P. 1
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KOMUNIKASI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KOMUNIKASI

5.0

|Views: 28,841|Likes:
Published by arizna

More info:

Categories:Types, Research, Science
Published by: arizna on Feb 01, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/26/2014

pdf

text

original

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan pada bab-bab

sebelumnya dapat disimpulkan bahwa:

1.SMK Negeri 1 Tanggul selama ini masih belum menggunakanmodel

kooperatifmetodeSTAD, oleh karena itu peneliti mencoba melakukan

perubahan dengan menerapkanmodelpembelajaran kooperatifmetode

STAD untuk mengetahui seberapa besar pengaruhnya dalam meningkatkan

hasil belajar siswa kelas X AP 1 di SMK Negeri 1 Tanggul jika

dibandingkan dengan menggunakanmodeltradisional yang selama ini

diterapkan oleh guru mata pelajaran komunikasi di kelas tersebut.

2.Hasil belajar siswa khususnya kelas X AP 1 SMK Negeri 1 Tanggul selama

ini masih belum mencapai ketuntasan belajar dengan efektif dan efisien,

salah satu faktor yang menyebabkan hal tersebut adalah penggunaanmodel

pembelajaran kang kurang beragam atau masih konvensional.

3.Hasil belajar siswa kelas X AP 1 di SMK Negeri 1 Tanggul sebelum

diterapkannyamodelkooperatifmetodeSTAD adalah kurang atau belum

maksimal dalam mencapai ketuntasan belajar. Akan tetapi hasil belajar

siswa setelah diterapkan pembelajaran kooperatifmetodeSTAD mengalami

peningkatan, dimana diketahui pada tindakansiklus 1nilaipost testsiswa

meningkatdibanding nilaipre testmereka. Namun kelas belum memenuhi

105

syarat ketuntasan belajar karena yang tuntas belajar masih dibawah batas

minimum persentase ketuntasan belajar kelas. Pada tindakansiklus 2nilai

post testsiswa meningkat dibandingkan nilaipretestmereka. Diketahui

bahwa dalam tindakansiklus 2ini kelas telah memenuhi taraf ketuntasan

belajar dimana persentase siswa yang tuntas belajar diatas batas minimum

persentase ketuntasan belajar kelas yaitu 85%.

4.Respons siswa terhadap penerapanmodelpembelajarankooperatifmetode

STAD sangat positif, siswa menganggap penerapanmodeltersebut sangat

bermanfaat bagi siswa karenametodetersebut telah terbukti dapat

meningkatkan hasil belajar meraka, sehingga bagi guru mata pelajaran dan

guru mata pelajaran lainnya dapat menggunakanmodelpembelajaran

kooperatifmetodeSTAD ini pada pokok bahasan lain yang memenuhi

karakteristik pembelajaran yaitu ranah kognitif, afektif dan psikomotorik.

Selain itu sesuai dengan hasil angket respons siswa mengenai penerapan

STAD menunjukkan hasil yang sangat baik,yaitu dapat menumbuhkan rasa

kerja sama dan saling percaya antar siswa dalam bekerja kelompok, serta

dapat menumbuhkan jiwa kepemimpinan dan aktif dalam berpendapat atau

menanggapi materi pelajaran yang di ajarkan oleh guru.

106

B. Saran

Berdasarkan uraian kesimpulan di atas, saran yang dapat diberikan

adalah:

1.BagiKepalaSMK Negeri 1 Tanggul

Sekolah diharapkan memberi pengetahuan mengenai berbagaimodelatau

cara mengajar yang lebih beragam kepada guru mata pelajaran, agar guru

mampu menerapkan kepada siswadengan cara yang lebih menarik.

2.BagiGuru SMK Negeri 1 Tanggul

Guru hendaknya lebih meningkatkan motivasi siswa untuk berpikir lebih

aktif dalam memecahkan suatu masalah, saling bekerja sama antar siswa

dan memberikan bimbingan pada siswa untuk memecahkan suatu masalah.

Selain itu diharapkan untuk mempergunakanmodelpembelajaran yang

lebih bervariasi misalnya dengan menggunakanmodelpembelajaran

kooperatif.

3.BagiDiknas

Diknas hendaknya dapat memberikan sosialisasi mengenaimetode-metode

pembelajaran kooperatif terhadap guru atau sekolah melalui pelatihan atau

seminar dengan harapan dapat meningkatkan pengetahuan para pengajar

tentangmodelpembelajaran yang lebih menarik tersebut.

4.BagiPeneliti Selanjutnya

Penulis mengharapkan penelitian ini dapat menjadi acuan bagi peneliti-

peneliti selanjutnyadalam penulisan karya ilmiahnya, selain itu dalam

menerapkanmodelkooperatifmetodeSTAD ini dapat menggunakan lebih

dari satu topik diskusi untuk tiap-tiap kelompok agar lebihmenarikdan

107

hasil belajar dapat tercapai dengan lebih efektif, efisien dan sempurna.

Serta memosisikan observer secara terpisah agar data yang diperoleh lebih

baik.

108

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->