PENDEKATAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

EKSPERIMEN

PERBINCANGAN

PROJEK STRATEGI

SIMULASI

PENYELIDIKAN P&P

DEMONTRASI

LAWATAN

PEMBELAJARAN
BERFIKRAH

KONSTRUKTIVISME

INKUARI PENEMUAN

PEMBELAJARAN MASTERI
PENDEKATAN
KONSTEKSTUAL

ICT

KDM

Hassan Mohd Ghazali

UPSI
 PENDEKATAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran

Pendidikan Seni Visual mula diperkenalkan
oleh PPK mulai kurikulum baru semakan
semula.

Pendekatan ini menjurus kepada teori
Behaviorisme kepada teori Konstruktivisme
yang mementingkan kemahiran kepada pelajar
dalam menyelesaikan masalah pembelajaran.

Beberapa pendekatan diserapkan dalam PSV
agar proses pembelajaran akan berlaku
secara afektif dan berkesan.

Hassan Mohd Ghazali

UPSI
PENDEKATAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

KONSTRUKTIVISME

Konstruktivisme adalah satu fahaman bahawa pelajar

membina sendiri pengetahuan atau konsep secara aktif
berdasarkan pengetahuan dan pengalaman yang sedia ada.
Dalam Proses ini, pelajar akan menyesuaikan pengetahuan
yang diterima dengan pengetahuan yang diterima dengan
pengetahuan yang sedia ada untuk membina pengetahuan
yang baru.
Pengetahuan seni dibina secara beransur-ansur mengikut
masa oleh pelajar sendiri dalam konteks sosial melalui
interaksi idea-idea apabila maklumat baru disepadukan
dengan idea yang sedia ada, dan hasilnya kesedaran atas
apa yang dipelajari.

Hassan Mohd Ghazali

UPSI
PENDEKATAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

KONSTRUKTIVISME DALAM PSV

Setiap orang mempunyai konsep seninya sendiri.

Berdasarkan pengetahuan yang sedia ada, pelajar terus
membina pemahaman sendiri tentang alam persekitaran.
Pembelajaran berlaku apabila pelajar menghubungkaitkan
idea baru dengan idea yang sedia ada. Pengstrukturan
semula idea dapat ditingkatkan melalui strategi berfikir dan
refleksi yang dirangsang oleh pengalaman.
Pendekatan Konstruktivisme menjadikan pembelajaran
Pen. Seni Visual bermakna dan mengembirakan.

Hassan Mohd Ghazali

UPSI
PENDEKATAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

APLIKASI KONSTRUKTIVISME

Pencetusan Idea oleh pelajar sendiri sebelum

memulakan tajuk penting. Pelajar diberi peluang untuk
mencatat pengetahuan sedia ada sebelum aktiviti
melukis.

Pelajar menjalankan eksperimen tak terbimbing untuk
menguji sesuatu sebagai usaha sesuatu membnina
pengetahuan baru berteraskan pengetahuan sedia ada

Melalui projek pelajar mengadakan penyiasatan untuk
menguji idea seni secara membina pengetahuan dan
secara beransur-ansur membina insiatif sendiri.

Hassan Mohd Ghazali

UPSI
PENDEKATAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

INKUIRI-PENEMUAN

Pendekatan inkuiri merupakan pendekatan yang

mementingkan pembelajaran melalui pengalaman. Inkuiri
secara amnya membawa maksud maklumat, menyoal dan
menyiasat sesuatu fenomana yang belaku disekeliling.
Penemuan merupakan sifat utama inkuiri. Pembelajaran
secara menemuan berkalu apabila konsep dan prinsip
utama dikaji dan ditemui oleh murid sendiri.
Melalui aktiviti seperti eksperimen, pelajar akan mengkaji
sesuatu fenomena dan mencapai kesimpulan sendiri. Guru
kemudian membimbing pelajar untuk memahami konsep
seni melalui hasil inkuiri.

Hassan Mohd Ghazali

UPSI
PENDEKATAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

INKUIRI-PENEMUAN DALAM PSV

Pelajar mencari maklumat, menyoal dan menyiasat sesuatu

fenomena yang berlaku di sekeliling melalui aktiviti
eksperimen, projek, perbincangan, simulasi dan lawatan.
Berdasarkan hasil inkuiri, pelajar menggunakan kemahiran
berfikir untuk membuat kesimpulan sendiri serta menemui
kajian seni dan membuat kesimpulan sendiri. Guru
berperanan membimbing.

Hassan Mohd Ghazali

UPSI
PENDEKATAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

APLIKASI INKUIRI-PENEMUAN

Dengan menjalankan Eksperimen, pelajar menguji

perkara yang mereka hasilkan, kemudian mencari
jawapan yang telah dikaji.

Melalui projek, pelajar diberi masa yang lebih panjang
untuk mengkaji sesuatu. Projek bukan sahaja
melibatkan aktiviti seni malah melibatkan kemahiran
lain seperti Nilai murni.

Perbincangan merupakan kaedah yang efektif untuk
mencetuskan minda demi melanjutkan proses inkuiri
dan penemuan atas pengetahuan seni. Di samping itu,
semangat bekerjasama dan berkongsi pengalaman
ditingkatkan.

Hassan Mohd Ghazali

UPSI
PENDEKATAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
Kaedah pembelajaran yang menggabungkan isi kandungan
dengan pengalaman harian individu, masyarakat dan alam
pekerjaan. Kaedah ini menyediakan pembelajaran secara
konkrit yang melibatkan aktiviti hands-on dan minds-on.
Pengikut teori, pembelajaran ini hanya akan berlaku apabila
pelajar dapat memproses maklumat atau pegetahuan baru
dengan cara yang bermakna kepada mereka. Minda
seseorang akan cuba mencari makna dalam konteks
dengan hubung kait yang bermakna dan releven dengan
persekitaran. Teori ini menggalakkan guru memilih atau
mewujudkan persekitaran pembelajaran yang merangkumi
pelbagai pengalaman sama ada dalam konteks budaya,
sosial, fizikal atau psikologi untuk mendapatkan hasil
pembelajaran yang dihasatkan
Hassan Mohd Ghazali
UPSI
PENDEKATAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM PSV

Pembelajaran PSV yang bermakna harus berdasarkan

konteks kegiatan dan kejadian harian. Oleh itu persoalan
seni perlu dikaitkan dengan kehidupan harian pelajar
secara eksplisit.
Pembelajaran ini membolehkan pelajar menghayati
kerelevanan pembelajaran PSV dengan kehiduapan sendiri.

Hassan Mohd Ghazali

UPSI
PENDEKATAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

APLIKASI INKUIRI-PENEMUAN

Melalui projek kolaboratif pelajar mengkaji aplikasi

konteksual untuk seni visual supaya pembelajaran
menjadi lebih bermakna.

Pelajar menjalankan penyelidikan di pusat sumber atau
internet untuk mengkaji situasi di mana konsep seni
visual boleh diaplikasikan dalam masyarakat.

Dalam aktiviti berfikrah, pelajar menggunakan
Kemahiran Berfikir dan Strategi Berfikir untuk
menyelidiki aplikasi PSV dalam kehidupan harian.

Hassan Mohd Ghazali

UPSI
PENDEKATAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

PEMBELAJARAN MASTERI
Pembelajaran Masteri merupakan satu pendekatan yang
memastikan semua pelajar menguasai objektif
pembelajaran yang ditetapkan. Pendekatan ini berpegang
kepada prinsip bahawa setiap pelajar mampu belajar jika
diberi peluang. Peluang perlu diberi kepada pelajar untuk
belajar mengikut kadarnya. Untuk pelajar yang sanggup
menguasai konsep dengan cepat, aktiviti pengayaan
mengukuhkan lagi pengetahuannya. Untuk pelajar yang
belajar pada kadar yang lebih perlahan, aktiviti pemulihan
diberi untuk meningkatkan kadar pembelajaran.

Hassan Mohd Ghazali

UPSI
PENDEKATAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

PEMBELAJARAN MASTERI DALAM PSV

Pembelajaran ini, topik seharusnya ditentukan dan

dibahagikan kepada unit-unit pembelajaran mengikut satu
hierarki. Guru bermula daripada satu unit pembelajaran dan
pengajaran dengan menggunakan kaedah pengajaran
pembelajaran yang berkesan dan bahan bantu mengajar
yang sesuai

Hassan Mohd Ghazali

UPSI
PENDEKATAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

APLIKASI PEMBELAJARAN MASTERI

Pelajar menjalankan penyelidikan di pusat sumber atau

melalui internet untuk mengkaji tajuk yang telah diberi

Dalam aktiviti berfikrah, pelajar mengunakan KBSB
untuk mengupas idea dengan lebih mendalam hingga
menguasai idea berkenaan.

Perbincangan menyediakan peluang kepada pelajar
untuk mendalami konsep PSV hingga tahap masteri
yang lebih tinggi.

Hassan Mohd Ghazali

UPSI
PENDEKATAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (ICT)

Dalam era maklumat ini, Teknologi Maklumat dan
Komunikasi membolehkan pelajar mengakses data dan
maklumat untuk memperluaskan pengetahuan dan
kamahiran. Selain bahan cetak yang konvensional, media
ICT yang membolehkan pemerolehan maklumat termasuk
alat bantu audio-visual, internet, persian komputer dll.

Hassan Mohd Ghazali

UPSI
PENDEKATAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

ICT DALAM PSV

Mod Tutorial – penggunaan ICT sebagai praktis latih

tibu. Maklum balas yang serta merta untuk
pembelajaran kendiri.

Mod Penemuan – Aplikasi ICT untuk memahami
sesuatu konsep, seperti pengguna perisian simulasi
dan lain-lain

Mod Resos – Melalui internet, muat turun untuk
mencari bahan.

Mod Perhubungan – Berkomunikasi seperti e-mail

Mod sokongan – Penggunaan ICT dengan perisian
seperti pemproses perkataan, pereka bentuk grafik dll.

Hassan Mohd Ghazali

UPSI
PENDEKATAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

APLIKASI PEMBELAJARAN ICT

Melalui projek Kolaboratif dengan menggunakan

komputer

Melalui penyelidikan mencari bahan melalui internet

Aktiviti Berfikrah, pelajar mengkaji sesuatu bahan seni
menggunakan ICT

Hassan Mohd Ghazali

UPSI
PENDEKATAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

KAJIAN MASA DEPAN (KMD)

Dalam aktiviti Kajian Masa depan, pelajar digalakkan

menggunakan pemikiran kritis dan kreatif untuk meninjau
perubahan keadaan dari masa dahulu ke masa sekarang,
dan seterusnya membuat ramalan tentang keadaan yang
mungkin berlaku pada masa depan. Pedagogi ini
berpusatkan pelajar dan menggabungjalinkan PSV dengan
pelbagai bidang yang lain seperti pendidikan alam sekitar,
sains, dan lain-lain.

Hassan Mohd Ghazali

UPSI