P. 1
PERANCANGAN AKTIVITI PENDIDIKAN PRASEKOLAH

PERANCANGAN AKTIVITI PENDIDIKAN PRASEKOLAH

5.0

|Views: 11,787|Likes:
Published by zulkiply yaakob

More info:

Categories:Types, Brochures
Published by: zulkiply yaakob on Feb 13, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/25/2015

pdf

text

original

PRA 3110 PERANCANGAN AKTIVITI PENDIDIKAN PRASEKOLAH

OLEH: FASIKHAH BT AHMAD JAKHISI NORMASZALILLA BT NAJIB SITI AISAH BT MOHAMED@ALIAS

PERANCANGAN MENGAJAR

SENARAI TUGAS GURU PRASEKOLAH

URUSAN PENTADBIRAN KELAS PRASEKOLAH
Mendaftar kehadiran murid-murid Prasekolah setiap hari. Membuat inventori peralatan dan bahan di dalam kelas prasekolah. Memantau rekod pembelian bahan dan peralatan prasekolah. Mengemaskini data dan maklumat bagi murid-murid prasekolah. Menguruskan pendaftaran murid-murid prasekolah. Membuat lawatan susulan ke rumah ibu bapa atau penjaga murid bagi murid-murid yang bermasalah.  Menguruskan akaun dari perkara yang berkaitan kewangan prasekolah.  Memantau rekod perbelanjaan dan sumbangan yang diterima untuk prasekolah.      

URUSAN PENGAJARAN/PEMBELAJARAN MURID-MURID PRASEKOLAH
 Merancang aktiviti bimbingan dan asuhan .  Menimbulkan suasana yang selesa, selamat dan menggembirakan bagi meransang bimbingan dan asuhan.  Mewujudkan dan merangsang naluri ingin tahu, minat untuk meneroka dan menjelajah di kalangan murid-murid prasekolah.  Membantu merangsang dan meningkatkan motivasi murid-murid prasekolah supaya bersedia untuk belajar.  Memilih dan menyediakan bahan-bahan serta peralatan yang sesuai dengan keperluan, kesediaan dan perkembangan murid murid prasekolah.  Mengawas dan menjaga keselamatan, kesihatan dan keselesaan murid-murid sama ada di dalam atau di luar kawasan sekolah semasa murid-murid berkenaan di bawah jagaannya.  Memberi bantuan kepada murid-murid dan mendampingi mereka semasa menjalankan aktiviti-aktiviti harian di sekolah supaya mereka dapat melibatkan diri secara aktif.  Menyediakan rancangan pengajaran dan pembelajaran prasekolah.

URUSAN MENJAGA HAL EHWAL MURID
 Melayani kerenah murid-murid prasekolah dan memastikan muridmurid sentiasa berkeadaan bersih.  Berusaha unruk menjadi contoh teladan yang baik kepada muridmurid dari segi tingkah laku, tutur bahasa dan kekemasan diri.  Menyambut kedatangan murid-murid semasa menghadiri kelas dan juga memastikan murid-murid keluar kelas dalam keadaan selamat.  Memerhatikan murid-murid sentiasa dalam keadaan sihat dan bersih.  Menjaga keselamatan alatan dan kemudahan prasekolah di dalam dan di luar kelas.  Mengawasi murid-murid prasekolah semasa ketiadaan guru prasekolah.

SENARAI PENILAIAN KENDIRI GURU PRASEKOLAH

ASPEK PERHUBUNGAN
PERHUBUNGAN Tiba di sekolah dengan perasaan positif Menyambut kedatangan kanak-kanak, ibubapa dan staff dengan mesra Menerima adangan dan kritikan dari rakan sejawat dengan terbuka Tenang dalam situasi yang tegang Peka dengan keperluan kanak-kanak Rela berkongsi idea sebagai sumbangan untuk menjayakan program prasekolah /

ASPEK MATLAMAT
MATLAMAT Kelas yang saya kendali bertujuan melahirkan kanakkanak yang berkualiti Sentiasa merenung kembali tahap perkembangan kanakkanak supaya tindak balas tepat Merancang had pencapaian kelas, individu dan sentiasa dinilai Memberi semangat berdikari kepada kanak-kanak di bawah jagaan saya Sentiasa meningkatkan ketabahan diri Mengambil bahagian dalam beberapa kursus dalaman untuk meningkatkan pengetahuan /

ASPEK KEMAHIRAN BILIK DARJAH
KEMAHIRAN BILIK DARJAH Tiba lebih awal dari murid Memandang tugas harian sebagai pengalaman baru Merancang program yang seimbang untuk memenuhi semua kemahiran Mengurus dan mempunyai rancangan harian Membimbing murid memainkan peranan dalam kumpulan Membimbing murid berkawan Mengurus kelas supaya berpusatkan murid /

ASPEK PROFESIONALISME
PROFESIONALISME Kedatangan saya tetap dan hanya mengambil cuti sakit jika perlu sahaja Faham falsafah prasekolah dan boleh berkongsi matlamat dengan ibu bapa dan masyarakat Mempunyai kesetiaan kepada sekolah dan pengurusnya Mempunyai sikap profesionalisme pada diri dan pekerjaan Bersama-sama memikul tanggungjawab Mengambil bahagian dalam aktiiti yang dijalankan di luar waktu sekolah /

ASPEK PERWATAKAN
PERWATAKAN Stabil dari sgi emosi Dalam keadaan kesihatan yang memuaskan /

Perwatakan yang sesuai dengan tanggungjawab yang dipikul

ASPEK HUBUNGAN DENGAN STAFF
HUBUNGAN DENGAN STAFF Tiada percanggahan yang akan menjejaskan kerja saya /

Mempunyai kemahiran pengajaran dan pembelajaran yang seimbang dan penyayang

Berkongsi kepimpinan dan inisiatif

JADUAL HARIAN
• Asas perjalanan aktiviti yg berlaku pada setiap hari • Jadual harian yg baik menyediakan aktiviti yang pelbagai dan seimbang • Pelaksanaan PNP mengambil kira
– – – – Aktiviti aktif dan senyap Merangkumi aktiviti pelbagai kumpulan Permainan dalam dan luar kelas Aktiviti bebas @ melibatkn diri dlm aktiviti yg dikendalikan oleh guru – Mengambil kira rutin kelas dan waktu rehat – Mengimbas semula aktiviti yg berlaku sepanjang hr sbg penamat kelas

• Jadual harian konsisten
– Kanak-kanak rasa selamat – Dapat menjangka urutan aktiviti – Meningkatkan keyakinan diri kanakkanak

RUTIN
• Aktiviti yg dilakukan setiap hari sepanjang proses PNP dari mula kanak-kanak datang hingga pulang • Rutin dibahagikan kpd 2:
– Rutin utk guru kelas – Rutin kanak-kanak

PERKARA YG PERLU ADA DLM JADUAL WAKTU PENGAJARAN

PERUNTUKAN MASA
• Tempoh PNP = 4 jam satu hari • 5 hari seminggu = 20 jam • Peruntukan masa ini ditetapkan dalam seksyen 17 dan 23, akta pendidikan (1996)

7.30-8.00 Ketibaan (tidak termasuk dalam jadual harian) (30 minit) 8.00-8.10 (10 minit)

1. • • • •

ketibaan Ketibaan kanak2 Tulis nama Minum susu Kanak2 memilih aktiviti bebas

2. Persediaan awal/rutin •Kemaskan mainan •Cuci tgn dan ke tandas •Berbaris-perhimpunan. Nyanyi lgu negara •Doa, kalendar 3. Perbualan awal •Circle time •Perbualan berkenaan tema •Show and tell •Ulang lagu •Peraturan •Penerangan aktiviti 4. Aktiviti kelas •Nyanyian •Prgerakan •bercerita

8.10-8.40 (30 minit)

8.45-9.15 (30 minit)

9.20-9.50 (30 minit) 10.00-10.30 (30 minit)

5. Aktiviti kumpulan •Kumpulan kecil, pasangan, individu dan bebas 6. Snek/kudapan/bersihkan diri/rehat •Cuci tgn •Doa sblm dan slps mkn •Gosok gigi •Ke tandas 7. Rehat •Sudut literasi – baca buku •Aktiviti mendengar 8. Main luar/aktiviti luar kelas •Aktiviti fizikal •Berkebun •Siram bunga •Kutio sampah •Main pasir •Buaian, bola •Gelung rotan •Water play

10.35-11.05 (30 minit)

11.10-11.40 (30 minit)

9. Aktiviti kumpulan •Individu •Kumpulan •pasangan 10. Penamat dan refleksi •Imbas kembali aktiviti •Pesanan utk esok •Berkemas •Doa, selawat ke atas nabi 11. Selamat tinggal/catatan •Pesanan •Kehadiran •Penglibatan ibu bapa •salam

11.40-11.50 (10 minit)

11.50-12.00 (10 minit)

MENGENDALI KELAS HARIAN

KETIBAAN MURID
• Kebiasaannya ibu menghantar anak lebih awal • Murid-murid boleh melakukan perkara berikut:
– Menyambut kedatangan murid dan ibubapa dgn mesra dan senyuman – Mengucap selamat pd murid dan ibubapa – Murid susun kasut dan simpan beg dlm rak

• Murid merekodkan kdtngn

• Guru meminta murid memilih aktiviti yg sudah disediakan atau menyiapkan kerja yg belum selesai • 5-10 minit sblm kelas mula, guru minta murid mengemas dan simpan alat • Pergi ke tandas

RUTIN
• Aktiviti yang dijalankan pada setiap hari
– Minum susu – Murid berbaris, nyanyi lagu Negaraku – Bacaan doa – Mengambil kedatangan murid – Memeriksa kebersihan murid

PERBUALAN AWAL
• Melibatkan semua kanak2 • Dilakukan di ruang perbualan • Aktiviti yg dijlnkn
– Berkongsi pengalaman @ bhan (show n tell) – Perbualan mengenai tema – Penerangan mengenai aktiviti yang dijalankan – Penekanan peraturan – Mengumumkan Hari Jadi

AKTIVITI KELAS
• Melibatkan semua murid • Dilaksanakan di dalam @ di luar kelas • Aktiviti kelas dpt mewujudkan kerjasama dlm satu kumpulan besar • Elak dr melibatkn aktiviti yg mndgr lebih dr 10minit spy knk2 x bosan dan gelisah • Guna arahan yg mudah dan jelas

AKTIVITI KUMPULAN
• Aktiviti yg dijlnkn dlm beberapa kump kecil • Tujuan= spy knk2 mghasilknsatu hsil kerja/projek disamping bekerjasama antr satu sm lain • Dpt beri peluang kpd guru beri tumpuan kpd individu yg perlu bimbingan dan perhatian

AKTIVITI PERMAINAN LUAR
• Dijalankan di luar kelas • Setiap hari diperuntukan 30 minit • Bertujuan meningkatkan:
– Kemahiran motor kasar – Pengalaman penerokaan ruang – Keprihatinan murid terhadap aspek keselamatan, kesihatan dan kepekaan kpd persekitaran – Dapat menikmati chy dan menyedut udara segar

KUDAPAN

REHAT
• Diperuntukkan 30 minit • Merangkumi waktu makan, gosok gigi, bersihkan diri dan berehat • Murid digalakkan berehat slps bermain di luar dan makan • Diberi pilihan sama ada membaca, baring, dengar radio

• Tujuan= menennagkan semula emosi • Mengebalikan tenaga yg hilang • Guru menyediakan aktiviti pasif seperti:
– Sedia ruang khas dan bantal – Padam lampu @ langsir agar kelas tidak begitu terang – Bunyikan muzik perlahan

• Bg knk2 yg enggan rehat, beri bahan bacaan

AKTIVITI REFLEKSI/PENAMAT
• Guru meminta murid memeriksa peralatan @ bahan yg belum disimpan/kemas • Murid menyimpan peralatan peribadi dan alatan ditempat asal • Murid bersihkan ruang kelas • Murid duduk bersama guru dlm bulatan utk sesi refleksi

• Guru membuat refleksi@rumusan aktiviti yg telah dijalankan • guru menyampaikan pesanan • Guru memulangkan buku, hasil kerja

Perancangan penilaian

Reflek si Guru

Informal
• Menilai secara tidak formal. • Boleh dilakukan secara pemerhatian • Menilai kanak-kanak dari semasa ke semasa

Berterusan
• Penilaian adalah sebahagian daripada proses pengajaran dan pembelajaran dan dijalankan secara berterusan. • Pengumpulan maklumat tentang perkembangan dan kemajuan kanak-kanak dengan menggunakan pelbagai kaedah • Dengan menggunakan alat-alat penilaian. • Perlu dirancang.

Alat-alat penilaian

Senarai Semak

Penyediaan Senarai Semak
• Disediakan lebih awal sebelum pemerhatian • Tingkahlaku yang ingin diperhatikan dinyatakan dengan ringkas dan jelas. • Digunakan untuk melihat atau menilai tingkah laku • Hanya kemahiran penting dinyatakan dalam senarai semak. • Item disusun mengikut pemeringkatan. • Maklumat untuk melengkapkan senarai semak boleh didapati daripada dua atau satu pemerhatian. • Boleh ditanda semasa atau selepas pemerhatian

Contoh Senarai Semak
Kandungan 1. Kemahiran mendengar Mendengar dengan penuh perhatian Mendengar & mengecam bunyi perkataan Mendengar & mengesan bunyi perkataan pemerhatian 1 2 3 Ulasan

Rekod Anekdot

Penyediaan Rekod Anekdot

Contoh Rekod Anekdot
Nama : Balqis B. Badar Kelas : Prasekolah Sayangku Tarikh : 25 Januari 2010 Nama Guru : Pn. Maszalila Najib Peristiwa yang diperhatikan Balqis menarik tangan rakannya dan meminta mendengarnya membaca. Ulasan Guru Balqis menunjukkan minat membaca walaupun masih belum mengenal huruf. Cadangan Balqis perlu dirangsang melalui pujian untuk membolehkan membaca dengan baik.

Skala Kadar

- Tajuk yang hendak dinilai. Kemahiran yang dinilai -Petunjuk tingkahlaku dan aktivit dinyatakan dengan jelas. - Penerangan mewakila skala secara jelas. - Guna secara individu,kumpulan atau kelas

Contoh Skala Kadar
Komponen : Perkembangan Fizikal Tajuk : Mmenbentuk Objek dari Doh Kandungan : Menguasai kemahiran motor halus. Menguasai kemahiran koordinasi mata-tangan bil Nama Murid
Menguli dengan betul.

Item Kemahiran
Membentuk Kreativiti Kekemas Bekerja dengan dalam an sama kemas menghasilk tempat dalam an objek kumpulan

1 2 3 4

fasikhah Paan Atila maszalila

A A A B

A B A B

A C A A

B A B A

A A A A

Refleksi

Refleksi

Kepentingan refleksi guru

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->