Professional Documents
Culture Documents
STANDAR KOMPETENSI
Mata Pelajaran
MATEMATIKA
ISBN 979-725-165-9
2
KATA PENGANTAR
3
DAFTAR ISI
I. PENDAHULUAN ................................................................................. 5
A. Rasional ......................................................................................... 5
B. Pengertian ..................................................................................... 5
C. Fungsi dan Tujuan ........................................................................ 6
D. Ruang Lingkup ............................................................................. 7
E Standar Kompetensi Lintas Kurikulum ...................................... 7
F. Standar Kompetensi Bahan Kajian Matematika ....................... 8
G. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Matematika SMA dan MA .. 9
H. Pembelajaran dan Penilaian ......................................................... 11
I. Rambu-rambu ............................................................................... 15
4
1 PENDAHULUAN
A. Rasional
B. Pengertian
5
Matematika
6
Pendahuluan
D. Ruang Lingkup
7
Matematika
8
Pendahuluan
9
Matematika
10
Pendahuluan
11
Matematika
NYATA ABSTRAK
Pemeriksaan hasil
Penyederhanaan interprestasi transformasi
matematisasi
PERUMUSAN
MODEL MATEMATIKA
MASALAH
12
Pendahuluan
13
Matematika
Penilaian
Pada dasarnya penilaian merupakan proses sistematis untuk mengetahui
tingkat keberhasilan dan efisiensi suatu pembelajaran, apakah telah
berhasil dan efisien. Berdasarkan data dan informasi yang telah diperoleh,
seorang guru dapat memberikan keputusan terhadap prestasi siswanya.
Dalam hal ini, penilaian yang dilakukan lebih berfokus pada penilaian
berbasis kelas (classroom based assessment).
14
Pendahuluan
I. Rambu-rambu
15
Matematika
16
KEMAHIRAN MATEMATIKA,
A. KEMAHIRAN MATEMATIKA
Kelas : X
Siswa menunjukkan:
• rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam
mempelajari matematika
• sikap ulet dan percaya diri dalam
pemecahan masalah
17
Matematika
Siswa menunjukkan:
• rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam
mempelajari matematika
• sikap ulet dan percaya diri dalam
pemecahan masalah
18
Kemahiran Matematika, Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
Siswa:
• menunjukkan rasa ingin tahu, perhatian,
dan minat dalam mempelajari matematika
• menunjukkan sikap ulet dan percaya diri
dalam pemecahan masalah
19
Matematika
Siswa:
• menunjukkan rasa ingin tahu, perhatian,
dan minat dalam mempelajari matematika
• menunjukkan sikap ulet dan percaya diri
dalam pemecahan masalah
20
Kemahiran Matematika, Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
Siswa:
• menunjukkan rasa ingin tahu, perhatian,
dan minat dalam mempelajari matematika
• menunjukkan sikap ulet dan percaya diri
dalam pemecahan masalah
21
Matematika
Siswa:
• menunjukkan rasa ingin tahu, perhatian,
dan minat dalam mempelajari matematika
• menunjukkan sikap ulet dan percaya diri
dalam pemecahan masalah
22
Kemahiran Matematika, Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
Siswa:
• menunjukkan rasa ingin tahu, perhatian,
dan minat dalam mempelajari matematika
• menunjukkan sikap ulet dan percaya diri
dalam pemecahan masalah
23
Matematika
Kelas : X
Aspek : Aljabar
24
Kemahiran Matematika, Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
25
Matematika
26
Kemahiran Matematika, Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
27
Matematika
28
Kemahiran Matematika, Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
29
Matematika
Aspek : Trigonometri
30
Kemahiran Matematika, Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
31
Matematika
Aspek : Geometri
32
Kemahiran Matematika, Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
Kelas : XI
33
Matematika
34
Kemahiran Matematika, Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
Aspek : Trigonometri
35
Matematika
Aspek : Aljabar
36
Kemahiran Matematika, Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
• menentukan sisa
3.4 Menggunakan pembagian suku-
teorema sisa dan banyak oleh bentuk
teorema faktor dalam linear dan kuadrat
pemecahan masalah dengan teorema sisa
serta membuktikan • menentukan faktor
teorema sisa dan linear dari suku-
teorema faktor banyak dengan
teorema faktor
• menyelesaikan
persamaan suku-
banyak dengan
menentukan faktor
linear
• membuktikan teorema
sisa dan teorema faktor
37
Matematika
Aspek : Kalkulus
38
Kemahiran Matematika, Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
39
Matematika
40
Kemahiran Matematika, Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
Kelas : XII
Aspek : Kalkulus
41
Matematika
Aspek : Aljabar
42
Kemahiran Matematika, Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
43
Matematika
44
Kemahiran Matematika, Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
45
Matematika
46
Kemahiran Matematika, Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
47
Matematika
Kelas : XI
48
Kemahiran Matematika, Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
49
Matematika
Aspek : Aljabar
50
Kemahiran Matematika, Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
Aspek : Kalkulus
51
Matematika
52
Kemahiran Matematika, Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
Kelas : XII
Aspek : Kalkulus
53
Matematika
Aspek : Aljabar
54
Kemahiran Matematika, Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
• menentukan
2.3 Menggunakan penyelesaian sistem
determinan dan persamaan linear dua
invers matriks persegi variabel dengan invers
dalam penyelesaian matriks
sistem persamaan • menentukan
linear penyelesaian sistem
persamaan linear dua
variabel dengan
determinan
• menentukan
determinan matriks
persegi ordo 3 (*)
• menentukan
penyelesaian sistem
persamaan linear tiga
variabel (*)
55
Matematika
56
Kemahiran Matematika, Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
PROGRAM : BAHASA
Kelas : XI
57
Matematika
58
Kemahiran Matematika, Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok
PROGRAM : BAHASA
Kelas : XII
Aspek : Aljabar
59
Matematika
60