SILABUS

Mata Pelajaan : Fisika Alokasi Waktu per Semester: 36 jam pelajaran

Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi : 1.Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya

Kompetensi Materi Alokasi

Materi KTSP Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/Bahan/Alat
Dasar Adapted Waktu

1.1 Mengukur  Besaran dan  Suhu  Mengudentifikasi besaran  Mengidentifikasi  Tes tulis 6 jam Sumber:
besaran satuan: dan satuan yang besaran pokok dan Diktat Fisika X smt 1,
fisika besaran  Arus Listrik ditemukan dalam besaran turunan Fisika bilingual kls X
(massa, pokok dan kehidupan sehari-hari dalam kehidupan
panjang, besaran  Jumlah Zat sehari-hari Bahan: Lembar
dan turunan  Membuat daftar (tabel) Kerja, hasil kerja
waktu)  Pengukuran nama besaran, alat ukur,  Menyatakan  Tes tulis siswa, bahan
 Pengukuran sudut cara mengukur, dan besaran turunan presentasi
massa, satuan yang digunakan dari besaran pokok
panjang,  Satuan secara individu yang Alat: jangka sorong,
dan waktu Internasional berlaku di daerah mikro-meter sekrup,
setempat (misalnya: depa, neraca lengan,
 Analisis kepal, dll) neraca pegas, media
Dimensi presentasi
 Menggunakan alat  Penilaian
 Mengukur besaran ukur besaran kinerja
panjang, massa, dan panjang, massa,
waktu dengan beberapa dan waktu dengan
jenis alat ukur: mistar beberapa jenis alat
milimeter, jangka sorong, ukur
mikrometer, neraca
lengan, neraca pegas, dan  Mengukur besaran  Laporan hasil
stopwatch secara panjang, massa dan pengukuran
berkelompok waktu dengan
mempertimbang-kan
ketelitian dan
ketepatan

1
  Menganalisis hasil  Test Tulis
pengukuran dengan
 Mengolah hasil mempertimbang-kan
pengukuran dengan ketidakpastian
mempertimbangkan dalam pengukuran
kesalahan relatif
pengukuran dalam diskusi
kelas
 Menyatakan dimensi  Tes Tulis
dari besaran pokok
 Menurunkan dimensi dari dan besaran
suatu besaran dengan turunan
berdasarkan pada dimensi
besaran pokok
 Tes tulis
 Menerapkan analisa
 Menganalisa penurunan dimensi untuk
besaran Fisika dari menguji kesesuaian
besaran-besaran pokok suatu persamaan
dengan menggunakan fisika.
analisa dimensi

2
Kompetensi Materi Alokasi Sumber/Bahan/
Materi KTSP Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar Adapted Waktu Alat

1.2 Melaku- Vektor dan Vektor  Mendiskusikan arti besaran  Menjelaskan arti  Penilaian sikap 6 jam Sumber:
kan Skalar : Satuan vektor dalam fisika penting besaran dan psikomotor Diktat Fisika X
penjum- vektor dalam fisika smt 1,
lahan 1. Besaran Fisika bilingual
vektor pokok dan  Mengidentifikasi  Menyebutkan  Tes tertulis kls X
besaran contohbesaran vektor dan contoh besaran
turunan besaran skalar dalam vektor dan besaran Bahan: Lembar
kehidupan sehari-hari skalar dalam kerja, bahan
2. Penjumlahan kehidupan sehari- presentasi
vektor dengan hari
metode Alat; neraca
jajaran  Menjumlahkan dua  Menjumlahkan dua  Tes tertulis pegas, busur,
genjang dan besaran vektor dalam arah vektor atau lebih media
poligon yang berbeda-beda secara secara grafis presentasi
grafis dalam kegiatan
3. Penjumlahan diskusi kelas
vektor dengan
metode  Menggambar vektor,  Menjumlahkan dua  Tes tertulis
analisis resultan vektor, komponen vektor atau lebih
vektor serta menghitung secara analisis
4. Perkalian titik besar dan arah resultan
dua vektor vektor dalam diskusi kelas

5. Perkalian  Melakukan percobaan  Menemukan  Penilaian unjuk

silang dua untuk menemukan resultan resultan dua buah kerja, laporan
vektor. dua vektor sebidang vektor sebidang percobaan
melalui percobaan
 Menerapkan operasi vektor
dalam pemecahan
masalah secara individu

 Menerapkan konsep vektor  Menghitung hasil  Tes tulis,

satuan untuk memecahkan perkalian titik dan penugasan
masalah secara individual perkalian silang dari
dua buah vektor

3
Standar Kompetensi: 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik

Kompetensi Materi Alokasi

Materi KTSP Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber/Bahan/Alat
Dasar Adapted

2.1 Mengana-  Gerak lurus Gerak  Mendiskusikan besaran-  Mendefenisikan konsep  Tes tulis 8 jam Sumber:
lisis dengan dalam dua besaran Fisika yang perpindahan, kecepatan Diktat Fisika X smt 1,
besaran kecepatan dimensi berhubungan dengan dan percepatan Fisika bilingual kls X
fisika pada dan kinematika diantaranya
gerak percepatan perpindahan, jarak,  Menggunakan konsep  Tes tulis Bahan: lembar kerja,
dengan konstan : kecepatan, kelajuan dan perpindahan, kecepatan hasil kerja siswa,
kecepatan jarak dan percepatan dan percepatan untuk bahan presentasi
dan perpindaha, menurunkan persamaan
percepa- kecepatan  Menurunkan persamaan gerak Alat: tiker timer, troly,
tan sesaat dan gerak benda dengan mobil mainan, media
konstan kecepatan kecepatan dan  Menganalisis besaran-  Tes tulis presentasi
rata-rata, percepatan konstan besaran fisika pada gerak
percepatan. dengan kecepatan
konstan
 Analisis  Penilaian
 Melakukan percobaan  Mengukur kecepatan
gerak unjuk kerja,
GLB dengan benda berdasarkan hasil
melalui laporan
menggunakan kereta percobaan
grafik. percobaan.
atau mobil mainan
 Melakukan percobaan  Mengukur kecepatan dan  Penilaian
GLBB dengan percepatan benda unjuk kerja,
menggunakan kereta berdasarkan hasil laporan
dinamik percobaan percobaan.

 Menggambar dan  Menggambar dan  Penilaian

menginterpretasikan
grafik x-t, v-t dan a-t pada
benda yang bergerak
dengan kecepatan dan
percepatan konstan.
 Menganalisis besaran-
besaran dalam GLBB dan
gerak jatuh bebas dalam
diskusi kelas
menginterpretasi grafik unjuk kerja,
gerak lurus dengan tes tulis.
kecepatan dan
percepatan konstan
 Menyelesaikan soal  Tes tulis
sederhana dengan
menggunakan konsep
GLB, GLBB dan gerak
jatuh bebas

4
 Kompetensi Materi Alokasi Sumber/Bahan/
Materi KTSP Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar Adapted Waktu Alat

2.2 Mengana Gerak melingkar  Menemukan besaran  Menghitung besar  Penilaian 6 jam Sumber:
lisis dengan laju konstan frekuensi, periode, sudut frekuensi, frekuensi afektif dan Diktat Fisika X smt
besaran tempuh, kecepatan sudut, periode, dan psikomotor.Tes 1,
fisika pada  frekuensi, linier, kecepatan sudut, sudut tempuh yang Tertulis Fisika bilingual kls
gerak periode, sudut dan percepatan terdapat pada gerak X
melingkar tempuh, sentripetal pada gerak melingkar dengan laju
dengan kecepatan linier, melingkar melalui konstan Bahan:
laju kecepatan sudut, demonstrasi lembar kerja, bahan
konstan dan percepatan presentasi, hasil
sentripetal  Mengamati demontrasi  Menerapkan prinsip  Tes Tertulis kerja siswa
atau melakukan diskusi roda-roda yang saling
 Hubugan kelompok untuk berhubungan secara Alat:
kecepatan sudut, menyelidiki hubungan kualitatif stop watch, neraca,
dan kecepatan besaran-besaran dalam media presentasi
linier pada gerak gerak melingkar dengan
roda gerak roda-roda
berhubungan
 Mendiskusikan
hubungan antara  Menganalisis  Tes Tertulis
besaran dalam gerak hubungan besaran
lurus dan besaran dalam dalam gerak lurus dan
gerak melingkar besaran dalam gerak
melingkar

 Menggunakan konsep  Menyelesaikan  Tes Tertulis

gerak melingkar beberapa soal
beraturan dalam sederhana tentang
pemecahan masalah gerak melingkar
melalui diskusi kelas beraturan

5
Kompetensi Materi Alokasi Sumber/Bahan/
Materi KTSP Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar Adapted Waktu Alat

2.3 Menerap- Hukum  Definisi Gaya  Mengelompokkan  Mengidentifikasi  Tes tertulis 10 jam Sumber:
kan Newton definisi dari gaya pengertian dari gaya yang Diktat Fisika X
Hukum tentang gerak  Momentum berdasarkan bekerja pada suatu benda smt 1,
Newton linier dan pengalaman siswa pada Fisika bilingual
sebagai  Hukum hukum kehidupan sehari-hari kls X
prinsip Newton 1 kekelan
dasar momentum  Mengerjakan latihan  Melukiskan diagram dari  Penilaian afektif Bahan: lembar
dinamika  Hukum (materi ini untuk menggambarkan gaya yang bekerja pada dan psikomotor kerja, hasil kerja
untuk Newton 2 akan dipelajari gaya yang bekerja pada suatu benda siswa, bahan
gerak de kelas XI) sebuah benda presentasi
lurus,  Hukum
gerak Newton 3  Gaya  Mendiskusikan akibat  Mendeskripsikan akibat  Penilaian afektif Alat: kereta
vertikal, Gravitasi dari gaya setimbang dan dari gaya setimbang dan dan psikomotor, dinamik , tiker
dan gerak Gesekan (materi ini tidak setimbang. tidak setimbang pada Test tertulis timer, katrol,
melingkar statis dan akan dipelajari pada sebuah benda beban gantung,
beraturan kinetis de kelas XI) alat sentripetal,
 Mendiskusikan Hukum I  Menjelaskan bunyi  Penilaian afektif media presentasi
Newton dan Hukum I Newton dan dan psikomotor,
konsekwensinya konsekwensinya Test tertulis

 Mengerjakan latihan  Menggunakan hukum I  Tes tertulis

dengan menerapkan Newton untuk
Hukum I Newton menyelesaikan soal
sederhana

 Melakukan percobaan  Menjelaskan bunyi  Penilaian unjuk

untuk menemukan Hukum II Newton kerja, tes tertulis
Hukum II Newton berdasarkan hasil
percobaan

 Menerapkan hukum II  Tes tertulis

Newton pada masalah
akademis dan realitistik

6
 Menggambar gaya  Menerapkan hukum  Penilaian afektif
berat, gaya normal, dan Newton pada gerak dan psikomotor,
gaya tegangan tali vertikal Test tertulis
dalam diskusi
pemecahan masalah
dinamika gerak lurus
tanpa gesekan

 Melakukan percobaan  Menyelidiki karakteristik  Penilaian afektif

untuk membedakan gesekan statis dan kinetis dan psikomotor,
gesekan statis dan melalui percobaan Laporan
kinetis percobaan

 Melakukan percobaan  Menghitung besar  Penilaian unjuk

gerak benda pada
bidang miring untuk
menurunkan koefisien
gesekan statis diantara
dua permukaan
koefisien gaya gesekan kerja, tes tertulis
statis diantara dua
permukaan

 Menghitung percepatan  Menerapkan Hukum  Tes tertulis

benda dalam sistem
yang terletak pada
bidang datar, bidang
miring, dan sistem katrol
dalam diskusi kelas
Newton pada gerak
benda diatas bidang
miring yang kasar

 Melakukan praktik gaya  Mendeskripsikan gaya  Penilaian

sentripetal tegak lurus pada gerak psikomotor, tes
melingkar yang tertulis
mencakup gaya grafitasi
pada gerak satelit

 Menerapkan hukum II  Test tertulis

Newton untuk
menyelesaikan soal
gerak melingkar

7
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA
Mata Pelajaan : Fisika Alokasi Waktu per Semester: 36 jam pelajaran
Kelas/Semester : X/2

Standar Kompetensi: 3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik

Kompetensi Materi Alokasi Sumber/Bahan/

Materi KTSP Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar Adapted Waktu Alat

3.1 Mengana- Alat optik Optik  Mengidentifikasi fungsi  Mendeskripsikan fungsi  Penugasan, 6 jam Sumber:
lisis alat- geometri dan bagian alat optik dan bagian alat optik tes tertulis Diktat Fisika X smt
alat optik  Fungsi dan (sebagai pada mata dan mata dan kacamata, 1,
secara bagian alat optik tinjauan) kacamata, kamera, mikroskop, dan Fisika bilingual kls
kualitatif seperti mata, mikroskop, dan teropong teropong X
dan kacamata, secara berkelompok
kuantitatif kamera,  Penilaian Bahan: lembar
mikroskop, dan  Melukis jalannya sinar  Menganalisis kognitif dan kerja, bahan
teropong pada pembentukan pembentukan psikomotor presentasi
bayangan alat-alat optik bayangan pada lup,
 Prinsip (lup, kacamata, kaca mata, mikroskop, Alat: kaca mata
pembentukan mikroskop, dan dan teropong baca dobel lensa,
bayangan pada teropong) untuk mata teropong mainan,
alat optik berakomodasi  Membedakan  Penilaian mikroskop, media
maksimum dan tanpa pengamatan tanpa kognitif dan presentasi
akomodasi akomodasi dan psikomotor
akomodasi maksimum

 Menganalisis prinsip  Melukis jalannya sinar  Tes tertulis

pembentukan bayangan untuk menunjukkan
dan perbesaran pada pembentukan
kacamata, lup, bayangan pada mata
mikroskop, dan teropong normal dan pada cacat
dalam diskusi kelas mata miopi dan
hipermetropi

 Menentukan kekuatan  Tes tertulis

lensa kacamata pada
penderita miopi dan
hipermetropi

8
  Menghitung  Tes tertulis
pembesaran yang
dihasilkan oleh lensa
(lup), mikroskop dan
teropong

Sumber/Baha
Kompetensi Materi Alokasi
Materi KTSP Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian n/
Dasar Adapted Waktu
Alat

3.2 Menerap- Alat optik  Membuat daftar alat-alat  Mengidentifikasi Penugasan 2 jam Alat:
kan alat- optik dan kegunaannya penerapan berbagai alat dan hasil pipa paralon,
alat optik  Penggunaan dalam kehidupan sehari- optik dalam kehidupan karya lensa positip,
dalam alat-alat optik hari sehari-hari lem
kehidupan pada kehidupan
sehari-hari sehari-hari
 Merancang dan membuat  Merancang dan membuat
 Prinsip kerja teropong sederhana teropong sederhana
teropong bumi, misalnya dengan
dan teropong menggunakan paralon
bintang dan lensa positip secara
berkelompok

9
Standar Kompetensi : 4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi

Kompetensi Materi Materi Alokasi Sumber/Bahan/

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar KTSP Adapted Waktu Alat

4.1 Menga-  Termom  Kesetim-  Melakukan pengukuran  Dapat mengukur suhu suatu zat  Penilaian 4 jam Sumber:
nalisis eter dan bangan suhu suatu zat. dengan menggunakan termometer unjuk kerja Diktat Fisika X
pengaruh pengukur termal smt 1,
kalor an suhu  Mendiskusikan  Mengkalibrasi skala termometer ke  Tes tertulis Fisika bilingual
terhadap  Kalor Jenis pengertian suhu dan dalam jenis termometer yang lain kls X
suatu zat  Suhu kalor
dan  Perpindahan  Mendiskusikan pengertian suhu  Tes tertulis Bahan: lembar
Kalor kalor dan pengaruhnya terhadap kerja, bahan
karakteristik suatu zat. presentasi
 Pemuai-  Proses
an termal terjadinya Alat: pemanas,
hujan bejana, mentega
 Penga-  Melakukan percobaan  Mendeskripsikan bahwa kalor  Penilaian beku,
ruh suhu  Fungsi pemanasan benda berpindah dari benda bersuhu sikap dan termometer,
terhadap hutan dalam (misalnya es atau tinggi ke benda bersuhu rendah psikomotor media presentasi
tekanan menjaga ir mentega) sambil
gas hujan mengamati perubahan  Mendeskripsikan bahwa benda  Tes tertulis
suhu dan wujudnya yang berada dalam satu tempat
 Kapasi- akan mencapai kesetimbangan
tas kalor termal
dan kalor  Tes tertulis
jenis  Menganalisis pengaruh kalor
terhadap suhu suatu benda
 Kalor
laten
 Mendiskusikan istilah  Mendefenisikan dan menggunakan  Tes tertulis
 Kalori- kapasitas kalor dan kalor konsep kalor jenis dan kapasitas
meter jenis kalor

 Melakukan percobaan  Menghitung kalor jenis dari suatu  Tes tertulis

untuk menemukan kalor zat berdasarkan hasil percobaan
jenis dari suatu zat

10
 Menggunakan  Menggunakan persamaan Q =  Penilaian
persamaan kalor Q = m.c.Δt untuk menghitung sikap dan
m.c.Δt dalam soal perpindahan kalor dari suatu psikomotor
benda ke benda lain.

 Menganalisis pengaruh  Menganalisis pengaruh  Tes tertulis,

kalor terhadap suhu, perubahan suhu benda terhadap penugasan
ukuran dan wujud suatu ukuran benda (pemuaian)
zat (pengerian kalor
laten) melalui diskusi  Mendefenisikan dan menggunakan  Tes tertulis
kelas konsep kalor laten

 Menghitung perpindahan kalor  Tes tertulis

dalam perubahan wujud benda
dengan menggunakan persamaan
Kalor = massa x kalor laten

 Menentukan kalor yang dibutuhkan  Tes tertulis

untuk mengubah wujud benda

 Mendiskusikan proses  Menjelaskan proses terjadinya  Penilaian

terjadinya hujan hujan sikap dan
psikomotor,
 Mendiskusikan tentang tes tertulis
fungsi hutan dalam  Menjelaskan fungsi hutan dalam
menjaga air hujan menjaga air hujan

11
Kompetensi Materi Alokasi Sumber/Bahan/
Materi KTSP Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Dasar Adapted Alat

4.2 Mengana- Perpindahan Proses  Mengamati demonstrasi  Menganalisis perpindahan kalor  Penilaian 2 jam Sumber:
lisis cara Kalor : terjadinya perpindahan kalor cara dengan cara konduksi afektif dan Diktat Fisika X smt
perpindaha efek rumah konduksi, konveksi, dan psikomotor, 1,
n kalor - Konduksi kaca radiasi  Menganalisis perpindahan kalor penugasan, Fisika bilingual kls
dengan cara konveksi tes tertulis X
- Konveksi  Mendiskusikan perbedaan
konduksi, konveksi, dan  Menganalisis perpindahan kalor Bahan: lembar
- Radiasi radiasi kalor serta dengan cara radiasi kerja, bahan
penerapannya dalam presentasi
pemecahan masalah melalui
diskusi kelas Alat: pemanas,
bejana, zat cair,
 Menemukan besar manik-manik
perpindahan kalor melalui berwarna, media
konduksi, kenveksi dan presentasi
radiasi

 Mendiskusikan proses  Menjelaskan proses terjadinya  Penilaian

terjadinya efek rumah kaca efek rumah kaca afektif dan
dan hal-hal yang dapat kita psikomotor,
lakukan untuk mencegah  Mendeskripsikan langkah- penugasan,
terjadinya efek rumah kaca langkah yang dapat dilakukan tes tertulis
untuk mencegah efek rumah
kaca

12
Kompetensi Materi Alokasi Sumber/Bahan/
Materi KTSP Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Dasar Adapted Alat

4.3 Menerap- Asas Black pada  Menganalisis prinsip  Mendeskripsikan  Tes tertulis 4 jam Sumber:
kan asas pertukaran kalor: pertukaran kalor, asas perbedaan kalor yang Diktat Fisika X smt 1,
Black Black dan kalor jenis zat diserap dan kalor yang Fisika bilingual kls X
dalam - Prinsip dalam diskusi kelas dilepas
pemeca- petukaran Bahan: lembar kerja,
han kalor bahan presentasi
masalah  Mengamati kesetimbangan  Menghitung suhu akhir  Penilaian
- Prinsip termal ketika dua buah zat ketika dua buah zat cair afektif dan Alat: pemanas,
kekekalan cair dengan suhu berbeda dengan suhu berbeda psikomotor, kalorimeter, kubus
kalor dicampur dicampur penugasan, logam, termometer,
tes tertulis media presentasi
- Prinsip kerja
kalorimetri
 Melakukan percobaan  Menemukan kalor logam  Penilaian
untuk menentukan kalor dari suatu zat unjuk kerja
jenis logam dengan berdasarkan hasil
kalorimeter secara eksperimen
berkelompok
 Menerapkan asas Black  tes tertulis
untuk menghitung kalor
jenis dari suatu zat

13
Standar Kompetensi: 5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi

Kompetensi Materi Alokasi Sumber/Bahan/

Materi KTSP Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar Adapted Waktu Alat

5.1. Menggu- Alat ukur Listrik :  Praktik menggunakan  Menggunakan voltmeter  Penilaian 2 jam Sumber:
nakan alat alat ukur voltmeter, untuk mengukur beda kinerja Diktat Fisika X
ukur listrik  Cara amperemeter, dan potensial diantara dua smt 1,
menggunakan multimeter secara titik dalam rangkaian Fisika bilingual
voltmeter, dan berkelompok sederhana kls X
amperemeter
 Menggunakan  Penilaian Bahan: lembar
 Cara membaca amperemeter untuk kinerja kerja, bahan
pengukuran mengukur kuat arus listrik presentasi
voltmeter dan dalam rangkaian
amperemeter sederhana Alat: voltmeter,
amperemeter,
 Menggunakan multimeter  Penilaian multimeter,
untuk mengukur beda kinerja power
potensial dan kuat arus suply,resistor,
listrik dalam rangkaian kabel , media
sederhana presentasi

14
 Sumber/Baha
Kompetensi Materi Alokasi
Materi KTSP Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian n/
Dasar Adapted Waktu
Alat

5.2 Memfor- Hukum Ohm dan  Hukum  Melakukan percobaan  Menurunkan hubungan  Tes unjuk 6 jam Sumber:
mulasikan hukum Kirchoff : kekekalan untuk menurunkan antara beda potensial dan kerja Diktat Fisika X
besaran- pada hubungan kuat arus kuat arus listrik smt 1,
besaran  Hukum ohm rangkaian dan beda potensial berdasarkan hasil Fisika bilingual
listrik tentang kuat listrik listrik pada suatu percobaan kls X
rangkaian arus dan penghantar
tertutup hambatan  Kesetim- Bahan: lembar
sederhana bangan  Melakukan percobaan  Menurunkan hukum I  Tes unjuk kerja, hasil
 Hambatan seri potensial untuk menurunkan Kirchoff berdasarkan hasil kerja praktikum
hukum Kirchoff I percobaan siswa, bahan
 Hambatan presentasi
pararel  Memformulasikan dan  Menggunakan hukum Ohm  Tes
menganalisis hukum untuk menganalisis tertulis Alat: voltmeter,
 Hukum Kirchoff I ohm, tegangan jepit, rangkaian listrik sederhana amperemeter,
dan II hambatan dalam, dan multimeter,
hukum Kirchoff, dalam power
diskusi kelas suply,resistor,
kabel, media
 Mengerjakan latihan  Memformulasikan besar  Tes presentasi
untuk menerapkan hambatan pengganti dari tertulis
Hukum Ohm pada beberapa hambatan pada
rangkaian sederhana rangkaian seri dan pararel

 Mendiskusikan hukum  Menyatakan hukum II  Tes

II Kirchoff pada kirchoff pada rangkaian tertulis
rangkaian listrik listrik

 Mendiskusikan  Menggunakan hukum I dan  Tes

penggunaan hukum II Kirchoff (hukum tertulis,
kekekalan dalam kekekalan dalam rangkaian penuga-
rangkaian listrik listrik) untuk menganalisis san
rangkaian listrik majemuk

15
 Sumber/Baha
Kompetensi Materi Alokasi
Materi KTSP Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian n/
Dasar Adapted Waktu
Alat

5.3 Mengiden- Listrik AC dan DC  Membuat daftar  Mengidentifikasi penerapan  Penugasan 4 jam Sumber:
tifikasi dalam kehidupan : penggunaan listrik arus listrik searah dalam dan tes Diktat Fisika X
penerapan searah dan bolak-balik kehidupan sehari-hari tertulis smt 1,
listrik AC  Penggunaan serta sumbernya Fisika bilingual
dan DC arus searah dan (batery, generator, dan  Mengidentifikasi penerapan  Penugasan kls X
dalam arus bolak balik lain-lain) dalam arus listrik bolak-balik dan tes
kehidupan kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari- tertulis Bahan: lembar
sehari-hari  Energi dan daya di rumah masing- hari kerja, bahan
listrik masing (misalnya: presentasi
lampu, TV, telpon, dan
lain-lain) secara Alat:
individu multimeter,
osiloskop,
 Mengidentifikasi  Merancang model instalasi  Laporan media
karakteristik hambatan listrik pada sebuah rumah rancangan presentasi
seri-paralel pada instalasi
rangkaian listrik di listrik dalam
rumah tangga rumah

 Menghitung energi  Menggunakan konsep daya  tertulis

listrik yang digunakan listrik untuk menghitung
di rumah masing- rekening listrik yang harus
masing per bulan dibayarkan dalam satu
bulan

16
Kompetensi Dasar : 6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik

Sumber/Baha
Kompetensi Materi Alokasi
Materi KTSP Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian n/
Dasar Adapted Waktu
Alat

6.1 Mendeskrip- - Spektrum  Mencari literatur yang  Menemukan literatur tentang  Penugasan 2 jam Sumber:
sikan gelombang berhubungan dengan gelombang elektromagnetik Diktat Fisika X
spektrum elektromag- gelombang smt 1,
gelombang netik elektromagnetik  Mendeskrimsikan berbagai tipe  Tes tertulis Fisika bilingual
elektromag- spektrum gelombang kls X
netik - Karakteristik  Mendeskripsikan ciri dan elektromagnetik beserta ciri-
gelombang karakteristik spektrum cirinya Bahan:
elektromag- gelombang Petunjuk
netik elektromagnetik melalui  Menyusun deret gelombang  Tes tertulis Penugasan,
presentasi kelompok elektromagnetik berdasarkan Bahan
frekuensi atau panjang presentasi
gelombang
Alat: media
 Menjelaskan ciri-ciri kusus  Tes tertulis presentasi
spektrum gelombang
elektromagnetik

6.2 Menjelas- Penerapan  Mengumpulkan  Mengidentifikasi penggunaan Penugasan, tes 2 jam Sumber:
kan aplikasi Gelombang informasi pemanfaatan gelombang elektromagnetik tertulis Diktat Fisika X
gelombang elektromag- gelombang (seperti infra merah, ultra violet, smt 1,
elektromag- netik dalam elektromagnetik dalam sinar laser, dan lain-lain) dalam Fisika bilingual
netik pada kehidupan kehidupan sehari-hari komunikasi, kesehatan dan kls X
kehidupan dalam bidang industrri , Internet
sehari-hari komunikasi, kesehatan,
industri dan lain-lain  Menjelaskan perbedaan Bahan:
penggunaan rentang Petunjuk
 Mencari informasi frekuensi/panjang gelombang penugasan,
tentang pengaruh pada komunikasi radio, radar, Bahan
gelombang telepon dan lain-lain presentasi
elektromagnetik
terhadap kesehatan  Menjelaskan pengaruh Alat: media
manusia gelombang elektromagnetik presentasi
terhadap kesehatan manusia

17
 PENGESAHAN

Semarapura, ……………………
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA N 2 Semarapura

Drs. I Gusti Lanang Made Puji I Wayan Bayu Adipura, S.Pd.

NIP. 131 416 954 NIP. 600 013 375

18
 SILABUS

FISIKA
PHYSICS

KELAS X
GRADE X

MGMP FISIKA
SMA NEGERI 2 SEMARAPURA

19