Karya Ilmiah Power Point... SMPN 3 Bayat Klaten

Metode Pembelajaran TIK Pada Program Microsoft Power Point
Dengan Pendekatan Contectual Teaching And Learning (CTL)

Di SMP Negeri 3 Bayat.
Disusun :
Asim Sulistyo, S.Pd.
Jalan : KI. HADJAR DEWANTARA NO. 1 WIRO, BAYAT, KLATEN 57462

E_Mail : smpn3bayat@ymail.com
www.smpn3bayat.co.cc
Phon. (0272) 3101206
Laboratorium Computer SMP Negeri 3 Bayat 1

Jalan : Ki. Hadjar Dewantara No. 1, Wiro, Bayat, Klaten (0272) 3101206
E_mail : smpn3bayat@ymail.com
KARYA TULIS ILMIAH
Metode Pembelajaran TIK Pada Program Power Point

Dengan Pendekatan CTL di SMPN 3 Bayat.
SMP NEGERI 3 BAYAT
Disahkan pada tanggal : April 2009, Oleh :
Kepala Sekolah,
C. ANJAR NAWANGSIH, S.Pd.

NIP. 19611102 198303 2 008

ABSTRAK
Asim Sulistyo, S.Pd.

“Metode Pembelajaran TIK pada program Power Point dengan pendekatan CTL di
SMPN 3 Bayat”.
Kata kunci : Power Point, Contectual Teaching and Learning (CTL).
Penulisan karya tulis ini untuk belajar membuat karya tulis ilmiah sekaligus untuk
memberikan model pembelajaran secara kontekstual pada pelajaran TIK dan mata pelajaran
yang lain dengan menggunakan program Power Point.
Karya tulis ini berbentuk deskriptif atau paparan. Penulisan karya tulis ini
berdasarkan hasil dari pengalaman belajar Komputer di SMP Negeri 3 Bayat dan dari
beberapa sumber buku. Struktur atau tahapan-tahapan dalam mengoperasikan Power Point
telah di uji cobakan beberapa kali pada semua siswa..
Hasil dari penulisan karya tulis ini untuk mendapatkan hasil yang maksimal bagi
siswa dan guru yang sebagian besar adalah pemula dalam belajar komputer. Siswa dan guru
yang telah mencoba model belajar ini, merasa lebih mudah dan tidak membosankan. Dengan
harapan semua guru bisa melakukan pembelajaran dengan menggunakan program Microsoft
Power Point.

Kata Pengantar
Segala puji syukur kami panjatkan Kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayahNya, sehingga kami dapat menyelesaikan penulisan karya
tulis ini untuk meningkatkan kegiatan belajar mengajar SMP Negeri 3 Bayat.
Maksud dan tujuan dari penulisan karya tulis ini untuk belajar membuat karya ilmiah
dan meningkatkan Kegiatan Belajar Mengajar di SMP Negeri 3 Bayat.
Selesainya penulisan karya tulis ini, penulis tidak lepas dari bimbingan dan bantuan
dari beberapa pihak, baik secara moral maupun material. Untuk itu penulis tidak lupa
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Kepala Sekolah SMPN 3 Bayat
2. Semua pihak yang turut membantu terselesainya karya tulis ini.
Tetapi karena keterbatasan wakktu dan kemampuan, maka kami menyadari buku
ini masih jauh dari sempurna, selanjutnya saran dan kritik selalu kami harapkan untuk
membangun dan perbaikan dalam pelaporan karya tulis ini.
Akhir kata semoga karya tulis ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan semua pembaca yang
budiman. Terimakasih.
Klaten, April 2009

Penyusun,

DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN.............................................................................................i
ABSTRAK........................................................................................................................ii
KATA PENGANTAR......................................................................................................iii
DAFTAR ISI....................................................................................................................iv
I. BAB I...............................................................................PENDAHULUAN
A.............................................................................Latar Belakang Masalah
................................................................................................................... 1
B....................................................................................Identifikasi Masalah
................................................................................................................... 2
C...................................................................Batasan dan Rumusan Masalah
................................................................................................................... 2
II. BAB II..........................................................................KAJIAN PUSTAKA

A..............................................................Pengertian Microsoft Power Point
................................................................................................................... 3
B....................................................................Fungsi Microsoft Power Point
....................................................................................................................4
C...........................................................................................Pengertian CTL
....................................................................................................................4
D........................................................................Makna Belajar Kontekstual
....................................................................................................................5
E...........................................................Penerapan Power Point dalam KBM
....................................................................................................................5
F...................................................Model Pembelajaran dengan Power Point
....................................................................................................................6
G......................................................................................Kerangka Berpikir
....................................................................................................................6
H.....................................................................................................Hipotesis
...................................................................................................................6
III. BAB III...............................................................................PEMBAHASAN

A.......................................................................................Sobyek Penelitian
................................................................................................................... 7
B.................................................................................Metodologi Penelitian
....................................................................................................................7

C...............................................................................................Analisis Data
....................................................................................................................7
IV. BAB IV..............................................................................................PENUTUP

A.................................................................................................Kesimpulan
.................................................................................................................. 31
B.................................................................................................Saran-saran
...................................................................................................................32
V. DAFTAR PUSTAKA......................................................................................33
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Menurut Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas) 2003 Pasal

1 ; pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan
proses pembelajaran agar peserta didik mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki
kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kecerdasan, akhlak mulia, serta
ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, Bangsa dan Negara (Depdiknas, 2007).
Masalah pendidikan mencakup bagaimana mengembangkan anak didik sebagai
manusia individu sekaligus warga masyarakat. Tujuan pendidikan adalah untuk
berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan
menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab (Benni Setiawan, 2008).
Kecenderungan pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) di SMP Negeri 3
Bayat masih bersifat konvensional dan tradisional, hal ini bisa terjadi karena Sumber Daya
Manusia (SDM) tenaga pendidik yang belum melaksanakan KBM dengan baik. Sebagai
contoh, salah satu siswa mencatat materi pelajaran di papan tulis dan siswa yang lain
mencatat di buku tulis adalah pandangan sehari-hari di dalam KBM. Setelah siswa
kelelahan mencatat selanjutnya guru menerangkan atau ceramah didepan kelas. Kondisi
seperti ini sudah pasti tujuan pembelajaran tidak mungkin tercapai. Yang didapat siswa
hanyalah catatan-catatan suatu konsep dan siswa malas membaca kembali.
Catatan-catatan itu akan cepat usang dan menjadi limbah yang tak punya arti
sementara guru berceramah tentang konsep-konsep yang bersifat abstrak. Dengan konsep
abstrak tersebut dipastikan bahwa kompetensi yang akan dicapai sepantasnya sia-sia
(Bobbi DePorter, 2000).
Tampaknya langkah yang ditempuh guru tersebut sudah menyimpang dari prinsip
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) ini
menyebabkan Out Come kehilangan kesadaran identitas individu, lokalitas, kreativitas dan
daya saing. Ranah kognitif yang selalu di dewa-dewakan dengan latihan soal-soal
pelajaran menjadi alat untuk mengeksploitasi otak-otak peserta didik.
Lenyaplah kesadaran identitas individu, perampasan identitas individu tersebut
sudah merambah pada semua mata pelajaran di SMP Negeri 3 Bayat. Perkembangan
kompetensi individu siswa sudah tak digubris sama sekali. Apalagi kebutuhan peserta
didik dalam mengekspresikan potensinya sungguh sudah tak ada ruang untuk
berkembang.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah menjadi acuan guru dalam
mengajar. Dalam RPP itu guru membuat perencanaan, strategi, metode, dan skenario
pembelajaran. Akan tetapi banyak guru yang melaksanakan KBM tanpa RPP. Apabila ada
guru yang membuat RPP itu pun hanyalah formalitas belaka (Solo Post, 2008).
Mestinya dengan RPP, guru harus bisa menciptakan pembelajaran yang kreatif,
inovatif dan menyenangkan, terutama pada mata pelajaran yang mempunyai tingkat
kesulitan cukup tinggi. Suasana pembelajaran yang menyenangkan menyebabkan siswa
menjadi lebih simpatik dan bergairah dengan mata pelajaran tersebut.
Agar tujuan pembelajaran bisa tercapai, maka guru di tuntut untuk bisa membuat
perencanaan pembelajaran yang kreatif, inovatif dan menyenangkan.
B. Identifikasi Masalah
Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dengan metode dan strategi yang masih
konvensional atau tradisional cenderung akan menghambat kompetensi perkembangan
identitas individu peserta didik. Pembelajaran di sekolah yang berorientasi pada target
penguasaan materi hanya sampai pada ranah kognitif (pemahaman dan pengetahuan).
Pembelajaran ini berhasil dalam kompetensi jangka pendek (mengingat) tetapi gagal dalam
hal membekali siswa untuk bisa memecahkan masalah dalam kehidupan jangka panjang.
Strategi pembelajaran untuk mencapai tujuan dalam prinsip KTSP telah dikesampingkan.
Ranah afektif dan ranah psikomotorik tak pernah diwujudkan dalam proses KBM. Dan
itulah yang terjadi di kelas-kelas SMP Negeri 3 Bayat, Klaten, Jawa-Tengah.
C. Batasan dan Rumusan Masalah

Paparan tersebut diatas adalah mengenai strategi-strategi pembelajaran di sekolah.
Di SMP Negeri 3 Bayat strategi pembelajaran yang masih konvensional dan tradisional.
Dalam tulisan ini penulis melakukan studi tentang “Pelaksanaan pembelajaran TIK
pada Program Microsoft Power Point dengan pendekatan Contectual Teaching And
Learning (CTL) di SMP Negeri 3 Bayat”.
Tujuan dari penulis adalah ingin mengetahui efektivitas Metode pembelajaran

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) pada porgram Microsoft Power Point dengan
pendekatan CTL di SMP Negeri 3 Bayat.
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
Model-model pembelajaran telah banyak diciptakan puluhan tahun yang lalu.

Pendekatan pembelajaran pada awalnya dikembangkan oleh Bruce dan koleganya. Model
pembelajaran mempunyai makna yang luas dan bagian dari model pembelajaran adalah
strategi pembelajaran (Zaepudin Arahim, 2004).
Bermacam-macam strategi pembelajaran mempunyai komponen-komponen yang
sama. Misalnya ; bahwa semua pembelajaran diawali dengan menarik perhatian siswa dan
memotivasi siswa untuk terlibat dalam proses pembelajaran. Tetapi masing-masing strategi
pembelajaran mempunyai tahap-tahapan yang berbeda. Misalnya, tahapan-tahapan
kegiatan pada pengajaran langsung berbeda dengan pangajaran kooperatif. Perbedaan-
perbedaan inilah terutama yang berlangsung di antara pembukaan dan penutupan dalam
pembelajaran. Hal ini yang harus dipahami oleh para guru jika strategi tersebut ingin dapat
terlaksana dengan baik.
Setiap siswa punya cara sendiri untuk menyerap informasi, yang disebut Modalitas.
Ada tiga kategori yaitu Visual, Auditorial dan Kinestetik (VAK). Pengajar seharusnya
mencari tahu terlebih dahulu modalitas siswa tergolong yang mana. Siswa dengan
modalitas Visual akan lebih mudah belajar melalui apa yang mereka lihat, siswa dengan
modalitas Auditorial akan lebih senang belajar melalui apa yang mereka dengar.

Sedangkan siswa dengan modalitas Kinestetik lebih mudah memahami pelajaran apabila
belajar sambil melakukan gerakan-gerakan ringan (Solo Post, 2008).
Strategi pembelajaran yang bisa mencakup ranah kognitif, afektif dan psikomotorik
adalah pendekatan dengan strategi Contextual Teaching and Learning (CTL). Dalam
tulisan berikut ini akan diuaraikan antara lain mengenai pengertian Microsoft Power Point,
CTL dan penerapan pendekatan Kontektual dalam KBM.
A. Pengertian Microsoft Power Point
Microsoft Power Point adalah suatu perangkat lunak atau Soft Ware yang diciptakan oleh
perusahaan Komputer yang bernama Microsoft milik Bill Gate warga negara Amerika
Serikat.
Soft Ware Power Point ada beberapa jenis cara pengoperasiannya. Yang membedakan
adalah tahun produksi atau model dari spesifikasi Komputer tersebut. Power Point pada
windows 96 akan berbeda dengan Power Point pada Windows XP atau windows 2004.
Namun perbedaan tersebut hanya pada pengoperasiannya sementara fungsinya sama.
B. Fungsi Microsoft Power Point
Dalam kehidupan sehari-hari memang tidak begitu kelihatan, tetapi dalam kegiatan-
kegiatan yang bersifat ceremonial pastilah selalu kita jumpai program ini. Sebagai contoh
dalam acara presentasi di kantor-kantor, presentasi suatu perusahaan, presentasi penawaran
suatu produk dan pada acara-acara di televisi. Dari beberapa contoh presentasi tersebut,
berarti Power Point fungsinya untuk membuat dan melakukan Presentasi.
Jadi soft ware Power Point sama dengan soft ware Presentation (presentasi).
C. Pengertian Contextual Teaching and Learning (CTL)
CTL merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi
yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat
hubungan antara pengetahuan dan ketrampilan yang dimiliki dengan penerapannya dalam
kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Dengan konsep ini
diharapkan hasil pembelajaran lebih bermakna bagi siswa. Proses pembelajaran
berlangsung alamiah dalam bentuk kegiatan. Siswa bekerja dan mengalami, bukan hanya
transfer pengetahuan dari guru ke siswa. Strategi pembelajaran lebih di utamakan dari
pada hasil dari pembelajaran (Zaepudin Arahim, S.Pd, 2004).
Siswa perlu mengerti apa makna belajar, apa manfaat belajar, dalam status apa
mereka dan bagaimana cara mencapainya. Dengan begitu siswa memposisikan sebagai diri
sendiri yang memerlukan suatu bekal untuk hidupnya nanti. Dalam hal ini siswa
memerlukan guru atau model sebagai mediasi (pengarah dan pembimbing) dalam proses
pembelajaran.
Dengan komunikasi yang baik, pikiran guru hanya dapat murni melalui pikiran-
pikiran muridnya. Guru tidak dapat berpikir untuk murid-muridnya, atau tidak dapat
memaksakan pikirannya pada murid-muridnya. Berpikir murni, yaitu berpikir atas dasar
keterlibatannya dengan realitas (Paulo Freire, 1995).
Melalui dialog, guru-nya-murid serta murid-nya-guru tidak ada lagi dan yang
muncul adalah suasana baru “Guru-yang-murid dengan murid-yang-guru”. Guru tidak lagi
menjadi orang yang hanya mengajar, tetapi orang yang mengajar dirinya melalui dialog
dengan para murid, yang pada gilirannya disamping diajar mereka juga mengajar. Guru
mengajar-murid belajar, murid mengajar-guru belajar. Sehingga suasana didalam kelas
adalah suasana kegiatan belajar bersama dan memecahkan masalah bersama. Mereka
sama-sama bertanggung jawab atas apa yang mereka ajukan sebagai pendapat-
pendapatnya.
D. Makna Balajar Kontekstual
Tugas guru dalam pembelajaran kontekstual adalah membantu siswa untuk

mencapai tujuan, sehingga guru lebih banyak berurusan dengan strategi dari pada
memberi informasi-informasi (Zaepudin Arahim, S.Pd, 2004).
Ada beberapa makna kontektual yaitu :

1. Belajar tidak hanya menghafal,
2. Siswa belajar dengan mengalami, bukan hanya diberi informasi
oleh guru,
3. Siswa belajar memecahkan masalah dan bergelut dengan ide-
ide,
4. Siswa belajar mengembangkan ketrampilan dan pengetahuan,
5. Siswa harus tahu, untuk apa belajar itu,
6. Guru menentukan strategi, dan siswa diberi kesempatan untuk
menemukan dan menerapkan ide serta menyadarkan untuk menerapkan strategi
mereka sendiri,
7. Siswa ber-acting dan berkarya, sementara guru tidak boleh
acting di depan kelas dan siswa menjadi penonton,

8. Pembelajaran berpusat pada bagaimana cara menggunakan
pengetahuan baru sehingga strategi lebih penting daripada hasil,
9. Umpan balik diperoleh dari proses penilaian yang benar,
10. Menumbuhkan komunitas belajar harus diutamakan.
E. Penerapan Power Point dalam KBM
Pembelajaran ketrampilan dan pengetahuan harus ada model yang ditiru. Model
memberikan contoh cara melakukan sesuatu, guru bisa jadi model tetapi guru bukanlah
satu-satunya model yang harus memberi contoh. Tetapi model bisa dari siswa itu
sendiri. Misalnya salah satu siswa mendemontrasikan ketrampilan dan pengetahuannya
di depan teman sekelasnya. Dan ini sekaligus melatih siswa untuk bertanggung jawab
atas hasil karyanya.
Program Power Point sangat tepat untuk dipakai dalam penerapan metode CTL. Semua
pelajaran bisa dilakukan dengan program ini sehingga siswa tidak bosan dengan
mendengarkan guru berceramah didepan kelas sekaligus siswa bisa belajar presentasi
dalam mempertanggungjawabkan hasil karyanya.
Dengan demikian Pengetahuan dan ketrampilan siswa diperoleh bukan dari hasil
mengingat atau hafalan tetapi dari kerja nyata, sehingga tidak mudah lupa.
.
F. Model Pembelajaran Dengan Power Point

Pembelajaran dengan berbasis multi media akan lebih efektif dan optimal dari pada model
tradisional dan model pembelajaran dengan program Power Point tentunya salah satu yang
harus diterapkan dalam setiap KBM. Sehingga siswa merasa senang dan pembelajaran
lebih berfariasi.
Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction)
Dalam pembelajaran ini guru harus mendemontrasikan pengetahuan dan ketrampilan

yang akan dilatihkan kepada siswa secara bertahap. Karena dalam pembelajaran ini
peran guru sangat besar, maka guru dituntut agar dapat menjadi seorang model yang
menarik bagi siswa. Atau mencari model selain guru yang dihadirkan di depan siswa.
Model pembelajaran ini dirancang khusus untuk mengembangkan belajar siswa
tentang pengetahuan bersama dan pegetahuan deklaratif yang tersetruktur dengan baik
dan dapat dipelajari tahap demi tahap (Brouwer, M.A.W. dkk, 1979).

Dengan demikian siswa akan bisa melakukan sendiri pekerjaanya, tidak mudah lupa
dan langsung bisa menilai karyanya sendiri dan yang lebih utama adalah siswa
mendapat pengalaman yang berharga.
G. Kerangka Berpikir
Berdasarkan paparan kajian pustaka tersebut diatas bahwa dalam pelaksanaan Kegiatan
Belajar Mengajar (KBM), seorang guru harus melakukan identifikasi apa saja hasil pembelajaran
yang akan dicapai oleh siswa. Guru harus memahami strategi-strategi apa yang akan digunakan
dalam pembelajaran tersebut. Dengan strategi CTL pembelajaran akan bisa mencapai hasil yang
diharapkan yaitu tercapainya ranah kognitif, ranah afektif dan ranah psikomotorik. Salah satu
model pembelajaran kontektual adalah mata pelajaran TIK pada program Power Point.
H. Hipotesis
Berpijak dari kerangka berpikir diatas, maka dapat dirumuskan suatu hipotesis yaitu
“Apakah dengan pendekatan CTL pembelajaran TIK pada program Microsoft Power Point
di SMP Negeri 3 Bayat bisa dicapai lebih efektif ”.
BAB III
PEMBAHASAN
A. Sobyek Penelitian
Sesuai dengan tujuan dari penulis untuk melakukan perbaikan Kegiatan Belajar Mengajar
(KBM), maka penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 3 Bayat, Kabupaten Klaten, Provinsi Jawa-
Tengah. Populasi siswa SMP Negeri 3 Bayat sebanyak 487 siswa. Dalam menentukan sampel
penelitian ini menggunakan Monogram Harry King (N ≤ 2000), dengan Margin of Error 2,8 %.
Selanjutnya dalam menentukan sampel dengan tehnik Multistage Random Sampling dan
responden yang di ambil sebagai sampel adalah 60 siswa, diambil secara random, yaitu : siswa
kelas VII 20, kelas VIII 20 dan kelas IX 20 siswa. Survey di laksanakan pada tanggal 1 sampai 18
April 2009.

B. Metodologi Penelitian
Penelitian ini menggunakan 5 pertanyaan dalam bentuk angket. Siswa diberi angket satu-
satu untuk menjawab 5 pertanyaan. Setiap pertanyaan ada 5 kolom yang bisa diisi jawaban, tetapi
dari kelima kolom tersebut harus diisi salah satu. Selanjutnya dalam menjawab telah disediakan 5
opsi. Ke 5 opsi tersebut adalah pernyataan yang berhubungan dengan program KBM Power Point
dan KBM mata pelajaran yang lain. Jawaban-jawaban tersebut akan menunjukan suatu
kesimpulan realitas KBM di SMP Negeri 3 Bayat.
C. Analisis Data
Setelah data terkumpul selanjutnya dilakukan pen-skor-an dari 5 pertanyaan tersebut.

Kemudian distribusi skor tersebut di prosentase-kan, selanjutnya dilakukan analisa dengan
menggunakan Analisis Diskriptif. Dari ke 5 Opsi jawaban akan di analisa satu-persatu. Diskripsi
analisa hasil survey tersebut adalah sebagai berikut :
1. Siswa menjawab “ Sangat Memuaskan ” berjumlah 83,3 %

2. Siswa menjawab “ Senang “ berjumlah 6,67 %
3. Siswa menjawab “ Ragu-ragu “ berjumlah 3,33 %
4. Siswa menjawab “ Tidak senang “ berjumlah 5,00 % dan
5. Siswa menjawab “ Sangat tidak senang “ berjumlah 1,67 %
Metode pembelajaran Microsof Power Point dengan pendekatan CTL secara tersetruktur
atau berurutan adalah seperti di halaman berikut ini :
I. MEMULAI PROGRAM POWER POINT (Pastikan Komputer anda Windows XP)
1. Klik tombol Start >> All Program >> Microsoft Office >>
Microsoft Power Point. Maka muncul layar Editing Power Point seperti gambar di
bawah ini :
Title Bar
Menu Bar
Tool Bar
Lembar Kerja
Slide Aktif
Dokument
. Task Pane
Scrol Bar
Tool Bar Drawing
Status Bar
2. Setelah muncul layar editing seperti gambar diatas, selanjutnya

adalah dengan langkah-langkah sebagai berikut :
a) Klik View pada Menu Bar >> Klik Task Pane, sehingga muncul kotak dialog Task
Pane seperti gambar di bawah ini :
b) Klik Drop Down Task Pane
c) Membuat Slide Layout
d) Membuat Slide Design
e) Membuat Slide Design Color Schemes
f) Membuat Slide Design Animation Schemes
g) Membuat Custom Animation
h) Membuat Slide Transition
II. MEMBUAT DESAIN NASKAH (Slide Layout)
 Apabila Task Pane belum tampak, tampilkan dengan cara Klik View kemudian Klik Task Pane
1. Klik Drop Down Task Pane >> Klik Slide Layout

Sehingga muncul Kotak dialog seperti gambar dibawah ini :
Drop Down Task Pane

Layout teks
Layout gambar
Layout teks dan gambar
2. Pilih salah satu model Layout yaitu dengan cara Klik pada
Drop Down (panah bawah) lalu Klik Apply to Selected Slides. Sehingga muncul
lembar kerja seperti gambar di bawah ini :
Kotak Judul Teks
Kotak Teks
Menu Object Gambar
III. MEMBUAT TAMPILAN_TEKS
1. Klik pada kotak “Clik to add title”, kemudian ketik “SMP

NEGERI 3 BAYAT”
2. KLik “Clik to add text”, kemudian ketik “KLATEN”

Untuk menampilkan
Object gambar
3. Untuk memberikan Effect Warna pada teks dengan cara Blok teks “SMP NEGERI 3
BAYAT”
4. Klik Font Color pada Menu Toolbar Standard, kemudian pilih warna yang anda
inginkan
5. Blok teks “KLATEN”

6. Klik Font Color pada Menu Toolbar Standard, kemudian pilih warna yang anda
inginkan
7. Proses editing membesarkan/mengecilkan huruf, membuat miring/tegak huruf dan

proses-proses editing yang lain, sebagian besar sama dengan menggunakan Menu
Toolbar Standard pada program Microsoft Word XP.
IV. MEMBUAT TAMPILAN_OBJECT/GAMBAR
1. Klik Drop Down Task Pane, kemudian Klik Slide Layout

2. Klik salah satu Icon pada menu Layout yaitu kotak yang berisi
model-model Object gambar seperti gambar dibawah ini :
Insert Table Insert Chart
Insert Clip Art
Insert Picture Insert Media Clip

Insert Diagram
3. Setelah salah satu di Klik, maka muncul gambar yang di

harapkan. Contoh Klik Insert Clip Art, maka muncul menu gambar seperti gambar
dibawah ini :
4. Kemudian Klik salah satu gambar lalu Klik Ok. Maka gambar
akan muncul pada lembar kerja seperti gambar di bawah ini :
5. Selanjutnya, atur gambar tersebut dengan menggunakan Mouse, yaitu

dibesarkan/dikecilkan,digeser ke kanan/ke kiri, ke atas/ke bawah.
V. MEMBUAT DESAIN BACKGROUND (Slide Design)
1. Klik Drop Down pada Task Pane

2. Klik Slide Design, maka muncul menu desain seperti gambar di bawah ini :
Drop Down Task Pane
Scrol Bar
3. Klik salah satu warna desain yang anda inginkan dengan cara Klik Drop Down
(panah ke bawah pada warna desain) lalu Klik Apply to Selected Slides seperti
gambar berikut ini :
4. Drop Down
Apply to selected slides Applay to selected slides
4. Setelah Klik Apply to selected slides, maka tampilan gambar seperti contoh gambar
di bawah ini.

VI. MEMBUAT DESAIN_WARNA (Slide Design_Color Schemes)
1. Klik Drop Down Task Pane

2. Klik Slide Design-Color Schemes, sehingga muncul menu
desain warna seperti gambar di bawah ini :
Drop Down Task Pane
Klik Drop Down
Apply to selected slides
Scrol Bar
3. Klik Drop Down pada salah satu menu Desain warna

4. Kemudian Klik Apply to selected slides, maka tampilan pada
lembar editing akan berubah warna sesuai dengan keinginan anda, seperti perubahan
warna pada gambar di bawah ini :

VII. MEMBUAT DESAIN_ANIMASI (Slide Design_Animation Schemes)
1. Desain ini akan membuat obyek bergerak sesuai dengan yang anda inginkan
dengan memilih beberapa model animasi, caranya :
3. Kemudian Klik Slide Design-Animation Schemes, maka
muncul menu Animasi seperti di bawah ini :
Drop Down Task Pane
Beberapa pilihan Animasi
Scrol Bar
Tes Animasi
Tampilan Slide (layar lebar)
Klik Icon, Pastikan Auto Preview

Aktif dengan tanda √
4. Kemudian Klik salah satu pilihan pada menu Animasi

5. Klik Play pada Task Pane untuk mengetahui hasil Editing
Animasi
VIII. MEMBUAT TRANSISI_SLIDE (Slide Transition)
1. Klik Drop Down Task Pane kemudian Klik Slide Transition, sehingga
muncul kotak dialog Slide Transition seperti di bawah ini :
Beberapa menu Effect

pilihan Slide Transition

Mengatur Percepatan
Memilih Effect Suara
Mengatur Penampilan
Play (Tes Animasi)
Klik Icon, Pastikan Auto Preview

Aktif dengan tanda √
2. Klik salah satu Menu Slide Transition kemudian Klik Play

3. Klik Drop Down Speed, lalu Klik Effect Percepatan seperti gambar di
bawah ini :
Drop Down Speed
Effect Lambat
Effect Sedang
Effect Cepat
4. Klik Drop Down Sound, untuk memilih Effect Suara

5. Klik salah satu Effect Suara, seperti gambar di bawah ini :
Drop Down Sound
Beberapa pilihan Effect Suara
Scrol Bar
6. Kemudian Klik Play, untuk mengetahui hasil Editing Slide Transition.

ADD EFFECT OBJECT_ENTRANCE
I. MEMBUAT ANIMASI_TEXT MASUK (Custom Animation)

2. Klik Custom Animation, maka muncul kotak dialog seperti di bawah ini :
Drop Down Task Pane

3. Klik teks SMP NEGERI 3 BAYAT pada lembar kerja editing
4. Klik Drop Down Add Effect
5. Kemudian Klik Entrance (masuk)
Add Effect
Entrance
More Effects
2. Setelah Klik Entrance

3. Kemudian Klik More Effects, maka muncul Menu Effect
seperti di bawah ini :
Beberapa pilihan Effect

Scrol Bar
4. Kemudian Klik salah satu menu pilihan Effect

5. Klik Ok.
6. Klik Play pada Task Pane, untuk mengetahui hasil Editing
Animasi Text.
II. MEMBUAT EFFECT SUARA_TEKS MASUK (Custom Animation)
 Pastikan Komputer anda sudah tersedia Speaker Actif

1. Klik Drop Down Task Pane kemudian Klik Custom Animation

2. Klik Drop Down Title 1 : SMP NEGERI 3 BAYAT (bintang warna hijau dalam
kotak Task Pane) seperti gambar di bawah ini.
Drop Down Title 1
Effect Options…
Remove (menghapus effect)
3. Kemudian Klik Effect Options…… sehingga muncul kotak dialog seperti gambar di
bawah ini :
Drop Down Sound

4. Klik Drop Down Sound, maka muncul menu pilihan suara seperti di bawah ini :
Beberapa pilihan
effect suara
4. Klik salah satu jenis suara yang anda inginkan

5. Klik Ok
Effect Sound
III. MEMBUAT EFFECT ANIMASI_HURUF MASUK (Custom Animation)

2. Klik teks SMP NEGERI3 BAYAT pada lembar kerja Editing
3. Klik Drop Down Title 1 : SMP NEGERI 3 BAYAT (bintang warna hijau dalam
kotak Task Pane ) seperti gambar di bawah ini.
Drop Down Title 1
Effect Options
4. Kemudian Klik Effect Options…. Sehingga muncul kotak dialog seperti gambar di
bawah ini :
Drop Down Animate Text

5. Selanjutnya Klik Drop Down Animate Text, sehingga muncul menu pilihan seperti
gambar dibawah ini :
All at once
By word
By letter
6. Kemudian Klik salah satu pilihan pada Animate Text

Pada Animate Text ada 3 Opsi, yaitu :
a. All at once : Teks bergerak satu kalimat bersama-sama
(per-kalimat)
b. By word : Teks bergerak tiap-tiap kata (per-kata)
c. By letter : Teks bergerak tiap-tiap huruf (per-huruf)
7. Klik Ok
8. Klik Play pada Task Pane, untuk mengetahui hasil Editing Animate Text
Demikian Editing Animasi Teks SMP NEGERI 3 BAYAT telah selesai, dan untuk Editing
Animasi Teks KLATEN dilakukan dengan langkah-langkah seperti pada Editing Animasi
Teks SMP NEGERI 3 BAYAT, yaitu :
1. Klik Teks KLATEN pada lembar kerja Editing

2. Klik Drop Down Task Pane >> Klik Custom Animation
3. Klik Add Effect >> Entrance >> More Effects >> Klik Menu Effect >> Ok
4. Klik Drop Down Text KLATEN pada Task Pane (Bintang Warna Hijau)
5. Klik Effect Option
6. Klik Drop Down Sound >> Klik salah satu jenis suara
7. KLik Drop Down Animate Text >> Klik salah satu menu Animate text
8. Klik Ok.
9. Klik Play pada Task Pane, untuk mengetahui hasil Editing Animasi Text.
IV. MEMBUAT ANIMASI_OBJECT/GAMBAR MASUK (Custom Animation)
1. Klik Object/gambar pada lembar kerja Editing

2. Klik Drop Down Task Pane, kemudian Klik Custom Animation
3. Klik Add Effect, kemudian Klik Entrance

Add Effect
Entrance
More Effects
4. Setelah Klik Entrance

5. Kemudian Klik More Effects, maka muncul menu Effect seperti di bawah ini :
Scrol Bar

7. Klik Ok.
8. Klik Play pada Task Pane, untuk mengetahui hasil Editing Animasi Gambar.
V. MEMBUAT EFFECT SUARA_OBJECT/GAMBAR MASUK

1. Klik Object/Gambar pada lembar kerja editing

2. Klik Drop Down Task Pane, kemudian Klik Custom
Animation
3. Klik Drop Down Snapshot (bintang warna hijau dalam kotak
Task Pane) seperti gambar di bawah ini.

Drop Down Snapshot
Effect Options…
4. Kemudian Klik Effect Options…… sehingga muncul kotak

dialog seperti gambar di bawah ini :
Drop Down Sound
5. Klik Drop Down Sound, maka muncul menu suara seperti di

bawah ini :
Beberapa pilihan
Effect Suara

7. Klik Ok
Effect Sound
ADD EFFECT_OBJECT EXIT
I. MEMBUAT ANIMASI_TEKS KELUAR (Custom Animation)

Klik Custom Animation, maka muncul kotak dialog seperti di bawah ini :
Klik, Pastikan Auto Preview Aktif

dengan tanda √
Klik teks SMP NEGERI 3 BAYAT pada lembar kerja Editing

Klik Drop Down Add Effect
Kemudian Klik Exit
Add Effect
Exit
More Effects
6. Setelah Klik Exit

7. Kemudian Klik More Effects, maka muncul menu Effect
seperti di bawah ini :

Scrol Bar

9. Klik Ok.
II. MEMBUAT EFFECT SUARA_TEKS KELUAR


3. Klik Drop Down Title 1 : SMP NEGERI 3 BAYAT (bintang warna merah dalam
kotak Task Pane) seperti gambar di bawah ini.
Drop Down Title 1
Effect Options…
4. Kemudian Klik Effect Options…… sehingga muncul kotak dialog seperti

gambar di bawah ini :

Drop Down Sound
5. Klik Drop Down Sound, sehingga muncul kotak dialog seperti di bawah ini :
Volume Effect
Beberapa Effect suara

7. Klik Ok
8. Klik Play pada Task Pane, untuk mengetahui hasil Editing Effect Sound
III. MEMBUAT EFFECT ANIMASI_HURUF KELUAR


3. Klik Drop Down Title 1 : SMP NEGERI 3 BAYAT (bintang warna merah
dalam kotak Task Pane) seperti gambar di bawah ini.
Drop Down Title 1
Effect Options
4. Kemudian Klik Effect Options…. Sehingga muncul kotak dialog seperti

Drop Down Animate Text
5. Selanjutnya Klik Drop Down Animate Text, sehingga muncul menu pilihan
seperti gambar dibawah ini :
All at once
By word
By letter
Effect

All at once
By word
By letter
6. Kemudian Klik salah satu pilihan pada Animate Text

Pada Animate Text ada 3 Opsi, yaitu :
d. All at once : Teks bergerak satu kalimat bersama-sama (per-kalimat)
e. By word : Teks bergerak tiap-tiap kata (per-kata)
f. By letter : Teks bergerak tiap-tiap huruf (per-huruf)
7. Klik Ok
8. Klik Play pada Task Pane, untuk mengetahui hasil Editing Animate Text
Demikian Editing Animasi Teks keluar (Exit) pada teks SMP NEGERI 3 BAYAT telah
selesai, dan untuk Editing Animasi Teks keluar pada teks KLATEN dilakukan dengan
langkah-langkah seperti pada Editing Animasi Teks keluar untuk teks SMP NEGERI 3
BAYAT, yaitu :
1. Klik Teks KLATEN pada lembar kerja Editing

3. Klik Add Effect >> Exit >> More Effects >> Klik salah satu menu Effect
4. Klik Ok
5. Klik Drop Down Text KLATEN pada Task Pane (bintang Warna Merah)
6. Klik Effect Option
7. Klik Drop Down Sound >> Klik salah satu jenis suara
8. KLik Drop Down Animate Text >> Klik salah satu menu Animate text
9. Klik Ok.
IV. MEMBUAT ANIMASI_OBJECT/GAMBAR KELUAR

2. Klik Object/Gambar, pada lembar kerja editing
3. Klik Drop Down Add Effect , pada Task Pane
4. Kemudian Klik Exit
Add Effect
Exit
More Efect
5. Setelah Klik Exit

6. Kemudian Klik More Effects, maka muncul menu Exit Effect seperti di
bawah ini :
Beberapa pilihan Exit Effect
Scrol Bar

8. Klik Ok.
V. MEMBUAT EFFECT SUARA_OBJECT/GAMBAR KELUAR

2. Klik Object/Gambar pada lembar kerja editing
3. Klik Drop Down Snapshot (bintang warna merah dalam kotak Task Pane) seperti
gambar di bawah ini.
Drop Down Snapshot
Effect Options…
4. Kemudian Klik Effect Options…… sehingga muncul kotak dialog seperti

Drop Down Sound
5. Klik Drop Down Sound, sehingga muncul kotak dialog seperti di bawah ini :
Volume Effect Suara
Beberapa Effect suara

7. Klik Ok
8. Klik Play pada Task Pane, untuk mengetahui hasil Editing Effect Sound
MENGATUR PERCEPATAN EFFECT

2. Klik Object (pada lembar kerja editing) yang akan diatur
3. Klik Drop Down Speed pada kotak Task Pane
4. Pada Menu Speed ada 5 Opsi, seperti gambar di bawah ini :
- Very Slow
- Slow
- Medium
- Fast
- Very Fast
MENGATUR PENAMPILAN SLIDE

2. Klik Object (pada lembar kerja) yang akan diatur
3. Klik Drop Down Start
4. Pada menu Start, ada 3 Opsi yang bisa di pilih seperti gambar di bawah ini :
On Clik ( Klik Mouse)
With Previous
After Previous
Direction : mengatur
object masuk/keluar melalui :
- Atas/bawah
- Kanan/kiri
- Pojok bawah kanan/kiri
- Pojok atas kanan/kiri
NB. Tetapi tidak semua Effect

Animation ada
layanan Direction
CARA MENAMPILKAN SLIDE

 Setidaknya ada 3 macam cara untuk menampilkan Slide, yaitu :
1. Klik Slide Show pada Menu Toolbar kemudian Klik View
Show atau F5
2. Klik Icon Slide Show pada Task Pane bagian bawah, seperti
Icon Slide Show
3. Klik Icon gambar Slide pada screen monitor bagian bawah

sebelah kiri, seperti gambar di bawah ini :
Icon gambar
Slide
4. Selanjutnya cara menampilkan Slide Pertama, Kedua,

Ketiga dan seterusnya, dengan menggunakan Mouse, yaitu
dengan Klik-klik-klik dan seterusnya atau penampilan slide di
Setting secara Otomatis tanpa menggunakan mouse.
Menggunakan Mouse
Otomatis
Waktu Jeda (dalam
detik)
MEMBUKA LEMBAR KERJA BARU
 Membuka lembar kerja baru pada saat editing, ada 2 macam,

yaitu :
1. Membuka lembar kerja baru (halaman baru) tetapi masih

dalam Satu File, yaitu dengan cara Klik New Slide pada menu
Toolbar Standard
2. Membuka lembar kerja baru dan File baru, dengan cara

Klik New pada menu Toolbar Standard
New
New Slide
Lembar Kerja 1
Lembar Kerja 2 (baru)

dalam satu File

MENCETAK NASKAH/SLIDE
 MENCETAK NASKAH (Slide) caranya hampir sama dengan program

Microsoft Word atau Microsoft Excell, tetapi ada beberapa hal yang
perlu di perhatikan, yaitu :
1. Mencetak Slide, bisa dilakukan dengan 1 halaman - 1 slide/2

slide atau Lebih
2. Mencetak Slide, bisa dilakukan dengan memilih warna sesuai
dengan kebutuhan.
 CARA MENCETAK (Print Out)

1. Pilih Menu File pada menu Toolbar, kemudian Klik
Print, sehingga muncul kotak dialog Print seperti di bawah ini :
Print Range
Print What Handouts
Color
2. Klik salah satu Icon pada menu Print Range

3. Ketik nomor halaman yang akan di cetak dalam
kotak isian
4. Klik Drop Down Slide pada menu Print What
kemudian Klik salah satu Icon pilihan model cetakan seperti gambar di
bawah ini :
Drop Down Slide
Model-model hasil
cetakan
5. Klik Drop Down Color pada menu

Color/Grayscale, kemudian Klik salah satu Icon pilihan Warna, seperti
Drop Down Color
Jenis Warna Cetakan

6. Klik Drop Down Slide per_page pada Menu
Handouts, kemudian Klik Angka sesuai dengan jumlah cetakan
Slide tiap-tiap halaman, seperti gambar di bawah ini :
Jumlah cetakan tiap-

tiap
halaman
Drop Down
Slide per_ page
Angka (pilihan hasil
cetakan
tiap-tiap halaman)
7. Selanjutnya Klik Ok pada kotak dialog Print.

Selamat mencoba, semoga sukses.
BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
Analisa dan pembahasan dari distribusi skor hasil survey tersebut di atas, bahwa
pelaksanaan pembelajaran strategi Contextual Teaching and Learning (CTL) pada program
Microsoft Power Point di SMP Negeri 3 Bayat sangat memuaskan siswa. Hal ini ditunjukan
dengan hasil survey bahwa 83,33 % siswa sangat puas, 6,67 % siswa senang. Sementara 3,33 %
siswa ragu-ragu, 5,0 % siswa tidak senang dan hanya 1,67 % siswa yang sangat tidak senang.
Artinya metode ini sangat efektif, sangat disenangi dan bisa memuaskan mayoritas siswa di SMP
Negeri 3 Bayat.
B. Saran-saran
Pendidikan pada dasarnya merupakan pembebasan sosial. Dengan demikian selayaknya
guru membumikan materi pelajaran di ruang pendidikan. Pembelajaran di kelas bukan tumpukan
informasi yang ditimbunkan di kepala siswa secara paksa. Realitas sosial seharusnya diakomodasi
dalam materi pembelajaran. Hal ini penting agar siswa tidak tuna realitas sosial, tuna ketrampilan
dan mati rasa atas nilai-nilai kemanusiaan.
Maka dari itu seharusnya pembelajaran harus kontekstual, yaitu mengaitkan antara materi
yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara
pengetahuan dan ketrampilan yang dimiliki dengan penerapannya dalam kehidupan mereka
sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Dengan konsep ini diharapkan hasil pembelajaran lebih
bermakna bagi peserta didik.

DAFTAR PUSTAKA
Supriyanto, Drs, “Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas X” Penerbit Yudhistira,

Salatiga, 2005.
Poulo Freire, “Pendidikan Kaum Tertindas”, Penerbit LP3ES Jakarta, 1995.
Brouwer, M.A.W, dkk, “Kepribadian dan perubahannya”, Penerbit PT. Gramedia, Jakarta,
1979.
Zaepudin Arahim, S.Pd. “Contextual Teaching and Learning (CTL), Penerbit CV. Sinar
Mandiri, Klaten, 2004.
Supriyanto, Drs, “Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas VIII” Penerbit
Yudhistira, Salatiga, 2005.
Supriyanto, Drs, “Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas VII” Penerbit
Yudhistira, Salatiga, 2005.
------------------------- “Setiap Siswa Punya Modalitas”, Solo Post, 2008.
Umaedi, M.Ed, “Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah”, Penerbit Proyek
Peningkatan Mutu SLTP, Jakarta, 1999.
Zaepudin Arahim, S.Pd. “Model-model Pengajaran dalam Pembelajaran”, Penerbit CV. Sinar
Mandiri, Klaten, 2004.
S. Prasetyo Utomo, “Paradoks Pengembangan Kurikulum”, Suara Merdeka, 2008.
Suhardjono, dkk, “Pedoman Penilaian Karya Tulis Ilmiah”, Penerbit Direktorat
Pendidikan Guru dan Tenaga Teknis Dikbud, Jakarta, 1996.
----------------------- “Penerapan RPP Kurang Optimal”, Solo Post, 2008.
Sutrisno Hadi, “Statistik”, Penerbit Andi Offset, Yogyakarta, 1989.
Beni Setiawan, “Pendidikan Berbasis Moral”, Suara Merdeka, 2008.
Bobbi dePorter, dkk, “Quantum Teaching”, Penerbit Kaifa, Bandung, 2000.
----------------------- “Model Penilaian Kelas”, Penerbit Depdiknas, Jakarta, 2007.


Karya Ilmiah Power Point... SMPN 3 Bayat Klaten

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Karya Ilmiah Power Point... SMPN 3 Bayat Klaten

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Metode Pembelajaran TIK Pada Program Microsoft Power Point

Dengan Pendekatan Contectual Teaching And Learning (CTL)

Asim Sulistyo, S.Pd.

Jalan : KI. HADJAR DEWANTARA NO. 1 WIRO, BAYAT, KLATEN 57462

Laboratorium Computer SMP Negeri 3 Bayat 1

Metode Pembelajaran TIK Pada Program Power Point

SMP NEGERI 3 BAYAT

Disahkan pada tanggal : April 2009, Oleh :

C. ANJAR NAWANGSIH, S.Pd.

Laboratorium Computer SMP Negeri 3 Bayat 2

Asim Sulistyo, S.Pd.

Kata kunci : Power Point, Contectual Teaching and Learning (CTL).

Laboratorium Computer SMP Negeri 3 Bayat 3

Klaten, April 2009

Laboratorium Computer SMP Negeri 3 Bayat 4

II. BAB II..........................................................................KAJIAN PUSTAKA

III. BAB III...............................................................................PEMBAHASAN

Laboratorium Computer SMP Negeri 3 Bayat 5

IV. BAB IV..............................................................................................PENUTUP

A. Latar Belakang Masalah

Menurut Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas) 2003 Pasal

C. Batasan dan Rumusan Masalah

Tujuan dari penulis adalah ingin mengetahui efektivitas Metode pembelajaran

Model-model pembelajaran telah banyak diciptakan puluhan tahun yang lalu.

Laboratorium Computer SMP Negeri 3 Bayat 8

A. Pengertian Microsoft Power Point

B. Fungsi Microsoft Power Point

C. Pengertian Contextual Teaching and Learning (CTL)

D. Makna Balajar Kontekstual

Tugas guru dalam pembelajaran kontekstual adalah membantu siswa untuk

Ada beberapa makna kontektual yaitu :

Laboratorium Computer SMP Negeri 3 Bayat 10

E. Penerapan Power Point dalam KBM

F. Model Pembelajaran Dengan Power Point

Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction)

Dalam pembelajaran ini guru harus mendemontrasikan pengetahuan dan ketrampilan

Laboratorium Computer SMP Negeri 3 Bayat 11

Laboratorium Computer SMP Negeri 3 Bayat 12

Setelah data terkumpul selanjutnya dilakukan pen-skor-an dari 5 pertanyaan tersebut.

1. Siswa menjawab “ Sangat Memuaskan ” berjumlah 83,3 %

I. MEMULAI PROGRAM POWER POINT (Pastikan Komputer anda Windows XP)

2. Setelah muncul layar editing seperti gambar diatas, selanjutnya

b) Klik Drop Down Task Pane

c) Membuat Slide Layout

d) Membuat Slide Design

e) Membuat Slide Design Color Schemes

f) Membuat Slide Design Animation Schemes

g) Membuat Custom Animation

h) Membuat Slide Transition

II. MEMBUAT DESAIN NASKAH (Slide Layout)

1. Klik Drop Down Task Pane >> Klik Slide Layout

Drop Down Task Pane

Laboratorium Computer SMP Negeri 3 Bayat 14

Layout teks dan gambar

Kotak Judul Teks

Menu Object Gambar

III. MEMBUAT TAMPILAN_TEKS

1. Klik pada kotak “Clik to add title”, kemudian ketik “SMP

Laboratorium Computer SMP Negeri 3 Bayat 15

5. Blok teks “KLATEN”

7. Proses editing membesarkan/mengecilkan huruf, membuat miring/tegak huruf dan

1. Klik Drop Down Task Pane, kemudian Klik Slide Layout

Insert Table Insert Chart