Professional Documents
Culture Documents
Sumber Pembelajaran:
Tajuk Pembelajaran:
Modul yang berikut akan membantu pelajar memahami secara umum
tentang pembentukkan dimensi teori kaunseling dan psikoterapi serta
pembawaan naluri manusia:
Kaedah Belajar:
Penilaian:
1. Setelah anda membaca sebahagian atau keseluruhan modul
ini, sila jawab soalan uji sendiri.
2. Setelah anda berasa yakin dengan pencapaian anda, sila
buat tugasan ini: "Huraikan fahaman pembawaan manusia
anda dengan mengambil kira untuk diterap dan dijadikan
satu pendekatan teori kaunseling". Penulisan tidak
melebihi 3 muka surat mengikut cara penulisan American
Psikologikal Association. Hantarkan tugasan kepada
pensyarah dalam masa dua minggu.
Teks Wajib:
Othman Mohamed.(2000). Prinsip Psikoterapi dan Pengurusan
dalam Kaunseling. Serdang, Selangor: Penerbit Universiti
Putra Malaysia.
Othman Mohamed, Rahil Mahyuddin & Abd Majid Isa. (1995).
Asas Pendidikan IV. Kuala Lumpur: Longman.
Pentingnya pemikiran dan emosi dalam diri seorang insan tidak
dapat dinafikan. Dalam proses kaunseling, pendekatan yang
melibatkan elemen pemikiran dan juga afektif memainkan peranan
dalam penentuan matlamat kaunseling. Elemen afektif dalam proses
kaunseling lebih mendekati perhubungan antara insan, manakala
proses pemikiran secara kognitif memberi kepentingan tentang daya
akal fikiran yang sedia wujud dalam diri manusia. Elemen konsep
ini boleh digambarkan secara haluan yang memisah ke arah dua
penghujung dalam satu kontinum seperti berikut:
X __________________________________Y
Afektif Kognitif
X Afektif
|
|
|
A-------------------------- B
Wawasan | Tindakan
|
|
|
Y Kognitif
Kata Kunci:
Afektif
Kognitif
Wawasan
Tindakan
TOPIK 2: PEMBAWAAN NALURI MANUSIA
Kata Kunci:
Kesejahteraan
Swadiri yang ideal
Kaunseling Pemusatan Perorangan
Kaunseling Gestalt
Kongruen
rangsangan-gerak balas
MODUL 3
TEORI PSIKOANALISIS: BAHAGIAN 1
copyright © othmanmohamed 1997 (Professor Madya Dr. Othman Dato' Haji
Mohamed)
TEORI PSIKOANALISIS
Perkaitan Subjek:
Sumber Pembelajaran:
Tajuk Pembelajaran:
Kaedah Belajar:
Teks Wajib:
Othman Mohamed. (2000). Prinsip Psikoterapi dan
Pengurusan dalam Kaunseling. Serdang, Selangor:
Penerbit Universiti Putra Malaysia.
Othman Mohamed, Rahil Mahyuddin & Abd Majid Isa.
(1995). Asas Pendidikan IV. Kuala Lumpur:
Longman.
© othmanmohamed 1997
Kata Kunci:
© othmanmohamed 1997
Kata Kunci:
© othmanmohamed 1997
Kata Kunci:
© othmanmohamed 1997
Kata Kunci:
sedar
prasedar
bawahsedar
(1) ID
(2) EGO
(3) SUPER EGO
Id
Ego. Ego berbeza dengan id. Ego tidak wujud semasa
kelahiran. Sebaliknya, ego berkembang secara
berperingkat. Sebagai elemen pada tahap sedar, ego penuh
dengan persepsi, inginkan kemajuan dan boleh menyesuaikan
fungsinya mengikut keadaan. Perkembangan ego adalah
melalui hubungan secara sosial dan identifikasinya dengan
orang lain, objek di dalam alam sekelilingnya. Sebagai
alat memperkukuhkan swadiri pada tahap sedar, ego
memainkan satu fungsi yang penting dalam struktur
tingkahlaku dan personaliti individu.
Super ego mengawal ego dan id. Super ego bertindak
seakan-akan seperti ibu bapa seorang individu, saling
mengingatkan keadaan, suasana, peristiwa, persepsi,
pemikiran, emosi, perasaan, sikap, tingkah laku.
Disebalik super ego sentiasa wujud imej pengawalan.
Sebagai contoh, lazimnya di kalangan orang Melayu,
apabila hendak keluar dari rumah, secara otomatis
terlintas bagi memakai kasut. Keadaan menanggalkan kasut
sebelum memasuk ke dalam rumah kediaman juga menjadi
kelaziman adat orang Melayu.
© othmanmohamed 1997
Kata Kunci:
Id
Ego
Superego
MODUL 4
© othmanmohamed 1997
Kata Kunci:
© othmanmohamed 1997
Kata Kunci:
© othmanmohamed 1997
Kata Kunci:
© othmanmohamed 1997
Kata Kunci: