.. a... eukariot e. a. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . d. Laminaria c.10. Arcyria a... Toxoplasma c. cara hidup d. Protozoa dibedakan berdasarkan ada tidaknya . a. Rhizopoda b.. bentuk tubuh 13. melakukan respirasai aerobik seluler dalam mitokondria 17. Chrysophyta b. a.. Sacropoda c. Flagellata e. Sporozoa 16.. Protozoa yang beralat gerak berupa rambut getar adalah kelompok . Bakteriofag 19.. Chrysophyta e.. bentuk selnya e. Focus c. Dasar klasifikasi ganggang adalah ... berdinding sel. Flagellata d.. Saprolegnia e. makanan e. pencernaan intraseluler c. mendapatkan makanan secara heterotrof. hasil fotosintesis dalam sel d... Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam sporozoa adalah . a. Cyanophyta a. coli d.. penggunaan enzim pencernaan d. Navicula termasuk dalam ganggang . sehingga Protozoa disebut sebagai predator bakteri. Paramecium b. Varicella Protista 103 .. a.. Euglena e. eukariot b. Cilliata b. Rhizopoda d. Protozoa memakan bakteri dengan cara . Herpes zoster e.. Plasmodium 12. eukariot c.. Spirogyra dan Ulothrix termasuk dalam . adsorbpsi 18.. Phaeophyta 14. Contoh jamur lendir adalah .. Chlorophyta d. mendapatkan makanan secara heterotrof.. Trypanosoma d. vakuola c.. Phaeophyta 20..

..II. Jika (4) saja yang benar E. Yang tidak termasuk ciri-ciri Mycomycota adalah . Kelas Rhizopoda di bawah ini menutupi 35% dari dasar laut adalah .... Berikut ini yang tidak termasuk dalam Protista yang menyerupai hewan adalah . Protista yang menyerupai adalah jamur adalah . dan (3) yang benar B. 2... 1. Protozoa dibagi menjadi berapa kelas? Sebutkan! Apakah keuntungan Protista bagi manusia? 104 Biologi Kelas X . Di bawah ini yang merupakan Protista yang menguntungkan adalah . Jika (2) dan (4) yang benar D.... 3. Jika semuanya salah 1. Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah .. Di bawah ini yang bukan ganggang merah adalah . (2). (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III. (1) Amoeba (3) Suctoria (2) Podophyra (4) Foraminifera 10. (1) tubuh berlendir dan berinti banyak (2) tidak berdinding sel (3) berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora (4) berkembang biak secara seksual dengan konjugasi 5. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8. Jika (1) dan (3) yang benar C. (1) Chlorococcum (3) Chlamydomonas (2) Chlorella (4) Spirogyra dan Oedogonium 6. (1) dapat menyebabkan penyakit (2) dapat hidup mandiri dan ada juga yang parasit (3) berukuran 200 – 300 mikron (4) bentuk tubuh tetap 7. Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah ...... Di bawah ini bukan merupakan ciri-ciri Amoeba adalah .... (1) Volvox (3) Tripanosoma ( 2) Paramaecium (4) Balantidium 9.. Yang tidak termasuk ciri-ciri Oomycota adalah . (1) Flagellata (3) Cilliata (2) Rhizopoda (4) Sporozoa 2. (1) Mixomycota (3) Oomycota (2) Phycomycota (4) Eumycota 3.... Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki Protozoa! Mengapa ganggang tidak termasuk dalam kingdom Plantae? Bagaimanakah cara berkembang biak jamur lendir? Berdasarkan alat geraknya. 5. Jika (1)..... (1) dinding sel terdiri dari selulosa (2) hifanya tidak bersekat (3) berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora (4) secara seksual dengan membentuk spora 4.. Pilihlah! A... 4.

Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia 105 . Fungi (Jamur) Membahas tentang Ciri-Ciri Jamur Reproduksi Jamur Klasifikasi Jamur Terdiri dari kelompok 1. 4. 3. dan kajian literatur š Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Reproduksi Lumut Kerak 3. percobaan. Ciri-Ciri Lumut Kerak 2. 2. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Fungi (jamur). Zygomycota Ascomycota Basidiomycota Deuteromycota Simbiosis Jamur Terbagi atas Lumut Kerak (Lichenes) Mikoriza 1.Bab 6 Fungi (Jamur) Tujuan ™Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan.

Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. tanpa kalian sadari. hifa-hifa ini terlihat seperti kapas. Jamur yang merugikan ini terutama adalah jamur-jamur yang dapat menyerang manusia dan tanaman pertanian.id dan www. perkembangbiakannya. Contoh jamur bersel satu adalah jamur ragi (Saccharomyces cerevisiae) dan jamur bersel banyak adalah jamur penisilin (Penicillium notatum ). Pembentukan spora berfungsi untuk menyebarkan spesies dalam jumlah besar. jamur kuping. kayu lapuk. Pada jamur tempe dan jamur oncom. Jamur merupakan makhluk hidup yang sudah mempunyai membran inti (eukariot).trknatur. mungkin ada jamur yang tumbuh di tubuh kalian. Spora jamur dibedakan menjadi dua. misalnya. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. jamur parasit dapat ditemukan menempel pada kulit manusia.com) Di sekitar tempat tinggal kalian. Contoh spora aseksual adalah zoospora. dan jamur kayu. Ciri-Ciri Jamur B. Struktur tubuh jamur bersel banyak terdiri atas miselium dan spora. A. dan konidia. Jamur saprofit banyak ditemukan di atas tanah. Pernahkah kalian melihat orang yang terkena panu atau kadas? Untuk lebih jelasnya. jamur dibedakan menjadi jamur saprofit dan jamur parasit. marilah kita pelajari tentang jamur. jamur juga banyak dimanfaatkan untuk bahan membuat obat. Jamur-jamur tersebut dapat dijadikan sop jamur atau beraneka masakan yang lezat. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua sel inti yaitu melalui kontak gametangium dan konjugasi. dan bangkai hewan.Jamur kuping Jamur merang Gambar 6. dapat dikatakan bahwa ada jamur yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. Bentuk dan ukuran jamur sangat bervariasi. contohnya. Selain itu. Reproduksi Jamur Jamur dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. Beraneka jenis jamur pun dapat dikonsumsi. jamur panu.1 Aneka jenis jamur (Sumber: www. misalnya jamur kuping. yaitu penyatuan sel dari dua individu. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. Spora aseksual membelah secara mitosis dan spora seksual membelah secara meiosis. Bahkan. jamur tempe ( Rhizopus oryzae ). ada juga jamur yang tidak dapat dimakan. dan jamur merang (Volvariella volvacea).go. dan ada yang berbentuk seperti payung. Kontak gametangium menyebabkan terjadinya Singami. misalnya jamur merang. Berdasarkan cara memperoleh makanannya.sidoarjo. 106 Biologi Kelas X . jamur kuping dan jamur merang. jamur merang. Jamur ada yang bersel satu. Dari contoh di atas. bahkan beracun. yaitu spora aseksual dan spora seksual. Perkembangan secara aseksual dilakukan dengan pembelahan sel (fragmentasi) dan pembentukan spora. ada yang berbentuk seperti lembaran. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. Miselium merupakan kumpulan beberapa filamen (hifa). endospora. Sementara itu. tetapi umumnya bersel banyak. Selain dapat dimakan. misalnya. hidup berbagai jenis jamur. dan peran jamur dalam kehidupan manusia.

Klasifikasi Jamur Dalam klasifikasi lima kingdom. Latihan 1. terjadi pula pembelahan inti bersama. 3. perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. Ciri-ciri jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah: a. yaitu hifa betina dan hifa jantan. miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota. dinding sel terdiri atas kitin. zigospora. sedangkan basidiospora terdapat di dalam basidium dan berjumlah 4 spora. Myxomycota danOomycota termasuk dalam kingdom Protista. terjadilah peleburan sel haploid (kariogami) inti zigot yang diploid. Sporangium berisi spora. yaitu plasmogami. yaitu pembelahan sel dan pengurangan jumlah kromosom menjadi haploid kembali. Basidiospora adalah spora yang dihasilkan oleh jamur Basidiomycota. Basidiomycota. biasa hidup sebagai saprofit. b. terjadi penyatuan dua protoplas membentuk sel yang mengandung dua inti yang tidak menyatukan diri selama pembelahan sel (stadium dikariot). basidiospora. lengkapilah dengan gambar! C. Ascomycota. 4. Zygomycota Nama Zygomycota berasal dari jenis perbanyakan diri seksual. 2. tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. Zigospora terjadi karena peleburan dua gametangium yang menghubungkan kedua hifa induk seperti jembatan penghubung. perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. Beberapa hifa akan tumbuh dan ujungnya membentuk sporangium. Hifa jantan adalah hifa yang Jamur (Fungi) 107 . kariogami. 5. Pada saat bersamaan. Perkawinan jamur Ascomycota menghasilkan askospora. Setelah ini. Bandingkan cara reproduksi antara jamur bersel tunggal dan jamur bersel banyak! Sebutkan perbedaan yang kamu temukan! Apakah yang dimaksud dengan askospora? Apakah yang membedakan jamur dan Protista? Sebutkan ciri-ciri jamur! Di manakah jamur dapat tumbuh? Tugas Buatlah bagan tentang cara perkembangbiakan jamur. Askospora terdapat di dalam askus dan berjumlah 8 spora. Beberapa tipe spora seksual adalah askospora. c.Singami terjadi dalam tiga tahap. Setelah pembentukan benda buah. d. Spora yang terhambur inilah yang akan tumbuh menjadi miselium baru. Jika mungkin. baru terjadi meiosis. e. dan oospora. Pada tahap plasmogami. terutama pada pembentukan zigospora. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. dan meiosis. dan Deuteromycota. 1.

Tutuplah dengan kaca penutup. 2. Dari miselium pada subtratnya muncul benang-benang tegak dengan sporangium pada ujungnya. Oleh karena itu. dan stolon! 2. tempe. Jamur ini termasuk makhluk hidup yang mempunyai daya untuk mengubah tepung menjadi gula. Rhizopus sp. Dalam waktu dua sampai tiga hari. Cara Kerja: 1. miselium. Spora akan tumbuh menjadi miselium baru. spora. 4.Gambar 6. berperan dalam pembuatan tapai karena jamur ini terdapat dalam ragi tapai. kaca benda. hifa.cuni. dan kaca penutup. Jika sporangium sudah matang. Murcor mucedo. Dapatkah kalian sebutkan. kotoran hewan dan roti busuk.1 Mengamati Bagian-Bagian Jamur Zygomycota Tujuan: Mengamati bagian-bagian struktur jamur Zygomycota yang dapat dilakukan dengan mengambil jamur Rhizopus pada tempe. Sporangium ini berisi spora. ia berperan dalam pembuatan tempe dan oncom putih. Amatilah di bawah mikroskop.2 Rhizopus sp. Hifa betina adalah hifa yang menerima isi selnya. 2. Bagaimana dengan keberadaan sekat? 4. apakah warna spora jamur Rhizopus? 3.. yang terdapat pada ragi tempe ini mempunyai daya untuk memecah putih telur dan lemak. Perkembangbiakan ini dilakukan dengan gametangium yang sama bentuknya (hifa jantan dan hifa betina) yang mengandung banyak inti. 3. Selanjutnya. 3. Murcor javanicus. gametangium mengadakan kopulasi. tusuk gigi. b. Beberapa contoh jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah sebagai berikut. Jamur tempe mempunyai hifa yang berguna untuk menyerap makanan dari kacang kedelai. 4. hidup sebagai saprofit pada sisa tumbuhan dan hewan. misalnya. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan gametangium. c. lakukan pengamatan dengan perbesaran 400×! Pertanyaan: 1. (Sumber: http://darwin. Usahakan tidak ada gelembung yang tersisa. a. Ambillah tempe yang baru jadi dan tempe yang lebih dari jadi (berwarna kehitaman). lalu tetesi dengan satu atau dua tetes air.edu) memberikan isi selnya. seperti rizoid. Kegiatan 6. Tariklah suatu kesimpulan dan buatlah laporanmu lengkap dengan gambar-gambarnya! 108 Biologi Kelas X . Selain pada tempe. jamur ini juga dapat tumbuh di tempat-tempat yang lembap. borach. Letakkan hifa yang telah diambil di atas kaca benda. mikroskop. Alat dan Bahan: 1. sporangium. akan pecah sehingga spora akan tersebar keluar. kumpulan hifa tersebut akan membungkus kedelai yang kemudian disebut tempe. 5. Untuk lebih jelasnya. Sebutkan bagian-bagian dari jamur Rhizopus. Lalu ambillah serabut miselium atau hifa yang menutupi tempe (berwarna putih) dengan menggunakan tusuk gigi.

atau hijau. Basidiomycota. sel berbentuk bulat. dan Deuteromycota) mempunyai hifa yang bersekatsekat. Ascomycota Jika jamur Zygomycota memiliki hifa yang tidak bersekat seperti pipa. Contoh jamur Ascomycota yang hidup sebagai saprofit. Penicillium sp. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya (kantung kecil) yang disebut askus. Perkembangbiakan secara aseksual dapat dilakukan dengan pembentukan konidium. perkawinan (kopulasi) antara gametangium jantan dan gametangium betina. Jamur dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau membentuk Lichenes (lumut kerak). bersifat uniseluler. cokelat. ragi berkembang biak secara aseksual dengan membentuk tunas. jamur sejati ( Eumycota yang terdiri dari Ascomycota . dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). nasi. 2006) a. parasit. dilanjutkan dengan pembentukan askospora secara endogen menurut pembentukan sel bebas.2. dan d. Jamur (Fungi) 109 . Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). (makanan dan roti busuk). dan makanan yang sudah basi. Contoh jamur yang tumbuh sebagai parasit adalah jamur Saccharomycosis yang menyerang pada epitel mulut anakanak. roti. c. Saccharomyces cereviciae (khamir bir. fragmentasi. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora melalui beberapa tahap. kemudian tunas ini memisahkan diri. atau bersimbiosis. dan alkohol). Pada perkembangbiakan seksual. roti. bersatunya inti yang berasal dari gametangium yang disebut dengan kariogami. Ragi dikelompokkan ke dalam Ascomycota karena pembiakan seksualnya dilakukan dengan membentuk askospora. dan berkembang biak dengan pertunasan. b. dan pertunasan. Dinding selnya mengandung fosfor glikoprotein. tidak berhifa. atau bit. Sering kali tunas tersebut tetap melekat pada induk dan bertunas lagi sehingga membentuk koloni. Jika keadaan lingkungan memungkinkan untuk tumbuh. Saccharomycota Saccharomycota dianggap sebagai penjelmaan dari Endomycota. Jamur ini hidup sebagai saprofit dan sering dimanfaatkan untuk pembuatan kue. Warnanya merah. Dinding sel terdiri atas kitin dan dapat hidup sebagai saprofit. Inti selnya yang diploid (2n) membelah secara meiosis menghasilkan 4 sel haploid yang akan berkembang menjadi askospora. Gambar 6.3 Saccharomyces (Sumber: Encarta Encyclopedia. Sebagian ada yang tumbuh di makanan tertentu yang mempunyai hifa. Ragi atau Sacharomyces cereviceae dimanfaatkan untuk mengembangkan adonan roti dan pembuatan alkohol. tetapi tidak tetap dan terputus-putus menjadi sel yang terpisah-pisah. alkohol. kariogami yang menyebabkan terjadinya pembelahan reduksi. yaitu: a. Saccharomyces tuac (khamir tuak). Kelompok jamur ini dapat ditemui di permukaan roti. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota . dinding sel ragi berfungsi sebagai askus. antara lain. bersatunya plasma kedua gametangium yang disebut dengan plasmolisis. tapai.

sedangkan Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum adalah pembuat penisilin karena bersifat racun yang dapat menghasilkan zat mematikan. larutan gula. merupakan jamur yang berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium yang berada di ujung hifa. yaitu perubahan gula menjadi alkohol. 110 Biologi Kelas X . Pemakaian penisilin harus sesuai dengan anjuran dokter. Saccharomyces ellipsoideus adalah khamir yang dapat mengubah cairan buah anggur menjadi minuman anggur. 4. air kapur jernih. Setiap konidium akan tumbuh menjadi jamur baru. masing-masing akan bertunas dan membentuk askospora baru. dan ragi roti atau fermifan. Saccharomyces yang dimasukkan ke dalam cairan yang mengandung gula dapat menyebabkan pengkhamiran.4 Penisillium (Sumber: Mikrobiologi Umum . Penicillium caseicolum dapat memberi citarasa yang khas untuk keju rokefort dan kamembert.Setelah askospora keluar dari askus. Saccharomyces tuac dapat mengubah nira menjadi tuak. 3. Penicillium sp. Penicillium sp. Jamur ini berwarna oranye dan sering tumbuh di kayu yang telah terbakar. b. roti. Neurospora crassa merupakan jamur yang dimanfaatkan untuk pembuatan oncom. buah-buahan busuk.2 Fermentasi Tujuan: Mengetahui proses fermentasi bahan makanan yang dapat menghasilkan gas CO2. kain. 3. 1994) c. Konidium berwarna kehijauan dan dapat hidup di makanan. Apakah yang membedakan jamur Ascomycota dengan jamur Zygomycota? Jelaskan proses pembentukan askospora! Sebutkan contoh jamur Ascomycota! Bagaimana cara perkembangbiakan aseksual pada Ascomycota? Jelaskan! Kegiatan 6. Saccharomyces cereviciae (khamir roti) dan alkohol (khamir bir) berguna untuk pembuatan roti atau alkohol. Sel-sel khamir yang mengendap pada pembuatan bir disebut faex medicinalis dan berguna dalam pembuatan vitamin B-kompleks. pasien akan mengalami kekebalan. yaitu antibiotika. terjadi peleburan antara dua askospora baru membentuk sel ragi yang diploid (2n). Gambar 6. 2. Selanjutnya. atau kulit. gelas atau tabung reaksi. 4. Alat dan Bahan: 1. Neurospora crassa Latihan 1. 2. Jika tidak (berlebihan). Sekarang ini antibiotika banyak dimanfaatkan untuk mengobati berbagai penyakit yang disebabkan oleh infeksi mikroba pada manusia.

tudung (pileus).5 Jenis-jenis jamur dalam kelas Basidiomycota (Sumber: www. berbentuk helaian. Stipe merupakan suatu massa miselium yang tumbuh tegak. Pileus merupakan bagian yang ditopang oleh stipe. Selanjutnya. tubuh buah mempunyai 4 bagian. disusul dengan pembelahan meiosis yang menghasilkan 4 inti haploid.com. Tubuh buahnya disebut basidiokarp. Misalnya. Agar lebih jelas. ada yang seperti payung.geocities. Lakukan pengamatan. basidium membentuk empat tonjolan (sterigmata) yang berisi protoplasma dan keempat inti haploid tadi masing-masing akan mengisi tiap tonjolan dan terbentuk empat buah basidiospora haploid. Mungkinkah gelembung tersebut adalah CO2? 3. Pembentukan basidiospora terjadi di dalam basidium yang terletak di permukaan bawah tudung basidiokarp. Pada saat pembentukan basidiospora.co. Pertanyaan: 1. Buat laporan yang dapat menyimpulkan permasalahan tersebut! 3. Basidiomycota Ciri jamur Basidiomycota adalah memiliki basidium. dan bilah (lamella). pelajari gambar pembentukan basidiospora berikut ini! Perkembangbiakan aseksual Basidiomycotina dilakukan dengan pembentukan konidia dan secara seksual dengan konjugasi.scmsfungi. terjadi di dalam tanah. Bentuk jamurnya ada yang seperti payung dan seperti kuping. Masukkan satu sendok fermipan ke dalam larutan gula tersebut. volva. Lamella merupakan bagian bawah dari tudung.hiddenforest. manakah yang masa dikariotiknya lebih panjang? Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut dengan basidium. Bagaimanakah hasil pengamatanmu? Apakah kalian temukan gelembung-gelembung yang banyak menempel di pinggiran gelas? 2. terdiri atas jalinan hifa bersekat dan dikariotik (setiap sel intinya berpasangan).Cara Kerja: 1. 2. hifa (+) dan hifa (–). pileus dibungkus oleh selaput yang disebut velum universale yang akan pecah menjelang dewasa. Larutkan dua sendok gula pasir ke dalam air kira-kira 2/3 bagian gelas. Kelompok jamur ini dikenal karena tubuh buahnya tampak jelas di permukaan tanah atau substrat lainnya. Secara umum. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup di kayu lapuk. menghasilkan hifa dikariotik yang dengan cepat tumbuh menjadi tubuh buah (basidiokarp). Tubuh buah bentuknya bermacam-macam. Sewaktu muda. bola atau papan. dan http:// www. Pertemuan dua hifa berbeda. ujung-ujung hifa menggembung membentuk basidium yang di dalamnya terjadi peleburan dua inti haploid menjadi satu inti diploid. www. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang (Volvariella volvacea) yang dapat dimakan dan dikembangkan. Diamkan beberapa saat (30 – 45 menit). dan tersusun atas lembaran. Coba kalian buktikan dengan menggunakan air kapur sirih! 4. Jika kita bandingkan daur hidup Ascomycotina dengan dengan daur hidup Basidiomycotina.org. 3. Perkembangan basidiokarp terjadi di atas permukaan tanah sampai dengan dihasilkannya basidiospora. jamur merang (Volvariella volvacea) dengan tubuh buah berbentuk payung. Volva adalah sisa pembungkus yang terdapat di dasar tangkai. yaitu tangkai tubuh buah (stipe). dapat dimakan dan Gambar 6.nz) Jamur (Fungi) 111 .

1. Jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi banyak yang menimbulkan penyakit. Deuteromycota (Jamur Imperfeksi) Jamur Deuteromycetes adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. Rhizopus dan Mucor berguna dalam industri bahan makanan. e. Jamur yang menguntungkan antara lain. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. a. 3. Amati struktur hifanya! 2. Jenis jamur dalam kelompok ini yang menguntungkan adalah jamur oncom (Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila). Tidak ditemukan askus maupun basidium sehingga tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota atau Basidiumycota. Volvariella volvacea (jamur merang) berguna sebagai bahan pangan berprotein tinggi. dapat merusak kecambah. jamur Helminthosporium oryzae. roti. hidup di tanah. Diskusikan dengan temanmu. Oleh karena itu. Bawalah ke laboratorium sekolahmu. Sclerotium rolfsii merupakan penyakit busuk pada berbagai tanaman. yaitu dalam pembuatan tempe dan oncom. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia Peranan jamur dalam kehidupan manusia sangat banyak. Penicillium notatum berguna sebagai penghasil antibiotik. Khamir Saccharomyces berguna sebagai fermentor dalam industri keju. D. 112 Biologi Kelas X . Amati spora yang dihasilkan dan di mana letaknya! 3. lalu lakukan beberapa hal seperti di bawah ini. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfeksi). Apakah jamur yang kalian temukan bermanfaat? 4. d. misalnya. terutama menyerang buah dan menimbulkan nodanoda hitam pada daun inang. ada yang merugikan dan ada yang menguntungkan. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah.dikembangkan. c. serta jamur upas (Corticum salmonella) yang hidup parasit di batang pohon karet atau buah. Latihan 1. tergolong jamur apakah itu! 4. Jamur ini memiliki tubuh buah seperti payung. sebagai berikut. 2. Higroporus dan Lycoperdon perlatum berguna sebagai dekomposer. dan bir. Bagaimana reproduksi aseksual dan reproduksi seksualnya? 5. Apakah perbedaan antara Ascomycota dan Basidiomycota? Berilah contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota yang dapat dimakan! Sebutkan pula jamur yang bersifat parasit! Jelaskan cara perkembangbiakan jamur Basidiomycota! Tugas Basidiomycota merupakan jamur yang mudah dikenali. 4. carilah beberapa jamur yang kalian temui di sekitar lingkunganmu. b. Sebagai bahan percobaan. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan.

Bandingkan antara jamur Ascomycota . c. wadah plastik atau bakul. Candida sp.4 Pembuatan Tapai Tujuan: Mengetahui pemanfaatan jamur di bidang industri makanan. kompor. Taburi dengan ragi tapai. serta 6. kemudian masaklah di atas api hingga matang. Alat 1. b. ragi tapai.Sementara itu. 5. Cara Kerja: 1. 2. dan Bahan: pisau. 6. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. 2. Diamkan selama 2 hari. sebagai berikut. Albugo merupakan parasit pada tanaman pertanian. daun pembungkus. 2. Supaya kalian dapat memperoleh gambaran keempat divisi jamur dan dapat membedakannya.1 Perbedaan Ciri-Ciri Divisio pada Jamur Faktor Pembeda Keadaan hifa Spora aseksual Spora seksual Habitat Contoh dan peranan Ascomycotina Basidiomycotina Zygomycotina Deuteromycotina Latihan 1. terlebih dahulu kupas ubi kayu. 5. Periksa keadaan ubi kayu? Apakah sudah menjadi lunak atau menjadi tapai? Mengapa demikian? 7. Pneumonia carinii menyebabkan penyakit pneumonia pada paruparu manusia. Rasakan! Bagaimana? 8. lalu masukkan pada suatu wadah. umbi kayu dan ketan putih. 4. 4. antara lain. 3. 4. Buatlah laporan kegiatan! 9. penyebab keputihan dan sariawan pada manusia. jamur yang merugikan. Cuci hingga bersih. 5. kemudian potong menjadi beberapa bagian yang lebih kecil. 3. Basidiomycota . Jika kalian menggunakan ubi kayu. dan Deuteromycota! Sebutkan perbedaan ketiga jamur tersebut! Di manakah letak perbedaannya? Apakah semua jamur Deuteromycota merugikan? Mengapa Deuteromycota disebut dengan jamur yang tidak sempurna? Bagaimanakah cara perkembangan jamur Deuteromycota? Kegiatan 6. lalu tutup dengan rapat. Tabel 6. Lakukan percobaan kedua dengan bahan baku ketan putih! Jamur (Fungi) 113 . Dinginkan. Masukkan ke dalam dandang. 3.

Selain itu. jelaskan! 5. Pelepasan potongan lumut kerak di tempat yang sesuai dapat tumbuh menjadi tumbuhan lumut kerak baru. lumut kerak tumbuh kembali. Dari simbiosis ini. Reproduksi Lumut Kerak Reproduksi lumut kerak secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. Sementara itu. reproduksi aseksual dapat dilakukan dengan jatuhnya soredia (sel ganggang yang terbungkus hifa dan berwarna putih) di tempat yang sesuai maka sel tersebut akan tumbuh menjadi lumut kerak baru. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut dengan gonidium. Dalam satu tahun. Selain lumut kerak. Ciri lain lumut ini adalah pertumbuhan talusnya yang lambat. seperti Cystococcus dan Trentepohlia. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. simbiosis jamur pun dapat menghasilkan Mikoriza. Jelaskan mengenai peristiwa fermentasi! Apakah kalian tertarik untuk mencobanya? E. dan melakukan pertukaran gas serta melindungi ganggang. Selain itu. Lumut kerak hidup sebagai epifit pada pepohonan. wadah yang digunakan untuk fermentasi harus tertutup rapat? 2. Bagaimana kalau wadah dalam pembuatan tapai terdapat celah atau bahkan terbuka? 3. seperti Chroococcus dan Nostoc. 2007) b. Umumnya. Mengapa dalam pembuatan tapai. Pada saat turun hujan. Simbiosis Jamur Jamur dapat bersimbiosis dengan makhluk hidup lain. Pada saat kekeringan dan tersengat matahari secara terus-menerus. Simbiosis ini biasa disebut dengan lumut kerak. jamur memperoleh makanan hasil fotosintesis ganggang karena ganggang bersifat autotrof.Pertanyaan: 1. Gambar 6. Lumut ini juga tumbuh di atas tanah. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). terutama daerah tundra di sekitar Kutub Utara. tetapi tidak mati. Apakah proses ini sama dengan pembuatan roti? Jika tidak. pertumbuhan talusnya kurang dari 1 cm. di tepi pantai. Lumut Kerak (Lichenes) Lumut kerak merupakan simbiosis antara jamur dan ganggang. a. lumut ini akan kering. jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. Lumut kerak tersusun atas lumut dan ganggang.6 Lumut kerak (Sumber: Encarta Encyclopedia. mineral. 1. lumut kerak dapat hidup di segala ketinggian di atas batu cadas. lumut kerak ini juga dapat mengikat nitrogen udara. Lumut kerak dapat berperan dalam pembentukan tanah dan menghancurkan batu-batuan yang cadas sehingga lumut jenis ini disebut juga sebagai tumbuhan perintis. 114 Biologi Kelas X . Ciri-Ciri Lumut Kerak Lumut kerak adalah makhluk hidup yang tahan terhadap kekeringan dalam waktu yang lama. seperti ganggang hijau. sampai di gunung-gunung yang tinggi. Selain itu. gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). Mengapa air yang terbentuk rasanya sangat khas? 4.

Beberapa anggota jamur Zygomycota. 4. 2. Endomikoriza adalah Mikoriza yang hifa jamurnya menembus akar hingga masuk jaringan kortek. dan di daerah batu-batuan lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. dan serat. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. Mikoriza terbagi menjadi dua golongan. Ektomikoriza adalah Mikoriza yang hifanya hanya hidup di daerah permukaan akar. c. pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. 2. Keduanya saling bergantung. kemungkinan akan terjadi simbiosis lagi dan akan tumbuh lumut kerak baru. Jamur dan ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. yaitu Beta 1. yaitu pada jaringan epidermis. misalnya. 5. misalnya. Jamur diuntungkan karena mendapat zat organik. Seperti diketahui bahwa diabetes militus adalah penyakit yang sangat mahal dan kompleks bagi kehidupan manusia.Reproduksi seksual lumut kerak dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup. sedangkan tanaman mendapatkan air dan unsur hara. Simbiosis antara jamur dan akar tanaman ini merupakan simbiosis mutualisme. Sebutkan ciri-ciri lumut kerak! Makhluk hidup apakah yang menyusun lumut kerak? Apakah lumut kerak dapat memberi manfaat bagi kehidupan manusia? Dapatkah kalian sebutkan manfaatnya? Di daerah manakah lumut kerak dapat hidup? Mengapa lumut kerak dikatakan sebagai tumbuhan perintis? Info Kesehatan Jamur Dewa (Agaricus blazei murril atau Himematsutake) Jamur dewa adalah satu dari berbagai macam jamur yang dapat dimanfaatkan sebagai obat diabetes militus karena di dalam jamur dewa tersebut terkandung senyawa aktif. polysaccharides. jamur yang hidup pada akar sayuran. indikator pencemaran udara.3 D glucan. Latihan 1. dan Basidiomycota ada yang menjadi anggota Mikoriza. yaitu endomikoriza dan ektomikoriza. Ascomycota. Penyakit ini dapat menurunkan kualitas hidup manusia dan berakibat fatal Jamur (Fungi) 115 . Jika salah satu mati. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. pada kulit akar pinus. 3. penambah rasa dan aroma. Mikoriza Mikoriza adalah suatu istilah yang digunakan untuk menyebut jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. yang lain tidak dapat hidup.

dan catechins. b. Jamur dewa dengan kandungan senyawa seperti di atas jika dikombinasikan dengan sambiloto (Andrographis folium) yang mengandung flavonoid dan laktosa) dan teh hijau (Theae folium) yang mengandung polifenol. Jamur ada yang bersifat saprofit dan ada yang bersifat parasit. Jamur sudah mempunyai membran inti (eukariot). dan impotensi. dan Deuteromycota. jantung. Tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. Zygomycota adalah jamur pembentuk zigospora. c. yaitu hifa betina dan hifa jantan. akan bermanfaat untuk mencegah dan menstabilkan kadar gula dalam darah dan memperbaiki sel beta pankreas sehingga dapat mengaktifkan kinerja pankreas untuk menghasilkan insulin serta meningkatkan daya tahan tubuh terhadap penyakit. b. d. e. Jamur dapat berkembang secara aseksual dan seksual. Cabang dari hifa disebut dengan miselium yang berfungsi menyerap makanan dari substratnya. a. Murcor javanicus. e. Ascomycota . tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. edisi Mei 2006) Rangkuman 1. a. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel.dalam jangka panjang karena kerusakan pankreas sehingga tidak dapat menghasilkan insulin. Ciri-ciri jamur adalah sebagai berikut. sedangkan perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. Dinding sel Zygomycota terdiri atas kitin. dan Murcor mucedo. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota . Biasanya hidup sebagai saprofit. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan membentuk askus spora. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana.. mata. kulit. (Sumber: Tabloid Agrobis. yaitu dengan pertunasan dan pemutusan hifa (fragmentasi). Basidiomycota . Miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. Dalam klasifikasi lima kingdom. d. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. Hal ini berakibat pada kenaikan gula darah. 116 Biologi Kelas X . 2. akan menyebabkan komplikasi pada ginjal. sedangkan divisi Myxomycota dan Oomycota termasuk dalam kingdom Protista. f. flavonoid. kaki. sistem saraf. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan oleh jamur yang bersel tunggal (uniseluler). c. Jika tidak terkontrol. Contoh Zygomycota adalah Rhizopus sp. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah.

plasmolisis. d. Jamur Deuteromycota adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. melakukan pertukaran gas. roti. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora ini melalui beberapa tahap. lumut kerak juga dapat mengikat nitrogen udara. seperti jamur Helminthosporium oryzae. dan Deuteromycota yang mempunyai hifa yang bersekat-sekat. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. c. Contoh Ascomycota adalah Saccharomyces cereviciae (khamir bir. dan Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila. dan melindungi ganggang. mineral. parasit.3. Chroococcus dan Nostoc. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. yaitu kopulasi. Jamur-jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi ini banyak yang menimbulkan penyakit. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). Jamur (Fungi) 117 . hidup di tanah. c. d. Jamur kelompok ini dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium dan berkembang biak secara seksual dengan membentuk spora basidium. Umumnya gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). dan kariogami. dinding sel terdiri atas kitin. Sclerotium rolfsii. atau bersimbiosis. c. dapat hidup sebagai saprofit. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya yang disebut askus. 6. Selain itu. dapat dimakan dan dikembangkan. Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut basidium. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfecti). Basidiomycota. d. Basidium terdiri dari beberapa sel yang masing-masing membentuk satu basidiospora. misalnya. b. a. Jamur sejati (Eumycota) terdiri atas Ascomycota. b. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota. a. b. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. e. a. Penicillium sp. c. misalnya. Cystococcus dan Trentepohlia. jamur upas (Corticum salmonella). Saccharomyces tuac (khamir tuak). dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup dikayu lapuk. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut gonidium. Lumut kerak tersusun atas simbiosis lumut dan ganggang. 4. (makanan dan roti busuk). b. 5. sedangkan jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang ( Volvariella volvacea ) yang dapat dimakan dan dikembangkan. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). dan alkohol). Oleh karena itu. Jamur memperoleh makanan fotosintesis ganggang hijau (autotrof). Tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota dan Basidiomycota. a.

. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang Fungi. askogonium mengandung dua inti c. anteridium mengandung inti yang haploid 2. a. 1. Setelah mempelajari materi tentang Fungi. Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat.. menguasai. daun e. Pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. berdasarkan pengamatan. 118 Biologi Kelas X . kemungkinan akan terjadi lagi simbiosis dan akan tumbuh lumut kerak baru. anteridium mengandung dua inti b.. akar Di bawah ini yang merupakan pernyataan yang benar adalah . Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. Pilih salah satu jawaban yang benar! Jamur tidak memiliki kormus. inti askogonium berpindah tempat ke anteridium d. askus dapat terbentuk dari hifa haploid e. cabang c. sedikit menguasai. g. lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. apakah kalian tidak menguasai.. a.f. c. Di daerah batu-batuan. batang b. Jamur ataupun ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. talus d. sedangkan reproduksi seksual dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup tersebut. Reproduksi aseksual lumut kerak dilakukan dengan fragmentasi. serta indikator pencemaran udara.. penambah rasa dan aroma. mendeskripsikan ciri-ciri dari tiap-tiap jenis jamur. atau sangat menguasai dalam: a. tetapi hanya memiliki . mendeskripsikan peranan jamur bagi kehidupan? 2. Istilah Penting Antheridium Askus Hifa Misellium Archegonium basidium Konidia Sporangium Refleksi Diri 1.. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci jamur ciri-ciri jamur struktur tubuh jamur klasifikasi jamur reproduksi jamur Uji Kompetensi I. mengklasifikasi jamur atas dasar tertentu. b.

8. bahan-bahan organik c. basidium c. fiositin c. basidium c.. konidium d. enzim pencernaan makanan d. fragmentasi b... gemma Salah satu contoh jamur Zygomycota adalah . konidium d. 9. miselium Jamur dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk . hidup secara saprofit c.3. a. sporofit c.... spora c. hidup secara heterotrof Di bawah ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah .. tanduk b.. tumbuhan pinus akan mendapatkan . a. pembentukan spora e.. sporangium e.... toksin untuk mengusir hama Sekat yang menonjol dalam sporangium pada Mucor mocedo disebut . hifa c. karbon dioksida b. a.... kulomela Spora yang dapat bergerak di dalam air dengan menggunakan flagel disebut . sporangium d. Kumpulan benang-benang halus pada jamur disebut . 11... 10. sporangium e.. jamur tapai c.. pertunasan d. hidup secara fotoautotrof d. sitokitin d. a. jamur kuping b. 12. oospora d.. askospora e. ganggang tetap dapat hidup mandiri. askus b. a. a.... 4. sorus b. 7. jamur merang Dinding sel pada jamur Zygomycota mengandung zat . 5. berfotosintesis b. sorus d. sporangium e.. air dan bahan organik e. miselium Jamur yang ada di darat dapat menghasilkan spora yang terbentuk dari sel-sel khusus yang disebut . berkembang biak dengan membelah diri e. basidiospora b. jamur ragi e. a.. gemma Dengan adanya Mikoriza pada akar. Hal ini terjadi karena ganggang mampu . kitin e.. 6. hifa e. jamur tempe d. pembentukan konidia c.. selulosa Meskipun tidak sedang bersimbiosis dengan lumut.. zoospora b... sorus b. a. a. peleburan sel Jamur (Fungi) 119 . a.

Pilihlah! (A) Jika (1). Ascomycota d.. (2)... a.. fruktosa c. Deuteromycota 15. struktur hifanya e. jamur pinisilin c. foliosa d.. bebas atau mandiri d. Myxomicota c. saprofit e. Basidiomycota e. merupakan jamur makroskopik e. a.. Basidiomycota e. krustosa 20. penambah rasa atau aroma d. Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri jamur Basidiomycota adalah .. a.13... fruktikosa e... jamur tempe 16. Talus yang berbentuk seperti kerak adalah ciri lumut kerak yang bertipe . bersimbiosis 19. Jamur yang bersifat makroskopik biasanya termasuk dalam divisi jamur .. Penyakit kaki atlet disebabkan oleh jamur dari divisi . parasit b. jawaban c dan d benar 14.. Zygomycota b. reproduksi seksualnya d. Di bawah ini yang bukan merupakan jamur dari divisi Basidiomycota adalah . indikator pencemaran air e. dibuat obat b. jamur kuping b... autotrof c. Zygomycota b.. Di bawah ini yang bukan merupakan manfaat lumut kerak bagi manusia adalah . a. Aspergillus dapat hidup secara . variola b. jamur beracun d. a. reproduksi aseksualnya c. a... tumbuhan yevinfis II. Phicomycota c. reproduksi seksual menghasilkan basidium c. a.. reproduksi aseksual dengan konidia d. pencernaan makanannya b. jamur ganoderma 17. Perbedaan yang paling menonjol antara Zygomycota dan Oomycota adalah …. hifa bersekat melintang b.. Ascomycota 18. dibuat kertas lakmus c. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 120 Biologi Kelas X . Deuteromycota d.. a. jamur tiram e.

5. 3. 8.. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang bukan merupakan ciri jamur adalah ... 5. yaitu . (1) terdiri dari 8 kotak spora (2) terdiri dari 4 kotak spora (3) tidak memiliki badan buah (4) pada musim hujan membentuk badan buah yang besar Jamur oncom merupakan contoh jamur kelas .. (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Pernyataan di bawah ini adalah pernyataan yang salah mengenai jamur. 7. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1.. 6.... (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang merupakan jamur bersel tunggal adalah .. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III.. 2.1... yaitu . 4. (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Yang termasuk jamur kelas Ascomycota adalah ..... (1) belum bermembran inti (2) prokariot (3) hidup bebas dan tidak menumpang pada makhluk hidup lain (4) tidak melakukan reproduksi aseksual Contoh jamur multiseluler adalah .. 2. (1) Ascomycota (3) Pycomycota (2) Basidiomycota (4) Deuteromycota Di bawah ini yang bukan merupakan jamur yang dapat dimakan adalah ..... 9. (1) Neurospora crassa (3) Saccharomyces cereviciae (2) Volvariella volvacea (4) Auricularia polytricha Ciri-ciri Basidiomycota adalah ... 3. Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki jamur! Sebutkan perbedaaan jamur Basidiomycota dan Lichenes! Bagaimana cara reproduksi jamur secara aseksual? Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh jamur? Mengapa lumut dikatakan kerak dapat memberi keuntungan bagi manusia? Jamur (Fungi) 121 ... (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas Di bawah ini adalah ciri-ciri Fungi... Berikut ini yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah . 4.... 10.

kunci dikotomi d.. perakitan 2.. injeksi e.. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . a. ex-postfakto Pemecahan masalah praktis termasuk dalam pertimbangan dari arah . jamur e. setengah terikat e. hipotesis alternatif b... calon peneliti d. identifikasi c.. Animalia c. survei e. 8. Protista Berbagai jenis jamur masuk dalam kelompok yang disebut . a. setengah bebas b. jamur e. Protista Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap . Monera d. Plantae b.. a. Animalia e. hipotesis benar Daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . klasifikasi Golongan makhluk hidup bersel satu adalah …... sampel b. berpengaruh c.. 6.Soal-Soal Ulangan Semester 1 I.... sintesis d.. penelitian dasar c. a. 4. Plantae c. Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . a. Animalia c. eksperimen d.. masalah yang diteliti e. Fungi b. teori Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . hipotesis nol d. variabel c.... kunci determinasi e. hipotesis salah e. terikat d. 9. hipotesis sementara c... litik c. bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. 5. 7. pengelompokan b. a.. a. Monera d. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . semieksperimen b.. a. 122 Biologi Kelas X . adsorpsi b. 3. ada hubungan. Monera Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan... Plantae b. Protista d. 1. a.

jamur ragi e. dan daun sejati disebut ... Sporozoa 17. adsorpsi b.. a. ekor. Saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala... Kaki semu merupakan alat gerak pada .. tumbuhan sejati c. sintesis d. lisosom c. Cara berkembang biak makhluk hidup dari kingdom Monera adalah dengan .. sinoit 16. bulu cambuk c..10. kormus e. injeksi e. a. Rhizopoda a.. sintesis d. Neuraminidase b. batang. litik e. injeksi e. mitosis d. talus d. adsorpsi b. Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . Algae b. batang. perakitan 12.. penempelan c. fitokitin c. Flagellata b.. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh merupakan tahap .. jamur merang 18.. jamur tempe d. a. perakitan 11. pemisahan c... oogami d. lumut 15. talus d. a. a. sitokitin d. a... jamur dewa c.. dan daun sejati disebut . Tubuh yang tidak memiliki akar. Tubuh yang memiliki akar... selulosa 19. lisogenik 13. Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri merupakan tahap . meiosis e.. jamur kuping b.. anisogami c. kitin e.. singami b... d. a. Salah satu contoh Zygomycota adalah . spora b. lumut 14. paku c. tanduk b. isogami e.. kormus e.. Algae b. Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut .. Dinding sel pada Zygomycota mengandung zat . d. a... lisozim a. metagenesis c. Cilliata e. amitosis Jamur (Fungi) 123 .

kelas d. Suku kata kedua pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . tubus e. pelepasan sebagai tubuh c. objektif b. Rhizpoda d. Euglena e.. revolver 24.. a. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . tetapi hanya memiliki . spesies b. M. spora 23. Paramecium 124 Biologi Kelas X . lensa kasar c. Peneliti virus dengan eksperimen berjenjang adalah . okuler d. fragmentasi d.. d. Contoh Cilliata adalah . okuler d. Cilliata b. a... a.. Archaeobacteria e.. Iwanovski d. spesies 27. miselium c. Cyanobacteria 29... divisi c. sorus d. Alat yang dapat diputar yang dipakai untuk memasang lensa objektif disebut . akar 22. batang b.. a. pertunasan 21.. genus e. a.. a.. Berikut ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah ... b. genus 26. Trypanosoma d. kondenson c. pembentukan spora b. Sporozoa 30.. Flagellata e. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . Wendell 28. Amoeba c.... daun e. a. Amoeba c. Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan .. hifa e. Louis P. ordo e.. talus d. rizoid b. tubus e.... marga b. kingdom c.. bakteri ungu a.20. revolver 25. pembentukan konidia e. Benang-benang halus pada daun disebut .. Beijerinck e... kelas d. a. bakteri biru b.. Jamur tidak memiliki kormus. Plasmodium b. Robert Hook c. Eubacteria c.. a. objektif b. a. buah c... Lensa yang dekat dengan preparat disebut dengan .

Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah ...... (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil 3. Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh sinar ultraviolet terhadap morfologi tanaman kacang polong.... bulat. dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Jamur (Fungi) 125 ..... Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah . (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T... Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah . Di bawah ini yang merupakan ciri-ciri Fungi adalah . (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 9... Jamur yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah . (1) dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7.. Di bawah ini yang bukan merupakan pernyataan yang benar mengenai virus adalah ....... (1) pengaruhnya (3) kacang polong (2) morfologi tanaman (4) sinar ultraviolet 5. (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas 2. (2). (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 4... Variabel bebas yang dapat digunakan adalah .. Di bawah ini tidak yang termasuk sistem dalam metode rasional . Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah .. Di bawah ini yang merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah ... (1) mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS 10.II. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8. (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6. Pilihlah! (A) Jika (1). batang. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1..

3. 2. 7. 6. 4. Apakah fungsi anteridium. 1. Sebutkan perbedaan yang jelas antara tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! 9. 5.Jawablah dengan singkat dan jelas! Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Apakah metode ilmiah itu? Apakah dasar klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan perbedaan yang jelas antara kingdom Monera dan Protista! Bagaimana cara mencegah serangan virus! Buatlah skema pergiliran keturunan yang dilakukan oleh tumbuhan lumut! 8. dan rizoid? III. 126 Biologi Kelas X . arkegonium. Sebutkan manfaat lumut kerak bagi manusia! 10.

Semester 2 127 .

128 .

jenis. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Sebagai dasar munculnya Keanekaragaman Hayati Dilihat dari Tingkat Keanekaragaman Hayati Terdiri dari Dipengaruhi oleh Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Terdiri dari Keanekaragaman Hayati di Tingkat Gen Keanekaragaman Hayati di Tingkat Jenis atau Spesies Keanekaragaman Hayati di Tingkat Ekosistem Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati Dengan cara Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia 129 .Bab 7 Keanekaragaman Hayati Tujuan ™ Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen. dan ekosistem melalui kegiatan pengamatan š Mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam  Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang keanekaragaman hayati.

mangga. secara genetik tanaman tersebut sama. setiap sistem lingkungan mempunyai keanekaragaman masing-masing. Ragam makhluk hidup yang ada di bumi ini bermacam-macam. sedangkan yang ditanam di pot yang diberi media tanam kapur (bersifat basa) akan menghasilkan bunga berwarna ungu. pisang. Namun. tetapi lingkungannya berbeda. Di luar itu. kita tanam bunga bougenvill secara setek ke dalam dua pot yang diberi media tanam berbeda. perbedaan keasaman tanah dapat mengakibatkan keanekaragaman bunga bougenvill. Untuk memudahkan pemahaman kalian mengenai konsep keanekaragaman dan keseragaman hayati. A.Gambar 7. dan sifat-sifat lain makhluk hidup. Sifat bawaan ini diwariskan secara turun-temurun dari induk kepada keturunannya. Jadi. di dalam spesies yang sama terdapat keseragaman ciri makhluk hidup. Keanekaragaman hayati ditunjukkan. Jadi.1. semangka. dan sifat-sifat lain dari makhluk hidup. terdapat interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan. sifat bawaan terkadang tidak muncul (tidak tampak) karena faktor lingkungan. Coba kalian amati sapi yang hidup di Pulau Jawa dengan sapi yang hidup di Pulau Sumatra! Pasti mereka memiliki ciri yang sama karena mereka satu spesies. warna. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Buahbuahan merupakan salah satu bagian kecil dari keanekaragaman flora atau tumbuhan yang ada di dunia ini.1 Berbagai jenis buah-buahan (Sumber: Majalah Trubus. Ada belimbing. Faktor bawaan sama. Keanekaragaman tersebut berlangsung mulai dari tingkatan gen. rambutan. Jadi. sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Keanekaragaman makhluk hidup disebut sebagai keanekaragaman hayati atau biodiversitas. dalam arti gen yang dikandung di dalamnya sama. sampai ekosistem. Keanekaragaman hayati yang ada di dunia ini meliputi berbagai variasi bentuk. ukuran. jawablah soal latihan dan lakukanlah tugas berikut ini! 130 Biologi Kelas X . masih banyak lagi keanekaragaman yang lebih luas dan lebih beraneka ragam. oleh variasi bentuk. jeruk. ukuran. antara lain. jenis. Karena adanya kedua faktor tersebut. Karena dari tanaman setek. Sebagai contoh. jumlah (frekuensi). Jadi. warna. duku. jumlah (frekuensi). akan mengakibatkan sifat yang tampak menjadi berbeda. Januari  Agustus 1997) Coba kalian perhatikan Gambar 7. Tanaman yang diberi media tanam humus (bersifat asam) akan menghasilkan bunga berwarna oranye. Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Ada dua faktor penyebab terjadinya keanekaragaman. Pada gambar tersebut ditampilkan berbagai macam jenis buah-buahan yang mungkin sudah pernah kalian rasakan kesegarannya. muncullah keanekaragaman hayati. Faktor keturunan disebabkan oleh adanya gen yang akan memberikan sifat dasar atau sifat bawaan. dan sebagainya. sedangkan antarspesies yang berbeda terdapat keanekaragaman. Setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri-ciri tersendiri sehingga terbentuklah keanekaragaman makhluk hidup. apel. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Makhluk hidup yang sejenis (dalam spesies yang sama) memiliki ciri yang sama. melon. yaitu faktor keturunan atau faktor genetik dan faktor lingkungan.

Jeruk lemon Jeruk nipis Jeruk pontianak Gambar 7. Di dalam satu jenis (spesies) pun terjadi keanekaragaman gen. 1. apakah ada yang memiliki wajah sama? Pasti terdapat perbedaan di antara mereka walaupun ada yang kembar. Jadi. Tingkat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga tingkat. 4. penampakan buah jeruk berbeda satu dengan lainnya. sifat-sifat pun akan berubah. Dengan adanya keanekaragaman gen.Latihan 1. yaitu keanekaragaman gen. 22 Juni 2007) Gen adalah materi yang mengendalikan sifat atau karakter. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Gen Keanekaragaman pada tingkatan gen merupakan keanekaragaman yang paling rendah. 5. Perhatikan Gambar 7. warna kulit.2 Varietas jeruk dengan penampakan yang berbeda (Sumber: www. Coba kalian amati wajah teman-teman kalian satu kelas. dan keanekaragaman ekosistem. kemudian sebutkan pula ciri keanekaragaman dari kedua spesies yang berbeda tersebut! B.google. di dunia tidak ada satu jenis makhluk hidup yang sama persis bentuk dan ukuran maupun warnanya. pada manusia. dan golongan darah. Gen adalah faktor pembawa sifat yang terdapat di dalam kromosom.com. Apakah setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri yang sama? Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati? Apakah yang dimaksud dengan keseragaman? Pada tingkat apa sajakah keanekaragaman itu dapat terjadi? Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Tugas Amatilah lingkungan sekitar kalian. oleh variasi bentuk dan fungsi gen. sifat-sifat di dalam satu spesies bervariasi yang dikenal Keanekaragaman Hayati 131 . antara lain. Misalnya. Sebutkan ciri keseragaman dari tiap-tiap spesies. Keanekaragaman gen ditunjukkan.2. 2. keanekaragaman jenis. Perbedaan gen tidak hanya terjadi antarjenis. warna rambut. ada gen yang mengontrol bentuk wajah. Meskipun masih dalam satu spesies. Sifat-sifat yang ditentukan oleh gen disebut genotipe. Ini dikenal sebagai pembawaan. jenis kelamin. Jika gen berubah. Hal ini memungkinkan adanya variasi manusia yang ada di dunia ini. Cari dua spesies hewan atau tumbuhan yang berbeda. 3. Perbedaan ini disebabkan adanya keanekaragaman gen. Kromosom terdapat di dalam inti sel.

Misalnya. 2. spesies Homo Sapiens dan manusia mempunyai keseragaman ciri. manusia di dunia ini juga memiliki keanekaragaman. antara lain. variasi terletak satu tingkat di bawah spesies. dan ekosistem air laut. Demikian juga dengan adanya berbagai varietas bunga. Misalnya. dan jagung. Tiap-tiap ekosistem memiliki keanekaragaman makhluk hidup tertentu pula. Flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem tertentu berbeda dengan flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem yang lain. dan postur tubuh tinggi. terbentuklah keanekaragaman ekosistem. Di atas dijelaskan bahwa terdapat keseragaman dalam tingkatan spesies. ekosistem pantai. keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah. sedangkan interaksi biotik-abiotik terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungan fisik. Keanekaragaman ini tidak lain disebabkan oleh keanekaragaman gen yang mengontrol spesies. merpati. yaitu suhu. mempunyai volume otak di atas 1. Di dalam golongan burung dapat dijumpai. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Ekosistem Keanekaragaman pada tingkat ekosistem terjadi akibat interaksi yang kompleks antara komponen biotik dengan abiotik. (Sumber: Majalah Trubus. angsa. di antaranya. Pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi. ekosistem padang rumput. dan keasaman. rambut pirang. antara lain. Di dalam satu famili rumput (Gramineae) dapat dijumpai. dan (c) ayam. ekosistem hutan hujan tropik. Di lingkungan sekitar dapat dijumpai berbagai jenis hewan dan tumbuhan. sedangkan manusia Amerika memiliki warna kulit putih. kalkun. mangga. Tiap-tiap ekosistem memiliki ciri fisik. ayam. Akan tetapi. Dalam urutan taksonomi. dan burung unta. (a) burung. edisi Desember 1996. dan memiliki wajah proporsional dengan dua mata menghadap depan. ada varietas padi PB. mineral. Dengan beraneka ragamnya kondisi lingkungan dan keanekaragaman hayati. Sekilas penampakan antarvarietas itu sama karena masih tergolong spesies yang sama. rojo lele. padi. (b) itik. manusia Indonesia memiliki warna kulit sawo matang. tetapi di dalam keseragaman ini terdapat keanekaragaman pula. dan varietas padi tahan wereng (coba sebutkan yang lain).100 cc. yaitu bipedal (berjalan dengan dua kaki). dan biologis tersendiri. Akan tetapi.dengan istilah varietas. dan lingkungan kimiawi. anjing. Gambar 7. 2006) Latihan 1. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Spesies atau Jenis Keanekaragaman pada tingkat jenis terjadi karena adanya variasi dari spesies tersebut. Misalnya. rambut hitam. Juli 1997) 3. Januari. kimiawi.4 Ekosistem padang rumput dan ekosistem pantai ( Sumber: Encarta Encyclopedia. (a) (b) (c) Gambar 7. jeruk. Interaksi biotik terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan yang lain (baik di dalam jenis maupun antarjenis) yang membentuk suatu komunitas. dan burung.3 Dalam golongan burung dapat dijumpai. antara lain. Misalnya. setiap varietas memiliki gen yang berbeda sehingga memunculkan sifat-sifat khas yang dimiliki oleh tiap-tiap varietas itu. cahaya. Sebutkan jenis-jenis keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan keanekaragaman di tingkat gen dan keanekaragaman di tingkat jenis! 132 Biologi Kelas X . 2. air. dan postur tubuh tidak terlalu tinggi. rumput teki.

Ekosistem dapat didefinisikan sebagai suatu sistem hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungannya. edisi Januari 1997) Keanekaragaman Hayati 133 . 3. Keanekaragaman Tumbuhan di Indonesia Jenis tumbuh-tumbuhan di Indonesia diperkirakan berjumlah sebanyak 25. suku anggrek (Orchidaceae) adalah suku yang terbesar dan ditaksir terdapat sekitar 3.3. meranti-merantian (Dipterocarpaceaen). C. Di Indonesia dapat dikenal beberapa bioma.5 Suku anggrek (Orchidaceae) (Sumber: Majalah Trubus. Kumpulkanlah artikel-artikel yang menunjukkan adanya keanekaragaman genetik dan bermanfaat sebagai sumber daya alam yang perlu dilestarikan! Carilah informasi mengenai peranan dan manfaat tumbuhan dan hewan yang dahulu merupakan spesies-spesies liar. padang rumput. 4. yaitu (a) hutan hujan. Demikian pula iklim regional yang berhubungan timbal balik dengan substrat dan biota regional membentuk unit-unit komunitas yang luas dan mudah dikenal yang disebut bioma. Gambar 7. tetapi tidak ada di negara-negara lain. sampai planet bumi secara keseluruhan. (Lihat Tabel 7. Sebagai bangsa Indonesia. tetapi sekarang dibudidayakan! Kumpulkanlah gambar-gambar bioma yang menyusun biosfer. Tidak kurang dari 40% dari jenis-jenis ini merupakan jenis yang endemik atau jenis yang hanya terdapat di Indonesia dan tidak terdapat di tempat lain di dunia.1) 1. jauh lebih tinggi daripada di Amerika dan di Afrika yang sama-sama beriklim tropis.000 jenis. Lumut dan ganggang diperkirakan jumlahnya 35. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman di tingkat ekosistem? Mengapa pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah? Mengapa dapat terjadi keanekaragaman ekosistem? Tugas 1. dan (d) padang rumput. Banyak di antara jenis-jenis tumbuhan tersebut mempunyai nilai ekonomi tinggi. (c) savana. Bioma dapat diartikan sebagai sebuah ekosistem yang merupakan unit komunitas terbesar yang mudah dikenal dan terdiri dari vegetasi dan hewan. antara lain.000 jenis atau lebih dari 10% dari flora dunia. (b) hutan musim. 5. Dari semua suku tumbuhan yang ada. kemudian analisislah komponen biotik dan abiotik yang terdapat di dalamnya! 2. Di Indonesia dikenal ekosistem darat dan ekosistem perairan. apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. kolam kecil. Sebagai benda nyata. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia. ekosistem dapat diterapkan pada berbagai derajat organisasi makhluk dan lingkungan mulai dari jamur. Kekayaan hayati ini harus kita jaga dan kita pelihara dengan baik. hutan. kita harus bangga dengan kekayaan atau keanekaragaman hayati kita karena banyak hewan dan tumbuhan yang ada di negara kita. kacangkacangan (leguminosae).000 jenis. dan jambu-jambuan (Myrtaceaen).

Hernandia peltata. Callophyllum inophyllum. Leptospermum. Anonaceae. Mofaeceae (ficus). Hopea. Burseraceae.300-7. Lauraceae.Tabel 7. Legu-minosae.l (m) Tanah Suhu Ratarata ( o C) Takson Khas/Umum/ Dominan 134 Nama 3 Bioma Subbioma Nama Iklim Biologi Kelas X 1 2 Hutan Hujan Selalu basah sampai kering tengah tahun. Muristicaceae. podsol Regosol < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Rhododendron.p. kuning. Drybalanops. Sapindaceae. Guttiferae. dsb. Hutan Hujan Tanah Kering Anacardiaceae. dsb. Guettarda speciosa. Shorea. Casuarina funghniana Pinys. Palmae. Merkusil Nothofogus spp. regosol. Araucama cunninghamii Hutan Pinus Hutan Nothofogus Hutan Ericaceae Hutan Araucaria . Myrsine. Euphorbiaceae. dan latosol 1. Terminalia catappa. curah hujan per tahun 1. kuning.1 Satuan-Satuan Bioma di Indonesia Tipe Ekosistem Nama 4 Hutan non-Diptero carpaceae < 1000 26 – 21 Podsolik merah. latosol. Dipterocarpaceae (Dipterocarpus. dan Vatica) Agathis spp.100 mm Hutan Dipterocarpaceae Campuran Hutan Agathis Campuran Hutan Pantai <5 ± 26 < 2500 26 – 13 Podsolik merah. Pandanus tectorius. dan latosol 5 6 7 8 Ketinggian d. litosol Regosol dan litosol Andosol dan regosol Regosol dan litosol Barringtonia asiatica. Hutan Casuarina 1000 – 2000 700 – 1000 1000 – 3000 1200 – 2400 1500 – 3000 21 – 11 23 – 18 21 – 11 18 – 23 18 – 11 Andosol. dsb. Casuarina equisetifolia. Stercullaceae. kuning. Vaccinium. dan litosol Andosol dan regosol.

dsb. curah hujan per tahun 700-2900 mm Hutan Musim Selalu Hijau < 1200 3. Ana-phalis. Styphelia. Hutan Musim Hutan Memlaleuca (sekunder) Hutan Payau (Mangrove) Hutan Musim Gugur Daun Mediteran merah kuning. Salmalia malabarica. Phullo-cladus. Bruguiera. Dactylocladus. dsb. Coccoreas. Cratoxylum glucum. Libocedrus. dsb. dsb. Barringtonia spicata. litosol Rhizophora. Hutan Hujan Tanah Rawa Hutan Berangas < 1000 26 – 23 Podsol < 1000 ± 26 Organosol. dsb. Avicennia. regosol. Schoutenia ovata. Lophopetalum. Campnosperma.1 Hutan Konifer Semak Ericaceae Hutan Rawa Air Tawar < 100 ± 26 Organosol. regosol 2 3 4 5 6 7 8 2. Glutarenghas. alluvial 4000 – 4500 <6 Litosol 2400 – 4000 13 – 6 Litosol. Alstonia. Metroxylon. Acacialcucophioca. Tectona grandis. rensina. Tamarindus indica. Eucalyptus. Dacrydium. Combretocarpus rotundatus Calophyllum. Rhododendron. Pentaspadon metleui. litosol Keanekaragaman Hayati > 20 Mediteran merah kuning. Protium javanicum. Sonneratia. Mangifera gedebe. Dacrudium clatum. Iristania obovata. Albizia chinensis. Pandanus. Melaleuca leucadendra <5 < 800 ± 26 > 22 Hutan Musim Sangat kering tengah tahun. dsb. rensina. Pterocarpus. Coprosma. Vaccinium. 135 . alluvial Alluvial Podocarpus papuanus. Shorea balangeran. garuga floribunda. Schleicera oleosa. regosol.

dsb. dsb. Fimbristylis. Agrostis. Themedia. vilosa. Corypha. dsb. Ischemum. Epilobium.100 mm V Rawa rumput dan tanah rendah Aluvial < 100 ± 26 Organosol Padang rumput iklim basah Casuarina/Themeda. Pennistum. Potentilia. Heteropogon. Acacia. Padang rumput pegunungan 1500 – 2400 18 – 23 1500 – 2400 18 – 23 Andosol. Litosol Podsolik merah kuning. Themeda. Scirpus. Panicum. Eichhornia crassipes. curah hujan pertengahan tahun 700– 7.cyndrica. Monochoria. Scirpus. Potentilla. Phragmites. Iachaemum. <6 Litosol Padang rumput berawa gunung Padang rumput alpin salju 4000 – 4500 (batas) > 4500 < 900 >6 > 22 Litosol Mediteran merah kuning. Sphagnum. dsb Imperate. Regosol. agrastis. Panicum stagineum. dan litosol Regosol dan litosol Festuca. Sabana Casuarina Padang rumput dan tanah rendah 26 – 21 1500 – 2400 < 1000 18 – 13 Andosol. Oreobolus. dan litosol Savana Selalu basah sampai kering tengah tahun. litosol. Phraginites karka. Festuca. themeda. saccharum. Scirpus. Scirpus. Monostachya. Casuarina. dsb. Lumut-lumut kerak. Rensina.1 Sabana <900 > 22 Mediteran merah kuning. Eguisetum. dan rensina Deschampsia. dan litosol 2 3 4 5 6 7 8 136 Borassus. dsb. Cladium. Ranyneulus. dsb. latosol. Rhynchospora. spontaneum. regosol. Limnocharis. Cyperus. Karka. Ranyneulus. Padang rumput iklim kering Komunitas rumput dan lumut kerak Padang rumput iklim kering . Carex. Cymbopogon. Imperata cylindrical. dsb. regosol. Heteropogon. Thermeda. Eucalyptus. curah hujan per tahun 700–7100 mm Sabana Biologi Kelas X Padang Rumput Selalu basah sampai sangat kering tengah tahun. regosol. dsb. Machaerina. Aulacolepis. Danthonia.

seperti ikan tawar dari kelompok timur dan barat penyebarannya tidak pernah bertemu. yaitu adanya Paparan Sunda di bagian barat dan Paparan Sahul di bagian timur yang berbeda sehingga dapat ditarik garis pemisah di antaranya. 2. Eugenia. Selanjutnya. dan Tephrosia).000 serangga (± 17% fauna serangga di dunia). variasi flora dalam tiap-tiap paparan ditentukan oleh faktor lingkungan setempat dalam hal ini tercerminkan oleh berbagai tipe vegetasi yang terdapat di paparan tersebut. Keanekaragaman Hewan di Indonesia Jenis-jenis hewan yang ada di Indonesia diperkirakan berjumlah sekitar 220. Pengurasan jenis-jenis tertentu. zat pewarna. dan obat-obatan (obat tekanan darah tinggi. Dyera spp. dan Araucaria spp. seperti Rauvolfia. Akan tetapi. Milletia. yang menutup sebagian besar daratan (63%) bumi Indonesia. Akan tetapi.000 jenis yang terdiri atas lebih kurang 200. Colocasia.000 jenis reptilia dan amphibia. agathis. ramin. S parvifolia. Hutan primer merupakan gudang terbesar sumber hayati yang dapat dimanfaatkan. Diperkirakan terdapat 4. karbohidrat (Dioscorea. Octometes sumatrana. minyak atsiri. Mypa.000 jenis dan 267 jenis di antaranya merupakan kayu niaga yang tergolong dalam 120 macam nama perdagangan. Lansium. serta 1. dan Nephelium). seperti Pterocymcium spp. Di sini dapat ditarik garis pemisah yang lebih jelas yang disebut garis Wallace (ditemukan oleh Alfred Russel Wallace). Perris. dan Apocynacceae). terutama hutan primer. pestisida (Podocarpus. Indonesia juga kaya dengan hasil hutan. akan mengurangi secara drastis populasi jenis dan bahkan dapat mengakibatkan kepunahan jenis tersebut sehingga mengurangi biodiversitas kayu di Indonesia.000 jenis ikan. seperti buah-buahan (Garcinia. Alocasia. Beberapa di antaranya dapat tumbuh di hutan primer. Beberapa jenis hewan. seperti penebangan kayu ulin. Perlu kalian ketahui bahwa pemanfaatan hasil hutan Indonesia telah meningkatkan pendapatan negara dan kesejahteraan rakyat. Tetrameles nudiflora. Alstonia. S leptoclados. dan Palmae). Hutan ini merupakan struktur yang kompleks yang menciptakan lingkungan yang sedemikian rupa sehingga memungkinkan keanekaragaman tumbuhan yang tinggi dalam hutan tropika basah. sebagian besar terdapat di kawasan hutan tropika basah. baik secara langsung maupun dimanfaatkan sebagai sumber bahan genetika untuk pemuliaan jenis atau famili yang telah dibudidayakan. Penyebaran geografi tumbuhan di Kepulauan Indonesia secara keseluruhan ditentukan oleh faktor geologi. Dalam tiap-tiap paparan. S stenoptera. Shorea leptosula. dan jelutung tanpa memerhatikan kelestarian jenis secara berlebihan karena permintaan konsumen yang tinggi. 2. Pembagian fauna menjadi dua kelompok didasarkan pada adanya Paparan Sunda dan Paparan Sahul menjadi lebih jelas lagi daripada pembagian flora. Arenga.Dari sekian banyak jenis tumbuhan tersebut. Duabanga moluccana. keadaan flora mempunyai banyak persamaan. bahkan telah mengakibatkan bencana alam di berbagai daerah di Indonesia. Durio. selain hasil kayu. terutama kayu. penebangan kayu telah menimbulkan berbagai kerusakan terhadap lingkungan.000 jenis burung. ada pula hewanKeanekaragaman Hayati 137 . Agathis spp. Metroxylon. Alstonia spp. persamaan flora antara Kalimantan dan Sumatra dapat mencapai 90%. Baccaurea. Selain berbagai macam jenis tumbuhan. misalnya. 4.

orang utan. Menurut Weber. kirakira 320 jenis. Fauna daerah Oriental yang meliputi Sumatra. a. d. murai (Myophoneus melurunus). Ciri-ciri yang dimilikinya adalah sebagai berikut. tetapi di Sulawesi ditemukan banyak hewan endemik. Irian. seorang ahli zoologi dari Jerman. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. Jawa. contohnya. misalnya. 138 Biologi Kelas X . Di Irian dan Papua terdapat kurang lebih 110 spesies mamalia. Mamalia berukuran kecil. dan setengah di antaranya merupakan spesies endemik. Weber kemudian membuat garis pembatas yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke utara menuju Kepulauan Aru yang kemudian dikenal dengan nama garis Weber. dan beberapa jenis kupu-kupu. Jenis burung berwarna indah dan beragam. dan harimau. jalak bali (Leucopsar rothschildi). dan bekantan. banteng. Penelitian selanjutnya dilakukan oleh Weber. ayam hutan berdada merah (Arborphila hyperithra). seperti kanguru. b. Di Irian juga terdapat 27 hewan pengerat (rodensial). dan Nusa Tenggara Timur). Terdapat berbagai macam kera. b. seperti burung. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga ke Selat Lombok. Mei 2006) hewan. dan kelinci tikus (Sumber: Majalah Trubus. kukang. dan Nusa Tenggara relatif sama dengan Australia. Terdapat pula mamalia berkantung. Jawa. Spesies kera tidak ditemukan di daerah Australia. Di Irian dan Papua banyak ditemukan hewan berkantung. Bali. Maluku. tetapi warnanya tidak seindah burung Australia. misalnya. Maluku. c. seperti badak. anoa. Fauna daerah Indonesia bagian timur. dan Kalimantan serta pulau-pulau di sekitarnya memiliki ciri-ciri sebagai berikut. musang ( Macrogalida musschenbroecki). maleo. diperkirakan di kawasan ini terdapat ratusan jenis burung dan 70% di antaranya merupakan penghuni hutan primer darat. primata primitif Tarsius spectrum. gajah. seperti kanguru (Dendrolagus ursinus). Juli 1997 Tabloid Agrobis. Sebagai bukti. burung cenderawasih. yaitu Irian. c. babirusa.Gambar 7. dan reptilia yang sering kali antara penyebaran kelompok timur dan barat saling tumpang-tindih.6 Fauna di Indonesia bagian timur. keanekaragaman ini jauh lebih tinggi daripada di Afrika. dan 17 di antaranya merupakan spesies endemik. Banyak spesies mamalia berukuran besar. misalnya. a. rusa. dan ayam pegar (Lophura bulweri). amphibia. hewan-hewan yang ada di Sulawesi tidak semuanya tergolong kelompok hewan Australia karena ada juga yang memiliki sifat-sifat Oriental sehingga Weber berkesimpulan bahwa hewan-hewan Sulawesi merupakan hewan peralihan. Paparan sunda sangat kaya akan berbagai jenis mamalia dan burung. Indonesia terbagi menjadi dua zoogeografi yang dibatasi oleh garis Wallace. Banyak hewan berkantung. terutama di Kalimantan yang paling banyak memiliki primata. Jadi. dan Kalimantan) dengan wilayah Australia (Sulawesi. misalnya. bahkan hampir tidak ada. Burung-burung yang dapat berkicau. di Sulawesi terdapat Oposum dari Australia dan kera Macaca dari Oriental. Papua memiliki koleksi burung terbanyak dibandingkan pulau-pulau lain di Indonesia. kuskus (Spilocus maculates) dan Oposum. Tidak terdapat spesies kera. Nusa Tenggara Barat. misalnya. tetapi jumlahnya sedikit. garis Wallace memisahkan wilayah Oriental (termasuk Sumatra.

Kedua. 5. kita harus bersyukur kepada Tuhan karena beragamnya kekayaan hayati yang ada di Indonesia. kita harus menjaga dan memelihara keasliannya.Setelah membaca uraian tentang keanekaragaman hayati. Oleh karena itu. Keanekaragaman Hayati 139 . Akan tetapi. 4. Kelestarian berarti juga terjaganya keanekaragaman hayati (biodiversitas). Latihan 1. manusia harus dapat menjaga keserasian hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya sehingga keseimbangan ekosistem dapat terjaga. Pemanfataan sumber daya alam secara berlebihan dapat mengakibatkan berkurangnya keanekaragaman hayati atau bahkan terjadi kepunahan jenis tersebut. 3. Ketiga. Di dalam ekosistem. Pisahkan flora dan fauna yang termasuk di antara dua daerah tersebut. sama dengan makhluk hidup yang lain. Pengaruh manusia terhadap lingkungan dapat mengakibatkan dua kemungkinan. apa yang harus kita lakukan untuk menjaga dan melestarikan ciptaan Tuhan tersebut? Pertama . Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Manusia adalah makhluk hidup. Apa saja kegiatan yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati? Marilah kita lihat pada uraian setelah latihan dan tugas berikut ini. Kerjakan secara berkelompok. perlu diingat bahwa kelangsungan hidup manusia juga bergantung dari kelestarian ekosistem tempat manusia hidup. manusia merupakan bagian yang paling dominan karena dapat berbuat apa saja terhadap ekosistem. Untuk menjaga terjaminnya kelestarian ekosistem. kita harus bangga hidup di negara yang memiliki kekayaan hayati. berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel. Manusia mempunyai kemampuan untuk memengaruhi alam sekitarnya karena manusia merupakan makhluk yang memiliki kelebihan akal dibandingkan dengan makhluk lainnya. yaitu alam menjadi rusak (deteriorasi) atau sebaliknya. Pengaruh itu dapat merusak atau memelihara. Kemudian. Akan tetapi. manusia juga berinteraksi dengan alam sekitarnya. 2. tidak dapat dipungkiri bahwa manusia memiliki sifat yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati. Mengapa Indonesia mempunyai keanekaragaman hayati yang termasuk dalam golongan tertinggi di dunia? Apakah yang dimaksud dengan ekosistem? Sebutkan ekosistem yang ada di Indonesia! Ada berapa macam bioma yang dikenal di Indonesia? Sebutkan dan berikan contohnya! Berdasarkan apakah pembagian flora dan fauna di Indonesia! Bandingkan ciri-ciri fauna yang terdapat di daerah Oriental dan daerah Indonesia bagian timur! Tugas Buatlah kliping yang berisi artikel dan gambar tentang flora dan fauna yang ada di daerah Oriental dan daerah-daerah Indonesia bagian timur. yaitu alam tetap lestari. Kumpulkan kliping dan hasil pembahasan kalian! D.

1. Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati
Lingkungan akan rusak jika manusia mengusahakan sumber hayati hanya didasarkan pada prinsip jangka pendek, yaitu untuk menghasilkan produk sebanyak mungkin dalam waktu sesingkat mungkin dan modal sesedikit mungkin. Usaha semacam itu memang mendatangkan kemakmuran kepada manusia. Akan tetapi, pengaruhnya terhadap alam dapat menimbulkan dampak berupa berkurangnya atau punahnya keanekaragaman hayati dan merosotnya kualitas lingkungan sehingga pada akhirnya lingkungan tidak mampu lagi memberi kehidupan yang layak kepada manusia. Bahkan, mungkin terjadi bencana alam yang mengancam kelangsungan hidup manusia. Coba kalian amati, banyak kondisi lingkungan hidup yang telah rusak di Indonesia. Dalam arti, banyak lingkungan hidup yang sudah tidak seimbang keadaannya karena berkurangnya keanekaragaman hayati atau kepunahan jenis-jenis tertentu. Hal itu merupakan petunjuk bahwa sikap dan perilaku manusia Indonesia terhadap alam sekitarnya masih sebagai pemanfaat atau pengusaha untuk dirinya sendiri tanpa memerhatikan kelestarian biodiversitas. Mereka memandang alam sebagai objek yang terpisah dari dirinya yang dapat dipengaruhi sekehendaknya. Mereka tidak menyadari bahwa perubahan pola lingkungan akan memengaruhi pola kehidupannya. Hingga saat ini, Indonesia telah kehilangan beberapa satwa penting akibat kepunahan, misalnya, harimau bali. Saat ini hewan tersebut tidak pernah ditemukan lagi keberadaannya. Hewan-hewan seperti badak bercula satu, jalak bali, dan trenggiling juga terancam punah. Belum lagi beberapa jenis serangga, hewan melata, ikan, dan hewan air yang sudah tidak ditemukan lagi di lingkungan kita. Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati? Banyak, di antaranya, sebagai berikut. a . Perusakan Habitat Habitat didefinisikan sebagai daerah tempat tinggal makhluk hidup. Kerusakan habitat merupakan penyebab utama kepunahan makhluk hidup. Jika habitat rusak, makhluk hidup tidak memiliki tempat untuk hidup. Kerusakan habitat dapat diakibatkan terjadi karena ulah manusia yang telah mengubah fungsi ekosistem, misalnya hutan ditebang, dijadikan lahan pertanian, permukiman, dan akhirnya berkembang menjadi perkotaan. Kegiatan manusia tersebut mengakibatkan menurunnya keanekaragaman ekosistem, jenis, dan gen. Perusakan terumbu karang di laut juga dapat menurunkan keanekaragaman hayati laut. Ikan-ikan serta biota laut yang hidup dan bersembunyi di terumbu karang tidak dapat hidup tenang, beberapa di antaranya tidak dapat menetaskan telurnya karena terumbu karang yang rusak. Menurunnya populasi ikan akan merugikan nelayan dan mengakibatkan harga ikan meningkat. Selain akibat aktivitas manusia, kerusakan habitat diakibatkan juga oleh bencana alam, misalnya, gunung meletus, kebakaran, dan banjir. b . Penggunaan Pestisida Pestisida berfungsi untuk membasmi makhluk hidup pengganggu (hama) pada tanaman. Akan tetapi, jika digunakan secara berlebihan, akan menyebar ke lingkungan sekitarnya dan meracuni makhluk hidup yang lain, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan lainnya. Contoh pestisida adalah herbisida, fungisida, dan insektisida.

Gambar 7.7 Pengalihan lahan pertanian menjadi permukiman (Sumber: Majalah Trubus, edisi Juli 1997)

140

Biologi Kelas X

c.

Gambar 7.8 Asap kendaraan bermotor yang menyebabkan pencemaran udara (Sumber: www.kompas.com)

Gambar 7.9 Banjir yang terjadi karena penggundulan hutan (Sumber: Kompas, 15 Januari 2005)

Pencemaran Bahan pencemar berasal dari limbah pabrik, asap kendaraan bermotor, limbah rumah tangga, sampah yang tidak dapat didaur ulang lingkungan secara alami, dan bahan-bahan berbahaya lain. Bahan pencemar ini dapat membunuh makhluk hidup, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan sehingga mengurangi keanekaragamannya. d . Perubahan Tipe Tumbuhan Tumbuhan merupakan produsen di dalam suatu ekosistem. Perubahan tipe tumbuhan, misalnya, perubahan dari hutan pantai menjadi hutan produksi dapat mengakibatkan hilangnya tumbuhan liar yang penting. Hilangnya jenis-jenis tumbuhan tertentu dapat menyebabkan hilangnya hewan-hewan yang hidupnya bergantung pada tumbuhan tersebut. e . Penebangan Penebangan hutan yang dilakukan secara berlebihan tidak hanya menghilangkan pohon yang sengaja ditebang, tetapi juga merusak pohon-pohon yang ada di sekitarnya. Di samping itu, hewan-hewan yang tergantung pada pohon tersebut akan terganggu dan hilang sehingga akan menurunkan jenis hewan tersebut. f . Seleksi Seleksi adalah memilih sesuatu yang disukai menurut penilaian individu. Secara tidak sengaja perilaku seleksi akan mempercepat kepunahan makhluk hidup. Misalnya, kita sering hanya menanam tanaman yang kita anggap unggul, seperti jambu bangkok, jeruk mandarin, dan mangga gedong. Sebaliknya, kita menghilangkan tanaman yang kita anggap kurang unggul, contohnya, jeruk pacitan dan mangga curut. Menurunnya jumlah makhluk hidup yang kita anggap tidak unggul berarti mengurangi keanekaragaman hayati dari jenis makhluk hidup tersebut, bahkan dalam jangka waktu lama, kita tidak akan menemukan jenis tersebut. Contoh lain, menurunnya populasi serangga pemangsa (predator) karena disemprot dengan insektisida yang mengakibatkan terjadinya populasi serangga yang dimangsa. Jika serangga ini menyerang tanaman pertanian, ledakan serangga tersebut sangat merugikan petani. Mungkin kalian pernah mendengar ledakan populasi hama wereng di Indonesia sehingga beribu-ribu hektare sawah gagal panen. Wereng yang menyerang padi diduga karena predator wereng punah akibat terkena insektisida yang digunakan petani untuk memberantas hama. Perkembangan industri berjalan dengan cepat di Indonesia. Teknologi modern banyak diterapkan untuk mendapatkan hasil sebesarbesarnya. Bersamaan dengan kemajuan pembangunan dan perkembangan industri, terjadi pula perubahan lingkungan secara nyata dan bencana alam yang terjadi di mana-mana. Sebenarnya, inti dari seluruh permasalahan lingkungan di Indonesia terletak pada perubahan konsep mental manusianya yang mungkin tanpa disadari telah menjadi manusia perusak lingkungan sehingga jalan satu-satunya adalah mengubah sikap mental manusia Indonesia menjadi manusia pengelola dan pemelihara lingkungan hidupnya.

2. Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati
Dalam hal ini, manusia telah sadar bahwa dirinya adalah bagian dari ekosistem. Oleh karena itu, manusia dalam tingkah lakunya selalu menjaga agar keseimbangan sistem ekologi tidak tergoncangkan.
Keanekaragaman Hayati

141

Gambar 7.10 Bibit mahoni untuk reboisasi (Sumber: Majalah Trubus, 1996)

Dengan begitu terjamin pula kelangsungan hidup dari semua makhluk hidup, termasuk manusia. Masalah lingkungan adalah masalah hakikat sifat manusia terhadap lingkungan hidupnya. Kita harus memahami bahwa biodiversitas adalah kekayaan yang berharga yang harus senantiasa dijaga, dilestarikan, dan dihindarkan dari kepunahan. Pemanfaatan keanekaragaman hayati harus didasarkan atas kebijakan memelihara keselarasan, keserasian, keseimbangan, dan kelestarian biodiversitas lingkungan. Jika mungkin, bahkan harus meningkatkan kualitas lingkungan sehingga dapat dinikmati manusia dari generasi ke generasi. Usaha pelestarian lingkungan di Indonesia hanya mungkin jika didukung oleh semua warga negara Indonesia. Dengan kata lain, kearifan terhadap lingkungan hidup harus menjadi milik setiap insan Indonesia atau membudaya di dalam seluruh masyarakat Indonesia. Perubahan konsep mental manusia tidak dapat berlangsung dalam satu hari, tetapi memerlukan waktu lama. Salah satu usaha mempercepat perubahan itu adalah melalui pendidikan lingkungan hidup kepada masyarakat Indonesia mulai sedini mungkin, baik melalui pendidikan formal maupun pendidikan nonformal. Di samping itu, perlu digalakkan aktivitas yang bertujuan meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati, antara lain, sebagai berikut. a . Penghijauan Penghijauan dilakukan dengan cara menanam berbagai jenis tanaman di berbagai tempat yang telah direncanakan, dapat di rumah-rumah, hutan-hutan yang gundul akibat penebangan liar, dan tempat lain yang diduga terhindar dari bencana jika ditanami tumbuhan tertentu. Kegiatan penghijauan tidak hanya menanam, tetapi yang lebih penting adalah merawat tanaman yang telah ditanam. b . Pembuatan Taman Kota Pembuatan taman-taman kota akan mendatangkan manfaat, antara lain, meningkatkan kandungan oksigen, menurunkan suhu lingkungan, menurunkan efek pencemaran kendaraan bermotor, memberi keindahan, dan meningkatkan keanekaragaman hayati. c . Pemuliaan Pemuliaan adalah usaha membuat varietas unggul, tetapi bukan berarti menghilangkan varietas yang tidak unggul. Pemuliaan dapat dilakukan dengan perkawinan silang yang akan menghasilkan varian baru. Oleh karena itu, pemuliaan hewan maupun tumbuhan dapat meningkatkan keanekaragaman gen dan keanekaragaman jenis. d . Pembiakan Insitu dan Exsitu Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah dapat diselamatkan melalui pembiakan secara insitu, yaitu pembiakan di dalam habitat aslinya. Misalnya, mendirikan Cagar Alam Ujung Kulon dan Taman Nasional Komodo. Pembiakan exsitu adalah pembiakan di luar habitat aslinya, tetapi suasana lingkungan dibuat mirip dengan aslinya, misalnya, penangkaran hewan di kebun binatang.

Latihan
Gambar 7.11 Komodo dan badak bercula satu merupakan hasil pembiakan dengan cara insitu. (Sumber: Encarta Encyclopedia, 2006)

1. 2.

Apakah yang akan terjadi jika kita terlalu berlebihan dalam memanfaatkan sumber daya alam? Mengapa kemajuan teknologi budi daya dapat mengancam terjadinya kepunahan hewan atau tumbuhan?

142

Biologi Kelas X

3. 4. 5.

Apakah yang dimaksud dengan keanegaragaman hayati? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati! Sebutkan berbagai aktivitas yang bertujuan untuk meningkatkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati!

Tugas
Datalah tumbuhan dan hewan langka yang kalian ketahui. Sajikan gambarnya dalam kliping dan berikan uraian mengenai hewan atau tumbuhan langka tersebut! Diskusikan dengan kelompokmu!

E. Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia
Alam yang ada di sekitar kita mempunyai sifat yang beraneka ragam, tetapi secara alamiah tetap tampak serasi dan seimbang. Coba kalian berpikir, perlukah kita menjaga keanekaragaman ini? Secara konkret, yang dimaksud dengan upaya pelestarian keanekaragaman hayati adalah upaya-upaya untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan flora, fauna, tanah, air, dan ekosistem lainnya.

1. Perlindungan Alam
Alam merupakan tempat manusia hidup sekaligus tempat untuk memperoleh bahan kebutuhannya. Dari alam, manusia mendapatkan makanan dan energi. Kebutuhan manusia yang diperoleh dari lingkungannya bukan hanya sesaat, melainkan selama spesies itu ada sehingga kebutuhan itu tetap ada, bahkan makin meningkat. Untuk dapat menyediakan kebutuhan hidup secara berkesinambungan itu, manusia harus selalu berusaha menjaga kelestarian keanekaragaman hayati. Keanekaragaman hayati dalam lingkungan perlu dilestarikan untuk mempertahankan beberapa nilai yang terkandung di dalamnya, antara lain, sebagai berikut a. Nilai ilmiah, artinya pelestarian keanekaragaman hayati dapat digunakan untuk kepentingan ilmu pengetahuan. Dalam hal ini dapat dilakukan penelitian yang memungkinkan ditemukannya sesuatu yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. b. Nilai ekonomi . Semua kebutuhan manusia diperoleh dari lingkungannya. Oleh karena itu, menjaga kelestarian berarti menjamin ketersediaan kebutuhan manusia secara berkesinambungan. c. Nilai mental spiritual. Alam yang serasi dan seimbang adalah alam yang indah dambaan setiap manusia. Kekaguman terhadap alam dapat meningkatkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa. d. Nilai keindahan dan keselarasan . Alam yang mengandung komponen-komponen ekosistem secara seimbang akan menjamin keselarasan proses yang terjadi di dalamnya. Perlindungan dan pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia telah dilaksanakan semenjak pemerintahan Hindia Belanda, tepatnya tahun 1912, yang berpusat di Bogor. Setelah merdeka, perlindungan alam dilaksanakan oleh Departemen Kehutanan dan Gubernur Kepala Daerah Tingkat I. Perlindungan alam secara umum berarti melindungi semua komponen alam secara keseluruhan yang meliputi kesatuan flora, fauna,

Keanekaragaman Hayati

143

Gambar 7.12 Harimau sumatra menjadi salah satu hewan yang dilindungi. (Sumber: Encarta, 2006)

Gambar 7.13 Rafflesia arnoldii (Sumber: Encarta, 2006

dan tanahnya. Perlindungan alam secara umum dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu sebagai berikut. a. Perlindungan alam ketat. Keadaan alam dibiarkan menurut kehendak alam tanpa campur tangan manusia, kecuali jika diperlukan. Biasanya, daerah ini digunakan untuk kepentingan ilmiah atau penelitian, misalnya, Ujung Kulon dan Pulau Panaitan. b. Perlindungan alam terbimbing. Keadaan alam di suatu daerah tidak dilepaskan begitu saja, tetapi dibina oleh para ahli, misalnya, Kebun Raya Bogor. c. Taman nasional. Biasanya meliputi daerah yang luas, tidak boleh ada bangunan tempat tinggal, dan biasanya berfungsi sebagai tempat rekreasi. Ciri-ciri taman nasional, antara lain: 1) tersedianya kawasan yang cukup luas bagi pengembangan satu atau lebih ekosistem yang tidak banyak dijamah oleh manusia. Dalam kawasan ini berkembang jenis tanaman dan hewan yang memiliki nilai ilmiah; 2) karena kepentingannya yang khas bagi ilmu pengetahuan, pengelolaannya berada di tangan pemerintah; 3) karena memiliki unsur ilmu pengetahuan dan daya tarik ilmiah, kawasan ini dapat dikunjungi dan dikelola untuk kemanfaatan manusia, tanpa mengubah ciri-ciri ekosistem. Saat ini pemerintah Indonesia telah mengembangkan 14 taman nasional, antara lain, sebagai berikut. a. Taman Nasional Gunung Leuser terletak di Provinsi Sumatra Utara dan Provinsi Daerah Istimewa Aceh. Di tempat ini, sekurangkurangnya ada 50 jenis anggota famili Dipterocarpaceae (meranti, keruing, dan kapur) dan beberapa jenis buah, seperti jeruk hutan (Citrus macroptera), durian hutan (Durio exyleyanus), buah limus (Mangifera foetida), rukem (Flacuortia rukam), serta flora langka Rafflesia arnoldii var atjehensis dan Johannesteisjmannia altrifrons (sejenis palem). Delapan puluh sembilan jenis satwa langka yang dilindungi, antara lain, gajah (Elephas maximus), beruang Malaya (Ursus malayanus), harimau sumatra, badak sumatra (Dicerorhinus sumatrensis), orang utan sumatra (Pongo pygmaeus abelii), kambing sumba, dan tapir (Tapirus indicus). b. Taman Nasional Kerinci Seblat terletak membentang di empat provinsi, yaitu Jambi, Sumatra Barat, Sumatra Selatan, dan Bengkulu. Jenis flora terutama famili Dipterocarpaceae, Leguminosae, dan Liana, juga terdapat tanaman langka, yaitu bunga bangkai Amorphophallus titanium dan Rafflesia arnoldii. Jenis lainnya adalah palem (Livistona altissima), anggrek (Bilbophyllum sp., Dendrobium sp.), pasang (Quercus), dan kismis (Podocarpus, sp.). Jenis-jenis fauna yang dilindungi, antara lain, kelinci hutan, bangka ungko, rusa, harimau kumbang, badak Sumatra, gajah, tapir, muncak, kera ekor panjang, siamang, berang-berang, serta jenis burung dan reptilia. c. Taman Nasional Bukit Barisan Selatan membentang dari ujung selatan Provinsi Bengkulu sampai ujung selatan Provinsi Lampung. Jenis-jenis flora, antara lain, meranti ( Shorea sp. ), keruing (Dipterocarpus), pasang (Quercus spp.), damar (Agathis alba), kemiri (Aleurutes mollucana), pengarawang (Hopea, spp.), temutemuan (Zingiberaceae), cemara gunung (Cassuarina equisetifolia),

144

Biologi Kelas X

dengan musim kering yang panjang antara 4 – 9 bulan. Pohon raksasa yang ada ialah rasamala (Altingia exelsa) yang dapat mencapai tinggi 60 m. 2. dan macan tutul. macan tutul. lutung merah. babi hutan. landak. dan semak Rhododendron. Taman Nasional Gunung Gede – Pangrango terletak di Kabupaten Bogor. Kalian sebagai generasi muda juga wajib memelihara keaslian hutan tersebut. wungur. sedangkan jenis fauna yang dilindungi adalah kijang. ajak. Hutan yang terpelihara dengan baik dapat memperkaya hidup manusia secara material dan spiritual sehingga manusia harus berusaha untuk memelihara semaksimal mungkin keanekaragam hayati tersebut. banteng (Bos sondaicus). Flora yang dilindungi di sana. Faunanya. dan berbagai jenis burung. ajak. klampis. Menjaga keanekaragaman hayati. Malang. mengkudu (Morinda citrifolia). kemiri. misalnya.). 2006) e. Taman Nasional Baluran terletak di ujung timur Pulau Jawa. g. jenis fauna yang ada. Gaulthenisa. f. kijang. Taman Nasional Ujung Kulon terletak di ujung paling barat Pulau Jawa. Jawa Timur. kijang. kosambi. Kalimantan Tengah. Taman Nasional Tanjung Puting terletak di Kabupaten Kotawaringin Barat dan Kotawaringin Timur. Adapun tujuan dari pengawetan hutan. seperti badak bercula satu (Rhinoceros sondaicus). widoro. yaitu tanaman yang mengandung getah dan merusak saraf. baik flora maupun fauna. serta durian (Durio spp. Pengawetan Hutan Kalian mungkin sudah tahu bahwa hutan adalah ciptaan Tuhan yang merupakan sumber keanekaragaman hayati yang sangat besar manfaatnya bagi kehidupan manusia dan makhluk lainnya. Gleischenia. rusa. Taman ini menjadi pusat rehabilitasi orang utan sebelum dilepas ke alam. dan babi hutan. antara lain. Gambar 7.d. dan Lumajang. Surili ( Presbytis aygula ). sebagai berikut. laban. Taman nasional ini adalah habitat terakhir dari hewan-hewan yang terancam punah. juga terdapat bunga abadi yang tidak pernah layu. dan owa jawa ( Hylobathes moloch). linsang. dan orang utan. danRafflesia arnoldii. ular piton. macan tutul. Hymmenophyllaceae. rusa. Cianjur. kerbau liar. antara lain. antara lain. dan Sukabumi. kemloko. Keanekaragaman Hayati 145 . pilang. kawasan ini didominasi oleh jenis paku-pakuan. beruang madu. Jenis tumbuhan yang spesifik adalah cemara gunung (Cassuarina junghuniana). yaitu bunga Anaphalis javanica. akhir-akhir ini manusia cenderung mengulangi kesalahan dalam memperlakukan hutan. dadap biru (Eythrina eudophylla). sedangkan fauna yang ada. Taman nasional ini merupakan contoh ekosistem dataran rendah kering. kucing hutan. h. Pasuruan. ayam hutan. antara lain. talok.14 Badak bercula satu (Sumber: Encarta Encyclopedia. musang. Taman Nasional Bromo Tengger Semeru membentang di Kabupaten Probolinggo. Taman nasional ini mewakili hutan hujan tropis pegunungan di Jawa. ular sanca. gajah. yaitu muncak. Jenis flora yang dilindungi adalah Gluta renghas. dan asam. Di samping itu. Karena iklimnya lembap. tapir. dengan mencegah tindakan manusia yang dapat merusak macam-macam flora dan fauna yang masih asli. a. banteng. babi rusa. harimau loreng (Panthera tigris). Akan tetapi. Sementara itu.

Menjaga keseimbangan air di musim penghujan dan musim kemarau. Humus menggemburkan tanah. Tanah yang gembur mampu menahan air hujan. Selain itu, pada musim kemarau, sungai dan sumur tetap berair karena air-air tanah itu keluar sebagai mata air. c. Mencegah erosi. Permukaan tanah mudah tererosi. Tanah terlindung oleh humus dan terikat akar. Pada saat terjadi hujan humus akan menghambat terlemparnya butiran-butiran tanah permukaan dari tempatnya sehingga terhindarlah dari erosi. d. Mencegah banjir . Terjadinya erosi akibat hutan gundul menyebabkan berkurangnya humus serta pendangkalan sungai dan danau sehingga dapat terjadi banjir pada musim penghujan. e. Sumber perekonomian. Penyediaan kayu untuk berbagai industri terpentin dan rotan merupakan hasil hutan yang sangat besar pengaruhnya terhadap perekonomian Indonesia. Sementara itu, berbagai tindakan yang dapat dilakukan untuk pengawetan hutan adalah: a. tidak melakukan penebangan pohon di hutan secara semena-mena, tetapi dilakukan dengan sistem tebang pilih, b. mengusahakan agar penebangan pohon diimbangi dengan penanaman kembali, c. mengadakan peremajaan hutan dan reboisasi, yaitu menanami kembali bekas hutan yang telah rusak, dan d. mencegah kebakaran. Kerusakan hutan yang paling besar terjadi karena kebakaran. Jika terjadi kebakaran hutan, harus diusahakan pemadaman secepat mungkin.
b.

3. Perlindungan Margasatwa
Untuk menjaga keanekaragaman hayati dan keseimbangan ekosistem, harus diusahakan agar tidak ada satu atau lebih komponen ekosistem yang mengalami kepunahan. Oleh sebab itu, usaha pelestarian keanekaragaman hayati harus dilakukan secara terpadu, artinya dalam suatu pelestarian itu, seluruh komponen ekosistem harus dilestarikan secara keseluruhan. Sikap manusia sangat berpengaruh terhadap perlindungan satwasatwa langka yang mulai terancam kepunahan ini. Manusia harus sadar bahwa makhluk hidup apa pun jika telah punah, keberadaannya di alam tidak dimungkinkan lagi. Dalam usaha melestarikan hewan-hewan langka, cara yang ditempuh oleh berbagai pihak yang berkompeten adalah: 1. membuat undang-undang perburuan dengan aturan-aturannya yang meliputi batas-batas daerah perburuan, masa berburu, jumlah hewan yang boleh diburu, jenis hewan, umur, jenis kelamin hewan, dan yang paling penting adalah hasil buruan tidak untuk diperjualbelikan; 2. membiakkan hewan-hewan langka yang hampir punah, misalnya, dengan mengisolasi hewan-hewan tertentu, memelihara, dan membiakkannya, kemudian dilepaskan kembali ke asalnya; 3. memindahkan hewan langka yang hampir punah ke tempat lain yang habitatnya lebih sesuai dan lebih aman; 4. mengambil telur hewan-hewan tertentu pada saat tertentu untuk kemudian menetaskannya, membiakkannya, dan mengembalikannya ke habitat semula.

146

Biologi Kelas X

Latihan
1. 2. 3. 4. 5. Apakah penebangan hutan dapat berpengaruh terhadap keanekaragaman hayati? Sebutkan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan taman nasional, perlindungan alam ketat, dan perlindungan alam terbimbing! Sebutkan usaha-usaha yang ditempuh oleh pemerintah untuk menjaga kelestarian hewan-hewan langka! Sebutkan beberapa usaha manusia untuk mengoservasi keanekaragaman hayati!

Tugas
Bagaimana pendapat kalian tentang penggunaan kulit buaya atau kulit ular yang digunakan untuk pembuatan kerajinan tas, ikat pinggang, ataupun dompet? Apakah kalian setuju jika dikatakan bahwa kegiatan ini adalah peningkatan bidang industri? Bagaimana dengan kemungkinan terjadi kepunahan? Apakah tidak bertentangan dengan undang-undang perburuan? Uraikan pendapat kalian secara tertulis!

Info Biologi
Berbagai Hewan dan Tumbuhan Langka yang Dilindungi
Di Indonesia terdapat berbagai macam hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi oleh pemerintah, di antaranya, harimau Sumatra, buaya muara, elang bondol, orang utan sumatra, badak jawa, gajah sumatra, biawak, komodo, burung cenderawasih, penyu hijau, penyu sukamade, dan Rafflesia arnoldii.

beo merak kanguru macan tutul

penyu

komodo

Gambar 7.15 Binatang-binatang langka yang dilindungi (Sumber: Koleksi pribadi)

a.

Harimau Sumatra (Panthera trigis sumatrae) Harimau sumatra tersebar di seluruh Sumatra. Mulai dilindungi pada tahun 1973. Salah satu cara untuk melestarikannya ialah dengan penangkaran di suatu lokasi tertentu yang memenuhi persyaratan habitat alaminya. Diharapkan hal ini dapat dilakukan secara terpadu dan berfungsi sebagai pelestarian sumber keanekaragaman hayati, budaya, serta sebagai objek wisata dan sarana pendidikan. Pelestarian harimau ini dapat

Keanekaragaman Hayati

147

b.

c.

kita lakukan dengan cara tidak memburu harimau, tetap mempertahankan hutan-hutan sebagai tempat tinggal harimau, ikut berperan serta dalam meneliti aspek-aspek yang terjadi pada harimau dan akibatnya terhadap manusia, serta mengadakan pelestarian dengan penangkaran harimau. Orang utan di Sumatra (Pongo pigmaeus) Orang utan dilindungi sejak tahun 1931 dengan UndangUndang Ordonansi Binatang Liar No. 34 dan B. 36 yang menyatakan bahwa terhadap binatang yang telah dilindungi dilarang untuk ditangkap atau diburu, dipelihara, atau diperjualbelikan. Salah satu yang masuk dalam daftar tersebut adalah orangutan. Akhir-akhir ini jumlah orangutan semakin berkurang karena banyaknya perburuan liar. Jika keadaan ini dibiarkan terus-menerus, orang utan terancam punah. Gajah Sumatra (Elephas maximus sumatranus) Gajah merupakan satwa langka yang menjadi kebanggaan nasional. Gajah dilindungi sejak tahun 1931. Untuk menyelamatkan dan melestarikan gajah dan satwa langka lain, di Sumatra telah ditunjuk kawasan konservasi alam. Kawasan ini diharapkan dapat memberikan tempat hidup yang aman bagi gajah serta hewan langka yang lain karena tidak akan diganggu oleh manusia. (Sumber: Khazanah Flora dan Fauna Nusantara)

Rangkuman
1. a. Keanekaragaman hayati terjadi karena adanya perbedaan faktor genetik dan faktor lingkungan di sekitarnya. b. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Keanekaragaman hayati ditunjukkan, antara lain, oleh variasi bentuk, ukuran, jumlah (frekuensi), warna, dan sifat-sifat lain makhluk hidup, sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem. Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia, jauh lebih tinggi daripada Amerika dan Afrika tropis, apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Di Indonesia dikenal beberapa bioma, yaitu: a. hutan hujan, b. hutan musim, c. savana, dan d. padang rumput. Faktor-faktor yang menyebabkan kepunahan makhluk adalah perusakan habitat, penggunaan pestisida, pencemaran, perubahan tipe tumbuhan, penebangan, dan seleksi. Sementara itu, aktivitas manusia untuk meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati adalah penghijauan, pembuatan taman kota, pemuliaan, serta pembiakan insitu dan exsitu. Usaha-usaha yang dilakukan oleh manusia untuk mengonservasi keanekaragaman hayati (flora dan fauna) agar tidak sampai pada

2.

3.

4.

5.

148

Biologi Kelas X

kepunahan adalah dengan upaya perlindungan dan pelestarian flora dan fauna, baik pada flora dan fauna itu sendiri maupun pada habitat dan ekosistemnya, dengan cara, antara lain, mendirikan cagar alam, taman nasional, hutan wisata, taman laut, hutan lindung, kebun raya, melakukan tebang pilih, dan aforestasi.

Istilah Penting Ekosistem Flora Keanekaragaman hayati

Fauna Habitat Konservasi

Refleksi Diri 1. Setelah mempelajari materi tentang keanekaragaman hayati, apakah kalian tidak menguasai, sedikit menguasai, menguasai, atau sangat menguasai untuk: a. merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitar; b. membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem; c. mengidentifikasi kegiatan manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati; d. mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam? 2. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang keanekaragaman hayati, bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa?

Kata Kunci
keanekaragaman hayati keseragaman endemikan kerusakan lingkungan upaya pelestarian

Uji Kompetensi
I. 1.

2.

Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Di bawah ini yang bukan merupakan hewan-hewan yang dilindungi pemerintah adalah .... a. kuda d. gajah b. komodo e. harimau c. tupai Makhluk hidup dikelompokkan dalam spesies yang sama jika .... a. mempunyai makanan yang sama b. mempunyai ciri morfologi yang sama c. hasil perkawinannya adalah keturunan yang fertil d. mempunyai ciri fisiologi yang sama e. hasil perkawinannya adalah keturunan yang sama dengan induknya
Keanekaragaman Hayati

149

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Irian dan Maluku masuk dalam wilayah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Ekosistem yang stabil dapat diindikasikan dari tingginya tingkat keanekaragaman hayati. Hal ini karena .... a. terjadinya secara alami b. merupakan hasil interaksi antara faktor biotik dan abiotik c. merupakan hasil interaksi antarmakhluk hidup sehingga terjadi keseimbangan d. dijaga oleh manusia e. perubahan tidak mungkin terjadi Orang utan, badak bercula satu, dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Suatu dareah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut .... a. suaka margasatwa b. cagar alam c. taman bunga d. taman nasional e. kebun raya Suatu komunitas yang terdiri dari berbagai komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .... a. ekologi d. ekosistem b. komunitas e. habitat c. famili Keanekaragaman hayati timbul karena dipengaruhi faktor .... a. dari dalam b. adaptasi yang dilakukan makhluk hidup c. lingkungan d. lingkungan dan gen e. makanan Hubungan antara kelestarian alam dan kehidupan manusia adalah .... a. tingginya kekayaan alam menunjukkan kekayaan negara b. kepedulian lingkungan yang tidak sebatas negara dapat menyatukan umat manusia c. alam yang baik menunjukkan tingkat pendidikan manusia untuk mengerti pentingnya alam bagi makhluk hidup d. kelestarian alam menunjukkan besarnya penghargaan manusia terhadap alam sehingga kebutuhan hidupnya dapat terpenuhi tanpa merusak alam e. kelestariaan alam erat kaitannya dengan baiknya perekonomian Orang utan dan gajah mulai dilindungi sejak tahun .... a. 1932 d. 1972 b. 1931 e. 1971 c. 1933

150

Biologi Kelas X

keterbatasan ahli di dalam negeri 19. Menghutankan suatu daerah yang bukan hutan sebagai pengganti hutan yang digunakan untuk kepentingan lain yang lebih besar manfaatnya disebut dengan .. tumbuhan berfungsi sebagai . Undang-undang ordonansi binatang liar yang melarang perburuan binatang yang dilindungi adalah undang-undang nomor .. suaka margasatwa d.. hutan hujan tropis e.. konsumen tingkat II d. a. pemangsa c. plasma nutfah c. a... konsumen tingkat III Keanekaragaman Hayati 151 . 1933 12. erosi 18. 1932 d. batas-batas daerah perburuan 14. hewan-hewan yang boleh diburu b. habitat e. a. konsumen tingkat I c. 1972 b. pemangsa c.. a. keterbatasan dana yang dimiliki pemerintah b. kebun raya c.. konsumen tingkat III 20.. 1931 e.. genus 17.. tidak membolehkan menangkap hewan yang hamil e. cagar alam e. a... a. Harimau sumatra mulai dilindungi pada tahun . konsumen tingkat I c. hutan bakau 15. rehabilitasi c. Dalam rantai makanan. hutan tropis d. 35 dan 36 b. konsumen tingkat II d. taman bunga 16. taman nasional b.. pengaruh kekayaan alam Indonesia terhadap ekosistem dunia c. 33 dan 34 d.. a. Dalam rantai makanan. 33 dan 35 13... melarang berburu hewan langka d. hutan lindung c. Berikut ini yang bukan merupakan peraturan tentang perburuan adalah . reboisasi e.. Keanegaragaman hayati yang belum tersentuh adalah . pemerintah ingin mendapatkan devisa d.. membuat surat izin c.11.... Pemerintah mengizinkan pihak asing untuk ikut melestarikan alam Indonesia karena . keinginan pemerintah untuk mempromosikan kekayaan alam Indonesia e.. 1971 c. 34 dan 36 c.. 34 dan 35 e. aforestasi d. penghijauan b.. karnivor bertindak sebagai .... hutan subtropis b. suaka d. a. ekosistem b. Tempat perlindungan tanaman yang juga menjadi tempat untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan adalah ... a. produsen b. produsen b. Seluruh keragaman genetika yang ada dalam sebuah populasi disebut . a.

dan oposum (2) ayam hutan berdada merah dan jalak bali (3) kanguru dan burung berwarna indah (4) orang utan dan kukang 8..... Keanekaragaman hayati di Indonesia melebihi dua daerah. Faktor-faktor yang dapat memelihara keanekaragaman hayati adalah .II..... Di Indonesia terdapat beberapa bioma. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. (1) keanekaragaman gen (3) keanekaragaman ekosistem (2) keanekaragaman jenis (4) keanekaragaman jaringan 2... Di bawah ini yang merupakan fauna di daerah Oriental adalah . usaha apakah yang dapat membantu melestarikan lingkungan.. Sebagai masyarakat awam.... Pembagian fauna menjadi dua berdasarkan adanya . (1) Paparan Sunda (3) Paparan Sahul (2) garis weber (4) garis wallace 7.. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi .. Pilihlah! (A) Jika (1). antara lain . Upaya pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia dapat dilakukan dengan cara . di antaranya adalah . Apa sajakah isi undang-undang yang mengatur perburuan? 5... hewan. (1) perlindungan alam (3) pengawetan hutan (2) pembelian hewan langka (4) pembelian tumbuhan langka IV.... Hutan agathis campuran terletak pada ketinggian . (2). (1) Amerika (3) Afrika tropis (2) Eropa (4) Australia 3. (1) reboisasi (3) insitu (2) pemuliaan (4) penggunaan pestisida 9. (1) penghijauan (3) insitu dan exsitu (2) pembuatan taman kota (4) seleksi 10.. rodensial. (1) kepunahan (2) peningkatan pendapatan negara (3) kerusakan keanekaragaman hayati (4) terpenuhinya kebutuhan 6. Faktor-faktor penyebab punahnya keanekaragaman hayati adalah. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1. (1) kuskus... Pemanfaatan SDA secara berlebihan akan berdampak terhadap .. dan tumbuh-tumbuhan langka? 152 Biologi Kelas X . Sebutkan tiga tipe keanekaragaman hayati! 4. (1) > 1000 (3) > 500 (2) > 1500 (4) > 2500 5. (1) hutan linding (3) hutan musim (2) hutan hujan (4) savana 4. Sebutkan hewan-hewan langka yang hampir punah dan dilindungi di Indonesia! 2.. Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan manusia dalam melestarikan keanekaragaman hayati! 3...

4. Dunia Tumbuhan (Plantae) Dibagi menjadi Tumbuhan Tidak Berpembuluh Terdiri dari Lumut (Bryophyta) Dibedakan menjadi 1. 4. Gnetinae 3. Coniferae Tumbuhan Biji Tertutup (Angiospermae) Dibagi menjadi Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Dibagi menjadi 1.Bab 8 Dunia Tumbuhan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranan bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 3. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) 3. 3. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati atau Daun) 1. 3. 2. Papillonaceae (Suku Kacang-kacangan) Solanaceae (Suku Terung-terungan) Euphorbiaceae (Suku Jarak-jarakan) Myteceae (Suku Jambu-jambuan) Rosaeae (Suku Mawar-mawaran) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Dibagi menjadi 1. 5. Gramineae (Suku Rumput-rumputan) Musaceae (Suku Pisang-pisangan) Palmae (Suku Pinang-pinangan) Zingiberaceae (Suku Jahe-jahean) Orchidaceae (Suku Anggrekanggrekan) 153 . 2. Tumbuhan Berpembuluh Dibagi menjadi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Dibagi menjadi Psilophytinae (Paku Purba) Lycopodinae (Paku Rambut) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Filicinae (Paku Sejati) Hydropteridales (Paku Air) Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Dibedakan menjadi Tumbuhan Biji Terbuka (Gymnospermae) 1. 2. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Berpembuluh 2. 5. Cycadinae 2. d. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia tumbuhan. 5.

marga. 1. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. dan daun sejati. Metagenesis diawali dengan berkecambahnya spora yang sangat kecil (haploid) menjadi protalium (protonema). Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. Bryophyta (lumut) dan Lichenes (lumut kerak) merupakan tumbuhan yang termasuk dalam kelompok ini. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. Tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin (gametofit) pada umumnya lebih menonjol daripada tumbuhan yang menghasilkan spora (sporofit). dan daun sejati. ada pergantian generasi. tumbuhan tersebut dikatakan melakukan metagenesis. batang. Tumbuhan ini tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. Selain itu. Tumbuhan lumut belum mempunyai batang.000 jenis tumbuh-tumbuhan. seperti dinding bata basah. Kedua pembiakan tersebut berlangsung silih berganti sehingga terjadi pergantian keturunan atau pergiliran keturunan (metagenesis). lumut juga sudah memiliki klorofil. Masing-masing diberi nama sesuai dengan Kode International Tata Nama Tumbuhan yang dapat dijadikan sebagai sarana referensi dan indikasi untuk kategori nama takson yang sesuai. struktur tubuhnya mempunyai generasi gametofit. suku. dan tumbuhan biji. Biasanya hidup di daratan (tanah) dan berfungsi sebagai sumber utama oksigen bagi atmosfer bumi. atau di kulit kayu yang lembap. Lumut biasa hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. bangsa. daun dan akar yang sebenarnya. Tumbuhan Tidak Berpempuluh Tumbuhan ini disebut tumbuhan tidak berpembuluh karena tidak memiliki akar. batang. Pada klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom. Tumbuhan ini bersifat eukariot. Pada tumbuhan lumut-lumutan. memiliki alat reproduksi multiseluler. Bermacam tumbuhan tersebut dapat diklasifikasikan menjadi sejumlah divisi. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. antara lain. dapat bereproduksi secara seksual dan aseksual. sperma diproduksi oleh anteridium dan ovum diproduksi oleh arkegonium. tebing. makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom Plantae adalah tumbuhan lumut. Protonema ada yang tumbuh menjadi besar dan ada yang tidak tumbuh. Divisi dibagi lagi pada tingkatan yang lebih rendah meliputi kelas. Perkembangbiakan Lumut Lumut dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. dan jenis. air. Di dalam protonema 154 Biologi Kelas X . multiseluler. Jika pada satu tumbuhan terjadi pergantian dari sporofit ke gametofit atau sebaliknya. serta dinding selnya tersusun dari selulosa. tetapi sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid.Di alam ini terdapat lebih dari 300. mengandung klorofil. Bryophyta (Lumut) Tumbuhan yang termasuk dalam divisi Bryophyta mempunyai beberapa ciri. gametofit lebih menonjol. dapat melakukan fotosintesis. garam. telah mempunyai lapisan pelindung (kutikula dan gametangia). Tumbuhan (plantae) merupakan makhluk hidup yang telah memiliki akar. A. tumbuhan paku.

Sebagai contoh dapat diambil dari suku Marchantiaceae. Pada tumbuhan lumut (gametofit) dibentuk gametangium. Sel kelamin jantan ini dihasilkan oleh anteridium dan sel kelamin betina dihasilkan oleh arkegonium. serta rusuk tengah tidak begitu jelas dan menonjol. Lumut ini mempunyai bentuk talus yang menyerupai pita. dan lumut sejati (Bryopsida). Embrio kemudian akan tumbuh menjadi suatu badan yang bulat dengan tangkai pendek atau panjang yang disebut sporogonium (tumbuhan sporofit). tetapi hanya berupa benang-benang menyerupai akar yang disebut rizoid. lumut dapat dibedakan menjadi dua kelas. Lumut hati dapat berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan kuncup atau gemma dan secara seksual dengan pembentukan anteridium penghasil sperma dan pembentukan arkegonium penghasil ovum. Ada juga yang hidup di tempat-tempat yang sangat kering. Lumut hati juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis).1 Marchantia polymorpha (a) Anteridiofor pendukung anteridium (b) Arkegoniofor pendukung arkegonium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Beberapa jenis lumut dapat bersifat kosmopolit karena dapat ditemukan di berbagai tempat. lumut tanduk (Anthoceropsida). yaitu Marchantia polymorpha. dan tidak terkena cahaya matahari. yaitu lumut hati (Hepaticopsida). memiliki semacam akar yang tumbuh dari permukaan bawah tumbuhan hidup di tempat yang lembap. Peleburan spermatozoid dan ovum akan menghasilkan zigot yang terus berkembang menjadi embrio yang diploid. Protonema lumut hati kebanyakan hanya berkembang menjadi suatu buluh pendek dan sebagian besar lumut hati memiliki sel yang mengandung minyak astri. a. di atas tanah. atau batu cadas sehingga tubuhnya berstruktur xeromorf. berdaging. agak tebal. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Lumut hati biasa hidup di tempat yang basah sehingga tubuhnya berstruktur higromorf. Berdasarkan bentuk tubuhnya. Jika spora jatuh di tempat yang lembap dan sesuai dengan tempat tumbuhnya.Spora Protalium (Protonema) Tumbuhan Lumut (Gametofit) Arkegonium Anteridium Spermatozoa Ovum Zigot Tumbuhan Sporofit Sporangium Spora terdapat kuncup yang tumbuh dan berkembang menjadi tumbuhan lumut (gametofit). Ada juga yang memiliki habitus seperti pohon kecil dilengkapi batang dan daun (musci). yaitu sel kelamin jantan (spermatozoid) dan sel kelamin betina (ovum). akar bukan akar sejati. Lumut hati merupakan tumbuhan penutup tanah yang daunnya berbentuk lembaran-lembaran yang berkelok di bagian pinggirnya. Bagian atas talus dilindungi oleh lapisan kutikula sehingga tidak dapat ditembus air dan terlihat berpetak-petak. Dalam bagian yang bulat tersebut dibentuk spora sehingga sering disebut dengan kapsul spora yang identik dengan sporogonium. Gambar 8. 2005) Marchantiales Marchantiales terbagi dalam dua suku. spora akan tumbuh menjadi protonema dan protonema akan tumbuh menjadi tumbuhan lumut dan begitu seterusnya. Spora akan terkumpul dalam kotak spora (sporangium). Pada bagian petak terdapat ruang udara. Selain itu. Bagian bawah talus terdapat sisik perut dan rizoid. cabang menggarpu. yaitu suku Marchantiaceae dan suku Ricciaceae . di tengah Dunia Tumbuhan 155 . Tumbuhan lumut merupakan lembaran-lembaran daun (hepaticae). Di dalam tubuh lumut terdapat alat penyimpan air sehingga dalam keadaan kekeringan tidak mengakibatkan lumut mati. bentuk dan ukuran lumut juga sangat beragam. seperti di kulit pohon.

Kondisi ini menyebabkan arkegonium seolah-olah berada di sisi bawah badan bintang tadi.2 (a) Pembentukan anteridium (b) Pembentukan arkegonium pada Marchantiales (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Jika antheridium telah masak. Gametofitnya mempunyai cakram dan tepi bertoreh. Sel telur diproduksi di dalam arkegonium. Lumut tanduk mempunyai talus yang sederhana dan hanya memiliki satu kloroplas pada tiap selnya. berbentuk bulat. kecil. Pada saat itu. R. Pendukung anteridium disebut anteridiofor. Dalam askespora. Pembuahan terjadi pada musim hujan. spora ini akan berkecambah membentuk protonema dan seterusnya. trichocarpa. dan Reboulia hemisphaerica. Antarruangan dipisahkan oleh jaringan yang mengandung ruang udara. Pendukung arkegonium disebut arkegoniofor. Tidak seperti lumut hati lainnya. Bagian atas cabang bercabang menggarpu dan akhirnya membentuk badan menyerupai bintang. dan di atas cakram terdapat ruangan mirip botol yang bermuara ke atas. nutans. berbentuk menyerupai tangkai dengan cakram bertoreh delapan pada ujungnya. 2005) petak terdapat liang udara yang menghubungkan dengan udara luar. dan dalam gulungan tersebut terdapat rizoid. Pada bagian bawah talus terdapat stoma dengan dua sel penutup. dan berwarna hijau. tetapi berurutan dari bagian atas sampai pada bagian bawah. Kapsul spora Marchantiales dapat menghasilkan beratus ribu spora. bagian bawah cabang menggulung. Letak arkegonium dan arkegoniofor berderet menurut arah jari-jari yang dilindungi oleh selaput bergigi yang disebut periketium. juga dihasilkan sel mandul yang disebut elatera. percikan air hujan yang mengandung spermatozoid terlempar dari anteridiofor ke arkegoniofor. Lumut tanduk juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis) ketika fase sporofit dan fase gametofit terjadi secara bergiliran. b. Kulomela dilindungi oleh arkespora penghasil spora. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi embrio bersel banyak akhirnya membentuk sporogonium bertangkai pendek.Gambar 8. Pada dasarnya terdapat kloroplas dan tempat berlangsungnya fotosintesis. masaknya kapsul spora pada sporogonium lumut tanduk tidak bersamaan. Sepanjang poros bujurnya terdapat sederetan sel mandul yang disebut kolumela. Ruanganruangan ini berisi anteridium. Anteridium dan arkegonium terletak pada tempat terpisah. dan menghadap ke bawah. Cadangan makanan ditimbun pada jaringan talus yang tidak mengandung klorofil. sel dindingnya akan menjadi lendir dan mengembang hingga akhirnya spermatozoid akan keluar dan terkumpul dalam suatu tetes air hujan yang terletak di atas anteridiofor. Berbentuk seperti bintang dengan kaki berjumlah 9. sedangkan yang termasuk suku Ricciaceae adalah Riccia fluitans. geminata. M. Contoh lumut yang termasuk suku Marchantiaceae adalah Marchantia polymorpha. Jika jatuh di tempat yang sesuai. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) Anthocerotales (lumut tanduk) biasa hidup melekat di atas tanah dengan perantara rizoidnya. tepi melipat ke bawah yang mengakibatkan sisi atas bagian arkegoniofor. Perkembangbiakan secara aseksual pada gametofit dilakukan dengan pembentukan kuncup-kuncup eram. 156 Biologi Kelas X . dan R. Gametangium Marchantiales berupa cabang talus yang berdiri tegak. selain spora. Sel teratas membentuk kapsul spora dan sel bawah membentuk tangkai dan kaki sporogonium. Susunan sporogonium lumut tanduk lebih rumit jika dibandingkan dengan lumut hati lainnya. Spermatozoid dihasilkan di dalam anteridium.

akan tumbuh anakan baru dari sel tersebut. kecil. 2. c. Protonema ini terdiri atas benang berwarna hijau. Hal ini ditandai dengan mudahnya kapsul pecah sehingga spora terhambur keluar. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan tak berpembuluh! Sebutkan perbedaan Bryophyta dan Lichenes! Di manakah tempat yang sering ditumbuhi lumut? Dunia Tumbuhan 157 . (b) Sphagnum (Sphagnacces) (Sumber: Taksonomi tumbuhan. (b) Sphagnum squarrosum. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati) Lumut sejati juga disebut dengan lumut daun. (c) Sphagnum acutifolium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. dan dapat dilihat dengan mata biasa karena mirip seperti hifa cendawan. ruang sporanya diselimuti oleh jaringan asimilasi dan dibatasi oleh epidermis dari udara luar. Contoh Musci adalah Andreaea petrophila. Pada sporogonium muda. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. Lumut di daerah lahan gambut dapat menutupi tanah sampai beribu kilometer. Di daerah kering. 3. S. Pada tempat yang sesuai. Bagian atas yang tetap menyelubungi kapsul spora disebut kaliptra dan bagian bawahnya sebagai sarung pada pangkal seta yang disebut vaginula. Lama-kelamaan pada ujungnya akan terjadi sel berbentuk piramida yang meristematik. Sphagnum fimbriatum. Polytrichum commune. fototrof.Contoh lumut tanduk adalah Anthoceros laevis. Perkembangan embrio lebih cepat dari perkembangan dinding sel arkegonium sehingga embrio bertambah panjang dan menyebabkan robeknya dinding arkegonium. rupestris. Lumut ini hampir tidak pernah mengisap air dari dalam tanah. sedangkan yang hidup di tanah hutan dapat berbentuk seperti lapisan permadani. S. Lumut daun dapat tumbuh di tanah-tanah gundul yang secara periodik mengalami kekeringan. dan Notothulus valvata.4 (a) Sphagnum fimbriatum. Kolumela inilah yang berfungsi sebagai pemberi makanan dan penyimpan air bagi spora yang baru terbentuk. Pada Musci. di atas batu cadas. dan Georgia pellucida. Dengan bantuan seta. Terbentuknya banyak kuncup menyebabkan tumbuhan lumut tersusun seperti rumpun. di rawa-rawa. Pada keadaan cukup cahaya. 2005) Latihan 1. dan letak daunnya tersusun teratur mengelilingi tangkainya seperti spiral. Kurang lebih terdapat 12. batang pohon. kapsul dapat terangkat sehingga spora yang terhambur mudah tertiup angin. Susunan kapsul yang telah masak sangat khusus. spora akan berkecambah membentuk protonema. Mniodendron divaricatum. Alat kelamin Musci terkumpul pada ujung batang atau ujung cabang dan dikelilingi oleh daun paling atas. A. Lumut daun merupakan tumbuhan yang berdiri tegak. acutifolium. A. Di bawah kapsul spora terdapat mulut kulit. Dari protonema. di atas pasir bergerak.5 (a) Polytricum commune (b) Pogonatum (c) Mniodendron divaricatum dan kapsul spora (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. kapsul sporanya memiliki kolumela yang terletak di tengah dan dikelilingi oleh ruang yang berisi spora. fusifermis. Terjadinya kuncup diawali dengan adanya tonjolan-tonjolan ke samping pada cabang protonema. Ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. Jika sel piramida terputus.000 jenis lumut daun yang ada di alam ini. (a) (b) Gambar 8. tetapi justru banyak melindungi tanah dari penguapan air yang terlalu besar. bercabang-cabang. dan sedikit yang terdapat di dalam air. muncul rizoid yang masuk ke dalam tanah. di antara rumput-rumput. protonema akan membentuk kuncup yang dapat berkembang menjadi tumbuhan lumut. Pogonatum cirrhatum. squarrosum.3 (a) Andreaea rupetris. badan lumut ini dapat berbentuk seperti bantalan. Hypnodendron reinwardtii.

4. Daun fertil adalah daun paku yang di permukaan bawah daunnya terdapat bintil-bintil kehitaman. 6 Sorus pada tumbuhan paku (Sumber: Koleksi pribadi. Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh merupakan tumbuhan yang lebih sempurna daripada tumbuhan tidak berpembuluh karena telah memiliki akar. dan daun sejati. Mengapa lumut kerak disebut sebagai tumbuhan perintis? Apakah tumbuhan lumut bermanfaat bagi manusia? Jelaskan! Tugas Buatlah gambar tentang pergiliran pada tumbuhan lumut sesuai dengan diagram pergiliran keturunan pada tumbuhan lumut! Diskusikan gambar yang kamu buat dengan teman kelompokmu! B. yaitu tumbuhan paku (sporofit) yang 158 Biologi Kelas X . yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). Selain itu. 5. atau di atas sampah atau sisa tumbuhan atau hewan (saprofit). menempel di kulit pohon (epifit). Daun paku dewasa terdiri atas daun fertil dan daun steril. dan daun. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (angiospermae). Bintil-bintil kehitaman yang terletak di permukaan bawah daun ini adalah kumpulan sporangium yang disebut sorus. batang. Floem berfungsi untuk mengangkut sari makanan hasil fotosintesis dan mengedarkannya ke seluruh tubuh tanaman. juga telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. Cara Berkembang Biak Tumbuhan Paku Alat perkembangbiakan tumbuhan paku yang utama adalah spora. Xilem berfungsi untuk menyerap air dan garam mineral dari dalam tanah dan diangkut ke daun. Seperti pada tumbuhan lumut. 1. Daun mulai tumbuh dari rhizoma tersebut. Daun steril adalah daun yang tidak ada bintil-bintil hitam di permukaan bawah daunnya. daur perkembangbiakan tumbuhan paku juga mengalami pergiliran keturunan. di tepi sungai di tempattempat yang lembap (higrofit). Pergiliran keturunan pada tumbuhan paku terjadi secara bergantian antara generasi sporofit dan generasi gametofit. Daun paku muda ujungnya selalu menggulung. yaitu pembuluh xilem dan pembuluh floem. Gambar 8. hidup di air (hidrofit). Daun ini disebut juga daun subur. dan akarnya. Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang telah memiliki kormus atau tumbuhan yang sudah mempunyai akar. batang. Daun ini disebut juga daun mandul. 2006) a. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan menggunakan rizom atau pertunasan dan secara seksual terjadi secara pergiliran keturunan antara dua generasi. Jaringan pengangkut berupa dua pembuluh. Tumbuhan paku dapat hidup di atas tanah atau batu. Tumbuhan berpembuluh ini terdiri atas dua kelompok. Sebagian besar tumbuhan paku mempunyai batang yang tumbuh di dalam tanah yang disebut rhizoma. batang. juga telah memiliki pembuluh yang merupakan jaringan pengangkut. Generasi sporofit adalah tumbuhan paku itu sendiri. Tumbuhan paku dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual.

Spora akan tumbuh lagi menjadi protalium dan begitu seterusnya hingga berulang siklus pergiliran keturunan. Mikrospora akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung anteridium yang disebut mikroprotalium atau protalium jantan. berwarna hijau. Peleburan sperma dan ovum menghasilkan zigot. Protalium berbentuk seperti jantung. Ada yang berukuran besar dan mengandung banyak cadangan makanan yang disebut makrospora atau megaspora yang terbentuk dalam makrosporangium. Akan tetapi. pada tumbuhan paku lainnya.Spora Protalium (Gametofit) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Zigot Tumbuhan Paku Sporangium Spora menghasilkan spora. Spora yang dikeluarkan dari sporangium dan jatuh di tempat yang sesuai akan berkembang menjadi protalium. Spora Mikrospora Mikroprotalium Makrospora Makroprotalium Protalium Fase Gametofit (n) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Anteridium Arkegonium Spermatozoid Ovum Zigot Zigot Tumbuhan Paku Fase Sporofit (2n) Sporofil Tumbuhan Paku Mikrosporofil Makrosporofil Sporangium Mikrosporangium Makrosporangium Dunia Tumbuhan 159 . Tumbuhan paku (sporofit) dapat tumbuh dan bertunas melakukan perkembangbiakan secara aseksual. ukuran juga berbeda. menghasilkan protalium yang mempunyai anteridium dan arkegonium. dan melekat pada subtratnya dengan rizoid. Pembuahan hanya berlangsung jika ada air. seperti Selaginellales dan Hydropteridales. sedangkan arkegonium menghasilkan ovum. Untuk menambah pengetahuan tentang perkembangbiakan tumbuhan paku. Protalium adalah gametofit pada tumbuhan paku. selain berbeda jenis kelamin. Anteridium menghasilkan sperma. akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung arkegonium yang disebut makroprotalium atau protalium betina. Pemisahan jenis kelamin telah terjadi sejak pembentukan spora. Protalium akan berkembang menjadi anteridium dan arkegonium. Kebanyakan tumbuhan paku (Filicinae) mempunyai spora dengan sifat-sifat yang sama dan setelah berkecambah. Yang berukuran kecil dinamakan mikrospora yang terbentuk dalam mikrosporangium . protaliumnya tidak sama besar dan berumah dua yang disebut dengan paku heterospor. Jika berkecambah. Protalium berumur lebih pendek daripada sporofit. marilah kita perhatikan skema pergiliran keturunan paku homospor (kiri) dan paku heterospor (kanan) berikut ini. Jenis paku yang menghasilkan spora yang sama besar dan berumah satu disebut dengan paku homospor atau isospor. Zigot akan tumbuh menjadi tumbuhan paku yang diploid. Tumbuhan paku dewasa akan menghasilkan spora.

Psilotum nudum masih terdapat di Pulau Jawa. Contoh paku purba. dan paku sarang burung (Asplenium nidus). Gambar 8. berkarang.8 Lycopodium cernuum dan Selaginella caudata (Sumber: http://alpha. juga terdapat paku peralihan seperti paku ekor kuda (Equisetum debile). Rhynia major. Equisetum. Sporofil merupakan daun penghasil sporangium.fmarion. misalnya. Gambar 8. Sekarang ini hanya tinggal sedikit jenis paku purba yang masih ada.9 Equisetum debile dan Asplenium nidus (Sumber: Taksonomi Tumbuhan ) 4 ) Filicinae (Paku Sejati) Tumbuhan paku sejati juga disebut dengan tumbuhan paku benar. antara lain.Tumbuhan ini biasa hidup di tempat 160 Biologi Kelas X . Zosterophyllum australianum. Lycopodinae (paku rambut) . Daun ada yang berbentuk seperti jarum dan tersusun rapat menurut garis spiral serta tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat berfotosintesis. Taeniocrada deeheniana. Dari contoh di atas. Ada juga Lycopodiinae yang telah menjadi fosil. dan mengandung zat kersik yang dapat dijadikan bahan penggosok.fmarion. khususnya di tempat-tempat yang lembap. Ada sebagian yang belum memiliki akar.edu) 1 ) Psilophytinae (Paku Purba) Sebagian jenis paku purba telah banyak yang punah. dan peralihan. dan Isoetes lacustris. Psilotum triquetrum. Tumbuhan paku ini merupakan kelompok tumbuhan paku yang sering kita jumpai karena sering dijadikan tanaman hias. Gambar 8. Selaganella caudata. bercabang menggarpu dengan sporangium pada ujung batang dan bersifat homospor. Batangnya bercabang. Makanan diperoleh dari jamur yang bersimbiosis dengannya. tidak bertangkai. contohnya. hanya bangsa Psilotum yang masih dapat ditemukan sampai sekarang. tumbuhan paku dibedakan menjadi tumbuhan paku yang bersifat homospor. dan Tmesipteris tannensis di Australia. Contohnya adalah Lycopodium clavatum (bahan obat-obatan). 2 ) Lycopodinae (Paku Rambut) Jenis tumbuhan paku ini daunnya kecil-kecil. Equisetinae (paku ekor kuda).b. Psilotum nudum. Lycopodium cernuum (buket bunga). Psilotum triquetrum hanya terdapat di daerah tropika. Klasifikasi Tumbuhan Paku Selain paku homospor dan heterospor. Tumbuhan ini biasa hidup dengan menempel pada batang pohon. yaitu Psilophytinae (paku purba) . Asteroxylon mackei. heterospor. Anggota paku purba merupakan paku telanjang (tidak daun) atau memiliki daun kecilkecil (mikrofil) yang belum terdeferensiasi. seperti Drepanophycus spinaeformis yang merupakan tumbuhan paku tertua dan Protolepidodendron scharynum. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. Asteroxylon elberfeldense. dan bertulang satu. simbar menjangan (Platycerium coronatium). dapat disimpulkan bahwa berdasarkan sifat sporanya. dan Filicinae (paku sejati). Spora yang dihasilkan mempunyai ukuran yang sama dan dapat dibedakan antara spora jantan dan spora betina.7 Psilotum triquetrum (Sumber: http://alpha. dan Tmesipteris tannensis. beruas-ruas. Dari uraian di atas.edu) 3 ) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Paku ekor kuda sampai sekarang masih dapat ditemukan. Selaginella selaginoides. seperti suplir (Adiantum cuneatum).

dan durian. Tiaptiap alat tubuh tersebut mempunyai fungsi yang jelas. sistem perakarannya merupakan akar tunggang. Pada tumbuhan berkeping satu (monokotil) sistem perakarannya merupakan akar serabut. tetapi pangkal tumbuhnya berasal dari batang tumbuhan sehingga terlihat sebagai serabut-serabut halus yang menyebar yang berpangkal dari bagian pangkal batang. Batang berasal dari titik tumbuh batang yang terdapat pada jaringan embrional. edisi 284. seperti melinjo.yang lembap dan sedikit berair. kelapa. 2.11 Contoh tumbuhan monokotil (Sumber: Majalah Trubus. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. Juni 1997 ) Dunia Tumbuhan 161 . Daun lebar dan tulang daunnya terlihat jelas. pepaya.10 Contoh tumbuhan dikotil (Sumber: Majalah Trubus. Salvinia natans dan Marsilea crenata (semanggi). batang juga berfungsi sebagai alat penyimpan makanan. Semua tumbuhan ini termasuk dalam kelompok tumbuhan biji (spermatophyta). Ada dua sistem perakaran pada tumbuhan tingkat tinggi. Akar merupakan bagian bawah suatu tanaman yang umumnya tumbuh dan berkembang di bawah permukaan tanah. Latihan 1. Akar berasal dari titik tumbuh akar yang terdapat pada jaringan embrional. juga terdapat tumbuhan lain. tetapi penyusunannya agak berbeda. Pada tumbuhan berkeping dua (dikotil). Akar berfungsi untuk menyerap air dan mineral dari dalam tanah. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. padi. 5 ) Hydropteridales (Paku Air) Paku air merupakan tumbuhan paku yang hidup di air. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! Sebutkan perbedaan tumbuhan lumut dengan tumbuhan paku! 2. dan rumput-rumputan. Juli 1997) Gambar 8. dan daun. Gambar 8. Contoh tanaman yang memiliki akar serabut adalah jagung. tidak ada perbedaan bentuk daun antara daun fertil dan daun streril. edisi 331. Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Selain tumbuhan lumut dan paku-pakuan. susunan berkas-berkas pada batang monokotil secara nyata berlainan dengan susunan berkas pada batang dikotil. pisang. Dapat diperhatikan bahwa bagian tanaman yang tumbuh ke atas permukaan tanah dapat disebut batang dan yang tumbuh ke dalam tanah disebut dengan akar. Berkas-berkas pembuluh pada batang merupakan perpanjangan berkas pembuluh pada akar. Tumbuhan biji adalah jenis tumbuhan yang paling sempurna. Akar serabut ini tidak mempunyai akar pokok. batas antara akar dan batang tidak jelas. Di sekitar akar ini akan tumbuh rambut-rambut akar yang lebih halus. jambu. Tumbuhan biji memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. mangga. misalnya. Selain itu. Contoh tanaman yang memiliki akar tunggang adalah mangga. Akar ini terdiri atas satu akar pokok yang dapat tumbuh membesar dan memanjang. batang. dan cabai. Selain itu. Selain itu. yaitu akar tunggang dan akar serabut. Pada tumbuhan dikotil. Batang merupakan bagian tanaman yang berfungsi untuk menopang dedaunan yang menghasilkan pangan dan menghubungkannya dengan akar yang menyerap air dan unsur hara.

karbon dioksida dari udara. setiap bunga selalu memiliki bagian yang sama yang terdiri atas dua bagian. ataupun lentisel. Embrio akan terus berkembang menjadi individu baru. perhiasan bunga dan benang sari akan gugur. Transpirasi adalah hilangnya air dari tubuh tanaman dalam bentuk uap melalui stomata. stomata. Demikian juga yang terjadi pada bakal buah dan bakal biji.Daun yang banyak mengandung klorofil berfungsi sebagai tempat pembuatan makanan bagi tumbuhan melalui proses fotosintesis. Alat reproduksi (alat kelamin bunga) terdiri atas alat kelamin betina berupa putik dan alat kelamin jantan berupa benang sari. Mahkota bunga biasanya berbentuk seperti lembaran dengan warna yang mencolok. bakal buah akan berkembang menjadi buah dan bakal biji akan berkembang menjadi biji. 162 Biologi Kelas X . Transpirasi dapat terjadi melalui kutikula.12 Bagian-bagian bunga (Sumber: Koleksi pribadi. Pada prinsipnya. Pada tumbuhan biji. kelopak bunga ini dapat melindungi bagian bunga di dalamnya. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. dan air dari dalam tanah diubah menjadi karbohidrat dengan bantuan cahaya matahari. Selain itu. Setelah terjadi pembuahan. Bunga merupakan organ yang penting untuk perkembangbiakan tumbuhan. bunga merupakan organ untuk perkembangbiakannya. Warna yang mencolok ini dapat menarik serangga yang dapat membantu penyerbukan. 2006) Jatuhnya serbuk sari di kepala putik disebut dengan penyerbukan. Menurut letak bakal bijinya. yaitu mahkota bunga dan kelopak bunga. Kelopak bunga sangat penting karena pada saat bunga masih kuncup. Fotosintesis adalah proses pembentukan karbohidrat atau energi oleh klorofil. Kelopak bunga biasanya berwarna hijau yang terletak di lingkaran luar mengelilingi mahkota bunga. Perhatikan skema tumbuhan biji berikut ini. Hasil pembuahan adalah zigot. yaitu perhiasan bunga dan alat kelamin. Perhiasan bunga terdiri atas dua bagian. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Zigot akan berkembang menjadi embrio. Sebagian besar transpirasi terjadi pada stomata di dalam daun karena hilangnya molekul-molekul air dari tubuh tanaman sebagian besar melalui daun. daun juga berfungsi untuk transpirasi. Tangkai putik Kepala sari Tangkai sari Bakal buah Mahkota bunga Putik Kepala putik Kelopak bunga Dasar bunga Bakal biji Gambar 8. Mahkota bunga terletak di lingkaran mengelilingi benang sari dan putik sehingga mahkota bunga ini juga berfungsi untuk melindungi benang sari dan putik. Transpirasi pada hakikatnya sama dengan penguapan. Dari penyerbukan ini akan berlanjut pada pembuahan.

Tulang daun menyirip. sedangkan kayunya dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku kertas.15 Tanaman tusam (Sumber: http://www. misalnya terdapat pada pakis haji (Cycas rumphii) dan melinjo (Gnetum gnemon). Pohon jantan mempunyai tongkol dengan kotak-kotak berisi serbuk sari. Berumah dua karena strobilus jantan dan betina terletak pada pohon yang berbeda. dan ujung daun mudanya menggulung seperti daun tumbuhan paku muda. Runjung betina berbentuk seperti sisik sebagai Dunia Tumbuhan Gambar 8. buah. 3 ) Coniferae Ordo ini mempunyai alat perkembangbiakan berbentuk runjung yang terletak pada strobilus. Gambar 8.14 Tanaman melinjo (Sumber: Koleksi pribadi. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo.wikipedia. Biasanya mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut. tebal. Gambar 8. Akarnya tunggang. pakis haji yang banyak dimanfaatkan untuk tanaman hias. Pembuahan yang terjadi pada tumbuhan berbiji terbuka adalah pembuahan tunggal. Daunnya kaku. seperti pakis haji. Pohon betina membentuk daun buah yang pipih yang pada lekukan tepi daun buah terdapat bakal biji. Runjung jantan berbentuk kerucut sebagai penghasil sperma. 2006) 2 ) Gnetinae Ordo ini dicirikan dengan batang pohon yang lurus kira-kira 20 meter dan bercabang. dan berbentuk seperti jarum. Bunganya tidak mempunyai perhiasan bunga. ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. Alat kelamin jantan dan alat kelamin betina terdapat pada pohon yang berbeda. Contohnya. dan bijinya dapat dimakan. 2006) 1 ) Cycadinae Ordo ini dicirikan dengan bentuk dan susunan daun yang mirip dengan pohon palem. serat tali. tipis dan melebar. yaitu peleburan antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina akan menghasilkan zigot. akar serabut. Bunga jantan dan betina tersusun dalam strobilus atau runjung. kecil. dan perabot rumah tangga. kemudian berkembang menjadi embrio.13 Tanaman pakis haji (Cicas revaluta) (Sumber: Encarta Encyclopedia. Batang tidak bercabang. Contohnya. termasuk dalam tumbuhan berumah dua. Tumbuhan Berbiji Terbuka (Gymnospermae) Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. tetapi hanya mempunyai alat perkembangbiakan yang disebut sporofil.Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Tumbuhan biji tertutup (Angiospermae) Tumbuhan biji terbuka (Gymnospermae ) Tumbuhan berkeping satu (Monokotil) Tumbuhan berkeping dua (Dikotil) a.org pinus) 163 . Dikatakan strobilus berumah satu jika strobilus jantan dan strobilus betina berada pada satu pohon. Dikatakan strobilus berumah dua jika strobilus jantan dan strobilus betina tidak berada dalam satu pohon. tanaman melinjo (Gnetum gnemon) yang daun. Ada juga yang berbentuk tipis dan melebar seperti daun melinjo. yaitu sebagai berikut.

164 Biologi Kelas X . suplir. Tumbuhan Berbiji Tertutup (Angiospermae) Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. lumut daun. dan alat musik. Kegiatan 8. Selain itu. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). dan eceng gondok. daun berupih dengan letak daun yang berseling. kedelai. Tabel Pengamatan No. 5. 3. ruas-ruas batang jelas terlihat. Lakukan pengamatan terhadap bagian-bagian yang telah disediakan. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). 6. 2. Menurut jumlah keping bijinya. jagung. Nama T umbuhan Tumbuhan Lumut daun Jamur tempe Kedelai Suplir Jagung Eceng gondok Bagian-Bagian Tumbuhan Daun Batang Akar b. dan sebagai bahan obat-obatan.penghasil bakal biji. perabot rumah tangga. Contohnya.1 Mengamati Perbedaan Tumbuhan Berpembuluh dan Tidak Berpembuluh Tujuan: Menyelidiki perbedaan tumbuhan berpembuluh dan tidak berpembuluh. Umumnya tidak menggugurkan daunnya. 5. 4. Runjung jantan dan betina terletak terpisah dalam satu pohon. berakar serabut. 4. daun. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. Cara Kerja: 1. 3. jamur tempe. 2. yaitu sebagai berikut. Alat dan Bahan: 1. kertas. bahan bangunan. 2. tusam (Pinus merkusi) yang getahnya dapat digunakan sebagai terpentin dan batangnya sebagai korek api. 6. Selain itu. Sajikan hasil pengamatanmu dalam tabel seperti di bawah ini. 1 ) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. dan batang yang sesungguhnya. 1. damar (Agathis alba) dapat dimanfaatkan sebagai bahan pernis. Batang lurus sampai kurang lebih 40 meter. tulang daun sejajar dan melengkung. tumbuhan berkeping satu ini juga mempunyai ciri biji berkeping satu. alat rumah tangga.

Tanaman yang lain. Sementar itu. serta ada yang berkelamin satu dan ada yang berkelamin banyak. Selain itu. seperti jahe. tulang daun menyirip dan bentuknya seperti lancet. tulang daun sejajar dan melekat langsung pada batang. Suku rumput-rumputan ini mempunyai ciriciri daun yang berbentuk pita. berakar serabut bunganya berbentuk bulir. dan pisang raja merupakan bagian tumbuhan suku pisang-pisangan yang dapat dimakan. batangnya tumbuh dari rimpang (batang yang tumbuh dari dalam tanah). laos. batangnya juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. kunyit. Tebu (Saccharum officinarum) bermanfaat untuk bahan baku gula. bunga merupakan bunga majemuk yang berupa karangan. Dunia Tumbuhan 165 . kencur. batang merupakan batang semu.17 Tanaman pisang (Sumber: Koleksi pribadi. pisang ambon. dan biasanya hidup berumpun. c) Palmae (suku pinang-pinangan) Palmae ini mempunyai ciri daun yang menyirip atau berbentuk kipas. serat (Andropogon nordus) digunakan sebagai bahan baku tali dan tekstil. Suku pisang-pisangan ini mempunyai ciri-ciri daunnya berpelepah. dan temu hitam. misalnya sagu (Metroxylon sagu) dimanfaatkan sebagai bahan makanan pokok dan enau (Arenga pinnata) dimanfaatkan sebagai bahan baku gula nira karena menghasilkan cairan nira.Gambar 8. merupakan contoh dari suku jahe-jahean yang dapat dimanfaatkan sebagai obat-obatan dan bumbu masak. Penyerbukan suku rumput-rumputan ini dibantu oleh angin. berakar serabut. 2006 dan Tabloid Agrobis. dan gandum (Tritium sativum) merupakan contoh tumbuhan monokotil dari suku rumputrumputan yang dimanfaatkan sebagai sumber bahan makanan pokok. pisang kipas merupakan anggota suku pisang-pisangan yang dapat dijadikan tanaman hias dan pisang merica seratnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan tali. batang agak berongga. pisang kulit tipis. temu lawak. a) Gambar 8.16 Tanaman tebu (Sumber: Majalah Trubus) Gambar 8. mudah terbang jika tertiup angin. batang tidak bercabang. bunga merupakan tongkol atau karangan yang terletak pada ketiak daun atau ujung daun. 2006) Gramineae (suku rumput-rumputan) Jagung (Zay mays).18 Kelompok Palmae (kiri) dan kelompok Zingiberaceae (kanan) ( Sumber: Majalah Trubus. b) Musaceae (suku pisang-pisangan) Pisang emas. edisi Mei 2006) d) Zingiberaceae (suku jahe-jahean) Semua jenis empon-empon. Suku ini mempunyai ciri-ciri pelepah daun yang memeluk batang. padi (Oryza sativa). serta bambu betung (Dendrocalamus asper) sebagai bahan bangunan dan perabotan rumah tangga. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku Palmae adalah kelapa (Cocos nucifera) yang bermanfaat sebagai bahan baku minyak goreng dan gula merah. sedangkan buahnya adalah kolang-kaling yang dapat dimanfaatkan sebagai campuran es buah atau manisan.

c) Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan) Suku jarak-jarakan juga sering disebut suku getah-getahan. antara lain. cabai sebagai bumbu masak. yaitu lapisan tipis dan lapisan dalam tebal yang berupa kotak buah dan di dalam kotak ini terdapat banyak biji. Jarak (Ricinus communis) berfungsi sebagai bahan pembuatan sabun. Contoh tanaman yang termasuk suku terung-terungan adalah tomat dan terung yang dimanfaatkan sebagai bahan sayur. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. edisi Juli 1997) Gambar 8. angsana sebagai bahan bangunan. Gambar 8. berakar rimpang. kacang kedelai. karet. Suku ini mempunyai ciri. antara lain. atau kelipatannya. dan suku jarak-jarakan. kecipir. orok-orok sebagai bahan pupuk hijau. batangnya mengandung getah berwarna putih. lilin. serta kelopaknya berbentuk tabung. 5. satu putik. pangkal batang menggembung sebagai penyimpan cadangan air. sayap terdiri atas dua lembar daun mahkota. dan dalam satu bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. bagian bunga berjumlah 2. b) Solanaceae (suku terung-terungan) Ciri-ciri suku terung-terungan adalah mahkota bunga berbentuk terompet atau bintang yang berjumlah lima buah. tulang daun menjari.21 Terung (Sumber: Tabloid Agrobisnis. Edisi November 1996) Gambar 8. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak.bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. dan buncis dapat dimanfaatkan sebagai sayur-sayuran. e) Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan) Suku ini mempunyai daun yang bertepi rata dan berdaging dengan letak berseling dua baris. dan kecubung sebagai bahan obat-obatan. Tumbuhan dikotil terdiri atas beberapa suku. memiliki kelopak. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jarak. Ciri lain yang dimiliki tumbuhan dikotil adalah mempunyai akar tunggang. suku kacang-kacangan.sayuran. suku terung-terungan. Kacang panjang. dan lima benang sari. dan ubi kayu. edisi Mei 2006) 2 ) Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan yang bijinya mempunyai dua daun lembaga. bakteri ini dapat mengikat nitrogen yang dibutuhkan oleh tumbuhan dan bentuk buahnya berupa buah polong. 4. dan kacang merah yang merupakan sumber protein nabati. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah kacang hijau. Karet (Hevea brasiliensis) yang 166 Biologi Kelas X . a) Papillionaceae (suku kacang-kacangan) Ciri-ciri suku kacang-kacangan adalah bunganya yang berbentuk kupu-kupu yang terdiri atas lima mahkota (bendera terdiri atas satu lembar daun mahkota. Berbagai jenis anggrek hias merupakan contoh dari suku anggrek-anggrekan ini. suku jambu-jambuan. tembakau sebagai bahan rokok. dan dadap merah sebagai tanaman hias. dan umumnya mempunyai buah kotak. Dinding buah terdiri atas dua lapisan. Buah terletak di atas dasar bunga.20 Buncis termasuk dalam kelompok Papillionaceae (Sumber: Majalah Trubus. terdapat bintil-bintil pada akarnya yang menjadi tempat hidup bakteri Rhizobium radicula.19 Kelompok Orchidaceaee (Sumber: Majalah Trubus. 1 helai terpisah dan 9 helai membentuk satu bekas). dan semir sepatu. serta benang sari dua tongkol terdiri dari 10 helai.

Biji Latihan 1. Umbi kayu (Manihot utilissima). cengkih. lobak (Raphanus sativus). 3. 2.ruas batang tidak begitu tampak . pir (Pyrus communis). f) Crusiferae Suku ini antara lain beranggotakan kubis (Brassica oleracea).duduk daun berseling atau berupa roset. dan tidak berpelepah . 5.bercabang . Cengkih bermanfaat sebagai bahan pembuat minyak cengkih. Letak daunnya berhadapan. khususnya biodiesel! Apa yang menjadi dasar pengelompokan tumbuhan menjadi kelompok talophyta dan kormophyta? Bagaimanakah perkembangan di masa yang akan datang tentang industri farmasi yang berbahan baku dari tumbuhan? Dunia Tumbuhan 167 . jambu air.dari ujung sampai ke pangkal besarnya hampir sama . Daun 4.tunggal dan berpelepah . Salam. apel (Malus silvestris).22 Tanaman jarak (Sumber: Melawan Ketergantungan pada Minyak Bumi. sandal. sawi (B. ada yang majemuk. 4. dan buahnya berupa buah buni.rugosa). dan Arbai (Fragaria chiloensis).1 berikut ini. Bagian Tumbuhan 1. Kayu putih. Akar Batang Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) serabut .ruas batang tampak jelas . daunnya dapat dimanfaatkan sebagai penyedap masakan. makhota kecil dengan jumlah benang sari yang banyak. 2006) getahnya dapat digunakan sebagai bahan baku pembuatan ban.duduk daun tersebar atau berkarang berkeping dua 3.semakin ke ujung semakin kecil .23 Jambu air (Sumber: Majalah Trubus. salam. dan sawi tanah (Nasturtium heterophyllum).tulang daun sejajar . 2005) Gambar 8. mainan anak. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jambu biji.lurus tidak bercabang . Tabel 8. berkeping satu Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) tunggang .1 Perbedaan Tumbuhan Monokotil dan Tumbuhan Dikotil N o . dapat kalian bedakan antara monokotil dan dikotil pada Tabel 8. e) Rosaeae Suku ini antara lain beranggotakan bunga mawar (Rosalia hibryda). dan produk lain.ada yang tunggal. 2. Jambu bermanfaat sebagai buah-buahan. Untuk lebih jelasnya. bola.tulang daun menyirip atau menjari .Gambar 8. d) Myrteceae (suku jambu-jambuan) Suku jambu-jambuan ini merupakan tumbuhan perdu. Bagaimanakah peranan tumbuhan (hutan) dalam mengurangi dampak pemanasan global? Jelaskan kaitan revolusi hijau dengan keanekaragaman tumbuhan! Jelaskan tentang peranan tumbuhan dalam penyediaan energi alternatif. umbinya merupakan sumber makanan pokok yang banyak mengandung karbohidrat dan tanaman tentir yang getahnya dapat digunakan untuk obat luka. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan minyak kayu putih atau obat gosok. dan kayu putih.

13. Amati kecambah yang telah kalian siapkan. 4. maupun biji! 2. antibotik Kegiatan 8.2 Mengamati Bagian-Bagian Tumbuhan Biji Tujuan: Meneliti bagian-bagian tumbuhan berbiji tertutup. 12.Tugas Identifikasilah manfaat tumbuhan di lingkungan sekitar kamu. 1. daun. 14. dan melinjo yang berkecambah. hasilnya masukkan dalam tabel berikut ini. Alat dan Bahan: 1. batang. mangga. 10. 5. kacang tanah. Cara Kerja: 1. Kerjakan di buku tugasmu! No. Masukkan hasil pengamatan kalian ke dalam tabel pengamatan seperti berikut ini! Tabel Pengamatan No. Jenis Tumbuhan Sirih (Piper betell) Peranan atau Manfaat Antiseptik. lengkap dengan akar. 1. 7. batang. baik bagian akar. bunga. daun. 15. 3. 4. mangga. 8. dan melinjo yang lengkap dengan akar. tanaman jagung. batang. 2. 2. daun. dan biji. biji jagung. 11. 9. kacang tanah. 2. Nama Tumbuhan Jagung Mangga Kacang tanah Melinjo Bagian yang Diamati Akar Tulang Daun Kelopak Mahkota Jumlah Keping Biji Jumlah Daun Lembaga 168 Biologi Kelas X . Kemudian. 3. dan biji. 6.

tepi sungai. kulit pohon. Lumut hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. atau di kulit kayu yang lembap. tebal. c. Mereka dapat hidup di atas tanah. dan tempat-tempat yang lembap. Daunnya kaku. yaitu Cycadinae. Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang tidak memiliki akar. batang. Misalnya. Roccella tinctoria (pembuatan lakmus). lumut dapat dibedakan menjadi dua. b. dan Usnea dasypoga (pembuatan jamu tradisional). serta sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid dan sudah memiliki klorofil. dan Pterophyta (paku sejati). Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). dan akarnya. Lumut tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. 2. Tumbuhan biji adalah tumbuhan yang paling sempurna. garam. yaitu Psilophytinae (paku purba). Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi Dunia Tumbuhan 169 . Menurut jumlah kepingnya. Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. Tumbuhan paku sudah mempunyai akar. batang. Usnea barbata. dan daun. Equisetinae (paku ekor kuda). d. Contoh lumut kerak yang bermanfaat bagi manusia. seperti dinding bata basah. Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. Lumut kerak (Lichenes) adalah simbiosis mutualisme antara ganggang hijau dan jamur Ascomycotina. batang. c. dan daun. air. tebing. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. dan berbentuk seperti jarum. Lycopodinae (paku rambut). belum mempunyai batang. b. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. Tumbuhan berpembuluh adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. a. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. 3. tumbuhan lumut (Bryophyta) dan lumut kerak (Lichenes). antara lain. Tumbuhan ini telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut seperti pakis haji.Rangkuman 1. a. daun dan akar yang sebenarnya. dan daun sejati. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. Tumbuhan ini dapat dibedakan menjadi dua. e. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). batang. a. merupakan tumbuhan perintis karena dalam jangka waktu yang lama dapat menghancurkan batu-batuan yang ditumbuhinya. yaitu lumut hati (Hepaticae) dan lumut daun (Musci). batang. Berdasarkan bentuk tubuhnya. dan batang yang sesungguhnya. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). telah memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. batu. kecil. dan Coniferae. daun. Menurut letak bakal bijinya. dan daun sejati. Gnetinae. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. c. tetapi ada juga yang tipis dan melebar. b. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. d.

Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Plantae. mempunyai akar tunggang. h. ruas-ruas batang jelas terlihat. Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan biji yang mempunyai dua daun lembaga. dan Myrteceae (suku jambu-jambuan). tulang daun sejajar dan melengkung. Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. berakar serabut. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. b. mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi. 4. 5 atau kelipatannya. mengomunikasikan ragam pemanfaatan tumbuhan bagi kehidupan? 2. Papillionaceae (suku kacang-kacangan). dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. menguasai . apakah kalian tidak menguasai . mendata contoh-contoh Plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). f. bagian bunga berjumlah 2. daun berupih dengan letak daun yang berseling. tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). Istilah Penting Epifit Parasit Saprofit Sporangium Gametofit Protalium Sorus Refleksi Diri 1. g. Zingiberaceae (suku jahe-jahean). Setelah mempelajari materi tentang kingdom Plantae. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. Musaceae (suku pisangpisangan). dan Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan). daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. Solanaceae (suku terungterungan). yaitu Gramineae (suku rumput-rumputan). membandingkan ciri-ciri Plantae dengan makhluk hidup lainnya. Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan). c. Tumbuhan dikotil terdiri dari beberapa suku. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. sedikit menguasai .e. biji berkeping satu. d. atau sangat menguasai untuk: a. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci Plantae tumbuhan berpembuluh tumbuhan tak berpembuluh Bryopyta Pteridophyta Spermatophyta Angiospermae Gymnospermae monokotil dikotil 170 Biologi Kelas X . antara lain.

. Sphagnum fimbriatum e. Tumbuhan paku tidak memiliki . rizoma c.. Cycadinae 6. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Tubuh jamur yang berbentuk benang-benang halus berwarna putih disebut . a. sporongonium e.. sporangium c. Coniferae b. bunga b. sporangium b. daunnya c. Di bawah ini yang termasuk tumbuhan biji terbuka berumah satu adalah . Pogonatum cirrhatum b.. a. daun e. a. sorus d. sorus e. Marchantia polymorpha d. gametofit e. cemara b.Uji Kompetensi I. spora 2. hifa d... biji c.. Araucariaceae c.. batang 10. Bagian bunga yang berjumlah tiga atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan . a... Lichenes 4. rambutan 9. akar Dunia Tumbuhan 171 . Generasi tumbuhan lumut pembentuk sel kelamin adalah .... Spora pada tumbuhan paku dihasilkan di daerah . a. Solanaceae d. a.. biji e. 1... Monokotil dan dikotil dibedakan karena jumlah . mangga e.. a.. talus d.. sporangium b. Berikut ini yang merupakan tumbuhan perintis adalah . batang d.. sporofit 5. melinjo e.. a. a. palma c. Lycopodium c. durian c. Berikut ini yang bukan merupakan famili dari Gymnospermae adalah .. sporangiospora c.. Gnetinae e. monokotil b... sporofit d. pakis haji d.. lembaga d. dikotil d. miselium c. a.. daun b.. Kotak spora disebut juga . daun lembaga 8.. basidiospora c. spora 3. akar e. kaktus 7. biji lembaga b..

topofil b. Bryophyta 14. (2).. Daun untuk fotosintesis disebut . a. litofil d.. Zingiberaceae b. Spermatophyta c.. a... Tumbuhan monokotil mempunyai perakaran . jambu air 18. cengkih e. metagen e. Solanaceae e. topofil b.. rambut akar c. rizoma c. Serabut mirip akar yang terdapat pada tumbuhan lumut disebut . Gymnospermae d. metafase d.. Pilihlah! (A) Jika (1). Equisetinae II... Di bawah ini yang bukan merupakan suku yang termasuk dalam tumbuhan monokotil adalah .. a. Angiospermae e. a. Daun penghasil spora disebut . metamorgenesis c.. cabang akar e.. saprofil c. rizoid 20. Filicenae e. akar kecil b... Tumbuhan yang bakal bijinya tidak terdapat di dalam bakal buah disebut .11... Bryophyta 15. a.. pakis haji c. Orchidaceae 19. Hydropteridales c. Musaceae d... dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 172 Biologi Kelas X . salam b. litofil d. tunggang dan serabut e. mesofil e.. a. a. Spermatophyta c... metagenesis 16. serabut b. sporofil 12. umbi 17. Psilophytinae b. Tumbuhan paku yang paling rendah tingkatannya disebut dengan .. a. Angiospermae e. Thalophyta b. Pergiliran keturunan disebut juga dengan . tunggang d.. Tumbuhan yang bakal bijinya terdapat di dalam bakal buah disebut ... a. metamorfosis b. a.. bakal akar d. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam jenis tumbuhan kelas Myrteceae adalah . Thalophyta b. terung d. Oramineceae c. miofil c. Lycopodiinae d. Gymnospermae d.. sporofil 13. mesofil e..

. yaitu daun mudanya yang menggulung termasuk dalam ordo . Tumbuhan biji yang berciri menyerupai tumbuhan paku... Tumbuhan paku yang tidak berdaun masuk dalam suku . Alat kelamin pada tumbuhan biji adalah . Berikut ini yang termasuk suku Zingiberaceae adalah .. (1) M. (1) Filicenae (2) Lycopodiinae (3) Equisetinae (4) Psilophytinae 5..1. (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 9. Berikut ini yang tidak termasuk lumut hati adalah ..... (1) parasit (2) higromorf (3) sporofit (4) xeromorf 4. (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 8..... nutans (3) Rebualia hemisphaerica (4) Riccia fluitans 3.... (1) Cococ nucifera (2) Arenga pinnata (3) Dendrocalamus (4) Tritium sativum Dunia Tumbuhan 173 . Berikut ini yang bukan merupakan ciri tumbuhan dikotil adalah .. Berikut ini yang tidak termasuk dalam struktur tubuh lumut hati adalah .. Di bawah ini merupakan pernyataan yang salah mengenai tumbuhan paku .. dan daun sejati (3) berklorofil (4) berkembang secara aseksual dengan pembentukan spora 6. Perhiasan bunga terdiri atas . Berikut ini yang tidak termasuk dalam paku sejati adalah ..... (1) berkeping dua (2) berklorofil (3) berakar tunggang (4) berakar serabut 7... (1) suplir (2) paku sarang burung (3) semanggi (4) paku air 2... batang.. geminata (2) R. (1) Gnetinae (2) Coriferae (3) Gramineae (4) Cycadinae 10. (1) mengalami metagenesis (2) memiliki akar..

Bandingkan persamaan dan perbedaan tumbuhan lumut dan tumbuhan paku! 3. Jelaskan pergiliran keturunan pada tumbuhan paku! 5.III. Apakah yang disebut dengan metagenesis! 174 Biologi Kelas X . Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. Bagaimanakah pembagian tumbuhan dalam kingdom Plantae? Manakah yang mempunyai anggota paling banyak dan memberikan banyak manfaat bagi kehidupan manusia? 2. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 4.

H.a. Berkaki kepala) d. Berkulit Duri (Echinodermata) Dibagi menjadi a. b. Ikan (Pisces) 2. Lunak Lunak ((Mollusca) Dibagi menjadi a. Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Asteriodea Crinoidea Echinoidea Ophyuroidea Holothuroidea 175 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia hewan. Melata (Reptilia) 4. d. Burung (Aves) 5. Dunia Hewan (Animalia) Dibagi menjadi Hewan Invertebrata Terdiri dari Hewan Vertebrata Terdiri dari 1. Hydrozoa a. Berpori (Porifera) Dibagi menjadi a. c. Kelas Crustacea (Udang-udangan) b. Kelas Kelas Myzostoma d. Katak (Amphibia) 3.c. Kelas Cephalopoda (H. Mollusca) H. Cacing CacingKremi Kremi b. Kelas Tubellaria b.Kelas Kelas Hirudenia Hirudenia H. Cacing CacingAsharid Asharid H. Kelas Kelas Hydrozoa b. Kelas Myriophoda (Lipan) d. e.b. Berongga Dibagi menjadi a.d. Berkulit Duri H. Kelas Anthozoa Kelas Anthozoa Cacing Cacing Gilig Gilig Dibagi menjadi a. Kelas Kelas Scyphozoa Scyphora c. Kelas Amphineura b. Berbuku-buku Berbuku-buku Dibagi menjadi a. Kelas Hexatinellida Cacing Pipih Pipih Cacing Dibagi menjadi a. Kelas Arachnoida H. Kelas Gasthropoda (H. Mamalia H. Kelas Nermatoda Cacing Cacing Gelang Gelang Dibagi menjadi a.Bab 9 Dunia Hewan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Kelas Hirudenea H.Kelas Kelas Archiannelida Archiannelida b. H. Berkulit Duri) c. b. Kelas Calcarea b.Kelas Kelas Polychaeta Polychaeta c.c. Kelas Insecta (Serangga) c.

cacing gilig (Nemathelminthes). hewan dibedakan menjadi dua. pipih. berbentuk seperti vas bunga. Struktur Tubuh Hewan berpori ini termasuk hewan multiseluler. Hewan Berpori (Porifera) Sebagian besar hewan berpori hidup di laut. atau bercabang. seperti di kolam atau aliran sungai. tetapi belum mempunyai jaringan. Dapatkah kalian menyebutkan nama hewan-hewan yang kalian temukan itu? Apakah kalian menemukan persamaan atau perbedaan pada hewan-hewan tersebut? Coba buatlah klasifikasi dari hewan yang kalian temukan tadi berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimilikinya! Pada bab terdahulu. Ciri utama hewan berpori adalah tubuhnya yang berpori-pori. hewan berongga (Coelenterata). Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. organ. Untuk hidup. Air masuk ke dalam tubuhnya 176 Biologi X . Seperti halnya tumbuhan. Ruang gastral ujungnya terbuka yang disebut dengan oskulum. kita sudah mempelajari kingdom Plantae atau dunia tumbuhan. Selain itu. yaitu hewan tak bertulang belakang ( Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). Contoh hewan porifera adalah Leucosolenia. dan sistem organ. hewan tergantung pada makhluk hidup yang lain. Hewan ini merupakan salah satu hewan yang menyusun terumbu karang. Gambar 9. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). Tahukah kamu apa yang membedakan kingdom Plantae dan kingdom Animalia? Berbeda dengan tumbuhan yang dapat membuat makanan sendiri. terutama bagi kita yang tinggal di daerah perdesaan. 1. hewan dapat mempertahankan hidup karena hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. 1989) a. cacing gelang ( Annelida ).Hampir setiap hari kita dapat menemukan berbagai macam hewan di sekitar tempat tinggal kita. adalah Spongillidae. hewan juga dapat menemukan tempat hidup yang lebih baik yang banyak tersedia bahan makanan. Meskipun tidak dapat membuat makanan sendiri. hewan-hewan tersebut diklasifikasikan menjadi beberapa golongan. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang.1 Contoh Porifera (Sumber: Zoologi Dasar. hewan tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. Porifera mempunyai ruang gastral sebagai kloaka. Rangka luar terdiri atas spikula yang tersusun dari zat kapur dan zat kersik. cacing pipih (Platyhelmintes). yaitu hewan berpori (Porifera). Agar lebih mudah mempelajarinya. Ruangan ini dikelilingi oleh dinding yang ditembus oleh sejumlah saluran yang tersusun majemuk. hewan lunak ( Mollusca ). Euplectella. Porifera yang hidup di air dangkal. Pori-pori ini berfungsi sebagai tempat untuk masuknya air yang mengandung bahan makanan ke dalam tubuh. Hewan yang banyak terdapat di air laut ini ada yang hidup sendiri (soliter) dan ada yang berkoloni. dan Spongilla. A. hanya sebagian yang hidup di air tawar. di sekitar kita terdapat beraneka ragam hewan. Hewan Invertebrata Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. dan melekat di dasar air. hewan berkulit duri (Echinodermata).

misalnya. Mereka hidup di laut. tumbuhan kecil. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi larva bersilia.500 m. Karena bersilia. dan dikeringkan. Ruang gastral dihubungkan oleh lubang-lubang berpori. Dinding sel radial berflagelum berfungsi sebagai pencerna makanan. mempunyai spikula dengan enam jejari polong. Dunia Hewan a. Grantia dan Leucosoelenia. dan bahan organik. makanan dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuh oleh sel amuboid. hewan.2 Beberapa contoh Porifera (Sumber: http://alpha. Calcarea dapat digunakan sebagai alat untuk membersihkan badan (spongia) ataupun mencuci barang. tetapi oskulumnya dapat menutup. kemudian ke oskulum. tubuh dapat mencapai panjang hampir 1 m dan hidup di kedalaman 100 – 4. Calcarea dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. potongan tubuhnya yang terlepas akan mudah tumbuh menjadi porifera baru. Kuncup makin membesar sehingga jika terbentuk beberapa kuncup. Struktur tubuh Porifera bersifat diploblastis karena terdiri atas dua lapisan sel tunas. Contoh porifera dari kelas ini adalah Euplectella aspergillum. Kuncup muncul dari pangkal kaki porifera. perkembangbiakan dilakukan dengan membentuk kuncup dalam koloni.5 cm. Lapisan luar yang tersusun dari pinakosit dan mesoglea mengandung sel amuboid dan lapisan dalam yang tersusun dari koanosit. Pembiakan secara generatif dilakukan dengan pembuahan antara ovum dan spermatozoid. Kelas Hexactinellida 177 .edu) b. Tubuhnya berbentuk silindris dengan panjang tubuh kira-kira 2. Bunga karang tidak dapat bergerak. Jika air telah cukup. Dapat dikatakan bahwa tubuhnya yang berpori-pori tersebut berfungsi untuk menangkap makanannya. Setelah itu.melalui lubang atau pori-pori di permukaan tubuhnya. Air masuk melalui pori menuju saluran radial dan keluar melalui kloaka. Cara Berkembang Biak Porifera dapat berkembang biak secara vegetatif dan generatif.fmarion. kemudian dipukuli. dan tumbuh menjadi tumbuhan baru. sedangkan secara seksual dilakukan dengan pembentukan gamet jantan dan betina. diputihkan. Secara vegetatif. Porifera yang masuk dalam kelas ini terkenal dengan nama bunga karang gelas (Hyalospongiae). Selain itu. Calcarea banyak dijumpai di pantai Laut Atlantik. Perkembangbiakan dengan cara aseksual juga dapat dilakukan secara internal (gemmula). Kelas Calcarea Gambar 9. larva dapat bergerak bebas dan akhirnya akan menempel pada tempat tertentu dan kemudian tumbuh menjadi porifera baru. b. Pertama-tama Calcarea diambil dari dasar laut. akan tumbuh lagi menjadi porifera baru. Secara aseksual. akan membentuk sebuah koloni. Makanannya berupa plankton. dipotongpotong. perkembangbiakan dilakukan dengan cara membentuk tunas eksternal. Porifera air tawar dapat berkembang dengan gemmula atau terbungkusnya sel-sel koanosit dengan kuat dan tebal. memisahkan diri. Porifera termasuk hewan yang hermafrodit (berkelamin ganda). Caranya adalah dengan mengambil bagian skeletonnya yang tidak mengandung protoplasma. Keadaan ini merupakan bentuk pertahanan porifera terhadap kekeringan. Porifera yang termasuk dalam kelas ini adalah bunga karang dengan spikulum dari kapur.

yaitu sebagai berikut. bagian proksimal melekat. Spikulanya berbentuk serabut sebagai spongia atau silika yang tersusun menjadi enam jejari. berukuran 6 – 15 mm. dan bermuara di saluran sirkular.c. Lalu gambar dan cermatilah jenis porifera yang kalian dapatkan. Rongga tubuh digunakan sebagai tempat pencernaan makanan dan sebagai alat pengedar sari makanan dan sisa makanan dikeluarkan. Struktur Tubuh Coelenterata Coelenterata memiliki dua lapisan sel tunas. Hewan ini digolongkan menjadi empat kelas. tidak melalui stadium medusa. Mempunyai dua bentuk tubuh. (c) Obelia (Sumber: http://alpha. serta gonad dapat eksternal dan dapat pula internal. yaitu bentuk polip dan medusa yang terjadi dalam siklus hidupnya seperti yang terjadi pada ubur-ubur. yang digunakan sebagai pembersih kulit pada saat mandi. Carilah beberapa hewan yang termasuk ke dalam kelas porifera. Gonad menggantung di saluran radial dan bermuara di saluran radial. Hewan Berongga (Coelenterata) (a) (b) Coelenterata berasal dari kata coelon yang artinya berongga dan enteron yang artinya perut. memiliki 6 – 10 tentakel yang mengelilingi (c) (d) (e) Gambar 9. (b) Anemon laut. dan Obelia. bagian distal memiliki mulut yang dilingkupi tentakel. Antara epidermis dan gastrodermis terdapat suatu ruang yang berisi massa seperti jeli yang disebut mesogloea. dan karang laut. Ruang digesti berupa saluran radial.3 Coelenterata (a) Hydra. Makanan masuk melalui mulut kemudian masuk ke perut. Gonionemus. Contoh Demospongia adalah Spongilla sp. Porifera merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis yang penting bagi ekosistem perairan laut. berkoloni. Coba sebutkan fungsi ekologis dari terumbu karang! Tugas Pergilah ke toko akuarium di dekat tempat tinggal kalian. Kelas Demospongia Porifera kelas Demospongia dapat hidup di air laut dan air tawar. Hewan ini telah mempunyai jaringan yang sederhana. sebagian membentuk medusa yang mempunyai laci dan payung melalui pembentukan tunas. yaitu lapisan luar sebagai epidermis dan lapisan dalam sebagai gastrodermis. anemon.fmarion. Polip berbentuk silindris. Medusa berbentuk menyerupai payung atau lonceng dengan tentakel menggantung di permukaannya. Hydra merupakan polip air tawar. Coelenterata dapat diartikan sebagai hewan perut berongga. Identifikasilah sesuai dengan gambar yang ada di dalam buku! 2. mempunyai satu lubang yang berfungsi sebagai mulut dan juga sebagai anus serta sel penyengat pada epidermisnya. bercabang empat. contohnya. Sebagian ahli berpendapat bahwa kelas Hexactinellida dan kelas Demospongia dapat disatukan dalam kelas Noncalcarea. (air tawar) sebagai komoditas perdagangan dan Euspongia sp .edu) a. Dengan demikian. Hewan ini membentuk koloni kecil berbentuk polip dominan. Hydra. Kelas Hydrozoa 178 Biologi X .

6 Reproduksi aseksual Hydra sp. mempunyai medusa yang besar seperti pada Obelia. Aurelia bergaris tengah sekitar 7 – 10 cm. tidak bercadar. Sebagian ubur-ubur mengandung racun yang menyebabkan gatal dan luka. dan berasal dari zigot hasil reproduksi aseksual. edisi Mei 2006) Dunia Hewan 179 . Gambar 9. dan reproduksi aseksual dilakukan dengan pembentukan tunas (strobilasi). Bentuk koloni Obelia ada dua yaitu polip vegetatif yang bertugas mencari makan dan polip reproduksi yang bertugas untuk melipat ganda. Contoh Scyphozoa adalah Aurelia. 1989) hipostoma. Pada dasarnya. Tiap-tiap polip dikelilingi oleh selimut yang tembus cahaya.7 Anemon laut (Sumber: Tabloid Agrobisnis. 1989) Gambar 9. Di dalam hipostoma terdapat mulut. (Sumber: Zoologi Dasar. c. yaitu reproduksi aseksual pada polip reproduktif dan reproduksi seksual pada medusa. Kelas Scyphozoa Contoh hewan yang termasuk kelas ini adalah ubur-ubur. Di dalam mulut terdapat sel penyengat yang mengandung nematokis. dan memiliki sedikit polip atau bahkan tidak ada sehingga sering kali berkembang biak dengan cara seksual. kadang mengandung polip (subordinat).pengindra rangsang sel saraf manibrium kanal cincin stakokis kanal radial gonal velum tentakel sel kelenjar sel pengambil makanan bahan makanan rongga tubuh endoderm mesoglea ektoderm Gambar 9.4 Struktur tubuh Hydra (Sumber: Zoologi Dasar. pinggir berlekuk delapan. Kelas Anthozoa Gambar 9. ukurannya sangat kecil. sedangkan reproduksi seksual dengan medusa. Selimut yang mengelilingi polip vegetatif disebut hidroteka dan yang mengelilingi polip reproduktif adalah gonoteka. Hewan ini dapat berkembang biak secara seksual dan aseksual (pertunasan). Obelia merupakan koloni polip air laut. Obelia mengalami pergantian keturunan (metagenesis). dan mempunyai kantung ruang gastrikum yang berisi gonad. b.5 Struktur internal Gonionemus sp. ubur-ubur adalah medusa yang pinggirnya berlekuk. saluran radialnya bercabang majemuk. Gonionemus hidup di air pasang surut.

dan reproduksi dilakukan dengan seksual. Selain itu. sedangkan bunga karang dan anemon laut yang berwarna indah dapat dimanfaatkan sebagai hiasan pada akuarium air laut. menuju kerongkongan. dan simetri bilateral. Tubuhnya simetri bilateral. Cacing ini tidak mempunyai saluran pencernaan makanan dan anus. Telah disebutkan di muka bahwa Coelenterata merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis. Plathyhelminthes (Cacing Pipih) Plathyhelmintes (cacing pipih) ini berbentuk pipih. mempunyai dua buah tentakel. terbungkus skeleton eksternal (karang). Dapat hidup bebas di air tawar atau air laut. taman laut bunaken sehingga mampu mendatangkan devisa. Contohnya. Sel mesoderma tidak mengalami perkembangan dan terdiri atas sel yang seragam sehingga disebut sel parenkim. Cacing pipih hanya memiliki usus yang bercabang-cabang menuju seluruh tubuh sehingga peredaran makanan tidak melalui pembuluh darah. Karang laut dapat rusak oleh ulah manusia. Mulut bermuara ke stomodaeum. cacing pipih tidak memiliki saluran pencernaan. Lihatlah bentuk-bentuk hewan karang yang ada. Pengeluaran dilakukan melalui mulut. Sebutkan kegiatan manusia yang dapat merusak karang laut! Tugas Saat ini sedang musim pembuatan akuarium air laut. tidak bertangkai. 3. tidak membentuk medusa. buah kenari. Planaria dan sebagai parasit pada hewan atau manusia. anemon dan hewan karang laut. Sistem ini disebut dengan sistem pencernaan gastrovaskuler. bersifat hermafrodit. atau pipih. tembus cahaya. tetapi langsung diedarkan dan diserap tubuh dari cabang usus tersebut. mempunyai delapan baris papan dayung bersilia. a. serta memiliki tentakel yang banyak dan tersusun di sekitar mulut. faring. Sebagian ubur-ubur dapat dimakan. mesoderma. Akan tetapi. Pergilah ke showroom-showroom akuarium air laut. Namun. berenang maju dengan menggunakan mulut. d. Selain itu.Hewan ini memiliki tubuh yang berbentuk seperti polip. Terumbu karang merupakan tempat yang baik untuk kehidupan ikan. Cacing memiliki saluran pencernaan dari mulut. Sisa makanan dalam bentuk cair dikeluarkan 180 Biologi X . dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. misalnya. Kelas Ctenophora Tubuhnya berbentuk seperti sisir. Plathyhelminthes tidak memiliki anus. keindahan taman laut dapat dijadikan objek wisata dan penelitian. ruang gastrovaskular dilengkapi dengan stomodaeum yang sebagian dilengkapi dengan lubang ekskresi. Identifikasikan jenis-jenis hewan karang baik dari kelompok Porifera ataupun Coelenterata. akhir-akhir ini pemerintah menggalakkan wisata bahari karena terumbu karang memiliki nilai estetis (keindahan). yaitu ektoderma. misalnya. misalnya. cacing hati. dan endoderma. lunak. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh Plathyhelminthes tersusun atas tiga lapisan embrional.

jarang sebagai parasit. b. Secara aseksual dilakukan dengan pembelahan tubuh. Indra peraba pada Planaria disebut aurikula (telinga). bertubuh kecil.8 Planaria (Dugesia) a. Zigot dan kuning telur yang terbungkus kapsul akan menempel pada batu atau tumbuhan. air laut. bersilia. Cara Berkembang Biak Cacing pipih dapat berkembang biak secara aseksual dan secara seksual. berikut ini akan dibahas tentang klasifikasinya. Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. Alat dan Bahan: 1. kemudian menetas menjadi embrio yang mirip induknya. 2.melalui permukaan tubuhnya. Planaria. Sistem saraf hampir sama dengan sistem saraf pada Coelenterata. Sistem reproduksinya majemuk karena bersifat hermafrodit. memiliki dua mata. Plathyhelminthes dibagi menjadi tiga kelas. Sistem ekskresi. dan memiliki dua batang saraf. Secara seksual dilakukan dengan perkawinan silang meskipun cacing pipih bersifat hermafrodit. air jernih. Planaria. botol berleher lebar Cara Kerja: 1. Dunia Hewan 181 . Sistem pencernaan. memiliki dua tabung ekskresi. 2.1 Mengamati Struktur Tubuh Planaria (Cacing Pipih) Gambar 9. a. Selain itu. Di balik bebatuan akan kalian temukan cacing berwarna putih dengan panjang 2–3 cm dengan kepala pipih segitiga dan berbintik mata. lalu masukkan ke dalam botol yang telah diisi air sungai yang belum tercemar. misalnya. dapat bergerak aktif karena adanya sistem saraf dan sistem indra. yaitu sebagai berikut. Kegiatan 9. dan d. dan tubuh berbentuk tongkat. epitel bersilia. Sistem saraf. Pada cacing hati terdapat dua bintik mata pada bagian kepalanya. atau tanah yang basah. dan 3. yaitu anterior dan posterior). Ambillah Planaria dari balik bebatuan yang ada di sekitar sungai yang airnya jernih dan belum tercemar. Setelah mengetahui struktur dan cara berkembang biak Plathyhelminthes. c. b. Ambil dengan kuas atau cutton bud. ada juga yang memiliki organ keseimbangan dan organ untuk mengetahui arah aliran air (reoreseptor). memiliki proboscis (tenggorokan yang menonjol keluar). Planaria juga dapat melakukan pembuahan sendiri dan ada beberapa di antaranya yang melakukan fragmentasi. tidak memiliki anus. tenggorokan bersambung ke ruang digesti (usus bercabang tiga. berlendir. Tiaptiap hasil pembelahan akan meregenerasi bagian yang hilang. Kelas Turbellaria Hewan yang termasuk kelas ini biasa hidup mandiri di air tawar. Demikian juga penyerapan dan pengeluaran gas dilakukan melalui permukaan tubuhnya. Bintik mata tersebut mengandung pigmen yang disebut oseli. Planaria (Dugesia) biasa hidup di air tawar. Cara ini biasa dilakukan oleh Tubellaria sp. 1989) Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Planaria.

Kelas Trematoda Hampir semua Trematoda hidup sebagai parasit. pada saluran pencernaan. Dengan kaca pembesar. 5. masukkan nyamuk yang mengandung darah ke dalam botol. pada manusia. Fasciolopsis sp. pada paru-paru. Amati cara gerak cacing. Paragonimus sp. perhatikan aliran darah dari mulut dan kerongkongan usus cacing.3. Bagaimana pembuangan sisa makanan tersebut? Apakah cacing memiliki anus? Buatlah laporanmu dilengkapi dengan gambar dan pembahasan! b. Apakah cacing bergerak dengan rambut getarnya atau dengan menggerakkan otot-ototnya? Berikan jawabanmu! Apakah ada perbedaan antara warna pada punggung dan perut? Jelaskan! Biarkan cacing menempel pada dinding botol.9 Fasciola hepatica: (a) Daur hidup dan (b) Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. 4. Clonorchis sp. 7. Gambar 9. Cacing ini ada yang hidup sebagai ektoparasit. diselimuti kutikula. Ada juga yang hidup sebagai endoparasit. Bagaimana arah percabangan pada usus cacing. dan Schistosoma pada saluran darah. tidak bersilia. Perhatikan beberapa saat sampai cacing menempel pada nyamuk dan menjulurkan kerongkongannya lalu mengisap darah. 6. 8. 1989) 182 Biologi X . serta memiliki batil isap mulut dan batil isap perut. Apakah yang kalian temukan? Apakah kalian menemukan bagian mulutnya? Untuk mengetahui cara Planaria mencerna makanan. misalnya. misalnya pada ikan. cacing hati (Fasciola hepatica) pada saluran pencernaan sapi dan domba.

kista yang menempel tersebut akan ikut termakan sehingga telur akan masuk ke dalam perut sapi atau domba dan begitu seterusnya. dan gastovaskuler? Buatlah laporanmu dan kumpulkan! 3. domba. pembuluh darah. lalu ambil sebuah dan amatilah bentuk. Telur keluar bersama tinja. Cacing ini bersifat hermafrodit.2 Mengamati Struktur Tubuh Cacing Hati Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Fasciola hepatica. Masukkan ke dalam wadah. Tanyakan pula tentang adakah hewan-hewan yang terinfeksi. dan ada atau tidaknya mulut. 2. Cacing ini mempunyai batil isap mulut. Siklus hidup sama dengan siklus hidup cacing hati yang lain. Tugas Apakah di daerah kalian terdapat rumah pemotongan hewan? Kalau ada. Setelah itu. kemudian menyebar ke saluran yang lebih kecil. Siklus hidupnya dimulai dari cacing dewasa yang bertelur di dalam empedu dan kantong empedu domba. Dunia Hewan 183 . manusia dapat tertular cacing ini. Ambillah cacing hati yang hidup pada hati domba atau sapi. Mirasidium menetas dalam air dan masuk ke dalam siput air tawar. Setelah itu. Carilah informasi. Observasilah kegiatan yang terjadi di sana. warna. Sistem sarafnya sama seperti Planaria. berenang dan menempel pada tumbuhan menjadi kista. kemudian dengan cara paedogenesis membentuk serkaria berekor. Saluran pencernaan pada Fasciola adalah gastrovascular. misalnya. sapi. Clonorchis yang berada di tubuh manusia adalah Clonorchis sinensis. Alat dan Bahan: 1. 4. Saluran ekskresi bermula dari sel nyala menuju saluran ekskresi longitudinal dan berakhir di posterior. serkaria keluar dari redia. Buatlah laporan observasi kamu! Presentasikan di depan teman-teman sekelasmu! Kegiatan 9. Carilah di tempat pemotongan sapi. jumlah pengisap. dari mulut menuju faring ke esofagus bercabang dua. atau babi. Jika tumbuhan atau rumput tersebut dimakan oleh domba atau sapi. khususnya cacing hati dan cacing pita. Hewan ini biasa berinang pada ikan air tawar. bagaimanakah tahap-tahap pengujian daging sebelum dijual bebas di pasar-pasar. pergilah ke tempat pemotongan hewan. Perbedaannya terletak pada sistem percabangan yang tidak beranting. usus. gambarlah! Adakah cacing ini mempunyai anus. Perubahan miradium menjadi sporokista beredia terjadi di dalam siput. Jika memakan ikan mentah yang mengandung serkaria. Clonorchis mempunyai struktur tubuh yang hampir sama dengan Fasciola.Fasciola biasanya terdapat di dalam domba atau sapi.

diliputi kutikula. Kelas Cestoda (Cacing Pita) Anggota cacing ini adalah semua cacing pita yang ada di dalam saluran usus Vertebrata. Setelah digunakan untuk menggaruk. Keberadaan cacing ini sangat mengganggu aktivitas manusia karena menyebabkan rasa gatal.11 Cacing kremi (Sumber: http://www. Cacing ini bersifat hermafrodit dan sistem saraf yang menyatu dengan sistem ekskresi.10 Daur hidup cacing pita T. inang manusia skoleks pengisap inang sapi skoleks telur berisi larva cangkang defekasi kait penyerang pindah ke jaringan otot onkosfer ingesti sirus lubang kelamin vagina kelenjar kuning telur saluran sperma proglotid dewasa testis saraf longitudinal uterus kanal refridium ventral reseptakel seminal ovari ingesti kutikel garis skoleks sistiserkus larva cacing daging sapi yang berisi cacing gelembung uterus dengan telur lubang kelamin prolotid Gambar 9. Gambar 9. misalnya. Lepasnya segmen tua dari tubuh cacing disebut apolitis. Jika tidak segera dicuci. saginata (Sumber: Zoologi Dasar. benedeni dalam usus Herbivora. telur cacing yang ikut terbawa di dalam kuku-kuku tangan akan ikut termakan ketika memakan makanan. tangan harus segera dicuci. Contoh cacing yang berparasit dalam tubuh manusia adalah sebagai berikut. Cacing ini dapat hidup di tanah lembap.natura.c. 1989) 4. Cacing ini tidak mempunyai mulut. air tawar. Anggota cacing ini mempunyai daur hidup yang berbeda-beda. saginata dapat dilihat pada Gambar 9. dan berparasit pada hewan atau manusia. Daur hidup T. serta Monia expansa dan M. Enterobius vermicularis (Cacing Kremi) Cacing ini berwarna putih. Keadaan ini disebut dengan autoinfeksi. berukuran kecil. tepatnya dekat anus. air asin. Taenia saginata dan Taenia solium yang berada di usus manusia. Taenia echinococcus dalam usus anjing. dan leher berupa segmen muda yang semakin tua semakin melebar.11. a. Cacing tersebut akan masuk dan menetas di dalam perut.dr. tubuh (strobila) bersegmen (proglotida) menyatu dengan kepala (skolek). dan hidup di usus besar manusia. Choanotaenia infundibulum dalam usus ayam. Nemathelminthes (Cacing Gilig) Nemathelminthes adalah cacing yang berbentuk bulat panjang (gilig).com) 184 Biologi X .

Selain itu. Tabel 9. Jika telur ini terdapat di tempat yang becek. dan di air laut.14 Lintah (Sumber: http://alpha. cacing akan masuk ke dalam tubuh manusia melalui kulit kaki yang kemudian masuk ke dalam jantung. Cacing ini akan mengisap darah penderita sehingga penderita menjadi pucat karena kekurangan darah. Hewan ini telah memiliki sistem digesti. Jika larva ini terinjak oleh orang yang tidak beralas kaki. Cacing tanah ini bersifat hermafrodit karena mempunyai dua alat kelamin dalam satu tubuh. dan cacing filaria. dan tentakel Nematoda Gilig. tidak bersegmen. Cacing ini dapat hidup di dalam tanah. buatlah bagan reproduksi cacing tambang.12 Cacing askaris (Sumber: http://www. dan reproduksi majemuk. Perbedaan Bentuk tubuh Gambar 9. ekskresi. saraf.edu) Annelida Gilig. 1. Telur cacing yang masuk ke dalam usus akan menetas menjadi larva. perkawinan tetap dilakukan secara silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. paru-paru. pacet (Haemadipsa sp.1 Perbedaan Annelida dan Nematoda No. kemudian larva akan berkembang menjadi cacing baru. misalnya. Kemudian. cacing kremi. Sebagian besar cacing ini menghasilkan larva bersilia yang disebut larva trokofor.natura.).fmarion.dr. Sebagian besar cacing Nemathelminthes adalah endoparasit baik pada hewan dan manusia.com) c. Cacing Gelang (Annelida) Lintah (Hirudo medicinalis). mata. larva akan berkembang menjadi cacing di dalam perut.b. Cacing ini akan mengambil makanan dan mengisap darah penderita cacingan sehingga keadaan orang yang menderita cacingan akan terlihat pucat dan perutnya buncit. Pencegahan penyakit tersebut dapat dicapai dengan cara mempertinggi sanitasi lingkungan dan higiene tubuh untuk memutus daur hidup cacing.13 Cacing tambang (Sumber: http://www. terdapat kepala. bersegmen. hewan ini telah dilengkapi dengan pembuluh yang di dalamnya terdapat darah yang bersirkulasi. Perbedaan antara keduanya dapat dilihat pada Tabel 9. cacing tambang. Telur cacing dapat keluar bersama tinja manusia. Cacing tanah bersifat menguntungkan karena berperan dalam mempercepat pembusukan sampah dan pelapukan humus sehingga dapat membantu dalam menyuburkan tanah. Ascaris lumbricoides (Cacing Askaris) Cacing ini dapat terbawa masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan yang telah tercemar. dan tenggorokan.com) Tugas Bersama teman kalian. gambarlah dan terangkan! 5. Annelida hampir sama dengan Nematoda.natura.dr. dan tidak berkepala Dunia Hewan 185 . dan cacing tanah (Lumbricus terestris) yang berbuku-buku atau beruas-ruas seperti gelang merupakan contoh Annelida. Ancylostoma duodenale (Cacing Tambang) Telur cacing ini dapat keluar melalui tinja manusia. air tawar.1. Jika tertelan ke dalam perut. Gambar 9. Bagaimanakah cara memutus daur hidup cacing gilig? Gambar 9. Meskipun demikian. telur akan menetas menjadi larva.

Gamet yang sudah matang akan keluar dari dinding. kecuali segmen terakhir. 3. dan retina. Polychaeta. dan Lumbricus terrestris (cacing tanah). contohnya. memiliki parapedia yang dilengkapi banyak setae. berdinding mesoderm. Nereis sp. 7. Kedua cacing ini mengandung protein yang tinggi dan banyak terdapat di Maluku. 5. Pada saat musim tertentu. Struktur tubuh terdiri atas kepala. Pengeluaran sisa zat makanan dilakukan tiap segmen oleh sepasang nefridium. Myzostoma. Setae inilah yang digunakan untuk menggali pasir di celah bebatuan. Hirudinea. 4. juga telah terdapat empat buah mata sederhana yang masing-masing terdiri atas kornea. Rhinodrilus fafneri. dua palpus. Contohnya. akan muncul di permukaan laut dalam jumlah yang besar. Sistem indra penerima saraf supraesogageal terdiri atas palpus dan tentakel. Kelas Oligochaeta Sebagian besar cacing ini hidup di dalam air tawar atau di darat. dan berotot Majemuk Tidak ada sirkulasi darah Diesius. Namun. berahang.. Contoh lain dari cacing ini adalah cacing palolo (Eunince viridis) dan cacing wawo (Lysidice oele). yaitu Archiannelida. 6. b. Kelas Polychaeta Polychaeta biasa hidup di dalam pasir atau menggali batu-batuan di daerah pasang surut dan aktif di waktu malam. Pembuahan terjadi di dalam air dan zigot tumbuh menjadi trokofor. Kepala belum jelas dan beberapa kelas tidak membentuk larva trokofor. Aelosoma sp. Terdapat sistem respirasi di dalam kulitnya dan telah memiliki pembuluh darah yang mengandung pigmen darah merah (hemoglobin). esofagus yang bermuara dalam dua kantong kelenjar dan menuju usus yang berkontraksi secara teratur. Setiap segmen. beberapa Nematoda ada yang hermafrodit Di dalam tubuh Tidak bersilia Annelida dibagi menjadi 7 kelas. tidak berparapodia. Testis dan ovarium terbentuk dalam dinding selom dan tersusun segmental. dan Gephyrea. Cacing ini bersifat hermafrodit. Peristium terdiri atas empat buah mata. dan beratap prostomium. merupakan cacing pendiam dengan sistem digesti yang dimulai dari faring. yaitu sebagai berikut. dan mempunyai beberapa setae. Sistem sarafnya telah dilengkapi dengan ganglion serebral (otak) yang dihubungkan dengan ganglion subesofageal oleh dua saraf sirkumesofageal. Oligochaeta.. Selom Mulut Sistem sirkulasi darah Seks Fertilisasi Larva Terbagi dalam kompartemen dan berdinding epitel Sedikit majemuk Ada sirkulasi darah Diesius atau hermafrodit Di luar tubuh Bersilia Pseudosoelom. a. dua tentakel pendek. Oligochaeta bersifat hermafrodit. dan empat tentakel panjang. Nereis sp. faring menonjol. kecuali segmen terakhir. Chaetogaster sp. Sistem reproduksi lebih metameris dibandingkan dengan cacing tanah.2. Echiurida. kemudian dihubungkan ke belakang saraf ventral bercabang lateral yang terdapat dalam tiap segmen dan terlihat sebagai tonjolan segmen. 186 Biologi X . hanya tiga kelas yang dibahas dalam buku ini. Selain itu. dikelilingi peristomium. Megacolides australis. lensa.

16 Penampang melintang Lumbricus (Sumber: Zoologi Dasar. hasil kerja cacing ini membuat tanah menjadi subur dan berareasi baik. 1989) Lumbricus terrestris (Cacing Tanah) Struktur tubuh cacing tanah berbentuk gilig memanjang. Sistem peredaran darah pada cacing tanah adalah sistem peredaran darah tertutup dengan kapiler-kapiler.15 Struktur tubuh cacing tanah (Lumbricus sp. 1989) Sistem ekskresi. Pada tiap segmen (kecuali segmen pertama dan terakhir) terdapat empat pasang setae (bulu sikat) pendek dan selom bersekat transversal di bawah lipatan kulit. Cacing yang telah dewasa mengalami pembengkakan lunak yang disebut kliteum. dan anus pada ujung posterior. Sistem respirasi terjadi di seluruh permukaan cacing yang diliputi oleh kutikula. pembuluh-pembuluh kapiler dalam tubuh mengambil oksigen dan melepaskan CO2. nefridius juga menerima pembuangan secara difusi dari kapiler darah di sekitar pembuluh.Gambar 9. Makanan cacing adalah tanah. Pernapasan hanya berlangsung pada saat kutikula dalam keadaan basah. dilakukan oleh sepasang nefridium. Jadi. Pandangan Lateral dan b. memiliki mulut berbentuk celah pada ujung anterior di bawah penjuluran dorsal yang disebut protomium. panjang kira-kira lebih dari 100 metameter. Selain itu. Gambar 9. Kegiatan cacing ini dapat mengangkat kalium dan fosfor dari lapisan tanah bawah ke lapisan tanah atas. Tanah dicerna dan dikeluarkan di permukaan tanah. Sistem digesti atau sistem pencernaan terdiri atas traktus digestivus yang berupa sebuah tabung kecil yang dimulai dari mulut–faring– esofagus–tembolok (ingluvies berdinding tipis)–gizzard (lambung tebal)– usus halus–anus. kecuali segmen pertama dan terakhir pengeluaran. Pandangan Dorsal (Sumber: Zoologi Dasar. Tanah hasil pencernaan cacing ini mengandung banyak nitrogen yang dapat menyuburkan tanah. sedangkan yang berwarna merah adalah plasmanya karena mengandung hemoglobin yang larut.) a. Selain itu. bersegmen jelas. Saluran yang dilewati sisa makanan pada tiap nefridium adalah nefrostom yang berkelok-kelok dan poros ekskretorius ventral yang akhirnya bermuara di nefridium (lubang tubuh). Dunia Hewan 187 . Darahnya berwarna merah dan mengandung amoebosit (butiran tidak berwarna).

tidak terjadi pembuahan oleh diri sendiri (self-fertilizing). misalnya cacing wawo dan palolo dapat digunakan sebagai bahan makanan. yaitu menyerap racun atau bisa yang masuk ke dalam tubuh manusia. cangkang ini juga berfungsi untuk melindungi organ yang ada di dalam isi perut. Peranan Annelida terhadap kehidupan manusia. 2. antara lain. 188 Biologi X . berlendir. Kelas Hirudinea Hirudinea hidup di air tawar atau di darat. khususnya cacing tanah (Lumbricus terestris). Annelida memiliki peranan baik terhadap lingkungan ataupun kehidupan manusia. mampu menguraikan bahan-bahan organik menjadi anorganik serta mampu memperbaiki aerasi dalam tanah. Pada bagian tubuh depan. Kelas ini mempunyai anggota yang hidup parasitis atau predator dan tidak mempunyai parapodia atau setae-setae. tetapi terjadi pembuahan silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. Mollusca dibagi menjadi tiga kelas. Berdasarkan alat geraknya. Cacing tanah tidak memiliki mata. lintah digunakan untuk pengobatan. dari kelas Hirudinae. Peranan terhadap lingkungan. khususnya Hirudo medicinalis dapat menghasilkan zat hirudin yang bersifat anti pembekuan darah. Contohnya. Kemudian. alat pengisap berupa posterior atau anterior. Tubuh tersusun dari 33 segmen. terdapat bagian yang berwarna lain yang disebut klitelum yang tersusun atas tiga segmen. Menempelnya klitelum dari dua cacing dapat saling menukar sperma. Ditinjau dari sistem reproduksinya. Tugas Buatlah bagan pengelompokan cacing Annelida dan peran tiaptiap kelompok bagi kehidupan manusia! Kumpulkan tugas tersebut pada guru biologimu! c. beberapa spesies cacing Polychaeta. yaitu sebagai berikut. dan bermantel. 6. Di dalam klitelum ini terdapat zat untuk membungkus telur menjadi kokon. cacing ini bersifat hermafrodit. Hal ini ditandai dengan adanya tonjolan kecil yang mempunyai lubang kelamin yang terletak di bawah esofagus. Terbagi menjadi berapa kelaskah filum Annelida itu? Sebutkan! Jelaskan perbedaan Polychaeta dan Oligochaeta! Sistem saraf berupa sebuah rantai ganglion ventral dan ganglion suprafaringeal anterior (otak) yang terletak di atas faring. Mollusca (Hewan Lunak) Hewan ini umumnya hidup di laut meskipun ada juga yang hidup di darat. Pada zaman dahulu. (lintah). dan mempunyai banyak jaringan ikat. spesies-spesies dari kelas Olygochaeta.Latihan 1. bersifat hermafrodit. Tubuhnya lunak. tetapi di dalam kulitnya terdapat organ sensoris yang sensitif terhadap sentuhan dan cahaya. Keduanya dihubungkan oleh tali korda saraf (tali tangga saraf). biasanya dilindungi oleh cangkang zat kapur. 1 buah prostomium. Selain melindungi tubuh. Hirudo medicinalis sp.

permukaan dorsal tertutup oleh spikula berlendir. Dunia Hewan 189 . Contohnya adalah Cryptochiton sp. Kelas Gastropoda (Hewan Berkaki Perut) Bekicot (Helix aspersa). dan larva trokofor.). ligamen umbo refraktur pedal anterior refraktur pedal posterior auktor posterior anus an ing jar on sit mulut insang sungut mulut Gambar 9. Hewan ini banyak ditemukan menempel pada batuan dengan melingkarkan tubuhnya. Hewan ini mempunyai radula yang terletak di dalam mulut yang berfungsi untuk memakan daun.18 Helix aspera (Sumber: Zoologi Dasar. Gastropoda mempunyai rumah berbentuk spesial dan kaki untuk merayap. dan siput air tawar (Lymnaea javanica) termasuk dalam kelas ini. Pembuahan dilakukan secara eksternal. Larvanya trokofor bersilia. hidup di laut. bersifat hermafrodit. mempunyai ruang mantel yang mengandung insang. bentuk kepala jelas.a. Ada beberapa daerah yang menjadikan kiton sebagai makanan. Kelaminnya terpisah atau hermafrodit. paruparu. 1989) Bekicot (Helix aspersa) Struktur tubuh bekicot terdiri atas rumah atau cangkang bekicot yang simetris bilateral. siput laut (Fissurella sp. bersifat hermafrodit. Hidup di lumut air tawar dan darat. atau keduanya sebagai alat pernapasan. Dalam ruang bukal (pipi) terdapat redula (pita bergigi).17 Kiton (Sumber: Zoologi Dasar. serta memiliki tentakel dan mata. dan bernapas dengan paru-paru melalui lubang pada ruang mantel (apertura pulminalis). tidak melakukan fertilisasi sendiri. dan dua pasang tentakel–satu pasang tentakel yang lebih panjang memiliki mata pada ujungnya. Hewan ini menggunakan insang. Gambar 9. dan ovovivipar. 1989) b. Kelas Amphineura (Kiton) Kiton merupakan hewan yang simetris bilateral. ovipar. kaki ventral memanjang. kepala.

Sebelum dikeluarkan. ada yang disebut bekicot betina karena menghasilkan ovum dan ada yang disebut bekicot jantan karena menghasilkan sperma.19 Cephalopoda (Sumber: Zoologi Dasar. Sensori terdapat pada kedua mata yang terletak di ujung tentakel panjang. Darah yang mengumpul dalam tubuh dan udara dari paruparu dipompa oleh jantung lewat arteri dalam kepala. kemudian dikeluarkan ke ruang mantel. Selain sebagai hama pertanian. tentakel-tentakel Depan Loligo Berenang Belakang AIR LAUT Cangkang Sopla Argonauta Nautilus Gurita pada Karang Gambar 9. 1989) 190 Biologi X . Telur menetas dan terjadilah bekicot muda yang merupakan miniatur bekicot dewasa. Pada musim kering. Hewan ini memiliki mempunyai kepala yang tampak jelas. bekicot tidak dapat melakukan perkawinan sendiri karena masaknya sperma dan ovum tidak bersamaan.) serta gurita (Nautilus pompilium dan Octopus sp. c. Telur-telur ini biasanya mengumpul dan terletak di bawah dedaunan. terjadilah telur. kaki. Hewan ini memiliki kelenjar ludah di kiri kanan tembolok dan sebuah hati yang terhubung dengan lambung yang terletak di bagian atas rumah bekicot. Meskipun hermafrodit. bekicot akan menarik kaki dan kepala ke dalam rumahnya. bekicot juga dapat diolah sebagai makanan yang mahal dan bergizi. Kelas Cephalopoda (Hewan Berkaki Kepala) Cumi-cumi (Argonauta sp. Sistem saraf dan sensori berupa pasangan saraf ganglion dan serebral. Sistem respirasi dan sirkulasi menggunakan paru-paru yang disebut pulmonata. dan saraf organ dalam tubuh. Saraf dari ganglion berhubungan langsung ke seluruh sistem organ. Selain itu. Sperma dan ovum dihasilkan oleh satu organ yang disebut ovotestis. yaitu jaringan di luar dinding luar mantel tempat udara keluar dan masuk. Sistem perkembangbiakan dilakukan dengan perkawinan. Fertilisasi dilakukan di dalam tubuh betina. dan organ dalam tubuh. Bekicot adalah hewan yang berkembang biak dengan bertelur (ovipar). bekicot dapat melahap tanaman hijau yang lunak dan tidak berbulu. dan Loligo sp. kotoran disaring oleh ginjal. Dari pembuahan kedua bekicot tersebut. saraf kaki. ada sepasang statokis yang terdapat di bawah kaki yang berfungsi untuk keseimbangan dan struktur peraba yang terdapat dalam lapisan epidermis kepala dan kaki.) merupakan contoh hewan kelas ini. Meskipun bekicot bersifat hermafrodit. Bekicot aktif di malam hari. Dengan radulanya.Sistem pencernaan dimulai dari mulut–faring berotot–esofagus– tembolok tipis–lambung–usus halus berkelok-kelok–anus. kemudian mengeluarkan lendir yang banyak sebagai perekat untuk membungkus apertura dan desikasi.

tubuh pipih lateral. berlobus yang berguna untuk menggali lumpur. Gambar 9. Kelaminnya terpisah (hermafrodit) dan perkembangannya melalui larva. d. (Sumber: Zoologi Dasar. tipis. Hewan ini bernapas dengan lembaran-lembaran insang. 1989) e. Kelenjar pencernaan merupakan organ berbilik dua dan terletak di sebelah lambung yang disebut hati. Kelas Scaphopoda (Siput Gading Gajah) Contoh kelas ini adalah Dentalium sp. Sistem pencernaan dimulai dari mulut–esofagus pendek–lambung– intestinum panjang–anus. dan remis (Buccinus sp. Tiram mempunyai ginjal yang berbentuk nefrida. Kakinya berotot. Sebagian kaki tersebut merupakan corong terbuka pada ruang mantel dan menjadi sistem organ yang kompleks. dan tidak ada stadium larva dalam hidupnya. larva trokofor dan veliger. Pertumbuhan konsentris pada kulit kerang ini dapat dijadikan alat untuk menentukan umur kerang. dan mempunyai kaptakula untuk menangkap mangsa yang terletak di dekat mulut.). Garis pertumbuhan konsentris terdapat pada rumah tiram dan berpusat pada umbo atau bagian tertua dari rumah tiram. Kelas Pelecypoda (Hewan Berkaki Pipih) Contoh hewan kelas ini adalah tiram (Ostrea sp. hidup di laut sampai kedalaman 5. Pelecypoda merupakan Mollusca berkatup dua (pengapit) sehingga tubuhnya tertutup antara katup kanan dan katup kiri yang terpaut di bagian dorsal. dan dapat dijulurkan keluar. Kepalanya tidak tampak. serta kaki berotot dan pipih ventrolateral yang berfungsi menggali pasir atau lumpur. alat kelamin terpisah. mengandung zat tanduk. Rumah kerang tersusun atas tiga lapisan. dan melindungi cangkang dari asam karbonat. prismatik (lapisan tengah) yang tersusun dari kalsium karbonat serta nakreas (lapisan terdalam) yang mengkilat dan biasa disebut dengan mutiara.). kaki lancip. kepala rudimeter. Tubuhnya memanjang.). ketam (Anodonta sp. Rumahnya berbentuk seperti gading gajah dan kedua ujungnya berlubang. pemberi warna. bernapas dengan mantel.20 Dentalium sp. kelamin terpisah. Hewan ini biasanya mempunyai kelenjar tinta. yaitu periostrakum (lapisan terluar) yang tipis. Tiram (Ostrea sp.000 m. tentakel-tentakel merupakan kaki yang bermodifikasi.) Struktur tubuh tiram diselubungi oleh rumah tiram yang terdiri atas dua pengapit kanan dan kiri. Ketika hewan-hewan muda menetas langsung berenang dan terlihat seperti miniatur hewan dewasa. Dunia Hewan 191 .mengelilingi mata yang besar.

hewan ini juga memiliki nilai ekonomis tinggi. (Jepang dan Indonesia). Anthropoda merupakan filum yang mempunyai anggota paling banyak. contohnya. bahkan dapat hidup di atas kepala manusia. Arachnoidea. Anthropoda dapat hidup di sebagian besar tempat. Ada yang hidup bebas dan ada yang parasit. lurida (Pasifik). Pembuahan terjadi di dalam tubuh betina. Berdasarkan perbedaan bagian tubuh. Filamen insang mengandung pembuluh darah tempat O2 dan CO2 diangkut dalam aliran darah. Sistem saraf dan sensori terdiri atas tiga ganglion. Matanya majemuk dan antenanya peka terhadap rangsangan. Crustacea (Udang-udangan) Ciri-ciri Crustacea adalah hidup di air. misalnya. dan Insecta. Loligo. Alat sensornya peka terhadap sentuhan dan cahaya. serangga. Anthropoda dapat bernapas dengan menggunakan trakea dan oksigen langsung ditransfer ke dalam sel dan jaringan. Ostrea eduli (Eropa). gigas (Jepang dan Asia Tenggara). bernapas dengan insang. lalu masuk ke jantung dan seterusnya. terutama di laut sekitar kepulauan Maluku. Mollusca berperan sebagai sumber bahan makanan yang kaya dengan zat gizi. Anthropoda dapat dibedakan menjadi Crustacea. mempunyai 192 Biologi X . Sel-sel sensori terdapat di sepanjang batas mantel. Pelepasan CO 2 juga melalui organ yang sama. (Asia) dan Meleagrina sp. Respirasi menggunakan insang untuk mengambil larutan oksigen di dalam air dan masuk dalam rongga mantel. O. Miyriapoda. Dalam kehidupan manusia. yaitu sepasang esofagus. kepiting. Jenis yang dapat dimakan adalah Crassostrea virginica (Amerika). Tiram dapat dimakan. lalu berenang dan menempel pada insang ikan sebagai parasit. Arthropoda berasal dari kata anthros yang artinya sendi dan podos yang artinya kaki. Selain itu. dan kaki seribu. Zigot menetas menjadi larva bersilia sehingga dapat keluar dari induknya. Tugas Identifikasi macam-macam hewan yang termasuk dalam filum Mollusca. di udara. laba-laba. menempel di pohon. air laut. Seletah 12 minggu. kemudian buatlah rangka dalam koleksi Mollusca! 7. Achatina fulica. Hewan Berbuku-buku (Arthropoda) Hewan ini memiliki ciri dengan kakinya yang beruas-ruas atau bersegmen dengan bentuk tubuh simetris bilateral dan terlindungi oleh rangka luar yang kaku berupa kutikula yang mengandung zat kitin (eksoskelleton). a. baik jenis maupun individunya. sepasang di dalam kaki. Sistem reproduksi ada yang hermafrodit. dan C. udang. eksoskeleton keras terdiri atas zat kitin yang berlendir. perbedaan antara kepala dan perut sudah terlihat jelas. tetapi ada juga yang berkelamin jantan dan betina saja. dapat di darat. Hasil pembuahan berupa zigot. air tawar. Jenis tiram penghasil mutiara adalah Margaritifera sp. dan sepasang di dekat posterior massa viseral.Sistem respirasi dan sirkulasi. Pada hewan ini. dan Lymnea. terutama mutiara yang dihasilkan oleh Meleagrina margaritivera yang sekarang ini sudah dibudidayakan. tiram muda akan melepaskan diri dari inangnya dan tumbuh menjadi tiram dewasa.

walang nona (Stagmomantis sp. Amitermes di tanah kering. mereka mempunyai ukuran tubuh yang sangat bervariasi. rayap (Nasutitermis sp). dan pinjal air (Cyclops sp. ketam (Uca sp. jangkrik (Gryllus sp.). Insecta terbagi menjadi beberapa ordo. contohnya.21 Udang sepasang antena dan alat tambahan bercabang dua (tipikal biramus). serta bernapas dengan trakea. serta merutu (Chironomus). 7) Ordo Lepidoptera. capung (Aeshna sp. 1) Ordo Thysanura. kepiting. rajungan (Cancer sp. Aegeria sp.. serta telah memiliki bagian yang jelas antara kepala. contohnya. Aedes sp. Sow-bug. 8) Ordo Diptera. 2 – 3 pasang sayap. antara lain. Hanya sedikit dari kelas ini yang menjadi musuh bagi manusia. memiliki 3 pasang kaki. kupu tomat (Protoparce sexta. Insecta (Serangga) Serangga merupakan hewan darat. Reticuli termes sp. Hewan yang masuk dalam kelas ini adalah udang air tawar atau shrimp (Cambarus sp. tempiris dan tongkat berjalan (Anisomorpha sp . dan Tabanus sp.). Contoh Insecta adalah capung (Aeshna sp. sebagai berikut. dan 3 oselli. perut terdiri dari 6 – 11 segmen.). contohnya. Dadanya terdiri atas tiga segmen. 6) Ordo Odonata. 5) Ordo Hemiptera.). dua mata majemuk. Kalotermes di kayu kering. dan Balanus sp. kupu-kupu (Papilo sp. dan Anopeles sp.). dan Daphania sp. lalat rumah (Musca sp.). lalat buah (Dropophila melanogaster. contohnya. lalat ( Musca sp.Gambar 9.. belalang (Disostura sp..). kutu buku (Troces sp. Ceratitis capitata.). dan kepinding air (Lethocerus). misalnya. 1 pasang antena. walang kadung (Paratenodera sp. dan Libellula sp.).).. dan katidid (Microcentrum sp.). Peranan Crustacea bagi kehidupan manusia antara lain dalam pemanfaatan ikan. udang. Homoptera Orthoptera Hymenoptera Lepidotera Odonata Diptera Siphonoptera Hemiptera Thysanura Isoptera Gambar 9. pinjal (Ctenocephalus sp). yang hidup di dalam tanah dan kayu. 4) Ordo Homoptera. Macrotermes membentuk rumah tanah. contohnya. dan Nasutitermes yang membentuk rumah seperti karton di daerah tropis. contohnya. dan Anopeles sp. kutu buku (Troces sp.).) 2) Ordo Orthoptera.22 Berbagai jenis hewan dalam kelas Insecta (Sumber: Zoologi Dasar.).). ketam kenari yang merusak tanaman kelapa. kutu busuk (Cimexlecturalius). contohnya. kepiting (Pagurus sp. kalajengking air (Ranatra sp. nyamuk (Culex sp. kepik kubis (Murgantia sp.). Zootermes di kayu basah yang dapat mematikan pohon. dan Bombyx mori) yang dipelihara di Indonesia. Stomoxys sp. udang laut atau lobster (Panulirus sp. tetapi sebagian kecil ada juga yang hidup di air tawar dan jarang hidup di laut. lalat kuda (Tabanus sp. dan Papilia polyxetes).). serta kepala bersegmen yang bersatu dengan dada membentuk sefalotoraks (kepala dada).). barnakel (Mitela sp.).). 1989) Dunia Hewan 193 .). kecoa (Periplaneta sp). dada (thorax). lalat kandang (Stomoxys sp. belalang (Brachystola sp). Aedes sp. 3) Ordo Isoptera. dan perut (abdomen).). dan rajungan sebagai sumber protein bagi manusia.). b. dan Dacus dorcalis). nyamuk (Culex sp.).). contohnya. serta kupu ulat sutra (Attacus sp. cikada (Magicicada septemdecem). mulai dari yang berukuran mikroskopis sampai dengan yang berukuran panjang belasan cm. dan lebah madu (Apis sp.). lalat pasir (Phlebotomus sp. semut (Monomorium sp). kaper (Malacosoma sp.).. kepik (Phytomonus sp). kutu rambut (Pediculus sp.).).)..

). tetapi ada juga yang tidak memiliki alat pernapasan.kompas. misalnya. 1989) Chilopoda merupakan hewan karnivora yang memakan hewan lain. contohnya. lebah dengung (Bombus sp. Di setiap segmen tubuhnya terdapat sepasang kaki. terdapat gigi-gigi beracun yang berbahaya. dan 5) serangga yang membantu menguraikan sampah. Crustacea (udang-udangan). sepasang alat pemangsa untuk menangkap mangsa. 2) ulat sutra menghasilkan sutra. contohnya. Gambar 9. dan lalat gergaji (Endelomya). dan Eurypelma sp. Bentuk tubuh pipih dengan segmen yang jelas. misalnya. serta bernapas dengan menggunakan trakea. 2. dan 4 pasang alat berjalan. Serangga sangat berperan bagi kehidupan manusia. semut hitam (Monomorium sp. pinjal kucing (Ctenocephalus felis).). Arachnoidea hidup di darat dan sebagian kecil hidup di air. terdapat 6 pasang alat tambahan yang terdiri atas sepasang rahang. tetapi ada beberapa hewan Arthropoda yang menguntungkan bagi manusia karena merupakan sumber makanan.). pinjal manusia (Pulex irritans).).24 Laba-laba (Sumber: http://www. Contohnya. juga mempunyai sepasang antena panjang dan sepasang mata yang masing-masing terdiri dari oselli. Sebagian besar Artropoda merupakan hewan pengganggu bagi sistem pertanian. contoh: 1) lebah madu menghasilkan madu. Arachnoidea (Laba-laba) Umumnya.kom) Latihan 1.). contohnya kelabang (Centipedes). Chilopoda (Lipan) Gambar 9. belalang. Hadrudus sp. 9) c. Arachnoidea tidak mempunyai antena.Ordo Siphonoptera.23 Kelabang termasuk dalam kelas Chilopoda (Sumber: Zoologi Dasar. Pada selafothorax. Pada segmentasi pertama. tetapi memiliki 8 mata sederhana. d. Berdasarkan apakah pembagian kelas dalam Arthropoda! Sebutkan perbedaan antara kelas Archanoida dan kelas Insecta! 194 Biologi X . si panjang kaki (Phalangeum sp. Hewan ini menggunakan paruparu. 3) serangga yang membantu penyerbukan bunga.. lebah madu (Apis mellifera). pinjal anjing (Ctenocephalus canis). serta kalajengking (Vejovis sp. terutama serangga yang memberi keuntungan. caplak (Boophilus sp. tetapi beberapa Arachnida merupakan musuh alami bagi hama sistem pertanian.. lebah dan kupu-kupu. Tubuhnya terbagi menjadi selafothorax dan abdomen. dan pinjal tikus (Xenopsylla cheopis). trakea. atau keduanya sebagai alat respirasi. laba-laba (Latrodectes sp. mulai dari yang mikroskopis sampai yang panjangnya beberapa cm.). 10) Ordo Hymenoptera. dan Centrurus sp. Ukuran tubuhnya bervariasi. 4) serangga predator yang dapat memakan hama secara biologi.

Sebutkan karakteristik Arthropoda yang membedakannya dengan hewan lain! Sebutkan contoh ordo yang terdapat dalam Insecta! Tugas Buatlah bagan atau tabel yang berisi tentang persamaan dan perbedaan dari keempat kelas yang terdapat dalam Arthropoda! Kegiatan 9. Ambillah belalang. Lakukan secara berkelompok! Ciri-Ciri 1. dada. Catat. 6. Cara Kerja: 1.3 Mengamati Perbedaan Ciri-Ciri Hewan Artropoda T ujuan: Mengetahui perbedaan ciri dari berbagai hewan Arthropoda. mikroskop. eter. Pada kepalanya terdapat: a.3. dan berilah keterangan. Jangan lupa membius hewan-hewan itu terlebih dahulu sebelum kalian melakukan pengamatan. 2. Temukan bagian kepala. 4. Alat dan Bahan: 1. belalang. 3. pinset. 8. Tubuh dapat dibedakan antara kepala. lalu kumpulkan. antena b. dada. Tubuh bersegmen 2. kapas. laba-laba. Tubuh terdiri dari sefalothorax dan perut 4. gambar. air. lipan. seperti udang. papan bedah. dan perut 3. 4. 9. Masukkan hasil pengamatanmu dalam tabel di bawah ini dan buatlah laporan lengkapnya. dan 10. 2. kaca pembesar. 5. Dunia Hewan 195 . dan ekor. 3. mata majemuk Nama Hewan Belalang Kelabang Udang dst. Amati di atas papan bedah. 7. cawan petri. dan keluwing. jenis-jenis Arthropoda. gunting.

cakar racun 5.3 pasang .8 pasang .1 pasang 9. Contohnya. hewan ini juga mempunyai ciri dengan jumlah organ tubuh kelipatan lima. Rangka tubuhnya merupakan lempeng zat kapur. sayap 6. Hewan Berkulit Duri (Echinodermata) Echinodermata berasal dari kata echinos yang artinya ’duri’ dan derma yang berarti ’kulit’.4 pasang .10 pasang .2 pasang . Selain kulitnya yang berduri. (a) (b) Gambar 9. Sistem saluran air yang dimiliki oleh hewan berkulit duri ini adalah sistem amburakral. 196 Biologi X . Lubang-lubang kecil di tepi tubuh 8.5 pasang . daya regenerasi sangat besar. Alat gerak berupa: a.2 pasang . kaki b. dan melakukan pernapasan. Jumlah sayap: . Echinodermata diklasifikasikan menjadi beberapa kelas. Sistem ini berfungsi untuk bergerak. memiliki mulut dan anus. dan alat gerak berupa kaki ambulakral. 1989) Berdasarkan bentuk tubuhnya. Hewan ini hidup di laut dan tidak ada yang hidup di air tawar. duri-duri pendek dan tumpul. yaitu sebagai berikut. Letak kaki Jumlah kaki: . memiliki bentuk seperti bintang dengan 5 lengan. Astrias vulgaris (bintang laut besar) dan Ctenodiscus (bintang laut lumpur). 1) Kelas Asteroidea disebut juga dengan bintang laut.> 10 pasang 7.c. menangkap mangsa.25 Berbagai hewan Echinodermata (a) bintang laut dan (b) landak laut (Sumber: Zoologi Dasar. Letak sayap 8. Echinodermata dapat diartikan sebagai hewan berkulit duri. mata tunggal d.

Alat gerak kaki ambulakral. memiliki mulut. contohnya. 2. Antodon tanella.fmarion. dan memiliki saluran pencernaan yang komplet. Dunia Hewan 197 . 4. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher sepanjang punggung sampai ekor. Kamu dapat mencarinya di berbagai sumber. Tubuh berbentuk bulat panjang. dan cacing giling dengan ciri-ciri dan contohnya.2) Kelas Ophiuroidea. Tubuhnya berbentuk cakram segi lima dengan lengan panjang yang berjumlah 5 buah. tubuh berbentuk bulatan. dan di sekitar mulut terdapat tentakel yang dapat digerakkan (ditarik dan dijulurkan). tubuh berbentuk seperti bunga bakung. 5) Kelas Crinodea. Hewan Vertebrata Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. 3) Latihan 1. 3. contohnya.edu) Gambar 9. 5.29 Cucumaria sp (Holothuroidea) (Sumber: http// animaldiversity. cacing gilig.fmarion. hidup di laut dalam dan memiliki daya regenerasi yang tinggi.org) Apakah yang dimaksud dengan hewan Invertebrata? Sebutkan kelompok hewan yang termasuk dalam Invertebrata? Mengapa cacing tanah menguntungkan bagi petani? Sebutkan cacing yang hidupnya sebagai parasit pada makhluk hidup lain! Mengapa Coelenterata disebut sebagai hewan perut berongga? Tugas Buatlah tabel perbandingan antara cacing pipih. Ophiothix fragillis (bintang ular laut). contohnya.org) Gambar 9.28 Landak laut (Sumber: http:// alpha. Alat gerak kaki ambulakral. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. tetapi tidak memiliki anus. Gambar 9.30 Antodon tanella (Sumber: http:// animaldiversity.org) Kelas Echinoidea disebut juga dengan kelas landak laut. beberapa spesies memiliki kelenjar racun pada duridurinya. tidak berlengan. contohnya.edu) Gambar 9. Dalam kehidupan manusia. 4) Kelas Holothuroidea.27 Bintang ular laut (Sumber: http://animaldiversity. sebagian Echinodermata merupakan sumber bahan makanan. Echinocardium cordatum (landak laut). Gambar 9. memiliki mulut dan anus. sistem gerak dengan kaki ambulakral. melekat di dasar laut. Echinodermata dalam ekosistem laut berperan sebagai pemakan sampah di laut. memiliki osikula yang halus. Diskusikan hasil kerjamu dengan guru dan teman-teman sekelasmu! B. hidup sesilis. yaitu mulut–anus. memiliki duri-duri (dari zat kapur) yang dapat digerakkan. Cucumari planci (teripang).26 Bintang laut (Sumber: http://alpha.

sirip belakang. Katak (Amphibia) Katak merupakan hewan yang dapat hidup di darat dan di air. dan hewan menyusui (mamalia). sirip perut. Suhu tubuhnya dapat berubah sesuai dengan suhu lingkungannya. Ketika katak dewasa akan bertelur. Katak mengalami metamorfosis dari zigot-embrio-kecebong-katak kecil-katak dewasa. dan sirip ekor. Sirip terdiri atas sirip punggung. Katak mempunyai kulit yang selalu basah untuk membantu pernapasannya karena kulit yang selalu basah ini banyak mengandung pembuluh darah sehingga dapat membantu oksigen berdifusi melalui kulitnya. sirip dada.31 Ikan bergerak dengan siripnya (Sumber: Poster Gunung Kelud) Ikan berkembang biak dengan bertelur dan pembuahannya terjadi di dalam air. contohnya. Pembuahan di luar tubuh induk disebut dengan pembuahan eksternal. 2. Salamander (katak berekor). alat gerak dan cara berkembang biak Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok.32 Katak (Sumber: Tabloid Agrobisnis. Katak muda hidup di air dan bernapas dengan insang. katak hijau (Rana pipiens) dan katak darat (Bufo terrestris). Selain itu. burung (Aves). yaitu: 1. 2. hewan melata ( reptilia ). Untuk memudahkan geraknya. Ikan (Pisces) Ikan merupakan hewan yang hidup di dalam air. contohnya. yaitu ikan (Pisces). Katak dewasa hidup di darat dan bernapas menggunakan paru-paru. Katak bergerak dengan keempat kakinya. ordo Urodela. Amphibi terbagi menjadi tiga ordo. Selain itu.Berdasarkan penutup tubuh. Ikan bernapas dengan insang yang dilindungi oleh tutup insang yang disebut operkulum. di luar tubuh induknya. ordo Anura. Katak berkembang biak dengan bertelur. ikan juga mempunyai gurat sisi yang berfungsi untuk mengetahui tekanan air. air payau. Pembuahannya terjadi secara eksternal. sirip punggung gurat sisi tutup insang sirip ekor sirip dada sirip panggul sirip dada Gambar 9. Ikan bersifat poikiloterm atau berdarah dingin. katak (Amphibia ). katak tersebut akan menuju air untuk mengeluarkan telur-telurnya. Pertemuan antara sel telur dan sperma terjadi di dalam air. 1. dan ada juga yang hidup di air laut. dan Gambar 9. katak juga mempunyai selaput pada jari-jari kakinya yang digunakan untuk berenang. tubuh ikan diselimuti oleh sisik yang berlendir. Ada yang hidup di air tawar. April 2006) 198 Biologi X . Ikan bergerak dengan menggunakan sirip.

April 2006) Dunia Hewan 199 . dan kepala. Ada tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung. seperti ular dan ada juga yang menggunakan keempat kakinya. (b) (a) (c) Gambar 9. Burung mempunyai sayap untuk terbang. Kulit reptilia sangat keras. dan (c) ular piton (Sumber: Koleksi pribadi) Reptilia berkembang biak dengan bertelur dan ada juga yang bertelur dan beranak. yaitu: a. 3. ordo Apoda (Salamander tidak berkaki). Ciri yang paling terlihat adalah adanya bulu yang menutupi seluruh tubuhnya. Contoh Aves adalah berbagai jenis burung dan ayam. dan penyu. Kulit reptil yang keras disebabkan adanya zat kapur (zat kitin) seperti pada kura-kura. komodo. kadal. Pembuahan terjadi di dalam induk betinanya (internal). Hewan Melata (Reptilia) Reptilia adalah hewan darat yang dapat hidup di air. contohnya. biawak. mempunyai pundi-pundi udara yang berfungsi untuk menyimpan udara pada waktu terbang. Gambar 9. Bulu-bulu tersebut. b. Ordo Lacertilia (bangsa kadal). yaitu helaian bulu yang paling halus yang merupakan cabang dari plumulae. yaitu bulu yang langsung menempel pada batang bulu. biawak. contohnya kura-kura dan penyu. antara lain. seperti buaya. Burung berkembang biak dengan bertelur. leher. bunglon. Ichthyosis glutinous. Reptilia dibagi menjadi empat ordo. dan tokek. Burung (Aves) Aves mempunyai bagian tubuh berupa ekor. contohnya ular pohon.33 Anggota Reptilia (a) kura-kura. plumae. Hewan ini berdarah dingin. Pembuahan terjadi dalam tubuh induk betina (internal). Ordo Chelonia ( bangsa kura-kura). bergerak dengan menggunakan perut (melata). dan mempunyai suhu yang tetap. plumulae. 4. contohnya buaya dan aligator. bernapas dengan paru-paru. ular piton. c. badan. selain untuk terbang. yaitu cabang dari plumae. Ordo Ophidia (bangsa ular). Ordo Crocodilia (bangsa buaya). kering.34 Burung anggota kelompok Aves (Sumber: Tabloid Agrobisnis. (b) buaya. berdarah panas. juga berfungsi untuk menghangatkan tubuhnya.3. komodo. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. dan bersisik. contohnya kadal. dan filoplumae. d. dan ular sawah.

5. Di manakah habitatnya? Bagaimanakah cara mendapatkan makan? Kemudian. 1. Nama Ayam Elang Kasuari Burung Unta Jenis Makanan Omnivora Habitat Darat Kemampuan Terbang Tidak Dapat Terbang Dapat Terbang 5. 3. 9. isilah dalam tabel berikut ini! Kerjakan di buku tugasmu! No. Pembuahan terjadi di dalam tubuh mamalia betina. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. 10. Januari 1997) 200 Biologi X . gigi taring. Zigot akan berkembang menjadi embrio di dalam rahim betina dan mengalami perkembangan (a) (b) (c) Gambar 9.35 Anggota kelompok mamalia (a) sapi. (b) kambing. 4. 8. Mamalia berkembang biak dengan melahirkan anaknya.Tugas Amatilah hewan-hewan Aves yang ada di sekitarmu. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tangan serta ada juga yang bergerak dengan sepasang tungkai depan yang menyerupai sirip. Sebagian besar hidup di darat meskipun ada juga yang hidup di laut. tidak terpengaruh oleh perubahan suhu di lingkungannya. 7. Hasil pembuahannya berupa zigot. berdarah panas. 2. Hewan Menyusui (Mamalia) Ciri-ciri hewan ini adalah tubuhnya yang ditumbuhi rambut dan mamalia betina memiliki kelenjar susu untuk menyusui anaknya. dan (c) kelinci (Sumber: Majalah Trubus. 6. seperti ikan paus dan lumba-lumba. tepatnya di dalam saluran telur (oviduct). Mamalia mempunyai tiga macam gigi. yaitu gigi seri. dan gigi geraham. dan ujung jari berbuku. Suhu tubuhnya tetap. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tungkai belakang.

Latihan 1. Canis familiaris (anjing). dan homoiterm (berdarah panas). Primata Mamalia berderajat paling tinggi. 5. b. Taring dan beberapa geraham depan tidak tumbuh. a. 3. merupakan golongan hewan menyusui. mempunyai banyak gigi serta memiliki mulut yang panjang dan mudah digerakkan. (echidna). d. Monotremata Ordo ini merupakan mamalia bertelur dan kelenjar susunya tidak dilengkapi dengan puting susu. Proboscidae Gigi serinya termodifikasi menjadi gading. Tubuh atau kulitnya ditumbuhi rambut dan menghasilkan kelenjar keringat. Carnivora Mamalia pemakan daging. Rattus sp. Aktif pada malam hari. Chiroptera Chiroptera merupakan mamalia bersayap. Contohnya. e. antara lain. c.dari embrio menjadi bayi yang siap dilahirkan. Gorilla gorilla (gorila). Gigi seri kecil. Contohnya. (simpanse). Geraham depan bentuknya sesuai untuk memotong makanan. Contohnya. sebagai berikut. tetapi gigi taring berkembang biak. Felis tigris (harimau). Canis lupus (serigala). Bayi dilahirkan oleh induknya melalui vagina. h. 4. Elephas sp. (tikus) dan Cavia cobaya (marmut). Beberapa ordo anggota kelas mamalia. dan tidak mempunyai plasenta. Contohnya. Troglodytes sp. Sayap berasal dari selaput yang menghubungkan jari kaki depan dan belakang. Tachyglossus sp.Contohnya. Simia satyrus (orangutan). dan Ornithorynchus sp. (musang). Macropus sp. Rodentia Rodentia termasuk dalam kelompok mamalia pengerat. Mamalia mempunyai kelenjar susu. g. Gigi seri tumbuh pada rahang bawah dan berbentuk seperti pahat. Masupialia Masupialia merupakan hewan berkantong. Platypus.Contohnya. Mata menghadap ke depan. Sebukan perbedaan hewan Invertebrata dan Vertebrata! Kelompok hewan apa saja yang masuk dalam Vertebrata! Apa yang dimaksud dengan hewan mamalia? Sebutkan tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung? Apa yang kamu ketahui tentang tulang belakang? Dunia Hewan 201 . Insectivora Insectivora merupakan mamalia pemakan serangga. Rhinolophus affinis (kelelawar) dan Pteropus vampyrus (kalong). 2. Suncus marinus (tikus celurut). perkembangan otak paling sempurna. bersifat vivipar (melahirkan anak). ibu jari dan kaki berkembang baik. (cungur bebek). Mereka bernapas dengan paru-paru dan peredaran darahnya tertutup. (gajah). Contohnya. dan Homo sapiens. f. Tubuhnya mempunyai kelenjar yang menghasilkan bau tidak sedap. sedangkan yang hidup di air berupa sirip. (kanguru) dan koala. Contohnya. Alat geraknya berupa kaki. dan Paradous sp. Bibir atas dan hidungnya berubah menjadi belalai.

4. 2. 1. a. 3. 9. b. kunci determinasi. Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang Tubuh uniseluler Tubuh multiseluler Alat gerak berupa sirip Alat gerak bukan berupa sirip Memiliki alat gerak Tidak memiliki alat gerak Tubuh berbuku-buku Tubuh tidak berbuku-buku Menyusui anaknya Tidak menyusui anaknya Alat gerak berupa bulu cambuk Alat gerak berupa rambut getar Tubuh terbagi menjadi 2 bagian dengan jelas Tubuh terbagi menjadi 3 bagian dengan jelas Mengalami metamorfosis Tidak mengalami metamorfosis Memiliki 4 pasang kaki Memiliki 5 pasang kaki Tubuh ditutupi bulu Tubuh tidak ditutupi bulu (2) (3) (4) (5) (ikan) (6) (7) (Sporozoa) (8) (bekicot) (kelinci) (9) (Trypanosoma) (Paramecium) (10) (Insecta) (kupu-kupu) (11) (kalajengking) (udang) (burung) (cicak) Tabel Pengamatan No. b. 7. b. b. b. 6. Tulislah nomor secara urut pada kunci determinasinya! 3. a. Perhatikanlah gambar bermacam-macam jenis hewan yang telah kalian sediakan! 2. 6.4 Membuat Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Memahami cara membuat kunci determinasi hewan. 2. a. b. a. a. 5. b. 11.Kegiatan 9. b. a. gambar bermacam-macam hewan. 10. Setelah itu. b. Nama Hewan Ikan Sporozoa Bekicot Kelinci Trypanosoma Paramaecium Urutan Nomor Kunci Determinasi 202 Biologi X . isilah tabel pengamatannya! Kunci determinasi pada hewan: 1. a. a. a. Cara Kerja: 1. a. 2. b. 5. Alat dan Bahan: 1. 8. b. 3. 4. a.

9. sampai ekor.7. mendapatkan tempat hidup yang lebih baik. 10. hewan melata (reptilia). 3. hewan berkulit duri (Echinodermata ). sedikit menguasai . dan cara berkembangbiaknya. hewan berongga (Coelenterata). yaitu hewan tak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). menguasai . hewan lunak (Mollusca). atau sangat menguasai untuk: a. punggung. apakah kalian tidak menguasai . Dunia Hewan 203 . dan mencari pasangan untuk melakukan perkawinan. cacing gilig (Nemathelminthes ). dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. yaitu ikan (Pisces). cacing gelang ( Annelida). Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. alat gerak. 12. burung (Aves) dan hewan menyusui (mamalia). Ada hewan yang uniseluler dan ada juga yang multiseluler. yaitu hewan berpori (Porifera). Berdasarkan penutup tubuh. mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher. Hewan Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. Hewan Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. 4. 11. Hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. katak (Amphibia). Ini berarti hewan bergantung pada tumbuhan atau hewan lain. Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. hewan dibedakan menjadi dua. 5. cacing pipih (Platyhelmintes ). Setelah mempelajari materi tentang kingdom Animalia. Insecta Kupu-kupu Kalajengking Udang Burung Cicak Rangkuman 1. 8. 2. Hewan tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. Istilah Penting Annelida Invertebrata Echinodermata Homoiterm Mollusca Parasit Porifera Vertebrata Arthropoda Coelenterata Hermafrodit Multiselluler Nemathelminthes Platyhelmintes Uniselluler Refleksi Diri 1.

membandingkan ciri-ciri hewan Invertebrata berdasarkan karakteristik tertentu.. Ascaris Lumbricoides b. membasahi tanah Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . meraba dan sebagai penglihat e. c. 1. a.. eksternal 2. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Fungsi lidah parut pada bekicot adalah untuk …. Kata Kunci Animalia Invertebrata Vertebrata Porifera Amphibia Uji Kompetensi I. 3. Oxyuris vermicularis e. membasahi makanan c.. Annelida Fungsi kedua antena yang terdapat pada bagian kepala siput adalah untuk …. Oxyuris vermicularis e. 6. Mollusca b. a. c. a.. menangkap mangsa dan membau b. meraba dan membau d. Lumbricus terestris Cacing yang berparasit dalam usus besar manusia adalah .. d. dalam tubuh e. c.. menangkap mangsa dan meraba Katak dan ikan melakukan pembuahan secara . b. Lumbricus terestris Anemon laut termasuk dalam filum . Nereis sp.. 204 Biologi X . membandingkan ciri-ciri hewan Vertebrata berdasarkan karakteristik tertentu? Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Animalia. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? b. saluran telur b. Ascaris Lumbricoides a.. Planaria sp.. a... Planaria sp. Echinodermata c. menggigit mangsa d. menangkap mangsa dan sebagai penglihat c. menggigit pasangannya e. Nereis sp. Porifera e.2. d.. memotong daun-daunan b. a. Coelenterata d. 4. internal d. 5. rahim c.

Sebutkan ciri-ciri hewan Porifera! 2. Sebutkan hewan Invertebrata yang dapat menyebabkan penyakit! 3.. reptilia Pada saat berada di kebun. Chirotera e. Mengapa burung dapat terbang dalam waktu yang cukup lama? Dunia Hewan 205 . Masupialia Di bawah ini yang tidak termasuk dalam Echinodermata adalah . paru-paru b. ubur-ubur c. cumi-cumi d. Ophidia Paus termasuk hewan mamalia dan tidak termasuk dalam Pisces. Chelonia b. a. Primata c. memberi warna tubuh e.. Crustacea d.... Beni berkesimpulan bahwa hewan ini termasuk dalam kelompok . a. lili laut d. Carnivora a.. bergerak Kadal dan tokek termasuk dalam kelompok reptilia. Collembola Di bawah ini yang termasuk dalam kelompok Cephalopoda adalah . berkembang biak dengan bertelur Mamalia yang paling tinggi tingkatannya adalah . Pisces d. Chilopoda c. a. a. ordo . a... bintang laut b. 8. Beni menemukan hewan dengan ciriciri kepala dan dada menyatu. 13... 12.. a. 11. kulit tipis katak berfungsi untuk . Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1.. 14.. kaki empat pasang. bernapas d. Reptilia bernapas dengan .. mempunyai kelenjar susu e. d. lalat II.. dan mempunyai badan belakang. bekicot c.. kerang Selain untuk melindungi tubuh. Insecta e. 9. insang d. Aves b. Arachnoidea b...... 15. bernapas dengan insang b. Lacertilia e. kantong udara e.. pundi-pundi udara Tubuh yang terlindungi oleh bulu-bulu merupakan ciri dari . Crustacea c..7. siput e. kulit c. bernapas dengan paru-paru c.. ubur-ubur b.. mamalia e. Amphibia c. berenang c. landak laut e. 10. berkembang biak b.. Insectivora b. Crocodila d. bergerak dengan sirip d. a. Ini disebabkan paus . a..

4. 206 Biologi X . 3. 5. Setiap siswa dapat mempelajari lima kingdom. Pernyataan Tumbuhan merupakan ciptaan Tuhan yang berperan penting dalam proses kehidupan makhluk hidup. Pernyataan S TS Alasan 2. Jika tidak ada putik. Penelitian dan pengembangan ilmu mikrobiologi sangat berpengaruh terhadap peningkatan berbagai bidang ilmu. 1.4. 5. Sebutkan perbedaan antara Plathyhelminthes dan Nemathelmintes! Sebutkan ciri-ciri Insecta! III. Jawablah pernyataan berikut ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. Benang sari dan putik merupakan alat perkembangbiakan pada tumbuhan. tidak akan terjadi pembuahan. Pemuliaan hewan dan tanaman merupakan salah satu cara mempercepat kepunahannya.

Konsumen. dan Dekomposer Membentuk Rantai Makanan Jaring-Jaring Makanan Antarkomponen Biotik dan Abiotik Daur Biogeokimia 207 .Bab 10 Ekosistem Tujuan Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang ekosistem. Ekosistem Tersusun dari Satuan-Satuan Ekosistem Komponen Ekosistem Terdiri dari Komponen Biotik Komponen Abiotik Antara dua komponen terjadi Saling Ketergantungan Yaitu Antarkomponen Biotik Mempunyai Bentuk Interaksi Yaitu Simbiosis Antibiosis Predatorisme Kompetisi Antara Produsen.

Dalam ekosistem. populasi. terdapat rumput. sungai. Satuan-Satuan dalam Ekosistem Ekosistem tersusun atas makhluk hidup dan makhluk tak hidup. dan sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. pegunungan. Apa sajakah satuan-satuan dalam ekosistem? Apa saja komponen penyusun ekosistem? Apakah keseimbangan ekosistem? Bagaimanakah saling ketergantungan antarmakhluk hidup? Mari kita simak uraian berikut ini. tikus. Dengan interaksi antara kedua komponen tersebut. ular. Sebagai contoh. kalian akan menemukan ekosistem kebun. ulat. terdapat satuan-satuan makhluk hidup. baik itu makhluk hidup lainnya (biotik) maupun makhluk tak hidup (abiotik).Pernahkah kalian berjalan-jalan di suatu persawahan di pagi hari? Selain tanaman padi. dan masih banyak lagi. belalang. 208 Biologi X . Sumber utama ekosistem adalah cahaya matahari. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi inilah yang disebut dengan ekosistem. makhluk hidup tidak dapat lepas dari lingkungannya. A. biosfer yang merupakan satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem. Pada ekosistem sawah tersebut. sungai. kalian akan menemukan ekosistem laut. ekosistem akan selalu tumbuh berkembang sehingga menimbulkan perubahan ekosistem. dan tempat tumbuhnya. burung pemakan ulat. 2006) Lihatlah Gambar 10.1. bagaimana hubungan antara makhluk hidup tersebut dengan lingkungan hidupnya? Gambar 10. dan kolam. katak. pegunungan. tikus. Sejukkah udara yang kalian rasakan? Tahukah kalian bahwa tanaman melepaskan oksigen ketika berfotosintesis? Tahukah kalian bahwa karbon dioksida yang kalian keluarkan sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis? Ada hubungan timbal balik antara manusia. Ketika kalian berjalan-jalan ke laut. Betapa indahnya anugerah Tuhan ini. Individu. ekosistem sawah terdiri atas hewan dan tumbuhan yang hidup bersama-sama. tumbuhan. tanaman padi. komunitas. dan kolam. Pada kenyataannya.1 Areal persawahan sebagai ekosistem sawah (Sumber: Encarta Encyclopedia. apakah kalian menemukan makhluk hidup lain? Apakah belalang. Demikian juga ketika kalian berjalan-jalan ke kebun. burung elang. dan elang dapat kalian jumpai di tempat itu? Dapatkah kalian menemukan hubungan antara makhluk hidup tersebut? Lalu. Bayangkan kalian berada di tengah-tengahnya.

Kumpulan individu-individu yang sama dapat membentuk populasi. Perubahan ini terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi.000 pohon murbai dan 20. Jika di dalam kolam tersebut juga ditumbuhi sekumpulan tumbuhan teratai. Misalkan. Kepadatan populasi adalah besarnya populasi per satuan luas. Perubahan Populasi Perubahan populasi dapat terjadi dari waktu ke waktu. berarti dalam kolam tersebut juga terdapat populasi tumbuhan teratai.000 m2. b. Besarnya populasi per satuan luas ini disebut kepadatan populasi.000 pohon/1. Populasi Sekumpulan domba di padang rumput disebut dengan populasi domba. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. Demikian juga dengan sebatang pohon mangga. Berkurang atau bertambahnya populasi ini dapat disebabkan oleh beberapa hal. Perubahan populasi terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. Dari contoh di atas. sedangkan emigrasi adalah berkurangnya populasi karena adanya kematian (mortalitas) dan perginya individu ke tempat yang lain. Sekumpulan ikan nila di dalam kolam air tawar disebut dengan populasi ikan nila. misalnya. Itu berarti kepadatan populasi pohon murbai adalah 1. ataupun emigrasi. satu areal perkebunan murbai luasnya 1. Dalam kebun tersebut terdapat 1.000 m2 atau 20 ekor/m2.1. perubahan musim. Dapatkah kalian menyebutkan individuindividu yang lainnya yang ada di sekitarmu? 2. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. Imigrasi adalah pertambahan populasi karena adanya kelahiran (natalitas) dan pendatang dari tempat yang lain. imigrasi.2 Populasi domba (Sumber: Majalah Trubus ) a.000 m2 atau 1 pohon/m2 dan kepadatan populasi ulat sutra adalah 20.000 ekor ulat sutra.000 ekor/1. dapatkah kalian menyebutkan contoh-contoh populasi yang lain? Gambar 10. Ekosistem 209 . Individu Pernahkah kalian melihat seekor domba atau seekor ayam atau sebatang pohon mangga? Seekor domba atau seekor ayam dinamakan individu. Kepadatan Populasi Besarnya populasi ditunjukkan oleh jumlah individu di dalam suatu populasi per satuan luas.

hutan. Di dalam kolam ikan air tawar. Komunitas tidak dapat terlepas dari pengaruh lingkungan yang tidak hidup di sekitarnya. ekosistem dapat dibedakan menjadi dua. akuarium. udara. Oleh karena itu. ekosistem disebut juga sistem lingkungan. danau. sungai. dan sawah. Berdasarkan proses terjadinya. tanah. Biosfer Ekosistem mempunyai ukuran yang berbeda-beda. terdapat sekumpulan ikan nila. dan sekumpulan katak. Latihan 1. dan sinar matahari. contohnya. kolam ikan. sekumpulan tumbuhan teratai. Ekosistem yang kecil akan membentuk ekosistem yang lebih besar. 2. Ekosistem alami adalah ekosistem yang terbentuk karena pengaruh alam sekitar dan bukan karena campur tangan manusia. Sekumpulan populasi yang hidup dalam air tawar ini disebut sebagai komunitas kolam air tawar. Kegiatan 10. 3. Apakah yang dimaksud dengan populasi? Apa yang dimaksud dengan kepadatan populasi? Apa penyebab terjadinya perubahan populasi? Apakah yang maksud dengan komunitas? Bagaimanakah urutan terjadinya ekosistem? 5. 5. sedangkan ekosistem buatan adalah ekosistem yang dibentuk oleh manusia. air. Komunitas Coba kalian perhatikan kolam ikan yang ada di rumah kalian atau teman kalian. Suatu komunitas tersusun dari semua populasi yang hidup dan saling berinteraksi antara satu dengan yang lain dalam suatu wilayah dan waktu tertentu. Ekosistem Komunitas ikan air tawar selalu berhubungan dengan kolam ikan. yaitu ekosistem alami dan ekosistem buatan. contohnya. waduk. 4. 210 Biologi X . sekumpulan ganggang hijau. Komunitas adalah sekumpulan berbagai macam populasi makhluk hidup yang hidup dalam suatu wilayah tertentu. Seluruh ekosistem di muka bumi ini akan membentuk satu ekosistem yang lebih besar yang disebut biosfer. dan gunung. laut. 4.1 Populasi Tujuan: Menghitung jumlah individu dan populasi yang menyusun suatu komunitas. Ekosistem adalah kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik. Antara komunitas dan lingkungan tak hidupnya terbentuk suatu interaksi atau hubungan yang saling memengaruhi satu sama lain dalam membentuk suatu sistem ekologi yang disebut ekosistem.3.

. 4. patok kayu 4 buah. Masing-masing mempunyai fungsi yang berbedabeda.. Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam petak bujur sangkar yang kalian amati? Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam semua petak dalam satu lapangan rumput. kebun. dan dekomposer (pengurai). 2. 5. Tiap-tiap kelompok menentukan daerah pengamatan dengan cara melemparkan batu ke sembarang arah untuk dijadikan titik pusat pengamatan. Tandailah bujur sangkar tersebut dengan tali kenur atau rafia dan patoklah agar tidak berubah ukurannya.Alat dan Bahan: 1.. 3. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. Komponen Penyusun Ekosistem Ekosistem tersusun dari komponen hidup (biotik) dan komponen tak hidup (abiotik). hewan. konsumen. atau halaman sekolah.. komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. Cara Kerja: 1. Kemudian. tanggal . 5. Isikan dalam tabel pengamatan yang telah kalian buat berdasarkan macam individu yang kalian temukan! Tabel Pengamatan Jumlah Populasi Penyusun Komunitas di petak . 1. Antara kedua komponen tersebut saling berinteraksi. 2. atau halaman. bulan . 6. dan dekomposer menjadi pengurainya. Berdasarkan fungsinya di dalam ekosistem. tali kenur atau rafia. dan tahun . kebun sekolah. Populasi Rumput teki Belalang Semut hitam Tanaman B Kerokot Jumlah Individu 40 batang 5 ekor 20 ekor 6 batang 4 batang Keterangan Belum diketahui namanya 7.. lalu catatlah populasi makhluk hidup yang ada di dalam bujur sangkar dan hitunglah jumlah individu dalam tiap-tiap populasi... Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas 4 – 5 siswa. 4. 2. 1.. kebun sekolah.. kertas dan pensil. konsumen sebagai pemakan.. ataupun makhluk hidup pengurai. No. 9. 8. buatlah bujur sangkar dengan ukuran 1 × 1 m2 dan batu tersebut dijadikan titik tengahnya. Ekosistem 211 . Berdasarkan hasil pengamatanmu terhadap jumlah populasi yang ada di lapangan. pergilah ke lapangan rumput. seperti tumbuhan. dan 3. yaitu produsen. 3. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup.. bagaimana keanekaragaman populasinya? Buatlah laporan untuk portofolio! B. Setelah itu. Amatilah apa saja yang ada dalam batasan bujur sangkar tersebut. atau halaman sekolah? Hitung pula kerapatan per petak bujur sangkar..

2) Konsumen tingkat kedua (konsumen sekunder) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama. Singkatnya. Menakutkan bukan? Namun. Dengan demikian. b. Begitu seterusnya sehingga tanaman 212 Biologi X . Manusia. Onggokan sampah yang menumpuk akan diurai oleh bakteri pembusuk dan jamur. Sisa-sisa makanan. sisa bahan organik tersebut membusuk menjadi komponen penyusun tanah. tikus.a. burung elang pemakan ular atau burung alap-alap pemakan burung pemakan ulat. burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. dan tumbuhan tak berklorofil merupakan konsumen karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik sehingga manusia. dan sisa bahan organik lainnya akan menjadi makanan bagi bakteri pembusuk. Konsumen Konsumen merupakan makhluk hidup yang berperan sebagai pemakan bahan organik atau energi yang dihasilkan oleh produsen yang bertujuan untuk menjaga kelangsungan hidupnya. Manusia sebagai pemakan tumbuhan dan daging (omnivora) berada pada tingkatan konsumen. dan tumbuhan tak berklorofil disebut konsumen. misalnya. ulat. sapi. konsumen adalah pemakan. Fotosintesis dapat terjadi dengan bantuan cahaya matahari. misalnya. bangkai binatang akan teronggok begitu saja hingga menimbulkan bau yang tidak sedap. yaitu sebagai berikut. kehidupan konsumen sangat bergantung kepada produsen. Dekomposer (Pengurai) Pernahkah kalian bayangkan bagaimana jika di alam ini tidak terdapat mikroorganisme pengurai (dekomposer)? Sampah tidak terurai. Setelah diurai oleh bakteri. hewan. bangkai binatang. 1) Konsumen tingkat pertama (konsumen primer) merupakan konsumen yang memakan tumbuhan secara langsung. Ingatkah kalian tentang fotosintesis yang dilakukan oleh tumbuhan? Semua tumbuhan berklorofil merupakan produsen karena dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik melalui proses fotosintesis. 4) Konsumen tingkat keempat (konsumen puncak) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat ketiga. belalang. hewan pemakan tumbuhan (herbivor). Produsen Produsen merupakan makhluk hidup yang dapat menghasilkan bahan organik dari bahan anorganik yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup lainnya. dan vitamin yang merupakan sumber energi bagi makhluk hidup lainnya. c. Biasanya adalah hewan pemakan daging (karnivora). hewan. dan kuda. Tanah menjadi subur dan baik untuk ditanami. Konsumen dapat dibagi menjadi beberapa tingkatan. kambing. protein. kerbau. Semua itu tidak akan terjadi karena Tuhan telah menciptakan makhluk hidup kecil yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. jangan khawatir. seperti zooplankton. Hasil fotosintesis berupa gula yang kemudian dapat diurai menjadi lemak. Makhluk hidup kecil ini adalah mikroorganisme pengurai atau sering disebut dengan dekomposer. karbohidrat. 3) Konsumen tingkat ketiga (konsumen tersier) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua. misalnya.

air diperlukan untuk tempat hidupnya. kalian juga dapat memanfaatkan hasil kerja bakteri ini untuk menambah penghasilan. cahaya matahari merupakan sumber energi utama dalam ekosistem. kalian juga harus mengetahui sumber makanan yang diperoleh. malam. Makhluk hidup ini dapat memperoleh makanan dengan cara memakan makhluk hidup lain. 2 ) Makhluk Hidup Heterotrof Makhluk hidup Heterotrof adalah makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. Air Untuk mempertahankan hidupnya. Dalam proses fotosintesis akan dilepaskan oksigen. dan omnivor. c. belajar biologi sambil berwirausaha? Setelah kalian memerhatikan semua komponen abiotik. Secara tidak langsung. Hasil fotosintesis yang berupa bahan organik dimanfaatkan oleh hewan dan manusia sebagai sumber makanan. cahaya matahari adalah sumber energi utama dalam proses fotosintesis. Pada respirasi dikeluarkan gas karbon dioksida. cahaya matahari juga berpengaruh terhadap keberadaan siang. Komponen Abiotik a. Untuk mengamati kerja bakteri pembusuk. Selain itu. 213 . Tubuh makhluk hidup terdiri dari 90% air. Air berfungsi sebagai pelarut zat makanan yang dimakan oleh makhluk hidup. Berdasarkan sumber makanan makhluk hidup. katak. Tanpa adanya cahaya matahari. Bukankah sekarang banyak sekali toko-toko tanaman hias yang membutuhkan? Kalian dapat mencobanya. Dengan kata lain. Nah. cobalah kalian buat suatu percobaan. Karbon dioksida diperlukan oleh tumbuhan untuk proses fotosintesis. Contohnya. tumbuhan. dan suhu lingkungan. seperti ikan. menarik bukan. Pernahkah kalian membuat pupuk kompos? Pupuk kompos ini adalah hasil kerja bakteri pembusuk. tumbuhan hijau tidak dapat melakukan fotosintesis. Oksigen dan Karbon Dioksida Oksigen diperlukan oleh hewan. produsen atau tumbuhan hijau. Selain kalian dapat belajar biologi. dan manusia dalam proses respirasi. 1 ) Makhluk Hidup Autotrof Makhluk hidup Autotrof merupakan makhluk hidup yang mampu membuat makanan sendiri dengan cara mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. Makhluk hidup ini merupakan semua makhluk hidup yang mengandung klorofil sehingga dengan bantuan sinar matahari dapat melakukan fotosintesis. Air juga diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. dan buaya. Cahaya Matahari Dalam berfotosintesis. setiap makhluk hidup memerlukan air. 2. karnivor. Ekosistem b. terjadi siklus oksigen dan karbon dioksida dalam proses pernapasan dan fotosintesis. komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. Bagi hewan air. Dengan demikian. yaitu sebagai berikut.sebagai produsen dikonsumsi oleh konsumen primer dan sampai pada akhirnya konsumen akhir mati dan diuraikan oleh dekomposer. Contohnya makhluk hidup herbivor. tumbuhan hijau memerlukan cahaya matahari.

sebutkan manakah yang merupakan produsen. Bagi tumbuhan. Tanah merupakan tempat hidup berbagai makhluk hidup yang beraneka ragam. dan lainnya. suhu udara akan meningkat sehingga udara terasa panas. semua makhluk hidup untuk mempertahankan hidupnya bergantung pada tanah. Pada daerah lembap. terdapat suatu keseimbangan yang disebut 214 Biologi X . jika matahari tidak terik dan intensitas penyinarannya rendah. 3. lebih banyak ditumbuhi tumbuhan. Terjadinya perubahan suhu dari panas ke dingin atau sebaliknya sangat berpengaruh terhadap kehidupan makhluk hidup yang ada di dalam suatu ekosistem karena perubahan suhu ini dapat mengakibatkan perubahan iklim dan curah hujan. Keseimbangan Ekosistem Ekosistem yang tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisah-pisahkan. Selain itu. Pada tanah gembur terdapat lebih banyak makhluk hidup daripada pada tanah tandus. Pada saat matahari bersinar terik dengan intensitas yang tinggi. e.d. f. tanah merupakan tempat tumbuh tanaman tersebut. Latihan 1. suhu udara akan menurun sehingga udara terasa sejuk sampai dingin. Dapat dikatakan bahwa secara langsung atau tidak langsung. konsumen. Suhu Seperti telah disebutkan di atas bahwa adanya cahaya matahari sangat berpengaruh terhadap tinggi rendahnya suhu. seperti paku-pakuan. tanah merupakan sumber makanan bagi hewan dan tumbuhan. batang kayu basah. 2. Apa sajakah komponen abiotik yang berpengaruh terhadap ekosistem? Bandingkan antara makhluk hidup autotrof dan heterotrof! Siapakah yang dikatakan sebagai produsen? Apa yang dimaksud dengan konsumen? Bagaimana jika di dalam suatu ekosistem tidak terdapat dekomposer? Tugas Coba pergilah ke kebun sekolahmu. 4. Dalam suatu ekosistem. lumut. Diskusikan hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! C. Amati dan catatlah apa saja yang kalian temui di sana. dekomposer. Tumbuhan yang hidup di dua daerah tersebut juga berbeda. dan komponen abiotiknya. Dari data tersebut. dan anggrek-anggrekan yang biasanya hidup secara epifit pada batu-batu lembap. lebih banyak terdapat tumbuhan yang memerlukan sedikit sinar matahari. Di daerah panas. Tanah Tanah merupakan tempat tumbuh makhluk hidup dalam suatu ekosistem. misalnya pantai. 5. Sebaliknya. seperti bakau dan pohon kelapa. Kelembapan Daerah yang berhawa dingin seperti pegunungan lebih lembap daripada daerah yang berhawa panas seperti pantai.

Perubahan ekosistem karena perubahan jumlah populasi komponen biotiknya sangat berpengaruh terhadap suatu ekosistem. dan manusia sangat bergantung pada lingkungannya. baik itu komponen biotik maupun komponen abiotik. Dalam suatu ekosistem terdapat suatu keseimbangan yang disebut dengan homeostatis. Perubahan komponen biotik tersebut dapat disebabkan oleh adanya pertumbuhan. jika musim kemarau tidak ada petani yang menanam padi. hewan. ataupun kematian. pembuangan sampah beracun yang terlalu banyak di dalam perairan sungai sehingga melampaui batas homeostatis alami sungai yang mengakibatkan kerusakan yang parah terhadap ekosistem sungai. Grafiknya dapat dilihat seperti di bawah ini. Sebagai contoh. batas mekanisme homeostatis dapat dengan mudah diterobos oleh kegiatan manusia. ulat dan tikus pemakan batang padi tidak mendapat makanan yang cukup sehingga jumlahnya menurun. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. petani mulai menanam padi maka ulat pemakan daun padi dan tikus pengerat batang padi akan meningkat jumlahnya karena adanya peningkatan jumlah makanan tersebut. Betapa kuatnya pertahanan ekosistem terhadap perubahan. sebagian masih mendapat makanan untuk bertahan hidup dan sebagian lagi akan mati karena tidak kebagian makanan. Berikut diuraikan hubungan saling ketergantungan tersebut. perkembangbiakan. Demikian juga dengan burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. Dari contoh di atas dapat dikatakan bahwa perubahan jumlah komponen biotik tidak mengalami perubahan dengan adanya perubahan musim atau keseimbangan ekosistem tetap. yang diikuti juga dengan kenaikan jumlah burung pemakan ulat. Ekosistem 215 . D. dan ular pemakan tikus akan berkembang pesat pula. Akan tetapi. Misalnya. Biasanya. pada saat musim penghujan. Hewan dan manusia bergantung kepada tumbuhan. Jumlah makhluk hidup Padi Tikus Ular 1 2 3 4 5 6 Waktu Keterangan: 2 3 4 adalah musim penghujan dan 5 6 1 adalah musim kemarau. Saling Ketergantungan (Interdependensi) Dari uraian yang terdahulu jelas terlihat bahwa ada saling ketergantungan di antara komponen penyusun ekosistem.dengan homeostatis. Tumbuhan. Contoh lainnya adalah penebangan hutan lindung yang melampaui batas homeostatis sehingga dapat merusak mekanisme homeostatis ekosistem hutan. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan.

misalnya. Gambar 10. hewan jantan memerlukan hewan betina. misalnya. keberadaan air banyak dipengaruhi oleh tumbuhan karena tumbuhan dapat menahan keberadaan air tanah. Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini dibagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup yang sejenis dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang tidak sejenis.3 Aktivitas cacing tanah yang meninggalkan bekas berupa rongga udara (Sumber: Koleksi pribadi) Selain contoh di atas. 2) saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies).5 Ketergantungan anak orang utan pada induknya (Sumber: Encarta Encyclopedia. saling ketergantungan antarmakhluk hidup sejenis ini terjadi pada saat akan melakukan perkawinan. pada subbab ini akan dibahas tentang hubungan saling ketergantungan antardua komponen penyusun ekosistem tersebut.1. Dapatkah kalian menyebutkan contoh yang lain? b. ada beberapa contoh yang lain. Saling Ketergantungan Antarkomponen Biotik Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain dalam suatu ekosistem. Sebagai contoh adalah aktivitas cacing tanah yang dapat menyuburkan tanah karena pada saat berada dalam tanah. dan kerja sama semut dalam memperoleh makanan. a. c a c in g r o n g g a u d a ra Gambar 10. Selanjutnya. saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik. Contoh saling ketergantungan yang terjadi antara makhluk hidup yang sejenis. Selain itu. bayi kepada ibunya. Saling Ketergantungan antara Komponen Penyusun Ekosistem Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi: a. demikian juga hewan betina memerlukan hewan jantan. Book Three. dan air yang sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. 1977) Gambar 10. Rongga udara tersebut dapat membantu tumbuhan dalam memperoleh oksigen untuk bernapas. 2006) 216 Biologi X . oksigen yang dihasilkan pada fotosintesis yang menyejukkan udara. Saling Ketergantungan antara Komponen Biotik dan Komponen Abiotik Peran dan fungsi komponen biotik dan komponen abiotik dalam suatu ekosistem telah banyak dibahas di bagian depan bab ini. cacing meninggalkan bekas berupa rongga udara.4 Bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat mengikat nitrogen (Sumber: General Science. adanya ketergantungan orang utan kepada induknya. saling ketergantungan antarkomponen biotik: 1) saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies). bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat membantu menyuburkan tanah karena dapat menangkap nitrogen. Selain itu. b.

konsumen. Dalam proses ini. 90% panas yang dilepas ke lingkungan ini tidak dapat didaur ulang karena energi tidak dapat didaur ulang. Di sawah terdapat tanaman padi. Mengapa semakin jauh dari matahari. makhluk hidup memerlukan makanan. Akibatnya. Organisme autotrof konsumen III mengubah energi matahari menjadi gula dan oksigen. energi yang dilepaskan ke lingkungan sekitar 90%. konsumen. pemborosan energi telah terjadi di dalam ekosistem. setelah ular mati. Rantai makanan dapat diartikan pula sebagai pengalihan energi dari tumbuhan melalui beberapa makhluk hidup yang makan dan dimakan. konsumen. energi dilepaskan dalam bentuk panas yang tersebar di lingkungan dan tidak dimanfaatkan lagi. Energi kimia kemudian berpindah ke konsumen I. energi mengalir dari matahari hingga ke pengurai. Energi adalah kemampuan untuk melakukan pekerjaan. bangkainya akan dimakan dan diuraikan oleh dekomposer. semakin kecil aliran energinya. dan seterusnya. ke konsumen III.Contoh saling ketergantungan yang terjadi antarmakhluk hidup yang berbeda jenis terjadi pada produsen. Berarti konsumen III pada tingkat tofik IV mendapatkan transfer energi yang paling kecil sehingga rawan punah. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. Semakin jauh jarak transfer energi dari matahari. belalang dimakan oleh katak. Konsumen. 2. lalu ke konsumen II. dan dekomposer (Sumber: Koleksi pribadi) menjadi energi kimia. dan dekomposer. Sebagai contoh. dan piramida konsumen I = dekomposer tingkat trofik II makanan. Ekosistem 217 . katak dimakan ular. Energi matahari merupakan sumber energi bagi konsumen II = tingkat trofik III segala kehidupan. Produsen menempati tingkat trofik I. Produsen mendapatkan Gambar 10. jaring-jaring makanan. Peristiwa ini akan membentuk rantai pengurai/ makanan. Inilah yang disebut dengan aliran energi di dalam ekosistem. Begitu seterusnya hingga siklus berulang kembali.6 Saling ketergantungan antara energi dari matahari yang oleh tumbuhan diubah produsen. Aliran energi ini akan berakhir pada proses penguraian. = tingkat trofik IV Dalam suatu ekosistem. yang dimanfaatkan organ hanya 10%. Rantai Makanan Untuk kelangsungan hidupnya. Dalam satu ekosistem terdapat hubungan makan dan dimakan sehingga terbentuklah rantai makanan. dan Dekomposer Saling ketergantungan antara produsen. Peristiwa ini erat kaitannya dengan pengalihan energi dari produsen ke konsumen. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. Saling Ketergantungan antara Produsen. Hanya organisme autotrof yang tingkat konsumen trofik V IV dapat menangkap dan memanfaatkan energi matahari melalui proses fotosintesis. energi yang didapatkan semakin kecil? Pada setiap trofik. dekomposer akan menyuburkan tanah dan memberikan makanan bagi tumbuhtumbuhan. dan seterusnya. komsumen I menempati tingkat trofik II. produsen = tingkat tropik I a. tanaman padi dimakan oleh belalang. marilah kita menuju ke dalam ekosistem sawah.

Jelaskan perbedaan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan! 218 Biologi X . makhluk hidup ”Y” dapat menempati tingkatan konsumen I atau konsumen II sekaligus? Sebutkan! 3. Dalam kehidupan ini. rantai makanan dapat saling berhubungan satu dengan yang lain sehingga dapat membentuk suatu jaring-jaring yang sangat kompleks. Adakah dari setiap makhluk hidup dalam ekosistem tersebut menempati tingkatan yang ganda.b. Cara Kerja: 1) Potonglah gambar-gambar jenis hewan dan tumbuhan yang hidup di danau air tawar. 2) Susunlah potongan gambar tersebut hingga membentuk suatu diagram atau bagan jaring-jaring makanan yang terdapat pada ekosistem air tawar. Pertanyaan: 1. Bagaimanakah energi mengalir atau berpindah dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya dalam suatu ekosistem? 2.7 Jaring-jaring makanan (Sumber: Koleksi pribadi) Kegiatan 10.2 Menyusun Jaring-jaring Makanan Tujuan: Mengetahui bentuk diagram jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem. Gambar 10. Keadaan inilah yang disebut dengan jaring-jaring makanan. 3) Setelah diagram tersusun. dan kertas karton. berilah uraian singkat mengenai aliran energi yang terjadi pada ekosistem tersebut. Alat 1) 2) 3) dan Bahan: gunting dan lem. gambar-gambar aneka jenis hewan tumbuhan danau air tawar. peristiwa makan dan dimakan tidak sesederhana yang kalian bayangkan karena satu makhluk hidup dapat memakan lebih dari satu jenis makanan dan satu makhluk hidup dapat dimakan oleh lebih dari satu makhluk hidup sehingga garis yang terjadi saling bersilangan. Jaring-Jaring Makanan Jika dalam rantai makanan dapat ditarik satu garis lurus. pada jaring-jaring makanan ini. misalnya.

dan Kebakaran hutan daur fosfor. yaitu fase atmosfer seperti nitrogen dan fase Karbohidrat atau organik karbon masuk ke dalam CaCO sedimen tanah. Jaring-jaring makanan muncul dengan diawali terjadinya proses perputaran zat dari tubuh organisme menuju tanah dan reaksi kimia. tanah. Erupsi Daur biogeokimia sangat diperlukan untuk Vulkanik Pelapukan kelestarian makhluk hidup dan ekosistem. Proses ini sering disebut dengan daur biogeokimia. kemudian mengikuti siklus abiotik. dapat dikatakan bahwa aliran materi yang dibutuhkan dunia kehidupan pada dasarnya berasal dari dua arah karena keterbatasan bahan kimia sehingga harus dimanfaatkan lagi melalui proses perputaran (siklus). Sumber karbon ada yang sebagai senyawa anorganik karbonat (CO =3) dan tidak dalam Ekosistem 219 . Daur biogeokimia yang akan disajikan adalah daur karbon. Lautan juga dapat menjadi sumber pemasok karbon. Jika daur bahan dan pembakaran BBm ulang ini berhenti. harus diingat bahwa tidak semua energi dari makhluk hidup yang dimakan akan berpindah ke makhluk hidup pemakan sehingga terbentuk piramida makanan yang semakin ke atas semakin mengecil. Pernahkah kalian membayangkan bahwa dalam nasi atau makanan yang kalian makan ada molekul zat yang berasal dari molekul zat yang pernah dikeluarkan oleh tubuh kalian sendiri? Mungkin itu satu molekul air atau satu molekul hidrogen yang pernah singgah di dalam tubuh kalian mengikuti daur materi hingga akhirnya singgah lagi di dalam tubuh kalian. Piramida Makanan Piramida makanan adalah piramida yang menggambarkan jumlah berat dan energi mulai dari produsen sampai konsumen puncak.c. daur belerang. atau batuan tanah sedimen seperti fosfor. BBM. dari konsumen I ke konsumen II. Selain energi dalam bentuk makanan. sebagian ada yang difermentasikan dan atau membentuk jaringan lain menjadi karbon terikat. makhluk hidup akan mati dan Oksidasi dalam atmosfer ekosistem akan punah. dan mineral. dan seterusnya.8 Daur Karbon (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Berfungsinya daur biogeokimia menentukan kelestarian makhluk hidup. dan reaksi kimia. Daur Biogeokimia Daur biogeokimia adalah daur materi melalui makhluk hidup. Bagian tubuh itu mungkin berasal dari bagian tubuh hewan yang telah punah berjuta tahun yang lalu atau mungkin juga bagian tubuh kalian yang sudah kalian keluarkan besok menjadi bagian tubuh makhluk hidup di masa yang akan datang. daur nitrogen. Ada dua siklus abiotik. tubuh organisme juga memerlukan air. Akan tetapi. dan padang rumput 1 Presipitasi Laut HCO3 CO3 Lautan dan air Api Respirasi Fotosintesis Satwa dalam rantai pakan Respirasi dan fermentasi 1) Aulatrop Limbah bangkai Rantai pakan detritus Gambar 10. dari produsen ke konsumen I. oksigen. 2003) Daur Karbon Semua karbon memasuki makhluk hidup melalui daun-daun hijau dan keluar melalui respirasi hingga menjadi siklus yang lengkap. dari konsumen II ke konsumen III. Dengan demikian. Akan tetapi. Piramida ini dibuat dengan satu asumsi bahwa pada saat terjadi peristiwa makan dan dimakan telah terjadi perpindahan energi dari makhluk hidup yang dimakan ke makhluk hidup pemakannya. Misalnya. Konsumen tingkat III Konsumen tingkat II Konsumen tingkat I Produsen Piramida Makanan d. Aliran bahan kimia dalam tubuh makhluk hidup terjadi melalui rantai makanan mengikuti arus aliran oksigen dalam makhluk hidup.

yaitu rantai makan detritur oleh nitrosoman menjadi senyawa amino (NH2) dan membebaskan amonia (NH3) yang oleh bakteri nitrosomonas dioksidasi menjadi nitrit. Proses terbentuknya nitrat disebut dengan nitrifikasi. N2 Molekul Nitrogen di atmosfer erupsi vulkanik fiksi biologik molekul nitrogen pelapukan batuan fiksasi elektronik dan fotokimia satwa dalam rantai pakan perumputan bangkai dan limbah cadangan senyawa-senyawa nitrogen antara lain: sedimen. Proses ini dapat terjadi pada ekosistem laut. 3 ) Daur Belerang Fase atmosfer daur ini kurang terkenal karena fase sedimennya lebih dominan. dalam pembuatan kulit kerang satwa laut (kerang. belerang mengikuti rantai makanan secara umum dengan limbah berupa feses. seperti asam amino. Penyimpangan terjadi hanya karena adanya kebakaran hutan yang menyebabkan oksidasi menjadi dioksida. Seperti pada daur nitrogen dan daur lainnya. dan batuan sedimen nitrifikasi oksida-oksida nitrogen NO1 NO2 denitrifikasi nitrat NO3 nitrat NO2 amoniak NH3- amino nitrogen R=NH2 denitrifikasi Gambar 10. beberapa protozoa. nitrat kembali dibebaskan. protein. nonvaskuler yang diikat menjadi molekul organik. tiram. 2 ) Daur Nitrogen Cadangan nitrogen di atmosfer terdapat dalam bentuk nitrogen molekuler (N2) yang mulia dan hanya bakteri yang dapat memanfaatkannya. dan vitamin yang masuk dalam rantai makanan. Akan tetapi. kemudian oleh bakteri nitrobaktum diubah menjadi nitrit yang dibutuhkan dan tersedia bagi tanaman. Proses ini disebut denitrifikasi. Ketika tumbuhan sudah mulai membusuk. pigmen. fase atmosfer mulai mengemuka. Belerang diserap oleh tumbuhan sebagai SO4= yang diikat dalam asam amino dan protein. kemudian nitrat memasuki rantai makanan. Dalam rantai makanan. tanah. kecuali pada peristiwa kebakaran hutan atau padang rumput. dan ganggang). nitrogen dikeluarkan melalui urine dan kotoran. asam nukleat. 220 Biologi X .bentuk organik terikat. Nitrogen memasuki rantai makanan melalui akar tumbuhan vaskuler atau dinding sel tumbuhan. misalnya. seiring dengan adanya peningkatan peristiwa belerang di udara. 2003) Daur ulang nitrogen terjadi melalui proses deaminisasi.9 Daur nitrogen (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. bukan dari respirasi atmosfer.

dan BBM yang menyebabkan terbentuknya SO2 yang bereaksi menjadi SO3 dengan air. 2003) Ekosistem 221 . Pada saat turun hujan. pembakaran batu bara. 4 ) Daur Fosfor Kebakaran Hutan & Padang Rumput Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Bangkai & Limbah Autotrop Rantai Pakan Detritus Fosfat Inorganik PO4 Dibebaskan ke Tanah & Air Pelapukan Cadangan Fosfat dalam Sedimen. Tanah.dan Batuan Sedimen Pembakaran BBM yang Mengandung Belerang Gambar 10. dan Batuan Sedimen Batuan Beku Gambar 10. 2003) Pada lingkungan aerobik dan anaerobik sedimen atau dasar laut. terjadilah hujan asam yang kurang menguntungkan bagi manusia.10 Daur belerang (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Peningkatan fase atmosfer pada daur ini terjadi karena adanya pelepasan belerang organik dan hidrogen sulfida akibat kebakaran hutan. Secara garis besar. kemudian menjadi asam sulfit. fase sedimen dan fase atmosfer pada daur belerang peranannya sama penting karena mengikuti rantai makanan makhluk hidup.SO3 Pemanfaatan Langsung SO2 Atmosfer Oksidasi Fotokimia Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Autotrop Bangkai & Limbah Kebakaran Hutan & Padang Rumput SO1 Sulfat Inorganik SO4 Oksidasi Reduksi Jadi H4S Bakteri Suthydryl Sulfur R-SH Oksidasi Spontan di Atmosfer Sulfat S Oksidasi Erupsi Vulkanik Elemen Sulfur S H4S Pelapukan Batuan Cadangan Sulfur atau Senyawa Sulfur dalam Sedimen BBM. peranan bakteri menjadi sangat besar untuk tersedianya belerang bagi makhluk hidup lain.11 Daur fosfor (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Tanah.

uap air itu segera turun kembali sebagai hujan karena cukup berat untuk ditarik oleh gaya tarik bumi. Pada daur detritus. Daur air ini dapat dilihat pada Gambar 10. Sebagian besar dari sisa yang diikat batuan tersimpan di lautan. molekul yang lebih besar berisi fosfat dipisahkan menjadi ion fosfat anorganik yang diendapkan sebagai butir sedimen ekosistem perairan. Penyebaran air di muka bumi tidak merata. Fosfat tersedia di alam sebagai ion fosfat dan masuk ke dalam tanaman melalui perakaran ke jaringan hidup. larutan fosfat organik.12. Sumber fosfat utama adalah batuan kristal yang lapuk atau hanyut karena erosi. Daur ini bersifat fase sedimen yang lambat dan ditambah dengan tidak dapat larutnya fosfor dalam air sehingga sering kali terjadi kekurangan fosfor bagi pertumbuhan tanaman. Di dalam jaringan hidup. HPO4=. 5 ) Daur Hidrologik Air sangat penting bagi kehidupan makhluk hidup meskipun air tidak melewati reaksi kimia menjadi senyawa organik maupun anorganik. sebagian kecil berbentuk gunung es di kutub bumi dan sisanya lagi berupa air segar dalam bentuk uap air atmosfer. fosfor dapat dijumpai sebagai PO4=. menjadi regulator panas tubuh. atau air permukaan di daratan. air relatif tidak terikat sebagai senyawa kimia meskipun hampir 3/4 jaringan hidup mengandung air. air bumi. menjadi medium sedimen. atau H2PO4 berbentuk ion fosfat anorganik. air mempunyai banyak fungsi. sebagai cairan dari molekul organik.12 Daur Air (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Fosfat dapat lepas ke atmosfer melalui peristiwa kebakaran hutan. fosfat partikulat. paling besar diserap oleh bebatuan dan tidak ikut dalam sirkulasi. sebagai medium hara tanaman yang menjadi pengantar ke tanaman autotropik. antara lain. Air masuk dalam daur ini secara utuh. Jika terdapat cukup butir-butir hujan. 2003) 222 Biologi X . sumber utama nutrisi di muka bumi. Daur hidrologi didukung oleh energi matahari dan gaya tarik bumi. Daur fosfor sangat sederhana. air tanah. mengikuti rantai makanan. atau fosfat mineral dalam batuan atau sedimen. Di dalam jaringan. Gambar 10.Di alam. dan sangat penting bagi ekosistem akuatik. Selanjutnya.

Pada saat mengisap madu. 4) Letakkan alat tersebut di bawah terik matahari. antibiosis. 3) Letakkan pemberat di atas plastik penutup tepat di bagian tengahtengah. misalnya. ada yang salah satu diuntungkan. serta kacang tanah dan bakteri Rhizobium.tr) 1 ) Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang keduanya saling diuntungkan. ada yang saling menguntungkan. simbiosis antara bunga dan lebah. netralisme. 2) Tutuplah mangkuk besar dengan plastik transparan dan ikatlah penutup plastik tersebut dengan kuat. Jika terjadi pencemaran air. misalnya. Pertanyaan: 1. apakah terdapat tetes-tetes air di dalam mangkuk kecil. burung jalak dan badak. mangkuk besar. Cara Kerja: 1) Isilah mangkuk besar dengan air kira-kira 1/3 bagian dan letakkan mangkuk kecil di tengah-tengah mangkuk besar. adanya tumpahan minyak di laut.andrologi. Mengapa di dalam mangkuk kecil terdapat air? 2. yaitu simbiosis mutualisme. dan pemberat. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya oleh lebah. Simbiosis Simbiosis adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang berbeda jenis. air. siklus air terjadi diawali dari proses transpirasi dan evaporasi.13 Bunga dan lebah yang saling bersimbiosis mutualisme (Sumber: www. Jelaskan secara singkat siklus air di alam! 3. Simbiosis dapat dibagi menjadi tiga. Alat 1) 2) 3) 4) 5) 6) dan Bahan: plastik bening.org. mangkuk kecil. benang sari akan terbawa oleh lebah sehingga pada saat lebah mengisap madu Ekosistem 223 . Macam-macam bentuk interaksi makhluk hidup itu adalah simbiosis. selama 2 jam. dan simbiosis komensalisme.Kegiatan 10. a) Lebah dengan bunga Lebah mendapatkan madu sebagai makanannya. predatorisme. simbiosis parasitisme. Bentuk Interaksi Makhluk Hidup Ada berbagai macam bentuk interaksi antarmakhluk hidup. jamur dan ganggang. a. 5) Amatilah apa yang terjadi. karet atau tali rafia. dan kompetitif.3 Membuat Model Siklus Air Sederhana Tujuan: Membentuk model siklus air. Jika di alam. Gambar 10. bagaimanakah proses siklus air? 3. dan ada pula yang merugikan.

d) Benalu dan pohon avokad Benalu diuntungkan karena mendapat makanan dengan mengisap sari makanan dari tubuh pohon avokad. Pada proses fotosintesis diperlukan air dari dalam tanah. Dapat dikatakan bahwa antara jamur dan ganggang saling diuntungkan. Jamur diuntungkan karena mendapat makanan dari tubuh manusia. manusia juga kehilangan zat makanan yang diambil oleh jamur.bunga lain. dan benalu dengan tubuh manusia. b) Jamur dan tubuh manusia Jamur seperti jamur panu hidupnya menempel pada kulit manusia. sedangkan burung jalak juga diuntungkan karena dapat memperoleh makanan dengan memakan kutu tersebut. c) Badak dan burung jalak Burung jalak akan memakan kutu-kutu yang terdapat pada kulit badak sehingga badak terhindar dari rasa gatal yang disebabkan oleh kutu tersebut. Contoh lain simbiosis parasitisne adalah sebagai berikut. Cacing pita menjadi diuntungkan karena mendapat makanan untuk kelangsungan hidupnya. dibantu oleh jamur yang memiliki rizoid (bukan akar sejati). b) Jamur dan ganggang Ganggang memiliki klorofil untuk melakukan fotosintesis sehingga menghasilkan energi atau makanan yang dibutuhkan oleh jamur. Makhluk hidup yang diuntungkan biasa disebut parasit dan makhluk hidup yang dirugikan disebut inang. sedangkan parasit yang tumbuh di dalam tubuh inang disebut endoparasit. Manusia dirugikan karena selain merasakan gatal. jamur dengan tubuh manusia. Untuk memperolehnya. Misalnya. Manusia dirugikan karena cacing pita mengisap darah dan sari makanan yang dibutuhkan manusia sehingga manusia menjadi kurus dan pucat karena kekurangan darah dan sari makanan. sedangkan pohon avokad dirugikan karena kehilangan sari makanan yang diambil oleh benalu. d) Kacang tanah dan bakteri Rhizobium Kacang tanah dan bakteri saling diuntungkan. Bakteri Rhizobium dapat mengikat nitrogen dari udara yang kemudian dimanfaatkan oleh tanaman kacang tanah. a) Cacing pita dan tubuh manusia Cacing pita hidup secara endoparasit di dalam usus manusia. tidak akan terjadi fotosintesis dan tanpa klorofil juga tidak akan terjadi fotosintesis. Kutu diuntungkan karena mendapat makanan atau mengisap darah manusia. c) Kutu kepala dan tubuh manusia Kutu kepala hidup secara ektoparasit di kepala manusia. Manusia dirugikan karena kehilangan darah dan rasa gatal yang ditimbulkan karena gigitan kutu tersebut. simbiosis antara cacing pita dengan tubuh manusia. Parasit yang hidup di luar tubuh inang disebut dengan ektoparasit. tetapi satu makhluk hidup diuntungkan (parasit) dan satu makhluk hidup dirugikan (inang). 2 ) Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berbeda jenis. benang sari yang menempel tadi akan menempel di kepala putik bunga lain sehingga terjadilah penyerbukan. 224 Biologi X . kutu kepala dengan tubuh manusia. sedangkan bakteri terlindungi dan mendapatkan air dan nutrisi dari bintil-bintil akar kacang tanah. Tanpa air.

Makhluk hidup yang satu memangsa makhluk hidup yang lain. dan harimau memangsa zebra. Antibiosis c. Kompetisi Kompetisi adalah hubungan antara makhluk hidup dalam satu ekosistem di saat makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain saling bersaing untuk mendapatkan makanannya. contohnya. antara ikan hiu dan ikan remora. dan simbiosis komensalisme? Berikan contoh tiap-tiap simbiosis tersebut! Sebutkan perbedaan antara simbiosis dan antibiosis! Simbiosis apakah yang terjadi pada lumut kerak? Jelaskan perbedaan antara predatorisme dan kompetisi! Ekosistem 225 . misalnya. ikan remora mendapat tempat berlindung dari hewan-hewan pemangsa. Predatorisme Predatorisme adalah hubungan antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain. 4. b) Ikan hiu dan ikan remora Ikan remora yang selalu berdekatan dengan ikan hiu dapat memperoleh makanan dari sisa-sisa makanan yang dimakan ikan hiu. Misalnya. 2. b. kucing memangsa tikus. sapi. 3. salah satu makhluk hidup diuntungkan dan makhluk hidup yang lain tidak dirugikan.14 Simbiosis komensalisme antara ikan hiu dan ikan remora (Sumber: http:// www.Gambar 10. Jamur ini mengeluarkan racun yang dapat menghambat atau mematikan makhluk hidup yang lainnya. Persaingan ini disebabkan makhluk hidup tersebut mempunyai kesamaan bahan makanannya. interaksi antara jamur Penicillium dengan mikroorganisme lainnya. Contohnya. Contohnya. elang memangsa ular. Antibiosis pada tumbuhan disebut alelopati. tumbuhan kamboja dan gamal. Selain itu. zebra. domba. Ikan hiu tidak dirugikan karena keberadaan kawanan remora kecil ini. Antibiosis adalah interaksi antara makhluk hidup. salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. dan rusa yang hidup di dalam ekosistem padang rumput saling bersaing untuk mendapatkan rumput sebagai bahan makanannya. Latihan 1. a) Anggrek dan pohon mangga Anggrek dapat hidup dengan menempel pada batang pohon mangga dan pohon mangga yang ditempelinya tidak dirugikan karena anggrek dapat membuat makanan sendiri sehingga tidak mengisap makanan dari pohon mangga yang ditumpanginya. 5.com) 3 ) Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis. simbiosis antara anggrek dan pohon mangga. Apakah yang dimaksud dengan simbiosis mutualisme. Tumbuhan ini dapat mengeluarkan racun yang bisa membunuh tumbuhan di sekitarnya sehingga tumbuhan ini dapat memenangkan kompetisi dalam memperoleh makanan dan cahaya matahari. simbiosis parasitisme.kompas. d. kuda.

Apakah dalam waktu yang lama populasi ikan akan terus meningkat dan kolam akan dipenuhi ikan? Bagaimana menurut pendapatmu? Jelaskan alasan-alasanmu dan diskusikan dengan teman-teman sekelasmu! Rangkuman 1. e. Daur biogeokimia meliputi daur karbon. 2. yaitu produsen. b. hewan. Ekosistem tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik. ataupun makhluk hidup pengurai. dan simbiosis komensalisme. Bentuk interaksi simbiosis dibedakan menjadi simbiosis mutualisme. konsumen. Berdasarkan sumber makanannya. dan biosfer. fotosintesis oleh tumbuhan hijau dan pernapasan oleh makhluk hidup berperan penting dalam penyediaan makanan bagi makhluk hidup. konsumen sebagai pemakan. 226 Biologi X . f. Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik serta saling ketergantungan antarkomponen biotik. Rantai makanan dan jaring-jaring makanan merupakan proses pemindahan makanan dan energi ke dalam tubuh makhluk hidup. yaitu makhluk hidup autotrof dan makhluk hidup heterotrof. komunitas. Komponen biotik adalah bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. d. simbiosis parasitisme. 5. 4. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. dan piramida makanan. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi disebut dengan ekosistem. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. Saling ketergantungan antarkomponen biotik terbagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies) dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). Dari peristiwa ini. Komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. daur nitrogen. dan kompetisi. Keseimbangan ekosistem harus selalu dijaga agar setiap makhluk hidup dapat melakukan aktivitas dengan baik.Tugas 1. a. d. 3. Satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem adalah individu. Saling ketegantungan antara produsen. b. dan dekomposer (pengurai). dan daur hidrologik. jaring-jaring makanan. predatorisme. c. Bentuk interaksi antarmakhluk hidup berupa simbiosis. apakah yang akan terjadi jika dalam kolam tersebut hanya terdapat ganggang hijau dan pengurai saja. 3. Dalam suatu ekosistem. dan dekomposer menjadi pengurainya. antibiosis. makhluk hidup dari komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. seperti tumbuhan. 2. e. akan terbentuk rantai makanan. Datalah contoh lain dari simbiosis yang terjadi pada makhluk hidup! Sajikan dalam bentuk tabel! Jika dalam suatu kolam ikan yang tidak ada ikannya ditebarkan benih ikan. konsumen. Sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. daur belerang. daur fosfor. a. pupulasi.

apakah kalian tidak menguasai. mendeskripsikan satuan ekosistem dan komponen ekosistem. piramida energi d. a. 1. mendeskripsikan bentuk-bentuk interaksi makhluk hidup? 2. c. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci ekosistem komponen ekosistem keseimbangan ekosistem interdependensi biotik astotik rantai makanan jaring-jaring makanan piramida makanan biogeokimia Uji Kompetensi I. konsumen sekunder 2. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Energi utama dalam suatu ekosistem yang merupakan komponen abiotik adalah . cahaya matahari d.Istilah Penting Abiotik Biosfer Dekomposer Individu Karnivor Komunitas Konsumen Piramida makanan Predatorisme Rantai makanan Antibiosis Biotik Herbivor Jaring-jaring makanan Kepadatan populasi Kompetisi Omnivor Populasi Produsen Simbiosis Refleksi Diri 1. produsen d. piramida terbalik c. 3. Ekosistem 227 .. konsumen primer b.. sedikit menguasai. dekomposer c.. suhu c... b. atau sangat menguasai untuk: a. udara b.. air Berat total populasi ditunjukkan oleh piramida …. a. piramida jumlah individu Puncak piramida makanan terdiri dari . piramida normal e. Setelah mempelajari materi tentang ekosistem dan peran manusia dalam ekosistem. konsumen tersier e. mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan ekosistem bagi kehidupan. piramida biomassa b. menguasai. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang ekosistem. tanah e. a.

. a. Makhluk hidup yang menerima energi paling besar adalah . mutualisme d. a. habitat e.4. a. tikus d.. Terbentuknya rantai makanan disebabkan oleh adanya …. belalang c. ular b. dekomposer c. tanaman padi e. a. jaring makanan 11. ganggang merupakan . ekologi d. rantai makanan d... konsumen I e. a. predator c. konsumen I e. Peristiwa makan dan dimakan pada tingkatan tertentu disebut . a. konsumen b. Contoh saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik adalah . menjaga kestabilan iklim b.. biosfer c. menyuburkan air laut dalam c. predatorisme b. omnivor e. a.. antibiosis b. elang b. melakukan metabolisme pada karnivor puncak 14. produsen d. a. Kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik disebut . konsumen III c. aktivitas cacing yang menyuburkan tanah b.... menjaga kelestarian ekosistem d. Dalam ekosistem air kolam. Jumlah energi matahari terbesar berada pada . ular 5.. piramida makanan e. produsen 6. Fungsi daur biogeokimia adalah untuk …. herbivora c.. konsumen III b.. cacing pita dan manusia e. komensalisme 13... a. menyediakan unsur-untur mineral bagi konsumen e. parasit d. kutu kepala pada manusia d.. predator c.. konsumen II 12.. tikus 7. a... karnivor puncak d. epifit e.. elang c.. bunga anggrek dan inangnya 10... lebah yang mengisap madu bunga c. populasi 9. ekosistem b. konsumen II d.. a. pengurai d. Dalam rantai makanan yang terdiri atas tumbuhan-tikus-ularelang mati dimakan pengurai. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . parasitisme e. Hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis yang salah satu diuntungkan dan satunya dirugikan disebut simbiosis . bahan makanan yang melimpah 228 Biologi X . produsen c.. kompetisi 8. dekomposer b... tumbuhan e. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . proses makan dan dimakan b.

3. a. uniseluler b. harimau. a. Karnivor. Di bawah ini yang termasuk dalam konsumen II adalah . padi b. dan anjing. dekomposer e. dan bangkai elang dimakan jamur. bakteri c. belalang. 5. Dalam suatu ekosistem sawah terdapat tanaman padi. dan kelinci. Simbiosis ganggang hijau dan jamur. belalang dimakan katak... Pasangkan pernyataan di bawah ini dengan kata-kata di dalam kotak! Mutualisme. konsumen IV b.. 1. Simbiosis ikan hiu dan ikan remora. elang. belalang dan ulat b. Rantai makanan. Simbiosis cacing pita dan manusia. Singa. musang dan kelinci c. burung. elang d. Heterotrof.. katak dimakan ular. Populasi.. heterotrof d. perhatikan ilustrasi singkat berikut. ulat. katak. ular. konsumen c. Interaksi antara makhluk hidup yang salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain.. Antibiosis. autorof e. a. 15. Kumpulan seluruh ekosistem yang ada di permukaan bumi yang saling berinteraksi satu dengan lainnya. katak. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . Energi utama dalam suatu ekosistem. produsen d. katak.. mikroskopis II. saprofit c. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. tikus. bakteri. a. Komensalisme. Padi dimakan belalang. 10.. ular dimakan elang.. dan ular e. padi b. 7. jamur dan bakteri 16. burung. jamur. Berikut ini yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah .. 9. Parasitisme. Cahaya matahari. Jamur dan bakteri termasuk dalam . elang dan musang 19.. Biosfer... a. 2. kelinci dan tikus e. jamur dan bakteri 17. burung. Biotik. konsumen III 20. 6.. a. 4. padi d. burung. katak. dan ular d. kucing. Komponen penyusun ekosistem yang berupa makhluk hidup. jamur dan bakteri 18.. musang c. Ekosistem 229 .. padi c. katak.Untuk menjawab soal nomor 15 – 18. belalang dan ulat d. musang. dan ular e. dan tikus b. dan ular e. Makhluk hidup yang dapat membuat makanan sendiri karena mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis disebut makhluk hidup . Berikut ini yang merupakan konsumen I adalah . 8.. ulat. burung. belalang.

230 Biologi X . Banjir semata-mata disebabkan sungai tidak mampu menampung air hujan bukan karena takdir Tuhan. 5. Pernyataan S TS Alasan 2 3. dan berikan alasan singkatmu! No. Seluruh warga masyarakat harus saling bekerja sama untuk mereboisasi hutan. Pernyataan Menebang pohon untuk tanaman produksi tidak akan merusak ekosistem. dan dekomposer? 5. Yang harus disalahkan jika terjadi banjir bukan pemerintah. konsumen. Penggunaan pupuk yang berlebihan akan merusak ekosistem dan mengganggu kesehatan lingkungan. dan komunitas? 2.III. melainkan manusia itu sendiri. Apakah yang disebut dengan jaring-jaring makanan? 4. 1. Mengapa populasi dapat berubah? 3. populasi. 4. Apakah perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme? Berikan contohnya! I V . Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS). Apa yang dimaksud dengan produsen. Apa yang dimaksud dengan individu.

Aktivitas Manusia Dapat menimbulkan Perubahan Lingkungan Dapat berpengaruh pada Pencemaran Lingkungan (Kerusakan Lingkungan) Perbaikan ke Arah Keseimbangan Lingkungan Meliputi Dapat diperbaiki dengan 1.Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan Tujuan ™ Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan atau pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan š Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah › Membuat produk daur ulang limbah Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pencemaran Air 2. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap perubahan dan pencemaran lingkungan. Pencemaran Tanah Konservasi 231 . Dalam bab ini juga dibahas tentang pengolahan limbah. Pencemaran Udara 3.

Demikian juga dengan hutan lindung yang ditebangi dapat diubah menjadi lahan pertanian yang dapat dimanfaatkan manusia untuk bercocok tanam. punahnya berbagai makhluk hidup. mereka dapat mengurangi dan mengendalikan terjadinya pencemaran. yaitu daya lenting dan daya dukung. Daur ulang adalah salah satu cara yang dapat dilakukan oleh manusia dalam memanfaatkan limbah. dan tanah longsor. Sebagai contoh. Usaha-usaha itu dilakukan manusia untuk menyejahterakan hidupnya. Untuk memenuhi kebutuhannya itu. air. Gambar di atas menunjukkan pergeseran fungsi hutan lindung menjadi permukiman dan hutan produksi yang rentan terhadap terjadinya erosi. Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. manusia mampu dan berperan dalam mengubah ekosistem tersebut. manusia dapat mengubah ekosistem. Dalam suatu sistem lingkungan. Pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. pencemaran lingkungan dapat mengakibatkan berbagai macam masalah. Dapat dikatakan bahwa ruang lingkup lingkungan lebih luas daripada ruang lingkup ekosistem. sumber pencemaran lingkungan juga dapat disebabkan oleh faktor alami. tanah tandus oleh manusia dapat diubah menjadi tanah yang subur dan siap ditanami. serta keseimbangan antara komponen abiotik dan biotiknya. Interaksi manusia dan lingkungannya ini dapat berupa interaksi sosial. sering kali dapat menimbulkan dampak negatif bagi lingkungan. Ruang lingkup lingkungan tidak hanya membahas hubungan antara komponen biotik dan abiotik. Seperti telah dicontohkan di atas bahwa berbagai usaha manusia untuk menyejahterakan kehidupannya. Akan tetapi. seperti kerusakan lingkungan. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. dan kesehatan manusia. baik itu pencemaran udara. Ekosistem dan lingkungan sangat erat hubungannya karena ekosistem adalah bagian dari lingkungan. sedangkan pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh alam tidak dapat dicegah. tanpa disadari. Dampak negatif dari kegiatan manusia ini dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. politik.1 Peningkatan kepadatan penduduk berpengaruh terhadap pergeseran fungsi lahan. seperti bencana alam banjir. ekonomi. gunung meletus. Jika tidak dikendalikan.Gambar 11. A. kadang-kadang manusia lupa bahwa usaha-usaha tersebut dapat merugikan manusia sendiri karena mereka tidak mengetahui bahwa tindakan tersebut dapat merusak keseimbangan ekosistem. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponennya. manusia selalu berinteraksi dengan lingkungan. Dapat dikatakan bahwa manusialah yang menjadi penentu dari keseimbangan suatu ekosistem. terdapat dua daya. Selain dari faktor manusia itu sendiri. (Sumber: Koleksi pribadi) Pernahkah kalian melihat penebangan hutan? Apakah dampak yang ditimbulkan dari penebangan hutan bagi ekosistem? Mengapa sampai terjadi penebangan hutan? Apakah ada hubungannya dengan peningkatan kepadatan penduduk yang tidak seimbang dengan luas lahan? Di dalam suatu ekosistem. maupun tanah. dan budaya. Bab ini membahas hubungan antara faktor biotik dan abiotik serta hubungannya dengan perubahan dan pencemaran lingkungan serta usahausaha pendaurulangan limbah sebagai hasil dari pencemaran lingkungan. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan 232 Biologi X . Manusia sangat berperan dalam mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. tetapi juga mencakup interaksi antara manusia dan lingkungannya. Dengan berbagai upaya.

terjadi pula kemajuan di bidang ilmu pengetahuan. Untuk meningkatkan kesejahteraanya. serta terjadinya peningkatan penyakit menular dan kronis. 2. Peningkatan kepadatan populasi manusia berakibat pula pada peningkatan kebutuhan hidupnya (sandang. timbulnya limbah industri yang dapat mencemari lingkungan. dan bertambahnya bahan-bahan yang tidak alami yang dapat mengganggu keseimbangan lingkungan. 4. Jika terjadi pertumbuhan penduduk yang sangat cepat dan lahan pertanian atau ruangan tidak berubah. Pada titik tertentu akan mencapai puncak dan terjadilah yang namanya keseimbangan lingkungan. Jika digunakan secara terus-menerus tanpa ada usaha-usaha pemulihan. peningkatan limbah rumah tangga.untuk kembali pada keseimbangan lingkungan. Keadaan ini dapat menyebabkan permasalahan dan kerugian pada manusia maupun makhluk hidup lainnya. seperti makin banyaknya sumber alam yang dieksploitasi. Sumber daya alam ini jumlahnya terbatas. Permasalahan yang timbul akibat terjadinya kepadatan penduduk. Latihan 1. antara lain. Jika keadaan ini dilakukan secara terus-menerus. sumber daya alam akan segera habis. manusia selalu berusaha meningkatkan daya dukung lingkungannya. ketersediaan lahan sebagai tempat tinggal dan bercocok tanam. Akan tetapi. industrialisasi ini akan menimbulkan permasalahan baru. seperti pestisida dan insektisida. Kemajuan ini memicu manusia untuk membuat suatu industri yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan yang semakin meningkat. dan perumahan) yang mau tidak mau akan terjadi eksploitasi pada sumber daya alam. Kepadatan penduduk yang terus mengalami peningkatan dapat menimbulkan permasalahan yang serius. Bertambahnya populasi manusia dapat memengaruhi daya dukung lingkungannya. dapat diproduksi bahan-bahan kebutuhan dalam jumlah yang besar. berkurangnya ketersediaan bahan pangan. sedangkan daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. 3. Pertumbuhan penduduk yang cepat ini harus dikendalikan sehingga tidak merugikan manusia itu sendiri. papan. ketersediaan air dan udara yang bersih. suatu saat akan melewati batas daya dukung lingkungannya. apakah yang akan terjadi? Permasalahan apa yang akan timbul? Seiring dengan pertambahan penduduk dan perkembangan zaman. Lingkungan memiliki kemampuan yang terbatas. Apakah yang akan terjadi jika daya dukung lingkungan diambil secara terus-menerus? Jelaskan! Apa usaha manusia agar lingkungan di sekitarnya tidak rusak? Apa saranmu kepada pemerintah untuk mengatasi masalah lingkungan? Jelaskan! Apakah masalah lingkungan hanya menjadi tugas pemerintah? Jelaskan! Tugas Dapatkah kalian menceritakan tentang kerusakan lingkungan yang terjadi di daerah kalian? Apakah penyebabnya? Apakah kerusakan lingkungan tersebut berpengaruh terhadap kehidupan manusia? Buatlah suatu karangan yang berisi tentang kerusakan lingkungan di daerahmu! Ekosistem 233 . Dengan industri ini.

5. cabutlah tanaman-tanaman tersebut secara utuh termasuk akarnya. udara. Setelah satu minggu. pot 2 dengan 5 biji kacang tanah. alam atau lingkungan menjadi tidak mampu lagi berproduksi. Dengan kata lain. kemudian bersihkan dari tanah yang menempel pada akarnya. lalu isilah keenam pot bunga dengan tanah yang jumlahnya sama untuk tiap-tiap pot. 4. dan pot 6 dengan 45 biji kacang tanah. pot 5 dengan 30 biji. perlu adanya pengelolaan lingkungan yang baik. 6. 8. dibutuhkan waktu yang lama untuk kembali pada keadaan lingkungan yang seimbang. Untuk mengurangi terjadinya kerusakan lingkungan tersebut. 10. Lalu hitunglah berat rata-rata tanaman dengan cara membagi seluruh berat tanaman dengan jumlah tanaman pada tiap-tiap pot. pot 4 dengan 20 biji kacang tanah. 8. 2. Dalam pot 1 tanamlah 2 biji kacang tanah. Oleh karena itu. kecil atau hilangnya daya lenting lingkungan. 9. NPK. Masukkan hasilnya ke dalam tabel berikut ini! 234 Biologi X . 2. Berilah label pada tiap-tiap pot dengan tanda 1. cetok atau pengaduk tanah. biji kacang tanah lebih kurang berjumlah 150 buah.1 Kepadatan Polulasi Tujuan: Meneliti pengaruh kepadatan populasi terhadap pertumbuhan penduduk. 7. Kegiatan 11. air. 3. tanah gembur. dan perubahan lingkungan.Kerusakan lingkungan yang serius menjadikan semakin kecilnya kemampuan lingkungan untuk pulih pada keseimbangan lingkungan. 4. bahkan jika kerusakan lingkungan sudah sangat jauh. 2. Pisahkan tanaman tersebut sesuai dengan tempat atau potnya. 3. Mengapa terjadi perubahan lingkungan? Perubahan lingkungan terjadi karena adanya kepadatan penduduk yang tinggi. Alat dan Bahan: 1. 5. jauhnya tercapai keseimbangan lingkungan. label atau cat. Ketiga hal tersebut menyebabkan banyak sekali permasalahan. 5. Cara Kerja: 1. pot 3 dengan 15 biji kacang tanah. pot bunga atau bak plastik persegi empat dengan ukuran 15 × 15 cm sebanyak 6 buah. Campurlah tanah dan pupuk NPK dengan merata. Letakkan pot pada tempat yang terkena cahaya matahari. dan tanah. Timbanglah seluruh tanaman yang ada pada tiap-tiap pot. penggaris. dan industrialisasi. 4. 3. kemajuan teknologi. timbangan. seperti pencemaran air. kerusakan lingkungan yang sangat cepat menyebabkan rendahnya daya dukung lingkungan. Amatilah setiap hari selama satu minggu. dan 9. Salah satunya adalah kerusakan lingkungan yang menimbulkan berbagai pencemaran. Setiap hari siramlah tiap-tiap pot dengan jumlah air yang sama ± 250 ml. 7. dan 6. 6.

yaitu faktor alam dan faktor manusia. papan.Tabel Pengamatan Hasil P o t Jumlah Tanaman 1. 2. lahan. Zat apakah yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman? 3. 3. Buatlah grafik dari hasil pengamatanmu dengan menghubungkan jumlah populasi dalam pot (Y) dengan berat rata-rata tanamannya (X)! 6. gempa bumi. 4. Peningkatan jumlah penduduk yang diikuti dengan kemajuan iptek berakibat pada semakin banyaknya sumber daya alam yang tereksploitasi. tanah longsor. Beberapa faktor alam yang dapat merusak lingkungan adalah bencana alam. Dari keenam pot tersebut. sedangkan faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. sandang. 6. Berat Seluruh Berat Rata-rata Setiap Tanaman (gram) Tanaman (gram) Pertanyaan: 1. Seperti yang telah disebutkan di atas bahwa kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh dua faktor. 3. misalnya. kekeringan. Kegiatan manusia meliputi kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidup yang semakin meningkat. Dari pot ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling rendah? Apa sebabnya? 5. seperti banjir bandang. Sekarang ini menjadi hal yang sangat sulit untuk mengembalikan lingkungan kepada keseimbangan lingkungan. Meskipun tidak dapat dipungkiri. Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya Perubahan lingkungan dapat mengarah kepada perbaikan lingkungan atau kerusakan lingkungan. Jika tidak dikendalikan. dari pot yang ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling tinggi? Apa sebabnya? 4. angin puting beliung. Tariklah suatu kesimpulan. Faktor alam tidak dapat dicegah terjadinya. sering kali bencana seperi banjir dan tanah longsor juga disebabkan oleh kecerobohan manusia. kebakaran hutan. kebutuhan pangan. Adakah biji yang tidak tumbuh? 2. dan perubahan musim. dan sarana transportasi. tsunami. gunung meletus. Latihan 1. 5. Apakah keadaan ini juga berlaku pada manusia? B. dapat menyebabkan kerusakan dan pencemaran lingkungan. Perbaikan lingkungan mengarah pada keseimbangan lingkungan. 2. Bagaimana cara kita untuk menjaga keseimbangan alam? Jelaskan! Mengapa kemajuan iptek berpengaruh pada perubahan lingkungan? Jelaskan! Setujukah kamu dengan pernyataan bahwa bencana alam terjadi karena kurangnya rasa syukur kepada Tuhan yang menciptakan alam? Jelaskan! Ekosistem 235 .

atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. Beberapa gangguan kesehatan. Akibatnya. Pesatnya kemajuan teknologi dan industrialisasi berpengaruh terhadap kualitas lingkungan. kerusakan tulang. Meskipun dengan kemajuan teknologi ini kebutuhan manusia telah tercukupi. energi. Pencemaran lingkungan merupakan satu dari beberapa faktor yang dapat memengaruhi kualitas lingkungan. dan baku mutu air laut. 41 orang meninggal dan cacat tubuh pada bayi-bayi yang dilahirkan oleh ibu-ibu yang mengonsumsi ikan yang terkontaminasi merkuri tersebut. dan/atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan manusia sehingga kualitasnya turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan hidup tidak dapat berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Munculnya pabrik-pabrik yang menghasilkan asap dan limbah buangan dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. seperti kerusakan organ tubuh. baku mutu air limbah. Polutan ini dapat berupa zat kimia. suara. baku mutu udara ambien. Contoh yang paling jelas adalah terjadinya keracunan Methyl mercury yang terjadi pada penduduk di sekitar Teluk Minamata (Jepang) akibat mengonsumsi ikan yang berasal dari pantai Minamata yang tercemar merkuri (air raksa). energi.C. zat. dan makhluk hidup yang dimasukkan ke dalam lingkungan hidup biasanya berupa sisa usaha atau kegiatan manusia yang disebut dengan limbah. atau komponen yang ada atau harus ada dan/atau unsur pencemar yang ditenggang keberadaannya dalam suatu sumber daya tertentu sebagai sumber lingkungan hidup (UU RI No. zat. Indikator yang digunakan untuk mengetahui apakah sudah terjadi kerusakan atau pencemaran lingkungan adalah baku mutu lingkungan hidup atau ukuran batas atau kadar makhluk hidup. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. energi. 23 Tahun 1997). debu. Untuk mencegah terjadinya pencemaran.23 tahun 1997. kelumpuhan. baku mutu udara emisi. Sebagian besar pencemaran lingkungan disebabkan oleh adanya limbah yang dibuang ke lingkungan hingga daya dukungnya terlampaui. Pencemaran Lingkungan Keinginan manusia yang selalu ingin meningkatkan kesejahteraannya memaksa manusia untuk mendirikan pabrik-pabrik yang dapat mengolah hasil alam menjadi bahan pangan dan sandang. Baku mutu yang dikenal di Indonesia adalah baku mutu air. komponen-komponen limbah yang dibuang ke lingkungan tidak diizinkan melebihi ketentuan dalam baku mutu lingkungan hidup. Banyak aspek kesehatan manusia yang dipengaruhi oleh lingkungan dan banyak pula penyakit yang dimulai dan dirangsang oleh faktorfaktor lingkungan. pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup. Pencemaran lingkungan (environmental pollution) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. bahkan kematian dapat disebabkan oleh pencemaran lingkungan. Secara nyata terlihat bahwa pemenuhan kebutuhan manusia telah menimbulkan pencemaran dan merugikan manusia itu sendiri. Menurut UU RI No. 236 Biologi X . Hal ini menunjukkan bahwa ada interaksi yang sangat kuat antara manusia dan lingkungannya. radiasi. Zat.

kotoran kuda. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. kuman penyakit. sisa-sisa oli. diserap lagi oleh tanaman. Akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran ini dapat muncul setelah waktu yang lama. dan Salmonella . Polutan ini dapat berupa zat kimia. sedangkan bahan pencemar yang dibuang ke tanah. dan gas ini biasa disebut pencemaran fisik. beberapa di antaranya dapat menimbulkan gangguan organ tubuh dan kanker. tidak dapat diurai oleh tanah. dan rusaknya lingkungan karena bencana banjir. misalnya. pertambangan (cair). Pencemaran yang berasal dari alam. hewan atau manusia mengeluarkannya dalam bentuk feses. dan begitu seterusnya mengikuti daur biogeokimia. zat cair. mengikuti jaring-jaring makanan dan daur biogeokimia. Pencemaran yang ditimbulkan oleh zat kimia disebut pencemaran kimiawi. dan gas. Tumbuhan air yang hidup di tempat itu akan terkontaminasi pupuk kimia. zat kimia yang dibuang ke sungai. sumber pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi: a. asap karena kebakaran hutan. Kemudian. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. sapi. contohnya bahan kimia dari logan. dan manusia itu sendiri. sisa-sisa kotoran tubuh makhluk hidup yang dibuang (limbah) tidak pada tempatnya akan menimbulkan bau dan penyakit. bakteri E. asap kendaraan bermotor. Sementara itu. Polutan dapat berupa racun. larva gunung berapi. zat kimia. sumber polutan yang berasal dari lingkungan sendiri adalah aktivitas manusia yang menghasilkan limbah yang dibuang ke alam. Bahan pencemar atau polutan dapat menyebar ke segala tempat. sampah (padat). kambing. padat. Berdasarkan sifat zat pencemarnya. kemudian diserap oleh tanaman. Ekosistem Gambar 11. debu. waduk. suara. Demikian juga dengan ikan besar dan hewan pemakan ikan besar. 1. c. seperti arsenat. Zat kimia yang terkandung di dalamnya akan meresap ke tanah. antara lain. padat. Zooplankton dan ikan kecil pun akan terkontiminasi karena telah memakan tumbuhan tersebut.2 Asap mobil sebagai sumber pencemaran (Sumber: Majalah Tempo. b. Feses diurai oleh pengurai. Selain itu. 12 Desember 2004) Pupuk Kimia (DDT) Fitoplanton Zooplankton pemakan fitoplankton Ikan kecil pemakan zooplankton Ikan besar pemakan ikan kecil Burung pemakan ikan besar 237 . Listeria . Polutan gas dapat terbawa oleh embusan angin mengikuti arah angin. atau laut. dan benzena.mereka selalu mengesampingkan akibat yang merugikan manusia itu sendiri. bunyi petir. krom. pertanian. kadmium. ayam. misalnya. seperti baterai. radiasi. radioaktif. asap kendaraan bermotor atau pabrik (gas). contohnya limbah industri rumah tangga. Tanaman dimakan oleh hewan atau manusia. Pencemaran yang ditimbulkan oleh mikroorganisme disebut pencemaran biologis. mikroorganisme penyebab penyakit. Pencemaran yang disebabkan oleh zat cair. coli sebagai penyebab penyakit perut. Contohnya adalah penggunaan pupuk kimia (DDT) dalam pertanian. serta suara bising pesawat dan kendaraan bermotor. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. asap pabrik. Sumber dan Penyebaran Bahan Pencemaran Sumber pencemaran berasal dari alam dan lingkungan. contohnya. Pemupukan yang berlebihan dan terbawa aliran air ke sungai akan menyebar ke berbagai tempat menuju danau. dan bersifat mudah larut.

terjadi pula peningkatan terhadap aktivitas manusia. Polutan dapat berupa zat cair atau padat yang berasal dari limbah rumah tangga. Keadaan ini akan mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalam air. diperlukan upaya-upaya untuk memperoleh air yang sehat dan aman dikonsumsi. Demikian juga jika ikan tersebut dimakan oleh elang. bahkan kematian. Proses ini disebut dengan pemekatan hayati. akan semakin tinggi konsentrasinya. Jenis Pencemaran Lingkungan Berdasarkan lingkungan yang tercemar. Dapat kalian bayangkan bagaimana jika di dalam air itu tidak terdapat oksigen? Selain itu. a. Kalian tahu bahwa oksigen sangat diperlukan dalam respirasi makhluk hidup. sering kali aktivitas manusia tersebut juga menyebabkan penurunan terhadap kualitas air. Namun.Contoh lain. akan terjadi pencemaran air. Oleh karena itu. ikan tersebut akan mengandung DDT yang lebih tinggi konsentrasinya daripada yang terkandung dalam tumbuhan tersebut. 82 tahun 2001). tanah. jangan heran jika tiba-tiba elang atau manusia tiba-tiba mati karena di dalam tubuhnya terkandung DDT. Mengapa? Karena tertutupnya permukaan air oleh tumbuhan air akan menghalangi masuknya cahaya matahari ke dalam air. memasak. Semakin tinggi tingkat konsumen. Jika kalian lihat di daerah-daerah perkotaan. yaitu pencemaran air. Demikian seterusnya. Bagaimana mungkin ada hewan dan tumbuhan yang dapat hidup di dalamnya? Limbah deterjen dan penggunaan pupuk buatan yang berlebihan juga dapat mengganggu ekosistem air. mencuci. Jika penurunan ini tidak dikendalikan. Penelitian membuktikan bahwa tumbuhan yang tercemar DDT jika dimakan oleh ikan. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. dan sangat bau. dan lain-lain. Air dimanfaatkan oleh manusia untuk minum. adanya populasi tumbuhan air yang 238 Biologi X . pertanian. Sisa pupuk buatan yang terbawa oleh air akan menyuburkan tumbuhan yang hidup di air sehingga tumbuhan tersebut dapat menutupi permukaan air. padahal mereka tidak meminum DDT. apalagi manusia. Lebih berbahaya lagi jika ikan dan tumbuhan air yang tercemar tadi termakan oleh manusia karena dapat menyebabkan keracunan. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. pencemaran air oleh zat kimia dapat menyebabkan matinya makhluk hidup yang hidup di dalam air. tetapi telah berubah menjadi cokelat. 2. kandungan DDT akan berjalan mengikuti rantai makanan. industri. Coba bayangkan bagaimana jika air yang kalian gunakan untuk minum dan memasak tercemar limbah? Seiring dengan perkembangan iptek. parit dan sungaisungainya sudah tidak berwarna jernih lagi. Hal ini berpengaruh pada kegiatan fotosintesis yang dilakukan oleh fitoplankton yang semakin berkurang. hitam. dan suara. mandi. dalam tubuh elang tersebut mengandung DDT yang konsentrasinya lebih tinggi daripada DDT yang terkandung dalam tubuh ikan. dan sebagainya. Jadi. Pencemaran Air Air selalu diperlukan oleh setiap makhluk hidup. Secara tidak langsung juga terjadi pengurangan ketersediaan oksigen di dalam air. udara.

Jika bahan organik telah habis. Infection Agent Infection agent merupakan bahan pencemar yang dapat menyebabkan gangguan kesehatan manusia (penyakit). dan mikroorganisme pengurai. Untuk mendeteksi keberadaan mikroorganisme patogen di dalam air. dapat digunakan bakteri Coliform sebagai bakteri penunjuk (indicator organism).3 Dampak zat pengikatan oksigen udara dalam air (Sumber: Kesehatan Lingkungan. jika di dalam air tidak ditemukan indicator organism. Jika dalam sampel air itu ditemui indicator organism. dan makhluk hidup dalam air. jumlah mikroorganisme akan berkurang pula sehingga secara alamiah kandungan oksigen di dalam akan naik dan kembali stabil. Bahan pencemar ini berupa mikroorganisme patogen yang berasal dari excreta manusia dan hewan yang tidak dikelola dengan baik. Bagaimana jika terjadi pembuangan sisa makanan ke dalam perairan tersebut secara terus-menerus? Zona bersih Zona dekomposisi Zona septik b) Jumlah O2 terlarut Siklus oksigen 8 ppm Oksigen untuk kimia Gambar 11. Hal ini akan berakibat pada peningkatan jumlah oksigen dalam air yang digunakan untuk pernapasan mikroorganisme sehingga menurunkan jumlah oksigen terlarut. air tersebut sudah tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen).sangat cepat juga memicu terjadinya pendangkalan sungai. Kandungan oksigen kurang dari 2 ppm hanya dapat mendukung kehidupan cacing. Kandungan oksigen dalam air di atas 6 ppm dapat mendukung kehidupan tumbuhan. Oksigen yang terlarut dalam air berasal dari difusi oksigen dan proses fotosintesis fitoplankton. jumlah mikroorganisme dalam perairan tersebut akan meningkat. Oksigen digunakan untuk proses respirasi makhluk hidup air dan proses kimia dalam air. bakteri. ikan. Selain itu. Zat-Zat Pengikat Oksigen Dissolved Oxygen atau jumlah oksigen terlarut adalah indikator yang baik untuk menentukan kualitas air. 1) a) Sumber Utama Pencemaran Air Secara umum. sedimentasi dapat menimbulkan kekeruhan air yang menghalangi Ekosistem 239 . jamur. pencemaran air dapat dikategorikan sebagai berikut. Akan tetapi. 2005) c) Sedimen Sedimen terdiri atas tanah dan pasir yang masuk ke air dari erosi atau banjir dan dapat menimbulkan pendangkalan aliran sungai. Tahukah kalian tentang siklus oksigen (oxygen)? Jika dalam suatu perairan banyak kemasukan sisa makanan. Akibat selanjutnya adalah cepat rusaknya bendungan dan mudahnya terjadi banjir. air tersebut tidak tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen).

Selain itu. garam. plastik. Akibatnya. Nama Bahan Pencemar A. Contoh lain. Secara garis besar. industri. Contoh Sumber Mengakibatkan Gangguan Kesehatan Infectious agent Zat kimia organik Bakteri. juga menghambat proses masuknya oksigen ke perairan yang secara tidak langsung dapat menurunkan kadar oksigen di dalam air. e) Pencemar Anorganik Bahan pencemar anorganik adalah logam. kadmium. dan kaki bengkak. kerusakan kelenjar gondok. Tabel 11. rusaknya kromosom. h) Zat Radioaktif Zat radioaktif yang teraplikasi dalam teknologi nuklir yang digunakan pada berbagai bidang dapat menimbulkan sisa pembuangan. Dapat saja sisa zat radioaktif tersebut terbawa ke dalam lingkungan air. pencemar-pencemar air yang utama dapat dilihat di dalam Tabel 11. Ingat kejadian di teluk Minamata? Asam dapat masuk ke dalam air dari produk samping proses industri dan pelapisan logam. kasus keracunan kobalt yang terjadi di Nebraska merupakan penyakit tidak menular yang disebabkan oleh kontaminasi kobalt di dalam air. manusia. minyak. dan lebih jauh dalam waktu yang lama dapat terjadi kerusakan sistem reproduksi dan sel tubuh. Asam dan basa ini dapat menyebabkan perubahan pH air yang dapat mengganggu kehidupan di dalam air. asam. dan parasit Pestisida. Keadaan ini dapat meningkatkan populasi ganggang dan bakteri dalam perairan tersebut. Kontaminasi antara zat kimia organik dengan air dapat mengancam kesehatan. g) Energi Panas Kualitas air akan turun jika terjadi perubahan temperatur. Air yang panas pada permukaan air dapat menghambat masuknya oksigen ke dalam air di level bawah. dan nikel adalah logam dengan kadar yang relatif kecil sudah dapat mengakibatkan pencemaran. timbel. plastik. darah tinggi. f) Zat Kimia Organik Banyak zat kimia organik yang mempunyai toksisitas yang tinggi.1 Sumber Utama Pencemaran Air N o . bensin. pigmen. Pengaruh radioaktif ini dapat mengakibatkan gangguan pada proses pembelahan sel. Zat kimia organik digunakan dalam industri kimia. dan rumah tangga 240 Biologi X . d) Nutrisi atau Unsur Hara (Nitrat dan Posfat) Nutrisi atau unsur hara dapat mengakibatkan peningkatan produktivitas primer yang ditimbulkan oleh adanya penyaringan air dengan unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan (Eutrofikasi). produk farmasi. Pembuangan air limbah yang mengandung panas mengakibatkan kenaikan temperatur yang menyebabkan turunnya kadar oksigen dalam air. Merkuri. untuk pembuatan pestisida.1. 1. misalnya.penetrasi cahaya matahari sehingga mengganggu proses fotosintesis fitoplankton yang berarti pula berkurangnya pasokan oksigen dalam air. dan basa. dan produk lainnya. dan hewan Pertanian. virus. Akibat keracunan ini timbul penyakit jantung. air menjadi keruh dan bau. 2. dan deterjen Excreta.

3. 4. B. 1. 2. 3. 4.

Pencemar anorganik Zat radioaktif

Asam, basa, dan logam

Thorium, uranium, cesium, iodine, dan radon

Air limbah industri, bahan pembersih rumah tangga, dan air limpahan Pembangkit listrik, penambangan dan pengolahan mineral, produksi senjata, dan sumber alamiah

Mengakibatkan Gangguan Ekosistem Sedimen Nutrisi atau unsur hara
Zat-zat pengikat oksigen Energi panas

Tanah dan lumpur Nitrat, fosfat, dan amonium Pupuk kandang dan residu tumbuhan Panas

Erosi daratan dan banjir Pupuk pertanian, pembuangan limbah, dan pupuk Pembuangan kotoran, limpasan pertanian, pabrik kertas, dan pemrosesan makanan Pembangkit listrik dan air pendingin industri

(Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005)

Untuk mengurangi terjadinya pencemaran air, dapat dilakukan usaha-usaha pencegahan, antara lain, sebagai berikut: 1. tidak membuang sampah di sembarang tempat, baik itu di parit maupun di sungai; 2. tidak membuang limbah sembarangan dengan cara membuat tempat pengolahan limbah cair; air limbah diolah terlebih dahulu sebelum dibuang ke perairan sehingga air limbah tersebut tidak berbahaya bagi ekosistem air; 3. tidak membuang atau menggunakan pupuk pertanian secara berlebihan.

Tugas
1. 2. Carilah beberapa artikel tentang pencemaran air dan susunlah dalam bentuk kliping. Bahas salah satu artikelnya! Lakukan pengukuran terhadap jarak sumur dengan pembuatan resapan di rumahmu masing-masing! a. Datalah hasil pengukuranmu. Tambahkan dengan hasil pengukuran 20 kawanmu. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan kepemilikan sumur dan jarak resapannya! b. Sumur siapakah yang berpeluang tercemar limbah paling kecil? Berikan alasan!

2)

Dampak Pencemaran Air Air limbah yang dibuang tanpa pengolahan terlebih dahulu merupakan salah satu sumber pencemaran air. Air limbah adalah sisa dari suatu usaha atau kegiatan manusia yang berwujud cair. Air limbah ini dapat berasal dari rumah tangga dan industri. Air limbah dari rumah tangga terdiri dari tinja (feses) yang sering kali mengandung mikroorganisme patogen, air seni (urine) yang mengandung fosfor, nitrogen, mungkin juga mikroorganisme, serta sullage (gray water) air bekas cucian dapur, mesin cuci, dan air mandi. Excreta adalah campuran feses dan urine. Campuran excreta dan air bilasan kamar mandi disebut black water. Air limbah industri mengandung zat yang bervariasi sesuai dengan pemakaian tiap-tiap industri. Hal ini berhubungan dengan dampak yang ditimbulkannya nanti.

Ekosistem

241

Air limbah yang tidak dikelola dengan baik akan menimbulkan dampak yang tidak menguntungkan bagi lingkungan, antara lain, sebagai berikut. a) Penurunan Kualitas Lingkungan Pembuangan air limbah secara langsung ke dalam air permukaan menyebabkan pencemaran air permukaan tersebut. Misalnya, pembuangan limbah organik ke dalam air dapat meningkatkan populasi mikroorganisme dan menghambat penetrasi cahaya matahari ke dalam air. Hal ini dapat menurunkan kandungan udara dalam air sehingga dapat mengganggu kehidupan di dalam air. b) Gangguan Kesehatan Air limbah yang tidak dikelola dengan baik dapat mengandung bibit penyakit (jamur dan bakteri), vektor penyakit (sarang nyamuk, lalat, kecoa, dan lain-lain), serta menimbulkan gangguan kesehatan. Tabel 11.2 Penyakit Bawaan Air dan Penyebabnya
No. 1. Penyebab Virus - Rota virus - Virus hepatitis A - Virus poliomyelitis Bakteri - Vibrio cholerae - E. coli - Salmonella typhi - Salmonella paratyphi - Shigella dysenteriae Protozoa - Entaamoeba histolytica - Balantidia coli - Giardia Lamblia Metazoa - Ascaris lumbricoides - Clonorchis sinensis - Diphyllobotrhium latum - Tawenia sagitnata/solium - Schistosoma Penyakit Diare pada anak Hepatitis A poliomyelitis

2.

Kolera Diare atau disentri Tifus abdominale Paratifus Disentri

3.

Dysentri amoeba Balantidiasis Giardiasis Ascaris Clonorchiasis Dyphylobothriasis Taeniasis Schistosomiasis

4.

Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005

c)

Mengganggu Pemandangan Kadang-kadang air limbah mengandung polutan yang tidak mengganggu kesehatan dan ekosistem, tetapi mengganggu pemandangan kota. Meskipun air yang tercemar tidak menimbulkan bau, perubahan warna air mengganggu pandangan mata kita. d) Mempercepat Proses Kerusakan Benda Ada sebagian air limbah yang mengandung zat yang dapat diubah oleh bakteri anaerob menjadi gas yang dapat merusak seperti H2S. Gas ini dapat mempercepat proses perkaratan pada besi. Agar terhindar dari hal-hal di atas, sebaiknya sebelum dibuang, air limbah harus diolah terlebih dahulu dan memenuhi ketentuan Baku Mutu Air Limbah.

242

Biologi X

3)

Parameter dalam Air Limbah Kualitas dan karakteristik air limbah dapat ditentukan dengan parameter. Beberapa parameter itu sebagai berikut.
a)

Biochemical Oxygen Demand (BOD520) Biochemical Oxygen Demand merupakan banyaknya oksigen dalam mg/l yang diperlukan oleh mikroba untuk menguraikan bahan organik pada suhu 20 °C selama lima hari. Pengukuran BOD adalah dengan menghitung selisih antara oksigen terlarut awal dengan oksigen terlarut pada air sampel yang telah disimpan selama 5 hari pada suhu 20 °C. Kadar oksigen terlarut dalam air alami berkisar antara 5–7 ppm. 1 ppm adalah 1 mg oksigen yang terlarut dalam 1 liter air. Penurunan kadar oksigen terlarut dalam air adalah akibat terjadinya proses oksidasi bahan organik, reduksi zat hasil aktivitas bakteri anaerob, dan respirasi makhluk hidup air terutama pada malam hari. Limbah bahan organik yang masuk ke dalam air diurai oleh mikroba, mikroba membutuhkan oksigen terlarut untuk mengoksidasi bahan organik. Semakin banyak limbah organik, semakin banyak mikroba yang hidup. Untuk hidupnya, mikroba memerlukan oksigen. Semakin banyak mikroba, semakin rendah kadar oksigen terlarut dalam air. Hal ini dapat mengganggu kehidupan di dalam air. BOD dapat menggambarkan oksigen yang dibutuhkan untuk menguraikan bahan organik yang dapat didekomposisikan secara biologis (biodegradable). b) Chemical Oxygen Demand (COD) Chemical Oxygen Demand menunjukkan total jumlah oksigen yang dibutuhkan untuk proses oksidasi bahan organik secara kimiawi baik yang biodegradable maupun yang nonbiodegradable. c) Oksigen terlarut (Dissolved Oxygen = DO) Dissolved Oxygen menunjukkan jumlah kandungan oksigen di dalam air yang diukur dalam 1 mg/1 lt. DO dapat digunakan sebagai indikasi seberapa besar jumlah pengotoran limbah. Semakin tinggi oksigen terlarut, semakin kecil tingkat pencemarannya. d) Total Suspended Solid (TSS), Mixed Liquor Suspended Solid (MLSS), dan Mixed Liquor Volatile Suspended Solid (MLVSS) TSS, MLSS, dan MLVSS menunjukkan jumlah berat dalam mg/1 kering lumpur yang ada di dalam air limbah setelah dilakukan penyaringan dengan membran berukuran 0,45 mikron. MLSS menunjukkan jumlah TSS yang berasal dari bak pengendap lumpur aktif sesudah dipanaskan pada suhu 103 °C – 105 °C, sedangkan MLVSS merupakan kandungan organic matter yang terdapat pada MLSS sesudah dipanaskan pada suhu 600 °C. Benda volatie yang menguap inilah yang disebut dengan MLVSS. e) Kekeruhan (Turbidity) Kekeruhan air dapat diukur dengan menggunakan efek cahaya. Kekeruhan air disebabkan oleh tercampurnya air dengan bahan organik di dalam air. f) pH air pH air dapat dijadikan indikasi apakah air tersebut tercemar atau tidak dan seberapa besar tingkat pencemarannya. pH air alami berkisar antara 6,5 – 8,5. Pencemaran air dapat menyebabkan naik atau turunnya

Ekosistem

243

pH air. Jika banyak tercemar zat yang bersifat asam (bahan organik), pH air akan lebih kecil dari 6,5, tetapi jika air tercemar oleh zat yang bersifat basa (kapur), pH air akan lebih besar dari 8,5. Setiap kenaikan 1 angka pada skala pH menunjukkan kenaikan kebasaan 10 kali. Demikian juga sebaliknya, penurunan 1 angka pada skala pH menunjukkan penurunan keasaman 10 kali. Indikator Biologi Indikator biologi dapat dimanfaatkan untuk mengukur kualitas air atau seberapa besar tingkat pencemarannya. Makhluk hidup atau organisme yang ada di dalam perairan tersebut dapat dijadikan indikator ada tidaknya pencemaran di dalam perairan tersebut. Makhluk hidup ini mempunyai sensitivitas yang lebih tinggi dengan perubahan lingkungan yang terjadi, termasuk adanya zat asing dalam lingkungannya. Sebagai contoh, cacing Planaria yang biasa hidup di air jernih akan sangat sensitif dengan pencemaran. Ada tidaknya Planaria di dalam perairan itu dapat menunjukkan ada tidaknya pencemaran di perairan tersebut. Semakin tinggi tingkat pencemaran, semakin sulit Planaria itu ditemukan. Selain Planaria, hewan lain yang dapat dijadikan indikator biologi adalah Tubifex (indikator pencemaran bahan organik), serangga air, ikan mikroinvertebrata, ganggang, dan bentos. g)

4)

Pengolahan Air Limbah Pengolahan limbah bertujuan untuk menetralkan air dari bahanbahan tersuspensi dan terapung, menguraikan bahan organik biodegradable, meminimalkan bakteri patogen, serta memerhatikan estetika dan lingkungan. Pengolahan air limbah dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu secara alami dan secara buatan.
a) Secara Alami Pengolahan air limbah secara alamiah dapat dilakukan dengan pembuatan kolam stabilisasi. Dalam kolam stabilisasi, air limbah diolah secara alamiah untuk menetralisasi zat-zat pencemar sebelum air limbah dialirkan ke sungai. Kolam stabilisasi yang umum digunakan adalah kolam anaerobik, kolam fakultatif (pengolahan air limbah yang tercemar bahan organik pekat), dan kolam maturasi (pemusnahan mikroorganisme patogen). Karena biaya yang dibutuhkan murah, cara ini direkomendasikan untuk daerah tropis dan sedang berkembang.

Secara Bantuan Pengolahan air limbah dengan bantuan alat dilakukan pada Instalasi Pengolahan Air Limbah (IPAL). Pengolahan ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu primary treatment (pengolahan pertama), secondary treatment (pengolahan kedua), dan tertiary treatment (pengolahan lanjutan). Primary treatment merupakan pengolahan pertama yang bertujuan untuk memisahkan zat padat dan zat cair dengan menggunakan filter (saringan) dan bak sedimentasi. Beberapa alat yang digunakan adalah saringan pasir lambat, saringan pasir cepat, saringan multimedia, percoal filter, mikrostaining, dan vacum filter. Secondary treatment merupakan pengolahan kedua, bertujuan untuk mengkoagulasikan, menghilangkan koloid, dan menstabilisasikan zat organik dalam limbah. Pengolahan limbah rumah tangga bertujuan untuk mengurangi kandungan bahan organik, nutrisi nitrogen, dan fosfor.

b)

244

Biologi X

Penguraian bahan organik ini dilakukan oleh makhluk hidup secara aerobik (menggunakan oksigen) dan anaerobik (tanpa oksigen). Secara aerobik, penguraian bahan organik dilakukan mikroorganisme dengan bantuan oksigen sebagai electon acceptor dalam air limbah. Selain itu, aktivitas aerobik ini dilakukan dengan bantuan lumpur aktif (activated sludge) yang banyak mengandung bakteri pengurai. Hasil akhir aktivitas aerobik sempurna adalah CO2, uap air, dan excess sludge. Secara anaerobik, penguraian bahan organik dilakukan tanpa menggunakan oksigen. Hasil akhir aktivitas anaerobik adalah biogas, uap air, dan excess sludge. Tertiary treatment merupakan lanjutan dari pengolahan kedua, yaitu penghilangan nutrisi atau unsur hara, khususnya nitrat dan posfat, serta penambahan klor untuk memusnahkan mikroorganisme patogen.

Gambar 11.4 Instalasi pengolahan air limbah (Sumber: Kesehatan Lingkungan, Ricki M. Mulia, 2005)

5)

Pengelolaan Excreta Excreta banyak terkandung dalam air limbah rumah tangga. Excreta banyak mengandung bakteri patogen penyebab penyakit. Jika tidak dikelola dengan baik, excreta dapat menimbulkan berbagai jenis penyakit. Pengelolaan excreta dapat dilakukan dengan menampung dan mengolahnya pada jamban atau septic tank yang ada di sekitar tempat tinggal, dialirkan ke tempat pengelolaan, atau dilakukan secara kolektif. Untuk mencegah meresapnya air limbah excreta ke sumur atau resapan air, jamban yang kita buat harus sehat. Syaratnya, tidak mengotori permukaan tanah, permukaan air dan air tanah di sekitarnya, tidak menimbulkan bau, sederhana, jauh dari jangkauan serangga (lalat, nyamuk, atau kecoa), murah, dan diterima oleh pemakainya. Pengelolaan excreta dalam septic tank dapat diolah secara anaerobik menjadi biogas yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber gas untuk rumah tangga. Selain itu, pengelolaan excreta dengan tepat akan menjauhkan kita dari penyakit bawaan air.
Apakah yang kalian rasakan ketika kalian berada di tengah kemacetan jalan raya yang panas dan penuh dengan asap kendaraan bermotor? Apakah kalian merasa nyaman? Tahukah kalian bahwa di dalam asap tersebut terkandung berbagai macam gas yang dapat mengganggu kesehatan? Asap kendaraan bermotor mengandung bermacam gas yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan. Gas-gas tersebut adalah karbon

b.

Pencemaran Udara

Ekosistem

245

5 Asap rokok juga dapat mencemari udara (Sumber: Koleksi pribadi. pembakaran sampah. tetapi jika jumlah CO2 di udara terlalu banyak. sebagai berikut. Gas karbon dioksida ini berasal dari asap pabrik. mata berkunang-kunang. Adanya hujan asam yang bersifat korosif dapat menyebabkan kerugian harta benda karena berkaratnya benda-benda dari besi yang kontak dengannya. misalnya. sulfur oksida (SO). 246 Biologi X . a) Karbon Monoksida (CO) Karbon monoksida (CO) merupakan gas pencemar udara yang beracun dan berbahaya bagi tubuh. Beberapa jenis polutan pencemar udara. dan iklim. Kebocoran ozon sangat berbahaya bagi kehidupan manusia karena dari lubang ozon tersebut. ekosistem. Gas-gas rumah kaca (CO2. Selain itu. Gas ini dapat berikatan dengan hemoglobin dalam tubuh sehingga pengikatan oksigen oleh darah menjadi terganggu. Radiasi sinar UV ini dapat menyebabkan kerusakan materi genetik DNA dan kanker. CFCs juga dapat menyebabkan kerusakan lapisan ozon. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. Emisi dapat disebabkan oleh biogenic emissions (proses alam).Gambar 11. CFCs. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. misalnya. dan N2O) dapat menyerap radiasi inframerah dan menghangatkan udara di permukaan. CO2 tersebut akan naik ke atmosfer dan menghalangi pemancaran panas dari bumi sehingga panas dipantulkan kembali ke bumi. Peningkatan temperatur di bumi menyebabkan gunung-gunung es mencair yang mengakibatkan perubahan iklim global. kebakaran hutan. harta benda. hidrokarbon (HO). dan anthropogenic amissions (kegiatan manusia). energi. dan sisa pembakaran. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. dan lain-lain. Peristiwa ini disebut efek rumah kaca (pemanasan global). dan asap kendaraan bermotor. zat. 2006) monoksida (CO). Pemanasan global ini dapat mengakibatkan bahaya kekeringan yang hebat yang mengganggu kehidupan manusia dan mencairnya lapisan es di daerah kutub. Hujan asam menyebabkan perubahan pH air dan tanah. AC. nitogen oksida (NO). Akibatnya. antara lain. asap pabrik. bumi menjadi sangat panas. asap kendaraan bermotor. Dalam kadar tinggi dapat menyebabkan kematian. Pernahkah kalian membayangkan bahwa gas buangan dari lemari es. sinar ultraviolet dapat masuk menembus ke bumi. Selain itu. dan parfum yang sering disebut gas Chlorofluorocarbon (CFC) merupakan gas yang sangat berbahaya karena dapat merusak lapisan ozon yang berada di lapisan atas atmosfer bumi? Keadaan di atas menunjukkan adanya pencemaran udara yang terjadi di sekitar kita. b) Karbon Dioksida (CO2) CO2 diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. dan lemas. mualmual. 1) Jenis-Jenis Pencemaran Udara Jumlah polutan yang dikeluarkan ke udara dalam satuan waktu dinamakan emisi. Keadaan ini dapat menimbulkan sakit kepala (pusing). Keadaan ini berpengaruh pada keseimbangan ekosistem. CH4 hasil aktivitas penguraian bahan organik oleh mikroba. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh pencemaran lingkungan adalah bronkitis dan emphysema.

c) Hidrokarbon (HC) dan Nitrogen Oksida (NO) HC dan NO yang dipengaruhi oleh sinar matahari akan membentuk smog yang berupa gas yang sangat pedih jika mengenai mata dan juga sebagai penyebab penyakit kanker. Gas ini tidak berwarna. Di lapisan atas atmosfer. 2005) Gambar 11.6 Proses terjadinya hujan asam (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Dari lubang ini. dan tidak beracun. Ricki M. Sinar ultraviolet ini dapat menyebabkan penyakit kanker kulit. (2) fog (kabut) yang merupakan aerosol berupa butiran air di udara. pendingin (lemari es dan AC). e) Chloroflourocarbon (CFC) Gas CFC merupakan gas yang sukar terurai sehingga sulit dihilangkan dari udara. (4) smoke (asap) yang merupakan aerosol campuran antara butiran padat dan cair yang melayang di udara. Asam bersama air hujan akan jatuh ke bumi sebagai hujan asam yang dapat mengakibatkan kerusakan atau kematian hewan dan tumbuhan serta dapat merusak bangunan. d) Sulfur Oksigen (SO) SO yang bereaksi dengan uap air di udara dapat menyebabkan hujan asam. SO juga dapat mengakibatkan penyempitan saluran pernapasan yang menyebabkan batuk. dan bronkitis. 2006) Selain itu. dan matinya algae yang dapat merusak ekosistem laut. khususnya yang terbuat dari kayu dan besi (memicu terjadinya perkaratan). Ekosistem 247 . f) Partikel Partikel merupakan polutan yang dapat bersama-sama dengan bahan atau bentuk pencemar lainnya. sinar ultraviolet akan menembus bumi. Gas ini banyak digunakan sebagai bahan pengembang busa. (3) dust (debu) atau aerosol yang berupa butiran padat yang melayang di udara karena tiupan angin. berkurangnya kekebalan tubuh. tidak berbau. Gambar 11. Mulia. Partikel yang dapat masuk dalam saluran pernapasan adalah partikel yang berukuran 10 mikrometer (PM10). serta bahan penyemprot (hair spray dan parfum). Reaksi antara CFC dan ozon akan membentuk lubang ozon. gas ini bereaksi dengan ozon-lapisan ozon adalah lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet. 7 Besi-besi yang cepat berkarat akibat dari hujan asam (Sumber: Koleksi pribadi.efek rumah kaca juga dipicu oleh hasil pembakaran fosil (batu bara dan minyak bumi) yang berupa hasil buangan bentuk CO2 dan sulfur belerang. Partikel dapat berupa: (1) aerosol (partikel) yang terhambur dan melayang di udara. gangguan pernapasan.

(6) plume. perusahaan yang mengeluarkan emisi akan berusaha untuk menjaga agar sesuai dengan ketentuan tersebut. dan lainnya. Pencemaran udara tidak dapat dihilangkan sama sekali. antara lain. dan melayang di udara. tetapi hanya dapat dikurangi atau dikendalikan. Baku Mutu Udara Emisi menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar untuk dikeluarkan dari sumber pencemaran ke udara sehingga tidak mengakibatkan pencemaran yang melampaui batas Baku Mutu Udara Ambien. Standar batas-batas pencemaran udara secara kuantitatif diatur dalam Baku Mutu Udara Ambien dan Baku Mutu Udara Emisi. berupa butiran zat cair. Manusia dapat mengakibatkan pencemaran udara. a) Filter udara berguna untuk menyaring partikel yang ikut keluar dari cerobong agar tidak ikut terlepas ke udara sehingga hanya udara yang bersih yang keluar ke lingkungan. Beberapa alat pengendali emisi.9 Pengendap siklon (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Jelaskan pula sumber dan cara mengendalikannya! 2) Dampak Pencemaran Udara dan Pengelolaan Kualitas Udara Telah disebutkan di atas bahwa pencemaran udara dapat menimbulkan berbagai macam permasalahan. 2005) 248 Biologi X . Pemilihannya dapat dilakukan dengan pertimbangan efisiensi. terhambur. campuran smoke dan fog. Baku Mutu Udara Ambien menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar terdapat di udara. Sementara itu. Dengan ketentuan tersebut. mirip kabut.(5) mist. sifat kimiawi pencemar. (8) fume. sebagai berikut.8 Filter udara Gambar 11. tetapi tidak menimbulkan gangguan pada makhluk hidup. Tugas Datalah semua jenis pencemaran yang ada di daerahmu. Gambar 11. hal tersebut telah dapat mengendalikan laju pencemaran udara. Pengendalian emisi dapat dilakukan dengan berbagai alat. aerosol dari kondensasi uap logam. mulai dari masalah kesehatan sampai perubahan iklim global. tetapi juga dapat berperan dalam pengendalian pencemaran udara ini. asap dari cerobong pabrik. 2005) (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Secara tidak langsung. (7) smog.

b) c) Pengendap siklon. b) Gambar 11. Selain itu.12 Filter basah (Sumber: Kesehatan Lingkungan. d) Pengendalian sulfur dioksida (SO2) Pengendalian SO2 dilakukan dengan mengurangi penggunaan bahan bakar bersulfur tinggi. 2005) Ekosistem 249 . berguna untuk mengendapkan pencemar nonpartikel. a) Pengendalian oksida nitrogen (NO2) Cara yang paling tepat untuk menghindari terjadinya pencemaran NO2 adalah dengan menghindari penggunaan bahan bakar fosil. misalnya. e) menanam tumbuhan hijau di sekitar rumah dan berpartisipasi dalam penghijauan dan reboisasi. e) Filter basah. Secara garis besar. Gambar 11. perusakan hutan. d) mencegah terjadinya kebakaran hutan. berguna untuk mengendapkan partikel di bawah diameter 5 mikrometer dan paling efektif digunakan pengendap elektrostatik. yaitu pengendap partikel yang ikut dalam emisi dengan memanfaatkan gaya sentrifugal dari partikel dengan cara partikel diembuskan ke dinding tabung siklon sehingga partikel yang berat akan mengendap. upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya pencemaran udara adalah: a) mengurangi atau mengganti bahan bakar rumah tangga yang berasal dari fosil dengan bahan bakar yang ramah lingkungan. scrubber. dan penggundulan hutan. volume udara yang dibersihkan dapat dalam jumlah yang besar. ada beberapa pencemar yang dikelola secara khusus. yaitu ruang panjang yang dilalui partikel sehingga perlahan-lahan dimungkinkan terjadi pengendapan partikel ke bawah akibat gaya gravitasi.11 Pengendap elektrostatik (Sumber: Kesehatan Lingkungan. b) tidak menggunakan barang-barang rumah tangga yang mengandung CFC. f) adanya peraturan yang mengharuskan membuat cerobong asap bagi industri dan pabrik. Pencemar nonpartikel dilewatkan dalam larutan penyerap sehingga larutan akan menyerap pencemar nonpartikel tersebut. c) tidak merokok di dalam ruangan. Scrubber dapat memisahkan udara bersih dari pencemar nonpartikel. Kerja alat ini adalah dengan menggunakan larutan penyerap. Dengan alat ini. sebagai berikut. 2005) Pengendap elektrostatika. Pengendap sistem gravitasi.10 Pengendap sistem gravitasi (Sumber: Kesehatan Lingkungan. 2005) Gambar 11. atau wet collectors . seperti batu bara dengan bahan bakar yang lebih bersih untuk lingkungan.

baterai. 2) pembuatan standar dengan referensi dari tanah yang tidak tercemar. Sampah organik adalah sampah yang berasal dari tumbuhan dan hewan yang cepat busuk dan dapat didaur ulang menjadi kompos. Apalagi bahan logam berat. Dapat dikatakan bahwa hidup manusia tergantung dari tanah. plastik. Bahan-bahan ini akan membunuh mikroorganisme di dalam tanah. penyediaan humus akan berkurang dan sisa-sisa tumbuhan dan hewan yang mati tidak akan terurai lagi menjadi unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan. pertanian. seperti mercuri. Selain itu. logam. dan industri ini akan meresap masuk ke dalam tanah. akan mengakibatkan gangguan susunan saraf dan cacat pada tubuh keturunan makhluk hidup. Tanah memberikan sumber daya yang berguna bagi kelangsungan makhluk hidup di atasnya. Tanah juga merupakan habitat alamiah bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. Tugas Menurut pendapatmu. Sudah seharusnya manusia selalu menjaga dan memelihara kualitas tanah untuk mempertahankan kesejahteraan hidup. Sampah anorganik seperti plastik. Kegiatan manusia. sampah harus dipisahkan antara sampah organik dan sampah anorganik. 250 Biologi X . Keadaan ini membuat petani harus memberikan pupuk buatan yang begitu mahal untuk kesuburan tanamannya. seperti perusakan hutan dan pertanian ladang berpindah memengaruhi kualitas tanah. Pencemaran Tanah Tanah dan makhluk hidup yang hidup di atasnya mempunyai hubungan yang sangat erat. Jika makhluk hidup tersebut merupakan bakteri pengurai. dan 3) pembuatan standar yang berorientasi pada dampaknya. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. hal ini akan menimbulkan kerusakan tanah. dan litium jika terserap tanah. antara lain: 1) pembuatan standar sesuai dengan fungsi tanah. bahkan dapat menimbulkan bencana bagi kehidupan manusia. tidak dapat diurai oleh mikroorganisme sehingga harus dipisahkan. kandungan kimianya akan terserap tanah sehingga akan mencemari tanah. padahal dengan memberikan pupuk tersebut. dan kaleng bekas. bagaimanakah cara yang paling tepat untuk mengelola sampah? Apakah perlu dipisah-pisahkan terlebih dahulu? Mengapa hal tersebut perlu dilakukan? Pembuatan standar kualitas tanah di negara-negara maju didasarkan pada beberapa pendekatan.c. dan sampah dari pasar jika dibuang ke tanah. unsur hara dalam tanah juga akan ikut terbunuh lagi. pembuangan sampah ke parit dan sungai dapat memicu terjadinya banjir. Bahan cair yang berupa limbah rumah tangga. Terkontaminasinya tanah oleh zat kimia dapat mengakibatkan terjadinya pencemaran air tanah. Sebelum dibuang. kadmium. Penumpukan sampah yang terlalu lama dapat menimbulkan bau dan penyakit. Jika tidak segera dihentikan. Bahan padat seperti sampah. Permasalahan tersebut dapat dikurangi dengan menumbuhkan kesadaran pada masyarakat untuk membuang sampah pada tempatnya.

yaitu pengolahan tanah terkontaminasi digali dan diolah di suatu unit pengolahan. mual. atau suara ledakan. 2) Teknik insitu. jantung berdebar-debar. lama-kelamaan suara bising ini akan menimbulkan berbagai keluhan pada tubuh kita. mesin gergaji. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi di tempat dengan konversi biologi dan kimia. penguraian kontaminan dengan mikroba. 2) Dampak Pencemaran Suara (Kebisingan) Suara-suara bising ini dapat menyebabkan terganggunya pendengaran manusia. suara mesin tempa. Selain itu. tembakan. antara lain. yaitu: a) kebisingan yang terus-menerus dengan jangkauan frekuensi yang sempit. bom. d. dan naiknya tekanan darah. misalnya. pusing. Apa dampak yang ditimbulkan oleh kebisingan? Kebisingan apa saja yang terjadi setiap hari di sekitar tempat tinggalmu? Jelaskan! Menurutmu. 3. pesawat. b) kebisingan yang terputus-putus. mesin las. badan kaku. 2. Latihan 1. misalnya. kendaraan bermotor yang berlalu-lalang. misalnya. suara arus lalu lintas atau pesawat terbang. Kep 48/MENLH/11/1996 tentang baku tingkat kebisingan menyebutkan bahwa kebisingan adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. pemanfaatan energi panas yang dapat menguapkan kontaminan dari tanah. Pencemaran Suara Pencemaran suara dapat ditimbulkan oleh adanya suara bising yang disebabkan oleh suara mesin pabrik. mesin penggilingan padi. dapat dilakukan dengan cara memisahkan bahan pencemar dengan tanah. c) kebisingan impulsif. pemisahan daerah terkontaminasi agar tidak mencemari lingkungan lainnya. 3) Teknik exsitu. misalnya. dan ekstraksi kontaminan dari tanah. 1) Jenis-Jenis Kebisingan Jenis-jenis kebisingan ada empat macam. d) kebisingan impulsif berulang. Pengukurannya menggunakan alat yang bernama Sound Level Meter. dan suara kereta api sesuai dengan Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup No. sulit tidur. yaitu tanah yang terkontaminasi digali dan dibawa ke gudang penyimpanan untuk disimpan sementara sampai ditemukan cara mengolah yang tepat.Tanah yang telah terkontaminasi oleh bahan kimia dapat dipulihkan dengan metode pengolahan sebagai berikut. misalnya. Tingkat kebisingan atau ukuran energi bunyi dinyatakan dalam satuan desiBell (dB). 1) Penyimpanan. bagaimana cara mengatasinya? Ekosistem 251 .

Pisahkan antara kendaraan roda empat. Gambar 11. dapat dilakukan upaya-upaya pencegahan. dan baja Sumber: Kesehatan Lingkungan. roda dua. restoran. 3. 1. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan antara jumlah kendaraan yang lewat dengan jenis kendaraannya. Dari grafik yang kamu lihat. 2006) e. 5) membuat ruangan kedap suara. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). atau zat berbahaya lain. pertambangan. kira-kira selama 1–1. 2. Keadaan ini dapat mencemari air tanah dan jika 252 Biologi X . manakah di antara kendaraan tersebut yang paling tinggi kemungkinannya untuk menimbulkan pencemaran udara? Mengapa demikian? Untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara (kebisingan). Hitunglah semua kendaraan yang lewat di depanmu. penempatan penghalang pada jalan transmisi. hotel.5 jam.13 Limbah padat berupa plastik dan besi tidak dapat terurai dan dapat menimbulkan cairan yang berbahaya. Cairan yang dihasilkan dari penguraian limbah organik padat disebut leachate (lindi). Pilihlah tempat yang strategis (perempatan) untuk menghitung kendaraan yang lewat. dan beracun Tanah. 2005 Adanya limbah padat yang terkontaminasi mikroorganisme dapat berdampak pada timbulnya berbagai gangguan kesehatan. atau proteksi pada masyarakat terpapar. logam berat. dan andong! 2. 2) membuat peraturan tentang pelarangan pendirian pabrik di sekitar permukiman penduduk. bahan berbahaya. becak.Tugas Buatlah kelompok kecil yang terdiri atas 3–5 orang. Gas-gas yang dikeluarkan dalam proses pembusukan. 3) menanam pohon-pohon atau tanaman yang dapat meredam suara. dan 6) membangun bandara harus jauh dari permukiman penduduk.3 Jenis Limbah Padat No. Beberapa jenis limbah dapat dilihat pada Tabel 1. antara lain sebagai berikut: 1) mengendalikan kebisingan pada sumbernya. (Sumber: Dok. Jenis Sisa makanan dan pembungkus makanan Kertas. Pencemaran Limbah Padat 1) Jenis Limbah Padat Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. Lindi dapat menyerap zat-zat pencemar di sekelilingnya sehingga di dalam lindi terdapat mikroba patogen. kilang minyak. dan abu Limbah industri. semen. ataupun pembuangan limbah juga dapat mengganggu kesehatan. BP. sepeda. 4) melengkapi mesin pabrik dan kendaraan bermotor dengan peredam suara. pembakaran. 4. Sumber Domestik Komersial Industri Konstruksi Tempat Rumah tangga Pertokoan. dan institusi Pabrik. 1.3 berikut ini. kardus. Tabel 11. dll.

Di laut. mengganggu keseimbangan alami atmosfer. misalnya.terminum. Kesadaran untuk mencintai lingkungan ini tidak datang begitu saja. Mobil. sedangkan sampah yang tidak dapat diuraikan oleh makhluk hidup adalah limbah padat yang mengandung bahan anorganik. Salah satu contoh limbah padat adalah sampah rumah tangga. dan cerobong asap. unit pembersih gas buang. baik itu di perkotaan maupun di perdesaan. Sumber: Jendela Iptek 2) Daur Ulang Limbah Padat Pengolahan limbah padat dapat dimulai dengan pemisahan limbah sesuai dengan karakteristiknya. tetapi harus ditanamkan sejak dini. dengan menggunakan incinerator dengan beberapa komponen penyusunnya. seperti pada pengolahan air limbah. Jika ada yang dapat didaur ulang. Sistem transportasi yang paling sedikit menghasilkan pengotoran adalah yang memakai tenaga alami. yaitu limbah yang dapat terurai dan yang tidak dapat terurai. Limbah padat anorganik yang beracun dan berbahaya harus dikelola secara khusus. seperti tungku pembakar. tetapi jika tidak memungkinkan. khususnya. beban besar dapat diangkut dengan kapal layar yang hanya digerakkan oleh angin. Semua cara untuk mengatasi pencemaran lingkungan tersebut tidak akan terwujud tanpa peran serta seluruh anggota masyarakat. Becak merupakan transportasi bebas polusi. Limbah padat organik yang berupa sisa makanan dapat diolah menjadi makanan ternak (animal feeding). Hendaknya kita semua melakukan dengan penuh kesadaran bahwa lingkungan yang bersih dan sehat dapat meningkatkan kualitas hidup kita. bersepeda. Pengolahan limbah padat harus dilakukan secara bijak sehingga pengetahuan tentang karakteristik limbah padat harus dikuasai. ruang purna bakar. bakarlah sampah anorganik tersebut untuk memperkecil volumenya. Sampah yang dapat diuraikan oleh mikroorganisme adalah sampah organik. Limbah padat organik yang tidak mengandung bahan berbahaya dan beracun dapat diproses secara biologi agar dapat diubah menjadi produk yang berguna. sebaiknya dilakukan daur ulang atau dimanfaatkan kembali. biogas atau kompos. manusia dapat membantu melestarikan planet kita dengan berjalan. Limbah padat yang tidak dikelola dengan baik akan menjadi vektor penyakit. Di daratan. seperti angina. Banyak Ekosistem 253 . dapat menimbulkan penyakit. atau menggunakan hewan-hewan untuk menarik kendaraan beroda. Info Kesehatan Transportasi Bebas Polusi Saat ini jenis angkutan mengotori lingkungan karena mesinmesin angkutan mengeluarkan gas-gas berbahaya. Bensin bebas timah membantu mengurangi jumlah racun yang dilepaskan mobil ke udara. Limbah padat secara biologi dapat dilakukan dengan proses aerobik (pembuatan kompos) dan anaerobik (pembuatan biogas). contohnya.

6. diharapkan selain untuk mengurangi polusi udara yang dapat menimbulkan polusi udara. mengadakan lomba kebersihan antarkelas.06% fosfor. Kandungan hara dalam kompos ayam petelur yang telah diuji oleh Laboratorium Badan Tenaga Atom Nasional Serpong Tangerang (No. kini dapat diolah menjadi kompos yang dapat dimanfaatkan sebagai penyubur rumput lapangan golf. pemilik perusahaan kompos istimewa ”Mekar Asih”. kotoran ayam petelur lebih baik dari kotoran ayam pedaging karena kotoran ayam pedaging bercampur dengan sekam yang dipakai sebagai alas kandang. Kotoran ayam yang dahulu hanya teronggok di sudut-sudut kandang. dan tidak membuang air kecil atau air besar di sembarang tempat. (Sumber: Majalah Trubus. Pada ayam pedaging. masa afkirnya lebih cepat sehingga masa fermentasinya juga lebih cepat. edisi Agustus) 254 Biologi X . dan sebagainya. kotoran ayam petelur mengalami masa istirahat yang lebih lama karena pembongkaran dari bawah kandang dilakukan selama enam bulan sekali sesuai dengan masa afkir ayam petelur.30% kalium.06% nitrogen.000 ekor akan dihasilkan kotoran sejumlah 3 ton kotoran basah per harinya. menumbuhkan zooplankton dalam tambak.4/96) ini mengandung 4.cara untuk menanamkan cinta lingkungan kepada anak-anak. kebun hortikultura. Info Biologi Kompos Bermutu dari Kandang Ayam Petelur Dapat kalian bayangkan betapa tidak nyamannya ketika kita berada di sekitar peternakan ayam petelur. Jika dibandingkan dengan kompos organik yang berasal dari tumbuh-tumbuhan. dan 2. juga mencegah terjadinya polusi air yang disebabkan oleh penggunaan pupuk anorganik yang berlebihan yang dapat mematikan berbagai jenis organisme air dan memicu tumbuhnya tumbuhan air yang dapat mempercepat terjadinya pendangkalan. pembibitan. 144/DAGST/ AIR. Dengan penggunaan kompos dari bahan organik ini. Fermentasi yang sempurna akan menghasilkan panas tinggi (60° – 70 °C) yang dapat mematikan benih gulma yang mungkin terdapat di dalamnya. Pada kapasitas ternak sebesar 80. sedangkan kotoran ayam petelur langsung bertumpuk di bawah kandang. tanaman palawija. Selain itu. Salah satunya adalah dengan mengarahkannya untuk tidak membuang sampah sembarangan. Bahan baku pembuatan kompos ini adalah kotoran ayam petelur. Bau makanan yang menyengat ditambah dengan bau kotorannya yang tidak sedap dapat menimbulkan polusi udara. Hal itu tidak akan terjadi jika para peternak mau mengolah kotoran ayam tersebut menjadi kompos yang berkualitas. Menurut Bapak Muin Fatah. yaitu tiga bulan sehingga proses fermentasinya kurang sempurna. juga masih lebih unggul karena kompos dari ayam petelur ini kandungan unsur haranya lebih sempurna dan lebih mudah diserap oleh tumbuhan.

b. tanah. c. 82 tahun 2001). Polutan udara adalah CO. NO. pengendap siklon. 2. ekosistem. CO2. l. h. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponen tersebut. Polutan dapat berupa zat kimia. b. CFC. d. a. i. g. yaitu pencemaran air.Rangkuman 1. SO. energi. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. pengendap elektrostatik. dan suara. k. dan zat radio aktif. kuman penyakit. Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. zat kimia organik. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. Ekosistem 255 . a. Daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. c. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan untuk kembali kepada keseimbangan lingkungan. Dalam suatu sistem lingkungan terdapat dua daya. j. dan mempercepat kerusakan benda. nutrisi atau unsur hara. a. 3. mengganggu pemandangan. Faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan dapat berasal dari alam dan manusia. sedimen. d. Dampak pencemaran udara dapat dikendalikan dengan alat filter udara. f. zat. zat-zat pengikat oksigen. serta terjadi keseimbangan antara komponen abiotik dan komponen biotiknya. udara. Polutan adalah zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup. b. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. Pencemaran lingkungan (polusi) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. gangguan kesehatan. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. dan filter basah. energi panas. Dampak pencemaran air adalah adanya penurunan kualitas air. radiasi. debu. pengendap sistem gravitasi. dan HO. e. pencemar anorganik. dan iklim. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. harta benda. Pengolahan air limbah dapat dilakukan secara alami dan bantuan alat. suara. Berdasarkan lingkungan yang tercemar. yaitu daya lenting dan daya dukung. dan sebagai radioaktif. Polutan dapat bersifat sebagai racun. mudah larut. Sumber utama pencemaran air adalah infection agent. Perubahan lingkungan dapat mengarah pada keseimbangan lingkungan atau mengarah pada kerusakan lingkungan.

b. Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. apakah kalian tidak menguasai . mesin pabrik. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan. atau sangat menguasai untuk: a. dan lain-lain. mendeskripsikan arti pencemaran dan penyebab terjadinya pencemaran. p. Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemaran air adalah . Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. mengetahui pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. zooplanton d. zat radioaktif b. suara pesawat. suara arus lalu lintas. mengetahui macam-macam pencemaran.m. Sumber pencemaran adalah suara kendaraan bermotor.. o. infectiont agent e. baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun yang berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). n. Setelah mempelajari materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. mengetahui upaya-upaya pelestarian lingkungan? 2. q. Pencemaran suara (kebisingan) adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. pestisida c. sedikit menguasai. c.. 1.. a. Istilah Penting Baku mutu Daya dukung Pencemaran Daur ulang Daya lenting Polutan Refleksi Diri 1. zak anorganik 256 Biologi X . bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci efek rumah kaca ultraviolet pencemaran lingkungan limbah emisi karbon dioksida Uji Kompetensi I. d. menguasai.

2. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk-bentuk partikel adalah .... a. aerosol d. asap rokok b. pasir e. kabut c. debu 3. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup di dalamnya disebut .... a. polutan d. ozon b. polusi e. asap c. efek rumah kaca 4. Di bawah ini yang bukan merupakan gas-gas yang mencemari udara adalah .... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 5. Bau tidak sedap yang dikeluarkan oleh sampah yang membusuk merupakan salah satu contoh polusi .... a. air d. suara b. tanah e. sungai c. udara 6. Emisi tidak dapat dikendalikan dengan cara .... a. filter udara d. filter basah b. pengendap elektrostatika e. filter asam c. pengendap siklon 7. Gas hasil pembakaran fosil yang harus dikurangi adalah .... a. karbon dioksida d. sulfur dioksida b. karbon monoksida e. sulfat c. oksida nitrogen 8. Berbagai penyakit yang disebabkan oleh pencemaran air bawaan adalah .... a. demam berdarah d. diabetes b. pilek e. hepatitis c. batuk 9. Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemar air yang berupa zat-zat pengikat oksigen adalah .... a. pembangkit listrik d. pabrik kertas b. pembuangan kotoran e. pabrik gula c. lipasan pertanian 10. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk limbah rumah tangga adalah .... a. tinja d. grey water b. sampah organik e. limbah pabrik c. air seni 11. Angka kelahiran dikatakan tinggi jika angka kelahiran bernilai .... a. N < 30 d. N < 20 b. N > 30 e. N < 10 c. 20 < N <30 12. Angka kematian dikatakan sedang jika .... a. M > 18 d. M < 14 b. 20 < M < 30 e. M < 10 c. 14 < M < 18

Ekosistem

257

13. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam masalah yang ditimbulkan karena kepadatan penduduk yang terus meningkat adalah .... a. ketersediaan pangan b. kemajuan teknologi c. kurangnya air bersih d. ketersediaan air bersih e. timbulnya bermacam-macam penyakit menular 14. Efek rumah kaca terjadi karena peningkatan gas ... di udara. a. HC d. NO 2 b. SO2 e. O 2 c. CO 2 15. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah .... a. atmosfer d. ozon b. litosfer e. hidrosfer c. stratosfer 16. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini, yaitu .... a. SO2 d. O 2 b. NO 2 e. CO 2 c. H2O 17. Gas apakah yang dapat merusak lapisan ozon ... a. CFC d. CO b. O 2 e. Cl c. NO 18. Gas yang paling mudah membuat ikatan dengan haemoglobin darah adalah ... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 19. Karnivora tiba-tiba mati setelah memakan ular, ular telah memakan ikan, ikan telah memakan tumbuhan air, dan karnivora itu mati karena tumbuhan tersebut telah tercemari DDT. Peristiwa ini disebut ... a. polusi d. pencemaran air b. pemekatan hayati e. pencemaran udara c. pencemaran lingkungan 20. Dalam teori Robert Malthus, kenaikan kebutuhan bahan pangan sesuai dengan ... a. kenaikan jumlah penduduk d. ledakan penduduk b. deret hitung e. pupulasi penduduk c. deret ukur

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan macam-macam sumber pencemaran berdasarkan sifat zatnya! 2. Sebutkan cara yang dilakukan untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara! 3. Apakah yang dimaksud dengan limbah padat? 4. Mengapa kepadatan penduduk berpengaruh terhadap kesehatan dan keamanan manusia?

258

Biologi X

5.

Sebutkan dampak yang ditimbulkan karena tercemarnya air oleh air limbah!

III. Permainan Mencari Kata Di dalam kata-kata berikut ini tersembunyi kumpulan huruf yang menyebutkan istilah-istilah dalam pencemaran lingkungan. Coba cari sepuluh kata tersebut dalam daftar. Jika telah kalian temukan, lingkari kata-kata itu. Ejaan dapat dari belakang ke depan, depan ke belakang, dari atas ke bawah, atau dari bawah ke atas.
B D S P A J E U P G M J L E K U E R U P A O A H H F O Z O N E L I K L L U J K A I E C F C F O U A G U S V A R E O T I S S A B N M R L I M B A H O I T T U T C X R A A K A I S U L O P K C I R A T O M U H E P A I J L A I F O I A P Y R T T R A N S M I G R A S I A K T U A H C I R A Y L O P L U E I S I S A R G I M E O B U R E C I S E B I M E B C L I S A S I N A B R U

Proyek Buatlah kliping tentang lingkungan hidup dan pencemaran. Carilah informasinya dari majalah, koran, makalah, atau artikel. Berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel yang kamu dapatkan! Serahkan hasil kerjamu kepada guru untuk didiskusikan di kelas!

Ekosistem

259

Soal-Soal Ulangan Semester 2
I. 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Hasil perkembangbiakan secara seksual pada tumbuhan lumut akan berkembang menjadi .... a. sporangium d. tumbuhan lumut b. sporogonium e. makrogamet c. zigot Tumbuhan yang memiliki anteridium dan arkegonium dalam satu individu pada lumut disebut dengan .... a. berumah satu d. tanaman sempurna b. berumah dua e. tanaman tidak sempurna c. dioecius Berikut ini yang bukan merupakan generasi sporofit pada tumbuhan lumut adalah .... a. spora d. zigot b. sporogonium e. sporangium c. sel induk spora Spora tumbuhan paku yang jatuh di tempat sesuai akan tumbuh menjadi .... a. protalium d. sporangium b. sporofit e. sporogonium c. protonema Pada kondisi lingkungan yang kurang menguntungkan, Porifera dapat membentuk ... yang dapat tumbuh menjadi individu baru. a. kista d. kuncup e. antibodi b. sporozoa c. gemmulae Cacing menyerang hati ternak adalah spesies .... a. Planaria sp. d. Fasciola hepatica b. Echinococcus vulgaris e. Chlonorchis sinensi c. Dugesia sp. Telur cacing hati yang keluar bersama-sama dengan feces ternak kemudian menetas menjadi larva bersisila disebut .... a. sprosit d. metaserkaria b. redia e. mirasidium c. serkaria Tumbuhan lumut belum memiliki akar, tetapi hanya memiliki serabut yang mirip akar disebut .... a. rambut akar d. bulu akar b. rizoid e. serabut akar c. rizoma Berkurangnya jumlah karbon dioksida di udara sangat berpengaruh pada keberadaan komponen ekosistem berikut ini, yaitu .... a. dekomposer d. konsumen I b. konsumen III e. produsen c. konsumen II

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

260

Biologi X

10. Puncak piramida makanan terdiri dari .... a. produsen d. konsumen primer b. konsumen sekunder e. dekomposer c. konsumen tersier 11. Suatu daerah yang dibiarkan begitu saja tanpa adanya campur tangan manusia dan segala macam eksploitasi disebut dengan .... a. taman nasional d. suaka margasatwa b. kebun raya e. kebun binatang c. cagar alam 12. Suatu sistem yang saling berhubungan yang terdiri dari komunitas berbagai komponen makhluk hidup disebut .... a. komunitas d. habitat b. ekosistem e. bioma c. populasi 13. Bagian bunga yang berjumlah 2, 4, 5, atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan .... a. monokotil d. dikotil b. padi e. jagung c. tebu 14. Spora terkumpul dalam kotak spora yang disebut .... a. sporofit d. sporangium b. sorus e. konidium c. sporongonium 15. Jenis tumbuhan yang di dalam bakal buahnya tidak mengandung bakal biji disebut .... a. gymnospermae d. monokotil b. dikotil e. berkeping satu c. angiospermae 16. Satu dari pernyataan di bawah ini bukan merupakan peranan dekomposer dalam ekosistem, yaitu .... a. memindahkan energi dari konsumen ke lingkungan b. menguraikan unsur organik menjadi unsur anorganik ke dalam eksistem c. berperan dalam kegiatan mineralisasi d. berperan dalam kegiatan siklus biogeokimia e. penghubung siklus materi dalam ekosistem 17. Ekosistem komponen biotik dan abiotik saling memengaruhi. Keadaan tersebut tidak dapat dilihat pada pernyataan ini, yaitu .... a. vegetasi memberikan iklim mikro b. tanaman legum memberikan hara nitrogen c. seresah hutan membentuk humus d. pemberian pupuk menyuburkan tanah e. hutan mengatur tata air 18. Hewan berikut ini yang merupakan produsen adalah .... a. tikus d. elang b. ular e. belalang c. tanaman padi 19. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah ... a. atmosfer d. ozon b. stratosfer e. ionosfer c. litosfer
Ekosistem

261

plastida e. bakteri c.. tumbuhan e. komunitas e. lisosom c. elang d. individu d. Nemathelmates c. a. ekosistem c. hewan d. plumulae e. a. hewan dan tumbuhan 24.. jamur dan bakteri 23. CO 2 c....... a. d. ribosom 25. konsumen II d.. komunitas e. mitokondria d. divisio 29... vakuola b. habitat b.. fitcoplumae c... fotoplumae d. dan ular e. populasi 262 Biologi X . divisio d. a. Planaria sp.... spesies c.. burung.. biosfer c. a. Ascaris Lumbricoides b. yaitu . populasi 27.. Dalam ekosistem air kolam. kelinci c. produsen 26. Oxyuris vermicularis e. Bulu yang terdapat pada sayap dan ekor hewan yang termasuk Aves adalah . individu d.. bukan hewan dan tumbuhan b. O 2 b.. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan salah satu unsur di bawah ini. spesies c.. familia d. ordo e. a. konsumen III c. marga 30. a. ganggang merupakan . Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah .. ordo b. a. Bagian sel yang hanya dimiliki oleh tumbuhan dan tidak dimiliki oleh hewan adalah . dekomposer b. a.20. katak. padi b. dalam klasifikasi hewan. Lumbricus terestris 22.. Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah .. yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . NO 2 21. genus e.. konsumen I e. H2O e. filoplumae 28. Dinding sel yang mengandung selulosa dimiliki oleh . Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah .. Filum dalam klasifikasi tumbuhan sama dengan . kelas b. a. Dari ekosistem sawah. habitat b.. Suku juga disebut . b.. SO2 d.. plumae b..

Langkah pertama dalam metode ilmiah adalah . ekologi d. SO 2 d. menggunakan ukuran objektif d.. dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe ... Peralihan b... suaka margasatwa d. Australia 37.. Asia c. Asia c. a. komunitas e. Oriental d. kompetisi 32.. ozon b.. H2O 34.. a. ekosistem 40 Tindakan yang harus dilakukan setelah menyusun kerangka berpikir adalah . cagar alam e.. mengunakan perkiraan 36... CO 2 c. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . Suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut . Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini. epifit e. menentukan hipotesis e. Suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .. Anoa dan babi rusa tinggal di wilayah tipe .. a. Di bawah ini yang bukan merupakan kriteria metode ilmiah adalah . mengadakan observasi b. Peralihan b. taman nasional 39.. kebun raya b.. melakukan eksperimen b. Oriental d. O 2 b. a. mempublikasikan hasil c. a...31. badak bercula satu. litosfer e.. membuat laporan Ekosistem 263 .. atmosfer d. a.. mengajukan hipotesis 35. Afrika e. a.. simbiosis c. mengadakan observasi d. Afrika e. Orang utan.. a. merumuskan masalah e.. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah . stratosfer 33.. populasi c. berdasarkan fakta b.. yaitu . predatorisme b. Australia 38. udara c... menggunakan ukuran kuantitatif e. merumuskan masalah c.. NO 2 e. parasit d. menggunakan prinsip perkiraan c. lebun binatang c.. habitat b. a. a. melakukan eksperimen d.

Bagaimanakah usaha-usaha konservasi yang dilakukan oleh manusia untuk menjaga agar tidak terjadi kepunahan pada tumbuhan dan hewan langka 6. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan! 9. Sebutkan perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme! 8. Jelaskan proses metagenesis pada Pteridophyta? 3. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 7.II. Mengapa keanekaragaman hayati dapat menurun? Jelaskan dan beri contohnya! 4. Mengapa disebut tumbuhan tidak berpembuluh? Jelaskan pula ciriciri tumbuhan tidak berpembuluh! 2. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang jaring-jaring makanan! 264 Biologi X . Sebutkan ciri-ciri tumbuhan lumut! 10. Sebutkan dan jelaskan secara singkat macam keanekaragaman gen di Indonesia! 5.

Resosoedarmo. New York Macmillan. Jakarta: UI Press.W. edisi kelima. 2004. and Chan. Audersirk.K et al. D. edisi Juli 1997. Trubus. J. Kesehatan Lingkungan. Norton & Company.S et al. Khazanah Flora dan Fauna Nusantara. 1990. Trubus. edisi Januari 1997. Biology. Taksonomi Tumbuhan. Hartanto. Mackean. C. Jilid 2. Keeton. London: John Murray. Pengantar Ekologi. H. 1989. L. Biology for Life. 2005. GCSE Biology. Jakarta: Erlangga.N. 1986. Pelczar. inc. Audesirk. Jakarta: Arena. 2005. London: Thomas Nelson and Sons. Mikrobiologi Umum.. 4th ed. D. Konsep Dasar IPA II. 1993.. Jakarta: Erlangga. M. Jilid 1.G. Kimballl. Garnida. General Zoology 6th ed. W.V. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Dasar-Dasar Ekologi. Sambas. Tim Penyusun Kamus PS. edisi kelima.. Biology of Plants. Sugeng P. 1987. Life and Eart. Gembong. J. Hong Kong: Aristo Educational Press Ltd. 2000. Zoologi Dasar. Trubus.Tet al. W. 1983. Schlegel.B.G. Peter H et al. et al. Biologycal Science 5th ed.. Kimballl. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. Inc. M. Departemen Agama RI. Biologi. edisi November 1996. Yogyakarta: Penebar Swadaya. Dadang. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. Biologi Dasar. Gerald dan T. Jakarta: UI Press. Jakarta: Penebar Swadaya.Daftar Pustaka Agrobisnis. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Ricki M. 265 . 2003.W. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Jakarta: Yayasan Obor. Biology .W. D. 1986. Biologi. 1992. Edisi April-Mei 2006. 1983. Philadelphia: Sounders College Pub. Aneka Kehidupan. 2003. Mukayat.B. New York: Worth. Kamus Pertanian Umum. Erlangga: Jakarta Mulia. Raven. Campbell. 2004. W. New York: The Benjamin Cummings Publishing Co. Setijati. 1991. 1999. Biology. USA: W. Ville. 1994. 1994.S. Dasar-Dasar Mikrobiologi. 1989. R. 1994. Robert. T.J. Chan. A Modern Approach 3.A.

sel kelamin betina pada tumbuhan lumut dan paku. mikroskopik. askus kotak berisi spora yang merupakan hasil dari perkawinan. antitoksin zat pelawan antigen archaebacteria prokariot yang uniseluler. dinding selnya bukan peptidoglikon dan secara biokimia berbeda dengan eubacteria. archegonium badan penghasil ovum. 266 . berada di luar sel dan berjumlah 4 cagar alam suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi CFC chloroflourocarbon. pendingin dan penyemprot yang dapat merusak lapisan ozon. sel kelamin jantan pada tumbuhan lumut dan paku. zat yang digunakan sebagai bahan pengembang busa. berada di dalam sel dan berjumlah 8 bakteriofag virus penyerang bakteri binomial nomenklatur sistem pemberian nama ilmiah yang menggunakan dua kata basidium sel penghasil spora merupakan hasil dari hasil perkawinan. disebut juga peubah aerob proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas/ udara untuk pernapasannya anaerob proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas/udara untuk pernapasannya animalia golongan hewan antheridium badan penghasil spermatozoid.aerob DNA embrio barier zigot gen tetrad fosil lokus kromosom delesi Glosarium adsorpsi penempelan hidup. autotrof mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh.

dan dinding selnya tersusun dari peptidoglikon eukariot sel organisme yang bahan intinya diselubungi oleh membran inti eukariotik inti sel yang telah memiliki membran inti fotoautotrof sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari familia suku fauna komunitas hewan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu filum devisio atau keluarga besar flora komunitas tumbuhan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu fungi kelompok jamur gametofit tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin genus marga globula tempat anteridium pada Chara Glosarium 267 . uniseluler. mikroskopik. tetapi tidak mendapat makanan dari tumbuhan yang ditumpanginya eubacteria organisme prokariot yang tidak berinti dan bermembran.class kelas DDT diklorodifeniltrikloroetana. insektisida diatom ganggang kersik diploid sel yang mempunyai 2n kromosom efek rumah kaca efek peningkatan karbon dioksida di atmosfer yang mengakibatkan naiknya panas bumi ekosistem suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen organisme yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi eksperimen pemberian perlakuan terhadap makhluk hidup untuk mengetahui dampak atau pengaruh dari perlakuan tersebut epifit tumbuhan yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain.

perlindungan dan pelestarian yang bertujuan untuk mencegah kerusakan dan kepunahan kunci dikotomis kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup kunci determinasi daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu organisme yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok organisme berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya lapisan ozon lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet lisigenik bakteri yang mengandung DNA virus dan dalam keadaan stabil litik perpecahan miselium sekumpulan benang-benang hifa Monera kelompok makhluk hidup bersel satu multinukleat berinti banyak 268 Biologi X .haploid sel yang mempunyai n kromosom heterotrof organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makan diperoleh dari organisme lain atau lingkungannya hipotesis dugaan sementara yang harus dicari kebenarannya hifa benang-benang halus berwarna putih penyusun jamur hifa sel jamur yang berbentuk seperti benang. ada yang bersekat dan ada yang tidak injeksi masuknya virus ke dalam sel inang kapsid selubung protein virus kapsomer satu unit protein penyusun kapsid keanekaragaman hayati keanekaragaman makhluk hidup kemoautotrof organisme yang dapat menyusun bahan makanannya dengan bantuan energi dari reaksi kimia kingdom dunia atau kerajaan klasifikasi pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri yang dimiliki konidia alat reproduksi aseksual yang terbentuk pada ujung hifa konjugasi proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel tersebut konservasi pemeliharaan.

parasit makhluk hidup yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain dan mengambil makanan dari makhluk hidup yang ditumpanginya patogen penyebab penyakit peptidoglikon persenyawaan antara polisakarida dan protein. merupakan penyusun dinding sel bakteri plasmodium tahap vegetatif pada jamur lendir.multiseluler bersel banyak nukula tempat arkegonium pada Chara objektif sesuai kenyataan. parasit penyebab malaria polusi masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan organisme di dalamnya polutan zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup slantae kelompok tumbuhan srokariot sel yang tidak bermembran inti tetapi memiliki DNA srokariotik inti sel yang tidak memiliki membran sel srotista kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan seplikasi penggandaan atau pengkopian DNA sampel sejumlah individu yang dianggap mewakili suatu populasi saprofit cara hidup dengan menguraikan sisa-sisa zat organik (sampah) saprofit cara hidup dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati senosit pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak singami peleburan dua gamet sintesis pembentukan sorus sekumpulan kotak spora Glosarium 269 . apa adanya dan tidak memihak ordo bangsa parasit cara hidup dengan menumpang pada makhluk hidup lain dan merugikan inangnya karena mengambil makanan dari inangnya.

spora berflagela yang berenang-renang di air 270 Biologi X . dan daun sejati ulangan perlakuan yang sama terhadap banyak individu uniseluler bersel satu variabel faktor yang berpengaruh terhadap suatu benda atau makhluk zaksin patogen yang telah dilemahkan zakuola rongga untuk mencerna dan mengedarkan makanan keseluruh tubuh pada Paramecium zirion virus yang terdapat dalam partikel virus zoospora spora kembara. batang.spesies kelompok terkecil dari klasifikasi makhluk hidup dan hewan atau tumbuhan dalam satu spesies dapat melakukan perkawinan yang menghasilkan keturunan baru sporangium kumpulan kotak spora. kotak spora suaka margasatwa daerah tertentu yang berfungsi untuk melindungi satwa langka dan pelestariannya talus tubuh yang tidak memiliki akar.

209. 156. 178. 212 aerob 77. 210. 36. 183 klorofil 48. 87. 38 antibiotik 76. 110. 13. 58. 51. 191. 165. 37. 205. 56 litik 54. 234. 98. 193. 246. 60. 183 fungi 29. 156 klasifikasi 28. 233 adsorpsi 54. 53. 226 desinfektan 74 dikotil 155. 106. 168. 87 97. 113. 211. 169. 165. 218. 92 kosmopolit 71 kunci determinasi 39. 10. 216. 56 excreta 231. 85 anaerob 77. 170. 108. 36. 90. 98. 172. 77 antitoksin 58 fragmentasi 79. 216. 105 gastrovascular 184 glikogen 74 gonad 180. 87. 247 KL kapsid 55 kapsomer 52 kingdom 33. 214. 226 janin 61 jasad renik 17 E ebola 59 ekosistem 129. 189. 55 biosfer 207. 61. 158 konjugasi 76. 106. 37. 214. 173 diploid 107 divisio 31. 165. 89. 32. 235 CD ciliata 37. 226. 246 animalia 29. 43 lipida 69 lisogenik 55. 195 herpes 50. 151. 99. 92. 215. 217. 133. 100. 98. 111. 195 flagellata 38. 99. 97. 99. 36. 216. 42. 192. 209. 105. 89. 117. 223 bakteriofag 52. 109 hipotesis 7. 232. 228. 178. 59. 151. 8. 130. 157 haploid 100. 107. 188. 34. 168. 79. 71. 100. 91. 184. 19 B bakteri 50. 56 lisozim 55. 39 infeksi 59. 171. 116 heksagonal 52 hermafrodit 182. 73. 93. 32. 85. 54 inkubasi 59. 105. 108. 210 biotik 217. 41. 38. 37 IJ identifikasi 38. 101 cyanobacteri 37 dekomposer 215. 172. 89. 81. 112. 139. 218. 226 kloroplas 91. 32. 109. 38. 243. 212 ekskresi 184. 158. 101 fotosintesis 88. 111 influenza 50. 37. 61 hifa 99. 53. 60 jamur 37. 132. 108. 156. 55 FG fertilisasi 190 filum 31. 85.Indeks A abiotik 215. 190 enzim 55. 181 H habitat 140. 87. 99. 31. 229 271 .

203 272 Biologi X . 99. 181. 195 patogen 54. 170. 32. 17. 56. 101 sterilisasi 78 taksonomi 29. 95. 227. 143 sporozoa 39. 140. 131. 107 metanogen 84 mikroorganisme 16. 54 virus 49. 58 spesies 31. 11. 16. 52. 167. 101. 108 ovipar 4 parasit 52. 172 morfologi 8. 151. 156 mosaik tembakau 50. 228. 258 oomycota 37. 132. 51. 166. 50. 105. 98. 38. 253. 53 zigot 107. 89. 106. 198. 87. 187. 141. 41 UVZ ultraviolet 9. 70. 54 virion 53. 181. 102 varietas 31. 116 mitosis 84 monokotil 154. 39. 245. 216. 93. 109. 256 plasenta 54 populasi 15. 100. 166. 140. 169. 106. 93. 96. 132 vektor 53. 87. 219. 227. 76. 12 vaksinasi 62 vakuola 96. 184. 242. 215. 241. 115. 107 protozoa 36. 131. 256 miselium 99. 139. 222.M meiosis 84. 138. 183. 88. 242. 101 RST rekayasa genetik 57 reproduksi 91. 30. 225. 9. 164. 108. 89. 18. 243 respirasi 192. 99. 254. 167. 195. 88. 141. 95. 246 sekresi 58 sintesis 49. 35. 94. 209 profag 55. 195. 32 organisme 30. 101. 51 OP ordo 31. 194. 65 Protista 39.

15. 17. 9. 19. 14. 5. 1. 9. 17. A 3. B 3. 1. A B C D E 6. 1. A 4. 14. 15. 20. B 3. 18. 8. 9. 7. 12. 9. A B C D E Bab 2 I. A 2. 10. 7. C D A A A 11. B C D A C 11. C D A B C 16. 10. A 2. 12. A B C D E 6. 8. A B C D E 6. 10. 5. A B C D E Bab 3 I. 18. 2. 14. 4. A C D B B 11. A 6. 13. 10. D 5. A 6. 9. D E B C D II. 8. C 4. A B C D E 6. 4. 3. 9. 3. 19. 10. 8. A 6. A B B A D II. 7. B B B C C 16. 2. 15. 10. 13. E 5. 14. A 6. 14. 5. C 6. 19. 10. 9. 7. 13. 18. B 4. 8. 1. D A B C D II. 1. 1. 13. 15. B 5. C 6. 7. 13. 10. 20. 8. C 4. 19. 8. C 5. A B C D E 273 . 9. E 2. D C A D C II. 2. 19. C D A D C 16. 17. 3. 13. 15. 8. 17. 3. 5. 12. 9. 20. 18. 15. B 3. 9. 9. 7. A B C D E 6. A B C D E Bab 4 I. 8. 7. 1. 20. 10. 17. 7. A B C D E Bab 5 I. B C D A B 11. 4. C 4. E A B E B II. 1. 7. 1. 5. 2. D 5. B 4. 1. 7. D C B C D II. 10. A 2. D C D A B 11. 3. C D A B C 16. 12. 5. 18. 8. 4. 17. 19. 8. A D E B C 16. 20. 14. 7. 4. A 2. 2. 3. E 3. 4. 1. B 3. 8. 20. 7. 12. 2. C 5. 12. 10. A B C D E Bab 6 I. 9. A B C D E 6. 10. C D A D C 16. 18. A 2. B E D A B 11.Kunci Jawaban Bab 1 I. 1.