Teknologi Dalam Pendidikan Khas

1.0 PENGENALAN
Teknologi maklumat memainkan peranan yang sangat penting dalam usaha
membantu Malaysia menjadi sebuah negara yang maju. MSC( Multimedia
Super Corridor ) ialah suatu projek teknologi maklumat yang sangat penting
ke arah meningkatkan taraf ekonomi negara, taraf pendidikan rakyat,
peningkatan sains dan teknologi, peningkatan perdagangan antarabangsa
dan pentadbiran yang lebih bersistematik.
Pengajaran Pembelajaran Berbantukan Komputer ( PPBK ) telah dapat
dikenal pasti sebagai bahan yang dapat membantu guru dan pelajar di
dalam kelas untuk meningkatkan pengetahuan dan pengalaman mereka
dalam mata pelajaran yang diikuti. Pihak Kementerian sedang berusaha
menyediakan bahan PPBK yang secukupnya bagi 4 mata pelajaran iaitu
Matematik, Sains, Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris yang akan digunakan
oleh pelajar-pelajar. Peranan guru-guru adalah untuk memberikan bantuan
sebagai fasilitator di kalangan pelajar.
Teknologi maklumat telah mengubah cara manusia bekerja pada zaman
kini.Teknologi maklumat ini dapat mempermudahkan tugas serta
meningkatkan prestasi guru seperti penggunaan teknologi untuk kerja-kerja
pengurusan dan kerja-kerja pengajaran pembelajaran. E-Ekonomi merupakan
isu utama yang disarankan oleh Perdana Menteri kita, maka seharusnya
pengetahuan tentang teknologi maklumat adalah penting bagi guru-guru
dalam membentuk generasi yang akan datang.
Bagi mengembangkan pemikiran dan minda pelajar khususnya,
pendekatan pengajaran dan pembelajaran teknologi maklumat di sekolah
perlu digubah kepada pemikiran penyelidikan, mengumpul maklumat,
menganalisis data ke arah menggalakkan kreativiti dan motivasi pelajar.
Pendekatan pengajaran secara tradisional secara pembelian nota-nota
seharusnya dikikis dari pemikiran guru sebaliknya guru-guru perlu
dibekalkan pengetahuan dan kemahiran ke arah mendapatkan maklumat
melalui komputer.
Pengajaran dan penggunaan komputer ( PPBK ) ini adalah aturcara
komputer yang menggunakan teknik-teknik kepintaran buatan untuk
membantu seseorang belajar.Mikrokomputer digunakan untuk
menyelenggara aktiviti pengajaran dengan berpandukan kepada program
yang dibentuk oleh penulis perisian. Murid berinteraksi dengan program
komputer atau perisian melalau terminal.
Perlaksanaan pengajaran dan pembelajaran berasaskan komputer
memerlukan pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang tertentu.
Pendekatan ini perlu digunakan untuk memastikan pelajar dengan kebolehan
dan minat yang berbeza dapat menggunakan teknologi komputer sebagai
alat pembelajaran untuk menyelesaikan masalah pembelajaran mereka
Selain itu, pendekatan ini juga perlu bagi memastikan pelajar-pelajar yang
keluar daripada sistem pendidikan negara dapat memainkan peranan
mereka secara berkesan untuk memajukan masa depan negara yang
berteraskan teknologi dan mengharungi zaman teknologi maklumat ini.
2.0 MATLAMAT PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERASASKAN
KOMPUTER
2.1 Menyediakan satu panduan perlaksanaan proses pengajaran dan
pembelajaran mengenai perkakasan komputer yang mudah serta dapat
mengoptimumkan masa guru dan pelajar.
2.2 Memberikan keselesaan kepada pelajar untuk belajar dan meneroka
ilmu pengetahuan dan kemahiran mengenai komponen perkakasaan
komputer berdasarkan kadar keupayaan masing-masing.
2.3 Memudahkan pelajar menimba ilmu pengetahuan asas, konsep, prinsip
dan fakta mengenai komponen perkakasan komputer berdasarkan
kandungan bahan yang disediakan.
2.4 Membolehkan pelajar agar berdikari dalam mencari maklumat dan
penemuan untuk memenuhi sebarang tugasan.
2.5 Mencetuskan satu perbincangan yang menarik di kalangan pelajar dan
guru.
3.0 OBJEKTIF PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERASASKAN
KOMPUTER
3.1 Dapat memberi pengetahuan dan kemahiran mengenai kepentingan dan
komponen sistem komputer dalam teknologi maklumat.
3.2 Dapat menjana kefahaman mengenai jenis dan fungsi komponen
komputer dan yang berkaitan dengannya dalam menjayakan matlamat
pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran teknologi maklumat.
3.3 Dapat memberi pendedahan dan pengalaman kepada pelajar tentang
kepentingan menjaga dan membaikpulih sistem komputer masing-masing.
4.0 PEMBELAJARAN BERASASKAN KOMPUTER
Prinsip pembelajaran berasakan komputer berlaku apabila pembelajaran
dilaksanakan melalui penggunaan komputer. Komputer digunakan di dalam
bilik darjah untuk membantu kaedah pengajaran tradisional. Alat elektronik
ini boleh menyimpan arahan dan data dalam memorinya dan melaksanakan
arahan dalam susunan yang logik. Terdapat pelbagai jenis PPBK yang
mempunyai kelebihan dan kesesuaian masing-masing dalam penggunaan
matapelajaran di peringkat rendah, menengah dan tinggi.
4.1 Latihtubi
Latihtubi adalah suatu latihan yang diberikan oleh komputer untuk
meningkatkan pengalaman pembelajaran. Komputer akan memberikan
soalan dan merakamkan semua jawapan yang betul atau salah. Seterusnya
komputer akan memberikan maklum balas kepada pelajar. Ini akan
membolehkan pelajar yang kurang berpengalaman dapat mengikuti
perjalanan pelajaran mengikut tahapnya sendiri dan dapat memaparkan
kemajuannya pada bila-bila masa sahaja. Sebagai contoh, apabila membuat
latihan Matematik, para pelajar tidak akan merasa tegang jika terdapat
kesalahan dalam latihan yang mereka buat. Mereka akan memperbaiki
kesalahan itu dan akan cuba menjawabnya sekali lagi.
4.2 Tutorial
Tutorial melibatkan komputer memperkenalkan bahan-bahan pembelajaran
yang disampaikan secara berperingkat-peringkat dan diikuti dengan soalan-
soalan. Kemudiannya, komputer akan menyemak jawapan dan memberikan
maklum balas. Ianya sesuai digunakan untuk memperkenalkan isi kandungan
baru, mengulangkaji dan pemulihan kepada pelajar yang berpencapaian
rendah dalam peperiksaan. Sebagai contoh, apabila para pelajar
menggunakan disket sebagai bahan pembelajarannya, dia tidak akan berasa
bosan jika dia tidak memahami sebarang soalan yang terdapat di
dalamnya.Pelajar akan lebih bersemangat untuk membuat soalan di
dalamnya apabila kesalahan yang dilakukan diberi komen oleh suara latar
belakang dan muzik sampingan yang terdapat di dalam disket tersebut.
4.3 Simulasi
Simulasi adalah suatu situasi yang disediakan oleh komputer dengan
memberikan gambaran sebenar terhadap sesuatu objek, proses atau
peristiwa. Pelajar dapat berinteraksi secara aktif dengan komputer
berdasarkan peranan masing-masing bagi membuat keputusan,
menyelesaikan masalah, isu, tugasan tertentu dan membuat keputusan yang
tertentu. Ianya sesuai digunakan untuk pembelajaran proses dan konsep
yang kompleks terutamanya dalam mata pelajaran seperti sains dan lain-lain
yang memerlukan kajian atau modul atau modul yang mahal, merbahaya
atau mengambil masa yang lama. Sebagai contoh, penggunaan komputer
dengan disket-disket tertentu seperti disket yang mengandungi kejadian
alam iaitu kejadian gempa bumi, proses pertumbuhan manusia, proses
fotosintesis dan kejadian hujan akan menyebabkan para pelajar berasa
tertarik untuk mempelajari sesuatu mata pelajaran dengan lebih mendalam
walaupun pada mulanya mereka tidak berminat terhadap mata pelajaran
tersebut.
4.4 Permainan
Permainan merupakan jenis PPBK yang melibatkan aktiviti berbentuk
pertandingan di mana pelajar akan membuat keputusan, mengikut arahan
dan peraturan. Unsur-unsur hiburan dan keseronokan dimasukkan bersama-
sama semasa pelajar mempelajari sesuatu kemahiran dalam PPBK. Ianya
akan dapat memperkembangkan kemahiran mental, kematangan berfikir,
menambah pengetahuan dan juga secara tidak langsung sifat kesabaran
akan wujud dalam diri para pelajar. Sebagai contoh, dalam permainan catur
bersama dengan komputer, akan menyebabkan seseorang pelajar
menggunakan tahap pemikiran yang lebih tinggi untuk memenangi
permainan tersebut. Ini kerana komputer mempunyai banyak taktik dan akan
menyebabkan para pelajar bermain dengan agresif dan kritis.
4.5 Penyelesaian masalah
Penyelesaian masalah adalah sesuatu perkara yang dianggap sangat rumit
oleh para pelajar. Mereka menghadapi kesukaran dalam membuat keputusan
yang tepat dan baik. Mereka akan ragu-ragu dan keliru dalam membuat
sebarang keputusan. Sebagai contoh, dalam mata pelajaran Matematik,
terdapat banyak soalan yang merumitkan.Apabila pelajar menggunakan
bantuan daripada komputer yang mempunyai daya tarikan animasi,
pergerakan dan bunyi, mereka akan membuat latihan penyelesaian masalah
tersebut dengan lebih yakin bahawa keputusan yang mereka ambil itu
adalah yang paling tepat.

5.0 KOMUNIKASI BERPERANTARAAN KOMPUTER DALAM

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Penggunaan komputer dalam pengajaran dan pembelajaran merupakan
satu aplikasi teknologi komputer dalam pendidikan dan latihan . Selain
daripada itu,komputer juga boleh mengendalikan seluruh proses pengajaran
tanpa bantuan guru.
5.1 Komputer sebagai pakar rujuk iaitu Guru komputeru
Komputer boleh berperanan seperti seorang manusia yang berupaya
mengawal banyak peranti atau perkakasan melalui perintah yang telah
diprogramkan. Dalam hal ini membolehkan pelajar dan komputer berdialog
mengenai topik khusus. Dalam hal ini komputeru adalah pakar (guru)
rujuknya yang mempunyai pelbagai pengetahuan mengenai sesuatu subjek.
5.2 Komputer sebagai pembimbing iaitu Tutor
Keadaan ini biasanya dapat dilihat dalam bilik darjah pada hari ini,
seseorang bertanggungjawab terhadap ramai pelajar.Dengan adanya
kemudahan komputer, maka setiap komputeru boleh ditugaskan untuk
mengajar hanya seorang pelajar sahaja. Dengan cara ini proses pengajaran
dapat dilakukan secara individu. Satu komunikasi yang baik akan wujud di
antara guru dan pelajar kerana komputer yang berperanan sebagai guru itu
akan hanya melayan kerenah seorang pelajar.
5.3 Komputer sebagai penyimpan Rekod Akademik
Komputer merupakan sebuah mesin pemprosesan data bereletronik yang
boleh menerima dan menyimpan data di samping melakukan pelbagai jenis
operasi dan kemudianya mengeluarkan keputusan atau maklumat yang
disimpanya. Dengan ini komputer berupaya menerima dan menyimpan
maklumat yang banyak dalam satu masa. Data yang banyak dan boleh
dicapai dengan cepat serta mudah sudah pasti dapat mengurangkan beban
guru tersebut. Guru tidak perlu lagi bersusah payah membawa buku-buku
nota para pelajar yang banyak ke kelas kerana segala nota sudah terdapat di
dalam komputer yang telah disediakan.
5.4 Komputer sebagai Penyelia dan penyemak peperiksaan
Komputer boleh diprogramkan untuk menganalisa setiap soalan
berdasarkan pencapaian pelajar. Ini membolehkan guru memikirkan kembali
objektif setiap soalan tersebut dan mereka bentuk teknik-teknik pengujianya
kepada para pelajar melalui komputer.
5.5 Pengajaran berbantukan komputer
Pengajaran berbantukan komputer (PBK) adalah satu strategi atau bentuk
pengajaran dan pembelajaran dengan menggunakan komputer untuk
menyampaikan seluruh atau sebahagian dari isi kandungan mata pelajaran.
Ia biasanya dipersembahkan dalam satu perisian yang diadakan bagi
menjadikan aktiviti pembelajaran menjadi lebih menarik dan berkesan.Dalam
PBK, pelajar akan berinteraksi terus dengan komputer. Seseorang pelajar
boleh belajar secara bersendirian dalam pelajaran yang telah direka bentuk
dan diprogramkan ke dalam komputer serta boleh mengawal urutan
pembelajaran. Guru hanya memilih dan mengatur bahan pembelajaran yang
sesuai.
5.6 Pengajaran diurusakan komputer
Pengajaran diuruskan komputer ialah penggunaan sistem komputer untuk
menguruskan maklumat tentang prestasi pelajar serta pemilihan sumber-
sumber pembelajaran bagi mengawal pembelajaran individu. Sistem ini
dapat menjimatkan masa interaksi antara guru dengan para pelajar dan
secara tidak langsung ia dapat mengatasi kekurangan tenaga pengajar.
Dalam sistem ini komputer dapat membantu menyelasaikan masalah
pengurusan pengajaran dengan cara ujian, menyediakan markah,
menentukan langkah-langkah pembelajaran, seterusnya merekod
pencapaian pelajar serta menyimpan rekod pelajar, guru dan kekitangan di
sekolah.
5.7 Multimedia berasaskan komputer
Multimedia berasaskan komputer merupakan satu cara pembelajaran yang
interaktif. Ia dikawal dan dikendalikan oleh komputer sepenuhnya.
Multimedia ini menggabungkan teks, grafik serta lain-lain atribut media
seperti bunyi ,animasi dan visual. Ia turut menggunakan struktur rangkaian
node dan link rangkaian.
5.8 Surat elektronik @ E-mail
Surat elektronik atau e-mel merupakan sejenis alat komunikasi. Melalui e-
mel, kita tidak perlu membuang masa untuk ke pejabat pos bagi tujuan
menghantar surat. Selain itu, dengan menggunakan e-mel, kita boleh
menghantar pelbagai jenis maklumat seperti artikel, gambar dan mesej. Di
antara perkhidmatan e-mel yang boleh digunakan ialah Hotmail.com dan
Yahoo.com. Sebagai contoh jika seseorang guru itu perlu menghantar bahan
nota, guru hanya perlu menghantar bahan-bahan tersebut kepada para
pelajar melalui alamat e-mel mereka.
5.9 Perbualan maya atau chating
Walaupun terdapat pelbagai pendapat yang mengatakan bahawa chating
merupakan bahan yang tidak baik tetapi ia juga boleh digunakan sebagai
bahan komunikasi. Melalui chating konsep pembelajaran dan pengajaran
akan menjadi lebih muda, satu ruang pendidikan boleh dicipta. Melalui ini
mereka boleh mencari guru dan menanyakan sebarang kemusykilan
mengenai pelajaran dan soalan mereka akan terjawab ketika itu juga.
Dengan ini dapatlah dikatakan bahawa para pelajar dapat menjimatkan
masa dan dapat menjawab soalan tersebut dalam suasana yang tenang.
Perkara sebegini boleh dijalankan pada waktu persekolahan atau di luar
waktu persekolahan melalui makmal komputer. Pertukaran pendapat yang
senyap dan tenteram boleh berlangsung di antara guru dan pelajar.
5.10 Laman web atau website
Melalui laman web, satu komunikasi yang menarik dapat dijalankan diantara
guru dan pelajar, contoh laman web yang boleh digunakan bagi tujuan
pendidikan ialah Laman Web Portal Pendidikan Utusan. Laman web ini
mendapat sambutan yang menggalakkan daripada para pelajar, ibu bapa
dan para guru. Perkara ini terjadi kerana persembahan yang menarik dengan
adanya animasi, grafik, muzik dan suara latar yang menarik menyebabkan
para pelajar akan melayari laman web tersebut, malahan kita tidak
dikenakan bayaran semasa melayari laman web tersebut.