P. 1
Soal UASBN SD - Bahasa Indonesia 1

Soal UASBN SD - Bahasa Indonesia 1

5.0

|Views: 5,910|Likes:
Published by sengHansun
Latihan soal UASBN SD kelas 6 kategori Bahasa Indonesia
Latihan soal UASBN SD kelas 6 kategori Bahasa Indonesia

More info:

Published by: sengHansun on Jan 29, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/15/2013

pdf

text

original

Bahasa Indonesia 1

No Standar Kompetensi
Kelulusan
Kemampuan yang Diuji Indikator
1. Membaca
Membaca berbagai teks
nonsastra berupa teks
sederhana, laporan, dan
rubrik khusus, serta
berbagai karya sastra berupa
puisi anak, dongeng, cerita
anak-anak, dan drama anak-
anak.
Menentukan isi bacaan
Menentukan unsur intrinsik dongeng
Menentukan isi laporan
Menentukan isi tersurat/ tersirat dari
rubrik yang dibaca
Memahami unsur instrinsik puisi
Menentukan unsur intrinsik drama
anak-anak
Menentukan unsur intrinsik dan
makna kalimat cerita anak-anak
Menentukan makna denah
Disajikan teks nonsastra 3 – 4 paragraf, sisa dapat!
- menjaab pertanyaan apa
- menjaab pertanyaan bagaimana
- menjaab pertanyaan di mana
- menjaab pertanyaan mengapa
- menyimpulkan isi bacaan
Disajikan cuplikan cerita rakyat, sisa dapat menentukan!
- "atar cerita
- #atak salah satu tokoh dalam cerita
- $manat dalam cerita
Disajikan laporan, sisa dapat menentukan topiknya
Disajikan cuplikan rubrik khusus dari media cetak, sisa dapat
menentukan isi/pesannya
Disajikan puisi anak-anak, sisa dapat menentukan!
- $manat
- Makna salah satu kata dalam puisi
Disajikan cuplikan teks drama anak-anak, sisa dapat menentukan
amanatnya
Disajikan cerita anak satu paragraf, sisa dapat!
- Menentukan temanya
- Menentukan maksud salah satu kalimat dalam cerita
Disajikan denah lokasi tertentu, sisa dapat menunjukkan tempat
tertentu dengan arah perjalanan yang tepat
JUML! "#NDUDUK
$o%a kamu perhatikan lingkungan tempat tinggalmu& Dapatkah kamu menghitung' (entu
saja dapat) hanya saja memerlukan *aktu +ukup lama karena +ukup %anyak jumlahnya.
pa%ila kamu ingin menghitung %anyaknya penduduk di kampungmu atau penduduk di
seluruh kepulauan Indonesia) tidak +ukup *aktu satu,dua hari untuk menghitungnya)
melainkan %erhari,hari atau %ahkan %er%ulan,%ulan) karena kamu harus mendatangi rumah
setiap penduduk.
Suatu +ara untuk menghitung jumlah penduduk di suatu tempat adalah dengan jalan yang
%iasa dise%ut sensus atau +a+ah ji*a. Dengan +a+ah ji*a) jumlah penduduk di suatu tempat
dapat diketahui dengan pasti. $a+ah ji*a dilakukan mulai dari perhitungan jumlah penduduk
di tiap keluarga sampai dengan jumlah penduduk di seluruh desa) %ahkan jumlah penduduk
suatu negara.
Dengan mengetahui jumlah anggota keluarga) kepala keluarga dapat mengatur kehidupan
anggota keluarganya) %aik %iaya hidupnya) %iaya pendidikan anak,anaknya) maupun %iaya,
%iaya lainnya. Demikian juga halnya dengan pemerintah. Dengan mengetahui jumlah
penduduk pemerintah dapat mengatur kehidupan penduduknya sehingga memperoleh
kehidupan yang layak.
Kota,kota %esar %iasa le%ih padat penduduknya daripada kota ke+il atau desa. -umah,rumah
di desa %erjauhan. Banyak lahan yang masih kosong yang dapat digarap untuk pertanian.
"enduduknya pun tidak %anyak. Kalau kamu masuk ke %alai desa atau kantor lurah) kamu
dapat melihat jumlah penduduk yang tertera di papan data penduduk. ngka,angka yang
tertera di sana merupakan hasil +a+ah ji*a penduduk di desa itu. Berdasarkan hasil +a+ah
ji*a itu) kepala desa atau
lurah dapat meren+anakan pem%angunan daerahnya) guna kesejahteraah penduduknya.
Dikutip dari.
"andai Ber%ahasa Indonesia /+
Depdik%ud -I
Soal no 1 0 / dija*a% %erdasarkan *a+ana di atas.
1. pa gunanya sensus' Sensus %erguna untuk ...
. mengetahui jumlah penduduk di suatu tempat
B. menghitung jumlah penduduk di suatu negara
$. mengetahui jumlah keluarga di suatu tempat
D. menghitung jumlah keluarga di suatu negara
1. Bagaimana keadaan penduduk di desa' Keadaan penduduk di desa ...
. le%ih padat daripada penduduk kota
B. tidak sepadat penduduk kota
$. le%ih kaya daripada penduduk kota
D. tidak selayak penduduk kota
2. Dimana masih %anyak terdapat lahan yang kosong'
. Di setiap daerah masih %anyak terdapat lahan yang kosong
B. Di kota masih %anyak terdapat lahan yang kosong
$. Di desa masih %anyak terdapat lahan yang kosong
D. Di kota dan di desa masih %anyak terdapat lahan yang kosong
3. Mengapa pemerintah harus mengatur kehidupan penduduknya' "emerintah harus
mengatur kehidupan penduduknya agar ...
. penduduk tidak menjadi padat
B. jumlah anggota keluarga menjadi %erkurang
$. pem%angunan %erjalan lan+ar
D. mereka memperoleh kehidupan yang layak
/. Isi %a+aan di atas adalah4.
. Sensus penduduk diperlukan agar pemerintah dapat mengatur penduduknya sehingga
memperoleh kehidupan yang layak
B. Sensus penduduk dise%ut juga +a+ah ji*a
$. Kota le%ih padat penduduknya dari pada desa
D. Sensus dilakukan oleh petugas
5a+ana untuk soal nomor 6 0 7
"utri Nyale anak seorang -aja di Lom%ok. Ia sangat +antik dan pendiam. Banyak -aja yang
melamarnya. da yang dari Makasar) Bali) Sum%a*a dan Bima. Jika ia menerima lamaran
salah seorang dari raja,raja terse%ut maka akan terjadi pertumpahan darah. khirnya ia
menye%urkan diri ke laut. Setiap tahun "utri Nyale mun+ul %er%entuk +a+ing di pantai Laut
Selatan.
6. Legenda "utri Nyale terjadi di *ilayah4.
. "ulau lom%ok
B. Makasar
$. Sum%a*a
D. "antai Laut Selatan
8. Dalam +erita terse%ut "utri Nyale memiliki si9at4.
. %ijaksana
B. men+ari perhatian
$. mementingkan diri sendiri
D. suka pilih kasih
7. "elajaran yang dapat diam%il dari legenda "utri Nyale adalah4.
. dalam mengam%il keputusan harus memilih,milih
B. seseorang harus setia pada janji dan %ersikap %ijak
$. raja mengutamakan kepentingan rakyat
D. rela %erkor%an untuk orang %anyak
:. Kura,kura dan monyet dahulunya erat %erka*an. Keretakan persaha%atan kedua %inatang
itu dikarenakan monyet yang menodainya dengan menipu kura,kura yang lugu. Kura,kura
yang dahulu sayang terhadap saha%atnya itu) sekarang %eru%ah menjadi %en+i.
5atak dari monyet dan kura,kura adalah4.
. monyet li+ik) sedangkan kura,kura lugu
B. monyet lugu) sedangkan kura,kura li+ik
$. monyet dan kura,kura sama,sama li+ik
D. monyet dan kura,kura sama,sama lugu
1;. (aman Sa9ari Indonesia %erlokasi di $i%eureum) $isarua) Bogor) Ja*a Barat. Dari Jakarta
jaraknya hanya / km yang dapat ditempuh dalam *aktu 1)/01 jam) atau 6 km dari Kota
Bogor <dapat ditempuh dalam *aktu 2;06; menit=.
Jumlah he*an di (aman Sa9ari Indonesia adalah 1./;; ekor <terdiri atas 181 spesies=.
(aman Sa9ari Indonesia di%angun menyerupai tempat hidup asli he*an,he*an terse%ut.
!e*an,he*an terse%ut tidak dikandangkan) mereka %e%as %erjalan hilir,mudik. "ara
pengunjung melihat tingkah mereka dari dalam kendaraan. Malah kadang,kadang harimau
dan singa menghampiri mo%il yang kita tumpangi. Ketika melihat he*an,he*an terse%ut)
kita dilarang untuk mem%eri makan karena sangat mem%ahayakan diri kita. Selain itu)
makanan dari pengunjung %isa mem%uat sakit he*an di sana.
5a+ana di atas merupakan se%uah laporan se%uah kunjungan. Isi laporan itu adalah4.
. Keadaan (aman Sa9ari Indonesia
B. "engunjung (aman Sa9ari Indonesia
$. Jarak Bogor dan (aman Sa9ari Indonesia
D. I%u kota Ja*a Barat
11. "unya !o%i itu Mengasyikkan.
Ka*an,ka*an pasti punya ho%i dong. da yang %ilang ho%inya tidur) main "S <"lay Station=)
main sepeda) atau sepak %ola.(etapi ho%i itu apa sih dan mengapa ho%i tiap orang
%er%eda'
!o%i %erasal dari %ahasa Inggris) hobby artinya kegemaran atau kegiatan yang dilakukan
pada *aktu senggang. !o%i seseorang tidak harus sama dengan ho%i anggota keluarga
seperti ayah) i%u) kakak) atau adik. !o%i seseorang %iasanya tidak %eda jauh dengan ho%i
orang,orang terdekat. !o%i %iasanya ter%entuk oleh lingkungan. Misalnya %apak atau
i%unya seorang penulis) %iasanya anaknya mempunyai ho%i mem%a+a) menulis) atau
menggam%ar. !o%i ada yang dilakukan sendiri) seperti mem%a+a) menulis) menggam%ar)
menyanyi) dan main piano. Sedangkan ho%i yang harus dilakukan dalam se%uah tim atau
%erkelompok adalah jenis permainan atau olahraga) seperti >oli dan sepak %ola.
5a+ana di atas merupakan penggalan ru%rik di media +etak. Isi ru%rik itu adalah4.
. Keharusan mempunyai ho%i
B. Jenis,jenis ho%i
$. Se%aiknya kita mempunyai ho%i
D. !o%i tidak %oleh mengganggu pelajaran sekolah
11. Si "elindung Banjir
Siapa kau se%enarnya
Jasamu yang telah melindungi
Banjir yang mengerikan
(ernyata kau adalah hutan
ku suka dengan jasamu
?ang telah melindungi dari %anjir %andang
?ang maha dahsyat
(etapi apa gunanya kau
Bila kau gundul
Di tangan orang,orang yang tak tahu diri
@leh. Aajar Laksana) SDN Modopuro 2) Mojokerto
Dalam Kompas) Minggu) 8 Mei 1;;6
manat yang dapat diam%il dari puisi di atas adalah4.
. Kita harus meman9aatkan hutan se%aik,%aiknya
B. Kita harus melestarikan hutan
$. Kita harus menjaga lingkungan agar tidak %anjir
D. Kita harus menanam pohon di sekitar kita
12. Makna kata yang ter+etak miring pada puisi di atas adalah4.
. tidak mempunyai ram%ut
B. %ulat
$. tidak ada tanaman
D. tanamannya le%at
13. Ikrar
Bel tanda istirahat kedua %er%unyi. nak,anak %erham%uran ke luar dari kelas. da yang ke
kantin) ada pula yang %ermain,main di halaman. -atna) Bia) Meilani menuju kursi panjang
di halaman sekolah. Mereka duduk santai sam%il mengo%rol.
-atna . CMe) se%entar lagi kita akan meninggalkan sekolah ini&C
Mei .CIya) ya. Se%entar lagi kita tidak akan melihat senyum ramah "ak -oni dan sapaan
lem%ut Bu Lidya.C
-atna . Cku sedih) Me. -asanya %erat meninggalkan sekolah ini.C <tertunduk lesu dengan
mata %erka+a,ka+a=.
Mei .<merangkul pundak -atna= CSama) -at. ku) Bia) dan teman,teman yang lain juga
%egitu. (api kita tidak %oleh +engeng.C
Bia .<merentangkan kedua tangan di depan -atna= Cduh... (uan "utri) kenapa %ersedih'
dakah sesuatu yang mengganggu pikiranmu) (uan "utri'C
Mei .CJangan meledek %egitu) Bi& Ini masalah serius.C
Bia .C?a...ya) aku juga serius. da apa teman'C
-atna . Cku sedih karena se%entar lagi kita akan meninggalkan sekolah ter+inta ini.C
Bia .CSedih sih sedih. (api kita harus %erpikir ke depan. Bagaimana +ara kita
mem%anggakan hati BapakDI%u Euru di sekolah yang kita +intai ini. Itu yang perlu kita
pikirkanC.
manat yang dapat kita am%il dari dialog +uplikan drama di atas adalah4.
. Kita tidak %oleh %ersedih meninggalkan sekolah
B. Kita harus dapat mem%anggakan sekolah
$. Kita harus ramah terhadap guru
D. Kita tidak %oleh lupa dengan teman
1/. Suatu hari) "utri Intan jatuh sakit. -aja dan -atu sangat sedih. Be%erapa ta%i% sudah
dating ke istana untuk menyem%uhkan "utri Intan. kan tetapi) penyakitnya %elum sem%uh
juga. Suatu hari) -aja di%eritahu %ah*a ada seorang ta%i% terkenal yang dapat
menyem%uhkan %er%agai ma+am penyakit.
(ema dari penggalan +erita di atas adalah4.
. (a%i% terkenal
B. "utri Intan jatuh sakit
$. "enyakit "utri tidak kunjung sem%uh
D. Banyak ta%i% ke istana
16. Kata yang %ergaris %a*ah pada penggalan +erita di atas adalah4.
. dukun
B. peramal
$. orang yang pekerjaannya mem%antu penyem%uhan penyakit
D. orang yang menjaga ke%ersihan ke%un
18. "erhatikan denah di %a*ah ini&
Dari denah di atas) kantor polisi terletak di ...
. se%elah utara rumah ri9
B. se%elah selatan rumah ri9
$. se%elah timur -S Bunda
D. se%elah utara -S Bunda
17. (anaman pepaya %iasanya diper%anyak dengan %iji) untuk memperoleh %iji yang %aik)
dapat dilakukan pem%ijian sendiri dengan +ara perka*inan %uatan. Biji,%ijian yang hendak
dipergunakan se%agai %i%it diam%il dari %uah yang sudah masak. Biji yang %aik %erasal dari
pohon,pohon pilihan. Biji,%iji di+u+i %ersih) kemudian dikeringkan. Se%elum ditanam) %iji
perlu diuji lagi dengan merendamnya di dalam air. Biji,%iji yang tenggelam dipergunakan
se%agai %i%it.
"ikiran utama paragra9 terse%ut adalah ....
. +ara menanam pepaya yang %aik
B. perkem%ang%iakan %iji pepaya
$. +ara memilih %i%it pepaya yang %aik
D. %i%it pepaya yang sudah masak
1:. Dina men+ari %uku tentang pesa*at ter%ang. Ia melihat,lihat rak %uku ayah. (ernyata
%uku itu tidak ada.
C$ari apa) Din'C (anya ayah. Dina menoleh sam%il %erkata) FDina ingin men+ari %uku
tentang pesa*at ter%ang.C yah tertegun mendengar ja*a%an Dina. FDina ingin menjadi
pilot) ?ah)C sam%ung Dina lagi.
yah tersenyum mendengar keinginan Dina. yah mengingatkan Dina Bah*a menjadi pilot
%erat. Seorang pilot harus tangguh dan +epat dalam mengatasi rintangan. Saat ini yang
terpenting adalah %elajar dengan sungguh,sungguh.
FDina) apa pun +ita,+itamu) ayah tetap %angga padamu)C kata ayah sam%il memeluk Dina.
Dina senang mendengar perkataan ayah.
Judul yang tepat untuk teks di atas adalah 4.
. Dina Men+ari Buku
B. "esa*at (er%ang
$. $ita,$itaku
D. Seorang "ilot
1;. Rak buku siapa yang sedang dilihat-lihat Dina?
Ja*a% pertanyaan terse%ut yang sesuai dengan isi teks) adalah rak %uku ....
. ayah
B. Dina
$. pilot
D. seseorang
11. Bagaimana ayah mendengar ja*a%an Dina)?
Ja*a%an yang tepat untuk pertanyaan terse%ut) adalah ayah ....
. tersenyum
B. heran
$. %angga
D. tertegun
11. Mengapa Dina mencari buku tentang pesawat terbang?
Ja*a%an yang tepat untuk pertanyaan terse%ut adalah karena Dina ....
. %er%akti kepada ayahnya
B. ingin menjadi pilot
$. menentukan +ita,+itanya
D. suka mem%a+a %uku
12. Ba+alah paragra9 %erikut&
<1= Nyamuk jantan mengisap sari tum%uhan) %uah,%uahan) dan madu %unga. <1= Nyamuk
yang suka mengisap darah kita adalah nyamuk %etina saja. <2= Selain se%agai makanan)
ternyata darah yang diisap itu juga mematangkan telur,telurnya. <3= "antaslah jika nyamuk
%etina yang selalu haus darah.
Kalimat utama paragra9 terse%ut ditandai dengan nomor 4
. <1=
B. <1=
$. <2=
D. <3=
5a+ana %erikut untuk soal no. 13 0 17.
n+aman terhadap keanekaragaman hayati di %elahan muka %umi mendorong @rganisasi
"endidikan) Ilmu "engetahuan) dan Ke%udayaan "erserikatan Bangsa,Bangsa <UN#S$@=
menetapkan tahun 1;1; ini se%agai (ahun Keanekaragaman !ayati. Keputusan itu) antara
lain) dilandasi masih minimnya pemahaman tentang peran penting keanekaragaman hayati
%agi kehidupan manusia dan dalam mempertahankan sistem saling dukung di %umi.
"ersoalan an+aman keanekaragaman hayati haruslah dilihat se+ara multidisiplin dengan
mengom%inasikan ilmu alam) sosial) manusia) ke%udayaan) dan keragamannya. Diyakini)
pendidikan dan komunikasi %erkontri%usi %esar dalam mengatasi akar penye%a% merosotnya
keanekaragaman hayati menuju pem%angunan %erkelanjutan. Selama tahun ini) UN#S$@
akan menggagas %e%erapa kegiatan yang %ertujuan mendidik dan meningkatkan kesadaran
pu%lik pada alasan,alasan konser>asi keanekaragaman hayati. !al itu juga untuk mengisi
kesenjangan dalam pengetahuan soal keanekaragaman hayati serta merangsang tindakan
internasional le%ih lanjut guna meman9aatkan se+ara optimal keanekaragaman hayati.
Dikutip dari Kompas) Senin) 17 Januari 1;1;
13. Judul yang tepat untuk *a+ana di atas adalah 4
. Keanekaragaman !ayati
B. UN#S$@ Menetapkan (ahun 1;1; (ahun Keanekaragaman !ayati
$. (ahun 1;1;
D. "eman9aatan @ptimal Keanekaragaman !ayati
1/. pa yang menjadi landasan UN#S$@ menetapkan tahun 1;1; se%agai (ahun
Keanekaragaman !ayati' Keputusan itu dilandasi oleh 4
. Minimnya pemahaman peran penting manusia %agi keanekaragaman hayati
B. "endidikan dan komunikasi
$. Mempertahankan sistem saling dukung di %umi
D. Minimnya pemahaman peran penting keanekaragaman hayati %agi manusia
16. Bagaimana UN#S$@ me*ujudkan tujuan terse%ut' UN#S$@ %erupaya meningkatkan
kesadaran pu%lik dengan +ara ..
. Menetapkan (ahun Keanekaragaman !ayati
B. Mengadakan %er%agai kegiatan yang %ertujuan mendidik dan meningkatkan kesadaran
masyarakat
$. Meman9aatkan se+ara optimal keanekaragaman hayati
D. (idak ada ja*a%an yang %enar
18. ?ang diyakini memiliki kontri%usi %esar dalam mengatasi penye%a% merosotnya
keanekaragaman hayati adalah 4
. Manusia dan lingkungannya
B. "em%angunan dan pemerintahan
$. "endidikan dan transportasi
D. Komunikasi dan pendidikan
17. 5a+ana di atas diangkat dalam salah satu media +etak pada 4
. 18 Januari 1;1;
B. 17 Ae%ruari 1;1;
$. 17 Januari 1;1;
D. 18 Ae%ruari 1;1;
Ba+alah +erita anak %erikut.
Dua ekor anak kera sedang %ermain di atas se%uah pohon. Mereka dengan riang gem%ira
%ergelantungan) kadang %erlompatan di dahan atau memetik %uah pohon itu dan
menikmatinya.
(i%a,ti%a salah satu anak kera %erkata nyaring) F!ai lihat di kejauhan tuh. Mama %eruang
sedang %erjalan %ersama anaknya. nak %eruang itu lu+u sekali.C
nak kera yang lain juga memandang ke kejauhan. (ampak seekor %eruang gendut %erjalan
dengan seekor anak %eruang ke+il.
FKita godain yuk anak %eruang itu)C kata anak kera yang satu lagi.
FBagaimana +aranya'C (anya yang lain.
FKita lempari saja dengan %uah)C ja*a% anak kera itu.
Dikutip dari Kompas) Minggu) 18 Januari 1;1;
1:. Di manakah kejadian di atas %erlangsung' Kejadian terse%ut %erlangsung di 4
. Daerah pedesaan
B. Daerah perkotaan
$. !utan
D. "esisir pantai
2;. Dari penggalan kisah di atas) yang menjadi tokoh utama +erita adalah 4
. nak %eruang
B. Mama %eruang
$. Mama kera
D. nak,anak kera
21. Bagaimana *atak anak,anak kera terse%ut' 5atak anak,anak kera itu adalah 4
. Jahat
B. Bijaksana
$. Jahil
D. Santun
21. Siapakah yang akan menjadi sasaran anak,anak kera terse%ut' ?ang menjadi sasaran
adalah 4
. nak %eruang
B. Mama %eruang
$. Mama kera
D. Buah pohon
Ba+alah penggalan puisi %erikut.
Ketika kemarau panjang
Kau harapan para petani
Kau harapan katak,katak di ladang
Kau juga harapan tuk tanamanku
Ketika kau lama tak datang
"ara petani menanti kedatanganmu
Untuk tanamannya yang merana
Untuk ladangnya yang lama kering
Kini kau datang hampir setiap hari
"agi) siang) %ahkan malam hari
(api aku jadi sedih
Sepatuku %asah
Juga jalan ke sekolahku
(ergenang dan %e+ek
@leh. #lisa
Dikutip dari Kompas) Minggu) 18 Januari 1;1;
22. Judul yang tepat untuk puisi di atas adalah 4
. "etani
B. Kemarau
$. !ujan
D. Jalan %e+ek
23. rti kata yang %ergaris %a*ah adalah 4
. Basah
B. Bahagia
$. Sedih
D. Kering layu
"erhatikan gam%ar denah di %a*ah.
2/. Dari denah di atas) letak Kantor Lurah adalah 4
. Se%elah (imur SD
B. Di Jl. Eadjah Mada
$. Samping rel kereta api
D. Di Jl. Dr. 5ahidin
26. Denah di atas %ertujuan untuk menunjukkan in9ormasi tentang 4
. Lokasi "esta
B. Lokasi SD
$. Lokasi Kantor Lurah
D. Lokasi Mesjid
28. Letak lokasi pesta adalah 4
. Se%erang Kantor Lurah
B. Se%elah (imur Jl. Dr. 5ahidin
$. Se%elah Utara Mesjid
D. Samping rel kereta api
I%u. F$o%alah) kakak temani adik %elajar&C
Kakak. F"er+uma) Bu. dik ditemani %elajar) tetap saja tidak mau %elajar) malah terus saja
main game.C
I%u. F?a) diajak se+ara %aik,%aik) kak& Berilah +ontoh ya saying. Kalau kakak terus %elajar)
nanti adik akan meneladani kakaknya&C
27. (okoh kutipan dialog di atas adalah 4
. I%u
B. Kakak
$. dik
D. I%u dan kakak
2:. $ara tokoh I%u ketika %er%i+ara dalam dialog di atas adalah 4
. Lugas
B. (egas
$. Keras
D. !alus
3;. Latar tempat yang mungkin pada dialog di atas adalah 4
. -umah
B. S*alayan
$. -estoran
D. Sekolah
1.
1. B
2. $
3. D
/.
6.
8.
7. D
:.
1;.
11.B
11.B
12.$
13.B
1/.B
16.$
18.
17.$
1:.$
1;.
11.D
11.B
12.D
13.B
1/.D
16.B
18.D
17.$
1:.$
2;.D
21.$
21.
22.$
23.D
2/.D
26.
28.
27.D
2:.B
3;.
-e9erensi.
Kompas) Minggu) 18 Januari 1;1;
http.DD9atkoer.+o.++.
#mail. 9atkoerGgmail.+om

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->