P. 1
PKN

PKN

5.0

|Views: 2,450|Likes:
Published by 19091967

More info:

Published by: 19091967 on Dec 04, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/09/2013

pdf

text

original

Sections

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1.menjelaskan manfaat dan pentingnya menerapkan UUD 1945;
2.menampilkan sikap mematuhi UUD 1945.

B.Materi Pembelajaran

Sikap Positif terhadap UUD 1945.

C.Metode

1.Ceramah bervariasi
2.Diskusi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

No

Kegiatan Belajar

Waktu Keterangan

1.

2.

3.

Pendahuluan

a. Apersepsi

Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi,
kebersihan kelas, dan lain-lain)
b. Memotivasi

•Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa.
•Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai.

Kegiatan Inti

a.Tanya jawab tentang pasal pasal UUD 1945.
b.Ceramah bervariasi pentingnya mentaati UUD 1945.
c.Tanya jawab tentang contoh sikap perilaku terhadap
UUD 1945 hasil amandemen.

Penutup

a.Bersama siswa, guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

10 menit

60 menit

10

b.Post test.
c.Guru melakukan tindak lanjut dengan memberi tugas rumah (PR).

E. Sumber Pembelajaran

A.Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas VIII,
(ESIS, 2007), hlm. 44—47
B.Buku tentang perkembangan ketatanegaraan Republik Indonesia
C.UUD 1945, Konstitusi RIS, UUDS 1950
D.Artikel surat kabar tentang amandemen

F.Penilaian

1.Wawancara dan diskusi (buku PKn Kls VIII-Esis, 2007, hlm. 49)
2.Mengemukakan pendapat (buku PKn Kls VIII-Esis, 2007, hlm. 49)
3.Tes skala sikap
Contoh:
Berilah tanda V (centang) pada kolom sebelah kanan.

No

Sikap

1 2 3 4 5

1

Mengikuti upacara bendera

2.

Masuk sekolah tepat waktu

3.

Menghormati guru

4.

Menghormati teman

5.

Berpartisipasi dalam kegiatan sekolah

6.

Menghormat bendera dengan khidmat

Keterangan:
1 = selalu
2 = sering
3 = kadang-kadang
4 = pernah
5 = tidak pernah
4.Tes uraian (akhir kegiatan pembelajaran)

________, __________

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru PKn

______________

__________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

Kelas/Semester

: VIII/I
Standar Kompetensi : 3. Menampilkan ketaatan terhadap perundang-undangan nasional.
Kompetensi Dasar

: 3.1Mengidentifikasi tata urutan peraturan perundang-undangan
nasional.

Indikator

: •Menjelaskan fungsi peraturan perundang-undangan nasional.
•Menguraikan jenis dan tata urutan peraturan perundang-
undangan nasional.

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A.

Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1.menjelaskan fungsi peraturan perundang-undangan;

2.

menyebutkan jenis dan tata urutan peraturan perundang-

undangan nasional;
3.

menjelaskan fungsi kedudukan UUD 1945;

4.

menguraikan fungsi dan kedudukan UU;

5.

menguraikan fungsi dan kedudukan PP dan Perpu.

B.

Materi Pembelajaran

1.Fungsi peraturan perundang-undangan
2.Jenis dan tata urutan peraturan perundang-undangan nasional

C.

Metode Pembelajaran

1.Ceramah bervariasi
2.Tanya jawab

D.

Langkah-Langkah Pembelajaran

No

Kegiatan Belajar

Waktu Keterangan

1.

2.

Pendahuluan

a. Apersepsi

Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi,
kebersihan kelas, dan lain-lain)
b. Memotivasi

•Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa.
•Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai.

Kegiatan Inti

a.Menjelaskan konsep fungsi peraturan perundang-
undangan.
b.Kajian pustaka mengenai bentuk dan tata urutan

10 menit

60 menit

3.

peraturan perundang-undangan nasional.

Penutup

a.Bersama siswa, guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
b.Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilakukan.
c.Mengadakan post test.
d.Melakukan refleksi pelaksanaan diskusi.
e.Guru melakukan tindak lanjut dengan memberi tugas rumah (PR).

10 menit

11

E.

Sumber Pembelajaran

1.Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas VIII
(ESIS, 2007), hlm. 54—63
2.UU No. 10/ 2004 tentang Pembentukan Peraturan Perundang-undangan
3.UUD 1945

F.

Penilaian

1.Diskusi (buku PKn Kls VIII-Esis, 2007, hlm. 55, 63)
Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

No Nama

Aspek Penilaian

Total
Nilai Presentasi

Sikap Keaktifan Wawasan Kemampuan
Mengemukakan
Pendapat

Kerja
sama

Keterangan: nilai maksimal 20

2.Mengemukakan pendapat (buku PKn Kls VIII-Esis, 2007, hlm. 59)
3.Isian singkat (buku PKn Kls VIII-Esis, 2007, hlm. 60)
4.Unjuk karya (buku PKn Kls VIII-Esis, 2007, hlm. 60)

Berikut ini format penilaian unjuk karya.

No

Nama Siswa

Kreativitas

Kerapia
n

Tampila
n

Jumlah Nilai

1
2
dst
.

5.Mencari informasi (buku PKn Kls VIII-Esis, 2007, hlm. 61)
6.Tes uraian dan pilihan ganda
Contoh:

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!

1.

Jelaskan fungsi peraturan perundang-undangan dalam kehidupan bernegara!

2.

Menjelaskan kedudukan UUD 1945 dalam sistem peraturan perundang-

undangan?
3.

Sebutkan tata urutan peraturan perundang-undangan nasional menurut UU

nomer 10 tahun 2004?
4.

Jelaskan mengapa presiden membuat peraturan pemerintah pengganti

undang-undang!
5.

Berikan salah satu contoh peraturan daerah!

Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!

Bentuk peraturan perundang-undangan yang urutannya satu tingkat di bawah
undang-undang adalah ....
a.Ketetapan MPR
b.Peraturan Pemerintah*
c.Peraturan Presiden
d.Keputusan Presiden

________, __________

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru PKn

______________

__________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

Kelas/Semester

: VIII/I
Standar Kompetensi : 3. Menampilkan ketaatan terhadap perundang-undangan nasional.
Kompetensi Dasar

: 3.2Mendeskripsikan proses pembuatan peraturan perundang-
undangan nasional.

Indikator

: •Mendekripsikan proses pembuatan undang-undang.
•Mendeskripsikan proses pembuatan peraturan daerah.

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit (2 x Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1.menyebutkan tahap-tahap proses pembentukan undang-undang;
2.menyebutkan tahap-tahap proses pembentukan Perda;
3.menjelaskan proses pembentukan undang-undang pada tahap persiapan;
4.menjelaskan pihak-pihak yang terlibat dalam pembentukan undang-undang;
5.menjelaskan pihak-pihak yang terlibat dalam pembentukan Perda;

B. Materi Pembelajaran

1.Mendeskripsikan proses pembuatan undang-undang.
2.Mendeskrpsikan proses pembuatan peraturan daerah.

C. Metode

1.Ceramah bervariasi
2.Berdiskusi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

1.

Pertemuan I

No

Kegiatan Belajar

Waktu Keterangan

1.

2.

3.

Pendahuluan

a. Apersepsi

Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi,
kebersihan kelas, dan lain-lain)
b. Memotivasi

•Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa.
•Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai.

Kegiatan Inti

a.Memberi penjelasan konsep secara umum tentang
proses pembuatan peraturan perundang-undangan.
b.Mengajak siswa untuk menelaah bahan atau materi
yang sesuai dengan indikator dan kompetensi dasar.
c.Membagi siswa menjadi 8 kelompok diskusi yang
telah ditentukan.
d.Meminta siswa melaksanakan diskusi sesuai dengan
tugas yang diberikan.

Penutup

a.Mengumpulkan hasil diskusi.
b.Melakukan refleksi pelaksanaan diskusi.
c.Melakukan tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah untuk persiapan
presentasi pertemuan selanjutnya.

10 menit

60 menit

10 menit

2. Pertemuan II

No

Kegiatan Belajar

Waktu Keterangan

1.

2.

3.

Pendahuluan

a. Apersepsi

Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran
(absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain)

b. Memotivasi

•Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa.
•Menginformasikan kompetensi yang akan
dicapai.

Kegiatan Inti

a.Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas; kemudian kelompok lain menanggapi.
b.Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi dan
menyempurnakan jawaban siswa.

Penutup

a.Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan hasil diskusi.
b.Melakukan refleksi.
c.Melakukan tindak lanjut dengan menugasi siswa mempelajari materi untuk
pertemuan selanjutnya.

10 menit

60 menit

10menit

E. Sumber Pembelajaran

1.Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas VIII, (ESIS, 2007), hlm. 63

—70
2.Artikel/berita surat kabar, media internet
3.LKS (jika ada)

F.Penilaian

1.Mengemukakan pendapat (buku PKn Kls VIII-Esis, 2007, hlm. 69)
2.Diskusi (buku PKn Kls VIII-Esis, 2007, hlm. 70)
Berikut ini format penilaian diskusi.

No Nama

Aspek Penilaian

Total
Nilai Presentasi

Sikap Keaktifan Wawasan Kemampuan
Mengemukakan
Pendapat

Kerja
sama

Keterangan: nilai maksimal 20

3.Penugasan (PR)
Contoh:

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!

1.Sebutkan tahap-tahap pembentukan undang-undang dan Perda!
2.Sebtkan lembaga yang terlibat dalam pembentukan undang-undang dan Perda
3.Jelaskan proses tahap persiapan pembentukan undang-undang!

________, __________

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru PKn

______________

__________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

Kelas/Semester

: VIII/I
Standar Kompetensi : 3. Menampilkan ketaatan terhadap perundang-undangan nasional.
Kompetensi Dasar

: 3.3Menaati peraturan perundang-undangan nasional.

Indikator

: •Menjelaskan kewajiban warga negara terhadap hukum dan
peraturan perundang-undangan.
•Menunjukkan ketaatan terhadap peraturan perundang-undangan.

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1.menjelaskan kewajiban warga negara terhadap hukum dan peraturan perundang-undangan;
2.menunjukkan ketaatan terhadap peraturan perundang-undangan.

B. Materi Pembelajaran

1.Kewajiban warga negara terhadap hukum dan peraturan perundang-undangan.
2.Bentuk ketaatan terhadap peraturan perundang-undangan.

C. Metode Pembelajaran

1.Ceramah bervariasi
2.Tanya jawab

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

No

Kegiatan Belajar

Waktu Keterangan

1.

2.

3.

Pendahuluan

a. Apersepsi

Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi,
kebersihan kelas, dan lain-lain)
b. Memotivasi

•Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa.
•Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai.

Kegiatan Inti

c.Menjelaskan konsep kewajiban warga negara terhadap
hukum dan peraturan perundang-undangan.
d.Tanya jawab tentang bentuk ketaatan terhadap
peraturan perundang-undangan.

Penutup

a.Bersama siswa, guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
b.Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilakukan.
c.Mengadakan post test.
d.Guru melakukan tindak lanjut dengan memberi tugas rumah (PR).

10 menit

60 menit

10 menit

12

E. Sumber Pembelajaran

1.Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas VIII
(ESIS, 2007), hlm. 70—74
2.Peraturan Perundang-undangan
3.Artikel/berita surat kabar

F. Penilaian

1.Mengemukakan pendapat (buku PKn Kls VIII-Esis, 2007, hlm. 73)
2.Tes uraian
3.Penugasan (PR)

________, __________

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru PKn

______________

__________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

Kelas/Semester

: VIII/I
Standar Kompetensi : 3. Menampilkan ketaatan terhadap perundang-undangan nasional.
Kompetensi Dasar

: 3.4Mengidentifikasi kasus korupsi dan upaya pemberantasan korupsi
di Indonesia.

Indikator

: •Mengidentifikasi kasus korupsi di daerah.
•Menunjukkan upaya pemberantasan korupsi di Indonesia.

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1.mengidentifikasi kasus korupsi di daerah;
2.menunjukkan upaya pemberantasan korupsi di Indonesia.

B. Materi Pembelajaran

1.Kasus korupsi di daerah.
2.Usaha pemberantasan korupsi di Indonesia.

C. Metode Pembelajaran

1.Ceramah bervariasi
2.Diskusi
3.Penugasan

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

No

Kegiatan Belajar

Waktu Keterangan

1.

2.

Pendahuluan

a. Apersepsi

Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi,
kebersihan kelas, dan lain-lain)
b. Memotivasi

•Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa.
•Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai.

Kegiatan Inti

a.Memberi penjelasan umum tentang kasus korupsi di Indonesia.
b.Memberi tugas pengkajian bahan pustaka secara berkelompok.
c.Menugasi siswa berdiskusi tentang kasus korupsi di Indonesia dan upaya
pemberantasannya.

d.Meminta siswa berpresentasi secara berkelompok

Penutup

a.Bersama siswa, guru menyimpulkan hasil diskusi.
b.Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilakukan.

10 menit

60 menit

3.c.Mengadakan post test.

d.Guru melakukan tindak lanjut dengan memberi tugas rumah (PR).

10 menit

13

E. Sumber Pembelajaran

1.Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas VIII
(ESIS, 2007), hlm. 77—87
2.Pemberitaan media massa mengenai kasus korupsi di Indonesia dan upaya
pemberantasannya

F. Penilaian

1.Diskusi (buku PKn Kls VIII-Esis, 2007, hlm. 79). Untuk format penilaian, lihat Lampiran 1
2.Mengemukakan pendapat (buku PKn Kls VIII-Esis, 2007, hlm. 83, 87)
3.Unjuk karya (buku PKn Kls VIII-Esis, 2007, hlm. 84, 87). Untuk format penilaian, lihat
Lampiran 1
4.Penugasan (tugas rumah)

________, __________

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru PKn

______________

__________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

Kelas/Semester

: VIII/I

Standar Kompetensi : 3. Menampilkan ketaatan terhadap perundang-undangan nasional.
Kompetensi Dasar

: 3.5Mendeskripsikan pengertian antikorupsi dan instrumen (hukum
dan kelembagaan) antikorupsi di Indonesia.

Indikator

: •Merumuskan pengertian korupsi.
•Menyebutkan landasan hukum pemberantasan korupsi.
•Menyebutkan lembaga-lembaga pemberantasan korupsi

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1.merumuskan pengertian korupsi.
2.menyebutkan landasan hukum pemberantasan korupsi.
3.menyebutkan lembaga-lembaga pemberantasan korupsi.

B. Materi Pembelajaran

1.Pengertian korupsi.
2.Landasan hukum pemberantasan korupsi.
3.Lembaga-lembaga pemberantasan korupsi.

C. Metode Pembelajaran

1.Ceramah bervariasi
2.Diskusi
3.Penugasan

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

No

Kegiatan Belajar

Waktu Keterangan

1.

2.

3.

Pendahuluan

a. Apersepsi

Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi,
kebersihan kelas, dan lain-lain)
b. Memotivasi

•Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa.
•Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai.

Kegiatan Inti

a.Memberi penjelasan umum tentang kasus korupsi, landasan hukum
pemberantasan korupsi, dan lembaga-lembaga pemberantasan korupsi yang ada di
Indonesia.
b.Memberi tugas pengkajian bahan pustaka secara berkelompok.
c.Menugasi siswa berdiskusi tentang landasan hukum dan lembaga-lembaga
pemberantasan korupsi di Indonesia.

d.Meminta siswa berpresentasi secara berkelompok.

Penutup

a.Guru membimbing siswa menyimpulkan hasil diskusi.
b.Melakukan refleksi kegiatan yang telah dilakukan.
c.Mengadakan post test.
d.Guru melakukan tindak lanjut dengan memberi tugas.

10 menit

60 menit

10 menit

14

E. Sumber Pembelajaran

1.Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas VIII
(ESIS, 2007), hlm. 87—92
2.UU No. 29 Thn 1999, UU No. 31 Thn 1999

F. Penilaian

1.Mengemukakan pendapat (buku PKn Kls VIII-Esis, 2007, hlm. 91)
2.Mencari informasi dan diskusi (buku PKn Kls VIII-Esis, 2007, hlm. 92). Untuk format
penilaian diskusi, lihat Lampiran 1

3.Tes uraian

________, __________

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru PKn

______________

__________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

Kelas/Semester

: VIII/II
Standar Kompetensi : 4. Memahami pelaksanaan demokrasi dalam berbagai kehidupan.
Kompetensi Dasar

: 4.1Menjelaskan hakikat demokrasi.

Indikator

: •Menjelaskan pengertian demokrasi.
•Menguraikan sejarah perkembangan dan demokrasi.
•Menguraikan macam-macam demokrasi.

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit (2 x Pertemuan)

A. Tujuan pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1.menjelaskan pengertian demokrasi;
2.menguraikan sejarah perkembangan demokrasi;
3.menguraikan macam-macam demokrasi.

B. Materi Pembelajaran

1.Pengertian demokrasi.
2.Sejarah perkembangan demokrasi.
3.Macam-macam demokrasi.

C. Metode

1.Ceramah bervariasi
2.Tanya jawab
3.Diskusi

D.

Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I

No

Kegiatan Belajar

Waktu Keterangan

1.

2.

Pendahuluan

a. Apersepsi

Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi,
kebersihan kelas, dan lain-lain)
b. Memotivasi

•Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa.
•Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai.

Kegiatan Inti

10 menit

3.

a.Mengajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator
dan kompetensi dasar.
b.Membagi siswa menjadi 8 kelompok diskusi yang telah ditentukan.
c.Meminta siswa melaksanakan diskusi sesuai dengan tugas yang diberikan.

Penutup

a.Mengumpulkan hasil diskusi.
b.Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan hasil diskusi.
c.Melakukan refleksi.
d.Melakukan tindak lanjut dengan menugasi siswa untuk mempersiapkan presentasi
pada pertemuan selanjutnya.

60 menit

10 menit

Pertemuan II

No

Kegiatan Belajar

Waktu Keterangan

1.

2.

3.

Pendahuluan

a. Apersepsi

Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (absensi,
kebersihan kelas, dan lain-lain)
b. Memotivasi

•Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa.
•Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai.

Kegiatan Inti

a.Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas;
kemudian kelompok lain menanggapi.
b.Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi dan
menyempurnakan jawaban siswa.

Penutup

a.Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan hasil diskusi.
b.Melakukan refleksi.
c.Melakukan tindak lanjut dengan menugasi siswa mempelajari materi untuk
pertemuan selanjutnya.

10 menit

60 menit

10 menit

E. Sumber Pembelajaran

1.Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas VIII, (ESIS, 2007), hlm.

100—118.
2.Artikel/berita media massa
3.LKS (jika ada)

F.

Penilaian

1.Diskusi (buku PKn Kls VIII-Esis, 2007, hlm. 101)
Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

No Nama

Aspek Penilaian

Total
Nilai Presentasi

Sikap Keaktifan Wawasan Kemampuan
Mengemukakan
Pendapat

Kerja
sama

Keterangan: nilai maksimal 20

2.Mencari informasi (buku PKn Kls VIII-Esis, 2007, hlm. 103)
3.Mengemukakan pendapat (buku PKn Kls VIII-Esis, 2007, hlm. 110)
4.Membuat tulisan (buku PKn Kls VIII-Esis, 2007, hlm. 110)
5.Tes uraian dan pilihan ganda.
Contoh:

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!

1.Jelaskan pengertian demokrasi?
2.Jelaskan sejarah perkembangan demokrasi?
3.Uraikan macam-macam demokrasi.?

Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!

1.Pelaksanaan demokrasi langsung seperti di Yunani kuno dapat terlaksana
karena....

a.jumlah penduduknya sedikit*
b.permasalahannya sederhana
c.kehidupan politik-nya stabil
d.masyarakatnya homogen
2.Demokrasi yang diterapkan di negara-negara Barat, seperti Amerika

serikat,

adalah demokrasi ....

a.rakyat
b.liberal*
c.totaliter
d.terpimpin

3.Di bawah ini yang merupakan penerapan demokrasi langsung adalah pemilihan ….
a. kepala desa
b. camat
c. ketua pengadilan
d. ketua DPRD
4.Dasar hukum demokrasi di di Indonesia terdapat dalam UUD 1945 pasal….
a.1 ayat 1
b.1 ayat 2
c.2 ayat 1
d.2 ayat 2

________, __________

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru PKn

______________

__________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

Kelas/Semester

: VIII/II
Standar Kompetensi : 4. Memahami pelaksanaan demokrasi dalam berbagai kehidupan.
Kompetensi Dasar

: 4.2Menjelaskan pentingnya kehidupan demokratis dalam
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

Indikator

: •Menjelaskan pentingnya kehidupan demokrasi.

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit (2 x Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1.menjelaskan pentingnya kehidupan demokrasi;
2.menjelaskan akibat jika tidak menerapkan kehidupan demokratis.

B.

Materi Pembelajaran

1.Pentingya kehidupan demokrasi.
2.Akibat jika tidak menerapkan kehidupan demokratis.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->