You are on page 1of 175

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Fisika


Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 1
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak pa-
rabola dengan menggunakan vektor
Indikator : - Menganalisis gerak pada bidang
- Menentukan fungsi kecepatan dan posisi pada gerak lurus
beraturan dengan menggunakan analisis vektor

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menganalisis gerak pada bidang;
- menganalisis gerak lurus dengan menggunakan vektor;
- menganalis gerak melingkar dengan menggunakan vektor;
- menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor;
- menganalisis gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak parabola dengan
menggunakan vektor dalam peristiwa sehari-hari.
II. Materi Pembelajaran
Gerak pada bidang
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran dan mengingatkan kembali pelajaran di kelas X
mengenai gerak lurus dan vektor. Kemudian, diteruskan dengan pemberian
kuis tentang vektor dan gerak lurus.

28 RPP Kajian Fisika SMA 2


Kegiatan Inti
- Guru melakukan diskusi kelas untuk mengungkap kembali pengertian
vektor, penjumlahan vektor, dan perkalian vektor.
- Melakukan kegiatan untuk menentukan vektor posisi suatu tempat dan
kecepatan rata-rata tempuhnya.
- Guru menjelaskan dan merumuskan vektor kecepatan rata-rata dan kece-
patan sesaat sebagai turunan dari vektor posisi terhadap waktu.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswanya untuk menjelaskan cara
menentukan vektor posisi dari fungsi vektor kecepatan.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk memecahkan persoalan yang
berkaitan dengan analisis gerak lurus dengan vektor.
Kegiatan Akhir
Guru memberikan tanya jawab (kuis) yang diarahkan pada tahap penyimpul­an
dan penekanan materi gerak pada bidang. Kemudian, guru memberikan tugas
baik mandiri maupun kelompok untuk membaca materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 3–5 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Kuis tertulis
2. Pengamatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran saat tanya jawab/
diskusi, sikap dan tingkah laku siswa di dalam kelas
3. Tugas
Contoh Soal Kuis
1. Tuliskan vektor posisi titik P(2,–3)!
→ ^ ^
2. Hitunglah besar vektor r​ ​  = (4​i​ + 3​j​ )!
3. Kecepatan sebuah benda mempunyai komponen vx = 4 m/s dan vy = –5
m/s. Tuliskan vektor dari kecepatan tersebut!
4. Posisi suatu titik materi merupakan fungsi waktu yang ditulis sebagai
→ ^
​r​ = (3t2 + 2t)​i​ m. Tentukan fungsi kecepatan titik materi tersebut!
5. Dalam waktu 5 sekon, kecepatan benda berubah dari 20 m/s. Tentukan
percepatan benda tersebut!
6. Sebuah peluru ditembakkan vertikal ke atas dengan kecepatan awal
^ →
v​j​ = 20​y​ m/s. Apabila g​
​  = –10​y​ m/s2, tentukan kecepatan saat t = 3s!

RPP Kajian Fisika SMA 2 29


Jawaban Kuis
→ ^ ^ → ^
1. ​r​ = (2​i​ – 3​j​ ) 4. ​v​ = (6t2 + 2)​i​ m/s
2. 5 5. 2 m/s2
→ ^ ^ →
3. ​v​ = (4​i​ – 5​j​)  6. ​v​ = –10y m/s


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

30 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 2
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak pa-
rabola dengan menggunakan vektor
Indikator : - Menentukan fungsi kecepatan dan posisi pada gerak
lurus berubah beraturan dengan menggunakan analisis
vektor
- Menentukan fungsi percepatan dan posisi pada gerak
lurus berubah beraturan dengan menggunakan analisis
vektor
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menganalisis gerak pada bidang;
- menganalisis gerak lurus dengan menggunakan vektor;
- menganalis gerak melingkar dengan menggunakan vektor;
- menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor;
- menganalisis gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak parabola dengan
menggunakan vektor dalam peristiwa sehari-hari.
II. Materi Pembelajaran
Gerak pada bidang
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran. Diteruskan dengan tanya jawab mengenai analisis
vektor pada gerak lurus dan materi yang akan diajarkan.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah/informasi disertai tanya jawab untuk men-
jelaskan bahwa kecepatan dapat ditentukan dari fungsi percepatan.

RPP Kajian Fisika SMA 2 31


- Guru memberikan ceramah/informasi dan disertai tanya jawab untuk
menjelaskan posisi suatu benda dapat ditentukan dari fungsi kecepatan.
- Guru memberikan ceramah/informasi dan disertai tanya jawab untuk menen-
tukan kecepatan, percepatan, dan posisi pada gerak lurus berubah beraturan.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk memecahkan persoalan yang
berkaitan dengan analisis gerak lurus berubah beraturan dengan meng-
gunakan vektor.
Kegiatan Akhir
Guru memberikan tugas yang berkaitan dengan materi analisis gerak lurus
berubah beraturan dengan vektor dan siswa diminta untuk belajar serta mem-
persiapkan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 5–7 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Alat/Bahan : Bola voli
Sarana/Media : OHP, papan tulis, dan CD Interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran saat tanya jawab/
diskusi, sikap, dan tingkah laku siswa dalam kelas
2. Tugas
Catatan:
Tugas dapat berupa tugas penelitian untuk menyelidiki atau menganalisis
gerak suatu benda dengan menggunakan vektor. Tugas ini dikerjakan secara
berkelompok.


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

32 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 3
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak pa-
rabola dengan menggunakan vektor
Indikator : - Menunjukkan peristiwa yang berkaitan dengan gerak
parabola
- Menentukan persamaan kecepatan dan posisi pada gerak
parabola
- Menentukan syarat benda mencapai titik tertinggi dan
titik terjauh
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menganalisis gerak pada bidang;
- menganalisis gerak lurus dengan menggunakan vektor;
- menganalis gerak melingkar dengan menggunakan vektor;
- menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor;
- menganalisis gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak parabola dengan
menggunakan vektor dalam peristiwa sehari-hari.
II. Materi Pembelajaran
Gerak parabola
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran, diteruskan dengan tanya jawab tentang perpaduan
dua gerak lurus beraturan dan gerak parabola.

RPP Kajian Fisika SMA 2 33


Kegiatan Inti
- Salah satu siswa melakukan demonstrasi, sedangkan siswa yang lain
mengamatinya. Sambil berceramah dan diikuti dengan tanya jawab, guru
menunjukkan gerak parabola pada berbagai posisi dan berbagai sudut
elevasi.
- Guru melakukan tanya jawab dan menginterpretasikan bahwa gerak pa-
rabola merupakan perpaduan dua gerak lurus beraturan dengan gerak lurus
berubah beraturan.
- Guru memberikan ceramah yang diikuti dengan tanya jawab untuk menen-
tukan persamaan gerak parabola pada sumbu saling tegak lurus (sumbu X
dan sumbu Y).
- Guru memberikan ceramah yang diikuti dengan tanya jawab untuk me-
nentukan vektor kecepatan benda pada suatu titik pada gerak parabola dan
menentukan sudut yang dibentuk kecepatan terhadap sumbu X di suatu
titik.
- Guru memberikan ceramah dan melakukan tanya jawab untuk menentukan
syarat tercapainya titik tertinggi suatu benda pada gerak parabola.
- Guru melakukan tanya jawab untuk menentukan vektor posisi titik tertinggi
dan menentukan titik terjauh yang dicapai benda atau vektor posisi titik
terjauh pada gerak parabola.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk memecahkan persoalan yang
berkaitan dengan gerak parabola dalam kehidupan nyata.
- Siswa mengerjakan kuis materi gerak parabola.
Kegiatan Akhir
Guru melakukan tanya jawab untuk menyimpulkan dengan memberi penekanan
pada materi gerak parabola. Diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tu-
gas kelompok, dan tugas membaca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 7–8 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Alat/Bahan : Bola, selang plastik, tandon air, statif, air, dan busur derajat
Sarana/Media : OHP, papan tulis, chart, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran saat tanya jawab/diskusi,
sikap, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Tugas mandiri, tugas kelompok, tes keterampilan percobaan dan pera-
gaan
3. Kuis tertulis

34 RPP Kajian Fisika SMA 2


Contoh Soal Kuis
1. Gerak parabola yang diproyeksikan pada sumbu X merupakan gerak lurus
berubah beraturan. Benar atau salahkah pernyataan itu?
2. Kecepatan peluru pada titik tertinggi adalah nol. Benar atau salahkah
pernyataan itu?
3. Sebuah peluru ditembakkan dari permukaan tanah. Setelah menyentuh
tanah, besar kecepatannya sama dengan kecepatan awal, tetapi arahnya
berbeda. Benar atau salahkah pernyataan itu?
4. Pada saat bom dijatuhkan dari pesawat maka kecepatan bom searah sumbu
X sama dengan kecepatan pesawat. Benar atau salahkah pernyataan itu?
5. Jarak maksimum yang dapat dicapai peluru terjadi pada sudut elevasi ....
→ ^ ^
6. Sebuah peluru ditembakkan dengan kecepatan v​ ​  = (100​i​ + 80​j​)  m/s. Waktu
yang diperlukan untuk mencapai titik tertinggi adalah ... sekon.
7. Dari soal nomor 6 di atas, jarak terjauh yang dicapai peluru adalah ... m.
8. Sebuah pesawat menembakkan peluru dengan arah lurus mendatar. Lintasan
peluru berupa ....
Jawaban Kuis
1. salah 5. 45o
2. salah 6. 8
3. benar 7. 1.600
4. benar 8. parabola


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Kajian Fisika SMA 2 35


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 4
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak pa-
rabola dengan menggunakan vektor
Indikator : Mengaplikasikan gerak parabola pada kehidupan sehari-
hari
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menganalisis gerak pada bidang;
- menganalisis gerak lurus dengan menggunakan vektor;
- menganalis gerak melingkar dengan menggunakan vektor;
- menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor;
- menganalisis gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak parabola dengan
menggunakan vektor dalam peristiwa sehari-hari.
II. Materi Pembelajaran
Gerak parabola
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran dan diteruskan dengan tanya jawab tentang gerak
parabola.
Kegiatan Inti
- Guru memberi ceramah dan melakukan tanya jawab untuk mengingatkan
kembali materi gerak parabola yang telah dipelajari pada pertemuan se-
belumnya.
- Siswa dibimbing dan diarahkan oleh guru dalam melakukan diskusi kelas
untuk menyebutkan contoh aplikasi gerak parabola dalam kehidupan se-
hari-hari.

36 RPP Kajian Fisika SMA 2


- Siswa membentuk kelompok untuk melakukan diskusi mengenai persoalan
yang berkaitan dengan gerak parabola.
Kegiatan Akhir
Guru mengarahkan siswa dengan cara tanya jawab untuk menyimpulkan de­
ngan memberi penekanan pada materi gerak parabola. Kemudian, siswa diberi
tugas mandiri atau tugas kelompok dan tugas untuk membaca materi berikut-
nya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 9–10 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Alat/Bahan : Bola besar dan kecil
Sarana/Media : OHP, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran saat tanya jawab/diskusi,
sikap, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Tugas mandiri, tugas kelompok, tes keterampilan percobaan, dan pera-
gaan


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Kajian Fisika SMA 2 37


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 5
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik.
Kompetensi Dasar : Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak pa-
rabola dengan menggunakan vektor
Indikator : Menentukan persamaan fungsi sudut, kecepatan sudut, dan
percepatan sudut pada gerak melingkar
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menganalisis gerak pada bidang;
- menganalisis gerak lurus dengan menggunakan vektor;
- menganalis gerak melingkar dengan menggunakan vektor;
- menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor;
- menganalisis gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak parabola dengan
menggunakan vektor dalam peristiwa sehari-hari.
II. Materi Pembelajaran
Gerak melingkar beraturan
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan pemberian kuis tentang ma-
teri analisis vektor gerak lurus dan gerak melingkar yang akan diajarkan.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah dan melakukan tanya jawab untuk mengungkap
kembali pengetahuan siswa mengenai besaran-besaran yang berlaku pada
gerak melingkar.

38 RPP Kajian Fisika SMA 2


- Guru memberikan ceramah yang diikuti dengan diskusi atau tanya jawab
untuk menginterpretasikan kecepatan sudut sebagai turunan fungsi posisi
sudut.
- Guru memberikan ceramah dan melakukan diskusi atau tanya jawab untuk
menginterpretasikan percepatan sudut sebagai turunan fungsi kecepatan
sudut.
- Guru melakukan tanya jawab untuk mengarahkan siswa agar dapat
menentukan posisi sudut dari integral fungsi kecepatan sudut dan dapat
menentukan kecepatan sudut dari fungsi percepatan sudut.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk menyebutkan aplikasi gerak meling-
kar pada kehidupan sehari-hari ditinjau dari analisis vektor.
Kegiatan Akhir
Guru memberikan waktu tanya jawab pada siswa. Kemudian, guru menyim-
pulkan dengan penekanan materi analisis vektor gerak melingkar. Sebagai
penutup, guru memberikan tugas dan membaca untuk memahami materi
berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 10–13 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Alat/Bahan : Bola voli
Sarana/Media : OHP dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Kuis tertulis
2. Pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran saat tanya jawab/diskusi,
sikap, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
3. Tugas mandiri dan tugas kelompok
Contoh Soal Kuis
1. Satuan kecepatan sudut adalah ....
2. Besar percepatan sentripetal adalah ....
3. Vektor posisi titik P(2, –5) adalah ....
4. Besar percepatan total pada gerak melingkar adalah ....
5. Kecepatan linear pada gerak melingkar beraturan adalah tetap. Benar atau
salahkah pernyataan itu?
6. Posisi sudut merupakan fungsi waktu dan ditulis sebagai θ = 2t2 – 1. Besar
kecepatan sudutnya dapat ditulis ....

RPP Kajian Fisika SMA 2 39


Jawaban Kuis ______
1. rad/s ​ a​  R2​  + a​  T2​ ​   
4. atotal = √
v2 ​
2. ​ __ 5. salah
R
→ ^ ^
3. ​r​ = (2​i​ – 5​j​ ) 6. w = 4t – 1


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

40 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 6
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak pa-
rabola dengan menggunakan vektor
Indikator : Menyelidiki atau mengamati gerak melingkar berubah ber-
aturan
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menganalisis gerak pada bidang;
- menganalisis gerak lurus dengan menggunakan vektor;
- menganalis gerak melingkar dengan menggunakan vektor;
- menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor;
- menganalisis gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak parabola dengan
menggunakan vektor dalam peristiwa sehari-hari.
II. Materi Pembelajaran
Gerak melingkar berubah beraturan
III. Metode Pembelajaran
Eksperimen
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran dan diteruskan dengan menjelaskan persiapan-per-
siapan yang perlu dilakukan sebelum dan setelah melakukan eksperimen serta
menjelaskan laporan hasil kegiatan.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan soal pre-test sebelum melakukan eksperimen.
- Siswa mempersiapkan peralatan yang akan digunakan untuk melakukan
eksperimen.
- Siswa melakukan percobaan untuk mendapatkan data-data yang diperlukan
untuk dianalisis.

RPP Kajian Fisika SMA 2 41


- Siswa melakukan diskusi dan mengolah data hasil percobaan.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menyelesaikan persoalan yang
berkaitan dengan percobaan yang dilakukan dan menyimpulkan hasil
percobaan.
- Siswa mempresentasikan hasil percobaan.
- Siswa membuat hasil laporan yang berupa laporan kerja ilmiah.
Kegiatan Akhir
Guru melakukan tanya jawab untuk menyimpulkan dengan memberi penekanan
pada hasil percobaan, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas ke­
lompok, tugas membaca dan memahami materi yang telah dipelajari untuk
mempersiapkan diri menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 14–15 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan sikap, tingkah laku siswa, dan kinerja dalam melakukan per-
cobaan
2. Presentasi hasil percobaan
3. Tugas kelompok dan tes keterampilan percobaan dan peragaan (pre-tesf)
Catatan:
1. Sebelum pertemuan ke-7, guru memberikan ulangan harian dalam bentuk
tes tertulis untuk materi Analisis Gerak dengan Vektor.
2. Sebelum mengerjakan ulangan harian, siswa dimohon mengumpulkan lapor­
an eksperimen (laporan ilmiah) sebagai syarat untuk mengikuti ulangan
harian.


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

42 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 7
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya
berdasarkan hukum-hukum Newton
Indikator : - Menginterpresentasikan hukum-hukum Kepler
- Menginterpresentasikan kesesuaian hukum Kepler dengan
hukum gravitasi Newton
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan dan memformulasikan ketiga hukum Kepler;
- menjelaskan dan memformulasikan teori gravitasi Newton dan peranannya
dalam menjelaskan gerak planet dalam tata surya;
- memformulasikan hukum gravitasi Newton untuk menjelaskan hukum-
hukum Kepler;
- menjelaskan tenaga potensial gravitasi.
II. Materi Pembelajaran
- Hukum kepler
- Gravitasi oleh benda titik
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran dan diteruskan dengan tanya jawab tentang hukum
Kepler dan gravitasi oleh benda titik yang akan diajarkan.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah dan melakukan diskusi kelas untuk mengin-
terpretasikan hukum-hukum Kepler.
- Guru memberi ceramah dan melakukan tanya jawab untuk mengintrepre-
tasikan hukum-hukum Kepler untuk memahami gerak planet.

RPP Kajian Fisika SMA 2 43


- Guru memberikan ceramah dan melakukan tanya jawab untuk menjelaskan
hubungan hukum-hukum Kepler dengan hukum gravitasi Newton.
- Guru memberikan ceramah dan melakukan tanya jawab untuk menyebutkan
data empiris yang digunakan Kepler untuk menyatakan hukumnya.
- Guru memberikan ceramah dan melakukan tanya jawab untuk menjelaskan
pengertian partikel titik dan benda titik.
- Guru memberikan ceramah dan melakukan tanya jawab untuk menginter-
pretasikan kesesuaian hukum Kepler dengan hukum gravitasi Newton.
- Siswa mengerjakan kuis tertulis.
Kegiatan Akhir
Guru memberikan tanya jawab untuk menyimpulkan dan memberi penekanan
pada materi hukum Kepler dan kesesuaiannya dengan hukum gravitasi New-
ton. Kemudian, guru memberikan tugas mandiri atau tugas kelompok dan tu-
gas membaca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 27–32 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Alat/Bahan : Model bola dunia
Sarana/Media : OHP, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran, pada saat tanya jawab/
diskusi, sikap, minat, dan tingkah laku di dalam kelas
2. Tugas mandiri, tugas kelompok, tes keterampilan percobaan, dan pera-
gaan
3. Kuis tertulis
Contoh Soal Kuis
1. Hukum gravitasi umum Newton hanya berlaku untuk benda-benda dalam
tata surya matahari kita. Benar atau salahkah pernyataan tersebut?
2. Percepatan gravitasi bumi makin ke dalam perut bumi akan makin kecil.
Benar atau salahkah pernyataan tersebut?
3. Untuk mengimbangi gaya tarik bumi, sebuah satelit buatan harus ....
4. Sebuah benda yang dilempar ke atas kemudian kembali ke titik semula
tidak memerlukan usaha. Benar atau salahkah pernyataan tersebut?
5. Gaya tarik-menarik antara dua benda berbanding terbalik dengan kuadrat
....
6. Percepatan gravitasi bumi makin ke atas akan makin kecil dan pada suatu
saat akan nol. Benar atau salahkah pernyataan tersebut?

44 RPP Kajian Fisika SMA 2


Jawaban Kuis
1. salah 4. benar
2. salah 5. jarak
3. bergerak melingkar 6. benar


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Kajian Fisika SMA 2 45


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 8
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya
berdasarkan hukum-hukum Newton
Indikator : Menginterpresentasikan hukum Kepler dan hukum gravitasi
Newton pada gerak planet dan satelit
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan dan memformulasikan ketiga hukum Kepler;
- menjelaskan dan memformulasikan teori gravitasi Newton dan peranannya
dalam menjelaskan gerak planet dalam tata surya;
- memformulasikan hukum gravitasi Newton untuk menjelaskan hukum-
hukum Kepler;
- menjelaskan tenaga potensial gravitasi.
II. Materi Pembelajaran
Bagaimana gravitasi Newton menjelaskan hukum-hukum Kepler?
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab mengenai gra­
vitasi Newton dan hukum Kepler.
Kegiatan Inti
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan hubungan hukum per-
tama Kepler dengan gavitasi Newton.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk membuktikan bahwa hukum II Ke-
pler merupakan konsekuensi dari lestarinya (kelalnya) momentum sudut
planet-planet dilihat dari matahari.

46 RPP Kajian Fisika SMA 2


- Siswa melakukan diskusi kelas untuk membuktikan berlakunya hukum III
Kepler pada peredaran planet.
- Siswa membentuk kelompok belajar untuk melakukan diskusi kelompok
dan menyelesaikan persoalan yang berkaitan dengan gravitasi Newton dan
hukum Kepler.
- Guru memberikan kuis tertulis.
Kegiatan Akhir
Guru mengarahkan siswanya untuk saling tanya jawab dan menyimpulkan
dengan memberi penekanan pada gravitasi Newton dan hukum Kepler. Guru
memberikan tugas membaca materi yang belum dipahami dan membaca ma-
teri yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 33–35 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, papan tulis, chart, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran pada saat tanya jawab/
diskusi, minat, sikap, dan tingkah laku di dalam kelas
2. Tugas mandiri atau tugas kelompok
3. Kuis tertulis


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Kajian Fisika SMA 2 47


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 9
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya
berdasarkan hukum-hukum Newton
Indikator : Mengintrepretasi hukum Newton tentang gerak pada gravitasi
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan dan memformulasikan ketiga hukum Kepler;
- menjelaskan dan memformulasikan teori gravitasi Newton dan peranannya
dalam menjelaskan gerak planet dalam tata surya;
- memformulasikan hukum gravitasi Newton untuk menjelaskan hukum-
hukum Kepler;
- menjelaskan tenaga potensial gravitasi.
II. Materi Pembelajaran
Gravitasi oleh benda-benda besar
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran dengan tanya jawab tentang aplikasi hukum gravi-
tasi Newton.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah untuk mengidentifikasi dan merumuskan hukum
Newton tentang gerak.
- Guru melakukan tanya jawab untuk mengetahui pemahaman siswa tentang
hukum Newton.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk memahami pengertian benda besar.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk menyelesaikan soal yang berhu­bungan
dengan gravitasi oleh benda besar.

48 RPP Kajian Fisika SMA 2


- Siswa melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan pengertian massa gravitasi.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk menginterpretasikan hukum Newton
tentang gerak pada gravitasi.
- Siswa membuat kelompok belajar untuk melakukan diskusi kelompok
mengenai persoalan yang berkaitan dengan hukum Newton.
Kegiatan Akhir
Siswa membuat rangkuman dan menyimpulkan materi yang telah disampaikan
oleh guru. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membaca sebagai per-
siapan untuk mempelajari materi pada pertemuan berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 35–37 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran saat tanya jawab/diskusi,
sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Tugas mandiri atau tugas kelompok


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Kajian Fisika SMA 2 49


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 10
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya
berdasarkan hukum-hukum Newton.
Indikator : Mengidentifikasi pengertian medan gravitasi
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan dan memformulasikan ketiga hukum Kepler;
- menjelaskan dan memformulasikan teori gravitasi Newton dan peranannya
dalam menjelaskan gerak planet dalam tata surya;
- memformulasikan hukum gravitasi Newton untuk menjelaskan hukum-
hukum Kepler;
- menjelaskan tenaga potensial gravitasi.
II. Materi Pembelajaran
Medan gravitasi
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran dengan tanya jawab tentang pengertian medan gra­
vitasi.
Kegiatan Inti
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk memahami pengertian medan gravitasi.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk membuktikan bahwa medan gravitasi
dipengaruhi oleh gaya gravitasi.
- Siswa membuat kelompok belajar untuk melakukan diskusi kelompok dan
mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan medan gravitasi.

50 RPP Kajian Fisika SMA 2


Kegiatan Akhir
Siswa membuat rangkuman dan menyimpulkan materi yang telah disampaikan
oleh guru. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membaca materi yang
telah dan yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 38–39 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran saat tanya jawab/diskusi,
sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Tugas mandiri atau tugas kelompok


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Kajian Fisika SMA 2 51


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 11
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya
berdasarkan hukum-hukum Newton
Indikator : - Mengidentifikasi pengaruh medan gravitasi terhadap gaya
gravitasi
- Mengidentifikasi hubungan antara tenaga mekanik dan
bentuk lintasan
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan dan memformulasikan ketiga hukum Kepler;
- menjelaskan dan memformulasikan teori gravitasi Newton dan peranannya
dalam menjelaskan gerak planet dalam tata surya;
- memformulasikan hukum gravitasi Newton untuk menjelaskan hukum-
hukum Kepler;
- menjelaskan tenaga potensial gravitasi.
II. Materi Pembelajaran
Tenaga potensial gravitasi
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran dengan tanya jawab tentang tenaga potensial gravi-
tasi.
Kegiatan Inti
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan usaha oleh gaya
gravitasi.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk membuktikan bahwa medan gravitasi
dipengaruhi oleh gaya gravitasi.

52 RPP Kajian Fisika SMA 2


- Siswa melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan hubungan antara tenaga
mekanik dan bentuk lintasan.
- Siswa membuat kelompok belajar untuk melakukan diskusi kelompok
mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan tenaga potensial gravitasi.
Kegiatan Akhir
Siswa membuat rangkuman dan menyimpulkan materi yang telah disampaikan
oleh guru. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membaca materi yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 40–43 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran saat tanya jawab/diskusi,
sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Tugas mandiri atau tugas kelompok


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Kajian Fisika SMA 2 53


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 12
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya
berdasarkan hukum-hukum Newton
Indikator : - Mengidentifikasi cara mengorbitkan satelit
- Menentukan laju minimum yang diperlukan untuk me-
lempar sebuah benda (misalnya satelit) ke luar angkasa
sehingga terbebas dari pengaruh gravitasi bumi
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan dan memformulasikan ketiga hukum Kepler;
- menjelaskan dan memformulasikan teori gravitasi Newton dan peranannya
dalam menjelaskan gerak planet dalam tata surya;
- memformulasikan hukum gravitasi Newton untuk menjelaskan hukum-
hukum Kepler;
- menjelaskan tenaga potensial gravitasi.
II. Materi Pembelajaran
Mengorbitkan satelit
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran dengan tanya jawab tentang orbit satelit buatan.
Kegiatan Inti
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk mengetahui letak satelit buatan di
orbit.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk menentukan laju minimum yang
diperlukan sebuah benda (misalnya satelit) ke luar angkasa sehingga ter-
bebas dari pengaruh gravitasi bumi.

54 RPP Kajian Fisika SMA 2


- Siswa membuat kelompok belajar untuk melakukan diskusi kelompok dan
mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan satelit buatan.
Kegiatan Akhir
Siswa membuat rangkuman dan menyimpulkan materi yang telah disampaikan
oleh guru. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membaca untuk per-
siapan pada pertemuan berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 43–45 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran saat tanya jawab/diskusi,
sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Tugas mandiri atau tugas kelompok


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Kajian Fisika SMA 2 55


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 13
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya
berdasarkan hukum-hukum Newton
Indikator : - Mengidentifikasi pengertian bandul matematis
- mengidentifikasi gaya-gaya yang bekerja pada bandul
matematis
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan dan memformulasikan ketiga hukum Kepler;
- menjelaskan dan memformulasikan teori gravitasi Newton dan peranannya
dalam menjelaskan gerak planet dalam tata surya;
- memformulasikan hukum gravitasi Newton untuk menjelaskan hukum-
hukum Kepler;
- menjelaskan tenaga potensial gravitasi.
II. Materi Pembelajaran
Bandul matematis
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran dengan tanya jawab tentang bandul matematis.
Kegiatan Inti
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk mengetahui pengertian bandul mate-
matis.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk merumuskan gaya-gaya yang bekerja
pada bandul matematis.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk merumuskan persamaan matematis
untuk menentukan periode dan frekuensi pada bandul matematis.

56 RPP Kajian Fisika SMA 2


- Siswa membuat kelompok belajar untuk melakukan diskusi kelompok
mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan bandul matematis.
Kegiatan Akhir
Siswa membuat rangkuman dan menyimpulkan materi yang telah disam-
paikan oleh guru. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membaca dan
memahami materi yang telah dipelajari untuk mengerjakan soal-soal ulangan
harian pada pertemuan berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 45–47 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran saat tanya jawab/diskusi,
sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Tugas mandiri atau tugas kelompok
Catatan:
Untuk pertemuan ke-13 atau setelah materi Medan Gravitasi dan Gerak Planet
selesai, guru mengadakan ulangan umum harian secara tertulis selama 2 jam
pelajaran.


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Kajian Fisika SMA 2 57


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 14
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan
Indikator : - Mengidentifikasi pengertian elastisitas
- Mengaplikasikan elastisitas bahan pada kehidupan sehari-
hari
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- memformulasikan hukum Hooke;
- menentukan konstanta pegas;
- menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastis bahan;
- menjelaskan gerak getaran suatu benda;
- memformulasikan modulus Young;
- menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran.
II. Materi Pembelajaran
Hukum Hooke untuk tali kenyal
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
5. Eksperimen
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran dan mengawalinya dengan tanya jawab tentang hu-
kum Hooke untuk tali kenyal.

58 RPP Kajian Fisika SMA 2


Kegiatan Inti
- Guru memberikan informasi atau ceramah mengenai pengertian elastisitas
suatu bahan.
- Siswa melakukan pengamatan demonstrasi yang dilakukan oleh siswa
untuk menunjukkan sifat elastisitas suatu bahan.
- Guru memberikan informasi yang diikuti dengan tanya jawab untuk men-
jelaskan pengertian tegangan dan regangan.
- Guru memberikan ceramah yang diikuti tanya jawab untuk menjelaskan
pengertian modulus Young dan merumuskannya.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk mengetahui pengertian tetapan kenyal
dan tetapan pegas.
- Guru memberikan ceramah dan merumuskan hubungan pertambahan
panjang pegas ∆x dengan gaya F (hukum Hooke).
- Siswa melakukan kegiatan untuk mengetahui pertambahan panjang pegas
terhadap gaya tarik dan menentukan konstanta pegas.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk mengetahui pengertian batas elastis
suatu bahan.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk mengetahui pengertian gaya kenyal
dan gaya pegas.
- Guru melakukan tanya jawab untuk menyebutkan pemanfaatan sifat elastis
bahan dalam kehidupan sehari-hari.
- Siswa membuat kelompok belajar dan melakukan diskusi kelompok untuk
memecahkan persoalan yang berkaitan dengan hukum Hooke untuk tali
kenyal.
- Guru memberikan kuis tertulis.
Kegiatan Akhir
Guru mengarahkan kepada siswa untuk menyimpulkan dengan memberi
penekanan pada materi hukum Hooke untuk tali kenyal. Guru memberikan
tugas untuk dikerjakan di rumah baik secara mandiri maupun kelompok dan
mengarahkan siswa untuk belajar materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 58–60 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Alat/Bahan : Pegas, karet, kawat, mikrometer sekrup, dan jangka sorong
Sarana/Media : OHP, slide, dan CD interaktif yang sesuai

RPP Kajian Fisika SMA 2 59


VI. Penilaian
1. Pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran saat tanya jawab/diskusi,
sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Tugas mandiri, tugas kelompok, dan tes keterampilan percobaan pera-
gaan
3. Kuis tertulis


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

60 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 15
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan
Indikator : Menentukan tetapan pegas total untuk pegas-pegas yang
dirangkai baik secara seri maupun secara paralel
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- memformulasikan hukum Hooke;
- menentukan konstanta pegas;
- menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastis bahan;
- menjelaskan gerak getaran suatu benda;
- memformulasikan modulus Young;
- menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran.
II. Materi Pembelajaran
Rangkaian pegas
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru mengawali pelajaran dengan pertanyaan-pertanyaan ringan mengenai
materi sebelumnya.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah untuk menjelaskan macam-macam rangkaian
pegas.
- Siswa melakukan kegiatan untuk mengetahui hubungan beban dengan
pertambahan panjang pegas yang disusun secara materi dan paralel.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk merumuskan kekuatan beberapa
pegas yang disusun secara seri.

RPP Kajian Fisika SMA 2 61


- Siswa melakukan diskusi kelas untuk merumuskan kekuatan beberapa
pegas yang disusun secara paralel.
- Siswa membuat kelompok belajar untuk melakukan diskusi kelompok
memecahkan persoalan yang berkaitan dengan rangkaian pegas.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi rangkaian yang
diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, dan tugas mem-
baca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 61–64 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Alat/Bahan : Pegas dan karet lembaran
Sarana/Media : OHP, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran saat tanya jawab/diskusi,
sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Tugas mandiri dan tugas kelompok


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

62 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 16
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menganalisis hubungan gaya dengan gerak getaran
Indikator : Mengidentifikasi getaran kosinus, getaran sinus, serta hu­
bungan antara osilator sinus dan osilator kosinus
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- memformulasikan hukum Hooke;
- menentukan konstanta pegas;
- menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastis bahan;
- menjelaskan gerak getaran suatu benda;
- memformulasikan modulus Young;
- menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran.
II. Materi Pembelajaran
Getaran kosinus
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka dan mengawali pelajaran dengan tanya jawab tentang getaran
selaras satu dimensi.
Kegiatan Inti
- Siswa mengamati demonstrasi yang dilakukan oleh guru dan disertai de­
ngan tanya jawab untuk menunjukkan macam-macam gerak getaran/gerak
harmonik.

RPP Kajian Fisika SMA 2 63


- Guru memberikan ceramah yang dilanjutkan dengan diskusi kelas untuk
merumuskan periode getaran kosinus.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk merumuskan persamaan getaran
kosinus.
- Siswa merumuskan hubungan periode panjang tali dan percepatan gravitasi
pada ayunan sederhana atau ayunan matematis yang dipandu oleh guru.
- Guru memberikan kuis tertulis.
Kegiatan Akhir
Guru menutup pelajaran dengan menyimpulkan dan memberi penekanan pada
materi getaran kosinus diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas
kelom­pok, dan tugas membaca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 65–68 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Alat/Bahan : Pegas, stopwatch, statip, bandul, dan tali
Sarana/Media : OHP, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran saat tanya jawab/diskusi,
sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Tugas mandiri, tugas kelompok, dan tes keterampilan percobaan serta
peragaan
Contoh Soal Kuis
1. Makin besar tetapan pegas, makin besar pula periode getarannya. Benar
atau salahkah pernyataan tersebut?
2. Ayunan matematis atau ayunan sederhana dapat digunakan untuk me-
nentukan percepatan gravitasi bumi di suatu tempat. Benar atau salahkah
pernyataan tersebut?
3. Sebuah beban yang digantungkan pada pegas kemudian digetarkan maka
periode getarannya akan makin kecil. Benar atau salahkah pernyataan
tersebut?
4. Periode getaran pada pegas dirumuskan sebagai ....
5. Besar periode ayunan sederhana dirumuskan sebagai ....
6. Ayunan matematis apabila dibawa ke atas, periodenya akan makin ….

64 RPP Kajian Fisika SMA 2


Jawaban Kuis __
1. salah 4. T = 2p​ __
​ m√__
k  ​ ​ 

2. benar 5. T = 2p​ __ √
​ gl  ​ ​
3. salah 6. besar


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Kajian Fisika SMA 2 65


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 17
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran
Indikator : Mengidentifikasi getaran kosinus, getaran sinus, serta hubung­
an antara osilator sinus dan osilator kosinus
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- memformulasikan hukum Hooke;
- menentukan konstanta pegas;
- menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastis bahan;
- menjelaskan gerak getaran suatu benda;
- memformulasikan modulus Young;
- menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran.
II. Materi Pembelajaran
- Getaran sinus
- Hubungan antara osilator sinus dan osilator kosinus
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka dan mengawali pelajaran dengan tanya jawab untuk meng­
ingat kembali mengenai getaran kosinus yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.

66 RPP Kajian Fisika SMA 2


Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah yang disertai dengan diskusi atau tanya jawab
untuk menentukan persamaan simpangan yang merupakan fungsi sinus.
- Guru memberikan ceramah yang disertai dengan peragaan dan tanya jawab
untuk menunjukkan getaran sinus.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk merumuskan persamaan getaran
sinus.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk merumuskan hubungan antara osilator
sinus dan osilator kosinus.
- Siswa membentuk kelompok kecil untuk melakukan diskusi kelompok
dan menyelesaikan persoalan yang berkaitan dengan getaran selaras satu
dimensi baik getaran kosinus maupun ketaran sinus.
- Guru memberikan kuis tertulis tentang getaran.
Kegiatan Akhir
Guru menutup pelajaran dengan tanya jawab untuk menyimpulkan dengan
memberi penekanan pada materi getaran selaras satu dimensi diteruskan de­
ngan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, dan tugas membaca untuk
memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 68–71 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Alat/Bahan : Pegas, beban, dan stopwatch
Sarana/Media : OHP, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran saat tanya jawab/diskusi,
sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Tugas mandiri, tugas kelompok, dan tes peragaan
Contoh Soal Kuis
1. Sebuah benda digantungkan pada pegas dan bergetar 5 kali dalam 10 sekon.
Periode getaran benda tersebut adalah ....
2. Getaran dapat digunakan untuk mengukur percepatan gravitasi bumi di
suatu tempat. Benar atau salahkah pernyataan tersebut?
3. Getaran benda pada pegas yang digantung dan jika diproyeksikan pada
bidang datar maka getaran tersebut merupakan fungsi kosinus. Benar atau
salahkah pernyataan tersebut?

RPP Kajian Fisika SMA 2 67


4. Sebuah perahu di tengah laut bergerak naik turun akibat adanya gelombang
laut. Peristiwa tersebut merupakan getaran. Benar atau salahkah pernyataan
tersebut?
Jawaban Kuis
1. 2 s 3. benar
2. salah 4. benar


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

68 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 18
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 x 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menganalisis hubungan gaya dengan gerak getaran
Indikator : - Menerapkan berbagai contoh yang ada kaitannya dengan
hukum Hooke
- Mendefinisikan pengertian tegangan, geliat geser, geliat
tensil, dan modulus Young
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- memformulasikan hukum Hooke;
- menentukan konstanta pegas;
- menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastis bahan;
- menjelaskan gerak getaran suatu benda;
- memformulasikan modulus Young;
- menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran.
II. Materi Pembelajaran
Tegangan, geliat tensil, dan modulus Young
III. Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran dan diteruskan dengan tanya jawab untuk meng­
ingatkan materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah dan diselingi tanya jawab untuk menjelaskan
pengertian tegangan, geliat tensil, dan modulus Young.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk merumuskan hubungan antara te-
gangan, geliat tensil, dan modulus Young.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menyelesaikan persoalan yang
berhubungan dengan tegangan, geliat tensil, dan modulus Young.

RPP Kajian Fisika SMA 2 69


Kegiatan Akhir
Guru melakukan tanya jawab untuk menyimpulkan dengan memberi penekanan
pada materi tegangan, geliat tensil, dan modulus Young.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 71–74 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan sikap, tingkah laku siswa, dan kinerja dalam melakukan diskusi
2. Tugas mandiri


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

70 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 19
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menganalisis hubungan gaya dengan gerak getaran
Indikator : - Menerapkan berbagai contoh yang ada kaitannya dengan
hukum Hooke
- Mendefinisikan pengertian tegangan, geliat geser, geliat
tensil, dan modulus Young
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- memformulasikan hukum Hooke;
- menentukan konstanta pegas;
- menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastis bahan;
- menjelaskan gerak getaran suatu benda;
- memformulasikan modulus Young;
- menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran.
II. Materi Pembelajaran
Tegangan, geliat geser, dan modulus geser
III. Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran dan diteruskan dengan tanya jawab untuk meng­
ingatkan materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah dan diselingi tanya jawab untuk menjelaskan
pengertian tegangan, geliat geser, dan modulus geser.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk merumuskan hubungan antara te-
gangan, geliat geser, dan modulus geser.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menyelesaikan persoalan yang
berhubungan dengan tegangan, geliat geser, dan modulus geser.

RPP Kajian Fisika SMA 2 71


Kegiatan Akhir
Guru melakukan tanya jawab untuk menyimpulkan dengan memberi penekanan
pada materi tegangan, geliat geser, dan modulus geser.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 74–75 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan sikap, tingkah laku siswa, dan kinerja dalam melakukan diskusi
2. Tugas mandiri


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

72 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 20
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menganalisis hubungan gaya dengan gerak getaran
Indikator : - Menerapkan berbagai contoh yang ada kaitannya dengan
hukum Hooke
- Mendefinisikan pengertian tegangan, geliat geser, geliat
tensil, dan modulus Young
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- memformulasikan hukum Hooke;
- menentukan konstanta pegas;
- menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastis bahan;
- menjelaskan gerak getaran suatu benda;
- memformulasikan modulus Young;
- menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran.
II. Materi Pembelajaran
Tekanan, geliat hidrolik, dan modulus bongkahan
III. Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran dan diteruskan dengan tanya jawab untuk meng­
ingatkan materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah dan diselingi tanya jawab untuk menjelaskan
pengertian tekanan, geliat hidrolik, dan modulus bongkahan.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk merumuskan hubungan antara
tekanan, geliat hidrolik, dan modulus bongkahan.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menyelesaikan persoalan yang
berhubungan dengan tekanan, geliat hidrolik, dan modulus bongkahan.

RPP Kajian Fisika SMA 2 73


Kegiatan Akhir
Guru melakukan tanya jawab untuk menyimpulkan dengan memberi penekanan
pada materi tekanan, geliat hidrolik, dan modulus bongkahan.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 75–76 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan sikap, tingkah laku siswa, dan kinerja dalam melakukan diskusi
2. Tugas mandiri


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

74 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 21
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menganalisis hubungan antara usaha, perubahan energi
dengan hukum kekekalan mekanik
Indikator : Mengidentifikasi pengertian tenaga
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan dan memformulasikan tenaga kinetik dan tenaga potensial;
- menjelaskan dan memformulasikan pengertian usaha;
- menjelaskan dan memformulasikan hukum kelestarian energi kinetik;
- menganalisis hubungan antara usaha dan perubahan energi dengan hukum
kelestarian energi mekanik;
- menerapkan hukum kelestarian tenaga mekanik untuk menganalisis gerak
dalam kehidupan sehari-hari;
- menjelaskan pengertian gaya.
II. Materi Pembelajaran
Tenaga
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran dan mengawalinya dengan memberikan kuis tertulis
tentang tenaga.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah disertai dengan tanya jawab untuk mengungkap
kembali pengetahuan tentang tenaga.
- Salah satu siswa diminta untuk melakukan peragaan yang disertai dengan
tanya jawab untuk menjelaskan pengertian tenaga.

RPP Kajian Fisika SMA 2 75


- Siswa merumuskan besar usaha yang dilakukan oleh suatu gaya yang
dipandu oleh guru.
- Siswa membentuk kelompok belajar untuk melakukan diskusi kelompok
memecahkan persoalan yang berkaitan dengan tenaga.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi tenaga yang
diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, dan tugas mem-
baca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 89–91 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Alat/Bahan : Neraca pegas, balok kayu, bidang datar/miring, dan anak tim-
bangan
Sarana/Media : OHP, chart, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran saat tanya jawab/diskusi,
sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Tugas mandiri, tugas kelompok, dan tes keterampilan percobaan serta
peragaan
3. Kuis tertulis


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

76 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 22
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menganalisis hubungan antara usaha, perubahan energi, dan
hukum kekekalan energi mekanik
Indikator : Mendefinisikan pengertian usaha dan tenaga kinetik
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan dan memformulasikan tenaga kinetik dan tenaga potensial;
- menjelaskan dan memformulasikan pengertian usaha;
- menjelaskan dan memformulasikan hukum kelestarian energi kinetik;
- menganalisis hubungan antara usaha dan perubahan energi dengan hukum
kelestarian energi mekanik;
- menerapkan hukum kelestarian tenaga mekanik untuk menganalisis gerak
dalam kehidupan sehari-hari;
- menjelaskan pengertian gaya.
II. Materi Pembelajaran
Usaha dan tenaga kinetik
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran dan mengawalinya dengan memberikan kuis tertulis
tentang usaha dan tenaga kinetik.
Kegiatan Inti
- Siswa melakukan pengamatan peragaan yang dilakukan oleh guru dan
disertai tanya jawab untuk menjelaskan pengertian usaha.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan dan merumuskan teo­
rema usaha–tenaga kinetik.

RPP Kajian Fisika SMA 2 77


- Siswa melakukan diskusi kelas untuk menyelesaikan permasalahan yang
berhubungan dengan usaha dan tenaga kinetik.
- Siswa mengerjakan kuis tertulis yang diberikan oleh guru.
Kegiatan Akhir
Guru mengakhiri pelajaran dengan tanya jawab untuk menyimpulkan de­ngan
memberi penekanan pada materi energi kinetik dan energi potensial serta
diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, dan tugas mem-
baca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 91–94 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Alat/Bahan : Bola voli dan bola tenis
Sarana/Media : OHP, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran saat tanya jawab/diskusi,
sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Tugas mandiri, tugas kelompok, dan tes ketrampilan percobaan serta pera-
gaan
3. Kuis tertulis
Contoh Soal Kuis
1. Dalam SI, satuan usaha adalah ....
2. Usaha adalah hasil kali gaya (searah perpindahan) dengan perpindahan.
Benar atau salahkah pernyataan tersebut?
3. Energi kinetik dirumuskan sebagai ....
4. Usaha merupakan perubahan energi kinetik suatu benda. Benar atau
salahkah pernyataan tersebut?
5. Besar usaha sebuah peluru yang ditembakkan vertikal ke atas sampai titik
tertinggi adalah ....
6. Usaha merupakan besaran vektor. Benar atau salahkah pernyataan terse-
but?
7. Benda yang bermassa 1 kg bergerak dengan kecepatan 10 m/s. Kemudian,
kecepatan benda berubah menjadi 20 m/s. Besar usaha yang dilakukan oleh
benda tersebut adalah ....
8. Usaha dapat bernilai positif atau negatif. Benar atau salahkah pernyataan
tersebut?
9. Energi potensial gravitasi dirumuskan sebagai ....
10. Makin ke atas, energi potensial gravitasi makin kecil. Benar atau salahkah
pernyataan tersebut?

78 RPP Kajian Fisika SMA 2


11. Makin ke bawah, energi potensial gravitasi makin kecil dan energi kine-
tiknya makin besar. Benar atau salahkah pernyataan tersebut?
12. Usaha pada gaya konservatif bergantung pada lintasannya. Benar atau
salahkah pernyataan tersebut?
13. Besar energi potensial pegas dirumuskan sebagai ....
14. Besar energi potensial pegas maksimum lebih besar daripada energi kinetik
pegas maksimum. Benar atau salahkah pernyataan tersebut?
15. Sebuah benda yang dilempar oleh pegas ke atas sampai maksimum, energi
potensial pegas diubah seluruhnya menjadi energi potensial gravitasi. Benar
atau salahkah pernyataan tersebut?
16. Hukum kekekalan energi mekanik hanya berlaku di bumi. Benar atau
salahkah pernyataan tersebut?
Jawaban Kuis
1. joule atau J 9. Ep = mgh
2. benar 10. salah
​ 1 ​ mv2
3. E = __ 11. benar
2
4. benar 12. salah
5. –mgh ​ 1 ​ kx2
13. E = __
2
6. salah 14. salah
7. 150 J 15. benar
8. benar 16. salah

Dilaksanakan, ...........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Kajian Fisika SMA 2 79


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 23
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk meng­
analisis gerak dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : - Mendeskripsikan usaha oleh gaya gesek
- Mendeskripsikan usaha oleh resultan gaya
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan dan memformulasikan tenaga kinetik dan tenaga potensial;
- menjelaskan dan memformulasikan pengertian usaha;
- menjelaskan dan memformulasikan hukum kelestarian energi kinetik;
- menganalisis hubungan antara usaha dan perubahan energi dengan hukum
kelestarian energi mekanik;
- menerapkan hukum kelestarian tenaga mekanik untuk menganalisis gerak
dalam kehidupan sehari-hari;
- menjelaskan pengertian gaya.
II. Materi Pembelajaran
- Usaha oleh gaya gesek
- Usaha oleh resultan gaya
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka dan mengawali pelajaran dengan tanya jawab tentang usaha.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah dan melakukan diskusi kelas untuk meng­
aplikasikan konsep usaha dalam kehidupan sehari-hari.

80 RPP Kajian Fisika SMA 2


- Siswa melakukan peragaan dan disertai tanya jawab untuk menjelaskan
usaha oleh gaya gesek.
- Siswa melakukan peragaan dan disertai tanya jawab untuk menjelaskan
usaha oleh resultan gaya.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk mengerjakan soal-soal yang
berkaitan dengan usaha oleh gaya gesek dan usaha oleh resultan gaya.
- Guru memberikan kuis tertulis kepada siswa.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi usaha oleh gaya
gesek dan usaha oleh resultan gaya yang diteruskan dengan pemberian tu-
gas mandiri, tugas kelompok, dan tugas membaca untuk memahami materi
berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 94–96 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Alat/Bahan : Bola, bandul, dan tali
Sarana/Media : OHP, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan aktivitas siswa dalam menjawab pertanyaan pada saat tanya
jawab/diskusi, minat, sikap, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Tugas mandiri, tugas kelompok, dan tes keterampilan percobaan serta
peragaan
3. Kuis tertulis


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Kajian Fisika SMA 2 81


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 24
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk meng­
analisis gerak dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : Mendeskripsikan usaha oleh gaya yang berubah besarnya
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan dan memformulasikan tenaga kinetik dan tenaga potensial;
- menjelaskan dan memformulasikan pengertian usaha;
- menjelaskan dan memformulasikan hukum kelestarian energi kinetik;
- menganalisis hubungan antara usaha dan perubahan energi dengan hukum
kelestarian energi mekanik;
- menerapkan hukum kelestarian tenaga mekanik untuk menganalisis gerak
dalam kehidupan sehari-hari;
- menjelaskan pengertian gaya.
II. Materi Pembelajaran
Usaha oleh gaya yang berubah besarnya
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka dan mengawali pelajaran dengan tanya jawab tentang hu­
bungan antara usaha dan gaya.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah dan melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan
hubungan antara usaha dan gaya.
- Siswa melakukan peragaan dan disertai tanya jawab untuk menjelaskan
usaha oleh gaya yang berubah besarnya.

82 RPP Kajian Fisika SMA 2


- Guru memberikan tanya jawab mengenai materi yang belum dipahami oleh
siswa.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menyelesaikan permasalahan
yang berhubungan dengan usaha oleh gaya yang berubah besarnya.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi usaha oleh gaya
yang berubah besarnya diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas ke­
lompok, dan tugas membaca serta memahami materi usaha dan energi untuk
persiapan menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 96–98 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Alat/Bahan : Bola, bandul, dan tali
Sarana/Media : OHP, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan aktivitas siswa dalam menjawab pertanyaan pada saat tanya
jawab/diskusi, minat, sikap, dan tingkah laku siswa di dalam kelas.
2. Tugas mandiri, tugas kelompok, dan tes keterampilan percobaan serta
peragaan


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Kajian Fisika SMA 2 83


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 25
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk meng­
analisis gerak dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : Mendeskripsikan usaha dan tenaga potensial pada pegas
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan dan memformulasikan tenaga kinetik dan tenaga potensial;
- menjelaskan dan memformulasikan pengertian usaha;
- menjelaskan dan memformulasikan hukum kelestarian energi kinetik;
- menganalisis hubungan antara usaha dan perubahan energi dengan hukum
kelestarian energi mekanik;
- menerapkan hukum kelestarian tenaga mekanik untuk menganalisis gerak
dalam kehidupan sehari-hari;
- menjelaskan pengertian gaya.
II. Materi Pembelajaran
Usaha dan tenaga potensial pada pegas
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka dan mengawali pelajaran dengan tanya jawab tentang usaha
dan tenaga potensial pada pegas.
Kegiatan Inti
- Guru melakukan peragaan dan disertai tanya jawab untuk menjelaskan
usaha dan tenaga potensial pada pegas.
- Guru memberikan ceramah untuk menjelaskan usaha dan tenaga potensial
pada pegas.

84 RPP Kajian Fisika SMA 2


- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menyelesaikan permasalahan
yang berhubungan dengan usaha dan tenaga potensial pada pegas.
- Guru memberikan tanya jawab mengenai materi yang belum dipahami oleh
siswa.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi usaha dan tenaga
potensial pada pegas. Kemudian, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri,
tugas kelompok, dan tugas membaca untuk persiapan pertemuan berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 99–102 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Alat/Bahan : Balok dan pegas
Sarana/Media : OHP, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan aktivitas siswa dalam menjawab pertanyaan pada saat tanya
jawab/diskusi, minat, sikap, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Tugas mandiri, tugas kelompok, dan tes keterampilan percobaan serta
peragaan


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Kajian Fisika SMA 2 85


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 26
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk meng­
analisis gerak dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : Mendeskripsikan usaha dan tenaga potensial gravitasi
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan dan memformulasikan tenaga kinetik dan tenaga potensial;
- menjelaskan dan memformulasikan pengertian usaha;
- menjelaskan dan memformulasikan hukum kelestarian energi kinetik;
- menganalisis hubungan antara usaha dan perubahan energi dengan hukum
kelestarian energi mekanik;
- menerapkan hukum kelestarian tenaga mekanik untuk menganalisis gerak
dalam kehidupan sehari-hari;
- menjelaskan pengertian gaya.
II. Materi Pembelajaran
Usaha dan tenaga potensial gravitasi
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka dan mengawali pelajaran dengan tanya jawab tentang usaha
dan tenaga potensial gravitasi.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah dan melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan
usaha dan potensial gravitasi.
- Guru melakukan peragaan dan disertai tanya jawab untuk menjelaskan
usaha dan tenaga potensial gravitasi.

86 RPP Kajian Fisika SMA 2


- Siswa mengadakan diskusi untuk menyelesaikan permasalahan yang ber-
hubungan dengan usaha dan tenaga potensial gravitasi.
- Guru memberikan tanya jawab mengenai materi yang belum dipahami oleh
siswa.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi usaha dan tena-
ga potensial gravitasi. Kemudian, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri,
tugas kelompok, dan tugas membaca untuk persiapan pertemuan berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 102–106 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Alat/Bahan : Barbel
Sarana/Media : OHP, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan aktivitas siswa dalam menjawab pertanyaan pada saat tanya
jawab/diskusi, minat, sikap, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Tugas mandiri, tugas kelompok, dan tes keterampilan percobaan serta
peragaan


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Kajian Fisika SMA 2 87


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 27
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk meng­
analisis gerak dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : Mengidentifikasi pengertian daya
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan dan memformulasikan tenaga kinetik dan tenaga potensial;
- menjelaskan dan memformulasikan pengertian usaha;
- menjelaskan dan memformulasikan hukum kelestarian energi kinetik;
- menganalisis hubungan antara usaha dan perubahan energi dengan hukum
kelestarian energi mekanik;
- menerapkan hukum kelestarian tenaga mekanik untuk menganalisis gerak
dalam kehidupan sehari-hari;
- menjelaskan pengertian gaya.
II. Materi Pembelajaran
Daya
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka dan mengawali pelajaran dengan tanya jawab tentang daya.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah dan melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan
pengertian daya.
- Guru melakukan peragaan dan disertai tanya jawab untuk menjelaskan
pengertian daya.

88 RPP Kajian Fisika SMA 2


- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menyelesaikan soal-soal latihan
yang berkaitan dengan daya.
- Guru memberikan tanya jawab mengenai materi yang belum dipahami oleh
siswa.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi daya, diterus­
kan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, dan tugas membaca
serta memahami materi untuk persiapan pertemuan berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 107–108 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan aktivitas siswa dalam menjawab pertanyaan pada saat tanya
jawab/diskusi, minat, sikap, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Tugas mandiri, tugas kelompok, dan tes keterampilan percobaan serta
peragaan
Catatan:
Setelah menyelesaikan materi usaha dan energi, pada pertemuan selanjutnya
(pertemuan ke-28) diadakan tes tertulis atau ulangan harian.


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Kajian Fisika SMA 2 89


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 28
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk meng­
analisis gerak dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : - Mendeskripsikan penerapan hukum kelestarian tenaga
pada gerak lurus
- Mendeskripsikan penerapan hukum kelestarian tenaga
pada gerak parabola
- Mendeskripsikan penerapan hukum kelestarian tenaga
pada gerak melingkar
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan dan memformulasikan tenaga kinetik dan tenaga potensial;
- menjelaskan dan memformulasikan pengertian usaha;
- menjelaskan dan memformulasikan hukum kelestarian energi kinetik;
- menganalisis hubungan antara usaha dan perubahan energi dengan hukum
kelestarian energi mekanik;
- menerapkan hukum kelestarian tenaga mekanik untuk menganalisis gerak
dalam kehidupan sehari-hari;
- menjelaskan pengertian gaya.
II. Materi Pembelajaran
Penerapan hukum kelestarian tenaga
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka dan mengawali pelajaran dengan tanya jawab tentang pene­
rapan hukum kelestarian tenaga dalam kehidupan sehari-hari.

90 RPP Kajian Fisika SMA 2


Kegiatan Inti
- Guru memimpin siswa untuk melakukan diskusi kelas untuk menyelesaikan
permasalahan yang berhubungan dengan penerapan hukum kelestarian
tenaga pada gerak lurus.
- Guru memimpin siswa untuk melakukan diskusi kelas untuk menyelesaikan
permasalahan yang berhubungan dengan penerapan hukum kelestarian
tenaga pada gerak parabola.
- Guru memimpin siswa untuk melakukan diskusi kelas untuk menyelesaikan
permasalahan yang berhubungan dengan penerapan hukum kelestarian
tenaga pada gerak melingkar.
- Guru memberikan tanya jawab mengenai materi yang belum dipahami oleh
siswa.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi penerapan hu-
kum kelestarian tenaga, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas
kelompok, dan tugas membaca serta memahami materi kelestarian tenaga dan
penerapannya untuk persiapan menghadapi ulangan harian pada pertemuan
berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 108–113 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Alat/Bahan : Bola, bandul, dan tali
Sarana/Media : OHP, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan aktivitas siswa dalam menjawab pertanyaan pada saat tanya
jawab/diskusi, minat, sikap, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Tugas mandiri, tugas kelompok, dan tes keterampilan percobaan serta
peragaan
Catatan
Setelah menyelesaikan materi kelestarian tenaga dan penerapannya, pada per-
temuan selanjutnya (pertemuan ke-29) diadakan tes tertulis atau ulangan harian.
Contoh Soal Kuis
1. Sebuah balok meluncur ke bawah pada bidang miring yang licin. Pada
peristiwa tersebut berlaku hukum kekekalan energi mekanik. Benar atau
salahkah pernyataan tersebut?
2. Sebuah benda jatuh dari ketinggian h. Kecepatan benda pada saat menyen­
tuh tanah adalah ....
3. Usaha termasuk besaran ....

RPP Kajian Fisika SMA 2 91


4. Hukum kekekalan energi mekanik berlaku pada gaya-gaya nonkonservatif.
Benar atau salahkah pernyataan tersebut?
5. Pada pegas berlaku hukum kekekalan energi mekanik. Benar atau salahkah
pernyataan tersebut?
Jawaban Kuis
1. benar ____ 4. salah
2. v = √
​ 2gh  ​ 5. salah
3. skalar


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

92 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 29
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum
untuk menyelesaikan masalah tumbukan
Indikator : Mendeskripsikan batasan momentum linear dan impuls
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan dan memformulasikan momentum dan impuls;
- mengklasifikasi peristiwa tumbukan yang terjadi dalam kehidupan sehari-
hari;
- menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum berdasarkan
hukum Newton tentang gerak, hukum kelestarian tenaga mekanik, dan
hukum kelestarian momentum;
- menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk
menyelesaikan masalah tumbukan.
II. Materi Pembelajaran
Batasan momentum linear dan impuls
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka dan mengawali pelajaran dengan memberikan kuis tertulis
untuk mengingat kembali benda yang bergerak dan keterkaitannya dengan
momentum dan impuls.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah yang dilanjutkan dengan demonstrasi untuk
menjelaskan konsep momentum linear dan impuls.

RPP Kajian Fisika SMA 2 93


- Guru melakukan tanya jawab untuk merumuskan hubungan impuls dengan
perubahan momentum linear dan menjelaskan konsep momentum linear
sebagai keadaan yang bersifat sebagai vektor untuk gerak sebuah benda.
- Siswa melakukan diskusi dan peragaan untuk menjelaskan batasan mo-
mentum linear dan impuls.
- Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan permasalahan yang ber-
hubungan dengan momentum linear dan impuls.
- Siswa melakukan pengamatan demonstrasi yang dilakukan oleh salah satu
temannya untuk menyebutkan penerapan impuls dan momentum linear
dalam kehidupan sehari-hari.
- Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan impuls dan momentum.
- Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang ada di buku siswa.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi momentum li­
near dan impuls yang diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas ke­
lompok, dan tugas membaca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 125–129 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan aktivitas siswa dalam menjawab pertanyaan pada saat tanya
jawab/diskusi, minat, sikap, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Tugas mandiri, tugas kelompok, dan tes keterampilan percobaan serta
peragaan
3. Kuis tertulis
Contoh Soal Kuis
1. Satuan momentum adalah ....
2. Makin lama waktu sentuh pemukul dengan benda, makin besar kecepatan
yang dihasilkan. Benar atau salahkah pernyataan tersebut?
3. Satuan impuls adalah ....
4. Pada dasarnya, hukum kekekalan energi kinetik sama dengan hukum
kekekalan momentum. Benar atau salahkah pernyataan tersebut?
5. Momentum termasuk besaran ....
6. Perubahan momentum merupakan ....

94 RPP Kajian Fisika SMA 2


Jawaban Kuis
1. kg m/s atau Ns 4. salah
2. salah 5. vektor
3. Ns 6. impuls


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Kajian Fisika SMA 2 95


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 30
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum
untuk menyelesaikan masalah tumbukan
Indikator : Mendeskripsikan momentum sistem dua partikel dan keles-
tariannya
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan dan memformulasikan momentum dan impuls;
- mengklasifikasi peristiwa tumbukan yang terjadi dalam kehidupan sehari-
hari;
- menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum berdasarkan
hukum Newton tentang gerak, hukum kelestarian tenaga mekanik, dan
hukum kelestarian momentum;
- menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk
menyelesaikan masalah tumbukan.
II. Materi Pembelajaran
Momentum sistem dua partikel dan kelestariannya
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka dan mengawali pelajaran dengan mengadakan tanya jawab
tentang impuls dan momentum yang pernah dipelajari pada pertemuan sebe­
lumnya.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah dan memimpin diskusi kelas untuk menjelaskan
momentum sistem dua partikel dan kelestariannya.

96 RPP Kajian Fisika SMA 2


- Siswa melakukan diskusi dan peragaan untuk menjelaskan momentum dua
partikel dan kelestariannya.
- Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan permasalahan yang ber-
hubungan dengan momentum sistem dua partikel dan kelestariannya.
- Siswa melakukan diskusi untuk mengerjakan soal-soal yang berkaitan
dengan sistem dua partikel dan kelestariannya.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi momentum sis-
tem dua partikel dan kelestariannya, diteruskan dengan pemberian tugas man-
diri, tugas kelompok, dan tugas membaca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 129–132 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Alat/Bahan : Bola plastik besar dan bola plastik kecil
Sarana/Media : OHP, chart, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan aktivitas siswa dalam menjawab pertanyaan pada saat tanya
jawab/diskusi, minat, sikap, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Tugas mandiri, tugas kelompok, dan tes keterampilan percobaan serta
peragaaan


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Kajian Fisika SMA 2 97


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 31
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum
untuk menyelesaikan masalah tumbukan
Indikator : - Mendeskripsikan pengertian tumbukan lenting sem-
purna
- Mendeskripsikan tumbukan lenting sebagian
- Mendeskripsikan pengertian tumbukan tidak lenting sama
sekali
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan dan memformulasikan momentum dan impuls;
- mengklasifikasi peristiwa tumbukan yang terjadi dalam kehidupan sehari-
hari;
- menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum berdasarkan
hukum Newton tentang gerak, hukum kelestarian tenaga mekanik, dan
hukum kelestarian momentum;
- menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk
menyelesaikan masalah tumbukan.
II. Materi Pembelajaran
Tumbukan
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka dan mengawali pelajaran dengan memberikan pertanyaan-
pertanyaan ringan mengenai momentum dan keterkaitannya dengan peristiwa
tumbukan.

98 RPP Kajian Fisika SMA 2


Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah disertai demonstrasi dan tanya jawab untuk
menunjukkan peristiwa tumbukan.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menyebutkan peristiwa tumbuk­
an yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menyebutkan manfaat tumbuhan
dan kerugian tumbukan yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
- Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan permasalahan yang ber-
hubungan dengan tumbukan.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi tumbukan.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 132 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, chart, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan aktivitas siswa dalam menjawab pertanyaan pada saat tanya
jawab/diskusi, minat, sikap, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Tugas mandiri, tugas kelompok, dan tes keterampilan percobaan serta
peragaan
3. Kuis tertulis


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Kajian Fisika SMA 2 99


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 32
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum
untuk menyelesaikan masalah tumbukan
Indikator : - Mendeskripsikan pengertian tumbukan lenting sempurna
- Mendeskripsikan tumbukan lenting sebagian
- Mendeskripsikan pengertian tumbukan tidak lenting sama
sekali
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan dan memformulasikan momentum dan impuls;
- mengklasifikasi peristiwa tumbukan yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari;
- menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum berdasarkan
hukum Newton tentang gerak, hukum kelestarian tenaga mekanik, dan
hukum kelestarian momentum;
- menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk
menyelesaikan masalah tumbukan.
II. Materi Pembelajaran
Tumbukan
III. Metode Pembelajaran
Eksperimen
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran, diteruskan dengan menjelaskan persiapan yang per-
lu dilakukan sebelum dan setelah melakukan eksperimen serta menjelaskan
laporan hasil kegiatan.
Kegiatan Inti
Siswa dibagi dalam 3 kelompok. Kelompok 1 melakukan percobaan untuk
mengamati tumbukan lenting sempurna, kelompok 2 melakukan percobaan
untuk mengamati tumbukan lenting sebagian, dan kelompok 3 melakukan per-
cobaan untuk mengamati tumbukan tidak lenting sama sekali.

100 RPP Kajian Fisika SMA 2


- Siswa melakukan pre-test sebelum melakukan percobaan.
- Siswa melakukan percobaan untuk memperoleh data yang akan dipe-
cahkan.
- Siswa melakukan diskusi kelas dan mengolah data hasil percobaan.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk memecahkan persoalan (soal-
soal) yang ada dalam percobaan dan menyimpulkan hasilnya.
- Siswa mempresentasikan hasil percobaan.
- Siswa membuat laporan ilmiah dari hasil percobaan.
Kegiatan Akhir
Dengan cara tanya jawab, dilakukan kegiatan menyimpulkan dan memberi
penekanan pada percobaan yang telah dilakukan, diteruskan dengan pembe-
rian tugas dan membaca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 133 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Alat-Alat : Berbagai macam bola dengan tingkat kekerasan berbeda, lan-
tai licin, dan mistar
Sarana/Media : CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Kuis tertulis
2. Pengamatan keaktifan siswa pada saat tanya jawab, kinerja keterampilan
dalam peragaan dan percobaan serta sikap
3. Laporan


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

RPP Kajian Fisika SMA 2 101


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 33
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum
untuk menyelesaikan masalah tumbukan
Indikator : - Mendeskripsikan pengertian tumbukan lenting sempurna
- Mendeskripsikan tumbukan lenting sebagian
- Mendeskripsikan pengertian tumbukan tidak lenting sama
sekali
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan dan memformulasikan momentum dan impuls;
- mengklasifikasi peristiwa tumbukan yang terjadi dalam kehidupan sehari-
hari;
- menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum berdasarkan
hukum Newton tentang gerak, hukum kelestarian tenaga mekanik, dan
hukum kelestarian momentum;
- menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk
menyelesaikan masalah tumbukan.
II. Materi Pembelajaran
Jenis-jenis tumbukan
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka dan mengawali pelajaran dengan memberikan pertanyaan-
pertanyaan ringan mengenai jenis-jenis tumbukan berdasarkan hasil eksperi-
men yang telah dilakukan pada pertemuan sebelumnya.

102 RPP Kajian Fisika SMA 2


Kegiatan Inti
- Siswa melakukan diskusi untuk menyebutkan jenis-jenis tumbukan dan
contohnya yang ada di dalam kehidupan sehari-hari.
- Siswa mengamati demonstrasi yang dilakukan temannya di depan kelas
untuk menunjukkan perbedaan tumbukan lenting sempurna, tumbukan
tidak lenting sama sekali, dengan tumbukan lenting sebagian.
- Guru memberikan ceramah disertai tanya jawab untuk menjelaskan bahwa
pada tumbukan lenting sempurna berlaku hukum kekekalan energi me-
kanik (terutama hukum kekekalan energi kinetik) dan hukum kekekalan
momentum, sedangkan tumbukan tak lenting sama sekali dan tumbukan
lenting sebagian hanya berlaku hukum kekekalan momentum.
- Salah satu siswa memimpin diskusi kelas untuk merumuskan hukum kekekal­
an momentum pada tumbukan lenting sempurna yang dipandu oleh guru.
- Siswa melakukan peragaan di depan kelas yang disertai tanya jawab untuk
menunjukkan tumbukan lenting sempurna dan tumbukan tidak lenting sama
sekali serta tumbukan lenting sebagian.
- Salah satu siswa memimpin diskusi kelas untuk merumuskan hubungan
antara kecepatan sebelum dan sesudah tumbukan pada tumbukan lenting
sempurna yang dipandu oleh guru.
- Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang berkaitan dengan tumbukan.
Kegiatan Akhir
Guru menutup pelajaran dengan cara tanya jawab untuk menyimpulkan dengan
memberi penekanan pada materi hukum kekekalan momentum linear dan
tumbukan.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 133 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, chart, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan aktivitas siswa dalam menjawab pertanyaan pada saat tanya
jawab/diskusi, minat, sikap, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Tugas mandiri, tugas kelompok, dan tes keterampilan percobaan serta
peragaan
3. Kuis tertulis
Contoh Soal Kuis
1. Sebuah bola dijatuhkan dari ketinggian tertentu kemudian jatuh ke lantai.
Bola tersebut selanjutnya memantul ke atas. Ketinggian pantulan bola pasti
lebih rendah daripada tinggi bola saat dijatuhkan. Benar atau salahkah
pernyataan tersebut?

RPP Kajian Fisika SMA 2 103


2. Pada tumbukan lenting sempurna, berlaku hukum kekekalan energi kinetik
dan hukum kekekalan momentum. Benar atau salahkah pernyataan terse-
but?
3. Sebuah bola biliar yang diam ditumbuk bola biliar lainnya. Bola yang
menumbuk akan terpental ke belakang. Benar atau salahkah pernyataan
tersebut?
4. Pada tumbukan lenting sebagian berlaku hukum kekekalan ....
5. Sebuah benda bermassa 1 kg dipukul sehingga bergerak dengan kecepatan
10 m/s. Impuls peristiwa tersebut adalah ....
6. Pada peristiwa tumbukan, dua mobil menjadi ringsek. Energi kinetik kedua
mobil tersebut hilang. Benarkah pernyataan tersebut? Jika pernyataan itu
benar, digunakan untuk apakah energi yang hilang tersebut?
Jawaban Kuis
1. salah
2. benar
3. salah
4. momentum
5. 10 Ns
6. benar, untuk mengubah bentuk


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

104 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 34
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum
untuk menyelesaikan masalah tumbukan
Indikator : - Mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekal­
an momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan dan
merumuskan besar koefisien restitusi pada peristiwa
tumbukan
- Mendeskripsikan pengertian tumbukan lenting sem-
purna
- Mendeskripsikan tumbukan lenting sebagian
- Mendeskripsikan pengertian tumbukan tidak lenting sama
sekali
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan dan memformulasikan momentum dan impuls;
- mengklasifikasi peristiwa tumbukan yang terjadi dalam kehidupan sehari-
hari;
- menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum berdasarkan
hukum Newton tentang gerak, hukum kelestarian tenaga mekanik, dan
hukum kelestarian momentum;
- menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk
menyelesaikan masalah tumbukan.
II. Materi Pembelajaran
Tumbukan lenting sempurna
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi

RPP Kajian Fisika SMA 2 105


IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka dan mengawali pelajaran dengan memberikan pertanyaan-
pertanyaan ringan mengenai tumbukan yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah disertai demonstrasi dan tanya jawab untuk
menunjukkan peristiwa tumbukan.
- Salah satu siswa memimpin diskusi kelas untuk merumuskan koefisien
restitusi pada tumbukan lenting sempurna dengan dipandu oleh guru.
- Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan permasalahan yang ber-
hubungan dengan tumbukan lenting sempurna.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi tumbukan len­
ting sempurna.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 133–136 terbitan PT
Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, chart, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan aktivitas siswa dalam menjawab pertanyaan pada saat tanya
jawab/diskusi, minat, sikap, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Tugas mandiri, tugas kelompok, dan tes keterampilan percobaan serta
peragaan


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

106 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 35
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum
untuk menyelesaikan masalah tumbukan
Indikator : - Mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekal­
an momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan dan
merumuskan besar koefisien restitusi pada peristiwa
tumbukan
- Mendeskripsikan pengertian tumbukan lenting sem-
purna
- Mendeskripsikan tumbukan lenting sebagian
- Mendeskripsikan pengertian tumbukan tidak lenting sama
sekali
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan dan memformulasikan momentum dan impuls;
- mengklasifikasi peristiwa tumbukan yang terjadi dalam kehidupan sehari-
hari;
- menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum berdasarkan
hukum Newton tentang gerak, hukum kelestarian tenaga mekanik, dan
hukum kelestarian momentum;
- menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk
menyelesaikan masalah tumbukan.
II. Materi Pembelajaran
Tumbukan lenting sebagian
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi

RPP Kajian Fisika SMA 2 107


IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka dan mengawali pelajaran dengan memberikan pertanyaan-
pertanyaan ringan mengenai tumbukan yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah disertai demonstrasi dan tanya jawab untuk
menunjukkan peristiwa tumbukan.
- Salah satu siswa memimpin diskusi kelas untuk merumuskan koefisien
restitusi pada tumbukan lenting sebagian dengan dipandu oleh guru.
- Siswa melakukan peragaan di depan kelas yang disertai tanya jawab untuk
menunjukkan dan mendeskripsikan tumbukan lenting sebagian.
- Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang berkaitan dengan koefisien
restitusi pada peristiwa tumbukan lenting sebagian.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi tumbukan len­
ting sebagian.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 137 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, chart, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan aktivitas siswa dalam menjawab pertanyaan pada saat tanya
jawab/diskusi, minat, sikap, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Tugas mandiri, tugas kelompok, dan tes keterampilan percobaan serta
peragaan


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

108 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 36
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
benda titik
Kompetensi Dasar : Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum
untuk menyelesaikan masalah tumbukan
Indikator : - Mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekal­
an momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan dan
merumuskan besar koefisien restitusi pada peristiwa
tumbukan
- Mendeskripsikan pengertian tumbukan lenting sem-
purna
- Mendeskripsikan tumbukan lenting sebagian
- Mendeskripsikan pengertian tumbukan tidak lenting sama
sekali
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan dan memformulasikan momentum dan impuls;
- mengklasifikasi peristiwa tumbukan yang terjadi dalam kehidupan sehari-
hari;
- menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum berdasarkan
hukum Newton tentang gerak, hukum kelestarian tenaga mekanik, dan
hukum kelestarian momentum;
- menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk
menyelesaikan masalah tumbukan.
II. Materi Pembelajaran
Tumbukan tidak lenting sama sekali
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi

RPP Kajian Fisika SMA 2 109


IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka dan mengawali pelajaran dengan memberikan pertanyaan-
pertanyaan ringan mengenai tumbukan yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah disertai demonstrasi dan tanya jawab untuk
menunjukkan peristiwa tumbukan.
- Salah satu siswa memimpin diskusi kelas untuk merumuskan koefisien
restitusi pada tumbukan lenting tidak lenting sama sekali dengan dipandu
oleh guru.
- Siswa melakukan peragaan di depan kelas yang disertai tanya jawab untuk
menunjukkan dan mendeskripsikan tumbukan tidak lenting sama sekali.
- Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang berkaitan dengan koefisien
restitusi pada peristiwa tumbukan tidak lenting sama sekali.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi tumbukan tidak
lenting sama sekali.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 137–138 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, chart, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan aktivitas siswa dalam menjawab pertanyaan pada saat tanya
jawab/diskusi, minat, sikap, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Tugas mandiri, tugas kelompok, dan tes keterampilan percobaan serta
peragaan.


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

110 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 37
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalah
Kompetensi Dasar : Memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momentum
sudut, dan momen inersia berdasarkan hukum II Newton serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : - Mendeskripsikan pengertian gerak rotasi
- Mendeskripsikan kecepatan dan percepatan pada gerak
rotasi
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momentum sudut, dan
momen inersia berdasarkan hukum kedua Newton;
- membedakan gerak translasi dengan gerak rotasi;
- menjelaskan dan memformulasikan besaran-besaran yang terkait dengan
masalah benda tegar;
- melakukan perhitungan-perhitungan yang terkait dengan kesetimbangan.
II. Materi Pembelajaran
Kecepatan dan percepatan
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran dengan memberi semangat kepada siswa untuk lebih
rajin dan banyak mengerjakan latihan agar hasil yang diperoleh dalam semes-
ter ini dapat lebih baik daripada semester sebelumnya dan diteruskan dengan
tanya jawab tentang gerak rotasi.
Kegiatan Inti
- Siswa melakukan diskusi dan disertai peragaan untuk mendeskripsikan
perbedaan antara gerak translasi dan gerak rotasi.

RPP Kajian Fisika SMA 2 111


- Siswa melakukan diskusi kelas untuk merumuskan kecepatan dan perce-
patan pada gerak rotasi.
- Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan permasalahan yang ber-
hubungan dengan kecepatan dan percepatan.
- Siswa melakukan diskusi untuk mendeskripsikan perbedaan antara
gerak lurus berubah beraturan (GLBB) dan gerak rotasi berubah beraturan
(GRBB).
- Siswa mengerjakan kuis yang diberikan guru.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada kecepatan dan perce-
patan, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, serta tu-
gas membaca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 153–157 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, chart, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat tanya jawab
atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan demonstrasi atau pera-
gaan serta penilaian sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Kuis


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

112 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 38
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalah
Kompetensi Dasar : Memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momentum
sudut, dan momen inersia berdasarkan hukum II Newton serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : - Mendeskripsikan hubungan antara variabel linear dan
variabel sudut
- Merumuskan percepatan linear atau percepatan tangensial
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momentum sudut, dan
momen inersia berdasarkan hukum kedua Newton;
- membedakan gerak translasi dengan gerak rotasi;
- menjelaskan dan memformulasikan besaran-besaran yang terkait dengan
masalah benda tegar;
- melakukan perhitungan-perhitungan yang terkait dengan kesetimbangan.
II. Materi Pembelajaran
Hubungan antara variabel linear dan variabel sudut
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab mengenai vari-
abel linear dan variabel sudut (anguler).
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untuk men-
jelaskan variabel linear dan variabel sudut serta memformulasikannya.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk mengungkap kembali variabel linear
beserta rumusan besaran yang terkait.

RPP Kajian Fisika SMA 2 113


- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yang
berkaitan dengan variabel linear dan variabel sudut.
- Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan materi hubungan antara va­
riabel linear dan variabel sudut, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri,
tugas kelompok, dan tugas membaca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 157–159 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, chart, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat melakukan
tanya jawab atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan
serta penilaian sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Kuis
3. Tugas
Contoh Soal Kuis
1. Tuliskan rumus momentum linear!
2. Tuliskan rumus momentum sudut!
3. Tuliskan besar energi kinetik rotasi!
4. Seorang peloncat indah menekuk badan dan kakinya. Hal ini dilakukan
agar momentum sudutnya ....
5. Apabila momen inersia mengecil maka kelajuan sudut akan ....
Jawaban Kuis
1. mv 4. mengecil
2. Iw 5. membesar
1 ​ Iw2
3. ​ __
2


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

114 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 39
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalah
Kompetensi Dasar : Memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momentum
sudut, dan momen inersia berdasarkan hukum II Newton serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : - Mendeskripsikan pengertian momen inersia
- Merumuskan besar momen inersia berbagai bentuk
bangun
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momentum sudut, dan
momen inersia berdasarkan hukum kedua Newton;
- membedakan gerak translasi dengan gerak rotasi;
- menjelaskan dan memformulasikan besaran-besaran yang terkait dengan
masalah benda tegar;
- melakukan perhitungan-perhitungan yang terkait dengan kesetimbangan.
II. Materi Pembelajaran
Momen inersia
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Pengamatan
3. Demonstrasi
4. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab berkaitan de­
ngan momen inersia.

RPP Kajian Fisika SMA 2 115


Kegiatan Inti
- Guru memberikan informasi (ceramah) yang disertai dengan tanya jawab
untuk menjelaskan momen inersia.
- Siswa melakukan diskusi untuk mendefinisikan pengertian momen inersia.
- Siswa melakukan diskusi untuk merumuskan besar momen inersia berbagai
bentuk bangun.
- Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan permasalahan yang ber-
hubungan dengan momen inersia.
- Siswa melakukan kegiatan untuk mengetahui pengaruh ukuran terhadap
energi mekanik dua benda yang berotasi pada bidang miring.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi momen inersia,
diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, dan membaca
untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 160–162 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Alat/Bahan : Benda dengan berbagai bentuk
Sarana/Media : OHP, chart, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat melakukan
tanya jawab atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan
(demonstrasi) serta penilaian sikap, minat dan tingkah laku siswa di dalam
kelas
2. Kuis
3. Tugas


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

116 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 40
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalah
Kompetensi Dasar : Memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momentum
sudut, dan momen inersia berdasarkan hukum II Newton serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : - Mendeskripsikan pengertian momen inersia
- Merumuskan besar momen inersia berbagai bentuk
bangun
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momentum sudut, dan
momen inersia berdasarkan hukum kedua Newton;
- membedakan gerak translasi dengan gerak rotasi;
- menjelaskan dan memformulasikan besaran-besaran yang terkait dengan
masalah benda tegar;
- melakukan perhitungan-perhitungan yang terkait dengan kesetimbangan.
II. Materi Pembelajaran
Momen inersia
III. Metode Pembelajaran
Eksperimen
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran dengan memberikan informasi tentang kegiatan
laboratorium dan persiapan sebelum melakukan praktikum.
Kegiatan Inti
- Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok berdasarkan jumlah
praktikum yang akan dilakukan.
- Guru memberikan soal-soal pre-test sebelum para siswa melakukan prak-
tikum.
- Siswa mempersiapkan peralatan yang akan digunakan untuk melakukan
praktikum.

RPP Kajian Fisika SMA 2 117


- Siswa melakukan praktikum sesuai konsep atau tema yang diberikan oleh
guru.
- Siswa melakukan presentasi di hadapan teman-temannya dari hasil per-
cobaan yang telah dilakukan.
- Siswa membuat hasil laporan ilmiah untuk dikumpulkan.
- Guru memberikan pos-test.
Kegiatan Akhir
Guru memberi informasi bahwa laporan ilmiah dibuat sesuai dengan data
yang diperoleh dengan memberi penekanan tujuan diadakannya praktikum.
Guru menyimpulkan kegiatan yang telah dilakukan oleh siswa dan memberi
tugas untuk mempersiapkan materi pada pertemuan selanjutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 162 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Alat/Bahan : Papan, penggaris, dua buah kelereng dengan ukuran yang
berbeda, dan alat tulis
Sarana/Media : CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Kuis tertulis
2. Pengamatan keaktifan siswa pada saat tanya jawab, kinerja keterampilan
dalam peragaan dan percobaan serta sikap
3. Laporan percobaan
4. Pre-test dan Post-test


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

118 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 41
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalah
Kompetensi Dasar : Memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momentum
sudut, dan momen inersia berdasarkan hukum II Newton serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : Mendeskripsikan pengertian momen gaya
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momentum sudut, dan
momen inersia berdasarkan hukum kedua Newton;
- membedakan gerak translasi dengan gerak rotasi;
- menjelaskan dan memformulasikan besaran-besaran yang terkait dengan
masalah benda tegar;
- melakukan perhitungan-perhitungan yang terkait dengan kesetimbangan.
II. Materi Pembelajaran
Momen gaya
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab untuk meng­
ingatkan materi pada pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya dengan ma-
teri yang akan dibahas pada pertemuan ini.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan informasi (ceramah) yang diikuti tanya jawab untuk
menjelaskan pengertian momen gaya.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menyelesaikan permasalahan
yang berhubungan dengan momen gaya.
- Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.

RPP Kajian Fisika SMA 2 119


Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi momen gaya,
diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, dan membaca
untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 163–165 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, chart, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat melakukan
tanya jawab atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan
(demonstrasi) serta penilaian sikap, minat dan tingkah laku siswa di dalam
kelas
2. Kuis
3. Tugas


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

120 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 42
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalah
Kompetensi Dasar : Memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momentum
sudut, dan momen inersia berdasarkan hukum II Newton serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : Mendeskripsikan pengertian momen gaya
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momentum sudut, dan
momen inersia berdasarkan hukum kedua Newton;
- membedakan gerak translasi dengan gerak rotasi;
- menjelaskan dan memformulasikan besaran-besaran yang terkait dengan
masalah benda tegar;
- melakukan perhitungan-perhitungan yang terkait dengan kesetimbangan.
II. Materi Pembelajaran
Hukum kedua Newton untuk gerak rotasi
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab untuk meng-
ingatkan pelajaran pada pertemuan sebelumnya dan kaitannya dengan materi
yang akan disampaikan pada pertemuan ini.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan informasi (ceramah) yang disertai tanya jawab untuk
merumuskan hukum kedua Newton untuk gerak rotasi.
- Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan permasalahan yang ber-
hubungan dengan hukum kedua Newton untuk gerak rotasi.

RPP Kajian Fisika SMA 2 121


- Siswa melakukan kegiatan untuk mengukur gaya putar yang diperlukan
untuk melawan kelembaman rotasi benda.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yang
berkaitan dengan hukum kedua Newton untuk gerak rotasi.
- Siswa mengerjakan soal tugas atau kuis yang diberikan oleh guru.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan materi hukum kedua New-
ton untuk gerak rotasi, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas ke­
lompok, dan membaca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 165–167 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Alat/Bahan : Satu gulungan kertas, meja, tongkat kayu, alat tulis, dan klip
kertas
Sarana/Media : OHP, chart, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat melakukan
tanya jawab atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan
(demonstrasi) serta penilaian sikap, minat dan tingkah laku siswa di dalam
kelas
2. Presentasi di depan kelas
3. Tes keterampilan (psikomotorik)
4. Kuis
5. Tugas


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

122 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 43
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalah
Kompetensi Dasar : Memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momentum
sudut, dan momen inersia berdasarkan hukum II Newton serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : Mendeskripsikan pengertian momentum sudut
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momentum sudut, dan
momen inersia berdasarkan hukum kedua Newton;
- membedakan gerak translasi dengan gerak rotasi;
- menjelaskan dan memformulasikan besaran-besaran yang terkait dengan
masalah benda tegar;
- melakukan perhitungan-perhitungan yang terkait dengan kesetimbangan.
II. Materi Pembelajaran
Momentum sudut
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab untuk meng-
ingatkan pelajaran pada pertemuan sebelumnya dan kaitannya dengan materi
yang akan disampaikan pada pertemuan ini.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan informasi (ceramah) yang disertai tanya jawab untuk
menjelaskan pengertian momentum sudut.
- Siswa melakukan demonstrasi untuk menunjukkan momentum sudut dari
beberapa bentuk benda.

RPP Kajian Fisika SMA 2 123


- Siswa melakukan diskusi kelas untuk membahas persoalan yang berkaitan
dengan momentum sudut.
- Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi momentum
sudut, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, dan
membaca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 168 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Alat/Bahan : Silinder, bola, papan datar, kertas, penggaris
Sarana/Media : OHP, chart, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat melakukan
tanya jawab atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan
(demonstrasi) serta penilaian sikap, minat dan tingkah laku siswa di dalam
kelas
2. Kuis
3. Tugas


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

124 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 44
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalah
Kompetensi Dasar : Memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momentum
sudut, dan momen inersia berdasarkan hukum II Newton serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : Menyebutkan syarat suatu benda dapat dikatakan dalam
keadaan setimbang
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momentum sudut, dan
momen inersia berdasarkan hukum kedua Newton;
- membedakan gerak translasi dengan gerak rotasi;
- menjelaskan dan memformulasikan besaran-besaran yang terkait dengan
masalah benda tegar;
- melakukan perhitungan-perhitungan yang terkait dengan kesetimbangan.
II. Materi Pembelajaran
Kesetimbangan
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab untuk meng-
ingatkan pelajaran pada pertemuan sebelumnya dan kaitannya dengan materi
yang akan disampaikan pada pertemuan ini.
Kegiatan Inti
- Siswa melakukan diskusi untuk mendefinisikan pengertian kesetimbangan.
- Siswa melakukan diskusi untuk menyebutkan syarat suatu benda dapat
dikatakan dalam keadaan setimbang.

RPP Kajian Fisika SMA 2 125


- Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan permasalahan yang ber-
hubungan dengan kesetimbangan.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi kesetimbangan,
dilanjutkan dengan memberi tugas membaca sebagai persiapan untuk per-
temuan berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 168–169 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, chart, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat melakukan
tanya jawab atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan
(demonstrasi) serta penilaian sikap, minat dan tingkah laku siswa di dalam
kelas
2. Tugas
3. Kuis


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

126 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 45
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalah
Kompetensi Dasar : Memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momentum
sudut, dan momen inersia berdasarkan hukum II Newton serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : Menjelaskan pengertian energi kinetik rotasi
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momentum sudut, dan
momen inersia berdasarkan hukum kedua Newton;
- membedakan gerak translasi dengan gerak rotasi;
- menjelaskan dan memformulasikan besaran-besaran yang terkait dengan
masalah benda tegar;
- melakukan perhitungan-perhitungan yang terkait dengan kesetimbangan.
II. Materi Pembelajaran
Energi kinetik rotasi
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab untuk meng-
ingatkan pelajaran pada pertemuan sebelumnya dan kaitannya dengan materi
yang akan disampaikan pada pertemuan ini.
Kegiatan Inti
- Siswa melakukan diskusi untuk mendefinisikan pengertian energi kinetik
pada gerak translasi dan energi kinetik pada gerak rotasi.
- Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan permasalahan yang ber-
hubungan dengan energi kinetik rotasi.

RPP Kajian Fisika SMA 2 127


Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi energi kinetik
rotasi.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 170 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, chart, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat melakukan
tanya jawab atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan
(demonstrasi) serta penilaian sikap, minat dan tingkah laku siswa di dalam
kelas
2. Tugas
3. Kuis


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

128 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 46
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalah
Kompetensi Dasar : Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan
fluida statis dan dinamis serta penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
Indikator : - Mendefinisikan pengertian tekanan dan massa jenis
- Mendeskripsikan pengertian berat jenis dan massa jenis
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- membedakan pengertian fluida statis dan fluida dinamis;
- menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis;
- menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida dinamis;
- menerapkan hukum-hukum pada fluida statis dalam kehidupan sehari-hari;
- menerapkan hukum-hukum pada fluida dinamis dalam kehidupan sehari-hari.
II. Materi Pembelajaran
Tekanan dan massa jenis
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab untuk mengingat
kembali materi tekanan dan massa yang pernah dipelajari di bangku SMP.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan informasi (ceramah) yang disertai dengan tanya jawab
untuk menjelaskan pengertian fluida.
- Guru memberikan informasi (ceramah) yang disertai dengan tanya jawab
untuk menjelaskan tekanan yang terjadi dalam fluida.
- Siswa melakukan pengamatan untuk mengetahui tekanan yang terjadi pada
fluida statik.

RPP Kajian Fisika SMA 2 129


- Siswa melakukan diskusi untuk memformulasikan tekanan hidrostatik.
- Siwa melakukan diskusi untuk mendefinisikan pengertian massa jenis.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yang
berkaitan dengan tekanan dan massa jenis.
- Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.
Kegiatan Akhir
Gru menyimpulkan dengan memberi penekanan materi tekanan dan massa
jenis, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, dan mem-
baca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 181–184 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, chart, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat melakukan tanya
jawab atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan (demon-
strasi) serta penilaian sikap, minat dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Presentasi di depan kelas
3. Kuis
4. Tugas
Contoh Soal Kuis
1. Rumus tekanan adalah ....
2. Rumus tekanan hidrostatik adalah ....
3. Besarnya gaya tekan ke atas sama dengan berat cairan yang ....
Jawaban Kuis
​ F ​
1. p = __
A
2. p = rgh
3. dipindahkan


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

130 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 47
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalah
Kompetensi Dasar : Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan
fluida statis dan dinamis serta penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
Indikator : - Mendefinisikan pengertian tekanan dan massa jenis
- Mendeskripsikan pengertian berat jenis dan massa
jenis
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- membedakan pengertian fluida statis dan fluida dinamis;
- menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis;
- menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida dinamis;
- menerapkan hukum-hukum pada fluida statis dalam kehidupan sehari-
hari;
- menerapkan hukum-hukum pada fluida dinamis dalam kehidupan sehari-
hari.
II. Materi Pembelajaran
Menentukan massa jenis suatu benda
III. Metode Pembelajaran
Eksperimen
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran dan diteruskan dengan menjelaskan persiapan-per-
siapan yang perlu dilakukan sebelum dan setelah melakukan eksperimen serta
menjelaskan laporan hasil kegiatan.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan soal pre-test sebelum melakukan eksperimen.
- Siswa mempersiapkan peralatan yang akan digunakan untuk mela­kukan
eksperimen.

RPP Kajian Fisika SMA 2 131


- Siswa melakukan percobaan untuk mendapatkan data yang diperlukan
untuk dianalisis.
- Siswa melakukan diskusi dan mengolah data hasil percobaan.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menyelesaikan persoalan yang
berkaitan dengan percobaan yang dilakukan dan menyimpulkan hasil
percobaan.
- Siswa mempresentasikan hasil percobaan.
- Siswa membuat hasil laporan yang berupa laporan kerja ilmiah.
Kegiatan Akhir
Guru melakukan tanya jawab untuk menyimpulkan dengan memberi
penekanan pada hasil percobaan, diteruskan dengan pemberian tugas man-
diri, tugas ke­lompok, dan tugas membaca untuk memahami materi yang telah
dipelajari untuk mempersiapkan diri menghadapi ulangan harian pada per-
temuan berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 184–185 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, chart, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan sikap, tingkah laku siswa, dan kinerja dalam melakukan per-
cobaan.
2. Presentasi hasil percobaan
3. Tugas kelompok dan tes keterampilan percobaan dan peragaan (pre-test).


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

132 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 48
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalah
Kompetensi Dasar : Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida
statis dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
Indikator : - Mendefinisikan pengertian fluida statis
- Mendeskripsikan pengaruh tekanan dalam fluida statis
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- membedakan pengertian fluida statis dan fluida dinamis;
- menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis;
- menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida dinamis;
- menerapkan hukum-hukum pada fluida statis dalam kehidupan sehari-
hari;
- menerapkan hukum-hukum pada fluida dinamis dalam kehidupan sehari-
hari.
II. Materi Pembelajaran
Variasi tekanan dalam fluida statis
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab untuk meng­
ingat materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dan keterkait­
annya dengan materi yang akan dibahas dalam pertemuan ini.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untuk
mendefini­sikan pengertian fluida statis.

RPP Kajian Fisika SMA 2 133


- Siswa melakukan diskusi untuk mendeskripsikan pengaruh variasi tekanan
dalam fluida statis.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk menyelesaikan permasalahan yang
berhubungan dengan variasi tekanan pada fluida statis.
- Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi yang telah di­
sampaikan pada pertemuan ini, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri,
tugas kelompok, dan membaca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 185–186 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, chart, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat melakukan
tanya jawab atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan
(demonstrasi) serta penilaian sikap, minat dan tingkah laku siswa di dalam
kelas
2. Kuis
3. Tugas


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

134 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 49
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalah
Kompetensi Dasar : Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida
statis dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
Indikator : - Mendeskripsikan akibat-akibat tekanan pada fluida statis
- Mendefinisikan pengertian paradoks hidrostatis
- Membuktikan bahwa prinsip Pascal adalah penyeimbang
tekanan
- Membuktikan bahwa prinsip Archimedes adalah gaya
apung
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- membedakan pengertian fluida statis dan fluida dinamis;
- menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis;
- menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida dinamis;
- menerapkan hukum-hukum pada fluida statis dalam kehidupan sehari-
hari;
- menerapkan hukum-hukum pada fluida dinamis dalam kehidupan sehari-
hari.
II. Materi Pembelajaran
Akibat-akibat tekanan pada fluida statis
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab untuk meng­
ingat materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dan keterkait­
annya dengan materi yang akan dibahas dalam pertemuan ini.

RPP Kajian Fisika SMA 2 135


Kegiatan Inti
- Guru memberikan informasi atau ceramah yang disertai tanya jawab untuk
menjelaskan tekanan pada fluida statis.
- Siswa melakukan diskusi untuk mendeskripsikan akibat-akibat tekanan
pada fluida statis.
- Siswa melakukan kegiatan untuk membandingkan tekanan udara dalam
berbagai arah di tempat tertentu.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan paradoks hidrostatis
- Siswa melakukan diskusi untuk membuktikan bahwa prinsip Pascal adalah
penyeimbang tekanan.
- Siswa melakukan diskusi untuk membuktikan bahwa prinsip Archimedes
adalah gaya apung.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yang
berkaitan dengan akibat-akibat tekanan pada fluida statis.
- Guru memberikan kuis.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi akibat-akibat
tekanan pada fluida statis, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri atau
kelompok, dan membaca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 187–193 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Alat/Bahan : Stoples, air, selembar kertas karton, dan mangkuk
Sarana/Media : OHP, chart, slide, dan CD interaktif yang sesuai
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat melakukan
tanya jawab atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan (de­
monstrasi) serta penilaian sikap, minat dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Laporan hasil percobaan/pengamatan
3. Presentasi di depan kelas
4. Kuis

Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

136 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 50
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalah
Kompetensi Dasar : Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida
statis dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
Indikator : - Mendefinisikan pengertian fluida dinamis
- Mendeskripsikan pembagian fluida
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- membedakan pengertian fluida statis dan fluida dinamis;
- menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis;
- menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida dinamis;
- menerapkan hukum-hukum pada fluida statis dalam kehidupan sehari-
hari;
- menerapkan hukum-hukum pada fluida dinamis dalam kehidupan sehari-
hari.
II. Materi Pembelajaran
Pembagian fluida
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Eksperimen
3. Diskusi
4. Presentasi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab berkaitan de­
ngan fluida dinamis.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untuk men-
jelaskan fluida dinamis dan hukum-hukum yang mendasarinya.

RPP Kajian Fisika SMA 2 137


- Siswa melakukan demonstrasi di depan kelas untuk mengamati sifat-sifat
fluida dinamis.
- Siswa melakukan diskusi untuk mendeskripsikan pembagian fluida.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan beberapa peristiwa
keseharian yang berkaitan dengan fluida.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yang
berkaitan dengan fluida.
- Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi pembagian flu-
ida, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, dan mem-
baca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 PT Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, VCD, dan chart
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat melakukan
tanya jawab atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan
(demonstrasi) serta penilaian sikap, minat dan tingkah laku siswa di dalam
kelas
2. Kuis
3. Tugas


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

138 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 51
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalah
Kompetensi Dasar : Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida
statis dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
Indikator : Mendeskripsikan persamaan kontinuitas dengan kekentalan
massa fluida
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- membedakan pengertian fluida statis dan fluida dinamis;
- menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis;
- menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida dinamis;
- menerapkan hukum-hukum pada fluida statis dalam kehidupan sehari-hari;
- menerapkan hukum-hukum pada fluida dinamis dalam kehidupan sehari-
hari.
II. Materi Pembelajaran
Persamaan kontinuitas dengan kekekalan massa fluida
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab untuk meng-
ingatkan pelajaran pada pertemuan sebelumnya dan keterkaitannya dengan
materi yang akan dipelajari.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untuk men-
jelaskan persamaan kontinuitas dengan kekentalan massa fluida.
- Siswa melakukan demonstrasi di depan kelas untuk mengamati kekentalan
massa fluida.

RPP Kajian Fisika SMA 2 139


- Siswa melakukan diskusi kelas untuk memformulasikan persamaan kon-
tinuitas dengan kekentalan massa fluida.
- Siswa melakukan pengamatan dan diteruskan dengan diskusi untuk meng­
analisis kontinuitas dengan kekentalan massa fluida.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan beberapa peristiwa
keseharian yang berkaitan dengan materi persamaan kontinuitas dengan
kekentalan massa fluida.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yang
berkaitan dengan materi persamaan kontinuitas dengan kekentalan massa
fluida.
- Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan materi persamaan kontinui-
tas dengan kekentalan massa fluida, diteruskan dengan pemberian tugas man-
diri, tugas kelompok, dan membaca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 195–196 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, VCD, dan chart
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat melakukan
tanya jawab atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan
(demonstrasi) serta penilaian sikap, minat dan tingkah laku siswa di dalam
kelas
2. Presentasi di depan kelas
3. Kuis
4. Tugas


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

140 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 52
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalah
Kompetensi Dasar : Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida
statis dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
Indikator : Mendeskripsikan asas Bernoulli
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- membedakan pengertian fluida statis dan fluida dinamis;
- menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis;
- menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida dinamis;
- menerapkan hukum-hukum pada fluida statis dalam kehidupan sehari-hari;
- menerapkan hukum-hukum pada fluida dinamis dalam kehidupan sehari-
hari.
II. Materi Pembelajaran
Asas Bernoulli
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab untuk meng-
ingatkan pelajaran pada pertemuan sebelumnya dan keterkaitannya dengan
materi yang akan dipelajari.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untuk men-
jelaskan asas Bernoulli.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk memformulasikan asas Bernoulli.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yang
berkaitan dengan materi persamaan asas Bernoulli.
- Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.

RPP Kajian Fisika SMA 2 141


Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan materi asas Bernoulli, diter-
uskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, dan membaca untuk
memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 197–199 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, VCD, dan chart
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat melakukan
tanya jawab atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan
(demonstrasi) serta penilaian sikap, minat dan tingkah laku siswa di dalam
kelas
2. Presentasi di depan kelas
3. Kuis
4. Tugas


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

142 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 53
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalah
Kompetensi Dasar : Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida
statis dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
Indikator : Menyebutkan akibat-akibat asas Bernoulli
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- membedakan pengertian fluida statis dan fluida dinamis;
- menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis;
- menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida dinamis;
- menerapkan hukum-hukum pada fluida statis dalam kehidupan sehari-hari;
- menerapkan hukum-hukum pada fluida dinamis dalam kehidupan sehari-
hari.
II. Materi Pembelajaran
Akibat-akibat asas Bernoulli
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab untuk meng-
ingatkan pelajaran pada pertemuan sebelumnya dan keterkaitannya dengan
materi yang akan dipelajari.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untuk men-
jelaskan asas Bernoulli.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk menyebutkan akibat-akibat asas
Bernoulli.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan akibat asas Bernoulli
pada fluida statis.

RPP Kajian Fisika SMA 2 143


- Siswa melakukan diskusi untuk mendeskripsikan daya angkat pesawat
terbang sebagai akibat asas Bernoulli.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yang
berkaitan dengan materi akibat-akibat asas Bernoulli.
- Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan materi akibat-akibat asas
Bernoulli, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, dan
membaca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 199–200 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, VCD, dan chart
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat melakukan
tanya jawab atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan
(demonstrasi) serta penilaian sikap, minat dan tingkah laku siswa di dalam
kelas
2. Presentasi di depan kelas
3. Kuis
4. Tugas


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

144 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 54
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalah
Kompetensi Dasar : Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida
statis dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
Indikator : Menyebutkan penerapan prinsip Bernoulli
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- membedakan pengertian fluida statis dan fluida dinamis;
- menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis;
- menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida dinamis;
- menerapkan hukum-hukum pada fluida statis dalam kehidupan sehari-hari;
- menerapkan hukum-hukum pada fluida dinamis dalam kehidupan sehari-hari.
II. Materi Pembelajaran
Penerapan prinsip Bernoulli
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab untuk meng-
ingatkan pelajaran pada pertemuan sebelumnya dan keterkaitannya dengan
materi yang akan dipelajari.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untuk men-
jelaskan prinsip Bernoulli.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk menyebutkan penerapan prinsip
Bernoulli.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yang
berkaitan dengan penerapan prinsip Bernoulli.
- Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.

RPP Kajian Fisika SMA 2 145


Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi penerapan prin-
sip Bernoulli, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok,
dan membaca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 201–202 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, VCD, dan chart
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat melakukan
tanya jawab atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan
(demonstrasi) serta penilaian sikap, minat dan tingkah laku siswa di dalam
kelas
2. Presentasi di depan kelas
3. Kuis
4. Tugas


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

146 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 55
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik
Indikator : Mendeskripsikan pengertian satuan massa atom
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan perilaku gas sejati yang menghasilkan model gas ideal;
- menjelaskan konsep suhu, tekanan, dan energi ditinjau dari sudut pandang
konsep mikroskopis;
- mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik;
- menformulasikan prinsip ekipartisi energi;
- menerapkan konsep gas ideal dalam kehidupan sehari-hari.
II. Materi Pembelajaran
Satuan massa atom
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab tentang konsep
gas ideal dan gas nyata serta hukum-hukum yang berlaku.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untuk me­
ngetahui konsep gas.
- Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untuk men-
jelaskan satuan massa atom.
- Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan permasalahan yang ber-
hubungan dengan satuan massa atom.
- Siswa mengerjakan soal kuis yang diberikan oleh guru.

RPP Kajian Fisika SMA 2 147


Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi satuan mas-
sa atom, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, dan
membaca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 211–213 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, VCD, dan chart
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat tanya jawab
atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan serta penilai­
an sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Presentasi di depan kelas
3. Kuis


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

148 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 56
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik
Indikator : Mendeskripsikan pengertian bilangan Avogadro dan konsep
mol
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan perilaku gas sejati yang menghasilkan model gas ideal;
- menjelaskan konsep suhu, tekanan, dan energi ditinjau dari sudut pandang
konsep mikroskopis;
- mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik;
- menformulasikan prinsip ekipartisi energi;
- menerapkan konsep gas ideal dalam kehidupan sehari-hari.
II. Materi Pembelajaran
Bilangan Avogadro dan konsep mol
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab tentang konsep
gas ideal dan gas nyata serta hukum-hukum yang berlaku.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untuk menge­
tahui bilangan Avogadro dan konsep mol.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk mendefinisikan pengertian
bilangan Avogadro.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menjelaskan konsep mol.
- Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan permasalahan yang ber-
hubungan dengan bilangan Avogadro dan konsep mol.
- Siswa mengerjakan soal kuis yang diberikan oleh guru.

RPP Kajian Fisika SMA 2 149


Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi bilangan
Avogadro dan konsep mol, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas
kelompok, dan membaca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 213–215 terbitan PT
Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, VCD, dan chart
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat tanya jawab
atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan serta penilai­
an sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Presentasi di depan kelas
3. Kuis


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

150 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 57
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik
Indikator : - Menjelaskan sifat-sifat gas ideal
- Menjelaskan dan menformulasikan hukum Boyle–Gay
Lussac
- Menjelaskan dan memformulasikan hukum Charles dan
Gay Lussac
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan perilaku gas sejati yang menghasilkan model gas ideal;
- menjelaskan konsep suhu, tekanan, dan energi ditinjau dari sudut pandang
konsep mikroskopis;
- mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik;
- menformulasikan prinsip ekipartisi energi;
- menerapkan konsep gas ideal dalam kehidupan sehari-hari.
II. Materi Pembelajaran
Gas ideal dan sifat-sifatnya
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab tentang konsep
gas ideal dan gas nyata serta hukum-hukum yang berlaku.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untuk meng­
ungkap kembali konsep gas.
- Guru memberi ceramah dan disertai tanya jawab untuk menjelaskan hu-
kum-hukum yang berkaitan dengan gas ideal.

RPP Kajian Fisika SMA 2 151


- Siswa melakukan diskusi untuk mendefinisikan dan memformulasikan
hukum Boyle.
- Siswa melakukan diskusi untuk mengidentifikasi dan memformulasikan
hukum Charles dan Gay Lussac.
- Siswa melakukan diskusi untuk mengidentifikasi dan memformulasikan
hukum Boyle–Gay Lussac.
- Siswa melakukan diskusi untuk memformulasikan sifat-sifat gas ideal.
- Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan permasalahan yang ber-
hubungan dengan sifat-sifat gas ideal.
- Siswa mengerjakan soal kuis yang diberikan oleh guru.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi sifat-sifat gas
ideal, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, dan mem-
baca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 215–218 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, VCD, dan chart
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat tanya jawab
atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan serta penilai­
an sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Presentasi di depan kelas
3. Kuis


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

152 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 58
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik
Indikator : - Menjelaskan sifat-sifat gas ideal
- Menjelaskan dan menformulasikan hukum Boyle–Gay
Lussac
- Menjelaskan dan memformulasikan hukum Charles dan
Gay Lussac
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan perilaku gas sejati yang menghasilkan model gas ideal;
- menjelaskan konsep suhu, tekanan, dan energi ditinjau dari sudut pandang
konsep mikroskopis;
- mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik;
- menformulasikan prinsip ekipartisi energi;
- menerapkan konsep gas ideal dalam kehidupan sehari-hari.
II. Materi Pembelajaran
Gas sejati
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab tentang konsep
gas ideal dan gas nyata serta hukum-hukum yang berlaku.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untuk meng­
ungkap kembali konsep gas.
- Guru memberi ceramah dan disertai tanya jawab untuk menjelaskan hu-
kum-hukum yang berkaitan dengan gas ideal.

RPP Kajian Fisika SMA 2 153


- Siswa melakukan diskusi untuk menerapkan hukum-hukum gas ideal pada
gas sejati.
- Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan permasalahan yang ber-
hubungan dengan penerapan sifat-sifat gas ideal pada gas sejati.
- Siswa mengerjakan soal kuis yang diberikan oleh guru.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi penerapan si-
fat-sifat gas ideal pada gas sejati, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri,
tugas kelompok, dan membaca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 218–220 terbitan PT
Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, VCD, dan chart
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat tanya jawab
atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan serta penilai­
an sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Presentasi di depan kelas
3. Kuis


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

154 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 59
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik
Indikator : Mendeskripsikan gas ideal dalam skala mikroskopis
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan perilaku gas sejati yang menghasilkan model gas ideal;
- menjelaskan konsep suhu, tekanan, dan energi ditinjau dari sudut pandang
konsep mikroskopis;
- mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik;
- menformulasikan prinsip ekipartisi energi;
- menerapkan konsep gas ideal dalam kehidupan sehari-hari.
II. Materi Pembelajaran
Deskripsi mikroskopis gas ideal
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab tentang konsep
gas ideal dan hukum-hukum yang berlaku.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untuk menye-
butkan sifat-sifat gas ideal.
- Siswa melakukan diskusi untuk menyebutkan syarat-syarat suatu gas dapat
diasumsikan sebagai gas ideal.
- Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan permasalahan yang ber-
hubungan dengan penerapan deskripsi mikroskopis gas ideal.
- Siswa mengerjakan soal kuis yang diberikan oleh guru.

RPP Kajian Fisika SMA 2 155


Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi deskripsi
mikroskopis gas ideal, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas ke­
lompok, dan membaca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 220–221 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, VCD, dan chart
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat tanya jawab
atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan serta penilai­
an sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Presentasi di depan kelas
3. Kuis


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

156 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 60
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik
Indikator : Memformulasikan besarnya tekanan gas ideal
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan perilaku gas sejati yang menghasilkan model gas ideal;
- menjelaskan konsep suhu, tekanan, dan energi ditinjau dari sudut pandang
konsep mikroskopis;
- mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik;
- menformulasikan prinsip ekipartisi energi;
- menerapkan konsep gas ideal dalam kehidupan sehari-hari.
II. Materi Pembelajaran
Tekanan gas ideal
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab tentang konsep
gas ideal dan hukum-hukum yang berlaku.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untuk meru-
muskan tekanan gas ideal.
- Guru memberi ceramah dan disertai tanya jawab untuk memformulasikan
hubungan antara tekanan, gerak partikel, dan jumlah molekul dengan
menggunakan model energi kinetik partikel gas.
- Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan permasalahan yang ber-
hubungan dengan tekanan gas ideal.
- Siswa mengerjakan soal kuis yang diberikan oleh guru.

RPP Kajian Fisika SMA 2 157


Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi tekanan gas
ideal, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, dan mem-
baca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 221–223 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, VCD, dan chart
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat tanya jawab
atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan serta penilai­
an sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Presentasi di depan kelas
3. Kuis


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

158 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 61
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik
Indikator : Memformulasikan besarnya kecepatan molekul
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan perilaku gas sejati yang menghasilkan model gas ideal;
- menjelaskan konsep suhu, tekanan, dan energi ditinjau dari sudut pandang
konsep mikroskopis;
- mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik;
- menformulasikan prinsip ekipartisi energi;
- menerapkan konsep gas ideal dalam kehidupan sehari-hari.
II. Materi Pembelajaran
Kecepatan molekul
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab tentang konsep
gas ideal dan hukum-hukum yang berlaku.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untuk meru-
muskan kecepatan molekul.
- Siswa melakukan diskusi untuk mengidentifikasi dan menformulasikan
besarnya kecepatan molekul.
- Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan permasalahan yang ber-
hubungan dengan kecepatan molekul.
- Siswa mengerjakan soal kuis yang diberikan oleh guru.

RPP Kajian Fisika SMA 2 159


Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi kecepatan
molekul, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, dan
membaca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 223–226 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, VCD, dan chart
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat tanya jawab
atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan serta penilai­
an sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Presentasi di depan kelas
3. Kuis


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

160 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 62
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik
Indikator : Mendeskripsikan dan menformulasikan kapasitas kalor gas
ideal
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan perilaku gas sejati yang menghasilkan model gas ideal;
- menjelaskan konsep suhu, tekanan, dan energi ditinjau dari sudut pandang
konsep mikroskopis;
- mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik;
- menformulasikan prinsip ekipartisi energi;
- menerapkan konsep gas ideal dalam kehidupan sehari-hari.
II. Materi Pembelajaran
Kapasitas kalor gas ideal
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab tentang konsep
gas ideal dan hukum-hukum yang berlaku.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untuk men-
jelaskan kapasitas kalor gas ideal.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan kapasitas kalor
spesifik kalor molar.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yang
berkaitan dengan kapasitas kalor.
- Siswa mengerjakan soal kuis yang diberikan oleh guru.

RPP Kajian Fisika SMA 2 161


Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi kapasitas kalor
gas ideal, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, dan
membaca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 226–229 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, VCD, dan chart
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat tanya jawab
atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan serta penilai­
an sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Presentasi di depan kelas
3. Kuis


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

162 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 63
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik
Indikator : Mendeskripsikan dan menformulasikan prinsip ekipartisi
energi
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan perilaku gas sejati yang menghasilkan model gas ideal;
- menjelaskan konsep suhu, tekanan, dan energi ditinjau dari sudut pandang
konsep mikroskopis;
- mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik;
- menformulasikan prinsip ekipartisi energi;
- menerapkan konsep gas ideal dalam kehidupan sehari-hari.
II. Materi Pembelajaran
Ekipartisi energi
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab tentang konsep
gas ideal dan hukum-hukum yang berlaku.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untuk men-
jelaskan prinsip ekipartisi energi.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan konsep derajat
kebebasan suatu partikel (atom atau molekul).
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk menalarkan bahwa setiap derajat
kebebasan memberikan kontribusi ½ kT pada energi rata-rata partikel itu
untuk bertranslasi.

RPP Kajian Fisika SMA 2 163


- Siswa melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan konsep Cp dan CV, serta
hubungan keduanya.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yang
berkaitan dengan materi ekipartisi energi.
- Siswa mengerjakan soal kuis yang diberikan oleh guru.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi ekipartisi ener­
gi, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, dan mem-
baca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 229–231 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, VCD, dan chart
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat tanya jawab
atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan serta penilai­
an sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Presentasi di depan kelas
3. Kuis


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

164 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 64
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor
Kompetensi Dasar : Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan mene­
rapkan hukum termodinamika
Indikator : - Mengidentifikasi pengertian sistem dan lingkungan
- Mengidentifikasi pengertian energi luar dan energi dakhlil
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan keadaan dan proses termodinamika;
- menjelaskan hukum-hukum termodinamika;
- menggambarkan berbagai siklus pada proses yang terjadi dalam termodi-
namika;
- menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum
termodinamika;
- merancang mesin sederhana yang prinsip kerjanya menggunakan termo-
dinamika.
II. Materi Pembelajaran
Termodinamika dan cakupan kajiannya
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab tentang materi
termodinamika dan cakupan kajiannya.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untuk meng­
ungkap kembali konsep kalor.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasi konsep sistem dan
lingkungan.

RPP Kajian Fisika SMA 2 165


- Siswa melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasi pengertian energi
luar dan energi dakhil.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yang
berkaitan dengan materi termodinamika.
- Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.
Kegiatan Akhir
Dengan cara tanya jawab, siswa menyimpulkan dan guru memberi penekanan
materi termodinamika, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas ke­
lompok, dan membaca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 240–241 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, VCD, dan chart
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat tanya jawab
atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan serta penilai­
an sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Kuis
3. Tugas


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

166 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 65
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor
Kompetensi Dasar : Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerap­
kan hukum termodinamika
Indikator : - Menjelaskan pengertian proses termodinamika dan per-
samaan keadaan
- Memformulasikan persamaan gas ideal
- Menyatakan keadaan dan proses untuk gas ideal
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan keadaan dan proses termodinamika;
- menjelaskan hukum-hukum termodinamika;
- menggambarkan berbagai siklus pada proses yang terjadi dalam termodi-
namika;
- menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum
termodinamika;
- merancang mesin sederhana yang prinsip kerjanya menggunakan termo-
dinamika.
II. Materi Pembelajaran
Keadaan dan proses termodinamika
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab tentang materi
termodinamika dan cakupan kajiannya.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untuk men-
jelaskan proses termodinamika dan persamaan keadaan.

RPP Kajian Fisika SMA 2 167


- Siswa melakukan diskusi kelas untuk memformulasikan persamaan gas
ideal.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk menyatakan keadaan dan proses
untuk gas ideal.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yang
berkaitan dengan materi keadaan dan proses termodinamika.
- Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.
Kegiatan Akhir
Dengan cara tanya jawab, siswa menyimpulkan dan guru memberi penekanan
materi keadaan dan proses termodinamika, diteruskan dengan pemberian tugas
mandiri, tugas kelompok, dan membaca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 241–243 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, VCD, dan chart
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat tanya jawab
atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan serta penilai­
an sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Kuis
3. Tugas


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

168 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 66
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor
Kompetensi Dasar : Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan mene­
rapkan hukum termodinamika
Indikator : - Menjelaskan pengertian proses termodinamika dan per-
samaan keadaan
- Memformulasikan persamaan gas ideal
- Menyatakan keadaan dan proses untuk gas ideal
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan keadaan dan proses termodinamika;
- menjelaskan hukum-hukum termodinamika;
- menggambarkan berbagai siklus pada proses yang terjadi dalam termodi-
namika;
- menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum
termodinamika;
- merancang mesin sederhana yang prinsip kerjanya menggunakan termo-
dinamika.
II. Materi Pembelajaran
Menggambar berbagai siklus proses dalam diagram pV
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab untuk menya­
takan keadaan dan proses untuk gas ideal.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untuk men-
jelaskan proses isotermik, proses isobarik, dan proses isokhorik.
- Siswa melakukankegiatan untuk mengetahui hubungan suhu dan volume
dan volume benda.

RPP Kajian Fisika SMA 2 169


- Siswa melakukan diskusi kelas untuk menggambar berbagai siklus proses
dalam diagram pV.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yang
berkaitan dengan materi berbagai siklus proses dalam diagram pV.
- Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru
Kegiatan Akhir
Dengan cara tanya jawab, siswa menyimpulkan dan guru memberi penekanan
materi berbagai siklus proses dalam diagram pV, diteruskan dengan pembe-
rian tugas mandiri, tugas kelompok, dan membaca untuk memahami materi
berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 247–248 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, VCD, dan chart
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat tanya jawab
atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan serta penilai­
an sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Kuis
3. Tugas


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

170 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 67
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor
Kompetensi Dasar : Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerap­
kan hukum termodinamika
Indikator : - Memformulasikan hukum pertama termodinamika dan
penerapannya
- Mengaplikasikan hukum pertama termodinamika pada
masalah fisika sehari-hari
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan keadaan dan proses termodinamika;
- menjelaskan hukum-hukum termodinamika;
- menggambarkan berbagai siklus pada proses yang terjadi dalam termodi-
namika;
- menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum
termodinamika;
- merancang mesin sederhana yang prinsip kerjanya menggunakan termo-
dinamika.
II. Materi Pembelajaran
Hukum pertama termodinamika
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab untuk meng­
ingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untuk men-
jelaskan hukum pertama termodinamika dan merumuskannya.

RPP Kajian Fisika SMA 2 171


- Siswa melakukan diskusi kelas untuk menunjukkan siklus termodinamika.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yang
berkaitan dengan hukum pertama termodinamika.
- Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.
Kegiatan Akhir
Dengan cara tanya jawab, siswa menyimpulkan dan guru memberi penekanan
pada materi hukum pertama termodinamika, diteruskan dengan pemberian tugas
mandiri, tugas kelompok, dan membaca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 249–251 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, VCD, dan chart
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat tanya jawab
atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan serta penilai­
an sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Kuis
3. Tugas


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

172 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 68
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor
Kompetensi Dasar : Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan mene­
rapkan hukum termodinamika
Indikator : Mendeskripsikan tenaga dakhil dan sifat-sifatnya
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan keadaan dan proses termodinamika;
- menjelaskan hukum-hukum termodinamika;
- menggambarkan berbagai siklus pada proses yang terjadi dalam termodi-
namika;
- menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum
termodinamika;
- merancang mesin sederhana yang prinsip kerjanya menggunakan termo-
dinamika.
II. Materi Pembelajaran
Tenaga dakhil dan sifat-sifatnya
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab untuk meng­
ingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untuk men-
jelaskan pengertian tenaga dakhil.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan tenaga dakhil dan
sifat-sifatnya.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yang
berkaitan dengan tenaga dakhil dan sifat-sifatnya.
- Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.

RPP Kajian Fisika SMA 2 173


Kegiatan Akhir
Dengan cara tanya jawab, siswa menyimpulkan dan guru memberi penekanan
pada materi tenaga dakhil dan sifat-sifatnya, diteruskan dengan pemberian tugas
mandiri, tugas kelompok, dan membaca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 251–252 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, VCD, dan chart
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat tanya jawab
atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan serta penilai­
an sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Kuis
3. Tugas


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

174 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 69
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor
Kompetensi Dasar : Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan mene­
rapkan hukum termodinamika
Indikator : Mendeskripsikan usaha luar antara sistem termodinamika
dan lingkungan
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan keadaan dan proses termodinamika;
- menjelaskan hukum-hukum termodinamika;
- menggambarkan berbagai siklus pada proses yang terjadi dalam termodi-
namika;
- menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum
termodinamika;
- merancang mesin sederhana yang prinsip kerjanya menggunakan termo-
dinamika.
II. Materi Pembelajaran
Usaha luar antara sistem termodinamika dan lingkungan
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab untuk meng­
ingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untuk men-
jelaskan pengertian usaha luar, sistem termodinamika, dan lingkungan.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan usaha luar antara
sistem termodinamika dan lingkungan.

RPP Kajian Fisika SMA 2 175


- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menyelesaikan permasalahan
yang berhubungan dengan usaha luar antara sistem termodinamika dan
lingkungan.
- Siswa melakukan diskusi untuk menentukan usaha luar pada proses iso­
termis gas ideal.
- Siswa melakukan diskusi untuk menentukan usaha luar pada proses isobaris
gas ideal.
- Siswa melakukan diskusi untuk menentukan usaha luar pada proses iso-
khoris gas ideal.
- Siswa melakukan diskusi untuk mendeskripsikan proses adiabatik dan
besar usaha luarnya.
- Siswa melakukan diskusi untuk menentukan usaha yang terkandung dalam
siklus termodinamika.
- Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.
Kegiatan Akhir
Dengan cara tanya jawab, siswa menyimpulkan dan guru memberi penekanan
pada materi usaha luar antara sistem termodinamika dan lingkungan, dite­
ruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, dan membaca untuk
memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 252–260 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, VCD, dan chart
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat tanya jawab
atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan serta penilai­
an sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Kuis
3. Tugas


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

176 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 70
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor
Kompetensi Dasar : Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan mene­
rapkan hukum termodinamika
Indikator : Menjelaskan hukum kedua termodinamika
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan keadaan dan proses termodinamika;
- menjelaskan hukum-hukum termodinamika;
- menggambarkan berbagai siklus pada proses yang terjadi dalam termodi-
namika;
- menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum
termodinamika;
- merancang mesin sederhana yang prinsip kerjanya menggunakan termo-
dinamika.
II. Materi Pembelajaran
Hukum kedua termodinamika
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab untuk meng­
ingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan informasi yang diteruskan dengan diskusi kelas untuk
menjelaskan hukum kedua termodinamika.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yang
berkaitan dengan hukum kedua termodinamika.
- Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.

RPP Kajian Fisika SMA 2 177


Kegiatan Akhir
Dengan cara tanya jawab, siswa menyimpulkan dan guru memberi penekanan
pada materi hukum kedua termodinamika, diteruskan dengan pemberian tugas
mandiri, tugas kelompok, dan membaca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 260–261 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, VCD, dan chart
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat tanya jawab
atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan serta penilai­
an sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Kuis
3. Tugas


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

178 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 71
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor
Kompetensi Dasar : Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan mene­
rapkan hukum termodinamika
Indikator : - Mendeskripsikan proses isotermal dan proses proses
adiabatik
- Mendeskripsikan aliaran kalor dalam siklus pada proses
isotermal dan adiabatik
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan keadaan dan proses termodinamika;
- menjelaskan hukum-hukum termodinamika;
- menggambarkan berbagai siklus pada proses yang terjadi dalam termodi-
namika;
- menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum
termodinamika;
- merancang mesin sederhana yang prinsip kerjanya menggunakan termo-
dinamika.
II. Materi Pembelajaran
Menentukan aliran kalor dalam silus
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab untuk meng­
ingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
- Guru memberikan informasi yang diteruskan dengan diskusi kelas untuk
mendeskripsikan usaha yang dilakukan oleh lingkungan kepada gas untuk
tekanan tetap.

RPP Kajian Fisika SMA 2 179


- Guru memberi informasi yang disertai dengan tanya jawab untuk men-
jelaskan pengertian proses isotermal pada proses adiabatik.
- Siswa melakukan peragaan (demonstrasi) yang disertai dengan tanya jawab
untuk menunjukkan proses isotermal dan adiabatis.
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yang
berkaitan dengan aliran kalor dalam siklus.
- Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru
Kegiatan Akhir
Dengan cara tanya jawab, siswa menyimpulkan dan guru memberi penekanan
pada materi aliran kalor dalam siklus, diteruskan dengan pemberian tugas
mandiri, tugas kelompok, dan membaca untuk memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 260–261 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, VCD, dan chart
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat tanya jawab
atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan serta penilai­
an sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Kuis
3. Tugas


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

180 RPP Kajian Fisika SMA 2


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 72
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor
Kompetensi Dasar : Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan mene­
rapkan hukum termodinamika
Indikator : - Mendeskripsikan penerapan hukum termodinamika pada
mesin uap
- Menjelaskan siklus Carnot
- Menjelaskan siklus pada mesin bensin (siklus Otto)
- Menjelaskan siklus pada mesin Diesel (siklus Rankine)
- Menjelaskan prinsip dasar lemari es dan pendingin ru-
angan
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan dapat
- menjelaskan keadaan dan proses termodinamika;
- menjelaskan hukum-hukum termodinamika;
- menggambarkan berbagai siklus pada proses yang terjadi dalam termodi-
namika;
- menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum
termodinamika;
- merancang mesin sederhana yang prinsip kerjanya menggunakan termo-
dinamika.
II. Materi Pembelajaran
Siklus proses dan mesin
III. Metode Pembelajaran
1. Informasi/ceramah
2. Demonstrasi
3. Diskusi dan tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab untuk meng­
ingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

RPP Kajian Fisika SMA 2 181


Kegiatan Inti
- Siswa melakukan diskusi untuk mendeskripsikan penerapan hukum ter-
modinamika pada mesin uap.
- Siswa melakukan diskusi untuk menjelaskan siklus Carnot.
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan mesin bensin (siklus
Otto).
- Siswa melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan mesin Diesel (siklus
Rankine).
- Siswa melakukan diskusi untuk menjelaskan prinsip dasar lemari es dan
pendingin ruangan.
- Siswa melakukan diskusi untuk menerapkan siklus proses dan pada ke-
hidupan sehari-hari.
- Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi siklus proses
dan mensin, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok,
serta mempersiapkan diri untuk ulangan harian pada pertemuan berikutnya.
Siswa diharapkan mempelajari kembali materi dalam semester ini agar dapat
menyelesaikan soal ujian semester dengan baik dan benar.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber : Buku Kajian Konsep Fisika 2 halaman 262–267 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
Sarana/Media : OHP, slide, VCD, dan chart
VI. Penilaian
1. Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat tanya jawab
atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan serta penilaian
sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas
2. Kuis
3. Tugas


Mengetahui, Dilaksanakan, ...........................
Kepala Sekolah Guru Fisika

(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................

182 RPP Kajian Fisika SMA 2


Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. ”Panduan Penyusunan Kurikulum


Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta.
Depdiknas. 2006 ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta.
Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta.
Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan
Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006
tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah”. Jakarta.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.

RPP Kajian Fisika SMA 2 183


Kunci Soal Latihan

Soal Latihan Bab 1


A. 1. b 11. a 21. e 31. d
2. b 12. e 22. b 32. e
3. a 13. d 23. – 33. d
4. c 14. – 24. d 34. c
5. d 15. c 25. c 35. c
6. a 16. d 26. c 36. a
7. c 17. – 27. c 37. e
8. a 18. a 28. c 38. c
9. d 19. b 29. a 39. b
10. – 20. 20,5o 30. d 40. –

→ 
B. 1. Perpindahan ∆​r​ = 7,5​i​​
​ – 32,5​j​;  |r| = 177 km, 15o selatan dari barat
1 ​ gt2 = 45 m, dan jarak dari tebing x = v t = 4, 8 m
2. Tinggi tebing y = v0yt + ​ __
2 x
3. Gambarkan dengan jelas terlebih dahulu dan perhatikan arah vektornya
dengan saksama.
a. 435 km/jam; 9,36 timur dari selatan
b. 12 km

5. vx = v0 cos a dan x = vxt sehingga vx = ____ ​ 195 ​ , sedangkan


7,6
​ 1 ​ gt2 = v0 sin at – __
y = v0yt – __ ​ 1 ​ gt2
2 2
155 = v0 sin a ·7,6 – __ ​ 1  ​ · 10(7,6)2
2 155 + 5 (7,6)2
​ ____________
 ​
    
155 + 5 (7,6) 2
7,6
sehingga v0 sin a = ​ ____________     
 ​ = vx tan a atau tan a = ____________
​  vz   ​. 
 
7,6
Oleh karena itu, a = 66o di atas arah horizontal dan v0 = 63 m/s.
→ ^ ^
→ __ d​
r​  
7. v​
​  = ​
  ​= ωA sin ωt​i​ + ωB cos ωt​j​.  Kecepatan benda tidak selalu tegak lurus
  
dt
terhadap vektor posisinya.

184 RPP Kajian Fisika SMA 2


___
___ ___
2y
8. x = vt dengan t = ​ ___
​ g ​ ​   √ 90
= ​√10 ​  maka v = ​ ____
___  ​  = 9​√ 10 ​  m/s
​ 10 ​ 

​2
v​  sin2α

______
9. (a) ymaks = ​
 0
   ​
 
2g

→ ^
(c) ​v​ = vxi​
​ = v0 cos a i​
​ 
→  
(d) ​  = g​j​
a​
___
11. (a) t = √
​ 0,8 ​ ___
detik
(b) v = 7,5​√0,8 ​ m/detik
____^ __^

12. v​
​  = 7,5​√ 0, 8 ​​i​
  – 4​√ 5 ​​j​
  

16. Perpindahan benda ∆​r​ =(–12​i​ – j​ ​ ) m ____
→ ^ ^
17. ∆​r​  = (10​i​ + 3​j​)  maka besar perpindahannya | ∆r | = √ ​ 109 ​ km
^ ^ ^ ^
​  = ​ d r2 ​ = 8​i​ – 12​j​ – 24t​k​ maka untuk t = 2 detik diperoleh a​
→ ___ 2 →
18. a​ ​  = 8​i​ – 12​j​ – 48​k​ 
dt __ ________________ __
→ → → ^ ^ →
19. v​
​  = v​ ​ t  = 20​i​ – 30​j​ – 10​√3 ​​ k​ m/s. Kelajuannya |​v​|  = √
​ 0  + a​ ​ 202 + 302 + (10​   √ 3 ​ )2 ​

20. θ = θ0 + ω0t + __ dω ​  = 2


​ 1 ​ at2 dengan a = ​ ___
2 dt

21. ω = ___
​   ​  = 4t – 9 maka untuk t = 1 s diperoleh ω = –5 rad/s
dt
22. a = 2 rad/s2
__
24. (a) untuk t = ​√2 ​ s

​ 1 ​  gt2 = 30 m
y = v0yt – __
2
__
v = v0y – gt = 10​√2 ​ m/s

Soal Latihan Bab 2


A. 1. a 8. b 15. a 22. c
2. c 9. b 16. b 23. b
3. c 10. b 17. a 24. c
4. 0,39 RB 11. c 18. 990 N 25. b
5. c 12. b 19. a
6. b 13. b 20. b
7. a 14. c 21. a

RPP Kajian Fisika SMA 2 185


B. 1. Jika jarak atom H dengan pusat segitiga bawah adalah a maka __ sisi-sisi
segitiga bawah yang disusun oleh atom H adalah b = a​√ 3 ​ . Sisi yang
menghubungkan H dengan N sebutlah c. Jika N diletakkan pada sumbu-Z
yang melewati pusat segitiga bawah maka sudut sisi sepanjang c terhadap
sumbu-Z adalah θ = sin–1[​ __ a ​] = 68o dan sudut sisi tersebut terhadap bidang
c
segitiga bawah adalah a = 90o – 68o = 32o. Untuk contoh, akan dihitung
medan gravitasi pada N saja. Karena medan gravitasi adalah vektor, aturan
jumlahannya juga mengikuti aturan penjumlahan vektor. Terhadap satu atom
H, medan gravitasi yang dirasakan oleh N adalah gNH = GmH/c2 dengan arah
searah sisi c. Karena atom H yang lain menghasilkan medan gravitasi yang
sama besar dengan arah ke sisi c lain yang menghubungkan masing-ma­
sing H dengan N tersebut. Akibatnya, jumlahan vektor yang tersisa adalah
yang ke arah bawah (komponen gNH yang searah sumbu-Z). Komponen gNH
sejajar segitiga bawah saling melenyapkan sehingga medan gravitasi yang
dirasakan oleh N adalah gN =3gNH cos θ =3GmH cos  ​ __ θ  ​ ke arah bawah.
c2
Dengan metode yang sama, dapat dihitung medan gravitasi yang dirasa-
kan oleh masing-masing atom H.
2. Dapat diselesaikan dengan menggunakan persamaan hukum Kepler III,
​  4π  ​  dengan T kala revolusi satelit, R jari-jari orbit satelit, dan M
T 2 ​ = ____
​ ___
R3 GM
massa Mars. Jadi, M = 6,45 × 1023 kg.
3. Jika jari-jari planet sama dengan jejari bumi R = Rb dan rapat massanya sama
4 ​  pR​3 ​)   . Jadi,
dengan matahari ρm maka massa planet adalah M = Mp = ρm(​ __
3 b

GMp 4
medan gravitasi di permukaan planet adalah g = ____ ​ GM  ​ = ____
​  2 ​   = __
​   ​ pGρmRb,
R2 R​  ​   3
______ b
_____ _________


2GMp
​ 2GM
dan laju lepas dari planet adalah v0 = ​ _____
R
   
  √
​ ​ = ​ ​ _____
Rp
    = ​ __
​ ​ 
 
3 √
​ 8 ​ πGρmR​2 b ​ ​​    
  ​ 

5. Saat lintasan satelit bermassa ms melintasi bumi dengan massa Mb berbentuk


lingkaran (eksentrisitas e = 0), kelajuan satelit tetap v sehingga dipenuhi
v2 ​ = ​ ____
​ __ GM   2 ​ dengan r jari-jari lintasan. Jadi, ____
​ v r   
2
​– 1 = 0.
r r2 GM
Untuk kasus yang lebih umum, suku 0 pada persamaan di atas adalah
eksentrisitas itu sendiri. Jadi, lintasan satelit dengan bentuk irisan kerucut
​ v r  ​ – 1= e.
2
sembarang ____
GM
Dari data-data yang ada, nilai e dapat ditentukan. Jika 0 < e < 1, lintasan
berbentuk elips, e = 1 berbentuk parabola, dan e > 1 berbentuk hiperbola.

186 RPP Kajian Fisika SMA 2


T​  2​   4p T​  ​   R
2
​ 4 ​  maka
Q
6. Menggunakan hukum Kepler III, ___
​  P2  ​ = ​  ____ ​ = ___
     ​  3  ​. Karena ___
​  P ​ = __
R​  P ​  GM R​   Q
​   RQ 9
T R T
4  ​)3. Jadi, [​ ___P ​] = (​ __
2 ​ )3.
[​ ___P ​]2 =[​ ___P ​]3 = (​ __
TQ RQ 9 TQ 3
Jika TP = 24 hari maka TQ = (​ __ 3 ​ )3(24) hari = 81 hari.
2
GMe GMm
7. Percepatan gavitasi di permukaan bumi ge =(​ ____ 2 
)  dan bulan gm = _____
 ​  ​  2 ​ .
 
 
R​e​   R​  
m​  
g  2
M R​ m ​ 
Jadi, __ ​ g e  ​= ______
​  e 2   ​ 
.
m
m
M R​ e​  
8. Gunakan hukum Kepler III.
9. Medan gravitasi di permukaan planet adalah g = ____ ​ GM  ​ .
R2
Jadi, perbandingan medan gravitasi di permukaan kedua planet adalah
g1 _____M1R​ 22​  
​ __
g2 M R​ 2 ​ 
 
 ​= ​  .
2 1
​  
3M 3M
Karena rapat massa keduanya sama maka r = ​ _____13  ​ = _____ ​  23  ​ atau
4πR​1​   4πR​ 2​  
 
R g R
M1 = M2(​ __1 ​ )3 sehingga __
​ g1 ​ = __​  1 ​ .
R2 2 R2
_____
10. Gunakan persamaan v0 = ​ _____ √
​ 2GM
R
    ​ ​ 
 .

Soal Latihan Bab 3


A. 1. a 16. b 31. e
2. e 17. e 32. a
3. a 18. c 33. a
4. d 19. d 34. d
5. d 20. b 35. b
6. a 21. b 7  ​T
36. ​ ___ 
7. a 22. a 12
37. e
8. d 23. c 38. b
9. d 24. a 39. d ___
10. c 25. c 40. v = √ k  ​x ​)__​ ​12 
​ 2x0 ​( µg + ​ __
11. a 26. b  ​
m 0
​41. a
12. c 27. d 42. b
13. c 28. b 43. a
14. 0,817 m/s 29. b 44. c
15. a 30. e 45. b

RPP Kajian Fisika SMA 2 187


__ ___
B. 1. Jika T1 =2π​ __ √
​ gℓ ​ ​ maka T2 =2π​ __
​ 4ℓ √
g ​ ​  =2T1.
F F2 ____________ 750 (gram) · g ___________
800 gram · g
2. k = ___
​  x1  ​= __
​ x  ​ ; ​     ​  = ​  x2 ​   sehingga dapat dihitung nilai
1 2 2,5 cm
x2 =2,67 cm.
3. Semula karet memiliki tetapan kenyal k. Setelah dibelah jadi 2 maka
tetapan kenyal karet menjadi k1, k2 dengan nilai k = k1 + k2. Hal ini dapat
dibayangkan seperti 2 karet yang diparalel sehingga, k1 = ​ __ 4  ​·15 = 10 N/m
6
dan k2 = ​ __ 2  ​·15 = 5 N/m.
6
4. (a) Jika pegas dipotong menjadi 10 bagian maka pegas semula merupakan
rangkaian seri dari 10 pegas tersebut.
Dengan demikian, ​ __ 1 ​ = ​ ___
1  ​ + ​ ___
1  ​  + ... + ___
​  1  ​ sehingga ​ __ 10 ​ ; k = 50
1 ​  = ​ ___
ks  k1  k1 k10 5 k
N/m.
(b) k1 = __ ​ 3 ​  · 5=3 N/m dan k2 = ​ __ 3 ​  · 5 = 2 N/m.
5 5
(k1 + k2) · k3
5. (a) kp = k1 + k2; ks = ​ ___________   ​
 
(k1 + k2) + k3
k ·k k1 · k2
(b) ks = _____
​  1 2   ; k = ​ _____
 ​   
 ​ + k2
k1 + k2 p k1 + k2
m · g ____
6. k = _____ ​ = ​ 180
​  x    200
____
x   ​ , tetapi nilai k yang terbaca adalah kterbaca = ​  x   ​  maka nilai
berkurangnya k adalah k = ________ ​ 200 x–180
    20 ​ .
​ = ​ ___
x
F
__ 0,5 · 10
_______
8. Sebelum dicelup air, k = ​ x ​  = ​   ​ = 100 N/m.
 
0,05
Sesudah dicelup air, F = –kx = rVg; (100)(0,04) = rp(0,05)3(10) sehingga
r = 3.200 kg/m3.

9. Dari rumus F = –kx = mg nampak bahwa pertambahan panjang sebuah


pegas tidak bergantung pada ketinggiannya.
10. Percepatan maksimum akan dialami balok ketika balok menjalani simpang­
an yang paling jauh, a(t)= – __k  ​x(t).
​ m
mv 2 ​ = kx; (0,50 kg)(​ _____
11. Fs = Felastis sehingga ​ ____ v2   ​ 
) = (40 N/m)(0,2 m) didapat
R 0,7 m
nilai v =3,35 m/s.

188 RPP Kajian Fisika SMA 2


12. F = –kx = mg; k(5 · 10–2) = (0,05)(10) didapat nilai k = 10 N/m. Tenaga
potensial U = __ ​ 1 ​  kx2 = __
​ 1  ​(10)(4 · 10–2)=0,2 J.
2 2
F F 0,5 N 0,6N
13. k = __
​ x 1 ​ = __
​ x 2 ​ ; ______
​    = _____
 ​  ​  x  ​ 
 sehingga x2 = 0,14 m atau 14 cm.
1 2 0,12 m 2
__ ____
__
15. Pada keadaan awal, T =2p​
k = 600p2 N/m.
k √ ​ m ​ ​  =
__
√​ 300
2p​ ____
k
   ​ ​  = √
​ 2 ​ s sehingga nilai

______
​  600 
Dengan demikian, setelah ditambah penumpang T2 = 2p​ _____
600π2
 ​ ​ 
  = 2 s. √
16. v(t) =__ωx0cos(ωt + φ). Kecepatan maksimumnya v(t)= ωx0 = 4 dengan
ω = ​ __
​ m √
k  ​ ​  sehingga dengan mengganti nilai k = 80 N/m dan x = 0,2 m akan
0

didapatkan nilai m = 0,2 kg.

​ 2k · k ​ = __
17. Sistem (a), ktotal = _____ ​ 2 ​  k sehingga nilai frekuensinya
2kk 3
__
__

_​ 2 ​k
  __ __
1

3 1
__ √
3
___1
2π √
f(a) = ​    ​ ​ ​ m  ​ ​ = ​   ​​  6 ​​     ​​  __
___ __ ​ m ​ 1 ​​ √6 ​f .
k  ​ ​ = __
3
Sistem (b), ktotal =2k sehingga frekuensinya
___
_ __
2π√
f(b) = ___ ​ 2k
​  1  ​​  ___ 1 ​​  2 ​f  = __
___
m ​ ​  = ​    √ ​ 1 ​​ √ 3 ​f .
3 2π __ __
m ​ 3 ​ ​  = 2 s sehinggak = 3p2 N/m.
18. Periode getaran T =2p​ ​   ​ ​  = 2p​ __
__
√ √
k k
Gaya pada saat simpangan benda 6 cm,
F = –kx = –(3p2 N/m)(0, 06 m) = –0,18p2 N.
Jadi, besar gaya yang bekerja adalah 0,18p2 N.
19. Tetapan pegas k dicari dari
_______
__
​  1  ​ ​ __
f = ___ √
2π k 2π 0,02 kg √
1  ​​  _______
​ m ​ ​  = ​ ___ ​  k   ​ ​ 
  = 100 Hz, k = 800p2 N/m.

Persamaan simpangan x = x0 sin(ωt + φ) = (0,1 m)(sin 30o) = 0,05 m. Tenaga


potensialnya U = __ ​ 1 ​ kx2 = __ ​ 1 ​ (800p2)(0,05)2 = p2 J.
2 2
1 1
__  
2 1
__  
20. Ep = ​   ​ k​   ​ x​0​  = ​   ​  kx​0​,   Ek = __
__ 2
​ 1 ​ m​ __
1 ​  __ ​ 1 ​  = kx​ 20​.   Dengan demikian,
​ k  ​x​ 2​  = __
2 4 8 2 4m 0 8
Ep _​ 18 ​k  x​2 0​   1 Ek ____   x​2 ​   1
_​ 1 ​k
​ __ ​= ​ ____  
 ​ = __
​   
 ​ dan __
​  ​
  = 8 0
​   ​ = __
​   ​  .
ET _​    ​kx​ 2 ​  4
1 ET _​    ​kx​ 2 ​  4
1
2 0 2 0

RPP Kajian Fisika SMA 2 189


Soal Latihan Bab 4
A. 1. c 11. b 21. c 31. c
2. b 12. e 22. d 32. e
3. a 13. d 23. b 33. a
4. e 14. b 24. a 34. e
5. c 15. a 25. a 35. c
6. b 16. c 26. c
7. c 17. b 27. b
8. d 18. a 28. c
9. c 19. d 29. e
10. e 20. d 30. e
mg
B. 1. Perpanjangan pegas akibat beban itu adalah ∆x = ​ ___   ​. Energi potensial
k
gravitasi yang dilepas oleh beban itu adalah
∆Eg = mg∆x
m2g2
= ​ ____
   
 ​.
k
Sementara energi potensial pegas yang didapatkan oleh beban adalah

1  ​k∆x2
∆Ep =​ __
2 2 2
mg
​ 1 ​ k​ ____
= __  ​  
2 2k22
mg
​ 1 ​​  ____
= __    
​ 
2 k
1 ​  ∆E .
= ​ __
2 g
2. (a) F = ma = (102 kg)(2,0 ms–2) = 204 N.
5,3 m/s
(b) 0=5,3 m/s – (2,0 m/s2)t ⇒ t = _______
​    ​ 
=2,65 s.
2,0 ms–2
Dari data ini didapat s = (5,3 m/s)(2,65 s) – (​ __ 1 ​ )(2,0 m/s2)(2,65 s)2
2
s = 702,25 m
(c) –1.685,4 J ____
4. Gunakan persamaan v0 = √ ​ 2gh   ​sehingga diperoleh v0 = 8,9 m/s.
g
5. (a) Dengan hukum kedua Newton, FA – mg = m(​ ___  ​ ), didapat
10
​ 1  ​ mg = ___
FA = mg + ___ ​ 11 ​ mg.
10 10
Usaha yang dilakukan oleh FA adalah
WFA = FA(15 m) = (11)(15)(72) joule = 11.880 joule.
(b) Jika Wg usaha yang dilakukan oleh gaya berat maka
Wg = –mg(15 meter) = 10.800 joule.

190 RPP Kajian Fisika SMA 2


(c) Energi kinetik diperoleh sebagai selisih kedua usaha itu, yakni
Ek = WFA – Wg = 1.080 joule.
Kecepatan dihitung dari rumus energi kinetik.
6. (a) 1,2 J
(b) 2,0 m/s
1 ​ mv2 – mg(R – R cos θ’).
7. Dari hukum kelestarian energi mekanik, 0 + 0 = ​ __
2
Dari persamaan ini, besar kecepatan dapat dihitung
v2 = 2Rg – 2Rg cos θ’ (1)
Dengan hukum kedua Newton tentang gerak, ΣF = mas diperoleh
​ mv   ​. 
2
mg cos θ’ – N = ____
R
Pada saat anak lepas dari es, θ’ = θ dan N = 0. Jadi,
​ mv   ​ atau v2 = Rg cos  θ.
2
mg cos θ` = ____ (2)
R 2  ​.
Dari persamaan (1) dan (2) didapatkan cos θ =​ __
3
8. Hukum kelestarian energi mekanik menyatakan Ek + Ep = E​  k’ ​ + E​  p’ ​.  Jika h
adalah jarak dari posisi balok pada awalnya dari posisi balok pada akhir­
nya maka h = 3m + ∆x.
Oleh karena itu, hukum kelestarian energi mekanik di atas dapat ditulis
sebagai 0 + mgh cos θ = 0 + E​  p’ ​.  (3)

Energi potensial pada saat akhir (E​  p’​)   dihitung dari E​  p’​  = Eg + __ ​ 1 ​ k∆x2. (4)
2
Dari persamaan (3) dan (4) dengan sedikit manipulasi aljabar, didapat per-
1 ​ k∆x2 – (mg cos θ)∆x – 3mg =0.
samaan ​ __
2
Pemendekan pegas dihitung dari persamaan terakhir dengan rumus ’abc’
dengan nilai a = __ ​ 1 ​ k , b = –(mg cos θ), dan c = –3mg. Diperoleh
2
∆x = 0,24 meter.
9. Dalam hal ini hukum kelestarian energi mekanik tidak berlaku.
10. Percepatan diperoleh dari hukum Newton, a = ​ _____ 60 N  = 6 m/s2.
 ​ 
10 kg
Karena kecepatan awal v0 =6,0 m/s maka pada saat t = 12 s, kecepatan
benda itu adalah v12 s = 78 m/s.
(a) W =∆Ek = (​ __1 ​ )mv​ 2​  – (​ __1 ​ )mv​ 
2
  ​ = 30.240 joule.
2 0 2 12 s

(b) Energi kinetik akhir adalah (​ __ 1  ​)mv​2   ​ = 30.420 joule
→ 2 12 s
11. Usaha oleh gaya→F​ ​  adalah

W = 26 joule = F​ ​  . r​ ​ , 

= (2​i​ + 3​j​ )  . (4​i​ + a​j​) 
= 8 joule + (3 newton)a.

RPP Kajian Fisika SMA 2 191


18 joule
Jadi, a = ________
​    ​ 
= 6 meter.
3 newton
12. Dengan hukum kedua Newton tentang gerak, aP = __​ F ​dan vP(t)= aPt = (​ __
F ​)t
P P
F
__ F
__
serta aQ = ​   ​dan vQ(t)= aQt =(​   ​)t.
Q Q
Energi kinetik masing-masing berturut-turut adalah

EkP = __​ 1 ​ P​ ____
F2t2 ​ = __ ​ 1  ​​ ____ ​ 1 ​ Q​ ____
F2t 2 ​ dan E = __ 1 ​​  ____
F2t2 ​ = ​ __ F2t 2 ​.
2 P2 2 P kQ 2 Q2 2 Q
E Q
Jadi rasio energi kinetik keduanya adalah ___ ​  kP  ​= ​ __ ​.
EkQ P
14. Dengan menggunakan hukum Newton, kedua grafik tersebut dapat diubah
menjadi grafik serupa dengan sumbu tegak menggambarkan percepatan,
yakni dengan membagi nilai-nilai pada sumbu tegak grafik asli dengan
massa. Dari grafik terakhir luas wilayah yang dibatasi oleh kurva dan
sumbu waktu merupakan kecepatan pada saat t = 4 jika benda diam pada
mulanya.
Jadi, v = __ ​ 1 ​ (4 s)(5 m/s2) = 10 m/s.
2
Energi kinetik pada saat t = 4 s adalah Ek = __ ​ 1 ​ (4 kg)(10 m/s)2 = 200 joule.
2
20. Daya diberikan oleh P = Fv. Oleh karenanya F = __ ​ P
v ​ . Karena v = at maka
t = __v
​ a ​= ___ mv mv 2
​   ​ = ​ ____   ​. 
F P

Soal Latihan Bab 5


A. 1. c 13. a 25. e
2. b 14. c 26. d
3. d 15. c 27. e
4. c 16. d 28. e
5. d 17. c 29. 1,6 × 105 N
6. d 18. b 30. d
7. b 19. b 31. d
8. c 20. c 32. d
9. b 21. e 33. b
10. 0,35 22. b 34. e
11. b 23. e 35. d
12. b 24. a

192 RPP Kajian Fisika SMA 2


B. 1. Dengan menggunakan hukum kelestarian momentum, diperoleh
∆p = m(v – v’) = 4,9 kg m/s karena arah v berlawanan dengan v`.
2. Selesaikan dengan menggunakan kelestarian momentum.
3. (a) 10 m/s
(b) 10 J
4. Katakanlah m massa bola, M massa bola bisbol, dan R jejari lingkaran
lintasan. ____ Agar mencapai puncak, bola mesti memiliki kecepatan awal
v​` 1 ​  = √ ​ 4gR   ​ yang dapat dicari dari prinsip kelestarian tenaga. Dengan v1,
v​  1` ​,  v2, v​  2` ​  masing-masing kelajuan m dan kelajuan M sebelum dan sete-
lah dipukul. ____ Dengan memasukkan faktor koesien restriksi, didapat
v​  2` ​ = √​ 4gR   ​– ev2. Masukkan persamaan ini ke dalam kelestarian momentum
dan ener­gi untuk mendapatkan v2 dan v​  2` ​.  Dengan demikian, momentum
yang dipindahkan oleh pemukul ke bola ∆p = M(v2 – v​  2` ​)  dapat ditentu-
kan.
5. Saat m1 menekan pegas sedalam x maka m1 akan mendapat gaya
F = m1a1 = k∆x, sedangkan m2 mendapat gaya sebaliknya, F = m2 = –k∆x.
Terdapat perubahan kelajuan v1t = v10 – 2a1∆x = v10 – (​ _____ 2k∆x ​
2
m1   )  pada m1 dan
v2t = v20 + 2a2∆x = v20 – (​ _____ 2k∆x ​ 
2
m2 ) pada m2.
Karena terdapat data kelajuan awal v10 dan v20 maka jelas bahwa untuk me-
nentukan x diperlukan paling tidak data kelajuan setelah tumbukan salah
satu massa.
6. Pada grafik F(t), dapat diketahui bahwa luas di bawah kurva menyatakan
perubahan momentum.
Dengan demikian, ∆p = 2 luas segitiga + luas persegi = x + 3x = 4x
karena ∆p = 40 maka x = 10.
7. Luas di bawah kurva v(t) adalah jarak, sedangkan kemiringan kurva v(t)
menyatakan percepatannya.
8. Buatlah grafik F(t) lalu hitunglah luas di bawah kurva.
9. Gaya gesek memberi perlambatan pada sistem peluru + balok sebesar
mkN
a = ​  ________    ​ = mkg
(mp + mb)
sehingga jika sistem tersebut berhenti sejauh s _____
dari posisi awal balok, ke-
lajuan awal sistem peluru + balok adalah v0 = ​√ 2µkgs  
​. Menurut hukum ke-
lestarian momentum, momentum peluru seluruhnya diberikan pada sistem
peluru + balok, yakni
mp + mb ____
mpvp =(mp +mb)v0 sehingga vp = _______
​  m  ​​ 
√ 2mkgs 
 ​.
p

RPP Kajian Fisika SMA 2 193


10. Dari ketinggian H sampai titik terendahnya, M mendapat kecepatan untuk
____
menghantam m sebesar v = ​√2gH   ​(dari kelestarian tenaga). Jika kemudian
setelah mengenai m, massa M menempel maka terjadi peralihan momen-
tum mv =(m + M)V dengan V kecepatan sistem m + M. Dengan kecepatan
V tersebut, sistem m + M akan mampu mencapai ketinggian (menggu-
nakan kelestarian tenaga)
m + ​

​ ______ V2 M   ​] 
  2 = (m + M)gh ⇒ h = ​ ___ ​= [​ ______
V 2
H.
2 2g m + M
11. Gunakan persamaan 5.21.
12. Gunakan hukum kelestarian momentum.
14. Untuk dapat berputar penuh, sistem___ balok + peluru perlu mencapai pun-
cak. Jadi, perlu kelajuan awal v = √ ​ 2gl  ​.
mp + mb ___
Untuk itu, peluru perlu mendapat kelajuan awal vp = _______ ​  m    
​​√2gl  ​.
 
p
15. Gunakan prinsip ”usaha benda diperoleh dari perubahan energi kinetik”,
​  `22Fx 2 ​ 
sehingga didapatkan m = ______
v –v

Latihan Ujian Semester 1


1. d 11. c
3. d 13. b
5. a 15. a
6. a 16. c

Soal Latihan Bab 6


A. 1. c 13. b 25. a
2. b 14. b 26. a
3. c 15. a 27. –
4. b 16. c 28. a
5. a 17. c 29. a
6. b 19. a 30. a
7. a 20. a 31. e
8. e 21. b 32. b
9. b 22. e 33. c
10. e 23. e 34. e
11. c 24. a 3  ​ g cos q
35. ​ ___
2L

194 RPP Kajian Fisika SMA 2


B. 1. I = m(r​ 21​  + r​2 2​  + r​2 3​)  
2. Kita anggap sistem terdapat 2 benda, yaitu silinder utuh dan silinder yang
berwujud lubang.
Keduanya kita hitung momen inersianya. Untuk silinder pejal Is = __ ​ 1 ​ MR2,
2
sedangkan untuk silinder kecil (lubang) Il = ​ __ 1  ​m __
​ 1 ​  d2 + mb2 .
2 4
(a) Jadi momen inersia total adalah I = Is – Il
(b) Untuk sumbu rotasi yang berjarak k dari sumbu pusat maka
I = Ipm + Mk2 dengan Ipm pada jawaban (a).
3. L = Iw dengan I untuk bumi yang mengelilingi matahari dapat dihitung
dengan melalui teorema sumbu sejajar
I = __ ​ 2 ​ MR2 + MR​  2
  ​,  dengan R adalah jarak rata-rata bumi ke matahari.
5 b–m b–m

4. Tinjau pada masing-masing benda,


Benda I :T = m1a
Benda II :W – T = m2a
sedangkan pada katrol akan muncul adanya momen gaya yang besarnya
t = Ia = TR.
Karena I = __ ​ 1  ​MR2 dan a = __ ​ 1 ​ Ma.
​ a ​, diperoleh T = __
2 R 2
Selanjutnya, dengan substitusi persamaan-persamaan di atas, diperoleh
a = 8,7 m/s2.
6. Syarat setimbang Σt =0
wzrz – wbrb =0
2mc = 4 maka mc = 2 kg
m3 m1
7. m2 = _______
​  = ​ _______
   ​     ​ 
sin 150o sin 120o
8. Kabel yang terurai sepanjang X.
9. Karena pada kenyataannya semua yang terjadi di alam ini saling berinterak-
si sehingga benda-benda yang bergerak atau berotasi juga mengalami inter-
aksi dengan yang lain, seperti gesekan dengan lintasan, udara, dan lainnya.
11. Untuk menentukan percepatan total, hitunglah terlebih dahulu percepatan
tangensial dan percepatan sentripetal.
_______
​ dv ​ , asp = ​ __
at = ___ v2 ​ , dan a = ​ a​  2​  + a​  2​   ​. 
r √ T sp
dt
→ → → ^ ^ ^ ^
12. t​
​  = r​ ​  = (a​i​ + 2​j​)  × (5​i​ + 4​j​)  =4a​k​ – 10​k​ 
​  × F​
→ _________ __
Besarnya momen gaya |​t​ | = √
​ (4a)2 + 102 ​ 
sehingga diperoleh nilai a = 5​√ 2 ​ m.

RPP Kajian Fisika SMA 2 195


13. P = Fv = Fwr sehingga F = ___ P  ​.  Dengan w = 600p rad/s dan
​ ωr
P = 3p104 watt maka diperoleh F = ___ ​ 50 50
___
r ​ N sehingga t = rF = r​  r ​ = 50 Nm.
14. (a) Anak yang di luar.
(b) Keduanya sama.
15. (a) w = 1.800p rad/s
(b) v = wr = 1.800p × 3·10–2 = 54p m/s
​ vr ​ 
2
(c) a = __
v 800
16. (a) w0 = __
​ r0 ​ = ​ ____  ​ rad/s
34
(b) q = w0t – __ ​ 1 ​ at2
2
Karena jarak telah diketahui sebesar 115 m, maka q dapat dihitung.
18. Dari sistem tersebut menunjukkan bahwa vF = vg atau wFrF = wgrg sehingga
ωg RF
didapatkan ___ ​ ω  ​= ___
​    ​.
F Rg
RF ___ N ωg ω
Diperoleh pula ​    ​= ​  F  ​ sehingga didapatkan NF = ​ ___
___
ω  ​Ng dan Ng = ___
​ ωF  ​NF
Rg Ng F g
ωg NF 52
___ ___ ___
19. ​ ω  ​= ​    ​= ​   ​ 
F Ng 13
ωg 42
___ ___
20. ​ ω  ​= ​    ​ 
F 28

Soal Latihan Bab 7


A. 1. e 9. c 17. a 25. c
2. d 10. e 18. c 26. c
3. b 11. e 19. a 27. b
4. e 12. 36.000 Ns/m2 20. c 28. a
5. e 13. a 21. c 29. c
6. e 14. a 8 ​  v
22. ​ __ 30. e
7. b 15. a 3
23. c
8. b 16. b
24. d

196 RPP Kajian Fisika SMA 2


B. 1. Jika tekanan luar diperhitungkan, tekanan di dasar tabung mendapat kon-
tribusi jumlahan tekanan luar tersebut.
2. Menggunakan prinsip Pascal, diketahui kolom minyak yang setinggi k
dan air setinggi l memiliki tekanan yang sama besar sehingga didapatkan
k = 12,5 cm.
4  ​ V , dengan V volume balok.
3. Bagian kayu yang terendam air sebanyak ​ ___
10
Pada keadaan setimbang, dipenuhi
ΣFy = Fa + Fm – W = 0
dengan Fa adalah gaya Archimedes oleh air, Fm adalah gaya Archimedes
oleh minyak dan W berat benda.

Dengan demikian, ra[​ ___ 4  ​V]g


 
6  ​V]g
+ rm[​ ___  = rbVg. Jadi,
10 10
[4ρ +6ρm]
berat jenis benda rb = _________
​  a  ​  
 = 880 kg/m3.
10
4. Katakanlah berat orang adalah W , tebal es t dan luas es A. Maka agar orang
tetap terapung di atas permukaan air, paling tidak es boleh melayang (es
tercelup semuanya dalam air) tanpa membuat orang tersebut tenggelam.
Jadi, pada kondisi tersebut dipenuhi kesetimbangan
ΣFy = rairg(tA) – resg(tA) – W = 0
Jadi, luas es yang diperlukan untuk menahan berat orang tersebut adalah
​  W    ​.
A = ________
(rair – res)gt
5. Tekanan bervariasi terhadap kedalaman, p = rgh, dengan r berat jenis
air. Jika bendungan yang ditinjau berbentuk geometri dengan keliling
yang tetap (k) untuk setiap kedalaman h (contoh silinder, kubus, dan se-
bagainya) maka gaya yang diberikan pada dinding bendungan untuk se-
tiap selisih kedalaman ∆h adalah
∆F = p∆A = pk∆h = rghk∆h
∆h
___
Jadi, jika ​   ​ = n buah (fraksi selisih kedalaman dengan kedalaman), gaya
h
yang dirasakan dinding bendungan pada kedalaman h sebesar
Fh = n∆F = nrgkh∆h.
6. Q = Av = __​ 1 ​ pd2v = 200 lt/s.
4
7. Karena kedua pipa memiliki sumber yang sama, debit keduanya sama,
Q1 = Q2 ⇒ A1v1 = A2v2 sehingga v2 = 20 m/s.
8. Gunakan hukum Bernoulli.
9. Gaya angkat pesawat sebesar F = Arv[v2 – v1]. Kerapatan atmosfir sendiri
merupakan fungsi ketinggian. Makin dekat permukaan bumi, makin rapat

RPP Kajian Fisika SMA 2 197


udaranya. Fungsi kerapatan atmosfir terhadap ketinggian inilah yang mesti
diketahui dahulu. Dengan demikian, untuk menentukan ketinggian dapat
ditentukan melalui kerapatan udara yang dilewati pesawat. Karena saat
melayang F = W maka fungsi kerapatan atmosfir terhadap ketinggian saat
itu adalah r(h)= _________ ​  W   ​  .
Av[v2 – v1]
10. Jika selisih tekanan adalah ∆p, gaya yang diperlukan untuk menghasilkan
selisih tekanan tersebut sebesar F = ∆pA dengan A luas penampang pis-
ton. ρ – ρb
11. Volume benda yang berada di atas air adalah V’ = Vb _______ ​  airρ  ​  
 sehingga
3
__
rb = ​   ​ r = 750 kg/m . 3
air

4
12. Untuk kasus bahan campuran, gunakan hukum kelestarian massa cam-
puran. Massa bahan sebelum dicampur dan setelah dicampur bersifat
tetap. Selanjutnya, untuk penimbangan bahan dalam air, gunakan gaya
Archimedes.
13. Gunakan kelestarian debit, diperoleh v2 = 4 m/s.
14. Katakanlah debit air dan kecepatan air yang masuk ke dalam bak adalah
Q0 dan v0, penampang bak A1, kecepatan kenaikan air bak v1, penampang
lubang A2, serta kecepatan keluar air dari lubang v2. Saat air dalam bak
memiliki ketinggian h, menurut persamaan Bernoulli
rgh + ​ __ 1 ​ rv​  `2 ​  = ​ __
1 ​ rv​2  ​,  dengan v​  ` ​  menyatakan kecepatan penurunan air bak
2 1 2 2 1
saat h dianggap semula tetap. Karena kecepatan pengurangan volume air
bak sama dengan kecepatan volume air yang keluar maka v​  1` ​A   1 = v2A2 se­
hingga persamaan di atas menjadi
v​2 2 ​   = v​  1`2 ​  + 2gh
_______


2gh
v2 = A1​ ______
​  2  2 ​ ​  
  (5)
A​1​  – A​ 2​  
 
Tetapi ketinggian air tidaklah tetap karena ada pasokan air dari luar. Saat
ada pasokan air, dipenuhi perubahan volume air dalam kolam = penam-
bahan volume air – pengurangan volume air
A1∆h = Q0∆t – A2v2∆t

A1∆h = [Q0 – A2v2]∆t

_______


2gh
A1∆h = [Q0 – A2A1​ ______
​  2  2 ​ ​  ]∆t
 
A​1​  – A​ 2​  
 

198 RPP Kajian Fisika SMA 2


​  ∆h 
Jadi, _________________   ​= __
_______ ​ ∆t  ​
A1

2gh
______
[Q0 – A2A1​ ​  2  2 ​ ​  ]
 
   
A​1 ​ – A​2 ​ 
Untuk menentukan ketinggian sebagai fungsi waktu, dari persamaan ini diper-
lukan perangkat matematika yang disebut kalkulus (diferensial-integral).
400 m3 
16. Karena Q = ​ ________ 2 ​  m3/s maka penampang yang dibutuhkan adalah
= ​ __
 ​ 
30 menit 9
Q
A = __
​ v ​ = 0,05 m2.

Soal Latihan Bab 8


A. 1. d 16. d
2. d 17. c
3. e 18. b
4. b 20. a
5. b 21. d
6. a 22. c
7. c 23. b
8. c 24. d
9. c 25. a
10. b 26. e
11. a 27. berkurang 2,5%
12. c 28. b
13. a __ 29. c
14. v ≈​√T ​  30. a
15. c

B. 1. (a) 0,0137 mol


(b) 8,2 × 1021 atom
2. Menggunakan persamaan gas ideal, diperoleh cacah molekul gas seba­
nyak 25 buah.
​ 3 ​ KT, diperoleh Ek = 3,3 × 1021 eV.
3. Dari persamaan Ek = __
2
4. 7.729,5 K
5. Gunakan konversi 1 eV = 1,602 × 10–19 J.
6. Perhatikan distribusi Maxwell dan distribusi N(v) pada soal. Jika diperha-
tikan, grafik yang satu merupakan pencerminan grafik yang lain. Hanya
N(v) pada soal sedikit terdeformasi. Oleh karena itu, ada pembalikan sifat,
_
jika pada distribusi Maxwell dipenuhi vp < v​ ​  < vrms maka pada grafik soal
_
dipenuhi hal sebaliknya, yakni vp > v​
​  >vrms.

RPP Kajian Fisika SMA 2 199


____
_2 _ m 2
7. Karena 2v​2     ​ 
rms1
​   2​.   Dengan memasukkan vrms= ​ ____
= v​​ √
​ 3KT ​ ​  dan = ​v​ 2 maka ___
m    ​ m1 ​ = __
2
​   ​ .
1
8. Tentukan dahulu cacah molekul gas total dengan persamaan gas ideal
PV  ​ sehingga molekul oksigen dapat ditentukan sebanyak 0,76N,
N =​ ___
KT
sedang­kan molekul nitrogen sebanyak 0, 24N.
9. Setelah menentukan tekanan gas menggunakan persamaan gas ideal, gaya
yang bekerja pada piston dapat ditentukan melalui F = pA dengan A me­
nyatakan luas penampang piston.
10. Saat ditabrak dinding yang bergerak, perubahan momentum meningkat
sehingga energi kinetik gas juga meningkat.
​ 1  ​r.
11. r’ = __
4
12. Gunakan persamaan Ek = __ ​ 3 ​ KT.
____
2
13. Karena vrms = ​ ____ √ 3KT
​  m    ​ ​  maka vrms hanya bergantung pada suhu dan massa
molekul gasnya.

Dalam hal ini, karena T tetap dan gas yang dipompakan sejenis maka tidak
ada perubahan vrms.
14. Gunakan persamaan gas ideal.
15. Tentukan massa gas He melalui N = ___ ​ PV ​ .
kT
Karena massa satu He = 4 u = 4.(1,6605 × 10–27 kg) maka massa gas He
adalah 4u.N.
P V __
17. Banyak gas yang hilang n1 – n2 = ____  ​[ ​ 1  ​ – __
​  1   1  ​ 1  ​ ] .
R T1 T2
18. 31,8 C.
o

Soal Latihan Bab 9


A. 1. d 12. c 23. b
2. a 13. a 24. –
3. c 14. d 25. a
4. b 15. b 26. e
5. c 16. c 27. b
6. c 17. a 28. c
7. c 18. d 29. a
8. b 19. b 30. c
9. a 20. c
10. c 21. e
11. b 22. a

200 RPP Kajian Fisika SMA 2


B. 1. Berdasarkan hukum gas ideal PV = n1RT1 dan PV = n2RT2. Dari sini
n T2 ______
didapatkan __ ​    ​= ​ 193 K 
​ n1 ​ = __  ​.
2 T1 308 K
2. Proses isotermal memberikan usaha yang lebih besar karena memung-
kinkan adanya input energi dari luar. Sementara, proses adiabatik hanya
mengandalkan energi internal (dakhil). Hal ini juga dapat disimpulkan
dari kenyataan bahwa kurva proses isotermal lebih landai dibandingkan
dengan kurva adiabatik.
3. Tidak tepat karena tidak ada tempat untuk membuang panas.
4. Proses pertama adalah ekspansi isobarik. Pada proses ini, kalor masuk.
Proses kedua adalah ekspansi isotermis. Pada proses kedua ini, kalor juga
masuk. Proses ketiga adalah pendinginan isokhorik. Pada proses ini, kalor
keluar. Proses keempat adalah pemampatan isobarik. Pada proses ini, ka-
lor keluar. Proses kelima adalah pemampatan adiabatik. Dalam proses ini,
tidak ada kalor masuk dan tidak ada kalor ke luar.
5. Karena adanya transformasi energi dari energi panas menjadi energi me-
kanik (gerakan).
nRT
6. Dari hukum gas ideal, didapat P2 = _____ ​ 1  ​V1.
​  1 ​ = 4P1 dan V2 = __
​ 1 ​ V1
__ 4
4
Usaha dari keadaan pertama ke keadaan kedua adalah W1→2 = nRT1 ln(​ __ 1 ​ )
g g
4
Antara keadaan kedua dan akhir berlaku PaV​  a​ = P2V​  2​. 
g 1 ​ )g V​  g​ 
Karena Va = V1 maka PaV​  1​ = 4P1(​ __
4 1
Jadi, Pa =41–gP1 = 0,6 × 105 N/m2.
Dari hukum gas ideal, temperatur akhir Ta dapat dihitung sebagai
PV
Ta = ____
​  a  a 
​= 41–gT1 = –112,2 oC.
nR
Usaha dari keadaan dua ke keadaan akhir diberikan oleh
nRT
nR  ​ [41–g T – T ]= _____
W2→a = ​ ____ ​  1 ​ [41– g – 1] = 90,7 nR/k.
 
γ–1 1 1 g–1
7. W = 17,2 J; ∆U = 0; Q = 17,2 J masuk ke sistem.
(273 + 30) K (303) K
8. Esiensi h diberikan oleh h = 1 – ​  _____________
   ​= 1 – _______
   ​    ​= 0,36.
(273 + 200) K (473) K
Q
Sementara itu, ___
​  k  ​= 1 –  h.
Qm
Oleh karena itu, Qk = Qm(1 – h) = 256,24 joule.

RPP Kajian Fisika SMA 2 201


(273 + 27) K
9. Dari rumus efisiensi didapat 0,7 = 1 – ____________
​     ​ 300 K ​ 
   ​= 1 – ______ = 0,25.
(273 + 120) K 393 K
Tidak mungkin.
10. Pergunakan persamaan (9.34) sehingga diperoleh h = 51,2%
11. Usaha keseluruhan sama dengan luas siklus yang dihitung (dengan pen-
dekatan) mempergunakan bantuan kotak-kotak pada grafik.
12. W = +3.000 J
13. Gunakan rumus W = P∆V.
T 400 K 
15. Esiensi dihitung menurut h = 1 – ​ ___k ​  = 1 – ​ _______ ​ 2 ​ . Selanjutnya,
 ​ = __
 
Q Q T m
1.200 K 3
karena h = 1 – ___
​  k  ​maka Qm = _____
​  k    
​= 6.000 joule.
Qm 1–η
16. Gunakan hukum termodinamika pertama.

Latihan Ujian Semester 2


1. b 11. c
3. a 13. e
4. e 17. b
6. b 18. e

202 RPP Kajian Fisika SMA 2

You might also like