P. 1
RPP Persamaan Kuadrat.docx

RPP Persamaan Kuadrat.docx

|Views: 71|Likes:
Published by Ria Khoiria

More info:

Published by: Ria Khoiria on Nov 22, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/08/2014

pdf

text

original

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

SMA Kyai Ageng Basyariyah Kelas X.A

Disusun oleh : Ria Khoiria (10411.266)

Tahun Pelajaran 2013/2014

Materi Ajar 1. fungsi linear). Tujuan Pembelajaran 1. 1 . fungsi identitas. Fungsi aljabar sederhana dan kuadrat. Prasayarat 1. Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana (fungsi konstan. Kompetensi Dasar 1. Peserta didik dapat menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan pemfaktoran. fungsi modulus.RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Program Semester Pertemuan keAlokasi Waktu : SMA Kyai Ageng Basyariyah : Matematika : 2013/2014 : X/: I : 10 : 2 x 45 menit (1 kali pertemuan) I. Meneyelesaikan persamaan kuadrat dengan pemfaktoran VI.2. Menggunakan sifat dan aturan tentang persamaan dan pertidaksamaan kuadrat III. fungsi identitas. 2. Peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat. IV. 2. Mengidentifikasi fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat. Indikator 1. II. persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat. V. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi. 1. Standar Kompetensi 2. 3. 2. Peserta didik sudah mengetahui tentang konsep fungsi dan persamaan. 3.1. fungsi modulus. fungsi linear). Metode Pembelajaran    Tanya jawab Pemberian tugas Ceramah VII. Peserta didik dapat menggambar grafik fungsi aljabar sederhana (fungsi konstan. Menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan pemfaktoran. Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat.

Mengingat kembali tentang pengertian fungsi.  Guru melibatkan peserta didik untuk aktif dalam setiap pembelajaran. Memberikan gambaran manfaat fungsi kuadrat dalam kehidupan sehari-hari. Disiplin 3. Proses pembelajara No. b. Menyampaikan tujuan pembelajaran. menggambarkan fungsi linear.VIII. fungsi identitas dan fungsi modulus. c. Tujuannya adalah peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi linear dan fungsi kuadrat. Kegiatan Inti a. Presensi/memeriksa kehadiran siswa 2. sifatsifat fungsi. Kegiatan Awal a. Rasa Ingin Tahu 4. Jujur 2. Pra Kegiatan a. 3. Pantang Menyerah IX. Ucapan salam guru b. Membahas PR b. serta dapat menentukan akar-kar persamaan kuadrat dengan pemfaktoran. d. Eksplorasi  Guru menyampaikan materi tentang fungsi linear dan fungsi kuadrat. Proses Pembelajaran Pengorganisasian Siswa 1. Elaborasi  Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik untuk menggambarkan fungsi linear dan Kelompok 25 menit Klasikal 20 menit Klasikal 15 menit Klasikal Waktu 5 menit 2 . fungsi konstan.  Guru menyampaikan materi tentang menyelesaikan persamaan kuadrat dengan pemfaktoran. Nilai Karakter 1.

Bentuk penilaian 5. Alat/Bahan/Sumber belajar Media/alat: . 4. Matematika SMA dan MA untuk kelas X Semester 1. Kegiatan Penutup  Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat simpulan pelajaran. Konfirmasi  Guru melakukan tanya jawab serta mengarahkan siswa menemukan jawaban atas permasalahan yang ditemukan.Rubrik pengamatan XI. Jenis penilaian 3.Sri Kurnianingsih.  Guru memberi tugas rumah kepada peserta didik untuk mengerjakan LKS halaman 26 nomor 1. Klasikal 5 menit Klasikal 20 menit X. 7 dan 9.menyelesaikan persamaan kuadrat dengan pemfaktoran . Prosedur penilaian 2. Penilaian 1. Teknik penilaian 4. Jakarta : Esis . dkk. spidol dan penghapus Sumber: .  Guru melakukan refleksi/evaluasi terhadap proses pembelajaran.Whiteboard. 5. Alat penilaian : proses : tes dan non tes : tulis dan lisan : uraian : .Lembar kerja individu . 2007. c.LKS kelas 1a SMA/MA 3 . 3.

S.Lampiran-lampiran: Rangkuman materi Tuga kelompok Kunci jawaban tugas kelompok Tugas rumah Kunci jawaban tugas rumah Lembar penilaian kognitif Lembar penilaian afektif Mengetahui. Ria Khoiria 4 . Guru Pamong Matematika Madiun. Pd. 20 Oktober 2013 Mahasiswa PPL Evy Anitarini.

f(2) merupakan nilai fungsi f untuk x=2. a . dan seterusnya. nilainya boleh berubah-ubah sepanjang garis bilangan real.dan f (x) atau y merupakan variabel tak bebas karena nilainya bergantung pada nilai x. dengan a = 1. Persamaan Kuadrat dan Pertidaksamaan Kuadrat A.c є R.dengan a 0. Fungsi kuadrat Fungsi kuadrat adalah fungsi dengan bentuk umum f(x) = +bx +c. Fungsi linear Fungsi linear adalah fungsi yang memetakan setiap xє R ke suatu bentuk ax + b. Pandanglah fungsi kuadrat f(x) = f(2) f (1) f(0) f(-2) = = = = .b konstanta. 5 .Seringkali fungsi kuadrat ditulis dalam bentuk persamaan kurva y = + bx + c. dan b =0. f(1) adalah nilai fungsi f untuk x =1.Lampiran Rangkuman Materi Bab 2 Fungsi. b. Fungsi Aljabar Sederhana dan Kuadrat 1. a dan b konstanta.a O. Rumus fungsinya adalah f(x) =ax + b.Secara matematis ditulis f :R x R ax + b . a.Variabel x merupakan variabel bebas. | | jika jika 2.5(2) + 7 = 1 -5(1) + 7=3 -5(0) + 7=7 -5(-2) + 7=4 + 10 + 7=21 -5x +7. Fungsi identitas termasuk fungsi linear. a O. a O. 3. Fungsi modulus (nilai mutlak ) Fungsi nilai mutlak adalah fungsi yang memetakan setiap unsur di domain ke suatu nilai positif atau nol.

yaitu terbuka ke atas. lalu menghubungkan titik-titk tersebut sehingga terbentuk sebuah kurva mulus Grafik fungsi f(x) = +bx + c. c. Masalah kita sekarang adalah menemukan cara menentukan α dan β yang bersesuaian. Menyelesaikan Persamaan Kuadrat dengan Faktorisasi Dalam menyelesaikan persamaan kuadrat dengan faktorisasi. a O memiliki dua kemungkinan . kita menggunakan sifat perkalian berikut. Menggunakan rumus 1. Persamaan Kuadrat Bentuk umum persamaan kuadrat adalah . Jika parabola terbuka ke atas.Fungsi kuadat memiliki bentuk grafik yang istimewa. maka a= 0 atau b =0 Penerapannya adalah dengan mengubah ( memfaktorkan) bentuk persamaan menjadi bentuk . Melengkapkan bentuk kuadrat sempurna 3. Faktorisasi 2. yaitu parabola. lalu menyelesaikan bentuk terakhir menggunakan sifat perkalian. Jika ab = 0. maka fungsi f(x) memiliki nilai minimum. є R dan a x disebut perubah atau variabel. 6 . atau terbuka ke bawah. Kita harus menandai koordinat yang diperoleh dari tabel pada bidang Cartesius. b disebut koefisien x. B. a disebut koefisien x2. b. Nilai x yang memenuhi persamaan kuadrat disebut akar atau penyelesaian dari persamaan kuadrat.akarnya dengan cara : 1. maka fungsi f(x) memiliki nilai maksimum. Cara paling sederhana mensketsa garfik fungsi kuadrat adalah dengan menggunakan tabel nilai. dengan a. Persamaan kuadrat dapat di tentukan akar. c di sebut konstannta ( suku tetap) Menyelesaikan persamaan kuadrat berarti mencari nilai x yang memenuhi persamaan kuadrat tersebut. sebaliknya jika parabola terbuka ke bawah.

Seringkali bilangan dan muncul sebagai pecahan sehingga sulit menentukan α danβ yang bersesuaian. Oleh karena itu bentuk diubah menjadi bentuk ( ( = = = Menurut kesamaan dua bentuk kuadrat. dan urutan α danβ tidak jadi masalah. ( )( )( ) ). Selanjutnya diselesaikan seperti kasus 1. Kasus Pada kasus .Kita bagi masalah ini menjadi dua kasus 1. dan atau .haruslah Aturan umum ini berlaku juga jika contoh-contoh berikut. dengan dapat disederhanakan menjadi dan .Perhatikan 7 . koefisien variabel dan ruas kanan sama hanya jika dan yang sederajat di ruas kiri Kita dapat memfaktorkan bentuk jika kita tidak dapat menemukan pasangan menjadi bentuk yang memenuhi dan 2. Kita akan mengubah Menurut kesamaan dua bentuk kuadrat. Kasus a = 1 Bentuk umum persamaan kuadrat menjadi persamaan di atas menjadi bentuk . dan mencari α dan β yang bersesuain. ) .atau persamaan .

Jadi akar-akarnya adalah 8 . Jadi akar-akarnya adalah c. Selesaikan persamaan kuadrat berikut dengan faktorisasi.Contoh 1. Jadi akar-akarnya adalah b. a.

...................... . ........................... __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ b. 1.........................Tugas Kelompok Nama Kelompok : .......... Tentukan akar-kar dari persamaan berikut dengan faktorisasi a............y) -3 -2 -1 0 1 2 3 4 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2.... __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ c........................................ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 9 ...... Gambarlah grafik fungsi berikut pada daerah yang ditentukan dan tentukan daerah hasilnya Jawab: x f(x)/y (x.....

11) Nilai 35 (1.-7) -1 -4 (-1.y) -3 -10 (-3.-1) 1 2 2 5 3 8 (3.8) 4 11 (4.-10) -2 -7 (-2.b 25 10 .5) 2. Jawab: X f(x)/y (x. Uraian Penyelesaian 1.-4) 0 -1 (0.Kunci Jawaban Tugas Kelompok No.2) (2. a 15 2.

Jawab: __________________________________________________________________ 3.2. Jawab: __________________________________________________________________ 4. Jawab: __________________________________________________________________ 5.c 25 Total nilai 100 Pekerjaan Rumah LKS Halaman 26 Jawablah soal-soal berikut dengan singkat dan tepat! 1. m2 = 0 Jawab: __________________________________________________________________ 11 . Jawab: __________________________________________________________________ 2.

20 5. 30 Total nilai 100 12 .Kunci Jawaban Pekerjaan Rumah No. Uraian Penyelesaian 1. Nilai 15 2. 15 3. 20 4.

80 .50 : Hadir dan aktif dalam pembelajaran : Hadir : Tidak masuk (dengan keterangan) : Tidak masuk (tanpa keterangan) 13 .70 . Budiarti Rokim Matululloh Inayatul Khoimah Habieba Azzahra Kartika Sari Akhmad Yusuf Rifa’i Siti Wulandari Hari/tanggal L/P P P L P L P P P P P L P P P P P P L L P L L L L P P L L L P L P P P L P RT Keterangan : . Febriana Dwi Astuti Yuda Pratama Fajar Rozikin Langgeng Abadi Toha Saputra Sindy Puspita Herniawa Sulistiyani Sabar Sulistyo Langgeng Widodo Muh Bahrul R.A SMA Kyai Ageng Basyariyah Nomor Urut Induk 1 435 2 436 3 437 4 438 5 442 6 446 7 448 8 453 9 457 10 458 11 461 12 462 13 463 14 469 15 474 16 481 17 485 18 491 19 493 20 496 21 498 22 499 23 503 24 504 25 509 26 510 27 511 28 512 29 513 30 517 31 518 32 522 33 523 34 532 35 535 36 538 Nama Siswa Vivit Rohmiarti Septian Furi Anggraini Ridwan Anshori Dwi Cholifah Ahmad Rifa’i Ina Setiani Yesi Elistia Intan Yolandasari Sapti Noreni Dasti Novita Saputri Sufyan Azhari Siti Maesaroh Mila Sukma Dewi Desi Mardiana Nadhirah Rahmandani Dinanasari Rezca Kurnia Noviandi Feriyanto Dimas Galih P.95 .Lembar Penilaian Afektif Siswa Kelas X.

Lembar Penilaian Kognitif Siswa Kelas X. 26 510 Sulistiyani 27 511 Sabar Sulistyo 28 512 Langgeng Widodo 29 513 Muh Bahrul R. 30 517 Budiarti 31 518 Rokim Matululloh 32 522 Inayatul Khoimah 33 523 Habieba Azzahra 34 532 Kartika Sari 35 535 Akhmad Yusuf Rifa’i 36 538 Siti Wulandari Keterangan : RT : Rata-rata NA : Nilai akhir Tugas RT Kelompok Tugas Individu RT Ujian RT NA 14 .A SMA Kyai Ageng Basyariyah Nama Siswa No. 20 496 Febriana Dwi Astuti 21 498 Yuda Pratama 22 499 Fajar Rozikin 23 503 Langgeng Abadi 24 504 Toha Saputra 25 509 Sindy Puspita H. Urut Induk 1 435 Vivit Rohmiarti 2 436 Septian Furi Anggraini 3 437 Ridwan Anshori 4 438 Dwi Cholifah 5 442 Ahmad Rifa’i 6 446 Ina Setiani 7 448 Yesi Elistia 8 453 Intan Yolandasari 9 457 Sapti Noreni 10 458 Dasti Novita Saputri 11 461 Sufyan Azhari 12 462 Siti Maesaroh 13 463 Mila Sukma Dewi 14 469 Desi Mardiana 15 474 Nadhirah Rahmandani 16 481 Dinanasari 17 485 Rezca Kurnia N. 18 491 Feriyanto 19 493 Dimas Galih P.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->