RPP Fenomena Ekonomi SMA1

Rusdarti
Kusmuriyanto
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Ekonomi
Fenomena di Sekitar Kita
untuk Kelas X SMA dan MA
1
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan
Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI

SOLO
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas X SMA dan MA
Penulis : Rusdarti; Kusmuriyanto

Editor : M. Fahrudin
Penata letak isi : Nining Lusiati
Tahun terbit : 2009
Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt
Preliminary : iv
Halaman isi : 88 hlm.
Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran © Hak cipta dilindungi oleh

undang-undang.
Pasal 72
Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 All rights reserved.
Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987
tentang Hak Cipta
Penerbit
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan
PT Tiga Serangkai Pustaka
atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu,
Mandiri
dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan
Jalan Dr. Supomo 23 Solo
dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah),
Anggota IKAPI No. 19
atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda
Tel. 0271-714344,
paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
Faks. 0271-713607
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, http://www.tigaserangkai.com
memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id
ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau hak terkait Dicetak oleh percetakan
sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana PT Tiga Serangkai Pustaka
penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Mandiri
Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
Kata Pengantar
Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi,

dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional
yang disusun dan dilaksanakan di tiap-tiap satuan pendidikan.
Buku model silabus dan RPP ini disusun dengan tujuan utama untuk membantu
Bapak/Ibu Guru agar lebih mendalami dan mengembangkan bentuk-bentuk variasi
model silabus dan RPP.
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata
pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar,
materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi
waktu, sumber bahan, dan alat belajar. Silabus merupakan penjabaran dari standar
kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.
Rencana pelaksanaan pembelajaran merupakan bagian dari perencanaan proses
pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar/
pokok, metode pembelajaran, sumber dan alat pembelajaran, serta penilaian hasil
belajar.
Adapun sumber relevan sebagai acuan pokok, yaitu buku yang berjudul
EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri.
Semoga buku ini dapat bermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru yang mengajar Mata
Pelajaran Ekonomi.
Solo, Januari 2009
Penulis
iii
Daftar Isi
Kata Pengantar_ ________________________________________________ iii

Daftar Isi______________________________________________________ iv
Silabus _______________________________________________________ 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran_________________________________ 19
Kunci Soal Latihan______________________________________________ 73
Daftar Pustaka__________________________________________________ 88
iv
Silabus
Nama Sekolah : SMA ....
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas : X
Semester : 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami Permasalahan Ekonomi dalam Kaitannya dengan Kebutuhan Manusia, Kelangkaan, dan Sistem Ekonomi
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Waktu Sumber

Dasar Pokok Pembelajaran Contoh Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1.1 Mengidentifi Kebutuhan • Mengidentifika • Mendeskrip Tes tulis Tes Jelaskan apa 4 jam pelajaran Buku
kasi kebu- dan alat si kebutuhan sikan Uraian yang dimaksud Ekonomi
tuhan pemuas manusia. pengertian dengan Fenomena
manusia kebutuhan kebutuhan kebutuhan! di Sekitar
• Mengidentifi- dan jenis Sebutkan Kita 1.
kasi alat kebutuhan. kebutuhan Buku
pemuas • Mendeskrip- manusia! lain yang
kebutuhan. sikan barang Uraikan macam- relevan.
dan jasa macam barang Media
sebagai alat yang ada di cetak dan
pemuas masyarakat! elektronik.
kebutuhan. Jelaskan
• Mengidentifi- perbedaan antara
kasi barang dan jasa!
kegunaan Penugasan Laporan Amati dan
barang. observasi sebutkan
kebutuhan Anda
beserta keluarga
RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

dalam sehari!

1 2 3 4 5 6 7 8 9
1.2. Mendes- • Kelangkaan • Menjelaskan • Mendeskripsi- Tes tulis Tes uraian Jelaskan 2 jam pelajaran Buku
kripsikan (scarcity) pengertian kan pengertian Ekonomi
berbagai dan sumber kelangkaan. kelangkaan kelangkaan! Fenomena
sumber daya • Mengidentifi sumber Sebutkan faktor- di Sekitar
ekonomi yang ekonomi. kasi faktor- ekonomi. faktor yang dapat Kita 1.
langka dan • Bersikap faktor yang • Menjelaskan menyebabkan Buku
kebutuhan rasional menyebabkan cara-cara kelangkaan! lain yang
manusia dalam kelangkaan. menentukan Penugasan Laporan Amatilah dan relevan.
yang tidak menyikapi • Menjelaskan suatu pilihan observasi sebutkan Media
terbatas berbagai sumber daya ketika berbagai jenis cetak dan
pilihan ekonomi. menghadapi sumber daya elektronik.
• Menjelaskan kelangkaan ekonomi yang
pengertian sumber langka yang ada

rasional. ekonomi. di sekitar tempat
• Mengidentifi tinggalmu!
kasi pertim-
bangan dalam
menentukan
pilihan.
1.3 Mengidentifi Pokok • Menyebutkan • Mengidentifi- Tes tulis Tes uraian Sebutkan 2 jam pelajaran Buku
kasi masalah permasalahan masalah kasi masalah permasalahan Ekonomi
pokok ekonomi pokok pokok yang dihadapi Fenomena
ekonomi, yaitu ekonomi klasik ekonomi perekonomian di Sekitar
tentang apa, • Menyebutkan klasik. klasik dan Kita 1.
bagaimana, masalah • Mengidentifi- modern! Buku
dan untuk pokok kasi masalah Penugasan Laporan Kunjungi lain yang
siapa barang ekonomi pokok observasi dan buatlah relevan.
diproduksi. modern. ekonomi laporan tentang Media
modern. permasalahan cetak dan
yang dihadapi elektronik.
organisasi
ekonomi yang ada
di sekitar tempat
tinggal Anda!
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1.4 Mengidentifi Biaya peluang • Menjelaskan • Mendeskripsi Tes tulis Tes uraian Apakah yang 2 jam pelajaran Buku
kasi hilangnya dan hilangnya pengertian kan biaya akan terjadi Ekonomi
kesempatan kesempatan biaya peluang. peluang. jika seseorang Fenomena
pada tenaga pada tenaga • Menjelaskan • Mengidentifi menentukan di Sekitar
kerja jika kerja biaya peluang kasi biaya pilihan dalam Kita 1.
melakukan pada tenaga peluang pada suatu pekerjaan? Buku
produksi di kerja. tenaga kerja. Penugasan Laporan Amati dan lain yang
bidang lain observasi identifikasikan relevan.
berbagai jenis Media
pengorbanan cetak dan
beberapa orang di elektronik.
lingkungan Anda
dalam memilih
suatu pekerjaan!
1.5 Mengidentifi Sistem • Menjelaskan • Mengidentifi Tes tulis Tes uraian Sebutkan ciri-ciri 2 jam pelajaran Buku
kasi sistem ekonomi pengertian kasi berbagai sistem ekonomi Ekonomi
ekonomi sistem sistem komando! Fenomena
untuk ekonomi. ekonomi. Penugasan Laporan Amati dan di Sekitar
memecahkan • Menyebutkan • Mengidentifi observasi identifikasikan Kita 1.
masalah berbagai kasi berbagai ciri-ciri sistem Buku
ekonomi sistem ciri sistem ekonomi yang lain yang
ekonomi yang ekonomi yang berlaku di relevan.
ada di dunia. dianut oleh Indonesia! Media
suatu negara. cetak dan
elektronik.

Kelas : X
Semester : 1
Standar Kompetensi : 2. Memahami Konsep Ekonomi dalam Kaitannya dengan Kegiatan Ekonomi Produsen dan Konsumen
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Contoh Waktu
Dasar Pokok Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Belajar
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2.1 Mendeskripsi • Manfaat • Menjelaskan • Mengidentifi Tes tulis Tes uraian Deskripsikan apa 2 jam Buku Ekonomi
kan pola dan nilai tentang nilai kasi macam yang dimaksud pelajaran Fenomena di
perilaku barang barang. nilai barang. dengan kegiatan Sekitar Kita 1.

konsumen bagi pelaku • Menyebutkan • Menyebutkan konsumsi oleh Buku lain
dan produsen ekonomi berbagai jenis macam teori masyarakat! yang relevan.
dalam • Pola nilai barang. nilai. Penugasan Laporan Deskripsikan Media
kegiatan perilaku • Mengidentifi • Mendeskripsi observasi perilaku cetak dan
ekonomi konsumen kasi teori nilai. kan pola konsumen dan elektronik.
• Pola • Menjelaskan perilaku produsen dalam
perilaku tentang konsumen. kegiatan ekonomi
produsen pemenuhan • Mendeskripsi berdasarkan hasil
kebutuhan kan pola pengamatan di
konsumsi perilaku sekitar tempat
manusia. produsen. tinggal Anda!
• Mengidentifi
kasi teori
perilaku
konsumen.
• Menjelaskan
tentang pola
hidup hemat.
• Menjelaskan
tentang teori
dan fungsi
produksi.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
• Menyebutkan
dan menjelas
kan tentang
berbagai nilai
produk yang
dihasilkan.
• Mengidentifi
kasi perilaku
produsen yang
mengutamakan
kepentingan
masyarakat.
2.2 Mendeskrip Diagram • Menjelaskan • Mendeskrip Tes tulis Tes uraian Bagaimana 2 jam Buku Ekonomi
sikan circulair interaksi arus kegiatan sikan arus interaksi/arus pelajaran Fenomena di
flow diagram pelaku ekonomi kegiatan kegiatan Sekitar Kita 1.
ekonomi masyarakat ekonomi ekonomi antara Buku lain
(circulair flow dalam per masyarakat. perusahaan dan yang relevan.
diagram) ekonomian • Menggambar Penugasan Laporan rumah tangga? Media
sederhana (2 diagram observasi Amati dan cetak dan
sektor). interaksi identifikasikan elektronik.
• Menggambar pelaku interaksi kegiatan
diagram arus ekonomi. ekonomi rumah
kegiatan eko tangga dengan
nomi 2 sektor. perusahaan yang
• Menjelaskan terdapat di sekitar
arus kegiatan tempat tinggal
ekonomi Anda!
masyarakat
dalam per
ekonomian
terbuka (4

sektor).
• Menggambar
diagram arus
kegiatan eko

nomi 4 sektor.

1 2 3 4 5 6 7 8 9
2.3 Mendeskrip Peran pelaku • Menjelaskan • Mendeskrip Tes tulis Tes uraian Bagaimana peran 2 jam pelajaran Buku
sikan peran ekonomi peran rumah sikan peran rumah tangga Ekonomi
konsumen (konsumen tangga rumah tangga konsumen Fenomena di
dan produsen dan produsen) konsumsi. konsumsi dan produsen Sekitar Kita 1.
• Menjelaskan (konsumen) dalam kegiatan Buku lain
peran rumah dalam ekonomi? yang relevan.
tangga kegiatan Penugasan Laporan Amati dan Media
produksi. ekonomi. observasi identifikasikan cetak dan
• Menjelaskan • Mendeskrip peran pelaku elektronik.
peran rumah sikan peran kegiatan ekonomi
tangga negara. rumah tangga yang ada di
• Menjelaskan produksi sekitar tempat
peran (produsen) tinggal Anda!
masyarkat luar dalam

negeri. kegiatan
ekonomi.
• Mendeskrip
sikan peran
rumah tangga
negara
(pemerintah)
dalam
kegiatan
ekonomi.
• Mendeskrip
sikan peran
masyarakat
luar negeri
dalam
kegiatan
ekonomi.
Kelas : X
Semester : 1
Standar Kompetensi : 3. Memahami Konsep Ekonomi dalam Kaitannya dengan Permintaan, Penawaran, Harga Keseimbangan, dan Pasar
Penilaian
Indikator Contoh Waktu
Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bentuk Belajar
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.1 Mengidentifi • Permintaan • Mendeskripsi • Menyebutkan Tes tulis Tes uraian Bagaimana 4 jam Buku
kasi faktor- dan faktor kan pengertian pengertian tingkat harga pelajaran Ekonomi
faktor yang yang permintaan. permintaan. barang dapat Fenomena
memengaruhi memengaru • Mengidentifi • Menunjuk memengaruhi di Sekitar
permintaan hinya kasi faktor- kan faktor- permintaan? Kita 1.
dan • Penawaran faktor yang faktor yang Penugasan Laporan Amati dan Buku lain
penawaran dan faktor memengaruhi memengaruhi observasi identifikasikan yang relevan.
yang permintaan. permintaan. berbagai faktor Media
memenga • Mendeskripsi • Menyebutkan yang dapat cetak dan
ruhi nya kan pengertian pengertian memengaruhi elektronik.
penawaran. penawaran. permintaan
• Mengidentifi • Menunjuk dan penawaran
kasi faktor- kan faktor- barang di sekitar
faktor yang faktor yang tempat tinggal
memengaruhi memengaruhi Anda?
penawaran. penawaran.

1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.2 Menjelaskan • Hukum, • Mendeskripsi • Menjelas Tes tulis Tes uraian Bagaimana 4 jam pelajaran Buku
hukum kurva, kan hukum kan hukum bunyi hukum Ekonomi
permintaan dan fungsi permintaan. permintaan permintaan dan Fenomena
dan hukum permintaan • Mendeskripsi dan pena penawaran? di Sekitar
penawaran • Hukum, kan tabel waran. Penugasan Laporan Tanyakan Kita 1.
serta asumsi kurva, dan kurva • Membuat observasi permintaan Buku lain
yang menda dan fungsi permintaan. contoh tabel dan penawaran yang relevan.
sarinya penawaran • Mendeskripsi dan kurva barang di toko Media
kan fungsi permintaan atau warung di cetak dan
permintaan. dan dekat tempat elektronik.
• Mendeskripsi penawaran. tinggalmu.
kan hukum • Menjelas Selanjutnya,
penawaran. kan fungsi buatlah tabel
• Mendeskripsi permintaan serta kurva

kan tabel dan permintaan dan
dan kurva penawaran penawaran!
penawaran. serta pema
• Mendeskripsi kaiannya.
kan fungsi
penawaran.
3.3 Mendeskrip Harga dan • Mendeskripsi • Mendefinisi Tes tulis Tes uraian Deskripsikan apa 2 jam pelajaran Buku
sikan jumlah kan harga kan harga yang dimaksud Ekonomi
pengertian keseimbangan keseimbangan. keseimbang dengan harga Fenomena di
harga dan • Mendeskripsi an. keseimbangan! Sekitar Kita 1.
jumlah ke kan proses • Menghitung Penugasan Laporan Amatilah Buku lain
seimbangan terbentuknya jumlah dan observasi pertemuan antara yang relevan.
harga di pasar. harga ke permintaan dan Media
• Mengidentifi seimbangan. penawaran suatu cetak dan
kasi perubahan • Menggambar barang di pasar elektronik.
harga dan pergeseran sehingga dapat
jumlah ke kurva per membentuk
seimbangan. mintaan dan harga pasar!
• Mengidentifi penawaran.
kasi perge
seran harga
dan jumlah
keseimbangan.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.4 Mendeskrip Bentuk pasar • Mendeskripsi • Menyebutkan Tes tulis Tes uraian Deskripsikan apa 2 jam pelajaran Buku
sikan barang kan pasar definisi pasar yang dimaksud Ekonomi
berbagai barang. barang. dengan pasar Fenomena
bentuk pasar • Mengidentifi • Menyebutkan monopoli! di Sekitar
barang kasi struktur jenis pasar Penugasan Laporan Amati dan Kita 1.
pasar barang. barang observasi identifikasikan Buku lain
menurut berbagai faktor yang relevan.
strukturnya. yang dapat Media
mendorong cetak dan
terjadinya elektronik.
monopoli di
Indonesia!
3.5 Mendeskrip Pasar input • Mendeskripsi • Menjelaskan Tes tulis Tes uraian Deskripsikan apa 2 jam pelajaran Buku
sikan pasar kan pasar pengertian yang dimaksud Ekonomi
input uang. pasar uang. dengan pasar Fenomena
• Mendeskripsi • Mengidentifi modal! di Sekitar
kan pasar kasi manfaat Penugasan Laporan Bacalah referensi Kita 1.
modal. adanya pasar observasi tentang pasar Buku lain
• Mendeskripsi uang. uang dan yang relevan.
kan pasar • Menjelaskan pasar modal. Media
tenaga kerja. pengertian Selanjutnya, cetak dan
pasar modal. tentukan elektronik.
• Mengidentifi persamaan
kasi manfaat dan perbedaan
adanya pasar keduanya!
modal.
• Menjelaskan
pengertian
pasar tenaga
kerja.
• Mengidentifi
kasi manfaat

adanya pasar
tenaga kerja.

10
Kelas : X
Semester : 2
Standar Kompetensi : 4. Memahami Kebijakan Pemerintah dalam Bidang Ekonomi
Penilaian
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9
4.1 Mendeskrip Perbedaan Mengidentifikasi Menunjukkan Tes tulis Tes uraian Tunjukkan per 2 jam pelajaran Buku
sikan antara perbedaan perbedaan masalahan yang Ekonomi
perbedaan ekonomi antara ekonomi antara ekonomi dibahas dalam Fenomena
antara makro dan makro dan makro dan teori ekonomi di Sekitar

ekonomi ekonomi ekonomi mikro. ekonomi mikro. makro! Kita 1.
makro dan mikro Penugasan Laporan Amati dan Buku
ekonomi mikro observasi identifikasikan lain yang
permasalahan relevan.
ekonomi mikro Media
yang biasa Anda cetak dan
temui dalam elektronik.
kehidupan
sehari-hari!
4.2 Mendeskripsi Berbagai Mengidentifikasi Menunjukkan Tes tulis Tes uraian Sebutkan 2 jam pelajaran Buku
kan masalah- permasalahan berbagai masalah- permasalahan Ekonomi
masalah yang ekonomi yang permasalahan masalah ekonomi yang Fenomena
dihadapi dihadapi ekonomi yang ekonomi yang dihadapi bangsa di Sekitar
pemerintah Indonesia dihadapi dihadapi Indonesia! Kita 1.
di bidang pemerintah Indonesia. Penugasan Laporan Amati dan Buku
ekonomi Indonesia. observasi identifikasikan lain yang
berbagai kebi relevan.
jakan pemerintah Media
yang digunakan cetak dan
untuk mengatasi elektronik.
berbagai perma
salahan ekonomi
yang ada di
Indonesia!
Kelas : X
Semester : 2
Standar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto
(PNB), dan Pendapatan Nasional (PN)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan
Indikator Contoh Sumber
Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bentuk Waktu
Instrumen Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8 9
5.1 Menjelaskan • Konsep • Mendefinisikan • Menyebut Tes tulis Tes uraian Sebutkan 2 jam Buku
konsep PDB, pendapatan pendapatan kan definisi perbedaan antara pelajaran Ekonomi
PDRB, PNB, nasional nasional. pendapatan GNP dan GDP! Fenomena di
PN • Metode • Mengidentifi nasional. Penugasan Tugas Carilah besarnya Sekitar Kita 1.
perhitungan kasi beberapa • Mendeskrip rumah PDB Indonesia Buku lain
pendapatan istilah yang sikan konsep dan PDRB yang relevan.
nasional berkaitan PDB, PDRB, beberapa provinsi Media
dengan PNB, PNN, di Indonesia cetak dan
pendapatan PN, PI, DI, dan di media elektronik.
nasional. pendapatan cetak ataupun
• Mengidentifi per kapita. elektronik!
kasi cara • Mendeskrip
menghitung sikan
pendapatan komponen-
nasional. komponen
• Mendiskusikan pendapatan
perbedaan nasional.
perhitungan • Mendeskrip
pendapatan sikan cara
nasional. menghitung
• Memberi pendapatan

contoh nasional de
penghitungan ngan metode
pendapatan pendapatan,
nasional. produksi, dan
pengeluaran.
11
12
1 2 3 4 5 6 7 8 9
5.2 Menjelaskan Manfaat Menjelaskan Mengidentifikasi Tes tulis Tes uraian Sebutkan 2 jam pelajaran Buku
manfaat mempelajari manfaat manfaat manfaat Ekonomi
perhitungan perhitungan mempelajari perhitungan perhitungan Fenomena di
pendapatan pendapatan perhitungan pendapatan pendapatan Sekitar Kita 1.
nasional nasional pendapatan nasional. nasional bagi Buku lain
nasional. pemerintah! yang relevan.
Media
cetak dan
elektronik.
5.3 Membanding PDB serta • Mengakses • Memahami Tes tulis Tes uraian Sebutkan 2 jam pelajaran Buku
kan PDB dan pendapatan internet untuk PDB komponen- Ekonomi
pendapatan per kapita mencari beberapa komponen Fenomena di
Sekitar Kita 1.

per kapita Indonesia dan besarnya PDB negara. yang dapat
Indonesia negara lain Indonesia dan • Memahami memengaruhi Buku lain
dengan negara lain. pendaptan besarnya yang relevan.
negara lain • Mengakses per kapita pendapatan per Media
internet untuk beberapa kapita suatu cetak dan
mencari negara. negara! elektronik.
besarnya • Membanding Penugasan Tugas Carilah besarnya
pendapatan kan PDB dan rumah PDB dan
per kapita pendapatan pendapatan per
Indonesia dan per kapita kapita Indonesia
negara lain. Indonesia dan beberapa
• Mendiskusi dengan negara lain di
kan hubungan negara lain. internet!
antara
pendapatan
nasional,
jumlah
penduduk,
dan
pendapatan
per kapita.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
• Membanding
kan penda
patan
nasional dan
pendapatan
per kapita
Indonesia
dengan
negara lain.
5.4 Mendeskripsi Indeks harga • Mendefinisi • Mendefinisi Penugasan Laporan Amati dan 4 jam Buku
kan indeks dan inflasi kan angka kan dan observasi catatlah pelajaran Ekonomi
harga dan indeks. menghitung beberapa Fenomena di
inflasi • Menghitung angka indeks. kenaikan Sekitar Kita 1.
indeks harga. • Mendeskrip harga beserta Buku lain
• Mendeskripsi sikan peran pengaruhnya yang relevan.
kan peranan indeks terhadap harga Media
indeks harga harga dalam barang lain! cetak dan
dalam ekonomi. ekonomi. Tes tulis Tes uraian Sebutkan elektronik.
• Mendefinisi • Mendeskripsi manfaat
kan inflasi. kan penger penghitungan
• Mengidentifi tian inflasi. indeks
kasi beberapa • Menarik harga dalam
jenis dan simpulan perekonomian
sumber inflasi. sebab-sebab suatu negara!
• Menghitung terjadinya
laju inflasi. inflasi
• Mendeskripsi dan cara
kan beberapa mengatasinya.
teori inflasi. • Menarik
• Mengidentifika simpulan
si beberapa dampak
dampak inflasi inflasi

terhadap terhadap
ekonomi. kegiatan
• Mengidentifika ekonomi.
si cara-cara
mengatasi
13
inflasi.
14
Kelas : X
Semester : 2
Standar Kompetensi : 6. Memahami Konsumsi dan Investasi
Penilaian
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9
6.1 Mendeskripsi • Pengertian • Mengidentifi • Mendeskripsi Penugasan Tugas Hitunglah 4 jam pelajaran Buku
kan fungsi fungsi kasi fungsi kan fungsi rumah besarnya Ekonomi
konsumsi matematis matematis konsumsi dan pendapatan, Fenomena
dan fungsi dalam dalam tabungan. konsumsi, di Sekitar

tabungan ekonomi ekonomi. • Mendeskripsi dan tabungan Kita 1.
• Fungsi • Menurunkan kan hasrat keluarga Anda, Buku
konsumsi fungsi konsumsi dan susunlah dalam lain yang
dan konsumsi dan tabungan. bentuk tabel relevan.
tabungan tabungan. • Menghitung dan gambarkan Media
• Menggambar besarnya kurvanya! cetak dan
kan kurva konsumsi dan Tes tulis Tes uraian Bagaimana elektronik.
konsumsi dan tabungan. hubungan antara
tabungan. • Menggambar pendapatan dan
• Membaca kan fungsi tabungan?
kurva konsumsi dan
konsumsi dan tabungan.
tabungan.
• Mendeskripsi
kan hubungan
antara
konsumsi dan
tabungan.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
6.2 Mendeskripsi Investasi • Mendeskripsi • Menyebutkan Tes tulis Tes uraian Bagaimana 2 jam pelajaran Buku
kan kurva kan jenis jenis-jenis hubungan antara Ekonomi
permintaan investasi. investasi. pendapatan Fenomena
investasi • Mengidentifi • Menyebutkan nasional dan di Sekitar
kasi faktor- bebagai tingkat investasi? Kita 1.
faktor yang faktor yang Buku
memengaruhi dapat lain yang
investasi. memengaruhi relevan.
• Menurunkan investasi. Media
fungsi • Mengidentifi cetak dan
investasi. kasi fungsi elektronik.
• Menggambar dan kurva
kan fungsi investasi.
investasi.
• Menggambar
fungsi
investasi.
• Membaca
kurva investasi.

15
16
Kelas : X
Semester : 2
Standar Kompetensi : 7. Memahami Uang dan Perbankan
Penilaian
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9
7.1 Menjelaskan Permintaan • Menjelaskan • Menyebutkan Tes tulis Tes uraian Sebutkan faktor- 2 jam pelajaran Buku
konsep dan pengertian pengertian faktor yang Ekonomi
permintaan penawaran uang. dan uang. memengaruhi Fenomena

dan uang • Menjelaskan • Mengidentifi permintaan dan di Sekitar
penawaran fungsi uang. kasi syarat- penawaran uang! Kita 1.
uang • Menjelaskan syarat uang. Penugasan Tugas Catatlah Buku
jenis-jenis • Menyebutkan rumah penggunaan lain yang
uang. fungsi asli dan uang yang Anda relevan.
• Mengidentifi turunan uang. lakukan tiap hari Media
kasi faktor • Menjelaskan dan klasifikasikan cetak dan
yang motif memiliki menurut elektronik.
memengaruhi uang. fungsinya!
permintaan
dan
penawaran
uang.
• Menjelaskan
tentang teori
nilai uang.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
7.2 Membedakan • Peran bank • Mendefinisikan • Mendeskripsi Tes tulis Tes uraian Sebutkan 2 jam pelajaran Buku
peran bank sentral dan pengertian kan jenis-jenis beberapa Ekonomi
umum dan bank umum bank. bank perbedaan bank Fenomena
bank sentral • Lembaga • Mengidentifi • Mendeskripsi sentral dengan di Sekitar
keuangan kasi jenis bank kan peran bank umum! Kita 1.
bukan bank yang ada. bank dalam Penugasan Laporan Amati dan Buku
• Membedakan perekonomian observasi catatlah lain yang
tugas bank masyarakat. beberapa relevan.
sentral dengan • Mengidentifi manfaat bank Media
bank umum. kasi yang ada di kota cetak dan
• Memanfaatkan perbedaan Anda! elektronik.
jasa bank bank sentral
dalam dengan bank
kehidupan umum.
sehari-hari. • Memanfaat
• Mengidentifi kan produk
kasi lembaga perbankan.
bukan bank.
• Mendefinisikan
kredit dan
persyaratan
nya.

17
18
1 2 3 4 5 6 7 8 9
7.3 Mendeskripsi • Kredit • Mengidentifi • Mendeskripsi Tes tulis Tes uraian Mengapa 2 jam pelajaran Buku
kan kebijakan kebijakan kasi tujuan kan kebijakan pemerintah Ekonomi
pemerintah moneter kebiajakan moneter menerapkan Fenomena
di bidang pemerintah moneter yang diambil kebijakan di Sekitar
moneter pemerintah. pemerintah. moneter? Kita 1.
• Mendeskripsi • Mengidentifi Pengamatan Laporan Amati dan Buku
kan kebijakan kasi jenis observasi catatlah lain yang
moneter kebijakan mengenai relevan.
kuantitatif. moneter. dampak Media
• Mengidentifi kebijakan cetak dan
kasi jenis moneter terhadap elektronik.
kebijakan kegiatan
moneter perbankan?

kuantitatif.
• Mendeskripsi
kan kebijakan
moneter
kualitatif.
• Mengidentifi
kasi jenis
kebijakan
moneter
kualitatif.
Mengetahui, ................, ............................

Kepala Sekolah Guru Ekonomi
(________________) (________________)
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Kelas/Semester : X/1
Pertemuan : 2 x pertemuan
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Standar Kompetensi
: 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya
dengan kebutuhan manusia, kelangkaan, dan sistem
ekonomi
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia
Indikator : • Mendeskripsikan kebutuhan dan jenis kebutuhan.
• Mendeskripsikan barang dan jasa sebagai alat pemuas
kebutuhan.
• Mengidentifikasi kegunaan barang.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi
kebutuhan manusia.
II. Materi Pembelajaran
Kebutuhan dan alat pemuas kebutuhan
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkait
an dengan materi yang akan dibahas.
• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi
dasar).
2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang kebutuhan hidup manu
sia dalam kehidupan sehari-hari.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai jenis kebutuhan
manusia, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami
kesulitan.
RPP Fenomena Ekonomi SMA 1 19

• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu
diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir
• Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.
• Guru memberi tugas rumah atau PR.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebe
lumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.
• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkait
an dengan materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang barang dan jasa sebagai
alat untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai jenis barang,
guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil
• Guru memberikan latihan atas materi yang telah dibahas.
3. Kegiatan Akhir
disajikan.
• Guru memberikan tugas rumah atau PR.
• Guru memberikan gambaran umum materi yang yang akan datang.
V. Alat dan Sumber Belajar
• Gambar atau foto.
• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.
• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 1 Kelas X Bab 1.
• Buku-buku ekonomi lain yang relevan.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
20 RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan kebutuhan!
2) Sebutkan kebutuhan manusia!
3) Uraikan macam-macam barang yang ada di masyarakat!
4) Sebutkan perbedaan antara barang dan jasa!
b. Penugasan
Kelompokkan berbagai macam barang yang ada di tempat tinggalmu!
Gambarkan dalam bentuk skema!
Mengetahui, ................, .........................

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

Kelas/ Semester : X/1
Standar Kompetensi
ekonomi
Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka
dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas
Indikator : • Mendeskripsikan kelangkaan sumber ekonomi.
• Menjelaskan cara-cara menentukan suatu pilihan ketika
menghadapi kelangkaan sumber ekonomi.
Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat mendeskripsikan
pengertian kelangkaan.
• Kelangkaan (scarcity) dan sumber daya ekonomi
• Bersikap rasional dalam menyikapi berbagai pilihan
1. Kegiatan Awal
lumnya.
• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.
dasar).
2. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan kelangkaan sumber ekonomi.
• Guru memberi contoh kelangkaan sumber ekonomi.
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang cara-cara menentukan
pilihan secara rasional.

• Secara berkelompok, siswa membahas tentang pentingnya berpikir
rasional dalam menyikapi berbagai pilihan, guru memantau dan meng
arahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil
3. Kegiatan Akhir
disajikan.
• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan kelangkaan!
2) Sebutkan faktor-faktor yang dapat menyebabkan kelangkaan!
3) Apakah yang dimaksud dengan berpikir rasional?
4) Sebutkan dua pertimbangan dalam menentukan pilihan!
b. Penugasan
Amati dan klasifikasikan sumber daya ekonomi yang langka di ling
kungan tempat tinggal Anda! Terangkan penggunaan sumber daya
tersebut secara rasional menurut Anda!
Mengetahui, ................, .........................

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

Standar Kompetensi
ekonomi
Kompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang
apa, bagaimana, dan untuk siapa barang diproduksi
Indikator : • Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi klasik.
• Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi modern.
Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat
• menjelaskan masalah pokok ekonomi klasik;
• menjelaskan masalah pokok ekonomi modern.
Pokok permasalahan ekonomi
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
lumnya.
2. Kegiatan Inti
• Guru menyebutkan dan menjelaskan pokok permasalahan ekonomi
klasik.
• Guru menyebutkan dan menjelaskan pokok permasalahan ekonomi
modern.
• Secara berkelompok, siswa membahas berbagai permasalahan ekonomi
klasik dan modern, guru memantau dan mengarahkan siswa yang
mengalami kesulitan.

3. Kegiatan Akhir
disajikan.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Apakah yang dimaksud masalah ekonomi klasik?
2) Apakah yang dimaksud masalah ekonomi modern?
3) Sebutkan pokok masalah ekonomi modern!
4) Mengapa pokok masalah ekonomi modern sering digunakan per
usahaan untuk membuat perencanaan?
b. Penugasan
Kunjungi dan tanyakan berbagai permasalahan ekonomi yang sering
dihadapi perusahaan yang ada di sekitar tempat tinggal Anda!
Mengetahui, ................, .........................

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

Standar Kompetensi
ekonomi
Kompetensi Dasar : 1.4 Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga
kerja jika melakukan produksi di bidang lain
Indikator : • Mendeskripsikan biaya peluang.
• Mengidentifikasi biaya peluang pada tenaga kerja.
hilangnya kesempatan pada tenaga kerja jika melakukan produksi di bidang
lain.
Biaya peluang dan hilangnya kesempatan pada tenaga kerja
1. Kegiatan Awal
lumnya.
2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang kasus biaya peluang.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang kasus biaya peluang pada
tenaga kerja, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami
kesulitan.
diskusi, kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
dan merumuskan jawaban yang benar)

3. Kegiatan Akhir
disajikan.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Apakah yang akan terjadi jika seseorang menentukan pilihan dalam
suatu pekerjaan?
2) Bagaimana seseorang dapat dikatakan melakukan pengorbanan di
dalam memilih suatu pekerjaan?
3) Bagaimana cara menghitung besarnya biaya peluang dari pilihan
suatu jenis pekerjaan oleh seseorang?
b. Penugasan
Amati dan identifikasikan berbagai jenis pengorbanan beberapa orang
di lingkungan Anda dalam memilih suatu pekerjaan!
Mengetahui, ................, .........................

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

Standar Kompetensi
ekonomi
Kompetensi Dasar : 1.5 Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan
masalah ekonomi
Indikator : • Mengidentifikasi berbagai sistem ekonomi.
• Mengidentifikasi berbagai ciri sistem ekonomi yang
dianut oleh suatu negara.
sistem ekonomi.
Sistem ekonomi
1. Kegiatan Awal
lumnya.
2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang sistem ekonomi.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang kebaikan dan keburukan
sistem ekonomi yang ada di dunia, guru memantau dan mengarahkan
siswa yang mengalami kesulitan.
dan merumuskan jawaban yang benar).

3. Kegiatan Akhir
disajikan.
• Guru memberikan latihan atau ulangan akhir bab.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Apakah yang dimaksud dengan sistem ekonomi tradisional?
2) Sebutkan kelebihan sistem ekonomi komando!
3) Sebutkan kekurangan sistem ekonomi pasar!
4) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan sistem ekonomi cam
puran!
b. Penugasan
Amati dan identifikasikan ciri-ciri sistem ekonomi yang berlaku di
Indonesia!
Mengetahui, ................, .........................

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

Standar Kompetensi
: 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan
kegiatan ekonomi konsumen dan produsen
Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen
dalam kegiatan ekonomi
Indikator : • Menyebutkan macam nilai barang.
• Menyebutkan macam teori nilai.
• Mendekripsikan pola perilaku konsumen.
• Mendekripsikan pola perilaku produsen.
teori perilaku konsumen dan produsen.
• Manfaat dan nilai barang bagi pelaku ekonomi
• Pola perilaku konsumen
• Pola perilaku produsen
1. Kegiatan Awal
dasar).
2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang nilai pakai dan nilai
tukar.
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang faktor-faktor yang
memengaruhi perilaku konsumen dan produsen.

• Secara berkelompok siswa membahas tentang nilai barang yang
dikaitkan dengan perilaku konsumen dan produsen, guru memantau
dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Kegiatan Akhir
disajikan.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Apakah yang dimaksud dengan nilai pakai?
2) Apakah yang dimaksud pola hidup hemat?
3) Sebutkan faktor yang memengaruhi perilaku konsumen!
4) Sebutkan alasan adanya perluasan produksi!
b. Penugasan
Deskripsikan perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi
berdasarkan hasil pengamatan di sekitar tempat tinggal Anda!
Mengetahui, ................, .........................

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar : 2.2 Mendeskripsikan Circulair Flow Diagram
Indikator : • Mendeskripsikan arus kegiatan ekonomi masyarakat.
• Menggambar diagram interaksi pelaku ekonomi.
circulair flow diagram.
Diagram interaksi pelaku ekonomi
1. Kegiatan Awal
lumnya.
2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang arus kegiatan ekonomi
masyarakat.
• Guru membimbing siswa untuk menggambar diagram arus kegiatan
para pelaku ekonomi.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang arus interaksi kegiatan
ekonomi yang ada di masyarakat, guru memantau dan mengarahkan

3. Kegiatan Akhir
disajikan.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Bagaimana hubungan antara rumah tangga keluarga dan perusahaan
dalam kegiatan ekonomi?
2) Bagaimana arus uang dan arus barang dalam interaksi para pelaku
ekonomi?
3) Sebutkan para pelaku ekonomi dalam perekonomian terbuka!
4) Sebutkan manfaat diagram interaksi pelaku ekonomi!
b. Penugasan
Amati dan identifikasikan interaksi kegiatan ekonomi rumah tangga
dengan perusahaan yang terdapat di sekitar tempat tinggal Anda!
Mengetahui, ................, .........................

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar : 2.3 Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen
Indikator : • Mendeskripsikan peran rumah tangga konsumsi (kon
sumen) dalam kegiatan ekonomi.
• Mendeskripsikan peran rumah tangga produksi
(produsen) dalam kegiatan ekonomi.
• Mendeskripsikan peran rumah tangga negara (peme
rintah) dalam kegiatan ekonomi.
• Mendeskripsikan peran masyarakat luar negeri dalam
kegiatan ekonomi.
peran konsumen dan produsen.
Peran pelaku ekonomi (konsumen dan produsen)
1. Kegiatan Awal
lumnya.
2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang peran pelaku ekonomi.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang peran para pelaku
ekonomi, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami
kesulitan.

3. Kegiatan Akhir
disajikan.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Bagaimana peran konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi?
2) Bagaimana peran sektor luar negeri terhadap perekonomian suatu
negara?
3) Sebutkan peran pemerintah dalam kegiatan ekonomi di Indonesia!
4) Sebutkan perbedaan penggunaan barang oleh sektor rumah tangga
dengan sektor perusahaan!
b. Penugasan
Amati dan identifikasikan peran pelaku kegiatan ekonomi yang ada di
sekitar tempat tinggal Anda!

Mengetahui, ................, .........................

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

Kelas/ Semester : X/1
Standar Kompetensi
permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan
pasar
Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi
permintaan dan penawaran
Indikator : • Menyebutkan pengertian permintaan.
• Menunjukkan faktor-faktor yang memengaruhi per
mintaan.
• Menyebutkan pengertian penawaran.
• Menunjukkan faktor-faktor yang memengaruhi pena
waran.
• mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran;
• mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan pena
waran.
• Permintaan dan faktor yang memengaruhinya
• Penawaran dan faktor yang memengaruhinya
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
dasar).

2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang permintaan dan faktor-
faktor yang memengaruhinya.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang permintaan serta berba
gai faktor yang dapat memengaruhinya, guru memantau dan menga
rahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Kegiatan Akhir
disajikan.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
lumnya.
2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang penawaran dan faktor-
faktor yang memengaruhinya.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang penawaran serta berbagai
faktor yang dapat memengaruhinya, guru memantau dan mengarahkan
3. Kegiatan Akhir
disajikan.

VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan permintaan!
2) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan penawaran!
3) Sebutkan faktor-faktor yang dapat memengaruhi permintaan!
4) Sebutkan faktor-faktor yang dapat memengaruhi penawaran!
b. Penugasan
Amati dan identifikasikan berbagai faktor yang dapat memengaruhi
permintaan dan penawaran barang di sekitar tempat tinggal Anda!
Mengetahui, ................, .........................

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

Standar Kompetensi
pasar
Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan hukum permintaan dan penawaran serta
asumsi yang mendasarinya
Indikator : • Menjelaskan hukum permintaan dan penawaran.
• Membuat contoh tabel dan kurva permintaan dan
penawaran.
• Menjelaskan fungsi permintaan dan penawaran serta
pemakaiannya.
• menjelaskan hukum permintaan dan penawaran serta asumsi yang men
dasarinya;
• menerapkan fungsi permintaan dan penawaran serta menggambar grafiknya.
• Hukum, kurva, dan fungsi permintaan
• Hukum, kurva, dan fungsi penawaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
lumnya.
dasar).

2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang hukum permintaan.
• Guru menjelaskan cara membuat tabel dan kurva permintaan.
• Guru menjelaskan cara menentukan fungsi matematis suatu per
mintaan.
• Secara berkelompok, siswa membahas hukum, kurva, dan fungsi
permintaan, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami
kesulitan.
3. Kegiatan Akhir
disajikan.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
lumnya.
2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang hukum penawaran.
• Guru menjelaskan cara membuat tabel dan kurva penawaran.
• Guru menjelaskan cara menentukan fungsi matematis suatu pena
waran.
• Secara berkelompok, siswa membahas hukum, kurva, dan fungsi
penawaran, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami
kesulitan.
3. Kegiatan Akhir
disajikan.

VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Bagaimana bunyi hukum permintaan?
2) Bagaimana bunyi hukum penawaran?
3) Mengapa kurva permintaan memiliki lereng menurun?
4) Mengapa kurva penawaran memiliki lereng menanjak?
b. Penugasan
Tanyakan permintaan dan penawaran barang di toko atau warung di
dekat tempat tinggalmu! Selanjutnya, buatlah tabel serta kurva per
mintaan dan penawaran!

Mengetahui, ................, .........................
(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan
permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar
Kompetensi Dasar : 3.3 Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseim
bangan
Indikator : • Mendefinisikan harga keseimbangan.
• Menghitung jumlah dan harga keseimbangan.
• Menggambar pergeseran kurva permintaan dan pena
waran.
Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat mendeskrip
sikan proses terbentuknya harga dan output keseimbangan dan menggambar
grafiknya.
Harga dan jumlah keseimbangan
1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehi
dupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang harga pasar.
• Guru menjelaskan cara membuat tabel dan kurva harga dan jumlah
keseimbangan.
• Guru menjelaskan cara menentukan harga dan jumlah keseimbangan
dengan fungsi matematis.
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang pengaruh pergeseran
kurva permintaan ataupun penawaran terhadap harga dan jumlah ke
seimbangan.

• Secara berkelompok, siswa membahas harga dan jumlah keseimbangan,
3. Kegiatan Akhir
disajikan.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan harga keseimbangan!
2) Bagaimana proses terbentuknya harga pasar suatu barang?
3) Bagaimana pengaruh pergeseran kurva permintaan terhadap harga
keseimbangan?
4) Bagaimana pengaruh pergeseran kurva penawaran terhadap harga
keseimbangan?
b. Penugasan
Amati dan buatlah laporan pertemuan antara permintaan dan penawaran
suatu barang di pasar sehingga dapat membentuk harga pasar!
Mengetahui, ................, .........................

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

Standar Kompetensi
pasar
Kompetensi Dasar : 3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang
Indikator : • Menyebutkan definisi pasar barang.
• Menyebutkan jenis pasar barang menurut strukturnya.
berbagai bentuk pasar barang.
Bentuk pasar barang
1. Kegiatan Awal
lumnya.
dasar).
2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang pengertian struktur
pasar.
• Guru menjelaskan tentang pasar persaingan sempurna, pasar monopoli,
pasar monopolistik, dan pasar oligopoli.
• Secara berkelompok, siswa membahas kebaikan dan keburukan ber
bagai bentuk struktur pasar, guru memantau dan mengarahkan siswa
yang mengalami kesulitan.

3. Kegiatan Akhir
disajikan.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Sebutkan macam-macam pasar menurut strukturnya!
2) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pasar persaingan sem
purna!
3) Sebutkan ciri-ciri pasar monopoli!
4) Sebutkan kebaikan pasar monopolistik!
b. Penugasan
Amati dan identifikasikan berbagai faktor yang dapat mendorong ter
jadinya monopoli di Indonesia!

Mengetahui, ................, .........................

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

Standar Kompetensi
: 3 Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan
permintaan penawaran, harga keseimbangan, dan
pasar
Kompetensi Dasar : 3.5 Mendeskripsikan pasar input
Indikator : • Menjelaskan pengertian pasar uang.
• Mengidentifikasi manfaat adanya pasar uang.
• Menjelaskan pengertian pasar modal.
• Mengidentifikasi manfaat adanya pasar modal.
• Menjelaskan pengertian pasar tenaga kerja.
• Mengidentifikasi manfaat adanya pasar tenaga kerja.
pasar input.
Pasar input
1. Kegiatan Awal
lumnya.
dasar).
2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang pengertian pasar input.
• Guru menjelaskan tentang pasar uang, pasar modal, dan pasar tenaga
kerja.

• Secara berkelompok, siswa membahas kebaikan dan keburukan
berbagai pasar input, guru memantau dan mengarahkan siswa yang
3. Kegiatan Akhir
disajikan.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pasar uang!
2) Bagaimana perbedaan antara pasar uang dan pasar modal?
3) Sebutkan manfaat dengan adanya pasar modal!
4) Siapa saja yang menjadi pelaku di pasar tenaga kerja?
b. Penugasan
Bacalah referensi tentang pasar uang dan pasar modal! Selanjutnya,
tentukan persamaan dan perbedaan keduanya!
Mengetahui, ................, .........................

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

Standar Kompetensi : 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang
ekonomi
Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro
dan ekonomi makro
Indikator : Menunjukkan perbedaan antara ekonomi makro dan
ekonomi mikro.
perbedaan antara ekonomi mikro dan makro.
Perbedaan antara ekonomi mikro dan makro
1. Kegiatan Awal
dasar).
2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang ekonomi makro dan
mikro.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang ekonomi makro dan
mikro, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesu
litan.

3. Kegiatan Akhir
disajikan.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Tunjukkan permasalahan yang dibahas dalam teori ekonomi
makro!
2) Tunjukkan permasalahan yang dibahas dalam teori ekonomi
mikro!
3) Sebutkan asumsi ekonomi makro yang sering menjadi pertimbang
an dalam menyusun APBN!
b. Penugasan
Amati dan identifikasikan permasalahan ekonomi mikro yang biasa
Anda temui dalam kehidupan sehari-hari!
Mengetahui, ................, .........................

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

Standar Kompetensi : 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang
ekonomi
Kompetensi Dasar : 4.2 Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi
pemerintah di bidang ekonomi
Indikator : Menunjukkan masalah-masalah ekonomi yang dihadapi
Indonesia.
permasalahan ekonomi yang dihadapi pemerintah.
Berbagai permasalahan ekonomi yang dihadapi Indonesia
1. Kegiatan Awal
lumnya.
dasar).
2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang berbagai permasalahan
ekonomi yang dihadapi Indonesia.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang masalah-masalah
ekonomi yang sering ditemui di Indonesia, guru memantau dan meng

3. Kegiatan Akhir
disajikan.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Sebutkan berbagai permasalahan ekonomi yang biasa dihadapi
Indonesia!
2) Bagaimana usaha pemerintah dalam mengatasi kemiskinan?
3) Bagaimana usaha pemerintah dalam mengatasi keterbelakangan?
b. Penugasan
Amati dan identifikasikan berbagai kebijakan pemerintah yang digu
nakan untuk mengatasi berbagai permasalahan ekonomi yang ada di
Indonesia!
Mengetahui, ................, .........................

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

Standar Kompetensi
: 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Do
mestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional
Bruto (PNB), Pendapatan Nasional
Kompetensi Dasar : 5.1 Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN
Indikator : • Menyebutkan definisi pendapatan nasional.
• Mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, PNN, PN,
PI, DI, dan pendapatan per kapita.
• Mendeskripsikan komponen-komponen pendapatan
nasional.
• Mendeskripsikan cara menghitung pendapatan nasional
dengan metode pendapatan, produksi, dan pengeluaran.
• menjelaskan konsep PDB, PDRB, PN, pendapatan disposibel, dan penda
patan per kapita;
• membedakan metode perhitungan pendapatan nasional dengan pendekatan
pendapatan, produksi, dan pengeluaran.
• Konsep pendapatan nasional
• Metode perhitungan pendapatan nasional
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
dasar).

2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang pendapatan nasioanal
dan berbagai istilah yang berkaitan dengan pendapatan nasional.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang beberapa konsep yang
berkaitan dengan pendapatan nasional, guru memantau dan menga
3. Kegiatan Akhir
disajikan.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
• Guru membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
berkaitan dengan
materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang beberapa metode yang
digunakan dalam perhitungan pendapatan nasional.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang beberapa cara yang dapat
digunakan untuk menghitung pendapatan nasional, guru memantau dan
mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Kegiatan Akhir
disajikan.

VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan PDB!
2) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan PDRB!
3) Sebutkan perbedaan antara GNP dan GDP!
4) Bagaimanakah cara menghitung pendapatan nasional dengan pen
dekatan produksi?
b. Penugasan
Carilah besarnya PDB Indonesia dan PDRB beberapa provinsi di
Indonesia di media cetak ataupun elektronik!
Mengetahui, ................, .........................

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

Standar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk
Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Na
sional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional
Kompetensi Dasar : 5.2 Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan na
sional
Indikator : Mengidentifikasi manfaat perhitungan pendapatan na
sional.
manfaat perhitungan pendapatan nasional.
Manfaat mempelajari perhitungan pendapatan nasional
1. Kegiatan Awal
lumnya.
dasar).
2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang beberapa manfaat
perhitungan pendapatan nasional.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang beberapa konsep yang
berkaitan dengan pendapatan nasional, guru memantau dan meng

3. Kegiatan Akhir
disajikan.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Sebutkan manfaat perhitungan pendapatan nasional bagi masya
rakat!
2) Sebutkan manfaat perhitungan pendapatan nasional bagi pemerin
tah!
b. Penugasan
Sebutkan manfaat perhitungan pendapatan nasional yang dapat Anda
rasakan secara langsung sebagai seorang siswa SMA!

Mengetahui, ................, .........................

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

Standar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk
Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan
Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional
Kompetensi Dasar : 5.3 Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita
Indonesia dengan negara lain
Indikator : • Memahami PDB beberapa negara.
• Memahami pendaptan per kapita beberapa negara.
• Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita
Indonesia dengan negara lain.
Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat membandingkan
PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain.
Produk Domestik Bruto (PDB) serta pendapatan per kapita Indonesia dan negara
lain
1. Kegiatan Awal
dasar).
2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang basarnya Produk Do
mestik Bruto dan pendapatan per kapita beberapa negara di dunia.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang besarnya Produk
Domestik Bruto dan pendapatan per kapita beberapa negara di dunia
serta faktor-faktor yang dapat memengaruhinya, guru memantau dan
mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

3. Kegiatan Akhir
disajikan.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Bagaimana kaitan antara jumlah penduduk dan pendapatan per
kapita?
2) Sebutkan faktor-faktor yang memengaruhi besarnya pendapatan
per kapita suatu negara!
3) Mengapa pemerintah perlu mengetahui besarnya pendapatan per
kapita masyarakatnya?
b. Penugasan
Carilah besarnya PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dan be
berapa negara lain di internet!
Mengetahui, ................, .........................

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

Standar Kompetensi
: 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Do
mestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional
Bruto (PNB), Pendapatan Nasional
Kompetensi Dasar : 5.4 Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi
Indikator : • Mendefinisikan dan menghitung angka indeks.
• Mendeskripsikan peran indeks harga dalam ekonomi.
• Mendeskripsikan pengertian inflasi.
• Menarik simpulan sebab-sebab terjadinya inflasi dan
cara mengatasinya.
• Menarik simpulan dampak inflasi terhadap kegiatan
ekonomi.
indeks harga dan inflasi.
Indeks harga dan inflasi
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
dasar).
2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang indeks harga.

• Secara berkelompok, siswa membahas tentang indeks harga dan hal-hal
yang berkaitan dengan indeks harga, guru memantau dan mengarahkan
• Guru meminta beberapa perwakilan mempresentasikan hasil diskusi,
kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan
merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir
disajikan.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
lumnya.
2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang berbagai hal yang
berkaitan dengan inflasi, misalnya jenisnya, faktor penyebabnya, dan
cara mengatasinya.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang beberapa dampak inflasi
terhadap perekonomian, guru memantau dan mengarahkan siswa yang
3. Kegiatan Akhir
disajikan.

VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan indeks harga!
2) Bagaimana peranan indeks harga dalam ekonomi?
3) Sebutkan sumber-sumber inflasi!
4) Sebutkan cara-cara mengatasi inflasi berdasarkan faktor penyebab
nya!
b. Penugasan
Amati dan catatlah beberapa kenaikan harga beserta pengaruhnya
terhadap harga barang lain!

Mengetahui, ................, .........................

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

Mata Pelajaran
Ekonomi :
Kelas/Semester
X/2 :
Pertemuan 1 x pertemuan
:
Alokasi Waktu 2 x 45 menit
:
Standar Kompetensi :
6. Memahami konsumsi dan investasi
Kompetensi Dasar :
6.1 Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi
tabungan
Indikator : • Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan tabungan.
• Mendeskripsikan hasrat konsumsi dan tabungan.
• Menghitung besarnya konsumsi dan tabungan.
• Menggambarkan fungsi konsumsi dan tabungan.
• mendeskripsikan fungsi matematis dalam ekonomi;
• mendeskripsikan fungsi konsumsi dan tabungan.
• Fungsi matematis dalam ekonomi
• Fungsi konsumsi dan tabungan
1. Kegiatan Awal
dasar).
2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang fungsi matematis dalam
ekonomi serta fungsi konsumsi dan tabungan.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang fungsi konsumsi dan
fungsi tabungan serta hal-hal yang berkaitan dengan fungsi tersebut,

3. Kegiatan Akhir
disajikan.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud fungsi matematis dalam ekono
mi!
2) Tuliskan dalam bentuk matematis fungsi konsumsi!
3) Tuliskan dalam bentuk matematis fungsi tabungan!
b. Penugasan
Hitunglah besarnya pendapatan, konsumsi, dan tabungan keluarga
Anda, susunlah dalam bentuk tabel dan gambarkan kurvanya!
Mengetahui, ................, .........................

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

Standar Kompetensi : 6. Memahami konsumsi dan investasi
Kompetensi Dasar : 6.2 Mendeskripsikan kurva permintaan investasi
Indikator : • Menyebutkan jenis-jenis investasi.
• Menyebutkan bebagai faktor yang dapat memengaruhi
investasi.
• Mengidentifikasi fungsi dan kurva investasi.
kurva permintaan investasi.
• Investasi
1. Kegiatan Awal
dasar).
2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang fungsi investasi dan
beberapa hal yang berkaitan dengan investasi.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang investasi dan beberapa
faktor yang dapat memengaruhinya serta fungsi matematisnya, guru
memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

3. Kegiatan Akhir
disajikan.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan investasi otonom!
2) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan investasi yang didorong!
3) Sebutkan faktor-faktor yang dapat memengaruhi investasi!
4) Sebutkan tiga komponen investasi!
b. Penugasan
Buatlah karangan singkat mengenai pengaruh tingkat suku bunga ter
hadap tingkat investasi berdasarkan hasil pengamatan Anda di media
massa!

Mengetahui, ................, .........................
(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

Standar Kompetensi : 7. Memahami uang dan perbankan
Kompetensi Dasar : 7.1 Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang
Indikator : • Menyebutkan pengertian uang.
• Mengidentifikasi syarat-syarat uang.
• Menyebutkan fungsi asli dan turunan uang.
• Menjelaskan motif memiliki uang.
• menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang;
• menguraikan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran
uang.
Permintaan dan penawaran uang
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
dasar).
2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang pengertian uang, fungsi
uang, dan jenis- jenis uang.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang fungsi uang dan jenis-
jenis uang dalam kehidupan sehari-hari, guru memantau dan menga

3. Kegiatan Akhir
disajikan.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
lumnya.
2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang berbagai faktor yang
dapat memengaruhi permintaan dan penawaran uang serta teori nilai
uang.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai faktor yang
dapat memengaruhi permintaan dan penawaran uang dalam kehidupan
sehari-hari, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami
kesulitan.
3. Kegiatan Akhir
disajikan.

VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan uang?
2) Sebutkan syarat-syarat benda agar berfungsi sebagai uang!
3) Sebutkan fungsi asli uang!
4) Sebutkan fungsi turunan uang!
5) Sebutkan faktor-faktor yang dapat memengaruhi permintaan dan
penawaran uang!
b. Penugasan
Catatlah penggunaan uang yang Anda lakukan tiap hari dan klasifi
kasikan menurut fungsinya!

Mengetahui, ................, .........................

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

Standar Kompetensi : 7. Memahami uang dan perbankan
Kompetensi Dasar : 7.2 Membedakan peran bank umum dan bank sentral
Indikator : • Mendeskripsikan jenis-jenis bank.
• Mendeskripsikan peran bank dalam perekonomian
masyarakat.
• Mengidentifikasi perbedaan bank sentral dengan bank
umum.
• Memanfaatkan produk perbankan.
Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat membedakan
peran bank umum dan bank sentral.
• Peran bank sentral dan bank umum
• Lembaga keuangan bukan bank
1. Kegiatan Awal
lumnya.
dasar).
2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang bank umum, bank
sentral, dan lembaga keuangan bukan bank.

• Secara berkelompok, siswa membahas tentang peranan bank umum,
bank sentral, dan lembaga keuangan bukan bank dalam kehidupan
sehari-hari, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami
kesulitan.
3. Kegiatan Akhir
disajikan.
• Buku Ekonomi Fenomena di Sekitar Kita 1 Kelas X Bab 7.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan bank sentral!
2) Sebutkan 3 fungsi Bank Indonesia!
3) Sebutkan perbedaan bank sentral dengan bank umum!
4) Mengapa kegiatan perbankan sangat penting dalam perekonomian
negara?
b. Penugasan
Amati dan catatlah beberapa manfaat bank yang ada di kota Anda!
Mengetahui, ................, .........................

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

Mata Pelajaran
: Ekonomi
Kelas/Semester
: X/2
: 2 x 45 menit
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: 7. Memahami uang dan perbankan
Kompetensi Dasar
: 7.3 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang
moneter
Indikator : • Mendeskripsikan kebijakan moneter yang diambil
pemerintah.
• Mengidentifikasi jenis kebijakan moneter.
jenis-jenis kebijakan moneter.
• Kredit
• Kebijakan moneter pemerintah
1. Kegiatan Awal
lumnya.
dasar).
2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang kredit.
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang berbagai kebijakan
pemerintah di bidang moneter.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang kebijakan moneter
pemerintah beserta pengaruhnya terhadap jumlah peredaran uang, guru
memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

3. Kegiatan Akhir
disajikan.
• Guru mengulang materi-materi yang telah dipelajari dengan memberi
kan latihan ulangan umum.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan kebijakan moneter!
2) Sebutkan 2 jenis kebijakan moneter!
3) Mengapa pemerintah harus mengendalikan jumlah uang yang
beredar?
b. Penugasan
Amati dan catatlah mengenai dampak kebijakan moneter terhadap
kegiatan perbankan!

Mengetahui, ................, .........................

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

Kunci Soal Latihan
Bab 1 3. Manusia akan selalu menye

imbangkan sumber daya yang
A. Pilihan Ganda
dimilikinya dengan berbagai
1. e 13. c 25. d kebutuhannya. Oleh karena itu,
2. b 14. b 26. c mereka akan menetapkan skala
3. b 15. b 27. b prioritas kebutuhan yang harus
4. b 16. a 28. c dipenuhi.
5. d 17. b 29. e 4. Karena manusia memiliki latar
6. d 18. d 30. a belakang yang berbeda-beda.
7. d 19. a 31. e 5. Kebutuhan manusia dipenga
8. e 20. c 32. d ruhi oleh tingkat usianya, jenis
9. c 21. a 33. e pekerjaannya, statusnya, dan
lingkungan tempat tinggalnya.
10. c 22. e 34. d
6. Permasalahan mengenai siapa
11. a 23. a 35. c
yang akan memakai barang dan
12. d 24. b jasa yang akan dihasilkan. Oleh
B. Essay karena itu, perlu ditetapkan
1. Karena jumlahnya tidak se para pengguna barang atau jasa
banding atau lebih kecil dari yang akan dihasilkan.
pada yang dibutuhkan. 7. - masyarakat diberi kebeba
2. - kebutuhan manusia terus san untuk memiliki sum
meningkat, sedangkan sum ber-sumber produksi
ber alam yang baru belum - pemerintah tidak ikut cam
ditemukan pur tangan secara langsung
- sebagian manusia memiliki dalam kegiatan ekonomi
sifat serakah, akibatnya - masyarakat dibagi menjadi
sumber daya alam cepat golongan pemberi kerja dan
berkurang dan rusak golongan penerima kerja
- persediaan sumber daya - timbul persaingan di dalam
alam terbatas masyarakat
- kemampuan manusia untuk - setiap kegiatan ekonomi
mengolah sumber daya didasarkan atas pencarian
alam terbatas keuntungan

- kegiatan ekonomi selalu Bab 2
mempertimbangkan keada A. Pilihan Ganda
an pasar 1. a 13. c 25. c
8. - masalah produksi 2. d 14. c 26. b
- masalah distribusi
3. e 15. b 27. a
- masalah konsumsi
4. b 16. a 28 c
9. Suatu negara akan memilih
salah satu atau beberapa sistem 5. a 17. b 29. b
ekonomi berdasarkan ideologi 6. b 18. e 30. e
ataupun cita-cita luhur negara 7. e 19. b 31. c
untuk mencapai suatu kema 8. e 20. c/d 32. a
juan dan suatu tatanan yang 9. b 21. d 33. a
baik bagi negaranya, kondisi 10. d 22. e 34. e
sosial dan budaya masyarakat, 11. e 23. e 35. b
sumber daya alam dan iklim, 12. b 24. b
pengalaman sebagian besar
penduduknya, serta lingkungan B. Essay
politik dan hukum negara yang 1. Bunyi Hukum Gossen II kon
bersangkutan. sumen akan memuaskan ke
10. Pada saat ini tidak ada satu butuhan yang beraneka ragam
negara pun yang menerapkan sampai mencapai titik inten
salah satu sistem ekonomi se sitas yang sama. Contoh bagi
cara murni, mereka cenderung siswa SMA pemenuhan atas
menerapkan sistem ekonomi kebutuhan peralatan tulis, buku
secara campuran. Hal tersebut pelajaran, pakaian seragam,
karena adanya kebaikan dan ongkos transport, dan nonton
keburukan sistem ekonomi bioskop.
yang dikaitkan dengan cita-cita 2. Nilai pakai suatu barang adalah
kemajuan bangsa serta kepen kemampuan suatu barang untuk
tingan nasional yang harus dapat dipakai dalam memenuhi
dilindungi. kebutuhan. Jenis nilai pakai
barang, yaitu nilai pakai sub
jektif dan nilai pakai objektif.

3. Contoh nilai pakai subjektif Fungsi produksi
- Nilai buku bagi anak se Q = f (R, L, K, T)
kolah berbeda dengan nilai Keterangan
buku bagi tukang kayu. Q = jumlah barang yang dihasil
- Nilai cangkul bagi petani kan
berbeda dengan nilai cang f = simbol persamaan
kul bagi guru. L = tenaga kerja
- Nilai raket bagi atlet bulu R = kekayaan alam
tangkis berbeda dengan
K = modal
nilai raket bagi atlet lari.
T = teknologi
- Nilai laptop bagi maha
5. Apabila faktor variable ditam
siswa berbeda dengan nilai
bah dengan tambahan yang
laptop bagi pengamen.
sama secara terus menerus
- Nilai recorder bagi warta
terhadap faktor produksi tetap
wan berbeda dengan nilai
maka hasil produksi seluruhnya
recorder bagi anak SD.
akan bertambah hingga pada
Contoh nilai tukar objektif tingkat tertentu kemudian hasil
- Nilai tukar emas 24 karat itu makin berkurang.
bagi kebanyakan orang Contoh penambahan tenaga
memiliki nilai tukar yang kerja di sektor pertanian semula
sama. akan meningkatkan hasil tetapi
- Nilai tukar dolar amerika jika tenaga kerja itu terus ditam
terhadap nilai rupiah bah, kenaikan produksi mar
cenderung memiliki nilai ginal akan makin berkurang.
yang hampir sama bagi 6. Pengusaha perlu beretika agar
bank atau kebanyakan tidak merugikan pihak-pihak
orang. tertentu, misalnya pekerja,
- Harga tanah di suatu lokasi masyarakat, dan lingkungan
atau daerah tertentu akan sekitarnya.
cenderung sama dengan 7. P e r u s a h a a n d a p a t m e r u
harga tanah yang ada di gikan masyarakat jika dalam
sekitarnya. melakukan produksi meng
4. Fungsi produksi adalah fungsi ganggu kepentingan masyara
yang menjelaskan hubungan kat. Misalnya, mencipatakan
antara tingkat kombinasi input pencemaran lingkungan yang
(faktor produksi) dengan ting berbahaya bagi masyarakat ser
kat output yang dimungkinkan ta menghasilkan barang yang
untuk diproduksi. tidak sesuai dengan standar
keselamatan dan kesehatan.

8. Pemerintah dapat menge 12. Masyarakat dapat memperoleh
luarkan beberapa kebijakan barang atau jasa yang tidak da
yang mendukung perlindung pat disediakan di dalam negeri.
an sosial. Misalnya, menge Masyarakat juga dapat menjual
luarkan peraturan perburuh barang atau jasa yang diperlu
an untuk melindungi tenaga kan masyarakat luar negeri.
kerja, mengeluarkan peraturan 13. Pada era globalisasi, masya
pengolahan limbah untuk melin rakat suatu negara tidak dapat
dungi lingkungan dan kesehat hidup sendiri. Mereka membu
an masyarakat. tuhkan masyarakat luar negeri.
9. Rumah tangga sebagai pem Banyak jenis barang atau jasa
bayar pajak kepada pemerin yang dibutuhkan di dalam
tah. negeri harus didatangkan dari
10. - Sewa tanah bagi yang luar negeri. Barang atau jasa
menyediakan tanahnya. yang berlimpah di dalam negeri
- Upah atau gaji bagi yang dapat diekspor keluar negeri.
menjadi tenaga kerja. Pada saat ini ada saling ke
- Bunga modal bagi yang tergantungan antarnegara di
memberikan modal. dunia.
- Laba bagi yang menyerah 14. Pemerintah makin ringan dalam
kan keahliannya. menyediakan barang atau jasa
yang dibutuhkan warganya.
11. Rumah tangga menyerahkan
Berbagai barang atau jasa yang
faktor produksi yang dibu
tidak dapat diproduksi di dalam
tuhkan oleh perusahaan. Dari
negeri, namun dibutuhkan
kegiatan tersebut rumah tangga
warga, dapat didatangkan dari
akan memperoleh penghasilan
luar negeri. Pemerintah juga
sedangkan perusahaan akan
lebih terbantu dalam penyedia
membayar balas jasa. Perusa
an lapangan kerja, pemerintah
haan akan menyerahkan barang
dapat mengirimkan warganya
atau jasa yang dibutuhkan
untuk bekerja di luar negeri.
rumah tangga. Dari kegiat
Pemerintah juga dapat mem
an tersebut, perusahaan akan
peroleh banyak pengalaman
memperoleh penghasilan se
bahkan adanya alih teknologi.
dangkan rumah tangga akan
mengeluarkan uang untuk 15. Rumah tangga menyerahkan
membeli barang atau jasa yang faktor produksi yang dibutuh
dibutuhkan. kan perusahaan. Atas kegiatan
ini rumah tangga memperoleh
balas jasa atas faktor produksi.

Adapun bagi peruasahaan akan 2. Pasar persaingan sempurna,
membayar faktor produksi yang pasar monopoli, pasar monopo
dibutuhkannya. Perusahaan listik, pasar oligopoli, pasar
akan memasok barang atau jasa duopoli
yang dibutuhkan rumah tangga. 3. - jumlah penjual dan pembeli
Atas kegiatan ini, peruasahaan banyak sehingga setiap pe
akan memperoleh penghasilan. rusahaan hanya menghasil
Adapun bagi rumah tangga kan produk yang sangat
akan membelanjakan peng kecil jika dibandingkan
hasilannya. Rumah tangga dan dengan keseluruhan produk
perusahaan akan sama-sama oleh perusahaan tersebut
akan membayar pajak kepada - produk yang dijual bersifat
pemerintah. homogen
Guru dapat mengkombi - perusahaan atau penjual
nasikan jawaban dengan gam bebas untuk keluar masuk
bar arus kegiatan ekonomi pasar
masyarakat. - penjual dan pembeli memi
liki pengertian sempurna
Bab 3 tentang pasar
- distribusi produk relatif
A. Pilhan Ganda lancar
1. c 11. e 21. e 31. a 4. Karena harga barang dan jum
2. a 12. b 22. a 32. c lah barang yang akan dijual
3. d 13. d 23. e 33. a sepenuhnya dikendalikan oleh
4. a 14. d 24. b 34. a pemegang monopoli.
5. d 15. d 25. e 35. d 5. - harga
6. b 16. a 26. a 36. c - pendapatan
7. b 17. c 27. d 37. b - harga barang lain
8. b 18. e 28. e 38. c - selera
9. c 19. e 29. e 39. a - ekspektasi akan terjadinya
10. e 20. b 30. c 40. c perubahan harga
B. Essay 6. Karena adanya teknologi baru
dapat meningkatkan jumlah
1. - jumlah penjual dan pembeli
barang yang dihasilkan se
- jenis barang yang diperda hingga jumlah barang yang akan
gangkan ditawarkan juga meningkat
- tingkat persaingan di dalam walaupun harga barang tetap.
pasar

7. Jika pada tingkat harga tertentu Latihan Ulangan Umum Semester 1
jumlah barang yang diminta
A. Pilihan Ganda
dan ditawarkan sama jumlah
nya. (Gambar grafik dibuat 1. c 21. b 41. e
sendiri oleh guru atau sebagai 2. e 22. a 42. a
penugasan untuk siswa) 3. c 23. e 43. c
8. Pasar uang adalah pasar abstrak 4. d 24. b 44. b
tempat bertemunya permintaan 5. a 25. b 45. a
dan penawaran dana jangka 6. a 26. a 46. d
pendek (maksimal 1 tahun) 7. d 27. d 47. a
dari calon penanam dan pencari 8. a 28. d 48. d
modal. Pasar modal adalah
9. b 29. d 49. c
pasar abstrak tempat bertemu
nya permintaan dan penawaran 10. a 30. d 50. b
dana jangka panjang (lebih dari 11. a 31. c 51. b
1 tahun) dari calon penanam 12. b 32. e 52. e
dan pencari modal. Bursa efek 13. a 33. e 53. a
adalah tempat untuk memper 14. b 34. c 54. e
dagangkan surat-surat berharga 15. c 35. b 55. c
dari perusahaan-perusahaan 16. b 36. c
yang telah go public.
17. b 37. a
9. - dana yang berasal dari
18. d 38. a
masyarakat umum
- kelebihan uang kas BUMN 19. c 39. e
- dana dari bank-bank peme 20. d 40. a
rintah dan swasta B. Essay
- dana dari perusahaan-pe 1. Kebutuhan primer, sekunder,
rusahaan dan tersier.
- dana dari lembaga keuang
2. - kebutuhan manusia terus
an bukan bank
meningkat, sedangkan sum
10. Modal berperan penting bagi ber alam yang baru belum
dunia usaha. Modal yang ditemukan
terkumpul digunakan untuk
- sebagian manusia memi
mengembangkan usaha. Modal
liki sifat serakah, akibatnya
dapat dipenuhi dengan kredit
sumber daya alam cepat
bank atau menjual surat berhar
berkurang dan rusak
ga di pasar modal. Pasar modal
sebagai sarana bagi pihak yang - persediaan sumber daya
akan menyalurkan dana dan alam terbatas
membutuhkan dana.

- kemampuan manusia untuk penurunan kegiatan konsumsi
mengolah sumber daya masyarakat akan menurunkan
alam terbatas permintaan barang atau jasa
3. Karena setiap negara memiliki serta menurunkan kegiatan
ideologi nasional sendiri dan produksi barang atau jasa yang
memiliki tujuan nasional yang dibutuhkan.
harus dicapai serta kepentingan 7. Harga pasar terbentuk ketika
nasional yang harus dilindungi. ada kesesuaian jumlah dan
Semua itu tidak sama antara harga barang yang ditawar
satu negara dan negara lainnya. kan dengan jumlah dan harga
4. Masyarakat luar negeri menye barang yang ditawarkan. Pada
diakan barang dan jasa yang posisi tersebut, harga dan jum
tidak dapat diproduksi di dalam lah barang yang yang ditawar
negeri, namun dibutuhkan kan senilai atau sama dengan
oleh masyarakat dalam nege jumlah dan harga barang yang
ri. Sebaliknya, masyarakat diminta.
luar negeri juga menggunakan 8. Suatu barang kadang hanya
barang dan jasa yang dihasil dapat diproduksi oleh satu atau
kan di dalam negeri, namun sekelompok produsen karena
di negara mereka belum dapat adanya penguasaan bahan baku
dihasilkan. atau teknologi yang digunakan
5. - pendapatan atau adanya hak-hak istimewa,
- harga barang misalnya hak paten. Sifat
- selera barang seperti ini akan memu
- kebiasaan dan sikap hidup nculkan bentuk pasar monopoli
- status sosial ataupun oligopoli. Ada juga
- lingkungan tempat tinggal barang yang dapat diproduksi
6. Karena setiap kegiatan kon oleh siapa saja secara bebas.
sumsi yang dilakukan masya Karakteristik barang seperti
rakat akan memengaruhi per ini akan memunculkan bentuk
mintaan atas barang atau jasa. pasar persaingan sempurna.
Kenaikan konsumsi masya 9. Jumlah dan harga barang pada
rakat atas barang atau jasa akan pasar monopoli sangat ditentu
m eningkatkan permintaan kan oleh satu produsen. Kon
terhadap barang atau jasa. sumen akan membeli barang
Keniakan permintaan akan yang dibutuhkan berapapun
dipenuhi dengan kegiatan harganya. Pada bentuk pasar
produksi barang atau jasa yang seperti ini, harga barang sangat
dibuthkan. Begitu sebaliknya, ditentukan dan dapat diper
mainkan oleh satu produsen.

10. Pasar tenaga kerja adalah suatu kebutuhannya. Pembahasan
tempat atau mekanisme per nya secara agregat. Adapun
temuan antara para pencari aspek yang dianalisis, sebagai
kerja dan para pengguna tenaga berikut
kerja untuk melakukan tawar- - pendapatan nasional;
menawar suatu jenis pekerjaan - neraca pembayaran dan
tertentu. kurs valuta asing;
- kesempatan kerja;
Bab 4
- inflasi;
A. Pilhan Ganda - pengangguran;
1. e 11. b - investasi;
2. a/b/c 12. e - pertumbuhan ekonomi;
3. c 13. a - suku bunga dan perkemban
4. d 14. c gan pasar saham.
5. c 15. e 2. Konflik sosial dan ancaman dis
6. c 16. a integrasi bangsa berkaitan erat
7. d 17. e dengan kepastian hukum dan
keamanan. Para investor akan
8. a 18. a
menanamkan modalnya dan
9. d 19. d para pelaku ekonomi lain akan
10. a 20. c melakukan kegiatan ekonomi
B. Essay jika ada jaminan keamanan dan
1. Ekonomi mikro membahas kepastian hukum. Ketidakpas
perilaku manusia dalam me tian dua faktor tersebut akan
menuhi kebutuhannya. Pem mengakibatkan terganggunya
bahasannya difokuskan secara kegiatan ekonomi.
individu. Adapun aspek yang 3. - Pemerintah telah menca
dianalisis, sebagai berikut nangkan dan melaksanakan
- analisis biaya dan manfaat; wajib belajar 9 tahun.
- teori permintaan dan pena - Pengalihan subsidi BBM
waran; untuk bantuan biaya opera
- elastisitas; sional sekolah.
- bentuk-bentuk pasar; - Pemerintah menetapkan
- industri; anggaran pendidikan sebe
- teori biaya nilai guna; sar 20% dalam APBN.
- teori produksi. - Pemerintah mendirikan
Ekonomi makro membahas balai-balai latihan kerja
perilaku masyarakat (nega untuk para pemuda yang
ra/bangsa) dalam memenuhi tidak berkuliah.

- Pemerintah melakukan 9. - jumlah pendapatan yang
pertukaran pelajar atau ma rendah
hasiswa dan mengirimkan - perumahan yang kurang
orang-orang terbaiknya layak
untuk menuntut ilmu di - kesehatan yang buruk
negara lain. - tingkat pendidikan masyara
4. - Mengintensifkan peneri kat yang rendah
maan dari sektor pajak. - angka kematian bayi yang
- Lebih memberdayakan tinggi
Badan Usaha Milik Negara - peluang mendapatkan
(BUMN). pekerjaan yang rendah
5. Iuran yang ditarik dari pemerin 10. Birokrasi yang berbelit-belit dan
tah daerah yang akan digu peraturan yang tidak jelas.
nakan untuk melaksanakan
pembangunan.
Bab 5
6. - pendapatan nasional
- neraca pembayaran dan A. Pilihan Ganda
kurs valuta asing 1. a 11. e 21. b 31. d
- kesempatan kerja 2. c 12. a 22. d 32. a
- inflasi 3. d 13. a 23. d 33. e
- pengangguran 4. b 14. b 24. c 34. d
- investasi 5. b 15. a 25. a 35. b
- pertumbuhan ekonomi
6. a 16. c 26. b 36. c
- suku bunga dan perkembang
an pasar saham 7. e 17. a 27. b 37. e
7. - analisis biaya dan manfaat 8. b 18. b 28. c 38. a
- teori permintaan dan pena 9. d 19. d 29. d 39. c
waran 10. e 20. c 30. b 40. b
- elastisitas B. Essay
- bentuk-bentuk pasar
1. - iklim usaha
- industri
- tingkat suku bunga
- teori biaya nilai guna
- inovasi dan teknologi
- teori produksi
- tingkat perekonomian
8. - pertumbuhan ekonomi - ramalan atau harapan pere
- tingkat inflasi konomian di masa datang
- nilai tukar rupiah; - tingkat keuntungan perusa
- suku bunga SBI-3 bulan haan
- harga minyak mentah - situasi politik negara
- produksi minyak

- kepastian hukum 8. Makan merupakan kebutuhan
- jaminan keamanan pokok setiap orang. Kebutuhan
2. Pendapatan per kapita = pen pangan manusia tidak dapat
dapatan nasional : jumlah pen ditunda. Setiap hari manu
duduk suatu negara sia membutuhkan makan.
Perhitungan tersebut menga Kenaikan harga bahan pangan
baikan tingkat pemerataan dalam akan sangat berpengaruh terha
pendapatan. Perhitungan ini dap angka inflasi suatu negara.
hanya untuk mengetahui rata- Hal ini karena komponen bahan
rata pendapatan penduduk suatu pangan memiliki persentase
negara pada waktu tertentu. yang cukup besar dalam penge
3. - metode produksi luaran masyarakat.
- metode pendapatan 9. (122,32 – 121,15) : 121,15 x
- metode pengeluaran 100 = 0,966 %
4. Value added atau nilai tam 10. Inflasi terjadi karena masyara
bah adalah nilai yang berasal kat hidup di luar batas kemam
dari sumbangan faktor-faktor puan ekonominya.
produksi. Bab 6
5. Angka inflasi yang terlalu ting A. Pilhan Ganda
gi akan megakibatkan daya beli 1. b 11. e 21. a
masyarakat turun. Hal tersebut
2. b 12. a 22. c
akan mendorong turunnya
kegiatan konsumsi masyar 3. b 13. c 23. d
akat sehingga berpengaruh 4. e 14. e 24. d
terhadap turunnya kegiatan 5. a 15. a 25. c
produksi. Hal inilah yang akan 6. b 16. c
mengakibatkan perekonomian 7. e 17. a
suatu negara mengalami stag 8. a 18. e
nasi bahkan mengalami kemun 9. a 19. d
duran. 10. c 20. d
6. Dijawab sendiri oleh siswa
dengan bimbingan guru. B. Essay
7. Bank sentral sebagai pelaksana 1. - pendapatan atau tingkat
kebijakan moneter yang dikelu kekayaan
arkan oleh pemerintah dalam - tingkat sosial ekonomi
mengatasi inflasi dengan meng - tingkat harga yang berlaku
gunakan instrument politik dan harga barang lain atau
diskonto, politik pasar terbuka, barang substitusi
dan persediaan kas minimum.

- selera konsumen Y = pendapatan
- tingkat suku bunga yang c = konsumsi
berlaku s = tabungan
2. Pendapatan yang diterima
masyarakat sebagian akan Bab 7
digunakan untuk konsumsi. A. Pilhan Ganda
Adapun sisanya akan ditabung. 1. a 11. b 21. c 31. e
Pendapatan masyarakat yang 2. d 12. a 22. b 32. a
makin besar akan memberikan 3. e 13. e 23. d 33. d
peluang masyarakat tersebut
4. b 14. d 24. d 34. c
untuk memperbesar tingkat
tabungannya. 5. d 15. c 25. a 35. a
3. Pendapatan yang diterima 6. b 16. d 26. a 36. b
masyarakat sebagian akan digu 7. a 17. d 27. e 37. c
nakan untuk berkonsumsi. Ada 8. e 18. c 28. a 38. c
pun sisanya akan ditabung atau 9. c 19. a 29. a 39. a
digunakan untuk berinvestasi. 10. d 20. e 30. a 40. b
Pendapatan masyarakat yang
B. Essay
makin besar akan memberikan
peluang masyarakat tersebut 1. - sulit melakukan pertukaran
untuk memperbesar tingkat barang yang dibutuhkan
tabungannya atau investasinya. dengan barang milik orang
lain karena orang lain be
4. Bunga merupakan salah satu
lum tentu membutuhkan
faktor pertimbangan yang digu
barang tersebut
nakan masyarakat untuk berin
- sulit mendapatkan dan me
vestasi. Jika bunga lebih tinggi
nentukan nilai tukar barang
daripada tingkat keuntungan
yang benar-benar seimbang
investasi, masyarakat akan me
karena nilainya tidak sama
nabungkan uangnya untuk men
- sulit melakukan pemba
dapatkan bunga. Jika bunga
yaran secara kredit
lebih rendah daripada tingkat
keuntungan investasi, masyar 2. Uang kartal
akat akan berinvestasi untuk - diterbitkan oleh pemerintah
mendapatkan keuntungan. dalam hal ini bank sentral
5. Antara pendapatan, konsumsi, - berupa uang kertas dan
dan investasi memiliki kaitan uang logam
yang erat. Ketiganya dapat - diakui sebagai alat pem
dituliskan dengan rumus Y = bayaran yang sah oleh
c + s. pemerintah

- keberadaan dan fungsinya - adanya neraca pembayaran
diakui oleh undang-undang luar negeri, surplus neraca
Uang giral pembayaran mengaki
- dikeluarkan oleh bank batkan jumlah penawaran
umum uang meningkat, sedangkan
- berbentuk deposito, cek, defisit neraca pembayaran
dan rekening giro mengakibatkan jumlah
- orang atau badan dapat me penawaran uang turun
nolak pembayaran dengan 6. Bank merupakan mediator bagi
uang ini pihak yang memiliki kelebihan
- penolak pembayaran uang dana dan pihak yang mem
giral tidak dapat dituntut butuhkan dana. Pihak-pihak
oleh hukum yang memiliki dana yang
3. Nilai intrinsik uang adalah nilai berlebih akan menabungkan
bahan yang digunakan untuk uangnya ke bank. Dana-dana
membuat uang. yang terkumpul oleh bank akan
Nilai nominal uang adalah disalurkan ke dalam bentuk
nilai yang tercantum/tertulis di kredit kepada pihak-pihak yang
dalam mata uang. membutuhkan dana. Dengan
4. - motif transaksi demikian, bank merupakan
- motif berjaga-jaga salah satu lembaga penggerak
- motif spekulasi roda perekonomian.
5. - adanya kebijakan moneter 7. Bank sentral berfungsi sebagai
yang diambil pemerintah, penerbit dan penguasa tunggal
seperti politik diskonto, uang yang diakui sebagai alat
politik operasi pasar ter pembayaran yang sah. Bank
buka, kebijakan cadangan sentral juga sebagai pelaksana
minimum pada bank umum kebijakan moneter yang diam
(cash ratio), dan kebijakan bil pemerintah dan pengendali
kredit selektif kegiatan perbankkan di negara
- terpisahnya sistem moneter bank sentral berada.
dalam negeri dengan sistem 8. - sebagai agen pembangunan
moneter dunia menyebab - sebagai pembuat dan peng
kan pemerintah memiliki edar uang giral
keleluasaan untuk mence - sebagai perantara transaksi
tak uang perdagangan dalam dan
luar negeri

9. - menghimpun dana dari Latihan Ulangan Umum Semester 2
masyarakat dalam bentuk
A. Pilihan Ganda
simpanan, berupa deposito
berjangka, tabungan, atau 1. d 21. b 41. c 61. c
bentuk lainnya yang diper 2. c 22. b 42. c 62. a
samakan dengan itu 3. c 23. a 43. e 63. e
- memberikan kredit 4. a 24. e 44. b 64. a
- menyediakan pembiayaan 5. d 25. d 45. d 65. d
dan penempatan dana ber 6. e 26. b 46. d 66. e
dasarkan prinsip syariah, 7. a 27. a 47. e 67. c
sesuai dengan ketentuan 8. e 28. b 48. a 68. a
yang ditetapakan oleh Bank
9. b 29. a 49. b 69. b
Indonesia
- menempatkan dananya 10. c 30. c 50. c 70. d
dalam bentuk Sertifikat 11. a 31. c 51. d 71. a
Bank Indonesia, deposito 12. d 32. e 52. b 72. a
berjangka, sertifikat de 13. b 33. d 53. e 73. c
posito, dan atau tabungan 14. c 34. b 54. c 74. e
pada bank lain 15. b 35. d 55. b 75. e
10. Bank konvensional dan bank 16. c 36. d 56. b
syariah sama-sama menghim 17. b 37. e 57. c
pun dana dari masyarakat dan
18. a 38. b 58. c
menyalurkannya kembali ke
19. a 39. b 59. c
pada pihak-pihak yang mem
butuhkan. 20. a 40. a 60. c
Di dalam sistem perbankkan B. Essay
konvensional dikenal dan diber 1. Antara kebutuhan, sumber
lakukan sistem bunga. daya, kelangkaan, dan ting
Di dalam sistem perbankkan kat kepuasan memiliki kaitan
syariah tidak dikenal adanya yang erat. Manusia memiliki
sistem bunga melainkan sistem berbagai macam kebutuhan.
bagi hasil dan sistem sewa. Kebutuhan-kebutuhan tersebut
harus dipenuhi dengan sumber
daya yang ada. Ketidakseim
bangan antara kebutuhan yang
harus dipenuhi dengan sum
ber daya akan mengakibatkan

kelangkaan. Oleh karena itu, yang menjadi alasan para in
manusia harus menetapkan vestor enggan menanamkan
skala prioritas kebutuhan yang modalnya. Kegiatan investasi
harus dipenuhi dengan sumber yang minim mengakibatkan
daya yang terbatas agar diper laju pertumbuhan ekonomi
oleh tingkat kepuasan yang menjadi lambat.
maksimal. 7. - pendapatan nasional
2. - falsafah negara bersangkut - neraca pembayaran dan
an kurs valuta asing
- sosial dan budaya, cita-cita, - kesempatan kerja
keinginan, serta sikap pen - inflasi
duduk - pengangguran
- sumber daya alam dan ik - investasi
lim - pertumbuhan ekonomi
- pengalaman sebagian besar - suku bunga dan perkem
penduduk negara yang ber bangan pasar saham
sangkutan 8. - besarnya tingkat pendapatan
- lingkungan politik dan ne nasional negara
gara tersebut - jumlah penduduk secara
3. - masalah produksi keseluruhan
- masalah distribusi 9. Tingkat pendapatan per kapita
- masalah konsumsi yang tinggi belum dapat me
4. - peran rumah tangga perusa nunjukkan tingkat kemak
haan sebagai produsen muran sebuah negara karena
- peran rumah tangga pe dalam perhitungannya hanya
rusahaan sebagai pengguna memperhatikan rata-rata pen
faktor produksi dapatan penduduk tanpa mem
- peran rumah tangga perusa perhatikan pemerataannya.
haan sebagai agen pemba 10. Defisit dalam anggaran pen
ngunan dapatan dan belanja peme
5. - pendapatan rintah dapat ditutup dengan
- harga barang pencetakan uang baru ataupun
- selera pinjaman luar negeri. Dengan
- kebiasaan dan sikap hidup mencetak uang baru, jumlah
- status sosial peredaran uang yang makin
- lingkungan tempat tinggal banyak tanpa diimbangi dengan
6. Budaya korupsi akan mendo meningkatkan jumlah pena
rong timbulnya ekonomi biaya waran barang atau jasa meng
tinggi. Hal tersebut salah satu akibatkan harga-harga barang

dan jasa secara umum juga 13. - kebijakan kredit selektif
akan meningkat. Dengan pin - pembujukan moral
jaman luar negeri, pos untuk 14. Bank sentral menetapkan per
membayar jumlah cicilan utang aturan, memberikan, dan men
beserta bunganya juga menjadi cabut izin atas kelembagaan
besar daripada penerimaan ru usaha tertentu dari bank. Bank
tin. Artinya, peran pengeluaran sentral selalu mengawasi kegiat
pemerintah dalam investasi an dan kesehatan bank umum
tidak diimbangi dengan pene agar tidak merugikan masyara
rimaan sehingga menimbulkan kat.
kesenjangan antara penerimaan 15. Bank sentral bertindak sebagai
dan pengeluaran negara. Hal bank pada pemerintah, bank
inilah yang disebut telah terjadi pada bank umum, regulator
defisit struktural dalam keuang pasar uang, serta pencetak,
an negara. pengedar, dan penarik uang
11. Naiknya harga bahan pangan kartal yang dikeluarkan oleh
menyumbangkan angka yang pemerintah. Bank umum ber
tinggi dalam inflasi. Oleh peran sebagai agen pemba
karena itu, dengan memasok ngunan, pembuat dan pengedar
bahan pangan ke pasar se uang giral, serta sebagai per
cara berkecukupan akan dapat antara transaksi dalam perda
menekan laju inflasi. gangan dalam dan luar negeri.
12. Kebijakan moneter merupa
kan kebijakan pemerintah di
bidang keuangan. Pemerintah
dapat mengatur jumlah uang
yang beredar dengan menge
luarkan kebijakan moneter
yang dilaksanakan oleh bank
sentral. Jika jumlah uang yang
beredar terlalu banyak sehingga
harga-harga umum mengalami
kenaikan, pemerintah dapat
menguranginya dengan menge
luarkan kebijakan moneter.

Daftar Pustaka
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi.

Jakarta: Depdiknas
––––––. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
Lulusan. Jakarta: Depdiknas
––––––. 2006. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan
Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas
Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Jakarta:
Depdiknas.
Rusdarti, Kusmuriyanto. 2008. EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 1. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri.

RPP Fenomena Ekonomi SMA1

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPP Fenomena Ekonomi SMA1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Rusdarti

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI

untuk Kelas X SMA dan MA

Penulis : Rusdarti; Kusmuriyanto

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran © Hak cipta dilindungi oleh

Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi,

Solo, Januari 2009

Kata Pengantar_ ________________________________________________ iii

Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Waktu Sumber

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

Mengetahui, ................, ............................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1 19

20 RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

Mengetahui, ................, .........................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1 21

22 RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

Mengetahui, ................, .........................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1 23

24 RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

Mengetahui, ................, .........................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1 25

26 RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

Mengetahui, ................, .........................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1 27

28 RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

Mengetahui, ................, .........................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1 29

30 RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

Mengetahui, ................, .........................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1 31

32 RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

Mengetahui, ................, .........................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1 33

34 RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

Mengetahui, ................, .........................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1 35

36 RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1 37

Mengetahui, ................, .........................

38 RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1 39

40 RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1 41

42 RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

Mengetahui, ................, .........................

RPP Fenomena Ekonomi SMA 1 43

44 RPP Fenomena Ekonomi SMA 1

Bab 1 3. Manusia akan selalu menye