KKM 1 Benar

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 2 BALIGE

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS : XI
TAHUN PELAJARAN : 2009/2010
KKM
Kriteria Penetapan Ketuntasan
NO Kompetensi Dasar/ Indikator
Kompleksitas Daya dukung Intake
1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan
1.1 nonberita)
Sedang Sedang Tinggi
Mampu mengidentifikasi pokok-pokok isi berita
2 2 3
Mampu menuliskan kalimat untuk mengungkapkan kembali Sedang Sedang Tinggi
informasi berita 2 2 3
Mampu menanggapi informasi isi berita dengan mengajukan Sedang Sedang Tinggi
pertanyaan kritis 2 2 3
Mampu menanggapi isi berita dengan mengajukan pernyataan Sedang Sedang Tinggi
persetujuan atau ketidaksetujuan (dengan alasan yanglogis 2 2 3
Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu
1.2
cerita yang disampaikan secara langsung/ melalui rekam-an
Menyebutkan dan menjelaskan unsur-unsur sastra pembangun Rendah Sedang Tinggi
cerita 3 2 3
Menyebutkan dan menjelaskan unsur-unsur intrinsic dan Rendah Sedang Tinggi
ekstrinsik 3 2 3
Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam cerita Sedang Sedang Tinggi
nonsastra yang disampaikan Secara langsung 2 2 3
Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan Sedang Sedang Tinggi
ekstrinsik yang disampaikan teman 2 2 3
2 Memperkenalkan diri dan orang lain di da-lam forum resmi
2.1
dengan intonasi yang tepat
mengidentikasi butir-butir pokok yang terdapat dalam tuturan Sedang Sedang Tinggi
perkenalan diri 2 2 3
mengidentifikasi butir-butir penting dan tidak penting dalam Sedang Sedang Tinggi
tuturan perkenalan diri 2 2 3
memperkenalkan diri narasumber dengan sistematika, bahasa, Tinggi Sedang Tinggi
dan isi secara tepat 1 2 3
memilih kata sapaan secara tepat pada saat memperkenalkan Sedang Sedang Tinggi
diri narasumber 2 2 3
memilih kata ganti diri yang tepat saat memperkenalkan diri di Sedang Sedang Tinggi
hadapan massa 2 2 3
Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita,
2.2
artikel, atau buku)
Rendah Sedang Tinggi
Menjawab pertanyaan pemahaman isi bacaan
3 2 3
Mampu mengidentifikasi masalah-masalah penting dalam teks Sedang Sedang Tinggi
bacaan 2 2 3
Menginventaris kata-kata sulit dalam artikel dan menjelaskan Sedang Sedang Tinggi
artinya secara tepat 2 2 3
Mengidentifikasi opini penulis
2 2 3
Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku
2 2 3
Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang Sedang Sedang Tinggi
disampaikan 2 2 3
Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan
2.3
ekspresi yang tepat
Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu, Sedang Sedang Tinggi
menyenangkan, mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata dan
ekspresi yang tepat 2 2 3
Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan teman
2 2 3
Penetapan KKM Bahasa Indonesia Kelas X T.P 2009/2010 halaman 1 SMA Negeri 2 Balige
KKM
3 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik
3.1
membaca cepat (250 kata/menit)
Membaca teks nonsastra dengan kecepatan 250 kpm
2 2 3
Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik Sedang Sedang Tinggi
membaca cepat (250 kata/menit) 2 2 3
Menjelaskan berbagai teknik untuk meningkatkan kemampuan Sedang Sedang Tinggi
membaca cepat 2 2 3
Menghitung kecepatan membaca cepat diri sendiri dan orang Sedang Sedang Tinggi
lain 2 2 3
Mengidentifikasi ide pokok paragraf
2 2 3
Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai
3.2
sumber melalui teknik membaca ekstensif
Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf
2 2 3
Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa Tinggi Sedang Tinggi
kalimat 1 2 3
Mengidentifikasi fakta dan pendapat
2 2 3
Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan
4.1
tempat dalam bentuk paragraf naratif
Menjelaskan pola pengembangan paragraph naratif
2 2 3
Menyusun dan mengembangkan kerangka karangan yang Tinggi Sedang Tinggi
dibangun dengan paragraph-paragraf 1 2 3
Menulis karangan naratif dengan menerapkan istilah bidang Sedang Sedang Tinggi
kesehatan secara tepat 2 2 3
Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan Tinggi Sedang Tinggi
kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD 1 2 3
Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif
2 2 3
9
4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif
Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi Sedang Sedang Tinggi
paragraf deskriptif berdasarkan hasil pengamatan
2 2 3
Tinggi Sedang Tinggi
Menyusun kerangka paragraf deskriptif
1 2 3
Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf Tinggi Sedang Tinggi
deskriptif 1 2 3
Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif
2 2 3
Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman
1 2 3
10 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk
4.3
ragam paragraf ekspositif
Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi Sedang Sedang Tinggi
paragraf ekspositif 2 2 3
Menyusun kerangka paragraf ekspositif
1 2 3
ekspositif 1 2 3
Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif
2 2 3
Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman
1 2 3
KKM
11 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang
5.1
disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman
Mengidentifikasi unsur-unsur yang membangun sebuah puisi
2 2 3
Menjelaskan unsur irama yang terdapat dalam puisi
2 2 3
Mengidentifkasi kata-kata berkonotasi / simbolis/lambang Sedang Sedang Tinggi
dalam puisi 2 2 3
Mengidentifikasi majas-majas yang digunakan dalam puisi
2 2 3
Menunjukkan jenis-jenis rima yang terdapat dalam puisi
2 2 3
12 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara
5.2
langsung ataupun melalui rekaman
Menyebutkan tema puisi yang didengar
2 2 3
Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada, elegi, roman, Sedang Sedang Tinggi
ode, himne, satire, dll.) 2 2 3
Menjelaskan maksud puisi
2 2 3
Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri
1 2 3
13 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari
6.1
cerita pendek melalui kegiatan diskusi
Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan Tinggi Sedang Tinggi
kata-kata sendiri 1 2 3
Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan
1 2 3
Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, Sedang Sedang Tinggi
sudut pandang, latar , amanat) cerita pendek yang dibaca. 2 2 3
Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam Sedang Sedang Tinggi
cerpen 2 2 3
14
6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi
Menyebutkan dan menjelaskan nilai-nilai dalam karya sastra Sedang Sedang Tinggi
khususnya cerpen 2 2 3
Mengidentifikasi nilai-nilai budaya, moral, agama, dan politik Sedang Sedang Tinggi
dalam cerpen 2 2 3
Menentukan nilai-nilai dalam sastra yang selaras dengan situasi Tinggi Sedang Tinggi
hidup kini dan factual 1 2 3
Mengkomunikasikan pendapatnya tentang nilai-nilai sebuah Tinggi Sedang Tinggi
cerpen melalui presentasi 1 2 3
15 Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi
7.1
yang tepat
Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan Rendah Sedang Tinggi
intonasi yang sesuai dengan isi puisi 3 2 3
Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan Tinggi Sedang Tinggi
intonasi 1 2 3
Memperbaiki pembacaan puisi yang kurang tepat
1 2 3
16 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan
7.2
kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) Sedang Sedang Tinggi
cerita pendek yang telah dibaca 2 2 3
Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) Tinggi Sedang Tinggi
dengan kehidupan sehari-hari 1 2 3
17
8.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
Mampu menjelaskan fungsi bait dalam penulisan puisi
2 2 3
Mampu menjelaskan pengertian irama dan rima dalam puisi Sedang Sedang Tinggi
dan menyebutkan jenis-jenisnya 2 2 3
Mampu mengidentifikasi ciri-ciri pantun dan syair berdasarkan Sedang Sedang Tinggi
sajian contoh 2 2 3
17
KKM
Membedakan bentuk pantun dan syair
2 2 3
Mampu menulis syair dan berbagai jenis pantun dengan Tinggi Sedang Tinggi
memperhatikan bait, irama, dan rima 1 2 3
Mampu menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat Tinggi Sedang Tinggi
teman 1 2 3
18
8.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima
2 2 3
Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
2 2 3
Menyunting puisi baru yang dibuat teman
1 2 3
19 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan
9.1
langsung
Mampu menyimak dan mencatat pokok-pokok informasi dari Sedang Sedang Tinggi
tuturan langsung yang menunjukkan emansipasi wanita 2 2 3
Mampu mencatat pokok-pokok informasi dengan mencatat ide- Sedang Sedang Tinggi
ide pokok paragraf 2 2 3
Mampu mengidentifikasi pokok informasi dengan kata tanya Sedang Sedang Tinggi
5W + 1H 2 2 3
Mampu mencatat pokok-pokok informasi dalam kartu informasi
1 2 3
Mampu menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut Sedang Sedang Tinggi
dan mudah dipahami 2 2 3
Mampu menyampaikan kesimpulan isi informasi secara lisan Tinggi Sedang Tinggi
dengan runtut dan jelas 1 2 3
20 Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak
9.2
langsung (rekaman atau teks yang dibacakan)
Mampu menyimak dan mencatat pokok-pokok informasi dari Sedang Sedang Tinggi
tuturan langsung yang menunjukkan emansipasi wanita 2 2 3
Mampu mencatat pokok-pokok informasi dengan mencatat ide- Sedang Sedang Tinggi
ide pokok paragraf 2 2 3
Mampu mengidentifikasi pokok informasi dengan kata tanya Tinggi Sedang Tinggi
5W + 1H 1 2 3
Mampu mencatat pokok-pokok informasi dalam kartu informasi
2 2 3
Mampu menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut Sedang Sedang Tinggi
dan mudah dipahami 2 2 3
Mampu menyampaikan kesimpulan isi informasi secara lisan Tinggi Sedang Tinggi
dengan runtut dan jelas 1 2 3
21 Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau
10.1
elektronik
Mampu mendata informasi dari sebuah artikel dengan Tinggi Sedang Tinggi
mencantumkan sumbernya dalam bentuk tabel 1 2 3
Mampu merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan Sedang Sedang Tinggi
perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang
memunculkan, kapan dimunculkan, apa latar belakangnya) 2 2 3
Mampu memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak Sedang Sedang Tinggi
yang diterimanya dengan disertai alasan yang logis 2 2 3
22 Memberikan persetujuan/ dukungan terhadap artikel yang
10.2
terdapat dalam media cetak dan atau elektronik
Mampu mendata informasi dari sebuah artikel dengan Sedang Sedang Tinggi
mencantumkan sumbernya 2 2 3
Mampu merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan Sedang Sedang Tinggi
perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang
memunculkan, kapan dimunculkan, apa latar belakangnya) 2 2 3
Mampu memberikan persetujuan/dukungan disertai bukti/alasan Sedang Sedang Tinggi
yang logis 2 2 3
23 Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa
11.1
kalimat dengan membaca memindai
Mampu melakukan Scanning (membaca memindai)
2 2 3
Mampu mencatat pokok-pokok informasi pada bab tertentu Sedang Sedang Tinggi
yang ditunjuk 2 2 3
23
KKM
Mampu membuat rangkuman seluruh isi informasi dari bab Sedang Sedang Tinggi
tertentu ke dalam beberapa kalimat dengan baik 2 2 3
Mampu mengidentifikasi klausa dengan predikat kata kerja Tinggi Sedang Tinggi
transitif dari teks buku 1 2 3
Mampu membahas rangkuman yang telah dibuatnya
2 2 3
24 Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau
11.2
grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai
Mampu membaca isi tabel/grafik
2 2 3
Mampu mengungkapkan secara tertulis isi tabel/grafik ke dalam Sedang Sedang Tinggi
beberapa kalimat yang jelas dan benar 2 2 3
Mampu membuat rangkuman isi informasi dari table/grafik
2 2 3
25 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam
12.1
bentuk paragraf argumentatif
Mendaftar topik-topik pendapat yang dapat dikembangkan Sedang Sedang Tinggi
menjadi paragraf argumentatif 2 2 3
Menyusun kerangka paragraf argumentatif
2 2 3
argumentatif 1 2 3
Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu Sedang Sedang Tinggi
dengan denikian, oleh sebab itu, dll.)dalam paragraf
argumentatif 2 2 3
Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman
2 2 3
26 Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca
12.2 bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf
persuasif
Mampu menentukan tema persuasif
2 2 3
Mampu merumuskan tujuan persuasif
2 2 3
Mampu menyusun kerangka paragraf persuasif
2 2 3
Mampu mengumpulkan data untuk paragraf persuasif
2 2 3
Mampu mengembangkan kerangka paragraf menjadi paragraf Tinggi Sedang Tinggi
persuasif Menggunakan kata penghubung 1 2 3
27 Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan
12.3
menggunakan ejaan yang tepat
Mampu menentukan topik wawancara dan mencatat pokok- Sedang Sedang Tinggi
pokok informasi yang diperoleh dari wawancara 2 2 3
Mampu menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan Sedang Sedang Tinggi
kelengkapan isi (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa,
bagaimana) 2 2 3
Mampu melaksanakan wawancara
2 2 3
Mampu mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari Sedang Sedang Tinggi
wawancara 2 2 3
Mampu menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa Sedang Sedang Tinggi
paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar 2 2 3
28
12.4 Menyusun teks pidato
Mampu mempersiapkan diri dengan mengikuti langkah-langkah Sedang Sedang Tinggi

persiapan berpidato 2 2 3
Mampu menyusun teks pidato berdasarkan kerangka dengan Sedang Sedang Tinggi
menggunakan kalimat yang mudah dipahami
2 2 3
Mampu menyunting teks pidato tulisan teman
1 2 3
KKM
29 Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat
13.1
yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman
Mampu mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang Sedang Sedang Tinggi
didengarkan 2 2 3
Mampu mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik dongeng
2 2 3
30
Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat
13.2
yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman
Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan
2 2 3
Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita Sedang Sedang Tinggi
rakyat 2 2 3
Menemukan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat
2 2 3
Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai- Tinggi Sedang Tinggi
nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif. 1 2 3
Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis
1 2 3
31 Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan,
14.1
perasaan, pikiran, dan imajinasi melalui diskusi
Mampu mengidentifikasi gambaran penginderaan, perasaan, Tinggi Sedang Tinggi
pikiran, imajinasi dan maksud/ makna puisi 1 2 3
Mampu mendiskusikan gambaran penginderaan, perasaan, Tinggi Sedang Tinggi
pikiran, imajinasi dan maksud/ makna puisi 1 2 3
32 Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya,
14.2
dan masyarakat melalui diskusi
Mampu membaca puisi yang berisikan masalah alam, sosial Sedang Sedang Tinggi
budaya, dan kemasyarakatan 2 2 3
Mampu mendiskusikan hubungan isi puisi dengan realitas Sedang Sedang Tinggi
alam, sosial budaya, dan masyarakat 2 2 3
Mampu menyimpulkan hubungan isi puisi dengan realitas alam, Sedang Sedang Tinggi
sosial budaya, dan masyarakat 2 2 3
Mampu melaporkan hasil diskusi secara lisan dengan baik
2 2 3
33 Mengidentifikasi karakteristik dan struktur unsur intrinsik
15.1
sastra Melayu klasik
Mengidentifikasi karakteristik karya sastra Melayu klasik
2 2 3
Menentukan struktur (unsur) karya sastra Melayu klasik
2 2 3
Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik Sedang Sedang Tinggi
dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf 2 2 3
34 Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu
15.2
klasik
Mampu memahami puisi dalam sastra Melayu klasik
2 2 3
Mampu membandingkan nilai-nilai dalam sastra Melayu klasik Sedang Sedang Tinggi
dengan nilai-nilai masa kini 2 2 3
Mampu mengartikan kata-kata sulit
2 2 3
35 Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam
16.1
cerpen (pelaku, peristiwa, latar)
Mampu menentukan topik yang berhubungan dengan kehidupan Sedang Sedang Tinggi
diri sendiri untuk menulis cerpen 2 2 3
Mampu menulis kerangka cerpen dengan memperhatikan Sedang Sedang Tinggi
kronologi waktu dan peristiwa 2 2 3
36 Mampu mengembangkan kerangka karangan yang sudah dibuat Tinggi Sedang Tinggi
dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, pilihan kata, tanda
baca, dan ejaankonflik) dengan memperhatikan 1 2 3
KKM
36 Kriteria Penetapan Ketuntasan
Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam

16.2
cerpen (pelaku, peristiwa, latar)
Mampu memahami unsur-unsur intrinsik cerpen
2 2 3
Mampu menentukan topik yang berhubungan dengan Sedang Sedang Tinggi
pengalaman orang lain untuk menulis cerpen 2 2 3
Mampu menulis kerangka cerpen dengan memperhatikan Sedang Sedang Tinggi
pelaku, peristiwa, latar 2 2 3
Mampu mengembangkan kerangka karangan yang sudah dibuat Tinggi Sedang Tinggi
dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan
memperhatikan pilihan kata, tanda baca, ejaan 1 2 3
KKM BAHASA INDONESIA KELAS X T.P 2009/2010
R
Mengetahui : Balige, Agustus 2009
Kepala SMA Negeri 2 Balige Guru Mata Pelajaran
Dra. Christina Sibuea, MM Aldon Samosir, S.Pd.

NIP 19630718 199303 2 002 NIP 19711224 199801 1 001
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KKM
NILAI KKM
Indikator KD
78
78
78
78
78
83
89
89
78
78
76
78
78
67
78
78
80
89
78
78
78
78
78
78
78
78
KKM
NILAI KKM
Indikator KD
78
78
78
78
78
78
74
78
67
78
73
78
67
78
67
78
71
78
67
67
78
67
71
78
67
67
78
67
KKM
NILAI KKM
Indikator KD
78
78
78
78
78
78
75
78
78
78
67
72
67
67
78
78
72
78
78
67
67
74
89
67
67
72
78
67
74
78
78
78
KKM
NILAI KKM
Indikator KD
78
67
67
74
78
78
67
74
78
78
78
67
78
67
74
78
78
67
78
78
67
74
67
78
78
78
78
78
78
76
78
78
KKM
NILAI KKM
Indikator KD
78
67
78
78
78
78
78
76
78
78
67
78
78
76
78
78
78
78
67
78
78
78
78
78
78
74
78
78
67
KKM
NILAI KKM
Indikator KD
78
78
78
73
78
78
78
67
67
67
67
67
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
78
74
78
78
67
KKM
NILAI KKM
Indikator KD
75
78
78
78
67
ASA INDONESIA KELAS X T.P 2009/2010 75
Balige, Agustus 2009

Guru Mata Pelajaran
Aldon Samosir, S.Pd.

NIP 19711224 199801 1 001

KKM 1 Benar

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

KKM 1 Benar

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 2 BALIGE

Mampu mempersiapkan diri dengan mengikuti langkah-langkah Sedang Sedang Tinggi

Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam

KKM BAHASA INDONESIA KELAS X T.P 2009/2010

Dra. Christina Sibuea, MM Aldon Samosir, S.Pd.

ASA INDONESIA KELAS X T.P 2009/2010 75

Balige, Agustus 2009

Aldon Samosir, S.Pd.

You might also like