Professional Documents
Culture Documents
SIKLIS
INOVATIF KOLABORATIF REFLEKTIF
Penemuan strategi,
teknik, sarana
pembelajaran, Refleksi terhadap
sistem asesmen
Kerjasama antara proses dan hasil
yang lebih baik Mengikuti daur
untuk
dosen - guru, pembelajaran
yang berulang
menyelesaikan dosen-dosen secara terus
masalah menerus
pembelajaran
Prosedur PTK
Perencanaan Tindakan
Siklus 1 Refleksi
Pelaksanaan
Tindakan
Rencana Tindakan Ulang
Siklus 2
Refleksi
Pelaksanaan
Tindakan
Rencana Tindakan Ulang
B. PROSEDUR PTK
Mengapa?
- Ada kesenjangan
- Tidak seperti harapan
- Hasil tidak memuaskan
Merasaka IDENTIFIKASI
MASALAH
n adanya PEMBELAJARAN
masalah
Refleksi
Awal
Masalah Masalah
siswa / nyata yang
mahasiswa dihadapi
dalam
Masalah guru / pembelajaran
dosen sehari-hari
Pertanyaan-pertanyaan yang bisa membantu
Identifikasi Masalah
Masalah
Identifikasi Masalah
Pemanfaatan
Lingkungan
--- --- --- limbah dalam
belajar
Bidang kajian
• Mata pelajaran meliputi: semua mata pelajaran.
• Bidang kajian/pengembangan meliputi:
– Masalah belajar peserta didik di sekolah (masalah belajar di kelas,
kesalahan pembelajaran, miskonsepsi, dan peningkatan hasil belajar).
– Rancangan dan strategi pembelajaran di kelas (masalah pengelolaan
dan prosedur pembelajaran, implementasi dan inovasi metode
pembelajaran, interaksi di dalam kelas, partisipasi orang tua dalam
proses belajar peserta didik).
– Alat bantu, media dan sumber belajar (masalah penggunaan media,
perpustakaan, dan sumber belajar di dalam/luar kelas, peningkatan
hubungan sekolah dan masyarakat).
– Sistem asesmen dan evaluasi proses dan hasil pembelajaran
(masalah evaluasi awal dan hasil pembelajaran, pengembangan
instrumen asesmen berbasis kompetensi).
– Pengembangan pribadi peserta didik, pendidik, dan tenaga
kependidikan lainnya (peningkatan kemandirian dan tanggung jawab
peserta didik, peningkatan keefektifan hubungan pendidik, peserta
didik dan orang tua dalam proses pembelajaran, peningkatan konsep
diri peserta didik, interaksi antara peserta didik, peserta didik-materi
ajar, dan peserta didik-lingkungan belajar).
– Masalah kurikulum (perancangan dan penerapan kurikulum, urutan
penyajian materi).
2. MENGANALISIS DAN MERUMUSKAN
MASALAH PEMBELAJARAN
PEMAKNAAN
TINDAK LANJUT
Pemanfaatan
PENYIMPULAN
Siklus
berikutnya
Perencanaan Tindakan Lanjutan