Professional Documents
Culture Documents
ISI
Tes adalah cara penilaian yang dirancang dan dilaksanakan kepada siswa
pada waktu dan tempat tertentu serta dalam kondisi yang memenuhi syarat-syarat
tertentu yang jelas.
B. Penilaian Kelas
1. Untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik agar mengetahui kekuatan
dan kelemahannya dalam proses pencapaian kompetensi.
B.1. Beberapa kriteria yang harus diperhatikan guru dalam penilaian kelas
1) Validitas
Validitas berarti menilai apa yang seharusnya dinilain dengan menggunakan lat
yang sesuai untuk mengukur kompetensi.
2) Reliabilitas
3) Menyeluruh
5) Obyektif
Penilaian harus dilaksanakan secara obyektif. Untuk itu penilaian harus adil,
terencana,dan menerapkan kriteria yang jelas dalam pemberian skor.
6) Mendidik
Proses dan hasil penilaian dapat dijadikann dasar untuk memotivasi, memperbaiki
proses pembelajaran bagi pendidik, meningkatkan kualitas belajar dan membina
peserta didik agar tumbuh dan berkembang secara optimal.
3) Dapat memberi informasi yang lengkap sebagai umpan balik bagi guru guna
perbaikan program pembelajaran dan pemberian bantuan kepada siswa secara
perseorangan
3 Lisan Suara/lisan
a. Penilaian tertulis
Penilaian dengan cara ini lebih tepat digunakan untuk menilai kemampuan siswa
dalam berpidato, pembacaan puisi dan diskusi, pemecahan masalah, partisipasi
siswa dalam diskusi kelompok kecil, membaca nyaring, bermain drama,
kemampuan bertanya, kemampuan berbicara lafal dan intonasi, dan proses
menyimak.
Penilaian hasil kerja atau produk merupakan penilaian kepada siswa dalam
mengontrol proses dan memanfaatkan/menggunakan bahan untuk menghasilkan
sesuatu, kerja praktik yang dikerjakan siswa. Penilaian haisl produk meliputi:
Pertama, penilaian terhadap kemampuan siswa dalam membuat produk-produk
teknologi dan seni, misalnya, makanan, pakaian, plastik,dll. (Depdiknas, 2004).
Kedua, penilaian mengenai proses pembuatannya, misalnya,kemampuan siswa
menggunakan berbagai teknik menggambar, menggunakan peralatan dengan
aman.
d. Penilaian Portofolio
No TES PORTOFOLIO
Mereka harus merasa sebagai pihak-pihak yang saling memerlukan dan memiliki
semangat untuk saling membantu, terbuka dan jujur kepada orang lain.
b. Kerahasiaan bersama (confidentiality)
Kerahasiaan hasil pengumpulan bahan dan hasil penilaiannya juga perlu dijaga
dengan baik, tidak disampaikan kepada pihak-pihak yang lain yang tidak
berkepentingan.
Guru dan siswa perlu menyepakati bersama di mana berkas tersebut akan
disimpan dan perlu disepakati bersama apakah bahan tersebut penting atau tidak.
d. Kepuasan (satisfication)
e. Sesuai (relevance)
Adapun objek evaluasi pengajaran bahasa menurut Kosadi (1994) dibagi dua
bagian:
b. Morfologi
c. Sintaksis
d. Kosakata
e. Makna kata
a. Keterampilan menyimak
b. Keterampilan berbicara
c. Keterampilan membaca
d. Keterampilan menulis
Selain bahasa, objek evaluasi yang perlu kita kuasai adalah tatanan kesastraan,
meliputi: teori dan sejarah sastra, apresiasi sastra, kreasi sastra.
E. Tes Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
2) Konferensi atau diskusi, yaitu tanya jawab antara guru dengan siswa (individu)
atau dengan kelompok kecil secara periodik. Konferensi dapat dirancang
dengan memfokuskan pada masalah pokok tertentu. Kegiatannya mencakup
segala hal tentang anak belajar termasuk membantu siswa memilih karya untuk
portofolionya.