SILABUS

Sekolah : SMP Negeri 3 Pulokulon

Kelas : IX
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester :1

Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

: 3. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari

SK KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMB

INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
NO. DASAR POKOK PEMBELAJARAN ER
BENTUK CONTOH
TEKNIK
INSTRUMEN INSTRUMEN
1. 1.1. Merespon Contoh: Memperhatikan dan Mengidentifikasi Tes lisan Daftar Apakah kegunaan 4 X 40” Buku
makna dalam A:Are you mendengarkan contoh makna dan fungsi pertanyaan ungkapan berikut ini teks
perckapan certain that ungkapan untuk meminta ungkapan untuk : Are you certain yang
transaksional (to ...? dan memberi kepastian meminta dan about..? relevan
get things done) B: I am sure. dalam percakapan memberi kepastian Are you sure about
dan interpersonal transaksional dan dalam percakapan …? Teacher
(bersosialisasi) A:Are you interpersonal transaksional dan Ungkapan mana - made
pendek sederhana sure about interpersonal . yang menyatakan teks
secara akurat, that? Menirukan ucapan guru ungkapan meminta
lancar dan B : I’m sure. dengan intonasi dan lafal dan memberi
berterima untuk yang benar dari ungkapan kepastian?
berinteraksi A: Jakarta is untuk meminta dan
dalam konteks hotter than memberi kepastian.
kehidupan sehari Bandung.
hari yang Are you Menemukan makna dan
melibatkan tindak sure ? fungsi ungkapan meminta
tutur: meminta B: I doubt dan memberi kepastian. Mengidentifikasi
1
dan memberi that. makna dan fungsi
kepastian, serta Melakukan perintah atau ungkapan untuk
mengungkapkan A : Our basket menanggapi keraguan mengungkapkan
dan mananggapi ball team dan mananggapi
keraguan. will be the Mengidentifikasi keraguan dalam
champion. ungkapan yang percakapan
Are you menyatakan meminta dan transaksional dan
certain? memberi kepastian. interpersonal
B: I am not
sure Mengidentifikasi
because ungkapan yang Unjuk Tes
most of the menyatakan dan kerja identifikasi
teams are menanggapi keraguan.
good
enough.

3.1. Percakapan Melakukan Role Play Menggunakan Tes unjuk Tes Guru memberi
Megungkapkan singkat dialog dengan ungkapan meminta kerja identifikasi situasi tentang
makna dalam memuat menggunakan ungkapan dan memberi sesuatu yang
percakapan ungkapan- untuk meminta dan kepastian untuk meminta
transaksional (to ungkapan : memberi kepastian dalam berinteraksi dengan kepastian/ketidak
get things done) A : Are you percakapan transaksional lingkungan pastian
dan interpersonal sure? dan interpersonal, seperti terdekat.
(bersosialisasi) B : I am. It is contoh dari guru.
pendek sederhana confirmed. Siswa menanggapi
dengan Menggunakan ungkapan dengan ungkapan
menggunakan A : Well... I untuk menyatakan Menggunakan ungkapan tentang
ragam bahasa am not sure meminta dan memberi ungkapan yang kepastian dan
lisan secara B : Don’t kepastian dengan konteks menyatakan ketidak pastian
2
akurat, lancar dan worry. gambar yang diberikan. mengungkapkan
berterima untuk dan mananggapi
berinteraksi Menggunakan ungkapan keraguan.
dalam konteks untuk menyatakan dan
kehidupan sehari menanggapi keraguan
hari yang sesuai dengan konteks Guru memberi
melibatkan tindak gambar yang diberikan situasi tentang
tutur: meminta sesuatu yang
dan memberi meminta ketegasan
kepastian dan
mengungkapkan
dan mananggapi Siswa menanggapi
keraguan. dengan ungkapan
ungkapan untuk
menanggapi
keraguan

3
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari

Standard Kompetensi : 3. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari

SK KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI

INDIKATOR PENILAIAN SUMBER
NO. DASAR POKOK PEMBELAJARAN WAKTU
BENTUK CONTOH
TEKNIK INSTRUM INSTRUMEN
EN
1. 1.2. Merespon makna Contoh : Memperhatikan dan Mengidentifikasi Tes lisan Daftar Apakah kegunaan 4 X 40” Buku teks
yang terdapat dalam A:Would you mendengarkan contoh makna dan fungsi pertanyaan ungkapan berikut yang
percakapan mind to meminta pengulangan, ungkapan meminta ini : I beg your relevan
transaksional (to get repeat your menunjukkan perhatian, pengulangan, pardon, Would
things done) dan word? dan menyatakan menunjukkan you mind ……, Teaher-
interpersonal B:Sure kekaguman perhatian, dan Will you repeat made teks
(bersosialisasi) pendek menyatakan again?.
sederhana secara A:Can you Menirukan ucapan guru kekaguman Cassette
akurat, lancar dan say it dengan intonasi dan lafal Ungkapan mana or CD
berterima untuk again? yang benar dari ungkapan yang menyatakan
berinteraksi dalam B:Okay. meminta pengulangan, berikut meminta
konteks kehidupan menunjukkan perhatian, pengulangan,
sehari-hari yang A:That’s dan menyatakan menunjukkan
melibatkan tindak tutur wonderful. kekaguman Menemukan perhatian, dan
berikut meminta B:Thanks. makna dan fungsi Merespon menyatakan
pengulangan, ungkapan meminta ungkapan meminta kekaguman, dll.
menunjukkan perhatian, A:You have pengulangan, pengulangan,
dan menyatakan made a menunjukkan perhatian, menunjukkan
kekaguman great dan menyatakan perhatian, dan
achievemen kekaguman menyatakan Tes Daftar
t! kekaguman Lisan pertanyaan Teacher: What do
B:Thanks. you think of
4
 Borobudur temple
Menggunakan ?
3.2. Mengungkapkan Menggunakan ungkapan ungkapan untuk (siswa memberi
2 makna dalam meminta pengulangan, meminta respon bisa
percakapan menunjukkan perhatian, pengulangan, dengan ucapan
transaksional (to get dan menyatakan menunjukkan atau tindakan)
things done) dan kekaguman perhatian, dan Unjuk Daftar
interpersonal sesuai dengan kartu Role menyatakan Kerja pertanyaan
(bersosialisasi) pendek Play yang diberikan. kekaguman
sederhana dengan
menggunakan ragam Menggunakan ungkapan
bahasa lisan secara meminta pengulangan, (Diberi gambar
akurat, lancar dan menunjukkan perhatian, yang mempunyai
berterima untuk dan menyatakan sesuatu yang luar
berinteraksi dalam kekaguman biasa. Siswa
konteks kehidupan sesuai dengan 2 gambar secara
sehari-hari yang untuk kegiatan info-gap. berpasangan
melibatkan tindak tutur: . Wawan- Pedoman berdialog untuk
meminta pengulangan, cara wawancara saling
menunjukkan perhatian, menggunakan
dan menyatakan ungkapan
kekaguman kekaguman).
A : What dou you
think?
B : It’s wonderful.

5
Standar Kompetensi : 2. Mendengarkan
Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Standar Kompetensi : 4. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari

SK KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI

INDIKATOR PENILAIAN SUMBER
NO. DASAR POKOK PEMBELAJARAN WAKTU
BENTUK CONTOH
TEKNIK
INSTRUMEN INSTRUMEN
1. 2.1 Merespon makna Contoh: 1. menunjukkan kosa - Merespon Unjuk Simulasi. What does the 2 x 40 Script
yang terdapat dalam Keep clean the kata yang makna kerja sign want us to menit percakapan
teks lisan fungsional room before diperlukan di tindak do ?
pendek sederhana leaving, please. dalam ungkapan- tutur yang (termasuk
(misalnya pesan ungkapan yang terdapat (respon:siswa penilaian) Gambar
singkat, iklan, No smoking in diajarkan. dalam tels menjawab ) benda-
pengumuman) secara the air 2. mendengarkan lisan Tes tulis benda yang
akurat, lancar, dan conditioned ungkapan- fungsional Now give dibutuhkan
berterima untuk room. ungkapan yang pendek respon:
berinteraksi dalam ditargetkan. sederhana Congratulations Kaset
konteks kehidupan Congratulations! 3. berlatih merespon berupa for your
sehari-hari ungkapan- pesan birthday, Nina.
The students who ungkapan tersebut singkat
don’t get 7 for dengan kegiatan dengan Listen to the
Reading, please TPR (Total cara tape and choose
follow the Physical Response) menjawab the correct
remidial teaching mis: Listen and do pertanyaan answer.
at 14 in English atau listen and yang
room. speak diberikan
oleh guru.
- Merespon

6
 makna
tindak
tutur yang
terdapat
dalam tels
lisan
fungsional
pendek
sederhana
berupa
iklan
dengan
cara
menjawab
pertanyaan
yang
diberikan
oleh guru.
- Merespon
makna
tindak
tutur yang
terdapat
dalam tels
lisan
fungsional
pendek
sederhana
berupa
pengumu
man
dengan
cara
memberik
an
7
 menjawab
pertanyaan
guru.

2 1. Siswa Menyampaikan Tes lisan Tes Give some 4 X 40’ Buku teks
4.1.Mengungkapkan Teks Fungsional
memperhatikan pesan sederhana Identifikasi imessage yang relevan
makna dalam bentuk Instruction
contoh guru.
teks lisan fungsional
2. Menirukan
pendek sederhana
ungkapan-
(misalnya pesan
A: Clean the ungkapan dengan
singkat, pengumuman)
board, please. lafal dan intonasi
dengan menggunakan
yang benar.
ragam bahasa lisan
B: No, problem. 3. Mengidentifikasi
secara akurat, lancar
bentuk-bentuk
dan berterima untuk
A: Wipe the desk, instruksi.
berinteraksi dalam
please. 4. Menemukan pola
konteks kehidupan
kalimat.
sehari-hari B : Right away. 5. Melakukan tanya
jawab sesuain
dengan situasi
yang diberikan
Attention
guru.
No one is 6. Menggunakan
allowed entering instruksi sesuai
the room along dengan situasi
the meeting. yang mereka
hadapi.

8
Standar Kompetensi : 2. Mendengarkan
Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Standar Kompetensi : 4. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari

SK KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI

INDIKATOR PENILAIAN SUMBER
NO. DASAR POKOK PEMBELAJARAN WAKTU
BENTUK CONTOH
TEKNIK
INSTRUMEN INSTRUMEN
1. 2.2. Merespon Kosa kata 1. Berinteraksi Mengidentifikasi Tes lisan Perintah lisan Listen everybody. 2 x 40 menit Script percakapan
makna yang terkait dengan dengan siswa untuk berbagai untuk dipilih Do what I want
terdapat dalam teks procedure membekali kosa informasi dalam jawaban yang you to do, please. (termasuk
monolog pendek dan report: kata terkait dengan teks lisan benar) - Prepare a penilaian) Gambar benda-
sederhana secara garden, procedure dan monolog fish or benda yang
akurat, lancar, dan hothouse, report berbentuk glass jar dibutuhkan
berterima untuk flowers, cape 2. Berinteraksi dengan procedure dan - Put a layer
siswa untuk Kaset
berinteraksi dalam jasmine, glossy, report of
menemukan makna
konteks kehidupan bright, fragrant, kata
charcoal
sehari-hari dalam blooms, 3. Mendengarkan teks Mengidentifikasi - Put a layer
teks berbentuk profusely monolog ciri kebahasaan of pebbles
procedure dan procedure dan teks yang - Etc.
report. Teks monolog report didengar What things does
berbentuk 4. Menjawab the teacher talk
procedure dan pertanyaan tentang Mengidentifikasi about?
report isi teks fungsi komuni-
5. Mengidentiikasi katif teks yang The things to
kata kerja dari teks didengar prepare for making
yang didengar a hot house
6. Menyebutkan fungsi garden.
komunikatif teks
yang didengar
9
 (Siswa memilih
gambar yang
benar) misalnya:
a.glass jar-
charcoal-soil b.
plants- lichens -
mosses.

2 Teks monolog 1. Tanya jawab Melakukan - T Performance Please, tell us how 4 X 40

4.2. Let’s talk grade
berbentuk tentang monolog pendek test to send sms using
Mengungkapkan IX.
procedure salah satu dalam bentuk your mobile
makna dalam
dan report. alat multi Procedure/repor phone.
monolog pendek
media (HP, t
sederhana dengan
computer,
menggunakan
Tv, radio)
ragam bahasa lisan
2. Membuat
secara akurat,
kalimat
lancar, dan
perintah/pern
berterima untuk
yataan
berinteraksi dalam
berdasarkan
konteks kehidupan
gambar
sehari-hari dalam
kegiatan.
teks berbentuk
Misal:
procedure dan
- Press the
report.
menu button
10
 - Sellect the
number of
contact
3. Tanya jawab
tentang cara
mengoperasi
kannya (how
to make a
call, how to
operate
computer,
dsb)
menggunaka
n gambit-
gambit
tertentu
- Can you
show me.....
– S
ur
e/
I’
m
n
ot
su
re
– L
et
m
e
sh
o
w
yo
11
 u.
Fi
rs
t..
.,
th
e
n.
..,
fin
all
y.
4. Melakukan
monolog dalam
bentuk
procedure/report
dengan bantuan
gambar/urutan
kegiatan

12
Standar Kompetensi : 5. Membaca
Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari

Materi
SK Alokasi Sumber
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
No Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran
Bentuk Contoh
Teknik
Instrumen Instrumen
5 5.1 Merespon makna Teks monolog o Tanya jawab Mengidentifikasikan berbagai Tes tulis Tes isian Answer the 2 x 40 Buku teks
dan langkah retorikaprocedure/report informasi dalam teks questions menit
tentang
dalam esei pendek Makna gagasan
sederhana secara teks procedure berbagai hal prosedur dan report correctly!
Informasi factual yang Teks otentik
akurat, lancar dan Informasi rinci
berterima untuk Informasi tersirat berkaitan Mengidentifikasikan tujuan Tes lisan •
berinteraksi dalam dalam teks dengan topik komunikatif
konteks kehidupan procedure dan
yang akan
sehari-hari dalam report
teks berbentuk dibahas.
procedure dan Tujuan komunikatif o Membahas
teks procedure dan
report
alat
kosa kata
terkait
Langkah retorika o Aplikasi kosa
teks procedure
(purpose material-
kata dalam
steps) kalimat.
teks report o Menirukan
(identification-
description) ucapan guru
o Mendengarka
n teks
monolog
o Menjawab
pertanyaan

13
5 5.3 Membaca nyaring Teks monolog o mendengarka Membaca nyaring dengan Tes lisan Membaca Membaca 2 x 40 Teks
bermakna teks procedure / n dan baik dan benar nyaring nyaring menit fungsional
fungsional dan esei report berupa
memperhatik
pendek sederhana
berbentuk
- Punctuation an hal yang manual HP,
procedure dengan - Intonation perlu dalm manual
ucapan, tekanan Pronunciation kegiatan pengisian
dan intonasi yang membaca voucer HPS
berterima
nyaring yaitu
;
pronunciatio
n, intonation,
punctuation
o mendengarka
n model
membaca
nyaring.
o Menirukan
membaca
nyaring
dengan
intonasi, jeda
dan
pengucapan
sesuai model
o Memaca
nyaring
sendiri
dengan lafal,
jeda, dan
intonasi yang
baik

14
15
Standar Kompetensi : 5. Membaca

Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari

Standar Kompetensi : 6. Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
SK KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI
INDIKATOR PENILAIAN SUMBER
NO. DASAR POKOK PEMBELAJARAN WAKTU
BENTUK CONTOH
TEKNIK
INSTRUMEN INSTRUMEN
1. Tanya jawab - Menemukan Tes tulis Tes uraian What does 2 X 40’
5.2 Merespon Makna
tentang berbagai informasi the teks tell
makna yang gagasan dan
hal yang berkaitan rinci yang us?
terdapat dalam teks tekstual
dengan teks. terdapat
tulis fungsional dalam teks
dalam teks. Find the
pendek sederhana fungsional/p
Membahas kosa - Mengidenti- imperative
(misalnya surat engumuman
kata tertentu fikasi ciri written in the
pribadi, iklan, , iklan dan
terkait dengan teks. kebahasaan. teks!
brosur) secara pesan
akurat, lancar dan singkat
Menirukan ucapan
berterima untuk
guru
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
Ciri Menjawab
sehari-hari.
kebahasaan pertanyaan terkait
teks dengan teks.
fungsional
pengumuma
n
6.1.
Mengungkapkan
makna dalam Teacher made
bentuk teks tulis material
16
 Siswa dapat Tes tulis Tes essay 2 X 40’
fungsional pendek
menulis teks
sederhana (misalnya
tulis Berdasarkan
surat pribadi, iklan,
fungsional gambar siswa
brosur,
pendek membuatkan
pengumuman )
sangat instruksi
dengan
sederhana notice
menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari.

17
Standar Kompetensi : 6. Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari.
ALOKA
SK KOMPETENSI MATERI KEGIATAN
INDIKATOR PENILAIAN SI SUMBER
NO. DASAR POKOK PEMBELAJARAN
WAKTU
BENTUK CONTOH
TEKNIK
INSTRUMEN INSTRUMEN
6  Memba Menulis esai Tes tulis Uraian Write a procedure 4 X 40’ Buku teks
6.2. Teks monolog
has kosa berbentuk text telling how to
Mengungkapkan esay pendek
kata prosedur. insert SIM card Gambar
makna dan langkah sederhana
yang into a mobile seri
retorika dalam esei berbentuk
dibahas Menulis esai Tes Tulis phone!
pendek sederhana procedure dan
dalam berbentuk report. Realia
dengan report
teks. Write a report
menggunakan
Kosa kata yang  Membahas Menyusun Menyusun text telling a thing
ragam bahasa tulis
terkait dengan generic kalimat acak kalimat or place around
secara akurat, lancar
tema dan jenis structure menjadi teks you.
dan berterima untuk
teks dan yang padu
berinteraksi dalam
lexicogram berbentuk Rearrange the
konteks kehidupan
matical prosedur dan following jumbled
sehari-hari dalam
features report. sentences in a
teks berbentuk
dari teks good order!
procedure dan
report  Menyusun
teks report
sederhana
 Menempelk
an hasil
teks di
tempat yang
tersedia
untuk
kemudian

18
 siswa
lainnya
memberi
komentar.

Pulokulon, 17 Juli 2009

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP Negeri 3 Pulokulon

Muhamad Safi’i, S.Pd., M.Pd. H a r t o n o, S.Pd.

NIP 19661208 199403 1 010 NIP 19750417 200604 1 005
SILABUS
Sekolah : SMP Negeri 3 Pulokulon
Kelas : IX
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester :2

1. Standar Kompetensi : 7. Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari.

2. Standard Kompetensi : 9. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan
report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

SK KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI

INDIKATOR PENILAIAN SUMBER
NO. DASAR POKOK PEMBELAJARAN WAKTU
BENTUK CONTOH
TEKNIK
INSTRUMEN INSTRUMEN
19
1. 7.1. Merespon makna Contoh 1. Bertanya jawab Merespon Tes Merespon Answer the 4 X 40” Script
yang terdapat dalam A: Would tentang berbagai hal ungkapan-ungkapan Lisan Ungkapan questions
percakapan you pass yang terkait dengan tentang kesantunan. Listen to the Rekaman
transaksional (to get me the materi. expression media
things done) dan salt, Misalnya: and respond elektronik,
interpersonal please! - What would you to it. kaset, VCD,
(bersosialisasi) pendek B: Of like to have for DVD,
sederhana secara course. breakfast? Listen to the film
akurat, lancar, dan - Do you mind to expression
berterima untuk A: Can I accompany me and match it
berinteraksi dalam have the to the library? with the
konteks kehidupan key, Etc. suitable
sehari-hari yang please! 2. Membahas kosakata response.
melibatkan tindak B: Sure. dan tata bahasa: noun
tutur mengungkapkan Here it phrase, adjective,
kesantunan is. adverb, verb yang
terkait dengan tindak
A: Would tutur mengungkapkan
you kesantunan.
mind to 3. Mendengarkan
gime me percakapan sesuai
a hand? dengan materi
4. Menjawab pertanyaan
B: Why sesuai dengan isi
not? percakapan.
5. Menjawab pertanyaan
tentang struktur
percakapan.
6. Mengidentifikasi
ungkapan-ungkapan
tindak tutur
mengungkapkan
kesantunan.

- Bertanya Script
20
9.1. Mengungkapkan 1. Brain storming, tanya dan Tes Tes simulasi Act out the
makna dalam Contoh jawab berkaitan dengan menjawab unjuk dialogue with Rekaman
percakapan A: Would materi tentang kerja your friend in media
transaksional (to get you pass 2. Membahas kosakata sesuatu front of the elektronik,
things done) dan me the dan tata bahasa : noun, menggunak class. kaset, VCD,
interpersonal salt, verb, adjective, adverb, an tindak DVD,
(bersosialisasi) pendek please! noun phrase. tutur untuk Tes lisan Daftar Listen to the film
sederhana dengan B: Of 3. Menirukan ungkapan- mengungka pertanyaan expression and
menggunakan ragam course. ungkapan yang pkan respond it.
bahasa lisan secara digunakan dalam kesopanan Example:
akurat, lancar dan A: Can I percakapan sesuai 1. Would you
berterima untuk have the dengan materi. pass me the salt,
berinteraksi dalam key, 4. Berlatih dengan please!
konteks kehidupan please! teman menggunakan 2. Don’t you
sehari-hari yang B: Sure. ungkapan-ungkapan mind to
melibatkan tindak Here it yang ada dalam accompany me
tutur mengungkapkan is. percakapan sesuai to the library?!
kesantunan. materi.
A: Would 5. Bermain peran Tes Tes simulasi Create a
you menggunakan ungkapan unjuk dialogue based
mind to yang telah dipelajari kerja on the role
gime me dengan situasi tertentu. cards and
a hand? perform it.

B: Why
not?

21
 SILABUS

Standar Kompetensi : 7. Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari

Standard Kompetensi : 9. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan
terdekat.

SK KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI

INDIKATOR PENILAIAN SUMBER
NO. DASAR POKOK PEMBELAJARAN WAKTU
BENTUK CONTOH
TEKNIK
INSTRUMEN INSTRUMEN
7 7.2. Merespon makna A:What do Brainstorming. Merespon Tes lisan Identifikasi (Guru 4 X 40” Gambar
yang terdapat dalam you think? Mendengarkan informasi menunjukkan Real
percakapan B:It’s OK/not percakapan interpersonal tentang : sebuah gambar things
transaksional (to get bad.. dan transaksional tentang - memb seseorang /sesuatu Teks
things done) dan memberi berita yang eri yang memuat monolog /
interpersonal A:I heard that menarik perhatian, dan berita berita) dialog.
(bersosialisasi) pendek … memberi komentar yang What do you
sederhana secara B:I thinks it terhadap berit. menar know about
akurat, lancar, dan is….... Mengidentifikasi ik her/him?
berterima untuk ungkapan-ungkapan perhat
berinteraksi dalam memberi berita yang ian, ,
konteks kehidupan menarik perhatian, dan - memb
sehari-hari yang memberi komentar eri
melibatkan tindak tutur terhadap berita kome
memberi berita yang ntar
menarik perhatian, dan terhad
memberi komentar ap
terhadap berita. berita
secara lisan

22
9 9.2. Mengungkapkan A:I like sport Mendengarkan dan menggunakan Interview Pedoman (Meminta siswa Gambar
makna dalam news but I merespon penjelasan ragam bahasa wawancara untuk keliling Real
percakapan don’t like tatabahasa dan kosakata tentang : kelas dan things
transaksional (to get politics. dari topik materi tentang - memb bertanya ke Teks
things done) dan What about ungkapan meminta dan eri temannya tentang monolog /
interpersonal you? memberi pendapat, berita berita terbaru saat dialog.
(bersosialisasi) pendek B:I don’t like menyatakan rasa suka dan yang ini dan berilah
sederhana dengan sport. I like tidak suka, dan memberi menar pendapatmu
menggunakan ragam life style. klarifikasi. ik e.g. Do you like
bahasa lisan secara perhat the news?
akurat, lancar dan Mendengarkan topik ian, ,
berterima untuk materi yang akan - memb
berinteraksi dalam disampaikan yang eri
konteks kehidupan meliputi ungkapan- kome
sehari-hari yang ungkapan memberi berita ntar
melibatkan tindak tutur: yang menarik perhatian, terhad
memberi berita yang dan memberi komentar ap
menarik perhatian dan terhadap berita. berita
memberi komentar Menirukan model secara lisan
terhadap berita. percakapan transaksional
dan interpersonal yang
meliputi ungkapan-
ungkapan memberi berita
yang menarik perhatian,
dan memberi komentar
terhadap berita.

Melakukan dialog dengan

ungkapan-ungkapan
memberi berita yang
menarik perhatian, dan
23
 memberi komentar
terhadap berita
yang sudah dipelajari

1. Standar Kompetensi : 8. Mendengarkan

Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari.

2. Standard Kompetensi : 10. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari.

SK KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI

INDIKATOR PENILAIAN SUMBER
NO. DASAR POKOK PEMBELAJARAN WAKTU
BENTUK CONTOH
TEKNIK
INSTRUMEN INSTRUMEN
1. 8.1. Merespon makna Teks fungsional 1. Brainstorming Merespon Tes Pertanyaan Listen to the 2 X 40` Script di
yang terdapat dalam pendek berupa: tentang kosakata makna dalam Lisan text and buku guru
teks lisan fungsional -surat pribadi terkait maeri dengan teks fungsional answer the tentang
pendek sederhana -iklan. menanyakkan pendek: question. instruksi,
(misalnya surat -Pengumuman keluarganya. -surat pribadi daftar barang,
pribadi, iklan ) secara tentang sesuatu 2. Membahas -iklan. Tes Tulis Pilihan ganda Listen to the ucapan
akurat, lancar, dan kosakata dan tata -Pengumuman text and selamat,
berterima untuk Kosakata yang bahasa terkait dengan tentang sesuatu choose the penggunaan
berinteraksi dalam terkait dengan materi tentang noun, best option rekaman,
konteks kehidupan tema dan jenis noun phrase, Menentukan Listen to the perintah
sehari-hari. teks yang adjective, vocabulary, fungsi instruction do lisan.
diberikan. adverb. komunikatif teks it.
3. Mendengarkan yang didengar.
Ciri teks fungsional yang Menentukan ciri
kebahasaan menggunakan kebahasaan dari
teks fungsional gambit-gambit masing-masing
24
 -surat pribadi seperti: teks fungsional
-iklan please, thanks, yang didengar.
- Pengumuman. excuse me, sorry. I
beg your pardon.
4. menjawab
pertanyaan sesuai Unjuk Simulasi Make a short
dengan isi teks yang Kerja dialogue.
didengar.
5. Menjawab
pertanyaan tentang
struktur teks
fungsional yang
didengar.
10.1. - T - Brainstorming dengan - Mengungkakan Tes lisan Performance 2 X 40’
Mengungkapkan melakukan tanya makna teks
makna dalam teks - T jawab yang berkaitan funsional
lisan fungsional dengan materi berbentuk
pendek sederhana - T - mencari dan pengumuman,
(misalnya membahas kosa kata iklan, pesan
pengumuman, pesan- yang ada dalam teks pendek
pesan lisan) dengan - Menirukan ungkaan - Menemukan
menggunakan ragam yang dipakai sesuai kosa kata
bahasa lisan secara materi -Menemukan
akurat, lancar dan - Menmukan ciri-ciri informasi
berterima untuk kebahasan teks tentang pesan –
berinteraksi dalam fungsional pesan singkat
konteks kehidupan pengumuman, pesan - Bertanya dan
sehari-hari singkat dan iklan menjawab
-Mendengarkan teks tentang iklan,
fungsional pendek pesan pendek,
menggunakan pengumuman
ungkapan tersebut
dalam percakapan
dengan teman lain.

25
Standar Kompetensi : 8. Mendengarkan

Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari.
SK Kompetensi Dasar Materi Indikator Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
No Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Bentuk Contoh
Teknik
Instrumen Instrumen

26
1
Kosa kata terkait dengan Mengidentifi 1. Berinteraksi Tes Pertanyaan Listen to the text 2 x 40 Script monolog
8.2. Merespon makna dengan siswa tertulis and answer the teks deskriptif
teks report: garden, kasi berbagai
yang terdapat untuk following
flowers, cape jasmine, informasi
dalam monolog membekali kosa questions.
glossy, bright, fragrant, dalam teks
pendek sederhana kata terkait 1. What is the
blooms, profusely lisan
secara akurat, dengan report flower?
monolog
lancar, dan 2. Berinteraksi
Teks monolog berbentuk berbentuk dengan siswa
berterima untuk
report report untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan menemukan
makna kata
sehari-hari dalam
Mengidentifi 3. Mendengarkan
teks berbentuk teks monolog
kasi ciri
narrative dan deskriptif.
kebahasaan
report 4. Menjawab
teks yang
didengar pertanyaan
tentang isi teks
5. Mengidentiikasi
Mengidentifi kata kerja dari
kasi fungsi teks yang
komuni-katif didengar
teks yang 6. Menyebutkan
didengar fungsi
komunikatif teks
yang didengar

27
Standar Kompetensi : 10. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari.

SK Kompetensi Dasar Materi Indikator Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber

NO Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Bentuk Contoh
Teknik
Instrumen Instrumen
10.2 10.2 Kosa kata terkait Mengungkapan  Mendengar Tes Daftar Listen to the 4 x 40 Script
Mengungkapkan dengan teks narative berbagai informasi kan dan lisan Pertanyaan text and monolog
makna dalam atau report dalam teks lisan merespon answer the teks
monolog pendek monolog berbentuk berbgai hal following naratif
sederhana dengan naratif tentang teks questions
menggunakan naratif orally
ragam bahasa lisan Tujuan komunikatif Menyebutkan ciri  Mendengar
secara akurat, teks monolog kebahasaan teks yang kan model
lancar, dan berbentuk naratif atau didengar monolog
berterima untuk report lisan naratif
berinteraksi dalam  Mendiskusi
konteks kehidupan Langkah retorika teks Menyebutkan fungsi kan dalam
sehari-hari monolog berbentuk komunikatif teks kelompok
berbentuk narrative naratif/report. yang didengar draft
dan report monolog
Ciri Kebahasaan teks Melakukan monolog menceritak
naratif atau report dalam bentuk naratif an sesuatu
 Melakukan
monolog
naratif lisan
secara
individu

28
Standar Kompetensi : 11. Membaca
Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari

SK KOMPETENSI KEGIATAN ALOKASI

MATERI POKOK INDIKATOR PENILAIAN SUMBER
NO. DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
BENTUK CONTOH
TEKNIK INSTRUMEN INSTRUME
N
1. 11.1 Membaca Teks monolog esay - Mendengar 1. Melafalkan Unjuk Uji petik • Read 4x 40
kan dan kata frasa kerja membaca the menit Buku teks
nyaring pendek sederhana
merespon dan kalimat nyaring sente yang
bermakna teks berbentuk naratif
hal-hal dengan nces relevan
tulis fungsional dan report
yang perlu baik dan aloud
dan esei pendek
diperhatika benar. ! Teks
sederhana
n dalam Observasi Lembar Otentik
berbentuk
Pronunciation kata kegiatan 2. Membaca Observasi • Read
narrative dan
dan Intonation : membaca kata, frasa, all the
report dengan
Frasa, kalimat yang nyaring : dan kalimat sente
ucapan, tekanan
telah dipelajari Pronunciati dengan nces
dan intonasi
on, pronunciati loudl
yang berterima
Intonation on dan y and
untuk
- Mendengar intonation carefu
berinteraksi
kan model yang benar. lly!
dalam konteks
membaca
kehidupan
nyaring - Membaca
sehari-hari
- Menirukan nyaring
membaca dengan
nyaring baik dan

29
 dengan benar
intonasi dan
jeda sesuai
dengan
yang
dicontohka
n
- Membaca
nyaring
sendiri
dengan
lafal,
intonasi,
dan jeda
yang baik
dan benar

1. Standar Kompetensi : 11.Membaca

Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
.

2. Standard Kompetensi : 12.Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari

SK KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI

INDIKATOR PENILAIAN SUMBER
NO. DASAR POKOK PEMBELAJARAN WAKTU
BENTUK CONTOH
TEKNIK
INSTRUMEN INSTRUMEN
1. 11.2. Merespon Teks monolog Bertanya jawab Mengidentifikasi Tes Tulis Pertanyaan Anser the 8 X 40` 1. Buku
makna dalam teks berbentuk tentang berbagai hal Berbagai informasi bacaan. following teks yang
tulis fungsional narrative dan yang berkaitan rinci teks questions based relevan.
pendek (misalnya report dengan materi. narrative dan on the
surat pribadi, report. information
30
iklan, brosur, Kosakata yang from the text
pengumuman) berkaitan Membahas kosakata Mengidentifikasi above!
secara akurat, dengan teks yang berkaitan ciri-ciri 1. What is
lancar dan narrative dan dengan teks kebahasaan teks whale?
berterima untuk report narrative dan report . narrative dan 2. What is its
berinteraksi dalam report skin like?
konteks Ciri Underline the
kehidupan sehari- kebahasaan: Mengidentifikasi sentences using
hari teks narrative Membaca teks langkah-langkah the Present
dan report monolog pendek. retorika teks Tense form?
-present tense Menjawab narrative dan 1. A Whale is a
-past tense pertanyaan tentang isi report. gigantic
-adjective teks. creature in the
-kalimat world.., etc.
perintah Membahas struktur
-squencers: kalimat yang
first, second … berkaitan dengan teks
etc. narrative dan report.

Menjawab
pertanyaan yang
berhubungan dengan
jenis teks, ciri
kebahasaan, struktur
generik, dan fitur-
fitur kebahasaan teks
narrative dan report.

12.2. Read the - Menu Siswa dapat Tes Tulis Esai bebas. Read the 8 x 40 Buku teks
Mengungkapkan following text, lis membuat langkah following text, yang
makna dan langkah then answer the denga retorika dalam esei then answer the relevan
retorika dalam esei questions n pendek sederhana questions
pendek sederhana completely. bantu completely. Teks
dengan
dengan Then summarize an Then summarize Otentik
menggunakan
menggunakan the text using gamb the text using
31
ragam bahasa tulis your own ar. ragam bahasa tulis your own
secara akurat , words.Not more - Menj dalam teks words.Not more
lancar dan than six awab berbentuk naratif than six
berterima untuk sentences. perta sentences.
berinteraksi dalam nyaan
The Naughter
konteks sehari-hari faktu Donald’s New
Brothers
dalam teks al Hat.
berbentuk naratif Kim and Sandra - Menb
dan report were doing their ak One day, Daisy
homework from makn decided to buy
school.They had a Donald a new
to make a cloth kata, hat. “Your hat is
puppet and a frasa so old!” she said.
paper house At yang “Come on, I’ll
noon Kim and belu buy a new one.”
Sandra left their m Donald knew that
room to have diken Daisy was right.,
lunch in the al. so he agreed to
dining room. - Menu go to a a hat
While they were lis shop. As they
busily eating jawab went in, Daisy
and chatting, an took off his old
their brothers, dari hat. ‘Hey, what’s
Tim and Alex, perta going on?” asked
sneaked into the nyaan Donald. “I’m
bedroom. They denga taking off your
took the puppets n old hat because
and hid them lengk it’s so ugly.We
behind the ap. don’t want the
wardrobe. - Menu assistant to see
lis you wearing it,
After lunch, Kim simpu don’t we?” said
and Sandra lan Daisy. Donald
could not find secar just said,
the puppets a “Er...no,..I mean,
anywhere. They seder you’re right.We
searched hana don’t”
everywhere, but berda In fact, Donald

32
 sarka was very fond of
still the puppets
n his old hat,
were missing.
teks. although he
Meanwhile, Tim
didn’t mind
and Alex were
getting a new one
playing outside.
if Daisy paid for
Kim and Sandra
it. The trouble
cried, because
was this; There
they wolud not
wasn’t any hats
be able to hand
in the shop that
in their puppets
Donald liked. He
the next day.
tried many hats,
In the morning, but he felt that all
Tim remembered the hats looked
that they had silly on him.
not returned The shop
them to the assistant was
girls. “Here are getting tired of
the puppets. I’m serving him., but
sorry we hid she took another
them yesterday,” and showed it to
Tim said. him. What about
Grandma was this one, sir? I’m
very sure you’ll like
angry,”Don’t it.” I quite agree!
ever do that Sid Donald
again!” she happily. Do you
said. Kim and know why?
Sandra handed Because that hat
in them to their looked exactly
teacher, and the same as his
they got very old one! Poor
good marks. Daisy, she wasn’t
very happy, but
1. What she had to pay
did Kim for that hat. She
and promised she
Sandra would buy a new

33
 hat for Donald,
do
didn’t she?
yesterd
ay?
1. Where
2. Where did they
did go?
their 2. Why did
brother she buy
s hide him a
the new hat?
puppets 3. Was he in
? trouble to
get a new
3. How was hat or
the not
grandma 4. What is
? the main
idea of
the last

Standar Kompetensi : 11. Membaca

Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari

SK KOMPETENSI KEGIATAN ALOKASI

MATERI POKOK INDIKATOR PENILAIAN SUMBER
NO. DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
BENTUK CONTOH
TEKNIK
INSTRUMEN INSTRUMEN
1. Bertanya jawab - Siswa Three Essay Read the 4x 40
11.3 Merespon Teks monolog esay
tentang berbagai dapat Phase following text, menit Buku teks
pendek sederhana
makna dan hal yang berkaitan membaca Techniqu then answer the yang
berbentuk naratif
langkah retorika dengan materi. nyaring e questions well. relevan
dan report
dalam esei teks naratif
Membahas dengan Donald’s New Teks
34
 kosakata yang ucapan, Hat. Otentik
pendek Kosa kata yang
terkait dengan tema berkaitan dengan tekanan,
sederhana
teks narrative dan dan One day, Daisy
secara akurat, dan jenis teks.
report. intonasi decided to buy
lancar dan
The Naughter yang Donald a new
berterima untuk
Brothers Membaca teks esei berterima hat. “Your hat is
berinteraksi
pendek. serta dapat so old!” she said.
dalam konteks
Kim and Sandra Menjawab mengidenti “Come on, I’ll
kehidupan
were doing their pertanyaan tentang fikasi buy a new one.”
sehari-hari
homework from isi teks. makna Donald knew
dalam teks
school.They had to gagasan that Daisy was
berbentuk
make a cloth Membahas struktur dalam teks right., so he
narrative dan
report puppet and a paper kalimat yang meliputi: agreed to go to a
house At noon Kim berkaitan dengan - Gagasan a hat shop. As
and Sandra left teks utama they went in,
their room to have narrative dan - Informasi Daisy took off
lunch in the dining report. faktual his old hat. ‘Hey,
room. While they - Makna what’s going
were busily eating Menjawab kata, frasa, on?” asked
and chatting, their pertanyaan yang kalimat Donald. “I’m
brothers, Tim and berhubungan taking off your
Alex, sneaked into dengan jenis teks, old hat because
the bedroom. They ciri kebahasaan, it’s so ugly.We
took the puppets struktur generik, don’t want the
and hid them dan fitur-fitur assistant to see
behind the kebahasaan teks you wearing it,
wardrobe. narrative dan don’t we?” said
report Daisy. Donald
After lunch, Kim just said,
and Sandra could “Er...no,..I mean,
not find the you’re right.We
puppets anywhere. don’t”
They searched In fact, Donald
everywhere, but was very fond of
still the puppets his old hat,
35
 although he
were missing.
didn’t mind
Meanwhile, Tim
getting a new
and Alex were
one if Daisy paid
playing outside.
for it. The
Kim and Sandra
trouble was this;
cried, because they
There wasn’t any
wolud not be able
hats in the shop
to hand in their
that Donald
puppets the next
liked. He tried
day.
many hats, but
In the morning, he felt that all
Tim remembered the hats looked
that they had not silly on him.
returned them to The shop
the girls. “Here assistant was
are the puppets. getting tired of
I’m sorry we hid serving him., but
them yesterday,” she took another
Tim said. Grandma and showed it to
was very him. What about
angry,”Don’t ever this one, sir? I’m
do that again!” she sure you’ll like
said. Kim and it.” I quite agree!
Sandra handed in Sid Donald
them to their happily. Do you
teacher, and they know why?
got very good Because that hat
marks. looked exactly
the same as his
1. What did old one! Poor
Kim and Daisy, she
Sandra do wasn’t very
yesterday? happy, but she
had to pay for
36
 that hat. She
2. Where did
promised she
their
would buy a new
brothers
hat for Donald,
hide the
didn’t she?
puppets?

3. How was 1. Where

the grand did they
ma? go?
2. Why did
she buy
him a
new hat?
3. Was he in
trouble to
get a new
hat or
not?
4. What is
the main
idea of
the last
paragrap
h?

Standar Kompetensi : 12. Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
SK KOMPETENSI KEGIATAN ALOKASI
MATERI POKOK INDIKATOR PENILAIAN SUMBER
NO. DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
TEKNIK BENTUK CONTOH
INSTRUMEN INSTRUMEN
1. Pengumuman - Tanya jawab 1. Menulis Tes tulis Essay Write down the 4 X 40’
12.1 Mmengungka
37
 Announcement yang kalimat instruction based Buku teks yang
pkan makna
There will be an berkaitan sederhana on the situation. relevan
dalam bentuk
outdoor activity dengan tema 2. Menulis - You want
teks tulis
tomorrow. Please - Membahas teks your Teks Otentik
fungsional
join it! dan fungional friend to
pendek
mengemban pendek come to
sederhana Kosa kata yang
gkan kosa berbentuk: your
(misalnya terkait dengan tema
kata dan tata - S house.
surat pribadi, dan jenis teks
bahasa, urat - You want
iklan, brosur,
noun, noun prib your
pengumuman,
phrase, adi friend to
undangan)
adjective, - ikla wait for
dengan
verb, adverb, n Unjuk Lembar kerja you in
menggunakan
simple future - b kerja front of
ragam bahasa
tense ros the school.
tulis secara
ur
akurat, lancar
- Membuat Your friend is
dan berterima
frasa kalimat going to have a
untuk
sesuai trip, Write an sms
berinteraksi
dengan to him/her!
dalam
materi
konteks
- Membahas
kehidupan
struktur teks atau
sehari-hari.
cirri-ciri teks
fungsional pendek

12.2 Mengungka
pkan makna
dan langkah Read the following Read the following
retorika text, then answer - Me text, then answer
dalam esei the questions nul the questions
pendek completely. is completely.
sederhana Then summarize the den Then summarize
dengan text using your own gan the text using your
menggunakan words.Not more ban own words.Not
ragam bahasa than six sentences. tua more than six

38
 n sentences.
tulis secara The Naughter
ga
akurat , lancar Brothers
mb Donald’s New Hat.
dan berterima
Kim and Sandra ar.
untuk
were doing their - Me One day, Daisy
berinteraksi
homework from nja decided to buy
dalam
school.They had to wa Donald a new hat.
konteks
make a cloth puppet b “Your hat is so
sehari-hari
and a paper house per old!” she said.
dalam teks
At noon Kim and tan “Come on, I’ll buy
berbentuk
Sandra left their yaa a new one.”
naratif dan
room to have lunch n Donald knew that
report
in the dining room. fak Daisy was right.,
While they were tual so he agreed to go
busily eating and - Me to a a hat shop. As
chatting, their nba they went in,
brothers, Tim and k Daisy took off his
Alex, sneaked into ma old hat. ‘Hey,
the bedroom. They kna what’s going on?”
took the puppets kat asked Donald.
and hid them a, “I’m taking off
behind the fras your old hat
wardrobe. a because it’s so
yan ugly.We don’t want
After lunch, Kim g the assistant to see
and Sandra could bel you wearing it,
not find the puppets um don’t we?” said
anywhere. They dik Daisy. Donald just
searched ena said, “Er...no,..I
everywhere, but still l. mean, you’re
the puppets were - Me right.We don’t”
missing. nul In fact, Donald
Meanwhile, Tim is was very fond of
and Alex were jaw his old hat,
playing outside. aba although he didn’t
Kim and Sandra n mind getting a
cried, because they dar new one if Daisy
wolud not be able to i paid for it. The

39
 per trouble was this;
hand in their
tan There wasn’t any
puppets the next
yaa hats in the shop
day.
n that Donald liked.
In the morning, Tim den He tried many
remembered that gan hats, but he felt
they had not len that all the hats
returned them to the gka looked silly on
girls. “Here are the p. him.
puppets. I’m sorry - Me The shop assistant
we hid them nul was getting tired
yesterday,” Tim is of serving him.,
said. Grandma was sim but she took
very angry,”Don’t pul another and
ever do that an showed it to him.
again!” she said. sec What about this
Kim and Sandra ara one, sir? I’m sure
handed in them to sed you’ll like it.” I
their teacher, and erh quite agree! Sid
they got very good ana Donald happily.
marks. ber Do you know
das why? Because that
4. What did ark hat looked exactly
Kim and an the same as his old
Sandra do tek one! Poor Daisy,
yesterday? s. she wasn’t very
happy, but she had
5. Where did to pay for that hat.
their She promised she
brothers would buy a new
hide the hat for Donald,
puppets? didn’t she?

6. How was 5. Where did

the they go?
grandma? 6. Why did
she buy
him a new

40
 hat?
7. Was he in
trouble to
get a new
hat or
not?
8. What is
the main
idea of the
last

Pulokulon, 17 Juli 2009

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP Negeri 3 Pulokulon

Muhamad Safi’i, S.Pd., M.Pd. H a r t o n o, S.Pd.

NIP 19661208 199403 1 010 NIP 19750417 200604 1 005

41
42