Unit Matematik Rendah

Bahagian Pembangunan Kurikulum 1

Unit Matematik Rendah
Bahagian Pembangunan Kurikulum 2
 National Key Result Areas (NKRA’s) KPM telah
menyasarkan bahawa semua murid yang tidak
mempunyai masalah pembelajaran berkeupayaan
menguasai asas literasi dan numerasi selepas tiga
tahun mengikuti pendidikan rendah menjelang 2012.
Mula dilaksanakan pada tahun 2010 melibatkan murid
Tahun 1 di sekolah rendah (Kohort Pertama).
Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK) telah
dipertanggungjawabkan untuk menerajui usaha
mengatasi masalah literasi dan numerasi di kalangan
murid sekolah rendah.

Unit Matematik Rendah

Bahagian Pembangunan Kurikulum 3
 Program LINUS - Numerasi: operasi asas matematik digubal
khusus bagi menangani masalah yang dihadapi murid dalam
menguasai kemahiran asas mengira serta memahami idea
matematik yang mudah dan mengaplikasikan pengetahuan
serta kemahiran matematik dalam kehidupan harian.

Kandungan program telah dipilih dan disusun supaya dapat

memberi pengalaman yang cukup kepada murid untuk
membina asas yang kukuh dalam membuat pengiraan dan
seterusnya membolehkan mereka mengikuti pembelajaran
Matematik dengan lebih bermakna dan berkesan.

Unit Matematik Rendah

Bahagian Pembangunan Kurikulum 4
Masalah murid yang tidak mempunyai masalah pembelajaran yang
masih belum menguasai kemahiran asas 3M dengan baik belum dapat
diatasi sepenuhnya walaupun KPM telah melaksanakan pelbagai
program pemulihan. Antaranya:
Program KIA2M untuk murid Tahun I yang mula dilaksanakan pada tahun
2006.
Program pemulihan untuk murid Tahun 2 dan 3 yang dikendalikan oleh guru
pemulihan khas di sekolah masing-masing.
Program Pemulihan Asas Kemahiran Membaca, Menulis dan Mengira
(PROTIM) untuk murid Tahap II.
PROTIM selepas UPSR.
Program-program yang dilaksanakan tidak gagal tetapi tidak
dapat memenuhi kehendak NKRA.

Unit Matematik Rendah

Bahagian Pembangunan Kurikulum 5
 KPM berpendapat suatu pendekatan yang bersepadu perlu
dilaksanakan supaya masalah literasi dan numerasi dapat dikesan
dan dipulihkan seawal Tahap I. Perkara ini perlu diberi perhatian
yang serius kerana murid yang tidak menguasai kemahiran asas
3M merupakan kumpulan yang berisiko keciciran dan berhadapan
dengan kesukaran memenuhi keperluan melanjutkan pelajaran dan
kerjaya.

Program alternatif yang dirangka merupakan suatu program yang

bersepadu untuk murid yang tidak mempunyai masalah
pembelajaran Tahun 1, 2 dan 3 (Tahap I) menguasai kemahiran
asas literasi dan numerasi. Program ini dinamakan Program
Literasi dan Numerasi (LINUS).

Unit Matematik Rendah

Bahagian Pembangunan Kurikulum 6
 JK Kerja LINUS dipengerusikan oleh Pengarah BPK
Terdiri daripada 6 agensi utama (JK Kecil):
BPK MODUL GURU DAN MODUL MURID
LATIHAN GURU
BPG
INSTRUMEN SARINGAN
LPM
PENYEBARAN MAKLUMAT,
BPSH KUTIPAN & ANALISIS DATA

PEMANTAUAN & BIMBINGAN

JNJK
MURID BERKEPERLUAN KHAS
BP Khas
Unit Matematik Rendah
Bahagian Pembangunan Kurikulum 7
 Literasi?

Numerasi? Celik huruf

Celik nombor

Unit Matematik Rendah

Bahagian Pembangunan Kurikulum 8
 Semua murid berkeupayaan untuk
menguasai asas numerasi kecuali murid
berkeperluan khas selepas tiga tahun
mengikuti pendidikan sekolah rendah
menjelang 2012.

Unit Matematik Rendah

Bahagian Pembangunan Kurikulum 9
 Kebolehan untuk melakukan operasi asas
matematik dan memahami idea matematik yang
mudah serta mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran matematik dalam kehidupan harian.

Unit Matematik Rendah

Bahagian Pembangunan Kurikulum 10
 Mengira (M3) merupakan aktiviti kognitif yang
meliputi beberapa proses dan pemeringkatan.
Dalam konteks kurikulum negara kita, proses M3
ditakrifkan sebagai:
Tambah
Tolak
Darab
Bahagi
Empat proses tersebut disebut sebagai operasi
asas aritmetik.

Unit Matematik Rendah

Bahagian Pembangunan Kurikulum 11
 Pemeringkatan tahap kebolehan M3 murid
ditetapkan berdasarkan kandungan kurikulum
Matematik KBSR/KSSR.
Operasi asas aritmetik dilakukan dihadkan kepada
nombor bulat sahaja.
Skop kebolehan Numerasi yang perlu dikuasai oleh
murid ditetapkan kepada operasi asas aritmetik
terhadap nombor bulat dalam lingkungan 20 sahaja.

Unit Matematik Rendah

Bahagian Pembangunan Kurikulum 12
 Kecekapan M3 ditaksir dalam bentuk ujian.

Unit Matematik Rendah

Bahagian Pembangunan Kurikulum 13
 Tahun
Tahun11

Tidak Saringan 1 Ya
Saringan 1
(Mac)
(Mac)

Tidak

PraNumerasi
PraNumerasi11

Tidak Saringan 2 Ya
Saringan 2
(Jun)
Arus
Arus
(Jun)
Perdana
Perdana
Tidak

PraNumerasi
PraNumerasi22

Tidak Saringan 3 Ya
Saringan 3
(Sept)
(Sept)
Murid
Murid Ya Pemeriksaan Tidak
Berkeperluan
Berkeperluan Pemeriksaan
Perubatan
Khas
Khas
Perubatan Tahun
Tahun22
Unit Matematik Rendah
Bahagian Pembangunan Kurikulum 14
 Tahun
Tahun22

Saringan 1
Saringan 1
(Mac)
(Mac)

PraNumerasi
PraNumerasi

Saringan
Saringan22
(Jun)
(Jun) Arus
Arus
Perdana
Perdana
Numerasi
Numerasi

Saringan 3
Saringan 3
(Sept)
(Sept)

Tahun
Tahun33
Unit Matematik Rendah
Bahagian Pembangunan Kurikulum 15
 Tahun
Tahun33

Saringan 1
Saringan 1
(Mac)
(Mac)

Numerasi
Numerasi

Saringan
Saringan22
(Jun)
(Jun) Arus
Arus
Perdana
Perdana

Numerasi
Numerasi

Saringan 3
Saringan 3
(Sept)
(Sept)

Unit Matematik Rendah

Bahagian Pembangunan Kurikulum 16
TAHUN PERINGK SARINGAN BULAN SASARAN
AT (S) Mac 2010
S1 Semua Murid

TAHUN 1 PRA S2 Jun 2010

NUMERAS Murid
I S3 Sept. 2010
PraNumerasi
S1 Mac 2011
TAHUN 2 S2 Jun 2011 *Semua
Murid
S3 Sept 2011
NUMERAS S1 Mac 2012
Murid
TAHUN 3 I Numerasi
S2 Jun 2012
S3 Sept 2012
Nota: Tahun 2 - *Semua murid akan menduduki Saringan
Unit Matematik Rendah 2 kecuali murid yang telah memperolehi A dan B dalam
Bahagian Pembangunan Kurikulum 17
peperiksaan Semester 1 (akan diperincikan lagi).
Proses Cadangan Penempatan Ke Program
Pendidikan Khas
Tahun
Tahun11

Mencapai 2 atau kurang Saringan 1/2/3

Saringan 1/2/3
konstruk Saringan (Mac/Jun/Sept)
(Mac/Jun/Sept)

Perlu Melalui Proses:

Tidak
IPP: Instrumen Penentu Penempatan
Borang Cadangan Penenpatan Pelajar
Berkeperluan Khas.
(Diperolehi daripada Pegawai Khas, Pendidikan Khas,
PPD)

Murid
Murid Ya Pemeriksaan Tidak
Berkeperluan
Berkeperluan
Pemeriksaan
Perubatan LINUS
LINUS
Perubatan
Khas
Khas

Unit Matematik Rendah

Bahagian Pembangunan Kurikulum 18
Numerasi Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3
Nombor Membaca, menulis, Membaca, menulis, Membaca, menulis,
Bulat membilang dan membilang dan menyusun membilang dan menyusun
menyusun nombor nombor hingga 100. nombor hingga 1000.
hingga 20.
Operasi asas Menyatakan fakta asas Menyatakan fakta asas Menyatakan fakta asas
tambah dan tolak. tambah dan tolak, darab dan tambah dan tolak, darab dan
bahagi (2, 10, 5 dan 4). bahagi (3, 6, 7, 8 dan 9).
Aplikasi Mata wang Malaysia Mata wang Malaysia hingga Mata wang Malaysia hingga
hingga RM10 RM50 RM100
Menyatakan bahagian Menyatakan waktu dalam Menyatakan waktu dalam
dalam sehari. jam. jam dan minit.
Mengenal bentuk Mengelas bentuk 3-dimensi Menamakan bentuk 3-
3-dimensi dan 2- dan 2-dimensi. dimensi dan 2-dimensi.
dimensi.
Unit Matematik Rendah
Bahagian Pembangunan Kurikulum 19
 Unit 1 Unit 6
Nombor bulat 0 hingga Tolak dalam lingkungan
10 18
Unit 2 Unit 7
Nombor bulat 11 hingga Wang hingga RM10
20
Unit 3 Unit 8
Tambah hingga jumlah Pengenalan masa dan
10 waktu
Unit 4 Unit 9
Tambah hingga jumlah Bentuk 3-Dimensi
18
Unit 5 Unit 10
Tolak dalam lingkungan Bentuk 2-Dimensi
10

Unit Matematik Rendah

Bahagian Pembangunan Kurikulum 20
Definisi
Numerasi
Keupayaan untuk melakukan operasi asas matematik dan memahami idea matematik
yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan serta kefahaman matematik dalam
kehidupan harian mengikut bahasa pengantar di sekolah
Konstruk 1 Keupayaan pranombor dan mengenal angka
Konstruk 2 Keupayaan membilang
Konstruk 3 Keupayaan memahami nilai nombor
Konstruk 4 Keupayaan membuat seriasi
Konstruk 5 Keupayaan mengenal mata wang Malaysia
Konstruk 6 Keupayaan menyatakan waktu
Konstruk 7 Keupayaan mengendalikan operasi asas
Konstruk 8 Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan mata wang Malaysia
Konstruk 9 Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan isipadu
Konstruk 10 Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik dan sebaliknya
Konstruk 11 Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan
harian terhad kepada nombor bulat
Konstruk 12 Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan
harian melibatkan mata wang, masa dan ukuran panjang

Unit Matematik Rendah

Bahagian Pembangunan Kurikulum 21
Program LINUS ini wajib dilaksanakan di semua SK, SJKC,
SJKT dan SABK.
Terdapat 3 peringkat saringan bagi setiap tahun:
Saringan 1 (Mac)
Saringan 2 (Jun)
Saringan 3 (September)
Semua murid Tahun 1 akan menduduki ujian LINUS Saringan 1 untuk
menilai tahap penguasaan kemahiran asas mereka pada awal tahun
setiap tahun.
Dikendalikan oleh guru BM/Matematik/Pemulihan.
Instrumen dibina dalam dwi bahasa iaitu BM-BI, BC-BI, BT-BI.

Unit Matematik Rendah

Bahagian Pembangunan Kurikulum 22
 Organisasi Kandungan:
Hierarki dari mudah ke lebih
kompleks.
Setiap kemahiran disusun dengan
lebih terperinci dan saling berkaitan
dengan kemahiran lain.
Skop dan
Unit Matematik Rendah
kedalaman dikurangkan.
Bahagian Pembangunan Kurikulum 23
 Tumpuan:
Gaya pembelajaran murid.
Menepati skop soalan dan cara
penyoalan.

Unit Matematik Rendah

Bahagian Pembangunan Kurikulum 24
 Gaya Pembelajaran:
Cara murid memproses maklumat
dari konkrit kepada abstrak.
Cara murid memproses maklumat
dari pasif kepada aktif.

Unit Matematik Rendah

Bahagian Pembangunan Kurikulum 25
 Pelbagai cadangan strategi
penyelesaian masalah.
Aktiviti pembelajaran yang
melibatkan murid secara aktif.
Melibatkan seluruhan Hasil
Pembelajaran dan Unit.
Diadakan juga lembaran kerja.
Unit Matematik Rendah
Bahagian Pembangunan Kurikulum 26
 Proses
Membuat perkaitan
Membuat pena’akulan
Komunikasi
Menyelesaikan masalah
Membuat perwakilan.

Unit Matematik Rendah

Bahagian Pembangunan Kurikulum 27
 Seronok
Bermakna
Berguna
Mencabar

Unit Matematik Rendah

Bahagian Pembangunan Kurikulum 28
 Berstruktur, hierarki dan linear

Unit Matematik Rendah

Bahagian Pembangunan Kurikulum 29
 Pembelajaran Bermodul
• Rasional/justifikasi modul
• Matlamat modul
• Objektif pembelajaran modul
• Ujian peringkat masuk
• Aktiviti Pembelajaran
• Penggunaan media sokongan (Pelbagai media)
• Ujian kendiri/diagnostik
• Pascaujian
Unit Matematik Rendah
Bahagian Pembangunan Kurikulum 30
 SEKIAN TERIMA
KASIH

Unit Matematik Rendah

Bahagian Pembangunan Kurikulum 31