RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu

: SMAN 9 Kerinci
: XII IPA / II
: FISIKA
: jam pelajaran

Standar Kompetensi
4. Menunjukkan penerapan
konsep fisika inti dan
radioaktivitas dalam
teknologi dan kehidupan
sehari-hari.
Kompetensi Dasar
4.2 Mendeskripsikan
pemanfaatan radioaktif
dalam teknologi dan
kehidupan sehari-hari.

1.
2.
3.
4.

5.
6.
7.

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mendeskripsikan skema reaktor nuklir dan
manfaatnya.
2. Mendeskripsikan karakteristik radioisotop.
3. Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif
dalam bidang kesehatan, industri, dan
pertanian.
4. Mendeskripsikan penghitungan umur fosil
atau batuan dengan menggunakan prinsip
waktu paroh.
5. Menunjukkan bahaya radioaktif dan cara
mengurangi risikonya.

Tujuan Pembelajaran : Peserta didik Dapat

Menjelaskan pengertian
10. Menjelaskan pengertian fusi nuklir.
transmutasi.
11. Menjelaskan proses fusi nuklir.
Menjelaskan syarat
12. Menjelaskan efek yang ditimbulkan
terjadinya reaksi inti.
oleh radiasi.
Menuliskan persamaan
13. Menjelaskan pengertian dosis
reaksi inti.
terabsorpsi.
Membedakan reaksi
14. Menjelaskan pengertian keefektifan
eksotermik dan reaksi
biologi relatif atau faktor kualitas.
endotermik.
15. Menjelaskan pengertian dosis
Menjelaskan pengertian fisi
efektif.
nuklir.
16. Menjelaskan pemanfaatan radioaktif
Menjelaskan proses fisi
dalam bidang kesehatan, industri,
nuklir.
dan pertanian.
Menjelaskan proses reaksi
17. Menghitung umur fosil atau batuan
fisi berantai.
dengan menggunakan prinsip waktu

(rpp) Fisika TP. 2014/2015 mhharismansur@gmail.com 1

Menyebutkan moderator
reaktor fisi.
9. Menjelaskan skema reaktor
nuklir dan manfaatnya.

paroh.
18. Menjelaskan bahaya radioaktif dan
cara mengurangi risikonya.

8.

Karakter siswa yang diharapkan :

Religius, Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Materi Pembelajaran
Energi Inti dan Efek
Radiasi

Metode Pembelajaran
Model
Metode
Direct Instruction
Diskusi Kelompok,
(DI)
Eksperimen, Observasi dan
Cooperative
Ceramah
Learning

Strategi Pembelajaran
Tatap Muka

Mendeskripsikan

pemanfaatan radioaktif dalam

teknologi dan kehidupan
sehari-hari.

Terstruktur
Mendiskusikan
skema reaktor atom
dan manfaatnya.

Mandiri

(rpp) Fisika TP. 2014/2015 mhharismansur@gmail.com 2

Siswa dapat
Mendeskripsikan
skema reaktor
nuklir dan
manfaatnya

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
PERTEMUAN PERTAMA

Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
Prasyarat pengetahuan:
Bagaimana cara menulis persamaan Apakah yang dimaksud dengan
reaksi inti?
reaksi inti?
Bagaimana cara kerja moderator
Apakah yang dimaksud dengan
dalam reaktor nuklir?
moderator?
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
1. Guru
membimbing
peserta didik
dalam
pembentukan
kelompok.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
1. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan
pengertian transmutasi.
2. Peserta didik memperhatikan penulisan
persamaan reaksi inti yang disampaikan oleh
guru.
3. Peserta didik memperhatikan contoh soal
menentukan jenis partikel yang belum ditulis
dalam persamaan reaksi inti yang disampaikan

(rpp) Fisika TP. 2014/2015 mhharismansur@gmail.com 3

oleh guru.
4. Peserta didik dalam setiap kelompok
mendiskusikan perbedaan reaksi eksotermik dan
reaksi endotermik.
5. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
kelompok secara klasikal.
6. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta
didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
7. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
mendapatkan persamaan energi yang dihasilkan
dari reaksi inti.
8. Peserta didik memperhatikan contoh soal
menentukan energi yang dihasilkan dari reaksi inti
yang disampaikan oleh guru.
9. Guru memberikan beberapa soal menentukan
energi yang dihasilkan dari reaksi inti untuk
dikerjakan oleh peserta didik.
10.
Guru mengoreksi jawaban peserta
didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih
terdapat peserta didik yang belum dapat
menjawab dengan benar, guru dapat langsung
memberikan bimbingan.
11.
Peserta didik (dibimbing oleh guru)
mendiskusikan pengertian reaksi fisi nuklir.
12.
Peserta didik memperhatikan proses
reaksi fisi nuklir dan proses reaksi fisi berantai
yang disampaikan oleh guru.
13.
Peserta didik (dibimbing oleh guru)
mendiskusikan pengertian moderator.
14.
Perwakilan dari tiap kelompok diminta
untuk menyebutkan moderator reaktor fisi.
15.
Peserta didik memperhatikan
penjelasan guru mengenai skema reaktor nuklir
dan manfaatnya.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
1. Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
2. Menjelaskan tentang hal-hal yang

Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan penghargaan
kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik.

(rpp) Fisika TP. 2014/2015 mhharismansur@gmail.com 4

belum diketahui.

2. Peserta didik (dibimbing oleh

guru) berdiskusi untuk
membuat rangkuman.
3. Guru memberikan tugas rumah
berupa latihan soal.

PERTEMUAN KEDUA

Kegiatan Pendahuluan
(rpp) Fisika TP. 2014/2015 mhharismansur@gmail.com 5

Motivasi dan Apersepsi:

Prasyarat pengetahuan:
Apakah syarat terjadinya reaksi
Apakah yang dimaksud dengan
fusi nuklir?
fusi nuklir?
Bagaimana cara mengukur efek
Apakah yang dimaksud dengan
radiasi?
dosis terabsorpsi?
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
1. Peserta didik (dibimbing oleh
guru) mendiskusikan
pengertian fusi nuklir.
2. Peserta didik memperhatikan
penjelasan guru mengenai
proses fusi nuklir.
3. Peserta didik memperhatikan
penjelasan kurva energi ikat
per nukleon sebagai fungsi
nomor massa yang
disampaikan oleh guru.
4. Peserta didik memperhatikan
contoh soal menentukan energi
yang dihasilkan dari reaksi fisi
dan fusi yang disampaikan oleh
guru.
5. Guru memberikan beberapa
soal menentukan energi yang
dihasilkan dari reaksi fisi dan
reaksi fusi untuk dikerjakan
oleh peserta didik.
6. Guru mengoreksi jawaban
peserta didik apakah sudah
benar atau belum. Jika masih
terdapat peserta didik yang
belum dapat menjawab dengan
benar, guru dapat langsung
memberikan bimbingan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
Siswa:

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
1. Peserta didik (dibimbing oleh guru)
mendiskusikan efek yang
ditimbulkan oleh radiasi.
2. Peserta didik memperhatikan
penjelasan guru mengenai
pengertian dosis terabsorpsi.
3. Perwakilan peserta didik diminta
untuk menyebutkan satuan dosis
terabsorpsi.
4. Peserta didik memperhatikan
penjelasan guru mengenai
pengertian keefektifan biologi
relatif atau faktor kualitas dan dosis
efektif.
5. Peserta didik memperhatikan
contoh soal menentukan dosis
terabsorpsi dan dosis efektif yang
disampaikan oleh guru.
6. Guru memberikan beberapa soal
menentukan dosis terabsorpsi dan
dosis efektif untuk dikerjakan oleh
peserta didik.
7. Guru mengoreksi jawaban peserta
didik apakah sudah benar atau
belum. Jika masih terdapat peserta
didik yang belum dapat menjawab
dengan benar, guru dapat langsung
memberikan bimbingan.
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik (dibimbing oleh guru)
berdiskusi untuk membuat

(rpp) Fisika TP. 2014/2015 mhharismansur@gmail.com 6

1. Menyimpulkan tentang hal-hal

rangkuman.
yang belum diketahui
2. Guru memberikan tugas rumah
berupa latihan soal.

PERTEMUAN KETIGA

Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
Prasyarat pengetahuan:
Apakah manfaat radioisotop dalam Apakah yang dimaksud dengan
kehidupan sehari-hari?
radioisotop?
Isotop karbon berapakah yang
Bagaimana menentukan umur
digunakan untuk menentukan
fosil dengan karbon?
umur fosil?
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Elaborasi
Dalam kegiatan
Dalam kegiatan elaborasi,
eksplorasi :
1. Peserta didik (dibimbing oleh guru)
1. Guru membimbing
mendiskusikan pemanfaatan, bahaya, dan
peserta didik dalam
cara mengurangi risiko radioaktif dalam
pembentukan kelompok,
kehidupan sehari-hari.
masing-masing
2. Guru membagi tugas kelompok: 2
kelompok terdiri dari 3-4
kelompok diberi tugas untuk menjelaskan
siswa laki-laki dan
pemanfaatan radioaktif dalam bidang
perempuan yang
kesehatan; 2 kelompok diberi tugas untuk
berbeda
menjelaskanpemanfaatan radioaktif dalam
kemampuannya.
bidang industri; 2 kelompok diberi tugas
2. Peserta didik
untuk menjelaskan pemanfaatan radioaktif
memperhatikan
dalam bidang pertanian; 2 kelompok diberi
karakteristik radioisotop
tugas untuk menjelaskan pemanfaatan
yang disampaikan oleh
radioaktif untuk menghitung umur fosil
guru.
dengan menggunakan prinsip waktu paroh;
2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan
bahaya radioaktif dan cara mengurangi
risikonya.
3. Tugas kelompok diberikan 1 minggu
sebelum proses pembelajaran
(rpp) Fisika TP. 2014/2015 mhharismansur@gmail.com 7

dilaksanakan.
4. Setiap kelompok diminta untuk
menuliskannya dalam bentuk karya tulis.
5. Setiap kelompok diminta untuk
mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelompok yang lain.
6. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok
peserta didik dan memberikan informasi
yang sebenarnya.
Kegiatan Penutup
Konfirmasi
1. Guru memberikan penghargaan
Dalam kegiatan konfirmasi,
kepada kelompok yang memiliki
Siswa:
kinerja dan kerjasama yang baik.
1.
Meny
2. Peserta didik (dibimbing oleh guru)
impulkan tentang hal-hal
berdiskusi untuk membuat
yang belum diketahui.
rangkuman.
2.
Menj
elaskan tentang hal-hal yang 3. Guru memberikan tugas rumah
berupa latihan soal.
belum diketahui.

Sumber Belajar
a. Buku Fisika SMA dan MA
b. Buku referensi yang relevan
c. Alat dan bahan praktikum
Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
- tes tertulis
- penugasan
b. Bentuk Instrumen:
- Tes PG
- Tes uraian
- Tugas rumah
c. Contoh Instrumen

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 9 KERINCI

Tamiai, Januari 2015

Guru Mata Pelajaran,

(rpp) Fisika TP. 2014/2015 mhharismansur@gmail.com 8

DAHRUL, S.Pd
NIP. 19590601 198512 1 001

Mohamad Haris Mansur, S.Pd

NIP. 19700527 199703 1 004

(rpp) Fisika TP. 2014/2015 mhharismansur@gmail.com 9