P. 1
PKN

PKN

5.0

|Views: 2,450|Likes:
Published by 19091967

More info:

Published by: 19091967 on Dec 04, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/09/2013

pdf

text

original

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1.menunjukkan bukti-bukti penyimpangan terhadap UUD 1945 pada periode 1945—1949;
2.menunjukkan contoh penyimpangan terhadap UUD 1945 sesudah Dekrit Presiden 5 Juli
1959 hingga munculnya gerakan reformasi;
3.menjelaskan akibat-akibat yang timbul dari penyimpangan terhadap konstitusi atau UUD.

B.Materi Pembelajaran

1.Bukti-bukti penyimpangan terhadap UUD 1945 pada periode 1945—1949.
2.Contoh penyimpangan terhadap UUD 1945 sesudah Dekrit Presiden 5 Juli 1959 hingga
munculnya gerakan reformasi.
3.Akibat-akibat yang timbul dari penyimpangan terhadap konstitusi atau UUD.

C.Metode

1.Penugasan
2.Diskusi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

No

Kegiatan Belajar

Waktu Keterangan

1. Pendahuluan

10 menit

2.

3.

a. Apersepsi

Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi,
kebersihan kelas, dan lain-lain)
b. Memotivasi

•Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa.
•Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai.

Kegiatan Inti

a.Memberi penjelasan umum tentang tugas-tugas kelompok untuk mengkaji bahan
pustaka tentang penyimpangan terhadap konstitusi/UUD.
b.Memberi tugas pengkajian bahan pustaka secara berkelompok.
c.Menugasi siswa berdiskusi tentang akibat yang timbul dari penyimpangan
terhadap konstitusi/UUD.
d.Meminta siswa berpresentasi secara berkelompok.

Penutup

a.Guru membimbing siswa menyimpulkan hasil diskusi.
b.Post test.
c.Guru melakukan tindak lanjut dengan memberi tugas rumah (PR).

60 menit

10 menit

E. Sumber Pembelajaran

•Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas VIII,
(ESIS, 2007), hlm. 29—44
•Buku tentang perkembangan ketatanegaraan Republik Indonesia
•UUD 1945, Konstitusi RIS, UUDS 1950
•Artikel surat kabar tentang amandemen

F.Penilaian

1.Mengemukakan pendapat (buku PKn Kls VIII-Esis, 2007, hlm. 34, 44)
2.Diskusi (buku PKn Kls VIII-Esis, 2007, hlm. 44)
3.Tes pilihan ganda dan tes uraian (akhir pertemuan pembelajaran)
Contoh:

oPilihlah salah satu jawaban yang paling benar!

Bukti penyimpangan terhadap UUD 1945 pada periode 1945—1949

adalah ....

a.pemberlakuan UUDS
b.berlakunya sistem parlementer*
c.pembubaran Konstituante
d.penangkatan Presiden seumur hidup

oJawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!

1.Tunjukkan contoh penyimpangan terhadap UUD 1945 sesudah Dekrit Presiden 5
Juli 1959 hingga munculnya gerakan reformasi!
2.Jelaskan akibat-akibat yang timbul dari penyimpangan terhadap konstitusi!

________, __________

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru PKn

______________

__________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

Kelas/Semester

: VIII/II
Standar Kompetensi : 2. Memahami berbagai konstitusi yang pernah digunakan di
Indonesia.

Kompetensi Dasar

: 2.3Menunjukkan hasil-hasil amandemen UUD 1945.

Indikator

: •Menguraikan kesepakatan MPR terhadap perubahan UUD 1945.
•Menunjukkan pasal-pasal hasil amandemen atau perubahan
UUD 1945.

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1.menyebutkan kesepakatan MPR terhadap perubahan UUD 1945;
2.menjelaskan alasan tidak dilakukan perubahan dalam Pembukaan UUD 1945;
3.memberi contoh pasal-pasal dalam UUD 1945 yang diubah;
4.menunjukan pasal atau bab UUD 1945 yang dihapus;
5.menunjukan pasal dalam UUD 1945 yang dipartahankan;
6.membandingkan sistemaka UUD 1945 sebelum dan sesudah diamandemen.

B. Materi Pembelajaran

Kajian terhadap amandemen UUD 1945 meliputi:
1.Amandemem UUD 1945
2.Pasal-pasal hasil amandemen atau perubahan UUD 1945

C.Metode

1.Ceramah bervariasi
2.Penugasan
3.Diskusi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

No

Kegiatan Belajar

Waktu Keterangan

1.

2.

3.

Pendahuluan

a. Apersepsi

Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi,
kebersihan kelas, dan lain-lain)
b. Memotivasi

•Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa.
•Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai.

Kegiatan Inti

a.Penjelasan umum tentang garis-garis besar materi yang akan dipelajari.
b.Mengkaji artikel tentang amandemen UUD 1945.
c.Mengkaji naskah UUD 1945 sebelum dan setelah diamandemen.
d.Diskusi tentang hasil-hasil amandemen UUD 1945.

Penutup

a.Bersama siswa, guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
b.Post test.
c.Guru melakukan tindak lanjut dengan memberi tugas rumah (PR).

10 menit

60 menit

10 menit

E. Sumber Pembelajaran

•Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas VIII,
(ESIS, 2007), hlm. 44—47
•Buku tentang perkembangan ketatanegaraan Republik Indonesia
•UUD 1945, Konstitusi RIS, UUDS 1950

•Artikel surat kabar tentang amandemen

F.Penilaian

1.Mengemukakan pendapat (buku PKn Kls VIII-Esis, 2007, hlm. 47)
2.Tes uraian dan PR (akhir kegiatan pembelajaran)
Contoh:

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!

1.Sebutkan hasil kesepakatan MPR terhadap perubahan UUD 1945!
2.Jelaskan mengapa tidak dilakukan perubahan dalam Pembukaan UUD 1945!
3.Tuliskanlah salah satu contoh pasal UUD 1945 yang diubah!

________, __________

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru PKn

______________

__________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

Kelas/Semester

: VIII/II
Standar Kompetensi : 2. Memahami berbagai konstitusi yang pernah digunakan di
Indonesia.

Kompetensi Dasar

: 2.4Menampilkan sikap positif terhadap UUD 1945 hasil amandemen.

Indikator

: •Menerapkan perilaku sesuai dengan pasal-pasal dalam UUD
1945.

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->