Professional Documents
Culture Documents
BERMASALAH
PENDENGARAN
BERMASALAH
PENGLIHATAN KATEGORI
BERMASALAH
PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN KHAS
Mengikut “The World Council For The
BERMASALAH Welfare Of The Blind” mereka terdiri
PENGLIHATAN daripada yang:
• Tidak dapat melihat langsung (buta)
• Kebolehan melihat kurang daripada 6/60 atau
20/60 mengikut keputusan Ujian E Snellen
• Medan penglihatan kurang daripada 20 darjah
• Kurang Pendengaran
(Hard of hearing / Partial Deafness)
Faktor
Faktor berkaitan
berkaitan dengan
dengan otak
otak
Kekerapan
Kekerapan
Keadaan sel otak tidak dapat
berfungsi dengan normal:- Umur ibu Setiap kelahiran
Kerencatan akal ringan – boleh mengandung
dididik <35 tahun 600 : 1 Sindrom Down
Kerencatan akal sederhana/teruk
Sindrom Down (Down’s Syndrome) 35 tahun 300 :1 Sindrom Down
merupakan penyebab utama
kerencatan akal – 90% disebabkan >45 tahun 16 : 1 Siindrom Down
oleh “Trisomi-21”.
BERMASALAH PEMBELAJARAN
Faktor
Faktor berkaitan
berkaitan dengan
dengan otak
otak dan
dan faktor-faktor
faktor-faktor lain.
lain.
• Penglihatan
• Pendengaran • Kebolehan Kognnitif
• Pertuturan • Sawan (hilang ingatan)
• Pengembangan lewat • Pengembangan Sosial
• “Slow learner • Emosi
• “Hyperactive” • Autisme
• “Spina Bifida” • Dyslexic
• Perlakuan Agresif
AKTA PENDIDIKAN
1996
www.themegallery.com
LOGO
www.themegallery.com
www.themegallery.com
LOGO
OBJEKTIF
Menjadi warganegara yang berguna
Berdikari
Berkerjaya
Menjaga kesihatan dan keselamatan diri
Bersosialisasi
Mengamalkan nilai-nilai Islam
Mengamalkan nilai-nilai murni
Memahami perkembangan jasmani dan meguasai
kemahiran motor
Berdaya kreatif dan estetika
Berkemahiran dalam teknologi maklumat dan komunikasi
www.themegallery.com
LOGO
TEMPOH PENDIDIKAN
• Tempoh persekolahan
6 TAHUN – 19 TAHUN
Tempoh masa bagi setiap
bidang pembelajaran –
berdasarkan keperluan
individu.
www.themegallery.com
LOGO
PEMBELAJARAN YANG MENGEMBIRAKAN
DAN BERMAKNA
Analisis Tugasan
Belajar melalui Bermain
Pengajaran Bertema
Pengajaran Pengalaman
Pembelajaran Masteri
Pendekatan Kolaborasi
PENILAIAN
LOGO
DEFINISI (Stesen Kemahiran)
LOGO
RASIONAL
Menyediakan pendekatan
pengajaran dan pembelajaran yang
lebih fleksibel, menarik, berkesan
dan berfokus.
Kaedah stesen dan berfokus
Disiplin murid senang dikawal
MATLAMAT
BILANGAN STESEN
Sebanyak 14 buah stesen kemahiran mengikut komponen
/ mata pelajaran berasaskan 4 bidang di dalam kurikulum
pendidikan khas bermasalah pembelajaran
2 unit home - based.
STESEN-STESEN KEMAHIRAN
1. BIDANG PENGURUSAN
KEHIDUPAN
3
• Komponen Pendidikan Agama Islam
• Komponen Pendidikan Moral
1. BIDANG PENGURUSAN KEHIDUPAN
LOGO
PINTAR CERDAS
AUTISME
SINDROM DOWN
Company Logo
KATEGORI-KATEGORI
www.thmemgallery.com
CEREBRAL PALSY
EPILEPSI
HYPERAKTIF
HYPOAKTIF
MICROCEPHALY
Company Logo
PINTAR CERDAS
CIRI-CIRI
• DEFINISI
• Daya ingatan yang kuat,
TEXT TEXT
berfikir secara logik dan
Kanak-kanak yang maju perbendaharaan kata yang luas.
dalam pelajaran, dapat • Dapat mengaitkan pelajaran
menerima pelajaran lebih yang baru dengan yang lepas
awal dan cepat daripada • Dapat mencipta dan
kanak-kanak normal. mengeluarkan idea atau rekaan
Memerlukan program yang • Melihat barang-barang sebagai
berbeza daripada sekolah alatandan dapat menggunakan
dalam bentuk dua atau tiga
biasa
dimensi
LEMBAM (SLOW LEARNER)
CIRI-CIRI
• DEFINISI
• Sukar menerima arahan
TEXT TEXTsukukata
• Meninggalkan huruf,
Kanak-kanak yang tidak atau perkataan ketika membaca
boleh menggunakan dan menulis
kemahiran yang • Tulisan yang terlalu buruk dan
diperlukanuntuk membaca, sukar dibaca.
menulis dan mengira. • Daya ingatan yang rendah
Mereka memerlukan • Tidak berminat untuk belajar
pendekatan yang khusus
dan kaedah yang sesuai
dengan keupayaan mereka
AUTISME
CIRI-CIRI
• DEFINISI
• Suka meniru perkataan orang
TEXT lain. TEXT
Masalah dalam komunikasi
“verbal” dan “nonverbal”. • Suka mengelak dari bertentang
Keadaan ini menghalang kanak- mata.
kanak itu dari memiliki • Kepayahan menyesuaikan diri
pengetahuan tentang apa yang dengan kanak-kanak yang sama
dilihat, didengar ataupun yang usia
melibatkan deria-deria lain. Ini • Perasaan sayang yang
mengakibatkan masalah dalam melampau pada sesuatu objek
pergaulan, perhubungan dan • Tidak faham tentang makma
tingkahlaku mereka. “BAHAYA”
• Ada di antara mereka yang
boleh membuat sesuatu dengan
baik dan cepat
SINDROM “CORNELIA DE LANGE”
CIRI-CIRI
• DEFINISI
• Saiz kepala kecil (micro
TEXT cephaly) TEXT
Apa dia “Cornelia De Lange” • Bulu kening yang lebat dan
bercantum di tengah
Tidak ada kriteria yang • Bulu mata panjang
menepati diagnosis • Hidung yang lebar dan
“Cornelia De Lange”. mendongak ke bawah
Terjadi sebelum bayi • Bulu roma yang panjang dan
dilahirkan. Ianya mungkin kasar
• Telinga ke bawah daripada
tidak dapat dikenalpasti
kanak-kanak normal
melainkan doktor pakar. • rahang yang tinggi dan
berlubang
SINDROM “CORNELIA DE LANGE”
Samb.
• Sawan
• Tahap
TEXTperkembangan lambat TEXT
• Percakapan lambat
• Jantung tidak sempurna
• Kaki, tangan dan jari yang melengkok
• Kaki / tangan / kaki kurang sempurna atau
tidak ada jari / lengan
CEREBRAL PALSY
CIRI-CIRI
• DEFINISI
• Pertuturan- tidak boleh
TEXT mengeluarkan suara TEXT
Kerosakkan otak dan boleh • Tidak boleh berinteraksi atau
menjejaskan pengawalan mengeluarkan “babbling
otak. Seringkali terdapat sound”
ketegangan otot, kerencatan • Tidak faham apa yang
akal, persepsi yang kurang dipertuturkan
tepat, kecatatan penglihatan • Pengllihatan – julling atau
dan pendengaran pergerakkan bola mata yang
berterusan
• Kemungkinan mengalami ciri-
ciri terencat akal
EPILEPSI
CIRI-CIRI
• DEFINISI
• Tarik menyeluruh (Grand Mal)
TEXT Pesakit tiba-tibaTEXT
tegang,
Epilepsi atau sawan
menjerit, berhenti bernafas,
berpunca dari otak dan biru atau pucat dan mungkit
boleh berlaku sama ada di tergigit lidah.
sebahagian saraf otak atau
keseluruhan otak. Ia juga • Sawan Absence (tidak hadir)
disebabkan oleh jangkitan Pesakit tiba-tiba kelihatandiam,
lain seperti barah otak, mata terbuka luas atau terkelip-
ketumbuhan, kencing kelip. Selepas beberapa saat
manis, sakit buah pinggang sedar semula
kronik dan radang paru-paru
EPILEPSI (SAMB)
CIRI-CIRI
TEXT terhad (unclassified epilepsies)
• Sawan TEXT
Pesakit akan berada di alam sendiri,
mengalami perasaan seperti takut gelisah
dan khayal.
HYPERAKTIF DAN HYPOAKTIF
HYPERAKTIF
HYPOAKTIF
CIRI - CIRI
Kepala
• TEXT kecil TEXT
• Perkembangan motor yang baik
• Rencatan akal yang sederhana ke serius
MICROCEPHALY
www.thmemgallery.com
CIRI - CIRI
Kepala
• TEXT kecil TEXT
• Perkembangan motor yang baik
• Rencatan akal yang sederhana ke serius
Company Logo
PENDIDIKAN
INKLUSIF
LOGO
PENGENALAN DEFINISI
TEXT TEXT
Pendidikan Inklusif ialah Merupakan satu proses
satu konsep pendidikan memasukan pelajar secara
dimana ia mengintegrasikan fizikal, sosiologikal dan
pelajar yang mempunyai diberikan didikan mengikut
keperluan khas di sekolah keperluan masing-masing
biasa yang merangkumi
semuaaspek yang berkaitan
dengan pendidikan.
Company Logo
KONSEP PENDIDIKAN INKLUSIF
www.thmemgallery.com
Company Logo
2 JENIS INKLUSIF
www.thmemgallery.com
Inklusif Penuh
• TEXT TEXT
• Inklusif Separuh
Company Logo
PENDIDIKAN INKLUSIF
www.thmemgallery.com
Company Logo
Proses Pendaftaran Kanak-Kanak ke
Program Pendidikan Khas
www.thmemgallery.com
TEXT TEXT
Company Logo
LOGO