Mengintai Ruang Insaf Maksud

Nota Intensif Komsas – Sajak ‘Mengintai Ruang Insaf’- Shukri Abdullah Disediakan oleh Cikgu Hasrul
 3
1 Sekadar songsang aksara kata Rangkap 1: Perjalanan untuk mencari keredaan Tuhan semakin
Semakin berat kejahilan Tanpa kembali ke tunjang makna, sukar akibat kekurangan ilmu.
Terpikul di bahu “Apakah dalam sarat khilaf”
Semakin jauh perjalanan Masih terbuka ruang untuk
Rangkap 2: Dalam menjalani kehidupan seharian, penyajak
Memburu nur-Mu. Dianugerahkan keinsafan?”
tidak lepas daripada melakukan kesilapan. Akibatnya, jalan
menuju kebenaran semakin sukar diperoleh.
2 4
Sewaktu berlari di padang hidup Rabb,
Kerap kakiku tersadung selirat akar Moga pintu taubat-Mu terbuka Rangkap 3: ………………………………………………………
Tubuhku tercalar duri pidana Sebelum api dari bara itu menyala. ……………………………………………………………………
Pada samar kejauhan …………………………………………………………………….
Ancala mulia makin kabur
Dan menghilang. Shukri Abdullah
Rangkap 4:……………………………………………………….
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………….

Nota Intensif Komsas – Sajak ‘Mengintai Ruang Insaf’- Shukri Abdullah Disediakan oleh Cikgu Hasrul
 Tema - ......................................................................................................................................................................................
Persoalan – i) Manusia tidak lepas daripada melakukan kesalahan dan kesilapan.
ii) Insaf - ..............................................................................................................................................................
iii) Keinginan untuk bertaubat
iv) ..........................................................................................................................................................................
Metafora – Penggunaan kata-kata yang membawa maksud yang lain daripada makna sebenar perkataan. Cth: Asap kemarahan dilepaskan
sedikit demi sedikit. (Asap menunjukkan sesuatu yang baru bermula - kemarahan yang baru bermula). Kisan yang mengabungkan unsur
konkrit (sesuatu yang boleh sentuh) dan abstrak (sesuatu yang tidak boleh disentuh) cth sungai duka.
Hiperbola – Bahasa kiasan yang digunakan untuk menyatakan secara berlebihan daripada maksud sebenar. Cth: Pembangunan mewah itu
telah mencipta pisau tajam yang membenam dalam dada ayah. Gambaran berlebihan menunjukkan betapa buruknya kesan pembangunan
itu terhadap ayah.
Sinkope – Penyingkatan kata. Cth: Kalau kau jadi macam aku, tentu pa dan ma berbangga. Ma= mama/ pa=papa
Asonasi – Pengulangan huruf vokal (A, E,I,O,U)
Aliterasi – Pengulangan huruf konsonan (selain daripada huruf vokal)

Unsur Keindahan/Gaya Bahasa

i) Pemilihan kata atau diksi yang puitis = …………………………………………………….……………………………….
ii) Metafora = ...............................................................................................................................................................................
iii) Hiperbola = ............................................................................................................................................................................
iv) Asonasi =.................................................................................................................................................................................
v) Aliterasi = ................................................................................................................................................................................
vi) Sinkope = ...............................................................................................................................................................................

Nada – Melankolik (mengambarkan perasaan penyajak yang menginsafi diri dan mengharap peluang taubat terbuka lagi)
Nilai – i) Keinsafan – Contohnya, perasaan insaf penyajak terhadap kesalahan masa lampaunya.
ii) Rasional – Contohnya, penyajak mengakui kesilapan yang telah dilakukannya.
iii) Kejujuran - .................................................................................................................................................................

Pengajaran – i) Insaf - ................................................................................................................................................................

ii) Bertaubat - .......................................................................................................................................................
iii) Ikhlas pohon ampun - .....................................................................................................................................

Soalan Berbentuk SPM:

(i) Nyatakan maksud rangkai kata sarat khilat. (2 Markah)
(ii) Pada pendapat anda, mengapakah perlu kita segera bertaubat daripada kesalahan yang telah dilakukan?
Nyatakan empat sebab tersebut. (4 Markah)
(iii) Berikan tiga pengajaran yang terkandung dalam sajak “Mengintai Ruang Insaf” (3 Markah)
Mengintai Ruang Insaf Maksud

Nota Intensif Komsas – Sajak ‘Mengintai Ruang Insaf’- Shukri Abdullah Disediakan oleh Cikgu Hasrul
 3
1 Sekadar songsang aksara kata (s) Rangkap 1: Perjalanan untuk mencari keredaan Tuhan semakin
Semakin berat kejahilan Tanpa kembali ke tunjang makna(n) sukar akibat kekurangan ilmu.
Terpikul di bahu “Apakah dalam sarat khilaf” (a)
Semakin jauh perjalanan Masih terbuka ruang untuk (u)
Rangkap 2: Dalam menjalani kehidupan seharian, penyajak
Memburu nur-Mu. (u) Dianugerahkan keinsafan?” (n)
tidak lepas daripada melakukan kesilapan. Akibatnya, jalan
menuju kebenaran semakin sukar diperoleh.
2 4
Sewaktu berlari di padang hidup (i) Rabb,
Kerap kakiku tersadung selirat akar Moga pintu taubat-Mu terbuka (t) Rangkap 3: Penyajak sangsi sama ada perasaan insaf akan
Tubuhku tercalar duri pidana Sebelum api dari bara itu menyala. wujud dalam dirinya.
Pada samar kejauhan (a)
Ancala mulia makin kabur
Dan menghilang. Shukri Abdullah
Rangkap 4:……………………………………………………….
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………….

Nota Intensif Komsas – Sajak ‘Mengintai Ruang Insaf’- Shukri Abdullah Disediakan oleh Cikgu Hasrul
 Tema – Keinsafan seseorang yang bermuhasabah diri atas kesilapan yang dilakukan dan keinginan untuk bertaubat.
Persoalan – i) Manusia tidak lepas daripada melakukan kesalahan dan kesilapan.
ii) Insaf – Perlunya perasaan insaf dalam diri
iii) Keinginan untuk bertaubat
iv) Perasaan kesal atas kesalahan yang dilakukan.

Metafora – Penggunaan kata-kata yang membawa maksud yang lain daripada makna sebenar perkataan. Cth: Asap kemarahan dilepaskan
sedikit demi sedikit. (Asap menunjukkan sesuatu yang baru bermula - kemarahan yang baru bermula). Kisan yang mengabungkan unsur
konkrit (sesuatu yang boleh sentuh) dan abstrak (sesuatu yang tidak boleh disentuh) cth sungai duka.
Hiperbola – Bahasa kiasan yang digunakan untuk menyatakan secara berlebihan daripada maksud sebenar. Cth: Pembangunan mewah itu
telah mencipta pisau tajam yang membenam dalam dada ayah. Gambaran berlebihan menunjukkan betapa buruknya kesan pembangunan
itu terhadap ayah.
Sinkope – Penyingkatan kata. Cth: Kalau kau jadi macam aku, tentu pa dan ma berbangga. Ma= mama/ pa=papa
Asonasi – Pengulangan huruf vokal (A, E,I,O,U)
Aliterasi – Pengulangan huruf konsonan (selain daripada huruf vokal)

Unsur Keindahan/Gaya Bahasa

i) Pemilihan kata atau diksi yang puitis = Contohnya: ancala mula makin kabur
ii) Metafora = Padang hidup – bermaksud tempat kehidupan)
iii) Hiperbola = sebelum api dari bara itu menyala – (api dari bara- api neraka = perbandingan yang melampau)
iv) Asonasi = (a) Apakah dalam sarat khilaf dan sebelum api dari bara itu menyala. (u) dan(i)
v) Aliterasi = (s) Sekadar songsang aksara kata, (t) moga pintu taubat-Mu terbuka, (n) dianugerahkan keinsafan
vi) Sinkope = kakiku (rangkap 2,baris 2), tubuhku (rangkap 2,baris 3)

Nada – Melankolik (mengambarkan perasaan penyajak yang menginsafi diri dan mengharap peluang taubat terbuka lagi)

Nilai – i) Keinsafan – Contohnya, perasaan insaf penyajak terhadap kesalahan masa lampaunya.
ii) Rasional – Contohnya, penyajak mengakui kesilapan yang telah dilakukannya.
iii) Kejujuran – Contohnya, sifat jujur dan ikhlas ketika memohon keampunan dan mengakui kesilapan.

Pengajaran – i) Insaf – Kita hendaklah insaf akan kesalahan yang telah kita lakukan
ii) Bertaubat – Kita hendaklah segera bertaubat selepas melakukan kesalahan
iii) Ikhlas pohon ampun – Kita hendaklah ikhlas memohon keampunan daripada Tuhan.

Soalan Berbentuk SPM:

(i) Nyatakan maksud rangkai kata sarat khilat. (2 Markah)
(ii) Pada pendapat anda, mengapakah perlu kita segera bertaubat daripada kesalahan yang telah dilakukan?
Nyatakan empat sebab tersebut. (4 Markah)
(iii) Berikan tiga pengajaran yang terkandung dalam sajak “Mengintai Ruang Insaf” (3 Markah)

Jawapan
(i) Banyak/penuh dengan kesilapan/kesalahan
(ii)
a. Supaya kita tidak mengulangi kesilapan itu lagi
Nota Intensif Komsas – Sajak ‘Mengintai Ruang Insaf’- Shukri Abdullah Disediakan oleh Cikgu Hasrul
 b. Supaya dosa-dosa kita diampunkan Allah
c. Supaya kita insaf akan kesalahan yang dilakukan
d. Dikhuatiri kita tidak sempat bertaubat dan terus bergelumbang dengan kesilapan

(iii)
a. Kita hendaklah insaf akan kesalahan yang telah kita lakukan
b. Kita hendaklah segera bertaubat selepas melakukan kesalahan
c. Kita hendaklah ikhlas memohon keampunan daripada Tuhan.

Nota Intensif Komsas – Sajak ‘Mengintai Ruang Insaf’- Shukri Abdullah Disediakan oleh Cikgu Hasrul