RPP Qur'an Dan Hadis MI 5 R1

Choirul Fata
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Cinta
Al-Qur’an dan Hadis 5
untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah
Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI

SOLO
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Cinta
Al-Qur’an dan Hadis 5
untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah
Penulis : Choirul Fata

Editor : Tri Sakhatmo
Penata letak isi : Mulyadi
Tahun terbit : 2009
Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt
Preliminary : iv
Halaman isi : 34 hlm.
Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran © Hak cipta dilindungi

oleh undang-undang.
Pasal 72
Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 All rights reserved.
Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987
tentang Hak Cipta
Penerbit
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
PT Tiga Serangkai Pustaka
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana
Mandiri
dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau
Jalan Dr. Supomo 23 Solo
denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana
Anggota IKAPI No. 19
penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak
Tel. 0271-714344,
Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
Faks. 0271-713607
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, http://www.tigaserangkai.com
memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu e-mail: tspm@tigaserangkai.
ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait co.id
sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana
Dicetak oleh percetakan
penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak
PT Tiga Serangkai Pustaka
Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
Mandiri
Kata Pengantar
Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melim-
pahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun
sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Cinta Al-Qur’an dan
Hadis 5 untuk Kelas V madrasah ibtidaiyah tulisan Choirul Fata yang diterbitkan
oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini
berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pen-
didikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam
Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk
pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional
Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat
mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi
sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan
RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.
Solo, Mei 2009
Penulis
iii
Daftar Isi
Kata Pengantar_ ________________________________________________ iii

Daftar Isi______________________________________________________ iv
Silabus _______________________________________________________ 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ___________________________ 6
Daftar Pustaka__________________________________________________ 34
iv
SILABUS
Nama Sekolah : …..
Kelas/Semester : V/1
Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis
Standar Kompetensi : Memahami arti surah-surah pendek
Materi
Kompetensi Alokasi Sumber/Bahan/
Pokok/Pem- Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Waktu Alat
belajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
• Menerjemah- Arti Surah • Mampu mener- • Siswa mendengarkan ter- Tugas individual 24 jam • Buku Cinta Al-
kan Surah al-Kwfiryn, at- jemahkan Surah jemahan Surah al-Kwfiryn, dan tugas kelom- pelajaran Qur’an dan Hadis
al-Kwfiryn, Takwfur, dan al-Kwfiryn, at-Takwfur, dan al-Mw‘yn pok dengan unjuk 12 × pertemuan MI 5 terbitan PT
at-Takwfur, al-Mw ‘yn at-Takwfur, dan dari guru. kerja, tes lisan, Tiga Serangkai Pus-
dan al-Mw‘yn al-Mw‘yn dengan • Siswa menerjemahkan serta tes tertulis taka Mandiri, Solo
• Memahami isi baik dan benar Surah al-Kwfiryn, at-Takw- • Al-Qur’an dan
kandungan Su- • Mampu mema- fur, dan al-Mw‘yn dengan Terjemahnya terbitan
rah al-Kwfiryn, hami kandungan bimbingan guru. Depag RI 2006
at-Takwfur, Surah al-Kwfiryn, • Siswa menunjukkan • Buku tajwid
dan al-Mw‘yn at-Takwfur, dan kandungan Surah al-Kw- • Buku-buku lain yang
• Menunjukkan al-Mw‘yn secara firyn, at-Takwfur, dan al- relevan
isi kandung- baik dan benar Mw‘yn dengan bimbingan
an Surah • Mampu guru.
al-Kwfiryn, menunjukkan
at-Takwfur, isi kandungan
dan al-Mw‘yn Surah al-Kwfiryn,
at-Takwfur, dan
al-Mw‘yn
RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

Standar Kompetensi : Memahami arti hadis tentang menyayangi anak yatim
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
• Menerjemah- Arti hadis • Mampu menerje- • Siswa mendengarkan Tugas individual 8 jam • Buku Cinta Al-
kan hadis tentang mahkan hadis ten- terjemahan hadis tentang dan tugas kelom- pelajaran Qur’an dan Hadis
tentang menya- menyayangi tang menyayangi menyayangi anak yatim pok dengan unjuk 4 × pertemuan MI 5 terbitan PT
yangi anak anak yatim anak yatim dengan dari guru. kerja, tes lisan, Tiga Serangkai Pus-
yatim baik dan benar • Siswa menerjemahkan serta tes tertulis taka Mandiri, Solo
• Memahami • Mampu memahami hadis tentang menyayangi • Terjemah Riyadhus
isi kandungan kandungan hadis anak yatim dengan bim- Shalihin
hadis tentang tentang menya- bingan guru. • Buku-buku lain
menyayangi yangi anak yatim • Siswa memahami hadis yang relevan
anak yatim secara benar dan tentang menyayangi anak
• Menunjukkan fasih yatim dengan bimbingan

isi kandungan guru.
hadis tentang • Siswa menunjukkan rasa
menyayangi empati terhadap anak yatim
anak yatim dalam kehidupan sehari-
hari.
SILABUS
Nama Sekolah : …..
Standar Kompetensi : Menghafal surah pendek secara benar dan fasih
Materi Sumber/Bahan/
Kompetensi Alokasi
pokok/ Pem- Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Waktu Alat
belajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
• Membaca Surah al-‘Alaq • Mampu membaca • Siswa mendengarkan pen- Tugas individual 10 jam • Buku Cinta Al-
Surah al-‘Alaq Surah al-‘Alaq jelasan dari guru tentang dan tugas kelom- pelajaran Qur’an dan Hadis
secara benar secara benar dan bacaan Surah al-‘Alaq dari pok dengan unjuk 5 × pertemuan MI 5 terbitan PT
dan fasih fasih guru. kerja, tes lisan, Tiga Serangkai
• Menghafal • Mampu meng- • Siswa membaca Surah serta tes tertulis Pustaka Mandiri,
Surah al-‘Alaq hafalkan Surah al-‘Alaq dengan bimbingan Solo
secara benar al-‘Alaq secara guru. • Al-Qur’an dan Ter-
dan fasih benar dan fasih • Siswa menghafalkan Surah jemahnya terbitan
al-‘Alaq dengan bimbingan Depag RI 2006
guru. • Buku tajwid
• Siswa membaca Surah al- • Buku-buku lain
‘Alaq dengan menerapkan yang relevan
beberapa bacaan sesuai
tajwidnya.

Standar Kompetensi : Memahami arti surah pendek
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
• Membaca Arti Surah • Mampu membaca • Siswa melafalkan Surah al- Tugas individual 6 jam p • Buku Cinta Al-
Surah al-Qadr al-Qadr Surah al-Qadr Qadr secara fasih dan benar dan tugas kelom- elajaran Qur’an dan Hadis
• Menerjemah- dengan benar dan dengan bimbingan guru. pok dengan unjuk 3 × pertemuan MI 5 terbitan PT
kan Surah fasih • Siswa mendengarkan kerja, tes lisan, Tiga Serangkai Pus-
al-Qadr • Mampu mener- terjemahan Surah al-Qadr serta tes tertulis taka Mandiri, Solo
• Memahami jemahkan Surah dari guru. • Al-Qur’an dan
isi kandungan al-Qadr dengan • Siswa menerjemahkan Terjemahnya terbitan
Surah al-Qadr baik dan benar Surah al-Qadr dengan Depag RI 2006
• Mampu mema- bimbingan guru. • Buku tajwid
hami kandungan • Siswa memahami kandung- • Buku-buku lain yang
Surah al-Qadr an Surah al-Qadr dengan relevan

secara baik dan bimbingan guru.
benar
Standar Kompetensi : Memahami arti hadis tentang takwa dan ciri-ciri orang munafik
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
• Membaca • Arti hadis • Mampu melafalkan • Siswa melafalkan terjemah- Tugas individual 12 jam • Buku Cinta Al-
hadis tentang tentang hadis tentang an hadis tentang takwa dan dan tugas kelom- pelajaran Qur’an dan Hadis
takwa dan takwa takwa dan ciri-ciri ciri-ciri orang munafik dari pok dengan unjuk 6 × pertemuan MI 5 terbitan PT
ciri-ciri orang • Arti hadis orang munafik guru. kerja, tes lisan, Tiga Serangkai Pus-
munafik tentang dengan benar dan • Siswa mendengarkan terje- serta tes tertulis taka Mandiri, Solo
• Menerjemah- ciri-ciri fasih mahan hadis tentang takwa • Terjemah Riyadhus
kan hadis orang • Mampu mener- dan ciri-ciri orang munafik Shalihin
tentang takwa munafik jemahkan hadis dari guru. • Buku-buku lain yang
dan ciri-ciri tentang takwa • Siswa menerjemahkan relevan
orang munafik dan ciri-ciri orang hadis tentang takwa dan
• Memahami munafik dengan ciri-ciri orang munafik
isi kandungan baik dan benar dengan bimbingan guru.
hadis tentang • Mampu memahami • Siswa memahami hadis
takwa dan kandungan hadis tentang takwa dan ciri-ciri
ciri-ciri orang tentang takwa orang munafik dengan
munafik dan ciri-ciri orang bimbingan guru.
• Menunjukkan munafik secara • Siswa menunjukkan peri-
perilaku takwa benar laku takwa dan menjauhi
dan menjauhi • Mampu menunjuk- sifat-sifat munafik dalam
ciri-ciri orang kan perilaku takwa kehidupan sehari-hari.
munafik dan menjauhi ciri-
ciri orang munafik

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pertemuan Ke- : 1–4
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran
I. Kompetensi Dasar
1. Menerjemahkan Surah al-Kwfiryn
2. Memahami isi kandungan Surah al-Kwfiryn
3. Menunjukkan isi kandungan Surah al-Kwfiryn
II. Indikator
1. Mampu menerjemahkan Surah al-Kwfiryn
2. Mampu memahami isi kandungan Surah al-Kwfiryn
3. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah al-Kwfiryn
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menerjemahkan Surah al-Kwfiryn dengan benar.
2. Siswa dapat memahami isi kandungan Surah al-Kwfiryn dengan benar.
3. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah al-Kwfiryn dengan
benar.
IV. Materi Ajar
Arti Surah al-Kwfiryn
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Praktik
VI. Sumber Belajar
1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 terbitan PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri, Solo
2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006
3. Buku tajwid
4. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah serta berdoa bersama.

2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari
dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti
1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/
LCD di monitor mengenai Surah al-Kwfiryn sehingga mudah dilihat
oleh siswa.
2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD
di monitor mengenai Surah al-Kwfiryn dengan suara jelas dan
perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan
bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara
berulang-ulang.
3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Kwfiryn
mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-
ulang hingga hafal.
4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan
Surah al-Kwfiryn yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/
LCD.
5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah al-
Kwfiryn dari teman-temannya.
6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak
terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya
mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada
teman-temannya jika bacaannya benar.
7. Guru menjelaskan kandungan Surah al-Kwfiryn.
8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.
9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan
yang belum dipahami dengan baik.
10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan
kandungan Surah al-Kwfiryn.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar
mengajar tersebut.
2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan
Surah al-Kwfiryn.
3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-
sama, dan mengucapkan salam.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah al-
Kwfiryn satu per satu.

B. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat
pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 5 halaman 7–9.
C. Tes Perbuatan
Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah
al-Kwfiryn untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
.........., .............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis
...................................... .........................................
NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 1 (Surah al-Kwfiryn)

A. Pilihan ganda
1. b 6. a 11. c
2. d 7. d 12. b
3. d 8. c 13. a
4. b 9. d 14. c
5. c 10. a 15. a
B. Essay
k% 9çQ äi 9æäQøùmã vp
1. karena turun sebelum Rasulullah saw. hijrah ke Madinah
2.
3. Mekah
4. kita harus tegas dalam hal akidah
5. dalam hal akidah dan ibadah
6. bergantian menyembah dengan sesembahan mereka
7. tetap melanjutkan dakwah dan tidak mau menerima tawaran mereka
8. menolak tegas, tetapi dengan cara yang baik
9çQã äi lp9çQ k&mã vp

9. tidak boleh karena kita harus menghormati orang yang berbeda agama
10.


I. Kompetensi Dasar
1. Menerjemahkan Surah al-Mw‘yn
2. Memahami isi kandungan Surah al-Mw‘yn
3. Menunjukkan isi kandungan Surah al-Mw‘yn
II. Indikator
1. Mampu menerjemahkan Surah al-Mw‘yn
2. Mampu memahami isi kandungan Surah al-Mw‘yn
3. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah al-Mw‘yn
1. Siswa dapat menerjemahkan Surah al-Mw‘yn dengan benar.
2. Siswa dapat memahami isi kandungan Surah al-Mw‘yn dengan benar.
3. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah al-Mw‘yn dengan
benar.
IV. Materi Ajar
Arti Surah al-Mw‘yn
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Praktik
VI. Sumber Belajar
3. Buku tajwid

B. Kegiatan Inti
LCD di monitor mengenai Surah al-Mw‘yn sehingga mudah dilihat
oleh siswa.
di monitor mengenai Surah al-Mw‘yn dengan suara jelas dan
berulang-ulang.
3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Mw‘yn
ulang hingga hafal.
Surah al-Mw‘yn yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/
LCD.
Mw‘yn dari teman-temannya.
7. Guru menjelaskan kandungan Surah al-Mw‘yn.
kandungan Surah al-Mw‘yn.
mengajar tersebut.
Surah al-Mw‘yn.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Mw‘yn satu per satu.
10 RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1

B. Tes Tertulis
C. Tes Perbuatan
al-Mw‘yn untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
.........., .............
Mengetahui,
...................................... .........................................
NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 2 (Surah al-Mw‘yn)

A. Pilihan ganda
1. b 6. b 11. c
2. c 7. d 12. a
3. b 8. d 13. b
4. c 9. a 14. c
5. d 10. a 15. b
B. Essay
1. tujuh
2. 107
3. wajib
4. sebelum Rasulullah saw. hijrah ke Madinah
5. a. orang yang lalai dalam salatnya, b. orang salat, tetapi ria
GbBjeã häRÊ 2Q O2} vp

6. Allah swt.
7.

8. orang yang berbuat karena ingin dipuji orang lain
9.
10. tidak menyayangi anak yatim atau menyia-nyiakannya
RPP Qur’an dan Hadis MI 5 R1 11

Kunci Ulangan Blok 1
A. Pilihan ganda
1. b 6. b
2. d 7. b
3. b 8. d
4. b 9. c
5. b 10. d
k% 9çQ äi 9æäQøùmã vp
B. Essay
1.
2. Mekah
3. menyembah tuhan yang mereka sembah begitupun sebaliknya
4. Nabi Muhammad saw. tetap melanjutkan dakwahnya dan tidak gentar
5. menghormati dan toleransi terhadap orang yang berlainan agama
6. tujuh
7. wajib

8. orang yang lalai dalam salat dan melakukan salat karena ria
10. k~&~eã P9} |;eã ce;Y

9.


I. Kompetensi Dasar
1. Menerjemahkan Surah at-Takwfur
2. Memahami isi kandungan Surah at-Takwfur
3. Menunjukkan isi kandungan Surah at-Takwfur
II. Indikator
1. Mampu menerjemahkan Surah at-Takwfur
2. Mampu memahami kandungan Surah at-Takwfur
3. Mampu menunjukkan isi kandungan Surah at-Takwfur
1. Siswa dapat menerjemahkan Surah at-Takwfur dengan benar.
2. Siswa dapat memahami isi kandungan Surah at-Takwfur dengan benar.
3. Siswa dapat menunjukkan isi kandungan Surah at-Takwfur dengan
benar.
IV. Materi Ajar
Arti Surah at-Takwfur
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Praktik
VI. Sumber Belajar
3. Buku tajwid

B. Kegiatan Inti
LCD di monitor mengenai Surah at-Takwfur sehingga mudah
dilihat oleh siswa.
di monitor mengenai Surah at-Takwfur dengan suara jelas dan
berulang-ulang.
3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah at-Takwfur
ulang hingga hafal.
Surah at-Takwfur yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/
LCD.
5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah at-
Takwfur dari teman-temannya.
7. Guru menjelaskan kandungan Surah at-Takwfur.
kandungan Surah at-Takwfur.
mengajar tersebut.
Surah at-Takwfur.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah at-
Takwfur satu per satu.

B. Tes Tertulis
C. Tes Perbuatan
at-Takwfur untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
.........., .............
Mengetahui,
...................................... .........................................
NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 3 (Surah at-Takwfur)

A. Pilihan ganda
1. b 6. b 11. b 16. d
2. c 7. d 12. d 17. a
3. a 8. a 13. a 18. b
4. d 9. c 14. c 19. c
5. c 10. a 15. a 20. a
B. Essay
1. membanggakan harta kekayaan
2. Sekali-kali tidak! Sekiranya kamu mengetahui dengan pasti
3. dapat melalaikan dari mengingat Allah
4. di dunia dibenci orang lain dan di akhirat diancam dengan siksa neraka
jahim
k~Rneã oQ ;ziq} ofzB&e Z

5. digunakan/dibelanjakan di jalan Allah
6.
lqjfR% XqAwa Z
7. mata kepala sendiri
8.
9. bermegah-megahan telah melalaikan kamu
10. amal ibadah yang dilakukan selama di dunia


Standar Kompetensi : Memahami arti hadis tentang menyayangi anak yatim
I. Kompetensi Dasar
1. Menerjemahkan hadis tentang menyayangi anak yatim
2. Memahami isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim
3. Menunjukkan perilaku menyayangi anak yatim
II. Indikator
1. Mampu menerjemahkan hadis tentang menyayangi anak yatim dengan
baik dan benar
2. Mampu memahami isi kandungan hadis tentang menyayangi anak
yatim secara benar dan fasih
3. Mampu menunjukkan perilaku menyayangi anak yatim dalam kehidupan
sehari-hari
1. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang menyayangi anak yatim
dengan baik dan benar.
2. Siswa dapat memahami kandungan hadis tentang menyayangi anak
yatim secara benar dan fasih.
3. Siswa dapat berperilaku menyayangi anak yatim sesuai proporsinya
sebagai anak-anak.
IV. Materi Ajar
Arti hadis tentang menyayangi anak yatim
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Praktik
VI. Sumber Belajar
2. Terjemah Riyadhus Shalihin

B. Kegiatan Inti
1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD di
monitor mengenai hadis tentang menyayangi anak yatim sehingga
mudah dilihat oleh siswa.
di monitor mengenai hadis tentang menyayangi anak yatim dengan
suara jelas dan perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan
bacaan guru. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.
3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang
menyayangi anak yatim secara berulang-ulang hingga hafal.
hadis tentang menyayangi anak yatim yang ada di tulisan, paparan,
atau tayangan VCD/LCD.
5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang
menyayangi anak yatim dari teman-temannya.
7. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang menyayangi anak
yatim.
kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim.
mengajar tersebut.
2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan hadis tentang menya-
yangi anak yatim.

VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang menyayangi
anak yatim satu per satu beserta terjemahannya.
B. Tes Tertulis
C. Tes Perbuatan
Siswa diminta membiasakan menyayangi anak yatim dalam kehidupan
sehari-hari.
.........., .............
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 4 (Hadis tentang Menyayangi Anak Yatim)

A. Pilihan ganda
1. d 6. b 11. b
2. c 7. b 12. a
3. c 8. a 13. c
4. a 9. c 14. a
5. c 10. b 15. d
B. Essay
1. Beliau menunjukkan telunjuk dan jari tengah serta beliau merenggangkan
antara keduanya
2. semoga Allah meridainya
äz~E äjtn~æ ,=Yp ûËAqeãp ÖæäçBeäæ <äEãp ã;bs Ön:ã ð k~&~eã gYäap ämã
3. fardu kifayah
4.
5. Aku dengan pelindung anak yatim di surga adalah seperti ini. Beliau
menunjukkan telunjuk dan jari tengah serta beliau merenggangkan antara
keduanya.

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 1
A. Pilihan ganda
1. b 11. b 21. b 31. d
2. a 12. c 22. b 32. c
3. a 13. b 23. b 33. a
4. b 14. b 24. b 34. b
5. d 15. a 25. c 35. a
6. a 16. c 26. c 36. d
7. b 17. c 27. c 37. d
8. c 18. d 28. a 38. b
9. b 19. c 29. c 39. a
10. a 20. b 30. d 40. c
B. Essay
1. penghuni surga
2. ayat yang turun sebelum Rasulullah saw. hijrah ke Madinah
3. fardu kifayah
äz~E äjtn~æ ,=Yp ûËAqeãp ÖæäçBeäæ <äEãp ã;bs Ön:ã ð k~&~eã gYäap ämã
4. Abdullah dan Aminah
5.
6. G^~eã GQ ätmp=&e Z
kemudian kamu benar-benar akan melihatnya dengan mata kepala sen-
diri
7. kita harus menolaknya dengan tegas, tetapi tidak menyakiti hatinya
8. untuk saling menghormati antarsesama penganut agama
9. salatnya tertolak/tidak diterima oleh Allah karena tidak ikhlas dan termasuk
orang yang celaka
10. hadis diriwayatkan oleh al-Bukhari


Standar Kompetensi : Menghafal surah pendek secara benar dan fasih
I. Kompetensi Dasar
1. Membaca Surah al-‘Alaq secara benar dan fasih
2. Menghafal Surah al-‘Alaq secara benar dan fasih
II. Indikator
1. Mampu membaca Surah al-‘Alaq secara benar dan fasih
2. Mampu menghafal Surah al-‘Alaq secara benar dan fasih
1. Siswa dapat melafalkan Surah al-‘Alaq secara benar dan fasih.
2. Siswa dapat menghafal Surah al-‘Alaq secara benar dan fasih.
IV. Materi Ajar
Surah al-‘Alaq
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Praktik
VI. Sumber Belajar
3. Buku tajwid

B. Kegiatan Inti
LCD di monitor mengenai Surah al-‘Alaq sehingga mudah dilihat
oleh siswa.
2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di
monitor mengenai Surah al-‘Alaq dengan suara jelas dan perlahan-
lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru
ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-
ulang.
3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-‘Alaq mulai
ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang
hingga hafal. (Setiap pertemuan diusahakan menghafal lima ayat)
4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan
Surah al-‘Alaq yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/
LCD.
5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-‘Alaq
dari teman-temannya.
6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan
teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka
membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-
temannya jika bacaannya benar.
7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah al-‘Alaq
di depan kelas.
8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut.
Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya.
9. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-‘Alaq
saat melaksanakan salat lima waktu.
mengajar tersebut.
2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik
membaca dan menghafalkan Surah al-‘Alaq.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-‘Alaq satu per
satu.
B. Tes Tertulis

C. Tes Perbuatan
Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-‘Alaq pada saat salat.
.........., .............
Mengetahui,
...................................... .........................................
NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 5 (Surah al-‘Alaq)

A. Pilihan ganda
1. d 6. c 11. a
2. c 7. b 12. d
3. b 8. c 13. c
4. a 9. d 14. b
5. a 10. b 15. d
B. Essay
ûtn} |;eã #}ã<ã

1. surah ke-96 dan 19 ayat
2.
Ø& h=a vã cæ<p ü=]ã Ù% _fQ oi läBm vã _f5 Ù$ _f5 |;eã cæ < kAäæ ü=]ã
3. ketika menerima wahyu yang pertama, yaitu di Gua Hira
Ú(kfR} keäi läBmvã kfQ Ø# kfêäæ kfQ |;eã

4.
Ö~Iäneäæh äRZBne Ø u&n} ke o e wa

5. ayat 10
6.
Ö~Iäneäæh äRZBne Ø u&n} ke o e wa

7. ketika Rasulullah saw. berkhalwat di Gua Hira
ú=} êã läæ kfR} keã

8.
9.
Tidakkah dia mengetahui bahwa sesungguhnya Allah melihat (segala
å=&]ãp 9.Aãp uRË% v Úwa

perbuatannya)
10.


Kelas/Semester : IV/1
Standar Kompetensi : Memahami arti surah pendek
I. Kompetensi Dasar
1. Membaca Surah al-Qadr
2. Menerjemahkan Surah al-Qadr
3. Memahami isi kandungan Surah al-Qadr
II. Indikator
1. Mampu membaca Surah al-Qadr dengan benar dan fasih
2. Mampu menerjemahkan Surah Surah al-Qadr dengan baik dan benar
3. Mampu memahami kandungan Surah al-Qadr secara baik dan benar
1. Siswa dapat membaca Surah al-Qadr dengan benar dan fasih.
2. Siswa dapat menerjemahkan Surah al-Qadr dengan baik dan benar.
3. Siswa dapat memahami kandungan Surah al-Qadr dengan baik dan
benar.
IV. Materi Ajar
Arti Surah al-Qadr
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Praktik
VI. Sumber Belajar
3. Buku tajwid

B. Kegiatan Inti
LCD di monitor mengenai Surah al-Qadr sehingga mudah dilihat
oleh siswa.
2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di
monitor mengenai Surah al-Qadr dengan suara jelas dan perlahan-
lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru
ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-
ulang.
3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Qadr
ulang hingga hafal.
Surah al-Qadr yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/
LCD.
Qadr dari teman-temannya.
7. Guru menjelaskan kandungan Surah al-Qadr.
kandungan Surah al-Qadr.
mengajar tersebut.
Surah al-Qadr.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Qadr satu per satu.

B. Tes Tertulis
C. Tes Perbuatan
Siswa diminta menerapkan kandungan Surah al-Qadr dalam kehidupan
sehari-hari, terutama pada bulan Ramadan.
.........., .............
Mengetahui,
...................................... .........................................
NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 6 (Surah al-Qadr)

A. Pilihan ganda
1. c 6. b
2. d 7. c
3. a 8. a
4. b 9. d
5. c 10. c
B. Essay
1. malam yang penuh kemuliaan
2. 17 Ramadan ketika Rasulullah saw. berkhalwat di Gua Hira
=tE [eã oi R5Ø <9êã Öf~e

3. seribu bulan
4.
5. seribu bulan
Kunci Latihan Ulangan Blok

A. Pilihan ganda
1. d 6. d 11. a
2. d 7. d 12. b
3. a 8. d 13. b
4. b 9. b 14. b
5. b 10. b 15. b

B. Essay
ú=} êã läæ kfR} keã

1. ketika beliau berkhalwat di Gua Hira
ÖzÊä5
2.
Ø& h=a vã cæ<p ü=]ã Ù% _fQ oi läBm vã _f5 Ù$ _f5 |;eã cæ < kAäæ ü=]ã
3.
Ú(kfR} keäi läBmvã kfQ Ø# kfêäæ kfQ |;eã

4.
5. ú9teã 2Q läa lã #}ã<ã

6. malam kemuliaan yang memiliki nilai lebih baik daripada seribu bulan
7. Innw anzalnwhu fr lailatul qadr(i)
=tE [eã oi R5Ø <9êã Öf~e

8. seribu bulan
9.
10. banyak berzikir, salat lail, membaca Al-Qur’an, dan iktikaf

Standar Kompetensi : Memahami arti hadis tentang takwa
I. Kompetensi Dasar
1. Membaca hadis tentang takwa
2. Menerjemahkan hadis tentang takwa
3. Memahami isi kandungan hadis tentang takwa
4. Menunjukkan perilaku takwa
II. Indikator
1. Mampu melafalkan hadis tentang takwa dengan benar dan fasih
2. Mampu menerjemahkan hadis tentang takwa dengan baik dan benar
3. Mampu memahami isi kandungan hadis tentang takwa secara benar
4. Mampu menunjukkan perilaku takwa
1. Siswa dapat melafalkan hadis tentang takwa dengan benar dan fasih.
2. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang takwa dengan baik dan
benar.
3. Siswa dapat memahami isi kandungan hadis tentang takwa secara benar.
4. Siswa dapat menunjukkan perilaku takwa.
IV. Materi Ajar
Arti hadis tentang takwa
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Praktik
VI. Sumber Belajar

B. Kegiatan Inti
monitor mengenai hadis tentang takwa sehingga mudah dilihat oleh
siswa.
di monitor mengenai hadis tentang takwa dengan suara jelas dan
perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Hal
ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.
3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang
takwa secara berulang-ulang hingga hafal.
hadis tentang takwa yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan
VCD/LCD.
takwa dari teman-temannya.
7. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang takwa.
kandungan hadis tentang takwa.
mengajar tersebut.
2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang takwa dalam
melakukan suatu perbuatan.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang takwa satu
per satu.

B. Tes Tertulis
C. Tes Perbuatan
Siswa diminta membiasakan perilaku bertakwa dalam kehidupan
sehari-hari, baik di sekolah maupun di rumah.
.........., .............
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 7 (Hadis tentang Takwa)

A. Pilihan ganda
1. b 6. c 11. a
2. d 7. d 12. a
3. c 8. d 13. c
4. a 9. a 14. d
5. b 10. a 15. b
B. Essay
1. menjalankan perintah Allah dan menjauhi larangan-Nya
2. salat fardu, puasa Ramadan, zakat, berbakti kepada orang tua, dll.
3. judi, minum khamar, mencuri, berbohong, durhaka kepada orang tua, dll.
4. at-Tirmizi
5. segera bertobat dan mengikuti dengan melakukan perbuatan yang baik
6. taat peraturan sekolah, taat kepada guru, tidak menyontek ketika ulangan,
rajin belajar, dll.
7. salat dengan khusyuk, menjaga kebersihan masjid, tidak bermain di masjid,
dll.
8. membantu orang tua, taat kepada orang tua, tidak durhaka kepada orang
tua, dll.
9. bertakwalah kepada Allah di mana saja kamu berada
#na äj*~1 êã _%ã á kfAp u~fQ êã ûfI êã dqA< # dä] dä] <: +ã oQ
10. Lafal hadis tentang takwa
ú;iQeã rãp<ÁoB1 _f6æ @äneã _eä5p ät2j% ÖnB<ã Özî~Beã Sç%ãp


Standar Kompetensi : Memahami arti hadis tentang ciri-ciri orang munafik
I. Kompetensi Dasar
1. Membaca hadis tentang ciri-ciri orang munafik
2. Menerjemahkan hadis tentang ciri-ciri orang munafik
3. Memahami isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik
4. Menunjukkan perilaku menjauhi ciri-ciri orang munafik
II. Indikator
1. Mampu melafalkan hadis tentang ciri-ciri orang munafik dengan benar
dan fasih
2. Mampu menerjemahkan hadis tentang ciri-ciri orang munafik dengan
baik dan benar
3. Mampu memahami isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik
secara benar
4. Mampu menunjukkan perilaku menjauhi ciri-ciri orang munafik
1. Siswa dapat melafalkan hadis tentang ciri-ciri orang munafik dengan
benar dan fasih.
2. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang ciri-ciri orang munafik
dengan baik dan benar.
3. Siswa dapat memahami isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang
munafik secara benar.
4. Siswa dapat menunjukkan perilaku menjauhi ciri-ciri orang munafik.
IV. Materi Ajar
Arti hadis tentang ciri-ciri orang munafik
V. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Praktik
VI. Sumber Belajar

B. Kegiatan Inti
monitor mengenai hadis tentang ciri-ciri orang munafik sehingga
mudah dilihat oleh siswa.
di monitor mengenai hadis tentang ciri-ciri orang munafik dengan
suara jelas dan perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan
bacaan guru. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.
3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang ciri-
ciri orang munafik secara berulang-ulang hingga hafal.
hadis tentang ciri-ciri orang munafik yang ada di tulisan, paparan,
atau tayangan VCD/LCD.
ciri-ciri orang munafik dari teman-temannya.
7. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang ciri-ciri orang
munafik.
kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik.
mengajar tersebut.
2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang ciri-ciri orang
munafik.

VIII. Penilaian
A. Tes Lisan
Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang ciri-ciri orang
munafik satu per satu.
B. Tes Tertulis
C. Tes Perbuatan
Siswa diminta menunjukkan sikap menjauhi perilaku orang munafik
dalam kehidupan sehari-hari.
.........., .............
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 8 (Hadis tentang Ciri-Ciri Orang Munafik)

A. Pilihan ganda
1. c 6. c 11. a 16. b
2. b 7. c 12. d 17. c
3. d 8. d 13. d 18. a
4. a 9. a 14. d 19. d
5. b 10. c 15. c 20. b
B. Essay
1. orang yang menyembunyikan kekafiran dalam hatinya dan menampakkan
keimanan di lidahnya
2. apabila berhadapan dengan orang kafir, ia menyatakan kafir dan apabila di
hadapan orang mukmin, ia mengaku beriman
3. jika berkata dusta, jika dipercaya khianat, dan jika berjanji tidak ditepati
4. menyia-nyiakan (tidak menjalankan) apa yang dipercayakan kepadanya
5. dijauhi teman, tidak dipercaya orang lain, dan sengsara di akhirat
6. merusak hubungan baik, menimbulkan kekecewaan, dapat merusak sendi
kehidupan beragama, dll.
7. Muttafaq ‘Alaih (al-Bukhari dan Muslim)

8. dan apabila dipercaya, ia berkhianat
9. apabila berkata, ia berdusta
ádä] kfAp u~fQ êã ûfI êã dqA< lã unQ êãéM< Õ=}=s +ã oQ

10. (Siswa boleh menulis matan hadisnya saja)
u~fQ_Z&i Álä5 oj%Ñã ã:ãp [f5ã 9Qp ã:ãp å;a (91 ã:ã á(w) _YänUã Ö}ã
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 2

A. Pilihan ganda
1. a 11. b 21. b 31. c
2. d 12. d 22. d 32. b
3. b 13. b 23. b 33. d
4. b 14. d 24. c 34. a
5. d 15. a 25. a 35. b
6. c 16. a 26. d 36. c
7. c 17. a 27. a 37. b
8. b 18. c 28. b 38. c
9. a 19. d 29. c 39. a
10. b 20. b 30. b 40. b
B. Essay
1. malam penuh kemuliaan yang bernilai lebih baik daripada seribu bulan
2. tanazzalul-malw’ikatu
3. seribu bulan
4. melaksanakan semua perintah Allah dan meninggalkan semua larangan-
Nya
5. salat fardu, zakat, puasa, haji, berbakti kepada kedua orang tua, dll.
6. minum khamar, judi, durhaka kepada orang tua, dan apa yang diharamkan
ûeq%p å;a lã #}ã<ã

Allah dan Rasul-Nya
7. a.
Ö~Iäneäæh äRZBne Ø u&n} ke oze wa

b. Surah al-‘Alaq Ayat 13
8. a.
b. Surah al-‘Alaq Ayat 15
9. apabila berkata, ia berdusta
ádä] kfAp u~fQ êã ûfI êã dqA< lã unQ êãéM< Õ=}=s +ã oQ

10. (Siswa boleh menulis matan hadisnya saja)
u~fQ_Z&i Álä5 oj%Ñã ã:ãp [f5ã 9Qp ã:ãp å;a (91 ã:ã á(w) _YänUã Ö}ã

Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Ting-

kat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.
Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kom-
petensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madra-
sah. Jakarta: Depag.
Fata, Choirul. 2009. Cinta Al-Qur’an dan Hadis 5 untuk Kelas V Madrasah Ibti-
daiyah. Solo: Tiga Serangkai.
PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

RPP Qur'an Dan Hadis MI 5 R1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPP Qur'an Dan Hadis MI 5 R1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Choirul Fata

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI

Penulis : Choirul Fata

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran © Hak cipta dilindungi

Solo, Mei 2009

Kata Pengantar_ ________________________________________________ iii

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)