Professional Documents
Culture Documents
D. UMUR 18 – 24 BULAN
UMUR 2 – 3 TAHUN
1. UMUR
- Semakin umur kanak-kanak itu meningkat, semakin bertambah
perbendaharaan kata dan kebolehannya menguasai bahasa.
- Asasnya, ini disebabkan oleh adanya hubungan yang rapat di antara umur
dengan kematangan terutama sekali kematangan alat suara dan kematangan
akal. Kanak-kanak dapat bercakap selagi mereka belum matang.
2. KESIHATAN
- Perkembangan bahasa kanak-kanak akan terganggu jika kesihatannya
terganggu. Terutamanya dalam masa 2 tahun pertama. Kalau kanak-kanak
selalu sakit, kurang aktif dan kelihatan lemah berbanding kanak-kanak y sihat,
dia juga kurang bermaya untuk bercakap dan kurang dapat rangsangan
daripada alam sekitarnya yang menyebabkan kelancaran bertuturnya juga
terganggu.
3. JANTINA
- Kanak2 perempuan lazimnya lebih cepat dapat bercakap berbanding dengan
kanak-kanak lelaki. Ini mungkin disebabkan perkembangan dan pertumbuhan
perempuan lebih cepat daripada kanak-kanak lelaki.
- Oleh itu, alat suara kanak-kanak perempuan lebih cepat matang daripada alat
suara kanak-kanak lelaki.
- Kanak-kanak perempuan pertuturannya lebih mudah difahami daripada
kanak-kanak lelaki.
- Kanak-kanak perempuan lebih awal menggunakan ayat daripada kanak-
kanak lelaki dan ayat yang dibentuknya lebih panjang.
- Kanak-kanak perempuan mempunyai lebih banyak perbendaharaan kata
berbanding lelaki, disebabkan ini, kanak-kanak perempuan amnya lebih
banyak bercakap daripada kanak-kanak lelaki dan mereka juga lebih cepat
dapat membaca tanpa menghadapi banyak masalah.
4. KECERDASAN
- Dapat kecerdasan dan kebolehan menguasai bahasa mempunyai hubungan
yang rapat. Kanak-kanak yang lemah akal / kurang cerdik mula bercakap
lebih lambat daripada kanak-kanak yang normal. Namun ini tidak bermakna
bahawa kanak-kanak yang lambat itu lemah akalnya / kurang cerdik.
- Kebiasaannya, kanak-kanak yang darjah kecerdasannya tinggi mempunyai
sifat yang istimewa kerana kebolehannya memerhati dan memahami erti
perbendaharaan kata serta dapat membezakan penggunaan perkataan.
5. KEADAAN KELUARGA
- Keadaan sesebuah keluarga mempunyai pertalian yang rapat dengan
perkembangan bahasa kanak-kanak. Jadi, kanak-kanak dari kelas
sosioekonomi yang tinggi dan pertengahan didapati lebih cepat bercakap
daripada kanak-kanak dari kelas sosioekonomi yang rendah.
- Perbendaharaan kata kanak-kanak dikalangan keluarga di kelas atasan dan
pertengahan juga lebih tinggi daripada kanak-kanak dari kelas rendah.
Perbezaan ini terjadi mungkin disebabkan kemampuan keluarga untuk
menyediakan segala kemudahan belajar bagi kanak2 dan juga disebabkan
oleh hubungan dikalangan ahli keluarga, dimana kanak2 kelas atasan dan
pertengahan mendapat lebih banyak peluang untuk berinterasi dengan orang
dewasa.
- Saiz sesebuah keluarga dan kedudukan anak dalam keluarga juga
mempunyai pengaruh terhadap perkembangan bahasa kanak-kanak. Anak
tunggal biasanya dapat menguasai bahasa dengan baik kerana dia
mempunyai layanan dan perhatian yang baik.
- Anak kembar lazimnya kurang menguasai bahasa kerana kebiasaan mereka
sentiasa bergaul dan bercakap sesama sendiri. Ini menyebabkan mereka
mempunyai perbendaharaan kata yang terbatas dan tidak menguasai bahasa
dengan baik.
6. ALAM SEKITAR
- Berkait rapat dengan keadaan keluarga. Jadi kanak-kanak y dibesarkan
dalam alam sekitar yang sihat dan dapat kemudahan daripada keluarganya
mengalami perkembangan bahasa yang baik dan cepat berbanding keluarga
yang serba kekurangan.
Hukum fonetiks.
Hukum semantik
- Sistem fonologi ialah sistem bunyi bahasa, sesuatu ujaran bunyi bahasa (fon)
sebagai unik fonetik dipanggil fonim.
- Berbagai-bagai bunyi fonetik menampilkan dua jenis bunyi fonim iaitu bunyi
vokal dan konsonan.
- Sesuatu fonim tidak mempunyai makna selain cadangan pengertian bunyinya
dan sifat-sifat bunyi tersebut.
- Sifat-sifat bunyi vokal ditentukan oleh kedudukan lidah (tinggi, sederhana,
rendah) dan gerakan lidah (kedepan, tengah, belakang).
- Sifat-sifat bunyi konsonen ditentukan oleh penggunaan glotis, bibir, gigi dan
hidung.
- Organ-organ ujaran ini semuanya boleh digunakan untuk mengeluarkan
berbagai-bagai bunyi vokal dan konsonan.
- Bunyi-bunyi vokal boleh bersatu menjadi diftong dan bunyi-bunyi konsonan
menjadi konsonan cantuman.
- Bunyi konsonan muncul dalam ujaran lebih kerap dari bunyi vokal. Lazimnya
tiap-tiap bunyi konsonan diubahsuai oleh bunyi vokal sehingga amat
mengelirukan pendengaran tetapi diperjelaskan kembali oleh ciri-ciri prosodi
(melodi, prima dan tempo) yang menubuhkan hujah pengetikaan kelantangan
bagi setiap ujaran.
- Prosodi serta sifat bunyi vokal dan konsonan menjadi penanda untuk
menganggap dan mengecam bunyi vokal dan konsonan didalam sesuatu
ujaran.
- Unit fonetik yang lebih besar daripada fonim ialah suku kata, sesuatu suku
kata mempunyai permulaan dan nucleaus .
- Bunyi vokal atau konsonan boleh menjdi nucleaus, ia mengeluarkan prima
bagi sesuatu suku kata.
- Dengan adanya permulaan dan nucleaus sesuatu suku kata memperoleh
nada tekanan pengetikaan dan kesinambungan bunyi.
- Fonim dan suku kata tidak mempunyai makna, unit fonitik terkecil yang
mempunyai makna ialah mofim atau dikenali sebagai ujuran yang dipanggil
mof.
- Mofim menjadi komponen bagi sesuatu perkataan, ada mofim bebas dan ada
mofim terikat contohnya imbuhan mofim2 bebas boleh dicantumkan menjadi
perkataan tanpa imbuhan.
- Perkataan yang berlainan berbeza dari pelbagai segi seperti segi imejan,
kesukaran, kemaujudan, kebermaknaan, kebolehujaran, dan suku kata.
- Bunyi mofim dan sifat suku kata (nada, tekanan, pengetikaan dan
kesinambungan bunyi) merupakan ciri yang digunakan untuk mengecam
perkataan-perkataan yang diujar.
0 – 6 BULAN
2 TAHUN
2 SETENGAH TAHUN.
3 TAHUN
4 SETENGAH TAHUN.
- Kanak-kanak memperolehi penguasaan bahasa yang kukuh dan kesalahan
nahu yang hanya terbatas kepada bentuk yang kurang kerap digunakan dlm
perbualan serta bentuk-bentuk y menyerupai bahasa surat.