Professional Documents
Culture Documents
MURID
DISLEKSIA
Disediakan Oleh:
Musthafa
Tan Chew Herng
Yee Yun Hea
Fizikal
Ciri-ciri
Kecerda
Emosi murid
s-an
disleksia
Sosial
FIZIKAL
Tiada perbezaan yang nyata berbanding dengan
kanak-kanak yang biasa
Pakaian sentiasa tidak kemas tatapi tidak kotor.
Butang baju salah butang
Tali kasut tidak diikat dengan rapi
Kidal
Timbul kekeliruan dalam membezakan kiri dan
kanan
Kemahiran motor yang lemah
Kemahiran motor halus dan motor kasar kurang
memuaskan
Koordinasi yang lemah
Pergerakan pergelangan tangan yang luar biasa
Lambat menulis
Tulisan yang buruk
Sukar memegang pensil dengan betul
Sukar menggunting
Sukar mengimbangkan badan
Sukar menyepak dengan baik
Sukar menaiki tangga dengan betul
KECERDASAN
Mempunyai kecerdasan mental yang selaras atau
melebihi murid-murid biasa tetapi mempunyai
kesukaran atau kelemahan yang tinggi dalam
kemahiran membaca, mengeja dan menulis. (3M)
Gaya pemprosesan yang berlainan(perbezaan atas
pembinaan konsep atau bunyi- bunyi bahasa.)
Pencapaian dan prestasi yang berbeza dalam bidang
subjek yang berlainan.
Lemah dalam daya ingatan
Kesukaran dalam turutan biasa
Masalah dalam pengurusan masa,
ruang, dan konsep arah.
Kesukaran mematuhi satu siri arahan.
Daya tumpuan yang lemah dan
mudah terganggu.
lebih lambat perkembangannya berbanding rakan
yang sebaya daripada segi umur kronologikal seperti
seorang kanak-kanak disleksia berusia tujuh tahun
sering berkelakuan seperti kanak-kanak berusia
dua ataupun tiga tahun yang mementingkan diri
( Cronin 1997: ms 111 dalam Sheila & Samsilah
2006).
SOSIAL
Kurang keyakinan
Konsep diri yang rendah
Kekurangan kemahiran organisasi dan pengurusan
masa.
Tidak mempunyai ramai kawan
Pendiam dan jenis orang yang senyap dan tidak
banyak bercakap
Susah hendak bergaul
Bercakap dengan kuat / menjerit
Kemahiran sosial kurang memuaskan
Hyperaktif
Perangai atau perlakuan seharian
tidak konsisten
Tidak berminat mendengar cerita, tetapi suka
melihat buku cerita yang bergambar.
Tidak berminat dengan aktiviti yang berkait dengan
lagu contohnya nursery rhyme
Suka mendengar bacaan tetapi tidak berminat
membaca sendiri
Sifat ingin tahu tinggi, berminat terhadap pekara
baru dan suka bertanya banyak soalanKanak-kanak
Masalah tingkahlaku (seperti melawan)
EMOSI
Mudah rasa ketegangan dan rasa bimbang
Perasaan risau dan rendah diri
Perasaan sedih atau duka
Perasaan cepat bosan atau jemu terhadap
pelajaran.
Gangguan emosi (seperti kemurungan)
kecelaruan tingkahlaku)
• Berkelakuan gelisah (disalah sangka dan
digelar sebagai murid malas, bodoh atau
lembab)