Pembelajaran penemuan terbimbing IPA di sekolah dasar untuk meningkatkan hasil belajar ditinjau dari kemandirian siswa Ma Min

Shen ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di Sekolah Dasar dengan menerapkan pendekatan pembelajaran penemuan terbimbing dan mengembangkan kemampuan kerja ilmiah. Secara khusus penelitian ini bertujuan : meningkatkan penguasaan konsep IPA dan menumbuhkan sikap kemandirian siswa dalam melakukan kerja melalui pendekatan pembelajaran penemuan terbimbing pada siswa kelas V SD. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan disain penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus dan setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu tahap perencanaan, tahap tindakan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Penelitian dilaksanakan di SDN 2 dan SDN 5 Mataram dan subyek penelitiannya adalah siswa kelas V dikedua SD tersebut, yang jumlahnya 70 siswa. Pengumpulan data dilaksanakan dengan cara observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan kualitatif dan kuantitatif. Analisis kualitatif digunakan untuk mendiskripsikan data hasil observasi dan wawancara selama penelitian tindakan, dan analisis kuantitatif untuk mendiskripsikan tingkat kemampuan penguasaan konsep IPA dan kemampuan kerja ilmiah. Hasil penelitian menunjukan bahwa penelitian tindakan kelas dapat meningkatkan kemampuan penguasaan konsep IPA dan meningkatkan kemampuan kerja ilmiah. Hal ini didasarkan pada hasil observasi, dan refleksi dengan guru kelas. Pendekatan pembelajaran penemuan terbimbing dengan menggunakan alat, bahan yang sesuai dan memadai dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V di SDN 2 dan SDN 5 Mataram. Ini ditunjukan dari peningkatan nilai rata-rata hasil tes kognitif pada setiap siklusnya (siklus I 5,90, siklus II 7,29 , siklus III 7,67). Demikian juga dengan nilai kerja ilmiah turut mengalami peningkatan, siklus I 7,55, siklus II 7,77, siklus III 8,00. Pada sikap kemandirian siswa diperoleh gambaran 24% (17 siswa) memiliki tingkat kemandirian rendah, 57% (40 siswa) tingkat kemandiriannya sedang, dan 19% (13 siswa) tingkat kemandiriannya tinggi. Kesimpulan pada penelitian ini adalah pendekatan pembelajaran penemuan terbimbing dengan menggunakan media yang sesuai dan memadai dapat meningkatkan kemampuan penguasaan konsep IPA dan meningkatkan kemampuan kerja ilmiah di SDN 2 dan SDN 5 Mataram. Kemadirian siswa dapat ditingkatkan melalui pendekatan pembelajaran penemuan terbimbing secara benar.

1/1

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful