P. 1
silabusIPA

silabusIPA

|Views: 963|Likes:
Published by Fajri a

More info:

Published by: Fajri a on Aug 28, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/05/2012

pdf

text

original

SILABUS

Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran : SMP NEGERI OEBAKI KECAMATAN NOEBEBA KABUPATEN TTS : VII (Tujuh) : 1 (Satu) : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Penilaian Kegiatan pembelajaran
o o o Mencari informasi tentang besaran dan satuannya Merumuskan pengertian besaran dan satuan Melakukan percobaan dengan menggunakan satuan besaran fisika dalam satuan internasional Melakukan percobaan untuk menemukan konversi satuan panjang, masa, dan waktu dengan tangga konversi

Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsika n besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya

Materi Pokok/ Pembelajaran
Besaran dan satuan

Indikator
Mengindentifikasikan besaran-besaran fisika dalam kehidupan seharihari kemudian megelompokkan dalam besaran pokok dan turunan Menggunakan satuan Internasional dalam pengukuran

Bentuk Teknik Instrume
Tes tertulis PG

Contoh Instrumen
Besaran pokok fisika berikut satuannya yang benar .... a. berat dan newton b. kecepatan dan kg/jam c. usaha dan joule sekon d. massa dan kilogram Satuan panjang dalam SI adalah .... Panjang meja 100 cm setara dengan ..... m dan massa 100 gram setara dengan ....... kg

Alokasi Sumber Waktu Belajar
4 x 40’ Buku siswa, LKS, lingkunga n sekitar dan alat ukur

Tes tertulis Tes tertulis

Isian Isian

o

-

Mengkonversi satuan Tes panjang, massa, dan waktu secara sederhana tertulis Menggunakan besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari

PG Besaran pokok yang dimiliki oleh sebuah benda berbentu kubus adalah .... a. volume b. luas alas c. berat kubus d. panjang rusuk

o

Memecahkan masalah tentang besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan seharihari

1.2 Melakukan Pengukuran pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari

Melakukan eksperimen dengan satuan baku dan tak baku Mengaplikasikan keselamatan kerja dalam pengukuran

-

Mengukur dengan satuan baku dan tak baku secara baik dan benar Memperhatikan dan menerapkan keselamatan kerja dalam pengukuran

-

Tes Uji petik Ukurlah panjang dan lebar meja yang kamu 4 x 40’ Buku unjuk kerja gunakan dengan jengkal tanganmu ! siswa, kerja LKS, Alat-alat Tes Pilihlah alat yang sesuai untuk mengukur ukur unjuk Uji petik meja yang ada di hadapanmu kerja kerja Mengapa pada saat mengukur suhu air yang prosedurdipanaskan, termometer tidak boleh Tes dan menyentuh dasar wadah tertulis produk Mengapa alat ukur tidak boleh digunakan untuk mengukur benda yang melebihi batas Uraian skala yang

1

Standar Kompetensi : 2. Memahami klasifikasi zat Kompetensi Dasar 2.1 Mengelompok kan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat Materi Pokok/ Pembelajaran Asam, Basa, Garam o Kegiatan pembelajaran Melalui pengamatan untuk menentukan ciri-ciri zat yang bersifat asam, basa, garam Indikator Teknik Mengindentifikasi sifat asam, basa, garam dengan menggunakan indikator yang sesuai Tes tertulis Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Instrume Instrumen PG Jika kertas lakmus biru dicelupkan ke 4x40’ Buku suatu larutan, berubah warna menjadi siswa, merah maka larutan tersebut bersifat ... . LKS, a. asam lingkung b. basa an c. garam sekitar d. netral dan alat Tes Tentukan bahan-bahan yang bersifat ukur identifika asam, basa, dan garam dari bahan-bahan si yang tersedia! . Tentukan besar kecilnya keasaman suatu zat dengan menggunakan kertas lakmus atau pH stik! Penilaian

o Mengelompokkan zat-zat yang bersifat asam, basa, garam

-

o

2.2 Melakukan percobaan sederhana dengan bahanbahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari 2.3 Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana

Sifat asam, basa pada bahan makanan

o

Melakukan percobaan dengan alat penentu/penunjuk asam dan basa misalnya kertas lakmus atau pH stik Mengidentifikasi sifat asam Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat asam, basa dan basa pada bahan di laboratorium dan alam makanan misalnya dengan menggunakan kunyit, kembang sepatu. Mengidentifikasi lambang unsur dan menuliskannya -

Tes Mengelompokkan bahanUnjuk bahan di lingkungan kerja sekitar berdasarkan konsep asam, basa dan Tes garam Unjuk Uji petik Menggunakan alat kerja kerja sederhana untuk prosedur menentukan skala keasaman dan kebasaan

Tes Uji petik Lakukan uji asam, basa pada bahan unjuk kerja makanan menggunakan kunyit atau kerja prosedur kembang sepatu

3 x 40’

Buku siswa, LKS, alam sekitar

Unsur kimia o

Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur

Tes tulis

PG

o

Mencari informasi nama senyawa menuliskan rumus kimianya

-

Menuliskan nama dan lambang unsur Menuliskan nama dan rumus kimia sederhana Memberikan contoh zat yang termasuk senyawa berikut rumus kimianya

PG Tes tulis Tes uraian Tes tulis PG

Penulisan unsur seng yang benar adalah .... a. Zn b. zn c. ZN d. zN Lambang K merupakan nama unsur .... a. Kalium c. Karbon b. Khlor d. Kalsium Tuliskan satu nama dan lambang sebuah unsur! Berikut ini yang termasuk kelompok senyawa adalah ....

4 x 40’

Buku siswa, dan referensi

2

Kompetensi Dasar 2.1 Mengelompok kan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat

Materi Pokok/ Pembelajaran Asam, Basa, Garam o

Kegiatan pembelajaran Melalui pengamatan untuk menentukan ciri-ciri zat yang bersifat asam, basa, garam

Indikator Teknik Mengindentifikasi sifat asam, basa, garam dengan menggunakan indikator yang sesuai Tes tertulis

o Mengelompokkan zat-zat yang bersifat asam, basa, garam Melakukan percobaan dengan alat penentu/penunjuk asam dan basa misalnya kertas lakmus atau pH stik

-

o

Tes Mengelompokkan bahanUnjuk bahan di lingkungan kerja sekitar berdasarkan konsep asam, basa dan Tes garam Unjuk Uji petik Menggunakan alat kerja kerja sederhana untuk prosedur menentukan skala keasaman dan kebasaan

Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Instrume Instrumen PG Jika kertas lakmus biru dicelupkan ke 4x40’ Buku suatu larutan, berubah warna menjadi siswa, merah maka larutan tersebut bersifat ... . LKS, a. asam lingkung b. basa an c. garam sekitar d. netral dan alat Tes Tentukan bahan-bahan yang bersifat ukur identifika asam, basa, dan garam dari bahan-bahan si yang tersedia! . Tentukan besar kecilnya keasaman suatu zat dengan menggunakan kertas lakmus atau pH stik!

Penilaian

Tes tulis

a. besi, kuningan b. kuningan, baja c. seng, baja d. besi, seng Rumus kimia asam sulfat adalah .... a. H2SO4 c.H2SO3 b. H2 S d. H2 CrO Tes Kelompokkan bahan-bahan yang 4 x 40’ Buku identifika termasuk unsur, senyawa, dan campuran! siswa, si referensi Buatlah bagan klasifikasi materi secara yang Uji petik sederhana berdasarkan bahan yang relevan kerja disediakan! prosedur Disediakan macam-macam zat, Tes kelompokkan zat-zat tersebut ke dalam identifika campuran homogen dan campuran si heterogen

2.4 Unsur, membandingkan senyawa dan sifat unsur, campuran senyawa, dan campuran

o

Mengidentifikasi sifat unsur, senyawa dan campuran Mengklasifikasikan materi secara sederhana

-

o o -

Mengidentifikasi campuran homogen dan campuran heterogen

Tes Membandingkan ciri unjuk unsur, senyawa dan kerja campuran berdasarkan pengamatan Membuat bagan klasifikasi Tes materi secara sederhana unjuk kerja berdasarkan ciri-ciri zat (unsur, senyawa dan campuran ) Mengelompokkan zat-zat Tes unjuk kedalam campuran homogen dan heterogen kerja dalam kehidupan seharihari

3

4

Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya Kompetensi Dasar 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari MateriPokok/ Pembelajaran Wujud Zat o Penilaian Kegiatan pembelajaran Melakukan percobaan perubahan wujud zat Bentuk Contoh Instrume Instrumen Tes PG Hujan merupakan peristiwa .... - Menyelidiki perubahan tertulis a. penguapan, pengembunan wujud suatu zat b. penguapan, peleburan c. peleburan, pengembunan d. pengembunan, peleburan Uraian Jelaskan proses terjadinya hujan! - Menafsirkan gaya tarik Tes antar partikel pada tertulis Mengapa ketika minyak wangi berbagai wujud zat Uraian disemprotkan baunya tercium ke melalui penalaran sekitarnya? - Membedakan kohesi dan Uji petik Lakukan percobaan untuk mengamati adhesi berdasarkan kerja peristiwa adhesi dan kohesi dengan pengamatan Tes produk menggunakan alat dan bahan yang - Mengkaitkan peristiwa Unjuk uraian disediakan kapilaritas dalam kerja Jelaskan mengapa pada musim hujan peristiwa kehidupan tembok menjadi lembab ? sehari-hari Tes tertulis Tes Uji petik Tentukan massa jenis zat dengan - Menjelaskan dari hasil Unjuk kerja menggunakan alat-alat yang digunakan! percobaan bahwa massa jenis adalah salah satu ciri kerja prosedur dan khas suatu zat produk Mengapa jika dicampur dengan air, - Menghitung massa jenis Tes uraian minyak kelapa selalu berada di atas? suatu zat tertulis Bila diketahui massa benda 2 kg dan - Menggunakan konsep uraian volum benda 0,5 m3 massa jenis benda massa jenis untuk Tes adalah .... berbagai penyelesaian masalah dalam kehidupan tertulis sehari-hari Observa Lembar Amati pemuaian beberapa logam dengan - Menyelidiki proses si observa menggunakan alat Muschenbroek pemuain pada zat padat, s cair dan gas Tes Uji petik Buatlah rancangan percobaan tentang - Merencanakan percobaan Unjuk kerja pemuaian zat cair sederhana untuk kerja prosedur menunjukkan pemuaian dan zat cair dan zat padat produk Mengapa air tumpah ketika panci yang - Mengidentifikasi muai Tes uraian diisi air sampai penuh dipanaskan ? volum berbagai jenis zat tertulis Jelaskan cara kerja setrika listrik otomatis cair. uraian .... - Menunjukkan prinsip Teknik Indikator Aoks i Sumber Wakt Belajar u 4x40’ Buku siswa, LKS dan alat-alat praktiku m

o o

Mendiskusikan materi gaya tarik antar partikel Mengamati perbedaan kohesi dan adhesi melalui percobaan Mengaplikasikan peristiwa kapilaritas

o

3.2

Mendeskripsik an konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari

Massa jenis

Melakukan percobaan menentukan massa jenis berbagai zat dengan menggunakan alat-alat. o

4x40’

Buku siswa, LKS dan alat-alat praktiku m

o 3.3 Melakukan Pemuaian zat percobaan yang berkaitan dengan pemuain dalam kehidupan sehari-hari o o

Mengaplikasikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari. Mengamati proses pemuaian zat padat, cair dan gas Melakukan percobaan pemuaian zat padat dan zat cair Menganalisis muai volum bebagai jenis zat cair Mengaplikasikan konsep

4x40’

Buku siswa, LKS dan alat-alat praktiku m

o o

5

Kompetensi Dasar 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

MateriPokok/ Pembelajaran Wujud Zat o

Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik

o o

o

3.4 Kalor Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

o

o

o

o

Bentuk Contoh Instrume Instrumen Melakukan percobaan Tes PG Hujan merupakan peristiwa .... - Menyelidiki perubahan tertulis a. penguapan, pengembunan wujud suatu zat perubahan wujud zat b. penguapan, peleburan c. peleburan, pengembunan d. pengembunan, peleburan Uraian Jelaskan proses terjadinya hujan! - Menafsirkan gaya tarik Mendiskusikan materi Tes antar partikel pada gaya tarik antar partikel tertulis Mengapa ketika minyak wangi berbagai wujud zat Uraian disemprotkan baunya tercium ke melalui penalaran Mengamati perbedaan sekitarnya? - Membedakan kohesi dan kohesi dan adhesi Uji petik Lakukan percobaan untuk mengamati adhesi berdasarkan melalui percobaan kerja peristiwa adhesi dan kohesi dengan pengamatan Tes produk menggunakan alat dan bahan yang - Mengkaitkan peristiwa Unjuk uraian disediakan kapilaritas dalam Mengaplikasikan kerja Jelaskan mengapa pada musim hujan peristiwa kehidupan peristiwa kapilaritas tembok menjadi lembab ? sehari-hari Tes tertulis pemuaian dalam pemuaian dalam teknologi Tes kehidupan sehari-hari misalnya Bimetal tertulis Melakukan percobaan Tes Lembar Amatilah perubahan suhu dan perubahan 6x40’ Buku - Menyelidiki pengaruh siswa, kalor terhadap perubahan observa observa wujud yang terjadi pada es ketika tentang kalor si si dipanaskan ! LKS, alatsuhu benda dan alat perubahan wujud zat praktiku - Menyelidiki banyaknya Observa lembar Amati kenaikan suhu dan banyaknya kalor m kalor yang diperlukan Mencari informasi tentang si observa yang diperlukan suatu zat ketika untuk menaikkan suhu zat faktor-faktor yang dapat si dipanaskan! mempercepat penguapan - Menyelidiki faktor-faktor yang dapat mempercepat Tes isian Menjemur pakaian merupakan salah satu penguapan Mencari informati tentang tertulis contoh cara mempercepat penguapan - Menyelidiki kalor yang peristiwa mendidih dan dengan cara .... dibutuhkan pada saat melebur Uji petik mendidih dan melebur Tes kerja Buktikan bahwa zat ketika mendidih dan Mendiskusikan hubungan Unjuk prosedur melebur memerlukan kalor ! - Menerapkan hubungan antara Energi, massa, kerja dan Q = m.C. ∆t kalor jenis dan suhu produk Q = m.U dan Q = m.L Uraian Hitunglah banyaknya kalor yang untuk meyelesaikan Tes diperlukan jika 1 kg es -10 °C, dipanaskan masalah sederhana tertulis hingga mendidih! Kalor jenis es = 2.100 J/kg°C, kalor jenis = 4.200 J/kg°C

Aoks i Sumber Wakt Belajar u 4x40’ Buku siswa, LKS dan alat-alat praktiku m

6

Standar Kompetensi : 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Kegiatan pembelajaran Melakukan percobaan tentang perubahan fisika dan perubahan kimia Mengidentifikasi peristiwa perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari Indikator Bentuk Contoh Teknik Instrume Instrumen Tes Tes Buatlah data dari hasil pengamatanmu unjuk identifik tentang benda-benda yang mengalami kerja asi perubahan fisika dan kimia PG Perubahan fisika terjadi pada peristiwa .... a. air menjadi es b. kertas dibakar c. nasi menjadi bubur d. besi berkarat 4x40’ Alks Sumber Waktu Belajar 4x40’ Buku siswa, LKS, alat dan bahan praktiku m Buku siswa, LKS, alat praktiku m

4.1 Sifat fisika dan Membandingkan sifat kimia sifat fisika dan sifat kimia zat -

Membandingkan hasil pengamatan perubahan fisika dan perubahan kimia Tes Mengklasifikasi perubahan tertulis fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari dan mengkomunikasikannya

4.2 Melakukan pemisahan campuran dengan berbagi cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia

Pemisahan Campuran

- Mencari informasi tentang pemisahan campuran Mengamati percobaan tentang penjernihan air

-

Mengidentifikasi dari hasil percobaan tentang pemisahan campuran

4.3 Perubahan Menyimpulkan fisika dan perubahan fisika perubahan dan kimia kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana

-

Mengkaji hasil percobaan perubahan fisika dan kimia

Tes Menjelaskan dasar tertulis pemisahan campuran berdasarkan ukuran partikel dan titik didih Penugas Melakukan percobaan an penjernihan air dengan teknik sederhana Melakukan percobaan Observa untuk memisahkan si campuran yang sesuai dengan metode yang dipilih ( penyaringan, destilasi, penguapan dan sublimasi ) Tes Membuat kesimpulan dari hasil pecobaan perubahan tertulis fisika dan perubahan kimia Membandingkan karakteristik perubahan kimia dan fisika berdasarkan percobaan Mereaksikan dua zat untuk menunjukkan perubahan warna dan atau perubahan suhu Tes unjuk kerja Tes tertulis Tes

Uraian Jelaskan tiga cara pemisahan campuran berdasarkan partikel dan titik didihnya! Tugas Rancanglah alat sederhana untuk proyek menjernihkan air Lembar observa Lakukan percobaan sederhana untuk si menjernihkan air! Bagaimanakah cara memisahkan campuran antara pasir dengan serbuk kapur barus. Gula larut dalam air merupakan perubahan fisika karena .. a. terjadi zat baru b. tidak terjadi zat baru c. gula mencair Uji petik d. gula bereaksi kerja Tunjukkan melalui percobaan perbedaan antara perubahan kimia dan perubahan fisika! Isian Uaian PG

3x40’

Buku siswa, LKS dan alat praktiku m

4.4 Mengindentifikasi terjadinya reaksi kimia melaui percobaan Reaksi kimia -

Merumuskan kesimpulan hasil percobaan fisika dan kimia Melakukan percobaan tentang reaksi kimia Mendiskusikan hasil kesimpulan tentang

Bila asam sulfat dicampur dengan natrium 3x40’ hidroksida akan berubah warna menjadi .... Buatlah kesimpulan tentang reaksi kimia

Buku siswa

7

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Penilaian Kegiatan pembelajaran Melakukan percobaan tentang perubahan fisika dan perubahan kimia Mengidentifikasi peristiwa perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari reaksi kimia Indikator Bentuk Contoh Teknik Instrume Instrumen Tes Tes Buatlah data dari hasil pengamatanmu unjuk identifik tentang benda-benda yang mengalami kerja asi perubahan fisika dan kimia PG Perubahan fisika terjadi pada peristiwa .... a. air menjadi es b. kertas dibakar c. nasi menjadi bubur d. besi berkarat berdasarkan perubahan warna

Alks Sumber Waktu Belajar 4x40’ Buku siswa, LKS, alat dan bahan praktiku m

4.1 Sifat fisika dan Membandingkan sifat kimia sifat fisika dan sifat kimia zat -

Membandingkan hasil pengamatan perubahan fisika dan perubahan kimia Tes Mengklasifikasi perubahan tertulis fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari dan mengkomunikasikannya Menyimpulkan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia berdasarkan perubahan warna dan atau perubahan suhu

sederhana

tertulis

MENGETAHUI KEPALA SMP NEGERI OEBAKI KOSMAS D.BOYMAU,A.Md,SH NIP. 130985202 SILABUS
Sekolah : SMP NEGERI OEBAKI KECAMATAN NOEBEBA KABUPATEN TTS Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

GURU MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM YOSLIN S.SOPABA,S.Si

8

Kompetensi Dasar

Materi Pokok o

Kegiatan pembelajaran Melakukan pengamatan gejala alam kebendaan pada objek biotik di lingkungan sekitar Melakukan pengamatan gejala alam berbentuk kebendaan pada objek abiotik di lingkungan sekitar Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek biotik di lingkungan sekitar Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek abiotik di lingkungan sekitar Melakukan percobaan gerak lurus beraturan

5.1 Gejala Alam Melaksanakan Biotik dan pengamatan Abiotik objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik

Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Teknik Instrume Instrumen 5 x 40’ Buku Membedakan gejala alam Observ Lembar Amati perbandingan gejala alam asi observa kebendaan dan kejadian pada objek biotik siswa, kebendaan dan kejadian si dan abiotik! lingkung pada objek abiotik melalui an, LKS pengamatan Indikator Tes Tulis Berikut ini manakah yang termasuk gejala alam kejadian pada objek biotik? a. bau b. tumbuh c. warna d. ukuran

Penilaian

o

o

Membedakan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik melalui pengamatan

PG

o

5.2 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Gerak

o

Menemukan ciri GLB

Tes tulis

PG

o

Melakukan percobaan tentang gerak lurus berubah beraturan Mengapllikasikan GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari

-

Menemukan persamaan laju yang ditempuh Menyelidiki GLBB dipercepat beraturan Menerapkan konsep kecepatan dan kelajuan dalam kehidupan seharihari Menunjukkan konsep GLBB dalam kehidupan seharihari Mendefinisikan percepatan sebagai perubahan kecepatan setiap satuan waktu

Uraian Tes tulis Uraian Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Isian Isian Isian

o

Ciri GLB memiliki kecepatan .... 3 x 40’ Buku a. dipercepat siswa, b. tetap LKS, c. diperlambat referensi d. beraturan Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 60 km/jam waktu yang diperlukan untuk menempuh jarak 120 km adalah ... . Berikan contoh sehari-hari yang termasuk GLBB! Jelaskan perbedaan antara kecepatan dan kelajuan! Berikan contoh sehari-hari yang termasuk GLBB dipercepat ( minimal tiga peristiwa ) ! Tuliskan dalam lambang bahwa percepatan merupakan kecepatan setiap satuan waktu

o Mencari informasi melalui referensi tentang konsep percepatan

9

Kompetensi Dasar

Materi Pokok o

Kegiatan pembelajaran Melakukan pengamatan gejala alam kebendaan pada objek biotik di lingkungan sekitar Melakukan pengamatan gejala alam berbentuk kebendaan pada objek abiotik di lingkungan sekitar Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek biotik di lingkungan sekitar Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek abiotik di lingkungan sekitar Mencari informasi melalui referensi tentang keselamatan kerja Studi pustaka tentang alat dan bahan-bahan yang berbahaya dalam pengamatan gejala alam o Studi pustaka tentang simbol-simbol dalam laboratorium

5.1 Gejala Alam Melaksanakan Biotik dan pengamatan Abiotik objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik

Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Teknik Instrume Instrumen 5 x 40’ Buku Membedakan gejala alam Observ Lembar Amati perbandingan gejala alam asi observa kebendaan dan kejadian pada objek biotik siswa, kebendaan dan kejadian si dan abiotik! lingkung pada objek abiotik melalui an, LKS pengamatan Indikator Tes Tulis Berikut ini manakah yang termasuk gejala alam kejadian pada objek biotik? a. bau b. tumbuh c. warna d. ukuran

Penilaian

o

o

Membedakan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik melalui pengamatan

PG

o

5.3 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam

Keselamatan Kerja

o

o

Memegang, membawa dan memperlakukan alat dan bahan secara aman Mendeskripsikan alat dan bahan-bahan yang berbahaya

Mengindentifikasi simbolsimbol dalam laboratorium

Tes uji petik Lakukan dengan prosedur yang benar unjuk kerja cara membawa dan memperlakukan kerja prosedur mikroskop! Tes PG tulis Manakah bahan-bahan berbahaya yang dapat diitemukan di laboratorium? a. air b. asam sulfat c. alkohol PG d. larutan glukose Tes Apakah arti simbol di bawah ini? tulis

6 x 40 ’

Buku siswa, Carta mikrosko p, alatalat praktekk um, dan bahanbahan

a. bahan yang mudah terbakar b. bahan yang beracun c. alat mudah pecah d. alat mudah mengalami korosi Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup

1

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan pembelajaran Mengamati ciri-ciri makhluk hidup di lingkungan sekitar •

6.1 Ciri-ciri o Mengindentifik makhluk hidup asi ciri-ciri makhluk hidup

o

o

Merumuskan • karakteristik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasarkan hasil pengamatan • Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan dan manusia

Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Teknik Instrume Instrumen Tes PG Pernyataan berikut ini berhubungan 6 x 40’ Buku Mengidentifikasi ciri-ciri tertulis dengan ciri makhluk hidup, kecuali …. siswa, mahluk hidup a. peka terhadap rangsang lingkung b. tumbuh dan berkembangbiak an, LKS c. memerlukan suhu tertentu untuk pertumbuhan d. semua dapat berpindah tempat Tes Tes kinerja unjuk Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di Membuat laporan ciri-ciri kerja sekitar dan identifikasilah 4 ciri serta makhluk hidup berdasar Tes produk buatlah laporannya! hasil observasi tertulis Uraian Tuliskan 2 ciri mahluk hidup yang Membedakan ciri tumbuhan membedakan hewan dan tumbuhan! dan hewan Indikator

Penilaian

6.2 Klasifikasi o Mengklasifikas Makhluk hidup ikan makhluk hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki o

Mengidentifikasi ciri-ciri khusus yang dimiliki organisme

o o

Mencari informasi melalui referensi tentang • pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup. Melakukan klasifikasi makhluk hidup berdasar • ciri yang dimiliki Mengelompokkan organisme yang memiliki persamaan ciri dalam satu • kelompok tertentu Melakukan pengamatan • sel dan jaringan dengan menggunakan mikroskop

Ter PG Ciri yang dengan mudah untuk 6 X 40’ Buku Membedakan makhluk tertulis membedakan antara kadal dan katak yaitu siswa, hidup yang satu dengan a. kepala lingkung yang lainnya berdasarkan b. kulit an, LKS ciri khusus kehidupan yang c. alat gerak dimilikinya Tes d. ekor tertulis Uraian Mengapa makhluk hidup perlu diklasifikasikan? Mendeskripsikan pentingnya Tes Uji petik dilakukan klasifikasi unjuk kerja Dari gambar beberapa hewan yang sudah makhluk hidup kerja produk tersedia, klasifikasikanlah berdasar ciri Tes Uraian yang dapat diamati dan buatlah tabel Mengklasifikasikan tertulis klasifikasinya! beberapa mahkluk hidup di Buatlah tabel perbandingan untuk sekitar berdasar ciri yang menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom diamati dalam sistem 5 kingdom. Membuat perbandingan ciriciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom Mendeskripsikan keragaman Tes Uji petik Deskripsikan keragaman bentuk sel unjuk kerja berdasarkan hasil pengamatan preparat tingkat sel berdasarkan kerja produk awetan daun yang telah tersedia hasil pengamatan produk Uraian menggunakan mikroskop! menggunakan mikroskop 6 X 40’ Buku siswa, preparat, LKS

6.3 Mendeskripsik an keragaman pada sistem

Organisasi Kehidupan

o

1

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan pembelajaran Mengamati ciri-ciri makhluk hidup di lingkungan sekitar •

6.1 Ciri-ciri o Mengindentifik makhluk hidup asi ciri-ciri makhluk hidup

o

o

Merumuskan • karakteristik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasarkan hasil pengamatan • Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan dan manusia

Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Teknik Instrume Instrumen Tes PG Pernyataan berikut ini berhubungan 6 x 40’ Buku Mengidentifikasi ciri-ciri tertulis dengan ciri makhluk hidup, kecuali …. siswa, mahluk hidup a. peka terhadap rangsang lingkung b. tumbuh dan berkembangbiak an, LKS c. memerlukan suhu tertentu untuk pertumbuhan d. semua dapat berpindah tempat Tes Tes kinerja unjuk Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di Membuat laporan ciri-ciri kerja sekitar dan identifikasilah 4 ciri serta makhluk hidup berdasar Tes produk buatlah laporannya! hasil observasi tertulis Uraian Tuliskan 2 ciri mahluk hidup yang Membedakan ciri tumbuhan membedakan hewan dan tumbuhan! dan hewan Indikator

Penilaian

6.2 Klasifikasi o Mengklasifikas Makhluk hidup ikan makhluk hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki o

Mengidentifikasi ciri-ciri khusus yang dimiliki organisme

o o

Mencari informasi melalui referensi tentang • pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup. Melakukan klasifikasi makhluk hidup berdasar • ciri yang dimiliki Mengelompokkan organisme yang memiliki persamaan ciri dalam satu • kelompok tertentu Melakukan pengamatan • sel dan jaringan dengan menggunakan mikroskop

Ter PG Ciri yang dengan mudah untuk 6 X 40’ Buku Membedakan makhluk tertulis membedakan antara kadal dan katak yaitu siswa, hidup yang satu dengan a. kepala lingkung yang lainnya berdasarkan b. kulit an, LKS ciri khusus kehidupan yang c. alat gerak dimilikinya Tes d. ekor tertulis Uraian Mengapa makhluk hidup perlu diklasifikasikan? Mendeskripsikan pentingnya Tes Uji petik dilakukan klasifikasi unjuk kerja Dari gambar beberapa hewan yang sudah makhluk hidup kerja produk tersedia, klasifikasikanlah berdasar ciri Tes Uraian yang dapat diamati dan buatlah tabel Mengklasifikasikan tertulis klasifikasinya! beberapa mahkluk hidup di Buatlah tabel perbandingan untuk sekitar berdasar ciri yang menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom diamati dalam sistem 5 kingdom. Membuat perbandingan ciriciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom Mendeskripsikan keragaman Tes Uji petik Deskripsikan keragaman bentuk sel unjuk kerja berdasarkan hasil pengamatan preparat tingkat sel berdasarkan kerja produk awetan daun yang telah tersedia hasil pengamatan produk Uraian menggunakan mikroskop! menggunakan mikroskop 6 X 40’ Buku siswa, preparat, LKS

6.3 Mendeskripsik an keragaman pada sistem

Organisasi Kehidupan

o

1

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan pembelajaran Mengamati ciri-ciri makhluk hidup di lingkungan sekitar •

6.1 Ciri-ciri o Mengindentifik makhluk hidup asi ciri-ciri makhluk hidup

o

o

Merumuskan • karakteristik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasarkan hasil pengamatan • Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan dan manusia

Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Teknik Instrume Instrumen Tes PG Pernyataan berikut ini berhubungan 6 x 40’ Buku Mengidentifikasi ciri-ciri tertulis dengan ciri makhluk hidup, kecuali …. siswa, mahluk hidup a. peka terhadap rangsang lingkung b. tumbuh dan berkembangbiak an, LKS c. memerlukan suhu tertentu untuk pertumbuhan d. semua dapat berpindah tempat Tes Tes kinerja unjuk Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di Membuat laporan ciri-ciri kerja sekitar dan identifikasilah 4 ciri serta makhluk hidup berdasar Tes produk buatlah laporannya! hasil observasi tertulis Uraian Tuliskan 2 ciri mahluk hidup yang Membedakan ciri tumbuhan membedakan hewan dan tumbuhan! dan hewan Indikator

Penilaian

6.2 Klasifikasi o Mengklasifikas Makhluk hidup ikan makhluk hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki o

Mengidentifikasi ciri-ciri khusus yang dimiliki organisme

o o

Mencari informasi melalui referensi tentang • pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup. Melakukan klasifikasi makhluk hidup berdasar • ciri yang dimiliki Mengelompokkan organisme yang memiliki persamaan ciri dalam satu • kelompok tertentu Melakukan pengamatan • sel dan jaringan dengan menggunakan mikroskop

Ter PG Ciri yang dengan mudah untuk 6 X 40’ Buku Membedakan makhluk tertulis membedakan antara kadal dan katak yaitu siswa, hidup yang satu dengan a. kepala lingkung yang lainnya berdasarkan b. kulit an, LKS ciri khusus kehidupan yang c. alat gerak dimilikinya Tes d. ekor tertulis Uraian Mengapa makhluk hidup perlu diklasifikasikan? Mendeskripsikan pentingnya Tes Uji petik dilakukan klasifikasi unjuk kerja Dari gambar beberapa hewan yang sudah makhluk hidup kerja produk tersedia, klasifikasikanlah berdasar ciri Tes Uraian yang dapat diamati dan buatlah tabel Mengklasifikasikan tertulis klasifikasinya! beberapa mahkluk hidup di Buatlah tabel perbandingan untuk sekitar berdasar ciri yang menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom diamati dalam sistem 5 kingdom. Membuat perbandingan ciriciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom Mendeskripsikan keragaman Tes Uji petik Deskripsikan keragaman bentuk sel unjuk kerja berdasarkan hasil pengamatan preparat tingkat sel berdasarkan kerja produk awetan daun yang telah tersedia hasil pengamatan produk Uraian menggunakan mikroskop! menggunakan mikroskop 6 X 40’ Buku siswa, preparat, LKS

6.3 Mendeskripsik an keragaman pada sistem

Organisasi Kehidupan

o

1

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan pembelajaran Mengamati ciri-ciri makhluk hidup di lingkungan sekitar •

6.1 Ciri-ciri o Mengindentifik makhluk hidup asi ciri-ciri makhluk hidup

o

o

Merumuskan • karakteristik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasarkan hasil pengamatan • Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan dan manusia

Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Teknik Instrume Instrumen Tes PG Pernyataan berikut ini berhubungan 6 x 40’ Buku Mengidentifikasi ciri-ciri tertulis dengan ciri makhluk hidup, kecuali …. siswa, mahluk hidup a. peka terhadap rangsang lingkung b. tumbuh dan berkembangbiak an, LKS c. memerlukan suhu tertentu untuk pertumbuhan d. semua dapat berpindah tempat Tes Tes kinerja unjuk Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di Membuat laporan ciri-ciri kerja sekitar dan identifikasilah 4 ciri serta makhluk hidup berdasar Tes produk buatlah laporannya! hasil observasi tertulis Uraian Tuliskan 2 ciri mahluk hidup yang Membedakan ciri tumbuhan membedakan hewan dan tumbuhan! dan hewan Indikator

Penilaian

6.2 Klasifikasi o Mengklasifikas Makhluk hidup ikan makhluk hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki o

Mengidentifikasi ciri-ciri khusus yang dimiliki organisme

o o

Mencari informasi melalui referensi tentang • pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup. Melakukan klasifikasi makhluk hidup berdasar • ciri yang dimiliki Mengelompokkan organisme yang memiliki persamaan ciri dalam satu • kelompok tertentu Melakukan pengamatan • sel dan jaringan dengan menggunakan mikroskop

Ter PG Ciri yang dengan mudah untuk 6 X 40’ Buku Membedakan makhluk tertulis membedakan antara kadal dan katak yaitu siswa, hidup yang satu dengan a. kepala lingkung yang lainnya berdasarkan b. kulit an, LKS ciri khusus kehidupan yang c. alat gerak dimilikinya Tes d. ekor tertulis Uraian Mengapa makhluk hidup perlu diklasifikasikan? Mendeskripsikan pentingnya Tes Uji petik dilakukan klasifikasi unjuk kerja Dari gambar beberapa hewan yang sudah makhluk hidup kerja produk tersedia, klasifikasikanlah berdasar ciri Tes Uraian yang dapat diamati dan buatlah tabel Mengklasifikasikan tertulis klasifikasinya! beberapa mahkluk hidup di Buatlah tabel perbandingan untuk sekitar berdasar ciri yang menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom diamati dalam sistem 5 kingdom. Membuat perbandingan ciriciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom Mendeskripsikan keragaman Tes Uji petik Deskripsikan keragaman bentuk sel unjuk kerja berdasarkan hasil pengamatan preparat tingkat sel berdasarkan kerja produk awetan daun yang telah tersedia hasil pengamatan produk Uraian menggunakan mikroskop! menggunakan mikroskop 6 X 40’ Buku siswa, preparat, LKS

6.3 Mendeskripsik an keragaman pada sistem

Organisasi Kehidupan

o

1

Kompetensi Dasar 7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem

Materi Pokok/ Pembelajaran Ekosistem o

Penilaian Kegiatan pembelajaran Melakukan pengamatan terhadap lingkungan sekitar sebagai satuan ekosistem Menggali informasi dari nara sumber/melihat tayangan video tentang komponen suatu satuan ekosistem yang spesifik (ekosistem sawah, ekosistem hutan, ekosistem danau) Membuat beberapa model diagram rantai makanan dan jaringjaring makanan Mencari informasi melalui studi pustaka untuk merumuskan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka • Bentuk Contoh Instrume Instrumen Observ Lembar Amatilah salah satu contoh ekosistem Mengindentifikasikan asi observa yang ada di sekitarmu dan jelaskan satuan-satuan dalam si satuan-satuan penyusunnya! ekosistem dan menyatakan matahari merupakan Tugas sumber energi utama Tugas Buatlah model diagram rantai makanan Menggambarkan dalam proyek dan jaring-jaring makanan berdasar hasil bentuk diagram rantai pengamatan suatu ekosistem yang kamu makanan dan jaring-jaring amati! Lakukan dalam bentuk kerja makanan berdasar hasil kelompok! Presentasikan di depan kelas pengamatan suatu pada saat yang ditetapkan! ekosistem Teknik Indikator

Alok si Sumber Wakt Belajar u 6 x 40’ Buku siswa, lingkung an, LKS

o

o

7.2 Mengindentifi- Keanekaragam o kasikan an makhluk pentingnya hidup dalam keanekaragama pelestarian n makhluk ekosistem hidup dalam pelestarian ekosistem o

• •

7.3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan

Kepadatan populasi manusia hubungannya dengan lingkungan

o

Studi pustaka untuk merumuskan konsep kepadatan populasi Mengkaji hubungan kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan melalui tayangan dan/atau gambar.

o

• • •

Tes Isian Makhluk hidup dinyatakan tergolong 6X Buku Mendefinisikan makhluk langka apabila .... 40’ siswa, hidup yang tergolong langka tulis Daftar buku Menyebutkan contoh Tes pertany Sebutkan 2 contoh hewan dan tumbuhan acuan, tumbuhan dan hewan yang lisan aan langka di Indonesia! LKS tergolong makhluk hidup langka di suatu lokasi PG Salah satu alasan pentingnya Mengemukakan pentingnya Tes membudidayakan tumbuhan dan hewan membudidayakan tulis langka agar .... tumbuhan dan hewan a. terjaminnya ketersediaan plasma langka nutfah . jumlah tumbuhan dan hewan tidak Tes tulis berkurang Membuat tulisan untuk c. menambah keindahan alam mengenalkan jenis, bentuk, d. memutus kelangsungan daur hara yang dan manfaat tumbuhan, ada di alam hewan langka yang Buatlah karangan untuk mengenalkan dilindungi jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan/hewan langka yang dilindungi Tes Uraian Jelaskan hubungan antara populasi 4 X 40’ Buku Memprediksi hubungan tulis penduduk dengan kebutuhan air bersih. siswa, antara populasi penduduk buku dengan kebutuhan air Uraian Jelaskan hubungan antara populasi acuan, bersih dan udara bersih Tes penduduk dengan kebutuhan pangan. video, Memprediksi hubungan tulis Uraian Jelaskan hubungan populasi penduduk film, antara populasi penduduk dengan ketersediaan lahan. gambar, dengan kebutuhan pangan Tes Uraian Jelaskan kemungkinan kerusakan LKS Memprediksi hubungan tulis lingkungan yang dapat terjadi jika antara populasi penduduk populasi penduduk terus meningkat. dengan ketersediaan lahan Tes Menjelaskan pengaruh tulis meningkatnya populasi

1

MENGETAHU KEPALA SMP NEGERI OEBAKI

GURU MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

KOSMAS D.BOYMAU,A.Md,SH NIP.130985202

YOSLIN S.SOPABA S,Si

1

SILABUS
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP NEGERI OEBAKI KECAMATAN NOEBEBA KABUPATEN TTS : VIII ( Delapan ) : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) : 1 (satu) Materi Pokok/ Pembelajaran Pertumbuhan • dan Perkembanga n Penilaian

Standar Kompetensi : 1. Memahami Pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup Kompetensi Dasar 1.1 Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrum Instrumen Uraian Tuliskan 4 faktor yang mempengaruhi 4 x 40’Buku Menyebutkan faktor-faktor yang Tes pertumbuhan dan perkembangan pada siswa, mempengaruhi pertumbuhan tulis makhluk hidup! carta dan perkembangan makhluk metamor hidup Tes Deskripsikan perbedaan pertumbuhan fosis dan Tes uraian dan perkembangan pada makhluk metagen Menyimpulkan perbedaan tulis hidup ! esis, pertumbuhan dan video perkembangan pada makhluk pertumb hidup uhan Isian Perubahan bentuk tubuh dari berudu dan Tes hingga menjadi katak dewasa disebut perkemb tulis .... angan Membandingkan metamorfosis dan metagenesis Uji Petik Kerja Deskripsikan pertumbuhan pada Tes Produk kacang hijau berdasarkan titik Membuat laporan hasil tumbuhnya! percobaan pertumbuhan pada Unjuk Kerja macam-macam tumbuhan Indikator berdasarkan titik tumbuhnya

Melakukan Studi pustaka  untuk mendapatkan informasi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan  • Mencari informasi melalui nara sumber (ahli tumbuhan, ahli peternakan, petani, peternak) tentang faktorfaktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan  perkembangan makhluk hidup • Mengamati melalui  gambar/video proses metamorfosis dan metagenesis • Melakukan percobaan pertumbuhan pada macam-macam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya 1.2 Perkembanga • Melihat gambar dan/atau  Mendeskripsika n manusia tayangan perkembangan n tahapan manusia perkembangan manusia • Mengkaji pustaka tentang  karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia

Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-anak, remaja, dan dewasa Menjelaskan perbedaan karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia

Tes Tes isian Perkembangan remaja terjadi pada 4 x 40’Buku tulis usia antara ... tahun, hingga ... tahun. siswa, carta, Uraian Kemukakan dua ciri morfologi pada video Tes setiap tahap perkembangan manusia perkemb tulis mulai dari bayi, anak-anak, remaja, angan sampai dewasa manusia !

1

Kompetensi Dasar 1.1 Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup

Materi Pokok/ Pembelajaran Pertumbuhan • dan Perkembanga n

Kegiatan Pembelajaran Melakukan Studi pustaka  untuk mendapatkan informasi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan  • Mencari informasi melalui nara sumber (ahli tumbuhan, ahli peternakan, petani, peternak) tentang faktorfaktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan  perkembangan makhluk hidup • Mengamati melalui  gambar/video proses metamorfosis dan metagenesis • Melakukan percobaan pertumbuhan pada macam-macam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya • Mencari informasi melalui nara sumber/ahli medis/Posyandu tentang perkembangan balita.

Alokasi Sumber Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrum Instrumen Uraian Tuliskan 4 faktor yang mempengaruhi 4 x 40’Buku Menyebutkan faktor-faktor yang Tes pertumbuhan dan perkembangan pada siswa, mempengaruhi pertumbuhan tulis makhluk hidup! carta dan perkembangan makhluk metamor hidup Tes Deskripsikan perbedaan pertumbuhan fosis dan Tes uraian dan perkembangan pada makhluk metagen Menyimpulkan perbedaan tulis hidup ! esis, pertumbuhan dan video perkembangan pada makhluk pertumb hidup uhan Isian Perubahan bentuk tubuh dari berudu dan Tes hingga menjadi katak dewasa disebut perkemb tulis .... angan Membandingkan metamorfosis dan metagenesis Uji Petik Kerja Deskripsikan pertumbuhan pada Tes Produk kacang hijau berdasarkan titik Membuat laporan hasil tumbuhnya! percobaan pertumbuhan pada Unjuk Kerja macam-macam tumbuhan Indikator berdasarkan titik tumbuhnya

Penilaian

1

Standar Kompetensi : 2. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar 2.1 Materi Pokok/ Pembelajaran Sistem Gerak • pada manusia • • • • Kegiatan Pembelajaran Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem gerak pada manusia Studi pustaka tentang anatomi dan fungsi tulang, otot, dan sendi Pengamatan model rangka dan torso manusia Melakukan percobaan perendaman tulang paha ayam dengan HCl 10% Memperagakan mekanisme kerja otot • • Alokasi Sumber Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrum Instrumen Tes Tes PG Di bawah ini adalah organ penyusun 4 x 40’ Buku Membandingkan macam organ tulis sistem gerak bawah, kecuali .... siswa, penyusun sistem gerak pada a.tl. paha b.tl.kering c.tl. betis video manusia Uraian d.tl.hasta sistem Membedakan anatomi dan fungsi Tertulis Jelaskan perbedaan antara tulang gerak, tulang rawan, tulang keras, Uji petik rawan dan tulang keras berdasarkan carta sebagai penyusun rangka tubuh unjuk proses zat penyusunnya! sistem dan alat gerak pasif kerja Pegang lengan atasmu saat gerak Membedakan anatomi dan fungsi unjuk Tes dibengkokkan ketika mengangkat otot sebagai alat gerak aktif kerja identifika beban! Apa yang terjadi dengan otot si bisep dan trisep? Mengidentifikasi macam sendi Penug Tugas Berdasarkan 4 gambar persendian dan fungsinya asan kelompo berikut ini sebutkan 3 gambar yang Mendata contoh kelainan dan k termasuk sendi gerak ! penyakit yang berkaitan dengan Buatlah klipping tentang kelainan dan tulang, sendi dan otot yang biasa penyakit yang berhubungan dengan dijumpai dalam kehidupan seharitulang dan otot yang biasa dijumpai hari dan upaya mengatasinya dalam kehidupan sehari-hari Indikator Penilaian

Mendeskri psikan sistem gerak pada manusia dan hubungan nya dengan kesehatan

• • •

2.2

Sistem • Pencernaan Mendeskri pada manusia psikan • sistem pencerna an pada manusia dan dan hubungan nya dengan kesehatan

• •

Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakityang berkaitan dengan tulang, sendi dan otot Mengidentifikasi macam • organ penyusun sistem pencernaan pada manusia Studi pustaka tentang jenis makanan berdasarkan • kandungan zat yang ada di dalamnya Melakukan percobaan tentang • kandungan zat yang ada di dalamnya (Uji makanan) Studi kepustakaan untuk • merumuskan pengertian pencernaan mekanik dan • kimia Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem

Tes Tes PG Membedakan antara saluran tulis pencernaan dan kelenjar pencernaan sebagai penyusun sistem pencernaan pada manusia

Tes Mendeskripsikan jenis makanan Tes uraian berdasar kandungan zat yang tulis ada di dalamnya Melakukan dan membuat laporan Uji petik Lakukan tes uji amilum dan buatlah hasil percobaan uji makanan Tes kerja kesimpulan hasil percobaan. Membandingkan pencernaan unjuk prosedur Hal yang membedakan pencernaan mekanik dan kimiawi, kerja Tes isian mekanik dan kimia adalah .... Menyebutkan contoh kelainan Tes Berikan dua contoh kelainan dan dan penyakit pada sistem tulis Tes lisan penyakit pada sistem pencernakan! pencernaan yang biasa dijumpai Bagaimana cara mengatasi diare dalam kehidupan sehari-hari dan Tes karena infeksi kuman! upaya mengatasinya tulis

Bahan makanan yang mengandung lemak diubah menjadi asam lemak dan gliserol oleh .... a. lambung c. hati b. pangkreas d. usus Sebutkan 3 contoh jenis makanan yang kandungan zatnya berupa karbohidrat!

4 x 40’ Buku siswa, video sistem pencern aan, alat praktiku m uji makana n

1

Kompetensi Dasar 2.1 Mendeskri psikan sistem gerak pada manusia dan hubungan nya dengan kesehatan

Materi Pokok/ Pembelajaran Sistem Gerak • pada manusia • • • •

Kegiatan Pembelajaran Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem gerak pada manusia Studi pustaka tentang anatomi dan fungsi tulang, otot, dan sendi Pengamatan model rangka dan torso manusia Melakukan percobaan perendaman tulang paha ayam dengan HCl 10% Memperagakan mekanisme kerja otot • •

• • •

Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakityang berkaitan dengan tulang, sendi dan otot pencernaan

Alokasi Sumber Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrum Instrumen Tes Tes PG Di bawah ini adalah organ penyusun 4 x 40’ Buku Membandingkan macam organ tulis sistem gerak bawah, kecuali .... siswa, penyusun sistem gerak pada a.tl. paha b.tl.kering c.tl. betis video manusia Uraian d.tl.hasta sistem Membedakan anatomi dan fungsi Tertulis Jelaskan perbedaan antara tulang gerak, tulang rawan, tulang keras, Uji petik rawan dan tulang keras berdasarkan carta sebagai penyusun rangka tubuh unjuk proses zat penyusunnya! sistem dan alat gerak pasif kerja Pegang lengan atasmu saat gerak Membedakan anatomi dan fungsi unjuk Tes dibengkokkan ketika mengangkat otot sebagai alat gerak aktif kerja identifika beban! Apa yang terjadi dengan otot si bisep dan trisep? Mengidentifikasi macam sendi Penug Tugas Berdasarkan 4 gambar persendian dan fungsinya asan kelompo berikut ini sebutkan 3 gambar yang Mendata contoh kelainan dan k termasuk sendi gerak ! penyakit yang berkaitan dengan Buatlah klipping tentang kelainan dan tulang, sendi dan otot yang biasa penyakit yang berhubungan dengan dijumpai dalam kehidupan seharitulang dan otot yang biasa dijumpai hari dan upaya mengatasinya dalam kehidupan sehari-hari Indikator

Penilaian

2.3

Sistem • Pernapasan Mendeskri pada manusia psikan sistem • pernapas an pada manusia dan • hubungan nya

Mengidentifikasi macam• macam dan fungsi organ penyusun sistem pernapasan pada manusia • Melihat gambar dan/ atau video tentang proses ekspirasi dan inspirasi pada proses • pernapasan Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video

Menjelaskan macam-macam dan fungsi organ penyusun sistem pernapasan pada manusia Membandingkan proses inspirasi dan ekspirasi pada proses pernapasan Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem pernapasan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya

Tes Tes PG tulis Tes Tes uraian tulis Tugas Penug rumah asan

Pertukaran udara secara difusi 4 x 40’ Buku dilakukan pada .... siswa, a. alveolus c. bronkus video c. trakea d. pulmo sistem Buatlah tabel perbedaan proses pernapa inspirasi dengan ekspirasi san, Buatlah daftar nama kelainan dan carta daftar nama penyakit yang berhungan sistem dengan sistem pernapasan yang pernapa sering dijumpai dalam kehidupan san

2

Kompetensi Dasar 2.1 Mendeskri psikan sistem gerak pada manusia dan hubungan nya dengan kesehatan

Materi Pokok/ Pembelajaran Sistem Gerak • pada manusia • • • •

Kegiatan Pembelajaran Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem gerak pada manusia Studi pustaka tentang anatomi dan fungsi tulang, otot, dan sendi Pengamatan model rangka dan torso manusia Melakukan percobaan perendaman tulang paha ayam dengan HCl 10% Memperagakan mekanisme kerja otot • •

• • •

dengan kesehatan .

Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakityang berkaitan dengan tulang, sendi dan otot tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pernapasan

Alokasi Sumber Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrum Instrumen Tes Tes PG Di bawah ini adalah organ penyusun 4 x 40’ Buku Membandingkan macam organ tulis sistem gerak bawah, kecuali .... siswa, penyusun sistem gerak pada a.tl. paha b.tl.kering c.tl. betis video manusia Uraian d.tl.hasta sistem Membedakan anatomi dan fungsi Tertulis Jelaskan perbedaan antara tulang gerak, tulang rawan, tulang keras, Uji petik rawan dan tulang keras berdasarkan carta sebagai penyusun rangka tubuh unjuk proses zat penyusunnya! sistem dan alat gerak pasif kerja Pegang lengan atasmu saat gerak Membedakan anatomi dan fungsi unjuk Tes dibengkokkan ketika mengangkat otot sebagai alat gerak aktif kerja identifika beban! Apa yang terjadi dengan otot si bisep dan trisep? Mengidentifikasi macam sendi Penug Tugas Berdasarkan 4 gambar persendian dan fungsinya asan kelompo berikut ini sebutkan 3 gambar yang Mendata contoh kelainan dan k termasuk sendi gerak ! penyakit yang berkaitan dengan Buatlah klipping tentang kelainan dan tulang, sendi dan otot yang biasa penyakit yang berhubungan dengan dijumpai dalam kehidupan seharitulang dan otot yang biasa dijumpai hari dan upaya mengatasinya dalam kehidupan sehari-hari Indikator

Penilaian

mengatasinya

sehari-hari

2.4

Sistem peredaran Mendeskri darah pada psikan manusia sistem peredaran darah pada manusia dan hubungan

Mengidentifikasi macammacam dan fungsi organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia

Menjelaskan macam-macam dan fungsi organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia

Tes Tes PG tulis

Fungsi darah putih .... a. mengangkut oksigen b. mengangkut sari makanan c. membunuh kuman d. membawa karbondioksida

Studi pustaka fungsi jantung, pembuluh darah, dan darah

Menjelaskan fungsi jantung, pembuluh darah dan darah dalam sistem peredaran darah

Tes tulis

Tes uraian

4 x 40’ Buku siswa, video sistem peredar an Deskripsikan susunan darah manusia ! darah dan carta Jelaskan perbedaan antara sistem sistem

2

Kompetensi Dasar 2.1 Mendeskri psikan sistem gerak pada manusia dan hubungan nya dengan kesehatan

Materi Pokok/ Pembelajaran Sistem Gerak • pada manusia • • • •

Kegiatan Pembelajaran Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem gerak pada manusia Studi pustaka tentang anatomi dan fungsi tulang, otot, dan sendi Pengamatan model rangka dan torso manusia Melakukan percobaan perendaman tulang paha ayam dengan HCl 10% Memperagakan mekanisme kerja otot • •

• • •

nya dengan kesehatan

Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakityang berkaitan dengan tulang, sendi dan otot Melihat carta dan/atau • tayangan tentang peredaran darah manusia Studi pustaka dan/ atau • melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem peredaran darah

Alokasi Sumber Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrum Instrumen Tes Tes PG Di bawah ini adalah organ penyusun 4 x 40’ Buku Membandingkan macam organ tulis sistem gerak bawah, kecuali .... siswa, penyusun sistem gerak pada a.tl. paha b.tl.kering c.tl. betis video manusia Uraian d.tl.hasta sistem Membedakan anatomi dan fungsi Tertulis Jelaskan perbedaan antara tulang gerak, tulang rawan, tulang keras, Uji petik rawan dan tulang keras berdasarkan carta sebagai penyusun rangka tubuh unjuk proses zat penyusunnya! sistem dan alat gerak pasif kerja Pegang lengan atasmu saat gerak Membedakan anatomi dan fungsi unjuk Tes dibengkokkan ketika mengangkat otot sebagai alat gerak aktif kerja identifika beban! Apa yang terjadi dengan otot si bisep dan trisep? Mengidentifikasi macam sendi Penug Tugas Berdasarkan 4 gambar persendian dan fungsinya asan kelompo berikut ini sebutkan 3 gambar yang Mendata contoh kelainan dan k termasuk sendi gerak ! penyakit yang berkaitan dengan Buatlah klipping tentang kelainan dan tulang, sendi dan otot yang biasa penyakit yang berhubungan dengan dijumpai dalam kehidupan seharitulang dan otot yang biasa dijumpai hari dan upaya mengatasinya dalam kehidupan sehari-hari Indikator

Penilaian

Membedakan sistem peredaran darah besar dan sistem peredaran darah kecil Mendata contoh penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari

Tes Tes uraian tertulis Penug Tugas asan rumah

peredaran darah besar dan sistem peredaran darah kecil! Buatlah daftar nama penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

peredar an darah

Standar Kompetensi : 3. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan

2

Kompetensi Dasar 3.1

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Mengamati struktur jaringan pada tumbuhan dengan menggunakan mikroskop Mengidentifikasi letak epidermis, kortek dan stele dengan menggunakan carta struktur tubuh tumbuhan Studi pustaka tentang struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan Studi pustaka untuk merumuskan tentang konsep fotosintesis dan transformasi energi •

Struktur dan • fungsi Mengidentifikas jaringan i struktur dan tumbuhan fungsi jaringan • tumbuhan

• •

Alokasi Sumber Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrum Instrumen 4 x 40’ Buku Menjelaskan struktur dan fungsi Tes Tes PG Yang berfungsi mengangkut hasil siswa, tulis fotositesis adalah .... jaringan di akar, batang dan mikroskop a. Xilem c. Stomata daun , preparat b. Floem d.Lenti sel jadi, dan Tes Berdasarkan carta struktur akar Menunjukkan letak epidermis, carta Unjuk identifik berikut ini, tunjukkanlah letak kortek korteks, dan stele pada struktur kerja asi dan letak epidermis tubuh tumbuhan Tes Tes Deskripsikan fungsi jaringan meristem tumbuhan tulis uraian pada bagian ujung akar Menjelaskan fungsi jaringan tertentu yang dijumpai pada tubuh tumbuhan Indikator Menunjukkan bagian daun yang Tes Tes PG tulis berperan dalam fotosintesis Bagian daun yang melakukan foto 4 x 40’ Buku sintesis adalah .... siswa, a. plastida c .lenti sel alat b. stomata d.kortex praktiku Uji petik Deskripsikan makna perubahan warna m Melakukan dan membuat Tes kerja pada daun setelah ditetesi yodium percobaa laporan hasil percobaan unjuk produk Sebutkan 2 faktor yang mempengaruhi n fotosintesis pproses fotosintesis! fotosinte Menjelaskan faktor-faktor yang kerja Tes Tes uraian sis mempengaruhi fotosintesis tulis Tumbuhnya akar ke bawah merupakan 3 x 40’ Buku gerak .... siswa, a. geotropis c. nasti LKS Tes isian b. pototropis d. tropis Menjelaskan perbedaan gerak Tes Hal yang membedakan gerak tropisme tropisme dengan gerak nasti tulis dengan gerak nasti Tes yaitu .... Melakukan observasi dan uraian Deskripsikan gerak nasti dan tropisme membuat laporan gerak pada tumbuhan yang ada di tropisme dan nasti tumbuhan di Tes tertulis lingkungan sekolah lingkungan sekolah mengidentifikasi macammacam gerak pada tumbuhan Tes Tes PG tulis

Penilaian

3.2 Mendeskripsika n proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau

Fotosintesis

• •

• Melakukan percobaan proses fotosintesis Mencari informasi tentang • faktor-faktor yang mempengaruhi proses fotosintesis Studi pustaka untuk • mengidentifikasi macammacam gerak pada tumbuhan • Mengidentifikasi berbagai macam gerak pada • tumbuhan disekitar lingkungan Melakukan observasi gerak pada tumbuhan di lingkungan sekitar sekolah

3.3

Mengidentifikas i macammacam gerak pada tumbuhan

Gerak Tumbuhan

2

Kompetensi Dasar 3.1

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Mengamati struktur jaringan pada tumbuhan dengan menggunakan mikroskop Mengidentifikasi letak epidermis, kortek dan stele dengan menggunakan carta struktur tubuh tumbuhan Studi pustaka tentang struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan Studi pustaka untuk merumuskan konsep hama dan penyakit Melihat carta, gambar dan/atau tayangan video tentang contoh-contoh hama dan penyakit pada tumbuhan •

Struktur dan • fungsi Mengidentifikas jaringan i struktur dan tumbuhan fungsi jaringan • tumbuhan

• Hama dan • penyakit pada Mengidentifikas tumbuhan i hama dan • penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

Alokasi Sumber Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrum Instrumen 4 x 40’ Buku Menjelaskan struktur dan fungsi Tes Tes PG Yang berfungsi mengangkut hasil siswa, tulis fotositesis adalah .... jaringan di akar, batang dan mikroskop a. Xilem c. Stomata daun , preparat b. Floem d.Lenti sel jadi, dan Tes Berdasarkan carta struktur akar Menunjukkan letak epidermis, carta Unjuk identifik berikut ini, tunjukkanlah letak kortek korteks, dan stele pada struktur kerja asi dan letak epidermis tubuh tumbuhan Tes Tes Deskripsikan fungsi jaringan meristem tumbuhan tulis uraian pada bagian ujung akar Menjelaskan fungsi jaringan tertentu yang dijumpai pada tubuh tumbuhan Indikator Tes Menjelaskan perbedaan hama tulis dan penyakit Mendata contoh hama dan penyakit pada organ tumbuhan Penug yang dijumpai dalam kehidupan asan sehari-hari Tes uraian Tugas proyek Deskripsikan perbedaan hama dan penyakit Lakukanlah wawancara dengan nara sumber (petani) tentang hama penyakit tanaman dan membuat laporannya 4 x 40’ Buku siswa, Carta, video

Penilaian

3.4

• •

Standar Kompetensi : 4. Menjelaskan konsep partikel materi

2

Kompetensi Dasar 4.1 Menjelaskan konsep atom, ion, dan molekul

Materi Pokok/ Pembelajaran Atom, ion dan molekul • •

Kegiatan Pembelajaran Studi pustaka tentang atom, ion dan molekul Mengidentifikasi contoh materi yang terdiri atas ion-ion • •

Indikator Mendefinisikan pengertian partikel materi (atom, ion, dan molekul). Memberikan contoh materi tertentu yang terdiri atas ion-ion. Menjelaskan hubungan atom, ion dan molekul

Hubungan • 4.2 Menghubungka atom,ion dan n konsep atom, molekul dengan ion, dan produk kimia molekul dengan • produk kimia sehari-hari Perbandingan • molekul unsur Membandingka dan molekul n molekul unsur senyawa dan molekul • senyawa

4.3

Studi pustaka tentang • hubungan atom, ion dan molekul dengan produk kimia sehari-hari • Mendeskripsikan komponen Membaca isi kemasan penyusun salah satu produk produk kimia untuk kimia memperoleh komponen penyusunnya Mengamati gambar • Menjelaskan dengan simbol simbol molekul unsur perbedaan antara molekul dan molekul senyawa unsur dan molekul senyawa. • Menunjukkan beberapa Studi pustaka contohcontoh molekul sederhana contoh molekul dalam kehidupan sehari-hari. sederhana dalam kehidupan sehari-hari

Alokasi Sumber Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrum Instrumen Tes Tes Deskripsikan pengertian atom, ion dan 4 x 40’Buku tulis uraian molekul siswa, referensi Berikan contoh materi yang terdiri atas Tes Tes ion-ion tulis uraian Tes Tes Deskripsikan hubungan atom, ion dan 4 x 40’Buku tulis uraian molekul siswa, referensi Tes Tes tulis uraian Tes Uraian tulis Tugas Penug rumah asan Sebutkan komponen yang menyusun air accu

Penilaian

Kemukakan dengan menggunakan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur molekul senyawa. Buatlah daftar contoh molekul sederhana yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

4x 40’ Buku siswa, referensi

Standar Kompetensi : 5. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan

2

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran •

Kegiatan Pembelajaran Mendata bahan kimia alami • pada kemasan produk kebutuhan rumah tangga dan mengklasifikasikannya sesuai dengan kegunaannya Studi pustaka untuk • mendapatkan informasi tentang bahan-bahan kimia yang berguna dalam produk kebutuhan rumah tangga Mencari informasi melalui referensi/nara sumber tentang efek samping bahan kimia yang terdapat pada produk kebutuhan rumah tangga
Studi pustaka tentang fungsi dan • efek samping bahan kimia Menelaah kemasan suatu produk • untuk mendapatkan informasi tentang efek samping bahan kimia yang digunakannya Mencari informasi melalui referensi • tentang bahan kimia alami dan bahan kimia buatan

Kimia Rumah 5.1Mencari Tangga informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari

Alokasi Sumber Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrum Instrumen Tes Tes Sebutkan bahan kimia yang sering 4 x 40’Buku Menyebutkan bahan-bahan tulis uraian digunakan dalam pembuatan siswa, kimia yang dapat makanan dan minuman ! referensi dimanfaatkan dalam , kehidupan sehari-hari. kemasan suatu Tes Tes isian Efek samping bahan pemutih produk Menjelaskan efek samping tulis pakaian menyebabkan .... bahan kimia yang terdapat dalam produk kebutuhan rumah tangga Indikator

Penilaian

Kegunaan dan 5.2 Mengkomunikasi- efek samping kan informasi bahan kimia tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia Bahan kimia • 5.3 Mendeskripsikan alami dan buatan bahan kimia alami dan bahan kimia buatan dalam kemasan yang terdapat • dalam bahan makanan

• •

Mengidentifikasi fungsi dan efek samping bahan kimia yang terdapat dalam makanan Mengidentifikasi efek samping bahan kimia yang terdapat dalam suatu produk

Tes tulisTes uraian Tes unjuk kerja

4 x 40’ Buku siswa, referensi, kemasan Tes Tentukan efek samping bahan kimia suatu identifika yang terdapat pada kemasan makanan produk si berikut ini! Jelaskan bahan-bahan kimia alami dan 4 x 40’ Buku bahan-bahan kimia buatan yang siswa, dapat digunakan sebagai bahan referensi, pewarna, pemanis, pengawet dan kemasan penyedap yang terdapat dalam bahan suatu makanan kemasan! produk Kumpulkan kemasan makanan yang mencantumkan komponen penyusunnya. Buat laporan tentang bahan kimia alami dan buatan yang ada pada makanan tersebut!

Jelaskan fungsi dan efek samping penggunaan formalin sebagai pengawet makanan

Mendata berbagai jenis makanan yang menggunakan bahan kimia alami Mendata berbagai jenis makanan yang menggunakan bahan kimia buatan

Tes tulisUraian Menjelaskan bahan-bahan kimia alami dan bahan-bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna, pemanis, pengawet dan penyedap yang terdapat Penuga Tugas san rumah dalam bahan makanan kemasan Menunjukkan contoh makanan yang menggunakan bahan kimia alami dan buatan

2

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran •

Kegiatan Pembelajaran Mendata bahan kimia alami • pada kemasan produk kebutuhan rumah tangga dan mengklasifikasikannya sesuai dengan kegunaannya Studi pustaka untuk • mendapatkan informasi tentang bahan-bahan kimia yang berguna dalam produk kebutuhan rumah tangga Mencari informasi melalui referensi/nara sumber tentang efek samping bahan kimia yang terdapat pada produk kebutuhan rumah tangga
Studi pustaka tentang pengertian zat adiktif dan psikotropika •

Kimia Rumah 5.1Mencari Tangga informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari

Alokasi Sumber Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrum Instrumen Tes Tes Sebutkan bahan kimia yang sering 4 x 40’Buku Menyebutkan bahan-bahan tulis uraian digunakan dalam pembuatan siswa, kimia yang dapat makanan dan minuman ! referensi dimanfaatkan dalam , kehidupan sehari-hari. kemasan suatu Tes Tes isian Efek samping bahan pemutih produk Menjelaskan efek samping tulis pakaian menyebabkan .... bahan kimia yang terdapat dalam produk kebutuhan rumah tangga Indikator

Penilaian

Zat adiktif dan 5.4 Mendeskripsikan psikotropika sifat/pengaruh zat adiktif dan psikotropika

• • •

Menjelaskan pengertian zat adiktif dan psikotropika Menyebutkan contoh zat adiktif dan psikotropika Menjelaskan dampak negatif zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika bagi kesehatan, ekonomi, dan sosial. Menjelaskan cara menghindarkan diri dari zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika. Mendata zat adiktif dan psikotropika yang digunakan di bidang kesehatan

Tes tulisTes uraian Tes tulis Tes Tes tulisuraian Tes uraian Tes tulisTes uraian Penuga san Tugas rumah

Studi pustaka untuk mendata • contoh zat adiktif dan psikotropika Mencari informasi dari nara sumber • tentang dampak negatif penggunaan zat adiktif dan psikotropika

Apa yang dimaksud dengan : a. Zat adiktif b. Zat psikotropika Sebutkan masing-masing dua contoh zat adiktif dan psikotropika! Jelaskan dampak negatif rokok dan minuman keras bagi kesehatan manusia !

4 x 40’

Cara menghindari• Mencari informasi dari nara sumber • 5.5 Menghindarkan diri dari pengaruh tentang cara menghindari diri dari diri dari pengaruhzat akditif dan pengaruh zat adiktif dan psikotropika zat adiktif dan psikotropika • Mencari informasi dari nara sumber psikotropika • tentang zat adiktif dan psikoa’/’a’’’atropika yang digunakan dibidang kesehatan

Bagaimanakah cara kita terhindar dari 3 x 40s’ zat adiktif dan psikotropika? Jelaskan! Buatlah data tentang zat-zat adiktif dan psikotropika yang digunakan dalam bidang kesehatan!

MENGETAHUI KEPALA SMP NEGERI OEBAKI KOSMAS D.BOYMAU,A.Md,SH NIP. 130985202

GURU MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM YOSLIN S.SOPABA,S.Si

2

SILABUS
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP NEGERI OEBAKI KECAMATAN NOEBEBA KABUPATEN TTS : VIII ( Delapan ) : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) : 2 (Dua) Penilaian

Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 5.1 Mengidentifik asi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya Materi Pokok Gaya • • • • • • Hukum 5.2 Menerapkan Newton hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari • Kegiatan Pembelajaran Memetakan gaya-gaya • yang ada pada suatu benda Menentukan jenis-jenis • gaya yang bekerja pada suatu benda • Menghitung resultan gaya segaris yang searah • Menghitung resultan gaya segaris yang berlawanan • arah Melakukan percobaan gaya gesek pada permukaan yang kasar dan lici Merumuskan adanya gaya • gesek yang menguntungkan dan Melakukan percobaan • hukum I, II, III Newton dengan menggunakan alatalat. Mengaplikasikan hukum • newton dalam kehidupan sehari-hari • Alokasi Sumber Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrum Instrumen Tes Tes Bila A memiliki gaya 10 N dan B 20 6 x 40’Buku Melukiskan penjumlahan gaya tulis uraian N yang arahnya sama, Hitung siswa, dan selisih gaya-gaya segaris resultan gayanya ? neraca baik yang searah maupun lengan berlawanan. Tes Tes isian Anak panah yang lepas dari busur dan Menunjukkan jenis-jenis gaya tulis menunjukkan bekerjanya gaya.... neraca Melukiskan resultan gaya yang Tes 5N 3N pegas, searah dan segaris. Tes uraian LKS Melukiskan resultan gaya yang tulis Gambarkan resultan kedua gaya berlawanan arah dan segaris diatas. Membedakan besar gaya Tes Bila A memiliki gaya 10 N ke kiri gesekan pada berbagai Tes uraian dan B 20N kekanan.Hitunglah permukaan yang berbeda tulis resultan gayanya. kekasarannya yaitu pada Uji petik Lakukan percobaan tentang gaya permukaan benda yang licin, Tes kerja gesek pada permukaan licin dan agak kasar, dan kasar unjuk produk permukaan kasar lalu bandingkan Menunjukkan beberapa contoh kerja Tes isian hasil dari kedua percobaan tsb. adanya gaya gesekan yang Tes Tes Uji petik Sebutkan contoh gaya gesekHukum 6x40’ Buku Lakukan percobaan tentang yang Mendemonstrasikan hukum I unjuk kerja I Newton! siswa, Newton secara sederhana dan LKS, penerapannya dalam kehidupan kerja prosedur buku sehari-hari referensi Tes Uji petik Lakukan percobaan tentang hukum Mendemonstrasikan hukum II unjuk kerja II Newton! Newton dan penerapannya kerja prosedur dalam kehidupan sehari-hari Indikator Mendemonstrasikan hukum III Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Tes Tes tulis uraian Berikan contoh penerapan hukum III Newton dalam kehidupan seharihari

2

Kompetensi Dasar 5.1 Mengidentifik asi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya

Materi Pokok Gaya • • • • • •

Kegiatan Pembelajaran Memetakan gaya-gaya • yang ada pada suatu benda Menentukan jenis-jenis • gaya yang bekerja pada suatu benda • Menghitung resultan gaya segaris yang searah • Menghitung resultan gaya segaris yang berlawanan • arah Melakukan percobaan gaya gesek pada permukaan yang kasar dan lici Merumuskan adanya gaya • gesek yang menguntungkan dan
• • • • • •

5.3 Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya, prinsip “usaha dan energi” serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Usaha dan Energi

• •

Studi pustaka untuk mendeskripsikan pengertian energi dan bentuk-bentuk energi Studi referensi untuk membadingkan pengertia energi kinetik dan energi pitensial Mencari informasi tentang hukum kekekalan energi Melakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara daya, usaha dan kecepatan

Alokasi Sumber Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrum Instrumen Tes Tes Bila A memiliki gaya 10 N dan B 20 6 x 40’Buku Melukiskan penjumlahan gaya tulis uraian N yang arahnya sama, Hitung siswa, dan selisih gaya-gaya segaris resultan gayanya ? neraca baik yang searah maupun lengan berlawanan. Tes Tes isian Anak panah yang lepas dari busur dan Menunjukkan jenis-jenis gaya tulis menunjukkan bekerjanya gaya.... neraca Melukiskan resultan gaya yang Tes 5N 3N pegas, searah dan segaris. Tes uraian LKS Melukiskan resultan gaya yang tulis Gambarkan resultan kedua gaya berlawanan arah dan segaris diatas. Membedakan besar gaya Tes Bila A memiliki gaya 10 N ke kiri gesekan pada berbagai Tes uraian dan B 20N kekanan.Hitunglah permukaan yang berbeda tulis resultan gayanya. kekasarannya yaitu pada Uji petik Lakukan percobaan tentang gaya permukaan benda yang licin, Tes kerja gesek pada permukaan licin dan agak kasar, dan kasar unjuk produk permukaan kasar lalu bandingkan Menunjukkan beberapa contoh kerja Tes isian hasil dari kedua percobaan tsb. adanya gaya gesekan yang Sebutkan contoh gaya gesek yang 6x40 ‘ Buku Tes Daftar Apakah yang kamu ketahui tentang Menunjukkan bentuk-bentuk energi Tes Indikator
lisan pertanya dan contohnya dalam kehidupan an sehari-hari Mengaplikasikan konsep energi dan Tes tulisTes uraian perubahannya dalam kehidupan Tes tulis sehari-hari Tes Membedakan konsep energi kinetik uraian dan energi potensial pada suatu Tes tulis benda yang bergerak Mengenalkan hukum kekekalan Tes tulisTes energi melalui contoh dalam Tes tulisuraian kehidupan sehari-hari Menjelaskan kaitan antara energi dan Tes usaha uraian Menunjukkan penerapan daya dalam Isian kehidupan sehari-hari Tes Uji petik Menunjukkan penggunaan beberapa unjuk kerja pesawat sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari kerja prosedur dan misalnya tuas (pengungkit), katrol produk tunggal baik yang tetap maupun yang bergerak, bidang miring, dan Tes tulis roda gigi (gear) Isian Menyelesaikan masalah secara kuantitatif sederhana yang bentuk-bentuk energi! Dalam rangkaian listrik tertutup dengan sebuah lampu terjadi perubahan energi .... Jelaskan perbedaan antara energi kinetik dan energi potensial.

Penilaian

siswa, buku referensi, LKS

Jelaskan hukum kekekalan energi dan berikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari. Apakah perbedaan antara energi dan usaha ? Daya merupakan kecepatan dalam melakukan ...... Lakukan percobaan dengan menggunakan alat-alat untuk menemukan konsep pesawat sederhana 6x40’ Buku siswa, LKS, Alatalat praktek

5.4 Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Pesawat Sederhana

Melakukan percobaan tentang • pesawat sederhana (Tuas, Katrol, bidang miring)

Diskusi untuk memecahkan masalah yang berhubunan dengan pesawat sederhana

Sebuah batu beratnya 360 N dipindahkan dengan tuas yang panjangnya 3 m, jika batu diletakkan

2

Kompetensi Dasar 5.1 Mengidentifik asi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya

Materi Pokok Gaya • • • • • •

Kegiatan Pembelajaran Memetakan gaya-gaya • yang ada pada suatu benda Menentukan jenis-jenis • gaya yang bekerja pada suatu benda • Menghitung resultan gaya segaris yang searah • Menghitung resultan gaya segaris yang berlawanan • arah Melakukan percobaan gaya gesek pada permukaan yang kasar dan lici Merumuskan adanya gaya • gesek yang menguntungkan dan

Indikator Melukiskan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan. Menunjukkan jenis-jenis gaya Melukiskan resultan gaya yang searah dan segaris. Melukiskan resultan gaya yang berlawanan arah dan segaris Membedakan besar gaya gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda kekasarannya yaitu pada permukaan benda yang licin, agak kasar, dan kasar Menunjukkan beberapa contoh adanya gaya gesekan yang
berhubungan dengan pesawat sederhana

Alokasi Sumber Waktu Belajar Teknik Bentuk Contoh Instrum Instrumen Tes Tes Bila A memiliki gaya 10 N dan B 20 6 x 40’Buku tulis uraian N yang arahnya sama, Hitung siswa, resultan gayanya ? neraca lengan Tes Tes isian Anak panah yang lepas dari busur dan tulis menunjukkan bekerjanya gaya.... neraca Tes 5N 3N pegas, Tes uraian LKS tulis Gambarkan resultan kedua gaya diatas. Tes Bila A memiliki gaya 10 N ke kiri Tes uraian dan B 20N kekanan.Hitunglah tulis resultan gayanya. Uji petik Lakukan percobaan tentang gaya Tes kerja gesek pada permukaan licin dan unjuk produk permukaan kasar lalu bandingkan kerja Tes isian hasil dari kedua percobaan tsb. Tes Sebutkan contoh gaya gesek yang pada jarak 30 cm dari titik tumpu,

Penilaian

5.5 Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Tekanan

• • •

Melakukan percobaan tentang • tekanan sampai menemukan konsep tekanan Melakukan percobaan bejana • berhubungan Melakukan percobaan tentang • hukum pascal, hukum Archimides Mencari informasi melalui lingkungan alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Pascal dan Hukum Archimides Studi lapangan untuk menemukan konsep tekanan

berapa newton kuasa minimum yang diperlukan? Tes Uji petik Lakukan percobaan untuk menemukan 8x 40’ Buku Menemukan hubungan antara gaya, unjuk kerja konsep tekanan ! siswa, tekanan, dan luas daerah yang kerja prosedur LKS, Alatdikenai gaya melalui percobaan dan Sebutkan contoh peristiwa dalam alat Mengaplikasikan prinsip bejana Tes tulisproduk kehidupan sehari-hari berdasarkan praktikum berhubungan dalam kehidupan Tes isian prinsip bejana berhubungan. sehari-hari Uji petik Lakukan percobaan untuk menemukan Tes kerja konsep hukum Pascal dan Hukum Mendeskripsikan hukum Pascal dan unjuk prosedur archimides. Hukum Archimedes melalui kerja Tes percobaan sederhana serta Uraian penerapannya dalam kehidupan Berikan 3 contoh alat yang prinsip sehari-hari Tes tulis kerjanya berdasarkan hukum Menunjukkan beberapa produk Archimedes.. teknologi dalam kehidupan sehariTes tulis Tes isian hari sehubungan dengan konsep benda terapung, melayang dan Tes Mengapa tanggul di tepi sungai pada tenggelam uraian bagian bawah dibuat lebih tebal dari Mengaplikasikan konsep tekanan pada bagian atas ? benda padat, cair, dan gas pada peristiwa alam yang relevan (dalam penyelesaian masalah sehari- hari)

3

Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari Bunyi Tes tulis Tes Jelaskan perbedaan antara 6x40’ Buku • Mencari informasi dari nara sumber • Membedakan infrasonik, 6.2 Penilaian uraian infrasonik, ultrasonik, untuk membedakan pengertian ultrasonik dan audiosonik Kompetensi Materi Alokasi sumber, Sumber Mendeskri Kegiatan Pembelajaran Indikator infrasonik, ultrasonik dan Dasar Pokok Waktu buku Belajar Teknik Bentuk audiosonik. Contoh psi-kan referensi audiosonik Instrum Instrumen konsep Tes LKS, • Mencari informasi melalui referensi Melakukan percobaan tentang • Membuktikan terjadinya • 6.1 bunyi Getaran dan Tes tulis Tes isian Diskripsikan pengertian 6 x 40’ ,Buku • Mengidentifikasi getaran unjuk Uji petik getaran !senar gitar ,dengarkan Petiklah alat terjadinya bunyi,. gelombang bunyi tentang pengertian getaran Mendeskrips gelombang siswa, pada kehidupan sehari-hari dalam kerja Tes kerja apa yang terjadi? praktek • Melakukan percobaan untuk mencari i-kan konsep LKS, kehidupan • Menentukan perioda dan Tes uraian Hitunglah frekuensi prosedur • perbedaan periode dan frekwensi suatu • frekuensi suatu getaran Melakukan percobaan tentang Menunjukkan gejala getaran dan alat-alat sehariunjuk Lakukan percobaan tentang getaran gelombang resonansi. resonansi dalam kehidupan Tes tulis Uji petik getaran bila periodanya 25 praktiku hari • Membedakan karakteristik kerja resonansi dan buatlah • serta sehari-hari longitudinal dan kerja Tes sekon. m • Menentukan besarnya periode dari hasil Mengaplikasikan pemantulan bunyi gelombang prosedur kesimpulannya. percobaan parameteridentifik Disediakan data percobaan, dalam kehidupan sehari-hari gelombang transversal • Melakukan percobaan untuk mencari Tes tulis asi parametern Tes Tes carilah perbedaan ciri • Memberikan contoh perbedaan periode dan frekwensi suatu Sebutkan contoh dalam ya unjuk uraian gelombang longitudinal dan pemanfaatan dan dampak • Menghitung frekuensi getaran kehidupan transversal. kerja Tes gelombangsehari-hari tentang pemantulandengan • Menentukan besarnya periode dari hasil gelombang bunyi dalam pemanfaatan dan dampak uraian Bila panjang gelombang 60 dalam kehidupan sehari-hari percobaan menggunakan hubungan pemantulan bunyi. meter dan cepat rambat dan teknologi • Mencari informasi melalui referensi antara kecepatan rambat gelombangpercobaanHitunglah Rancanglah 100m/s. untuk • Merancang dan melakukan Cahaya Penugas Tugas 8x40’ Buku • tentang pengertian gelombang Melakukan pengamatan tentang gelombang, frekuensi dan 6.3 menunjukkan sifat perambatan tulis proyek frekuensi gelombang? percobaan untuk menunjukikan Tesan siswa, • Melakukan percobaan untuk mencari jalannya sinar untuk menentukan panjang gelombang Menyelidi cahaya. sifat-sifat perambatan cahaya buku perbedaan karakteristik gelombang sifat perambatan cahaya. ki sifatTes tulis Tes referensi • longitudinal dan gelombang transversal • Menjelaskan hukum Melakukan percobaan tentang sifat Bagaimanakah bunyi hukum pemantulan yang diperoleh • Menggali informasi dari nara sumber Tes tulis uraian pemantulan cahaya ? , pemantulan cahaya dan pembiasan cahaya melalui percobaan untuk menemukan hubungan antara Tes cahaya Bagaimanakah bunyi hukum dan • Menjelaskan hukum pembiasan kecepatan rambat gelombang, Tes tulis uraian pembiasan cahaya? • frekwensi dan panjang gelombang Menggali informasi dari nara hubungan yang diperoleh berdasarkan sumber untuk mengenal sifatsifat percobaan nya Tes Lukiskan pembentukan bayanagan bayangan pada cermin dan lensa • Mendeskripsikan proses dengan Tes tulis uraian pada cermin cekung bila benda pembentukan dan sifat-sifat berbagai terletak antara F dan R, dan bayangan pada cermin datar, bentuk sebutkan sifat bayangannya? cermin cekung dan cermin cermin Lukiskan pembentukan bayanga Tes cembung. dan lensa pada lensa cembung bila benda uraian • Mendeskripsikan proses
pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada lensa cekung dan lensa cembung terletak di 2 F, dan sebutkan sifat bayangannya?

3

6.4

Mendeskri psi-kan alat-alat optik dan penerapa nnya dalam kehidupan seharihari

Alat-alat Optik

Menggali informasi dari nara sumber • untuk memperoleh penjelasan tentang fungsi mata sebagai alat • optik dan tentang cacat mata Studi pustaka untuk membedakan • ciri-ciri kamera dan lup sebagai alat optik • Melalui diskusi kelompok dapat dijelaskan cara kerja alat-alat optik • yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari •

Tes tulis Tes Menjelaskan fungsi mata Isian sebagai alat optik Menentukan sifat bayangan Tes tulis Tes benda pada retina. Tes tulis uraian Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca Tes tulis Tes mata uraian Mengenali bagian-bagian Tes kamera sebagai alat optik tulis Tes Menjelaskan manfaat lup uraian sebagai alat optik Tes Menjelaskan cara kerja tulis Tes beberapa produk teknologi uraian yang relevan, seperti : mikroskop, berbagai jenis Tes teropong, periskop dan uraian sebagainya *)

Apakah fungsi lensa mata?

Sebutkan sifat bayangan yang dibentuk lensa mata pada retina. Sebutkan 4 macam cacat mata. Sebutkan bagian –bagian kamera sebagai lat optik. Jelaskan manfaat lup sebagai alat optik. Jelaskan cara kerja mikroskop dan gambarkan jalannya sinar hingga terbentuk bayangan.

4x40’ Buku siswa, buku referensi , alatalat spt; mikrosko p, lop, kamera

MENGETAHUI KEPALA SMP NEGERI OEBAKI KOSMAS D.BOYMAU,A.Md,SH NIP. 130985202

GURU MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM YOSLIN S.SOPABA,S.Si

SILABUS
Sekolah : SMP NEGERI OEBAKI KECAMATAN NOEBEBA KABUPATEN TTS Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM Kelas : IX (Sembilan) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi: Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

3

Kompetensi Dasar 1.1

Materi Pokok/ Pembelajaran Sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan o

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Tekn ik Bentuk Instrum en PG •

Penilaian Contoh Instrumen Berikut ini adalah nama organorgan penyusun sistem ekskrsi, kecuali.... a. paru-paru b. empedu c. kulit d. ginjal Organ yang bentuknya mirip kacang dan berwarna merah marun adalah .... a. Jantung b. paru-paru c. ginjal d. hati Kemukakan fungsi sistem ekskresi yang dimiliki oleh tubuh manusia! Buatlah tulisan tentang salah satu contoh penyakit pada sistem ekskresi yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari! Lembar penilaian antar teman untuk menilai tingkat keterlibatan siswa dalam penyelesaian proyek)
Salah satu organ yang menyusun sistem reproduksi pada laki-laki adalah .... a. testes b. ovarium c. oviduct d. uterus Jelaskan fungsi uterus yang terdapat dalam sistem reproduksi wanita! Buatlah tulisan tentang penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi (Misalnya: HIV AIDS, Sipilis, gonorhoe) Angket skala perbedaan semantik

Mendeskripsi kan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

o

Mencari informasi • tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem ekskresi pada manusia melalui studi • pustaka Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem ekskresi pada manusia Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/rumah sakit)
Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem reproduksi pada manusia melalui studi pustaka Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem reproduksi pada manusia Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan

Menyebutkan macam • organ penyusun sistem • ekskresi pada manusia • • •

Tes tertlis

Alok si Wakt u 6x 40’

Sumbe r Belajar Buku siswa, buku refere nsi, torso, gamba r, LKS, lingku ngan

Mendeskripsikan bentuk/bangun organorgan penyusun sistem ekskresi pada manusia

• Tes tertlis

PG •

• Mendeskripsikan fungsi • sistem ekskresi • Tes • tertlis

Uraia n Proye k

o

• •

Mendata contoh kelainan dan • Pen penyakit pada sistem • gsn ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

• 
PG

1.2

Mendeskrips ikan sistem reproduksi dan penyakit yang berhubunga n dengan sistem reproduksi pada manusia

Sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia

o

Menyebutkan macam organ penyusun sistem reproduksi pada manusia Mendeskripsikan fungsi sistem reproduksi Menulis artikel tentang cara penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi

Tes tertlis

6x 40’

o

• •

Tertli s Penu gsn

 

Uraia n Tuga s ruma h

 

o

Buku siswa, buku refere nsi, torso, gamba r, LKS, lingku ngan

Angket

3

(klinik/puskesmas/rumah sakit)

1.3 Mendeskrip sikan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungann ya dengan kesehatan

Sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

o

o

o

Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem kordinasi alat indera pada manusia melalui studi pustaka Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem koordinasi dan alat indera pada manusia Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem koordinasi dan alat indera pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/rum ah sakit)

Membandingkan bentuk/bangun bagian organ dan/atau organ penyusun sistem syaraf pada manusia

Te • s te rt ul

PG

Perhatikan gambar sistem saraf berikut ini.

8x 40’

• • Mendeskripsikan fungsi otak, fungsi sumsum tulang • belakang, dan sel saraf dalam sistem koordinasi Menunjukkan bagian-bagian alat indra dan fungsinya Mendata contoh kelainan dan penyakit pada alat indera yang biasa dijumpai dalam • kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

Te s • Trtls Te s u • nj uk ke • rj a Pe n u n

Bagian otak kecil dan sumsum lanjutan ditandai dengan nomor .... a. 1 dan 2 b. 2 dan 3 c. 3 dan 4 Uraia d. 4 dan 1 n • Deskripsikan fungsi otak besar! Uji • petik kerja Tugas • ruma h Dengan menggunakan model mata, tunjukkan dan deskripsikan fungsi bagian pupil dan retina Buatlah kliping tentang penyakit pada alat indra yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari

Buku siswa, buku refere nsi, torso, gamba r, LKS, lingku ngan

• •

Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup Materi / Kompetensi Pokok Kegiatan Pembelajaran Dasar Pembelajaran 2.1 Mengidentifik Kelangsunga n hidup o Mencari informasi melalui studi pustaka •

Indikator

Tekn ik • T e

Mengaitkan perilaku adaptasi hewan tertentu

Bentuk Instrum en • PG

Penilaian Contoh Instrumen • Untuk menjaga kelangsungan hidupnya, banyak hewan kutub

Aloka si Wakt u 6x 40’

Sumb er Belaja r Buku siswa,

3

asi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangb iakan

makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangb iakan

o

o

tentang peran adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup Melihat peristiwa mekanisme adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup melalui video/film Mencari informasi melalui studi pustaka dan merumuskan caracara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan sebagai mekanisme untuk mendukung kelangsungan hidup

dilingkungannya dengan kelangsungan hidup

• •

Memprediksikan punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam hubungannya dengan kemampuan yang dimiliki Mendeskripsikan hubungan interspesifik (antar populasi) dengan seleksi alam Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup Mendiskripsikan cara perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan

s t e rt u li • s • T e s t • e rt • u li s T e s t e rt u li s T e s t e rt u li s P e n g s n

Isian

di musim dingin melakukan ..... a. hibernasi b. reproduksi c. adaptasi d. estivasi • Badak bercula satu hampir punah karena selain habitatnya rusak juga disebabkan .... • Hubungan antar spesies (antar populasi) yang bagaimanakah yang berkaitan erat dengan seleksi alam? Berikan contohnya! Jelaskan peran perkembangbiakan pada makhluk hidup! Buatlah tabel cara perkembangbiakan pada beberap jenis tumbuhan dan hewan

buku refere nsi, video, gamb ar LKS, lingku ngan

Urai an Isian

Tuga • s ruma • h

3

2.2

Mendeskripsi kan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup

o

o

Mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi dari materi genetis baik gen maupun kromosom dilihat dari sifat-sifatnya Merumuskan sifat gen dan kromosom

Menyebutkan materimateri genetis yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat. Mendiskripsikan materi genetis yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat (gen, kromosom) Membedakan pengertian sifat resesif dominan dan intermediat

T • e s • t e rt u li s T e s t e rt s T • e s • tr tl s T e • s tr tl is T e s t e rt u li s

Isian Urai an

• • •

Materi genetis yang bertanggung jawab dalam penurunan sifat adalah .... Jelaskan pengertian gen dan kromosom Kemukakan perbedaan pengertian resesif. Dominan dan intermediat!

4x 40’

Buku siswa, buku refere nsi, gamba r LKS, lingku ngan

2.3 Mendeskripsi kan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapanny a

Proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapanny a

o

o

Mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi proses pewarisan sifat pada mahluk hidup Mencari informasi melalui studi pustaka tentang besarnya peluang yang terjadi dalam pewarisan sifat pada mahluk hidup

• •

Menentukan gamet dari genotip tetua /induk/ parental Menentukan rasio hasil persilangan monohibrida. Menentukan rasio hasil persilangan dihibrida.

Isian Urai an

• •

• •

Urai an

Tentukan macam gamet dari induk bergenotif MM dan Mm! Organisme yang berfenotif bulat (bulat dominan terhadap kisut) bergenotif Bb di silangkan dengan sesamanya. Tentukan perbandingan genotif dan fenotif keturunannya! Kacang ercis berbiji bulat berwarna kuning homozigot (BBKK) disilangkan dengan kacang ercis berbiji kisut berwarna hijau (bbkk), menghasilkan keturunan kacang yg semuanya berbiji bulat berwarna kuning. Tentukan perbandingan fenotif dan genotif dari hasil persilangan keturunannya

10 x 40’

Buku siswa, buku refere nsi, video, gamba r LKS, lingku ngan

2.4

Penerapan

o

Mencari informasi melalui

Mendefinisikan pengetian

T

Urai

Definisikan pengertian

8x

Buku

3

Mendeskripsi kan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan

bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan

o

o

o

studi pustaka tentang pengertian, macam, dan manfaat bioteknologi yang mendukung kelangsungan hidup manusia Mencari informasi melalui studi pustaka tentang contoh-contoh penerapan bioteknologi dalam produksi pangan untuk mendukung kelangsungan hidup manusia Mencari informasi melalui studi pustaka tentang contoh produk bioteknologi baik yang konvensional maupun yang modern yang biasa dimanfaatkan sebagai bahan pangan Melakukan observasi untuk mendata produk bioteknologi yang sederhana dan yang modern yang dipakai di lingkungan rumah tangga

bioteknologi Mendeskripsikan keuntungan pemanfaatan bioteknologi dalam produksi pangan Mendata produk-produk bioteknologi konvensional dan modern di lingkungan sekitarnya Membuat produk bioteknologi sederhana yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan seharihari (membuat tempe, fermentasi sari buah, penanaman secara hidroponik dan aeroponik)

e s • tr tl s • • P e n u g a s a n P e n u g a s a n

an Urai an Tuga s proy ek

Tuga • s ruma h

bioteknologi! Kemukakan minimal dua keuntungan pemanfaatan bioteknologi dalam produksi pangan! Lakukanlah survey dilingkungan sekitar yang berhubungan dengan pemanfaatan bioteknologi konvensional dan modern kemudian laporkan hasilnya. Rencanakan dan lakukan pembuatan tape (ketan atau singkong) laporkan hasilnya

40’

siswa, buku refere nsi, video, gamba r LKS, lingku ngan

Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Kompetensi Pokok/Pembe Tekn Dasar lajaran ik 3.1 Mendeskripsi kan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari Listrik statis o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang munculnya muatan listrik pada suatu benda, dan benda-benda yang dapat bermuatan listrik o Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik o Merancang, melaksanakan, dan menyusun laporan • • Menyebutkan jenis-jenis • muatan listrik. Menjelaskan benda dapat bermuatan listrik bila diperlakukan dengan cara • tertentu

Memberi contoh peristiwa yang menghasilkan benda

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrum en Te • Uraia • Jelaskan dengan teori elektron, s n proses benda tertentu dapat trt bermuatan listrik bila digosok! ul • PG • Sepotong kaca yang digosok s dengan kain sutra dapat Te bermuatan listrik, karena adanya s perpindahan.... trt a. elektron ul b. proton s c. neutron d. inti • Uraia • Berilah contoh peristiwa yang n

Alok asi Wakt u 8x40 ’

Sumbe r Belajar Buku siswa, LKS, Alatalat prakte k

3

o

hasil percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik

yang bermuatan listrik Menunjukkan sifatmuatan listrik

dapat menghasilkan benda sehingga dapat bermuatan listrik! • Te s trt ul s Te s u nj uk ke rj a Te s trt uli s • Uji petik • kerja prose dur Uraia • n Lakukan percobaan untuk menunjukkan sifat muatan listrik dengan menggu-nakan alat-alat seperti plastik, kaca, kain wool, kain sutra, benang, statif. Tentukan besar gaya tolak atau gaya tarik, bila muatan listrik benda A dan B serta jarak antara keduanya diketahui!

Menjelaskan secara kualitatif hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara dua benda bermuatan listrik

3

3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapanny a dalam kehidupan sehari-hari

Listrik dinamis

o

o

o

o

o

o

Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang arus listrik dan beda potensial listrik. Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan cara membuat rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel. Mengamati berbagai gambar rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel untuk menemukan prinsip perangkaiannya Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hambatan dari beberapa jenis bahan baik yang tergolong konduktor, semikonduktor, dan isolator, serta prosedur penerapan Hukum Kirchoff. Memecahkan soal-soal yang berkait dengan perhitungan hambatan pengganti rangkaian listrik

• •

Menjelaskan konsep arus listrik dan beda potensial listrik Membuat rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel Menggambarkan arus listrik dan beda potensial dalam bentuk tabel dan grafik. Menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian (Hukum Ohm)

Menemukan perbedaan hambatan beberapa jenis • bahan (konduktor, semi konduktor dan isolator) Menggunakan Hukum Kirchoff I untuk menghitung V dan I dalam rangkaian •

Te s trt uli s Te s u nj uk ke rj a Pe n u ga sn

• •

Uraia • n

Uji petik • kerja produ k Tugas ruma • h Tugas proye k • Tes identi • fi-kasi Uraia n

Pe n • u ga sn Te • s u nj uk ke rj a Te s trt uli s

Jelaskan perbedaan antara arus listrik dan beda potensial listrik! Buatlah bagan rangkaian seri dan paralel dengan menggunakan alatalat yang telah disediakan! Buatlah data simulasi dan buatlah tabel dan grafik sehingga dapat menunjukkan hubungan antara besarnya arus listrik dan beda potensial! Lakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara arus listrik dan beda potensial dengan menggunakan alat-alat yang tersedia, laporkan baik secara tertulis maupun secara lesan melalui presentasi kelas Disediakan bahanbahan,Kelompokkan bahan-bahan yang termasuk konduktor, isolator dan semikonduktor! Gunakan Hukum Kirchoff untuk menghitung V dan I pada rangkaian di bawah ini

12x4 0’

Buku siswa, alat peraga , LKS


Uraia n

Hitunglah besarnya hambatan pengganti rangkaian listrik seri seperti yang tampak pada gambar di bawah Gambar rangkaian! ini1

Menghitung hambatan pengganti rangkaian listrik seri dan paralel

3

3.3

Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkann ya serta penerapanny a dalam kehidupan sehari-hari

Arus listrik

o

o

Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang gaja gerak listrik, susunan elemen listrik, cara kerja elemen listrik, Mempraktikkan cara tegangan antara kutubkutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai)

• • •

Menjelaskan konsep gaya • gerak listrik (GGL) sumber arus listrik Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen listrik • primer dan sekunder Mengukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan • terpakai)

3.4

Mendeskripsi kan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatan nya dalam kehidupan sehari-hari

Energi dan Daya listrik

o

o

o

o

Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan ubungan antara V, I dan energi listrik, hubungan antara daya listrik energi listrik, dan satuannya (kWh dan Joule) Menyelesaikan soal-soal yang berkait dengan perhitungan penggunaan listrik Melakukan eksperimen sedehana untuk menunjukkan perubahan energi listrik ke bentuk energi lain Mengkaji cara-cara yang tepat untuk melakukan penghematan energi dalam kehidupan seharihari dan dasar teori yang mendukung berdasar kajian pustaka

• •

Menjelaskan hubungan antara V, I dengan energi listrik yang digunakan. Menjelaskan hubungan antara daya listrik energi listrik, dan satuannya (kWh dan Joule) Menerapkan konsep energi dan daya listrik dalam perhitungan penggunaan listrik di rumah tangga berdasarkan angka yang tertera pada kWh meter Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi energi bentuk lain Mempraktikkan penghematan energi dalam kehidupan seharihari dan mengemukakan alasannya.

Te s trt uli s Te s trt uli s Te s u nj uk ke rj a Te s trt uli s Te s trt uli s

• • •

Uraia • n Uraia • n Uji petik kerja •

Jelaskan apa yang dimaksud pengertian GGL (Gaya Gerak Listrik)! Uraikan bagaimana prinsip kerja elemen listrik (primer dan sekunder)! Ukurlah besar tegangan listrik pada kutub-kutub sumber tegangan dengan menggunakan Voltmeter!

8x40 ’

Buku siswa, buku refere nsi,Vol tmeter

• •

Uraia • n Uraia • n Tugas • ruma h Proye • k Uji • petik kerja prose dur

Tentukan energi listrik yang digunakan bila tegangan dan kuat arus diketahui! Tentukan energi listrik dalam satuan KWh bila daya listrik diketahui dalam satuan joule! Lihatlah KWh meter yang ada dirumahmu, kemudian hitunglah penggunaan energi listrik yang terpakai selama 1 bulan! Lakukan percobaan tentang perubahan energi listrik, kemudian amati perubahan energi listrik yang terjadi! Ceritakan bagaimana cara menghemat energi listrik dalam kehidupan sehari-hari?

6x40 ’

Buku siswa, LKS, Voltme ter, Amper meter, kabelkabel pengh ubung

Pn u • ga sa n • Pn u ga sa n Te s

4

u nj uk ke rj a

MENGETAHUI KEPALA SMP NEGERI OEBAKI KOSMAS D.BOYMAU,A.Md,SH NIP. 130985202

GURU MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM YOSLIN S.SOPABA,S.Si

SILABUS
Sekolah : SMP NEGERI OEBAKI KECAMATAN NOEBEBA KABUPATEN TTS Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM Kelas : IX (Sembilan) Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi: 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Dasar Pembelajaran Tekn Bentuk ik Instrum en 4.1 Menyelidiki Gejala o Mengkaji pustaka untuk • • Te • Tes Menunjukkan sifat kutub gejala kemagnetan mencari karakteristik s identi magnet kemagnetan dan cara sifat kutub magnet, u fikasi dan cara membuat sifat medan magnet, nj • Uji • Mendemonstrasikan membuat membuat magnet dan pengertian teori uk petik magnet dengan cara magnet magnet bumi ke kerja induksi,menggosok dan dialiri o Merumuskan rj produ arus listrik menghilangkan karakteristik sifat kutub a k sifat kemagnetan magnet, sifat medan • • Uraia • Memaparkan teori magnet, dan n kemagnetan bumi pengertian teori • Te • Menjelaskan sifat medan magnet bumi s • Uraia o Mempratikkan cara magnet secara kualitatif di

Penilaian Contoh Instrumen • • Tunjukkan bagaimana cara menentukan sifat kutub- kutub magnet Lakukanlah cara untuk membuat magnet jika disediakan besi lunak dan magnet batang Jelaskan tentang teori kemagnetan bumi! Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya kuat

Alka si Wakt u 8x40 ’

Sumbe r Belajar Buku siswa, LKS, magne t batang , statif dan benan g nilon, serbuk besi

• •

4

membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan 4.2 Mendeskripsi kan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi Pemanfaatan o kemagnetan dalam produk teknologi Mengkaji pustaka untuk • menggali informasi tentang prinsip dari kinerja elektromagnetik dan • penerapannya dalam beberapa produk teknologi • Menyelidiki penggunaan gaya Lorentz pada beberapa alat listrik sehari-hari

sekitar kawat bermuatan arus listrik • •

trt uli s Te • s trt uli s • Pe n u ga sa n Pe m b. an gk at Te s trt uli s Te s trt uli s Te s trt uli s Te s u nj uk ke rj

n

medan magnet disekitar kawat berarus

o

Menjelaskan cara kerja elektromagnetik dan penerapannya dalam beberapa produk teknologi Menemukan penggunaan gaya Lorentz pada beberapa alat listrik sehari-hari Menyadari pentingnya pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi

Uraia n Tugas ruma h Angk et

Jelaskan cara kerja sebuah bel listrik.

6x40 ’

Datalah alat-alat listrik yang ada dirumahmu dan kelompokkan yang prinsip kerjanya menggunakan gaya Lorenzt! Angket model skala Likert

Buku siswa, bel listrik, buku referns i

4.3 Menerapkan konsep induksi elektromagneti k untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagneti k

Konsep induksi o elektromagnet ik dan prinsip kerja alat yang mendasarkan prinsip induksi elektromagnet ik

o

Mengkaji pustaka untuk menggali informasi tentang hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi, prinsip kerja dinamo/generator secara sederhana, dan karakteristik transformator serta penerapannya Merancang dan melaksanakan percobaan untuk mengungkap hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi

• • •

Menjelaskan hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan Menjelaskan prinsip kerja dinamo/generator secara sederhana Menjelaskan secara kualitatif prinsip sederhana cara kerja transformator Menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan

• • • •

Uraia n Uraia n Uraia n Uji petik kerja

Jelaskan penyebab timbulnya GGL induksi pada ujung-ujung kumparan Jelaskan prinsip kerja generator arus searah! Jelaskan cara kerja transformator (transformator step-up dan trafo step-down)! Lakukan percobaan untuk menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi

8x40 ’

• •

Buku siswa, buku refere nsi

4

a

Standar Kompetenai: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bentuk Instrum en 5.1.Mendes Sistem o Melakukan studi • Mendeskripsikan peredaran bulan • Tes • PG kripsika tata surya pustaka untuk mengelilingi bumi dan bumi tertuli n mencari informasi mengelilingi matahari s karakter tentang • Uraia istik pengertian sistem • Menjelaskan gravitasi sebagai • Tes n sistem tata surya, gaya tarik antara matahari dan tertuli tata peredaran bulan, bumi sehubungan dengan jarak. s • Uji surya peredaran bumi, simul • Mendeskripsikan orbit planet gravitasi, orbit • Tes asi mengitari matahari berdasarkan dan hal-hal yang unjuk model tata surya berkait dengan kerja • Mendeskripsikan perbandingan perbandingan • Tes • Uraia antar planet ditinjau massa, jariantar planet. tertuli n jari, jarak rata-rata ke matahari, o Merumuskan s dan sebagainya dengan pengertian menggunakan tabel tentang sistem tata surya, peredaran bulan, peredaran bumi, gravitasi, orbit dan hal-hal yang berkait dengan perbandingan antar planet.

Penilaian Contoh Instrumen Pergerakan bulan mengelilingi matahari menurut arah .... a. berlawanan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari b. sesuai dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari c. tidak ada hubungannya dengan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari d. berlawanan dengan pergerakan matahari mengelilingi bumi Jelaskan apa pengertian gaya gravitasi! Tunjukkan arah orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya yang tersedia! Gunakan tabel yang tersedia untuk menunjukkan perbandingan antar planet ditinjau massa, jari-jari, dan jarak ratarata ke matahari!

Alka si Wakt u 6x40 ’

Sumbe r Belajar Buku siswa, buku refere nsi, alat peraga , model tata surya

5.2.Mendes
kripsika

Matahari sebagai bintang

o

Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi

Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang

Tes • tertuli

PG

Matahari merupakan .... a. Bintang c. satelit

6x40 ’

Buku siswa, buku

4

n matahar i sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet

dan bumi sebagai salah satu planet

o

tentang pengertian matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet, macam lapisan-lapisan penyusun, beserta perilakunya Merumuskan pengertian tentang bintang dan planet, deskripsi dari macam lapisan penyusun, serta deskripsi karakteristik perilakunya

• • •

Mendeskripsikan sumber pembentukan energi matahari Mendeskripsikan susunan lapisan matahari Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku bumi.

• • •

s • Tes tertuli s • Tes tertuli s • Tes tertuli s

Uraia n Isian


Uraia n •

b. Planet d. meteor Matahari merupakan sumber energi, bahan-bahan apa saja yang terkandung pada matahari! Susunan lapisan matahari terdiri dari 1)...,2)...,3).....,4)..... Jelaskan bagaimana karakteristik perilaku bumi!

refere nsi, charta

5.3 Mendesk ripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaru h interaksi nya

Gerak o edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh o interaksin ya

Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya Merumuskan pengertian tentang gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya

• •

Menjelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi Mendiskripsikan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari. Menjelaskan hubungan gerhana dengan peristiwa pasang surut air laut Menjelaskan fungsi satelit buatan.

• •

Tes • tertuli s • Tes tertuli s • Tes tertuli • s Tes tertuli s

Uraia n PG

• •
a. b. c. d.

Jelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi! Gerhana matahari terjadi bila .... bulan diantara matahari dan bumi bumi diantara matahai dan bulan bulan dianatara matahari dan pluto bumi diantara matahari dan pluto

4x40 ’

Buku siswa, buku refere nsi

Uraia • n isian

Jelaskan hubungan gerhana dengan peristiwa pasang surut air laut! Fungsi satelit buatan adalah ....

Kompetensi Dasar 5.4 Mendeskripsi kan prosesproses

Materi Pokok/ Pembelajaran Proses-proses khusus yang terjadi di lapisan

Kegiatan Pembelajaran

Indikator • • Menyebutkan susunan lapisan • pada lithosfer Menjelaskan pengaruh proses• proses yang terjadi dilapisan

Teknik

o Menkaji pustaka untuk
menggali hal-hal yang berkait dengan prosesproses khusus yang

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrum Tes • Uraia • Sebutkan lapisan-lapisan tert n lithosfer! ulis Tes • Uraia • Jelaskan pengaruh proses

Alokas i Waktu 4x40’

Sumbe r Belajar Buku siswa, buku refere

4

khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor

lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor

o

5.5 Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalaha n lingkungan

Hubungan o antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalaha o n lingkungan

terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor Merumuskan hubungan antara proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan perubahan zat dan kalor Mengkaji pustaka untuk menggali informasi tentang hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan Merumuskan pengertian hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan

• •

litosfer terhadap perubahan zat dan kalor Menyebutkan susunan lapisan • pada atmosfer Menjelaskan pengaruh prosesproses yang terjadi dilapisan atmosfer terhadap perubahan • zat dan kalor

tert ulis Tes • tert ulis Tes • tert ulis

n Uraia • n Uraia n •

yang terjadi pada lapisan litosfer? Sebutkan lapisan-lapisan lithosfer! Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan atmosfer?

nsi

• •

• •

Menjelaskan proses pelapukan dilapisan bumi yang berkaitan dengan masalah lingkungan Menjelaskan proses pemenasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi Menjelaskan pengaruh prosesproses dilingkungan terhadap kesehatan manusia Menyadari bahayanya pengaruh negatif prosesproses lingkungan karena ulah manusia terhadap kesehatan manusia

Tes • tert ulis Tes • tert ulis Tes • tert ulis P • em beri an ang ket

Uraia • n Uraia n Uraia n Angk et • • •

Jelaskan proses pelapukan di lapisan bumi? Jelaskan proses pemanasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi. Jelaskan pengaruh prosesproses dilingkungan terhadap kesehatan manusia Angket dengan skala Likert

6x40 ’

• • •

Buku siswa, buku refere nsi

MENGETAHUI KEPALA SMP NEGERI OEBAKI KOSMAS D.BOYMAU,A.Md,SH NIP. 130985202

GURU MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM YOSLIN S.SOPABA,S.Si

4

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->