Professional Documents
Culture Documents
ABSTRAK
Pada abad ke 21, perkembangan mendadak teknologi maklumat telah menjadi pemangkin
utama proses pengglobalisasian dunia. Istilah globalisasi merujuk kepada keadaan dunia tanpa
sempadan samada dari segi politik, sosial, ekonomi dan kebudayaan. Matlamat menjadikan
meningkatkan kecemerlangan imej dan kualiti pendidikan ke taraf dunia. Impak globalisasi
boleh dilihat dari sudut kebaikan dan juga keburukan. Oleh itu, kerajaan sentiasa memastikan
kesan globalisasi ini tidak menjejaskan segala yang dikecapi dan dirancang selama ini. Malah
seluruh warga pendidikan perlu bekerjasama untuk melaksanakan perubahan yang selari dengan
hasrat Falsafah Pendidikan Negara. Bagi merealisasikan visi negara untuk menjadi negara maju
pada tahun 2020, negara memerlukan lebih ramai tenaga mahir dan pakar dalam pelbagai bidang
terutamanya latihan teknik dan vokasional. Oleh yang demikian, kerajaan telah berusaha
meningkat dan memperbanyakkan sekolah dan institusi pengajian tinggi yang lebih
berkonsepkan teknikal dan vokasional. Sementara dari segi sains dan teknologi, telah banyak
berlaku perubahan cara hidup dan peradaban manusia sejak zaman dahulu hingga kini, malah
turut mempengaruhi cara hidup manusia dan persekitarannya. Perkembangan sains dan
teknologi boleh memberi kesan positif atau negatif bergantung kepada pandangan dan
Impak globalisasi merupakan faktor utama yang menentukan perubahan corak pendidikan di
Malaysia. Kebaikan dan keburukan globalisasi ke atas corak pendidikan adalah bergantung
kepada penerimaan individu, masyarakat dan negara. Dalam konteks pendidikan, impak
Kesan globalisasi akan meminggirkan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu. Hal ini berlaku
kerana para pelajar mudah memperoleh maklumat melalui internet dan kebanyakkan maklumat
yang disebarkan melalui internet adalah dalam Bahasa Inggeris. Di samping itu, cawangan
universiti luar akan terus menjadikan Bahasa Inggeris sebagai medium dalam proses pengajaran.
Dewasa ini juga banyak Institut Pengajian Tinggi Swasta (IPTS) terkemuka yang telah
menjadikan Bahasa Inggeris sebagai bahasa penghantar seperti Kolej Sunway dan Kolej Prima.
Globalisasi menyebabkan pendidikan negara lebih terbuka kepada dunia luar samada untuk
belajar mahupun menubuhkan cawangan universiti mereka di negara kita. Hal ini selaras dengan
cawangan oleh universiti luar di negara kita merupakan satu persaingan yang sihat, namun
Institusi Pengajian Tinggi (IPT) tempatan masih belum bersedia untuk menghadapi situasi ini.
Para pelajar sudah tentu akan memilih universiti luar yang terkemuka demi pasaran kerja
mereka. Hal inilah yang berlaku dalam realiti sebenar apabila graduan IPT luar negara menjadi
pilihan utama majikan berbanding IPT tempatan yang seolah-olah menjadi graduan kelas kedua.
4
Percambahan pesat cawangan universiti luar dalam negara juga akan terus mengukuhkan
pengkomersilan pendidikan itu sendiri. Para korporat pendidikan akan membuat keuntungan
maksimum dalam industri pendidikan ini. Jika hal ini berterusan, matlamat dan objektif
pendidikan ini tidak mampu dicapai. Demi mengejar keuntungan semata-mata, kualiti
pengkomersilan pendidikan ini juga akan terus menafikan konsep pendemokrasian pendidikan
itu. Hanya pelajar yang mampu sahaja berpeluang melanjutkan pendidikan mereka disebabkan
Dalam gelombang penubuhan IPTS beberapa waktu kebelakangan ini, arus globalisasi telah
memberi manfaat kepada beberapa kolej swasta tempatan iaitu dengan memperkenalkan konsep
pengajian berkembar. Selain itu, melalui kemajuan teknologi komputer maka terjalinlah
kerjasama dalam bidang pendidikan di antara Universiti Deakin dengan kolej tempatan iaitu
Kolej Stamford dan Institut Lim Kok Wing. Keadaan ini dapat memberi peluang kepada
generasi muda Malaysia memperolehi sesuatu kelulusan dan kelayakan akedemik di peringkat
antarabangsa.
Memandangkan pembangunan ekonomi seluruh dunia pada masa kini dan akan datang adalah
berdasarkan kepada sains dan teknologi tinggi, maka Kementerian Pendidikan telah menetapkan
nisbah bilangan pelajar aliran sains kepada bilangan di aliran sastera di peringkat Sijil Pelajaran
5
Malaysia (SPM) ialah 60:40 seperti yang telah dilaksanakan pada tahun 2000. Hal ini bertujuan
bagi memastikan negara mempunyai sumber manusia yang mencukupi dalam bidang tersebut.
Dalam era infotek, apa yang penting ialah para pelajar boleh menggunakan teknologi siber bagi
multimedia intraktif dan sebagainya menyumbangkan kemahiran yang amat berharga kepada
pelajar. Oleh itu, adalah amat penting bagi seseorang guru sentiasa membudayakan teknologi
canggih dalam menjalankan tugas harian agar ianya akan menjadi ikutan pelajar.
Globalisasi turut membawa kepada perubahan merupakan satu prasyarat kemajuan. Sebagai
contoh, era teknologi siber telah mengubah pendekatan pembelajaran yang aman. Pembelajaran
secara tidak formal ini sedikit demi sedikit akan mengubah peranan yang dimainkan oleh guru.
Dinding-dinding bilik darjah akan runtuh kerana pembelajaran yang bersifat langit terbuka
Kesan yang tidak kurang pentingnya ialah penghayatan ilmu itu terkubur sedikit demi sedikit.
Ini disebabkan oleh para pelajar hanya belajar ilmu sahaja tanpa menghayati ilmu itu sendiri.
Mereka boleh mendapat maklumat daripada internet tanpa berjumpa guru dan maklumat tersebut
digunakan hanya untuk tujuan peperiksaan atau tugasan yang diberikan. Hal ini tentulah akan
melahirkan generasi yang cerdik pandai tanpa diimbangi dengan penghayatan ilmu itu sendiri.
6
Contoh yang ada sekarang jelas menunjukkan kemahiran yang ada pada mereka digunakan untuk
tujuan negatif seperti pecah amanah, memindahkan duit orang lain ke dalam akaun sendiri dan
berbagai-bagai lagi.
Anjakan paradigma dapat dilihat dalam konteks pendidikan dan latihan teknik dan vokasional
melalui perubahan dan perkembangan yang berlaku dari masa ke semasa. Penganjakan
paradigma ini berlaku dengan tujuan untuk mencapai matlamat dan objektif pendidikan itu
sendiri. Sebagai contoh, di dalam petikan rencana “Pendidikan Sebagai Satu Industri” dalam
Bermula dengan dasar untuk menyediakan peluang belajar kepada setiap rakyat, dunia
pendidikan kita berkembang pesat dan kompleks. Matlamatnya juga sudah melewati
dimensi baru dan lebih daripada sekadar memberi ilmu kepada masyarakat”
Anggapan negatif yang sering kita dengar tentang PTV yang mana ia merupakan sejenis
pendidikan yang sesuai untuk pelajar yang lembab iaitu pelajar yang tidak dapat meneruskan
pelajaran ke peringkat yang lebih tinggi. Anggapan ini bukan sahaja salah dari keadaan
sebenarnya malahan ia akan memberi kesan terhadap minat pelajar untuk mengikuti PTV itu
sendiri. Menyedari tanggapan masyarakat terhadap kelemahan PTV inilah, maka Kementerian
7
Pendidikan telah menaikkan taraf sekolah vokasional kepada sekolah teknik dan vokasional. Di
dalam Penilaian Menengah Rendah (PMR). Pelajar-pelajar lepasan sekolah teknik dan
vokasional ini seterusnya diberi peluang menyambung pelajaran mereka ke politeknik atau IPT.
Menuju ke arah negara perindustrian, di mana banyak kilang dan sektor pembinaan memerlukan
tenaga mahir. Oleh itu, mereka yang mempunyai pengetahuan dan kemahiran yang tinggi dalam
Sejak kebelakangan ini, lebih banyak sekolah teknik dan vokasional, politeknik dan kolej
komuniti ditubuhkan untuk menampung jumlah pelajar yang semakin ramai meminati PTV. Ini
selaras dengan kehendak kerajaan untuk mencapai kemajuan negara pada tahun 2020 dalam
bidang perindustrian, perdagangan dan pertanian. Jika diamati PTV mampu menyediakan diri
individu memasuki sesuatu pekerjaan atau mempertingkatkan kecekapan dan kemahiran mereka.
Di samping perancangan sistem pendidikan dan latihan, satu perkembangan baru yang
meyakinkan aspek latihan kemahiran ialah dari segi pinjaman Perbadanan Tabung Pendidikan
Tinggi Negara (PTPTN) yang disediakan kepada semua pelajar di institusi latihan kemahiran.
Sistem pendidikan teknik dan vokasional perlu mengalami perubahan dari semasa ke semasa
kerana tidak terdapat formula yang khusus bagi menyelesaikan masalah pendidikan vokasional
untuk semua negara. Untuk memantapkan sistem pendidikan guru vokasional, kurikulum bagi
guru-guru ini perlu diwujudkan sebagai mana yang telah dilakukan dalam melatih golongan
8
professional seperti jurutera, akauntan, arkitek dan sebagainya. Disini dapat dilihat bahawa
kursus-kursus perguruan perlu mengalami anjakan bagi memastikan pengajaran dan kaedah
Sistem penyampaian pendidikan dan kemahiran akan dipertingkatkan dan diorientasi semula
untuk memenuhi keperluan kemahiran yang kian meningkat. Bagi tujuan ini, kerajaan akan
meneruskan reformasi pendidikan yang telahpun dimulakan dalam tempoh Rancangan Malaysia
Keenam. Reformasi ini termasuk penukaran secara berperingkat sekolah menengah vokasional
termasuk mengkorporat dan memendekkan tempoh kursus tertentu. Pengajaran Bahasa Inggeris
akan diberi penekanan yang lebih bagi meningkatkan penguasaan dalam bahasa tersebut dan
Nisbah saintis dan ahli teknologi P&P setiap sejuta penduduk pada masa sekarang adalah rendah
dan memerlukan usaha yang lebih giat bagi menambah penawaran kakitangan P&P. Tabung
Sains dan Teknologi Sumber Manusia sebanyak RM300 juta akan ditubuhkan bagi menyediakan
biasiswa untuk pengajian lepasan ijazah kedoktoran serta penyelidikan di peringkat siswazah.
Ini bukan sahaja akan menambah bilangan penyelidik dan saintis tetapi mewujudkan pusat
PERSEKITARANNYA
3.1 PENGENALAN
Sejak beberapa abad ini, kita menyaksikan dunia bekembang pesat sejajar dengan arus
permodenan yang sedang rancak berlaku. Masyarakat dunia mengalami suatu gelombang
transformasi yang begitu hebat bermula dari era revolusi perindustrian di Eropah sehinggalah
revolusi teknologi maklumat (IT). Fokus masyarakat dunia juga turut berubah daripada
penemuan di bidang pertanian ke zaman industri, dan yang terkini penceburan secara meluas dan
Fenomena ini berterusan di alaf baru ini. Jika kita peka dan sering merujuk kepada
pandangan pakar dan sarjana ulung dunia, mereka mengatakan bahawa sains dan teknologi boleh
merubah segalanya seperti the end of the nation state cetusan Keneichi Ohmae, Marshall Mc
Luhan dengan gagasan dunia tanpa sempadan (borderless world) dan Bryan S.Turner dengan
idea zaman Pasca Modernisme. Jika kita mengkaji secara mendalam, semua kebangkitan di atas
merujuk kepada perkembangan dan ledakan pesat sains dan teknologi ke dalam masyarakat
dunia. Persoalannnya mengapakan pengetahuan tentang sains dan teknologi begitu penting dan
apakah kesan utama dalam menyumbang ke arah pembinaan peradaban manusia sejagat.
Secara amnya, kita lihat sains dan teknologi banyak merubah cara hidup dan peradaban
manusia sejak zaman dahulu hingga kini, malahan kemajuan dalam bidang sains dan teknologi
ini semakin meningkat dan turut mempengaruhi cara hidup manusia serta persekitarannya.
Perhubungan di antara sains dan teknologi dan masyarakat semakin meningkat dan ketara di
10
masa hadapan. Oleh itu beberapa perubahan am akan berlaku secara langsung ataupun tidak
langsung. Perkembangan sains dan teknologi boleh memberi kesan yang positif atau negatif
bergantung kepada pandangan dan penerimaan setiap individu dan masyarakat itu sendiri.
Umumnya sains bermakna science dalam bahasa Inggeris dan scientia dalam bahasa
Latin. Fishbane berpendapat bahawa sains bemakna ingin tahu, di samping tuntutan memenuhi
keperluan diri menyebabkan ilmu sains perlu dituntut, diteroka dan dikembangkan. Penjanaan
idea ilmu sains terjalin melalui kesedaran tentang berlakunya siang dan malam, sejuak dan panas
dan membabitkan persoalan seperti mengapa bintang bergerak, bagaimana mamalis membiak
dan lain-lain yang menggerakkan daya kreativiti dan inovasi manusia untuk terus meneroka dan
mengkaji keindahan, keagungan dan kebesaran alam ciptaan Allah s.w.t. Kitab suci Al-Quran
” Sesungguhnya dalam penciptan langit dan bumi dan silih berganti malam dan siang,
terdapat tanda-randa bagi orang yang berakal, iitu orang-orang yang mengingati Allah sambil
berdiri atau duduk atau dalam keadaan baring dan mereka sering memikirkan tentang
penciptaan langit dan bumi, seraya berkata ”Ya Tuhan kami, tiadalah engkau menciptakan ini
dengan sia-sia, Maha Suci Engkau, maka peliharalah kami daripada seksa api neraka”.
Robert E.McGinn, seorang sarjana dari Universiti Stanford menzahirkan sains kepada empat
ii) Bidang kajian sistematik pertanyaan kepada alam semulajadi (a field of systematic
iii) Satu bentuk aktiviti budaya manusia ( a form of human cultural activity)
Ada juga pihak gemar menggunakan istilah sains moden, yang pada hakikatnya merujuk kepada
Teknologi merujuk kepada ilmu pengetahuan dan tindakan yang bersistem. Ada cerdik
pandai mengaitkan teknologi dengan proses industri dan saling barkait rapat dengan sains
kejuruteraan. Robert E. McGinn cuba memecahkan tembok pemahaman teknologi kepada skop
yang lebih luas dengan membahagikan ertinya kepada empat pengertian asas iaitu:
i) teknik
ii) teknologi
Dengan ini dapat disimpulkan bahawa sains itu amat penting dalam membina tamadun
baru manusia. Manakala teknologi sebagai pelengkap dan tiang seri yang mengukuhkan lagi
struktur binaan yang diasaskan oleh perkembangan sains. Sains dan teknologi sentiasa bergerak
Tidak dinafikan bahawa sains dan teknologi memainkan peranan penting dalam memaju
dan memacu umat manusia ke arah kegemilangan hidup di samping menyumbangkan kepada
pemantapan tamadun insan. Kelestarian sains dan teknologi mempunyai sejarah panjang jika
dikaji secara teliti. Sejarah perkembangannya bermula untuk setengah abad terkini bermula dari
perang dunia kedua. Ini kerana kemuncak kesedaran mengenai kepentingan mempelajari sains
Projek Mega Manhatthan ketika Perang Dunia Kedua telah membuka tirai membawa
kepada tercetusnya tragedi ngeri yang tidak pernah luput dari sejarah dunia, iaitu Peristiwa
Pengeboman Hiroshima dan Nagasaki di Jepun pada Ogos 1945 oleh tentera Amerika Syarikat.
Babak ini ditambah dengan kemunculan dan penyertaan secara aktif para saintis dan jurutera
Jerman dalam perang Nazi yang menyebabkan keadaan menjadi semakin gawat dan tidak
terkawal. Masyarakat mula menyedari tentang kepentingan penerapan pemahaman nilai sains
dan teknologi dan menyarankan unsur-unsur murni seperti tanggungjawab sosial perlu dirangka
segera bagi menyelamatkan keadaan supaya tragedi lebih dahsyat tidak akan berulang. Perkara
ini diakui oleh J. Robert Oppenheimer, Pengarah Projek Mega Manhatthan, dalam ucapannya
Pada tahun 1945 hingga 1960, kesedaran tersebut mula kendur. Usaha membiayai projek
saintifik dan teknologi terus berkembang dengan pesat kerana mendapat dokongan dan dorongan
yang kuat daripada kerajaan pesekutuan di kebanyakan negara maju. Pada tahun 1980-an,
Mereka mula prihatin dan mengkritik beberapa pogram dan dasar pembangunan sains
dan teknologi yang tidak teratur dan membawa kepada kebinasaan. Kesedaran ini telah merebak
dengan begitu meluas dalam masyarakat dunia ketika itu. Mereka mula prihatin tentang isu
pencemaran, udara, tumpahan minyak, pembuangan sisa toksik dan penggunaan bahan kimia.
Mereka juga sudah berhikmah, apabila mengutuk pencabulan Amerika Syarikat dalam Perang
Vietnam, di mana rakyat Vietnam telah dijadikan mangsa sebagai bahan eksperimen dalam ujian
Bermula pada tahun 1980 sehinggalah masa sekarang, mayarakat telah mula mengakui
bahawa kajian sains dan teknologi perlu dikaji, dipelajari dan dijadikan subjek di pusat-pusat
pengajiantinggi, institusi penyelidikan dan swasta. Di Amerika Syarikat cotohnya pada awal
tahun1980-an subjek ini telah mula diperkenalkan di beberapa buah pusat pengajian tinggi
terkemuka. Antaranya di Cornell, Penn State, Univesity State, New York, Institut Teknologi
Malaysia perkara ini masih baru dan belum mendapat sambutan yang begitu membanggakan di
kalangan masyarakat kita tetapi tetap mempunyai peluang yang cerah untuk dimajukan. Isu sains
dan teknologi dalam masyarakat amat wajar diplajari kerana ia melibatkan soal polisi
Dalam keghairahan melatih jurutera dan ahli sains untuk memenuhi tuntutan industri dan
ekonomi, adalah penting bagi kita menyedari bahawa terdapat perbezaan di antara bidang
14
kejuruteraan, sains dan teknologi. Ketiga-tiga bidang ini berkaitan dan sokong menyokong di
antara satu sama lain. Kesan dari sikap ”pukul borong ” selama ini, kita beranggapan bahawa
perbincangan tentang sains, teknologi dan kejuruteraan ini merujuk kepada isu yang sama.
Dengan mengambil contoh perkembangan mutakhir dalam bidang teknologi maklumat yang
sedang diusahakan hari ini, telah mula kedengaran keluhan dan kebimbangan tentang kelemahan
asas sains dan kejuruteraan negara dalam membina teknologi hari ini.
mengenepikan faktor sains dan kejuruteraannya. Wang mungkin boleh membeli peralatan
teknologi tinggi tetapi tidak mungkin boleh membeli sains dan mendirikannya. Sebelum
terlambat, ada baiknya kita menilai semula kekuatan asas sains yang dimiliki, mengukur
Sumbangan ahli sains dan matematik dalam bidang kejuruteraan dan teknologi amat penting,
baik secara langsung atau tidak langsung. Sebagai contoh, ahli fizik telah meletakkan asas kukuh
kejuruteraan kimia. Begitu juga dengan ahli matematik dengan struktur nombor dan fuzzy
logicnya, menymbang kepada perkembangan kejuruteraan komputer termaju hari ini. Pengaliran
idea-idea sains dari peringkat dasar ke dalam bidang kejuruteraan adalah penting kerana is
merupakan asas yang perlu dimiliki terlebih dahulu sebelum kita boleh pergi lebih jauh lagi.
Adalah amat merugikan apabila kita beranggapan perkembangan sains tulen tidak penting
kepada kemajuan negara. Ada golongan yang menyatakan bidang ini hanya sesuai bagi
memenuhi tuntutan akademik di univesiti hanya kerana ia tidak mempunyai nilai-nilai komersil
dalam jangka masa pendek. Perlu diingat, selagi sesuatu ilmu itu bersifat ilmu dan pengetahuan
walau dari mana datangnya (selain ilmu sihir) tidak ada lebel negatif boleh ditempelkan. Tidak
15
boleh diterima secara logik, apabila kita berhasrat membina teknologi sendiri tetapi melupakan
asas yang pelu dimiliki telebih dahulu. Semua bidang teknologi dan kejuruteraan mempunyai
asasnya yang tesendiri. Tenaga elekrik yang menguasai setiap pergerakan kita hari ini pada
peringkat awalnya bemula dari penemuan renjatan elektrik pada otak katak dalam makmal.
Perkembangan dari idea atau penemuan sains asas mengambil masa yang lama untuk matang
sebelum kita beloh mengkormesilkannya atau sebelum ianya menguasai kehidupan manusia pada
Sains tulen
Teknologi
Kejuruteraan
Kita perlu faham bahawa kejuruteraan adalah bekait rapat dengan penciptaan dan
rekabentuk yang praktikal dan boleh digunakan. Sebarang keputusan yang diambil semasa proses
pembinaan rekabentuk atau penciptaan tesebut memerlukan kepada pengetahuan yang padu dan
mantap. Sesuatu prototaip yang dibina merupakan hasil dari idea kreatif yang perlu memenuhi
Dari sudut lain pula kita perlu melihat masalah-masalah yang dihadapi atau had-had
dalam bidang kejuruteraan elektrik, perkembangan kini adalah tehad dan pasti akan melonjak
denga lebih hebat pada masa hadapan apabila rahsia untuk menghasilkan bahan sumber
konduktor pada suhu bilik berjaya diemui oleh ahli-ahli fizik. Umpamanya doktor yang merawat
16
pesakit, kita perlu mengtahui simptom-simptom penyakit tesebut telebih dahulu sebelum
Perkataan teknologi mungkin merupakan perkataan yang paling popular pada hari ini. Ia
membawa maksud pengkajian secara saintific dan sistematik dalam kerja-kerja mereka yang
kejuruteraan yang lebih tinggi. Dengan mengambil contoh komunikasi canggih hari ini, jelas
tentang perlunya sumbangan idea-idea kreatif yang boleh dilaksanakan. Idea yang bermula dari
telefon asas yang dicipta oleh Graham Bell hinggalah kepada perhubungan berteknologi satelit
memerlukan banyak penyelesaian teknikal oleh saintis dan teknokrat sebelum jurutera boleh
membina telefon mudah alih yang boleh disimpana di dalam kocek baju. Ahli sains juga
berfungsi sebagai teknokrat dan bekerjasama dengan jurutera untuk memberi extra push untuk
bergerak ke depan. Dalam kata lain, teknokrat berada di antara ahli sains dan jurutera. Pengaliran
pegetahuan secara dua arah adaripada sains kepada kejuruteraan dan sebaliknya perlu bergerak
Bagi sains, teknologi dan kejuruteraan sebenarnya mempunyai perbezaan tetapi saling
berkaitan dan tidak boleh dipisahkan. Tumpuan yang keterlaluan pada salah satu hujungnya akan
meruntuhkan ketiga-tiga bidanga tadi. Jika Malaysia ingin menjadi negara industri yang sihat
dan kukuh ia perlu mempunyai keupayaan kejuruteraan yang tinggi dan sains asas yang kukuh
Peranan yang boleh dimainkan oleh seseorang individu sebagai anggota masyarakat
bergantung kepada kejaya yang dilakukan. Semakin penting (bukan glamor) fungsi kerjaya yang
Di dalam senario hari ini tidak banyak yang diperkatakan tentang kejaya sebagai seorang
ahli sains berbanding dengan kerjaya lain seperti yang dikecapi oleh ahli-ahli korporat atau ahli-
ahli politik yang lain. Walaupun kerjaya ini diakui penting untuk mencapai tahap negara maju
tidak banyak yang diketahui oleh masyarakat kebanyakan. Keadaan ”terpinggir” ini tidak begitu
sesuai untuk perkembangan kerjaya yang dikatakan penting ini. Dari sudut yang mudah
difahami, kerjaya yang tidak menonjol tidak mempunyai tanggungjawab yang besar kepada
masyarakat. Apabila keadaan ini berlaku wujudlah keadaan ”melukut di tepi gantang”.
terhadap pelaburan yang diberikan oleh masyarakat dalam melahirkan seorang ahli sains.
Pulangan ini mungkin tidak berbentuk kewangan secara langsung tetapi lebih kepada
sebagainya.
Dari skop yang lebih luas ahli sains perlu menerima hakikat bahawa penyelidikannya
perlulah mengikut keperluan masyarakat. Namun begitu, dalam kenayakan situasi, ahli sains
adalah golongan yang dikatakan berada di atas ’tengkok gergasi’. Pengetahuan dan kepakaran
yang dimiliki membolehkan mereka melihat jauh ke depan tentang apa yang akan berlaku hasil
dari penemuan mereka. Kita tidak perlu risau tentang kesan positif tetapi sebarang kesan negatif
Ahli sains juga adalah golongan yang diharapkan dapat memberikan input kepada para
Pengetahuan dan ilmu yang dimiliki oleh ahli sains tanpa mengira disiplin kepakaran mereka di
peringkat tinggi sentiasa memberikan isyarat betapa pentingnya keseimbangan ini dijaga.
Kecenderungan yang keterlaluan tehadap sesuatu perkara akan meninggalkan ruang vakum
tehadap perkara lain yang seterusnya mewujudkan kepincangan yang tidak dikehendaki dalam
keseluruhan sistem. Kerapkali sekiranya kepincangan yang sepatutnya daat dihentikan semasa di
peringkat mikro cuma disedari setelah menjadi terlalu besar dan sukar dikawal.
Ahli sains perlu memastikan penyelidikan yang dijalankan adalah beretika serta tidak
melanggar batas-batas keagamaan dan moral. Sebagai penyelidik tidak dinafikan mereka perlu
sedikit sifat ’gila-gila’ yang terkawal dalam meneroka sesuatu yang baru. Namun mereka wajib
memastikan yang mereka tidak menjadi ahli sains yang ’gila’ semasa menjalankan penyelidikan
kerana ia membawa implikasi yang amat buruk. Seseorang ahli sains bertanggungjawab
memastikan penyelidikan mereka tidak membawa kemusnahan terhadap alam sekitar, haiwan
atau kehidupan manusia itu sendiri. Penyelidikan yang melibatkan penggunaan bahan kimia atau
ujian terhadap haiwan dalam keadaan yang tidak wajar perlu dihentikan.
Terdapat pelbagai manfaat dan kepentingan sains dan teknologi yang kita peroleh dalam
mempelajari ilmu sains dan teknologi. Sains dan teknologi membawa kesan yang baik dan juga
kesan buruk. Walaubagaimanapun ianya sukar diramalkan dengan tepat. Hal ini bergantung
19
kepada pandangan dan pengaplikasian seseorang terhadap sains dan teknologi itu sendiri. Antara
3.6.1 Astronomi
Secara umumnya, astronomi adalah kajian mengenai bintang dan planet, asal usulnya,
pemulaan masa, tarikan graviti dan sebagainya. Para saintis dalam bidang astronomi boleh
menyatakan kuantiti melalui formula kompleks matematik perihal alam semesta misalnya
kelajuan cahaya, bintang, komet, tarikan magnet, kuasa graviti dan sebagainya.
3.6.2 Pengklonan
Kebarangkalian manusia boleh diklon kini semakin menjadi realiti berbanding 20 tahun
lalu. Pada awalnya pengklonan manusia hanya boleh didapati dalam novel-novel sains fiksyen,
tetapi konsep yang diutarakan memberi satu pengalaman menarik kepada masyarakat.
Pengklonan embrio adalah bebeza sekali dengan proses persenyawaan vitro tetapi masih
mempunyai banyak kesamaan antara keduanya. Misalnya, proses yang berlaku dalam
perempuan dan sperma daripada lelaki. Embrio yang terhasil kemudiannya dimasukkan ke dalam
uterus atau rahim perempuan kemudian akan membesar seperti biasa. Keturunan yang dilahirkan
akhirnya membentuk individu unik yang memiliki sifat-sifat yang tersendiri. Begitu juga yang
berlaku kepada si kembar, walaupun rupanya sama tetapi sikapnya pasti berbeza. Tidak ada
manusia yang serupa seratus peratus dari segi mental dan fizikal.
Pengklonan juga sebenarnya melalui proses-proses yang sama, tetapi hasil pengklonan
memiliki kesamaan hampir seratus peratus. Ada saintis berpendapat pengklonan ini penting
20
sebagai penderma organ. Misalnya ada kanak-kanak yang memerlukan organ-organ yang
tertentu bagi menggantikan organnya yang telah rosak. Oleh itu, embrio yang tertentu perlu
diklon bagi membolehkan organ berkenaan diperoleh tanpa perlu mengambilnya daripada
manusia normal.
3.6.3 Pertanian
biasanya dihasilkan dengan cara memasukkan gen serangga, ikan, binatang dan juga manusia ke
tumbuhan dan haiwan, pemilihan gen dalam proses semulajadi dan mutasi berlaku secara
semulajadi bagi mengembangkan spesis baru yang mempunyai kegunaan spesifik kepada
manusia.
memberi beberapa risiko kepada kesihatan manusia. Ada juga yang mempunyai kandungan
toksin yang tinggi bagi membolehkan tumbuh-tumbuhan berkenaan rintang pada serangan
perosak. Toksin yang terkandung di dalamnya hanya boleh dikurangkan selama beberapa ribu
tahun lagi melalui proses pembakaan yang seterusnya daripada pokok yang sama. Ini bermakna
apabila tumbuhan ini rintang pada serangga perosak, ia mempunyai sistem penahan yang
3.6.3.2 Bioteknologi
bidang pertanian, makanan dan perubatan. Istilah bioteknologi ini merujuk kepada aplikasi
terhadap organisma atau hasilnya dengan mebabitkan manipulasi molekul DNA (Asid
Perkembangan dalam bidang bioteknologi telah pun bermula sejak dahulu lagi. Misalnya
dalam penghasilan tempe, proses penapaian dan fermentasi berlaku yang dilaukan oleh yis iaitu
sejenis organisme daripada kumpulan fungi (kulat). Namun perkembangan bioteknologi bukan
sahaja tertumpu kepada pembuatan makanan dan minuman, malah juga merangkumi bidang
Sumbangan bioteknologi bukan sahaja dalam bentuk produk, malah juga mempunyai
beberapa aplikasi yang penting dalam diagnosis penyakit. Daripada penyelidikan immunologi,
diagnosis terhadap jangkitan penyakit adalah aplikasi yang bermakna daripada bioteknologi.
Antaranya diagnosis jangkitan AIDS, hepatisis, tuberkolosis dan beberapa penyakit lain.
3.6.4 E-Teknologi
Dewasa ini huruf ’e’ dikaitkan dengan banyak kemajuan teknologi. Ramai merasa kagum
dengan ’e’ dan takjub dengan apa yang telah dibawa serta yang bakal terjadi. Memang teknologi
web dan internet menarik. Selain membaca email, memuat turun lampiran dan sebagainya, ia
juga turut merangkumi mencari berita terkini, perkembangan teknologi, mencuba aplikasi baru
Sedar atau tidak, pengguna peralatan teknologi ini terdedah kepada radiasi. Peralatan
teknologi telah mengubah mutu kehidupan dan kerja yang dijalankan. Tetapi dalam masa yang
sama kos pengorbanan tidak sedikit terjadi. Namun begitu, yang lebih penting bagaimana setiap
3.6.5 Ketenteraan
Jika ditinjau dari sudut ketenteraan, kita boleh menilai kepentingannya melalui fakta yang
terdapat dalam sejarah perang dunia kedua. Kehebatan sains yang digabungkan dengan
keupayaan teknologi telah memberikan satu cetusan kekuatan luar biasa kepada tentera Amerika
Syarikat dan sekutunya sehingga dapat mengawal dunia melalui kecanggihan penciptaan sains
dan teknologi. Pendek kata, keupayaan dan kecanggihan sains dan teknologi telah menjadi
lambang kemajuan dan kemakmuran sesebuah negara. Hingga ke hari ini, sumber saintifik dan
kecanggihan teknologi terus memainkan peranan besar dalam soal isu keselamatan negara bagi
beberapa kerajaan besar. Malah Amerika telah memperuntukkan tiga perempat daripada
belanjawannya pada tahun 1998 untuk aktiviti dan projek pembangunaan ketenteraan.
Agama dan sains adalah sesuatu yang tidak dapat dipisahkan. Walaupun ianya berbeza
namun ianya ada tali perhubungan anatara satu sma lain. Kemajuan sains dan teknologi tidak
boleh lari dari batasan agama. Sebagai contoh pengklonan manusia yang mana menyaksikan
pertembungan kecanggihan sains dan teknologi dengan nilai-nilai murni yang didokong oleh
agama. Terdapat batasan yang telah ditentukan oleh agama mungkin membantutkan
23
perkembangan sains dan teknologi tetapi ini tidak bermakna bahawa agama akan menyekat
Kebenaran agama yang sebenar tidaka akan tergugat dengan penemuan sains dan
perkembangan teknologi tetapi memperkukuhkan lagi keyakinan manusia pada wahyu yang
berkaitan dengannya. Hanya saians dan teknologi tidak seharusnya cuba menanggani persoalan-
Sains dan teknologi telah diamalkan meluas dalam peradaban Islam seenarnya. Ianya
telah dinyatakan oleh Allah s.w.t dalam Al-Quran, oleh itu proses pencarian dan penemuan
bidang baru sains hauslah berpandukan kepada Al-Quran. Kita lihat pada zaman kegemilangan
Islam telah muncul ramai tokoh dalam bidang sains yang mana menjadi pelopor kepada kajian
Walaubagaimanapun sains dan teknologi dari perspektif Islam ialah sesuatu yang boleh
memberikan manfaat dan membawa banyak kebaikan kepada semua. Namun begitu jika ianya
membawa kepada kemusnahan, ancaman, kehancuran nilai dan budaya, ia harus ditolak dan
Dalam hal ini kerajaan menitikberatkan sains dan teknologi dalam pendidikan teknik dan
vokasional yang bertujuan bagi mencapai negara yang maju dan berdaya saing dengan negara
luar. Ini kerana kita memerlukan ramai tenaga kerja yang berkemahiran di dalam sesuatu bidang.
24
Penggunaan sains dan teknologi di sekolah-sekolah teknik dan vokasional sentiasa diterapkan
agar pelajar dapat mengaplikasikan kaedah sains dan teknologi pada masa akan datang.
Kurikulum yang berbentuk sains dan teknologi dapat membuka peluang kepada para
pelajar sebagai seorang pekerja yang berpengetahuan tinggi di dalam bidang sains. Sebagai
contoh, pengendalian mesin ataupun robotik diserapkan melalui pembelajaran. Kecekapan para
pelajar mengendalikan mesin serta dapat mencipta sesuatu alat yang abru akan memberi
gambaran bahawa keperluan tenaga kerja di dalam bidang yang berteknologi tinggi adalah amat
diharapkan.
Penerapan sains dan teknologi bukan hanya kepada para pelajar tetapi juga kepada
seluruh pentadbiran sekolah yang mana ia merupakan pengaruh yang besar dalam pembentukan
kurikulum Pendidikan Teknik dan Vokasional (PTV). Sekiranya guru-guru yang mengajar
mempunyai kemahiran tinggi di dalam bidang sains dan teknologi ini akan memudahkan lagi
BIBLIOGRAFI
1. Abdul Rahim M. Ali (2001). Ilmu Pendidikan Untuk KPLI. Sanon Printing Corporation
Sdn. Bhd.
2. Abdul Rahman Aroff & Zakaria Kasa (1994). Falsafah dan Konsep Pendidikan.
4. Sufean Hussein (1996). Pendidikan di Malaysia. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan
Pustaka.
5. Sharifah Alwiah Alsagof (1984). Falsafah Pendidikan. Petaling Jaya: Heinemann Edu.