Contoh RPP Hasil Pemaduan

1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Padang
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tema : Seni Bernegosiasi dalam Kewirausahaan
Materi Pembelajaran : Teks Negosiasi
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan
bangsa
1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan,
dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, eksposisi,
laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi.
1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan
menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, eksposisi, laporan
hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi.

2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam
menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai
permasalahan sosial, lingkungan, dan kebijakan publik.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam
menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi.
2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan
bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah
ditentukan.
Contoh RPP Hasil Pemaduan
2
2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan
bahasa Indonesia untuk bernegosiasi dalam perundangan.
2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam
penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat mengenai konflik
sosial, politik, ekonomi, dan kebijakan publik.
3.4 Mengevaluasi teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur
kompleks, dan negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan
maupun tulisan.
IndikatorPencapaian Kompetensi:
3.4.1 Menjelaskan struktur dan kaidah teks negosiasi;
3.4.2 Menjelaskan jenis-jenis teks negosiasi;
3.4.3 Membedakan jenis-jenis teks negosiasi;
3.4.4 Merinci bagian-bagian teks negosiasi, dan
3.4.5 Menilai teks negosiasi.
4.5 Mengonversi teks negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur
dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.
Indikator Pencapaian Kompetensi:
4.5.1 Membuat teks negosiasi;
4.5.2 Mengedit teks negosiasi, dan
4.5.2 Mengubah jenis-jenis teks negosiasi secara lisan.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, diskusi dan mencoba menyusun teks negosiasi siswa
mampu:
1. Menjelaskan struktur dan kaidah teks negosiasisesuai kaidah bahasa secara jujur
dan tanggung jawab;
2. Menjelaskan jenis-jenis teks negosiasisesuai kaidah bahasa secara jujur dan
tanggung jawab;
3. Membedakan jenis teks negosiasisesuai kaidah bahasa secara jujur dan
tanggung jawab;
4. Merinci bagian-bagian teks negosiasisesuai kaidah bahasa secara jujur dan
tanggung jawab;
5. Menilai teks negosiasisesuai kaidah bahasa secara jujur dan tanggung jawab;
6. Membuat teks negosiasisesuai kaidah bahasa secara jujur dan tanggung jawab;
7. Mengedit teks negosiasisesuai kaidah bahasa secara jujur dan tanggung jawab,
dan
8. Mengubah teks negosiasi kedalam bentuk lisan sesuai dengan kaidah bahasa
secara jujur, disiplin dan santun
D. Materi Pembelajaran
1. Definisi teks negosiasi;
2. Struktur dan bagian-bagian teks negosiasi;
3. Jenis-jenis teks negosiasi, dan
4. Segi kebahasaan teks negosiasi.
Contoh RPP Hasil Pemaduan
3
E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Inquiry Learning
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, ceramah, diskusi, penugasan, tutorial,
roleplaying
F. Media Pembelajaran
LCD, Laptop, Bahan Tayang (PPT).
G. Sumber Belajar
Buku Siswa, Buku Guru, majalah, jurnal, internet.
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan
dimulai.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai siswa baik kemampuan proses maupun
kemampuan produk serta manfaatnya bagi karir siswa
(motivasi).
Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
Siswa diingatkan pada materi sebelumnya tentang
berbagai jenis teks.
Memberikan Pre Tes.
... menit
Kegiatan Inti ORIENTASI MASALAH (Mengamati)
Guru menanyakan kepada siswa bagaimana cara
menyusun teks negosiasi dengan menunjukkan
contoh teks negosiasi.
Siswamemperhatikan permasalahan yang diberikan
guru tentang teks negosiasi.
Siswaberdiskusi kelompok mengidentifikasi
permasalahan struktur dan kaidah teksnegosiasi.
Siswaberdiskusi kelompok mengidentifikasi
permasalahan struktur dan kaidah teksnegosiasi.
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI (Menanya dan
Mengumpulkan Informasi)
Guru menugaskan siswa membaca berbagai jenis
teks negosiasi dan karakteristiknya pada buku siswa
dan sumber lainnya.
Siswa secara individu membaca contoh teks
negosiasi.
Siswa secara berkelompok berdiskusi merumuskan
permasalahan bagaimana jenis, ciri, bagian teks
negosiasi berdasarkan hasil pengamatan.
Guru mendorongsiswa mengumpulkan informasi dari
berbagai media tentang berbagai jenis teks
negosiasi.
Siswa menggali informasi yang berkaitan dengan
berbagai jenis, ciri, bagian teks dalam tutur
pasangan bernegosiasi.
... menit
Contoh RPP Hasil Pemaduan
4
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Siswa berdiskusi tentang jenis, ciri, bagianteks
negosiasi dengan struktur dan kaidahnya.
Siswa memberikan tanggapan dan masukan terhadap
pertanyaan yang muncul pada saat presentasi.
MENGORGANISASI DAN MEMFORMULASIKAN
PENJELASAN(Menalar)
Guru menugaskansiswa membuat teks negosiasi.
Setiap kelompok siswa membuat teks negosiasi
dalam kewirausahaan antara penjual dengan
pembeli; karyawan dengan pimpinan; rekrutmen
pegawai;siswa dengan kepala sekolah sesuai dengan
struktur dan kaidah yang berlaku.
Guru melakukan tutorial kelompok.
Siswa mensimulasikan teks negosiasi yang telah
dibuat oleh masing-masing kelompok.
Siswa menilai teks negosiasi untuk menentukan
apakah jenis, bagian, ciri teks negosiasi telah
memenuhi struktur dan kaidah teks negosiasi.
Guru menugaskan pengeditan teks negosiasi.
Siswa memperbaiki teks negosiasi berdasarkan
masukan saat presentasi dan hal-hal yang dianggap
belum tepat/benar.
MENGANALISIS PROSES INKUIRI(Mengomunikasikan)
Guru menugaskansiswa untuk mensimulasikan teks
negosiasi secara lisan.
Siswa mengamati dan memberikan tanggapan
terhadap setiap kelompok penyaji
Siswa membuat simpulan tentang teks negosiasi
berdasarkan masukan kelompok lain dan guru.
Guru meminta siswa mempresentasikan hasil
pekerjaanya.
Siswamempresentasikan hasil pekerjaanya pada
kelompok lain.
Penutup 1. Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu.
2. Guru membantusiswa untuk menjelaskan hal-halyang
diragukan sehinggainformasimenjadi benar dan tidak
terjadi kesalahpahaman terhadap materi.
3. Siswa menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru.
4. Melaksakan evaluasi.
5. Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya.
6. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar.
... menit


Contoh RPP Hasil Pemaduan
5
I. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Rubrik Penilaian Sikap
No
Nama Siswa/
Kelompok
Disiplin Jujur
Tanggung
Jawab
Santun
Total
Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
dst
Keterangan:
Indikator PenilaianSikap
Disiplin
1. Tertib mengikuti intruksi
2. Mengerjakan tugas tepat waktu
3. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
4. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
1. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
2. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
3. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
4. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab
1. Pelaksanaan tugas piket secara teratur.
2. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
3. Mengajukan usul pemecahan masalah.
4. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Santun
1. Berinteraksi dengan teman secara ramah
2. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
3. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
4. Berperilaku sopan

2. Penilaian pengetahuan
a. Kisi-kisi Soal Pengetahuan
Kompetensi
Dasar
IPK
Tujuan
Pembelajaran
Indikator
Soal
Jenis
Soal
Soal
3.4 Mengevalu-
asi teks
anekdot,
eksposisi,
laporan hasil
observasi,
prosedur
kompleks,
dan
negosiasi
berdasarkan
kaidah-
kaidah teks
baik melalui
lisan
3.4.1 Menjelas-
kan
struktur
dan
kaidah
teks
negosiasi






Dengan
mengamati,dis
kusi dan
mencoba
menyusun teks
negosiasi siswa
mampu:
1. Menjelaskan
struktur dan
kaidah teks
negosiasi
sesuai kaidah
bahasa
secara jujur
dan
Siswa
dapat
menjelask
an secara
tertulis
struktur
dan
kaidah
teks
negosiasi.

Tes tulis

1. Jelaskan
strukturyang
terdapat
dalam teks
negosiasi
perusahaan!
2. Jelaskan
struktur yang
terdapat
dalam teks
negosiasi
perdagangan
!
Contoh RPP Hasil Pemaduan
6
Kompetensi
Dasar
IPK
Tujuan
Pembelajaran
Indikator
Soal
Jenis
Soal
Soal
maupun
tulisan.



3.4.2 Menjelas-
kan jenis-
jenis teks
negosiasi





3.4.3 Membe-
dakan
jenis-
jenis teks
negosiasi
tanggung
jawab.

2. Menjelaskan
jenis-jenis
teks
negosiasi
sesuai kaidah
bahasa
secara jujur
dan
tanggung
jawab.


3. Membedakan
jenis teks
negosiasi
sesuai kaidah
bahasa
secara
jujurdan
tanggungjaw
ab.
3. Jelaskan
kaidah yang
terdapat
dalam teks
negosiasi!
4. Jelaskan
jenis-jenis
teks
negosiasi
yang ada!
5. Definisikan
dan
klasifikasikan
jenis-jenis
teks anekdot!

b. Rubrik Penyajian Pembuatan Teks Negosiasi
No.
Nama
Siswa/
Kelompok
Struktur teks
negosiasi
perusahaan
dg bawahan
Struktur teks
negosiasi
perdagangan
Kaidah teks
negosiasi
Jenis teks
negosiasi
Perbedaan
teks
negosiasi
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5





Keterangan:
Indikator penilaian pengetahuan
1) Struktur teks negosiasi perusahaan dan bawahan
a) Jika menjawab 3 struktur dengan benar skor 4
b) Jika menjawab 2 struktur dengan benar skor 3
c) Jika menjawab 1 struktur dengan benar skor 2
d) Jika salah jawabannya skor1
2) Struktur teks negosiasi perdagangan
a) Jika menjawab 7 struktur dengan benar skor 4
b) Jika menjawab 5 struktur dengan benar skor 3
c) Jika menjawab 3 struktur dengan benar skor 2
d) Jika menjawab 1 strukturdengan benar skor1
3) Kaidah teks negosiasi
a) Jika menjawab 6 struktur dengan benar skor 4
b) Jika menjawab 4 struktur dengan benar skor 3
c) Jika menjawab 2 struktur dengan benar skor 2
d) Jika menjawab 1 strukturdengan benar skor1
4) Jenisnya
a) Jika menjawab 3 jenis negosiasi dengan benar skor 4
b) Jika menjawab 2 jenis negosiasi dengan benar skor 3
c) Jika menjawab 1 jenis negosiasi dengan benar skor 2
d) Jika jawabansalah skor1
Contoh RPP Hasil Pemaduan
7
5) Perbedaannya
a) Jika jawaban perbedaan dilihat dari pengertian, struktur dan cirinya
skor 4
b) Jika jawaban perbedaan dilihat dari pengertian, strukturskor 3
c) Jika jawaban perbedaan dilihat dari pengertian sajaskor 2
d) Jika jawaban perbedaan semuanya salahskor 1

Rumus Konversi Nilai:

Jumlah skoryang diperoleh
Nilai=x 4= ____
Jumlah skormaksimal


3. Penilaian Keterampilan
a. Instrumen Penyajian Pembuatan Teks Negosiasi
NO
Nama
Siswa
Aspek yang Dinilai
Nilai
Akhir
Isi
Struktur
Teks
Kosakata Kalimat Mekanik
30 20 20 20 10
1 Dini 4 4 3 4 3 3.67
2 Dana 4 3 3 3 3 3.00
3 Bani 2 2 2 2 2 1.00

Contoh Pengolahan Nilai

Nilai Akhir Dini =(4x30)+(4x20)+(3x20)+(4X20)+(3X10) = 92,5= 3.67
4
Nilai Akhir Dana =(4x30)+(3x20)+(3x20)+(3X20)+(3X10) = 82,5= 3.00
4
Nilai Akhir Bani =(2x30)+(2x20)+(2x20)+(2X20)+(2X10) = 50= 1.00
4
b. Rubrik Penilaian Keterampilan
Aspek Skor Kriteria
Isi
4 menguasai topik tulisan; substantif; abstraksi orientasi krisis
reaksi koda; relevan dengan topik yang dibahas.
3 cukup menguasai permasalahan; cukup memadai;
pengembangan tesis terbatas; relevan dengan topik, tetapi
kurang terinci.
2 penguasaan permasalahan terbatas; substansi kurang;
pengembangan topik tidak memadai.
1 tidak menguasai permasalahan; tidak ada substansi; tidak
relevan; tidak layak dinilai.
Struktur
4 ekspresi lancar; gagasan terungkap padat, dengan jelas;
tertata dengan baik; urutan logis (abstraksi orientasi krisis reak
si koda); kohesif.
3 kurang lancar; kurang terorganisasi, tetapi ide utama
ternyatakan; pendukung terbatas; logis, tetapi tidak lengkap.
Contoh RPP Hasil Pemaduan
8
Aspek Skor Kriteria
2 tidak lancar; gagasan kacau atau tidak terkait; urutan dan
pengembangan kurang logis.
1 tidak komunikatif; tidak terorganisasi; tidak layak dinilai.
Kosakata
4 penguasaan kata canggih; pilihan kata dan ungkapan efektif;
menguasai pembentukan kata; penggunaan register tepat.
3 penguasaan kata memadai; pilihan, bentuk, dan penggunaan
kata/ ungkapan kadang-kadang salah, tetapi tidak
mengganggu
2 penguasaan kata terbatas; sering terjadi kesalahan bentuk,
pilihan, dan penggunaan kosakata/ungkapan; makna
membingungkan atau tidak jelas.
1 pengetahuan tentang kosakata, ungkapan, dan pembentukan
kata rendah; tidak layak nilai.
Kalimat
4 konstruksi kompleks dan efektif; terdapat hanya sedikit
kesalahan penggunaan bahasa (urutan/fungsi kata, artikel,
pronomina, preposisi).
3 konstruksi sederhana, tetapi efektif; terdapat kesalahan kecil
pada konstruksi kompleks; terjadi sejumlah kesalahan
penggunaan bahasa (fungsi/urutan kata, artikel, pronomina,
preposisi), tetapi makna cukup jelas.
2 terjadi kesalahan serius dalam konstruksi kalimat
tunggal/kompleks (sering terjadi kesalahan pada kalimat
negasi, urutan/ fungsi kata, artikel, pronomina, kalimat
fragmen, pelesapan; makna membingungkan atau kabur.
1 tidak menguasai tata kalimat; terdapat banyak kesalahan;
tidak komunikatif; tidak layak dinilai.
Mekanik 4 menguasai aturan penulisan; terdapat sedikit kesalahan ejaan,
tanda baca, penggunaan huruf kapital, dan penataan paragraf.
3 kadang-kadang terjadi kesalahanejaan, tanda baca,
penggunaan huruf kapital, dan penataan paragraf, tetapi tidak
mengaburkan makna.
2 sering terjadi kesalahan ejaan, tanda baca, penggunaan huruf
kapital, dan penataan paragraf; tulisan tangan tidak jelas;
makna membingungkan atau kabur.
1 tidak menguasai aturan penulisan; terdapat banyak kesalahan
ejaan, tanda baca, penggunaan huruf kapital, dan penataan
paragraf; tulisan tidak terbaca; tidak layak dinilai.
Nilai total adalah penjumlah nilai dari kelima aspek (isi, struktur, kalimat,
kosakata dan mekanik). Nilai total dalam bentuk ratusan dikonversi kedalam
bentuk 1 s.d. 4
4. Konversi Skor
INTERVAL SKOR HASIL KONVERSI PREDIKAT KRITERIA
96-100 4.00 A
SB
91-95 3.67 A-
86-90 3.33 B B
Contoh RPP Hasil Pemaduan
9
INTERVAL SKOR HASIL KONVERSI PREDIKAT KRITERIA
81-85 3.00 B+
75-80 2.67 B-
70-74 2.33 C+
C 65-69 2.00 C
60-64 1.67 C-
55-59 1.33 D+
K
<54 1.00 D
Sumber : SK Dirjen Dikmen No. 781 Tahun 2013 tentang LCK SMK.

Jakarta, 10 Oktober 2014
Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Padang,

Guru Mata Pelajaran,




Mardanus, S.Pd, M.M.
NIP.




Dra. Hj. Mardetin Febriani, M.Pd.
NIP.