Langkah-langkah Meningkatkan Jati Diri Remaja.

Langkah utama meningkatkan jati diri remaja ialah melalui pendidikan. Melalui pendidikan

sahajalah yang dapat membantu membentuk jati diri para remaja. Terdapat sebanyak tujuh

cabang pendidikan dalam meningkatkan jati diri remaja. Antaranya ialah :

1. Pendidikan keimanan – Pendidikan keimanan ialah dengan mengikat remaja

dengan dasar-dasar iman, rukun Islam dan dasar syariat semenjak anak mula mengerti

dan memahami sesuatu. Matlamat daripada isi kandungan pendidikan ini ialah supaya

remaja akan hanya mengenal Islam sebagai satu cara dan gaya hidupnya, al-Quran

sebagai imamnya dan Rasulullah s.a.w. sebagai pemimpin dan teladannya.

2. Pendidikan akhlak – Bagi pendidikan akhlak pula, ia penting diajar kepada

para remaja supaya mereka mengetahui dasar-dasar akhlak dan keutamaan dalam

bertingkah laku, mengetahui tabiat yang harus dimiliki dan dijadikan kebiasaan oleh

mereka semenjak kecil hingga menjadi seorang yang mukalaf iaitu orang yang telah

cukup umur yang wajib melaksanakan perintah Allah. Akhlak yang terserlah itu

merupakan manifestasi atau buah dari iman yang mendalam dalam perkembangan

naluri keagamaan para remaja.

3. Pendidikan fizikal – Fizikal remaja dalam perkembangan tubuh bandannya

hendaklah diberikan perhatian sewajarnya oleh para ibu bapa dan pendidik. Fizikal

remaja hendaklah dipastikan sihat, kuat, sejahtera dan sentiasa bersemangat. Dewasa

ini, satu lagi tuntutan timbul dalam pendidikan fizikal ini untuk memastikan remaja

tumbuh sihat secara fizikal menurut tabii fitrah kejadian jantinanya. Jadi, didiklah

fizikal remaja menurut kesesuaian jantinanya. Jangan dibiarkan yang lelaki menjadi
lembut dan perempuan menjadi keras. Perkara ini penting bagi mengelakkan daripada

munculnya lebih ramai “lelaki lembut” dan “pengkid” serta “tomboy” dalam kalangan

remaja.

4. Pendidikan Intelektual – Seterusnya, dalam melaksanakan tanggungjawab

pendidikan intelektual pula kepada para remaja pula, para pendidik hendaklah

membentuk dan membina cara berfikir remaja dengan segala sesuatu yang bermanfaat,

memahamkan mereka dengan ilmu pengetahuan tentang hukum, peradaban ilmiah

serta kesedaran berfikir dan berbudaya.

5. Pendidikan Psikologi - Dari sudut tanggungjawab pendidikan psikologi, para

remaja haruslah dididik supaya bersikap berani, berterus-terang, merasa sempurna dan

berbuat baik terhadap orang lain, serta menahan diri ketika marah.

6. Pendidikan Sosial – Dari segi pendidikan sosial pula, para remaja hendaklah

dipastikan mampu berinteraksi dengan gaya pergaulan dan adab yang baik dengan

orang di sekelilingnya. Contoh aktiviti yang mampu memberikan pendidikan sosial

terbaik kepada para remaja ialah seperti Program Latihan Khidmat Negara

(PLKN)yang sudah mencapai usia lima tahun. Tidak dinafikan ketika awal

pelaksanaannya pada tahun 2004, masyarakat terutama ibu bapa bimbang untuk

melepaskan anak-anak mereka menjalani program tersebut yang disifatkan ala-tentera.

Walaupun dengan beberapa ‘fasa’ cabaran dalam melaksanakan PLKN, kerajaan

menerusi Jabatan Latihan Khidmat Negara (JLKN) telah berjaya mengubah persepsi

masyarakat, dan bukan itu sahaja, keberkesanan program dalam meningkatkan jati diri

dalam kalangan pelatih tentang semangat kenegaraan dan patriotism amat

 memberangsangkan. Malaysia telah menghasilkan lebih kurang 350 000 orang ‘duta’

bagi perpaduan dan integrasi nasional melalui program pertukaran yang dilaksanakan

melalui Program Latihan Khidmat Negara (PLKN) setakat ini.

7. Pendidikan Seksual – Bagi pendidikan seksual pula, para remaja hendaklah

difahamkan mengenai seksualiti mengikut tahap dan peringkat umur. Beberapa

pendekatan dalam pendidikan ini telah disarankan. Pada usia empat belas tahun ke atas

iaitu ketika remaja sudah bersedia untuk berkahwin perlu diberi pantang larang

mengenai seks. Oleh itu, dalam program pendidikan seks, harus ada proses

pencegahan. Dalam agama Islam, proses mencegah itu termasuklah umatnya diarah

jangan mendekatkan diri dengan zina, merendahkan mata pandangan antara lelaki dan

perempuan, memakai pakaian yang sesuai serta menutup aurat, dan bergaul di antara

lelaki dengan perempuan dalam batas-batas yang dibenarkan. Di sinilah peranan ahli

politik, wakil-wakil rakyat, ahli Parlimen, hakim, pihak keselamatan (polis), dan

orang ramai yang harus mendukung undang-undang, bukan melihat undang-undang

dan membisu seribu bahasa dalam melaksanakan empat langkah di atas selepas remaja

dididik di sekolah mengenai asas pendidikan seks. Antara proses pencegahan yang

perlu dilakukan ialah menghadkan penjualan kondom, memantau menghadkan

bilangan pusat hiburan serta pergaulan bebas, memantau dan mengambil tindakan

tegas ke atas penerbitan dan pengedaran bahan lucah, dan memusnah rangkaian

aktiviti pelacuran.

Kesemua cabang pendidikan ini seharusnya menjadi perhatian semua pihak. Para remaja perlu

dididik mengikut acuan yang betul agar mereka menjadi modal insan yang memberi manfaat

kepada diri sendiri dan juga kepada masyarakat dan negara.