KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
BAHASA INGGRIS KELAS VII
Standar Kompetensi (SK)
1. Mendengarkan : Memahami
makna dalam percakapan
transaksional dan interpersonal sangat
sederhanau untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
2. Mendengarkan : Memahami
makna dalam teks lisan fungsional
pendek sangat sederhana untuk
berinteraksi dengan lingkungan
terdekat
3. Berbicara : Mengungkapkan makna
dalam percakapan transaksional dan
interpersonal sangat sederhana untuk
berinteraksi dengan lingkungan
terdekat
SMPN 1 SUKALARANG TAHUN PELAJARAN 2009/2010
Kriteria
Kompetensi Dasar (KD)
K DD
1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things 2 2
done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam
bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
tutur : menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan
diri sendiri / orang lain, dan memerintah atau melarang
1.2. Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things 2 2
done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam
bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima
untuk beriteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
tutur : meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih,
meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan
2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional 2 2
pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
2.2. Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan 1 2
fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
3.1 Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan 2 2
tindak tutur : orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan
diri sendiri / orang lain, dan memerintah atau melarang
Ferry Andriana,S.Pd

4. Berbicara :Mengungkapkan makna
dalam teks lisan fungsional pendek
sangat sederhana untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat
5. Membaca : Memahami makna
dalam teks tulis fungsional pendek
sangat sederhana yang berkaitan
dengan lingkungan terdekat
6. Menulis :Mengungkapkan makna
dalam teks tulis fungsional pendek
sangat sederhana untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat
3.2 Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan 2 2
tindak tutur : meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima
kasih meminta maaf dan mengungkapkan kesantunan
4.1 Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat 2 1
sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat
4.2.Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional 2 2
pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat
5.1 Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan 1 2
ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan
lingkungan terdekat
5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek 1 2
sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan
dengan lingkungan terdekat
6.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional 1 2
pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
6.2.Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional 1 2
pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
Ferry Andriana,S.Pd
7. Mendengarkan :Memahami
makna dalam percakapan transaksional
dan interpersonal sangat sederhana
untuk berinteraksi dengan llingkungan
terdekat
8. Mendengarkan :Memahami
makna dalam teks lisan fungsional dan
monolog pendek sangat sederhana
yang berbentuk descriptive dan
procedure untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
9. Berbicara :mengungkapkan
makna dalam percakapan transaksional
dan interpersonal sangat sederhana
untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things 1 2
done ) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa,
meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta
7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things 1 1
done) dan interpersonal (bersosialisasi ) sangat sederhana secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta dan memberi
pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi,
dan merespon secara interpersonal
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek 1 2
sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat
8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana 2 2
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure
9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get 2 2
things done ) dan interpersonal
( bersosialisasi ) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan
memberi jasa, meminta dan memberi barang, dan meminta memberi
fakta
9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get 2 2
things done) & interpersonal (bersosialisai) sangat sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
tutur : meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dantidak
suka, meminta klarifikasi, merespon secara interpersonal
Ferry Andriana,S.Pd
10. Mengungkapkan makna dalam
teks lisan fungsional dan monolog
pendek sangat sederhana berbentuk
descriptive dan procedure untuk
berinteraksi dengan lingkungan
terdekat
11. Membaca :Memahami makna
teks tulis fungsional dan esai pendek
sangat sederhana berbentuk descriptive
dan procedure yang berkaitan dengan
lingkungan terdekat
12. Mengungkapkan makna dalam
teks tulis fungsional dan esai pendek
sangat sederhana berbentuk descriptive
dan procedure untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat
10.1. Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan 2 2
fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat
10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat 1 2
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
dalam teks berbentuk descriptive dan procedure
11.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional 1 2
pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang
berkaitan dengan lingkungan terdekat
11.2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan 1 2
berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan
lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/procedure
11.3 membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan 1 2
sangat sederhana berbentuk descriptive/ procedure dengan ucapan,
tekanan dan intonasi yang berterima
12.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek 1 2
sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
terdekat
12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek 1 2
sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunguan
terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure
KKM Bahasa Inggris Kelas VII
Ferry Andriana,S.Pd
 Mengetahui: Sukalarang, 13 Juli 2009
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. ENDANG RUYANA POPON NURAENI, S.Pd

NIP 195308261978031003 NIP 19690529199512200

Keterangan:

Ferry Andriana,S.Pd
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah kriteria ketuntasan belajar yang ditentukan oleh satuan pendidikan. KKM pada akhir jenjang satuan
pendidikan untuk kelompok mata pelajaran selain ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan nilai batas ambang kompetensi.

> K = Kompleksitas (kesulitan) = tinggi (1), sedang (2), rendah (3) atau tinggi < 65, sedang 65-79, rendah 80-100.
> DD = Daya dukung = tinggi (3), sedang (2), rendah (1) atau tinggi 80-100, sedang 65-79, rendah < 65.
> IS = Intake siswa = tinggi (3), sedang (2), rendah (1) atau tinggi 80-100, sedang 65-79, rendah < 65.

Daya dukung meliputi ketersediaan tenaga, sarana dan prasarana pendidikan yang sangat dibutuhkan, BOP, manajemen sekolah,
kepedulian stakeholder.

Rambu-rambu:

> KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran.

> KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah.
> Nilai KKM dinyatakan dalam bentuk bilangan bulat dengan rentang 0 - 100.
> Nilai ketuntasan belajar maksimal adalah 100.
> Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah nilai ketuntasan maksimal.
> Nilai KKM harus dicantumkan dalam raport.

Ferry Andriana,S.Pd
KKM)

N 2009/2010

Kriteria KKM
IS KD SK
1 55.56 61.11

2 66.67

1 55.56 55.56

2 55.56

2 66.67 61.11

Ferry Andriana,S.Pd
1 55.56

2 55.56 55.56

1 55.56

1 44.44 44.44

1 44.44

2 55.56 55.56

2 55.56

Ferry Andriana,S.Pd
1 44.44 44.44

2 44.44

2 55.56 55.56

1 55.56

1 55.56 61.11

2 66.67

Ferry Andriana,S.Pd
2 66.67 61.11

2 55.56

2 55.56 41.67

2 55.56

2 55.56

2 55.56 55.56

2 55.56

= 54.40

Ferry Andriana,S.Pd
Sukalarang, 13 Juli 2009
Guru Mata Pelajaran,

POPON NURAENI, S.Pd., M.Pd.

NIP 196905291995122002

Ferry Andriana,S.Pd