Panduan Silabus Pa - Islam

Karakteristik Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
Setiap mata pelajaran memiliki ciri khas atau karakteristik tertentu yang dapat
membedakannya dengan mata pelajaran lainnya. Begitu juga halnya mata pelajaran
Pendidikan Agama Islam (PAI), khususnya di Sekolah Menengah Pertama (SMP).
Adapun karakteristik mata pelajaran PAI di SMP adalah sebagai berikut:
1. PAI merupakan mata pelajaran yang dikembangkan dari ajaran-ajaran pokok
(dasar) yang terdapat dalam agama Islam, sehingga PAI merupakan bagian
yang tidak dapat dipisahkan dari ajaran Islam.
2. Ditinjau dari segi muatan pendidikannya, PAI merupakan mata pelajaran
pokok yang menjadi satu komponen yang tidak dapat dipisahkan dengan mata
pelajaran lain yang bertujuan untuk pengembangan moral dan kepribadian
peserta didik. Semua mata pelajaran yang memiliki tujuan tersebut harus seiring
dan sejalan dengan tujuan yang ingin dicapai oleh mata pelajaran PAI.
3. Diberikannya mata pelajaran PAI, khususnya di SMP, bertujuan untuk
terbentuknya peserta didik yang beriman dan bertakwa kepada Allah Swt.,
berbudi pekerti yang luhur (berakhlak yang mulia), dan memiliki pengetahuan
yang cukup tentang Islam, terutama sumber ajaran dan sendi-sendi Islam
lainnya, sehingga dapat dijadikan bekal untuk memelajari berbagai bidang ilmu
atau mata pelajaran tanpa harus terbawa oleh pengaruh-pengaruh negatif yang
mungkin ditimbulkan oleh ilmu dan mata pelajaran tersebut.
4. PAI adalah mata pelajaran yang tidak hanya mengantarkan peserta didik
dapat menguasai berbagai kajian keislaman, tetapi PAI lebih menekankan
bagaimana peserta didik mampu menguasai kajian keislaman tersebut sekaligus
dapat mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari di tengah-tengah
masyarakat. Dengan demikian, PAI tidak hanya menekankan pada aspek
kognitif saja, tetapi yang lebih penting adalah pada aspek afektif dan
psikomotornya.
5. Secara umum mata pelajaran PAI didasarkan pada ketentuan-ketentuan
yang ada pada dua sumber pokok ajaran Islam, yaitu al-Quran dan al-
Sunnah/al-Hadits Nabi Muhammad Saw. (dalil naqli). Dengan melalui metode
Ijtihad (dalil aqli) para ulama mengembangkan prinsip-prinsip PAI tersebut
dengan lebih rinci dan mendetail dalam bentuk fiqih dan hasil-hasil ijtihad
lainnya.
6. Prinsip-prinsip dasar PAI tertuang dalam tiga kerangka dasar ajaran Islam,
yaitu aqidah, syariah, dan akhlak. Aqidah merupakan penjabaran dari konsep
iman; syariah merupakan penjabaran dari konsep islam, syariah memiliki dua
dimensi kajian pokok, yaitu ibadah dan muamalah, dan akhlak merupakan
penjabaran dari konsep ihsan. Dari ketiga prinsip dasar itulah berkembang
berbagai kajian keislaman (ilmu-ilmu agama) seperti Ilmu Kalam (Theologi
Islam, Ushuluddin, Ilmu Tauhid) yang merupakan pengembangan dari aqidah,
Ilmu Fiqih yang merupakan pengembangan dari syariah, dan Ilmu Akhlak (Etika
Islam, Moralitas Islam) yang merupakan pengembangan dari akhlak, termasuk
Model Silabus Pendidikan Agama Islam 1

kajian-kajian yang terkait dengan ilmu dan teknologi serta seni dan budaya yang
dapat dituangkan dalam berbagai mata pelajaran di SMP.
7. Tujuan akhir dari mata pelajaran PAI di SMP adalah terbentuknya peserta
didik yang memiliki akhlak yang mulia (budi pekerti yang luhur). Tujuan ini yang
sebenarnya merupakan misi utama diutusnya Nabi Muhammad Saw. di dunia.
Dengan demikian, pendidikan akhlak (budi pekerti) adalah jiwa Pendidikan
Agama Islam (PAI). Mencapai akhlak yang karimah (mulia) adalah tujuan
sebenarnya dari pendidikan. Hal ini tidak berarti bahwa pendidikan Islam tidak
memerhatikan pendidikan jasmani, akal, ilmu, ataupun segi-segi praktis lainnya,
tetapi maksudnya adalah bahwa pendidikan Islam memerhatikan segi-segi
pendidikan akhlak seperti juga segi-segi lainnya. Peserta didik membutuhkan
kekuatan dalam hal jasmani, akal, dan ilmu, tetapi mereka juga membutuhkan
pendidikan budi pekerti, perasaan, kemauan, cita rasa, dan kepribadian. Sejalan
dengan konsep ini maka semua mata pelajaran atau bidang studi yang diajarkan
kepada peserta didik haruslah mengandung muatan pendidikan akhlak dan
setiap guru haruslah memerhatikan akhlak atau tingkah laku peserta didiknya.
8. PAI merupakan mata pelajaran wajib yang harus diikuti oleh setiap peserta
didik, terutama yang beragama Islam, atau bagi yang beragama lain yang
didasari dengan kesadaran yang tulus dalam mengikutinya.
Itulah gambaran tentang karakteristik Pendidian Agama Islam (PAI) pada umumnya
dan mata pelajaran PAI di SMP pada khususnya yang dapat dikembangkan oleh
para guru PAI dengan variasi-variasi tertentu, selama tidak menyimpang dari
karakteristik umum ini. Dengan berpedoman kepada panduan ini, para guru PAI
atau sekolah diharapkan dapat melakukan pengembangan silabus mata pelajaran
PAI di SMP dengan mudah dan variatif.

SILABUS
Sekolah : SMP
Kelas : VII
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester :1
Standar Kompetensi (Al-Quran): 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Bentuk Waktu Belajar
Teknik Contoh Instrumen
Instrumen
1.1 Menjelaskan Hukum 1. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan pengertian hukum 2 x 40 C,X
hukum bacaan “Al” membaca dan hukum bacaan “Al” singkat bacaan “Al” Syamsiyah! menit
bacaan “Al” Syamsiyah menelaah Syamsiyah
Syamsiyah dan “Al” berbagai
dan “Al” Qamariyah literatur untuk 2. Menyebutkan contoh- Tes tulis Pilihan ganda 1. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah
Qamariyah memahami adalah berikut ini, kecuali:
contoh bacaan “Al”
hukum bacaan a. ‫ن‬ُ ‫حَم‬ ْ ‫اّلر‬
Syamsiyah
“Al” b. ‫حى‬ َ‫ض‬ ّ ‫ال‬
Syamsiyah c. ‫ْالَيِتْيُم‬
dan “Al” d. ‫ل‬ُ ‫ساِئ‬ ّ ‫ال‬
Qamariyah.
3. Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan pengertian hukum
hukum bacaan “Al” singkat bacaan “Al” Qamariyah!
Qamariyah
4. Menunjukkan contoh- Tes tulis Pilihan ganda 1. Bacaan “Al” Qamariyah harus
contoh hukum bacaan “Al” jelas melafalkan “Al” –nya,
Qamariyah seperti di bawah ini:
a. ‫حْيُم‬
ِ ‫الّر‬
b. ‫ن‬ُ ‫سا‬َ ‫لْن‬
ِ ‫ْا‬
c. ‫صُدْوُر‬ّ ‫ال‬
d. ‫س‬ُ ‫شْم‬ ّ ‫ال‬
1.2 2. Siswa 1. Menyebutkan ciri-ciri Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan 2 x 40 C,X
Membedakan berdiskusi hukum bacaan “Al” singkat “Al” Syamsiyah! menit
hukum untuk Syamsiyah.

Penilaian
Instrumen
bacaan “Al” menemukan
Syamsiyah perbedaan 2. Menyebutkan ciri-ciri Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan
dan “Al” hukum bacaan hukum bacaan “Al” singkat “Al” Qamariyah!
Qamariyah. “Al” Qamariyah.
Syamsiyah
dengan hukum 3. Membandingkan ciri-ciri Tes tulis Essay 1. Jelaskan perbedaan ciri-ciri
bacaan “Al” hukum bacaan “Al” hukum bacaan “Al” Syamsiyah
Qamariyah. Syamsiyah dan “Al” dan “Al” Qamariyah!
Qamariyah.
1.3 Menerapkan 3. Siswa 1. Menelaah hukum Tes unjuk Identifikasi 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” 2 x 40 C,X
bacaan “Al” menelaah QS. bacaan “Al” Syamsiyah kerja Syamsiyah dan “Al” Qamariyah menit
Syamsiyah al-Dluha.dan dan “Al” Qamariyah dalam dalam QS. al-Dluha lalu tulislah
dan “Al” QS. al-‘Adliyat. QS. al-Dluha. dalam buku kerja kalian!
Qamariyah untuk
dalam menemukan 2. Menelaah hukum Tes unjuk Identifikasi 1. Carilah bacaan-bacaan “Al”
bacaan contoh-contoh kerja Syamsiyah dan “Al” Qamariyah
bacaan “Al” Syamsiyah
surat-surat hukum bacaan dalam QS. al-‘Adliyat lalu tulislah
dan “Al” Qamariyah dalam
al-Qur’an “Al” dalam buku kerja kalian!
QS. al-‘Adliyat.
dengan Syamsiyah
benar. dan “Al”
Qamariyah.

Standar Kompetensi (Aqidah): 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya.
Penilaian
Instrumen
2.1 Membaca Iman kepada 1.Siswa 1. Membaca ayat-ayat al- Tes lisan praktik 1. Bacalah dengan benar ayat-ayat 2 x 40 A,H,I,J,
ayat-ayat al- Allah membaca ayat- Quran yang berkaitan al-Quran yang berkaitan dengan menit K,L,M,
Quran yang ayat al-Quran dengan sifat nafsiyah sifat nafsiyah (Wujud)! X
berkaitan yang berkaitan (Wujud).
dengan dengan iman
sifat- sifat kepada Allah 2. Membaca ayat-ayat Al- Tes lisan praktik 1. Bacalah dengan fasih ayat-ayat
Allah. serta al-Quran yang berkaitan dengan
Quran yang berkaitan
memelajari arti dengan sifat-sifat salbiyah sifat Baqa’!
dan kandungan (Qidam, Baqa’,
isinya. Mukhalafatu lilhawadits,
Qiyamuhu binafsih, dan
Wahdaniyyah).
3. Membaca ayat-ayat al- Tes lisan Unjuk kerja 1. Bacalah dengan fasih ayat al-
Quran yang berkaitan Quran yang berkaitan dengan
dengan sifat-sifat ma’ani sifat ‘Ilm di bawah ini:
(Qudrat, Iradat, Ilmu, ‫عِلْيٌم‬
َ ‫سِمْيٌع‬
َ ‫ل‬
َ ‫نا‬
ّ ‫ِإ‬
Hayyat, Sama’, Bashar,
dan Kalam).
2.2 Menyebutkan 2. Siswa mencari 1. Menerjemahkan ayat-ayat Tes tulis Pilihan ganda 1. Ayat al-Quran yang berbunyi: 2 x 40 A,H,I,J,
arti ayat-ayat ayat-ayat al- al-Quran yang berkaitan ِ ‫ل‬
‫ف‬ َ ‫خِت‬
ْ ‫ض َوا‬ِ ‫لْر‬ َ ‫ت َوْا‬
ِ ‫سَمَوا‬
ّ ‫ق ال‬ِ ‫خْل‬
َ ‫ي‬ ْ ‫ن ِف‬
ّ ‫ِإ‬ menit K,L,M,
al-Quran Quran yang dengan sifat nafsiyah ِ ‫لْلَبا‬
‫ب‬ َ ‫لوِلى ْا‬ُِ ‫ت‬ ٍ ‫لَيا‬
َ ‫ل َوالّنَهاِر‬
ِ ‫اّلْي‬ X
yang berkaitan dengan (Wujud). menunjukkan sifat Allah:
berkaitan sifat-sifat Allah a. Wujud
dengan sifat- Swt. dalam buku- b. Wahdaniyah
sifat Allah buku tafsir lalu c. Qudrah
Swt. menuliskan d. Iradah
artinya sehingga
dapat
2. Menerjemahkan ayat-ayat Tes tulis Pilihan ganda 1. Salah satu sifat Allah adalah
menyebutkannya
al-Quran yang berkaitan Wahdaniyyah. Ayat yang terkait
dengan benar.
dengan sifat-sifat salbiyah dengan sifat ini adalah:
(Qidam, Baqa’, a. ‫يٍء َقِدْيٌر‬ْ ‫ش‬َ ‫ل‬ ّ ‫ى ُك‬َ ‫عل‬
َ ‫ل‬ َ ‫نا‬
ّ ‫ِإ‬
Mukhalafatu lilhawadits, b. ‫سِمْيُع ْالَعِلْيُم‬
ّ ‫َو ُهَو ال‬
Qiyamuhu binafsih, dan c. ‫حْيٌم‬ِ ‫غُفْوٌر َر‬ َ ‫ل‬ َ ‫نا‬ّ ‫ِإ‬
Wahdaniyyah). d. ‫حٌد‬ َ ‫ل َأ‬ُ ‫ل ُهَو ا‬ ْ ‫ُق‬

Penilaian
Instrumen
3. Menerjemahkan ayat-ayat Tes lisan Jawaban 1. Terjemahkan ayat yang terkait

al-Quran yang berkaitan singkat dengan sifat Kalam di bawah ini:
dengan sifat-sifat ma’ani ‫سى َتْكِلْيًما‬
َ ‫ل ُمْو‬
ُ ‫َوَكّلَم ا‬
(Qudrat, Iradat, Ilmu,
Hayyat, Sama’, Bashar,
dan Kalam).
2.3 Menunjukkan 2.Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan pengertian iman kepada 1 x 40 H,I,J,K,
tanda-tanda mengamati iman kepada Allah. singkat Allah! menit L,M,X
adanya Allah fenomena alam
Swt. yang terjadi di 2. Menyebutkan tanda-tanda Penugasan Pekerjaan 1. Lakukan survey tentang
lingkungan adanya Allah melalui rumah fenomena alam semesta sebagai
sekitarnya fenomena alam semesta. bukti adanya Allah dalam satu
untuk minggu lalu buatlah laporannya!
menemukan
tanda-tanda 3. Menyebutkan tanda-tanda Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan tanda-tanda adanya
kekuasaan adanya Allah melalui singkat Allah melalui ciptaan-Nya!
Allah dan ciptaan-ciptaan-Nya.
meyakini
keberadaan- 4. Menyebutkan tanda-tanda Penugasan Pekerjaan 1. Carilah dalil naqli yang
Nya. adanya Allah melalui dalil rumah menunjukkan adanya Allah Swt.
naqli.
2.4 Menampilkan 3. Siswa 1. Menyerahkan diri kepada Tes tulis Pilihan ganda 1. Menyerahkan diri kepada Allah 1 x 40 H,I,J,K,
perilaku berdiskusi Allah dengan cara setelah berusaha dengan menit L,M,X
sebagai bersama teman- bertawakkal. sungguh-sungguh disebut:
cermin temannya untuk a. sabar
keyakinan menemukan b. ikhtiar
akan sifat- perilaku yang c. tawakkal
sifat Allah mencerminkan d. qana’ah
Swt. keyakinan akan
sifat-sifat Allah 2. Belajar giat untuk Tes tulis Uraian 1. Jelaskan bahwa belajar dengan
sehingga dapat mendapatkan nikmat dan giat akan mendapatkan nikmat
diterapkannya karunia Allah. dan karunia Allah dan sebutkan
dalam kehidupan bukti-bukti konkretnya!
sehari-hari.
3. Berbuat baik terhadap Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis dengan topik

Penilaian
Instrumen
sesamanya dan tidak bahwa berbuat baik dan tidak
berbuat kerusakan di muka berbuat kerusakan di muka bumi
bumi. akan membawa kedamaian dan
kesejahteraan!

Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Memahami Asmaul Husna
Penilaian
Instrumen
3.1 Menyebutkan 10 Asmaul 1. Siswa 1. Membaca ayat-ayat al- Tes lisan Praktik 1. Bacalah ayat-ayat al-Quran 2 x 40 A,H,I,J,
arti ayat-ayat al- Husna (Al- membaca dan Quran yang berkaitan dengan fasih yang berkaitan menit K,L,M,
Quran yang Salam, menelaah dengan 10 Asmaul Husna dengan salah satu Asmaul Husna X
berkaitan Al-‘Aziz, Al- ayat-ayat al- (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al- (al-‘Aziz)!
dengan 10 Khaliq, Al- Quran terkait Khaliq, Al-Ghaffar, Al-
Asmaul Husna. Ghaffar, Al- dengan 10 Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl,
Wahhab, Al- Asmaul Husna Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-
Fattah, Al-‘Adl, (Al-Salam, Shabur).
Al-Qayyum, Al-‘Aziz, Al-
Al-Hadi, Al- Khaliq, Al- 2. Menerjemahkan ayat-ayat Tes tulis Jawaban 1. Terjemahkan ayat al-Quran yang
Shabur) Ghaffar, Al- al-Quran yang berkaitan singkat berkaitan dengan Asmaul Husna
Wahhab, Al- dengan 10 Asmaul Husna (al-‘Adl):
Fattah, Al-‘Adl, (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al- ِ ‫سا‬
‫ن‬ َ‫ح‬ْ‫ل‬
ِ ‫ل َوْا‬
ِ ‫ل َيْأُمُر ِباْلَعْد‬
َ ‫نا‬
ّ ِ‫إ‬
Al-Qayyum, Khaliq, Al-Ghaffar, Al-
Al-Hadi, Al- Wahhab, Al-Fattah,
Shabur). Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-
1. Hadi, Al-Shabur).
3.2 2. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Kuis Jawaban 1. Jelaskan arti Asmaul Husna dari 2 x 40 H,I,J,K,
Mengamalkan berdiskusi Asmaul Husna. singkat segi bahasa! menit L,M,X
isi kandungan tentang bentuk-
10 Asmaul bentuk 2. Mengamalkan isi Penugasan Pekerjaan 1. Tunjukkan satu contoh aktivitas di
Husna. pengamalan isi kandungan 10 Asmaul rumah keluargamu yang mencerminkan
kandungan 10 Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, pengamalan dari salah satu
Asmaul Husna Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al- Asmaul Husna (Al-Wahhab)!
(Al-Salam, Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl,
Al-‘Aziz, Al- Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-
Khaliq, Al- Shabur) dalam lingkungan
Ghaffar, Al- keluarga.
Wahhab, Al-
Fattah, Al-‘Adl, Tes unjuk Simulasi 1. Tunjukkan aktivitas-aktivitas di
3. Mengamalkan isi
Al-Qayyum, Al- kerja sekolahmu yang mencerminkan
kandungan 10 Asmaul
Hadi, Al- pengamalan salah satu dari 10
Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz,
Shabur). Asmaul Husna (Al-Salam,
Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-
Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-
Al-Qayyum, Al-Hadi, Al- Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-

Penilaian
Instrumen
Shabur) dalam lingkungan Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur)!
sekolah.
4. Mengamalkan isi Penugasan Pekerjaan 1. Lakukan survey di masyarakat

kandungan 10 Asmaul rumah tentang berbagai aktivitas yang
Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, merupakan pengamalan dari 10
Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al- Asmaul Husna (Al-Salam,
Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-
Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al- Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-
Hadi, Al-Shabur) dalam Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur), lalu
lingkungan masyarakat. buatlah laporannya!

Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Membiasakan perilaku terpuji.
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Waktu Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Bentuk Alokasi Belajar
Instrumen
4.1 Menjelaskan Perilaku terpuji 1. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan pengertian tawadlu dan 2 x 40 N,O,P,
pengertian (tawadlu, taat, membaca dan tawadlu dan menunjukkan singkat tunjukkan dalilnya! menit Q,X
tawadlu, taat, qana’ah, dan mengkaji dalil naqlinya.
qana’ah, dan sabar) literatur untuk
sabar. menemukan 2. Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan pengertian taat dan
konsep yang singkat tunjukkan dalilnya!
taat dan menunjukkan dalil
jelas dan benar
naqlinya.
tentang
tawadlu, taat,
3. Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan pengertian qana’ah dan
qana’ah, dan
qana’ah dan menunjukkan singkat tunjukkan dalilnya!
sabar.
dalil naqlinya.
4. Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan pengertian sabar dan

sabar dan menunjukkan singkat tunjukkan dalilnya!
dalil naqlinya.
4.2 Menampilkan 2. Siswa 1. Menampilkan contoh- Tes tulis Pilihan ganda 1. َ‫صاِبِرْين‬
ّ ‫ل َمَع ال‬
َ ‫نا‬
ّ ‫ ِإ‬adalah dalil naqli 2 x 40 N,O,P,
contoh-contoh berdiskusi contoh perilaku tawadlu. tentang sifat: menit Q,X
perilaku untuk a. sabar
tawadlu, taat, menemukan b. tawadlu
qana’ah, dan contoh-contoh c. taat
sabar. perilaku yang d. qana’ah
menunjukkan
sikap tawadlu, 2. Menampilkan contoh- Tes lisan Jawaban 1. Berilah contoh satu perbuatan
taat, qana’ah, contoh perilaku taat. singkat yang menunjukkan perilaku taat
dan sabar. kepada Allah!
3. Menampilkan contoh- Tes tulis Pilihan ganda 1. Orang yang selalu merasa cukup
contoh perilaku qana’ah. terhadap pemberian Allah
dinamakan:
a. taat
b. tawakal
c. tawadlu
d. qana’ah

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Waktu Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Bentuk Alokasi Belajar
Instrumen
4. Menampilkan contoh- Tes lisan Jawaban 1. Tunjukkan satu perilaku sabar

contoh perilaku sabar. singkat ketika kalian mendapatkan
musibah!
4.3 3. Siswa 1. Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis tentang 2 x 40 N,O,P,
Membiasakan mempraktik- tawadlu, taat, qana’ah, dan perilaku tawadlu, taat, qana’ah, menit Q,X
perilaku kan perilaku sabar dalam lingkungan dan sabar dalam lingkungan
tawadlu, taat, terpuji keluarga. keluarga!
qana’ah, dan (tawadlu, taat,
sabar. qana’ah, dan 2. Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis tentang
sabar) perilaku tawadlu, taat, qana’ah,
tawadlu, taat, qana’ah, dan
bersama dan sabar dalam lingkungan
sabar dalam lingkungan
teman-teman sekolah!
sekolah.
dan guru-
gurunya di
3. Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis tentang
sekolah.
tawadlu, taat, qana’ah, perilaku tawadlu, taat, qana’ah,
dan sabar dalam dan sabar dalam lingkungan
lingkungan masyarakat. masyarakat!

Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci).
Penilaian
Instrumen
5.1 Menjelaskan Thaharah 1. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian wudlu dan 2 x 40 R,S,X
ketentuan- (bersuci) membaca dan wudlu dan dasar dasar hukumnya! menit
ketentuan menelaah hukumnya.
wudlu dan berbagai
tayammum. literatur untuk 2. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian tayammum
menemukan tayammum dan dasar dan dasar hukumnya!
konsep yang hukumnya.
benar dan
jelas tentang 3. Menyebutkan hal-hal yang Tes tulis Pilihan ganda 1. Di antara hal-hal yang
thaharah. membatalkan wudlu dan membatalkan wudlu dan
tayammum. tayammum adalah:
a. makan
b. minum
c. buang air kecil
d. muntah
4. Menjelaskan tatacara Tes tulis Uraian 1. Jelaskan tatacara wudlu dan

wudlu dan tayammum. tayammum!
5. Mempraktikkan wudlu dan Tes unjuk Praktik 1. Demontrasikan tatacaa wudlu

tayammum di sekolah. kerja dan tayammum dengan benar di
depan kelas!
6. Menyebutkan perbedaan Tes tulis Uraian 1. Jelaskan perbedaan antara wudlu

antara wudlu dan dan tayammum!
tayammum.
5.2 Menjelaskan 2. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian mandi wajib 2 x 40 R,S,X
ketentuan- mempraktikkan mandi wajib dan dasar dan dasar hukumnya! menit
ketentuan berbagai macam hukumnya.
mandi wajib. ketentuan
thaharah dengan 2. Menyebutkan hal-hal yang Tes tulis Pilihan ganda 1. Mandi wajib adalah mandi yang
diawasi oleh menyebabkan mandi dilakukan seseorang ketika:
gurunya. wajib. a. buang air besar
b. shalat Jum’at
c. hadas besar

Penilaian
Instrumen
d. shalat fardlu
3. Menjelaskan tatacara Tes lisan Jawaban 1. Jelaskan tatacara mandi wajib

mandi wajib. singkat dengan singkat!
4. Mendemonstrasikan mandi Tes unjuk Praktik 1. Demonstrasikan mandi wajib

wajib secara singkat. kerja secara singkat di hadapan teman-
teman kalian!
5.3 Menjelaskan 3. Siswa 1. Menjelasakan pengertian Tes tullis Uraian 1. Jelaskan pengertian hadas dan 2 x 40 R,S,X
perbedaan mengidentifikasi hadas dan najis serta najis serta menunjukkan dasar menit
hadas dan berbagai contoh menunjukkan dasar hukumnya!
najis. hadas dan najis hukumnya.
sehingga mampu
membedakan 2. Menyebutkan macam- Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan macam-macam hadas
antara keduanya. macam hadas dan cara singkat dan cara mensucikannya!
mensucikannya.
3. Menyebutkan macam- Tes tulis Pilihan ganda 1. Kencing anak kecil yang belum
macam najis dan cara berumur dua tahun dan belum
mensucikannya. makan apa-apa selain air susu ibu
dinamakan najis:
a. mukhaffafah
b. mutawasithah
c. mughallazhah
d. mutmainnah
4. Menyebutkan perbedaan Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan perbedaan antara hadas

antara hadas dan najis. singkat dan najis!

Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Memahami tatacara shalat wajib.
Penilaian
Instrumen
6.1 Menjelaskan Shalat wajib 1. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian shalat wajib 2 x 40 R,S,X
ketentuan- membaca dan shalat wajib dan dasar dan dasar hukumnya! menit
shalat wajib. berbagai
literatur untuk 2. Menyebutkan syarat-syarat Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan syarat-syarat shalat!
dapat shalat. singkat
memahami
ketentuan 3. Menyebutkan rukun-rukun Tes tulis Pilihan ganda 1. Membaca takbiratul ihram ketika
tentang shalat shalat. shalat merupakan salah satu ...
wajib dengan shalat.
lengkap. a. wajib
b. rukun
c. sunnah
d. mubah
4. Menyebutkan sunnah- Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan beberapa sunnah
sunnah shalat. singkat shalat!
5. Menyebutkan hal-hal yang Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan beberapa hal yang
membatalkan shalat. singkat membatalkan shalat!
6.2 3. Siswa 1. Menjelaskan tatacara Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan tatacara shalat wajib 2 x 40 R,S,X
Mempraktikkan mempraktikkan shalat wajib secara singkat secara berurutan (tertib)! menit
shalat wajib. shalat wajib di berurutan (tertib).
hadapan
gurunya. 2. Menyebutkan bacaan- Tes lisan Jawaban 1. Tunjukkan salah satu bacaan
bacaan shalat yang pokok. singkat pokok (wajib) dalam shalat!
3. Memperagakan bagian- Tes unjuk Praktik 1. Peragakan gerakan ruku’ dan

bagian dari gerakan kerja i’tidal yang benar!
shalat.
4. Mempraktikkan shalat Tes unjuk Praktik 1. Praktikkan shalat wajib (shubuh)

wajib secara benar. kerja dengan benar di hadapan teman-
temanmu!

Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri).
Penilaian
Instrumen
7.1 Menjelaskan Shalat 1. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian shalat 2 x 40 R,S,X
pengertian Berjama’ah berdiskusi shalat berjamaah dan berjamaah dan dasar hukumnya! menit
shalat dengan teman- dasar hukumnya.
jama’ah dan temannya
munfarid untuk 2. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian shalat
(sendiri). mendapatkan shalat munfarid. munfarid!
pengertian
yang lengkap 3. Menjelaskan keutamaah Tes tulis Uraian 1. Jelaskan beberapa keutamaah
tentang shalat shalat berjama’ah atas shalat berjama’ah atas shalat
berjama’ah dan shalat munfarid. munfarid!
munfarid
dengan 4. Menjelaskan syarat-syarat Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan syarat-syarat mendirikan
berbagai mendirikan shalat singkat shalat berjama’ah.
ketentuannya. berjama’ah.
5. Menjelaskan halangan- Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan beberapa halangan

halangan shalat singkat shalat berjama’ah!
berjama’ah.
7.2 2. Siswa 1. Menjelaskan tatacara Tes lisan Jawaban 1. Jelaskan tatacara shalat 2 x 40 R,S,X
Mempraktikkan mempraktikkan shalat berjama’ah. singkat berjama’ah bersama teman-teman menit
shalat jama’ah shalat kalian!
dan shalat berjama’ah dan 2. Menjelaskan tatacara Tes lisan Jawaban 1. Jelaskan tatacara shalat maghrib
munfarid munfarid shalat munfarid. singkat secara munfarid!
(sendiri). bersama teman-
temannya di 3. Mempraktikkan shalat Tes unjuk Praktik 1. Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan
sekolah. berjama’ah di sekolah. kerja berjama’ah bersama teman-teman
kalian!
4. Mempraktikkan shalat Tes unjuk Praktik 1. Praktikkan shalat Zhuhur dengan

munfarid di sekolah. kerja munfarid di hadapan teman-teman
kalian!

Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.
Penilaian
Instrumen
8.1 Menjelaskan Sejarah Nabi 1. Siswa 1. Menjelaskan berbagai Tes tulis Uraian 1. Jelaskan berbagai peristiwa yang 2 x 40 U,V,X
sejarah Nabi Muhammad membaca dan peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi menit
Muhammad Saw. menelaah melatarbelakangi kelahiran Muhammad Saw.!
Saw. berbagai Nabi Muhammad Saw.
literatur untuk 2. Menjelaskan sejarah Tes tulis Uraian 1. Jelaskan secara singkat sejarah
dapat kelahiran Nabi Muhammad Saw.!
kelahiran Nabi Muhammad
menjelaskan
Saw.
sejarah
3. Menjelaskan sejarah Tes tulis Uraian 1. Jelaskan secara singkat sejarah
perjalanan
pertumbuhan Nabi pertumbuhan Nabi Muhammad
Nabi
Muhammad Saw. mulai Saw. mulai kanak-kanak hingga
Muhammad
kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah!
Saw.
diangkat menjadi
Rasulullah.
4. Menjelaskan sejarah Nabi Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis yang berisi
Muhammad Saw. dalam sejarah perjalanan Nabi
mendakwahkan Islam di Muhammad Saw. dalam
Makkah. mendakwahkan Islam di Makkah!
5. Menjelaskan sejarah Nabi Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis yang berisi
Muhammad Saw. dalam sejarah perjalanan Nabi
mendakwahkan Islam di Muhammad Saw. dalam
Madinah. membangun masyarakat Muslim
di Madinah!

8.2 Menjelaskan 2. Siswa 1. Menjelaskan misi Tes tulis Uraian 1. Jelaskan misi kehadiran Nabi 2 x 40 U,V,X
misi Nabi berdiskusi kehadiran Nabi Muhammad Saw., khususnya menit
Muhammad bersama teman- Muhammad Saw. khusus bagi umat Islam!
Saw. untuk temannya untuk untuk umat Islam.
semua merumuskan 2. Menjelaskan misi Tes tulis Uraian 1. Jelaskan di antara misi kehadiran
manusia dan berbagai misi kehadiran Nabi Nabi Muhammad Saw., bagi
bangsa. kerasulan Muhammad Saw. untuk umat manusia pada umumnya!
Muhammad Saw. semua manusia dan
di muka bumi. bangsa.
……………….…, …………..
Mengetahui,
Kepala SMP ……………………… Guru Mata Pelajaran
( …………………………………….) ( …………………………………….)
NIP/NIK NIP/NIK

SILABUS
Sekolah : SMP
Kelas : VII
Mata Pelajaran : PAI
Semester :2
Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.
Penilaian
Instrumen
9.1 Menjelaskan Hukum 1. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes lisan Jawaban 1. Jelaskan pengertian nun mati dan 2 x 40 C,X
hukum bacaan nun membaca dan nun mati/tanwin. singkat tanwin! menit
bacaan nun mati/ tanwin menelaah
mati/tanwin dan mim mati berbagai 2. Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan pengertian mim mati!
dan mim literatur mim mati. singkat
mati. tentang hukum
bacaan nun 3. Menyebutkan contoh- Tes tulis Jawaban 1. Tulislah salah satu contoh bacaan
mati/ tanwin contoh bacaan nun singkat nun mati dan mim mati!
dan mim mati. mati/tanwin dan mim mati.
9.2 Membedakan 2. Siswa 1. Menjelaskan macam- Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan macam-macam hukum 2 x 40 C,X
hukum berdiskusi macam hukum bacaan nun singkat bacaan nun mati/tanwin! menit
bacaan nun untuk mati/tanwin.
mati/tanwin merumuskan
dan mim perbedaan 2. Menjelaskan macam- Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan macam-macam hukum
mati. antara hukum macam hukum bacaan singkat bacaan mim mati!
bacaan nun mim mati.
mati/ tanwin
dan mim mati. 3. Menjelaskan perbedaan Tes tulis Uraian 1. Jelaskan perbedaan antara
antara hukum bacaan nun hukum bacaan nun mati/tanwin
mati/tanwin dan mim mati. dan mim mati!
9.3 Menerapkan 3. Siswa 1. Mencari hukum bacaan Tes unjuk Identifikasi 1. Carilah beberapa bacaan nun 4 x 40 A,C,X
hukum membaca al- nun mati/tanwin dalam QS. kerja mati/tanwin dari QS. al-Qadar! menit
bacaan nun Quran surat al- al-Qadar.
mati/tanwin Qadr dan al-fil
dan mim mati untuk
dalam mempraktikkan 2. Membaca ayat-ayat dalam Tes unjuk Praktik 1. Bacalah beberapa potongan ayat
bacaan hukum bacaan QS. al-Qadar yang kerja di bawah sesuai dengan hukum

Penilaian
Instrumen
surat-surat nun mati/ mengandung bacaan nun bacaan nun mati/tanwin:
al-Qur’an tanwin dan mati/tanwin dengan benar.
dengan mim mati. ‫ِإّنا َأْنَزْلَناُه ِفي َلْيَلِة اْلَقْدِر‬
benar. ‫شْهٍر‬
َ ‫ف‬ ِ ‫ن َأْل‬ ْ ‫خْيٌر ِم‬ َ ‫َلْيَلُة اْلَقْدِر‬
‫ل َأْمٍر‬ّ ‫ن ُك‬ ْ ‫ن َرّبِهْم ِم‬ِ ‫ِبِإْذ‬
3. Mencari hukum bacaan Tes unjuk Identifikasi 1. Carilah beberapa contoh hukum
mim mati dalam QS. al-Fil. kerja bacaan mim mati dalam QS. al-
Fil!
4. Membaca ayat-ayat dalam Tes unjuk Praktik 1. Bacalah beberapa potongan ayat
QS. al-Fil yang kerja di bawah sesuai dengan hukum
mengandung bacaan mim bacaan mim mati:
mati dengan benar.
ٍ‫ضِلْيل‬
ْ ‫ي َت‬ ْ ‫ل َكْيَدُهْم ِف‬ْ ‫جَع‬ْ ‫َأَلَم َي‬
َ ‫طْيًرا َأَباِبْي‬
‫ل‬ َ ‫عَلْيِهْم‬َ ‫ل‬ َ‫س‬ َ ‫َوَأْر‬
ْ ‫جْي‬
‫ل‬ ّ‫س‬ ِ ‫ن‬ ْ ‫جاَرٍة ِم‬َ‫ح‬ ِ ‫َتْرِمْيِهْم ِب‬

Standar Kompetensi (Aqidah): 10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat.
Penilaian
Instrumen
10.1 Menjelaskan Iman kepada 1. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian malaikat 2 x 40 H,I,J,K,
arti beriman Malaikat Allah membaca dan malaikat Allah. Allah menurut istilah! menit L,M,X
kepada menelaah
Malaikat. berbagai 2. Menyebutkan dalil naqli Tes tulis Uraian 1. Jelaskan dalil aqli tentang
literatur untuk dan aqli tentang malaikat keberadaan malaikat Allah!
dapat Allah.
menjelaskan
iman kepada 3. Menjelaskan perbedaan Tes tulis Uraian 1. Jelaskan perbedaan antara
malaikat Allah malaikat, jin, syetan, dan malaikat, jin, syetan, dan iblis!
dengan benar. iblis.
4. Menjelaskan arti beriman Tes tulis Uraian 1. Jelaskan arti beriman kepada
kepada malaikat Allah. malaikat Allah terkait dengan
perbuatan manusia!
10.2 Menjelaskan 2. Siswa 1. Menjelaskan jumlah dan Tes lisan Jawaban 1. Sebutkan sepuluh nama malaikat 2 x 40 H,I,J,K,
tugas-tugas berdiskusi nama-nama malaikat singkat Allah yang kalian ketahui! menit L,M,X
Malaikat. tentang Allah.
berbagai
pekerjaan 2. Menjelaskan tugas-tugas Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan beberapa tugas malaikat
manusia terkait malaikat Allah. singkat Allah sebagaimana disebutkan
dengan tugas- dalam al-Quran dan al-Hadits!
tugas malaikat
Allah. 3. Menjelaskan keterkaitan Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis yang
tugas malaikat Allah menggambarkan keterkaitan
dengan perbuatan tugas-tugas malaikat Allah
manusia. dengan perbuaan manusia!

Penilaian
Instrumen
11.1 Menjelaskan Perilaku terpuji 1. Siswa 1. Menjelaskan arti kerja Tes tulis Jawaban 1. Apa pengertian kerja keras 2 x 40 N,O,P,
arti kerja (kerja keras, berdiskusi keras dan menunjukkan singkat menurut istilah bahasa! menit Q,X
keras, tekun, tekun, ulet, bersama dalilnya.
ulet, dan dan teliti) teman-
teliti. temannya 2. Menjelaskan arti tekun dan Tes tulis Jawaban 1. Tunjukkan dalil naqli terkait
untuk singkat dengan perilaku tekun!
menunjukkan dalilnya.
menemukan
konsep yang
3. Menjelaskan arti ulet dan Tes tulis Jawaban 1. Apa pengertian ulet menurut
benar tentang
menunjukkan dalilnya. singkat istilah bahasa!
perilaku terpuji
(kerja keras,
tekun, ulet, 4. Menjelaskan arti teliti dan Tes tulis Jawaban 1. Tunjukkan dalil naqli terkait
dan teliti). menunjukkan dalilnya. singkat dengan perilaku teliti!
11.2 2. Siswa 1. Menyebutkan contoh- Tes unjuk Identifikasi 1. Tunjukkan contoh perilaku kerja 2 x 40 N,O,P,
Menampilkan mempraktikkan contoh perilaku kerja kerja keras terkait dengan aktivitas menit Q,X
contoh perilaku rerpuji keras. belajar kalian!
perilaku kerja (kerja keras,
keras, tekun, tekun, ulet, dan 2. Menyebutkan contoh- Tes unjuk Identifikasi 1. Tunjukkan contoh perilaku tekun
ulet, dan teliti. teliti) dalam contoh perilaku tekun. kerja terkait dengan aktivitas belajar
kehidupan kalian!
sehari-hari di 3. Menyebutkan contoh- Tes unjuk Identifikasi 1. Tunjukkan contoh perilaku ulet
tengah-tengah contoh perilaku ulet. kerja dalam menyelesaikan tugas-tugas
keluarga. sekolah!
4. Menyebutkan contoh- Tes unjuk Identifikasi 1. Tunjukkan contoh perilaku teliti
contoh perilaku teliti. kerja dalam mengerjakan tugas-tugas
sekolah!
11.3 3. Siswa 1. Membiasakan perilaku Self Pelaporan 1. Cobalah lakukan penilaian diri 2 x 40 N,O,P,
Membiasakan melakukan kerja keras, tekun, ulet, assesment tentang ketekunan kalian dalam menit Q,X
perilaku kerja simulasi untuk dan teliti dalam lingkungan (Penilaian belajar di tengah-tengah keluarga!
keras, tekun, membiasakan keluarga. diri)
ulet, dan teliti. perilaku kerja
keras, tekun, 2. Membiasakan perilaku Self Pelaporan 1. Cobalah lakukan penilaian
ulet, dan teliti. assesment terhadap teman sejawatmu terkait
kerja keras, tekun, ulet,
dan teliti dalam lingkungan (Penilaian dengan ketelitiannya dalam

Penilaian
Instrumen
sekolah. diri) mengerjakan tugas sekolah!
3. Membiasakan perilaku Self Pelaporan 1. Cobalah lakukan penilaian diri

kerja keras, tekun, ulet, assesment tentang ketekunan kalian dalam
dan teliti dalam lingkungan (Penilaian mengikuti aktivitas sosial di
masyarakat. diri) masyarakat!

Standar Kompetensi (Fiqih): 12. Memahami tatacara shalat Jum’at.
Penilaian
Instrumen
12.1 Menjelaskan Shalat Jum’at 1. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian shalat Jum’at 4 x 40 N,O,P,
ketentuan- membaca dan shalat Jum’at dan dasar dan dasar hukumnya! menit Q,X
shalat berbagai
Jum’at. literatur untuk 2. Menjelaskan syarat Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan syarat-syarat mendirikan
menemukan mendirikan shalat Jum’at. singkat shalat Jum’at!
konsep yang
benar tentang 3. Menjelaskan perbuatan Tes lisan Jawaban 1. Jelaskan beberapa perbuatan
shalat Jum’at sunnah yang terkait singkat sunnah yang terkait dengan shalat
dengan dengan shalat Jum’at. Jum’at!
berbagai
ketentuannya. 4. Menyebutkan beberapa Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan beberapa halangan
halangan melaksanakan singkat melaksanakan shalat Jum’at!
shalat Jum’at.
12.2 2. Siswa 1. Menyebutkan beberapa Tes tulis Uraian 1. Jelaskan beberapa persiapan yang 2 x 40 N,O,P,
Mempraktikkan mempraktikkan persiapan untuk harus dilakukan untuk menit Q,X
shalat Jum’at. shalat Jum’at melaksanakan shalat pelaksanaan shalat Jum’at!
bersama-sama Jum’at.
dengan jama’ah
lainnya di masjid. 2. Menjelaskan tatacara Tes tulis Uraian 1. Jelaskan secara lengkap tatacara
shalat Jum’at. shalat Jum’at!
3. Mempraktikkan shalat Tes unjuk Praktik 1. Praktikkan pelaksanaan shalat

Jum’at di sekolah dan di kerja Jum’at bersama teman-teman
masjid. kalian di sekolah!

Standar Kompetensi (Fiqih): 13. Memahami tatacara shalat jama’ dan qashar.
Penilaian
Instrumen
13.1 Menjelaskan Shalat Jama’ 1. Siswa membaca 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian shalat jama’ 4 x 40 R,S,X
shalat jama’ dan Qashar dan menelaah shalat jama’ dan dasar dan dasar hukumnya! menit
dan qasar. berbagai hukumnya.
literatur tentang
shalat jama’ dan 2. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian shalat qashar
qashar sehingga shalat qashar dan dasar dan dasar hukumnya!
dalam hukumnya.
menjelaskan-
nya dengan 3. Menjelaskan syarat-syarat Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan syarat-syarat
benar. melaksanakan shalat jama’ singkat melaksanakan shalat jama’ dan
dan qashar. qashar!
4. Menyebutkan macam- Tes lisan Jawaban 1. Sebutkan shalat-shalat yang bisa

macam shalat yang bisa di singkat dijama’!
jama’ dan diqashar.
13.2 2. Siswa 1. Menjelaskan bentuk-bentuk Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan bentuk-bentuk 2 x 40 R,S,X
Mempraktikkan mempraktikkan pelaksanaan shalat jama’. singkat pelaksanaan shalat jama’! menit
shalat jama’ dan shalat jama’ dan
qashar. qashar di bawah 2. Menjelaskan tatacara Tes tulis Uraian 1. Jelaskan tatacara pelaksanaan
pengawsan shalat jama’ dan qashar. shalat qashar yang digagung
gurunya. dengan shalat jama’!
3. Mempraktikkan shalat Tes unjuk Praktik 1. Praktikkan shalat Maghrib dan

jama’ dan qashar di kerja ‘Isya’ dengan cara jama’ di depan
sekolah. teman-teman kalian!

Penilaian
Instrumen
14.1 Menjelaskan Sejarah Nabi 1. Siswa 1. Menjelaskan misi Tes tulis Uraian 1. Jelaskan misi kerasulan 2 x 40 U,V,X
misi Nabi Muhammad berdiskusi kerasulan Muhammad Muhammad Saw. untuk menit
Muhammad Saw. bersama teman- Saw. untuk menyempurnakan akhlak manusia
Saw. untuk temannya agar menyempurnakan akhlak yang mulia!
menyempur- dapat mulia.
nakan akhlak, menjelaskan misi
membangun kerasulan 2. Menjelaskan misi Tes tulis Uraian 1. Jelaskan misi kerasulan
manusia mulia Muhammad Saw. kerasulan Muhammad Muhammad Saw. untuk
dan bermanfaat. untuk Saw. untuk membangun membangun manusia yang
menyempurna- manusia yang mulia dan bermanfaat!
kan akhlak bermanfaat.
manusia di muka
bumi.
14.2 Menjelaskan 2. Siswa 1. Menjelaskan misi Tes tulis Uraian 1. Jelaskan misi kerasulan 2 x 40 U,V,X
misi Nabi mengidentifikasi kerasulan Muhammad Muhammad Saw. sebagai rahmat menit
Muhammad bukti-bukti bahwa Saw. sebagai rahmat bagi bagi alam semesta!
Saw. Nabi Muhammad alam semesta.
sebagai Saw. diutus
rahmat bagi sebagai rahmat 2. Menjelaskan misi Tes tulis Uraian 1. Jelaskan misi kerasulan
alam bagi alam kerasulan Muhammad Muhammad Saw. sebagai
semesta, semesta, Saw. sebagai pembawa pembawa kedamaian di tengah-
pembawa pembawa kedamaian, tengah umat manusia!
kedamaian, kedamaian, kesejahteraan, dan
kesejahtera- kesejahteraan, kemajuan masyarakat.
an, dan dan kemajuan
kemajuan masyarakat.
masyarakat.
14.3 Meneladani 3. Siswa 1. Menceritakan perjuangan Portofolio Pelaporan 1. Buatlah laporan singkat mengenai 2 x 40 U,V,X
perjuangan berdiskusi untuk Nabi Muhammad Saw. perjuangan Nabi Muhammad menit
Nabi menemukan dalam menghadapi Saw. dalam menghadapi
Muhammad poin-poin masyarakat Makkah. masyarakat Makkah!
Saw. dan penting dari
para sahabat perjuangan Nabi 2. Menceritakan perjuangan Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis yang berisi
dalam Muhammad para sahabat Nabi perjuangan para sahabat Nabi
menghadapi Saw. dan para Muhammad Saw. dalam Muhammad Saw. dalam

Penilaian
Instrumen
masyarakat sahabat yang menghadapi masyarakat menghadapi masyarakat Makkah!
Makkah. harus diteladani. Makkah.
3. Meneladani perilaku Nabi Tes unjuk Praktik 1. Lakukan perbuatan dalam

Muhammad Saw. dan kerja kehidupan kalian sehari-hari yang
para sahabat untuk mencerminkan keteladanan
diterapkan dalam terhadap perilaku Nabi Muhammad
kehidupan sehari-hari. Saw. dan para sahabatnya dan
cobalah buatkan laporannya!
....................................., .....................
Mengetahui,
( …………………………………….) ( …………………………………….)
NIP/NIK NIP/NIK

SILABUS
Sekolah : SMP
Kelas : VIII
Semester :1
Standar Kompetensi (Al-Quran): 1. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra.
Penilaian
Instrumen
1.1 Menjela Hukum 1. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian hukum 2 x 40 C,X
skan hukum bacaan membaca dan hukum bacaan qalqalah. bacaan qalqalah! menit
bacaan qalqalah dan menelaah
qalqalah dan ra berbagai literatur 2. Menjelaskan macam- Tes tulis Uraian 1. Jelaskan macam-macam hukum
ra. tentang hukum macam hukum bacaan bacaan qalqalah dan sebutkan
bacaan qalqalah qalqalah dan menyebutkan contohnya masing-masing!
dan ra hingga contoh-contohnya.
dapat
menjelaskannya. 3. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian hukum
hukum bacaan ra. bacaan ra!
4. Menjelaskan macam- Tes tulis Uraian 1. Jelaskan macam-macam hukum

macam hukum bacaan ra bacaan ra dan sebutkan
dan menyebutkan contoh- contohnya masing-masing!
contohnya.
1.2 Menerapkan 2. Siswa 1. Membaca bacaan qalqalah Tes unjuk Praktik 1. Bacalah potongan ayat al-Quran di 2 x 40 C,X
hukum membaca dengan benar. kerja bawah ini dengan menunjukkan menit
bacaan surat-surat hukum bacaan qalqalah:
Qalqalah dan pendek dalam َ‫سان‬َ ‫لْن‬
ِْ ‫خَلْقَنا ا‬
َ ‫َلَقْد‬
Ra dalam al-Quran untuk ‫جِر‬ْ ‫طَلِع اْلَف‬
ْ ‫حّتى َم‬ َ
bacaan dapat
‫حا‬
ً ‫ضْب‬
َ ‫ت‬ ِ ‫َوْالَعاِدَيا‬

Penilaian
Instrumen
surat-surat menerapkan 2. Membaca bacaan ra tebal Tes unjuk Praktik 1. Bacalah potongan ayat al-Quran di
al-Quran hukum bacaan dengan benar. kerja bawah ini dengan menunjukkan
dengan Qalqalah dan hukum bacaan ra tebal:
benar. Ra dengan ْ‫عَلْيِهم‬
َ ‫ل‬ َ‫س‬ َ ‫َوَأْر‬
benar. ‫حْر‬َ ‫ك َواْن‬ َ ‫ل ِلَرّب‬
ّ‫ص‬ َ ‫َف‬
‫حّتى ُزْرُتُم اْلَمَقاِبَر‬ َ
3. Membaca bacaan ra tipis Tes unjuk Praktik 1. Bacalah potongan ayat al-Quran di
dengan benar. kerja bawah ini dengan menunjukkan
hukum bacaan ra tipis:
‫سَراِئُر‬ّ ‫َيْوَم ُتْبَلى ال‬
ٍ‫صر‬ِ ‫ل َنا‬ َ ‫ن ُقّوٍة ّو‬ْ ‫ِم‬
‫يٍء َقِديٌر‬ ْ ‫ش‬َ ‫ل‬ّ ‫عَلى ُك‬ َ ‫ل‬ َّ ‫ن ا‬
ّ ‫ِإ‬
4. Menerapkan hukum Tes unjuk Praktik 1. Bacalah QS. al-Ikhlash dan QS. al-
bacaan qalqalah dengan kerja Lahab sambil menunjukkan
membaca QS. al-Ikhlash bacaan qalqalahnya!
dan QS. al-Lahab.
5. Menerapkan hukum Tes unjuk Praktik 1. Bacalah QS. at-Takatsur sambil

bacaan ra dengan kerja menunjukkan hukum bacaan ra!
membaca potongan ayat-
ayat al-Quran.

Standar Kompetensi (Aqidah): 2. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah.
Penilaian
Instrumen
2.1 Menjelaskan Iman kepada 1. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian kitab Allah 1 x 40 H,I,J,K,
pengertian kitab-kitab membaca dan kitab-kitab Allah. menurut istilah! menit L,M,X
beriman Allah menelaah
kepada berbagai litetatur 2. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian iman kepada
kitab-kitab serta kitab suci iman kepada kitab-kitab kitab-kitab Allah!
Allah. yang ada Allah.
sekarang untuk
dapat 3. Menyebutkan dalil naqli Tes lisan Jawaban 1. Sebutkan salah satu dalil naqli
menjelaskan dan aqli terkait dengan singkat terkait dengan iman kepada kitab-
iman kepada iman kepada kitab-kitab kitab Allah!
kitab-kitab Allah Allah.
dengan benar.
2.2 Menyebutkan 2. Siswa 1. Menyebutkan nama-nama Tes lisan Jawaban 1. Sebutkan empat nama kitab Allah 1 x 40 H,I,J,K,
nama-nama melakukan tanya kitab Allah beserta para singkat beserta para Rasul yang menit L,M,X
kitab-kitab jawab dengan Rasul yang menerimanya. menerimanya!
Allah yang para tokoh
diturunkan agama untuk 2. Menyebutkan shuhuf- Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan beberapa shuhuf yang
kepada para mengetahui shuhuf yang diturunkan singkat diturunkan kepada para nabi dan
Rasul. nama-nama kepada para nabi dan rasul!
kitab-kitab Allah rasul.
yang diturunkan
kepada para 3. Menyebutkan isi pokok Tes tulis Uraian 1. Sebutkan beberapa isi pokok yang
Rasul. dari kitab-kitab Allah. ada dalam kitab taurat!
2.3 Menampilkan 2. Siswa belajar 1. Menjelaskan al-Quran Tes tulis Uraian 1. Jelaskan bahwa al-Quran 2 x 40 H,I,J,K,
sikap membaca al- sebagai Kitab Allah merupakan Kitab Allah yang menit L,M,X
mencintai al- Quran dengan terakhir dan terlengkap. terakhir dan terlengkap!
Quran giat dan
sebagai Kitab menghafalkanny 2. Menjelaskan keistimewaan Tes tulis Uraian 1. Jelaskan beberapa keistimewaan
Allah. a sedikit demi al-Quran atas Kitab-kitab al-Quran atas Kitab-kitab Allah
sedikit sebagai Allah yang lain. yang lain!
sikap mencintai
al-Quran. 3. Menjadikan al-Quran Tes tulis Uraian 1. Jelaskan apa yang sudah kalian
sebagai sumber hukum lakukan dalam rangka menjadikan
dan pedoman dalam al-Quran sebagai pedoman hidup!
kehidupan sehari-hari.

Penilaian
Instrumen
3.1 Menjelaskan Perilaku terpuji 1. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Pilihan ganda 1. Menganggap materi sebagai suatu 1 x 40 N,O,P,
pengertian (zuhud dan melakukan zuhud dan menyebutkan yang biasa (tidak istimewa) menit Q,X
zuhud dan tawakal) pengamatan dalilnya. sehingga tidak mencintainya
tawakal. tentang berbagai secara berlebihan disebut:
perilaku a. Iffah
masyarakat b. ikhtiar
sehingga c. zuhud
memahami betul d. qana’ah
tentang konsep
zuhud dan 2. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian tawakkal
tawakkal dan tawakkal dan menurut istilah!
mampu menyebutkan dalilnya.
mempraktikkan-
nya.
3.2 Menampilkan 2. Siswa 1. Menunjukkan contoh- Tes unjuk Identifikasi 1. Cobalah kalian mengidentifikasi 1 x 40 N,O,P,
contoh perilaku berdiskusi untuk contoh perilaku zuhud kerja beberapa perilaku kalian yang menit Q,X
zuhud dan dapat dalam kehidupan sehari- mencerminkan zuhud dan
tawakal. mengidentifikasi hari. tunjukkan di hadapan teman-
contoh-contoh teman kalian!
perilaku zukud 2. Menunjukkan contoh- Tes unjuk Identifikasi 1. Cobalah kalian mengidentifikasi
dan tawakal. contoh perilaku tawakkal kerja beberapa perilaku teman-teman
dalam kehidupan sehari- kalian yang dapat menjelaskan
hari. perilaku tawakkal dalam beberapa
hal!
3.3 Membiasakan 3. Siswa 1. Membiasakan perilaku Penilaian Pelaporan 1. Cobalah kalian mencoba 2 x 40 N,O,P,
perilaku zuhud menampilkan zuhud dan tawakal dalam diri mempraktikkan perilaku zuhud di menit Q,X
dan tawakal perilaku zuhud lingkungan keluarga. tengah-tengah keluarga dan
dalam dan tawakkal di berilah penilaian terhadap hal
kehidupan hadapan teman- tersebut lalu laporkan kepada guru
sehari-hari. temannya dan kalian!
gurunya di
sekolah. 2. Membiasakan perilaku Tes unjuk Pembiasaan 1. Berlatihlah untuk selalu
zuhud dan tawakal dalam kerja bertawakkal dalam mensikapi apa
lingkungan sekolah. saja yang kalian alami di sekolah!

Penilaian
Instrumen
3. Membiasakan perilaku Tes unjuk Pembiasaan 1. Berlatihlah untuk selalu berperilaku

zuhud dan tawakal dalam kerja zuhud di tengah-tengah

Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Menghindari perilaku tercela.
Penilaian
Instrumen
4.1 Menjelaskan Perilaku tercela 1. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian ananiah dan 2 x 40 N,O,P,
pengertian (ananiah, membaca dan ananiah dan bahayanya. bahayanya! menit Q,X
ananiah, ghadhab, menelaah
ghadhab, hasad, ghibah, berbagai 2. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian ghadhab dan
hasad, dan namimah) literatur untuk bahayanya!
ghadhab dan bahayanya.
ghibah, dan menemukan
namimah. konsep yang
3. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian hasad dan
jelas tentang
hasad dan bahayanya. bahayanya!
ananiah,
ghadhab,
hasad, ghibah, 4. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian ghibah dan
dan namimah. ghibah dan bahayanya. bahayanya!
5. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian namimah dan

namimah dan bahayanya. bahayanya!
6. Menyebutkan dalil naqli Tes lisan Praktik 1. Bacakan salah satu dalil naqli
terkait dengan ananiah, tentang ghibah!
ghadhab, hasad, ghibah,
dan namimah.
4.2 Menyebutkan 2. Siswa 1. Menyebutkan contoh- Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan beberapa contoh yang 2 x 40 N,O,P,
contoh-contoh berdiskusi untuk contoh perilaku ananiah. singkat menunjukkan perilaku ananiyah! menit Q,X
perilaku menemukan
ananiah, contoh-contoh 2. Menyebutkan contoh- Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan beberapa contoh yang
ghadhab, perilaku ananiah, singkat menunjukkan perilaku ghadhab!
contoh perilaku ghadhab.
hasad, ghibah, ghadhab, hasad,
dan namimah. ghibah, dan
3. Menyebutkan contoh- Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan beberapa contoh yang
namimah.
contoh perilaku hasad. singkat menunjukkan perilaku hasad!

contoh perilaku ghibah. singkat menunjukkan perilaku ghibah!

Penilaian
Instrumen
contoh perilaku namimah. singkat menunjukkan perilaku namimah!
4.3 Menghindari 1. Siswa 1. Menghindari hal-hal yang Penugasan Pembiasaan 1. Cobalah kalian berusaha untuk 2 x 40 N,O,P,
perilaku mengidentifikasi mengarah pada perilaku selalu berbicara yang baik agar menit Q,X
ananiah, berbagai efek dari ananiah, ghadhab, hasad, terhindar dari perilaku ghibah!
ghadhab, perilaku tercela ghibah, dan namimah.
hasad, (ananiah,
ghibah, dan ghadhab, hasad, 2. Menghindari perilaku Penugasan Pembiasaan 1. Berusahalah kalian menghindari
namimah ghibah, dan perilaku ananiah dan namimah
ananiah, ghadhab, hasad,
dalam namimah) dalam kehidupan kalian sehari-hari
ghibah, dan namimah
kehidupan sehingga ia di lingkungan keluarga!
dalam kehidupan sehari-
sehari-hari. berusaha untuk
hari di lingkungan keluarga
menghindarinya.
3. Menghindari perilaku Penugasan Pembiasaan 1. Usahakan kalian menghindari
ananiah, ghadhab, hasad, perilaku ghadhab di lingkungan
ghibah, dan namimah sekolah kalian!
dalam kehidupan sehari-
hari di lingkungan sekolah.
4. Menghindari perilaku Penugasan Pembiasaan 1. Berusahalah kalian menghindari

ananiah, ghadhab, hasad, perilaku ghadhab dan hasad dalam
ghibah, dan namimah kehidupan kalian sehari-hari di
dalam kehidupan sehari- lingkungan masyarakat!
hari di lingkungan
masyarakat.

Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Mengenal tatacara shalat sunnat.
Penilaian
Instrumen
5.1 Menjelaskan Shalat Sunnat 1. Membaca dan 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian shalat sunnat 2 x 40 R,S,X
ketentuan Rawatib menelaah shalat sunnat rawatib dan rawatib dan dasar hukumnya! menit
shalat berbagai literatur dasar hukumnya.
sunnat tentang ketentuan
rawatib. shalat sunnat 2. Menyebutkan macam- Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan macam-macam shalat
rawatib sehingga macam shalat sunnat singkat sunnat rawatib!
mampu rawatib.
menjelaskan dan
mempraktikkan- 3. Menyebutkan dalil naqli Tes lisan Jawaban 1. Sebutkan satu dalil naqli terkait
nya. tentang shalat sunnat singkat dengan salah satu shalat sunnat
rawatib. rawatib!
5.2 2. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian sujud syukur 2 x 40 R,S,X
Mempraktikkan mempraktikkan sujud syukur dan dasar dan dasar hukumnya! menit
shalat sunnat shalat rawatib hukumnya.
rawatib. bersama dengan
meminta 2. Mempraktikkan shalat Tes unjuk Praktik 1. Praktikkan salah satu shalat
bimbingan sunnat rawatib di sekolah. kerja sunnah rawatib di depan kelas!
ustadnya.

Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Memahami macam-macam sujud.
Penilaian
Instrumen
6.1 Menjelaskan Macam-macam 1. Menelaah 2. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian sujud syukur 1 x 40 R,S,X
pengertian sujud berbagai sujud syukur dan dasar dan dasar hukumnya! menit
sujud literatur untuk hukumnya.
syukur, menemukan
sujud sahwi, konsep yang 3. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian sujud sahwi
dan sujud benar tentang dan dasar hukumnya!
sujud sahwi dan dasar
tilawah. sujud syukur,
hukumnya.
sujud sahwi, dan
sujud tilawah
4. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian sujud tilawah
serta mampu
sujud tilawah dan dasar dan dasar hukumnya!
membedakan di
antara hukumnya.
ketiganya.
5. Menyebutkan dalil naqli Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan salah satu dalil naqli
terkait dengan sujud singkat terkait dengan sujud sahwi!
syukur, sujud sahwi, dan
sujud tilawah.
6.2 Menjelaskan 2. Siswa 1. Menjelaskan tatacara Tes lisan Uraian 1. Jelaskan tatacara sujud syukur 1 x 40 R,S,X
tatacara mengamati sujud syukur. dengan singkat! menit
sujud gurunya yang
syukur, sedang 2. Menjelaskan tatacara Tes lisan Uraian 1. Jelaskan tatacara sujud sahwi
sujud sahwi, mempraktikkan dengan singkat!
sujud sahwi.
dan sujud sujud syukur,
tilawah. sujud sahwi, dan
3. Menjelaskan tatacara Tes lisan Uraian 1. Jelaskan tatacara sujud tilawah
sujud tilawah.
sujud tilawah. dengan singkat!
6.3 3. Siswa 1. Mempraktikkan sujud Tes unjuk Praktik 1. Lakukan sujud syukur dengan 2 x 40 R,S,X
Mempraktikkan mempraktikkan syukur di sekolah. kerja benar di depan kelas! menit
sujud syukur, sujud syukur,
sujud sahwi, sujud sahwi, dan 2. Mempraktikkan sujud Tes unjuk Praktik 1. Lakukan shalat yang dilengkapi
dan sujud sujud tilawah di kerja dengan sujud sahwi!
sahwi di sekolah.
tilawah. hadapan
gurunya.
3. Mempraktikkan sujud Tes unjuk Praktik 1. Bacalah ayat-ayat al-Quran yang
tilawah di sekolah. kerja terdapat ayat sajadahnya
kemudian lakukan sujud tilawah
sesuai dengan aturan yang benar!

Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Memahami tatacara puasa.
Penilaian
Instrumen
7.1 Menjelaskan Puasa wajib 1. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian puasa 1 x 40 R,S,X
ketentuan dan puasa mendengarkan puasa wajib dan dasar menurut bahasa dan istilah! menit
puasa wajib. sunnah uraian guru tentang hukumnya.
ketentuan puasa
wajib sehingga 2. Menjelaskan syarat-syarat Tes tulis Pilihan ganda 1. Di antara hal-hal di bawah ini yang
mampu melaksanakan puasa tidak termasuk syarat-syarat puasa
menjelaskannya. wajib. adalah:
a. suci dari hadas besar dan kecil
b. beragama Islam
c. tidak sedang menstruasi bagi
wanita
d. kuat melaksanakannya
3. Menjelaskan rukun-rukun Tes lisan Jawaban 1. Jelaskan rukun-rukun puasa

puasa wajib. singkat dengan lengkap!
4. Menjelaskan macam- Tes tulis Pilihan ganda 1. Di antara hal-hal di bawah ini yang
macam puasa wajib. tidak termasuk puasa wajib adalah:
a. puasa fidyah dalam ibadah haji
b. puasa kafarat
c. puasa qadla’
d. puasa ‘Arafah
5. Menjelaskan hal-hal yang Tes tulis Uraian 1. Jelaskan hal-hal yang dapat
membatalkan puasa. membatalkan puasa!
6. Menjelaskan orang-orang Tes tulis Uraian 1. Jelaskan siapa saja yang boleh
yang boleh tidak tidak melakukan puasa!
melakukan puasa
Ramadlan.
7.2 2. Siswa diajak 1. Menjelaskan tatacara Tes tulis Uraian 1. Jelaskan bagaimana cara 1 x 40 R,S,X
Mempraktikkan untuk melaksanakan puasa melakukan puasa wajib! menit
puasa wajib. mempraktikkan wajib.
puasa wajib
dengan 2. Mempraktikkan puasa Tes unjuk Pembiasaan 1. Lakukan puasa wajib pada waktu
tatacara yang wajib. kerja yang sudah ditentukan!

benar pada
waktunya.
7.3 Menjelaskan 3. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian puasa sunnah 1 x 40 R,S,X
ketentuan membaca dan puasa sunnah Senin- Senin-Kamis dan dasar hukumnya! menit
puasa sunnah mengkaji Kamis dan dasar
Senin-Kamis, ketentuan- hukumnya.
Syawal, dan ketentuan
Arafah. puasa sunnah 2. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian puasa sunnah
Senin-Kamis, puasa sunnah Syawal dan Syawal dan dasar hukumnya!
Syawal, dan dasar hukumnya.
Arafah dalam
berbagai 3. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian puasa sunnah
literatur. puasa sunnah Arafah dan Arafah dan dasar hukumnya!
dasar hukumnya.
7.4 4. Siswa dihimbau 1. Menjelaskan tatacara Tes tulis Uraian 1. Jelaskan tatacara melakukan 1 x 40 R,S,X
Mempraktikkan untuk puasa sunnah Senin- puasa Arafah! menit
puasa sunnah mempraktikkan Kamis, Syawal, dan
Senin-Kamis, puasa sunnah Arafah.
Syawal, dan Senin-Kamis,
Arafah. Syawal, dan 2. Mempraktikkan puasa Tes unjuk Pembiasaan 1. Biasakan kalian melakukan puasa
Arafah dengan sunnah Senin-Kamis, kerja hari Senin dan Kamis sebagai
tatacara yang Syawal, dan Arafah pada ibadah sunnah mingguan kalian!
benar pada waktunya.
waktunya.

Standar Kompetensi (Fiqih): 8. Memahami zakat.
Penilaian
Instrumen
8.1 Menjelaskan Zakat fitrah dan 1. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian zakat menurut 1 x 40 R,S,X
pengertian zakat mal membaca dan zakat dan dasar hukumnya. bahasa dan istilah! menit
zakat fitrah menelaah
dan zakat berbagai literatur 2. Menjelaskan macam- Tes lisan Jawaban 1. Jelaskan dua macam zakat yang
mal. untuk macam zakat. singkat diwajibkan!
menemukan
pengertian yang 3. Menjelaskan syarat Tes tulis Uraian 1. Jelaskan syarat-syarat
jelas tentang mengeluarkan zakat. mengeluarkan zakat!
zakat fitrah dan
zakat mal. 4. Menjelaskan waktu Tes lisan Jawaban 1. Jelaskan waktu yang diharamkan
mengeluarkan zakat. singkat syarat mengeluarkan zakat!
5. Menyebutkan jenis harta Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan jenis-jenis harta yang
yang wajib dizakati. singkat wajib dizakati!
6. Menyebutkan dalil naqli Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan satu dalil dari al-Quran
terkait dengan zakat fitrah singkat yang menjelaskan perintah zakat
dan zakat mal. mal!
8.2 Membedakan 2. Siswa 1. Menjelaskan ketentuan Tes tulis Uraian 1. Jelaskan ketentuan-ketentuan 1 x 40 R,S,X
antara zakat berdiskusi zakat fitrah. pokok zakat fitrah! menit
fitrah dan untuk dapat
zakat mal. membedakan 2. Menjelaskan ketentuan Tes tulis Uraian 1. Jelaskan ketentuan-ketentuan
antara zakat zakat mal. pokok zakat fitrah mal!
fitrah dan zakat
mal. 3. Menjelaskan perbedaan Tes tulis Uraian 1. Jelaskan syarat-syarat
antara zakat fitrah dan mengeluarkan zakat!
zakat mal.
8.3 Menjelaskan 3. Siswa 1. Menunjukkan dalil naqli Tes tulis Jawaban 1. Tunjukkan satu dalil naqli dari al- 1 x 40 R,S,X
orang yang mendengarkan tentang orang yang berhak singkat Quran yang menjelaskan menit
berhak penjelasan guru meneriman zakat. Jelaskan syarat-syarat
menerima tentang orang- mengeluarkan orang-orang yang
zakat fitrah orang yang berhak meneriman zakat!
dan zakat berhak menerima

Penilaian
Instrumen
mal. zakat fitrah dan 2. Menjelaskan orang yang Tes tulis Uraian 1. Jelaskan siapa saja orang yang
zakat mal. berhak menerima zakat harus diutamakan dalam
fitrah. menerima zakat fitrah!
3. Menjelaskan orang yang Tes tulis Uraian 1. Jelaskan siapa saja orang yang
berhak menerima zakat harus diutamakan dalam
mal. menerima zakat mal!
8.4 4. Siswa 1.Mendemonstrasikan praktik Tes unjuk Uji petik 1. Demonstrasikan pelaksanaan 1 x 40 R,S,X
Mempraktikkan melakukan pelaksanaan zakat fitrah di kerja kerja zakat fitrah bersama teman-teman menit
pelaksanaan survey di sekolah. kalian di sekolah!
zakat fitrah dan BAZIZ terdekat
zakat mal untuk melihat 2. Mendemonstrasikan praktik Tes unjuk Uji petik 1. Demonstrasikan pelaksanaan
pelaksanaan pelaksanaan zakat mal di kerja kerja zakat mal bersama teman-teman
zakat yang sekolah. kalian di sekolah!
benar.

Penilaian
Instrumen
9.1 Menceritakan Sejarah Nabi 1. Membaca dan 1. Menceritakan perjalanan Tes tulis Uraian 1. Jelaskan perjalanan Nabi 2 x 40 U,V,X
sejarah Nabi Muhammad mengkaji Nabi Muhammad Saw. Muhammad Saw. dalam menit
Muhammad Saw. literatur untuk dalam membangun membangun masyarakat melalui
Saw. dalam dapat masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan
membangun menceritakan kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah!
masyarakat perjuangan Nabi perdagangan di Makkah.
melalui Muhammad 2. Menceritakan perjalanan Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis yang berisi
kegiatan Saw. dalam Nabi Muhammad Saw. perjalanan Nabi Muhammad Saw.
ekonomi dan membangun dalam membangun dalam membangun masyarakat
perdagangan. masyarakat masyarakat melalui melalui kegiatan ekonomi dan
melalui kegiatan kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah!
ekonomi dan perdagangan di Madinah.
perdagangan.
9.2 Meneladani 2. Siswa 1. Menjelaskan perjuangan Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis yang berisi 2 x 40 U,V,X
perjuangan melakukan Nabi Muhammad Saw. dan perjuangan Nabi Muhammad menit
Nabi identifikasi para sahabat dalam Saw. dan para sahabat dalam
Muhammad tentang bentuk- membangun masyarakat membangun masyarakat madani
Saw. dan bentuk madani di Madinah. di Madinah!
para perjuangan Nabi 2. Meneladani perjuangan Tes unjuk Identifikasi 1. Lakukan observasi tentang apa
sahabat di Muhammad kerja saja yang dilakukan oleh umat
Nabi Muhammad Saw. dan
Madinah. Saw. dan para Islam Indonesia sebagai wujud
para sahabat di Madinah
sahabat di dari cerminan keteladanan
dalam kehidupan
Madinah yang terhadap perjuangan Nabi
kemasyarakatan di
dapat diteladani Muhammad Saw. dan para
Indonesia.
sekarang ini. sahabat di Madinah!
....................................., .....................
Mengetahui,
( …………………………………….) ( …………………………………….)
NIP/NIK NIP/NIK

SILABUS
Sekolah : SMP
Kelas : VIII
Semester :2
Standar Kompetensi (Al-Quran): 10. Menerapkan hukum bacaaan Mad dan Waqaf.
Penilaian
Instrumen
10.1 Hukum 1. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian hukum 4 x 40 C,X
Menjelaskan bacaaan Mad membaca dan hukum bacaan Mad. bacaan Mad! menit
hukum bacaan dan Waqaf mengkaji
Mad dan berbagai 2. Menjelaskan macam- Tes tulis Pilihan 1. Diantara bacaan di bawah ini
Waqaf. literatur tentang macam hukum bacaan mad ganda yang termasuk bacaan mad jaiz
hukum bacaan dan contoh-contohnya. munfashil adalah:
Mad dan a. ‫حَنَفآَء‬ ُ
Waqaf.
b. ‫وَيٍم‬
ِ ‫ن َتْق‬
ِ‫س‬َ‫ح‬ ْ ۤ ‫ِف‬
ْ ‫ي َأ‬
c. ‫ن‬
َ ‫ضْو‬ ّ ‫حآ‬ َ ‫ل َت‬
َ ‫َو‬
d. ‫ل‬ِ ‫ب اْلِفْي‬
ِ ‫حا‬َ‫ص‬ ْ ‫ِبَأ‬
3. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian hukum

hukum bacaan waqaf dan bacaan waqaf dan washal!
washal.
4. Menjelaskan macam- Tes lisan Praktik 1. Bacalah potongan ayat-ayat di

macam hukum bacaan bawah ini dengan menerapkan
waqaf dan contoh- hukum bacaan waqaf:
contohnya. ٌ‫حد‬
َ ‫ن َلُه ُكُفًوا َأ‬
ْ ‫َوَلْم َيُك‬
‫ضحٰيَها‬ُ ‫س َو‬ ِ ‫شْم‬ ّ ‫َوال‬
‫طّهَرًة‬
َ ‫حًفا ُم‬ ُ‫ص‬ُ
10.2 2. Siswa 1. Menunjukkan beberapa Tes tulis Jawaban 1. Tuliskan beberapa contoh hukum 2 x 40 A,C,X
Menunjukkan membaca dan contoh hukum bacaan mad singkat bacaan mad dalam QS. al- menit
contoh hukum menelaah ayat- dalam QS. al-Fatihah dan Fatihah!
bacaan Mad ayat al-Quran QS. al-Kafirun.
dan Waqaf dalam surat-
dalam bacaan surat pendek 2. Menunjukkan beberapa Tes lisan Praktik 1. Bacalah ayat-ayat dalam QS. al-

Penilaian
Instrumen
surat-surat al- sehingga dapat contoh hukum bacaan Ikhlash dengan menerapkan
Quran. menunjukkan waqaf dalam QS. al-Fatihah hukum bacaan waqaf!
contoh hukum dan QS. al-Ikhlash.
bacaan Mad dan
Waqaf.
10.3 3. Siswa 1. Mempraktikkan cara Tes unjuk Praktik 1. Bacalah potongan ayat-ayat di 2 x 40 A,D,E,F
Mempraktikkan membaca ayat- membaca bacaan mad. kerja bawah ini dengan menerapkan menit ,X
bacaan Mad ayat al-Quran hukum bacaan mad yang benar:
dan Waqaf terkait dengan .‫ن‬
َ ‫عّما َتْعَمُلو‬ َ ‫ل‬ ٍ ‫ل ِبَغاِف‬ُّ ‫َوَما ا‬
dalam bacaan hukum bacaan ‫ج ِمْنُه اْلَمآُء‬ُ ‫خُر‬ْ ‫َفَي‬
surat-surat Al- Mad dan Waqaf.
Quran.
.‫عْنَد َرّبُكْم‬
ِ ‫جوُكْم ِبِه‬ ّ ‫حآ‬َ ‫ِلُي‬
2. Mempraktikkan cara Tes unjuk Praktik 1. Bacalah QS. al-Fatihah dengan

membaca bacaan yang kerja memerhatikan bacaan yang
diwaqafkan dan yang diwaqafkan dan yang
diwashalkan. diwashalkan!
3. Mempraktikkan bacaan Mad Tes unjuk Praktik 1. Bacalah beberapa ayat dalam
dan Waqaf dalam ayat-ayat kerja QS. al-Baqarah dengan
QS. al-Baqarah. mempraktikkan hukum bacaan
mad dan waqaf yang ada!

Standar Kompetensi (Aqidah): 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah.
Penilaian
Instrumen
11.1 Menjelaskan Iman kepada 1. Siswa 1. Menjelaskan pengertian nabi Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian nabi dan 2 x 40 H,I,J,K,
pengertian Rasul Allah membaca dan dan rasul. rasul dari segi bahasa dan istilah! menit L,M,X
beriman menelaah
kepada Rasul berbagai 2. Menjelaskan pengertian iman Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian iman kepada
Allah. literatur untuk kepada Rasul Allah. Rasul Allah!
menemukan
konsep yang 3. Menyebutkan dalil naqli dan Tes lisan Jawaban 1. Sebutkan salah satu dalil naqli
benar tentang aqli terkait dengan iman singkat terkait dengan iman kepada Rasul
iman kepada kepada Rasul Allah. Allah!
Rasul Allah.
11.2 2. Siswa 1. Menyebutkan nama-nama Tes tulis Pilihan 1. Di antara nabi-nabi di bawah ini 2 x 40 H,I,J,K,
Menyebutkan melakukan Nabi dan Rasul Allah. ganda yang termasuk putera Nabi menit L,M,X
nama dan identifikasi Ya’qub adalah...
sifat-sifat tentang a. Nabi Ibrahim
Rasul Allah. nama-nama b. Nabi Ismail
dan sifat-sifat c. Nabi Yusuf
Rasul dari d. Nabi Musa
berbagai 2. Menyebutkan sifat-sifat Nabi Tes tulis Isian 1. Salah satu sifat nabi dan rasul
literatur. dan Rasul Allah. yang berarti terpelihara dari dosa
adalah ...
3. Menyebutkan para Nabi yang Tes lisan Jawaban 1. Sebutkan tiga dari lima Nabi yang
termasuk Ulul Azmi dan singkat mendapat gelar Ulul Azmi!
menjelaskan
keistimewaannya.
11.3 Meneladani 3. Siswa 1. Menjelaskan keistimewaan Tes tulis Uraian 1. Jelaskan keistimewaan sifat-sifat 2 x 40 H,I,J,K,
sifat-sifat menampilkan sifat-sifat Rasulullah Saw. Rasulullah Saw.! menit L,M,X
Rasulullah contoh-contoh
Saw. perilaku dalam 2. Meneladani sifat-sifat Tes tulis Uraian 1. Bagaimana cara kalian
rangka meneladani Rasulullah Saw.
Rasulullah Saw. dalam
meneladani dalam beribadah!
beribadah.
sifat-sifat
Rasulullah
3. Meneladani sifat-sifat Tes tulis Uraian 1. Jelaskan beberapa aktivitas
Saw.
Rasulullah Saw. dalam dalam bidang sosial ekonomi
bermuamalah. yang mencerminkan keteladanan
dari sifat-sifat Rasulullah Saw.!

Penilaian
Instrumen
12.1 Menjelaskan Perilaku terpuji 1. Siswa 1. Menjelaskan tatacara makan Tes tulis Uraian 1. Jelaskan tatacara makan yang 1 x 40 N,O,P,
adab makan (adab makan membaca dan yang benar. benar! menit Q,X
dan minum. dan minum) mengkaji
literatur untuk 2. Menjelaskan tatacara minum Tes tulis Uraian 1. Jelaskan tatacara minum yang
menemukan yang benar. benar!
konsep yang
jelas dan benar 3. Menunjukkan dalil naqli Penugasan Pekerjaan 1. Carilah dalil naqli yang terkait
tentang adab tentang adab makan dan rumah dengan adab makan dan minum
makan dan minum. lalu tulislah dalam buku kerja
minum. kalian!
12.2 2. Siswa 1. Menunjukkan contoh cara Tes unjuk Praktik 1. Peragakan cara makan yang benar 1 x 40 N,O,P,
Menampilkan mengamati makan yang benar dan yang kerja dan yang salah! menit Q,X
contoh adab orang-orang salah.
makan dan yang sedang
minum. makan di rumah 2. Menunjukkan contoh cara Tes unjuk Praktik 1. Peragakan cara minum yang benar
makan lalu minum yang benar dan yang kerja dan yang salah!
menjelaskan- salah.
nya di depan
kelas.
12.3 3. Siswa diajak 1. Mempraktikkan adab makan Penugasan Pembiasaan 1. Cobalah kalian selalu makan dan 2 x 40 N,O,P,
Mempraktikkan untuk dan minum dalam kehidupan minum dengan cara yang sesuai menit Q,X
adab makan Mempraktikkan sehari-hari di lingkungan dengan ketentuan yang diatur
dan minum adab makan dan keluarga. dalam ajaran Islam!
dalam minum yang
kehidupan benar dalam 2. Mempraktikkan adab makan Penugasan Pembiasaan 1. Cobalah kalian selalu makan dan
sehari-hari. kehidupan minum bersama teman-teman
dan minum dalam kehidupan
sehari-hari kalian di sekolah sesuai dengan
sehari-hari di lingkungan
bersama ketentuan Islam!
sekolah.
keluarganya.
3. Mempraktikkan adab makan Penugasan Pembiasaan 1. Cobalah kalian selalu makan dan
dan minum dalam minum dengan cara yang Islami di
kehidupan sehari-hari di tengah-tengah kehidupan

Penilaian
Instrumen
13.1 Menjelaskan Perilaku tercela 1. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian dendam dan 1 x 40 N,O,P,
pengertian (dendam dan membaca dan dendam dan bahayanya. bahayanya! menit Q,X
perilaku munafik) mengkaji
dendam dan literatur untuk
munafik. menemukan 2. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian munafik dan
konsep yang munafik dan bahayanya. bahayanya!
jelas dan benar
tentang 3. Menunjukkan dalil naqli Tes tulis Jawaban 1. Tulislah salah satu dalil naqli
perilaku yang terkait dengan singkat terkait dengan dendam!
dendam dan dendam.
munafik.
4. Menunjukkan dalil naqli Tes tulis Jawaban 1. Tulislah salah satu dalil naqli
yang terkait dengan singkat terkait dengan munafik!
munafik.
13.2 Menjelaskan 2. Siswa 1. Menjelaskan ciri-ciri Tes tulis Uraian 1. Jelaskan ciri-ciri pendendam yang 1 x 40 N,O,P,
ciri-ciri berdiskusi pendendam. mudah kalian amati! menit Q,X
pendendam untuk
dan munafik. menemukan 2. Menjelaskan ciri-ciri Tes tulis Uraian 1. Jelaskan ciri-ciri munafik seperti
ciri-ciri munafik. tersebut dalam hadits Nabi!
pendendam
dan munafik.
13.3 Menghindari 3. Siswa diajak 1. Menghindari perilaku Penugasan Pembiasaan 1. Berusahalah kalian menghindari 2 x 40 N,O,P,
perilaku untuk pendendam dan munafik perilaku pendendam dalam menit Q,X
pendendam menghindari dalam lingkungan keluarga. kehidupan kalian sehari-hari di
dan munafik perilaku lingkungan keluarga!
dalam pendendam
kehidupan dan munafik di 2. Menghindari perilaku Penugasan Pembiasaan 1. Usahakan kalian menghindari
sehari-hari. mana pun pendendam dan munafik perilaku pendendam dan munafik
berada. dalam lingkungan sekolah. di lingkungan sekolah kalian!
3. Menghindari perilaku Penugasan Pembiasaan 1. Usahakan kalian menghindari

pendendam dan munafik perilaku pendendam dan munafik
dalam lingkungan di lingkungan masyarakat!
masyarakat.

Standar Kompetensi (Fiqih): 14. Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber bahan makanan.
Penilaian
Instrumen
14.1 Menjelaskan Hewan yang 1. Siswa membaca 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian makanan 2 x 40 R,S,X
jenis-jenis halal dan dan mengkaji makanan halal dan haram. yang haram dan halal! menit
hewan yang haram dimakan berbagai
halal dan literatur tentang 2. Menjelaskan jenis-jenis Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan beberapa jenis hewan
haram ketentuan hewan yang halal dimakan. singkat yang halal dimakan!
dimakan. hewan yang
halal dan 3. Menjelaskan jenis-jenis Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan beberapa jenis hewan
haram hewan yang haram dimakan. singkat yang haram dimakan!
dimakan.
4. Menunjukkan dalil naqli dan Tes lisan Jawaban 1. Tunjukkan salah satu dalil aqli
aqli yang terkait dengan singkat tentang diharamkannya daging
hewan yang halal dan babi!
haram dimakan.
14.2 Menghin- 2. Siswa diajak 1. Menjauhi makanan yang Penugasan Pembiasaan 1. Usahakan kalian selalu 2 x 40 R,S,X
dari untuk tidak berasal dari hewan yang mengkonsumsi makanan- menit
makanan mengkonsums haram dimakan dalam makanan yang berasal dari hewan
yang i makanan lingkungan keluarga. yang halal dan menjauhi
bersumber yang makanan-makanan yang berasal
dari bersumber dari hewan yang haram!
binatang dari binatang
yang yang 2. Menjauhi makanan yang Penugasan Pembiasaan 1. Berhatilah-hatilah kalian dalam
diharamkan. diharamkan. berasal dari hewan yang mengkonsumsi makanan di
haram dimakan di luar warung-warung makan agar
lingkungan keluarga. terhindar dari makanan yang
berasal dari hewan yang haram
dimakan!

Standar Kompetensi (Taarikh dan Kebudayaan Islam): 15. Memahami sejarah dakwah Islam.
Penilaian
Instrumen
15.1 Menceritak Sejarah 1. Siswa 1. Menceritakan sejarah Tes tulis Uraian 1. Ceritakan secara singkat sejarah 6 x 40 U,V,W,
an sejarah pertumbuhan membaca dan pertumbuhan ilmu pertumbuhan ilmu pengetahuan menit X
pertumbuhan ilmu mengkaji pengetahuan Islam pada Islam pada masa Nabi
ilmu pengetahuan berbagai masa Nabi Muhammad Saw. Muhammad Saw.!
pengetahuan dalam Islam literatur sejarah 2. Menceritakan sejarah Tes tulis Uraian 1. Tulislah uraian secara singkat
Islam sampai tentang pertumbuhan ilmu tentang sejarah pertumbuhan ilmu
masa pertumbuhan pengetahuan Islam pada pengetahuan Islam pada masa
Abbasiyah. ilmu masa Khulafaur Rasyidin. Khulafaur Rasyidin!
pengetahuan 3. Menceritakan sejarah Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis yang berisi
Islam. pertumbuhan ilmu pertumbuhan ilmu pengetahuan
pengetahuan Islam pada Islam pada masa Bani Umayyah!
masa Bani Umayyah.
4. Menceritakan sejarah Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis yang berisi
pertumbuhan ilmu pertumbuhan ilmu pengetahuan
pengetahuan Islam pada Islam pada masa Bani Abbasiyah!
masa Bani Abbasiyah.
15.2 Menyeb 2. Siswa 1. Menyebutkan para ilmuwan Tes tulis Uraian 1. Sebutkan beberapa tokoh ilmuwan 2 x 40 U,V,W,
utkan tokoh mengidentifikasi Muslim dan peran mereka Muslim dan peran mereka pada menit X
ilmuwan para tokoh pada masa Bani Umayyah. masa Bani Umayyah!
Muslim dan cendekiawan 2. Menyebutkan para ilmuwan Tes tulis Uraian 1. Sebutkan beberapa tokoh ilmuwan
perannya Muslim pada masa Muslim dan peran mereka Muslim dan peran mereka pada
sampai masa Dinasti Abbasiyah pada masa Bani Abbasiyah. masa Bani Abbasiyah!
daulah dan peran-
Abbasiyah. perannya.
....................................., .....................
Mengetahui,
( …………………………………….) ( …………………………………….)
NIP/NIK NIP/NIK
SILABUS
Sekolah : SMP
Kelas : IX
Semester :1
Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 1. Memahami ajaran al- Quran surat at-Tin.
Penilaian
Instrumen
1.1 Membaca Al-Quran Surat 1. Siswa 1. Membaca potongan- Tes lisan Praktik 1. Bacalah ayat 1 dan 2 dari surat at- 2 x 40 A,B,X
QS. at-Tin at-Tin membaca al- potongan ayat dalam QS. at- Tin dengan tartil dan benar! menit
dengan Quran surat at- Tin dengan benar.
tartil. Tin dengan
tartil dan benar 2. Membaca keseluruhan ayat Tes lisan Praktik 1. Bacalah keseluruhan ayat dalam
di bawah dalam QS. at-Tin dengan QS. at-Tin dengan tartil dan benar!
pengawasan tartil dan benar.
gurunya.
1.2 Menyebutkan 2. Siswa 1. Mengartikan masing-masing Tes tulis Pilihan 1. Makna potongan ayat “‫ويٍم‬ِ ‫ن َتْق‬
ِ‫س‬َ‫ح‬
ْ ‫”َأ‬ 2 x 40 A,B,X
arti QS. at-Tin. memelajari arti kata dalam QS. at-Tin ganda dari QS. at-Tin yang paling tepat di menit
QS. at-Tin dan dengan benar. bawah ini adalah:
berusaha a. sebaik-baik akhlak
menghafalkan- b. sebaik-baik makhluk
nya. c. sebaik-baik penciptaan
d. sebaik-baik bentuk
2. Mengartikan masing-masing Tes tulis Jawaban 1. Tulislah ayat 4 dari QS. at-Tin
ayat dalam QS. at-Tin singkat dengan benar lengkap dengan
dengan benar. terjemahnya!
3. Mengartikan keseluruhan Penugasan Pekerjaan 1. Tulislah surat at-Tin ayat demi ayat
ayat dalam QS. at-Tin rumah dengan benar lengkap dengan
1.3 Menjelaskan 3. Siswa membaca 1. Menjelaskan makna setiap Kuis Pertanyaan 1. Apa yang dimaksud “‫ن‬ ِ ‫لِمي‬
َْ ‫”اْلَبَلِد ا‬ 2 x 40 A,B,X
makna QS. dan mengkaji ayat yang ada dalam QS. at- singkat dalam ayat 3 dari surat at-Tin? menit
at-Tin. buku-buku tafsir Tin dengan benar.
untuk
memahami 2. Menjelaskan pesan-pesan Tes lisan Uraian 1. Sebutkan beberapa makna pokok

Penilaian
Instrumen
makna QS. at- pokok dari QS. at-Tin. singkat yang terkandung dalam surat at-
Tin. Tin!

Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 2. Memahami ajaran al-Hadits tentang menuntut ilmu.
Penilaian
Instrumen
2.1 Membaca Al-Hadits 1. Siswa 1. Membaca setiap kata yang Tes lisan Praktik 1. Bacalah setiap kata yang ada 2 x 40 D,E,F,
al-Hadits tentang membaca al- ada dalam al-Hadits tentang dalam hadits tentang menuntut menit X
tentang menuntut ilmu Hadits tentang menuntut ilmu dengan ilmu dengan benar!
menuntut menuntut ilmu benar.
ilmu. dengan pelan-
pelan dan benar 2. Membaca keseluruhan al- Tes lisan Praktik 1. Bacalah hadits tentang menuntut
di bawah Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar!
bimbingan ilmu dengan benar.
gurunya.
2.2 Menyebutkan 2. Siswa 1. Mengartikan setiap kata Kuis Jawaban 1. Sebutkan tiga kata pokok dalam 2 x 40 D,E,F,
arti al-Hadits memelajari arti yang ada dalam al-Hadits singkat hadits tentang menuntut ilmu dan menit X
tentang al-Hadits tentang tentang menuntut ilmu terjemahnya!
menuntut ilmu. menuntut ilmu dengan benar.
dan berusaha
menghafalkan- 2. Mengartikan keseluruhan al- Tes lisan Jawaban 1. Terjemahkan hadits tentang
nya. Hadits tentang menuntut singkat menuntut ilmu dengan lengkap ke
ilmu dengan benar. dalam bahasa Indonesia!
2.3 3. Siswa 1. Menjelaskan makna yang Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan kandungan pokok yang 2 x 40 D,E,F,
Menjelaskan membaca dan terkandung dalam al-Hadits singkat terdapat dalam hadits tentang menit X
makna menelaah buku- tentang menuntut ilmu. menuntut ilmu!
menuntut ilmu buku hadits 2. Menjelaskan arti menuntut Tes tulis Tes uraian 1. Apa yang dimaksud menuntut ilmu
seperti dalam untuk ilmu seperti yang sebagaimana terkandung dalam
al-Hadits. mengetahui terkandung dalam al-Hadits. hadits Nabi Muhammad Saw.?
makna
menuntut ilmu 3. Menjelaskan prinsip-prinsip Kuis Jawaban 1. Sebutkan prinsip-prinsip pokok
yang benar. menuntut ilmu seperti singkat yang terkandung dalam hadits
terdapat dalam al-Hadits. tentang menuntut ilmu!

Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Meningkatkan keimanan kepada hari akhir.
Penilaian
Instrumen
3.1 Menjela Iman kepada 1. Siswa 1. Menjelaskan pengertian hari Tes lisan Isian 1. Hari yang terjadi setelah 2 x 40 H,I,J,K,
skan hari akhir membaca dan akhir. hancurnya alam dunia ini menit L,M,X
pengertian menelaah disebut ...
beriman berbagai 2. Menjelaskan nama-nama Tes tulis Pilihan 1. Berikut ini yang tidak termasuk
kepada hari literatur untuk hari akhir. ganda nama-nama hari akhir adalah:
akhir. dapat a. yaumul hisab
menjelaskan b. yaumul qiyamah
iman kepada c. yaumul ba’ts
hari akhir d. yaumul harb
dengan benar.
3. Menjelaskan berbagai Tes tulis Uraian 1. Jelaskan terjadinya peristiwa
peristiwa terkait dengan hari singkat berkumpulnya manusia di Padang
akhir. Mahsyar pada hari akhir nanti!
4. Menjelaskan pengertian Tes tulis Essay 1. Apa yang dimaksud dengan

beriman kepada hari akhir beriman kepada hari akhir!
5. Menjelaskan hikmah Penugasan Pekerjaan 1. Diskusikan di rumah bersama

beriman kepada hari akhir. rumah teman-temanmu tentang hikmah
beriman kepada hari akhir lalu
laporkan hasilnya secara tertulis!
3.2 Menyeb 2. Siswa mencari 1. Menyebutkan ayat-ayat al- Penugasan Proyek 1. Carilah ayat-ayat al-Quran yang 2 x 40 H,I,J,K,
utkan ayat al- ayat-ayat al- Quran yang menegaskan terkait dengan iman kepada hari menit L,M,X
Quran yang Quran yang iman kepada hari akhir. kiamat lalu tulislah dalam buku
berkaitan terkait dengan kerja kalian dan serahkan kepada
dengan hari iman kepada guru kalian!
akhir. hari akhir dan
menyebutkan- 2. Menyebutkan ayat-ayat al- Tes lisan Praktik 1. Sebutkan satu ayat al-Quran yang
nya. Quran yang menjelaskan menjelaskan tanda-tanda
tanda-tanda datangnya hari datangnya hari akhir!
akhir.
3. Menyebutkan ayat-ayat al- Tes lisan Praktik 1. Sebutkan satu ayat al-Quran yang
Quran yang menjelaskan menegaskan terjadinya
berbagai peristiwa yang perhitungan amal manusia di hari

Penilaian
Instrumen
terjadi pada hari akhir. akhir nanti!
3.3 Menceritakan 3. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan perbedaan antara kiamat 2 x 40 H,I,J,K,
proses membaca kiamat sughra dan tanda- singkat sughra dan kiamat kubra! menit L,M,X
kejadian berbagai tandanya seperti terkandung
kiamat sughra literatur yang dalam al-Quran dan al-
dan kubra menjelaskan Hadits.
seperti kejadian
terkandung kiamat sughra 2. Menjelaskan pengertian Tes tulis Essay 1. Bagaimana penjelasan al-Quran
dalam al- dan kubra. mengenai kiamat sughra dan
kiamat kubra dan tanda-
Quran dan al- kiamat kubra?
tandanya seperti terkandung
Hadits.
dalam al-Quran dan al-
Hadits.
3. Menjelaskan proses Tes tulis Essay 1. Bagaimana proses kejadian kiamat

kejadian kiamat sughra dan kubra sebagaimana dijelaskan
kubra seperti terkandung dalam al-Quran?
dalam al-Quran dan al-
Hadits.

Penilaian
Instrumen
4.1 Menjelaskan Perilaku terpuji 1. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes lisan Jawaban 1. Apa yang dimaksud dengan 2 x 40 N,O,P,
pengertian (qana'ah dan membaca dan qana'ah dan menyebutkan singkat qana’ah! menit Q,X
qana'ah dan tasamuh) mengkaji literatur dalilnya.
tasamuh. untuk
menemukan 2. Menjelaskan pengertian Tes tulis Essay 1. Apa yang dimaksud dengan
konsep yang tasamuh dan menyebutkan tasamuh terkait dengan kehidupan
benar tentang dalilnya. umat beragama di Indonesia!
qana'ah dan
tasamuh.
4.2 Menampilkan 2. Siswa 1. Menunjukkan contoh-contoh Tes unjuk Tes 1. Cobalah kalian identifikasi 2 x 40 N,O,P,
contoh perilaku mengidentifikasi perilaku qana’ah dalam kerja identifikasi berbagai contoh aktivitas sehari- menit Q,X
qana'ah dan berbagai aktivitas kehidupan sehari-hari. hari yang menunjukkan perilaku
tasamuh. di masyarakat qana’ah!
yang 2. Menunjukkan contoh-contoh Tes unjuk Tes 1. Berilah contoh perilaku tasamuh
mencerminkan perilaku tasamuh dalam kerja identifikasi yang dapat kalian amati dalam
contoh perilaku kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari di
qana'ah dan lingkungan kalian!
tasamuh.
4.3 Membiasakan 3. Siswa berusaha 1. Membiasakan perilaku Penugsan Proyek 1. Ceritakan bagaimana kalian 2 x 40 N,O,P,
perilaku membiasakan qana'ah dan tasamuh dalam berusaha membiasakan perilaku menit Q,X
qana'ah dan perilaku qanaah lingkungan keluarga. tasamuh di tengah keluarga!
tasamuh dan tasamuh di
dalam sekolah 2. Membiasakan perilaku Tes lisan Jawaban 1. Apa bentuk perilaku qana’ah yang
kehidupan bersama teman- qana'ah dan tasamuh dalam singkat sudah kalian terapkan di sekolah?
sehari-hari. temannya. lingkungan sekolah.
3. Membiasakan perilaku Tes tulis Essay 1. Bagaimanakah kalian

qana'ah dan tasamuh dalam membiasakan sikap tasamuh di
lingkungan masyarakat. tengah masyarakat?

Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewan.
Penilaian
Instrumen
5.1 Menjelaska Penyembelihan 1. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1. Apa dasar hukum dilakukannya 2 x 40 R,S,X
n tatacara hewan mendengarkan penyembelihan hewan dan singkat penyembelihan hewan? menit
penyembelihan uraian guru dasar hukumnya.
hewan. tentang tatacara
penyembelihan 2. Menjelaskan tatacara Tes lisan Jawaban 1. Jelaskan secara singkat tentang
hewan. penyembelihan hewan yang singkat tata cara penyembelihan hewan
baik dan benar. yang benar menurut hukum Islam!
3. Menunjukkan dalil naqli Penugasan Proyek 1. Carilah ayat-ayat al-Quran yang

terkait dengan terkait dengan penyembelihan
penyembelihan hewan. hewan lalu tuliskan dalam buku
kerja kalian!
5.2 Menjelaskan 2. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes lisan Jawaban 1. Apa yang dimaksud dengan 2 x 40 R,S,X
ketentuan membaca dan aqiqah dan qurban serta singkat qurban? menit
aqiqah dan menelaah dasar hukumnya.
qurban. berbagai
literatur tentang 2. Menjelaskan syarat-syarat Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan syara-syarat hewan
ketentuan aqiqah dan qurban. singkat untuk aqiqah dan qurban!
aqiqah dan
qurban. 3. Menjelaskan perbedaan Tes tulis Essay 1. Jelaskan perbedaan antara aqiqah
antara aqiqah dan qurban. dan qurban!
4. Menyebutkan dalil naqli Penugasan Pekerjaan 1. Carilah ayat-ayat al-Quran terkait

terkait dengan aqiqah dan rumah
qurban.
5.3 Memperaga 3. Siswa mengamati 1. Menjelaskan tatacara Tes lisan Jawaban 1. Jelaskan tatacara penyembelihan 2 x 40 R,S,X
kan cara aktivitas penyembelihan hewan singkat hewan aqiqah dan qurban! menit
penyembelihan penyembelihan aqiqah dan qurban.
hewan aqiqah hewan di tempat
dan qurban. (jagal) untuk 2. Memperagakan Tes unjuk Uji petik 1. Peragakan cara penyembelihan
mengetahui cara penyembelihan hewan kerja kerja hewan qurban dan aqiqah di
penyembelihan aqiqah dan qurban di depan prosedur hadapan teman-teman kalian!
hewan yang benar kelas.
dan mampu

Penilaian
Instrumen
memperagakan-
nya.

Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Memahami hukum Islam tentang haji dan umrah.
Penilaian
Instrumen
6.1 Menyebutkan Haji dan umrah 1. Membaca dan 1. Menjelaskan pengertian haji Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan apa yang dimaksud 2 x 40 R,S,X
pengertian dan menelaah dan umrah serta dasar singkat dengan haji dan umrah! menit
ketentuan haji literatur fikih hukumnya.
dan umrah. untuk
memahami 2. Menjelaskan syarat-syarat Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan syarat-syarat haji dan
ketentuan yang singkat umrah!
haji dan umrah.
benar tentang
haji dan umrah.
3. Menjelaskan rukun dan Tes tulis Essay 1. Jelaskan perbedaan antara
wajib haji serta perbedaan
antara keduanya.
4. Menjelaskan rukun umrah. Tes lisan Jawaban 1. Jelaskan rukun-rukun umrah yang
singkat kalian ketahui!
5. Menjelaskan sunnah haji Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan beberapa sunnah haji
dan umrah. singkat dan umrah!
6. Menjelaskan larangan- Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan dua macam larangan

larangan pada waktu singkat yang dilkukan pada waktu
melaksanakan ibadah haji melaksanakan ibadah haji!
dan umrah.
7. Menunjukkan dalil naqli Penugasan Pekerjaan 1. Carilah dalil naqli baik dari ayat-
terkait dengan ibadah haji rumah ayat al-Quran maupun hadits
dan umrah. terkait dengan ibadah haji dan
umrah lalu tuliskan dalam buku
kerja kalian!
8. Menjelaskan hikmah dan Tes unjuk Tes 1. Cobalah kalian lakukan

fungsi ibadah haji dan kerja identifikasi identifikasi tentang hikmah dan
umrah. fungsi ibadah haji dan umrah
terkait dengan perilaku kita
sehari-hari!

Penilaian
Instrumen
6.2 2. Siswa 1. Menjelaskan bentuk-bentuk Tes tulis Pilihan 1. Pelaksanaan ibadah haji dengan 2 x 40 R,S,X
Memperagakan melakukan pelaksanaan ibadah haji dan ganda mendahulukan umrah atas haji menit
pelaksanaan praktek umrah. disebut...
ibadah haji dan manasik haji a. haji tamattu’
umrah. di halaman b. haji qiran
sekolah. c. haji ifrad
d. haji wada’
2. Menjelaskan tatacara Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan dengan singkat urutan-

pelaksanaan ibadah haji dan singkat urutan pelaksanaan ibadah haji
umrah. dan umrah!
3. Memperagakan Tes unjuk Uji petik 1. Peragakan pelaksanaan tawaf

pelaksanaan ibadah haji kerja kerja yang benar lengkap dengan
dan umrah dengan bacaannya!
melakukan manasik haji di
sekolah.

Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 7. Memahami perkembangan Islam di Nusantara.
Penilaian
Instrumen
7.1 Menceritakan Perkembangan 1. Membaca dan 1. Menceritakan sejarah Tes lisan Essay 1. Ceritakan dengan singkat sejarah 2 x 40 U,V,X
sejarah Islam di menelaah masuknya Islam di masuknya Islam di Nusantara menit
masuknya Nusantara berbagai Nusantara melalui melalui perdagangan!
Islam di literatur perdagangan.
Nusantara sejarah 2. Menceritakan sejarah Tes tulis Essay 1. Jelaskan dengan singkat sejarah
melalui tentang masuknya Islam di Nusantara
masuknya Islam di
perdagangan, masuknya melalui hubungan sosial!
Nusantara melalui hubungan
sosial, dan Islam di
sosial.
pengajaran. Nusantara.
3. Menceritakan sejarah Tes tulis Essay 1. Jelaskan dengan singkat sejarah
masuknya Islam di masuknya Islam di Nusantara
Nusantara melalui melalui pendidikan dan
pendidikan dan pengajaran. perdagangan!
7.2 Menceritakan 2. Siswa 1. Menceritakan beberapa Kuis Isian 1. Dua di antara kerajaan Islam 4 x 40 U,V,X
beberapa membaca dan kerajaan Islam di Jawa. yang ada di Jawa pada masa lalu menit
kerajaan Islam mengkaji adalah ... dan ...
di Jawa, literatur sejarah 2. Menceritakan beberapa Tes lisan Essay 1. Jelaskan bagaimana akhir
Sumatera, dan sehingga dapat kerajaan Islam di Sumatera. pemerintahan kerajaan
Sulawesi. menceritakan Samudera Pasai di Sumatera!
beberapa Tes lisan Jawaban 1. Sebutkan beberapa kerajaan
3. Menceritakan beberapa
kerajaan Islam singkat Islam yang pernah berkembang
kerajaan Islam di Sulawesi.
di Jawa, di Sulawesi!
Sumatera, dan
4. Menceritakan beberapa Tes lisan Jawaban 1. Sebutkan beberapa kerajaan
Sulawesi.
kerajaan Islam di luar Jawa, singkat Islam yang pernah berkembang
Sumatera, dan Sulawesi. di luar Jawa, Sumatera, dan
Sulawesi!
....................................., .....................
Mengetahui,
( …………………………………….) ( …………………………………….)
NIP/NIK NIP/NIK

SILABUS
Sekolah : SMP
Kelas : IX
Semester :2
Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 8. Memahami al Qur’an surat al-Insyirah.
Penilaian
Instrumen
8.1 Menampilkan Al-Qur’an Surat 1. Siswa 1. Membaca potongan- Tes lisan Praktik 1. Bacalah potongan-potongan ayat 2 x 40 A,B,X
bacaan QS. al- al-Insyirah membaca al- potongan ayat dalam QS. di bawah ini dengan tartil dan menit
Insyirah dengan Quran surat al- al-Insyirah dengan benar. benar:
tartil dan benar. Insyirah .‫ك‬
َ ‫ك ِوْزَر‬َ ‫عْن‬
َ ‫ضْعَنا‬
َ ‫َوَو‬
dengan tartil .‫ك‬
َ ‫ظْهَر‬َ ‫ض‬َ ‫اّلِذيۤ َأْنَق‬
dan benar di
bawah .‫ب‬
ْ ‫ص‬َ ‫ت َفاْن‬
َ ‫غ‬ْ ‫َفِإَذا َفَر‬
bimbingan 2. Membaca keseluruhan ayat Tes lisan Praktik 1. Bacalah keseluruhan ayat dalam
gurunya. dalam QS. al-Insyirah QS. at-Tin dengan tartil dan
dengan tartil dan benar. benar lalu cobalah untuk
menghafalnya!
8.2 Menyebutkan 2. Siswa 1. Mengartikan masing-masing Tes tulis Pilihan 1. Arti yang tepat untuk kata ‫ض‬َ ‫َأْنَق‬ 2 x 40 A,B,X
arti QS. al- memelajari arti kata dalam QS. al-Insyirah ganda َ ‫ظْهَر‬
‫ك‬ َ dalam QS. al-Insyirah menit
Insyirah. QS. al- dengan benar. adalah:
Insyirah dan a. yang telah melapangkan
berusaha dadamu
menghafalkan b. yang telah menghilangkan
nya sedikit bebanmu
demi sedikit. c. yang telah meragukan hatimu
d. yang telah memberatkan
punggungmu.
2. Mengartikan masing-masing Tes tulis Jawaban 1. Ayat yang tepat dari arti “Dan
ayat dalam QS. al-Insyirah singkat Kami telah menghilangkan
dengan benar. daripadamu bebanmu” adalah ...

Penilaian
Instrumen
3. Mengartikan keseluruhan Tes lisan Praktik 1. Lafalkan QS. al-Insyirah ayat
ayat dalam QS. al-Insyirah demi demi ayat lengkap dengan
8.3 3. Siswa diajak 1. Menjelaskan makna yang Tes tulis Uraian 1. Jelaskan makna yang terkandung 2 x 40 A,B,X
Mempraktikkan untuk selalu terkandung dalam QS. al- singkat dalam ayat 7 dari QS. al-Insyirah menit
perilaku dalam bekerja keras Insyirah. (‫ب‬
ْ ‫ص‬
َ ‫ت َفاْن‬ ْ ‫!)َفِإَذا َفَر‬
َ ‫غ‬
bekerja dan dalam
selalu berserah berbagai hal 2. Menjelaskan makna bekerja Tes tulis Essay 1. Apa yang dimaksud dengan
diri kepada termasuk keras dan berserah diri berserah diri seperti tersebut
Allah seperti dalam belajar. kepada Allah seperti dalam QS. al-Insyirah ayat 8?
dalam QS. al- terkandung dalam QS. al-
Insyirah. Insyirah.
3. Menunjukkan contoh-contoh Penugasan Pekerjaan 1. Buatlah laporan tentang contoh-

perilaku dalam bekerja rumah contoh perilaku bekerja keras
keras dan selalu berserah dari survey yang kalian lakukan
diri kepada Allah seperti di lingkungan tempat tinggal
terkandung dalam QS. al- kalian!
Insyirah.
4. Mempraktikkan perilaku Tes unjuk Uji petik 1. Tunjukkan perilaku kalian di kelas
dalam bekerja keras dan kerja kerja dalam belajar yang
selalu berserah diri kepada mencerminkan perilaku bekerja
Allah seperti dalam QS. al- keras!
Insyirah dalam kehidupan
sehari-hari.

Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 9. Memahami ajaran al-Hadits tentang kebersihan.
Penilaian
Instrumen
9.1 Membaca al- Hadits tentang 1. Siswa membaca 1. Membaca setiap kata yang Tes lisan Praktik 1. Bacalah potongan-potongan 2 x 40 D,E,F,
Hadits kebersihan al-Hadits ada dalam al-Hadits tentang hadits ini dengan benar: menit X
tentang tentang kebersihan dengan benar. ِ ‫لْيَما‬
‫ن‬ ِْ ‫طُر ا‬ْ ‫ش‬ َ ‫طُهوُر‬ ّ ‫ال‬
kebersihan. kebersihan َ‫ل اْلِمْيَزان‬
َُ ‫ل َتْم‬
ِّ ‫حْمُد‬
َ ‫َواْل‬
dengan benar di
mulai dari kata
per kata 2. Membaca keseluruhan al- Tes lisan Praktik 1. Bacalah bagian dari hadits
sehingga dapat Hadits tentang kebersihan tentang kebersihan di bawah ini:
membaca dengan benar. َُ‫ل َتْمل‬
ِّ ‫حْمُد‬َ ‫ َواْل‬‫ن‬ ِ ‫لْيَما‬
ِْ ‫طُر ا‬ ْ ‫ش‬َ ‫طُهوُر‬ ّ ‫ال‬
secara ‫ن َأْو‬ِ‫ل‬َ ‫ل َتْم‬
ِّ ‫حْمُد‬ َ ‫ل َواْل‬
ِّ ‫ن ا‬َ ‫حا‬َ ‫سْب‬ُ ‫ َو‬‫ن‬ َ ‫اْلِمْيَزا‬
keseluruhan. ِ ‫لْر‬
‫ض‬ َْ ‫ت َوا‬ ِ ‫سَماَوا‬ ّ ‫ن ال‬َ ‫ل َما َبْي‬
َُ ‫َتْم‬
9.2 Menyebutkan 2. Memelajari arti al- 1. Mengartikan setiap kata Kuis Jawaban 1. Terjemah dari kata ‫ن‬
ِ ‫لْيَما‬
ِْ ‫ا‬ ‫طُر‬
ْ ‫ش‬
َ 2 x 40 D,E,F,
arti al-Hadits Hadits tentang yang ada dalam al-Hadits singkat adalah ... menit X
tentang kebersihan dan tentang kebersihan dengan
kebersihan. berusaha benar.
menghafalkan-
nya. 2. Mengartikan keseluruhan Tes tulis Pilihan 1. Arti yang tepat dari potongan
al-Hadits tentang ganda hadits ‫ضَياٌء‬
ِ ‫صْبُر‬
ّ ‫ َوال‬adalah:
kebersihan dengan benar. a. kesabaran itu ada batasnya
b. kesabaran itu bersinar
c. kekayaan itu bermanfaat
d. kebersihan itu adalah iman
9.3 Menampilkan 3. Siswa diajak 1. Menjelaskan makna Tes tulis Jawaban 1. Apa makna kebersihan 2 x 40 D,E,F,
perilaku dan dihimbau kebersihan seperti singkat sebagaimana tercermin dalam menit X
bersih seperti untuk selalu terkandung dalam al-Hadits. hadits Nabi?
dalam al- berpenampilan
Hadits. bersih dan 2. Menampilkan perilaku Penugasan Pekerjaan 1. Cobalah kalian mengidentifikasi
menjaga bersih seperti dalam al- rumah aktivitas kalian di rumah yang
kebersihan Hadits dalam kehidupan terkait dengan perilaku bersih,
dalam sehari-hari di lingkungan lalu buatkan laporannya!
kehidupan keluarga.
sehari-hari.
3. Menampilkan perilaku Tes unjuk Praktik 1. Tunjukkan perilaku bersih di
bersih seperti dalam al- kerja kelas di saat proses

Penilaian
Instrumen
Hadits dalam kehidupan pembelajaran mata pelajaran
sehari-hari di lingkungan PAI!
sekolah.

Standar Kompetensi (Aqidah): 10. Meningkatkan keimanan kepada qadha dan qadar.
Penilaian
Instrumen
10.1 Iman kepada 1. Menelaah 1. Menjelaskan pengertian Tes lisan Jawaban 1. Apa yang dimaksud dengan 2 x 40 H,I,J,K,
Menyebutkan Qadha dan berbagai beriman kepada qadha dan singkat beriman kepada qadha dan menit L,M,X
ciri-ciri beriman Qadar literatur untuk qadar Allah. qadar!
kepada qadha menemukan ciri-
dan qadar. ciri beriman 2. Menyebutkan ciri-ciri Tes tulis Uraian 1. Sebutkan beberapa ciri bahwa
kepada qadha seseorang telah beriman
seseorang telah beriman
dan qadar. kepada qadha dan qadar!
kepada qadha dan qadar
Allah.
3. Menyebutkan perilaku yang Penugasan Identifikasi 1. Cobalah kalian mengidentifikasi

menunjukkan beriman beberapa perilaku yang
kepada qadha dan qadar menunjukkan beriman kepada
Allah. qadha dan qadar berdasarkan
pengamatan kalian di tengah-
tengah masyarakat!
10.2 Menjelaskan 2. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Kuis Jawaban 1. Apa makna kata qadha dan 2 x 40 H,I,J,K,
hubungan berdiskusi qadha dan qadar Allah. singkat qadar dari segi bahasa! menit L,M,X
antara qadha untuk
dan qadar. menemukan 2. Menjelaskan perbedaan Tes tulis Jawaban 1. Apa perbedaan pokok antara
hubungan singkat qadha dan qadar menurut
antara qadha dan qadar
antara qadha pendapat para ulama!
Allah.
dan qadar.
3. Menjelaskan hubungan Tes tulis Uraian 1. Buatlah laporan tentang suatu
antara qadha dan qadar aktivitas (misalnya aktivitas
Allah. kalian di sekolah) yang
menunjukkan hubungan antara
qadha dan qadar!
10.3 3. Mengamati 1. Menyebutkan contoh-contoh Tes tulis Isian 1. Di antara dua contoh dari qadha 2 x 40 H,I,J,K,
Menyebutkan berbagai qadha dan qadar Allah dan qadar Allah adalah ... dan ... menit L,M,X
contoh-contoh fenomena di seperti disebutkan dalam al-
qadha dan masyarakat untuk Quran.
qadar dalam mengidentifikasi
kehidupan perilaku 2. Menyebutkan contoh-contoh Tes tulis Identifikasi 1. Cobalah kalian mengidentifikasi
sehari-hari. seseorang yang qadha dan qadar dalam beberapa contoh qadha dan

Penilaian
Instrumen
beriman kepada kehidupan sehari-hari yang qadar Allah terkait dengan
qadha dan qadar. pernah kita alami. perbuatan kalian sehari-hari!
3. Menyebutkan contoh-contoh Tes tulis Identifikasi 1. Identifikasi juga beberapa contoh

qadha dan qadar dalam qadha dan qadar Allah yang
kehidupan sehari-hari yang belum kalian alami dalam
belum pernah kita alami. perbuatan kalian sehari-hari!
10.4 4. Mencari ayat-ayat 1. Menunjukkan beberapa ayat Penugasan Pekerjaan 1. Carilah ayat-ayat al-Quran yang 2 x 40 A,H,I,J,
Menyebutkan al-Quran terkait al-Quran yang berkaitan rumah terkait dengan iman kepada menit K,L,M,
ayat-ayat al- dengan iman dengan qadha dan qadar. qadha dan qadar, lalu tulislah X
Quran yang kepada qadha dan dalam buku kerja kalian dan
berkaitan qadar dan serahkan kepada guru kalian!
dengan menyebutkan-nya.
qadha dan 2. Mengartikan ayat-ayat al- Tes lisan Unjuk kerja 1. Tunjukkan satu ayat terkait
qadar. Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar lalu
dengan qadha dan qadar. terjemahkan ke dalam bahasa
Indonesia!
3. Menyimpulkan isi Tes tulis Uraian 1. Sebutkan dan jelaskan satu

kandungan ayat-ayat al- kandungan pokok dari ayat-ayat
Quran yang berkaitan al-Quran yang terkait dengan
dengan qadha dan qadar. qadha dan qadar!

Penilaian
Instrumen
11.1 Perilaku tercela 1. Membaca dan 1. Menjelaskan pengertian Kuis Jawaban 1. Apa makna kata takabur dari 2 x 40 N,O,P,
Menyebutkan (takabur) menelaah takabur. singkat segi bahasa! menit Q,X
pengertian literatur untuk
takabur. menemukan 2. Menyebutkan dalil naqli Tes lisan Jawaban 1. Tunjukkan salah satu dalil naqli
konsep yang terkait dengan takabur. singkat terkait dengan takabur!
benar tentang
takabur.
11.2 2. Siswa 1. Menyebutkan contoh-contoh Tes tulis Identifikasi 1. Cobalah kalian mengidentifikasi 2 x 40 N,O,P,
Menyebutkan mengamati perilaku takabur terhadap contoh-contoh perilaku manusia menit Q,X
contoh-contoh fenomena di Allah Swt. yang menunjukkan takabur
perilaku masyarakat kepada Allah!
takabur. untuk dapat 2. Menyebutkan contoh-contoh Tes tulis Identifikasi 1. Cobalah kalian mengidentifikasi
menyebutkan perilaku takabur terhadap contoh-contoh perilaku manusia
contoh-contoh sesama manusia. yang menunjukkan takabur
perilaku kepada sesamanya!
takabur.
11.3 3. Siswa diajak 1. Menghindari perilaku Tes tulis Urian 1. Sebutkan dan jelaskan beberapa 2 x 40 N,O,P,
Menghindari untuk takabur di tengah-tengah cara yang dapat kalian lakukan menit Q,X
perilaku menghindari keluarga. untuk menghindari takabur di
takabur dalam perilaku tengah-tengah keluarga!
kehidupan takabur di
sehari-hari. mana pun dan 2. Menghindari perilaku Tes tulis Urian 1. Sebutkan dan jelaskan beberapa
terhadap siapa takabur di lingkungan cara yang dapat kalian lakukan
pun. sekolah. untuk menghindari takabur di
sekolah!
3. Menghindari perilaku Tes tulis Urian 1. Sebutkan dan jelaskan beberapa

takabur di tengah-tengah cara yang dapat kalian lakukan
masyarakat. untuk menghindari takabur di
tengah-tengah masyarakat!

Standar Kompetensi (Fiqih): 12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah.
Penilaian
Instrumen
12.1 Shalat sunnah 1. Siswa membaca 1. Menjelaskan pengertian Tes lisan Jawaban 1. Apa yang dimaksud dengan 2 x 40 R,S,X
Menyebutkan berjama’ah dan dan menelaah shalat sunnah berjama’ah. singkat shalat sunnah berjama’ah? menit
pengertian munfarid literatur untuk
dan ketentuan menemukan 2. Menjelaskan pengertian Tes lisan Jawaban 1. Apa yang dimaksud dengan
shalat sunnah ketentuan yang shalat sunnah munfarid. singkat shalat sunnah munfarid?
berjama’ah jelas tentang
dan munfarid. shalat sunnah 3. Menyebutkan dalil naqli Penugasan pekerjaan 1. Kumpulkan beberapa dalil naqli
berjama’ah dan terkait dengan shalat rumah terkait dengan shalat sunnah
munfarid. sunnah berjama’ah dan berjama’ah dan munfarid lalu
munfarid. tunjukkan di depan kelas!
12.2 2. Siswa 1. Menyebutkan contoh-contoh Tes tulis Isian 1. Di antara tiga contoh shalat 2 x 40 R,S,X
Menyebutkan mengidentifikasi shalat sunnah berjama’ah. sunnah berjama’ah menit
contoh shalat berbagai shalat adalah ..., ..., dan ...
sunnah sunnah 2. Menyebutkan contoh-contoh Kuis Isian 1. Satu contoh shalat sunnah
berjama’ah berjama’ah dan shalat sunnah munfarid. munfarid adalah ...
dan munfarid. munfarid yang
pernah dilakukan.
12.3 3. Siswa 1. Menjelaskan tatacara shalat Tes lisan Jawaban 1. Jelaskan secara singkat tatacara 2 x 40 R,S,X
Mempraktikkan mempraktikkan sunnah berjama’ah dan singkat shalat sunnah berjama’ah dan menit
shalat sunnah shalat sunnah munfarid. munfarid!
berjama’ah dan berjama’ah dan
munfarid dalam munfarid di 2. Mempraktikkan shalat Tes unjuk Uji petik 1. Tunjukkan dan praktikkan salah
kehidupan sekolah dan sunnah berjama’ah dan kerja kerja satu shalat sunnah munfarid
sehari-hari. diajak untuk munfarid di sekolah. yang sering kalian lakukan!
melakukannya
dalam kehidupan
sehari-hari.

Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 13. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara.
Penilaian
Instrumen
13.1 Sejarah tradisi 1. Siswa 1. Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1. Apa yang kalian ketahui tentang 2 x 40 U,V,X
Menceritakan Islam Nusantara membaca dan tentang seni budaya lokal. singkat seni budaya lokal! menit
seni budaya menelaah
lokal sebagai berbagai 2. Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1. Tunjukkan beberapa seni budaya
bagian dari literatur tentang tentang tradisi Islam. singkat yang berkembang sekarang yang
tradisi Islam. seni budaya merupakan warisan tradisi Islam!
lokal di
Indonesia. 3. Menceritakan seni budaya Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan salah satu jenis seni
lokal yang bernuansa Islami. singkat budaya lokal yang bernuansa
Islami di daerah kalian!
13.2 2. Siswa 1. Memelajari tradisi dan Observasi Instrumen 1. Lakukan pengamatan terhadap 2 x 40 U,V,X
Memberikan mengidentifikasi upacara adat kesukuan observasi salah satu upacara adat di menit
apresiasi keistimewaan Nusantara. lingkungan kalian lalu buatlah
terhadap berbagai budaya laporannya dengan mengaitkan
tradisi dan lokal di Indonesia dengan pandangan Islam!
upacara sehingga dapat 2. Memberikan apresiasi Tes unjuk Proyek 1. Buatlah satu kelompok (group)
adat menentukan sikap terhadap tradisi dan kerja seni untuk mengembangkan
kesukuan terhadapnya. upacara adat kesukuan salah satu seni budaya lokal
Nusantara. Nusantara yang bernuansa yang Islami dengan misi dakwah
Islami. Islam!
....................................., .....................
Mengetahui,
( …………………………………….) ( …………………………………….)
NIP/NIK NIP/NIK

A. Departemen Agama RI. (1984). Al-Qur’an dan terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama RI.
B. M. Quraish Shihab. (1997). Tafsir al-Qur’an al-Karim: tafsir atas surat-surat pendek berdasarkan urutan turunnya wahyu. Jakarta: Pustaka Hidayah.
C. Buku-buku tentang Ilmu Tajwid.
D. Imam Al-Bukhari. Al-Shahih.
E. Imam Muslim. Al-Shahih.
F. An-Nawawi. (1987). Riadhus shalihin. Alih Bahasa oleh Salim Bahreisy. Bandung: Al-Ma’arif. Cet. Ke-10.
G. Fatchur Rahman. (1985). Ikhtishar musthalahul hadits. Bandung: Al-Ma’arif. Cet. Ke-4.
H. Sayyid Sabiq. (1991). Aqidah Islam (ilmu tauhid). Alih bahasa oleh Moh. Abdai Rathomy. Bandung: C.V. Diponegoro. Cet. X.
I. Nasruddin Razak. (1993). Dienul Islam. Bandung: PT. Al-Ma’arif. Cet. Ke-11.
J. Endang Saifuddin Anshari. (1992). Kuliah al-Islam. Jakarta: Rajawali Pers. Edisi 2. Cet. Ke-2.
K. Muhammad Daud Ali. (2000). Pendidilkan agama Islam. Jakarta: Rajawali Pers. Cet. Ke-3.
L. Departemen Agama RI. (2001). Pendidikan agama Islam pada perguruan tinggi umum. Jakarta: Departemen Agama RI.
M. A. Toto Suryana dkk. (1996). Pendidikan gama Islam untuk perguruan tinggi. Bandung: Tiga Mutiara.
N. Hamzah Ya’qub. (1988). Etika Islam: pembinaan akhlakulkarimah (suatu pengantar). Bandung: CV Diponegoro. Cet Ke-4.
O. Humaidi Tatapangarsa. (1991). Akhlak yang mulia. Surabaya: Bina Ilmu.
P. Marzuki. (2006). Prinsip pokok akhlak mulia. Draf buku belum diterbitkan. Yogyakarta: UPT MKU UNY.
Q. Rahmat Djatnika. (1996). Sistem etika Islami (akhlak mulia). Jakarta: Pustaka Panjimas. Cet. Ke-2.
R. Sulaiman Rasjid. (1976). Fiqh Islam (Hukum fiqh lengkap). Jakarta: Penerbit At-Tahiriyah. Cet. Ke-17.
S. Sayyid Sabiq. (1992). Fiqh al-sunnah. Beirut: Dar al-Fikr.
T. Muhammad Yusuf Musa. (1988). Islam suatu kajian komprehensif. Alih bahasa oleh A. Malik Madaniy dan Hamim Ilyas. Jakarta: Rajawali Pers.
Cet. Pertama.
U. Badri Yatim. (2001). Sejarah Peradaban Islam. Jakarta: Rajawali Pers. Cet. Ke-12.
V. A. Hasjmy. (1995). Sejarah kebudayaan Islam. Jakarta: Bulan Bintang. Cet. V.
W. Joesoef Sou’yb. (1979). Sejarah daulat khulafaur rasyidin. Jakarta: Bulan Bintang. Cet. I.
X. Dan buku-buku lain yang relevan


Panduan Silabus Pa - Islam

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Panduan Silabus Pa - Islam

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Karakteristik Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 1

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 2

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 3

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 4

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 5

3. Menerjemahkan ayat-ayat Tes lisan Jawaban 1. Terjemahkan ayat yang terkait

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 6

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 7

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 8

4. Mengamalkan isi Penugasan Pekerjaan 1. Lakukan survey di masyarakat

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 9

4. Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan pengertian sabar dan

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 10

4. Menampilkan contoh- Tes lisan Jawaban 1. Tunjukkan satu perilaku sabar

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 11

4. Menjelaskan tatacara Tes tulis Uraian 1. Jelaskan tatacara wudlu dan

5. Mempraktikkan wudlu dan Tes unjuk Praktik 1. Demontrasikan tatacaa wudlu

6. Menyebutkan perbedaan Tes tulis Uraian 1. Jelaskan perbedaan antara wudlu

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 12

3. Menjelaskan tatacara Tes lisan Jawaban 1. Jelaskan tatacara mandi wajib

4. Mendemonstrasikan mandi Tes unjuk Praktik 1. Demonstrasikan mandi wajib

4. Menyebutkan perbedaan Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan perbedaan antara hadas

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 13

3. Memperagakan bagian- Tes unjuk Praktik 1. Peragakan gerakan ruku’ dan

4. Mempraktikkan shalat Tes unjuk Praktik 1. Praktikkan shalat wajib (shubuh)

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 14

5. Menjelaskan halangan- Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan beberapa halangan

4. Mempraktikkan shalat Tes unjuk Praktik 1. Praktikkan shalat Zhuhur dengan

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 15

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 16

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 17

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 18

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 19

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 20

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 21

3. Membiasakan perilaku Self Pelaporan 1. Cobalah lakukan penilaian diri

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 22

3. Mempraktikkan shalat Tes unjuk Praktik 1. Praktikkan pelaksanaan shalat

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 23

4. Menyebutkan macam- Tes lisan Jawaban 1. Sebutkan shalat-shalat yang bisa

3. Mempraktikkan shalat Tes unjuk Praktik 1. Praktikkan shalat Maghrib dan

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 24

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 25

3. Meneladani perilaku Nabi Tes unjuk Praktik 1. Lakukan perbuatan dalam

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 26

4. Menjelaskan macam- Tes tulis Uraian 1. Jelaskan macam-macam hukum

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 27

5. Menerapkan hukum Tes unjuk Praktik 1. Bacalah QS. at-Takatsur sambil

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 28

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 29

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 30

3. Membiasakan perilaku Tes unjuk Pembiasaan 1. Berlatihlah untuk selalu berperilaku

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 31

5. Menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian namimah dan

4. Menyebutkan contoh- Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan beberapa contoh yang

5. Menyebutkan contoh- Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan beberapa contoh yang

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 32

4. Menghindari perilaku Penugasan Pembiasaan 1. Berusahalah kalian menghindari

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 33

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 34

Model Silabus Pendidikan Agama Islam 35

3. Menjelaskan rukun-rukun Tes lisan Jawaban 1. Jelaskan rukun-rukun puasa