P. 1
Ciri-Ciri Murid Disleksia

Ciri-Ciri Murid Disleksia

5.0

|Views: 4,513|Likes:
Published by sweetfishball
ciri-ciri kanak-kanak disleksia dari segi fizikal, kecerdasan, emosi dan sosial
ciri-ciri kanak-kanak disleksia dari segi fizikal, kecerdasan, emosi dan sosial

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: sweetfishball on Feb 04, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPTX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/12/2013

pdf

text

original

Disediakan Oleh: Musthafa Tan Chew Herng Yee Yun Hea

Fizikal

Emosi

Ciri-ciri murid disleksia

Kecerdas -an

Sosial

 Tiada

perbezaan yang nyata berbanding dengan kanak-kanak yang biasa  Pakaian sentiasa tidak kemas tatapi tidak kotor.  Butang baju salah butang  Tali kasut tidak diikat dengan rapi  Kidal  Timbul kekeliruan dalam membezakan kiri dan kanan  Kemahiran motor yang lemah

 Kemahiran

motor halus dan motor kasar kurang memuaskan  Koordinasi yang lemah  Pergerakan pergelangan tangan yang luar biasa  Lambat menulis  Tulisan yang buruk  Sukar memegang pensil dengan betul  Sukar menggunting  Sukar mengimbangkan badan  Sukar menyepak dengan baik  Sukar menaiki tangga dengan betul

 Mempunyai

kecerdasan mental yang selaras atau melebihi murid-murid biasa tetapi mempunyai kesukaran atau kelemahan yang tinggi dalam kemahiran membaca, mengeja dan menulis. (3M)  Gaya pemprosesan yang berlainan(perbezaan atas pembinaan konsep atau bunyi- bunyi bahasa.)  Pencapaian dan prestasi yang berbeza dalam bidang subjek yang berlainan.

Lemah

dalam daya ingatan Kesukaran dalam turutan biasa Masalah dalam pengurusan masa, ruang, dan konsep arah. Kesukaran mematuhi satu siri arahan. Daya tumpuan yang lemah dan mudah terganggu.

 lebih

lambat perkembangannya berbanding rakan yang sebaya daripada segi umur kronologikal seperti seorang kanak-kanak disleksia berusia tujuh tahun sering berkelakuan seperti kanak-kanak berusia dua ataupun tiga tahun yang mementingkan diri ( Cronin 1997: ms 111 dalam Sheila & Samsilah 2006).

 Kurang

keyakinan  Konsep diri yang rendah  Kekurangan kemahiran organisasi dan pengurusan masa.  Tidak mempunyai ramai kawan  Pendiam dan jenis orang yang senyap dan tidak banyak bercakap

Susah

hendak bergaul Bercakap dengan kuat / menjerit Kemahiran sosial kurang memuaskan Hyperaktif Perangai atau perlakuan seharian tidak konsisten

 Tidak

berminat mendengar cerita, tetapi suka melihat buku cerita yang bergambar.  Tidak berminat dengan aktiviti yang berkait dengan lagu contohnya nursery rhyme  Suka mendengar bacaan tetapi tidak berminat membaca sendiri  Sifat ingin tahu tinggi, berminat terhadap pekara baru dan suka bertanya banyak soalanKanak-kanak  Masalah tingkahlaku (seperti melawan)

 Mudah

rasa ketegangan dan rasa bimbang  Perasaan risau dan rendah diri  Perasaan sedih atau duka  Perasaan cepat bosan atau jemu terhadap pelajaran.  Gangguan emosi (seperti kemurungan) kecelaruan tingkahlaku)

Berkelakuan gelisah (disalah sangka dan digelar sebagai murid malas, bodoh atau lembab)
imej diri yang sihat terjejas dan mengalami rasa rendah diri

 Pembentukan

 Dengar

apa yang diperkatakan oleh kanak-kanak itu dan fahami tingkah lakunya  Berikan perangsang dan pujian  Bantu kanak-kanak untuk mengetahui akan kekuatan dan kelebihan dirinya.  Bantu kanak-kanak menerima akan kelemahannya dan bagaimana mengatasinya.  Bantu kanak-kanak untuk bertenang menggunakan teknik relaksasi seperti dengan cara menarik nafas, membayangkan pemandangan yang nyaman dan hijau.

 Berikan

sokongan moral supaya kanak-kanak dapat:-

  

Belajar berfikir secara positif Menerima segala perubahan, ketakutan, kemarahan, kekecewaan dan sebagainya Membina kemahiran sosial yang positif seperti sifat ketegasan

 Berikan

kaunseling kepada:-

Kanak-kanak secara individu  Ahli keluarga kanak-kanak  Sekolah - beritahu guru mengenai masalahnya supaya mereka dapat memberi kerjasama dan sokongan

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->