JAWATANKUASA PANITIA BAHASA INGGERIS

SJK(T) LADANG SUNGAI BARU.

PENASIHAT : PN.L.RANIE (Guru Besar)

PENGERUSI : CIK.B.DHARMILAH

SETIAUSAHA : EN.S.VEERAPUTHIRAN

AHLI JAWATANKUASA : CIK.YAMUNAH

 MATLAMAT

 Menarik minat pelajar terhadap

matapelajaran Bahasa Inggeris.
 Meningkatkan prestasi pelajar dalam
matapelajaran Bahasa Inggeris.
 Membolehkan pelajar berkomunikasi
dengan berkesan dan betul dalam Bahasa
Inggeris.
 Melahirkan pelajar yang berpotensi tinggi
dan kreatif.
/

RASIONAL

 Mencapai keputusan yang tinggi dalam

Bahasa Inggeris.

 Berusaha gigih untuk mendapatkan markah

yang tinggi.

 Menambahkan pengetahun dalam bidang

Bahasa Inggeris.
 OBJEKTIF

 Menguasai kemahiran asas iaitu membaca

dan menulis.
 Mendengar dan memahami serta menurut
arahan yang diberikan dalam Bahasa Inggeris.
 Berkomunikasi dengan baik dan berkesan.
 Membaca dengan teliti dan memahami
perkataan demi perkataan.
 Bertutur dan mengeluarkan buah fikiran
tanpa perasaan takut dalam Bahasa Inggeris.
 Menghargai Bahasa Inggeris sebagai alat
komunikasi.
 SENARAI GURU

MATA PELAJARAN BAHASA INGGERIS.

 TAHUN 1 CIK.B.DHARMILAH

 TAHUN 2 EN.S.VEERAPUTHIRAN

 TAHUN 3 CIK.YAMUNAH

 TAHUN 4 CIK.B.DHARMILAH

 TAHUN 5 CIK.B.DHARMILAH

 TAHUN 6 CIK.B.DHARMILAH
 STRATEGI BAHASA INGGERIS

TAHUN SATU/ 2010.

 Memberi latihan mudah seperti menggaris,

mewarna , dan padankan.

 Penggunaan flash card dapat

mempertingkatkan kosa kata.
 Memberi perhatian secara individu.

 Mempelbagaikan aktiviti.

 Memberi latihan ejaan.

 Memberikan kad-kad perkataan bersama

gambar.
 STRATEGI BAHASA INGGERIS

TAHUN DUA DAN TIGA / 2010.

 Memberi perhatian secara individu.

 Menambahkan latihan mengikut topik.

 Menggunakan rujukan tambahan seperti

kamus.

 Memberi latih tubi yang banyak.

 Memberi latihan membina ayat sekurang-

kurangnya 2 ayat pada setiap waktu bahasa
Inggeris.
 Memberikan ejaan sekurang-kurangnya 5
perkataan pada setiap waktu bahasa Inggeris.

STRATEGI BAHASA INGGERIS

TAHUN EMPAT DAN LIMA / 2010.

 Memperbanyakkan aktiviti bacaan dalam

bilik darjah.

 Menulis 2 karangan setiap minggu.

 Memberi latihan membina ayat.

 Mengadakan sudut akses kendiri (SAL).

 Memperbanyakkan penggunaan kamus.

  Pemberian latihan yang khusus bagi murid

yang lemah dalam pembinaan ayat.

CARTA GANTT TAHAP SATU

Bil Aktiviti J F M A M J J O S O
1 Mesyuarat * * * *
2 Kelas bacaan pagi * * * * * * * * * *
3 Membaca akhbar dan * * * * * * * * * *

majalah
4 Latihan ayat pendek * * * * * * *
5 Minggu bahasa Inggeris *
6 Sudut akses kendiri * * * * * * * * * *
7 Menulis karangan pendek * * * * * * * * * *
8 Adakan kelas pengayaan * * * * * * * * * *

dan pemulihan
9 Latihan latih tubi * * * * * * * * * *
10 Ujian dan peperiksaan * * * * * * * * * *
 STRATEGI BAHASA INGGERIS
TAHUN ENAM / 2010.

KUMPULAN CEMERLANG.
 Kem motivasi.
 Latih tubi
 Pendedahan teknik menjawab soalan.
 Kelas pengayaan.
 Program mento-menti.
 Kelas tambahan.

KUMPULAN GALUS.
 Adakan aktiviti pemulihan
 Program bacaan pagi.
 Kelas tambahan.
 Latih tubi.
 Kem motivasi.
 CARTA GANTT TAHUN ENAM.

Bil Aktiviti J F M A M J J O S O
1 Mesyuarat * * * * *
2 Pengajaran mengikut topik. * * * * * * * * * *
3 Latihan berdasarkan * * * * * * * * * *

mengikut kemahiran yang

diajar.
4 Ceramah motivasi * * *
5 Bengkel bahasa Inggeris *
6 Ceramah teknik belajar * * * *
7 Ceramah teknik menjawab * * * *
8 Adakan kelas pengayaan * * * * * * * *

dan pemulihan
9 Latihan latih tubi * * * * * * * *
10 Membuat soalan-soalan * * * * * *

tahun lepas
11 Kelas tambahan * * * * * * *

CARTA GANTT TAHAP DUA.

Bil Aktiviti J F M A M J J O S O
1 Mesyuarat * * * *
2 Kelas bacaan pagi * * * * * * * * * *
3 Membaca akhbar dan * * * * * * * * * *

majalah
4 Memperbanyakan kad * * * * * * * * * *

bacaan dalam kelas

5 Minggu bahasa Inggeris *
6 Sudut akses kendiri * * * * * * * * * *
7 Menulis karangan pendek * * * * * * * * * *
8 Adakan kelas pengayaan * * * * * * * * * *

dan pemulihan
9 Latihan latih tubi * * * * * * * * * *
10 Ujian dan peperiksaan * * * * * * * * * *

KEKUATAN

 Guru mahir dalam Pengajaran dan

Pembelajaran Bahasa Inggeris.

 Berpengetahuan luas dalam bidang bahasa.

 Sentiasa peka dalam isu-isu semasa.

 Bahan bantu mengajar yang mencukupi

untuk membantu pelajar.

KELEMAHAN.

 Murid masih kurang fasih dalam pertuturan

dan bacaan dalam bahasa Inggeris.

 Murid sukar memahami petikan dalam

menjawab soalan pemahaman.

 Murid kurang mahir dalam menulis ayat

yang betul.