P. 1
KKM B Ingris7 2009-2010 Ferry

KKM B Ingris7 2009-2010 Ferry

|Views: 138|Likes:
Published by FERRY ANDRIANA,S.PD
kriteria ketuntasan minimal
kriteria ketuntasan minimal

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: FERRY ANDRIANA,S.PD on Dec 21, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as XLS, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/06/2014

pdf

text

original

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) BAHASA INGGRIS KELAS VII SMPN 1 SUKALARANG TAHUN PELAJARAN 2009/2010

Standar Kompetensi (SK) 1. Mendengarkan : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhanau untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

2. Mendengarkan : Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

3. Berbicara : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Ferry Andriana,S.Pd

4. Berbicara :Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

5. Membaca : Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

6. Menulis :Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Ferry Andriana,S.Pd

7. Mendengarkan :Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan llingkungan terdekat

8. Mendengarkan :Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

9. Berbicara :mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Ferry Andriana,S.Pd

10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

11. Membaca :Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

KKM Bahasa Inggris Kelas VII

Ferry Andriana,S.Pd

Ferry Andriana,S.Pd

Ferry Andriana,S.Pd

Ferry Andriana,S.Pd

Ferry Andriana,S.Pd

Ferry Andriana,S.Pd

Ferry Andriana,S.Pd

Keterangan:

Ferry Andriana,S.Pd

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah kriteria ketuntasan belajar yang ditentukan oleh satuan pendidikan. KKM pada akhir jenjang satuan pendidikan untuk kelomp selain ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan nilai batas ambang kompetensi.

> K = Kompleksitas (kesulitan) > DD = Daya dukung > IS = Intake siswa Daya dukung meliputi ketersediaan tenaga, sarana dan prasarana pendidikan yang sangat dibutuhkan, BOP, manajemen sekolah, kepedulian stakeholder. Rambu-rambu: > KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran. > KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah. > Nilai KKM dinyatakan dalam bentuk bilangan bulat dengan rentang 0 - 100. > Nilai ketuntasan belajar maksimal adalah 100. > Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah nilai ketuntasan maksimal. > Nilai KKM harus dicantumkan dalam raport.

Ferry Andriana,S.Pd

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) BAHASA INGGRIS KELAS VII SMPN 1 SUKALARANG TAHUN PELAJARAN 2009/2010

Kompetensi Dasar (KD) 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri / orang lain, dan memerintah atau melarang

K 2

Kriteria DD 2

IS 1

1.2. Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk beriteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

2

2

2

2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 2.2. Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 3.1 Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan diri sendiri / orang lain, dan memerintah atau melarang

2

2

1

1

2

2

2

2

2

Ferry Andriana,S.Pd

3.2 Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih meminta maaf dan mengungkapkan kesantunan

2

2

1

4.1 Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4.2.Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

2

1

2

2

2

1

5.1 Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

1

2

1

5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

1

2

1

6.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 6.2.Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

1

2

2

1

2

2

Ferry Andriana,S.Pd

7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta

1

2

1

7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi ) sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, dan merespon secara interpersonal

1

1

2

8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

1

2

2

2

2

1

9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal ( bersosialisasi ) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, dan meminta memberi fakta

2

2

1

9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) & interpersonal (bersosialisai) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dantidak suka, meminta klarifikasi, merespon secara interpersonal

2

2

2

Ferry Andriana,S.Pd

10.1. Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure 11.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

2

2

2

1

2

2

1

2

2

11.2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/procedure 11.3 membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive/ procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

1

2

2

1

2

2

12.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure

1

2

2

1

2

2

KKM Bahasa Inggris Kelas VII

Ferry Andriana,S.Pd

Ferry Andriana,S.Pd

Ferry Andriana,S.Pd

Ferry Andriana,S.Pd

Ferry Andriana,S.Pd

Ferry Andriana,S.Pd

Ferry Andriana,S.Pd

Mengetahui: Kepala Sekolah,

Sukalarang, 13 Juli 2009 Guru Mata Pelajaran,

Drs. ENDANG RUYANA NIP 195308261978031003

POPON NURAENI, S.Pd., M.Pd. NIP 196905291995122002

Ferry Andriana,S.Pd

nimal (KKM) adalah kriteria ketuntasan belajar yang ditentukan oleh satuan pendidikan. KKM pada akhir jenjang satuan pendidikan untuk kelompok mata pelajaran dan teknologi merupakan nilai batas ambang kompetensi.

= tinggi (1), sedang (2), rendah (3) atau tinggi < 65, sedang 65-79, rendah 80-100. = tinggi (3), sedang (2), rendah (1) atau tinggi 80-100, sedang 65-79, rendah < 65. = tinggi (3), sedang (2), rendah (1) atau tinggi 80-100, sedang 65-79, rendah < 65.

ketersediaan tenaga, sarana dan prasarana pendidikan yang sangat dibutuhkan, BOP, manajemen sekolah,

n dalam bentuk bilangan bulat dengan rentang 0 - 100.

pkan KKM di bawah nilai ketuntasan maksimal.

Ferry Andriana,S.Pd

KKM KD 55.56 SK 61.11

66.67

55.56

55.56

55.56

66.67

61.11

Ferry Andriana,S.Pd

55.56

55.56

55.56

55.56

44.44

44.44

44.44

55.56

55.56

55.56

Ferry Andriana,S.Pd

44.44

44.44

44.44

55.56

55.56

55.56

55.56

61.11

66.67

Ferry Andriana,S.Pd

66.67

61.11

55.56

55.56

41.67

55.56

55.56

55.56

55.56

55.56

=

54.40

Ferry Andriana,S.Pd

Ferry Andriana,S.Pd

Ferry Andriana,S.Pd

Ferry Andriana,S.Pd

Ferry Andriana,S.Pd

Ferry Andriana,S.Pd

Ferry Andriana,S.Pd

Sukalarang, 13 Juli 2009

POPON NURAENI, S.Pd., M.Pd. NIP 196905291995122002

Ferry Andriana,S.Pd

Ferry Andriana,S.Pd

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->