P. 1
RPP Fikih MI 3 R1

RPP Fikih MI 3 R1

|Views: 1,275|Likes:
Published by api-19931858

More info:

Published by: api-19931858 on Dec 02, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/18/2014

pdf

text

original

Anis Tanwir Hadi

MODEL
Pengantar

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Fikih
untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah

3

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pengantar

Fikih 3
untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Penulis : Anis Tanwir Hadi Editor : Rofiqoh Penata letak isi : Nining Lusiati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times LT Std 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 22 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Pengantar Fikih MI 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah tulisan Anis Tanwir Hadi yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag Nomor 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus ______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Daftar Pustaka _________________________________________________

iii iv 1 5 22

iv

Silabus

Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi
Indikator (3) • Mampu menjelaskan ketentuan salat sunah rawatib • Mampu mendemonstrasikan tata cara salat sunah rawatib • Siswa mendengarkan penjelasan tentang ketentuan salat sunah rawatib dari guru. • Siswa melakukan tanya jawab tentang ketentuan salat sunah rawatib dengan guru. • Siswa menjelaskan dan mendemonstrasikan ketentuan tata cara salat sunah rawatib secara mandiri (di depan kelas disaksikan teman­teman dan guru). (4) (5) (6) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

: : : :

.... III/1 Fikih Mengenal salat sunah rawatib
Sumber/Bahan/ Alat (7) Buku Pengantar Fikih MI Kelas III terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al­Qur’an dan Terjemahnya Depag RI tahun 2006 • Buku­buku lain yang relevan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

()

(2)

• Menjelaskan ketentuan salat sunah rawatib • Mendemonstra­ sikan tata cara salat sunah rawatib

• Salat sunah rawatib

Tugas individual 4 jam pelajaran • dan tugas kelompok (4 x 35 menit), dengan unjuk kerja, 2 kali pertemuan tes lisan, dan tes tertulis. •

RPP Fikih MI 3 R1 

2
Indikator (3) Tugas individual • Mampu menjelaskan • Siswa mendengarkan ketentuan salat penjelasan tentang ketentuan dan tugas kelompok dengan Jum’at salat Jum’at dari guru. unjuk kerja, tes • Mampu • Siswa melakukan tanya membiasakan jawab tentang ketentuan salat lisan, dan tes tertulis. mengikuti salat Jum’at dengan guru. Jum’at • Siswa menjelaskan tentang ketentuan salat Jum’at secara mandiri (di depan kelas disaksikan teman­teman dan guru). (4) (5) (6) (7) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat 4 jam pelajaran • Buku Pengantar Fikih (4 x 35 menit), MI Kelas III terbitan PT 2 kali pertemuan Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo • Al­Qur’an dan Terjemahnya Depag RI tahun 2006 • Buku­buku lain yang relevan. Indikator (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Tugas individual 4 jam pelajaran • dan tugas kelompok (4 x 35 menit), dengan unjuk kerja, 2 kali pertemuan tes lisan, dan tes • tertulis. Sumber/Bahan/ Alat (7) • Mampu menjelaskan • Siswa mendengarkan tata cara salat bagi penjelasan tentang tata cara orang yang sakit salat bagi orang yang sakit • Mampu dari guru. mendemonstrasikan • Siswa melakukan tanya jawab cara salat dalam tentang tata cara salat bagi keadaan sakit orang yang sakit dengan guru. • Siswa menjelaskan dan mendemonstrasikan tentang tata cara salat bagi orang yang sakit secara mandiri (di depan kelas disaksikan teman­teman dan guru). Buku Pengantar Fikih MI Kelas III terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al­Qur’an dan Terjemahnya Depag RI tahun 2006 • Buku­buku lain yang relevan.

Standar Kompetensi : Mengenal salat Jum’at

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

()

(2)

RPP Fikih MI 3 R1

• Mengenal ketentuan salat Jum’at • Membiasakan mengikuti salat Jum’at

• Salat Jum’at

Standar Kompetensi : Mengenal tata cara salat bagi orang yang sakit

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

()

(2)

• Menjelaskan tata • Salat bagi cara salat bagi orang sakit orang yang sakit

• Mendemonstra­ sikan cara salat dalam keadaan sakit

Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi
Indikator (3) • Mampu menjelaskan ketentuan puasa Ramadan • Mampu menyebutkan hikmah puasa Ramadan • Siswa mendengarkan penjelasan tentang ketentuan puasa Ramadan dan hikmah puasa Ramadan dari guru. • Siswa melakukan tanya jawab tentang ketentuan puasa Ramadan dan hikmah puasa Ramadan dengan guru. • Siswa menjelaskan ketentuan puasa Ramadan dan hikmah puasa Ramadan secara mandiri (di depan kelas disaksikan teman­teman dan guru). Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis. (4) (5) (6) 6 jam pelajaran (6 x 35 menit), 3 kali pertemuan Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (7)

: : : :

.... III/2 Fikih Mengenal puasa Ramadan

Silabus

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

()

(2)

• Menjelaskan ketentuan puasa Ramadan • Menyebutkan hikmah puasa Ramadan

• Puasa Ramadan

• Buku Pengantar Fikih MI Kelas III terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo • Al­Qur’an dan Terjemahnya Depag RI tahun 2006 • Buku­buku lain yang relevan.

RPP Fikih MI 3 R1

3

4
Indikator (3) Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis. (4) (5) (6) (7) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat • Mampu menjelaskan ketentuan salat Tarawih dan salat Witir • Mampu melaksanakan tadarus • Siswa mendengarkan penjelasan ketentuan salat Tarawih dan salat Witir dari guru. • Siswa melakukan tanya jawab tentang ketentuan salat Tarawih dan salat Witir dengan guru. • Siswa menjelaskan ketentuan salat Tarawih dan salat Witir secara mandiri (di depan kelas disaksikan teman­ teman dan guru). • Siswa melaksanakan tadarus dengan guru. 4 jam pelajaran • Buku Pengantar Fikih (4 x 35 menit), MI Kelas III terbitan 2 kali pertemuan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo • Al­Qur’an dan Terjemahnya Depag RI tahun 2006 • Buku­buku lain yang relevan.

Standar Kompetensi : Mengenal amalan­amalan di bulan Ramadan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

RPP Fikih MI 3 R1

()

(2)

• Menjelaskan • Amalan di bulan ketentuan salat Ramadan Tarawih dan salat Witir

• Melaksanakan tadarus

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke­ Alokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Fikih III/1 1 dan 2 4 jam pelajaran Mengenal salat sunah rawatib

I.

Kompetensi Dasar
1. Menjelaskan ketentuan salat sunah rawatib 2. Mendemonstrasikan tata cara salat sunah rawatib

II.

Indikator
1. Mampu menjelaskan ketentuan salat sunah rawatib 2. Mampu mendemonstrasikan tata cara salat sunah rawatib

III.

Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan ketentuan tata cara salat fardu. 2. Siswa diharapkan dapat mempraktikkan keserasian gerakan dan bacaan salat fardu.

IV. V.

Materi Ajar
Salat fardu

Metode Belajar
1. 2. 3. 4. 5. Informasi Tanya jawab Demonstrasi Diskusi Inkuiri (penemuan)

VI.

Sumber Belajar
1. Buku Pengantar Fikih MI Kelas III terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al­Qur’an dan Terjemahnya Depag RI tahun 2006 3. Buku­buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama.

RPP Fikih MI 3 R1

5

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah­langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang ketentuan dan tata cara salat sunah rawatib. Untuk memperjelas uraian, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti gambar, VCD, TV, atau proyektor. 2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal­hal yang belum jelas. 3. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. 4. Guru meminta siswa untuk menjelaskan ketentuan tata cara salat sunah rawatib dan mendemonstrasikannya. 5. Guru meminta siswa yang lain mendengarkan penjelasan dan memperhatikan demonstrasi salat sunah rawatib tersebut, lalu memberikan koreksi dan/atau opini. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa membuat kesimpulan tentang ketentuan tata cara salat fardu. 2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberi­ kan di rumah masing­masing. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa ber­ sama­sama.

VIII. Penilaian
A. Tes Lisan Siswa diminta menjawab pertanyaan guru secara lisan berkaitan dengan materi yang disampaikan. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa essay atau penulisan opini. ................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Fikih (__________________) NIP. ............................. (__________________) NIP. .............................

6

RPP Fikih MI 3 R1

Kunci Pelajaran  (Salat Sunah Rawatib) A. Pilihan Ganda 1. b 2. c 3. d 4. d 5. a 6. 7. 8. 9. 10. a c d a b 11. 12. 13. 14. 15. d a a b c 16. 17. 18. 19. 20. a d a b d

B.

Essay 1. Salat sunah yang dikerjakan sebelum atau setelah salat fardu 2. Salat sunah yang dikerjakan sebelum salat fardu 3. Salat sunah yang dikerjakan setelah salat fardu 4. Salat Subuh dan Asar 5. Salat sunah yang sangat dianjurkan untuk dikerjakan 6. Salat sunah yang tidak selalu dikerjakan oleh Nabi Muhammad saw. 7. Menyempurnakan kekurangan pelaksanaan salat fardu 8. Seperti salat Subuh. Hanya niat yang berbeda, bacaan salat tidak dikeras­ kan, dan dikerjakan secara munfarid (sendirian) 9. Ya 10. Salat sunah rawatib sebaiknya dikerjakan di rumah sepulang dari masjid. Apabila dikerjakan di masjid, disunahkan untuk berpindah tempat dari tempat berdirinya saat mengerjakan salat fardu.

RPP Fikih MI 3 R1

7

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke­ Alokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Fikih III/1 3 dan 4 4 jam pelajaran Mengenal salat Jum’at

I.

Kompetensi Dasar
1. Mengenal ketentuan salat Jum’at 2. Membiasakan mengikuti salat Jum’at

II.

Indikator
1. Mampu menjelaskan ketentuan salat Jum’at 2. Mampu membiasakan mengikuti salat Jum’at

III.

Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan ketentuan salat Jum’at. 2. Siswa diharapkan dapat membiasakan mengikuti salat Jum’at.

IV. V.

Materi Ajar
Salat Jum’at

Metode Belajar
1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi 4. Diskusi 5. Inkuiri (penemuan)

VI.

Sumber Belajar
1. Buku Pengantar Fikih MI Kelas III terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al­Qur’an dan Terjemahnya Depag RI tahun 2006 3. Buku­buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah­langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 

RPP Fikih MI 3 R1

B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang ketentuan salat Jum’at. Untuk memperjelas uraian, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti gambar, VCD, TV, atau proyektor. 2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal­hal yang belum jelas. 3. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. 4. Guru meminta siswa untuk menjelaskan ketentuan salat Jum’at. 5. Guru meminta siswa yang lain mendengarkan penjelasan tersebut, lalu memberikan koreksi dan/atau opini. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa membuat kesimpulan tentang ketentuan salat Jum’at. 2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberi­ kan di rumah masing­masing. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa ber­ sama­sama.

VIII. Penilaian
A. Tes Lisan Siswa diminta menjawab pertanyaan guru secara lisan berkaitan dengan materi yang disampaikan. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa essay atau penulisan opini. ................, ......................... Guru Fikih

Mengetahui, Kepala Sekolah

(__________________) NIP. .............................

(__________________) NIP. .............................

RPP Fikih MI 3 R1 

Kunci Pelajaran 2 (Salat Jum’at) A. Pilihan Ganda 1. a 2. c 3. c 4. a 5. c 6. 7. 8. 9. 10. b a b c a 11. 12. 13. 14. 15. c d a a a

B.

Essay 1. Salat dua rakaat yang dikerjakan secara berjamaah di masjid, didahului dengan khotbah, dan dikerjakan pada saat zuhur pada hari Jum’at 2.

3. 4. 5.

Di masjid pemukiman penduduk Laki­laki, beragama Islam, balig, berakal sehat, dan tidak ada halangan Dilakukan secara berjamaah (di pemukiman penduduk), didahului dua khotbah, dan sudah memasuki waktu salat Zuhur pada waktu hari Jum’at 6. Khatib 7. Diam memperhatikan khotbah dan tidak boleh berbicara 8. Mandi terlebih dulu, mengenakan pakaian putih, menggunakan wewangian, menyisir rambut, memotong kuku, menyegerakan ke masjid, dan salat Tahiyatul Masjid, serta membaca Al­Qur’an 9. Masuk masjid mendahulukan kaki kanan, memperhatikan khotbah, tidak boleh berbicara, segera bangkit untuk melaksanakan salat setelah mendengar ikamah, meluruskan saf, dan tidak boleh mendahului imam dalam gerakan salat 10. Menurut hadis yang diriwayatkan Abu Dawud dari Tariq bin Syihab Nomor 901, dijelaskan bahwa salat Jum’at itu suatu kewajiban atas setiap orang muslim dengan berjamaah, kecuali empat macam, yaitu hamba sahaya, perempuan, anak kecil, dan orang sakit.

1ã ãqRAäY ÖRj.eã hq} oi ÕqfJfe|8qm ã:ã o};eã ät} ä} à áÝÙÃÖRj:ãÁÁÁÁÚS~çeã :p êã=a:

0

RPP Fikih MI 3 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke­ Alokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Fikih III/1 5, 6, dan 7 6 jam pelajaran Mengenal tata cara salat bagi orang yang sakit

I.

Kompetensi Dasar
1. Menjelaskan tata cara salat bagi orang yang sakit 2. Mendemonstrasikan cara salat dalam keadaan sakit

II.

Indikator
1. Mampu menjelaskan tata cara salat bagi orang yang sakit 2. Mampu mendemonstrasikan cara salat dalam keadaan sakit

III.

Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan tata cara salat bagi orang yang sakit. 2. Siswa diharapkan dapat mendemonstrasikan tata cara salat bagi orang yang sakit.

IV. V.

Materi Ajar
Salat berjamaah

Metode Belajar
1. Informasi 2. Tanya Jawab 3. Demonstrasi 4. Diskusi 5. Inkuiri (penemuan)

VI.

Sumber Belajar
1. Buku Pengantar Fikih MI Kelas III terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku­buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah­langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

RPP Fikih MI 3 R1 

B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang ketentuan tata cara salat bagi orang yang sakit. Untuk memperjelas uraian, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti gambar, VCD, TV, atau proyektor. 2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal­hal yang belum jelas. 3. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge­ tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. 4. Guru meminta siswa untuk menjelaskan tata cara salat bagi orang yang sakit dan mendemonstrasikannya. 5. Guru meminta siswa yang lain mendengarkan penjelasan dan demonstrasi tersebut, lalu memberikan koreksi dan/atau opini. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa membuat kesimpulan tentang ketentuan tata cara salat bagi orang yang sakit. 2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberi­ kan di rumah masing­masing. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa ber­ sama­sama.

VIII. Penilaian
A. Tes Lisan Siswa diminta menjawab pertanyaan guru secara lisan berkaitan dengan materi yang disampaikan. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa essay atau penulisan opini. ................, ......................... Guru Fikih (__________________) NIP. .............................

Mengetahui, Kepala Sekolah (__________________) NIP. ............................. 

2

RPP Fikih MI 3 R1

Kunci Pelajaran 3 (Salat bagi Orang sakit) A. Pilihan Ganda 1. b 2. a 3. c 4. b 5. a 6. 7. 8. 9. 10. c d d d a 11. 12. 13. 14. 15. d a a a a

B.

Essay 1. Doa iktidal, Surah al­Fwtipah, dan bacaan surah Al­Qur’an 2. Karena dalam keadaan sakit dikhawatirkan jika mengerjakan salat dengan berdiri akan menambah sakitnya 3. Tidak, karena sakit gigi tidak akan bertambah rasa sakitnya jika digunakan untuk salat sambil berdiri 4. Surah al­‘Ankabyt Ayat 45 5. Karena salat merupakan rukun Islam yang harus dikerjakan setiap orang Islam 6. Tidak mampu salat sambil berdiri, boleh mengerjakan salat sambil duduk. Jika tidak mampu duduk, mengerjakan salat boleh sambil berbaring. 7. Dengan menggunakan isyarat gerakan tangan dan kepala 8. Jika memungkinkan arah kaki ke kiblat dengan kepala sedikit ditinggikan 9. Meletakkan tangan di lutut dan kepala ditundukkan 10. Bacaannya tetap seperti bacaan salat orang yang sehat

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester  A. Pilihan Ganda 1. b 6. a 2. a 7. a 3. a 8. c 4. d 9. b 5. d 10. d 11. 12. 13. 14. 15. a c d a a 16. 17. 18. 19. 20. d c a a c 21. 22. 23. 24. 25. d d d a d 26. 27. 28. 29. 30. a a a c b

B.

Essay 1. Salat sunah Tahiyatul Masjid dan Qabliyah Zuhur 2. Salat sunah yang dikerjakan sebelum atau setelah salat fardu 3. Salat sunah yang sangat dianjurkan untuk dikerjakan

RPP Fikih MI 3 R1 

3

4. 5.

Tidak boleh Pada saat zuhur pada hari Jum’at, diselenggarakan di masjid pemukiman penduduk 6. Tidak boleh, sebab khotbah merupakan sarat sahnya salat Jum’at 7. Dilakukan secara berjamaah (di masjid pemukiman penduduk), didahului khotbah, sudah memasuki waktu salat Zuhur, dan diselenggarakan pada waktu hari Jum’at 8. Sakit, musafir, hujan lebat, dan ada halangan 9. Tidak mampu salat sambil berdiri, boleh mengerjakan salat sambil duduk. Jika tidak mampu duduk, mengerjakan salat boleh sambil berbaring 10. Membaca salam 

4

RPP Fikih MI 3 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke­ Alokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Fikih III/2 1, 2, dan 3 6 jam pelajaran Mengenal puasa Ramadan

I.

Kompetensi Dasar
1. Menjelaskan ketentuan puasa Ramadan 2. Menyebutkan hikmah puasa Ramadan

II.

Indikator
1. Mampu menjelaskan ketentuan puasa Ramadan 2. Mampu menyebutkan hikmah puasa Ramadan

III.

Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan ketentuan puasa Ramadan. 2. Siswa diharapkan dapat menyebutkan hikmah puasa Ramadan.

IV. V.

Materi Ajar
Zikir dan doa

Metode Belajar
1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi 4. Diskusi 5. Inkuiri (penemuan)

VI.

Sumber Belajar
1. Buku Pengantar Fikih MI Kelas III terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku­buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah­langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

RPP Fikih MI 3 R1 

5

B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang ketentuan ketentuan puasa Ramadan dan hikmahnya. Untuk memperjelas uraian, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti gambar, VCD, TV, atau proyektor. 2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal­hal yang belum jelas. 3. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge­ tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. 4. Guru meminta siswa untuk menjelaskan ketentuan puasa Ramadan dan menyebutkan hikmahnya di depan kelas. 5. Guru meminta siswa yang lain mendengarkan penjelasan tersebut, lalu memberikan koreksi dan/atau opini. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa membuat kesimpulan tentang ketentuan puasa Ramadan dan hikmahnya. 2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberikan di rumah masing­masing. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama­sama.

VIII. Penilaian
A. Tes Lisan Siswa diminta menjawab pertanyaan guru secara lisan berkaitan dengan materi yang disampaikan. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa essay atau penulisan opini. Mengetahui, Kepala Sekolah ................, ......................... Guru Fikih

(__________________) NIP. .............................

(__________________) NIP. ............................. 

6

RPP Fikih MI 3 R1

Kunci Pelajaran 4 (Puasa Ramadan) A. Pilihan Ganda 1. b 2. a 3. d 4. a 5. b 6. 7. 8. 9. 10. a d b c c 11. 12. 13. 14. 15. c a a a c 16. 17. 18. 19. 20. a c d a c

B.

Essay 1. Menahan diri dari makan, minum, atau hal­hal yang membatalkan puasa sejak matahari terbit hingga matahari terbenam 2. 3. 4. 5. 6.

Beragama Islam, balig, berakal sehat, dan mampu Beragama Islam, mumayiz, suci dari haid atau nifas bagi perempuan, dan sudah tiba waktunya Niat dan menjaga diri dari semua hal yang dapat membatalkan puasa

kbfç]oi o};eã ûfQ è&a äja h ä~Jeã kb~fQè&a ãqniã o};eã ät}ä} ØßÚáÙ Õ=^çeãØDlq^&% kbfRe

1äR% ê äM=Y ÖnBeã r;släNi< =tE L=Y xã8ã oQ 9UhqI #}qm

7. 8. 9.

Artinya: Saya niat berpuasa besok pagi untuk memenuhi kewajiban puasa Ramadan tahun ini karena Allah Ta‘ala. Mengakhirkan sahur dan menyegerakan berbuka, berbuka dengan sesuatu yang manis, memperbanyak sedekah, memberi makanan untuk berbuka, dan berdoa saat berbuka Puasa Ramadan, salat Tarawih, tadarus Al­Qur’an, bersedekah, dan iktikaf pada sepuluh malam terakhir Makan minum dengan sengaja, muntah dengan sengaja, keluar darah haid atau nifas, melakukan hubungan suami istri, murtad, dan hilang akal

10.

Artinya: Ya Allah karena-Mu aku berpuasa, dan kepada-Mu aku beriman, dan dengan rezeki-Mu aku berbuka, dahaga telah hilang dan urat-urat telah basah, dan mudah-mudahan pahalanya ditetapkan

ýjÏeãès:$=ËYã c]><2Q p #niã cæp #jI ce ktfeã êã xäFmü =-öã#ç)p\p=Reã#f&æãp

RPP Fikih MI 3 R1 

7

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke­ Alokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : Fikih III/2 4 dan 5 4 jam pelajaran Mengenal amalan­amalan di bulan Ramadan

I.

Kompetensi Dasar
1. Menjelaskan ketentuan salat Tarawih dan salat Witir 2. Melaksanakan tadarus

II.

Indikator
1. Mampu menjelaskan ketentuan salat Tarawih dan salat Witir 2. Mampu melaksanakan tadarus

III.

Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan ketentuan salat Tarawih dan salat Witir. 2. Siswa diharapkan dapat melaksanakan tadarus.

IV. V.

Materi Ajar
Amalan di bulan Ramadan

Metode Belajar
1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi 4. Diskusi 5. Inkuiri (penemuan)

VI.

Sumber Belajar
1. Buku Pengantar Fikih MI Kelas III terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku­buku lain yang relevan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah­langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 

RPP Fikih MI 3 R1

B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang ketentuan salat Tarawih dan salat Witir serta tadarus. Untuk memperjelas uraian, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti gambar, VCD, TV, atau proyektor. 2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal­hal yang belum jelas. 3. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge­ tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. 4. Guru meminta siswa untuk menjelaskan ketentuan salat Tarawih dan salat Witir serta tadarus. 5. Guru meminta siswa yang lain mendengarkan penjelasan tersebut, lalu memberikan koreksi dan/atau opini. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa membuat kesimpulan tentang ketentuan puasa Ramadan dan hikmahnya. 2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberi­ kan di rumah masing­masing. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama­sama.

VIII. Penilaian
A. Tes Lisan Siswa diminta menjawab pertanyaan guru secara lisan berkaitan dengan materi yang disampaikan. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa essay atau penulisan opini. Mengetahui, Kepala Sekolah (__________________) NIP. ............................. ................, ......................... Guru Fikih (__________________) NIP. .............................

RPP Fikih MI 3 R1 

Kunci Pelajaran 5 (Amalan di Bulan Ramadan) A. Pilihan Ganda 1. b 2. a 3. b 4. d 5. c 6. 7. 8. 9. 10. d d b c a 11. 12. 13. 14. 15. a a d a a

B.

Essay 1. Salat malam yang dikerjakan pada bulan Ramadan 2. 11 rakaat atau 23 rakaat 3. Karena jumlah rakaatnya ganjil 4. Mendapatkan ampunan dan rahmat dari Allah, menghindarkan diri dari maksiat, mendekatkan diri kepada Allah, dan mendapatkan kedudukan mulia di sisi Allah 5. Puasa Ramadan, salat Tarawih, tadarus Al­Qur’an, dan bersedekah 6. Setelah salat Isya pada bulan Ramadan 7. Boleh 8. Di masjid. Pada awalnya Nabi Muhammad saw. melaksanakan salat Tarawih tidak selalu di masjid. Hal itu disebabkan beliau khawatir apabila salat Tarawih dianggap salat fardu. Namun, setelah umat Islam saat itu paham, salat Tarawih selalu diselenggarakan di masjid. Kebiasaan tersebut kemudian diteruskan pula oleh para khulafaur rasyidin, Khalifah Bani Umayah, dan Bani Abasiyyah 9. Boleh 10. Membaca dan mempelajari Al­Qur’an Pilihan Ganda 1. b 2. a 3. a 4. c 5. a 21. 22. 23. 24. 25. a a a a d

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II A. 6. 7. 8. 9. 10. 26. 27. 28. 29. 30. a a a b a b a a c d 11. 12. 13. 14. 15. 31. 32. 33. 34. 35. b c d c a c a d a d 16. 17. 18. 19. 20. c c a a a

20

RPP Fikih MI 3 R1

B.

Essay 1. Puasa wajib yang harus dikerjakan setiap orang Islam pada bulan Ramadan 2. Surah al­Baqarah Ayat 183 3. Beragama Islam, balig, berakal sehat, dan mampu 4. Beragama Islam, mumayiz, suci dari haid atau nifas bagi perempuan, dan sudah tiba waktunya 5. Tidak boleh 6. Sejak matahari terbit hingga matahari tenggelam pada waktu bulan Ramadan 7. Salat malam yang dikerjakan pada bulan Ramadan 8. Mengikuti sunah Rasulullah yang diteruskan para khulafaur rasyidin, Khalifah Bani Umayyah, dan Bani Abbasiyyah 9. Salat sunah muakad yang jumlah rakaatnya ganjil, paling banyak 13 rakaat, dan waktunya antara salat Isya hingga menjelang subuh 10. Salat Tarawih, tadarus Al­Qur’an, memperbanyak berdoa, dan bersedekah

RPP Fikih MI 3 R1

2

Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP. Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Jakarta: Depdiknas. Hadi, Anis Tanwir. 2009. Pengantar Fikih 3 untuk Kelas III Madrasah Ibtidaiyah. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Undang­Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

22

RPP Fikih MI 3 R1

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->