P. 1
Pre-Test-Dan Prost Test Akhir SMP

Pre-Test-Dan Prost Test Akhir SMP

|Views: 1,118|Likes:
Published by M SITORUS

More info:

Published by: M SITORUS on Jan 28, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/13/2015

pdf

text

original

SOAL PRE-POST-TEST KEGIATAN IHT BIMBINGAN TEKNIS IMPLEMENTASI KTSP Petunjuk: 1.

Pilihlah jawaban yang dianggap paling tepat 2. Jawaban dikerjakan pada lembar jalaban. 1. Di antara standar berikut ini yang tidak termasuk standar nasional pendidikan adalah ... Standar Pengelolaan Standar Pembelajaran 2. c. Standar Proses d. Standar Penilaian

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) No. 22 Tahun 2006 berisi tentang... Pelaksanaan Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah Standar isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah Standar Nasional Pendidikan

3.

Standar Kompetensi Lulusan adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup ... Sikap dan pengetahuan Pengetahuan dan keterampilan c. Sikap dan keterampilan d. Sikap, pengetahuan dan keterampilan

4.

Jumlah siswa dalam satu rombongan belajar sesuai standar nasional pendidikan untu SD, SMP, SMA dan SMK, berturut adalah .... 12 : 24 : 28 : 36 24 : 28 : 32 : 32 24 : 28 : 28 : 32 32 : 32 : 24 : 24

5.

Guru menyusun sillabus berdasarkan SI dan SKL dengan mengembangkan komponen berikut ini, kecuali ....... Indikator dan Materi Pelajaran Indikator penilaian dan Instrumennya Kompetensi dasar Kegiatan/Pengalaman Belajar

6.

Kurikulum tingkat satuan pendidikan disusun oleh ... Sekolah dan Komite Sekolah Sekolah dan Dinas Pendidikan Sekolah dan Pengawas KKG/MGMP dan MKKS

7.

Kalender Pendidkan di Satuan Pendidikan digunakan guru untuk menyusun ... Perhitungan Minggu efektif Jadwal penilaian Program tahunan dan Semester Jadwal Pembelajaran per MP

8.

Menurut PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) minimal memuat ... SK, KD, indikator, kegiatan pembelajaran, dan materi ajar Tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar SK, KD, indikator, kegiatan pembelajaran, dan penilaian Tujuan pembelajaran, materi pokok, kegiatan pembelajaran, metode

pengajaran dan penilaian. 9. Yang termasuk mata pelajaran dalam kelompok Ilmu Pengetahuan dan teknologi menurut Panduan Penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh BSNP adalah.... Bahasa Indonesia, PKn, Ketrampilan Bahasa Indonesia, TIK, Agama c. IPA, TIK, Seni Budaya d. Bahasa Indonesia, PPKN, Penjaskes

10.

Dalam menyusun RPP sebaiknya guru menetapkan metode pembelajaran yang menyangkut hal-hal kecuali .... Pendekatan b. Model Pembelajaran c. Strategi dan Teknik d. Materi Ajar

11.

Berikut merupakan prinsip-prinsip pengembangan mata pelajaran Mulok, kecuali.... Selaras dengan program keahlian Pengembangan mata pelajaran yang ada Sesuai dengan potensi daerah SK tidak dapat diwadahi mata pelajaran yang ada Faktor yang memberikan pengaruh terbesar pada keberhasilan pembelajaran adalah.... Kompetensi pendidik Pembiayaan pendidikan c. Sarana dan prasarana pendidikan d. Kurikulum

12.

13.

Untuk pembaharuan realitas pembelajaran dicanangkan penerapan iklim pembelajaran PAKEM dan pendekatan kontekstual (CTL), yang utamanya dilandasi teori belajar .... Behaviorisme b. Konstruktivisme c. Kognitif d. Perilaku Pendekatan belajar Quantum Learning memandang belajar berkembang baik dan cepat dalam situasi: Demokratis, bebas tanpa tekanan c. Disiplin ketat, riang, takjub Kejelasan Penghargaan dan hukuman, d. lingkungan senyap dan terang Kegiatan siswa dalam pembelajaran berikut ini dapat dikategorikan sebagai bagian dari kegiatan pengembangan kecakapan sosial , ... Menerima tugas dalam kelompok c. Mempresentasikan hasil diskusi Merangkum pendapat kelompok d. Melakukan mediasi dalam kelompok Ketuntasan belajar siswa dan kelas ditentukan berdasarkan.... kompleksitas kompetensi Kesesuaian dengan tuntutan indikator Kesesuaian dengan Input siswa Daya dukung (guru, alat, sarana) Jika diketahui tingkat kompleksitas KD sedang, nilai rata-rata siswa 66, dan daya dukung tinggi, maka nilai KKM nya adalah.... 66,6 b. 56,7 c. 77,7 d. 86,6 Penilaian Kelas merupakan suatu proses yang dilakukan oleh ... a. Guru untuk mengetahui kompetensi peserta didik b. Pemerintah untuk mengukur kompetensi peserta didik c. Pendidik untuk mengukur kompetensi peserta didik d. Sekolah untuk menguji kompetensi peserta didik Penilaian otentik menitik beratkan pengukuran kompetensi anak secara menyeluruh dan nyata, jika yang diukur adalah ketrampilan maka instrumen penilaiannya adalah... a. Lembar Observasi kinerja c. Rubrik penilaian portopolio b. Test Objektif dan Uraian d. Rubrik penilaian sikap

14.

15.

16.

17.

18.

19.

Untuk merancang instrumen penilaian yang menjadi acuan utama adalah ... a. Standar Kompetensi b. Indikator c. Pengalaman Belajar d. Kompetensi Dasar Komponen syllabus yang dijabarkan lebih lanjut dan rinci dalam c. Indikator d. Sumber belajar

21.
RPP adalah …. a. Kompetensi dasar b. Pengalaman belajar

22.

Jika dalam RPP terdapat kegiatan latihan pengembangan ketrampilan, maka teknik dan instrumen penilaian yang tepat adalah …. a. tes tertulis – pilihan ganda c. portopolio – rubric sikap b. observasi - kwisioner d. observasi – rubric unjuk kerja

23.

Rencana kegiatan belajar dimana siswa diberi kesempatan menggunakan pengetahuan dan imfornasi yang diperoleh untuk memecahkan masalah, diterapkan dalam situasi baru atau dipresentasikan secara lisan dan tulisan; dalam RPP berada pada fase …. a. explorasi b. elaborasi c. refleksi d. konfirmasi

24.

Pendekatan pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan kreativitas anak merencanakan dan menghasilkan produk tertentu adalah model…. a. pembelajaran berbasis proyek c. pemrosesan informasi dan kooperatif b. Pembelajaran berbasis masalah d. Pendekatan konsep dan lingkungan

25.

Pembelajaran berbasis masalah ditujukan meningkatkan berbagai kemampuan siswa kecuali …. a. membuat hipotesis c. merealisasi produk/barang b. menggali informasi d. menemukan konsep

26.
model pembelajaran …. a. Sosial -Cooperative b. Pemrosesan Informasi

Metode diskusi dengan teknik jigsaw tergolong dalam rumpun b. Kontekstual d. Problem based learning

27. Perbedaan belajar kelompok dalam cooperative learning dengan kelompok tradisional, dalam kelompok belajar cooperative …. a. hasil belajar kelompok dipresentasikan b. terdiri dari kelompok-kelompok kecil yang homogen c. setiap anggota bertanggungjawab secara tim d. hasil yang tinggi dapat ditentukan anggota tertentu

28.

Ciri khas pendekatan pembelajaran kontekstual yang berbeda dengan pendekatan lainnya adalah …. a. proses belajar berfokus pada pemberian informasi pada siswa b. belajar dengan mengaitkan materi dan dunia nyata/kehidupan c. hasil belajar ditentukan oleh dinamika social kelompok d. membangun pemahaman sendiri beradaptasi dari pengalaman sebelumnya

29.

Menurut standar proses tiga komponen kegiatan inti pembelajaran adalah kecuali…. a. Konfirmasi/penguatan hasil belajar c. Penyiapan kelas secara fisik dan psikis b. Explorasi /pengumpulan informasi d. Elaborasi/penggunaan pemahaman

30.

Jika guru akan memberi penjelasan konseptual kepada siswa media yang diperlukan …. a. Media audio c. Media audio Video b. Media presentasi d. Model atau realia

LEMBAR JAWABAN PRE TES / POST TES
KEGIATAN IHT BIMBINGAN TEKNIS IMPLEMENTASI KTSP SMP/SMA

Nama M. P diampu Sekolah Asal Waktu Pelaksanaan Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang Saudara anggap paling tepat! JAWABAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. a a a a a a a a a a a a a a a b b b b b b b b b b b b b b b c c c c c c c c c c c c c c c d d d d d d d d d d d d d d d 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. a a a a a a a a a a a a a a a b b b b b b b b b b b b b b b
C C C C

d d d d d d d d d d d d d d d

c c c c c c c c c c c

KUNCI JAWABAN PRE TES / POST TES
KEGIATAN IHT BIMBINGAN TEKNIS IMPLEMENTASI KTSP SMP

Menurut fasilitator ! JAWABAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. A 13. 14. A 15. d b b A d A c d b c b b d 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. b b b a c a c b a b b d c c c

Ketentuan Pengolahan Nilai : N Post = Skor / 30 x 100 N Obs = ∑ N.k/ K ∑ N.k =(Nialai kemajuan akademik per bidang x jam tatar ) Sesuai pengamatan fasilitator K = Jumlah jam tatar seluruhnya

N Sikap = Pengamatan Panitia terhadap peserta termasuk kehadiran NA = 0,4 (N Obs) + 0,4 (N Post )+ 0,2 (N Sikap)

Daftar Nilai No.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 . 11 . 12 . 13 . 14 . 15 . 16 . 17 . 18 . 19 . 20 . 21 . 22 . Nama Peserta Nilai

Obs

Post

Sikap

NA

Ket

23 . 24 . 25 . 26 . 27 . 28 . 29 . 30 . 31 . 32 . 33 . 34 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->