Professional Documents
Culture Documents
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
SEJARAH 1
Pembelajaran
Sejarah
Interaktif
untuk Kelas X SMA dan MA
Penulis : Herimanto
Editor : Widiyantoro
Penata letak isi : Winardi
Tahun terbit : 2009
Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt
Preliminary : iv
Halaman isi : 44 hlm.
Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat
rahmat-Nya, buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata
pelajaran Sejarah untuk Kelas X SMA dan MA ini dapat kami selesaikan. Buku
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini disusun untuk membantu
guru dalam mengajarkan mata pelajaran Sejarah. Buku ini disusun untuk melengkapi
buku materi Sejarah Pembelajaran Sejarah Interaktif SMA 1. Semoga pembelajaran
yang dijalankan mampu mencapai misi dan visi dari mata pelajaran Sejarah, yaitu
membentuk watak dan peradaban bangsa yang bermartabat serta memiliki rasa
kebangsaan dan cinta tanah air.
Mudah-mudahan buku ini bermanfaat bagi para guru dalam proses pembelajaran
di sekolah. Saran dan kritik yang bersifat membangun dari berbagai pihak sangat
kami harapkan demi penyempurnaan buku ini.
Penulis
iii
Daftar Isi
iv
Silabus
Nama Sekolah : SMA/MA ….
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Sejarah
Standar Kompetensi : 1. Memahami prinsip dasar ilmu sejarah
Sumber dan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator Penilaian Bahan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1.1 Menjelaskan Pengertian dan • Menjelaskan penger • Menjelaskan Laporan tertulis, 8 x 45 • Buku Sejarah
pengertian dan ruang lingkup ilmu tian sejarah melalui pengertian sejarah ceklis, dan tes menit Pembelajaran
ruang lingkup sejarah kajian pustaka (peristiwa, kisah, tertulis (PG dan Sejarah Inter-
ilmu sejarah • Menjelaskan periodi ilmu, dan seni) uraian) aktif SMA 1
sasi dan kronologi • Menjelaskan penger • Buku S.
melalui kajian pusta tian dan tujuan perio Hamid Hasan,
ka, diskusi kelompok, disasi dan kronologi Metodologi
dan presentasi • Menyusun periodi Sejarah
• Menjelaskan kegu sasi dan kronologi • Modul, ba
naan mempelajari se sejarah Indonesia han presentasi,
jarah bagi kehidupan • Menjelaskan kegu LCD, kompu
masyarakat masa kini naan mempelajari ter, dan VCD
(kegunaan edukatif, sejarah dari aspek
instruktif, inspiratif, edukatif, instruktif, in
dan rekreatif) melalui spiratif, dan rekreatif
kajian pustaka, dis
kusi kelompok, dan
presentasi
Silabus
Nama Sekolah : SMA/MA ….
Kelas/Semester : X/2
Mata Pelajaran : Sejarah
Standar Kompetensi : 2. Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia
Sumber dan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator Penilaian Bahan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
2.1. Menganalisis Kehidupan awal • Menjelaskan teori • Mengidentifikasi Laporan tertulis, 6 x 45 • Buku Sejarah
(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SMA/MA ….
Mata Pelajaran : Sejarah
Tema : Pengertian dan Ruang Lingkup Ilmu Sejarah
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 8 × 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Memahami prinsip dasar ilmu sejarah
Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu se-
jarah
Indikator : 1. Menjelaskan pengertian sejarah sebagai peristiwa, kisah,
ilmu, dan seni.
2. Menjelaskan pengertian periodisasi dan kronologi dalam
sejarah.
3. Menyusun periodisasi dan kronologi sejarah Indonesia.
4. Menjelaskan kegunaan mempelajari sejarah dari aspek
edukatif, instruktif, inspiratif, dan rekreatif.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
1. menjelaskan pengertian sejarah sebagai peristiwa, kisah, ilmu, dan seni;
2. menjelaskan pengertian periodisasi dan kronologi dalam sejarah;
3. menyusun periodisasi dan kronologi sejarah Indonesia;
4. menjelaskan kegunaan mempelajari sejarah dari aspek edukatif, instruktif,
inspiratif, dan rekreatif.
B. Materi Pembelajaran
Pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah
C. Metode
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Tugas
4. Pengamatan
5. Diskusi
D. Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1
a. Kegiatan Awal
1) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa
sebagai apersepsi.
(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................
(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................
(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................
(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................
(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................
(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................
(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................
Bab 1
A. 1. a 2. e 3. c 4. b 5. a 6. b 7. c 8. b 9. a 10. c 11. b
12. c 13. c 14. a 15. a
B. 1. Pengetahuan atau uraian tentang peristiwa dan kejadian yang terjadi pada
masa lampau.
2. a. Silsilah adalah asal usul suatu keluarga.
b. Riwayat adalah cerita yang turun-temurun.
c. Hikayat adalah cerita rakyat turun-temurun.
3. Sejarah adalah suatu ilmu pengetahuan yang mempelajari peristiwa atau
kejadian yang telah terjadi pada masa lampau dalam kehidupan umat manu-
sia.
4. Sejarah sebagai peristiwa (history as event) berkaitan dengan kejadian-
kejadian atau peristiwa yang berhubungan dengan perubahan di dalam
kehidupan manusia. Sejarah sebagai kisah (history as narrative) ialah cerita
sejarah yang disusun dari catatan, kesan, atau tafsiran manusia terhadap
kejadian atau peristiwa yang berlangsung pada masa lampau.
5. Meskipun sejarah disusun berdasarkan metode ilmiah, penyajiannya dalam
bentuk karya sejarah meramu unsur keindahan bahasa, seni penulisan, dan
kemampuan berpikir ilmiah.
6. Periodisasi atau pembabakan waktu adalah salah satu proses pembagian
waktu dalam sejarah berdasarkan zaman atau periode.
7. Menurut Alexander de Xenopol, peristiwa yang terjadi berulang-ulang
dipelajari oleh ilmu pengetahuan alam (IPA), sedangkan peristiwa berurutan
(succession) merupakan objek dalam ilmu sejarah.
8. Sejarah dapat berupa karya sejarah yang ditulis dan disusun secara imajina-
tif agar menarik pembaca seperti saat membaca sebuah kisah roman yang
indah.
9. Berbagai kisah kepahlawanan dan peristiwa penting pada masa lampau
dapat mengilhami para pembaca. Ilham atau semangat itu tercetus dalam
semangat nasionalisme, patriotisme, kegigihan, dan loyalitas yang bertujuan
untuk menumbuhkan harga diri bangsa.
10. Zaman kuno, abad pertengahan, dan zaman baru.