You are on page 1of 35

BIMBINGAN & KAUNSELING

SEKOLAH
(KKP 1023)
Kaunseling
di
Sekolah Rendah
dan
Sekolah Menengah
PERANAN KAUNSELOR DI SEKOLAH
RENDAH DAN MENENGAH

JENIS- JENIS PERKHIDMATAN

MASALAH PELAJAR

BAGAIMANA KAUNSELOR DAPAT ME


MBANTU
American School Counselor Association (ASCA) telah menggariskan 5

tanggungjawab profesional kaunselor sekolah seperti berikut :

Menolong pelajar untuk memahami dan


mengenal diri sendiri.

Menolong pelajar untuk bertingkah laku sesuai


dengan diri sendiri

Membimbing pelajar untuk membuat keputusan


sendiri
…..Sambungan……

Bertindak sebagai penyebar maklumat

Pemberi maklumat kepada ibu bapa


MENGIKUT JOHN J. SCHMIDT
(Counseling in Schools, 2003)

1. Menyediakan khidmat kaunseling


2. Memberi nasihat dan bimbingan
3. Menyusun dan mengatur aktiviti serta
program
4. Penilaian pelajar
JENIS- JENIS
PERKHIDMATAN
Di dalam buku Panduan Perlaksanaan
Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling yang
dikeluarkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia
( 1984 ), telah menyatakan 10 perkhidmatan di
dalam kaunseling di sekolah iaitu;
Perkhidmatan Inventori Individu dan Rekod
Pelajar
Perkhidmatan Pemberian Maklumat
Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling
Kelompok
Perkhidmatan Kaunseling
Perkhidmatan Penempatan
Perkhidmatan Pendidikan Pencegahan Dadah
Perkhidmatan Konsultasi dan Rujukan
Perkhidmatan Konferen dengan Ibubapa
Perkhidmatan Penyelarasan Resos
Perkhidmatan Penilaian
1. PERKHIDMATAN INVENTORI DAN
REKOD PELAJAR
Mengendalikan fail bimbingan.
Bertanggungjawab mengumpul dan merekodkan butiran yang
berkaitan dengan penilaian dan pentafsiran minat pelajar.
Mengawas perangkaan dan corak kehadiran pelajar yang dirujuk
untuk tujuan kaunseling.
Menyelaras, menjaga, dan mengemaskini rekod pelajar.
Memberi maklumat objektif mengenai pencapaian, kemajuan dan
prestasi pembelajaran pelajar bermasalah untuk tujuan
pemulihan.
Menjalankan dan memberi pentafsiran atau kaji selidik yang
berkaitan dan berguna untuk membantu perkembangan diri
pelajar.
2. PERKHIDMATAN PEMBERIAN MAKLUMAT

Mengumpul, menyedia, dan menyebar maklumat kerjaya,


vokasional, latihan, dan latihan kepada pelajar.(melalui
risalah-risalah, buku-buku kecil, poster, hari kerjaya,
pameran kerjaya dan buletin sekolah).
Menambah dan mengemaskinikan fail- fail maklumat kerjaya
dan peluang latihan, pelajaran, sosial, dan peribadi.
Memberi maklumat dan penerangan tentang pentingnya
mengisi borang permohonan dengan tepat.
Mengelola lawatan terancang kerjaya atau pelajaran ke kilang
perusahaan atau tempat pekerjaan yang lain.
Memberi maklumat mengenai kerjaya dan lain- lain
pertolongan yang diperlukan oleh guru- guru dan anggota
masyarakat.
Menyebarkan maklumat mengenai pendidikan pencegahan
dadah, AIDS, bahaya merokok, dan inhalen.
3. PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING KELOMPOK

Mengelola dan melaksanakan aktiviti bimbingan dan


kaunseling kelompok dan tunjuk ajar (instructional) yang boleh
menggalakkan perkembangan konsep kendiri, vokasional,
kognitif-afektif, psikososial, fizikal-seksual dan moral agama
pelajar.
Membincangkan mengenai sesuatu topik yang sesuai dengan
sesuatu kelompok yang tertentu. Contohnya; masalah disiplin,
masalah peribadi, masalah sosial dan lain-lain topik seperti
yang dicadangkan oleh pelajar-pelajar dari semasa ke
semasa.
Membantu pelajar memilih mata pelajaran elektif untuk
peperiksaan termasuklah Sijil Pelajaran Malaysia ( SPM), Sijil
Pelajaran Malaysia Vokasional ( SPMV), dan Sijil Tinggi
Pelajaran Malaysia ( STPM).
Menubuh dan melatih pasukan Pembimbing Rakan Sebaya
dan meyelia aktiviti mereka.
4. PERKHIDMATAN KAUNSELING

KAUNSELING
INDIVIDU/ KELOMPOK

KAUNSELING KELUARGA

KAUNSELING TUNJUK AJAR


Sesi kaunseling dijalankan mengenai;

Pencapaian akademik yang tidak memuaskan.


Rujukan yang dilakukan oleh guru-guru dan ibu
bapa atau orang lain.
Kerjaya, pelajaran dan peribadi.
Tidak terlibat dengan kegiatan ko-kurikulum.
Masalah disiplin, seperti ponteng, budaya
peleseran, merokok, bertumbuk dan
menggunakan dadah dan bahan inhalen.
Kaunseling keluarga dijalankan
sekiranya Guru Bimbingan dan
Kaunseling mampu
mengendalikannya.
Guru Bimbingan dan Kaunseling
mengadakan kelas untuk mengajar
mengenai penilaian kendiri, penjelasan
nilai, kemahiran-kemahiran
berkomunikasi, menghadapi masalah,
membuat keputusan dan menghindar
diri dari tercebur dalam penggunaan
dadah dan inhalen.
5. PERKHIDMATAN PENEMPATAN

 Membantu pelajar memilih aktiviti ko-kurikulum


berdasarkan kebolehan, minat kerjaya pilihan dan
kemampuan.
 Penempatan pekerjaan:
 Menjadi penyelaras menempatkan pelajar mengikuti program
pengalaman bekerja (jika program seumpama ini diadakan).
 Membantu Bahagian Pendidikan Vokasional dan Teknik dalam
mengadakan sistem memperoleh data atau butiran yang perlu
bagi laporan susulan mengenai pelajar lepasan sekolah
vokasional dan teknik (khusus untuk sekolah menengah
vokasional dan teknik).
 Membantu menempatkan pelajar sekolah menengah
untuk memasuki institusi-institusi pekerjaan.
6. PERKHIDMATAN MENCEGAH PENGGUNAAN DADAH

 Mengadakan bimbingan dan kaunseling


individu atau kelompok atau kaunseling tunjuk
ajar dalam menanam dan memupuk sikap dan
memberi nilai membenci dadah dan inhalen.
 Memberi bantuan atau pertolongan kepada
pelajar untuk mendapatkan bantuan pemulihan
dan rawatan.
 Membuat penilaian dan memberi maklum
balas atau laporan kepada kementerian atau
jabatan Pendidikan Negeri tentang program
pencegahan dadah diperingkat sekolah.
  
7.Perkhidmatan Konsultasi Dan
Rujukan
   i. Membantu bekas pelajar sekolah berkenaan dalam hal berkait
dengan soal peribadi,kerjaya, pelajaran dan sebagainya apabila
diminta.
  ii. Membantu pihak pentadbir dan staf sekolah dalam memahami
dengan mendalam      mengenai program bimbingan di sekolah.
 iii. Membantu ibu bapa atau penjaga pelajar dalam hal berkait
dengan kebajikan pelajar.
 iv. Berunding dan berbincang dengan staf sekolah tentang cara-cara
untuk meningkatkan      prestasi perkhidmatan bimbingan di sekolah.
  v. Merancang bersama dengan guru-guru tentang cara yang paling
berkesan sekali untuk      mengawasi kemajuan pelajar.
 vi. Mengadakan prosedur-prosedur yang tertentu dalam merujuk kes-
kes seperti penagihan      dadah kepada agensi-agensi atau pakar-
pakar seperti doktor, pakar kanak-kanak, pakar      jiwa, pegawai
kebajikan dan sebagainya.
8. Perkhidmatan Konferens Dengan Ibu Bapa

    i. Mengadakan hubungan dengan penjaga pelajar untuk


bersama mengawal kemajuan        pelajar terutamanya
dalam pelajaran.
   ii. Menghubungi ibu bapa atau penjaga apabila
kemajuan pelajar tidak memuaskan.
  iii. Menjadi penyelaras program orientasi untuk pelajar
dan ibu bapa pelajar baru.
  iv. Bekerjasama dengan ibu bapa atau penjaga dalam
mewujudkan disiplin di kalangan       pelajar.
   v. Mengadakan kaunseling keluarga jika didapati pasti
bahawa masalah yang dihadapi oleh       pelajar
berpunca daripada keluarga.
9. Perkhidmatan Penyelarasan Resos

   i. Penyelaras bagi aktiviti-aktiviti berhubung


dengan kebajikan pelajar di antara sekolah
     dengan agensi lain.
  ii. Menjadi punca rujukan dalam aktiviti-aktiviti ko-
kurikulum.
 iii. Penyelaras bagi penglibatan majikan, agensi
kebajikan dan orang-orang kenamaan      tempatan
dalam program bimbingan di sekolah.
 iv. Merancang dan menjadi penyelaras dalam usaha
untuk memperkenalkan lagi
     aktiviti-aktiviti bimbingan kepada agensi-agensi
dan komuniti setempat.
10. Perkhidmatan Penilaian

     i. Membuat penilaian aktiviti bimbingan di


sekolah dengan tujuan untuk membaikinya
        seperti Pembimbing Rakan Sebaya,
Kem Jaya Diri, Skim Lencana Anti Dadah
dan         motivasi pelajar.
    ii. Menilai modul atau model bimbingan
sebelum dilaksanakan di peringkat
sekolah.
Masalah-masalah yang
dihadapi pelajar
kewangan
akademik
hala tuju
salah laku
Rekod Jenis Salahlaku, Gender dan Bilangan Murid
Yang Terlibat dan Jumlah Kekerapan Kes Salahlaku

 Jadual 1 ialah salinan rekod rasmi kes salahlaku


yang terdapat di sekolah yang dikaji. Ia
menunjukkan jenis salahlaku, gender dan
bilangan murid yang terlibat dan jumlah
kekerapan berlaku kes salahlaku. Jenis
salahlaku yang dicatatkan merangkumi
kesalahan seperti mencuri, berkuku panjang,
berkelakuan kasar terhadap murid, ponteng
sekolah, ponteng untuk ‘private study’dan dua
kes lain-lain salahlaku, iaitu keluar dari kawasan
sekolah pada waktu petang tanpa izin.
Sumber:Buku Rekod Salahlaku/Masalah disiplin
Kementerian Pendidikan Malaysia, 1988, SK
______ 2005
Petunjuk : *B – Bilangan murid yang terlibat dengan kes
salahlaku
* K – Kekerapan berlaku kes salahlaku
1)MENGUMPUL DATA PELAJAR
2)MENCARI KLIEN
3)PERKHIDMATAN KAUNSELING DAN
KERJAYA.
1)MENGUMPUL DATA PELAJAR.

 Perkhidmatan mengumpul data pelajar


dipanggil sebagai perkhidmatan inventori
individu.
 Perkara yang perlu diberi perhatian ialah
biodata kesihatan,pencapaian
akademik,bakat penyesuaian peribadi,minat
rancangan masa depan dan latar belakang
keluarga pelajar itu.
Kaedah Perkhidmatan:

a)Rekod Himpunan Sulit 001/M/77


 Mengandungi butir-butir keluarga
pelajar,rekod kedatangan sekolah,gerak
kerja kokurikulum,keputusan ujian dan
peperiksaan.
 Himpunan sulit pelajar termasuklah sifat diri
pelajar,minat dan kecenderungan pelajar
mengikut pandangan guru dan diri pelajar
b)Temu duga ibubapa

 Bertujuan mendapatkan maklumat tentang


pelajar.
 Mengendalikan temuduga dengan
berkesan mewujudkan hubungan(tidak
terlalu formal dan stereotaip),ingatan yang
kuat(tidak digalakkan mencatat semasa
sesi berlangsung),sabar dan
ramah,rancang masa temu duga,merekod
data.
c)Borang Soal Selidik

 Dijawab responden(ibu bapa &pelajar).


 Aquino&Alviar(1980)kebolehpercayaan
borang ini boleh ditingkatkan dengan
pengawasan teliti oleh kaunselor.
 Lebih paktikal dan responden bebas
menjawab menurut nilai-nilai kepercayaan
dan budaya masing-masing
b)Kaedah Perkhimatan Sebaran Secara tidak
Langsung.
Contohnya,poster,risalah,pameran,majalah
sekolah dan radio sekolah.

3)PerKhidmatan Kaunseling dan Kerjaya


 Kaunselor perlu mempunyai pengetahuan asas
tentang keperluan remaja dan memahami tingkah
laku remaja dan sahsiah remaja.
 Mempunyai kemahiran
mendengar,komunikasi,mengenal pasti masalah
dan kemahiran membuat keputusan
2)Perkhidmatan Mencari Klien.

 Menurut Mohd Fadzil Jamaluddin(1992)ialah


perkhidmatan sebaran iaitu tindakan
mengiklankan kaunseling di sekolah.
Kaedah Perkhidmatan:
a)Kaedah Perkhidmatan Secara langsung
contohnya,memberi ceramah kepada
pelajar,Persatuan Ibu Bapa & Guru(PIBG),kelab
bimbingan dan kaunseling sekolah,mengadakan
aktiviti kelab
 Terdapat dua jenis perkhidmatan yang
dijalankan oleh kaunselor terhadap pelajar dan
ibu bapa iaitu kaunseling individu dan
kaunseling kelompok.
 Menurut Sherzer dan Stone(1981) kaunseling
individu ialah satu proses interaksi yang
bermakna tentang diri dan persekitaran yang
bertujuan mewujudkan nilai-nilai dan tingkah
laku yang sesuai.
 Kaunseling kelompok ialah proses yang
melibatka dua orang pelajar dan lebih
bekerjasama dengan seorang kaunselor
 Kaunseling individu dibuat bagi pelajar yang
menghadapi tekanan emosi,cubaan membunuh
diri dan penyalahgunaan dadah juga berkaitan
meyelesaikan masalah kerjaya.Kaunseling
individu untuk ibu bapa untuk menyelesaikan
masalah yang dihadapi oleh anak mereka
Perkhidmatan Kerjaya.
a)Hari kerjaya
b)Seminar kerjaya
c)Lawatan
d)Perkhemahan kerjaya
Sekian dari kami……

 NURHIDAYAH BTE ZULKIFEE (D20091034232)


 NORAINI BTE MAT ZAHIM (D20091034245)
 NUR HAFIZAH BTE IBRAHIM (D20091034212)
 ZAKIYATUL HUSNA BTE MOHD NADZRI (D20091034224)

You might also like