Bahasa Melayu SJK Tahun 1

Bahasa Melayu SJK Tahun 1
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)
UJIAN BULANAN 1 / UJIAN PENILAIAN & PENCAPAIAN MURID 1 (UPPM1) 23hb Feb 2009
UJIAN BULANAN 2 4hb April 2009
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN / UJIAN PENILAIAN & PENCAPAIAN MURID 2 (UPPM2)29hb April 2009
UJIAN BULANAN 3 16hb Mei 2009
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN / UJIAN PENILAIAN & PENCAPAIAN MURID 3 (UPPM3) 14hb Okt 2009
PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM/PMR/UPSR 9hb Sept 2009
UJIAN DIAGNOSTIK 1 15hb Jan 2009
UJIAN DIAGNOSTIK 2 Tiada
GERAK GEMPUR 1 8hb Ogos 2009
GERAK GEMPUR 2 12hb Okt 2009
PRA-PEPERIKSSAN PERTENGAHAN TAHUN Tiada
PRA-PEPERIKSSAN AKHIR TAHUN Tiada
KIA 2M
1. Ujian Penapisan Tiada
2. Ujian Pelepasan 1 Tiada
3. Ujian Pelepasan 2 Tiada
PROTIM Thaun 4 dan 6

1. Pra-Ujian Tiada
2. Psaca Ujian Tiada
PELAKSANAAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)

1. Taklimat Calon 15hb Jan 2009
2. Jangka Masa Pelaksanaan Jan 2009 ~ Jul 2010
3. Tarikh Penghantaran Markah PBS ke LPM Ogos 2010
2

TAHUN 2009
SEKOLAH SJK ( C ) PEI CHUN 2, PONTIAN JOHOR
KOD SEKOLAH JBC6019
PENGETUA / GURU BESAR EN。 YEAPCHINKIONG
GURU PENOLONG KANAN 1 PN。 LIM AH HIOK
BIDANG MATAPELAJARAN BAHASA
PANITIA BAHASA MALAYSIA
MATAPELAJARAN BAHASA MALAYSIA
TINGKATAN / TAHUN TAHUN 1
GURU
Guru Kanan MP PN。LIM AH HIOK
Ketua Panitia CIK NOREL HIMAH MUSTARI
Guru Mengajar CIK LIM SUAN TING
1

TARGET MATA PELAJARAN MENGIKUT PANITIA
(Head Count Pencapaian Keseluruhan Mata Pelajaran)
MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA
TINGKATAN TAHUN 1
4 3 2 1 0
A B C D LULUS G/E GP
Perkara Jum.
Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil %
Pelajar
Peperiksaan SPM/PMR/UPSR (Tahun
a terbaik) 2008 22 10 45.45 5 22.73 6 27.27 1 4.55 22 100.00 1 4.55 3.20
Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan / Tahun
b lepas 22 4 18.18 5 22.73 5 22.73 6 27.27 20 90.91 - - 5.30
TOV (Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan /
c Tahun lepas 22 4 18.18 5 22.73 5 22.73 6 27.27 20 90.91 - - 4.70
OTI1 = TOV + (ETR - TOV)/3
d 22 6 27.27 5 18.82 5 33.33 4 18.79 21 424.24 - - 4.60
e OTI2 = TOV + (ETR -TOV)2/3 22 8 60.61 5 45.21 6 74.24 3 46.68 21 878.79 - - 3.90
f ETR (kiraan) 22 10 45.45 5 11.00 6 54.55 1 1.83 20 1090.91 - - 3.20
g ETR (pindaan) 22 9 40.91 7 17.11 3 17.53 3 17.11 20 116.88 1 0.86 3.40
h Perbezaan - (1) -4.55 2 6.11 (3) -37.01 2 15.28 - -974.03 1 0.86 0.20
Disediakan oleh Disahkan oleh Disahkan oleh
……………………………….. ……………………………….. ………………………………..

Ketua Panitia Guru Penolong Kanan 1/ Guru Kanan Mata Pelajaran Pengetua / Guru Besar
BAHASA MALAYSIA SJK ( C ) PEI CHUN 2, PONTIAN JOHOR SJK ( C ) PEI CHUN 2, PONTIAN JOHOR
3
KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR CIK LIM SUAN TING
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TAHUN TAHUN 1
JANGKA MASA
Item
Bidang Pembelajaran (Learning Aras Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested
Minggu Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Pencapaian (a) Pemberat (w)
Specifications) (Level) Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)
Berbual tentang sesuatu perkara Mencerikan latar belakang diri sendiri Contoh
berkaitan dengan kehidupan seharian i. Menyatakan butiran maklumat asas kendiri. Ii. : Nama saya Rahina. Umur
M1 menggunakan kata, ungkapan, ayat, 1.1 Melafazkan ucapan secara bertatasusila dalam 1 4 0 3 12 0 saya tujuh tahun. Mengucapkan kata yang
sebutan, intonasi dan nada yang perbualan. sesuai dalam perbualan. Contoh : selamat pagi, terima
sesuai. kasih
Membaca kuat perkataan dan ayat
dengan sebutan dan intonasi yang
betul dan memahami perkara yang Latihan membunyikan suku kata terbuka berdasarkan gambar
dibaca. i. Membunyikan suku kata terbuka.
dan kad ayat Contoh : mata,
5.1 1 3 0 3 9 0 telinga Latihan membunyikan
Ii Membunyikan suku kata tertutup.
suku kata tertutup berdasarkan gambar dan kad ayat
Contoh : jam tangan, rambut
Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 2 0 4 4 0 16
21 16
53.33
4
JANGKA MASA
Item
Berbual tentang sesuatu perkara i. Menggunakan kata panggilan dan kata ganti nama * Simulasi memanggil rakan atau orang lain dengan kata
berkaitan dengan kehidupan seharian diri yang sesuai mengikut situasi. panggilan yang sesuai.
menggunakan kata, ungkapan, ayat, Contoh : cikgu, pak cik, tuan, saya,
M2 1.1 2 10 2 20 0
sebutan, intonasi dan nada yang kamu, dia
sesuai. * Menggunakan panggilan yang
sesuai dalam perbualan.
Membaca kuat perkataan dan ayat i. Membaca ayat majmuk dengan sebutan dan
dengan sebutan dan intonasi yang intonasi yang betul. * Membaca kuat ayat majmuk dengan sebutan dan intonasi
betul dan memahami perkara yang yang betul secara individu dan kumpulan daripada media
dibaca. cetak dan media elektronik.
Contoh :
5.1 2 7 2 14 0
a. Ramani menjemur pakaian dan kasut sekolah.
b. Dia tidak hadir ke sekolah kerana sakit gigi.
c. Mary luka kerana terjatuh.
Nota : kata hubung - dan, tetapi,

34 24
49.41
5
JANGKA MASA
Item
i. Berbual tentang sesuatu perkara dengan bahasa

Berbual tentang sesuatu perkara
yang sesuai. * Menceritakan latar belakang keluarga dan rakan.
berkaitan dengan kehidupan seharian
* Main peranan menegur rakan secara sopan.
M3 menggunakan kata, ungkapan, ayat, 1.1 3 7 1 7 0
Ii. Menyatakan perasaan dan teguran secara berterus Contoh situasi : rakan tidak beratur semasa membeli
sebutan, intonasi dan nada yang
terang dengan sopan dalam perbualan. makanan di kantin.
sesuai.
Membaca kuat perkataan dan ayat i. Membaca ayat tunggal dan ayat majmuk dalam teks * Melatih murid membaca skrip yang disediakan secara lancar
dengan sebutan dan intonasi yang dan petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul. dengan sebutan, intonasi dan jeda yang betul.
5.1 3 10 1 10 0
betul dan memahami perkara yang ii. * Merujuk kamus bergambar untuk mencari makna perkataan
dibaca. Memberikan makna perkataan, frasa, dan ayat. dan frasa yang disediakan.

17 16
65.88
6
JANGKA MASA
Item
Contoh : mata, telinga

i. Membunyikan suku kata terbuka.
Contoh : jam tangan, rambut
Membaca kuat perkataan dan ayat * Menyebut perkataan yang ditunjukkan dengan sebutan yang
ii. Membunyikan suku kata tertutup.
dengan sebutan dan intonasi yang betul.
4 5.1 1 6 3 18 0
betul dan memahami perkara yang * Membaca kuat ayat tunggal dengan sebutan dan intonasi
iii. Membaca ayat tunggal dengan sebutan dan
dibaca. yang betul secara individu dan kumpulan berdasarkan
intonasi yang betul.
pelbagai media.
Contoh : Wei Fong membasuh kasut.
Membina dan menulis perkataan, ayat
tunggal dan ayat majmuk. i. Menulis perkataan suku kata terbuka.
* Meniru dan menyalin perkataan suku kata terbuka dan
ii. Menulis perkataan suku kata tertutup.
tertutup seperti yang ditunjukkan oleh guru.
8.1 1 5 3 15 0
* Memilih dan menyusun perkataan yang diberikan supaya
iii. Membina ayat tunggal yang betul dan menulis
menjadi ayat yang betul.
dengan tulisan yang kemas.

33 24
50.91
7
JANGKA MASA
Item
Bercerita menggunakan kata, frasa, * Menyebut perkataan yang berkaitan dengan gambar.
ayat serta sebutan dan intonasi yang i. Menceritakan perkara yang terdapat dalam gambar berlari
5 2.1 2 3 2 6 0
baik dan jelas. dengan perkataan dan ayat yang betul. menendang bola
Menceritakan perihal gambar yang ditunjukkan.
dengan sebutan dan intonasi yang * Membaca kuat ayat majmuk dengan sebutan dan intonasi
betul dan memahami perkara yang yang betul secara individu dan kumpulan daripada media
dibaca. cetak dan media elektronik.
i. Membaca ayat majmuk dengan sebutan dan Contoh :
5.1 2 4 2 8 0
intonasi yang betul. a. Ramani menjemur pakaian dan kasut sekolah.
Nota : kata hubung - dan, tetapi,kerana

14 12
60.00
8
JANGKA MASA
Item
Bertanya dan menjawab tentang

sesuatu perkara bertatasusila. * Menjalankan sesi soal jawab dalam kumpulan berdasarkan
6 1.2 ii. Menjawab pertanyaan secara spontan 3 2 1 2 0
gambar.
Mengimlak bahan yang diperdengarkan
i. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan * Menulis ayat yang dibaca dengan ejaan dan tanda baca
9.1 3 3 1 3 0
menggunakan ejaan dan tanda baca yang betul yang betul.

5 8
112.00
9
JANGKA MASA
Item
Contoh : kereta, penyapu

Contoh : jam, rumput
Membaca kuat perkataan dan ayat i. Membunyikan suku kata terbuka. * Menyebut perkataan yang ditunjukkan dengan sebutan yang
dengan sebutan dan intonasi yang ii. Membunyikan suku kata tertutup. betul.
7 5.1 1 4 3 12 0
betul dan memahami perkara yang iii. Membaca ayat tunggal dengan sebutan dan * Membaca kuat ayat tunggal dengan sebutan dan intonasi
dibaca. intonasi yang betul. yang betul secara individu dan kumpulan berdasarkan kad
bacaan.
i. Menulis perkataan suku kata terbuka. * Menyalin perkataan suku kata terbuka dan tertutup seperti
Membina dan menulis perkataan ayat
ii. Menulis perkataan suku kata tertutup. yang ditunjukkan oleh guru.
tunggal dan ayat majmuk. 8.1 1 3 3 9 0
iii.Membina ayat tunggal yang betul dan menulis * Memilih dan menyusun perkataan yang diberikan supaya
dengan tulisan yang kemas. menjadi ayat yang betul.
0
0

21 16
53.33
10
JANGKA MASA
Item
* Menyebut perkataan yang berkaitan dengan gambar.

Bercerita menggunakan kata, frasa,
i. Menceritakan perkara yang terdapat dalam gambar komputer
8 ayat serta sebutan dan intonasi yang 2.1 2 2 2 4 0
dengan perkataan dan ayat yang betul. membersihkan kelas
baik dan jelas.
Membina dan menulis perkataan, ayat * Mengisi tempat kosong dengan perkataan dan kata hubung
tunggal dan ayat majmukMembina dan i. Membina ayat majmuk dengan kata hubung yang yang betul dalam ayat.
8.1 2 3 2 6 0
menulis perkataan, ayat tunggal dan betul Contoh : dan, sambil, tetapi
ayat majmuk Adik bernyanyi sambil menari.
0 0
0 0

10 12
84.00
11
JANGKA MASA
Item
Membaca kuat perkataan dan ayat * Melatih murid membaca skrip yang disediakan secara lancar
dengan sebutan dan intonasi yang i. Membaca ayat tunggal dan ayat majmuk dalam teks dengan sebutan, intonasi dan jeda yang betul.
9 5.1 3 2 1 2 0
betul dan memahami perkara yang dan petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul. * Merujuk kamus bergambar untuk mencari makna perkataan
dibaca. dan frasa yang disediakan.

i. Bercerita tentang sesuatu perkara berdasarkan * Menyampaikan cerita berdasarkan bahan rangsangan
ayat serta sebutan dan intonasi yang 2.1 3 3 1 3 0
bahan rangsangan. dengan cara yang menarik.
baik dan jelas.
* Melaksanakan teknik berpandu untuk membina dan menulis

beberapa ayat berdasarkan gambar.
* Membina pelbagai ayat daripada rajah tukar ganti yang
Membina dan menulis perkataan, ayat I. Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam disediakan.
8.1 3 4 1 4 0
tunggal dan ayat majmuk. bentuk perenggan yang bermakna Subjek Predikat
a. Rosni dan Rahela mengulangkaji pelajaran pada waktu
malam.
b. Azman dan Lim memanjat pokok rambutan.
0 0

9 12
93.33
12
1 KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR CIK LIM SUAN TING
JANGKA MASA
Item
Bidang Pembelajaran (Learning Aras Standard Prestasi Prestasi Guru

Minggu Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Pencapaian (a) Pemberat (w) Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested Activities)
Specifications) (Level) Minimum (s) Standard (sw) (aw)
Menyampaikan maklumat tentang

i. Mengecam perkataan dan frasa yang sesuai untuk * Memilih perkataan yang sesuai untuk menyampaikan maklumat.
sesuatu perkara atau tajuk dengan
menyampaikan maklumat. Contoh : Cara menjaga binatang peliharaan
menggunakan kata, istilah, frasa,
10 3.1 Ii. Menyatakan maklumat berdasarkan bahan 1 2 0 3 6 0 memberikan makan membersihkan badan
struktur ayat yang betul dan laras
rangsangan. * Memberitahu rakan tentang maklumat yang terdapat dalam bahan rangsangan.
bahasa yang sesuai.
Contoh : peristiwa yang terjadi, di mana, siapa
i. Menamakan dan menyebut ciri-ciri benda maujud * Menamakan dan menyebut ciri benda maujud.
dengan perkataan dan ayat yang betul serta sebutan Contoh : bunga mawar – merah, harum
ayat serta sebutan dan intonasi yang 2.1 1 5 0 3 15 0
yang jelas. * Menerangkan sifat benda maujud dengan ayat yang lengkap.
baik dan jelas.
Contoh : Bunga mawar berbau harum.
Contoh : mata, telinga

i. Membunyikan suku kata terbuka.
Membaca kuat perkataan dan ayat Contoh : jam tangan, rambut
ii. Membunyikan suku kata tertutup.
dengan sebutan dan intonasi yang * Menyebut perkataan yang ditunjukkan dengan sebutan yang betul.
5.1 iii. Membaca ayat tunggal dengan sebutan dan 1 3 0 3 9 0
betul dan memahami perkara yang * Membaca kuat ayat tunggal dengan sebutan dan intonasi yang betul secara
dibaca. individu dan kumpulan berdasarkan pelbagai media.
Contoh : Choon Wei menolong ibunya.
0 0

30 0
0.00
13
JANGKA MASA
Item


sesuatu perkara atau tajuk dengan
menggunakan kata, istilah, frasa, i. Mengenal pasti frasa yang sesuai untuk * Memilih perkataan dan frasa yang sesuai untuk menyampaikan maklumat. Jaket
11 3.1 2 2 2 4 0
struktur ayat yang betul dan menyampaikan maklumat. keselamatan menaiki bas
laras bahasa yang sesuai.
* Membaca kuat ayat majmuk dengan sebutan dan intonasi yang betul secara individu
dan kumpulan daripada media cetak dan media elektronik.
Contoh :
dengan sebutan dan intonasi yang i. Membaca ayat majmuk dengan sebutan dan
5.1 2 3 2 6 0 a. Ramani menjemur pakaian dan kasut sekolah.
betul dan memahami perkara yang intonasi yang betul.
dibaca.
Nota : kata hubung - dan, tetapi, kerana
Menghasilkan pelbagai genre ( prosa

i. Memilih frasa untuk melengkapkan ayat dalam
dan puisi ) termasuk e-mel yang 10.1 2 5 2 * Melengkapkan ayat dengan frasa yang betul.
perenggan
mudah, menarik dan bermakna

10 12
84.00
14
JANGKA MASA
Item
Membaca kuat perkataan dan ayat * Melatih murid membaca skrip yang disediakan secara lancar
i. Membaca ayat tunggal dan ayat majmuk dalam teks
dengan sebutan dan intonasi yang dengan sebutan, intonasi dan jeda yang betul.
12 5.1 dan petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul. 3 3 1 3 0
betul dan memahami perkara yang * Merujuk kamus bergambar untuk mencari makna perkataan
ii. Memberikan makna perkataan, frasa, dan ayat
dibaca. dan frasa yang disediakan.
Menyampaikan maklumat tentang *Menyenaraikan maklumat penting dan tidak penting

sesuatu perkara atau tajuk dengan berdasarkan bahan.
i. Memaklumkan sesuatu maklumat mengikut
menggunakan kata, istilah, frasa, 3.1 3 2 1 2 0 * Menyatakan maklumat mengikut kepentingan.
keutamaan.
struktur ayat yang betul dan laras Contoh : menjaga pokok bunga menyiram pokok bunga setiap
bahasa yang sesuai petang membubuh baja

i. Bercerita tentang sesuatu perkara berdasarkan * Menyampaikan cerita berdasarkan bahan rangsangan
bahan rangsangan. dengan cara yang menarik.
baik dan jelas.

8 0
0.00
15
JANGKA MASA
Item
i. Mendengar sesuatu penerangan

dengan teliti untuk mendapatkan
maklumat.
* Menyoal rakan secara bergilir-gilir.
Bertanya dan menjawab tentang ii. Mengemukakan soalan bertumpu
13 1.2 1 2 0 3 6 0 Contoh : Di manakah kamu tinggal?
sesuatu perkara secara bertatasusila. secara bertatasusila untuk
* Memilih jawapan untuk dipadankan dengan soalan
memperoleh maklumat.
iii. Menjawab secara bertatasusila.

* Menceritakan latar belakang diri sendiri.
berkaitan dengan kehidupan i. Menyatakan butiran maklumat asas diri.
Contoh : Saya mengelap basikal.
seharian menggunakan kata, Ii. Melafazkan ucapan secara bertatasusila dalam
1.1 1 2 0 3 6 0 Saya menyimpan basikal tersebut.
ungkapan, ayat, sebutan, intonasi perbualan.
* Mengucapkan kata yang sesuai dalam perbualan.
dan nada yang sesuai.
Contoh : selamat pagi, terima kasih
0 0
0 0

12 0
0.00
16
JANGKA MASA
Item
Menghasilkan pelbagai genre (prosa

dan puisi) termasuk e-mel yang mudah,
14 10.1 perenggan. 2 4 2 8 0 * Melengkapkan ayat dengan frasa yang betul.
menarik dan bermakna.
i. Mengemukakan pelbagai soalan

* Menyoal rakan atau orang lain untuk mendapatkan respons
bertumpu dan bercapah untuk
dengan menggunakan kata tanya yang sesuai.
Bertanya dan menjawab tentang mendapatkan respons.
1.2 2 3 2 6 0 Nota : bilakah, bagaimanakah
sesuatu perkara secara bertatasusila. Ii. Bersoal jawab tentang sesuatu perkara dengan
* Memberikan jawapan kepada soalan yang dikemukakan
sopan.
oleh orang lain.

i. Menggunakan kata panggilan dan * Simulasi memanggil rakan atau orang lain dengan kata
kata ganti nama diri yang sesuai panggilan yang sesuai.
menggunakan kata, ungkapan, ayat, 1.1 2 5 2
mengikut situasi. Contoh : cikgu, pak cik, tuan, saya, kamu, dia
sebutan, intonasi dan nada yang
* Menggunakan panggilan yang sesuai dalam perbualan.
sesuai.

14 0
0.00
17
1 KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) GURU MENGAJAR CIK LIM SUAN TING
JANGKA MASA
Item
Aras Standard Prestasi Prestasi Guru

Minggu Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Pencapaian (a) Pemberat (w) Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested Activities)
(Level) Minimum (s) Standard (sw) (aw)
* Mengenal pasti idea yang sesuai dengan tajuk.

Contoh : kebersihan diri – menyatakan cara menjaga kebersihan diri
Mengemukakan idea, pandangan dan pendapat tentang Melahirkan buah fikiran yang munasabah tentang * Mengemukakan idea yang sesuai dalam perbincangan.
15 4.1 3 2 1 2 0
sesuatu perkara secara terperinci, tepat, dan tersusun. sesuatu perkara. Contoh : kebersihan kelas
cara menjaga kebersihan kelas –
mengemaskan kerusi meja

i. Berbual tentang sesuatu perkara dengan bahasa
berkaitan dengan kehidupan * Menceritakan latar belakang keluarga dan rakan. * Main peranan
yang sesuai.
seharian menggunakan kata,ungkapan, ayat, sebutan, 1.1 3 3 1 3 0 menegur rakan secara sopan.
ii Menyatakan perasaan dan teguran secara berterus
intonasi dan nada yang Contoh situasi : rakan membuang sampah semasa bermain di padang.
terang dengan sopan dalam perbualan.
sesuai.
i. Menggunakan kata panggilan dan kata ganti nama * Menjalankan sesi soal jawab dalam kumpulan berdasarkan gambar.
Bertanya dan menjawab tentang sesuatu perkara secara
1.2 diri yang sesuai semasa bersoal jawab. 3 2 1 2 0 * Menjawab pertanyaan guru secara
bertatasusila.
Ii. Menjawab pertanyaan dengan sopan spontan.
Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat * Melaksanakan teknik berpandu un tuk membina dan menulis beberapa
i. Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam
majmuk.Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan 8.1 3 2 1 2 0 ayat berdasarkan gambar. * Membina pelbagai ayat daripada
bentuk perenggan yang bermakna
ayat majmuk. rajah tukar ganti yang disediakan.

9 0
0.00
18
JANGKA MASA
Item

* Menceritakan latar belakang diri sendiri.
i. Menyatakan butiran maklumat asas diri. Contoh : Saya mengelap basikal.
menggunakan kata , ungkapan, ayat
16 1.1 ii. Melafaz ucapan secara bertatasusila dalam 1 3 3 9 0 Saya menyimpan basikal tersebut.
ddengan sebutan dan intonasi dan
perbulan. * Mengucapkan kata yang sesuai dalam perbualan.
nada yang sesuai.
Contoh : selamat pagi, terima kasih
* Menyalin perkataan suku kata terbuka dan tertutup seperti

i. Menulis perkataan sukukata terbuka.
Membina dan menulis perkataan, yang ditunjukkan oleh guru.
ii. Menulis perkataan sukukata tertutup.
ayat tunggal dan ayat majmuk. 8.1 1 5 3 15 0 * Memilih dan menyusun perkataan yang diberikan supaya
iii. Membina ayat tunggal yang betul dan menulis
menjadi ayat yang betul. * Membina ayat tunggal yang
mudah.
0 0
0 0

24 0
0.00
19
JANGKA MASA
Item

i. Menceritakan perkara yang terdapat dalam gambar buah-buahan
17 ayat serta sebutan dan intonasi yang 2.1 2 2 2 4 0
dengan perkataan dan ayat yang betul. gerai buah
baik dan jelas.
* Mengisi tempat kosong dengan perkataan dan kata hubung

Membina dan menulis perkataan ,
ii. Membina ayat majmuk dengan kata hubung yang yang betul dalam ayat.
ayat tunggal dan ayat majmuk. 8.1 2 3 2 6 0
sesuai. Contoh : dan, sambil, tetapi
Adik makan buah rambutan dan manggis.

10 0
0.00
20
JANGKA MASA
Item

sesuatu perkara atau tajuk berdasarkan bahan.
i. Memaklumkan sesuatu maklumat mengikut
18 menggunakan kata, istilah , frasa, 3.1 3 3 3 9 0 * Menyatakan maklumat mengikut kepentingan.
keutamaan.
struktur ayat yang betul dan laras Contoh : menjaga pokok bunga menyiram pokok bunga setiap
bahasa yang sesuai. petang membubuh baja
Mengambil imlak bahan yang i. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan * Menulis ayat yang dibaca dengan ejaan dan tanda baca
9.1 3 3 3 9 0
diperdengarkan. menggunakan ejaan dan tanda baca yang betul. yang betul.
0 0
0 0

18 0
0.00
21
JANGKA MASA
Item
Membaca kuat teks prosa dan puisi

dengan sebutan dan intonasi yang i. Membaca teks prosa dengan sebutan dan intonasi
19 5.2 1 3 3 9 0 * Menyebut ayat berdasarkan gambar.
betul dan lancar serta memahami cara yang betul.
dibaca.
i. Menjelaskan maksud perkataan dan frasa daripada * Menamakan lambang yang ditunjukkan
Membaca dan menerangkan maksud teks yang dibaca. Contoh : Padankan lambang yang ditunjukkan.
kandungan teks yang tersurat dan 7.1 ii. Menjelaskan maksud ayat atau perenggan yang 1 2 3 6 0 * Memahami gambar, bahan grafik, dan ikon.
tersirat. dibaca. Contoh : lambang jantina pada pintu tandas
* Bersoal jawab berdasarkan gambar yang diberikan.
i. Menulis perkataan sukukata terbuka. * Menyalin perkataan suku kata terbuka dan tertutup seperti
Membina dan menulis perkataan, ii. Menulis perkataan sukukata tertutup. yang ditunjukkan oleh guru.
ayat tunggal dan ayat majmuk. 8.1 iii. Membina ayat tunggal yang betul dan menulis 1 3 3 9 0 * Memilih dan menyusun perkataan yang diberikan supaya
dengan tulisan yang kemas. menjadi ayat yang betul. * Membina ayat
tunggal yang mudah.

24 0
0.00
22
JANGKA MASA
Item
* Membaca petikan pendek tentang sesuatu tempat.

Contoh : Taman Permainan Kanakkanak
Membaca kuat teks prosa dan puisi i. Membaca teks prosa dengan sebutan dan intonasi * Menyebut perkataan daripada petikan dengan sebutan yang
dengan sebutan dan intonasi yang yang betul. betul
20 betul dan lancar serta memahami 5.2 Ii. Melafaz pantun dengan sebutan dan intonasi yang 2 1 2 2 0 – jongkang-jongket, gelongsor.
perkara yang dibaca. betul. * Mendengar cara melafazkan pantun dengan sebutan dan
* Melafazkan pantun dua kerat dan empat kerat dengan
intonasi yang berat.

i. Menulis perkataan sukukata terbuka.
Membina dan menulis perkataan , yang ditunjukkan oleh guru.
Ii. Menulis perkataan sukukata tertutup.
ayat tunggal dan ayat majmuk. 8.1 2 4 2 8 0 * Memilih dan menyusun perkataan yang diberikan supaya
Iii. Membina ayat tunggal yang betul dan menulis
menjadi ayat yang betul. * Membina ayat
tunggal yang mudah.
0 0
0 0

10 0
0.00
23
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TINGKATAN TAHUN 1
JANGKA MASA
Item
*Menceritakan isi teks yang dibaca melalui teknik teater

Membaca kuat teks prosa dan puisi dengan pembaca bagi melatih kelancaran, sebutan, intonasi, dan jeda
i. Membaca lancar teks kreatif dan informative
21 sebutan dan intonasi yang betul dan lancar serta 5.2 3 2 1 2 0 yang betul.
dengan sebutan dan intonasi yang betul.
memahami perkara yang dibaca. Contoh : cerita haiwan
*Menjawab soalan berdasarkan teks yang dibaca.
Merujuk pelbagai sumber untuk
mendapatkan maklumat bagi tajuk
i. Merujuk kamus untuk menghubungkaitkan * Menyesuaikan perkataan dengan gambar.
yang sedang dikaji termasuk 6.1 3 5 1 5 0
perkataan dengan gambar untuk mencari makna. Contoh : benda di dalam bilik darjah
maklumat daripada internet.
i. Bercerita tentang sesuatu perkara berdasarkan

Bercerita menggunakan kata, frasa, ayat serta * Menyampaikan cerita berdasarkan bahan rangsangan
2.1 bahan rangsangan dengan perkataan dan ayat yang 3 3 1 3 0
sebutan dan intonasi yang baik dan jelas. dengan cara yang menarik.
betul.
* Membina beberapa ayat untuk menghasilkan perenggan
berdasarkan tajuk yang diberikan.
Menghasilkan pelbagai genre (prosa dan puisi) i. Menulis ayat berdasarkan tajuk yang
Contoh : gambar tunggal atau benda maujud *
termasuk e-mel yang, mudah, menarik dan 10.1 diberikan untuk membentuk 3 2 1 2 0
Membina beberapa ayat untuk menghasilkan perenggan
bermakna. perenggan.
Contoh : gambar tunggal atau benda maujud

12 0
0.00
24
JANGKA MASA
Item
i. Menyatakan maksud sesuatu gambar yang * Menamakan lambang yang ditunjukkan

Membaca dan menerangkan maksud diberikan. Contoh : Padankan lambang yang ditunjukkan.
22 kandungan teks yang tersurat dan 7.1 Ii. Menyatakan isi bagi kandungan teks secara 1 2 3 6 0 * Memahami gambar, bahan grafik, dan ikon.
tersirat. keseluruhan. Contoh : lambang jantina pada pintu tandas
* Menamakan dan menyebut ciri benda maujud.

Bercerita menggunakan kata, frasa, i. Menamakan dan menyebut ciri-ciri perkataan dan Contoh : bunga mawar – merah, harum
ayat serta sebutan dan intonasi yang 2.1 ayat yang betul benda maujud dengan serta sebutan 1 5 3 15 0 * Menerangkan sifat benda maujud dengan ayat yang
baik dan jelas. yang jelas. lengkap.
Contoh : Bunga mawar berbau harum.

i. Menulis perkataan suku kata terbuka.
yang ditunjukkan oleh guru.
Membina dan menulis perkataan, ayat Ii. Menulis perkataan suku kata tertutup.
8.1 1 5 3 15 0 * Memilih dan menyusun perkataan yang diberikan supaya
tunggal dan ayat majmuk. Iii. Membina ayat tunggal yang betul dan menulis
menjadi ayat yang betul. * Membina ayat tunggal yang
mudah.
0 0

36 0
0.00
25
JANGKA MASA
Item

i. Menceritakan perkara yang terdapat dalam gambar hujan
dengan perkataan dan ayat yang betul. menjemur pakaian
baik dan jelas.
*Menjalankan teknik perbincangan untuk menjelaskan

i. Menjelaskan maksud perkataan dan frasa daripada
maksud perkataan dan rangkai kata mengikut konteks
Membaca dan menerangkan maksud teks yang dibaca.
berdasarkan bahan yang dibaca.
kandungan teks yang tersurat dan 7.1 Ii. Menjelaskan maksud ayat atau perenggan yang 2 1 2 2 0
Contoh : poster – Dilarang Merokok, Jaga Kebersihan
tersirat. dibaca.
* Memadankan dialog dengan gambar animasi.
Contoh : kartun yang bersesuaian.
Menghasilkan pelbagai genre

( prosa dan puisi ) termasuk e-mel yang 10.1 2 5 2 10 0 * Melengkapkan ayat dengan frasa yang betul.
perenggan
mudah, menarik, dan bermakna.
0 0

16 0
0.00
26
(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TAHUN 1 TAHUN 1
JANGKA MASA
Item

* Mengenal pasti idea yang sesuai dengan tajuk.

Contoh : kebersihan diri – menyatakan cara menjaga kebersihan diri
Mengemukakan idea, pandangan, dan
i. Melahirkan buah fikiran yang munasabah tentang * Mengemukakan idea yang sesuai dalam perbincangan.
pendapat tentang sesuatu perkara 4.1 3 1 1 1 0
sesuatu perkara. Contoh : kebersihan kelas
secara terperinci, tepat,dan tersusun.
cara menjaga kebersihan kelas –
mengemaskan kerusi meja
Bercerita menggunakan kata, frasa, ii. Bercerita tentang sesuatu perkara berdasarkan
* Menyampaikan cerita berdasarkan bahan rangsangan dengan cara yang
ayat serta sebutan dan intonasi yang 2.1 bahan rangsangan. 3 2 1 2 0
menarik.
baik dan jelas.
* Melaksanakan teknik berpandu untuk membina dan menulis beberapa

ayat berdasarkan gambar.
Membina dan menulis perkataan, ayat
i. Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam * Membina pelbagai ayat daripada rajah tukar ganti yang disediakan.
tunggal dan ayat majmuk. 8.1 3 3 3 9 0
bentuk perenggan yang bermakna Subjek Predikat
a. Rosni dan Rahela mengulangkaji pelajaran pada waktu malam.
0 0

12 0
0.00
27
JANGKA MASA
Item

i. Menjelaskan maksud perkataan dan frasa daripada * Menamakan lambang yang ditunjukkan
Membaca dan menerangkan
teks yang dibaca. Contoh : Padankan lambang yang ditunjukkan.
kandungan teks yang maksud tersurat dan
25 7.1 Ii. Menjelaskan maksud ayat atau perenggan yang 1 3 3 9 0 * Memahami gambar, bahan grafik, dan ikon.
tersirat.
dibaca. Contoh : lambang jantina pada pintu tandas

sesuatu perkara atau tajuk dengan * Memilih perkataan dan frasa yang sesuai untuk menyampaikan
i. Mengenal pasti frasa yang sesuai untuk
menggunakan kata, istilah, frasa, struktur ayat 3.1 1 2 3 6 0 maklumat. Jaket keselamatan
menyampaikan maklumat.
yang betul dan laras bahasa yang sesuai. menaiki bas
Menghasilkan pelbagai genre (prosa dan

puisi) termasuk e-mel yang mudah, menarik i. Memilih frasa untuk melengkapkan ayat dalam
10.1 1 4 3 12 0 * Melengkapkan ayat dengan frasa yang betul.
dan bermakna. perenggan.
Membaca dan menerangkan

kandungan teks yang maksud tersurat dan
tersirat.

27 0
0.00
28
JANGKA MASA
Item
*Menjalankan teknik perbincangan untuk menjelaskan

Membaca dan menerangkan i. Menjelaskan maksud perkataan dan frasa daripada maksud perkataan dan rangkai kata mengikut konteks
kandungan teks yang maksud tersurat dan teks yang dibaca. berdasarkan bahan yang dibaca.
26 7.1 2 2 2 4 0
tersirat. Ii. Menjelaskan maksud ayat atau perenggan yang Contoh : poster – Dilarang Merokok, Jaga Kebersihan
dibaca. * Memadankan dialog dengan gambar animasi.
Contoh : kartun yang bersesuaian.

sesuatu perkara atau tajuk dengan menggunakan i. Mengenal pasti frasa yang sesuai untuk * Memilih perkataan dan frasa yang sesuai untuk
kata, istilah, frasa, struktur ayat yang betul dan 3.1 menyampaikan maklumat. 2 1 2 2 0 menyampaikan maklumat. Jaket
laras bahasa yang sesuai. keselamatan menaiki bas
Menghasilkan pelbagai genre (prosa dan puisi)

termasuk e-mel yang mudah, menarik dan
10.1 i. Memilih frasa untuk melengkapkan ayat dalam perenggan. 2 1 2 2 0 * Melengkapkan ayat dengan frasa yang betul.
bermakna.
0 0

8 0
0.00
29
JANGKA MASA
Item
Membaca dan menerangkan maksud

kandungan teks yang tersurat dan i. Menyatakan pengajaran yang terdapat dalam teks * Menjalankan aktiviti sumbang saran untuk menyatakan
27 7.1 3 2 1 2 0
tersirat. yang dibaca. pengajaran yang terdapat dalam teks yang dibaca.

sesuatu perkara atau tajuk dengan berdasarkan bahan.
menggunakan kata, istilah, frasa, i. Memaklumkan sesuatu maklumat mengikut * Menyatakan maklumat mengikut kepentingan.
3.1 3 2 1 2 0
struktur ayat yang betul dan laras keutamaan. Contoh : mengikut peraturan di jalan raya
bahasa yang sesuai. kanak-kanak melintas
* Membina beberapa ayat untuk menghasilkan perenggan

Menghasilkan pelbagai genre (prosa berdasarkan tajuk yang diberikan.
i. Menulis ayat berdasarkan tajuk yang diberikan
dan puisi) termasuk e-mel yang mudah, Contoh : gambar tunggal atau benda maujud *
10.1 untuk membentuk perenggan. 3 3 1 3 0
menarik dan bermakna. Membina beberapa ayat untuk menghasilkan perenggan

7 0
0.00
30
JANGKA MASA
Item
Aras Standard Prestasi Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested
Minggu Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Pencapaian (a) Pemberat (w)
(Level) Minimum (s) Standard (sw) (aw) Activities)
* Memilih perkataan yang sesuai untuk menyampaikan

maklumat.
Menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara atau i. Mengecam perkataan dan frasa yang sesuai untuk Contoh : Cara menjaga binatang peliharaan
tajuk dengan menggunakan kata, istilah, frasa, struktur menyampaikan maklumat. memberikan makan
28 3.1 1 2 3 6 0
ayat yang betul dan laras bahasa yang sesuai. Ii. Menyatakan maklumat berdasarkan bahan membersihkan badan
rangsangan. * Memberitahu rakan tentang maklumat yang terdapat dalam
bahan rangsangan.
Contoh : peristiwa yang terjadi, di mana, siapa
Membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutan dan

intonasi yang betul dan lancar serta memahami perkara i. Membaca teks prosa dengan sebutan dan intonasi
5.2 1 3 3 9 0 * Menyebut ayat berdasarkan gambar.
yang dibaca. yang betul.
Menghasilkan pelbagai genre (prosa dan puisi) termasuk e-

i. Membina ayat dengan kosa kata daripada bahan
mel yang mudah, menarik dan bermakna 10.1 1 2 3 6 0 *Menyenaraikan perkataan yang sesuai dengan gambar.
rangsangan untuk membentuk perenggan.
Merujuk pelbagai sumber untuk mendapatkan maklumat

bagi tajuk yang sedang dikaji termasuk maklumat daripada i. Merujuk kamus bergambar untuk meneliti ejaan,
6.1 1 2 3 6 0 * Meneliti susunan abjad bagi perkataan.
internet. perkataan yang didengar.

27 0
0.00
31
JANGKA MASA
Item
* Membaca petikan pendek tentang sesuatu tempat.

Membaca kuat teks prosa dan puisi
Contoh : Taman Permainan Kanakkanak
dengan sebutan dan intonasi yang i. Membaca petikan pendek teks informatif dengan
29 5.2 2 2 2 4 0 * Menyebut perkataan daripada petikan dengan sebutan yang
betul dan lancar serta memahami sebutan dan intonasi yang betul.
betul
perkara yang dibaca.
– jongkang-jongket, gelongsor.

sesuatu perkara atau tajuk dengan i. Mengenal pasti frasa yang sesuai untuk * Memilih perkataan dan frasa yang sesuai untuk
menggunakan kata, istilah, frasa, menyampaikan maklumat. menyampaikan maklumat. -Papan
3.1 2 1 2 2 0
struktur ayat yang betul dan laras Ii. Menyatakan maklumat dengan jelas berdasarkan kekunci -menggunakan
bahasa yang sesuai. bahan yang disediakan komputer
Menghasilkan pelbagai genre (prosa

dan puisi) termasuk e-mel yang mudah, i. Memilih frasa untuk melengkapkan ayat dalam
10.1 2 4 2 8 0 * Melengkapkan ayat dengan frasa yang betul.
menarik dan bermakna. perenggan.

14 0
0.00
32
JANGKA MASA
Item

Membaca kuat perkataan dan ayat * Melatih murid membaca skrip yang disediakan secara lancar dengan
dengan sebutan dan intonasi yang i. Membaca ayat tunggal dan ayat majmuk dalam teks sebutan, intonasi dan jeda yang betul.
30 5.1 3 3 1 3 0
betul dan memahami perkara yang dan petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul. * Merujuk kamus bergambar untuk mencari makna perkataan dan frasa yang
dibaca. disediakan.
* Melaksanakan teknik berpandu untuk membina dan menulis beberapa ayat

berdasarkan gambar.
Membina dan menulis perkataan, ayat i. Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam * Membina pelbagai ayat daripada rajah tukar ganti yang disediakan.
8.1 3 3 1 3 0
tunggal, dan ayat majmuk. bentuk perenggan yang bermakna. Subjek Predikat
a. Rosni dan Rahela membaca buku di perpustakaan.
* Membina beberapa ayat untuk menghasilkan perenggan berdasarkan tajuk

Menghasilkan pelbagai genre (prosa i. Menulis ayat berdasarkan tajuk yang diberikan yang diberikan.
dan puisi) termasuk E-Mail yang 10.1 untuk membentuk perenggan 3 3 1 3 0 Contoh : gambar tunggal atau benda maujud * Membina beberapa
mudah, menarik dan bermakna. ayat untuk menghasilkan perenggan berdasarkan tajuk yang diberikan.

9 0
0.00
33

Bahasa Melayu SJK Tahun 1

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Bahasa Melayu SJK Tahun 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Bahasa Melayu SJK Tahun 1

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

UJIAN BULANAN 2 4hb April 2009

UJIAN BULANAN 3 16hb Mei 2009

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM/PMR/UPSR 9hb Sept 2009

UJIAN DIAGNOSTIK 1 15hb Jan 2009

UJIAN DIAGNOSTIK 2 Tiada

GERAK GEMPUR 1 8hb Ogos 2009

GERAK GEMPUR 2 12hb Okt 2009

PRA-PEPERIKSSAN PERTENGAHAN TAHUN Tiada

PRA-PEPERIKSSAN AKHIR TAHUN Tiada

PROTIM Thaun 4 dan 6

PELAKSANAAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

SEKOLAH SJK ( C ) PEI CHUN 2, PONTIAN JOHOR

KOD SEKOLAH JBC6019

PENGETUA / GURU BESAR EN。 YEAPCHINKIONG

GURU PENOLONG KANAN 1 PN。 LIM AH HIOK

BIDANG MATAPELAJARAN BAHASA

PANITIA BAHASA MALAYSIA

MATAPELAJARAN BAHASA MALAYSIA

TINGKATAN / TAHUN TAHUN 1

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA

f ETR (kiraan) 22 10 45.45 5 11.00 6 54.55 1 1.83 20 1090.91 - - 3.20

g ETR (pindaan) 22 9 40.91 7 17.11 3 17.53 3 17.11 20 116.88 1 0.86 3.40

Disediakan oleh Disahkan oleh Disahkan oleh

……………………………….. ……………………………….. ………………………………..

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1

i. Berbual tentang sesuatu perkara dengan bahasa

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1

Contoh : mata, telinga

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1

Bertanya dan menjawab tentang

Mengimlak bahan yang diperdengarkan

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1

Contoh : kereta, penyapu

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1

* Menyebut perkataan yang berkaitan dengan gambar.

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1

Bercerita menggunakan kata, frasa,

* Melaksanakan teknik berpandu untuk membina dan menulis

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1

Bidang Pembelajaran (Learning Aras Standard Prestasi Prestasi Guru

Menyampaikan maklumat tentang

Contoh : mata, telinga

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1

Bidang Pembelajaran (Learning Aras Standard Prestasi Prestasi Guru

Menyampaikan maklumat tentang

Menghasilkan pelbagai genre ( prosa

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1

Menyampaikan maklumat tentang *Menyenaraikan maklumat penting dan tidak penting

Bercerita menggunakan kata, frasa,

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1

i. Mendengar sesuatu penerangan

Berbual tentang sesuatu perkara

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1

Menghasilkan pelbagai genre (prosa

i. Mengemukakan pelbagai soalan

Berbual tentang sesuatu perkara

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan 1

Aras Standard Prestasi Prestasi Guru