P. 1
Teori Skinner

Teori Skinner

|Views: 1,970|Likes:
Published by N Marissa
teori pemerolehan bahasa B.F Skinner
teori pemerolehan bahasa B.F Skinner

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: N Marissa on Nov 11, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPTX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/06/2013

pdf

text

original

Š

B.F. Skinner adalah seorang ahli behavioris yang terkenal kerana kajian beliau ke atas tikus dengan menggunakan Kotak Skinner. Walaupun tikus jauh berbeza dengan manusia, namun Skinner telah mengandaikan bahawa segala konsep berkaitan dengan tingkahlaku tikus boleh diaplikasi ke atas manusia. Justeru, tidak menghairankan apabila Skinner bercadang untuk membesarkan anaknya di dalam Kotak Skinner!

Seorang sarjana behaviouris mengajar di U. Havard

Mengkaji dan memperbaiki teori ini

Pembelajaran akan berlaku jikalau ada rangsangan dan tindak balas berulangulangan

Š

Seekor tikus dimasukkan ke dalam sebuah kotak yang terdapat makanan yang diperbuat daripada tin dan di luar kotak terdapat satu alat untuk menjatuhkan makanan ke dalam tin itu. Makanan yang jatuh ke dalam tin itu akan mengeluarkan bunyi. Tikus yang dimasukkan ke dalam tin terpaksa memijak sebatang besi untuk membolehkan makanan itu jatuh. Pada mulanya, tikus yang lapar itu memijak batang besi secara kebetulan sahaja, tetapi setelah beberapa lama, tikus itu mempelajari bahawa apabila batang besi tertekan, maka makanan akan jatuh. Ini akan dibuat berulang-ulang apabila tikus itu merasa lapar.

Š

Š

Skinner mengambil keputusan bahawa pengukuhan menambahkan kemungkinan berulangnya sesuatu laku. Pengukuhan itu harus cepat terjadi sebelum diganggu oleh tingkah laku yang lain. Tingkah laku yang direncanakan bersifat operan dan mempunyai pengaruh terhadap lingkungannya. Lingkungan yang dipengaruhi ini adalah pemberian hadiah atau pengukuhan kepada organisma yang mengeluarkan tingkah laku tersebut.

Tingkah laku terbahagi kepada 2 bahagian besar:

Tingkah laku pantulan yang dapat dipelajari mengikut pelaziman klasik Pavlov

Tingkah laku ¶operant·; Tingkah laku yang dibuat oleh seseorang tanpa rangsangan yang nyata

Sama halnya dengan Thorndike terhadap kucingnya.

Hasil kajian mendapati bahawa apa juga tingkah laku yang dikuti dengan pengukuhan, / keadaan menyenangkan, maka tingkah laku akan menjadi lazim dan berlakulah proses kebiasaan

Proses pembentukan berlaku secara perlahan-lahan dan beransur-ansur.

Dalam kajian awal, Skinner mendapati tikus yang berada di dalam kotak tidak terus menekan alat penekan tetapi dilakukan melalui proses kebiasaan.

Perbuatan itu ialah satu pembelajaran dan makanan ialah ganjaran sebagai pengukuhan kepada tikuis supaya menekan lagi alat penekan untuk mendapatkan makanan

Per ara e ti asil ajia ari a a e elajara scr elazi a lasi a ala ses at ti a la e a e a

Se ali ya, ji a e a e a a elazi a ti ter e t a ti ti a a a i la

ii ti a ²ve, a a a a la - la .

Ji a se ira la e a / er ara a a ti a i la

ya sst ti a e a +ve e ye a a , la asti a a - la .

POSITIF

PENGUKUHAN:

TIADA PENGUKUHAN

NEGATIF

Pengukuhan +ve BERTERUSAN

Pengukuhan +ve

Pengukuhan +ve BERKALA

Pe

a

a ala

e

ai

Diba a i a e ada 2: Teta Tida teta

Pe

a +ve Ber ala

Me

i

t isba : Pe a +ve Ber ala teta terba a i e ada 2: Me i t isba Me i t Masa

*Pe a a a diberi a setia 5 ali ti a la it dila a . Me i t Masa: *Pe j a diberi a i it. setia ada

Rangsangan yang menyakitkan berikutan dengan sst tingkah laku

Dengan tidak melakukannya lagi akan menghasilkan 1 keadaan yang menyenangkan menyelesakan.

Cthnya: Skinner menggunakan peti yang mempunyai seekor tikus.

Apb tikus itu menekan alat penekan yang terdapat pada dinding peti, ia akan terkena kejutan elektrik.

Menahan diri drp menekan alat penekan ialah akibat pengukuhan ²ve (kejutan elektrik) yang diterima.

Setelah dilakukan berkali-kali, akhirnya ia cuba mengelak drpnya agar tidak mendapat sakit.

Dalam kehidupan harian, pengukuhan ²ve ialah bentuk deraan.

e.g: Kanak-kanak melihat api dan menyentuhnya.

Pengukuhan ²ve perlu berlaku serta-merta akibat sst tingkah laku. Jika tidak, kesannya akan berkurangan.

Sekiranya sesuatu tingkah laku tidak diberikan pengukuhan samada +ve/ -ve, tinglah laku itu tidak akan mendapat perhatian dan pelaziman tingkah laku itu tidak tercapai.

Skinner membezakan 2 jenis pembelajaran berlainan kerana ada 2 jenis lakuan tindak balas

Pertama: Lakuan automatik yang tetap. Cth: ketuk lutut dan lutut akan terangkat Secara sedar atau tetap

Kedua: Lakuan ¶operant·. Bagi Skinner kebanyakan lakuan yang kita lakukan ialah sejenis operan.

Lakuan auto hanya akan berlaku jika ada rangsangan ttp lakuan operan akan berlaku dalam sst lingkungan atau keadaan

engan kata lain, rangsangannya tidak semestinya menerbitkan tindak balas tertentu yang tetap, seperti berjalan dan bercakap.

Misalnya, lakuan menyuap makannan bukan sahaja keranan rangsanagn melibatkan makanan tetapi juga berasa lapar/ lingkungan sosial

Proses ini perlu diambil kira.

Belajar melalui lakuan operan itu ialah dikatakan pembelajaran menurut syarat timbul daripada lingkungan yang menjadi rangsangan yang mendorong lakuan tersebut

Ini jelas berbeza daripada lakuan sebagai tindak balas otot secara auto.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->