Professional Documents
Culture Documents
PEMBELAJARAN
(B.F Skinner)
Teori yang pertama adalah teori behavioris. Teori ini menkankan kepentingan
persekitaran dalam pembelajaran bahasa. Teori pemerolehan ini berlandaskan teori
pelaziman operan yang menyatakan pembelajaran bahasa kanak-kanak berlaku
apabila ibu bapa mengajar kanak-kanak bercakap dan memberi galakan dengan
memberi peneguhan setiap kali mereka dapat menyebut perkataan yang diajar.
Peneguhan yang diberi bertujuan mengukuhkan suatu perlakuan bahasa yang betul
dalam tatabahasa kanak-kanak. Ganjaran yang diberi boleh dalam bentuk premier,
sekunder atau sosial. Hal ini dapat merangsang perkembangan dan penguasaaan
bahasa kanak-kanak.
Selain itu, teori ini juga menyatakan bahawa manusia secara semula jadinya
dilahirkan dengan keupayaaan mempelajari bahasa. Keupayaan bertutur manusia
adalah satu bentuk perlakuan yang dikenal sebagai perlakuan bahasa. Perlakuan ini
terbentuk berdasarkan prinsip rangsangan dan tindak balas.
(Noam Chomsky)
Teori ini merupakan satu hipotesis yang digelar hipotesis nurani. Hipotesisi ini
mengatakan bahawa otak manusia telah dipersiapkan secara semulajadi untuk
berbahasa. Otak manusia telah dilengkapkan dengan struktur bahasa sejagat yang
dikenal sebagai language acquisition device.
Beliau juga memberikan hujah pemerolehan bhs knk2 dalm bahsa ibundanya.
Beliau mengatakan bahawa wujud unsur kesejagatan dalam suatu bahasa iaitu
kesejagatan formal yang teridir dari ciri tatabahasa dan kesejagatan substantif yang
berupa kategori tatabahasa. Seterusnya, bentu ujaran yang didengar knk2 tidak akan
diperoleh tanpa keupayaan sejadi dan knk2 dapat menguasai bhs ibunda dalam
tempoh antara 4 hingga 5 tahun.
(Jean Peaget)
Mengikut pandangan aliran ini lagi, bahasa yg diperoleh pada peringkat awal
tidak bergantung kepada operasi rangsangan dan tindak balas sahaja seperti yang
dituntut oleh golongan behaviur, tetapi peranan kognitif turut sama. Tanpa peranan
kognitif perkembangan bahasa seperti sintaksis, morfologi dan fonologi hanya
terbatas kepada apa yang dapat dialami sahaja.
Peringka Umur pemerolehan
t
Pertama 18 bulan hingga 2 Membentuk skema atau struktur kognitif hasil
tahun daripada interaksi yang aktif dengan
persekitaran
Pengetahuan digambarkan dalam pelbagai
bentuk simbolik
Kedua 2 hingga 7 tahun Tahap pemikiran praoperasi konkrit
Pada usia sekitar 4 tahun, mereka sudah mula
boleh bercakap
Mampu membentuk ayat dan memahami
pecakapan orang lain
Ketiga 7 hingga 12 tahun Menguasai kemahiran hukum pengekalan,
konsep hubungan, pengkategorian, dan
persirian.
Melepasi usiaini mereka telah dikategorikan
dalm peringkat operasi formal
1. Jadual tahap pemerolehan bahasa