RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah

: Sekolah menengah Atas

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas, Semester

: XI, II (Dua)

Standar Kompetensi

: 2. Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem

kontinu dalam menyelesaikan masalah

Kompetensi Dasar

: 2.2 Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida

statis dan dinamis serta penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari

Indikator

: 1. Menjelaskan pengertian tekanan hidrostatis

2. Menyebutkan

faktor-faktor

yang

menentukan

besarnya

tekanan hidrostatis
3. Menghitung besarnya tekanan hidrostatis.
4. Menjelaskan bunyi Hukum Pascal
5. Merumuskan persamaan matematis Hukum pascal
6. Dapat

menyebutkan

penerapan

Hukum

Pascal

dalam

kehidupan sehari-hari
7. Menjelaskan bunyi Hukum Archimedes
8. Merumuskan persamaan matematis Hukum Archimedes
9. Dapat menyebutkan penerapan Hukum Archimedes dalam
kehidupan sehari-hari
10. Menjelaskan pengertian Kapilaritas, meniskus, tegangan
permukaan dan viskositas
11. Dapat

menyebutkan

penerapan

Kapilaritas,

meniskus,

tegangan permukaan dan viskositas dalam kehidupan seharihari

Alokasi Waktu

: 10 x 45 menit ( 4 x pertemuan)

B. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
Memformulasikan hukum dasar fluida statis
Menerapkan hukum dasar fluida statis pada masalah fisika sehari-hari

C. Materi Pembelajaran
FLUIDA STATIS
1. Hukum Hidrostatis
Tekanan pada zat cair dipengaruhi oleh jarak titik dari permukaanya .
Pa = P0 + g h.

Keterangan :
Pa = Tekanan zat cair (N/m2)
Po = Tekanan Udara (N/m2)

P=gh

= Massa jenis zat cair (kg/m3)

g = Percepatan gravitasi (m/s2)
h = Jarak titik kepermukaan air (m)

2. Hukum Pascal
Tekanan yang diberikan pada zat cair pada ruang tertutup akan diteruskan oleh zat cair
kesegala arah dengan sama besar.
Keterangan:
F = Gaya (N)
A = Luas permukaan (m2)
Prinsip hukum Pascal pada pompa hidrolik, dongkrak hidrolik, dan mesin hidrolik
3. Hukum Archimedes
Sebuah benda bila dicelupkan kedalam zat cair sebagian atau keseluruhan akan mendapat
gaya keatas seberat zat cair yang dipindahkannya.
Keterangan :
Fa = g V

Fa = Gaya keatas oleh zat cair (N)

= Massa jenis zat cair (kg/m3)
g = Percepatan grapitasi (m/s2)
V = Volume ( m3)

Peristiwa yang dialami benda didalam zat cair karena adanya hukum Archimedes adalah
:
a.
b.
c.

Melayang (b = f)
Mengapung (b < f)
Tenggelam (b >f)

Prinsip hukum Archimedes : Gelanggang kapal, kapal, hidrometer, kapal selam, dan
balon udara
4.

Kapilaritas dan Meniskus

Kapilaritas adalah Peristiwa naiknya zat cair pada pipa kapiler akibat adanya pengaruh
kohesi dan adhesi.
Meniskus adalah gejala melengkungnya permukaan zat cair di dalam bejana akibat

pengaruh kohesi dan adhesi zat cair dan bejananya.

5.

Tegangan Permukaan
Tegangan permukaan zat cair, besarnya gaya yang dialami oleh tiap satuan panjang
pada permukaan zat cair.
F

l

Keterangan:
= tegangan permukaan (N/m)
F = gaya yang menyinggung permukaan zat cair (N)
l = panjang (m)

6. Viskositas
Tingkat kekentalan dari fluida yang dapat diukur dengan hukum stokes.
Fs = 6 rv

..................................... (1)

..................... (2)

Keterangan :
= Koefisien viskositas (Ns/m2)
r = Jari jari bola (m)
g = Percepatan gravitasi (m/s2)
v = Kecepatan maksimun bola (m/s)
b = Massa Jenis bola ( kg/m3)
f = Massa jenis fluida (kg/m3)
Fs = Gaya gesekan stokes (N)
D. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Tanya Jawab
- Diskusi kelompok
- Demonstrasi
- Eksperimen

E. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah :

Pertemuan 1 : Materi Tekanan Hidrostatis (2 JP)

NO
1

KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU
10 Menit

Kegiatan pendahuluan
1.1.

Apersepsi

Guru bertanya kepada siswa, Ada berapa jenis

wujud zat ? Zat apa saja yang partikelnya
bergerak ?
1.2.

Motivasi
Guru mendemontrasikan tentang hukum utama
hidrostatis dengan menggunakan botol air mineral
yang telah diberi lobang 3 buah pada ketinggian
berbeda dan diisi air.

1.3.

Menjelaskan Tujuan
Guru menjelaskan kepada siswa bahwa pada
pertemuan ini siswa diharapkan dapat :
a. Menjelaskan pengertian tekanan hidrostatis
b. Menyebutkan faktor-faktor yang menentukan
besarnya tekanan hidrostatis

c. Menghitung besarnya tekanan hidrostatis.

Kegiatan inti

70 Menit

a. Eksplorasi
Mengamati hukum utama hidrostatis

dengan

menggunakan botol aqua/arthess yang telah diberi

lobang 3 buah pada ketinggian berbeda dan diisi
air.
Guru

memberikan

bertanya

tentang

kesempatan
apa

yang

siswa

untuk

terjadi

pada

demonstrasi
Guru

mempersilahkan

siswa

duduk

sesuai

kelompoknya masing-masing.
Melakukan percobaan sesuai dengan perencanaan
yang telah dibuat oleh siswa.
b. Elaborasi
Siswa diminta untuk mengolah hasil pengamatan
dari percobaan yang dilakukan dengan bimbingan
guru.
Siswa membuat laporan hasil percobaan

 Salah satu kelompok mempresentasikan tugas

kelompoknya.
c. Konfirmasi
Memberikan kesempatan kepada kelompok lain
untuk bertanya
Guru menanggapi hasil diskusi dan memberikan
3

informasi yang sebenarnya.

Penutup

10 menit

Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah

di pelajari
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal
Pertemuan ke 2 : Hukum Pascal (3 JP)
NO
1

KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU
15 Menit

Kegiatan pendahuluan
1.1.

Apersepsi

Guru bertanya kepada siswa, apa pengertian dari

tekanan hidrostatis ?
1.2.

Motivasi

Mengapa dongkrak dapat mengangkat mobil saat

ganti ban ?
Pada

cucian

mobil,

bagaimanakah

cara

mengangkat mobil sehingga mudah untuk di

bersihkan ?
1.3.

Menjelaskan Tujuan
Guru menjelaskan kepada siswa bahwa pada
pertemuan ini siswa diharapkan dapat :

a. Menjelaskan bunyi Hukum Pascal

b. Merumuskan

persamaan

matematis

Hukum

pascal
c. Dapat menyebutkan penerapan Hukum Pascal
dalam kehidupan sehari-hari
2

Kegiatan inti

100 menit

a. Eksplorasi
Siswa mengamati demonstrasi jembatan hidrolik.
Guru

memberikan

bertanya

tentang

kesempatan
apa

yang

siswa

untuk

terjadi

pada

demonstrasi
Guru

mempersilahkan

siswa

duduk

sesuai

kelompoknya masing-masing.
b. Elaborasi
Siswa diminta untuk mengolah hasil pengamatan
dari demonstrasi yang dilakukan guru dengan
bimbingan.
Siswa membuat laporan hasil pengamatan
Salah satu kelompok mempresentasikan tugas
kelompoknya.
c. Konfirmasi
Memberikan kesempatan kepada kelompok lain
untuk bertanya
Guru menanggapi hasil diskusi dan memberikan
3

informasi yang sebenarnya.

Penutup

20 menit

Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah

di pelajari
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal
Pertemuan ke- 3 : Hukum Archimedes ( 3 JP )
NO
1

KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU
15 Menit

Kegiatan pendahuluan
1.1.

Apersepsi
Mengingatkan

kembali

pelajaran

Hukum

Archimedes yang telah di pelajari di SMP masih

ingatkah

kamu

melayang

tentang

dan

peristiwa

tenggelam

mengapung,

pada

Hukum

Archimedes ?
1.2.

Motivasi

Mana yang lebih mudah mengangkat batu di udara

atau mengangkat batu di dalam air ?
mengapa batu yang massanya kecil tenggelam di
dalam air, sedangkan kapal yang massanya besar
mengapung di air ?
1.3.

Menjelaskan Tujuan
Guru menjelaskan kepada siswa bahwa pada

pertemuan ini siswa diharapkan dapat :

a. Menjelaskan bunyi Hukum Archimedes
b. Merumuskan

persamaan

matematis

Hukum

Archimedes
c. Dapat

menyebutkan

penerapan

Hukum

Archimedes dalam kehidupan sehari-hari

2

Kegiatan inti

100 menit

a. Eksplorasi
Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran
Guru

mempersilahkan

siswa

duduk

sesuai

kelompoknya masing-masing.
Guru memberikan LKS kepada masing-masing
kelompok
Siswa melakukan percobaan secara berkelompok
b. Elaborasi
Siswa diminta untuk mengolah hasil pengamatan
dari percobaan yang dilakukan dengan bimbingan
guru.
Siswa membuat laporan hasil pengamatan
Salah satu kelompok mempresentasikan tugas
kelompoknya.
c. Konfirmasi
Memberikan kesempatan kepada kelompok lain
untuk bertanya
Guru menanggapi hasil diskusi dan memberikan
3

informasi yang sebenarnya.

Penutup

20 menit

Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah

di pelajari
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal
Pertemuan ke 4 : Kapilaritas, meniskus, tegangan permukaan dan viskositas (2 JP)
NO
1

KEGIATAN
Kegiatan pendahuluan
1.1.

Apersepsi

Guru bertanya kepada siswa, Masih ingatkah kamu

ALOKASI
WAKTU
10 Menit

tentang peristiwa naiknya air dari akar pada peristiwa

biologi ?
1.2.

Motivasi

Kenapa jenis serangga seperti nyamuk dapat

hinggap di permukaan air dan tidak tenggelam ?
Guru mendemonstrasikan klip terapung di atas
permukaan air dan tissue kering dimasukkan sebagian
ke dalam gelas ukur berisi air
1.3.

Menjelaskan Tujuan
Guru menjelaskan kepada siswa bahwa pada
pertemuan ini siswa diharapkan dapat :

a. Menjelaskan pengertian Kapilaritas, meniskus,

tegangan permukaan dan viskositas
b. Dapat

menyebutkan

penerapan

Kapilaritas,

meniskus, tegangan permukaan dan viskositas

2

dalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan inti

70 menit

a. Eksplorasi
Siswa mengamati demonstrasi klip terapung di atas
permukaan air dan tissue kering dimasukkan
sebagian ke dalam gelas ukur berisi air yang
dilakukan oleh guru.
Siswa mengamati peristiwa meniskus air di daun
keladi
b. Elaborasi
Siswa diminta untuk mengolah hasil pengamatan
dari demonstrasi dan pengamatan di luar kelas
dengan bimbingan guru.
Siswa membuat laporan hasil pengamatan
c. Konfirmasi
Salah satu kelompok mempresentasikan tugas
kelompoknya.
Memberikan kesempatan kepada kelompok lain
untuk bertanya
Guru menanggapi hasil diskusi dan memberikan
3

informasi yang sebenarnya.

Penutup

20 menit

 Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah

di pelajari
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal
F. Sumber Belajar
Buku Fisika SMA/MA Kelas XI
Lembar Kerja Siswa
Lingkungan Sekolah
G. Penilaian
1. Jenis Penilaian
Penilaian Aspek Kognitif
Penilaian Aspek Afektif
Penilaian Aspek Psikomotor
2. Bentuk instrumen
Penilaian Aspek Kognitif
Penilaian Aspek Afektif
Penilaian Aspek Psikomotor
3. Pedoman penskoran

:
:
:

Tes Tertulis (terlampir)

Lembar Observasi (terlampir)
Lembar Observasi (terlampir)

LEMBAR KERJA SISWA

Judul Praktikum

: Hukum Archimedes

Tujuan

: Untuk mengetahui gaya angkat ke atas fluida.

Alat / Bahan

: a. 3 buah beban dengan massa berbeda

b. Cangkir plastik
c. Mangkok
d. Air
e. Neraca Pegas
f. Plastik Kaca

Cara Kerja

Praktikum
1. Isi air sampai penuh kedalam cangkir plastik.
2. Letakkan cangkir ke dalam mangkok.
3. Ukur berat batu di udara dengan menggunakan neraca pegas, catat pada tabel.
4. Masukkan batu kedalam cangkir yang terisi penuh air
5. Tampung air yang tumpah, masukkan kedalam plastik kaca
6. dan ukur berat air dengan neraca pegas
Tabel 1.
Berat
benda
di

Berat Benda
Gaya Apung

Berat air yang di

pindahkan

udara

Catatan :

Gaya Apung = berat benda di udara berat benda dalam zat cair

Berat air yang di pindahkan = berat air yang di tampung.

Pertanyaan :
1. Bagaimana perbandingan berat beban saat di udara dengan saat berada di dalam air ?
2. Apakah hubungan antara berat benda di udara, di dalam air dan berat air yang tumpah ?
3. Berikan contoh penerapan Hukum Archimedes dalam kehidupan sehari-hari ?
4. Buatlah kesimpulan dari percobaan yang telah di lakukan.
PENILAIAN KOGNITIF
Soal PR
1. Didalam bejana yang berisi air mengapung segumpal es yang massa jenisnya 0,9 g/cm 3.
Volume es yang tercelup pada air adalah 0,18 m3. hitunglah Volume es seluruhnya. (f = 1000
kg/m3 )
2. Sepotong gabus (massa jenis 0,24 gi/cm 3) dilekatkan pada 4 cm3 kaca (massa jenis
gr/cm3). Bila seluruhnya melayang dalam air, berapakah volume air tersebut.

2,5

Penyelesaian
1. Diket :

f = 1000 kg/m3

(Skor 1)

b = 0,9 gr/ cm3 = 900 kg/m3

Vf = 0,18 m3
Dit

Vb.........................?

(Skor 1)

Jawab :
Vb

Vf f

(Skor 1)

b
(0,18)(900)

1000
162

1000
0,162 0,2m 3

2. Diket

(Skor 2)

f = 1 gr/cm3

(Skor 1)

1 = 0,24 gr/cm3
2 = 2,5 gr/cm3
V2 = 4 cm3
Dit

Jawab

V1............................?

(Skor 1)

m1 = 1. V1 = 0,24 V1

(Skor 1)

m2 = 2. V2 = (2,5)(4) = 10gr

(Skor 2)

gabungan

gabungan

m1 m2
V1 V2

(Skor 1)

0,24V1 10
V1 4

= air

(Skor 1)

0,24V1 10
V1 4

V1 4

0,24V1 10

V1 0,24V1

10 4

0,76V1

7,89cm 3

V1

6
0,76

(Skor 2)

Penskoran Soal

Soal no 1 jika benar di beri nilai 40 (tingkat kesulitan soal mudah)

Skor Maksimal : 5

Soal no 1 jika benar di beri nilai 60 (tingkat kesulitan soal sulit)

Skor Maksimal : 9

PENILAIAN AFEKTIF
Nama
Siswa

Aspek Yang Dinilai

Jumlah

Partisipasi

Sikap

Kelengkapan

Keikutsertaan

Saat Diskusi

dalam

Tugas Individu

dalam

kelas

proses

Praktikum

Skor

Nilai

belajar

Skor maksimum = 3
Skor minimum

= 1

Dengan Kriteria = 3

Kegiatan baik sekali atau intensitas tinggi.

Kegiatan cukup atau intensitas sedang..

Kegiatan kurang atau intensitas rendah.

Pedoman Penilaian : Nilai

Jumlah Skor
x 100
12

LAMPIRAN PENILAIAN PSIKOMOTOR

Nama
Siswa

Mempersiapka
n
alat praktikum

Menimbang
beban di udara
menggunakan
neraca pegas

Menimbang
air

yang

tumpah
menggunakan
neraca pegas

Mengguna
kan
Neraca
Pegas
Dengan
Benar

Membac
a

Skala

Pada
Neraca
Pegas

Skor maksimum = 3
Skor minimum

= 1

Dengan Kriteria = 3

= Tindakan benar, tepat dan teliti.

= Tindakan tidak benar, tidak tepat dan kurang teliti.

= Tindakan salah.

Pedoman Penilaian : Nilai

Mengetahui

Jumlah Skor
x 100
15

Jml
h
Sko
r

Nila
i

Kepala Sekolah...................,

Guru Mata Pelajaran,

..................................

............................

NIP.

NIP.