Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 5 Manado

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / IV
Program keahlian : Akuntansi
Alokasi Waktu : 3 X 40 Menit
Tahun pelajaran : 2008/2009
Pertemuan Ke : 1
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep barisan dan deret dalam
pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi pola ,barisan dan deret
bilangan
Indikator : 1. Pengertian barisan
2. Menemukan rumus umum suku ke-n
3. Menghitung suku ke-n dari barisan bilangan
4. Pengertia deret
5. Menghitung jumlah n suku

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah kompetensi dasar ini di ajarkan diharapkan siswa dapat :
1. Menjelaskan dengan kata-katanya sendiri pengertian barisan
2. Menemukan rumus umum suku ke-n dari sembarang barisan
3. Menghitung suku ke-n dari barisan bilangan
4. Menyebutkan kembali pengertian deret
5. Menghitung jumlah n suku pertama dari sembarang deret bilangan

II. Materi Pokok Pembelajaran

1. Pola Bilangan adalah Urutan bilangan-bilangan yang disusun
menurut suatu pola (aturan) tertentu.
 2. Pola Bilangan suku ke-n,
Secara umum barisan dirumuskan: U1, U2, U3, ... Un

Dengan U1 = Suku pertama

U2 = Suku kedua
U3= Suku ketiga
Un= Suku ke-n

Contoh soal
Tentukan rumus umum suku ke-n dari barisan 2, 4, 6, 8, ...
Jawab :
Suku-sukunya merupakan dua kali dari bilangan Asli, maka U n
= 2n

3. Menghitung suku ke-n dari barisan bilangan

Contoh soal
Rumus umum barisan adalah Un = 2n + 3. Tentukan suku ke-5
Jawab :
U5 = 2.5 + 3
U5 = 10 + 3
U5 = 13

4. Pengertian Deret
Jika U1, U2, U3, ... Un merupakan suku-suku suatu barisan
maka:
U1 + U2 + U3 + ... + Un dinamakan Deret
Deret adalah jumlah dari suku-suku suatu barisan

5. Menentukan jumlah n suku pertama suatu deret

 Dari deret U1 + U2 + U3 + ... + Un Dapat diperoleh jumlah
suku :
S1 = U1
S1 = U1 + U2
S1 = U1 + U2 + U3
. . . .
. . . .
. . . .
Sn = U1 + U2 + U3 + ... + Un
Contoh soal
Jumlah n suku pertama suatu deret dirumuskan Sn = 3n – 15
Hitunglah jumlah 10 suku pertama

Jawab :
Sn = 3n – 15
S10 = 3.10 – 15
S10 = 30 – 15
S10 = 15

III. Metode Pembelajaran

1. Tanya Jawab
- Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan hal-hal
kurang dimengerti/dipahami tentang apa yang baru saja di
pelajari
- Siswa diberikan soal latihan untuk dikerjakan pada saat itu
juga
2 Penugasan
Siswa diberikan tugas untuk di kerjakan dirumah
 IV. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan (5 menit)
1. Guru memberikan apersepsi, pertanyaan-pertanyaan
seputar materi yang telah dipelajari sebelumnya
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

b. Kegiatan inti (100 menit)

1. Guru menayangkan ilustrasi dan menjelaskannya
2. Guru menjelaskan pengrtian deret
3. Guru menjelaskan pola bilangan suku ke-n
4. Guru menjelaskan cara menentukan pola bilangan
suku ke-n
5. Guru menjelaskan pengertian deret
6. Guru menjelaskan cara menentukan jumlah suatu
deret
7. Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk bertanya
8. Guru memberikan latihan soal
9. Guru memberikan bimbingan bagi peserta didik
yang mengalami kesulitan
c. Kegiatan penutup (5 menit)
1. Guru mengarahkan pada peserta didik untuk membuat
rangkuman
2. Peserta didik diberikan tugas rumah
V. Alat/media dan Sumber
1. Media : Laptop, LCD Projektor
2. sumber : Drs Edi Haryana, 1994, matematika Bisnis dan
Manajemen SMK
Penerbit PT Pabelan
VI. Penilaian (10 menit)
Penilaian dilakukan selama proses belajar
Pemberian soal tes

Soal
SOAL JAWABAN SKOR
1. Sebutkan pengertian barisan Barisan bilangan adalah 45
urutan bilangan yang
disusun menurut pola
tertentu.
2. Tentukan empat suku Un = 2n + 3
pertama dari rumus Un = 2n U1 = 2.1 + 3 55
+3 =5
U2 = 2.2 + 3
=7
U3 = 2.3 + 3
=9
U4 = 2.4 + 3
= 11

5, 7, 9, 11
Total Skor 100
Skor lulus : apabila siswa memperoleh skor ≥ 70 didasarkan atas
analisa kriteria ketuntasan minimal (KKM)

Tugas Rumah :
1. Tentukan empat suku pertama dari rumus
a. Un = 2n + 4
 b. Un = 2n2 - 1
2. Pada soal no 1 tentukan suku ke-9
3. Tentukan jumlah 8 suku dari rumus Sn = 3n2 – 15n

Mengetahui Manado, Desember

2008
Kepala sekolah, Guru Mata
Pelajaran,

Drs. Daglan M. Walangitan Drs. Daglan

M. Walangitan
NIP 132 109 197 NIP 132 109 197
 RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 5 Manado

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / IV
Program keahlian : Akuntasi
Alokasi Waktu : 3 X 40 Menit
Tahun pelajaran : 2008/2009
Pertemuan Ke : II
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep barisan dan deret
dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Barisan Aritmetika
Indikator : 1. Pengertian barisan aritmetika
2. Pengertian deret aritmetika
3. Menentukan rumus suku ke-n dari barisan
aritmetika

V. Tujuan Pembelajaran
Setelah kompetensi dasar ini di ajarkan diharapkan siswa dapat :
6. Menjelaskan pengertian barisan aritmetika
7. Menjelaskan pengertian deret aritmetika
8. Menemukan rumus umum suku ke-n dari barisan aritmetika

VI. Materi Pokok Pembelajaran

2. Barisan aritmetika
 Secara umum barisan dirumuskan: U1, U2, U3, ... Un
Jika U2 - U1 = U3 - U2 = U4 - U3 = . . . = Un – Un -1 = konstanta
Konstanta ini disebut beda dan dinyatakan dengan b

Contoh soal
Tentukan beda dari barisan 1, 3, 5, 7, ...
Jawab :
3–1=5–3=7–5=2
Jadi b = 2

3. Deret aritmetika
Jika U1, U2, U3, ... Un merupakan barisan aritmetika
Jika jumlah n suku yang pertama dari deret aritmetika ini
dilambangkan dengan Sn

Maka :
U1 + U2 + U3 + ... + Un disebut deret aritmetika
S1 = U1
S1 = U1 + U2
S1 = U1 + U2 + U3
. . . .
. . . .
. . . .
Sn = U1 + U2 + U3 + ... + Un

4. Rumus suku ke-n dari barisan aritmetika

Misalkan U1, U2, U3, ... Un merupakan barisan aritmetika,
dengan suku pertama
U1 dinamakan a dan bedanya b, maka kita dapatkan
U1 = a
 U2 = U1 + b = a + b = a+ b
U3 = U2 + b = (a + b) + b = a + 2b
U4 = U3 + b = (a + 2b) + b = a + 3b
. ...
. ...
. ...
Un = Un – 1 + b = a + (n – 1) b
Dengan demikian suku-suku barisan itu dapat disusun sebagai
berikut :
U1 , U2 , U3, ... Un

a , a + b , a + 2b, ... a + (n -1 )b

Bentuk a, a + b, a + 2b, ...,a + (n -1) b, disebut bentuk baku dari

barisan aritmetika.
Suku ke-n dari barisan aritmetika dapat ditentukan dengan
rumus:
Un = a + (n – 1) b

Contoh soal
Tentukan rumus suku ke-n dari barisan aritmetika berikut ini
2, 5, 8, 11, ...
Jawab :
Diketahui a = 2 b=3
Un = a + (n -1 )b
Un = 2 + (n - 1)3

Un = 2 + 3n - 3
Un = 3n + 2 - 3
 Un = 3n – 1

Dari barisan aritmetika diketahui bahwa suku ke-3 sama dengan

16 dan suku ke-5 sama
Dengan 20. Tentukan suku ke-20

Jawab :
U5 = 20 a + 4b = 20
U3 = 16 a + 2b = 16
2b = 4
b = 2
a + 2b = 16
a + 2.2 = 16
a = 12
U20 = a + 19b
= 12 + 19.2
= 12 + 38
= 50

Hitunglah banyaknya bilangan bulat antara 100 dan 1000 yang

merupakan kelipatan 5
Jawab :
100, 105, 110, ... ,995, 1000
a = 105 b=5
Un = a + (n – 1)b
995 = 105 + (n – 1)5
995 = 105 + 5n – 5
-5n = -895
n = 179

VII. Metode Pembelajaran

 1. Tanya Jawab
- Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan hal-hal
kurang dimengerti/dipahami tentang apa yang baru saja di
pelajari
- Siswa diberikan soal latihan untuk dikerjakan pada saat itu
juga
2 Penugasan
Siswa diberikan tugas untuk di kerjakan dirumah

VIII. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memeriksa tugas rumah
2. Guru memberikan apersepsi, pertanyaan-pertanyaan seputar
materi yang telah
dipelajari sebelumnya
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

b. Kegiatan inti (100 menit)

10. Guru menjelaskan pengertian barisan aritmetika
11. Guru menjelaskan pola bilangan suku ke-n dari
barisan aritmetika
12. Guru menjelaskan cara menentukan pola bilangan
suku ke-n dari barisan aritmetika
13. Guru menjelaskan pengertian deret aritmetika
14. Guru menjelaskan cara menentukan jumlah deret
aritmetika
15. Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk bertanya
16. Guru memberikan latihan soal
 17. Guru memberikan bimbingan bagi peserta didik
yang mengalami kesulitan

c. Kegiatan penutup (5 menit)

3. Guru mengarahkan pada peserta didik untuk membuat
rangkuman
4. Peserta didik diberikan tugas rumah

V. Alat/media dan Sumber

3. Media : Laptop, LCD Projektor
4. sumber : Drs Edi Haryana, 1994, matematika Bisnis dan
Manajemen SMK
Penerbit PT Pabelan

VI. Penilaian (15 menit)

Penilaian dilakukan selama proses belajar
Pemberian soal tes

Soal
SOAL JAWABAN SKOR
3. tentukan rumus suku ke-n dari Diketahui a = 1 b = 2 45
 barisan aritmetika 1, 3, 5, 7... Un = a + (n – 1)b
Un = 1 + (n - 1)2
Un = 1 + 2n - 2
Un = 2n + 1 - 2
Un = 2n – 1 55

4. Dari barisan aritmetika diketahui U10 = 41

bahwa U 5 = 21
suku ke-10 sama dengan 41 dan
suku ke-5 sama dengan 21. a + 9b = 41
Tentukan suku ke-20 a + 4b = 21
5b = 20
b = 4
a + 4b = 21
a + 4.4 = 21
a = 5

U20 = a + 19b
= 5 + 19.4
= 5 + 76
= 81
Total Skor 100
Skor lulus : apabila siswa memperoleh skor ≥ 70 didasarkan atas
analisa kriteria ketuntasan minimal (KKM)
Tugas Rumah :
1. Tentukan rumus suku ke-n dari setiap barisan berikut
a. 4, 6, 8,...
b. 6, 11, 16,...
c. 14, 10, 6...
d. 12, 7, 2, -3...
2. Tentukan suku ke-20 dan rumus suku ke-n dari soal berikut
a. U5 adalah 27 dan U8 adalah 42
b. U8 adalah 15 sedangkan U2 + U16 = 26
3. Tentukan banyaknya bilangan bulat diantara 10 dan 100 yang habis
dibagi 5

Mengetahui Manado,
Desember 2008
Kepala sekolah, Guru Mata
Pelajaran,

Drs. Daglan M. Walangitan Drs. Daglan M.

Walangitan
NIP 132 109 197 NIP 132 109 197
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 5 Manado

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / IV
Program keahlian : Akuntansi
Alokasi Waktu : 3 X 40 Menit
Tahun pelajaran : 2008/2009
Pertemuan Ke : III
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep barisan dan deret dalam
pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Deret aritmetika
Indikator :1. Menemukan rumus jumlah n suku pertama
dari deret aritmetika
2. Menghitung jumlah n suku dari deret
aritmetika
4. Menemukan rumus suku ke-n
5. Menghitung jumlah n suku

IX. Tujuan Pembelajaran

Setelah kompetensi dasar ini di ajarkan diharapkan siswa dapat :
9. Menemukan rumus jumlah n suku pertama dari deret aritmetika
10. Menghitung jumlah n suku pertama deret aritmetika
11. Menemukan rumus jumlah suku ke-n
12. Menentukan jumlah deret dengan rumus Un
13. Menggunakan rumus Un dan Sn untuk menyelesaikan sosl-sosl cerita
X. Materi Pokok Pembelajaran
5. S100 = 1 +2 + 3 +. . . + 99 + 100
S100 = 100 + 99 + 98 +. . . + 2 + 1 + (urutan
dibalik)
2S100 = 101 + 101 + 101 +. . . + 101 + 101
2S100 = 100 x 101
S100 = 5050

6. Sn = a + (a + b) + (a + 2b) + . . . + (p - 2b) + (p - b) + p
Sn = p + (p - b) + (p - 2b) + . . . + (a + 2b) + (a + b) + a
+
2Sn= (a + p) + (a + p) + (a + p) + . . . + (a + p) + (a + p) + (a
+ p)
2Sn = n(a + p)
Sn = ½ n (a + p)

Karena p = Un maka :
Sn = ½ n (a + Un) atau Sn = ½ n(a + a + (n – 1)b)

Sn = ½ n (2a + (n - 1)b)

Contoh soal
Tentukan jumlah 20 suku pertama dari deret 5 + 9 + 13 + 17
+...
Jawab :
Cara I
a=5 b=4 n = 20
Sn = ½ n (2a + (n – 1)b)
S20= ½.20(2.5 + (20 – 1)4)
 = 10 (10 + 19.4)
= 10 (10 + 76)
= 10 x 86
= 860

Cara II
U20 = a + (20 – 1)b Sn = ½ n (a + Un)
= 5 + 19.4 S20 = ½ 20(5 + 81)
= 5 + 76 = 10 x 86
= 81 = 860

Menghitung suku ke-n dari barisan bilangan

Contoh soal
Rumus umum barisan adalah Un = 2n + 3. Tentukan suku ke-5
Jawab :
U5 = 2.5 + 3
U5 = 10 + 3
U5 = 13

4. Pengertian Deret
Jika U1, U2, U3, ... Un merupakan suku-suku suatu barisan
maka:
U1 + U2 + U3 + ... + Un dinamakan Deret
 Deret adalah jumlah dari suku-suku suatu barisan

5. Menentukan jumlah n suku pertama suatu deret

Dari deret U1 + U2 + U3 + ... + Un Dapat diperoleh jumlah
suku :
S1 = U1
S1 = U1 + U2
S1 = U1 + U2 + U3
. . . .
. . . .
. . . .
Sn = U1 + U2 + U3 + ... + Un
Contoh soal
Jumlah n suku pertama suatu deret dirumuskan Sn = 3n – 15
Hitunglah jumlah 10 suku pertama

Jawab :
Sn = 3n – 15
S10 = 3.10 – 15
S10 = 30 – 15
S10 = 15

XI. Metode Pembelajaran

1. Tanya Jawab
- Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan hal-hal
kurang dimengerti/dipahami tentang apa yang baru saja di
pelajari
- Siswa diberikan soal latihan untuk dikerjakan pada saat itu
juga
2 Penugasan
Siswa diberikan tugas untuk di kerjakan dirumah
XII. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan (5 menit)
3. Guru memberikan apersepsi, pertanyaan-pertanyaan
seputar materi yang telah dipelajari sebelumnya
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

b. Kegiatan inti (100 menit)

1. Guru menayangkan ilustrasi dan menjelaskannya
2. Guru menjelaskan pengrtian deret
3. Guru menjelaskan pola bilangan suku ke-n
4. Guru menjelaskan cara menentukan pola bilangan
suku ke-n
5. Guru menjelaskan pengertian deret
6. Guru menjelaskan cara menentukan jumlah suatu
deret
7. Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk bertanya
8. Guru memberikan latihan soal
9. Guru memberikan bimbingan bagi peserta didik
yang mengalami kesulitan

c. Kegiatan penutup (5 menit)

5. Guru mengarahkan pada peserta didik untuk membuat
rangkuman
6. Peserta didik diberikan tugas rumah
 V. Alat/media dan Sumber
5. Media : Laptop, LCD Projektor
6. sumber : Drs Edi Haryana, 1994, matematika Bisnis dan
Manajemen SMK
Penerbit PT Pabelan
VI. Penilaian (10 menit)
Penilaian dilakukan selama proses belajar
Pemberian soal tes

Soal
SOAL JAWABAN SKOR
5. Sebutkan pengertian Barisan bilangan adalah 45
barisan urutan bilangan yang
disusun menurut pola
tertentu.
Un = 2n + 3
 6. Tentukan empat suku U1 = 2.1 + 3 55
pertama dari rumus Un = =5
2n + 3 U2 = 2.2 + 3
=7
U3 = 2.3 + 3
=9
U4 = 2.4 + 3
= 11

5, 7, 9, 11
Total Skor 100
Skor lulus : apabila siswa memperoleh skor ≥ 70 didasarkan atas
analisa kriteria ketuntasan minimal (KKM)
Tugas Rumah :
1. Tentukan empat suku pertama dari rumus
a. Un = 2n + 4
b. Un = 2n2 - 1
2. Pada soal no 1 tentukan suku ke-9
3. Tentukan jumlah 8 suku dari rumus Sn = 3n2 – 15n

Mengetahui Manado, Desember

2008
Kepala sekolah, Guru Mata
Pelajaran,

Drs. Daglan M. Walangitan Drs. Daglan M.

Walangitan
NIP 132 109 197 NIP 132 109 197