Professional Documents
Culture Documents
PENDAHULUAN
semakin atraktif, hal ini tentunya menjadi sinyal positif dalam hal peningkatan
Konsep input, proses dan output menjadi obyek kajian yang telah
institusi pendidikan yang profit oriented, namun pula trennya telah diadopsi
institusi pendidikan negeri. Upaya untuk menggaet input yang lebih capable
dan matang (calon siswa potensial), telah menjadi tuntutan yang wajib
sekolah. Dengan input yang qualified tersebut, maka guru lebih mampu untuk
melakukan akselerasi.
menjadi sebuah kajian yang lebih dewasa, beberapa sekolah di Jakarta dan
diefektifkan jauh-jauh hari sebelum tahun ajaran baru untuk mengedukasi dan
Dalam hal ini, tentunya mereka awali dengan melakukan riset mengenai tren
perekrutan calon siswa dan membuka jalur khusus siswa berprestasi, menjadi
memasang artikel satu halaman full di harian local. Suatu terobosan unik
menjadi pilihan utama bagi masyarakat saat ini, karena tren siswa dewasa ini
2
3
disiplin namun tetap gaul cenderung pula menjadi idealisme remaja serta
AC, fasilitas teknologi yang memadai, kini memang suatu tuntutan pasar yang
lembaganya.
suasana dinamis dalam lingkungan sekolahnya, para wali murid ingin anaknya
ditawarkannya.
yang ada akan membentuk citra buruk sekolah yang patut diwaspadai karena
3
4
Mengajar (KBM). Mendidik meliputi etika, aqidah, dan perilaku sesuai ajaran
akademis praktis. Inovasi tersebut menjadi salah satu senjata lembaga ini
4
5
a. Sercara Teoritis
b. Secara Praktis
pemasaran.
5
6
BAB III
METODE PENELITIAN
dan analisis data yang akan diperlukan guna menjawab persoalan yang dihadapi,
pada metode penelitian skripsi ini akan dibahas mengenai jenis data, sumber data,
6
7
kebenarannya..
kuesioner
7
8
8
9
menjadi:
1. Data Primer yaitu data yang diusahakan atau didapat oleh peneliti.
a. Wawancara
b. Observasi
Data Sekunder adalah data yang sudah ada dari instansi atau
9
10
penting dalam metode ilmiah. Karena pada umumnya data yang akan
2003 : 103). Dan ada beberapa teknik yang dipakai dalam pengumpulan data
3.3.1 Interview/wawancara
10
11
3.3.3 Angket
11
12
sesuai dengan bentuk yang dipilih. Angket penelitian ini ditujukan untuk
mempunyai sifat yang sama. Populasi dalam penelitian ini adalah Siswa Kelas
1-5 SD Muhammadiyah Plus Mojokerto yang berjumlah 205 yang terbagi tiap
kelas menjadi 2 ruang. Untuk lebih rincinya maka penulis menyajikan table
Tabel 3.1
Keadaan Populasi
NO KELAS POPULASI
1 1 Adam & 1 Nuh 51 wali murid
12
13
Sumb
kurang dari 100, lebih baik diambil semua, jika jumlah subjeknya banyak
dapat diambil antara 10-15% atau 20-25% atau lebih, jadi dalam penelitian
orang tua atau wali murid dari 41 siswa, adapun daftar sampel adalah
sebagai berikut:
Tabel 3.2
Keadaan Sampel
13
14
1. Strategi Pemasaran (X) adalah sistem keseluruhan dari kegiatan usaha yang
14
15
potensial(http://majidbsz.wordpress.com/2008/06/30/pengertian-konsep-
definisi-pemasaran)
dengan 50 siswa.
lebih mudah dibaca dan diinterprestasikan, dalam penelitian ini ada dua data
a. Data Kualitatif adalah data yang diperoleh dalam bentuk kalimat atau
b. Sedangkan data kuantitatif adalah data yang diperoleh dalam bentuk angka
atau statistik, untuk data kuantitatif akan dianalisa dengan teknik statistic
ada atau tidaknya korelasi antara strategi pemasaran yakni variable (X)
dan jumlah penerimaan siswa baru yaitu variable (Y), adapun rumus
15
16
16
17
penelitian, yang kebenarannya masih harus diuji secara empiris. Maka penulis
Rxy = ∑xy
N.SDx.Sdy
Keterangan
N : Jumlah koresponden
sebagai berikut :
17
18
18
19
BAB IV
METODE PENELITIAN
yayasan, dan 2 guru bantu). Selain itu, fasilitas penunjang yang telah
Siswa No.25, gedung yang tersedia pada saat itu hanya 2 kelas juga,
19
20
20
21
DEWAN GURU
21
22
Visi :
Misi
1. Menyusun Perencanaan
22
23
pelajaran
2. Pengorganisasian
yaitu
dimulai
3. Pengarahan
penyelenggaraan pendidikan.
23
24
kegiatan
4. Kontrol
24
25
25
26
Ketua Panitia
Juli Indra Wati, S.Pd.I
Bendahara
Lala Meitasari, A.Md Sekretaris
Ismi Fitriatin, S.Pd
siswa baru.
26
27
Koordinator-koordinator :
siswa baru.
27
28
seperti berikut:
Tabel 4.1
28
29
yang akan kita tuju, maka salah satu factor yang dapat membantu
bawah ini :
Tabel 4.2
29
30
Tabel 4.3
No Pendidikan Jumlah
1 SD -
2 SLTP -
3 SLTA 12
4 Diploma 2
5 Sarjana 27
Jumlah 41
Sumber: Tata Usaha SD Muhammadiyah Plus
Tabel 4.4
30
31
dalam kepanitiaan
4. Koordinator Pendaftaran
31
32
5. Koordinator Pelengkapan
tes siswa baru serta telah mengawasi pelaksanaan tes siswa baru
Plus.
32
33
yang akan disajikan kali ini, angket tersebut terdiri dari 10 item
sebagaimana berikut:
berbeda, diantaranya:
Tabel 4.5
33
34
Jenis Pertanyaan
No Nama Jumlah
1 2 3 4 5
1 Agus Budiharto 2 2 3 2 3 12
2 Muslik 3 2 2 2 3 12
3 H. Harna 3 3 2 2 3 13
4 Dr. H. Tutut Marianto 1 3 2 2 3 11
5 Fatkhur Rohman 3 3 2 2 3 13
6 Martin 2 3 3 3 3 14
7 Ali Mustofa 2 3 3 2 3 13
8 Syarief Chalid 2 2 3 3 2 12
9 Ir Nurbuwana 2 3 3 2 3 13
10 M.F Qorib 3 3 2 2 3 13
11 Ahmad Syaifudin 3 2 3 2 3 13
12 Komari, S.Sos 1 3 1 2 3 10
13 Sartono 3 3 3 1 3 13
14 Achmad Wahyudi 3 3 1 1 3 11
15 Muhammad Arifin 2 3 2 1 3 11
16 Basuki Rachmad 3 3 2 3 3 14
17 Danang Kunto Aji 2 3 2 2 3 12
18 Bambang Hermawan 2 3 2 3 3 13
19 Mashudo 3 3 2 3 3 14
20 Heru Tricahyono, ST 3 3 2 2 3 13
21 Taufik Hidayat 0 3 1 1 3 8
22 Bambang Eko W. 2 3 2 3 3 13
23 Muh Imron 2 3 0 1 3 9
24 Fatkhur Rohman 1 3 0 2 3 9
25 Balukia A.Md 3 3 2 1 3 12
26 Pudji Santoso 2 3 2 2 3 12
34
35
27 Rusmadi 1 3 1 1 3 9
28 Ony Tri Prasetyo 1 3 1 1 3 9
29 Yoko Ariwibowo 3 3 2 2 3 13
30 Moch. Muslich 3 3 2 2 3 13
31 Budi Santoso 2 3 2 1 3 11
32 Wasito Adi 2 3 2 2 3 12
33 Ahmad Syaifudin 2 3 3 2 3 13
34 Ir. Abdul Majid 3 3 3 2 2 13
35 H. Didik Chusnul Yaqin 3 3 2 2 3 13
36 M Darussalam 2 3 3 2 3 13
37 R. Ipoeng Soedjatmiko 3 3 2 1 3 12
38 Arief Setyo Widodo 3 2 2 3 2 12
39 Farid Wadjdi 2 3 2 1 3 11
40 Eko Sri Andono Warih 2 3 2 0 3 10
41 Abdul Djamal 2 2 2 1 3 10
Jumlah 92 117 83 75 120 487
Sumber: Wali Murid Kelas 1-5 SD Muhammadiyah Plus Mojokerto
35
36
Tabel 4.6
Jenis Pertanyaan
No Nama Jumlah
1 2 3 4 5
1 Agus Budiharto 2 3 2 3 2 12
2 Muslik 1 1 3 3 2 10
3 H. Harna 0 0 3 3 3 9
4 Dr. H. Tutut Marianto 1 1 3 3 3 11
5 Fatkhur Rohman 2 1 2 3 3 11
6 Martin 1 1 3 3 3 11
7 Ali Mustofa 2 2 3 2 3 12
8 Syarief Chalid 2 2 2 2 2 10
9 Ir Nurbuwana 2 2 3 3 3 13
10 M.F Qorib 1 2 2 3 3 11
11 Ahmad Syaifudin 2 1 3 2 2 10
12 Komari, S.Sos 1 0 3 3 3 10
13 Sartono 2 0 3 2 3 10
14 Achmad Wahyudi 2 1 2 3 3 11
15 Muhammad Arifin 2 1 3 2 3 11
16 Basuki Rachmad 1 2 3 3 3 12
17 Danang Kunto Aji 2 0 3 2 3 10
18 Bambang Hermawan 2 2 2 3 3 12
19 Mashudo 1 2 3 3 3 12
20 Heru Tricahyono, ST 2 0 3 3 3 11
21 Taufik Hidayat 0 1 2 2 3 8
22 Bambang Eko W. 2 2 2 2 3 11
23 Muh Imron 2 1 3 2 3 11
36
37
24 Fatkhur Rohman 1 2 3 2 3 11
25 Balukia A.Md 2 1 3 3 3 12
26 Pudji Santoso 2 2 3 3 3 13
27 Rusmadi 1 1 0 3 3 10
28 Ony Tri Prasetyo 1 1 3 2 3 10
29 Yoko Ariwibowo 2 2 3 2 3 12
30 Moch. Muslich 2 2 3 2 3 12
31 Budi Santoso 0 1 2 0 1 9
32 Wasito Adi 2 2 3 3 3 13
33 Ahmad Syaifudin 0 2 2 3 3 10
34 Ir. Abdul Majid 1 2 2 3 3 11
35 H. Didik Chusnul Yaqin 1 1 3 2 2 9
36 M Darussalam 2 2 2 3 3 12
37 R. Ipoeng Soedjatmiko 1 1 3 2 0 9
38 Arief Setyo Widodo 1 2 1 3 2 10
39 Farid Wadjdi 2 1 2 2 3 10
40 Eko Sri Andono Warih 2 0 2 1 2 7
41 Abdul Djamal 2 1 3 2 3 11
Jumlah 60 54 104 101 111 440
Sumber: Wali Murid Kelas 1-5 SD Muhammadiyah Plus Mojokerto
Dalam bab ini akan dipaparkan tentang pengolahan data yang diperoleh
37
38
a. Strategi Pemasaran
terkumpul adalah :
f
P= x100
N
Ket:
P = Prosentase Jawaban
N = Jumlah Responden
NΣXY − (ΣX )( ΣY )
Γxy =
( NΣX 2− (Σx ) 2 )( NΣY 2 − (ΣY ) 2
Ket :
N : Number of causes
38
39
Tabel 4.7
Sangat
Sangat Tidak
No Varibel Pertanyaan Setuju Tidak Jumlah
Setuju Setuju
Setuju
01 Ketertarikan siswa baru
terhadap beragam kegiatan 17 18 5 1 41
ekstrakurikuler
02 Adanya program unggulan
SD Muhammadiyah plus,
35 6 0 0 41
sehingga dapat menarik
minat siswa baru
03 Ketertarikan siswa baru
dengan adanya seleksi/tes 10 24 5 2 41
penerimaan siswa baru
Jumlah 62 48 10 3 123
Prosentase 50.41 39.02 8.13 2.44 100 %
Sumber: Wali Murid Kelas 1-5 SD Muhammadiyah Plus Mojokerto
39
40
Tabel 4.8
Sangat
Sangat Tidak
No Varibel Pertanyaan Setuju Tidak Jumlah
Setuju Setuju
Setuju
01 Lokasi SD Muhammadiyah
plus strategis, sehingga
7 21 12 1 41
dapat meningkatkan jumlah
siswa baru
02 Ketertarikan siswa baru
terhadap Fasilitas/sarana
38 3 0 0 41
yang tersedia di SD
Muhammadiyah Plus
Jumlah 45 24 12 1 82
Prosentase 54.88 29.27 14.63 1.22 100
Sumber: Wali Murid Kelas 1-5 SD Muhammadiyah Plus Mojokerto
40
41
tidak setuju.
f
P= x100
n
72
P= x100 %
205
P = 35 ,12
Tabel 4.9
Terhadap Administrasi
Sangat
Sangat Tidak
No Varibel Pertanyaan Setuju Tidak Jumlah
Setuju Setuju
Setuju
01 Siswa dibebankan dengan
Pembayaran SPP sebesar 0 23 14 4 41
Rp. 175.000 per bulan
02 Siswa dikenakan
sumbangan pembangunan 1 17 17 6 41
gedung
Jumlah 1 40 31 10 82
Prosentase 1.22 48.78 37.80 12.20 100
41
42
Tabel 4.10
Sangat
Sangat Tidak
No Varibel Pertanyaan Setuju Tidak Jumlah
Setuju Setuju
Setuju
01 Kenyamanan siswa dengan
keadaan gedung Sekolah di 25 14 1 1 41
SD Muhammadiyah Plus
02 Pembatasan jumlah siswa
per kelas, yakni 25 siswa 22 17 1 1 41
pekelas
03 Kenyamanan siswa dengan
32 7 1 1 41
kondisi ruangan di kelas
Jumlah 79 38 3 3 123
Prosentase 64.23 30.89 2.44 2.44 100
Sumber: Wali Murid Kelas 1-5 SD Muhammadiyah Plus Mojokerto
42
43
f
P= x100
n
80
P= x100 %
205
P = 39 ,02
tergolong baik.
Tabel 4.11
No X Y XY X2 Y2
01 92 60 5520 8464 3600
43
44
− ( Σ Χ)( Σ Υ)
ΝΣ ΧΥ
Γxy =
( Ν Σ Χ − ( Σ Χ) )( Ν Σ Υ − ( Σ Υ) )
2 2 2 2
8479825 − 209410
Γxy =
(10058735 - 237169 )( 8170070 −184900 )
8270415
Γxy =
9821566 .7985170
8270415
Γxy =
3134 .2825
8270415
Γxy = = 0.933
8856684
44
45
205 diperoleh nilai 0,933 karena r hitung lebih besar dari table maka
hipotesa nihil (Ho) ditolak dan hipotesa kerja (Ha) diterima. Artinya
Plus.
Tabel 4.12
0,90 sampai dengan 1,00 dengan demikian r hitung penelitian ini termasuk
dalam interprestasi korelasi yang sangat tinggi. Hal ini berarti bahwa
45
46
46
47
BAB V
PENUTUP
5.1 Simpulan
bagian awal skripsi ini, dan setelah melakukan serangkaian proses penelitian
maka penulis dapat menyimpulkan dari penulisan skripsi ini sebagai berikut:
adalah dalam taraf sangat baik, hal ini dibuktikan dengan menggunakan
47
48
5.2 Saran-saran
baik dari konsep atau strategi dalam meningkatkan jumlah siswa baru dan
48
49
DAFTAR PUSTAKA
George Steinner dan John Minner, Manajemen Startejik. Erlangga, 2002 Jakarta.
http://majidbsz.wordpress.com/2008/06/30/pengertian-konsep-definisi-pemasaran
Rineka Cipta.
49
50
KUISIONER PENELITIAN
50