Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Gagasan ke-3 Ucapan Dasar Y.A.B. Perdana Menteri

dalam Perhimpunan Agung UMNO 2006
menuntut supaya sistem pendidikan Negara memberi
penekanan kepada:
Pembangunan
modal insan

Pembentukan
warga yang
menguasai ilmu,
kemahiran dan
maklumat
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Penghasilan pelajar
celik minda
Program
membangunkan
akal manusia
dalam
melahirkan
insan Ulul albab

Teras ke-2 PIPP

Dasar

Matlamat

Membangunkan modal insan

yang mempunyai pengetahuan
dan kemahiran serta menghayati
nilai-nilai murni

Memastikan anak bangsa Malaysia

dipupuk semangat menguasai ilmu
pengetahuan, kemahiran dan
kompetensi serta menerapkan nilai

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Kurikulum kebangsaan perlu dikaji

semula bagi memastikan kurikulum
yang holistik dan sentiasa relevan
untuk melahirkan modal insan
seimbang yang dapat menangani
cabaran semasa dan masa depan

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KBSR
(Semakan)

Kurikulum
Standard
Sekolah
Rendah
(KSSR)

Kurikulum
Baru
Sekolah
Rendah
(KBSR)

Kurikulum
Bersepadu
Sekolah
Rendah
(KBSR)

1983

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

2003
1993

2011

[ Akta Pendidikan 1996

Peraturan-peraturan (Kurikulum Kebangsaan)
Pendidikan 1997 ]

SUATU PROGRAM PENDIDIKAN YANG TERMASUK

KURIKULUM DAN KEGIATAN KOKURIKULUM YANG
MERANGKUMI SEMUA PENGETAHUAN, KEMAHIRAN,
NORMA,
NILAI,
UNSUR
KEBUDAYAAN
DAN
KEPERCAYAAN UNTUK MEMBANTU PERKEMBANGAN
SESEORANG MURID DENGAN SEPENUHNYA DARI SEGI
JASMANI, ROHANI, MENTAL DAN EMOSI SERTA UNTUK
MENANAM DAN MEMPERTINGKATKAN NILAI MORAL
YANG
DIINGINI
DAN
UNTUK
MENYAMPAIKAN
PENGETAHUAN
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Murid
Warga
Murid yang
yang seimbang
seimbang dari
dari segi
segi
Warga Negara
Negara Bertanggungjawab
Bertanggungjawab
intelek,
intelek, rohani,
rohani, jasmani
jasmani dan
dan
Berbudi
emosi
emosi
Berilmu Pengetahuan TERAS PEMBANGUNAN KURIKULUM
Bersatu padu
Berketrampilan
Patriotik
Percaya kepada Tuhan Falsafah Pendidikan
Adil
Berakhlak Mulia
Penyayang
Kebangsaan
Berkeyakinan
Berbakti
Dasar Pendidikan Kebangsaan
Murid yang Berdikari
Wawasan 2020

Global
Global Player
Player
Daya Saing
Daya Tahan
Kemahiran
Berkomunikasi
Jati Diri
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Rangka Rancangan Jangka

Panjang
Cabaran Abad Ke-21
Model Baru Ekonomi (MBE)
Teori Pembelajaran
4 Pillars of Education
(UNESCO)
Sumber ilmu yang muktabar

Pekerja
Pekerja Berilmu
Berilmu

Inovatif
Kreatif
Dahagakan Ilmu
Menguasai Kemahiran
Teknologi Maklumat &
Komunikasi
Pencipta Teknologi
Belajar Sepanjang
Hayat

Proses melakukan satu bentuk perubahan

yang
holistik
kepada
kurikulum
persekolahan sedia ada yang melibatkan
perubahan bentuk, organisasi, kandungan,
pedagogi, peruntukan masa, kaedah
pentaksiran,
bahan
dan
pengurusan
kurikulum di sekolah.

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAN

PENGURUSAN
KURIKULUM

BENTUK

PENTAKSIRAN

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

ORGANISASI

KANDUNGAN

PEDAGOGI

PERUNTUKAN
MASA

 Berteraskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan

Berasaskan Prinsip KBSR :
Pendekatan
Bersepadu

Perkembangan
individu secara
menyeluruh

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Pendidikan
yang saksama
untuk semua
murid

Pendidikan
seumur
hidup

KOMUNIKASI
Kemahiran Asas
(Membaca, Menulis & Mengira)
Bahasa
Matematik

MANUSIA DENGAN ALAM

SEKELILINGNYA
Kerohanian, Nilai dan Sikap
Pendidikan Islam
Pendidikan Moral
Pendidikan Sivik &
Kewarganegaraan
Kemanusiaan dan Persekitaran
Sains
Kajian Tempatan
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

MURID

PERKEMBANGAN DIRI
INDIVIDU
Kesenian dan Rekreasi
Muzik
Seni Visual
Pendidikan Jasmani &
Pendidikan Kesihatan
Kemahiran Hidup
Kemahiran Hidup

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Tahap ll
Sekolah
Rendah
(Tahun 4 6)
Tahap I
Sekolah
Rendah
(Tahun 13)

Prasekolah

pengukuhan dan aplikasi 3M dan

menaakul, kemahiran asas TMK,
perkembangan sosioemosi,
kerohanian, fizikal, sikap dan nilai

penguasaan kemahiran 3M dan menaakul,

kemahiran asas TMK, perkembangan
sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sikap
dan nilai

perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif,

sahsiah, persediaan ke sekolah rendah serta pendedahan
kemahiran 3M dan menaakul

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KSSR digubal berasaskan standard kandungan

dan standard pembelajaran
Standard Kandungan
Penyataan spesifik tentang
perkara yang murid patut
ketahui dan boleh lakukan
dalam suatu tempoh
persekolahan merangkumi
aspek pengetahuan,
kemahiran dan nilai.
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Standard Pembelajaran
Satu penetapan kriteria
atau indikator kualiti
pembelajaran dan
pencapaian yang boleh
diukur bagi setiap
standard kandungan.

Memastikan semua murid mencapai

tahap yang ditetapkan dalam standard
Membolehkan pengetahuan, kemahiran
dan nilai diukur dengan jelas
Memberi fokus terhadap
keberkesanan pelaksanaan p&p
Mengenal pasti strategi penambahbaikan
(assessment for learning)

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BIL

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN TERAS

Bahasa Malaysia
Bahasa Inggeris
Bahasa Cina
Bahasa Tamil
Matematik
Sains
Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral
Pendidikan Jasmani
Pendidikan Kesihatan
Pend. Seni Visual
Pend. Muzik
Reka Bentuk & Teknologi/TMK
Sejarah
MATA PELAJARAN ELEKTIF
B. Arab/BCSK/BTSK/B. Iban/B. Kadazandusun/B. Semai
Perhimpunan

Jumlah
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

MASA DALAM SEMINGGU (MINIT)

SK
SJKC
SJKT

300
300
180
120
180
60
30
60
30
60
60

270
150
300
180
120
150
60
30
60
30
60
60

270
150
300
180
120
150
60
30
60
30
60
60

90
30
1500

30
1500

30
1500

Kurikulum
Pendidikan
Khas terdiri
daripada:

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Bahan Kurikulum
Dokumen Standard Kurikulum

Bahan Sokongan Kurikulum

Buku Teks
Buku Panduan Pengajaran
Buku Panduan Kreativiti
Buku Panduan
Keusahawanan
Buku Panduan TMK

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Belajar
Cara
Belajar

Kemahiran
Berfikir
Dalam P&P

Aplikasi
Teori
Kecerdasan
Pelbagai
Dalam P&P

Penggunaan
TMK

Pembelajaran
Masteri

Pembelajaran
Akses Kendiri
Pembelajaran
Secara
Kontekstual

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Pembelajaran
Secara
Konstruktivisme

Pengajaran
Berasaskan
Kajian Masa
Depan

Dijalankan secara berterusan untuk

mengesan perkembangan dan
pencapaian murid dalam pembelajaran

Menggunakan
kaedah penilian
pelbagai

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Bersifat autentik dan

holistik

Modular berasaskan 6 Tunjang:

Linear berasaskan 3 Bidang:
Reka Bentuk Kurikulum Komunikasi
Kerohanian, Sikap & Nilai
Komunikasi

Kemanusiaan
Manusia dan Alam Kelilingnya
Perkembangan Fizikal & Estetika
Perkembangan Diri Individu
Sains dan Teknologi
Keterampilan Diri
Sukatan Pelajaran
Huraian Sukatan Pelajaran
Tahap I (Tahun 1, 2 & 3) dan
Mata pelajaran Teras, Wajib &
Tambahan
Tahap II (Tahun 4, 5 & 6)
Mata pelajaran Teras, Wajib &
Tambahan

3M

(Membaca, Menulis dan

Mengira)

Elemen Kemahiran Berfikir Secara

Kritis dan Kreatif
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Bahan Kurikulum

Organisasi Kurikulum

Fokus
Elemen

Dokumen Standard Kurikulum

Tahap I (Tahun 1, 2 & 3)
Modul Teras Asas, Modul Teras
Tema & Modul Elektif.
Tahap II (Tahun 4, 5 & 6)
Mata pelajaran Teras & Elektif

4M

(Membaca, Menulis, Mengira

dan Menaakul)

Elemen Kreativiti dan Inovasi,

Keusahawanan dan Teknologi Maklumat &
Komunikasi (TMK) secara eksplisit

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Meningkatkan
kualiti pendidikan
rendah agar lebih
relevan dengan
cabaran masa kini
dan abad ke-21;

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Guru memainkan
peranan yang
penting bagi
mengupayakan
P&P yang
berkesan; dan

Kejayaan transformasi
kurikulum memerlukan
komitmen menyeluruh
daripada semua pihak
termasuk penggubal dasar,
pengurus kurikulum, ibu
bapa serta pihak
berkepentingan.

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

26