Professional Documents
Culture Documents
Seorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi Silabus, Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Oleh karena itu, masing-masing perangkat tersebut harus
dipersiapkan sesuai kegunaannya.
Sejalan dengan perangkat guru yang harus dipersiapkan di atas, kami sebagai penulis dan juga guru berupaya melengkapi buku yang kami tulis
dengan judul Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan perangkat pembelajarannya di antaranya adalah silabus dan RPP. Sesuai pengertiannya bahwa
silabus adalah ikhtisar pembelajaran, maka silabus ini kami susun merupakan garis-garis besarnya saja. Penjabaran dari silabus ini kami tuangkan
dalam rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Dengan membuat silabus diharapkan proses belajar mengajar akan berjalan sesuai yang direncanakan
oleh guru. Oleh karena itu, silabus mutlak diperlukan untuk mengetahui gambaran dalam pembelajaran yang akan disampaikan.
Silabus yang penulis susun ini berisi beberapa komponen yang dapat membantu guru dalam mengelola pembelajaran. Komponen-komponen
tersebut antara lain adalah:
1. Identitas yang terletak di atas, berisi mata pelajaran, kelas/semester, dan standar kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Kegiatan Pembelajaran
4. Indikator
5. Penilaian
6. Alokasi Waktu
7. Sumber Belajar
Untuk penyajian RPP pada indikator kami jabarkan lebih rinci dan untuk penilaian kami lengkapi dengan contoh langsung soal-soalnya.
Penyajian silabus ini penulis sesuaikan dengan format yang ada yaitu horizontal maupun vertikal. Namun penulis sajikan dalam bentuk
horizontal dengan harapan lebih mudah dipahami oleh guru. Untuk format RPP kami sajikan dalam bentuk vertikal (menurun) dengan harapan mudah
pula untuk dipahami para guru.
Perangkat guru yang kami susun ini hanyalah sebagai referensi bagi guru. Untuk implementasinya pada gurulah untuk mengembangkan dan
mengimplementasikannya.
Semoga perangkat guru ini bermanfaat bagi para guru sebagai pelaksana di lapangan. Semoga Allah Tuhan Yang Maha Kuasa meridai tujuan
mulia kita dalam ikut mencerdaskan kehidupan bangsa melalui pembelajaran yang terencana dengan baik. Amin.
1
SILABUS
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester : IV / I
Standar
Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi
Buku Erlangga
9 x 35 IPS Asy’ari hal.
Mendeskripsikan Kenampakan alam Menyebutkan macam-macam - Mengidentifikasi ciri-ciri - Kinerja menit 11 – 28
Buku
kenampakan alam dan keragaman Kenampakan alam dan manfaat kenampakan - Produk/hasil pert 4 - 6 pendamping
Menyebutkan ciri-ciri (3
di lingkungan sosial budaya kenampakan alam serta ciri-ciri sosial - Penugasan minggu) Peta / atlas
kabupaten/kota Menjelaskan manfaat
dan kenampakan dan budaya di kabupaten
2
alam di kabupaten/kota dan
propinsi serta provinsi /kota dan provinsi setempat
hubungannya Menjelaskan penyebab
dengan terjadinya Mengidenrifikasi peristiwa
bencana alam di daerah
keragaman sosial setempat (letusan gunung api,
Menyebutkan ciri-ciri terjadinya
budaya suatu gempa, topan)
peristiwa alam
3
daya
alam
Menjelaskan pentingnya
sumber daya
alam
Buku IPS IV
Asy’ari
Menghargai Menyebutkan macam-macam 9 x 35 Erlangga hal.
keragaman Keragaman suku suku - Menjelaskan pengertian - Kinerja menit 57 - 74
pert 10 - Buku
suku bangsa dan bangsa dan budaya bangsa di Indonesia Bhineka Tunggal Ika - Produk/hasil 12 pendamping
Menjelaskan pentingnya Gambaran
budaya setempat persatuan - Menjelaskan pentingnya - Penugasan (3 minggu) suku
bangsa dan
(kabupaten/kota, dalam keragaman budaya persatuan dalam keragaman hasil
provinsi) Mengidentifikasi bentuk-bentuk budaya kebudayaan
keragaman suku bangsa dan
budaya - Membandingkan bentuk-
setempat bentuk keragaman suku
Memberikan contoh perilaku bangsa dan budaya setempat
menghargai keragaman yang
ada - Memberikan contoh cara
di masyarakat menghargai keragaman yang
Memberikan contoh sikap
menerima ada di masyarakat setempat
keragaman suku bangsa dan
budaya - Menunjukkan sikap menerima
setempat keragaman suku bangsa dan
budaya di masyarakat
4
KOMPETENSI MATERI POKOK / ALOKASI SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN BELAJAR/
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
ALAT
Menghargai Peninggalan sejarah Mencari informasi dari buku Tulis (isian 9 x 35 ‘ (3
berbagai di lingkungan se- tentang - Mencatat peninggalan-peninggalan dan uraian) x pert) Buku IPS
peninggalan macam-macam peninggalan Nontes (kinrja Kelas IV
sejarah tempat sejarah sejarah di lingkungan setempat dan portofolio Asy’ari
di lingkungan
setempat Mencatat / merangkum macam- - Mengumpulkan informasi tentang Erlangga
(kabupaten/kota, macam peninggalan sejarah asal-usul nama suatu tempat dari Hal. 75 - 86
provinsi) dan Menceritakan asal-usul
menjaga terjadinya berbagai sumber
kelestariannya suatu tempat - Mengelompokkan jenis-jenis
Menyebutkan jenis-jenis
peninggalan peninggalan bersejarah di
sejarah yang ada di lingkungan lingkungan setempat
setempat - Menceritakan peninggalan
Menceritakan peninggalan
sejarah bersejarah yang ada di lingkungan
yang ada di lingkungan
setempat setempat
Mengidentifikasi ciri-ciri
peninggalan - Mengelompokkan ciri-ciri
sejarah di lingkungan setempat peninggalan sejarah di lingkungan
Menyebutkan cara menjaga setempat
kelestarian peninggalan sejarah - Menjelaskan cara menjaga
Menyebutkan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah
kelestarian peninggalan sejarah - Menjelaskan manfaat menjaga
Melaporkan hasil kunjungan kelestarian peninggalan sejarah
- Melaporkan hasil kunjungan
Meneladani Menyebutkan ciri-ciri sikap 9 x 35 Buku IPS
kepahla- Meneladani patrio- pahlawan - Menjelaskan pentingnya memiliki - Kinerja menit kelas IV
wanan dan pert 16 -
patriotisme tisme dan pahlawan dan patriotisme sikap kepahlawanan dan - Produksi/hasil 18 Gambar
tokoh-tokoh di Mampu bersikap rela berkorban patriotisme - Penugasan (3 minggu) pahlawanan
5
dalam
gambar
lingkungannya kehidupan sehari-hari - Memberi contoh rela berkorban tempat
Menyebutkan ciri-ciri sikap
berjiwa - Menunjukkan sikap positif dalam bersejarah
besar kehidupan sehari-hari
Memberi contoh sikap bersedia - Menyebutkan ciri-ciri sikap
menerima kekalahan dan
kemenangan berjiwa besar
dengan jiwa besar - Memberi contoh rela bersedia
Bersedia meminta maaf dan
memberi menerima kekalahan dan
maaf kemenangan dengan jiwa besar
- Bersedia meminta dan
memberi maaf
6
SILABUS
7
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester : IV / II
Standar : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan
Kompetensi provinsi
8
meningkatkan kesejahteraan - Menjelaskan manfaat koperasi
masyarakat dalam meningkatkan
Mengamati gambar lambang
koperasi kesejahteraan masyarakat
dan berdiskusi - Menggambar lambang koperasi
dan mengkomunikasikan
9
royong
- Menjelaskan cara melestarikan memper-
Kegiatan social budaya baiki rumah
Mengelompokkan masalah so-
sial di daerahnya
10
Lampiran 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran :
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas I Semester :
IV/I
Alokasi Waktu :
9 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan Minggu ke- 1 sampai 3 (3 minggu)
_________________________________________________________________________
VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tes
Dalam tes ini disajikan dengan tes tulis bentuk uraian
Sedangkan dalam nontes disajikan kinerja, penugasan, dan portofolio
Nontes
1. Kinerja : Kesungguhan anak membaca simbol/lambang dalam peta
2. Penugasan : Menunjukkankan letak tempat-tempat penting dalam peta
3. Portofolio : Menggambar peta Indonesia dengan diperbesar 2 kali
Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari kelas IV
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Maridjan Azahari
NIP 130770846 NIP 130730168
VII. Penilaian
Tes dan Nontes
Tes
Dalam tes ini disajikan tes tulis dalam bentuk isian
13
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
1. Kenampakan alam ada dua yaitu buatan dan ....
2. Pabrik termasuk kenampakan alam ....
3. Pemandangan alam termasuk kenampakan alam ....
4. Suku Sasak terdapat di Provinsi ....
5. Rumah gadang terdapat di daerah ....
6. Tari jaipongan ada di daerah ....
7. Masyarakat pesisir kebanyakan bekerja di bidang ....
8. Kenampakan alam di daerah pegunungan berupa ....
9. Keris sebagai senjata tradisional dari ....
10. Rumah joglo berasal dari ....
Nontes
Disajikan dalam bentuk
1. Performance/kinerja : Siswa satu persatu maju untuk menunjukkan gunung, sungai,
danau, selat, tanjung, teluk pada peta di provinsi tempat tinggal-
nya
2. Produk/hasil : Menggambar rumah adat
3. Penugasan : Mengerjakan latihan evaluasi/PR
4. Portofolio : Mengadakan kunjungan wisata di daerahnya kemudian membuat
laporan dan diserahkan ke gurunya
Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari kelas IV
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas IV,
Maridjan Azahari
NIP 130770846 NIP 130730168
14
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran :
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester :
IV/I
Alokasi Waktu :
9 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan Minggu ke- 7 sampai 9 (3 minggu)
_________________________________________________________________________
VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tes
Dilakukan dengan tes tulis bentuk uraian
Nontes
Dilakukan dalam bentuk
1. Penugasan : Menunjukkan pada peta tempat-tempat yang terdapat sumber
daya alam di daerah tempat tinggalnya
2. Portofolio : Membuat diagram pembagian sumber daya alam beserta contoh
dan manfaatnya. Kemudian dipresentasikan di depan kelas
Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV
Maridjan Azahari
NIP 130770846 NIP 130730168
16
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran :
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester :
IV/I
Alokasi Waktu :
9 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan Minggu ke-10 sampai 12 (3 minggu)
_________________________________________________________________________
Nontes
Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk:
1. Kinerja : Siswa maju menyampaikan nama-nama suku di wilayah Jawa
dengan menggunakan peta
2. Produk/hasil : Memberi warna pada burung garuda
3. Portofolio : Membuat poster dengan tulisan huruf tegak bersambung
Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga!
Maridjan Azahari
NIP 130770846 NIP 130730168
18
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran :
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester :
IV/I
Alokasi Waktu :
9 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan Minggu ke 13 sampai 15 (3 minggu)
__________________________________________________________________________
3. Kegiatan akhir
19
- Mengumpulkan gambar tempat-tempat peninggalan bersejarah
- Mengumpulkan hasil laporan kunjungan ke tempat-tempat bersejarah
VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tes
Dalam tes ini dilakukan secara tertulis bentuk uraian
Nontes
Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk:
1. Penugasan : Menceritakan tentang tempat bersejarah dan asal-usul nama
suatu tempat
2. Portofolio : Membuat kliping tentang tempat bersejarah/peninggalan berse-
jarah
Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Maridjan Azahari
NIP 130770846 NIP 130730168
20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas I Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan Minggu ke-16 dan 17 (2 minggu)
Materi terakhir untuk jatah semester I
_________________________________________________________________________
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Tanya jawab kepahlawanan dan patriotisme
2. Kegiatan inti
- Menjelaskan cara menghargai jasa-jasa pahlawan
- Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar
- Memberikan contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari.
3. Kegiatan akhir
Pemantapan dengan membuat rangkuman tentang jasa-jasa pahlawan dan
contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari.
Pertemuan 3
Ulangan harian: materi pertemuan 1 dan 2 soal di buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga
21
VI. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat Peraga : Gambar pahlawan dan gambar tempat bersejarah
2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 87 - 106
Buku pendamping yang relevan
VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tes tulis dilakukan dengan soal uraian
Nontes
1. Kinerja : Kesungguhan bermain peran dalam menghayati sikap kepahla-
wanan dan patriotisme
2. Penugasan : Membuat laporan hasil diskusi tentang contoh sikap dan
patriotisme, rela berkorban, menghargai jasa para pahlawan dan
berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari
3. Portofolio : Membuat cerita tentang pahlawan yang berasal dari daerah tem-
pat tinggalnya (kabupaten/kota atau provinsi) dengan tulisan te-
gak bersambung
Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas IV,
Maridjan Azahari
NIP 130770846 NIP 130730168
Semester II
22
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran :
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester :
IV/II
Alokasi Waktu :
12 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan minggu ke- 1 sampai 4 (4 minggu)
_________________________________________________________________________
I. Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan
teknologi di lingkungan kabupaten I kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar : Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber
daya alam dan potensi lain di daerahnya
III. lndikator : ● Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerah-
nya
● Mengelompokkan sumber daya alam di daerahnya
● Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di daerah
● Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam
● Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah
tempat tinggalnya
● Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di daerah-
nya
● Menunjukkan tempat sumber daya alam pertanian, kelautan,
mineral dan energi dan sumber daya ruang
● Membuat laporan sederhana tentang hasil pengamatan tem-
pat sumber daya alam tersebut
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Siswa diajak menyanyi ”Nyiur Melambai”
Tanya jawab materi pelajaran
2. Kegiatan inti
Menjelaskan tentang manfaat sumber daya alam
Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam
3. Kegiatan akhir
Mencatat hal-hal penting tentang manfaat dan melestarikan sumber daya alam
Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Menjawab pertanyaan guru
2. Kegiatan inti
Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerahnya
23
Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi di daerahnya
3. Kegiatan akhir
Murid maju menunjukkan melalui peta tempat kegiatan ekonomi di daerahnya
Pertemuan 4
1. Kegiatan awal
Mengamati peta di papan tulis
Menunjukkan tempat dan jenis-jenis sumber daya alam
2. Kegiatan inti
Menjelaskan jenis-jenis sumber daya alam di daerahnya
Menceritakan sumber daya alam yang mendukung kegiatan ekonomi
3. Kegiatan akhir
Bercerita di depan kelas tentang sumber daya alam yang berkaitan dengan kegiatan
ekonomi di daerahnya
VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tertulis: Uraian
Nontes
1. Performance : Menceritakan di depan kelas tentang manfaat sumber daya
alam bagi kehidupan manusia
2. Portofolio : Membuat pembagian 4 sumber daya alam yang ada di daerah
tempat tinggalnya
Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas IV,
Maridjan Azahari
NIP 130770846 NIP 130730168
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
24
I. Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan
teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar : Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kese-
jahteraan masyarakat
III. lndikator : ● Menyebutkan kegiatan apa saja yang ada dalam kantor kope-
rasi
● Mengelompokkan jenis-jenis koperasi yang ada di daerahnya
● Menjelaskan manfaat koperasi pada anggota
● Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan
dalam koperasi
● Membedakan koperasi dengan badan usaha milik negara
● Membuat bagan struktur pengurus koperasi
● Menceritakan bentuk-bentuk kegiatan koperasi yang ada di
dalam masyarakat
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Mengamati barang-barang yang biasanya dijual di koperasi
Tanya jawab tentang jenis barang dan manfaatnya
2. Kegiatan inti
Menjelaskan tentang manfaat koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat
Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan dalam koperasi
3. Kegiatan akhir
Menyampaikan di depan kelas manfaat koperasi
Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Memperhatikan bagan pengurus koperasi
2. Kegiatan inti
Membedakan koperasi dengan BUMN
Membuat bagan pengurus koperasi
3. Kegiatan akhir
Membuat bagan pengurus koperasi yang ada di daerahnya
Pertemuan 4
1. Kegiatan awal
Guru memceritakan manfaat koperasi
2. Kegiatan inti
Menceritakan manfaat koperasi yang ada di daerahnya
3. Kegiatan akhir
Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi
VI.Penilaian
Tes dan nontes
Tertulis : Isian
Nontes
Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk:
1. Performance : Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi
2. Portofolio : Mengisi kolom bentuk-bentuk koperasi di Indonesia
Catatan:
Untuk lebih jelasnya tentang penilaian ini lihat buku IPS Kelas IV Asy’ari Erlangga
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Maridjan Azahari
NIP 130770846 NIP 130730168
26
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan
teknologi di lingkungan kabupaten kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar : Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan
transportasi serta pengalaman menggunakannya
III. lndikator : ● Membandingkan/membedakan jenis teknologi produksi pada
masa lalu dan masa sekarang
● Menunjukkan peralatan teknologi produksi masa lalu dan
sekarang
● Menyebutkan macam-macam alat produksi masa lalu dan
masa kini
● Menceritakan pengalaman menggunakan alat produksi
lalu dan sekarang
● Cara menggunakan secara sederhana teknologi produksi
masa lalu dan masa kini
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Mengamati gambar bermacam-macam teknologi komunikasi
2. Kegiatan inti
Mengelompokkan teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini
Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya
Menunjukkan peralatannya
Menyebutkan macam-macamnya
Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya
Menggunakan teknologi komunikasi secara sederhana
3. Kegiatan akhir
Membuat simpulan tentang teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini
Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Mengamati gambar bermacam-macam teknologi transportasi
2. Kegiatan inti
Mengelompokkan teknologi transportasi masa lalu dan masa kini
Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya
Menunjukkan peralatannya
Menyebutkan macam-macamnya
Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya
Menggunakan teknologi transportasi secara sederhana
3. Kegiatan akhir
Membuat simpulan tentang teknologi transportasi masa lalu dan masa kini
Pertemuan 4
1. Kegiatan awal
Tanya jawab tentang teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
2. Kegiatan inti
Mengerjakan soal ulangan akhir bab/ulangan formatif
3. Kegiatan akhir
Menilai hasil pekerjaan murid
Pertemuan 5
Dalam pertemuan ke- 5 ini diberikan ulangan blok dari bab 7, 8, dan 9 dengan berbagai
bentuk soal
VI.Penilaian
Tes dan nontes
Tertulis : Isian
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
1. Membuat kerupuk dengan tangan termasuk teknologi ....
2. Telepon yang tidak menggunakan kabel disebut telepon ....
3. Mobil, kereta api, dan pesawat termasuk teknologi ....
4. Salah satu ciri transportasi masa lalu adalah ....
5. Penemu telepon adalah ....
28
Nontes
Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk:
1. Performance/kinerja : Bercerita di depan kelas/kelompoknya tentang teknologi produk-
si, komunikasi atau transportasi
2. Produk/hasil : Menggambar salah satu dari ke tiga teknologi tersebut
3. Portofolio : Mengisi tabel tentang ke tiga teknologi tersebut
Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Maridjan Azahari
NIP 130770846 NIP 130730168
29
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan
teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar : Mengenal permasalahan sosial di daerahnya
III. lndikator : ● Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya daerah (kabupa-
ten/kota, provinsi)
● Mengelompokkan kegiatan sosial dan kegiatan budaya di
daerahnya
● Menjelaskan akibat terjadinya bencana alam dan penga-
ruhnya terhadap kegiatan masyarakat
● Menjelaskan manfaat kegiatan sosial di daerahnya
● Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam
masyarakat
● Menunjukkan tempat kegiatan sosial dan budaya di daerah-
nya
● Membedakan kegiatan sosial dan budaya untuk anak-anak
dan orang tua
● Menceritakan kegiatan sosial dan budaya yang pernah dili-
hatnya di depan kelas atau kelompoknya
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Tanya jawab yang berhubungan dengan materi pelajaran
2. Kegiatan inti
Menjelaskan tentang manfaat kegiatan sosial budaya di daerahnya
Menjelaskan akibat bencana alam terhadap kegiatan sosial budaya masyarakat
3.Kegiatan akhir
Menyimpulkan penjelasan guru
Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Melalui gambar murid menunjukkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya masyarakat
2. Kegiatan inti
Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial dan budaya
Menunjukkan tempat kegiatan sosial budaya tersebut
3. Kegiatan akhir
Mendiskusikan dengan kelompoknya kegiatan sosial budaya di masyarakat
30
Pertemuan 4
1. Kegiatan awal
Tanya jawab materi pelajaran
Melalui pengamatan anak dapat membedakan kegiatan sosial dan budaya di masya-
kat
2. Kegiatan inti
Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam masyarakat.
Membedakan bentuk kegiatan sosial dan budaya di masyarakat
Menceritakan tentang kegiatan sosial budaya di masyarakat
3. Kegiatan akhir
Menjawab pertanyaan lisan dari gurunya
VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tulis : Uraian
Nontes
Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk:
1. Performance : Bercerita di depan kelas/kelompok tentang masalah sosial dan
budaya di daerahnya
2. Portofolio : Membuat poster tentang kepedulian masalah sosial
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Maridjan Azahari
NIP 130770846 NIP 130730168
31