RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu

: SMAN 9 Kerinci
: XII IPA / II
: FISIKA
: jam pelajaran

Standar Kompetensi
Indikator Pencapaian
Kompetensi
3. Menganalisis berbagai besaran fisis
pada gejala kuantum dan batas1. Memformulasikan relativitas
batas berlakunya relativitas Einstein
khusus untuk massa, panjang,
dalam paradigma fisika modern.
dan waktu.
Kompetensi Dasar
2. Menganalisis relativitas
panjang, waktu, massa, energi,
3.3. Memformulasikan teori relativitas
dan momentum.
khusus untuk waktu, panjang, dan
massa, serta kesetaraan massa
3. Mendeskripsikan penerapan
dengan energi yang diterapkan
kesetaraan massa dan energi
dalam teknologi.
pada teknologi nuklir.

1.

2.
3.

4.
5.

Tujuan Pembelajaran : Peserta didik Dapat

Menerangkan percobaan
6. Menjelaskan pengertian kontraksi
Michelson-Morley untuk
Lorentz.
membuktikan ada-tidaknya
7. Menunjukkan perubahan panjang
eter.
sebuah benda yang bergerak
Menjelaskan syarat terjadinya
dengan laju mendekati
transformasi Galileo.
kecepatan cahaya oleh seorang
pengamat.
Menjelaskan ketidakabsahan
penggunaan transformasi
8. Menjelaskan syarat terjadinya
Galileo dalam mengukur laju
dilatasi waktu.
benda yang bergerak
9. Menjelaskan relativitas massa.
mendekati kecepatan cahaya.
10. Menjelaskan relativitas
Menjelaskan postulat Einstein.
momentum.
Menjelaskan syarat terjadinya
11. Menjelaskan relativitas energi.
transformasi Lorentz.
12. Menjelaskan penerapan
kesetaraan massa dan energi
pada teknologi nuklir.

(rpp) Fisika TP. 2014/2015 www.mhharismansur.blogspot.com 1

Karakter siswa yang diharapkan :

Religius, Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Materi Pembelajaran

Metode Pembelajaran
Model
Metode
Direct Instruction
Diskusi Kelompok,
Teori Relativitas Khusus (DI)
Eksperimen, Observasi dan
Cooperative
Ceramah
Learning
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka

Mengkaji literatur

untuk mencari
informasi tentang
kesetaraan massa dan
energi pada teknologi
nuklir.

Terstruktur
Merumuskan

relativitas panjang,
massa, waktu,
momentum, dan
energi dalam diskusi
kelas

Mandiri
Siswa dapat Menganalisis
relativitas panjang, waktu,
massa, energi, dan
momentum

(rpp) Fisika TP. 2014/2015 www.mhharismansur.blogspot.com 2

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
PERTEMUAN PERTAMA

Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
Prasyarat pengetahuan:
Apakah cahaya merambat ke segala Bagaimana kesimpulan
arah dengan kecepatan yang sama?
percobaan Michelson dan
Morley?
Apakah syarat terjadinya kontraksi
panjang?
Apakah yang dimaksud dengan
kontraksi Lorentz?
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
1. Guru membimbing
peserta didik dalam
pembentukan kelompok.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
1. Peserta didik (dibimbing oleh guru)
mendiskusikan percobaan Michelson dan
Morley.
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan
guru mengenai percobaan MichelsonMorley untuk membuktikan ada-tidaknya
eter.
3. Peserta didik memperhatikan syarat
terjadinya transformasi Galileo yang

(rpp) Fisika TP. 2014/2015 www.mhharismansur.blogspot.com 3

disampaikan oleh guru.

4. Guru menjelaskan ketidakabsahan
penggunaan transformasi Galileo dalam
mengukur laju benda yang bergerak
mendekati kecepatan cahaya.
5. Peserta didik (dibimbing oleh guru)
mendiskusikan postulat Einstein.
6. Peserta didik memperhatikan contoh soal
menentukan kecepatan relatif sebuah
benda yang disampaikan oleh guru.
7. Guru memberikan beberapa soal
menentukan kecepatan relatif sebuah
benda untuk dikerjakan oleh peserta
didik.
8. Guru mengoreksi jawaban peserta didik
apakah sudah benar atau belum. Jika
masih terdapat peserta didik yang belum
dapat menjawab dengan benar, guru
dapat langsung memberikan bimbingan.
9. Peserta didik (dibimbing oleh guru)
mendiskusikan syarat terjadinya
transformasi Lorentz.
10.
Perwakilan peserta didik
diminta untuk menjelaskan pengertian
kontraksi Lorentz.
11.
Peserta didik dalam setiap
kelompok mendiskusikan perubahan
panjang sebuah benda yang bergerak
dengan laju mendekati kecepatan
cahaya oleh seorang pengamat.
12.
Peserta didik
mempresentasikan hasil diskusi
kelompok secara klasikal.

Kegiatan Inti
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
13.
Guru menanggapi hasil
diskusi kelompok peserta didik dan
(rpp) Fisika TP. 2014/2015 www.mhharismansur.blogspot.com 4

memberikan informasi yang sebenarnya.

14.
Peserta didik memperhatikan
contoh soal menentukan kontraksi Lorentz
yang disampaikan oleh guru.
15.
Guru memberikan beberapa
soal menentukan kontraksi Lorentz untuk
dikerjakan oleh peserta didik.
16.
Guru mengoreksi jawaban
peserta didik apakah sudah benar atau
belum. Jika masih terdapat peserta didik
yang belum dapat menjawab dengan
benar, guru dapat langsung memberikan
bimbingan.
Kegiatan Penutup
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, 1. Peserta didik (dibimbing oleh guru)
berdiskusi untuk membuat rangkuman.
Siswa:
2. Guru memberikan penghargaan kepada
1. Menyimpulkan tentang
kelompok yang memiliki kinerja dan
hal-hal yang belum
kerjasama yang baik.
diketahui
2. Menjelaskan tentang hal- 3. Guru memberikan tugas rumah berupa
latihan soal.
hal yang belum diketahui.

(rpp) Fisika TP. 2014/2015 www.mhharismansur.blogspot.com 5

PERTEMUAN KEDUA

Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
Prasyarat pengetahuan:
Siapakah yang mengalami dilatasi waktu?
Apakah syarat
Pengamat yang bergerak relatif terhadap
terjadinya dilatasi
proses relativistik atau pengamat yang
waktu?
berada di dalam proses relativistik?
Apakah syarat
Agar partikel foton bergerak dengan
terjadinya relativitas
kecepatan cahaya, berapa nilai massa
massa?
partikel foton tersebut?
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
1. Peserta didik
(dibimbing oleh guru)
mendiskusikan syarat
terjadinya dilatasi
waktu.
2. Peserta didik
memperhatikan contoh
soal menentukan
dilatasi waktu sebuah
benda yang
disampaikan oleh guru.
3. Guru memberikan
beberapa soal
menentukan dilatasi
waktu sebuah benda
untuk dikerjakan oleh
peserta didik.
4. Guru mengoreksi
jawaban peserta didik
apakah sudah benar
atau belum. Jika masih
terdapat peserta didik
yang belum dapat
menjawab dengan
benar, guru dapat

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
1. Peserta didik (dibimbing oleh guru)
mendiskusikan syarat terjadinya relativitas
massa.
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan
guru mengenai relativitas momentum.
3. Peserta didik memperhatikan penjelasan
relativitas energi yang disampaikan oleh
guru.
4. Peserta didik memperhatikan contoh soal
menentukan massa, momentum, dan energi
relativistik dari sebuah benda yang
disampaikan oleh guru.
5. Guru memberikan beberapa soal
menentukan menentukan massa,
momentum, dan energi relativistik dari
sebuah benda untuk dikerjakan oleh peserta
didik.
6. Guru mengoreksi jawaban peserta didik
apakah sudah benar atau belum. Jika masih
terdapat peserta didik yang belum dapat
menjawab dengan benar, guru dapat
langsung memberikan bimbingan.
7. Peserta didik memperhatikan penjelasan
guru mengenai penerapan kesetaraan
massa dan energi pada teknologi nuklir.

(rpp) Fisika TP. 2014/2015 www.mhharismansur.blogspot.com 6

langsung memberikan
bimbingan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
1. Menyimpulkan tentang hal-hal
yang belum diketahui

Kegiatan Penutup
1. Peserta didik (dibimbing oleh
guru) berdiskusi untuk membuat
rangkuman.
2. Guru memberikan tugas rumah
berupa latihan soal.

Sumber Belajar
a. Buku Fisika SMA dan MA
b. Buku referensi yang relevan
c. Alat dan bahan praktikum
Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
- tes tertulis
- penugasan
b. Bentuk Instrumen:
- Tes PG
- Tes uraian
- Tugas rumah
c. Contoh Instrumen

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 9 KERINCI

DAHRUL, S.Pd
NIP. 19590601 198512 1 001

Tamiai, Januari 2015

Guru Mata Pelajaran,

Mohamad Haris Mansur, S.Pd

NIP. 19700527 199703 1 004

(rpp) Fisika TP. 2014/2015 www.mhharismansur.blogspot.com 7