P. 1
Rancangan Pengajaran Harian (RPH) Scribd Group

Rancangan Pengajaran Harian (RPH) Scribd Group

|Views: 805|Likes:
Published by anie_sophillea
dwnload-19OCT09
dwnload-19OCT09

More info:

Published by: anie_sophillea on Oct 19, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/19/2013

pdf

text

original

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran Tajuk Sub Tajuk Tarikh Tingkatan : : : : : Sejarah Zaman Prasejarah Zaman Paleolitik, Zaman Neolitik dan Zaman Logam 19 Oktober 2009 1 Rasional Buku teks, buku rujukan success Oxford Fajar, komputer, projector LCD, tayangan video Di akhir pembelajaran, pelajar dapat: a) Memahami dan menyatakan kesemua tahap perkembangan zaman prasejarah b) Membuat perbandingan dari segi petempatan, aktiviti ekonomi dan peralatan bagi tahap-tahap zaman prasejarah Hasil pembelajaran : a) Pelajar dapat menyatakan setiap tahap perkembangan zaman prasejarah b) Pelajar dapat membandingkan tahap-tahap zaman prasejarah dari segi petempatan, aktiviti ekonomi dan peralatan Masa : 4.00 petang – 5.20 petang

Alat Bantu Mengajar : Objektif Pembelajaran:

Langkah

Isi Pelajaran

Aktiviti P & P

KONSEP /

Nilai &

Catatan

/ Masa Set Induksi (10 minit) Tayangan video mengenai prehistoric man sebagai gambaran awal kepada pelajar mengenai tajuk pembelajaran pada hari ini.

Guru Guru menyoal pelajar tentang pendapat mereka selepas melihat tayangan klip video tersebut. Guru menanya pelajar sekiranya pelajar dapat meneka tajuk pembelajaran pada hari ini.

Pelajar Pelajar memberi perhatian melihat tayangan video yang disediakan oleh guru.

ISTILAH

Patriotisme Slide show Powerpoint diperolehi melalui laman scribd

Pelajar cuba menjawab dan meneka pertanyaan guru berkenaan tajuk pembelajaran yang akan dipelajari pada hari ini.

Perkembang

ZAMAN

Guru bertanya

Pelajar memberi

Prasejarah

• Menghargai

Slide show

an pengajaran: Langkah1 (15 minit)

PRASEJARAH DI MALAYSIA Zaman Paleolitik a) Penempatan b) Aktiviti c) Kepercayaan d) Kewujudan/ lokasi c)

pendapat pelajar mengenai zaman prasejarah sebagai pengenalan kemudian membuat penerangan secara ringkas dan padat Guru menerangkan kepada pelajar mengenai masyarakat Paleolitik dari segi penempatan, aktiviti, kepercayaan dan kewujudan/ lokasi Guru menguji pengetahuan am pelajar “ Di manakah tempat terjumpanya alat batu Hoabinh di Malaysia”

kerjasama dengan menjawab pertanyaan guru dan mendengar jawapan penerangan daripada guru

Paleolitik Mesolitik Animisme

ketinggian nilai sejarah awal manusia

Power point Gambar Perak Man Gambar-gambar peralatan seperti; a)Alat penetak b)Kapak genggam c)Alat repihan KBKK

Pelajar memberi sepenuh perhatian mendengar penerangan guru

Neolitik Pelajar tekun Slide show

Langkah 2

(15 minit)

Zaman Neolitik a) Penempatan b) Aktiviti c) Kepercayaan d) Kewujudan/ lokasi Guru memberi penerangan kepada pelajar Guru menunjukkan beberapa keping gambar peralatan batu pada zaman Neolitik, gambar tembikar dan barang-barang kemas

mendengar penerangan guru Pelajar memberi kerjasama dengan mengenal pasti gambargambar yang ditunjukkan dalam slaid power point

Power point KBKK Gambar alatan batu iaitu beliung dan pemukul kulit kayu Gambar tembikar Gambar barang perhiasan masyarakat Neolitik Gambar pengebumian manusia zaman Neolitik

Langkah 3 (15 minit)

Pelajar memberi

Semangat untuk

Zaman Logam a) Penempatan b) Aktiviti c) Kepercayaan d) Kewujudan/ lokasi Guru memberi penerangan di samping menyelitkan dengan slide show gambargambar peralatan logam yang dicipta daripada gangsa dan besi Guru menjawab soalan pelajar yang kurang faham sehingga mereka jelas dengan penerangan Langkah 4 (15 minit) Aktiviti Guru membahagikan pelajar kepada 4 kumpulan. Setiap kumpulan dikehendaki membandingkan ketiga-tiga

perhatian terhadap penerangan guru Pelajar yang kurang faham mengajukan soalan kepada guru

membuat perubahan dan memajukan kehidupan • \ •

Slide show Power point Gambar alat-alat logam

Pelajar menjawab soalan latihan dalam kumpulan Beberapa pelajar akan mewakili kumpulan masing-masing

Bekerjasama dalam aktiviti kerja sepasukan

Menggunakan kad manila berwarna dan pen marker

zaman prasejarah dari segi: (i) Penempatan (ii) Aktiviti (iii) Kepercayaan (iv) Kewujudan/ lokasi

untuk membuat pembentangan

Penutup (10 minit )

Penutup

Guru menyelitkan nilai dan patriotisme di akhir pengajaran Guru meminta beberapa orang pelajar membuat rumusan bagi mengukur tahap pemahaman pelajar terhadap topik yang telah dipelajari Guru merumuskan isi pelajaran berdasarkan objektif pembelajaran

Pelajar memberi pendapat mereka Pelajar yang dipanggil nama akan membuat kesimpulan secara ringkas berkenaan apa yang telah dipelajari Pelajar mendengar rumusan guru

sebagai penutup

Refleksi Kendiri : ________________________________________________________________ ________________________________________________________________.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->