FAKTOR-FAKTOR YANG MENGHALANG

PERPADUAN DI MALAYSIA SEBELUM

TAHUN 1970
DISEDIAKAN OLEH:
HAFIFI BIN ABU HASAN
MOHD ZAHER BIN ISMAIL
MOHD SAFUAN BIN ASHARI
MASYITHOH BINTI MOHD ZUBER
 PEMISAHAN TEMPAT
TINGGAL DAN PENEMPATAN
 Berlaku akibat dasar ‘pecah dan perintah’ yang diamalkan oleh
penjajah British.

 Penjajahan British telah membawa masuk ramai buruh Cina dan

India ke Tanah Melayu.

 Kerajaan British telah menetapkan setiap kaum membuat

petempatan di kawasan-kawasan yang menjadi tumpuan ekonomi
masing-masing.
 PEMISAHAN TEMPAT
TINGGAL DAN PENEMPATAN
 Kerajaan British telah meletakkan kaum Melayu di kawasan
kampung, kaum Cina di bandar dan pekan menjalankan perniagaan
manakala kaum India pula di ladang-ladang getah.

 Perbezaan petempatan telah menyebabkan mereka sukar untuk

berinteraksi.

 Hal ini menyebabkan proses mencapai perpaduan menjadi sukar.

 PERBEZAAN TUMPUAN
SEKTOR EKONOMI
 Akibat daripada proses ‘pecah dan perintah’ yang diamalkan, orang
Melayu kekal sebagai petani sara diri dan nelayan.

 Orang Cina digalakkan bergiat dalam sektor perdagangan dan

perlombongan

 Kaum India pula kekal di estet-estet.

 Aktiviti ekonomi yang berbeza hampir tidak memungkinkan setiap

kaum untuk bertemu dan bergaul.
 PENGASINGAN SISTEM
PENDIDIKAN
 Sistem pendidikan yang ditinggalkan oleh British telah
menimbulkan masalah perpaduan antara kaum.

 Bagi pelajar Melayu hanya terdapat dua jenis sistem pendidikan

yang dibenarkan iaitu:
 Sekolah vernakular Melayu
 Sekolah aliran Inggeris

 Namun, sekolah aliran Inggeris hanyalah untuk anak-anak

bangsawan manakala di sekolah Melayu pula pelajaran hanyalah
berbentuk pendidikan asas.
 PENGASINGAN SISTEM
PENDIDIKAN
 Bagi masyarakat India pula, sekolah Tamil dibuka di estet-estet.
Kurikulum sekolah Tamil dan guru dibawa dari India dan mengikut
sistem pendidikan di India.

 Bagi kaum Cina, sistem pendidikan yang dijalankan adalah

berbeza. Guru- guru dan buku teks dibawa khas dari China yang
mementingkan pergolakan politik, ekonomi dan sosial yang berlaku
di China berbanding Tanah Melayu.

 Ini jelas menunjukkan bahawa sistem pendidikan yang berbeza

telah memisahkan pandangan antara kaum. Di Sabah dan Sarawak
pula, pendidikan tidak diberikan.
 FAHAMAN DAN PENGARUH
POLITIK YANG BERBEZA
 Fahaman dan pengaruh politik setiap kaum adalah berbeza.

 Bagi kaum India dan Cina, perkembangan yang berlaku di negara asal
mereka adalah lebih penting.

 Setiap kaum berusahan untuk memastikan pengekalan identiti kaum,

bahasa dan budaya masing-masing.

 Bagi orang Melayu pula, mereka sentiasa memastikan hak dan

kepentingan mereka di Tanah Melayu sentiasa terpelihara.

 Fahaman politik yang berbeza juga telah menyukarkan Parti Perikatan

untuk memenangi majoriti 2/3 dalam Pilihanraya 1969.
 MASALAH EKONOMI
 Dalam bidang ekonomi, orang Melayu dan penduduk asli yang lain
menguasai bidang yang mundur.

 Orang Melayu lebih menguasai sektor primer manakala kaum Cina

menguasai sektor yang lebih maju dan berteknologi moden.

 Ketidakseimbangan ini telah menyebabkan setiap kaum saling

mencemburui satu sama lain.
 PERBEZAAN KEPERCAYAAN
ATAU AGAMA
 Setiap kaum menganut agama yang berbeza contohnya kaum
Melayu menganut agama Islam, kaum India beragama Hindu dan
kaum Cina beragama Buddha.

 Pegangan dan ideologi setiap agama adalah berbeza.

 Oleh itu, sukar untuk membentuk perpaduan sekiranya setiap kaum

sukar untuk bertolak-ansur.
 PEMERINTAHAN JEPUN DI
TANAH MELAYU
 Tanah Melayu pernah dijajah oleh Jepun dari tahun 1942 hingga
1945.

 Semasa penjajahan Jepun, mereka mengamalkan sikap berat

sebelah dengan anti-Cina dan memberi msayarakat Melayu terlibat
dalam sektor pentadbiran.

 Fenomena ini menimbulkan kemarahan orang Cina dan

menyemarakkan lagi sentimen perkauman.

 Apabila Jepun menyerah kalah, kaum Cina yang menganggotai

MPAJA @ Bintang Tiga telah keluar dari hutan dan membalas
dendam terhadap orang Melayu.