Professional Documents
Culture Documents
individu yang lain contohnya seperti seorang guru dengan murid-muridnya ataupun
tidak akan pernah berhenti dalam kehidupan seorang manusia kerana ia berlaku
sepanjang hayat.
Melalui pendidikan nilai-nilai murni dan aspek moral diterapkan kepada semua
berjaya dalam kehidupan serta memahami dan mencintai budaya negara. Selain itu
ia juga penting untuk memupuk semangat setia kawan dan perpaduan diantara
berbilang kaum.
manusia dengan persekitarannya seperti sekolah, tempat tinggal, tempat kerja dan
pekerjaannya serta institusi masyarakat yang lain. Komunikasi dan interaksi diantara
masyarakat yang baik dapat mengeratkan perpaduan dan sebagai salah satu cara
hidup demokrasi.
1
Dengan adanya pendidikan seseorang itu dipandang mulia dan dihormati oleh
individu yang lain. Individu yang mempunyai pendidikan dapat menaikkan taraf
hidup keluarga dan dijadikan rujukan oleh individu lain. Selain itu bangsa yang
Dari segi Falsafah, ia juga mempunyai maksud yang meluas. Mengikut kamus
Dewan Bahasa dan Pustaka Edisi Keempat (2005, hal. 406) membawa maksud
pengetahuan tentang pengertian yang dianggap sebagai ilmu yang tertinggi atau
sebagai dasar kepada ilmu yang lain. Pada pandangan Islam, falsafah adalah sama
seperti hikmah, tetapi pada dasarnya hikmah adalah lebih luas daripada falsafah tu
Maksud falsafah telah diperkembangkan lagi oleh ramai tokoh falsafah dari barat
dan juga Islam seperti Socrates, Plato, Aristolte, John Hospers, Al-Khindi, Al-Farabi
dan lain-lain lagi. Daripada pengertian yang diberikan oleh tokoh-tokoh ini, secara
2
atau keyakinan berhubung dengan suatu perkara, secara arif dan bijaksana dengan
Selain itu, perkataan falsafah berasal daripada perkataan Yunan iaitu philien yang
bermakna cinta dan Sophia yang bermakna kearifan atau kebijaksanaan, kebenaran
atau keyakinan berhubung dengan suatu perkara, secara arif dan bijaksana dengan
Falsafah ini telah dibahagi kepada cabang-cabang ilmu yang utama iaitu Metafizik,
kepada fikiran tentang kewujudan sesuatu. Cabang ini boleh dibahagikan kepada
tiga iaitu realiti, kebenaran dan kewujudan. Epistemologi pula merupakan cabang
falsafah yang memberikan penekanan kepada ilmu. Ia juga dikenali sebagai teori
Aksialogi, dimana cabang ini memberikan perhatian terhadap persoalan nilai dan
sistem nilai. Cabang falsafah Aksiologi ini boleh dibahagikan kepada dua iaitu etika
dan estetika. Etika berasal daripada perkataan Yunan iaitu Ethos bererti sifat, watak,
kebiasaan atau tempat yang biasa. Estetika pula berasal daripada perkataan Yunani
yang terakhir ialah Logik dimana logik berkaiatan dengan pemikiran serta hujah
3
Dasar digubal dalam sistem pendidikan perlu merujuk kepada asasnya iaitu falsafah
yang luas. Dari sudut bahasa dan dalam bidang sains sosial dasar sama erti dengan
asas iaitu ketetapan yang menjadi pegangan dan tonggak tindakan dan urusan. Dari
segi perkataan Bahasa Inggeris dasar bermaksud policy. Dari segi estimologinya
pula, policy berasal dari perkataan Greek iaitu polis yang bermaksud City-states.
Dalam bahasa Latin pula, ia bermaksud ‘politia ‘ yang merujuk kepada negara
manakala perkataan Policies digunakan dalam Middle English yang membawa erti
patut dilaksanakan di sekolah atau di dalam bilik darjah (Abd Fatah Hassan).
hanyalah bergantung kepada tiga perkara ini sahaja. Realisme pula, dikenali
4
kerana orang Amerika yang membentuk falsafah ini. Akhir sekali falsafah
falsafah kontemporari tetapi telah dibentuk oleh orang Eropah. Mengikut falsafah ini,
Daripada mazhab falsafah umum, seperti yang diterangkan telah wujud pelbagai
falsafah pendidikan yang berasas kepadanya. Falsafah pendidkan ini pula telah
falasafah ini adalah pendidikan melalui pengetahuan teras yang terkumpul dan
berkekalan buat beberapa lama. Prinsip falsafah ini ialah ilmu pengetahuan yang
persekitaran dan masyarakatnya manakala prinsip falsafah ini adalah minat yang
5
perubahan. Contohnya guru dan pelajar adalah agen pembaharuan dan agen
melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan
jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah
Malaysia dikenali sebagai FPK. Dengan adanya FPK, maka sistem pendidikan
mengungkapkan secara jelas prinsip dan nilai asas yang mendasari dan membentuk
sistem pendidikan Malaysia daripada peringkat yang paling rendah hingga kepada
peringkat tertinggi. FPK menjelaskan tujuan dan matlamat pendidikan untuk individu
dan negara. Kedua-dua tujuan selaras, iaitu untuk melahirkan insan yang berilmu,
warganegara yang baik. Pendidikan merupakan proses asas dan utama untuk
6
pembinaan insan yang baik, seimbang dan bersepadu yang secara langsung
merupakan saluran utama dan yang paling penting untuk menjayakan hasrat dan
cita-cita negara. Salah satu yang terkandung dalam FPK adalah falsafah tentang
harmonis dan seimbang supaya kesepaduan fitrah diri manusia terpelihara. Berilmu
dan berpendidikan harus menghasilkan budi pekerti yang baik dan akhlak yang
mulia sekaligus menjadi ciri-ciri asasi seorang ahli keluarga, masyarakat dan
Satu konsep asas yang terkandung dalam FPK ialah tentang ilmu, nilai ilmu dan
peranan ilmu dalam pembangunan insan dan masyarakat. Nilai ilmu terletak pada
menerangkan kepada manusia akan sesuatu, tetapi lebih penting lagi ilmu
FPK juga melihat individu itu dalam beberapa lapisan pertalian atau perhubungan.
individu tetapi juga untuk pembangunan dan kesejahteraan setiap lapisan hubungan
negara. Berdasarkan FPK, jelas bahawa tujuan pendidikan tinggi bukan hanya
7
seorang insan, ahli keluarga dan masyarakat dan warganegara yang berilmu,
Ketuhanan
INTELEK ROHANI
Kepercayaan
dan Kepatuhan
Kepada Tuhan
JASMANI EMOSI
(Mok Soon Sang. (2008). Bimbingan dan Latihan Persediaan INSAK dan Temu
8
2.0 DASAR SISTEM PENDIDIKAN
menentukan hala tuju sistem pendidikan negara yang mana dasar ini dikenali
dilaksanakan di negara ini dalan tahun 1957. Terdapat tiga tujuan utama yang
iii) Untuk memastikan agar dasar ini dapat dilaksanakan dengan berkesan
yang utama.
Apabila dilihat pada masa kini, sistem pendidikan di Malaysia banyak mengalami
perubahan selepas kita mencapai kemerdekaan terutama pada sekitar tahun 1980-
9
Dasar Pelajaran Kebangsaan (1979), Rancangan Kurikulum Baru Sekolah Rendah
(KBSR) mula dilaksanakan di semua sekolah rendah di seluruh negara mulai tahun
iaitu membaca, menulis dan mengira. Ia juga turut memberi tumpuan terhadap
dan sosial secara menyeluruh dan bersepadu didalam usaha untuk melahirkan
10
3.0 KBSR DAN KBSM
dipertingkatkan, di mana pada awal tahun 1986 sehingga awal tahun 1991 adalah
saat yang sangat penting dalam sejarah kerana pendidikan negara kita telah
pelbagai aspek. Di samping itu, kita juga sedang berusaha untuk menanggani
cabaran perkembangan semasa dimana kita sudah dapat melihat bahawa nilai
kerohanian dan nilai-nilai murni dalam kehidupan masyarakat pada waktu itu mula
terabai. Perlaksanaan kurikulum baru KBSR dan KBSM adalah susulan daripada
Semua sistem dalam Pendidikan Kebangsaan perlu dikaji semula. Ini berlaku
Sekolah Rendah (KBSR) ini telah dilancarkan dengan sepenuhnya pada tahun
11
Dalam Falsafah KBSR ini, ia akan diberikan penekanan dalam kemahiran 3M
iaitu membaca, mengira dan menulis. Ini adalah pendidikan yang paling asas yang
perlu diketahui oleh semua murid. Dalam KBSR ini, ia juga turut diberikan
penekanan dalam perkembangan diri individu secara seimbang dan menyeluruh dari
aspek Jasmani, Emosi, Rohani, Intelek dan juga Sosial. Selain itu juga dengan
adanya aspek JERIS ini perkembangan dan pemupukan bakat seseorang individu
dapat ditonjolkan.
memuaskan.
ii) Murid dapat menguasai kemahiran asas bahasa iaitu kemahiran bertutur,
Bahasa Malaysia
iii) Melalui KBSR pembinaan sikap dan perlakuan yang baik berpandukan
iv) Murid dapat bergaul antara satu sama lain, dapat menghargai hak-hak
12
v) Murid dapat menunjukkan minat, kefahaman, dapat menambahkan ilmu
KBSR telah dibahagikan kepada tiga bidang asas yang utama iaitu bidang
individu.
a) Bidang Komunikasi
Melayu, Bahasa Cina, Bahasa Tamil dan Bahasa Inggeris serta Matematik.
Didalam bidang ini, ia terbahagi kepada dua komponenan yang utama iaitu
Bidang ini juga turut di pecahkan kepada beberapa komponen iaitu kesenian
13
Berdasarkan tiga bidang yang dinyatakan diatas, maka kita dapat lihat dengan jelas
tujuan pendidikan KBSR ini. Tujuannya adalah agar murid-murid dapat berkembang
secara menyeluruh dari aspek rohani, emosi, intelek, jasmani dan akhlak serta nilai
–nilai estetika. Seiring dengan falsafah dan dasar pendidikan negara dimana untuk
membina negara dan menanam semangat perpaduan kaum yang kukuh serta
yang berbilang kaum. Selain itu pendidikan juga menjadikan pelajar mempunyai
Laporan Jawatankuasa Kabinet (1979) dan ia telah dilaksanakan pada tahun 1988
membantu pelajar mengilap potensi mereka dari segi jasmani, emosi, rohani dan
intelek yang akan diseimbangkan kepada masyarakat dan juga negara. Selain itu
14
Gambarajah Model Operasi Pendidikan KBSM berlandaskan Falsafah dan
Matlamat pendidikan
(Mok Soon Sang. (2006). Nota, Panduan dan Latihan MTeST INSAK dan Isu-Isu
Bhd.)
15
KBSM digubal berlandaskan konsep pendidikan umum yang memberikan
penekanan kepada pendidikan yang seimbang. Ini adalah usaha bagi memupuk
nilai-nilai dan kemahiran dalam diri pelajar agar menjadi seorang warganegara yang
berkesan.
Melayu sebagai bahasa rasmi, bahasa kebangsaan dan bahasa ilmu ke arah
VI. Memiliki ketrampilan untuk kegunaan dan manfaat diri serta masyarakat.
16
VII. Memiliki keyakinan yang kukuh dan daya tahan untuk menghadapi cabaran-
cabaran hidup.
sosiobudaya negara.
IX. Menyedari tentang kepentingan kesihatan diri dan sentiasa berusaha untuk
memeliharanya.
XII. Menggemari dan mencintai ilmu pengetahuan dan sentiasa berusaha untuk
Unsur-unsur penting yang terdapat dalam KBSM ialah ilmu dan kemahiran, nilai-nilai
murni, bahasa, kokurikulum dan budaya sekolah. Didalam unsur ilmu dan kemahiran
intelek, kreativiti dan pemikiran agar dapat dikaitkan dengan kehidupan seharian.
Nilai-nilai murni adalah unsur yang terpenting kerana pelajar akan diberi penerapan
17
tersebut seperti baik hati, berdikari, berhemah tinggi, semangat bermasyarakat dan
sebagainya.
juga bahasa perhubungan diantara kaum di negara ini. Selain itu ia adalah lambang
dan identiti bangsa Malaysia. Didalam KBSM, Bahasa Melayu diberi tumpuan dalam
bahasa yang betul yang merangkumi sebutan, struktur ayat, tatabahasa istilah dan
laras bahasa mengikut setiap mata pelajaran. Selain itu penggunaan Bahasa
Aktiviti kokurikulum yang terkandung didalam KBSM meliputi aktiviti persatuan, unit
beruniform dan permaianan. Melalui aktiviti kokurikulum ini pelajar dapat berinteraksi
dengan pelbagai kaum, mendisplinkan diri dan mengamalkan sikap tolenrasi serta
kerjasama dengan rakan-rakan yang lain. Gerak kerja kokurikulum juga berfungsi
untuk mengeratkan hubungan diantara murid, sekolah dan masyarakat selain itu
untuk memelihara kesihatan fizikal dan mental. Ia juga untuk mengamalkan dan
mengukuhkan ilmu pengetahuan yang diperolehi dalam bilik darjah dan membantu
18
Seterusnya unsur budaya sekolah, ia membawa maksud seluruh persekitaran diri
lagu kebangsaan, lagu sekolah dan lagu patriotik yang dinyanyikan secara bersama
didalam perhimpunan sekolah. Selain itu acara membaca ikrar dalam upacara rasmi
seperti hari sukan, mengibarkan bendra kebangsaan pada pagi hari persekolahan
dan perlaksanaan Program Minggu Bahasa Melayu juga antara aktiviti budaya
Penggubalan KBSM adalah untuk mencapai tujuan dan matlamat FPK dalam usaha
antara kaum adalah aspek penting dalam masyarakat Malaysia. Tanpa semangat
perpaduan dan setia kawan pembangunan negara pasti akan terjejas dan konflik
pasti akan belaku dan menyebabkan perpecahan kaum. Sebagai rakyat Malaysia
masyarakat Malaysia yang hidup bersatu padu, saling menghormati, harmonis dan
sejahtera.
Negara seperti yang terdapat dalam FPK. Kurikulum KBSR dan KBSM mempunyai
19
perkaitan kepada Prinsip Rukun Negara. Sekolah adalah agen dalam penyebaran
ilmu dan pembentukan akhlak yang sempurna melalui proses pembelajaran maka
penerapan Prinsip Rukun Negara adalah bersesuaian. Oleh yang demikian, proses
‘ .....individu yang dilahirkan dari sistem persekolahan negara perlu selaras dengan
Apabila dilihat dari segi penggunaan Bahasa Melayu pada masa kini, ia masih
lagi perlu dipertingkatkan dan dimantapkan sebagai bahasa ilmu. Oleh itu, peranan
20
Gambarajah dibawah merujuk kepada Prinsip-Prinsip KBSM
PRINSIP
KBSM Kesepaduan antara unsur-unsur intelek,
rohani, emosi dan jasmani
21
(Pusat Pemkembangan Kurikulum Kementerian Pelajaran Malaysia. (1992). Buku
adalah lengkap kerana ianya merangkumi dari segi jasmani, emosi, rohani, intelek
dan social (JERIS). Ianya adalah bertujuan untuk melahirkan individu yang boleh
diterapkan didalam KBSR dan KBSM. Melalui nilai-nilai murni didalam KBSR dan
KBSM pelajar dapat menghayati dan mengamalkan nilai-nilai murni tersebut dalam
1. Baik hati - nilai murni ini mengajar pelajar agar mempunyai sifat belas
dan pemaaf.
bertanggungjawab.
22
3. Hemah tinggi - menjadikan pelajar bertingkah laku mulia, menghargai
4. Kasih sayang - memupuk rasa sayang pelajar kepada nyawa dan alam
demokrasi.
7. Keberanian - melalui nilai murni ini keberanian yang ditekankan ialah dari
8. Kejujuran - menyemai sifat amanah, bercakap benar, niat baik dan ikhlas
10. Kesyukuran - pelajar akan mempunyai rasa berterima kasih, mengenang dan
23
royong, tolenrasi, perpaduan dan tanggungjawab sama.
13. Patriotisme - nilai murni ini dapat memupuk pelajar untuk mempunyai sifat
Malaysia.
akan
15. Hormat-menghormati - pelajar diajar untuk mentaati ibu bapa, pemimpin, Raja
17. Kebersihan fizikal dan mental - selain menjaga kebersihan dan kesihatan diri,
24
pelajar juga akan turut menjaga kebersihan
Didalam sistem pendidikan di sekolah, nilai-nilai murni ini dapat disemai dan diasah
dan pembelajaran Pendidikan Moral. Selain itu ianya juga terdapat didalam semua
mata pelajaran lain. Melalui penyertaan pelajar didalam aktiviti kokurikulum dan
budaya sekolah nilai-nilai murni tersebut diamalkan, diajar dan diterapkan kepada
mereka.
Kesimpulannya kesemua nilai-nilai murni diatas telah diterapkan dalam KBSR dan
KBSM kerana nilai-nilai tersebut penting untuk dijadikan panduan dan amalan dalam
kehidupan setiap pelajar. Melalui nilai-nilai murni yang terdapat didalam KBSR dan
KBSM hasrat kerajaan untuk memupuk semangat perpaduan kaum serta integrasi
nasional dapat direalisasikan pada masa akan datang. Negara juga dapat
patriotisme serta mempunyai jati diri yang kukuh dan berperwatakan positif.
25
6.0 IMPLIKASI TERHADAP KURIKULUM
dan memberi impak yang besar dalam pendidikan. Melalui FPN, KBSR dan
diserapkan dalam setiap mata pelajaran. Ini bagi melahirkan pelajar yang
26
bertanggungjawab, bersemangat patriotik, berguna kepada masyarakat dan
• Program pendidikan yang digubal dan disusun agar dapat melahirkan insan
yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek berdasarkan
• Pendidikan teknik dan vokasional diberi penekanan dan lebih banyak kursus-
sekolah-sekolah.
27
• Penekanan dalam pendidikan bagi melahirkan individu yang berkeyakinan
berkomunikasi secara dua hala pelajar dan guru. Ini bagi menggalakan
pembelajaran.
PENUTUP
FPK, sistem pendidikan akan lebih teratur, sistematik dan menjadi aspirasi kepada
semua usaha dan rancangan yang berlandaskan kepada aspek-aspek yang sejajar
dengan matlamat pendidikan negara. Dengan penerapan FPK dalam KBSR dan
Malah ia merupakan gambaran cita-cita serta hala tuju kepada semua usaha dan
dalam KBSR dan KBSM yang berlandaskan FPK mengukuhkan lagi kurikulum
mengangkat taraf pendidikan negara. Penerapan FPK dalam KBSR dan KBSM juga
melahirkan rakyat Malaysia yang sempurna dan memiliki serta menghayati ciri-ciri
28
berikut; iaitu percaya dan patuh kepada Tuhan, berilmu pengetahuan, berakhlak
daripada itu juga ia dapat melahirkan rakyat yang boleh memahami dan menerima
melahirkan rakyat yang taat setia kepada Raja dan meningkatkan rasa cinta kepada
kurang berada.
Kesimpulanya, FPK yang diterapkan dalam KBSR dan KBSM didalam kurikulum
melahirkan individu yang seimbang dari segi pengetahuan dan kemahiran yang
sesuai dan mempunyai moral serta nilai etika yang kukuh sekaligus sejajar dengan
29
BIBLIOGRAFI
Abu Bakar Nordin dan Ikhsan Othman (2008). Falsafah Pendidikan dan
Kurikulum ( Edisi kedua ). Tanjong Malim Perak Malaysia: Quantum Books
Jurnal Life As It Is. Pts Publication & Distributors Sbn. Bhd. www.Pts.com.my
Kamus Dewan Edisi Keempat. (2005). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan
Pustaka.
Mok Soon Sang. (2008) Bimbingan dan Latihan INSAK & Temuduga
(Terbitan Pertama) Selangor: Multimedia Sdn. Bhd.
Mok Soon Sang. (2006) Nota, Panduan dan Latihan (Terbitan Ketiga).
Selangor: Multimedia-Es Recources Sdn. Bhd.
30