Silabus IPA

SILABUS
Sekolah : SMP NEGERI OEBAKI KECAMATAN NOEBEBA KABUPATEN TTS

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrume Instrumen
1.1 Besaran dan o Mencari informasi tentang - Mengindentifikasikan Tes PG Besaran pokok fisika berikut satuannya yang 4 x 40’ Buku
Mendeskripsika satuan besaran dan satuannya besaran-besaran fisika tertulis benar .... siswa,
n besaran o Merumuskan pengertian besaran dalam kehidupan sehari- a. berat dan newton LKS,
pokok dan dan satuan hari kemudian b. kecepatan dan kg/jam lingkunga
besaran megelompokkan dalam c. usaha dan joule sekon n sekitar
turunan beserta o Melakukan percobaan dengan besaran pokok dan Tes Isian d. massa dan kilogram dan alat
satuannya menggunakan satuan besaran turunan tertulis Satuan panjang dalam SI adalah .... ukur
fisika dalam satuan internasional - Menggunakan satuan
Tes
Isian
Internasional dalam Panjang meja 100 cm setara dengan ..... m dan
tertulis
o Melakukan percobaan untuk pengukuran massa 100 gram setara dengan ....... kg
menemukan konversi satuan
panjang, masa, dan waktu - Mengkonversi satuan PG
panjang, massa, dan Tes Besaran pokok yang dimiliki oleh sebuah benda
dengan tangga konversi
waktu secara sederhana tertulis berbentu kubus adalah ....
o Memecahkan masalah tentang a. volume
besaran pokok dan besaran - Menggunakan besaran b. luas alas
turunan dalam kehidupan sehari- pokok dan besaran c. berat kubus
hari turunan dalam d. panjang rusuk
kehidupan sehari-hari
1.2 Melakukan Pengukuran • Melakukan eksperimen - Mengukur dengan Tes Uji petik Ukurlah panjang dan lebar meja yang kamu 4 x 40’ Buku
pengukuran dengan satuan baku dan satuan baku dan tak unjuk kerja gunakan dengan jengkal tanganmu ! siswa,
dasar secara tak baku baku secara baik dan kerja LKS,
teliti dengan benar Alat-alat
menggunakan Tes Pilihlah alat yang sesuai untuk mengukur ukur
alat ukur yang • Mengaplikasikan - Memperhatikan dan unjuk Uji petik meja yang ada di hadapanmu
sesuai dan keselamatan kerja dalam menerapkan kerja kerja Mengapa pada saat mengukur suhu air yang
sering pengukuran keselamatan kerja prosedurdipanaskan, termometer tidak boleh
digunakan dalam pengukuran Tes dan menyentuh dasar wadah
dalam tertulis produk Mengapa alat ukur tidak boleh digunakan
kehidupan untuk mengukur benda yang melebihi batas
sehari-hari Uraian skala yang
1
Standar Kompetensi : 2. Memahami klasifikasi zat
Penilaian
Teknik
Instrume Instrumen
2.1 Asam, Basa, o Melalui pengamatan - Mengindentifikasi sifat Tes PG Jika kertas lakmus biru dicelupkan ke 4x40’ Buku
Mengelompok Garam untuk menentukan ciri-ciri asam, basa, garam tertulis suatu larutan, berubah warna menjadi siswa,
kan sifat zat yang bersifat asam, dengan menggunakan merah maka larutan tersebut bersifat ... . LKS,
larutan asam, basa, garam indikator yang sesuai a. asam lingkung
larutan basa, b. basa an
dan larutan c. garam sekitar
garam melalui d. netral dan alat
alat dan - Mengelompokkan bahan- Tes Tes Tentukan bahan-bahan yang bersifat ukur
indikator yang bahan di lingkungan Unjuk identifika asam, basa, dan garam dari bahan-bahan
tepat o Mengelompokkan zat-zat sekitar berdasarkan kerja si yang tersedia!
yang bersifat asam, basa, konsep asam, basa dan
garam garam Tes .
- Menggunakan alat Unjuk Uji petik Tentukan besar kecilnya keasaman suatu
sederhana untuk kerja kerja zat dengan menggunakan kertas lakmus
o Melakukan percobaan menentukan skala prosedur atau pH stik!
dengan alat keasaman dan kebasaan
penentu/penunjuk asam
dan basa misalnya kertas
lakmus atau pH stik
2.2 Melakukan Sifat asam, o Mengidentifikasi sifat asam Melakukan percobaan untuk Tes Uji petik Lakukan uji asam, basa pada bahan 3 x 40’ Buku
percobaan basa pada dan basa pada bahan mengetahui sifat asam, basa unjuk kerja makanan menggunakan kunyit atau siswa,
sederhana bahan makanan di laboratorium dan alam kerja prosedur kembang sepatu LKS,
dengan bahan- makanan misalnya dengan alam
bahan yang menggunakan kunyit, sekitar
diperoleh dalam kembang sepatu.
kehidupan
sehari-hari
2.3 Menjelaskan Unsur kimia o Mengidentifikasi lambang - Menjelaskan aturan Tes PG Penulisan unsur seng yang benar adalah 4 x 40’ Buku
nama unsur dan unsur dan menuliskannya penulisan lambang unsur tulis .... siswa,
rumus kimia a. Zn dan
sederhana b. zn referensi
c. ZN
o Mencari informasi nama - Menuliskan nama dan PG d. zN
senyawa menuliskan lambang unsur Tes Lambang K merupakan nama unsur ....
rumus kimianya tulis a. Kalium c. Karbon
- Menuliskan nama dan Tes b. Khlor d. Kalsium
rumus kimia sederhana uraian Tuliskan satu nama dan lambang sebuah
- Memberikan contoh zat Tes unsur!
yang termasuk senyawa tulis PG Berikut ini yang termasuk kelompok
berikut rumus kimianya senyawa adalah ....
2
Penilaian
Teknik
Instrume Instrumen
2.1 Asam, Basa, o Melalui pengamatan - Mengindentifikasi sifat Tes PG Jika kertas lakmus biru dicelupkan ke 4x40’ Buku
Mengelompok Garam untuk menentukan ciri-ciri asam, basa, garam tertulis suatu larutan, berubah warna menjadi siswa,
kan sifat zat yang bersifat asam, dengan menggunakan merah maka larutan tersebut bersifat ... . LKS,
larutan asam, basa, garam indikator yang sesuai a. asam lingkung
larutan basa, b. basa an
dan larutan c. garam sekitar
garam melalui d. netral dan alat
alat dan - Mengelompokkan bahan- Tes Tes Tentukan bahan-bahan yang bersifat ukur
indikator yang bahan di lingkungan Unjuk identifika asam, basa, dan garam dari bahan-bahan
tepat o Mengelompokkan zat-zat sekitar berdasarkan kerja si yang tersedia!
yang bersifat asam, basa, konsep asam, basa dan
garam garam Tes .
- Menggunakan alat Unjuk Uji petik Tentukan besar kecilnya keasaman suatu
sederhana untuk kerja kerja zat dengan menggunakan kertas lakmus
o Melakukan percobaan menentukan skala prosedur atau pH stik!
dengan alat keasaman dan kebasaan
penentu/penunjuk asam
dan basa misalnya kertas
lakmus atau pH stik
Tes a. besi, kuningan
tulis b. kuningan, baja
c. seng, baja
d. besi, seng
Rumus kimia asam sulfat adalah ....
a. H2SO4 c.H2SO3
b. H2 S d. H2 CrO
2.4 Unsur, o Mengidentifikasi sifat - Membandingkan ciri Tes Tes Kelompokkan bahan-bahan yang 4 x 40’ Buku
membandingkan senyawa dan unsur, senyawa dan unsur, senyawa dan unjuk identifika termasuk unsur, senyawa, dan campuran! siswa,
sifat unsur, campuran campuran campuran berdasarkan kerja si referensi
senyawa, dan pengamatan Buatlah bagan klasifikasi materi secara yang
campuran - Membuat bagan klasifikasi Tes Uji petik sederhana berdasarkan bahan yang relevan
o Mengklasifikasikan materi materi secara sederhana unjuk kerja disediakan!
secara sederhana berdasarkan ciri-ciri zat kerja prosedur
(unsur, senyawa dan
o Mengidentifikasi campuran campuran ) Disediakan macam-macam zat,
homogen dan campuran - Mengelompokkan zat-zat Tes Tes kelompokkan zat-zat tersebut ke dalam
heterogen kedalam campuran unjuk identifika campuran homogen dan campuran
- homogen dan heterogen kerja si heterogen
dalam kehidupan sehari-
hari
3
4
Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya
Aoks
Penilaian
Kompetensi MateriPokok/ i Sumber
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Wakt Belajar
Teknik
Instrume Instrumen u
3.1 Menyelidiki Wujud Zat o Melakukan percobaan - Menyelidiki perubahan Tes PG Hujan merupakan peristiwa .... 4x40’ Buku
sifat-sifat zat perubahan wujud zat wujud suatu zat tertulis a. penguapan, pengembunan siswa,
berdasarkan b. penguapan, peleburan LKS dan
wujudnya dan c. peleburan, pengembunan alat-alat
penerapannya d. pengembunan, peleburan praktiku
dalam o Mendiskusikan materi - Menafsirkan gaya tarik Uraian Jelaskan proses terjadinya hujan! m
kehidupan gaya tarik antar partikel antar partikel pada Tes
sehari-hari berbagai wujud zat tertulis Mengapa ketika minyak wangi
o Mengamati perbedaan melalui penalaran Uraian disemprotkan baunya tercium ke
kohesi dan adhesi - Membedakan kohesi dan sekitarnya?
melalui percobaan adhesi berdasarkan Uji petik Lakukan percobaan untuk mengamati
pengamatan kerja peristiwa adhesi dan kohesi dengan
- Mengkaitkan peristiwa Tes produk menggunakan alat dan bahan yang
o Mengaplikasikan kapilaritas dalam Unjuk uraian disediakan
peristiwa kapilaritas peristiwa kehidupan kerja Jelaskan mengapa pada musim hujan
sehari-hari tembok menjadi lembab ?
Tes
tertulis
3.2 Massa jenis o Melakukan percobaan - Menjelaskan dari hasil Tes Uji petik Tentukan massa jenis zat dengan 4x40’ Buku
Mendeskripsik menentukan massa jenis percobaan bahwa massa Unjuk kerja menggunakan alat-alat yang digunakan! siswa,
an konsep berbagai zat jenis adalah salah satu ciri kerja prosedur LKS dan
massa jenis dengan menggunakan khas suatu zat dan alat-alat
dalam alat-alat. - Menghitung massa jenis produk Mengapa jika dicampur dengan air, praktiku
kehidupan suatu zat Tes uraian minyak kelapa selalu berada di atas? m
sehari-hari - Menggunakan konsep tertulis Bila diketahui massa benda 2 kg dan
massa jenis untuk uraian volum benda 0,5 m3 massa jenis benda
o Mengaplikasikan konsep berbagai penyelesaian Tes adalah ....
massa jenis dalam masalah dalam kehidupan tertulis
kehidupan sehari-hari. sehari-hari
3.3 Melakukan Pemuaian zat o Mengamati proses - Menyelidiki proses Observa Lembar Amati pemuaian beberapa logam dengan 4x40’ Buku
percobaan yang pemuaian zat padat, cair pemuain pada zat padat, si observa menggunakan alat Muschenbroek siswa,
berkaitan dengan dan gas cair dan gas s LKS dan
pemuain dalam o Melakukan percobaan - Merencanakan percobaan Tes Uji petik Buatlah rancangan percobaan tentang alat-alat
kehidupan pemuaian zat padat dan sederhana untuk Unjuk kerja pemuaian zat cair praktiku
sehari-hari zat cair menunjukkan pemuaian kerja prosedur m
zat cair dan zat padat dan
- Mengidentifikasi muai produk Mengapa air tumpah ketika panci yang
o Menganalisis muai volum volum berbagai jenis zat Tes uraian diisi air sampai penuh dipanaskan ?
bebagai jenis zat cair cair. tertulis Jelaskan cara kerja setrika listrik otomatis
o Mengaplikasikan konsep - Menunjukkan prinsip uraian ....
5
Aoks
Penilaian
Kompetensi MateriPokok/ i Sumber
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Wakt Belajar
Teknik
3.1 Menyelidiki Wujud Zat o Melakukan percobaan - Menyelidiki perubahan Tes PG Hujan merupakan peristiwa .... 4x40’ Buku
sifat-sifat zat perubahan wujud zat wujud suatu zat tertulis a. penguapan, pengembunan siswa,
berdasarkan b. penguapan, peleburan LKS dan
wujudnya dan c. peleburan, pengembunan alat-alat
penerapannya d. pengembunan, peleburan praktiku
dalam o Mendiskusikan materi - Menafsirkan gaya tarik Uraian Jelaskan proses terjadinya hujan! m
kehidupan gaya tarik antar partikel antar partikel pada Tes
sehari-hari berbagai wujud zat tertulis Mengapa ketika minyak wangi
o Mengamati perbedaan melalui penalaran Uraian disemprotkan baunya tercium ke
kohesi dan adhesi - Membedakan kohesi dan sekitarnya?
melalui percobaan adhesi berdasarkan Uji petik Lakukan percobaan untuk mengamati
pengamatan kerja peristiwa adhesi dan kohesi dengan
- Mengkaitkan peristiwa Tes produk menggunakan alat dan bahan yang
o Mengaplikasikan kapilaritas dalam Unjuk uraian disediakan
peristiwa kapilaritas peristiwa kehidupan kerja Jelaskan mengapa pada musim hujan
sehari-hari tembok menjadi lembab ?
Tes
tertulis
pemuaian dalam pemuaian dalam teknologi Tes
kehidupan sehari-hari misalnya Bimetal tertulis
3.4 Kalor o Melakukan percobaan - Menyelidiki pengaruh Tes Lembar Amatilah perubahan suhu dan perubahan 6x40’ Buku
Mendeskripsikan tentang kalor kalor terhadap perubahan observa observa wujud yang terjadi pada es ketika siswa,
peran kalor suhu benda dan si si dipanaskan ! LKS, alat-
dalam mengubah perubahan wujud zat alat
wujud zat dan - Menyelidiki banyaknya praktiku
suhu suatu o Mencari informasi tentang kalor yang diperlukan Observa lembar Amati kenaikan suhu dan banyaknya kalor m
benda serta faktor-faktor yang dapat untuk menaikkan suhu zat si observa yang diperlukan suatu zat ketika
penerapannya mempercepat penguapan - Menyelidiki faktor-faktor si dipanaskan!
dalam kehidupan yang dapat mempercepat
sehari-hari o Mencari informati tentang penguapan Tes isian Menjemur pakaian merupakan salah satu
peristiwa mendidih dan - Menyelidiki kalor yang tertulis contoh cara mempercepat penguapan
melebur dibutuhkan pada saat dengan cara ....
mendidih dan melebur Uji petik
o Mendiskusikan hubungan Tes kerja Buktikan bahwa zat ketika mendidih dan
antara Energi, massa, - Menerapkan hubungan Unjuk prosedur melebur memerlukan kalor !
kalor jenis dan suhu Q = m.C. ∆t kerja dan
Q = m.U dan Q = m.L produk
untuk meyelesaikan Uraian Hitunglah banyaknya kalor yang
masalah sederhana Tes diperlukan jika 1 kg es -10 °C, dipanaskan
tertulis hingga mendidih! Kalor jenis es = 2.100
J/kg°C, kalor jenis = 4.200 J/kg°C
6
Standar Kompetensi : 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia
Penilaian
Kompetensi Materi Alks Sumber
Dasar Pokok Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrume Instrumen
4.1 Sifat fisika dan - Melakukan percobaan - Membandingkan hasil Tes Tes Buatlah data dari hasil pengamatanmu
Membandingkan sifat kimia tentang perubahan fisika pengamatan perubahan unjuk identifik tentang benda-benda yang mengalami 4x40’ Buku
sifat fisika dan dan perubahan kimia fisika dan perubahan kerja asi perubahan fisika dan kimia siswa,
sifat kimia zat kimia LKS, alat
- Mengidentifikasi peristiwa - Mengklasifikasi perubahan Tes PG Perubahan fisika terjadi pada peristiwa .... dan
perubahan fisika dan fisika dan perubahan tertulis a. air menjadi es bahan
perubahan kimia dalam kimia dalam kehidupan b. kertas dibakar praktiku
kehidupan sehari-hari sehari-hari dan c. nasi menjadi bubur m
mengkomunikasikannya d. besi berkarat
4.2 Melakukan Pemisahan - Mencari informasi tentang - Menjelaskan dasar Tes Uraian Jelaskan tiga cara pemisahan campuran 4x40’ Buku
pemisahan Campuran pemisahan campuran pemisahan campuran tertulis berdasarkan partikel dan titik didihnya! siswa,
campuran berdasarkan ukuran LKS, alat
dengan berbagi - Mengamati percobaan partikel dan titik didih Tugas Rancanglah alat sederhana untuk praktiku
cara berdasarkan tentang penjernihan air - Melakukan percobaan Penugas proyek menjernihkan air m
sifat fisika dan penjernihan air dengan an
sifat kimia - Mengidentifikasi dari hasil teknik sederhana Lembar
percobaan tentang - Melakukan percobaan observa Lakukan percobaan sederhana untuk
pemisahan campuran untuk memisahkan Observa si menjernihkan air!
campuran yang sesuai si
dengan metode yang Bagaimanakah cara memisahkan
dipilih ( penyaringan, campuran antara pasir dengan serbuk
destilasi, penguapan dan kapur barus.
sublimasi )
4.3 Perubahan - Mengkaji hasil percobaan - Membuat kesimpulan dari Tes PG Gula larut dalam air merupakan 3x40’ Buku
Menyimpulkan fisika dan perubahan fisika dan hasil pecobaan perubahan tertulis perubahan fisika karena .. siswa,
perubahan fisika perubahan kimia fisika dan perubahan a. terjadi zat baru LKS dan
dan kimia kimia kimia b. tidak terjadi zat baru alat
berdasarkan hasil c. gula mencair praktiku
percobaan Uji petik d. gula bereaksi m
sederhana - Membandingkan Tes kerja Tunjukkan melalui percobaan perbedaan
- Merumuskan kesimpulan karakteristik perubahan unjuk antara perubahan kimia dan perubahan
hasil percobaan fisika kimia dan fisika kerja fisika!
dan kimia berdasarkan percobaan
4.4 Reaksi kimia - Melakukan percobaan - Mereaksikan dua zat Tes Isian Bila asam sulfat dicampur dengan natrium 3x40’ Buku
Mengindentifikasi tentang reaksi kimia untuk menunjukkan tertulis hidroksida akan berubah warna menjadi siswa
terjadinya reaksi perubahan warna dan ....
kimia melaui - Mendiskusikan hasil atau perubahan suhu Uaian
percobaan kesimpulan tentang Tes Buatlah kesimpulan tentang reaksi kimia
7
Penilaian
Kompetensi Materi Alks Sumber
Teknik
Instrume Instrumen
4.1 Sifat fisika dan - Melakukan percobaan - Membandingkan hasil Tes Tes Buatlah data dari hasil pengamatanmu
Membandingkan sifat kimia tentang perubahan fisika pengamatan perubahan unjuk identifik tentang benda-benda yang mengalami 4x40’ Buku
sifat fisika dan dan perubahan kimia fisika dan perubahan kerja asi perubahan fisika dan kimia siswa,
sifat kimia zat kimia LKS, alat
- Mengidentifikasi peristiwa - Mengklasifikasi perubahan Tes PG Perubahan fisika terjadi pada peristiwa .... dan
perubahan fisika dan fisika dan perubahan tertulis a. air menjadi es bahan
perubahan kimia dalam kimia dalam kehidupan b. kertas dibakar praktiku
kehidupan sehari-hari sehari-hari dan c. nasi menjadi bubur m
mengkomunikasikannya d. besi berkarat
sederhana reaksi kimia - Menyimpulkan ciri-ciri tertulis berdasarkan perubahan warna

terjadinya reaksi kimia
berdasarkan perubahan
warna dan atau
perubahan suhu
MENGETAHUI GURU MATA PELAJARAN

KEPALA SMP NEGERI OEBAKI ILMU PENGETAHUAN ALAM
KOSMAS D.BOYMAU,A.Md,SH YOSLIN S.SOPABA,S.Si

NIP. 130985202
SILABUS

Kelas : VII (Tujuh)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
8
Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Teknik
Instrume Instrumen
5.1 Gejala Alam o Melakukan pengamatan - Membedakan gejala alam Observ Lembar Amati perbandingan gejala alam 5 x 40’ Buku
Melaksanakan Biotik dan gejala alam kebendaan kebendaan dan kejadian asi observa kebendaan dan kejadian pada objek biotik siswa,
pengamatan Abiotik pada objek biotik di pada objek abiotik melalui si dan abiotik! lingkung
objek secara lingkungan sekitar pengamatan an, LKS
terencana dan o Melakukan pengamatan
sistematis untuk gejala alam berbentuk
memperoleh kebendaan pada objek Tes Berikut ini manakah yang termasuk gejala
informasi gejala abiotik di lingkungan - Membedakan gejala alam Tulis PG alam kejadian pada objek biotik?
alam biotik dan sekitar kebendaan dan kejadian a. bau
abiotik o Melakukan pengamatan pada objek biotik melalui b. tumbuh
gejala kejadian pada pengamatan c. warna
objek biotik di d. ukuran
lingkungan sekitar
o Melakukan pengamatan
gejala kejadian pada
objek abiotik di
lingkungan sekitar
5.2 Menganalisis Gerak o Melakukan percobaan - Menemukan ciri GLB Tes PG Ciri GLB memiliki kecepatan .... 3 x 40’ Buku
data percobaan gerak lurus beraturan tulis a. dipercepat siswa,
gerak lurus b. tetap LKS,
beraturan dan c. diperlambat referensi
gerak lurus d. beraturan
berubah o Melakukan percobaan - Menemukan persamaan laju Uraian Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan
beraturan serta tentang gerak lurus yang ditempuh Tes 60 km/jam waktu yang diperlukan untuk
penerapannya berubah beraturan tulis menempuh jarak 120 km adalah ... .
dalam kehidupan - Menyelidiki GLBB Uraian Berikan contoh sehari-hari yang
sehari-hari o Mengapllikasikan GLB dipercepat beraturan termasuk GLBB!
dan GLBB dalam - Menerapkan konsep Tes Isian
kehidupan sehari-hari kecepatan dan kelajuan tulis Jelaskan perbedaan antara kecepatan
dalam kehidupan sehari- Isian dan kelajuan!
hari Tes
- Menunjukkan konsep GLBB tulis Isian Berikan contoh sehari-hari yang
dalam kehidupan sehari- termasuk GLBB dipercepat ( minimal tiga
o Mencari informasi melalui hari Tes peristiwa ) !
referensi tentang konsep - Mendefinisikan percepatan tulis Tuliskan dalam lambang bahwa
percepatan sebagai perubahan percepatan merupakan kecepatan setiap
kecepatan setiap satuan Tes satuan waktu
waktu tulis
9
Penilaian
Teknik
Instrume Instrumen
5.1 Gejala Alam o Melakukan pengamatan - Membedakan gejala alam Observ Lembar Amati perbandingan gejala alam 5 x 40’ Buku
Melaksanakan Biotik dan gejala alam kebendaan kebendaan dan kejadian asi observa kebendaan dan kejadian pada objek biotik siswa,
pengamatan Abiotik pada objek biotik di pada objek abiotik melalui si dan abiotik! lingkung
objek secara lingkungan sekitar pengamatan an, LKS
terencana dan o Melakukan pengamatan
sistematis untuk gejala alam berbentuk
memperoleh kebendaan pada objek Tes Berikut ini manakah yang termasuk gejala
informasi gejala abiotik di lingkungan - Membedakan gejala alam Tulis PG alam kejadian pada objek biotik?
alam biotik dan sekitar kebendaan dan kejadian a. bau
abiotik o Melakukan pengamatan pada objek biotik melalui b. tumbuh
gejala kejadian pada pengamatan c. warna
objek biotik di d. ukuran
lingkungan sekitar
o Melakukan pengamatan
gejala kejadian pada
objek abiotik di
lingkungan sekitar
5.3 Menerapkan Keselamatan o Mencari informasi - Memegang, membawa dan Tes uji petik Lakukan dengan prosedur yang benar 6 x 40 Buku
keselamatan Kerja melalui referensi tentang memperlakukan alat dan unjuk kerja cara membawa dan memperlakukan ’ siswa,
kerja dalam keselamatan kerja bahan secara aman kerja prosedur mikroskop! Carta
melakukan - Mendeskripsikan alat dan Tes PG mikrosko
pengamatan o Studi pustaka tentang bahan-bahan yang tulis Manakah bahan-bahan berbahaya yang p, alat-
gejala-gejala alat dan bahan-bahan berbahaya dapat diitemukan di laboratorium? alat
alam yang berbahaya dalam a. air praktekk
pengamatan gejala alam b. asam sulfat um, dan
c. alkohol bahan-
PG d. larutan glukose bahan
- Mengindentifikasi simbol- Tes Apakah arti simbol di bawah ini?
o Studi pustaka tentang simbol dalam laboratorium tulis
simbol-simbol dalam
laboratorium
a. bahan yang mudah terbakar
b. bahan yang beracun
c. alat mudah pecah
d. alat mudah mengalami korosi
Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup
1
Penilaian
Teknik
Instrume Instrumen
6.1 Ciri-ciri o Mengamati ciri-ciri • Mengidentifikasi ciri-ciri Tes PG Pernyataan berikut ini berhubungan 6 x 40’ Buku
Mengindentifik makhluk hidup makhluk hidup di mahluk hidup tertulis dengan ciri makhluk hidup, kecuali …. siswa,
asi ciri-ciri lingkungan sekitar a. peka terhadap rangsang lingkung
makhluk hidup b. tumbuh dan berkembangbiak an, LKS
c. memerlukan suhu tertentu untuk
pertumbuhan
d. semua dapat berpindah tempat
Tes Tes
o Merumuskan • Membuat laporan ciri-ciri kinerja unjuk Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di
karakteristik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasar kerja sekitar dan identifikasilah 4 ciri serta
makhluk hidup hasil observasi Tes produk buatlah laporannya!
berdasarkan hasil tertulis Uraian
pengamatan • Membedakan ciri tumbuhan Tuliskan 2 ciri mahluk hidup yang
o Mengamati perbedaan ciri dan hewan membedakan hewan dan tumbuhan!
tumbuhan, hewan dan
manusia
6.2 Klasifikasi o Mengidentifikasi ciri-ciri • Membedakan makhluk Ter PG Ciri yang dengan mudah untuk 6 X 40’ Buku
Mengklasifikas Makhluk hidup khusus yang dimiliki hidup yang satu dengan tertulis membedakan antara kadal dan katak yaitu siswa,
ikan makhluk organisme yang lainnya berdasarkan a. kepala lingkung
hidup ciri khusus kehidupan yang b. kulit an, LKS
berdasrkan dimilikinya c. alat gerak
ciri-ciri yang Tes d. ekor
dimiliki o Mencari informasi melalui tertulis Uraian Mengapa makhluk hidup perlu
referensi tentang • Mendeskripsikan pentingnya diklasifikasikan?
pentingnya dilakukan dilakukan klasifikasi Tes Uji petik
klasifikasi makhluk hidup. makhluk hidup unjuk kerja Dari gambar beberapa hewan yang sudah
o Melakukan klasifikasi kerja produk tersedia, klasifikasikanlah berdasar ciri
makhluk hidup berdasar • Mengklasifikasikan Tes Uraian yang dapat diamati dan buatlah tabel
ciri yang dimiliki beberapa mahkluk hidup di tertulis klasifikasinya!
o Mengelompokkan sekitar berdasar ciri yang Buatlah tabel perbandingan untuk
organisme yang memiliki diamati menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom
persamaan ciri dalam satu • dalam sistem 5 kingdom.
Membuat perbandingan ciri-
kelompok tertentu ciri khusus tiap kingdom
dalam sistem 5 kingdom
6.3 Organisasi o Melakukan pengamatan • Mendeskripsikan keragaman Tes Uji petik Deskripsikan keragaman bentuk sel 6 X 40’ Buku
Mendeskripsik Kehidupan sel dan jaringan dengan tingkat sel berdasarkan unjuk kerja berdasarkan hasil pengamatan preparat siswa,
an keragaman menggunakan mikroskop hasil pengamatan kerja produk awetan daun yang telah tersedia preparat,
pada sistem menggunakan mikroskop produk Uraian menggunakan mikroskop! LKS
1
Penilaian
Teknik
Instrume Instrumen
pertumbuhan
Tes Tes
tumbuhan, hewan dan
manusia
1
Penilaian
Teknik
Instrume Instrumen
pertumbuhan
Tes Tes
tumbuhan, hewan dan
manusia
1
Penilaian
Teknik
Instrume Instrumen
pertumbuhan
Tes Tes
tumbuhan, hewan dan
manusia
1
Alok
Materi Penilaian
Kompetensi si Sumber
Pokok/ Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Bentuk Contoh Wakt Belajar
Pembelajaran Teknik
7.1 Menentukan Ekosistem o Melakukan pengamatan • Mengindentifikasikan Observ Lembar Amatilah salah satu contoh ekosistem 6 x 40’ Buku
ekosistem dan terhadap lingkungan satuan-satuan dalam asi observa yang ada di sekitarmu dan jelaskan siswa,
saling sekitar sebagai satuan ekosistem dan menyatakan si satuan-satuan penyusunnya! lingkung
hubungan ekosistem matahari merupakan an, LKS
antara o Menggali informasi dari sumber energi utama Tugas
komponen nara sumber/melihat • Menggambarkan dalam Tugas Buatlah model diagram rantai makanan
ekosistem tayangan video tentang bentuk diagram rantai proyek dan jaring-jaring makanan berdasar hasil
komponen suatu satuan makanan dan jaring-jaring pengamatan suatu ekosistem yang kamu
ekosistem yang spesifik makanan berdasar hasil amati! Lakukan dalam bentuk kerja
(ekosistem sawah, pengamatan suatu kelompok! Presentasikan di depan kelas
ekosistem hutan, ekosistem pada saat yang ditetapkan!
ekosistem danau)
o Membuat beberapa
model diagram rantai
makanan dan jaring-
jaring makanan
7.2 Mengindentifi- Keanekaragam o Mencari informasi • Mendefinisikan makhluk Tes Isian Makhluk hidup dinyatakan tergolong 6X Buku
kasikan an makhluk melalui studi pustaka hidup yang tergolong langka tulis langka apabila .... 40’ siswa,
pentingnya hidup dalam untuk merumuskan • Menyebutkan contoh Daftar buku
keanekaragama pelestarian pentingnya tumbuhan dan hewan yang Tes pertany Sebutkan 2 contoh hewan dan tumbuhan acuan,
n makhluk ekosistem membudidayakan tergolong makhluk hidup lisan aan langka di Indonesia! LKS
hidup dalam tumbuhan dan hewan langka di suatu lokasi
pelestarian langka • Mengemukakan pentingnya PG Salah satu alasan pentingnya
ekosistem o membudidayakan Tes membudidayakan tumbuhan dan hewan
tumbuhan dan hewan tulis langka agar ....
langka a. terjaminnya ketersediaan plasma
nutfah
. jumlah tumbuhan dan hewan tidak
Tes tulis berkurang
• Membuat tulisan untuk
c. menambah keindahan alam
mengenalkan jenis, bentuk,
d. memutus kelangsungan daur hara yang
dan manfaat tumbuhan,
ada di alam
hewan langka yang
Buatlah karangan untuk mengenalkan
dilindungi
jenis, bentuk, dan manfaat
tumbuhan/hewan langka yang dilindungi
7.3 Memprediksi Kepadatan o Studi pustaka untuk • Memprediksi hubungan Tes Uraian Jelaskan hubungan antara populasi 4 X 40’ Buku
pengaruh populasi merumuskan konsep antara populasi penduduk tulis penduduk dengan kebutuhan air bersih. siswa,
kepadatan manusia kepadatan populasi dengan kebutuhan air buku
populasi hubungannya bersih dan udara bersih Uraian Jelaskan hubungan antara populasi acuan,
manusia dengan • Memprediksi hubungan Tes penduduk dengan kebutuhan pangan. video,
terhadap lingkungan o Mengkaji hubungan antara populasi penduduk tulis Uraian Jelaskan hubungan populasi penduduk film,
lingkungan kepadatan populasi dengan kebutuhan pangan dengan ketersediaan lahan. gambar,
manusia terhadap • Memprediksi hubungan Tes Uraian Jelaskan kemungkinan kerusakan LKS
lingkungan melalui antara populasi penduduk tulis lingkungan yang dapat terjadi jika
tayangan dan/atau dengan ketersediaan lahan populasi penduduk terus meningkat. 1
gambar. Tes
• Menjelaskan pengaruh
tulis
meningkatnya populasi
MENGETAHU GURU MATA PELAJARAN
KOSMAS D.BOYMAU,A.Md,SH YOSLIN S.SOPABA S,Si

NIP.130985202
1
SILABUS
Kelas : VIII ( Delapan )
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami Pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrum Instrumen
1.1 Menganalisis Pertumbuhan • Melakukan Studi pustaka  Menyebutkan faktor-faktor yang Tes Uraian Tuliskan 4 faktor yang mempengaruhi 4 x 40’Buku
pentingnya dan untuk mendapatkan mempengaruhi pertumbuhan tulis pertumbuhan dan perkembangan pada siswa,
pertumbuhan Perkembanga informasi tentang konsep dan perkembangan makhluk makhluk hidup! carta
dan n pertumbuhan dan hidup metamor
perkembangan perkembangan Tes Deskripsikan perbedaan pertumbuhan fosis dan
pada makhluk • Mencari informasi  Menyimpulkan perbedaan Tes uraian dan perkembangan pada makhluk metagen
hidup melalui nara sumber pertumbuhan dan tulis hidup ! esis,
(ahli tumbuhan, ahli perkembangan pada makhluk video
peternakan, petani, hidup pertumb
peternak) tentang faktor- uhan
faktor yang Isian Perubahan bentuk tubuh dari berudu dan
mempengaruhi Tes hingga menjadi katak dewasa disebut perkemb
pertumbuhan dan  Membandingkan metamorfosis tulis .... angan
perkembangan makhluk dan metagenesis
hidup Uji Petik
• Mengamati melalui Kerja Deskripsikan pertumbuhan pada
gambar/video proses  Membuat laporan hasil Tes Produk kacang hijau berdasarkan titik
metamorfosis dan percobaan pertumbuhan pada Unjuk tumbuhnya!
metagenesis macam-macam tumbuhan Kerja
• Melakukan percobaan berdasarkan titik tumbuhnya
pertumbuhan pada
macam-macam
tumbuhan berdasarkan
titik tumbuhnya
1.2 Perkembanga • Melihat gambar dan/atau  Mendeskripsikan tahapan Tes Tes isian Perkembangan remaja terjadi pada 4 x 40’Buku
Mendeskripsika n manusia tayangan perkembangan perkembangan manusia mulai tulis usia antara ... tahun, hingga ... tahun. siswa,
n tahapan manusia dari bayi, anak-anak, remaja, carta,
perkembangan dan dewasa Uraian Kemukakan dua ciri morfologi pada video
manusia • Mengkaji pustaka tentang  Menjelaskan perbedaan Tes setiap tahap perkembangan manusia perkemb
karakteristik setiap karakteristik setiap tahapan tulis mulai dari bayi, anak-anak, remaja, angan
tahapan perkembangan perkembangan manusia sampai dewasa manusia
manusia !
1
Materi Penilaian
Pembelajaran
Instrum Instrumen
1.1 Menganalisis Pertumbuhan • Melakukan Studi pustaka  Menyebutkan faktor-faktor yang Tes Uraian Tuliskan 4 faktor yang mempengaruhi 4 x 40’Buku
pentingnya dan untuk mendapatkan mempengaruhi pertumbuhan tulis pertumbuhan dan perkembangan pada siswa,
pertumbuhan Perkembanga informasi tentang konsep dan perkembangan makhluk makhluk hidup! carta
dan n pertumbuhan dan hidup metamor
perkembangan perkembangan Tes Deskripsikan perbedaan pertumbuhan fosis dan
pada makhluk • Mencari informasi  Menyimpulkan perbedaan Tes uraian dan perkembangan pada makhluk metagen
hidup melalui nara sumber pertumbuhan dan tulis hidup ! esis,
(ahli tumbuhan, ahli perkembangan pada makhluk video
peternakan, petani, hidup pertumb
peternak) tentang faktor- uhan
faktor yang Isian Perubahan bentuk tubuh dari berudu dan
mempengaruhi Tes hingga menjadi katak dewasa disebut perkemb
pertumbuhan dan  Membandingkan metamorfosis tulis .... angan
perkembangan makhluk dan metagenesis
hidup Uji Petik
• Mengamati melalui Kerja Deskripsikan pertumbuhan pada
gambar/video proses  Membuat laporan hasil Tes Produk kacang hijau berdasarkan titik
metamorfosis dan percobaan pertumbuhan pada Unjuk tumbuhnya!
metagenesis macam-macam tumbuhan Kerja
• Melakukan percobaan berdasarkan titik tumbuhnya
pertumbuhan pada
macam-macam
tumbuhan berdasarkan
titik tumbuhnya
• Mencari informasi melalui
nara sumber/ahli
medis/Posyandu tentang
perkembangan balita.
1
Standar Kompetensi : 2. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
Materi Penilaian
Pembelajaran
Instrum Instrumen
Sistem Gerak • Mengidentifikasi macam • Membandingkan macam organ Tes Tes PG Di bawah ini adalah organ penyusun 4 x 40’ Buku
2.1
pada manusia organ penyusun sistem gerak penyusun sistem gerak pada tulis sistem gerak bawah, kecuali .... siswa,
Mendeskri
pada manusia manusia a.tl. paha b.tl.kering c.tl. betis video
psikan
• Studi pustaka tentang • Membedakan anatomi dan fungsi Uraian d.tl.hasta sistem
sistem
anatomi dan fungsi tulang, tulang rawan, tulang keras, Tertulis Jelaskan perbedaan antara tulang gerak,
gerak
otot, dan sendi sebagai penyusun rangka tubuh Uji petik rawan dan tulang keras berdasarkan carta
pada
• Pengamatan model rangka dan alat gerak pasif unjuk proses zat penyusunnya! sistem
manusia
dan torso manusia • Membedakan anatomi dan fungsi kerja Pegang lengan atasmu saat gerak
dan
unjuk Tes dibengkokkan ketika mengangkat
hubungan • Melakukan percobaan otot sebagai alat gerak aktif
kerja identifika beban! Apa yang terjadi dengan otot
nya perendaman tulang paha
si bisep dan trisep?
dengan ayam dengan HCl 10% • Mengidentifikasi macam sendi
Penug Tugas Berdasarkan 4 gambar persendian
kesehatan • Memperagakan mekanisme dan fungsinya
asan kelompo berikut ini sebutkan 3 gambar yang
kerja otot • Mendata contoh kelainan dan
k termasuk sendi gerak !
penyakit yang berkaitan dengan Buatlah klipping tentang kelainan dan
tulang, sendi dan otot yang biasa penyakit yang berhubungan dengan
dijumpai dalam kehidupan sehari- tulang dan otot yang biasa dijumpai
• Studi pustaka dan/ atau hari dan upaya mengatasinya dalam kehidupan sehari-hari
melihat tayangan video
tentang kelainan dan
penyakityang berkaitan
dengan tulang, sendi dan otot
Sistem • Mengidentifikasi macam • Membedakan antara saluran Tes Tes PG Bahan makanan yang mengandung 4 x 40’ Buku
2.2
Pencernaan organ penyusun sistem pencernaan dan kelenjar tulis lemak diubah menjadi asam lemak siswa,
Mendeskri
pada manusia pencernaan pada manusia pencernaan sebagai penyusun dan gliserol oleh .... video
psikan
• Studi pustaka tentang jenis sistem pencernaan pada manusia a. lambung c. hati sistem
sistem
makanan berdasarkan b. pangkreas d. usus pencern
pencerna
kandungan zat yang ada di • Mendeskripsikan jenis makanan Tes Sebutkan 3 contoh jenis makanan aan, alat
an pada
dalamnya berdasar kandungan zat yang Tes uraian yang kandungan zatnya berupa praktiku
manusia
• Melakukan percobaan tentang ada di dalamnya tulis karbohidrat! m uji
dan dan
kandungan zat yang ada di • Melakukan dan membuat laporan makana
hubungan
dalamnya (Uji makanan) hasil percobaan uji makanan Uji petik Lakukan tes uji amilum dan buatlah n
nya
Tes kerja kesimpulan hasil percobaan.
dengan • Studi kepustakaan untuk • Membandingkan pencernaan
unjuk prosedur Hal yang membedakan pencernaan
kesehatan merumuskan pengertian mekanik dan kimiawi,
kerja Tes isian mekanik dan kimia adalah ....
pencernaan mekanik dan • Menyebutkan contoh kelainan
Tes Berikan dua contoh kelainan dan
kimia dan penyakit pada sistem tulis Tes lisan penyakit pada sistem pencernakan!
• Studi pustaka dan/ atau pencernaan yang biasa dijumpai Bagaimana cara mengatasi diare
melihat tayangan video dalam kehidupan sehari-hari dan Tes karena infeksi kuman!
tentang kelainan dan penyakit upaya mengatasinya tulis
yang berkaitan dengan sistem
1
Materi Penilaian
Pembelajaran
Instrum Instrumen
2.1
Mendeskri
psikan
sistem
gerak
pada
manusia
dan
pencernaan
Sistem • Mengidentifikasi macam- • Menjelaskan macam-macam dan Tes Tes PG Pertukaran udara secara difusi 4 x 40’ Buku
2.3
Pernapasan macam dan fungsi organ fungsi organ penyusun sistem tulis dilakukan pada .... siswa,
Mendeskri
pada manusia penyusun sistem pernapasan pernapasan pada manusia a. alveolus c. bronkus video
psikan
pada manusia • Membandingkan proses inspirasi c. trakea d. pulmo sistem
sistem
• Melihat gambar dan/ atau dan ekspirasi pada proses Tes Buatlah tabel perbedaan proses pernapa
pernapas
video tentang proses ekspirasi pernapasan Tes uraian inspirasi dengan ekspirasi san,
an pada
dan inspirasi pada proses • Mendata contoh kelainan dan tulis Buatlah daftar nama kelainan dan carta
manusia
pernapasan penyakit pada sistem pernapasan Tugas daftar nama penyakit yang berhungan sistem
dan
• Studi pustaka dan/ atau yang biasa dijumpai dalam Penug rumah dengan sistem pernapasan yang pernapa
hubungan
melihat tayangan video kehidupan sehari-hari dan upaya asan sering dijumpai dalam kehidupan san
nya
2
Materi Penilaian
Pembelajaran
Instrum Instrumen
2.1
Mendeskri
psikan
sistem
gerak
pada
manusia
dan
tentang kelainan dan penyakit mengatasinya sehari-hari
dengan
yang berkaitan dengan sistem
kesehatan
pernapasan
.
Sistem • Mengidentifikasi macam- • Menjelaskan macam-macam dan Tes Tes PG Fungsi darah putih .... 4 x 40’ Buku
2.4
peredaran macam dan fungsi organ fungsi organ penyusun sistem tulis a. mengangkut oksigen siswa,
Mendeskri
darah pada penyusun sistem peredaran peredaran darah pada manusia b. mengangkut sari makanan video
psikan
manusia darah pada manusia c. membunuh kuman sistem
sistem
d. membawa karbondioksida peredar
peredaran
an
darah
• Menjelaskan fungsi jantung, Tes Deskripsikan susunan darah manusia ! darah
pada
• Studi pustaka fungsi jantung, pembuluh darah dan darah Tes uraian dan
manusia
pembuluh darah, dan darah dalam sistem peredaran darah tulis carta
dan
Jelaskan perbedaan antara sistem sistem
hubungan
2
Materi Penilaian
Pembelajaran
Instrum Instrumen
2.1
Mendeskri
psikan
sistem
gerak
pada
manusia
dan
• Melihat carta dan/atau • Membedakan sistem peredaran Tes peredaran darah besar dan sistem peredar
nya
tayangan tentang peredaran darah besar dan sistem Tes uraian peredaran darah kecil! an
dengan
darah manusia peredaran darah kecil tertulis darah
kesehatan
Buatlah daftar nama penyakit yang
• Studi pustaka dan/ atau • Mendata contoh penyakit yang Penug Tugas berhubungan dengan sistem
melihat tayangan video berhubungan dengan sistem asan rumah peredaran darah yang sering dijumpai
tentang kelainan dan penyakit peredaran darah yang biasa dalam kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan sistem dijumpai dalam kehidupan sehari-
peredaran darah hari
Standar Kompetensi : 3. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan
2
Materi Penilaian
Pembelajaran
Instrum Instrumen
Struktur dan • Mengamati struktur • Menjelaskan struktur dan fungsi Tes Tes PG Yang berfungsi mengangkut hasil 4 x 40’ Buku
3.1 siswa,
fungsi jaringan pada tumbuhan jaringan di akar, batang dan tulis fotositesis adalah ....
Mengidentifikas mikroskop
jaringan dengan menggunakan daun a. Xilem c. Stomata
i struktur dan , preparat
tumbuhan mikroskop b. Floem d.Lenti sel
fungsi jaringan jadi, dan
• Mengidentifikasi letak • Menunjukkan letak epidermis, Tes Berdasarkan carta struktur akar
tumbuhan carta
epidermis, kortek dan korteks, dan stele pada Unjuk identifik berikut ini, tunjukkanlah letak kortek struktur
stele dengan tumbuhan kerja asi dan letak epidermis tubuh
menggunakan carta Tes Tes Deskripsikan fungsi jaringan meristem tumbuhan
struktur tubuh tumbuhan • Menjelaskan fungsi jaringan tulis uraian pada bagian ujung akar
• Studi pustaka tentang tertentu yang dijumpai pada
struktur dan fungsi tubuh tumbuhan
jaringan pada tumbuhan
• Studi pustaka untuk • Menunjukkan bagian daun yang Tes Tes PG Bagian daun yang melakukan foto 4 x 40’ Buku
3.2
Fotosintesis merumuskan tentang berperan dalam fotosintesis tulis sintesis adalah .... siswa,
Mendeskripsika
konsep fotosintesis dan a. plastida c .lenti sel alat
n proses
transformasi energi b. stomata d.kortex praktiku
perolehan
• Melakukan dan membuat Uji petik Deskripsikan makna perubahan warna m
nutrisi dan
• Melakukan percobaan laporan hasil percobaan Tes kerja pada daun setelah ditetesi yodium percobaa
transformasi
proses fotosintesis fotosintesis unjuk produk Sebutkan 2 faktor yang mempengaruhi n
energi pada
tumbuhan hijau • Mencari informasi tentang • Menjelaskan faktor-faktor yang kerja Tes pproses fotosintesis! fotosinte
faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis Tes uraian sis
mempengaruhi proses tulis
fotosintesis
Gerak • Studi pustaka untuk • mengidentifikasi macam- Tes Tes PG Tumbuhnya akar ke bawah merupakan 3 x 40’ Buku
3.3
Tumbuhan mengidentifikasi macam- macam gerak pada tumbuhan tulis gerak .... siswa,
Mengidentifikas
macam gerak pada a. geotropis c. nasti LKS
i macam-
tumbuhan • Menjelaskan perbedaan gerak Tes isian b. pototropis d. tropis
macam gerak
tropisme dengan gerak nasti Tes Hal yang membedakan gerak tropisme
pada tumbuhan
• Mengidentifikasi berbagai tulis dengan gerak nasti
macam gerak pada • Melakukan observasi dan Tes yaitu ....
tumbuhan disekitar membuat laporan gerak uraian Deskripsikan gerak nasti dan tropisme
lingkungan tropisme dan nasti tumbuhan di Tes pada tumbuhan yang ada di
• Melakukan observasi lingkungan sekolah tertulis lingkungan sekolah
gerak pada tumbuhan di
lingkungan sekitar sekolah
2
Materi Penilaian
Pembelajaran
Instrum Instrumen
Struktur dan • Mengamati struktur • Menjelaskan struktur dan fungsi Tes Tes PG Yang berfungsi mengangkut hasil 4 x 40’ Buku
3.1 siswa,
fungsi jaringan pada tumbuhan jaringan di akar, batang dan tulis fotositesis adalah ....
Mengidentifikas mikroskop
jaringan dengan menggunakan daun a. Xilem c. Stomata
i struktur dan , preparat
tumbuhan mikroskop b. Floem d.Lenti sel
fungsi jaringan jadi, dan
• Mengidentifikasi letak • Menunjukkan letak epidermis, Tes Berdasarkan carta struktur akar
tumbuhan carta
epidermis, kortek dan korteks, dan stele pada Unjuk identifik berikut ini, tunjukkanlah letak kortek struktur
stele dengan tumbuhan kerja asi dan letak epidermis tubuh
menggunakan carta Tes Tes Deskripsikan fungsi jaringan meristem tumbuhan
struktur tubuh tumbuhan • Menjelaskan fungsi jaringan tulis uraian pada bagian ujung akar
• Studi pustaka tentang tertentu yang dijumpai pada
struktur dan fungsi tubuh tumbuhan
jaringan pada tumbuhan
Hama dan • Studi pustaka untuk • Menjelaskan perbedaan hama Tes Tes Deskripsikan perbedaan hama dan 4 x 40’ Buku
3.4
penyakit pada merumuskan konsep dan penyakit tulis uraian penyakit siswa,
Mengidentifikas
tumbuhan hama dan penyakit • Mendata contoh hama dan Carta,
i hama dan
penyakit pada • Melihat carta, gambar penyakit pada organ tumbuhan Penug Tugas Lakukanlah wawancara dengan nara video
organ dan/atau tayangan video yang dijumpai dalam kehidupan asan proyek sumber (petani) tentang hama
tentang contoh-contoh sehari-hari penyakit tanaman dan membuat
tumbuhan yang
hama dan penyakit pada laporannya
dijumpai dalam
kehidupan tumbuhan
sehari-hari
Standar Kompetensi : 4. Menjelaskan konsep partikel materi
2
Materi Penilaian
Pembelajaran
Instrum Instrumen
Atom, ion dan • Studi pustaka tentang • Mendefinisikan pengertian Tes Tes Deskripsikan pengertian atom, ion dan 4 x 40’Buku
4.1 Menjelaskan
molekul atom, ion dan molekul partikel materi (atom, ion, tulis uraian molekul siswa,
konsep atom,
• Mengidentifikasi contoh dan molekul). referensi
ion, dan
materi yang terdiri atas • Memberikan contoh materi Berikan contoh materi yang terdiri atas
molekul
ion-ion tertentu yang terdiri atas Tes Tes ion-ion
ion-ion. tulis uraian
Hubungan • Studi pustaka tentang • Menjelaskan hubungan Tes Tes Deskripsikan hubungan atom, ion dan 4 x 40’Buku
4.2 Menghubungka
atom,ion dan hubungan atom, ion dan atom, ion dan molekul tulis uraian molekul siswa,
n konsep atom,
molekul dengan molekul dengan produk referensi
ion, dan
produk kimia kimia sehari-hari • Mendeskripsikan komponen
molekul dengan
• Membaca isi kemasan penyusun salah satu produk Sebutkan komponen yang menyusun
produk kimia
produk kimia untuk kimia Tes Tes air accu
sehari-hari
memperoleh komponen tulis uraian
penyusunnya
Perbandingan • Mengamati gambar • Menjelaskan dengan simbol Tes Uraian Kemukakan dengan menggunakan 4x 40’ Buku
4.3
molekul unsur simbol molekul unsur perbedaan antara molekul tulis dengan simbol perbedaan antara siswa,
Membandingka
dan molekul dan molekul senyawa unsur dan molekul senyawa. molekul unsur molekul senyawa. referensi
n molekul unsur
senyawa • Menunjukkan beberapa Tugas Buatlah daftar contoh molekul
dan molekul
• Studi pustaka contoh- contoh molekul sederhana Penug rumah sederhana yang dijumpai dalam
senyawa
contoh molekul dalam kehidupan sehari-hari. asan kehidupan sehari-hari
sederhana dalam
Standar Kompetensi : 5. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan
2
Materi Penilaian
Pembelajaran
Instrum Instrumen
Kimia Rumah • Mendata bahan kimia alami • Menyebutkan bahan-bahan Tes Tes Sebutkan bahan kimia yang sering 4 x 40’Buku
5.1Mencari
Tangga pada kemasan produk kimia yang dapat tulis uraian digunakan dalam pembuatan siswa,
informasi
kebutuhan rumah tangga dan dimanfaatkan dalam makanan dan minuman ! referensi
tentang
mengklasifikasikannya sesuai kehidupan sehari-hari. ,
kegunaan dan
dengan kegunaannya kemasan
efek samping
• Studi pustaka untuk suatu
bahan kimia
mendapatkan informasi • Menjelaskan efek samping Tes Tes isian Efek samping bahan pemutih produk
dalam
tentang bahan-bahan kimia bahan kimia yang terdapat tulis pakaian menyebabkan ....
kehidupan
sehari-hari yang berguna dalam produk dalam produk kebutuhan
kebutuhan rumah tangga rumah tangga
referensi/nara sumber tentang
efek samping bahan kimia
yang terdapat pada produk
kebutuhan rumah tangga
Kegunaan dan • Studi pustaka tentang fungsi dan • Mengidentifikasi fungsi dan Tes tulisTes Jelaskan fungsi dan efek samping 4 x 40’ Buku
5.2 Mengkomunikasi- efek samping
efek samping bahan kimia efek samping bahan kimia uraian penggunaan formalin sebagai siswa,
kan informasi bahan kimia yang terdapat dalam pengawet makanan referensi,
tentang
• Menelaah kemasan suatu produk makanan Tes kemasan
kegunaan dan
untuk mendapatkan informasi • Mengidentifikasi efek samping unjuk Tes Tentukan efek samping bahan kimia suatu
efek samping
tentang efek samping bahan bahan kimia yang terdapat kerja identifika yang terdapat pada kemasan makanan produk
bahan kimia
kimia yang digunakannya dalam suatu produk si berikut ini!
Bahan kimia • Mencari informasi melalui referensi • Menjelaskan bahan-bahan Tes tulisUraian Jelaskan bahan-bahan kimia alami dan 4 x 40’ Buku
5.3 Mendeskripsikan alami dan buatan
tentang bahan kimia alami dan kimia alami dan bahan-bahan bahan-bahan kimia buatan yang siswa,
bahan kimia
bahan kimia buatan kimia buatan yang dapat dapat digunakan sebagai bahan referensi,
alami dan bahan
digunakan sebagai bahan pewarna, pemanis, pengawet dan kemasan
kimia buatan
pewarna, pemanis, pengawet penyedap yang terdapat dalam bahan suatu
dalam kemasan
dan penyedap yang terdapat Penuga Tugas makanan kemasan! produk
yang terdapat
• Mendata berbagai jenis makanan dalam bahan makanan san rumah
dalam bahan
yang menggunakan bahan kimia kemasan Kumpulkan kemasan makanan yang
makanan
alami • Menunjukkan contoh makanan mencantumkan komponen
yang menggunakan bahan penyusunnya. Buat laporan tentang
• Mendata berbagai jenis makanan bahan kimia alami dan buatan yang
kimia alami dan buatan
yang menggunakan bahan kimia ada pada makanan tersebut!
buatan
2
Materi Penilaian
Pembelajaran
Instrum Instrumen
Kimia Rumah • Mendata bahan kimia alami • Menyebutkan bahan-bahan Tes Tes Sebutkan bahan kimia yang sering 4 x 40’Buku
5.1Mencari
Tangga pada kemasan produk kimia yang dapat tulis uraian digunakan dalam pembuatan siswa,
informasi
kebutuhan rumah tangga dan dimanfaatkan dalam makanan dan minuman ! referensi
tentang
mengklasifikasikannya sesuai kehidupan sehari-hari. ,
kegunaan dan
dengan kegunaannya kemasan
efek samping
• Studi pustaka untuk suatu
bahan kimia
mendapatkan informasi • Menjelaskan efek samping Tes Tes isian Efek samping bahan pemutih produk
dalam
tentang bahan-bahan kimia bahan kimia yang terdapat tulis pakaian menyebabkan ....
kehidupan
sehari-hari yang berguna dalam produk dalam produk kebutuhan
kebutuhan rumah tangga rumah tangga
referensi/nara sumber tentang
efek samping bahan kimia
yang terdapat pada produk
kebutuhan rumah tangga
Zat adiktif dan • Studi pustaka tentang pengertian • Menjelaskan pengertian zat Tes tulisTes Apa yang dimaksud dengan : 4 x 40’
5.4 Mendeskripsikan psikotropika
zat adiktif dan psikotropika adiktif dan psikotropika uraian a. Zat adiktif
sifat/pengaruh b. Zat psikotropika
zat adiktif dan
• Studi pustaka untuk mendata • Menyebutkan contoh zat Tes tulis Sebutkan masing-masing dua contoh
psikotropika
contoh zat adiktif dan psikotropika adiktif dan psikotropika Tes zat adiktif dan psikotropika!
• Mencari informasi dari nara sumber • Menjelaskan dampak negatif Tes tulisuraian Jelaskan dampak negatif rokok dan
tentang dampak negatif zat adiktif (rokok dan minuman keras bagi kesehatan
penggunaan zat adiktif dan minuman keras) dan Tes manusia !
psikotropika psikotropika bagi kesehatan, uraian
ekonomi, dan sosial.
Cara menghindari• Mencari informasi dari nara sumber • Menjelaskan cara Tes tulisTes Bagaimanakah cara kita terhindar dari 3 x 40s’
5.5 Menghindarkan diri dari pengaruh
tentang cara menghindari diri dari menghindarkan diri dari zat uraian zat adiktif dan psikotropika? Jelaskan!
diri dari pengaruhzat akditif dan
pengaruh zat adiktif dan psikotropika adiktif (rokok dan minuman
zat adiktif dan psikotropika • Mencari informasi dari nara sumber keras) dan psikotropika. Penuga Buatlah data tentang zat-zat adiktif
psikotropika
tentang zat adiktif dan • Mendata zat adiktif dan san Tugas dan psikotropika yang digunakan
psikoa’/’a’’’atropika psikotropika yang digunakan rumah dalam bidang kesehatan!
yang digunakan dibidang kesehatan di bidang kesehatan


NIP. 130985202
2
SILABUS
Kelas : VIII ( Delapan )
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Pokok Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrum Instrumen
Gaya • Memetakan gaya-gaya • Melukiskan penjumlahan gaya Tes Tes Bila A memiliki gaya 10 N dan B 20 6 x 40’Buku
5.1 Mengidentifik
yang ada pada suatu dan selisih gaya-gaya segaris tulis uraian N yang arahnya sama, Hitung siswa,
asi jenis-jenis
benda baik yang searah maupun resultan gayanya ? neraca
gaya,
• Menentukan jenis-jenis berlawanan. lengan
penjumlahan
gaya yang bekerja pada • Menunjukkan jenis-jenis gaya Tes Tes isian Anak panah yang lepas dari busur dan
gaya dan
suatu benda • Melukiskan resultan gaya yang tulis menunjukkan bekerjanya gaya.... neraca
pengaruhnya
• Menghitung resultan gaya searah dan segaris. Tes 5 N 3 N pegas,
pada suatu
Tes uraian LKS
benda yang segaris yang searah • Melukiskan resultan gaya yang
tulis Gambarkan resultan kedua gaya
dikenai gaya • Menghitung resultan gaya berlawanan arah dan segaris
diatas.
segaris yang berlawanan • Membedakan besar gaya
Tes Bila A memiliki gaya 10 N ke kiri
arah gesekan pada berbagai Tes uraian dan B 20N kekanan.Hitunglah
• Melakukan percobaan gaya permukaan yang berbeda tulis resultan gayanya.
gesek pada permukaan kekasarannya yaitu pada Uji petik Lakukan percobaan tentang gaya
yang kasar dan lici permukaan benda yang licin, Tes kerja gesek pada permukaan licin dan
• Merumuskan adanya gaya agak kasar, dan kasar unjuk produk permukaan kasar lalu bandingkan
gesek yang • Menunjukkan beberapa contoh kerja Tes isian hasil dari kedua percobaan tsb.
menguntungkan dan adanya gaya gesekan yang Tes
Hukum • Melakukan percobaan • Mendemonstrasikan hukum I Tes Uji petik Sebutkan contoh gaya
Lakukan percobaan gesekHukum
tentang yang 6x40’ Buku
5.2 Menerapkan
Newton hukum I, II, III Newton Newton secara sederhana dan unjuk kerja I Newton! siswa,
hukum
Newton untuk dengan menggunakan alat- penerapannya dalam kehidupan kerja prosedur LKS,
alat. sehari-hari buku
menjelaskan
• Mengaplikasikan hukum referensi
berbagai
newton dalam kehidupan • Mendemonstrasikan hukum II Tes Uji petik Lakukan percobaan tentang hukum
peristiwa
sehari-hari Newton dan penerapannya unjuk kerja II Newton!
dalam
dalam kehidupan sehari-hari kerja prosedur
kehidupan
sehari-hari
• Mendemonstrasikan hukum III Tes Tes Berikan contoh penerapan hukum
Newton dan penerapannya tulis uraian III Newton dalam kehidupan sehari-
dalam kehidupan sehari-hari hari
2
Penilaian
Instrum Instrumen
5.1 Mengidentifik
asi jenis-jenis
gaya,
penjumlahan
gaya dan
pengaruhnya
• Menghitung resultan gaya searah dan segaris. Tes 5N 3N pegas,
pada suatu
Tes uraian LKS
diatas.
menguntungkan dan adanya gaya gesekan yang
Usaha dan • Studi pustaka untuk • Menunjukkan bentuk-bentuk energi TesTes Daftar Sebutkan
Apakah yangcontoh
kamu gaya gesek
ketahui yang 6x40 ‘ Buku
tentang
5.3 Menjelaskan Energi mendeskripsikan pengertian dan contohnya dalam kehidupan lisan pertanya bentuk-bentuk energi! siswa,
hubungan
energi dan bentuk-bentuk sehari-hari an Dalam rangkaian listrik tertutup buku
bentuk energi
dan
energi • Mengaplikasikan konsep energi dan Tes tulisTes dengan sebuah lampu terjadi referensi,
• Studi referensi untuk perubahannya dalam kehidupan uraian perubahan energi .... LKS
perubahannya,
membadingkan pengertia sehari-hari Tes tulis Jelaskan perbedaan antara energi
prinsip “usaha
energi kinetik dan energi • Membedakan konsep energi kinetik Tes kinetik dan energi potensial.
dan energi”
pitensial dan energi potensial pada suatu uraian
serta
• Mencari informasi tentang benda yang bergerak Tes tulis Jelaskan hukum kekekalan energi dan
penerapannya berikan contohnya dalam kehidupan
dalam hukum kekekalan energi • Mengenalkan hukum kekekalan
Tes tulisTes sehari-hari.
kehidupan • Melakukan percobaan untuk energi melalui contoh dalam
Tes tulisuraian Apakah perbedaan antara energi dan
sehari-hari menemukan hubungan antara kehidupan sehari-hari
usaha ?
daya, usaha dan kecepatan • Menjelaskan kaitan antara energi dan
Tes Daya merupakan kecepatan dalam
usaha uraian melakukan ......
• Menunjukkan penerapan daya dalam Isian
Pesawat • Melakukan percobaan tentang • Menunjukkan penggunaan beberapa Tes Uji petik Lakukan percobaan dengan 6x40’ Buku
5.4 Melakukan Sederhana pesawat sederhana (Tuas, pesawat sederhana yang sering unjuk kerja menggunakan alat-alat untuk siswa,
percobaan
Katrol, bidang miring) dijumpai dalam kehidupan sehari-hari kerja prosedur menemukan konsep pesawat LKS, Alat-
tentang
misalnya tuas (pengungkit), katrol dan sederhana alat
pesawat
tunggal baik yang tetap maupun produk praktek
sederhana dan
yang bergerak, bidang miring, dan
penerapannya
• Diskusi untuk memecahkan roda gigi (gear) Tes tulis
dalam
masalah yang berhubunan • Menyelesaikan masalah secara Isian Sebuah batu beratnya 360 N
kehidupan
dengan pesawat sederhana kuantitatif sederhana yang dipindahkan dengan tuas yang
sehari-hari panjangnya 3 m, jika batu diletakkan
2
Penilaian
Instrum Instrumen
5.1 Mengidentifik
asi jenis-jenis
gaya,
penjumlahan
gaya dan
pengaruhnya
• Menghitung resultan gaya searah dan segaris. Tes 5N 3N pegas,
pada suatu
Tes uraian LKS
diatas.
menguntungkan dan adanya gaya gesekan yang Tes Sebutkan
berhubungan dengan pesawat pada jarak contoh gaya
30 cm dari titikgesek yang
tumpu,
sederhana berapa newton kuasa minimum yang
diperlukan?
Tekanan • Melakukan percobaan tentang • Menemukan hubungan antara gaya, Tes Uji petik Lakukan percobaan untuk menemukan 8x 40’ Buku
5.5 Menyelidiki
tekanan sampai menemukan tekanan, dan luas daerah yang unjuk kerja konsep tekanan ! siswa,
tekanan pada
konsep tekanan dikenai gaya melalui percobaan kerja prosedur LKS, Alat-
benda padat,
• Melakukan percobaan bejana • Mengaplikasikan prinsip bejana dan Sebutkan contoh peristiwa dalam alat
cair, dan gas
berhubungan berhubungan dalam kehidupan Tes tulisproduk kehidupan sehari-hari berdasarkan praktikum
serta
sehari-hari Tes isian prinsip bejana berhubungan.
penerapannya
• Melakukan percobaan tentang Uji petik Lakukan percobaan untuk menemukan
dalam
hukum pascal, hukum • Mendeskripsikan hukum Pascal dan Tes kerja konsep hukum Pascal dan Hukum
kehidupan
Archimides Hukum Archimedes melalui unjuk prosedur archimides.
sehari-hari
percobaan sederhana serta kerja Tes
Uraian
• Mencari informasi melalui penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari Berikan 3 contoh alat yang prinsip
lingkungan alat-alat yang
Tes tulis kerjanya berdasarkan hukum
prinsip kerjanya berdasarkan • Menunjukkan beberapa produk
Archimedes..
hukum Pascal dan Hukum teknologi dalam kehidupan sehari-
Tes tulis Tes isian
Archimides hari sehubungan dengan konsep
• Studi lapangan untuk benda terapung, melayang dan
Tes Mengapa tanggul di tepi sungai pada
menemukan konsep tekanan tenggelam
uraian bagian bawah dibuat lebih tebal dari
• Mengaplikasikan konsep tekanan pada bagian atas ?
benda padat, cair, dan gas pada
peristiwa alam yang relevan (dalam
penyelesaian masalah sehari- hari)
3
Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari
Bunyi • Mencari informasi dari nara sumber • Membedakan infrasonik, Tes tulis Tes Jelaskan perbedaan antara 6x40’ Buku
6.2 Penilaianultrasonik,
Kompetensi Materi untuk membedakan pengertian ultrasonik dan audiosonik uraian infrasonik, Alokasi sumber,
Sumber
Mendeskri Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Pokok infrasonik, ultrasonik dan Teknik Bentuk audiosonik. Contoh Waktu buku
Belajar
psi-kan
audiosonik Instrum Instrumen referensi
konsep
6.1 bunyi Getaran dan •• Mencari
Melakukan percobaan
informasi melaluitentang
referensi •• Mengidentifikasi
Membuktikan terjadinya
getaran TesTes
tulis Tes isian Diskripsikan pengertian 6 x 40’ ,Buku
LKS,
Mendeskrips gelombang terjadinya
tentang bunyi,. getaran
pengertian gelombang bunyisehari-hari unjuk Uji petik Petiklah
getaran ! senar gitar ,dengarkan alat
siswa,
dalam pada kehidupan
i-kan konsep • Melakukan percobaan untuk mencari kerja Tes
kerja apa yang terjadi? praktek
LKS,
kehidupan • Menentukan perioda dan
getaran dan • perbedaan
Melakukan periode dan
percobaan frekwensi
tentang suatu • Menunjukkan gejala Tes uraian
prosedurHitunglah frekuensi alat-alat
sehari- frekuensi suatu getaran
gelombang getaran
resonansi. resonansi dalam kehidupan unjuk
Tes tulis Uji petik getaran
Lakukan bila
percobaan
periodanyatentang
25 praktiku
hari • Membedakan karakteristik
serta •• Menentukan besarnya periode dari hasil sehari-hari kerja Tes
kerja resonansi dan buatlah
sekon. m
Mengaplikasikan pemantulan bunyi gelombang longitudinal dan
parameter- percobaan prosedurDisediakan
identifik kesimpulannya.data percobaan,
dalam kehidupan sehari-hari gelombang transversal
• Melakukan percobaan untuk mencari TesTes
tulis asi
Tes
parametern • Memberikan contoh carilah perbedaan ciri
perbedaan periode dan frekwensi suatu uraian gelombang
Sebutkan contoh dalam dan
ya pemanfaatan dan dampak unjuk longitudinal
getaran • Menghitung frekuensi kehidupan sehari-hari tentang
pemantulan bunyi dalam kerja Tes gelombang transversal.
• Menentukan besarnya periode dari hasil gelombang dengan pemanfaatan dan dampak
percobaan dalam kehidupan sehari-hari uraian Bila panjang gelombang 60
menggunakan hubungan pemantulan bunyi.
• Mencari informasi melalui referensi dan teknologi meter dan cepat rambat
antara kecepatan rambat
Cahaya • tentang
Melakukan pengamatan
pengertian gelombangtentang • Merancang dan melakukan Penugas Tugas gelombang
Rancanglah percobaanHitunglah
100m/s. untuk 8x40’ Buku
6.3 gelombang, frekuensi dan
• jalannya
Melakukan sinar untuk
percobaan menentukan
untuk mencari percobaan untuk menunjukikan Tes tulis
an proyek frekuensi
menunjukkan gelombang?
sifat perambatan siswa,
Menyelidi panjang gelombang cahaya.
perbedaan
sifat karakteristik
perambatan gelombang
cahaya. sifat-sifat perambatan cahaya buku
ki sifat- transversal • Menjelaskan hukum
• longitudinal
Melakukan dan gelombang
percobaan tentang Tes tulis Tes referensi
sifat • Menggali informasi dari nara sumber pemantulan yang diperoleh Bagaimanakah bunyi hukum
pemantulan cahaya dan pembiasan Tes tulis uraian pemantulan cahaya ?
,
cahaya untuk menemukan hubungan antara melalui percobaan
cahaya Tes Bagaimanakah bunyi hukum
dan kecepatan rambat gelombang, • Menjelaskan hukum pembiasan
• Menggali informasi dari nara Tes tulis uraian pembiasan cahaya?
hubungan frekwensi dan panjang gelombang yang diperoleh berdasarkan
nya sumber untuk mengenal sifatsifat percobaan
bayangan pada cermin dan lensa • Mendeskripsikan proses
Tes Lukiskan pembentukan bayanagan
dengan
pembentukan dan sifat-sifat Tes tulis uraian pada cermin cekung bila benda
berbagai terletak antara F dan R, dan
bentuk bayangan pada cermin datar,
sebutkan sifat bayangannya?
cermin cermin cekung dan cermin
Tes Lukiskan pembentukan bayanga
cembung.
dan lensa pada lensa cembung bila benda
• Mendeskripsikan proses uraian
terletak di 2 F, dan sebutkan sifat
pembentukan dan sifat-sifat bayangannya?
bayangan pada lensa cekung
dan lensa cembung
3
Alat-alat • Menggali informasi dari nara sumber • Menjelaskan fungsi mata Tes tulis Tes • Apakah fungsi lensa mata? 4x40’ Buku
6.4
Optik untuk memperoleh penjelasan sebagai alat optik Isian siswa,
Mendeskri
psi-kan tentang fungsi mata sebagai alat • Menentukan sifat bayangan Tes tulis Sebutkan sifat bayangan yang buku
optik dan tentang cacat mata benda pada retina. Tes dibentuk lensa mata pada referensi
alat-alat
• Studi pustaka untuk membedakan • Menjelaskan beberapa cacat Tes tulis uraian retina. , alat-
optik dan
ciri-ciri kamera dan lup sebagai alat mata dan penggunaan kaca Sebutkan 4 macam cacat mata. alat spt;
penerapa
optik mata Tes tulis Tes mikrosko
nnya
uraian Sebutkan bagian –bagian p, lop,
dalam • Mengenali bagian-bagian
• Melalui diskusi kelompok dapat Tes kamera sebagai lat optik. kamera
kehidupan kamera sebagai alat optik
dijelaskan cara kerja alat-alat optik • tulis Tes Jelaskan manfaat lup sebagai
sehari- Menjelaskan manfaat lup
yang terdapat dalam kehidupan uraian alat optik.
hari sebagai alat optik
sehari-hari Tes
• Menjelaskan cara kerja tulis Tes Jelaskan cara kerja mikroskop
beberapa produk teknologi uraian dan gambarkan jalannya sinar
yang relevan, seperti : hingga terbentuk bayangan.
mikroskop, berbagai jenis Tes
teropong, periskop dan uraian
sebagainya *)


NIP. 130985202
SILABUS

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi: Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
3
Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok Sumbe
Kompetensi
Pembelajaran Tekn Bentuk Contoh Instrumen si r
Dasar
ik Instrum Wakt Belajar
en u
1.1 Sistem o Mencari informasi • Menyebutkan macam • Tes PG • Berikut ini adalah nama organ- 6x Buku
Mendeskripsi ekskresi pada tentang organ penyusun sistem • tertlis organ penyusun sistem ekskrsi, 40’ siswa,
kan sistem manusia dan karakteristik ekskresi pada manusia kecuali.... buku
ekskresi pada hubungannya struktur dan fungsi a. paru-paru refere
manusia dan dengan organ penyusun b. empedu nsi,
hubungannya kesehatan sistem ekskresi • c. kulit torso,
dengan pada manusia • Tes • PG d. ginjal gamba
kesehatan melalui studi • Mendeskripsikan • Organ yang bentuknya mirip r, LKS,
• tertlis
pustaka bentuk/bangun organ- kacang dan berwarna merah lingku
o Mengamati torso/gambar organ penyusun sistem marun adalah .... ngan
karakteristik struktur ekskresi pada manusia a. Jantung
organ penyusun sistem b. paru-paru
ekskresi pada manusia • Uraia c. ginjal
n d. hati
• Mendeskripsikan fungsi • Tes • Kemukakan fungsi sistem
o Mencari informasi sistem ekskresi • Proye
• tertlis ekskresi yang dimiliki oleh tubuh
tentang kelainan dan k manusia!
penyakit pada sistem Mendata contoh kelainan dan
ekskresi pada manusia • Pen • Buatlah tulisan tentang salah
penyakit pada sistem
beserta cara • gsn satu contoh penyakit pada sistem
ekskresi yang biasa dijumpai
mengatasinya melalui ekskresi yang dijumpai dalam
dalam kehidupan sehari-hari
studi pustaka dan dari kehidupan sehari-hari!
dan upaya mengatasinya
pusat kesehatan • Lembar penilaian antar teman
(klinik/puskesmas/rumah untuk menilai tingkat keterlibatan
sakit) siswa dalam penyelesaian proyek)
1.2 Sistem o Mencari informasi tentang • Menyebutkan macam Tes  PG  Salah satu organ yang menyusun 6x Buku
Mendeskrips reproduksi karakteristik struktur dan organ penyusun sistem tertlis sistem reproduksi pada laki-laki 40’ siswa,
ikan sistem dan penyakit fungsi organ penyusun reproduksi pada manusia adalah .... buku
reproduksi yang sistem reproduksi pada a. testes refere
manusia melalui studi b. ovarium
dan berhubungan nsi,
pustaka c. oviduct
penyakit dengan Mengamati torso/gambar • Mendeskripsikan fungsi Tertli torso,
yang sistem
o
s
 Uraia d. uterus gamba
karakteristik struktur organ sistem reproduksi n
berhubunga reproduksi penyusun sistem • Menulis artikel tentang  Jelaskan fungsi uterus yang terdapat r, LKS,
n dengan pada reproduksi pada manusia Penu dalam sistem reproduksi wanita! lingku
cara penularan dan
sistem manusia o Mencari informasi tentang gsn  Tuga  Buatlah tulisan tentang penularan ngan
pencegahan penyakit yang
reproduksi kelainan dan penyakit pada s dan pencegahan penyakit yang
berhubungan dengan
pada sistem reproduksi pada ruma berhubungan dengan sistem
sistem reproduksi
manusia manusia beserta cara h reproduksi
mengatasinya melalui studi • Menyadari pentingnya (Misalnya: HIV AIDS, Sipilis, gonorhoe)
pustaka dan dari pusat menjaga kesehatan organ Angket
kesehatan sistem reproduksi
 Angket skala perbedaan semantik
3
(klinik/puskesmas/rumah
sakit)
1.3 Sistem o Mencari informasi • Membandingkan • Te • PG Perhatikan gambar sistem saraf 8x Buku
Mendeskrip koordinasi tentang karakteristik bentuk/bangun bagian organ s berikut ini. 40’ siswa,
sikan dan alat struktur dan fungsi dan/atau organ penyusun te buku
sistem indera pada organ penyusun sistem syaraf pada manusia rt refere
koordinasi manusia dan sistem kordinasi alat ul nsi,
dan alat hubungannya indera pada manusia torso,
indera pada dengan melalui studi pustaka gamba
manusia kesehatan o Mengamati r, LKS,
dan torso/gambar lingku
hubungann karakteristik struktur Bagian otak kecil dan sumsum ngan
ya dengan organ penyusun lanjutan ditandai dengan nomor ....
kesehatan sistem koordinasi dan a. 1 dan 2
alat indera pada • Te b. 2 dan 3
manusia s c. 3 dan 4
o Mencari informasi Trtls • Uraia d. 4 dan 1
tentang kelainan dan • Mendeskripsikan fungsi otak, n • Deskripsikan fungsi otak besar!
penyakit pada sistem fungsi sumsum tulang • Te
koordinasi dan alat belakang, dan sel saraf dalam s
indera pada manusia sistem koordinasi u • Uji • Dengan menggunakan model
beserta cara • Menunjukkan bagian-bagian nj petik mata, tunjukkan dan deskripsikan
mengatasinya melalui alat indra dan fungsinya uk kerja fungsi bagian pupil dan retina
studi pustaka dan dari • Mendata contoh kelainan dan ke • Tugas • Buatlah kliping tentang penyakit
pusat kesehatan penyakit pada alat indera rj ruma pada alat indra yang biasa
(klinik/puskesmas/rum yang biasa dijumpai dalam a h dijumpai dalam kehidupan sehari-
ah sakit) kehidupan sehari-hari dan • Pe hari
upaya mengatasinya n
u
n
Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup

Materi / Penilaian Aloka Sumb
Kompetensi
Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Tekn Bentuk Contoh Instrumen si er
Dasar
Pembelajaran ik Instrum Wakt Belaja
en u r
2.1 Kelangsunga o Mencari informasi • Mengaitkan perilaku • T • PG • Untuk menjaga kelangsungan 6x Buku
Mengidentifik n hidup melalui studi pustaka adaptasi hewan tertentu e hidupnya, banyak hewan kutub 40’ siswa,
3
asi makhluk tentang peran adaptasi, dilingkungannya dengan s di musim dingin melakukan ..... buku
kelangsungan hidup melalui seleksi alam, dan kelangsungan hidup t a. hibernasi refere
hidup adaptasi, perkembangbiakan e b. reproduksi nsi,
makhluk seleski alam, hubungannya dengan rt c. adaptasi video,
hidup melalui dan kelangsungan hidup u d. estivasi gamb
adaptasi, perkembangb mahluk hidup • Memprediksikan li • Isian • Badak bercula satu hampir ar
seleski alam, iakan o Melihat peristiwa punahnya beberapa jenis s punah karena selain habitatnya LKS,
dan mekanisme adaptasi, makhluk hidup akibat rusak juga disebabkan .... lingku
perkembangb seleksi alam, dan seleksi alam hubungannya ngan
iakan perkembangbiakan dengan kemampuan yang • Urai
hubungannya dengan dimiliki • T an • Hubungan antar spesies (antar
kelangsungan hidup • Mendeskripsikan e populasi) yang bagaimanakah
mahluk hidup melalui hubungan interspesifik s yang berkaitan erat dengan
video/film (antar populasi) dengan t • Isian seleksi alam? Berikan
o Mencari informasi seleksi alam e contohnya!
melalui studi pustaka • Menjelaskan peran rt • Tuga • Jelaskan peran
dan merumuskan cara- perkembangbiakan bagi u s perkembangbiakan pada
cara perkembangbiakan kelangsungan hidup li ruma makhluk hidup!
tumbuhan dan hewan • Mendiskripsikan cara s h • Buatlah tabel cara
sebagai mekanisme perkembangbiakan pada perkembangbiakan pada
untuk mendukung tumbuhan dan hewan • T beberap jenis tumbuhan dan
kelangsungan hidup e hewan
s
t
e
rt
u
li
s
• T
e
s
t
e
rt
u
li
s
• P
e
n
g
s
n
3
2.2 o Mencari informasi • Menyebutkan materi- • T • Isian • Materi genetis yang 4x Buku
Mendeskripsi melalui studi pustaka materi genetis yang e bertanggung jawab dalam 40’ siswa,
kan konsep tentang deskripsi dari bertanggung jawab dalam s • Urai penurunan sifat adalah .... buku
pewarisan materi genetis baik gen pewarisan sifat. t an • Jelaskan pengertian gen refere
sifat pada maupun kromosom • Mendiskripsikan materi e dan kromosom nsi,
makhluk dilihat dari sifat-sifatnya genetis yang bertanggung rt gamba
hidup o Merumuskan sifat gen jawab dalam pewarisan u • Kemukakan perbedaan r LKS,
dan kromosom sifat (gen, kromosom) li pengertian resesif. Dominan lingku
• Membedakan pengertian s dan intermediat! ngan
sifat resesif dominan dan
intermediat • T
e
s
t
e
rt
s
2.3 Proses o Mencari informasi • Menentukan gamet dari • T • Isian • Tentukan macam gamet dari 10 x Buku
Mendeskripsi pewarisan melalui studi pustaka genotip tetua /induk/ e induk bergenotif MM dan Mm! 40’ siswa,
kan proses dan hasil tentang deskripsi proses parental s • Urai • Organisme yang berfenotif buku
pewarisan pewarisan pewarisan sifat pada • Menentukan rasio hasil tr an bulat (bulat dominan terhadap refere
dan hasil sifat beserta mahluk hidup persilangan monohibrida. tl kisut) bergenotif Bb di nsi,
pewarisan penerapanny o Mencari informasi s silangkan dengan sesamanya. video,
sifat beserta a melalui studi pustaka • T Tentukan perbandingan genotif gamba
penerapanny tentang besarnya • Menentukan rasio hasil e • Urai dan fenotif keturunannya! r LKS,
a peluang yang terjadi persilangan dihibrida. s an • Kacang ercis berbiji bulat lingku
dalam pewarisan sifat tr berwarna kuning homozigot ngan
pada mahluk hidup tl (BBKK) disilangkan dengan
is kacang ercis berbiji kisut
berwarna hijau (bbkk),
menghasilkan keturunan
• T kacang yg semuanya berbiji
e bulat berwarna kuning.
s Tentukan perbandingan fenotif
t dan genotif dari hasil
e persilangan keturunannya
rt
u
li
s
2.4 Penerapan o Mencari informasi melalui • Mendefinisikan pengetian • T • Urai • Definisikan pengertian 8x Buku
3
Mendeskripsi bioteknologi studi pustaka tentang bioteknologi e an bioteknologi! 40’ siswa,
kan dalam pengertian, macam, dan • Mendeskripsikan s • Urai • Kemukakan minimal dua buku
penerapan mendukung manfaat bioteknologi yang tr refere
keuntungan pemanfaatan an keuntungan pemanfaatan
bioteknologi kelangsungan mendukung kelangsungan tl nsi,
hidup manusia
bioteknologi dalam bioteknologi dalam produksi
dalam hidup o Mencari informasi melalui produksi pangan s • Tuga pangan! video,
mendukung manusia studi pustaka tentang • Mendata produk-produk s • Lakukanlah survey dilingkungan gamba
kelangsungan melalui contoh-contoh penerapan bioteknologi konvensional • P proy sekitar yang berhubungan r LKS,
hidup produksi bioteknologi dalam dan modern di lingkungan e ek dengan pemanfaatan lingku
manusia pangan produksi pangan untuk sekitarnya n bioteknologi konvensional dan ngan
melalui mendukung kelangsungan u modern kemudian laporkan
produksi hidup manusia g
• Membuat produk hasilnya.
pangan o Mencari informasi melalui a
studi pustaka tentang bioteknologi sederhana • Tuga • Rencanakan dan lakukan
yang dapat dimanfaatkan s s pembuatan tape (ketan atau
contoh produk bioteknologi
baik yang konvensional dalam kehidupan sehari- a ruma singkong) laporkan hasilnya
maupun yang modern hari (membuat tempe, n h
yang biasa dimanfaatkan fermentasi sari buah,
sebagai bahan pangan penanaman secara • P
o Melakukan observasi untuk hidroponik dan aeroponik) e
mendata produk n
bioteknologi yang u
sederhana dan yang g
modern yang dipakai di a
lingkungan rumah tangga s
a
n
Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok Sumbe
Kompetensi
Pokok/Pembe Tekn Bentuk Contoh Instrumen asi r
Dasar
lajaran ik Instrum Wakt Belajar
en u
3.1 Listrik statis o Mencari informasi melalui • Menyebutkan jenis-jenis • Te • Uraia • Jelaskan dengan teori elektron, 8x40 Buku
Mendeskripsi studi pustaka untuk muatan listrik. s n proses benda tertentu dapat ’ siswa,
kan muatan menemukan teori tentang • Menjelaskan benda dapat trt bermuatan listrik bila digosok! LKS,
listrik untuk munculnya muatan listrik bermuatan listrik bila ul • PG • Sepotong kaca yang digosok Alat-
memahami pada suatu benda, dan diperlakukan dengan cara s dengan kain sutra dapat alat
gejala-gejala benda-benda yang dapat tertentu • Te bermuatan listrik, karena adanya prakte
listrik statis bermuatan listrik s perpindahan.... k
serta o Melakukan percobaan trt a. elektron
kaitannya sederhana untuk ul b. proton
dalam menunjukkan sifat s c. neutron
kehidupan muatan listrik d. inti
sehari-hari o Merancang, melaksanakan, • Memberi contoh peristiwa • Uraia
dan menyusun laporan yang menghasilkan benda n • Berilah contoh peristiwa yang
3
hasil percobaan sederhana yang bermuatan listrik dapat menghasilkan benda
untuk menunjukkan sifat • Menunjukkan sifatmuatan sehingga dapat bermuatan listrik!
muatan listrik listrik • Uji
o Mencari informasi melalui • Te petik • Lakukan percobaan untuk
studi pustaka untuk s kerja menunjukkan sifat muatan listrik
menemukan teori tentang trt prose dengan menggu-nakan alat-alat
hubungan antara besar • Menjelaskan secara ul dur seperti plastik, kaca, kain wool,
gaya listrik dan besar kualitatif hubungan s kain sutra, benang, statif.
muatan listrik serta jarak antara besar gaya listrik • Uraia • Tentukan besar gaya tolak atau
antara benda bermuatan dan besar muatan listrik • Te n gaya tarik, bila muatan listrik
listrik serta jarak antara dua s benda A dan B serta jarak antara
benda bermuatan listrik u keduanya diketahui!
nj
uk
ke
rj
a
• Te
s
trt
uli
s
3
3.2 Menganalisis Listrik o Mencari informasi melalui • Menjelaskan konsep arus • Te • Uraia • Jelaskan perbedaan antara arus listrik 12x4 Buku
percobaan dinamis studi pustaka untuk listrik dan beda potensial s n dan beda potensial listrik! 0’ siswa,
listrik dinamis menemukan teori tentang listrik trt • Buatlah bagan rangkaian seri dan alat
dalam suatu arus listrik dan beda potensial paralel dengan menggunakan alat- peraga
listrik. • Membuat rangkaian uli • Uji
rangkaian alat yang telah disediakan! , LKS
o Mencari informasi melalui komponen listrik dengan s petik
serta • Buatlah data simulasi dan buatlah
studi pustaka untuk berbagai variasi baik seri • Te kerja
penerapanny tabel dan grafik sehingga dapat
menemukan cara membuat maupun paralel s produ menunjukkan hubungan antara
a dalam rangkaian listrik baik secara • Menggambarkan arus u k besarnya arus listrik dan beda
kehidupan seri maupun paralel. listrik dan beda potensial nj • Tugas potensial!
sehari-hari o Mengamati berbagai gambar dalam bentuk tabel dan uk ruma • Lakukan percobaan untuk
rangkaian listrik baik secara ke menemukan hubungan antara arus
grafik. h
seri maupun paralel untuk rj listrik dan beda potensial dengan
menemukan prinsip • Menyelidiki hubungan
a • Tugas menggunakan alat-alat yang tersedia,
perangkaiannya antara arus listrik dan
• Pe laporkan baik secara tertulis maupun
o Melakukan percobaan beda potensial dalam proye secara lesan melalui presentasi kelas
sederhana untuk menyelidiki suatu rangkaian (Hukum n k • Disediakan bahan-
hubungan antara arus listrik Ohm) u bahan,Kelompokkan bahan-bahan
dan beda potensial dalam ga yang termasuk konduktor, isolator
suatu rangkaian • Menemukan perbedaan sn • Tes dan semikonduktor!
o Mencari informasi melalui
hambatan beberapa jenis identi • Gunakan Hukum Kirchoff untuk
studi pustaka untuk • Pe
bahan (konduktor, semi fi-kasi menghitung V dan I pada rangkaian di
menemukan teori tentang
konduktor dan isolator) n • Uraia bawah ini
hambatan dari beberapa jenis
bahan baik yang tergolong • Menggunakan Hukum u n
konduktor, semikonduktor, Kirchoff I untuk ga
dan isolator, serta prosedur menghitung V dan I dalam sn
penerapan Hukum Kirchoff. rangkaian • Hitunglah besarnya hambatan
o Memecahkan soal-soal yang pengganti rangkaian listrik seri seperti
berkait dengan perhitungan • Te • yang tampak
Gambar pada gambar di bawah
rangkaian!
Uraia ini1
hambatan pengganti s
rangkaian listrik n
• Menghitung hambatan u
pengganti rangkaian nj
listrik seri dan paralel uk
ke
rj
a
• Te
s
trt
uli
s
3
3.3 Arus listrik o Mencari informasi melalui • Menjelaskan konsep gaya • Te • Uraia • Jelaskan apa yang dimaksud 8x40 Buku
Mendeskripsi- studi pustaka untuk gerak listrik (GGL) sumber s n pengertian GGL (Gaya Gerak ’ siswa,
kan prinsip menemukan teori tentang arus listrik trt Listrik)! buku
kerja elemen gaja gerak listrik, susunan • Menjelaskan susunan dan uli • Uraia • Uraikan bagaimana prinsip kerja refere
dan arus elemen listrik, cara kerja cara kerja elemen listrik s n elemen listrik (primer dan nsi,Vol
listrik yang elemen listrik, primer dan sekunder • Te sekunder)! tmeter
ditimbulkann o Mempraktikkan cara • Mengukur tegangan s • Uji • Ukurlah besar tegangan listrik
ya serta tegangan antara kutub- antara kutub-kutub trt petik pada kutub-kutub sumber
penerapanny kutub sumber tegangan sumber tegangan dan uli kerja tegangan dengan menggunakan
a dalam dan tegangan jepit tegangan jepit (tegangan s Voltmeter!
kehidupan (tegangan terpakai) terpakai) • Te
sehari-hari s
u
nj
uk
ke
rj
a
3.4 Energi dan o Mencari informasi melalui • Menjelaskan hubungan • Te • Uraia • Tentukan energi listrik yang 6x40 Buku
Mendeskripsi Daya listrik studi pustaka untuk antara V, I dengan energi s n digunakan bila tegangan dan kuat ’ siswa,
kan menemukan ubungan listrik yang digunakan. trt arus diketahui! LKS,
hubungan antara V, I dan energi • Menjelaskan hubungan uli • Uraia • Tentukan energi listrik dalam Voltme
energi dan listrik, hubungan antara antara daya listrik energi s n satuan KWh bila daya listrik ter,
daya listrik daya listrik energi listrik, listrik, dan satuannya • Te diketahui dalam satuan joule! Amper
serta dan satuannya (kWh dan (kWh dan Joule) s meter,
pemanfaatan Joule) • Menerapkan konsep trt • Tugas • Lihatlah KWh meter yang ada kabel-
nya dalam o Menyelesaikan soal-soal energi dan daya listrik uli ruma dirumahmu, kemudian hitunglah kabel
kehidupan yang berkait dengan dalam perhitungan s h penggunaan energi listrik yang pengh
sehari-hari perhitungan penggunaan penggunaan listrik di terpakai selama 1 bulan! ubung
listrik rumah tangga • Pn
o Melakukan eksperimen berdasarkan angka yang u • Proye • Lakukan percobaan tentang
sedehana untuk tertera pada kWh meter ga k perubahan energi listrik,
menunjukkan perubahan • Menunjukkan perubahan sa kemudian amati perubahan energi
energi listrik ke bentuk energi listrik menjadi n listrik yang terjadi!
energi lain energi bentuk lain • Uji • Ceritakan bagaimana cara
o Mengkaji cara-cara yang petik menghemat energi listrik dalam
tepat untuk melakukan • Mempraktikkan • Pn kerja kehidupan sehari-hari?
penghematan energi penghematan energi u prose
dalam kehidupan sehari- dalam kehidupan sehari- ga dur
hari dan dasar teori yang hari dan mengemukakan sa
mendukung berdasar alasannya. n
kajian pustaka
• Te
s
4
u
nj
uk
ke
rj
a


NIP. 130985202
SILABUS
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi: 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alka Sumbe
Dasar Pembelajaran Tekn Bentuk Contoh Instrumen si r
ik Instrum Wakt Belajar
en u
4.1 Menyelidiki Gejala o Mengkaji pustaka untuk • Menunjukkan sifat kutub • Te • Tes • Tunjukkan bagaimana cara 8x40 Buku
gejala kemagnetan mencari karakteristik magnet s identi menentukan sifat kutub- kutub ’ siswa,
kemagnetan dan cara sifat kutub magnet, u fikasi magnet LKS,
dan cara membuat sifat medan magnet, • Mendemonstrasikan membuat nj • Uji • Lakukanlah cara untuk membuat magne
membuat magnet dan pengertian teori uk petik magnet jika disediakan besi t
magnet dengan cara
magnet magnet bumi ke kerja lunak dan magnet batang batang
induksi,menggosok dan dialiri
o Merumuskan rj produ , statif
arus listrik menghilangkan
karakteristik sifat kutub a k • Jelaskan tentang teori dan
sifat kemagnetan
magnet, sifat medan • • Uraia kemagnetan bumi! benan
magnet, dan • Memaparkan teori g
n
pengertian teori kemagnetan bumi nilon,
• Te • Jelaskan faktor-faktor yang
magnet bumi • Menjelaskan sifat medan s • Uraia mempengaruhi besarnya kuat
serbuk
o Mempratikkan cara magnet secara kualitatif di besi
4
membuat magnet dan sekitar kawat bermuatan arus trt n medan magnet disekitar kawat
cara menghilangkan listrik uli berarus
sifat kemagnetan s
•
4.2 Mendeskripsi Pemanfaatan o Mengkaji pustaka untuk • Menjelaskan cara kerja • Te • Uraia • Jelaskan cara kerja sebuah bel 6x40 Buku
kan kemagnetan menggali informasi elektromagnetik dan s n listrik. ’ siswa,
pemanfaatan dalam produk tentang prinsip dari penerapannya dalam trt bel
kemagnetan teknologi kinerja beberapa produk teknologi uli listrik,
dalam produk elektromagnetik dan s • Tugas buku
teknologi penerapannya dalam
• Menemukan penggunaan • Datalah alat-alat listrik yang referns
ruma
beberapa produk gaya Lorentz pada beberapa ada dirumahmu dan i
• Pe h
teknologi alat listrik sehari-hari kelompokkan yang prinsip
n
o Menyelidiki • Menyadari pentingnya kerjanya menggunakan gaya
u • Angk Lorenzt!
penggunaan gaya pemanfaatan kemagnetan ga et
Lorentz pada beberapa dalam produk teknologi
sa • Angket model skala Likert
alat listrik sehari-hari n
• Pe
m
b.
an
gk
at
4.3 Menerapkan Konsep induksi o Mengkaji pustaka untuk • Menjelaskan hubungan antara • Te • Uraia • Jelaskan penyebab timbulnya 8x40 Buku
konsep induksi elektromagnet menggali informasi s n ’ siswa,
elektromagneti pergerakan garis medan GGL induksi pada ujung-ujung
ik dan prinsip tentang hubungan magnetik dengan terjadinya trt kumparan buku
k untuk kerja alat yang refere
menjelaskan antara pergerakan gaya gerak listrik induksi uli • Uraia
mendasarkan garis medan magnetik s n nsi
prinsip kerja
prinsip induksi
melalui percobaan • Jelaskan prinsip kerja generator
beberapa alat dengan terjadinya gaya • Menjelaskan prinsip kerja • Te
elektromagnet arus searah!
yang gerak listrik induksi, s • Uraia
ik dinamo/generator secara
memanfaatkan prinsip kerja trt n
prinsip induksi sederhana • Jelaskan cara kerja
dinamo/generator uli
elektromagneti secara sederhana, dan • Menjelaskan secara kualitatif s • Uji transformator (transformator
k karakteristik prinsip sederhana cara kerja step-up dan trafo step-down)!
• Te petik
transformator serta transformator s kerja
penerapannya • Menunjukkan hubungan trt • Lakukan percobaan untuk
o Merancang dan antara pergeseran garis uli menunjukkan hubungan antara
melaksanakan medan magnetik dan s pergeseran garis medan
percobaan untuk terjadinya gaya gerak listrik • Te magnetik dan terjadinya gaya
mengungkap hubungan induksi melalui percobaan s gerak listrik induksi
antara pergerakan u
garis medan magnetik nj
dengan terjadinya gaya uk
gerak listrik induksi ke
rj
4
a
Standar Kompetenai: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alka Sumbe
Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen si r
Instrum Wakt Belajar
en u
5.1.Mendes Sistem o Melakukan studi • Mendeskripsikan peredaran bulan • Tes • PG Pergerakan bulan mengelilingi matahari 6x40 Buku
kripsika tata surya pustaka untuk mengelilingi bumi dan bumi tertuli menurut arah .... ’ siswa,
n mencari informasi mengelilingi matahari s a. berlawanan dengan pergerakan buku
karakter tentang • Uraia bumi mengelilingi matahari refere
istik pengertian sistem • Menjelaskan gravitasi sebagai • Tes n b. sesuai dengan pergerakan bumi nsi,
sistem tata surya, gaya tarik antara matahari dan tertuli mengelilingi matahari alat
tata peredaran bulan, bumi sehubungan dengan jarak. s • Uji c. tidak ada hubungannya dengan peraga
surya peredaran bumi, dengan pergerakan bumi ,
• Mendeskripsikan orbit planet simul
gravitasi, orbit • Tes asi mengelilingi matahari model
mengitari matahari berdasarkan d. berlawanan dengan pergerakan tata
dan hal-hal yang unjuk
model tata surya matahari mengelilingi bumi surya
berkait dengan kerja
perbandingan • Mendeskripsikan perbandingan Jelaskan apa pengertian gaya gravitasi!
antar planet ditinjau massa, jari- • Tes • Uraia
antar planet. Tunjukkan arah orbit planet mengitari
jari, jarak rata-rata ke matahari, tertuli n
o Merumuskan matahari berdasarkan model tata surya
dan sebagainya dengan s
pengertian yang tersedia!
tentang sistem menggunakan tabel Gunakan tabel yang tersedia untuk
tata surya, menunjukkan perbandingan antar planet
peredaran bulan, ditinjau massa, jari-jari, dan jarak rata-
peredaran bumi, rata ke matahari!
gravitasi, orbit
dan hal-hal yang
berkait dengan
perbandingan
antar planet.
5.2.Mendes Matahari o Melakukan studi • Mendeskripsikan matahari • Tes • PG • Matahari merupakan .... 6x40 Buku
kripsika sebagai pustaka untuk sebagai salah satu bintang tertuli ’ siswa,
a. Bintang c. satelit
bintang mencari informasi buku
4
n dan bumi tentang pengertian • Mendeskripsikan sumber s • Uraia b. Planet d. meteor refere
matahar sebagai matahari sebagai • nsi,
bintang dan bumi
pembentukan energi matahari Tes n • Matahari merupakan sumber energi,
i salah satu • Mendeskripsikan susunan lapisan tertuli bahan-bahan apa saja yang charta
sebagai planet sebagai salah satu
planet, macam matahari s • Isian terkandung pada matahari!
bintang lapisan-lapisan • Tes • Susunan lapisan matahari terdiri dari
dan penyusun, beserta • Mendeskripsikan karakteristik dan tertuli 1)...,2)...,3).....,4).....
bumi perilakunya perilaku bumi. s • Uraia
sebagai o Merumuskan • Tes n • Jelaskan bagaimana karakteristik
salah pengertian tentang tertuli
satu bintang dan planet,
perilaku bumi!
s
planet deskripsi dari
macam lapisan
penyusun, serta
deskripsi
karakteristik
perilakunya
5.3 Gerak o Melakukan studi • Menjelaskan periode rotasi bulan • Tes • Uraia • Jelaskan periode rotasi bulan dan posisinya 4x40 Buku
Mendesk edar pustaka untuk dan posisinya terhadap bumi tertuli n ’ siswa,
terhadap bumi!
ripsikan bumi, mencari informasi buku
• Mendiskripsikan terjadinya s • PG • Gerhana matahari terjadi bila ....
gerak bulan, refere
tentang gerak gerhana bulan dan gerhana • Tes
edar a. bulan diantara matahari dan bumi
dan edar bumi, bulan, matahari. tertuli b. bumi diantara matahai dan bulan
nsi
bumi,
bulan, satelit dan satelit buatan s c. bulan dianatara matahari dan pluto
dan buatan serta pengaruh • Menjelaskan hubungan gerhana • Uraia d. bumi diantara matahari dan pluto
satelit serta interaksinya dengan peristiwa pasang surut air n • Jelaskan hubungan gerhana dengan
buatan pengaruh o Merumuskan laut peristiwa pasang surut air laut!
serta interaksin pengertian • Tes
pengaru ya
• Fungsi satelit buatan adalah ....
tentang gerak • Menjelaskan fungsi satelit tertuli • isian
h edar bumi, bulan,
interaksi buatan. s
dan satelit buatan
nya
serta pengaruh
interaksinya • Tes
tertuli
s
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokas Sumbe

Dasar Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen i r
Instrum Waktu Belajar
5.4 Proses-proses o Menkaji pustaka untuk • Menyebutkan susunan lapisan • Tes • Uraia • Sebutkan lapisan-lapisan 4x40’ Buku
Mendeskripsi khusus yang menggali hal-hal yang pada lithosfer tert n lithosfer! siswa,
kan proses- terjadi di berkait dengan proses- • Menjelaskan pengaruh proses- ulis buku
proses lapisan proses khusus yang proses yang terjadi dilapisan • Tes • Uraia • Jelaskan pengaruh proses refere
4
khusus yang lithosfer dan terjadi di lapisan litosfer terhadap perubahan tert n yang terjadi pada lapisan nsi
terjadi di atmosfer lithosfer dan atmosfer zat dan kalor ulis litosfer?
lapisan yang terkait yang terkait dengan • Menyebutkan susunan lapisan • Tes • Uraia • Sebutkan lapisan-lapisan
lithosfer dan dengan perubahan zat dan pada atmosfer tert n lithosfer!
atmosfer perubahan kalor • Menjelaskan pengaruh proses- ulis
yang terkait zat dan kalor o Merumuskan hubungan proses yang terjadi dilapisan • Jelaskan pengaruh proses
dengan antara proses-proses atmosfer terhadap perubahan • Tes • Uraia yang terjadi pada lapisan
perubahan khusus yang terjadi di zat dan kalor tert n atmosfer?
zat dan kalor lapisan lithosfer dan ulis
atmosfer dengan
perubahan zat dan
kalor
5.5 Menjelaskan Hubungan o Mengkaji pustaka untuk • Menjelaskan proses pelapukan • Tes • Uraia • Jelaskan proses pelapukan di 6x40 ’ Buku
hubungan antara proses menggali informasi dilapisan bumi yang berkaitan tert n lapisan bumi? siswa,
antara proses yang terjadi tentang hubungan dengan masalah lingkungan ulis buku
yang terjadi di lapisan antara proses yang • Menjelaskan proses • Jelaskan proses pemanasan refere
di lapisan lithosfer dan terjadi di lapisan pemenasan global dan • Tes • Uraia global dan pengaruhnya nsi
lithosfer dan atmosfer lithosfer dan atmosfer pengaruhnya pada lingkungan tert n pada lingkungan di bumi.
atmosfer dengan dengan kesehatan dan di bumi ulis • Jelaskan pengaruh proses-
dengan kesehatan permasalahan • Menjelaskan pengaruh proses- • Tes • Uraia proses dilingkungan
kesehatan dan lingkungan proses dilingkungan terhadap tert n terhadap kesehatan manusia
dan permasalaha o Merumuskan kesehatan manusia ulis • Angket dengan skala Likert
permasalaha n lingkungan pengertian hubungan • Menyadari bahayanya • P • Angk
n lingkungan antara proses yang pengaruh negatif proses- em et
terjadi di lapisan proses lingkungan karena ulah beri
lithosfer dan atmosfer manusia terhadap kesehatan an
dengan kesehatan dan manusia ang
permasalahan ket
lingkungan


NIP. 130985202

Silabus IPA

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Silabus IPA

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SILABUS

Sekolah : SMP NEGERI OEBAKI KECAMATAN NOEBEBA KABUPATEN TTS

sederhana reaksi kimia - Menyimpulkan ciri-ciri tertulis berdasarkan perubahan warna

MENGETAHUI GURU MATA PELAJARAN

KOSMAS D.BOYMAU,A.Md,SH YOSLIN S.SOPABA,S.Si

Sekolah : SMP NEGERI OEBAKI KECAMATAN NOEBEBA KABUPATEN TTS

Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup

KOSMAS D.BOYMAU,A.Md,SH YOSLIN S.SOPABA S,Si

Standar Kompetensi : 3. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan

Standar Kompetensi : 4. Menjelaskan konsep partikel materi

Standar Kompetensi : 5. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan

MENGETAHUI GURU MATA PELAJARAN

KOSMAS D.BOYMAU,A.Md,SH YOSLIN S.SOPABA,S.Si

MENGETAHUI GURU MATA PELAJARAN

KOSMAS D.BOYMAU,A.Md,SH YOSLIN S.SOPABA,S.Si

Sekolah : SMP NEGERI OEBAKI KECAMATAN NOEBEBA KABUPATEN TTS

Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup

MENGETAHUI GURU MATA PELAJARAN

KOSMAS D.BOYMAU,A.Md,SH YOSLIN S.SOPABA,S.Si

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokas Sumbe

MENGETAHUI GURU MATA PELAJARAN

KOSMAS D.BOYMAU,A.Md,SH YOSLIN S.SOPABA,S.Si

You might also like